الزوايا في رياض الأطفال: التصميم وفقًا لمعايير الولاية التعليمية الفيدرالية. حصالة الخيرات ركن الحسنات للأطفال في الحضانة

ملخص درس "ما هو اللطف" لأطفال المجموعة الإعدادية

إيفيموفا ألا إيفانوفنا ، معلم GBDOU رقم 43 ، كولبينو سانت بطرسبرغ
وصف:قد تكون المادة ذات أهمية للمعلمين في سن ما قبل المدرسة ، ومعلمي التعليم الإضافي.

هدف:لتعميم فكرة الأطفال عن اللطف كصفة قيّمة للشخص ، لتنمية المشاعر الاجتماعية ، والمساعدة المتبادلة.
مهام:
- تكوين علاقات ودية.
- الكشف عن جوهر مفاهيم "الخير" و "اللطف" و "الأعمال الصالحة" ؛
- تفعيل مفردات الأطفال (اللطف ، الفرح ، السعادة ، الرعاية ، الاهتمام) ؛
- تنمية التفكير المنطقي والخيال والاهتمام لدى الأطفال ، وغرس الاهتمام في شكل جديد من أنشطة اللعب ؛
- لتكوين فكرة في الأطفال عن اللطف ، لزراعة المشاعر الطيبة للأشخاص من حولهم ، لمساعدة الأطفال على فهم أن كل شخص يحتاج إلى الحب والموقف الخيري.
عمل تمهيدي:عرض الرسوم التوضيحية ، قراءة القصائد ، الأمثال عن اللطف ، الحفظ ، مشاهدة الرسوم المتحركة ، قراءة القصص الخيالية عن اللطف.
في المنزل ، تم تكليف مهمة لإكمال رسم ، تطبيق ، حرفة حول موضوع: "ما هو اللطف؟"

عملية الدراسة
المربي:ما هو اللطف؟
اغسل وعاء القطة
سقي الزهرة
(إنه وحيد بشكل رهيب)
إصلاح لعبة الأخت
دع السيدة العجوز تمضي قدما
الحزن علاج الحب بالكلمات ،
مساعدة أم متعبة
وفتاة مجهولة
احمل الحقيبة إلى المنزل.
من الدفء والعطف
الزهور تتفتح ،
إنها تدفئ الجميع
مثل شعاع من النافذة.
(آي بوليوشكو)
المربي:يا رفاق ، هل أحببت القصيدة؟ ما رأيك سنتحدث عنه اليوم؟
الإجابات.
المربي:ما هو اللطف؟
الإجابات.

المربي:كتب العديد من الكتاب والعلماء الكثير من الأسطر الرائعة عن اللطف. استمع لبعض منهم

المربي:أريد أن أقرأ لك قصيدة وأنت تستمع بعناية وتكمل المهمة على القصيدة.
وقفة جسدية:
إذا عبسنا في الصباح ،
سوف يساعدنا اللطف.
حسنًا ، يا أطفال ، اجتمعوا ،
وابتسموا لبعضكم البعض.

المربي:من الجيد أن تبتسموا كلكم. أود أن أدعوكم لتكريس يوم كامل للأعمال الصالحة. بادئ ذي بدء ، سنجري مثل هذا الدرس في مجموعتنا.
طفل:في مجموعة في أحد أيام الشتاء في الصباح ،
كان هناك درس في اللطف.
درس الجميع بجد
واليوم فيما بينهم
لم أشارك الحلويات
وتقاسم اللطف.
تم نسيان كل الإهانات
تم صنع السلام من قبل المجموعة بأكملها.
وقررت - من الآن فصاعدًا ،
لن تكون هناك مشاجرات.
من أجل عدم الإغلاق ،
دعونا نلتزم جميعًا معًا
دعونا ننجح كمجموعة
يساعد الجميع بعضهم البعض.
في درس اللطف
كان هناك الكثير من الدفء
ماذا من هذا الدفء
ازدهرت كل الزهور!
(ن. أنيشينا)
المربي:ما هي الأعمال الصالحة؟
الإجابات.
المربي:يا رفاق ، لنلعب لعبة "الأعمال الصالحة". اذكر بعض الأعمال الصالحة التي يمكنك القيام بها كطفل ما قبل المدرسة؟ من سيتذكر أكثر ويسمي مثل هذه الأشياء التي فعلتها؟ في المقابل ، يقوم الأطفال بتسمية الحالات وكل طفل ينحني إصبعه (يحسب مهامه المكتملة)

