علم البلاستيسينوغرافيا: ميزات إجراء الفصول في مجموعات مختلفة ، وتنفيذ أنشطة المشروع وعمل الدائرة. برنامج التعليم الإضافي المجاني "معجزة البلاستيسين" التشخيص عن طريق علم البلاستيسين كبار السن

المنظمة: الوحدة الهيكلية "Kindergarten No. 27" Solnyshko "MBOU" الثانوية رقم 1 في فيلسك "

الموقع: منطقة أرخانجيلسك ، فيلسك

في الوقت الحاضر ، يصر المعلمون والمتخصصون في مجال التطور المبكر على أن تطوير العمليات الفكرية والفكرية يجب أن يبدأ مع تطور حركات اليد ، وعلى وجه الخصوص مع تطور الحركات في الأصابع. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن تطور اليد يلعب دورًا مهمًا في تكوين الدماغ وقدراته المعرفية وتطور الكلام. هذا يعني أنه من أجل نمو الطفل ودماغه ، من الضروري تدريب يديه. يعد تطوير المهارات الحركية الدقيقة أمرًا مهمًا أيضًا لأن بقية حياة الطفل ستتطلب استخدام حركات اليد والأصابع الدقيقة والمنسقة ، والتي تعد ضرورية للارتداء والرسم والكتابة ، فضلاً عن أداء مجموعة متنوعة من الأنشطة المنزلية والتعليمية .

تتطور المهارات الحركية الدقيقة في سياق الأنشطة مثل الضغط ، والفك ، واللف ، وتجعيد الورق ، والسحب ، والتوتير ، ووضع الأشكال من العصي ، والقطع على طول الكنتور ، والنمذجة ، والتلوين والتظليل ، وما إلى ذلك المستخدمة في الفصل الدراسي للفنون الجميلة .

يساهم النشاط البصري في نمو الطفل: المهارات الحركية الدقيقة لليدين والإدراك اللمسي ؛ التوجه المكاني على ورقة والعين والإدراك البصري ؛ الاهتمام والمثابرة. المهارات والقدرات الدقيقة ، والملاحظة ، والإدراك الجمالي ، والاستجابة العاطفية: بالإضافة إلى ذلك ، في عملية هذا النشاط ، يطور الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة مهارات التحكم والتحكم في النفس.

الآباء اليوم لا يظهرون اهتمامًا بالفنون الجميلة. في كثير من الأحيان ، في المنزل في الأسرة ، لا يملك الأطفال مواد للإبداع الفني المستقل (البلاستيسين ، والدهانات ، والأقلام الملونة ، وكتب التلوين). الآباء أنفسهم لا يهتمون بالإبداع ، ولا يمتلكون المهارات ، ولا يعلمون أطفالهم كيفية التعامل مع المواد المرئية ، ولا يطورون القدرات الإبداعية لأطفالهم. ونتيجة لذلك ، يأتي الأطفال إلى مؤسسة ذات مهارات حركية دقيقة ضعيفة التطور. أحد الخيارات لحل هذه المشكلة ، في رأيي ، هو عمل الأطفال بالبلاستيك ، على وجه الخصوص ، مثل هذا النوع من النشاط الفني مثل البلاستيسينوغرافيا.

يعد علم البلاستيسينوغرافيا أحد أشكال الظهور الحديثة نسبيًا لنوع (نوع) جديد في الفنون البصرية. مفهوم "البلاستيسينوغرافيا" له جذران دلاليان: "النصف الأول من كلمة" بلاستيسين "يعني المادة التي يتم بها تنفيذ الخطة ، والرسم البياني الثاني هو الإنشاء والرسم". هذا النوع هو إنشاء لوحات جصية تصور أجسامًا نصف حجمية محدبة إلى حد ما على سطح أفقي ، باستخدام تقنيات ومواد غير تقليدية.

مبهج بالألوان وحيوي وديناميكي في الرسم ، هذا الفن يأسر الأطفال ويسحرهم ويسهل عليهم إدراكه. يجلب الفرح للحياة بألوان زاهية وغنية.

المواد الرئيسية- البلاستيسين ، والأداة الرئيسية في صناعة البلاستيسين هي اليد (أو بالأحرى كلتا اليدين) ، وبالتالي ، فإن مستوى المهارة يعتمد على حيازة يد المرء. هذه التقنية جيدة من حيث أنها متاحة للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية ، وتسمح لك بتحقيق النتيجة المرجوة بسرعة وتقديم بعض بدعةفي إبداع الأطفال ، يجعلها أكثر إثارة وإثارة للاهتمام ، وهو أمر مهم جدًا للعمل مع الأطفال.

تساهم فصول البلاستيسين في تطوير العمليات العقلية مثل: الانتباه والذاكرة والتفكير وكذلك تنمية القدرات الإبداعية. يساهم علم البلاستيك في تطوير الإدراك والتوجه المكاني والتنسيق الحسي للأطفال ، أي تلك الوظائف المهمة في المدرسة والضرورية للتعليم الناجح. يتعلم الأطفال التخطيط لعملهم وإنجازه.

من خلال الانخراط في علم البلاستيك ، يطور الطفل مهارة اليدين ، وتقوى قوة اليدين ، وتصبح حركات كلتا اليدين أكثر تنسيقًا ، وحركات الأصابع متمايزة ، والطفل يجهز اليد لإتقان مثل هذا المعقد مهارة الكتابة. كل هذا يتم تسهيله من خلال الحمل العضلي الجيد للأصابع.

تتمثل إحدى المزايا التي لا شك فيها في فصول دراسة البلاستيك مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية في تكامل مجالات المعرفة. يسمح نشاط علم البلاستيك بدمج مختلف المجالات التعليمية. تتشابك موضوعات الفصول بشكل وثيق مع حياة الأطفال ، مع الأنشطة التي يقومون بها في فصول أخرى (للتعرف على العالم الخارجي والطبيعة ، وتطوير الكلام ، وما إلى ذلك).

نظرًا لأهمية مشكلة تطوير المهارات اليدوية وحقيقة أنه من الضروري البدء في تطوير يد الطفل منذ الطفولة المبكرة ، فقد تناولت موضوع التعليم الذاتي "تنمية المهارات اليدوية في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال علم البلاستيك" - الفكرة الرئيسية لـ الذي يرسم الصور - البلاستيسين ، البلاستيسينوغرافيا.

استهدافالعمل - لتحسين المهارات البصرية وتعميقها ، وكشف الإمكانات الإبداعية ، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة لأيدي الطفل باستخدام البلاستيسينوجرافي.

مهام:

1. لتعليم الأطفال نقل أبسط صورة للأشياء وظواهر العالم من خلال علم البلاستيك ؛

2. تعلم التقنيات الأساسية لتصوير البلاستيسين (الضغط ، التلطيخ ، القرص ، المسافة البادئة) ؛

3. تعلم العمل في مساحة معينة.

4. تعلم كيفية فحص الأشياء (الأشياء) المختلفة باستخدام الأحاسيس المرئية اللمسية لإثراء وتوضيح تصور شكلها ونسبتها ولونها ؛

5. تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، والتنسيق اليدوي ، والعين.

6. إذكاء الرغبة في المشاركة في ابتكار المصنفات الفردية والجماعية.

7. لتنمية مهارات العمل الدقيق مع البلاستيسين.

عند تحديد المهام ، لم يُفترض فقط تكوين المعرفة المعممة لدى الأطفال والمهارات البصرية المقابلة ، والقدرة على رؤية الجمال والشعور به ، ولكن أيضًا تنمية الرغبة في الانخراط في مثل هذه الأنشطة بناءً على اقتراح الكبار وعلى قدراتهم. المبادرة الخاصة وتنشئة النشاط والمبادرة والاستقلالية والإبداع في عملية ابتكار المصنفات.

بنت عملها على المبادئ التالية:

1. مبدأ التربية التنموية.

التعلم جيد فقط عندما يمضي قدما في التنمية ؛

لإعطاء الأطفال معرفة بمستوى متقدم يسبق تطورهم.

2. مبدأ تنشئة التربية.

لتعليم الأطفال - المثابرة والصبر والاستقلال ؛

لتعزيز معرفة الأطفال بإدراك الضوء ؛

تطوير الذوق الجمالي.

3. مبدأ حرية الاختيار.

امنحهم الفرصة لتقرير كيفية تأطير صورتهم ؛

امنحهم الفرصة لاختيار المواد التي تناسبهم.

4. مبدأ التعلم المتمركز حول الطالب.

يتيح لك التعرف على قيمة شخصية كل طفل والكشف عن شخصيته وتنميتها بناء نهج فردي.

5. مبدأ التكامل.

- المجالات التعليمية

الفنون الجميلة؛

أنشطة الأطفال (الرسم ، الزخرفة ، التصميم ، إلخ).

6. مبدأ إثراء التجربة الحسية الحسية

إثراء المفردات الإيجابية والسلبية للأطفال ؛

لتجهيز الطفل بطريقة نشاط ، وخلق الظروف لتحديد وازدهار موهبته.

للحفاظ على اهتمام دائم بالتدوين عند الأطفال ، قررت استخدام مجموعة متنوعة من أساليب وتقنيات التدريس:

• المراقبة الأولية للأشياء والظواهر في العالم المحيط المخطط لتصويرها أثناء المشي والرحلات ؛
• اللعب مع الأشياء
• تحليل الموضوع بمساعدة الفحص الحركي اللمسي ؛
• الوصف اللفظي للموضوع ؛
• التعرف على شيء من خلال وصف لفظي وصورة غير مكتملة.

من نواح كثيرة ، تعتمد نتيجة عمل الأطفال على اهتمامهم ، لذلك حاولت تنشيط انتباه الأطفال ، وتشجيعهم على العمل بمساعدة حوافز إضافية.

لهذا استخدمت:

لعبة تعليمية ، وهي من الأنشطة الرئيسية للأطفال ؛

لحظة مفاجئة (جاء للزيارة بطل مفضل من قصة خيالية ، أو دمية ، وما إلى ذلك) ؛

طلب المساعدة ، لأن الأطفال لن يرفضوا أبدًا مساعدة الضعفاء ، بالنسبة لأولئك الأصغر سنًا ، من المهم أن يشعروا بأهميتهم ؛

المرافقة الموسيقية.

تصاحب عملية الرسم بالبلاستيك لحظات معرفية توقظ اهتمام الأطفال بموضوع الرسم (الألغاز والقصائد والحكايات الخرافية والقصص والمحادثات) والتوقف (الدقائق المادية والألعاب التعليمية).

بالإضافة إلى ذلك ، حاولت أن أشرح بشكل واضح وعاطفي للأطفال أساليب العمل وإظهار تقنيات الصورة.

عند تنظيم الدرس ، أخذت في الاعتبار الخصائص الفردية للأطفال ، ومستوى تكوين مهاراتهم في البلاستيسين (حاولت أن أجعل المهمة مفهومة ويمكن الوصول إليها). في عملية تعلم النحت ، استخدمت عرضًا توضيحيًا كاملاً لجميع التقنيات مع شرح. تم تنفيذ العمل في شكل فصول مجموعات فرعية وكنشاط مشترك لشخص بالغ مع طفل (مع أطفال لم تكن لديهم مهارات فنية وبصرية على الإطلاق). أحيانًا كنت أستخدم إكمالًا جزئيًا لمهمة ما ، على سبيل المثال ، رسم صورة.

طوال العمل ، في عملية تدريس علم البلاستيك ، لفتت انتباه الأطفال ليس فقط إلى الجانب الفني ، ولكن أيضًا إلى الجانب التعبيري من هذا النشاط. علمت الأطفال أن ينقلوا شكل ولون الشيء ، والتكوين في الرسم ، والإيقاع ومجموعات الألوان في نمط زخرفي ، ودونة الشكل في النمذجة.

في مثل هذه الفصول ، ساد بلا شك جو من الحماس ، حيث كان هناك إبداع مشترك بين شخص بالغ وطفل. طلبت ، إذا لزم الأمر ، وإذا أصر الطفل على اختياره ، فقد استمعت إلى حججه. في الوقت نفسه ، قمت بقيادة وتوجيه أنشطة الأطفال ولم أجبرهم.

بدأت عملها باختيار الأدب المنهجي ، واختيار الكتيبات "دراسة البلاستيسين للأطفال" (المؤلف جي إن دافيدوفا) ، وكذلك "الرسم البلاستيسين" (المؤلف T.N.Yakovleva) ، إلخ.

من أجل تطوير تقنيات غير تقليدية من قبل الأطفال ، أوجد "علم البلاستيك" ظروفًا للتعرف على التقنيات الجديدة غير التقليدية ، وتوفير بيئة موضوعية لأنشطة الأطفال ، وتغييرها وتكميلها ، باستخدام مواد طبيعية إضافية (الأصداف ، والحصى ، والريش ، والبذور ) ، مواد مختلفة "فضفاضة" (حبوب مختلفة ، سكر ، ملح ، مكرونة) ونفايات (خرز ، خرز ، ترتر) مواد تستخدم لإنشاء تأثيرات معينة تعطي تعبيرًا عن صورة وأصالة العمل بأكمله ، بالإضافة إلى الإستنسل و كرتون بألوان مختلفة مع رسم محيطي وبدونه. حتى يتمكن الأطفال ، إذا رغبوا ، ليس فقط من التكاثر ، من مواصلة ما فعلوه في الفصل ، في أنشطة مشتركة مع المعلم ، ولكن أيضًا إظهار إبداعهم ، وكذلك إنهاء العمل الذي بدأوه ، وإدراك أفكارهم.

في دروس النمذجة ، علمتني كيفية استخدام البلاستيسين بشكل صحيح ، للكشف عن إمكانياته البصرية. تقنية النمذجة غنية ومتنوعة ، ولكن في نفس الوقت يمكن الوصول إليها حتى للأطفال الصغار.

قدم الطرق الأولية للرسم بالبلاستيك:

التدحرج (الضغط على قطعة صغيرة من البلاستيسين ودحرجة الكرة بين إصبعين) ؛

درفلة البلاستيسين على شكل اسطوانة ؛

تسطيح؛

تعمية الأجزاء لبعضها البعض.

أثناء عرض الأزياء من البلاستيسين ، علمت الأطفال العمل بكل الأصابع مرة واحدة.

في هذه التقنية ، أكمل الأطفال الأعمال التالية: "الحلقات" ، "بيت الخنفساء" ، "الحلزون". يصور الأطفال التوت والثلج والألعاب النارية.

تتمثل الطرق الرئيسية لإنشاء صورة في الضغط على البلاستيسين وتلطيخه على قاعدة كثيفة. أولاً ، قامت بتعليم الأطفال كيفية استخدام الضغط (شكل "هدية لأمي" ، "رجل ثلج"). علمت الأطفال الضغط على البلاستيسين في المنتصف. وقم بتلطيخها على الحواف ، وزعها بالتساوي في الشكل ، وفي نفس الوقت علمت العمل مع البلاستيسين بعدة ألوان.

بعد ذلك ، عندما أتقن الأطفال هذه التقنية ، قمت بتعريف الأطفال على تقنية التلطيخ. عند تلطيخ البلاستيسين على متن طائرة ، لفتت انتباه الأطفال للتأكد من أن إصبع الطفل لا ينحني ، ولكنه يظل مستقيماً ومتوتراً ؛ بحيث يتصرف بأطراف أصابعه ولا يخدش البلاستيسين بأظافره (الشكل "شجرة عيد الميلاد").

عندما أتقن الأطفال تقنيات الضغط والتلطيخ ، جمعتهم (الشكل "زهور الخريف" ، "فواكه"). تعلم الأطفال كيفية تشويه البلاستيسين من المركز إلى الحواف ، وتوزيعه بالتساوي في الشكل ، وفي نفس الوقت تعلموا كيفية التعامل مع البلاستيسين بعدة ألوان.

نصنع بعض التركيبات باستخدام علم البلاستيسينوغرافي على ألواح من الورق المقوى مُلون مسبقًا من قبل الأطفال أنفسهم.

