ألعاب لعب الأدوار في رياض الأطفال. ملف بطاقة

تعتبر اللعبة من أنواع أنشطة الأطفال التي يستخدمها الكبار لتثقيف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، وتعليمهم أفعالًا مختلفة باستخدام الأشياء وطرق ووسائل الاتصال. في اللعبة ، يتطور الطفل كشخصية ، ويشكل تلك الجوانب من النفس ، والتي يعتمد عليها نجاح أنشطته التعليمية والعملية ، وتعتمد علاقاته مع الناس لاحقًا.

من خلال الاستمتاع واللعب ، يكتسب الأطفال شخصياتهم الخاصة. توفر مجموعة متنوعة من الألعاب التصحيحية للأطفال ، حتى مع إعاقات النمو الشديدة ، ملذات متنوعة ومجموعة متنوعة من وسائل الاتصال في بيئة الأطفال وفي المجتمع ككل. اللعب دائمًا ينطوي على تفاعل ، لأن اللعب يعني التواصل مع شخص ما. في هذا الصدد ، فإن اللعب التصحيحي هو حوار بين الشركاء ، أحدهما في المرحلة الأولى من نشاط لعبة التعلم هو معلم (مربي) ، ثم نظير أو مجموعة من الأطفال الذين يلعبون.

اللعبة مفيدة للغاية ، فهي لا تعرف الأطفال فقط على العالم من حولهم ، ولكنها أيضًا "تخبر" الطفل نفسه عن نفسه والمعلم عن الطفل الذي يلعب. لعبة لطفل به أنواع مختلفة من الانحرافات هي نموذج ينقذه من العديد من المصاعب الشخصية والتجارب والأحاسيس المؤلمة وعدم الراحة الروحية.

اللعبة مدرسة للسلوك التطوعي ، حسب تعريف عالم النفس الشهير د.ب.إلكونين. اجعل الطفل ، مع بعض الانحرافات ، يقف ساكناً ، فلن يقف ساكناً لمدة ثانيتين ، ولكن إذا تم تضمين هذا الإجراء في سياق اللعبة ، فسيتم بالفعل تحقيق الهدف بنجاح. تذكر القول القديم: "البحر قلق - واحد ، البحر قلق - اثنان ، البحر قلق - ثلاثة. تجمد!

يتجمد الأولاد والبنات الأكثر مرضًا ويقفون بلا حراك ، حتى على ساق واحدة.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن اللعبة هي مدرسة الأخلاق والعمل. هذه هي الطريقة التي عرّفها بها عالم النفس أ. آخر ، لتعليمه التصرف والتصرف وفقًا للمتطلبات الأخلاقية. الألعاب ، مع التنظيم الماهر للكبار ، تعلم الطفل غير الطبيعي العديد من الفضائل: التسامح مع الآخرين ، اللطف ، الاستجابة ، المساعدة المتبادلة ، إلخ. فقط يستغرق الأمر وقتًا طويلاً لتنمية مثل هذه الصفات الإيجابية.

لا يُظهر الطفل في أي نشاط آخر الكثير من المثابرة والعزيمة والجهد ، كما هو الحال في اللعبة. يكرس نفسه بالكامل للعبة مثيرة للاهتمام ، إذا كان قد غُرِس في المهارات الأساسية لنشاط اللعب. نتيجة المباراة ليست دائما مهمة بالنسبة له ، فهو يحب العملية نفسها أكثر مهما كانت صعبة.

بالنسبة لأي طفل ، اللعب هو العمل.

تم وضع الأسس النظرية للعبة ، باعتبارها أهم وسيلة للتعليم الشامل للأطفال ، من خلال دراسات علماء مثل E.P. فليرينا ، إي. أركين. في وقت لاحق ، عمل R.Ya. ليختمان أبراموفيتش ، ن. أكسارينا ، أ. يوسوفوي ، ف. زالوجينا ، ت. ماركوفا ، ب. كابتريف وآخرون.

أحد الأحكام الرئيسية للنظرية التربوية للعب الأطفال هو أن اللعبة لها طبيعة تاريخية وليست بيولوجية. انعكس هذا الفهم لطبيعة اللعبة وقوانين تطورها في دراسات علماء النفس إل. فيجوتسكي ، أ. ليونتييف ، دي. Elkonin وأتباعهم. يعتقد العلماء أن ألعاب الأطفال نشأت بشكل عفوي ، ولكن بشكل طبيعي ، كنتيجة لأنشطة العمل والأنشطة الاجتماعية للبالغين.

لعبة لعب الأدوار ، وفقًا لآراء علماء النفس المحليين البارزين (A.V. Zaporozhets ، D.B. Elkonin ، إلخ) ، هي النشاط الرئيسي في سن ما قبل المدرسة. لعبة لعب الأدوار في شكلها الموسع هي نشاط يقوم فيه الأطفال بأدوار الكبار وفي شكل عام ، في ظل ظروف لعب تم إنشاؤها خصيصًا ، يعيدون إنتاج أنشطة البالغين والعلاقة بينهم. إنه بمثابة نشاط يتم فيه توجيه الطفل بالمعنى الأكثر عمومية للنشاط البشري.

عند تنظيم لعبة في مؤسسة ما قبل المدرسة ، يأخذ المعلم الحديث بعين الاعتبار خصوصيات تكوينه والأنماط العامة لتطور الأطفال. يجادل علماء النفس المنزليون (L.S. Vygotsky ، A.N. Leontiev ، DB Elkonin) بأن نمو الطفل يحدث فقط إذا كان هو نفسه يشارك بنشاط في أنواع مختلفة من الأنشطة (الموضوع ، اللعب ، التعليم ، العمل). تتوافق كل فترة عمرية مع أكثر أنواع الأنشطة التي يمكن الوصول إليها والأكثر أهمية للتعليم والنمو النفسي. فقط الطفل الذي يعرف كيفية التواصل ويتعلم بنشاط أهم ميزات الأشياء هو القادر على المضي قدمًا في اللعب. في سن ما قبل المدرسة ، هناك فرص كبيرة للعبة لتصبح النشاط الرئيسي للطفل.

هيكل لعبة لعب الأدوار ، حسب دي.بي. Elkonin ، يتضمن المكونات التالية. الأول هو الأدوار التي يلعبها الأطفال أثناء اللعبة ؛ الثاني - أفعال اللعبة ، والتي من خلالها يدرك الأطفال أدوار الكبار التي قاموا بها والعلاقة بينهم ؛ والثالث هو الاستخدام المرح للأشياء ، والاستبدال المشروط للأشياء الحقيقية الموجودة تحت تصرف الطفل ، وأخيرًا ، الرابع هو العلاقات الحقيقية بين لعب الأطفال ، والتي يتم التعبير عنها في ملاحظات وملاحظات مختلفة ، والتي من خلالها اللعبة منظمة. في نفس الوقت ، الدور الذي يتبناه الطفل هو النقطة المركزية. إن الأدوار المقبولة هي التي تشجع الطفل على أداء بعض أفعال اللعب وتطوير علاقات اللعب التي تعكس السلوك الحقيقي للبالغين الذين تم تصويرهم ، واستخدام أشياء بديلة ، وإقامة علاقات شخصية تتجاوز اللعبة. بأخذ دور ، يجب على الطفل الامتثال لقواعد سلوك معينة ناشئة عن الدور المعتمد. يتم وضع هذه القواعد من قبل الطفل نفسه ، والتي تميزها بشكل كبير عن القواعد في الألعاب المحمولة والتعليمية ، والتي يحددها ويمليها الكبار.

تعتبر القواعد التي وضعها الطفل نفسه في علم النفس بمثابة قواعد ضبط النفس الداخلي وتقرير المصير. إل. يؤكد فيجوتسكي أن لعب الأدوار الإبداعي هو النشاط السائد لطفل من ثلاث إلى ست سنوات ، لأنه يخلق منطقة من التطور القريب. في اللعب ، يكون الطفل دائمًا فوق متوسط ​​عمره ، وفوق سلوكه اليومي المعتاد ، فهو ، كما كان ، يتفوق على نفسه. "تحتوي اللعبة في شكل مكثف ، كما هو الحال في بؤرة العدسة المكبرة ، على جميع اتجاهات التطور ؛ يحاول الطفل في اللعبة ، كما كان ، أن يقفز فوق مستوى سلوكه المعتاد ... خلف اللعبة هناك تغييرات في الاحتياجات وتغيرات في الوعي ذات طبيعة أكثر عمومية ... مجال ، في موقف تخيلي ، خلق نية عشوائية ، تشكيل خطة حياة ، دوافع إرادية - كل هذا ينشأ في اللعبة ويضعها على أعلى مستوى من التطور ، يرفعها إلى قمة الموجة ، يجعل إنها الموجة التاسعة من تطور سن ما قبل المدرسة.

في هذا الفهم ، تعتبر اللعبة مهمة للغاية للنمو العقلي والأخلاقي للطفل ، ولتكوين قدراته وتشكيل الشخصية ككل.

مثل K.N. Polivanova ، يسمح لك دور اللعب بدمج الجوانب التحفيزية العاطفية والتشغيلية الفنية للنشاط. محتوى لعبة لعب الأدوار هو العلاقة بين الناس ، والتي تتم من خلال التلاعب المتبادل بالأشياء. في حبكة مثل هذه اللعبة ، يتم استنساخ شكل من أشكال نشاط البالغين. المؤامرات متنوعة للغاية وتتغير حسب الظروف المحددة لحياة الطفل واتساع آفاقه. ميزة وضع اللعبة هي استخدام اللعبة للأشياء ، حيث يتم نقل قيمة كائن إلى آخر ويتم استخدامه وفقًا للقيمة الجديدة.

عادة ما تحدث لعبة لعب الأدوار في مجموعة من الأطفال الذين يدعمون أداء الطفل للدور الذي قام به. يمر لعب الأطفال بتجارب عاطفية عميقة تتعلق بمحتوى الأدوار التي يؤديها ، ونوعية الدور الذي يلعبه كل طفل ، والعلاقات الحقيقية التي تطورت بين الأطفال الذين يدخلون اللعبة. لم يتم حل مشكلة الأورام التي تظهر في مرحلة لعب الأدوار كنشاط رائد بشكل نهائي. من بينها التعسف ، والخيال ، ووظيفة التخطيط للتفكير ، والاحترام ، وما إلى ذلك. وفي الوقت نفسه ، يؤكد جميع علماء النفس على الأهمية الكبرى للعبة لعب الأدوار في النمو العقلي للطفل.

بمساعدة اللعبة ، يكون تعلم الطفل أكثر فاعلية ويكون التعليم أكثر متعة. تعتبر اللعبة وسيلة لتشخيص الحالة العقلية للطفل ، ونموه الشخصي ، ولكنها أيضًا طريقة ممتازة لتصحيح بعض العيوب ، وأوجه القصور ، والتأخر في النمو. يعد العلاج النفسي للألعاب من أصغر الأساليب النفسية.

وهكذا فإن اللعبة بتشكيلها الصحيح تحل مشاكل مهمة في النمو العقلي والأخلاقي والجمالي والبدني لكل طفل ابتداء من سن مبكرة. في اللعبة ، من المراحل الأولى لتطورها ، تتشكل شخصية الطفل ، وتتطور تلك الصفات التي سيحتاجها في الأنشطة التعليمية ، في العمل ، في التواصل مع الناس. إن الإدارة السليمة للعبة والتوعية بقيمة نشاط اللعبة للأطفال في سن مبكرة ومرحلة ما قبل المدرسة تكشف عن فرص تعليمية وتعليمية ضخمة للنمو العقلي والشخصي لكل طفل.

سيكون من الخطأ الكبير التفكير في إمكانية تطوير لعبة كاملة دون تأثير البيئة وبعض التوجيهات من البالغين. هذا يحقق الهدف فقط عندما تؤخذ في الاعتبار العوامل التي تشكل نشاط اللعب المناسب ، وكذلك القوانين الداخلية لتطوير هذا النشاط. بدون معرفة القوانين الداخلية لتطوير اللعبة كنشاط ، فإن محاولات السيطرة عليها يمكن أن تدمر آلياتها الطبيعية.

يتم تنفيذ مهام التنشئة المتناغمة في اللعبة بنجاح فقط إذا تم تشكيل الأساس النفسي لنشاط اللعبة في كل فترة عمرية لطفولة ما قبل المدرسة. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن التحولات المهمة في نفسية الطفل ومجاله الفكري ، والتي هي الأساس لتنمية جميع الجوانب الأخرى لشخصية الطفل ، ترتبط بتطور اللعبة.

أ. وأشار زابوروجيتس إلى ضرورة دراسة لعب الأطفال ، بدءًا من مرحلة الطفولة المبكرة ، للتعرف على الأسباب الدافعة وأنماط تطوره ، وأصالة محتواه وبنيته في مختلف المستويات العمرية.

تم تحديد عدد من الاتجاهات في البحث عن لعبة لعب الأدوار. يبدو من المهم ، لا سيما في الوقت الحاضر ، مناقشة مسألة ما يوحد المعلمين والباحثين من حبكة الأطفال - لعب دور مستقل مع إدراك أن اللعبة هي حياة الطفل ، وفرحه ، والنشاط الضروري بالنسبة له. في اللعبة ، يتعلم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة التجربة الاجتماعية ، لكنه لا ينسخ الحياة من حوله ، بل يعبر عن موقفه مما يراه ويسمع ، وهذا مرتبط بتطور الخيال الإبداعي.

