الصفحة الرئيسية › الصحة والجمال › قائمة طرق التشخيص: فئة كبار (بداية العام). تشخيص مستوى التفكير المنطقي "هراء" (ر.

قائمة طرق التشخيص: فئة كبار (بداية العام). تشخيص مستوى التفكير المنطقي "هراء" (ر.

اختبار "الهراء"

بمساعدة هذه التقنية ، يتم تقييم التمثيلات التصويرية الأولية للطفل حول العالم من حوله وحول الروابط والعلاقات المنطقية الموجودة بين بعض كائنات هذا العالم: الحيوانات وطريقة حياتهم والطبيعة. بمساعدة نفس الأسلوب ، يتم تحديد قدرة الطفل على التفكير المنطقي والنحوي للتعبير عن أفكاره بشكل صحيح.

إجراء: أولاً ، يظهر الطفل الصورة أدناه. لديها بعض المواقف السخيفة إلى حد ما مع الحيوانات. أثناء النظر إلى الصورة ، يتلقى الطفل تعليمات بالمحتوى التالي:

"انظر بعناية إلى هذه الصورة وأخبرني ما إذا كان كل شيء هنا في مكانه ورسمه بشكل صحيح. إذا بدا لك شيء ما خطأ ، في غير محله أو تم رسمه بشكل غير صحيح ، فأشر إليه واشرح سبب كونه ليس كذلك. ثم سيكون عليك أن تقول كيف يجب أن يكون الأمر حقًا.

صورة لاختبار "هراء".

ملحوظة. يتم تنفيذ كلا الجزأين من التعليمات بالتتابع. في البداية ، يسمي الطفل ببساطة كل السخافات ويشير إليها في الصورة ، ثم يشرح كيف ينبغي أن يكون الأمر حقًا.

يقتصر وقت عرض الصورة وتنفيذ المهمة على ثلاث دقائق. خلال هذا الوقت ، يجب أن يلاحظ الطفل أكبر عدد ممكن من المواقف السخيفة وأن يشرح ما هو الخطأ ، ولماذا هو خطأ وكيف ينبغي أن يكون حقاً.

تقييم النتائج:

10 نقاط - يتم إعطاء مثل هذا التقييم للطفل إذا لاحظ ، في الوقت المخصص (3 دقائق) ، جميع السخافات السبع في الصورة ، وتمكن من شرح الخطأ بشكل مرض ، بالإضافة إلى توضيح كيف يجب أن يكون الأمر حقًا .

8-9 نقاط - لاحظ الطفل ولاحظ كل السخافات المتاحة ، ولكن من واحد إلى ثلاثة منهم فشلوا في شرح أو تحديد كيف يجب أن يكون الأمر حقًا.

6-7 نقاط - لاحظ الطفل ولاحظ كل السخافات الموجودة ، لكن ثلاثة أو أربعة منهم لم يكن لديهم الوقت لشرح كامل وقول كيف ينبغي أن يكون الأمر حقًا.

4-5 نقاط - لاحظ الطفل كل السخافات المتاحة ، لكن لم يكن لدى 5-7 منهم الوقت الكافي لشرح الأمر بشكل كامل والقول كيف يجب أن يكون الأمر حقًا في الوقت المحدد.

2-3 نقاط - في الوقت المخصص ، لم يكن لدى الطفل الوقت الكافي لملاحظة 1-4 من 7 سخافات في الصورة ، ولم يأت الأمر إلى تفسير.

0-1 نقطة - في الوقت المخصص ، تمكن الطفل من اكتشاف أقل من أربعة من السخافات السبع المتاحة.

تعليق . يمكن للطفل أن يحصل على 4 نقاط أو أكثر في هذه المهمة فقط إذا أكمل الجزء الأول من المهمة بالكامل ، في الوقت المخصص له ، والذي تحدده التعليمات ، أي اكتشف كل شيء7 هراء متوفرة في الصورة ، ولكن لم يكن لديها الوقت لتسميتها ، أو لشرح كيف ينبغي أن تكون في الواقع.

