الصفحة الرئيسية › إنه مريح في المنزل › ملخص درس عالم النفس: بحثا عن زهرة اللطف. تنظيم فعالية خيرية في روضة الأطفال "العب بنفسك ، علم آخر

ملخص درس عالم النفس: بحثا عن زهرة اللطف. تنظيم فعالية خيرية في روضة الأطفال "العب بنفسك ، علم آخر

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "روضة الأطفال رقم 62" رودنيتشوك " النوع المشترك»سيفيرودفينسك

مشروع البعثات التربوية

"دروس اللطف والرحمة.

الصدقة في روضة أطفال حديثة "

نائب الرئيس

مع مرور الوقت ، تغيرت أشكال الأعمال الخيرية وتحسنت. في عام 1857 ، تم تشكيل جمعية وصاية على النساء في أرخانجيلسك ، وكان الغرض منها مساعدة الفقراء حيث تم وضع النساء المسنات والأيتام. في عام 1859 ، تبرع فاعل خير محلي بمنزل خشبي في Peterburgsky Prospekt إلى الملجأ ، وفي عام 1861 تبرع بمبلغ 1500 روبل ، بناءً على الفائدة التي تم الاحتفاظ بها في الملجأ ، تسمى "مأوى القديس بطرس". كان هناك أيضًا ملجأ نهاري Kuznechevsk في أرخانجيلسك ، افتتح في عام 1872 من قبل جمعية الوصاية النسائية. وجد الأولاد الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و 15 عامًا الصدقة في الملجأ. تلقوا الطعام والملابس في الملجأ ودرسوا في إحدى مدارس الرعية ، وفي أوقات فراغهم أتقنوا إحدى الحرف الأكثر استخدامًا.

لفت رئيس الأساقفة نافيل 1 انتباه الأب إلى مصير الفقراء والأيتام ، وفي عام 1862 قدم تعليمًا مجانيًا لطلاب الحوزة.

أول ذكر مدرسة الأحدفي أرخانجيلسك تم افتتاحه في 17 أبريل 1860. الغرض من هذه المدرسة هو نشر معرفة القراءة والكتابة و "تطوير المبادئ الأخلاقية بين الطلاب الحرفيين". افتتحت مدرسة الأحد للنساء في 1 مارس 1861 في منزل مدرسة الرعية الثانية وكان الهدف منها تعليم محو الأمية لبنات سكان المدن من الطبقات الفقيرة.

يمكن متابعة قائمة فضائل أرخانجيلسك والمنطقة ، لكن دعونا نسأل أنفسنا ، هل لدينا تعاطف ورحمة ، والقدرة على التضحية ، والحب من أجل جارنا؟

كم تغير في المائة وخمسمائة عام التي تفصلنا عن هؤلاء التواريخ التاريخية؟ هل هناك عدد أقل من الأشخاص الذين يحتاجون إلى المساعدة؟ إلى أي مدى يحتاجون المساعدة الآن؟

حب الجار مبني على الاقتناع الراسخ بأن البشرية جمعاء عائلة متحدة. الرحمة حب لكل الناس. كتب Archpriest Valentin (مورداسوف): "الرحمة لا تتكون فقط من الصدقات التي تقدمها ، ليس فقط في كلمات العزاء التي تقولها أحيانًا لشخص يعاني ، ولكن في حسن النية الداخلية الكاملة التي لا تنفصم والمتعلقة بجميع أفعاله ، في مشاركة دافئة". ). من هنا نستخلص النتائج: لا يوجد غرباء على الأرض - كل الأقارب.

"الأعمال الرئيسية للرحمة الجسدية ، المشتركة بين الجميع ، هي كما يلي" ، يسرد القديس يوحنا كرونشتاد الصالح ، الجائع لإطعامه ، والعطش للشرب ، وكساء العراة ، أو الذين يفتقرون إلى الملابس الضرورية واللائقة ، قم بزيارة مريض ، خدمه ، وساعده على الشفاء ... ". كما ترى ، فإن الرحمة فضيلة متاحة لجميع الناس.

لطالما كانت الأعمال الخيرية في روسيا أكثر من مجرد شيء بسيط مساعدة مالية. الرحمة تعتمد على كل شيء ، ولكن ليس على الثروة.

اليوم ، كل واحد منا لديه الفرصة لمساعدة الآخرين. شارك مع جارك إذا كان أسوأ منك. هذا عمل نبيل تظهر النتيجة فيه.

لقد وضع مستقبل روسيا في سن ما قبل المدرسة ، ومع فقدان القيم الثقافية لمنطقتنا ، سيضيع تراثنا. لنسأل أنفسنا هذا السؤال: من سيبني روسيا غدًا؟ أمة روحية ومعنوية أم شعب منهار؟

لكي يصبح الإنسان فضيلة ، يجب أن يكون متعلمًا. لكن ، للأسف ، مناخ اليوم في مجتمعنا لا يقوم على الرحمة ، بل على القسوة. هناك فساد تدريجي للشباب الروسي: شاشات التلفاز تكرر المسلحين والقتلة والمغتصبين ويعيشون وفق القوانين الجنائية ، الرسوم الحديثةمصممة للأطفال سن ما قبل المدرسة، لا تحملوا في أنفسهم شيئًا ، ولديهم صورة مشوهة عن الخير والمحبة والرحمة

هناك دعاية مفتوحة للجريمة وانعدام القانون. كل هذا هو تكوين الطفل لموقف اجتماعي تجاه الأعمال العدوانية ضد الأقران. فكيف في عصرنا نحافظ في الطفل على القيم الروحية والأخلاقية التي أرساها أسلافنا؟ كيف تغرس في الطفل رحمة ومحبة لجاره؟ ماذا يعني العطاء الخلاق؟

الدولة غير قادرة على إعالة جميع المحتاجين ، وغالبًا ما لا ترغب المنظمات التجارية في القيام بذلك. الرحمة ، بالمعنى الحديث ، هي العمل الاجتماعي. وكل شيء ليس بهذه البساطة هنا. في ممارسة التدريس ، لا برامج جاهزةوالتطورات والأساليب ، لا توجد آلية ثابتة لإجراء مثل هذا العمل بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة.

عند رؤية مثل هذه المشكلة ، تم تكليف أعضاء هيئة التدريس بمهمة تطوير مشروع "دروس في اللطف والرحمة. أعمال الخير في ظروف روضة أطفال حديثة. يحتوي هذا المشروع على المهمة الرئيسية - لتكوين مشاعر روحية وأخلاقية في مرحلة ما قبل المدرسة فيما يتعلق بالعالم من حولهم.

عند إقامة اتصال وثيق مع مدرسة Severodvinsk الداخلية للأطفال المتخلفين عقليًا ، قمنا بتطوير خطة الأنشطة المشتركةوطرح الأولويات الرئيسية:

1. تهيئة الظروف لتنمية الشخصية الروحية والأخلاقية للطفل ، والوالدين ، وجميع العاملين في رياض الأطفال ، على أساس التعاون المشتركمأوى.

2. من خلال الأنشطة المشتركة ، لتشكيل موقف متسامح لمرحلة ما قبل المدرسة تجاه الأطفال معاقصحة.

3. كوّن سلوكًا واعًا مفيدًا اجتماعيًا ، والذي سيسمح لك في المستقبل بأن تكون شخصًا روحانيًا وأخلاقيًا.

سمة مميزةالمشروع المقدم هو أن المادة التي تهدف إلى تعليم الصفات الروحية والأخلاقية لطفل ما قبل المدرسة لا تنتهك الهيكل محتوى تعليميلا يخالف برنامج "الطفولة" وهو المؤسسة الأساسية لمرحلة ما قبل المدرسة تركيبة أقسامها وهي:

¾ طفل ما قبل المدرسة يدخل العالم علاقات اجتماعية;

¾ في اللعبة يتطور الطفل ويتعلم العالم ويتواصل.

