ملخص درس (GCD) لأطفال المجموعة الإعدادية “اثنا عشر شهرًا. حالة تفاعل اللعبة مع أطفال المجموعة التحضيرية

زانا مالايا
لعبة الوضع التربوي للاطفال من المجموعة الاعدادية "رحلة الى وادي الجنيات"

لعبة الوضع التربوي لأطفال المجموعة الإعدادية

عنوان: « رحلة في وادي الجنيات»

F. I. O. Malaya Zh. T.

الاسم الكامل لمكان عمل المشارك ، مسمى وظيفي: الحضانة البلدية الميزانية التعليميةروضة أطفال مؤسسة من النوع المشترك رقم 10 "طفل"تسوية بلدية بسيباي منطقة التعليم Mostovsky,

استهداف: تعزيز المعرفة المكتسبة سابقًا باستخدام الألعاب التعليمية.

مهام البرمجيات.

لتعزيز تكوين المهارات لاستخدام المخططات عند أداء المهام.

لتعزيز القدرة على التوجيه على ورقة في قفص.

لتوحيد المعرفة حول تكوين الرقم 5 ، حول الخطوط الهندسية.

كن قادرًا على استخدام علامات عدم المساواة عند حل المشكلات.

تحسين المعرفة الأطفال حول إشارات الطرق.

لتعزيز تنمية التفكير المنطقي والانتباه والانتباه.

ازرع المثابرة والقدرة على الاستماع.

تنمية الاهتمام بالرياضيات

تعليم المساعدة المتبادلة والعلاقات الودية.

المواد والمعدات: تركيب الوسائط المتعددة ، العرض التقديمي "مساعدة وادي الجنية» ، مغلفات مع مهام ، نشرات ، أقلام رصاص بسيطة ، دفاتر ملاحظات متقلب.

عمل تمهيدي: ألعاب تعليمية رياضية.

مسار لعبة الوضع التعليمي

المربي. رفاق. في الصباح الباكر ، نظر شخص غريب إلى نافذتي. ظهرت بقعة حمراء زاهية على راحة يده. لقد غابت هذه الشمس. كأن شعاع ذهب رفيع مد يده. وكأول أفضل صديق قال مرحبًا لي. انظروا كم كانت الشمس مشرقة ومبهجة نظرت إلينا. كيف يبتسم لنا. دعونا نعطي بعضنا البعض ابتساماتنا

يا رفاق ، تلقينا بريدًا إلكترونيًا. هل تريد أن تعرف ما هو هناك؟ نعم ، إنها الجنيات الطيبة من أرسل إلينا رسالة. تبين أنهم في ورطة. (عرض الشرائح 1-3). عليهم الواديالجنيات ، جاءت رياح عاتية قوية وشتت منازل الجنيات الصغيرة في كل مكان الوادي. يا رفاق ، هل تحب هذه الشخصيات؟ لماذا؟ هل ترغب في مساعدتهم؟

كيف يمكننا أن نجد هذا الوادي؟ ماذا تعتقد أن الناس يستخدمون عندما يذهبون إلى يسافرما الذي يساعدهم؟

أطفال. خريطة.

المربي. لذلك أرسل لنا الساحرات خريطة ، مثلنا اذهب إلى الغابة الخيالية.

ملاحظةأن هناك علامات على الخريطة. هل تعرف ما هي هذه العلامات؟

أطفال: إشارات الطريق.

الراعي: وما هو الدور الذي يلعبونه على الطرقات قل لي؟ ماذا تعتقد فانيا؟ و ليزا؟ ومن يعتقد خلاف ذلك؟

المربي. حرصت الجنيات الطيبة على عدم ضلالنا وأنه تم تحذيرنا من الخطر. فلدي على الطريق. ماذا نحن ذاهبون لركوب؟ (الأطفال يعرضون خياراتهم). لمعرفة ذلك ، يتعين علينا كشف النقش المشفر.

الإملاء الرسومي قيد التقدم

خذ أقلام الرصاص السحرية واستمع إلى المكان الذي نحتاج إلى التحرك فيه. ماذا حدث لفانيا؟ وماذا رسم قلم كيرا السحري؟ ماذا ستقود فيرونيكا؟ ارسم أبواب وعجلات السيارة.

المربي. الآن نحن جاهزون. لكي تنطلق السيارة ، نحتاج إلى الإجابة عن الأسئلة. "ما هو الموسم الآن؟ أي يوم من أيام الأسبوع؟ ما الشهر؟وعد من 1 إلى 10.

الآن يمكننا المضي قدما.

السيارة تحملنا ولا تتعب ،

انظروا يا شباب أمام اللافتة التي سدت طريقنا. قل لي من فضلك ما الذي يتحدث عنه؟ ماذا تعتقد أرتيوم؟ وليزا؟

الراعي: هذه اللافتة تحذر من وجود منعطف حاد للأمام. ومن أجل مواصلة الرحلة ، نحتاج إلى إكمال المهمة. للقيام بذلك ، تحتاج إلى العثور على مظروف مع هذه العلامة. فانيا ، ساعدني في العثور على هذا الظرف. (يختار الطفل المغلف المطلوب)هل تتساءل ماذا يوجد في هذا الظرف؟ إيليا ، انظر ماذا هناك.

أطفال. هناك بعض الخطوط في الظرف.

المربي. ساشا تعرف هذا الخط وانت صوفيا؟

يقوم الأطفال بتسمية الخطوط. يتم لعب اللعبة "تسمية الخطوط".

وهنا أول بيوت وجدت. الطريق مفتوح. لنذهب أبعد من ذلك.

نركب ، نركب ونستمر

السيارة تحملنا ولا تتعب ،

الكثير من الطرق ، هناك منعطف للأمام

استدرنا - ومرة ​​أخرى إلى الأمام وإلى الأمام!

احترس من الرجال. أرى اللافتة ، لكنني لا أتذكر اسمها. احتاج مساعدتك. ساشا ، هل يمكنك إخباري؟ هل تعرف ليزا هذه العلامة؟ (الإجابات الأطفال) .

المربي. هذه علامة "الطريق الرئيسي". ماذا تعرف عن هذه العلامة؟ هل رأيته في قريتنا؟ أريد أن أجد مظروفًا بالمهمة التالية ، الرجاء مساعدتي ، ريتا. (يعثر الطفل على مغلف). يا رفاق ، هناك بعض المخططات والأهرامات في الظرف. من يدري ما يجب القيام به؟ (من الضروري تلوين حلقات الهرم حسب المخطط).

ممارسه الرياضه "رسم الهرم".

المربي. هنا أكملنا هذه المهمة. انظروا يا شباب ، هنا منزلان آخران. كم وجدنا حتى الآن؟

أطفال. أربعة.