استنتاجات حول مستوى التطور

10 نقاط - عالية جدا.
8-9 نقاط - مرتفع.
4-7 نقاط - متوسط.
2-3 نقاط - منخفض.
0-1 نقطة - منخفض جدا.

إ. باغراميان ، موسكو

طريق نمو الشخص شائك للغاية. بالنسبة للطفل ، فإن المدرسة الأولى في الحياة هي عائلته التي تمثل العالم كله. في الأسرة ، يتعلم الطفل أن يحب ، ويتحمل ، ويبتهج ، ويتعاطف ، والعديد من المشاعر المهمة الأخرى. في ظروف الأسرة ، تتطور تجربة عاطفية وأخلاقية متأصلة فيها فقط: المعتقدات والمثل ، والتقييمات والتوجهات القيمية ، والمواقف تجاه الأشخاص من حولهم والأنشطة. تعود الأولوية في تربية الطفل إلى الأسرة (M.I. Rosenova ، 2011 ، 2015).

التراجع

لقد كتب الكثير عن مدى أهمية أن تكون قادرًا على التخلي ، لإكمال القديم ، الذي عفا عليه الزمن. وإلا فإن الجديد لن يأتي (المكان مشغول) ولن تكون هناك طاقة. لماذا نومئ برأسنا عندما نقرأ مثل هذه المقالات المحفزة للتنظيف ، لكن كل شيء لا يزال في مكانه؟ نجد آلاف الأسباب لتأجيل ما يؤجل التخلص منه. أو عدم البدء في فرز الأنقاض والمخازن على الإطلاق. ونحن بالفعل نوبخ أنفسنا بشكل معتاد: "أنا مشغول تمامًا ، نحتاج إلى تجميع أنفسنا معًا."
لتكون قادرًا على التخلص من الأشياء غير الضرورية بسهولة وثقة يصبح برنامجًا إلزاميًا لـ "ربة منزل جيدة". وغالبًا - مصدر لعصاب آخر لأولئك الذين لا يستطيعون القيام بذلك لسبب ما. بعد كل شيء ، كلما قلنا ما نفعله "بالطريقة الصحيحة" - وكلما سمعنا أنفسنا بشكل أفضل ، نعيش أكثر سعادة. وكلما كان ذلك صحيحًا بالنسبة لنا. لذا ، دعنا نرى ما إذا كان من الضروري حقًا بالنسبة لك شخصيًا التخلص من الفوضى.

فن التواصل مع الوالدين

غالبًا ما يحب الآباء تعليم أطفالهم ، حتى عندما يكبرون. إنهم يتدخلون في حياتهم الشخصية ، وينصحون ، ويدينون ... يصل الأمر إلى درجة أن الأطفال لا يريدون رؤية والديهم ، لأنهم سئموا من وعظهم.

ماذا أفعل؟

قبول العيوب. يجب أن يفهم الأطفال أنه لن يكون من الممكن إعادة تثقيف والديهم ، فلن يتغيروا ، مهما كنت ترغب في ذلك. عندما تتصالح مع عيوبهم ، سيكون من الأسهل عليك التواصل معهم. أنت فقط تتوقف عن توقع علاقة مختلفة عن ذي قبل.

كيفية منع التغيير

عندما يؤسس الناس عائلة ، لا أحد ، مع استثناءات نادرة ، يفكر حتى في بدء العلاقات على الجانب. ومع ذلك ، وفقًا للإحصاءات ، غالبًا ما تتفكك العائلات على وجه التحديد بسبب الخيانة الزوجية. ما يقرب من نصف الرجال والنساء يغشون على شركائهم في علاقة قانونية. باختصار ، يتوزع عدد المؤمنين والخائنين من 50 إلى 50.

قبل الحديث عن كيفية إنقاذ الزواج من الغش ، من المهم أن نفهم

منهجية "هراء"().

تعليمات:"انظر بعناية إلى هذه الصورة وأخبرني ما إذا كان كل شيء هنا في مكانه ورسمه بشكل صحيح. إذا بدا لك شيء ما خطأ ، في غير محله أو تم رسمه بشكل غير صحيح ، فأشر إليه واشرح سبب كونه ليس كذلك. ثم سيكون عليك أن تقول كيف يجب أن يكون الأمر حقًا.

https://pandia.ru/text/80/124/images/image003_77.jpg "width =" 314 "height =" 234 src = ">

تقييم النتائج

نقطتان - يتم إعطاء مثل هذا التقييم للطفل إذا لاحظ في الوقت المخصص (3 دقائق) كل 8-10 سخافات في الصورة ،

نقطة واحدة - لاحظ الطفل 5-7 سخافات في الوقت المخصص ،

0 نقطة - يلاحظ الطفل أقل من 4 سخافات في الوقت المخصص

طريقة "تسمية الكلمات" ().

تحدد التقنية المعروضة أدناه مخزون الكلمات المخزنة فيه ذاكرة الطفل النشطة . ينادي شخص بالغ الطفل بكلمة من المجموعة المقابلة ويطلب منه أن يسرد بشكل مستقل الكلمات الأخرى التي تنتمي إلى نفس المجموعة.

يتم إعطاء تسمية كل مجموعة من مجموعات الكلمات التالية 20 ثانية ، وبشكل عام 160 ثانية لإكمال المهمة بأكملها.

1. الحيوانات.

2. النباتات.

3. ألوان الأشياء.

4. أشكال الكائنات.

5. علامات أخرى للأشياء ، باستثناء الشكل واللون.

6. أفعال الإنسان.

7. طرق لأداء الأعمال من قبل الشخص.

8. صفات الأفعال التي يقوم بها الشخص.

إذا وجد الطفل نفسه صعوبة في البدء في سرد الكلمات الضرورية ، فإن الشخص البالغ يساعده من خلال تسمية الكلمة الأولى من هذه المجموعة ويطلب من الطفل الاستمرار في سردها.

تقييم النتائج

نقطتان - سمى الطفل 35 كلمة مختلفة أو أكثر تنتمي إلى مجموعات مختلفة.

نقطة واحدة - تم تسمية الطفل من 25 إلى 34 كلمة مختلفة مرتبطة بمجموعات مختلفة

0 نقطة - قام الطفل بتسمية أقل من 24 كلمة لكلمات مختلفة من مجموعات مختلفة.

تقنية "وضع دائرة حول الكفاف" ().

هذه التقنية مخصصة لدراسة التفكير البصري الفعال.

تعليمات:في أسرع وقت ممكن وبدقة قدر الإمكان ، أعد إنتاج النصف الأيمن من نفس الرسم الذي رسم على جانبه الأيسر. يجب محاولة أن تكون جميع الخطوط مستقيمة وأن تربط بدقة زوايا الأشكال. من المرغوب أيضًا أن يتم رسم ملامح الأشكال في نفس الأماكن التي تظهر فيها في الأشكال الموجودة على الجانب الأيسر.

https://pandia.ru/text/80/124/images/image001_218.gif "alt =" * "width =" 12 "height =" 12 src = "> نقطتان - استغرقت المهمة ما يصل إلى 105 ثانية لإكمالها .هذا له واحد على الأقل من العيوب التالية: خط أو خطان ليسوا مستقيمين تمامًا ؛ في حالتين أو ثلاث ، الخطوط المرسومة لا تربط زوايا الأشكال بشكل صحيح تمامًا ؛ خطان إلى أربعة خطوط تتجاوز المحيط ؛ أربعة إلى خمس زوايا ليست متصلة بالضبط.

https://pandia.ru/text/80/124/images/image001_218.gif "alt =" * "width =" 12 "height =" 12 src = "> 0 نقطة - استغرقت المهمة أكثر من 135 ثانية لإكمالها جميع الخطوط تقريبًا باستثناء واحد أو اثنين من الخطوط ليست مستقيمة ، وتقريبًا جميع الزوايا ، باستثناء واحد أو اثنين ، متصلة بشكل غير صحيح.

اختبار التصحيح (بوردون).

المقاييس: تركيز الانتباه ، ثبات الانتباه ، تحويل الانتباه.

تعليمات:"ارسم الرموز المناسبة المعروضة في العينة في جميع الرسومات الفارغة."

معالجة النتائج:

يتم تقييم نتائج الاختبار من خلال عدد الأحرف المفقودة أو الأحرف التي تم إدخالها بشكل غير صحيح ، أو الوقت المستغرق لإكمال الاختبار ، أو من خلال عدد الأحرف التي تم عرضها. من المؤشرات المهمة خصائص الجودة وسرعة التنفيذ (معبرًا عنها بعدد الخطوط التي تمت معالجتها وعدد الأخطاء التي حدثت لكل فترة 60 ثانية من العمل).

يتم تقييم تركيز الانتباه من خلال الصيغة:

K \ u003d C2 / P ، أين

ج - عدد صفوف الجدول التي يراها الموضوع ،

ف - عدد الأخطاء (الحذف أو يتوسطه خط خاطئ للأحرف الزائدة).

الخطأ هو حذف تلك الأحرف التي يجب شطبها ، وكذلك يتوسطه خط غير صحيح.

يتم تقييم استدامة الاهتمام من خلال التغيير في سرعة التصفح طوال المهمة.

يتم حساب النتائج لكل 60 ثانية باستخدام الصيغة:

A = S / t ، أين

أ هي وتيرة التنفيذ ،

S - عدد الحروف في الجزء الممسوح ضوئيًا من جدول التصحيح ،

ر هو وقت التنفيذ.

وفقًا لنتائج تنفيذ المنهجية لكل فترة زمنية ، يمكن بناء "منحنى استنفاد" ، مما يعكس استقرار الانتباه والأداء في الديناميات.

يتم حساب مؤشر تحويل الانتباه بواسطة الصيغة:

C \ u003d (So / S) * 100 ، أين

لذلك - عدد الأسطر التي تمت معالجتها بشكل خاطئ ،

S هو العدد الإجمالي للصفوف في جزء الجدول الذي أعده الموضوع.

عند تقييم تحويل الانتباه ، يتلقى الموضوع تعليمات لشطب أحرف مختلفة في الأسطر الفردية والزوجية لجدول التصحيح.

معالجة النتائج:

نقطتان - أكمل الطفل المهمة في 60-120 ثانية وارتكب من 1 إلى 3 أخطاء.

نقطة واحدة - أكمل الطفل المهمة في 120-180 ثانية وارتكب أكثر من 4 أخطاء.

0 نقطة - أكمل الطفل المهمة في 180-240 ثانية وارتكب أكثر من 4 أخطاء.

إذا ارتكب الطفل أخطاء أقل ، فإن مستواه يرتفع بمقدار واحد.

مهمة "إنهاء الرسم" (P. Torrance).

مهمة "إنهاء الرسم" هي الاختبار الفرعي الثاني لمجموعة الاختبارات المتعرجة. تفكير ابداعى P. تورانس.

يمكن استخدام الاختبار لدراسة الموهبة الإبداعية للأطفال من سن ما قبل المدرسة (5-6 سنوات) إلى الصفوف النهائية من المدرسة (17-18 سنة). يجب أن يقدم المشاركون إجابات على مهام هذه الاختبارات في شكل رسومات وتعليقات عليها. إذا لم يتمكن الأطفال من الكتابة أو الكتابة ببطء شديد ، فيجب على المجرب أو مساعديه مساعدتهم في تسمية الرسومات. في هذه الحالة ، من الضروري اتباع خطة الطفل بالضبط.

التحضير للاختبار. قبل تقديم الاختبار ، يجب على المجرب قراءة التعليمات بالكامل والتفكير بعناية في جميع جوانب العمل. لا تسمح الاختبارات بأي تغييرات وإضافات ، لأن هذا يغير موثوقية وصلاحية مؤشرات الاختبار.

يجب تجنب استخدام كلمات "اختبار" و "امتحان" و "فحص" في جميع الشروحات والتعليمات. إذا دعت الحاجة ، فمن المستحسن استخدام الكلمات: التمارين ، والرسومات ، والصور ، وما إلى ذلك. أثناء الاختبار ، من غير المقبول خلق جو من القلق والتوتر للاختبار أو الاختبار أو التنافس. على العكس من ذلك ، يجب على المرء أن يسعى لخلق جو ودود وهادئ من الدفء والراحة والثقة وتشجيع خيال الأطفال وفضولهم وتحفيز البحث عن إجابات بديلة. يجب أن يتم الاختبار في شكل لعبة مثيرة. هذا مهم جدا لتحقيق نتائج موثوقة وموضوعية.

من الضروري تزويد جميع الطلاب بأدوات الاختبار أو أقلام الرصاص أو الأقلام. يجب إزالة كل شيء لا لزوم له. يحتاج المجرب إلى تعليمات وعينة اختبار بالإضافة إلى ساعة أو ساعة توقيت.

لا ينبغي إجراء الاختبار المتزامن في مجموعات كبيرة من الطلاب. الحجم الأمثل للمجموعة هو 15-35 شخصًا ، أي لا يزيد عن فئة واحدة.

بالنسبة للأطفال الأصغر سنًا ، يجب تقليل حجم المجموعة إلى 5-10 أشخاص ، ويفضل الاختبار الفردي للأطفال في سن ما قبل المدرسة. أثناء الاختبار ، يجب أن يجلس الطفل على الطاولة بمفرده أو مع مساعد المجرب.

وقت التشغيل التجريبي 10 دقائق. جنبًا إلى جنب مع التحضير ، وقراءة التعليمات ، وتوزيع الأوراق ، وما إلى ذلك ، يجب تخصيص 15-20 دقيقة للاختبار.

عند اختبار الأطفال في سن ما قبل المدرسة وتلاميذ المدارس الأصغر سنًا ، يجب أن يكون لدى المجربين عدد كاف من المساعدين للمساعدة في تصميم التسميات التوضيحية للأشكال.

قبل تسليم أوراق العمل ، يجب على المجرب أن يشرح للأطفال ما سيفعلونه ، ويثير اهتمامهم بالمهام ويخلق الدافع لإكمالها. للقيام بذلك ، يمكنك استخدام النص التالي ، والذي يسمح بإجراء تعديلات متنوعة وفقًا لشروط محددة:

"رفاق! يبدو لي أنك ستسعد كثيرًا بالعمل الذي ينتظرك. سيساعدنا هذا العمل في معرفة مدى براعتك في ابتكار أشياء جديدة وحل المشكلات المختلفة. ستحتاج إلى كل خيالك وقدرتك على التفكير. أتمنى أن تطلق العنان لخيالك وأن تستمتع به ".

قد لا يكون العالم المحيط بالطفل على ما هو عليه حقًا. من الممكن تحديد ما إذا كان الأطفال يفهمون العلاقة بين الأشياء والظواهر بشكل صحيح وما إذا كانوا قادرين على شرحها عن طريق الاختبار باستخدام تقنية "اللامعقول".

مؤلف طريقة "Nelepitsy" وأهدافها

يواجه الأطفال من مختلف الأعمار الخرافات ، والأطفال مغرمون جدًا بالقصائد والحكايات الخرافية التي لا منطقية ، وبعض الرجال أنفسهم لا يكرهون كتابتها. ولكن هناك مجال آخر وجدت فيه الخرافات تطبيقها - الاختبار النفسي وفقًا لطريقة روبرت سيمونوفيتش نيموف "الهراء" ، والتي تتضمن البحث عن أخطاء في الصورة المقترحة بواسطة موضوع الاختبار. وفقًا للمؤلف ، فإن طريقة التشخيص هذه مفيدة للعمل مع أطفال ما قبل المدرسة والطلاب الأصغر سنًا وتساعد في تحليل الميزات التالية للنشاط المعرفي:

كيف تطورت أفكار الطفل عن العالم من حوله ؛
كيف يتتبع شخص الاختبار العلاقة بين النباتات والحيوانات والأشخاص والأشياء والظواهر الأخرى الواردة في الشكل ؛
هل يعرف الطفل كيف يفكر منطقيا؟
كيف يمتلك الموضوع التصنيفات النحوية عند التعبير عن أفكاره.

تشخيص تفكير الأطفال في سن ما قبل المدرسة وأطفال المدارس الابتدائية

يتم تقديم صور من هذا النوع للطفل للبحث عن السخافات.

يمكن فحص الأطفال من سن الرابعة بطريقة "Nelepitsy". يتم إجراء الاختبار بشكل فردي ، ويكون ترتيب تنظيمها على النحو التالي:

يُدعى الطفل إلى التفكير في صورة بها أشياء وظواهر سخيفة مصورة عليها (على سبيل المثال ، قطة صنعت عشًا في شجرة ؛ أوزة مربوطة بسلسلة إلى بيت الكلب ، وما إلى ذلك).
عند النظر إلى الصور ، يتلقى طفل ما قبل المدرسة (أو طالب أصغر سنًا) التعليمات التالية: "ادرس بعناية ما يظهر في الصورة وحدد ما إذا كان كل شيء مرسومًا بشكل صحيح هنا. إذا كان هناك شيء خاطئ ، في رأيك ، فقل ما هو الخطأ في الصورة واشرح سبب اعتقادك بذلك. ثم صف كيف ينبغي أن يكون حقا.

يجب أن يتبع تسلسل الاختبار الذي يجريه الطفل التوصيات بالضبط: ابحث أولاً عن ما يتم تقديمه بشكل غير صحيح ، ثم أخبر الصورة التي ستكون صحيحة.

يُمنح الطفل ثلاث دقائق فقط للبحث عن الأخطاء في الصورة وشرحها وتصحيحها.كلما وجد المتقدم للاختبار سخافات ، كان ذلك أفضل. للحصول على أعلى درجة لإكمال المهمة ، يحتاج الموضوع إلى العثور على سبعة أخطاء في الصورة.

إذا أصبح من الملاحظ أن الطفل يواجه صعوبة في التعامل مع المهمة ، فيمكنك دفعه إلى اتخاذ القرار الصحيح بمساعدة طرح الأسئلة ("هل تعتقد أن هذا يمكن أن يحدث بالفعل؟" ، "ربما شيء ما جعلك تضحك في الصورة؟ "وما إلى ذلك).

ملف: اختبار مادة التحفيز

معالجة وتفسير النتائج

من المهم ليس فقط تقييم صحة استنتاجات الطفل ، ولكن أيضًا الانتباه إلى طريقته في الشرح

عند البدء في تحليل نتائج الاختبار من قبل الطفل ، من الضروري مراعاة المعايير التالية:

صحة العثور على الأشياء والظواهر السخيفة ؛
درجة فهم عدم منطقية ما يتم رسمه ؛
استراتيجية تحليل الصورة.
وجود الفكاهة في عملية العمل بالصورة.

يتم تقييم نتائج نشاط المستفيد على مقياس من عشر نقاط ، وفوق أربع نقاط ، ولا تُعطى الأربعة نفسها إلا إذا أكمل الطفل الجزء الأول من التعليمات بالكامل في الدقائق الثلاث المخصصة. هذا يعني أن الموضوع حدد كل الهراء السبعة ، لكن لم يكن لديه الوقت لتسمية أو اقتراح الخيارات الصحيحة للكيفية التي ينبغي أن يكون عليها.

يتم منح النقاط على النحو التالي:

10 - في الفترة الزمنية المخصصة (180 ثانية) ، لا يتمكن الطفل من ملاحظة جميع السخافات السبع فحسب ، بل يقدم أيضًا شرحًا معقولًا لهذه النقاط ويخبرنا بالخيار الصحيح الذي يجب أن يظهر في الصورة ؛
8-9 - عدد السخافات الملحوظة هو أيضًا الحد الأقصى ، لكن الشخص الذي يتم اختباره لا يمكنه شرح طبيعة كائن أو اثنين أو ثلاثة أشياء أو ظواهر غير صحيحة أو يصف كيف ينبغي أن يكون في السيناريو الصحيح ؛
6-7 - مخطط التقييم مشابه لما تم وصفه في الفقرة السابقة ، ولكن في هذه الحالة لا توجد تفسيرات وأوصاف لثلاث أو أربع سخافات بالفعل ؛
4-5 - تم العثور على كل السخافات ، لكن الطفل لا يستطيع أن يجادل في رأيه ويصف الخيار الذي سيكون صحيحًا ؛
2-3 - لم يتمكن الموضوع من العثور على أكثر من أربع أو خمس نقاط غير منطقية ، في الوقت المخصص لم يكن لديه الوقت لتسمية كل شيء ، الأمر لا يأتي لتفسيرات على الإطلاق ؛
0-1 - في عنصر التحكم ثلاث دقائق ، كان الموضوع قادرًا على رؤية أقل من أربع سخافات.

بناءً على نتائج التسجيل ، يتم تحديد مستوى التطور أيضًا.تتوافق عالية جدًا مع 10 نقاط ، وتتسم المرتفعة بـ8-9 نقاط ، ويمكننا التحدث عن مستوى متوسط إذا كانت المؤشرات في نطاق 4-7 نقاط ، 2–3 نقاط مستوى منخفض ، 0-1 منخفض جدًا.

في المستقبل ، يمكن استخدام التمارين باستخدام الصور للمنهجية كأداة تصحيحية في العمل مع الأطفال الذين سيتم تشخيصهم بمشاكل في تنمية التفكير.

باستخدام تقنية "اللامعقول" يمكن تقييم التفكير المجازي والمنطقي للموضوع. يتيح لك هذا الاختبار تحديد مدى استعداد الطفل للمدرسة ، وكذلك تصحيح العمل مع الطفل الذي يدرس بالفعل ، إذا لم يظهر أفضل نتيجة أثناء التشخيص.

إجراءات تنفيذ هذه التقنية على النحو التالي. أولاً ، يظهر الطفل الصورة أدناه. لديها بعض المواقف السخيفة إلى حد ما مع الحيوانات. أثناء النظر إلى الصورة ، يتلقى الطفل تعليمات بالمحتوى التالي:

صورة لأسلوب "الهراء".

ملحوظة.يتم تنفيذ كلا الجزأين من التعليمات بالتتابع. في البداية ، يسمي الطفل ببساطة كل السخافات ويشير إليها في الصورة ، ثم يشرح كيف ينبغي أن يكون الأمر حقًا.

تقييم النتائج

10 نقاط- يتم تقديم مثل هذا التقييم للطفل إذا لاحظ ، في الوقت المخصص (3 دقائق) ، جميع السخافات السبع في الصورة ، وتمكن من شرح الخطأ بشكل مرض ، بالإضافة إلى توضيح كيف يجب أن يكون الأمر حقًا.

8-9 النقاط -لاحظ الطفل ولاحظ كل السخافات المتاحة ، ولكن من واحد إلى ثلاثة منهم لم يكن قادرًا على شرح أو توضيح كيف يجب أن يكون الأمر حقًا.

6-7 نقاط- لاحظ الطفل ولاحظ كل السخافات المتاحة ، لكن ثلاثة أو أربعة منهم لم يكن لديهم الوقت لشرح كامل وقول كيف ينبغي أن يكون الأمر حقًا.

4-5 نقاط- لاحظ الطفل كل السخافات الموجودة ، لكن لم يكن لدى 5-7 منهم الوقت الكافي لشرح الأمر بشكل كامل والقول كيف يجب أن يكون الأمر حقًا في الوقت المحدد.

2-3 نقاط- في الوقت المخصص ، لم يكن لدى الطفل الوقت الكافي لملاحظة 1-4 من 7 سخافات في الصورة ، ولم يصل الأمر إلى تفسير.

0-1 نقطة- في الوقت المخصص ، تمكن الطفل من اكتشاف أقل من أربعة من السخافات السبع المتاحة.

تعليق.يمكن للطفل أن يحصل على 4 نقاط أو أكثر في هذه المهمة فقط إذا أكمل الجزء الأول من المهمة بالكامل ، في الوقت المخصص له ، والذي تحدده التعليمات ، أي وجدت كل السخافات السبع في الصورة ، لكن لم يكن لديك الوقت لتسميتها أو شرح كيف ينبغي أن تكون في الواقع.

استنتاجات حول مستوى التطور

أخبار أخرى ذات صلة.

شعبية في الفئة: