لحظات النظام في المجموعة الشابة. ملف بطاقة لحظات النظام ملف بطاقة لحظات النظام في المجموعة التحضيرية

ايلينا فلاديميروفنا كولجان
فهرس بطاقة لحظات النظام

MKDOU "روضة الأطفال رقم 12"مع. تاتارينو ، منطقة بلدية كامينسكي ، منطقة فورونيج

فهرس بطاقة لحظات النظام.

إجراء

مربي

Kolgan E.V.

1. الغسل

استهداف: علم الأطفال أن يضعوا أيديهم بلطف تحت تيار من الماء ، ويفركوا أيديهم ، ويستخدموا الصابون ، والعثور على منشفة خاصة بهم ، ومسح أيديهم بأنفسهم ، وعلمهم ألا يخافوا من الماء.

تحتجز:

بينما تضع المربية وجبة الإفطار على الطاولات ، اتصل بي 2-3 أطفال ، الذين يأكلون ببطء و انا اقول: "يا رفاق ، هل تريدون أن تكون يداكم نظيفة؟ دعونا نغسلهم "..

أقود الأطفال إلى المغسلة و انا اقول: "نشمر سواعدنا حتى لا نبللها ، والآن نفتح الحنفية بالماء الدافئ. أتابع (إذا لزم الأمر ، أساعد الأطفال في فتح الصنبور. وعندما يتدفق الماء في جميع الحنفيات ، أستخدم الأسلوب الفني كلمة:

يتدفق الماء النقي

يمكننا أن نغتسل معك

نضع المقابض تحت الماء بقارب (تظهر للأطفال). الآن خذ الصابون ورغوة يديك في حركة دائرية.

آذان مغسولة بالصابون

غسل اليدين بالصابون

إليك بعض الأشياء الجيدة

النخيل - النخيل.

نعيد استبدال المقابض تحت الماء ونشطف الصابون جيدًا. تخلص من الماء المتبقي في الحوض وأغلق الصنبور. الآن يأتي الجميع إلى المنشفة ويمسحون المقابض الجافة من جميع الجوانب ، ونعلق المنشفة مرة أخرى في مكانها. لذلك أيدينا نظيفة!

2. التغذية

استهداف: توفير تغذية عقلانية لجميع الأطفال ، وتعليمهم كيفية تناول الطعام بشكل صحيح ، وتنمية عادات الأكل الثقافية والصحية (تناول الطعام بشكل مستقل وبعناية ، واستخدام منديل ، ولا تنهار الخبز ، وتدفع كرسي ، والشكر بعد الأكل ، واشطف فمك ، وزرع موقف إيجابي من الأكل.

تحتجز:

- "الأطفال ، كل من يغسل أيديهم ، يجلس على الطاولات. اجلس مستقيماً وضع ساقيك مفرودتين ولا تضع مرفقيك على المنضدة.

الجميع يجلس بشكل مستقيم

تقف الأرجل معًا

عيون تنظر إلى اللوحة

الأكواع من على الطاولة

يأكل الطفل بهدوء.

أطفال! جاء للزيارة اليوم

ليس الدكتور ايبوليت

جاء للزيارة اليوم

شهية طيبة!

بون أبيتيت الجميع! "

أثناء الوجبات ، أتأكد من أن الأطفال يمسكون بالملعقة بشكل صحيح ويجلسون بشكل متساو ويأكلون بصمت.

أقول لك كم هو مفيد عندما يكون الأطفال تأكل: إنها تنمو بسرعة ، ولا تمرض أبدًا.

أحاول إقناع الأطفال الذين لا يأكلون أنهم بحاجة إلى القليل من الطعام على الأقل. (ما لم يكن لديهم سبب لعدم تناول الطعام).

هؤلاء الرجال الذين يأكلون ببطء أو لا يعرفون كيف يأكلون ، أكملهم بملعقة منفصلة.

الطفل الذي أكل انا اقول: "داشا ، خذ منديل وامسح فمك ، لا تنسى أن تقول "شكرًا"واسحب كرسي.

3. التحضير للنزهة (ضمادة)

استهداف: ضمان جمع جميع الأطفال في الوقت المناسب للمشي ؛ تشكيل التسلسل الصحيح عند ارتداء الملابس ، وتطوير كلام الأطفال (إصلاح اسم عناصر الملابس ، والإجراءات).

تحتجز:

قبل الذهاب في نزهة ، ذكر الأطفال بزيارة المرحاض. ثم أخذت مجموعة فرعية من الأطفال ونذهب معًا إلى غرفة تبديل الملابس.

أبدأ في ارتداء ملابس الأطفال للنزهة ، مع مراعاة المبدأ التدرج: الجوارب ، الجوارب ، السراويل ، الأحذية الطويلة ، سترة ، قبعة ، سترة ، قفازات ، وشاح. في الوقت المناسب ، أستخدم الفن كلمة:

نحن نلبس بالترتيب

اعتدنا على الطلب.

أسأل الأطفال:

دانيلا ، ما لون سروالك؟

فانيا ، ماذا نرتدي على رؤوسنا؟

إذا لم يستطع الأطفال الإجابة ، فأنا أساعدهم.

شجع الأطفال على ارتداء الملابس بأنفسنا: "كوليا ، أرني كيف تعرف كيف ترتدي سروالك".

الأطفال ، لكي تكون الملابس نظيفة ، نحتاج إلى المشي بحذر ، وليس الركض في البرك.

4. العودة من المشي (قطاع).

استهداف: تأكد من الوصول في الوقت المناسب من نزهة على الأقدام ، وقم بتكوين مهارات ثقافية وصحية في التعري (قم بطي الأشياء بعناية وضعها في الخزانة ، ولا تدفع الخزانات ، وقم بتطوير الكلام (تحديد أسماء عناصر الملابس والإجراءات).

تحتجز:

يطلب من جميع الأطفال مسح أقدامهم عند مدخل روضة الأطفال. (يوضح كيفية القيام بذلك)

يا لها من متعة جئت من المشي! هل تريد الانضمام إلى مجموعة للعب؟ دعونا خلع ملابسه بعناية.

أخلع الأوشحة من جميع الأطفال وأقوم بفك القبعات ، ثم أقترح عليهم خلع ملابسهم.

نخلع السترة أولاً ، ثم القبعة ، والسترة ، والسراويل ، والأحذية ، والجوارب ، وأخيراً الجوارب.

أراقب نظافة الأطفال بعد يمشي: "داشا ، انظر إلى سروالك المتسخ! ما البنطال الذي ارتديته "؟ (ينظف).

أنا أخاطب الآخرين الأطفال: "جوليا ، ماذا تصوّر الآن؟ كريستينا ، أين ستعلق سترتك؟

على الطاولة.

عميق وضحل

سفن في وعاء

هنا تبحر السفينة

يسبح مباشرة في فمك.

مزروعة على سرير

كرنب، البطاطس - والاختباء!

في محاولة لايجاد!

غير مرئي على الملعقة

كرنب، بطاطا.

وليس على اللوحة - انظر!

6. أولاً ، إنه يكسب في حقل كبير ،

ثم في حظيرة الفلاحين يرتفع.

ثم خبز في المخبز

ويتم تقديم العطر الناعم على الطاولة.

خذ ملعقة ، خذ الخبز

والمزيد لتناول طعام الغداء.

النوم أثناء النهار

7. الغابة البعيدة تقف كجدار ،

وفي الغابة ، في برية الغابة ،

بومة تجلس على غصن ، ينمو النوم هناك - عشب.

يعرف كلمات النعاس.

بينما يهمس بكلماته ، يسقط رأسه على الفور.

سأطلب اليوم من البومة أعشاب:

دع عشب النوم يقول لك كلمات نعسان.

8. سقوط الرموش ،

عيون مغلقة.

نحن نرقد بسلام

ننام بحلم سحري.

تنفس بسهولة وبعمق ...

راحة يدنا ...

راحة القدمين أيضا ...

الراحة والنوم ...

الرقبة ليست متوترة

وهي مرتاحة.

الشفاه مفتوحة قليلا

كل شيء رائع الاسترخاء.

تنفس بسهولة وبشكل متساوٍ وعميق.

تلاشى التوتر

والجسم كله مرتاح ...

مرشات

9. استرحنا بهدوء ،

لقد ناموا بحلم سحري.

من الجيد لنا أن نرتاح!

لكن حان الوقت للاستيقاظ!

نحن نقبض قبضتنا بإحكام ،

نرفعهم أعلى.

تمتد! يبتسم!

الجميع يفتح عينيك ويقف!

10. يا رفاق ، استيقظوا!

عيون مفتوحة!

مددي ساقيك ، ارفعي ذراعيك.

سنمضي بوتيرة صغيرة جدًا أولاً.

ثم خطوة أوسع ، مثل هذه ، مثل هذه.

احصل على أصابع قدميك ، وقم بتمديد ذراعيك.

ارفع ساقيك فوق وامش مثل مالك الحزين.

"الطائرات"جلسوا في المطار ، ثم طاروا.

لقد طاروا عبر السماء لفترة طويلة ، ثم هبطوا متعبين.

ارتدت الكرة عالية - عالية ...

تدحرجت بعيدا ، بعيدا.

يدور حوله ، والآن توقف.

أخيرًا ، استيقظنا وعدنا إلى عملنا.

اثناء التسكع

نشرق مع الشمس

نبتسم للسماء

كل الأرض - مرحبا كبير!

بعد كل شيء ، هي ليست أجمل!

مرحبا ، ريح مؤذية ،

الصيف والخريف والربيع

أنت تعطينا رائعًا

كل من الأشجار والزهور.

13. الشمس

أنت تحب الجميع ، أنت تدفئ الجميع ،

أنتم تداعبون وترفقون الجميع ،

شمسنا ، نورنا ،

نرسل تحياتنا لكم جميعا!

14. خلع الملابس للنزهة

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة -

نحن ذاهبون للمشي.

قيدوا كاتينكا

الوشاح مخطط.

دعونا نضع على الساقين

فالينكي - جزمة

ودعنا نذهب في نزهة على الأقدام

القفز والركض والقفز.

مؤلف بشكل صحيح الوضعاليوم له أهمية صحية وتربوية كبيرة. التكرار اليومي ، يعوّد جسم الطفل على إيقاع معين ، ويوفر تغييرًا في الأنشطة (اللعب ، التعلم ، العمل ، وبالتالي حماية الجهاز العصبي للأطفال من الإرهاق. ويساهم تنفيذه في تكوين المهارات الثقافية والصحية ، وتطوير التنظيم والانضباط التنفيذ الدقيق النظام الحاكميغرس في الأطفال إحساسًا بالوقت ، ويبدأون في تقديره.

