الأسرة هي أهم شيء في الحياة. أهم شيء هو ترك ذكرى أبدية وراءك

1. مقدمة.
2. رفاهية الأسرة.
3. مراحل تطور الأسرة.
4. الأسرة والمجتمع.
5. مراحل نمو الطفل.
6. حب الأم.
7. طفل.
8. الأم.
9. بداية الحوار.
10. قلة الدفء في التواصل.
11. تعهد حب الوالدين.
12. فن الحب.
13. حب الأم ، حب الأب.
14. تربية.
15. التربية والحب.
16. ما يعارض المربي.
17. تعليق من الممارسة.
18. فهرس.

"لا شيء يعمل في نفوس الأطفال الصغار
أقوى من القوة العالمية للقدوة ، وبين الجميع
أمثلة أخرى لا يثيرها أحد
أعمق وأقوى من مثال الوالدين "
ن. نوفيكوف (1744-1818).

يرغب جميع الآباء في أن يكون أطفالهم طيبون وسعداء.

يريدون أن يربوا هكذا. ومع ذلك ، ينظر الآباء إلى السعادة بشكل مختلف. بالنسبة للبعض ، هو السلام والرفاهية المادية ، وبالنسبة للآخرين هو الاستقلال وإمكانية التطور الروحي ، وبالنسبة للآخرين فهو عمل إبداعي ومخاطرة.

يمكن لتطلعات الوالدين غير الواعية أن تساعد الأطفال وتؤذيهم. من الأفضل دائمًا ، بمعرفة نفسك ، أن تأمل في تحقيق نتائج أفضل. خاصة في التعليم ، لأن تنمية شخصية الطفل هي مهمة لا يمكن حلها بنجاح إلا بعد دراسة شاملة.

تبدأ تربية الطفل منذ اللحظة التي يختار فيها الآباء اسمًا لطفلهم.

الاسم هو علامة مهمة يمكن أن تقول الكثير. هذه هي النجاحات المتوقعة في الحياة المستقبلية للطفل ، وسمات شخصية معينة ، واستراتيجية تنمية الطفل في اتجاه معين.

تبقى الانطباعات الأولى للطفل في نفسية لفترة طويلة. التأثير على سلوكه في الحياة اللاحقة. تظهر حتى عندما لا يفكر في الأمر ، كونه بالغًا بالفعل.

يتولى الطفل من والديه العديد من الصفات التي أصبحت مهمة في حياته اللاحقة. يفترض الكثير من الناس أن سمات شخصية الوالدين وتوجهاتهم القيمية موروثة تلقائيًا تقريبًا.

ومع ذلك ، كتب روداكي العظيم (شاعر طاجيكي عاش حوالي 860-941): "يا للأسف أن نسلًا غير معقول يولد من رجل حكيم: الابن لا يرث موهبة والده ومعرفته".

إذن ماذا يتعلم الطفل من والديهم؟ أولاً ، الموقف تجاه الذات والآخرين. الآباء هم نوع من الانعكاس لتجربة الطفل ، يلاحظ الطفل ، ويقيم سلوك الآخرين ، وبالتالي "يختار" خصائصه الخاصة. في هذه الحالة ، تكون العلاقة بين الوالدين مهمة للغاية.

رفاهية الأسرة.

الزواج في نظر المجتمع هو الضامن للحفاظ على المبادئ الأخلاقية. كما يعطي الزواج أسماء قانونية للأطفال الذين يولدون. ومع ذلك ، فإن فكرة الزواج المدني ، أو ببساطة التعايش ، تحظى بشعبية كبيرة اليوم. علاوة على ذلك ، فإن الحجة الرئيسية في هذه العلاقات هي المصطلح: "أنا متعب ، لا أحب ذلك - سنهرب ، ولا داعي للطلاق". على الرغم من أن وراء هذه التصريحات ، بالطبع ، هناك دوافع مختلفة تمامًا. هذا هو الخوف من أنهم لن يتزوجوا أبدًا ؛ عدم الرغبة في تحمل المسؤولية ؛ لماذا أتزوج إذا حصلت بالفعل على كل ملذات الحياة. عند التعايش ، يتم إنفاق الكثير من الطاقة على العواطف.

في الزواج ، تُمنح الفرصة للزوجين للسعادة ، على الرغم من عدم تحديد كيفية تحقيق ذلك. حفل الزفاف نفسه لا يملك القوة السحرية لتغيير الناس أو الظروف. لا توجد جرعة حب تضمن "السعادة الزوجية الأبدية". لن يعلم الناس أي خطاب زفاف كيفية تحقيق النعيم. ستعتمد سعادتهم على سعيهم لتحقيقها ، وعلى معرفتهم وحبهم وتضحية أنفسهم. لا شيء تقريبًا ، دون تغيير من الداخل ، يغير الزفاف بشكل كبير المكانة والحقوق والفرص. قد يكون العشاق المتعايشون قادرين على تجنب الطلاق والمحامين والنفقة ، ولكن عادة لا تقل الدموع والمعاناة والمشاكل.

لا يوجد أي أثر لعدم الاتساق في أساس العلاقة بين الزوجين الأبوين الناجحين. السعادة والجوانب الجميلة الأخرى للزواج تكمن في الرغبة الشديدة في أن نكون معًا ، في الإيمان الكامل بقوة علاقتهما الزوجية والالتزام غير المشروط بالعيش معًا.

إذا كانت هذه النقاط الثلاث موجودة في العلاقة بين الزوجين ، فمن المرجح أن يكون الزوجان مزدهرين ، حتى في غياب العديد من الأشياء الأخرى. إذا كان أحد الجوانب المذكورة على الأقل غائبًا في العلاقة بين الزوجين ، فإن نجاح التنشئة المشتركة يمكن أن يكون مشكوكًا فيه للغاية. بالطبع ، الشعور المتبادل بين الزوجين ، والقرابة الروحية ، ووحدة أهداف الحياة ، وتوافق الآراء - هذا ضمان أن يكون اتحاد الزواج قويًا. ولكن ، مثل هذا التفاهم المتبادل بين الزوجين ، فإن العلاقة الحميمة الروحية غالبًا ما تكون نتيجة حياة نعيشها معًا أكثر من الصفات المرغوبة الكامنة في الأشخاص الذين يدخلون في الزواج. من المستحيل عدم مراعاة الاختلافات بين الزوجين - الاجتماعية والديموغرافية والثقافية والنفسية الفسيولوجية وغيرها. علاوة على ذلك ، مع تقدم العمر ، تتغير خطط حياة كل شخص ، وتظهر احتياجات جديدة وتختفي الاحتياجات القديمة ، وتتغير توجهات القيم.

مراحل تطور الأسرة.

الأطفال هم السعادة "نعمة الله". أولئك الذين يرغبون في إنجاب الأطفال ويكونون مستعدين نفسياً وقادرين على إعالتهم مالياً يجب أن يكون لديهم أطفال. الشيء الرئيسي هو أن لديهم فكرة حقيقية عما هو عليه.

"إنجاب طفل" تبدو رائعة جدًا! لكن الأطفال يتحولون إلى متمردين يبلغون من العمر عامين ، وأشرار يبلغ من العمر سبع سنوات ، وكسول يبلغ من العمر اثني عشر عامًا ، ومتمرد يبلغ من العمر خمسة عشر عامًا.

إنجاب أو عدم إنجاب أطفال للزوج والزوجة هي إرادة الرب ، ولكنها ليست أمرًا. يجب على كل زوجين أن يقرروا بأنفسهم ما إذا كان لديهم أطفال أم لا. وهنا يأتي دور مصطلح "تنظيم الأسرة".

يعني تنظيم الأسرة أن الزوج والزوجة سيحددان عدد الأطفال الذين يرغبون في إنجابهم ومتى ومدة ذلك. بمعنى آخر ، يفضل الاختيار على الصدفة. هذا جانب مهم جدا. بما أنه لم يعد سراً على أحد أن الأطفال "العرضيين" ، كقاعدة عامة ، لا يتمتعون بكل المزايا في نموهم ونجاحهم في الحياة ، مثل الأطفال المخطط لهم والمطلوبين. ويرتبط بذلك قدرة الوالدين على توفير الاحتياجات الجسدية والعاطفية والروحية للطفل بشكل كامل.

تمر كل عائلة بعدة مراحل من التطور.

الفترة (التكيف) الأولية ، يقوم الأزواج الصغار ، في جوهرها ، بترتيب حياتهم ، والتعود على بعضهم البعض ، وتوزيع الأدوار في الأسرة ، وتنظيم أوقات الفراغ المشتركة. لجميع الأزواج ، هذه الفترة لها مدة مختلفة. من المهم جدًا أن تكون مدة هذه المرحلة سنتين أو ثلاث سنوات على الأقل. حيث تشير الإحصائيات إلى أن ولادة الطفل خلال هذه الفترة من الحياة الأسرية تضاعف من احتمالية الطلاق. كما هو الحال في مراحل نمو الطفل ، كذلك في مراحل نمو الأسرة ، يجب أن تمر جميع المراحل ، ولا يتم تخطيها ، بسبب بعض الظروف. ستظل الطبيعة والالتزام بالعيش يؤثران ، ليس الآن ، ثم لاحقًا في وقت آخر.

الفترة التالية من التطور هي الفترة المرتبطة بميلاد الطفل. يؤدي إلى إعادة هيكلة كبيرة في العلاقة بين الزوجين ، وظهور مسؤوليات أبوية جديدة ، وإعادة توزيع الميزانية المادية والميزانية الزمنية ، إلخ.

عندما يكبر الأطفال ، تبدو المهام مرتبطة بتنمية الأسرة كفريق صغير ككل ولكل فرد من أعضائها على حدة.

ولادة طفل أشبه بأزمة في العلاقات الأسرية.

اليوم ، ينظر العديد من النساء ، بسبب التحول في دورهن الجندري وانسحابهن إلى الذكورة ، إلى ولادة طفل ودور الأمومة على أنه أزمة نفسية عاطفية.

تتفاقم هذه الأزمة إذا كان الرجل بجانب المرأة المذكر طفولي.

أزمة العلاقة بين الزوجين أمر لا مفر منه عندما يكونان بصحة نفسية وعاطفية ، لذلك من المهم جدًا أن ينتبه الزوجان إلى ردود أفعالهما العاطفية عندما يُعرف أن الحمل قد حان. في مثل هذه اللحظة ، تحدث سلسلة من التغيرات النفسية في شخصية كل من الزوجين. على سبيل المثال ، يمكن للرجل أن يشعر بالبهجة إذا كان ناضجًا نفسيًا ، وعلى العكس من ذلك ، يشعر بالحزن والقلق إذا كان طفوليًا. في المرحلة التالية من مسار الحمل من الحمل حتى الولادة ، يمكن أن يسبب التعب المرتبط بالتغيرات الفسيولوجية للأم الحامل ونقص الطلب الجنسي على الأب. في هذا الوقت ، من المهم التحدث عن المشكلات التي نشأت على هذا الأساس ، فيما بينها ، بالتحدث تحديدًا عن العواطف. تنشأ الأزمة بالضرورة في الأسر التي تعيش في زواج مدني ، لأن. الأم ليست متأكدة من أن حياتها المستقبلية سوف يدعمها زوجها العرفي.

بعد ولادة الطفل ، يواجه الأب الصغير صعوبة كبيرة في أداء دور الأب. زاد القلق وعدم اليقين ، وترك رب الأسرة مهامه في حالة سكر أو مرض. في كثير من الأحيان ، يقع الرجال الذين نشأوا بدون أب في هذه الحالة ، وليس لديهم نموذج للأبوة. مثل هؤلاء الآباء هم أطفال على المستوى النفسي ، لذلك ، على مستوى اللاوعي ، فإن مظهر المولود الجديد لا يرضيهم ، بل يخيفهم. بسبب شعور "الهجر" الذي يحدث عندما تولي الزوجة المزيد من الاهتمام لطفلها ؛ يذهبون للإهانة ويخرجون من المنزل (العمل ، صيد الأسماك ، الصيد ، المرآب ، إلخ). من خلال هذا السلوك ، يستفزون زوجاتهم إلى الصراع والمشاعر السلبية ، مثل الاستياء والغضب وخيبة الأمل - سواء في زوجها أو في الأمومة. أي نوع من الانسجام في العلاقات الأسرية يمكن أن نتحدث عنه هنا؟

عندما يكون لدى الأسرة أطفال من الزيجات الأولى ، يمكن إثارة الأزمة من خلال المنافسة وغيرة الطفل على الطفل ، وعدم قدرة أحد الزوجين (الجديد) على قبول الطفل من الزواج الأول في فضاءه النفسي والعاطفي.

الأطفال ، حيث تعطي الأمهات الصغيرات أطفالهن للجدات والمربيات ، ويذهبن للعمل أو يعيشون لأنفسهم ، يصبحون عصبيين وقلقين ، ونتيجة لذلك ، لا يتلقون الثقة الأساسية في العالم من حولهم من أمهم. في مرحلة النمو ، يجد هؤلاء الأطفال ، بسبب سوء التكيف النفسي الذي يعانون منه ، أنفسهم في مختلف المواقف الحرجة والمهددة للحياة.

تظهر ممارسة الحياة اليوم أن الآباء يستعدون لولادة طفل ماليًا فقط ، ولكن ليس نفسياً. لم يطلب منه الطفل "البدء" ، فهذا قرار الكبار ؛ ومع ذلك ، من الناحية العملية ، فإن الطفل هو الذي يتحمل جميع عواقب عدم النضج النفسي للبالغين.

لا يتغلب على أزمة العلاقات الأسرية إلا أولئك الذين يتغلبون على مخاوفهم ، والارتقاء إلى مستوى جديد من التغلب على أنفسهم وما يحدث في فضاء الأسرة. للقيام بذلك ، ما عليك سوى أن تكون قادرًا على قول ما يحدث بهدوء ، وأن تكون منفتحًا على بعضكما البعض ولا تخشى طلب المساعدة ، مع وضع كل المخاوف والقلق جانبًا.

الأسرة والمجتمع.

إن النمو الكامل للطفل وسعادة الوالدين لا يحدث بدون مشاعر وخبرات.

إن الجو العاطفي للمجتمع ، والقيم الحقيقية المؤكدة فيه ، تحدد بشكل طوعي أو كرها التوجه في كل عائلة.

عدم الاستقرار وانتشار عدم اليقين والخوف والعدوان لفترة طويلة - كل هذا يلعب دورًا دراميًا في العلاقات الأسرية. يشوه ويبسط العلاقة العاطفية بين الوالدين والأطفال.

إن مأساة النظام الاجتماعي برمته هي أنه منذ البداية ، يُحرم العديد من الأطفال في الأسرة من حب الوالدين ، والأهم من ذلك ، حب الأم.

هذا النقص المخيف من جميع أنواع النقص - قلة الحب الأبوي - يترك جروحًا عميقة في ذهن الطفل.

هل يرى الأهل عمق المشكلة؟ هل يعرفون ، على سبيل المثال ، كيف يستجيب الطفل لمختلف مظاهر مشاعر الوالدين وكيف يدفع في المقابل ، وهل يدرك أنه ليس محبوبًا كثيرًا أو غير محبوب على الإطلاق؟

هل يفهم الآباء مشاعر الأطفال ، هل يريدون تغيير أي شيء في أفعالهم وعلاقاتهم؟

للإجابة على هذه الأسئلة ، دعونا نلقي نظرة على جميع مراحل نمو الطفل من لحظة الولادة إلى بداية الحياة المدرسية.

مراحل نمو الطفل.

لنبدأ من البداية. من الحمل.

بالفعل في هذا الوقت ، يبدأ الطفل في إظهار "نشاط" ، ويطالب بالاستماع إليه: غثيان في الصباح ، ودوخة - "لدي بالفعل ، وأنا أختلف بالفعل مع شيء ما". يجبرك على تغيير نمط اليوم وأذواقك. كانت الحركة الأولى هي إمكانية الاتصال اللمسي. بمجرد أن تضع أنت أو زوجك يدك على بطنك ، سيتجمد الطفل على الفور ، ويستمع إلى دفء يديك. من خلال الأيدي يمكن أن يشعر بتجاربك - الحزن والخوف والفرح. ويمكنك معرفة رد فعله - من خلال تحركاته. بعد كل شيء ، إنه يعرف بالفعل إيقاع خطوات الأم ، وصوتها ، والدفء ، والراحة ، والحركات ، ونبضها - عالم يشعر فيه بالرضا.

