الرسم غير التقليدي في رياض الأطفال. مجموعة كبار

أوكسانا شاشوفا
ملخص "السمكة الذهبية" GCD. الرسم بقطعة قطن. مجموعة كبار

« سمكة ذهبية » .

وصف : ملخص GCD لأطفال المجموعة الأكبر سنا (5-6 سنوات ، حول هذا الموضوع« سمكة ذهبية » . في سياق هذا النشاط التعليمي المباشر ، يتعرف الأطفال على التكنولوجيا غير التقليديةالرسم بقطعة قطن .

ملخص GCD في المجموعة العليا حول الموضوع « سمكة ذهبية » .

التكامل التربويالمناطق :

"التطور المعرفي"

"التنمية الاجتماعية والتواصلية"

"التطور الفني والجمالي"

الغرض من الدرس :

تعريف الأطفال بالتكنولوجيا غير التقليديةالرسم - التنقيط ( الرسم بقطعة قطن )

مهام :

تعليمي : لتكوين القدرة على اختيار نظام ألوان الدهانات بشكل مستقل ؛ إصلاح الحيلرسم مواد مألوفة مختلفة ، واختيارها حسب رغبتك ومزاجك.

تعليمي : تطوير إدراك اللون وتحسين المهارات الحركية الدقيقة للأصابع واليدين ؛ تحسين التنسيق بين اليد والعين.

تعليمي : تنمية الشعور بالاستجابة لتجارب الآخرين ، والرغبة في المساعدة ؛ لزراعة الدقة والقدرة على إيجاد حلول غير قياسية للمشاكل الإبداعية.

المعدات المستعملة : محيط شكلذهبية على أوراق الألبوم الغواشبراعم قطن ، حاويات ماء لكل منضدة ، مناديل مبللة بقطعة قماش مبللة لليدين حسب عدد الأطفال.

الأساليب المنهجية : وضع اللعبة ، حوار المحادثة ، موقف المشكلة ، النشاط الإنتاجي للأطفال ، قراءة القصص الخيالية ، التحليل ، التلخيص.

تقدم GCD:

الراعي : يا رفاق ، جاء ضيف غير عادي إلينا اليوم.

ومن هذا ، دعنا نحاولخمن :

هذهالسمكة ليست سمكة البيرانا

سيكون لديك ثلاث أمنيات

توقع من هو

هو - هيسمكة صغيرة . ( ذهبي )

الذيل الخصب والزعانف

عيونهم سوداء

جداول حروق اللعب ،

مثل هذاسمكة تسمى ?

( سمكة ذهبية )

هذا صحيح يا شبابسمكة ذهبية !

لكن انظر ماذا حدث لها؟

أطفال : السمكة بيضاء وحزينة .

الراعي : هذا صحيح يا رفاق ، إنها حزينة للغاية وحزينة ، ما الذي حدث لها!

قبل درسناسمكة ذهبية أخبرتني قصتها الحزينة وطلبت منا مساعدتها. هذا ما هيأخبر :

- "هذا الصباح أنا مع صديقاتيسمك سبحت واستمتعت في مياهها. سبحنا كما أردنا ، نغني الأغاني المضحكة ، ولعبنا اللحاق بالركب. لكن فجأة ، زحف سمك السلور الضخم من تحت الحجر. لقد كان غاضبًا جدًا منا لأننا أزعجنا نومه. لقد كان ساحرًا شريرًا ، فقد سحرني وجميع صديقاتي وحرمنا من كل الألوان الزاهية وفساتيننا الجميلة. والآن لا أعرف كيف أكون وماذا أفعل.

(يقوم المعلم بتوزيع القوالب على الأطفال ذهبية )

يا رفاق ، ربما يمكننا فعل شيء لمساعدة جمالنا المسحور؟(إجابات الأطفال) .

الراعي : نعم كلامك صحيح! يمكننا العودةسمك فساتينهم الجميلة بمساعدة الدهانات. ودعونا نجعل فساتينهن أجمل وأكثر أناقة مما كانت عليه؟ وستساعدنا تقنية جديدة غير عادية في ذلك.رسم تسمى Pointillism. هذه تقنية خاصةرسم نقطي (أو السكتات الدماغية) لون مختلف. لهذا نحتاج إلى ألوان زاهية و"سحر العصي »( براعم قطن ) . سنغمس الحافةالعصي في الطلاء ، ثم ضع النقاط بعناية على أسماكنا. لكن أولاً ، دعنا نجهز أيدينا وأصابعنا لذلكإِبداع :

رياضة الجمباز بالأصابع "سكان الماء"

هناك عاش وكان هناك بربوط واحد ،

كان هناك صديقان له.

طار إليهم ثلاث بطات

أربع مرات باليوم

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!

الآن يديك وأصابعك جاهزةرسم . جرب وارسم وانظر ما إذا كان يمكنك القيام بالسحر؟ أنا متأكد من أنها ستعمل!(الأطفال يقومون بالعمل) .

يشرح المعلم القواعدالرسم بقطعة قطن :

1. قم أولاً بملء مخطط الرسم بالنقاط.

2. ثم املأ الرسم بالكامل بالنقاط.

3. خذ واحدة جديدة لكل طلاء جديدعصا

عند الانتهاء من العمل ،دقيقة مادية :

فيزمينوتكا " سمك »

تناثر السمك بسعادة

في مياه عذبة نظيفة.

ينحني ، ينحني.

سوف يدفنون أنفسهم في الرمال.

نحن نجلس القرفصاء مرات عديدة

كم سمكة لدينا هنا.

كم عدد طيور النورس لدينا

مرات عديدة نقفز.

الراعي : في الوقت الحالي ، لديناذهبية جافة ، اذهب على البساط ، اجلس براحة أكبر واستمع إلى الحكاية الخيالية"حكاية القليل سمك » .

الراعي : والآن ، دعنا نذهب إلى الطاولات ونرى ما حصلنا عليه؟ هل يمكننا مساعدتناذهبية ؟ التفكير جاري.

الراعي : ما هم الزملاء الطيبين الذين ساعدوا جمالنا الفاتنات ، ولم يتركهم في مأزق. وقد حان الوقت لنقول وداعاسمك وننهي درسنا.ذهبية حان الوقت للعودة إلى الماء.

ملخص درس الرسم "أسماك البحر" (مجموعة كبار)

نوع النشاط التربوي المباشر - متكامل
مناطق متكاملة:
1) التطور المعرفي
2) التطور الفني والجمالي
3) التطور البدني
4) تطوير الكلام
5) الاجتماعية - الاتصالية
استهداف:علم الأطفال رسم أسماك البحر بأقلام الشمع.
مهام:
1) تعريف الأطفال بتقنية الرسم (أقلام الشمع) ؛
2) تعلم كيفية رسم الأسماك ونقل شكلها وحجمها وهيكلها ونسبها ولونها وتكوينها. الاستمرار في التعرف على الحياة البحرية والنباتات المائية.
3) تنمية الإبداع والانتباه والمهارات الحركية الدقيقة والتنسيق اليدوي ؛
4) غرس احترام الحياة الفطرية.
الطرق المنهجية:
1) بصري
2) شفهي (تذكير ، تعليمات ، أسئلة)
3) اللعب (لحظة مفاجأة)
4) تحليل متباين للدرس.
المواد التجريبية: عرض تقديمي.
مذكرة: صفائح من ورق A4 ، أقلام شمع ، مقص.

تقدم الدرس:

المربي:أحضر الأطفال في مجموعتنا رسالة.
دعنا نقرأها؟ (يجيب الأطفال)
الراعي: "مرحبا بالجميع من اعماق البحار
الملك يكتب من اعماق البحر
أبكي وهناك سبب
لسوء الحظ ليس وحده.
يا له من تجويف

كل هذا الجمال!
كل شيء يغلي هنا بين الحين والآخر
كم أنا متعب من هذا!
الأمواج ترتفع
ثم ينزلون فجأة.
أنا لا أحب الغداء والعشاء
أصبحت غاضبًا ومتذمرًا
أنا وحيد ، أشعر بالملل
هنا في العمق الشفاف.
أنا وحدي ، لقد ذهبت الأسماك
حوريات البحر تنام في مكان قريب - الفتات.
مساعدة!
ملك البحر.
المربي:لماذا يطلب ملك البحر المساعدة؟
الأطفال: هناك القليل من الأسماك في البحر ، يصطادونها بالشباك ، يلوثون المياه.
المربي: ملك البحر ساحر ، إذا رسمنا سمكة وأحبها ، فسيقوم بالتأكيد بتحويلها إلى أسماك حية حقيقية. وماذا ستحتاج أسماكنا في مملكة البحر؟
أريهم ورقة الرجل مع صورة البحر والنباتات المائية.
المربي:يا رفاق ، ما نوع النباتات التي يمكن أن تعيش وتنمو في البحر (البني ، الطحالب الخضراء ، عشب البحر؟ ما رأيك ، لماذا نحتاج إلى نباتات في البحر (إثراء المياه بالأكسجين ، وهي بمثابة غذاء للحياة البحرية ، وحتى الصفحة الرئيسية؟
وما هي الأسماك التي تعرفها والتي تعيش في البحر (سمك القد ، والرنجة ، وسمك الحفش ، والسمك المفلطح ، وقاروص البحر ، وسمك القرش؟
(الأطفال يسمون السمك ، المعلم يظهر صورهم).
المربي:دعونا نلقي نظرة على الرنجة. ما هي أجزاء جسم السمكة (الرأس ، الجسم ، الذيل ، الزعانف) ماذا يوجد على الرأس (العين ، الفم ، الخياشيم؟ لماذا تحتاج السمكة إلى الخياشيم؟ هل للسمكة رقبة؟ ما هو الجسم المغطى؟ ما هي المقاييس؟ (أملس ، لامع) ما الذيل؟ كم عدد الزعانف؟ ما هي الزعانف (الخيشومية ، البطنية ، الظهرية ، الذيلية؟ ما هو لون الرنجة؟ (أزرق مع صبغة فضية) نعم ، يا شباب ، لقد سميت كل الزعانف بشكل صحيح أجزاء من السمكة: الرأس ، والجسم ، ولكن لكل فرد ذيول مختلفة ، وعدد الزعانف. كل سمكة جميلة بطريقتها الخاصة ، على سبيل المثال ، سمك القاروص - أحمر ، سمك الحفش - أخضر مع صبغة أرجوانية ، السمك المفلطح - بني مع بقع سوداء وماذا يوجد في البحر (نجم البحر ، الأصداف ، المزالق ، الأخطبوطات؟
أدعو الأطفال للعب لعبة "البحر يقلق مرة واحدة".
أخرج المغلفات من الطرد من ملك البحر.
لعبة تعليمية "جمع سمكة من أجزاء"
أقترح أن يرسم الأطفال أسماك البحر بأقلام الشمع.
أعرض بسرعة كيفية رسم سمكة ونشر رسم تخطيطي.
الجمباز الاصبع "السمك"
تسبح الأسماك في الماء - تظهر بأشجار النخيل المطوية
من الممتع أن تلعب السمكة مثل السباحة.
السمك ، السمك ، مؤذ - يهدد بإصبع
نريد أن نلحق بك - اضغط ببطء على راحة يدك
ثنت السمكة ظهرها - "تطفو" السمكة
أخذت كسرة خبز - تقوم بحركات الإمساك بكلتا يديها
لوحت السمكة بذيلها - "إنها تسبح".
سبحت الأسماك بسرعة.
بعد ذلك ، أقوم أنا والأطفال بإدخال السمكة في ورقة رسم ذات قاع بحر ملون.
أسأل الأطفال إذا حصلنا على قاع البحر بالسمك. (يجيب الأطفال) سيحولهم ملك البحر إلى أسماك حية حقيقية ، وسيستمتع بالعيش معهم. يا رفاق ، ماذا تعتقدون أنه يمكننا القيام به حتى لا تختفي الأسماك من البحر ، بحيث تكون البحار والمحيطات والأنهار والبحيرات نظيفة (لا يمكنك تلويث المياه ، وصيد الأسماك بالشباك وحماية جميع الأحياء حول الأشياء). احسنتم يا أولاد! ماذا فعلنا في الفصل اليوم؟ (أجاب الأطفال عن طريق رسم الأسماك باستخدام أقلام الشمع ، ولعب لعبة الهواء الطلق "البحر يقلق مرة واحدة" ، واللعبة التعليمية "جمع سمكة من أجزاء" وممارسة الجمباز بالأصابع "السمك". أحسنت يا رفاق!
وفي الختام سأقرأ لك قصيدة وأنت استمع:
تحت أزرق واحد
نحن نعيش تحت سقف مشترك
منزل تحت سقف أزرق
وواسعة وكبيرة
المنزل يدور حول الشمس
لإبقائنا دافئين
حتى أن كل نافذة
يمكن أن تضيء.
لكي نعيش في العالم
لا تخاف ولا تهدد.
مثل الجيران الطيبين
أو أصدقاء جيدين!
صورة من الفصل

ايلينا كولاتش
درس رسم شامل في كبار مجموعة "السمكة الذهبية"

استهداف:

لتكوين قدرة الأطفال على تصوير صور كبيرة ، على مستوى الورقة بالكامل ، لملاحظة التناسب بين أجزاء الصورة.

مهام:

1. لتعزيز القدرة على الطلاء بعناية باستخدام الدهانات ، لاستكمال الصورة بالتفاصيل.

2. تنمية الرغبة رسم، موقف الخير تجاه الأقران.

3. تنمية التفكير ، والكلام ، والإحساس بالقافية ، وصغر عضلات اليدين.

4. تفعيل القاموس: نهر ، موازين.

مواد:

تسجيل ضوضاء الأمواج ، موسيقى خلفية. مقتطفات ورسوم توضيحية عن "حكاية ذهبية» A. S. بوشكين. أوراق ملونة باللون الأزرق. باليت مع غواش متعدد الالوان. المعدات اللازمة ل رسم.

عمل تمهيدي:

مشاهدة الأسماك في الحوض. مشاهدة الرسوم المتحركة "حكاية ذهبية» .

تقدم الدرس:

يا رفاق ، اسمعوا! (أصوات أمواج البحر). ما هذه الضوضاء؟ هذا البحر صاخب. ما اسم بحرنا؟ البحر الاسود. لنتخيل أننا تركنا روضة الأطفال ووصلنا إلى شاطئ البحر. فوق رؤوسنا ، لدينا سماء زرقاء بها غيوم ، وتحت أقدامنا الرمل الذهبيوالبحر أمامنا. كم هو جميل حولها!

وكم عدد الكلمات التي يمكن العثور عليها إذا نظرت عن كثب وفكرت. بعد كل شيء ، يمكن العثور على الكلمات في كل مكان.

أستطيع أن أجد الكلمات في كل مكان

سواء في السماء أو في الماء

على الأرض ، على السقف

على الأنف وعلى اليد.

ألم تسمع هذا؟

لا مشكلة! هيا نلعب كلمة!

تمرين تعليمي "اوجد الكلمات"

ابحث عن كلمات في السماء.

(السحب ، الطيور ، الرياح ، السحب ، الطائرة ، البرق ، الأزرق ، الشمس.)

ابحث عن كلمات في البحر.

(ماء ، موجة ، سمك ، طحالب ، عاصفة ، سلطعون ، دولفين ، قنديل البحر ، سفينة.)

هناك العديد من أنواع الأسماك المختلفة التي تعيش في البحر. هناك أسماك صالحة للأكل للإنسان. يصطادهم الصيادون ، ونشتريها ونطبخها ونأكلها. هذه هي الأنشوجة ، والرنجة ، والجوبيون ، والماكريل ، والسمك المفلطح. هناك أسماك خطرة. يمكنهم الوخز بشوكة سامة ، مثل قطة البحر وتنين البحر ؛ وحتى صدمة مثل الراي اللساع. لا يصطادهم الصيادون ، لأن الالتقاء بهذه الأسماك أمر غير سار للغاية.

الرجال يقولون لي ماذا تمتلك كل الأسماك؟ (إجابات الأطفال).

كل الأسماك لها ذيل. هو بمثابة دفة لهم. الأسماك لها زعانف أيضًا. لماذا تعتقد أن الأسماك لها زعانف؟ ستخبرك الكلمة ذاتها. الزعانف مطلوبة لتسبح الأسماك. بالطبع ، الأسماك لها عيون. ما هي العيون؟ جسم السمكة مغطى بألواح - حراشف.

يا رفاق ، استمعوا إلى قصيدة مضحكة عن كيف تحب الأسماك أن تبتسم. ولا تستمع فقط ، بل أعطني كلمات.

لعبة تعليمية "أعطني كلمة"

اذا هذا سمكة - لديها ابتسامة.

إذا كانت هذه سمكة ، لديها ... (ابتسامة).

إذا كانت سمكة ، فلديها ... (ابتسامة).

إذا كانت سمكة ، فلديها ... (ابتسامة).

إذا كانت هذه سمكة ، لديها ... (يبتسم).

ليس فقط في أميرات البحر لدينا - ذهبيةمن يستطيع التحدث بصوت بشري ومنح الأمنيات. حول هذا سمككتب ألكسندر سيرجيفيتش بوشكين قصة خرافية. هذه القصة تسمى ... "حكاية ذهبية» . استمع إلى مقتطفات من هذه الحكاية توضح كيف رجل عجوزألقوا شباكًا في البحر - مثل شبكة صيد كبيرة لصيد الأسماك ، ودخلوا في هذا الشباك سمكة ذهبية.

قراءة مقتطف من "حكايات ذهبية» A. S. بوشكين

للمرة الثالثة ألقى بشبكة ، -

جاءت الشبكة بواحد سمك.

مع صعوبة سمك, - ذهبي.

كيف تصلي سمكة ذهبية!

والآن هيا نلعب. اخرج على السجادة.

Fizminutka "البحر قلق".

البحر قلق

البحر قلق اثنان ،

البحر قاس ثلاثة

كيف الأسماك تسبح، أرِنِي!

(القدمان متباعدتان بعرض الكتفين ، والذراعين يتمايلان من اليمين إلى اليسار ، تصور الموجات)

سبحت الأسماك، غطس

في مياه البحر الزرقاء.

سوف يجتمعون ، وسوف يتفرقون ،

سوف يدفنون أنفسهم في الرمال.

(الأيدي أمام الصدر مع ثني الكفوف ، تعمل في جميع الاتجاهات ، تنحني ، تقترب من التباعد ، القرفصاء).

والآن أعرض عليك ارسم سمكة ذهبية.

رسم« سمكة ذهبية»

انتبه لشكل الجسم سمك؟ أي لون سمكة ذهبية?

ماذا لديك سمك?

يعمل الأطفال مع موسيقى الخلفية.

لكى يفعل سمكة صغيرةجميل ، دعونا نرسم موازينها.

سنقوم أيضًا برسم الحصى والطحالب كان للأسماك مكان للاختباء.

وضع الأطفال العمل النهائي على سطح مشترك.

يا رفاق ، لقد أحببت عملك حقًا ، لكن هل تحب رسومات رفاقك؟ ما نوع الرسومات التي أعجبتك؟ لماذا أحببتهم؟

(إجابات الأطفال)

يا رفاق ، دعنا نبدع. ماذا سيحدث لو نحن سمكة ذهبيةعرضت لتلبية رغباتنا؟ ماذا تطلب سمكة صغيرة؟ فكر في! هنا أود أن أسأل سمكحتى يكون كل فرد في عائلتي بصحة جيدة ولا يمرض أبدًا.

ما هي رغباتك؟

يخبر الأطفال رغباتهم ، ويكتبها المعلم على ظهر الصورة.

المنشورات ذات الصلة:

ملخص درس اللعبة في المجموعة التحضيرية للتطبيقات المبنية على القصة الخيالية لـ A. S. Pushkin الغرض من "Goldfish": تعريف الأطفال بها.

الغرض: تكوين قدرة الأطفال على تصوير صور كبيرة ، على مستوى الورقة بالكامل ، للحفاظ على التناسب بين أجزاء الصورة ؛

ملخص GCD للتطبيقات في المجموعة التحضيرية حول موضوع: "Goldfish in the Aquarium"

الموضوع: "سمكة ذهبية" مأخوذة من قصة خيالية كتبها أ.س.بوشكين "حكاية الصياد والسمكة" المهام: - تساعد الأطفال على الشعور بخصائص الفنون الجميلة.

ملخص للأنشطة التربوية حول التطور الفني والجمالي في المجموعة العليا "جولدن فيش"المجالات المراد تكاملها: 1) التطور المعرفي 2) التطور الفني والجمالي 3) تطوير الكلام الغرض: تعلم كيفية رسم الأسماك عن طريق الإرسال.

ملخص لدرس مفتوح في المجموعة العليا "أ" حول موضوع "السمكة الذهبية".

المنطقة التعليمية:خلق

الغرض من الدرس:

لتعريف الأطفال بأسلوب رسم غير تقليدي - التنقيط (الرسم بمسحات القطن)

مهام:

تعليمي: لتكوين القدرة على اختيار نظام ألوان الدهانات بشكل مستقل ؛ لإصلاح تقنيات الرسم بمواد مألوفة مختلفة ، قم باختيارها حسب رغبتك وحالتك المزاجية.

التطوير: تطوير إدراك اللون وتحسين المهارات الحركية الدقيقة للأصابع واليدين ؛ تحسين التنسيق بين اليد والعين.

تعليمي: لتنمية الشعور بالاستجابة لتجارب الآخرين ، والرغبة في المساعدة ؛ لزراعة الدقة والقدرة على إيجاد حلول غير قياسية للمشاكل الإبداعية.

معدات: محيط سمكة ذهبية على أوراق مناظر طبيعية ، جواش ، براعم قطن ، أوعية مياه لكل طاولة ، مناديل قماش مبللة للأيدي حسب عدد الأطفال.

تقدم

المعلم: يا رفاق ، جاء ضيف غير عادي إلينا اليوم.

ومن هذا ، دعنا نحاول أن نخمن:

هذه السمكة ليست سمكة البيرانا

سيكون لديك ثلاث أمنيات

توقع من هو

هذه سمكة. (ذهبي)

الذيل الخصب والزعانف

عيونهم سوداء

جداول حروق اللعب ،

ماذا تسمى تلك السمكة؟

(سمكة ذهبية)

هذا صحيح يا رفاق ، إنها سمكة ذهبية!

لكن انظر ماذا حدث لها؟

الأطفال: السمكة بيضاء وحزينة.

المربي: هذا صحيح يا رفاق ، إنها حزينة وحزينة للغاية ، ما حدث لها!

قبل الدرس ، أخبرتني سمكة ذهبية قصتها الحزينة وطلبت منا مساعدتها. هذا ما قالته:

- "هذا الصباح سبحت مع صديقاتي بالسمك واستمتعت بالمياه. سبحنا كما أردنا ، وغنينا الأغاني المضحكة ، ولعبنا اللحاق بالركب. ولكن فجأة ، زحف سمك السلور الضخم من تحت الحجر. كان غاضبًا جدًا معنا لاننا أزعجنا نومه ، لقد كان ساحرًا شريرًا ، لقد سحرني وجميع صديقاتي وحرمنا من كل الألوان الزاهية وفساتيننا الجميلة ، والآن لا أعرف كيف أكون وماذا أفعل.

(المعلم يوزع أنماط السمكة الذهبية على الأطفال)

يا رفاق ، ربما يمكننا فعل شيء لمساعدة جمالنا المسحور؟ (إجابات الأطفال).

المعلم: نعم أنت محق! يمكننا أن نعيد للأسماك فساتينها الجميلة بمساعدة الدهانات. ودعونا نجعل فساتينهن أجمل وأكثر أناقة مما كانت عليه؟ وستساعدنا تقنية الرسم الجديدة غير العادية المسماة Pointillism في ذلك. هذه تقنية خاصة للرسم بنقاط (أو ضربات) بألوان مختلفة. للقيام بذلك ، نحتاج إلى ألوان زاهية و "أعواد سحرية" (أعواد قطنية). سنغمس طرف العصا في الطلاء ، ثم نضع أسماكنا بعناية. لكن أولاً ، دعنا نجهز أيدينا وأصابعنا للإبداع:

رياضة الجمباز بالأصابع "سكان الماء"

هناك عاش وكان هناك بربوط واحد ،

كان هناك صديقان له.

طار إليهم ثلاث بطات

أربع مرات باليوم

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!

الآن يديك وأصابعك جاهزة للرسم. جرب وارسم وانظر ما إذا كان يمكنك القيام بالسحر؟ أنا متأكد من أنها ستعمل! (الأطفال يقومون بالعمل).

يشرح المعلم قواعد الرسم باستخدام أعواد القطن:

1. قم أولاً بملء مخطط الرسم بالنقاط.

2. ثم املأ الرسم بالكامل بالنقاط.

3. خذ كل طلاء جديد بعصا جديدة

في نهاية العمل ، يتم عقد دقيقة فعلية:

Fizminutka "سمك"

تناثر السمك بسعادة

في مياه عذبة نظيفة.

ينحني ، ينحني.

سوف يدفنون أنفسهم في الرمال.

نحن نجلس القرفصاء مرات عديدة

كم سمكة لدينا هنا.

كم عدد طيور النورس لدينا

مرات عديدة نقفز.

المعلم: والآن ، بينما تجف سمكتنا الذهبية ، اذهب إلى البساط ، واجلس براحة أكبر واستمع إلى الحكاية الخيالية "The Tale of the Little Fish".

المعلم: والآن ، دعنا نذهب إلى الطاولات ونرى ماذا حصلنا عليه؟ هل كنا قادرين على مساعدة سمكتنا الذهبية؟ التفكير جاري.

المربي: يا لك من رفقاء طيبين ، أنك ساعدت جمالنا الساحر ، لم يتركهم في مأزق. وقد حان الوقت لنقول وداعًا للأسماك وننهي درسنا. حان وقت عودة السمكة الذهبية إلى الماء.

روضة أطفال مؤسسة تعليمية موازنة الدولة رقم 9

منظر مشترك لمنطقة بوشكينسكي

سان بطرسبرج

ملخص الدرس

رسم

للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة

"السمكة الذهبية"

جمعتها:

Bobonets لاريسا فيكتوروفنا

مدرس من أعلى فئة

استهداف:

لتكوين قدرة الأطفال على تصوير صور كبيرة ، على مستوى الورقة بالكامل ، لمراقبة التناسب بين أجزاء الصورة ؛ الطلاء بالتساوي والدقة مع الدهانات ؛ أكمل الصورة بالتفاصيل. لتعليم الأطفال تكوين جمل حول موضوع معين: "ماذا تطلب سمكة ذهبية." شجع على سرد محتوى الرسوم المتحركة "قصة السمكة الذهبية" بإيجاز. تفعيل مفردات الأطفال في موضوعات: "بحر" ، "سماء". للتعرف على مقتطف من "حكاية السمكة الذهبية" بقلم أ.س.بوشكين ؛ شرح معنى الكلمات "صافي" ، "الميزان". طور خطابًا متماسكًا ، وإحساسًا بالقافية ، وعضلات صغيرة في اليدين. تنمية الرغبة في مناقشة الصورة بلطف.

معدات:

تسجيل ضوضاء الأمواج ، موسيقى خلفية. رسوم توضيحية لـ "قصة السمكة الذهبية" بقلم أ.س.بوشكين. أوراق ملونة باللون الأزرق. باليت مع غواش متعدد الالوان. معدات الرسم.

عمل تمهيدي:

مشاهدة الأسماك في حوض السمك. مشاهدة الرسوم المتحركة "حكاية السمكة الذهبية".

تقدم الدرس:

يا رفاق ، اسمعوا! (صوت صوت الأمواج البحر). ما هذه الضوضاء؟ هذا البحر صاخب. ما اسم بحرنا؟ البحر الاسود. لنتخيل أننا تركنا روضة الأطفال ووصلنا إلى شاطئ البحر. في السماء لدينا سماء زرقاء بها غيوم ورمال ذهبية تحت أقدامنا وأمامنا البحر. كم هو جميل حولها!

وكم عدد الكلمات التي يمكن العثور عليها إذا نظرت عن كثب وفكرت. بعد كل شيء ، يمكن العثور على الكلمات في كل مكان.

أستطيع أن أجد الكلمات في كل مكان

سواء في السماء أو في الماء

على الأرض ، على السقف

على الأنف وعلى اليد.

ألم تسمع هذا؟

لا مشكلة! هيا نلعب كلمة!

تمرين تعليمي "ابحث عن الكلمات"

ابحث عن كلمات في السماء. (السحب ، الطيور ، الرياح ، السحب ، الطائرة ، البرق ، الأزرق ، الشمس.) ابحث عن كلمات في البحر. (ماء ، موجة ، سمك ، طحالب ، عاصفة ، سلطعون ، دولفين ، قنديل البحر ، سفينة.)

هناك العديد من أنواع الأسماك المختلفة التي تعيش في البحر. هناك أسماك صالحة للأكل للإنسان. يصطادهم الصيادون ، ونشتريها ونطبخها ونأكلها. هذه هي الأنشوجة ، والرنجة ، والجوبيون ، والماكريل ، والسمك المفلطح. هناك أسماك خطرة. يمكنهم الوخز بشوكة سامة ، مثل قطة البحر وتنين البحر ؛ وحتى صدمة مثل الراي اللساع. لا يصطادهم الصيادون ، لأن الالتقاء بهذه الأسماك أمر غير سار للغاية. كل الأسماك لها ذيل. هو بمثابة دفة لهم. الأسماك لها زعانف أيضًا. لماذا تعتقد أن الأسماك لها زعانف؟ ستخبرك الكلمة ذاتها. الزعانف مطلوبة لتسبح الأسماك. بالطبع ، الأسماك لها عيون. ما هي العيون؟ جسم السمكة مغطى بألواح - حراشف.