المربي. ووفقًا لـ Artyom ، هل عدت Valya بشكل صحيح؟ وجدنا ما يصل إلى أربعة منازل معك. لنذهب أبعد من ذلك.

نركب ، نركب ونستمر

السيارة تحملنا ولا تتعب ،

شيء ما في المستقبل مرة أخرى. ماذا ترى يا رفاق؟

أطفال. علامة طريق.

المربي. يا رفاق ، أخبرني أي واحد؟

أطفال. مكان للأستراحة.

المربي. ماذا تعتقد أنه يجب علينا فعله؟

أطفال. الاسترخاء.

فيزمينوتكا. متعدد الشحن

المربي. انظروا يا شباب ، لا يزال هناك منازل ، اثنان كاملان. من الذي قام بالفعل بحساب عدد المنازل التي لدينا في المجموع؟ كم حصلت كيرا؟ وما هي نتيجة توليك؟ كم نحن رفقاء طيبون ، وراحنا ووجدنا بيوتًا. لنذهب أبعد من ذلك.

نركب ، نركب ونستمر

السيارة تحملنا ولا تتعب.

خطوة على الفرامل ، تقابلنا علامة. من عرفه؟

أطفال: تسجيل الانتباه.

المربي. ربما يريد شخص ما أن يخبرنا عن هذه العلامة.

الإجابات الأطفال.

المربي. شكرا يا رفاق لإخباري عن هذا. لنكن حذرين ونجد مظروفًا بهذه العلامة والمهمة. وقد وجدته فاليرا بالفعل.

اللعبة "حل المشكلة ، لا تخطئ".

مهمة 1

"على الأريكة الكبيرة على التوالي دمى تانين جالس: 2 دمى متداخلة ، بينوكيو ، وشيبولينو المبهجة. ساعد تانيا في عد الألعاب. (3)

المهمة رقم 2

"كان الطاووس يسير في الفناء ، جاء آخر ، وطاووسان خلف الشجيرات. كم العدد؟ عد نفسك! " (4)

المهمة رقم 3

الجدة داشا لديها حفيدة ماشا

القط ، كوكريل ، الكلب دروزوك.

كم عدد الأحفاد لدى الجدة؟ (1)

المربي. ما كنت منتبهًا وبالتالي لم ترتكب خطأ ولو مرة واحدة. (يتم عرض المنازل على الشاشة). وهنا الخسارة ، المزيد من المنازل. كم هل وجدت رجالا؟

أطفال: ثمانية.

المربي. يا رفاق ، نحن نقترب أكثر فأكثر. مرئي بالفعل وادي الجنية. كن حذرا قبل التوقيع مرة أخرى. من شاهده بالفعل؟ ديما ، ما رأيك في هذه العلامة؟

المربي. يا رفاق ، نحن بحاجة جمع التفاح في سلة، حل مثال ، في المجموع الذي يعطي 5. فقط لا تتخطى بعضها البعض (بعد كل شيء ، العلامة تحذرنا ، دعونا نتحدث بعضنا البعض.

اللعبة "اجمع التفاح في السلة".

المربي. رفاق. انظر ، وجدنا منزلين آخرين. وها هو وادي الجنية. هل ترى منازل؟ هل تريد مساعدة الناس في هذا الوديان. وكيف نفعل ذلك ، من يدري؟

أطفال. من الضروري استخدام المخططات لترتيب منازل الجنيات.

المربي. يا رفاق ، اختر المخططات والمنازل التي وجدناها وأعدها إلى أماكنها. الأطفال يقومون بالمهمة.

المربي. الصيحة! جميع المنازل في مكانها الصحيح. أي نوع من الأصدقاء أنتم يا رفاق. وافقوا على الفور على مساعدة الجنيات ، وأكملوا جميع المهام ، واستعادوا المنازل. كم هي سعيدة الجنيات. يا رفاق ، الجنيات تريد أن تعرف مدى صعوبة الطريق إليها. ما المهام التي أكملتها؟

الإجابات الأطفال.

المربي. ما هو الشيء المثير للاهتمام؟

ما الجديد؟

(الإجابات الأطفال)

المربي. والآن علينا العودة العودة إلى روضة أطفالنا. دعونا نغلق أعيننا ونحسب كل شيء ترتيب عكسي من 10 إلى 0. نعم يا رفاق رائعون! كان لدي ثقة فيك! وعلى مآثرك ، تقول الجنيات شكرًا لك. لقد قدموا لك هدايا تذكارية من اجتماع اليوم كتذكار.

المنشورات ذات الصلة:

لعبة الوضع التعليمي على التطبيق. "سفينة مصنوعة من كرات منديل". تفعيل وتنويع تقنية العمل بالمنديل:

الغرض: تنمية التفكير المجازي والمكاني ، وتشجيع الأطفال على الإبداع والاستقلالية ، وتنمية الدقة. النامية.

لعبة تعليمية الوضع حول تكوين المعرفة حول الأشكال الهندسية "بطاقة دعوة" (فئة الشباب).لعبة الموقف التربوي حول موضوع: "بطاقة دعوة" (فئة الشباب) الغرض: تنمية قدرة الأطفال على التمييز الهندسي.

لعبة الوضع التربوي حول التطور الرياضي والحسي لأطفال المجموعة الثانية للناشئين "خرز للأم".لعبة الوضع التربوي رقم 1. حبات لأمي. محتوى البرنامج تعلم كيفية إعادة إنتاج عدد معين من الكائنات والأصوات.

الوضع التعليمي في المجموعة الإعدادية

(تكامل المجالات التعليمية ، "التنمية الاجتماعية والتواصلية" ،

"التطور المعرفي" ، "التطور الفني والجمالي")

نوع الموقف : اكتشاف معرفة جديدة

عنوان: "رقم 8. رقم 8 وتكوينه"

معلم : المربي MDOU رقم 24 فئة المؤهل الأول

استهداف : تكوين فكرة عن تكوين الرقم 8 والرقم 8 وتكوين الرقم 8 من رقمين أصغر

مهام :

التعليمية:

1. قدِّم تشكيل العدد 8 ، الرقم 8.

2. تعلم كيفية تقسيم الرقم 8 إلى رقمين أصغر ، وإنشاء رقم أكبر من رقمين أصغر.

3. إصلاح الأفكار حول تكوين الرقم 7 ، ومهارات العد في غضون 7.

النامية:

1. لتعزيز تنمية العمليات العقلية: الذاكرة والانتباه والتفكير المنطقي والمجازي.

2. المساهمة في تنمية مهارات الاتصال (العمل في أزواج).

3. المساهمة في تنمية القدرة على التفسير والعقل والإثبات بشكل واضح ومفهوم للآخرين للتعبير عن أفكارهم.

التعليمية:

1. تعزيز تنمية الاستجابة لدى الأطفال ، والرغبة في المساعدة.

