الخرائط التكنولوجية للتطبيقات في المجموعة العليا. الخريطة التكنولوجية عن طريق التطبيق
yymdastyrylgan oқu s - аreketіninіңر خرائط التكنولوجيا
الخريطة التكنولوجية للأنشطة التعليمية المنظمة
2 مجموعة صغار
بيليم بيرو سالاس / المجالات التعليمية:خلق
بوليمر / أقسام:طلب
تاكيريبي / الموضوع:"هرم"
المعيساتي / الغرض: لتعليم الأطفال تصوير كائن ما ، رتب الأجزاء حسب الحجم المتناقص. تعزيز المعرفة بالألوان. تطوير إدراك اللون. تعلم التمسك بعناية. زراعة الاستقلال والإبداع.
أديس- تاسيلدر/ الأساليب والتقنيات:بصري ، لفظي ، عملي.
مادة سباقة أرنالجاندار/ مواد الدرس
المواد التجريبية:هرم؛ لعبة هزلي أوراق الألبوم بتنسيق A5 ؛ أكواب ورقية بألوان وأحجام مختلفة ؛ الفرش ، والغراء ، والمفارش الزيتية ، والخرق.
مذكرة:أوراق الألبوم بتنسيق A5 ؛ أوراق بيضاوية مختلفة في اللون والحجم ؛ الفرش ، والغراء ، والمفارش الزيتية ، والخرق.
ثنائي اللغة لذلك مكون / مكون ثنائي اللغة: zhuzik - ring، ulken - كبير، kіshkkentai - صغير.
Іс - аkаt kezenderіمراحل النشاط
Tarbieshіnіn's - аrekаt
أفعال المربي
Balalardys - аkаt
أفعال الأطفال
Motivationlyk - تانيمديك
تحفيزي - حافز
يا رفاق ، أنا سعيد برؤيتكم! دعنا نقف في دائرة الفرح. دعنا نتكاتف ونقول معًا:
"استيقظت الشمس وتثاؤبت بلطف ،
تمد لك الشمس شعاعا ،
داعبت الشمس خدك ،
أتمنى لك صباح الخير ".
هناك طرق على الباب.
يا رفاق ، جاء جرو لحمة لزيارتنا اليوم.
دعنا نقول مرحبا لجرو اللحمة!
Woof ، ماذا قدمتم لنا؟
اللحمة: مرحبًا يا شباب! أحضرت لك هرمًا ، لكن كلاب الجيران خلطت كل الحلقات بالأهرامات.
اللحمة: - يا رفاق ، ساعدوني في تجميع الحلقات على الهرم بشكل صحيح!
يا رفاق ، دعنا نساعد ضيفنا ونصنع الكثير من الأهرامات لضيفنا وأصدقائه.
يقف الأطفال في دائرة ويحيون بعضهم البعض.
يرحب الأطفال بالضيف
يستمع الأطفال بانتباه
Uymdastyrushylyk - izdenushilik
التنظيمية - البحث
يا رفاق ، دعونا نساعد Woof الجرو لتجميع الهرم بشكل صحيح.
أحسنت صنعًا ، لقد جمعنا هنا هرمًا.
يا رفاق ، ما لون حلقات الهرم؟
ما هو شكل الخاتم على الهرم؟
يا رفاق ، انظروايتم سرد الحلقات على الهرم من الأكبر إلى الأصغر.
والآن لنصنع هرمًا معك. انظر ما هو الرقم الذي أخذته؟ أي لون؟
آخذ الفرشاة في يدي اليمنى ، وأجمع كمية كافية من الغراء.
أضع كل دائرة على القماش الزيتي مع الجانب غير الملون لأعلى ، ودهن السطح بالكامل جيدًا بالغراء.
أضع الفرشاة على حامل. أقلب الدائرة المدهونة بعناية وألصقها بالغراء لأسفل. مثله.
أغطيها بمنديل في الأعلى ، واضغط عليها بكفي ، وأزل الغراء الزائد.
آخذ دائرة خضراء وألصقها فوق الدائرة الحمراء.
ما دائرة اللون التي التقطتها؟
هذا صحيح ، ألصق الدائرة الصفراء أعلى الدائرة الخضراء.
ألتقط دائرة زرقاء ، وبنفس الطريقة ألصقها أعلى الدائرة الصفراء ، وألصق الدائرة الوردية أعلى الدائرة الزرقاء.
يا رفاق ، انظروا ، نحن نلصق من الجزء الأكبر إلى الأصغر.
هنا لدينا مثل هذا الهرم.
الآن دعنا نأخذ استراحة:
الجمباز الاصبع.
هنا مساعدي
اقلبهم كما تريد.
على الطريق الأبيض الأملس
تقفز الأصابع مثل الخيول.
تشوك تشوك تشوك ، تشوك تشوك تشوك ،
قطيع مرح يقفز.
استراحنا هنا ، لكن قبل أن نبدأ العمل ، دعنا نتذكر كيف سنلتصق الأكواب؟
النشاط المستقل للأطفال.
الأطفال يبنون هرم
يتفحص الأطفال الهرم الناتج
قائمة الألوان للأطفال
دائري
ينظر الأطفال إلى الهرم
دائرة حمراء
يلاحظ الأطفال تصرفات المعلم
الأصفر
ينظر الأطفال إلى نموذج المربي
أيدي على الطاولة ، راحتيهما لأسفل. بدل الحركة للأمام إما باليد اليسرى أو اليمنى بنفس ثني الأصابع وبسطها.
الغراء من الجزء الأكبر إلى الأصغر.
انعكاسي - үylesimdіlіk
عاكس - تصحيحي
احسنتم يا أولاد! كل شخص لديه أهرامات جميلة!
يا رفاق ماذا فعلنا؟
ما لون الحلقات على الهرم؟
كيف نلصقها؟
هل تحب لصق الهرم؟
اللحمة: - يا رفاق ، ما أروع الأهرامات التي حصلت عليها! سيكون أصدقائي سعداء للغاية. إلى اللقاء يا أطفال!
ينظر الأطفال إلى عملهم
هرم
الأحمر والأخضر والأصفر والأزرق والوردي
نعم
يقول الأطفال وداعا للضيف
Kuletin natizhe.نتيجة متوقعة:
نيني بوليدي /يعرف: الألوان.
Menergen daғdylary men іskerlіkterі / كن قادرًا على:تصور كائنًا ، رتب الأجزاء حسب الحجم المتناقص.
Қңңңdai tusіnіkterdi igerdi /لديك: فكرة الهرم.
أنارجول أزيجولوفا
الخريطة التكنولوجية للدرس على تطبيق “الزائر الخريف. سقوط أوراق الشجر"
تربيشي / معلم: Azhigulova A. Zh.
بيليم سالاس: تعليمي المناطق: خلق
Blimderі: الأقسام طلب
تايريبي:عنوان "في زيارة الخريف - الأوراق المتساقطة»
ماساتي: استهداف:
لإصلاح تقنيات قطع الأشياء المتماثلة من الورق ؛
تقوية القدرة على العمل بالمقص ؛
تعلم العمل بانسجام
طور إحساسًا بالتكوين (تعلم كيفية ترتيب الأشكال بشكل جميل- يترك على ورقة);
تنمية القدرة على اختيار الألوان بشكل جميل ؛
تطوير الكلام النشط ، وتجديد المفردات.
تنمية الدقة ومهارات الإبداع الجماعي ؛
Krnekilikter / المواد:
مجموعة من الورق الملون ، الغراء ، المقص ، منديل ، قماش زيتي (للحفاظ على سطح الطاولة نظيفًا ، الصورتصور الأشجار و اوراق اشجار
Іс - مضرب kesederi
مراحل النشاط
تصرفات المربي بلالاردي - reketterі
أفعال الأطفال
دوافع الأذن
تحفيزية - تحفيزية
الأطفال ، أقترح اليوم أن تذهبوا في نزهة خريفالغابات ومراقبة ظاهرة طبيعية وكيف خمن:
جاء الخريف لزيارتنا
وأحضرت معي ...
ماذا؟ قل عشوائي!
حسنا بالطبع…
(سقوط أوراق الشجر)
أحسنت! بشكل صحيح! اليوم إشغالسنقوم بعمل جماعي يسمى « سقوط أوراق الشجر» . ينظر الأطفال باهتمام البطاقاتاستمع وحل الألغاز
yimdastyrylan izdenis
تنظيميا -
بحث
لكن أولاً ، دعنا نتذكر ماذا أشهر الخريف كما تعلم?
ما هي الظواهر الطبيعية التي تحدث خريف?
ماذا او ما سقوط أوراق الشجر?
ما هي الألوان التي ترسمها سقوط ورق النبتة?
اليوم الدرس سوف تقطع أوراق البلوطوالقيقب والبتولا من ورق من هذه الألوان.
حان الوقت الآن للتنزه غابة الخريف.
الآن سنلعب لعبة تسمى "ما هي الشجرة من الفرع".
أري الأطفال فرع شجرة مع منشور، ويتذكرون ويسمون هذه الشجرة من أي شجرة منشور.
حان الوقت للاسترخاء ومحاولة تصوير الأشجار بنفسك غابة الخريف.
دقيقة التربية البدنية
(بناء على قصيدة كتبها م. سادوفسكي « خريف» )
ضفائر البتولا مكشوفة ،
صفق القيقب بأيديهم ،
أتت الرياح الباردة
وغمرت أشجار الحور.
صفصاف تتساقط من البركة ،
ارتجف أسبينز
أوكس ، دائما ضخمة ،
يبدو الأمر كما لو أنهم أصبحوا أصغر.
هدأ كل شيء.
متضايق
تدلى ، تحول إلى اللون الأصفر.
فقط شجرة عيد الميلاد جميلة
أفضل لفصل الشتاء
احسنتم يا أولاد. خذ راحة؟ والآن بدأنا في قطع علاقتنا معك منشورات. للبدأ تذكر:
كيف يجب أن يمسك المقص؟
كيفية طي الورق بشكل صحيح من أجل منشورهل لديك جوانب متناظرة؟
ما هي الحالة التي يجب أن يكون فيها مكان العمل؟
كيف تستخدم الغراء؟
ما هي ألوان الورق التي تختارها؟
عرض الحيل التطبيقات:
اختيار الورق الملون
طي الورق للقطع المتماثل ؛
تطبيق النموذج منشور;
نحت
يا رفاق ، لنبدأ.
أثناء العمل ، يبدو عمل P. I. Tchaikovsky « خريف»
العمل المستقل للأطفال.
يأتي الرجال إليّ مع منحوتة منشوراتوابدأ في الإلتصاق بالقاعدة - كرتون رمادي.
لماذا اخترت هذا اللون للخلفية؟
إجابات الأطفال
(سبتمبر أكتوبر نوفمبر)
(سقوط أوراق الشجرالمطر وانخفاض درجة الحرارة)
(عندما تطير من الشجر أوراق الشجر)
(برتقالي ، أحمر ، أصفر)
أداء جسدي. دقيقة.
يقوم الأطفال بإمالة الرأس إلى الكتفين ، في حين أن الظهر مستقيم ، والساقين متباعدتين بعرض الكتفين.
يرفعون أذرعهم إلى الجانبين إلى مستوى الكتف ، ثم ينزلونهم بحدة ، ويصفعون أرجلهم.
يتأرجح الأطفال بأذرعهم فوق رؤوسهم من جانب إلى آخر ، ويصورون أشجارًا تتأرجح من الريح.
بالتزامن مع حركات اليدين ، قاموا بدوس أقدامهم.
يؤدي الأطفال الانحناءات إلى الأمام ، والظهر مستدير ، والأيدي الحرة المريحة تلمس الأرض.
الأطفال يتصافحون
يصل الأطفال ويقفون على أطراف أصابعهم.
جلس الأطفال على أصابع قدمهم ، ورفع كعوبهم ، وركبتهم معًا ، وأيديهم على ركبهم.
في القرفصاء ، قاموا بتدوير ظهورهم ، وثني رؤوسهم على ركبهم ، وشدوا ركبهم بأيديهم.
يستقيم الأطفال ، ويؤدون تمرينًا للعمود الفقري.
إجابات الأطفال
إجابات الأطفال
(يرمز إلى كل من السماء الرمادية الممطرة والأسفلت الرطب)
انعكاسي - زيتوشي
انعكاسي -
التحليل التصحيحي لـ EAU
أحسنت! لديك تكوين رائع يسمى « سقوط أوراق الشجر»
أخبرني عن التطبيقات.
هل أعجبك عملك؟
العمل بروح الفريق الواحد
يحلل الأطفال ويمدحون بعضهم البعض
معرض الأعمال.
من هو الأقل / المتوقع نتيجة:
Bіlu / تعرف على تقنيات قص الأشياء المتماثلة
بار بولو / انتبه للعلامات خريف
استي ألو / كن قادرًا على: ترتيب الأشكال بشكل جميل ، وجمع التراكيب ، والعمل في فريق ؛ امسك المقص بشكل صحيح تقديم عرض.
المنشورات ذات الصلة:
الخريطة التكنولوجية (إنشاء) لـ GCD المتكاملة "ما هو سقوط الأوراق"الخريطة التكنولوجية (إنشاء) لـ GCD المتكاملة "ما هو سقوط الأوراق" بناءً على المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية. المجمعين: Kazantseva. ن. كراسنورالسك.
الخريطة التكنولوجية للعمل المنهجي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسةسبتمبر العمل مع الموظفين: -مشاورات للمعلمين (حسب الخطة). - التخطيط للعمل مع المعلمين وأولياء الأمور مع طبيب نفساني ؛
الخريطة التكنولوجية للنشاط التربوي المباشر "الحكي بأقلام الرصاص"الموضوع: "نقول بأقلام الرصاص" الغرض: تنمية التفكير الترابطي والذاكرة البصرية والسمعية والانتباه البصري والسمعي. مهام:.
الخريطة التكنولوجية لـ NOD لنمذجة "Mouse-norushka" 1. الموضوع: نحت "Mouse-norushka". 2. المجموعة الثانية صغار 3. المهام: تربوية: - لتعليم الأطفال نحت فأر على أساس مخروط.
الخريطة التكنولوجية لـ NOD “P. I. Tchaikovsky "ألبوم الأطفال"الخريطة التكنولوجية تنظيم أنشطة تعليمية مشتركة مباشرة مع الأطفال. الموضوع (مشروع): P. I. Tchaikovsky “Children.
BBOҚ خرائط تكنولوجية
التوجيه
خلق
بلومي . الفصل.طلب.
تاكيريبيس . عنوان:"كرات"
أماهksaty. استهداف: استمارة تنفيذ الطلبات والبناء صور الأشياء. لتعريف الأطفال بشكل هندسي - دائرة. أصلح المفهوم - اللون الأصفر.
جابيكتالوي . معدات:دمية ، كرة ، دوائر صفراء.
عمل المفردات:أصفر ، دائرة.
| Қyzmettin kezenderi مراحل النشاط | Tarbieshіninіn іs-аreketі | Balalardyn's-аreketi أنشطة الأطفال |
| الدافع-қөzғaushy | تجلب دمية البكاء تانيا. قراءة قصيدة: تانيا لدينا تبكي بصوت عال أسقط كرة في النهر. الصمت ، تانيشكا ، لا تبكي. لن تغرق الكرة في النهر. يطلب من تانيا المساعدة | انتبه إلى دمية البكاء. يهدئونها ، يستمعون إلى قصيدة ، ينطقون الكلمات. وافقوا على مساعدة تانيا. |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk التنظيمية - البحث | يخلق حالة - حصلوا على كرة من النهر. يشرح أن الكرة مستديرة. يطلب نطق كلمة - دائرة. يعرض على تانيا الكثير من الكرات حتى لا تبكي ويمكنها اللعب بها. يخبرنا أنه سيتم تطبيق الكرات ذات اللون الأصفر على ورقة بيضاء. يقدم الأصفر. يشرح كيفية إرفاق التفاصيل بورقة. | شارك واحصل على الكرة من النهر. استمع وتذكر أن الكرة مستديرة. يقولون كلمة دائرة. وافقوا عن طيب خاطر على إعطاء كرات تانيا. وافقوا على وضع تفاصيل الكرات على قطعة من الورق. تعرف على اللون الأصفر. ابدأ العمل المستقل. |
| تصحيح عاكس عاكس - تصحيحي | عروض لإعطاء الكرات لتانيا. جنبا إلى جنب مع تانيا يلعبون لعبة "قبض على الكرة". تانيا تشكر الأطفال على الكرات وتقول وداعا للأطفال. | يعطون تانيا كرات. يلعبون لعبة "امسك الكرة". وداعا تانيا. |
Kutіletіn nәtizhe . نتيجة متوقعة:
التشغيل:يسمون الشكل الهندسي - دائرة ، لون أصفر.
يفهم:كيفية وضع الكرات على ورقة بيضاء.
يتقدم:نفذ المؤامرة من التفاصيل.
BBOҚ خرائط تكنولوجية
التوجيه
العمر: 2-3 سنوات.
تاكيريبيس . عنوان:"كرة مضحكة"
أنا آخذ سالاس. منطقة تعليمية. صحة.
بلومي . الفصل.تدريب جسدي.
أماهksaty. استهداف: درب الأطفال على المشي في دائرة ممسكين بأيديهم. تمرن على الزحف على أربع ، وتخطي العقبات ، ودحرجة الكرة ، وتعلم المشي على أطراف أصابع القدم ، وتعليم اتباع اتجاه معين.
العمل التمهيدي والتحضير للدرس : إجراء لعبة "كرتى الرنانة المبهجة" ، معدات التحضير: لعبة جنوم ، كرات ، حبال.
| Қyzmettin kezenderi مراحل النشاط | Tarbieshіninіn іs-аreketі الإجراءات الإدارية للمربي | Balalardyn's-аreketi أنشطة الأطفال |
| الدافع-қөzғaushy تحفيزية - تحفيزية | معرفة الأطفال بلعبة - جنوم. الرسالة التي مفادها أن القزم يشعر بالملل وهو جالس في الكهف ، يريد أن يلعب بالكرة. | فكر في اللعبة وابتهج بها. يعرضون على جنوم للعب الكرات معهم. |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk التنظيمية - البحث | المشي على أصابع القدم والجري في دوائر. من فضلك توقف ، خذ اليدين وجعل دائرة. توزيع الكرات. 1. "ضرب الكرة على الأرض" 2. "انظر إلى الكرة" 3. "القفز" الأنواع الرئيسية للحركات. دحرجة الكرة. عرض للجلوس على السجادة مقابل بعضها البعض على مسافة لتدحرج الكرة لبعضها البعض. اقتراح للدوس على أربع على العقبات (الحبال) | مارس المشي على أصابع القدم ، والجري في دائرة. يتكاتفون ، يصنعون دائرة. يأخذون الكرات في أيديهم. أداء ORU. 1.Ip. يقف ، الكرة في كلتا يديه ، اليدين. اجلس ، اضرب الكرة برفق على الأرض ، sp. (4-6 مرات). 2.I.p. الجلوس ، والقدمان معًا ، والكرة في كلتا اليدين ، واليدين إلى أسفل. ارفع يديك ، انظر إلى الكرات ، أنزل يديك (4-6 مرات). 3.I.p. يضرب المعلم الكرة على الأرض ، فيلفت انتباه الأطفال إلى مدى سهولة قفز الكرة ، ويدعو الجميع للقفز بنفس السهولة. (15-20 ثانية). يجلسون على السجادة مقابل بعضهم البعض ويدحرجون الكرة لبعضهم البعض. احصل على أربع خطوات وتخطى العقبات. |
| تصحيح عاكس عاكس - تصحيحي | جنبا إلى جنب مع جنوم يلعبون لعبة "قبض على الكرة". شكر القزم للاطفال على كرم الضيافة وداع الاطفال. | يلعبون لعبة "امسك الكرة". قل وداعا للقزم. |
Kutіletіn nәtizhe . نتيجة متوقعة:
التشغيل:قواعد اللعبة.
يفهم:كيفية المشي على أصابع القدم ودحرجة الكرة.
يتقدم:تخطي عقبة ودحرجة الكرة لبعضكما البعض.
BBOҚ خرائط تكنولوجية
التوجيه
أنا آخذ سالاس. منطقة تعليمية. معرفة.
بلومي . الفصل. أساسيات علم البيئة.
تاكيريبيس . عنوان:لعبة تعليمية "أوامر".
أماهksaty. استهداف: لتنمية التوجيه عند الأطفال في الفضاء المحيط. استمر في تعريف الأطفال بموقع الأشياء في غرفة المجموعة والغرض منها. يعلمك كيفية القيام بالمهام بناءً على طلب شخص بالغ.
جابيكتالوي . معدات:دب كبير وصغير ، بهلوان ، ماتريوشكا ، كوب أحمر وأزرق ، مكعب كبير وصغير ، مكعبات.
عمل المفردات:كبير ، صغير ، فوق ، أسفل.
| Қyzmettin kezenderi مراحل النشاط | Tarbieshіninіn іs-аreketі الإجراءات الإدارية للمربي | Balalardyn's-аreketi أنشطة الأطفال |
| الدافع-қөzғaushy تحفيزية - تحفيزية | ترتيب الألعاب - دب كبير وصغير ، بهلوان ، دمية متداخلة ، كوب أحمر وأزرق ، مكعب كبير وصغير. يلفت انتباه الأطفال إلى اللعب. عروض للعب اللعبة. | يشارك في عملية التعلم. انظر إلى الألعاب على الطاولة. اقبل عرضًا للعب اللعبة. |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk التنظيمية - البحث | تجري لعبة "الأوامر". بالإشارة إلى الألعاب ، يعرض تسمية ما هو اللون والحجم. يدعو الأطفال إليه بدوره. يدعو الجميع لإكمال إحدى المهام التالية: أعط الدب الكبير شايًا من كوب أحمر. ضع ماتريوشكا على مكعب صغير. أعط الدب الصغير مكعبًا كبيرًا. خذ دب صغير وضعه على السجادة. خذ الدب الكبير إلى السجادة وضعه بجانب الصغير. خذ بهلوان وارقص معه. يبني سلم من الكتل. ماتريوشكا يسير على طوله صعودا وهبوطا. يدعو الأطفال لأداء حركات صعودًا وهبوطًا بأيديهم في الهواء. | أظهر الاهتمام باللعبة. قم بتسمية الألعاب التي يشير إليها المعلم. يقتربون من المعلم. أداء المهام. يشربون دبًا كبيرًا من كوب أحمر. وضعوا ماتريوشكا على مكعب صغير. أعط الدب مكعبًا كبيرًا. وضعوا الدب على السجادة. وضعوا دبًا كبيرًا بجانب دب صغير. الرقص مع بهلوان. شاهد كيف يبني المعلم سلمًا. يشاهدون كيف يمشي ماتريوشكا عليها. قم بحركات في الهواء. |
| تصحيح عاكس عاكس - تصحيحي | عروض لتوديع الألعاب ووضعها في مكانها. | قل وداعًا للألعاب وضع x في مكانه. |
Kutіletіn nәtizhe . نتيجة متوقعة:
التشغيل:يسمون الألعاب صفاتها الرئيسية.
يفهم:موقع غرفة المجموعة.
يتقدم:توجيه في الفضاء المحيط ، وتنفيذ تعليمات المربي.
BBOҚ خرائط تكنولوجية
التوجيه
أنا آخذ سالاس. منطقة تعليمية. الاتصالات.
بلومي . الفصل.تطور الكلام.
تاكيريبيس . عنوان:"ميري يارد"
أماهksaty. استهداف: لتوسيع معرفة الأطفال بالحيوانات الأليفة ، لتفعيل كلام الأطفال. التدرب على نطق المحاكاة الصوتية (بصوت عالٍ وهادئ) ، لتكوين القدرة على الاستماع وفهم خطاب شخص بالغ ، موجه إلى المجموعة بأكملها لكل طفل على حدة .
جابيكتالوي . معدات:صور لحيوانات حصان.
عمل المفردات:صوف ، مشط ، ناعم ، مشط.
| Қyzmettin kezenderi مراحل النشاط | Tarbieshіninіn іs-аreketі الإجراءات الإدارية للمربي | Balalardyn's-аreketi أنشطة الأطفال |
| الدافع-қөzғaushy تحفيزية - تحفيزية | يجلب لعبة للمجموعة - حصان. تقارير تفيد بأن صديقاتها يحبون اللعب ويختبئون عنها. عروض للعثور على أصدقاء الحصان وتخمينهم. | يفرحون بوصول الحصان. استمع بعناية لقصة المعلم. وافقوا على مساعدة الحصان في العثور على أصدقائه. |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk التنظيمية - البحث | يقرأ قصيدة ويظهر الصور في الصورة. Ku-ka-re-ku! أنا أحرس الدجاج! أين تاه تاه! ضائع في الأدغال! مر-المر-المر! أنا خائف من الدجاج! الدجال الدجال الدجال! تمطر صباح الغد! مو-مو-مو! الحليب لمن؟ يسأل اسئلة: كيف الدجال البطة؟ كيف القط مواء؟ كيف قرقرة الدجاج؟ يدعو إلى السجادة ، ويوضح كيف يتسلل القط. اقرأ قصيدة عن الحصان. يقلد الحركة في قصيدة. يؤكد على الكلمات - صوف ، مشط ، ناعم ، مشط. أنا أحب حصاني أنا أمشط شعرها بسلاسة. أنا أضرب ذيل الحصان بالأسقلوب وسأذهب على ظهور الخيل لزيارة. إعادة قراءة القصيدة. | استمع إلى القصائد وانظر إلى الصور. Ku-ka-re-ku. أظهر كيف تتسلل القطة. استمع إلى قصيدة عن حصان. تقليد الحركات حسب خطوط القصيدة. تحدث الكلمات مع المعلم. استمع إلى قصيدة. |
| تصحيح عاكس عاكس - تصحيحي | عروض اللعب مع الحصان وأصدقائها. الحصان وأصدقاؤها يودعون الأطفال. | العب مع الحصان وأصدقائها. قل وداعا للحصان وأصدقائه. |
Kutіletіn nәtizhe . نتيجة متوقعة:
التشغيل:الحيوانات الأليفة تسمى: قط ، ديك ، دجاج ، بطة ، بقرة.
يتقدم:استمع وافهم كلام الكبار.
BBOҚ خرائط تكنولوجية
التوجيه
أنا آخذ سالاس. منطقة تعليمية. الاتصالات.
بلومي . الفصل. التعرف على البيئة.
تاكيريبيس . عنوان:من يعيش في المنزل
أماهksaty. استهداف: تعلم كيفية التعرف على الحيوانات المألوفة في الصور ، وتسميتها ، وتمييز السمات المميزة ، والسمات المميزة.
جابيكتالوي . معدات:أقنعة بقرة ، ماعز ، حصان. صور بها صورة بقرة ، عنزة ، حصان.
عمل المفردات:بقرة ، ماعز ، حصان ، لحية ، قرون ، حوافر ، عرف ، ذيل.
| Қyzmettin kezenderi مراحل النشاط | Tarbieshіninіn іs-аreketі الإجراءات الإدارية للمربي | Balalardyn's-аreketi أنشطة الأطفال |
| الدافع-қөzғaushy تحفيزية - تحفيزية | يتحدث عن الحيوانات التي تعيش بجانب شخص. ادعُ الأطفال لارتداء أقنعة الحيوانات. يطلب: كيف البقرة مو؟ كيف علامة الماعز؟ كيف صهيل الحصان؟ | ارتد أقنعة الحيوانات. اعتبرهم ، قم بتسمية الحيوانات. انطق الأصوات التي تصدرها الحيوانات. |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk التنظيمية - البحث | يظهر صورة بقرة. يسأل أن يسمي ويظهر القرون ، ذيل الحافر. قراءة قصيدة: آه كم أحب البقرة كيف أعطيها نبات القراص. كل ما في قلبك ، يا بقري ، كل ، أنت ، شبع ، بقري الصغير. يظهر صورة ماعز. يطلب تسمية وعرض الأبواق واللحية والحوافر. قراءة نكتة: قفز الماعز ، اقفز أعلى التل ، القرون حادة وطويلة. من لا يأكل العصيدة ولا يشرب الحليب؟ أنا أزعجك !!! يظهر صورة حصان. يطلب تسمية وإظهار بدة وذيل طويل. قراءة نكتة: أطعم الحصان بالعشب الطازج سأعطي الحصان ماءً نظيفًا ليشرب ، تذهب أعلى الحصان ، أعلى الساقين ، \ أنت وأنا سنذهب مباشرة إلى أسفل الطريق. | انظر إلى الصورة واسم ما تظهره. أظهر وسم السمات المميزة للبقرة (القرون ، الذيل ، الحوافر). استمع إلى قصيدة. يسمون ويظهرون مكان وجود القرون والحوافر واللحية في الماعز. يستمعون إلى النكتة. انظر إلى الصورة واسم ما تظهره. يتصلون ويظهرون المكان الذي يمتلك فيه الحصان بدة ، ذيل طويل استمع إلى أغاني الأطفال |
| تصحيح عاكس عاكس - تصحيحي | عروض للعب مع الحيوانات "استدر وتدور وتحول إلى خيول وماعز وأبقار." |
Kutіletіn nәtizhe . نتيجة متوقعة:
التشغيل:اسم الحيوانات الأليفة.
يفهم:
يتقدم:التعرف على الحيوانات بالصور ، وسم السمات المميزة.
BBOҚ tekhnologichlyқ kartas س
التوجيه
سن: 2-3 سنوات.
تاكيريبيس . عنوان:"الشمس تطل من النافذة"
أنا آخذ سالاس. منطقة تعليمية. خلق.
بلومي . الفصل.النمذجة.
أماهksaty. استهداف: لتعليم الأطفال كيفية طرح كتل البلاستيسين وتسطيحها ، لاستخدامها بعناية. توحيد المعرفة حول اللون الأصفر. لتوليد الاهتمام بنتيجة العمل.
الأعمال التمهيدية والتحضير والتحضير للدرس: إجراء لعبة "أي لون؟" ، "أي شكل؟" ، عمل تمهيدي مع البلاستيسين.
جابيكتالوي .معدات:الثعلب ، الأرنب ، البلاستيسين ، لوحات النمذجة ، المناديل. عمل المفردات:الأصفر.
| Қyzmettin kezenderi مراحل النشاط | Tarbieshіninіn іs-аreketі الإجراءات الإدارية للمربي | Balalardyn's-аreketi أنشطة الأطفال |
| الدافع-қөzғaushy تحفيزية - تحفيزية | قراءة قصيدة: تشرق الشمس في النافذة تدفئة غرفتنا سنصفق بأيدينا سعيد جدا بالشمس. | استمع إلى قصيدة. |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk التنظيمية - البحث | طرح سؤال: هل اكتشفت ما هو؟ هذا صحيح ، إنها الشمس المشرقة. يستيقظ قبل أي شخص آخر ، يرتفع عالياً في السماء لفعل الأعمال الصالحة. ما هي الأعمال الصالحة التي تفعلها الشمس؟ سمع طرقة على الباب. فتح الباب. أرنب وثعلب يدخلان ويحييان بعضهما البعض ويطلبان المساعدة من الأطفال. ماذا حدث؟ لم تكن هناك شمس في الغابة منذ عدة أيام حتى الآن. بدونه ، نشعر بالبرد والوحدة والحزن. طرح سؤال: ما هو لونه؟ أي شكل؟ عرض تقنيات النمذجة ، يشرح تسلسل الإجراءات. اقتراح للبدء. | يجيبون على السؤال. هذه هي الشمس. استمع إلى قصة المعلم. يدفئ الأطفال. يستمعون ويسألون من هناك. مرحبًا. استمع بعناية إلى الحيوانات. تعاطف. يوافقون على المساعدة. أجب علي اسئلة المعلم. قم بتسمية شكل ولون الشمس. راقب بعناية تصرفات المربي. ابدأ العمل الفردي. |
| تصحيح عاكس عاكس - تصحيحي | عرض للعب لعبة "الشمس والمطر". شكر الحيوانات للاطفال وداعا لهم. | يلعبون اللعبة. قل وداعا للحيوانات. |
Kutіletіn nәtizhe . نتيجة متوقعة:
التشغيل:تسلسل الصب.
يفهم:شكل ولون الشمس.
يتقدم:طرح وتسطيح كتل من البلاستيسين.
BBOҚ خرائط تكنولوجية
التوجيه
العمر: 2-3 سنوات.
تاكيريبيس . عنوان:"أعلام جميلة"
أنا آخذ سالاس. منطقة تعليمية. صحة..
بلومي . الفصل.تدريب جسدي
أماهksaty. استهداف: لتعليم الأطفال القفز من مكان ما ، وإصلاح الرمي لمسافة من خلف الرأس ، لتعزيز تنمية الشعور بالتوازن وتنسيق الحركات.: تعليم الأطفال القفز الطويل من مكان ما ورمي الكرة لمسافة ، وإعداد ألعاب بينوكيو والكرات والأعلام والحبل.
| Қyzmettin kezenderi مراحل النشاط | Tarbieshіninіn іs-аreketі الإجراءات الإدارية للمربي | Balalardyn's-аreketi أنشطة الأطفال |
| الدافع-қөzғaushy تحفيزية - تحفيزية | التعارف مع لعبة بينوكيو. رسالة أن بينوكيو أحضر لهم هدية. بينوكيو لديه أعلام في يديه. توزيع الأعلام على الأطفال. | فحص لعبة بينوكيو. يفرحون بالهدية. لاحظوا أن بينوكيو لديه أعلام في يديه. تفكيك مربعات الاختيار. |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk التنظيمية - البحث | اقتراح للعب مع الأعلام. "لنذهب إلى الغابة" 1 "إظهار وإخفاء العلم" 2. رفع الأعلام 3. "رشفة" 4. "ضع العلم" عرض كيفية رمي الكرة من خلف الرأس بكلتا يديه على مسافة. قفزة طويلة من مكان عبر حبل. | المشي والجري في دوائر. واقفة وذراعان مع أعلام طويلة. ارفع اليدين للأمام وأظهر العلم وأخفيه خلف الظهر (3-4 مرات). استلق على ظهرك وذراعيك على طول الجسم. ارفع ذراعيك ورجليك لأعلى ، ولمس القدمين بعلم وانزلهما على الأرض (4-6 مرات). اجلس مع وضع قدميك على الأرض ووضع يديك على ركبتيك. ارفع ذراعيك إلى الجانبين ، وتمدد ، وأنزل ذراعيك (4-6 مرات). الوقوف ، اليدين. اجلس ، ضع العلم على الأرض ، استعد (4-6 مرات). يتم تنفيذ الرمي في وقت واحد بإشارة من المعلم. الساقان متباعدتان قليلاً والقدمان متوازيتان. قم بالقفز على الحبل. |
| تصحيح عاكس عاكس - تصحيحي | عرض للعب لعبة "امسك الكرة". بينوكيو يقول وداعا للأطفال. | يلعبون لعبة "امسك الكرة". وداعا لبينوكيو. |
Kutіletіn nәtizhe نتيجة متوقعة:
التشغيل:قواعد اللعبة.
يفهم:كيفية رمي الكرة على مسافة من خلف الرأس.
يتقدم:الوثب الطويل.
BBOҚ خرائط تكنولوجية
التوجيه
العمر: 2-3 سنوات.
تاكيريبيس . عنوان:"الثلج في كل مكان!"
أنا آخذ سالاس. منطقة تعليمية. صحة..
بلومي . الفصل.تدريب جسدي
أماهksaty. استهداف: تمرن على المشي في اتجاهات مختلفة. تعلم الزحف تحت قوس بارتفاع 35 سم. اركض في اتجاهات مختلفة ، لعبة "الثلج يدور".
