طفل عمره 10 سنوات مهتم. السمات النفسية لتربية الأولاد

هل ابنك 11-12 سنة؟ قدِّر هذا الوقت الذهبي - في الوقت الحالي يتم وضع علاقته المستقبلية معك ومع والديه ونجاحه في المجال المختار وحتى مهنته المستقبلية! يقول المعالج النفسي ألكساندر بوليف ، ما يحدث للأولاد من سن 6-7 إلى 12-13 عامًا وكيف يعيشون هذه الفترة معهم بشكل صحيح.

هناك فترة في حياة الأولاد تكون فيها الحياة الجنسية من جميع جوانبها - من الأفكار والعواطف إلى الأفعال - كامنة ، أي مخفية. تستمر هذه الفترة في أفضل الأحوال 7 سنوات - من 6 إلى 13 ، في أسوأ الأحوال - 5 سنوات فقط - من 7 إلى 12. طوال مدتها ، يغادر النشاط الجنسي للطفولة (الذي طغى على الطفل بين 3 و 6 سنوات) ، والمبدأ الجنسي نائم ، وينصب اهتمام الصبي على تنمية الاهتمامات والمهارات ، على التواصل مع أقرانه من نفس الجنس.

عمليات الاستحواذ الكمون

خلال هذه السنوات ، يشارك الصبي بنشاط في حياة المجتمع ، وفي الوقت نفسه ، تبدأ عملية نزع المثالية عن الوالدين ، والابتعاد العاطفي والعملي عنهم. في الفترة الكامنة ، تحدث هذه العملية (طبيعية وضرورية تمامًا) ببطء ، دون تعارض ، بدون مشاهد قاسية وكلمات مسيئة. في هذه اللحظة ، أصبحت القيم والمواقف والصور النمطية لسلوك الوالدين جزءًا من شخصية الصبي ، وهو ينظر إليها على أنها ملكه.

عادة ، يدرس الأولاد في هذه السنوات بنجاح - والأهم من ذلك - يهتمون بنشاط بشيء ما. هذا هو الوقت المناسب للدروس في الدوائر والأقسام والنوادي الرياضية. يتسع مجال الاتصال بشكل حاد ، ويكوِّن الصبي صداقات في حجرة الدراسة ، وفي الدائرة ، وفي قسم الرياضة ، ويذهب هؤلاء الأصدقاء إلى منزله ، ويذهب إليهم. لكن لا يزال الأطفال يتجمعون في مجموعات حسب الجنس: فتيات مع فتيات وفتيان مع أولاد.

في سن 11-12 ، تتشكل الحاجة والقدرة على بدء العمل حتى النهاية. بعد ذلك ، في مرحلة المراهقة ، يمكن أن تقل هذه القدرات بشكل كبير أو تختفي لفترة من الوقت. ولكن إذا تم اجتياز المراحل الكامنة وما قبل المراهقة "بشكل صحيح" ، بعد المراهقة ، فإن احترام الوالدين ، والدافع للتعلم ، والقدرة على إنهاء الأمور ، والعديد من السمات الشخصية المفيدة للغاية تعود إلى الشاب.

الأولاد فقط

نحن ، الخبراء ، نعتبر أن الوضع هو ذروة الفترة الكامنة "التجانس الجنسي": الولد يتواصل فقط مع أصدقائه من نفس الجنس. إنه لا يتواصل مع الفتيات فقط عند الضرورة القصوى - فهو عمليًا لا يتحدث عنهن سواء مع أقرانه أو مع والديه ، فهو ببساطة لا يذكرهن. وفي الأسرة ، يلجأ الصبي إلى والده أكثر ، ويستمع باهتمام أكبر لملاحظاته ، رغم أنه كان يتواصل أكثر مع والدته.

يشرح علماء النفس مثل هذا "التجانس الجنسي" القوي ، مثل هذا التجاهل التام لحقيقة أن هناك فترة (لا تزيد عن عام - سنة ونصف!) ، عندما يزداد وزن الأولاد ، ويزيد مقدار الجنس هرمون الأندروستينولون ، الذي تنتجه الغدد الكظرية والخصيتين في ذلك الوقت ، لا يزيد بمقدار مليغرام واحد. وهكذا ، لكل وحدة وزن الطفل كمية ضئيلة للغاية من هرمون الجنسوأيضا ضعيف جدا. ويتم إفراز هرمون التستوستيرون القوي خلال هذه الفترة بكميات ضئيلة - أقل مما كان عليه في السنة الأولى من حياة الطفل.

سن البلوغ - احتياطي للمستقبل

نحن ، المعالجون النفسيون وعلماء الجنس ، نفرد العام أو العامين الأخيرين من الفترة الكامنة في مرحلة منفصلة معينة ، فترة منفصلة: مرحلة ما قبل المراهقة. والعالم الداخلي ، وتجارب الصبي ، واهتماماته ، وسلوكه ، والعمليات الفيزيولوجية الحيوية الكامنة وراء كل ما سبق ، تختلف اختلافًا كبيرًا عن كل من الفترة الكامنة والبلوغ.

العلامة الأولى لمرحلة البلوغ: الاهتمامات التي تظهر لدى الصبي في هذه السنة أو السنتين (وأحيانًا حتى قبل ذلك ، في الفترة الكامنة) مستقرة جدًا ، وفي معظم الحالات تستمر مدى الحياة وغالبًا ما تحدد اختيار المهنة. من خلال هذا المثابرة ، فإنها تختلف عن الاهتمامات التي تنشأ في مرحلة المراهقة - غالبًا ما تنتهي هذه الأخيرة في نفس العمر.

للوهلة الأولى ، يبدو من الغريب أن تكوين الاهتمامات ، سواء كان ذلك حب القراءة والسفر والسفر ، والرغبة في صنع شيء بيديك أو دراسة شيء خارج المناهج الدراسية ، يحدث مبكرًا: في 11-13 ، وليس 17-18 سنة. لكن هذا فقط للوهلة الأولى: اهتمامات وميول وهوايات الصبي "غير الناضج" هي اهتماماته الخاصة ، وهي تتولد بشكل طبيعي من شخصيته وخصائصه الشخصية. في وقت لاحق ، يتم إنشاء اهتمامات المراهقين ، وغالبًا ما يتم فرضها من قبل مجموعة المراهقين وقيمها ومتطلباتها.

تظهر العديد من الدراسات طويلة المدى أن 62-63٪ من الأولاد يختارون مهنة ناقشوها بالتفصيل مع والديهم في سن 11-13 ؛ ثم ، في مرحلة المراهقة ، ناقشوا مهن أخرى ، لكن بعد أن تجاوزوا سن البلوغ ، عادوا إلى اهتماماتهم السابقة. لذلك ننصح الآباء أن يكونوا منتبهين بشكل خاص لمصالح الصبي في هذا العمر ، وأن يناقشوا معه كثيرًا وبمزيد من التفصيل ما يود أن يفعله مهنيًا ، وما الذي يمكن أن يكون مجرد هواية - حتى لو كان في سن 12 قد تبدو مثل هذه المحادثات الجادة سخيفة.