2. تعزيز تنمية اهتمام الأطفال بأنشطة فكرية متنوعة.

مواد الدرس:

عرض:

بطاقات عليها صورة أخطبوط (مرح وحزين) - قطعتان.

أطباق مربعة (7 أحمر و 1 أزرق)

الأجهزة اللوحية ذات التعبيرات العددية: 1 + 6 = 7 ؛ 6 + 1 = 7 ؛ 7-1 = 6 ؛ 7-6 = 1 ؛

عصي العد الملونة (شرائط) Kuisener

عظام الدومينو التجريبي (10-12 قطعة)

قرون البازلاء (مصنوعة من الورق مع البازلاء المطلية)

رقم 8"

الاستغناء:

مجموعات بطاقات بأرقام من 0 إلى 9 (حسب عدد الأطفال)

الصناديق ذات العصي الملونة Kuizener للعد (حسب عدد الأطفال)

أقلام تحديد أو أقلام ملونة

مواد ومعدات أخرى:

السبورة المغناطيسية مع مغناطيس وعلامات

الفانيلجراف

ملاحظة من الأخطبوط

عمل تمهيدي

تنفيذ العمل على تكوين التمثيلات الرياضية الأولية في المجالات التالية:

· "أعداد"

"تكوين الأرقام 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7"

نشاط اللعبة (لعبة اللوح "Domino")

1. مقدمة عن وضع اللعبة

استهداف:خلق دوافع مثيرة للاهتمام للنشاط

متطلبات:

حالة يشارك فيها الأطفال في أنشطة اللعب ؛

مناشدة التجربة الشخصية للأطفال ؛

خلق الظروف لظهور حاجة داخلية عند الأطفال للاندماج في اللعب والأنشطة المعرفية

تقدم الدرس(يجلس الأطفال على الكراسي في صف واحد)

يا رفاق ، انظروا من جاء إلى درسنا اليوم! (المعلم يكشف صورة أخطبوط حزين)

هل اكتشفت من هو؟ (نعم ، أخطبوط ، أخطبوط.)

ما هي مزاجه؟ (حزين)

هل تعلم لماذا هو مستاء؟ (رقم)

رفاق! هل تريد مساعدة الأخطبوط؟ (نعم)

هل تستطيع فعلها؟ (نعم نستطيع)

لماذا تظن ذلك؟ (نحن نعرف الأرقام ؛ يمكننا العد وسنعلم الأخطبوط العد.)

أقترح عليك اللعب والقيام ببعض مهام الرياضيات.

2. التحديث في حالة اللعبة

استهداف:تسليط الضوء على المعرفة الهامة في الأطفال اللازمة لاكتشاف المعرفة الجديدة

متطلبات:

تفعيل أساليب العمل المدروسة والمعرفة الكافية لبناء معرفة جديدة ؛

تدريب العمليات العقلية (التحليل والتركيب والمقارنة)

يوجد عدد من المربعات على السبورة.

يا رفاق ، انظروا إلى السبورة. ما هي الأشكال الهندسية التي تراها؟ (مربعات)

كيف تختلف المربعات؟ (اللون)

كم عدد المربعات هناك؟ (7)

كم عدد المربعات الحمراء؟ (6)

كم عدد الأزرق؟ (واحد)

ما هو ترتيب المربع الأزرق؟ (الثالث)

ما هي التكافؤات التي يمكن تحقيقها؟ (1 + 6 = 7 ، 6 + 1 = 7 ، 7-1 = 6 ، 7-6 = 1) (اللوحات ذات التعبيرات الرقمية مذكورة)

لذلك ، يتكون الرقم 7 من رقمين 1 و 6 أو 6 و 1.

ما الرقمان الأخريان الأصغر الذي يمكن استخدامهما للحصول على الرقم 7؟ (2 و 5 و 5 و 2 و 3 و 4 و 4 و 3)

انت عظيم! لقد أكملت المهمة بشكل صحيح. أنا سعيد جدا بك.

3. صعوبة في وضع اللعبة

استهداف:تنظيم تحليل من قبل الأطفال للوضع الذي نشأ ، مما يؤدي بهم إلى تحديد سبب الصعوبة

متطلبات:

خلق حالة من الصعوبة

تحديد سبب الصعوبة في الكلام

لعبة "النهار - الليل"

يا رفاق ، تذكروا كيف توجد المربعات على السبورة.

في الليل ، بينما ينام الجميع ، تحدث العديد من المعجزات. دعونا نرى ما سيحدث!

ليل! ينام الأطفال. (يغير المعلم المربع الأزرق إلى الأحمر).

ما الذي تغير؟ (أزل المربع الأزرق ؛ كل المربعات حمراء ، والآن هناك 7 مربعات حمراء).

ليل! ينام الأطفال. (المعلم يضع 1 مربع أزرق في المركز الثامن).

ما الذي تغير؟ (ظهر مربع أزرق).

كم عدد المربعات هناك؟ (ثمانية)

كيف حصلت على 8 مربعات؟ (تم إضافة مربع واحد إلى 7 مربعات. تحولت إلى 8 مربعات).

إذن كيف جاء الرقم 8؟ (7 + 1 = 8) (المعلم يكشف صورة الأخطبوط المبتهج).

رفاق! انظروا ، ضيفنا الأخطبوط ابتهج. هذا لأنه تعلم العد منك وحتى أنه يحسب عدد الأرجل التي لديه. هل تعرف كم؟ (ثمانية)

بشكل صحيح. أراد Octopussy أن يكتب رسالة إلى صديقه السلطعون ويخبره أن الأخطبوطات لها 8 أرجل. لكن الأخطبوط أصبح حزينًا فجأة مرة أخرى. (يتم عرض صورة أخطبوط حزين). هذا لأنه لا يعرف كيف يكتب الرقم 8. الأخطبوط لديه مشكلة.

هل ستساعده على الخروج من موقف صعب؟ (نعم ، سنساعد).

4. اكتشاف معرفة جديدة

استهداف: تكوين التجربة الأولية للتغلب على الصعوبات بنجاح من خلال تحديد الأسباب والقضاء عليها.

متطلبات:

تنظيم حوار رائد لاكتشاف معرفة جديدة ؛

خلق حالة النجاح

رفاق! الرقم "8" قرر اللعب معك. تدعوك لحل لغز:

حلقتان ولكن بلا نهاية

لا يوجد مسمار في المنتصف.

إذا انقلبت

هذا لن يتغير على الإطلاق.

حسناً ، ما هو رقم أنا؟

هل تفهم كيف يبدو الرقم 8؟ (نعم)

تعال إلى الطاولة. هناك ، لكل واحد منكم ، يتم إعداد مجموعات من البطاقات بأرقام (من 0 إلى 9). تحتاج إلى العثور على بطاقة برقم 8. (يكمل الأطفال المهمة).

