استشارة حول تطوير الكلام للأطفال الصغار. استشارة للآباء والأمهات "تطوير الكلام للأطفال الصغار بسهولة في المنزل" (مجموعة جونيور) حول هذا الموضوع

اناستازيا بيسكيشيفا
ملامح تطور الكلام عند الأطفال الصغار. التشاور للآباء والأمهات

التشاور للآباء والأمهات

« تطور الكلام عند الأطفال الصغار»

(مرفق العرض)

مدرس – معالج النطق – Peskisheva A.V.

عمر مبكرمهم جدا للكلام نمو الطفل. لديها إمكانات هائلة لتشكيل أسس شخصية البالغين في المستقبل. في مبكرمعدلات الكلام في مرحلة الطفولة التنمية أعلى من ذلك بكثيرمما كانت عليه في السنوات اللاحقة. مهام الوالدين خلال هذه الفترة: مساعدة الأطفال على إتقان لغتهم الأم، وتجميع مفردات مهمة، وتعلم نطق الأصوات.

الاكثر آباءسوف تتحدث مع الطفل، كلما كان ذلك أفضل يطور. الاهتمام بالطفل له أثر إيجابي على زيادة مستوى ذكائه. الكلام الموجه هو الحافز الرئيسي نمو الدماغ المبكر.

يفهم الطفل جيدا الخطاب الموجه إليه ومحتوى القصص الخيالية.

الطفل لديه السن المبكر يزيدالحاجة إلى التواصل مع أقرانهم. يفهم الطفل الأسئلة البسيطة على سبيل المثال: "أين هي الكرة؟", "أين وضعنا الألعاب؟"... الاهتمام بالأشياء المحيطة يدفعه إلى اللجوء إلى البالغين لطرح الأسئلة يكتب: "ما هذا؟", "لماذا؟", "أين؟".

تزداد المفردات 3-4 مرات. يعرف الطفل أسماء كثيرة أغراض: الألعاب والأطباق والملابس، أي تلك العناصر الموجودة في البيئة المباشرة. يبدأ الطفل في استخدام الأفعال والصفات التي لا تدل على حجم الأشياء فحسب، بل أيضًا على لونها وشكلها وجودتها، على سبيل المثال: أحمر، أخضر، مستدير، طويل، أخضر...

خطاب أطفالوبنهاية السنة الثالثة من العمر يتميز بظهور جمل معقدة. يدرك الطفل الحكايات الخيالية البسيطة في محتواها وصغيرة الحجم، ويمكنه الإجابة على بعضها بناءً على ما قرأه. "ريابا الدجاج", "اللفت", "كولوبوك", "تيريموك", "الذئب والجيران السبعة"- هذه الأعمال مفهومة أطفال، ولكن عند إعادة روايتها قادرإنهاء الكلمات الفردية أو مجموعات الكلمات فقط بعد البالغين. يحفظ الأطفال النصوص الصغيرة التي تتم قراءتها عدة مرات، كقاعدة عامة، لا يمكنهم بناء رواية متماسكة بشكل مستقل، على الرغم من أن بعض الأطفال يمكنهم التعامل بسهولة مع هذه المهمة بحلول نهاية السنة الثالثة.

عمرمن 0 إلى 3 سنوات - الفترة الحساسة لتطور الكلام - الفترة الأكثر حساسية للتأثير، سواء كان ذلك التعليم أو تطوير. تطوير الكلاميرتبط الطفل ارتباطًا وثيقًا بعقله العام تطوير. اثناء الدراسة تطوير الكلام، نحن نحن نعزز التنمية الفكرية.

لخطاب الطفل تطورت بشكل كامل، الشروط المناسبة مطلوبة. يحدث الكلام في ظل وجود بعض المتطلبات البيولوجية، وقبل كل شيء، النضج الطبيعي وعمل الجهاز العصبي المركزي. ومع ذلك، فإن الكلام هو الوظيفة الاجتماعية الأكثر أهمية بالنسبة له تطويرالمتطلبات البيولوجية وحدها ليست كافية. تتشكل الحاجة إلى التواصل في الممارسة الحياتية لتفاعل الطفل مع الأشخاص من حوله.

من المهم جدًا أن يتم تهيئة مثل هذه الظروف في الأسرة للطفل حتى يشعر بالرضا من التواصل مع البالغين، ولا يتلقى منهم معرفة جديدة فحسب، بل يثري أيضًا مفرداته، ويتعلم بناء الجمل بشكل صحيح، ونطق الأصوات بوضوح، و أخبر قصصًا مثيرة للاهتمام.

"التحدث مع نفسك"

عندما لا يكون الطفل بعيدًا عنك، ابدأ في التحدث بصوت عالٍ عما تراه وتسمعه وتفكر فيه وتشعر به. تحتاج إلى التحدث ببطء (ولكن بدون تمديد الكلمات)وبشكل واضح، في جمل بسيطة قصيرة - في متناول تصور الطفل. على سبيل المثال: "أين الكأس؟", "أرى كوبًا", "الكأس على الطاولة", "هناك شاي في الكأس", "سوف أشرب الشاي".

"المحادثة الموازية"

تختلف هذه التقنية عن التقنية السابقة من حيث أنك تصف جميع تصرفات الطفل nka: ما يرى، ويسمع، ويشعر، ويلمس. استخدام "محادثة موازية"يبدو أنك تحفزين الطفل بكلمات تعبر عن تجربته، كلمات سيبدأ فيما بعد في استخدامها من تلقاء نفسه.

"الاستفزاز أو سوء الفهم المصطنع للطفل"

تساعد هذه التقنية الطفل على إتقان الكلام الظرفي وتتكون من حقيقة أن الشخص البالغ ليس في عجلة من أمره لإظهار فهمه. على سبيل المثال، إذا أشار الطفل إلى رف به ألعاب، ونظر إليك متوسلاً وفهمت جيدًا ما يحتاجه في هذه اللحظة. حاول أن تعطيه اللعبة الخاطئة. بالطبع، سيكون رد الفعل الأول للطفل هو السخط على عدم فهمك، ولكن سيكون هذا أيضًا الدافع الأول الذي يشجع الطفل على تسمية الشيء الذي يحتاجه. إذا واجهت أي صعوبات، من فضلك قل لي طفل: "أنا لا أفهم ما أنت يريد: قطة أم دمية أم سيارة؟في مثل هذه الحالات، يقوم الطفل بتنشيط قدراته الكلامية عن طيب خاطر، ويشعر بأنه أكثر ذكاءً من شخص بالغ. هذه التقنية فعالة ليس فقط لتسمية الكائنات، ولكن أيضًا للإشارة لفظيًا إلى الإجراءات التي يتم تنفيذها بها.

"الانتشار"

استمري واستكملي كل ما يقوله طفلك، لكن لا تجبريه على تكراره - يكفي أنه يسمعك. على سبيل المثال: ريبي nok: "حساء". الكبار: ”حساء الخضار لذيذ جدا“, "الحساء يؤكل بالملعقة"... من خلال الإجابة على الطفل بجملة مشتركة باستخدام أشكال لغوية أكثر تعقيدًا ومفردات غنية، فإنك تقوده تدريجيًا إلى التأكد من أن الطفل قد أنهى تفكيره، وبالتالي تمهد الطريق لإتقان الكلام السياقي.

"جمل"

إن استخدام أغاني اللعب وأغاني الأطفال والجمل في الأنشطة المشتركة مع الأطفال يمنحهم فرحة كبيرة. - مرافقة تصرفات الطفل بالكلمات يروجالتعلم اللاإرادي لقدرته على الاستماع للأصوات كلمات، والتقاط إيقاعه ومجموعات الصوت الفردية واختراق معناها تدريجيًا. تكمن الأهمية المهمة للأعمال الشعبية في أنها تلبي احتياجات الطفل العاطفية واللمسية (اللمس والتمسيد)الاتصال مع البالغين. غالبية أطفالبطبيعتها - الحركية: يحبون أن يتم مداعبتهم أو احتضانهم أو إمساكهم باليد.

الفن الشعبي الشفهي هو على وجه التحديد يروجإشباع الحاجة إلى المودة والاتصال الجسدي.

"خيار"

امنح طفلك الفرصة للاختيار. يبدأ تكوين المسؤولية من اللحظة التي يُسمح فيها للطفل بلعب دور نشط فيما يتعلق به شخصيًا. إن ممارسة الاختيار تمنح الطفل إحساسًا بقيمة الذات وتقدير الذات. ( "هل تريد أن تلعب مع دمية أو دب؟", "هل أسكب لك نصف كوب من الحليب أم كوبًا كاملاً؟")

"الألعاب بالمواد الطبيعية"

هناك تأثير كبير على نمو كلام الطفل ونشاطه المعرفي من خلال تنوع وتوافر الأشياء التي يمكنه القيام بها من وقت لآخر بحث: النظر، اللمس، التذوق، التجربة... (الطفل حريص على الرمل والماء والطين). في "إثارة"هناك صفقة كبيرة معهم معنى: الطفل منشغل بالتعرف على المادة ودراسة خصائصها...

"الأنشطة الإنتاجية"

على المرحلة المبكرة من تطور الكلاميتقن الطفل مجموعة واسعة من اللغات التي تحل محل الكلمات - الإيماءات وتعبيرات الوجه والمحاكاة الصوتية. الأنواع المنتجة أكثر سهولة في الوصول إليها أنشطة: النمذجة، الرسم، التزيين. هم تطوير ليس فقط قدرات الطفل على الكلامولكن أيضًا تلك الحسية التي لديها خاصأهمية في تكوين النشاط العقلي. حاول أن تحول رسمة أي طفل إلى قصة، والقصة إلى رسمة تحتاج إلى الرجوع إليها مراراً وتكراراً، "يقرأ"، لتكمل. عندما يكون هناك عدد كاف من هذه القصص والرسومات، يمكنك خياطةها في كتاب و "يقرأ"لأصدقائك وأقاربك.

"إستبدال"

"تخيل ذلك..."- هذه الكلمات مليئة بالقوة الجذابة للطفل. في هذا عمريتخيل الطفل بسعادة أن المكعب عبارة عن فطيرة، وصندوق الأحذية هو منزل... في هذا عمرالأطفال يحبون حقًا الألعاب - التمثيل الإيمائي، والألعاب - التقليد، التي تنشط الملاحظة والفضول لدى الطفل. يمكنك إشراك طفلك في اللعبة عن طريق طرح الأسئلة التالية: عرض: "خمن ماذا أفعل الآن؟"ابدأ بالأشياء البسيطة أجراءات: مشطي شعرك، اغسلي أسنانك، اسكبي العصير في كوب...

"لعب دور لعبة"

يتم تشكيل هذا النوع من نشاط الأطفال للتو.

على سبيل المثال، لعبة الهاتف، حيث يستطيع الطفل، باستخدام جهاز لعبة، الاتصال بأمه وأبيه... هذه اللعبة تحفز الكلام نمو الطفل، يبني الثقة بالنفس، ويحسن وظيفة التواصل. تشجيع الإدمان تقليد الأطفال - هذا يتطورالاهتمام بالتفاصيل، والوعي بالمعنى الحرفي والمجازي للكلمات.

"الألعاب الموسيقية"

معنى الألعاب الموسيقية في الكلام تطويرفمن الصعب المبالغة في تقدير الطفل. يغني الأطفال بكل سرور ويحبون الآلات الموسيقية والألعاب وما إلى ذلك. "رغيف", "على المطبات"… شجعي رغبة طفلك في الانتقال إلى الموسيقى والغناء معها. ولا حرج في أن ينطق الطفل النهايات أو الكلمات الأخيرة فقط. بعد ذلك، سيبدأ الطفل في غناء الأغاني الصغيرة بأكملها؛ مساعدته، والغناء معه "المؤدي الرئيسي". طفل يرقص ويغني عما يراه ويسمعه من حوله، ويخترع أغانيه وألحانه الخاصة - هكذا يولد المبدع!

من المهم جدًا أن تتذكر أن خطاب الشخص البالغ هو نموذج خطاب الطفل!

لذلك، كلما زاد تواصل الطفل مع البالغين والأقران، كلما كان ذلك أسرع وأفضل. يتطور كلامه.

ينبغي خطاب الكبار يكون:

واضح، على مهل؛

يمكن للطفل أن يفهمه، أي أنه غير مثقل بالكلمات الصعبة والجمل المعقدة؛

- أن يكون متمكناً وخالياً من الثرثرة بالألفاظ وتحريف النطق السليم.

وفي غياب مثل هذا النموذج، فإن انخفاض وإفقار التواصل بين الطفل والبالغ، والكلام الطبيعي والعقلية التنمية تتباطألذلك من المهم جدًا التواصل مع الطفل وقراءة القصائد والحكايات الخيالية له.

وهكذا، في كثير من الأحيان آباءسيتحدثون مع الطفل، بالطبع، دون إرهاقه، وبلغة صحيحة يسهل الوصول إليها، ويخبرونه حكايات خرافية، ويتعلمون معه القصائد وأغاني الأطفال، ويلعبون، وكلما أسرع في إتقان الكلام الصحيح!

الأقسام: العمل مع الوالدين

السن المبكر مهم جدًا لتطور الكلام لدى الطفل. لديها إمكانات هائلة لتشكيل أسس شخصية البالغين في المستقبل. وهي أن معدل تطور الكلام في سن مبكرة أعلى بكثير مما كان عليه في السنوات اللاحقة. تتمثل مهام الوالدين خلال هذه الفترة في: مساعدة الأطفال على إتقان لغتهم الأم، وتجميع مفردات مهمة، وتشكيل النطق السليم الصحيح.

العمر من 0 إلى 3 سنوات هو عمر الفترة الحساسة، فترة تكوين الكلام هي الفترة الأكثر حساسية للتأثير سواء كان التعليم أو التطور. يرتبط تطور كلام الطفل ارتباطًا وثيقًا بنموه العقلي. ومن خلال تطوير الكلام، نساهم في التطور الفكري.

من أجل التطوير الكامل لخطاب الطفل، هناك حاجة إلى الظروف المناسبة. يحدث الكلام في ظل وجود بعض المتطلبات البيولوجية، وقبل كل شيء، النضج الطبيعي وعمل الجهاز العصبي المركزي. ومع ذلك، فإن الكلام هو الوظيفة الاجتماعية الأكثر أهمية، وبالتالي فإن المتطلبات البيولوجية وحدها ليست كافية لتنميتها. وأهم شيء هو الحاجة إلى التواصل الذي يتشكل في الممارسة الحياتية لتفاعل الطفل مع الأشخاص من حوله.

من المهم جدًا أن يتم تهيئة ظروف الكلام للطفل في الأسرة، بحيث يشعر الطفل بالرضا عن التواصل مع البالغين، ولا يتلقى منهم معرفة جديدة فحسب، بل يثري أيضًا مفرداته، ويكون قادرًا على بناء الجمل بشكل صحيح، والنطق بوضوح الأصوات، ويحكي قصصًا مثيرة للاهتمام بمفردك، ويلعب ألعاب الأصابع، ويغني الأغاني.

كلما تحدث الوالدان أكثر مع الطفل، كلما تطور بشكل أفضل. لدى الطفل الصغير حاجة متزايدة للتواصل ليس فقط مع البالغين، ولكن أيضًا مع أقرانه. يفهم الطفل أسئلة بسيطة، على سبيل المثال: أين الكرة؟ "،" أين وضعنا الألعاب؟ "... الاهتمام بالأشياء المحيطة يدفعه إلى اللجوء إلى البالغين بأسئلة: "ما هذا؟ "، "لماذا؟ "، "أين؟ "

وبنهاية السنة الثالثة من العمر، يتميز كلام الأطفال بظهور عبارات (بسيطة، معقدة). يدرك الطفل حكايات خرافية بسيطة في المحتوى وصغيرة الحجم، ويمكنه الإجابة على أسئلة حول قراءة القصص الخيالية "Ryaba Hen"، "Turnip"، "Kolobok"، "Teremok"، "Wolf and Seven Goats" - هذه الحكايات مفهومة للأطفال، ولكن عند إعادة سردها، لا يتمكنون إلا من إنهاء الكلمات الفردية أو مجموعات الكلمات بعد البالغين.

تزداد المفردات. يعرف الطفل في هذا العمر أسماء العديد من الأشياء: الألعاب والأطباق والملابس. يبدأ في استخدام الأفعال والصفات التي لا تشير فقط إلى حجم الأشياء، ولكن أيضًا إلى لونها وشكلها وجودتها. على سبيل المثال: الطماطم الحمراء، الطماطم المستديرة، الطماطم اللذيذة.

أوجه انتباهكم إلى عدة تقنيات لتحفيز كلام الأطفال الصغار.

"التحدث إلى نفسك"

عندما يكون طفلك قريبًا منك، ابدأي بالتحدث بصوت عالٍ عما ترينه وتسمعينه وتفكرين فيه وتشعرين به. عليك أن تتحدث ببطء ووضوح وبجمل قصيرة وبسيطة يفهمها الطفل. على سبيل المثال: "أين الكأس؟"، "أرى الكأس"، "الكأس على الطاولة"، "هناك شاي في الكأس"، "سوف أشرب الشاي".

"المحادثة الموازية"

تختلف هذه التقنية عن التقنية السابقة من حيث أنك تصف جميع تصرفات الطفل: ما يراه ويسمعه ويشعر به ويلمسه. باستخدام "المحادثة الموازية"، يبدو أنك تقترح على الطفل كلمات تعبر عن تجربته، كلمات سيبدأ لاحقًا في استخدامها بشكل مستقل.

"الاستفزاز أو سوء الفهم المصطنع للطفل"

تساعد هذه التقنية الطفل على إتقان الكلام الظرفي وتتكون من حقيقة أن الشخص البالغ ليس في عجلة من أمره لإظهار فهمه. على سبيل المثال، إذا أشار الطفل إلى رف به ألعاب، ونظر إليك، وفهمت جيدًا ما يحتاج إليه في الوقت الحالي. حاول أن تعطيه اللعبة الخاطئة. بالطبع، سيكون رد الفعل الأول للطفل هو السخط على عدم فهمك، ولكن سيكون هذا أيضًا الدافع الأول الذي يشجع الطفل على تسمية الشيء الذي يحتاجه. إذا ظهرت أي صعوبة، أخبر طفلك: "أنا لا أفهم ماذا تريد: قطة أم دمية أم سيارة؟ "في مثل هذه المواقف، يقوم الطفل بتنشيط قدراته على الكلام عن طيب خاطر، ويشعر بأنه أكثر ذكاءً من الشخص البالغ. هذه التقنية فعالة ليس فقط لتسمية الأشياء، ولكن أيضًا للإشارة إلى الإجراءات لفظيًا.

"جمل"

إن استخدام أغاني اللعب وأغاني الأطفال والجمل في الأنشطة المشتركة مع الأطفال يمنحهم فرحة كبيرة. تساهم الكلمات المصاحبة لأفعال الطفل في تعلمه اللاإرادي للقدرة على الاستماع باهتمام لأصوات الكلام وفهم إيقاعه ومجموعات الصوت الفردية والتغلغل تدريجياً في معناها. تكمن الأهمية المهمة للأعمال الشعبية في أنها تلبي حاجة الطفل للتواصل العاطفي واللمسي (اللمس والتمسيد) مع البالغين. يتمتع معظم الأطفال بالحركية بطبيعتهم: فهم يحبون أن يتم مداعبتهم واحتضانهم وإمساكهم بأيديهم. يساعد الفن الشعبي الشفهي على إشباع الحاجة إلى المودة والاتصال الجسدي.

"الألعاب بالمواد الطبيعية"

هناك تأثير كبير على نمو كلام الطفل ونشاطه المعرفي من خلال تنوع وإمكانية الوصول إلى الأشياء التي يمكنه استكشافها من وقت لآخر: النظر، اللمس، التذوق، التجربة... (الطفل حريص على الرمل والماء ، فخار). في "العبث" بهم معنى كبير: الطفل مشغول، يتعرف على المادة، يدرس خصائصها...

"إستبدال"

"تخيل أن..." - هذه الكلمات مليئة بالقوة الجذابة للطفل. في هذا العمر، يستمتع الطفل بتخيل أن المكعب هو فطيرة، وصندوق الأحذية هو منزل... في هذا العمر، يحب الأطفال حقًا الألعاب - التمثيل الإيمائي، والألعاب - التقليد، التي تنشط الملاحظة والفضول لدى الطفل. يمكنك إشراك طفلك في اللعبة بسؤال - جملة: "خمن ماذا أفعل الآن؟" ابدأ بإجراءات بسيطة: مشط شعرك، اغسل أسنانك، اسكب العصير في كوب...

"لعب دور لعبة"

يتم تشكيل هذا النوع من نشاط الأطفال للتو.

على سبيل المثال، لعبة الهاتف، عندما يستطيع الطفل، باستخدام جهاز لعبة، الاتصال بأمي وأبي. تحفز هذه اللعبة تطور الكلام لدى الطفل، وتبني الثقة بالنفس، وتحسن وظيفة التواصل. تشجيع ميل الأطفال إلى التقليد - فهذا ينمي الاهتمام بالتفاصيل والوعي بالمعنى الحرفي والمجازي للكلمات.

""ألعاب الموسيقى""

ألعاب مهمة في تطور الكلام عند الطفل. الأطفال يغنون بمتعة، يحبون الآلات الموسيقية، ألعاب "الرغيف"، "فوق المطبات"... شجع رغبة الطفل في الانتقال إلى الموسيقى والغناء معها. ولا حرج في أن ينطق الطفل النهايات أو الكلمات الأخيرة فقط. بعد ذلك، سيبدأ الطفل في غناء الأغاني الصغيرة بأكملها؛ مساعدته، والغناء معه.

من المهم جدًا أن تتذكر أن كلام الكبار هو نموذج لخطاب الطفل!

يجب أن يكون خطاب الكبار:

واضح، على مهل؛

يمكن للطفل أن يفهمه، أي أنه غير مثقل بالكلمات الصعبة والجمل المعقدة؛

-كفاءة وخالية من الثرثرة بالألفاظ وتحريف النطق السليم.

وبالتالي، كلما تحدث الوالدان مع الطفل في كثير من الأحيان دون إرهاقه، وبلغة صحيحة يسهل الوصول إليها، يرويان له حكايات خرافية، ويتعلمان القصائد وأغاني الأطفال معه، ويلعبان معه، كلما أسرع في إتقان الكلام الصحيح!

السن المبكر مهم جدًا لتطور الكلام لدى الطفل. لديها إمكانات هائلة لتشكيل أسس شخصية البالغين في المستقبل. في مرحلة الطفولة المبكرة، يكون معدل تطور الكلام أعلى بكثير مما كان عليه في السنوات اللاحقة.

من سنة إلى ثلاث سنوات، يتطور خطاب الأطفال بشكل مكثف بشكل خاص. تم تحسين المحتوى والشكل: يزداد حجم القاموس بشكل كبير، ويبدأ بعض الأطفال في نطق الكلمات بشكل صحيح، وتغييرها وفقًا لمعنى الجملة، ولا يستخدمون الجمل البسيطة فحسب، بل أيضًا الجمل المعقدة، ويبدأون في إتقان الكلام الوصفي. يهتم الطفل في هذا العمر بأشياء كثيرة ويلجأ في كثير من الأحيان إلى شخص بالغ لطرح الأسئلة، مما يساعد على تحسين الكلام الحواري.

يصبح الكلام وسيلة للتواصل ليس فقط مع البالغين، ولكن أيضًا مع الأطفال.

كل هذا يحدد المهام الرئيسية لألعاب الكلام.

• تطوير الكلام كوسيلة للتواصل.
• تطوير الاهتمام بالتفاعل النشط مع البالغين والأطفال.

يمكن أن تكون موضوعات الألعاب متنوعة جدًا. يجب أن تحتوي اللعبة على حبكة ومحتوى وطرق مدروسة للتفاعل مع البالغين، والتي لا ينبغي أن تتعارض مع تطور نشاط الأطفال واستقلالهم. يجب أن تتنوع ألعاب الأطفال بالأشياء وتتحول بشكل مثالي إلى ألعاب مستقلة.

عند تحديد محتوى وأساليب توجيه ألعاب وتمارين الكلام، يجب أن تأخذ تجربة الأطفال في الاعتبار، لأن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات يعرفون الكثير بالفعل، راجع ما هو الأساس لتشكيل إجراءات مستقلة وبيانات استباقية. وهذا يوفر دافعًا إيجابيًا للعب: يتحدث الأطفال ويتصرفون برغبة كبيرة (أطعموا دمية، أو حصانًا، أو تحدثوا إليهم كما رأوا ذلك في الحياة).

مع تقدم العمر، يبدأ الأطفال في فهم خطاب الآخرين الموجه إليهم بشكل أفضل والرد وفقًا لذلك. من المهم للغاية استخدام مثل هذه التقنية كأسئلة في تطوير الكلام والتفكير، ولكن يجب أن تكون متنوعة تماما. لسوء الحظ، في الممارسة العملية، غالبا ما يتم استخدام نفس النوع من الأسئلة ("ماذا؟"، "من؟"، "أيهما؟") ويجيب عليها الأطفال بسهولة، في أغلب الأحيان بكلمة واحدة. لتعليمهم التحدث بجمل، بما في ذلك الجمل الأكثر تعقيدًا، من الضروري طرح الأسئلة المناسبة، على سبيل المثال: "لماذا يبكي الأرنب؟"، "لماذا يطلب البقدونس الكرة؟" إلخ أو، على سبيل المثال، اسأل ليس فقط من جاء لزيارة الأطفال، ولكن أيضًا من أين أتوا، وأين يعيشون (على سبيل المثال، الدب)، وماذا سنطعم الدب، وما إلى ذلك. السؤال "بماذا؟" مهم جدًا، لأنه يتطلب تغييرًا في صيغة الكلمة (ليس فقط "يحب الخبز والجزر"، ولكن "دعونا نطعمك خبزًا وجزرًا"). يجب تعليم هذا للأطفال على الفور مع إدخال كلمة جديدة. من الضروري تشجيع الأطفال أنفسهم على طرح الأسئلة، والاتصال ببعضهم البعض: "اسأل تانيا عن اللعبة التي تحبها، ومن ستلعب بها (تضع الدمية أو تستحمها)" وما إلى ذلك.

تزداد المفردات 3-4 مرات. يعرف الطفل أسماء العديد من العناصر: الألعاب والأطباق والملابس، أي تلك العناصر الموجودة في البيئة المباشرة. يبدأ الطفل في استخدام الأفعال والصفات التي لا تشير فقط إلى حجم الأشياء، ولكن أيضًا إلى لونها وشكلها وجودتها. على سبيل المثال: أحمر، أخضر، مستدير، طويل، إلخ.

يمكنك ممارسة ألعاب مثل "Call Parsley"، و"Friendly Family"، و"من يعيش في المنزل؟"، و"Teddy Bear Stomps"، و"Give me a Toy"، و"Doll Katya"، وما إلى ذلك.

حركة الأصابع واليدين لها أهمية تنموية خاصة. لقد ثبت منذ فترة طويلة تأثير الإجراءات اليدوية على تطور الدماغ البشري. تتمتع الأصابع بعدد كبير من المستقبلات التي ترسل نبضات إلى الجهاز العصبي المركزي. هناك العديد من نقاط الوخز بالإبر على اليدين، والتي من خلال تدليكها يمكنك التأثير على الجسم بأكمله، بما في ذلك الدماغ. في جميع أنحاء العالم، تم إنشاء أغاني الأطفال والنكات بحركات الأصابع، والتي نسميها الآن "ألعاب الأصابع"، لعدة قرون. ابتكرت أصولنا التربوية الشعبية ألعاب "Ladushki" و"العقعق - أبيض الجانب" و"الماعز المقرن" وغيرها. تساعد الحركات البسيطة لليدين والأصابع على إزالة التوتر ليس فقط من اليدين أنفسهم، ولكن أيضًا من الشفاه، وتخفيف التعب العقلي. يمكنهم تحسين نطق العديد من الأصوات، وبالتالي تطوير خطاب الطفل.

تقنيات تنشيط الكلام للأطفال من عمر 1-3 سنوات

• مشتركالنظر إلى الأشياء.

شخص بالغ مع طفل يشاهد شيئًا ما. في الوقت نفسه، يصف بشكل صريح للغاية كل ما يرونه. على سبيل المثال: "انظر إلى القطة، ما هي أقدامها وذيلها. المس فراء القطة الرمادي الناعم. القطة تجلس بهدوء." في الوقت نفسه، من المهم أن يتمكن الأطفال من إظهار نشاطهم - أداء حركات بسيطة، والجمع بينها وربطها بكلمات مألوفة وغير مألوفة. وبالطبع ينبغي تشجيع ودعم أي مظاهر لنشاط الطفل في الموضوع.

• قراءةأغاني الحضانة، قصائد.

يكرر شخص بالغ قصيدة أو قافية الحضانة عدة مرات. عندما يصبح النص مألوفًا لدى الطفل، يتوقف الشخص البالغ عند نهاية السطور (عند القافية)، ويشجع الطفل على إنهاء العبارة. هكذا ينشأ حوار في الشعر يفرح الطفل والكبار. هذه هي الطريقة التي يتطور بها كلام الطفل وذاكرته – هكذا يبدأ الطفل في القراءة عن ظهر قلب.

• تقديم كلمة جديدة.

يتم إدخال كلمة جديدة تعني إجراءً ما مع كلمات مألوفة تدل على المفعول به أو موضوع هذا الإجراء، مما يؤدي إلى زيادة الاهتمام بالكلمة وتعزيز عبارات معينة. على سبيل المثال، "تأكل فانيا، والدجاجة تنقر، والدجاج ينقر... ماذا تفعل الدجاجة؟" أظهر كيف تنقر..." في نفس الوقت، يتم النظر إلى الصور أو تنفيذ الإجراءات باستخدام الألعاب.

• النظر إلى الصور.

شخص بالغ وطفل ينظران إلى الصور المألوفة معًا. "من هذا؟ يسأل الشخص البالغ: "من هذا، وماذا يفعل؟" اين الطائر؟ أرني الشجرة؟ إذا كان الطفل صامتا، فيمكنك اقتراح الإجابة، لكنك لا تزال بحاجة إلى جعله يجيب بنفسه، والنظر في نفس الصورة. في السنة الثالثة من الحياة، قد تكون الأسئلة أكثر تعقيدا.

• التعليمات التي تتطلب إجراءات الاستجابة.

يطلب الشخص البالغ من الطفل العثور على شيء ما أو إحضاره أو إظهاره. يعتمد تعقيد مثل هذه المهمة على تطور خطاب الطفل (السلبي والنشط): يجب أن تكون المهمة مفهومة ويمكن الوصول إليها، ولكنها تتطلب التركيز والإجراءات غير الميكانيكية منه. أبسط طلب هو إحضار لعبة تكون على مرأى من الجميع، عندما لا يوجد شيء يشتت انتباه الطفل. الأمر الأكثر صعوبة هو العثور على لعبة وإحضارها، واختيارها من بين أشياء أخرى: أول اثنتين، ثم ثلاثة... ومن الأصعب العثور على لعبة ليست على مرأى من الجميع؛ تتضمن المهام اللاحقة البحث ليس عن شيء واحد، بل عن كائنين: "أحضر الدب أولاً، ثم الكرة". وبالتالي، من خلال تعقيد التعليمات تدريجيًا، يمكنك تعليم الطفل تنظيم أفعاله بالكلمات - وبكلمات شخص بالغ أيضًا. يمكنك مساعدته من خلال تكرار الكلمة. ومن المستحسن أن يكرر الطفل بنفسه ما يريد إحضاره، وعندما يلبي الطلب يقول إنه أحضره. إذا كان طفلك لا يريد اتباع تعليماتك، فلا تجبره - إنها لعبة.

التشاور للآباء والأمهات

"تنمية الكلام عند الأطفال الصغار"

السن المبكر مهم جدًا لتطور الكلام لدى الطفل. لديها إمكانات هائلة لتشكيل أسس شخصية البالغين في المستقبل. في مرحلة الطفولة المبكرة، يكون معدل تطور الكلام أعلى بكثير مما كان عليه في السنوات اللاحقة. تتمثل مهام الوالدين خلال هذه الفترة في مساعدة الأطفال على إتقان لغتهم الأم، وتجميع مفردات مهمة، وتعلم نطق الأصوات.

كلما تحدث الوالدان أكثر مع الطفل، كلما تطور بشكل أفضل. الاهتمام بالطفل له أثر إيجابي على زيادة مستوى ذكائه. يعد الكلام الموجه حافزًا رئيسيًا لنمو الدماغ المبكر.

يفهم الطفل جيدا الخطاب الموجه إليه ومحتوى القصص الخيالية.

تزداد حاجة الطفل الصغير للتواصل مع أقرانه. يفهم الطفل أسئلة بسيطة، على سبيل المثال: "أين الكرة؟"، "أين وضعنا الألعاب؟"... الاهتمام بالأشياء المحيطة يشجعه على التوجه إلى الكبار بأسئلة مثل: "ما هذا؟"، "لماذا حيث؟" .

تزداد المفردات 3-4 مرات. يعرف الطفل أسماء العديد من العناصر: الألعاب والأطباق والملابس، أي تلك العناصر الموجودة في البيئة المباشرة. يبدأ الطفل في استخدام الأفعال والصفات، التي لا تدل فقط على حجم الأشياء، بل أيضًا على لونها وشكلها وجودتها، على سبيل المثال: أحمر، أخضر، مستدير، طويل، أخضر...

وبحلول نهاية السنة الثالثة من العمر، يتميز خطاب الأطفال بظهور جمل معقدة. يدرك الطفل الحكايات الخيالية البسيطة في محتواها وصغيرة الحجم، ويمكنه الإجابة على بعضها بناءً على ما قرأه. "Hen Ryaba"، و"Turnip"، و"Kolobok"، و"Teremok"، و"The Wolf and Seven Goats" - هذه الأعمال مفهومة للأطفال، ولكن عند إعادة سردها، لا يمكنهم سوى إنهاء الكلمات الفردية أو مجموعات الكلمات بعد ذلك. الكبار. يحفظ الأطفال النصوص الصغيرة التي تتم قراءتها عدة مرات، كقاعدة عامة، لا يمكنهم بناء رواية متماسكة بشكل مستقل، على الرغم من أن بعض الأطفال يمكنهم التعامل بسهولة مع هذه المهمة بحلول نهاية السنة الثالثة.

العمر من 0 إلى 3 سنوات هو فترة حساسة لتطور الكلام - وهي الفترة الأكثر حساسية للتأثير، سواء كان ذلك التعليم أو التطور. يرتبط تطور كلام الطفل ارتباطًا وثيقًا بنموه العقلي الشامل. ومن خلال تطوير الكلام، نساهم في التطور الفكري.

لكي يتطور كلام الطفل بشكل كامل، من الضروري توفير الظروف المناسبة. يحدث الكلام في ظل وجود بعض المتطلبات البيولوجية، وقبل كل شيء، النضج الطبيعي وعمل الجهاز العصبي المركزي. ومع ذلك، فإن الكلام هو الوظيفة الاجتماعية الأكثر أهمية، وبالتالي فإن المتطلبات البيولوجية وحدها ليست كافية لتنميتها. تتشكل الحاجة إلى التواصل في الممارسة الحياتية لتفاعل الطفل مع الأشخاص من حوله.

من المهم جدًا أن يتم تهيئة مثل هذه الظروف في الأسرة للطفل حتى يشعر بالرضا من التواصل مع البالغين، ولا يتلقى منهم معرفة جديدة فحسب، بل يثري أيضًا مفرداته، ويتعلم بناء الجمل بشكل صحيح، ونطق الأصوات بوضوح، و أخبر قصصًا مثيرة للاهتمام.

أوجه انتباهكم إلى توصيات لتحفيز خطاب الأطفال الصغار.

"التحدث مع نفسك"

عندما لا يكون الطفل بعيدًا عنك، ابدأ في التحدث بصوت عالٍ عما تراه وتسمعه وتفكر فيه وتشعر به. عليك أن تتحدث ببطء (ولكن دون إطالة كلماتك) وبوضوح وباختصار وجمل بسيطة مفهومة للطفل. على سبيل المثال: "أين الكأس؟"، "أرى الكأس"، "الكأس على الطاولة"، "هناك شاي في الكأس"، "سوف أشرب الشاي".

"المحادثة الموازية"

تختلف هذه التقنية عن التقنية السابقة من حيث أنك تصف جميع تصرفات الطفل: ما يراه ويسمعه ويشعر به ويلمسه. باستخدام "المحادثة الموازية"، يبدو أنك تقترح على الطفل كلمات تعبر عن تجربته، كلمات سيبدأ لاحقًا في استخدامها بشكل مستقل.

"الاستفزاز أو سوء الفهم المصطنع للطفل"

تساعد هذه التقنية الطفل على إتقان الكلام الظرفي وتتكون من حقيقة أن الشخص البالغ ليس في عجلة من أمره لإظهار فهمه. على سبيل المثال، إذا أشار الطفل إلى رف به ألعاب، ونظر إليك متوسلاً وفهمت جيدًا ما يحتاجه في هذه اللحظة. حاول أن تعطيه اللعبة الخاطئة. بالطبع، سيكون رد الفعل الأول للطفل هو السخط على عدم فهمك، ولكن سيكون هذا أيضًا الدافع الأول الذي يشجع الطفل على تسمية الشيء الذي يحتاجه. إذا ظهرت أي صعوبة، أخبر طفلك: "أنا لا أفهم ماذا تريد: قطة أم دمية أم سيارة؟" في مثل هذه الحالات، يقوم الطفل بتنشيط قدراته الكلامية عن طيب خاطر، ويشعر بأنه أكثر ذكاءً من شخص بالغ. هذه التقنية فعالة ليس فقط لتسمية الكائنات، ولكن أيضًا للإشارة لفظيًا إلى الإجراءات التي يتم تنفيذها بها.

"الانتشار"

استمري واستكملي كل ما يقوله طفلك، لكن لا تجبريه على تكراره - يكفي أنه يسمعك. على سبيل المثال: الطفل: "حساء". البالغ: "حساء الخضار لذيذ جدًا"، "الحساء يؤكل بالملعقة"... من خلال الإجابة على الطفل بجملة شائعة باستخدام أشكال لغوية أكثر تعقيدًا ومفردات غنية، فإنك تقوده تدريجيًا إلى التأكد من إنهاء الطفل لفكره وبالتالي يمهد الطريق لإتقان الخطاب السياقي.

"جمل"

إن استخدام أغاني اللعب وأغاني الأطفال والجمل في الأنشطة المشتركة مع الأطفال يمنحهم فرحة كبيرة. تساهم الكلمات المصاحبة لأفعال الطفل في تعلمه اللاإرادي للقدرة على الاستماع باهتمام لأصوات الكلام وفهم إيقاعه ومجموعات الصوت الفردية والتغلغل تدريجياً في معناها. تكمن الأهمية المهمة للأعمال الشعبية في أنها تلبي حاجة الطفل للتواصل العاطفي واللمسي (اللمس والتمسيد) مع البالغين. يتمتع معظم الأطفال بالحركية بطبيعتهم: فهم يحبون أن يتم مداعبتهم واحتضانهم وإمساكهم بأيديهم.

يساعد الفن الشعبي الشفهي على إشباع الحاجة إلى المودة والاتصال الجسدي.

"خيار"

امنح طفلك الفرصة للاختيار. يبدأ تكوين المسؤولية من اللحظة التي يُسمح فيها للطفل بلعب دور نشط فيما يتعلق به شخصيًا. إن ممارسة الاختيار تمنح الطفل إحساسًا بقيمة الذات وتقدير الذات. ("هل تريد أن تلعب بدمية أم دمية دب؟"، "هل يجب أن أسكب لك نصف كوب من الحليب أم كوبًا كاملاً؟")

"الألعاب بالمواد الطبيعية"

هناك تأثير كبير على نمو كلام الطفل ونشاطه المعرفي من خلال تنوع وإمكانية الوصول إلى الأشياء التي يمكنه استكشافها من وقت لآخر: النظر، اللمس، التذوق، التجربة... (الطفل حريص على الرمل والماء ، فخار). في "العبث" بهم معنى كبير: الطفل مشغول، يتعرف على المادة، يدرس خصائصها...

"الأنشطة الإنتاجية"

في مرحلة مبكرة من تطور الكلام، يتقن الطفل مجموعة واسعة من اللغات التي تحل محل الكلمات - الإيماءات، وتعبيرات الوجه، والمحاكاة الصوتية. أصبحت الأنشطة الإنتاجية أكثر سهولة: النمذجة والرسم والتزيين. إنهم لا يطورون قدرات الكلام لدى الطفل فحسب، بل يطورون أيضًا القدرات الحسية، والتي لها أهمية خاصة في تكوين النشاط العقلي. حاول أن تحول رسمة أي طفل إلى قصة، والقصة إلى رسمة تحتاج إلى الرجوع إليها مراراً وتكراراً “اقرأها”، وأضف إليها. عندما يكون لديك عدد كاف من هذه القصص والرسومات، يمكنك خياطتها في كتاب و"قراءتها" لأصدقائك وأقاربك.

"إستبدال"

"تخيل أن..." - هذه الكلمات مليئة بالقوة الجذابة للطفل. في هذا العمر، يستمتع الطفل بتخيل أن المكعب هو فطيرة، وصندوق الأحذية هو منزل... في هذا العمر، يحب الأطفال حقًا الألعاب - التمثيل الإيمائي، والألعاب - التقليد، التي تنشط الملاحظة والفضول لدى الطفل. يمكنك إشراك طفلك في اللعبة بسؤال - جملة: "خمن ماذا أفعل الآن؟" ابدأ بإجراءات بسيطة: مشط شعرك، اغسل أسنانك، اسكب العصير في كوب...

"لعب دور لعبة"

يتم تشكيل هذا النوع من نشاط الأطفال للتو.

على سبيل المثال، لعبة الهاتف، عندما يستطيع الطفل، باستخدام جهاز لعبة، الاتصال بأمه أو أبي... مثل هذه اللعبة تحفز تطور الكلام لدى الطفل، وتبني الثقة بالنفس، وتزيد من وظيفة الاتصال. تشجيع ميل الأطفال إلى التقليد - فهذا ينمي الاهتمام بالتفاصيل والوعي بالمعنى الحرفي والمجازي للكلمات.

"الألعاب الموسيقية"

لا يمكن المبالغة في تقدير أهمية الألعاب الموسيقية في تطور كلام الطفل. يغني الأطفال بمتعة، فهم يحبون الآلات الموسيقية، والألعاب مثل "الرغيف"، "فوق المطبات"... شجعي رغبة الطفل في الانتقال إلى الموسيقى والغناء معها. ولا حرج في أن ينطق الطفل النهايات أو الكلمات الأخيرة فقط. بعد ذلك، سيبدأ الطفل في غناء الأغاني الصغيرة بأكملها؛ ساعده في الغناء مع "المؤدي الرئيسي". طفل يرقص ويغني عما يراه ويسمعه من حوله، ويخترع أغانيه وألحانه الخاصة - هكذا يولد المبدع!

من المهم جدًا أن تتذكر أن كلام الكبار هو نموذج لخطاب الطفل!

لذلك، كلما زاد تواصل الطفل مع البالغين والأقران، كلما تطور خطابه بشكل أسرع وأفضل.

يجب أن يكون خطاب الكبار:

واضح، على مهل؛

يمكن للطفل أن يفهمه، أي أنه غير مثقل بالكلمات الصعبة والجمل المعقدة؛

- أن يكون متمكناً وخالياً من الثرثرة بالألفاظ وتحريف النطق السليم.

في غياب مثل هذا النموذج، فإن الحد من وإفقار التواصل بين الطفل والبالغ، يتباطأ الكلام الطبيعي والنمو العقلي، لذلك من المهم للغاية التواصل مع الطفل، وقراءة القصائد والحكايات الخيالية له.

وهكذا، كلما تحدث الوالدان مع الطفل في كثير من الأحيان، بالطبع، دون إرهاقه، وبلغة صحيحة يسهل الوصول إليها، أخبره حكايات خرافية، وتعلم القصائد وأغاني الأطفال معه، واللعب، وكلما أسرع في إتقان الكلام الصحيح!

التشاور للآباء والأمهات

"تنمية الكلام عند الأطفال الصغار"

السن المبكر مهم جدًا لتطور الكلام لدى الطفل. لديها إمكانات هائلة لتشكيل أسس شخصية البالغين في المستقبل. في مرحلة الطفولة المبكرة، يكون معدل تطور الكلام أعلى بكثير مما كان عليه في السنوات اللاحقة. تتمثل مهام الوالدين خلال هذه الفترة في مساعدة الأطفال على إتقان لغتهم الأم، وتجميع مفردات مهمة، وتعلم نطق الأصوات.

كلما تحدث الوالدان أكثر مع الطفل، كلما تطور بشكل أفضل. الاهتمام بالطفل له أثر إيجابي على زيادة مستوى ذكائه. يعد الكلام الموجه حافزًا رئيسيًا لنمو الدماغ المبكر.

يفهم الطفل جيدا الخطاب الموجه إليه ومحتوى القصص الخيالية.

تزداد حاجة الطفل الصغير للتواصل مع أقرانه. يفهم الطفل أسئلة بسيطة، على سبيل المثال: "أين الكرة؟"، "أين وضعنا الألعاب؟"... الاهتمام بالأشياء المحيطة يشجعه على التوجه إلى الكبار بأسئلة مثل: "ما هذا؟"، "لماذا حيث؟" .

تزداد المفردات 3-4 مرات. يعرف الطفل أسماء العديد من العناصر: الألعاب والأطباق والملابس، أي تلك العناصر الموجودة في البيئة المباشرة. يبدأ الطفل في استخدام الأفعال والصفات، التي لا تدل فقط على حجم الأشياء، بل أيضًا على لونها وشكلها وجودتها، على سبيل المثال: أحمر، أخضر، مستدير، طويل، أخضر...

وبحلول نهاية السنة الثالثة من العمر، يتميز خطاب الأطفال بظهور جمل معقدة. يدرك الطفل الحكايات الخيالية البسيطة في محتواها وصغيرة الحجم، ويمكنه الإجابة على بعضها بناءً على ما قرأه. "Hen Ryaba"، و"Turnip"، و"Kolobok"، و"Teremok"، و"The Wolf and Seven Goats" - هذه الأعمال مفهومة للأطفال، ولكن عند إعادة سردها، لا يمكنهم سوى إنهاء الكلمات الفردية أو مجموعات الكلمات بعد ذلك. الكبار. يحفظ الأطفال النصوص الصغيرة التي تتم قراءتها عدة مرات، كقاعدة عامة، لا يمكنهم بناء رواية متماسكة بشكل مستقل، على الرغم من أن بعض الأطفال يمكنهم التعامل بسهولة مع هذه المهمة بحلول نهاية السنة الثالثة.

العمر من 0 إلى 3 سنوات هو فترة حساسة لتطور الكلام - وهي الفترة الأكثر حساسية للتأثير، سواء كان ذلك التعليم أو التطور. يرتبط تطور كلام الطفل ارتباطًا وثيقًا بنموه العقلي الشامل. ومن خلال تطوير الكلام، نساهم في التطور الفكري.

لكي يتطور كلام الطفل بشكل كامل، من الضروري توفير الظروف المناسبة. يحدث الكلام في ظل وجود بعض المتطلبات البيولوجية، وقبل كل شيء، النضج الطبيعي وعمل الجهاز العصبي المركزي. ومع ذلك، فإن الكلام هو الوظيفة الاجتماعية الأكثر أهمية، وبالتالي فإن المتطلبات البيولوجية وحدها ليست كافية لتنميتها. تتشكل الحاجة إلى التواصل في الممارسة الحياتية لتفاعل الطفل مع الأشخاص من حوله.

من المهم جدًا أن يتم تهيئة مثل هذه الظروف في الأسرة للطفل حتى يشعر بالرضا من التواصل مع البالغين، ولا يتلقى منهم معرفة جديدة فحسب، بل يثري أيضًا مفرداته، ويتعلم بناء الجمل بشكل صحيح، ونطق الأصوات بوضوح، و أخبر قصصًا مثيرة للاهتمام.

"التحدث مع نفسك"

عندما لا يكون الطفل بعيدًا عنك، ابدأ في التحدث بصوت عالٍ عما تراه وتسمعه وتفكر فيه وتشعر به. عليك أن تتحدث ببطء (ولكن دون إطالة كلماتك) وبوضوح وباختصار وجمل بسيطة مفهومة للطفل. على سبيل المثال: "أين الكأس؟"، "أرى الكأس"، "الكأس على الطاولة"، "هناك شاي في الكأس"، "سوف أشرب الشاي".

"المحادثة الموازية"

تختلف هذه التقنية عن التقنية السابقة من حيث أنك تصف جميع تصرفات الطفل: ما يراه ويسمعه ويشعر به ويلمسه. باستخدام "المحادثة الموازية"، يبدو أنك تقترح على الطفل كلمات تعبر عن تجربته، كلمات سيبدأ لاحقًا في استخدامها بشكل مستقل.

"الاستفزاز أو سوء الفهم المصطنع للطفل"

تساعد هذه التقنية الطفل على إتقان الكلام الظرفي وتتكون من حقيقة أن الشخص البالغ ليس في عجلة من أمره لإظهار فهمه. على سبيل المثال، إذا أشار الطفل إلى رف به ألعاب، ونظر إليك متوسلاً وفهمت جيدًا ما يحتاجه في هذه اللحظة. حاول أن تعطيه اللعبة الخاطئة. بالطبع، سيكون رد الفعل الأول للطفل هو السخط على عدم فهمك، ولكن سيكون هذا أيضًا الدافع الأول الذي يشجع الطفل على تسمية الشيء الذي يحتاجه. إذا ظهرت أي صعوبة، أخبر طفلك: "أنا لا أفهم ماذا تريد: قطة أم دمية أم سيارة؟" في مثل هذه الحالات، يقوم الطفل بتنشيط قدراته الكلامية عن طيب خاطر، ويشعر بأنه أكثر ذكاءً من شخص بالغ. هذه التقنية فعالة ليس فقط لتسمية الكائنات، ولكن أيضًا للإشارة لفظيًا إلى الإجراءات التي يتم تنفيذها بها.

"الانتشار"

استمري واستكملي كل ما يقوله طفلك، لكن لا تجبريه على تكراره - يكفي أنه يسمعك. على سبيل المثال: الطفل: "حساء". البالغ: "حساء الخضار لذيذ جدًا"، "الحساء يؤكل بالملعقة"... من خلال الإجابة على الطفل بجملة شائعة باستخدام أشكال لغوية أكثر تعقيدًا ومفردات غنية، فإنك تقوده تدريجيًا إلى التأكد من إنهاء الطفل لفكره وبالتالي يمهد الطريق لإتقان الخطاب السياقي.

"جمل"

إن استخدام أغاني اللعب وأغاني الأطفال والجمل في الأنشطة المشتركة مع الأطفال يمنحهم فرحة كبيرة. تساهم الكلمات المصاحبة لأفعال الطفل في تعلمه اللاإرادي للقدرة على الاستماع باهتمام لأصوات الكلام وفهم إيقاعه ومجموعات الصوت الفردية والتغلغل تدريجياً في معناها. تكمن الأهمية المهمة للأعمال الشعبية في أنها تلبي حاجة الطفل للتواصل العاطفي واللمسي (اللمس والتمسيد) مع البالغين. يتمتع معظم الأطفال بالحركية بطبيعتهم: فهم يحبون أن يتم مداعبتهم واحتضانهم وإمساكهم بأيديهم.

يساعد الفن الشعبي الشفهي على إشباع الحاجة إلى المودة والاتصال الجسدي.

"خيار"

امنح طفلك الفرصة للاختيار. يبدأ تكوين المسؤولية من اللحظة التي يُسمح فيها للطفل بلعب دور نشط فيما يتعلق به شخصيًا. إن ممارسة الاختيار تمنح الطفل إحساسًا بقيمة الذات وتقدير الذات. ("هل تريد أن تلعب بدمية أم دمية دب؟"، "هل يجب أن أسكب لك نصف كوب من الحليب أم كوبًا كاملاً؟")

"الألعاب بالمواد الطبيعية"

هناك تأثير كبير على نمو كلام الطفل ونشاطه المعرفي من خلال تنوع وإمكانية الوصول إلى الأشياء التي يمكنه استكشافها من وقت لآخر: النظر، اللمس، التذوق، التجربة... (الطفل حريص على الرمل والماء ، فخار). في "العبث" بهم معنى كبير: الطفل مشغول، يتعرف على المادة، يدرس خصائصها...

"الأنشطة الإنتاجية"

في مرحلة مبكرة من تطور الكلام، يتقن الطفل مجموعة واسعة من اللغات التي تحل محل الكلمات - الإيماءات، وتعبيرات الوجه، والمحاكاة الصوتية. أصبحت الأنشطة الإنتاجية أكثر سهولة: النمذجة والرسم والتزيين. إنهم لا يطورون قدرات الكلام لدى الطفل فحسب، بل يطورون أيضًا القدرات الحسية، والتي لها أهمية خاصة في تكوين النشاط العقلي. حاول أن تحول رسمة أي طفل إلى قصة، والقصة إلى رسمة تحتاج إلى الرجوع إليها مراراً وتكراراً “اقرأها”، وأضف إليها. عندما يكون لديك عدد كاف من هذه القصص والرسومات، يمكنك خياطتها في كتاب و"قراءتها" لأصدقائك وأقاربك.

"إستبدال"

"تخيل أن..." - هذه الكلمات مليئة بالقوة الجذابة للطفل. في هذا العمر، يستمتع الطفل بتخيل أن المكعب هو فطيرة، وصندوق الأحذية هو منزل... في هذا العمر، يحب الأطفال حقًا الألعاب - التمثيل الإيمائي، والألعاب - التقليد، التي تنشط الملاحظة والفضول لدى الطفل. يمكنك إشراك طفلك في اللعبة بسؤال - جملة: "خمن ماذا أفعل الآن؟" ابدأ بإجراءات بسيطة: مشط شعرك، اغسل أسنانك، اسكب العصير في كوب...

"لعب دور لعبة"

يتم تشكيل هذا النوع من نشاط الأطفال للتو.

على سبيل المثال، لعبة الهاتف، عندما يستطيع الطفل، باستخدام جهاز لعبة، الاتصال بأمه أو أبي... مثل هذه اللعبة تحفز تطور الكلام لدى الطفل، وتبني الثقة بالنفس، وتزيد من وظيفة الاتصال. تشجيع ميل الأطفال إلى التقليد - فهذا ينمي الاهتمام بالتفاصيل والوعي بالمعنى الحرفي والمجازي للكلمات.

"الألعاب الموسيقية"

لا يمكن المبالغة في تقدير أهمية الألعاب الموسيقية في تطور كلام الطفل. يغني الأطفال بمتعة، فهم يحبون الآلات الموسيقية، والألعاب مثل "الرغيف"، "فوق المطبات"... شجعي رغبة الطفل في الانتقال إلى الموسيقى والغناء معها. ولا حرج في أن ينطق الطفل النهايات أو الكلمات الأخيرة فقط. بعد ذلك، سيبدأ الطفل في غناء الأغاني الصغيرة بأكملها؛ ساعده في الغناء مع "المؤدي الرئيسي". طفل يرقص ويغني عما يراه ويسمعه من حوله، ويخترع أغانيه وألحانه الخاصة - هكذا يولد المبدع!

من المهم جدًا أن تتذكر أن كلام الكبار هو نموذج لخطاب الطفل!

لذلك، كلما زاد تواصل الطفل مع البالغين والأقران، كلما تطور خطابه بشكل أسرع وأفضل.

يجب أن يكون خطاب الكبار:

واضح، على مهل؛

يمكن للطفل أن يفهمه، أي أنه غير مثقل بالكلمات الصعبة والجمل المعقدة؛

- أن يكون متمكناً وخالياً من الثرثرة بالألفاظ وتحريف النطق السليم.

في غياب مثل هذا النموذج، فإن الحد من وإفقار التواصل بين الطفل والبالغ، يتباطأ الكلام الطبيعي والنمو العقلي، لذلك من المهم للغاية التواصل مع الطفل، وقراءة القصائد والحكايات الخيالية له.

وهكذا، كلما تحدث الوالدان مع الطفل في كثير من الأحيان، بالطبع، دون إرهاقه، وبلغة صحيحة يسهل الوصول إليها، أخبره حكايات خرافية، وتعلم القصائد وأغاني الأطفال معه، واللعب، وكلما أسرع في إتقان الكلام الصحيح!