بالفعل في سن الأربعة أشهر ، عندما يتطور دماغ الطفل بشكل مكثف ، من الضروري إخباره بحكايات خرافية عن الليل: "ريابا هين" ، "رجل خبز الزنجبيل" ، "اللفت". إيقاع صوتك ولحنك واهتزازاتك الصوتية ، كل هذا يساهم في حقيقة أنك ، بأصواتك ، تساهم في تطوير شخصية متناغمة في المستقبل.

بعد كل شيء ، هذه هي المهمة التي تواجه الآباء. لتنمية شخصية متطورة بانسجام.

لماذا نولي اهتماما كبيرا للتطور داخل الرحم. جعل المستوى العلمي الحديث من الممكن معرفة أنه في فترة ما حول الولادة (داخل الرحم) تظهر العديد من الأمراض التي تؤثر بشكل مباشر على نمو الطفل. بطبيعة الحال ، ترتبط المشاكل الرئيسية في فترة ما قبل الولادة بالتدخين ، وإدمان الكحول (ولمرة واحدة) ، وإدمان المخدرات ، وتعاطي المخدرات ، ولكن هذه مشكلة المجتمع الحديث إلى حد أكبر من كل والد على حدة. بعد كل شيء ، سيبذل الآباء الأكفاء قصارى جهدهم لتجنب معظم هذه المشاكل.

ونحن لا نتحدث عن تلك المواقف "حدث ذلك بهذه الطريقة". منذ البداية ، كان لدى هؤلاء الأطفال فرصة ضئيلة للتطور إلى شخصية متطورة بشكل متناغم ، السعادة ، إذا نجحوا.

حب الأم.

"حب الأم لطفل يكبر ،
الحب الذي لا يريد شيئا لنفسه ،
ربما هذا هو الشكل الأكثر صعوبة
كل ما يمكن تحقيقه "
(إي فروم).

بالطبع ، يحمل شعور الأم انعكاسًا لثقافة المجتمع: المواقف تجاه المرأة - الأم ، تجاه الأطفال - مستقبل البلد ، تجاه العلاقات الأسرية والعائلية.

أعطت الطبيعة الأم شعورًا بالحب وحددت مسبقًا آلية تطورها وعملها. ينمو الشعور بالحب مع الطفل ، وبحلول وقت الولادة ، تكون الأم والطفل مستعدين للتوحيد في شعور مشترك بالحب. لكن لديهم احتياجات وطرق مختلفة لـ "تجسيد" هذا الشعور. الأم مستعدة لأن تحب الطفل دون رؤية خصائصه الفردية ، لكنها هي ، هذه هي الدعامات والحوافز التي يجب أن "يلتقطها" شعورها ويكتسب لحمًا ودمًا.

لم ينفصل العالم ، بل على العكس من ذلك ، أتاح الجمع ، فرصًا جديدة للشعور بالجلد ، والنظر بالعينين ، والاستماع بالأذنين ، وفهم بعضنا البعض بالقلب.

كقاعدة عامة ، قبل الولادة ، تتركز مشاعر الأم وأفكارها على نفسها ، وللأسف ، فإن الشعور الرئيسي الذي تمتلكه الأم الحامل هو الخوف أو القلق على نفسها.

أقوى ضغط عاطفي ، ليس سلبيًا ، بل إيجابيًا ، تتعرض له الأم بعد الولادة هو الاستعداد القوي لجميع حواسها ، مجالها العاطفي الإرادي للعثور على طفل. لربط المحفزات الخارجية والداخلية الجديدة التي نشأت مع المحفزات السابقة ، للتوفيق بين الشعور الذي نما بداخلها ، مع ما هو موجود فيها ، مهمتها الأساسية بعد ولادة الطفل.

طفل.

يُترك الطفل وحيدًا مع عالم غريب جديد غير مألوف من الضوء الساطع والبلاستيك والمعدن ، ولا يرتبط بأي شكل من الأشكال بتجربته السابقة. والمهمة الرئيسية لهذه الفترة هي العثور على بعضنا البعض في ظروف جديدة.

إنه لأمر محزن للغاية أن تمنع أي ظروف الأم أو الطفل من عيش هذه المرحلة من النمو بنجاح.

الشيء الوحيد الذي بقي على حاله في ظروف الحياة الجديدة هو والدتي.

تعمل جميع أجهزة الإحساس عند الوليد بالفعل بنشاط بحلول وقت الولادة. من المعلومات المتدفقة ، يختارون ما هو مألوف بالفعل ويقيمونه على أنه جيد: هذا هو دقات قلب الأم ، وجرس صوتها ، ودفء جسدها ، وربما رائحتها ، والحاجة إلى أن نكون معًا مرة أخرى. ليست هناك حاجة لإثبات مدى أهمية هذه المرحلة للتكيف والنجاح في حياة الطفل اللاحقة. هذا هو السبب في أن الرضاعة الطبيعية تعيد بنشاط التقارب بين الأم والطفل ، مما يعني أنها أساس اكتساب الاتصال النفسي. غالبًا ما يكون هذا هو الأول وخلال الأسبوع الأول من الحياة ، الفرصة الوحيدة للتواصل.

يقتصر الاتصال الجسدي (اللمسي) فقط على لمس الصدر ، ولا تسمح المهلة الزمنية بالاتصال طويل الأمد ، عندما تشعر ببعضكما البعض ، وبالتالي تنشئ أكبر راحة نفسية فيزيولوجية. لذلك يجب أن نحاول ألا نكون متوترين ولا داعي للقلق ، والأهم من ذلك ، لا تتعجل. امنح طفلك الوقت لفهم العالم من حوله.

هذا هو أول نجاح مشترك لك والخطوة الأولى لتعاونك المتبادل. لسوء الحظ ، فإن السلسلة الكاملة من المشاعر الأولى ، والتي تعبر في الواقع عن جوهر العلاقة بين الأم والطفل ، غالبًا ما تظل خارج اللقاءات الأولى. الفترة التي يتطور فيها موقف الرضيع تجاه الأم ، عندما تتحقق حاجته إلى الاتصال الجسدي معها ، وتكتسب هذه الحاجة معنى الحماية ، أو المتعة ، أو على العكس من ذلك ، التوتر والاغتراب ، تسمى حساسة أو حساسة فترة. والاتصال الأول هو أهم لحظة حاسمة في هذه العملية.

الأم.

في تطور حب الأم ، تكون هذه الفترة (الأيام الأولى من حياة الطفل) خاصة. المظهر ، السمات الهيكلية ، لون البشرة ، الرائحة ، الأصوات التي يصدرها الطفل - كل هذه هي المحفزات الرئيسية التي تحدد الطبيعة نفسها مسبقًا لإيقاظ الشعور المقابل للأم.

ولكن لكي تظهر ، يجب أن تكون المرأة مستعدة لها ، وأن تكون قادرة على التركيز عليها. من هنا تظهر نقطة أخرى يمكن أن تؤدي إلى مشاكل أخرى للطفل ، لأنه لا يخفى على أحد أن نسبة الأمهات "الشابات" قد زادت. أي نوع من الاستعداد يمكن أن نتحدث عنه. لا يسع المرء إلا أن يشعر بالأسف تجاه الطفل ، على الرغم من أنه ، بالطبع ، لا توجد قواعد بدون استثناء ، ولكن هناك عدد قليل جدًا من الأمهات الناضجات الجاهزات "الشابات".

تُظهر ممارسة التحليل النفسي أن الأم تبدأ في تكوين صورة نفسية للطفل (ما ينبغي أن تكون عليه) حتى قبل الولادة ، وأحيانًا حتى قبل الحمل. تنتقل صورة الطفل في النهاية من المستوى الواعي إلى اللاوعي. تؤكد هذه الحقيقة شكل وعملية نقلها إلى اللاوعي لدى الطفل. يتلقى أمرًا بما يجب أن يكون عليه من والدته على المستوى اللفظي (الكلمات التي تعبر فيها عن رؤيتها) وغير اللفظية (الأفعال ، تعابير الوجه ، ردود الفعل العاطفية ، إلخ).

تحدث عملية نقل الصورة (كما أود أن أراك) إلى الطفل من جانب الأم طوال عملية التطور النفسي الجنسي بأكملها.

بداية الحوار.

العيون هي مرآة الروح. الأشخاص المقربون الذين يفهمون بعضهم البعض لا يحتاجون إلى كلمات - يكفي إلقاء نظرة.

ستساعد طريقة الاتصال هذه ، الغنية بالمعاني ، المشبعة بالعواطف ، في التعبير عما لا يمكن دائمًا نقله بالكلمات ، وستسمح لك بتخمين حالة الروح بدقة. سيتعين على الطفل أن يتعلم هذه الطريقة البشرية على وجه التحديد في التواصل. بالنظر إلى أن الارتباط الوثيق والطويل مع الأم لا ينفصل عن 250 يومًا أو حتى يدخل الطفل المدرسة ، فإن هذا النمط من التفاعل مهم جدًا.

لا يقل أهمية عن جانب آخر من جوانب التفاعل بين الطفل والأم - الاتصال اللمسي. يرى الطفل العالم بشكل مشرق للغاية ، بكل حواسه. إمكانياته في هذا الصدد هائلة. لا شيء يفلت من انتباه الأطفال. بشرته الرقيقة ، (حساسية الخارج) ، تشعر بأدنى لمسة ، أدنى ضغط ؛ يشعر بمهارة بحركات مفاصله وانقباضات عضلاته (استقبال الحس العميق) ، ويدرك الضغط على الأعضاء الداخلية وحركاتها (الحساسية الحشوية).

بعد ولادته بالكاد ، يكون الطفل قادرًا بالفعل على تحليل جميع الرسائل المنبعثة من المستقبلات ، وتقييم مدى متعة هذا الإحساس أو ذاك ، وفهم معنى الإجراءات التي يتم إجراؤها به. يتعلم بسرعة كبيرة التعرف على المشاعر الحقيقية للشخص الذي يأخذه بين ذراعيه ، ويميز أولئك الذين يحبونه.

تحدد وحدة الطفل والأم التوازن العقلي والسلوك الجنسي المستقبلي للطفل.

تظهر العديد من الدراسات كيف يؤثر نقص الاتصال الجسدي الضار على صحة الطفل ونموه وتطوره النفسي. طفل يبلغ من العمر ستة أشهر يرضع من الثدي يتفوق في نموه البدني والعقلي على نظيره الذي كان عليه أن يكتفي بزجاجة مع حلمة. ينمو بشكل أسرع ، ويمرض أقل ، ويتعلم المشي والتحدث في وقت مبكر. وهذا ليس فقط نتيجة اتباع نظام غذائي متوازن.

لا يمكن الاستعاضة عن الرضاعة الطبيعية ورعاية الأم وعاطفتها بأي شيء.

قلة الدفء في التواصل.

الأطفال في دور الأيتام أو المستشفيات ، إذا اضطروا للعيش هناك لفترة طويلة ، يبدأون في التخلف عن النمو والتطور النفسي الحركي ، ويصبح جلدهم مترهلًا وشاحبًا. إنهم لا يداعبون ، ولا يعرفون كيفية التواصل ، وغالبًا ما يتجنبون الاتصال بالناس. إذا كنت تأخذ مثل هذا الطفل بين ذراعيك ، فإنه يبدو خشبيًا. يقوم هؤلاء الأطفال باستمرار بمص إبهامهم أو هزهم من جانب إلى آخر. وكل هذا بسبب قلة المودة التي بدونها لا يستطيع الطفل النمو الكامل.

ومع ذلك ، يمكن أن يولد الطفل في أسرة عادية ويعاني أيضًا من نقص الحب والعاطفة.

الأمهات غير ناضجات ، مضطربات ، متمحورات عن أنفسهن. إنهم لا يحبون رعاية الطفل لفترة طويلة ، وإطعامه ، والاستحمام ، والقماط ، والمداعبة ، والهز. إنهم غير قادرين على إعطاء طفلهم ما يكفي من الدفء والرعاية. هذه هي مشكلة كل النساء المنشغلات.

يعاني الطفل المهجور بشدة. يحاول أن يفعل شيئًا لمساعدة نفسه ، يبدأ في مص إبهامه أو أي شيء يمكنه وضعه في فمه. يحك أنفه أو يسحب شعره أو القماش أو يحتضن أو يحتضن الألعاب أو الفراش ويتأرجح.

إذا لم تتوقف هذه الممارسة بأي شكل من الأشكال ، فإنها تؤدي في المستقبل إلى اضطرابات نفسية جسدية. يمكن التعبير عن ذلك عن طريق القيء وآلام البطن والأكزيما والربو.

علاوة على ذلك ، خلال فترة النمو ، يؤدي هذا النقص في الاهتمام بالطفل وقلة المودة والسكتات الدماغية والعناق إلى حقيقة أن أمراض الجهاز التنفسي تتطور ، ويصبح الطفل غير آمن وغير قادر على المزيد من التكيف الاجتماعي. يشعر بالقلق والوحدة.

لا تتحدث أمراض الحلق والأذن عن عدم قدرة الطفل على التكيف النفسي والعاطفي فحسب ، بل تشير بوضوح إلى أن الأسرة التي يعيش فيها الطفل في أزمة نفسية عاطفية.

تحدث أمراض الدم عند الأطفال الذين يكون والديهم في نزاع دائم أو في أي مرحلة من مراحل الطلاق.

الأمراض: سلس البول والتشنج والتشنجات العصبية هي مؤشر على وجود مشاكل عاطفية في العلاقة بين الأم والطفل. غالبًا ما تكون هذه تجارب مرتبطة بالوحدة والشعور بالرفض.

غالبًا ما يتعرض الأطفال الذين يعانون من نقص الدفء العاطفي في الأسرة للإصابة ، لأنهم يعانون من الشعور بالذنب والقلق والميل إلى معاقبة الذات.

عندما ينشأ الطفل في أسرة غير مكتملة ، فإن جو هذه العائلة يدفع الطفل مبكرًا جدًا إلى تصرفات الكبار. نتيجة لذلك ، بعد أن انزلقوا في مرحلة الطفولة ، واجهوا عقبات الحياة (روضة أطفال ، مدرسة) ، يحاولون التغلب عليها دون الاعتراف بحاجتهم إلى المساعدة والرعاية والمودة والدعم. نتيجة لذلك ، هناك أزمة داخل الشخصية والاستقلالية الزائفة ، والتي يتم التعبير عنها من خلال اضطراب جسدي في الجهاز الهضمي.

تعهد حب الوالدين.

ابن عرس هو علامة على حب الوالدين ، مما يعني أنه ضمان لراحة البال للطفل.

غيابها يقلقه ويعذبه ويشوه جسده وروحه. في محاولة للتخلص من المعاناة ، يرتدي الطفل ، كما كان ، الدروع الواقية ، ويصبح غير حساس وقاسٍ. في الوقت نفسه ، يفقد القدرة على إدراك المودة. الأطفال الذين لم يتلقوا المودة لديهم سيطرة ضعيفة على أجسادهم ، فهم أخرقون. لديهم مشية خشبية ، بخيل ، حركات محرجة لا تتوافق بشكل جيد مع الموقف. لا تقل المشاكل التي تنشأ في الاتصال. هؤلاء الأطفال وقحون ويفتقرون إلى اللباقة ويصعب عليهم التعبير عن مشاعرهم. دائمًا ما يكونون صامتين ، يتجنبون المحادثات ، في جميع الاتصالات مع الآخرين يظلون مجرد مقلدين بائسين ، ولا يعرفون كيف يأخذون شخصًا من يده أو يحتضنونه.

لا تبخل أبدًا بالحنان تجاه الأطفال. يجب أن يكون العنصر الواجب في حياة الأسرة من الطقوس التي يكون فيها: العناق ثلاث مرات في اليوم والقبلة ثلاث مرات في اليوم ، مثل شرب الماء.

فن الحب.

على الرضيع ، لحظة ولادته ، أن يشعر بالخوف من الموت ، إذا لم يمنعه القدر الرحيم من إدراك القلق المرتبط بالانفصال عن الأم ، من الوجود داخل الرحم.

يمكن للرضيع أن يدرك نفسه والعالم كشيء كان موجودًا بدونه. إنه يدرك فقط التأثير الإيجابي للحرارة والطعام ، ولا يميز بعد الحرارة والغذاء عن مصدرهما: الأم. الأم هي الدفء ، الأم هي الطعام ، الأم هي حالة مبتهجة من القناعة والأمان.

لا يهم الواقع الخارجي والأشخاص والأشياء إلا بقدر ما يرضون أو يحبطون الحالة الداخلية للجسم. مع نمو الطفل وتطوره ، يصبح قادرًا على رؤية الأشياء كما هي ؛ يصبح الرضا الغذائي مختلفًا عن الحلمة ؛ ثدي الأم. بعد كل شيء ، يشعر الطفل بالعطش والرضا عن الحليب والثدي والأم ككيانات مختلفة.

يتعلم أن يدرك أشياء أخرى كثيرة مثل وجودها الخاص. منذ ذلك الحين ، يتعلم أن يعطيهم أسماء.

بعد فترة ، يتعلم كيفية التعامل معهم ، ويتعلم أن النار ساخنة ومؤلمة. جسد الأم دافئ ولطيف ، والخشب صلب وثقيل ، والورق خفيف وممزق.

يتعلم كيف يتعامل مع الناس: أمي تبتسم عندما آكل ، تأخذني بين ذراعيها عندما أبكي ، تمدحني إذا خففت من نفسي. تتبلور كل هذه التجارب وتندمج في تجربة واحدة: أنا محبوب. أنا محبوب لأنني ابن أمي. أنا محبوب لأنني عاجز. أنا محبوب لأنني جميلة ورائعة. أنا محبوب لأن والدتي تحتاجني.

يمكن التعبير عن هذا بشكل عام: أنا محبوب لما أنا عليه ، أو ، إن أمكن ، بشكل أكثر دقة: أنا محبوب لأنني كذلك.

تجربة أن تحب الأم هذه هي تجربة سلبية. لا يوجد شيء أفعله لأحب هذا - حب الأم غير مشروط. كل ما هو مطلوب مني أن أكون طفلها.

حب الأم نعيم ، إنه سلام ، لا يحتاج إلى البحث عنه ، لا يحتاج إلى كسبه.

ولكن هناك أيضًا جانبًا سلبيًا لحب الأم غير المشروط. إنه لا يحتاج فقط إلى أن يكون مستحقًا ، بل لا يمكن تحقيقه ، أو إحداثه ، أو التحكم فيه. إذا كان موجودًا ، فهو يساوي النعيم ، ولكن إذا لم يكن موجودًا ، فسيكون كما لو أن كل الأشياء الجميلة قد اختفت من الحياة ولا يمكنني فعل أي شيء لخلق هذا الحب.

بالنسبة لمعظم الأطفال في سن المدرسة ، تكمن المشكلة بشكل حصري تقريبًا في أن يكونوا محبوبين على طبيعتهم.

من هذا العصر ، يظهر عامل في نمو الطفل: هذا الإحساس الجديد بالقدرة على إثارة الحب من خلال نشاطه الخاص. لأول مرة ، يبدأ الطفل في التفكير في كيفية إعطاء شيء ما للأم (أو الأب) ، لخلق شيء ما - قصيدة ، رسم ، أو أي شيء آخر. لأول مرة في حياة الطفل ، تتغير فكرة الحب من الرغبة في أن يُحَب إلى الرغبة في الحب ، إلى خلق الحب.

يتبع حب الأطفال مبدأ: "أنا أحب لأنني محبوب".

يتبع الحب الناضج مبدأ: "أنا محبوب لأنني أحب".

الحب غير الناضج يقول "أحبك لأني بحاجة إليك".

الحب الناضج يقول ، "أحتاجك لأنني أحبك."

حب الأم ، حب الأب.

يرتبط تطور موضوع الحب ارتباطًا وثيقًا بتنمية القدرة على الحب.

الأشهر والسنوات الأولى هي فترة الحياة التي يشعر فيها الطفل بشدة بالارتباط بالأم. يبدأ هذا الارتباط من لحظة الولادة ، عندما تتحد الأم والطفل ، على الرغم من وجود اثنين منهم بالفعل. الولادة تغير الوضع في بعض النواحي ، ولكن ليس بقدر ما قد يبدو. على الرغم من أن الطفل لم يعد في الرحم ، إلا أنه لا يزال يعتمد بالكامل على الأم. ومع ذلك ، يصبح يومًا بعد يوم أكثر استقلالية: يتعلم المشي والتحدث واكتشاف العالم بمفرده ؛ يفقد الاتصال بالأم إلى حد ما أهميته الحيوية وبدلاً من ذلك يصبح الاتصال بالأب أكثر أهمية.

لفهم هذا التحول من الأم إلى الأب ، يجب أن نأخذ في الاعتبار الفرق بين الحب الأموي والأبوي.

حب الأم ، بطبيعته ، غير مشروط. الأم تحب المولود الجديد لأنه طفلها ، لأنه مع ظهور هذا الطفل تم تحديد شيء مهم ، وقد تم تلبية بعض التوقعات.

العلاقة مع الأب مختلفة تمامًا. الأم هي البيت الذي نغادر منه ، إنها الطبيعة ، المحيط ؛ الأب لا يمثل مثل هذا المنزل الطبيعي. لديه القليل من الارتباط مع الطفل في السنوات الأولى من حياته ، ولا يمكن مقارنة أهميته للطفل خلال هذه الفترة بأهمية الأم.

ولكن في حين أن الأب لا يمثل العالم الطبيعي ، فإنه يمثل القطب الآخر للوجود البشري: عالم الفكر ، والأشياء التي تصنعها الأيدي البشرية ، والقانون والنظام ، والانضباط ، والسفر والمغامرة.

الأب هو الذي يعلم الطفل كيف يجد طريقه إلى العالم.

ترتبط هذه الوظيفة ارتباطًا وثيقًا بتلك التي تتعامل مع التنمية الاجتماعية والاقتصادية.

عندما نشأت الملكية الخاصة وعندما يمكن أن يرثها أحد الأبناء ، بدأ الأب يتطلع إلى ظهور الابن الذي يمكنه ترك ممتلكاته له. وبطبيعة الحال ، تبين أنهم الابن الذي يشبه والده. من اعتبره الأب الأنسب ليكون وريثًا ، وبالتالي ، من يحبه أكثر من غيره. الحب الأبوي هو الحب المشروط. مبدأها: "أحبك لأنك تلبي توقعاتي ، لأنك تؤدي واجباتك ، لأنك مثلي".

في الحب الأبوي المشروط ، نجد كلا الجانبين أيضًا ، كما هو الحال في الحب الأبوي غير المشروط.

الجانب السلبي بالفعل هو حقيقة أن حب الأب يجب أن يكتسب ، وأنه يمكن أن يضيع إذا لم يفعل الطفل ما هو متوقع منه. من طبيعة المحبة الأبوية ذاتها أن الطاعة تصبح الفضيلة الأساسية والعصيان هو الخطيئة الرئيسية. وعقوبته فقدان الحب الأبوي.

الجانب الإيجابي مهم أيضًا. بما أن حب الأب مشروط ، يمكنني أن أفعل شيئًا للحصول عليه ، يمكنني العمل من أجله ؛ حب الأب خارج عن إرادتي مثل حب الأم.

موقف الأم والأب تجاه الطفل يتوافق مع احتياجاته الخاصة.

يحتاج الطفل إلى رعاية الأم وحبها غير المشروط ، من الناحيتين النفسية والعقلية.

يحتاج الطفل فوق سن السادسة إلى الحب الأبوي والسلطة والتوجيه من والده.

وظيفة الأم هي توفير الأمان للطفل في الحياة ، ووظيفة الأب هي تعليمه وإرشاده حتى يتمكن من التغلب على المشاكل التي يضعها المجتمع الذي ولد فيه أمام الطفل.

في الحالة المثالية ، لا يحاول الحب الأمومي منع الطفل من النمو ، ولا يحاول تخصيص مكافأة للعجز. يجب أن تؤمن الأم بالحياة ، وألا تكون قلقة ، حتى لا تضغط على الطفل بقلقها. يجب أن يكون جزءًا من حياتها أن تريد أن يصبح الطفل مستقلاً وينفصل عنها في النهاية.

يجب أن تسترشد المحبة الأبوية بالمبادئ والتوقعات ؛ يجب أن تتحلى بالصبر والتنازل ، لا أن تكون مهددة وموثوقة. يجب أن يمنح الطفل النامي إحساسًا متزايدًا بقوته الخاصة ، وأن يسمح له أخيرًا بأن يصبح سلطته الخاصة ويحرر نفسه من سلطة والده.

في هذا التطور من التعلق المتمحور حول الأم إلى التعلق الذي يتمحور حول الأب وتكوينها النهائي يكمن أساس الصحة الروحية والنضج. عدم وجود هذا التطور هو سبب العصاب.

مع التعلق من جانب واحد بالأب ، فإنها تؤدي إلى هوس العصاب ؛ مع نفس الارتباط بالأم ، والهستيريا ، وإدمان الكحول ، وعدم القدرة على تأكيد الذات ، وينشأ العديد من الاكتئاب.

تربية.

"تربية الأطفال هي عمل محفوف بالمخاطر ، في حالة النجاح
تم الحصول على هذا الأخير على حساب جهد كبير ورعاية ،
وفي حالة الفشل ، فإن الحزن لا يضاهى مع أي شخص آخر.
ديموقريطس.

من قبضتهم على النقوش ، حذروا كيف يجب على المرء أن يتعامل باهتمام مع أحد ألغاز الحياة - أواصل نفسي في طفولتي.

لسوء الحظ ، فإن مثل هذا النهج الجاد في التعليم ليس شائعًا. للأسف ، الكبار ، الذين ينجرفون عن طريق الشؤون المهنية ، في رعاية ما سيصبح عليه الطفل ، يعتمدون في كثير من الأحيان على الحظ.

في ممارسة التعليم ، غالبًا ما يتم استبدال التجربة الواعية والمثبتة بغطرسة غير مبررة ، وتأثير مدروس ومستمر - بتعليمات وتوبيخ عرضية وغير متسقة ، وما إلى ذلك.

إن أجر الإهمال وسوء التقدير والأخطاء في التعليم لا يضاهى بأي شيء. هذه مآسي شخصية لا حصر لها ومصائر تتكشف لمن تربوا وعلموا ، لكنها أيضًا شر اجتماعي يؤذي الجميع.

التعليم دائما هو البحث والإبداع. الأبوة والأمومة يمكن أن تجعل الطفل سعيدًا ، ولكنها قد تؤدي أيضًا إلى الفشل والحزن.

كل مربي تربى مرة واحدة التعليم ، كما كان ، هو سلسلة لا نهاية لها يعتمد فيها المستقبل على الماضي والحاضر. من الضروري استخدام الخبرة التي تراكمت لدى البشرية ، لأن تعليم الآخرين يبدأ دائمًا بتعليم الذات.

يجب ألا يعلم المربي أبدًا ما لا يعرفه هو. ولا توجد استثناءات لهذه القاعدة.

بالنسبة للطفل ، فإن المعلم الأول المهم هو والديه.

ثماني مرات من كل عشرة ، الطفل المدلل هو الطفل المدلل. إذا كذب طفل وسرق ، فأنت بحاجة أولاً إلى معرفة سبب قيامه بذلك.

يبدو أن العديد من الأشخاص في سن معينة يتجمدون في نموهم. هذا هو السبب في أن الملايين من الناس غير متعلمين بما فيه الكفاية أو ليس لديهم تعليم على الإطلاق.

يجب أن يكون مفهوماً أن التعليم ليس تنشئة. من الأفضل أن تكون متعلمًا وغير متعلم من أن تكون فقيرًا متعلمًا.

بالنسبة للكثيرين ، كل يوم جديد هو تكرار للأمس. لماذا؟ لأنهم نشأوا بهذه الطريقة ، لا يمكنهم التغيير. ربما يمنحهم هذا نوعًا من الحماية ، لكن الشيء المؤسف هو أنهم ينقلون هذا "التعظم" إلى أطفالهم. لا يستطيع المربي استخدام خبرته وحكمته فقط. بالإضافة إلى ذلك ، لا يكرس الكثير من الآباء وقتًا كافيًا لتربية أطفالهم ، فهم يستغلونهم بسبب معدل دورانهم ، و "ليس لديهم دقيقة واحدة" ويسلمون أطفالهم إلى الجدات.

وهل يربى من يملك القوة لنفسه فقط؟ في العالم الحديث ، فإن عمر الجدات بعيد كل البعد عن العصر "الاجتماعي" للجدات ، فمعظمهن تتراوح أعمارهن بين 38-40 سنة وحياتهن في البداية.

قبل تعليم الطفل ، من الضروري خلقه - أي لتحقيق حياة جديدة أخرى ، لخلق شخص لا يقصد منه العمل فقط ، ولكن أيضًا التفكير والشعور والمعاناة والضحك وتجربة سلسلة كاملة من المشاعر و المشاعر التي ينفرد بها الإنسان.

غالبًا ما تكون نتيجة التنشئة تحديدًا ، لأن للوالدين رأيهم الخاص ، المحدد تمامًا ، في كل قضية ، ويستبعد رأي أحدهما تمامًا رأي الآخر. كل شخص لديه أفكار وأنماط جاهزة لمتابعة. عادة ما تكون هذه الأفكار والأنماط مأخوذة من أسر الوالدين. ويطالب الآباء دون قيد أو شرط أن يقبل الطفل ويفعل كل شيء تلقائيًا.

يجب أن يحرر التعليم عقول الآباء ، ويجب أن يتجنب الأنماط.

التنشئة السليمة تخلق حرية الفكر بدلاً من تدميرها.

تعلم التثقيف هو ، أولاً وقبل كل شيء ، أن تدرك أنك نفسك لا تعرف الكثير ، وأن بعض أفكارك خاطئة.

لكن المشكلة مع العديد من الآباء هي أنهم خائفون ولا يريدون معرفة الحقيقة عن أنفسهم.

التربية والحب.

التعليم مستحيل بدون حب. هذا واضح تمامًا. بدون حب ، يمكن للمرء فقط أن يتدرب ، متواضع ، يوقف ، يرحل. يمكنك أن تطرق في الأخلاق الحميدة.

التفكير في أنك تحب وتحب شيئان متعارضان تمامًا ، مثل الشمال والجنوب.

الحب هو الصفاء والتوازن والوضوح والقوة. من يحب لا يعطي إلا دون أن يفكر بما سيحصل عليه في المقابل.

هدفهم هو قمع الطفل. وهذا الهدف في اللاوعي.

مع "لطفهم" هؤلاء الآباء يمكن أن يتسببوا في المرض أو الجريمة. يتم إيقاف المقاومة المفتوحة هناك ، ولا يفكر هؤلاء الآباء في الحالة الداخلية للطفل. يعتبرون تصرفات الطفل غير المتوقعة بمثابة انتفاضة وصفعة على الوجه.

ينقل العديد من الآباء خططهم وآمالهم وطموحاتهم غير المحققة إلى أطفالهم. يمكنك في كثير من الأحيان سماع:

أريده أن يكون أجمل مني.

أريده أن يكون خليفي.

أريده أن يتزوج بنجاح.

لم أستطع أن أصبح طبيباً ، فدعه يفعل ذلك.

أين الحب؟ من هو الوالد الذي يضع نفسه في مكان الطفل؟ ومع ذلك ، فإنهم يعتقدون أنهم يجلبون الخير للطفل ، على الرغم من أنهم جميعًا يفعلون ذلك لأنفسهم فقط.

مثل هذه التربية تؤدي إلى العصاب والغضب وعقدة النقص.

تخيل أحد الوالدين الذي يقول: "ليس لدي مجمعات ، ابني لن يمتلكها أيضًا. سوف آخذه إلى نفس المدرسة التي درست فيها نفسي ، من أجل مصلحته. هذا الأب متفاخر وضوضاء لم يسبق للعالم رؤيته من قبل. تخيل طفله في المستقبل عندما يصبح أبا. سوف تكرر نفس الأغنية مثل صدى.

دائمًا ما يكون مصدر التوتر الداخلي والفردية المستوية هو التعليم بدون حب وفهم ، والذي يقوم على الأنانية المقنعة.

يفخر بعض الآباء بحزمهم وثباتهم. في حالة عدم وجود المرونة ، فهو بديل لقوة الإرادة. في تسع حالات من أصل عشرة ، لا يحقق هذا التعليم هدفه.

هذا النوع من الأب هو رجل مبدأ ، سريع الانفعال ، جاف ، متعطش للسلطة ، مستعد لتغيير كل شيء لتحقيق الطاعة.

الخوف في قلب كل هذا. يدافع هؤلاء الأشخاص عن رأيهم بأي ثمن ، وإعادة النظر في ذلك يعني الاعتراف بضعفهم أو افتقارهم إلى الشخصية.

هذا رأي أحد الوالدين: "مبادئي لا تتغير أبدًا. أطرقهم في أبنائي. سوف يفهمونها لاحقًا. سوف يشكرونني على صرامي ". لكنه لم يحصل على شكر. اعتقد الأبناء أن الأب لم يربهم ولم يحبهم ، بل دربهم فقط.

كافكا في رسالته إلى الآب يظهر كل الرعب ، الدراما لمثل هذه التنشئة ، الخالية من الحب.

الكراهية هي أبعد ما تكون عن الحب. إذا كان اختصاصيو التوعية معاديين للتلاميذ ، فعندئذ بدلاً من فتح الطريق للتفاهم المتبادل ، يقومون بإغلاقه. تؤدي هذه التربية إلى الغرور والمنافسة غير الصحية والرغبة في التفوق. نتيجة لذلك: أخطاء ، خوف ، عجز.

لا تتمثل مهمة المربي في جعل الطالب يجتاز الاختبارات ببراعة ، بل تتمثل في تنمية تفكيره. إذا كان المربي محدودًا ، يمكنه فقط نقل مجموعة من الصياغات ، ولكن ليس الذكاء ، وبالطبع ليس الحب. وكل هذا ينتقل من جيل إلى جيل.

يجب أن يكون التعليم تعاونًا بين الكبار والصغار - الأطفال أيضًا يعلمون والديهم.

التعليم هو تبادل دائم للآراء ووجهات النظر والعواطف.

إذا كان المربي يتعامل مع نفسه على أنه الكمال ، فإنه لا شعوريًا يعتبر نفسه حقًا للجميع.

لسوء الحظ ، بالنسبة للعديد من المعلمين والآباء والمعلمين ، فإن الشعور بالتفوق يأتي من الافتقار إلى الثقافة. غالبًا ما يكون اللاوعي حاجة مؤلمة للاحترام والإعجاب. يريدون من التلاميذ أن يتبعوا بصمت جميع تعليماتهم ، بغض النظر عن مدى جنونهم.

إن تربية الطفل تعني إرشاده.يجب أن يكون المربي الحقيقي شخصًا غنيًا روحانيًا. إنه يعطي فقط ولا يسعى إلى تلقي. لا ينبغي أن يكون للتكريم والقوة والامتنان له أي أهمية. عندها فقط سيتم مقاطعة السلسلة الطويلة من الآباء السيئين والمعلمين ضيق الأفق ، وسيكون هناك عدد أقل من الأشخاص المرتبكين والمرضى ببساطة.

لا تعتمد على نفسك فقط.

"تثقف كل دقيقة من الحياة وكل ركن من أركان الأرض ،
كل شخص تتطور معه الشخصية
اللمسات في بعض الأحيان كما لو كانت بالصدفة ، بشكل عابر "
V.A. سوكوملينسكي.

تتمثل المهمة الرئيسية للتعليم في تطوير موقف غير مبال في الشخص تجاه كل ما يحيط به - تجاه الآخرين ونفسه ، تجاه أعراف وقيم المجتمع ، تجاه الطبيعة والثقافة والفن - وهو موقف يتجلى في النهاية في اهتماماته ومثله وأهداف حياته.

يمكن القول دون مبالغة أنه من أجل تحقيق هذا الهدف ، يخضع الشخص طوال حياته ، حرفيًا منذ أيامه الأولى ، لتأثير مستمر ومتعدد الاستخدامات ومنظم ، وإن كان متناقضًا في كثير من الأحيان ، من الناس من حوله والمؤسسات العامة. إن الجو التعليمي العام الذي تم إنشاؤه حول الشخص من خلال هذه التأثيرات التي لا حصر لها هو المعلم الرئيسي له.

فقط في البداية يقتصر على البيئة المباشرة. ولكن حتى ذلك الحين ، فإن الآباء والأقارب وموظفي مؤسسات الأطفال وجميع البالغين الذين يتعاملون مع الطفل "أحيانًا عن طريق الصدفة وعابرًا" يستخدمون جميع المناسبات المناسبة للإشارة إلى كيف ينبغي أن يكون وما هو غير لائق في الحياة.

بعد ذلك ، عندما يدخل الطفل الحياة ويصبح على دراية بالثقافة ، يتسع نطاق التأثيرات التي تعلمه بشكل كبير. تبدأ المدرسة والدوائر والنوادي والمخيمات الرياضية والفنون والإعلام وغير ذلك الكثير في التثقيف.

في الوقت الحالي ، يكون لوسائل الإعلام تأثير كبير على الطفل ، بدءًا من المهد مباشرة ، حيث طغت على جميع مصادر المعلومات الأخرى المذكورة أعلاه. أتعس شيء في هذا هو أنه ببساطة لا توجد رقابة على المعلومات. ينطبق هذا على جميع الأنواع دون استثناء ، بما في ذلك الهواتف المحمولة.

في الواقع ، لا توجد مؤسسة عامة واحدة ، ولا شخص واحد ، محررة من مهام التعليم ومن مسؤوليتها. على سبيل المثال ، قد يؤدي إشراك طفل في أنشطة إجرامية إلى عقوبات جنائية. ولكن بما أن وسائل الإعلام لدينا تقدم هذه المعلومات ، فلا يسع المرء إلا أن يتساءل.

أي أن التركيز ليس على العقوبة ، بل على الأفعال ذاتها التي تؤدي إلى هذه العقوبات.

وبالتالي ، فإن الترويج للعنف والعدوان والقسوة والقسوة تجاه أحبائهم (على المرء فقط أن يشاهد برنامج "انتظرني").

يشكل تعدد التأثيرات الخاصة التي يتعرض لها الطفل أحد مصادر البيئة التعليمية. عندما يعتقد الآباء أن نوعًا ما من التأثير غير مرغوب فيه ، فإنهم عادةً ما يفعلون كل ما هو ممكن ، وما في وسعهم ، لمواجهته بشيء ما. من الصعب مقاومة مصدر آخر للتعليم - ظروف الحياة ، الأمثلة التي لوحظت فيها.

V.A. Sukhomlinsky لدعم كلماته في النقوش. كتب: "في غرفة الطعام ، لا يأكل الطفل فحسب ، بل يرى أيضًا. كلاهما جيد وسيئ. لذا دفع طالب في الصف السابع طالب في الصف الأول بعيدًا عن البوفيه ، واشترى ما يحتاج إليه ، وكان الطفل في نهاية الصف. يرى الطفل منشفة متسخة في المغسلة. إذا أردت ، اغسل يديك ، إذا كنت تريد ، وليس لي. ولكن لأن لا أحد يريد أن يفعل شيئًا آخر ، فلا أحد يغسل يديه. يوجد إناء من الورود على النافذة. نوى التفاح مكدسة في إناء. النافذة مليئة بالذباب. يأتي صوت غاضب من المطبخ: رجل يوبخ شخصًا ما. من بين كل ما رآه الطفل لمدة عشرين دقيقة في كافيتريا المدرسة ، عكس عقله الباطن الكثير من الأشياء الجيدة ، لكنه عكس أيضًا حقائق لا تتفق بشدة مع التعليمات التي كثيرًا ما يسمعها الأطفال بالطبع من المربي.

إن الظروف المعيشية التي لا يجد فيها الطفل تأكيدًا لأقوال الكبار هي الأكثر خطورة على التعليم.

عند سماع شيء ما ومراقبة شيء آخر ، يبدأ الطفل في إدراك الكلمات عن الكرامة والشرف والعدالة باعتبارها قصة خرافية ساذجة غير مناسبة للحياة. حتى الأشياء الصغيرة ، التي لا يمكن ملاحظتها في حد ذاتها ، بسبب وفرتها وثباتها ، يمكن أن تصبح قوة تبطل جهود المربين. التصادم مع عيوب خطيرة في الحياة - الظلم والعنف والفساد والأكاذيب والاضطراب اليومي المهين - يفرض بسرعة كبيرة على آراء الطفل التي لا تشبه كثيرًا تلك التي غُرست فيه في الأسرة.

لكن هذا لا يعني أن التأثير التربوي لا معنى له. فقط لا تقلل من شأن هذه القوة الخارجية.

ومع ذلك ، هناك عامل مهم آخر يؤثر على الجو التعليمي - الطفل نفسه.

في التعليم ، لا يبقى كائنًا سلبيًا ، مستسلمًا بكل ما هو وارد في الجو التعليمي الذي نشأ حوله.

يمكن رؤية محاولات الدفاع عن حقوقهم وآرائهم في جرائم الطفل ، وتوبيخ الأم ("أنت لست جيدة") ، والتهديدات ("لن أحبك") ، وما شابه.

في البداية ، تكون الجهود اليائسة التي يبذلها الطفل الصغير لتغيير شخص بالغ لاحقًا ، في مرحلة المراهقة ، يتطور بشكل طبيعي (هذه هي قوانين التطور) إلى مقاومة ثابتة ، والتي تتجلى في السلبية والعناد والاستقلال البرهاني ورفض قبول سابقًا القيم والمظاهر السلبية الأخرى.

يجب أن ندرك أن مثل هذه المحاولات لتثقيف المعلمين تؤدي بالفعل إلى تغييرات في الجو التعليمي: فبدون مواجهة مقاومة المراهق ، كان البالغون ، على ما يبدو ، قد حافظوا على وضع مريح كمعلم استبدادي لفترة أطول وكانوا سيشاهدونه في الطفل فقط وريث مطيع لقيمهم ومثلهم.

من الطبيعي تمامًا أن يبدأ المراهق في الخروج من نفوذ الأسرة ، ويصبح رأي الأصدقاء أكثر أهمية بالنسبة له من رأي والديه.

ليس من الطبيعي أن يشعر الآباء بالغضب من هذا الأمر ، ويبدأون في صراع طويل الأمد من أجل التأثير ، ويقدمون تجاربهم الحياتية كحجج في النزاعات ("كنا أيضًا صغارًا وأغبياء") ، والاهتمام بمستقبل الطفل ، وما شابه. الحجج.

لا يمكن تجنب التأثيرات الخارجية ، لذلك من الأفضل عدم عزل الطفل عنها ، ولكن اختيارهم وتغييرهم واستخدامهم حتى يطوروه في الاتجاه الصحيح ، ويكملون تعليم الأسرة بشكل إيجابي.

مثل هذه النصيحة أسهل لتقديمها من اتباعها.

بالمقارنة مع قوى البيئة ، يكون الشخص ضعيفًا وغالبًا ما يُجبر على تحمل ظروف لا يحبها على الإطلاق ، ولكن لا يمكنه تغييرها.

من الأهمية بمكان البحث عن تلك الحالات وعدم تفويتها عندما يمكن تغيير هذه الشروط واستخدامها.

الاستنتاج الأكثر أهمية ووضوحًا هو أنه في التعليم ، حتى لو سارت الأمور بسلاسة ولا تنذر بالمفاجآت ، لا يمكن للمرء أن يثق في نفسه كثيرًا ، ويبالغ في تقدير تأثيره وتأثير الأسرة.

يجب أن تحظى الظروف المعيشية والجو التعليمي العام باهتمام وثيق وأن تكون موضع اهتمام دائم للوالدين ؛ فيما يتعلق بهذه القوة ، من الأفضل تشغيلها بأمان بدلاً من التقليل من شأنها.

بينما لا يزال الطفل صغيراً والظروف المحيطة به لا تؤثر عليه بشكل خاص ، يجب أن تفكر فيما سيواجهه في المستقبل. للحماية من التأثيرات السيئة ، يلزم أحيانًا اتخاذ تدابير متطرفة ، مثل تغيير المدارس ، وحتى أماكن الإقامة. من الواضح أنه كلما فكرت في الأمر مبكرًا ، كان من الممكن القيام به بشكل أفضل وغير مؤلم.

الأسرة ، على وجه التحديد في الفترة المبكرة من نمو الطفل ، لها تأثير استثنائي عليه ، والذي لم يتم تقاسمه مع أي شخص بعد.

غالبًا ما تكون محاولات عزله عن التأثيرات غير المرغوب فيها غير ناجحة فقط بسبب عدم التوقيت.

غالبًا ما يعتقد الآباء أنه يكفي إطعام الطفل وملابسه واللعب معه أحيانًا ؛ يؤجلون التعليم "في وقت لاحق" ، عندما يكبر الطفل ويبدأ في فهم المزيد. لكن الارتباط العاطفي بالشخص البالغ والثقة والحب تجاهه يتطور في الطفل على وجه التحديد في المراحل الأولى من الحياة.

قد لا يتم تكوينهم "لاحقًا" ، عندما يدرك أن هناك الكثير من الجاذبية في العالم ، وليس فقط في العائلة. يمكن أن تكون العلاقات العاطفية حاسمة عند محاولة التأثير على طفل بالغ. وبالطبع ، لا يمكن استبعاد الاستعداد الجيني لشيء ما ، الخبرة المتراكمة لجميع الأجيال السابقة ، والتي تنتقل بالضرورة إلى الطفل إلى حد ما حتى في اللحظة التي تندمج فيها خليتان: الأم والأب.

ما يعارض المربي.

"أي شخص يرى ذلك ضروريًا
تعليم الأطفال عدم الحد الذي يمكنهم من التعلم ،
والذي يريده هو نفسه فقط.
جان كومينيوس (1592-1670).

ادعت التربية الرسمية للماضي أن الشخص يولد دون أي قدر - لا شخص جيد ولا سيئ. ولكن يمكن أن يصبحا كلاهما ، اعتمادًا على التنشئة والظروف الاجتماعية للحياة. لا يوجد توحيد. ولا ينبغي أن يكون ليس فقط بين الناس ، بل حتى بين الحيوانات والنباتات.

سمع الجميع في المدرسة أن المصدر الرئيسي للاختلافات بين الأفراد هو القدرة على التكيف مع ظروف الوجود. تعطي هذه الحقيقة الأولية سببًا للتفكير.

إذا كانت الطبيعة قد أعدت أصنافًا خاصة لمختلف ظروف المناخ المحلي ، فربما تكون المتغيرات الحادثة في الشخصية البشرية ، على سبيل المثال ، الميل إلى الإخضاع أو الانصياع ، هي أيضًا استعداداتها؟ على أي حال ، هذا ليس مقصورًا على البشر. تنشغل الحيوانات من العديد من الأنواع باستمرار في معرفة من يجب أن يخاف من ويطيع.

الظروف التي أنشأها المربي - شدة التعليم أو السماح ، دور الشخص المفضل أو المنبوذ ، تساهم فقط في إظهار الصفات الروحية التي أعدتها الطبيعة ، لكنها لا تخلقها.

لذلك ، يجب على المربي أن يتقبل حقيقة أنه ليس الخالق الوحيد. أن يتمكن من تحقيق ما يريد فقط بالتفاعل ، وأحيانًا في قتال مع خالق آخر - الطبيعة.

لكن هذا ليس كل شيء. مصدر آخر ، أقل شهرة على نطاق واسع للاختلافات بين الأفراد هو التباين المخطط للخصائص الفردية.

تطلق الطبيعة أيضًا "استعداداتها" في الحياة ، ليس فقط استجابة لظروف الحياة ، ولكن ببساطة ، كما لو كانت مجرد حالة. أنت لا تعرف أبدًا ما يمكن أن يحدث في الحياة ، حتى لو كان شيئًا جديدًا تمامًا أو مفاجئًا وعابرًا. شيء لا يمكنك التعود عليه على الفور.

بالنسبة لجميع أنواع الكوارث و "المفاجآت" ، من المفيد للأنواع البيولوجية أن تمتلك نسبة صغيرة من الانحرافات المخططة في المحمية - ماذا لو كان الأفراد ذوو الخصائص غير العادية هم الذين سيتأقلمون بشكل أفضل مع المفاجآت المستقبلية؟

هذا يعني أن نسبة معينة من الشخصيات الشريرة والجبانة والمتسلطة وغيرها من الشخصيات المتطرفة أمر لا مفر منه ولا يعتمد على ظروف الحياة. يتكيف بعض أصحاب هذه الانحرافات مع الحياة ويوجدون بشكل محتمل. البعض الآخر ، بسبب عدم القدرة على التكيف ، قد يموت. على الرغم من الخسائر الفردية ، بالنسبة للأنواع ككل ، فإن وجود الانحرافات المخطط لها ملائم للغاية.

إذا عدنا من هذه الأفكار البيولوجية العامة إلى تعليم الشخص ، إذن ، أولاً وقبل كل شيء ، يجب التأكيد على أنه لا يوجد سبب لإنكار نفس الصفات في الطبيعة البشرية.

يجب أيضًا الاعتراف بها على أنها متعددة المتغيرات ، لها خصائص خاصة محفوظة لظروف الحياة الخاصة ، كما أنها تحقق "خطة" الانحرافات وأيضًا حازمة في تجاوز العقبات.

الخصائص العقلية الأساسية للإنسان هي نفس اختراع التطور. بالإضافة إلى الخصائص الجسدية: الطبيعة لا تقدم فقط أنواع الجسم أو لون العين أو خطوط النخيل ، ولكنها تقدم أيضًا محركات وميول. العواطف. إنها لا تعطي معرفة باللغة أو الرياضيات - يتعلمون ذلك.

لكن العديد من المشاعر هي "فراغات" لها. وعلى الرغم من أن الأطفال نادرًا ما يتم تعليمهم الحسد أو الانتقام أو الغيرة ، وغالبًا ما يتم تعليمهم عدم القيام بذلك ، إلا أن هذه المشاعر لا تزال تتكرر ضد إرادة المربي وحتى إرادة المربي. في هذه المشاعر ، تتحقق طبيعتنا بنفس الطريقة التي تتحقق بها مشاعر الحنان أو التعاطف أو التعب.

يستحق الاهتمام الخاص أصعب حالات الانحرافات الشديدة في التعليم ، والتي بالكاد تعتبر أمراضًا عقلية.

في الواقع ، ما تتطوره الطبيعة بحكمة ومنهجية ، على سبيل المثال: الحسد ، والانتقام ، بالطبع ، لا يمكن اعتباره مرضًا. حتى لو أدت هذه الصفات في الحياة إلى سلوك سخيف وغير متكيف.

يضع الطب السيكوباتية على الأشخاص الذين يكتشفون الثبات ، والتكامل ، والتدخل في التكيف الاجتماعي - سمات الشخصية ؛ والتي تختلف بشكل ملحوظ عن السمات الشخصية للشخص العادي. اتضح أنه إذا كان الشخص طويلًا وغير مريح بشكل عنيد لبعض الأنظمة الاجتماعية ، على سبيل المثال ، فإنه يتحدث عن الحقيقة طوال الوقت ، فهو مريض.

لكن الطبيعة ، التي خلقت التنوع ، كانت تسترشد بالاعتبارات فقط ، وليس بمصالح مجتمع معين. على أي حال ، يمكن تطبيق نفس الميزات غير القياسية ، على سبيل المثال ، الرغبة في السلطة ، والجشع ، والقسوة ، التي تستبعد التكيف في بعض الظروف ، بنجاح في حالات أخرى.

مع هذا الفهم ، فإن الشخصية السيكوباتية ليست انحرافًا مرضيًا أو حتى عرضيًا عن الشخصية المعتادة ، ولكنها نسخة طبيعية من القاعدة ، نفس الإعداد المخطط له فقط في حالة.

الطبيعة ليست مثقلة برعاية المجتمع وتنتج ميلًا متزايدًا إلى الكسل أو الرعونة أو الحذر أو الجشع أو المغامرة بنفس "اللامبالاة" مثل الحالات القصوى للإنسان ، والعمل ، والشهوانية ، والصدق ، وحب الأطفال ، وأكثر ملاءمة من وجهة نظر المتطلبات الاجتماعية وبالتالي لا تندرج في مجال نظر الأطباء النفسيين.

وبالتالي ، فإن الجو التعليمي لا يحدد بشكل لا لبس فيه تطور الطفل.

ما هي التأثيرات التي سيكون أكثر عرضة لها ، وما - أقل ، ما هي القدرات والاهتمامات والسمات الشخصية التي ستظهر فيه دون بذل الكثير من الجهد ، بمفردها ، والتي سيتعين عليه القتال من أجلها ، تعتمد على الاستعداد الطبيعي.

لذلك ، ينشأ أشخاص مختلفون في نفس الظروف ، والعكس صحيح ، ينمو أشخاص مختلفون في نفس الظروف.

هناك العديد من مسارات التنمية مثل الناس. بهذا المعنى ، كل طفل غامض ولا يمكن التنبؤ به وفريد ​​من نوعه.

تمامًا كما تم وضع الأساس ، مع السماح بتشييد العديد من الهياكل عليه ، فإنه يحدد حجمها وطابعها العام ؛ لذلك فإن السمات الطبيعية للشخص ، التي تسمح بالتأثير التعليمي على مختلف الأشخاص ، تحدد بعض خصائصهم.

تمامًا كما يمكن إكمال المبنى الذي تم تصميمه وتشغيله بواسطة شخص ما وفقًا للمشروع الأصلي ، ولكن يمكن أيضًا أن يكون مختلفًا ؛ لذلك يمكن تطوير المشروع الطبيعي للإنسان وتحسينه بالتعليم ، ولكن يمكن أيضًا تغييره ، واستبداله بمشروع المربي.

من الواضح أنه كلما تباعدت هذه المشاريع ، كلما تطلب التعليم المزيد من الجهد والجهد والإنفاق ، كلما كان الأمر أكثر صعوبة وإجهادًا وربما متضاربًا.

هذه الحقيقة مهمة جدًا لكي يدركها المربي. بغض النظر عن مدى جاذبية مشروعه وصحته ، يجب أن يفكر مليًا فيما إذا كان لديه القوة الكافية لتنفيذه ، وما إذا كان سيجد الدعم الكافي من بقية البيئة التعليمية. في بعض الأحيان ، لا يمكن أن تؤدي سوى معركة شاقة ، سنوات من العلاقات التي تسممها الصراعات إلى الانتصار على الطبيعة. إذا لم تكن هناك حاجة لمثل هذا النصر ، فمن الأفضل تقديم تنازلات للطبيعة. لذلك ، إذا كشف الطفل عن قسوته واستبداده وعدوانيته ، دعه يصبح رجلاً عسكريًا محترفًا ، بغض النظر عن مدى رغبتك في رؤيته كمهندس ؛ إذا احتاج إلى الظهور في الأماكن العامة ، لإثارة انتباههم ، دعه يصبح فنانًا ، بغض النظر عن مدى رغبة الجيش في رؤيته.

القتال ، تصحيح الطبيعة ، خاصة عندما تقاوم ، ليس صعبًا فحسب ، بل خطيرًا أيضًا. لكسر ، كما يقولون ، لا نبني ، لذلك ، قد يتحول ، بعد إغراق الطبيعة ، وحرمان الطفل من النمو الطبيعي ، وبدون مساعدتها ، لن نكون قادرين على ملء الفراغ الناتج وإطلاق العنان للحيرة في الحياة ، العيش وفقًا لمشروع شخص آخر ، كما لو كان شخصًا فاشلاً. من خلال تحويل الطفل إلى ما نريد ، يمكننا أن نجعله غير سعيد.

بالطبع ، التعليم ليس دائمًا قتالًا وقتالًا ؛ من الطبيعة لا ينبغي للمرء أن يتوقع سوى الصعوبات والحيل. بين المربي والطفل ، من الممكن حدوث حالات الانسجام التام والتكامل المتبادل والتوافق المثالي.

ليس من الممكن التعرف على طبيعة الطفل مقدمًا ، وبالتحديد ، بالتفصيل ، للتنبؤ كيف ومتى سيظهر نفسه ، لذلك من المهم النظر إليه عن كثب ، والاستعداد لمفاجآت غير متوقعة.

قد لا تكون نصائح الأبوة والأمومة الصحيحة لمعظم الأطفال مناسبة لطفلك.

يجب تنفيذ هذه النصائح ، بالإضافة إلى أي ابتكارات تعليمية أخرى ، بعناية ، مع ملاحظة تأثيرها.

بهذا المعنى ، فإن الطفل نفسه ، الذي يُظهر ما هو أكثر عرضة له وما هو أقل منه ، هو أفضل مستشار للمربي.

يكتسب المربي ، بالتدريج ، ما وكيف يؤثر على الطفل ، الخبرة التي تهم هذا الطفل والتي لا يمكن العثور عليها في أي كتيبات تربوية.

هناك ظرف آخر يجب ملاحظته ، والذي يؤدي أحيانًا إلى تعقيد كبير في تنفيذ القرارات التي يتخذها اختصاصي التوعية.

الحقيقة هي أن المربي نفسه ، وليس الطفل فقط ، يتمتع بصفات معينة بطبيعته.

من بين هذه الصفات هناك تلك التي تحدد الموقف تجاه الطفل ، وليس دائمًا هو الأمثل ، وليس دائمًا بحيث يعتبره المربي نفسه معقولًا. وبالتالي ، إلى جميع النقاط التي تمت مناقشتها والتي تجعل التنشئة عملية صعبة للغاية ، تتم إضافة نقطة أخرى - طبيعة المربي نفسه.

في أغلب الأحيان ، يساهم في التعليم.

بدون طبيعة المربي ، سيكون من الأصعب بكثير على الشخص أن يجد في نفسه الحب والقدرة على العطاء الذاتي والصبر والتحمل ، وهي أمور لازمة للتعليم. لكن يحدث أنه يصبح عقبة أمام إظهار اللطف أو الاهتمام أو الدفء أو ، على العكس من ذلك ، صرامة العدالة ، والتعود على الاستقلال والعمل الجاد.

ليس من قبيل المصادفة أن يسمى حب الأم بالعمى ، القادر على حماية الطفل بأي ثمن ، مما يبرر أفعاله الجادة.

يجب على المربي أن يفحص ويأخذ بعين الاعتبار ميوله ، وكذلك ميول الطفل.يمكنهم أيضًا أن يجلبوا مفاجآت ومفاجآت ، كما يجب أحيانًا كبح جماحهم ، وحتى محاربتهم ، وليس من الممكن دائمًا الخروج منتصرًا من مثل هذا الصراع.

اعتبرنا نقطتين مهمتين: من يربي الطفل وكيف يكون شكل الطفل. الآن يمكننا الانتقال إلى الموضوع التالي.

الآليات النفسية للتعليم.

"التنشئة الجيدة هي الحماية الأكثر موثوقية
شخص من ضعاف التعليم "
الحقل المصدر.

"فليكن درس الطفل الأول هو الطاعة - إذن
يمكن أن يكون الثاني هو ما تعتبره ضروريًا "
أكمل.

أينما تأتي التأثيرات التعليمية ، وبغض النظر عن مدى تنوعها ، فإنهم متحدون بحقيقة أنها تتكون دائمًا من جزأين.

الأول يعبر بشكل مباشر عن الغرض من التعليم ويشير إلى ماذا وكيف يجب أن يرتبط الطفل. من الضروري حماية الطبيعة ومساعدة الضعيف ، ليكون سيد كلام المرء ، وما إلى ذلك. لكن المربي يعرف أن موقف الطفل من الموضوع لن يتغير إلا من التعليمات.

لذلك ، في الجزء الثاني من التأثير التعليمي ، يحاول بطريقة ما إثبات كلماته ، وتعزيزها: لا يمكنك التخلص من القمامة ، لأن شخصًا ما سيضطر إلى التنظيف ؛ إذا لم تغسل يديك فسوف تمرض. يجب على المرء أن يدرس ، لأنه بدونها لا يُسمح له بقيادة السيارة ، إلخ.

سوف نسمي هذا الجزء الثاني ، الجدال والتأكيد ، أساس التعليم ، لأن فعالية التأثير التربوي تعتمد عليه.

دعونا ننظر في الأمر بمزيد من التفصيل.

بادئ ذي بدء ، تجدر الإشارة إلى التنوع الاستثنائي للأسس المستخدمة في ممارسة التعليم. لتحقيق أهدافه ، يكون المربي مستعدًا أحيانًا لاستخدام كل ما يمكن أن يكون بمثابة حجة حرفيًا ويخلق على الأقل أملًا ضعيفًا في النجاح.

من المرجح أن يبالغ الآباء الآخرون ويقولون الكذبة بدلاً من تقديم مطالبهم دون سبب: "إذا أكلت بشكل سيء ، فلن تكبر ، ولن يتزوج أحد ، وما إلى ذلك".

في بعض الأحيان ، يمكن حذف تبرير التأثير التعليمي بناءً على وضوحه. يقصر نفسه على تحذير صارم "أوقفه الآن!" ، يفترض البالغ أن الطفل يعرف ما ستكون عليه عواقب عصيانه.

في المواقف المتكررة ، عندما يتم شرح كل شيء للطفل عدة مرات وبالتفصيل ، من الممكن أن يكون لها تأثير تعليمي بدون كلمات على الإطلاق ، بمساعدة ، على سبيل المثال ، نظرة صارمة واحدة.

ومع ذلك ، يظل المحتوى الداخلي غير المعلن للتأثير كما هو ، مما يعني: "إذا قمت بالتغيير ، فسيكون كل شيء على ما يرام ، وإلا فإن المشاكل تنتظرك."

نفس الهيكل له تأثيرات ناشئة عن مصادر أخرى للتعليم.

في القصص الخيالية ، تُكافأ الحسنات بزوجة جميلة ونصف المملكة ، في الدين ، تُكافأ الحياة الصالحة أو الخاطئة ببركات الجنة أو عذاب الجحيم ، في الإعلانات - أيضًا اللذة السماوية ، فقط في الحياة الواقعية أحيانًا - المُثُل: الذكورة أو الأنوثة ونحوها.

لذلك ، تظهر مجالات مختلفة من ممارسات التربية أن المربين ، سواء أدركوا ذلك أم لا ، يحاولون دائمًا تعزيز وإثبات تعليماتهم وتأثيراتهم.

هذا يعني أنه في عملية التعليم ، يتم استخدام الاحتياجات والمصالح والقيم الموجودة بالفعل ، والتي ترتبط بأشياء جديدة ، وكما تم إعادة توجيهها إليها ، يتم نقل أهمية هذه الاهتمامات والهوايات إلى شيء يفعل ذلك. ليس لها مثل هذه الأهمية.

وبالتالي ، فإن التعليم ليس فقط إنشاء تعليم جديد ، بل هو صقل وإعادة توزيع وتحسين القديم.

لذلك ، كل هذه المعلومات قادرة على تغيير الطفل فقط بقدر ما تلامس وتحرك ما هو مهم بالفعل بالنسبة له.

الخطأ الأكثر شيوعًا في التعليم هو أن الشخص البالغ ، بدلاً من التأكد من مصالح الطفل ، ينسب إليه قيمه ويبني تأثيره على ذلك بعناد.

في حالات النزاع ، من غير المجدي الإشارة إلى الشرف أو العار على الأسرة ، أو الإضرار بالصحة ، إذا كانت هذه الكلمات تعني القليل بالنسبة للطفل ؛ لا جدوى من تبرير التأثير باحتمالية حياة هادئة ومزدهرة إذا كان الطفل يفضل حياة مليئة بالمخاطر والحدة والمغامرة.

الحقيقة هي أن الاحتياجات والقيم والاهتمامات في أي لحظة يتم تحقيقها من خلال التجارب العاطفية. هذا الحماس الظرفية هو سمة من سمات الطفل إلى حد أكبر بكثير من الكبار ، وهو متحرك للغاية: ما يثيره في حالة مزاجية ، في حالة أخرى ، قد لا يؤذيه على الإطلاق.

استنتاج مهم يجب على اختصاصي التوعية مراعاته.

لا يكفي معرفة احتياجات الطفل الأساسية وقيمه. عند استخدامها كأساس للتعليم ، من الضروري ضمان تحقيقها ، أي التجربة العاطفية. إن العاطفة ، وليس المنطق ، هي المعلم الحقيقي والمباشر للطفل.

يعتمد النجاح في التعليم ، إلى حد كبير ، على مدى إمكانية التقاط مفاتيح تجاربه العاطفية ، وإثارة حماسهم بشكل صحيح وتوجيههم إلى مواضيع جديدة.

بمساعدة المشاعر ، تنجب الطبيعة طفلاً: إذا وخز نفسه أثناء محاولته اللعب بالصبار ، فلن يضطر الشخص البالغ للبحث عن حجج لإقناعه بعدم لمس الزهرة بعد الآن. العاطفة تقنعه بهذا دون تفسير.

تعد القدرة على إقامة اتصال مع الطفل ، وإيجاد طرق لتحرير عواطفه إلى أقصى حد وتضميدها ، جزءًا مهمًا مما يسمى بالموهبة التربوية.

هناك اعتماد واحد ، يمكن أن يساعد النظر فيه في تحسين هذه المهارة. الأمر بسيط للغاية: تعتمد عاطفية التأثير التربوي على درجة واقعه ، وكيف تتوافق كلمات التأثير مع الحياة الواقعية.

من المعروف منذ فترة طويلة انخفاض فعالية التعليم اللفظي.

احتل Zh-Zh الموقف المتطرف في هذا الصدد. روسو: "لا تعط الطالب أي دروس شفهية ، يجب أن يتعلمها من التجربة".

تعتمد حقيقة وعاطفية وفعالية التأثير التعليمي أيضًا على ثقة الطفل في كلمات شخص بالغ ، وسلطة مكتسبة. يجب على المربي ، المهتم بفاعلية تأثيره ، أن يتجنب المبالغات غير الضرورية والمحاضرات التي لا تنتهي ، وأن يتأكد من أن الكلمات لا تختلف عن تجربة الطفل.

"الآباء والأمهات على الأقل يغفرون لأبنائهم تلك الرذائل
التي غرسوها هم أنفسهم "
شيلر.

الأسرة ليست مجرد خلية مجتمع ، كما يقولون. هذه "دولة" صغيرة لها ميثاقها الخاص ، أهم شيء في الحياة يمتلكه الإنسان. دعنا نتحدث عن قيمتها وأكثر من ذلك بكثير.

ما هي أهمية الأسرة في حياة الإنسان؟

الأسرة هي المكان الذي يبدأ فيه كل شيء: الولادة ، والتنشئة ، ونقل التقاليد والقيم ، والتعريف بالمجتمع ، وتعليم الأخلاق والمبادئ الأخلاقية التي يجب أن يعيشها المرء ، وحب الوطن.

ترتبط الأسرة في المقام الأول بالوالدين. إنهم هم الذين يلعبون الدور الرئيسي في حياة كل طفل ، ويعطون بداية لمستقبل أكثر إشراقًا ، ويغرسون فيه اللطف ، والإنسانية ، واللباقة ، ويساعدون في تطوير التعاطف.

للإخوة والأخوات تأثير مهم على التنمية. يعطي كبار السن إحساسًا بالأمان العاطفي والراحة. من الأسهل التعرف على العالم من حولك وبناء اتصال مع الناس. يلعب الأطفال الأصغر سنًا أيضًا دورًا كبيرًا ، لأن الطفل الأكبر فيما يتعلق بهم يظهر الرعاية والوصاية والنوايا الحسنة ويوفر الاهتمام والمساعدة ويظهر الإنسانية ويمنح إحساسًا بالأمان والحب والدفء. أهمية الأسرة في حياة الإنسان عظيمة بلا حدود.

الروابط الأسرية هي البداية

الأسرة هي مجموعة من الأشخاص المرتبطين بالزواج أو الروابط الأسرية. في علم النفس والتربية ، تُعرَّف الأسرة على أنها مجموعة اجتماعية صغيرة ، أساسها اتحاد زواج بين الزوجين ، واكتساب العلاقات الأسرية لشخصين أو أكثر يعيشون معًا.

علامات الأسرة

يمتلك المجتمع الصغير عددًا من الخصائص الفريدة:

1. يتم الدخول إلى هذا المجتمع بشكل حصري على أساس طوعي وغير مبرر.
2. قد يكون مشتركًا بين أفراد الأسرة الميزانية ، والمعاشرة والتدبير المنزلي ، واكتساب أي ممتلكات ، والقيم المادية.
3. إنجاب الأطفال العاديين.
4. الامتثال للحقوق والالتزامات المنصوص عليها في القانون.
5. يرتبط أعضاء المجموعة بالوحدة الأخلاقية والنفسية والمعنوية.

دور الأسرة في حياة الإنسان والمجتمع

تؤدي الأسرة العديد من الوظائف الهامة التي تضمن لها سبل العيش. دعونا نفكر في بعضها:

1. الأول هو الإنجاب. يتابع تنفيذ مهمة اجتماعية وفردية. الأول مسؤول عن تكاثر السكان ، والثاني - إشباع الحاجة الطبيعية لولادة الأطفال.
2. تعليمي. هذا هو التنشئة الاجتماعية والتعليم للأطفال حتى بلوغهم سن الرشد. يتم نقل التقاليد والقيم الأسرية إلى الطفل ، ويتم غرس المبادئ الأخلاقية.
3. اقتصادي. تقوم الأسرة بتلبية الاحتياجات الأساسية - المأوى والمأكل والشراب والملبس. يدير أفراد مجتمع صغير أسرة معيشية مشتركة ، ويحصلون على السلع والقيم المادية ويجمعونها من أجل نقلها إلى جيل الشباب.
4. استعادة. يحتاج الإنسان إلى الحماية والحب والرعاية. يؤدي عدم الرضا عن هذه الحاجات الأساسية إلى مشاكل مرتبطة بالأمراض الجسدية والنفسية تؤدي إلى الاكتئاب واندلاع العدوان والانهيار العصبي داخل الأسرة وخارجها. وهذا يستلزم فسخ الزواج ، فالأطفال لا يكبرون في أسرة كاملة. كل هذا يتوقف على أفراد الأسرة: إذا كانت الروح المشتركة قوية ، ويحترم الأقارب ، ويحبون بعضهم البعض ، ويقدرون ، ويقدمون تنازلات ، ويمكنهم تنظيم أوقات الفراغ والحياة ، فإن سفينتهم العائلية لن تنكسر أبدًا في الشعاب المرجانية.

البيئة العاطفية المواتية مهمة جدًا في الأسرة. دعنا نتحدث عن ذلك.

المناخ النفسي

يتم تحديد أهمية الأسرة في حياة الشخص بشكل مختلف من شخص لآخر. بعض التكريم والاحترام ، يعبرون عن الامتنان لأقاربهم ، والبعض الآخر لا يجد قيمة في ذلك. كل هذا يتوقف على البيئة التي نشأ فيها وكيف نشأ.

تخصيص المناخ الملائم وغير الملائم.

يمكن تحديد المناخ في الأسرة بالخصائص التالية: الحالة العاطفية ، والتفاهم المتبادل ، والتماسك ، وما إلى ذلك. يتأثر بعلاقة الزوجين ، وموقفهم تجاه الآخرين ، تجاه بقية الأسرة. في الأسرة المزدهرة ، يتحدد المناخ النفسي من خلال الإحسان والرعاية والشعور بالواجب والمسؤولية ، ويتسم بالمصالح المشتركة للزوجة والزوج. أصبح من الواضح الآن ما هي الأهمية التي تتمتع بها الأسرة في حياة الشخص - وهي الأهمية القصوى.

لنتحدث عن القيم العائلية

الأسرة القوية والودية هي لبنة صغيرة من الأساس الموثوق به لمجتمع صحي كبير ، وبالتالي فإن دور الأسرة الحديثة في حياة كل شخص على حدة والمجتمع ككل عظيم للغاية. القيم هي جدران خلية صغيرة من المجتمع ، هذه هي القواعد والمبادئ الأخلاقية ، والأسس ، والتقاليد التي يعيش بها ، والتي يحاول عدم انتهاكها. إذا حكمنا من خلالهم ، يمكن للمرء أن يحدد أهمية الأسرة في حياة الشخص. دعونا ننظر في أهمها:

1. الصدق. الصدق في العلاقات هو أساس كل شيء. بدونها ، لن يكون من الممكن إنشاء خلفية قوية وموثوقة. من الضروري احترام أي من مظاهره ، وإدراك النقد بشكل منطقي ، لأنك لن تسمع الحقيقة مرة أخرى في خطابك.
2. المرونة. من المهم جدًا إظهار الولاء لتجنب الخلافات والنزاعات غير الضرورية.
3. تماسك. يحتاج أفراد الأسرة إلى مساحة شخصية وحرية لمختلف الأنشطة. لكن يجب أن يعلم الجميع بوضوح أن لديه عائلة قوية يمكنه دائمًا العودة إليها. لكي تكون واحدًا ، من الضروري قضاء وقت الفراغ معًا للقاء الأقارب.
4. مغفرة. يجب أن تكون قادرًا على أن تسامح ، ولا تسيء إلى تفاهات. الحياة قصيرة جدًا بحيث لا تضيعها في مشاجرات غير ضرورية وتستهلك الطاقة وتستغرق وقتًا طويلاً.
5. سخاء. من الضروري تعليم الأطفال منذ الطفولة العطاء دون مطالبة في المقابل. هذا هو أساس الصفات القيمة مثل التعاطف ، والحساسية ، واللباقة ، والتعاطف ، والإنسانية ، وما إلى ذلك. بعد كل شيء ، إذا لم يتم إعطاء هذا للفتات في بداية رحلة حياته ، فلن يملأ فراغ الروح.
6. التقاليد. دعنا نتحدث عن التقاليد العائلية. كل واحد مختلف. يزور البعض قبور أجدادهم سنويًا ، ويتجمعون مع أقاربهم من جميع أنحاء العالم. يحتفل الآخرون تقليديًا بعيد ميلاد ابنهم طوال الوقت في الطبيعة مع الخيام. لا يزال لدى البعض الآخر مسرح منزلي مع الفشار كل يوم جمعة. من المهم غرس الاهتمام بالأسلاف منذ الطفولة لتعليمهم التكريم والتذكر. يمكنكم أن تصنعوا شجرة حياة معًا - فأنتم بحاجة إلى معرفة أسلافكم ، وجذوركم.
7. فضول. من الضروري ملاحظة وإشباع فضول الفتات في الوقت المناسب لمساعدته على معرفة العالم.
8. تواصل. قيمة مهمة للغاية في كل عائلة. يجب أن نتحدث دائمًا عن كل شيء. التواصل يبني الثقة التي يقوم عليها كل شيء.
9. مسؤولية. يظهر مع تقدم العمر ، لكن من الضروري غرسه في الطفل منذ الطفولة. ابدأ بتنظيف الألعاب ، والحفاظ على الغرفة مرتبة ، ورعاية حيوان أليف ، وما إلى ذلك. سيكون من السهل على الطفل أن يعيش حياته بهذه الجودة التي لا تقدر بثمن.

اعتمادًا على القيم الأسرية القائمة ، والمناخ الملائم ، والمبادئ والأسس الأخلاقية الراسخة ، تتشكل صورة الأسرة ، والتي ستصبح وجه مجموعة اجتماعية متماسكة. ستضمن المؤخرة القوية التطور العاطفي والجسدي الصحي لكل فرد من أفراد الأسرة: الزوجة ، الطفل ، الزوج.

ما هو دور الأسرة بالنسبة للطفل؟

الأسرة هي المكان الذي قال فيه الطفل كلمة "أم" ، اتخذ الخطوات الأولى. يحاول الآباء إعطاء طفلهم كل خير ، ورعاية ، ومودة ، وحب ، وغرس المبادئ الروحية والأخلاقية ، وتعليمهم استكشاف العالم. سيتمكن الطفل من تقدير دورها في حياته كشخص بالغ فقط. لكن يجب على الوالدين إخبار وإثبات أهمية الأسرة ، حتى يعرف الطفل أنه يمكنه دائمًا اللجوء إليهم للحصول على المساعدة والدعم. إن فهم أن لديه عائلة قوية يمنح الثقة والقوة.

أظهر أهمية القرابة لطفلك

لما هذا؟ يمكن للأطفال فقط نسخ تصرفات البالغين ، فهم يتبنون سلوك والديهم. لذلك ، من المهم أن تكون الأخيرة نموذجًا يحتذى به لفتاتهم ، وأن تُظهر بمثال شخصي أهمية الأسرة في حياة الشخص.

نصائح عملية:

1. الأسرة دائما تأتي أولا. نحن بحاجة إلى قضاء أكبر وقت ممكن معًا. هذه إجازات عائلية ، وعشاء ، ووجبات إفطار ، لأن الأطفال يرون ويتبنون المشاعر المرتعشة التي يظهرها الأقارب والأقارب لبعضهم البعض.
2. لا تهمل الاحترام. عليك أن تبدأ بنفسك. إذا كنت لا تحترم الأقارب والغرباء وأطفالك ، فسوف يعاملون الجميع في النهاية بنفس الطريقة ، وهذا مخيف.
3. اصنعوا التقاليد العائلية معًا.
4. أشرك الأطفال في الواجبات المنزلية ، تأكد من مدحهم على ذلك.
5. أظهر حبك لهم. عناق ، قبلة ، قل الكلمات الدافئة في كثير من الأحيان.
6. أظهر لأبنائك المثل الأعلى لرجل الأسرة حتى يتمكن من الاستفادة من نموذج السلوك هذا وإنشاء أسرته القوية والموثوقة في المستقبل.

يجب أن ينشأ الأطفال في أسر صحية ، ثم يصبحون مستقرين عاطفياً وأقوى وأكثر توازناً وثقة بالنفس. بوجود مثل هذه الأمتعة وراءهم ، لن يصبحوا أبدًا أشخاصًا خطرين اجتماعيًا وسيفيدون المجتمع ويحترمون أنفسهم وعائلاتهم والمجتمع الذي يعيشون فيه والقوانين والقواعد والأسس القائمة.

ما هي العائلة؟ الناس الذين يحتاجونك. في الفرح والحزن ، في الأشياء الصغيرة أو بشكل عام ، يأتون في الوقت المناسب ويبقون معك ، مهما كان الأمر.

التواضع واللطف مطلوبان في الحياة الأسرية أكثر من الذكاء والجمال الذي يفتخر به.

في الحياة الأسرية الشيء الرئيسي هو الصبر. الحب لا يمكن أن يدوم طويلا.

الأسرة هي البيئة الأساسية حيث يجب على الشخص أن يتعلم فعل الخير.

Ya.L. سوكوملينسكي

الزواج هو خطوة خطيرة للغاية. عندما تتشاجر مع والديك ، لا تعتقد أنك بحاجة للبحث عن آباء جدد. لذلك يجب أن يصبح زوجك هو شخصيتك. واحد مدى الحياة.

الأسرة هي ما يستحق الاستيقاظ كل يوم من أجلها ، والتنفس كل ثانية ، والصلاة إلى الله في كل لحظة لحمايتها وحمايتها.

حلم الزواج الذي "يصنع في الجنة" هو حلم غير واقعي على الإطلاق. بالنسبة لأي علاقة مستدامة بين الرجل والمرأة ، فأنت بحاجة إلى العمل باستمرار والبناء وإعادة البناء وتحديثهما باستمرار من خلال التنمية الشخصية المتبادلة.

كارل روجرز

الأسرة هي أهم شيء في الحياة. قد تمر بأيام جيدة ، وقد تمر بأيام سيئة ، ولكن كل مساء سينتظرك شخص ما في المنزل.

جواب سؤال لماذا يتزوج الناس؟

نحن جميعا بحاجة إلى شاهد على حياتنا. يوجد مليار شخص على هذا الكوكب ... هل هذا ما تعنيه حياة شخص ما حقًا؟ لكن في الزواج ، نعد بالعناية بكل شيء. الجيد ، السيئ ، الرهيب ، العادي - كل ذلك ، طوال الوقت ، كل يوم. نقول: حياتك لن تمر مرور الكرام ، لأني سألاحظها. لن تمر حياتك بدون شهود ، لأني سأكون شهادتك. "

الأسرة هي الثروة الحقيقية الوحيدة.

ظلال داكنة

الصداقة من أقوى أسس الأسرة الناجحة. بعد كل شيء ، فإن الشعور بالصداقة هو الذي يبقي الزوجين معًا ، ويساعدهما على النجاة من جميع أنواع الأزمات. بالمناسبة ، في كثير من الأحيان لا يظهر "الحب الرومانسي" على الفور ، ولكن بعد عدة سنوات من الزواج. هذا لأن الناس يدركون فجأة مقدار الدفء واللطف الذي تلقوه من شريكهم.

تلك العائلة قوية
حيث لا يوجد حيازة للحرف "I" ،
حيث تحكم كلمة "نحن" فقط
حيث توجد أحلام مشتركة.

يجب أن يكون معنى حياة الرجل الحقيقي هو عائلته. الحبيبة ، الزوجة الوحيدة ، الأطفال الأحباء. كل شيء اخر هوه شيء ثانوي.

الرجل الذي نسي عائلته لا يمكن أن يطلق عليه رجل حقيقي. أب روحي

بغض النظر عن الطريقة التي يعيش بها الشخص ، فإنه لا يزال بحاجة إلى عائلة. لا يمكنك استبدال العائلة بالمال أو العمل أو الأصدقاء. الأسرة هي عنصر من عناصر اللغز: تجد القطعة المفقودة ، وتتشكل صورة الحياة ...

إن اتحاد رجل غبي وامرأة غبية يلدان الأم البطلة. اتحاد امرأة غبية ورجل ذكي يخلق أمًا وحيدة. إن اتحاد امرأة ذكية ورجل غبي يؤدي إلى نشوء أسرة عادية. إن اتحاد الرجل الذكي والمرأة الذكية يؤدي إلى سهولة المغازلة

أنشئ عائلة. نعم ، بالنسبة لي ، من الأسهل إنشاء إمبراطورية. اميل ميشيل سيوران

أهم شيء وقيمة في الحياة هي الأسرة. أولاً ، الذي ولدت فيه ، ثم الشخص الذي صنعته بنفسك.

يومًا ما ستفعل لي أشياء تكرهها. هذا لأننا عائلة. جوناثان سافران فوير "إضاءة كاملة"

بيوتنا تكبر ، وعائلاتنا تتقلص. لدينا المزيد من وسائل الراحة ، ولكن وقت أقل. المزيد من الدرجات ، ولكن الحس السليم أقل. المزيد من المعرفة ، ولكن حكم أقل. المزيد من المتخصصين ، ولكن المزيد من المشاكل. المزيد من الأدوية ، ولكن صحة أقل. لقد قطعنا شوطًا طويلاً إلى القمر والعودة ، لكن من الصعب علينا عبور الشارع لمقابلة جارنا الجديد. لقد أنشأنا العديد من أجهزة الكمبيوتر لتخزين ونسخ كميات هائلة من المعلومات ، لكننا أصبحنا أقل قدرة على التواصل مع بعضنا البعض. لقد فزنا بالكمية ولكننا فقدنا الجودة. الدالاي لاما

في الأسرة المثالية ، لا تلاحظ الزوجة من أين يأتي المال ، ولا يتعمق الزوج في معرفة أين يذهب.

ابني لا يعرف ما هي الأسرة "غير المكتملة". بعد كل شيء ، اخترت Beloved مدى الحياة.
وكما يقولون في قول الساموراي "مولود بالحب لا يمكن أن يكون ضعيفًا".

الأسرة هي العمل ، ورعاية بعضنا البعض ، والأسرة هي الكثير من الواجبات المنزلية. العائلة مهمة! الأسرة صعبة! لكن من المستحيل أن تعيش بسعادة بمفردك!

الأسرة السعادة والحب والحظ ،
FAMILY هي رحلة صيفية إلى البلاد.
العائلة هي عطلة ، وتواريخ عائلية ، وهدايا ، ومشتريات ،
إنفاق ممتع. ولادة الأطفال ، الخطوة الأولى ، الثرثرة الأولى ، أحلام الخير والإثارة والرهبة.
الأسرة هي العمل ، والاهتمام ببعضنا البعض ،
الأسرة الكثير من الواجبات المنزلية.
العائلة مهمة!
الأسرة صعبة! لكن من المستحيل أن تعيش بسعادة بمفردك! كن دائمًا معًا ، اعتني بالحب ، ابعد الإهانات والشجار بعيدًا ، أريد أن يتحدث الأصدقاء عنك: ما هذه العائلة الطيبة !!!

إذا فعلنا شيئًا من أجل الصالح ، فلا داعي للقلق بشأنه ... ولا يوجد خير أعلى من الأسرة.

سعادة الأسرة هشة للغاية. لا تحتاج إلى اختباره. بعد أن تحطمت إلى شظايا ، لم تعد تلتصق ببعضها البعض.

الزواج وسيلة لإنقاذ النفس من الشيخوخة في الحب.

أولئك الذين يحبون الحق يجب أن يبحثوا عن الحب في الزواج ، أي في الحب بدون أوهام.

كل الأصدقاء يخذلك عاجلاً أم آجلاً. الأسرة هي الدعم الوحيد.

الأسرة هي غرفة قضائية لا تنقطع اجتماعاتها حتى في الليل.

شارك مع الاصدقاء: قيم هذا الاختيار:

الأسباب الرئيسية لمعظم الضغوط والاكتئاب في حياة الإنسان هي: الأسرة والمال والأسرة بدون نقود.

عائلتي غريبة: أبي يتحدث إلى سيارته ، أمي مع الزهور ، أخت مع القطط ، أنا الوحيد العادي الذي لديه جهاز كمبيوتر وهاتف.

إذا لم تمتلئ الأسرة بصراخ الأطفال ، فإنهم يعوضون أكثر من الكبار ...

الزواج السعيد زواج يفهم فيه الزوج كل كلمة لم تقلها الزوجة ...

الشيء الوحيد الذي يجب أن تقلق بشأنه هو العائلة ، ودع البقية يقلقون من تلقاء أنفسهم!

شارك مع الاصدقاء:

تحياتي القراء الأعزاء. اليوم سنتحدث عن العائلة. هذا هو أهم جزء في حياة الإنسان. لا يمكن المبالغة في تقدير أهمية الأسرة في حياة الإنسان. الآن لدي الكثير من الأفكار تدور في رأسي ، لكنني سأحاول وضع كل شيء في مكانه.

في الواقع ، دفعتني زوجتي إلى هذا الموضوع. نظرت إلى حياة شبابنا اليوم ، شعرت بالرعب. ثم تذكرت جيلي ، وتذكرت ما قاله والداي وأجدادي. من حيث المبدأ ، ليس كل شيء سيئًا كما قد يبدو.

بالطبع ، في السابق ، كانت الدولة تركز بشدة على الأسرة ، والتعليم كأسرة هو خلية المجتمع ، وما إلى ذلك. ثم فشل كبير ، ولكن اليوم يولد كل شيء من جديد. بالطبع تغير الناس وتغير موقفهم من الحياة. لقد تسارعت وتيرة الحياة ، وينمو الأطفال بمعدل مذهل. لكن يجب تعليم الأطفال ، حتى يفهموا ما تعنيه الأسرة. دعونا نحلل أهمية الأسرة في حياة الإنسان.

ما هي عائلة؟

عائلة كبيرة

لنبدأ بالأبسط - التعريف. لا يمكن المبالغة في تقدير أهمية الأسرة في حياة الإنسان. لكن في محاولة لتعريف ليس فقط الكلمة ، ولكن أيضًا المعنى - العائلة ، شعرت ببعض الارتباك. النقطة هي أن مع يختلف تعريف amo بشكل كبير في الوقت الحاضر. هذا أمر مهم لتفهمه.

دعنا نقول أنه بالنسبة لشخص بالغ ، وليس فردًا من أفراد العائلة ، فإن الأسرة أكثر ارتباطًا بالزواج والواجبات والرضا المادي وما إلى ذلك. أولئك الذين لديهم عائلة بالفعل سوف يجيبون بشكل مختلف وبطرق مختلفة. لكن الكثيرين لا ينتبهون إلى حقيقة أن الأسرة ليست فقط زوجًا وزوجة وأطفالًا ، ولكن أيضًا آباء الأجداد وما إلى ذلك.

هنا يرى الأطفال العائلة بشكل مختلف. بالنسبة لهم ، هذه هي البيئة الاجتماعية الأولى التي يدرسون فيها ، لأن والديهم قدوة لهم. وهذا من المهم أن يعرفه الآباء. الطفل ، أثناء إقامته مع والديه ، يتعلم كل شيء منهم. والمهارات التي اكتسبها ستبقى معه إلى الأبد وستؤثر على حياته المستقبلية وعائلته.

إذا أخذنا الدولة ، أي دولة ، فإن لديهم وجهة نظرهم الخاصة عن الأسرة كمجتمع. يرتبطون بشكل مختلف بالعائلة. لكن هذا بالضبط ما تعتمد عليه الدولة نفسها. في الواقع ، من خلال تحسين نوعية حياة الأسرة كمجتمع ، يمكن للفرد أيضًا تحسين حالة (حالة) "الصحة". هناك العديد من التفاصيل الدقيقة بالطبع ، لكن أعتقد أنك تفهمني.

وإذا أخذنا العلم ، فهناك أيضًا موقف ومفهوم مختلفان للعائلة. هنا يعتبر الجانب النفسي إلى حد كبير. يتم دراسة العلاقات داخل الأسرة والعلاقات في المجتمع ، وما إلى ذلك.

في الواقع ، بغض النظر عن نظرتك إليها ، فهم بخير. أود فقط أن أجمع كل الآراء معًا. وهذا قد لا يكون كافيا. كل عائلة لها طعمها الخاص. يمكن أن يقال بشكل أكثر بساطة. الأسرة هي أهم شيء في حياة الإنسان. من المستحيل المبالغة في تقدير أهمية الأسرة في حياة الإنسان.

دعنا نترك هذا السؤال مفتوحًا ونلقي نظرة على معنى العائلة بالنسبة للشخص.

أهمية الأسرة في حياة الإنسان.

لعبة لجميع أفراد الأسرة

بغض النظر عن كيفية تطور مصير الشخص ، بغض النظر عن الصعوبات التي تحدث ، فإن الزوج أو الزوجة ، والوالدين ، والإخوة والأخوات ، وما إلى ذلك ، سوف يدعمون دائمًا ويفهمون ويساعدون. وولادة طفل ، ولا حتى الطفل الأول ، هي دائمًا حدث لجميع أفراد الأسرة. بعد كل شيء ، الطفل هو استمرار للحياة ، بما في ذلك حياته.

بشكل عام ، عندما يكون لديك عائلتك ، خاصة الأسرة الكبيرة ، الأطفال ، فإنك بمرور الوقت تبدأ في فهم ما هي ولماذا. بالفعل بعد هذا الفهم ، يصبح الأمر جيدًا وسهلًا في الروح ، مدركًا أنك أسعد شخص على هذا الكوكب. وبعد ذلك يصبح الأمر آسفًا جدًا لأولئك الأشخاص الذين ليس لديهم عائلة. بعد كل شيء ، يكبرون ويعيشون بدون دفء عائلي ، بدون حب ورعاية. لا يمكنك شراء هذه الصفات مقابل أي أموال ، ولن تستبدلها بأي شيء.

يمكن مقارنة العائلة بجزيرة صغيرة حيث يُتوقع منك دائمًا أن تكون محبوبًا بغض النظر عما يحدث. في هذه الجزيرة ، لديك مخاوفك الخاصة ، تأخذ استراحة من صخب الحياة اليومية ، والجميع يدعمون بعضهم البعض أخلاقياً. نعم ، لا يمكنني حتى أن أصفها بالكلمات. لكن هذا ليس هو الحال دائما. في بعض الأحيان تتفكك العائلات ، وفي الحقيقة لا شيء. الحفاظ على الأسرة هو عبء مسؤول للغاية.

نحن بحاجة إلى فهم هذه المسؤوليةلإيجاد حلول وسط ، لحل المشاكل والأسئلة غير القابلة للحل وأشياء كثيرة. قل أنه صعب؟ إنه أمر صعب ، لكن النتيجة تكون أكثر إمتاعًا عندما يكون كل شيء على ما يرام في الأسرة ، هناك شعور بالرضا والهدوء. لن تمنحك أي جبال من المال مثل هذه السعادة.

يجب أن تأتي الأسرة أولاً. أشعر بالأسف الشديد لأولئك الذين وضعوا حياتهم المهنية أو أي شيء آخر في المقام الأول. فإنه ليس من حق. في أغلب الأحيان ، يكون هؤلاء الأشخاص وحيدون وغير سعداء. لا أتذكر الآن ، لكن بعض المليارديرات لم يكسبوا رؤوس أموالهم لأن حياتهم المهنية كانت في المقام الأول. على العكس تماما. بفضل دعم أسرهم ، والأشخاص المقربين لديهم القوة والثقة في ما يفعلونه.

تلعب الأسرة دورًا كبيرًا في حياة الجميع. بدءًا من الطفولة ، تكتسب أنت وأي شخص آخر جميع المهارات في العائلة ، في دائرة أحبائك. تعلم كيفية العيش والبقاء على قيد الحياة وتشكيل عائلة أخرى في نهاية المطاف. ادرس مرة أخرى ثم علم أطفالك وهكذا.

تعتمد حالتك الشخصية ونجاحاتك في الحياة والعمل وفي شؤونك الشخصية في كل ما تلمسه على نوع العلاقات التي تتطور داخل الأسرة. يعتمد الكثير على الأسرة وعليك شخصيًا.

عائلة حقيقية.

عائلة سعيدة

ناقشنا معنى الأسرة في حياة الإنسان ودورها. ولكن كيف نتأكد من أن الأسرة حقيقية وليست مجرد كلمة؟ عليك أولاً أن تفهم أن الأسرة يجب أن تكون قوية وصحية ومزدهرة.

صحيح ، بالنسبة للكثيرين ، الرفاه مرتبط بالمال. يقولون أنه كلما زاد عددهم ، زاد الازدهار وكل شيء سيكون على ما يرام في الأسرة. نعم ، الأمر ليس كذلك. الرفاهية في الأسرة - الحب ، ودفء الأحباء ، والتفاهم ، والثقة ، والتقارب العاطفي. شئ مثل هذا.

إذا كان هناك خلاف في الأسرة ، يجب على المرء ألا يغير الأسرة ، ولا يدمرها (هذا لا يضيف في الرأس على الإطلاق) ، يجب على المرء أن يفهم بعضنا البعض ، الأطفال ويفهموا ما تفتقر إليه الأسرة. سنصلح كل شيء. يجب أن يكون هناك احترام وحب متبادلان ، إذا كان كذلك ، فالحب لا يذهب إلى أي مكان.

نحن بحاجة إلى الحفاظ على علاقتنا ، ورعاية بعضنا البعض. غالبًا ما تتم مقارنة العائلة بالموقد. هذا صحيح. سوف يخرج الموقد ولن يسخن إذا لم يتم إلقاء حطب في النار. وينطبق الشيء نفسه على العلاقات الأسرية. وليس فقط بين الزوج والزوجة.

لكن إذا رفضت طفلًا ، فمع مرور الوقت سيتوقف ببساطة عن مشاركة انطباعاته معك ، وهكذا. سيبتعد الطفل عن الوالدين وكلما كبر الطفل ، زادت صعوبة العلاقة معه. لذا انتبه للطفل ، كلما كان ذلك أفضل.

إنهم يعيشون روحًا إلى روح.

40 عاما من الروح للروح ، احترام مثل هؤلاء الناس

كثيرا ما نسمع هذا التعبير. أعتقد أن هذا هو ما يجب على الجميع السعي لتحقيقه في العلاقات الأسرية. تحتاج كل أسرة إلى اكتساب تجربة مشرقة وجيدة من خلال الظهور المستمر للرعاية والدعم والحب. هذه مهمة الإنسان في هذه الحياة.

توجد وصية كهذه ، أكرم والدك وأمك ، لأن هذا هو أساس الأسرة. إذا لم يكن هناك احترام ولا رعاية ولا اهتمام بوالديك ، فكل هذا سيؤثر على الأسرة ، وحتى الأطفال. وما هو أساس الأسرة السليمة والقوية؟ وهذه علاقة على مستوى الروح. يقولون أحيانًا عن الناس: "إنهم يعيشون روحًا إلى روح" - وهذا مظهر من مظاهر الاحترام والدعم والحب لبعضهم البعض.

أي عائلة تريد أن تكون مزدهرة بكل معنى الكلمة يجب أن تُبنى على الحب والاحترام المتبادل. عندما يحب المرء ويهتم ببساطة ، دون أن يطلب أي شيء في المقابل ، هناك وحدة روحية من خلال هذا المظهر من الروح.

ومثل هذه العائلة تساعد الشخص على التطور واكتساب الخبرة الإيجابية وخلق مادة روحية من الضوء في الروح - وهذا هو بالضبط ما ولد الشخص على هذه الأرض من أجله.

هنا الجواب على السؤال.

واحدة من أفضل الاقتباسات في العالم

الآن أعتقد أنه يمكنك الإجابة على السؤال: ما هي الأسرة. أصبح معنى الأسرة في حياة الإنسان واضحًا الآن. سأقولها بكلماتي الخاصة. الأسرة هي اتحاد شخصين يحبان بعضهما البعض ، قادران على إنتاج حياة جديدة ، تعليم.

الأسرة ، هؤلاء هم الأشخاص الذين يمكنهم تقديم الدعم في الأوقات الصعبة وتوفير الحب والتفاهم. إن وجود العائلات متأصل في طبيعتنا البشرية. وبغض النظر عن مدى تغير العالم من حولنا ، سنظل نتواصل مع بعضنا البعض للتعامل مع هذه التغييرات.

الأسرة فريدة من نوعها من حيث العلاقة الحميمة الذاتية العميقة والظاهرة الأكثر انتشارًا في العالم. الأسرة هي الرفاه الروحي ليس فقط للذات ، ولكن لجميع أفراد الأسرة.

والكثير من الأشياء. أكرر مرة أخرى أنه لا يمكن المبالغة في تقدير أهمية الأسرة في حياة الشخص.

آمل أن أكون قادرًا على شرح الحقائق البسيطة لك وإظهار مدى أهميتها. وبغض النظر عن عدد الكلمات التي قيلت أعلاه ، يجب على الجميع أن يقرر بنفسه ما هو مهم بالنسبة له ولأسرته ، وماذا يفعل وماذا يسعى جاهداً.

اترك تعليقاتك أدناه ، شارك هذا المنشور على الشبكات الاجتماعية ، إذا كنت تريد معرفة المزيد ، ابق معنا ، سيكون الأمر أكثر إثارة للاهتمام.

تم التحديث: 11 سبتمبر 2017 بواسطة: سوبوتين بافل

ناتاليا شاشنيفا
الاستشارة "الأسرة أهم شيء في الحياة!"

عائلة- أهم مؤسسة في المجتمع ، وهي مجموعة صغيرة يحدث فيها النضج الجسدي والروحي للشخص. علم أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة يعتبر عائلةكموضوع للنشاط التربوي ، وبالتالي ، يركز على المعنى العائلات، تكوين الشخصية ، على إمكاناتها التعليمية واحتياجاتها التعليمية ، على محتوى وأشكال تفاعلات رياض الأطفال و العائلاتفي العملية التعليمية.

عائلةيغذي الطفل وينموه جسديًا ؛ يوفر التنشئة الاجتماعية الأساسية ، ويساعد الطفل على أن يصبح شخصًا مؤهلًا اجتماعيًا ، ويوفر وظيفة وقائية ؛ يخلق جوًا فريدًا من الحب والتشبع العاطفي ودفء العلاقات الفردية ، وبالتالي توفير أهم الشروط لنضج عاطفي وعقلي متناغم وكامل للفرد ، من خلال التواصل الأسري والكلام والتطور الفكري والأخلاقي.

إن عالم النفس الروسي المعروف A.N Leontiev ، من مجموعة متنوعة من العالم المحيط ، والذي يؤثر بطريقة أو بأخرى على طفل صغير ، حدد دائرة من الأشخاص القريبين من الطفل ، إلى التأثيرات التربوية التي هو على وجه الخصوص حساس. اتضح أن الطفل في السنوات الأولى حياةلا تتقبل التعليقات والإقناع والمشورة "عمة أجنبية" (رفقاء المسافرين في النقل والمعلمين من مجموعة أخرى). هذا لاحقًا ، في بداية المراهقة ، رأي صديق ، صديق مهم بالنسبة له ، لقد شعر بالإهانة من نسخة طبق الأصل من أحد المارة ، وفي أول 7-8 سنوات كان الأكثر موثوقية - "أمي قالت ذلك!"; "أبي قال ذلك!".

عائلةمن موقع علماء الاجتماع ، هي مجموعة اجتماعية صغيرة تعتمد على الزواج وعلاقة الدم ، يرتبط أعضاؤها بحياة مشتركة ، ومساعدة متبادلة ، ومسؤولية أخلاقية. لقد قطعت هذه المؤسسة القديمة للمجتمع البشري شوطا طويلا تطوير: من الأشكال القبلية للنزل إلى الأشكال الحديثة للعلاقات الأسرية (21) .

عائلة- مؤسسة اجتماعية محددة فيها مصالح المجتمع أعضاء العائلاتبشكل عام ولكل منهم على حدة. باعتبارها الخلية الأساسية للمجتمع ، وظائف الأسرة(من خط العرض - الإجراءات)مهم للمجتمع ، ضروري ل حياة الجميع

أشكال العمل على تشكيل "الصورة" العائلات

عائلة- واحدة من أعظم القيم التي خلقتها البشرية في تاريخ وجودها بأكمله ، وهي أول وأهم مؤسسة في الحياة البشرية. لكن المهم عائلةيجب اعتباره موضوعًا للواقع الاجتماعي ، وحاملًا لخبرة وتقاليد وعادات عمرها قرون (19) .

بتوجيه من Kuzmina IV ومجموعة من المعلمين من مدينة Togliatti في المدرسة الابتدائية - روضة رقم 14 ، تم تطوير برنامج لتكوين القيم الأسرية في مرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنا ، والتي تشمل 3 منصة:

1) تنظيم تعاون هادف بين رياض الأطفال و العائلات

2) إنشاء متحف ضمن مجموعة رياض الأطفال

3) إشراك الوالدين في إنشاء قواعد الأسرة، قواعد السلوك والعادات والتقاليد ، أي تكوين القيم الأسرية.

نفذت Kuzmina IV جميع الأعمال على أساس المدرسة الابتدائية - روضة الأطفال رقم 14 في تولياتي ، في أوقات فراغها وأثناء الفصول الدراسية مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، سواء بشكل فردي أو مع مجموعة من الأطفال.

ضع في اعتبارك كل خطوة أكثر:

1) تنظيم محتوى التعاون بين الروضة و تضم العائلة سلسلة من الألعابتمارين محادثات.

تكوين مصلحة في عائلةوالتربية على الحب والاحترام لأفرادها العائلاتالنماذج التالية تساهم عمل:

محادثة فردية "لي عائلة» ;

لعبة تعليمية "من لمن؟"(توحيد الأفكار حول علاقات القرابة في عائلة);

محادثة "أمي ، أبي" (توسيع أفكار الأطفال عن الوالدين);

لعبة تعليمية "شجرة العائلة" (ترسيخ معرفة الأطفال عن أنفسهم ونسبهم);

محادثة "كلنا نرتاح عائلة» ;

لقاء مع أحبائهم "جدتنا"(زراعة الاحترام لكبار الأعضاء العائلاتوموقف الرعاية تجاه الأشخاص المقربين) ؛

لعبة تعليمية "البحث عن أوجه التشابه والاختلاف" (إيجاد أوجه التشابه والاختلاف الخارجية مع أحبائهم);

محادثة "الصور العائلية" (تنمية موقف محترم من الأشخاص المقربين من بعضهم البعض);

قم بإنشاء ألبوم "إخواننا وأخواتنا"(توسيع الأفكار حول الأعضاء عائلات - إخوة وأخوات);

محادثة ماذا تفعل أمهاتنا وآباؤنا؟(تكوين أفكار للأطفال حول المهن المختلفة ، وأهمية كل مهنة) ؛

محادثة "اقتصاد العائلات» (تعريف الأطفال بالمفهوم "اقتصاد العائلات» ، مع واجباتهم في المنزل) ؛ إلخ.

القيمة التربوية لهذه الأشكال من العمل هي جعل الطفل يفهم العلاقة بين الأعضاء العائلات: فعالية مظهر من مظاهر الحب والرعاية والاهتمام والمساعدة المتبادلة. لإيقاظ وتقوية مشاعر الامتنان لدى الأطفال ، فإن احترام الوالدين هو أحد مهام رياض الأطفال و العائلات.

إنشاء المتحف العائلاتفي مجموعة رياض الأطفال.

مبادئ عمل متحف الأسرة.

الرؤية

التوفر

مصداقية

تقلبية

الخلافة

التفاعل والتنوع

تم اختراع لعبة في المتحف ، ودعم الأطفال هذه اللعبة بكل سرور ( "أيدي أمي الذهبية", "دفتر العائلة", "لعبة أطفال عسكرية", "مثل الدمى المختلفة")

تم إنجاز الكثير من العمل للإنشاء "ألبوم العائلة"- نوع من قصة الأطفال عن رئيسي: عن نفسك أعضاء العائلات، التقاليد العائلية ، الهوايات المشتركة ، الأعمال والاهتمامات ، أيام الأسبوع والأعياد. تم الإعلان عن مسابقة أفضل رسم للأطفال في مجموعة رياض الأطفال "ألبوم العائلة". وبحسب نتائج المسابقة تم تشكيل معرض المعرض. المعروضات تتغير باستمرار. تم جمع جميع الأعمال في ألبومات حسب الموضوع وأصبحت معروضات لمتحف الأسرة.

كان الأطفال والآباء مهتمين جدًا بهذا الشكل من العمل مثل إنشاء شعار الأسرة. لقد حكيت قصة الظهور في أوروبا لأول شعارات النبالة ، كسمات الفرسان ، وعرفت الأطفال على العلم الذي يكشف معنى شعارات النبالة - شعارات النبالة. باستخدام مثال مدينة بيريزوفسكي ، شرحت ما يعنيه شعار النبالة ، وما هي الرموز المستخدمة ؛ أخبر أين يمكنك التعرف على تاريخ المدينة (في كتاب ، في متحف ، لاحظ أن التاريخ العائلاتيمكن العثور عليها أيضًا في متحف العائلة. أظهر الأطفال شعار النبالة لأسرهم وتحدثوا عنهم عائلة.

لاحظ الباحثون أن الأطفال في الوقت الحالي يعرفون القليل جدًا عن حياة والديهمعن طفولتهم. المخرج من هذا الموقف هو تجميع تاريخ العائلة. يمكن للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 6 سنوات القيام بهذا العمل فقط بمساعدة الأعضاء البالغين العائلات. يجمع الأطفال مواد عن أقاربهم وأصدقائهم ، من بينها أرشيفات الصور ، القصة نفسها ، يرويها الطفل من كلمات الوالدين ، بابونج من الأسماء ( "ماذا يسموني في المنزل"، شجرة العائلة العائلات، معطف الاذرع العائلات. بعد ذلك ، في المجموعة ، تحدث كل طفل عن طفله عائلةعن والديهم. كان لكل طفل كتاب صغير محلي الصنع كتذكار ( على سبيل المثال: "قصة عائلة بيدي» إلخ ، وهو إرث عائلي ، وزوجين وأول عرض كامل إلى حد ما لتاريخ هذا العائلات.

من المهم جدًا أنه من خلال المشاركة في هذا الحدث ، تعلم الآباء والأطفال الكثير من الأشياء الجديدة ليس فقط عن أنفسهم ، ولكن أيضًا عن أسلافهم ، وبعد أن تعلموا ، تعلموا حب واحترام تاريخهم. العائلات. النشاط الرائد في سن ما قبل المدرسة هو اللعبة. اقترح محاولة تسجيل الألعاب التي يتم لعبها العائلات. "علبة النقود"تمتلئ الألعاب العائلية بسرعة كبيرة. كانت الألعاب متنوعة. كما ظهرت "علبة النقود" "أشهى طعام للأطفال".

متحف الأسرة هو وسيلة فعالة لفهم نظام قيم معين العائلاتالتقاليد التي تنتقل من جيل إلى جيل. يمكن اعتبار إنشاء مثل هذا المتحف بشكل شرعي شكلاً من أشكال النشاط المشترك للكبار. (أعضاء العائلات، معلمون)والأطفال ، بهدف إشباع اهتماماتهم التعليمية والإبداعية المتعلقة بالدراسة والتطوير

الراحة النفسية وسلامة الأنشطة في مساحة المتحف

تنسيق التعليم والتربية في رياض الأطفال و العائلات

أشكال عمل متحف الأسرة في مؤسسة ما قبل المدرسة

المعارض الموضوعية ("صدى موسيقي" ، "ألعاب طفولتي" ، إلخ.)

نادي الآباء "Family Circle"

إصدار أوراق المعلومات للآباء "ومعنا. "

المشاركة في المسابقات

تطوير مواد إعلامية حول مواد المتحف

تم تعريف المصطلح في القاموس النفسي (تحت إشراف في. "صورة"، هي ظاهرة ذاتية تنشأ نتيجة للنشاط الذاتي العملي ، والمنظور الحسي ، والنشاط العقلي ، وهو انعكاس شامل متكامل للواقع ، حيث يتم تمثيل فئات المنظور الرئيسية في وقت واحد.

بناءً على هذا التعريف ، في رأينا "صورة العائلات» هو انعكاس للمعرفة حول الأسرة في عقل الطفل، ما يراه الطفل على سبيل المثال من تلقاء نفسه العائلات. التكوين الأساسي الذي يحدث من خلال العلاقات في الفرد عائلة، سمات العلاقات الشخصية ، القيم الأسرية ، التقاليد ، المشاركة في الإجازات العائلية ، المشاركة في الأنشطة العمالية ، إلخ.

إذا نظرنا عائلةمن خلال عيون طفل ما قبل المدرسة ، يمكننا ، أولاً ، أن نستنتج أن هذا خلل وظيفي عائلةالأطفال في هذا العمر لا يفعلون ذلك. هذا يعني أن أيا كان عائلةوالعلاقات الأسرية ، ليس لديها طفل (تصوره)تأثير الصدمة. بالطبع ، إذا كان في عائلةعدم الاهتمام بالطفل يؤدي إلى تشوهات ومشاكل في نموه. ومع ذلك ، فإن الطفل ، حتى عندما يعاني من العقاب البدني أو قلة الانتباه ، لا يزال لا يدرك ذلك عائلةله خصائص سلبية.

إذا كان من المستحيل التحدث عن خلل وظيفي عائلةبالنسبة لطفل في سن ما قبل المدرسة ، من الواقعي تمامًا تحديد تلك الخصائص التي يُنظر إليها للأطفال في هذا العمر على أنها متأصلة بالضرورة عائلة. بادئ ذي بدء ، إنه وجود مساحة مشتركة. العديد من الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في رسوماتهم العائلات تصور الغرفة، التي يعيش فيها هو وأقاربه ، والأشياء المفضلة ، وما إلى ذلك. هذه المساحة المشتركة هي الرائدة في التحديد العائلاتأطفال ما قبل المدرسة. هذا هو السبب في تضمينها في عائلة هؤلاءمن يُرى ويُنظر إليه في غرفة معينة. في بعض الحالات ، في عائلةقد لا يدخل بعض الأعضاء الحقيقيين. على سبيل المثال ، الأم أو الأب ، اللذان يأتيان متأخرين ولا يتعرف الطفل عليهما حقًا مع الغرفة المشتركة ، ولكن في نفس الوقت ، يمكن للجيران والأصدقاء الذين يأتون غالبًا للزيارة ، وما إلى ذلك ، الدخول.

بالإضافة إلى ميزات الصورة العائلاتفي الأطفال في سن ما قبل المدرسة ترتبط أيضًا بحقيقة أن أفرادها العائلاتأداء بعض الأنشطة المحددة - الأم تطبخ الحساء ، وتنظف الجدة ، والأخ الأكبر يقوم بالواجبات المنزلية ، وما إلى ذلك. من هذه المواقف ، هؤلاء الأعضاء العائلات، التي لا تتصرف أمام الطفل ، يتبين أنها ليست جزءًا منه العائلات.

من الغريب أنه على الرغم من اهتمام الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بأنشطة الكبار ، إلا أنه لا يلزم أعضاء العائلاتلا علاقة. في رأيهم ، من المهم أن تفعل شيئًا في المنزل ، ثم ستصبح عضوًا العائلات. بحلول نهاية سن ما قبل المدرسة ، يكون لدى الأطفال صورتان العائلات- صورة معيارية واحدة (مثالي) العائلاتوصورة أخرى خاصة به العائلات. في نفس الوقت صورة المثالية العائلاتتنشأ على أساس الخيال والرسوم الكاريكاتورية وما إلى ذلك ، في حين أن الصورة الحقيقية الأسرة مرتبطة بالمشاعرالتي يتلقاها الطفل عائلة.

صورة العائلاتفي الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية والثانوية هو تعايش لأفكارهم حول المعياري عائلةوتعلموا من تجربتهم الخاصة في المعرفة والمشاعر الخاصة بهم عائلة. في الوقت نفسه ، لا يستخدم الطفل الصورة المعيارية في سن ما قبل المدرسة المبكرة ولا في سن ما قبل المدرسة العائلاتلتقييم علاقاتهم الأسرية.

وهكذا ، من الأيام الأولى حياةيبدأ الطفل في تكوين صورة العائلات. الشروط والأسلوب حياة عائليةعندما يتم تربية الطفل ، قم بتوفير "أساس" لتنمية التوقعات الخاصة بمستقبله العائلات. من الضروري إعطاء الأطفال مثالاً على السلوك الصحيح والعلاقات الجيدة بين الوالدين.