أحسنت! لقد أكملت جميعًا المهمة بشكل صحيح: لقد عثرت على بطاقة برقم 8.

وقفة ديناميكية. لعبة "اكتب الرقم 8"

أظهر كيف سيكتب بينوكيو الرقم 8 بأنفه.

كيف يكتب الموصل الرقم 8؟

كيف يكتب لاعب كرة القدم الرقم 8؟

لعبة "الوقوف في النظام!"

يتلقى الأطفال بطاقات بأرقام من 1 إلى 8. ويتنقلون بحرية في جميع أنحاء الموقع في قفزات على صوت الدف. بعد كلمات المربي: "قفوا بترتيب الأرقام!" يتم بناء الأطفال بالترتيب من 1 إلى 8.

عد بالترتيب العددي! (الأول ، الثاني ، ... ، الثامن)

(يجلس الأطفال على الطاولات)

يا رفاق ، الأخطبوط سعيد جدًا لأنه يعرف الأرقام ويمكنه كتابة الرقم 8. لكنه يريد أيضًا أن يعرف أي رقمين يمكن أن يكونا الرقم 8.

هل تريد أن تعرف؟ (نعم نريد).

فتح صناديق من عصي العد الملونة. أخرج العصا التي تمثل الرقم 8.

ما لون هذه العصا؟ (بورجوندي)

فكر الآن وقم بإرفاق هذه العصي 2 بحيث تكون متساوية في الطول مع عصا بورجوندي.

ما لون هذه العصي؟ (أبيض وأسود ؛ وردي وأرجواني ؛ أزرق وأصفر ؛ عودان أحمران).

ضع هذه الأزواج بجوار عصا بورجوندي. يا لها من سجادة جميلة!

(يؤدي أحد الأطفال مهمة على فلانيلوجراف مع عصي عد توضيحية).

رفاق! اسم جميع الخيارات لتكوين الرقم 8! (1 + 7 ؛ 7 + 1 ؛ 2 + 6 ؛ 6 + 2 ؛ 3 + 5 ؛ 5 + 3 ؛ 4 + 4)

(يضع المعلم بجانب عيدان الطعام علامات مع سجل للتعبيرات العددية لجميع متغيرات تكوين الرقم 8)

5. إدراج المعرفة الجديدة في النظام

استهداف: تكوين قدرة الأطفال على التطبيق المستقل للمعرفة المكتسبة وأساليب العمل لحل المشكلات الجديدة

متطلبات:

الامتثال للألعاب والتمارين المستخدمة لغرض الدرس ؛

أداء المهام التي ترتبط فيها طريقة جديدة في التمثيل بأسلوب تم تعلمه سابقًا ؛

الصعوبات الفردية في الألعاب ؛

حالة النجاح في الأنشطة المشتركة.

لعبة الدومينو

(توجد على طاولة منفصلة بطاقات كبيرة تصور عظام الدومينو ، 10-12 قطعة).

يا رفاق ، هل يمكنك لعب الدومينو؟ (نعم نستطيع).

أقترح عليك تقسيم الأزواج وإكمال المهمة التالية: يحتاج كل زوج من الأطفال إلى العثور على عظم دومينو واحد بحيث يكون العدد الإجمالي للنقاط عليه 8. (يكمل الأطفال المهمة).

ضع في اعتبارك قطع الدومينو. ما جزأين مقسمة 8 نقاط؟ (6 + 2 ؛ 5 + 3 ؛ 4 + 4)

ماذا يحدث إذا انقلبت العظام بحيث أصبح النصف الأيمن يسارًا والنصف الأيسر يمينًا؟ (2 + 6 ؛ 3 + 5 ؛ 4 + 4).

وما هو رقمان من التكوين 8 غير موجودين في عظام الدومينو؟ (7 و 1) (في حالة الصعوبة ، يرجى الرجوع إلى العصي الملونة على الرسم البياني الفانيلي).

لعبة "البازلاء"

(يتم رسم نبات البازلاء على لوح تحديد مغناطيسي. يتم إرفاق قرون البازلاء بمغناطيس. الرقم "8" مثبت فوق النبات.

يا رفاق ، أي نوع من النباتات يظهر على السبورة؟ (بازيلاء)

بشكل صحيح! ويخبرنا الرقم "8" أنه يجب أن يكون هناك 8 بازيلاء في كل كيس.

هل ترى ما إذا كانت القرون مليئة بالبازلاء؟ (رقم)

أيها الرجال ، خذوا جرابًا واحدًا من كل لوح ، واجلسوا على الطاولات وارسموا ما تحتاجون إليه من البازلاء حتى 8! (يعمل الأطفال على الطاولات)

أخبرنا الآن كيف أكملت المهمة. (كان هناك حبة بازلاء في الكبسولة. لصنع 8 بازيلاء ، سحبت 7 بازيلاء أخرى: 1 + 7)

(يتحدث الأطفال عن إكمال المهمة وإرفاق القرون المملوءة بالبازلاء برسم النبات على السبورة. يقوم المعلم بتدوين الملاحظات على السبورة: 1 + 7 ؛ 2 + 6 ؛ 3 + 5 ؛ 4 + 4 ؛ 5 + 3 ؛ 6 + 2 ؛ 7 + 1)

أحسنت! لقد عملت بجد وفعلت الشيء الصحيح.

6- النتيجة (الفهم)

استهداف:تنظيم التفكير والتقييم الذاتي من قبل الأطفال لأنشطتهم

متطلبات:

تنظيم تحليل هدف الأطفال ؛

تحديد معرفة جديدة في الكلام ؛

تحديد تحقيق هدف الكبار ؛

خلق حالة من النجاح في الأنشطة المشتركة.

الأطفال والمعلم يجلسون على الكراسي.

يا رفاق ، أين ضيفنا الأخطبوط؟

انظر ، هناك ملاحظة هنا.

“كان صفك ممتعًا للغاية. لقد تعلمت الكثير منك. شكرا للجميع! أنا في عجلة من أمري ، حان وقت العودة إلى المنزل. أوكتوبوسي "

قل لي ، ما الذي يشكرك عليه الأخطبوط؟ (للمساعدة)

ماذا تعلمت الجديد اليوم؟ (كيف يتكون الرقم 8 ؛ كيف يبدو الرقم 8 ؛ ما هو رقمان أصغر يشكلان الرقم 8)

أين يمكنك استخدام هذه المعرفة؟ (في المدرسة ، في الحياة ، عند حل المشكلات ، عند حل الأمثلة).

يا رفاق ، أنا سعيد جدًا بكم. أنت تنمو لطفًا ، ومتعاطفًا ، وفضوليًا. لقد تعرفت على الرقم 8 ، مع تكوين الرقم 8. أنا متأكد من أن هذه المعرفة ستكون مفيدة لك في الحياة.

