ملخص درس مفتوح عن الفيمب. ملخص درس مفتوح عن الفيمب في المجموعة التحضيرية لروضة الأطفال

الأقسام: العمل مع أطفال ما قبل المدرسة

استهداف:قدم مفهوم رباعي الزوايا كتعميم لمفاهيم مثل "مربع" ، "معين" ، "مستطيل" ، "شبه منحرف" ، "متوازي أضلاع".

مهام:

1. تعلم كيفية تحليل الصفات المختلفة للعناصر الهيكلية للأشكال الهندسية.
2. تطوير النشاط المعرفي والانتباه والذاكرة والمهارات الحركية الدقيقة.
3. لتنمية القدرة على التواصل في عملية العمل واللعب ومعاملة الصديق بلطف وتزويده بكل مساعدة ممكنة.

مادة اللعبة: 4 "كواكب" بأحجام مختلفة ، خطة لبناء صاروخ ، وحدات لينة (مكعبات ، موشورات) ، "صور" رباعية الزوايا ، أشكال مستوية ، "نيزك" مع مفاجأة ، ألعاب ، ميكروفون ، جهاز تسجيل.

تقدم الدرس

المعلم يضع سماعات الرأس.

نعم ... نعم ... أهلا وسهلا بك ... يوغوركا .... زيارة ... رباعي الزوايا ....؟ جيد…! شكرًا….! ( يخلع سماعاته ويخاطب الأطفال)

يا رفاق ، هل يمكنك أن تتخيل ، نحن مدعوون لزيارة المجرة الرياضية. المربعات تريد رؤيتنا بشكل خاص. من برأيك يعيش على الكواكب في المجرة الرياضية؟ ( استجابات الأطفال).

نعم ، يا شباب ، أرقام ، أرقام ، أشكال هندسية ، مهام ، أمثلة ، علامات ، ساعات ، ألغاز ، مهام تعيش هناك. والجميع هناك يعدون شيئًا ما ، يعدون ويجمعون المشكلات ويحلونها ، ويخمنون الألغاز ، ويكملون المهام. هل أنت على استعداد للسفر إلى هناك؟ ( استجابات الأطفال).

نعم ، نحن لا نخاف من الصعوبات ويمكننا الذهاب بأمان في رحلة فضائية إلى المجرة الرياضية. يا رفاق ، ماذا سنطير؟

إجابات الأطفال (صاروخ ، سفينة فضاء ... إلخ).

نعم ، نحن بحاجة لبناء مركبة فضائية. لدي خطة لبناء مركبة فضائية. ( يظهر الخطة.

يقوم الأطفال "ببناء" صاروخ من وحداتهم اللينة وفقًا للنموذج.

المربي: هل سفينة الفضاء جاهزة؟

الأطفال: جاهز!

المربي: استعد لإطلاق سفينة الفضاء!

الأطفال: استعدوا ...

المعلم: قم بتشغيل الأجهزة!

الأطفال: هناك تشغيل على الأجهزة.

المربي: ابدأ تشغيل المحركات!

الأطفال: هناك محركات للبدء.

المربي: لنبدأ العد حتى 20!

يصل عدد الأطفال إلى 20. سفينة الفضاء لا تزال قائمة.

المربي: ربما اعتقدنا خطأ؟ كيف يمكننا العد؟

المربي: نبدأ العد التنازلي من 10.

الأطفال والمعلم: 10 ، 9 …… .. 1 ، 0 بداية.

(تشغيل موسيقى الفضاء)

"اخرج" المعلم مع الأطفال من الصاروخ وتفحص الكواكب.

الصوت الكوني (تسجيل صوتي أو صوت مساعد الميكروفون خلف الشاشة): "مرحبًا بكم في المجرة الرياضية. مرحبا يا شباب. أنا سعيد جدًا لأنك قبلت دعوتي. نحن حقا نحب هؤلاء الرجال الأذكياء وسريعي الذكاء ".

يقترب الأطفال من الكوكب رقم 1.

(تم إصلاح العلامات النجمية مع الألغاز على الكوكب رقم 1).

المربي: يا رفاق ، ما هي الكواكب المثيرة للاهتمام في هذه المجرة. لم يكن لدينا وقت للخروج - لقد حددوا المهام بالفعل. هل يمكننا تخمين الألغاز؟

(أجوبة الأطفال).

يقوم المعلم بعمل ألغاز حول الأشكال الهندسية ، كما يخمن الأطفال.

ثلاث قمم وثلاث زوايا وثلاثة جوانب - هذا أنا. (مثلث)

ليس لدي زوايا
أنا أبدو مثل الصحن
على طبق وعلى غطاء
على الحلبة والعجلة.
من انا اصدقاء
كلمني. (دائرة)

هو صديقي لفترة طويلة
كل زاوية على حق.
كل الجوانب الأربعة
يساوي طول.
يسعدني أن أقدمها لك
ما اسمه؟ (ميدان)

المربي: يا رفاق ، دعونا نبني ساحة للعيش. دعهم يرون ما اخترعناه معك. من يريد بناء ميدان "حي"؟

الطفل: لبناء مربع ، علي أن أختار أربعة شبان من نفس الارتفاع ، لأن المربع له نفس الطول ويوجد 4 منهم.

(يختار 4 أطفال ويستلقي الأطفال على السجادة على شكل مربع).

المربي: والمربع "حي"؟ الآن دعنا نتحقق. ( السكتات الدماغية والدغدغة تجعل الرجال يبتسمون).

المعلم مع الأطفال يقترب من الكوكب رقم 2.

المعلم: يا رفاق ، هذه مهمة بالنسبة لي. آمل أنه بمساعدتك ، سأكون قادرًا على إكمال المهمة. اجلس من فضلك. سأروي حكاية.

ذات مرة كان هناك مربع ودائرة ( عروض). كانوا ودودين للغاية. ذهبنا إلى نفس روضة الأطفال ، إلى نفس المجموعة. مرة واحدة تم شراء مربع جهاز كمبيوتر. قرر دعوة صديقته للزيارة - أظهر الكمبيوتر ، العب قليلاً. فجاءوا إلى منزله.