يصعب على الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إنشاء أعمال إبداعية جماعية بتقنية "علم البلاستيسينوجرافي" على شكل كبير. يعد تطبيق طبقة من البلاستيسين على كامل مساحة القاعدة لإنشاء خلفية عملية شاقة وتستغرق وقتًا طويلاً ، وقد يفقد الأطفال الاهتمام بالأنشطة الإبداعية. لذلك ، أقوم بإنشاء لوحات أساسية: باستخدام الألوان المائية أو دهانات الغواش (أقلام ملونة وأقلام الشمع) ، نرسم السماء والأرض والبحر والخطة البعيدة - وفقًا للخطة. حتى لا تفقد الصورة جاذبيتها بمرور الوقت ، أقوم بتغليف القاعدة بشريط شفاف. سيساعد ذلك على تجنب البقع الدهنية ، ومن الأسهل العمل على الأسطح الزلقة. يؤدي الأطفال في البلاستيسين أجزاء منفصلة من الصورة: الزهور ، والأوراق ، والتوت ، والأشجار ، والظواهر الطبيعية والتفاصيل الأخرى ذات الأشكال المستديرة أو البيضاوية ، ولفها من كرات البلاستيسين ، ثم شدها قليلاً بأصابعها ، ثم قم بمدها - فوق سطح الورقة بالحجم المطلوب.

تم نقل المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي حول الأنواع الأخرى من الأنشطة الإنتاجية للاستخدام المستقل في علم البلاستيك. على سبيل المثال ، القدرة على إنشاء رسومات زخرفية بناءً على النموذج بعناصر من الرسم الشعبي (Dymkovo ، Filimonov). هنا ، يبدأ لون البلاستيسين في اكتساب أهمية كبيرة ، كوسيلة للتعبير ، كوسيلة لنقل ملامح الأشياء المصورة.

في الأنشطة المستقلة ، استخدم الأطفال الإستنسل لعملهم. تم تطبيقه على القاعدة المحضرة ومليئة بالبلاستيك. عندما تم ملء الاستنسل بالكامل ، تمت إزالته من القاعدة - تم الحصول على رسم مكتمل. كانت مليئة بالتفاصيل. عند تطبيق السكتات الدماغية والنقاط والخطوط بعصا مدببة ، تصبح الصورة أكثر سخونة.

تم تسهيل زيادة الاهتمام بالأنشطة الإنتاجية من خلال مثل هذه التقنية - صنع الرسومات كهدية للأشخاص المهمين بشكل خاص (الأمهات والآباء والجدات والأقارب الآخرين) وسانتا كلوز وسنو مايدن وضيوف آخرين. حفزت هذه التقنية النشاط العام للطفل ، وسمحت للطفل بإظهار أفضل جانب له ، وشكلت بعض السمات الشخصية المهمة بشكل خاص (الاستجابة ، والتعاطف ، والقدرة على الدعم).

يعد العمل مع أولياء الأمور أحد أهم مجالات العمل. لقد استخدمت أشرطة التمرير المرئية. تم إعداد الاستشارات للآباء والأمهات ، والتي تعكس قضايا الساعة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة للطفل في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفي الأسرة ، والمشاورات حول علم البلاستيك ، والتي تحتوي على نصائح وتوصيات حول هذا الموضوع ، ومعارض لرسومات الأطفال حول البلاستيسين للآباء والأمهات. أعدت.

يبدأ العديد من الآباء في إظهار الاهتمام بإبداع الأطفال عندما يرون أعمال الأطفال في المعرض.

شارك أولياء الأمور في الدرس الأخير حول موضوع "عائلتي" ، حيث كان أحد العناصر هو علم البلاستيك.

في عملية العمل ، أصبح الآباء مشاركين مباشرين في العملية الإبداعية ، والتي نمت لتصبح كومنولث لمؤسسة ما قبل المدرسة والأسرة ، مما يسمح للآباء بإدراك قدراتهم ومواهبهم ، وتحفيز الكلام المعرفي والاتجاهات الفنية الجمالية في تنمية الأطفال في حياة الأسرة.

لكن الأهمية الرئيسية للفصول في علم البلاستيك هي أنه في نهاية التدريب ، تتطور مهارة اليدين لدى الطفل ، وتقوى قوة اليدين ، وتصبح حركات اليدين أكثر تنسيقًا ، وتكون حركات الأصابع أكثر اتساعًا. متباينة. يتم تسهيل ذلك من خلال الحمل العضلي الجيد على الأصابع. يطور الأطفال إمساك الملقط ، أي الإمساك بجسم صغير بإصبعين أو بقرصة ، كما أنهم يعرفون كيفية تنفيذ الحركات بشكل مستقل في جميع صفاته: القوة ، والمدة ، والاتجاه ، وما إلى ذلك.

في المستقبل ، أخطط لتعليم الأطفال كيفية مزج الألوان للحصول على ظل أفتح أو أغمق ، وإتقان تقنية "صب اللون في اللون".
علاوة على ذلك ، فإنه يهدف إلى تلخيص المعرفة والمهارات والقدرات المكتسبة ، وإدراجها في نظام متكامل واحد. أعني الجمع بين أساليب النشاط المعروفة وأساليب جديدة ، والبحث عن حلول بديلة ، وسوف يتقن الأطفال جميع تقنيات الصور غير التقليدية المتاحة لمرحلة ما قبل المدرسة ، مما يؤدي إلى تكوين تركيبات إغاثة أكثر تعقيدًا. لتعليم الأطفال نحت الأشياء المألوفة من الحياة ومن الخيال ، ونقل سماتهم المميزة. لتعليم نقل التعبير عن الصورة في النمذجة ، ونحت الأشكال البشرية والحيوانية في الحركة. تنمية الشعور بالتكوين عند الأطفال. تعريف الأطفال بطريقة الزجاج الملون في التصوير البلاستيكي العكسي. في مخطط الألوان ، علم الأطفال كيفية الحصول على "تأثير رخامي" ، لعمل خلفية من البلاستيسين للعمل. استخدم النماذج والمخططات والخوارزميات من أجل الوضوح. في سن أكبر ، يمكن اقتراح موضوعات للمهام الإبداعية عن طريق زيادة عدد كائنات الصورة: "الحياة الساكنة" و "الصيف Glade" و "رسم توضيحي لقصة خيالية مفضلة" و "أداء السيرك" و "المناظر الطبيعية" وغيرها.

من تجربة الفصول ، يمكننا القول بثقة أن النتيجة الرئيسية هي شعور غير عادي بالبهجة للأطفال والكبار ورغبة كبيرة في الالتقاء مرة أخرى للعمل بهذه المادة الفنية. بعد كل شيء ، حتى أولئك الذين لم يكملوا دائمًا الرسومات بنجاح أو لم يحبوا الرسم عملوا بحماس كبير. النتيجة ، كقاعدة عامة ، ممتازة - كل الأعمال الإبداعية تظهر بشكل رائع. الشباب سعداء.

كانت نتيجة الأنشطة الإنتاجية في علم البلاستيك:

معارض للأعمال الإبداعية للآباء ، مصنوعة بتقنية الرسم بالطين ؛

النمذجة الفنية الجماعية: "رأس السنة" ، "زهور للأم" ، "الربيع" ، "Dymkovo Young Lady" ، "Aibolit Hurries to the Rescue" ، "Birds" mobile.

قائمة المصادر المستخدمة

1. G.N. Davydova "تصميم الأطفال. علم البلاستيسينوجرافيا "موسكو 2008

2. G.N. Davydova "علم البلاستيسينوجرافيا. الرسم على الحيوانات "موسكو 2008

3. G.N. Davydova "علم البلاستيسينوجرافيا. زخارف نباتية "موسكو 2008

4. G.N. Davydova "دراسة البلاستيسين للأطفال" موسكو 2008.

ايلينا فيدينا

في الوقت الحاضر ، والمعلمين والمتخصصين في هذا المجال التنمية في وقت مبكر(Kazmin A. M. ، Pilyugina E. G. ، تصر على ذلك تطويريجب أن تبدأ العمليات الفكرية والفكرية تنمية حركة اليد، وعلى وجه الخصوص مع تطور حركات الأصابعفرش. هذا بسبب الحقيقة بأن تطويرتلعب اليد دورًا مهمًا في تكوين القدرات المعرفية للدماغ وتشكيل الكلام. لذلك ، من أجل بنشاط المتقدمةالنشاط المعرفي للطفل ، من الضروري تدريب اليدين. هذا ما سيمنحه في المستقبل الفرصة لتعلم أشياء جديدة بسهولة ، سواء لغة اجنبيةأو الكتابة أو الرياضيات. تطوير المهارات الحركية الدقيقة مهم أيضًا لأنأن بقية حياة الطفل سوف تتطلب استخدام حركات اليد والأصابع الدقيقة والمنسقة ، والتي تعتبر ضرورية للارتداء والرسم والكتابة ، وكذلك أداء مجموعة متنوعة من الأنشطة المنزلية والتعليمية.

تنمية المهارات اليدوية عند الأطفاليجب أن تبدأ بـ الطفولة المبكرة، وهذا صحيح بشكل خاص الأطفال الذين يعانون من إعاقة بصرية، هؤلاء هم الأطفال الذين يجب أن أتعامل معهم كل يوم بحكم مهنتي. بالنظر إلى التفاصيل تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى أطفال هذه الفئة، قمنا بتطوير مشروع « سحر البلاستيسين» - الأفكار الرئيسية التي كانت مكثفة تنمية المهارات الحركية الدقيقةالأيدي لما بدأ استخدامه "رسم"لوحات البلاستيسين.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة، ترتبط ارتباطا وثيقا المهارات اليدوية المستشعر الحركي. هـ.في العمل المنسق لوظيفة التتبع للعين واليد ، مما يساهم في تحسين تنسيق الحركات والمرونة والقوة والدقة في أداء الإجراءات ، وهو أمر ضروري للغاية الأطفال المعوقين. من خلال التنفيذ مباشرةالأنشطة التعليمية ، يتقن الأطفال القدرة على التحكم في الأداة ، وممارسة حركات متباينة للعين والأصابع ، وإتقان مهارات وقدرات العمل مع البلاستيسين والأدوات(كومة ، عصي ، إلخ.).

رسم الصور البلاستيسين"خلق"اللوحات الجصية التي تصور أجسامًا نصف حجمية محدبة إلى حد ما على سطح أفقي ، باستخدام تقنيات ومواد غير تقليدية ، و بالضبط: تزيين السطح ببذور النبات (القيقب ، الليلك ، إلخ. ، الختم (المعكرونة ، أختام الأطفال)كل هذا يساهم تطويرتجربة حسية عامة لطفل معاق. المواد الرئيسية - البلاستيسين، والأداة عبارة عن يد (أو بالأحرى كلتا اليدين ، وبالتالي ، فإن مستوى القدرة على العمل في هذه التقنية يعتمد على امتلاك الشخص نفسه ، ولأجل الأطفال الذين يعانون من إعاقة بصرية يخدمون أيضًا التطورحساسية أطراف الأصابع ، ضرورية لذلك تطور الأحاسيس اللمسية. إنه جيد لأنه في متناول الأطفال. عمر مبكر، يسمح لك بتحقيق النتيجة المرجوة بسرعة ويقدم حداثة معينة في عملهم ، ويجعل عملية التعلم أكثر إثارة وإثارة للاهتمام ، وهو أمر ضروري للعمل مع الأطفال.

مشروعنا « سحر البلاستيسين» يروّج ليس فقط تنمية المهارات الحركية الدقيقة، ولكن أيضًا مثل هذه العمليات العقلية ، كيفالكلمات المفتاحية: الانتباه ، الذاكرة ، التفكير ، الإبداع. تنمية الإدراكالتوجه المكاني التنسيق الحسي الحركي للأطفال ذوي الإعاقة البصريةممكن أيضًا من خلال هذا المشروع.

من المزايا التي لا شك فيها لاستخدام هذه التقنية في العمل مع الأطفال سن مبكرة مع ضعف البصرهو تكامل مجالات المعرفة التي تسمح لك بدمج المجالات التعليمية المختلفة. تتشابك الموضوعات بشكل وثيق مع الحياة الأطفال، مع الأنشطة التي يقومون بها في فصول أخرى (للتعرف على العالم الخارجي والطبيعة ، تطوير الكلام، إلخ.).

أثناء العمل في المشروع ، قمنا بتطوير خوارزمية لتنفيذ هذه التقنية في مباشرةالأنشطة التعليمية (GCD) الأطفال الذين يعانون من ضعف البصر المبكر، في مجموعات التعويض التركيز:

مثل هذا البناء باستخدام GCD لوحات البلاستيسين« الخيال البلاستيسين» يساهم في تطوير أكثر نجاحًا للبرنامج التعليمي ، وفي نهايته ، الأطفال:

نفذ النشاط المعرفي. جميع المواد المختارة للفصول مع الأطفال لها توجه عملي ، وتعتمد قدر الإمكان على تجربة حياتهم ، وتساعد على إبراز جوهر ميزات الأشياء والظواهر التي تتم دراستها ، وتنشط الصور والأفكار المخزنة في الذاكرة طويلة المدى. إنها تسمح لك بتوضيح المعرفة التي اكتسبها بالفعل ، وتوسيعها ، وتطبيق الخيارات الأولى للتعميم.

في شكل لعبة مثيرة للاهتمام ، يقومون بإثراء مفرداتهم. في عملية لعب الحبكة وتنفيذ الإجراءات العملية باستخدام البلاستيسينمحادثة مستمرة مع الأطفال. مثل لعبة تنظيم النشاط الأطفاليحفز نشاط الكلام لديهم ، ويسبب تقليد الكلام ، وتشكيل القاموس وتنشيطه ، وفهم الطفل لحديث الآخرين.

يتعرفون على الأعمال الفنية والقصائد وأغاني الأطفال وألعاب الأصابع.

تظهر أول أفكار رياضية أولية حول الحساب والحجم والحجم.

- تطوير المعايير الحسية. يلمس تطويرتحتل مكانة مركزية في العمل مع الأطفال علم البلاستيسين. في المجموعة الأصغر سنًا ، تطويرالحسية العامة قدرات: اللون والشكل والحجم.

الحواس اللمسية والحرارية للأصابع. إن الحاجة إلى الإحساس اللمسي والحراري بأطراف الأصابع وأطراف الأصابع ترجع إلى ممارسة الحياة ، يجب أن تصبح مرحلة ضرورية من التعلم ، وتراكم تجربة الطفل الاجتماعية والثقافية.

ممارسة تنفيذ المشروع الطولي « سحر البلاستيسين» أظهرت زيادة في الديناميات تطوير مهارات اليد، تقوية قوة اليدين ، تناسق حركة كلتا اليدين ، تمييز أدق لحركة الأصابع. يتم تسهيل ذلك من خلال الحمل العضلي الجيد على الأصابع في هذه العملية. في الأطفال الذين يعانون من ضعف البصر يطورون قبضة الكماشة، أي الالتقاط صغيركائن بإصبعين أو قرصة ، فهم يعرفون أيضًا كيفية تنفيذ الحركات في كل ما لديهم بشكل مستقل الصفات: القوة ، والمدة ، والاتجاه ، إلخ.

تم تبرير إنشاء هذا المشروع بعدم وجود دعم منهجي لإجراء فصول مع البلاستيسينفي أشكال غير تقليدية وأهمية مشكلة تنمية المهارات اليدوية عند الأطفالمرحلة ما قبل المدرسة العمر مع ضعف البصر. تم تطوير المشروع بواسطتنا « سحر البلاستيسين» يوفر في الوقت المناسب وشامل تنمية شخصية الطفل المصاب بضعف البصر في سن مبكرةمع مراعاة خصائصه الفردية والنفسية الفيزيائية ؛ ويساعد الحرمان البصري بنشاط كل طفل في نمو مناسب عمر المهارات والمعرفةيعلم بطريقة منهجية وكفاءة لتحليل النتائج التي تم الحصول عليها.

الهدف من مشروعنا أصبح: تنمية مهارات اليد لدى الأطفالمرحلة ما قبل المدرسة العمر مع ضعف البصر من خلال رسومات البلاستيسين

أثناء تنفيذ المشروع ، ما يلي مهام: لتعلم نقل أبسط صورة للأشياء ، وظواهر العالم المحيط باستخدام رسومات من البلاستيسين، الأساليب الأساسية للعمل معها البلاستيسين(الضغط ، التلطيخ ، القرص ، المسافة البادئة ، العمل في مساحة معينة ، قبول مهمة ، الاستماع والاستماع إلى خطاب المعلم ، التصرف وفقًا للنموذج ، ثم وفقًا للتعليمات الشفوية ، فحص الأشياء المختلفة (العناصر)بمساعدة الأحاسيس المرئية اللمسية لإثراء وتوضيح تصور الشكل والتناسب واللون.

تطوير المهارات للعمل معها البلاستيسين، الاستجابة ، اللطف ، القدرة على التعاطف مع الشخصيات ، الرغبة في مساعدتهم ، الرغبة في المشاركة في إنشاء الأعمال الفردية والجماعية ،

- تطوير المهارات الحركية الدقيقةتنسيق حركات اليد وقياس العين والنشاط البصري الأطفال، وتصميم الحبكة واللعبة ، والاهتمام بالعملية ونتائج العمل ، والاهتمام بالعمل الجماعي.

هذا المشروع سحر البلاستيسينتم تطويره واختباره في روضة الأطفال لدينا استعدادًا لنشر البرنامج. تنمية الأطفال الصغار ذوي الإعاقة البصريةفي مجموعات الاتجاهية التعويضية المحسوبة لـ الأطفالمرحلة ما قبل المدرسة سن(من 2 إلى 4 سنوات).

العمل على تكوين المهارات للعمل معها البلاستيسينيتم تنفيذه على عدة مراحل ، يتم في كل منها تعيين مهام معينة للطفل.

مهام المرحلة الإعدادية أصبح: يتقن الخدع: الضغط ، الملحة ، تلطيخ وسادة إصبع البلاستيسين، الوضع الصحيح للإصبع ، معسر قطعة صغيرة البلاستيسينودحرجة الكرة بين إصبعين. تعلم العمل في الأماكن الضيقة.

في المرحلة الرئيسية ، ما يلي مهام: تعلم عدم تجاوز محيط الصورة بإصبعك ، تشويه البلاستيسين في كل مكان، كما لو كان الرسم فوقه ، استخدم عدة ألوان البلاستيسين، التعبير عن العمل ، أن تكون قادرًا على استخدام الأشياء المساعدة (العظام ، الريش ، وما إلى ذلك ، واستخدام كومة خاصة ، ووضع الأشياء في النهاية ، بعناية ، والقيام بعملهم ، وأداء التراكيب الجماعية مع الأطفال الآخرين ، واستعادة تسلسل الإجراءات أداء ، العمل على نموذج المربي ووفقا لتعليماته الشفهية.

المرحلة النهائية المعنية المحلول:

حل المشاكل الإبداعية بشكل مستقل.

اختر رسمًا للعمل بشكل مستقل.

تشكيل موقف شخصي من نتائج أنشطتهم

تم تنفيذ العمل بشكل فردي وجماعي. في المساء في كتلة الأنشطة المشتركة مع الأطفال.

عند تطوير محتوى مشروعنا ، اخترنا الموضوعات الأكثر إثارة للاهتمام والقصص التي يمكن أن تغري الطفل وتساعده على الانفتاح. تم اختيار الألعاب المناسبة مع الحركة ، الجمباز بالأصابع ، إحماء اليد ، تمارين لتخفيف العبء البصري لكل درس.

لتعدد الحواس تطويرتم استخدام جميع أجهزة التحليل إلى أقصى حد طفل: سمعي ، بصري ، ملموس ، إلخ.

تم العمل في إطار المشروع بالكامل على شكل لعبة ، حيث تضمن تقنيات اللعبة ديناميكية عملية التعلم ، وتلبية احتياجات الطفل من الاستقلالية والكلام والسلوك إلى أقصى حد. (حركات ، أفعال ، إلخ.)أنشطة. استخدام الألعاب في التدريس الأطفال ضعاف البصر يرسمون البلاستيسينالصور تساعد على تنشيط الأطفال, طوريحافظ نشاطهم المعرفي والملاحظة والانتباه والذاكرة والتفكير والخيال الإبداعي على الاهتمام بما يدرسونه.

وهكذا ، في تربية طفل يعاني من أمراض بصرية ، لا توجد ، ولا يمكن أن تكون ، تفاهات ، ومضحك وغير جاد ، للوهلة الأولى ، شيء مثل البلاستيسين، من خلال نهج كفء ، أن يلعب دورًا مهمًا في ضمان نمو الأطفال بشكل شامل المتقدمة.

ملاحظة توضيحية.

في الوقت الحاضر ، يصر المعلمون والمتخصصون في مجال التطور المبكر على أن تطوير العمليات الفكرية والفكرية يجب أن يبدأ مع تطور حركات اليد ، وعلى وجه الخصوص مع تطور الحركات في الأصابع. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن تطور اليد يلعب دورًا مهمًا في تكوين الدماغ وقدراته المعرفية وتطور الكلام. هذا يعني أنه من أجل نمو الطفل ودماغه ، من الضروري تدريب يديه. هذا ما سيمنحه في المستقبل الفرصة لتعلم أشياء جديدة بسهولة ، سواء كانت لغة أجنبية أو كتابة أو رياضيات. يعد تطوير المهارات الحركية الدقيقة أمرًا مهمًا أيضًا لأن بقية حياة الطفل ستتطلب استخدام حركات اليد والأصابع الدقيقة والمنسقة ، والتي تعد ضرورية للارتداء والرسم والكتابة ، فضلاً عن أداء مجموعة متنوعة من الأنشطة المنزلية والتعليمية .

نظرًا لأهمية مشكلة تطوير المهارات اليدوية وضرورة البدء في تطوير يد الطفل منذ الطفولة المبكرة ، فقد قمت بتنظيم حلقة فنية بعنوان "معجزة البلاستيسين" - الفكرة الرئيسية عنها هي رسم الصور - البلاستيسين ، البلاستيسينوغرافيا.

تعتبر مشكلة تطوير المهارات الحركية الدقيقة والمهارة اليدوية في الفصل الدراسي للنشاط البصري ذات صلة كبيرة أيضًا ، نظرًا لأن النشاط البصري يساهم في تطوير المهارات الحسية - الاتساق في عمل العين واليد ، وتحسين التنسيق من الحركات ، والمرونة ، والقوة ، والدقة في أداء الأعمال ، وتصحيح المهارات الحركية الدقيقة لأصابع اليدين يتقن الأطفال مهارات وقدرات العمل باستخدام الأدوات (في الرسم - قلم رصاص وفرشاة ، في تطبيق - مقص وفرشاة ، في النمذجة - كومة). في هذه الفصول ، يطور الأطفال القدرة على التحكم في الأداة (بالطبع ، إذا تم تعليم الطفل الاحتفاظ بالأدوات بشكل صحيح والعمل معها).

يعد علم البلاستيسينوغرافيا أحد أشكال الظهور الحديثة نسبيًا لنوع جديد (نوع) في الفنون البصرية.
مفهوم " "له جذرين دلاليين:" رسم بياني "- للإبداع والرسم ، والنصف الأول من كلمة" بلاستيسين "تعني المادة التي يتم بها تنفيذ الفكرة.

هذا النوع هو إنشاء لوحات جصية تصور أجسامًا نصف حجمية محدبة إلى حد ما على سطح أفقي ، باستخدام تقنيات ومواد غير تقليدية. على سبيل المثال ، تزيين السطح بالخرز وبذور النباتات والمواد الطبيعية. في بعض الحالات ، في تقنية التصوير البلاستيكي ، يتم تعديل المنتج ، مما يؤدي إلى إنشاء أعمال أصلية. على سبيل المثال ، يتم تصوير المناظر الطبيعية بيانيًا على سطح مستوٍ ، ويتم تصوير تفاصيل المقدمة بواسطة البلاستيسينوغرافي.

المواد الرئيسية - ، والأداة الرئيسية في صناعة البلاستيك هي اليد (أو بالأحرى كلتا اليدين) ، وبالتالي ، فإن مستوى المهارة يعتمد على حيازة يد المرء. هذه التقنية جيدة لأنها متاحة للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية ، وتسمح لك بتحقيق النتيجة المرجوة بسرعة وتقدم حداثة معينة في إبداع الأطفال ، وتجعلها أكثر إثارة وإثارة للاهتمام ، وهو أمر مهم للغاية للعمل مع الأطفال.

تعتبر دروس البلاستيسين فرصة رائعة لتنمية الأطفال وتعليمهم.

تساهم فصول البلاستيسين في تطوير العمليات العقلية مثل: الانتباه والذاكرة والتفكير وكذلك تنمية القدرات الإبداعية. يساهم علم البلاستيك في تطوير الإدراك والتوجه المكاني والتنسيق الحسي للأطفال ، أي تلك الوظائف المهمة في المدرسة والضرورية للتعليم الناجح. يتعلم الأطفال التخطيط لعملهم وإنجازه.

من خلال الانخراط في علم البلاستيك ، يطور الطفل مهارة اليدين ، وتقوى قوة اليدين ، وتصبح حركات كلتا اليدين أكثر تنسيقًا ، وحركات الأصابع متمايزة ، والطفل يجهز اليد لإتقان مثل هذا المعقد مهارة الكتابة. كل هذا يتم تسهيله من خلال الحمل العضلي الجيد للأصابع.

تتمثل إحدى المزايا التي لا شك فيها في فصول دراسة البلاستيك مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية في تكامل مجالات المعرفة. يسمح نشاط علم البلاستيك بدمج مختلف المجالات التعليمية. تتشابك موضوعات الفصول بشكل وثيق مع حياة الأطفال ، مع الأنشطة التي يقومون بها في فصول أخرى (للتعرف على العالم الخارجي والطبيعة ، وتطوير الكلام ، وما إلى ذلك).

يساهم هذا البناء لفئات دائرة "معجزة البلاستيسين" في تطوير أكثر نجاحًا للبرنامج التعليمي. ولهذه الغاية على الأطفال:

نفذ النشاط المعرفي. جميع المواد المختارة للفصول مع الأطفال لها توجه عملي ، وتعتمد قدر الإمكان على تجربة حياتهم ، وتساعد على إبراز جوهر ميزات الأشياء والظواهر التي تتم دراستها ، وتنشط الصور والأفكار المخزنة في الذاكرة طويلة المدى. إنها تسمح لك بتوضيح المعرفة التي اكتسبها بالفعل ، وتوسيعها ، وتطبيق الخيارات الأولى للتعميم.

قم بإثراء مفرداتك بطريقة لعبة ممتعة. في عملية لعب الحبكة وتنفيذ الإجراءات العملية بالبلاستيك ، هناك محادثة مستمرة مع الأطفال. يحفز تنظيم الألعاب لأنشطة الأطفال نشاط الكلام لديهم ، ويسبب تقليد الكلام ، وتكوين المفردات وتفعيلها ، وفهم الطفل لخطاب الآخرين.

التعرف على الفن، قصائد ، أغاني أطفال ، ألعاب أصابع.

عند الأطفال تظهر التمثيلات الرياضية الأولية الأولىحول الحساب والحجم والقيمة.

تطوير المعايير الحسية.يحتل التطور الحسي مكانة مركزية في العمل مع الأطفال في علم البلاستيك. في المجموعة الأصغر ، يتم تطوير القدرات الحسية العامة: اللون والشكل والحجم.

يتم تربية الأطفال الحواس اللمسية والحرارية للأصابع.إن الحاجة إلى الإحساس اللمسي والحراري بأطراف الأصابع وأطراف الأصابع ترجع إلى ممارسة الحياة ، يجب أن تصبح مرحلة ضرورية من التعلم ، وتراكم تجربة الطفل الاجتماعية والثقافية.

يتم تعريف أطفال ما قبل المدرسة بشكل أفضل على المواد من خلال الأحاسيس اللمسية. في فصول الدائرة ، يتم إدراك الانطباعات والمعرفة والحالة العاطفية للأطفال في الفنون الجميلة.

لكن الأهمية الرئيسية للفصول في علم البلاستيك تكمن في ذلك في نهاية التدريب يطور الطفل مهارات اليد ، وتقوى قوة اليدين ، وتصبح حركات كلتا اليدين أكثر تنسيقًا ، وتختلف حركات الأصابع. يتم تسهيل ذلك من خلال الحمل العضلي الجيد على الأصابع. يطور الأطفال إمساك الملقط ، أي الإمساك بجسم صغير بإصبعين أو بقرصة ، كما أنهم يعرفون كيفية تنفيذ الحركات بشكل مستقل في جميع صفاته: القوة ، والمدة ، والاتجاه ، وما إلى ذلك.

إن إنشاء برنامج تعليمي إضافي له ما يبرره من خلال الافتقار إلى الدعم المنهجي للفصول في علم البلاستيك وأهمية مشكلة تطوير المهارات اليدوية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية. لذلك - هذا البرنامج التعليمي - يوفر تطورًا شاملاً في الوقت المناسب لشخصية الطفل في سن مبكرة ، مع مراعاة خصائصه الفردية والنفسية الفيزيائية ؛ يساعد بنشاط كل طفل في إتقان المهارات والمعرفة المناسبة للعمر ، ويعلمهم تحليل النتائج التي تم الحصول عليها بشكل منهجي وكفء.

الهدف والمهام

برامج تعليمية إضافية

"معجزة البلاستيسين"

استهداف: تنمية المهارات اليدوية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية من خلال التصوير البلاستيكي.
مهام:

لتعليم نقل أبسط صورة للأشياء ، وظواهر العالم المحيط من خلال علم البلاستيك.

- لتعليم التقنيات الأساسية لتصوير البلاستيسين (الضغط ، التلطيخ ، القرص ، المسافة البادئة).

تعلم العمل في مساحة معينة.

لتعليم قبول المهمة ، والاستماع وسماع خطاب المربي ، والتصرف وفقًا للنموذج ، ثم وفقًا للتعليمات الشفهية.

لتعلم فحص الأشياء (الأشياء) المختلفة بمساعدة الأحاسيس المرئية اللمسية لإثراء وتوضيح تصور شكلها ونسبتها ولونها.

لتنمية مهارات العمل الدقيق بالبلاستيك.

لزراعة التجاوب واللطف والقدرة على التعاطف مع الشخصيات والرغبة في مساعدتهم.

تنمية الرغبة في المشاركة في ابتكار الأعمال الفردية والجماعية.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات اليد والعين.

لتنمية النشاط البصري للأطفال.

تطوير خطة لعبة مؤامرة.

تنمية الاهتمام بعملية ونتائج العمل.

تنمية الاهتمام بالعمل الجماعي.

في كل درس ، يتم إعطاء الطفل مهمة تعليمية جديدة ، يحدث توطيدها وتعقيدها في الفئات اللاحقة.

شهر

تم تصميم هذا البرنامج للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية (من 2 إلى 4 سنوات).

المستوى الأولي لتنمية الأطفال الضروري للتطوير النوعي لمحتوى هذا البرنامج من قبل الأطفال:

- يقلب الكتاب ويلتقط عدة أوراق في نفس الوقت ؛ - يرسم الشخبطة. - يزيل الجوارب والأحذية. - يرتدي قبعة.

يوفر هذا البرنامج عامين من الدراسة.

يتم تنفيذ العمل على تكوين المهارات في علم البلاستيك على عدة مراحلعلى كل منها يتم تعيين مهام معينة للطفل.

تعلم عدم تجاوز الخطوط العريضة للرسم

تعلم استخدام إصبعك لتشويه البلاستيسين في جميع أنحاء الرسم ، كما لو كنت ترسم فوقه.

استخدم عدة ألوان من البلاستيسين

للتعبير عن العمل ، كن قادرًا على استخدام الأشياء المساعدة (العظام والريش وما إلى ذلك)

تعرف على كيفية استخدام مكدس ختم خاص.

تعلم كيفية إنجاز الأشياء

تعلم القيام بعملك بعناية

تعلم أداء المقطوعات الموسيقية الجماعية مع أطفال آخرين

تعلم كيفية استعادة تسلسل الإجراءات التي يتم تنفيذها

تعلم أن تتصرف مثل المعلم

تعلم التصرف وفقًا للتعليمات الشفهية للمربي

تُعقد الفصول مرة واحدة في الأسبوع: 10 دقائق في مجموعة صغيرة واحدة ؛ 15 دقيقة في المجموعة الثانية الأصغر سناً.تُعقد الفصول بشكل أمامي وجماعي. في المساء في كتلة الأنشطة المشتركة مع الأطفال.

عند تطوير هذا البرنامج ، تم اختيار الموضوعات الأكثر إثارة للاهتمام والقصص التي يمكن أن تغري الطفل وتساعده على الانفتاح. يتم اختيار الألعاب المناسبة مع الحركة ، الجمباز بالأصابع ، الاحماء لليدين لكل درس (الملحق رقم 1). لحل مجموعة المهام ، في الفصل الدراسي ، تم استخدام جميع أجهزة تحليل الطفل إلى أقصى حد: السمعي ، البصري ، اللمسي ، إلخ.

الفصول بالكامل في شكل لعبة. تضمن تقنيات اللعبة ديناميكية عملية التعلم ، قدر الإمكان ، تلبي احتياجات الطفل للاستقلالية - الكلام والسلوك (الحركات ، الأفعال ، إلخ). يساعد استخدام الألعاب في تعليم الأطفال البلاستيسين على تنشيط أنشطة الأطفال ، وتنمية النشاط المعرفي ، والملاحظة ، والانتباه ، والذاكرة ، والتفكير ، ويحافظ على الاهتمام بما تتم دراسته ، ويطور الخيال الإبداعي ، والتفكير التخيلي.

حيل اللعبة

المستخدمة في فصول التعليم المستمر.

تم تصميم البرنامج مع مراعاة التنفيذ الاتصالات بين الموضوعحسب الأقسام:- "خيال" ، حيث يتم استخدام أعمال ذات توجه معرفي.- "تطوير الكلام" حيث يتم إثراء المفردات وتوسيع وتوضيح معرفة الأطفال بالبيئة.- فئات "إنتاجية" ، حيث تم دمج الصور.- فئات "Cognitive" حيث يتم دمج الصور ومفاهيم الطبيعة الحية وغير الحية.- "دروس الموسيقى".

النتائج المتوقعة لتطوير محتوى البرنامج من قبل الأطفال:

- يحمل قلم رصاص ، كومة - ختم بثلاثة أصابع ؛ - يرسم خطًا يربط بين نقطتين ؛- نسخ مربع.- فك الأزرار وربطها بشكل مستقل ؛- قطع بالمقص. - يمتلك التقنيات الأساسية لتصوير البلاستيك: (الضغط ، التلطيخ ، المسافة البادئة) ؛ - يرى ويعمل في مساحة معينة. التحليل التربويتم تطوير استيعاب الأطفال لمحتوى البرنامج على أساس التشخيصموصى به من قبل I.A. Skvortsov، N. أكسارينا ، ك. بيتشروي ، ج. Pantyukhina ، نشاط بصري "(الملحق رقم 2).

طرق البحث:

- الإشراف على تنفيذ الأعمال- الاحتفاظ بخريطة ملاحظة لاستيعاب تقنيات البلاستيسين - تحليل الأعمال المنجزة- التشخيص

يتم إجراء مسح لمستوى تنمية المهارات اليدوية للأطفال مرتين في السنة (أكتوبر ، أبريل) في المجالات التالية:

المهارات البصرية للأطفال.

مهارات الرعاية الذاتية ؛

تعتمد هذه المجالات على مهارات وقدرات معينة للطفل ، والتي تحدد بدقة أكبر مستوى تنمية المهارات اليدوية في مرحلة عمرية معينة (الملحق رقم 3).

تلخيص النماذج

تنفيذ برنامج التعليم الإضافي :

- معارض الأعمال الإبداعية للآباء ؛- فصول مفتوحة- نتائج التشخيص.- خطب في قراءات تربوية ، إلخ.

خطة تعليمية وموضوعية.

قائمة الأقسام

العمل مع الوالدين.

كجزء من تنفيذ برنامج التعليم الإضافي "معجزة البلاستيسين" ، تم تحديد نظام للعمل مع أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للتلاميذ.

* يتم دراسة حالة الأسرة سنويا ، ويتم إجراء استبيان للوالدين.

* دراسة طلبات أولياء الأمور للخدمات التربوية والتعليمية.

* العمل المنظم المنظم للجنة الأم.

يتم النظر في قضايا جذب تمويل إضافي لتطوير وتعزيز القاعدة المادية للمجموعة ، والعملية التعليمية.

تساعد مجموعة متنوعة من أشكال وأساليب العمل في إيجاد أرضية مشتركة مع فئات مختلفة من الآباء. يهدف التفاعل مع أولياء الأمور إلى تبادل الخبرات ، وزيادة الكفاءة التربوية للآباء ، وتطوير مهاراتهم التربوية ، وما إلى ذلك.

يتم تنظيم أشكال مختلفة من العمل مع أولياء الأمور ، وقد تم تطوير موضوعات لاجتماعات الوالدين ، والمشاورات حول تطوير المهارات اليدوية لدى الأطفال الصغار ، والصف الرئيسي ، والمحادثات (الملحق رقم 4).

الدعم المنهجي

في برنامج التعليم الإضافي "معجزة البلاستيسين".

1. أبراموفا ل. شجيرات - حملان. ألعاب الاصبع. - م: كارابوز ، 2003.2. Agayan G.G. الشمس تزور. ألعاب الاصبع. - م: كارابوز ، 2004.3. Agayan G.G. داسنا وداسنا. ألعاب الاصبع. - م: كارابوز ، 2004.4. Anischenkova E.S. الجمباز الإصبع لتطوير الكلام لمرحلة ما قبل المدرسة. - M: AST: Astrel ، 2006.5. Bardysheva T.Yu. أنا ذاهب إلى جور ، سأذهب إلى الدماء! ألعاب الاصبع. - م: كارابوز ، 1999.6. Bolshakova S.E. تشكيل المهارات الحركية الدقيقة لليدين: الألعاب و تمارين. - م: TC Sphere ، 2009.7. Davydova G.N. علم البلاستيسين للأطفال. - سكريبتوريوم ، 2003.8. Kurnysheva L.E. المصادر: البرنامج الأساسي لتنمية طفل ما قبل المدرسة. - م: دار النشر "كارابوز" 2001 - (مركز الطفولة ما قبل المدرسة المسمى على اسم A.V. Zaporozhets).9. كوروفسكي ديمتري. تصميم الله: يد الإنسان - مقال من جريدة "التصميم الذكي" №5 - www.origins.org.ua10. كيفارد ، إرنست ج. كيف يتطور طفلك؟ - م: Terevinf، 2006.11. Koltsova M.M. النشاط الحركي وتطور وظائف دماغ الطفل. - م: علم أصول التدريس ، 1973. - ص 14412. Koltsova M.M. يتعلم الطفل الكلام. - الطبعة الثانية ، المنقحة. وإضافية - م: سوف. روسيا ، 1979. - س 19213. Lykova I.A النشاط البصري في رياض الأطفال. العمر المبكر - M: KARAPUZ - DIDACTICS: مركز الإبداع "SPHERE" ، 200714. Lykova I.A النشاط البصري في رياض الأطفال. العمر الأصغر - M: KARAPUZ - DIDACTICS: Creative Center "SPHERE" ، 2007.15. Paramonova L.A.تطوير فصول للأطفال من سن 2-3 سنوات. - م: OLMA Media Group ، 2007.16. تحت رئاسة تحرير Serebryakov N.V. الفحص التشخيصي للأطفال في سن ما قبل المدرسة المبكرة والأصغر. - سان بطرسبرج: كارو ، 200817. بافلوفا ل. قيمة تطوير أفعال الأيدي. الحضانة. 1984 ، رقم 118. "اليد والعقل" مقتطف من كتاب بولا ليليارد ولين جيسن (الولايات المتحدة الأمريكية) "مونتيسوري من البداية" المترجم من الإنجليزية إيفجينيا تكاشيفا. الطبعة الروسية من قبل إيلينا خلتونين. - www.training.montessoricity.ru19. سامويلينكو ناتاليا. كيف ينمو الطفل. - مجلة الأسرة الصحية - www. maminsite.ru20. Tsvyntary V.V. نحن نلعب بالأصابع ونطور الكلام. - سان بطرسبرج: هاردفورد ، 199621. Shnitskaya I.O. تطبيق من البلاستيسين D: Phoenix ، 2008.22. يانوشكو إيلينا. ساعد طفلك على الكلام! تطور كلام الأطفال 1.5 - 3 سنوات. - إم تيريفينف ، 2007.23. Yanushko E.A. Lepka مع أطفال صغار (1-3 سنوات). دليل منهجي للمعلمين وأولياء الأمور. - م: فسيفساء - توليف ، 2006.

استشارة للآباء "علم البلاستيك كوسيلة لتنمية الإدراك والذوق الجمالي والمهارات الحركية الدقيقة عند الأطفال". لطالما كان تعليم الأطفال للنحت أحد أهم الأدوات الإصلاحية وعاملًا مهمًا في فهم العالم من حولهم. أثناء النمذجة ، لدى الطفل الفرصة لجعل الصورة منقوشة ، مما يعني أكثر تعبيراً وحيوية. هذه التقنية سهلة التنفيذ ، ولا تتطلب قدرات خاصة ، وتأسر ولا تثقل كاهل الأطفال عقليًا أو جسديًا.

علم البلاستيسينوغرافيا كوسيلة لتنمية الإدراك ،

الذوق الجمالي والمهارات الحركية الدقيقة عند الأطفال

علم البلاستيسينوغرافيا كوسيلة لتنمية الإدراك والذوق الجمالي والمهارات الحركية الدقيقة عند الأطفال

يحدث تطوير النشاط الإبداعي لمرحلة ما قبل المدرسة في ظروف نشاط معين. ومع ذلك ، فإن الفنون الجميلة هي أفضل طريقة للقيام بذلك. ولكن يمكنك الرسم ليس فقط بمساعدة الدهانات أو أقلام الرصاص أو أقلام التلوين ، ولكن أيضًا باستخدام تقنية فنية غير تقليدية مثل البلاستيسينوجرافي.

علم البلاستيسينوغرافيا هي تقنية فنية غير تقليدية ، مبدأها هو إنشاء صورة جصية تصور كائنات شبه حجمية على سطح أفقي.

لمفهوم "البلاستيسينوغرافيا" جذران دلاليان: الرسومات - للإبداع ، والتصوير ، والنصف الأول من كلمة البلاستيسين يشير إلى المادة التي يتم بها تنفيذ الفكرة. مبدأ هذه التقنية هو إنشاء صورة جصية تصور كائنات محدبة إلى حد ما وشبه حجمية على سطح أفقي.

لطالما كان تعليم الأطفال كيفية النحت أحد أهم الوسائل التصحيحية وعاملًا مهمًا في فهم العالم من حولهم.

خلال درس علم البلاستيك ، تتاح للطفل الفرصة لجعل الصورة منقوشة ، مما يعني أنها أكثر تعبيرًا وحيوية. هذه التقنية سهلة الأداء ، ولا تتطلب قدرات خاصة ، وتأسر ولا تثقل كاهل الأطفال عقليًا أو جسديًا. يسمح لك الرسم بالبلاستيك أيضًا باستخدام خردة (لفائف ، أقراص ، خرز) ومواد طبيعية (مخاريط ، قذائف ، كستناء).

يلبي تصنيع هذه الحرف اليدوية تمامًا احتياجات واهتمامات وقدرات أطفال ما قبل المدرسة. مثل هذا العمل ، نظرًا لإمكانية الوصول إليه وكفاءته العالية ونفعته ، يسمح للطفل بتنفيذ خططه بشكل مباشر وتحسين وإنشاء ورؤية المنتج النهائي.

من أجل تعلم الأطفال بشكل أفضل وتعزيز مهاراتهم ، يجب إجراء التدريب على مراحل: أولاً ، من المهم تعليم كيفية الضغط على البلاستيسين ، ثم تشويهه من المركز إلى حواف المحيط ، ثم الجمع بين الاثنين طُرق. تحتاج إلى تعليم علم البلاستيك بترتيب الصعوبة المتزايدة: من الأفضل البدء بصور بسيطة في سن أصغر والانتقال تدريجيًا إلى إنشاء صور أكثر تعقيدًا.

في الدرس ، ستحتاج إلى القليل: ورق مقوى برسم تخطيطي ، ومجموعة من البلاستيسين ، ومنديل للأيدي ، وأكوام ، ونفايات ومواد طبيعية.

لكن استخدام الأساليب غير التقليدية (جنبًا إلى جنب مع النمذجة التقليدية) يتيح لك تحقيق نتائج مذهلة:

1. يعمل الأطفال بثقة أكبر مع الطين.

2. الأطفال هم أكثر انتباهاً ، ويتعلمون رؤية جمال الطبيعة.

3. تصبح النمذجة أكثر تشويقًا وإثارة للأطفال.

رسومات البلاستيسين هي نوع من الأنشطة المرئية التي تتميز بإمكانياتها الرائعة. في عملية هذا النشاط ، يتم توحيد المعلومات التي تم الحصول عليها في الأنشطة الأخرى ؛ توسيع إمكانيات النشاط البصري. يمكن الوصول إليه حتى للأطفال الصغار. رسومات البلاستيسين لها تأثير معقد على نمو الطفل:

تزداد الحساسية الحسية ، أي الإدراك الدقيق للشكل والملمس واللون يتطور ؛ تطوير الخيال والتفكير المكاني والمهارات اليدوية العامة والمهارات الحركية الدقيقة ؛

عمل كلتا اليدين متزامن ؛ القدرة على تخطيط العمل لتنفيذ الخطة والتنبؤ بالنتيجة وتحقيقها. إذا لزم الأمر ، قم بإجراء تعديلات على الخطة الأصلية.

النشاط البصري مهم للتطور الشامل لأطفال ما قبل المدرسة. في عملية التصوير البلاستيكي ، يشكل الأطفال صورًا حقيقية لأشياء من الواقع المحيط.

وبالتالي ، في عملية ممارسة علم البلاستيك ، يتم حل المهام التالية:

تنمية المهارات الحركية الدقيقة التي تساهم في تنمية حديث الأطفال ؛

تنمية الإدراك البصري.

تشكيل المعايير الحسية للشكل واللون والحجم ، وتطوير حساسية اللمس في اليدين ؛

التعرف على خصائص البلاستيسين ، والقدرة على استخدام تقنيات مختلفة ؛

تنمية المهارات في نمذجة الأشكال البسيطة ؛

تحسين الذوق الجمالي ، والشعور بالجمال ، والقدرة على رؤية والاستمتاع بجمال العالم من حولك ؛

تعليم الدقة في العمل ؛

بدأ تكوين القدرة على إنهاء العمل حتى النهاية.

هذه الأنشطة مثيرة للاهتمام ومتنوعة وفي معظم الحالات لا تتطلب مستوى عالٍ من تنمية المهارات من الأطفال. لذلك ، يسعد الأطفال بإكمال المهام.

ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة للتنمية العامة

اكتب مع تنفيذ الأولوية لتطوير الكلام المعرفي

روضة أطفال №28 "Spikelet"

برنامج العمل

المربي:

كليمينكو ت.

إيسينتوكي

جواز سفر برنامج العمل

القسم المستهدف من البرنامج

1. أهمية البرنامج

   الغرض من البرنامج وأهدافه ومبادئه

   النتائج المخططة لتطوير البرنامج

القسم التنظيمي للبرنامج

3.1 عدد الفصول في الأسبوع

3.2 حجم حمل الدرس

3.3 جدول الحصص

4.2 الطرق والوسائل

4.3 التقويم - التخطيط المواضيعي

5. التطبيق

علم البلاستيسين

5.3 المكون الإقليمي

خطة عمل طويلة المدى للتعرف على مسقط رأسك

1. برنامج العمل جواز السفر

"علم البلاستيك - تصميم الأطفال"

عام التطوير
	فريق العمل
استهداف
مهام	مهام. سنة الدراسة (2-3 سنوات) دروس: لتشكيل طرق الفحص البصري واللمسي للأشياء المعروفة لتوضيح الأفكار حول مظهر الأشياء. لتكوين القدرة على رؤية صورة فنية متكاملة في وحدة الوسائل البصرية والتعبيرية. النامية: تنمية الاهتمام بالإبداع المشترك مع المعلم والأطفال الآخرين عند إنشاء تراكيب جماعية. تنمية الاهتمام بالنشاط الفني المستقل. التعليمية: مهام. السنة الثانية من الدراسة (3-4 سنوات) دروس: لتكوين القدرة على إيجاد روابط بين الأشياء وظواهر العالم المحيط. لتكوين القدرة على التنقل في مفاهيم مثل الشكل واللون والحجم والكمية. النامية: تنمية القدرة لدى الأطفال على رؤية صورة فنية متكاملة في وحدة الوسائل التصويرية والتعبيرية للتفسير اللوني والتركيبي والدلالي. تطوير الإدراك والمهارات الحركية الكبرى والدقيقة. التعليمية: زراعة الاجتهاد والدقة مهام. السنة الثالثة من الدراسة (4-5 سنوات) دروس: تحسين المهارات البصرية. لتكوين القدرة على نقل الحركات البسيطة عن طريق تغيير الوضع الساكن للجسم أو أجزائه. النامية: تطوير الإدراك والمهارات الحركية الكبرى والدقيقة. تنمية الاهتمام بالفن. التعليمية: مهام. السنة الرابعة من الدراسة (5-6 سنوات) دروس: لتكوين القدرة على تحديد محتوى بشكل صحيح لتصوير البلاستيك. تحسين المهارات البصرية. لتعليم الأطفال تحليل شكل جسم ما ، وشرح العلاقة بين الشكل البلاستيكي وطريقة نقله إلى المستوى باستخدام المواد البلاستيكية المستخدمة. لتشكيل القدرة على التفكير في أفكارهم المعممة حول الطبيعة الدورية للتغييرات في أعمالهم. لتكوين القدرة على إنشاء تراكيب متعددة الأشكال. النامية: تنمية قدرة الأطفال على تجسيد أفكارهم وخبراتهم ومشاعرهم وأفكارهم بشكل فني ؛ تطوير الإبداع. تنمية الاهتمام بالفن. التعليمية: ازرع الاجتهاد والدقة. لتنمية الرغبة في تحقيق النجاح من خلال العمل الخاص. مهام. السنة الخامسة من الدراسة (6-7 سنوات) دروس: التعرف على الوسائل الفنية للتعبير عن مزاج الناس وحالة الطبيعة. توسيع وتنظيم وتفصيل محتوى النشاط البصري للأطفال. لتكوين القدرة على تحديد الفكرة بشكل مستقل لإبقائها طوال العمل. النامية: تنمية قدرة الأطفال على تجسيد أفكارهم وخبراتهم ومشاعرهم وأفكارهم بشكل فني ؛ تطوير الإبداع. تطوير حركات تنسيق اليدين وفقًا لطبيعة الصورة التي تم إنشاؤها. تطوير الرغبة في التجربة ، وإظهار المشاعر المعرفية المشرقة: المفاجأة ، والشك ، والفرح من تعلم أشياء جديدة. طوّر الخيال ، وشكل موقفاً جمالياً تجاه العالم. التعليمية: ازرع الاجتهاد والدقة. لتنمية الرغبة في تحقيق النجاح من خلال العمل الخاص. ازرع موقفًا جماليًا تجاه العالم من حولك.
تعليمي المناطق	التطور الفني والجمالي، التطور المعرفي ، تطوير الكلام ، التواصل الاجتماعي
رأي	تعليم إضافي معدل ، تم تجميعه على أساس الأدبيات المنهجية حول النشاط البصري لمرحلة ما قبل المدرسة
فترة التنفيذ
سن
كمية الطلاب	6-10 أطفال في مجموعة
شكل التنظيم والمدة الأحداث النهائية	المجموعة الفرعية ، تعتمد مدة الأنشطة المشتركة على خصائص العمر
شكل التنظيم الأحداث النهائية	افتتاح المعارض والمعارض الفنية المعارض الشخصية للأعمال المشاركة في المسابقات الإقليمية والمدينة والحي والروسية للتوجيه الفني
المنهجي او نظامى الأمان	ليكوفا آي. برنامج التربية الفنية والتدريب والتنمية للأطفال من سن 2-7 سنوات "النخيل الملون". - م: "KARAPUZ - DIDACTICS" ، 2007. دافيدوفا جي. البلاستيسينوجرافي - 2. - م: "دار النشر سكريبتوريوم 2003" ، 2006

2. القسم المستهدف من البرنامج

2.1 صلة برنامج العمل

"التخطيط البلاستيكي - تصميم الأطفال".

في الوقت الحاضر ، يصر المعلمون والمتخصصون في مجال التطور المبكر على أن تطوير العمليات الفكرية والفكرية يجب أن يبدأ مع تطور حركات اليد ، وعلى وجه الخصوص مع تطور الحركات في الأصابع. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن تطور اليد يلعب دورًا مهمًا في تكوين الدماغ وقدراته المعرفية وتطور الكلام. هذا يعني أنه من أجل نمو الطفل ودماغه ، من الضروري تدريب يديه. هذا ما سيمنح الطفل في المستقبل الفرصة لتعلم أشياء جديدة بسهولة ، سواء كانت لغة أجنبية أو كتابة أو رياضيات. يعد تطوير المهارات الحركية الدقيقة أمرًا مهمًا أيضًا لأن بقية حياة الطفل ستتطلب استخدام حركات اليد والأصابع الدقيقة والمنسقة ، والتي تعد ضرورية للارتداء والرسم والكتابة ، فضلاً عن أداء مجموعة متنوعة من الأنشطة المنزلية والتعليمية .

يعد علم البلاستيسينوغرافيا أحد الأنواع الجديدة للفنون الجميلة. لمفهوم "البلاستيسينوغرافيا" جذران دلاليان: "الرسم البياني" - للإبداع والرسم ، والنصف الأول من كلمة "بلاستيسين" تعني المادة التي يتم بها تنفيذ الفكرة.

تساهم دروس البلاستيسين في التطور الفكري للأطفال. النتائج التي تم الحصول عليها وعملية العمل نفسها تكشف عن قدرات الطفل الإبداعية ، وتجعل عالم الأطفال أكثر حيوية وثراءً روحياً.

تساهم فصول البلاستيسين في تطوير العمليات العقلية مثل الانتباه والذاكرة والتفكير. يساهم علم البلاستيك في تطوير الإدراك والتوجه المكاني والتنسيق الحسي للأطفال ، أي تلك الوظائف المهمة الضرورية لنجاح التعليم. يتعلم الأطفال التخطيط لعملهم وإنجازه. في عملية ممارسة الرسم البلاستيكي ، يطور الطفل مهارة وقوة اليدين ، وتصبح حركات اليدين أكثر تنسيقًا ، وتتباين حركات الأصابع ، ويطور الأطفال قبضة الكماشة ، أي التقاط صغير كائن بإصبعين أو قرصة. وهكذا ، يجهز الطفل يده لإتقان مهارة معقدة مثل الكتابة.

بطريقة مرحة وممتعة ، يتم إثراء مفردات الأطفال. في عملية لعب الحبكة وتنفيذ الإجراءات العملية بالبلاستيك ، هناك محادثة مستمرة مع الأطفال. يحفز تنظيم الألعاب لأنشطة الأطفال نشاط الكلام لديهم ، ويسبب تقليد الكلام ، وتشكيل القاموس وتنشيطه ، وفهم الطفل لحديث الآخرين.

يحتل التطور الحسي مكانًا مركزيًا في العمل مع الأطفال في علم البلاستيك ، وهناك تطور في الصفات الحسية العامة: اللون والشكل والحجم.

برنامج العمل "البلاتينوغرافيا - تصميم الأطفال" هو وثيقة برنامج تعليمي مبتكر ويهدف إلى تنفيذ الأحكام المذكورة أعلاه.

يعتمد البرنامج على الأفكار المفاهيمية لـ L.V. فيجوتسكي ، جي في بليخانوف ، نظرية نشاط P. Ya Galperin ، V.V. دافيدوفا ، A.N. Leontiev ، S.L. Rubenshtein ونظرية التربية الفنية للأطفال A.V. Bakushinsky ، N.A. Vetlugina ، I.A. ليكوفا.

يتيح لك البرنامج تلبية احتياجات أولياء الأمور واهتمامات الأطفال الملتحقين برياض الأطفال MBDOU "الطفولة" في التطور الفني والجمالي ، من أجل تحقيق الانسجام التام مع الذات ومع العالم الخارجي ، لإمكانية ممارسة حرية اختيار العمل ، لتعريف الأطفال بالفن.

يتم توفير خدمات تعليمية إضافية مدفوعة الأجر وتنفيذ برنامج العمل فقط بناءً على طلب الوالدين (ممثليهم القانونيين) على أساس تعاقدي معهم.

2.2 الغرض والأهداف والمبادئ من تنفيذ برنامج العمل "التخطيط البلاستيكي - تصميم الأطفال"

استهداف:

تشكيل موقف جمالي تجاه العالم المحيط من خلال تطوير القدرة على فهم وإنشاء صور فنية تتميز بالأصالة والتنوع والمرونة والتنقل ؛ تنمية القدرة على إدراك عمل فني.

مهام التعلم.

	أنواع النشاط البصري	عمر الأطفال
		سنة الدراسة (2-3 سنوات)	السنة الثانية من الدراسة (3-4 سنوات)	ثالثا سنة دراسية (4-5 سنوات)	السنة الرابعة من الدراسة (5-6 سنوات)	السنة الخامسة التعلم (6-7 سنوات)
	البلاستيسين - الرسم.	أظهر للأطفال مجموعة متنوعة من المواد البلاستيكية (الطين ، الطين ، العجين المالح والغني ، الرمل الرطب ، الثلج ، السميد) ، وتعريفهم بخصائصهم.	لمعرفة كيفية إنشاء أبسط الأشكال وتعديلها - قم بتحويلها إلى أشكال أخرى ، أثناء إنشاء صور معبرة.	تعلم كيفية إنشاء صور أصلية من 2-3 أجزاء ، مما يخون النسب والموضع النسبي للأجزاء.	لتعليم الأطفال تحليل شكل كائن ما ، لشرح العلاقة بين الشكل البلاستيكي وطريقة النمذجة ؛ عرض طريقة النحت على شكل أو إطار ، وتقديم مجموعة مختارة من التقنيات لتزيين صورة الجص.	لتكوين القدرة على إنشاء صور معبرة ديناميكية وتراكيب حبكة جماعية ، واختيار موضوع بشكل مستقل.

مهام التطوير:

عمر الأطفال
سنة الدراسة (2-3 سنوات)	السنة الثانية من الدراسة (3-4 سنوات)	ثالثا سنة دراسية (4-5 سنوات)	السنة الرابعة من الدراسة (5-6 سنوات)	V سنة الدراسة (6-7 سنوات)
تطوير الإدراك والمهارات الحركية الكبرى والدقيقة.	تطوير الإدراك والمهارات الحركية الكبرى والدقيقة.	تنمية قدرة الأطفال على تجسيد أفكارهم وخبراتهم ومشاعرهم وأفكارهم بشكل فني ؛ تطوير الإبداع. تنمية الاهتمام بالفن.	تطوير حركات تنسيق اليدين وفقًا لطبيعة الصورة التي تم إنشاؤها. تطوير الرغبة في التجربة ، وإظهار المشاعر المعرفية المشرقة: المفاجأة ، والشك ، والفرح من تعلم أشياء جديدة. طوّر الخيال ، وشكل موقفاً جمالياً تجاه العالم.	تطوير المهارات التركيبية: ضع الأشياء وفقًا لخصائص شكلها وحجمها وطولها. تطوير حركات تنسيق اليدين وفقًا لطبيعة الصورة التي تم إنشاؤها. تطوير الرغبة في التجربة ، وإظهار المشاعر المعرفية المشرقة: المفاجأة ، والشك ، والفرح من تعلم أشياء جديدة. طوّر الخيال ، وشكل موقفاً جمالياً تجاه العالم.

المهام التعليمية:

عمر الأطفال
أنا سنة الدراسة (2-3 سنوات)	السنة الثانية من الدراسة (3-4 سنوات)	الثالث العام التعلم (4-5 سنوات)	الرابع العام التعلم (5-6 سنوات)	السنة الخامسة التعلم (6-7 سنوات)
ازرع الاجتهاد والدقة	ازرع الاجتهاد والدقة. لتنمية الرغبة في تحقيق النجاح من خلال العمل الخاص.	ازرع الاجتهاد والدقة. لتنمية الرغبة في تحقيق النجاح من خلال العمل الخاص.	ازرع الاجتهاد والدقة. لتنمية الرغبة في تحقيق النجاح من خلال العمل الخاص. ازرع موقفًا جماليًا تجاه العالم من حولك.	ازرع الاجتهاد والدقة. لتنمية الرغبة في تحقيق النجاح من خلال العمل الخاص. ازرع موقفًا جماليًا تجاه العالم من حولك. تنمية الاهتمام بالأعمال الفنية.

يضمن البرنامج تنمية شخصية أطفال ما قبل المدرسة ، مع مراعاة أعمارهم وخصائصهم النفسية والفسيولوجية.

2.3 نتائج البرنامج

يتم عرض نتائج تطوير البرنامج في شكل الأهداف التالية:

يشارك الطفل بنشاط وعن طيب خاطر في أنواع مختلفة من النشاط الفني الإبداعي ؛

يستخدم الطفل طرقًا مختلفة للتعبير عن موقفه تجاه العالم من حوله في الأنشطة الإنتاجية ؛

عند إنشاء صورة ، يظهر الطفل الخيال والخيال ؛

طور الطفل معايير حسية ؛

طور الطفل مهارات اليد ، قبضة الكماشة ؛

الطفل قادر على قبول المهمة ؛

- الطفل قادر على نقل صور الأشياء والظواهر من خلال البلاستيك.

3. القسم التنظيمي للبرنامج

3.1 حجم الدراسات (أسبوع / شهر)

تعتمد مدة الفصول الدراسية على عمر الأطفال ، وقد تم تحديدها وفقًا لـ SanPiN 2.4.1.3049-13.

سن	الحد الأقصى المسموح به من الفصول في الأسبوع / الشهر
2-3 سنوات عمر مبكر
3-4 سنوات مجموعة صغار
4-5 سنوات المجموعة الوسطى
5-6 سنوات مجموعة كبار
6-7 سنوات المجموعة التحضيرية

3.2 حجم حمل العمل

	أجزاء من الدرس	استهداف	أشكال العمل	مدة
	تحفيز الأطفال	تحديد الأهداف بشكل فردي أو في مجموعة من الأطفال ؛ المشاركة في الأنشطة المشتركة ؛ استخدام الأدوات المرئية والمعلوماتية. تنمية اهتمام الأطفال بالأنشطة القادمة والتركيز على الأنشطة القادمة.	قصة خيالية، مواقف اللعبة ، عناصر التمثيل الإيمائي ، ألعاب السفر ألعاب تعليمية غمر الطفل في حالة المستمع ، غمر الطفل في حالة الفاعل. يهيمن الشكل المرح الرائع لتقديم المواد.	الفئة العمرية المبكرة - 2-3 دقائق ؛ مجموعة صغيرة - 3-4 دقائق ؛ المجموعة الوسطى - 4-5 دقائق ؛ المجموعة الإعدادية العليا - 5-6 دقائق.
	الجمباز الاصبع	تنمية المهارات الحركية الدقيقة. إحماء مفاصل اليد. تجهيز يد الطفل للحركات اللازمة في الإبداع الفني.	القيام بتمارين رياضية خاصة بالأصابع قبل بدء العملية الإبداعية باستخدام النصوص الأدبية	الفئة العمرية المبكرة - دقيقة واحدة ؛ مجموعة صغيرة - دقيقتان ؛ المجموعة الوسطى - دقيقتان ؛ كبار - مجموعة تحضيرية - دقيقتان.
		استخدام توليف الفنون والأنشطة الفنية. تكوين الأطفال للقدرة على المقارنة ، والمقارنة بين المحتوى العاطفي والرمزي المتنوع لأعمال الفنون الجميلة ، ومزاج الحياة البرية. تنمية القدرة على نقل المشاعر والمشاعر في الأنشطة العملية.	المهام المتعلقة باستخدام الإمكانيات التعبيرية للمواد ، وتقنيات الأداء ؛ أعمال أدبية؛ مرافقة موسيقية اسكتشات بلاستيكية ، ارتجالات. تقنيات الرسم غير التقليدية. إبداع التصميم	الفئة العمرية المبكرة - 4 دقائق ؛ مجموعة صغيرة - 8 دقائق ؛ المجموعة الوسطى - 10 دقائق ؛ مجموعة كبار - 15 دقيقة المجموعة التحضيرية - 20 دقيقة.
		حل المشكلات الإبداعية. التحليل الإيجابي للنتائج من وجهة نظر الأصالة والتعبير وعمق النية.	الجمع بين أشكال العمل الجماعية والفردية ؛ معارض الفنون الجميلة للأطفال ؛ أيام الافتتاح الفردية مناقشة مشتركة للأعمال.	الفئة العمرية المبكرة - دقيقتان ؛ مجموعة صغيرة - دقيقتان ؛ المجموعة الوسطى - 3 دقائق ؛ مجموعة كبار - دقيقتان. المجموعة التحضيرية - 3 دقائق.

3.2 الجدول الزمني

سن	المدة الزمنية (دقيقة)	تمضية الوقت	يوم الأسبوع
2-3 سنوات (فئة عمرية صغيرة)			الاثنين
3-4 سنوات (مجموعة أصغر)			يوم الثلاثاء
4-5 سنوات (المجموعة المتوسطة)			الأربعاء
5-6 سنوات (مجموعة كبار)			يوم الخميس
6-7 سنوات (مجموعة تحضيرية)			جمعة

لا يمكن تنفيذ البرنامج بدلاً من أو كجزء من الأنشطة التعليمية الرئيسية بسبب الوقت المخصص لتنفيذ البرامج التعليمية الرئيسية للتعليم قبل المدرسي (المشي ، النوم أثناء النهار ، الأنشطة الأساسية ، الألعاب). يتم تنظيم عدد ومدة الفصول الدراسية التي يتم إجراؤها كجزء من توفير خدمات تعليمية إضافية بواسطة SanPiN 2.4.1.3049-13.

يتم تنظيم الأنشطة المشتركة في فترة ما بعد الظهر مرة واحدة في الأسبوع ، 4 مرات في الشهر مع مجموعة فرعية من 6-8 أطفال

	الأقسام	مراحل
	تشخيصات تربوية تمهيدية		التعرف على مستوى تنمية القدرات الفنية للنشاط البصري. التعرف على مستوى امتلاك المهارات التجميلية والتطبيقية والقدرة على دمج التقنيات البصرية.
	النشاط الفني والمرئي	1-3 سنوات من تطوير البرنامج. مرحلة الإنجاب	العمل النشط مع الأطفال على تنمية الأفكار حول الصورة الفنية والجمالية ، وتشجيع الطفل على خلق الجمال في حياته اليومية من خلال التضمين في عملية التعليم والتدريب لأنواع الفنون الجميلة التي توفر الإدراك الذاتي الإبداعي للفرد " أنا "في أنواع مختلفة من الأنشطة الإنتاجية.
		4-5 سنوات من تطوير البرنامج. مرحلة بناءة	العمل النشط على الأنشطة المشتركة للأطفال مع بعضهم البعض ، والمشاركة في إنشاء المربي والأطفال في استخدام البلاستيك ، في القدرة على خيانة الصورة التعبيرية. بحلول نهاية السنة الخامسة من الدراسة ، يستخدم الأطفال بشكل مستقل علم البلاستيك لتشكيل صورة معبرة في الأنشطة الإنتاجية.
	المعارض والعروض التقديمية لأعمال الأطفال	مرحلة العرض	تعد معارض إبداع الأطفال ، وأيام الافتتاح الفردية ، والمناقشة المشتركة للأعمال حافزًا جيدًا لمزيد من الأنشطة.
	التشخيصات النهائية	المرحلة الأخيرة	نجاح الطلاب في إنجاز مهام الخطة الموضوعية والمهام الفردية والمساعدة في تحقيق الذات وتحديد مستوى التطور الإبداعي والاستقلالية.
	فيرنيساج		تشكيل أسس الثقافة الفنية ؛ لترسيخ المعرفة بالفن كشكل من أشكال النشاط الإبداعي للناس. الاستمرار في تنمية اهتمام الأطفال وتوسيع فهمهم للمعرض الفني. تعلم كيفية إبراز المكونات الجميلة التي ترضي العين في معرض فني. غرس موقفًا مهتمًا بالأعمال التي تم إنشاؤها.

4.2 الطرق والوسائل

منصة	اسم المرحلة	طُرق	أموال
المرحلة الأولى	عمل تمهيدي	طريقة التشبع الحسي (بدون أساس حسي ، تعريف الأطفال بالثقافة الفنية أمر لا يمكن تصوره).	المحادثات ، العمل بالمواد المرئية ، الملاحظة ، التجريب.
المرحلة الثانية	الدخول في الموضوع	طريقة لإيقاظ المشاعر والتجارب الجمالية الحية لإتقان موهبة التعاطف. طريقة المواقف الإبداعية غير التافهة التي تثير الاهتمام بالنشاط الفني.	ألعاب ، تجريب مواد مختلفة , محادثات.
المرحلة الثالثة	النشاط الفني والمرئي	طريقة الممارسة الفنية المتنوعة. طريقة الإبداع المشترك مع المعلم والحرفي والفنان والأقران طريقة مواقف الكشف عن مجريات الأمور والبحث.	العمل مع المواد ، والإبداع المشترك ، والنشاط.
المرحلة الرابعة	معرض - عرض لأعمال الأطفال	طريقة الاقناع الجمالي. أسلوب الاختيار الجمالي (الإقناع الجمالي) ، الذي يهدف إلى تكوين الذوق الجمالي. طريقة لتشجيع التعاطف والاستجابة العاطفية للجمال في العالم من حولك.	المعارض ، vernissages ، المناقشة المشتركة للأعمال .

4.3 التخطيط المواضيعي التقويم 2-3 سنوات

№ ع / ن	عنوان	تقنية	مهام	المواد
سبتمبر
	"التفاح الأحمر في حديقتنا"	علم البلاستيسين	1. تعلم إتقان تقنية الرسم بالبلاستيك ، وممارسة تقنية "التدحرج". لتطوير الإدراك المجازي ، لتعلم كيفية تكوين تركيبة شجرة التفاح بالتعاون مع المعلم. 2. تنمية الإدراك المجازي والمهارات الحركية الدقيقة.	كرتون أخضر البلاستيسين الأحمر لوحة النمذجة.
	"في حقل الفطر"	علم البلاستيسين	1. إتقان رسم الخطوط الرأسية والأفقية. أضف صورًا إضافية للصورة: عشب أو شمس أو غيوم مع مطر بناءً على طلب الأطفال. 2. تنمية الإبداع والخيال والمهارات الحركية الدقيقة.	كرتون أخضر الطين البني أقلام رصاص خضراء صفراء لوحة النمذجة.
اكتوبر
	"سحابة منفوشة"	علم البلاستيسين	1. تعلم كيفية إنشاء صورة سحابة: قرص البلاستيسين ولصقه بأصابعك.	كرتون أزرق البلاستيسين الأبيض لوحة النمذجة.
	"أوراق دوامة ، تسقط في البرك"	علم البلاستيسين	1. لتعليم تطور تقنية الرسم بالبلاستيك: دحرجة الكرة ، التشحيم ، وضع اللطاخة. 2. إشراك الأطفال في الإبداع المشترك مع المعلم من خلال إنشاء تركيبة جماعية. 3. زرع حب الطبيعة ، وتنمية المهارات الحركية الدقيقة ، والتوجه في الفضاء.	كرتون أصفر البلاستيسين الأحمر والبرتقالي. لوحة النمذجة.
شهر نوفمبر
	"تمطر المخادع"	علم البلاستيسين	1. تعلم كيفية رسم قطرات المطر عن طريق قرص وتلطيخ كتل صغيرة من البلاستيسين. ممارسة تقنية "الدحرجة". 2. تنمي حس الإيقاع واللون. 3. زرع تصور إبداعي للعالم من حولك.	كرتون فولاذي اللون. البلاستيسين الأزرق لوحة النمذجة.
ديسمبر
	"شجرة عيد الميلاد الجميلة ، كل الرجال يحبونها!"	علم البلاستيسين	1. تعلم كيفية إنشاء صورة لشجرة عيد الميلاد ، وهي نمط إيقاعي من الأغصان موجهة إلى أسفل في شكل مخروط ؛ تعليم كيفية تطبيق ضربات إيقاعية من الأعلى إلى الأسفل 2. تطوير المهارات الحركية الدقيقة.	كرتون أزرق مع قالب شجرة عيد الميلاد ؛ البلاستيسين الأخضر ، المكدس. لوحة النمذجة.
يناير
	"الذيل مع الأنماط ، والأحذية مع توتنهام"	علم البلاستيسين	1. تعليم كيفية رسم خطوط منحنية طويلة باستخدام البلاستيسين. 2. تنمية القدرات الإبداعية.		كرتون أصفر مع شكل من البلاستيسين الأحمر والأزرق والأخضر والبرتقالي ؛ لوحة النمذجة.
شهر فبراير
	"معطف الفرو للقنفذ"	علم البلاستيسين	1. تعلم كيفية نمذجة صورة القنفذ من خلال تصوير الإبر على ظهره بضربات قصيرة متناغمة ، باستخدام تقنيات الدحرجة والتلطيخ. 2. لتكوين مصلحة في تكوين تكوين جماعي. 3. زرع حب الحيوانات.	كرتون أصفر به شكل قنفذ ، بلاستيسين بني ؛ لوحة النمذجة.
يمشي
	"الشمس تزور"	علم البلاستيسين	1. تعلم كيفية إنشاء صورة للشمس عن طريق تلطيخ كرات صغيرة بحركة مباشرة للأمام نحوك. 2. تنمية التفكير المكاني والإدراك والاهتمام بالرسم بالبلاستيك والمهارات الحركية الدقيقة.	كرتون أزرق مع صورة للشمس ، بلاستيسين أصفر ؛ لوحة النمذجة.
أبريل
	"قارب شراعي عائم"	علم البلاستيسين	1. تعلم كيفية رسم خطوط متموجة موضوعة أفقيًا. 2. تنمية الشعور بالشكل والتكوين. 3. زرع الفضول.	كرتون أخضر مع صورة قارب ، بلاستيسين أزرق ؛ لوحة النمذجة
	"أول أخضر الربيع"	علم البلاستيسين	زيادة الاهتمام بالملاحظات في الطبيعة ، مما يعكس الانطباعات في النشاط المرئي الذي يمكن الوصول إليه. تنمية الإحساس بالجمال (شجرة جميلة ذات خضرة ربيعية دقيقة). 1. تقوية القدرة على الرسم بالبلاستيك باستخدام تقنية ربط الكرات الصغيرة بالقاعدة وتحويلها إلى شكل بيضاوي. 2. تطوير المهارات الحركية الدقيقة 3. إثارة الاهتمام بالملاحظات في الطبيعة ، والرغبة في عكس الانطباعات الموجودة في النشاط المرئي الذي يسهل الوصول إليه.	كرتون أصفر عليه صورة شجرة ، بلاستيسين أخضر ؛ لوحة النمذجة

التقويم التخطيط المواضيعي 3-4 سنوات

№ ع / ن	عنوان	تقنية	مهام	المواد
سبتمبر
	زيارة الشمس	علم البلاستيسين	1. لترسيخ المعرفة عن الشمس (ما الغرض منها؟ ما هي؟). 2. تعليم نقل صورة الشمس وتحسين قدرة الأطفال على دحرجة قطعة من البلاستيسين بين راحتيهم وإعطائها شكلاً كرويًا. لتعليم تقنية تسطيح الكرة على سطح أفقي للحصول على صورة مسطحة للشكل الأصلي. 3. تمرن على لف كتل من البلاستيسين بين راحتي اليدين مع حركات مباشرة بكلتا يديه. 4. دعم رغبة الأطفال في إكمال العمل الذي بدأوه.	كرتون أزرق سميك ، مقاس A4 ؛ البلاستيسين الأصفر والأحمر. لوحة النمذجة.
	"قوس المطر"	علم البلاستيسين	1. الاهتمام بالظواهر الطبيعية. 2. علم الأطفال أن ينقلوا البنية المميزة لقوس قزح (ترتيب على شكل قوس لشرائط الألوان). 3. تقوية القدرة على نحت نفس سمك "النقانق". 4. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين وإدراك الألوان والعين.	كرتون أزرق سميك البلاستيسين بألوان مختلفة. لوحة النمذجة.
اكتوبر
		علم البلاستيسين	1. توسيع أفكار الأطفال حول الخضار (الشكل واللون والحجم). 2. تعلم كيفية نحت صور مستوية للخضروات ، وتطبيق رسومات الإغاثة (النقاط ، والمشارب) في كومة. 3. تطوير الإدراك الصحيح للألوان والمهارات الحركية الدقيقة.	كرتون أصفر سميك البلاستيسين الأخضر والأحمر. كومة لوحة النمذجة.
	"الأمانيت"	علم البلاستيسين	1. توسيع فهم الأطفال للفطر (الشكل ، اللون ، الحجم ، غير صالح للأكل). 2. تعلم كيفية نحت صورة مستوية من ذبابة غاريق ، وإبراز سماتها المميزة. 3. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين وتنسيق الحركات والعين وإدراك الألوان.	كرتون أصفر سميك البلاستيسين الأحمر والأبيض. لوحة النمذجة
شهر نوفمبر
	"شجرة عيد الميلاد الخضراء"	علم البلاستيسين	1. لتعليم الأطفال من خلال علم البلاستيسين كيفية نقل هيكل شجرة عيد الميلاد ، واتجاه الفروع ، وتزيينها بالكرات الملونة. 2. تعلم كيفية استخدام المكدس ، ونقل زغب إبرة لشجرة عيد الميلاد.	كرتون أصفر سميك البلاستيسين بألوان مختلفة. كومة osca للنمذجة.
ديسمبر
	"ندفة الثلج"	علم البلاستيسين	1. توسيع أفكار الأطفال حول الشتاء. 2. تعلم كيفية نحت صورة مستوية لندفة الثلج من "النقانق" المصبوبة بشكل منفصل. 3. تنمية المهارات الحركية الدقيقة والقدرات البناءة.	كرتون أزرق سميك البلاستيسين الأبيض لوحة النمذجة.
يناير
	"الرجل الثلجي"	علم البلاستيسين	1. أظهر كيفية مزج البلاستيسين بألوان مختلفة للحصول على الظلال المرغوبة. 2. لتكوين إدراك اللون والدقة وتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين.		الإستنسل على شكل ثلج ، البلاستيسين ، الكرتون الأزرق ، لوحة النمذجة ..
شهر فبراير
	"عيد ميلاد الدب"	علم البلاستيسين	1. لتعزيز القدرة على طرح كتل من البلاستيسين في حركات دائرية ؛ تعليم تحويل الشكل الكروي إلى شكل بيضاوي عن طريق الضغط على الإصبع وتحريكه عموديًا لأسفل. 3. زرع الشعور بالتعاطف والفرح المشترك مع شخصية اللعبة. 4. تطوير الإدراك الجمالي.	كرتون أصفر سميك الطين البني لوحة النمذجة.
يمشي
	"الأسماك الملونة"	علم البلاستيسين	1. علم تقنية "الدحرجة" في حركات دائرية. لتعزيز القدرة على طرح كتل من البلاستيسين في حركات دائرية ؛ لتعليم تحويل الشكل الكروي إلى شكل بيضاوي عن طريق الضغط على الإصبع وتحريكه أفقيًا ، خلق صورة لسمكة متحركة ؛ تعلم كيفية نقل السمات المميزة (ذيل متشعب). 2. تنمية الإدراك المكاني والمهارات الحركية الدقيقة لليدين.	كرتون أزرق سميك البلاستيسين الأحمر والأخضر والأصفر. أقلام رصاص خضراء كومة لوحة النمذجة.
أبريل
	"الحشرات الملونة"	علم البلاستيسين	1. توسيع فهم الأطفال للحشرات. تعلم كيفية لف قطعة من البلاستيسين بين راحة اليد ، مما يعطيها شكلاً كرويًا ؛ لتثبيت القدرة على تسطيح الكرة على سطح أفقي للحصول على صورة مسطحة للشكل الأصلي. 2. تنمية الإبداع والاستقلال. 3. تنمية الاهتمام بالعمل مع البلاستيسين	كرتون أصفر سميك البلاستيسين الأخضر لوحة النمذجة.
	"الألعاب النارية فوق المدينة"	علم البلاستيسين	1. تعلم كيفية رسم الألعاب النارية بالبلاستيك: دحرجة الكتل الصغيرة إلى كرات ، وإلصاقها بالقاعدة في اتجاهات فوضوية. تعلم كيفية استخدام القوة عند العمل باستخدام مواد مرتجلة: المداخن والأنابيب والأغطية. 2. الاهتمام بإيجاد تركيبة جماعية "مدينة مسائية".	كرتون أزرق سميك البلاستيسين الأحمر والأخضر والأصفر. كومة نبيبات. قبعات؛ لوحة النمذجة.

التقويم التخطيط المواضيعي 4-5 سنوات

№ ع / ن	عنوان	تقنية	مهام	المواد
سبتمبر
	"تفاح ناضج في الحديقة"	علم البلاستيسين	1. تعلم كيفية نقل صورة شجرة الفاكهة من خلال البلاستيسينوغرافي: قم بقطع قطع صغيرة من البلاستيسين ولف كرات صغيرة بحركة دائرية بأصابعك ، وقم بتسطيح الكرات على كامل سطح الصورة الظلية (تاج الشجرة). 2. تطوير الإدراك الجمالي للطبيعة.	كرتون أصفر سميك مع صورة ظلية لشجرة ، مقاس A4 ؛ الطين من الألوان الصفراء أو الخضراء ؛ كومة.
	"اوراق الخريف"	علم البلاستيسين	1. إصلاح تقنيات الضغط والتلطيخ ، وتعلم كيفية مزج الألوان المختلفة. 2. المحافظة على الرغبة في إنهاء العمل حتى نهايته ، وتنمية المهارات الحركية الدقيقة. 3. تنمية مهارات النظافة.	كرتون أزرق سميك مع صورة ظلية لشجرة ، مقاس A4 ؛ البلاستيسين من الألوان الأحمر والأصفر والبرتقالي. كومة.
اكتوبر
	"رينبو مود"	علم البلاستيسين	اختر الألوان والظلال المناسبة. 1. تعلم كيفية طرح البلاستيسين في راحة يدك ، وإعطاء الشكل المطلوب ، ثم قم بتلطيخ البلاستيسين بلطف بإصبعك على القاعدة ، ورسم التفاصيل ؛ اختر الألوان والظلال المناسبة. 2. تنمية القدرة على الرسم والتكوين. 3. تنمية الذوق الفني والاستقلالية والمبادرة الإبداعية	كرتون أصفر سميك ، مقاس A4 ؛ البلاستيسين بألوان مختلفة. كومة أقلام ملونة.
	"القنفذ سعيد في الغابة"	علم البلاستيسين	1. تعلم كيفية نقل السمات المميزة للون أوراق الخريف في العمل. اختر الخلفية المناسبة للعمل في المستقبل ؛ أن تكون قادرًا على النظر إلى درجات مختلفة من الألوان. 2. تطوير الإدراك الجمالي. المهارات الحركية الدقيقة.	أوراق الخريف ، لعبة القنفذ ، ورق مقوى بحجم A4 بألوان مختلفة مع مخطط مرسوم لأوراق القيقب ، بلاستيسين ؛ كومة صور اشجار الخريف.
شهر نوفمبر
	"هدية الخنزير"	علم البلاستيسين	1. توحيد أفكار الأطفال حول الحيوانات الأليفة ، وملامح مظهرهم. استمر في تعريف الأطفال بخصائص البلاستيسين (لينة ، مرنة ، قادرة على اتخاذ أي شكل). لتعليم الأطفال تحقيق نقل معبر للشكل واللون وصور التفاصيل الصغيرة للكائن. 2. تطوير المهارات الحركية الدقيقة. 3. زرع الدقة في العمل مع البلاستيسين. اجعل الأطفال يرغبون في فعل شيء لطيف ، وقدم الهدايا.	البلاستيسين الوردي كومة كرتون ملون ساطع 1/2 ؛ خرز؛ أقواس.
ديسمبر
	« من أين أتت شجرة عيد الميلاد؟	علم البلاستيسين	1. توسيع أفكار الأطفال حول تاريخ عطلة رأس السنة الجديدة. لتعزيز قدرة الأطفال على استخدام التقنيات غير التقليدية للفنون الجميلة في عملهم - علم البلاستيك. لتحقيق صورة معبرة ونابضة بالحياة ، تكمل العمل بعناصر من النفايات. 2. تطوير التفكير المجازي ، والقدرة على تكوين صورة مألوفة ، بناءً على تجربة حياة الأطفال (عطلة رأس السنة ، كلمة فنية ، رسوم توضيحية)	كرتون سميك من اللون الأزرق مع صورة ظلية لشجرة عيد الميلاد ، كومة ؛ حجم A4 ؛ البلاستيسين الأخضر.
يناير
	"الرجل الثلجي"	علم البلاستيسين	1. أصلح طريقة تكوين صورة مألوفة باستخدام البلاستيسين على مستوى أفقي عن طريق التدحرج والتسطيح. 2. تنمية الاهتمام بالتجريب من خلال إدراج مادة "خردة" في تصميم العمل لخلق أسطح غير عادية في الكائن المصور.		كرتون أزرق (أزرق) مع صورة ظلية لرجل ثلج ؛ حجم A4 ، مجموعة من البلاستيسين ؛ قشر البيض الأبيض كومة لعبة ثلج.
شهر فبراير
		علم البلاستيسين	1. لتعليم الأطفال نحت صورة مستوية لخزان باستخدام تقنيات النمذجة التي تم تعلمها مسبقًا (التدحرج ، التسطيح ، تمهيد حدود المفاصل). تعلم كيفية نقل الشكل والتفاصيل المميزة للخزان. 2. تطوير المهارات الحركية الدقيقة. 3. غرس المحبة لوطنك.	كرتون أزرق مع صورة ظلية للدبابات ؛ حجم A4 ، البلاستيسين الأخضر ؛ كومة لعبة دبابة.
يمشي
	"بالونات الأعياد"	علم البلاستيسين	1. لتعليم الأطفال لف الكرات بأحجام وألوان مختلفة مع راحة يدهم. ثم تتسطح بحركات الضغط ، وتوضع على سطح أفقي. 2. تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وإدراك الألوان.	كرتون أصفر مع صورة ظلية الكرة ؛ حجم A4 ؛ مجموعة من البلاستيسين كومة لعبة البالون.
أبريل
	"الثلج المعطر"	علم البلاستيسين	1. علم الأطفال أن يرسموا غصن شجرة مزهرة باستخدام البلاستيسين. لتعلم كيفية إنشاء تركيبة من الأجزاء الفردية ، باستخدام المهارات والقدرات الحالية للعمل مع البلاستيسين - التدحرج ، والتسطيح ، والتنعيم. 2. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والإدراك الجمالي. 3. زرع حب الطبيعة ، والرغبة في نقل جمالها في عملك.	كرتون وردي مع صورة ظلية لشجرة. حجم A4 ؛ البلاستيسين الأبيض كومة الرسوم التوضيحية من الأشجار المزهرة.
	"الخنفساء على ديزي"	علم البلاستيسين	1. تعلم كيفية استخدام المعرفة والأفكار حول ميزات ظهور الحشرات في عملهم. لتعزيز استخدام تقنية في النشاط الإبداعي للأطفال - علم البلاستيسين ، لتشكيل طرق عامة للعمل من خلال البلاستيسين. 2. إثارة الاهتمام بالعالم من حولنا ، وتشكيل أفكار واقعية عن الطبيعة.	كرتون أخضر مع صورة ظلية من البابونج. حجم A4 ؛ الطين الأبيض والأصفر. كومة ملصق الخنفساء.

التخطيط المواضيعي التقويمي 5-6 سنوات

№ ع / ن	عنوان	تقنية	مهام	المواد
سبتمبر
	"تفاح حي على الفروع"	علم البلاستيسين	1. توسيع أفكار الأطفال حول الطيور الشتوية ، وظروف بيئتها. 2. علم كيفية تصوير الثيران ، ونقل ملامح مظهرهم. 3. إصلاح تقنيات اللف ، والتسوية ، والتقسيم إلى أجزاء باستخدام كومة. 4. تطوير إدراك اللون	قوالب كرتون كثيفة مع صورة ظلية للثور ؛ البلاستيسين. كومة.
	"ثعبان"	علم البلاستيسين	1. توسيع أفكار الأطفال حول تنوع الكائنات الحية وموائلها. 2. لتكوين القدرة على تزيين كائن بنمط زخرفي ، باستخدام الدحرجة ، والتسطيح. تطوير الذوق الجمالي ، وإدراك اللون.	كرتون وردي سميك مع صورة ظلية لثعبان ، مقاس A4 ؛ كومة.
اكتوبر
	"بيتوشكا مع العائلة"	علم البلاستيسين	1. تعزيز المعرفة عن الدواجن ومظهرها وعاداتها. 2. تعلم كيفية نحت كائن من الأجزاء الفردية. 3. تطوير التنسيق اليدوي والمهارات الحركية الدقيقة. 4. تطوير الإدراك النموذجي.	كرتون أصفر سميك مع صور ظلية من الديك والدجاجة والدجاج ، مقاس A4 ؛ كومة.
	"البجع"	علم البلاستيسين	1. الاهتمام بالعالم الطبيعي ، وتشكيل فكرة واقعية عنه. 2. لتعزيز قدرة الأطفال على العمل بالبلاستيك على سطح أفقي ، لاستخدام خصائصه عند التدحرج ، والتسطيح في الأشياء التي تم إنشاؤها. 3. تنمية المهارات الحركية الدقيقة.	كرتون سميك من اللون الأزرق مع صورة ظلية بجعة ، مقاس A4 ؛ كومة.
شهر نوفمبر
	"بومة ، بومة - رأس كبير"	علم البلاستيسين	1. توسيع أفكار الأطفال حول طائر الغابة - البومة. 2. تعلم كيفية إنشاء تركيبة من أجزاء منفصلة ، باستخدام المهارات والقدرات الحالية للعمل مع البلاستيسين - التدحرج ، والتسطيح. 3. تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين عند تكوين تركيبة من البلاستيسين.	كرتون أرجواني سميك مع صورة ظلية بومة ، مقاس A4 ؛ كومة.
ديسمبر
	"طيور البطريق على الجليد"	علم البلاستيسين	1. تعريف الأطفال بممثلي عالم الحيوان - طيور البطريق. 2. تعلم كيفية نقل البنية المميزة للطائر. 3. تطوير الخيال الإبداعي ، وإدراك الألوان.	ورق مقوى سميك من اللون الأزرق مع صورة ظلية لطوف جليدي وبطريق ، مقاس A 4 ؛ كومة.
يناير
	"الدب الأخرق"	علم البلاستيسين	1. إعطاء فكرة للأطفال عن نمط حياة الدببة البنية. 2. علمي كيفية استخدام المكدس لإعطاء الغلاف البنية اللازمة (الأشعث). 3. تطوير إدراك اللون.	كرتون أبيض سميك مع صورة ظلية لدب ، مقاس A4 ؛ كومة.
شهر فبراير
	"ثلاثة خنازير"	علم البلاستيسين	1. لتوحيد وتوسيع أفكار الأطفال عن الحيوانات الأليفة ، حول ملامح مظهرهم. 2. استمر في التعرف على خصائص البلاستيسين: لينة ، مرنة ، قادرة على اتخاذ شكل معين. 3. تعلم كيفية تحقيق التعبير من خلال نقل أكثر دقة للشكل واللون. 4. تنمية المهارات الحركية للأصابع.	كرتون وردي سميك مع صورة ظلية لخنزير ، مقاس A4 ؛ كومة.
يمشي
	"قطط مختلفة"	علم البلاستيسين	1. غرس المحبة والاحترام "للأخوة الصغار". 2. تعلم كيفية نقل هيكل شخصية القط ، والموقف المختلف لجسم الحيوان. 3. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.	كرتون أرجواني سميك مع صورة ظلية قطة ، مقاس A4 ؛ كومة.
أبريل
	"أخطبوط"	علم البلاستيسين	1. تقديم الأطفال لممثلي قاع البحر ، والتحدث عن ميزاتهم ، والقدرة على التكيف مع الحياة في البيئة المائية. 2. تطوير الخيال والذاكرة التصويرية والقدرة على التفكير من خلال البناء التركيبي للصورة. 3. لتعزيز تطوير حركات تشكيل اليد عند العمل مع الطين.	كرتون أزرق سميك مع صورة ظلية لأخطبوط ، مقاس A4 ؛ كومة.
		علم البلاستيسين	1. إثارة الاهتمام بالحيوانات ، وإثارة الرغبة في تصوير حيوان. 2. تشجيع إبداع الأطفال المستقل ، والمبادرة ، وإضافة الإضافات إلى التكوين الذي يتوافق مع الموضوع المحدد. 3. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.	كرتون برتقالي سميك مع صورة ظلية لزرافة ، مقاس A4 ؛ كومة.

التقويم التخطيط المواضيعي 6-7 سنوات

№ ع / ن		عنوان		تقنية	مهام	المواد
سبتمبر
	باقة الخريف			علم البلاستيسين	1. استمر في تعريف الأطفال بأحد أنواع الفنون الجميلة - التصوير بالبلاستيك متعدد الطبقات المباشر. 2. تنمية تصور الأطفال للصورة الفنية والتصميم من خلال الأشكال الطبيعية ، لتنمية حس الإدراك اللوني. 3. إثارة الاهتمام بظواهر الخريف الطبيعية ، والاستجابة العاطفية لجمال الخريف.		قوالب كرتون كثيفة على شكل أوراق من أنواع مختلفة من الأشجار وفواكه الخريف ؛ البلاستيسين. كومة اوراق الخريف؛ استنساخ لوحة لي ليفيتان "الخريف الذهبي".
	"ماتريوشكاس - صديقات"			علم البلاستيسين	1. لتعريف الأطفال بتاريخ صناعة دمى التعشيش الروسية ، وترسيخ فهمهم للعلاقة بين الفنون والحرف اليدوية والفولكلور الروسي. 2. لتطوير القدرة على عكس السمات المميزة لتصميم دمى التعشيش في تقنية غير تقليدية - البلاستيك العكسي. 3. إثارة الاهتمام بالألعاب الشعبية.		الفراغات البلاستيكية مع صورة كفاف ماتريوشكا ؛ البلاستيسين. كومة ماتريوشكا كبيرة.
اكتوبر
	"خريف البتولا"			علم البلاستيسين	1. توسيع معرفة الأطفال بالأشجار (الهيكل والحجم والنوع). 2. تعلم كيفية نحت صور مستوية من البتولا ، ووضع أوراق الخريف بالتساوي على طول فروع البتولا. لتعزيز القدرة على لف "النقانق" الرقيقة جدًا لتطبيق الهيكل المميز للجذع. 3. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين وتنسيق الحركات وإدراك الألوان والعين.	كرتون أزرق سميك مع صورة ظلية ، مقاس A4 ؛ كومة.
				علم البلاستيسين	1. تعلم كيفية نحت صور مستوية لمهرج من أجزاء منفصلة وتعليمات شفهية من المعلم. لتدعيم مهارة دحرجة الكرة بين راحتي اليد وتسطيحها. 2. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين وتنسيق الحركات وإدراك الألوان والعين.	كرتون سميك من اللون الأزرق مع صورة ظلية ، A4 ؛ كومة.
شهر نوفمبر
	"الحيوانات الأليفة الأرانب"			علم البلاستيسين	1. تعريف الأطفال بالأرانب. 2. لتدعيم القدرة على إنشاء صورة جصية ذات صورة محدبة. 3. لتنمية اهتمام الأطفال الشديد بالطبيعة.	كرتون أصفر سميك ، مقاس A4 ؛ كومة.
ديسمبر
	"سنو مايدن"			علم البلاستيسين	1. لتحقيق صورة معبرة وحيوية ، بناء على تجربة حياة الأطفال. 2. لتنمية التفكير التخيلي ، والقدرة على استخدام تقنيات الصور غير التقليدية في العمل - تخطيط البلاستيك المعياري المباشر. 3. تنمية الشعور بالشكل والنسبة واللون. تثير المشاعر الحية تحسبا للعطلة.	كرتون سميك من اللون الوردي (أرجواني أو أرجواني) مع صورة ظلية لـ Snow Maiden ، مقاس A4 ؛ الترتر والخرز للزينة. دمية سنو مايدن للعرض ؛ كومة.
يناير
	"طيور الشتاء"		علم البلاستيسين		1. توسيع أفكار الأطفال حول الطيور الشتوية ، وتنمية القدرة على نقل ملاحظاتهم عن الحياة الفطرية في النشاط الفني والبصري. 2. تكوين مهارات تصوير الطيور لنقل ملامح مظهرها. 3. لإصلاح طرق الدرفلة ، والتسطيح ، والتلطيخ ، والربط المباشر والمتعدد الطبقات للبلاستيك.		كرتون سميك من اللون الأرجواني الفاتح (الأزرق) ، الحجم "/ 2 A4 ؛ مجموعة من البلاستيسين ؛ كومة ؛ رسوم توضيحية للصور مع طيور شتوية
شهر فبراير
	"فرع شجرة التنوب مع المخاريط"		علم البلاستيسين		1. تعلم كيفية نقل الصورة التعبيرية لفرع شجرة التنوب المغطاة بالثلوج باستخدام تقنية البلاستيسين. 2. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والدقة.	البلاستيسين والكرتون والمداخن
يمشي
	"قطرات الثلج"		علم البلاستيسين		1. تعليم الأطفال لتجسيد فكرتهم عن زهرة الربيع في شكل فني. 2. لتنمية القدرة على تصوير الزهور باستخدام البلاستيسين ، لتعزيز القدرة على مزج البلاستيسين بألوان مختلفة للحصول على تعبير عن الصورة عن طريق البلاستيسينوغرافي متعدد الطبقات. 3. تنمي الإحساس بالشكل واللون. 4. زرع احترام الطبيعة.	كرتون مستطيل (مؤطر) أزرق شاحب ؛ البلاستيسين بألوان مختلفة. مداخن. الصور التوضيحية مع زهرة الربيع.
أبريل
	"ريشة"		علم البلاستيسين		1. لإصلاح إحدى طرق التصوير بالبلاستيك متعدد الطبقات - إطالة الألوان ، وإظهار إمكانياتها في الحل اللوني للموضوع وتعزيز تعبيره العاطفي. 2. تطوير المهارات التركيبية. 3. اكتساب نظرة جمالية تجاه الطبيعة.	ورق مقوى بأشكال مختلفة (مستطيل ، مربع ، دائري ، بيضاوي ، إلخ) وأحجام مختلفة ؛ البلاستيسين بألوان مختلفة. مداخن. نسخ اللوحات التي رسمها الرسامون البحريون
	"شوارع المدينة"		علم البلاستيسين		1. أعط الأطفال فكرة عن الهندسة المعمارية للمدينة. 2. لتطوير القدرة على شد البلاستيسين على السطح ، وخلق أجسام الإغاثة باستخدام البلاستيسينوغرافيا المباشرة والعكسية بالاقتران مع عناصر الكنتور والفسيفساء. 3. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين. 4. قم بتنمية العلاقات الجماعية والودية.	قوالب من الورق المقوى لمنازل العمارة الحضرية والمزارع الحية (الأشجار وأسرّة الزهور والزهور) ؛ الفراغات البلاستيكية مع صورة كفافية للآلات ؛ البلاستيسين. مداخن. تكوين غير مكتمل "شارع المدينة" مع طريق على كرتون ملون A1 ؛ الرسوم التوضيحية والصور الفنية ومجموعة من البطاقات البريدية مع مناظر للعمارة في المدينة.

5. التطبيق

5.1 العمل مع الوالدين

- يتم دراسة طلب الأسرة للتربية والخدمات التعليمية بشكل مباشر على حدة ، مع مراعاة رغباتهم ؛

إجراء المشاورات والمحادثات واستجواب الوالدين ؛

تنظيم معارض لأعمال الأطفال.

كجزء من تنفيذ برنامج التعليم الإضافي "علم البلاستيك - تصميم الأطفال" ، تم تحديد نظام للعمل مع أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للتلاميذ.

تساعد مجموعة متنوعة من أشكال وأساليب العمل في إيجاد أرضية مشتركة مع فئات مختلفة من الآباء. يهدف التفاعل مع أولياء الأمور إلى تبادل الخبرات ، وزيادة الكفاءة التربوية للآباء ، وتطوير مهاراتهم التربوية ، وما إلى ذلك.

يتم تنظيم أشكال مختلفة من العمل مع أولياء الأمور ، وقد تم تطوير موضوعات اجتماعات أولياء الأمور ، والاستشارات حول تطوير المهارات اليدوية لدى الأطفال الصغار ، وفصل دراسي رئيسي ، ومحادثات.

لتجنب تشوه الصورة ، يجب استخدام الورق المقوى السميك كأساس ؛

سيساعد الفيلم اللاصق المطبق عليه على منع ظهور البقع الدهنية على الأساس ؛

يمكنك التخلص من الخطأ الذي حدث في عملية تصوير كائن من خلال تطبيق محيطه تحت فيلم أو علامة خاصة ؛

إن تغطية صورة من البلاستيسين بورنيش عديم اللون سوف يطيل "عمرها الافتراضي".

عند إنشاء لوحات من البلاستيسين ، يجب اتباع المنهجية التالية .

في العمل ، من الأفضل استخدام مادة مشرقة وناعمة إلى حد ما يمكن أن تأخذ شكلًا معينًا. سيسمح هذا للأيدي غير القوية بعد في مرحلة ما قبل المدرسة بإنشاء رسوماتهم الأولى.

من أجل تعلم الأطفال بشكل أفضل وتعزيز مهاراتهم ، يجب إجراء التدريب على مراحل: أولاً ، من المهم تعليم كيفية الضغط على البلاستيسين ، ثم تشويهه من المركز إلى حواف المحيط ، ثم الجمع بين الاثنين التقنيات. تحتاج إلى تعليم علم البلاستيك بترتيب الصعوبة المتزايدة: من الأفضل البدء بصور بسيطة في سن أصغر والانتقال تدريجيًا إلى إنشاء صور أكثر تعقيدًا.

عند نحت اللوحات ، يجب أن تأخذ في الاعتبار ميزات العمل بالبلاستيك. لذلك ، للحصول على الظل المطلوب ، يمكنك الجمع بين البلاستيسين من مختلف الألوان والأصناف. لا ينصح بمزج أكثر من لونين في نفس الوقت.

للحصول على مجموعة متنوعة من الظلال ، يتقن الأطفال تقنية غرس لون في لون آخر. يمكنك استخدام طريقتين. الأول هو خلط البلاستيسين مباشرة على القاعدة ، وتطبيق السكتات الدماغية بالتناوب. والثاني هو أن تأخذ بضع قطع من البلاستيسين متعدد الألوان ، وتعجن ، وتخلط في كرة واحدة وترسم.

تساهم مجموعة متنوعة من الطرق لتطبيق مسحات البلاستيسين ونسيجها ونظام الألوان في تطوير خيال الأطفال في سن ما قبل المدرسة. اعتمادًا على الفكرة ، يمكن أن يشبه نسيج السكتات الدماغية الحرير أو الزجاج أو السيراميك ، أو يبدو خشنًا أو منقوشًا. من أجل إعطاء السطح لمعانًا ، قبل تنعيم البلاستيسين ، يتم ترطيب الأصابع قليلاً في الماء ، ولكن حتى لا تبلل قاعدة الورق المقوى. لجعل سطح الصورة يبدو خشنًا ، يتم استخدام طرق مختلفة لتطبيق صورة نقاط الإغاثة أو السكتات الدماغية أو المشارب أو التلافيف أو الخطوط المتعرجة. يمكنك العمل ليس فقط بأصابعك ، ولكن أيضًا مع الأكوام - الأدوات المساعدة الخاصة. للحصول على صورة من خيوط البلاستيسين الرقيقة ، يمكنك استخدام الحقن البلاستيكية بدون إبر.

يمكن أن تتكون صورة البلاستيسين من قطع أو ضربات كروية أو كروية أو أسطوانية ، وتبدو بصريًا مثل الفسيفساء.

في عملية تعليم الأطفال فن الرسم بالبلاستيك ، من المهم تعزيز ثقتهم بأنفسهم وتشجيع حتى النجاحات الصغيرة في إتقان تقنية جديدة. يجب أن يجلب الإبداع للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة متعة التواصل والمعرفة والعمل واللعب والاسترخاء. تساعد تجربة العمل معًا على إقامة علاقات مع الأقران ، وتشكل إحساسًا بالمسؤولية تجاه بعضهم البعض.

مواد لإنشاء صورة من البلاستيسين:

كرتون مع رسم كفاف.

مجموعة من البلاستيسين

منديل لليدين

النفايات والمواد الطبيعية.

5.3 المكون الإقليمي

خطة عمل طويلة المدى للتعرف على مسقط رأسك

التاريخ	عنوان	المناطق
سبتمبر	وطننا في روسيا الغرض: توضيح معرفة الأطفال بأن مدينتنا لها اسم ؛ كيف ظهر يغرس فيه الشعور بالفخر	وسائل التواصل الاجتماعي	محادثة "اسم المدينة" ، قراءة قصائد عن Essentuki ، فحص خريطة إقليم ستافروبول إنشاء لوحة "مدينتي"
اكتوبر	تاريخ المدينة الغرض: تعريف الأطفال بتاريخ المدينة واسمها ؛ تثير الاهتمام في مدينتك ، وتغرس فيها الشعور بالفخر.	قراءة S.K.r. الفن. ديات	محادثة "تاريخ المدينة" ، قراءة الأساطير حول أصل المدينة ، فحص البطاقات البريدية "Essentuki" - العمل على لوحة "قرية القوزاق". (أوائل القرن التاسع عشر)
شهر نوفمبر	مشاهد من المدينة 1 (حمام الطين ، معرض الشرب ، منتزه المنتجع)	قراءة S.K.r. الفن. ديات.	المشاركة في معرض أعمال "رموز المدينة".
ديسمبر	معالم الجذب في المدينة 2 (سان فيكتوريا ، العلاج الميكانيكي ، الحمامات العليا) الغرض: إثارة اهتمام الأطفال بتاريخ نشأة المعالم التاريخية للمدينة ، لزراعة الشعور بالفخر في المدينة.	قراءة S.K.r.	جولة في المدينة "مشاهد من المدينة" ، التعارف مع رموز مدينة إيسينتوكي » معرض أعمال: "مدينتي المفضلة"
يناير	رمزية المدينة الغرض: تقديم رموز مدينة إيسينتوكي وإقليم ستافروبول	كَبُّوت. يمثل.	التعرف على شعار نبالة المدينة التعرف على رموز إيسينتوكي د / أنا "وضع شعار النبالة وعلم مدينة إيسينتوكي" إنتاج العمل الجماعي "رموز المدينة"
شهر فبراير	مشاهير المدينة الغرض: إثارة اهتمام الأطفال بحياة مدينة إيسينتوكي ، وإحساس الاحترام والفخر بأبناء الريف المشهورين.	كَبُّوت. يمثل.	محادثة "مشاهير الريف" (فنانون ، كتاب). فحص نسخ الفنانين :N.A Yaroshenko، V.G Klenova
يمشي	شركات مسقط الغرض: التعرف على مصحات إيسينتوكي ، لغرس الإحساس بالاحترام للعمال في نفوس الأطفال. الاهتمام بالمهن	كَبُّوت. يمثل.	D / I "Whose logo" D / I "مصحات Essentuki" - التعارف مع أعمال A.Ekimtsev ، IV Kashpurov
أبريل	هنا شارعي الغرض: الاستمرار في تكوين مصلحة للأطفال في وطنهم الصغير والشارع والمباني السكنية ؛ لترسيخ المعرفة بعنوان المنزل ، لإعطاء الأطفال فكرة عن أصل بعض شوارع المدينة.	كَبُّوت. يمثل.	يتجول في الحي اختبار "خبراء المدينة الأصلية" - "رحلة إلى المتحف" (عرض الشرائح مع المعروضات من متحف التاريخ المحلي)
	المجد العسكري للمدينة الغرض: التعرف على الأماكن التي لا تُنسى للحرب في إيسينتوكي ؛ غرس الشعور بالامتنان لقدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية	أنشطة هود	رحلة إلى حديقة النصر إلى الشعلة الأبدية صنع الحرف لقدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية

المؤلفات:

1. ليكوفا آي. برنامج التربية الفنية والتدريب والتنمية للأطفال من سن 2-7 سنوات "النخيل الملون". - م: "كارابوز ديداكتيكا" ، 2007

2. Lykova I.A. النشاط البصري في رياض الأطفال. عمر مبكر. التخطيط والملاحظات والمبادئ التوجيهية. - م: كارابوز ديداكتيكا ، 2009

3. Lykova I.A. النشاط البصري في رياض الأطفال. مجموعة صغيرة. التخطيط والملاحظات والتوصيات المنهجية - م: كارابوز ديداكتيكا ، 2009

4. Lykova I.A. النشاط البصري في رياض الأطفال. المجموعة الوسطى. التخطيط والملاحظات والمبادئ التوجيهية. - م: كارابوز ديداكتيكا ، 2009

5. Lykova I.A. النشاط البصري في رياض الأطفال. مجموعة كبار. التخطيط والملاحظات والمبادئ التوجيهية. - م: كارابوز ديداكتيكا ، 2009

6. Lykova I.A. النشاط البصري في رياض الأطفال. المجموعة التحضيرية. التخطيط والملاحظات والمبادئ التوجيهية. - م: كارابوز ديداكتيكا ، 2009

7. Goricheva V.S.، Nagibina M.I. سنصنع قصة خرافية من الطين والعجين والثلج والبلاستيك. دليل شعبي للآباء والمعلمين / الفنانين M. V. Dushin ، V. N. Kurov. - ياروسلافل: "أكاديمية التنمية" ، "أكاديمية وشركاء" ، 1998.

8. دافيدوفا جي. البلاستيسينوجرافي - 2. - م: "دار النشر سكريبتوريوم 2003" ، 2006

9. دافيدوفا ج. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الجزء 1. - م: "دار النشر سكريبتوريوم 2003" ، 2008.

10. دافيدوفا جي. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الجزء 2. - م: "دار النشر سكريبتوريوم 2003" ، 2008.

11. Kozhokhina S.K. رحلة إلى عالم الفن: برنامج لتنمية الأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية على أساس الأنشطة الفنية. - م: تي سي سفير ، 2002.

12. I. A. Lykova "العمل الفني في رياض الأطفال" (وسط ، وكبار مجموعة). - عالم الألوان 2011

13. إي. أ. ليكوفا دروس "الفنون الجميلة في رياض الأطفال" في استوديو الفنون الجميلة - مركز التسوق

سفير- M.2009 "

14. شوريجينا ت. حكايات خرافية جميلة: جماليات للأطفال. - م: Knigolyub ، 2006.

15. R.M Litvinova، A.T. ثقافة باشينكو الإقليمية: الفنانين والكتاب والملحنين (المجموعة 2) ستافروبول 2010