لقد أثبتنا أن إدخال التعليم الشامل للأطفال ذوي الإعاقة في بيئة ما قبل المدرسة- خطوة يسهل الوصول إليها للأطفال ذوي الإعاقة.

هذا نموذج متكامل ومنهجي يمكن الوصول إليه لتعليم وتربية الأطفال الأصحاء ، وكذلك الأطفال ذوي الإعاقة.

يوفر نموذج التعليم الشامل فرصة للتنشئة الاجتماعية في جو من المساواة والعدالة الاجتماعية.

بقاء الطفل المعاق بصحة جيدة فريق الأطفالسيساعد الأطفال "المميزين" على المشاركة الكاملة في حياة رياض الأطفال ، سواء في اللعب أو في الأنشطة المنظمة بشكل خاص.

حداثة وأصالة هذا المشروع هي:

¾ في تفصيل وخصوصية تعليم الأطفال الأصحاء والأطفال "المميزين" للتواصل. يتم إعطاء الموضوعات التي تسمح بتعليم الموقف الروحي والأخلاقي لكل ما يحيط بالطفل ؛

¾ في الممارسة التربوية للتربية الروحية والأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة وأولياء أمورهم ، لا يتم عملياً استخدام مثل هذا النوع من النشاط كمجتمع من الأطفال الأصحاء والأطفال المعوقين في مؤسسة ما قبل المدرسة ؛

¾ تحسين نفسك الشخصية المعنوية;

¾ التكيف الاجتماعيالأطفال ذوي الإعاقة في بيئة ما قبل المدرسة.

أهمية هذا العمل

يهدف مشروعنا إلى تعزيز لهجات السياسة الاجتماعية ، وهي: يجب علينا وأطفالنا أن ننظر إلى أي شخص معاق على قدم المساواة ، ويحتاج المجتمع إلى غرس فهم أن جميع الناس متساوون ، وأن مشاكل الأطفال ذوي الإعاقة هي مشاكلنا.

يشارك في مشروعنا عدد كبير منالناس: الموظفون والآباء والأطفال الذين يجمعهم هدف مشترك:

¾ بمساعدة الأسهم لمساعدة مؤسسة متخصصة في تجديد المواد والألعاب ، قاعدة التدريب;

¾ مساعدة الأطفال ذوي الإعاقة على التكيف الاجتماعي ، والعثور على أصدقاء جدد ، والقدرة على التواصل ، والتفاعل مع أطفال رياض الأطفال ، مصالح مشتركة;

لإثارة الصفات الإنسانية في مرحلة ما قبل المدرسة ، والتي تقوم على الروحانية والأخلاق ؛

¾ إشراك أولياء الأمور في تنظيم الفعاليات الخيرية في نظام الدمج.

¾ نمو الوعي الاجتماعي لدى البالغين ، والطرد من الوعي العام لصورة "الطفل المتميز" على أنه "شخص دون المستوى".

مشروع دروس اللطف والرحمة. الصدقة في ظروف روضة أطفال حديثة.

1. بيان المشكلة

¾ الأطفال ذوو الإعاقة محدودون في التواصل مع الأطفال الأصحاء ، ومن الصعب عليهم التنقل في العالم الاجتماعي.

¾ الدولة غير قادرة على مساعدة كل مؤسسة خاصة ، والمنظمات التجارية وغيرها لا ترغب في كثير من الأحيان في رؤية هذه المشكلة.

¾ أطفال أصحاءلديهم خطر فقدان المبادئ الأخلاقية ، ورياض الأطفال هي الرابط الأساسي حيث يتم حل هذه المشكلة.

2. تبرير المشكلة (الأسباب)

3. الغرض من المشروع

من خلال تفاعل مجموعتين من الأطفال ، لتعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة صفات مثل الرحمة والصبر والتفاهم واللطف.

لتوحيد جميع الإدارات: الموظفين ، والأطفال ، والآباء من أجل هدف واحد - فعل الخير مجانًا.

إدخال التعليم الشامل في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

4. المهام

5. الإجراءات

تطوير دورة من الأحاديث الروحية - مواضيع أخلاقيةباستخدام الرسوم التوضيحية واللوحات والخيال.

مقدمة في العملية التعليمية فصول موضوعيةتهدف إلى التربية الروحية والأخلاقية لطفل ما قبل المدرسة.

قاعة محاضرات لأولياء الأمور والموظفين. صدقة في رياض الأطفال.

مشاهدة فيلم الفيديو "لا يوجد حزن على غيرك".

لتطوير دورة فصول لسن ما قبل المدرسة في المواضيع الأخلاقية والأخلاقية.

تنظيم فعاليات مشتركة مع دار الأيتام - مدرسة داخلية.

سيناريوهات المتدربين والرحلات ، ألعاب مشتركةوالعطلات والترفيه.

تنظيم الفعاليات الخيرية بين أولياء الأمور والموظفين.

تلخيص عمل مشترك

6. الجدولة(المواعيد النهائية للتنفيذ ، مسؤول)

شهر	إجراءات لتطوير وتنفيذ المشروع	مسؤول
سبتمبر	التطوير المشترك لخطة عمل السنة الأكاديمية. انتخابات لمجموعة المبادرة الأم (المجتمع) "الرحمة".	نائب رئيس العمل التربوي والمنهجي MDOU رقم 62 ، نائب المخرجين دار الأيتام- مدرسة داخلية للأطفال في العمل النفسي والتربوي
	إنتاج دعوات رمزية لرحلة إلى رياض الأطفال لأطفال المدرسة الداخلية.	نائب رئيس VMR والمربين من المجموعات العليا والإعدادية.
	لقاء مع الضيوف. جولة في الروضة. إدخال الأطفال المعوقين في فريق الأطفال.	نائب رئيس MDOU. رئيس MMR ، عالم النفس ، المتخصصين في المنزل الداخلي.
	مناسبة خيرية " عيد ميلاد مجيد- لكل طفل. تحصيل هدايا لأطفال دار الأيتام بالمدرسة الداخلية.	نائب رئيس وموظفي مؤسسة التعليم ما قبل المدرسة وأولياء الأمور.
	لقاء مع الضيوف. أمسية مشتركة لأطفال المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وأطفال دار الأيتام - المدرسة الداخلية "سقطت الليلة المقدسة حول عيد الميلاد بهدوء على الأرض".	نائب رئيس MDOU الموسيقية رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسةموسيقي رئيس المدرسة الداخلية والمربين من المؤسسات والمتخصصين.
	التحضير للمسابقة المشتركة "قوس قزح من القصائد". مسابقة "قوس قزح من القصائد". تسجيل الشهادات والتشجيع للأطفال المتنافسين.	نائب رئيس MDOU والمربين ، مديري الموسيقى; متخصصون في المنزل الداخلي: عالم عيوب ، معالج نطق ، مدير موسيقى ، مدرس-عالم نفس ، مربي المؤسسة.
	حدث خيري "لا يوجد أطفال آخرون في العالم". تكريم الأبناء - أعياد ميلاد المدرسة الداخلية. صنع لهم بطاقات ترحيبيةوالحرف والهدايا. كتابة السيناريو للحفلة الصباحية "عيد ميلاد ، يوم مربي ، حلويات ويوم الحلويات".	نائب الرئيس والموظفين وأولياء الأمور والأطفال. مديري المؤسسات الموسيقية.
	حفلة موسيقية مشتركة للأطفال - أعياد ميلاد دار الأيتام بالمدرسة الداخلية. الاحتفال بأعياد الميلاد وتقديم الهدايا.	المعلمين ومديري الموسيقى وأولياء أمور تلاميذ MDOU. المعلمين DDI والمتخصصين ومدير الموسيقى.
	تحليل العمل. وضع خطة مشروع للعام الدراسي القادم. تعميم خبرة العمل ونقل خبرة العمل في القيام بالأعمال الخيرية إلى مؤسسات أخرى "سباق ترحيل الأعمال النبيلة".	موظفو المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، مجتمع الوالدين "الرحمة".