في هذا العصر ، يصنع بعض الحرف (نماذج السيارات ، على سبيل المثال) ، وبعض الرسومات ، ويجمع شيئًا ما. بعد عامين ، في سن المراهقة ، غالبًا ما ينسى كل هذا. لكن مهمة الوالدين هي الحفاظ تمامًا على كل هذا ، حتى يتمكن الصبي من النظر إلى كل هذا ، والعودة إلى كل هذا. تؤكد أخصائية العلاج النفسي الأمريكية ديبورا تانين ، الخبيرة الكبرى في سن البلوغ ، على أن: "هوايات واهتمامات صبي يبلغ من العمر 10-12 عامًا تأتي من أعماق روحه ، وتتولد من اهتماماته وقدراته العميقة. كل المصالح اللاحقة فرضت عليه من قبل المجتمع المصغر ، ورائها الرغبة في إرضاء "الدائرة الداخلية".

علامتان أخريان على سن البلوغ

يبدو أن العلامة الثانية لبداية سن البلوغ هي زيادة ملحوظة في النشاط الحركي: وفقًا للمراقبة الحديثة بالفيديو ، يمشي الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و 12 عامًا - أو بالأحرى يركضون - مسافة مرة ونصف. قبل أكثر من 6 أشهر. بمعنى آخر ، بدءًا من 10.5-11 عامًا ، تتضاعف المسافة التي يقطعونها خلال النهار. ومتوسط ​​سرعة حركتهم يتضاعف أيضًا!

العلامة الثالثة المهمة هي زيادة الفضول ، إلى جانب زيادة الاهتمام بمحادثات الكبار: يستمع الصبي باهتمام إلى محادثات الكبار ، خاصةً إذا كان هناك العديد منهم ، بالغين ، لم تلاحظهم من قبل. إنه يفهم بعيدًا عن كل شيء ، لكنه يراقب الاتصال عن كثب ، ويطرح العديد من الأسئلة التي ليست دائمًا مريحة ومناسبة ، ويتجسس على الآباء والضيوف. لكنه نادرا ما يعبر عن رأيه. كقاعدة عامة ، يولي اهتمامًا خاصًا لوصول أصدقاء والدته أو أصدقاء أخته ، باختصار ، لتواصل النساء فيما بينهم: إنه مهتم بالفعل بالجنس الآخر.

من المدهش أنه بعد عام أو عامين ، أو حتى بضعة أشهر فقط ، مع بداية البلوغ الحقيقي وزيادة هرمون التستوستيرون إلى مستوى 18 نانومول / لتر وما فوق ، ومحادثات البالغين فيما بينهم ، ومحادثات الكبار معه تتوقف عن أن تكون مثيرة للاهتمام. فقط المحادثات مع أقرانه ، تصبح أعضاء "مجموعته المرجعية" مثيرة للاهتمام: يمكنهم الاستمرار لساعات ، بينما يبدو أنهم حتى بالنسبة لعلماء النفس المؤهلين "يتحدثون عن لا شيء".

الجسم والهرمونات

وراء هذه الظواهر الثلاث ، ثلاث ظواهر جديدة في سلوك الصبي ، هناك تغيرات بيولوجية مهمة. حتى الآن ، تم تحديد نموه وتطوره ، بالطبع ، من خلال هرمونات الذكورة الجنسية. كان أهمها أندروستينولون، الذي تنتجه قشرة الغدة الكظرية والخصيتين ، هو هرمون ضعيف لا يؤثر على المجال الجنسي الفعلي. ولكن تدريجيا تبدأ الغدة النخامية في إفراز جرعات صغيرة جدا من هرمون تحفيز الغدد التناسلية () ، تنمو خلايا ليديج في خصيتي الصبي ، وتنتج هرمون التستوستيرون الجنسي "الحقيقي".

في هذه الحالة ، يزداد حجم الخصيتين ، ثم يغمق جلد كيس الصفن ويصبح مطويًا ، ثم يبدأ الشعر في النمو في الفخذ وحول الأعضاء التناسلية والإبط. يعتقد الخبراء أن البداية الحقيقية للبلوغ هي زيادة حجم الخصيتين. تحدث التغييرات في كيس الصفن ونمو الشعر وخشونة الصوت فقط بعد نمو الخصيتين. في الخصيتين ، في الغدد الكظرية ، في الأنسجة العضلية الهيكلية ، في نظام القلب والأوعية الدموية ، تبدأ التغييرات المهمة ، المؤلمة في كثير من الأحيان.

يبدأ نمو العظام في تجاوز نمو العضلات ، وبعد عام أو عامين ، عند سن البلوغ ، غالبًا ما يكون هذا التقدم مصحوبًا بأحاسيس مزعجة من التوتر والتهيج ، مما يؤدي إلى تشتيت الانتباه. ديسفوريا: اكتئاب مع تلميحات تهيج وغضب.

إذا نشأ صبي يبلغ من العمر 10 سنوات في عائلة ، فإن الوالدين مهتمون للغاية بعلم نفس التنشئة. بعد كل شيء ، لا يعتبر هذا العمر عبثًا بين الطفولة والبلوغ. تتغير الخلفية الهرمونية للطفل بشكل كبير ، أو تم العثور فقط على المتطلبات الأساسية للتغييرات في فسيولوجيا وعلم النفس للمراهق. ومهمة الوالدين هي مساعدة ابنهما على تجاوز هذا الوقت العصيب ، والتأكيد على أن التغييرات طبيعية ، ويكبر.

تعتبر المراهقة من أهمها ، حيث تؤثر على التطور الإضافي للشخصية ، وهي فترة حرجة في حياة الشخص. التغيرات الفسيولوجية والنفسية ، الميول المتضاربة تسبب تغيرات مفاجئة في المزاج ، اندفاع في سلوك الطفل ، وفي بعض الأحيان عدم كفاية ، تغير غير متوقع في الاهتمامات.

تسمى المراهقة بوقت الولادة الثانية للفرد. والولادة لا تخلو من الألم. يعاني المراهقون من سوء الفهم من جانب الكبار ، من ارتباك المشاعر ، وتضارب النوايا ، والاهتمامات ، والتطلعات. الكبار معذبون: الأطفال أصبحوا فظين ، منعزلين ، طائشين. عالم المراهق معقد ومتناقض ومليء بالتغيرات المستمرة. لكنه منفتح على التفاهم. أن تكون مفهوماً هو أول ما يريده المراهقون.

