الخطوط العريضة لدرس حول التصميم والعمل اليدوي (مجموعة تحضيرية) حول الموضوع: ملخص GCD على الفن التطبيقي "الأسماك في حوض السمك. ملخص لدرس التصميم في المجموعة الوسطى "أسماك الزينة"

أوجه انتباهكم إلى ملخص GCD للمجموعة التحضيرية للفنون التطبيقية "الأسماك في الأكواريوم" المنطقة التعليمية "التنمية الفنية والجمالية". آمل أن تكون هذه المواد مفيدة للمعلمين ومعلمي التعليم الإضافي وربما لمعلمي المدارس الابتدائية.

تحميل:

معاينة:

منطقة تعليمية

"التطور الفني والجمالي"

ملخص GCD على الفن التطبيقي

"الأسماك في الأكواريوم"

(المجموعة التحضيرية)

استهداف: الاستمرار في تطوير الإبداع الجماعي.

مهام:

تصحيحية

• تطوير القدرة على إصلاح البصر ؛
• توسيع مجال رؤية الأطفال.
• تطوير المهارات الحركية العامة والدقيقة ؛
• تطوير الخيال والخيال والمجال العاطفي للأطفال.

تعليمي

• تحسين مهارات الأطفال عند العمل بالورق ، وجعل الطيات الواضحة الصحيحة ؛
• لتحسين قدرة الأطفال على تشويه ولصق أجزاء الورق والكرتون ؛
• تطوير المهارات في العمل مع المواد الطبيعية ؛
• توسيع معرفة الأطفال بمجموعة المواد التي يمكن استخدامها في البناء.

تعليمي

• تثقيف الرغبة في المشاركة في أنشطة العمل المشترك على قدم المساواة مع الجميع ؛
• نبتهج بنتائج العمل الجماعي ؛
• تقييم نتائج عملهم ، عمل الرفاق.

عمل تمهيدي:

• قراءة القصص والقصص الخيالية عن الحياة البحرية والأسماك ؛
• عرض ألبومات مع صور للأسماك ؛
• رسم الأسماك ، زين ؛
• صنع الحرف اليدوية من المواد الطبيعية ؛
• صنع حوض السمك ، فراغات الأسماك للفصول.

معدات:

• محضرات الأسماك ، قطعتان لكل طفل ؛
• صمغ؛ فرشاة للغراء. منديل؛
• قلم رصاص بسيط
• مقص؛
• ورق ملون
• ثقب زخرفي لكل قطعة واحدة ؛
• مادة طبيعية (بذور البطيخ ، قشور من المكسرات (الفستق) ؛
• حوض السمك مع الأسماك النهائية ؛
• تسجيل صوتي لصوت البحر / الماء.

تقدم الدورة.

1 المقدمة.

يقف الأطفال بجانب المعلم. أصوات الموسيقى (صوت الماء). المعلم يصنع الألغاز:

للآباء والأطفال

جميع الملابس مصنوعة من العملات المعدنية.

(سمك)

يلمع في النهر النظيف

الظهر ذهبي.

(سمك)

يهز ذيله
ذهابا وايابا -
وهي ليست هناك
وليس هناك أثر.

(سمك)

ما هي هذه الألغاز؟ (عن السمك)

وكيف تقسم الأسماك حسب مكان إقامتهم؟ (في الماء: في البحر - البحر ، في النهر - النهر ، في البحيرة - البحيرة ، في حوض السمك - حوض السمك).

أرسل لنا الرجال من روضة الأطفال المجاورة حوضًا مائيًا كهدية ، وتسبح فيه سمكة واحدة فقط. دعونا ننظر إليها (الزعانف ، المقاييس ، الذيل). أقترح عليك تكوين صداقات لها حتى لا تشعر بالملل. تفضل بالجلوس.

2. الجزء الرئيسي.

يجلس الأطفال على الطاولات. مقابل كل طفل مجموعة من المواد اللازمة لصنع الأسماك.

سنعمل معا بشكل جماعي. سنقوم بهذا العمل من الورق والكرتون والمواد الطبيعية. يوجد هنا نوعان من الفراغات السمكية: أحدهما أبيض نقي والآخر معالج بالبلاستيك. نبدأ العمل مع فراغ أبيض.

لنبدأ في صنع السمك من أعلى الزعنفة. نأخذ مستطيل أحمر ، نطويه بأكورديون. قم بقصها بشكل غير مباشر بالمقص ، وافتحها ، وألصقها بالسمك.

من الورق المطوي إلى النصف ، اقطع الزعانف السفلية. لدينا اثنين من التفاصيل. نلصقها أيضًا في قاع السمكة.

نجعل قطعًا على ورقة صفراء ، أقل قليلاً من الحافة. باستخدام قلم رصاص ، لف ، بدءًا من الجانب كله. الغراء الذيل الناتج للأسماك.

ضع كل شيء جانبًا ، واجلس مستقيماً ، وظهر مستقيماً.

دقيقة التربية البدنية

كما هو الحال في حوض السمك لدينا

ترقص السمكة الذهبية.

يلعبون بمرح(حركتا يد)

في ماء دافئ نظيف

سوف يتقلصون ، سوف ينكمشون ،(تصغير - تمييع الراحتين)

يحفرون في الرمال(تحريك الأسلحة لأسفل)

يلوحون بزعانفهم

يدورون في دوائر(حركات الفرشاة)

نواصل عملنا.

نأخذ الفراغ الثاني المعالج بالبلاستيك ونلصقه في الأسفل. نحن نلصق عين زخرفية على البلاستيسين.

الآن دعونا تزيين الأسماك. نعلق قشور الفستق أو بذور البطيخ على قاعدة البلاستيسين ، كما تريد.

الجمباز للعيون.

السمك يلهون

في ماء دافئ نظيف(يرسم الأطفال موجة على الحائط بأعينهم: أولاً في اتجاه واحد ، ثم في الاتجاه الآخر ، أو يتبعون السمكة التي يحملها المعلم في يديه ويتحرك ببطء)

سوف يتقلصون ، سوف ينكمشون(وميض العين بشكل متكرر)

سوف يدفنون أنفسهم في الرمال(أعين مغلقة)

3 - الخلاصة

انظروا أي سمكة جميلة لديك! أحسنت. الآن دعونا نضع أسماكنا في الحوض. انظر كم عدد اصدقاء اسماكنا الان ما هي الأسماك التي تحبها أكثر؟ لماذا ا؟

ملخص GCD على تصميم الورق (اوريغامي) مع عناصر زخرفية "الأسماك في حوض السمك" (تكوين جماعي).

مهام:

الاستمرار في تكوين القدرة على تصميم الحرف الورقية باستخدام طريقة الأوريغامي وفقًا لتعليمات وشرح المعلم ؛

تدرب على مهارات ثني ورقة مربعة قطريًا و

أفقيا في النصف ؛

لتعليم الأطفال كيفية أداء الشكل الأساسي لـ "المثلث المزدوج" باستخدام تقنية الأوريغامي ؛

تمرن على طرق القطع المألوفة ، واحترم قواعد السلامة عند العمل بالمقص ؛

تحسين المهارات الحركية الدقيقة لليدين والتنسيق بين اليد والعين ؛

تطوير مهارات العمل الجماعي عند تأليف تركيبة من النماذج الجاهزة ؛

لزراعة الدقة ، والقدرة على إيجاد حلول غير قياسية للمشاكل الإبداعية ، والقدرة على تقييم عملهم بشكل نقدي.

عمل سابق:

رحلة إلى متجر الحيوانات الأليفة (فحص أنواع مختلفة من أسماك الزينة) ؛

فحص المواد التوضيحية التي تصور مختلف الأسماك ؛

محادثة حول الأسماك (حيث تعيش الأنهار والبحر وأسماك الزينة) ؛

قراءة قصص N. Nosov "Karasik" ، S. Baruzdin "لماذا الأسماك صامتة" ، V. Bianchi "Fish House" ، E. Permyak "The First Fish".

المواد والمعدات:

أوراق مربعة من ورق ملون مختلف ؛

مقص؛

غراء قوي؛

المناديل.

شرائط من الورق الملون لتزيين الحرف اليدوية ؛

ورقة كبيرة (حوض مائي) عليها منظر طبيعي تحت الماء مرسوم مسبقًا عليها.

السكتة الدماغية:

1. الدافع للنشاط- لحظة مفاجأة "رسالة من سكان تحت الماء".

مرحبا ايها الرجال! إن سكان ما تحت الماء ، عائلة Rybkin ، يكتبون إليك. كما تعلم ، فقد حل الخريف بالفعل. وقريباً سيأتي الشتاء. سوف تكون مملكتنا مغطاة بطبقة سميكة من الجليد ، وسوف يكون لدينا وقت حزين وممل للغاية. نود زيارة روضة الأطفال الخاصة بك. ربما يمكنك دعوتنا إلى مكانك؟

2 . صياغة المشكلة:

ماذا يمكننا أن نفكر في الرجال؟ كيف تجعل السمكة تزورنا؟

تلميح ريدل:

"انظر إلى المنزل ،

مملوءة بالماء.

بدون نوافذ ، ولكن ليس قاتمة ،

وشفافة من جميع الجهات.

في هذا المنزل السكان

جميع السباحين الماهرين ". (يظهر تخطيط الحوض)

قم بتوجيه الأطفال إلى استنتاج مفاده أنهم بحاجة إلى صنع الأسماك وتجميعها في الحوض.

1. الجمباز الاصبع "السمك" (على السجادة):

تعيش الأسماك في البحيرة(افرد راحة اليد واضغط الأصابع معا (سمكة))

صعودا وهبوطا يندفعون.(النخيل يلوح لأعلى ولأسفل)

في أمر "واحد ، اثنان ، ثلاثة" يتم تحرير فقاعات.(طية السبابة والإبهام في حلقة (فقاعة). بكلتا اليدين ، أظهر كيف تتحرك الفقاعات ببطء من الأسفل إلى الأعلى).

وتدور ولعب المقالب ،(أدر راحتي يديك في اتجاهات مختلفة ، وتحرك في الهواء).

وهزوا ذيولهم.(حرك أطراف أصابعك.)

4. عمل مرحلي من قبل المربي مع شرح ، ازدواجية متزامنة من قبل الأطفال:

انظر ، سآخذ مربعًا وأريكم كيف يتحول إلى سمكة حوض السمك.

نضع مربعًا أمامنا ونثنيه قطريًا ، ونجمع الزوايا. نحاول الجمع بالتساوي ، نقوم بتسوية خط الطي جيدًا.

نفتحه ونثني المربع ، ونجمع بين الزاويتين الأخريين قطريًا ، ونضرب أيضًا خط الطي.

نفتح ، ننتقل إلى الجانب الآخر ونثني المربع ، ونجمع الجوانب ، ونكوي خط الطي.

نفتح الآن المربع ونثني الجوانب على طول خط الطي للداخل حتى نحصل على مثلث مزدوج. ونقوم بتسوية جميع خطوط الطي جيدًا.

الآن نأخذ الزاوية الجانبية للمثلث العلوي ونثنيه إلى المنتصف بحيث تكون الزاوية أسفل جانب المثلث مباشرةً ، ونثني خط الطي جيدًا.

نعمل أيضًا بزاوية جانبية أخرى للمثلث العلوي.

انظروا الى ما حصلنا عليه! سمك!

تقديم المساعدة الفردية والتوجيه والتذكير حسب الحاجة.

5. زخرفة الأسماك للأطفال مع زين.

يا رفاق ، الآن نحن بحاجة لتزيين أسماكنا. (يزين الأطفال الأسماك باستخدام تقنيات التقطيع المألوفة للتزيين. ذكّرهم باستخدام المقص بأمان. شجع الإبداع عند تزيين الأسماك. قدم المساعدة الفردية حسب الحاجة.)

منطقة تعليمية

التطور الفني والجمالي

ملخص درس البناء الورقي

(سن ما قبل المدرسة)

الموضوع: "أسماك الزينة".

محتوى البرنامج:

توضيح معرفة الأطفال حول تنوع أسماك الزينة.

تعزيز مهارات الأطفال في صناعة الأسماك بتقنية "الأوريجامي". تطوير الذوق الجمالي ، واختيار مجموعات جميلة من الورق ، والمهارات الحركية الدقيقة للأصابع ، والخيال ، والاستقلالية.

تنمية الإبداع في تزيين الحرف.

مادة للدرس:

الرسوم التوضيحية تصور الأسماك والبحر والطحالب.

“حوض السمك "(ورقة زرقاء مقاس A4 ؛ مربعات ملونة بأشكال مختلفة بأحجام مختلفة ، ورق ملون للزينة ، غراء ، مقص ، مناديل ؛ ملصق T.B عند العمل بالمقص.

العمل التحضيري:

قراءة الأعمال الفنية عن الأسماك ، والتحدث عن صيانة حوض السمك ، والتخمين ، والعمل العملي للأطفال في مواضيع مختلفة من الأوريغامي. مراقبة الأطفال لأسماك الزينة.

تقدم الدرس

يقرأ المعلم اللغز:

على النافذة بركة

تعيش الأسماك فيه

على الشواطئ الزجاجية

لا يوجد صيادون. (حوض سمك.)

قصة المعلم. (يقف الأطفال بالقرب من الحوض).

يسكن الحوض بالنباتات والأسماك.

بالإضافة إلى نباتات أسماك الزينة ، يمكن أيضًا تقسيمها إلى ثلاث مجموعات:

– هذه هي الأسماك التي تحب السباحة في القاع.

– ماذا تعرف؟ (سوميكي).

- في عمود الماء؟

– وما هؤلاء؟ (عددي ، سمكة ذهبية ، سيافون ، تلسكوبات ، جورامي.)

– والأسماك التي تسبح على سطح الماء.

– هو - هي؟ (جوبي ، شبونكي ، كاردينال ، نيون.)

واليوم سنصنع "حوض السمك" معًا. وسنملأها بالسمك ، والتي سنصنعها من "المربعات السحرية". ولكن لن تعيش الأسماك فقط في حوض السمك الخاص بنا. سأعطيك تلميحًا ، وأنت تخمن.

حريري وجميل

خضراء مثل المرج

تنمو تحت الماء

الأسماك مخفية ومحمية.

– بشكل صحيح، الأعشاب البحرية.

– لماذا تحتاج الطحالب في حوض السمك؟

يمكن للأصابع أن تفعل الكثير ، أيها الأولاد المشاغبون ،

يمكنهم حمل قلم رصاص لرسم الصور ،

يمكنهم نحت الأصابع ، وإخراج الطيور من الورق ،

والسيارة والحيوانات ، استعدوا بسرعة.

– أنت جاهز؟ يبدأ!

شرح تسلسل العمل.

لديك "مربعات سحرية" بألوان مختلفة على طاولتك. ما هي الألوان؟

بمجرد أن ذهبت الزاوية اليسرى لزيارة اليمين.

مكثت لفترة من الوقت وعادت إلى المنزل.

بعد تحرك الزاوية ، بقي المسار على المربع - خط الطي. على هذا المسار ، التقى الزاويتان اليمنى واليسرى.

هناك زوايا على الطريق يتحدثون بمرح. وكان الركن السفلي بالأسفل يشعر بالملل والوحدة ، نادى إخوته. جاء ركن لهم ، وقال مرحبا. استمتع معهم.

كنت أرغب في النزول إلى الزاوية العلوية لهم. انطلق في رحلته ، لكن الطريق كان طويلاً ، توقف للراحة.

ولكن بعد ذلك هبت ريح وقلبت شخصيتنا.

وماذا حصلنا عليه؟

نعم ، لدينا سمكة. إنها مملة لسبب ما. (لا عيون ، زعانف ، ذيل).

نحن بحاجة ماسة إلى تشجيع الأسماك وإرسالها في رحلة طويلة إلى "حوض الأسماك" الخاص بنا

مساعدة فردية.

في عملية العمل ، أصقل تقنيات الطي. أذكر الأطفال أن يكويوا خط الطي. أطلب منك إكمال العمل بتفاصيل صغيرة. نكرر قواعد السلامة عند العمل بالمقص والغراء.

فيزمينوتكا.

أصابعنا ليست كسولة

عملوا على التمثال.

كانت الزوايا منحنية

وقليل من التعب.

نحن نهزهم برفق

لنبدأ في الطي مرة أخرى.

نملأ الأسماك النهائية في "حوض السمك"

نحن هنا نسبح ، وها نحن نغوص

نصل إلى قاع البحر

وفجأة نحصل عليه

إلى الحديقة السحرية تحت الماء

انظروا كم هو ذكي

يا لها من لون ملون!

والآن سنقطع ذيل السمكة ونرسم عيون وقشور أسماكنا. ودعونا نرى كم كانت جميلة ومضحكة.

حصيلة.أدعو الأطفال للاستمتاع بالحوض النهائي ومناقشة الصور واللون والشكل الناتج.

02/07/2015 رودنكو أولغا بافلوفنا

المجال التعليمي: الإدراك "(نشاط بناء)
تكامل المجالات التربوية: "قراءة الرواية" ، "الاتصال" ، "الإبداع الفني" ، "العمل" (العمل اليدوي) ، "الثقافة البدنية".
أنواع أنشطة الأطفال: إنتاجية ، اتصالية ، إدراك خيالي ، عمل ، نشاط بدني.
الغرض: الاستمرار في تعريف الأطفال ببناء الورق باستخدام تقنية الأوريغامي. زيادة اهتمام الأطفال بصناعة الحرف اليدوية بتقنية "الأوريجامي".
مهام:
التعليمية:
- تمرين الأطفال على الطي المتكرر للورق ، وتحسين مهارات ثني ورقة مربعة قطريًا ، إلى النصف ، والجمع بوضوح بين الجوانب والزوايا.

إصلاح الشكل الأساسي لـ "المثلث المزدوج".

- لتكوين القدرة على اتباع التعليمات الشفهية للمربي.
النامية:
- لتنمية النشاط الحركي لدى الأطفال ، والقدرة على العمل بأيديهم ، وتعويدهم على حركات الأصابع الدقيقة ، وتحسين المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وتنمية العين
- تنمية الذوق الفني والإبداع والتخيل لدى الأطفال.

التعليمية:
- زيادة اهتمام الأطفال بفن الأوريجامي.
- المساهمة في خلق مواقف اللعبة ، وتوسيع مهارات الاتصال لدى الأطفال.
- تكوين ثقافة العمل وتحسين مهارات العمل.

النتيجة المخططة: قادرة على تصميم نموذج للأسماك من الورق ؛ يمتلك الحركات الأساسية وفقًا للعمر ؛ يظهر الاهتمام بالمعلومات الواردة أثناء الاتصال ؛ يتفاعل بنشاط وإحسان مع المعلم والأقران في حل الألعاب والمهام المعرفية.

العمل التمهيدي: قراءة القصص الخيالية عن الأسماك ، والحديث عن صيانة حوض السمك ، وتخمين الألغاز ، والعمل العملي باستخدام الورق بتقنية "الأوريجامي" ، وتنفيذ الشكل الأساسي لـ "المثلث المزدوج". مراقبة الأطفال للحوض.

· المواد والمعدات: للمربي: نموذج سمكة ، ورقتان من الورق الملون (وردي ، أصفر) مربع (23 سم / 23 سم) ، غراء ، منديل. أدوات التكلفة الإجمالية للملكية: كمبيوتر ، تلفزيون ، فيديو للأطفال.
للأطفال: ورقتان من الورق الملون (وردي ، أصفر) مربع (12 سم / 12 سم) ، وأقلام فلوماستر ، وغراء ، ومناديل.

تقدم الدورة.

1. لحظة تنظيمية

المربي: يا رفاق ، دعونا نحيي بعضنا البعض.
لنستمتع بوجوه مبتسمة.

ولكل من يعيش على هذا الكوكب.
"صباح الخير!" نقول للكبار والأطفال.

المربي: يا رفاق ، سأقدم لكم الآن لغزًا ، وستحاولون التخمين

هذا المنزل ليس خشبي

هذا المنزل غير مصنوع من الحجر.

إنه شفاف ، إنه زجاجي

ليس لدي رقم على ذلك.

والسكان فيه ليسوا بسطاء ،

ليس فقط الذهب.

نفس هؤلاء السكان

السباحين المشهورين.

(حوض السمك والأسماك.)

هذا صحيح ، هذا لغز حول الأسماك في حوض السمك ، أحسنت! (مقطع فيديو). يا رفاق ، تختلف أحواض السمك: كبيرة وصغيرة ، مستديرة ومربعة ، أو يمكن أن تكون رائعة ، مثل أحواضنا. (نموذج حوض السمك). أوه ، لا توجد أسماك في هذا الحوض. أقترح أن تملأ الحوض بهذه الأسماك. (يُظهر المعلم "السمكة" فارغة) لنلقِ نظرة على الأجزاء التي تتكون منها السمكة؟ إجابات الأطفال: الجذع والذيل.

المربي: ماذا تمتلك الأسماك أيضًا؟

أجوبة الأطفال: قشور ، زعانف ، عيون ، فم.

مرب: اليوم سنصنع "سمكة معجزة" باستخدام تقنية الأوريجامي. اذهب إلى مقاعدك.

2. الجزء الرئيسي.

· شرح أساليب العمل وشرحها.

- أعددت الفراغات الورقية ، ما هو شكلها؟ اللون؟ (مربع ، وردي ، أصفر. على الشاشة ، الشكل الأساسي لـ "مربع مزدوج" (اعتياد تدريجي على الطي وفقًا للمخططات من أجل التحضير للمرحلة العمرية التالية من التعلم في تقنية "الأوريجامي"))

1. آخذ مربعًا ورديًا وأطويه من المنتصف ، ورفع الزاوية السفلية إلى الزاوية العلوية.

لديّ مثلث أو "وشاح". أطوي المثلث. الذيل جاهز.

2. أقوم بثني المربع الأصفر من المنتصف ، ورفع الزاوية السفلية إلى الزاوية العلوية ، وأحصل على مثلث أو "منديل" ، وأثني (ثني وفك) المثلث. أنا أحني الزوايا من خط الانعطاف. أنا أنحني الزوايا لأسفل.

3. أنتقل الجزء. أقوم بتدوير العنصر. صمغ التفاصيل. أرسم عينًا ، وفمًا ، وحراشف لسمكة.

التربية البدنية "حوض السمك"

القواقع تزحف وتحمل منازلها. (يتحركون في دائرة في نصف قرفصاء ، يلفون أيديهم خلف ظهورهم).

يحركون قرونهم ، ينظرون إلى السمكة. (يتوقفون ، ويصنعون "قرونًا" من أصابعهم ، ويميلون رؤوسهم بشكل إيقاعي إلى اليسار ، إلى اليمين).

تسبح الأسماك وتجدف بزعانفها. (يتحركون في دائرة بخطوات صغيرة ، ينزلون أذرعهم على طول الجسم ؛ يتحركون فقط براحة اليد ذهابًا وإيابًا).

يسار ، يمين ، والآن العكس. (يتحول الجسم بسلاسة إلى اليسار إلى اليمين والعكس صحيح).

بينما يجلس الأطفال في أماكنهم ، يقرأ المعلم قافية الحضانة: "يمكن للأصابع أن تفعل الكثير ، أيها الأولاد المؤذون ، ويمكنهم حمل قلم رصاص لرسم الصور ، ويمكنهم نحت الأصابع ، وطي الطيور من الورق ، والسيارة ، والحيوانات ، استعد في أسرع وقت ممكن.

· استكمال العمل.

والآن لنبدأ العمل. جميع المواد اللازمة أمامك. (شكل "المربع المزدوج" الأساسي على الشاشة) هل أنت جاهز؟ يبدأ!

يبدأ الأطفال في العمل وفقًا للتعليمات الشفوية للمعلم. يوضح المعلم أيضًا كيفية إضافة شكل.

3. نتيجة الدرس:

لم تكن أصابعنا كسولة على الشكل الذي يعمل.
انظر إلى نوع السمك الذي تحصل عليه.

شكرا لك على عملك. والآن سنضع أسماكك في حوض مائي. الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، "يسبحون" إلى حوض السمك حاملين الأسماك بأيديهم ، في هذا الوقت يقرأ المعلم بيتًا.

نحن هنا نسبح ، وها نحن نغوص
نصل إلى قاع البحر
وفجأة نحصل عليه
إلى الحديقة السحرية تحت الماء
انظروا كم هو ذكي ، ملون!

نملأ الأسماك النهائية في الحوض.

أدعو الأطفال للاستمتاع بالحوض النهائي ومناقشة الصور الناتجة عن الأسماك.

أحسنت! رأيت أي سمكة جميلة أتيت إليك. هذا ما أنت سحرة!

تطوير النموذج الأولي في قسم ملاحظات الدرس ونشره في 31 أكتوبر 2014
انت عند:

ايلينا باشكاتوفا

التطور الفني والجمالي. (نشاط النموذج البناء (التصميم).

الموضوع: أسماك الزينة

الغرض: توضيح معرفة الأطفال حول تنوع أسماك الزينة ، لتعزيز مهارات الأطفال في صناعة الأسماك باستخدام تقنية الأوريغامي. تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والخيال والاستقلالية وزراعة الإبداع في تزيين الحرف.

المواد والمعدات:رسوم توضيحية تصور الأسماك والبحر والطحالب "حوض السمك" (فارغ "حوض السمك" ؛ مربعات ملونة بأشكال مختلفة بأحجام مختلفة ، صمغ ، مقص ، مناديل).

I. لحظة تنظيمية.

المربي: يا رفاق ، اليوم سنصمم. وماذا بالضبط ، سوف تكتشف إذا كنت تخمن الألغاز:

السباحة تحت الجسر

وأنا هز ذيلتي.

أنا لا أمشي على الأرض

لدي فم ، لكني لا أتكلم.

هذا صحيح ، إنها سمكة.

على اللوحة الرسوم التوضيحية التي تصور الأسماك والبحار والطحالب.

يطلب المعلم تسمية كل ما هو معروض في الصور.

لقد سميت بشكل صحيح أن الصور تصور الأسماك والبحار والطحالب.

يقرأ المعلم اللغز:

على النافذة بركة

تعيش الأسماك فيه

على الشواطئ الزجاجية

لا يوجد صيادون. (حوض سمك.)

قصة المعلم.

يسكن الحوض بالنباتات والأسماك.

بالإضافة إلى نباتات أسماك الزينة ، يمكن أيضًا تقسيمها إلى ثلاث مجموعات:

هذه هي الأسماك التي تحب السباحة في القاع.

- أي منها تعرف؟ (سوميكي).

- في عمود الماء؟

- وما هؤلاء؟ (عددي ، سمكة ذهبية ، سيافون ، تلسكوبات ، جورامي.)

والأسماك التي تسبح على سطح الماء.

- هو - هي؟ (جوبي ، شبونكي ، كاردينال ، نيون.)

واليوم سوف نجعل "حوض السمك" الخاص بنا معًا. وسنملأها بالسمك ، والتي سنصنعها من "المربعات السحرية". ولكن لن تعيش الأسماك فقط في حوض السمك الخاص بنا.

سأعطيكم لغزاً ، وسوف تخمنون.

حريري وجميل

خضراء مثل المرج

تنمو تحت الماء

الأسماك مخفية ومحمية.

هذا صحيح ، الطحالب.

يقوم المعلم بإخراج قطعة فارغة من حوض السمك (يتم تقطيع ورقة رسم إلى النصف ، ومطلية بالغواش الأزرق ، ويتم رسم الأحجار والطحالب).

II. شرح تسلسل العمل.

يتذكر المعلم قواعد العمل بالمقص ويشرع في شرح العمل.

لديك "مربعات سحرية" بألوان مختلفة على طاولتك.

ما هي الألوان؟

سنقوم أنا وأنت بصنع سمكة ذات أشكال مختلفة ، وبعض الأسماك يكون لها جسم على شكل معين (أشرح للأطفال أن الماس عبارة عن مربع مقلوب ، بينما البعض الآخر مثلثي.

سأشرح كيفية صنع سمكة جسمها مثلث الشكل.

بمجرد أن ذهبت الزاوية اليسرى لزيارة اليمين.

مكثت لفترة من الوقت وعادت إلى المنزل.

بعد تحرك الزاوية ، بقي المسار على المربع - خط الطي. على هذا المسار ، التقى الزاويتان اليمنى واليسرى.

هناك زوايا على الطريق يتحدثون بمرح.

قص الآن على طول خط الطي بالمقص.

ماذا حصلنا؟ (مثلثين)

الآن بنفس الطريقة نثني ونقطع مربعًا صغيرًا.

قل لي ، ماذا يمكننا أن نفعل بهذين المثلثين؟ (إجابات الأطفال)

نعم ، لدينا سمكة.

يا رفاق ، أخبرني ما هو مفقود من أسماكنا؟

إجابات الأطفال: - لا عيون ، ذيل.

ويتكون جسم السمكة على شكل الماس من مربع مقلوب وذيل مثلث الشكل (نفعل ذلك مثل سمكة مثلثة الشكل) وعينان.

قبل البدء في العمل ، سنقوم بنشاط بدني.

ثالثا. فيزكولتمينوتكا.

أصابعنا ليست كسولة

عملوا على التمثال.

كانت الزوايا منحنية

وقليل من التعب.

نحن نهزهم برفق

لنبدأ في الطي مرة أخرى.

نملأ الأسماك النهائية في "حوض السمك"

نحن هنا نسبح ، وها نحن نغوص

نصل إلى قاع البحر

وفجأة نحصل عليه

إلى الحديقة السحرية تحت الماء

انظروا كم هو ذكي

يا لها من لون ملون!

رابعا. القيام بعمل من قبل الأطفال.

في عملية العمل ، أكرر تقنيات الطي. أذكر الأطفال أن يكويوا خط الطي. أطلب منك إكمال العمل بتفاصيل صغيرة. نكرر قواعد السلامة عند العمل بالمقص والغراء.

خامسا انعكاس.

معرض العمل الجماعي.

المنشورات ذات الصلة:

تكامل المجالات التعليمية. "التطور الفني والجمالي" ، "التنمية الاجتماعية والتواصلية" ، "تطوير الكلام" ،.

تقرير مصور. العمل الجماعي "أسماك الزينة" المربية أنوسوفا يو ن. العمل الجماعي هو عمل يقوم به فريق من الأطفال.

ملخص GCD على التصميم في المجموعة الوسطى. الغرض من اوريغامي "الأسماك في حوض السمك": تنمية القدرة على صناعة الحرف اليدوية باستخدام تقنية الأوريغامي.

موجز "أسماك الزينة" GCD "أهدافها وأهدافها: تحسين القدرة على العمل مع البلاستيسين في تقنية نمذجة الإغاثة ؛ استمر.

ملخص درس مفتوح للرابطة المنهجية للمنطقة في المجموعة الأولى للناشئين "أسماك الزينة"محتوى البرنامج: تعليم موقف إيجابي عاطفياً تجاه النشاط المعرفي للفرد. تحديد المميز الخارجي.

ملخص درس التطبيق في المجموعة الوسطى "الأسماك الملونة". المهام: - لتمرين الأطفال على القدرة على تكوين صورة للأسماك من.