نشاط اللعبة هو الطريقة الفعالة الوحيدة للطفل لإثراء تجربته الاجتماعية ، لتوسيع حدود المعرفة. لا يمكن اعتبار المرح مجرد وسيلة للترفيه عن الأطفال ، فهو عالم منفصل تمامًا ، حيث يفتح تنوعه وإمكانياته فرصًا تعليمية واسعة لكل من الآباء ومعلمي رياض الأطفال. في هذا السياق ، يجدر التفكير بشكل منفصل في الألعاب في المجموعة التحضيرية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6-7 سنوات ، والذين سينتقلون قريبًا إلى المستوى التعليمي التالي ويصبحون أطفال المدارس. وهذا يعني أنه من المهم بالنسبة لهم ليس فقط تحقيق مستوى معين من التطور البدني والفكري ، وإتقان المهارات اللازمة ، ولكن أيضًا للتكيف بنجاح في بيئة جديدة.

جوهر أنشطة اللعب في رياض الأطفال

اللعب في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (DOE) هو شكل من أشكال الحياة الاجتماعية للطفل الذي يساهم في نموه البدني والعقلي والفكري ، بالإضافة إلى تعليم صفاته القوية والأخلاقية والقدرات الإبداعية.

يتعلم الأطفال أن يكونوا مبدعين من خلال اللعب.

الأهداف

بناءً على تعريف نشاط الألعاب ، من الممكن تجميع قائمة بالأهداف التي تحدد أهميتها في رياض الأطفال.

تعليمي

تشمل هذه المجموعة:

• تنظيم النشاط المعرفي (على النحو التالي من الممارسة ، بطريقة مرحة ، يتعلم الأطفال معرفة جديدة بشكل أسرع) ؛
• توسيع آفاقهم (أنواع جديدة من الأنشطة أو أشكال أخرى من الألعاب المألوفة بالفعل تكشف عن بعض الظواهر والحقائق غير المعروفة للأطفال ، على سبيل المثال ، من خلال إجراء لعبة بحثية حول زراعة زهرة في مجموعة تحضيرية ، يتعرف الرجال على مفهوم " ساق "، وتحليل ظاهرة مثل" تحنيط "وما إلى ذلك) ؛
• تكوين المهارات والقدرات (على سبيل المثال ، في عملية اللعب في نزهة على الأقدام ، يتعلم الأطفال ، ويساعدون البواب ، على إزالة الثلج من المسارات ، في حين أن مهمة اللعبة لا تتمثل فقط في جودة التنظيف ، ولكن أيضًا في السرعة ، مما يؤدي إلى الشعور بالمنافسة الصحية).

تعليمي

في هذه الحالة ، تتمثل مهمة اللعبة في تطوير:

تعليمي

يتم تنفيذ جزء من ثالوث المكون المستهدف للتعليم في اللعبة عن طريق التعليم:

• الاستقلالية (في عملية نشاط اللعب ، لا يقوم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات بأداء حركات اللعبة بأنفسهم فحسب ، بل يتوصلون أيضًا إلى قواعد ، على سبيل المثال ، لمتعة لعب الأدوار) ؛
• التنظيم الذاتي (يتعلم الأطفال عدم الإقلاع عن ما بدأوه ، لإنهاء الأمور ، وليس الاستسلام للمشاعر اللحظية) ؛
• التواصل الاجتماعي (يتضمن التفاعل في معظم الألعاب التواصل مع بعضنا البعض ومع شخص بالغ) ؛
• مشاعر التعاون
• المواقف الأخلاقية والجمالية.

مهام

في سياق تنفيذ الأهداف وتنظيم الألعاب وإجرائها يحل المعلم المهام التالية:

تصنيف أنواع أنشطة الألعاب

هناك عدة طرق لتقسيم المتعة إلى أنواع. في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، من المعتاد استخدام تصنيف يجمع بين عوامل المحتوى ودرجات الاستقلال وشكل التنظيم.

وعظي

هذه هي المتعة التي يوجد فيها

• إطار واضح لأنشطة كل من المشاركين ؛
• قواعد صارمة
• الغرض والنتيجة النهائية.

تُستخدم هذه الألعاب للتعرف على مادة جديدة (على سبيل المثال ، لعبة تجريبية لتحديد سرعة ذوبان الثلج في درجات حرارة مختلفة) ، لتوحيد المعرفة (على سبيل المثال ، لممارسة الجمع في غضون 10 ، يقوم الأطفال بتجميع الألغاز التي ينقصها العناصر عبارة عن مصطلحات أو مبالغ).

أنواع الألعاب التعليمية

لصياغة استنتاجات بشأن مستوى تطور نشاط اللعب لدى الطفل ، يستخدم المعلم النتائج التي تم الحصول عليها ، ويصفها في شكل حر بناءً على البيانات التي تم الحصول عليها.

التعليم اللغوي العالي ، 11 عامًا من الخبرة في تدريس اللغة الإنجليزية والروسية ، حب الأطفال وإلقاء نظرة موضوعية على الحاضر هي الخطوط الرئيسية في حياتي البالغة من العمر 31 عامًا. نقاط القوة: المسؤولية والرغبة في تعلم أشياء جديدة وتحسين الذات.

مهمة

إجراءات اللعبة:يأتي الأطفال لزيارة الثعلب (الطفلة) ، فيقابلهم الثعلب الأم (المعلم) ، الذي يحاول علاج الثعلب (الطفل) ، لكنه لا يعرف كيف ويطلب من الأطفال مساعدتها. يقدم الأطفال النصائح والمساعدة في علاج شبل الثعلب من الأشياء المرتجلة ويهتفون به.

عمل تمهيدي: محادثة حول البرد ، كن

جرد: إبريق شاي ، أكواب ، صحون ، ليمون ، أعشاب لنزلات البرد ، حاملات أكواب ، مناديل ، ملاعق ، ثوم ، عسل ، ميدالية (مصنوعة من كيندر مفاجأة للعلاج العطري)

شال ، خامة طبيعية ، بطانة ، غراء ، دهانات ، أقلام رصاص ، أقلام فلوماستر ، ملاءات نظيفة.

مسار وضع اللعبة:

يذهب الرجال إلى القاعة مع المعلم ، ويحيون الضيوف ويطلب منهم المعلم الابتعاد وإغلاق أعينهم والعد إلى خمسة. عندما يفتحون أعينهم ، يجدون أنفسهم يزورون الثعلب.

ليزا: مرحبًا يا شباب! كم هو لطيف منك زيارتنا. لدي ثعلب بارد. الكل يرتجف ، يعطس ، يسعل - لا أعرف حتى كيف أساعده. يا رفاق ، أخبروني كيف يمكنك علاج الثعلب؟

الأطفال: الحليب الدافئ بالعسل ، والشاي بالليمون ، إلخ.

ليزا: حسنًا ، أحسنت. يا رفاق ، أعتقد أن لدي شيئًا مما أسميته. تعال ، دعنا نرى.

يأتي الأطفال إلى الطاولات. على الواحد المائدة: باخرة ، صحن مع كوب ، ليمون ، عسل ، عشب لنزلات البرد ، مناديل. يفتح مفرش المائدة.

ليزا: انظروا يا رفاق ، ما رأيك في إمكانية الطهي من هذا؟

جيد جدا ، أحسنت. من يريد صنع الشاي؟

يفتح مفرش المائدة من طاولة أخرى.

وانظر هنا ، ما الذي يمكن تحضيره من هذا؟

من جهة أخرى حوامل الطاولة: صحن بالثوم ، ملاعق ، مفرمة ثوم ، ميدالية ثوم ، مناديل

الثعلب: جيد جدا ، من سيحاول صنع ميدالية ثوم.

يقدم الأطفال الشاي للثعلب الصغير ويعلقون ميدالية الثوم.

الثعلب: هل تشعر بتحسن بالفعل ، أيها الثعلب الصغير؟

أوه ، يا رفاق ، انظروا ، نوع من الثعلب لدينا حزين. شباب حزين؟

الأطفال: حزين

الثعلب: ولكن ليهتف الثعلب وقد تعافى بسرعة. ما رأيكم يا رفاق ، ما الذي يجب القيام به من أجل هذا؟

أطفال: هدية رسم ...

الثعلب: ومن يريد المساعدة في إسعاد الثعلب الصغير حتى يتعافى بشكل أسرع؟

لدي شيء في مكان ما لهذه الحالة. هيا بنا ياشباب.

يأتي الأطفال إلى الطاولة الثالثة ، حيث توجد ملاءات فارغة وكل شيء للإبداع. يتبرع الأطفال بعملهم. الثعلب يتعافى.

الثعلب: شكرا يا رفاق ساعدت في علاج الثعلب. أوه ، لقد نسيت تمامًا ، لدي أيضًا حبوب باردة سحرية.

يقدم الحلويات. ويقول وداعا لهم.

استبطان - سبر غور

مهمة باستخدام المسرحيات. ويهدف إلى إتقان القواعد الأولية لثقافة الصحة من قبل الأطفال وتطوير كفاءاتهم ومبادراتهم واستقلاليتهم في الحفاظ على الصحة في مختلف الأنشطة.

في حالة اللعبة ، قام الرجال بحل مشكلة مشكلة ، أي شفي الثعلب من نزلة برد. من خلال توجيه أفعالهم ، ساعدهم ذلك على اكتساب خبرة جديدة ، وتفعيل استقلالية الأطفال وتفردهم.

هذا الموقف له طابع الحوار الذي يحدد القرارات المشتركة للأطفال والكبار في المهمة.

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية المستقلة لمدينة طولون

استخدام المواقف الإشكالية في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة له تأثير إيجابي على تنمية التفكير الإبداعي والمهارات والقدرات المعرفية لدى الأطفال. قال روبنشتاين س. ل. "التفكير عادة يبدأ بمشكلة أو سؤال ، مع تناقض. تحدد حالة المشكلة مشاركة الفرد في عملية التفكير. في المشكلة هناك أماكن شاغرة مجهولة كما كانت. لملء ، لتحويل المجهول إلى معروف ، هناك حاجة إلى المعرفة وأساليب النشاط المناسبة ، والتي لا يمتلكها الشخص في البداية.

حالة المشكلة هي حالة من الصعوبة العقلية لدى الأطفال ناجمة عن عدم كفاية المعرفة وأساليب النشاط التي اكتسبوها سابقًا لحل مهمة أو مهمة أو مشكلة تعليمية معرفية. بمعنى آخر ، حالة المشكلة هي موقف يريد فيه الشخص حل المشكلات التي يصعب عليه ، ولكن ليس لديه بيانات كافية ، وعليه أن يبحث عنها بنفسه.

ينشأ موقف إشكالي عندما يواجه المعلم عمداً أفكار حياة الأطفال (أو المستوى الذي وصلوا إليه) مع حقائق علمية لا يستطيعون تفسيرها - لا توجد معرفة كافية وخبرة حياتية.

غالبًا ما يواجه اختصاصيو التوعية صعوبات في اختيار المواقف التي تنطوي على مشاكل. آمل أن يساعدك ملف البطاقة الذي اقترحته في ذلك.