المربي:وما الذي يحتاجه الناس ليكونوا أكثر لطفًا ، فتكون هذه اللطف في كل مكان؟ كيف يجب أن تبدأ يومك؟
الإجابات:بالكلام الطيب والعمل الصالح.
المربي:ما هي الكلمات اللطيفة والمهذبة التي تعرفها؟
الإجابات.

المربي:أحسنت ، تذكرت الكلمات ، لكنك قلتها بالفعل كل يوم مائة مرة. أدعوكم للخروج على السجادة ، فنحن جميعًا نقف في دائرة ، لنلعب لعبة "أمثال عن اللطف". أمرر لعبة الأرنب ، ويتناوب الجميع على استدعاء الأمثال وتمرير اللعبة لبعضهم البعض.

المربي:ودعونا نتذكر قواعد اللطف؟
الإجابات.

المربي:مهمتنا التالية هي الأصعب ، فلنستطرد قليلاً ونمارس رياضة الجمباز.
أذهب وتذهب - واحد ، اثنان ، ثلاثة (خطوة في المكان)
أنا أغني وأنت تغني - واحد ، اثنان ، ثلاثة (نتصرف بأيدينا)
نذهب ونغني - واحد ، اثنان ، ثلاثة (نسير في دائرة في اتجاه واحد)
نحن نعيش بشكل ودي للغاية - واحد ، اثنان ، ثلاثة (نذهب في دائرة في الاتجاه الآخر)
نحن لا نحزن ، ونحن أصدقاء مع الجميع (نسير في دائرة ، ونمسك بأيدي بعضنا ونعانق بعضنا البعض)
المربي:يا رفاق ، طلب منك الأطفال صنع دمى تعشيش من عجينة الملح حتى يتمكنوا من تزيينها ثم اللعب بها. الآن أقترح عليك تصميم دمى التعشيش من عجين الملح (الذي أعددته مسبقًا) ، وبعد النوم سنأخذ دمى التعشيش لأصدقائنا الصغار.
أثناء قيامك بنحت عرائس التعشيش ، سأطلب منك أن تبدأ آيات عن اللطف والعمل الصالح. ويمكنك أيضًا إخبار الأطفال بهذه الآيات في المساء.
طفل:اللطف لجميع الناس
قد يكون هناك المزيد من الطيبين.
لا يقولون عبثا عندما يجتمعون
"مساء الخير" و "مساء الخير".
وليس من أجل لا شيء لدينا
أتمنى "أتمنى لك وقتا طيبا."
اللطف - من القرن
زخرفة بشرية ...
طفل:ليس من السهل أن تكون لطيفًا
اللطف لا يعتمد على النمو.
اللطف لا يعتمد على اللون ،
اللطف ليس خبز الزنجبيل ، وليس حلوى.
إذا كان اللطف يشرق مثل الشمس
الكبار والأطفال يفرحون.
طفل:اريد ان يضحك الجميع
حتى تتحقق الأحلام دائمًا
للأطفال ليكون لديهم أحلام سعيدة.
أن يكون لديك صباح الخير
لمنع أمي من الحزن
حتى لا يكون هناك حرب في العالم.
طفل:- طاب مسائك! - قيل لك
- طاب مسائك! - أجبت.
كيف يتم ربط خيطين
الدفء واللطف.

