ملخص الفصول في مؤشر داو وفقًا لمجموعة كبار المسؤولين. ملخص درس مفتوح في المجموعة العليا

المهارات الحركية الدقيقة لليد ، لتنمية استقلالية التفكير ، والذكاء السريع

مواد العرض التوضيحي والمعدات:التقويمات ، الأطواق ، الإعلان.

مذكرة:دفاتر مع مهام ومجموعات أرقام وأقلام رصاص.

عمل تمهيدي:قراءة حكاية "العجوز الشعيب".

مسار الدرس المتكامل في المجموعة العليا

المربي:الأطفال ، خمنوا اللغز:

جسر ممتد

لسبعة أميال

وفي نهاية الجسر

جولدن مايل.

ما هذا الجسر المدهش؟ دعنا نحل اللغز معك (تم ترتيب أيام الأسبوع من تقويم الطبيعة). سبعة أميال - انها سبعة ايام طويلة. يربط الجسر كل الأيام السبعة ، مكونًا أسبوعًا. الميل هو مقياس قديم للمسافة. في نظام القياسات الحديث - ما يقرب من كيلومتر. أطفال ، لماذا تعتقدون أن هناك "نجمة ذهبية" في نهاية الجسر؟ (أجوبة الأطفال).

الآن سأقرأ لك قصيدة "التقويم":

من الإثنين إلى الجمعة

الوقت يطول:

من المنزل في أيام الأسبوع

الأم تغادر في الصباح.

- فاتنة ،

أمي للعمل

في أيام الأسبوع ، لا يذهب للتنزه.

- هناك الكثير من هذه الحياة اليومية:

ذات مرة - اثنين ثلاثة - أربعة - خمسة!

ماشا تريد إعادة الرسم

كل ورقة

بالأحمر.

هل من الجيد العيش

إذا أمي ليست في المنزل؟

المربي:يا أطفال ، لماذا تعتقدون أن ماشا تريد أن ترسم كل ورقة في التقويم باللون الأحمر؟ (أجوبة الأطفال).

- ماذا تسمى عطلات نهاية الأسبوع؟ ما هو النظام؟

- يا أطفال ، جاء أسبوع لزيارتنا اليوم ، لكن المشكلة هي أن أيامها ضاعت ولا يمكن أن تكون على ما يرام. الرجاء مساعدتهم.

(اعمل في دفتر ملاحظات: الأرقام من 1 إلى 7 مكتوبة بشكل عشوائي. الأطفال مدعوون للاصطفاف لمدة أسبوع ، ونطق الأرقام التسلسلية ، والتواصل مع الأسهم).

- يا لك من أذكياء وأذكياء! مباشرة "سبع امتدادات في الجبين"! الآن سأخبرك لماذا قلت ذلك. "من وجهة نظر القدماء ، فإن الجبهة العالية والواسعة في الإنسان هي علامة على عقله. منذ زمن بعيد ، كان أحد مقاييس الطول يسمى الامتداد. هذه هي المسافة بين إبهام وسبابة شخص بالغ. في المتوسط ​​\ u200b \ u200b ، يبلغ الامتداد 18 سم ويتوافق مع عرض جبين الشخص العادي. اعتبر الناس الرقم 7 سحريًا ، لذا ارتبط به كل ما يثير الدهشة والإعجاب. "هو سبع شدات في جبهته" - نتحدث باحترام عن رجل ذكي جدا وحكيم. - والآن أدعوكم إلى رحلة رائعة. سنسافر بطريقة خاصة - عيون على أيام الأسبوع.

طوال الأسبوع

العيون تشحن.

يوم الاثنين ، عندما تستيقظ

عيون تبتسم في الشمس

انظر إلى العشب

والنسخ الاحتياطي.

الثلاثاء مشاهدة العيون

النظر ذهابا وإيابا

يذهبون إلى اليسار. امش إلى اليمين

لن يتعبوا أبدا.

يوم الأربعاء نلعب الغميضة

نغلق أعيننا بإحكام

دعونا نفتح أعيننا.

نحدق ونفتح

لذلك نواصل اللعبة.

يوم الخميس ننظر في المسافة

إنه ليس مؤسفًا على هذا الوقت

ما هو قريب وما هو بعيد

يجب مراعاة العيون.

يوم الجمعة لم نتثاءب

عيون تدور

توقف ومرة ​​أخرى

اركض إلى الجانب الآخر.

حتى لو كان يوم السبت يوم عطلة

نحن لسنا كسالى معك

أبحث عن الزوايا

لتشغيل التلاميذ.

سننام يوم الأحد

ثم دعنا نذهب في نزهة على الأقدام

لجعل العيون تصلب

بحاجة لاستنشاق الهواء

بدون جمباز ، أيها الأصدقاء ،

عيوننا لا يمكن أن تعيش.

المربي:استراحت أعيننا ، وسافرت ، فلنلعب الآن بأسبوع. (كل طفل لديه بطاقة برقم من 1 إلى 7). عند إشارة المعلم "الأسبوع" ، يصطف الأطفال وفقًا للرقم التسلسلي لأيام الأسبوع.

- أطفال ، انظروا ، ما هذه القطعة من الورق المعلقة على السبورة؟ دعنا نأتي ونلقي نظرة فاحصة. هذا إعلان. الآن سأقرأها لك:

يوم الخميس كان هناك إعلان في الصحيفة:

”انتباه الأطفال!

انتباه يا أطفال!

كلب ضائع

الملقب باربوس.

حراسة من الذيل

وتضخم إلى الأنف.

كان يعيش بالقرب من المحطة

على طول شارع جديد

في الشقة 14

في إيفانوفا.

سيتم إعطاء الباحث

العديد من الجوائز:

الحلويات والكعك

والشوكولاته.

إيفانوفا لا تنام

اليوم الرابع

ومائتي ولد

لا تنم لدقيقة

وثلاثمائة فتاة

يريدون جائزة:

حلويات وكعك و

ولكن الآن الخامس

لقد حانت الايام

الأولاد متعبون

الفتيات تعبوا

عشيقة الحزن

علقت أنفها

فجأة يوم الاثنين

ظهرت باربوس ،

وجد شقة

على طول شارع جديد

واليد بفرح

لعق إيفانوفا.

ويطلب العودة

حلويات وكعك وشوكولاتة!

- كم يوما بحث الأطفال عن باربوس؟

- في أي يوم من الأسبوع تم العثور على باربوس؟

المربي:يا أطفال أيام الأسبوع أعدت لنا الألغاز. دعنا نحاول اكتشافها.

• كيف يمكنك سرد ثلاثة أيام الأسبوع دون ذكرها؟ (أمس واليوم وغدا).
• هل يمكن أن تمطر يومين على التوالي؟ (لا ، يفصل النهار بين الليل والصباح).
• يوم السبت زرع والدي شجرتين ، يوم الأحد زرع شجرتين أخريين. كم عدد الأشجار التي زرعها أبي خلال عطلة نهاية الأسبوع؟ (يجيب الأطفال بالأرقام).
• إذا كان اليوم الأربعاء ، فأي يوم من أيام الأسبوع سيكون غدًا أو بعد غد؟

والآن دعنا نقول معايرة لسان. ثلاثة اليوم. ثلاثة أمس. ثلاثة أخرى في أول أمس.

وهنا لعبة ممتعة "اليوم وغدا وأمس".

(يتم وضع ثلاثة أطواق ، تدل على "أمس ، اليوم ، غدًا". تُقرأ القصائد. يركض الأطفال إلى الحلقة التي تتوافق مع مفهوم الوقت المذكور).

بالأمس كنت في الحديقة مع والدتي ،

ذهبت إلى المتجر للحصول على الخبز

لعبت الشطرنج مع أبي

رسمت منزلًا مع أختي.

سنذهب إلى حديقة الحيوان اليوم

غني أغنية مع ناتاشا

من الثلج نحتنا امرأة ،

نقوم بتضميد مخلب القطة.

ولت السنونو

وفجر أمس

طار كل الغربان

نعم ، كما تومض هناك

خلال ذلك الفجر.

دعنا نذهب إلى روضة الأطفال غدا

سنجلب الجوز للسنجاب ،

سنمشي مع الكلب

دعنا نذهب للقاء الجدة.

المعجزات تحدث في العالم

التقيت بكلب بعد ظهر اليوم!

جميلة! تسربت!

تماما ، بلا مأوى تماما!

الغد! الغد! - ليس اليوم

هذا ما يقوله الكسالى.

غدا سأبدأ درسي.

لا أريد أن أكون كسولاً غداً!

فلدي العمل الجاد غدا!

"لا تؤجل ما يمكنك فعله اليوم إلى الغد" - هذه نصيحة للتغلب على الكسل وعدم الرغبة في فعل أي شيء والقيام بالمهمة الآن. لكن هل فهمت الفتاة ناتاشا بشكل صحيح عبارة "لا تؤجل حتى الغد ما تستطيع أن تفعله اليوم"؟

متوفر في شقتنا

فتاة ناتاشا

أمي في صندوقها

أحضر بعض الحلوى

فقالت بصرامة:

"كل الآن

الباقي غدا

ضعه في البوفيه ".

وجلست ناتاشا ،

أكلت كل الحلويات

الأكل والضحك

"أمي ، لا تأنيبي ،

لم انسى

تذكر أنك علمت

أبدا للغد

لا تتركوا الأشياء ".

(أجوبة الأطفال المنطقية).

المربي:أطفال ، هل ما زلت لديك قضايا لم يتم الوفاء بها ومؤجلة؟ ثم أقترح عليك إكمال العمل الذي بدأته. بعد كل شيء (يردد الأطفال القول) ، "لا تؤجلوا ما يمكنكم فعله اليوم إلى الغد".

تم إعداد ملخص درس شامل في المجموعة العليا بواسطة L. Prokhorovich

الآن طفلك ، حتى وقت قريب جدًا ، ويحتاج تمامًا إلى وصايتك ورعايتك ، قد بلغ سن الخامسة (بغض النظر عن موعده!) وانتقل إلى مجموعة رياض الأطفال. لذلك ، فهو بالفعل مستقل إلى حد ما ويمكنه التعامل مع المهام الممكنة. بالطبع ، يحتاج أيضًا إلى دعمكم ، أيها الآباء والأمهات الأعزاء. وإذا كنت تعرف التوقعات التي تنطبق على الأطفال ، يمكنك إعداد طفلك بشكل أفضل ومساعدته على الانضمام إلى مجموعته الاجتماعية الأولى - بعد كل شيء ، هذا هو المكان الذي يبدأ فيه كل شيء. تعتبر الفئة العمرية الثالثة حيث يتم تجنيد الأطفال من سن 5 إلى 6 سنوات.

في أي روضة أطفال تقريبًا ، حتى أبسطها ، هناك خطة للأنشطة التنموية التي تقام يوميًا وتتوافق مع عمر الأطفال واحتياجاتهم. مدة هذه الفصول ، المتفق عليها مع الخطابات التعليمية والمنهجية من وزارة التربية والتعليم ، 20-25 دقيقة. في كثير من الأحيان في منتصف الفصول الدراسية ، يتم توفير دقائق التربية البدنية ، وبين الفصول الدراسية هناك فترات راحة لا تقل عن 10 دقائق.

جلسات تثقيفية

يتم التخطيط للفصول في المجموعة العليا ، وهي الأكثر إفادة وتتطلب نشاطًا عقليًا قويًا ، في النصف الأول من اليوم ، في الأيام الأكثر إنتاجية (الثلاثاء ، الأربعاء). لمنع الإرهاق ، تمت إضافة دروس الموسيقى وتمارين الألعاب البدنية.

ما هي المعرفة التي سيتلقاها طفلك البالغ من العمر خمس سنوات ، وما هي المهارات التي سيتعين عليه إتقانها. فيما يلي ملخص تقريبي للفصول التي يتم عقدها في المجموعات العليا:

دعونا نعطي مثالاً على مثل هذه الدورة التدريبية في المجموعة العليا.

بالمناسبة ، مثل لحظات التعلم هذه ، يمكن للوالدين التدرب في المنزل ، وهذا سيساعد طفلك على التطور بشكل أفضل في رياض الأطفال ومواكبة أقرانهم.

عالم الحياة البرية

الغرض من الدرس:لمساعدة الأطفال على التمييز بين الحيوانات الأليفة والحياة البرية ، وتنمية قدرات الرسم ، وتطوير الكلام.

مواد:صور حيوانات برية وداجنة ورقة نظيفة.

أولاً ، يتحدث المعلم عن الحيوانات التي تعتبر برية ويشرح سبب تسميتها بذلك. كيفية التعرف على حيوان أليف ، ما هي الميزات التي يمتلكونها.

ثم يتم عرض أمثلة مصورة للأطفال على الحيوانات البرية والداجنة ، ويتم إخبارهم عن موطن وأسلوب حياة كل منها. يتم وصف الميزات الموسمية لإقامتهم بإيجاز. لا تستغرق هذه القصة أكثر من 8 دقائق.

ثم يتم عقد جلسة التربية البدنية ، حيث يمكن أن يُطلب من الأطفال تصوير نوع من الحيوانات.

ثم يتم إعطاء الأطفال مجموعات من البطاقات بها حيوانات برية وداجنة. المهمة هي تقسيم الحيوانات إلى نوعين. مثال على خيارات البطاقة الممكنة:

بعد أن يكمل الأطفال المهمة ، يصورون الحيوان الذي يعجبهم على أوراق معدة مسبقًا.

ينتهي الدرس بلعبة: يقرأ المعلم قصة في نصها حيوانات مختلفة ، عندما يسمع الأطفال اسم حيوان من البرية - يصفقون بأيديهم عند تسمية الحيوان الأليف ، لا يفعلون شيئًا. يجب أن تستغرق القصة من 5 إلى 8 دقائق.

الألعاب التعليمية

بالطبع ، هذا لا يعني أن الطفل مشغول بالتعلم التنموي طوال الوقت في الحديقة ، فهو متعب للغاية بالنسبة لطفل في هذا العمر. المهنة الرئيسية لأطفال ما قبل المدرسة هي الألعاب ، والتي تساهم أيضًا في تنمية القدرات ومهارات الاتصال. هناك عدة أنواع من الألعاب: لعب الأدوار ، والتعليمية ، وألعاب الملاحظة ، والجوال ، وتحفيز استقلالية ومبادرة الطفل ، وقدراته على التفكير الإبداعي.

دعونا نلقي نظرة منفصلة على ماهية ألعاب لعب الأدوار وأنشطة التعلم للأطفال الأكبر سنًا.

لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة محتوى أكثر تطوراً للعبة. في الألعاب ، إلى جانب الإجراءات ، تتم إضافة جميع أنواع العلاقات الاجتماعية والعواطف. تعكس الألعاب سمات أنشطة البالغين ، وتعاونهم المتبادل في العمل ، وموقفهم من العمل بنفسهم وشخصيًا تجاه بعضهم البعض أثناء العمل.

شيئًا فشيئًا ، يتغلغل المزيد والمزيد من الخبرة العملية الشخصية للأطفال في الألعاب ، بالإضافة إلى المعرفة التي تم تعلمها من الكتب والمحادثات مع البالغين.

بحلول السنة الخامسة من العمر ، يتأقلم الطفل بالفعل بشكل جيد مع أساسيات سلوك لعب الأدوار ، لذلك يحتاج المعلم إلى مساعدة الطفل على كشف المؤامرات المختلفة أثناء اللعبة. يتوسع موضوع الألعاب أيضًا ، ويتعمق محتواها وحملها الدلالي.

مع تقدم العمر ، يزداد عدد المشاركين في الألعاب ويتراوح من 3 إلى 5 أشخاص.

الغرض من هذه الألعاب هو تطوير الاستقلال والتنظيم الذاتي لدى الأطفال ، وتطوير القدرة على الاتفاق على جوهر اللعبة ، وتحديد الأدوار ، وإنشاء المسار الرئيسي للحبكة ، وإعداد البيئة للعبة.

من المهم أيضًا أن يتمكن الطفل من اتباع النظام المعمول به في الحديقة ، ويجب تعليم ذلك في المنزل. بمعرفة النظام في رياض الأطفال ، حاول إنشاء إيقاع حياة منزلي مماثل.

عينة من روتين اليوم

بالطبع ، على الرغم من كل الجهود التي يبذلها معلمو ومعلمي رياض الأطفال ، فإن المسؤولية الرئيسية عن النمو العقلي والجسدي والعاطفي للطفل تقع على عاتق الوالدين. لذلك ، انتبه لأطفالك ، وسيكون كل شيء على ما يرام.

هذا هو يوم النصر.

أهداف الدرس وغاياته:

1. لتوسيع معرفة الأطفال عن الحرب الوطنية العظمى ، حول الإنجاز الذي قام به الجنود السوفييت ، لتفعيل القاموس حول هذا الموضوع.

2. ترسيخ معرفة الأطفال بالمهن العسكرية.

3. تعلم كيفية تنفيذ المهمة المقترحة معًا وبسلاسة.

4. ترسيخ مهارات وقدرات العمل بالورق ، وتنمية المهارات الحركية الدقيقة.

5. لتنمية حب الوطن الأم ، والشعور بالفخر في الوطن ، واحترام الأشخاص الذين يدافعون عنه.

مواد:

رسوم توضيحية عن الحرب الوطنية العظمى ، صور للمهن العسكرية ، نموذج لسفينة ، رسم لأمر ، بالونات هلامية ، جهاز تسجيل مع موسيقى ذات طابع عسكري.

عمل تمهيدي:

تحدث عن الحرب الوطنية العظمى.

قراءة القصص الخيالية: K. Simonov - "ابن مدفعي" ، K. Tvardovsky - "Vasily Terkin" ، "Tankman's story".

الاستماع إلى أغاني سنوات الحرب ، والنظر إلى الصور التي تصور المهن العسكرية ، وحفظ الأمثال والأقوال عن المدافعين عن الوطن ، وقراءة قصيدة السيد إيزاكوفسكي "أينما ذهبت ...".

خطة الحدث:

يتم الفصل في غرفة الموسيقى. القاعة مزينة. يدخل الأطفال ويحيون ويقفون بجانب المعلم.

المربي:

دعنا نذهب إلى الطاولة.

توجد على الطاولة رسوم توضيحية للحرب الوطنية العظمى.

المربي:

نظرة. ماذا يظهر في هذه الرسوم التوضيحية؟

إجابات الأطفال.

المربي:

بشكل صحيح. تصور الرسوم التوضيحية بعض أحداث الحرب الوطنية العظمى والجنود الذين دافعوا عن وطننا الأم. الوطن .... هذه الكلمة تعبر عن أعظم وأعز وأعمق وأقوى شعور للإنسان. ما هو الوطن الأم؟

أطفال:

الوطن الأم هو بيتنا ، شارعنا ، مدينتنا. الوطن هو أرضنا. الوطن الأم هو البلد الذي ولدنا ونعيش فيه.

المربي:

هذا صحيح يا أطفال. هاجم الأعداء وطننا أكثر من مرة. في وقت مبكر من صباح يوم 22 يونيو 1941 ، عندما كان الناس في البلدات والقرى نائمين ، هاجم النازيون وطننا الأم. هاجم الغزاة النازيون دون إعلان الحرب. بدأت الحرب الوطنية العظمى. الجميع ، صغارا وكبارا ، نهضوا للدفاع عن الوطن. في تلك السنوات الرهيبة ، مثل القسم على الوطن الأم ، دقت أغنية "الحرب المقدسة" ، والموسيقى التي كتبها ألكسندر ألكسندروف ، وكلمات فاسيلي ليبيديف كوماش. لنستمع إلى هذه الأغنية.

الاستماع إلى الآية الأولى من أغنية "الحرب المقدسة".

المربي:

قد سمعت. ما هذه الموسيقى العظيمة ، ما هي الكلمات التي تدعو إلى عمل فذ؟ الآن اجلس على الكراسي.

بعد الاستماع إلى الموسيقى ، يجلس الأطفال على كراسي مرتبة في نصف دائرة. يواصل المعلم القصة.

المربي:

كان جنودنا أول من قابل العدو. أطفال. ما هي المهن العسكرية هل تعرف؟

أطفال:

حرس الحدود

جنود المشاة

الطيارين

المظليين

روكيتيرز

الناقلات

البحارة

رجال المدفعية

إشارات

المربي:

بشكل صحيح. هل يمكن أن تخبرني ما هي القوات التي تخدم فيها؟

حرس الحدود - قوات الحدود

المشاة - قوات المشاة

الطيارون - سلاح الجو

المظليين - المظليين

Rocketeers - قوات الصواريخ

الناقلات - جنود الدبابات

البحارة - البحرية

رجال المدفعية - قوات المدفعية

إشارات - قوات الإشارة

المربي:

خلال الحرب ، تم اختراع العديد من الأمثال والأقوال. كلنا نعرف أقوال الحرب. دعونا نتذكرهم.

1. البطل لا يسعى وراء المجد.

2. البطل لن يموت أبدًا - إنه يعيش إلى الأبد.

3. حارب بجرأة من أجل قضية عادلة.

4. العيش - خدمة الوطن الأم!

5. من يدافع عن قضية عادلة سيفوز دائمًا.

6. في الجبهة للقتال - للحصول على المجد.

7. الفتاة حمراء ذات الضفائر ، والجندي بأوامر.

8. قفا لبعضكما البعض - ستكسب المعركة.

9. حارب حتى النصر كما قاتل الأجداد.

10. مقاتلة ذكية - أحسنت في كل مكان.

أحسنت ، تذكرت الكثير من الأقوال!

المربي:

خلال سنوات الحرب الطويلة ، حقق جنودنا العديد من الأعمال البطولية والبطولية. تميز جنودنا بشجاعة غير عادية. بالنسبة لمآثر الجنود ، تم منحهم أوسمة وميداليات ، مثل وسام المجد ، وميدالية "الشجاعة" ، وما إلى ذلك. لكن أعلى جائزة هي نجم بطل الاتحاد السوفيتي. انظر كيف تبدو.

يعرض المعلم توضيحا من الجائزة. ينظر الأطفال والمعلم إلى رسم توضيحي لنجم بطل الاتحاد السوفيتي.

المربي:

هذه الجائزة هي نجمة خماسية. تتباعد خمسة أشعة في اتجاهات مختلفة. وهذا شريط طلب. هذا هو نجم بطل الاتحاد السوفيتي. ما اسم هذه الجائزة؟

إجابات كورالية وفردية للأطفال - نجم بطل الاتحاد السوفيتي.

المربي:

من بين الجنود والمحاربين الذين حصلوا على هذه الجائزة ، هناك مواطنونا - يغوريفتسي. في مدينتنا ، بالقرب من قصر الثقافة الذي يحمل اسم كونين ، يوجد زقاق المجد ، حيث تم تخليد أسماء Yegorievtsy ، أبطال الاتحاد السوفيتي ، الذين دافعوا عن وطننا الأم.

أداء الأطفال لأغنية "الشعلة الأبدية".

شعلة أزلية

فوق القبر ، في حديقة هادئة

الزنبق في ازدهار كامل.

النار تحترق دائما هنا

هنا ينام الجندي السوفيتي.

انحنى

عند سفح المسلة

أزهر إكليلنا عليه

نار حارقة.

دافع الجنود عن العالم

لقد ضحوا بحياتهم من أجلنا.

دعونا نبقى في قلوبنا

ذكرى مشرقة منهم!

المربي:

تم منح هذه الجائزة للمحاربين الذين تميزوا بشكل خاص في المعارك وحققوا إنجازًا. وكان من بينهم طيارون. والمشاة والناقلات والبحارة. انظر ماذا سأريك.

يُظهر المعلم للأطفال طاولة توجد عليها سفن المعلم والأطفال.

المربي:

أطفال ، هذه سفن حربية. تحمي هذه السفن السلام والهدوء في وطننا الأم. تسمى السفن الحربية التي تصطف بترتيب معين سربًا. ما هي اسمائهم؟

ردود كورال وفردية للأطفال - سرب.

المربي:

خلال الحرب أبحرت سفننا تحت علم الرافعة. دعونا نضع أعلامًا حمراء للسفن.

يجلس الأطفال على الطاولات ، أصوات موسيقى هادئة ، ويشرح المعلم تسلسل العمل. القيام بعمل من قبل الأطفال.

المربي:

والآن دعونا نحاول ما إذا كانت سفينتنا ستبحر أم لا. ضع السفينة على المنضدة وانفخ عليها برفق. سباحة؟ ممتاز. والآن دعونا نضع السفن في ترتيب معين مرة أخرى. أنت وأنا لدينا سرب.

الاستجابات الكورالية والفردية للأطفال. يجلس الأطفال على الكراسي.

المربي:

حارب الجنود السوفييت العدو بشجاعة ، وأنجزوا العديد من الأعمال البطولية. الدفاع عن وطننا. العديد من الجنود لم يعودوا من تلك الحرب. لكننا سنتذكرهم دائمًا. يوجد في كل مدينة نصب تذكاري للجنود الذين ماتوا في الحرب الوطنية العظمى. ودائمًا ما يجلب الناس زهورًا نضرة إلى أقدامهم.

قراءة قصيدة كتبها M. Isakovsky.

أينما تذهب ، بغض النظر عن المكان الذي تذهب إليه

لكن توقف هنا.

قبر هذا الطريق

تنحني من كل قلبك.

مهما كنت - صياد ، عامل منجم.

عالم أو راعي -

تذكر إلى الأبد: هنا تكمن

أفضل صديق لك.

بالنسبة لك وبالنسبة لي

لقد فعل كل ما في وسعه.

لم يشق نفسه في المعركة ،

وأنقذوا الوطن الأم.

المربي:

استمرت هذه الحرب لفترة طويلة. ما يقرب من 4 سنوات. وأخيرًا ، جاء ذلك اليوم السعيد الذي كان الشعب السوفييتي بأكمله ينتظره - هذا اليوم ، 9 مايو 1945. ما هذا اليوم من تعرف؟

أطفال:

يوم النصر

المربي:

بشكل صحيح. تم إعلان 9 مايو 1945 يوم النصر ، يوم الاحتفال الوطني. قل لي كيف نحتفل بهذا اليوم؟

أطفال:

نستمع إلى أغاني سنوات الحرب ، ونشاهد أفلامًا عن الحرب ، ونهنئ قدامى المحاربين ، ونذهب إلى العرض ، ونضع الزهور على النصب التذكاري.

قراءة قصيدة كتبها س. ميخالكوف.

ميت وحي

الموتى -

كن دائما في الخدمة

إنهم يعيشون في أسماء الشوارع والملاحم.

يستغلهم الجمال المقدس

سيتم عرض الفنانين في اللوحات.

على قيد الحياة -

أبطال ليكرّموا ولا ينسوا ،

احتفظ بأسمائهم في قوائم خالدة ،

لتذكير الجميع بشجاعتهم

وتضع الزهور عند اسفل المسلات

المربي:

كيف تنتهي هذه العطلة؟

أطفال:

الألعاب النارية الاحتفالية.

المربي:

بشكل صحيح.

الأغاني الأمامية ،

جوائز عسكرية

الزنبق الأحمر ،

اجتماعات المحاربين القدامى

والألعاب النارية في السماء

انتصار ضخم

أريدك وأنا أن نصنع عرضًا للألعاب النارية تكريماً ليوم النصر. أريد أن أعطيك بالونات. لكن لا تدعهم يذهبون بعد ، سنتركهم يذهبون عندما أقول (المعلم يوزع الكرات على الأطفال).

والآن لنستمع إلى أغنية رائعة أخرى ، الكلمات التي كتبها فلاديمير خاريتونوف ، والموسيقى التي كتبها ديفيد توخمانوف هي أغنية "يوم النصر".

يستمع الأطفال إلى الآية الأولى "يوم النصر". في عبارة "يوم النصر" ، تدعو المعلمة الأطفال إلى إطلاق الكرات. الأطفال يطلقون الكرات.

المربي:

يا لها من تحية جميلة ، مثل التحية الحقيقية. انت عظيم. أجابوا جيدًا ، أنت تعرف الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام حول عطلة يوم النصر العظيم. وآمل أنه عندما تكبر ، ستكون مدافعا حقيقيا عن وطننا الأم العظيم.

المؤلفات

1. برنامج تعليمي تقريبي تم تحريره بواسطة N. E. Veraksa، M.A Vasilyeva، T.
2. Zhukovskaya R. P.، Vinogradova N. F. Kozlova S. A. "الأرض الأصلية"
3. M. B. Zatsepina "أيام المجد العسكري" التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة
4. T. I. Podrezova "دروس التخطيط لتطوير الكلام في المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة" التربية الوطنية
5. N. V Aleshina "إدخال الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى العالم الخارجي والواقع الاجتماعي"
6. Zharikov A. D. "تربية الأطفال كوطنيين"
7. Kozlova S. A. "التربية الأخلاقية لمرحلة ما قبل المدرسة في عملية التعرف على العالم الخارجي"
8. نيتشايفا ، ت. أ. ماركوفا "التربية الأخلاقية في رياض الأطفال"
9. Vinogradova N. F.، Kulikova T. A. "الأطفال والبالغون والعالم من حولك"
10. Aleshina NV "تقديم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى مدينتهم الأصلية"
11. ل. أوستروفسكايا "محادثات مع أولياء الأمور حول التربية الأخلاقية لمرحلة ما قبل المدرسة"
12. E. I. Makeeva "التربية الأخلاقية في رياض الأطفال"
13. إم يو نوفيتسكايا "تراث". التربية الوطنية في رياض الأطفال

الغرض: تكوين مفاهيم رياضية أولية لدى أطفال المجموعة الأكبر سنًا ؛ تقوية مهارات العد الترتيبي والكمي(بما في ذلك العناصر)ضمن النطاق العددي للعشرة الأولى.

مهام

تعليمي

الاستمرار في دراسة خصائص سلسلة الأرقام الطبيعية مع الأطفال

تمرين في إنشاء تطابق بين العدد والخصائص الخارجية للأشياء

تحسين القدرة على عمل متسلسلة رقمية وإيجاد مكان الرقم في المتسلسلة

لتعزيز القدرة على العد في غضون سبعة ، باستخدام تقنيات مختلفة

لتدعيم القدرة على تحليل الأشياء وعزل الزائد عن السلسلة المعروضة وفقًا لميزة مميزة

تحسين مهارات العد ، والقدرة على تكوين وحل مشاكل رياضية بسيطة بشكل مستقل

لتعزيز القدرة على تسمية الأرقام الترتيبية بشكل صحيح.

تعليمي

لتطوير القدرة على مقارنة الأشياء في الألعاب التعليمية ، وملاحظة الاختلافات الطفيفة في ميزاتها(اللون ، الشكل ، الحجم ، الكمية)

تطوير العمليات المعرفية(الكلام ، الانتباه ، التفكير المنطقي ، الخيال ، الإدراك اللمسي)

لتنمية فضول الأطفال والمساعدة المتبادلة ومهارات احترام الذات

لتعزيز تنمية التفكير المجازي والمنطقي ، والقدرة على تقديم أبسط الاستنتاجات.

تعليمي

تنمية الاهتمام بالرياضيات

لزراعة الملاحظة عند مقارنة مجموعات الكائنات

تطوير مهارات العمل الجماعي

لتنمية الشعور بالمساعدة المتبادلة من خلال التعاون خلال الأنشطة التعليمية ، للفرح بالنجاحات التي تحققت.

عرض توضيحي: قلب وبتلات من سبع أزهار ، نمط به 5 أزهار ، 3 صفوف من تسلسل الصور ، زينالذئب والثعلب والسمك، أرجل غاريكس الذبابة بالأرقام.

النشرة: أقلام ملونة ، بطاقات رقمية(للاتصال من نقطة إلى نقطة)، بطاقات مع منازل ، وتطير القبعات غاريك بالنقاط.

هيكل ومسار الدرس:

المرحلة التنظيمية(3-5 دقائق) - تحفيز بدء الدرس ؛

المرحلة الرئيسية (15-19 دقيقة) - يشرح المعلم جوهر التمارين التي يجب على الأطفال التعامل معها ، ويراقب التقدم في حل المهام والمهام ؛

المرحلة النهائية ، انعكاس النشاط(3-5 دقائق) - يشكر المربي الأطفال على مشاركتهم النشطة ، ويحلل ويقيم نتائج العمل المنجز معهم ، وينعكس على الأنشطة والحالة العاطفية.

تقدم GCD

المرحلة التنظيمية

المربي: مساء الخير أيها الأطفال الأعزاء! اليوم أدعوكم للذهاب في رحلة. والرحلة لن تكون سهلة بل ستكون سحرية. بعيدًا ، توجد أرض سحرية ، تنمو هناك زهرة غير عادية ، يمكنها تلبية أي رغبة. ما رأيك هذه الزهرة؟

الأطفال: هذه شبه زهرة.

المربي: صحيح.

فوق زهرة
سبع بتلات سحرية
تحقيق الأحلام.
لا تتسرع في اصطحابهم -

هناك العديد من الورود والأقحوان في العالم ،
انساني ، الخشخاش ، الحبوب ،
لكن وحيد في العالم
شبه زهرة.

يا رفاق ، ما هو اسم الفتاة التي لديها مثل هذه الزهرة؟

الأطفال: اسم الفتاة كان زينيا.

المعلم: ومن أين حصلت Zhenya على هذه الزهرة؟

الأبناء: أعطتها الساحرة إياه.

المربي: يا رفاق ، كم عدد البتلات تفعل"زهرة سبع وردة"?

الأطفال: نصف زهرة لها سبع بتلات.

المربي: صحيح. ذات يوم ، اقتحمت ريح مؤذية ذلك البلد ونثرت بتلات زهرة سحرية. الفتاة Zhenya ليس لديها سوى قلب اليسار ، ها هو على السبورة. هل ترغب في الحصول على مثل هذه الزهرة؟(إجابات الأطفال) . دعنا بعد ذلك نصل إلى الطريق ونجمع كل بتلات زهرة سحرية. أنت جاهز؟(إجابات الأطفال) أرى أنك مستعد للسفر.

نحن بحاجة إلى أن نكون في طريقنا.
العقل ، العقل لكسب ،
ابحث عن كل البتلات
لتمني أمنية.

المنصة الرئيسية

المربي: نحتاج أولاً إلى ترتيب الأرقام من 1(واحد) إلى 5 (خمسة) بالترتيب ، بدءًا من أعلى زهرة وانتهاءً بالأدنى.(التمرين 1 للربط بين الأرقام من 1 إلى 5 وطول الزهرة ؛ يقوم المعلم بتعليق الرسم على السبورة ، ويجيب الأطفال من الموقع).

المربي: أحسنت يا أطفال! لقد أكملت المهمة. أوه ، انظر ، ها هي البتلة الأولى. ما لونه؟

الأطفال: البتلة حمراء.(اطلب من الطفل إرفاق البتلة في المنتصف).

المربي: يا رفاق ، دعنا نخمن اللغز:

كانت الزهرة نائمة واستيقظت فجأة -
لم أعد أرغب في النوم.
تحرك ، مقلوب
طار وحلقت بعيدا.

عن ماذا نتحدث؟ (عن الفراشة) . لاختبار تخميننا ، دعنا نربط النقاط بالترتيب ونرى من نحصل عليه.(التمرين 2 للاتصال "من نقطة إلى نقطة" للأرقام من 1 إلى 10 ؛ يوزع المعلم بطاقات فارغة ، ويعمل الأطفال بشكل فردي). قبل أن تكون ورقة ، وعليها نقاط ، كل منها يتوافق مع رقم. نحن بحاجة لربط الأرقام بالترتيب. من حصلت؟

الأطفال: الفراشة.

المربي: وكم عدد الدوائر الموجودة على أجنحة فراشاتك؟

الأطفال: ست دوائر.

المربي: أحسنت! اكتملت المهمة ولهذا ستكافأ بالبتلة الثانية!(يعلق الأطفال بتلة برتقالية على السبورة)

المربي: كم عدد البتلات التي تمكنت أنا وأنت بالفعل من العثور عليها؟

الأطفال: بتلاتان.

المعلم: حسنًا ، ولكن ما مقدار ما تحتاج إلى البحث عنه؟

الأطفال: خمس بتلات.

المربي: دعنا نذهب إلى أبعد من ذلك في البحث. في الطريق التقينا المنازل.(التمرين 3 لتوحيد الأفكار حول سلسلة الأرقام ، والقدرة على تسمية "جيران" الرقم: الرقم التالي والسابق ؛ يوزع المعلم "المنازل" ، ويقوم الأطفال بإدخال الأرقام المفقودة). ما هي الأرقام المخفية هنا؟

المربي: لقد ملأنا جميع المنازل ويمكننا إرفاق بتلة سحرية أخرى بزهرتنا! هذه المرة لونها أصفر.

المربي: (دقيقة فعلية)

اختبأت الشمس خلف سحابة
لكن هذه مجرد مزحة!
وسوف نتفق جميعًا
دقيقة الرياضة:

نحن نصفق بأيدينا
ودعونا نغرق قليلا.
واحد - جلس ، اثنان - نهض ،
ثلاثة - انحنى وحصل

شبشب بمقبض أيمن ،
اليد اليسرى - السقف.
ودعونا نجلس مرة أخرى!
الآن دعنا نجلس.

نحن متعبون قليلا
دعنا نرتاح لمدة دقيقة.

انظروا يا رفاق ، بينما كنا نلعب ، جلبت لنا الرياح بتلة سحرية أخرى. ما لونه؟

الأطفال: البتلة خضراء.(يعلق الأطفال البتلة على السبورة)

المعلم: يا رفاق! قامت الريح المؤذية بخلط البطاقات ، وحصل كل صف على صورة إضافية ، فلنجدها جميعًا معًا؟(التمرين 5 - اللعبة التعليمية "ما هو غير ضروري؟" مصممة لاستكشاف عمليات التفكير المجازي والمنطقي ؛ يتناوب المعلم على إظهار البطاقات ، ويجيب الأطفال من الحال). ما هو المفقود في هذا الخط؟لماذا ا؟ (يتناوب المعلم على إظهار الصفوف للأطفال ، ويجب على الأطفال العثور على الكائن الإضافي وشرح السبب).

المعلم: أحسنت يا رفاق! أمسك بتلة أخرى واربطها بدلاً من زهرة سحرية.

المربي: يا أطفال ، كم عدد البتلات التي وجدناها بالفعل؟

الأطفال: وجدنا خمس بتلات.

المربي: كم عدد البتلات التي نحتاج إلى العثور عليها؟

الأطفال: نحتاج إلى إيجاد بتلتين أخريين.

المعلم: والآن ، سنذهب مع الذئب والثعلب في رحلة صيد رائعة.(تمرين 6 لتكوين وتطوير القدرة على تكوين وحل مسائل رياضية بسيطة بشكل مستقل ؛ يقوم المعلم بتعليق أحد التطبيقات على السبورة ، ويقوم الأطفال بإرفاق الأسماك به). انظر ، الذئب اصطاد أربع سمكات ، والثعلب اصطاد سمكة أقل. كم سمكة يمتلكها الثعلب؟(ثلاثة) ضع الكمية المناسبة من السمك في دلو الثعلب. من الذي اصطاد أقل ومن اشتغل أكثر؟(اصطاد الذئب سمكة واحدة أكثر من الثعلب)كم عدد الأسماك التي اصطادها الذئب والثعلب معًا؟(إجمالي 7 أسماك لشخصين)

المربي: وها هي بتلة أخرى أبحرت إلينا. ما لونه؟

الأطفال: البتلة زرقاء.

المربي: هذا صحيح ، مثل لون الماء عند صيد الذئب مع الثعلب. يا أطفال ، كم عدد بتلات ما زلنا مفقودين؟

الأطفال: نفتقد بتلة واحدة.

المربي: يا رفاق ، انظروا ، الرياح المؤذية تبعثرت ذبابة غاريكس عبر المقاصة: القبعات منفصلة ، والساقين بشكل منفصل.(التمرين 7 "غاريق الذبابة المعقد" ، يجب على الأطفال حساب عدد النقاط والعثور على "الساق" المقابلة برقم ؛ يوزع المعلم قبعة غاريق الذبابة على كل طفل ، ويختار الأطفال بشكل مستقل الساق المرغوبة برقم لها ). نحتاج إلى إحياء agarics الذبابة ، كل منها يأخذ قبعة حمراء واحدة في يديك ، ويحسب عدد النقاط عليها ويلتقط ساقًا برقم يتوافق مع عدد النقاط على قبعة fly agaric.

المربي: أحسنت! لذلك وجدنا كل البتلات معك.(يعلق الأطفال البتلة الأخيرة على السبورة). الآن أي زهرة أصبحت بخلاف السحرية؟

الأطفال: جميل ، مشرق ، ملون ، ملون ...(إجابات الأطفال)

المربي: يا رفاق اليوم أخبرتني أنك ترغب في الحصول على مثل هذه الزهرة السحرية! دعونا نحاول أن نتذكر الكلمات السحرية معًا حتى تتحقق الأمنية:"حلق ، حلّق ، بتلة عبر الغرب إلى الشرق ، بمجرد أن تلمس الأرض ، كن ، في رأيي ، مقودًا". (أصوات موسيقى سحرية ، يقوم المعلم في هذه اللحظة بقلب البتلات ، وعلى ظهرها الأحرف "أحسنت!"). يا رفاق ، لقد تحققت أمنيتك ، والآن كل واحد منكم لديه زهرة سحرية"زهرة سبع وردة"، ستكون قادرًا على تحقيق رغباتك العزيزة ، والتي ستجلب الخير والبهجة والسعادة للناس فقط.

المرحلة النهائية ، انعكاس النشاط

المربي: (انعكاس) الأطفال ، هل استمتعت برحلتنا؟(إجابات الأطفال) ما هي المهمة الأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لك؟(إجابات الأطفال) ما هي المهمة التي كانت أصعب بالنسبة لك؟(إجابات الأطفال) كم عدد البتلات الملونة التي تمكنت أنا وأنت من جمعها؟(سبعة) شكرًا لك. أنت تعرف الكثير ، كنت منتبهًا ، وسريع البديهة ، وساعدت بعضكما البعض ، لذلك قمت بعمل جيد في جميع المهام التي التقينا بها في الطريق. كمكافأة على هذا ، أعددت لك علاجًا رائعًا وقد حان الوقت لننعش أنفسنا بعد رحلتنا السحرية. أنا متأكد من أنك ستحاول دائمًا كما تفعل اليوم. أحسنت!

لطالما كان هناك ولا يزال سؤالًا حادًا حيث يفضل العديد من المعلمين وأولياء الأمور ببساطة "تدريب" الأطفال وفقًا لبرنامج مصمم للتدريس في الصف الأول. يبدو أن العد والكتابة يمكن أن تجعل الحياة المدرسية أسهل بكثير بالنسبة له. لكن هذا ليس هو الحال على الإطلاق. هذا الخيار غير فعال تماما.

ضرر من "تدريب" طفل ما قبل المدرسة حسب المنهج المدرسي

نعم ، في البداية سيكون من السهل جدًا على الطفل التعلم ، لأنه يعرف بالفعل ما يمر به أقرانه. لذلك ، سيفقد الاهتمام بالفصول تدريجيًا. وبعد مخزون المعرفة المكتسبة في النفاد ، سوف يتخلف ببساطة عن زملائه في الفصل.

يفسر هذا التأثير العكسي بحقيقة أنه في المدرسة الابتدائية ، ليست هناك حاجة إلى المعرفة المكتسبة مسبقًا ، ولكن هناك حاجة إلى المهارات اللازمة لأنشطة التعلم. السؤال الذي يطرح نفسه على الفور هو ما إذا كانت السنة الأخيرة فقط من مرحلة ما قبل المدرسة كافية للتحضير للمدرسة.

من أجل "تدريب" الطفل ببساطة ، قد يكون هذا الوقت كافياً ، ولكن من أجل الاستعداد للتعلم بطريقة جيدة ، يلزم بدء دروس في رياض الأطفال في المجموعة الأكبر سنًا. علاوة على ذلك ، يجب أن يتم تعليم الأطفال في شكل لعبة ، وليس دروس المدرسة المحاكاة الساخرة.

ما هو الغرض من أنشطة ما قبل المدرسة؟

بمجرد أن تتولى روضة الأطفال مسألة الإعداد الجيد لمرحلة ما قبل المدرسة للدراسة في الصف الأول ، فإن المجموعة الأكبر سنًا لديها الآن نفس الفصول مثل المجموعة الإعدادية ، بحيث يكون لدى الأطفال الوقت لتطوير المهارات اللازمة والمثابرة والقدرة للتفكير المنطقي.

تتمثل مهمة المعلم في هذه الحالة في نقل ليس فقط المعرفة الضرورية للأطفال ، ولكن أيضًا المهارات والقدرات. وهذا يجعل من الممكن تكوين فضول الطفل والقدرة على العمل معًا والاستقلالية ويثري أيضًا الثقافة الروحية والجسدية.

يجب على جميع المعلمين في مؤسسات ما قبل المدرسة إعداد ملاحظات عن الفصول في رياض الأطفال دون أن يفشلوا. المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، والتي تبدأ العمل وفقًا لنظام FOGS ، تجعل وجود عناصر اللعبة المختلفة في أي منها هو المطلب الرئيسي للتدريب. من خلال هذا النموذج ، يكون الأطفال أكثر قدرة على فهم المعرفة والمهارات اللازمة.

ما هي سمات وهيكل الفصول في المجموعة العليا؟

المكان الرئيسي المخصص. يتم تنفيذ التعليم للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة في الغالب في شكل عمل في مجموعات فرعية. ويشمل ذلك فصولاً من الدورة المعرفية: التحضير لتنمية معرفة القراءة والكتابة والرياضيات والتعرف على العالم الخارجي وتنمية القدرات الموسيقية والإيقاعية والأنشطة الفنية والإنتاجية.

تتمثل ميزاتها في إجراء الدرس بأكمله في شكل لعبة وإدراج عناصر اللعبة المختلفة في هيكلها. هذا يسهل ليس فقط على الطفل اكتساب المعرفة اللازمة ، ولكن أيضًا لتوحيدها. من السهل تعلم كيفية تنفيذها من خلال اللعبة ، لأن مثل هذا النشاط هو النشاط الرئيسي للأطفال في هذا العصر.

يحدد هيكل الدرس في رياض الأطفال في المجموعة العليا محتوى البرنامج. يتكون عادة من عدة أجزاء (من واحد إلى خمسة). يعتمد العدد على عمر الأطفال وطبيعة المهام الموكلة إليهم.

كل جزء من الدرس هو وحدته الهيكلية ويتضمن طرقًا وتقنيات مختلفة ، بالإضافة إلى أدوات تعليمية تهدف إلى تنفيذ مهمة محددة.

ما هي المعرفة الرياضية التي يحتاجها الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة؟

يوفر برنامج المجموعة العليا في رياض الأطفال توسعًا كبيرًا وتعميمًا للمفاهيم الرياضية الأساسية ، بالإضافة إلى العد. أطفال
في هذا العمر ، يجب أن يتعلموا العد حتى 10 وإدراك الأشياء المختلفة ، ليس فقط بصريًا ، ولكن أيضًا عن طريق اللمس أو الأصوات.

في سن الخامسة ، يمكنك البدء في تشكيل مفهوم أن أي كائن مقسم إلى عدة أجزاء من نفس الأحجام أو بأحجام مختلفة ، ويمكنك مقارنتها. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الأطفال مقتنعون بأن المجموعات التي تحتوي على نفس عدد العناصر المدرجة فيه تتوافق مع رقم طبيعي واحد (تحتوي العلامة النجمية على 5 أطراف ، و 5 تفاحات ، و 5 أرانب ، وما إلى ذلك).

ما هي المعرفة التي يكتسبها الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في فصول الرياضيات؟

درس في الرياضيات في المجموعة العليا في رياض الأطفال يعلم الأطفال التمييز بشكل صحيح بين تلك القريبة في الشكل ، على سبيل المثال ، المربع والمستطيل ، وكذلك تحليل الأشياء ووصف شكلها ، وتقييم الأحجام وفقًا لثلاثة مؤشرات: الطول والعرض والارتفاع.

القدرة على تحديد موقع الأشياء بالنسبة لبعضها البعض بالكلمات (إلى اليمين ، إلى اليسار ، أمام) ، للتنقل بحرية في الفضاء (أقف بالقرب من الخزانة ، أمام الطاولة ، خلف الكرسي) ، تغيير اتجاه حركتهم (من اليمين إلى اليسار) وحفظ أسماء أيام الأسبوع وتسلسلها.

تنظيم عمل أطفال ما قبل المدرسة في حجرة الدراسة للدورة المعرفية

يبدأ العمل بتكرار ما تم تمريره في المجموعة الوسطى ، ويتم الكشف عن مستوى التمثيلات الرياضية. لهذا الغرض ، يتم تخصيص حوالي 5 دروس ، يتم فيها إصلاح كل شيء تعلمه الأطفال من قبل - أفكار حول الشكل والكمية والحجم ، مع العد في غضون 10.

لا تتغير مدة الفصول الدراسية في المجموعة العليا عمليًا ، ومع ذلك ، فإن كمية المعرفة المنقولة وتزداد وتيرة العمل. لكن يتم تسهيل نشاط الأطفال من خلال حقيقة أنه يتم تنفيذه في شكل لعبة جذابة للغاية للطفل.

ينص برنامج التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة على أن المجموعة العليا للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تبدأ دائمًا بالتكرار ، مما يجعل من الممكن إدخال معرفة جديدة في نظام المعرفة المكتسبة سابقًا. يتم تنفيذها على شكل تمارين ألعاب تحفز اهتمام الطفل. يبدأون أيضًا في تعزيز الفصول الدراسية.

تمارين اللعبة في هيكل الدرس. ما هو معناها؟

يمكنك أن تعرض على الأطفال تمرينًا مثل "اعثر على خطأ Dunno". لن يسمح فقط بخلق حالة مزاجية مناسبة ، ولكنه سيحفز أيضًا مظهر الإبداع والإبداع ، وسيسمح لك بالتركيز وتنشيط التفكير.

مثل هذه التمارين تحفز البراعة والتطور بشكل جيد ، كما تستخدم على نطاق واسع التمارين المدمجة التي تسمح لك بحل مهمتين أو ثلاث مهام في نفس الوقت. علاوة على ذلك ، يمكن أن يستمر العمل في هذا الوقت على المواد الموجودة في أقسام مختلفة من البرنامج.

فوائد الإيقاع للأطفال

بالإضافة إلى فصول التحضير لتدريس محو الأمية والقراءة والمفاهيم الرياضية الأساسية ، يوفر برنامج مؤسسات ما قبل المدرسة تنمية القدرات الموسيقية والإيقاعية لدى الأطفال. للقيام بذلك ، تضمنت العديد من المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة دروسًا في الإيقاع فيها.

كما تظهر التجربة ، فإن مثل هذه الأنشطة في رياض الأطفال في المجموعة الأكبر سنًا لا تجلب الفرح للطفل وتسليته فحسب ، بل لها أيضًا العديد من العوامل الإيجابية الأخرى. من بينها ما يلي:

• إنهم يغرسون حب الرقص والموسيقى ويطورون الذوق الموسيقي.
• يمكن تحرير الأطفال الخجولين بفضلهم ، ويحصل الأطفال النشطون على تحرير جسدي جيد.
• يبدأ جميع الأطفال في مشاركة مفاهيم مثل أسلوب الموسيقى وإيقاعها وإيقاعها.
• يحسن بشكل كبير كل من الشكل الجسدي للطفل وتنسيق الحركات.
• يتمتع الأطفال بفرصة تعلم كيفية الاستجابة بشكل مناسب لأي موقف ، والتحكم في حالتهم الذهنية والتعبير عن المشاعر بشكل صحيح.

أدى كل هذا إلى حقيقة أنه بدأ يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للدراسات الإيقاعية في نظام التعليم قبل المدرسي.

نظرًا لأن الآباء والأمهات يرغبون دائمًا في معرفة ما يفعله طفلهم في رياض الأطفال وماذا يدرس هناك ، خاصةً إذا كان برنامج المؤسسة يحتوي على فصول غير مدرجة في برنامج ما قبل المدرسة الإلزامي ، فغالبًا ما تسعى روضة الأطفال إلى إجراء إيقاع مفتوح درس في المجموعة الأكبر سناً بالتزامن مع اجتماع الوالدين.

يتم ذلك من أجل التمكن من إظهار المهارات والقدرات التي اكتسبها أطفالهم لأولياء الأمور ، بالإضافة إلى أسلوب إجراء الدروس.

تعليمات للمربي حول إجراء الفصول

لكي تكون الفصول في مجموعة من الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة منتجة ومثيرة للاهتمام للأطفال ، يجب على المعلم اتباع بعض القواعد.

• توفر الفصول في رياض الأطفال في المجموعة القديمة تقديم مواد جديدة ومعقدة إلى حد ما في شكل لعبة. هذا جيد لتطوير الذاكرة البصرية والتفكير التخيلي. بالإضافة إلى ذلك ، يشجع العنصر التنافسي الموجود فيها الأطفال على استيعاب المعرفة بشكل أفضل.
• هناك وقت كافٍ للتكرار. لكن ليس من الضروري القيام بذلك أثناء الجلسة ، يمكنك إجراء عدة جلسات متكررة في بداية الشهر.
• لكي لا تفقد انتباه الأطفال ، تحتاج إلى مراقبة التغيير في أنشطتهم. يجب أن تتخلل أنواع مختلفة من الأغاني والأحاجي والرقصات مع بعضها البعض.

وتذكر أنه يجب على البالغين التواصل فقط مع الأطفال بطريقة ودية. لا ينبغي بأي حال من الأحوال استخدام نغمة منظمة في الفصل ، بل وأكثر من ذلك توبيخ الطفل.