ملخص GCD لرسم "السمك في حوض السمك" لأطفال المجموعة المتوسطة من رياض الأطفال. "الأسماك تسبح في الأكواريوم"
يشارك الأطفال في أنشطة مستقلة ، يلفت المعلم انتباه الأطفال. في يد المربي حوض سمك فارغ مرسوم على ورق مائي.
المربي: يا رفاق ، انظروا إلى ما لدي! في عطلات نهاية الأسبوع ، جاءت جدتي لزيارتي وأعطتني أحواض السمك. أحب مشاهدة سكان الأكواريوم كثيرًا! لكن هذا هو الشيء ، إنها فارغة! كيف يمكنني ملء الحوض وإحيائه؟
المربي: يا رفاق ، من يعيش في الحوض؟
المربي: وماذا تحتاج لجعلهم مرتاحين في الحوض؟
المربي: لقد ملأت حوض السمك بالفعل بالماء ، لكنني لم أطلق السمك بعد. يا رفاق ، ما لون أسماك الزينة؟
المربي: ما هي أحجام السمك؟
المعلم: كيف يتحركون؟أظهر كيف تسبح الأسماك.
المربي: هل سأضع السمك في الحوض الآن؟ الذي هو معي؟(يذهب المعلم إلى الطاولة ويجلس ، ويتبعها الأطفال ، إذا لزم الأمر ، يساعدون الأطفال على الجلوس على الطاولات).
المربي: ستكون سمكي حمراء وذيل رقيق(إظهار كف بأصابع مبعثرة في اتجاهات مختلفة).
سآخذ فرشاة وألطيخ كفي بالطلاء الأحمر.(يرافق أقواله بالأفعال والأسئلة للأطفال)
المربي: وما لون سمكتك (آنا) ، بأي ذيل؟ هل لديك مكسيم؟(يسأل عدة أطفال).
المربي: هذه هي الطريقة التي أرسم بها كف اليد اليسرى بالطلاء الأحمر:رأس السمكة وجسمها وذيلها(يؤدي على طول الكف على طول الأجزاء المحددة من السمكة) ،يتم وضع الطلاء بالتساوي ، مع ضربات راحة اليد بأكملها.
المربي: لا ينبغي أن يكون هناك الكثير من الطلاء ، يا شباب ، وإلا سوف تجف الأسماك لفترة طويلة. ولا ينبغي أن يكون هناك القليل من الطلاء أيضًا ، وإلا فلن ينجح رسم سمكة.
المربي: (مكسيم) ، وما نوع الذيل الذي تمتلكه سمكتك؟
يا رفاق ، ضعوا الطلاء بعناية ، ارسموا على كل إصبع.
كريستينا ، أين جسد سمكتك ، رأسها؟
المربي: والآن ، أضغط عليه بقوة وحزم ورفعه لأعلى ، وبيدتي الحرة أمسك المنشور. ها هي السمكة.
المربي: شيء مفقود من سمكي ، سمكي ليس مضحكا. ربما سأرسم خطوطًا لها. أغمس إصبعي في الطلاء الأصفر وأرسم خطوطًا على الجسم.
المربي: ولك يا ماشا ، ما نوع السمك الذي حصلت عليه؟
المربي: حسنًا ، لقد رسموا سمكة ، يمكنك الذهاب وغسل يديك.
لنذهب ونغسل أيدينا
المربي: لقد عملت أيدينا وأصابعنا بجد اليوم ، فلنمنحهم القليل من الراحة.
الجمباز الاصبع.
تعيش السمكة في البحيرة(الراحتان متصلتان وتقومان بحركات سلسة)
سمكة تسبح في البحيرة
سيضرب الذيل فجأة(الكفوف تنفصل وتضرب على الركبتين)
وسنسمع - يسقط ، يسقط!(اجمع راحتي يديك في القاعدة وصفق هكذا)
المربي: انظر إلى أسماكنا ، ما الذي نسينا رسمه أيضًا؟ كيف سينظرون إلى بعضهم البعض؟ كيف سيأكلون الطعام؟
المربي: الآن سوف نصلحه. نغمس إصبعًا في الطلاء الأسود ونرسم عينًا وفمًا.
أوه ما الأسماك التي حصلنا عليها! يمكنك تشغيلها في الحوض.
المربي: يا رفاق ، لقد نسينا تمامًا ، قبل إطلاق الأسماك ، تحتاج إلى تجهيز حوض السمك حتى تكون أسماكنا مريحة في الحوض. ما الذي يجب ملؤه أيضًا؟
المربي: فكر في من سيرسم الطحالب ومن سيرسم الحصى. أدخل الطحالب والحصى في الحوض حتى يكون لديك مساحة كافية وتكون مرتاحًا(يقوم المعلم بتوزيع الأطفال ، ويقترب من أولئك الذين لديهم مشاكل ويرسم مع الأطفال)
المربي: ما هي أنواع الطحالب؟ ما هو أفضل مكان لوضع الطحالب بحيث يكون أكثر ملاءمة للسباحة؟
المربي: وما هي الحصى؟
أين تقع الحجارة؟
سوف أرسم هذه الطحالب-فاليسنيريا ، إيلوديا, سوف أغمس إصبعي في الطلاء الأخضر وأرسم خطاً طويلاً, ثم هذه الأوراق على الساق(إرفاق الكلمات بالأفعال) ، هكذا حدث. وانت اصبع مع منديل)
المربي: اغمس إصبعك في الطلاء البني وارسم الحصى. نضغط على الإصبع بقوة ورفعه بشكل حاد.(امسح الاصبع بمنشفة ورقية)
المربي: حسنًا ، الآن الحوض جاهز. وبمجرد أن تجف أسماكنا ، سنطلقها. وبينما يجفون ، دعونا نعجب بهم.
بعد الانتهاء من العمل ، يدعو المعلم الأطفال للاستمتاع بأسماكهم ،يحتفل بألمع الأسماك وأكثرها حركة وأكثرها تسلية وأكثرها جاذبية.
المربي: أيها الرجال ، أين أكثر الأسماك حماسة؟
ما هي أكثر الأجهزة المحمولة؟
ما رأيك ، ما هي الأسماك الأكثر مغرورة؟
وما هو أكثر تسلية؟
المربي: أحسنت يا رفاق ، يا لها من سمكة جميلة ومضحكة ومغرورة رسمناها. الآن سيكون لدينا حوضان كبيران للكثير والكثير من الأسماك للسباحة.
الخريطة التكنولوجية للـ OD مع أطفال المجموعة الوسطى
"الأسماك تسبح في الأكواريوم"
(تلوين)
الفئة العمرية: متوسط.
المربي: نوفيكوفا لودميلا أليكسيفنا.
المجال التربوي: التطور الفني والجمالي (نشاط تصويري).
موضوع OOD: "الأسماك تسبح في حوض السمك."
الغرض من إتقان المادة المقترحة حول الموضوع: تكوين الأطفال للقدرة على تصوير أسماك الزينة بألوان الشمع والألوان المائية.
مهام:
التعليمية:
لتعليم الأطفال تصوير أسماك الزينة وهي تسبح في اتجاهات مختلفة ، لنقل شكلها وذيلها وزعانفها بشكل صحيح ؛
لتكوين قدرة الأطفال على الرسم باستخدام أقلام الشمع والفرش والألوان المائية ، باستخدام ضربات ذات طبيعة مختلفة ؛
توضيح معرفة الأطفال حول تنوع أسماك الزينة ؛
تعلم كيفية تمييز الصور التعبيرية.
النامية:
لتعزيز تنمية إبداع الأطفال والاستقلال في الرسم ؛
التعليمية:
لتثقيف الصفات التواصلية للأطفال ، ومحو الأمية البيئية ؛
تنمية مهارات التعاون والتفاهم والنية الحسنة لدى الأطفال.
النتائج المتوقعة: يمكن للأطفال رسم أسماك الزينة (باستخدام أقلام الشمع ، وفرشاة وألوان مائية ، باستخدام ضربات ذات طبيعة مختلفة) ، والسباحة في اتجاهات مختلفة ، ونقل شكلها وذيلها وزعانفها بشكل صحيح ؛ يعرف الأطفال مجموعة متنوعة من أسماك الزينة ، ويعرفون كيفية تمييز الصور التعبيرية. يظهر الأطفال الاستقلال عند الرسم ، خير لبعضهم البعض.
تنظيم الفضاء: عرض تقديمي عن أسماك الزينة ، تسجيل صوتي "صوت البحر" ، لعبة القفاز "سمكة ذهبية" ، شاشة طاولة (تقليد لحوض سمك دائري) ، لكل طفل: ورقة دائرية الشكل (حوض سمك) ، ملونة أقلام الشمع ، الدهانات المائية (المخففة إلى الظل الفاتح: الأزرق ، الأخضر الفاتح) ، الفرشاة ، عدم الانسكاب بالماء ، منديل الورق.المفاهيم الأساسية للموضوع: حوض السمك ، أسماك الزينة ، أسمائهم: "كرة" ، "غوبيا" ، "عددي" ، "باربوس" ، "جورامي" ، "كوكريل" ، "قزحية" ، "حامل السيف".
العمل التحضيري: مراجعة "الموسوعة الكبرى لمرحلة ما قبل المدرسة" ، قراءة الأعمال الفنية "حيث تنام السمكة" تأليف إي. من The Fisherman and the Fish "لـ A.S. Pushkin ، محادثات حول محتويات حوض السمك ، تخمين الألغاز ، النظر إلى الرسوم التوضيحية التي تصور أسماك الزينة ، والنظر إلى حوض السمك الاصطناعي.
تكنولوجيا دراسة الموضوع المحدد
فصول تقدم الدرس
نشاط المعلم نشاط الأطفال الوقت
1 المزاج النفسي تقف المعلمة في وسط المجموعة ، وتلتفت إلى الأطفال ليطلب منهم الوقوف والاصطفاف أمامها في نصف دائرة.
المربي: يا رفاق ، ننتظر اليوم الكثير من الأشياء المثيرة والمثيرة للاهتمام. وأريدك أن تنجح ، ولهذا يجب أن تكون في مزاج جيد!
اجتمع كل الأطفال في دائرة
انا صديقك وانت صديقي
دعونا نتكاتف معا
وابتسموا لبعضكم البعض!
يصبح الأطفال نصف دائرة في مواجهة المعلم.
يمسك الأطفال بأيديهم وينظرون إلى بعضهم البعض ويبتسمون.
2 التحفيزي - المعلم الإرشادي: يا شباب ، اليوم يمكن لضيف غير عادي أن يأتي إلينا. لكن من ، سوف تكتشف ما إذا كنت تخمن اللغز. إستمع جيدا:
جاء إلينا من قصة خيالية ،
كان هناك ملكة.
هذه السمكة ليست بسيطة -
هو - هي ………..
ريبكا: كيف لا أحزن؟ لقد اشتروني من متجر للحيوانات الأليفة ، ووضعوني في حوض مائي دائري كبير ، وهناك الكثير من المساحة فيه ، لكن لا يوجد أحد للعب معه ، أشعر بالملل وحدي.
المربي: يا رفاق ، كيف يمكننا مساعدة "السمكة الذهبية"؟ الأطفال: السمكة الذهبية
الأطفال: مرحبا "السمكة الذهبية" ، لماذا أنت حزين جدا؟
3 مُعلم البحث يناقش مع الأطفال كيفية مساعدة "السمكة الذهبية"
المربي: لنفكر سويًا كيف يمكننا مساعدة "السمكة الذهبية"؟ هل يمكنني أنت وأنا صنع أسماك الزينة بأنفسنا؟ ولكن كما؟ من ماذا؟ نحتاج أيضًا إلى معرفة ماهية أسماك الزينة.
إذا لم يختار الأطفال طريقة "الرسم" ، يمكنك أن تخذلهم بأسئلة إرشادية: إذا كان لدينا دهانات وأقلام تلوين وأوراق ، فماذا يمكننا أن نفعل؟
المعلم: فكرة جيدة يا رفاق. الأطفال: نستطيع رسمهم.
4 المعلم العملي: قبل أن تبدأ الرسم ، أقترح عليك الذهاب في رحلة قصيرة إلى عالم أسماك الزينة.
استمع إلى رجال اللغز:
توجد بركة على النافذة ، تعيش فيها الأسماك ، بجوار الشواطئ الزجاجية ، لا يوجد صيادون.
المربي: أين تعيش هذه الأسماك؟
المعلم: اذهب إلى التلفزيون ، أخبرني بما تراه على الشاشة؟
المربي: حوض السمك هو موطن للأسماك ، ولهذا يطلق عليهم اسم أسماك الزينة.
المربي: انظر كيف يختلفون؟
المربي: ما هو الشكل الذي يمكن أن تكون عليه أحواض السمك؟
المربي: انظر بعناية ، ما هو الجزء السفلي من أحواض السمك؟
المربي: لماذا توجد أحجار وطحالب في الحوض؟
المربي: يا رفاق ، لماذا تعتقدون أن سمكتنا سميت بالذهبية؟
الأطفال: حوض السمك
الأطفال: في الحوض
الأطفال: أحواض السمك.
الأطفال: الشكل.
الأطفال: مستطيل ، مربع ، دائري.
الأطفال: الحصى والطحالب.
الأطفال: تختبئ الأسماك وتنام في الأحجار والطحالب.
الأبناء: لأن لها قشور ذهبية.
معلم عملي: لنتذكر ما هي أسماك الزينة الأخرى ، قل أسمائها.
دقيقة التربية البدنية
يبدو مثل صوت البحر.
المربي: الآن يا رفاق ، قفوا في دائرة ، أغلقوا عينيكم ، تدوروا وتحولوا إلى سمكة صغيرة.
المربي: افتح عينيك يا سمكة ، استدر واحدة تلو الأخرى ، واسبح في دائرة.
المربي:
السمك ، السمك ، الذيل الذهبي!
أين كنت ، ماذا رأيت؟
المربي: يحيط بالدائرة ويتحول إلى أطفال.
المعلم: الآن ، سأوضح لك كيفية رسم أسماك الزينة. اذهب إلى الحامل.
الأطفال: السمك - "كرة" ، "غوبيا" ، "عددي" ، "انتقادات لاذعة".
يسمي الطفل اسم السمكة ولون قشورها وشكل الجسم والزعانف
الأطفال يتحركون.
"تطفو" حولها
أطفال:
سبحت في البحر...
رأيت الحجارة
(القرفصاء والجنيه على الأرض بقبضات اليد)
تينوشكا العشب. (تسلق)
رأيت الحلزونات (القرفصاء ثم تنهض ببطء)
الأعشاب البحرية
(يتمايل مثل الأعشاب البحرية)
وسمكة جميلة ...
يأتي الأطفال إلى الحامل ويستمعون إلى المعلم. المعلم العملي: انظر ، لدي صورة ظلية لحوض مائي على لوح الرسم الخاص بي. سأرسم سمكة بأشكال مختلفة في حوض السمك الخاص بي باستخدام أقلام الشمع ، على سبيل المثال ، سمكة - "كرة" ، ما لديها ، جسم دائري ، رأس ، عيون ، ذيل ، مقاييس ، لون ... "عددي" آخر السمك ، كيف تختلف عن "الكرة" السمكة؟ حقيقة أن جذعها مثلث الشكل ، ولكن لديها أيضًا رأس ، وذيل ، وزعانف ، أرسمها بقلم شمع أزرق ، وخطوط زرقاء داكنة تمر عبر الجسم ، كما هو الحال في السترات. حسنًا ، السمكة الثالثة ستكون سمكة صغيرة ، جسمها بيضاوي ، هناك رأس ، ذيل ، زعانف ، موازين بألوان مختلفة. نحتاج أيضًا إلى رسم الحصى في قاع الحوض والطحالب.
لا تنسوا أن أقلام الشمع هشة ولا داعي للضغط عليها بشدة.
سوف أرسم الماء في الحوض بفرشاة وألوان مائية ، ويجب أن يتم ذلك بعناية ، وإزالة الطلاء الزائد على حافة الجرة. بعد استخدام الفرشاة ، تحتاج إلى غسلها وشفطها على منديل لإزالة المياه الزائدة ووضعها على حامل.
يدعو المعلم الأطفال للذهاب إلى أماكن عملهم ورسم أصدقاء (أسماك الزينة) من أجل "السمكة الذهبية". يقوم المعلم بتذكير الأطفال بالوضع الصحيح. يرسم الأطفال أسماك الزينة.
5 عاكس - مربي تقويري: لذا ، أيها الرجال ، أقترح وضع أسماك الزينة الخاصة بك في حوض السمك الخاص بضيفنا - "السمكة الذهبية".
ريبكا: يا رفاق ، كم عدد الأصدقاء لدي الآن!
المعلم: يا رفاق ، هل كنا قادرين على مساعدة "السمكة الذهبية"؟ كيف؟
المربي: ماذا تعلمنا أن نرسم؟
المربي: انظر بعناية إلى جميع الرسومات الناتجة.
يخاطب المعلم الأطفال بشكل فردي:
أخبرني ، ما نوع السمك الذي رسمته؟
شاهد ما أسماك الزينة التي رسمها الأطفال؟
من هو الرسم أكثر تعبيرا ولماذا؟
السمك: شكرا يا رفاق! الآن لن أشعر بالملل في الحوض ، لأن لدي الآن العديد من الأصدقاء. وداعا!
"ذهبية" تسبح بعيدًا.
يعرض المعلم على الحاضرين تنظيف أماكن العمل بعد الرسم.
أعمال المتابعة: بعد الرسم ، يدعو المعلم الأطفال لكتابة قصص "عن الصداقة" ، حول مدى أهمية أن يكون لديك أصدقاء. يأخذ الأطفال عملهم ويضعونه على ورقة كبيرة بالقرب من حوض السمك "السمكة الذهبية"
الأطفال: نعم ، رسمنا لأصدقائها - أسماك الزينة.
الأطفال: تعلمنا رسم الأسماك والحصى والطحالب بأقلام الشمع ،
والماء بالألوان المائية.
الأطفال يقولون وداعا. 5 دقائق.
روضة MBDOU رقم 8 "Yolochka" التابعة لمنطقة بلدية Urensky في منطقة نيجني نوفغورود
ملخص للأنشطة التربوية المنظمة
التطور الفني والجمالي
تلوين
الموضوع: "الأسماك تسبح في الحوض" .
المربي: سميرنوفا ن
2015
محتوى البرنامج:
لتعليم الأطفال تصوير الأسماك وهي تسبح في اتجاهات مختلفة: لنقل الشكل والذيل والزعانف بشكل صحيح. لغرس القدرة على الرسم بالفرشاة والدهانات وأقلام الرصاص وأقلام التلوين باستخدام ضربات ذات طبيعة مختلفة. تنمية القدرة على تحديد الهدف وتحقيقه والاحتفاء بإنجازاته وإنجازات الأبناء الآخرين وتنمية الاستقلالية والإبداع والتصميم.
عمل تمهيدي:محادثة "أين تعيش الأسماك؟" ، نمذجة الأسماك ، الرسم بالاستنسل ، النظر إلى ألبوم "Aquarium fish" ، وضع أنماط رسم الأسماك في زاوية فنية وجذب انتباه الأطفال إليها ، قراءة الأعمال الفنية: A.S. بوشكين "غولد فيش" ، بيرمياك "السمكة الأولى" ، نوسوف "كاراسيك" ، قصيدة لأ. ، ملامح المظهر للمساعدة في تذكرها.
محادثة مع الأطفال حول وجود حوض للماء في المنزل. إشراك العائلات التي لديها حوض أسماك في المنزل في معرض الصور "My Aquarium" ، وهو طفل يؤلف قصة ويخبر أقرانه "كيف أعتني بالأسماك في المنزل".
كتب مستخدمة:T.S. Komarova "النشاط البصري في رياض الأطفال / المجموعة الوسطى /.
مواد: حوض السمك ، لعبة أسماك بأشكال مختلفة ، أوراق على شكل أحواض مائية (مستديرة ، مستطيلة ، مربعة) ، دهانات مائية ، برطمانات ماء ، فرش ، خرق ، أقلام فلوماستر ، أقلام شمع ، أقلام رصاص ، تسجيل صوتي موسيقى سان سين "أكواريوم" ، صوت البحر.
تقدم الدرس:
س: يا أطفال هل تحبون المفاجآت؟ (إجابات الأطفال) لقد أعددت لك مفاجأة شيقة اليوم. أغمض عينيك ولا تفتح (أشغل موسيقى "أكواريوم" لسان سين) ماذا تخيلت عندما استمعت إلى الموسيقى؟ (أستمع إلى افتراضات الأطفال بالتفكير ، ثم أقترح الانتباه إلى الطاولة (يتعرف الأطفال على الكائن تحت المنديل ، للتعبير عن آرائهم ، أقترح التحقق من الافتراضات من خلال تخمين اللغز).
المربي: (تخمين اللغز)
العشب والكهوف - الفتات ،
ماء نقي…
يلعب فيه سمكة
هناك مجموعة من الأسماك هناك.
انظر - واحدة من الأسماك
يلوح بزعنفته في وجهي -
تقول ، على ما يبدو
عن الحياة خلف الزجاج
ما هذا؟ من خمّن؟ لماذا ا؟
(إجابات الأطفال) حتى بعد اللغز ، يجد الأطفال صعوبة في الإجابة بشكل صحيح ، أفتح المنديل جزئيًا ، ثم أزله تمامًا.
المربي: هذا صحيح ، إنه حوض مائي. لإلقاء نظرة أفضل عليها ، أقترح عليك الجلوس على الطاولات(يبحث في حوض السمك) حوض السمك الخاص بي زجاجي وفارغ ، لديك أيضًا أحواض مائية على الطاولات وهي أيضًا فارغة ، ولا يوجد أحد هناك. ما الذي يمكنني فعله لجعل الأسماك تظهر في أحواض السمك الخاصة بك (إجابات الأطفال)؟ ماذا يمكن أن يكون في الحوض؟(الحصى ، الطحالب ، الرمل ، لا يزال بإمكانك تصوير الكهف).
قبل البدء في الرسم ، دعنا نتذكر نوع الأسماك في الشكل (أنشر صورًا تصور أسماك الزينة وبعض الرسوم البيانية لرسم الأسماك) ألخص إجابات الأطفال بأن الأسماك مختلفة في الشكل: دائرية وبيضاوية ومثلثة ، تختلف الألوان أيضًا من شخص لآخر. أظهر كيفية رسم هذه الأشكال بيدك في الهواء. ماذا تمتلك الأسماك أيضًا؟ (الزعانف والقشور والعينين والفم).
فكر في نوع الأسماك التي تريد وضعها في الحوض ، وما الذي يجب وضعه فيه.اختر لنفسك أي شكل من أشكال الحوض وما سترسمه وانتقل إلى صورة الأسماك في الحوض. من أجل أن تصبح السمكة مشرقة وجميلة ، فكر في اللون الذي ستلونه به. أقوم بتشغيل الموسيقى ، ويبدأ الأطفال في الرسم (إذا لم يتمكن الطفل من تحقيق خطته وهدفه ، فأنا أساعد بنصائح أو أشارك التجربة ، وتشجيع الأطفال ، والاهتمام بإنجازاتهم)
الراعي : يا رفاق ، ما هي الأسماك الجميلة التي حصلت عليها في أحواض السمك ، وكلها مختلفة في الشكل والحجم. ما الذي يمكن عمله مع أحواض السمك لدينا؟ (إجابات الأطفال - أعط ، اصنع كتابًا ، معرضًا)
لا يزال بإمكانك اللعب بأحواضنا المائية ، فهل نلعب؟ أين يمكنني شراء أسماك الزينة؟(إجابات الأطفال - في متجر الحيوانات الأليفة).
الراعي : يبيع متجر الحيوانات الأليفة أنواعًا مختلفة من الأسماك: السمكة الذهبية ، وذيل السيف ، وأسماك الجوبي ، وسمك السلور. يخبر مستشارو المبيعات المشترين عنها.
يتم افتتاح متجر للحيوانات الأليفة في مجموعتنا ،يمكن للجميع إحضار حوض السمك الخاص بهم مع الأسماك إليه ، والتحول إلى مساعد مبيعات وإخبار المشترين عن حوض السمك الخاص بهم أو حوض السمك الخاص بصديق. (يمكن للمعلم نفسه أو أن يطلب التحدث عن حوض السمك ، الذي لا يستطيع مؤلفه ، بسبب الخصائص الشخصية ، وصف عمله الخاص ، أو طفل آخر) عند الفحص والإخبار ، يشارك المربي في محادثة مع مساعد المبيعات ، مشيرًا إلى إنجازات كل طفل)
المربي: لكل منكما قصة شيقة عن السمكة. كنت أرغب في شراء كل الأسماك الجميلة. متجر الحيوانات الأليفة لدينا مغلق لتناول طعام الغداء. يمكننا دعوة نينا إيفانوفنا وأولغا نيكولاييفنا ، والديك ، وإخبارهما عن أسماك الزينة ، وأعتقد أنهما سيكونان سعداء بزيارة متجر الحيوانات الأليفة لدينا.
الأهداف:
1. تمرن الأطفال على تقنية العمل مع الغواش.
تمرن بشكل صحيح في الإمساك الصحيح بالفرشاة (دون إجهاد العضلات ودون الضغط على الأصابع) ؛
لتعليم كيفية التقاط الطلاء على الفرشاة بعناية ، قم بغمس كل الكومة في جرة من الطلاء ، وقم بإزالة الطلاء الزائد على حافة الجرة بلمسة خفيفة من الوبر ؛
تعلم الرسم بتقنية غير قياسية.
2. تطوير الإدراك الجمالي.
لفت انتباه الأطفال إلى جمال الأشياء المحيطة وأشياء الطبيعة ؛
لتوليد الاهتمام بأنشطة دار النشر.
3. زرع حب الحيوانات الأليفة.
لزرع النية الحسنة تجاه الناس ، لمساعدة الناس.
نوع الفصل:رسم الموضوع.
نوع الدرس:توصيل المواد الجديدة (طريقة استقبال المعلومات) ؛ تمرين (طريقة الإنجاب).
المعدات والمواد: مواد توضيحية - ألعاب ، سمكة في حوض مائي ؛ نشرة - أحواض مائية مرسومة ، طبق من الطلاء ، مناديل مبللة ، دهانات ، فرشاة.
تقدم الدرس:
تنظيم الوقت:
المربي:-مرحبا يا شباب! خذ مقاعدك. جلسوا بشكل صحيح ، جميل ، الساقين معًا ، ظهورهم مستقيمة.
انضم ماشينكا إلى المجموعة. بكاء
المربي:- عزيزتي ، لماذا تبكين؟
ماشا:- مرضت سمكي لأنها كانت تشعر بالملل بمفردها في الحوض. وليس هناك من يساعدني.
المربي:لا تبكي ماشا ، سنساعدك! هل سيساعد الرجال ماشا؟ دعونا نرسم أصدقاء الأسماك.
محادثة:
المربي:الآن نلقي نظرة فاحصة على اللعبة. يا رفاق ، من ترون على كفي؟ (سمكة).من لديه أسماك الزينة في المنزل؟
انظر إلى السمكة ، فهي لها رأس وجسم معًا. إنهم يشكلون وحدة واحدة.
ما هو شكل جسم السمكة؟ (بيضاوي).ما شكل الذيل؟ (مثلث).ما لون سمكتنا؟ ما لون آخر هي السمكة؟
لعبة الجوال: "اعرف لونك".
يعطي المعلم للأطفال سمكة حمراء وصفراء وزرقاء. ثم أظهر الكرة وقدم للأطفال سمكة من نفس لون الكرة المعروضة ، عند الأمر "اركض إلي!" ركض إليه.
المربي:يبحث الرجال الآن بعناية ، وسأريكم كيف سنرسم سمكة.
نخفض راحة اليد في لوحة بالطلاء. ثم ضع راحة يدك في منتصف الورقة واضغط جيدًا. ثم امسح يدك بمنديل ورقي.
اغمس إصبعك في الطلاء الأخضر وارسم الطحالب. نرسم خطًا متموجًا دون رفع إصبعك ، ونضغط بشدة حتى يتم رسمه جيدًا. نمسح أيدينا بمنديل. نأخذ فرشاة لقميص حديدي ، نغمسها أولاً في الطلاء الأسود ونرسم عينًا وفمًا للأسماك. امسح الطلاء الزائد من الفرشاة الموجودة على حافة البرطمان.
دقيقة التربية البدنية
تسبح الأسماك في الماء
السمك ممتع للعب به
سوف يتقلصون ، سوف ينكمشون
سوف يدفنون أنفسهم في الرمال
تلوين:
المربي:الآن دعونا نأخذ مقاعدنا. نبدأ الرسم. لا تنس أننا نغمس راحة يدنا أولاً في الطلاء ، ثم نرسم الطحالب والعين والفم لسمكة. من أنهى الرسم ، نعلق العمل على السبورة.
المربي:-الأطفال ينظرون إلى الصور. أي رسم تفضل أكثر؟
يأتي ماشا في.
ماشا:- يا رفاق ، انظروا كيف أصبحت أسماكي ممتعة لأن لديها العديد من الأصدقاء الآن! شكرًا لك!
مربي مادو رقم 97 "نحلة" ،
نابريجني تشيلني ، روسيا
درس مفتوح في الفنون الجميلة باستخدام تقنيات الرسم غير التقليدية في المجموعة الوسطى
الأهداف:
مهام:
. لتعزيز القدرة على العمل في تقنيات الرسم بمسحات القطن والورق المجعد وطبعات البطاطس ورسم النخيل.
. تطوير حساسية اللمس والمهارات الحركية الدقيقة لليدين والتفكير والانتباه والاهتمام البحثي والنشاط المعرفي للأطفال.
. تطوير الخيال والخيال.
. لتنمية الرغبة في المساعدة ، وتشجيع الرغبة في المشاركة في العمل المشترك ، والتعليم لتحقيق ما تم البدء به حتى النهاية.
المعدات والمواد : مواد توضيحية - ألعاب ، سمكة في حوض مائي ؛ نشرة - أحواض مائية مرسومة ، طبق من الطلاء ، مناديل مبللة ، دهانات ، ورقة للتجعيد ، براعم قطن ، مطبوعات بطاطس.
تقدم GCD:
تنظيم الوقت:
المربي:
المربي: - داشا لماذا تبكين؟
ماشا:
المربي:
محادثة:
المربي: الآن نلقي نظرة فاحصة على اللعبة. يا رفاق ، من ترون على كفي؟ (سمكة). من لديه أسماك الزينة في المنزل؟
ما هو شكل جسم السمكة؟ (بيضاوي). وما شكل الذيل؟ (مثلث). ما لون سمكتنا؟ ما لون آخر هي السمكة؟
المربي:
لكن ، قبل أن نرسم سمكة ، دعنا نتذكر أين تعيش؟ (في الماء)
وسنقوم بسحب الماء بقطع من الورق المجعد ، وفي نفس الوقت نعجن الأقلام. (يجعد الأطفال الورقة في شكل كرة. ثم يغمسها الأطفال في طبق مطلي باللون الأزرق ويسحبون الماء بحركات صفع).
الراعي
دقيقة التربية البدنية
تسبح الأسماك في الماء
السمك ممتع للعب به
سوف يتقلصون ، سوف ينكمشون
سوف يدفنون أنفسهم في الرمال
تلوين:
المربي:
الآن دعنا نأخذ شرائح من الورق المقوى ونلتقط الطلاء الأخضر ونرسم الطحالب (أمسك الشريط بزاوية ، ارسم من أعلى إلى أسفل). نرسم خطًا متموجًا دون تمزيقه ، ونضغط بشدة حتى يتم رسمه جيدًا.
المربي:
يأتي Dashenka.
ماشا:
عرض محتوى الوثيقة
"درس في الفنون الجميلة" الأسماك في الحوض ""
درس مفتوح في الفنون الجميلة باستخدام تقنيات الرسم غير التقليدية في المجموعة الوسطى "الأسماك في الحوض".
الأهداف:
1. تمرن الأطفال على تقنية العمل مع الغواش.
تعلم الرسم بتقنيات غير قياسية (الرسم بالورق المجعد ، والنخيل ، وشرائط الكرتون ، والبصمات مع طبعات البطاطس ومسحات القطن)
2. تطوير الإدراك الجمالي.
لفت انتباه الأطفال إلى جمال الأشياء المحيطة وأشياء الطبيعة ؛
توليد الاهتمام بالأنشطة الفنية.
3. زرع حب الحيوانات الأليفة.
لزرع النية الحسنة تجاه الناس ، لمساعدة الناس.
مهام:
لتعزيز القدرة على العمل في تقنيات الرسم بمسحات القطن والورق المجعد وطبعات البطاطس ورسم النخيل.
تطوير حساسية اللمس والمهارات الحركية الدقيقة لليدين والتفكير والانتباه والاهتمام البحثي والنشاط المعرفي للأطفال.
تطوير الخيال والخيال.
لتنمية الرغبة في المساعدة ، وتشجيع الرغبة في المشاركة في العمل المشترك ، والتعليم لتحقيق ما تم البدء به حتى النهاية.
المعدات والمواد : مواد توضيحية - ألعاب ، سمكة في حوض مائي ؛ نشرة - أحواض مائية مرسومة ، طبق من الطلاء ، مناديل مبللة ، دهانات ، ورقة للتجعيد ، براعم قطن ، مطبوعات بطاطس.
تقدم GCD:
تنظيم الوقت:
المربي: -مرحبا يا شباب! خذ مقاعدك. جلسوا بشكل صحيح ، جميل ، الساقين معًا ، ظهورهم مستقيمة. ابتسموا لي ، ثم لبعضهم البعض.
هناك طرق على الباب ، والدمية Dashenka تدخل المجموعة. انها تبكي.
المربي: - داشا لماذا تبكين؟
ماشا: - مرضت سمكي لأنها كانت تشعر بالملل بمفردها في الحوض. وليس هناك من يساعدني.
المربي: لا تبكي ، سنساعدك! هل سيساعد الرجال داشا؟ دعونا نرسم أصدقاء الأسماك.
محادثة:
المربي: الآن نلقي نظرة فاحصة على اللعبة. يا رفاق ، من ترون على كفي؟ (سمكة). من لديه أسماك الزينة في المنزل؟
انظر إلى السمكة ، فهي لها رأس وجسم معًا. إنهم يشكلون وحدة واحدة.
ما هو شكل جسم السمكة؟ (بيضاوي). ما شكل الذيل؟ (مثلث). ما لون سمكتنا؟ ما لون آخر هي السمكة؟
لعبة الجوال: "اعرف لونك".
يعطي المعلم للأطفال سمكة حمراء وصفراء وزرقاء. ثم أظهر الكرة وقدم للأطفال سمكة من نفس لون الكرة المعروضة ، عند الأمر "اركض إلي!" ركض إليه.
المربي: يبحث الرجال الآن بعناية ، وسأريكم كيف سنرسم سمكة.
لكن ، قبل أن نرسم سمكة ، دعنا نتذكر أين تعيش؟ ( في الماء )
هذا صحيح ، لذلك ، حتى لا تموت أسماكنا ، سنملأ أحواض السمك لدينا بالماء.
وسنقوم بسحب الماء بقطع من الورق المجعد ، وفي نفس الوقت نعجن الأقلام. ( يقوم الأطفال بتجعيد الورقة وتحويلها إلى كرة ، ثم يغمسها الأطفال في طبق مطلي باللون الأزرق ويسحبون الماء بحركات صفع.)
الراعي : ممتاز! هناك ماء ، والآن لنرسم سمكة.
نخفض راحة اليد في لوحة بالطلاء. ثم ضع راحة يدك في منتصف الورقة واضغط جيدًا. ثم امسح يدك بمنديل ورقي.
دقيقة التربية البدنية
تسبح الأسماك في الماء
السمك ممتع للعب به
سوف يتقلصون ، سوف ينكمشون
سوف يدفنون أنفسهم في الرمال
تلوين:
المربي:
الآن دعونا نأخذ مقاعدنا. ولكي تحيا أسماكنا ، سنرسم لها عيونًا وفمًا. للقيام بذلك ، خذ مسحات قطنية واغمسها بالطلاء الأسود وارسم عيونًا وفمًا على السمكة.
الآن دعنا نأخذ شرائط من الورق المقوى ونلتقط الطلاء الأخضر ونرسم الطحالب ( امسك الشريط بزاوية ، ارسم من أعلى إلى أسفل ). نرسم خطًا متموجًا دون تمزيقه ، ونضغط بشدة حتى يتم رسمه جيدًا.
يمكننا وضع الحصى في قاع الحوض. وسنرسمهم بخاتم البطاطس.
أحسنت. لدينا بعض الأسماك الجميلة جدا.
المربي: -الأطفال ينظرون إلى الصور. أي رسم تفضل أكثر؟ لماذا ا؟
يأتي Dashenka.
ماشا: - يا رفاق ، انظروا كيف أصبحت أسماكي ممتعة لأن لديها العديد من الأصدقاء الآن! شكرًا لك!