7. تقويم تخطيط العمل التربوي للعام الدراسي

شهر	عنوان	مهام
سبتمبر	نحن كثيرون وكلنا مختلفون. فحص اللوحة بواسطة K. Pyneev "حول العالم".	لتوسيع فهم الأطفال للواقع المحيط. تطوير تصور لصورة الأقران مظهر خارجيوالخصائص الفردية.
	ما هي الصداقة. نرحب بالضيوف. قراءة د. ميخالوفسكي "صديقان".	تعريف الأطفال بقواعد الضيافة ، وتعليم الأطفال التواصل معها غرباء. ازرع حس النوايا الحسنة. عرف كلمة صداقة. كسر معنى القصيدة.
	ما هو الايمان؟ ما نؤمن به. قراءة ل. تولستوي "الرجل العجوز"	دع الأطفال يفهمون أن الشخص يجب أن يؤمن بالخير والصداقة والحب ؛ كيف وماذا نؤمن ، ما الذي يساعد الشخص على صنعه الاعمال الصالحة.
	ما هو الخير وما هو الشر؟ قراءة عمل P. Zosimsky "الفراشة والطفل" ، قراءة الحكايات الشعبية الروسية.	المساهمة في تكوين أسس ثقافة التواصل والبناء علاقات شخصية. أن تكون قادرًا على ربط الأقوال بالأفعال بين الخير والشر والسوء والشر. استخدام مثال الأعمال لتوضيح كيفية حدوث الشفاء للأطفال النفس البشريةالاعمال الصالحة.
	حسناتنا ، أعمالنا الصالحة فحص اللوحة ن. أورلوف "منح"	لترسيخ فكرة الأطفال الأكبر سنًا عن الخير والشر. لنوضح بالقدوة أن الخير دائمًا ينتصر على الشر. لتكوين فكرة عن الأعمال الصالحة والسيئة والمعايير وقواعد السلوك عند التواصل مع الآخرين. لتعليم الأطفال صفات مثل الكرم والصدق.
	"أعمال الرحمة" قراءة قصيدة كتبها ك. بيترسون "اليتيم"	دع الأطفال يفهمون ما هي الصدقة ، ولماذا نساعد الناس في حاجة للمساعدة. أعط الفرصة للتفكير في كيفية مساعدة المحتاجين. علم الأطفال أن يتعاطفوا ويتعاطفوا مع الآخرين.
	"ما هو عيد الميلاد؟ ملاك النهار؟ قراءة قصيدة إم. بوزاروفا " الديك ورقة»	ضع مفهومين: عيد الميلاد ويوم الملاك. تعليم الأطفال اخلاق حسنه- لتقديم الهدايا. اشرح ما هي الهدية (هدية مجانية من شيء لشخص آخر).
	"الحسنات دائما الثناء" سر الكلمات الطيبة. قراءة قصيدة لـ Y. Polonsky "المتسول"	تكشف للأطفال المعنى كلمات مهذبة، تشكيل الفكرة وضرورة التواصل مع الأطفال الآخرين. حاول ان تفعلها الاعمال الصالحةوالعمل الصالح. افعل الأشياء اللطيفة مع الناس.
	محادثة أخيرة من أنا؟ ما أنا؟ تبادل الرسومات مع أطفال المنزل الداخلي "أعطيك كتذكار".	الكشف عن دور ذاكرة الطفل نتيجة التواصل مع الأطفال الآخرين. تعكس في رسمك الموقف تجاه الأطفال ذوي الإعاقة. القدرة على إعطاء الرسومات كتذكار لأصدقائك وقبولها من الأصدقاء. تلخيص الدورة على الروحي و تدريس روحي.

8. ميزانية المشروع والتعليقات عليها

النفقات	تكلفة العمل	مصادر التمويل	تعليقات
القرطاسية المدرسية	شحن مجاني	الموظفين، الآباء والأمهات
هدايا للأطفال	شحن مجاني	الموظفين، الآباء والأمهات

9. موظفو المشروع

مسمى وظيفي	الوظائف التي يتم أداؤها في المشروع
رئيس MDOU	إبرام اتفاقية تعاون مع دار أيتام الأطفال المتخلفين عقلياً.
نائب المدير للشؤون النفسية والتربوية عمل دار الأيتام - مدرسة داخلية ، نائب رئيس الشؤون التربوية والمنهجية التشيكية عمل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة	تخطيط العمل المشترك للعام الدراسي.
نائب رئيس العمل التربوي والمنهجي MDOU	وضع لائحة تنظيم المناسبات الخيرية في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة. تنظيم جميع الأحداث.
مديرو الموسيقى في MDOU والمدرسة الداخلية لدار الأيتام	تطوير سيناريوهات العطلات ، الترفيه الموسيقيوعقدهم.
المتخصصون في المنزل الداخلي: أخصائي عيوب ، معالج نطق ، مدرس-عالم نفس ، المتعلمين.	التدريب النفسي والتربوي للأطفال المعوقين على الأنشطة المشتركة. مرافقة الاطفال. المشاركة في تطوير وتنفيذ الفعاليات.
تربوي MDOU والمتخصصين والموظفين.	المشاركة في تطوير المذكرات والمحادثات والدروس والألعاب المشتركة والترفيهية. تنظيم محاضرات وفعاليات خيرية بين أولياء الأمور.
الآباء	المشاركة في قاعات المحاضرات ، جمع التبرعات ، في الفعاليات ، الأيام المواضيعية.

10. النتيجة.

الاهتمام الكبير من الموظفين وأولياء الأمور بإقامة أيام خيرية والتوعية وأهمية الأحداث.

خروج الفعاليات الخيرية خارج إطار مؤسسة ما قبل المدرسة.

أطفال دار الأيتام في المدرسة الداخلية يتكيفون بسهولة داخل جدران مؤسسة ما قبل المدرسة ، ويشعرون بالراحة والراحة.

لدى الأطفال في رياض الأطفال ديناميات ثابتة للوعي والأهمية لفعل الأعمال الصالحة والقيام بالأعمال الصالحة.

11. معايير الكفاءة.

لقد تم تحقيق الهدف الذي حددناه في بداية عملنا.

ثلاث سنوات من العمل في دار الأيتام- تم تحويل مدرسة داخلية للأطفال المتخلفين عقلياً إلى:

¾ حوالي 10 عناصر من القرطاسية المدرسية بكمية حوالي 700 قطعة (دفاتر وأقلام وأقلام فلوماستر وأقلام رصاص ومساطر ، ورق ملون، دفاتر الرسم ، البلاستيسين ، الحقائب ، إلخ) ؛

¾ الألعاب التعليمية والكتيبات وألعاب الطاولة ؛

¾ مواد بناءة - أرضية وسطح مكتب (مصمم بتعديلات مختلفة) ؛

¾ مادة اللعبة(الدمى ، السيارات ، الكراسي المتحركة ، أواني الدمى ، ألعاب ألعاب لعب الدور);

¾ ألعاب وكتيبات أعمال يدوية(زخرفة خرزية ، نمذجة ، رسم ، تطريز ، تطريز ، خياطة) ؛

¾ هدايا حلوة للاطفال.