لا يستطيع المراهق التعامل مع عواقب التغييرات التي تحدث في الجهاز العصبي ، ويبحث عن السبب في بيئته - الوالدان والأصدقاء. الآباء يزعجون الطفل بمطالبهم وطلباتهم ؛ الأصدقاء - عدم الفهم وعدم الاتساق. يؤدي عدم توازن النفس إلى حقيقة أنه لا يوجد استقرار في العلاقات مع الأصدقاء والبالغين. الصداقة مع شركة "سيئة" ليست مستبعدة. في هذه الحالة ، لا يجب أن تنتقد أصدقاء ابنك أو تمنع التواصل معهم ، لأن الطفل سيفعل العكس لمجرد أن الشعور بالتناقض هو السائد. تتمثل مهمة الوالدين في أن يشرحا للطفل بلباقة وهدوء مزايا أو عيوب الأصدقاء ، وحتى عيوبهم ، وتوصله إلى استنتاجات معينة. إذا صاغ المراهق بشكل مستقل ما يجب أن يكون عليه الصديق ، فسيكون ذلك رأيه.

من سن العاشرة ، هناك تحول في عملية التفكير. المفاهيم المجردة مثل الصداقة والحب والخيانة وغيرها مليئة بالمحتوى الحقيقي للطفل. بدأ يلاحظ أن الأشخاص من حوله يمكنهم قول شيء واحد والقيام بشيء مختلف تمامًا. من خلال فهم تناقضات الأفكار والكلمات والأفعال ، يبدأ الشخص المتنامي في أن يكون أكثر انتقادًا لمطالب البالغين ، وغالبًا ما يدخل في علاقات صراع معهم. إلى حد كبير ، هذا هو الحال بالنسبة للأولاد ، الذين هم بطبيعتهم أكثر نشاطًا وعدوانية.

التطور الشخصي والعاطفي للأولاد

بالنسبة لهذه الفترة ، تعد اللحظات الإيجابية (مظهر من مظاهر الاستقلال ، وتغطية مجالات نشاط جديدة) والسلبية (والصراع ، وتنافر الشخصية) مؤشرات.

المهام التنموية التي تظهر قبل أن يبلغ الطفل سن العاشرة وتستمر حتى نهاية المراهقة:

• تشكيل الهوية الجنسية ؛
• تنمية مهارات الاتصال بين الأشخاص ، والتواصل الفعال ؛
• تغيير العلاقات في الأسرة على أساس الاستقلال العاطفي مع الحفاظ على الدعم المادي والمعنوي ؛
• تنمية التفكير المجرد.
• تكوين احترام الذات الكافي وتنمية الوعي الذاتي ؛
• تشكيل توجهات القيمة والنظرة العالمية.

النضال من أجل أن تكون مثل أي شخص آخر وفي نفس الوقت يبرز يؤدي إلى عدم الاستقرار العاطفي. يصبح رأي الأبناء الآخرين أكثر أهمية من رأي الوالدين. يؤكد الأولاد أنفسهم من خلال الصداقة مع الرجال الأكبر سنًا ، أو اللغة العامية ، أو الوقاحة أو التهريج ، أو القوة أو المساعدة لشخص أقوى. هذه الفترة تختلف من شخص لآخر. من بين مجموعة متنوعة من متطلبات وقواعد المجتمع ، وأنماط السلوك ، يختار المراهق تلك التي ستصبح فيما بعد أساس شخصيته - نظام المعاني الشخصية.

صعوبة تربية الابن

في هذا العمر ، تكشف المراقبة النفسية عن تدني احترام الذات لدى الأطفال ، ورفضهم لأنفسهم وأجسادهم وقدراتهم ، والخجل ، والشك الذاتي. فيما يتعلق بالوالدين ، يمكن للطفل أن يتصرف بوقاحة وتحدي ، لذلك يحاول إظهار بلوغه والتعبير عن المشاعر المتراكمة. إنه يختبر باستمرار شجاعته وقوة إرادته. مثل هذه التغييرات في شخصية الابن تتطلب حتما إعادة هيكلة - من سلطة الطاعة إلى الشراكة المتكافئة.

ليس لدى الوالدين خيار سوى تقبل حقيقة أن الطفل يكبر ويبتعد عن الأسرة. السيطرة ضرورية ، لكنها أكثر رقة واستمرارية. يجب أن يفهم الابن أن هناك حدودًا معينة لا يمكن تجاوزها في أفعاله. في الوقت نفسه ، يجب أن يتمتع بقدر معين من الحرية في اختيار الأنشطة الإضافية والأصدقاء وكيفية قضاء وقت فراغه ، وما إلى ذلك.

التواصل مع كلا الوالدين مهم. ستستمر الأم في إعطاء الدفء والرعاية العاطفية الضرورية ، وستنمي الشجاعة والتصميم. في هذا العمر ، يسعى الطفل إلى الاتصال بأي رجل قريب ، بكل الوسائل المتاحة له. إذا لم يكن هناك أب أو زوج أم في مكان قريب ، يجب على الأم الاهتمام بتأثير الذكر الإيجابي على ابنها. يمكن أن يكون الجد ، أو الجار المهتم ، أو المدرب في قسم الرياضة ، وما إلى ذلك. خلاف ذلك ، فإن الصبي لديه فرصة كبيرة في أن يصبح طريًا وغير حاسم.

نصيحة الطبيب النفسي لأولياء أمور الأبناء المراهقين:

• لا تسيء إلى العقوبات والمحظورات ، وابحث عن سبب هذا السلوك ، وتذكر أن ابنك يحتاج إلى نهج فردي.
• أظهر اهتمامًا بهوايات الطفل ، وادعمه في أي مساعي ، وحاول أن تكون صديقًا لابنك.
• في حالات الصراع ، لا تبدأ بنقد الطفل ، ولكن حاول أن تفهم الدافع وراء تصرفه وإيجاد مخرج معًا.
• تحديد نقاط القوة والصفات لدى الطفل وتنميتها بإعطاء المهام الممكنة. من الأهمية بمكان أن يختبر الصبي السعادة وفرحة النجاح.
• ساعد ابنك على أن يكون جيدًا وذكيًا ولطيفًا وشجاعًا. لاحظ أفعاله الذكورية وآمن به ، يحتاج المراهق إلى الشعور بأهمية خاصة وضرورية. سيساعد هذا في بناء احترامه لذاته.
• ساعد مراهقًا في تشكيل أهداف حياته ، وعلمه الدفاع عن وجهة نظره بثقة في المواقف المختلفة.
• عامل طفلك بالطريقة التي تريدها أن يعاملك أنت والآخرين.

إذا كان الوالدان يحترمان شخصية ابنهما ، فسوف ينمو كشخص متناغم مع احترام الذات وناجح وشجاع وحاسم - وهو ما يجب أن يكون عليه الرجل الحقيقي.

وفقًا للخبراء ، يتم وضع "أساس" الشخصية في الطفل دون سن العاشرة. بعد انتقال هذا الخط ، فإن تربية الوالدين لها طابع يطور تلك الجوانب التي تم تشكيلها بالفعل في طفلهم. وفقًا لعلماء النفس ، يعتبر سن 9 إلى 12 عامًا ما قبل البلوغ. تختلف طبيعة الأطفال إلى حد ما ولها سماتها المميزة. يجب أن يعرف الآباء المسؤولون كل هذه الفروق الدقيقة حتى لا يحدث ما يسمى بـ "تقليد العملية التعليمية" ، عندما يترك الأب والأم الطفل وحده مع نفسه (بما في ذلك الرسوم الكارتونية له ، مما يسمح له بقضاء وقت لا نهاية له على الكمبيوتر ، وهلم جرا). هذه هي المرحلة في حياة الشخص الصغير التي تحدد اتجاه تطوره. بطريقة جيدة أو سيئة - يعتمد على الأب والأم. يجب أن تقرر الدورة. يحتاج الطفل إلى مزيد من الاهتمام.

ينتقل الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 9-10 سنوات إلى مرحلة جديدة من التطور

9 - 10 سنوات - بداية فترة ما قبل البلوغ

سن البلوغ ، بشكل عام ، يمر بهدوء لكلا الوالدين بحصص متساوية. لا يزال الطفل متكيفًا ومتوافقًا. ومع ذلك ، في هذه اللحظة بالذات ، يتم إطلاق آلية إبعاد الطفل عن الأسرة. يصبح الأقران أكثر وأكثر موثوقية ، وينضم الطفل إلى مجموعة معينة من الأطفال (سواء كانوا قادة ، أو غرباء ، أو غير رسميين ، أو رياضيين ، وما إلى ذلك).

تأثير الوالدين يتسرب شيئًا فشيئًا. في سن 9 - 10 سنوات ، يمر صبي أو فتاة في المسار الذي يتحولون خلاله إلى مراهقين - أطفال معقدون وعصبيون ومضطربون.

يأتي التواصل مع الأقران في المقدمة

يفقد الطفل القدرة على التحكم الكامل في عواطفه. هذا العمر الحرج هو الأساس لما سيكون عليه الطفل في الحياة اللاحقة. تم بالفعل وضع القاعدة في وقت سابق ، تصل إلى 9 سنوات. لكن الاتجاه الذي سيتم اختياره في هذه الفترة حاسم.

نمو الأطفال 9 - 10 سنوات

كقاعدة عامة ، يتمتع الأطفال في هذا العمر بسعة الاطلاع ، والفضوليين ، ولديهم حس فكاهي ، ويحبون قضاء الوقت في الشركات الكبيرة من أقرانهم ، ويسهل تكوين معارفهم وإيجاد لغة مشتركة مع الآخرين ، ولديهم مهارات حركية ممتازة (يكتب الطفل ويتحمل بشكل جيد) ، مسؤول عن الأعمال المنزلية (أداء المهام المنزلية عن طيب خاطر ، وعرضة للصيانة المستقلة للنظافة والنظام). في هذا العمر ، الأطفال مثاليون حقًا. يا لها من فتى ، يا لها من فتاة مجتهدة بنفس القدر.

يصبح نجاح المدرسة مهمًا جدًا

ملامح العملية التعليمية

تم الاتفاق سابقًا على أن سلطة دائرة الأسرة تتناقص تدريجياً في هذا العصر. تأتي العلاقات الشخصية بين الأقران في المقدمة.

في هذه اللحظة ، من المهم أن يحافظ الآباء على احترام الذات لدى طفلهم وبكل طريقة ممكنة لمنح الثقة بالنفس والاحتفال بتفرده وتفرده. هذا الموقف ليس له علاقة بالتشجيع غير المعقول لأية أفعال للطفل. على الأم والأب أن يمدحا الطفل على أفعاله المفيدة والجيدة. يحتاج الآباء إلى إيجاد نقاط القوة لدى الطفل ، ووضع علامة عليها. يجب أن يشارك الأب والأم على قدم المساواة بنشاط في تربية الطفل.

دعم الأم أكثر أهمية بالنسبة للابنة

يساهم هذا الدعم في عدة اتجاهات إيجابية:

• يشعر الطفل براحة أكبر في المجتمع ؛
• من الأسهل عليه البقاء على قيد الحياة في المعارك مع الضغط الخارجي ؛
• الطفل مليء بالحماس والثقة بالنفس مما يعني أن نجاحاته تتضاعف ؛
• لم يتم فقد الاتصال بالعائلة: يدرك الصبي أو الفتاة أن والديه صديقان له / لها ، وأنهما من الخلف يمكن الاعتماد عليهما ؛
• يزداد مستوى الثقة بين أفراد الأسرة ، سيكون الآباء دائمًا على دراية بأحداث الطفل ، وبالتالي يمكنهم تصحيح مسار الأحداث ومنع النتائج السلبية للمواقف المختلفة.

يحاول الأطفال في هذا العصر بكل طريقة ممكنة الاندماج مع أقرانهم: من حيث المعايير الخارجية ومجالات الاهتمام والسلوك. إذا حاول الأب و / أو الأم تقييد حرية الاختيار لطفل يبلغ من العمر 9-10 سنوات ، فسيرى الطفل هذه المحاولات بعدائية. لذلك ، من المهم جدًا منح هذه الحرية ، نفس الاستقلال والاستقلالية ، والتي ستسمح للطفل أن يشعر وكأنه بالغ تقريبًا ، يجب أن يمنحه أجنحة. بشكل أساسي ، من خلال تكليف الطفل ببعض الواجبات المنزلية (التنظيف الذاتي للغرفة ، غسل الأطباق أو ري الزهور في الوقت المناسب) ، سيحصل الوالدان على عائد. سيكون الطفل ممتنًا بصدق لهذه الثقة وسيبذل قصارى جهده للوفاء بالتوقعات ، حيث أتيحت له الفرصة ليكون على قدم المساواة في دائرة الأسرة.

دعم الأب هو أهم شيء بالنسبة لصبي يبلغ من العمر 9-10 سنوات

هناك فارق بسيط واحد مهم: لا يمكنك تعيين حدود زمنية وتذكير الطفل باستمرار أو حتى أسوأ من ذلك ، لوم الطفل على أداء واجباته في وقت غير مناسب أو بشكل غير لائق.

يمكن لمثل هذه التعليقات أن تثبط الرغبة تمامًا وتقلل من احترام الذات.

في هذه الفترة من العمر ، يولي الأطفال اهتمامًا كبيرًا بأدائهم المدرسي. إنهم قلقون بشأن دراستهم ، فالمنافسة بين الطلاب آخذة في الازدياد. فصول المبتدئين متأخرة بالفعل ، وعبء العمل آخذ في الازدياد. يجب على الآباء إيلاء اهتمام خاص لهذه اللحظة.

من الضروري التواصل في كثير من الأحيان مع المعلمين لمساعدة الطفل في الدروس.

المقالب الطفولية في هذا العمر لا تؤذي

وربما يكون الجانب الأخير هو ملامح العملية التعليمية في المواقف المعاكسة ، عندما يكون الطفل شقيًا. في سن ما قبل البلوغ ، تعتبر المزح التافهة من الخصائص التي لا تسبب ضررًا كبيرًا للآخرين. في أغلب الأحيان ، يحب الشباب تسلق الأسوار والأشجار والركض في الحديقة دون انقطاع. حتى لو حدثت خدعة قذرة (على سبيل المثال ، مكالمات المشاغبين عند الباب أو قام الطفل بشيء آخر) ، فلا يجب أن تأنيب الطفل. حتى لو أدان الغرباء تربيته. أنت بحاجة للحفاظ على علاقة ثقة معه. أفضل طريقة للخروج من الموقف هي إعطاء الطفل دفعة نشطة من خلال الألعاب التي سيشارك فيها أكبر عدد ممكن من الأشخاص (البحث عن الكنز في الحديقة ، على سبيل المثال). من الأفضل تعريف الأولاد بنوع من الرياضة.

التربية الجنسية

ولا تدع الآباء يعتقدون أن سن 9-10 سنوات ما زال مبكرًا على شرح الفروق الدقيقة في الحياة الجنسية للطفل. في العصر الحديث والمتقدم للتكنولوجيا والإنترنت ، يتلقى الأطفال معظم المعلومات من هناك. لا يمكن للوالدين تتبع جودة هذه المعلومات. في مساحات شبكة الويب العالمية ، يوجد الكثير من "الخبث" الذي يشوه الواقع ويمكنه أن ينمي فردًا مهينًا من طفل سليم ، والذي لم ينشأ عمليًا على الإطلاق. لذلك ، من الأفضل أن تخبر ابنك و / أو ابنتك بلغة عادية عن ماهية الجنس. في هذا العمر ، سوف يدرك الطفل بشكل كاف جميع المعلومات (إذا تم تقديمها بشكل صحيح).

التربية الجنسية مهمة الوالدين

من المهم للوالدين إبقاء المحادثة بنبرة جادة ، دون تقديم الموضوع في صورة مضحكة.

يجب أن يفهم الصبي و / أو الابنة بوضوح ما هو عليه وما هي العواقب التي يمكن أن تحدث مع البدء المبكر للنشاط الجنسي. التثقيف الجنسي اليوم هو جزء لا يتجزأ من برنامج التعليم نفسه ككل. تحتاج الفتيات إلى شرح ماهية الدورة الشهرية ، وكيفية التصرف في اليوم الأول. يحتاج الأولاد إلى معلومات حول الأحلام الرطبة.

لا يمكنك ترك التربية الجنسية تأخذ مجراها - الإنترنت سوف يعلمك الكثير

ثقافة السلوك

9-10 سنوات هو العمر الذي لا يزال فيه الطفل مرنًا ويمكنه قبول تعليمات الوالدين دون أدنى شك. ليست هناك حاجة لتفويت فرصة تطوير الأخلاق الحميدة في شخص صغير ، ليكون قادرًا على التصرف في المجتمع. التعليم والسلوك في المجتمع - هذه هي بطاقة الاتصال للشخص. سيكون من الجيد تعليم الطفل قواعد الآداب (على المائدة ، في الأماكن العامة). الأولاد ليسوا أكثر صعوبة في التدريس من البنات. وهذا يشمل تفسيرات حول مخاطر النيكوتين والكحول والمخدرات. الترويج لنمط حياة صحي للطفل منذ الطفولة (وحتى أفضل - إظهاره وإثباته بالقدوة) ، من المحتمل أنه سيلتزم به. في عمر 9-10 سنوات ، يكون الأطفال مثابرين وهادفين للغاية ، لذلك ، إذا كانوا قد ألهموا أنفسهم أن الشرب والتدخين مضران ، فهذا يعني أنه من غير المحتمل أن يخالفوا معتقداتهم في المستقبل. سيتعلم الطفل نصائح مفيدة لنفسه ، نفسية الأطفال في هذا العصر هي بالضبط.

يجب على الوالدين الأخلاق الحميدة غرسهما منذ الطفولة

التحضير للحياة

في العمر المشار إليه (9-10 سنوات) ، يمتلك الأطفال بالفعل المهارات الأساسية للتعامل مع الأجهزة المنزلية ، والتي يتم إدخالها في مسار الشؤون المنزلية. هذه المنطقة تحتاج إلى التوسع. يستحق الاهتمام الخاص الأجهزة المنزلية الخطرة (مواقد الغاز وسخانات المياه والأجهزة ذات التصنيف العالي للواط). يجب تعليم قواعد السلامة للطفل. أيضًا ، من الضروري توضيح قواعد السلوك في حالة الطوارئ (أين تتصل ، وما هي الإجراءات الإضافية التي يجب اتخاذها). لذلك ، في النسل ، يتم وضع أساس المسؤولية والشعور بالواجب ، وبالتالي ، يصبح الطفل مسؤولًا وجادًا.

نصيحة مفيدة للوالدين: سيكولوجية الطفل هي أن الإدراك يتطلب محادثات جادة حول هذا الموضوع في هذا العمر.

في هذا العمر ، يجب أن يشارك الأطفال في الأعمال المنزلية.

لا داعي لأن تكون مثل العرض في شكل لعبة تقدم في الكتب. يجب أن يفهم الطفل خطورة وخطر بعض الأدوات المنزلية.

لحظات المشكلة

في سن ما قبل البلوغ ، قد يواجه الأولاد والبنات لحظات حرجة معينة نموذجية للأطفال في هذا العمر بالذات. وتشمل هذه:

• احترام الذات متدني؛
• الخجل.
• التقليد المفرط للأصنام.

يمكن أن تتحول مثل هذه المشاكل إلى مجموعة خطيرة من الارتباك. ترتبط الأعراض الثلاثة ارتباطًا وثيقًا. يقولون أن الطفل لا يؤمن بنفسه ولا يحب نفسه. يرفض التحدث علانية ، يذهب إلى المدرسة بتردد ، لا يريد الاتصال بالآخرين ، وهو في حالة عصبية. يتجلى الخجل عند لقاء الأقران والبالغين.

يجب أن يتحكم الوالدان في أوقات الفراغ في سن 9-10 سنوات

يرفض الطفل مشاركة أفكاره والتحدث عما يقلقه. في مثل هذه المواقف ، من الضروري إلهام الثقة في الطفل وتقديم الدعم المعنوي الضروري له. قد يشك الصبي في قدراته الجسدية وقوته ، وقد يكون لدى الفتيات تجمعات بسبب مظهرهن. يمكنك العمل على صورته وأسلوبه والاعتناء بالأشياء الصغيرة في المظهر وإزالة الحواجز المحتملة عند التواصل مع الآخرين (رائحة الفم الكريهة والملابس غير المرتبة). يجب أن يكون أي من الوالدين قادرًا على إيجاد النهج الصحيح وسيدخل الطفل مرة أخرى مجرى الحياة الطبيعي.

نصيحة للوالدين: يحتاج الطفل إلى الموافقة على أفعاله ، وتقييم مظهره ، والاعتراف به في المجتمع.

إنه يحتاج إلى الثناء ، وفي نفس الوقت ، إلى نظرة موضوعية عن نفسه.
سن ما قبل البلوغ ليس صعبًا مقارنة بالبلوغ. على الرغم من وجود بعض الفروق الدقيقة والصعوبات الصغيرة ، إلا أنها قابلة للحل تمامًا. في هذه المرحلة من حياة الأولاد والبنات ، تكون المهمة الرئيسية للوالدين هي الاتجاه الصحيح للنسل في حياة البالغين في المجتمع حتى يتمكن من التكيف.

فسيولوجيا طفل يبلغ من العمر عشرة أو أحد عشر عامًا

من عشرة إلى أحد عشر عامًا هو الوقت الذي يسبقه. تتدفق هذه الفترة بشكل مختلف بالنسبة للجميع ، فهي غير مؤلمة إلى حد ما بالنسبة لشخص ما ، ولكن بالنسبة لشخص ما ، فإن هذه العملية صعبة من الناحية النفسية. يرافقه تغيرات في المظهر والشخصية. ومن المستحيل فعل أي شيء هنا ، لأنه لا يمكنك المجادلة مع الطبيعة. يشعر الكثير من الأطفال بالحرج من التغيرات الفسيولوجية التي تحدث معهم ، ومهمة الوالدين هي إعداد الطفل لتلك التحولات التي توشك على تغيير جسمه تمامًا.

فقط مارينا

يجب أن أقول على الفور أن الطفل ليس صديقي المقرب
فتاة 8 سنوات الصف الثاني.
كانت عدة مرات! شوهد يسرق المال من الأب / الأم
1) وجدت مخبأًا في الكتاب ، وأخذته لنفسي ، ووجدت 5000 ورقة نقدية من طفل
2) ترك الأب نقودًا لزوجته ، فليكن على الطاولة ، أخذها الطفل ، وأعادها مقابل 300 روبل. أقل بقذف الباقي في حقيبة الأم
3) أعادت الأم 1000 روبل لأبي - أخذها الطفل في وقت ما من والده من جيب ملابسه
4) في اليوم السابق للأمس ، بقي أبي مع الطفل ، وأمي في رحلة عمل (هذا مهم)
سحب الطفل 1000 روبل من جيب سرواله ، لاحظ الأب بسرعة ، لأن ذهب إلى المتجر بعد نصف ساعة من هذه اللحظة ، وتم كل شيء أمام الأب ، وكان الطفل يضطرب بجانب الملابس (في فترة ما بعد الظهر) (((
كانت المحادثة جادة (في المساء) بدون أمي !!! (كانت بعيدة)
الطفلة لم تعيد المال قالت إنها أنفقته !!!
لا يتناسب مع رأسي كيف يمكن لطفل يبلغ من العمر 8 سنوات أن ينفق 1000 روبل في غضون ساعتين.
أخبرت صديقي أننا بحاجة إلى معرفة ذلك حتى النهاية ، أنه قد يكون شيئًا خطيرًا ...
من المنتدى الذي أنتظر إصدارات النصائح ، ماذا أفعل؟
لقد نشأت بطريقة لا يمكنك فيها أخذ أي شيء من شخص آخر ، بما في ذلك من الحقائب / الجيوب ، طفلي هو نفسه ((((
إذا لم أجيب على الفور ، آسف.
اقرأ كل شيء !!!

102

سيكولوجية طفل في العاشرة أو الحادية عشرة من عمره

من الناحية النفسية ، في سن العاشرة ، ينضج الطفل بشكل ملحوظ. إنه على وشك البدء في التمرد في أي من مظاهره. من السهل جدًا أن تفقد السلطة. يجدر إعطاء بعض التراخي في مكان ما أو ، على العكس من ذلك ، الذهاب بعيدًا - وهذا الخيط النفسي الرفيع الذي يربطك بالطفل سوف ينكسر. التناقض في هذا العصر هو أن المراهق يتأثر بالغرباء أكثر من تأثير والديه. وهي تتأثر بالعديد من الأشياء.

كقاعدة عامة ، في العاشرة أو الحادية عشرة من عمره ، يصبح الطفل أكثر إثارة للاهتمام بصحبة أقرانه منه في رفقة أطفالك. لا تمنع الطفل من التواصل مع من لا تحبهم ، وانتقد الأصدقاء ، والتعبير بشكل عام عن المشاعر السلبية بشكل مفرط فيما يتعلق بمن يحيطون بنسلك. يمكنك أن تكون على يقين من أن كل شيء سيتم القيام به على العكس تمامًا - فقط بدافع الشعور بالتناقض. حتى إذا كنت لا تحب شخصًا من رفقة طفلك ، فحاول إخباره بذلك بهدوء. إن عبارة "أمنعك من التواصل معه" غير مناسبة قطعاً. على العكس من ذلك ، أكد أنك تحترم اختياره ، ولكن اطلب الانتباه إلى بعض صفات الشخصية التي ، في رأيك ، لا تتوافق حقًا مع حالة صديق أو صديقة.

10 سنوات هو الوقت المناسب أو لمعسكرات رياضية. هذا الخيار (بشرط أن يكون المكان الذي سترسل فيه ابنك أو ابنتك ، مثبتًا وجديرًا) قريب من المثالي. في المخيم ، يكون طفلك مستقلاً وخاضعًا للإشراف. يمكنك الجمع بين العمل والمتعة وإرسال طفلك إلى معسكر متخصص - رياضي أو معسكر متخصص في تعلم اللغات الأجنبية.

نصائح لأولياء أمور طفل يبلغ من العمر عشرة عشر عامًا

حاول أن تتصالح مع حقيقة أن طفلك يبتعد عنك تدريجياً ، ولا تحاول ربطه بك بالقوة. هناك حاجة بالتأكيد إلى درجة معينة من السيطرة. لكن لا يستحق الرد على العدوان بالعدوان. لا يمكن إقناع الطفل الذي يؤكد بفاعلية "أنا" في أي شيء إلا من خلال المفاوضات. نصح ، لكن لا تكن متطفلاً. كن مثابرًا ، لكن لا تضغط بشدة - سيكون التأثير عكس ذلك تمامًا. ابتكر بعض الأنشطة المشتركة التي ستكون ممتعة لك ولطفلك. يحدث أن والدي صديق أو صديقة يحظى باحترام الطفل أكثر من الوالدين. يمكن أن تكون الأسباب مختلفة تمامًا: من الصفات الشخصية لوالدي الآخرين إلى الخوف الذي يعاني منه الطفل أمامه. في سن العاشرة أو الحادية عشر ، يكون الشخص كبيرًا بما يكفي بالفعل ، وتعتمد العلاقات معه إلى حد كبير على قدرة كبار السن على التعاون.

الخصائص النفسية للأطفال من سن 9 - 10 سنوات

9-10 سنوات - الفترة العمرية التالية للطفل. خلال هذه الفترة ، تحدث تغييرات كبيرة في نفسية الطفل. بحلول هذا العصر ، كان قد شكل بالفعل مفاهيم دنيوية معينة ، لكن عملية إعادة هيكلة الأفكار التي تم إنشاؤها مسبقًا تستمر على أساس استيعاب المعرفة الجديدة والأفكار الجديدة حول العالم من حوله. يساهم التعليم المدرسي في تنمية تفكيره النظري بأشكال يسهل الوصول إليها لهذا العصر. بفضل تطوير مستوى جديد من التفكير ، تتم إعادة هيكلة جميع العمليات العقلية الأخرى ، وفقًا لـ D.B. Elkonin ، "تصبح الذاكرة تفكيرًا ، ويصبح الإدراك تفكيرًا".

ورم عمره 10 سنوات هو انعكاس. هناك تحول ليس فقط في النشاط المعرفي للطلاب ، ولكن أيضًا في طبيعة علاقتهم بالآخرين وبأنفسهم.

بحلول نهاية هذا العصر يجب أن تتكون الأورام الأخرى لدى الطلاب: القدرة على التنظيم الذاتي ، والتعسف. بعد كل شيء ، بدء الدراسة في المدرسة الثانوية ، سيؤدي عدم تكوين هذه الأورام أو مستوى تطورها غير الكافي إلى صعوبات في الأنشطة التعليمية. التشكيلات الجديدة: التعسف ، التفكير ، التنظيم الذاتي تمر في هذا الوقت فقط المرحلة الأولى من التكوين. مع تقدم العمر ، ستصبح أكثر تعقيدًا وتماسكًا ، ولن تمتد أيضًا إلى المواقف المرتبطة بتنفيذ الأنشطة التعليمية ، ولكن أيضًا إلى مجالات أخرى من حياة الطفل.

لا يزال النشاط التعليمي في سن 9-10 سنوات هو النشاط الرئيسي للطالب ويؤثر على محتوى ودرجة تطور المجالات الفكرية والتحفيزية للفرد. لكن في الوقت نفسه ، يفقد نشاط التعلم دوره الرائد في النمو العقلي للطفل. يتغير دورها ومكانتها في التطور العام للطفل بشكل كبير.

بمجرد أن يدخل الطفل المدرسة ، يبدأ فقط ، "يتعرف" على النشاط التربوي ، ويتقن مكوناته الهيكلية الرئيسية. في سن 9-10 ، يتقن الطالب أشكال العمل المستقلة. يتسم هذا العصر بالنشاط الفكري والمعرفي الذي يحفزه الدافع التربوي والمعرفي.

سيعتمد نمو الطفل ونجاحه إلى حد كبير ليس فقط على اكتساب معارف جديدة متنوعة ومعلومات جديدة ، ولكن أيضًا على البحث عن أنماط مشتركة ، والأهم من ذلك ، على تطوير طرق مستقلة للحصول على هذه المعرفة الجديدة .

تشير الدراسات النفسية للأطفال في هذه الفترة العمرية إلى أنه في سن العاشرة يوجد انخفاض كبير في اهتمام الطلاب بالدراسة في المدرسة وفي عملية التعلم نفسها. الأعراض الأكثر شيوعًا لانخفاض الاهتمام هي الموقف السلبي تجاه المدرسة ككل ، في الحاجة والالتزام لحضورها ، وعدم الرغبة في إكمال مهام التعلم في الفصل وفي المنزل ، وتضارب العلاقات مع المعلمين ، وكذلك تكرار مخالفات لقواعد السلوك في المدرسة.

الانعكاس باعتباره ورمًا في هذا العصر يغير نظرة الأطفال إلى العالم من حولهم ، ولأول مرة يطورون وجهات نظرهم الخاصة ، وآرائهم الخاصة ، ولا يأخذون دائمًا كل شيء يتلقونه من البالغين. لكن كل هذا لا يزال في مرحلة التأسيس ويؤثر على منطقة مألوفة أكثر نسبيًا للأطفال - المجال التعليمي.

يتمتع الأطفال بتجارب عاطفية قوية ، إيجابية وسلبية. أيضًا ، تتميز هذه الفترة بأكبر التغييرات في الوضع الداخلي للطفل ، المرتبط بالعلاقات مع الآخرين ، وقبل كل شيء مع الأقران. غالبًا ما تبدأ الحالة العاطفية للطفل في الاعتماد ليس فقط على النجاح الأكاديمي والعلاقات مع المعلمين ، ولكن أيضًا على كيفية تطور علاقته مع رفاقه.

بحلول سن 9-10 ، يبدأ الأقران والتواصل معه في تحديد العديد من جوانب التطور الشخصي للطفل. في هذا العصر ، تظهر ادعاءات الأطفال بموقف معين في نظام العلاقات الشخصية والتجارية في الفصل ، ويتم تشكيل حالة مستقرة إلى حد ما للطالب في هذا النظام.

في الوقت نفسه ، يجد الطفل نفسه أحيانًا في موقف يختاره بين منصب "الطالب الجيد" ومنصب الرفيق. قد يحدث أن يقوم "الطالب الجيد" بجميع المهام بمفرده ، ولا يغش ، وهذا لا يمنعه من أن يكون صديقًا جيدًا في نفس الوقت. ولكن هل يستطيع "الطالب الجيد" أن يظل صديقًا حقيقيًا إذا لم يسمح لغيره بالغش أو يخبر المعلم عن "أخطاء" زملائه في الفصل؟

تكون احتمالية التعارض مع الأقران والمعلمين عالية إذا كان هناك نظامان للتوجيهات: موقف الطالب وموقف موضوع الاتصال يتعارضان مع بعضهما البعض ، وليس العمل في وحدة.

في سن العاشرة ، هناك تغييرات كبيرة في طبيعة احترام الذات لدى أطفال المدارس. يخضع مستوى احترام الذات للتعديل وإعادة التقييم من قبل الأطفال الآخرين. يزداد عدد التقييمات الذاتية السلبية ، وفي الوقت نفسه ، يتم إزعاج التوازن بين التقييمات الذاتية السلبية والإيجابية لصالح الأول.

غالبًا ما يُظهر الأطفال عدم الرضا عن أنفسهم ليس فقط في التواصل مع زملائهم في الفصل ، ولكن أيضًا في عملية أنشطة التعلم. يتم تفسير الموقف النقدي تجاه الذات من خلال حاجة الطفل إلى تقييم إيجابي عام لشخصيته من قبل الآخرين ، وقبل كل شيء ، من قبل الكبار.

يشعر الطفل بالحاجة إلى تقييم إيجابي عام لنفسه ككل ، بينما يجب ألا يعتمد التقييم على نتائجه المحددة.

يحتاج الشخص ، في أي مرحلة عمرية ، دائمًا إلى أن يتم قبوله من قبل الآخرين. ولكن في سن العاشرة ، يتم التعبير عن هذه الحاجة بقوة. ويصبح أساسًا للتنمية الشخصية الإيجابية لأطفال المدارس في المستقبل.

في هذه الفترة العمرية ، فإن تجارب تلاميذ المدارس بعيدة كل البعد عن إدراكهم دائمًا ، وفي أغلب الأحيان لا يمكنهم حتى صياغة مشاكلهم وصعوباتهم وأسئلتهم. نتيجة لذلك ، ينشأ انعدام الأمن النفسي قبل مرحلة جديدة من التطور.

يظهر الطفل عدم الرضا عن نفسه ، وتتجلى العلاقات مع الآخرين ، والحرج في تقييم نتائج الدراسة - وكل هذا يمكن أن يصبح حافزًا لتنمية الحاجة إلى التعليم الذاتي ، أو على العكس من ذلك ، يصبح عقبة أمام التكوين الكامل للشخصية ، يؤثر سلبًا على طبيعة احترام الذات.

في سن العاشرة ، في كل فئة ، كل فئة أطفال ، هناك قائد غير رسمي معترف به من قبل أي شخص آخر. الغرباء ، والطلاب المتميزون ، والأطفال الذين يديرون أفضل من غيرهم أو يولدون أفكارًا رائعة أو محرضين على المقالب ، يتميزون أيضًا بشكل واضح. في سن العاشرة ، لا يزال الأطفال يختارون أقرانهم من نفس جنس الأصدقاء. يتناقص تأثير الأسرة تدريجيًا ، ويصبح اعتماد الطفل على آراء الأصدقاء أمرًا بالغ الأهمية.

طفل يبلغ من العمر عشر سنوات يقضي وقتًا أطول مع صديقه المقرب ، بينما يشاركه أسراره كثيرًا. يمكن أن تصبح العلاقات مع زملاء الدراسة في هذا العمر أكثر صعوبة وحتى متوترة في بعض الحالات. هذا ينطبق بشكل رئيسي على الفتيات. يميل الأولاد إلى الاهتمام بما يفعلونه أكثر من اهتمامهم بمن.

يتواصل الطفل بالتساوي مع والدته ووالده ، ومن السهل التفاوض معه. قد يشعر الطفل البالغ من العمر 9 سنوات بالاستقلالية ، لكن معظم خبراء علم النفس يخلصون إلى أنهم ما زالوا بحاجة إلى دعم والديهم. في هذه المرحلة من التطور ، لوحظ تقلبات مزاجية حادة.

يتميز سن العاشرة بإظهار قدر أكبر من الاستقلال وليس الرغبة في الوصاية والرعاية من الوالدين. 10 سنوات هي العصر الذهبي. على نحو متزايد ، يبدأ الأطفال في هذا العمر في القلق بشأن وضعهم الاجتماعي ، سواء كانت ملابسهم عصرية بما يكفي أو ما إذا كانت أدواتهم حديثة ومكلفة بما يكفي. هناك فقدان للاهتمام بالأنشطة العائلية مثل العطلات أو الرحلات والنزهات التي أحبها كثيرًا قبل بضع سنوات.

يبدأ التطور المعرفي للأطفال بتطوير أفكارهم الخاصة حول العالم. هذا وقت التغيير ، المسؤولية عن أفعالك. يشعر الأطفال أنهم بالغون بالفعل ويحاولون حل معظم الأشياء بأنفسهم. يناقش العديد من الأطفال مستقبلهم بجدية مع الكبار ويبدأون في التفكير في المواد الأفضل دراستها والمدرسة التي ينبغي عليهم اختيارها.

التغيرات الجسدية والعاطفية ، خاصة عند الأولاد ، ليست بنفس أهمية الفتيات. هذا لأن الأولاد يميلون إلى النضج الجسدي بعد ذلك بقليل. في سن العاشرة ، يحاول الأولاد النجاح في أنشطة مختلفة ، مثل الرياضة ، لإثبات قدرتهم التنافسية.

إذا تحدثنا عن نمو طفل في هذا العمر ، فعندئذ يبلغ من العمر 10 سنواتالطفل على دراية جيدة بالوقت ، ويقرأ بسرور ومن أجل المتعة ، ولديه روح الدعابة ، ولديه موقف إيجابي تجاه القواعد ويتأكد من أن الجميع يتبعها ، ولديه إحساس متزايد بالعدالة ، وقد طور مهارات الرعاية الذاتية و قادر على الحفاظ على النظام في غرفته. يمكنه تحمل مسؤولية بعض الأعمال المنزلية. طور المهارات الحركية الدقيقة. يكتب ويرسم نظيفة جدا. يسعدني الانضمام إلى مجموعة من الأقران.

بإيجاز كل ما سبق ، يمكننا أن نستنتج أن الخصائص النفسية للأطفال في مرحلة التخرج من المدرسة الابتدائية (10 سنوات) هي:

مزيد من النمو الجسدي والنفسي الفيزيولوجي للطفل ، مما يوفر إمكانية التعليم المنهجي في المدرسة ؛

تحسين الدماغ والجهاز العصبي.

التفكير والتحليل وخطة العمل الداخلية ؛

مستوى جديد نوعيًا لتطوير التنظيم التعسفي للسلوك في النشاط ؛

تطوير موقف معرفي جديد للواقع ؛

التوجه إلى مجموعة من أقرانهم في سنهم ؛

عدم استقرار الأداء العقلي وزيادة التعب.

الضعف النفسي العصبي للطفل.

عدم القدرة على التركيز على المدى الطويل ، والإثارة ، والعاطفية ؛

تنمية الاحتياجات المعرفية.

تطوير التفكير المنطقي اللفظي والمنطقي ؛

تغيير في القدرة على التنظيم الطوعي للسلوك.

المهام الرئيسية للنمو الناجح للطفل هي:

الكشف عن القدرات والخصائص الفردية ؛

تنمية الأساليب الإنتاجية والمهارات في العمل التربوي "القدرة على التعلم" ؛

تشكيل دوافع التعلم ، وتطوير الاحتياجات والمصالح المعرفية المستدامة ؛

تنمية مهارات ضبط النفس والتنظيم الذاتي والتنظيم الذاتي ؛

تكوين احترام الذات الكافي ، وتطوير الحرجية فيما يتعلق بالنفس والآخرين ؛

تطوير مهارات الاتصال مع الأقران ، وإقامة اتصالات ودية قوية ؛

استيعاب الأعراف الاجتماعية ، التطور الأخلاقي.

بمعرفة كل سمات هذه الفترة العمرية ، من الضروري أن تكون مستعدًا لمظاهرها من جانب الأطفال وفي نفس الوقت أن تدرك أن الطفل نفسه يعاني من صعوبات في هذا العمر ، حيث كاد يدخل مرحلة عمرية جديدة. تسمى المراهقة.