يا رفاق ، استمعوا إلى قصيدة مضحكة عن كيف تحب الأسماك أن تبتسم. ولا تستمع فقط ، بل أعطني كلمات.

لعبة تعليمية "قل لي كلمة"

إذا كانت سمكة ، فلها ابتسامة.

إذا كانت هذه سمكة ، لديها ... (ابتسامة).

إذا كانت سمكة ، فلها ... (ابتسامة).

إذا كانت هذه سمكة ، لديها ... (ابتسامة).

إذا كانت هذه سمكة ، لديها ... (تبتسم).

ليس فقط في بحرنا أميرات البحر - سمكة ذهبية يمكنها التحدث بصوت بشري وتحقيق الرغبات. كتب الكسندر سيرجيفيتش بوشكين قصة خرافية عن مثل هذه السمكة. تسمى هذه الحكاية "حكاية السمكة الذهبية". استمع إلى مقتطف من هذه الحكاية ، والذي يروي كيف ألقى رجل عجوز بشبكة في البحر - مثل شبكة صيد كبيرة لصيد الأسماك ، وسقطت سمكة ذهبية في هذه الشبكة.

قراءة مقتطف من "حكاية السمكة الذهبية" بقلم أ. إس. بوشكين

للمرة الثالثة ألقى بشبكة ، -

جاء شباك مع سمكة واحدة.

مع سمكة صعبة - الذهب.

كيف ستتوسل السمكة الذهبية!

"دعني أذهب ، أيها الرجل العجوز ، إلى البحر ،

عزيزي على نفسي ، سأقدم فدية:

سأشتري ما تريد ".

كان الرجل العجوز متفاجئًا وخائفًا:

لقد قام بالصيد لمدة ثلاثين عاما وثلاث سنوات

ولم أسمع سمكة تتكلم قط.

أطلق سراح السمكة الذهبية

فقال لها كلمة طيبة:

"الله معك أيتها السمكة الذهبية!

أنا لا أحتاج إلى فديتك.

خطوة في البحر الأزرق

امشِ هناك لنفسك في العراء ".

والآن هيا نلعب. اخرج على السجادة.

وقفة ديناميكية

البحر قلق

البحر قلق اثنان ،

البحر قاس ثلاثة

أرني كيف تسبح الأسماك!

(القدمان متباعدتان بعرض الكتفين ، والذراعين يتمايلان

من اليمين إلى اليسار ، تصور الموجات)

سبحت الأسماك وغطس

في مياه البحر الزرقاء.

سوف يجتمعون ، وسوف يتفرقون ،

سوف يدفنون أنفسهم في الرمال.

(الأيدي أمام الصدر مع ثني الكف ، والجري

فضفاضة ، منحنية ، تباعد النهج ، القرفصاء).

والآن أقترح عليك رسم سمكة ذهبية.

رسم "ذهبية"

انتبه إلى شكل جسم السمكة؟ ما لون السمكة الذهبية؟ ماذا تمتلك السمكة؟ إظهار تقدم العمل. يعمل الأطفال مع موسيقى الخلفية. لجعل السمكة جميلة ، دعنا نرسم مقاييسها. وسنرسم أيضًا الحصى والطحالب بحيث يكون للأسماك مكان تختبئ فيه. إظهار تقدم العمل. يعمل الأطفال مع موسيقى الخلفية. وضع الأطفال العمل النهائي على سطح مشترك.

يا رفاق ، هل تحب رسومات رفاقك؟ ما نوع الرسومات التي أعجبتك؟ لماذا أحببتهم؟

يا رفاق ، دعنا نبدع. وماذا سيحدث إذا عرضت علينا سمكة ذهبية إشباع رغباتنا؟ عن ماذا تطلب سمكة؟ فكر في! ما هي رغباتك؟ يخبر الأطفال رغباتهم ، ويكتبها المعلم على ظهر الصورة.