المجموعة التحضيرية
حالات المشاكل
	الموقف
	إذا كانت صديقتك (صديقتك) منزعجة ، فما الذي يجب فعله ، وكيف تساعد؟	لتطوير موقف خير للأطفال تجاه المقربين والأقران ؛ تطوير التعاطف.
	لعبتك مكسورة ، ماذا ستفعل: رميها بعيدًا أو أصلحها؟	لتنمية موقف الرعاية تجاه الألعاب والأشياء ، والشعور بالامتنان للرعاية والرعاية.
	إذا ضغطت على صديق ، أو أساءت إلى فتاة ، فما هي خطواتك التالية؟
	ماذا سيحدث لو لم يكن هناك بناة وأطباء ومعلمون؟	تصور متباين لعملية العمل. تجسيد الأفكار حول عمل الطبيب والمعلم والباني. التعرف على الأشخاص من مختلف المهن وتسميتهم.
	الفتاة تبكي كيف تهدئها؟	تطوير الاستجابة العاطفية لحالة الأحباء والأقران.
	ماذا يحدث إذا فتحت الباب أمام شخص غريب؟	تنمية الحاجة للتواصل المعرفي مع الكبار. الاستجابة للأفعال السلبية لشخص بالغ.
	ألم تتخلى عن مقعدك للرجل الأكبر سنًا؟ هل فعلت الشيء الصحيح؟	اختيار خط السلوك الصحيح فيما يتعلق بالناس من مختلف الأعمار.
	لقد قلت كلمة فظة لأحد أفراد أسرتك ، ماذا ستفعل لتصحيح الوضع؟	الرفض الواعي لمظهر الوقاحة فيما يتعلق بأقاربهم وأصدقائهم.
	ماذا ستفعل إذا رأيت جروًا مهجورًا أو قطة صغيرة؟	التشجيع من قبل مربي الأطفال على المظهر النشط للاستجابة العاطفية والتعاطف.
	لو أطفأت الأنوار في المسرح ماذا ستفعل؟	إتقان القواعد الأساسية لثقافة السلوك في الأماكن العامة.
	مرورًا بالمعلم لم تقل مرحباً؟	إتقان أشكال مختلفة من التحية ، الوداع ، التعبير عن الامتنان ، تقديم الطلب
	نسيت تهنئة أحد أفراد أسرتك بالعيد ، ماذا ستفعل لتصحيح الوضع؟	لتطوير موقف خير للأطفال تجاه المقربين والأقران ؛ تطوير التعاطف والمسؤولية.
	رأيت ذلك يسيء لفتاة أو فتى غير مألوف لك ، أفعالك؟	لتطوير الاستجابة العاطفية والمسؤولية والتعاطف.
	كتابك المفضل ممزق ، هل سترميه؟	لتطوير الاجتهاد والمسؤولية والإحسان.
	ارتدي ملابسه للنزهة ، ونسي أرتيم قفازاته في المنزل ...	يطور الاستجابة للآخرين والتعاطف.
	في الدرس ، لم يحصل الجميع على دهانات جديدة ، ماذا أفعل؟	يعلم ألا يكون جشعًا تجاه الآخرين.
	أتت أمي إلى الروضة من أجلك ، لكن لا تريدين المغادرة ...	علم الأطفال أن يجدوا طرقًا لحل المشكلات ، حتى الأصغر منها.
	تريد الجري للعب ، لكن والدتك مريضة.	التعاطف مع الأحباء.
	لقد أحببت حقًا اللعبة الموجودة في المتجر ...	ينمي الصبر.
	انت مريض وصديقك عيد ميلاد كيف ترضيه؟	القدرة على إيجاد مخرج من الموقف.
	هل تريد أن يكون لديك حيوان أليف ...	الشعور بالمسؤولية: "نحن مسئولون عن الذين قمنا بترويضهم .."
	كارلسون المخادع طار إليك كيف ستقابله؟	تنمية الشعور بالرفاهية.
	تريد الآيس كريم ، لكن والدتك لن تسمح لك ..	التفاهم تجاه الأحباء
	سقط صديقك والآخرون يضحكون ...	التعاطف مع الأحباء.
	الصديق ليس عنده منديل فهل أعطيه منديل؟	إنه يعلمك ألا تكون جشعًا لمساعدة أحبائك في أي موقف.
	لا توجد مقاعد شاغرة في الحافلة ، لكنك تريد حقًا الجلوس	ينمي الصبر
	كان الأطفال في مرج الربيع ، والجميع أراد قطف الزهور ، هل هذا ممكن؟	يطور الشعور بالمسؤولية
	جئنا إلى مكتب البريد لشراء بطاقة بريدية ، مغلف لتهنئة جدتي.	فكرة طرق الحفاظ على الروابط الأسرية (المراسلات ، التحدث عبر الهاتف ، الزيارة) ، مظاهر الرعاية ، الحب ، احترام بعضنا البعض.
	هل من الضروري أن نكون أصدقاء عاهرة مع فتاة لا تغسل يديها قبل الأكل؟	تعميق الأفكار عن جسد الأطفال والعناية به وصفاتهم الشخصية وإنجازاتهم.
	كيف أرى نفسي في المستقبل؟ ماذا أريد أن أصبح؟	فكرة عن أنواع العمالة المنتجة (الخياطة ، إنتاج الغذاء ، البناء ، الزراعة) ، والعمل الخدمي (الطب ، التجارة ، التعليم).
	أين يعمل أقاربك وأقاربك وبواسطة من؟	فكرة قيمة عمل الوالدين والأقارب المقربين
	حياة أطفال من دول مختلفة.	توسيع الأفكار حول حياة الأطفال في البلدان الأخرى (الألعاب ، الأنشطة المفضلة ، احترام الكبار ، حب الوالدين).
	هل لديك الكثير من الأصدقاء؟ ما هي بعض الأشياء الرائعة التي يمكن لأصدقائك القيام بها؟ كيف تساعدون بعضكم البعض؟	تكوين المهارات لبناء مخططات جديدة ومتنوعة للعبة ، لتنسيق الأفكار الإبداعية الفردية مع الأقران.
	كيف تتصل بالشرطة ، استدعاء سيارة إسعاف ، رجال إطفاء؟	تنمية الحاجة للتواصل المعرفي مع الكبار وتعزيز الثقة فيهم.
	هل تعرف كل افراد عائلتك؟ هل العائلة كبيرة؟ من تشبه؟	القدرة على طرح أسئلة حول أحبائك ، وعن نفسك ، والتعبير عن رغباتك ، والتحدث علنًا عن نفسك ، ورفاهيتك ، وحالتك المزاجية.
	لو كنت مدرس؟	إظهار الاستقلالية والمبادرة في اختيار الألعاب.
	خمن لماذا كان هناك مثل هذا المزاج؟	تعليم النوايا الحسنة ، والمبادرة في التواصل مع الكبار ، والقدرة على رؤية العلاقة بين الأفعال والحالة العاطفية للبالغين.
	كيف تساعد الوالدين؟ ماذا قال لك أجدادك عن والديك؟ هل لديك ألبوم عائلي في عائلتك؟	تشكيل فكرة أن كل فرد في الأسرة يهتم ببعضه البعض.
	كيف تتصرف على الطاولة ، قواعد اللطف ، الكلمات المهذبة.	إتقان القواعد الأساسية لثقافة السلوك في فريق الأطفال: كن مهذبًا ، واعيًا ، وشارك الألعاب.
	ماذا ستفعل إذا تعرضت للضرب أو الأذى من قبل صديقك	الاستجابة للأفعال السلبية للأطفال الآخرين وعواقبها
	لماذا يقال إن في الطبيعة كل شخص مطلوب ، ولا يمكن الاستغناء عن أولئك الذين يصنعون العسل والذين يصنعون السم ؛ من هو مخيف ومن جميل. (ص 20)	لتنمية حب الطبيعة ، لتطوير مفهوم أن كل شخص مهم في الطبيعة وله الحق في الوجود.