العمل التمهيدي والتحضير للدرس:تعليم الأطفال المشي والركض في اتجاهات مختلفة ، لعبة تمرين "الزحف تحت القوس" ، تحضير القوس.
| Қyzmettin kezenderi مراحل النشاط | Tarbieshіninіn іs-аreketі الإجراءات الإدارية للمربي | Balalardyn's-аreketi أنشطة الأطفال |
| الدافع-қөzғaushy حافز تحفيزي | قراءة قصيدة: أن تكون بصحة جيدة. كل شخص يحتاج إلى ممارسة الرياضة. وبدون أدنى شك. هناك حل جيد الجري مفيد واللعبة ، كن مشغولا يا فتى! | استمع جيدًا إلى الآية. يظهرون الرغبة في ممارسة الرياضة. |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk التنظيمية - البحث | المشي في اتجاهات مختلفة. 1. "الأشجار الكبيرة والصغيرة تنمو في الغابة" 2. "فرم الخشب" 3. "مسرحية الأشبال" 4. "الأرانب تقفز" 5. "لنعد إلى المنزل" التمرين الرئيسي: ازحف تحت قوس ارتفاعه 35 سم. | يذهبون في اتجاهات مختلفة. الوقوف ، اليدين. اجلس ، امسك ركبتيك بيديك ، افردها ، ارفع يديك. واقفًا ، والقدمان متباعدتان عن الكتفين ، واليدان متصلتان بالقلعة. ارفع يديك وانحني لأسفل واخفض يديك بين رجليك. استلقِ على ظهرك ، وذراعيك على طول الجسم ، وارفع ساقيك المثنية ، واسحبها إلى الجسم ، ولف ذراعيك حول ركبتيك. القفز في مكانه على قدمين. المشي بجانب بعضنا البعض. |
| تصحيح عاكس عاكس - تصحيحي العمل الفردي | عرض للعب لعبة "Snow is spinning" - تعمل في اتجاهات مختلفة. مساعدة في التسلق تحت قوس ليرا ، فيكا ، آلان. | يلعبون لعبة "Snow is spinning". يستمتعون. يحاولون الزحف تحت القوس. |
Kutіletіn nәtizhe نتيجة متوقعة:
التشغيل:المشي والجري في اتجاهات مختلفة.
يفهم:يمشون واحدا تلو الآخر. ORU.
يتقدم:لعبة "الثلج يدور".
BBOҚ خرائط تكنولوجية
التوجيه
سن: 2-3 سنوات.
تاكيريبيس . عنوان:لعبة تعليمية "أطفال من؟"
أنا آخذ سالاس. منطقة تعليمية. الإدراك والتواصل والصحة.
بلومي . الفصل. أساسيات علم البيئة ، تطور الكلام ، الثقافة الفيزيائية.
أماهksaty. استهداف: قدم الحيوانات وأطفالها وتعلم تسميتها. تنشيط الكلام. عند المحاكاة الصوتية ، انتبه إلى التمايزأصلهم بتقليد أصوات الحيوانات.
العمل التمهيدي والتحضير للدرس:الحديث عن الحيوانات ، والنظر إلى الرسوم التوضيحية حول الموضوع: "الحيوانات الأليفة" ، والنظر إلى صور الحيوانات وأشبالها ، وإجراء الألعاب التعليمية ، وإعداد المعدات: شخصية "الجدة-ريدل" ، وشخصيات الحيوانات الأليفة وأشبالها ، والتسجيل الصوتي "أصوات" الحيوانات الأليفة "، فيديو به رسوم توضيحية للحيوانات الأليفة وأشبالها.
عمل المفردات:الحيوانات الأليفة ، القط ، الكلب ، البقرة ، الخنزير ، الحصان.
مكون الفواتير:قطة - mysyk ، كلب - هي ، بقرة - سير ، خنزير - shoshka ، حصان - في ، حيوانات أليفة - үy zhanuarlary.
| Қyzmettin kezenderi مراحل النشاط | Tarbieshіninіn іs-аreketі الإجراءات الإدارية للمربي | Balalardyn's-аreketi أنشطة الأطفال |
| الدافع-қөzғaushy حافز تحفيزي | 1. لحظة تنظيمية. يدعو الأطفال للترحيب بالضيوف. 2. لحظة مفاجأة. دق على الباب. ظهور الجدة ريدل. يحيي الأطفال. مرحبا يا اطفال. هل تعرف من أنا؟ - جدة ريدل ، أحب أن آتي إلى الأطفال وألعب معهم وأصنع الألغاز. تجلس على الكراسي وتعرض عليها الاستماع إلى قصة عن حفيدتها ماشا. ذات مرة جاءتني حفيدة وركضت على الفور للتعرف على الحيوانات الأليفة. ما إن دخلت الفناء حتى رأت فجأة ... | يدخل الأطفال إلى المجموعة ويقفون في مواجهة الضيوف. يلعبون ويحيون الضيوف. إنهم يشاهدون باهتمام. تحية الجدة. يجلسون على الكراسي. استمع جيدا للقصة. |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk التنظيمية - البحث | يخمن لغزا: إنها نحيفة وجميلة لديها بدة كبيرة هي تسوك تسوك مع حوافرها ، أرني صديقي! يظهر شريحة. يسأل الأطفال: يا رفاق ، من لديه حصان صغير؟ ماذا يسمي؟ امدح الأطفال. يطلب: كيف صهيل الحصان؟ كيف صهل المهر؟ فجأة سمعت حفيدتي ، شخص ما في الحظيرة ينفث ، يشخر ويمضغ شيئًا. أصبح الأمر مثيرًا للاهتمام لماشا. قررت أن تنظر في الأمر. يخمن لغزا: التصحيح في الأمام ، خطاف خلفي منتصف الظهر، ولها شعيرات عليها. يطرح سؤالا. يظهر شريحة مع حيوان. يطلب: والخنزير من هو الشبل؟ كيف نخر خنزير كبير؟ كيف نخر خنزير صغير؟ يستمر في سرد القصة. وبجانب الخنزير كان هناك شخص كبير جدًا ، يمضغ بصوت عال ويمضغ شيئًا ما. يخمن لغزا: خائفا جائعا يمضغ ممتلئ يعطي الحليب لجميع الأطفال. يمدح الأطفال ويعرض شريحة عليها صورة حيوان. يطرح سؤالاً: من هو طفل البقرة؟ كيف البقرة مو؟ كيف العجل مو؟ يروي القصة: ركض ماشينكا إلى المنزل ورأى على الشرفة ... .. يطلب تخمين من؟ يخمن لغزا: مشعر شارب يشرب الحليب - "مواء مواء" تغني. يظهر شريحة. يطرح سؤالاً: من هو طفل القطة؟ كيف القط مواء؟ و القط؟ يخبر الأطفال أن قطنا فاسيلي يريد اللعب معهم. لعبة الاصبع. صعدت الحفيدة ودخلت المنزل. لكنني لم أستطع دخول المنزل. قراءة اللغز: التمسيد والمداعبة إغاظة ، عض. يطلب: من الذي لم يدع حفيدتي تدخل المنزل؟ امدح الأطفال واعرض الشريحة. يسأل عن إجابة: ما هو اسم كلب صغير؟ كيف ينبح الكلب؟ كيف ينبح الجرو؟ امدح الأطفال. | استمع إلى الألغاز اسم الحيوان (الحصان) انظر إلى الشريحة. يجيبون (بهدوء "I-go-go") يستمعون باهتمام. استمع إلى اللغز. أجب عن السؤال (خنزير) افحص الحيوان. الاستماع والاستجابة (Piglet) (بصوت عالٍ "Oink - Oink") إجابة (Quiet "Oink-Oink") استمع إلى اللغز. إجابة (بقرة) انظر إلى الصورة. إجابة (عجل) يقولون (بصوت عال "Mu-Mu") انطق (Quiet "Mu-Mu") استمع واستجب (قطة) راجع الشريحة. يقولون (بهدوء "مواء مواء") يظهرون الاهتمام ويرافقون لعبة الإصبع بالأفعال: "مثل قطتنا". اسمع ، خمن. إجابة (كلب) إجابة (جرو) إعادة التشغيل (بصوت عال "WOF WOF") يجيبون (Quiet "Woof-Woof") |
| انعكاسي - تصحيح الأذنين عاكس - تصحيحي العمل الفردي | يقول أن الأشبال لعبوا ، هربوا. والأمهات قلقات للغاية. عروض لجلب الأشبال فورة لأمهاتهم. إجراء لعبة تعليمية: "أطفال من؟" امدح الأطفال. نقول وداعا للأطفال. ساعد ليرا ، آلان ، ديفيد على تذكر أسماء الحيوانات الأليفة. | يستمعون باهتمام. وافقوا على اللعب. يأخذون ألعاب الأطفال ويضعونها بجانب الأم المناسبة. يسمون الحيوان والشبل (قطة قطة ، خنزير ، خنزير ، مهر ، بقرة ، عجل ، كلب جرو). يحاولون تذكر وتسمية الحيوان الأليف. |
Kutіletіn nәtizhe نتيجة متوقعة:
التشغيل:أسماء الحيوانات الأليفة وأطفالها.
يتقدم:يجدون والدتهم من أجل الأشبال.
طلب رقم 1
مرحبا النخيل. التصفيق التصفيق التصفيق.
مرحبا الساقين. من الأعلى إلى الأعلى.
مرحبا الخدين. السقوط- السقوط- السقوط.
الخدين السمين. بلوب ، بلوب ، بلوب.
مرحبا الاسفنج. Chmok-chmok-chmok.
مرحبا أسنان. انقر فوق انقر فوق.
مرحبا بالأنف. بيب بيب بيب.
مرحبا الضيوف. مرحبًا!
طلب رقم 2
لعبة الاصبع "Like our cat"
-مثل قطتنا
- المعطف جيد جدا ،
-مثل شارب القط
- جمال مدهش،
- عيون جريئة
- الأسنان بيضاء.
BBOҚ خرائط تكنولوجية
التوجيه
سن: 2-3 سنوات.
أنا آخذ سالاس. منطقة تعليمية. الاتصالات.
بلومي . الفصل. التعرف على البيئة.
تاكيريبيس . عنوان:"من لديه ماذا؟"
أماهksaty. استهداف: قدم أكثر السمات المميزة (الديك له مشط جميل ، والأرنب أذن طويلة ، والدب كبير ، وآذانه صغيرتان وليس لهما ذيل ؛ اكتشف كيف يبكي الديك ، وما الذي يبدو أنه قطة ، أو كلب يصنعه.
جابيكتالوي . معدات:
مكون الفواتير:
عمل المفردات:
| Қyzmettin kezenderi مراحل النشاط | Tarbieshіninіn іs-аreketі الإجراءات الإدارية للمربي | Balalardyn's-аreketi أنشطة الأطفال |
| الدافع-қөzғaushy تحفيزية - تحفيزية | أحاديث عن الحيوانات. | اسمع عن الحيوانات التي تعيش بجانب البشر. تخمين اللغز (الديك). |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk التنظيمية - البحث | يخمن لغزا: قراءة اللغز: فروي ، شارب. يشرب الحليب ويغني الأغاني. قراءة اللغز: لا ينبح ، لا يعض لكنه لن يسمح لي بالدخول إلى المنزل. يطلب منك تخمين من. قراءة اللغز: خمن وأجب من هذا؟ استمع إلى لغز الأرنب. كرة من الزغب ، أذن طويلة ، | استمع إلى اللغز. الجواب (قطة). استمع إلى اللغز وخمن يستمعون بعناية. يسمونه (الدب). جيس (هير) إعادة إنتاج. |
| تصحيح عاكس عاكس - تصحيحي |
Kutіletіn nәtizhe . نتيجة متوقعة:
التشغيل:اسم الحيوانات الأليفة.
يفهم:حول الحيوانات الأليفة وعلاماتها ، وخصائصها المميزة.
يتقدم:التعرف على الحيوانات من خلال الصور ، والاسم الذي يميز السمات.
BBOҚ خرائط تكنولوجية
التوجيه
سن: 2-3 سنوات.
أنا آخذ سالاس. منطقة تعليمية. الاتصالات.
بلومي . الفصل. التعرف على البيئة.
تاكيريبيس . عنوان:"ماذا لدي؟"
أماهksaty. استهداف: تعلم كيفية تمييز وتسمية بعض أجزاء جسم الحيوانات (الرأس ، الذيل ، الكفوف).
جابيكتالوي . معدات:صور للحيوانات ، عرض للدرس.
مكون الفواتير: cock-koraz ، cat-mysyk ، dog-it ، hare-koyan ، Bear-ayu.
عمل المفردات:الديك ، القط ، الكلب ، الأرنب ، الدب ؛ التقوقع ، الأذنين ، الذيل ، الكفوف.
| Қyzmettin kezenderi مراحل النشاط | Tarbieshіninіn іs-аreketі الإجراءات الإدارية للمربي | Balalardyn's-аreketi أنشطة الأطفال |
| الدافع-қөzғaushy تحفيزية - تحفيزية | أحاديث عن الحيوانات. تسمى الحيوانات التي تعيش مع البشر حيوانات أليفة. وتسمى الحيوانات التي تعيش في الغابة برية. | اسمع عن الحيوانات التي تعيش بجانب البشر. تخمين اللغز (الديك). |
| Іzdenu-uyimdastyrushylyk التنظيمية - البحث | يخمن لغزا: من يستيقظ مبكرا يغني الأغاني بصوت عال ولا يترك الأطفال ينامون ويغني بصوت عال؟ يظهر صورة ديك. يطلب تسمية وإظهار السمات المميزة للديك. قراءة اللغز: فروي ، شارب. يشرب الحليب ويغني الأغاني. يظهر صورة قطة. يطلب تسمية وإظهار ملامح القط. قراءة اللغز: لا ينبح ، لا يعض لكنه لن يسمح لي بالدخول إلى المنزل. يظهر صورة كلب. يطلب تسمية ما لدى الكلب. تقارير تفيد بأن حيوانات من الغابة جاءت لزيارتنا. يطلب منك تخمين من. قراءة اللغز: حنف القدم ، ينام في وكر ، خمن وأجب من هذا؟ يطلب تسمية السمات المميزة للدب. استمع إلى لغز الأرنب. كرة من الزغب ، أذن طويلة ، يقفز ببراعة ، يحب الجزر. يطلب التكاثر: كيف يغني الديك ، كيف ينبح الكلب ، كيف تموء القطة؟ | ينظرون إلى الصورة ، ويذكرون ما تصوره. يعرضون ويسمون السمات المميزة للديك (مشط ، ذيل جميل). استمع إلى اللغز. الجواب (قطة). انظر إلى الصورة ، وقم بتسمية السمات المميزة للقط (آذان صغيرة ، ذيل طويل ، أقدام مشوشة ، شعيرات) استمع إلى اللغز وخمن يفحصون الصورة ، ويذكرون ما تظهره ، وما يمتلكه الكلب (الأذنين ، الذيل ، الكفوف). يستمعون بعناية. يسمونه (الدب). يسمونه (الدب كبير ، الأذنان صغيرتان ، لا يوجد ذيل). جيس (هير) قم بتسمية السمات المميزة للأرنب (آذان طويلة ، ذيل قصير) إعادة إنتاج. |
| تصحيح عاكس عاكس - تصحيحي | عروض للعب مع الحيوانات "استدر ودور حولك وتحول إلى كلاب وقطط وديوك." |
Kutіletіn nәtizhe . نتيجة متوقعة:
التشغيل:اسم أجزاء جسم الحيوانات.
يفهم:حول الحيوانات الأليفة وعلاماتها ، وخصائصها المميزة.
يتقدم:التعرف على الحيوانات عن طريق الصور ، وتمييز وتسمية بعض أجزاء جسم الحيوانات.
التوجيه
للمجموعة العليا.
التاريخ:
زمن:
المنطقة التعليمية:خلق
الفصل:طلب .
عنوان:الموضوع "إجازات الخريف"
استهداف:قطع ولصق الأوراق.
مهام:
لتكوين القدرة عند الأطفال على قطع الأوراق من الورق المطوي إلى النصف عن طريق قطع زوايا المستطيل ؛
تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليد ؛
صقل الدقة في العمل.
مكون ثنائي اللغة:ورقة - zhapyrak
عمل المفردات:خشب القيقب ، البتولا
معدات:
| مراحل أنشطة | أفعال المربي | أنشطة الأطفال |
| تحفيزية حافز. | إشراك الأطفال في الأنشطة التربوية والتحفيز ؛ تشغيل الموسيقى - أغنية "Leaf، Leaf، Leaf Fall - من المسؤول عن هذا؟ .." | يجتمع الأطفال في رقصة مستديرة ، ويؤدون الحركات الأساسية في دائرة ، ويكررون بعد المعلم |
| التنظيمية - البحث. | الجزء الرئيسي تنظيم محادثة مع الأطفال "لماذا تسقط الأوراق؟" قضايا للمناقشة: عن ماذا تتحدث الاغنية؟ عندما يحدث ذلك؟ ماذا يحدث أيضًا في الخريف؟ تفعيل كلام الأطفال حول موضوع: "أوراق" نشاط إنتاجي قصة عن إمكانية الحفاظ على قطعة من الخريف من خلال إنشاء تطبيق تعريف الأطفال بقواعد العمل الآمن بالمقص (كيفية الإمساك ، التمرير ، إلخ) تقديم المساعدة في تجميع المقطوعات الموسيقية وإنشاء التطبيقات (تقنيات منهجية - شرح ، عرض توضيحي) أداء التمارين حسب النص: الغيوم تدور في السماء كل خطوة هي بركة. عبوس يوم الخريف سقوط ورقة في الشارع. تزحف على طول الطريق عاصفة ثلجية صفراء. | أجب عن الأسئلة نشاط إنتاجي: إنشاء تطبيق من خلال قصة ، شرح من قبل المعلم. يأخذ الأطفال أماكنهم على الطاولات ويجلسون. فحص الرسم التوضيحي "قواعد العمل بالمقص" تجميع التراكيب وإنشاء التطبيقات يتأرجح الأطفال بلطف من القدم إلى القدم المشي في مكانه مع ركبتيه مرتفعتين اليدين على الحزام ، انعطف يسارًا ، يمينًا غزل في المكان ركض بسهولة في دوائر |
| عاكس - تصحيحي | تلخيص الأنشطة. إصلاح المادة وضع اللعبة "قل لي" هو دعوة الأطفال للعب الموقف حيث يخبر الطفل والدته كيف قام بإنشاء التطبيق في روضة الأطفال. إقامة معرض لأولياء الأمور | يتم تقسيم الأطفال إلى أزواج ، وتوزيع أدوار "الأم - الطفل" يوزع الأطفال أعمالهم في أماكن العرض |
نتيجة متوقعة:
التشغيل:قطع الأوراق من ورقة مطوية في النصف ؛
تفهم: كيفية ترتيب الزخرفة في شكل مستطيل ؛
يتقدم:
التوجيه
أنشطة التعلم المنظمة
للمجموعة العليا.
التاريخ:
زمن:
المنطقة التعليمية:خلق
الفصل:طلب .
عنوان:المؤامرة "لعبة (كلب)".
استهداف:قص ولصق لعبة ؛
مهام:
لتكوين القدرة على وضع كائن على ورقة ، لمعرفة شكل الأجزاء المختلفة للكائن ، وبنيتها ، وقطع زوايا المستطيل والدائرة
لتحسين قدرة الأطفال على استخدام المقص والغراء ومنديل ؛
تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليد والخيال ؛
ازرع الاحترام للألعاب .
مكون ثنائي اللغة:لعبة - oyynshyk
عمل المفردات:النسب
معدات:ألبوم ، عصا صمغ ، مقص ، منديل ، قماش زيتي ، ورق ملون ، ألعاب
| مراحل أنشطة | أفعال المربي | أنشطة الأطفال |
| تحفيزية حافز. | تنظيم بداية الدرس. يعرض المعلم حل اللغز: يعيش في الفناء في بيت تربية كلاب شخصي ، ولكل شخص لا يعرفه هي تذمر ثم تنبح (كلب) جاء صديق اليوم إلى درسنا. من خمّن ماذا سنفعل في درس اليوم؟ | الأطفال يخمنون اللغز حول الكلب. |
| التنظيمية - البحث. | عرض اللعب - الكلاب. فحص العينة. ما هو شكل الجسم والرأس؟ ماذا يمتلك الكلب أيضًا؟ كم كفوف لديها؟ عروض لأداء تطبيق لعبة - كلب من أجزاء. تذكير طريقة القطع. فيزمينوتكا: كان الجرو يلعب في الفناء قفز وركض وعد: "قفزة واحدة وثلاث إيماءات ، اثنان - الرأس إلى اليمين ، ثلاثة - انعطف إلى اليسار "- وركض إلى البوابة ثم تنهد وجلس. كان متعبًا ومرتاحًا. العمل في مجموعات فرعية: 1. ارسم بالنقاط. 2. قص الصورة. استكمال العمل. مساعدة المشورة والعمل الفردي. | افحص اللعبة. أجب عن الأسئلة وصف هيكل الكلب. فكر في أي أجزاء من الكلب تشبه الأشكال الهندسية. قم بأداء حركات دقيقة جسدية وفقًا للنص. أداء المهام في مجموعات. إنهم يختارون بشكل مستقل مادة لعمل زين ، ويلصقون لعبة كلب من الأجزاء. |
| عاكس - تصحيحي | تلخيص الدرس: يا رفاق ، الأصدقاء يشكرونكم جميعًا على مساعدتكم! وداعًا لك ، يريد مصافحة الجميع. | يقترب الأطفال بسرور كبير من اللعبة ، ويعصرونها ، ويعانقونها ، ويقولون وداعًا للكلب. |
نتيجة متوقعة:
التشغيل:شكل أجزاء مختلفة من الجسم ، هيكلها ؛
تفهم: كيفية وضع كائن على ورقة ؛
يتقدم:مهارات القص واللصق.
التوجيه
أنشطة التعلم المنظمة
للمجموعة العليا.
التاريخ:
زمن:
المنطقة التعليمية:خلق
الفصل:طلب .
عنوان:ديكور "سجادة الخريف".
استهداف:تزيين السجادة بنمط من التوت والأوراق الخريفية ؛
مهام:
لتكوين القدرة على تكوين صورة ، باستخدام تقنية طي الورق في عدة طبقات ، لقطع عدة عناصر نباتية متطابقة ؛
لتحسين قدرة الأطفال على استخدام المقص والغراء والمنديل ؛
تنمية العين والمهارات الحركية الدقيقة لليد ؛
زراعة الذوق الجمالي.
مكون ثنائي اللغة:السجاد - عارضة
عمل المفردات:نمط
معدات:ألبوم ، عصا صمغ ، مقص ، منديل ، قماش زيتي ، ورق ملون ، أعشاب
| مراحل أنشطة | أفعال المربي | أنشطة الأطفال |
| تحفيزية حافز. | مرحبا يا اطفال! ما أجمل أوراق الخريف التي تكمن أمامك! جمعناهم جميعًا في جولة حديثة في الحديقة وقمنا بتجفيفها. تذكر كم كانت جميلة في الحديقة ، وما الألوان الزاهية المحيطة بها. اسم الأشجار التي رأيتها هناك؟ (البلوط ، القيقب ، الزيزفون ، إلخ.) | يجلس الأطفال على الطاولات ، وأمامهم أوراق الخريف الجافة ، والغراء ، وفرشاة الغراء ، وورقة بيضاء. إجابات الأطفال. |
| التنظيمية - البحث. | لعبة تعليمية "تفكيك الأوراق" دعونا الآن نتذكر أي ورقة تنتمي إلى أي شجرة. سوف أعلق أمامك على السبورة صورة لثلاث أشجار 1-بلوط ، 2-قيقب ، 3-زيزفون. وتقسم الأوراق إلى ثلاثة أكوام على طاولاتك ، على التوالي. يتأكد المعلم من أن الأطفال يضعون أوراقهم بشكل صحيح ، ويخرجون ويصحح الأطفال المخطئين بهدوء. عمل جيد جميعا! ما هي أوراق شجرة البلوط؟ ضع قائمة بعلاماتهم. (حافة متموجة ، لونها أصفر ، أخضر) ماذا عن أوراق القيقب؟ (غير متساوي ، حواف حادة ، أصفر ، أخضر ، أحمر). أوراق الزيزفون؟ (الحافة خشنة ، على شكل قلب ، لونها أصفر). هل تتذكر كيف خطفت الأوراق تحت قدميك أثناء المشي؟ قف الآن وأظهر كيف تمشي على الأوراق. من مقاعدك ، حرك على السجادة. فيزكولتمينوتكا. نحن أوراق الخريف جلسوا على الأغصان. هبت الريح وحلقت. لقد طارنا ، طارنا. وجلسوا بهدوء على الأرض. عادت الريح مرة أخرى. ورفعت كل الأوراق. قلبهم مستديرًا ودورًا. وضعيها على السجادة. أريد أن أتذكر هذه الألوان الزاهية لفترة طويلة ، حتى في أمسيات الشتاء الباردة يقومون بتدفئة مجموعتنا. ماذا يمكننا ان نفعل معك؟ مع الأسئلة الإرشادية ، قم بتوجيه الأطفال إلى تخمين كيفية وضع أوراق الشجر على شكل سجادة. اختر الأوراق التي تريدها وضعها على قطعة من الورق. لماذا من الضروري تطبيق الغراء بعناية فائقة على الأوراق الجافة؟ (الأوراق هشة). يعرض المعلم لصق الأوراق ، ورفع كل نشرة بعناية. | يبدأ الأطفال في إكمال المهمة ، ووضع الثعالب ، وفقًا للعينة: 1 - أوراق البلوط ، 2 - أوراق القيقب ، 3 - أوراق الزيزفون. إجابات الأطفال. إجابات الأطفال. إجابات الأطفال. يقلد الأطفال حفيف الأوراق بصوت sh-sh-sh. يتجول الأطفال على السجادة ويقفون في وضع فضفاض. يقلد الأطفال أفعال "الأوراق" وفقًا لنص القصيدة. يذهب الأطفال إلى أماكنهم على الطاولات. يخمن الأطفال. يضع الأطفال نمطًا مبتكرًا على الورق. إجابات الأطفال. الأطفال يلصقون الأوراق على الورق |
| عاكس - تصحيحي | ما هي الأنماط الرائعة التي لديك! الآن ستسعدنا هذه السجاد الرائع دائمًا ، حتى عندما تذبل الأوراق في الشارع وتختبئ تحت الثلج. | يعرض الأطفال أعمالهم لبعضهم البعض ، ويعجبون بها ، ويبتهجون بإنجازهم. |
نتيجة متوقعة:
التشغيل:الصورة ، باستخدام تقنية طي الورق إلى عدة طبقات ؛
تفهم: كيفية ترتيب الزخرفة في مستطيل ؛
يتقدم:مهارات القص واللصق.
التوجيه
أنشطة التعلم المنظمة
للمجموعة العليا.
التاريخ:
زمن:
المنطقة التعليمية:خلق
الفصل:طلب .
عنوان:قصة "مهرجان الخريف"
استهداف:تعكس في العمل انطباعات العطلة ؛
مهام:
لتكوين القدرة عند الأطفال على بناء عملهم وفقًا لقواعد التكوين ، ووجهات النظر القائمة على حدث اجتماعي ؛
تحسين مهارة العمل مع القوالب والأنماط الجاهزة والقدرة على استخدام المقص والغراء ومنديل ؛
تطوير الإبداع والانتباه والمهارات الحركية الدقيقة لليد ؛
شجع الأطفال على اتباع قواعد السلامة في العمل. مكون ثنائي اللغة:الخريف - كوز
عمل المفردات:سقوط أوراق الشجر
معدات:ألبوم ، عصا صمغ ، مقص ، منديل ، قماش زيتي ، ورق ملون ، رسوم توضيحية
| مراحل أنشطة | أفعال المربي | أنشطة الأطفال |
| تحفيزية حافز. | 1. اللحظة التنظيمية: خريف. رش كل حديقتنا الفقيرة. أوراق صفراء إنهم يطيرون في مهب الريح. ما هو الموسم الذي تراه في الصورة؟ تظهر الصورة الخريف. في الخريف ، تغير الأشجار لباسها. ما لون الأوراق عليها؟ كيف يمكنك مناداتهم بكلمة واحدة؟ الأشجار في الخريف جميلة جدا. ثم يتم رش جميع الأوراق. | استمع إلى قصيدة أجب عن الأسئلة إظهار أوراق الخريف مقطوعة من الورق الملون. يسمي الأطفال لونهم. الأوراق متعددة الألوان. |
| التنظيمية - البحث. | 2- الجزء الرئيسي: انظر إلى شجرتنا. دعونا نلبس الشجرة في ملابس الخريف. دعنا نأخذ أوراقًا ورقية ونلصقها بالغراء ونلصقها على أغصان شجرة وعلى العشب وعلى خلفية السماء تصور سقوط الأوراق. (عرض الوضع) يجري تنظيم العمل. يساعد المعلم الأطفال في ترتيب الأشكال ولصقها. فيزمينوتكا نحن ، أوراق الخريف ، جلسنا على الأغصان ، هبت الرياح - طاروا. لقد طارنا وطيران وجلسنا بهدوء على الأرض. عادت الريح وحصلت على الأوراق. أدارهم وحاصرهم وأنزلهم على الأرض. | الأطفال يجلسون على الطاولة. يضع الأطفال أوراقًا ملونة على الخلفية ويلصقونها بعناية. يقلد الأطفال حركة الأوراق أثناء قراءة قصيدة: يقرفصون ويركضون على أصابع قدمهم. |
| عاكس - تصحيحي | أخبروني يا رفاق ماذا فعلنا اليوم؟ انظروا يا رفاق ، يا لها من غابة خريفية رائعة حصلنا عليها! معا قمنا بهذا العمل معا. | يجيبون على الأسئلة. يتحدث الأطفال عن تجاربهم. |
نتيجة متوقعة:
التشغيل:القدرة على بناء عمل الفرد وفقًا لقواعد التكوين ، ووجهات النظر القائمة على حدث اجتماعي ؛
تفهم: كيفية ترتيب صورة على ورقة ؛
يتقدم:مهارة العمل بالقوالب والأنماط الجاهزة.
الخريطة التكنولوجية لـ OOD للتطبيقات في المجموعة الثانية للناشئين. الموضوع: "باقة الورد"
تكامل المجالات التعليمية: التطور الفني والجمالي ، التنمية المعرفية ، تطوير الكلام ، التنمية الاجتماعية والتواصلية.
استهداف:تنمية اهتمام الأطفال بالتطبيقات
مهام:
دروس:لتعليم الأطفال كيفية إنشاء تطبيق الموضوع ، لتعزيز مهارات استخدام الغراء.
النامية:تنمية الذاكرة والتفكير والمهارات الحركية الدقيقة للأيدي وإدراك الألوان والإبداع
التعليمية:لتعليم الأطفال الاستقلال والصبر والمثابرة والدقة
الأهداف:لديه خيال متطور. يظهر الفضول. يظهر القدرة على سماع الآخرين ويسعى للفهم.
يعني التنفيذ:
المرئية:المساعدة البصرية "الزهور" ، عينة جاهزة للعمل
اللفظية:قصيدة ب.بلينيكوف ، إي.كراسنوف
الوسائط المتعددة:عرض حول موضوع "زهور الربيع"
عمل المفردات:التفعيل في كلام الأبناء للأسماء (ربيع ، أزهار ، ساق ، أوراق)
المواد والمعدات: صفيحة مناظر طبيعية ، تفاصيل زينة (جذع ، ورقة ، برعم). الغراء وفرشاة الغراء والمناديل.
المنهجية:
I. مقدمة
المربي:
يا رفاق ، ما هو الوقت من السنة؟ لماذا تظن ذلك؟ (الربيع. كل شيء حوله أخضر ، ظهر العشب ، والزهور تتفتح ، إلخ.)
- صحيح. قل لي أين رأيت الزهور وأي نوع؟
- قصيدة بقلم بلينكوف
فقط الشمس كانت تدفئ زاهية ،
لكنها ليست ساخنة بعد.
فستان الشمس متعدد الألوان
يرتدي الزنبق لدينا.
قصيدة إي.كراسنوف "انسوني لا تنسي"
لا تنسى العيون الزرقاء
ينظرون بثقة من العشب:
نوع ، ساذج ، حي -
مثل اصغر الاطفال.
عن طريق التيار ، في الأراضي المنخفضة وفي البرد ،
في منتصف يوم مشمس
كأنه يسأل ، ينظر مباشرة إلى الروح:
"لا تنكسر ، لكن لا تنساني!"
هل اعجبتك القصائد؟ ما هي الألوان التي يتحدثون عنها؟ (الخزامى ، لا تنساني)
ما أجزاء الزهور التي تعرفها؟
عرض تقديمي "زهور الربيع"
يا رفاق ، دعنا ننظر إلى الشاشة ، ما زهور الربيع التي تراها؟
- ما لونهم؟
- التي لا تريد أفضل؟
- متى تتفتح؟
II. الجزء الرئيسي
اليوم سنرسم باقة من هذه الزهور. دعنا نقول جميعًا الكلمات السحرية معًا لجعل زهورنا تتفتح.
الجمباز الاصبع:
إنه مغلق في الصباح الباكر
لكن أقرب إلى الظهر
يفتح البتلات ، أرى جمالها.
بحلول المساء ، تغلق الزهرة الكورولا مرة أخرى ،
والآن سوف ينام
حتى الصباح ، مثل كتكوت.
(يتم إغلاق اليدين بإحكام. تتحرك راحة اليد بعيدًا عن بعضهما البعض ، ويتم الضغط على وسادات الإبهام إلى نهايات يدي السبابة ، على شكل برعم. يتم توصيل اليدين عند الرسغ ، وتتباعد الأصابع بسلاسة في اتجاهات مختلفة ، على شكل زهرة مفتوحة ، الأصابع مغلقة ، وتشكل زهرة مغلقة ، وتعود الأيدي إلى وضعها الأصلي ، وتضع اليدين تحت الخد ، وتحاكي الحلم).
لعمل اليوم ، نحتاج إلى ورقة ، تفاصيل التطبيق (السيقان ، الأوراق والبراعم ، الغراء ، فرشاة الغراء ، المناديل ، سطح العمل.
- نلصق السيقان أولاً ثم الأوراق ثم براعم الزهور.
كيف يجب رسم التفاصيل؟ (الكل ، كل الحواف)
- أرني كيفية إمساك الفرشاة.
يأخذ الأطفال فرشهم. أتأكد من أنهم يمسكون بالفرش بشكل صحيح (إصبعان يمسكان الفرشاة فوق الجزء المعدني مباشرة ، والفرشاة تقع على الإصبع الثالث).
- صحيح. خذ الأجزاء الخاصة بك ، وانتشر بالغراء والعصا.
ثالثا. الجزء الأخير
استنتاج:
معرض وتحليل أعمال الأطفال.
في نهاية الدرس ، ينظر الأطفال إلى عمل بعضهم البعض ، ويمدح المعلم جميع الأطفال.
- يا لها من باقات جميلة حصلت عليها!
انعكاس:
"الزهور والفراشات"
في المقاصة (على الأرض) تنمو 3 أزهار:
وردة حمراء (تعلمت الكثير)
ردة الذرة الزرقاء (كانت مثيرة للاهتمام ، لكن هناك شيئًا غير واضح)
البابونج (بقي الكثير غير مفهوم ، كان ممتعًا)
يتحول الأطفال إلى فراشات ويأخذون أماكنهم في الزهرة التي يعتقدون أنها ملكهم.
لتحميل المواد أو!
