التخطيط المنظوري في المجموعة الوسطى (التطور المعرفي). تشكيل صورة شمولية للعالم
استهداف:لتكوين أفكار أولية للأطفال حول النباتات الداخلية: فوائدها وهيكلها ؛ تعلم كيفية التمييز بين النباتات الداخلية في المظهر.
المهام التعليمية:قم بتثقيف الاستجابة العاطفية ، والمشاعر الجيدة ، والرغبة في المساعدة.
مهام التطوير:تطوير القدرة على رعاية النباتات الداخلية: الماء ، قم بفك الأرض في وعاء ، امسح الأوراق ؛ افعل كل ما هو ضروري ؛ لتكوين القدرة على تطبيق الأساليب المتقنة في رعاية النباتات الداخلية بشكل هادف.
المهام التعليمية:توسيع معرفة الأطفال بالنباتات الداخلية ؛ لتعزيز القدرة على التعرف على النباتات المألوفة ، تسمية أجزائها ؛ إثراء مفردات الأطفال.
الأنشطة التعليمية الرئيسية:المعرفه.
مناطق تعليمية متكاملة:"التنمية المعرفية" ، "الاجتماعية والتواصلية" ، "تطوير الكلام" ، "المادية" ، "الفنية والجمالية".
الأساليب والتقنيات:
طُرق: مرحة ، بصرية ، لفظية ، عملية .
حفلات الاستقبال:كلمة فنية ، ألعاب تعليمية ، أسئلة ، تشجيع.
معينات التعلم المرئي:جهاز عرض فيديو وشرائح تصور نباتات داخلية ونباتات داخلية.
عمل المفردات:النباتات الداخلية ، اللبخ ، البغونية ، إبرة الراعي ، البلسم (الضوء) ، الصرف الصحي ، النباتات المزهرة ، علب الري ، أشعل النار.
عمل تمهيدي:الحديث عن النباتات الداخلية ، ورعاية النباتات الداخلية ، والري ، وتخفيف الأرض في وعاء ، وفرك الأوراق ؛ زرع نبات منزلي ، وحفظ قصائد عن النباتات المنزلية.
بنية
- جزء تمهيدي.
- حل الألغاز.
- محادثة. فحص الشرائح ونباتات الأصص.
- الجزء الرئيسي.
- لعبة تعليمية "ما هو الخطأ؟".
- فيزكولتمينوتكا.
- لحظة مفاجأة.
- مناقشة حول جذر النباتات.
- النشاط العمالي.
- حصيلة.
مسار الأنشطة التربوية
الألغاز حول النباتات الداخلية.
المربي:
تنقية الهواء
يخلقون الراحة
أخضر على النوافذ
ازهر على مدار السنة.
الأطفال: نباتات داخلية.
تحدث عن النباتات الداخلية.
المربي: خمنت أننا سنتحدث اليوم عن النباتات الداخلية. انظر كم عدد النباتات الداخلية لدينا في المجموعة. ما رأيك ، ما هي النباتات الداخلية ، ما هي الفوائد التي تجلبها؟
الأطفال: "يزينون المجموعة وينظفون الهواء من الغبار ويطلقون الأكسجين. نريدهم أن يتنفسوا ".
المربي: هذا صحيح ، حتى أنه جميل - شخص يزين منزله بالنباتات المنزلية. لكنهم لا يسعدوننا بجمالهم فحسب ، بل يقومون أيضًا بتنقية الهواء من الغبار والأوساخ. العديد من النباتات المنزلية لها رائحة طيبة.
مرب: ما النباتات الداخلية التي تعرفها؟
الأطفال: إبرة الراعي ، البلسم (الخفيف) ، بيجونيا ، اللبخ ، البنفسج.
عرض الشرائح "نباتات داخلية".
المربي: لكل نبات اسمه الخاص. ما اسم هذا النبات؟
الأطفال: إبرة الراعي.
المربي: هذا صحيح ، هذا هو إبرة الراعي ، ويسمى أيضًا البلارجونيوم. دعونا نلقي نظرة على إبرة الراعي. ماذا تمتلك إبرة الراعي؟
الأطفال: الساق والأوراق والزهور.
المربي: ما هو شكل الأوراق؟ ما لون الأوراق؟
الأطفال: الأوراق خضراء داكنة ، خضراء فاتحة ، مستديرة الشكل.
اعتبر (عن طريق القياس) البلسم ، البغونية ، اللبخ.
قراءة قصائد للأطفال عن النباتات الداخلية.
هناك زهرة على النافذة
برعم يصل إلى الشمس
زهور حمراء قرمزية ،
جمال مشرق ورائع.
يسعدون في الإزهار
القبعات مثل وليمة للعيون
وهزوا رؤوسهم
الحب مدعو.
نحن الغرنوقيين سعداء جدا
لم تذهب دون مقابل
شكرا على الرعاية
كل شيء مضاء بألوان زاهية.
برعم صغير-
اللبخ على النافذة
قطعة استوائية
هم اعطوني.
على النافذة بسرعة
نشأ اللبخ
كل يوم هو لي
تسقى بسخاء.
كل الزهور هي اللبخ لدينا
نمت بسرعة.
إنه لأمر مؤسف أن تغادر
كان معه حتى البكاء.
بيجونيا لديها ورقة -
مثل القبضة المشدودة.
سوف يتم تقويم القبضة
وستظهر الورقة.
زورنا
جاء الربيع.
ارتفعت بيجونيا.
ينتشر القبضات -
استمتع بالأوراق!
لم يمر حتى أسبوع
ازدهرت الزهور!
مارس تحتدم خارج النافذة ،
إنها تثلج ، عاصفة ثلجية تهب ،
ولدينا ربيع
والبغونية تزهر!
يزحف خلف النافذة
يوم فاتر.
يقف على النافذة
ضوء الزهرة.
لون قرمزي
تتفتح بتلات ،
كما لو كان حقا
أشعلت النيران.
أنا أسقيها
شاطئها
اعطيه
لا احد يستطيع!
إنه ذكي للغاية
انها جيدة جدا
كثيرا لأمي
مثل قصة خرافية!
*****
هناك العديد من الزهور على النافذة
مبلل فقط - هو وحده:
يسمى ويت فانكا
المعروف بلسم.
اللعبة التعليمية: "ماذا ذهب؟"
مهمة تعليمية.اسم النبات من الذاكرة (بدون التحكم البصري)
لعبة الحركة. تخمين أي نبات مفقود.
قاعدة. ممنوع استراق النظر.
معدات . النباتات على الطاولة.
تقدم اللعبة. يدعو المعلم الأطفال لمعرفة النباتات الموجودة على الطاولة ، ثم يغلقون أعينهم. في هذا الوقت ، يزيل المعلم نبتة واحدة: "أي نبات ذهب؟"
فيزكولتمينوتكا.
تعال ، اللبخ ، تباهى - (تصفيق).
يا لها من ورقة ضخمة ! (افرد أصابعك.)
مصنوع مثل الجلد (افرك راحة يدك.)
اللبخ ، سوف نساعدك: (اعصر يديك وافتحهما.)
كل ورقة ممتلئة لك ، (اضغط على راحة اليد لبعضها البعض.)
اغسل بعناية. (نضرب الفرشاة بـ "خاصتي").
تصبح أكثر خضرة (التصفيق).
النمو - من المعلم ! (تمدد ، ارفع يديك.)
لحظة مفاجأة. وصول زهرة الجنية.
الجنية: مرحبا أيها الرجال! مساء الخير أيها الكبار الأعزاء! أنا جنية من الزهور ، جئت لزيارتك. أطير في كل مكان وأعتني بالزهور. لذلك أحضرت لك ساق زهرة معي وقررت أن أعطيها لك. هذا قوليوس. لها أوراق حمراء. مثل جميع النباتات ، هناك سيقان وأوراق وأزهار. أريد أن أزرعه من أجلك وأعتقد أنك في المستقبل ستعتني به وتعتني به وستكون على ما يرام معه.
الحديث عن جذر النبات.
جميع النباتات لها جذور. الجذر في الأرض. بسبب الجذر ، لا يسقط النبات ويتم تثبيته بقوة في الأرض. كما يغذي الجذر النبات. عندما نروي ، يمتص الجذر الماء ، ويرفع الساق إلى الأوراق والزهور ، ولكي لا يذبل النبات ، يجب أن يُروى.
زرع نبتة.
تزرع الجنية ساق القوليوس في وعاء.
الجنية: نأخذ إناء للزهور. ماذا نضع في القدر أولا؟ (سنسكب الحجارة في إناء الزهور - هذا تصريف). ما الغرض منه؟ (الصرف الصحي ضروري لتحسين وصول الهواء إلى الجذور حتى لا تتعفن الجذور عند الري) ماذا سنفعل بعد ذلك؟ (بعد ذلك ، نملأ الأرض ، ونترك فتحة للمصباح). بعد أن نملأ الأرض ، ماذا بعد؟ (نزرع القطع في الأرض ونرشها.) زرعنا النبتة ، هل هناك أي شيء آخر يجب القيام به؟ (بعد الزراعة مباشرة ، يجب سقاية النبات حتى ينمو بشكل أفضل.) وأيضًا ، كهدية ، أحضرت لك بذور البلارجونيوم (إبرة الراعي). معًا ، سنزرع هذه البذور في أكواب من الأرض لتنمو وتسعدنا.
أنشطة عملية.
يرتدي الأطفال مآزر. يأتي الأطفال إلى طاولة مغطاة بقطعة قماش زيتية ، لكل طفل 1 كوب من الأرض ، وعلبة سقي بالماء ، وعصا ، وبذور ، ومئزر.
يتضح أن أي عمل تجاري جيد إذا تم بمزاج جيد. دعونا نظهر مزاجنا بابتسامة.
قبل أن نزرع البذور ، دعونا نتذكر كيفية القيام بذلك. في وعاء زرع البذور ، تكون التربة رطبة بالفعل. والآن بالعصا نصنع حفرة لزراعة البذور. مثل هذا (عرض). نأخذ البذور ونضع كل بذرة في الحفرة ونرشها بالأرض. والآن نحتاج إلى سقي البذور المزروعة.
المعلم: ماذا فعلنا اليوم؟ لماذا؟ ماذا تعلمت؟
اليوم تعرفنا على كيفية العناية بالنباتات الداخلية بشكل صحيح. تعلمت كيفية زراعة النباتات. كل ما تعلمته اليوم يمكنك استخدامه في المنزل لمساعدة والدتك في العناية بالنباتات.
النباتات الداخلية هي كائنات حية ، لذلك يجب علينا الاعتناء بك والعناية بها والعناية بها.
© Dybina O.V ، 2010
© «MOSAIKASINTEZ» ، 2010
كل الحقوق محفوظة. لا يجوز إعادة إنتاج أي جزء من النسخة الإلكترونية من هذا الكتاب بأي شكل أو بأي وسيلة ، بما في ذلك النشر على الإنترنت وشبكات الشركات ، للاستخدام الخاص والعام ، دون إذن كتابي من مالك حقوق النشر.
© تم إعداد النسخة الإلكترونية من الكتاب باللتر ()
مقدمة
سيساعد هذا الدليل معلمي مؤسسات ما قبل المدرسة على تنظيم وتنفيذ العمل بنجاح لتعريف الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات بالعالم الخارجي - بيئة الموضوع وظواهر الحياة من حولهم. يتضمن الدليل تخطيط العمل ، والفصول الدراسية ، والألعاب ، والفصول الدراسية ، والألعاب التعليمية.
من أجل تسهيل عمل المعلمين على هذا القسم من البرنامج لتعليم وتنشئة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، يتم تقديم محتوى العمل حسب الموضوعات. للإفصاح عن كل موضوع ، يتم اقتراح مسار تقريبي للدرس أو درس اللعبة أو اللعبة. يمنح هذا المعلم الفرصة لإظهار الإبداع عند التخطيط للفصول ، لإدراج لعبة متغيرة ، ومواقف إشكالية فيها ، وجعل العمل التربوي أكثر نجاحًا ، وذو مغزى له وللأطفال.
يمكن إكمال دراسة كل موضوع بمهمة نهائية ، والتي يمكن استخدامها كتمديدات ، وألغاز ، ورسومات تخمين ، وما إلى ذلك. أنا أعرف العالم: مصنف للأطفال من 4 إلى 5 سنوات. - م: TC "Sphere" ، 2009.
يجب أن يولي المعلمون اهتمامًا خاصًا لحقيقة أنه عند التعرف على العالم الخارجي يكون من المستحيل:
- يقتصر فقط على قصة مونولوج عن الأشياء ، وظواهر الواقع: من الضروري تضمين أكبر عدد ممكن من الإجراءات في الفصول الدراسية (الجلوس على كرسي ، أريكة ، ارتدِ الملابس وتمشي فيها ؛ ادعُ والدتك ، تعامل معها جدتك ، وما إلى ذلك) ؛
- إثقال الأطفال بعدد كبير من الأسئلة ؛
- استخدم فقط شكل الأنشطة المعرفية في العمل.
يجب العمل على تعريف الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات بالعالم الخارجي وفقًا لخصائصهم النفسية ، واختيار الأشكال والوسائل والأساليب والتقنيات المناسبة للتفاعل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة والسعي لجعل هذه العملية أكثر سهولة وفعالية.
في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال ، يتم التعرف على العالم الخارجي في شكل دروس ألعاب وفي شكل لعبة تعليمية ، حيث تنظم قاعدة اللعبة تصرفات الأطفال وعلاقاتهم ، والحل الصحيح من المشاكل يضمن تحقيق هدف اللعبة. عند تنظيم وإجراء الألعاب والأنشطة والألعاب التعليمية ، من المهم خلق جو يسمح لكل طفل بإدراك نشاطه فيما يتعلق بالعالم من حوله.
يوفر الدليل مواد إضافية: خيارات للصفوف ، والألعاب ، والأنشطة ، والألعاب التي يمكن استخدامها في العمل مع الأطفال خارج الفصل ، في نزهة على الأقدام.
لتعريف الأطفال من الفئة العمرية المتوسطة بالعالم الخارجي (البيئة الموضوعية وظواهر العالم المحيط) ، يتم تخصيص فصلين شهريًا.
شارك أعضاء هيئة التدريس في روضة الأطفال رقم 179 "Snowdrop" ANO DO "Planet of Childhood" Lada "، Togliatti ، رئيس - Palenova Nadezhda Petrovna ، المنهجي - Kuznetsova Natalia Grigoryevna ، في تطوير واختبار الفصول الدراسية للتعرف على العمل من البالغين.
توزيع المواد للعام الدراسي
عينة من ملاحظات الفصل
سبتمبر
1. أخبرني عن مواضيعك المفضلة
محتوى البرنامج.لتعزيز قدرة الأطفال على العثور على أشياء من العالم من صنع الإنسان في البيئة ؛ تعلم كيفية وصف كائن ، وتسمية اسمه ، وتفاصيله ، ووظائفه ، ومواده.
مواد.الخوارزمية: رموز العالم الطبيعي أو من صنع الإنسان ، الشكل ، الحجم ، الأجزاء ، الوظيفة ، إلخ.
تقدم الدرس
يأتي دونو لزيارة الأطفال. يجلب معه ويظهر للاعبين لعبته المفضلة.
يسأل المعلم دونو عن نوع هذه اللعبة ، وما هي ، وما هي ، ولماذا ، ولماذا صنعت ومن صنعها. دونو يتحدث عن لعبته.
ثم يسأل دونو الأطفال عن مواضيعهم المفضلة. يدعو المعلم الأطفال للعثور على العناصر المفضلة لديهم في المجموعة ، وإحضارهم إلى دونو والتحدث عنها.
يُظهر المعلم للأطفال تلميحًا (خوارزمية) لوصف الشيء ويصف الشيء الخاص به ، على سبيل المثال: "هذه سيارة لعبة ، بها سيارة أجرة ، وجسم ، وأربع عجلات ؛ يمكن أن تحمل البضائع ؛ الآلة مصنوعة من الخشب ، تنتمي إلى عالم من صنع الإنسان.
يتناوب الأطفال على وصف العناصر المفضلة لديهم.
تعتبر مهمة اللعبة مكتملة إذا تم وصف جميع العناصر بشكل صحيح.
خيارات لتعقيد الدرس
1. ادعُ الأطفال لاختيار أشياء من مجموعة معينة لوصفها: اللعب والأطباق والأثاث والملابس.
2. يتحدث الطفل عن موضوعه المفضل دون أن يسميه ويخمنه باقي الأطفال.
2. عائلتي
محتوى البرنامج.أدخل مصطلح "الأسرة". إعطاء الأطفال أفكارًا أولية حول العلاقات الأسرية في الأسرة: كل طفل هو في نفس الوقت ابن (ابنة) ، وحفيد (حفيدة) ، وأخ (أخت) ؛ أمي وأبي - ابنة وابن الأجداد. اتبعي موقفًا حساسًا تجاه أقرب الناس - أفراد الأسرة.
مواد.ماتريوشكا مع ست عرائس متداخلة ، كرة ، سلة ، 3 مجموعات من الصور (جدة ، جد ، أم ، أب ، أخت ، أخ ، قطة ، كلب ، طيور ، أسماك) ، 3 ورقات من الورق الأبيض مقاس A3 ، نص قصيدة س. Matryoshkas "، صور أفراد أسرة الأطفال والمعلم ، صورة عائلية واحدة مشتركة للأطفال ومعلم ، لوح (قماش تنضيد) لنشر الصور.
عمل تمهيدي.تعلم ألعاب الأصابع "من يعيش في الأسرة" ، "مثل الجد يرمولاي". رواية وقراءة القصص الخيالية "الدببة الثلاثة" ، "الماعز مع الماعز" ، "الخنازير الثلاثة الصغيرة" ؛ قصائد أ. بارتو "أختان تنظران إلى أخيهما". ألبوم كيف قضيت الصيف. الألعاب: لعبة تمثيل الأدوار "العائلة" ؛ ألعاب تعليمية "لنعد الطاولة لشرب الشاي" ، "الأب ، أسرة الأم" ، "لنساعد أمي". محادثة حول كيفية الاتصال بالآباء والأجداد.
تقدم الدرس
يدعو المعلم الأطفال إلى تخمين اللغز ، والعثور على الإجابة في المجموعة ، على الرف مع اللعب.
يمتدح الرجال على التخمين الصحيح ، ويختار دمية التعشيش. يسأل عما إذا كان الأطفال يريدون مقابلة الضيف ماتريوشكا.
في هذه الفتاة الدمية
الأخوات يختبئن.
كل أخت
لزنزانة أصغر.(ماتريوشكا)
المعلم ، نيابة عن ماتريوشكا ، يتعرف على الرجال: "اسمي الجدة ماتريونا. أنا دمية خشبية ، ممتلئة ، رودي. يرتدي فستان الشمس متعدد الألوان ، ومنديل دانتيل في جيبه. لم أزور بمفردي. معي زوجي - جدي أنطون ، وابنتاي ماشا وداشا وأحفادي: ماريشكا وأيرشكا وتيموشكا - أكثر بقليل من الجوز.
يهتم المعلم بمكان وجود أقارب الجدة ماتريونا المدرجين. يدعو الأطفال للبحث عنها.
يبحث الأطفال عن دمى متداخلة في دمية تعشيش كبيرة ويجدونها. يتم وضع جميع الدمى على الطاولة.
معلم. يا رفاق ، هل من الممكن أن نقول أن كل دمى التعشيش هي عائلة واحدة كبيرة وودودة؟ لماذا ا؟ (تفكير الأطفال). الجدة ماتريونا تحب أن تلعب ألعابًا مختلفة مع أحفادها ، وكانت تلعب مع بناتها عندما كن صغيرات. إنها تريد أن تلعب معهم ومعك.
لعبة التفكير التربوي "من غادر؟ من جاء "؟
يدعو المعلم الإجراءات ويتلاعب بالألعاب ، ويطلق الأطفال على دمى التعشيش.
معلم. غادرت الجدة ... (ماتريونا).جاءت ابنتها الكبرى ... (ماشا).غادرت الابنة الكبرى ، وجاءت ابنتاها ركضتين ... (ماريشكا وأيرشكا.)هربت الفتيات ، وجاء الجد ... (انطون).جاءت ابنة أخرى لجدها أنطون ... (داشا).جاء ابن داشا الصغير أيضًا ... (تيموشكا).جد… (انطون)، بنت… (داشا)وحفيدة صغيرة ... (تيموشكا)غادر ، وعادت الجدة ماتريونا مرة أخرى.
الجدة ماتريونا. أي نوع من العائلات لديكم يا رفاق؟ من في عائلة عليا (Vova ، Olesya ، Ksyusha ، Masha)؟ أقترح عليك محاولة عمل صورة لعائلتك من الصور.
تقام لعبة "اصنع صورة لعائلتك".
ثلاثة أطفال يشاركون في اللعبة. توجد على السجادة أوراق بيضاء بحجم A3 وثلاث مجموعات من الصور (جدة ، جد ، أم ، أب ، أخت ، أخ ، قطة ، كلب ، طيور ، سمكة). يدعو المعلم كل طفل لعمل صورة شخصية لعائلته من الصور. تتكرر اللعبة 2-3 مرات.
تشيد الجدة ماترينا بالأطفال وتقول إن الأسرة هي أثمن ما يملكه الإنسان. جميع أفراد الأسرة يحبون بعضهم البعض ، يعتنون ببعضهم البعض.
مدرس (في اشارة الى ماتريونا). كما تعلم ، ماتريونوشكا ، يحب رجالنا إلقاء نظرة على صور عائلاتهم. دعنا نحكي قصصًا عن عائلاتنا. سأروي قصة العائلة الأولى. (يضع الصورة على الحامل.) في هذه الصورة ، تم تصوير عائلتي في الصيف في دارشا. كعائلة ، نحن نحب زراعة الخضروات ، والسباحة في النهر ، والاستحمام الشمسي ، والاسترخاء ، والسمك. في هذه الصورة ، أقرب أقاربي: زوجي وأولادي - ابن وابنة.
علاوة على ذلك ، الأطفال الذين يرغبون في التحدث عن أسرهم من الصورة. تضع الجدة ماتريونا جميع الصور على حامل ، وتثني على الرجال لقصصهم الممتعة عن العائلة وتلفت الانتباه إلى حقيقة أنه في جميع الصور يبتسم أفراد الأسرة ، إنهم قريبون من بعضهم البعض - يشعرون بالرضا معًا.
ثم يعرض المعلم للأطفال صوراً فردية لأفراد عائلاتهم ويطرح أسئلة:
- من هو فانيا لأمه؟ (فانيا لابن أمي.)
- من ولدا فانيا وتانيا؟ (أبناء أمي وأبي).
أحفاد من هم؟ (أحفاد الأجداد.)
- أم من هذه؟ (الأم تانيا ، بناتها ، بناتها).
لمن هذه الجدة؟ (جدة تانيا وفانيا.)
- من هي أخت فانيا؟ (تانيا ، فتاة.)
تقول الجدة ماتريونا إنها تحب أحفادها الحنونين كثيرًا وتسأل عما إذا كان الرجال يعرفون كيف يكونوا حنونين.
تقام مباراة بالكرة "أطلق عليها بمودة".
يقف الأطفال في دائرة. في وسط الدائرة يوجد معلم مع كرة. يرمي الكرة إلى الطفل وينادي أي فرد من أفراد الأسرة ، على سبيل المثال: "أمي" (أبي ، أخت ، أخ ، جدة ، جد). يجب على الطفل الذي استولى على الكرة أن ينادي والدته بمودة (الأم ، الأم ، الأم ، الأم).
بعد ذلك ، تلفت المعلمة انتباه الأطفال إلى السلة التي أحضرتها الجدة ماتريونا معها: "كل من تضع الجدة ماتريونا سلة في راحة يدها يجب أن تضع فيه الأعمال الصالحة التي تقوم بها الأسرة بأكملها في المنزل".
يقف الأطفال في دائرة. يسير المعلم في دائرة ، ويضع سلة في راحة الطفل ، ويطلق على الأعمال الصالحة لجميع أفراد الأسرة (طهي طعامًا لذيذًا ، اذهب إلى المتجر ، اعتني بجد مريض ، اغسل الأطباق ، اغسل الملابس ، مكنسة كهربائية ، تمشي مع الكلب ، واعمل في الريف ، وما إلى ذلك). د.).
تشكر ماترينا الرجال على سلة الأعمال الصالحة التي سموها. يشكر المعلم الجدة ماتريونا والأطفال ويخلص إلى القول: "لديكم جميعًا أمهات وآباء وجدات وأجداد ، وهناك شخص ما لديه أخ وأخت. هذه هي العائلة. يعيش أفراد الأسرة معًا ، ويحبون بعضهم البعض ويهتمون ببعضهم البعض. الأسرة مهمة جدا لكل شخص. يمكن أن تكون العائلة كبيرة أو صغيرة. الشيء الرئيسي هو أن أفراد الأسرة يحبون بعضهم البعض ، وأن يكونوا منتبهين ومهتمين ببعضهم البعض ".
في الختام ، دعت الجدة ماتريونا عائلتها الكبيرة وجميع الأطفال لشرب الشاي مع فطيرة.
اكتوبر
3. يذهب البقدونس إلى العمل
الخيار 1
محتوى البرنامج.تعليم الأطفال تجميع الأشياء وفقًا للغرض منها ؛ تنمي الرغبة في مساعدة الكبار.
محتوى البرنامج.صور تصور العناصر اللازمة للألعاب والعمل في الحديقة والمطبخ والشقة ؛ ثلاثة تصاميم: حديقة ، مطبخ ، غرفة.
تقدم الدرس
يُظهر المعلم للأطفال رسالة من بتروشكا ويقرأها. تقول بتروشكا في الرسالة إنها تزور جدتها. يلعب ويرسم ويمشي ويساعد جدته أيضًا. اليوم كلفته بثلاث مهام: زرع الجزر في الحديقة وسقي الزهور. طبخ الحساء قم بتنظيف الغرفة (قم بإزالة الألعاب والغبار والفراغ). لكن Petrushka مرتبك في الأدوات اللازمة لإكمال المهام ، ويطلب من الرجال مساعدته.
يعرض المعلم نماذج الأطفال من الحديقة والمطبخ والغرفة ويشرح المهمة: تحتاج إلى التقاط صورة واحدة ، والنظر إليها بعناية ، وتسمية الشيء ، وإخبار كيفية استخدامه والعمل المطلوب ، ثم وضعه الصورة إلى التخطيط المناسب. على سبيل المثال ، يتم استخدام المكنسة الكهربائية لتنظيف السجاد ، ويجب تشغيلها وتنظيفها بالمكنسة الكهربائية ، لذلك يجب إضافة صورة للمكنسة الكهربائية إلى تصميم الغرفة.
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أنه من بين الصور التي تحتوي على أدوات صور بها ألعاب. يجب أن يتم اختيارهم ووضعهم في صندوق. تعتبر المهمة مكتملة إذا تم تخطيط جميع الصور بشكل صحيح.
في نهاية اللعبة ، يدعو المعلم الأطفال ليخبروا Petrushka في رسالة عن العناصر التي سيحتاجها لإكمال مهام جدته.
الخيار 2
محتوى البرنامج.تطوير القدرة على تجميع الأشياء وفقًا للغرض منها ؛ تحسين التنسيق ودقة الحركات.
مواد.صور تصور أدوات (مجرفة ، مجرفة ، سقي) أو لعبة أشعل النار ، مجرفة ، علبة سقي ؛ اناء للزهور؛ دمية بتروشكا شاشة.
تقدم الدرس
يأتي بيتروشكا لزيارة الأطفال ويحضر صوراً تصور أدوات (مجرفة ، مجرفة ، علبة سقي) أو مجارف لعبة ، ومجرفة ، وعلبة سقي ، وإناء للزهور.
معلم. يا رفاق ، انظروا واسموا ما أحضره بتروشكا؟ (أشعل النار ، مجرفة ، سقي ، إناء للزهور.)لماذا تعتقد أن بيتروشكا بحاجة إلى كل هذا؟ (سيعمل البقدونس.)هل المكابس تنتمي إلى العالم الطبيعي أم من صنع الإنسان؟ (إلى من صنع الإنسان.)وماذا عن المجرفة؟ (إلى من صنع الإنسان.)وماذا عن الارض؟ (إلى الطبيعة.)ويمكن الري؟ (إلى من صنع الإنسان.)دعونا نزرع نبتة ونعلم البقدونس أن يفعل ذلك. تحتاج أولاً إلى سقي الأرض ، ثم حفر حفرة ، وزرع نبات ، ورش الأرض والماء مرة أخرى. أخبرنا الآن عن الأدوات التي استخدمناها والغرض من كل عنصر. (علبة سقي للري ، مجرفة للحفر ، أشعل النار لتفكك ، أرض حتى ينمو فيها كل شيء ، الشمس حتى يسخن كل شيء).
الآن ارسم العناصر اللازمة للعمل ، وسوف نرى أنا وبيتروشكا من يمكنه الرسم بشكل أفضل.
يبدأ الأطفال الرسم.
الخيار 3
محتوى البرنامج.لتكوين قدرة الأطفال على تصنيف الأشياء وفقًا للغرض المقصود منها ؛ تحديد أسماء المهن. لزراعة الاهتمام بعمل بستاني ، طباخ ، طبيب ، نجار ، خياط.
مواد.صور مع صورة بتروشكا على شكل بستاني ، طباخ ، طبيب ، نجار ، خياط. صور الكائن (أدوات وبعض العناصر الإضافية).
تقدم الدرس
معلم. أنتم تعلمون بالفعل يا رفاق أن صديقنا بتروشكا ذهب إلى منزله في أرض الخيال ، واليوم أرسل رسالة. هذا ما يكتبه: "مرحبًا يا شباب! أكتب إليكم من بعيد. أنا حقا أحب ذلك هنا. لقد تعلمت الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام حول الأشخاص من مختلف المهن وأردت حتى العمل معهم. بما أنني لن آتي إليك قريبًا ، فأنا أرسل صورًا رسمني فيها الفنان في العمل. وتخمنوا يا رفاق ماذا أريد أن أعمل.
ما رأيك ، لمن تعمل Petrushka؟ (يعرض صورة.) هذا صحيح ، ها هو طبيب. ومن هنا؟ (يطبخ.)من هو بيتروشكا في هذه الصورة؟ (إنه بستاني).كيف حزرت؟ (إنه يزرع الزهور).في هذه الصورة ، بيتروشكا خياط ، يخيط ملابس للأطفال والكبار. يوجد في يديه سنتيمتر ، يمكنك من خلاله معرفة كمية القماش اللازمة للسراويل أو التنورة. من في هذه الصورة؟ (نجار.)
يطلب منك البقدونس مساعدته في اختيار العناصر التي يحتاجها لعمله. سأعرض الصور ، وسوف تخمن ما إذا كانت Petrushka بحاجة إلى هذا العنصر للعمل أم لا.
إذا قام الطفل بتسمية الكائن بشكل صحيح ، يعطيه المعلم صورة. الشخص الذي يحتوي على أكبر عدد من الصور يفوز. اللعبة مصممة لخمسة لاعبين.
هناك نوع مختلف من تعقيد اللعبة ممكن: يمكن للأطفال الذين هم على دراية باللعبة أن يلعبوا بشكل مستقل لشخصين أو شخصين.
4. أصدقائي
محتوى البرنامج.لتكوين مفاهيم "الصديق" ، "الصداقة". تنمية العلاقات الودية بين الأطفال ، وتشجيعهم على فعل الخير ؛ تعلم كيفية التعاون والتعاطف وإظهار الرعاية والاهتمام لبعضكما البعض.
تقدم الدرس
يدعو المعلم الأطفال للاستماع إلى قصيدة L. Kvitko والتحدث عمن تدور.
أطفال. هذه قصيدة عن الاصدقاء.
عن هؤلاء الرجال
لا عجب يقولون:
"هم لبعضهم البعض
يقفون عاليا ".
هناك اثنان منهم ، ولكن يبدو -
فصيلة الدوس
عند التحضير
يذهب إلى المعركة.
دراسة جوكوف ،
الجلوس بجانب النهر
وعن طيب خاطر
يأكلون الفطائر.
واحد يتنهد
الآخر يتنفس.
يعطس أحدهم
الآخر يعطس أيضًا.
لا يقاتلون
على الاغلب لا،
بعد كل شيء ، القتال ليس رياضة ،
المصارعة نعم.
أين هو الأول
لذلك سيكون هناك الثاني!
إنهم يقفون لبعضهم البعض
شباب الجبل!
يوضح المعلم: ما الصديق؟ ماذا يعني أن نكون أصدقاء؟ (بيانات الأطفال).
يقود المعلم الأطفال إلى الاستنتاج: الأصدقاء الحقيقيون هم أولئك الذين يعتنون بأصدقائهم أو أصدقائهم ، ويساعدونهم في كل شيء.
ثم يدعو المعلم الأطفال للعب لعبة تساعد في اختبار الصداقة. يدعو رجلين - أصدقاء.
تقام لعبة في الهواء الطلق "عبور المستنقع".
يتم فصل "مستنقع" على الأرض (قسم بطول 3-4 أمتار). يعطي المعلم الأطفال لوحين.
معلم. من الذي سيعبر المستنقع بشكل أسرع دون أن تبلل أقدامه؟ لكن لا تنس أنك أصدقاء ، والمستنقع ماكر للغاية.
الأطفال "يعبرون المستنقع" على الألواح ، ويساعدون بعضهم البعض إذا لزم الأمر.
معلم. أحسنت! سعيد لمن لديه صديق. أتساءل ما إذا كان كل شخص لديه أصدقاء؟ دعونا تحقق.
تقام اللعبة التعليمية "أذكر أسماء أصدقائك".
يقوم المعلم بإخراج بطاقات اليانصيب مع صورة أبطال القصص الخيالية ، ويدعو الأطفال إلى دمج البطاقات في مجموعات وتسمية أبطال القصص الخيالية - الأصدقاء:
- Cheburashka ، Crocodile ، Gena ؛
- كاراباس باراباس ، دورمار ؛
- بينوكيو ، مالفينا ، بييرو ، أرلكينو ؛
- كوشي ، بابا ياجا ، عفريت ، ثعبان جورينيش ؛
- نيف نف ، ناف ناف ، نف نف.
معلم. جيد! لماذا كل شخصية لها أصدقاءها؟ ما الذي يوحدهم؟ (تصريحات الأطفال). هذا صحيح - الاهتمامات والأهداف والهوايات المشتركة. من منكم يريد أن يخبرنا عن صديقك (دون مناداته بالاسم) ، وهواياتك ، والألعاب المشتركة؟ وسوف نخمن من هو. على سبيل المثال: "أنا صديق لطفل من مجموعتنا. يحب بناء المدن الرملية. وأنا دائما أساعده. من هذا؟"
الأطفال (من 4 إلى 5 أطفال) يخبرون بدورهم عن أصدقائهم بشكل اختياري.
معلم. ما أنتم أيها الرفاق الطيبون! الجميع بخير ، أنت تبتسم ، لكن هل تعلم لماذا؟ لأننا كنا نتحدث عن الأصدقاء. الحديث عن الأصدقاء ممتع ومبهج. من يمكن أن يسمى أصدقاء؟ (أقوال الأطفال). من منكم لديه أصدقاء ، ارفع يدك. من يود أن يصنع مفاجأة سارة للآخرين؟ أقترح عليك تقديم هدية لصديقك أو صديقتك من الورق والبلاستيك ، ثم إعطاء حرفتك لشخصك العزيز. درسنا يقترب من نهايته. لكن الصداقة تبقى معنا إلى الأبد. نعتز بالصداقة والصداقة العزيزة - كن صديقًا حقيقيًا لبعضكما البعض.
شهر نوفمبر
5. يذهب البقدونس للرسم
محتوى البرنامج.الاستمرار في تعليم الأطفال تجميع الأشياء وفقًا لغرضهم ؛ تنمي الفضول.
مواد.صورة كبيرة "رسم المهرج" ؛ صور صغيرة توضح أدوات ومواد الرسم.
تقدم الدرس
يأتي بيتروشكا لزيارة الأطفال ، ويخرج صورة كبيرة "المهرج يرسم" من المجلد ويطلب من الأطفال أن يخبروا بما يظهر عليها.
ثم يعرض بيتروشكا صوراً صغيرة ويطلب من الأطفال مساعدته في التقاط الأدوات والمواد اللازمة للرسم. يختار الأطفال الصور بأدوات ومواد للرسم ، ويسمون الأشياء ، ويخبرون كيف يتم استخدامها وما الغرض منها. يتم وضع الصور التي تصور الأشياء التي لا تتوافق مع المهمة جانبًا من قبل الأطفال.
لكي يستخدم Petrushka الأدوات والمواد للرسم بشكل صحيح ، يقترح المعلم أن يقسم الأطفال الصور إلى ثلاث مجموعات:
1) أدوات الرسم بالطلاء ؛
2) أدوات الرسم بأقلام الرصاص.
3) أدوات الرسم بالطباشير الملون.
يشرح الأطفال سبب تخصيص الأشياء لهذه المجموعة. تعتبر مهمة اللعبة مكتملة إذا قام الرجال بتصنيف العناصر بشكل صحيح.
ثم ينظم المعلم لعبة "البحث عن زوج" من أجل تعزيز القدرة على تحديد الغرض من الكائنات ووظائفها. تستخدم اللعبة صورًا تصور كائنات تؤدي نفس الوظائف والوظائف المختلفة.
معلم. يا رفاق ، الليلة الماضية أحضروا لي طردًا ورسالة. هل تريد أن تعرف ما بداخلها؟ جاءت الرسالة من أطفال من روضة أطفال أخرى. إنهم يدعوننا للعب لعبة "البحث عن زوج" ووصفها. ماذا يوجد في العبوة؟ هنا مغلفات مع الصور. يحتوي كل مغلف على أربع صور تصور كائنات. تؤدي جميع الكائنات بعض الوظائف. ماذا يعني "كائن يؤدي وظيفة"؟ (إجابات الأطفال).
بمساعدة المعلم ، يشرح الأطفال ما يفعلونه بمساعدة هذا العنصر ، وكيف يتم استخدامه. ثم يقوم الأطفال بتسمية الأشياء المعروضة في الصور والتحدث عن وظائفها.
يوزع المعلم صورة واحدة على الأطفال.
معلم. استمع إلى المهمة: سيجلس الرجال الذين لديهم صور بأشياء لحمل الأثقال على الطاولة الأولى ، والأطفال الذين لديهم صور بها أشياء للرسم سيجلسون على الطاولة الثانية ، والرجال الذين لديهم صور بأشياء لإضاءة الغرفة سيجلسون الجلوس على الطاولة الثالثة. الآن ارفع صور الأشياء التي تساعدك على التعلم ، ثم صور الأشياء التي تساعدك على العمل. أحسنت! قاموا بعمل جيد.
6. روضة الأطفال لدينا جيدة جدًا - لن تجد حديقة أفضل
محتوى البرنامج.توضيح معرفة الأطفال برياض الأطفال. (مبنى كبير جميل به العديد من المجموعات المريحة ، هناك صالتان (موسيقى ورياضة) ، مطبخ واسع حيث يقوم الطهاة بإعداد الطعام ، ومكتب طبي لمساعدة الأطفال. تشبه روضة الأطفال عائلة كبيرة حيث يعتني الجميع ببعضهم البعض.) لتوسيع المعرفة حول الأشخاص من مختلف المهن العاملين في رياض الأطفال.
مواد.الصور: منظر عام لروضة الأطفال ، غرف المجموعات ، قاعات الموسيقى والرياضة ، المطبخ ، المكتب الطبي. صور لأطفال يشاركون في أنشطة مختلفة ؛ صور عمال رياض الاطفال. ورقة Whatman ، الغراء ، أقلام فلوماستر ، ورق ملون.
تقدم الدرس
يسأل المعلم الأطفال إذا كانوا يحبون روضة أطفالهم ؛ هل يحبون اللعب أو الدراسة أو العمل ؛ كم عدد الاصدقاء لديهم في روضة الاطفال؟
دعوة الأطفال لعمل صورة مركبة حول روضة الأطفال في موقف مشترك. يلفت انتباههم إلى الصور ويطلب منهم أن يجدوا بينهم صورة لمبنى روضة الأطفال.
يقوم مع الأطفال بوضع صورة لمبنى الحضانة على قطعة من ورق الرسم ويلصقها.
يدعو المعلم الأطفال للإجابة على الأسئلة ويوضح أن كل إجابة معروضة في الصورة. يلفت الانتباه إلى حقيقة أنه بعد كل إجابة يجب أن يجدوا الصورة الصحيحة ويلصقونها في موقف مشترك.
أثناء المحادثة مع الأطفال ، يقوم المعلم بلصق جميع الصور على ورقة رسم.
أسئلة للأطفال:
ماذا يوجد في روضة الاطفال؟ (مجموعات ، أطفال ، بالغون ، ألعاب ، إلخ.)
- مجموعات كثيرة - هل هي جيدة أم سيئة؟
ما هي مجموعتنا؟ (كبير ، مشرق ، جميل ، دافئ ، إلخ.)
ماذا يفعل الرجال في المجموعة؟ (إنهم يلعبون بالألعاب ، ويقرؤون الكتب ، ويعتنون بالزهور ، ويدرسون ، إلخ.)
- ما هي الغرف التي تعرفها إلى جانب غرف المجموعات؟ (قاعات الموسيقى والرياضة ، المطبخ ، المكتب الطبي ، إلخ.)
- ما المهن التي تعمل في رياض الأطفال؟ (تربويون ، طهاة ، ممرض ، مدير ، مدير موسيقى ، نجار ، حارس ، إلخ.)
ما نوع العمل الذي يقوم به المعلم؟ مدرس مساعد؟ يطبخ؟ عامل مغسلة؟ وهلم جرا.
- ماذا يمكنك أن تقول عن المربين ، والطاهي ، والعامل الصحي ، ومساعد المعلم؟ ما هم؟
تلخص المعلمة إجابات الأطفال وتوصلهم إلى استنتاج مفاده أن روضة الأطفال كبيرة وجميلة ويحضرها كثير من الأطفال ؛ يعمل الناس من مختلف المهن في رياض الأطفال ، وعملهم مهم ومهم.
أثناء المحادثة ، يتم رسم ورقة رسم بها صور بورق ملون.
تكامل المجالات التعليمية. التطور المعرفي ، الاجتماعي - التواصلي ، الكلام ، الفني - الجمالي ، التطور البدني.
الغايات والأهداف. لتشكيل أفكار الأطفال عن الفضاء. لتقديم أول رائدة فضاء فالنتينا تيريشكوفا. لتدعيم القدرة على تمييز الكائنات الحية عن الأشياء ، وتنمية التفكير المنطقي. التمرين على تمييز وتسمية الأشكال الهندسية (دائرة ، مربع ، مثلث ، مستطيل ، بيضاوي) ، في القدرة على تحديد الأشكال بالحجم المطلوب بفرضها. تطوير الإدراك البصري. تنمية الرغبة في أن تصبح قويًا وشجاعًا. لإثارة شعور بالإعجاب لـ V. Tereshkova ، شعور بالفخر في بلدنا.
المواد والمعدات.صورة لسماء الليل ، قبعة بنجمة ، لعبة مجنونة ، 4 بطاقات صور ، صورة شخصية لـ V. ، دائرة صفراء كبيرة بها أماكن محددة للأشكال ، أشكال هندسية بأحجام مختلفة مقطوعة من الورق المقوى ، غراء ، فرشاة ، قماش زيتي لنشر الأشكال ، هدايا للأطفال.
تقدم الدورة.
يقرأ المعلم قصيدة من تأليف Zh. Paramonova:
إذا كنت لا تشخر في الليل
وانظر إلى السماء
يمكنك أن ترى
نجوم الجمال الرائع.
عالم الأبراج مليء بالألوان ،
هناك العديد من القصص عنه.
الراعي. انظروا يا شباب إلى سماء الليل. ماذا ترى في السماء؟
أطفال.الكثير من النجوم.
المربي.تبدو النجوم صغيرة جدًا لأنها بعيدة عن الأرض. لماذا تعتقد أن النجوم غير مرئية أثناء النهار؟
افتراضات الأطفال.
الراعي. خلال النهار ، لا تكون النجوم مرئية لأن الشمس تشرق أكثر سطوعًا. شمسنا هي أيضا نجمة. هناك كواكب بجانب النجوم. إنهم يدورون حول النجوم. لنتخيل أن أنيشكا هي نجمنا. وسنتكاتف جميعًا ونتحول مثل كوكب حول نجم.
الفتاة ترتدي قبعة عليها نجمة على رأسها. يتكاتف الأطفال ويمشون في دائرة حول الفتاة.
الراعي. يسمى الفضاء الذي توجد فيه النجوم والكواكب بالفضاء.
أصوات الموسيقى. يظهر ضيف غير عادي في المجموعة.
السائر أثناء النوم.مرحبا يا شباب! أنا مجنون.
أطفال.مرحبا يا مجنون!
السائر أثناء النوم. سافرت إليك من كوكب لونا وأريد حقًا معرفة كوكبك.
الراعي. يا أطفال ، أخبروا لوناتيك باسم كوكبنا.
أطفال.كوكبنا هو الأرض.
المربي.هناك كوكب واحد - حديقة
في هذا الفضاء البارد
هنا فقط الغابات صاخبة ،
نداء طيور العبور ،
فقط عليها زهرة واحدة
زنابق الوادي في العشب الأخضر
واليعسوب هنا فقط
ينظرون إلى النهر في دهشة.
اعتني بكوكبك
بعد كل شيء ، لا يوجد شيء آخر مثله. (واي أكيم)
لعبة تعليمية "الحية - غير الحية".
يدعو المعلم الأطفال للنظر في البطاقات ذات الأربع صور والقضاء على الفائض. الغرض من اللعبة: تعزيز القدرة على تمييز الكائنات الحية عن الجماد.
الجمباز البصري مع الجنون.
نرفع أعيننا
نحلم برؤية نجم.
نخفض أعيننا ،
ثم نرفع مرة أخرى.
طار المجنون إلى اليمين ،
ثم إلى اليسار.
Lunatic جلس على النافذة ، (اتبع Lunatic بنظرة بعيدة وقريبة)
طار تقريبا بعيدا!
الراعي. يا رفاق ، كوكبنا الأرض رائع وجميل. لكن الإنسان كان دائمًا مهتمًا بالفضاء ، فهو فضاء ضخم به نجوم وكواكب. هل تعلم من كان أول شخص طار إلى الفضاء؟
أطفال.يوري غاغارين!
المربي.وأول امرأة تطير إلى الفضاء كانت فالنتينا تيريشكوفا. (عرض صورة). أمضت هذه المرأة الشجاعة ما يقرب من ثلاثة أيام في الفضاء وحدها دون رفاق. لكي تطير إلى الفضاء ، يجب أن تكون بصحة جيدة وأن تتدرب كثيرًا. ذهبت فالنتينا تيريشكوفا لممارسة الرياضة: قفزت بالمظلة. أصبحت أول جنرال في بلادنا وحصلت على لقب البطل. يا رفاق ، سوف تكتشفون ما يطيرون في الفضاء من خلال ربط جميع النقاط على ملاءاتك.
يجلس الأطفال على الطاولات ويقومون بالعمل نقطة تلو الأخرى.
الراعي. ماذا يا رفاق عليه؟
أطفال. صاروخ!
يعرض المعلم عينة كبيرة من الصاروخ ، والتي كان يجب الحصول عليها بعد ربط جميع النقاط على الملاءات ويمدح الأطفال الذين قاموا بالعمل بعناية. هذا هو الصاروخ الذي كانت فالنتينا تيريشكوفا ستحبه!
فيزمينوتكا.صواريخ سريعة تنتظرنا لكي نتجول حول الكواكب.
على ما نريد - على هذا النحو سنطير!
في البداية ، يمشي الأطفال في دائرة ممسكين بأيديهم. ثم يجلسون القرفصاء ويركضون (إطلاق الصواريخ) ويركضون وراء بعضهم البعض.
المربي.شيء كان ضيفنا حزينًا.
السائر أثناء النوم. حدثت كارثة لكوكبي: قطع القمر انفصلت وسقطت واختلط الجميع.
الراعي. يا رفاق ، دعنا نساعد ضيفنا - أنقذ القمر.
يختار الأطفال شكلاً هندسيًا مناسبًا (دائرة ، مربع ، مثلث ، مستطيل ، بيضاوي) ويلصقونها على سطح القمر (دائرة كبيرة ذات أماكن محددة للأشكال).
السائر أثناء النوم.شكرا يا رفاق! قمر جميل جدا!
المربي.هل أعجبك نشاطنا؟ كيف تفهم ما هو الفضاء؟ هذا صحيح ، هذا هو الفضاء الذي توجد فيه النجوم والكواكب. ما هو اسم كوكبنا؟ (أرض). من فضلك قل لي اسم ولقب أول امرأة طارت إلى الفضاء. (فالنتينا تيريشكوفا). ماذا يطيرون في الفضاء؟ (يطيرون في الفضاء على صاروخ).
السائر أثناء النوم. أصدقائي الأعزاء! كنت مهتما جدا بك. لكن حان الوقت لي أن أسافر إلى كوكبي. لدي علاج لك.
يوزع السائر أثناء النوم المكافآت ويقول وداعًا.
أطفال. وداعا يا مجنون! تعال لزيارتنا مرة أخرى!
انظر النص الكامل للمادة درس حول تكوين صورة شاملة للعالم في المجموعة الوسطى "مقدمة إلى الفضاء. أول رائدة فضاء" انظر في الملف القابل للتنزيل.
تحتوي الصفحة على مقتطف.
ايلينا جادابورشيفا
ملخص GCD حول تشكيل صورة شاملة للعالم حول هذا الموضوع"في عالم الزجاج» في المجموعة الوسطى.
المعلم جادابورشيفا إ.
منطقة تعليمية: التطور المعرفي.
استهداف: تساعد في الكشف عن الخصائص زجاج(شفاف ، متين ، ملون ، ناعم)
مهام البرنامج: -شكلأفكار الملكية زجاج;
تنمية الفضول.
ازرع احترامًا للأشياء.
التكامل التربوي المناطقالكلمات المفتاحية: التنمية الاجتماعية والتواصلية ، تطوير الكلام ، التطور الفني والجمالي.
عمل تمهيدي: مشاهدة الاشياء من شفافة وملونة زجاج.
عمل المفردات: زجاج، لون زجاجشفافة للماء هشة.
المواد والمعدات:صغير العناصر الزجاجية(زجاجات العطور الملونة كرات الزجاج، اختبار الصوت العصي زجاج, كأس زجاجي.
أنواع أنشطة الأطفال: الكلام ، البحث المعرفي ، الاتصالي.
تقدم GCD.
1. لحظة تنظيمية.
المعلم يخبر الأطفال لغز:
على النوافذ بسيط ،
وفي زجاجات ملونة.
لا تركض ، لا تصب ،
وإذا ضربتها ، فسوف تنكسر. (زجاج)
2. الجزء الرئيسي.
المعلم يضع صغيرة زجاجالأشياء ويطلب تسميتها. يتصل الأطفال والمعلم يلخص: هذه العناصر مصنوعة من زجاج، هذا هو ، هم زجاج.
خامسا - ما هي الأشياء من ملونة وشفافة الزجاج الذي تعرفه? (زجاجات ، أطباق ، نوافذ)
ب- يضع كرات ملونة في زجاج شفاف يوضح ذلك زجاجله خاصية الشفافية.
V. - انظر حولك واسم العناصر الزجاجية(لمبة ، أطباق ، نافذة)
الفحص من قبل الأطفال كائنات زجاجية للمس.
بحيث لمس كائنات الزجاج? (ناعم ، بارد)
فيزمينوتكا. مرة أخرى لدينا دقيقة التربية البدنية ،
انحنى ، تعال ، تعال!
امتدت ، ممدودة
والآن عادوا إلى الوراء.
نمد أذرعنا وأكتافنا
ليسهل علينا الجلوس.
الرأس متعب أيضًا.
لذلك دعونا نساعدها!
اليسار واليمين ، واحد واثنان.
فكر ، فكر ، رأس.
على الرغم من أن التكلفة قصيرة ،
استراحنا قليلا
مظاهرة من قبل مقدم الرعاية لمقاومة الماء زجاج: يصب الماء في كوب ، ويقتنع الأطفال بذلك الزجاج لا يسمح لها بالمرورأي أنه مقاوم للماء.
V. - تسمية السفن من زجاجحيث يمكن سكب السوائل (زجاجات ، مزهريات ، أكواب ، إلخ.)
قصة المعلم عن زجاجيمكن أن تكون مختلفة السماكة ؛ أجسام مصنوعة من سميكة زجاج(نافذة ، عرض)أقل هشاشة من العناصر الرقيقة زجاج(المزهريات والنظارات ، ولكن أي زجاجيمكن أن تنفصل عن التأثير والضغط والسقوط ، وبالتالي ، إلى الأشياء من زجاجيجب التعامل معها بعناية.
ب. يدعو الأطفال إلى الضرب برفق بعصا زجاجكائنات للاستماع إلى صوتها زجاج. يعبر الأطفال عن رأي: زجاج شفافرنين.
V. - تخمين الألغاز:
منزل زجاجي على النافذة,
بمياه صافية.
مع الرمل والحصى في القاع
ومع سمكة ذهبية.
هنا قلم رصاص زجاجي-
هو مساعدنا عند الحاجة.
سيحدد بدون أطباء
من هو مريض وصحي.
سبر ، شفاف ،
أنا لا أخاف من الماء
وضربها ، سأكسرها.
3. الجزء الأخير.
V. - هذا هو مقدار ما تعلمناه اليوم زجاج. ما أكثر شيء أعجبك في الدرس؟ ماذا تفعل الخصائص زجاج?
المنشورات ذات الصلة:
تشكيل صورة شمولية للعالم. الموضوع: "حيوانات أليفة". 2 مجموعة صغار. الأهداف: تعميم وتنظيم المعرفة عن الحيوانات الأليفة.
ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة لتشكيل صورة شاملة للعالم في المجموعة التحضيرية "في الحديقة ، في.
ملخص لـ GCD حول تكوين صورة شاملة للعالم في المجموعة الوسطى "لقد حل الخريف إلينا"ملخص الدرس حول تكوين صورة شمولية للعالم في المجموعة الوسطى "لقد أتى الخريف إلينا الغرض: تكوين معرفة الأطفال بمهام الخريف:.
ملخص لـ GCD حول تكوين صورة شاملة للعالم والنمو البدني لأطفال المجموعة الوسطى "في مكان ما في العالم"ملخص GCD حول تكوين صورة شاملة للعالم والنمو البدني لأطفال المجموعة المتوسطة. ”في مكان ما في العالم. ، »موضوع الأسبوع :.
ملخص GCD حول تكوين صورة شاملة للعالم مهام "Cosmos": 1. توسيع وإثراء معرفة الأطفال بالفضاء ومهنة رائد الفضاء.
نبذة مختصرة عن GCD في المجموعة التحضيرية لتشكيل صورة شاملة للعالم "زيارة الأشجار"الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بأنواع الأشجار المختلفة ، والعلاقات مع البيئة (التربة ، والمياه ، والشمس ، وأهميتها في
GCD. تشكيل تكامل صورة العالم في المجموعة الوسطى "دولفين" حول موضوع: "اطباق"
إجراء: مدرس من الفئة الأولى زامياتينا سفيتلانا الكسندروفنا.
استهداف: توسيع أفكار الأطفال حول الأشياء المحيطة.
المهام التعليمية:التوسع في الأفكار حول الأطباق وأنواعها والغرض منها.
مهام التطوير:تطوير الكلام المتماسك ، والإدراك الصوتي ، وسماع الكلام ؛ الانتباه البصري التفكير المنطقي؛ المهارات الحركية الدقيقة والجسيمة.
المهام التعليمية:تكوين مهارات تعاون ، موقف إيجابي للمشاركة في الدرس ، احترام الأطباق. بدأت تربية الاجتهاد والرغبة في إنهاء العمل.
معدات: صور لأواني المطبخ وتناول الطعام والشاي ، وصور موضوعية مع صور لأواني ، وصور مقسمة ، وأواني.
عمل المفردات:وعاء السكر ، وعاء الحلوى ، الخزف ، المطبخ ، الشاي.
عمل تمهيدي:قراءة أعمال K. Chukovsky "فيدورينو حزن" ، والنظر في الرسوم التوضيحية ، والأطباق ، واللعبة التعليمية "ماذا من أجل ماذا؟ "، وتجميع أوصاف القصص حول الأطباق ، وتخمين الألغاز ، وتعلم الكلمات لتمرين" مساعدو الأم ".
تقدم الدرس:
المربي: جاء الرجال لزيارتنا. دعنا نقول مرحبا لهم أيضا.
تمرين تواصلي "مرحبًا!" الوقوف في دائرة
جئت إلى هنا في الصباح
أهلا أصدقائي،
مرحبا الشمس والارض
إنه أنا ... (بدوره ، ينادي الأطفال أنفسهم بالاسم)
مرحبًا!
المربي: يا رفاق ، هل تحب الزيارة؟
الأطفال: نعم!
المربي: من تزور؟
أطفال : جدة جد. عند الأصدقاء. الأقارب ، إلخ.
المربي: هل سبق لك أن زرت بطلاً من القصص الخيالية؟
الأطفال: لا.
المربي: أقترح عليك اليوم أن تذهب لزيارة بطل حكاية خرافية ، سنذهب إليه ، وستكتشف ما إذا كنت تخمن لغزي:
لن أغضب الأطباق ،
سأفعل ، وسوف أطبق وأحب واحترام
أطفال: هذه جدة فيدور!
المربي: حقا. سنذهب لزيارة الجدة فيدورا. لكن كيف نصل إلى قصة خيالية؟
أطفال: بمساعدة عصا سحرية ، قل الكلمات السحرية.
المربي: أقترح عليك أن تغمض عينيك ، تستدير حول نفسك وتقول الكلمات السحرية: سرير ، كبل ، بوم!
(يرتدي المعلم وشاحًا ومئزرًا ، ويتولى دور فيدورا)
فيدورا: مرحبا ضيوفنا الكرام!
أطفال: مرحبا الجدة فيدور! لقد جئنا لزيارتك.
فيدورا: كم أنا سعيد برؤيتك! أنا حقا أحب الضيوف. يا رفاق ، هذا الصباح ، أحضر لي ساعي البريد Pechkin رسالة يطلب مني حل الألغاز. هل ستساعدني؟
فيدورا: تعال إلى الكراسي واستمع بعناية.
الألغاز.
بين الملاعق أنا عقيد. واسمي ... (مغرفة)
حساء ، سلطة ، بطاطس مهروسة ، شرحات تسقط دائمًا في ... (طبق)
واستبدل صديقي بالشاي والزبادي ... (كوب)
على الموقد - رأس الإناء سمين ، طويل الأنف ... (إبريق شاي)
قارب يطفو على لوحي. أرسل قاربًا إلى فمي ... (ملعقة)
سيكون هناك طعام لذيذ بقشرة ذهبية إذا كنت تستخدم ... هذا صحيح ، مقلاة.
يتم عرض الصور مع الأطباق على قماش التنضيد.
فيدورا: يا رفاق ، كيف يسمون كل هذه الأشياء في كلمة واحدة؟ (أدوات المائدة)
فيدورا: ما هي الأواني؟ (إجابات الأطفال)
هناك قصة
فيدورا: مر وقت كانت فيه الأطباق تبتعد عني ، لكن بعد ذلك أدركت أنني بحاجة إلى حبها ورعايتها. كيف يجب أن تعتني بها؟ يا رفاق ، أريد أن أخبركم أن الأطباق مختلفة للغرض المقصود منها. يتم استدعاء الإناء الذي يتم فيه طهي الطعاممطبخ. تسمى الأواني المستخدمة للأكلمقصف . تسمى الحاوية التي يشرب منها الشايغرفة الشاي.
(الصور مع مجموعات من الأطباق معروضة)
فيدورا: أطباق مصنوعة من مواد مختلفة.
الشاي وأدوات المائدة مصنوعة من البورسلين. يسمونه الخزف.
أواني المطبخ مصنوعة من المعدن. كيف يمكن تسميتها؟ - فلز.
هناك أطباق مصنوعة من مواد أخرى (أقترح أن يأتي الأطفال إلى الطاولة لفحص الأطباق ولمسها):
- هذه صفيحة طينية (بنية وخشنة) - إنها طينية ؛
- الملعقة مصنوعة من الخشب.
- زجاج زجاجي (مادة رقيقة وهشة) - زجاج ؛
- كوب مصنوع من البلاستيك ، لا يضرب - بلاستيك.
- لقد تعلمنا ما هي المواد التي تصنع منها الأطباق. دعنا نكررها مرة أخرى: من البورسلين - البورسلين ، إلخ.
فيدورا: يا رفاق ، ماذا تعرفون عن الأطباق؟ قم بتسمية الأطباق الموضحة في الصور ، وأخبرنا ما هو المقصود بها ونوعها.
على سبيل المثال: كوب مصنوع من البورسلين أي أنه من البورسلين يشربون منه الشاي وهذه أواني الشاي.
تشكر فيدورا الأطفال وتقدم لهم ممارسة الجمباز بالأصابع.
"مساعدو الأم"
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة (لكمات إيقاعية).
غسلنا الصحون :(
إبريق شاي وكوب ومغرفة وملعقة ومغرفة كبيرة. (
غسلنا الصحونينزلق كف واحد على الآخر).
لقد كسرنا فنجانًا للتوثني الأصابع ، بدءًا من الأصابع الكبيرة).
كما انهار الدلو
انقطع أنف إبريق الشاي.
كسرنا الملعقة قليلا
لذلك ساعدنا أمي. (إيقاعينتوءات القبضة).
فيدورا: والآن أقترح اللعب. هل توافق؟
لعبة الكرة
تشكيل الأسماء مع لاحقة ضآلة: فنجان ، ملعقة ، ملعقة ، إلخ.
يا رفاق ، أين يتم تخزين الأطباق؟ (في المطبخ). وفي مثل هذه الأطباق المختلفة يتم تخزين منتجات مختلفة.
فيدورا : يا رفاق ، هل تتذكرون كيف هربت الأطباق مني في قصة خيالية؟ وبينما كانت الأطباق ، التي أساءت إلي ، هربت ، كسروا ، انقسموا إلى قطع ، جمعت كل القطع ، وهل ستساعدني في جمع هذه القطع؟ (أقترح جمع الصور المقسمة).
لعبة "الأطباق المكسورة". (يجمع الأطفال الصور ويسمون مجموعة الأطباق التي تنتمي صورتهم إليها)
ملخص الدرس
هل تتذكر ما هي الأطباق وكيف يتم استخدامها؟
- الأواني التي يتم فيها طهي الطعام ، هناك حاجة إليها في المطبخ - تسمى أواني المطبخ.
- الأواني التي يتم استخدامها أثناء العشاء على الطاولة هي أدوات مائدة.
- وعاء لشرب الشاي يسمى إبريق الشاي.
أمي لديها الكثير من الأطباق في المطبخ:
هنا غلاية ، مغرفة ، إبريق قهوة وطبق ،
الأواني حسب الارتفاع على الرفوف ،
تتدلى الدلاء والمجارف على الجدران.
خدمة المائدة المعدة للعشاء ،
ويجلس إبريق الشاي بشكل جميل على الرف.
وفي سلة الخبز يوجد خبز تحت منديل جميل
عطرة ولذيذة للعشاء تكمن.
يسكب الملح في شاكر الملح الملون ،
يتم وضع الزيت بعناية في المزيتة ،
يتم تقطيع جميع الخضار في وعاء سلطة ،
والسلطة موجودة بالفعل على الطاولة.
في الأطباق ، يتم تخزين الطعام وطهيه ،
تقوم ربات البيوت بغسل الأطباق وتجفيفها.
وابتداءً من فيدورا ، لن تهرب إذا كانت نظيفة على الرف.