المربي:يا له من ماتريوشكاس الرائع ، لقد عملت بجد ، أنت تستحق العلاج. دعنا نترك دمى التعشيش الخاصة بنا ، ونتركها تجف ، وسنذهب إلى الموقع ونقوم بأعمال حسنة هناك ، ونتنفس بعض الهواء.

المربي:يرجى ملاحظة أنه في غرف خلع الملابس لدينا معرض لأعمالك حول الموضوع - جيد. أحسنت صنعًا ، لقد قاموا بعمل رائع ، وقدم الجميع جزءًا من لطفهم إلى مجموعتنا.

المربي:وفي فترة ما بعد الظهر ، أقترح عليك رسم "شجرة اللطف" الخاصة بنا.

الآباء الأعزاء!!!

أطفال ومعلمي المجموعة رقم 5 "النجوم"

شكرا لمساعدتك

في إعداد المجموعة والموقع للعام الدراسي الجديد 2016-2017.

إلى عائلة ساكيبوف ، الأم ريجينا ، هي سيدة الطباعة لدينا

الأم تاتيانا لعائلة يارولين من أجل المقدمة

مساعدة المجموعة (طباعة)

الأمهات والآباء الأعزاء!

نحن ، نيابة عن مجموعة Zvezdochki ، نود أن نشكرك على

أنكم عهدتم إلينا بتربية أولادكم.

شكرا جزيلا لمساعدتكم في تنظيم بيئة التطوير في المجموعة ،

في توسيع منطقة اللعب ، للتعاون في خلق الراحة والراحة

لأطفالنا في رياض الأطفال.

شكرا لك على أعمالك الصالحة


دعها تعود إليك في الحياة ، مثل صدى ،
الأعمال الحسنة العميقة من كل جوهر الخاص بك ،
لك بالصحة والكثير من الضحك ،
دع الطريق يكون سهلا في حياتك!

شكرا لك العائلة

Bobkov لتجديد منطقة اللعب الخاصة بنا

(دمى ، سيارات ، كتب ، إلخ.)

شكرا على السجادة.

أطفالنا ممتنون جدا لك!

شكرا جزيلا لمساعدتكم،
شكرا لك على أعمالك الصالحة
يسعدنا إخبارك بدون ذاكرة
كلمة شكر كبيرة!

نعرب عن عميق امتناننا للجنة أولياء الأمور في روضة الأطفال التي تمثلها ريجينا ميشكوفا لمساعدتها في تحسين المجموعة.

الامتنان للوالدين

عائلة Boyakhmadov ، Ermakov

بصفتي معلمًا ، يسعدني جدًا أن يكون آباء الأطفال الذين يحضرون مجموعتنا أشخاصًا مخلصين رائعين. أظهر آباؤنا المحترمون التجاوب والاجتهاد في تصميم موقعنا: لقد أحضروا منزلًا وأبطالًا من الحكاية الخيالية "Teremok" ، طاولة للرسم ونمذجة للألعاب.

فيرونيكا بارفينوفا

هناك عدة طرق تصميم المجلد"حصالة من الحسنات". عادة في مجلدأدخل الامتنان لمشاركة الوالدين في الأنشطة المختلفة في رياض الأطفال ، أو في مجموعة. أنا أنشر هذه المعلومات على موقع الويب الخاص بي في قسم "شكرًا لك" ، لذلك لم نرغب في تكرار أنفسنا. قررنا الذهاب في الاتجاه الآخر.

نظرًا لأن مجموعتنا تسمى "Polyanka" ، فقد اخترنا مجلد أخضر ومزين بالورود.

تم قطع نفس الزهور من الورق الأبيض والأصفر.

كانت أسماء عائلات تلاميذنا مطبوعة على أوراق ملونة. لكل حالة نلصق زهرة. من المهم التوقيع على أي حالة. فمثلا: للأشرطة ، مسابقة "Autumn Basket" ، إلخ.

نتيجة ل:

كل عائلة لديها المقاصة الخاصة بها الاعمال الصالحة;

الأطفال سعداء للغاية عندما نمدح والديهم ؛

يتم تشجيع الآباء على ألا يكونوا أسوأ من الآخرين ؛

يتم تتبع نشاط كل عائلة بشكل جيد للغاية.

ونقطتان إيجابيتان إضافيتان.

مثل مجلديمكن القيام به بسرعة بأقل قدر من الاستثمار.

ملكنا " حصالة من الحسنات"أخذ مكانًا جيدًا في غرفة الملابس وأصبح إضافة رائعة لها التصميم بنفس الأسلوب. لكني سأخبرك عن هذا في وقت آخر.

المنشورات ذات الصلة:

تم تجميع اللعبة وصنعها من قبل مجموعة من معلمي MDOU "Kindergarten" Fairy Tale "في Nadym" المؤلفون: Zhilina Tatyana Gennadievna ، كبير المعلمين.

يعتمد التفاعل بين روضة الأطفال لدينا والأسرة على تعاون المعلمين وأولياء الأمور. أنا ممتن جدًا لوالدي من المجموعة.

كم هو الوقت العابر. كان ذلك في شهر يناير فقط ، وبدأنا ، مع فريقنا الودود ، في تطوير مشروع للذكرى السبعين للانتصار: "إلى.

لقد عملت كمعالج تخاطب لمدة 8 سنوات وكل هذا الوقت أتعلم شيئًا جديدًا ، لكنني أريد أن أعرف ، والأهم من ذلك ، أن أكون قادرًا على فعل المزيد! في روضة الأطفال لدي واحدة منفصلة.

حصالة من الألعاب الموسيقية والتعليميةزملائي الاعزاء! أقدم لكم مجموعتي الموسيقية والتعليمية. اللعبة التعليمية "المسار للصوت" الغرض: تطوير طبقة الصوت.

حصالة قصائد المعلمحصالة قصائد المربي "الحبة الذهبية" تشرق الشمس براقة ، وتنضج الحبوب ، لكن الحبوب ليست بسيطة ، فكل شيء ذهبي في السنيبلات.

الألعاب والأنشطة البحثية هي الأنواع الرئيسية لأنشطة الأطفال. من خلال دراسة مظهر وخصائص الأشياء ، يتم تشكيل أفكار حول الجانب المادي للواقع المحيط. الألعاب تبني الكفاءات الاجتماعية وتطور مهارات الاتصال. تتجلى القدرات الإبداعية في أنشطة الموضوع واللعبة. من أجل تكوين شخصية متعددة الجوانب ، من الضروري خلق بيئة غنية ومكانية حول الطفل.

أهداف إنشاء وتشغيل الزوايا في رياض الأطفال: دور وأهمية الزوايا ، المهام الرئيسية لجميع الفئات العمرية

يحدد المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية (FSES) هدف كل منطقة نامية (معرفية ، جسدية ، اجتماعية تواصلية ، كلام ، فنية وجمالية) لتشجيع مبادرة أنشطة الأطفال (العقلية أو العملية) ، لتحفيز الاستقلال في اختيار طرق النشاط وتنفيذها. يستكشف الأطفال العالم بنشاط ، ويتراكمون بسرعة الصور الحسية. تحدث دراسة الأشياء والصلات بينها في البيئة المباشرة بمساعدة الإدراك من قبل أعضاء الحواس المختلفة (الرؤية والسمع والذوق والأحاسيس اللمسية).

بطرق مختلفة ، يدرس الأطفال الأشياء في بيئتهم المباشرة ، ويستكشفون صفاتها وخصائصها.

منذ السنوات الأولى من حياته ، يستكشف الطفل تلقائيًا الأشياء المادية: فهو يتحقق من الذوق ، والضعف ، والنعومة ، ودرجة الحرارة ، والسمنة. خلال فترة التعليم قبل المدرسي ، فإن إجراء الفصول بطريقة مرحة يجعل من الممكن دراسة الأدوات والأشياء المختلفة ، والعلاقة بينهما. من أجل النمو العقلي والبدني والمعنوي الفعال ، يجب أن يكون الطفل في ظروف مريحة. يبدأ تنظيم بيئة الكائن المكانية من قبل المعلم بتصميم غرفة الاستقبال ومباني المجموعة بطريقة تجعل التلاميذ يشعرون بالراحة ، لأنهم يقضون الكثير من الوقت هنا ، فليس من أجل ذلك يقولون أن روضة الأطفال هي المنزل الثاني للأطفال.

في رياض الأطفال ، يجب أن يكون الطفل مرتاحًا وهادئًا كما هو الحال في المنزل

إنشاء زوايا ذات توجهات مختلفة في رياض الأطفال يطبق مبدأ تربية شخصية متطورة بشكل شامل. هنا ، يكتسب الأطفال أفكارًا أولية حول الخصائص المادية للأشياء ، ويتعرفون على الفن ويبدعون الحرف اليدوية ، ويلعبون الآلات الموسيقية ويغنون ، ويشتركون في تمارين الكلام ، وينظرون إلى الكتب ويستمعون إلى قراءة المربي ، ويفهمون معنى القيم الأخلاقية . نظرًا لتنوع الزوايا الموضوعية ، يتم الوفاء بمبدأ التغيير المتكرر للنشاط: سرعان ما يتعب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ويفقدون الاهتمام بموضوع ما ويتحولون بسهولة إلى موضوع آخر. يتم تنفيذ نهج فردي شخصي للتعلم من خلال تزويد الأطفال باختيار مركز النشاط الذي سيشاركون فيه في لحظة معينة (إمكانية النشاط المستقل في الإبداع الإنتاجي واللعب وما إلى ذلك). وبالتالي ، فإن الغرض من تنظيم الزوايا في رياض الأطفال هو تهيئة الظروف للنمو الناجح لقدرات التلاميذ.

ينفذ تنظيم أنشطة الأطفال في الزوايا مبدأ التنمية الشاملة للأطفال ، مع مراعاة النهج الشخصي

مهام الزوايا المواضيعية في رياض الأطفال

1. المهام التعليمية:

• تكوين وتوسيع الأفكار حول أشياء العالم المحيط (زوايا التوجه المعرفي ، مراكز الطبيعة ، الألعاب والأنشطة الرياضية) ؛
• التعرف على الفن وأنواعه (ركن الفن والمسرح ومراكز الموسيقى) ؛
• تشكيل الأفكار العلمية الأولية - الرياضية والفيزيائية والكيميائية (ركن النشاط التجريبي ، المركز الرياضي) ؛
• التحضير لتدريس القراءة والكتابة (الكتاب ، الكلام ، زوايا علاج النطق ، مركز الكتابة) ؛
• التعرف على البنية الاجتماعية ، العلاقات الاجتماعية (زوايا لألعاب لعب الأدوار ، غرفة تبديل ملابس بأزياء المهن).

يدرس التلاميذ بنية الكون والأجرام السماوية وخصائصها

2. المهام التنموية:

• تطوير وتحسين المهارات الحركية الدقيقة (ركن اللعب ، مركز التجارب ، ورش العمل الإبداعية ، مراكز المياه والرمل) ؛
• تحسين تنسيق الحركات (زوايا الرياضة والعمل ، المراكز الإبداعية) ؛
• تشكيل وتوطيد قدرة الإجراءات الموضوعية - عمليات بأشياء وأدوات وأجهزة مختلفة (الزاوية الخضراء ، والمختبر التجريبي ، ومناطق اللعب والإبداع الإنتاجي ، والجزيرة الموسيقية) ؛
• تنمية القدرات العقلية: التنبؤ والتخطيط والفرضيات والتحليل والتعميم والتنظيم (أركان البحث والتوجيه الإبداعي) ؛
• تطوير مهارات الكلام الشفوي (في مركز أي نشاط حيث تكون أفعال الأطفال مصحوبة بالتعليق والتعبير ، وخاصة بنشاط - في الكتاب والكلام وعلاج النطق والزوايا المسرحية) ؛
• تنمية القدرات العقلية: الذاكرة طويلة المدى ، أنواع مختلفة من الإدراك (يتم تنفيذها في زاوية أي اتجاه) ؛
• تنمية الصفات البدنية: البراعة ، التحمل (ركن رياضي ، مركز للألعاب الخارجية) ؛
• تكوين وتطوير مهارات الخدمة الذاتية (ركن العمل والواجب ، مناطق اللعب والإبداع ، مركز الحياة البرية).

في مراكز نشاط الأطفال ، تتطور القدرات العقلية والعقلية والإبداعية للتلاميذ ، ويتم تحسين المهارات العملية

3. المهام التعليمية:

• خلق جو عاطفي إيجابي في المجموعة وتماسك فريق الأطفال ؛
• تربية الصفات الأخلاقية (ركن الأسرة ، مركز الصداقة ، الركن الحسن ، الركن الأرثوذكسي) ؛
• تعليم حب الوطن (الركن الوطني ، ركن اللغة الأم ، ركن المدينة / القرية) ؛
• التثقيف بالمسؤولية ، بما في ذلك الاجتماعية (ركن الأمان ، قواعد المرور) ؛
• تعليم الدقة وتعليم قواعد السلوك (ركن الإتيكيت ، ركن العمل ، مركز التدبير المنزلي) ؛
• تكوين الذوق الجمالي والشعور بالانسجام (زوايا التوجه الفني والجمالي).

تساهم الأنشطة في الزوايا في تكوين القيم الأخلاقية في مرحلة ما قبل المدرسة

يتم تنفيذ تصميم الزوايا مع مراعاة الخصائص العمرية للتلاميذ. في الفصول التي تضم أطفالًا تتراوح أعمارهم بين 1.5 و 3 سنوات ، يتم إيلاء اهتمام خاص لتنمية المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق الحركات ، لذلك ستكون مراكز الرمال والمياه والأبحاث واللعب والزوايا الرياضية ذات صلة. في سن ما قبل المدرسة ، يكتسب الأطفال القدرة على لعب الأدوار والمشاركة في المحادثات الاستكشافية وإظهار قدرات إبداعية - يتم إثراء بيئة الكائن المكاني بمجموعات اللعب والأزياء للكشف عن الكفاءات الاجتماعية ("Polyclinic" ، "In المتجر "،" الصحف والمجلات "،" على الطريق "، وما إلى ذلك) ، سمات الألعاب المسرحية والدراما.

ايرينا بوجوريلوفا

ينظر الطفل إلى العالم بعيون مفتوحة على مصراعيها ، ويدركه ، ويتعلم أن يرى ، ويسمع ، ويشعر ، ويفهم. ويجب أن يكون الكبار مساعدين للأطفال في هذا. نسعى جاهدين لجعل كل يوم من أيام إقامة الأطفال في رياض الأطفال يبدو وكأنه خرافة جيدة. يتقبل الأطفال البيئة بشكل كبير ، وبالتالي فإن البيئة بأكملها في مجموعةذات قيمة تعليمية كبيرة.

من أجل تكوين أفكار للأطفال حول المعايير الأخلاقية للعلاقات مع الآخرين ؛ تطوير الصداقات ، خيرعلاقات الفريق ومهارات الاتصال. عزز الكلمات المهذبة ، وزرع ثقافة التواصل ، والحساسية ، والاستجابة ، والتعاطف ، في مرت المجموعة"يوم المجاملة". لم يكن الأطفال وقحين مع بعضهم البعض. لم يُترك أي من الرجال وراءهم. استخدم كل ذلك بسرور كبير في حديثهم "سحر" الكلمات: "من فضلك!" ، "شكرا لك!" ، "كن كذلك طيب القلبفي هذا اليوم ، شكر الكبار والأطفال بعضهم البعض على كل الأعمال الصالحة ، لأن كلمات الامتنان تمنح الفرح للناس والثقة بالنفس. ولكن يومًا واحدًا من لعب الأدب هو بالطبع القليل جدًا. لتكون الحياة جميلة ، والتواصل المثير للاهتمام ، فأنت بحاجة إلى اتباع قواعد المجاملة كل يوم. لذلك ، في نهاية اليوم في تم إصدار المجموعة"زهرة الكلمات المهذبة". أصبحت العبارات الجميلة حول الأدب نهاية رائعة لليوم وتذكيرًا بالقواعد التي يجب تطبيقها يوميًا فيما يتعلق بالمعلمين وأولياء الأمور والأقران والأشخاص المحيطين بها في الأماكن العامة.

ونحن مع سانجيفا نادية باتيكوفنا ( http://www.site/users/nadiya1966) قررت مواصلة هذا الموضوع الحالي تصميم ركن موضوعي في مجموعة« دائما اتبع طريق الخير» . لذلك في 17 فبراير ، ظهرت صحيفة حائط « اللطف هو ...» مع عبارات الأطفال حول كيفية فهمهم لما هو العطفمكرسة لهذا اليوم العطف.

وبعد دورة من الدروس والمحادثات حول الصداقة في نمت الزاوية"شجرة الصداقة". بعد كل شيء ، الصداقات ضرورية كهواء لكل طفل. من خلال التواصل مع أحد الأقران ، يتواصل مع صديق على قدم المساواة ، وهو أمر مستحيل مع الوالدين وغيرهم من البالغين. يقول علماء النفس إنه من المستحيل تعليم الطفل أن يكون صديقًا ، لكن من الممكن نصح الطفل بتقديم المساعدة والعناية بالآخرين. يجب أن يكون الطفل قادرًا على التعارف والحفاظ على محادثة وحل حالات الصراع بطريقة سلمية.

أتمنى ذلك ركن موضوعيمثل تلك القطرة الصغيرة التي تشحذ الحجر ستخدم القضية الخير والرحمة. يترك العطفوالأدب يسود في قلوب أبنائنا!

المنشورات ذات الصلة:

لعبة - رحلة "طريق الخير" مستوحاة من عمل جي إتش أندرسن "البطة القبيحة" في المجموعة التحضيرية.مؤلف الملخص: Zolotareva Natalya Viktorovna المهام في تكامل المجالات التعليمية: التنمية الاجتماعية والتواصلية: للمساهمة.

تكامل النشاط التربوي المباشر "طريق الخير" في المجموعة الإعداديةالغرض: تعزيز تنمية الأفكار لدى الأطفال حول الخير كقيمة أخلاقية. المهام: تطوير - لتنمية الاهتمام المعرفي.

الحدث الاخير في المجموعة التحضيرية "طريق الخير"الغرض: ترسيخ أفكار الأطفال عن الخير والشر ؛ تكوين الصفات الأخلاقية الإيجابية من حسن النية ، والتأدب ، والاحترام.

ملخص درس التنمية الاجتماعية والتواصلية "طريق الخير" في المجموعة التحضيريةالمجال التعليمي: اجتماعي - التنمية الاتصالية قسم: التنشئة الاجتماعية ، تنمية الاتصال ، التربية الأخلاقية الغرض: الاستيعاب.

ملخص لدرس تطور الكلام في المجموعة الاعدادية "طريق الخير"ملخص درس عن تطور الكلام في المجموعة التحضيرية "على طريق الخير" الغرض: تعزيز اللطف والإنسانية والموقف اليقظ.

NOD "على طريق الخير"الأغنية عن الصداقة. فوسب: - رفاق ، ما هي هذه الأغنية؟ وما هي الصداقة (اجابات الاطفال) - صحيح تماما. من يمكن أن يسمى صديق؟

فتح الدرس "طريق الخير" (المجموعة الوسطى)الغرض: تعزيز تنمية مهارات الاتصال واللطف والتفاهم المتبادل في أسر الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وتوحيد فريق آباء التلاميذ ؛