كل ما سبق أتاح لمدرسة الأطفال الداخلية تحسين القاعدة المادية والتعليمية واللعبية ، والباقي لإنجاز الأعمال الصالحة والنوايا.

زاد نشاط واهتمام أولياء الأمور والموظفين بالمشاركة في الفعاليات الخيرية بمعدل 42٪. نما فهم الوالدين لدورهم في تشكيل الموقف المدني ، والتعليم الروحي والأخلاقي لأطفالهم.

الخصائص المقارنة للنشاط واهتمامات المشاركين في المشروع

أعضاء	السنة الأكاديمية

الموظفين
الآباء

ديناميات نمو المبادئ التوجيهية الأخلاقية لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا فيما يتعلق بالأشخاص الآخرين

(سنة الفترة)

معايير التقييم	العام الدراسي 2008-2009 عام	202009 - 2010 العام الدراسي عام	22010 - 2011 - العام الدراسي عام
إنه يفهم أهمية ذاته في خلق وفعل الخير: فهو يشارك بنشاط في عمل تقديم الهدايا ، ويأتي إلى رفيقه الجديد في الوقت المناسب للمساعدة ، ويرى أن الآخرين بحاجة إلى دعمه ومساعدته.
يمتلك مهارات السلوك الاجتماعي والقدرة على التحكم في سلوكه وإدارته عند التواصل مع الأطفال الآخرين (المعوقين).
أدرك وافعل الاختيار الصحيحفي حالة المشكلةفيما يتعلق بالأطفال المرضى وكبار السن.

12- قائمة وثائق العمل وإعداد التقارير:

اتفاق بشأن التعاون المتبادل بين مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ومدرسة سيفيرودفينسك الداخلية للأطفال المتخلفين عقلياً ؛

¾ تنظيم الأحداث الخيرية على أساس مؤسسة ما قبل المدرسة ؛

¾ خطة للعمل المشترك.

¾ تقدير التكلفة للأحداث.

¾ بيانات عن فعالية العمل مع الأطفال.

¾ بيانات مسح الوالدين.

سجل تحويل الأموال الخيرية من مؤسسة ما قبل المدرسة إلى مدرسة داخلية ؛

¾ الاختيار خيالوالرسوم التوضيحية حول الموضوعات الروحية والأخلاقية ؛

¾ ملاحظات الطبقة.

¾ ملخصات المحادثات.

¾ ملخصات المتدربين والفصول الدراسية والترفيهية والمسابقات ؛

¾ مواد الفيديو والصور ؛

¾ تحليل العمل المنجز.

حتى الآن ، تم الانتهاء من مشروعنا. لكن المجتمع لم يفعل أقل من الناسالذين يحتاجون إلى مساعدتنا.

مزيد من أعمال الروضة هي:

¾ في تحسين العمل على التربية الروحية والأخلاقية لمرحلة ما قبل المدرسة - مواطن المستقبل ؛

¾ في إيقاظ الجمهور لاحتياجات الأطفال المعوقين ؛

¾ الإدخال النشط للتعليم الشامل في العملية التعليمية.

بما يكفي نتيجة جيدةحول تفاعل جميع الأطراف المهتمة: أولياء الأمور ، موظفو مؤسسة التعليم ما قبل المدرسة ، موظفو دار الأيتام - مدرسة داخلية ، مرحلة ما قبل المدرسةتخطط لتوسيع حدود الأعمال الخيرية من خلال جذب الهياكل الأخرى.

التنفيذ الفعال للتعليم الشامل في عملية تربويةداو.

يمكن أن يكون هذا المشروع بمثابة مثال ودليل في تطبيق الخبرة في مؤسسات ما قبل المدرسة والمؤسسات التعليمية الأخرى.

من المهم أن نفهم أنه عند حل مشاكل الأطفال ذوي الإعاقة ، من الضروري التركيز ليس فقط على حقيقة أن الطفل يتغذى جيدًا ، ولكن أيضًا على فعالية التعليم لجميع الأطفال ، بغض النظر عما إذا كان مريض أو بصحة جيدة.

الأحداث:

1. التعرف على رياض الأطفال

الغرض من الجولة:

تعريف أطفال دار الأيتام برياض الأطفال ومعهم من أجل تكوين علاقات ودية ودودة.

لتعريف أطفال الروضة بالضيوف - أطفال من المدرسة الداخلية. تذكير الأطفال بقواعد السلوك الخاصة باستقبال الضيوف.

من منا لم يسأل نفسه: لماذا أعيش وما أنا بين الناس؟ يبدأ الوعي الذاتي وفهم الذات وتحسين الذات والتعبير عن الذات والعديد من "الذات" الأخرى بالإجابة عليها. وفي الواقع ، يبدأ الاعتماد على الذات.

2. التعرف على الأطفال - أصدقائنا الجدد

الغرض: تعليم الأطفال التعرف على الأطفال الآخرين ، وملاحظة خصائصهم الفردية. ساعد الأطفال على فهم الشخصية الخاصة للآخرين. أظهر الاهتمام والاحترام واتبع قواعد المجاملة.

3. الدردشة واللعب معا

في اللعبة ، تتجلى الخصائص والعلاقات الفردية للأطفال بشكل أفضل. من خلال اللعبة ، يؤثر المعلم تدريجياً على الصفات الروحية والأخلاقية للأطفال ، ويصحح سلوكهم فيما يتعلق بأقرانهم ، ويلاحظ أنماطًا معينة.

الغرض: تنمية القدرة على الإدراك لدى الأطفال العالم الحقيقي. عبر عن رأيك حول الخصائص الفرديةالأقران. قيم أفعالك وتصرفات الآخرين في اللعبة. شجعوا الأبناء على عمل الخير.

اللعب في فريق مع أطفال آخرين تعلموا فهمك يجعل من الممكن الشعور بالراحة. لكن المعلم يذكر باستمرار قواعد الآداب ويبحث عن سبب لإضفاء الروحانية على اللعبة وفهمها ، لجعلها درسًا في الحياة.

4. إقامة فعاليات مشتركة

ماتيني "عيد ميلاد سعيد"

الغرض: لإضفاء البهجة والمرح على أصدقائك. اخلق ايجابية مزاج عاطفيلتعليم تنسيق أفعالهم مع تصرفات الأطفال الآخرين. تحمل مسؤولية الآخرين. التواصل مع الأبناء بروح من اللطف والرحمة. كن قادرًا على تقديم الهدايا ، وتحسين نفسك كشخص أخلاقي.

https://pandia.ru/text/78/282/images/image005_131.gif "العرض =" 230 "الارتفاع =" 275 "> https://pandia.ru/text/78/282/images/image007_71.jpg "align =" left "width =" 265 "height =" 299 "> علم الأطفال فهم لغة تعابير الوجه والإيماءات. دع الأطفال فهم ما هو الأطفال غير الناطقين ، لكنهم يعرفون كيف يعبرون عن أفكارهم وعواطفهم بطريقة مختلفة.

لجلب الفرح للأطفال المعوقين من التعبير العاطفي لقراءة القصائد الفكاهية. إظهار الإبداع والتعبير عن الحركات. لإرضاء الأطفال الآخرين بقصائدك.

إنه أطفال تجربة الحياةالعواطف والانطباعات واكتشافات العالم لأنفسنا وفي أنفسنا تجعلنا ما نصبح فيه حياة الكبار. في مرحلة الطفولة ، تم العثور على مفتاح الأبواب المخفية في أرواح البالغين ، والقرائن على أفعالهم أو إخفاقاتهم أو انتصاراتهم.

نسعد أطفال الروضة بعروضنا

أطفال الروضة يزورون أقرانهم

https://pandia.ru/text/78/282/images/image009_52.jpg "العرض =" 273 "الارتفاع =" 212 "> .jpg "العرض =" 455 الارتفاع = 283 "الارتفاع =" 283 ">

عيد ميلاد ، يوم المربى ، الفطائر والحلوى ...

الغرض: تعليم الأطفال فهم أهمية وأهمية العطلة - لإضفاء السعادة على شخص آخر. القدرة على صنع الهدايا وتقديمها. الرغبة في تقديم كل مساعدة ممكنة.

الهدية هي نقل طوعي وغير مبرر لجزء من الممتلكات إلى شخص آخر. الهدية لها عنصر عملي - للمساعدة ، لكسب الجميل. هدية من القلب ، من القلب ، فوق القيمة النقدية.

الاستنتاجات:

في بلادنا ، للأطفال ذوي العقلية الشديدة و التطور العقلي والفكريتأسست وتعمل بنجاح مؤسسات خاصةحيث يتلقون مساعدة ودعمًا طبيًا ونفسيًا وتربويًا شاملاً وشاملاً. وهكذا ، فإن القانون الاتحادي "بشأن الحماية الاجتماعية للمعاقين" الاتحاد الروسي»ابتداء من عام رقم 000 - ينص القانون الاتحادي على تنفيذ عدد من الإجراءات حماية اجتماعيةتم إرسال الأشخاص ذوي الإعاقة لإعادة تأهيلهم ، والمجتمع الدولي - الأمم المتحدة واليونسكو واليونيسيف والمنظمات الدولية الأخرى نظام جديدالقيم في اللوائح ، مما يجعل الشخص المعاق - شخصًا ذا إعاقة - مواطنًا كامل الأهلية.

في السياق السياسي الجديد ، يتم الاعتراف بالمؤسسة التعليمية الخاصة على أنها منفصلة (كونها في حالة استبعاد اجتماعي). مثل هذا النظام لا يرضي نشطاء حقوق الإنسان أو الآباء. يتم التعرف على المثل الأعلى لتعليم الطفل المعاق أولاً على أنه تكامل ، ثم على أنه دمج (دمج).

الأطفال من دار الأيتام في المدرسة الداخلية هم ضيوف متكررون في موقعنا روضة أطفال. يعرف أطفال وموظفو رياض الأطفال ضيوفنا جيدًا ومرحب بهم دائمًا.

داخل جدران روضة الأطفال ، يشعرون بالراحة والراحة ، وبالطبع يتطلعون إلى لقاءات جديدة!

سؤال: مرحبًا ، لدي سؤال لا يحظى بشعبية إلى حد ما. نحن مجموعة مبادرة من الآباء. نريد شراء بعض الألعاب ، ونهنئ المعلمين ، وشراء بعض منتجات النظافة الشخصية. لقد جمعوا ثلاثة آلاف روبل لكل منهم مع أحد الوالدين قائلاً إن هذه ليست بالضرورة رسومًا إجبارية. وهي مبادرة الوالدين ، أن كل من لا يستطيع أو لا يريد لأي سبب من الأسباب ، لا يجوز له التبرع بالمال أو التبرع بالقدر الذي يراه مناسبًا.

لسوء الحظ ، كانت هناك أم واحدة ذهبت للشكوى لجميع السلطات ، من مديرة الروضة إلى إدارة التربية والتعليم دون أن تدفع فلسا واحدا! طار بشكل طبيعي ALL. معلمينا ومعالج النطق لدينا ، رائعون ، تم طردهم. نحن ، جميع الآباء الآخرين لـ 15 طفلاً ، نشعر بالصدمة.

لا يوجد حوار معها. إنها لا تريد الاستماع إلى أي شيء ، لكنها تتجول وتكتب الشكاوى. كيف يمكننا حماية أنفسنا والمربين قانونياً حتى لا يتكرر ذلك مرة أخرى؟ لماذا لا يمكننا شراء شيء لمجموعتنا؟

يجيب فلاديمير كورزهوف ، المحامي:

بناء على القواعد التشريعات الحالية، يجب أن تكون أموالك مؤهلة (تسمى) تبرعًا.

في هذا الصدد ، تجدر الإشارة إلى أنه وفقًا للأجزاء 1-3 من الفن. 582 من القانون المدني للاتحاد الروسي (CC RF):

التبرع هو تبرع بشيء (أموال ، ممتلكات ، إلخ) أو حق لأغراض مفيدة بشكل عام (!) ، والتي يمكن القيام بها المؤسسات التعليمية(وزارة الطاقة) وفقًا للقانون ؛
قبول التبرع لا يتطلب إذن أو موافقة أي شخص.

أي للتسجيل القانوني لتطلعاتك الجيدة ، عليك أولاً الموافقة على إجراءات التبرع مع رئيس ومحاسب المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

قد تشمل المراحل العامة للتبرع:

جمع (تراكم) من قبل متبرع مصرح به من مانحين فرديين للممتلكات (أموال ، إلخ) لتحويلها إلى مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بموافقة متبرع فردي ؛
التحويل المباشر للممتلكات (المال) بموجب اتفاقية تبرع (مع الأغراض العامة (!!!) ، على سبيل المثال ، في المجال النشاط المهنيالمعلم ، في النطاق القانوني للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، للاستخدام في العملية التعليمية ______ مجموعات ، وما إلى ذلك) ؛
التسجيل والاستخدام للغرض المقصود من التبرعات في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (في إطار حساب منفصل للتبرعات) ؛
تقرير محاسب عن معدل دوران التبرعات في إطار محاسبة منفصلة.

على بلدي رأي شخصيقد يتضمن هذا الطلب المستندات التالية:

في شكل تعسفي ، موافقة المتبرع على التبرع بـ ___________ (نقود ، أشياء ، إلخ) لروضة الأطفال ___________ لاستخدامها لغرض معين (في مجال النشاط المهني ، في المجال القانوني للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، للاستخدام في العملية التعليمية للمجموعة ______ ، وما إلى ذلك) من قبل شخص معين _____________________ (رئيس ، مدرس ، مربية ، ممرضة ، إلخ) ؛ في الوقت نفسه ، يشير المتبرع ، بموافقته ، إلى أنه ينقل سلطة جمع (تجميع) التبرعات وتحويلها إلى المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ____ إلى الشخص المخول ________ ؛
في شكل تعسفي ، اتفاقية تبرع لمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مجمعة (مجمعة) من المتبرعين لمبلغ المال (الممتلكات) مع نسخ (نسخ ثانية) من الموافقات المذكورة أعلاه لكل متبرع موقعة من متبرع معتمد ورئيس الحضانة مؤسسة تعليمية. مثل هذا الاتفاق وفقا للفن. يجب أن يتضمن 582 من القانون المدني للاتحاد الروسي وصفًا للتبرع (قائمة الممتلكات ، مبلغ المال ، وما إلى ذلك) ، الغرض العام (!!!) - الغرض من التبرع (يمكنك تحديد الشخص الذي يجب أن استخدام تبرع معين لأغراض مفيدة عامة محددة ، وما إلى ذلك) ؛
وثيقة تؤكد تسجيل التبرع ؛
مستندات الدخل والنفقات الخاصة بقسم المحاسبة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة كجزء من محاسبة منفصلة للتبرعات (أعمال أو مستندات أخرى تشير إلى الاستخدام المقصود للغرض المقصود من السلع المستلمة كجزء من التبرعات أو مالوإلخ.)

يُنصح بوضع نموذج اتفاقية تبرع لمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، مع مراعاة الفقرة 2 من الفن. 9 قانون اتحاديبتاريخ 21 نوفمبر 1996 N 129-FZ "في المحاسبة" تشير إلى:

اسم الوثيقة
تاريخ الوثيقة
اسم المنظمة ( فرد) ، والتي يتم إعداد الوثيقة نيابة عنها ؛
محتوى الصفقة التجارية ؛
عدادات المعاملات التجارية من الناحية المادية والنقدية ؛
أسماء مناصب الأشخاص المسؤولين عن المعاملات التجارية وصحة تنفيذها ؛
التوقيعات الشخصية للأشخاص المذكورين.

يجب أن يضاف أنه وفقًا للفقرة 2 من الفن. 251 قانون الضرائبلا يؤخذ التبرع RF (TC RF) في الاعتبار عند التحديد القاعدة الضريبيةلضريبة الدخل من متلقي هذا التبرع (انظر خطاب وزارة المالية في الاتحاد الروسي بتاريخ 2 مارس 2010 رقم 03-03-06 / 4/14. لذلك ، يتم إصدار فاتورة التبرع في بالطريقة المعتادة ، ولكن بدون تخصيص مبالغ الضرائب ، أي. في الفواتير ومستندات التسوية ، يتم عمل تسجيل مناسب أو وضع ختم "بدون ضريبة (ضريبة القيمة المضافة)").

(من خبرة العمل)

اليوم ، تخدمنا تقاليد الماضي المجيدة كأساس متين يقوم عليه الحديث ، ولكن تمامًا يحتاجه الناس، الاعمال الخيرية. وتوفر أحداث مثل "العبها بنفسك ، وعلم آخر" فرصة لتوحيد جهود كل واحد منا على طريق التعهدات النبيلة.

الصدقة ليست مجرد مساعدة ، بل هي دليل على المسؤولية الاجتماعية للمواطنين تجاه وطنهم وتعزيز حماية صغار المواطنين. يجب علينا جميعًا أن ندرك أنفسنا كشعب واحد التاريخ المشتركومستقبل مشترك. الأعمال الصالحة والخيرية ستقود المجتمع إلى ولادة روحية من جديد.

يستحق الأشخاص الذين شاركوا في الحدث الخيري احترامًا كبيرًا ، لأنه من خلال مساعدة الأطفال ، فإننا نبني مستقبل البلد بأكمله ، للشعب الروسي بأكمله.

كجزء من تنفيذ المفهوم تعليم الرياضياتفي الاتحاد الروسي ، من أجل تحسين جودة تعليم الرياضيات في رياض الأطفال لدينا ، تقرر ترقية وتجهيز المراكز مسلية الرياضيات الفئات العمريةألعاب مختلفة ذات محتوى رياضي.

أظهرت الممارسة أن نجاح تدريس الرياضيات لا يتأثر بمحتوى المادة المقترحة فحسب ، بل يتأثر أيضًا بشكل العرض التقديمي ، الذي يمكن أن يثير الاهتمام و النشاط المعرفيالأطفال. وواحد من أشكال فعالةهي ألعاب تعليمية. الغرض الرئيسي منها هو تزويد الأطفال بالمعرفة في التمييز ، وتسليط الضوء ، وتسمية مجموعة متنوعة من الأشياء والأرقام ، الأشكال الهندسية، الاتجاهات. في ألعاب تعليميةهناك فرصة لتكوين معرفة جديدة ، لتعريف الأطفال بطرق العمل. كل لعبة تحمل مهمة محددةتحسين التمثيلات الرياضية (الكمية ، المكانية ، الزمانية).

في هذا الصدد ، ظهرت فكرة تنظيم وعقد حدث خيري غير عادي - لجذب انتباه أولياء أمور تلاميذنا إليها.

جوهر حملتنا "العب بنفسك ، وعلم الآخرين" هو النقل الطوعي ألعاب الرياضياتأطفال ما قبل المدرسة وتوقيتها لتتزامن مع أسبوع الرياضيات في رياض الأطفال. جميع الألعاب التي تم التبرع بها وجمعها لفترة طويلة سوف "تستقر" على رفوف المراكز النامية ، وتجدد البيئة المكانية للكائنات للمجموعة ، وستكون بالتأكيد "صداقات" مع اللاعبين.

فاعل الخير هو الشخص الذي ينقل طواعية ودون مبالاة معرفته وقدراته ومهاراته ونقاط قوته ووسائله للمحتاجين والصالح العام.

تم لعب دور المحسنين من قبل الأشخاص المهتمين بحل مشكلتنا - تجهيز مراكز للترفيه عن الرياضيات في مجموعات ، أولئك الذين تمكنا من إقناعهم - آباؤنا.

يحدد تنظيم هذا العمل في رياض الأطفال المهام التالية:

لزيادة النشاط الاجتماعي لأولياء الأمور في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
لفت انتباه الوالدين إلى هذه القضية التطور الرياضيأطفال ما قبل المدرسة.
إشراك أولياء الأمور في الأنشطة لتنفيذ الأنشطة في إطار أسبوع الموضوع: تنظيم فصول رئيسية لأطفال مجموعاتهم لتعليمهم ألعاب ذات محتوى رياضي.

خوارزمية لإعداد وإنشاء وتنفيذ الإجراءات الموضوعية:

تحديد الأهداف والغايات ؛
وضع خطة عمل.
تطوير وتنفيذ الأنشطة في أشكال تفاعليةالتفاعل مع أولياء أمور الأطفال في سن ما قبل المدرسة (استشارات ، ألعاب ، محادثات ، استبيانات ، غير تقليدية اجتماعات الوالدين، واجبات منزلية ، مسابقات) ؛
تنظيم وعقد الألعاب التعليمية ، نشاط إنتاجيمع الاطفال؛
عقد أنشطة مشتركة مع الآباء والأطفال ؛
تلخيص نتائج العمل المشترك ، وتشجيع الأطفال وأولياء الأمور بناءً على نتائج حملة "العبها بنفسك ، علِّم آخر".

خلال أسبوع العمل الخيري "العبها بنفسك ، علِّم شخصًا آخر" ، يمكن لجميع الآباء "سرد" تبرعاتهم ، أي إحضار ألعاب محلية الصنع أو مشتراة من المتجر.

نتيجة للحملة ، تم جمع 55 لعبة مختلفة ، وعقد الآباء 8 فصول رئيسية حول تعليم القواعد. تم بناء كل العمل على أساس تطوعي. تم منح أكثر المشاركين نشاطًا رسائل شكر.

الأعمال الصالحة لا تمر مرور الكرام - فهي تلمع مثل منارات لمن ينتظرون المساعدة. من خلال تقديم المساعدة ، لا يتبرع المشاركون بالقيم المادية فحسب ، بل يمنحون الأطفال الفرح والرعاية.

تكمن بساطة الإجراء في تنفيذه ؛ فقد سمح بتغطية جميع المشاركين في فترة زمنية قصيرة العملية التعليمية(الأطفال ، أولياء الأمور ، مدرسو MDOU) ، للحصول على نتيجة ذات أهمية كبيرة.

تعد المشاركة النشطة للمعلمين في هذا الحدث فرصة ليصبحوا المؤدين الرئيسيين لعدد من الإجراءات لتحقيق الهدف. قام المعلمون أنفسهم ، جنبًا إلى جنب مع الأطفال وأولياء أمورهم ، بحل مشكلة معينة ، ورفع مستواهم الإبداعي والمهني.

نحن نعتبر العمل الخيري "لقد لعبت بنفسي ، وأعلم آخر" على أنه شكل شراكة فعال للغاية من التعاون بين الأسرة والمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. كان مجرد أحد أنشطة المجمع لتحسين مستوى التعليم الرياضي في مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

الكسندر موروزوف, مدرس ، مؤسس مشارك للعديد من المنظمات الخيرية ، وأب لطفلين ، ومؤلف البرنامج التطوعي لتلاميذ المدارس "تغيير اللطف".

"العمل الخيري ، بالطبع ، يولد لدى الطفل فهمًا لما هو جيد وما هو شر. هذه فرصة رائعة لتطوير عادة اللطف ، لتعليم التفكير في من هم أسوأ منا.

الأمر بسيط: الأطفال يتم تربيتهم بالقدوة ، وإذا كانوا كذلك الطفولة المبكرةلتظهر أنه يمكنك العيش بطريقة يستفيد منها الآخرون ، على الأرجح ، ستصبح هذه الصورة نموذج حياتهم. ليس من قبيل الصدفة أن يذهب جميع أطفال الآباء المتدينين في كثير من الأحيان أو لا يذهبون إلى الكنيسة في كثير من الأحيان: إنها ليست مسألة تدين أو معتقدات ، فهي في كثير من النواحي تكريم للتقاليد التي تعيشها الأسرة.

لذلك إذا أراد الوالدان أن تصبح الرحمة جودة كبيرةمن أجل طفلهم وحتى يشعر في المستقبل بالحاجة الداخلية لمساعدة أولئك الذين يجدون صعوبة ، بالطبع ، يجب عليهم تعليم الطفل القيام بأعمال خيرية. علاوة على ذلك ، يمكن ويجب أن يتم ذلك من البداية. عمر مبكر.

على سبيل المثال ، في سن الثانية أو الثانية والنصف ، يكون الطفل قادرًا على فهم من هم الأيتام. يعرف الأطفال بالفعل الرسوم الكاريكاتورية حول الماموث ، ومن الممكن تمامًا إخبارهم أن شخصًا ما ليس لديه أم.

يمكنك أن تجد الكلمات التي من شأنها أن تسبب التعاطف والتعاطف في قلب طفلك الصغير. بعد ذلك ، حاولوا معًا اختيار الألعاب لمنحها لدار الأيتام - الأطفال الذين لا يجلب لهم أحد الهدايا.

اخر خيار جيدتنمية التعاطف - رعاية الحيوانات. في أي مدينة ، لدينا الآن ملاجئ للحيوانات التي لا مأوى لها ، وهناك حاجة دائمًا إلى الأيدي هناك: لتنظيف العبوات ، وطهي الطعام ، ومداعبة هذه الحيوانات التعيسة.

اصطحب الأطفال معك. بالطبع ، ليس من الضروري إجبارهم على المشاركة في تنظيف فضلات الكلاب ، فقط دعهم يركضون ويتجولون وأنت تستخدم المكنسة. ثم ستصبح أحداث من هذا النوع هي القاعدة بالنسبة لهم.

ولا تخف من تعريف الطفل ببعض جوانب الحياة غير السارة أو الحزينة أو حتى المأساوية. الحياة هو ما هو عليه. دعها تذهب أب أفضلسوف نجد كلمات صحيحةلشرح الأشياء المعقدة ، لأنه عاجلاً أم آجلاً سيواجه الطفل هذا العالم. قدم له إجابات على الأسئلة الرئيسية مسبقًا.

الكسندرا جي., أخصائية نفسية ، متطوعة ، منظمة مشاركة لأحداث خيرية ، أم لثلاثة أطفال.

"من الضروري إدخال الأطفال في الأعمال الخيرية بعناية شديدة ، وكلما كان ذلك أفضل ، كان ذلك أفضل. ليس من الضروري على الإطلاق أن يعرف الشخص الصغير القذارة والرجاسات التي تحدث في العالم. إنه لا يحتاج إلى إظهار المآسي والرعب على وجه التحديد: صدقني ، سيكون لديه الوقت ليرى ما يكفي من كل هذا ويقرر كيفية التصرف في مواقف معينة.

الصدقة ليست تسلية أو متعة. هذه قصة صعبة ومرهقة للغاية ، ولا يستطيع الجميع فعلها ويجب عليهم ذلك. إذا كان الشخص غريبًا على فكرة مساعدة الآخرين ، فهذا لا يعني أنه سيئ.

يتم ترتيب كل شخص بشكل مختلف ، فأنا أعرف الكثير من البالغين الذين يجدون صعوبة شديدة في المشاهدة وحتى التفكير في الأطفال المرضى. إنهم لا يساعدون لأنه من الأسهل عليهم التظاهر بعدم وجود مثل هذه المشكلة. يجب على الآخرين احترام اختيارهم. كل لوحده.

أيضًا ، يجب على الآباء احترام طفلهم وعدم الإصرار على تجربة صعبة عقليًا. لا أستطيع العيش بدون مساعدة الأطفال الذين لا يحبهم أحد. هذا جزء كبير من حياتي. لكن هذه هي حياتي ، ولا أريد بأي حال من الأحوال أن أفرض خياري على الأطفال.

يجب أن نتذكر: إذا كان الطفل ليس لطيفًا جدًا بطبيعته (وهذا ، صدقني ، يحدث) ، إذا لم يكن لديه رغبة داخلية لمساعدة الآخرين وكانت هناك حاجة ملحة ، ولكن ملحة للشعور بالرضا ، فلا يجب أن تجبره على ذلك. له للقيام بأعمال خيرية.

لا يستطيع الطفل الذي يقل عمره عن 12 عامًا صياغة سبب لعدم رغبته في فعل شيء يعتبره أحبائه جيدًا وصحيحًا.

وفي حالة الصدقة عند الأطفال ، يمكن لنظام الدفاع عن النفس المبتذل عن النفس أو الاشمئزاز الأولي أن ينجح. إدراكًا أنه لا يحب أن يفعل شيئًا جيدًا دون قيد أو شرط ، سيعاني الطفل ، ويعتبر نفسه سيئًا ، ومن ثم تظهر الكثير من المجمعات.

أخذ أحد زملائي معهم ابنتهم البالغة من العمر 5 سنوات سنه جديدهإلى دار للأيتام للأطفال الذين يعانون من تأخر في النمو ، والتي نشرف عليها. أوضحوا لها أن الأطفال ليس لديهم آباء ، وأنهم مرضى للغاية ، وقالوا إنهم بحاجة إلى ترتيب عطلة لهم حتى يستمتعوا أكثر.

خلال الحدث ، كان من الواضح أن الفتاة كانت خائفة للغاية. لسوء الحظ ، هذه هي الطريقة التي يتم بها بناء مجتمعنا: نحن لا نرى أشخاصًا معاقين ، ولسنا معتادين على الأشخاص الذين يستخدمون الكراسي المتحركة ، وعلاوة على ذلك ، على الأطفال المصابين بالشلل الدماغي. تأثرت الفتاة بشدة لدرجة أنها كانت تبكي لمدة يومين تقريبًا دون انقطاع. لكن ليس لأنها شعرت بالأسف لهؤلاء الأطفال التعساء ، ولكن لأنها كانت تخشى أن تصبح محبطة. بل وأكثر من ذلك كانت تخشى أن تتركها والدتها. هل كان يستحق اصطحابها إلى ذلك المساء؟ أعتقد أن الإجابة واضحة."

حقائق مثيرة للاهتمام

في الولايات المتحدة ، يتم تنظيم الأحداث الخيرية حتى في رياض الأطفال. تقليديًا ، يجمع جميع الأطفال أكياسًا من الملابس والألعاب لجميع الإجازات ، ويتبرعون بها لمساعدة الأطفال الأسر الفقيرة. موجودة مسبقا الصفوف الدنيايقدم تلاميذ المدارس عروضًا وينظمون الحفلات الموسيقية ، ويتم تحويل الأموال المستلمة من مبيعات التذاكر لمساعدة جميع أنواع المؤسسات الخيرية، بما في ذلك في الخارج.

في معظم الدول الأوروبية ، يتم تعليم الأطفال ليكونوا خيريين منذ سن مبكرة. في المدن الكبرىينظمون عدة مرات في السنة ماراثونات خيرية جماعية ومعارض ومهرجانات في الشوارع ، تركز بشكل كبير على جذب الأطفال. تنظم معظم متاجر الألعاب فعاليات خيرية تشجع الأطفال على التبرع بألعابهم لمساعدة المحتاجين.

في تشرين الأول (أكتوبر) 2012 ، جمع تلاميذ مدرسة في موسكو عدة ملايين روبل من أجل علاج زميلهم بالسرطان.

يثير هذا الموضوع الحساس قلق الكثير من الآباء ، لأنه في الآونة الأخيرة ، نمت المساهمات "الخيرية" المطلوبة منا في رياض الأطفال إلى أبعاد لا تصدق.

قبل بضع سنوات ، كان إعطاء الطفل إلى الحديقة ، كان الآباء والأمهات قلقين ، أولاً وقبل كل شيء ، حول كيفية نقل الطفل للتكيف معه. بيئة جديدةوفي فريق غريب عنه. والآن ، يصبح السؤال الرئيسي - كم ستكلف زيارة الروضة وكم من المال ستدفعه للدخول فيها؟

تبدأ الطلبات من الوالدين قبل وقت طويل من نمو الطفل ، وسوف تقبله روضة الأطفال بفرح بين ذراعيها. إلى اثنين من عمره، الذي أصبح بالفعل مستقلاً تمامًا ، سيتعلم تناول الطعام واللباس والجلوس على النونية بنفسه ، وتمكن من الدخول إلى روضة أطفال ، اختارها والديه مسبقًا ، فأنت بحاجة " قف في الخط". لا توجد رياض أطفال كافية للجميع ، ويجب حجز الأماكن فيها مسبقًا. بموجب القانون ، يجب قبول الطفل في مؤسسة ما قبل المدرسة ، والتي تقع بجوار المنزل الذي تم تسجيل الطفل فيه. لكن المديرين ، دائمًا تقريبًا ، يؤكدون للآباء أنه لا توجد أماكن. عند سماع الرفض ، يتصرف الآباء والأمهات بشكل مختلف. يبدأ شخص ما في التوسل لقبول الطفل ، على الأقل في غضون عام ، يبحث شخص ما عن روضة أطفال أخرى ، لكن شخصًا ما يعطي رشوة ، مدركًا أنه لا يمكن حل هذه المشكلة بأي طريقة أخرى. وهذه ليست سوى البداية...

بعد ذلك ، عليك أن تدفع ما يسمى بالمساهمة الطوعية الإجبارية "الخيرية" لتلبية احتياجات رياض الأطفال ، والتي يعتمد حجمها ، في بعض الأحيان ، على شهية ذلك الشخص بالذات. لكن هذه الرسوم عمليا مصدق عليها رسميا. يجب أن تدفعها لحساب روضة الأطفال ، وليس نقدًا في أيدي أي من موظفي هذه المؤسسة. لكن لا يعرف الكثير من الناس ذلك يمكن التنازل عن هذه الرسوم.بعد كل شيء ، لا يحق لأحد إجبارك على الدفع. في كثير من الأحيان ، يخشى الآباء ألا يكون لأطفالهم موقف "خاص" ويفضلون ، ولكن الانخراط في الجدل حول 2000 روبل ، وكلما اعتقدوا بسذاجة أن "الابتزاز" سينتهي عند هذا الحد ، وأن الطفل سيتم توفير كل ما هو ضروري.

المرحلة التالية هي إصلاح المجموعة. علاوة على ذلك ، فإن الشيء الأكثر إثارة للاهتمام هو أن هذه مرة أخرى مساهمة طوعية إلزامية ، والتي يمكنك رفضها ، لكن من غير المحتمل أن تفعلها ، لأن ضغطًا قويًا سيمارس من جميع الجهات. "انظروا إلى مدى فظاعة ورق الحائط ، الأرضية رهيبة ، الأثاث قديم! هل تريد حقًا أن يقضي أطفالك ثماني ساعات يوميًا في مثل هذه الظروف التي لا تطاق؟ بالمناسبة ، سيكون من الجيد استبدال النوافذ بنوافذ معدنية من البلاستيك ". لسوء الحظ ، قلة من الناس يمكنهم "النزول" من هذه المساهمة ، لأنه لا أحد يريد شراء زوج من الجوارب الجديدة كل أسبوع من شأنه أن يمزق الكراسي القديمة ، وينفجر كثيرًا من النوافذ لدرجة أن الجو بارد باستمرار في المجموعة ...

المنظفات والمنظفات و ورق التواليتشراء الآباء. الألعاب والأدوات المكتبية ليست من اختصاص الدولة ، بل هي من اختصاص الأمهات والآباء الذين يرغبون في نمو أطفالهم بشكل طبيعي. بشكل عام ، يجب علينا دفع ثمن كل شيء حرفيًا ولا يمكن فعل أي شيء حيال ذلك.

اللحظة الوحيدة التي يمكنك فيها توفير الكثير هي الهدايا للمعلمين ، والرئيس والموظفين الآخرين ، الذين ، من حيث المبدأ ، لا تدين لهم بأي شيء ، لأنهم يتلقون مقابل عملهم راتباً ضئيلاً ، لكن راتبهم. ولكن لسبب ما ، يحدث العكس في أغلب الأحيان ، وفي محاولة لإرضاء المعلم الذي يجب أن يثق بكنزه ، ينفق الآباء الكثير من المال ويشترون هدايا باهظة الثمن ، إذا جاز التعبير - كشكر. لكن هذه نقطة خلافية ، لأن الحب لا يمكن شراؤه. إذا كان الإنسان يحب الأطفال ، فإنه يعاملهم معاملة حسنة ، بغض النظر عما إذا كان والديه يسترضيه. هدايا باهظة الثمنأم لا. لكن يمكنك أن تفسده بسهولة ، وللأسف ، من غير المرجح أن يتغير الموقف تجاه الأطفال من هذا ، لكن الشهية ستنمو.

دروس أو دروس الكوريغرافيا الإضافية اللغة الإنجليزيةيتم الاحتفاظ بها أيضًا على حساب الوالدين. وفي هذه الحالة ، يمكن للمرء أن يفرح ، لأن لا أحد سيجبرك أو يجبرك ، ولكن ... لا أحد يريد أن يكون ابنه أسوأ من غيره ، وبالتالي ، فقط في حالات نادرةعندما يكون كل بنس مهمًا في الأسرة ، يضطر الآباء إلى الرفض فصول اضافيةولكن بالنسبة للجزء الأكبر ، يدفع الجميع جيدًا.

آمل حقًا ألا نضطر في المستقبل القريب إلى دفع رواتب لموظفي رياض الأطفال ، لأنك إذا نظرت إليها ، فإن 50٪ على الأقل من التمويل على أكتاف الأمهات والآباء. لماذا لا نزيد هذا الرقم إلى 100٪؟ بعد كل شيء ، لا يزال لدينا مكان نضع فيه أطفالنا ، وسيكون استئجار مربية أغلى بكثير ...

شعبية في الفئة: