ملخص لدرس رسم باستخدام تقنيات غير تقليدية في المجموعة الوسطى "رحلة إلى مرج ربيعي. ملخص عن السفر الترفيهي مع عناصر الرسم غير التقليدي لأطفال المجموعة الوسطى: "بحثًا عن الفرشاة"

محتوى البرنامج:إدخال تقنيات غير تقليدية للصور (الرسم بأغصان التنوب أو الصنوبر) ، وتنمية القدرة على العمل في فريق. تطوير الخيال والخيال.

مواد:غواش بألوان مختلفة ، فايربيرد مرسوم على ورق واتمان مع ذيل من ريش الورق مقطوع حسب عدد الأطفال (الريش على شكل قطرات كبيرة ممدودة) ، صغيرة (6 - 8 سم) شجرة التنوب أو الصنوبر حسب عدد الأطفال ، شريط تسجيل ، صندوق به شرابات ، ألوان مائية صفراء وإسفنجة للمعلم ، صورة كفافية للشمس ، يُرسم عليها صندوق بقلم رصاص شمعي أبيض.

تقدم الدرس

يدخل الأطفال استوديو الفن ويجلسون في وظائفهم.

المربي: - يا أطفال ، أعددت هذا الصباح فراشي للرسم لكم ، لكن المشكلة أن كل الفرشاة اختفت في مكان ما.

قام المعلم بتشغيل المسجل بتكتم مع ملاحظة: "هاهاها ، أنا عاصفة ثلجية شريرة ، أريد تجميد العالم كله وجعله أبيض وأبيض ، لذلك أخذت كل الفرش في العالم حتى لا أحد يستطيع أن يرسم بالطلاء ويجعل العالم ملونًا! "

المربي: - كيف يمكن أن نكون الآن ، لأننا إذا لم نجد فرشًا ، فسيكون كل شيء حولنا أبيض: الأشجار ، والمنازل ، والألعاب. أتساءل أين يمكن أن تخفي Blizzard الفرش؟ أعتقد أنني أعرف من يمكنه مساعدتنا. من هو فوق كل شيء في السماء ، ينير كل شيء في العالم ، ويرى كل شيء ويعرف كل شيء؟ (أجوبة الأطفال هي الشمس).

هذا صحيح يا أطفال ، هذه شمسنا. لكن من يستطيع الوصول إلى الشمس؟ أي نوع من الطيور ، كيف تحترق الحرارة وتتألق مع كل ريشة؟ (إجابات الأطفال - فايربيرد.)

نعم ، هذه هي Firebird ، ستكون قادرة على الطيران إلى الشمس وتسأله أين أخفى العاصفة الثلجية الشريرة الفرش.

يفتح المعلم حاملًا يُرسم عليه Firebird ويلفت انتباه الأطفال إلى صورته.

المعلم: - انظروا ، يا أطفال ، ها هي Firebird الخاصة بنا ، فقط العاصفة الثلجية الشريرة تمكنت من تجميدها أيضًا - تحول الذيل إلى اللون الأبيض تمامًا. فقط فرع شجرة التنوب الذي يجلس عليه طائرنا بقي أخضر.

يلتقط المعلم غصنًا صغيرًا ، ويريه للأطفال: "كم عدد الإبر الموجودة على الفرع ، تمامًا مثل فرشاة الزغابات. وماذا يحدث إذا غطست فرعًا في الطلاء وحاولت الرسم به؟

يوضح المعلم على الحامل كيفية الحصول على صورة باستخدام غصين: "انظر إلى الخطوط الرفيعة والرفيعة التي يرسمها الغصين ، أي ريش جميل يتحول! لنأخذ غصن شجرة التنوب وريشة من الذيل ونحيي Firebird بالألوان. لنجعل الريش أنيقًا وملونًا ومشرقًا ونزينه بأنماط مختلفة ، وبعد ذلك سيكون طائرنا قادرًا على الطيران إلى الشمس.

يوزع المعلم الصور الظلية للريش وأغصان التنوب المقطوعة من الورق على الأطفال ، ويبدأ الأطفال في العمل. (حتى لا تثقب الفروع ، يمكن لفها بشريط مسبقًا.) يراقب المعلم تقدم الرسم ، إذا لزم الأمر ، ويطالب بإجراء عرض فردي. يعلق الرسومات النهائية على المغناطيس على ذيل Firebird.

المربي: - يا له من ذيل جميل ومشرق ومتعدد الألوان تبين أن طائرنا هو. الآن سوف تطير بالتأكيد إلى الشمس. في غضون ذلك ، ستطير ، وسنرتاح قليلاً.

تعقد جلسة التربية البدنية ، ويقف الأطفال بجانب الطاولات ويؤدون حركات تتوافق مع النص.

مقابض التصفيق ،

أعلى قدم

نرفع أيدينا
نخفض أيدينا ،
تم ربطهم بإحكام في القبضات ،
طرقت القبضات:
دق دق.
طارت الطيور
رفرف الأجنحة:
مثل هذا مثل هذا.
حلقت
وجلس على فرع:
مثل هذا مثل هذا. (يجلس الأطفال في مقاعدهم)

يرسم المعلم فوق الشمس بالطلاء بالألوان المائية باستخدام إسفنجة (يتم رسمها في الجزء العلوي من الورقة باستخدام Firebird) ويظهر عليها رسم بقلم رصاص شمعي - صندوق.

المربي: انظروا ، يا أطفال ، لقد طار Firebird بالفعل إلى الشمس وهو يرسل لنا تلميحًا. ماذا تخبرنا الشمس ، أين أخفت العاصفة الثلجية الشريرة فرشنا؟

يجيب الأطفال ، ويعثر المعلم على دليل في المكتب - هذا صندوق.

المربي: - هنا يا أطفال هزمنا العاصفة الثلجية الشريرة. ومن ساعدنا في هذا - فرع شجرة التنوب. أعدنا فرشنا وفي المرة القادمة سنرسم معهم بالتأكيد ، ولكن حان الوقت الآن للانضمام إلى المجموعة.

مراجع:

I. E. Averina دليل عملي "دقائق التدريب البدني والتوقف الديناميكي في مؤسسة التعليم ما قبل المدرسة".

inna kolosnikova
تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. ملخص درس مفتوح في المجموعة الوسطى

ملخص درس مفتوح في الرسم في المجموعة الوسطى بطريقة كزة غير تقليدية

استهداف:

تعليم الأطفال أن يخدشوا بفرشاة صلبة شبه جافة على طول الكفاف وداخل الكفاف ؛

مهام:

علم الأطفال كيفية رسم الحيوانات باستخدام طريقة الوخز. تعزيز القدرة على الرسم بفرشاة بطرق مختلفة.

التعليمية:

لتكوين القدرة على الرسم باستخدام الغواش باستخدام كزة ؛ تطبيق نمط على السطح بأكمله ؛ ينقل في الرسم ملامح مظهر الدب

النامية:

تطوير الخيال والإدراك للعالم المحيط والقدرات المعرفية. تشجيع تنمية الفضول. تطوير القدرة على اختيار نظام الألوان للصورة بشكل مستقل

التعليمية:

غرس موقف رعاية تجاه الحياة البرية. صقل الدقة في العمل.

عمل تمهيدي.

النظر إلى صور الحيوانات. قراءة قصة خيالية "ماشا والدب".

مواد:

ورقة المناظر الطبيعية مع مخطط مرسوم للدب ؛ فرش (صلبة ، غواش ، كوب ماء ، حامل فرشاة ، مناديل). عينتان: أحدهما مخطط لدب ، والآخر دب مرسوم باستخدام طريقة الوخز.

مسار الأنشطة التعليمية مباشرة

أعطي للأطفال لغزًا:

"في الصيف يمشي عبر الغابة ،

في الشتاء ، يستريح في وكر. (دُبٌّ)

المربي: - صحيح! كيف يبدو الدب؟ إنه رقيق ، ولديه أربعة أقدام ، وذيل صغير ، وهو نفسه كبير. سأقرأ الآن الحكاية الخيالية "ماشا والدب"

أخبرني كيف كان أداء ميشكا مع ماشا ، سواء كان جيدًا أم سيئًا!

الأطفال: إنه أمر سيء ، لم يترك ماشا تعود إلى المنزل.

المعلم: نعم ، لم تدع ميشا ماشا تعود إلى المنزل ، وماذا فعلت ماشا؟

الأبناء: لقد خدعته.

المربي: نعم ، لقد تغلبت عليه ، وهكذا عادت إلى منزل أجدادها.

المربي: والآن نحن بحاجة إلى التفكير بعناية في الدب. ما هو شكل جسم الدب؟

الأطفال: الجسم بيضاوي.

المعلم: وماذا عن الرأس؟

الأطفال: دائري.

المربي: - ومن يعرف كيف يرسم دب رقيق؟ ما هي الطريقة التي سوف نستخدمها؟

الأطفال: كزة

المربي: - صحيح. نكز. دعني أوضح لك كيفية الرسم.

/ مظاهرة / - كزة أولاً على طول محيط الدب - الرأس والجذع والذيل والكفوف ثم الداخل.

المربي: - هذا ما تحول إلى دب رقيق. ماذا نسيت أن أرسم للدب؟

الأطفال: العيون والأنف.

المربي: - هذا صحيح العيون والأنف. أنا لا أرسمهم ، أنا ألصقهم. انظروا كم هو رائع ظهر الدب!

تذكر كيف ترسم؟ يجب أن نحاول ألا نتجاوز خط الكنتور.

يا رفاق ، حاولوا أن تجعلوا الدبدوب جميلًا ورقيقًا.

/ عمل الأطفال المستقل ، مساعدة فردية /

الآن اجلس على الطاولات وابدأ الرسم.

عندما يكمل الأطفال العمل ، أقوم بإجراء تحليل ، مع الإشارة إلى العمل الأكثر نجاحًا وملاحظة الأخطاء التي ارتكبها الأطفال.

ملاحظة توضيحية …………………………………………………………………… 3

بطاقة التشخيص …………………………………………………………… .. 11

خطة درس واعدة للمجموعة الوسطى ................................................... 12

المجموعة العليا لخطة الدرس المحتملة …………………………………… .20

قائمة الأدب المستعمل ………………………………………………… .29

ملاحظة توضيحية

الفنون الجميلة هي واحدة من أقدم مجالات الفن. يولد كل طفل فنان. من الضروري فقط مساعدته على إيقاظ قدراته الإبداعية ، وفتح قلبه على الخير والجمال ، ومساعدته على إدراك مكانه وهدفه في هذا العالم الجميل.

الهدف الرئيسي من النظام الحديث للتعليم الإضافي هو تربية شخصية الطفل وتنميتها. إن تحقيق هذا الهدف مستحيل دون تنفيذ المهام التي يواجهها المجال التربوي "الإبداع الفني" الذي تشكل الفنون الجميلة جزءًا لا يتجزأ منه. يحتوي الفن الجميل على مجموعة متنوعة من المواد والتقنيات. في كثير من الأحيان ، لا يمتلك الطفل ما يكفي من الطرق والوسائل التقليدية المألوفة للتعبير عن تخيلاته. بعد تحليل تطورات المؤلف ، والمواد المختلفة ، وكذلك الخبرة المتقدمة في العمل مع الأطفال ، التي تراكمت في المرحلة الحالية من قبل المعلمين الممارسين المحليين والأجانب ، أصبحت مهتمًا بإمكانية استخدام الأساليب غير التقليدية للنشاط الإبداعي في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة لتطوير الخيال والتفكير الإبداعي والنشاط الإبداعي. تُظهر تقنيات الرسم غير التقليدية مجموعات غير عادية من المواد والأدوات. يحدث تكوين الصورة الفنية في مرحلة ما قبل المدرسة على أساس الاهتمام العملي بالأنشطة التنموية. تهدف الفصول في إطار برنامج "قوس قزح الألوان" إلى تنفيذ المهام الأساسية للتطوير الفني والإبداعي للأطفال. الرسم باستخدام مواد غير عادية ، تتيح التقنيات الأصلية للأطفال تجربة مشاعر إيجابية لا تُنسى. يمنح الرسم غير التقليدي الأطفال الكثير من المشاعر الإيجابية ، ويكشف عن إمكانيات جديدة لاستخدام الأشياء المألوفة كمواد فنية ، ومفاجآت بسبب عدم القدرة على التنبؤ بها. الرسم الأصلي بدون فرشاة وقلم رصاص لا يعيق الطفل ، ويسمح لك بالشعور بالألوان وشخصيتها ومزاجها. يتعلم الأطفال ، دون علمهم ، الملاحظة والتفكير والتخيل.

يجب على المعلم أن يوقظ في كل طفل إيمانًا بقدراته الإبداعية ، وتفرده ، وأصالته ، وإيمانه بأنه جاء إلى هذا العالم ليخلق الخير والجمال ، ويجلب الفرح للناس.

ملاءمة البرنامج يرجع إلى حقيقة أن هناك تقارب في محتوى البرنامج مع متطلبات الحياة. في الوقت الحاضر ، هناك حاجة إلى مناهج جديدة لتدريس الفنون الجمالية ، قادرة على حل المشكلات الحديثة للإدراك الإبداعي وتنمية الفرد ككل. في نظام التعليم الجمالي والإبداعي لجيل الشباب ، هناك دور خاص للفنون الجميلة. القدرة على رؤية وفهم جمال العالم المحيط ، يساهم في تعليم ثقافة المشاعر ، تنمية الذوق الفني والجمالي ، العمل والنشاط الإبداعي ، يجلب العزم ، المثابرة ، الشعور بالمساعدة المتبادلة ، ويجعل من الممكن تحقيق الذات الإبداعية للفرد. يهدف البرنامج إلى تعريف الأطفال بالإبداع من خلال الفن. يتعرف الأطفال على مجموعة متنوعة من طرق الرسم غير التقليدية ، وخصائصهم ، ومجموعة متنوعة من المواد المستخدمة في الرسم ، ويتعلمون إنشاء رسوماتهم الخاصة بناءً على المعرفة المكتسبة. وهكذا ينمو الشخص المبدع ، ويكون قادرًا على تطبيق معارفه ومهاراته في المواقف المختلفة.

الأهمية العملية للبرنامج

يعطي النهج غير التقليدي لتنفيذ الصورة قوة دفع لتنمية ذكاء الأطفال ، ويشجع النشاط الإبداعي للطفل ، ويعلم التفكير خارج الصندوق. تنشأ أفكار جديدة تتعلق بمجموعات من المواد المختلفة ، ويبدأ الطفل في التجربة والإبداع.
يعد الرسم بطرق غير تقليدية نشاطًا رائعًا ورائعًا. هذه فرصة رائعة للأطفال للتفكير ، والمحاولة ، والبحث ، والتجربة ، والأهم من ذلك ، التعبير عن أنفسهم.

تقنيات الرسم غير التقليدية هي شعلة حقيقية للإبداع ، فهي قوة دافعة لتنمية الخيال ، ومظهر من مظاهر الاستقلال ، والمبادرة ، والتعبير عن الفردية.

طريق الإبداع له طرق عديدة ، معروفة ولا تزال مجهولة. الإبداع للأطفال هو انعكاس للعمل العقلي. المشاعر والعقل والعينين واليدين هي أدوات الروح. العملية الإبداعية معجزة حقيقية. "في الإبداع لا توجد طريقة صحيحة ، لا توجد طريقة خاطئة ، هناك فقط طريقتك الخاصة"

النفعية التربوية

من سنوات عديدة من الخبرة في العمل مع الأطفال لتطوير القدرات الفنية والإبداعية في الرسم ، أصبح من الواضح أن المجموعات القياسية من المواد المرئية وطرق نقل المعلومات ليست كافية للأطفال المعاصرين ، نظرًا لمستوى النمو العقلي وإمكانيات الجديد. أصبح الجيل أعلى من ذلك بكثير. في هذا الصدد ، تعطي تقنيات الرسم غير التقليدية دفعة لتنمية ذكاء الأطفال ، وتفعيل النشاط الإبداعي للأطفال ، وتعليمهم التفكير خارج الصندوق.

الشرط المهم لنمو الطفل ليس فقط مهمة أصلية ، ولكن أيضًا استخدام مواد النفايات غير التقليدية وتقنيات النظائر غير القياسية.

جميع الفصول في البرنامج الذي طورته ذات طبيعة إبداعية.

إجراء فصول باستخدام تقنيات غير تقليدية لهذا البرنامج:

يطور الثقة بالنفس. يساعد في تخفيف مخاوف الأطفال. يعلم الأطفال التعبير عن أنفسهم بحرية. يشجع الأطفال على الإبداع وإيجاد الحلول. يعلم الأطفال العمل بمجموعة متنوعة من المواد الفنية والطبيعية والنفايات. يطور المهارات الحركية الدقيقة لليدين. يطور الإبداع والخيال ورحلة الهوى. أثناء العمل ، يحصل الأطفال على المتعة الجمالية. يتم رفع الثقة في القدرات الإبداعية للفرد من خلال استخدام مختلف النظائر الفنية.

الحداثة والسمة المميزة للبرنامج"قوس قزح من الألوان" من خلال تقنيات الرسم غير التقليدية هو أنها تتمتع بطابع مبتكر. يستخدم نظام العمل أساليب غير تقليدية وطرق تنمية الإبداع الفني للأطفال. تستخدم أدوات منزلية الصنع وطبيعية وغير مهمة للرسم غير التقليدي. يعطي الرسم غير التقليدي للأطفال الكثير من المشاعر الإيجابية ، ويكشف عن إمكانية استخدام الأدوات المنزلية المألوفة كمواد فنية أصلية ، ومفاجآت من عدم القدرة على التنبؤ بها.

استهداف:

تنمية القدرات الإبداعية لدى الأطفال عن طريق الرسم غير التقليدي.

مهام:

التعرف على الطرق والتقنيات المختلفة لتقنيات الرسم غير التقليدية باستخدام مواد بصرية متنوعة.

غرس الاهتمام بالفنون الجميلة وحبها كوسيلة للتعبير عن المشاعر والعلاقات والتعرف على عالم الجمال.

تتبع ديناميات تنمية القدرات الإبداعية وتنمية المهارات البصرية للطفل.

خلق كل الظروف اللازمة لتحقيق الهدف.

أنواع وتقنيات الرسم غير التقليدي.

بالنظر إلى الخصائص العمرية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وإتقان مهارات مختلفة في مراحل عمرية مختلفة ، يوصى باستخدام تقنيات وتقنيات خاصة للرسم غير التقليدي.

نعم للأطفال. سن ما قبل المدرسة الأصغرعند الرسم ، من المناسب استخدام تقنية "الرسم باليد" (مع راحة اليد ، وحافة الكف ، والقبضة ، والأصابع) ، وطباعة طوابع البطاطس ، وكزة بفرشاة شبه جافة صلبة.

الأطفال سن ما قبل المدرسة:

كزة بفرشاة شبه جافة صلبة ، تطبع بمطاط رغوي ؛ طباعة سدادة أقلام الشمع + ألوان مائية ؛ شمعة + ألوان مائية مطبوعات الأوراق رسومات النخيل الرسم بمسحات القطن الحبال السحرية.

و في سن ما قبل المدرسةيمكن للأطفال إتقان أساليب وتقنيات أكثر صعوبة:

• اللوحة الرملية؛
• الرسم مع فقاعات الصابون.
• الرسم بالورق المجعد
• النشاف بأنبوب
• طباعة الشاشة؛
• نوع الموضوع
• النشاف العادي
• علم البلاستيسين

طرق الدرس:

لفظي (محادثة ، كلمة فنية ، ألغاز ، تذكير بتسلسل العمل ، نصيحة) ؛

المرئية

عملي

الألعاب

الطرق المستخدمة

- تجعل من الممكن الشعور بالصورة متعددة الألوان للأشياء ، مما يؤثر على اكتمال تصور العالم المحيط ؛

- تكوين موقف إيجابي عاطفياً تجاه عملية الرسم نفسها ؛

- المساهمة في تطوير أكثر فعالية للخيال والإدراك ، ونتيجة لذلك ، القدرات المعرفية.

عند تنظيم دروس الرسم غير التقليدية ، من المهم أن تتذكر أنه لكي يتمكن الأطفال من إتقان المهارات والقدرات بنجاح ، من الضروري مراعاة العمر والخصائص الفردية للأطفال ورغباتهم واهتماماتهم. مع تقدم عمر الطفل ، يتوسع المحتوى ، وتصبح العناصر وشكل الورقة أكثر تعقيدًا ، وتبرز وسائل جديدة للتعبير.

وضع الفصل:

المجموعة الوسطى - عدد الدروس في الأسبوع 1 ، في الشهر 4 دروس. 36 درسًا في السنة. مدة الفصول في المجموعة المتوسطة -20 دقيقة

مجموعة كبار - عدد الدروس في الأسبوع 1 ، في الشهر 4 دروس. هناك 36 فصلا في السنة. مدة الدرس في المجموعة العليا 25 دقيقة.

شكل الاحتلال - الأنشطة الموضوعية المشتركة للمعلم والطفل في شكل عمل دائري

نماذج تلخيص النتائج في نهاية عام تنفيذ البرنامج التربوي الإضافي:

اقامة معارض اعمال الاطفال

إقامة حدث مفتوح

إجراء فصل دراسي رئيسي بين المعلمين

نتيجة متوقعة

من خلال هذا البرنامج ، سيتمكن المعلم من حل مشاكل تعليم وتعليم الأطفال في سن ما قبل المدرسة بشكل أكثر فعالية. حيث أن المادة المقدمة تساهم في:

تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛

تفاقم الإدراك اللمسي.

تحسين إدراك اللون ؛

تركيز الانتباه

رفع مستوى الخيال وتقدير الذات.

توسيع وإثراء التجربة الفنية.

تشكيل المتطلبات الأساسية لأنشطة التعلم (ضبط النفس ، التقييم الذاتي ، طرق العمل المعممة) والقدرة على التفاعل مع بعضنا البعض.

يتم تشكيل مهارات العمل

نشاط واستقلالية الأطفال في الأنشطة الإبداعية ؛

القدرة على إيجاد طرق جديدة للتمثيل الفني ؛

القدرة على نقل مشاعر المرء في الأعمال بمساعدة وسائل التعبير المختلفة.

سيساعد تنفيذ البرنامج أطفال ما قبل المدرسة على الاقتراب بشكل خلاق من رؤية العالم التي يصورونها واستخدام أي وسيلة متاحة للتعبير عن الذات.

بطاقة التشخيص

وفق أسلوب "تشخيص النشاط البصري" G.A. أورونتيفا

عدم

إف. ريب.

مهارات تقنية

دقة الحركة

وسائل التعبير (اللون ، الشكل ، إلخ)

وجود النية

مظهر من مظاهر الاستقلال

الموقف من الرسم

الكلام أثناء الرسم

المجموع

ن - بداية العام

ك - نهاية العام

خطة درس منظور للدائرة "قوس قزح من الألوان"

في المجموعة الوسطى

شهر سبتمبر

N ص / ع	موضوع الدرس	تقنية	محتوى البرنامج
	التشخيص	مختلف
	تزيين منديل	بصمة الفلين. الرسم بالأصابع	تعلم كيفية تزيين منديل بنمط بسيط باستخدام الكتابة والرسم بالأصابع والغمس. تنمية الشعور بالتكوين والإيقاع. شجع الأطفال على العمل بشكل فردي.
	شجرة الخريف	طباعة ختم ممحاة	تعرف على تقنية الطباعة باستخدام الأختام.
	باقة الخريف	طباعة الأوراق	تعلم كيفية الطباعة بالأوراق. تنمية الذوق الفني للطفل

اكتوبر

N ص / ع	موضوع الدرس	تقنية	محتوى البرنامج
	حصاد الشتاء "كومبوت التفاح"	أبل برينت	لإدخال تقنية الطباعة بالتفاح ، مسحة من الرغوة. أظهر كيفية الحصول على بصمة الإصبع. تعلم كيفية رسم التفاح والتوت في جرة. يمكنك استخدام الرسم بالأصابع إذا أردت. تطوير الشعور بالتكوين. تنمية الذوق الفني للطفل.
	حلزون	الرسم بأقلام الشمع والملح	التعريف بتقنية الجمع بين الألوان المائية وأقلام الشمع. لتعليم الأطفال الرسم باستخدام قلم الشمع على طول المحيط ، وتعلم الرسم على أجزاء ، والعمل بعناية مع الملح. شجع الأطفال على العمل بشكل فردي.
	الفطر في سلة	الانطباع مع الأختام (قبعة الكرتون) ، الرسم بالأصابع	تمرن على رسم الأشياء بيضاوية الشكل ، والطباعة باستخدام الأختام. تطوير الشعور بالتكوين. تنمية الذوق الفني للطفل.
	فتاة جميلة	الرسم باستخدام براعم القطن "الأرز"	علم الأطفال أن يطبقوا الغراء على منطقة منفصلة ، وصب الحبيبات بسخاء على منطقة منفصلة ، ولون الأرز بلطف ، و "إحياء" العمل بقطعة قطن. شجع الأطفال على العمل بشكل فردي.
	اثنين من الديك	رسم يدوي	تحسين القدرة على عمل بصمات الكف ورسمها على صورة معينة (كوكيريل). تطوير الخيال والإبداع. تنمية الذوق الفني للطفل.

شهر نوفمبر

N ص / ع	موضوع الدرس	تقنية	محتوى البرنامج
	بثرة	الرسم بالأصابع	تعلم كيفية رسم التوت على فرع (بالأصابع) والأوراق (عن طريق الالتصاق). تقوية مهارات الرسم هذه. تطوير الشعور بالتكوين. تنمية الذوق الفني للطفل.
	السمك المفضل لدي	رسم يدوي	تحسين القدرة على عمل بصمات الكف ورسمها على صورة معينة (سمك) لتعليم الأطفال القدرة على العمل الفردي.
	أول تساقط للثلوج	طباعة منديل	لتعزيز القدرة على رسم الأشجار الكبيرة والصغيرة ، قم بتصوير كرة ثلجية باستخدام تقنية الطباعة أو الرسم بالأصابع. تطوير الشعور بالتكوين. تنمية الذوق الفني للطفل.
	فتاة جميلة	غواش ، قطن ، أعواد	لتعليم الأطفال لصق الفوط القطنية ، وتعليمهم رسم الفوط القطنية بعناية ، و "إحياء" الصورة بمساعدة المسحات القطنية. شجع الأطفال على العمل بشكل فردي.

ديسمبر

N ص / ع	موضوع الدرس	تقنية	محتوى البرنامج
	غابة الشتاء	طباعة الشاشة والرسم بالأصابع	تدرب على طباعة الشاشة. تقوية القدرة على الرسم بالأصابع. تطوير الشعور بالتكوين. تنمية الذوق الفني للطفل.
	القفازات الخاصة بي	بصمة الاصبع	تدرب على تقنيات الكتابة. لتعزيز القدرة على تزيين كائن ما ، قم بتطبيق رسم بشكل متساوٍ قدر الإمكان على السطح بأكمله. شجع الأطفال على العمل بشكل فردي.
	حمَل	الفرشاة ذات الشعر الخشن ، منديل ، الرسم بالأصابع	لتعليم تلوين ورقة ، وصمة عار بمنديل (يصور السحب والصوف) ، لتعليم الأطفال تقنية الرسم عن طريق النقر بفرشاة شبه جافة. تقوية القدرة على الرسم بالأصابع. تنمية الذوق الفني للطفل.

كانون الثاني

N ص / ع	موضوع الدرس	تقنية	محتوى البرنامج
	شجرة عيد الميلاد رقيق وأنيقة	كزة بفرشاة صلبة شبه جافة ، وطلاء الأصابع	تمرن على تقنية الرسم باستخدام فرشاة صلبة شبه جافة. استمر في تعلم استخدام وسائل التعبير مثل النسيج. تقوية القدرة على تزيين الرسم باستخدام التلوين بالأصابع. شجع الأطفال على العمل بشكل فردي.
	كرة الثلج	رسم شمعة ، ألوان مائية	للتعرف على تقنية الرسم بالشمعة ، تنغيم الخلفية. تنمية الذوق الفني للطفل.
	الرجل الثلجي	تجعيد الورق (المتداول)	لتعزيز مهارات الرسم باستخدام الغواش ، والقدرة على الجمع بين الدرفلة والورق المجعد والرسم في العمل. تعلم كيفية إنهاء رسم صورة باستخدام رجل ثلج (مكنسة ، شجرة عيد الميلاد ، سياج ، إلخ). تطوير الشعور بالتكوين. تنمية الذوق الفني للطفل.

شهر فبراير

N ص / ع	موضوع الدرس	تقنية	محتوى البرنامج
	كوب	الطباعة ، طباعة الاستنسل ، مسحات القطن	تمرن على تقنية الرسم باستخدام الوخز والطباعة باستخدام الأختام. تطوير الشعور بالتكوين. تعلم كيفية رسم كائن. شجع الأطفال على العمل بشكل فردي.
	زهرة لأبي	طبعات البطاطس	تدرب على الرسم بالمطبوعات. لتعزيز القدرة على إنهاء سيقان وأوراق الزهور نصف المنفوخة. تطوير الشعور بالتكوين. تنمية الذوق الفني للطفل
	التوت والفواكه
	دمية دب	مطاط إسفنجي (قطعتان) ، فرشاة ناعمة ، غواش	لمساعدة الأطفال على إتقان طريقة جديدة للتصوير - الرسم باستخدام إسفنجة رغوية ، والتي تسمح لك بنقل الكائن المصور بوضوح ، والملمس المميز لمظهره ، والاستمرار في الرسم بشكل كبير ، وترتيب الصورة وفقًا لحجم الورقة . تنمية الذوق الفني للطفل.

يمشي

N ص / ع	موضوع الدرس	تقنية	محتوى البرنامج
	الميموزا لأمي	الرسم بالأصابع	تدرب على الرسم بالأصابع ، ولف الكرات من المناديل. تطوير الشعور بالتكوين. تنمية الذوق الفني للطفل.
	شمس	رسم يدوي	لإصلاح تقنية الكتابة باستخدام راحة اليد. تعلم كيفية تطبيق الطلاء بسرعة وعمل مطبوعات - أشعة الشمس. تطوير إدراك اللون. شجع الأطفال على العمل بشكل فردي.
	الحيوانات (الديك ، الطيور ، الفيل ، الغزلان ، الدب)	الرسم بالأصابع ، قلم الرصاص أو الفرشاة ، قلم فلوماستر	تعلم كيفية رسم أبسط الأشكال ، التي تتكون من العديد من بصمات الأصابع ، واستخدام النطاق متعدد الألوان بأكمله من الطلاء. تنمية الذوق الفني للطفل.
	قطرات الثلج	ألوان مائية وأقلام شمع	تعلم كيفية رسم قطرات الثلج باستخدام أقلام الشمع ، وانتبه إلى رأس الزهور المنحني. تعلم كيفية نقل لون الربيع باستخدام الألوان المائية. تطوير إدراك اللون. شجع الأطفال على العمل بشكل فردي.

أبريل

N ص / ع	موضوع الدرس	تقنية	محتوى البرنامج
	بهلوان	شرابة ، أزرار بأشكال مختلفة	تعلم الرسم باستخدام الأختام (الأزرار) بأشكال مختلفة. إصلاح الألوان الأساسية: الأحمر والأصفر والأزرق. تنمية الذوق الفني للطفل.
	صور سحرية (المطر السحري)	رسم شمعة	إصلاح تقنية الرسم بالشمعة (المطر السحري). قم بالطلاء بعناية على الورقة بالطلاء السائل. تعلم كيفية رسم سحابة بقلم شمع. تنمية الذوق الفني للطفل.
	هدية للقطط موركا	براعم قطنية ، صورة نهائية لقط (من الأشكال الهندسية: الرأس عبارة عن دائرة ، الأذنين مثلثات صغيرة ، الجسم مثلث كبير ، الكفوف ، الذيل بيضاوي) ، ألوان مختلفة ، لكل طفل مجموعة من الأشكال الهندسية لرسم صورة قطة ، غراء PVA.	تمرين الأطفال على تخطيط ولصق الصور من الأشكال الهندسية ؛ تحديد أسماء الشخصيات. تحسين القدرة على رسم الكرات بمسحات القطن ؛ زرع الدقة عند العمل بالغراء والدهانات ، والرغبة في مساعدة صديق.
	الحشرات (الفراشة ، العنكبوت ، الخنفساء ، اليرقة)	الرسم بالأصابع ، قلم رصاص	تعلم كيفية رسم أبسط الأشكال ، التي تتكون من العديد من بصمات الأصابع ، واستخدام النطاق متعدد الألوان بأكمله من الطلاء. شجع الأطفال على العمل بشكل فردي.

مايو

N ص / ع	موضوع الدرس	تقنية	محتوى البرنامج
	شجرة كرز الطيور	الرسم بمسحة القطن والأصابع	استمر في تعريف الأطفال على أسلوب الرسم باستخدام الوخز. تنمية الشعور بالتكوين والإيقاع. شجع الأطفال على العمل بشكل فردي.
	التحية	ألوان مائية أو غواش ، أقلام شمع	لتقوية مهارة الرسم بالألوان المائية أو الغواش ، تعلم كيفية رسم التحية بقلم الشمع. تنمية الذوق الفني للطفل.
	كيتي	كزة بفرشاة صلبة شبه جافة ، استنسل قطة	لتعزيز مهارة الطباعة بفرشاة على الاستنسل. شجع الأطفال على العمل بشكل فردي.
	كيف أحب الهندباء	قص ، أقلام شمع ، دس.	لتحسين الإدراك الجمالي للظواهر الطبيعية وتقنيات تصويرها - القص والدس وغيرها ؛ لتنمية الإحساس بالتكوين واللون في عملية استخدام مواد مختلفة لإنشاء صورة معبرة عن الهندباء في منظر طبيعي. تنمية الذوق الفني للطفل.

خطة درس واعدة لدائرة قوس قزح للألوان في المجموعة العليا

شهر	أسبوع	عنوان	تقنيات غير تقليدية	محتوى البرنامج	المؤلفات
سبتمبر		التشخيص	مختلف	تحسين المهارات والقدرات في التجريب الحر بالمواد اللازمة للعمل في الفنون الجميلة غير التقليدية.	Kazakova R.G.
		التشخيص (تجريب مجاني مع المواد)	مختلف	تحسين المهارات والقدرات في التجريب الحر بالمواد اللازمة للعمل في الفنون الجميلة غير التقليدية. تعزيز القدرة على اختيار الأسلوب والموضوع الخاص بك.	Kazakova R.G. الرسم مع أطفال ما قبل المدرسة.
		رسم "النباتات في مجموعتنا"	انطباع الرغوة	تعلم كيفية الضغط على المطاط الرغوي على وسادة الختم بالطلاء وتطبيق بصمة على الورق.	نيكيتينا أ. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الصفحة 77
		رسم "الفطر في سلة"	رسومات يدوية	توسيع معرفة الأطفال بالفطر ؛ تعلم كيفية رسم الفطر براحة يدك	Nikitina A.V تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الصفحة 25
اكتوبر		رسم "شجرتى المفضلة فى الخريف"	Blotography باستخدام أنبوب ، الرسم بالأصابع	عرّف الأطفال على أسلوب رسم جديد - التنشيف الأنبوبي. تطوير الخيال.	نيكيتينا أ. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الصفحة 37
		رسم ولدت "الخريف على حافة الطلاء"	طباعة ورقة	التعرف على نوع جديد من الفنون الجميلة - "الطباعة النباتية". تطوير الشعور بالتكوين ، وإدراك اللون.	دافيدوفا جي. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الجزء 1. ص 5
		رسم "لماذا يحتاج الشخص إلى مظلة"	عمل الاستنسل.	تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والتنسيق بين اليد والعين.	نيكيتينا أ. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الصفحة 27
		رسم "سترتي المفضلة"	الطباعة بالمطبوعات والرسم بالممحاة	عزز القدرة على تزيين سترة أو فستان بنمط بسيط باستخدام عناصر كبيرة وصغيرة	نيكيتينا أ. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الصفحة 31
شهر نوفمبر		رسم "Flying South"	Blotography	لتعريف الأطفال بقواعد وضع اللطخات على الزجاج ووضع الورق في الأعلى.	نيكيتينا أ. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. صفحة 29
		"أطباق غير عادية"		تدرب على الجمع بين تقنيات مختلفة ؛ تطوير الشعور بالتكوين واللون والأفكار التصويرية حول الأشياء.	Kazakova R.G. الرسم مع أطفال ما قبل المدرسة. ص 120 ، 122
		رسم "ورق حائط في غرفتي"	طباعة سيجنيت + المطاط الرغوي	تحسين مهارات الطباعة الفنية وتقنيات الرسم. تقوية القدرة على صنع أنماط بسيطة.	نيكيتينا أ. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الصفحة 51
		رسم "أول تساقط للثلوج"	مونوتايب ، الرسم بالأصابع	تعلم كيفية رسم شجرة بدون أوراق ، ورسم الثلج بأصابعك.	نيكيتينا أ. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الصفحة 39
ديسمبر		رسم "ألحان الشتاء"	بقع برشاش سائل	لتنمية اهتمام الأطفال بالنشاط البصري ، والاستمرار في تعريفهم بالتقنيات والمواد المختلفة.	دافيدوفا جي. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الجزء 2 الصفحة 5
		رسم لعبة Dymkovo (حصان)	بصمة مع الأختام	لتعزيز القدرة على تزيين شخصية بسيطة بنمط Dymkovo. تطوير القدرة على نقل لون النمط.	نيكيتينا أ. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال 45
		رسم "شجرة عيد الميلاد أنيقة"	لوحة الاصبع ، رغوة الانطباع	لتعزيز القدرة على تصوير زينة عيد الميلاد.	نيكيتينا أ. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. ص 47
		طلاء الملح "الاب الصقيع"	جواش + ملح	لتعليم تقنية جديدة لتصميم الصور: رش الملح على الطلاء المبلل لإنشاء صورة ثلاثية الأبعاد.	دافيدوفا جي. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الجزء 2. ص 38
يناير		رسم "الرسم الموسيقي"	مختلف	تنمي الإحساس بالألوان من خلال الموسيقى والرسم. تحفيز إبداع الأطفال على الارتجال باستخدام بقعة اللون.	دافيدوفا جي. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الجزء 2. ص 30
		رسم "الغابة الشتوية"	رسومات يدوية	علم كيفية وضع راحة اليد على ورقة ودائرة بقلم رصاص بسيط. كل إصبع هو جذع شجرة.	نيكيتينا أ. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. صفحة 49
		رسم "نمط فاتر"	أقلام شمع + ألوان مائية	طور الملاحظة المرئية والقدرة على ملاحظة ما هو غير عادي في العالم من حولك والرغبة في عكس ما تراه في عملك.	دافيدوفا جي. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الجزء 1. ص 43
		النمط الموجود على اللوحة - يرسم Gorodets "أطباق"	كزة بفرشاة صلبة شبه جافة	تعلم كيفية إنشاء صورة لبومة باستخدام تقنية الوخز والفحم	نيكيتينا أ. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. صفحة 55
شهر فبراير		رسم "سيارات فخمة"	بصمة مع الفلين والأختام ، علامة سوداء + ألوان مائية ، "شكل مألوف - صورة جديدة"	تدرب على الجمع بين تقنيات مختلفة ؛ تنمي حس التكوين والإيقاع والإبداع والخيال.	Kazakova R.G. الرسم مع أطفال ما قبل المدرسة. ص 124
		رسم "ربطة عنق لأبي"	الانطباع باستخدام الفلين ، والطوابع المطاطية ، وطباعة الشاشة ، "شكل مألوف - صورة جديدة."	لتعزيز القدرة على تزيين ربطة عنق بنمط بسيط باستخدام عناصر كبيرة وصغيرة.	دافيدوفا جي. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الجزء 1. ص 73
		رسم "ألحان الشتاء"	رذاذ	التعرف على طريقة جديدة لتصوير الثلج - "البقع". إثراء الكلام بالمصطلحات الجمالية.	دافيدوفا جي. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الجزء 2. ص 5
		رسم "سيميونوف ماتريوشكاس"	بصمة مع الأختام	للتعرف على سيمينوف ماتريوشكاس. تطوير إدراك اللون.	نيكيتينا أ. تقنيات الرسم غير التقليدية في الروضة ص 65
يمشي		بطاقة بريدية لأمي	طباعة الشاشة ، علامات الهواء.	تعلم كيفية تزيين بطاقة لأمي بالورود. تقوية القدرة على استخدام التقنيات المألوفة.	نيكيتينا أ. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال صفحة 63
		رسم + تطبيق "عائلتي"	اختياريا	لتعليم الاستقلال في اختيار الحبكة وتقنية الأداء.	Kazakova R.G. الرسم مع أطفال ما قبل المدرسة.
		رسم "القليل من الناس مضحك"	الحبال السحرية	عرّف الأطفال على طريقة رسم جديدة باستخدام سلاسل متعددة الألوان. لنقل صورة ظلية الشخص المتحرك.	نيكيتينا أ. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. صفحة 35
		رسم "بداية الربيع"	مونوتايب أفقي	تعلم كيفية طي ورقة إلى نصفين ، ورسم منظر طبيعي من جانب ، واستقبال انعكاسه في البحيرة على الجانب الآخر. امسح نصف الورقة بإسفنجة.
أبريل		رسم "منظر طبيعي للفضاء"	Grattage	علم طريقة جديدة للحصول على صورة - الخدش.
		رسم "وصول الغربان"	طباعة ممحاة	لتعليم الأطفال رسم قطيع من الطيور المهاجرة بطبعات ممحاة.	نيكيتينا أ. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. صفحة 79
		لوحة جواش بالسميد "كرو"	جواش + سميد	تمرن على خلط وتخفيف الغواش بالسميد ، وتوسيع الأفكار حول شكل وحجم ولون الأشياء. تنمية المهارات والقدرات البصرية.
		رسم "حوض سمك"	رسومات يدوية	تعلم كيفية تتبع الأصابع المنتشرة بقلم رصاص بسيط ، ارسم التفاصيل الضرورية.	نيكيتينا أ. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. صفحة 75
مايو		رسم "الألعاب النارية الاحتفالية فوق المدينة"	أقلام شمع + ألوان مائية	لإصلاح خصائص المواد المختلفة المستخدمة في العمل: ألوان مائية وأقلام شمعية. تطوير المهارات التركيبية.	دافيدوفا جي. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الجزء 1. ص 48
		رسم "تحية"	علامات الهواء	استمر في تعلم الرسم باستخدام أقلام فلوماستر ، قم بتوزيع البقع متعددة الألوان على الورقة.	نيكيتينا أ. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. ص 81
		رسم "المناظر الطبيعية الجميلة"	اللوحة الرملية	للتعرف على طريقة رسم المناظر الطبيعية ، لمعرفة كيفية ترتيب الأشياء بشكل صحيح.	نيكيتينا أ. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. ص 87
		رسم "الهندباء في العشب"	كزة بفرشاة صلبة شبه جافة + سميد	استمر في تعريف الأطفال بطريقة الرسم بفرشاة صلبة شبه جافة ، وممارسة العمل مع السميد ، وتنمية المهارات والقدرات البصرية.
		فراشة	موضوع المونوتايب	علم الأطفال أن يلاحظوا التناسق ، ويرسموا على نصف الورقة ، ثم يطويون الورقة	نيكيتينا أ. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. ص 85

قائمة الأدب المستخدم

1. Akunenok T. استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة // التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة. - 2010. - رقم 18
2. دافيدوفا جي. تقنيات الرسم غير التقليدية الجزء الأول - م: دار النشر "سكريبتوريوم 2003.2013.
3. دافيدوفا جي. تقنيات الرسم غير التقليدية الجزء 2. - م: سكريبتوريوم 2003 دار النشر ، 2013.
4. Kazakova R.G. الرسم مع أطفال ما قبل المدرسة: تقنيات غير تقليدية ، تخطيط ، ملاحظات الدرس. - م ، 2007
5. كوماروفا ت. النشاط البصري: تعليم الأطفال المهارات والقدرات الفنية. // التعليم قبل المدرسي ، 1991 ، رقم 2.
6. Lykova I. A. النشاط البصري في رياض الأطفال. - موسكو 2007.

7. ليبيديفا إي. استخدام التقنيات غير التقليدية [مورد إلكتروني]:http://www.pedlib.ru/Books/6/0297/6_0297-32.shtml
8. نيكيتينا أ. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. التخطيط ، ملاحظات الفصل: دليل للمعلمين وأولياء الأمور المهتمين. سانت بطرسبرغ: كارو ، 2010.
9. Tskvitaria T.A. تقنيات الرسم غير التقليدية. فصول متكاملة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. - م: TC Sphere ، 2011.
10. دروس شفايكو جي إس في النشاط البصري في رياض الأطفال - موسكو. 2003.

ينشأ الاهتمام بالرسم عند الأطفال في سن مبكرة. إنه لمن دواعي سروري أن يقوم الأطفال بتنظيف الورق وتشويه الطلاء ووضع النقاط والبقع. في سن 2 - 3 سنوات ، يبدأ الطفل في تمييز الخطوط العريضة لأي أشياء في خربشاته ، وفي سن الرابعة يكون لديه رغبة في تصوير شيء ما بوعي. يتطلب الرسم باستخدام أقلام الرصاص وأقلام التلوين والفرش والدهانات استخدامًا واثقًا للأدوات من أجل نقل ملامح وتفاصيل الأشياء بدقة. يتشكل الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية والثانوية ويطورون القدرة على الرسم وممارسة التقنيات في المهام البسيطة. تسمح لك تقنيات الرسم غير التقليدية بإنشاء صورة مرئية على الورق بحركات بسيطة وسريعة مما يمنح الطفل مشاعر إيجابية ورضا عن نتيجة النشاط الإبداعي.

تقنيات الرسم غير التقليدية في حجرة الدراسة في المجموعة الوسطى

غالبًا ما يعاني الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 5 سنوات من انعدام الأمن ، بل ويخافون أحيانًا من دروس الرسم. لا تزال مهارة استخدام قلم رصاص وفرشاة تتطور ، ونادرًا ما تكون حركات التشكيل دقيقة. في فصول الرسم الرئيسية ، يتعلم تلاميذ المجموعة الوسطى رسم خطوط رأسية وأفقية بقلم رصاص ، وشريط متصل بفرشاة ، ورسم أشكال بسيطة ، ومهارات الرسم داخل المحيط. انتباه الأطفال غير مستقر ، وسرعان ما يتعبون ، ويقلل النشاط الرتيب من الاهتمام بالعمل المنجز. الرسم بطرق غير تقليدية يفاجئ الأطفال ، وينشط انتباههم لإنشاء صور على الورق باستخدام أدوات وأدوات غير عادية. عند مشاهدة المعلم يرسم بشوكة أو فرشاة أسنان ، يكون الأطفال سعداء ويريدون الرسم بنفس الطريقة.

في فصول الرسم بتقنيات غير تقليدية ، يجب أداء المهام التنموية والتعليمية التي تتوافق مع الخصائص العمرية للأطفال في المجموعة المتوسطة:

• تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين. يؤدي أداء الحركات بأدوات مختلفة إلى تطوير يد الطفل ، ويتم تحفيز النهايات العصبية على أطراف الأصابع وسطح الراحتين ، مما يرسل دفعة إلى القشرة الدماغية - يتم تنشيط مراكز التفكير والكلام.
• تنمية التفكير المكاني والإدراك البصري للأشياء. يتعلم الطفل العثور على التفاصيل والنماذج الفردية في صورة الشيء الذي يمكنه نقله في عملية الرسم على الورق. من خلال وضع البقع ، والرسم بالشمع ، وعمل المطبوعات ، يقوم الرجال بتوحيد القدرة على تحديد مركز الورقة ، وتطوير الإحساس بالتكوين والإيقاع.
• تعلم العمل مع مجموعة متنوعة من المواد. في الفصل الدراسي ، يتعلم الطلاب أنه يمكن إنشاء الصور ليس فقط باستخدام الدهانات وأقلام الرصاص المعتادة على ورقة بيضاء. يشمل العمل الإبداعي الأدوات المنزلية والمواد الطبيعية والنفايات والورق المقوى والورق الملون كأساس.
• تفعيل الخيال وتكوين الاهتمام بالتفكير المستقل من خلال الخطة. إذا تم تنفيذ دروس الرسم بطرق غير تقليدية كجزء من عمل دائرة تعليم إضافية ، يوصى بترتيب رف به مربعات موقعة في الغرفة التي يشارك فيها التلاميذ. عندما يتقنون مهارات التقنيات المختلفة ، يحصل الرجال على مجموعة متنوعة من المواد. يمكن إعطاء تلاميذ المجموعة الوسطى مجموعة مختارة من الأدوات التي يريدون من خلالها رسم صورة حول موضوع الدرس. يمكنك السماح للأطفال باختيار كائن لم تتم دراسته مسبقًا في إطار الرسم غير التقليدي بالتناوب: في بداية الدرس ، يختار الطالب شيئًا ، ويخبر المعلم كيفية إنشاء صورة به.
• خلق مزاج جيد وتنمية الثقة بالنفس وتخفيف التوتر والمخاوف. الرسم بطرق غير تقليدية مع أطفال المجموعة الوسطى يحتوي على عناصر اللعبة في جوهرها: الإجراءات مصحوبة بعبارات ("المطر ، المطر ، بالتنقيط ، بالتنقيط!" - النقاط مصنوعة بمسحة قطنية. "واحد - و تفاحة ، اثنان - تفاحة ، ثم سيكون هناك كومبوت! "- تُصنع المطبوعات بشريحة تفاح ، وما إلى ذلك) ، وإنشاء الرسومات هو حل لمشكلة (لا تتفتح الهندباء على ملصق يصور العشب ، والأطفال يرسمون الزهور عليها بكزة) ، إلخ.
• تكوين الاهتمام بالأنشطة الجماعية. الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 5 سنوات لا يعرفون حتى الآن كيفية العمل بانسجام في زوج أو مجموعة. في المجموعة الوسطى ، يتعلم الرجال التفكير من خلال خطة فردية. لكن التلاميذ سعداء بأداء مهام بسيطة معًا. يقوم المعلم بالتعبير عن المهمة ، وسيقوم الأطفال بتنفيذ نفس الإجراءات على ورقة مشتركة (ورقة رسم أو ورقة شبه رسم). على سبيل المثال ، في درس "Autumn Forest" تتمثل المهمة في رسم تيجان الأشجار بقطعة من المطاط الرغوي. يجلس الرجال على طاولة مشتركة توضع عليها ورقة رسم عليها صورة جذوع وأغصان أشجار عارية. يختار الجميع شجرة ، ويأخذون قطعة من المطاط الرغوي ويرسمون الأوراق بألوان صفراء وبرتقالية وبنية وحمراء. في نهاية هذه الفصول ، يجب على المعلم بالتأكيد أن يلفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن هذه الصورة الكاملة والجميلة قد ظهرت بسبب حقيقة أن الجميع قاموا بعمل جيد.
• تنمية الذوق الجمالي. تعلم تقنية الرسم غير التقليدي الأطفال إنشاء نسيج لشيء ما ، وتقليد شعر الحيوانات أو ريش الطيور باستخدام تقنيات غير كلاسيكية. يطور الأطفال القدرة على رؤية الجمال بشكل غير عادي. تبدو المطبوعات بدون شكل لإسفنجة رغوية أو كزة بفرشاة صلبة عضوية في العمل النهائي. في عملية الرسم ، يطور الأطفال القدرة على دمج الألوان في عناصر النموذج ، ويبدأون في تحديد الحلول لإنشاء صورة على خلفية ملونة.

في الفصل الدراسي للرسم بتقنيات غير تقليدية ، من الضروري مراعاة مبدأ استمرارية المعرفة. عند إنشاء صور بأشياء غير عادية أو تقنيات غير كلاسيكية ، يقوم الرجال في عملهم بتوحيد وتحسين المهارات المكتسبة في الفصول العادية: حدد الخطوط العريضة للكائن بفرشاة أو قلم رصاص لمزيد من الرسم بطريقة غير تقليدية ؛ تزيين الصورة بعناصر زين (ورق أو بلاستيسين) ؛ ارسم عناصر الموضوع كالعادة ؛ تعلم كيفية رسم الخلفية.

الرسم الاصبع (الاصبع)

حتى سن المدرسة (7 سنوات) ، تظل الأحاسيس البصرية واللمسية هي العمليات الرائدة التي يدرس الطفل من خلالها أشياء وظواهر العالم المحيط. في المجموعات الأصغر سنًا ، كان الرسم بالأصابع عبارة عن لعبة ومراحل انتقالية إلى أسلوب الرسم الكلاسيكي ، حيث قام الرجال في الغالب بملء الصور المطبوعة بنقاط متعددة الألوان. في المجموعة الوسطى ، يشكل التلاميذ ويطورون مهارة رسم العناصر المختلفة بأصابعهم: النقاط ، البقع ، الضربات ، الخطوط. من الممتع أن تتسخ الطلاء عمدًا ، فتلطيخ الطلاء بأصابعك هو شعور خاص ، وخلق صورة بضربات ، وليس مجرد تلوين - الرضا عن النتيجة. في الفصل الدراسي ، يمكن استخدام دهانات الأصابع الخاصة: فهي مضادة للحساسية وآمنة عند تناولها وخفيفة القوام. تقليديًا ، في المجموعة الوسطى ، يرسمون باستخدام الغواش ، لكن من الممكن الرسم بالأصابع باستخدام الألوان المائية: فهي ليست سميكة مثل الغواش ، ولكن عليك غمس إصبعك في كوب من الماء قبل التقاط الطلاء ، أو قبل -يسقط ماء نظيفبفرشاة في الخلايا بالألوان المائية.

مع تلاميذ المجموعة الوسطى ، يمكنك محاولة الرسم بأصابعك وفقًا للمخططات. يتم إرفاق تعليمات خطوة بخطوة باللوحة حول كيفية رسم صورة لشخص أو حيوان باستخدام المطبوعات وإضافة تمايل بالقلم الرصاص. يقوم المعلم بالتعبير عن كل مرحلة ، ويوضح تنفيذها ، ويكرر الرجال. يتم تقديم بطاقات الرسم التدريجي بأصابع الصور في العديد من الكتيبات لأولياء الأمور ومعلمي التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة (على سبيل المثال ، في كتاب "بصمة ، نقطة ، ضربة. ارسم بالأصابع" بقلم إيلونا مولنار).

لوحة الاصبع في المجموعة الوسطى

تقنية رسم الإصبع:

1. يغمس الطفل إصبعه في جرة أو وعاء من طلاء الغواش.
2. كل إصبع مليء بلون مختلف من الطلاء.
3. بأطراف الأصابع ، يرسم الطفل على ورقة ، إذا لزم الأمر ، يلتقط طلاء اللون المطلوب مرة أخرى.
4. في نهاية العمل ، يتم غسل الأصابع بالصابون ، ويتم غسل الغواش بسهولة.

"باقة أزهار"

الطلاء الأخضر على الإصبع
رسم خطوط على الورق
ينبع زهرة
التقاط طلاء بلون مختلف
الزهور مرسومة بالنقاط
لون جديد
الزهرة الثانية
رسم زهرة بضربات
خلط الألوان (أصفر + أحمر)
عملية رسم الزهور
الفراشة مرسومة بالخطوط
يستخدم شكل الفراشة خطوطًا مستقيمة ومنحنية.
المرحلة النهائية من العمل
الرسم جاهز

رسم يدوي

الرسم باستخدام راحة اليد ، كما هو الحال مع أطراف الأصابع ، ينطوي على طباعة وتلطيخ الطلاء. خيارات الرسم في هذه التقنية لتلاميذ المجموعة الوسطى: "قم بعمل بصمة كف وإنهاء الرسم للحصول على طائر ، أخطبوط ، سمكة ، إلخ." (يمكن للأطفال رسم عناصر إضافية بفرشاة أو إصبع) ، "أكمل الصورة ببصمات اليد لجعلها ..." (تصبح بصمات اليد أوراقًا على أغصان الأشجار ، والزهور في إناء ، وإبر القنفذ).

الرسم الجماعي بالنخيل في المجموعة الوسطى

تقنية الرسم اليدوي:

1. يضع الطفل يده في صحن به طلاء. في المجموعة الوسطى ، يجب أن يتعلم الرجال تطبيق الطلاء على راحة اليد بفرشاة ممسوكة باليد الأخرى ، ويتم ممارسة هذه المهارة في الفصول الدراسية حول مواضيع "Bullfinch" ، "Titmouse" ، "Butterfly" ، عند طباعة الكف يجب أن يكون متعدد الألوان.
2. يتم ضغط راحة اليد والأصابع بإحكام على ورقة للحصول على نسخة مطبوعة. يمكنك عمل حركات دائرية أو رأسية أو أفقية براحة يدك على النحو المنشود.
3. في نهاية العمل ، يتم غسل اليدين بالصابون.

"القرقف"

وضع طلاء أصفر على راحة اليد (صدر القرقف)
وضع طلاء بلون مختلف (في هذا العمل ، خلط الطفل بين اللونين الأزرق / والأسود)
يتم تطبيق الكف بإحكام على ورقة
بصمة
طفل يرسم رأس طائر بفرشاة
يرسم مخلبًا
يرسم المخلب الثاني
يرسم المنقار
يرسم عين القرقف
الرسم جاهز

الجمع بين تقنية الاصبع ورسم الكف

بالنسبة لتلاميذ المجموعة الوسطى ، يتم تقديم مهام لرسم تكوين كائن أو صورة معقدة بمساعدة راحة اليد والأصابع. أولاً ، تُصنع مطبوعات النخيل للإشارة إلى التفاصيل الكبيرة أو أساس النموذج ، ثم يتم رسم عناصر إضافية بالأصابع. يتم استخدام مزيج من تقنيات الرسم بالأصابع ورسم النخيل في مهام حول موضوعات Fairy Tree و Swans و Funny Octopuses و Fishes. في هذه المهام ، يطور الأطفال القدرة على العثور على مركز التكوين ، والجمع بين تقنيات الرسم بالأصابع والألوان وظلال الطلاء لنقل الصورة بدقة.

"الجنية شجرة"

دهان راحة اليد
طباعة كف على ورقة
بصمة النخيل - جذع الشجرة وفروعها
الاصبع يلتقط الطلاء
رسم ضربات بإصبعك
عملية رسم الاصبع
مزيج من ظلال خضراء
التقاط ألوان أخرى
أوراق الشجرة مرسومة بالنقاط
شجرة الجنية جاهزة

كزة الرسم

لتقليد الأشياء أو الأشياء الرقيقة والشائكة ، يعد الرسم عن طريق الوخز أمرًا رائعًا. سيتطلب الدرس أوراقًا من الورق من أي لون أو فراغات مجعدة على شكل حيوانات ، وفرش ذات شعيرات صلبة ، وغواش ، وكوب من الماء ، ومناديل. في الرسم مع الوخز ، تُعقد دروس حول مواضيع "القط" ، "شجرة عيد الميلاد" ، "القنفذ" ، "الهندباء" ، "الأرنب في الشتاء".

تقنية الرسم كزة:

• يتم إنزال الفرشاة الجافة في جرة من الغواش ، يتم رسم الطلاء.
• أمسك الفرشاة عموديًا ، واضربها على الورق - ستحصل على كزة.
• قبل التقاط طلاء بلون مختلف ، يجب شطف الفرشاة في كوب ومسحها جيدًا بمنديل. يتم الحصول على كزة فقط بفرشاة شبه جافة.
• يمتلئ محيط الكائن أو الكائن المصور بوخزات ، ويمكن رسم التفاصيل اللازمة وفقًا للخطة بفرشاة عادية.

"هريرة رقيق"

يلتقط الرجال الغواش بفرشاة صلبة ويرسمون بكزة على الورق. عملية الرسم بالكزة. الكمامة ، أقدام قطة صغيرة ، وعاء ، يرسم الرجال بفرشاة بسيطة أمثلة على العمل

مونوتايب

Monotype هو أسلوب رسم عن طريق طباعة جزء من الصورة. تعتبر طريقة الرسم هذه بسيطة ، ولكنها مناسبة لكل مجموعة ، حيث يقوم الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة برسم نماذج أحادية المشهد باستخدام ألوان وظلال مختلفة في عمل واحد. يحسن الرسم الأحادي القدرة على العثور على منتصف الكائن ، ويطور إحساسًا بالتناظر.

تقنية مونوتايب:

1. الورقة مطوية في المنتصف.
2. يتم رسم البقع على جزء واحد من الورقة بدهانات بألوان مختلفة.
3. يتم طي الملاءة وتسويتها براحة يدك.
4. يتم فتح الورقة ، ويمكن رسم الصورة الناتجة بفرشاة ودهانات.

"فراشة"

توضع البقع على جزء واحد من الورقة بوسط معين ، وتتم عملية رسم النقاط بألوان مختلفة ، ويتم ثني ورقة على طول خط الطي وتفتح ، ويتم الانتهاء من البطن والهوائيات بفرشاة.

باستخدام تقنية monotype ، لا يمكنك إنشاء صورة متماثلة فحسب ، بل يمكنك أيضًا إنشاء رسم بكائنين متطابقين. في هذه الحالة ، يتم رسم الكائن بأكمله على نصف الورقة وطبعه على النصف الآخر من الورقة في المرآة.

الرسم بفرشاة الأسنان

تقنية الرسم بفرشاة الأسنان بسيطة: يرسم الرجال الطلاء على الشعيرات ويرسمون خطوطًا على قطعة من الورق وفقًا للخطة. يوصى بدمج فئات الرسم هذه في المجموعة الوسطى مع تقنيات الرسم غير التقليدية الأخرى (الأصابع ، مسحات القطن) أو عناصر الزخرفة.

"عظم السمكة"

يتم لصق مثلث من الورق الملون على الورقة - الجذع نجمع الطلاء بفرشاة أسنان نرسم الإبر في خطوط مستقيمة ونزين العمل النهائي بالترتر

رذاذ

يتعرف الرجال على تقنية الرش في المجموعات الأصغر سنًا: يلتقطون الطلاء بفرشاة أسنان أو مشط ، ويوجهونه على ورقة ، ويرسمون قلم رصاص على الشعيرات / القرنفل ، ويحصلون على بقع ملونة. في المجموعة الوسطى ، يتم تشكيل القدرة على إنشاء رسومات باستخدام رذاذ متعدد الطبقات.

تقنية الرش متعدد الطبقات:

1. يتم استخدام الإستنسل لإنشاء الصورة. في فصول التعارف مع هذه التقنية ، يتم إرفاق الإستنسل بمشابك ورقية على ورقة.
2. يتم التقاط الطلاء على الفرشاة ويتم عمل البقع على ورقة.
3. يتم تثبيت الاستنسل التالي وفقًا للخطة ، ويتم عمل بقع مختلفة من الظل.
4. تتم إزالة الإستنسل ، مما ينتج عنه صورة معقدة تحاكي حجم كائن أو تركيبة ذات مقدمة وخلفية.

"الغابة الشتوية"

الإستنسل: تساقط الثلوج ، جذوع الأشجار والتيجان ، رقاقات الثلج أدوات الرش والدهانات المخففة بالماء الطبقة الأولى الطبقة الثانية الطبقة الثالثة منظر للصورة بعد إزالة الإستنسل

الرسم بإسفنجة أو قطعة من المطاط الرغوي

تعتمد تقنية الرسم باستخدام الإسفنج أو المطاط الرغوي على تكوين مهارة الطباعة بالطلاء. تُنشئ المطبوعات المطاطية الرغوية نسيجًا ما ، فهي ترسم فرو الحيوانات ، وباقات الزهور الرقيقة ، والسحب ، وتيجان الأشجار ، وما إلى ذلك بالنسبة للفصول الدراسية ، يمكنك شراء الإسفنج للرسم بهذه التقنية ، أو يمكنك صنع أداة بسيطة ومريحة للرسم الطباعة مع أطفالك: يتم التقاط قطعة من المطاط الرغوي بواسطة مشابك الغسيل ، والتي ستكون بمثابة مقبض.

"فتاة جميلة"

يتم قطع قطعة من المطاط الرغوي عن الإسفنج
نلتقط المطاط الرغوي بمشبك غسيل (يقوم الرجال بهذا الإجراء بأنفسهم)
نجمع الحبر على المطاط الرغوي ونطبع بحركة عمودية
ارسم دجاجة
ارسم التفاصيل بفرشاة

الطباعة بالمواد الطبيعية

يعد الرسم باستخدام المطبوعات طريقة بسيطة للرسم: على السطح المطبوع للكائن ، تتم طباعة الطلاء أو تطبيقه بفرشاة ، وباستخدام حركة عمودية نضع بصمة على ورقة. بالنسبة لتلاميذ المجموعة الوسطى ، فإن المهام مناسبة لإنشاء تركيبة من المطبوعات باستخدام تقنيات الرسم الكلاسيكية. على سبيل المثال ، بالنسبة لمهمة "Cook compote" ، يقوم الرجال برسم ملامح المقلاة بفرشاة ، حيث يضعون داخلها مطبوعات متعددة الألوان لنصف تفاحة. خيارات المواد الطبيعية للطباعة: الأوراق ، والزهور المسطحة (الإقحوانات ، الإقحوانات) ، الأصداف ، الخيار المقطوع ، التفاح ، الليمون.

"سلطة الخضار"

تتطلب الطباعة المصابيح والخيار
ارسم وعاء سلطة بفرشاة
نلتقط الطلاء بالبصل ونطبقه على الورقة
مطبوعات لمبة
نطبع بالخيار
سلطة جاهزة

الرسم بقطعة قطن

في المجموعات الأصغر سنًا ، حاول الرجال الرسم باستخدام براعم القطن: التقطوا الطلاء وزينوا الفراغات الورقية أو صورة على ورقة (شجرة عيد الميلاد ، فستان الشمس ، إبريق الشاي) بالنقاط. بالنسبة لتلاميذ المجموعة الوسطى ، تصبح المهمة أكثر تعقيدًا: فهم يشكلون القدرة على إنشاء صورة باستخدام قطعة قطن على ورقة فارغة. يرسم الرجال بالنقاط والبقع والسكتات الدماغية والخطوط المختلفة والأشكال الهندسية البسيطة (الحلقات والدوائر). سيكون الرسم بالنقاط باستخدام مسحات القطن ذا أهمية خاصة عند إدخال تقنية التنقيط في المجموعات القديمة.

"فرع روان"

للعمل ، تحتاج إلى عدد قليل من براعم القطن أو الألوان المائية أو الغواش
الفرع مرسوم بخطوط
يتم رسم التوت في البقع
يتم رسم مجموعات من الرماد الجبلي
الأوراق مطلية بالسكتات الدماغية
نوى التوت مرسومة بالنقاط
فرع روان جاهز

الرسم بقطع من القطن

يمكن استخدام الفوط القطنية في فصول الرسم غير التقليدية كأداة للعمل مع الغواش ، ويمكن استخدامها كمادة غير عادية لقاعدة الرسم. ارسم باستخدام وسادات قطنية ، وضعها على ورقة مع السطح بالكامل مطويًا إلى النصف أو الربع.

"ورد"

يتم طي الوسادة القطنية حتى يتم الحصول على الشكل المطلوب ، ويتم التقاط الطلاء. يطبع بضمادة قطنية وفقًا للخطة يتم رسم العناصر بفرشاة

"بالونات"

خلق خلفية الصورة - السماء
وسادات قطنية ملتصقة - كرات
الرسم على الفوط القطنية
أنماط على ضمادات قطنية
ارسم خيطًا من الكرات بفرشاة

الرسم بالشوكة

هناك خيار آخر للطباعة بجسم غير عادي وهو الرسم بشوكة (معدن أو بلاستيك). يُسكب الغواش في صفيحة مسطحة ، ويُرسم الطلاء على السطح المستوي للشوكة ويتم عمل المطبوعات على الورق.

"الزنبق"

التقاط الطلاء على شوكة
يميل شوكة على قطعة من الورق
بصمات
ارسم السيقان والأوراق بفرشاة
الزنبق جاهز

الرسم بالورق المجعد

يمكنك عمل مطبوعات بالطلاء باستخدام قطعة ورق مجعدة. تعتبر مهام الرسم في هذه التقنية معقدة بالنسبة لتلاميذ المجموعة الوسطى من خلال الجمع بين عناصر الرسم الكلاسيكي أو الزخرفة في عملهم.

"الأوراق تتساقط"

يقدم الرجال طلبًا من شرائط من الورق - جذع وأغصان.قطعة ورق مجعدة تصنع مطبوعات الغواش - أوراق أمثلة على العمل

Blotography

Blotography هي طريقة لإنشاء صورة باستخدام البقع والبقع. لممارسة هذه التقنية ، ستحتاج إلى ألوان مائية وكوب من الماء وفرشاة وأنبوب بلاستيكي. يمكن استكمال البقع بنمط بالطريقة الكلاسيكية ، يمكنك في البداية إنشاء رسم على الورق لتزيين البقع على النحو المنشود.

تقنية الرسم Blob:

1. باستخدام فرشاة مغموسة جيدًا بالماء ، يتم رسم طلاء بالألوان المائية.
2. يتم عمل بقعة على ورقة أو يتم وضع قطرة.
3. نفخ الهواء خارج الأنبوب ، ارسم وصمة عار بالطلاء.

"زهرة الكرز"

يتم وضع قطرة على ورقة نقوم بنفخها عبر الأنابيب على الدهان نقوم بنفخ البقعة - الجذع نضع قطرات من الطلاء على جذع الشجرة ونضخم الأغصان نضع قطرات من الطلاء الأخضر نقوم بنفخ العشب نحن نضع قطرات من الطلاء الأبيض نضيف الطلاء الوردي نقوم بتضخيم القطرات - أزهار الكرز

الموضوع

يتكون الرسم باستخدام خيط صوفي في المجموعة الوسطى من رسم طلاء على الخيط وتطبيقه على ورقة وإنشاء نقش بالطباعة بحركة الخيط. يخلق الخيط الصوفي نمطًا غريب الأطوار مناسبًا لصورة سحابة أو سحابة أو كلب أو خروف.

"سحاب"

يتم وضع الخيط الذي يحتوي على الطلاء المكتوب على ورقة. من الأعلى ، يتم تغطية الخيط بورقة أخرى ، ويقود الطفل الخيط في اتجاهات مختلفة ، ويخلق نمطًا. ارسم القطرات بفرشاة ، السحابة جاهزة.

رسم شرك

في الواقع ، يرسم الأطفال بالغراء (عادةً PVA). يتم تطبيق طبقة من الغراء على الخطوط العريضة المميزة للصورة بفرشاة ، ويُسكب السميد ويتم وضع ورقة بإحكام في الأعلى. ثم يتم التخلص من السميد الإضافي من الرسم ويتم إنشاء الجزء التالي بنفس الطريقة. في المجموعة الوسطى ، يطور الرجال القدرة على تحديد الاستنسل بعناية وتطبيق الغراء داخل المحيط. نظرًا لأن السميد أبيض ، يتم استخدام الورق الملون أو الورق المقوى كأساس للرسم في هذه التقنية.

"هدية لأمي"

نضع دائرة حول الاستنسل على محيط الزهرة بفرشاة ، ونضع طبقة من الغراء ، صب السميد. جاهز

رسم شمعة

يطور الأطفال مهارات رسم الخطوط والبقع والأشكال الهندسية البسيطة باستخدام أداة غير عادية - شمعة. في الدرس ، ستحتاج إلى ورقة سميكة من الورق الأبيض كقاعدة ، وشمعة بسيطة (قطعة من الشمعة) ، وألوان مائية وفرشاة.

تقنية الرسم بالشموع:

1. على الورقة ذات الشمعة ، يرسم الرجال التفاصيل وفقًا للخطة.
2. قم بالفرشاة فوق الورقة بالطلاء بالألوان المائية.
3. تظهر صور الشمع من خلال الألوان المائية.

"المناظر الطبيعية الشتوية"

ارسم شمعة في الجزء السفلي من ورقة شجرة عيد الميلاد ، في الجزء العلوي - رقاقات الثلج
نحن نرسم فوق الورقة بألوان مائية باللون الأزرق والسماوي والأسود
المناظر الطبيعية الشتوية جاهزة

الرسم باستخدام أقلام الشمع

في فصول الرسم في هذه التقنية ، يطور الرجال مهارتين كلاسيكيتين في وقت واحد - الرسم بقلم رصاص (أقلام الشمع ، كقاعدة عامة ، لها شكل أقلام الرصاص) وملء الخلفية بلون واحد أو أكثر من ألوان الألوان المائية باستخدام فرشاة. يتم الحصول على أعمال غير عادية ومشرقة.

"مرج الصيف"

على ورقة بيضاء نرسم الزهور والفراشات والشمس
املأ الورقة بألوان مائية زرقاء وخضراء
انتهى العمل

Grattage (waxography)

مع تلاميذ المجموعة الوسطى ، يمكنك تجربة الخدش - الرسم عن طريق خدش الخطوط على ورق مملوء بالحبر أو الطلاء. يمكن للأطفال في المنزل مع والديهم إعداد الأساس للرسم بهذه التقنية للدرس ، يمكنك القيام بهذا الجزء من العمل في رياض الأطفال (لكن ضع في اعتبارك أن تجفيف الطلاء سيستغرق فترة زمنية معينة). لإنشاء القاعدة ، تحتاج إلى أقلام الشمع والغواش الأسود وفرشاة عريضة للخدش - عصا مدببة (يمكنك استخدام سيخ خشبي لقلي اللحم).

تقنية الصبح:

1. قم بتلوين سطح الورقة بأقلام الشمع.
2. قم بطلاء الورقة باستخدام الغواش الأسود.
3. دع الطلاء يجف تمامًا.
4. خدش الطلاء ، قم بإنشاء رسم بخطوط.

"منزل"

نحن نرسم فوق الورقة بأقلام الشمع بألوان مختلفة
وضع الغواش الأسود على الشمع
دع الطلاء يجف
خدش الرسم
انتهى العمل

الرسم من خلال الشاش الرطب

في فصول الرسم غير التقليدية ، سيتعلم الأطفال أنه يمكنك الرسم بأدوات غير عادية ، أو يمكنك الرسم باستخدام فرشاة ودهانات مألوفة ، ولكن باستخدام مواد إضافية غير متوقعة. لذلك ، يتيح لك استخدام الشاش المبلل في العمل إنشاء عمل أصلي.

تقنية الرسم بالشاش:

1. باستخدام قطعة قطن ، نقوم بسحب الماء من الزجاج ، ونبلل سطح الورقة بالكامل جيدًا.
2. نضع طبقة من الشاش على الورقة المبللة ونقوم بتصويبها. يجب أن يلتصق الشاش على الورق ولا يتحرك.
3. على الجزء العلوي من الشاش ، قم بالطلاء بالألوان المائية باستخدام فرشاة كالمعتاد. اترك الرسم ليجف تمامًا.
4. نقوم بإزالة الشاش من العمل المجفف - يبقى الرسم على الورق في شكل بصمة نسيج نسيج الشاش.

الرسم بتقنية الرسم غير التقليدي من خلال الشاش المبلل

وضع ملخص لدرس في الرسم بالتقنيات غير التقليدية

في ملخص الدرس ، يجب ملاحظة الأهداف والغايات التي حددها المعلم. يجب وصف العمل التمهيدي حول موضوع الدرس: مراقبة الحيوانات والطيور ، والظواهر الطبيعية أثناء المشي ، وقراءة القصائد والقصص الخيالية ، والنظر في الرسوم التوضيحية في الكتب. يُلاحظ استخدام المواد التحفيزية في الفصل الدراسي (دراسة الصور والملصقات ، التي تتضمن أشكالًا صغيرة من الفنون الشعبية الشفوية ، وإجراء محادثة ، وخلق لحظة مفاجئة أو موقف لعبة) ، وإجراء ألعاب خارجية وتعليمية ، ودقائق للتربية البدنية ، وجمباز الأصابع .

وفقًا للمعايير الصحية ، لا يستغرق درس الرسم في المجموعة الوسطى أكثر من 20 دقيقة ويتكون من الخطوات التالية:

1. لحظة تنظيمية 1 دقيقة.
2. تحفيز بدء الجلسة 4-6 دقائق.
3. الجزء العملي: عرض مباشر لأعمال المربي ورسم الأطفال لمدة 10 دقائق.
4. عرض ومناقشة للرسومات 2-3 دقائق.
5. تلخيص دقيقة واحدة.

ملخص درس عن الرسم غير التقليدي في المجموعة الوسطى "لعبة ماتريوشكا الشعبية الروسية".
لحظة تنظيمية وتحية.
يعطي المعلم للأطفال لغزًا حول ماتريوشكا.
يتم عرض صور دمى التعشيش والألعاب الخشبية على الأطفال. يذكر المعلم الأطفال بقصة دمى التعشيش.
قراءة قصيدة عن ماتريوشكا.
إجراء محادثة: هل كل دمى التعشيش متشابهة ، ما هي الاختلافات بين هذه الألعاب.
التربية البدنية "نحن ، دمى التعشيش ، مثل هذه الفتات."
القيام بجمباز الاصبع.
الجزء العملي: يوضح المعلم طريقة الرسم بنمط أحادي ، ويرسم الأطفال مئزر ووشاح باستخدام هذه التقنية ؛ يُظهر الرسم بكزة بمسحة من القطن ، يزين الرجال دمى التعشيش بالنقاط والبقع.
عرض ومناقشة الأعمال.
يلخص المعلم الدرس ويشكر الأطفال على اهتمامهم واجتهادهم.

تخطيط المنظور للرسم غير التقليدي في المجموعة الوسطى

قبل تطوير برنامج عمل للرسم غير التقليدي ، يوصى بالتعرف على الأدلة المنهجية للعمل مع أطفال ما قبل المدرسة في هذا الاتجاه:

• Borodkina NV نشاط مرئي في رياض الأطفال. ملخصات الفصول مع الأطفال من 3 إلى 7 سنوات. - أكاديمية التطوير ، 2012.
• Doronova T. N. الطبيعة والفن والنشاط البصري للأطفال. - التنوير 2007.
• Nikitina A. V. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. - كارو ، 2010.
• Lykova I. A. النشاط البصري في رياض الأطفال. المجموعة الوسطى. - دار النشر Tsvetnoy Mir ، 2016

يجب أن يحتوي برنامج الرسم غير التقليدي على:

• أهداف وغايات الدورة التعليمية.
• طرق وتقنيات عمل المعلم (بصرية ، لفظية ، ألعاب) المستخدمة في الفصل.
• التقويم المواضيعي التخطيط: مواضيع الفصول ومحتوى برنامج كل منها.
• أشكال تحليل النشاط الفني للأطفال: تحليل الأعمال ، عرض الرسومات في بهو رياض الأطفال ، دروس توضيحية لتلاميذ المجموعات الأصغر سنًا.

فيديو عن موضوع الابداع غير التقليدي في رياض الاطفال

جزء من درس عن الرسم بإصبع في المجموعة الوسطى "الغابة الشتوية"

ملخص درس مفتوح في الرسم في المجموعة الوسطى بطريقة غير تقليدية - كزة

تقنية الرسم غير التقليدية - الرسم بشاش مبلل (درس)

تقنيات الرسم غير التقليدية - ترشيش

درس في المجموعة الوسطى حول تقنيات الرسم غير التقليدية - الرسم على الزجاج بإصبع

درس في المجموعة الوسطى في الرسم بإسفنجة

برنامج تعليمي على الويب "تقنيات الرسم غير التقليدية مع أطفال ما قبل المدرسة"

توفر فصول الرسم غير التقليدية مجالًا واسعًا لخيال الأطفال. كل مرة هي متعة ، لعبة وفرصة للإيمان بقوتك. الخوف من الرسم بالفرشاة والقلم الرصاص يختفي تدريجياً ، لأنه بالرسم بالشمع ، والطباعة بإسفنجة مطاطية وأوراق الشجر ، والضغط بمسحات القطن والرش بفرشاة الأسنان ، يكتشف الطفل قدراته الإبداعية. النتيجة المشرقة وغير العادية ترضي الفنانين الصغار ، فهم يريدون الاستمرار في رسم وتحسين مهاراتهم في العمل باستخدام مواد وأدوات مختلفة.