	ماذا تعتقد؟ هل من الممكن اصطحاب الطيور والحيوانات من الغابة إلى المنزل؟ لماذا ا؟	تنمية الشعور بالشفقة على الطيور ، وتعليم الأطفال عدم حرمان الطيور من الحرية بسبب راحتهم.
	"كيف تصنع أصدقاء ثعلب وكرين؟"	تطوير علاقات التواصل.
	هل يحدث أن يجلب الأصدقاء الحزن؟ (ص 41)	علم الأطفال أن يعيشوا في وئام مع الأصدقاء وفي نفس الوقت لا يخافوا من قول الحقيقة عنه في عينيه.
	"لقد تركني كل أصدقائي. تركت وحدي وبكيت بمرارة. مساعدة. يرجى تقديم النصيحة." (ص 41)	غرس الشعور بالجماعية في نفوس الأطفال ، والرغبة في التفكير ، ورعاية القريبين منهم.
	"صبي يمشي في الغابة: في يديه جهاز تسجيل - موسيقى صاخبة ، يقرع ويدوس ، يرمي الطيور والحشرات بالحجارة ... ما الذي تنصحه؟"	غرس حب الطبيعة والرغبة في حمايتها وحمايتها وحمايتها.
	"اشترى Vova وأكل الآيس كريم. نحو صديقه فيتيا. أخفى Vova الآيس كريم ، وجاء فيتيا وعامله بالحلوى. كيف تشعر Vova؟ كيف يمكنك أن تفعل ذلك؟	الاستمرار في تعريف الأطفال بمشاعر الإحراج والعار ، لتنمية قدرتهم على أن يكونوا كرماء
	قابلت متسولاً .. كيف سينتهي اجتماعك؟	تنمية التعاطف ومساعدة المحتاجين.
	"ماذا تطلب سمكة ذهبية؟"	علم الأطفال أن يقيسوا من هم الأكثر أهمية في المساعدة: أنت أو أقاربك وأصدقائك.
	"المسار الذي سوف تختار؟" تذهب مباشرة - ستلتقي بامرأة عجوز تحتاج إلى مساعدة إذا ذهبت إلى اليسار ، ستلتقي برجل عجوز ضاع يبحث عن صيدلية. إلى اليمين - ستجد لعبة طالما حلمت بها.	تنمية الرغبة في مساعدة المحتاجين والضعيف وكبار السن.
	طفل معاق يجلس على كرسي متحرك ، لكنه يريد أن يلعب الكرة معك. كيف تكون؟	علموا الأطفال أن يساعدوا الضعفاء حتى على حساب أنفسهم (الإحساس باللطف).
	"هل يمكن للفتى المريض أن يكون صديقك؟ لماذا تظن ذلك؟ ما هي الألعاب التي يمكنك أن تقدمها له؟	تنمية الشعور بالرحمة ، وتعلم كيفية مساعدة المرضى والمعوقين.
	هل من الضروري شكر المحاربين على النصر؟ هل هو فقط لتقديم الشكر في عطلة؟ (ص 124)	لتنمية الشعور بالامتنان لقدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية ، والرغبة في مساعدتهم وإرضائهم.
	إذا كانت هناك مدرستان ، إحداهما بها دروس وفترات راحة ، والأخرى بها فترات راحة فقط. أيهما تود أن تدرس؟	تنمية الرغبة في الدراسة في المدرسة رغم الصعوبات التي ستواجهها بالتأكيد.
	كيف تتكاثر الأعمال الصالحة على كوكب الأرض؟ (لفعل الأشياء الصغيرة على الأقل ، من أجل الأعمال الصالحة).	علِّم الأطفال أن يكونوا لطفاء وليس بالكلمات ، بل بالأفعال.
	الصبي يختلس النظر من ثقب المفتاح لأخته الكبرى. هل هو جيد أو سيئ؟ الفضول والفضول. "الفضولي لديه كدمات في جميع أنحاء جبهته" (ص 85)	تعلم كيفية التمييز بين الأطفال الفضوليين والفضوليين ، وتقدير جودة الفضول وفهم الجانب السيئ للفضول.
	1. تطمئن ، تعامل مع الحلوى. 2. مساعدة في العثور على الطريق. 3. تضحك عليها. 4. تمر.	لتنمية الرغبة لدى الأطفال في مساعدة المحتاجين ، وليس المرور من قبل أولئك الذين هم في ورطة.
	"اليوم ممل حتى المساء إذا لم يكن هناك شيء لفعله!" 1. هل شعرت بالملل من قبل؟ 2. اللعبة "من الممل أن تجلس هكذا ، عليك أن تركض." (ص 91) "من لا يدرس شيئًا يكون دائمًا متذمرًا ومللًا."	لتنمية القدرة على شغل نفسه بالأشياء المفيدة ، لخلق مزاج جيد لنفسه.
	"الفتاة تبكي وتطالبها بشراء لعبة. هل نعتني بها؟ "	لتعليم رعاية أولئك الذين يحتاجون حقًا إلى لطفنا ، وليس تشجيع الأهواء.
	"عاش القنفذ في المنزل ، ثم ركض في الغابة. هل يجب أن أعيده وأعتني به؟ "	لترسيخ مفهوم أنه من الأفضل للحيوانات أن تعيش في الطبيعة بحرية.
	مناقشة الحكاية الخيالية "الملك وفجر المساء" (ص 109)	ازرع الشعور بالكرم.
	ما هو الخوف؟ ... هل يمكن أن يكون مفيدا؟ (نعم ، إذا لم يكن هناك شعور بالخوف ، فعندئذ: يمكنك أن تسقط من الشرفة دع المجرم يدخل الشقة اصطدمت بسيارة احترق إشعال حريق التعرض للعض من قبل كلب. . (ص 115)	لتكوين فهم لدى الأطفال بأن الخوف يحمي الناس من الأفعال المتهورة.
	حياة الحيوانات في حديقة الحيوانات ... ما الذي تُبنى من أجله حدائق الحيوان؟ 1- أين تعيش الحيوانات بشكل أفضل؟ 2. كيف يمكنك إظهار الحب لسكان حديقة الحيوان؟ 3. ما الذي لا يمكن عمله في حديقة الحيوان؟ 4. قراءة قصة "مرض الدب الصغير" 5. قصة المعلم عن حماية الدببة القطبية 6. حفظ قصيدة غريغوريفا "في حديقة الحيوان" (ص 150)	رفع الشعور بالحب تجاه الحيوانات ، والقدرة على حمايتها وحمايتها ، والتصرف بشكل صحيح في حديقة الحيوانات.
	"ماذا يمكننا أن نفعل للغابة؟" 1. النظر في سلسلة من اللوحات "ماذا حدث للصبي؟" 2. كيف تساعدنا الغابة؟ 3. كيف يمكننا مساعدة الغابة؟ 4. قراءة رسالة ليسوفيتشوك. 5. نداء: "لنحفظ الورق - ساعد الغابة" (ص 141)	لتوطيد معرفة الأطفال بثروات الغابة وتعليم هذه الثروات لزيادة.
	كيف تخرج من الموقف إذا كسرت لعبة صديقك بالخطأ.	علم طفلك أن يقلق بشأن ما يحدث وأن يتعاطف وينزعج.
	لطالما حلم الصبي برؤية الخنفساء التي رآها في الكتاب في وقت سابق. وهنا قابله على البابونج. ماذا سيفعل بعد ذلك؟	تعلم أن تعتني بكل الكائنات الحية ، لا أن تدمر.
	ازدهرت زهرة داخلية وأنت تريد قطفها. كيف ستفعل ذلك؟	أظهر للأطفال في وعاء أنه بدون أرض وماء ستموت الزهرة على الفور ، وفي وعاء على النافذة سوف يسعدك أنت والجميع لفترة طويلة.

إذا كنت تقرأ هذه الرسالة ، فهذا يعني أن التسجيل كان ناجحًا ويمكنك البدء في تشغيل موقعك.