خطة المنظور للدائرة "Masterilka" لأطفال المجموعة التحضيرية للمدرسة. خطة - برنامج الدائرة "أصابع ماهرة"

مؤسسة البلدية التعليمية ما قبل المدرسة

"روضة من النوع المجمع رقم 27"

G. أشينسك

قدح خطة منظور

معجزات من الورق

للعام الأكاديمي

المربي:

آشينسك 2010

ملاحظة توضيحية

برنامج دائرة "عجائب من الورق" هو ​​برنامج المؤلف للتوجيه الفني والجمالي ، وقد تم إنشاؤه على أساس الوسائل التعليمية ، هانا ليند ، جون جاكسون ،

سن ما قبل المدرسة هو صفحة مشرقة وفريدة من نوعها في حياة كل شخص. خلال هذه الفترة ، يتم تأسيس اتصال الطفل بالمجالات الرائدة في الوجود: عالم الناس ، الطبيعة ، العالم الموضوعي. هناك مقدمة للثقافة ، للقيم العالمية. يتطور الفضول ، ويتشكل الاهتمام بالإبداع.

لدعم هذا الاهتمام ، من الضروري تحفيز الخيال والرغبة في المشاركة في النشاط الإبداعي. في دروس الرسم والنمذجة والتزيين ، يطور الأطفال المشاعر العاطفية والجمالية ، والإدراك الفني ، وتحسين مهارات الإبداع الجيد والبناء.

تعتبر صناعة الورق من أكثر المجالات إثارة للاهتمام في الدورة الفنية والجمالية. عند العمل بالورق ، يحسن الأطفال عددًا من الصفات العقلية المهمة ، كما يوفرون منصة لتنمية الميول الإبداعية.

يتضمن محتوى برنامج الحلقة "عجائب من الورق" تنمية قدرات الأطفال الإبداعية عند التصميم من الورق بالتفاعل مع الأنشطة الأخرى. في عملية تنفيذ أنشطة الحلقة ، يتم تشكيل قدرة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على اختيار الوسائل اللازمة لعرض القدرات الإبداعية ، والرغبة في تحقيق نتيجة إيجابية ، والتشغيل الحر للطرق المتعلمة ، والجمع بينها وتحويلها بطرق مختلفة.

تهدف فصول الحلقة "عجائب من الورق" إلى التطوير الفكري والجمالي الشامل لمرحلة ما قبل المدرسة ، وزيادة فعاليتها. أحد الأهداف الرئيسية لأنشطة تصميم الورق هو تنمية شخصية الطفل وقدراته وميوله الإبداعية وذكائه. مهارات التعلم لا تحل محل فورية إدراك الأطفال. في عملية البناء من الورق ، بالإضافة إلى تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، يطور الطفل الخيال المكاني والذوق الفني والدقة. يعلمك نشاط تصميم الورق التركيز ، حيث يجعلك تركز على عملية صنع الحرف اليدوية ، ويعلمك اتباع التعليمات الشفهية ، ويحفز أيضًا تنمية الذاكرة والخيال المكاني.

للتدريب ، يجب استخدام أشكال ألعاب نشاط الأطفال على نطاق واسع. مع الأخذ في الاعتبار السمات المحددة لنشاط تصميم الأطفال يسمح لنا بتحديد مهام عمل دائرة "عجائب من الورق":

· لتكوين المتطلبات العقلية للنشاط العمالي.

الاهتمام بالنتيجة والشعور بالفخر بها والرغبة في تحسين جودتها ؛

· المساهمة في النشر التدريجي لنظام الأهداف المنبثقة عن بعضها البعض.

مجموعة متنوعة من الطرق للعمل مع مواد وأدوات مختلفة ؛

تحسين القدرة على استنساخ أبسط عينات الحرف والمباني.

عند البناء من الورق ، يتعلم الأطفال طرق عمل مختلفة ، مثل الثني والطي والقص واللصق. ستتيح زيارة دائرة "عجائب الورق" للأطفال تطوير القدرة على العمل بأيديهم ، وتعويدهم على حركات الأصابع الدقيقة ، وتحسين المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وتنمية العين. في عملية تكوين تركيبة ، يطور الأطفال إحساسًا باللون والتماثل وفكرة عمق مساحة الورقة. سوف يتعلمون كيفية وضع الأشياء بشكل صحيح على مستوى الورقة ، لإنشاء اتصال بين الكائنات الموجودة في أجزاء مختلفة من الخلفية. من النقاط المهمة جدًا في العمل باستخدام الورق علاقة الفصول بالنشاط الإبداعي المستقل للأطفال.

يتم توفير فرص واسعة لتعزيز العملية التعليمية من خلال استخدام التقنيات التربوية المناسبة ، على وجه الخصوص ، التقنيات التي تنطوي على بناء العملية التعليمية على أساس الظرفية ، في المقام الأول على أساس الألعاب. يساهم اختيار الأساليب والتقنيات في تكوين دافع التعلم ، وتكوين المهارات والقدرات التربوية العامة. عند اختيار محتوى أساليب العملية التعليمية وأشكالها ، يراعى مستوى الإعداد لنمو الأطفال ، والخصائص الفردية والنفسية ، وميول الأطفال. من بين التقنيات المستخدمة في عملية تنفيذ أنشطة الحلقة التي تعزز الدافع للتعلم ، يجب ذكر ما يلي:

تفعيل وإضفاء الطابع الفردي على التعلم ؛

الألعاب ومواقف اللعبة ؛

أعمال إبداعية ، إلخ.

الغرض من برنامج الدائرة "عجائب من الورق"- التطور الفكري والجمالي الشامل للأطفال في عملية إتقان التقنيات الأولية لتصميم الورق.

أهداف برنامج دائرة "عجائب من الورق":

دروس:

لتكوين القدرة على اتباع التعليمات الشفهية ؛

تعليم تقنيات مختلفة للعمل بالورق ؛

لتعريف الأطفال بالمفاهيم الهندسية الأساسية: الدائرة ، المربع ، المثلث ، الزاوية. الجانب ، الجزء العلوي ، وما إلى ذلك ؛

إثراء مفردات الطفل بشروط خاصة ؛

إنشاء تركيبات بمنتجات مصنوعة من الورق.

النامية:

تنمية الانتباه والذاكرة والخيال المنطقي والمكاني ؛

تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين والعين ؛

تنمية الذوق الفني والإبداع والخيال للأطفال ؛

تنمي لدى الأطفال القدرة على العمل بأيديهم ، وتعويدهم على حركات الأصابع الدقيقة ؛

تطوير الخيال المكاني.

التعليمية:

رعاية الاهتمام بتصميم الورق ؛

لتكوين ثقافة العمل وتحسين مهارات العمل ؛

تعليم الدقة ، والقدرة على استخدام المواد بعناية واقتصادية ، والحفاظ على مكان العمل بالترتيب.

الطرق المستخدمة في فصول الدائرة:

محادثة ، قصة ، حكاية خرافية ؛

النظر في الرسوم التوضيحية

عرض عينة من تنفيذ تسلسل العمل.

شكل الاحتلال- نشاط مشترك موضوعي.

في نتيجةالأطفال في إطار هذا البرنامج:

تعلم طرقًا مختلفة للعمل مع الورق

تعلم اتباع التعليمات الشفهية.

سيخلق تراكيب بمنتجات مصنوعة من الورق ؛

تطوير الانتباه والذاكرة والتفكير والخيال المكاني ؛

تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين والعين ؛

تنمية الذوق الفني والإبداع والخيال ؛

تعرف على تقنيات الأعمال الورقية المختلفة

· إتقان مهارات ثقافة العمل.

· تحسين مهارات الاتصال لديهم واكتساب مهارات العمل الجماعي.

أشكال تلخيص تنفيذ دائرة "عجائب من الورق":

تجميع ألبوم من أفضل الأعمال.

اقامة معارض اعمال الاطفال.

الدعم التنظيمي والمنهجي للبرنامج (سن الأطفال ، شروط التنفيذ ، جدول الحصص ، إشغال المجموعات)

تم تصميم برنامج الحلقة "عجائب من الورق" لمدة عام واحد (مع أطفال المجموعة التحضيرية للمدرسة). للتطوير الناجح لبرنامج الدرس ، يجب أن يكون عدد الأطفال في المجموعة الحلقية 10 أشخاص. يتم عقد الفصول في مجموعتين فرعيتين ، أربع مرات في الشهر من سبتمبر إلى مايو.

عدد الدروس	عدد الأطفال في المجموعة الفرعية
كل شهر	في العام

قائمة الأطفال حسب المجموعات الفرعية

1 مجموعة فرعية	2 مجموعة فرعية
1. سوتنيكوفا ألينا	1. ديما بافلوف
2. Klochkova Dasha	2. مرسى كارتليفا
3. الملكة ناستيا	3. مكسيم فاسيلكوفيتش
4. إيفانوفا إيرا	4. شينيكوفا بولينا
5. كاريلينا ناستيا	5. لينا كوفالكوفا
6. فاسيليفا ليزا	6. كورولكوف انطون
7. ألينا الساخنة	7. جيبسي كيريل
8. ديمكو نيكيتا	8. شيخينا نيللي
9. أنتونوفا بولينا	9. فوغل ساشا
10. سكفورتسوف أرتور	10. زيكوفا ناستيا

خطة المنظور للدائرة "عجائب من الورق"

للعام الدراسي

شهر	عنوان
سبتمبر	"الخصائص السحرية للورق"	تعريف الأطفال بخصائص الورق. أخبر عن أنواع الورق ومدى ملاءمة استخدامه لمركبة معينة.
سبتمبر	"مجسمات حجمية بموجة بسيطة من المقص"	تعريف الأطفال بتقنية الحصول على الأشكال ثلاثية الأبعاد بالمقص. تحسين مهارات القص الخاصة بك.
سبتمبر	"خيال مع ورقة"	التعرف على طرق استخدام أنواع مختلفة من الورق فيما يتعلق بالحرف اليدوية المختلفة ؛ تطوير الخيال والخيال. تطوير الاهتمام بتصميم الورق.
سبتمبر	"قطع متماثل"	التعرف على ظاهرة التناظر الشعاعي. تنمية التفكير المكاني. تكوين القدرة على التخطيط لأعمالهم.
	"القط سعيد"	تعليم الأطفال كيفية قطع التفاصيل ؛ تحسين مهارات القطع ، وتعلم كيفية إنشاء صورة مشرقة ومعبرة.
	"العث"	لإصلاح طرق القطع على طول محيط معقد ؛ تحسين مهارات الاستغناء عن تفاصيل الحرف ؛ زراعة الدقة في العمل.
	"حوض سمك"	تعليم الأطفال لإنشاء صور مجعد ضخمة ؛ تعلم كيفية اتباع التعليمات الشفوية للمعلم بوضوح ؛ لتنمية القدرة على العمل الجماعي ، والاستماع إلى رأي المشاركين في الأنشطة الإنتاجية.
	"بطاقات بريدية رائعة"	التجريب الإبداعي - البحث عن وسائل معبرة لنقل السمات المميزة للصورة (شكل رقيق وناعم) ؛ تنمية الخيال والمهارات الحركية الدقيقة والتنسيق في نظام العين واليد.
	"جدران البيوت"	تعليم الأطفال إنشاء مباني من الصناديق الجاهزة ؛ تطوير الخيال والخيال. تعلم توقع النتيجة ، والعمل بوضوح ، والسعي لتحقيق الهدف النهائي.
	"أسطح المنازل"	استمر في العمل على التصميم من الصناديق الجاهزة ، مما يعقد عناصر المباني. تطوير التفكير المنطقي والخيال والذاكرة. زيادة الاهتمام بالبناء من الصناديق.
	"الأبواب والنوافذ"
	"درج. شرفات. طوابق"	لمعرفة كيفية إنشاء تفاصيل تركيبية إضافية من الورق من شأنها تحسين الصور والمباني المصنوعة مسبقًا ؛ لتعليم رؤية أوجه القصور في عملهم ، لزراعة الرغبة في تحسين عملهم ، لإنهاء العمل حتى النهاية.
	"تدوير شجرة عيد الميلاد"	تعريف الأطفال بالورق المموج والكريب ؛ إتقان طريقة عقلانية للحصول على نفس العناصر: طي شريط ورقي مرتين أو ثلاث مرات في النصف وقص الصورة الظلية على طول المحيط. شكل العمل.
	"رقاقات الثلج"	لتعليم الأطفال إنشاء أنماط متنوعة على ورق مطوي في أربعة. علم الأطفال توقع النتائج. تطوير الخيال تحسين مهارات القطع تنمية القدرة على بدء العمل حتى النهاية.
	"فنان ثلج"	تكرار وتعميم مفاهيم الأشكال ثلاثية الأبعاد ؛ تحسين مهارات أداء الحرف اليدوية من الورق المقوى بناءً على الشكل الأساسي للأسطوانة ؛ تطوير الخيال الإبداعي. تثقف الرغبة في تجربة المتعة من النتيجة النهائية لأنشطتهم.
	"غابة الغابة"
	"ملعب"	لتعلم العمل الجماعي ، لمناقشة ما تم التخطيط له ؛ تعلم كيفية إنشاء المباني باستخدام العديد من التقنيات التي تم تعلمها: نمط العمل ، والبناء من الصناديق ، والأوريغامي. ازرع الرغبة في مساعدة صديق.
	"مبنى متعدد الطوابق"	تحسين المهارات في التصميم من الصناديق الجاهزة ؛ تطوير الشعور باللون والتكوين ؛ لتنمية الرغبة في مساعدة صديق ، لتقديم المشورة بشأن تصميم العمل.
	"مربع الماوس"	لتعلم كيفية إنشاء صور غير قياسية بشكل مستقل يتم استخدامها وظيفيًا في حياة روضة أطفال ومجموعة (مربعات) ؛ تحسين مهارات القطع واللصق ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة لأيدي الأطفال ؛ رعاية الاهتمام بتصميم الورق
	"عيد الفأر"	لتعليم الأطفال إنشاء عناصر منفصلة لتكوين جماعي ، والعمل في أزواج ؛ تحسين مهاراتك الورقية اشرح للأطفال أن مساهمة كل منهم مهمة للنتيجة النهائية للعمل الجماعي.
	"القوس الورقي"	لتعليم الأطفال استخدام المسطرة لقياس شرائط طويلة واضحة بنفس الطول والعرض ؛ تحسين مهارات القطع تعلم من شرائح الورق الرفيعة الطويلة لإنشاء قوس كبير لتزيين البطاقات البريدية. تطوير المهارات الحركية الدقيقة.
	"النعش"	تعلم كيفية لصق الصناديق بنفسك بناءً على النمط الذي اقترحه المربي ؛ تعلم كيفية تزيين النتيجة بأنواع مختلفة من الورق ؛ تطوير الخيال زراعة المشاعر الجمالية.
	"أرجواني"	استخدام تقنية الديكور المقطوع لتزيين أزهار الكورولا. استخدام تقنية الزخرفة المتناظرة لقص الأوراق بأشكال مختلفة
	"قرنفل"	الإلمام بظاهرة التناظر المحوري وإتقان تقنية التطبيق المتماثل الحجمي: طي مربع (مستطيل) إلى النصف ، وقطع نصف الصورة (خط الطي هو منتصف الزهرة) على طول محيط مرسوم أو وهمي والحصول على صورة ظلية متناظرة. إثراء وتوسيع قدرات التقنية المتقنة
		استخدام تقنيات الزخرفة المتناظرة لقطع الأوراق ذات الأشكال المختلفة ؛ التجريب الإبداعي - البحث عن وسائل معبرة لنقل السمات المميزة للصورة.
	"الهندباء"	توحيد الأفكار حول بنية النباتات المزهرة. إتقان طريقة منطقية للحصول على عناصر متطابقة: طي شريط ورقي من المنتصف مرتين أو ثلاث مرات. زخرفة الزهور.
	"أقراص دوارة"	لتعليم الأطفال من الورق السميك أن يصنعوا منضدات دوارة لمراقبة الريح في نزهة على الأقدام ؛ تعليم تقنيات الانحناء المائل. تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛ رعاية الاهتمام بصنع الحرف اليدوية بأيديكم
	"أباجورة"	لتعليم الأطفال إنشاء الحرف اليدوية بناءً على الشكل الأساسي للمخروط المقطوع ؛ تعلم تزيين عملك الإبداعي ؛ تنمي إحساس اللون والتكوين.
		تعليم الأطفال الانحناء بشكل متكرر ، وفقًا لمبدأ "الأكورديون" ؛ تطوير المشاعر الجمالية تطوير المهارات الحركية الدقيقة
	"كلية"	لتعلم العمل الجماعي ، لمناقشة ما تم التخطيط له ؛ تعلم كيفية إنشاء المباني باستخدام العديد من التقنيات المكتسبة: عمل النمط ، واللف ، والتشذيب ، والأوريغامي. ازرع الرغبة في مساعدة صديق
	"يرقة"	تعلم كيفية الجمع بين النفايات المستخدمة كمواد مساعدة في صناعة المصنوعات اليدوية الورقية ؛ تطوير الخيال الإبداعي.
	بطاقة بريدية "Ladybug"	لتعليم الأطفال إنشاء صور حية من المواد حسب تقديرهم ؛ تعلم كيفية اختيار المواد بشكل صحيح للحرف اليدوية حول الموضوع المقترح ؛ تطوير الخيال الإبداعي. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
	"نحلة على أقراص العسل"	لتعليم الأطفال العمل الجماعي ، ومنح ، باستخدام المعرفة والمهارات للعمل مع أنواع مختلفة من الورق التي تم الحصول عليها في وقت سابق. تنمية التفكير الإبداعي
	"بوماغوجراد"	عمل معرض حيث تتاح للطفل الفرصة لإظهار المهارات المكتسبة أثناء زيارة الدائرة.

الدعم المنهجي لبرنامج دائرة "المعجزات من الورق"

أنا. المنح التعليمية والمنهجية. موارد الإنترنت

1. دافيدوفا. زخارف نباتية. - م: دار النشر سكريبتوريوم 2003 ، 2007

2. حنا ليند. فسيفساء الورق. - م: إيريس برس ، 2007

3. جون جاكسون. فن قص وتشكيل الورق. الترجمة من اللغة الإنجليزية. - م: التنوير 1979

أربعة. ماستريلكا. أنا أبني مدينة ورقية. عالم كتاب كارابوز 2009

5.. نحن نصنع عالمًا من الورق. مدرسة السحر. سانت بطرسبرغ "ديامانت" Valeria SPb ، 1997

ثانيًا. مواد من خبرة المعلم

1. بطاقات التعليمات ومخططات صناعة الحرف اليدوية

2. بطاقات التعليمات لتجميع المنتج

5. بطاقة تشخيصية "تقييم نتائج إتقان برنامج الدائرة" معجزات من الورق ".

ضع دائرة حول "المعالجات الصغار" مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة.

ملاحظة توضيحية.
يتميز سن ما قبل المدرسة بزيادة النشاط المعرفي والاهتمام بالعالم من حولنا والرغبة في الملاحظة والمقارنة وقدرة الأطفال على تحقيق أهدافهم.
يوفر النشاط المرئي باستخدام تقنيات فنية غير تقليدية للفنون الجميلة فرصة لتنمية القدرات الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة. تكمن أهمية هذا الموضوع في حقيقة أن تطوير المهارات الحركية لدى أطفال ما قبل المدرسة يسمح لك بتشكيل تنسيق حركات الأصابع وتطوير الكلام والنشاط العقلي وإعداد الطفل للمدرسة. يتم تحديد استعداد الطفل للالتحاق بالمدرسة إلى حد كبير من خلال نموه الحسي. أظهرت الدراسات التي أجراها علماء النفس أن معظم الصعوبات التي يواجهها الأطفال أثناء التعليم الابتدائي (خاصة في الصف الأول) ترتبط بالدقة والمرونة غير الكافية في الإدراك. نتيجة لذلك ، هناك تشوهات في كتابة الحروف والرسم وعدم الدقة في صناعة الحرف اليدوية.
تعد مشكلة تنمية إبداع الأطفال حاليًا من أكثر المشكلات إلحاحًا ، لأننا نتحدث عن أهم شرط لتكوين الهوية الفردية للإنسان بالفعل في المراحل الأولى من تكوينها.
تم إنشاء برنامج "Young Wizards" ذي التوجه الفني والجمالي على أساس Averyanova A.P. "النشاط البصري في رياض الأطفال" ، Kazakova R.G. "الرسم مع أطفال ما قبل المدرسة. تقنيات غير تقليدية "، Ryabko N.B. "فصول حول النشاط البصري لمرحلة ما قبل المدرسة. ورق بلاستيك "، Shvaiko G.S. "دروس في النشاط البصري في رياض الأطفال".
إن السمة الجديدة والمميزة لبرنامج Young Wizards هي تطوير الأطفال للشخصيات الإبداعية والاستكشافية ، والتمثيلات المكانية ، وبعض القوانين الفيزيائية ، ومعرفة خصائص المواد المختلفة ، وإتقان أساليب الإجراءات العملية المختلفة ، واكتساب المهارات اليدوية و ظهور موقف إبداعي تجاه البيئة.
هناك حاجة لخلق هذا الاتجاه ، لأنه يعتبر عملية متعددة الأطراف مرتبطة بتنمية قدرات الأطفال الإبداعية ، والتخيل ، والانتباه ، والتفكير المنطقي والمثابرة.
الغرض: تنمية الاستقلال ، والإبداع ، وخصوصية الأطفال ، والقدرات الفنية من خلال تجربة مواد مختلفة ، وتقنيات غير تقليدية ؛ تكوين الفكر الفني وسمات الشخصية الأخلاقية ، والاستجابة العاطفية للجمال.

مهام:
1. تعليم تقنيات الرسم غير التقليدية وطرق التصوير باستخدام مواد مختلفة.
2. لتعليم الأطفال رؤية وفهم الجمال في الحياة والفن ، والتمتع بجمال الطبيعة ، وأعمال الفن الكلاسيكي ،
3. اطلب من الأطفال تكوين صورة معبرة عند تصوير أشياء وظواهر النشاط المحيط.
4. لتكوين القدرة على تقييم الصور التي تم إنشاؤها.
5. تطوير الاستجابة العاطفية عند إدراك الصور والرسوم التوضيحية. لفت انتباه الأطفال إلى الوسائل التعبيرية ، وعلمهم أن يلاحظوا مزيج الألوان.
6. تنمية إبداع الأطفال.
7. زيادة اهتمام الأطفال بالفنون التشكيلية.
8. ترسيخ ثقافة النشاط ، لتكوين مهارات التعاون.

طرق العمل الأساسية:
شفهي - محادثة أولية ، إحاطة شفهية باستخدام المصطلحات.
مرئي - عرض عينة من المنتج ، تحليل العينة. وضع خطة عمل لتصنيع المنتج.
التسلسل العملي هو تصنيع منتج تحت إشراف المعلم ، بشكل مستقل ، عمل إبداعي فردي وجماعي.

شكل الدراسة:نشاط منظم بشكل خاص ؛ المحادثات والرحلات والسفر والتجريب والرسومات - المقالات وتمارين الألعاب ؛ تمارين المجموعات الفرعية لإتقان تقنيات الرسم غير التقليدي ، والتزيين.
تم تصميم البرنامج للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، ويتضمن دروسًا في الفنون الجميلة باستخدام تقنيات الرسم غير التقليدية ، ويتضمن الموضوع ، والمؤامرة ، والرسم الزخرفي ، والرسم حسب التصميم ، ويتضمن المعدات اللازمة. تم تصميم البرنامج لمدة عام دراسي واحد. تقام الدروس في فترة ما بعد الظهر مع مجموعة فرعية من 10 أطفال مرتين في الأسبوع. مدة الدروس 25 دقيقة.
يمكن أن تكون نتيجة أنشطة الأطفال معارض لأعمال الأطفال ، والعمل المشترك مع الوالدين ، والترفيه المشترك مع الآباء باستخدام المهارات المكتسبة.
موقع:مجموعة غرفة "بحار".
المواد المستخدمة:
الرسم: ألوان مائية ، غواش ؛
- الشمع وأقلام الزيت ، شمعة ؛
- براعم قطن؛
- أختام الرغوة ؛
- أنابيب كوكتيل
- مناديل من القماش
- كؤوس ماء
- تعني الفرش.
- فرش.
التطبيق: الصمغ ، فرش الغراء ، المناديل القماشية ، الأقمشة الزيتية ، المقص ، الورق من مواد وأحجام مختلفة ، قوالب القطع ، المواد الطبيعية والنفايات ، مختلف المعكرونة ، الحبوب ، البذور ، المسواك ، الأزرار ، الخرز ، الخرز ، القماش.
فترة التنفيذ: 1 سنة.
استمارة التلخيص: الفحص التشخيصي للأطفال على استيعاب البرنامج
نتيجة متوقعة:
1. سوف يتعلم الأطفال قواعد السلامة أثناء العمل.
2. سيتمكن الأطفال من إنشاء القصص والصور ودمجها في تراكيب جماعية.
3. سوف يتقنون تقنية الرسم بطرق غير تقليدية ، تقنيات تطبيق مختلفة.
4. سيظهر الأطفال تحسينات في المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ، والقدرة على التنقل على متن طائرة ، ونتيجة لذلك ، تحسن في نشاط الكلام.

العمل مع الوالدين.
بالتعاون مع أولياء الأمور ، سيتم تنفيذ مشاريع "قريبًا ، رأس السنة الجديدة!" ، معرض الصور "يوم الأب ، يوم الأم" ، وسيتم تزيين ركن للأطفال "ورشة الأيدي الماهرة". ومن المخطط أيضًا أن يكون هناك ترفيه مشترك للآباء والأطفال "رحلة إلى بلد بومانديا" ، "رحلة إلى عالم الألوان". ستُعقد اجتماعات أولياء الأمور في أشكال مختلفة: طاولة مستديرة ، وغرفة استقبال أولياء الأمور ، وما إلى ذلك. هذا ينشط الآباء ، وإشراكهم في المحادثة والمناقشات والنزاعات. يتنوع محتوى وأشكال العمل مع العائلة في مجموعتنا ولا يمكن أن يكون هناك معيار واحد: مهام الحياة تملي الحاجة إلى معرفة معينة.

التخطيط للمستقبل

اكتوبر
1. "مقدمة في تقنيات التصوير غير التقليدية".
المهام: تنمية اهتمام الأطفال بالأنشطة الإبداعية. لمساعدة الأطفال على الشعور بخصائص المواد المرئية وطرق استخدامها وإمكانياتها التعبيرية عند إنشاء الرسم. تنمية حس التكوين وإدراك الألوان والتفكير الإبداعي. لتكوين مهارات عملية في العمل بأدوات مختلفة.
المواد: الحامل ، أوراق بيضاء ، غواش ، لوح ألوان ، فرش بأحجام مختلفة ، أقلام ملونة ، قلم رصاص ، فرشاة وحامل أقلام رصاص ، مواد وأدوات لتقنيات غير تقليدية.
2 - "ماتريوشكا" (علم البلاستيسين)
المهام: تكوين مهارات التعامل مع البلاستيسين ، لتنمية الاهتمام بالنشاط الفني. علم القدرة على التنقل على ورقة. تطوير المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات اليد والعين. لزراعة المثابرة والدقة في العمل والرغبة في إنهاء العمل. تنمية الإبداع الفني والمشاعر الجمالية.
المواد: البلاستيسين ، اللوح الخشبي ، منديل ، صورة الخطوط العريضة لدمى التعشيش.
3. "أنا أحب البتولا الروسي" (مطبوعات بأوراق الشجر)
الأهداف: الاستمرار في إدخال تقنية الطباعة بالأوراق. تطوير إدراك اللون. تعلم كيفية مزج الدهانات مباشرة على الأوراق. تعلم أن ترى جمال الطبيعة الروسية. تنمية احترام الطبيعة ؛ الدقة في القيام بالمهمة.
المادة: غواش ، أوراق بتولا جافة ، فرشاة ، ماء.
4. "البلوط" (البلاستيسين + تطبيق الأوراق الجافة)
المهام: لتكوين مهارات التعامل مع البلاستيسين بالمواد الطبيعية (الأوراق المجففة). تنمية الاهتمام بالنشاط الفني ؛ المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات اليد والعين. القدرة على وضع الصورة بشكل مستقل على ورقة.
المادة: أوراق مجففة بأشكال وألوان وألواح وغراء وفرش ومناديل وأقمشة زيتية وبلاستيكية ومناديل صفراء وحمراء.
5. "Fire Bird" (تطبيق من الأوراق الجافة)
المهام: تعريف الأطفال بتقنية أداء العمل من أوراق الخريف الجافة. لتعليم الأطفال القيام بالحرف اليدوية ، واختيار المواد اللازمة ، وتعديل شكل الأوراق إذا لزم الأمر. لتكوين مهارات عملية في العمل بالمواد الطبيعية (الأوراق المجففة). قم بتطوير القدرة على وضع الصورة بشكل مستقل على ورقة.
المادة: أوراق مجففة بأشكال وألوان وألواح وغراء وفرش ومناديل وأقمشة زيتية.

شهر نوفمبر
1. "طيور بيك التوت على غصن" (البلاستيسينوغرافيا + الزخرفة الورقية المجعدة)
المهام: تكوين مهارات التعامل مع البلاستيسين ، لتنمية الاهتمام بالنشاط الفني. تطوير المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات اليد والعين. لتعزيز القدرة على لف قطع الورق في شكل كرة ، قم بلصق القطع ببعضها البعض. تنمية الإبداع الفني والمشاعر الجمالية. لزراعة المثابرة والدقة في العمل والرغبة في إنهاء العمل.
المواد: بلاستيك ، ورق مموج ، غراء PVA ، فرشاة ، مناديل ، قماش زيتي
2. "يوم خريفي غائم" (ألوان مائية + أقلام شمعية).
المهام: لتعليم أن ينقل في الرسم علامات الشتاء الوشيك: هروب الأوز إلى الجنوب. تعلم كيفية رسم الطيور في الرحلة. لنقل البرد القادم بألوان الطيف الأزرق والأزرق والأرجواني. تعلم تقنية رسم جديدة: أقلام الشمع والألوان المائية. تشجيع الإبداع في نقل تحليق الطيور. لزراعة المثابرة والدقة في العمل والرغبة في إنهاء العمل.
المادة: أوراق بيضاء ، ألوان مائية ، أقلام شمع. الرسم في الكتب التي تصور الأوز الطائر.

3. "غابتنا الخريفية" (علم البلاستيسين)
المهام: لتكوين مهارات العمل مع البلاستيسين ، وتنمية الاهتمام بالنشاط الفني. إتقان تقنيات جديدة (الدحرجة ، الضغط ، التلطيخ) وإنشاء صور حبكة بمساعدتهم. علم القدرة على التنقل على ورقة. تطوير المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات اليد والعين ؛ الإبداع الفني والمشاعر الجمالية. لزراعة المثابرة والدقة في العمل والرغبة في إنهاء العمل.
المواد: البلاستيسين ، لوح خشبي ، منديل ، لوح من الورق المقوى ، لوحات ذات منظر خريفي.
4. "رسم سيدة شابة بأنماط Dymkovo" (رسم على ورق مجعد)
المهام: لتعليم الأطفال الرسم بنمط يعتمد على زخارف Dymkovo ، باستخدام عناصر مختلفة من لوحة Dymkovo على ورقة مجعدة ؛ تحسين تقنية صنع نمط Dymkovo ؛ لتنمية الاهتمام المعرفي والإدراك الجمالي والقدرات الإبداعية للأطفال وغرس الاحترام لعمل الحرفيين الشعبيين.
المادة: ورقة عليها صورة سيدة شابة ، ألوان مائية ، فرشاة ، كوب ماء ، مناديل ، صور مع ألعاب Dymkovo.

ديسمبر
1. "المخاريط على غصن" (الرسم بفرشاة صلبة)
المهام: تعلم كيفية رسم غصن التنوب المغطاة بالثلوج مع الأقماع. تحسين تقنية الرسم بكزة. توسيع المعرفة حول الطبيعة والصنوبريات. بدأ تعليم المثابرة والدقة في العمل والرغبة في إنهاء العمل.
الخامة: جواش ، فرشاة صلبة ، مناديل
2. "شجرة الكريسماس الصغيرة باردة في الشتاء" (الرسم بفرشاة صلبة)
المهام: لتعزيز قدرة الأطفال على الرسم بفرشاة صلبة. تعلم كيفية تطبيق المطبوعات على كامل سطح الورقة (رقاقات الثلج) ، ارسم شجرة عيد الميلاد. تنمية الإبداع الفني والمشاعر الجمالية. لزراعة المثابرة والدقة في العمل والرغبة في إنهاء العمل.
المواد: الغواش ، فرشاة صلبة ، المناديل
2. "المناظر الطبيعية الشتوية" (الرسم بفرشاة الأسنان)
المهام: تعريف الطلاب بالطريقة غير التقليدية للرسم بفرشاة الأسنان. إعطاء فكرة عن المناظر الطبيعية الشتوية ؛ تطوير الاهتمام المعرفي ، والقدرة على مراقبة واستخدام ملاحظاتهم في الأنشطة العملية. تعزيز تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛ تعزيز مهارات الرسم. تنمية إبداع الأطفال. توعية الطلاب بالمثابرة والانتباه والدقة والمثابرة في تحقيق الهدف. غرس في الطلاب حب الطبيعة.
الخامة: أوراق مائية مقاس A4 ، غواش ، فرش أسنان ، فرش رقم 2 للرسم ، مناديل ورقية ، أكواب ماء.
3. "رجل الثلج" (الرسم بورق مجعد)
المهام: لترسيخ مهارات الرسم باستخدام الغواش. عرّف الأطفال على طريقة جديدة للتصوير - الرسم بالورق المجعد. تعلم كيفية إنهاء رسم صورة باستخدام رجل ثلج (مكنسة ، شجرة عيد الميلاد ، سياج ، إلخ). تطوير الشعور بالتكوين. غرس المثابرة والانتباه والدقة والمثابرة في تحقيق الهدف.
المادة: صحن مع غواش ، ورق سميك من أي لون وحجم ، ورق مجعد.
4. "زينة شجرة عيد الميلاد". (الرسم بالسميد)
المهام: لتعزيز مهارات الأطفال في العمل بالورق والغراء والمقص. تنمية الشعور بالشكل والتكوين والخيال الإبداعي والذوق الفني والمبادرة الإبداعية. ازرع الاجتهاد والدقة. حافظ على اهتمامك بالعمل اليدوي.
المواد: سميد ، غراء PVA ، فرشاة ، ألوان مائية ، مناديل.

يناير
2. "رقاقات الثلج" (الرسم بأقلام الشمع والملح)
الأهداف: الاستمرار في تعريف الأطفال بالتقنيات الجديدة غير التقليدية: الرسم بالطباشير الشمعي والملح. طور الخيال وزرع الإدراك الجمالي.
المواد: أوراق بيضاء ، ألوان مائية ، أقلام شمع ، ملح ، مناديل ، فرشاة ، جرة ماء.
3. "الغابة الشتوية الخيالية" (الرسم بفرشاة صلبة)
المهام: لتعلم رسم المناظر الطبيعية باستخدام مختلف المواد البصرية وتقنيات الرسم في رسم واحد. تحسين القدرة على الرسم بكزة ؛ قم بتنفيذ الصورة في تسلسل معين. تنمي الاستقلالية والمشاعر والعواطف الجمالية والشعور بالإيقاع والتكوين.
المادة: رسوم توضيحية ، صور فوتوغرافية تصور مناظر طبيعية شتوية ، نسخة من لوحة "حكاية الشتاء" (ألكسندروفا د. أ.). الغواش الأبيض ، وأقلام الشمع ، وفرشاة صلبة ، وأوراق ملونة من ورق A4 ؛ كوب من الماء والمناديل.
4. "الأنماط على النوافذ" (تضخم الانخفاض)
المهام: لتعزيز تنمية القدرات الإبداعية ، والمهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وتطوير الجهاز التنفسي. مباشرة لتكوين الخيال وثقافة علم الألوان. تطوير التفكير الترابطي والخيال. تنمية الرغبة في إنشاء رسومات أصلية مثيرة للاهتمام.
المواد: ورق A4 ، كوب من الماء النظيف ، ألوان مائية ، أنابيب ، ماصة
5. "شبل الدب" (الرسم باستخدام رغوة المطاط)
المهام: لمساعدة الأطفال على إتقان طريقة جديدة للتصوير - الرسم باستخدام إسفنجة مطاطية رغوية ، والتي تسمح لك بنقل الكائن المصور بشكل أكثر وضوحًا ، والملمس المميز لمظهره. استمر في الرسم بشكل كبير ، رتب الصورة وفقًا لحجم الورقة. لتنمية الخيال الإبداعي للأطفال ، قم بتهيئة الظروف لتنمية القدرات الإبداعية. ازرع حب الحيوانات.
المواد: أختام مطاطية من الفوم أو ألوان مائية أو ورق من أي لون أو شكل أو صورة ظلية منحوتة لحيوان.

شهر فبراير
1. "حريق في المنزل" (تطبيق من النفايات)
المهام: لتعليم الأطفال تكوين تركيبة على الورق المقوى من مادة طبيعية - المعكرونة والبازلاء. تنمية حس الإيقاع والتكوين. استمر في تكوين مهارات تطبيقية في التطبيق على مهمة إبداعية. صقل الذوق الفني.
المواد: باستا ، بازلاء ، غراء PVA ، ورق ملون ، مقص مجعد ، صورة رجل إطفاء.
2. "فالنتين" (كريب ورق مزخرف)
المهام: التعرف على تنفيذ الزهور - كريب الورود الورقية. تطوير الشعور بالتكوين. لزرع الدقة في أداء العمل ، الرغبة في تسليم العبودية لأحبائهم في عطلة.
المادة: ورق كريب ، كرتون ، غراء PVA

3. "بطاقة بريدية لأبي" (طلب مصنوع من القماش)
المهام: لتعليم الأطفال كيفية عمل صورة لطائرة من القماش. تنمية حس الإيقاع والتكوين. استمر في تكوين مهارات تطبيقية في التطبيق على مهمة إبداعية. طور القدرة على صنع إطار من عناصر مقطوعة بواسطة ثقب مجعد. زراعة الدقة في أداء العمل والذوق الفني.
المواد: البلاستيسين ، المعكرونة ، البازلاء ، الحبوب ، الخرز ، إطار للزينة.
4. "صورة الشتاء" (تطبيق المناديل والمعكرونة والصوف القطني)
المهام: لتعليم الأطفال تكوين تركيبة شتوية على الكرتون ، أكمل الصورة باستخدام مواد غير تقليدية - المعكرونة ، الحبوب ، الصوف القطني ، المناديل. تطوير المهارات الحركية الدقيقة والاتساق في حركة كلتا اليدين.
المواد: ورق من الورق المقوى والبلاستيك والمعكرونة والحبوب والصوف القطني والمناديل والغراء والفرشاة.

يمشي
1. "هدية 8 مارس" (استمارة طلب من ورق الكريب)
المهام: استمر في تعليم الأطفال كيفية إنشاء تركيبة بسيطة ؛ تعلم كيفية وضع صورة زهرة على ورقة. لتوحيد طرق تكوين التركيبة وطرق لصقها ، القدرة على اختيار الألوان لنظام ألوان التركيبة. تنمية الإدراك الجمالي والشعور بالجمال ؛ تطوير الخيال والخيال وزرع الحب لأمي.
المواد: عدد 8 قطع من الورق المقوى وورق كريب وورق مقوى أخضر وغراء PVA وفرشاة ومقص
2. "بيرش غروف" (تطبيق من الأنابيب)
المهام: تعريف الأطفال بنوع جديد من الأعمال الورقية - التواء في أنابيب. تمرن على تقنية لف شريط طويل ضيق من الورق على قلم رصاص ، وتعليم كيفية صنع الحرف اليدوية الضخمة ، وتعزيز معرفة الأطفال بالأشجار. تنمية الانتباه والذاكرة والخيال والمهارات الحركية الدقيقة. لتنمية موقف رعاية تجاه الطبيعة ، لزراعة الدقة ، والمثابرة ، والرغبة في إنهاء العمل حتى النهاية ، وموقف خير تجاه بعضنا البعض.
المواد: ورق مقوى أزرق ، ورق أبيض ، قلم أسود ، مقص ، غراء.

3. "القنفذ" (تطبيق من البذور)
المهام: لمواصلة تعريف الأطفال بتقنية تطبيق غير تقليدية - لصق الصورة الظلية بالبذور ، والتأثير المتقدم للإبر ؛ استكمال عملهم بتفاصيل مختلفة. تعلم كيفية نقل السمات الهيكلية للحيوانات. لتنمية ملاحظة الأطفال ، والذاكرة البصرية ، والاهتمام بالبيئة ، والمهارات الحركية الدقيقة لليدين. لتنمية موقف رعاية تجاه الطبيعة ، لزراعة الدقة ، والمثابرة ، والرغبة في إنهاء العمل حتى النهاية ، وموقف خير تجاه بعضنا البعض.
المواد: ورقة من الورق المقوى الأبيض. الغواش. بذور؛ حبات للعيون. نسيج (شعر أصفر للشمس) ؛ خيوط صوفية صفراء ، غراء PVA ، فرش ، منديل ، قماش زيتي ، قلم رصاص بسيط ، رسم "القنفذ مع القنافذ".

4. "حوض السمك" (تطبيق ورقي)
المهام: لتعليم الأطفال كيفية عمل صور للأسماك باستخدام تقنية الأوريجامي. تنمية الخيال والإحساس بالتكوين ، وتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، والإبداع ، والعلاقات المكانية. . لتنمية موقف رعاية تجاه الطبيعة ، لزراعة الدقة ، والمثابرة ، والرغبة في إنهاء العمل حتى النهاية ، وموقف خير تجاه بعضنا البعض.
المواد: الورق الملون ، المقص ، الغراء ، المناديل الورقية والقماشية ، صناديق الخردة ، قصاصات الورق الملونة.

أبريل
1. "وصول الغربان" (تقنية الأوريجامي)
المهام: لتعليم الأطفال كيفية طي الحرف الورقية باستخدام طريقة الأوريغامي ، باستخدام وصف شفهي وعرض ؛ لتعليم الأطفال ملاحظة وإقامة علاقات السبب والنتيجة. إثراء تجربة لعب الأطفال وتهيئة الظروف للتعبير عن الذات. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والإبداع والعلاقات المكانية. توضيح وتوسيع معرفة الأطفال بعلامات الربيع وعن طائر الرخ. تمرن على تطوير قوة الصوت. لتنمية موقف الرعاية تجاه الطيور ، تجاه الطبيعة ، لتعميق الانطباعات المرتبطة بقدوم الربيع.
المواد: يتم رسم شجرة الحور على ورقة من الورق الملون ، وأوراق من الورق الملون على شكل مربع ، وأقلام رصاص ، وأعشاش (صناديق ، كتاكيت مطوية من الورق ، بطريقة الأوريجامي) ، أنواع مختلفة من الحبوب ، البذور ، لوح مغناطيسي ، شريط على الوجهين ، زهرة الجرس.
2. "صاروخ" (علم البلاستيسين)
المهام: لاهتمام الأطفال برسم صاروخ ليوم رواد الفضاء. تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع عند تلطيخ البلاستيسين على سطح الأجزاء. شجعهم على إكمال عملهم بالنجوم والكواكب والمذنبات وغيرها من اختيار الأطفال. لتعليم الأطفال مظهر من مظاهر الفردية.
المادة: لوح من الورق المقوى والبلاستيك والماء في وعاء.
3. "Penguin" (اوريغامي)
المهام: استمر في تعليم الأطفال كيفية صنع الحرف الورقية. قم بإصلاح الانحناء المتسلسل لجوانب الزاوية الفارغة إلى خط الوسط الذي تم الحصول عليه بعد طي المربع إلى النصف قطريًا. زراعة المثابرة والدقة في أداء العمل. لتنمية العين والمهارات الحركية الدقيقة للأيدي والقدرة على التقييم الصحيح لنتيجة عملهم وعمل الأطفال الآخرين. لتنمية موقف رعاية تجاه الطبيعة ، لزراعة الدقة ، والمثابرة ، والرغبة في إنهاء العمل حتى النهاية ، وموقف خير تجاه بعضنا البعض.
المواد: ورقة كبيرة ، رغوة ، غراء ، ورق مربع لصنع البطريق ، الفراغات الورقية (العين ، المنقار).
4. "المدينة الليلية" (قماش مزخرف)
المهام: لتعليم الأطفال كيفية صنع النسيج المزخرف. الاستمرار في تعليم الأطفال تقطيع المنازل بأحجام مختلفة من القماش ، لتصوير أشياء من الخطة القريبة والبعيدة ؛ تطوير الخيال والخيال والذوق الفني. لزراعة الدقة والمثابرة والرغبة في إنهاء العمل حتى النهاية ، موقف خير تجاه بعضنا البعض.
المادة: ورق ملون رمادي ، شموع ، ألوان مائية ، فرشاة ، برطمانات من الماء ، الوقايات ، المناديل
5. "فرع ليلك" (كريب ورق مزخرف)
المهام: لتعليم كيفية عمل صورة معبرة لفرع أرجواني ، لمعرفة جمال الألوان وتنوعها ، واختيار مجموعات الألوان وظلالها ، ومواصلة تعلم كيفية قص عدة أوراق متطابقة من الورق المطوي مثل الأكورديون ؛ تعلم كيفية لصق الزهور ثلاثية الأبعاد. إصلاح طريقة تمزيق الورق وتجعيده ، وقطع الأوراق من الورق المطوي الأكورديون. زرع احترام الطبيعة والخيال.
المواد: ورق للخلفية ، أرجواني وورق للزهور ، أخضر للأوراق ، غراء PVA ، فرشاة الغراء ، المناديل.

مايو
1. "التحية" (كريب ورق مزخرف)
المهام: تعلم كيفية صنع الورود والقرنفل من ورق الكريب. تطوير القدرة على ترتيب الزهور على ورقة ؛ ذوق فني. لزراعة الدقة والمثابرة والرغبة في إنهاء العمل حتى النهاية ، موقف خير تجاه بعضنا البعض.
المواد: ورقة سميكة من البلاستيسين ، عود أسنان.
2. "الفراشة" (علم البلاستيسين)
المهام: لترسيخ مهارات العمل مع البلاستيسين. تنمية الاهتمام بالأنشطة الفنية والمهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات اليد والعين ؛ الإبداع الفني والمشاعر الجمالية. لزراعة المثابرة والدقة في العمل والرغبة في إنهاء العمل. المواد: البلاستيسين ، لوح خشبي ، منديل ، صورة كفاف لفراشة.
3. "مزهرية بالورد" (معكرونة زخرفية)
المهام: لتعليم الأطفال تكوين تركيبة على الورق المقوى من مادة طبيعية - المعكرونة والفاصوليا والبازلاء. تنمية حس الإيقاع والتكوين. استمر في تكوين مهارات تطبيقية في التطبيق على مهمة إبداعية. صقل الذوق الفني.
المواد الخام: باستا ، بلاستيسين ، لوح من الكرتون الملون.
4. "عباد الشمس" (طلب من الحبوب)
المهام: لتعليم الأطفال تكوين تركيبة على الكرتون من مادة غير تقليدية - الحبوب والبذور. تنمية حس الإيقاع والتكوين. استمر في تكوين مهارات تطبيقية في التطبيق على مهمة إبداعية. صقل الذوق الفني.
المواد: لوح من الورق المقوى الملون ، والغراء ، والحبوب ، والبذور ، والفرشاة ، والمناديل

"ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

روضة أطفال Seredinsky رقم 11 "Solnyshko" النوع المشترك

خطة العمل المنظورية للدائرة

"المصمم الشاب"

في المجموعة العليا.

تساريفا لاريسا إيفانوفنا

ملاحظة توضيحية.
يهدف عمل دائرة "المصمم الشاب" إلى التطور الشامل للطفل ويحتوي على مهام من أنواع مختلفة بمواد مختلفة. يقام عمل الدائرة مرة واحدة في الأسبوع في فترة ما بعد الظهر.

هناك ثلاثة أقسام:
1. العمل مع الورق والكرتون.
2. العمل مع النفايات.
3. العمل مع البلاستيسين.

1. العمل مع أنواع مختلفة من الصانعين.
   يتم تجميع محتوى دروس الحلقة “لكل قسم مع مراعاة الخصائص العمرية للأطفال ، مع مراعاة التدريب المنهجي والمنهجي. يتطور إبداع الأطفال بنجاح في تلك الظروف عندما تكون عملية التعليم والتدريب مخططة ومنهجية.
   "من البسيط إلى المعقد" هو الشعار.

في الفصول الدراسية "المصمم الشاب" نفذت النهج الفردي، مع مراعاة جودة الإدراك المرتبط بتنمية المهارات الفنية والاستجابة العاطفية لكل طفل للمهمة المقترحة.

مسترشدًا بنهج موجه نحو الشخصية في تنشئة شخصية نشطة خلاقة للطفل ، يوفر المعلم في الفصل الدراسي حل المهام التالية:
1. خلق بيئة نامية تسمح بتنفيذ الأفكار المختلفة في الممارسة العملية.
2. تشجيع الأطفال على الإبداع الفني من خلال وضع مجموعة متنوعة من المهام الإبداعية التي توفر متنفسًا لحل مستقل.
3. مراعاة المصالح الفردية وميول وقدرات الأطفال.

1. إقامة العلاقة الصحيحة بين المعلم والطفل ، مما يسمح لك بخلق جو من الحماس والتأثير العاطفي والإبداع المشترك للكبار والطفل.
2. براعة إبداعية.
   الشرط الرئيسي لتنفيذ عمل دائرة "المصمم الشاب" هو الموقف الإبداعي لعمل المعلم نفسه.
   الخيال ، الخيال الإبداعي للمعلم ، والقدرة على إلهام الأطفال لتحقيق إنجازات جديدة في الإبداع - الدليل الرئيسي في عمل دائرة المصمم الشاب.
   بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة ، توفر دائرة المصمم الشاب حلًا للمهام التالية:
   1. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
   2. تعلم كيفية إنشاء عناصر وحرف مستقلة ، وتشجيع التباين والحلول غير القياسية للمشاكل الفردية.
   3. غرس الاهتمام بالعمل اليدوي الفني في نفوس الأطفال ، وتشكيل تمثيل رمزي لدى الأطفال ، وتثقيفهم وتنمية قدراتهم الإبداعية. تعلم كيفية إنشاء عناصر وحرف مستقلة ، وتشجيع التباين والحلول غير القياسية للمشاكل الفردية.
   4. لتنمية حس التناسب والتناغم اللوني عند الأطفال والشعور بالتكوين والإيقاع.
   5. لتكوين المهارات والقدرات الفنية في العمل مع مجموعة متنوعة من المواد ، بما في ذلك المواد غير القياسية.
   6. تكوين الذوق الفني.
   7. تطبيق نهج فردي للأطفال ، سواء في الفصل أو في الأنشطة المستقلة الحرة.
   في عملية التعلم ، يتم إعطاء الأطفال معرفة جديدة حول الشكل واللون والحجم والعلاقات المكانية ، حول الخصائص المختلفة للأشياء ، حول التباين في استخدام المواد الطبيعية والنفايات ، البلاستيسين. كل موضوع من مواضيع الدرس مصحوب بأسئلة ومهام تساعد على تحقيق المهام المسماة.
   تهدف كل هذه الأنشطة إلى:
   1. تنمية المهارات العملية للأطفال في التعامل مع المواد والمعدات غير المعيارية واستخدامها المجاني في الألعاب والأنشطة الإبداعية.
   2. تنمية الخيال والذاكرة والتفكير والمهارات الحركية الدقيقة لليدين ، والرغبة في الاستقلال عند الأطفال. يتضمن البرنامج المحاسبة اللازمة لتقنية أداء العمل ، والتشخيص المقارن للأطفال في الفصل الدراسي الأكاديمي.

المعدات المادية لفئات دائرة "المصمم الشاب" تلبي المتطلبات الصحية والجمالية.
المواد المستخدمة:
البلاستيسين ، وأغطية جرة المايونيز ، وأغطية الزجاجات ، والزجاجات البلاستيكية ، وأوعية الزبادي ، وبيض Kinder Surprise ، والأوراق الجافة ، والأقماع ، والجوز ، والطحلب ، وبذور النباتات ، والورق الملون ، وورق المجلات ، وورق الصحف ، والمناديل ، والكرتون ، والصوف القطني ، وقشر البيض ، والريش ، حصى ، رقائق معدنية ، غراء ، دهانات ، خيوط صوفية ، خيوط خياطة ، قطع نسيج ، قطع جلدية ، أزرار ، سلك ، مُنشئ خشبي.
الأدوات والتجهيزات:
مقص ، مخرز (للبالغين فقط) ، إبرة وخيط إبرة ، قلم رصاص ، مسطرة ، مجموعة من الأكوام ولوحة نمذجة ، قماش زيتي للزينة ، شريط لاصق ، فرش للصمغ والدهانات ، مُنشئ خشبي.

هناك نوعان من التصميم: الفني والفني.

مواد البناء

يشمل التصميم الفني البناء من مواد البناء ، وأجزاء المصمم ، والوحدات النمطية كبيرة الحجم ، وكذلك التصميم القائم على برامج الكمبيوتر.

أعمل في الفئة العمرية الأكبر سنا. يهتم الأطفال في سن ما قبل المدرسة بشكل متزايد بتصميم وبناء الألعاب. يهتم الأطفال بشكل خاص بالتصميم الفني.

يصمم الأطفال باهتمام كبير عندما يتم تكليفهم بمهمة محددة تتطلب ضغطًا عقليًا. المهمة الناجحة هي أمر ممتع بشكل خاص للأطفال. يتحقق النجاح في الأنشطة أيضًا من خلال حقيقة أن الأطفال يمكنهم تذكر وإخبار كيف سيتصرفون ، على الرغم من أنهم لا يزالون لا ينجحون بهذه السهولة.

مع تقدم العمر ، يمكن للأطفال بالفعل معرفة اسم جميع التفاصيل والأشكال والأحجام.

للتصميم في مجموعة ، استخدم أنا والأطفال مُنشئًا خشبيًا كبيرًا ، ومصممًا للكتل البلاستيكية ، ودليلًا تعليميًا ولعبة Gyenesh منطقيًا.

يشمل التصميم الفني البناء من الورق والنفايات والمواد الطبيعية.

إل. تميز Kutsakova عدة أشكال من تنظيم التصميم.

تصميم نمط،عندما يتم تقديم عينات للأطفال من المباني المصنوعة من أجزاء المصمم. يوفر هذا النموذج نقلًا مباشرًا إلى الأطفال للمعرفة الجاهزة وطرق العمل القائمة على التقليد.

يعد استخدام العينات خطوة ضرورية ومهمة يتعلم خلالها الأطفال خصائص الجزءمواد البناء ، القدرة على تحديد الأجزاء الرئيسية في أي كائن ، لإنشاء ترتيبها المكاني ، لتسليط الضوء على التفاصيل الفردية في هذه الأجزاء.

بناء نموذج.كعينة ، يتم تقديم الأطفال بنموذج يتم فيه إخفاء مخطط عناصره الفردية عن الطفل. يجب على الأطفال إعادة إنتاج هذا النموذج من مواد البناء التي لديهم.

في عملية التصميم ، يطور الأطفال القدرة على تحليل النموذج ، وتسمية الأجزاء المكونة له ، واختيار الهياكل اللازمة للتكاثر.

التصميم الشرطي.بدون إعطاء الأطفال نموذجًا للمبنى والرسومات وطرق بنائه ، فإنهم فقط يحددون الشروط التي يجب أن يفي بها المبنى والتي ، كقاعدة عامة ، تؤكد على غرضه العملي (على سبيل المثال ، بناء جسر بعرض معين عبر نهر للمشاة والمركبات ، مرآب للسيارات أو الشاحنات). يتم التعبير عن مهام التصميم في هذه الحالة من خلال الشروط وهي ذات طبيعة إشكالية ، حيث لا توجد طرق لحلها.

في عملية مثل هذا البناء ، يطور الأطفال القدرة على تحليل الظروف ، وبناءً على هذا التحليل ، يبنون أنشطتهم العملية لهيكل معقد نوعًا ما.

لتنفيذ جميع أشكال التصميم المذكورة أعلاه ، يمكنك استخدام مصممي كتل خشبية وبلاستيكية.

لإعادة إنتاج المباني ، يمكن أيضًا استخدام الرسومات البسيطة والمخططات المرئية ، والقوالب المصممة خصيصًا التي تعكس الأفكار البناءة.

نوع آخر مثير للاهتمام من البناء الذي قام به أطفال سيد مجموعتنا هو البناء من كتل Gyenes. غالبًا ما يتم استخدامها للتعرف على الأشكال الهندسية ، لكننا نستخدمها بنجاح في التصميم.

البناء ، بالمقارنة مع الأنشطة الأخرى ، يطور القدرات الفنية للطفل ، وهذا له أهمية كبيرة في التنمية الشاملة للفرد. في عملية النشاط التقني البناء ، يطور الطفل صفات مثل المبادرة والاستقلالية والملاحظة والفضول وسعة الحيلة والتواصل. هذا ، أولاً وقبل كل شيء ، تنمية شخصية الطفل وتفرده وإبداعه على أساس مبادئ التعاون والإبداع المشترك.

يشمل التصميم الفني البناء من الورق والنفايات والمواد الطبيعية.

استخدم الورق والكرتون.

العمل بتقنية اوريغامي.تحظى التقنية التقليدية للأشكال الورقية القابلة للطي ، المشهورة في اليابان ، باهتمام كبير من المعلمين وأولياء الأمور في الوقت الحاضر. ويرجع ذلك إلى الإمكانيات الفريدة لتأثير "الأوريجامي" على نمو الأطفال. الأشكال القابلة للطي لها تأثير مفيد على تطور حركات الأصابع واليد والانتباه والذاكرة والتفكير المنطقي والقدرات الإبداعية. فصول "اوريجامي" تساهم في تعليم المثابرة والدقة والاستقلالية والهدف. يعتمد العمل مع الأطفال الصغار على بناء مربع واحد وعدة مربعات ، يتم في تصنيعها استخدام طرق العمل بالورق (أحيانًا مع الغراء) المتاحة للأطفال. يعتمد العمل على اتحاد الأشكال المطوية بطريقتين رئيسيتين لثني مربع: "كتاب" و "منديل". في عملية الفصول وعند استخدام الأرقام الواردة ، يمكن للمدرس حل العديد من المشكلات ذات الطبيعة التعليمية والتعليمية. ويرافق طي التماثيل قصص إعلامية من مختلف الأنواع. عند إنشاء نماذج ورقية ، يعمل الطفل باستمرار بأشكال هندسية: يبدأ في الطي من خلال تنفيذ إجراءات على مستوى الشكل الهندسي الأصلي - مربع (مستطيل) ؛ في عملية الطي في يد الطفل ، يتحول شكل هندسي إلى آخر. من خلال العمل مع الأشكال الهندسية ، يقوم الأطفال بتوحيد المعلومات حول هيكلهم (الجوانب ، الزوايا ، الرؤوس ، نسبة العرض إلى الارتفاع ، إلخ) ، وعلامات التشابه والاختلاف بينهم. أثناء عمل بعض التماثيل الكلاسيكية ، سيتعرف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على بعض العادات الموجودة في اليابان. تحمل دروس اوريغامي معلومات ثقافية. عند طي التماثيل ، يقوم المعلم بإبلاغ الأطفال بالمعلومات البيئية ، خاصة إذا كانت تماثيل حيوانات. الفصول مصحوبة بمعلومات عن الطيور والحيوانات التي تعيش في بلدنا.

العمل مع الورق المتجعد. تقنية لصنع الألعاب الورقية تساعد المعلم على إظهار طريقة واحدة لإدراك الذات للأطفال في النشاط الإبداعي ، وهي تكوين النشاط المعرفي والتواصلي. بالإضافة إلى ذلك ، يعد صنع الألعاب من الورق المجعد تمرينًا رائعًا لتطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.
أشكال تنظيم العمل بالورق المجعد:
- دروس خاصة في العمل اليدوي في دائرة "المصمم الشاب".
- دروس فردية لتنمية وتحسين المهارات الحركية الدقيقة لمهارات وقدرات معينة.
- مشاريع إبداعية.
- البلاستيك الورقي والتخطيط الفني للنباتات الداخلية.
يعتمد العمل على مهارات الأطفال المكتسبة في الزخرفة ، ودروس الأوريغامي ، والورق القابل للطي في اتجاهات مختلفة ، والمتماثل ، والصورة الظلية ، والكونتور ، والقطع متعدد الطبقات ، واللصق ، وما إلى ذلك. يساعد إدراك جمال الأشكال الطبيعية من خلال الأنشطة العملية على تربية الأطفال على احترام العالم من حولهم ، وتنمية المجال العاطفي والحسي ، والتفكير الفني والمجازي ، وإدراك إمكانياتهم الإبداعية.
إنتاج الصور الحجمية. يعد صنع الزخرفة نشاطًا سهلًا وممتعًا للغاية للأطفال. هناك مجال واسع للأنشطة الإبداعية للأطفال. تختلف تكنولوجيا تصنيع التطبيقات الحجمية في درجة التعقيد. في الفصل الدراسي ، يُقترح الحصول على حجم كائن في تطبيق ما من الأشكال الهندسية عن طريق لصق الأجزاء على الورقة الرئيسية.
العمل بالورق بتقنية غير تقليدية. باستخدام الورق من مواد مختلفة وطرق مختلفة للعمل معها ، يتعلم الأطفال إنشاء مؤامرات وتراكيب زخرفية ، وتقديم هدايا ورقية في شكل غير تقليدي. أي منتج تصنعه يد الطفل هو عمله وإنجازه.
مناولة مواد النفايات.
يشجع العمل العملي مع مجموعة متنوعة من مواد النفايات الأطفال على أن يكونوا مبدعين ، ويوفر تطوير مهارات العمل اليدوي ، والتصميم ، ويقدم أساليب العمل مع الأدوات المختلفة ، ويعلمهم التعامل معها بعناية ، ويعزز تنمية التنسيق بين حركات الأصابع ، ينمي المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ، ويزرع المثابرة والاستقلالية. تتضمن العديد من الحرف اليدوية المقترحة استخدامها في الحياة اليومية ، وتتمثل نقطة مهمة في تصنيعها في قوة الهيكل. من خلال العمل بمواد مختلفة ، يتعرف الأطفال على خصائصهم ، وهيكلهم المتنوع ، ويكتسبون مهارات وقدرات العمل ، ويتعلمون التفكير. تتطلب بعض العمليات بذل جهود ، واستخدام أخطر الأدوات ، خاصة في المرحلة الإعدادية ، ويتولى المعلم هذه المرحلة من العمل.
يمكن أن يكون للحرف اليدوية المدرجة في أنشطة الدائرة أغراض مختلفة:
1. لألعاب الأطفال.
2. لتزيين الجزء الداخلي من مجموعة ، مؤسسة أطفال ، منزل ؛
3. يمكن استخدامها كهدايا.
نظرًا لأن مادة العمل تنتمي إلى فئة النفايات ، يتم فرض متطلبات معينة عند اختيارها:
4. يجب أن تكون آمنة للأطفال (غير سامة ، غير مسببة للحساسية) ؛
5. غسلها وتجفيفها جيدا.
6. متوفر في المعالجة (مقطوع ، مثقوب ، ملتصق ، إلخ.)
عند العمل مع النفايات ، تؤخذ الخصائص العمرية للأطفال في الاعتبار:
إذا كان العمل يتطلب معالجات معقدة في المرحلة التحضيرية ، على سبيل المثال ، ثقب الثقوب بمخرز ساخن ، فمن الضروري أن يقوم المعلم بهذا العمل التمهيدي.
العمل بالمواد الطبيعية
البناء من المواد الطبيعية أقرب بطبيعته إلى الأنشطة الفنية. من خلال إنشاء الصور ، لا يعكسها الأطفال هيكليًا فحسب ، بل يعبرون أيضًا عن موقفهم تجاههم ، وينقلون شخصيتهم ، مما يسمح لنا بالتحدث عن الطبيعة الفنية لهذه الصور.
تتمثل مهمة المعلم في تعليم الأطفال الشعور بخصائص المواد الطبيعية ، ورؤية اللوحة الغنية بألوانها وأشكالها ونسيجها ، وعلى أساس ذلك إنشاء مجموعة متنوعة من الصور الفنية. يساهم ذلك في تنمية الخيال والإبداع لدى الأطفال ، والقائمين على إتقان الأطفال من خلال الأساليب المعممة في تكوين الصورة القائمة على الرؤية (المواد الطبيعية) وأفكارهم متعددة الأبعاد من حياتهم الخاصة ، والقصص الخيالية ، والأفلام ، إلخ.

علم البلاستيسين.
لمفهوم "البلاستيسينوغرافيا" جذران دلاليان: "الرسومات" - للإبداع والتصوير ، والنصف الأول من كلمة "بلاستيسين" يعني المادة التي يتم بها تنفيذ الفكرة. مبدأ هذه التقنية هو إنشاء صورة جصية تصور كائنات محدبة إلى حد ما وشبه حجمية على سطح أفقي. يبدأ الأطفال في النمذجة منذ صغرهم ، ويتقنون أبسط طرق العمل مع البلاستيسين: التدحرج ، والتسطيح ، والتمدد. يوفر هذا المتطلبات الأساسية لإنشاء تركيبات معقدة من الجص في سن ما قبل المدرسة الثانوية: صنع قوالب زخرفية بأشكال مختلفة ، والقرص ، والتسطيح ، وسحب الأجزاء بعيدًا عن الشكل العام ، وربط الأجزاء بإحكام عن طريق لصق جزء إلى آخر. لا يحتوي كل درس على مهام عملية فحسب ، بل يتضمن أيضًا مهامًا تنشئة وتعليمية ، والتي تتيح لك بشكل عام تطوير شخصية الطفل بشكل شامل.

يشمل البناء البناء من الورق والبناء من مواد طبيعية ، وكذلك من مُنشئ خشبي.
1. حسب العينة.
شكل التنظيم هو أن يتم تقديم عينات من المصنوعات الورقية أو عينات من الحرف اليدوية المصنوعة من مواد طبيعية للأطفال ، وكقاعدة عامة ، يوضحون كيفية إعادة إنتاجها.
2. البناء حسب الشرط.
هذا النوع من البناء يشير تقليديا إلى البناء من مواد البناء. ومع ذلك ، فقد نشأ الاعتقاد بأنه يمكن استخدامه بأشكاله الأخرى من أجل تطوير الإبداع.
3. حسب التصميم.
شكل المنظمة لديه إمكانات كبيرة لتنمية إبداع الأطفال ، لإظهار استقلالهم ؛ هنا يقرر الطفل نفسه ما سيصممه. لكي يستمر هذا النشاط كعملية بحث وإبداع ، يجب أن يكون لدى الأطفال أفكار عامة حول الكائن الذي يتم إنشاؤه ، وإتقان طرق البناء المعممة والقدرة على البحث عن طرق جديدة. تتشكل هذه المعرفة والمهارات في عملية أشكال أخرى من التصميم - وفقًا للنموذج ووفقًا للشروط.
4. في الموضوع.
يتم تقديم فكرة عامة للأطفال عن الإنشاءات الفنية ("الطيور" ، وما إلى ذلك) ويخلقون بأنفسهم فكرة لحرف معينة ، ويختارون المواد وطرق تنفيذها. الهدف الرئيسي لتنظيم التصميم في موضوع معين هو تحقيق المعرفة والمهارات وتوحيدها.
يمكن أن يكون لكل شكل من أشكال التنظيم المدروسة لتدريس التصميم الفني تأثير متطور على قدرات معينة للأطفال ، والتي تشكل معًا الأساس لتشكيل إبداعهم.

تنمية قدرات الطفل الإبداعية.
أقرب بيئة اجتماعية للطفل هي الأسرة وروضة الأطفال. في رياض الأطفال ، لأول مرة ، يطور الطفل موقفًا صحيحًا تجاه العمل والأنشطة الجمالية. المصادر الرئيسية للمحتوى الجمالي للأطفال هي الألعاب والأدوات المنزلية والرسوم التوضيحية للكتب والأفلام وعروض مسرح الدمى والبرامج الإذاعية والتلفزيونية والعطلات العامة والعائلية وحفلات الأطفال والترفيه والديكورات. يسعى الطفل إلى عكس هذه الانطباعات والتجارب المرتبطة بها في الألعاب والرسومات والحرف اليدوية. كلما تم تنفيذ العمل التربوي الجمالي بشكل أكمل وأكثر جدوى في الفصل الدراسي "" في رياض الأطفال ، كان الطفل أكثر إشراقًا وإثارة للاهتمام يتجلى في النشاط الإبداعي الفردي.
في روضة الأطفال ، يقيم رئيس دائرة المصمم الشاب اتصالًا مع كل طفل ، مع مراعاة الميول الفردية والاهتمامات والفرص. في رياض الأطفال ، يجب أن يشعر الطفل بأنه عضو في فريق قريب منه ، ويجب أن يعرف أن عمله جزء من عمل كبير مثير للاهتمام يجلب الفرح للجميع. عند أداء المهام الفردية ، يتلقى الطفل نصيحة من المعلم في اختيار الحبكة ، وفي الكشف عن فكرة إبداعية ، في تطبيق أسلوب أو آخر. ويجب أن يكون الطفل نفسه قادرًا على مساعدة أقرانه أو الأطفال بلباقة في تنفيذ خططهم.
في العائلة والفريق ، يتعرف الطفل أولاً على نفسه والعالم من حوله. نقطة مهمة في التطور الفني للأطفال هي الظروف التي يتم بموجبها تحديد اتجاه عام ، والاتساق في تصرفات المربي وأولياء الأمور. بادئ ذي بدء ، هذا مناخ ملائم في الأسرة والمجموعة ، وموقف محترم تجاه المظاهر الفنية للطفل ، مهما كانت بسيطة وساذجة. تظهر محادثات رئيس دائرة "المصمم الشاب" مع أولياء الأمور أنه في العديد من العائلات ، فإن البالغين مغرمون بصنع أشياء مختلفة لتزيين الحياة اليومية. يمكن للمدرس أن يعرض على هؤلاء الآباء المشاركة في المعارض المواضيعية الإبداعية التي يتم تنظيمها في إحدى الفئات العمرية لرياض الأطفال. يتم وضع التركيبات الكاملة للمنتجات المصنوعة من الأقمشة والغزل والفراء والخشب وجذور النباتات المجففة على رفوف وحوامل خاصة.
مصنوعة من خلال الجهود المشتركة للآباء والأطفال. قد تشمل موضوعات المعرض:
1. "أبطال القصص الخيالية المفضلة".
2. "معرض الرجال الصغار المضحكين" (بلاستيك صغير مصنوع من مادة طبيعية)
3. "الماجستير - الأيادي الذهبية" (الحياكة والنسيج والنسيج والتطريز والخياطة).
من خلال إجراء عمل فردي مع أولياء الأمور ، يشجعهم المعلم على أن يكونوا أكثر نشاطًا في خلق جو من الإبداع في المنزل ، وفي تنظيم دروس الحرف اليدوية مع الأطفال ، وفي صنع الحرف اليدوية من مواد ذات جودة وملمس مختلفين. ويوصيهم بقضاء إجازات عائلية مع أطفالهم ودعوة الجيران أو المعارف (أيضًا مع الأطفال) إليهم.
يتم التفكير في التصميم والجزء الفني لمثل هذا الاحتفال العائلي ومناقشته مسبقًا. يجب أن يشارك كل عضو في الفريق في المناقشة. شخص ما ، على سبيل المثال ، يرسم ويقطع ويلصق أقنعة مجعد وقبعات للعروض. يقوم آخرون بإعداد الهدايا التذكارية لكل مشارك في العطلة. يمكن للأطفال القيام بهذا العمل مسبقًا ، عندما يكون لديهم الوقت للتفكير في الحبكة ، واختيار المادة المناسبة ، وصنع المنتج بجودة عالية. معًا ، يتم وضع برنامج عمل ، يتم توزيع مقدار العمل لكل مشارك في الإجازة.
مهام رئيس دائرة "المصمم الشاب" للتفاعل مع أولياء الأمور:
- إقامة شراكات مع أسرة كل تلميذ ؛
- توحيد الجهود لتنمية الإبداع الفني والقدرات البناءة لدى الأطفال.
- خلق جو من التفاهم المتبادل والمصالح المشتركة والدعم العاطفي المتبادل ؛
- تنشيط وإثراء المهارات التربوية لأولياء الأمور.
- الحفاظ على ثقتهم في قدراتهم التدريسية.
مبادئ التفاعل بين رئيس دائرة "المصمم الشاب" وأولياء الأمور:
أسلوب التواصل الودي بين المعلمين وأولياء الأمور.
النهج الفردي.
التعاون وليس المثابرة.
التحضير الجاد. (أي ، حتى أصغر حدث للعمل مع الوالدين يجب أن يتم تحضيره بعناية وجدية).
ديناميكية.
الأحداث التي أقامها رئيس دائرة المصمم الشاب للآباء خلال العام:
"يوم الأبواب المفتوحة" (يحضر الآباء دروسًا في دائرة "المصمم الشاب").
ندوات - ورش عمل للآباء: "حكاية خرافية سحرية - اوريغامي" ، "ورقة سحرية" ، "ابتكر بيديك" ، "عالم ملون" ، إلخ.
مواضيع استشارة الوالدين:

القسم 1. "البناء من مواد البناء".

أهداف التعلم:

تنمية اهتمام الأطفال بالتصميم وألعاب الألغاز والتمارين المسلية.

دعم الرغبة في إظهار البراعة والتجريب.

لتوحيد فكرة بناء التفاصيل وخصائصها. تدرب على الجمع ، مزيج متناغم من التفاصيل.

لتطوير القدرة على تحليل المباني والهياكل والرسومات والرسومات والمخططات بشكل مستقل.

تحديد الغرض من أجزاء من الأشياء ، وترتيبها المكاني.

لتعليم كيفية البناء حسب التعليمات الشفهية ، حسب الموضوعات ، حسب الخطة ، ووفقًا للرسومات والمخططات الجاهزة (مقسمة وليست مقسمة).

لتطوير الذوق الجمالي في عملية تزيين الهياكل بمواد إضافية

النمذجة المستوية.

علم نفسك لإنشاء خطط عامة ومخططات للمباني المستقبلية. خلق

رسومات أولية لمباني محددة ، تصورها في ثلاثة إسقاطات (أمامية ، جانبية ، منظر علوي).

تعلم التصميم التعاوني. فكر في الفكرة ، فكر في المراحل

البناء وتوزيع العمل واتخاذ قرارات مشتركة.

حقق نفس النتيجة.

تعلم كيفية التصميم من مجموعة متنوعة من المصممين بطرق مختلفة للتثبيت. تطوير مهارات التجميع والتفكيك.

القسم 2. "العمل بالورق والكرتون".
أهداف التعلم:
1. لتكوين مهارات عملية في تقنية العمل بالمقص والورق:
- قص الورق في اتجاهات مختلفة: مستقيم ، قطريًا ، وقطع زوايا المربعات والمستطيلات ؛ قطع شرائط طويلة وقصيرة.
- تطوير القدرة على قص الأشكال الهندسية المختلفة ، الدوائر من المربعات ، الأشكال البيضاوية ، المستطيلات ، المثلثات.
2. إعطاء فكرة عن عناصر العمل الفني ، وصنع الحرف اليدوية مثل: البطاقات البريدية ، والألبومات ، والهدايا التذكارية ، والهدايا المصنوعة من الكرتون ، وتزيينها حسب المخطط بأنماط من أشكال هندسية مختلفة.
3. لتدعيم قدرة قص الصور الظلية وفقًا لمحيط مقترح مسبقًا وتصميم الأعمال وفقًا للخطة ("السمكة الذهبية" ، "القفاز الجميل" ، "أحذية تانيوشكا المحسوسة").
4. لتكوين القدرة على صنع ألعاب أولية محلية الصنع من الكرتون المقوّى: "البيت" ، "الحافلة" ، "بيت الطيور".
5. تحسين القدرة على طي الورق باستخدام تقنية Origami.
6. عمل زينة بسيطة للأعياد (دلايات ، أعلام ، أكاليل).

القسم 3. "العمل مع المواد الطبيعية ومواد النفايات".
أهداف التعلم:
1. أعط مفهوم المادة الطبيعية على أساس المادة التعليمية (الألغاز ، التجارب العملية ، جمع المواد الطبيعية ، الرحلات إلى الطبيعة).
2. تنمية اهتمام الأطفال ورغبتهم في صنع ألعاب أولية منزلية الصنع من مواد طبيعية ومواد إضافية (بلاستيسين ، طين): "الكرز" ، "الفئران" ، "الفطر" ، "السلال".
3. القيام بعمل جماعي باستخدام مادة طبيعية (باستخدام البلاستيسين كمادة إضافية) مثل أعمال "فواكه على طبق" ، "توت في سلة".
4. تطوير القدرة على صنع ألعاب بسيطة من علب الثقاب وأكياس الشاي (100 جرام) وأكياس معجون الأسنان. يتم تنفيذ أعمال مثل العربات المختلفة والكراسي المتحركة والحافلات والساعات والمنازل.
القسم 4. "ليبكا".
أهداف التعلم:
1. لتوطيد القدرة لدى الأطفال على سحب التفاصيل من قطعة كاملة ؛ ربط الأجزاء بالضغط عليها وتشحيمها.
2. تطوير القدرة على تصوير السمات النموذجية والفردية والمميزة للكائنات في النمذجة.
3. الاستمرار في تكوين قدرة الأطفال على التصرف في النمذجة بطرق مختلفة (مجتمعة وبناءة).
4. الاستمرار في تطوير قدرة الأطفال على استخدام كومة في العمل مع البلاستيسين. تزيين المنتجات بالمداخن والقوالب.

المهام العامة:
1. تنمية قدرة الأطفال على تحليل العينات الحرفية:
- ما هي الأشكال الهندسية التي تتكون منها ؛
- تنمية قدرات الأطفال الحسية ؛
- تنمية الاهتمام بالعمل اليدوي الفني ، والرغبة في العمل.
2. لتنمية الهادف في العمل.
3. تنمية القدرة على إنهاء العمل ، والعمل بوتيرة معينة.
4. تعزيز القدرة على العمل بدقة ، والحفاظ على مكان عملك بالترتيب.
5. تنمية الرغبة في الحصول على نتائج إيجابية في العمل.
6. تنمية الشعور الجماعي ، مؤانسة.
7. الاستمرار في تطوير قدرة الأطفال على الشعور بالحرية في الفصل الدراسي ، ولا تخجل من التعبير عن أفكارهم ، وتحقيق الاستجابة العاطفية للأطفال في الفصل الدراسي "المصمم الصغير"
8. إظهار الإبداع والحلول المبتكرة في العمل.
9. تكوين الذوق الفني.

خطة المنظور للدائرة "الأيدي الماهرة"

سبتمبر			"الأرنب"	"فن قص وتشكيل الورق" "كيتي"
	مناولة مواد النفايات "دجاج" من بيض كيندر.	صنع الألعاب الورقية "الدب"	"المرآب" يعمل مع مُنشئ خشبي	العمل بالمواد الطبيعية "تمساح"
	"منزل لعائلتي" يعمل مع مُنشئ خشبي	"فن قص وتشكيل الورق"	صنع الألعاب الورقية	مناولة مواد النفايات "مسرح الاصبع"
	"فن قص وتشكيل الورق" "عظم السمكة"	"منازل في شارعنا" تعمل مع مُنشئ خشبي	مناولة مواد النفايات "ثلج" من المواضيع	العمل بالمواد الطبيعية "البطريق"
		"صاروخ" يعمل مع مُنشئ خشبي	علم البلاستيسين "الغابة الشتوية"	"فن قص وتشكيل الورق" "ندفة الثلج"
	العمل بالمواد الطبيعية "أواني"	مناولة مواد النفايات "إشارة المرور" من قبعات من علامات.	"فان" تعمل مع مُنشئ خشبي	صنع الألعاب الورقية
	"سيرك" »يعمل مع مُنشئ خشبي	علم البلاستيسين "وسام زي أوسيتيا"	صنع الألعاب الورقية "نمر"	مناولة مواد النفايات "صانعو الضوضاء الموسيقية"
	"Steamboat" يعمل مع مُنشئ خشبي	صنع الألعاب الورقية "أضواء خرافية"	العمل بالمواد الطبيعية "دعسوقة"	علم البلاستيسين "مساحة"
	صنع الألعاب الورقية "فوكس ، سنجاب"	مناولة مواد النفايات "دمية" من المواضيع	"فن قص وتشكيل الورق" "ضفدع"

المؤلفات:
1. "الحرف اليدوية من الورق المجعد." Sadilova L.A موسكو 2008
2. "الخطوط السحرية". بتروفا آي م 2007
3. "التصميم الإبداعي للأطفال". Paramonova L.A الناشر: Detstvo-Press ، 2016
5. "التطبيق في رياض الأطفال" Malysheva A.N. ، Ermolaeva N.V. الناشر: أكاديمية التطوير سنة النشر: 2002
6. "علم البلاستيسينوجرافي - تصميم الأطفال". دافيدوفا جي إن العام: 2008.

1. "التصميم والعمل اليدوي في رياض الأطفال"

المواد التشخيصية

تشخيص مستوى تطور النشاط البناء لأطفال الفئة العليا

التربويون: التاريخ:

		اللقب واسم الطفل	القدرة على تكوين فكرة (صورة منشور مستقبلي)	القدرة على تحديد وسائل تنفيذه	القدرة على تخطيط سلسلة من الإجراءات العملية التي تؤدي إلى واقع الخطة	القدرة على اختيار المواد بالشكل واللون والحجم في تركيبة معينة		القدرة على تنفيذ المقصود عمليا	موقف ايجابي لعملية النشاط ونتيجتها
		جافريلوف ميخائيل
		جانيفا صوفيا
		جولوفانوفا يفجينيا
		جورشكوف أليكسي
		إيجوروفا زينيا
		إيرمولوفا زينيا
		زيلينسكايا صوفيا
		الكسندرا كريوتشكوفا
		كريوتشكوف جليب
		كودرياشوف بافل
		أوريشكينا ميروسلافا
		Ryzhova Ekaterina
		سيماكوف دانييل
		سينيتسين ايليا
		ستيبتشينكوف أليكسي
		سوسلوف أرتيوم
		تورابوفا إيفا
		آنا فيسينكو
		تشيرنوخينا فيكتوريا
		تشيكين الكسندر
		شتوشكين كيريل
		شوفالوف بحذر
	يوسفوفا فاطمة
متوسط ​​درجة:

ملاحظة توضيحية

برنامج دائرة "المعجزات بيديك" هو برنامج المؤلف للتوجه الفني والجمالي ، الذي تم إنشاؤه على أساس الأدلة المنهجية لـ Davydova G.N. ،حنا ليند ، جون جاكسون ،أو إس. كوزنتسوفا ، دوكوشايفا ن.سن ما قبل المدرسة هو صفحة مشرقة وفريدة من نوعها في حياة كل شخص. خلال هذه الفترة ، يتم تأسيس اتصال الطفل بالمجالات الرائدة في الوجود: عالم الناس ، الطبيعة ، العالم الموضوعي. هناك مقدمة للثقافة ، للقيم العالمية. يتطور الفضول ، ويتشكل الاهتمام بالإبداع.
لدعم هذا الاهتمام ، من الضروري تحفيز الخيال والرغبة في المشاركة في النشاط الإبداعي. في دروس الرسم والنمذجة والتزيين ، يطور الأطفال المشاعر العاطفية والجمالية ، والإدراك الفني ، وتحسين مهارات الإبداع الجيد والبناء.
تعتبر صناعة الورق من أكثر المجالات إثارة للاهتمام في الدورة الفنية والجمالية. عند العمل بالورق ، يحسن الأطفال عددًا من الصفات العقلية المهمة ، كما يوفرون منصة لتنمية الميول الإبداعية.
يتضمن محتوى برنامج الدائرة "المعجزات بيديك" تنمية قدرات الأطفال الإبداعية عند التصميم من الورق بالتفاعل مع الأنشطة الأخرى. في عملية تنفيذ أنشطة الحلقة ، يتم تشكيل قدرة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على اختيار الوسائل اللازمة لعرض القدرات الإبداعية ، والرغبة في تحقيق نتيجة إيجابية ، والتشغيل الحر للطرق المتعلمة ، والجمع بينها وتحويلها بطرق مختلفة.
تهدف فصول دائرة "المعجزات بيديك" إلى التطوير الفكري والجمالي الشامل لمرحلة ما قبل المدرسة ، وزيادة فعاليتها. أحد الأهداف الرئيسية لأنشطة تصميم الورق هو تنمية شخصية الطفل وقدراته وميوله الإبداعية وذكائه. مهارات التعلم لا تحل محل فورية إدراك الأطفال. في عملية البناء من الورق ، بالإضافة إلى تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، يطور الطفل الخيال المكاني والذوق الفني والدقة. يعلمك نشاط تصميم الورق التركيز ، حيث يجعلك تركز على عملية صنع الحرف اليدوية ، ويعلمك اتباع التعليمات الشفهية ، ويحفز أيضًا تنمية الذاكرة والخيال المكاني.
للتدريب ، يجب استخدام أشكال ألعاب نشاط الأطفال على نطاق واسع. مع الأخذ في الاعتبار السمات المحددة لنشاط تصميم الأطفال يسمح لنا بتحديد مهام عمل دائرة "عجائب من الورق":
· لتشكيل المتطلبات العقلية لنشاط العمل ؛
· الاهتمام بالنتيجة والشعور بالفخر بها والرغبة في تحسين جودتها ؛
· المساهمة في التطوير التدريجي لنظام الأهداف الناشئة عن بعضها البعض ؛
· مجموعة متنوعة من الطرق للعمل مع مواد وأدوات مختلفة ؛
· تحسين القدرة على إعادة إنتاج أبسط الأمثلة على الحرف والمباني.
عند البناء من الورق ، يتعلم الأطفال طرق عمل مختلفة ، مثل الثني والطي والقص واللصق. ستسمح زيارة دائرة "المعجزات بيديك" للأطفال بتطوير القدرة على العمل بأيديهم ، وتعويدهم على حركات الأصابع الدقيقة ، وتحسين المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وتنمية العين. في عملية تكوين تركيبة ، يطور الأطفال إحساسًا باللون والتماثل وفكرة عمق مساحة الورقة. سوف يتعلمون كيفية وضع الأشياء بشكل صحيح على مستوى الورقة ، لإنشاء اتصال بين الكائنات الموجودة في أجزاء مختلفة من الخلفية. من النقاط المهمة جدًا في العمل باستخدام الورق علاقة الفصول بالنشاط الإبداعي المستقل للأطفال.
يتم توفير فرص واسعة لتعزيز العملية التعليمية من خلال استخدام التقنيات التربوية المناسبة ، على وجه الخصوص ، التقنيات التي تنطوي على بناء العملية التعليمية على أساس الظرفية ، في المقام الأول على أساس الألعاب. يساهم اختيار الأساليب والتقنيات في تكوين دافع التعلم ، وتكوين المهارات والقدرات التربوية العامة. عند اختيار محتوى أساليب العملية التعليمية وأشكالها ، يراعى مستوى الإعداد لنمو الأطفال ، والخصائص الفردية والنفسية ، وميول الأطفال. من بين التقنيات المستخدمة في عملية تنفيذ أنشطة الحلقة التي تعزز الدافع للتعلم ، يجب ذكر ما يلي:
· تفعيل وإضفاء الطابع الفردي على التعلم ؛
· الألعاب ومواقف اللعبة ؛
· أعمال إبداعية ، إلخ.
الغرض من برنامج الدائرة "المعجزات بيديك" - التطور الفكري والجمالي الشامل للأطفال في عملية إتقان التقنيات الأولية لتصميم الورق.
مهام برنامج دائرة "المعجزات بيديك":
دروس:
· تطوير القدرة على اتباع التعليمات الشفهية ؛
· تعليم تقنيات مختلفة للعمل بالورق ؛
· تعريف الأطفال بالمفاهيم الهندسية الأساسية: الدائرة ، المربع ، المثلث ، الزاوية. الجانب ، الجزء العلوي ، وما إلى ذلك ؛
· إثراء مفردات الطفل بشروط خاصة ؛
· إنشاء تركيبات بمنتجات مصنوعة من الورق.
النامية:
· تنمية الانتباه والذاكرة والخيال المنطقي والمكاني ؛
· تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين والعين ؛
· تنمية الذوق الفني والإبداع والخيال للأطفال ؛
· تنمي لدى الأطفال القدرة على العمل بأيديهم ، وتعويدهم على حركات الأصابع الدقيقة ؛
· تطوير الخيال المكاني.
التعليمية:
· رعاية الاهتمام بتصميم الورق ؛
· لتكوين ثقافة العمل وتحسين مهارات العمل ؛
· لتعليم الدقة ، والقدرة على استخدام المواد بعناية واقتصادية ، للحفاظ على مكان العمل بالترتيب.
الطرق المستخدمة في فصول الدائرة:
· محادثة ، قصة ، حكاية خرافية ؛
· عرض الرسوم التوضيحية ؛
· عرض نموذج تنفيذ سير العمل.
شكل الاحتلال- نشاط مشترك موضوعي.
في نتيجةالأطفال في إطار هذا البرنامج:
· تعلم طرق مختلفة للعمل مع الورق ؛
· تعلم اتباع التعليمات الشفهية.
· سيخلق تراكيب بمنتجات مصنوعة من الورق ؛
· تطوير الانتباه والذاكرة والتفكير والخيال المكاني ؛
· تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين والعين ؛
· تنمية الذوق الفني والإبداع والخيال ؛
· تعرف على تقنيات الأعمال الورقية المختلفة
· إتقان مهارات ثقافة العمل ؛
· تحسين مهارات الاتصال لديهم واكتساب مهارات العمل الجماعي.
أشكال تلخيص تنفيذ دائرة "المعجزات بيديك":
· تجميع ألبوم من أفضل الأعمال ؛
· اقامة معارض اعمال الاطفال.

الدعم التنظيمي والمنهجي للبرنامج (سن الأطفال ، شروط التنفيذ ، جدول الحصص ، إشغال المجموعات)

تم تصميم برنامج دائرة "المعجزات بيديك" لمدة عام واحد (مع أطفال المجموعة التحضيرية للمدرسة). للتطوير الناجح لبرنامج الدرس ، يجب أن يكون عدد الأطفال في المجموعة الحلقية 10 أشخاص. يتم عقد الفصول في مجموعتين فرعيتين ، أربع مرات في الشهر من سبتمبر إلى مايو.


خطة المنظور للدائرة "المعجزات بيديك"
للعام الدراسي 2010-2011

شهر	عنوان	المحتوى
سبتمبر	"الخصائص السحرية للورق"	تعريف الأطفال بخصائص الورق. أخبر عن أنواع الورق ومدى ملاءمة استخدامه لمركبة معينة.
سبتمبر	"مجسمات حجمية بموجة بسيطة من المقص"	تعريف الأطفال بتقنية الحصول على الأشكال ثلاثية الأبعاد بالمقص. تحسين مهارات القص الخاصة بك.
سبتمبر	"خيال مع ورقة"	التعرف على طرق استخدام أنواع مختلفة من الورق فيما يتعلق بالحرف اليدوية المختلفة ؛ تطوير الخيال والخيال. تطوير الاهتمام بتصميم الورق.
سبتمبر	"قطع متماثل"	التعرف على ظاهرة التناظر الشعاعي. تنمية التفكير المكاني. تكوين القدرة على التخطيط لأعمالهم.
اكتوبر	"القط سعيد"	تعليم الأطفال كيفية قطع التفاصيل ؛ تحسين مهارات القطع ، وتعلم كيفية إنشاء صورة مشرقة ومعبرة.
اكتوبر	"العث"	لإصلاح طرق القطع على طول محيط معقد ؛ تحسين مهارات الاستغناء عن تفاصيل الحرف ؛ زراعة الدقة في العمل.
اكتوبر	"حوض سمك"	تعليم الأطفال لإنشاء صور مجعد ضخمة ؛ تعلم كيفية اتباع التعليمات الشفوية للمعلم بوضوح ؛ لتنمية القدرة على العمل الجماعي ، والاستماع إلى رأي المشاركين في الأنشطة الإنتاجية.
اكتوبر	"بطاقات بريدية رائعة"	التجريب الإبداعي - البحث عن وسائل معبرة لنقل السمات المميزة للصورة (شكل رقيق وناعم) ؛ تنمية الخيال والمهارات الحركية الدقيقة والتنسيق في نظام العين واليد.
شهر نوفمبر	"جدران البيوت"	تعليم الأطفال إنشاء مباني من الصناديق الجاهزة ؛ تطوير الخيال والخيال. تعلم توقع النتيجة ، والعمل بوضوح ، والسعي لتحقيق الهدف النهائي.
شهر نوفمبر	"أسطح المنازل"	استمر في العمل على التصميم من الصناديق الجاهزة ، مما يعقد عناصر المباني. تطوير التفكير المنطقي والخيال والذاكرة. زيادة الاهتمام بالبناء من الصناديق.
شهر نوفمبر	"الأبواب والنوافذ"
شهر نوفمبر	"درج. شرفات. طوابق"	لمعرفة كيفية إنشاء تفاصيل تركيبية إضافية من الورق من شأنها تحسين الصور والمباني المصنوعة مسبقًا ؛ لتعليم رؤية أوجه القصور في عملهم ، لزراعة الرغبة في تحسين عملهم ، لإنهاء العمل حتى النهاية.
ديسمبر	"تدوير شجرة عيد الميلاد"	تعريف الأطفال بالورق المموج والكريب ؛ إتقان طريقة عقلانية للحصول على نفس العناصر: طي شريط ورقي مرتين أو ثلاث مرات في النصف وقص الصورة الظلية على طول المحيط. شكل العمل.
ديسمبر	"رقاقات الثلج"	لتعليم الأطفال إنشاء أنماط متنوعة على ورق مطوي في أربعة. علم الأطفال توقع النتائج. تطوير الخيال تحسين مهارات القطع تنمية القدرة على بدء العمل حتى النهاية.
ديسمبر	"فنان ثلج"	تكرار وتعميم مفاهيم الأشكال ثلاثية الأبعاد ؛ تحسين مهارات أداء الحرف اليدوية من الورق المقوى بناءً على الشكل الأساسي للأسطوانة ؛ تطوير الخيال الإبداعي. تثقف الرغبة في تجربة المتعة من النتيجة النهائية لأنشطتهم.
ديسمبر	"غابة الغابة"
يناير	"ملعب"	لتعلم العمل الجماعي ، لمناقشة ما تم التخطيط له ؛ تعلم كيفية إنشاء المباني باستخدام العديد من التقنيات التي تم تعلمها: نمط العمل ، والبناء من الصناديق ، والأوريغامي. ازرع الرغبة في مساعدة صديق.
يناير	"مبنى متعدد الطوابق"	تحسين المهارات في التصميم من الصناديق الجاهزة ؛ تطوير الشعور باللون والتكوين ؛ لتنمية الرغبة في مساعدة صديق ، لتقديم المشورة بشأن تصميم العمل.
شهر فبراير	"مربع الماوس"	لتعلم كيفية إنشاء صور غير قياسية بشكل مستقل يتم استخدامها وظيفيًا في حياة روضة أطفال ومجموعة (مربعات) ؛ تحسين مهارات القطع واللصق ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة لأيدي الأطفال ؛ رعاية الاهتمام بتصميم الورق
شهر فبراير	"عيد الفأر"	لتعليم الأطفال إنشاء عناصر منفصلة لتكوين جماعي ، والعمل في أزواج ؛ تحسين مهاراتك الورقية اشرح للأطفال أن مساهمة كل منهم مهمة للنتيجة النهائية للعمل الجماعي.
شهر فبراير	"القوس الورقي"	لتعليم الأطفال استخدام المسطرة لقياس شرائط طويلة واضحة بنفس الطول والعرض ؛ تحسين مهارات القطع تعلم من شرائح الورق الرفيعة الطويلة لإنشاء قوس كبير لتزيين البطاقات البريدية. تطوير المهارات الحركية الدقيقة.
شهر فبراير	"النعش"	تعلم كيفية لصق الصناديق بنفسك بناءً على النمط الذي اقترحه المربي ؛ تعلم كيفية تزيين النتيجة بأنواع مختلفة من الورق ؛ تطوير الخيال زراعة المشاعر الجمالية.
يمشي	"أرجواني"	استخدام تقنية الديكور المقطوع لتزيين أزهار الكورولا. استخدام تقنية الزخرفة المتناظرة لقص الأوراق بأشكال مختلفة
يمشي	"قرنفل"	الإلمام بظاهرة التناظر المحوري وإتقان تقنية التطبيق المتماثل الحجمي: طي مربع (مستطيل) إلى النصف ، وقطع نصف الصورة (خط الطي هو منتصف الزهرة) على طول محيط مرسوم أو وهمي والحصول على صورة ظلية متناظرة. إثراء وتوسيع قدرات التقنية المتقنة
يمشي	"Callas"	استخدام تقنيات الزخرفة المتناظرة لقطع الأوراق ذات الأشكال المختلفة ؛ التجريب الإبداعي - البحث عن وسائل معبرة لنقل السمات المميزة للصورة.
يمشي	"الهندباء"	توحيد الأفكار حول بنية النباتات المزهرة. إتقان طريقة منطقية للحصول على عناصر متطابقة: طي شريط ورقي من المنتصف مرتين أو ثلاث مرات. زخرفة الزهور.
أبريل	"أقراص دوارة"	لتعليم الأطفال من الورق السميك أن يصنعوا منضدات دوارة لمراقبة الريح في نزهة على الأقدام ؛ تعليم تقنيات الانحناء المائل. تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛ رعاية الاهتمام بصنع الحرف اليدوية بأيديكم
أبريل	"أباجورة"	لتعليم الأطفال إنشاء الحرف اليدوية بناءً على الشكل الأساسي للمخروط المقطوع ؛ تعلم تزيين عملك الإبداعي ؛ تنمي إحساس اللون والتكوين.
أبريل	"ستائر"	تعليم الأطفال الانحناء بشكل متكرر ، وفقًا لمبدأ "الأكورديون" ؛ تطوير المشاعر الجمالية تطوير المهارات الحركية الدقيقة
أبريل	"كلية"	لتعلم العمل الجماعي ، لمناقشة ما تم التخطيط له ؛ تعلم كيفية إنشاء المباني باستخدام العديد من التقنيات المكتسبة: عمل النمط ، واللف ، والتشذيب ، والأوريغامي. ازرع الرغبة في مساعدة صديق
مايو	"يرقة"	تعلم كيفية الجمع بين النفايات المستخدمة كمواد مساعدة في صناعة المصنوعات اليدوية الورقية ؛ تطوير الخيال الإبداعي.
مايو	بطاقة بريدية "Ladybug"	لتعليم الأطفال إنشاء صور حية من المواد حسب تقديرهم ؛ تعلم كيفية اختيار المواد بشكل صحيح للحرف اليدوية حول الموضوع المقترح ؛ تطوير الخيال الإبداعي. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
مايو	"نحلة على أقراص العسل"	لتعليم الأطفال العمل الجماعي ، ومنح ، باستخدام المعرفة والمهارات للعمل مع أنواع مختلفة من الورق التي تم الحصول عليها في وقت سابق. تنمية التفكير الإبداعي
مايو	"بوماغوجراد"	عمل معرض حيث تتاح للطفل الفرصة لإظهار المهارات المكتسبة أثناء زيارة الدائرة.

الدعم المنهجي لبرنامج دائرة "المعجزات من الورق"

أنا. المنح التعليمية والمنهجية. موارد الإنترنت

1. دافيدوفا جي. ورق بلاستيك. زخارف نباتية. - م: دار النشر سكريبتوريوم 2003 ، 2007.

2. حنا ليند. فسيفساء الورق. - M: إيريس برس ، 2007.

3. جون جاكسون. فن قص وتشكيل الورق. الترجمة من اللغة الإنجليزية. S.V. Grigorieva - M: "التنوير" ، 1979.

4. أو إس. كوزنتسوفا ، ت. مدرك. ماستريلكا. أنا أبني مدينة ورقية. عالم كتاب "كارابوز" ، 2009.

5. Dokuchaeva NI صنع عالم من الورق. مدرسة السحر. سانت بطرسبرغ "Diamant" "Valeria SPb" ، 1997.

6. http: /stranamasterov.ru

ثانيًا. مواد من خبرة المعلم

1. بطاقات التعليمات ومخططات صنع الحرف اليدوية

2. صحائف تعليمات تجميع المنتج

3. عينات المنتج

4. جدول تركيبات الألوان الموصى بها

5. بطاقة تشخيصية "تقييم نتائج إتقان برنامج الدائرة" المعجزات بأيديهم ".

(فترة التنفيذ سنة واحدة)

روضة MDOBU №2 مع. إنزر عمر الأطفال من 5 إلى 6 سنوات المعلم: جيلمانوفا إم تي. انزر 2016-2017

"أصول قدرات ومواهب الأطفال في متناول أيديهم. من الأصابع ، من الناحية المجازية ، انتقل إلى أنحف الخيوط - التدفقات التي تغذي مصدر الفكر الإبداعي. بمعنى آخر ، كلما زادت مهارة يد الطفل ، كان الطفل أكثر ذكاءً ". .

V.A. سوكوملينسكي

ملاحظة توضيحية.

يتميز سن ما قبل المدرسة بزيادة النشاط المعرفي والاهتمام بالعالم من حولنا والرغبة في الملاحظة والمقارنة وقدرة الأطفال على تحقيق أهدافهم.

يوفر النشاط المرئي باستخدام تقنيات فنية غير تقليدية للفنون الجميلة فرصة لتنمية القدرات الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة. تكمن أهمية هذا الموضوع في حقيقة أن تطوير المهارات الحركية لدى أطفال ما قبل المدرسة يسمح لك بتشكيل تنسيق حركات الأصابع وتطوير الكلام والنشاط العقلي وإعداد الطفل للمدرسة. يتم تحديد استعداد الطفل للالتحاق بالمدرسة إلى حد كبير من خلال نموه الحسي. أظهرت الدراسات التي أجراها علماء النفس أن معظم الصعوبات التي يواجهها الأطفال أثناء التعليم الابتدائي (خاصة في الصف الأول)، يرتبط بعدم دقة ومرونة الإدراك. نتيجة لذلك ، هناك تشوهات في كتابة الحروف والرسم وعدم الدقة في صناعة الحرف اليدوية.

تعد مشكلة تنمية إبداع الأطفال حاليًا من أكثر المشكلات إلحاحًا ، لأننا نتحدث عن أهم شرط لتكوين الهوية الفردية للإنسان بالفعل في المراحل الأولى من تكوينها.

برنامج "يونغ ويزاردز" تم إنشاء التوجه الفني والجمالي على أساس أدلة منهجية من قبل Averyanova A.P. "النشاط البصري في رياض الأطفال" ، Kazakova R.G. "الرسم مع أطفال ما قبل المدرسة. تقنيات غير تقليدية "، Ryabko N.B. "فصول حول النشاط البصري لمرحلة ما قبل المدرسة. ورق بلاستيك "، Shvaiko G.S. "دروس في النشاط البصري في رياض الأطفال".

الحداثة والسمة المميزة للبرنامج "يونغ ويزاردز" هو تطوير لدى الأطفال شخصيات إبداعية واستكشافية ، والتمثيلات المكانية ، وبعض الأنماط المادية ، ومعرفة خصائص المواد المختلفة ، وإتقان الأساليب المختلفة للإجراءات العملية ، واكتساب المهارات اليدوية وظهور موقف إبداعي تجاه البيئة.

هناك حاجة لخلق هذا الاتجاه ، لأنه يعتبر عملية متعددة الأطراف مرتبطة بتنمية قدرات الأطفال الإبداعية ، والتخيل ، والانتباه ، والتفكير المنطقي والمثابرة.

الغرض: تنمية الاستقلال ، والإبداع ، وخصوصية الأطفال ، والقدرات الفنية من خلال تجربة مواد مختلفة ، وتقنيات غير تقليدية ؛ تكوين الفكر الفني وسمات الشخصية الأخلاقية ، والاستجابة العاطفية للجمال.

مهام:

1. لتعليم تقنيات الرسم غير التقليدية وطرق التصوير باستخدام مواد مختلفة.
2. لتعليم الأطفال رؤية وفهم الجمال في الحياة والفن ، والاستمتاع بجمال الطبيعة ، وأعمال الفن الكلاسيكي ،
3. اطلب من الأطفال تكوين صورة معبرة عند تصوير الأشياء وظواهر النشاط المحيط.
4. لتكوين القدرة على تقييم الصور التي تم إنشاؤها.
5. تطوير الاستجابة العاطفية عند إدراك الصور والرسوم التوضيحية. لفت انتباه الأطفال إلى الوسائل التعبيرية ، وعلمهم أن يلاحظوا مزيج الألوان.
6. تنمية إبداع الأطفال.
7. زيادة اهتمام الأطفال بالفنون البصرية.
8. غرس ثقافة النشاط ، لتكوين مهارات التعاون.

طرق العمل الأساسية:

شفهي - محادثة أولية ، إحاطة شفهية باستخدام المصطلحات.

مرئي - عرض عينة من المنتج ، تحليل العينة. وضع خطة عمل لتصنيع المنتج.

التسلسل العملي هو تصنيع منتج تحت إشراف المعلم ، بشكل مستقل ، عمل إبداعي فردي وجماعي.

شكل التعليم: نشاط منظم بشكل خاص ؛ المحادثات ، التجريب ، الرسومات - المقالات ، تمارين الألعاب ؛ تمارين المجموعات الفرعية لإتقان تقنيات الرسم غير التقليدي ، والتزيين.

تم تصميم البرنامج للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، ويتضمن دروسًا في الفنون الجميلة باستخدام تقنيات الرسم غير التقليدية ، ويتضمن الموضوع ، والمؤامرة ، والرسم الزخرفي ، والرسم حسب التصميم ، ويتضمن المعدات اللازمة.

تنظيم فصول الحلقة: تُعقد الفصول في فترة ما بعد الظهر مع مجموعة فرعية من الأطفال من 10 أشخاص مرة واحدة في الأسبوع. مدة الدروس 25 دقيقة.

يمكن أن تكون نتيجة أنشطة الأطفال معارض لأعمال الأطفال ، والعمل المشترك مع الوالدين ، والترفيه المشترك مع الآباء باستخدام المهارات المكتسبة.

المكان: غرفة جماعية "يعرف كل شيء"

المواد المستخدمة:

الرسم: ألوان مائية ، غواش ؛

• أقلام الشمع والزيت ،
• براعم قطن؛
• الأختام الرغوية
• أنابيب كوكتيل
• مناديل من القماش
• كؤوس الماء
• لتقف على الفرش.
• فرش ، خيط.

التطبيق: الغراء ، فرش الغراء ، مناديل القماش ، الأقمشة الزيتية ، المقص ، الورق من مواد وأحجام مختلفة ، قوالب القطع ، المواد الطبيعية والنفايات ، مختلف المعكرونة ، الحبوب ، البذور.

فترة التنفيذ: 1 سنة

نتيجة متوقعة:

1. سيتعلم الأطفال قواعد السلامة أثناء العمل.
2. سيتمكن الأطفال من إنشاء قصص وصور ودمجها في تراكيب جماعية.
3. سوف يتقنون تقنية الرسم بطرق غير تقليدية ، تقنيات تطبيق مختلفة.
4. سيظهر الأطفال تحسينات في المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ، والقدرة على التنقل على متن طائرة ، ونتيجة لذلك ، تحسن في نشاط الكلام.

التخطيط للمستقبل

1. الرسم من الحبوب "الخريف في الغابة".

المهام: لتدعيم مهارات الأطفال لعمل تطبيقات من أنواع مختلفة من الحبوب. تطوير الخيال الإبداعي والإدراك الجمالي للعالم من حولك. تطوير دقة العمل بالغراء ؛ المهارات الحركية الدقيقة لليدين. مهارات إبداعية. لغرس الرغبة في خلق تراكيب جميلة من الحبوب في نفوس الأطفال. تنمي المثابرة والصبر والدقة في العمل.

مواد:

• أساس العمل
• ورقة للخلفية
• الحبوب: الفاصوليا السوداء والحنطة السوداء والأرز والدخن والبازلاء
• غراء PVA ، عصا الغراء
• الدهانات
• أعواد قطنية أو فرشاة
• مقص
• قطع القنفذ من كتاب التلوين

2. تتمة: الرسم من الحبوب "الخريف في الغابة".

3. "أنا أحب البتولا الروسية" (مطبوعات أوراق)

الأهداف: الاستمرار في إدخال تقنية الطباعة بالأوراق. تطوير إدراك اللون. تعلم كيفية مزج الدهانات مباشرة على الأوراق. تعلم أن ترى جمال الطبيعة الروسية. تنمية احترام الطبيعة ؛ الدقة في القيام بالمهمة.

المادة: غواش ، أوراق بتولا جافة ، فرشاة ، ماء.

4. العمل الجماعي من إجازات الخريف "غابتنا الخريفية"

المهام: الشكل بمواد طبيعية (الأوراق المجففة). تنمية الاهتمام بالنشاط الفني ؛ المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات اليد والعين. القدرة على وضع الصورة بشكل مستقل على ورقة.

المادة: أوراق مجففة بأشكال وألوان وألواح وغراء وفرش ومناديل وأقمشة زيتية ومناديل صفراء وحمراء.

1. "ماتريوشكا" (علم البلاستيسين)

المهام: تكوين مهارات التعامل مع البلاستيسين ، لتنمية الاهتمام بالنشاط الفني. علم القدرة على التنقل على ورقة. تطوير المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات اليد والعين. لزراعة المثابرة والدقة في العمل والرغبة في إنهاء العمل. تنمية الإبداع الفني والمشاعر الجمالية.

المواد: البلاستيسين ، اللوح الخشبي ، منديل ، صورة كفاف ماتريوشكا

2. "فايربيرد" (تطبيق الأوراق الجافة)

المهام: تعريف الأطفال بتقنية أداء العمل من أوراق الخريف الجافة. لتعليم الأطفال القيام بالحرف اليدوية ، واختيار المواد اللازمة ، وتعديل شكل الأوراق إذا لزم الأمر. تطوير المهارات العملية في التعامل مع المواد الطبيعية (أوراق مجففة- ميل). قم بتطوير القدرة على وضع الصورة بشكل مستقل على ورقة.

المادة: أوراق مجففة بأشكال وألوان وألواح وغراء وفرش ومناديل وأقمشة زيتية.

3. "السناجب من المخاريط والبلاستيلين" (علم البلاستيسين)

المهام: لتكوين مهارات العمل مع البلاستيسين ، وتنمية الاهتمام بالنشاط الفني. ترتبط المخاريط في هذه الحرف ببعضها البعض باستخدام البلاستيسين أو الغراء. تطوير المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات اليد والعين ؛ الإبداع الفني والمشاعر الجمالية. لزراعة المثابرة والدقة في العمل والرغبة في إنهاء العمل.

الخامة: بلاستيك ، منديل ، مخاريط ، ألواح.

4. "رسم سيدة شابة بأنماط Dymkovo"

المهام: لتعليم الأطفال الرسم بنمط يعتمد على أشكال Dymkovo ، باستخدام عناصر مختلفة من لوحة Dymkovo ؛ تحسين تقنية صنع نمط Dymkovo ؛ لتنمية الاهتمام المعرفي والإدراك الجمالي والقدرات الإبداعية للأطفال وغرس الاحترام لعمل الحرفيين الشعبيين.

المادة: ورقة عليها صورة سيدة شابة ، وأقلام شمع ، وصور بها ألعاب Dymkovo.

1. "المخاريط على فرع" (الرسم بفرشاة صلبة)

المهام: تعلم كيفية رسم غصن التنوب المغطاة بالثلوج مع الأقماع. تحسين تقنية الرسم بكزة. توسيع المعرفة حول الطبيعة والصنوبريات. بدأ تعليم المثابرة والدقة في العمل والرغبة في إنهاء العمل.

2. "شجرة عيد الميلاد الصغيرة باردة في الشتاء" (الرسم بفرشاة صلبة)

المهام: لتعزيز قدرة الأطفال على الرسم بفرشاة صلبة. تعلم كيفية تطبيق المطبوعات على سطح الورقة بالكامل (رقاقات الثلج)ارسم شجرة عيد الميلاد. تنمية الإبداع الفني والمشاعر الجمالية. لزراعة المثابرة والدقة في العمل والرغبة في إنهاء العمل.

الخامة: جواش ، فرشاة صلبة ، مناديل

3. طريقة الرسم "رذاذ" بفرشاة أسنان "ندفة الثلج"

المهام: لتوسيع معرفة الأطفال بالظواهر الطبيعية ، وتعليم الأطفال التفكير ، وحل المواقف الإشكالية ، وتعلم الاستماع إلى آراء رفاقهم. تصوير الظواهر الطبيعية الجامدة باستخدام حلول إبداعية غير قياسية. لتعريف الأطفال بطريقة الرسم - "رذاذ" عند تصوير الأشياء.

الخامة: فرشاة أسنان ، ورق ، منديل.

4. رسم السكتة الدماغية "الحكاية الشائكة"

المهام: لتنمية قدرة الأطفال على تطبيق الضربات الطويلة والقصيرة في اتجاه واحد واتجاهين مختلفين ، لتعلم كيفية تطبيق الضربات في اتجاه واحد ، دون ثغرات.

1. "الرجل الثلجي" (الرسم بالورق المجعد)

المهام: لترسيخ مهارات الرسم باستخدام الغواش. عرّف الأطفال على طريقة جديدة للتصوير - الرسم بالورق المجعد. تعلم كيفية رسم صورة مع رجل ثلج (مكنسة ، شجرة عيد الميلاد ، سياج ، إلخ.). تطوير الشعور بالتكوين. غرس المثابرة والانتباه والدقة والمثابرة في تحقيق الهدف.

المادة: صحن مع غواش ، ورق سميك من أي لون وحجم ، ورق مجعد.

2. "الغابة الشتوية الخيالية" (الرسم بفرشاة صلبة)

المهام: لتعلم رسم المناظر الطبيعية باستخدام مختلف المواد البصرية وتقنيات الرسم في رسم واحد. تحسين القدرة على الرسم بكزة ؛ قم بتنفيذ الصورة في تسلسل معين. تنمي الاستقلالية والمشاعر والعواطف الجمالية والشعور بالإيقاع والتكوين.

المادة: رسوم توضيحية ، صور فوتوغرافية تصور مناظر طبيعية شتوية ، نسخة من لوحة "حكاية الشتاء" (ألكساندروفا د.). الغواش الأبيض ، وأقلام الشمع ، وفرشاة صلبة ، وأوراق ملونة من ورق A4 ؛ كوب من الماء والمناديل.

3. "دُبٌّ" (رسم المطاط الرغوي)

المهام: لمساعدة الأطفال على إتقان طريقة جديدة للتصوير - الرسم باستخدام إسفنجة مطاطية رغوية ، والتي تسمح لك بنقل الكائن المصور بشكل أكثر وضوحًا ، والملمس المميز لمظهره. استمر في الرسم بشكل كبير ، رتب الصورة وفقًا لحجم الورقة. لتنمية الخيال الإبداعي للأطفال ، قم بتهيئة الظروف لتنمية القدرات الإبداعية. ازرع حب الحيوانات.

المواد: أختام مطاطية من الفوم أو ألوان مائية أو ورق من أي لون أو شكل أو صورة ظلية منحوتة لحيوان.

1. الرسم بقطعة قطن. "القفازات"

المهام: الاستمرار في تعريف الأطفال بأساليب الرسم بقطعة قطن باستخدام طريقة الوخز ، لتوسيع أفكارهم حول الملابس وأنماط متنوعة ، وتنمية المهارات والقدرات البصرية ، والمهارات الحركية اليدوية.

الخامة: جواش ، مناديل ، ورق.

2. "عيد الحب"

المهام: التعرف على تنفيذ الزهور - كريب الورود الورقية. تطوير الشعور بالتكوين. لزرع الدقة في أداء العمل ، الرغبة في تسليم العبودية لأحبائهم في عطلة.

المادة: ورق كريب ، كرتون ، غراء PVA

3. "بطاقة بريدية لأبي" (لوحة على طبق ورقي)

المهمة: لتعليم الأطفال كيفية العمل باستخدام منديل ورقي وغراء. خطة سير العمل. تعلم كيفية وضع الصورة على الورقة بأكملها. تطوير المهارات الحركية الدقيقة. ازرع الاهتمام بالنشاط.

المواد: ورق مقوى ، استنسل ، غراء ، فرشاة ، منديل ورقي ، لوح يمكن التخلص منه.

4. علم البلاستيسينوغرافيا: "نرسم سوط من البلاستيسين"

المهام: تعلم كيفية تحريف سوط من نفس الحجم من البلاستيسين وإخراجها منه.

المواد: البلاستيسين ، لوحة النمذجة ، المناديل.

المهام: استمر في تعليم الأطفال كيفية إنشاء تركيبة بسيطة ؛ تعلم كيفية وضع صورة زهرة على ورقة. لتوحيد طرق تكوين التركيبة وطرق لصقها ، القدرة على اختيار الألوان لنظام ألوان التركيبة. تنمية الإدراك الجمالي والشعور بالجمال ؛ تطوير الخيال والخيال وزرع الحب لأمي.

المواد: عدد 8 قطع من الورق المقوى وورق كريب وورق مقوى أخضر وغراء PVA وفرشاة ومقص

2. "بيرش غروف" (تطبيق من الأنابيب)

المهام: تعريف الأطفال بنوع جديد من الأعمال الورقية - التواء في أنابيب. تمرن على تقنية لف شريط طويل ضيق من الورق على قلم رصاص ، وتعليم كيفية صنع الحرف اليدوية الضخمة ، وتعزيز معرفة الأطفال بالأشجار. تنمية الانتباه والذاكرة والخيال والمهارات الحركية الدقيقة. لتنمية موقف رعاية تجاه الطبيعة ، لزراعة الدقة ، والمثابرة ، والرغبة في إنهاء العمل حتى النهاية ، وموقف خير تجاه بعضنا البعض.

المواد: ورق مقوى أزرق ، ورق أبيض ، قلم أسود ، مقص ، غراء.

3. "قنفذ" (تطبيق من البذور)

المهام: لمواصلة تعريف الأطفال بتقنية تطبيق غير تقليدية - لصق الصورة الظلية بالبذور ، والتأثير المتقدم للإبر ؛ استكمال عملهم بتفاصيل مختلفة. تعلم كيفية نقل السمات الهيكلية للحيوانات. لتنمية ملاحظة الأطفال ، والذاكرة البصرية ، والاهتمام بالبيئة ، والمهارات الحركية الدقيقة لليدين. لتنمية موقف رعاية تجاه الطبيعة ، لزراعة الدقة ، والمثابرة ، والرغبة في إنهاء العمل حتى النهاية ، وموقف خير تجاه بعضنا البعض.

المواد: ورقة من الورق المقوى الأبيض. الغواش. بذور؛ حبات للعيون. الملابس (شعر أصفر للشمس)؛ خيوط صوفية صفراء ، غراء PVA ، فرش ، منديل ، قماش زيتي ، قلم رصاص بسيط ، صورة "القنفذ مع القنافذ" .

4. فسيفساء القطن الكرة "جنوم"

المهام: تعلم كيفية لصق النماذج الجاهزة على ورقة من الورق المقوى بالترتيب الصحيح ، وتزيين العمل بقطعة قطن.

الخامة: صوف قطني ، ورق كرتون ، مناديل

1. "وصول الغربان" (تقنية اوريغامي)

المهام: لتعليم الأطفال كيفية طي الحرف الورقية باستخدام طريقة الأوريغامي ، باستخدام وصف شفهي وعرض ؛ لتعليم الأطفال ملاحظة وإقامة علاقات السبب والنتيجة. إثراء تجربة لعب الأطفال وتهيئة الظروف للتعبير عن الذات. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والإبداع والعلاقات المكانية. توضيح وتوسيع معرفة الأطفال بعلامات الربيع وعن طائر الرخ. تمرن على تطوير قوة الصوت. لتنمية موقف الرعاية تجاه الطيور ، تجاه الطبيعة ، لتعميق الانطباعات المرتبطة بقدوم الربيع.

المواد: شجرة حور مرسومة على ورقة من ورق الرسم ، وأوراق من الورق المربّع الملون ، وأقلام رصاص ، وأعشاش (صناديق ، كتاكيت مطوية من الورق ، أوريغامي)، أنواع مختلفة من الحبوب ، البذور ، السبورة المغناطيسية ، الشريط على الوجهين ، زهرة الجرس.

2. "صاروخ" (علم البلاستيسين)

المهام: لاهتمام الأطفال برسم صاروخ ليوم رواد الفضاء. تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع عند تلطيخ البلاستيسين على سطح الأجزاء. شجعهم على إكمال عملهم بالنجوم والكواكب والمذنبات وغيرها من اختيار الأطفال. لتعليم الأطفال مظهر من مظاهر الفردية.

المادة: لوح من الورق المقوى والبلاستيك والماء في وعاء.

3. "الحشرات أصدقائي" (دعسوقة)

المهام: استمر في تعليم الأطفال المهتمين بالتطبيق ، واستخدم الفرشاة والغراء ، والمنديل بشكل صحيح ، وتعلم كيفية قطع الدائرة إلى نصفين ، وترتيب الأجزاء بترتيب معين. تطوير المهارات التركيبية.

المواد: كرتون ، ورق ملون ، غراء ، فرشاة.

4. "غصن أرجواني" (كريب ورق الزخرفة)

المهام: لتعليم كيفية عمل صورة معبرة لفرع أرجواني ، لمعرفة جمال الألوان وتنوعها ، واختيار مجموعات الألوان وظلالها ، ومواصلة تعلم كيفية قص عدة أوراق متطابقة من الورق المطوي مثل الأكورديون ؛ تعلم كيفية لصق الزهور ثلاثية الأبعاد. إصلاح طريقة تمزيق الورق وتجعيده ، وقطع الأوراق من الورق المطوي الأكورديون. زرع احترام الطبيعة والخيال.

المواد: ورق للخلفية ، أرجواني وورق للزهور ، أخضر للأوراق ، غراء PVA ، فرشاة الغراء ، المناديل.

1. "التحية" (كريب ورق الزخرفة)

المهام: تعلم كيفية صنع الورود والقرنفل من ورق الكريب. تطوير القدرة على ترتيب الزهور على ورقة ؛ ذوق فني. لزراعة الدقة والمثابرة والرغبة في إنهاء العمل حتى النهاية ، موقف خير تجاه بعضنا البعض.

المواد: ورقة سميكة من البلاستيسين ، عود أسنان.

2. "فراشة" (علم البلاستيسين)

المهام: لترسيخ مهارات العمل مع البلاستيسين. تنمية الاهتمام بالأنشطة الفنية والمهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات اليد والعين ؛ الإبداع الفني والمشاعر الجمالية. لزراعة المثابرة والدقة في العمل والرغبة في إنهاء العمل.

المواد: البلاستيسين ، لوح خشبي ، منديل ، صورة كفاف لفراشة.

3. تطبيق قص الخيوط. "البطيطة" .

المهام: تعريف الأطفال بتقنية عمل التطبيقات من الخيوط. تعلم كيفية تشويه المساحات الصغيرة بالتساوي ورشها بخيوط مفرومة جيدًا بواسطة المعلم ، بما يتوافق مع منطقة الصورة بالألوان.

المواد: خيط ، صورة ظلية بطة ، غراء ، منديل.

4. تطبيق الحجم: "اناء للزهور" .

المهام: لمواصلة تعريف الأطفال بالتطبيق الحجمي. تنمية إبداع الأطفال ؛ المهارات الحركية الدقيقة لليدين. ازرع المثابرة.

المادة: ورق ، غراء ، مناديل.

فهرس:

• برنامج التعليم العام للتعليم قبل المدرسي "طفولة" تي. Babaeva، Z.A. Mikhailova، A.G. Gogoberidze.
• آر جي كازاكوفا "الرسم مع أطفال ما قبل المدرسة" . تقنيات غير تقليدية.
• K.K. Utrobina، G.F. أوتروبين "رسم رائع عن طريق الوخز مع الأطفال" 3-7 سنوات.
• I. A. Lykova "النشاط البصري في رياض الأطفال" المجموعة الوسطى
• أ. أ. ليكوفا ، في أ. شيبونوفا "أسرار الخنفساء" تكامل التطور المعرفي والفني
• تي إس كوماروفا "دروس في الفنون الجميلة" المجموعة الوسطى
• دافيدوفا جي. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الجزء 1 و 2. - م: "دار النشر Scriptorium 2003" , 2008.