فهم خصوصيات ألعاب لعب الأدوار ، والتي تتمثل في حقيقة أن الطفل مستقل فيها بطريقة خاصة: فهو حر في اختيار موضوع اللعبة ، والمؤامرة ، والدور ؛ في تغيير معين في المحتوى ، اتجاه اللعبة (بالطبع ، بالاتفاق مع الشركاء) ؛ في اختيار رفقاء اللعب ، ومواد اللعبة ، وتحديد بداية اللعبة ونهايتها (وكأنها لا تنتهك منطق تطوير اللعبة ، منطق الحياة).

تتطلب أصالة لعب الأطفال ، بالطبع ، حساسية كبيرة من شخص بالغ في التوجيه التربوي لهذا النشاط. في غضون ذلك ، لا تزال أخطاء السنوات السابقة تحدث إلى حد كبير اليوم. إما أن تُترك اللعبة للصدفة أو يتم تنظيمها بشكل غير مقبول.

من المهم أن يكون شخص بالغ في الجوار مع أطفال يلعبون ، ولا يضغط عليهم "من فوق". يجب أن يصبح شريكًا خيرًا في اللعبة ، سواء تولى أي دور أم لا. عندها فقط يتم تنفيذ الوظيفة التربوية لشخص بالغ بنجاح. تقنعنا الملاحظات إلى أي مدى يقدر حتى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة هذا النوع من "عدم التدخل" ، مع الفرحة التي يلعبونها ، ومدى قبولهم لنصائح شخص بالغ ، ومشاركته المباشرة أو غير المباشرة في الألعاب.

د. عرّف Mendzheritskaya موضوع الدراسة على أنه حبكة اللعبة ، ومحتواها الأخلاقي ، والذي يسمح للطفل بالتعبير بوضوح عن سلوك لعب الأدوار (ويساعده في ذلك). اللعبة ، وفقًا لها ، التي تنشأ على أساس قصة أخلاقية قيمة ، لها تأثير تعليمي على الأطفال ، وعلاقاتهم ليس فقط أثناء اللعبة ، ولكن أيضًا (إلى حد كبير) في الحياة اليومية. الأطفال ، بدافعهم الخاص ، يسترشدون بصورة جذابة بالنسبة لهم. يثير فيهم المشاعر الإيجابية ويزيد من نشاطهم الفكري والرغبة في التصرف في اللعبة كبطل ، أي. يعبر الأطفال عن موقفهم تجاهه ؛ اجمع بين الأفكار الموجودة ، واختبر الأحداث المصورة بصدق. يحظى المجرب ، المربي ، بفرصة استخدام هذه الرغبة لدى الطفل خارج اللعبة ، في عملية التواصل معه في الحياة اليومية: فهو يذكره بما كان عليه الطبيب المهذب واليقظ أثناء اللعبة في المستشفى أو يا له من قائد شجاع وعادل عندما لعبوا رحلة بالقارب.

يتم تجسيد الأدوار الإيجابية وعلاقات الأدوار بشكل أكثر نجاحًا من قبل الأطفال في اللعبة وتؤثر بطريقة معينة على علاقات الأطفال خارج اللعبة ، إذا قام المعلم ، المجرب بعمل مماثل مع تلاميذه في نهاية اللعبة: ينظم المحادثات والملاحظات ، قراءة القصص الخيالية والقصص والنظر في الرسومات والرسوم التوضيحية للكتب وما إلى ذلك.

في رياض الأطفال ، تعتبر اللعبة أحد أشكال تنظيم حياة الأطفال ، وهي وسيلة مهمة لتنفيذ نهج متكامل لتربية الطفل ، حيث تتتبع اللعبة العلاقة بين أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال التي تحدد بعضها البعض - اللعب والعمل واللعب والاحتلال.

لعبة لعب الأدوار الإبداعية هي الاختبار الأول للقوى الاجتماعية واختبارها الأول. تكمن القيمة التربوية للعبة أيضًا في حقيقة أنه في عملية اللعب ، بالإضافة إلى العلاقات التي تمليها الحبكة ، أو الدور الذي تم القيام به ، أو القواعد ، ينشأ نوع آخر من العلاقات - لم تعد مشروطة ، ولكنها حقيقية ، صحيح ، ينظم العلاقات الحقيقية بين الأطفال. اتضح في اللعبة: كيف يتعامل الطفل مع نجاحات أو إخفاقات الشركاء في اللعبة ، وما إذا كان يدخل في صراعات مع المشاركين الآخرين في اللعبة ، وما إذا كان يعرف كيفية كبح جماح الاندفاعات الفورية ، وما إذا كان مستعدًا للمساعدة صديق ، سواء كان منتبهاً للمشاركين الآخرين في اللعبة ، ومدى دقته في أداء الدور ، وما إلى ذلك. ه. أنشطة لعب الأدوار جذابة للغاية للأطفال لدرجة أنهم ينظرون إليها أحيانًا على أنها أفعال حقيقية. تساعد اللعبة الطفل على التغلب على ضعفه ، والتحكم في نفسه ، وتهيئة الظروف لممارسة مهارات العمل ، في مهارات السلوك الأخلاقي.

هناك العديد من الألعاب. البعض يطور تفكير وآفاق الأطفال ، والبعض الآخر - البراعة والقوة ، والبعض الآخر - مهارات التصميم ، وما إلى ذلك من هذا الموقف ، نقسم الألعاب إلى الأنواع التالية:

1) الألعاب والتدريبات البدنية والنفسية:

محرك (رياضي ، متحرك ، محرك) ؛

الألعاب والترفيه المرتجلة ؛

ألعاب التحرير والمرح ؛

الألعاب العلاجية (لعبة العلاج).

2) الألعاب الفكرية والإبداعية:

متعة الموضوع

ألعاب المؤامرة الفكرية.

الألعاب التعليمية (مادة تعليمية ، تعليمية ، معرفية) ؛

البناء والعمالة والتقنية والتصميم والألعاب الإلكترونية والكمبيوتر - الآلات الآلية (ألعاب الأزرار) ؛

طرق تدريس الألعاب - الألعاب - التدريبات - الألعاب - التدريبات التي تؤثر على النفس.

3) الألعاب الاجتماعية:

لعب الأدوار الإبداعي في الحبكة (تقليد ، إخراج ، ألعاب - مسرحية ، ألعاب - أحلام) ؛

ألعاب الأعمال (تنظيمية - نشطة ، تنظيمية - تواصلية ، لعب الأدوار ، محاكاة).

4) ألعاب معقدة (جماعية - إبداعية ، أنشطة ترفيهية). يمكن دمج جميع أنواع الألعاب في مجموعتين كبيرتين ، والتي تختلف في درجة المشاركة المباشرة لشخص بالغ ، وكذلك في أشكال مختلفة من نشاط الأطفال.

المجموعة الأولى هي الألعاب التي يلعب فيها شخص بالغ دورًا غير مباشر في تحضيرها وسلوكها. يتمتع نشاط الأطفال (الخاضع لتشكيل مستوى معين من إجراءات ومهارات اللعبة) بمبادرة وشخصية إبداعية - يستطيع الرجال تحديد هدف اللعبة بشكل مستقل وتطوير خطة اللعبة وإيجاد الطرق اللازمة لحل مشاكل اللعبة . في الألعاب المستقلة ، يتم تهيئة الظروف للأطفال لإظهار المبادرة ، والتي تشير دائمًا إلى مستوى معين من تطور الذكاء.

تعتبر ألعاب هذه المجموعة ، والتي تشمل الحبكة والألعاب المعرفية ، ذات قيمة خاصة لوظيفتها التنموية ، والتي لها أهمية كبيرة للتطور العقلي العام لكل طفل.

المجموعة الثانية عبارة عن ألعاب تعليمية مختلفة يقوم فيها شخص بالغ ، بإخبار الطفل بقواعد اللعبة أو شرح تصميم لعبة ، بإعطاء برنامج ثابت من الإجراءات لتحقيق نتيجة معينة. في هذه الألعاب ، عادة ما يتم حل مهام التعليم والتدريب المحددة ؛ تهدف إلى إتقان بعض مواد وقواعد البرنامج التي يجب على اللاعبين اتباعها.

الألعاب التعليمية مهمة أيضًا للتربية الأخلاقية والجمالية لمرحلة ما قبل المدرسة. إن نشاط الأطفال في تعلم اللعب هو في الأساس طبيعة إنجابية: الأطفال ، الذين يحلون مشاكل اللعبة ببرنامج معين من الإجراءات ، يعيدون إنتاج أساليب تنفيذها فقط. بناءً على تكوين الأطفال ومهاراتهم ، يمكن بدء الألعاب المستقلة ، حيث سيكون هناك المزيد من عناصر الإبداع.

لطالما استخدمت اللعبة في التعليم والتربية. طبقته التربية المحلية بمهارة لتعليم الأطفال من مختلف الأعمار. في بعض الألعاب ، ظهرت مهام التربية الذهنية في المقدمة ، وفي ألعاب أخرى - جسدية ، وثالثة - فنية.

توفر حبكة اللعبة المقترحة (موضوع اللعبة ، تسلسل الأحداث) مثل هذا السلوك للأطفال الذي يضمن استيعاب المعرفة والمهارات والقواعد الأخلاقية الجديدة. الأطفال ، الذين يتصرفون في موقف وهمي ، ويحلون مشاكل اللعبة ضمن مخطط لعبة معين ، ويستوعبون عن غير قصد المواد التعليمية الموضوعة فيهم. لذلك في لعبة الجوال "العصافير والسيارات" يتعلمون الركض دون الاصطدام ببعضهم البعض ، والتصرف بناءً على إشارة. تساعدهم لعبة الحبكة التعليمية "لنعلم الدمية على خلع ملابسها" على تذكر تسلسل خلع الملابس ، وتعلمهم تعليق الملابس وطيها بعناية ، وتشجعهم على استخدام أسماء الملابس والأفعال في الكلام. بعد أن تعلم الأطفال ألعابًا مماثلة من كبار السن ، يمكنهم لعبها بأنفسهم ، وتكرار المحتوى الخاص بهم أو تغييره بشكل خلاق ، مع الحفاظ على أساسهم التعليمي وقواعد اللعبة. لذلك ، في الألعاب التعليمية ذات الطبيعة الحبكة ، يتصرف الأطفال وفقًا للقواعد داخل مخطط لعبة محدد مسبقًا ، ويستوعبون مادة معينة في التربية العقلية والأخلاقية والجمالية والبدنية.

ذات طبيعة خاصة هي اللعبة التي يصنعها الأطفال بأنفسهم ، ويعيدون فيها ما هو قريب ومثير للاهتمام بالنسبة لهم. يعتمد موضوع هذه الألعاب على تجارب حياة الأطفال. تسمى هذه الألعاب الإبداعية ، لعب الأدوار. يضعون الأساس للنشاط الجماعي ، والتعاون في اللعبة ، والتواصل والحل المشترك لمشاكل اللعبة ، والانتقال إلى إظهار علاقات الناس في اللعبة. من خلال عرض انطباعات الحياة في اللعبة ، يقوم الطفل بتوحيد وتوضيح وتوسيع المعرفة حول البيئة. تكمن قيمة هذه اللعبة في زيادة النمو العقلي والتنشئة المتناغمة للطفل في حقيقة ذلك

يتحسن الوضع التخيلي في ذهن الطفل من خلال الانتقال التدريجي من اللعبة "الموضوعية" إلى ألعاب الخطة الذهنية الداخلية ؛

ينتقل الطفل في نموه بسلاسة من الألعاب الفردية إلى الألعاب الجماعية ؛

يوسع مستوى جديد من فهم الواقع المحيط من الإمكانيات الإبداعية للطفل.

من المهم استخدام جميع أنواع الألعاب بمهارة في العملية التعليمية. ترتبط لعبة القصة المستقلة ارتباطًا وثيقًا بالألعاب التعليمية. بعض أنواع الألعاب تثري بعضها البعض.

بالفعل في لعب الأطفال الصغار ، يتم إنشاء الظروف المواتية لتطوير التفكير المجرد والكلام والخيال والتفكير والقدرات الإبداعية والكلام. اللعبة الجيدة هي ضمانة للمزاج الجيد والصحة الجيدة.

في المراحل الأولى من التطور ، تبرز لعبة القصة الصفات الأخلاقية والإرادية للفرد: القدرة على التحكم التعسفي في أفعال الفرد ، والتعاطف ، والمساهمة. تغرس الألعاب المشتركة الأولى في نفوس الأطفال حس الصداقة.

في الألعاب المجاورة ، في الاتصالات التجارية الأولى ، لا يُثار الاهتمام بالأفعال فحسب ، بل أيضًا في شخصية طفل آخر. في الألعاب الفردية والمشتركة الأولى ، ينقل الأطفال تجربتهم الاجتماعية ويعززونها ويعمقونها ، مما يعكس العلاقة والتواصل بين مختلف الأشخاص والشخصيات الخيالية. في الألعاب ، يُظهر الأطفال موقفهم من الواقع ، ويقدمون تقييمات أخلاقية وعاطفية (الثعلب ماكر ، والذئب شرير).

نتائج اللعبة ليست مثمرة ، فهي مشروطة ، لأنه أثناء اللعبة لا يفعل الطفل شيئًا تقريبًا لتغيير الواقع المحيط. ومع ذلك ، فإن نشاط اللعب يثري الطفل بشكل كبير بأفكار حول البيئة: أولاً ، من خلال العمل بالألعاب أو بأشياء تحل محلها ، يتعلم الطفل خصائصها الفيزيائية وتصميمها والتحولات المحتملة ؛ وثانياً ، يتعرف على وظيفتهم الاجتماعية المهمة التي يستخدمها الكبار ؛ ثالثًا ، في عملية نشاط اللعب ، ينفتح عالم العلاقات الإنسانية أمام الطفل ، ويتعرف على الدور الاجتماعي ومكانة الناس في المجتمع ؛ رابعًا ، وهو أمر ذو قيمة خاصة ، يسعى الطفل إلى عكس هذه العلاقات في اللعب ، ويشكل في نفسه تدريجياً السمات الشخصية الضرورية.

وبالتالي ، فإن إحدى اللحظات المهمة بشكل خاص في تشكيل نشاط اللعب لمرحلة ما قبل المدرسة هي التوجيه الهادف للعبة الحبكة من قبل المربي ، وإشراك الأطفال في عملية اللعب.

في سن مبكرة جدًا ، من حوالي عامين ، يبدأ الشخص في اكتشاف العالم غير المألوف للعلاقات الموجودة بين الناس. يسعى إلى الانخراط بنشاط في أنشطة البالغين الذين يعيشون بجانبه وفي عالم تلك الأشياء التي لم تتوفر له بعد. وهو يفعل ذلك من خلال لعبة ، "تخيل" ، يدير عجلة قيادة خيالية ، ويلعب دور سائق سيارة ، ويهدر ، متخيلًا أنه نمر رهيب. والفتاة تلعب دور الأم ، وهي تهز الدمية.

ألعاب لعب الأدوار للأطفال من 3 إلى 4 سنوات.

أول ألعاب لعب الأدوار.

عندما يكبر الطفل الصغير قليلاً ، يبدأ في فهم أنه قادر على القيام بأفعال مستقلة ، مثل جميع البالغين. منذ تلك اللحظة ، بدأ في تقليد جميع البالغين. هذه هي الطريقة التي تولد بها أول ألعاب لعب الأدوار للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات.

إذا كان لدى الطفل أي انطباع قوي ، فإنه يسعى إلى إعادة إنتاجه ، ويبتكر لعبة لعب الأدوار ويتخيل نفسه كأي شخص. إذا ركبت القطار معه لفترة قصيرة ، فسوف يلعب الطفل القطار بالسيارات لفترة طويلة وينفخ بشدة ، ويدخل الصورة. وإذا أخذته إلى حديقة الحيوانات ، فسوف يلعب ، متخيلًا نفسه كحيوان لا يُنسى.

يوجد دائمًا تحت تصرف الطفل بعض الألعاب التي تصور أشياء من عالم الكبار - السيارات والأطباق والأثاث. يتعلم الطفل استخدامها ، يقود السيارة ، الحديد. إذا لم يكن هناك ما يكفي من العناصر التي تحل محل العناصر الحقيقية ، يمكن للطفل بسهولة العثور على بديل لها. على سبيل المثال ، إذا كانت سيارته لا تحتوي على عجلة قيادة ، فإنه يستخدم غطاء وعاء.

العناصر البديلة.

الموضوع البديل هو ظاهرة مهمة في تنمية تفكير الطفل ، وهو دعم لتذكر شيء ما. يجمع العديد من الأطفال "قمامة" مختلفة حسب أمهاتهم - الحصى وأغلفة الحلوى وقطع الحديد. في أي حال من الأحوال يجب عليك التخلص من هذه المجموعة ، في الحالات القصوى ، حدد صندوقًا من الورق المقوى لها. يستخدم الطفل بنشاط مثل هذه الأشياء الصغيرة في الألعاب ، مما يمنحها خصائص مختلفة. بطبيعة الحال ، في خيالك.

ويلاحظ أن القدرات الإبداعية الحقيقية تتطور إلى حد أكبر بكثير لدى الأطفال الذين يلعبون بهذه الأشياء البديلة ، وليس لدى أولئك الذين لعبوا مع مُنشئ الليغو. وعندما يتوقف الطفل عن اللعب بشيء بديل ، فإنه ينتقل ببساطة إلى عالم الأشياء الخيالية الموجودة في مساحته الداخلية. يتعلم الطفل ، الذي يخترع أدوارًا مختلفة ، رؤية الشيء من جميع الجوانب ، وبالتالي ، يتعلم أن يكون لديه عدة وجهات نظر.

ألعاب قصة للأطفال من 3 إلى 4 سنوات.

بالنسبة للطفل ، تعتبر لعبة لعب الأدوار هي النشاط الأكثر أهمية ، حيث تحاول القيام بوظائف حياة البالغين ، وتعلم كيفية التفاعل مع البالغين والأقران. حتى عندما يرسم الطفل ، يلعب ، ويخرج بالمؤامرة التي يحاول تصويرها. إذا تم إعطاء الطفل ألعابًا وتركها بمفردها ، فسيجد مهنة تأسره. لكن من المرغوب فيه أن يشارك شخص بالغ في اللعبة ، ويستخدمها كأسلوب لتحقيق أهداف تربوية معينة.

ألعاب قصة للأطفال من عمر 2-3 سنوات وأهدافهم.

من خلال المشاركة في الألعاب مع أطفالهم ، يجب أن يفهم الآباء أنهم بهذه الطريقة يساهمون في تحقيق بعض الأهداف المهمة:

1. التربية على سمات شخصية الطفل.يتم وضع المفاهيم الأساسية لما هو جيد وما هو شر ، وما هو جيد وما هو شر ، أثناء اللعبة. في الوقت نفسه ، وبدون الكثير من التركيز ، فهو يفهم أنه من الأفضل أن تكون مهذبًا على أن تكون وقحًا ، ومتواضعًا على أن تكون وقحًا ، وكريمًا من الجشع.
2. تتجلى التنشئة الاجتماعية تدريجياً في الألعاب.يتعلم الطفل التواصل مع الوالدين والأطفال الآخرين ليكونوا أصدقاء معهم. يمكنه أن يتعلم الدفاع عن رأيه.
3. يضع النجاح في اللعبة الأساس لتقدير الطفل لذاته.يكتسب الثقة في قدراته - أهم صفة ضرورية في الحياة.
4. إذا كانت اللعبة محمولة ، فإنها تساهم في النمو البدني للطفل.يتعلم المشي والجري ، والعمل بأشياء مختلفة ، ويصبح أقوى وأكثر مرونة.
5. المهارات الحركية الدقيقة والحركات الدقيقة المستخدمة في اللعبة مهمة للغايةمن أجل التطور المتناغم للطفل ، لأنه مرتبط بشكل مباشر بتكوين الكلام الصحيح.
6. أخيرًا ، ألعاب القصة للأطفال من سن 2 إلى 3 سنوات تنمي الانتباه والذاكرة والتفكير التخيلي وخيال الطفلتدريب نفسية.

ألعاب لعب الأدوار للأطفال 3-4.

حبكة لعبة تمثيل الأدوار ومحتواها.

لا ينبغي الخلط بين مؤامرة آر بي جي ومحتواها. الحبكة هي ما يحاول الطفل إعادة إنتاجه في اللعبة ، يمكنه أن يلعب في المستشفى أو المدرسة أو العائلة أو المتجر: كل ما يراه حوله ويواجهه في الحياة الواقعية.

يمكن أن تحتوي اللعبة التي لها نفس الحبكة على محتوى مختلف تمامًا ، مما يعكس سلوك الأشخاص والمعنى الحقيقي لأنشطتهم. على سبيل المثال ، اللعب في أسرة ، مع تولي وظائف الأم ، تقوم فتاة واحدة برعاية الأطفال ، والأخرى ستوبخهم وتعاقبهم ، واحدة ستكون المضيفة ، التي تطبخ وتغسل طوال الوقت ، والأخرى يمكنها كوني مصممة أزياء تحاول ارتداء الملابس أمام المرآة.

يعتمد محتوى اللعبة بشكل كبير على عمر الطفل. يمكن لأصغرهم لعب طبخ العشاء ، لكن لا أحد يأكله. سوف يقوم طفل ما قبل المدرسة متوسط ​​العمر بالفعل بإطعام المشاركين الآخرين في اللعبة أو الدمى ، أي أنه سيقوم بأفعال ليس من أجل الإجراءات نفسها ، ولكن لتحديد العلاقات مع زملائه في اللعب. ينتبه الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة أثناء اللعبة إلى ما إذا كانوا يفعلون الشيء الصحيح في دور أو آخر.

كيف تعلم الطفل اللعب.

لا يستطيع الطفل الصغير بنفسه أن يخترع لعبة لعب الأدوار ، على الرغم من أنه يتعلم بسهولة مثل هذه الألعاب من أولئك الذين هم على دراية بها - من الأطفال الأكبر سنًا أو من الآباء. في الوقت نفسه ، لا يشارك جميع الأطفال عن طيب خاطر في ألعاب لعب الأدوار - فقد يكون بعضهم خجولًا ومقيّدًا جدًا ويفضلون ممارسة الألعاب الرياضية أو اللعب على شاشة الكمبيوتر. لكن ألعاب لعب الأدوار للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات مهمة للغاية لنموهم المتناغم.

ألعاب قصة للأطفال من عمر 2-3 سنوات.

في هذه الحالة ، يحتاج الآباء إلى مساعدة أطفالهم:

1. تذكر ماضيك ، كيف لعبت أنت بنفسك في الطفولة ، ابتكر بعض الحبكات البسيطة وابدأ اللعب مع طفلك بنفسك.
2. استخدم طفلًا آخر كوسيط - أخ أو أخت أكبر ، جار صغير يلعب عن طيب خاطر مثل هذه الألعاب. من المهم فقط ألا يكون هذا الوسيط نشطًا لدرجة أنه سيوقف طفلك عن ممارسة اللعبة.
3. حاول أن تجعل الطفل يأتي بظروف اللعبة ، حتى الكلمات الجديدة. قدم حفلة تنكرية لطفل خجول - يمكن أن تلعب دورًا مهمًا بالنسبة له بحيث لا يرى أحد وجهه خلف القناع. إذا كان هناك العديد من المشاركين في اللعبة ، فتأكد من أن طفلك مهتم ، واعرض عليه أولاً أدوارًا ثانوية ، ثم أدوارًا أكثر أهمية حتى لا يقمعه المشاركون الآخرون.
4. استخدم القصص الخيالية ، وقم بالإشارة إليها في المواقف الصعبة ، وتصرف كما يفعل بطل القصة الخيالية المفضل لديك. يرجى ملاحظة أن الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 3-5 سنوات يفضلون استخدام القصص الخيالية عن الحيوانات في الألعاب ، وكبار السن يلعبون بالفعل الأشخاص - الأمراء والأميرات.
5. يمكنك ، من خلال أداء واجبك المنزلي ، إشراك الأطفال في ألعاب مماثلة. أمي تخبز الفطائر - وستخبز الابنة فطائر البلاستيسين للدمى بكل سرور.

أول ألعاب لعب الأدوار للأطفال.

عندما يحصل طفل صغير جدًا على لعبة شاحنة وحفارة ، يمكنه العبث بها لفترة طويلة. لكن هذا ليس مجرد جلبة ، فقد سبق له أن رأى هذه الآلات في الواقع وبدأ في ابتكار مخططه الأبسط ، في هذه الحالة مرتبط بموقع البناء.

بعد ذلك سيحدد الطفل الأدوار التي ستلعبها الألعاب أو الأشياء البديلة: يمكن أن تكون السجادة موقع بناء أو بحرًا أو مرجًا أو أريكة منزلًا مجاورًا أو مسرحًا أو ما إلى ذلك. ينسخ تشغيل المحرك بصوته ، ويتحدث باسم جميع فنانيه ، بينما يحاول نقل المشاعر اللازمة.

في ألعاب القصة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات ، يمكن للطفل اللعب بجوار الأطفال الآخرين ، وفي سن الخامسة ، يلعب الأطفال بالفعل مع بعضهم البعض.

من أجل تنظيم لعبة لعب الأدوار مع طفل ، يجب أن يكون لديك مكان واسع للعب ، ولعب لينة وزخارف معينة مثل دمية ، وحديقة حيوانات ، وغابة ، وما إلى ذلك.

ألعاب لعب الأدوار للأطفال من سن 2-3 سنوات.

في البداية ، يقوم الطفل ببساطة بنسخ البالغين - فهذه ، بعد كل شيء ، بيئته المباشرة. تنتقل ألعاب لعب الأدوار للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات تدريجياً إلى اللعب في المهنة - يتحول الطفل إلى بائع ، وطباخ ، وطبيب ، ويصنع الألعاب شركائه.

عند التخطيط لبدء لعبة لعب الأدوار مع طفل ، فمن المنطقي تقدير مؤامرة هذه اللعبة مسبقًا وإعداد المخزون. فيما يلي بعض الأمثلة البسيطة لهذه الألعاب:

1. اللعبة " عائلة"، الأمر الذي يتطلب دمى بالملابس والأطباق وسرير الأطفال وعربة الأطفال. الأدوار في اللعبة هي أمي وأبي وطفل. حبكة اللعبة - يجب على الأم أن تطعم الطفل ، وتهزه على الفراش وتضعه في الفراش ، ثم تطبخ وتجهز الطاولة. يعود الأب إلى المنزل من العمل ، ويجلس لتناول الطعام ، ثم يلعب مع الطفل ، وتذهب العائلة بأكملها في نزهة على الأقدام.
2. اللعبة " الكسب غير المشروع"، الأمر الذي يتطلب دمى وطقم طبيب. الأدوار ، طبيب وأم مع طفل. الحبكة - تقوم أم بإحضار طفلها إلى الطبيب ، فيفحص الطفل ويقيس درجة الحرارة ويعطيه حقنة.
3. اللعبة " نتيجة". بالإضافة إلى الدمى ، يجب أن يكون لديك سجل نقدي أو نقود ألعاب أو بعض السلع أو ملابس اللعب أو الطعام. يمكن أن تكون عناصر بديلة. الأدوار هي البائع والمشتري ، ربما تكون المشتري أما مع طفل. المؤامرة - المشتري ذاهب إلى المتجر ويفكر فيما يشتريه ، ويناقش المشتريات مع الطفل. في المتجر ، اختاروا المشتريات ، ودفعوا للبائع.

يمكنك معرفة المزيد حول النطاق في كتالوج متجرنا عبر الإنترنت.

ألعاب لعب الأدوار للأطفال من سن 3-4 سنوات

سنذهب لنمشي

استهداف: تنمية قدرة الأطفال على اختيار الملابس في المواسم المختلفة ، وتعليمهم تسمية عناصر الملابس بشكل صحيح ، وترسيخ المفاهيم العامة "للملابس" ، "الأحذية" ، لتنمية موقف رعاية تجاه الآخرين.

معدات: الدمى والملابس لجميع الفصول (لفصل الصيف والشتاء والربيع والخريف) وخزانة ملابس صغيرة وكرسي مرتفع.

سن: 3-4 سنوات.

تقدم اللعبة: تأتي دمية جديدة لزيارة الأطفال. تقابلهم وتريد اللعب. لكن الرجال يذهبون في نزهة ويقدمون الدمية لتذهب معهم. تشكو الدمية من عدم قدرتها على ارتداء ملابسها ، ثم يعرض عليها الرجال مساعدتها. التسلسل والتعليق على أفعالهم. يخرج الأطفال ملابس الدمى من الخزانة ، ويطلقون عليها اسمًا ، ويختارون ما يحتاجون إلى ارتدائه الآن وفقًا للطقس. بمساعدة المعلم في التسلسل الصحيح ، يرتدون الدمية. ثم يرتدي الأطفال ملابسهم ويخرجون مع الدمية في نزهة على الأقدام. عند العودة من المشي ، خلع الأطفال ملابسهم وخلعوا الدمية بالترتيب المطلوب.

استهداف: تعليم الأطفال تصنيف الأشياء وفقًا للسمات المشتركة ، وتنمية الشعور بالمساعدة المتبادلة ، وتوسيع مفردات الأطفال: تقديم مفاهيم "الألعاب" ، "الأثاث" ، "الطعام" ، "الأواني".

معدات: جميع الألعاب التي تصور سلعًا يمكن شراؤها من متجر يقع في نافذة متجر ، نقود.

سن: 3-7 سنوات.

تقدم اللعبة: يقدم المعلم للأطفال مكانًا مناسبًا لوضع سوبر ماركت ضخم به أقسام مثل الخضروات والبقالة ومنتجات الألبان والمخابز وغيرها ، حيث سيذهب المشترون. يوزع الأطفال بشكل مستقل أدوار البائعين ، والصرافين ، ومندوبي المبيعات في الأقسام ، وفرز البضائع في الأقسام - المنتجات ، والأسماك ، ومنتجات المخابز ، واللحوم ، والحليب ، والمواد الكيميائية المنزلية ، وما إلى ذلك. يأتون إلى السوبر ماركت للتسوق مع أصدقائهم ، واختيار السلع ، والاستشارة مع البائعين ، ادفع عند الخروج. أثناء اللعبة ، يحتاج المعلم إلى الاهتمام بالعلاقة بين البائعين والمشترين. كلما كبر الأطفال ، كلما زاد عدد الأقسام والسلع في السوبر ماركت.

لعب الطبيب

استهداف: تعليم الأطفال كيفية رعاية المرضى واستخدام الأدوات الطبية ، وتثقيف الأطفال في الانتباه ، والحساسية ، وتوسيع المفردات: تقديم مفاهيم "المستشفى" ، "المريض" ، "العلاج" ، "الأدوية" ، "درجة الحرارة" ، "المستشفى" .

معدات: الدمى ، ألعاب الحيوانات ، الأدوات الطبية: ميزان حرارة ، حقنة ، حبوب ، ملعقة ، منظار صوتي ، صوف قطني ، برطمانات طبية ، ضمادة ، عباءة وغطاء للطبيب.

سن: 3-7 سنوات.

تقدم اللعبة: يعرض المعلم اللعب ، ويتم اختيار الطبيب والممرضة ، ويقوم باقي الأطفال بالتقاط الحيوانات والدمى ، ويأتون إلى العيادة للحصول على موعد مع الطبيب. يذهب المرضى الذين يعانون من أمراض مختلفة إلى الطبيب: الدب يعاني من ألم في الأسنان لأنه أكل الكثير من الحلويات ، والمهرج لديه كتلة على جبهته ، ودمية ماشا تضغط بإصبعها في الباب ، إلخ. نحدد الإجراءات: الطبيب يفحص المريض ويصف له العلاج وتقوم الممرضة بتنفيذ تعليماته. يحتاج بعض المرضى إلى علاج للمرضى الداخليين ، ويتم إدخالهم إلى المستشفى. يمكن للأطفال في سن ما قبل المدرسة اختيار العديد من المتخصصين المختلفين - المعالج وطبيب العيون والجراح والأطباء الآخرين المعروفين للأطفال. عند الوصول إلى حفل الاستقبال ، تخبر الألعاب عن سبب ذهابهم إلى الطبيب ، يناقش المعلم مع الأطفال ما إذا كان من الممكن تجنب ذلك ، ويقول إنك بحاجة إلى مزيد من العناية بصحتك. أثناء اللعبة ، يشاهد الأطفال كيف يعالج الطبيب المرضى - يصنع الضمادات ويقيس درجة الحرارة. يقوم المعلم بتقييم كيفية تواصل الأطفال مع بعضهم البعض ، ويذكر أن الألعاب المسترجعة لا تنسى أن تشكر الطبيب على المساعدة المقدمة.

عيد ميلاد ستباشكا

استهداف: توسيع معرفة الأطفال حول أساليب وتسلسل إعداد الجدول لعشاء احتفالي ، وتوحيد المعرفة حول أدوات المائدة ، وتنمية الانتباه ، والاهتمام ، والمسؤولية ، والرغبة في المساعدة ، وتوسيع المفردات: تقديم مفاهيم "عشاء العطلة" ، "يوم الاسم" ، " يقدم "،" أطباق "،" خدمة ".

معدات: الألعاب التي يمكن أن تأتي لزيارة Stepashka ، وأدوات المائدة - الأطباق ، والشوك ، والملاعق ، والسكاكين ، والأكواب ، والصحون ، والمناديل ، ومفارش المائدة ، والطاولة ، والكراسي.

سن: 3-4 سنوات.

تقدم اللعبة: يعلم المعلم الأطفال أن Stepashka يحتفل بعيد ميلاده اليوم ، ويعرض عليه الذهاب لزيارته وتهنئته. يأخذ الأطفال الألعاب ويذهبون لزيارة ستباشكا وتهنئته. يقدم Stepashka الشاي والكعك للجميع ويطلب مساعدته في ترتيب الطاولة. يشارك الأطفال بنشاط في هذا ، بمساعدة المعلم الذي يعدونه للطاولة. من الضروري الانتباه إلى العلاقة بين الأطفال أثناء اللعبة.

بناء منزل

استهداف: تعريف الأطفال بمهن البناء ، والانتباه إلى دور التكنولوجيا التي تسهل عمل البناة ، وتعليم الأطفال كيفية بناء مبنى بسيط ، وتنمية العلاقات الودية في فريق ، وتوسيع معرفة الأطفال حول ميزات عمل البناة ، توسيع مفردات الأطفال: تقديم مفاهيم "البناء" ، "البناء" ، "الرافعة" ، "البناء" ، "مشغل الرافعة" ، "النجار" ، "اللحام" ، "".

معدات: مواد بناء كبيرة ، سيارات ، رافعة ، ألعاب للعب بالمباني ، صور لأشخاص في مهنة البناء: عامل بناء ، نجار ، مشغل رافعة ، سائق ، إلخ.

سن: 3-7 سنوات.

تقدم اللعبة: يدعو المعلم الأطفال إلى تخمين اللغز: "أي نوع من الأبراج يقف ، والضوء مضاء في النافذة؟ نحن نعيش في هذا البرج ويسمى ...؟ (بيت)". يقدم المعلم للأطفال لبناء منزل كبير وواسع يمكن أن تعيش فيه الألعاب. يتذكر الأطفال ما هي مهن البناء وما يفعله الناس في موقع البناء. ينظرون إلى صور البناة ويتحدثون عن واجباتهم. ثم يتفق الأطفال على بناء منزل. الأدوار موزعة بين الأطفال: بعضهم بناة ، يبنون منزلاً ؛ والبعض الآخر سائقون ، ويقومون بتوصيل مواد البناء إلى موقع البناء ، وأحد الأطفال هو مشغل رافعة. أثناء البناء ، يجب الانتباه إلى العلاقة بين الأطفال. المنزل جاهز ويمكن للمقيمين الجدد الانتقال إليه. يلعب الأطفال بمفردهم.

ألعاب لعب الأدوار للأطفال من سن 4-5 سنوات

حديقة حيوان

استهداف: توسيع معرفة الأطفال بالحيوانات البرية ، وعاداتهم ، ونمط حياتهم ، والتغذية ، وزراعة الحب ، والمعاملة الإنسانية للحيوانات ، وتوسيع مفردات الأطفال.

معدات: لعبة حيوانات برية مألوفة للأطفال ، أقفاص (مصنوعة من مواد بناء) ، تذاكر ، نقود ، مكتب نقدي.

سن: 4-5 سنوات.

تقدم اللعبة: يخبر المعلم الأطفال بوصول حديقة حيوان إلى المدينة ويعرض عليهم الذهاب إلى هناك. يشتري الأطفال التذاكر من شباك التذاكر ويذهبون إلى حديقة الحيوانات. يفحصون الحيوانات هناك ويتحدثون عن المكان الذي يعيشون فيه وماذا يأكلون. أثناء اللعبة ، يجب على الأطفال الانتباه إلى كيفية التعامل مع الحيوانات وكيفية العناية بها.

رحلة ممتعة

استهداف: لتعريف الأطفال بمهنة السائق ، لزراعة الاحترام لهذه المهنة ، لتوسيع مفردات الأطفال.

معدات: حافلة مصنوعة من الكراسي ، عجلة القيادة ، غطاء السائق ، المضخة.

سن: 4-5 سنوات.

تقدم اللعبة: يدعو المعلم الأطفال للذهاب في رحلة ممتعة بالحافلة. يتم اختيار سائق الحافلة ، ويتم إجراء مناقشة حول ما يجب على السائق القيام به على الطريق ، والأدوات التي يجب أخذها معه في حالة حدوث عطل. يقوم الركاب بجمع الأشياء الضرورية على الطريق. يذكر المعلم أنك بحاجة إلى اتباع قواعد الطريق ، والجميع يضربون الطريق. على الطريق ، يمكنك قراءة الشعر وغناء الأغاني المفضلة لديك. تتوقف الحافلة ، ويستريح الركاب ، ويتحقق السائق من حالة السيارة ، ويصلحها إذا لزم الأمر.

روضة أطفال

استهداف: لتوسيع معرفة الأطفال حول الغرض من رياض الأطفال ، حول مهن أولئك الأشخاص الذين يعملون هنا - معلم ، مربية ، طباخ ، عامل موسيقى ، لغرس رغبة الأطفال في تقليد تصرفات الكبار ، ومعاملة تلاميذهم بعناية .

معدات: كل الألعاب التي تحتاجها للعب في رياض الأطفال.

سن: 4-5 سنوات.

تقدم اللعبة: تدعو المعلمة الأطفال للعب في رياض الأطفال. حسب الرغبة ، نقوم بتعيين الأطفال في أدوار المعلم والمربية والمدير الموسيقي. الدمى والحيوانات بمثابة تلاميذ. أثناء اللعبة ، يراقبون العلاقات مع الأطفال ، ويساعدونهم في إيجاد طريقة للخروج من المواقف الصعبة.

صالون

استهداف: تعريف الأطفال بمهنة تصفيف الشعر ، وتنمية ثقافة التواصل ، وتوسيع مفردات الأطفال.

معدات: عباءة لمصفف الشعر ، ورأس للعميل ، وأدوات تصفيف الشعر - مشط ، ومقص ، وزجاجات الكولونيا ، والورنيش ، ومجفف الشعر ، إلخ.

سن: 4-5 سنوات.

تقدم اللعبة:دق على الباب. تأتي دول كاتيا لزيارة الأطفال. تتعرف على جميع الأطفال وتلاحظ وجود مرآة في المجموعة. الدمية تسأل الأطفال إذا كان لديهم مشط؟ كان ضفيرتها غير متشابكة ، وتريد أن تمشط شعرها. يتم تقديم الدمية للذهاب إلى مصفف الشعر. تم تحديد أن هناك العديد من الغرف: للنساء ، والرجال ، والمانيكير ، والماجستير الجيدون فيها ، وسرعان ما سيرتبون شعر كاتيا بالترتيب. نقوم بتعيين مصففي شعر ، يأخذون وظائفهم. يذهب الأطفال والدمى الآخرون إلى الصالون. كاتيا سعيدة للغاية ، إنها تحب تسريحة شعرها. تشكر الأطفال وتوعد بالحضور إلى مصفف الشعر هذا في المرة القادمة. خلال اللعبة ، يتعرف الأطفال على واجبات مصفف الشعر - قص الشعر وحلقه وتصفيفه في تصفيفة الشعر والمانيكير.

ألعاب لعب الأدوار للأطفال من سن 5-6 سنوات

إذا كنت ترغب في لعب هذه اللعبة مع أطفالك ، فسيتعين عليك شراء جهاز عرض مسبقًا أو اختيار "مسرح منزلي". يختار البالغ الرئيسي الحلقات مقدمًا من القصص الخيالية التي تكون فيها سمات الشخصية واضحة بشكل خاص. الأطفال الذين يلعبون مكلفون بالتعبير عن هذه الشخصية ، والتعبير عن هذه السمات بوضوح ، حتى يتعرف الآخرون على الفور على هويتها. ثم يمكنك إدخال تشغيل الحبكة في شكل مشهد صغير.

"مقابلة"

بمساعدة قافية العد ، يختار الأطفال "الصحفي" ، ويتم توزيع الأدوار المتبقية. ثم يشرح الميسر القواعد: "تخيل أن صحفيًا ماكرًا وصل إلى بلدك الخيالي ، ويحتاج إلى تحديد من هو. سيطلب منك إكمال مهمته أو طرح الأسئلة. لكنه لا يستطيع أن يسأل مباشرة" من أنت؟ ؟ "على سبيل المثال ، يرى صحفي في الغابة شخصية تمارس السحر - يمكن أن تكون جنية أو بابا ياجا. أو ربما يكون ثعلبًا يطبخ عصيدة لرافعة. يجب على الصحفي أن يسأل:" ماذا تطبخ؟ " ، "من تريد مساعدته؟" ، "رقصة من أجلي!" - ولكن كل الأسئلة يجب أن تكون لطيفة ومبهجة. بعد أن خمنت الشخصية ، يمكن للصحفي إجراء مقابلة معه

"Ilya Muromets" و "Gorynych"

في هذه اللعبة ، يتم تقسيم الأطفال إلى أزواج إلى "إيليا مورومتسيف" و "طائرات ورقية ثلاثية الرؤوس". من أجل رؤية "Gorynychs" ، يجب إعطاؤهم ثلاث عصي طويلة متصلة ببعضها البعض بشكل متحرك ، ويمكن إرفاق قناع ثعبان في نهاية كل منها. لاعبون يصورون "المورومرات" يمسكون بأيديهم حلقات بلاستيكية. يجب أن تلمس الثعابين أيًا من رؤوس Ilya Muromets لقتله. يمكن لـ Ilya Muromets رمي حلقة حول عنق الثعبان - "قطع الرأس" ، لذا فإن مهمة الثعابين هي قلب رؤوسهم.

يجب أن يحاول كل ثنائي أثناء اللعبة تقليد الملاحظات المميزة لشخصياتهم: "Gorynych" يصدر صوتًا مهددًا ، و "Ilya" يسخر منه ويضحك عليه. يختار الباقون الأكثر اعتيادًا على صورة الزوجين.

"سيء" و "جيد"

تتيح لك هذه اللعبة تقييم الجانب الأخلاقي لشخصية الأطفال ، لفهم أي من الشخصيات الخيالية يعتبرونها سيئة وأيها جيدة. بعد اللعبة ، من خلال تحديد الأخطاء الرئيسية لأفكار الأطفال ، يمكنك تعليم الأطفال الاختيار.

في الجزء الأول من اللعبة ، يطلب المضيف من الأطفال اختيار شخصية خرافية لأنفسهم ، ويشرح المهمة: بعد الإشارة ، يجب على الأطفال التشتت في اتجاهين - جانب السيئ وجانب الجانب جيد. ينتهي التوزيع على صفارة ، ويصبح الفاشلون مراقبين. ثم يتم عرض مسرحية هزلية مع ترتيب الشخصيات (من الأسوأ / الجيد إلى الأقل) ، ثم هناك مناقشة يتعين على الأطفال فيها شرح سبب تمييزهم للأدوار بهذه الطريقة وتأكيد قصصهم بأمثلة من الأفلام / الكتب.

لعب الأدوار من أقوى الطرق لتطوير مهارات السلوك الشخصي. كما هو موضح في الفصل الأول ، الدور هو أساس لعب الأطفال. لطالما استخدم علماء النفس هذه الحقيقة لتشكيل رؤية أكثر موضوعية وملاءمة ، وبالتالي ، رؤية أكثر صحة للعالم وعلاقات الناس. في طبيعة اللعبة ، وكذلك في الدور الذي يلعبه الطفل في الألعاب العامة ، تظهر الخصائص الفردية للأطفال الفرديين ، وخصائص شخصيتهم ، في وقت مبكر جدًا. الألعاب العامة ذات أهمية كبيرة لتعليم الشخصية. التحمل فيما يتعلق بالألم ، والشعور بالكرامة ، والمسؤولية ، والثقة ، والعدالة ، والتعاطف مع الضعيف. لن يتعلم الطفل في أي فترة أخرى من حياته الكثير وفعالية كما هو الحال في ألعاب طفولته. لهذا السبب يجب أيضًا نقل نشاط اللعب إلى فترة الدراسة: في هذه الحالة ، تتطور قدرات الطفل الداخلية بحرية أكبر.

دعونا نتحدث عن بعض ألعاب لعب الأدوار التي تؤثر على النمو الشخصي للطفل.

☺ لعبة عكس الدور

تقنية اللعبة بسيطة للغاية. لفترة قصيرة ، تتبادل أنت وطفلك الأدوار. "تعال ، ستكون أمي (أبي) ، وسأكون ابنة (الابن)!" على سبيل المثال ، ادعُ طفلك إلى إعداد مائدة الإفطار ، كما تفعل الأم ، وتأكد من أن "الأطفال" (على سبيل المثال ، الأب والأم أو الجدة) لا ينسون غسل أيديهم ، و "التصرف" على الطاولة بشكل صحيح ، وما إلى ذلك. .

بالنسبة للأطفال الأكبر سنًا ، يعتبر لعب عكس الأدوار أكثر أهمية. على سبيل المثال ، جاء ابنك "من نوع ما" من المدرسة ، وحصل على علامة سيئة ، ولم يقم بواجباته ، وما إلى ذلك. أنت بحاجة إلى التحدث معه بجدية. حاول تغيير النموذج من "اجلس ، أنا بحاجة إلى التحدث بجدية معك" إلى "اجلس وتحدث معي".

ادع طفلك ليقول كل ما تعتقد أنه يجب عليك إخباره به. لا شك في أنك ستقتنع بنتيجة مذهلة للغاية من التفاهم المتبادل. سيكشف هذا أيضًا أنك وطفلك ترى المشكلة بشكل مختلف ، وما هو هذا الاختلاف. سوف تتعرف على طفلك من جانب جديد غير معروف لك. لكنه سيفهمك ويتفهم حالتك المزاجية وموقفك ومشاعرك بشكل أعمق.

لعبة الكرسي الفارغة

جاءت ابنتك الصغيرة راكضة إليك تشكو من أخيها الأكبر. لا تتسرع في ترتيب النتيجة والتفكيك. ضع كرسيًا فارغًا ، وادعُ الفتاة للجلوس مقابله وقل: "تخيل أن فيتيا جالسًا على هذا الكرسي. هو جيد؟ سيئ؟ ما الذي لا يعجبك فيه؟ ماذا سنقول له؟ البدء. ماذا فعلت له؟ ماذا رد عليك؟ وهلم جرا. مع الموقف الهادئ وإعادة التوجيه إلى نشاط اللعب ، سيهدأ الطفل تدريجياً ويعيد النظر إلى حد كبير في تقييم الموقف. من الممكن أن يتحول دور مختلف لـ Vitya وأن الابنة نفسها ليست صحيحة تمامًا ، Vitya ليست سيئة للغاية.

☺ لعبة "خطوة إلى المستقبل"

لعبة تُلعب فيها الظواهر المتوقعة. تعرف أي أم الإجهاد الذي يعاني منه الطفل عندما يتعين عليه زيارة الطبيب. يرسم في خياله مواقف مرتبطة بإجراءات الألم ، بغض النظر عن الحالة الفعلية للأمور. (على سبيل المثال ، يجب عليك زيارة طبيب أطفال عادي ، ويكون فحصه عادة غير مؤلم). إذا كان طفلك قلقًا للغاية ، ادعوه للعب في الزيارة القادمة للطبيب. دعه يختار الدور الذي يحبه: طبيب أو مريض. وابدأ اللعب. العب الموقف كله باستمرار.

هنا تذهب إلى العيادة ، وتذهب إلى الطبيب ، وتلعب جميع مراحل الفحص ، وتصف الإجراءات ، وتكتب الوصفات ، وتذهب إلى الصيدلية وتعالج. جرب لعب سيناريوهات مختلفة. (أي طفل يفضل أكثر.) انظر إلى النتيجة. يميل الأطفال إلى التخلص من حماستهم في اللعبة ويصبحون أكثر هدوءًا بشكل موضوعي. من المحتمل أنه بعد هذه اللعبة ، سيرغب طفلك في الذهاب إلى الطبيب لإرضاء فضوله: هل كل شيء يشبه اللعبة حقًا؟

☺ لعبة الحلم

غالبًا ما نرى أحلامًا مختلفة. الأطفال ليسوا استثناء. عادة لا يتذكر الطفل ما كان يحلم به. ولكن هناك حالات خاصة عندما يكون الحلم مشبعًا عاطفياً للغاية ويحتل الطفل في حالة اليقظة. غالبًا ما تكون هذه أحلامًا أو كوابيسًا مزعجة. إذا استيقظ الطفل واستمر في تجربة الأحداث الرهيبة للحلم ، ادعوه للعب هذا الحلم. وزع الأدوار وانطلق! اعرض على الطفل دور البطل القوي ، دعه يدمر ، كسر في اللعبة ماذا أو ما يخيفه.

أعد تشغيل أحداث الحلم حتى يكون لها نتيجة إيجابية أو حتى سعيدة. بل إنه من الأفضل أن تأخذ أحداث اللعبة تلوينًا كوميديًا. لا تدخر وقتًا للعبة ، وسوف تساعد طفلك كثيرًا على تهدئة نظامه العصبي.

ستساعد لعبة "الأحلام" أيضًا عندما يكون الطفل متحمسًا أو قلقًا جدًا قبل أي حدث. في هذه الحالة ، لها شكل مختلف. ادعُ الطفل إلى تخيل أنه "نام" و "يرى" حلمًا. النوم بهيج وممتع. "في المنام" يقوم بأعمال مختلفة. ادعوه إلى تمثيل سلوكه "في المنام". ساعده في توجيه حبكة اللعبة في اتجاه هادئ ومتفائل. كما تظهر ممارستنا ، يحب الأطفال هذه اللعبة حقًا.

☺ لعبة "بلبوك مزدوج"

هذه لعبة قديمة تطور التنسيق والانتباه في الأنشطة المشتركة. تدرب هذه اللعبة على القدرة على التكيف مع شخص آخر ، "التكيف" معه ، وهي نموذج جيد للتفاعل وتطوير ضبط النفس الشخصي. يتم لعب اللعبة في أزواج ويمكن أن تحدث في الداخل والخارج.

مستطيل من القماش ، مقاس 30 × 50 سم ، يثبت من الجوانب القصيرة على عودين. اقطع فتحتين في القماش على اليمين واليسار. في المنتصف على خيط طوله 80-100 سم ، يتم إرفاق كرة صغيرة.

من خلال طي القماش وتمديده ، يقوم لاعبان بجعل الكرة تطير لأعلى. مهمة كل لاعب هي الإمساك بالكرة المتساقطة في جحره. كل نتيجة تحسب كنقطة واحدة. العب حتى خمس نقاط أو ما يصل إلى ثلاث نقاط متتالية للاعب واحد.

تهدف اللعبة إلى تنمية اهتمام الطفل بشخص آخر ، في محاولة لتقييمه من خلال المقارنة والارتباط.

مجموعة من الأطفال يلعبون. يخرج السائق من الباب ، ومن بين البقية يفكرون في شخص واحد. يدخل القائد ويسأل من في الغرفة أسئلة:

ما هو النبات الذي يشبه هذا الشخص؟

ما هو الحيوان الذي يبدو عليه هذا الشخص؟

ما هو لون الفستان (القميص) الأفضل لباس هذا الشخص؟

☺ لعبة "خمنني!"

وفقًا للإجابات الواردة ، يجب على السائق تخمين الطفل "المخفي". إذا وجد أحد الأطفال صعوبة في الإجابة على السؤال المطروح ، يتخطاه ويطرح هذا السؤال على السؤال التالي. إذا خمن السائق بشكل صحيح ، فسيظل في مجموعة اللاعبين ، ويصبح الطفل "المُخمن" هو السائق.

☺ لعبة الصور الحية

كانت هذه اللعبة معروفة لجداتنا. محتواها النفسي متنوع للغاية. إنه يميز قدرة الشخص على الفهم ، وكما يقولون ، "يشعر" بشخص آخر وفي نفس الوقت يعلم ذلك. يقف جميع المشاركين في اللعبة في دائرة. واحد (زعيم) في وسط الدائرة. يجب عليه ، بمساعدة تعابير الوجه والتمثيل الإيمائي ، تصوير أحد المشاركين في اللعبة. يجب على البقية تخمين من هو. الشخص الذي خمّن الشخص المصور أولاً يصبح القائد.

من المهم ليس فقط أن تكون قادرًا على اللعب ، ولكن أيضًا أن تكون قادرًا على تنظيم اللعبة. لهذا الغرض ، هناك حاجة أيضًا إلى مهارة معينة.

☺ لعبة "Entertainer"

هذه لعبة جماعية. كل مشارك مدعو للتناوب على تذكر لعبة ممتعة وتنظيمها في مجموعة. يقوم أعضاء المجموعة بإعطاء "الفنان" تقييمًا للعبة التي تم لعبها على مقياس مكون من خمس نقاط. يتم حساب المجموع الكلي لتقديرات الوضع. من لديه المزيد في نهاية اللعبة يفوز.

☺ لعبة "حفلة موسيقية"

تتميز هذه اللعبة بكونها معدة مسبقًا ، وعملية التحضير للطفل لا تقل إمتاعًا وجاذبية عن اللعبة نفسها.

يقوم أحد المشاركين في اللعبة بدور الفنان. يستعد مقدمًا ويعلق ملصقًا في مكان ظاهر قبل المباراة التي ستقام فيها الحفلة الموسيقية ، والتي سيؤدى فيها المشاركون التاليون (قائمة). إذا تم لعب هذه اللعبة في عائلة ، فيجب أن يكون جميع أفراد العائلة ، بما في ذلك الحيوانات الأليفة والضيوف العشوائيين ، مشاركين. تتمثل مهمة كل مشارك في الحفلة الموسيقية المستقبلية في ابتكار رقم ودعائم وأزياء وإعداد كل هذا. ثم ستقام الحفلة الموسيقية في الوقت المحدد. يلعب جميع المشاركين دور المتفرجين عندما لا يكونون مشغولين في الغرفة. ثم يتم منح الجوائز عن طريق التصويت. من المهم أن يتلقى جميع المشاركين نوعًا من الجوائز. للقيام بذلك ، يجب أن تأتي بعدد مناسب من الترشيحات. من الأكثر شيوعًا (لـ "أفضل رقم" ، "بدلة") إلى غير تقليدي (لـ "أكبر ابتسامة" ، "للعمل مع الكفوف الأربعة" ، "أطول تنورة" ، إلخ.).

☺ لعبة "أغنية Xop"

تهدف هذه اللعبة إلى تطوير النشاط الجماعي والتنسيق المشترك. يتقدم "الموصل" (اختياري). يختار الجميع معًا أغنية لأداءها. يجب أن تكون أغنية مألوفة وبسيطة من حيث اللحن. (يمكنك تحضير أوراق الغش بكلمات مسبقًا وتوزيعها على اللاعبين.) عند إشارة "قائد الفرقة الموسيقية" ، يبدأ جميع الأطفال في الغناء بصوت عالٍ ، ثم عند تصفيق "قائد الفرقة الموسيقية"

هناك صمت ، لكن الجميع يواصلون الغناء عقلياً. في التصفيق التالي ، يغنون بصوت عالٍ مرة أخرى. وهكذا عدة مرات. من يضل يصبح "قائد الفرقة الموسيقية" ويوجه أداء أغنية أخرى. الفائزون هم هؤلاء اللاعبون الذين استمروا أطول فترة في "المطربين".

لعبة المجاملة

ينقسم المشاركون إلى أزواج (يمكن أن يكون ذلك عشوائيًا) ، ويجب أن يقول هؤلاء الأزواج كلمات لطيفة وجيدة لبعضهم البعض لفترة من الوقت ، دون توقف أو تكرار. يقول أحدهم ، ردًا على ذلك ، يقول الآخر ، مرة أخرى ، الأول ، ومرة ​​أخرى الثاني ، وما إلى ذلك. يفوز الزوج الأكثر "لعب طويلاً".

☺ ملح لعبة دعابة

لكي يكون الطفل قادرًا على التواصل ، يجب أن يعرف الأشخاص من حوله جيدًا ، وأن يكون منتبهًا لهم. في الوقت نفسه ، يجب أن يكون قادرًا على "النظر إلى نفسه من الجانب" ، وتخيل بشكل صحيح كيف ينظر في عيون الآخرين. يوفر حل هاتين المشكلتين لعبة ممتعة "ألعاب تشويقية". الدعابات وكل أنواع السخافات تحظى بشعبية خاصة لدى الأطفال. 5-7 سنوات. يحب الأطفال أن يضايقوا. "المضايقين" بشكل غير مباشر تقيم سلوك شخص آخر بشكل سلبي ، وتنفيس المشاعر السلبية ، وتعيد العدالة. في كثير من الأحيان ، يستخدم الأطفال القوافي السخيفة ليس للإساءة إلى زميل في اللعب ، ولكن ببساطة للترفيه عن الشركة ، كنوع من مظاهر روح الدعابة لدى الأطفال. إن الرغبة في إضحاك الآخرين والاستمتاع بوقتك أمر نموذجي للأطفال. تهدف اللعبة المقترحة فقط إلى إعطاء "المضايقين" سياقًا إيجابيًا ومبهجًا (وليس مسيئًا).

الخيار الأول.يجلس جميع المشاركين في دائرة (على سبيل المثال ، على طاولة) حتى يتمكن الجميع من رؤية بعضهم البعض وأخذ عصا مالحة في أسنانهم. ثم يجب عليهم أن يداعبوا بعضهم البعض بالكلمات وتعبيرات الوجه ، ولكن لا يسقطوا عصا الملح من أفواههم. عندما يبدأ طرفه في النقع في الفم ، يتم قضمه وابتلاعه دون تحرير العصا من الفم ودون استخدام اليدين. يمكن للشخص الذي أسقط العصا مغادرة اللعبة ، ولكن كخيار ، يمكنه البقاء فيها (أخذ العصا في فمه مرة أخرى) ، والحصول على نقاط جزاء لكل خسارة في العصا. الفائز هو المشارك الذي مزاح الأطول ولم يسقط العصا من فمه مطلقًا.

الإصدار الثاني من لعبة "Teasers".يشارك في اللعبة ما لا يقل عن عشرة أطفال. يقف جميع المشاركين في اللعبة في دائرة واسعة. يدخل اللاعب الأول إلى مركز الدائرة ، ويخبر القائد البالغ بأنه سوف "يضايقه" ، ويبدأ في تصوير أحد المشاركين في اللعبة بطريقة مضحكة. الجميع يراقبه ويخمن أي من الحاضرين تم تصويره. إذا قام اللاعب بتصوير صديقه بدقة وتم تخمين ذلك في المرة الأولى ، فإن الشخص الذي تم تخمينه يغير مكانه بـ "القائد". إذا تبين في المرة الأولى أن الشخص غير معروف ، فإن الدعابة تغادر اللعبة. تدور اللعبة. الفائزون هم أولئك الذين تمكنوا من البقاء في اللعبة لفترة أطول.

ورقة الغش للمقدم

لتنمية مهارات السلوك الجماعي ، من الجيد استخدام الألعاب الحركية النشطة. يمكنك تقديم ألعاب الكرة لطفلك.

1. ينقسم جميع الأطفال إلى فريقين ويقفون في دائرة. يجب أن يمرروا الكرة بسرعة من يد إلى يد حول الدائرة دون إسقاطها أو رميها في الهواء. أي فريق يحمل الكرة أطول فوز.

2. يتحرك الأطفال بشكل عشوائي في جميع أنحاء الموقع ، ويمسك السائق الكرة في يديه. بأمر من القائد ، يتجمد الجميع ، ويجب على السائق أن يضرب أحد اللاعبين بالكرة دون أن يتحرك من مكانه. الشخص الذي ضرب بالكرة خارج اللعبة. آخر واحد ترك في الملعب يفوز.

3. يقف الأطفال في دائرة ويبدأون في رمي الكرة لبعضهم البعض ، كما في الكرة الطائرة. الشخص الذي لم يمسك الكرة يجلس في وسط الدائرة. من وقت لآخر ، يقوم اللاعبون برمي الكرة على الجالسين في وسط الدائرة. إذا أمسك أحدهم بالكرة ، فإنه يقف مرة أخرى في دائرة. الفائز هو آخر لاعب في الدائرة.

☺ تشغيل الألعاب

1. ينقسم الأطفال إلى أزواج ، وعند الأمر ، يركض كل زوج ، ممسكين بأيديهما ، إلى خط النهاية. الفائز هو الزوج الذي يركض أولاً ولا يفصل بين يديه.

2. يقف جميع الأطفال في دائرة واسعة. يختار السائق لاعباً واحداً يناديه ويحاول اللحاق به. يركضون من خارج دائرة الأطفال. يمكن للشخص المطارد أن ينادي أي اسم للشخص الواقف في الدائرة. الشخص الذي تم تسميته يغادر مكانه بسرعة ويهرب من السائق ، ويأخذ أول لاعب يركض المقعد الشاغر. من "يسقط" في يد القائد يصبح هو نفسه القائد.

3. على إشارة ، يبدأ الجميع في الجري حول الملعب ، ويحاول السائق "اصطدام" أحد اللاعبين. الشخص الذي يُقبض عليه يصبح مساعد السائق ويطارد اللاعبين أيضًا ويحاول "تفجيرهم". الفائز هو آخر شخص لم يمس.

☺ لعبة التوائم السيامية

ينقسم جميع الأطفال إلى أزواج ، ويفضل أن يكونوا متساويين في الطول. ثم يقف كل زوجين في مواجهة بعضهما البعض ، يأخذان قطعة من الورق الفارغ. عند القيادة ، يضغط الأطفال على جباههم ضد بعضهم البعض ، حيث يتم وضع ورقة بين بعضها البعض. تبدأ الموسيقى في الظهور ، وتحتها تتحرك أزواج "التوائم السيامية" ببطء في الرقصة. يجب أن تكون أيديهم وراء ظهورهم. تمسك الجبين بالورقة. لا يمكنك البقاء بدون حركة. إذا سقطت الورقة على الأرض ، يتوقف الزوجان ويتجمدان في الوضع الذي وجدا نفسيهما فيه عندما لامست الورقة الأرض. يجب على الأطفال الحفاظ على هذه الأوضاع حتى نهاية اللعبة ، والتدخل مع الأزواج الآخرين. الزوجان اللذان رقصا لأطول فترة بينما كانا يمسكان بقطعة من الورق يفوزان.

☺ لعبة الكرة الطائرة الجوية

تعمل اللعبة على تطوير التنسيق ، بالإضافة إلى أنها تغرس في الأطفال روح المساعدة المتبادلة والمثابرة والمثابرة. يتم تباعد جميع المشاركين في اللعبة بالتساوي في الملعب - بحيث تكون المسافة بين أي لاعبين مترًا ونصف المتر على الأقل. ثم يتم إلقاء بالون منفوخ في مجموعة اللاعبين. تتمثل مهمة اللاعبين في ضرب الكرة على بعضهم البعض ، وعدم تركها تسقط على الأرض. ومع ذلك ، لا يمكن للاعبين تحريك أو رفع كعوبهم عن الأرض. كل من حرك أو لمس الكرة الأخيرة قبل أن تصل إلى الأرض يحصل على نقطة جزاء. اللاعب الذي يحصل على ثلاث نقاط جزاء خارج اللعبة. الفائزان هما اللاعبان اللذان كانا آخر من بقي في الملعب.

☺ لعبة تنس مضحكة

لا تسمح اللعبة بتطوير التنسيق فحسب ، بل تتيح أيضًا الشعور بالشخص الآخر بشكل أفضل ، وتعلم كيفية تنسيق الأعمال المشتركة. يقف لاعبان خلف بعضهما البعض على مسافة متر واحد. يميل اللاعب الأول إلى الأمام ، أفقيًا على الأرض. وضعوا كرة تنس على الرقبة ، وتحت مؤخرة الرأس. يقوم اللاعب بتقويم الجسم بحدة ، "يرمي" الكرة إلى اللاعب الخلفي برأسه ورقبته. يمسك اللاعب الثاني الكرة ، ويدير ظهره للأولى و "يرمي" الكرة إلى الشريك بالطريقة الموصوفة. كل خسارة في الكرة تمنح نقطة جزاء واحدة. تستمر اللعبة حتى خمس نقاط. من يجمعها بشكل أسرع ، فقد خسر.

☺ لعبة "Catch the chip"

مجموعات من أربعة تلعب. اثنان منهم يجلسان مقابل بعضهما البعض على الطاولة. على المنضدة أمامهم ورقة بها ملعب مرسوم.

يتم وضع شريحة في الخلية الوسطى لملعب اللعب. يتم لعب حق الحركة الأولى. الآن الزوج الذي يتحرك أولاً "يرمي" يديه اليمنى للأمام ، راحة اليد لأعلى أو لأسفل. بالنسبة للزوجين الجالسين على الجانب الأيمن من الطاولة ، يكون الخيار الفائز هو مصادفة يدي كلا المشاركين (كلاهما مقلوب لأعلى أو لأسفل). إذا تزامن وضع راحة اليد ، فإنهما يحركان الشريحة خلية واحدة في اتجاههما ، وإذا لم يكن الأمر كذلك ، فإن خلية واحدة في اتجاه الزوج المقابل. الزوجان الجالسان على الجانب الأيسر من الطاولة مهتمان بأن راحتيهما "المطروحتين" غير متطابقة: أحدهما ينظر للأعلى والآخر لأسفل. في هذه الحالة ، يقومون بتحريك الشريحة خلية واحدة في اتجاههم. إذا كانت راحتهم متطابقتين في الموضع ، فإنهم يحركون الشريحة خلية واحدة باتجاه "الخصم". تتمثل مهمة كل زوج لعب في "إحضار" الشريحة بأسرع ما يمكن إلى الخلية الأقرب إليها. من فعل ذلك أولا فاز. يمكن أن يصل عدد الخلايا في الملعب إلى تسعة ، لكن هذا سيطيل اللعبة بشكل كبير.

تتشكل الأنماط المعقدة للسلوك في المجموعة عند الطفل من خلال تراكم الخبرة الشخصية ، غالبًا من خلال "التجربة والخطأ". يمكن مساعدته من خلال تقديم ألعاب القصة التي تحاكي العلاقات في مجتمع من البالغين.

☺ لعبة "آداب"

هذه لعبة معقدة تساعد الأطفال على تعلم سلوكيات معينة. يتم تنفيذه على عدة مراحل.

المرحلة الاولى "تحياتي". يجلس جميع المشاركين في اللعبة على الكراسي حتى يتمكنوا من رؤية بعضهم البعض. ثم يخرجون بدورهم ويحيون الجميع. المهمة الرئيسية: يجب أن تكون تحية كل لاعب مختلفة عن الآخرين. على سبيل المثال ، قال أحدهم "مرحبًا!" ؛ الآخر - "مساء الخير!" ؛ ولوح الثالث بيده. الرابع - "تحية" ؛ الخامس - انحنى ولوح السادس بيده وقال: مرحبا! إلخ. يمكن للأطفال الجمع بين عدة تحيات في واحدة ، ويمكن للكبار مساعدتهم. عندما رحب الجميع ببعضهم البعض ، تبدأ المرحلة الثانية من اللعبة.

المرحلة الثانية "المجاملة".يختار الأطفال ملكًا وملكة من مجموعتهم ، حيث يجلسون على العرش (يمكنك وضع كرسيين على الطاولة ، يصوران "العرش").

جميع المشاركين الآخرين في اللعبة هم أشخاص ، بدورهم ، يقتربون من "العرش" ، وينحنون للملك ويقولون المجاملة للملكة. عندما قال جميع الأشخاص تحياتهم ، تنتقل أدوار الملك والملكة إلى المشاركين التاليين ، وهكذا دواليك حتى يحصل الجميع على "نصيبهم" من الأقواس والإطراء.

المرحلة الثالثة "دعوة للرقص". يقترب المشاركون من بعضهم البعض ويدعون للرقص. المدعوون ممتنون.

المرحلة الرابعة "علاج" أو "هدية". يتناوب الأطفال على "معاملة" بعضهم البعض بالآيس كريم (الشوكولاتة والحلوى والتفاح) أو "إعطاء" بعضهم البعض "هدية". ردا على ذلك ، يتلقون كلمات الامتنان. يجب على كل لاعب أن "يعامل" شخصًا ما أو "يعطي" شيئًا ويشكره عندما "يعامله".

المرحلة الخامسة "الوداع".يتناوب جميع الأطفال على "قول وداعًا" ويغادرون الغرفة. انتهت اللعبة.

ثم يناقش الجميع معًا من كان الأفضل في اللعبة في مراحلها المختلفة.

☺ لعبة "كم عدد الأصدقاء لدي!"

يُطلب من الأطفال الإشارة إلى ثلاث صفات يرغبون في رؤيتها في أفضل أصدقائهم. ثم يجب على الرجال تسمية صفة واحدة من الحاضرين ، والتي يمكن الثناء عليها. ثم يقارنون قائمة "صفات أفضل صديق" بصفات الحاضرين وعدوا التطابقات. تحدد النتائج عدد الأصدقاء المحتملين لكل فرد في المجموعة.

☺ لعبة الجوزاء

تتيح اللعبة للطفل أن يتعلم بشكل أكثر وضوحًا محتوى المفاهيم المحددة ونقضاتها. إنه مفيد بشكل خاص لاستيعاب الفئات والمعايير الأخلاقية.

قيل للأطفال قصة: "كان هناك توأمان. واحد كان يسمى Vitya ، والآخر Mitya. كانا متشابهين للغاية ، ولا يمكن تمييزهما إلا بماذا وكيف فعلوا. كان فيتيا دائمًا يفعل كل شيء بشكل صحيح: لقد تحدث بشكل صحيح ، ودرس ، وتصرف. لكن Mitya فعل كل شيء في الاتجاه المعاكس ، وهذا خطأ.

الآن سنكتشف من كان فيتيا ومن كان ميتيا في كل حالة. لذا:

صبي تناول الحساء بالملعقة والآخر بشوكة. من هو فيتيا ومن هو ميتيا؟

ذهب أحد الصبية إلى الفراش في المساء والآخر في الصباح. أيهما؟

- حاول أحد الأطفال الحصول على خمس سنوات فقط ، والآخر درس ثلاث مرات. من هو فيتيا ومن هو ميتيا؟

- أحدهما دخل المنزل وخلع قبعته والآخر لم يفعل. من كان ميتيا؟

- تناول أحد الأطفال الكثير من الحلويات ، لكنه قال إنه لم يلمسها على الإطلاق. الآخر لم يأخذ الحلوى دون إذن وانتظر حتى يتم استدعائه لتناول الشاي. من كان من؟

كان أحد الأطفال يجلس بهدوء في الفصل بينما كان الآخر يتحدث. من هو فيتيا ومن هو ميتيا؟

يمكن متابعة هذه الأسئلة من خلال مقارنة السلوك الصحيح مع السلوك الخاطئ.

شكل آخر من هذه اللعبة ينص على أن الطفل نفسه يقترح أشكالًا صحيحة وغير صحيحة من السلوك بواسطة آلية المعارضة.

- اعترف فيتيا بصراحة أنه كسر الكأس بالخطأ ، وميتيا ... (ثم يكمل الطفل العبارة بنفسه).

- فيتيا غسل يديه قبل الأكل وميتيا ...

- كانت Mitya أول من دخل الفصل ، وطرد الفتيات ، و Vitya ...

- كان ميتيا ينتظر جدته لكي تكوي قميصه ، ويتيا ...

- اعتبرت ميتيا أنه من المضحك جدًا أن تخيف الفتاة بالصراخ فجأة في أذنها ، فيتيا ...

يمكن أن يستمر هذا طالما أن اللعبة تهم الأطفال. يمكنك دعوة الرجال لاكتشاف ما فعله Vitya وما فعله Mitya. يتسبب هذا الخيار في رد فعل عنيف ونشط بشكل خاص للأطفال - سوف تسمع الكثير من أشكال السلوك الصحيحة والخاطئة المحتملة. اعتمادًا على عمر الأطفال ، يمكن أن تكون المفاهيم المضمنة في الصيغ

التغيير من أبسط إلى أكثر تعقيدًا.

☺ لعبة "ريبورتاج"

ستساعد اللعبة على إتقان أشكال جديدة من السلوك وتعليم التواصل. يجب على المشاركين في اللعبة إعداد وإجراء "تقرير تلفزيوني". كموضوع ، يمكنك اختيار حدث مألوف لجميع المشاركين في اللعبة. (على سبيل المثال ، تقرير عن الرحلة الأخيرة ، درس الأمس ، حول العطلة الصيفية ، إلخ.)

يتم تقسيم جميع المشاركين في اللعبة إلى أزواج. أحد الزوجين سيكون "المراسل" والآخر "ضيف التلفزيون". يعد "المراسل" مسبقًا عدة أسئلة حول الموضوع سيطرحها على ضيفه. ثم يجلس الزوجان اللذان يلعبان على المسرح أمام بقية المتفرجين. يبدأ "التقرير التلفزيوني". يقدم "المراسل" "الضيف" ، ويسمي موضوع المحادثة ويطرح السؤال الأول ؛ ردود "الضيف" ؛ ينبغي

السؤال الثاني ، وما إلى ذلك. أثناء المحادثة ، يستطيع "المراسل" وصف بعض الأحداث ، وإبداء التعليقات ، وطرح أسئلة مرتجلة. في المقابل ، يمكن لـ "الضيف" أيضًا أن ينحرف عن الموضوع ، وطرح أسئلة مضادة. عندما ينتهي "ريبورتاج" ، يحتل زوج آخر مكانه على "الشاشة". يستمر هذا حتى يظهر الجميع "كمراسل" و "ضيف".

ستكون اللعبة أكثر إثارة للاهتمام إذا طور كل زوجين موضوعهما الخاص. لكل "ريبورتاج" ، يقوم اللاعبون الذين يلعبون دور المتفرج حاليًا بإعطاء الزوج علاماتهم: 3 أو 4 أو 5 نقاط. يتم إجراء التقديرات من قبل كل مشارك على حدة. ثم يتم تلخيص التقديرات ومقارنة مجاميع كل زوج مع بعضها البعض. الفائز هو الزوجان الحاصلان على أكبر عدد من النقاط.

☺ لعبة مختبر تجربة الماوس

هذه اللعبة مخصصة للأطفال الكبار نسبيًا (بدءًا من سن 9 سنوات) وتهدف إلى تطوير مهارات فهم الشخص الآخر والقيادة. يلعب شخصان ، أما بقية الأطفال فهم متفرجون. تتغير أزواج اللاعبين النشطين بالتتابع. جوهر اللعبة هو أن أحد اللاعبين يلعب دور "المجرب" والآخر - "فأر المختبر". يغادر "الفأر" الغرفة ، ويقرر "المجرب" ، مع الأطفال الآخرين ، المهمة التي يجب أن يؤديها "الماوس". على سبيل المثال ، اذهب إلى الطاولة واجلس على كرسي أو اذهب إلى النافذة ، وما إلى ذلك. يجب أن تكون المهام ديناميكية وبسيطة إلى حد ما. ثم يقومون بدعوة "الفأرة" إلى الغرفة دون توضيح المطلوب منها. تفعل ما تشاء ، ويراقبها "المجرب". عندما تقترب أفعال "الفأرة" مما هو مطلوب منه ، يقول لها المجرب: "الفتاة الطيبة". هذه هي الكلمة الوحيدة التي يمكن أن يقولها "المجرب" ، ويجب أن يتم ذلك بنفس التنغيم. تنتهي اللعبة عندما يقوم "الفأرة" في النهاية بما هو مطلوب منها. الزوج الذي يكمل المهمة بشكل أسرع ويفوز بشكل أكثر دقة. يمكن أن تحصل على دبلوم كوميدي "مرشح علوم الفأر".

☺ لعبة "القوزاق - لصوص"

اللعبة الكلاسيكية لأجدادنا. ينقسم جميع المشاركين في اللعبة إلى فريقين: أحدهما "اللصوص" والآخر "القوزاق". يختبئ "اللصوص" ويقبض عليهم "القوزاق". ومع ذلك ، عندما يختبئ "اللصوص" ، فإنهم يتركون "آثار أقدام" تشير إلى مسار البحث. هذه هي الأسهم التي تشير إلى الاتجاه ، أو الملاحظات ، حيث قد يكون هناك إشارة مباشرة إلى مرحلة المسار ، أو قد يتم تشفيرها في شكل rebus أو لغز. كل هذا يتوقف على خيال اللاعبين. لعبة "Cossacks-robbers" هي الأكثر إثارة للاهتمام ، وكلما زاد الجهد المبذول في إعدادها (تم تطوير مسار ، وتم إعداد الملاحظات ، وما إلى ذلك). تستمر اللعبة حتى يتم القبض على كل "اللصوص".

"لا أعرف كيف ألعب مع الأطفال ،" اعترفت لي والدة فتاتين صغيرتين ، "ولا تزال البنات لا يجيدن اللعب معًا. لوتو ، وألغاز الصور المقطوعة ، ودروس المساعدة في التعلم - إنها سهلة. لكن يُطلب من الأطفال لعب الأرانب ، لتخيل أننا قراصنة أو أميرات. ولا يمكنني التفكير في شيء مثير للاهتمام ، فقد اتضح أنه ممل.

اقترحت ، "وإذا لم تخترع أي شيء ، لكن تلعب في مواقف الحياة المألوفة التي نواجهها كل يوم: نذهب إلى المتجر ، والعيادة ، واستقبال الضيوف ، والسفر ، وتسليم الأشياء لإصلاحها.

وفي غضون دقائق قليلة ، كتبنا 15 سيناريو بسيطًا لألعاب تقمص الأدوار التي يمكن للعائلة بأكملها لعبها دون اختراع أي "دراجة". يمكن أن يكون أبطال الألعاب من أفراد العائلة ، أو يمكن أن يكونوا ألعابًا يتحدث عنها البالغون والأطفال. يمكن أن تكون أدوات اللعب أي شيء متوفر في المنزل. من أجل تطوير الخيال ، من الأفضل أن تلعب الأشياء البديلة دور الأشياء الحقيقية (تصبح العصا مقياس حرارة ، وتتحول الأوراق الصغيرة إلى نقود ، ويصبح صندوق الأحذية سجلاً نقديًا).

1. روضة أطفال

ماذا تحتاج:شخصيات لدور الأطفال والآباء والمعلمين والمربية ومدير الموسيقى ومعلم التربية البدنية.

ماذا أفعل:تلعب يومًا تقليديًا في الحديقة. الآباء يجلبون أطفالهم إلى المجموعة ، والأطفال يخلعون ملابسهم الخارجية ويغيرون أحذيتهم ، ويقولون وداعًا لوالديهم. ثم يذهب الأطفال للتمارين ، ويتناولون الإفطار ، ويقوم المعلم بإجراء الفصول معهم وتنظيم الألعاب. بعد الإفطار الثاني يذهب الجميع في نزهة على الأقدام. ثم تسير اللعبة وفقًا للروتين اليومي المعمول به: غداء ، ووقت هادئ ، وشاي بعد الظهر ، وألعاب ، ونزهة مسائية ، واجتماع مع أولياء الأمور.

لماذا هو رائع:اللعبة تساعد الطفل على التكيف مع الروضة ، وتعطي فكرة عن الروتين اليومي. بالنسبة للأطفال الذين اعتادوا بالفعل على رياض الأطفال ، فهذه فرصة لإخبار والديهم بما يحدث في حين أنكما لا تقابلان بعضكما البعض. ستسمع في اللعبة كيف يتحدث المعلمون ، وكيف يتواصل الأطفال مع بعضهم البعض ، وما هي المواقف الصعبة التي تنشأ وتساعد في حل هذه المشكلات بطريقة مرحة.

ماذا تحتاج:مجموعة من الأطباق وأدوات المائدة والمنتجات ولعب الضيوف.

ما يجب القيام به: يدعو الطفل الضيوف لتناول العشاء عن طريق الهاتف ، ويحدد الوقت ويشرع في تحضير الأولى والثانية والحلوى. يرتب الطاولة بشكل جميل ، ويجلس الضيوف ، ويواصل المحادثة ، ويغير الأطباق. بعد العشاء ، يشكر الضيوف المضيف على الطعام اللذيذ ويقولون وداعًا.

لماذا هو رائع: يتعلم الأطفال حسن الضيافة ، وإعداد الطاولات ، وأن يكونوا ودودين مع الآخرين.

ماذا تحتاج:واجهة عرض (مصنوعة من مكعبات أو أجزاء Lego) ، منتجات (مجموعة من الدمى البلاستيكية ، منتجات مقطوعة من الورق الملون أو مصبوبة من البلاستيسين) ، شخصيات أمين الصندوق ، اللوادر ، البائعين ، المشترين ، النقود الورقية ، بطاقات الأسعار.

ماذا أفعل:يقوم اللودر بتفريغ البضائع التي تم إحضارها إلى المتجر. يضع البائع البضائع بعناية في النافذة ويرتب بطاقات الأسعار. يأتي المشتري إلى المتجر ، ويختار المنتجات ، ويضعها في عربة ، ويفرغ المنتجات على الحزام. يقرأ أمين الصندوق الباركود ، ويسمي مبلغ المشتريات ، ويأخذ المال من المشتري ، ويعطيه صرافة ، ويضع شيكًا.

ماذا تحتاج:مكاتب (مكعبات) ، لوحة (ورقة) ، شخصيات تلعب أدوار الطلاب والمعلمين ، دفاتر ، مواد كتابة.

ماذا أفعل:يدق الجرس ، يقوم المعلم بإجراء بعض الدروس البسيطة: الرياضيات ، الرسم ، القراءة ، التربية البدنية. يتم تخصيص خمس دقائق لكل درس. بين الدروس ، يتم ترتيب استراحة ، يتواصل خلالها الأطفال مع بعضهم البعض ويلعبون الألعاب.

لماذا هو رائع:يريد العديد من الأطفال أن يكبروا بسرعة للذهاب إلى المدرسة. ستجعلهم هذه اللعبة يشعرون بأنهم أكبر سنًا وتعطيهم فكرة عن روتين المدرسة. سيخبرك بمدى أهمية الاستماع والإجابة على الأسئلة وإكمال مهام المعلم. يوضح كيفية العمل في فريق وتكوين صداقات.

ما تحتاجه: ألعاب للمرضى ، منظار صوتي ، مقياس حرارة ، زجاجات دواء ، حقنة بدون إبرة ، ضمادة ، بطاقات للمرضى ، أي أشياء آمنة يمكن أن تكون بديلاً لمعدات المستشفى.

ماذا أفعل:تم افتتاح مستشفى غابة ، وتشكل مجموعة من الحيوانات الفخمة لرؤية الطبيب. يستمع الطبيب إلى الشكاوى ، ويطرح الأسئلة ، أو ينظر إلى الحلق ، أو يستمع إلى المريض بمنظار صوتي ، أو يعالج أو يكتب وصفة طبية.

لماذا هو رائع: يتعلم الأطفال عن مهنة الطبيب ، وكلما زادت المعرفة - قل الخوف من الذهاب إلى العيادة. يتعلمون أيضًا أن يكونوا مستجيبين ، وأن يعتنوا بشخص ليس على ما يرام.

ماذا تحتاج:لعبة أو مجموعة أدوات حقيقية.

ماذا أفعل:إصلاح أي عطل في المنزل (وهمي أو حقيقي) ، اصطحب سيارات لعب إلى خدمة سيارات.

لماذا هو رائع: يتعلم طفلك إصلاح الأخطاء وإصلاح الأشياء المعطلة وتعلم كيفية استخدام الأدوات.

ماذا تحتاج:ساحة السيرك (صينية دائرية ، دائرة من الورق المقوى) ، شخصيات متفرجين ، حيوانات وفناني سيرك.

ماذا أفعل:يشتري المتفرج تذكرة ، ويأتي إلى السيرك ، ويأخذ المكان المشار إليه على التذكرة. يعلن المضيف عن أرقام البرنامج. يبدأ العرض: لاعبو الجمباز يتعثرون ، والقردة تمتطي الخيول ، والدب يركب الدراجة. صفق الجمهور للفنانين. خلال فترة الاستراحة ، يتجولون في السيرك ويلتقطون الصور ويشترون شيئًا لذيذًا في البوفيه.

لماذا هو رائع:بمساعدة اللعبة ، يمكنك إعداد الأطفال لزيارة السيرك لأول مرة ، وإثارة الاهتمام بهذا الشكل الفني وعمل فناني السيرك.

ماذا تحتاج:الدمى والألعاب اللينة وعربة الأطفال والحمام والأدوات المنزلية.

ماذا أفعل:"أمي" تغذي ، تستحم ، أمشاط ، تأخذ "طفلها" في نزهة على الأقدام. يمكن للوالد تشجيع الطفل على التحدث نيابة عن الدمية ، وتحريكها ، والقول إن الطفل جائع أو حان وقت نومه ، فلنبدأ في إهماله. من قدرة الوالدين أيضًا على تنويع اللعبة من خلال تقديم مواقف جديدة: الطفل يعاني من التهاب في الحلق ، دعنا نأخذه إلى الطبيب أو لا يستطيع النوم ، نغني له أغنية.

لماذا هو رائع:يتعلم الطفل رعاية شخص ما ، ويتبنى عادات الوالدين ، ويكتسب المعرفة حول المهارات الأساسية لرعاية الأطفال.

ماذا تحتاج:الكراسي ، عجلة القيادة ، ألعاب الركاب.

ماذا أفعل:تم بناء صف من المقاعد من الكراسي ، ويتم توزيع أدوار السائق والركاب. يعلن السائق عن التوقف ، ويدخل ركاب جدد إلى مقصورة الركاب ، ويدفعون أجرة جهاز التحكم ، ويستلمون تذكرة ، وينزلون من الحافلة في المحطة المرغوبة.

لماذا هو رائع:يتلقى الطفل مفهوم الركوب في وسائل النقل العام ، ويمكنه تغيير الأدوار ولعب إما سائق أو راكب ؛ أثناء الرحلة ، يتم تذكر الأسماء الجغرافية المختلفة.

ماذا تحتاج:مرآة ، مقص ألعاب ، عرائس ، زجاجات مستحضرات تجميل ، أمشاط ، مجفف شعر ، مشابك شعر وأقواس.

ماذا أفعل:يقوم مصفف الشعر بتغطية ظهر العميل بمنشفة ، ويغسل رأسه ، ويمشط شعره ، ويقص شعره ، ويجفف شعره بمجفف شعر ، ويصنع الشعر بدبابيس الشعر والأقواس.

لماذا هو رائع:يتعلم الأطفال عن مهنة مصفف الشعر ، ويتعلمون أن يشكروا بأدب الخدمة التي تلقوها ، وبالطبع يتعلمون كيفية صنع الجمال.

ماذا تحتاج:معدات البناء لأغراض مختلفة ، أشكال بناة ، مكعبات.

ماذا أفعل:ابني منزل. تقوم الحفارة بحفر حفرة الأساس ، وتقوم جرافة بتسوية الموقع ، ويتم صب الأساس بالخرسانة ، ويقوم البناؤون ببناء منزل جديد من الطوب بالطوب.

لماذا هو رائع:يكتسب الطفل المعرفة حول عملية البناء ، ويتعلم ما هي الآلات المختلفة ، ويرى النتيجة النهائية.

ماذا تحتاج:طائرات لعبة ، مبنى الركاب ، شخصيات عمال المطار ، مضيفات ، ركاب.

ماذا أفعل:وصول الركاب إلى مبنى الركاب. يقومون بتسجيل الوصول وتسجيل الأمتعة ، وعرض التذاكر ، والمرور عبر جهاز الكشف عن المعادن ، والذهاب إلى غرفة الانتظار ، ثم يتم دعوتهم إلى المقصورة. يربط الركاب حزام الأمان ، وتقلع الطائرة ، أثناء الرحلة تجلب المضيفة المشروبات والطعام. بعد الصعود والنزول من الطائرة ، يستلم الركاب أمتعتهم في مبنى المطار ، ما تحتاجه: صحف ، مجلات ، مظاريف ، طرود ، حقيبة ساعي بريد ، "منزل" من عدة شقق.

ما يجب القيام به: يقوم عمال البريد بفرز المراسلات حسب أرقام الشقق. يضع ساعي البريد الصحف والرسائل في كيس ، ويدخل المنزل المطلوب ويضع البريد في الصناديق. إذا كان هناك خطاب أو طرد ، يرن ساعي البريد جرس الباب ، ويحدد اسم المستلم ولقبه ، ويطلب توقيع الإخطار ويعطي الرسالة أو الطرد.

لماذا هو رائع:يتعلم الأطفال عن مهنة ساعي البريد ، ويتعلمون فرز العناصر.

ماذا تحتاج:تماثيل لشخصيات مصنوعة من أي مادة.

ماذا أفعل:العب من البداية إلى النهاية حبكة القصة الخيالية التي يحبها الطفل.

لماذا هو رائع:يمكنك البدء في لعب الحكايات الخيالية مع أصغر الأطفال الذين يبلغون من العمر عامًا واحدًا ، وفي هذا الوقت يتعرفون بالفعل على العديد من الحيوانات ، وستساعد نغماتك المتغيرة الأطفال على تعلم كيفية تحدث هذا الحيوان أو ذاك بسهولة. بالإضافة إلى ذلك ، لديك دائمًا النص في متناول اليد ، أو بالأحرى ، في الكتاب.

لم نتوقف عند 15 لعبة موصوفة. كانت الأفكار تتدفق: رجال الإنقاذ ، المحققون ، الصيادون ، اللعب في المكتبة ، في المقهى ، في تنظيف المنزل ... والشيء الرئيسي هو أن ألعاب لعب الأدوار لا تعلم الأطفال شيئًا ما ، على الرغم من أن هذا مهم أيضًا. أهم شيء هو متعة اللعبة البسيطة وفرصة قضاء وقت ممتع مع جميع أفراد العائلة.