ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة في المجموعة الوسطى “شتاء. ملخص الأنشطة التربوية في المجموعة الوسطى

ملخص للأنشطة التعليمية في المجموعة الوسطى "رياضيات الغابات".

المجال التعليمي المهيمن:التطور المعرفي.

نوع نشاط الاطفال:معرفي - نشاط بحثي ، تواصلي ، لعبة.

طرق وتقنيات تنفيذ محتوى الدرس:

اللفظية:

- كلمة فنية: أناشيد الحضانة ، قصائد.

سؤال هام: كم عدد الأشجار في المقاصة! يا رفاق ، هل تعرفون ما يسمون؟ (أجوبة الأطفال).

حالة المشكلة: فطر السناجب.

تعليمات شفهية: ابحث عن شكل هندسي مشابه.

المرئية:

النظر في الرسوم التوضيحية والمواد الطبيعية: بطاقات بها صورة الحيوانات والفطر ، مادة طبيعية - مخروط.

عملي:

الجمباز الاصبع "رحلة المخاريط"

تمرين تعليمي : "حقيبة رائعة"

النشاط الإنتاجي (النحت) : "فطر السنجاب"

تكامل المجالات التعليمية:"التنمية البدنية" ، "التنمية الاجتماعية والتواصلية" , "التطور الفني والجمالي" ، "تطوير الكلام".

استهداف:لتكوين التمثيلات الرياضية والمعايير الحسية عند الأطفال.

مهام:

1) تعلم العد حتى 5.

2) تعلم مقارنة الأشياء بالطول والارتفاع.

3) تعلم أن تحدد بالكلمات موضع كائن فيما يتعلق بنفسه.

4) تنمية القدرة على تمييز وتسمية الأشكال الهندسية: مثلث ودائرة ومربع.

5) اكتسِب موقفًا ودودًا تجاه الحيوانات والرغبة في مساعدتها.

تنظيم بيئة متطورة لإجراء الفصول (الأنشطة التربوية)

تحتوي المجموعة على نماذج من قطع غابات (أشجار ، مسارات بها آثار حيوانات ، سجادة تنظيف ، أكياس رائعة بأشكال هندسية ، سلة بها مخاريط) ؛ تخطيط القطار من الأشكال الهندسية (مثلث ، مربع ، دائرة ، بيضاوي) ؛ اللعب (الدب ، الثعلب ، السنجاب) ؛ يتم وضع منشورات للعمل (البلاستيسين والألواح) على الطاولات ؛ شاشة مثبتة ، كمبيوتر ، لوحة مغناطيسية ؛ تنظيم المرافقة الموسيقية. صور مع صور (حيوانات ، قطار ، مخاريط ، فطر بأحجام مختلفة).

حركة التطوير التنظيمي

الراعي : صباح الخير شباب!

الأطفال: صباح الخير!

المربي: يا له من يوم رائع للنزهة اليوم ، وأقترح أن تذهب إلى الغابة! اريد ان؟

المربي: لكن الغابة بعيدة. ما وسيلة النقل التي يمكنك استخدامها؟ (أجوبة الأطفال).أقترح أن أركب قطارًا هندسيًا سحريًا.

المربي: انظر إلى الأشكال الهندسية التي تتكون منها عربات القطار (مثلث ، دائرة ، مربع ، بيضاوي). ولكن من أجل الذهاب في رحلة على متن قطار سحري ، فأنت بحاجة إلى الحصول على تذاكر لكي تأخذ مقعدًا وفقًا للتذكرة. (اعطِ التذاكر.تتوافق التذاكر مع عربة ذات شكل هندسي معين.)انظر عن كثب إلى التذاكر الخاصة بك. ماذا يظهرون؟ (إجابات الأطفال)يجب أن تجلس في العربة التي تظهر نفس رقم تذكرتك. (أسئلة للأطفال: لماذا ركبت سيارة ذات مثلث ، دائري ، مربع؟)أحضر التذاكر ، سأرى إذا وجد الجميع سيارتهم بشكل صحيح؟ دعنا نذهب إلى الغابة! (أصوات موسيقى).

قاطرة بخارية ، قاطرة بخارية - جديدة لامعة

كان يقود المقطورات مثل المقطورات الحقيقية ،

مثلث ، دائرة ، مربع

خذ يا شباب القاطرة البخارية!

(يتم تصوير منطقة بها العديد من الأشجار ، تسمع أصوات الطبيعة. يتم وضع نماذج من الأشجار والمسارات التي تصور مسارات الحيوانات على قطعة أرض (سجادة)

المربي: حسنًا ، ها نحن في الغابة. ترى ما الأشجار تنمو في الغابة؟ (أجوبة الأطفال).كم عدد الأشجار؟ كم عدد البتولا؟ أي شجرة هي الأطول؟ وما هي الاشجار؟ (قليل).ما الحيوانات التي يمكن أن تعيش في الغابة؟ كيف يمكنك مناداتهم بكلمة واحدة؟ (بري). تركوا آثار أقدامهم على الممرات. كم عدد المسارات؟ هل يمكنك أن تريني أطول طريق؟ من برأيك ترك بصماته عليه؟ (دُبٌّ).هل يمكنك أن تريني أقصر طريق؟ أحسنت! أقترح أن أسير على خطى الدب. (يسير الأطفال مع المعلم على خطى الحيوان).

أغنية الأطفال:

الدب الخرقاء يمشي عبر الغابة

(تقليد عادات الحيوانات

يجمع الأقماع ويغني الأغاني!

المربي: مرحبًا ميشكا. اليوم أنت أول شخص نلتقي به في الغابة ، لماذا أنت حزين جدًا؟

يا رفاق ، أخبرني ميشكا أنه جمع الأقماع في الغابة ، لكنه لم يستطع العد. دعنا نساعده؟

الأطفال: نعم! (يأخذ المعلم مخروطًا واحدًا من السلة ويضعه على الطاولة ، ويحتفظ الأطفال بالعد - 1،2،3،4،5).يا رفاق ، كم عدد المخاريط التي جمعتها ميشكا؟ (خمسة). يقول الدب شكرًا لنا على مساعدته. وداعا ميشكا! وسنواصل مسيرتنا عبر الغابة.

أغنية الأطفال:

أنت ثعلب - لا تغضب

من الأفضل الانضمام إلينا!

قابل ثعلبًا جالسًا خلف شجرة. مرحبا أيتها الثعلب! أين الثعلب يا رفاق (خلف الشجرة ، أمام ، إلى اليسار ، إلى يمين الشجرة)؟ لماذا انت حزين؟ (فوكس: لا أحد يلعب معي ، العب معي).

لعبة "حقيبة رائعة"

"خطأ في الأسلوب": يأخذ الثعلب شكلاً ولا يسميه بشكل صحيح ، ويعطي الأطفال الإجابات الصحيحة. يضع الأطفال أيديهم في الحقيبة ، ويصفون الشكل الهندسي ، ويطلقون عليه ويخرجونه). ما الشكل الهندسي الذي حصلت عليه؟ لماذا يسمى المثلث؟ وهكذا ، تشكر شانتيريل الأطفال ، فالأطفال مع المعلم يواصلون السير عبر الغابة.

المربي: الآن دعونا نسير على أي طريق؟ (حسب الأقصر).تتبع السناجب.

أغنية الأطفال:

قفزة السنجاب ، القفز ، القفز ،

ووجدت فطر في الغابة!

المربي: لماذا تبكي أيها السنجاب؟ تعال إلينا ، أخبرنا. (سنجاب يهمس للمعلم).يا رفاق ، تقول السنجاب إنها لم يكن لديها الوقت لتخزين الفطر لفصل الشتاء ، هل يمكننا مساعدتها؟

دعوة الى المرج.

المعلم: ولكن ، من البداية ، أقترح عليك الاسترخاء في المقاصة. الجمباز بالأصابع "مطبات السفر"

(بعد الجمباز بالأصابع ، يدعو المعلم الأطفال للجلوس على الطاولات للقيام بأنشطة عملية)

نحت "الفطر للسناجب"

يعطي الأطفال الفطر للسنجاب. يشكر السنجاب الأطفال ويقول وداعًا.

المربي: حان الوقت للعودة إلى الروضة.

( يعود الأطفال مع المعلم إلى روضة الأطفال في القطار).

المعلم: رحلتنا انتهت. ماذا احببت اكثر؟ ما هي مهمة الحيوانات البرية التي كانت أصعب؟
لقد فعلتم يا رفاق كل شيء بشكل صحيح ، وتعاملتم مع جميع المهام. أحسنت! في المرة القادمة سنذهب في رحلة أخرى مثيرة للاهتمام.

ملخص للأنشطة التربوية المباشرة في المجموعة الوسطى حول موضوع: "أجزاء جسدي".

استهداف:لتشكيل أفكار الأطفال حول بنية الإنسان. تنمية الرغبة في أن تكون بصحة جيدة.

مهام: النامية:لتطوير أفكار الأطفال عن أنفسهم وجسدهم ؛ تفعيل الكلام الحواري تطوير التفكير الإبداعي والانتباه والخيال والخيال والذاكرة العشوائية ؛ تطوير القدرة على ربط الكلمات بالأفعال.

التعليمية:لزراعة عادة أسلوب حياة صحي ؛ القدرة على الاستماع إلى بعضنا البعض ، أي شخص بالغ. الاستمرار في تنمية العلاقات الودية بين التلاميذ ؛ خلق مزاج سعيد.

التعليمية:تعلم التعرف على أجزاء الجسم وتسميتها بشكل صحيح ؛ لتوحيد المعرفة حول الغرض من الأجزاء الفردية من الجسم.

مواد:صورة لشخص وجزء من الجسد ، تسجيل صوتي لأغنية عن زرافة.

عمل تمهيدي:النظر إلى الصور التي تصور جسم الإنسان ، وتظهر الأعضاء الحسية على النفس ، وتتحدث عن نمط حياة صحي ؛ لعبة تعليمية "جمع الرجل الصغير".

تقدم الدورة.

المعلم: اجتمع كل الأطفال في دائرة. انا صديقك وانت صديقي لنبدأ يومنا بمزاج جيد. ما رأيك يعني المزاج الجيد؟

الأطفال: عندما يبتسم الناس.

المربي: هذا صحيح ، دعونا نبتسم لبعضنا البعض الآن. أولاً نبتسم للجار على اليمين ، ثم للجار على اليسار. لذلك تشاركنا مزاج جيد مع بعضنا البعض.

المعلم: دعنا نقول مرحبا.

مرحبا النخيل! (الأطفال يصفقون بأيديهم: التصفيق)

مرحبا جزمة! (stomp: top-top)

مرحبا الضفادع! (نرق qua-qua)

مرحبا الوقواق! (الوقواق: الوقواق)

مرحبًا ، رنين الكعب! (النقر فوق اللسان: clack-clack)

مرحبًا ، كويك بريز ، (ضربة)

القطار طويل على المنصة! (سحب: تو-تو-تو)

مساء الخير لساعة المعصم ، (تكتكة: tick-tock)

مرحبا أيتها الشمس المشرقة! (رفع الأيدي)

مرحبًا ، أطفال ، فتيات وفتيان! (أيادي إلى الأمام).

المربي: وسنلعب أيضًا لعبة "لن نخبر ، لكننا سنعرض"

سأقول أجزاء الجسم ، وأنت تريهم لي. أثناء اللعبة ، أخلط بين الأطفال وأقول جزءًا من الجسم وأشير إلى جزء آخر.

فيزكولتمينوتكا.

أغنية "الزرافة لها بقع ، بقع ، بقع في كل مكان."

المربي: كما خمنت ، سنتحدث عن شخص ما. هناك الكثير من الناس على أرضنا. الناس متشابهون ، يمكنهم التحدث والتفكير والمشي. لكن كل الناس مختلفون. وهي تختلف في المظهر ولون العين والشعر والطول والمشية والصوت والشخصية.

المربي: انظر بعناية إلى بعضنا البعض وقل كيف نتشابه.

الأطفال: لدينا أذرع ، وأرجل ، ورأس ، إلخ.

المربي: أحسنت! كل الناس لديهم أذرع وأرجل ورأس وجذع. خمن اللغز: إنهم لا يزرعون ، لا يزرعون ، إنهم ينمون بمفردهم.

الأطفال: الشعر.
المربي: أحسنت! هناك شعر على الرأس. مقدمة رأس الإنسان هي الوجه ولها فم وأذنان وعينان وأنف. لماذا نحتاجهم؟

الأطفال: عيون ترى الأشياء ، الناس ، تميز الألوان ، ترى الشمس والنجوم ، كل ما يحيط بنا.

أنف للشم والتنفس.

فم للأكل والتنفس والتحدث.

آذان لسماع حديث الناس ، وغناء الطيور ، وتشغيل الموسيقى.

الأيدي للعمل والخياطة والكتابة والرسم.

أرجل للمشي والوقوف والجري والقفز.

الأسنان للمضغ والعض.

توجه إلى التفكير والإيماء.

يربط الجذع كل هذه الأجزاء معًا.

يعرض المعلم صورة حيث يتم تصوير شخص وأجزاء من الجسم. ينظر الأطفال إلى الصورة.

المربي: هذا صحيح ، هؤلاء هم مساعدونا ، حيث يساعدوننا في تعلم كل شيء عن العالم الذي نعيش فيه.

المربي: لنلعب لعبة "كرر الحركات بعدي".

اسحب أذنيك اضرب جبهتك أغمض عينيك بيديك ؛ ضرب خديك بيديك. غطي أنفك بيدك.

والآن سأربكك ، ويجب أن تظهر بشكل صحيح. كن حذرا.

المربي: كل ما لمسناه الآن هو وجهنا ورأسنا.

المربي: أيها الرجال ، لقد تعلمنا اليوم أي أجزاء من الجسم لدينا وما هي الغرض منها.

المربي: دعنا نكرر مرة أخرى ، العيون تساعد الإنسان على رؤية الأشياء من حوله ، لونها ، حجمها ، شكلها. من خلال السمع ، نحن قادرون على تمييز الأصوات. شخص بمساعدة أذنيه يسمع غناء الطيور وأصوات الناس ، وغمغمة التيار وصوت الريح. حتى أصغر أنف جزء مهم جدًا من الجسم. نتنفس من خلال أنفنا. والأنف يساعد على الشم وتمييز الروائح.

المعلم: بمساعدة الأصابع ، يمكننا الكتابة ، والخياطة ، والرسم ، والنحت ، والقيام بالعديد من الأشياء المختلفة. بمساعدة الأصابع ، يمكننا أن نشعر بالحرارة والبرودة ، ونشعر - بجسم صلب أو ناعم ، أملس أو خشن.

المعلم: يا رفاق ، لقد تعلمت اليوم الكثير من الأشياء الممتعة. دعونا نحب مساعدينا ونتعلم كيفية حمايتهم من الأوساخ والأمراض والكدمات. لكن يجب ألا تنسى أهم شيء ، يجب أن يكون الشخص دائمًا أنيقًا ونظيفًا. إنه لمن دواعي سروري دائمًا التعامل مع مثل هذا الشخص. وسنتحدث عن كيفية حمايتهم في المرة القادمة.

المربي: هل نلعب بأصابعنا؟

المربي: هذا الاصبع يريد النوم ،

ذهب هذا الإصبع إلى الفراش.

هذا الإصبع غافٍ قليلاً.

هذا الإصبع نائم بالفعل.

هذا واحد سريع النوم.

اصمت ، اصمت ، لا تصدر ضوضاء!

ستشرق الشمس الحمراء

سيأتي الصباح الأحمر

سوف تغرد الطيور

ستقف الأصابع.

يقوم الأطفال بثني أصابع اليد الأخرى بالتناوب بيد واحدة وإمساكها بقبضة اليد. على الكلمات "ستقف الأصابع" ، يرفع الأطفال أيديهم ويصقلون أصابعهم.

المربي: وفي الختام أقترح أن تستمع إلى القصيدة:

رأس واحد أعطي لنا.

وعينان واذنان

والمعبدان واليدين

لكن أنف وفم واحد.

وليكن العكس

ساق واحدة وذراع واحدة

واما فمان ولسانان

سنعرف فقط

ماذا أكلوا وتحدثوا عنه.

محتوى البرنامج: لتعميق فهم الأطفال للرفق بصفته صفة قيّمة وغير قابلة للتصرف للشخص ؛ لتعليم الأطفال التفكير في الجوهر الأخلاقي للأفعال ؛ لتكوين موقف إيجابي لدى الأطفال تجاه أنفسهم وتجاه الآخرين ؛ تحسين مهارات الاتصال.

• OO "التواصل": لتطوير الكلام المتصل لدى الأطفال ، والقدرة على تكوين أبسط جملة.
• المنظمات غير الحكومية "التنشئة الاجتماعية": لتنمية المشاعر الاجتماعية ؛ تطوير مهارات الاتصال بين الأعمار ؛ لتنمية موقف عادل تجاه بعضنا البعض والرغبة في عدم الإساءة لبعضنا البعض.
• منظمة غير حكومية "موسيقى": لتعريف الأطفال من خلال الأعمال الموسيقية للتعرف على مفهوم "الصداقة"

مواد:دمية "ماشينكا" ، أرنبة ، قنفذ ، صور مقسمة ، ق / ج ، د / و "عواطف" ، ورق ، غواش ، مسجل شرائط ، أغاني في. شاينسكي.

عمل تمهيدي:حوارات عن الصداقة ، تحليل المواقف في المواضيع الأخلاقية ، الألعاب ، حفظ الأمثال وتحليل مفاهيمها ، غناء الأغاني ، الاستماع إلى الأغاني عن الصداقة ، قراءة القصائد وأعمال الصداقة.

تقدم GCD

يدخل الأطفال المجموعة ، ويقفون في نصف دائرة حول المعلم.

المربي: اسمعوا يا رفاق ، لدي في يدي مظروف أحضره الحمام الزاجل إلى روضة الأطفال. ماذا هنالك؟ (رسالة). دعونا نفتحها ونقرأها.

المربي: ماشا تكتب إلينا من الحكاية الخيالية "ماشا والدب": "ذهبت إلى الغابة لأقطف الفطر والتوت ، لكنني ضاعت. الرجاء مساعدتي في العثور على طريقي للعودة إلى المنزل لأجدادي ".

المربي: أطفال ، هل سنساعد في إيجاد طريق ماشا للخروج من الغابة؟

لكن كيف يمكننا فعل ذلك؟ أرى هنا سهامًا تخبرنا في أي طريق سار ماشينكا عبر الغابة. لنصل الى الطريق.

(تبدو موسيقى V. Shainsky - "عندما يكون أصدقائي معي").

المربي:

الطريق إلى الغابة سيجعلنا جميعًا أصدقاء ،
تعلم أن تقدر قيمة الصداقة
نحن سعداء لمساعدة الأصدقاء في ورطة
ومحيطه بعناية.

يقود المعلم الأطفال إلى المهمة الأولى الموجودة على الطاولة. حتى نتمكن من مساعدة Mashenka ، نحتاج إلى إكمال المهمة ، والتي تتعلق بالتفاصيل ، والتي سنجمعها في نهاية المسار ونرى ما نحصل عليه.

مهمة واحدة: د / و "حدد حالتك المزاجية".تُرك الأطفال وحدهم في الغابة. ما هو مزاجهم؟ (قص الصور: "العواطف"). يضع الأطفال الصور المقطوعة على الطاولة. نأخذ الجزء وننطلق في الطريق على طول الأسهم.

2 مهمة:د / و "الحسنات والسيئات".

المربي: "أحسنت ، لكن الطريق سيأخذنا إلى أبعد من ذلك." لذلك جئنا إلى الغابة المقسومة وسميت "بهجة الخير والعطاء".

يقدم المعلم صور مؤامرة بمواقف مختلفة. يجب على الأطفال وضع علامات برقائق البطاطس ، حيث يُشار إلى الأعمال الصالحة في الصور والعكس صحيح (الرقائق الحمراء أعمال جيدة ، والرقائق الرمادية أعمال سيئة). نأخذ الجزء التالي ونضرب الطريق على طول الأسهم. ثم قادنا السهم إلى المساحة التالية.

3 مهمة: وصلنا إلى مقاصة للكلمات الرقيقة.

د / و "قل الكلمات الرقيقة لصديق"(يقول الأطفال كلمات لطيفة لبعضهم البعض: طيب ، حنون ، جيد ، منتبه ، ذكي ، ودود ، محب ، مهتم.) نأخذ التفاصيل التالية ونذهب على طول السهم إلى المقاصة.

4 مهمة. "بوليانكا - فكر في الأمر."كلمة "صداقة" مكتوبة في التفاصيل. ماذا يعني ماشينكا؟ لكنني توقعت أن الرجال الودودين فقط هم من يمكنهم المساعدة في الخروج من المشاكل.

يسعدنا أن نكون أصدقاء مع الجميع
انها أكثر متعة مع الأصدقاء
سنكون فريق واحد
وسنأتي للمساعدة.

المعلم: لماذا نحتاج أصدقاء؟

ماذا تحب ان تفعل مع الاصدقاء؟

هل تفتقد اصدقائك

المربي: "الصداقة هي عندما يريد الناس أن يكونوا معًا ، عندما يلعبون معًا ولا يتشاجرون. الأصدقاء هم أشخاص نشعر معهم بالسعادة والإهتمام. يا رفاق ، هل تعرفون كيف يجب أن يكون الأصدقاء الحقيقيون؟ الآن سوف نتحقق من ذلك. سوف أطرح أسئلة وستجيبون بـ "نعم - نعم" أو "لا - لا".

اللعبة:هل سنكون أصدقاء أقوياء؟ - "نعم نعم"

لتقدير صداقتنا؟ - "نعم نعم"

هل سنتعلم اللعب؟ - "نعم نعم"

هل نساعد صديق؟ - "نعم نعم"

هل تريد مضايقة صديق؟ - "لا ، لا"

وابتسم؟ - "نعم نعم"

هل يستحق إيذاء صديق؟ - "لا لا"

هل سنقدر الصداقة؟ - "نعم نعم"

فيزمينوتكا:وهذه هي المساحة التي كان يستريح فيها ماشينكا ، وأقترح أن تأخذ قسطًا من الراحة أيضًا.

ف / و "ابحث عن صديق لنفسك".

إلى اللحن ، يمشي الأطفال واحدًا تلو الآخر ، وعندما يتوقف اللحن ، يجدون زوجين ويعطون أيديهم لبعضهم البعض ، ويعطون بعضهم بعض الصداقة. والآن سنكتشف مدى صداقة فريقنا. تحتاج إلى إبقاء الكرة على القماش. أحسنت ، أظهرت أن لدينا فريقًا ودودًا. الآن ، نحن في طريقنا.

5 مهمة. انظروا يا رفاق ، لقد انتهت رحلتنا ، ولم يتبق سوى سهم واحد ، وسرعان ما سنجد ماشا ونساعدها في العودة إلى المنزل وقد جمعنا كل التفاصيل تقريبًا وسرعان ما سنكتشف ما يمكننا القيام به.

د / و "الصداقة الملونة"

تعيش في الغابة حيوانات وحشرات وطيور مختلفة. كلهم أصدقاء مع بعضهم البعض. هناك نحلة وزهرة أصدقاء ، ورقة وعثة أصدقاء ، هناك طيور أصدقاء في المرتفعات ، أسماك أصدقاء في الأعماق. وبعد ذلك ، في يوم من الأيام ، حدثت هذه القصة القبيحة (عرض مسرحي للوضع - يجلس الأطفال في نصف دائرة على الكراسي). التقى صديقان القنفذ والأرنب في المقاصة و

تم العثور على البديل. صعد القنفذ نحو الأرجوحة وسحب الأرنب الأرجوحة نحوه. يقول القنفذ: "أنا الأول!" والأرنبة: "لا ، أنا كذلك! إذن أنت ، القنفذ ، لست جيدًا على الإطلاق بالنسبة لي كرفيق! دعونا تكوين صداقات يا شباب. يقدم الأطفال طرقًا لفعل الشيء الصحيح للأصدقاء في هذه الحالة. (دعنا القنفذ ، سأهزك ، نحن أصدقاء معك). في النهاية ، يعطي الأرنب التفاصيل الأخيرة.

المربي: أيها الأطفال ، انظروا ، وهنا تم العثور على ماشا. قبل أن نعود إلى المنزل من الغابة ، دعنا نري ماشا المسار الصعب الذي تغلبنا عليه ، وما الذي وحدنا على الطريق. بعد جمع التفاصيل ، سنرى قلبًا ودودًا قويًا. لنذهب جميعًا إلى المنزل معًا.

والآن ، تكريما لصداقتنا ، سنقوم بتصوير الألعاب النارية الملونة. يقطر المعلم قطرات ضخمة من الغواش على قماش من الورق ، ويستخدم الأطفال القش لتضخيمها ، وتلقي التحية (عزف لحن هادئ). المربي: "دعونا نقف في دائرة ، ونمسك أيدينا بإحكام ، وبالتالي دعونا نشعر بدفء صداقتنا ونقول المثل:" لا ، ابحث عن صديق ، ولكن وجد - اعتن بنفسك! "

اسم:
ترشيح:روضة أطفال ، ملاحظات الدرس ، GCD ، تطوير أفكار حول العالم ، المجموعة المتوسطة

المنصب: مربي
مكان العمل: روضة أطفال مادو رقم 36 لمدينة تيومين
الموقع: مدينة تيومين

ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة في المجموعة الوسطى "الشتاء"

مهام:

التعليمية:تعلم كيفية اختيار التعاريف لكلمات معينة. إصلاح مع الأطفال علامات الشتاء ، قوافي الحضانة عن الشمس ، التعويذات حول الصقيع. قم بإصلاح النتيجة إلى 5 ، استمر في تعليم كيفية معادلة مجموعتين من الكائنات بطريقتين ، وتطوير القدرة على تحديد الاتجاهات المكانية من نفسه ، والتحرك في اتجاه معين. استمر في تطوير قدرة الأطفال على رسم رقاقات الثلج عن طريق رسم خطوط ضيقة بنهاية كومة الفرشاة.

خطاب:تفعيل المتضادات في كلام الأطفال.

التعليمية:لغرس اهتمام الأطفال بالدرس ، الفضول.

عمل المفردات: zimushka - شتاء ، شتاء قاسٍ ، أم - شتاء.

الطرق المنهجية:كلمة فنية ، أسئلة للأطفال ، لعبة ،

مواد: 5 رقاقات الثلج 4 رجال ثلج ، 5 أرانب على رسم الفانيلا ؛ سجادة الممشى مكعبات بأحجام مختلفة 5 قطع ؛ شجرة عيد الميلاد لكل طفل: أكواب زرقاء ، فرش ، غواش أبيض ، زجاجات مياه.

عمل تمهيدي:مراقبة في نزهة ، تبحث في رقاقات الثلج ؛ تعلم مع الأطفال أغاني الحضانة والمكالمات.

رسم 5 رقاقات ثلج.

تقدم الدورة.

ما هو الموسم الآن؟ هذا صحيح ، الشتاء ، لكن لماذا؟ (إجابات الأطفال) ودعونا نتذكر المكالمة حول فروست.

أنت فروست ، فروست

لا تظهر أنفك!

اذهب بعيدا ، اذهب الى المنزل

خذ البرد معك

وسنأخذ الزلاجة

دعنا نذهب إلى الشارع

دعونا نجلس في الزلاجة - الدراجات البخارية!

قالوا وسط الناس: "الشتاء ليس صيفاً مرتدياً معطف فرو". لماذا قالوا ذلك ، برأيك؟ هذا صحيح ، الشتاء بارد ونرتدي معاطف الفرو طوال الشتاء. وأرجو أن تخبرني ، ما هو نوع الشمس في الشتاء. (إجابات الأطفال).

"في الشتاء تشرق الشمس لكنها لا تدفأ". قالوا بين الناس: "شمس الصيف - شتاء الصقيع".

فرح الأطفال بالأغاني ، وشاهدوا غروب الشمس. تذكر أغاني الأطفال عن الشمس.

الشمس المشرقة ، استدر!

أحمر ، أطلق النار!

الشمس الحمراء

اخرج على الطريق

ننسى البرد في الشتاء!

الشمس دلو

انتبه إلى اللون الأحمر

من وراء الجبال

انتبه للشمس

حتى الربيع.

إليكم بعض أغاني الأطفال الجيدة التي تذكرناها ، فقد أصبحت أخف وزنا وأكثر دفئا.

على الرغم من أن الشتاء بارد ، إلا أننا نحبه ونحب الشتاء. ماذا نحب أن نفعل في الشتاء؟ (إجابات الأطفال).

الطفل: الشتاء قادنا

أكمام الثلج ،

وسقطت رقاقات الثلج

على الأشجار والمنازل.

سنقوم بالتزلج.

نحن نحب ركوب الجبل

لأننا جميعا جدا

احب الشتاء كثيرا!

والآن أقترح أن ألعب لعبة "الشتاء والأطفال".

لدي رقاقات الثلج ، هل يمكنك حساب كم؟ (أضعها على بساط. الأطفال يعدون). أعطني ندفة الثلج الأولى (على الظهر - المهام).

سأقدم لك الألغاز ، وأنت تخمن.

دخل - لم يره أحد.

قال لم يسمع أحد.

فجر النوافذ واختفى

ونمت غابة على النوافذ. (تجميد).

علامة النجمة محاطة بدائرة

قليلا في الهواء

جلس وذابت

على كفي. (ندفة الثلج).

أعطني ندفة الثلج التالية. رتب المكعبات من الكبيرة إلى الصغيرة. (يقوم الأطفال بالمهمة.)

أعطني ندفة ثلج أخرى. انظر إلى الفانلوجراف ، ماشا بها 4 رجال ثلج ، وساشا لديها 5 أرانب. كيف تجعل الأرانب ورجال الثلج متساويين؟ (إجابات الأطفال).

مهمة في ندفة الثلج التالية: قم بتسمية حيوانات الغابة الموجودة في القصص الخيالية.

والمهمة الأخيرة على ندفة الثلج: خذ خطوتين إلى اليسار ، و 4 خطوات مستقيمة. اكتشف السر .. (يجد الأطفال دوائر بيضاء). ما الذي يجب فعله لجعل هذه الدوائر تنبض بالحياة؟ هذا صحيح ، ارسم رقاقات الثلج فيها.

(يجلس الأطفال على الطاولات ويرسمون). نرسم رقاقات ثلجية رفيعة وهشة بطرف الفرشاة. (تشغيل موسيقى هادئة.)

أثناء الرسم ، أسأل: "كما يقول الناس عن الشتاء: الشتاء ، الأم - الشتاء ، عنيف ، ثلجي. ما هي رقاقات الثلج؟ (جميل ، رفيع ، هش.)

يا لها من رقاقات الثلج الجميلة التي حصلنا عليها ، تزيين شجرة عيد الميلاد. ضع رقاقات الثلج على الفروع. تدور مثل رقاقات الثلج.

رقيق خفيف ،

ندفة الثلج بيضاء.

ما هو نقي

المضيف: مرحبا الفتيات والفتيان. اليوم سنتحدث عن قواعد الطريق .. أوه من قادم إلينا؟

Shapoklyak: (أوراق على دراجة بخارية) يغني: من يساعد الناس يضيع وقته دون جدوى) كم عدد الأطفال والفتيات والفتيان الموجودين هنا. لماذا انت واقف هنا؟ هل تسمح لي بالقيادة؟

المقدم: في الواقع ، نحن نقف على الرصيف ، ولا يمكنك القيادة إلا على الطريق في وسائل النقل.

شابوكلياك: أي نوع من الأخبار ، أهلا ، أينما أريد ، أركب هناك ، انظر ، تشيبوراشكا حزين.

Cheburashka: (حزين يدخل) يغني ("كنت غريبًا من قبل)

Shapoklyak: Cheburashka ، لماذا أنت حزين للغاية ، هل قفزت من دراجتك؟ ها ها ها ها.

شيبوراشكا: مرحباً بالجميع. لا أنا لم أسقط

شابوكلياك: هل فهمت أنك تشاجرت مع جينا؟

شيبوراشكا: لا

شابوكلياك: لا أفهم شيئًا ، لكن ماذا بعد ذلك؟

Cheburashka: أنا حزين لأن Gena أُخذت للمشاركة في سباق سيارات ، لكنني لم أفعل ذلك ، قالوا إن عليك أولاً أن تتعلم قواعد الطريق.

شابوكليك: ها ، سأعلمك ، لقد فتحت للتو مدرسة لأولئك الذين لا يفهمون أي شيء عن قواعد الطريق.

شيبوراشكا: هل تعلم؟ حسنا شكرا لك.

شابوكلياك: اسمع كيف تقترب من الطريق ، غن أغنية بصوت عال ، وركض أسرع أمامك ، لا تنظر إلى الطريق .. لنجرب.

(Cheburashka يغني بينما Shapoklyak يركب دراجة بخارية على الطريق ، يصطدمان)

شابوكليك: إلى أين أنت ذاهب؟ انظر تحت قدميك ، ثم اذهب

(تحاول Cheburashka النظر تحت قدميها ، تصطدم مرة أخرى)

المقدم: توقف ، لذلك ستتحطم وينتهي بك الأمر في المستشفى.

الطريق ليس مسارًا ، الطريق ليس خندقًا ، انظر أولاً إلى اليسار ، ثم انظر إلى اليمين ، انظر إلى اليسار وانظر إلى اليمين ، وإذا كنت لا ترى سيارات ، فانتقل

(يحاول شيبوراشكا المرور ، لكن شابوكليك يمر أمامه ، يرتد)

Cheburashka: لم ينجح الأمر مرة أخرى ، لذلك لن أعبر الطريق أبدًا.

المقدم: هذا لأن شابوكليك أيضا لا يعرف قواعد الطريق ، يا رفاق ، دعنا نساعدهم. سوف نبين كيف هو ضروري ، سيكون أحد الفريقين "المشاة" والآخر "سائقي السيارات".

لعبة "المشاة وسائقو السيارات"

يقف جهاز التحكم في حركة المرور بإشارة حمراء وخضراء في وسط الموقع ويظهر للفرق واحدًا تلو الآخر الإشارات

Cheburashka: ما مدى روعة كل شيء بالنسبة لك

المقدم: أقترح السير معنا عبر المحطات ومعرفة قواعد الطريق.

شابوكليك: حسنًا ، دعنا نذهب ونرى ما سيخرج من هذا

الجزء الرئيسي

المضيف: نحن نقترب من المحطة. "محطة" السيارات "

تقدم لعبة "من سيصل إلى خط النهاية بشكل أسرع"

شابوكليك: ها ، لقد انتهت رحلتك

Cheburashka: انظر ، محطة وقود تقول: "احزر الألغاز ، احصل على البنزين" (5 مفاتيح مع الألغاز معلقة على العلبة ، والأبطال يخمنونها للأطفال بالتناوب)

1 لا تذهب وفمك مفتوحًا ، فهذا أمر خطير هنا

2 حيوان محشو بثلاث عيون على ساقه يقف على حافة الشارع في جزمة طويلة.

يا لها من معجزة ، منزل أزرق ، نوافذ مشرقة في كل مكان ترتدي أحذية مطاطية وتأكل البنزين

4 منازل صغيرة تجري في الشارع ، ويؤخذ الأولاد والبنات إلى المنازل

أي نوع من الخيول ، كل في خطوط ، حمامات الشمس على الطريق؟ يذهب الناس ويذهبون ، لكنها لا تهرب.

Cheburashka: أيها الرجال الأذكياء ، خمنت كل الألغاز

إشارة المرور: "ليلا ونهارا أنا مشتعل ، أعطي إشارات لكل شخص لدي ثلاثة ألوان ، ما اسمي ، أصدقائي؟

المقدم: هذا صحيح يا رفاق ، هذا صديقنا إشارة مرور

P / لعبة "إشارة المرور"

إشارة المرور: "إلى اللقاء يا أصدقاء ، اتبع القواعد ، واصل القيادة.

(توجد لعبة البولنج على الموقع في عمودين من 10 قطع

شيبوراشكا: أوه ، كيف يمكننا تجاوز ذلك؟

شابوكلياك: نعم ، الأمر بسيط للغاية ، تذهب لنفسك ، لا تنتبه لأي شيء (تقدم للأمام واسقط لعبة البولنج)

المضيف: توقف ، شابوكليك. للمضي قدمًا ، عليك تجاوز العقبات. نأخذ "الدفات" بأيدينا ، دعنا نذهب واحدة تلو الأخرى ، نتجول في كل لعبة البولنج بخطوة داس ، نصل إلى النهاية ، نأخذ العلم ، نرفعها عالياً ، نعطي إشارة إلى صديق ، الآن يمكنه الذهاب ، ولكن انظر لا تركض.

المقدم: حسنًا ، لقد أخذنا دورات حول قواعد الطريق ، والآن سأصدق كيف تتذكر قواعد الطريق ، إذا كنت تتفق معي ، قل (نعم) ، إذا كنت لا توافق ، قل (لا).

1 هل سنتبع القواعد؟

2 هل سنقطع الطريق؟

3 هل يمكنني تشغيل الضوء الأحمر؟

4 هل أتخلى عن مقعدي لامرأة عجوز في الحافلة؟

5 اركب دراجة على الطريق؟

6 عبور الطريق على حمار وحشي؟

7 مع إشارة المرور طوال الوقت لنكون أصدقاء؟

الجزء الأخير

شابوكليك: أعترف بذنبي ، أريد أن أكون صديقًا لك.

سأتبع القواعد ، لا تركب دراجة بخارية.

Cheburashka: لنكن جميعًا أصدقاء ، لأنه من الممتع العيش مع صديق.

المقدم: غني عن الصداقة وواكب الشباب.

أغنية "الصداقة" شاينسكي

المقدم: أحسنت اليوم ، أراك مرة أخرى. مع السلامة.