الصفحة الرئيسية › إلهام › معالج النطق في الواجب المنزلي حول موضوع الزهور. الموضوع المعجمي: "زهور"

معالج النطق في الواجب المنزلي حول موضوع الزهور. الموضوع المعجمي: "زهور"

1. النظر في الصور مع طفلك. قدم له أسماء الزهور (زنبق الوادي ، حشيشة السعال ، أستر ، الهندباء ، بلوبيل ، البابونج ، قطرة الثلج ، الفاوانيا ، القرنفل ، النرجس ، الخزامى ، السوسن ، الزنبق). إصلاح المفهوم العام لـ "الزهور" في القاموس. لاحظ السمات الهيكلية للزهرة: الساق والأوراق والبتلات.

2. قم بتوصيل الزهور (زهرة الربيع ، الزهور البرية ، أزهار الحدائق) بالباقات المقابلة بخطوط ملونة.

3. تمرّن على عبارة "اتصل بي بمودة". ساق - ساق.

Snowdrop - ...

جذر -...

ردة الذرة - ...

ورقة - ...

قرنفل - ...

البتلة - ...

توليب - ...

ورد - ...

البابونج - ...

4. تمرن "اختر ، سم ، تذكر": قم بإنهاء الجمل بكلمات العمل.

الزهور في أحواض الزهور (ماذا تفعل؟) - تنمو ، تتفتح ، تذبل ...

يمكن للزهور من سقي الحديقة (ماذا يفعلون؟) - ...

زهور حديقة الأسمدة (ماذا يفعلون؟) - ...

نمت الزهور بسكين (ماذا يفعلون؟) - ...

في باقات من الزهور (ماذا يفعلون؟) - ...

الناس الزهور (ماذا يفعلون؟) - ...

5. قل لطفلك أنه لا يمكن قطف كل الزهور. بعض الأزهار (زهرة الثلج ، زنبق الوادي ، نبات الرئة) مذكورة في الكتاب الأحمر. إنهم بحاجة إلى الحماية.

6. باقة من الزهور هي هدية رائعة لأي عطلة. تمرين "بوكيه لأمي". جمعت فانيا وتانيا ، وهما يمشيان في المرج ، باقة جميلة لأمهما. قم بتلوين الباقة وقل ما هي الزهور التي صنعها الأطفال.

7. استمع إلى القصة. املأ أسماء الألوان المفقودة في الجمل.

جلبت الطيور الربيع على أجنحتها. من أشعة الشمس الدافئة ، إذابة الثلج من الثلج ، وظهرت الأزهار الأولى على البقع المذابة - الزهرة: ...

تشتمل المجموعة التعليمية والمنهجية على ألعاب تعليمية وخارجية ، وقصائد وأحاجي ، وتمارين (مهام) وملخصات من GCD (فصول) لكل يوم حول الموضوع المعجم "FLOWERS" ، بهدف تطوير خطاب أطفال ما قبل المدرسة. لا تشمل المواد التعليمية فقط مهام تكوين بنية معجمية ونحوية ، والكلام المتماسك ، وتطوير التنفس الفسيولوجي والكلامي ، والصوت ؛ ولكن أيضًا تمارين لتنمية المجال الحركي للأطفال (المهارات الحركية الدقيقة ، تنسيق الكلام بالتناوب ، المهارات الحركية الجرافيكية) ، انتباههم ، تفكيرهم ، ذاكرتهم ، الإدراك الصوتي. يتم تحديد المهام وفقًا لمتطلبات البرنامج ومتطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية.

الغرض من هذه المجموعة التعليمية والمنهجية هو مساعدة الطلاب في تخطيط وتنظيم العمل التربوي مع أطفال ما قبل المدرسة. يمكن أن تكون المواد التعليمية مفيدة للمعلمين والمتخصصين في علم الأعصاب ومعالجي النطق والآباء الذين يسعون جاهدين من أجل التنمية الشاملة لأطفالهم.

من خلال العمل على الحقيبة التعليمية والمنهجية ، تم استخدام المواد المعروضة في الكتب والأدلة.إل إن أريفيفا ، فيسيلوفا ، أوي. Gromovoi NV Nishchevoi، E.M. Skryabina ، GN Solomatina وآخرون ، بالإضافة إلى التطورات المنهجية الخاصة بهم.

ملخصات الفصول حول تطوير خطاب الأطفال في سن ما قبل المدرسة المبكرة والأصغر لإجرائها في رياض الأطفال ودور الحضانة ورياض الأطفال ودور الأيتام ودور الأيتام

وايلد فلورز. الهندباء ، البابونج

المفردات التقريبية السلبية والنشطة (3-4 سنوات) : البابونج ، الهندباء ، البتلة ، النبات ، الزغب ، الجذر ، الساق ، الأوراق ، النمو ، إكليل الزهور ، النسج ، التجميع ، الحقل الجميل ، رقيق.

الدرس 1

عنوان"الهندباء"

استهداف:التعرف على السمات المميزة للزهرة البرية - الهندباء ، وتحديد المفردات حول الموضوع في عبارات مستقلة بالشكل النحوي الصحيح.

معدات:الهندباء الحقيقية (يُنصح بإظهار كل من الهندباء الصفراء والبيضاء للأطفال) ؛ قلم؛ كرة قطن؛ مغلفات مع نشرات تحتوي على أجزاء الهندباء.

1. لحظة تنظيمية.

انظروا ماذا احضرت. من يدري ما تسمى هذه الزهرة.

2. النظر في الهندباء. يُظهر المعلم للأطفال الهندباء الحقيقية.

هذا هو الهندباء. ينمو في الحقل ، في الشارع بالقرب من المنازل. لا أحد يزرع الهندباء ، ولا أحد يسقيها. ينموون بمفردهم ، ويصلون إلى الشمس.

ثم يتحدث عن بنية الهندباء ، ويظهر الجذر والساق والأوراق والزهور والبتلات.

في البداية ، تكون بتلات زهرة الهندباء صفراء ثم تتحول إلى اللون الأبيض. إذا قمت بنفخ نبات الهندباء الأبيض ، فإن الزغب الأبيض الصغير يتناثر. تحب الفتيات نسج أكاليل الزهور من الهندباء الصفراء. وضعوها على رؤوسهم.

في الختام ، يعرض الأطفال ويسمون بشكل مستقل أجزاء من الهندباء. في نفس الوقت ، يسأل المعلم الأطفال أسئلة.

ماذا عرضت؟ ما لون الأوراق؟ هل الأوراق كبيرة أم صغيرة؟ ما لون زهرة الهندباء؟

3. لعبة تعليمية "ضربة على الهندباء".

يُظهر المعلم للأطفال قلم رصاص أخضر ويوضح أنه يشبه جذع الهندباء ، وأن كرة قطنية تشبه زهرة ناعمة. توضع كرة قطنية على قلم رصاص. يجب أن يتناوب الأطفال في نفخ الكرة القطنية عن القلم الرصاص.

4. العمل مع الصدقات.

يتم إعطاء الأطفال مغلفات مع نشرات تحتوي على أجزاء من الهندباء. يجب أن تشكل زهرة كاملة من أجزاء منفصلة. يتم طرح الأسئلة على الأطفال.

على ماذا حصلت؟ ما اسم الزهرة؟ قم بتسمية أجزاء الهندباء. ما لون زهرة الهندباء يا ماشا؟

5. الخلاصة.

ما الزهرة التي اعتبرناها اليوم؟

الدرس 2

عنوان"البابونج"

استهداف:توضيح السمات المميزة للبابونج ، وتدعيم القدرة على مقارنة زهرين مع تخصيص السمات المشتركة والمميزة ، وصياغة جمل معقدة وفقًا للنموذج.

معدات:صور البابونج و الهندباء.

عملية الدراسة

1. لحظة تنظيمية.

يعرض المعلم صورة الهندباء والبابونج ، ويعرض تخمين اللغز.

أنا كرة منفوشة

لقد قمت بالتبييض في حقل نظيف ،

وهبت الريح

يبقى الساق. (الهندباء).

كيف خمنت أنها كانت الهندباء؟

2. فحص البابونج.

يعرض المعلم للأطفال البابونج ويتحدث عنه.

هذا هو البابونج. ينمو البابونج ، مثل الهندباء ، في الحقل ، في الشارع بالقرب من المنازل. مثل الهندباء ، لا أحد يزرع أو يسقي البابونج. هذه الزهور تسقى بالمطر.

ثم يتحدث عن بنية البابونج ويظهر الجذر والساق والأوراق والزهور.

يحتوي البابونج على زهرة جميلة جدًا - الوسط أصفر ، والبتلات بيضاء. الزهرة لها بتلات كثيرة. تحب الفتيات أيضًا نسج أكاليل الزهور من الإقحوانات.

في الختام ، يعرض الأطفال أجزاء البابونج ويسمونها بشكل مستقل. في نفس الوقت ، يسأل المعلم الأطفال أسئلة.

ماذا عرضت؟ (أوراق). ما لون الأوراق؟ (أخضر). هل الأوراق كبيرة أم صغيرة؟ (كبير) ما لون بتلات البابونج؟ (أبيض). ما لون وسط زهرة البابونج؟ (الأصفر.)