أولاً ، قدم الميدان ، مثل صبي مهذب ، صديقته إلى أقاربه.

(يكشف المعلم "صورة" المستطيل).

هذا والدي - مستطيل. نحن متشابهون جدا معه

(بعد أن قام المعلم بتغيير التنغيم ، يسأل الأطفال ، كيف يتشابهون؟) (إذا كان الأطفال يجدون صعوبة ، فهو يشرح نفسه).

(الإجابات المقترحة للأطفال: 4 زوايا ، 4 جوانب ، زوايا قائمة).

هذه أمي ، - يتابع المربع ، - اسمها معين. هي وأنا أيضًا متشابهان جدًا.

هذه أختي ترابيزيا. هي وأنا أيضًا متشابهان جدًا.

(إجابات الأطفال على سؤال "كيف يتشابهون؟").

هذا أخي - متوازي الأضلاع. نحن أيضا مثله.

ولقبنا هو رباعي الزوايا.

قدم صديقته لجميع الأقارب ودخل الغرفة للعب على الكمبيوتر.

المعلم: ها هي قصة. أنا أجيب على السؤال. تسمى الأشكال الهندسية ذات الزوايا الأربع والأضلاع الرباعية.

يأتي الأطفال مع المعلم إلى الكوكب رقم 3.

المربي: يا رفاق ، يريد رباعي الزوايا أن يلعبوا الغميضة معك.

(يوجد على اللوح مربع ، مستطيل ، معين ، شبه منحرف ، متوازي أضلاع).

انظر عن كثب إلى الأرقام واحفظها. دعونا نتصل بهم جميعًا. ( قم بتسمية الأشكال).

عندما تبدأ الموسيقى ، ترقص رقصات كونية ، وعندما تتوقف الموسيقى ، انتقل إلى المربعات واسم من يختبئ.

بعد المباراة ، المربي: دعنا نقول في كلمة واحدة ، ما هي الأرقام التي لعبنا بها؟ ( إجابات الأطفال).

أطفال مع معلم يقتربون من الكوكب الرابع.

(يأخذ المعلم الأوراق مع المهمة المرتبطة بالكوكب رقم 4 ويقرأها للأطفال). يجلس الأطفال على الطاولات (شكل رقم 1).

أيها الرجال ، انظروا بعناية إلى الأوراق واستمعوا إلى المهمة.

ضل الضفدع في المجرة الرياضية. هي بحاجة للوصول إلى مستنقعها. يمكنها فقط القفز فوق المطبات المربعة. إذا ظللت كل المربعات ، سيرى الضفدع أين يقفز ويعود إلى المنزل. هل يمكننا مساعدة الضفدع؟ نبدأ العمل.

يقوم الأطفال بالعمل بمفردهم.

المعلم: يا رفاق ، إنه أمر ممتع للغاية هنا ، بالطبع ، ولكن حان الوقت للعودة إلى الأرض.

المعلم مع الأطفال يجلس على الصاروخ ، العد التنازلي من 10. أصوات موسيقى الفضاء.

المربي: تعال يا رفاق.

يأخذ ميكروفونًا و "يتحول" إلى مراسل.

مرحبا ايها الرجال. أنا مراسل صحيفة "عالم الأطفال". أنا سعيد لأنك هبطت بسلام. أخبرني أرجوك،

1. أين كنت؟
2. من يعيش في المجرة الرياضية؟
3. ماذا كنتم تفعلون؟
4. هل أحببتها؟
5. هل مازلت تريد الطيران؟

شكرا يا رفاق على المقابلة ، كل التوفيق لكم.

التسجيل الصوتي لأصوات "سقوط النيزك".

المربي: يا رفاق ، امسكوا رؤوسكم ، النيازك تتساقط.

يقتربون من "النيزك" ويجدون مفاجأة بداخلها - كعكات رباعية الزوايا.

ضوضاء الراديو. يضع المعلم سماعات الرأس: "نعم ... نعم ... أهلا وسهلا بك ... تلقيت ... أحسنت ... شكرا ..."

يا رفاق ، سألوني إذا تلقينا مكافآت وقالوا إنك رائع!

لتعزيز المعرفة ، في الأنشطة المشتركة ، يمكنك لعب لعبة "Teremok". الهدف من اللعبة هو الاستمرار في تطوير القدرة على تحديد سمات الأشكال الرباعية والقدرة على المقارنة.

قاعدة اللعبة: يجلس المضيف في "teremok". الأطفال لديهم أشكال هندسية مختلفة. فقط الشخص الذي يشبه شكله شخصية القائد يمكنه الدخول إلى البرج.

لعبة الحركة:

طرق ، طرق ، من يعيش في البرج؟

أنا مربع.

دعني أعيش معك. أنا معين.

سأسمح لك بالدخول إذا أخبرتني كيف نحن متشابهون.

لديك 4 زوايا ولدي 4 زوايا ، لديك 4 جوانب ولدي 4 جوانب ... إلخ.

افتح GCD لـ FEMP

مهام:

دروس:

1. إصلاح العد الأمامي والخلفي ، والقدرة على تسمية الرقم الذي يسبق ويتبع الرقم المحدد.

2. تطوير التمثيلات المكانية ، والقدرة على التنقل على ورقة.

3. استمر في تعلم صياغة الإجابة على المسائل الحسابية ، ودمج القدرة على تحليل رقم معين إلى رقمين أصغر.

النامية:

تطوير البراعة والذاكرة البصرية والخيال. المساهمة في تكوين العمليات العقلية المنطقية ، وتطوير الكلام.

المتعلمين:

لزراعة الاستقلال والقدرة على فهم المهمة التعليمية وأداءها بشكل مستقل. تنمية الاهتمام بالمسائل الحسابية.

المواد التجريبية:

صور حيوانات (أرنبة ، ثعلب ، دب ، سنجاب ، قنفذ) ، منازل أرقام ، عينة للإملاء الرسومي.

مذكرة:

ورقة بها أرقام ، سجلات نقدية للأرقام ، منازل أرقام ، مربعات للإملاء الرسومي وأقلام رصاص بسيطة لكل طفل.

يتحرك.

يا رفاق ، لدينا ضيوف اليوم. يريدون أن يروا ما يمكنك فعله ، ما تعلمته. وعلينا أن نتذكر كيف نتصرف.

اجلس جيدًا على الطاولة وكن هادئًا.

إذا كنت تريد الإجابة - لا تصدر ضوضاء ، بل ارفع يدك فقط.

يا رفاق ، هل تريدون معرفة من سيكون أبطال درسنا؟ للقيام بذلك ، يجب أن تلعب معي لعبة "The Fourth Extra". سأقرأ لك سلسلة من الكلمات ، ويجب عليك تسمية كلمة إضافية. وتبرير إجابتك.

لذلك دعونا نستمع:

1. الفراشة ، البعوض ، أرنبة ، النحلة. (من خمّن ما هي الكلمة الزائدة التي سمعتها؟ لماذا تعتقد ذلك؟). (الأرنب حيوان والباقي حشرات).

2. الكلب ، البقرة ، فوكس ، الرامات " الذاكرة العشوائية في الهواتف والحواسيب. (الثعلب حيوان بري والباقي حيوانات أليفة)

3. سنجاب ، عصفور ، غراب ، قرقف. (السنجاب حيوان والباقي طيور)

4. الزرافة ، الحمار الوحشي ، الأسد ، دب . (الدب هو حيوان من خطوط العرض لدينا ، وبقية حيوانات أفريقيا)

5. الحوت ، قنفذ ، الدلفين ، الفظ. (القنفذ حيوان بري والباقي حيوانات بحرية)

هل خمنت من هم ضيوفنا اليوم؟ (الحيوانات البرية).

أضع صور الحيوانات على السبورة. (أرنب ، قنفذ ، ثعلب ، سنجاب ، دب.)

أتت إليك الحيوانات من الغابة لتلعب معك ، وتختبر معلوماتك ومهاراتك. أحضروا لك ألعابهم.

غالبًا ما يضطر الأرنب في الغابة إلى الهروب من ذئب وثعلب. ولكي لا يقع في براثنهم ، عليه أن يربك مساراته.

رقم المهمة 1. "اذهب عبر متاهة الأرنب".

التقط أقلام الرصاص وقم بتوصيل الأرقام من 1 إلى 10 بالترتيب. على ماذا حصلت؟ (نجمة). دعنا نحسب مسار الأرنب من الشعاع الأول إلى الأخير (ما هو نوع الحساب هذا؟) ، والآن من الشعاع الأخير إلى الأول (ما نوع الحساب هذا؟). أحسنت!

- يقدم لك Hedgehog أيضًا لعبة شيقة جدًا. يطلب منك إظهار الرقم وتسمية الرقم إما التالي أو السابق. يتساءل القنفذ عما إذا كنت تعرف أي الأرقام تسمى سابقة وأيها لاحقة؟ دعنا نتذكر. توجد سلسلة أرقام على السبورة من 1 إلى 10. لكل رقم رقم لاحق ، يكون بعد الرقم المسمى و 1 أكثر منه ، على سبيل المثال ، ضع في اعتبارك الرقم 3. سيكون الرقم 4 هو الرقم التالي ، إنه هو 1 أكثر من 3. والرقم 2 - الرقم السابق ، يأتي قبل الرقم 3 وهو أقل بمقدار 1. تذكرنا ، والآن لنبدأ اللعبة. من يجد صعوبة في ذلك ، يمكنك استخدام سلسلة الأرقام. دعنا نبدأ.

رقم المهمة 2. "اسم الرقم".

رقم 6 ، اعرض التالي ، الاسم (7).

رقم 5 ، إظهار السابق ، الاسم (4).

رقم 10 ، اظهر الاسم السابق ، الاسم (9).

رقم 7 يبين التالي الاسم (8).

رقم 5 ، اعرض التالي ، الاسم (6).

رقم 6 ، إظهار السابق ، الاسم (5).

أحسنت! لم تكن قادرًا على عرض جميع الأرقام السابقة والمتتالية بشكل صحيح فحسب ، بل أيضًا تسمية جميع الأرقام. أحسنت! أقترح عليك الإحماء قليلاً قبل المهام التالية.

تسخين

واحد - انهض ، وتمتد.
اثنان - ينحني ، ينحني.
ثلاثة - في يد ثلاث تصفيق ، واحد ، اثنان ، ثلاثة.
ثلاث إيماءات للرأس واحد ، اثنان ، ثلاثة.
أربعة - أذرع أوسع.
خمسة - لوح يديك.
ستة - اجلس بهدوء على المكتب.
سبعة ، ثمانية - دعونا نتخلص من الكسل.

والآن ، يريد الدب أن يلعب معك. أحضر لك بطاقات يصور عليها المنزل. يقترح الدب إعادة توطين المستأجرين في المنزل. انظر إلى منازلك.

كل منزل له سقف به رقم. يجب أن يكون لكل طابق عدد من الركاب كما هو مبين على السطح. شقة واحدة بها مستأجرين بالفعل ، تحتاج إلى نقل الشقة الثانية بحيث يعيش العدد الصحيح من المستأجرين في شقتين. يا رفاق ، خذ أقلام رصاص بسيطة واملأ الشقق الفارغة عن طريق رسم مستأجرين على شكل دوائر. من يفعل كل شيء ، أعد أقلام الرصاص حتى يتمكن الدب والحيوانات الأخرى من رؤية أنك قد أكملت المهمة.

نحن نفحص.

مرة أخرى لدينا دقيقة التربية البدنية ،

انحنى ، تعال ، تعال!

امتدت ، ممدودة

والآن عادوا إلى الوراء.

نمد أذرعنا وأكتافنا

ليسهل علينا الجلوس

ولا تتعب على الإطلاق.

الرأس متعب أيضًا.

لذلك دعونا نساعدها!

اليسار واليمين ، واحد واثنان.

فكر ، فكر ، رأس.

على الرغم من أن التكلفة قصيرة ،

استراحنا قليلا.

حان الوقت للعب مع الثعلب. أوه ، والثعلب الماكر ، طرح علينا أسئلة صعبة. يعتقد أننا لا نستطيع فعل ذلك.

رقم المهمة 4. "في البراعة والإبداع".

1. كم عدد الأذنين التي يمتلكها قنفذان؟ (أربع آذان)

2. كم الكفوف لاثنين من الأشبال؟ (ثمانية الكفوف)

3. كم عدد ذيول لدى أربع قطط؟ (أربعة ذيول)

4. كم عدد أنوف ثلاثة أفيال؟ (ثلاثة أنوف)

5. لقد حان يناير. أولاً ، أزهرت 3 أشجار تفاح ، ثم شجرة تفاح أخرى. كم عدد أشجار التفاح التي ازدهرت؟ (لا أحد)

6. كم عدد المكسرات في الزجاج الفارغ؟ (لا احد)

7. كيف يمكنك إحضار الماء في منخل؟ (عندما يتجمد)

8. قطة لها كفوف يسرى ، واثنان من الكفوف اليمنى ، واثنان من الكفوف الأمامية ، واثنان من الكفوف الخلفية. كم الكفوف لديها قطة؟ (أربعة كفوف)

أحسنت! لم تكن خائفًا من الأسئلة الصعبة ، لقد تعاملت معها لأنك كنت منتبهًا.

السنجاب حيوان رشيق للغاية. القفز من فرع إلى فرع طوال اليوم. يعرف دائمًا أين يقع الجزء العلوي ، وأين يوجد القاع ، وأين اليسار ، وأين هو اليمين ، ولا يخطئ أبدًا. يقول أننا لا نستطيع فعل ذلك وسوف نضيع. دعنا نثبت للسنجاب أنها مخطئة.

رقم المهمة 5. "إملاء مصور".

ضع مسدسًا في وسط المربع.

ضع مثلثًا صغيرًا في الزاوية اليمنى العليا.

ضع مستطيلاً في الزاوية اليسرى السفلية.

ضع شكل بيضاوي في الزاوية اليمنى السفلية.

ضع مربعًا في الزاوية اليسرى العليا.

ضع دائرة فوق الشكل السداسي.

ضع مثلثًا صغيرًا بين المربع والمستطيل.

ضع المثلث الكبير تحت الشكل السداسي.

ضع المربع على يمين الشكل السداسي.

تحقق (قارن مع عينة)

أحسنت صنعًا وقمت بعمل رائع مع هذا. لكن الحيوانات لا تريد السماح لنا بالرحيل بسهولة. قررنا أن نجري الاختبار الأخير: هل نعرف كيفية حل الألغاز.

مهمات من الحيوانات (لا تنسى الإجابة كاملة)

1. ميشا لديها قلم رصاص واحد ، جريشا لديها قلم رصاص واحد

كم عدد أقلام الرصاص لدى كلا الطفلين؟ (2).

2. سار قنفذ عبر الغابة ، ووجد الفطر لتناول طعام الغداء. اثنان - تحت البتولا ، واحد تحت الحور الرجراج.

كم سيكون في سلة خوص؟ (3).

3. اثنان من الأرانب ، وثلاثة قنافذ يذهبون إلى روضة الأطفال معًا.

4. خمسة اشبال دب مضحك يندفعون إلى الغابة لتوت العليق. لكن واحد منهم متعب. الآن ابحث عن الجواب.

كم عدد الدببة أمامك؟ (5).

5. توجد أحواض بالقرب من الحائط. لكل منها ضفدع واحد. إذا كان هناك 5 أحواض.

كم عدد الضفادع هناك؟ (5).

6. يندفع ستة أشبال مضحكة إلى الغابة بحثًا عن التوت ، لكن طفلًا واحدًا متعب ، متخلفًا عن رفاقه.

الآن اعثر على الجواب ، كم عدد الدببة التي تنتظرنا؟ (5)

لقد قمت بعمل جيد وحصلت على تقييم.

والآن ، دعنا نتذكر الألعاب التي لعبتها الحيوانات معك؟ أيها أعجبك أكثر؟

حان الوقت لتوديع الحيوانات ودعوتهم للعودة لزيارتنا.

استهداف:توحيد مادة البرنامج في موضوعات: "الحيوانات البرية" ، "العد خلال 4".

مهام البرنامج:

التعليمية:

إصلاح أسماء الأشكال الهندسية (دائرة ، مثلث ، مربع) ؛
- ممارسة في الحساب في غضون 4 ؛
- لتعلم ربط الأرقام بالاسم.

النامية:تطوير خطاب متماسك والتفكير المنطقي.

التعليمية:تنمية الصداقات والقدرة على مساعدة بعضنا البعض.

معدات: flannelgraph ، صور مستوية للحكاية الخيالية "Kolobok" ، لوحة مغناطيسية ، أقنعة حيوانات ، مجموعة أرقام من 1-4 ، "حقيبة سحرية" مع مجموعة من الأشكال الهندسية ، مادة العد (عيش الغراب ، أشجار عيد الميلاد) ، بطاقات لـ كل طفل يعامل للأطفال.

تقدم الدرس

جزء واحد. جزء تمهيدي.

الراعيالألغاز للأطفال

على شكل كرة.
اعتاد أن يكون حارا.
قفز من على الطاولة على الأرض
وترك جدته.
لديه جانب أحمر ...
هل كنت تعلم؟ (كولوبوك).

الراعييضع صورة من kolobok على شريط الفانيلا.

يا رفاق ، ما الشكل الهندسي الذي تبدو عليه كعكة لدينا؟ أي لون؟ كم عدد العيون لديه؟ (إجابات الأطفال)

الكعكة تتدحرج ، تتدحرج ، - يستمر المعلم ، - ولمقابلته ...

أبيض في الشتاء
ورمادي في الصيف.
لا يسيء إلى أي شخص
وهو خائف من الجميع. (أرنبة).

هذا صحيح يا رفاق ، أرنبة! (المعلم يضع صورة أرنب على flannelgraph).

قل لي ، من فضلك يا رفاق ، ما هو نوع الحيوان أرنب؟ (بري)

كم عدد العيون لديه؟ ما هي اذان الارنب؟ كم العدد؟ لماذا يسمى الأرنب الجبان؟

الراعييضع قناع أرنب على الطفل ويعرض عليه أن يصور أرنباً ، ثم تُلعب لعبة "Running Bunny".

أرنبة

سأدعك تذهب ، kolobok ، بشرط واحد فقط ، إذا تعامل الأطفال مع المهمة.

2 جزء. الجزء العملي.

الراعييدعو الأطفال إلى ترتيب المتسلسلات العددية من 1 إلى 4.

الأرنب يمتدح الأطفال ويتمنى لهم التوفيق.

تتدحرج الكعكة وتتدحرج ونحوه ...

رمادي ، مخيف وذو أسنان
أحدثت ضجة.
كل الحيوانات هربت.
لقد أخافت الحيوانات من هؤلاء ... (الذئب).

هذا صحيح يا رفاق ، هذا ذئب (يضع المعلم صورة ذئب على الفانيلاغراف) ، من فضلك قل لي يا رفاق ، ما هو نوع الحيوان الذئب؟ (بري).

كم عدد العيون والأذنين لديه؟ ما هو حيوان أليف يشبه الذئب؟ (كلب).

الراعييضع قناع الذئب على الطفل ويعرض تصوير الذئب (في هذه الحالة ، يستخدم الطفل عادات الذئب وخصائص التنغيم).

ذئب: "رجل خبز الزنجبيل ، رجل خبز الزنجبيل! سوف آكلك!"

3 جزء. إصلاح الأشكال الهندسية.

د / لعبة "Magic bag" (توجد أشكال هندسية في الحقيبة: دائرة ، مربع ، مثلث ، مستطيل). يتناوب الأطفال على إخراج شكل هندسي واحد من الحقيبة ، قبل إخراجها ، يجب عليهم تحديد الشكل عن طريق اللمس وتسميته.

الذئب يمتدح الأطفال ويتمنى رحلة سعيدة لـ kolobok!

لفات الكعكة ، ولفائف ، ولمقابلته ...

من يعيش في الغابة أصم ،
أخرق ، أخرق؟
في الصيف يأكل التوت والعسل
وفي الشتاء يمص قدمه. (دُبٌّ)

هذا صحيح يا رفاق ، الدب (يضع المعلم صورة لدب على الرسم الفانيلي). قل لي ، من فضلك يا رفاق ، ما هو نوع الحيوان الدب؟ (بري).

كم عدد العيون لديه؟ كم عدد الأرجل لديه؟ لماذا يسمى الدب حنف القدم؟

الراعييضع قناع دب على الطفل ويعرض عليه تصويره (أثناء استخدام العادات المميزة والتنغيم).

دُبٌّ: "رجل خبز الزنجبيل ، رجل خبز الزنجبيل! سوف آكلك!"

سأدعك تذهب إلى kolobok إذا لعبت معي قليلاً مع اللاعبين.

4 جزء. فيزمينوتكا.

كان الدب يمشي في الغابة ، ( يتجول في المجموعة ، يصور دبًا)
وكان يبحث عن الأطفال. ( انظر إلى اليمين)
بحث لفترة طويلة انظر الى اليسار)
جلس على العشب ونام. ( الجلوس على أربع)
بدأ الأطفال في الرقص ، صنع الربيع)
بدأوا بضرب أقدامهم التنصت على أقدامهم)
ميشا ، ميشينكا ، انهض ، ( استيقظ الدب)
و اللحاق بالرجال! ( مطاردة الدب الأطفال)

الدب يشيد بالأطفال ويتمنى لـ kolobok رحلة سعيدة!

لفات الكعكة ، ولفائف ، ولمقابلته ...

نمو أعلى للقطط ،
يعيش في حفرة في الغابة.
ذيل أحمر رقيق
نعلم جميعًا ... (ليسو)

هذا صحيح يا رفاق ، إنه ثعلب. (يضع المعلم صورة للثعلب على الفانيلاوجراف) أخبرني ، من فضلك يا رفاق ، ما هو نوع الحيوان هو الثعلب؟ (بري). كم كفوف لدى الثعلب؟ ما لونها؟ لماذا تسمى الغشاش؟ خبيث ماكر؟ (أجوبة الأطفال).

الراعييضع قناع الثعلب على الطفل ويعرض تصوير الثعلب (في هذه الحالة ، يستخدم الطفل عادات ونغمة مميزة للثعلب).

إيكاترينا سميرنوفا

ملخص لدرس مفتوح حول FEMP في المجموعة العليا

حول الموضوع: "ماجيك لاند - رياضيات".

مهام:

التعليمية:

لتدعيم مهارات العد الترتيبي في غضون 10 ، لتسمية الأرقام المجاورة لرقم معين. تعلم كيفية العثور على عدد معين من العناصر المقابلة للرقم. لتدعيم القدرة على حل المسائل الحسابية البسيطة باستخدام التفكير المنطقي.

النامية:

تطوير الخيال المكاني ، والقدرة على التنقل على ورقة ، والاهتمام المعرفي ؛

تطوير الإدراك والانتباه والقدرة على تحليل ومقارنة الأشياء حسب الخصائص والتعميم ؛ لتكوين مهارات العمل المستقل ؛

التعليمية:

زيادة الاهتمام بالرياضيات ؛

تطوير الاستقلال

تثقيف الرغبة في مساعدة الآخرين الذين يجدون أنفسهم في موقف صعب ؛

تنمية العلاقات الودية بين الأطفال ، عادة العمل معًا.

المجالات التعليمية:

الإدراك (FEMP)

التواصل (نشاط الكلام)

التنشئة الاجتماعية (نشاط اللعب)

الطرق المنهجية:

تمارين

تقدم الدرس:

المربي: الأطفال ، اليوم سنذهب إلى البلد السحري "الرياضيات". لكن للوصول إلى هذا البلد ، يجب أن تحصل على بطاقات دعوة. سيتم استلام التذكرة من قبل الشخص الذي يجيب على أسئلتي بشكل صحيح:

1. كيف يتم تشكيل مثلث على الطاولة بعصا واحدة فقط؟ (في الزاوية).

2. هناك 3 أعواد على الطاولة. كيف تجعل الوسط المتطرف دون لمسه؟ (تحول الأخير).

3. اكتب الأرقام في الدوائر بحيث تشير الأسهم إلى الطريق من الأكبر إلى الأصغر والعكس صحيح.

4. ابحث عن الكرات بنفس الإجابات.

5. ابحث عن أزهار بنفس عدد البتلات.

6. سأعرض الرقم ، وستعطيني بطاقة بنفس عدد العناصر.

المربي:أحسنت! هل حصل الجميع على تذاكر؟ والآن دعنا نصل إلى الطريق.

فيزمينوتكا!

والآن يقف جميع الأطفال ،

ارفع يديك عاليا.

اضغط على أصابعك ، ثم افردها ،

الأيدي أسفل والوقوف حتى.

استراحنا قليلا

وذهبوا إلى المسار.

المربي:يا رفاق ، انظروا ماذا سيذهب الرجل الصغير معنا. ما هي الأرقام التي يتكون منها الرجل؟

دعنا نضع سلسلة الأرقام حتى 10 معه ، والآن أغمض عينيك. سأخلط أرقامك وستجد أخطاء. أحسنت.

المربي:لدي ساعة سحرية: بواسطتها لا نحدد الوقت ، بل يوم الأسبوع. سأشير إلى الدوائر ، وستخبرني في أي يوم من الأسبوع.

المربي:الأحد هو يوم عمل أم يوم عطلة؟ كم يوم اجازة في الاسبوع؟ أحسنت.

المربي:يا رفاق ، انظروا أي نوع من الشجرة لدي. هذه الشجرة ليست بسيطة. لقد نما في العدد. ما هذا الرقم؟

ما الذي يجب أن ينمو على الشجرة؟ (تفاح). بشكل صحيح. فيما يلي بعض التفاح الجميل المزروع على شجرة. لكنها أيضًا أرقام. دعنا نختار تلك التفاحات التي يكون مجموعها 9.

المربي:يا رفاق ، دعنا نرتاح قليلاً.

فيزمينوتكا!

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!

يمكننا أيضا أن نرتاح

دعونا نضع أيدينا خلف ظهورنا.

دعونا نرفع رؤوسنا أعلى

وسهل ، سهل التنفس.

المربي:والآن سأعرض لك الأرقام ، وسوف تقوم بتسمية الرقم التالي والسابق. (7 ، 5 ، 3. إلخ.)

وما هو الرقم الذي لديه مثل هؤلاء "الجيران"؟ تظهر البطاقات ذات الأرقام.

المربي:الأطفال ، انظروا ، كل سكان البلد السحري "الرياضيات" لديهم منازل جميلة جدًا. دعونا نخمن ما هي الأرقام التي تعيش في هذه المنازل.

المربي:دعنا نحل المشاكل الآن. مهام المنطق.

1. ولدت القطط للكلب Zhuchka: 2 بيضاء و 1 سوداء. كم عدد القطط التي ولدت لبغ؟ (لا على الاطلاق).

2. هناك 4 جزر و 3 خيار على الطاولة. كم عدد الفاكهة على المائدة؟ (لا على الإطلاق. هذه خضروات).

3. أنت ، نعم أنا ، نعم نحن معك. كم منا؟ (2).

4. قم بتسمية 3 أيام متتالية ، دون استخدام أسماء أيام الأسبوع والأرقام (أمس ، اليوم ، غدًا).

5. ما الذي يكبر عند وضعه بالمقلوب؟ (رقم 6).

انعكاس.

احسنتم يا أولاد. هل أعجبك بلد الرياضيات؟ ماذا احببت اكثر؟ ما الجديد الذي تعلمته؟ جميعكم تحصلون على خمس سنوات.

ملخص درس مفتوح متكامل عن femp في المجموعة العليا "رحلة الفضاء"

استهداف:الاستمرار في تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية.
مهام:
دروس: تحسين مهارات العد الأمامي والخلفي خلال 10.

عزز المعرفة بترتيب أيام الأسبوع.

لتعزيز القدرة على مقارنة مجموعتين من الكائنات ؛ الحصول على المساواة من عدم المساواة (عدم المساواة من المساواة) عن طريق إضافة عنصر واحد إلى كمية أصغر أو إزالة عنصر واحد من كمية أكبر.

لتحسين قدرة الأطفال على الإجابة بشكل صحيح على السؤال "أيهما؟"

تحسين القدرة على إيجاد مكان رقم في سلسلة.

لتوحيد القدرة على مقارنة رقمين متجاورين باستخدام علامات أكبر من ، أصغر من ، تساوي.

تقوية القدرة على حل المسائل الحسابية البسيطة.

تحسين القدرة على تمييز وتسمية الأشكال الهندسية.

تعزيز القدرة على إيجاد الرقم الصحيح.

تقوية القدرة على الرسم بمختلف الطرق غير التقليدية.

النامية: لتنمية انتباه الأطفال والتفكير المنطقي والخيال والفضول والمساعدة المتبادلة.

تنمية الاهتمام بالعديد من الطرق غير التقليدية لتصوير الأشياء على الورق.

تطوير المهارات الحركية الدقيقة والتنسيق اليدوي.

التعليمية: لتنمية الاهتمام المعرفي بالرياضيات ، واحترام بعضنا البعض ، والرغبة في مساعدة صديق.

لزراعة الاهتمام والحب لتقنيات الرسم غير التقليدية ، والدقة في العمل مع الغواش مع المواد غير التقليدية.

تكامل المجالات التعليمية: التطور المعرفي ، التنمية الاجتماعية والتواصلية ، التطور الفني والجمالي ، تطوير الكلام ، التطور البدني.

المواد والمعدات: نجم كبير برسالة ؛ نموذج صاروخ ، لعبة Luntik ، رسوم توضيحية للكوكب "Vyruchayka" و "Moon" ؛ الرجال الأجانب (6 قطع) ؛ صواريخ بألوان مختلفة (5 قطع) ؛ صورة فراشة بأشكال هندسية ؛ صورة مذنب وسفينة فضاء مع قراصنة ؛ "أحجار نيزكية" بأرقام من 1 إلى 10 ؛ النجوم (7 قطع) ؛ علم القراصنة مع الألغاز ، ملصق مع صاروخ ملون ؛ طوابع بطاطس لكل طفل ، غواش أصفر ؛ مناديل مبللة؛ مشغل قياسي تسجيل صوتي "روكيت ساوند" ؛ وسام رائد فضاء لكل طفل.

مذكرة:مجموعات من الأرقام من 1 إلى 10 لكل طفل.

تنظيم الوقت.

الأطفال في المجموعة.

التشغيل:يا رفاق ، دعنا نقول مرحباً بالضيوف ومنحهم ابتساماتنا. أحسنت!

يا رفاق ، كان هناك نجم الليلة ، وعندما أتيت للعمل ، رأيت هذا النجم على حافة النافذة. لكن اتضح أنها ليست نجمة بسيطة ، لقد كانت رسالة شخص ما.

تريد أن تعرف من هو؟ ثم استمع جيداً إلى اللغز:

إنه أرجواني

يلوح بيده بمرح.

سقط علينا من القمر -

الأطفال يحبونه. (لونتيك)

يا رفاق ، هل تعلمون أين ولدت لونتيك؟ هذا صحيح ، على سطح القمر. ويدعونا لزيارته.

هل تريد زيارة لونتيك؟

ثم أقترح عليك الذهاب في رحلة فضائية.

لكن في الفضاء ، يا رفاق ، إنه أمر خطير للغاية ونحن ننتظر اختبارات مختلفة ، وأنا متأكد من أننا سنتعامل معها.

وقبل أن تسافر ، دعنا نتحقق من استعدادك للطيران؟

لعبة "انتباه رواد الفضاء!"

التشغيل:هل يمكن أن تخبرني كم يوما في الأسبوع؟

هل يمكنك تسميتها بالترتيب ، بدءًا من يوم الاثنين؟

كم يوم اجازة في الاسبوع؟

سميهم.

كم يوم عمل؟

ضع قائمة بأيام العمل.

أي يوم من أيام الأسبوع هو اليوم؟

في أي يوم من أيام الأسبوع سيكون غدًا؟

أي يوم من أيام الأسبوع يلي الأربعاء؟

أي يوم في الأسبوع يأتي بعد الأحد؟

في أي يوم من الأسبوع يأتي قبل السبت؟

ما هو يوم الأسبوع بين الثلاثاء والخميس؟

أحسنت ، أجبت بشكل صحيح.

التشغيل:يا رفاق ، ماذا يمكنك أن تطير في الفضاء؟ (على صاروخ)

اجلس على مقاعدك.

احصل على استعداد لإطلاق سفينة الفضاء!

لنبدأ العد من 1 إلى 10! (يعد الأطفال حتى 10)

(سفينة الفضاء لا تزال قائمة)

ماذا حدث؟ الصاروخ لا يقلع. ربما أخطأنا في التقدير؟ ربما ، عليك أن تحسب العكس ، من رقم أكبر إلى رقم أصغر ...

نبدأ العد التنازلي.

الأطفال والمعلمون: 10 ، 9…. 1 ، ابدأ! (تشغيل موسيقى الفضاء)

التشغيل:نحن هنا في الفضاء الخارجي. وفي الطريق نلتقي بكوكب "Vyruchayka".

هنا على هذا الكوكب ، ينتظرون مساعدتنا. لا توجد وسيلة يمكن للرجل الفضائي الصغير أن يخرج من الكوكب لأنهم لا يستطيعون أن يقرروا ما إذا كان الصاروخ كافياً للجميع.

دعونا نساعدهم؟

نحن بحاجة إلى مقارنة مجموعتين من الأشياء.

كيف نعرف عدد الصواريخ والرجال الصغار هنا؟

أطفال:لنعد.

التشغيل:هذا صحيح يا شباب. فيكا ، احسب كم عدد الصواريخ الموجودة هنا؟ (5)

وسيحسب Yura عدد الأشخاص الموجودين هنا. (6)

قل لي ، أيهما أكثر: رجال صغار أم صواريخ؟

التشغيل:كيف نجعلها حتى يتساوى الرجال والصواريخ؟

أطفال:تحتاج إلى إضافة صاروخ واحد أو إزالة رجل صغير.

التشغيل:وإلا كيف يمكنك مقارنة مجموعتين من الأشياء؟

أطفال:طريقة التطبيق.

التشغيل:بشكل صحيح.

أرني ساشا. أحسنت!

يا رفاق ، انظروا ، كل الصواريخ ذات ألوان مختلفة.

أرتيوم ، أخبرني ، ما قيمة الصاروخ الأحمر؟

(يتناوب الأطفال على الاتصال بأي صاروخ واحد أو آخر يتكلف)

التشغيل:يا رفاق ، انظروا ، النيازك تسد طريقنا. لمواصلة الرحلة ، تحتاج إلى إزالتها.

للقيام بذلك ، نحتاج إلى إزالة النيزك بالرقم الذي يأتي بعد 5 (6) ، ثم النيزك الذي يأتي قبل الرقم 5 (4) ، والآن نزيل الرقم بين الأرقام 1 و 3 و 7 و 9.

حسنًا ، لدينا هنا مقاطع ، والآن يمكننا الطيران لمسافة أبعد.

لكن ، حلق بحذر ، فقط في هذه المقاطع.

التشغيل:انظر ، لدينا مذنب في طريقنا. لقد نثرت الكثير من النجوم هنا.

(يقلب المعلم نجمة واحدة وينظر إلى المهمة)

يا رفاق ، لكن هؤلاء ليسوا نجومًا عاديين ، لديهم أيضًا مهام لنا.

نحتاج إلى إدخال الأحرف المفقودة> ،<, =.

6…3 2…2 7…9 4…5 10…8 4…4 5…1

أحسنت! لقد قمت بعمل جيد جدا.

يا رفاق ، لقد مررنا بمثل هذه الرحلة الصعبة ، نحتاج إلى الراحة قليلاً واكتساب القوة لرحلة أخرى.

فيزمينوتكا "واحد ، اثنان - هناك صاروخ»

واحد ، اثنان - هناك صاروخ. (تمد اليدين)

ثلاثة ، أربعة - الطائرة. (اليدين إلى الجانب)

واحد ، اثنان - صفقوا بيديك ، (تصفق اليدين)

ثم لكل حساب. (نسير في مكان)

واحد إثنان ثلاثة أربعة - (تصفق اليدين)

رفع الأيدي والكتفين أوسع. (اليدين لأعلى ولأسفل)

واحد إثنان ثلاثة أربعة (تصفق اليدين)

وكانوا على الفور. (نسير في مكان)

- حسنًا ، هنا ، استرخينا والآن يمكننا المضي قدمًا.

التشغيل:يا رفاق ، هناك قراصنة فضاء في طريقنا!

انظر إلى أي علم غير عادي لديهم. دعنا نرى ما هناك.

(يفتح المعلم العلم. تكتب المشاكل تحته وتطوى على شكل أكورديون)

التشغيل:يحاول القراصنة أن يضلونا ، لكننا سنكون حذرين للغاية وإذا حللنا جميع الألغاز بشكل صحيح ، يمكننا الطيران بأمان.

لكن كن حذرًا ، فإن الألغاز ليست بسيطة ، ولكنها بارعة.

دي "مهام ممتعة"

1. الجدة داشا لها حفيدة ماشا ،

القط Cockerel والكلب Druzhok.

كم عدد أحفاد الجدة داشا؟ (واحد)

2. هناك 2 تفاح و 3 كمثرى على الطاولة.

كم عدد الخضار على الطاولة؟

(لا شيء ، لأن التفاح والكمثرى ثمار)

3. هناك 3 فروع سميكة على البتولا.

كل فرع له فرعين رفيعين.

على كل فرع رفيع تفاحة واحدة.

كم عدد التفاح هناك؟ (لا على الإطلاق ، التفاح لا ينمو على البتولا)

4. كم عدد ظهور ثلاثة خنازير؟

5. كم عدد بطون اثنين من فرس النهر؟

6. كم عدد الأرجل الخلفية لأرنبتين؟

7. كم عدد ذيول لدى قطتين؟

التشغيل:أحسنت! تعاملنا مع مهام القراصنة. نطير أبعد.

التشغيل:أخيرًا ، سافرنا معك إلى القمر. (المعلم يخرج لونتيك)

يا رفاق ، دعنا نقول مرحبًا لـ Luntik. مرحبا Luntik!

وأنت تعلم ، يحب Luntik الرسم كثيرًا. بينما كان Luntik ينتظرنا لزيارتنا ، رسم صورة لصديقته - فراشة. دعونا نجلس على الطاولات ونرى ما فعله.

التشغيل:يا رفاق ، ما هي الفراشة المصنوعة؟

أطفال:من الأشكال الهندسية.

التشغيل:ما هي الأرقام هنا؟

أطفال:الدائرة ، المربع ، البيضاوي ، المثلث.

التشغيل:يا رفاق ، خذ الأرقام وضعها أمامك.

الآن ، احسب عدد المربعات الموجودة في الصورة وأظهر الرقم المقابل. (2)

كم عدد الدوائر في الصورة؟ (3)

كم عدد المثلثات في الصورة؟ (4)

ما الأشكال الهندسية الأخرى التي لم أسميها؟

أطفال:بيضاوي.

التشغيل:كم عدد الأشكال البيضاوية في الصورة ، هل يمكنك أن تريني الرقم المقابل؟ (1)

احسنتم يا أولاد! انظر ، لحقيقة أننا سافرنا لزيارة لونتيك ، فهو يعطينا مكافأة.

يا رفاق ، ماذا سنعطي لونتيك كتذكار؟

خطرت لي. انظر ، لدينا صاروخ هنا. دعونا نرسم النجوم حوله.

لكن أولاً ، دعنا نمد أصابعنا قليلاً.

الجمباز الاصبع "سنطير في الفضاء"

(يتناوب الأطفال على ثني أصابع إحدى اليدين ، بدءًا من الإصبع الصغير ، ومساعدة السبابة في اليد الأخرى)

1،2،3،4،5 - سنطير في الفضاء.

(يقوم الأطفال بتدوير الفرشاة ، التي يتم تثبيتها في قبضة اليد)

(يتناوب الأطفال على مد أصابعهم ، بدءًا من الإبهام)

1 - المذنب.

2 - الكوكب.

3 - مون روفر.

4 - المركبة الفضائية.

5 - الأرض. وداعا الأصدقاء!

(الأطفال يلوحون بأيديهم وكأنهم يقولون وداعا)

التشغيل:يا رفاق ، دعنا جميعًا نأتي إلى الطاولة. يأخذ كل منها طابعًا واحدًا ، ثم قم بغمسه في الطلاء وأرفق الختم بالورقة.

(يأخذ الأطفال أختامًا من البطاطس ، ويغمسونها في الغواش ، وباستخدام طريقة التحضير ، يرسمون النجوم حول الصاروخ)

احسنتم يا أولاد! ما أجمل السماء المرصعة بالنجوم.

سنترك هذه الصورة لـ Luntik كتذكار.

حسنًا ، يا رفاق ، قمنا بزيارة Luntik ، حان الوقت للعودة إلى المنزل إلى رياض الأطفال.

دعنا نقول وداعا للونتيك. وداعا لونتيك!

نعود جميعا إلى الصاروخ.

لنبدا مجددا. العد: 10 ، 9 ، 8 ، 7 ، 6 ، 5 ، 4 ، 3 ، 2 ، 1.

بداية! لنطير! (تشغيل الموسيقى)

حسنًا ، لقد عدنا.

انعكاس.

هل استمتعت بالسفر؟

اين كنا اليوم؟

ما الذي فعلته؟

ماذا احببت اكثر؟

ما الصعوبات التي واجهتها أثناء السفر؟

أحسنت! نجحنا.

يا رفاق ، لقد أصبحتم اليوم رواد فضاء - أقوياء ، يتمتعون بصحة جيدة ، ومتحملون ، وفضوليون ، وذكيون ، وشجعان ، وسريع البديهة. والجميع يحصل على ميدالية رائد فضاء!