في هذا الطريق، متطلبات الأمن، التي تم إنشاؤها وفقًا لمهام التعليم والخصائص العمرية لمرحلة ما قبل المدرسة ، تساهم في تنشئة أطفال أصحاء ونشطين ونشطين ومنضبطين وتسمح لك بحل مشاكل نموهم الشامل بنجاح وإعدادهم للمدرسة.

عند التنفيذ لحظات النظاميجب أن تأخذ في الاعتبار الخصائص الفردية للأطفال (مدة النوم ، تفضيلات الذوق ، وتيرة النشاط ، إلخ.). كلما اقتربنا من الخصائص الفردية للطفل وضع الروضةفكلما زاد شعوره بالراحة ، كان مزاجه أفضل وزاد نشاطه.

يتناول الطعام. إذا سمحت الظروف بذلك ، ينبغي منح الأطفال الحق في الاختيار من بين طبقين على الأقل. في هذه الحالة ، يأكلون أكثر عن طيب خاطر. من المهم أن تتذكر أن الأطفال يأكلون بمعدلات مختلفة ، لذلك يجب السماح لهم بتناول الطعام وفقًا لسرعتهم الخاصة.

من غير المقبول أن يجلس الأطفال على الطاولة في انتظار الطعام أو بعد تناوله - فهذا يساهم في الشعور بالتعب.

مشي. يعتبر المشي وسيلة موثوقة لتقوية صحة الأطفال والوقاية من التعب. في المشي ، يمكنهم تلبية احتياجاتهم من النشاط الحركي (في الألعاب والتمارين الرياضية المتنقلة والمنظمة).

من غير المقبول تقليص وقت المشي ؛ يجب على المربي ضمان التعرض الكافي للأطفال في الهواء النقي وفقًا لـ روتين يومي.

تعتمد مدة المسيرة إلى حد كبير على تنظيمها. غالبًا ما تتأخر عملية ارتداء الملابس وخلع الملابس ، خاصة في موسم البرد. مهارات الرعاية الذاتية التي تم تشكيلها بشكل صحيح ، والقدرة على طي الملابس بترتيب معين ، وتوقع نزهة ممتعة - كل هذا يساعد الأطفال على الاستعداد بشكل أسرع ويسمح لهم بقضاء وقت أطول في الهواء النقي.

احلام اليقظة. يساهم التناوب الصحيح بين النوم واليقظة في النشاط العقلي الطبيعي ، خاصة في سن ما قبل المدرسة. تساهم مجموعة متنوعة من الأنشطة النشطة للأطفال أثناء اليقظة في النوم السريع والنوم العميق ؛ الأنشطة الهادئة التي تخفف من الإثارة المفرطة قبل الذهاب إلى الفراش. في الغرفة التي ينام فيها الأطفال ، يجب أن تخلق بيئة هادئة وهادئة. يساهم التدفق المستمر للهواء النقي في منطقة النوم أيضًا في الحصول على نوم عميق ومريح.

في الوضعالأيام مقسمة إلى عدة فترات ألعاب: أثناء الاستقبال الصباحي ، في الفترة الفاصلة بين الإفطار والصفوف ، وأثناء المشي بعد الظهر والمساء ، في المجموعة بعد الظهر. يساعد المعلم الأطفال في اختيار لعبة ، مع مراعاة الوقت وتغيير الأنشطة. في فترة ما بعد الظهر ، يتم تنظيم التمثيل الدرامي والبناء وألعاب لعب الأدوار في المجموعة. تم تزيين زوايا التجميل في غرف جماعية ، حيث يتم وضع أشياء جميلة وغير عادية - الأعمال الفنية ، والألعاب ، والأدوات المنزلية ، ومعارض معدات الألعاب. يظهر شيء غير معتاد باستمرار في الزوايا وتحتاج إلى وقت لفحص الأشياء ومعرفة أكبر قدر ممكن عنها من المعلم وأولياء الأمور.

وبالتالي التنظيم لحظات النظاموجميع أنشطة الطفل في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، من الضروري السعي لضمان أن يكون محتوى هذا النشاط استكشافيًا بطبيعته. مع الأخذ في الاعتبار خصوصيات تجربة حياة الطفل (القيد ، نقص المعرفة ، تكوين النشاط المعرفي يجب أن يرتبط بكل من الإجراءات الحقيقية والمهام العقلية الأكثر تعقيدًا.

ولا يقتصر واجب كل معلم على الإجابة على أسئلة الأطفال التي لا نهاية لها فحسب ، بل أيضًا تشجيع عقلهم الفضولي بنشاط حتى ينمو عدد الأسئلة التي يطرحها الأطفال.

فهرس بطاقة لحظات النظام

البطاقة رقم 1 "استقبال صباحي للاطفال - تفتيش - العاب"

استهداف. الدخول التدريجي للأطفال في حياة المجموعة ؛ خلق مزاج إيجابي عاطفيا ؛ تقوية الاتصال الشخصي للمربي مع كل طفل.

تحتجز. يتم الترحيب بالأطفال في الهواء الطلق أو في الداخل. يهتم المعلم بمزاج الأطفال وحالتهم الصحية ومظهرهم. يعزز ثقافة التواصل: فهو يذكر الأطفال بألا ينسوا إلقاء التحية والتحدث بصوت هادئ. يهيئ ظروفًا لأنشطة متنوعة ومثيرة للاهتمام للأطفال: يقدم لهم ألعابًا تعليمية ، ولعبًا ، ومواد للإبداع ، وكتيبات للنشاط الحركي والألعاب الرياضية ، وإجراء محادثات ، وتنظيم الملاحظات ، وإعطاء تعليمات ، وتنظيم عمل الحاضرين ، إلخ.

مواد.

تحية الصباح

اهلا شمس!

مرحبا السماء!

مرحبا يا أرضي كلها!

استيقظنا مبكرا جدا

ومرحبا بكم!

لعبة تحية "رحلة الأصدقاء"

الغرض من اللعبة: خلق جو ترحيبي في بداية اليوم.

يجلس الأطفال على الكراسي بأي ترتيب بحيث توجد مساحة كافية بين الكراسي. من بين الأطفال ، يختار البالغ ثلاثة يقفون الواحد تلو الآخر ويمسكون بالأمام بيد واحدةيقف عند الخصر ، وتبقى اليد الثانية حرة ، قطار من راكبين وسائق.

أصوات موسيقى مبهجة ، يتحرك القطار بين الكراسي ، ويحيي السائق والركاب أصدقائهم الجالسين على الكراسي بإشارة من أيديهم. بمجرد توقف الموسيقى ، يتوقف القطار ، ويختار السائق والركاب صديقًا واحدًا من بين الأطفال الجالسين على الكراسي ، ويدعونهم في رحلة. الشخص الذي اختاره الميكانيكي يصبح ميكانيكيًا وينهض أولاً ، ويقف بقية الأطفال خلفه ويستمرون في الانتقال إلى الموسيقى ، وتحية أولئك الذين يجلسون على الكراسي. بعد عدة فترات توقف موسيقية ، يتم تشكيل قطار طويل واحد ، يمكن لجميع المشاركين فيه الترحيب بشخص بالغ. يمكن تكرار اللعبة عدة مرات.

لعبة "ابحث عن مفاجأة"

استهداف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين وتنسيق الحركات ؛تدريب الصبر.

مواد: أغلفة (10-15 قطعة) ، أشياء صغيرة (شارات ، أزرار ، إلخ).

تقدم اللعبة.

يلف المضيف الشارة في 4-5 أغلفة. يجب أن يفتح الطفل جميع أغلفة الحلوى ، ويطويها بعناية ويحصل على جائزة. يُعرض على الطفل 2-3 "مفاجآت".

لعبة "بناء غرفة دمية"

استهداف: جعل الطفل يرغب في الاعتناء بالدمية ؛ تعلم أسماء قطع الأثاث. قم بتوسيع الأفكار المرتبطة بترتيب الغرفة للدمية.

مواد: دمية ، أثاث لعبة (طاولة ، كراسي ، سرير) ، أواني الشاي ، الكلب.

تقدم اللعبة.

يوجد على الطاولة أمام الطفل أثاث لدمية كاتيا: كرسيان وطاولة وخزانة ملابس وسرير وأريكة وكرسي بذراعين. يسمي الكبار قطع الأثاث ، ويكرر الطفل ذلك.

يقول الراشد: "كاتيا الخاصة بنا ، اشترت أثاثًا جديدًا. ستوضح لنا مشترياتها ، وسننصحها بكيفية ترتيب الأثاث في الغرفة. يدعو الشخص البالغ الطفل لفحص الأثاث ثم ترتيبها.

"انظر" إلى أثاث كاتيا يأتي "كلب". يخبرها الطفل بنوع الأثاث الذي تشتريه الدمية. يشجع الشخص البالغ الطفل على استخدام كلمة "أثاث" في الكلام.

يحاول الكلب "تذكر" أسماء قطع الأثاث ، لكنه "يخلط" بين كرسي وكرسي بذراعين وأريكة مع سرير.

يعرض البالغ أن يلعب لعبة "ماذا ذهب؟" لمساعدة الكلب على "تذكر" الكلمات الجديدة. يغلق الطفل عينيه ، ويخفي البالغ قطعة أثاث. يخمن الطفل أي قطعة أثاث مفقودة.

تتكرر اللعبة 3-4 مرات.

البطاقة رقم 2 "تمارين الصباح"

استهداف. إزالة التثبيط المتبقي بعد نوم الليل ؛ ضمان تدريب جميع العضلات. التحضير للأحمال اللاحقة ؛ انتعاش الأطفال.

تحتجز. في مؤسسات ما قبل المدرسة مع إقامة للأطفال خلال النهار ، يتم إجراء تمارين الصباح كجزء إلزامي من الروتين اليومي يوميًا قبل الإفطار في الموقع أو في غرفة جيدة التهوية. يقوم المعلم بتكوين مجموعة من التمارين الصباحية ، وتمارين تحسين الصحة ، واختيار المعدات الرياضية ، والمرافقة الموسيقية. تعتمد المدة الإجمالية وشدة الحمل وعدد التمارين والتكرار على عمر الأطفال. عند إجراء التمارين الصباحية ، يأخذ المعلم في الاعتبار رفاهية الأطفال ومزاجهم.

مواد.

أطفال أقوياء

أطفال أقوياء

خرج إلى المنصة

أطفال أقوياء

إنهم يشحنون!

(ت. فولجينا)

مجمع تمارين الصباح

1. البناء والمشي في أزواج.

2. تشغيل فضفاض.

3. المشي والبناء في الروابط.

4. I.p .: الوقوف بشكل مستقيم ، والساقين متباعدتين قليلاً ، واليدين إلى أسفل. "أظهر راحة يدك" - ارفع ذراعيك إلى الجانبين ، عد إلى وضع البداية. كرر 5-6 مرات.

5. I.p .: الجلوس على الأرض ، والساقين متقاطعتين ، واليدين على الحزام. يستدير إلى اليمين واليسار قائلاً: "F-f-f". كرر 4 مرات على كل جانب.

6. I.p .: الوقوف بشكل مستقيم ، والساقين متباعدتين قليلاً ، واليدين للأسفل. انحن للأمام وللأسفل ، المس أصابع قدميك بيديك ، عُد إلى وضع البداية. كرر 5-6 مرات.

7. I.p .: استلقي على ظهرك وذراعيك على طول الجسم. تخبط مع ذراعيك ورجليك تقلد حركات خنفساء قائلة: "F-f-f". العودة إلى وضع البداية. كرر 3 مرات.

8. I.p .: الوقوف بشكل مستقيم ، والساقين معًا ، واليدين للأسفل. القفز على قدمين والجري.

9. المشي في أزواج.

الجمباز الاصبع

تمرين التنفس "الاوز"

الاوز يطير عاليا

ينظرون إلى الأطفال.

ارفع يديك إلى الجانبين - استنشق ، أنزل يديك لأسفل بصوت "gu-u" - الزفير. كرر 6-8 مرات.

الجمباز للعيون

تدليك فقرات عنق الرحم "بينوكيو"

يرسم بينوكيو "الشمس" و "الجزرة" و "الشجرة" بأنفه الطويل الفضولي.

1. حركات دائرية ناعمة للرأس في اتجاه عقارب الساعة ، ثم عكس اتجاه عقارب الساعة.

2. يتحول الرأس إلى الجانبين ، لأعلى ولأسفل.

3. إمالة الرأس أثناء "الرسم" جهة اليمين ثم اليسار.

العلاج بالابر

يتم إجراء تدليك النقاط النشطة بيولوجيًا وفقًا لنص القصيدة.

يعيش القزم في الأصابع ، يجلب لنا الصحة. واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة، بدأ جنومنا باللعب ، اصبع في الأنف ارسم الدوائر. ثم صعد أعلى ونزلت إلى الطابق السفلي. نظر القزم من النافذة ، ضحك وطار. لمس القزم نقطة على جبهته ،

استدر يمينًا ، يسارًا وضغطها برفق. ثم نزل. أقرب إلى الفم. يختبئ حيث الأذنين تغيرت فوقي: "كم أنت مضحك!" واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة، قررت أن أمسك به. سنأخذها بأيدينا دعونا نلوح بأيدينا قليلاً.

البطاقة رقم 3 "التحضير لوجبة"

استهداف. تكوين المهارات الثقافية والصحية ومهارات الخدمة الذاتية.

تحتجز. قبل تناول الطعام ، يقوم الأطفال ، بمفردهم أو بمساعدة شخص بالغ ، بتصحيح أوجه القصور في مظهرهم: رتب ملابسهم بالترتيب ، ومشط شعرهم. تتم عملية الغسيل تدريجياً في مجموعات صغيرة من الأطفال في بيئة هادئة وودية. يتذكر المعلم خوارزمية غسل اليدين وغسلها ، وقواعد السلوك في الحمام: لا ترش الماء ، لا تجلس في الحوض ، أغلق الصنبور. تشكل مهارات الأطفال وتعززها: استخدام المرحاض ، وشمر عن سواعدهم ، ورغوة أيديهم بشكل صحيح ، والقيام بنظافة الفم والأنف ، واستخدام المنشفة الخاصة بهم فقط ، وتعليقها بعناية في مكانها. يوضح أسماء إكسسوارات الغسيل وخصائص الماء.

مواد.

لعبة تعليمية "العثور على النتيجة"

استهداف: تطوير التفكير المنطقي ، الكلام المنطقي ؛ لتشكيل موقف يقظ تجاه جسد المرء وصحته.

يدعو المعلم الأطفال لإنهاء الجملة التي بدأوها ، وتحديد نتيجة الحدث.

إذا لم تقم بتنظيف أسنانك ...

إذا لم تغسل ...

إذا لم تمشط شعرك ، إذن ...

إذا لم تقص أظافرك ...

إذا لم تغسل ...

إذا لم تغسل يديك قبل الأكل وبعد استخدام المرحاض ، إذن ...

الألغاز الإضافية

للحصول على قصة شعر جيدة

تعال في متناول يديك ... (أمشاط).

للحفاظ على نظافة الجسم

سوف يساعدنا الاستحمام و ... (الصابون).

أنت دائما تحمل معك

منديلك ... (الأنف).

البطاقة رقم 4 "وجبات (فطور ، غداء ، شاي بعد الظهر ، عشاء)"

استهداف. تنشئة الأطفال على أساسيات التغذية السليمة وثقافة السلوك على المائدة.

تحتجز. عند تنظيم وجبة ، يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى كيفية وضع الجداول ، ويقدم تقييمًا للأطفال المناوبين. اعتمادًا على القائمة ، يوضح أسماء بعض الأطباق. ويلاحظ اهتمام المعلم المساعد والطهاة بالأطفال ، وبكلمات قليلة تشير إلى أهمية هذه المهن وضرورتها. في عملية الأكل ، يراقب المعلم باستمرار وضع الأطفال ، ويحفز الأطفال على تناول كل الطعام المقدم. أيضًا ، في عملية الإفطار ، يتم حل مهام تثقيف عادات الأكل الثقافية والصحية: تناول الطعام بشكل مستقل وبعناية ، واستخدم أدوات المائدة بشكل صحيح ، ولا تتحدث على الطاولة ، وتمضغ الطعام بعناية وببطء ، واتبع قواعد الآداب.

مواد.

أمثال وأقوال

تناول فطائر الفطر وأغلق فمك.

كل أكثر وتحدث أقل.

أكل kalachi وأقل الثرثرة.

عندما آكل ، فأنا أصم وبكم.

البطاقة رقم 5 "الألعاب وأنشطة الأطفال"

استهداف. خلق موقف إيجابي لدى الأطفال تجاه الأنشطة القادمة ، وزيادة الكفاءة.

تحتجز. يقوم المعلم بتهيئة الظروف لتنظيم أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال ، بالإضافة إلى العمل الفردي مع الأطفال. يعتمد اختيار الألعاب على النشاط الذي سيقام مع الأطفال أولاً. إذا كان مرتبطًا بنشاط بدني كبير ، فأنت بحاجة إلى تقديم ألعاب أقل نشاطًا ، وتأكد من عدم إثارة الأطفال للإفراط وعدم إرهاقهم. إذا كان من المخطط إجراء درس موسيقي ، فإن المعلم ينظم ألعابًا بمواد بناء صغيرة مطبوعة على سطح المكتب. قبل النشاط الذي يتطلب نشاطًا عقليًا ، من الأفضل تزويد الأطفال بمعدات التربية البدنية لتطوير الحركات: حبال القفز ، الأطواق ، الكرات ، لعبة البولنج ، سيرسو.

مواد.

مشابك الغسيل في لعبة سلة

استهداف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع الثلاثة الرئيسية لليد(كبير ، فهرس ومتوسط).

مواد: سلة مع مشابك الغسيل الخشبية. (لا ينبغي أن تكون حواف السلة أيضًاسميك. يمكن استبدال السلة بتمثال مسطح مصنوع من الورق المقوى السميك.)

تقدم اللعبة.

يضع الطفل سلة بها مشابك غسيل على الطاولة. يأخذ المضيف مشبك الغسيل بثلاثة أصابع ويربطه بحافة السلة ويدعو الطفل لتكرار ما فعله.

بعد أن يتقن الطفل ذلك ، يُعرض عليه أن يعلق كل مشابك الغسيل على طول حافة السلة.

يمكنك تعقيد اللعبة: إرفاق مشابك الغسيل للسرعة ؛ نعلق بيد واحدة ونزع الخطاف باليد الأخرى.

التكرار المتكرر لحركات الضغط والضغط مع الجهد بمثابة تدريب ممتاز لأطراف الأصابع.

لعبة "تير"

استهداف: تطوير التنسيق وسرعة حركات مجموعات العضلات الكبيرة والصغيرة ؛ تشكيل مهارات رمي ​​الكرة المختلفة.

مواد: كرات ، هدف (حلقة أو صندوق) ، ألعاب مستهدفة متنوعة.

تقدم اللعبة.

على مسافة يمكن للطفل رمي الكرة عليها ، يوضع صندوق أو يعلق الخاتم. حاول الطفل عدة مرات إصابة الهدف. الإصدار المعدل: يتم وضع الألعاب المستهدفة ، ويجب إسقاطها. بالنسبة للعبة محطمة أو الكرة التي دخلت الصندوق ، يعطي المقدم شبحًا (رمزًا). الشخص الذي لديه أكبر عدد من الخسائر يفوز.

لعبة الجوال "ثعبان"

يقف الأطفال في دائرة. سائق في المركز. يمشي ويقول: أنا ثعبان ، ثعبان ، ثعبان. أنا أزحف ، أزحف ، أزحف. " توقف بالقرب من طفل وسأله: "هل تريد أن تكون ذيلتي؟" إذا رفض الطفل أن يصبح "ذيلًا" ، فإن "الأفعى" يسأل اللاعب التالي ، وإذا وافق ، فإن القائد يوزع ساقيه على نطاق واسع ، ويزحف "الذيل" بينهما ويقف خلف "الأفعى". تستمر اللعبة.

بعد أن تلتقط "الأفعى" "ذيلًا" طويلاً بما فيه الكفاية ، تقول: "أريد أن آكل!" يهرب الأطفال. الشخص الذي أمسكه السائق يصبح "الأفعى".

البطاقة رقم 6 "أنشطة تعليمية مباشرة"

استهداف. تنمية النشاط المعرفي للأطفال.تنفيذ المهام التربوية والتنموية والتعليمية في سياق الأنشطة المنظمة المشتركة.

تحتجز. يتم إجراء GCD وفقًا للخطة ، والتي تشير إلى عدد الفصول والوقت والمدة ومحتوى البرنامج. يوفر المعلم أن الفصول التي يتحرك فيها الأطفال قليلاً يتم استبدالها بالتربية البدنية والموسيقى. إذا حدث الإرهاق عند الأطفال (الإثارة ، عدم الانتباه ، الأرق الحركي ، إلخ) ، يتم إجراء دقيقة للثقافة البدنية.

مواد.

طقوس بداية فصول "Magic Ball"

يجلس الأطفال على الكراسي أو على سجادة في دائرة. يقوم المعلم بتمرير كرة من الخيط لطفل واحد. يلف الخيط حول إصبعه وفي الوقت نفسه يقول كلمة لطيفة أو أمنية جيدة أو ينادي بمودة نظيرًا يجلس بجانبه بالاسم ، أو يقول "كلمة سحرية" ، إلخ. ثم يمرر الكرة إلى الطفل التالي. يستمر النقل حتى يحين دور المعلم.

طقوس نهاية درس "سباق تتابع الصداقة"

يتكاتف المشاركون ويمررون ، مثل الهراوة ، المصافحة. يبدأ المعلم بالكلمات: "أنقل صداقتي إليك: إنها تنتقل مني إلى ماشا ، ومن ماشا إلى ساشا ، إلخ ، وأخيراً تعود إلي مرة أخرى. أشعر أن الصداقة قد نمت لأن كل واحد منكم أضاف جزءًا من صداقتك. دعها لا تتركك وتدفئك.

البطاقة رقم 7 "الاستعداد للنزهة"

استهداف. تكوين مهارات الرعاية الذاتية ، واللباس المناسب والمتسق.

تحتجز. قبل أن تمشي ، أنت بحاجة لتنظيف المجموعة. يذكر المعلم الأطفال بقواعد السلوك في غرفة خلع الملابس. في عملية ارتداء الملابس ، يحل المشاكل التربوية: يوضح ويعزز اسم الملابس وتفاصيلها والغرض منها. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى تسلسل ارتداء الملابس ، وقبل الذهاب في نزهة على الأقدام إلى ظهور الأطفال. إذا أظهر شخص ما أخطاء أو صعوبات واضحة أثناء عملية ارتداء الملابس ، يقوم المعلم بإزالتها مع الأطفال الآخرين في المجموعة ، بينما يتسبب في رغبة الأطفال في مساعدة بعضهم البعض.

مواد.

سترة الشتاء قادم. أنا ربطت سترتي الخاصة من خيوط منفوشة دافئة. أمي تحبك وشاح في مكان قريب. قف بجانب الطريق يأتي وقت الشتاء قريبًا نلبس السترات الصوفية. اختيار الصوف: وبنمط وبسيط. بنطال الآباء والأمهات والأجداد والأحفاد - الجميع يحب السراويل. لأنها عصرية كلاهما جميل ومريح.

جوارب يتم لف الخيوط في كرة. الجدة تحيك جوربًا. دافئ ، سميك ، صوفي ، لتبقيك دافئًا في الشتاء. السترة يرتدي الجميع السترات في العالم - يرتديها الكبار والأطفال. الصيف والخريف والشتاء نحن نرتدي جاكيتات معك. معطف كل من الفتيات والفتيان يرتدون معاطف دافئة. من الجيد السير في معطف ولعب كرات الثلج في الشتاء.

البطاقة رقم 8 "المشي"

استهداف. تقوية صحة وتصلب جسم الأطفال وتفعيل نشاطهم الحركي وقدراتهم المعرفية.

تحتجز. يوفر الروتين اليومي لروضة الأطفال نزهة نهارية بعد الدروس والمشي في المساء.أثناء المشي ، يوفر المعلم للأطفال وقتًا للأنشطة المجانية المشتركة. للقيام بذلك ، يجب أن تكون الألعاب والمعدات المساعدة متوفرة. يعلم المعلم الأطفال قواعد التعامل معه في نزهة على الأقدام أو في مجموعة سابقة. ألعاب الجوال أمر لا بد منه. بشكل دوري ، يشارك الأطفال في أداء مهام العمل. قبل نصف ساعة من نهاية المسيرة ، ينظم المعلم أنشطة أكثر هدوءًا: فهو يلاحظ التغيرات المستمرة في الطبيعة مع الأطفال ، وإجراء المحادثات ، وألعاب الكلمات. قبل العودة من المشي ، قام الأطفال بترتيب المنطقة ، وجمع المواد المراد إزالتها ، ونطق قواعد السلوك عند المدخل وفي غرفة خلع الملابس. في رياض الأطفال ، يراقب المعلم عملية تغيير الملابس ، ويغرس في الأطفال موقفًا دقيقًا تجاه الأشياء ومهارات النظافة.

مواد.

المشي "مشاهدة الطيور"

استهداف - الاستمرار في تعريف الأطفال بالطيور وتذكر أسماء منازلهم.

الملاحظة

لاحظ أن هناك الكثير من الطيور في الصيف ، فهي تغني بأصوات مختلفة ، وتهتم بالفراخ. في بداية الصيف ، يمكنك سماع الطيور تغني ، لكن من الصعب رؤيتها: فهي تجلس في أعشاش أو ترفرف في أوراق الشجر الخضراء. لديهم فراخ صغيرة يجب إطعامها وتدفئتها. من المهم معرفة الفوائد التي تجلبها الطيور ، ومراقبة ما يفعله الغربان والزرزور.

لفت انتباه الأطفال الأكبر سنًا إلى مدى سرعة تحليق طيور البلع والسرعات ، حيث تصطاد الحشرات. أظهر عش السنونو ، ولاحظ عدد المرات التي تطير فيها إلى العش مع طعام للكتاكيت. تحدث عن حقيقة أن الطيور تطعم فراخها بالحشرات في الصيف مما يساعد في إنقاذ النباتات.

كلمة فنية

كلمات معقدةالنطق

كانت هناك حيوانات الغربان تزور أشبال الذئاب ،

كان هناك أشبال ذئب تزور الغربان.

الآن الأشبال يصرخون مثل الغربان ،

ومثل أشبال الذئاب ، فإن الغربان صامتة.

م بوروديتسكايا

الألغاز

في الربيع يطير إلينا من الجنوب أسود مثل طائر الغراب لأشجار طبيبنا. يأكل الحشرات المختلفة ...(يخدع). F. Talyzin في القصر السادس مطرب في القصر واسمه ... (زرزور). الذي لصق في يوم مايو قفاز فوق النافذة بعد أن استقر المستأجرون فيها - فراخ قلقة؟(مارتن) ن. كراسيلنيكوف

على عمود - بيت المرح مع نافذة صغيرة مستديرة. لكي ينام الأطفال البيت يهز الريح. الأب يغني على الشرفة - إنه طيار ومغني في نفس الوقت.(بيت الطيور) في أورلوف

لعبة تعليمية "تخمين حسب الوصف"

استهداف - تنمية القدرة على تأليف قصة وصفية ، والانتباه ، والكلام المتماسك ، وإيجاد أوجه التشابه والاختلاف.

يخمن الأطفال أن المعلم يصف الطيور.

تمارين "Onomatopoeia"

استهداف - إصلاح نطق الأصوات الفردية.

المعلم يدعو الطيور ، والأطفال نطق المحاكاة الصوتية.

تمرين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين

"وضع الحصى" - ضع بيتًا للطيور وطائرًا من الحصى.

عمل

كنس المنطقة.

تمارين بدنية فردية

القفز على الحبل ، الشريط المطاطي.

لعبة الجوال "جراسهوبرز"

يتم رسم دائرة كبيرة على الموقع.في اختاروا "زرزور" (زعيم) ، يصبح في دائرة ، "جراد" - خلف الدائرة. "الزرزور" ، الذي يترك الدائرة ، يبدأ في تحديد "الجنادب" ، وملاحقته بأي شكل من الأشكال: القفز على ساق واحدة ، والمشي "بخطوة أوزة" ، إلخ. يجب أن يتحرك "الجراد" بنفس الطريقة التي يتحرك بها .

بعد أن اصطاد "الجندب" ، يقوده "الزرزور" إلى دائرة ويبقى هناك هو نفسه. "الجندب" الذي يتم اصطياده يصبح "زرزور". يجب أن يطارد "الجنادب" بطريقة مختلفة ، ويجب أن يتحركوا بنفس الطريقة التي يتحرك بها.

تنتهي اللعبة عندما يكون جميع اللاعبين في الدائرة.

البطاقة رقم 9 "الاستعداد للنوم والنوم أثناء النهار"

استهداف. توفير الراحة بعد اليقظة النشطة ، وتراكم القوة لمزيد من الأنشطة في فترة ما بعد الظهر ، وتكوين مهارات الخدمة الذاتية.

تحتجز. أثناء التحضير للنوم ، يتم خلق جو هادئ في المجموعة. للقيام بذلك ، يتم تعليم الأطفال كيفية عمل مرحاض بعد الظهر بهدوء ، وخلع ملابسهم وطي الملابس بعناية. يجب أن يتم النوم في منطقة جيدة التهوية ، محمية من أشعة الشمس المباشرة والضوء الساطع. قبل الذهاب إلى الفراش ، يقضي المعلم الاسترخاء ، ويقرأ القصص الخيالية للأطفال ، ويروي أغاني الأطفال ، ويغني التهويدات. يتفقد كيفية وضع الأطفال في أسرتهم ويتمنى نومًا جيدًا.

مواد.

تمرين "الاسترخاء"

يجلس الأطفال بالقرب من حافة الكرسي ، ويتكئون على الظهر ، ويضعون أيديهم بحرية على ركبهم ، وأرجلهم متباعدة قليلاً. يقول المعلم بصوت هادئ وبوتيرة بطيئة مع فترات توقف طويلة:

يمكن للجميع الرقص ، والقفز ، والركض ، والرسم ،

لكن لا يعرف الجميع كيفية الاسترخاء والراحة.

لدينا لعبة مثل هذه - سهلة للغاية وبسيطة:

تتباطأ الحركة ويختفي التوتر ...

ويصبح من الواضح: الاسترخاء جميل!

البطاقة رقم 10 "الارتفاع التدريجي ، إجراءات المياه ، إجراءات التقسية"

استهداف. الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها ، وتكوين النظافة الشخصية ومهارات الخدمة الذاتية.

تحتجز. يحدث الارتفاع بعد النوم أثناء النهار بشكل تدريجي مع استيقاظ الأطفال. يتم تنشيط الجمباز ، ويتم تنظيم إجراءات المياه والأنشطة الترفيهية. يستمر العمل على تنفيذ قواعد النظافة الشخصية للأطفال. بعد النوم ، يعزز الأطفال مهارات ارتداء الملابس المتسقة ، ويتعلمون ملاحظة المشكلات في مظهرهم ، أو إصلاحها بمفردهم أو بمساعدة الكبار.

مواد.

أغنية الأطفال

تسحب ، تسحب

عبر الدهون

وفي مقابض القبضة

وفي ساقي المشاية

وفي فم المتكلمين

وفي رأس العقل.

تنشيط الجمباز "هيا نلعب بالأذنين"

(مع عناصر التدليك الذاتي)

يتم تنفيذه في السرير.

المربي. هيا نلعب بالآذان.(يتم تشغيل الموسيقى الهادئة.)

"أرني أذنيك".يجد الأطفال المغلقون آذانهم ويشدون عليها برفق. كرر خمس مرات.

ابحث عن أذنيك

وريني قريبا.

الخيار هو دعوة الأطفال للعثور على الأذن اليسرى بيدهم اليمنى والأذن اليمنى بيدهم اليسرى.

"دعونا نصفق آذاننا."ضع راحتي يديك خلف الأذنين ، وثني الأذنين للأمام أولاً بالإصبع الصغير ، ثم بكل الأصابع الأخرى. الضغط على الأذنين في الرأس ، ثم حررها بحدة. في هذه الحالة ، يجب أن يسمع الطفل فرقعة. كرر خمس مرات.

"نرتدي الأقراط".أمسك شحمة الأذن بأطراف الإبهام والسبابة في كلتا يديك واسحبهما لأسفل ، ثم حررهما. كرر خمس أو ست مرات.

"دعونا ندير الزنمة".أدخل الإبهام في الفتحة السمعية الخارجية ، واضغط على الزنمة بإصبع السبابة. بعد الاستيلاء على الزنمة بهذه الطريقة ، قم بالضغط قليلاً وتحويلها لمدة 20-30 ثانية.

"آذان جميلة"باستخدام السبابة والإبهام في كلتا اليدين ، افرك الأذنين من أسفل إلى أعلى ومن أعلى إلى أسفل حتى الاحمرار والشعور بالدفء لمدة 30 ثانية.

"خلف أذني".افرك خلف الأذنين حتى تشعر بالدفء ولمدة 20 ثانية.

"دعونا ندفئ آذاننا."قم بتدفئة راحتي يديك عن طريق فركهما معًا حتى تشعر بالدفء. ثم ضعيها على الأذنين وافركيها في جميع أنحاء الحوض.

(يستيقظ الأطفال. ويؤدون إجراءات التقسية.)

إجراءات تصلب

حمامات الهواء

شطف الفم بالماء في درجة حرارة الغرفة ؛

قدم صب

مسح الجسم كله بقفاز رطب ، ثم فركه بمنشفة جافة.

قصائد عن الملابس

تي شيرت أيام الصيف جافة وحارة. من الجيد أن أرتدي قميصًا خفيفًا. وفي الشتاء البارد الثلجي نرتدي تي شيرت تحت ملابسنا. فستان مغرم جدا من كاتيا ارتدي الفساتين. على فساتين الكاتيوشا الدانتيل والكشكشة. تنورة تنورة لينا رقيق. وطول الركبة. مخيط بشكل عصري ، بدقة ، ومن الجميل ارتدائه.

تي شيرت يمكن خياطته ليكون تي شيرت كل من القطن والحرير. من المريح لعب كرة القدم فيه: وليست ساخنة وحرة. قميص هنا قميص بأكمام وخطوط مستقيمة. مخطط ، هي نحن بحاجة إلى خزانة ملابس. السراويل القصيرة ميشا ترتدي السراويل القصيرة ويسير في الشارع. ومتى يحدث هذا؟ حسنًا ، الصيف الحار بالطبع.

البطاقة رقم 11 "ألعاب ، أنشطة أطفال مستقلة"

استهداف. تكوين مهارات الاتصال لدى الأطفال ، وتنمية الاهتمامات والقدرات لدى الأطفال في عملية أنشطة اللعب.

تحتجز. في فترة ما بعد الظهر ، يتم تنظيم العمل الجماعي مع الأطفال ، ويتم تنظيم العروض الترفيهية ، ويتم تنظيم ألعاب الدراما. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لتهيئة الظروف للتجريب والعمل التجريبي والنمذجة. يتم إيلاء اهتمام خاص لتنظيم الأنشطة المستقلة وتكوين علاقات إيجابية بين الأطفال. يخلق المعلم بيئة نامية تعتمد على اهتمامات الأطفال ، ويختارون هم أنفسهم الأنشطة بناءً على احتياجاتهم.

مواد.

لعبة الجوال "العناق الموسيقية"

يقفز الأطفال حول القاعة على أنغام الموسيقى. عندما تتوقف الموسيقى ، يعطي كل طفل شخصًا عناقًا كبيرًا. ثم تستمر الموسيقى ويقفز الأطفال في أرجاء الغرفة مرة أخرى (مع الشركاء إذا أردت). في الوقفة التالية للموسيقى ، يحتضن ثلاثة أطفال على الأقل بمرح. مع استمرار اللعبة ، يزداد عدد المعانقات حتى ، في النهاية ، يشكل جميع الأطفال "عناقًا موسيقيًا" واحدًا كبيرًا. هذه طريقة رائعة لمساعدة الأطفال الخجولين على الشعور بالثقة.

لعبة الأدوار "Sea Voyage"

استهداف: تكوين مهارات الاتصال.

يعرض المعلم القيام برحلة بحرية.

ما الذي تحتاج إلى بناءه للإبحار حول العالم؟ ما الذي يمكن بناء السفينة منه؟ من سيكون القبطان؟ ما هي الأدوار الأخرى التي يجب توزيعها بين اللاعبين حتى يكون هناك أشخاص من مختلف المهن البحرية على متن السفينة؟ من يقف على رأس السفينة ويقود السفينة عبر البحار ، فوق الأمواج؟ (كابتن أو مساعده) من يطبخ الطعام؟ (كوك) من يتطلع إلى الأمام ، متسلقًا صاريًا مرتفعًا؟ (جونغ). ما الذي يجب أن تكون مستعدًا للإبحار بالضبط في المسار ولا تضيع؟ (خريطة ، بوصلة ، كرة أرضية.)

القوافي لتوزيع الأدوار:

يجسد الأطفال في اللعبة أفكارهم الإبداعية.

لعبة "عائلتي"

استهداف: تعليم الطفل مهارات الملاحظة ؛ تطوير الذاكرة طويلة المدى. تعارف الطفل مع أقاربه ، وعيه بانتمائه إلى الأسرة ، والعلاقات العمرية.

مواد: 5-6 صور الأقارب.

تقدم اللعبة.

يعرض المعلم صوراً لأقارب الطفل ويطلب تسمية كل من يصور عليها. فمثلا:الأب ، الجدة ، العمة ، الأختإلخ. ثم يضع الصور على المنضدة وينادي الأقارب بأسمائهم الأولى وأسماء العائلات ، أو يخبر عن الأقارب الذين يعملون لدى من ، وأين تعيش الأسرة ، وعن سماتهم المميزة الأخرى. يحاول الطفل تذكر المعلومات الجديدة وتكرارها.

لعبة "التطريز"

استهداف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة وتوضيح حركات الأصابعالأيدي. التركيز وتطوير التنسيق.

مواد: على الدرج أوراق من الورق المقوى عليها خطوط مرسومة عليها. هناك رسومات بسيطة ، وهناك رسومات أكثر تعقيدًا. يتم تثقيب المقاطع على الخطوط التي تمر عبرها إبرة وخيط (في المهام الأكثر تعقيدًا ، يتم تمييز هذه الأجزاء بالنقاط فقط). كرة من الخيوط الصوفية ، 1-2 إبر خياط سميكة.

تقدم اللعبة.

شخص بالغ يتحدث عن التطريز. إذا أمكن ، يعرض العديد من المطرزات ويدعو الطفل للعب التطريز ، موضحًا كيفية التطريز.

ثم يأخذ الطفل الإبرة ويدخل الخيط في عين الإبرة. في البداية ، يساعده شخص بالغ في ذلك. في وقت لاحق يفعل ذلك من تلقاء نفسه. نهايات الخيط متصلة وعقدة مرتبطة.

ثم يقوم الطفل بعمل غرز على الورق المقوى بفتحات (للحصول على خيار خفيف الوزن ، يمكنك استخدام سلك بدلاً من إبرة) ، وخيط الإبرة لأعلى ولأسفل.

وتجدر الإشارة إلى أن العمل بإبرة ، وخاصةً الخيط وربط العقدة ، أمر صعب جدًا بالنسبة للطفل الصغير. في البداية ، من الأفضل ليس فقط إظهاره ، ولكن القيام بهذه العمليات معه ، جنبًا إلى جنب ، وإظهار الصبر ، والتقاط بدقة اللحظة التي يمكنك فيها ترك يد الطفل ودعوته للتصرف بشكل مستقل.

البطاقة رقم 12 "الأطفال يغادرون المنزل"

استهداف. تكوين موقف إيجابي لدى الطفل تجاه رياض الأطفال.

تحتجز. يناقش المعلم اليوم الماضي مع الأطفال ، وينظم ألعاب فراق ، ويذكر الأطفال بقواعد الأخلاق الحميدة. محادثات مع أولياء الأمور: يتحدث عن رفاهية الطفل ومزاجه وإنجازاته ، ويقدم نصائح حول التعليم والتربية.

مواد.

لعبة أخبار جيدة

يجيب الأطفال على السؤال: "ما الجيد الذي حصل لهم في اليوم الماضي في روضة الأطفال؟" يتحدثون في دائرة ويمررون الكرة من يد إلى يد. يقوم المربي بتحديد وقت التحدث بإشارة صوتية.

فهرس

ألعاب للمشي على مدار السنة / صندوق سحري. - م: TC "Sphere" ، 2012.

خارتشينكو تي. تنشيط الجمباز لمرحلة ما قبل المدرسة. - سان بطرسبرج: OOO "PUBLISHING HOUSE" CHILDHOOD-PRESS "، 2010. - 96 صفحة.

جالانوف أ. النمو العقلي والبدني للطفل من ثلاث إلى خمس سنوات: دليل للعاملين في مؤسسات التعليم قبل المدرسي وأولياء الأمور. - الطبعة الثانية ، مصححة. وإضافية - م: أركتي ، 2003. - 96 ص. (تنمية وتعليم طفل ما قبل المدرسة).

تطوير المجالات المعرفية والعاطفية للمبادئ التوجيهية لمرحلة ما قبل المدرسة / إد. أ. موزيكو. - م: TC Sphere، 2009. - 128 ص. (مكتبة مجلة "المربي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة") (3).

Lyutova-Roberts E. ، Monina G. تحية الألعاب لمزاج جيد. - سان بطرسبرج: دار النشر "ريش" 2011.

تمارين الصباح للموسيقى: دليل للمربي والموسيقى. رأس الاطفال حديقة. (من خبرة العمل) / شركات. E. P. Iova، A. Ya. Ioffe، O. D. Golovchiner. - 2nd ed.، Spanish. و add.-M: التنوير ، 1984. - 176 ص ، سوء ، ملاحظات.

نيشيفا ن. ملف بطاقة ألعاب خارجية ، تمارين ، تمارين بدنية ، جمباز أصابع. إد. الثاني ، مكمل. - سانت بطرسبرغ: LLC "النشر" مطبعة الطفولة "، 2010. - 80 ص.

Savelyeva E.A. ألعاب الإصبع والإيماءات في الآية لمرحلة ما قبل المدرسة. - سانت بطرسبرغ: LLC "النشر" مطبعة الطفولة "، 2010. - 64 ص. (مكتب معالج النطق.)

Knushevitskaya N. A.آيات ، ألغاز ، ألعاب على موضوعات معجمية. - سانت بطرسبرغ: LLC "PUBLISHING" CHILDHOOD-PRESS "، 2014. - 176 ص. - (عيادة النطق).

Yakovleva N.N. استخدام الفولكلور في تطوير طفل ما قبل المدرسة سانت بطرسبرغ: دار النشر "CHILDHOOD-PRESS" ، 2011.

عندما يكون الطفل في روضة الأطفال ، تستمر حياته وفقًا للروتين المنظم. يساعد التناوب بين الدورات التدريبية والألعاب الخارجية والراحة والاستيقاظ النشط على تجنب الإرهاق العصبي للأطفال. اعتمادًا على العمر ، يتقن الأطفال بعض مهارات الخدمة الذاتية ، ويتعلمون التواصل الثقافي. في هذه المقالة ، سننظر في ميزات الاحتفاظ بلحظات النظام في المجموعة الوسطى.

المبادئ الأساسية للتنظيم

من المهم ألا يتطوروا فحسب ، بل يلبيوا أيضًا احتياجاتهم من الحركات النشطة ، والطعام ، والراحة في الوقت المناسب ، وما إلى ذلك. يعتمد التخطيط لحظات النظام في المجموعة المتوسطة على دراسات فيزيولوجيا الطفل. تؤخذ الخصائص العمرية للتلاميذ في الاعتبار.

يقوم النظام على المبادئ التالية:

• إيقاع. يتم استبدال الأنشطة وفقًا للدورات الداخلية المميزة للأطفال من سن 4-5 سنوات.
• دورية. يؤدي الجدول الزمني المنتظم إلى تكوين عادة ، ويخفف التوتر العصبي.
• تناوب الراحة والتسلية النشطة. على مدار اليوم ، يتم استبدال متعة الهاتف بألعاب هادئة وجلسات تدريبية - بالأنشطة الفنية واليقظة - بالنوم.
• المرونة. إذا كان الطفل متعبًا ، فيجب أن تتاح له فرصة التقاعد. إذا استيقظ مبكرًا ، يدخل في ألعاب هادئة مع الكتب والألعاب.
• التدرج. الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ليسوا مستعجلين ، يتم منحهم الفرصة لإكمال العمل الذي بدأوه حتى النهاية بأنفسهم.
• النهج الفردي. يحتاج بعض الأطفال (على سبيل المثال ، المبتدئين) إلى مساعدة إضافية ، واهتمام خاص. يدرجهم المعلم ببطء في الإيقاع العام.

تخطيط اليوم: الشوط الاول

يمكن تقسيم إقامة الطفل في رياض الأطفال إلى فترتين. النصف الأول من اليوم هو الوقت الذي يسبق ساعة الهدوء. بعد ذلك ، يبدأ النصف الثاني من اليوم ، وينتهي بمغادرة الأطفال إلى المنزل.

ندرج لحظات النظام في المجموعة الوسطى (وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية) التي عقدت في النصف الأول من اليوم:

1. إستقبال أطفال ألعاب مستقلة (ساعة و 20 دقيقة).
2. الشحن (10 دقائق).
3. الإفطار (30 دقيقة).
4. الأنشطة التربوية ومنها التحضير لها والاستراحات بين الفصول (ساعة واحدة).
5. امشي مع التضميد (ساعتان).
6. العودة إلى المجموعة (20 دقيقة).
7. الغداء (30 دقيقة).
8. النوم أثناء النهار مع التحضير له (ساعتان و 15 دقيقة).

استقبال الصباح

وبحسب خطة لحظات النظام ، في المجموعة الوسطى ، يبدأ اليوم بوصول الأطفال إلى روضة الأطفال. تتمثل مهمة المربي في مقابلتهم بفرح وإشراكهم في ألعاب شيقة مع رفاقهم. يواجه بعض الأطفال صعوبة في التخلي عن والديهم. يحتاجون إلى تشتيت انتباههم: العب مشهدًا بالألعاب ، وأظهر زهرة مزهرة ، واعرض رعاية النباتات.

سيكون تقليدًا جيدًا أن يكون لديك دائرة صباحية. يتضمن العناصر التالية:

• تحيات. يحتضن الأطفال ، ويقفون في دائرة ، ويفرحون في الصباح ، ويقولون التمنيات الطيبة ، ويمررون العنصر "السحري".
• لعبة (يمكن تخصيصها للموسم أو الطقس خارج النافذة أو تهدف إلى خلق مزاج جيد).
• تبادل الأخبار. يتحدث الأطفال عن أي أحداث حدثت لهم. يمكنك تمرير اللعبة أو ترتيب هذا الجزء كمقابلة باستخدام ميكروفون اللعبة.
• التخطيط اليومي. يتحدث المعلم عما سيفعله الرجال اليوم ، ويستمع إلى رغباتهم. يخصصون 15 دقيقة بعد وجبة خفيفة بعد الظهر للنشاط الذي اختاروه.

الشاحن

لكي يستيقظ الأطفال أخيرًا ، وأن يكونوا نشيطين ونشطين ، يتم تنفيذ تمارين الصباح. توفر لحظة النظام هذه في المجموعة الوسطى التضمين الإلزامي للركض والمشي باستخدام تركيبات مختلفة (مفكوكة ، في أزواج ، في ملف واحد) ، يقفز. غالبًا ما يتم تنفيذ التدريبات التنموية العامة في دائرة.

يجب أن تكون الوتيرة قوية دون توقف طويل. الموسيقى تحددها. يعطي المعلم شروحات موجزة وواضحة في بداية التمارين ، مصحوبة بالشرح. في هذا العمر ، من الضروري تعليم الأطفال التحرك بنفس الوتيرة ، لتثبيت الجسم بشكل صحيح. يمكن أن تشارك أشياء مختلفة في المجمع: كرة ، لعبة البولنج ، مكعبات ناعمة. قم بتغيير التمارين كل أسبوع إلى أسبوعين.

لحظة النظام "الغسل"

في المجموعة الوسطى ، شكل الأطفال بالفعل مهارات الخدمة الذاتية الأولية. يعرفون كيف يغسلون أيديهم حتى المرفق والوجه. يتأكد المعلم من أن الأطفال يأتون إلى المغاسل بدورهم ولا تدفع. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للدقة. يجب أن يقوم الأطفال بلف أكمامهم مسبقًا ، وعدم رش الماء على الجدران والأرضية ، وغسل رغوة الصابون أسفل الصنبور ، وإغلاقها بعناية بعد انتهاء الإجراء. جفف يديك بمنشفة جافة ثم علقها في مكانها.

يخبر المعلم الأطفال عن أهمية النظافة الشخصية والميكروبات. ستساعد القصائد والأحاجي في جعل العملية ممتعة ، بالإضافة إلى إدخال شخصية لعبة لا تعرف كيف تغسل. يجب أن يعلم الأطفال أنهم يغسلون أيديهم بعد زيارة المرحاض ، وكذلك بعد العودة من المشي ، وقبل الإفطار ، والغداء. يجدر الانتباه إلى دقة تصفيفة الشعر. إذا كان الطفل يمشي أشعثًا بعد الألعاب ، يساعده المعلم في تمشيط شعره ، ويلوي أسلاك التوصيل المصنوعة. من الضروري أن تنقل للأطفال أنه لا يمكنك استخدام مشط أو منشفة شخص آخر.

صلصة

يحاول المعلم خلق جو هادئ وودي خلال هذه اللحظة أو تلك من النظام. لا ينبغي استعجال أطفال المجموعة الوسطى عندما يذهبون في نزهة على الأقدام أو يستعدون للنوم. في الوقت نفسه ، لا يُسمح لهم بتشتيت انتباههم عن طريق الألعاب أو المحادثات.

يتم تعليم الأطفال:

• أن يكون موجودًا بجوار خزانة شخصية ؛
• تذكر ترتيب وضع الأشياء التي يمكن تعليقها على الحائط في غرفة خلع الملابس ؛
• التعامل مع الأزرار بشكل مستقل ؛
• اقلب الملابس على الجانب الأيمن للخارج ؛
• ارتدِ الحذاء بشكل صحيح باستخدام ملعقة خاصة ؛
• طي الأشياء بدقة عند تعريتها ؛
• ملابس نظيفة وجافة إذا لزم الأمر.

الأطفال في سن ما قبل المدرسة من 4-5 سنوات ليسوا قادرين دائمًا على ربط أربطة الحذاء أو الضغط. في هذه الحالة ، يجب أن يكونوا قادرين على طلب المساعدة من المعلم بأدب وشكره على ذلك.

واجب المقصف

هذه اللحظة الروتينية في المجموعة الوسطى تغرس في نفوس الأطفال موقفًا مسؤولاً تجاه المهمة الموكلة إليهم ، والرغبة في رعاية أصدقائهم. يرتدي الحاضرون مآزر وقبعات الشيف ، مما يخلق دافعًا إضافيًا. كل طفل يضع طاولته الخاصة. يزيد عدد المسؤوليات بشكل كبير مقارنة بالمجموعة الأصغر سنًا. يتعلم الحاضرون كيفية تقديم الطعام بشكل صحيح ، ووضع أدوات المائدة ، بما في ذلك السكاكين ، وترتيب صناديق الخبز ، والأكواب ، والصحون ، وملء المزهريات بالمناديل. أفعالهم يشرف عليها مدرس مساعد.

بعد العشاء ، يقوم الأطفال بتنظيف سلال الخبز وحوامل المناديل والأطباق المكدسة في كومة ، ثم يزيلون الفتات بعناية ويثون مفرش المائدة معًا. يؤكد المعلم باستمرار على أهمية هذا العمل. لا يشكر بقية الأطفال ، الذين تناولوا الغداء ، الطاهي فحسب ، بل الحاضرين أيضًا. من خلال النهج الصحيح ، يسعد الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالقيام بهذا النوع من العمل وبحلول نهاية العام يمكنهم القيام بذلك دون مساعدة الكبار.

وجبة

من المهم أن يكون للأطفال موقف إيجابي تجاه لحظات النظام. في المجموعة الوسطى ، تسبق الوجبات ألعاب هادئة أو ألعاب تنظيف. يمكن للمدرس أن يخبر الأطفال عن الأطباق اللذيذة التي أعدها الطهاة المهتمون بهم ، وأن يصنع لهم الألغاز. كل هذا يحفز الشهية.

يستخدم الأطفال بالفعل شوكة وملعقة بمهارة. يتم تعليمهم ثقافة السلوك على المائدة. لا يمكنك الجلوس عليها بأيدي متسخة. يجب أن يبقى الظهر مستقيماً ، وتناول الطعام بعناية. من القبيح أن تمضغ بفمك مفتوحًا ، أو تسكب الحساء أو الكبوت على مفرش المائدة ، أو الخبز المفتت. إذا كان الطفل متسخًا ، يُعرض عليه مسح نفسه بمنديل. في نهاية الوجبة ، يدفع الجميع معًا الكراسي ، ويشكر الحاضرين ومن هم في الخدمة ، ويشطفون أفواههم.

تساعد الحكايات الخاصة والقصائد ولعب القصص عن دب سيئ السلوك الذي لا يعرف كيف يأكل بدقة على تعلم هذه القواعد. يهدف مدح المربي وتشجيعه إلى ترسيخ السلوك الصحيح.

الأنشطة التربوية في المجموعة الوسطى

ويشمل ذلك فصولًا خاصة في الرياضيات والموسيقى والتربية البدنية وتطوير الكلام والرسم وما إلى ذلك.

يأخذ هذا في الاعتبار النقاط التالية:

• الأطفال في السنة الخامسة من العمر قادرون على إدراك المعلومات الجديدة لمدة لا تزيد عن 20 دقيقة.
• هناك فصلين قبل الغداء. بضع مرات في الأسبوع بعد تناول وجبة خفيفة بعد الظهر ، يمكنك وضع درس آخر (التربية البدنية ، المجموعة المسرحية ، الألعاب الموسيقية).
• الرياضيات ، وكذلك تطور الكلام ، من الموضوعات التي تنطوي على عبء كبير على ذكاء الطفل. لا يمكن الجمع بينهما في نفس اليوم.
• من الأفضل وضع الرياضيات في منتصف الأسبوع حتى لا يتم تحميل أطفال ما قبل المدرسة يومي الاثنين والجمعة.
• يجب أن يتعلم الأطفال من خلال اللعب. إذا كان الدرس يتم على الطاولة ، فمن الضروري عقد جلسة تربية بدنية مسلية في المنتصف. بين الدرسين ، يركض الطلاب الصغار لمدة 10 دقائق.

مشي

في موسم البرد ، يتم تخصيص 4 ساعات لهذه اللحظة من النظام في المجموعة المتوسطة. في الصيف ، يمشي الأطفال طوال اليوم ، ويدخلون المجموعة فقط من أجل الطعام أو النوم. لإبقاء الأطفال مشغولين ، يتم إخراج الأدوات إلى الشارع:

• عناصر لتنظيف الموقع (دلاء ، مكانس ، مجارف ، مجارف) ؛
• اللعب (الكرات ، مجموعات صندوق الرمل ، مجارف الأطفال ، لعبة البولنج ، حبال القفز) ؛
• أقنعة أو قبعات الحيوانات اللازمة لتنظيم الألعاب في الهواء الطلق.

تقليديا ، الأطفال في نزهة:

1. إجراء ملاحظات حول هطول الأمطار المختلفة (الثلج والضباب والمطر) والنباتات والحشرات والطيور. يلفت المعلم الانتباه إلى عمل الكبار: عمال النظافة والبنائين والسائقين.
2. رتب الأشياء في الموقع: سقي الزهور ، أو اجمع القمامة ، أو جرف الثلج ، أو كومة الألعاب.
3. انهم يلعبون. في الوقت نفسه ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن الأطفال لم يفهموا بعد معنى المسابقة. ستكون الألعاب الجماعية أكثر ملاءمة. في بداية المسيرة ، يقام أكثرهم نشاطًا (2-3). قبل العودة إلى المجموعة بنصف ساعة ، حان وقت المرح الهادئ. في غضون أسبوع ، يتعرف الأطفال على 3-4 ألعاب جديدة.

يترك المعلم الوقت للأنشطة المستقلة للأطفال. أثناء ذلك ، يتم تنفيذ العمل الفردي مع التلاميذ الفرديين.

وقت هادئ

بينما يذهب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى المرحاض وخلع ملابسهم وطي ملابسهم بدقة على الكراسي ، يقوم مساعد المعلم بتهوية غرفة النوم. خلال فترة التحضير لساعة هادئة ، لا يمكنك إحداث ضوضاء أو توبيخ الأطفال. قد يستغرق الأطفال من 20 إلى 30 دقيقة للنوم. يجب على المستيقظين ألا يتدخلوا في رفاقهم.

الموسيقى الهادئة ، التهويدة ، قصة خيالية لطيفة تساعد على ضبط النوم. يجب أن يكون البالغون في غرفة النوم في جميع الأوقات. إذا استيقظ الطفل فجأة ، يجب أن يكون هادئًا. يُسمح بالنهوض والذهاب إلى المرحاض وشرب الماء.

يؤدي التنظيم الصحيح للحظات النظام في المجموعة الوسطى إلى حقيقة أن الأطفال يصبحون أكثر استقلالية. لديهم الرغبة في الحفاظ على النظام ، وتطوير عادة التواصل المهذب مع الآخرين. كل هذه أسس الثقافة التي بدونها يستحيل تكوين شخصية مثقفة.

موجز لعمليات النظام في الساعة الواحدة ظهراً في مجموعة "الأطفال" (الاستقبال الصباحي ، الاغتسال ، التغذية ، التحضير للمشي (ارتداء الملابس) ، العودة من المشي (خلع الملابس) ، الاستعداد للنوم والنوم).

استقبال الصباح

استهداف: خلق حالة عاطفية مرحة طوال اليوم ، وضمان فصل هادئ للأطفال عن والديهم.
تحتجز:
في غضون 10 إلى 15 دقيقة ، أتيت إلى المجموعة ، وقم بتهوية الغرفة ، وإعداد الألعاب.
أرحب بكل طفل بابتسامة ، وأحييه هو ووالديه بابتسامة. أسأل الوالدين: "كيف نام الطفل؟" ، "كيف يشعر؟" ، "ما المزاج الذي ذهبت به إلى روضة الأطفال؟" أو أسأل الطفل نفسه: "حسنًا ، كيف حالك؟ هل ستلعب معنا اليوم؟ "
ثم أحضر الطفل إلى المجموعة وأعرض عليه نشاطًا (دمى ، سيارات ، مكعبات ، فسيفساء). أثناء الاستقبال ، إذا كان الطفل لا يريد الانفصال عن والديه ، فأنا أستخدم الألعاب الموسيقية وألعاب الساعة ("انظر إلى أين ذهبت لعبتنا ، ولكن دعنا نلاحقها").

غسل

استهداف:علم الأطفال أن يضعوا أيديهم بلطف تحت تيار من الماء ، ويفركوا أيديهم ، ويستخدموا الصابون ، والعثور على منشفة خاصة بهم ، ومسح أيديهم بأنفسهم ، وعلمهم ألا يخافوا من الماء.
إجراء:
في الوقت الذي تضع فيه المربية وجبة الإفطار على الطاولات ، اتصل بي 2-3 أطفال ، الذين يأكلون ببطء ويقولون: "أيها الرجال ، هل تريدون أن تكون يداكم نظيفة؟ دعونا نغسلهم ".
أقود الأطفال إلى المغسلة وأقول: "نشمر عن سواعدنا حتى لا نبللهم ، والآن نفتح الصنبور بالماء الدافئ. أشاهد (إذا لزم الأمر ، أساعد) حتى يفتح الأطفال الصنبور. عندما يتدفق الماء في جميع الحنفيات ، أستخدم كلمة فنية:
يتدفق الماء النقي
يمكننا أن نغتسل معك
- نضع المقابض تحت الماء بقارب (أري الأطفال). الآن خذ الصابون ورغوة يديك في حركة دائرية.
آذان مغسولة بالصابون
غسل اليدين بالصابون
إليك بعض الأشياء الجيدة
النخيل - النخيل.
- مرة أخرى ، نستبدل المقابض تحت الماء ونغسل الصابون جيدًا. تخلص من الماء المتبقي في الحوض وأغلق الصنبور. الآن يأتي الجميع إلى المنشفة ويمسحون المقابض الجافة من جميع الجوانب ، ونعلق المنشفة مرة أخرى في مكانها. لذلك أيدينا نظيفة!

تغذية

استهداف:توفير تغذية عقلانية لجميع الأطفال ، وتعليمهم كيفية تناول الطعام بشكل صحيح ، وتعليم الطعام (تناول الطعام بشكل مستقل وبعناية ، واستخدام منديل ، وعدم تفتيت الخبز ، ودفع الكرسي ، والشكر بعد الأكل ، واشطف فمك) ، واكتسب موقفًا إيجابيًا تجاه تناول الطعام.
تحتجز:
- "الأطفال ، كل من يغسل أيديهم ، يجلس على الطاولات. اجلس مستقيماً وضع ساقيك مفرودتين ولا تضع مرفقيك على المنضدة.
الجميع يجلس بشكل مستقيم
تقف الأرجل معًا
عيون تنظر إلى اللوحة
الأكواع من على الطاولة
يأكل الطفل بهدوء.
أطفال! جاء للزيارة اليوم

ليس الدكتور ايبوليت

جاء للزيارة اليوم
شهية طيبة!
بون أبيتيت الجميع! "
أثناء الوجبات ، أتأكد من أن الأطفال يمسكون بالملعقة بشكل صحيح ويجلسون بشكل متساو ويأكلون بصمت.
أقول لك كم هو مفيد عندما يأكل الأطفال: فهم ينمون بسرعة ، ولا يمرضون أبدًا.
أحاول إقناع الأطفال الذين لا يأكلون أنهم بحاجة إلى تناول القليل من الطعام على الأقل (إذا لم يكن لديهم سبب لعدم تناول الطعام).
هؤلاء الرجال الذين يأكلون ببطء أو لا يعرفون كيف يأكلون ، أكملهم بملعقة منفصلة.
أقول للطفل الذي أكل: "داشا ، خذ منديل وامسح فمك ، لا تنس أن تقول" شكراً "وادفع الكرسي المرتفع.

التحضير للمشي (خلع الملابس)

استهداف:ضمان جمع جميع الأطفال في الوقت المناسب للمشي ؛ قم بتشكيل التسلسل الصحيح عند ارتداء الملابس ، وتطوير كلام الأطفال (حدد اسم عناصر الملابس ، والإجراءات).
إجراء:
قبل الذهاب في نزهة ، ذكر الأطفال بزيارة المرحاض. ثم أخذت مجموعة فرعية من الأطفال ونذهب معًا إلى غرفة تبديل الملابس.
أبدأ في ارتداء ملابس الأطفال للنزهة ، مع مراعاة مبدأ التدرج: لباس ضيق ، وجوارب ، وسراويل ، وأحذية ، وسترة ، وقبعة ، وسترة ، وقفازات ، ووشاح. خلال هذا ، أستخدم الكلمة الفنية:
نحن نلبس بالترتيب
اعتدنا على الطلب.
أسأل الأطفال:
- دانيلا ، ما لون سروالك؟
- فانيا ، ماذا نضع على رؤوسنا؟
إذا لم يستطع الأطفال الإجابة ، فأنا أساعدهم.
أشجع الأطفال على ارتداء ملابسهم بأنفسهم: "كوليا ، أرني كيف يمكنك ارتداء ملابسك".
- الأطفال ، لكي تكون الملابس نظيفة ، نحتاج إلى المشي بحذر ، وليس الركض في البرك.

العودة من المشي (خلع الملابس)

استهداف:تأكد من الوصول في الوقت المناسب من نزهة على الأقدام ، وقم بتكوين مهارات ثقافية وصحية في التعري (قم بطي الأشياء بدقة ووضعها في خزانة ، ولا تدفع الخزانات) ، وقم بتطوير الكلام (حدد أسماء الملابس ، والأفعال).
إجراء:
أطلب من جميع الأطفال مسح أقدامهم عند مدخل الروضة (أوضح كيفية القيام بذلك)
- كم أنت مبتهج جئت من المشي! هل تريد الانضمام إلى مجموعة للعب؟ دعونا خلع ملابسه بعناية.
أخلع الأوشحة من جميع الأطفال وأقوم بفك القبعات ، ثم أقترح عليهم خلع ملابسهم.
- نخلع السترة أولاً ، ثم القبعة ، والسترة ، والسراويل ، والأحذية ، والجوارب ، وأخيراً الجوارب.
أتابع رقي الأطفال بعد المشي: "داشا ، انظر إلى سروالك المتسخ! ما البنطال الذي ارتديته "؟ (ينظف).
أناشد الأطفال الآخرين: "جوليا ، ماذا تصوّر الآن؟ كريستينا ، أين ستعلق سترتك؟

التحضير للنوم

استهداف:خلق جوًا هادئًا في الغرفة ، ودمج المهارات الثقافية والصحية (قم بطي الملابس بعناية: قم بتعليقها على كرسي ، ولا تدفع الكراسي ، وتأكد من نوم مريح).
إجراء:أقود الأطفال بدورهم إلى المرحاض ، ثم إلى غرفة النوم.
- يا رفاق ، لقد لعبنا اليوم بشكل جيد وكانت أيدينا وأعيننا وأرجلنا متعبة وتريد الراحة. أمسك بمقاعدك ودعنا نخلع ملابسك. أطفال لكن الجميع يتذكر كيف يضعون ملابسهم على كراسي مرتفعة؟
أساعد الأطفال على خلع ملابسهم. أضع الأطفال الأوائل في السرير ، الذين ينامون لفترة أطول.
نضع سريرًا ناعمًا من الريش تحت الظهر
فوق سرير الريش ، ملاءة نظيفة
ضع وسائد بيضاء تحت الأذنين.
وغطيه ببطانية
لكي ينام الأطفال بعمق.
- الرجال ، الذين خلعوا ملابسهم ، اذهبوا إلى الفراش وغطوا أنفسكم ببطانية.
عندما يكون جميع الأطفال في أسرتهم ، أقول بصوت هادئ وهادئ:
هنا ينام الناس
والحيوانات نائمة.
تنام الطيور على الفروع
تنام الثعالب على التلال
تنام الأرانب البرية على العشب
البط - على نملة ،
جميع الأطفال في مهدهم ...
إنهم ينامون وينامون ويخبرون العالم كله أن ينام.
الآن استلق على جانبك وأغلق عينيك.
أحلام سعيدة!
أثناء نوم الأطفال أراقبهم (حتى لا يفتحون حتى لا يسقطوا).

ملخص لعمليات النظام في النصف الثاني من اليوم في مجموعة "الأطفال"

الرفع والتصلب

استهداف:ضمان مزاج عاطفي سعيد ومبهج للأطفال بعد النوم. غرس موقفًا إيجابيًا تجاه عملية التعافي.
تحتجز.
في الساعة 15-00 أقول بصوت هادئ:
- أطفال ، لقد نمت الآن ، لكن حان وقت الاستيقاظ. أعتقد أن جميعكم كان لديكم أحلام مثيرة للاهتمام.
أصعد إلى الأطفال الذين لم يستيقظوا وأقول بهدوء إن وقت الاستيقاظ قد حان.
- يا رفاق ، الآن دعونا نقف بجانب سريره.
أقوم بإجراءات التقسية:
- أطفال ، أظهروا أيديكم - "ها هم" ، والآن دعونا نخفي أيدينا خلف ظهورنا - "أين اليدين"؟ "ها هم!" (اعرض الأيدي) أحسنت! الأطفال ، انظروا الآن إلى هذه النافذة (أريهم النافذة) ، لا يوجد شيء هناك. والآن انظر من النافذة الأخرى ، هناك نرى السيارة. لننظر مرة أخرى إلى النافذة الأولى - لا يوجد شيء ، والآن إلى الثانية. يا رفاق ، دعنا نختبئ خلف أسرة الأطفال (القرفصاء بالقرب من السرير) ، والآن دعنا نظهر كم نحن كبيرون (نقف). يا لك من رفقاء جيدين! لقد نمت الكبار بالفعل. الآن دعنا نأخذ الصنادل معك في أيدينا ونذهب إلى كراسينا بالملابس.

صلصة
استهداف:تعلم ارتداء الملابس بالترتيب الصحيح ؛ لتشجيع الاستقلال في عملية ارتداء الملابس ، لتعليم ملاحظة وتصحيح عدم الانتظام في الملابس ، لتنمية موقف ودي تجاه بعضنا البعض.
إجراء:
يجلس الأطفال على كراسيهم ، أساعد الأطفال على ارتداء الملابس ، وفقًا لمبدأ التدرج: الجوارب ، التنانير والسراويل الداخلية ، الصنادل ، السترة. أثناء ارتداء الملابس ، أستخدم كلمة فنية:
نحن نلبس بالترتيب
اعتدنا على الطلب.
أسأل الأطفال
- فانيا ، ماذا ترتدين الآن؟
- كاتيا ، من اشترى لك هذا الثوب الجميل؟
- أوليا قل لي من فضلك ما لون سترتك؟
إذا كان الأطفال أنفسهم لا يستطيعون الإجابة ، فأنا أساعدهم. شجع الأطفال على ارتداء ملابسهم بأنفسهم.

غسل:
استهداف:استمر في تعليم الأطفال مهارات الغسل المناسب: نشمر الأكمام ، اغسل اليدين بالصابون بحركة دائرية ، امسحيهم بمنشفة لتجفيفهم ، صقلوا الدقة والتنظيم.
تحتجز
آخذ الأطفال الذين يأكلون ببطء ، آخذهم إلى المغسلة وأقول:
- نشمر سواعدنا حتى لا نبللها ، والآن نفتح الحنفية بالماء الدافئ. أشاهد (إذا لزم الأمر ، أساعد) حتى يفتح الأطفال الصنبور. عندما يتدفق الماء في جميع الحنفيات ، أستخدم كلمة فنية:
أوه حسنا حسنا حسنا
نحن لا نخاف من الماء
نحن نغسل نظيفة
نحن نبتسم ودية.
نضع المقابض تحت الماء ونبللها. الآن خذ الصابون ورغوة يديك في حركة دائرية (تظهر). نضع أيدينا تحت الماء مرة أخرى ونغسل الصابون. تخلص من الماء المتبقي وأغلق الصنبور. الآن يذهب الجميع إلى المنشفة ويمسحوا يديه حتى يجفوا من جميع الجوانب.
منشفة كاتينو
داشا لن تأخذه.
لا ينبغي الخلط بينه وبين الطيور
الطائرة الزرقاء.
أحسنت يا أطفال ، الجميع نظيفون وجميلون!

تغذية
استهداف:لتكوين عادات غذائية ثقافية وصحية ، تناول الطعام بعناية ، وامضغ الطعام جيدًا ، وتعلم كيفية استخدام منديل ، وادفع الكرسي ، وشكرًا على الطعام.
تحتجز:
- الأطفال ، كل من يغسل أيديهم ، يجلسون على الطاولات. اجلس مستقيماً ، لا تنحني ، ضع ساقيك مستقيمة ، لا تضع مرفقيك على الطاولة.
الجميع يجلس بشكل مستقيم
تقف الأرجل معًا
الأكواع من على الطاولة
يأكل الطفل بهدوء.
بون أبيتيت الجميع!
أثناء الوجبات ، أتأكد من أن الأطفال يجلسون بشكل متساوٍ ويأكلون بصمت.
في نهاية الوجبة ، أذكر كل طفل بمسح فمه وأيديه بمنديل. أذكر الأطفال بتحريك الكراسي خلفهم ، والشكر ، وعدم التدخل في أكل الآخرين.

(1.02.12 الثلاثاء)

1. استقبال الأطفال:

الغرض: خلق مزاج جيد ومبهج للأطفال.

الاستقبال: لعبة "القاطرة"

الحركة: يقف الأطفال في سلسلة مغلقة. يُمنح أحد الأطفال شيئًا مريحًا يمسكه بيده. يبدأ الأطفال في تكرار الكلمات في انسجام: تشو-تشو-تشو ، العجلات ترن ، القطار يدفعني للأمام. من ينزل من محطة الحافلات سيرقص لنا ويغني". يجب على الطفل الذي لديه شيء في يديه في الكلمة الأخيرة أن يغني أو يرقص أو يجلس أو يركض.

2. العمل الفردي:

لكن) ألعاب الاصبع.

الغرض: تنمية المهارات الحركية لليدين. تعلم كيفية تنسيق الكلمات مع حركة اليدين والأصابع.

الخنفساء تطير وتطير وتطن وتحرك شواربها. أصابع في قبضة. تتباعد السبابة والأصابع الصغيرة ، ويحركها الطفل.

تتساقط الأوراق في الحديقة ، أقوم بمسحها بعيدًا بواسطة أشعل النار.الكفوف على أنفسهم ، تتشابك الأصابع وتقويتها وتوجهها أيضًا نحو نفسها.