3. تخمين لغز.

يتم شرح معنى اللغز للأطفال.

أختي الصغيرة لديها رموش بيضاء. (البابونج).

4. مقارنة بين الهندباء والبابونج.

يعرض المعلم للأطفال صور الهندباء والبابونج ويقارن الزهور. اسأل الأطفال كيف تتشابه الأزهار وكيف تختلف. نموذج إجابات للأطفال: "الهندباء لها ساق والبابونج لها ساق. تحتوي الهندباء على بتلات صفراء ، بينما تحتوي نباتات البابونج على بتلات بيضاء. الهندباء لها ريش ، لكن البابونج ليس له ريش. إلخ.

5. الخلاصة.

اسم اثنين من الزهور التي تحدثنا عنها اليوم. اطلب من والدتك أن تنسج إكليلا من الزهور.

الدرس 3

عنوان"جمع الباقة"

استهداف:تقوية القدرة على الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بمحتوى صورة الحبكة.

معدات:صور البابونج والهندباء. رسم مؤامرة "زهور" ، والتي تصور الفتيات قطف الزهور ؛ مغلفات بها أوراق تحتوي على بتلات بيضاء ومركز أصفر من البابونج.

عملية الدراسة

1. لحظة تنظيمية.

يتم عرض صورتين للبابونج والهندباء على قماش التنضيد.

أي زهرة هي الأولى صفراء ثم بيضاء؟ أي زهرة لها بتلات بيضاء كثيرة ومركزها أصفر؟

2. النظر في صورة قطعة الأرض "زهور".

تظهر للأطفال صورة فتيات يقطفن الزهور. باستمرار ، يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى كل فتاة وأفعالها.

هناك فتاتان في الصورة. هذه الفتاة ، ماشا ، تجمع الإقحوانات. لديها العديد من الزهور في يديها. العديد من الزهور - هذه باقة. ماشا لديها باقة زهور في يديها. وهذه الفتاة ، عليا ، تجمع الهندباء. انها تنسج اكليلا من الزهور منهم.

ثم يسأل المعلم الأسئلة.

من في الصورة؟ ماذا تفعل ماشا؟ ما نوع الزهور التي تقطفها؟ ماذا تفعل عليا؟ ما الزهور التي تنسج منها إكليلا من الزهور؟

3. لعبة تعليمية "إنهاء الجملة" (حسب الصورة).

تجمع ماشا ... (الإقحوانات). أوليا تجمع ... (الهندباء). ماشا لديها باقة من ... (الإقحوانات) في يديها. أوليا لديها إكليل من ... (الهندباء) في يديها.

4. لعبة تعليمية "اصنع البابونج".

يتم إعطاء كل طفل بتلات بيضاء ومركز أصفر من البابونج. يجب على الأطفال جمع زهرة البابونج بشكل مستقل. عندما يصنع الطفل زهرة ، يجب أن يقول: "لقد صنعت زهرة الأقحوان".

5. الخلاصة.

ما الزهور التي يمكن أن نقطفها في الشارع ، في الميدان؟

يجب أن يعرف الأطفال (5-7 سنوات)

الراهبات: زهرة الربيع ، قطرة الثلج ، الهندباء ، حشيشة السعال ، النرجس ، الميموزا ، الخزامى ، بلوبيل ، زنبق الوادي ، البابونج ، البرسيم ، الحوذان ، لا تنساني ، البنفسج ، البرعم ، البتلة ، الجذعية ، الأوراق ، الرئة ، الطبيعة ، الحماية ، زهور الثالوث.

الصفات: جميل ، دقيق ، عطري ، قرمزي ، أرجواني ، أبيض ثلجي ، ذهبي ، وردي ، أزرق ، نادر ، هش ، رقيق ، ناعم ، مجعد ، داخلي ، مرج ، حديقة ، حقل ، محب للضوء ، محب للحرارة.

أفعال:ينمو ، يزهر ، ينمو ، نبات ، نبات ، ماء ، رعاية ، يخفف ، زرع ، ماء ، يزرع ، يشم ، يقطع ، يعجب ، يمزق ، يدمر ، يشم ، يرسم ، يزهر.

يجب أن يكون الأطفال قادرين على اختيار العلامات :.
Snowdrop - الأول ، الأبيض ، العطاء ...
البنفسجي - صغير ، أرجواني ، داخلي ...
اوراق اشجار - …
الميموزا - ...

اختر الإجراءات:
يمكن زراعة الزهور وقطفها وسقيها ...

وصف ومقارنة الأزهار وفقًا للخطة:
اسم.
بنية.
حيث ينمو
طرق العناية.
ما هي الزهور؟

اللعبة "قل لي أي زهرة?»

إذا نمت زهرة في حديقة ، فإن الزهرة (ماذا؟) هي زهرةحديقة،
- في الميدان - في الميدان ،
- في المرج - المرج ،
- في الغابة - غابة ،
ينمو في الربيعينبوع ,
- ينمو في الغرفة -داخلي ,
- ينمو في الصيف -الصيف،
- يشفي من الأمراض - علاجي ،
- ينمو لسنوات عديدة -الدائمة،
- صيف واحد - سنة واحدة ,
- ينمو للزينة -ديكور
- فوائد -مفيد.

لعبة الجوال "بستاني وزهور".

الحركة الأساسية:المشي والجري.

وصف اللعبة:

اللاعبون (الزهور) على جانب واحد من الموقع ، والسائق (بستاني) على الجانب الآخر. يقترب السائق من الزهور:

"سأقطف زهرة ، وأنسج إكليلا من الزهور."

تجاوب الأزهار: "لا نريد أن نمزق ونسج أكاليل من عندنا. نريد أن نبقى في الحديقة ، سوف يعجبون بنا! "

مع الكلمات الأخيرة ، يركض الأطفال إلى الجانب الآخر من الملعب ، ويحاول البستاني الإمساك بهم.

الجمباز الاصبع "النحلة"

جئت إلينا أمسيلوحون بأيديهم.

نحلة مخططة.

وخلفها نحلة - نحلة ، لكل عنوانحشرة

وعثة مرحة ، ثني إصبع واحد.

اثنين من الخنفساء واليعسوب ،

مثل عيون المصباح.جعل الدوائر من الأصابع و

يجلبونها للعيون.

حلقت ، حلقتيلوحون بأيديهم.

سقطوا من التعب.يسقطون راحتهم على الطاولة.

لعبة تعليمية "ذا فورث إكسترا"

(قم بتسمية عنصر إضافي ، واشرح اختيارك باستخدام الكلمات"لان" )

يطير ، نملة ، رخ ، نحلة.
اليعسوب ، الخنفساء ، اليرقة ، الكلب.
العنكبوت ، الحمامة ، القرقف ، العقعق.
فراشة ، صرصور ، ذبابة ، بعوضة.

لعبة "تصحيح الأخطاء" (حرف الدونو).

تعيش نملة في خلية نحل.
الذبابة تدور على شبكة الإنترنت.
البعوض يصطاد الطيور.
النحل الطنان يبني عش النمل.
زحفت النملةماء .
اليعسوب يطير تحت الأرض.
اليرقة تزحففوق الفرع.
فراشة ترفرف على شجرة.
تعيش النحلة في بيت تربية.

لعبة الجوال "طيور في العش"

الغرض من اللعبة: التدريب على الأنواع الرئيسية للحركة ، ويطور الانضباط والانتباه.

في الملعب ، يتم ترتيب الأطواق أو يتم رسم الدوائر وفقًا لعدد المشاركين في اللعبة. هذه أعشاش الطيور. في كل منهم يصبح طفل "طائر". يقول المعلم:"شمس يضيء. لقد طارت الطيور من العش ".

بعد هذه الكلمات "طيور" تقفز من عشها وتطير حول الملعب ، ترفرف بأذرعها ، وتتنقل من المشي إلى الجري والعودة.

يعطي المعلم إشارة أخرى:"المساء قادم .. الطيور تطير الى بيوتها! .."

بعد هذه الكلمات ، تندفع "الطيور" لأخذ عشها الحر أو فقط (حسب ظروف اللعبة).

اقرأ القصائد والأحاجي وتعلم قصائدك المفضلة.

زهرة رقيق
هبت الرياح.
أوتش! وبعيدا عن القبعة.
(الهندباء).

عند الشمس الصفراء
الأشعة ليست ساخنة.
عند الشمس الصفراء
أشعة بيضاء.
(البابونج).

ماذا تسمى الزهور
متى تمسكهم في يدك؟
(باقة أزهار.)

لا تنساني
هم مرئيين وغير مرئيين
لا تحسبهم!
ومن اخترعهم فقط -
مرح يا أزرق؟

يجب أن يكون قد تمزق
قطعة من السماء
قليلا - استحضر قليلا -
وصنعوا زهرة.

مشاهدة برنامج تلفزيوني عن ساعات الزهور ، محادثة حول المحتوى.

سلسلة "حكايات الغابة" عن سكان الغابة: حيوانات ونباتات. يدور هذا المقطع حول زهور الربيع الجميلة - "زنبق الوادي".

الأيام الأخيرة للموضوع المعجمي "زهور" للأطفال 6-7 سنوات

النتيجة المتوقعة لدراسة الموضوع

يجب أن يعرف الأطفال:

أن الزهور نباتات.

السمات المميزة لمظهر وهيكل الزهور ، وتيرة الإزهار (زهور الربيع ، الصيف ، أزهار الخريف) ؛

اعتماد النمو والتطور على الظروف الخارجية (الرطوبة ، التربة المغذية ، الضوء ، الحرارة) ؛

طرق زراعة الزهور (بشكل عام) ؛

طرق تكاثر بعض الزهور.

ترتيب والغرض من حديقة الزهور (بعبارات عامة) ؛

نباتات طبية مزهرة منفصلة (نبات الرئة ، زنبق الوادي ، حشيشة السعال ، الهندباء ، إلخ) ؛

معنى الزهور في حياة الإنسان.

يجب أن يكون الأطفال قادرين على:

التعرف على الزهور في الطبيعة وفي الصور ، وتسميتها ؛

تمييز الزهور حسب مكان النمو (حديقة ، مرج ، حقل ، غابة ، ماء) ؛

اكتب قصة وصفية عن زهرة.

تفعيل القاموس

الألقاب: الزهور ، الورد ، الخزامى ، البابونج ، القرنفل ، الزنبق ، بلوبيل (الأكثر شيوعًا في المنطقة في الحديقة والمتنزهات والساحات ، في المروج ، في الغابة ، البحيرات والبرك) ، الجذع ، الجذور ، الأوراق ، البراعم ، البتلات ، بذور ، زهور مجففة ، زهرة الربيع ، إكليل ، باقة ، دواء ، عطر ، مربى ، كتاب أحمر.

علامات: حديقة ، حقل ، مرج ، ماء ، جبل ، سهوب ، صحراء ، نادر ، طبي ، ربيع ، صيف ، خريف ، سنوي ، معمر ، جميل ، عبق ، عبق ، رقيق مثل الشمس ، نبيل ، فخور ، شائك ، مجعد ، زاحف ، بصلي ، منخفض ، طويل ، متعدد الألوان ، حيوي ، جاف ، صحي ، متقزم ، مشرق ، شاحب ، ذابل ، ذابل ، يتفتح ، مستلق بعد المطر ، محب للشمس ، يتحمل الظل ، إلخ.

أجراءات: ينمو ، يزهر ، يغلق ، يفتح (بتلات) ، أسفل (رؤوس) ، ينهار ، ينحني إلى الأرض ، يتحول بعد الشمس ، يتجمد ، يجف ، يمرض ، يزرع ، يزرع ، ماء ، علف ، شفاء ، بهجة ، بهجة ، نثر (البذور) ، وجمع ، وقطع ، المسيل للدموع ، نسج ، وجعل باقة ، والحماية.

المواد
المزهريات مع باقات من الزهور الطازجة والنباتات الداخلية تتفتح ؛ المجلات "زهرة" ، "حديقتنا" ، "التصميم" ، وما إلى ذلك ؛ البطاقات البريدية والصور الفوتوغرافية والألبومات والتقويمات مع صورة الزهور ؛ قواميس مواضيعية بالصور. خيال عن الزهور. أعمال الأطفال والكبار في الفنون الجميلة وزراعة الزهور ؛ زهور مجففة ، أكياس بتلات جافة بألوان مختلفة ؛ عطر زهري مربى الورد والهندباء. زهور اصطناعية عناصر تصميم الأزهار لوحات جدارية تصور شظايا مرج ، غابة ، حقل ، حديقة ؛ اسكتشات لأسرة زهور مختلفة ؛ صور حلويات وأطباق نباتية مزينة بالورود المصنوعة من الطعام ؛ الأقمشة ذات الزخارف الزهرية ، ملابس الأطفال ذات الزخارف أو الزخارف الزهرية ، إلخ.

الحرف الرئيسي الذي يمكن تشغيله (المتغيرات)
جنية الزهور ، دونو ، الأمير الصغير مع وردة ، ساحرة ، لديها حديقة جميلة بها أزهار (من الحكاية الخيالية "ملكة الثلج") ، إلخ.

النصف الأول من اليوم

صباح.

محادثة تمهيدية
نتيجة متوقعة : يجب أن يعرف الأطفال أسماء الألوان واستخدامها في التواصل.
الأهداف: تطوير الخيال والقدرة على التخطيط للمراحل الرئيسية من اليوم مع المعلم ؛ لتكوين الاهتمام بموضوع اليوم ، الرغبة في العمل ؛ تنشيط الانتباه.
* * *
عندما يجتمع جميع الأطفال ، يغير المعلم لباس زهرة الجنية (عليها تطبيق من الزهور المختلفة) ، ويضع إكليلًا من الزهور الاصطناعية على رأسه وعلى موسيقى P.I. تظهر أغنية "فالس الزهور" لتشايكوفسكي أمام الأطفال. تدعو الجنية الأطفال إلى أرض الزهور ، وتعرض عليهم إلقاء نظرة على ملابسها وتسمية الزهور التي تم تزيين فستانها بها والتي يُنسج منها إكليل من الزهور. يجب أن يفكر الأطفال ويقولون من يودون مقابلته في أرض الزهور ، وإلى أين يذهبون ، وماذا يفعلون. كما تطرح الجنية أفكارها ومقترحاتها.

ايتود "زهرة"
نتيجة متوقعة: يجب على الأطفال تسمية الزهرة التي يرغبون في التحول إليها ؛ تخيل زهرة وتصورها بمساعدة التمثيل الإيمائي ، وتلوين أفعالك عاطفياً ؛ تصور بمرونة تسلسل تطور زهرة من بذرة.
الأهداف: تطوير الذاكرة والخيال واللدونة والتعبير ؛ توليد الاهتمام بالحياة البرية.
* * *
تدعو الجنية الأطفال للذهاب إلى مرج الزهور السحرية. يتحدث عما يمكن أن يحول الأطفال إلى زهور. يجب على كل طفل اختيار زهرة يود أن يتحول إليها ، وتسميتها ووصفها بإيجاز. الجنية "ترش" الأطفال بـ "الماء السحري" من علبة سقي (يمكنك استخدام قصاصات ورق ملونة) وتنطق بأي تعويذة.
أنت ماء سحري ، يجب أن نسكب عليك. سوف تحول الأطفال إلى زهور حقيقية.
إلى الموسيقى والمرافقة اللفظية للمعلم ، يصور الأطفال أولاً بذرة أو بصلة مزروعة ، درنة ، ثم نبتة صغيرة ، نبتة برعم مغلق ، زهرة مزهرة تفرح في الشمس ، تنحني تحت الريح ، تغسل مع ندى الصباح ، يفتح ويغلق في الصباح والمساء.

تمارين الصباح "ماجيك فلاورز"
الأهداف : لتكوين القدرة على أداء التمارين بشكل إيقاعي ، بنفس الوتيرة ، بطريقة لعبة ، تلوينها عاطفياً ؛ تطوير القدرة على التفريق بين أحاسيس العضلات المختلفة ، لتركيز الانتباه الداخلي عليها ؛ تنظيم التوتر والاسترخاء. تنشيط الخيال والذاكرة ومواءمة نفسية النموذج.
* * *
تحت "رقصة الفالس من الزهور" ، يركض الأطفال على شكل أزهار بسهولة حول "المرج السحري على أصابع قدمهم ، يقفون في دائرة.
معلم. وقفت الأزهار في دائرة وكأن إكليلًا منسوجًا. قررنا اصطياد زهور الفراشة. لقد شدوا بجسدهم بالكامل ، وبسطوا أرجلهم على نطاق أوسع ، وانحنوا قليلاً إلى الأمام ، ومدوا أذرعهم إلى الأمام. يمسك! يمسك؟ لم يمسكوا بها ، طارت الفراشة بعيدًا.
يقوم الأطفال بالتمرين مع التوتر.
أثناء اصطياد الفراشات ، هبت ريح قوية. قرفست الزهور ، وخفضت السيقان ، وعلقت الأوراق. كل شيء مرتاح ، الأوراق معلقة مثل الخيوط.
يؤدي الأطفال التمرين بطريقة مريحة.
غابت الريح وخرجت الشمس. طار اليعسوب إلى الزهور. بدأت الزهور تتدفق عبر المرج ليعسوب. أنها تعمل بسهولة على أصابع القدم في جميع أنحاء المقاصة. زهور ممتعة! يركضون ويضحكون. مثل اليعسوب والأوراق - تنتشر الأذرع على الجانبين وتلوح مثل الأجنحة.
يركض الأطفال في جميع أنحاء الملعب.
توقفوا وداروا في مكانهم ببطء وسلاسة. مجرد رقصة الفالس من الزهور! يا لها من متعة أن تدور! تشعر بالخفة وانعدام الوزن.
يدور الأطفال بسلاسة في مكانهم
ملفوفة وجلست. استداروا لبعضهم البعض في أزواج ، وأرحوا أرجلهم ، وأمسكوا بأيديهم ودعنا نجر بعضهما البعض ، بينما كانوا يتأرجحون على متن قارب. Kach-kach ، kach-kach.
يقوم الأطفال بالتمرين. الظهر والساقين والذراعين متوترة والحركات إيقاعية.
فتحت يديه وسقطت على ظهره متعبًا. يستلقون ويستريحون. الجسم كله مسترخي والذراعين والساقين مسترخيان. سعيد جدا!
يقوم الأطفال بتمرين الاسترخاء.
قررت الزهور أن تذهب في نزهة على الأقدام. مشوا وساروا وأتوا إلى النهر. النهر عاصف الماء بارد .. بررر! كيف تصل إلى الجانب الآخر؟ رأينا الجسر وهو ضيق يتأرجح.
يمشي الأطفال ببطء وبشدة.
مخيف! وقفوا الواحد تلو الآخر ، بيد واحدة ممسكة بالشخص في المقدمة ، والأخرى - على درابزين الجسر. امشي ببطء ، اخطو بحذر. يتوقفون ثم يمضون قدما. إنه أمر مخيف ، فجأة تسقط في الماء!
يذهب الأطفال ، ثم يتجمدون ، ثم يتحركون.
انتهى الجسر أخيرًا. الصيحة! زهور سعيدة! ثم بدأت الشمس تنادي. كم هو حار! كيف تريد أن تشرب! الزهور ذابلة تقريبا. تم إنزال الشماعات ، وتعليق الرأس ، وتعليق الأوراق - الأيدي تتدلى كالجلد. يذهبون ببطء ، الزهور للأسف.
يمشي الأطفال ببطء وببطء.
ولكن فجأة بدأت تمطر. كم كانت الزهور مبتهجة ، فقد استقاموا على الفور. بدأوا في القفز بمرح تحت المطر والاستمتاع. مدلل تماما. يقفزون ويصفقون بأيديهم فرحًا. خلال المقاصة يندفعون ويحدثون ضوضاء ويدفعون.
يقفز الأطفال ، ويتحركون بحرية ، ويصطدمون ببعضهم البعض ، لكن لا يتشاجرون.
في ذلك الوقت ، ظهرت فتاتان في المقاصة ، قطفتان التوت. كانت الزهور خائفة من أن تلتقطها الفتيات ، وتجمدت في مكانها ، مثل الحجر. شاهدت الفتيات الزهور وأرادت اختيار باقة! خفضت الزهور رؤوسهم خوفا ، وأغلقت عيونهم وارتجفت. ماذا سيحدث ؟! لكن الفتيات غيرن رأيهن ، لقد أعجبن فقط بالمرج الجميل ، واستنشقن ، ومداعبن الزهور واستمروا. تنهدت الأزهار بارتياح ، وابتسمت ، وقامت بتقويم بتلاتها وبدأت مرة أخرى في الدوران في رقصة الفالس.
يتجمد الأطفال أولاً في مكانهم ، ثم يرقصون بحرية.

الدروس
خبراء الزهور (متكامل)
نتيجة متوقعة: يجب أن يعرف الأطفال الأزهار الأكثر شيوعًا في المنطقة ؛ أجزاء الزهرة (الجذور ، الساق ، الأوراق ، البراعم ، البتلات) ؛ وقت الإزهار (زهور الربيع ، الصيف ، زهور الخريف) ؛ أن تكون قادرًا على تصنيف الأزهار وفقًا لمكان نموها ، ودعوتها بكلمة معممة (مرج ، حقل ، حديقة ، غابة ، جبل ، سهوب ، صحراء ، ماء) ؛ تنغيم نقي ، ينتقل بشكل إيقاعي إلى الموسيقى مع الأطفال الآخرين ؛ ضع نمطًا من الزهور ، مع الأخذ في الاعتبار مجموعتها ولونها وظلالها.
الأهداف: تنمية الذاكرة ، والتفكير (عملية التعميم والتصنيف) ، والشعور بالجمال ، والذوق الجمالي ، والأذن للموسيقى ؛ تثقيف القدرة على الاستماع بعناية إلى مهمة المعلم ؛ أداء الإجراءات بالتنسيق مع الأقران.
* * *

وتتمثل المهمة في توزيع الزهور المقترحة حسب مكان النمو (مرج ، غابة ، حقل ، حديقة زهور ، بركة) ؛ قم بتسميتها وتسميتها بكلمة عامة.
المهمة: قم بتجميع الزهور حسب توقيت الإزهار (زهرة الربيع ، الصيف ، الخريف) ، سمها ، حددها بكلمة معممة.
المنافسة: لفترة معينة ، ضع فراش زهور من الزهور الاصطناعية أو قم بتطبيق زهور مقطوعة (مجففة) ، مع مراعاة لونها وظلالها.
لعبة موسيقية وتعليمية "نسج إكليل".

يحدد المعلم التسلسل في إكليل اللون ، ويتذكر الطفل المختار زهرة من هذا اللون ويسميها ، ويغني باسمها ويقف في صف ، ويشبك يديه مع التالية. هذا الأخير ينضم إلى الأول لتشكيل إكليل من الزهور. على الموسيقى ، يقود الأطفال رقصة مستديرة مع خطوة إضافية ، أولاً إلى اليمين ثم إلى اليسار.

المهمة: قم بطي الزهرة من الأجزاء ، وقم بتسمية الأجزاء ، وابحث عن الجزء المفقود.

باقة الورد (للفنون الجميلة)
نتيجة متوقعة: يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة عن قواعد صنع الباقات ؛ تعرف في الحالات التي يقدم فيها الناس باقات لبعضهم البعض ؛ أن تكون قادرًا على صنع باقة من الأشكال الجاهزة ، واختيار الزهور حسب الحجم ، والظلال ، والغرض ، والرغبة (التطبيق أو الرسم) ؛ تحدث عن باقتك (ما هي النباتات التي صنعت منها ، 1 كيف يتم اختيار الزهور ، لمن ترغب في إعطائها ، في أي مناسبة).
الأهداف: تطوير الخيال ، المكاني ، إدراك اللون ، حاسة التذوق ، المقاييس ، الكلام ، المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛ زراعة الحب والاهتمام بالطبيعة الأصلية.

يمكنك القيام بالعمل في مجموعات فرعية جماعية صغيرة ، وتشكيل أيضًا القدرة على "التفاوض ، وتحديد تسلسل الإجراءات. ومن الممكن صنع الزهور من الورق ، والنسيج ، والمطاط الرغوي ، والعجين ، والخضروات ، وما إلى ذلك. يوصى باستخدام إصبع الجمباز "زهرة".

الزهور والمواسم (العافية)
نتيجة متوقعة: يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة عن تأثير التغيرات الموسمية على حياة النباتات وتطورها ؛ أن تكون قادرًا على استخدام أنواع مختلفة من التدليك ، والجمباز (التنفس ، والبلاستيك ، والتصحيحية للعيون والأصابع) ؛ فهم معناها.
الأهداف: تطوير الانتباه ، والخيال ، والإحساس بالإيقاع ، والإيقاع ؛ اللدونة والقدرة على التحمل والقدرات الوظيفية للجسم ؛ لتنمية القدرة على الانتباه لتعليمات المعلم ، وتغيير النشاط.

مشي

لعبة تعليمية "بستاني"
نتيجة متوقعة: يجب أن يعرف الأطفال أسماء وخصائص ظهور الزهور التي تنمو في منطقة رياض الأطفال ؛ تكون قادرة على وصف مظهرها وميزاتها ؛ تحدث عن العناية بالزهور ، شكل فراش الزهرة.
الأهداف: تطوير تصور اللون وظلاله ، خطاب المونولوج ؛ تطوير اهتمام نشط بالحياة البرية.
* * *
يسافر المعلم مع الأطفال حول منطقة روضة الأطفال ويتوقفون بالقرب من أسرة الزهور. يتم اختيار بستاني يجب أن يتحدث عن الزهور التي تنمو في فراش الزهرة والعناية بها. يكمل مساعدو البستاني القصة. يتم تشجيع استخدام الشعر. يلفت المعلم الانتباه إلى حقيقة أن الأطفال يلاحظون الظلال وتنوع ألوان نفس النوع وخصوصية تطور الزهور في الظل والظل الجزئي وفي الشمس.

لعبة الكرة "أعرف خمسة ألوان"
نتيجة متوقعة: يجب على الأطفالتعرف على أسماء المروج وزهور الحديقة ؛ أن تكون قادرًا على ضرب الكرة والتقاطها ، مع نطق أسماء الألوان بشكل إيقاعي ، دون أن تفقد السرعة ، اجمع اسمًا مع رقم.
الأهداف: لكسر البراعة وسرعة رد الفعل وسرعة التفكير ؛ لتكوين الاهتمام باستخدام المعرفة حول الألوان في الألعاب مع أقرانهم.
* * *
يضرب الطفل الكرة على الأرض ويقول: "أعرف خمسة أسماء من أزهار المرج: البابونج - واحد ، جرس - اثنان ، قرنفل - ثلاثة" ، إلخ. إذا تعثر طفل أو أخذ استراحة طويلة ، فإنه يخسر ويتم تمرير الكرة إلى آخر.

بعد الظهر

ألعاب تعليمية
اتصل بمتجر الزهور
نتيجة متوقعة : يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة عن محل الزهور وخدماته ؛ بناء حوار تطوير الحبكة ، والتوصل إلى أدوار جديدة للكلام ، وأسئلة حول الموضوع ؛ استخدم لغة مهذبة كما هو معتاد في المحادثات الهاتفية.
الأهداف : تطوير الكلام الحواري والخيال ؛ لتطوير ثقافة الاتصال على الهاتف.
يمكن العثور على النص الكامل لهذه اللعبة والألعاب الأخرى بهاتف في الكتاب:
معلم
أنت يا أمي لا تبحث عنا:
نقرص حميض على حساء الملفوف
في البستان ، يحرك العشب ،
سوف نتف حميض.
جرب حميض. ما طعمها؟ أظهر أنه حامض. ولكن ما هو؟! ذهبت الشمس وراء سحابة ، وتساقطت أمطار صيف دافئة! اقفز واستمتع بالمطر. ضع وجهك ويديك تحتها.

تمرين لأتمتة الصوت [h]
معلم
الفتيات والفتيان
إنها ترتد مثل الكرات.
يداسون بأقدامهم ،
يضحكون بمرح.

دعنا نقول للمطر قصيدة بمساعدة الأيدي.

إسقاط واحد ، وإسقاط اثنين يظهر الأطفال إصبعًا واحدًا ، ثم اثنان.
يسقط ببطء في البداية - صفق ببطء على الإيقاع.
غطاء ، غطاء ، غطاء ، غطاء. عرض الفهرس و
بدأت كايلي في المواكبة ، - الأصابع الوسطى لكلتا اليدين ، حركهما ،
للحاق بالقطرة. تمثل الحركة.
غطاء ، غطاء ، غطاء ، غطاء ، التقط أصابعك بشكل أسرع.
سنفتح المظلة قريباً ، ارفع ذراعيك فوق رأسك.
سنحمي أنفسنا من المطر.

يمكنك استخدام قصيدة حيث ينطق المعلم العبارة الأولى ، وينطق الأطفال العبارة الثانية.

معلم
وصلت سحب المطر.
أطفال
لي ، المطر ، لي!
معلم
ترقص قطرات المطر كما لو كانت على قيد الحياة.
أطفال
اشرب ، جاودار ، اشرب!
معلم
والجاودار ، يميل نحو الأرض الخضراء ،
أطفال
اشرب ، اشرب ، اشرب. .
معلم
المطر الدافئ لا يهدأ
أطفال
صب ، صب ، صب.

معلم. بدأ المطر في الاستماع وتوقف عن التدفق ، وعادت الشمس مرة أخرى ، وحلقت العديد من الحشرات المختلفة. هل تسمع كيف يصدرون صريرًا ، أزيزًا؟ قل لي كيف صرير البعوض؟
أطفال. Z-z-z.
معلم. تخيل أنك سرب من البعوض. صرير ورفرف بجناحيك الصغير.
نحن نأكل بشكل مقرف على الأذن

ونحاول أن نعض الجميع.
نطير الغيوم فوق المرج -
سوف تضطر إلى الهروب منا.

البعوض ، بالطبع ، يعض بشكل مؤلم ويصدر صريرًا مثيرًا للاشمئزاز ، لكن لسبب ما قام الناس بتأليف العديد من القصائد والأغاني والحكايات الخيالية عنهم ، والتي تمجد فيها البعوضة الجريئة. دعونا نرقص "كومارينسكايا".
يقود الأطفال رقصة مستديرة.
يتم تلقيح الأزهار بواسطة النحل والنحل الطنان. كيف يطنون؟

أطفال. W-w-w.
معلم. وما هو الطنان الطنان المختلف؟ بالطبع هو أقل. جرب الطنين مثل النحل أولاً ، ثم مثل النحل الطنان.

أنا أطن منذ الصباح
أنا أزرع الزهور.
أنا أحلق ، أنا أحلق
وأنا أحضر العسل.
والآن - سأحولكم جميعًا إلى حشرات: البعوض والنحل والنحل الطنان. (يقسم الأطفال إلى مجموعات).سوف تطير عبر المرج وسيغني الجميع أغنيتهم. لقد صررت وأزيزت بصوت عالٍ لدرجة أنك أخافت الجميع في المرج. لنصبح فراشات جميلة ، دعنا نطير من زهرة إلى زهرة ، ببطء ، نرفرف بأجنحتنا بسلاسة ، نشرب الرحيق. سيكون لدينا رقصة الفراشة. انظروا ، يا أطفال ، من يهرب منا بهذه السرعة في العشب؟ نعم ، هذه السحلية تخيفنا! واحد

مسكت سحلية
أوقفني الخوف.
وماذا تخاف؟
قد يؤتي الذيل.

G. فييرو

حاول أن تمسك سحلية. انها ذكية جدا وسريعة! لا يمكنك رؤيته في العشب على الإطلاق. لم يتم القبض عليك؟ دعونا لا نخافها ، دعها تركض بهدوء في الحفرة. وسننهي رحلتنا إلى المرج برقصة مستديرة "ذهبنا إلى المرج". الأطفال ، هل أحببت رحلتنا؟ ما الذي تتذكره أكثر من غيره؟ من تحب أن تصوره؟ إلى أين تريد أن تذهب بعد ذلك؟

لعبة التحول "لو كنت زهرة الجبل"
نتيجة متوقعة: يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة عن زهور الجبال ، وظروف نموهم ؛ تكون قادرة على الدخول في صورة خيالية ، نيابة عنه لإجراء محادثة ، لإضفاء الطابع الدرامي على الحلقات الفردية من التاريخ.
الأهداف: تطوير الخيال والخطاب الحواري والتعبير عن التمثيل الإيمائي ؛ لتنمية القدرة على إظهار التعاطف (التعاطف). .
* * *
معلم. لقد رأينا العديد من الزهور المختلفة في أسرة الزهور. وعندما كنت في قرية أو في منزل ريفي ، يمكنك الذهاب إلى أي زهرة في مرج أو غابة ، وشمها ، والاستمتاع بها ، وحتى جمع باقة صغيرة. لكن هناك زهور تنمو في الجبال ، يصعب الوصول إليها. في بعض الأحيان ، يمكن فقط للمتسلقين الأكثر جرأة رؤيتهم. الجبال جميلة جدا! أتذكر عندما نظرنا إلى الصور؟ نعم ، وفي الأفلام ربما رأيت الجبال. تخيل أنك زهرة جبلية جميلة. أنت تنمو على قمة الجبل. حول السماء فقط والغيوم والنسور المحلقة. اخبرني ماذا انت

يصف الطفل لون البتلات ، الوسط ، شكل الساق ، الأوراق. ثم يسأل المعلم أسئلة ويجيب عليها الطفل.

ما رأيك عندما تنظر من أعلى جبل؟

كيف يبدو الناس والسيارات من فوق؟

بماذا تحلم عندما تطفو الغيوم أمامك ، تشرق الشمس؟ وعندما تهب رياح قوية ، هل تمطر؟ ماذا تريد أن تفعل بعد ذلك؟

كيف تشعر عندما يومض البرق والرعد فوقك مباشرة؟

هل ترغب في أن يصعد الناس إلى القمة ويأخذوك وينقلك إلى الأرض؟ لماذا ا؟ ما الذي يساعدك على البقاء على قيد الحياة في مثل هذه الظروف القاسية؟

هل أنت فخور بكونك طويل القامة؟ لماذا ا؟

هل ترغب في الحصول على أجنحة مثل الطائر؟ إلى أين ستطير إذن ، ماذا سترى؟

من الأعلى ، يمكنك أن ترى كيف أن بعض الناس يدمرون الأزهار دون تفكير ، ويجمعونها في باقات كبيرة. تجف الأزهار بسرعة لأنها ليست أزهار حديقة. أصبحت أزهار الحقول والمروج أقل وأقل ، والعديد منها مدرج في الكتاب الأحمر للطبيعة. ماذا تريد أن تقول عن هذا للناس؟

لقد كنت زهرة جبلية ، وكيف تتصرف في الطبيعة؟

يجب أن يعجب كل الناس بجمال الأرض. يجب عليهم حمايتها ، وزيادتها. لا تقطف زهرة بهذه الطريقة. دعها تزدهر وإرضاء الجميع.

ألعاب الاصبع
نتيجة متوقعة: يجب أن يعرف الأطفال الأجزاء المكونة للزهرة ؛ تكون قادرة على أداء الحركات في النص ، لفظ الكلمات بوضوح.
الأهداف: تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، وتنسيق الحركات ، والشعور بالإيقاع ؛ لتكوين شعور بالرضا من تمرين تم إجراؤه بشكل صحيح.
* * *
زهورنا القرمزية ينضم الأطفال إلى راحة يدهم على شكل خزامى.
البتلات تتكشف. افتح أصابعك ببطء.
الريح تتنفس قليلا هز الفرشاة برفق.
تتأرجح البتلات.
زهورنا القرمزية أغلق أصابعك ببطء
أغلق البتلات. منحهم شكل برعم.
النوم بهدوء مصافحة أيديهم ،
يهزون رؤوسهم. مثل رأس الزهرة.
***

الألغاز حول الزهور
نتيجة متوقعة: يجب أن يعرف الأطفال السمات الأساسية لظهور الزهور ونموها.
الأهداف: تطوير القدرة على التفكير المنطقي ، وتحديد العلامات التي يمكنك من خلالها تحديد الإجابة ، والتوصل إلى استنتاجات.
يسأل المعلم الأطفال الألغاز التي يختارونها.

ينمو تحت الجليد

شرب ماء الثلج. (Snowdrop.)

طوف أخضر

يطفو على النهر
الجمال على الطوافة
تبتسم الشمس .(الزنبق المائي.)

يسمونه نبات العمى ،

وهذا ما يسمى ، بالطبع ، ليس عبثا.
لا تنخدع بزهوره المتلألئة:
النبات سام ، هل هذا واضح؟
(مارش القطيفة.)

انظر إلى الأخاديد

بدلات الاستحمام الصفراء.
في قاعهم
قطعة من الشمس تحترق.
(ثوب السباحة الأوروبي.)

من يعيش في الربيع

برأس أصفر؟
تشرق الشمس أكثر إشراقًا
يتحول لون الرأس إلى اللون الأبيض
تهب الرياح -
زغب مزق لها. (الهندباء).

الجد يقف في قبعة بيضاء ، -

إذا نفخت ، فلا يوجد قبعة. (الهندباء).

أنا كرة منفوشة

لقد قمت بالتبييض في حقل نظيف ،
وهبت الريح
هناك ساق اليسار . (الهندباء).

هناك زهرة واحدة من هذا القبيل

لا تنسجها في إكليل.
انفخ عليها قليلا
كانت هناك زهرة - ولا زهرة. (الهندباء).

إذا ذهبت في طريقي

سوف ينظر إلي
وتهمس لي: "لا تنسى
حول الأراضي الأصلية!
زهرة زرقاء هشة
يسمى... (لا تنساني).

على طول الطريق عند الحدود

في الجاودار الذهبي الناضج ،
مثل العين الزرقاء
تطل على السماء ... (ردة الذرة).

ما هي الزهرة التي يخمنون عليها

هل قطعت البتلات؟ (على البابونج.)

هو في نفس الوقت زوجة الأب والأم.

ما هو اسم هذه الزهرة؟ (حشيشة السعال.)

يخفي زهرة

عسل حلو.
وفي الاسم عسل.
خمن؟ (الرئوية.)

زهرة بيضاء،

أوراق حامضة -
مفيد للشوربة.
اسمه... (حامِض).

ازدهرت في الغابة

أجراس أرجوانية. (جرس.)

الجميع يعرفنا:

مشرق كاللهب
نحن تحمل الاسم نفسه
بمسامير صغيرة.
معجب بالبرية
اللون القرمزي... (قرنفل).

نشم رائحة نضارة الغابة

يجلب في أواخر الربيع
الزهرة عطرة ، طرية ،
من فرشاة بيضاء. (زنبق الوادي.)

في غابات مظللة

في مروج الفيضانات
نلتقي به في ذروة الربيع.
عندما تزهر ، تبدو جميلة.
لكن كن حريص:
الزهرة سامة! (تشيستياك.)

قراءة قصائد عن الزهور
نتيجة متوقعة: يجب أن يكون الأطفال قادرين على تمييز الخطوط الشعرية التي تميز السمات المميزة للزهرة وخصائص النمو والتكاثر ؛ اقرأ القصيدة بشكل معبر.
الأهداف : تطوير الشعور بالإيقاع الشعري والخيال والتعبير عن الكلام والذاكرة ؛ تنمي الشعور بالجمال.
* * *
المعلم يقرأ الشعر للأطفال.

شقائق النعمان
صغير - للصغار
ارتفع الخشخاش
الينكي.
نهض
نظرت حولي
خجل ،
خجل!

أ. بروكوفييف

البابونج
في المرج من هذا الطريق
ما يصل إلينا في المنزل مباشرة ،
نمت زهرة على جذع طويل -
بيضاء مع اصفرار العين.
أردت أن أقطف زهرة
رفعت يدها إليه
وطارت النحلة عن الزهرة
ويطن ، يطن: "لا تلمس!"

م. بوزنانسكايا

جرس
بيل بلو
انحنى لك ولي.
بلوبيلس - زهور
مؤدب للغاية...
وأنت؟

إي سيروفا

* * *
أجراسى
زهور السهوب!
ماذا تنظر الي
أزرق غامق؟
وما الذي تتحدث عنه
في يوم مايو المبهج ،
بين العشب غير المصقول
هز رأسك؟

أ. تولستوي

يوم الأم
هنا قطرة ثلج في المرج ،
لقد وجدتها.
سآخذ قطرة الثلج لأمي ،
حتى لو لم تتفتح.
وأنا مع زهرة بلطف جدا.
عانقتني أمي
انفتحت قطرة الثلج خاصتي
من دفئها.

G. فييرو

الهندباء
يرتدي الهندباء
فستان الشمس الأصفر.
يكبر - اللباس
في ثوب أبيض
خفيف ، متجدد الهواء ،
مطيع للريح.

إي سيروفا

الهندباء
كم هو رائع في غابة من شجرة التنوب!
أحمل الزهور في ذراع ...
الهندباء بيضاء الرأس ،
هل تشعر بالراحة في الغابة؟
أنت تنمو على حافة الهاوية ،
أنت تقف في الحر.
النقيق الوقواق فوقك
العندليب تغني عند الفجر.
والريح العطرة تهب ...
وتسقط الأوراق على العشب. »
الهندباء ، زهرة رقيق ،
سوف راوغك بلطف.
سأمزقك يا عزيزي ، هل يمكنني ذلك؟ ..
وبعد ذلك سآخذها للمنزل ...
هبت الريح بلا مبالاة
طار بلدي الهندباء.
انظروا الى ما هي عاصفة ثلجية
في منتصف يوم حار!
والزغب يطير ، متلألئ ،
على الزهور ، على العشب ، عليّ.

إي بلاجينينا

* * *
تقع زنبق الماء على ورقة ،
كما هو الحال في طوف مطاطي ،
وتطفو أسفل النهر
أصدقاء ودودين ،
نعم ، هذه هي المشكلة - الطوف مقيد ،
لن يسبح في أي مكان.

إي سيروفا

* * *
تتنهد النحلة الجائعة بشدة:
لأكل العصيدة - نعم ، ها هي "العصيدة"!
جربها ، نحلة ، لديها عصير عسل -
العشاء جاهز للنحل الطنان والنحل.

إي سيروفا

تطبيق المكون الإقليمي (الوطني - الإقليمي) - " NATIVE LAND ، AMUR LAND"

المعلومات والدعم المنهجي بشأن الموضوع " طبيعة سجية منطقة أمور»:

- « طبيعة سجية منطقة أمور» - ساعة زهرة .

المؤلفات

Gromova O.E. العاب رياضية للاطفال. M. ، 2002. Gromova O.E. منهجية تكوين المفردات الأولية للأطفال. م ، 2005.

Gromova O.E. مادة محفزة لتنمية الكلام عند الأطفال الصغار. م ، 2005.

Gromova O.E. ، Solomatina G.N. الفحص المنطقي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-4 سنوات. م ، 2004.

Gromova O.E. ، Solomatina G.N. مادة محفزة لفحص علاج النطق للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-4 سنوات. م ، 2004.

الألعاب في علاج النطق تعمل مع الأطفال / إد. في و. سيليفرستوف. م ، 1981.

Mironova S.A. تطور الكلام في مرحلة ما قبل المدرسة في فصول علاج النطق. م ، 1991.

تطور الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة / إد. F. سوخي نا م. ، 1984.

قصائد عن الفصول والألعاب: مواد تعليمية لتنمية الكلام لدى الأطفال من سن 5-6 / مؤلفون. عمر جروموفا ، ج. سولوماتينا ، ن. سافينوفا. م ، 2004.

قصائد وقصص عن عالم الحيوان: مواد تعليمية لتطوير خطاب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة / المؤلفين. عمر جروموفا ، ج. Solomatina ، I.V. Pereverzeva. م ، 2005.

تيهيفا إي. تطور حديث الأطفال م ، 1972. قارئ للصغار / كومب. إل. إليسيفا. م ، 1987.

الطلاب الأعزاء ، في رأيي ، هذا مهم!

أنصحك بالاطلاع على أقسام أخرى من "التنقل" وقراءة المقالات الشيقة أو مشاهدة العروض التقديمية والمواد التعليمية حول الموضوعات (علم أصول التدريس ، وطرق تطوير كلام الأطفال ، والأسس النظرية للتفاعل بين المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وأولياء الأمور) ؛ مادة للتحضير للاختبارات والاختبارات والامتحانات وأوراق الفصل الدراسي والأطروحات ، سأكون سعيدًا إذا كانت المعلومات المنشورة على موقع الويب الخاص بي ستساعدك في عملك ودراستك.

مع خالص التقدير ، O.G. جولسكايا.

"مساعدة الموقع" - انقر على الصورة - ارتباط تشعبي للعودة إلى الصفحة السابقة (عمل رقابة على وحدة "تخطيط العمل على تنمية حديث الأطفال") .

2. قم بتوصيل الزهور (زهرة الربيع ، الزهور البرية ، أزهار الحدائق) بالباقات المقابلة بخطوط ملونة.

3. تمرّن على عبارة "اتصل بي بمودة". ساق - ساق.

Snowdrop - ...

جذر -...

ردة الذرة - ...

ورقة - ...

قرنفل - ...

البتلة - ...

توليب - ...

ورد - ...

البابونج - ...

4. تمرن "اختر ، سم ، تذكر": قم بإنهاء الجمل بكلمات العمل.

الزهور في أحواض الزهور (ماذا تفعل؟) - تنمو ، تتفتح ، تذبل ...

يمكن للزهور من سقي الحديقة (ماذا يفعلون؟) - ...

زهور حديقة الأسمدة (ماذا يفعلون؟) - ...

نمت الزهور بسكين (ماذا يفعلون؟) - ...

في باقات من الزهور (ماذا يفعلون؟) - ...

الناس الزهور (ماذا يفعلون؟) - ...

7. استمع إلى القصة. املأ أسماء الألوان المفقودة في الجمل.

في مايو ، ازدهرت في الغابة ... ، وتفتحت أزهار الربيع في الحدائق وأحواض الزهور: ....

سرعان ما وصل الصيف. نثرت أجمل الأزهار فوق المروج والحقول:

وقد تم بالفعل تزيين أحواض الزهور في الحدائق بأزهار أخرى - الصيف: ....

انتهى الصيف. حدائق وحدائق الخريف مطلية بألوان زاهية. ازدهرت في فراش الزهرة ....

سيأتي الشتاء قريبًا. سيصبح الجو باردًا في الخارج ، وستُغطى الغابات والحقول والحدائق ببطانية ثلجية. ولكن بعد الشتاء يأتي الربيع. ومرة أخرى ستسعدنا الأزهار بألوانها الزاهية.

8. تمرن "رحلة نحلة". النظر في الصور. أكمل الجمل بحروف الجر (راقب دقة استخدام حروف الجر في الكلام).

9. تمرن "أخبرني": قم بتأليف قصة عن الزهرة المفضلة لديك وفقًا للخطة المرئية المقترحة.

واجب منزلي لعلاج النطق للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات مع OHP. الألبوم 4 / ن. ه. تيريمكوفا. - م: دار النشر "جنوم ودي" ، 2007.

أهداف الدرس:

توضيح وتوسيع أفكار الأطفال حول الزهور وهيكل الزهرة وأماكن نموها.
استمر في تعليم الأطفال تكوين الصفات النسبية بشكل مستقل (حديقة ، مرج ، غابة ، حقل ، زهور داخلية).
تطوير البنية النحوية للكلام من خلال القدرة على الاتفاق بشكل صحيح على الضمائر لي, ليمع الأسماء.
تفعيل وإثراء الجانب المعجمي للكلام.

الأسماء أسماء الزهور: القرنفل ، زنبق الوادي ، الزنبق ، الجرس ، البابونج ، الورد ، الهندباء ، قطرة الثلج ؛ أجزاء من الزهرة: الجذر ، والساق ، والأوراق ، والبرعم ، والبتلات ، واللب ، والبذور.

علامات: حديقة ، مرج ، حقل ، غابة ، غرفة.

أجراءات: رعاية ، زرع ، حفر ، ماء.

تنمية الإدراك البصري من خلال لعبة "Magic Trumpet".
تنمية تنسيق الكلمات مع الحركة ، والعمل على إيقاع وإيقاع الكلام ، وتنمية الخيال الإبداعي.
أتمتة الأصوات المسلمة من خلال تلاوة القصائد.
تنمية قدرة الأطفال على طرح الأسئلة بشكل مستقل على نموذج معالج النطق.
تطوير التحليل الصوتي والتوليف من خلال تحليل صوتي كامل لكلمة ROSE. (العمل بالمغناطيس الملون)

معدات:صورة إناء مع باقة. صورة تصور هيكل زهرة. أنبوب سحري صور تصور الزهور: قرنفل ، زنبق الوادي ، توليب ، جرس ، بابونج ، وردة ، الهندباء ، قطرة ثلج ؛ صفائح ذات صورة كفافية من الزهور متراكبة على بعضها البعض وفقًا لعدد الأطفال ؛ صندوق سحري زهرة الورد الاصطناعية المغناطيسات الملونة للتحليل الصوتي للكلمة ؛ صور تصور الزهور بعدد الاطفال الرسوم التوضيحية تصور الغابات والمروج والحدائق والصوبات الزراعية.

تقدم الدرس:

1. تنظيم الوقت:

2. افتتاح الحديث: (قراءة بواسطة معالج النطق لقصيدة S.A. Vasilyeva "Vase with a Bouquet")

ما اسم النباتات المذكورة في القصيدة؟ (هذه زهور.)

(أنشر الرسم التوضيحي على السبورة)

ما الزهور التي تعرفها؟ اسم. (إجابات الأطفال)

إلى أي طبيعة ننسب الزهور؟ على قيد الحياة أو غير الحية؟

لماذا ا؟ يشرح. (إجابات الأطفال)

قل لي أين يمكن أن نرى الزهور؟ (في الغابة ، في المرج ، في الحقل ، في المتجر ، في الغرفة ، على حافة النافذة ، إلخ.)

إذا نمت الأزهار في الغابة ، فما هي؟ (غابة)

إذا نمت الأزهار في مرج ، فما هي؟ (مرج)

إذا نمت الأزهار في الحقل ، فما هي؟ (مجال)

إذا نمت الأزهار في الحديقة ، فما هي؟ (حديقة)

إذا نمت الأزهار في غرفة ، فما هي؟ (داخلي)

المرتبة.

3. الإبلاغ عن موضوع الدرس وأهدافه:

هل خمّن أي منكم ما سنتحدث عنه الآن؟ (سنتحدث عن الزهور)

- سنتحدث اليوم في درسنا عن الزهور ، وسنتعلم الكثير من الأشياء الشيقة عنها.

4. لعبة "أنظر إلى الأنبوب السحري".

يا رفاق ، طرق شخص ما على بابي الليلة الماضية. عندما فتحت الباب رأيت ساحرًا. في يديه أمسك هذا الأنبوب السحري. واليوم سيساعدنا هذا الأنبوب السحري في تعلم الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام حول الزهور.

هل تعرف كيف تعمل الزهرة؟

"الآن سنكتشف من خلال النظر من خلال الأنبوب السحري.

- ألتقط أنبوبًا ، أنظر من خلاله إلى هذه الصورة وأرى فقط جذر الزهرة.

- وأنت يا ساشا؟ (يأخذ الطفل الأنبوب ويشير إلى الصورة ويسمي أجزاء الزهرة). عمل مماثل مع الأطفال الآخرين.

5. فيز. اللحظة.

استهداف: تنسيق الكلمات مع الحركة ، والعمل على إيقاع وإيقاع الكلام ، وتنمية الخيال الإبداعي.

"على العشب في الصباح"

على العشب في الصباح

بدأنا لعبة

أنا قطرة ثلج ، أنت عشب شجر.

كن إكليلنا. (يقف الأطفال في دائرة ويمسكون بأيديهم)

واحد إثنان ثلاثة أربعة، (خذ أربع خطوات للخلف ، وسّع الدائرة)

قم بتوسيع الدائرة على نطاق أوسع.

والآن نحن تيارات (يعمل في دوائر)

دعنا نذهب للسباق.

دعنا نذهب مباشرة إلى البحيرة (انتشار الدائرة)

سوف تصبح البحيرة كبيرة.

ادخل إلى الدائرة مرة أخرى (دائرة قريبة)

هيا نلعب في الشمس. (يعمل في دوائر)

نحن أشعة مبهجة (تمتد على أصابع القدم ، واليدين)

نحن مرحون وساخنون. (القفز على أصابع القدم واليدين على الحزام)

6. تلاوة قصائد للاطفال

قرنفل

جذع أخضر طويل

زهرة قرنفل تيري،

لهذا السبب أمي

بريق دافئ في العيون.

الأصفر والأبيض - مختلف

هناك الكثير من هذه الزهور.

أنا وأبي اخترنا اللون الأحمر -

تعني "الحب".

(في ميرياسوفا)

زنبق الوادي

اللآلئ البيضاء عالقة على التوالي

إلى ساق رقيقة - يعطون رائحة.

في مايو ، تتفتح وتتفتح في الغابة.

حتى الكتاب الأحمر يحافظ على الجمال.

وسوف يمر الثعلب الأحمر ،

الزهرة البيضاء العطرة لن تسحق.

(في ميرياسوفا)

توليب

التوليب يجتهد إلى السماء بفخر ،

أصفر أو أحمر - إنه جميل.

برعمه يشبه البيضاوي الصغير ،

عاشت في البصل في الشتاء.

في الصباح سيفتح الفجر قليلا -

يريد أن يرى الشمس

وعند غروب الشمس ينام مرة أخرى -

وهو لا يحتاج إلى سرير من أجل هذا.

(في ميرياسوفا)

جرس

ازدهر في صمت الغابة ،

الحاكي الأزرق.

هل يرن أم لا؟

فقط الغابة ستعطينا الإجابة.

(في ميرياسوفا)

البابونج

على شكل دوائر صفراء

الإقحوانات لها وسط

تأطير النوى

الكثير من البتلات البيضاء.

نمت الإقحوانات في الميدان

لا تأخذ كل الزهور.

حول الجمال ، والامتداد ،

أجلس لأنسج إكليلا من الزهور.

سوف أتمنى أمنية

تمزيق البتلة

هل سأكون محظوظًا ، سأعرف -

ستعطيني زهرة الجواب.

(من.إيه. فاسيليفا)

أشم رائحة عطرة في الحديقة

أسقط البتلات

أنا أتألق مع الجمال

لكن مخالب حادة.

أعطيت اللون اسما.

لضوء الشمس الدافئ

أنا ممتن للرحلة.

لا توجد زهرة أجمل!

(في ميرياسوفا)

الهندباء

رأس أصفر

ساق وردية.

الهندباء الشمس

سأحمله في راحتي.

ظهرت الشمس

قد في المرج

أنا معجب به

الشاطئ جدا.

من المؤسف أن الشمس قصيرة

ستكون ذهبية

سوف تتحول الشمس إلى اللون الأبيض

وسوف انفصل عنه.

(في ميرياسوفا)

سنودروب

حيث لا تستيقظ أشجار الصنوبر

حيث ينام الخشب الميت في تساقط الثلوج ،

ولدت هذا الصباح

الزهرة الزرقاء - قطرة الثلج.

... لقد جرف الرمال الباردة

مع عمودها الفقري ، مثل مخلب.

يعتبرني أبي

وهو يعتبرك أم.

(الصور مع الزهور معروضة على السبورة)

- قم بتسمية الزهور التي يمكنك التحدث عنها لي.

— اسم الزهور التي يمكنك التحدث عنها لي.

7. لعبة "البحث عن الزهرة وتسميتها."

— يا رفاق ، انظروا بعناية إلى الملاءات الموجودة على طاولاتكم.

— ما الزهور التي تراها؟ اسم. (كل طفل لديه ورقة بها صورة تخطيطية من الزهور متراكبة على بعضها البعض. ينظر الأطفال إلى الصور ويسمون الزهور.)

8. لعبة "ماجيك بوكس".

يا رفاق ، أعطاك ساحر لطيف آخر مثل هذا الصندوق السحري.

هل تعلم ماذا يوجد بداخلها؟ قال الساحر أن هناك زهرة جميلة في الصندوق.

يا رفاق ، الزهرة تهمس بشيء لي. يريد أن يعرف ، هل تعرف ما يجب على الناس فعله لجعل الأزهار تنمو؟ (حفر الأرض ، وصنع فراش الزهرة ، وزرع البذور ، والعناية: الماء وأعشاب فراش الزهرة).

والآن ، دعنا نخمن أي زهرة أرسلها لنا الساحر؟

سأطرح الآن سؤالاً ، وأنت تستمع بعناية.

زهرة ، زهرة ، هل تنمو في الغابة؟ هل أنت زهرة الغابة؟ (تقليد الإنكار).

والآن تسأل.

كيف تسأل؟ في أي مكان آخر تنمو الزهور؟ (- زهرة ، هل تنمو في المرج؟ هل أنت زهرة مرج؟)(نفي)

إذا نمت زهرة في المقاصة؟ كيف نسأل؟ (- زهرة ، هل تنمو في فسحة ، هل أنت زهرة برية؟)

إذا نمت زهرة في غرفة ، كيف تسأل؟ (- زهرة ، هل تنمو في غرفة؟ هل أنت زهرة داخلية؟)(النفي).

إذا نمت زهرة في حديقة؟ كيف تسأل؟ - (زهرة ، هل تنمو في حديقة؟ هل أنت زهرة حديقة؟)(اتفاق التقليد).

يا رفاق ، أي زهرة تنمو في الحديقة؟ (ألفت الانتباه إلى الصور).(زهرة الورد)

الآن ، انظر إلى الصورة وقل ، روز ، كيف تبدو؟

(أحمر ، مسنن ، فخور ، رشيق ، عبق ، جميل ، إلخ.)

9. التحليل السليم لكلمة ROSE:

والآن ، يا شباب ، سوف نكتب كلمة روز.

أنا فقط سأكتب ليس بالحروف ، ولكن بماذا؟ (ألفت انتباه الأطفال إلى المغناطيس الملون).

ما هو أول صوت في كلمة روز؟ (ص)

أي مغناطيس يجب أن آخذه؟ (أزرق). -لماذا؟ اثبت ذلك.

(لأن الصوت R- ساكن ، صعب).

عمل مماثل مع أصوات أخرى. يوجد الرسم البياني التالي على السبورة أسفل الصورة:

- قل لي ، كم عدد المقاطع الموجودة في كلمة ROSE؟ (اثنين)

لماذا قررت ذلك؟ ( القاعدة: كم عدد حروف العلة في الكلمة ، الكثير من المقاطع).

10. ملخص الدرس:

كل طفل لديه صورة زهرة.

- يا رفاق ، الآن سيطلق الجميع اسم زهرة ، ويحددون المكان الذي تنمو فيه هذه الزهرة ويضعونها على الصورة.

عينة معالج النطق: - لدي قرنفل. ينمو القرنفل في الغابة ، لذا فهو زهرة غابة. أضع الصورة على الرسم التوضيحي الذي يصور الغابة. الأطفال يفعلون نفس الشيء.

معالج النطق MBDO

روضة مؤسسة "الحكاية الخيالية" في إيركوتسك.

معلومات أكثر إثارة للاهتمام وغنية بالمعلومات

عنوان: "النباتات المنزلية"

1. استمع بعناية ، كرر من الذاكرة: الصبار ، البنفسج ، بيجونيا ، الجيرانيوم.
. سمها في كلمة واحدة. (نباتات ، زهور)
. اشرح لماذا نسمي هذه النباتات بالداخل؟
. ضع قائمة بالنباتات التي تنمو في منزلك (2-3 نباتات)
. كيف يجب أن نهتم بالنباتات؟ (الماء ، التسميد ، فك التربة ، الرش ، إعادة الزراعة ، مسح الغبار من الأوراق ، إلخ.)

2. قل لي ما هي كل النباتات. (جذر ، ساق ، أوراق ، براعم ، أزهار). اشرح لماذا يحتاج النبات إلى الجذور والأوراق.

3. قل وفقًا للنموذج:
. 1 ورقة - 5 ……. (اوراق اشجار)
. 1 جذر - 2 ……….
. 1 جذع - 3 .................
. 1 زهرة - 4 ……… ..

4. سمها بمودة: STEM - …… .. ، ROOT - ……… .. ، FLOWER - ………. ، ليف - ………. ، BUD - ……… ..

5. قل وفقًا للنموذج:
. أنا الماء - أنت ...... الماء - هو ...... المياه
. أزرع - أنت …………… .. .. هو - ………………… .. ..
. أنا أمسح - أنت - ………………. هو - ………………
. أرش - أنت - .............. .. هو - .................. ..
. أنا أزرع - أنت - ................... هو - ……………..

عنوان: "النباتات المنزلية"

1. تذكر واسم ما النباتات المنزلية التي تعرفها. تحديد عدد المقاطع في هذه الكلمات: إبرة الراعي ، الكلوروفيتوم ، tradescantia ، crassula ، saxifrage ، الصبار ، اللبخ ، البنفسج ، الهليون ، الألوة ، روزان ، بيجونيا.

2. قم بتسمية أجزاء النباتات ، واشرح الغرض منها. (جذر ، ساق ، ورقة (أوراق) ، زهرة ، (براعم)). يجب أن تكون الإجابات كاملة.

3. ابتكر جمل مع حروف الجر IN، ON، UNDER، OVER، ABOUT والكلمات: GERANIUM، SAXIFRAFT، VIOLET.

4. تخمين الألغاز. فكر في الجمل بالكلمات - الألغاز.

كان بقبضة ضيقة ، وغير مطوية - أصبح زهرة (برعم)

ورقة - محدب ، مع أخدود ،
لديها أشواك ، ولكن لا يمكن أن تؤذي ،
لكن يشفينا في أي يوم وساعة
(الصبار أو الصبار)

نافذة بوش والشرفة ،
الورقة رقيق وعطر.
والزهور في النافذة مثل قبعة مشتعلة!
(الجيرانيوم)

شعبية في الفئة: