خطة العمل في المجموعة العليا لشهر سبتمبر. احاديث الصباح في المجموعة العليا

تيخوميروفا ناتاليا يوريفنا
مسمى وظيفي:مربي
مؤسسة تعليمية:روضة MBDOU "Ivushka"
المنطقة:منطقة نيجني نوفغورود. بور اكتوبر
اسم المادة:التقويم التخطيط المواضيعي
عنوان:"تخطيط الأنشطة التعليمية في المجموعة العليا"
تاريخ النشر: 15.02.2018
الفصل:الحضانة

(وداعا الصيف!)

1- التطور الجسدي

2. تنمية الاتصالات الاجتماعية.

محادثة حول الموضوع " كيف قضيت الصيف؟ OC: عرض الأطفال على أساس

تخبر الصور العائلية عن العطلة الصيفية ، وتعلم الإجابة على الأسئلة

معلم. لتطوير خطاب متماسك عند الأطفال ، لتكوين خطاب متماسك عند الأطفال ،

تطوير مهارات الاتصال.

3. التواصل الاجتماعي. تطوير.

لتكوين المعرفة عن المدرسة ، والاهتمام بالمدرسة ، والدافع المعرفي.

4. تطوير التواصل الاجتماعي.

النشاط العمالي. واجب المقصف.

OTs: التدريس بشكل مستقل ، أداء واجبات الضابط المناوب (بعناية

ترتيب أدوات المائدة)

4.العمل الفرديمع اليوشا ك ، نينا تس ، تايا د ، داشا تش ، ناستيا تي

اذكر ثلاثة أشياء. OTs: قم بتمرين الأطفال في تجميع الأشياء وفقًا لـ

علامة معينة ، لتعليم ابتكار المهام وفقًا للنموذج. طور

الخيال ، الكلام المتماسك.

1. عرض صفحات التلوين للأطفال حول الموضوع "خريف"، الإستنسل. OC: تطوير

2. اقتراح مخطط للعبة s / r " المدرسة»OC:

تحسين وتوسيع

لعبة أفكار ومهارات الأطفال تشجع وتدعم الرغبة

تنظيم ألعاب لعب الأدوار.

GCD. 1 ـ المعرفة الموضوعية والاجتماعية بالعالم والأمن

"Games in the Yard"شارع افديفا 122

OC: ناقش مع الأطفال المواقف الخطيرة المختلفة التي قد تنشأ.

عند اللعب في فناء المنزل ، علمهم الاحتياطات اللازمة.

الأساليب والتقنيات: المحادثة ، النظر في الرسوم التوضيحية ، التربية البدنية ،

تلوين.

2- التطور البدني رقم 1 (في الهواء الطلق)

OTs: تمرين في المبنى في عمود واحد في كل مرة ؛ ممارسة التوازن و

فوائد.أكياس حسب عدد الأطفال ، 3 مكعبات ، 2-3 أطواق ، 2 حبال ،

شرائط اللعبة.

3. أنشطة ART (زين ، نمذجة)

”ذكريات الصيف. قذائف رائعة »ليونوفا ص 167

لتكوين الاهتمام في الصيف ، والقدرة على عكس انطباعاتهم في

النشاط الإنتاجي ، وتحسين القدرة على تسطيح الأصل

الشكل (كرة ، بيضاوية ، بيضة ، مخروط ، مخروط مبتور) وتعديلها إلى

خلق صور معبرة. استمر في تعلم كيفية استخدام الجص

المواد: قرصة ، سحب ، اضغط ، درجة ، ملحق

القوالب على شكل خطوط وبقع ، لتعلم كيفية استخدام الأدوات المختلفة و

مواد لتزيين الأصداف المنحوتة (مداخن ،

قبعات ، خرز ، خرز ، أزرار صغيرة). ازرع الاهتمام بالنمذجة.

الأساليب والتقنيات: موقف المشكلة ، المحادثة ، النظر في الرسوم التوضيحية ،

التربية البدنية ، النشاط المستقل ، الصناعة. المساعدة ، تحليل الوظيفة ،

معرض.

مشي. التطور المعرفي.

المهنة: ممرات شاسعة.

OT: تثقيف الرغبة في العمل.

ص / و: "أسرع من الريح" ، "من أعلى؟" OTs: تطوير سرعة الجري ؛ يتعلم

القفز سهل.

- عمل فردي مع Danya Ch و Alyosha K و Alesya Ch و Alina K: "القفز

1. تنمية الاتصالات الاجتماعية.

حالة المشكلة / اللعبة: "الحذر أنا أعض وأقاتل." OC: تعلم القيادة

التصرف بشكل صحيح في المواقف التي تنطوي على مشاكل ، وكن ودودًا مع أقرانهم.

2. تنمية الاتصالات الاجتماعية.

دي: "كوزوفوك"الوقت الإضافي: استمر في تعزيز الكلمات المهذبة.

(يجلس الأطفال حول الطاولة التي توجد عليها سلة ، ويستدير المعلم إليها

الطفل: "هذا صندوق لك ، ضع فيه كلمة مهذبة.")

3. الفن والتنمية الجمالية.

قراءة الخيال. الوقت الإضافي: صقل القدرة على الاستمتاع

كلمة فنية ، ليشعروا ويفهموا اللغة التصويرية للحكايات والمسرحيات ،

القصص والشعر ... التعرف على آيات س.مارشاك "اليوم الأول

تقويم"

اليوم الأول من التقويم

الأول من سبتمبر!

الأول من سبتمبر!

الأول من سبتمبر - اليوم الأول

تقويم،-

لأنه في مثل هذا اليوم

كل الفتيات

والصبيان

والقرى

أخذوا الحقائب

أخذوا الكتب

تناول الإفطار

تحت الذراعين

واندفعوا لأول مرة

كان في بارناول

في لينينغراد

وفي Torzhok

في بلاغوفيشتشينسك

وفي المحطة

وفي قرية بعيدة.

على البحر

أين الساحل

الانحناءات

أين الرجال

في الجورجية

أين لتناول الإفطار

عنب حلو.

في التاي ،

بين الجبال.

في فالداي ،

على نهر الدنيبر

من بين المجالات

أين المدرسة

خلف الصناديق

من تمكن

عش في العالم

ثماني سنوات ،

التكنولوجيا اليوم

ليس في المنزل -

لأنه في مثل هذا اليوم

كل الفتيات

والصبيان

المدن والقرى

أخذوا الحقائب

أخذوا الكتب

تناول الإفطار

تحت الذراعين

واندفعوا لأول مرة

نشاط مستقل.

1. اقتراح غير لعبة " اليانصيب التربوي"(الأشكال الهندسية)

مشي.نواصل مراقبة التغييرات في الطبيعة. OC: تابع

تكوين فكرة عن هطول الأمطار ؛ تطوير الملاحظة.

النشاط العمالي: جمع القمامة الجافة في الموقع.

OT: لتعلم العمل معًا ؛ تنمية حب العمل.

P / الألعاب: " الأرانب البرية », « نسيم" OTs: تعلم العزف باتباع القواعد ؛ طور

البراعة وسرعة رد الفعل والانتباه.

الوقت الإضافي: استمر في تعليم الأطفال اختيار لعبتهم ودعمهم

الصداقات أثناء المباريات.

صباح. العمل بروح الفريق الواحد.

1- التطور الجسدي

مجمع تمارين الصباح. OTs: تطوير تنسيق الحركات والانتباه ؛

تكوين موقف عاطفي إيجابي.

2. تنمية الاتصالات الاجتماعية.

محادثة حول الموضوع " في الطريق إلى روضة الأطفال»OC: شكل في الأطفال

أفكار حول طريق آمن من المنزل إلى رياض الأطفال. طور

الملاحظة ، الانتباه ، الكلام المترابط ، الذاكرة ، لتكوين القدرة

حفظ تسلسل الأحداث ، ونقل المعلومات بالكلمات و

انطباع.

3. التواصل الاجتماعي. تنمية + فن-جمالي. تطوير

النظر في الرسوم التوضيحية والملصقات حول ظواهر الخريف والخريف. OC:

وسّع نطاق فهمك للخريف. تطوير القدرة على التثبيت

الروابط المكانية بين ظواهر الطبيعة الحية وغير الحية.

4. التواصل الاجتماعي. تطوير

D / i: " ما يكمن فيها?», « كل شيء له مكانه»OC: أصلح القواعد

السلوك الآمن في غرفة المجموعة.

5.العمل الفرديمع إيفان أ ودانيا ش. - محادثة "كيف تلعب مع

الرفاق "OC: لتدعيم مهارات التعامل الودي تجاه الآخرين ،

القدرة على اللعب معًا ومشاركة الألعاب.

نشاط مستقل.

1. نقدم للأطفال تلوين الطيور والإستنسل والدهانات وأقلام الرصاص. OC:

طور

GCD 1 البحث المعرفي. نشاط ، عالم طبيعي ، تجربة.

"مشاهدة السلاحف"أو أيه فورونكيفيتش ، ص 197

OTs: لخص معرفة الأطفال عن كائن حي (يتنفس ، يتحرك ، يأكل ، ينمو ،

يتكاثر ، يهرب من الأعداء) لتوطيد المعرفة حول المظهر. طور

خطاب قائم على الأدلة. تنمية الاهتمام المعرفي بالميزات

سلوك الحيوان.

الأساليب والتقنيات: لحظة مفاجأة ، محادثة ، أسئلة ، قراءة E.I. Zolotov

"تعريف الأطفال بعالم الحيوانات"

"عد حتى 5"نوفيكوف شارع 4

OTs: تمرن على العد حتى 5 ؛ تعلم كيفية مقارنة مجموعتين من الكائنات ، إضافة إلى

العنصر المفقود إلى مجموعة أصغر أو إزالة عنصر إضافي من مجموعة أكبر ؛

تعلم كيفية التنقل في الفضاء وتحديد الاتجاه بكلمات "يسار"

"اليمين" "أمام" "خلف" "الجانب"

الأساليب والتقنيات: لعبة "اجمع في سلة" ، "ماذا وأين؟" "أرني نفس الشيء"

أسئلة ، درجات مضحكة.

3 أنشطة موسيقية

(حسب مخطط مدير الموسيقى)

OT: لتوسيع أفكار الأطفال حول المشاعر الإنسانية الموجودة في الحياة

ويعبر عنها في الموسيقى. لتكوين تصور للارتفاعات الصوتية ؛ يشجع

تعليم الأطفال الغناء. يميز بين المقدمة ، الآية ، الخسارة ؛ حقا

نطق الكلمات. تحسين مهارات الرقص للأطفال.

مشي.التطور المعرفي.

مراقبة أنواع النقل المختلفة

OTs: لتوسيع المعرفة حول النقل البري ، وتصنيفها ، والغرض منها ؛

لتكوين فكرة عن الغرض من الحافلات وأهميتها في الحياة

شخص.

النشاط العمالي

عمل جماعي في الحديقة لجمع القمامة. الوقت الإضافي: لتشكيل المهارات

العمل الجماعي.

ألعاب خارجية:

« الذئب والأطفال "،" إبرة ، خيط ، عقدة».

OT: لتعليم أنشطة الألعاب مع التقيد الصارم بالقواعد ، لتطويرها

السرعة ورد الفعل تنمية الشجاعة.

- العمل الفرديمع Dasha M و Dasha Ch و Alina K و Rita Developmentally

يقفز. الوقت الإضافي: لتعزيز القدرة على القفز على رجل واحدة.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

الوقت الإضافي: استمر في تعليم الأطفال اختيار لعبتهم ودعمهم

الصداقات أثناء المباريات.

اخر النهار. العمل بروح الفريق الواحد.

1. الجمالية الفنية. تطوير

قراءة ومحادثة بناء على قصيدة س. مخوتينا "مجموعة كبار" OC:

الإلمام بالفن اللفظي ، بما في ذلك تطوير الفن

الإدراك والذوق الجمالي.

مجموعة كبيرة.

مجموعة كبار - ماذا يعني ذلك؟

لذلك لا أحد يبكي في الصباح

لن يسكب أحد الحساء على القميص ،

تعلم الجميع كيفية ارتداء المعطف.

حتى الأحذية ذات الأربطة الضيقة

لا تثق

لا أبي ولا أمي.

/من. ماخوتينا /

2. المعرفي + التواصل الاجتماعي. تطوير

D / i: " ماذا احتاج في المدرسة؟»OC: تعزيز أفكار الأطفال حول المدرسة

ملحقات.

3. الجمالية الفنية. تطوير

صنع سمات لعبة القصة "المدرسة" OT: تعزيز المهارة

تحليل كائن ، وإنشاء اتصال بين الغرض منه وهيكله ؛

تطوير الإدراك البصري.

تحسين الذاكرة والمهارات الحركية الدقيقة والتفكير والمثابرة والإبداع

قدرات

4. الفن الجمالي. تطوير

نشاط موسيقي. الاستماع الى الاغنية ما يتم تدريسه في المدرسة»

OTs: تطوير القدرات الموسيقية والإبداعية ؛ خلق

حسن الخلق تجاه المدرسة ؛ خلق مزاج جيد.

مشي.نواصل مراقبة حركة المرور.

محادثة " كيف أتيت إلى روضة الأطفال؟ OC: توسيع المعرفة حول الأرض

النقل وقواعد السلوك في النقل العام.

النشاط العمالي. مجموعة أوراق المعشبة. OC:

تعلم كيفية إنشاء و

مزاج الأطفال الآخرين بهيجة من العمل المنجز ؛ ارفع

الثقافة البيئية.

ألعاب خارجية:

« العجلة الثالثة". OTs: تعلم اتباع قواعد اللعبة ؛ تطوير البراعة و

سرعة الجري.

« بُومَة"

-العمل الفرديمع Dasha Ch و Rita S و Vika R.

OC: تحسين القفز إلى الأمام.

صباح. العمل بروح الفريق الواحد.

1- التطور الجسدي

مجمع تمارين الصباح. OTs: تطوير تنسيق الحركات والانتباه ؛

تكوين موقف عاطفي إيجابي.

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

محادثة حول الموضوع " نحن الآن في المجموعة العليا»OC: أعط فكرة عن الجديد

مكانة الأطفال في المجموعة العليا. لعب الموقف أنت

أتيت إلى روضة الأطفال في الصباح»OTs: إصلاح أشكال التعبير اللفظي

مجاملة في الاجتماع.

3. التواصل الاجتماعي. تطوير

تمرين " العطف»

قيادة. في كل واحد منا ، بدرجة أو بأخرى ، يتطور شعور باللطف ،

حسن الخلق تجاه الناس. ماذا يمكنك أن تقول جيد وجيد عنه

الأقران والمعلمين والآباء؟ لديك 5 دقائق ل

الاستعداد للقصة. أنت تختار الشخص بنفسك ، ويفضل

بحيث تكون مألوفة للمشاركين الآخرين أو موجودة في المجموعة. لك

يجب أن تكون القصة قصيرة ومحددة ، مع التأكيد على أنك

نقدر في كل من تتحدث عنه.

4. الفن الجمالي. تطوير

قراءة ومحادثة على أساس قصيدة جي لادونشيكوف " عن نفسي وعن الرجال»

اختبأت الشمس خلف المنازل

ترك الروضة.

اقول والدتي

عن نفسي وعن الرجال.

ونحن نغني الأغاني في انسجام تام ،

كيف لعبوا الوثب

ماذا شربنا

ماذا نأكل

ماذا قرأت في روضة الأطفال؟

اكون صادقا

وكل شيء بالتفصيل.

أعلم أن أمي مهتمة

يعرف عن

كيف نعيش.

نشاط مستقل.

قدم للاطفال لعبة ممتعة "ريشة خفيفة"

OTs: أداء حركات اللعبة (ضربة صغيرة

ريشة) ، تأخذ الهواء بشكل صحيح من خلال الأنف وتحرره من خلال الفم.

المساهمة في تكوين التنفس الأنفي السليم.

2. عرض ألعاب ومهام مطبوعة على اللوح.

OC: لتشكيل القدرة على اللعب في مجموعات صغيرة ، لتعزيز استخدام

اكتسب الأطفال المعرفة مسبقًا في اللعبة ؛ تنمية الإدراك لدى الأطفال

GCD. 1 تطوير الكلام

رواية حكاية "الثعلب والسرطان"شارع أوشاكوف 41

OTs: لتعليم متماسك ومتسق وصريح لرواية قصة خرافية بدون

أسئلة مساعدة المعلم؛ يؤدي إلى قصة وصفية

على أساس لوحة "فوكس". تعلم كيفية تكوين كلمات متشابهة بنفس الجذر ،

تستخدم في الكلمات ذات المعنى المعاكس (كبير - صغير ، ...)

الأساليب والتقنيات:

2 نشاط IZO (التصميم)

"سيارة الشحن"(مواد البناء) Kutsakova شارع 64

لتوطيد القدرة على تحليل الموضوع ، لإقامة صلة بينه

الغرض والهيكل. تنمية قدرة الأطفال على "قراءة" الرسم

صور الكائن معروضة في جميع الإسقاطات (منظر أمامي ، منظر

منظر جانبي ، منظر علوي ، إلخ) ؛

تعريف الأطفال بعالم الاختراع التقني.

الأساليب والتقنيات: تخمين الألغاز ، النظر في الرسوم التوضيحية و

شاحنة لعبة ، التربية البدنية ، نشاط مستقل ،

ind.help، تحليل، معرض.

3 الثقافة الفيزيائية№1

تمرن الأطفال على المشي والجري في عمود واحد في كل مرة ، في الجري المتقطع ؛

تعلم الحفاظ على توازن مستقر ، وتشكيل الموقف الصحيح عند المشي

على مقعد الجمباز ممارسة التنافر النشط مع اثنين

أقدام من الأرض (الأرض) ، في قفزات إلى الأمام ؛ ممارسة في

رمي الكرة.

مشي.التطور المعرفي.

مشاهدة العنكبوت

OT: لتوسيع وتعزيز المعرفة حول السمات المميزة للمظهر

العنكبوت ، مظاهره الحيوية. تطوير أفكار واقعية حول

النشاط العمالي - جمع البذور.

الوقت الإضافي: لتعزيز القدرة على جمع بذور الأزهار بعناية وبشكل صحيح

ألعاب خارجية

« تشغيل والقفز», « صداري". OC: تطوير النشاط الحركي ،

القدرة على القفز لمسافات طويلة.

-العمل الفرديمع Alina K و Dasha Ch و Danya Ch و Taya D و Dasha M on

تطوير الحركة.

اخر النهار. العمل بروح الفريق الواحد.

1. الجمالية الفنية. تطوير

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

د / و " مشابه - ليس مشابه».

OTs: مقارنة الكائنات ، لاحظ علامات التشابه في اللون والشكل والحجم ،

مواد.

لعبة C / R " روضة أطفال": حبكة " النظام اليومي».

OTs: تعلم كيفية توزيع الأدوار وتحسين القدرة على الاتحاد في اللعبة.

لتكوين عادة وضع الألعاب بعناية في المكان المخصص لها.

3. التطور المعرفي

العمل الفردي FEMP مع Vanya A ، Nastya T ، Rita S

OTs: تمرن الأطفال على العد حتى 5 (الكمي والترتيبي) ؛ لإصلاح

مفهوم المساواة وعدم المساواة لمجموعات الكائنات على أساس النتيجة.

نشاط مستقل.

تمرين "طيور تطير".

بين الاطفال.

مشي.نواصل مراقبة التغييرات في الطبيعة. OC:

الاستمرار في تكوين فكرة عن هطول الأمطار ؛ طور

الملاحظة.

المهنة: تنظيف الممرات من الحطام.

OTs: تعلم كيفية العمل مع مجرفة ؛ تنمية حب العمل.

ألعاب خارجية: " حارس», « نسيم" OTs: تعلم العزف باتباع القواعد ؛

تطوير البراعة وسرعة رد الفعل والانتباه.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

الوقت الإضافي: استمر في تعليم الأطفال اختيار لعبتهم ودعمهم

الصداقات أثناء المباريات.

صباح. العمل بروح الفريق الواحد.

1- التطور الجسدي

مجمع تمارين الصباح. OTs: تطوير تنسيق الحركات والانتباه ؛

تكوين موقف عاطفي إيجابي.

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

محادثة حول الموضوع: " الآداب في رياض الأطفال»OC: يستمر في التكون عند الأطفال

مهارات النظافة الثقافية. إدخال مفهوم "الإتيكيت" ، الشكل

أفكار حول قواعد الآداب التي يجب مراعاتها في رياض الأطفال ،

تعلم كيفية مقارنة أفعالهم بوصفات الآداب. انصح

مواقف مختلفة ، اشرح كيفية التصرف فيها.

3. التواصل الاجتماعي. تطوير

العمل في ركن من أركان الطبيعة: النظر إلى الفاكهة والخضروات.

OTs: توضيح أفكار الأطفال حول الفاكهة ، والتوضيح والدمج

مفهوم "الفاكهة" "الخضروات" ؛ ممارسة في أنشطة البحث.

4. التواصل الاجتماعي. تطوير

من يعمل في رياض الأطفال»OC:

لزراعة الاحترام لموظفي رياض الأطفال.

D / i: " مستلزمات المدرسة»OC: توحيد تعيين المدرسة

ملحقات

5. الفن والتنمية الجمالية

العمل في المكتبة كل كتاب له مكانه»مع الفتيات OTs: تثقيف

الأطفال لديهم ولع بالكتب.

نشاط مستقل.

1. عرض لعبة C / R " صالون».

OC: توسيع نطاق الأفكار حول عمل مصفف الشعر ، وزراعة الاحترام له

الناس في هذه المهنة.

الاستقلالية والقدرة على النمذجة وفق المخططات.

الخلاصة 1

عنوان. صوت حرف العلة A ، الحرف A ، a. تحديد مكان الصوت في كلمات اللقلق ، أستر ،

القمر ، الخشخاش تقسيم الكلمات إلى مقاطع. الشرط

تعيين مقطع لفظي. حالة اللعبة "إظهار الرسالة".

معدات.تقسيم الحروف الأبجدية الكبيرة ، تقسيم فردي

الحروف الهجائية ، التي فيها فقط الحرف أ ، أ ، صور الموضوع.

2 الثقافة البدنيةرقم 2OC:

قم بتمرين الأطفال على المشي والجري في عمود

واحدًا تلو الآخر ، يعمل في جميع الاتجاهات ؛ تعلم كيفية الحفاظ على توازن مستقر ، والتشكيل

الموقف الصحيح عند المشي على مقعد الجمباز ؛ ممارسة في

تنافر قوي مع قدمين من الأرض (الأرض) ، في قفزات من

تحرك للأمام؛ تدرب على رمي الكرة.

نشاط مستقل.

ادعُ الأطفال إلى إلقاء نظرة على الرسوم التوضيحية للأعمال المتعلقة بخريف OC:

مشي.التطور المعرفي.

مشاهدة لسان الحمل. OTs: قدم الأسماء الشعبية لهذا

نباتات؛ إظهار قدرة الموز على التكيف مع الحياة بالقرب من الطرق.

مجموعة النشاط العمالي من النباتات الطبية.

OTs: تعلم كيفية جمع النباتات الطبية بشكل صحيح.

العاب الموبايل "البومة".

OTs: تعلم كيفية التصرف بناءً على إشارة. "الغزال لديه منزل كبير" OC: دبوس

القدرة على ربط الحركات بالنص.

-العمل الفرديمع Alina K و Nastya T و Rita S و Dasha Ch-

"شجعان" OTs: تمرين في الجري السريع.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

الوقت الإضافي: استمر في تعليم الأطفال اختيار لعبتهم ودعمهم

الصداقات أثناء المباريات.

اخر النهار. العمل بروح الفريق الواحد.

1. تطوير الكلام +

الفنان الجمالي. تطوير

محادثة " لماذا تتحول الأوراق إلى اللون الأصفر؟»تلوين باقة الخريف OTs:

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

D / y: " من يطوي ملابسهم بشكل صحيح»OC: أصلح المهارة بشكل صحيح

ضع أغراضك في الخزانة.

3. التطور المعرفي

رحلة إلى روضة الأطفال في OC: لتثقيف الأطفال فيما يتعلق بالعمل

العاملين في رياض الأطفال

نشاط مستقل.

تهيئة الظروف لأنشطة الألعاب. ألعاب بيت الدمى.

الوقت الإضافي: قم بتهيئة الظروف للأطفال للعب بالألعاب الصغيرة والدمى

لتعزيز مظهر من مظاهر الخيال ، وتطوير العلاقات الودية

بين الاطفال.

أقترح ألعاب البناء.

OTs: علم الأطفال كيفية إنشاء مبانٍ مختلفة من مُنشئ Lego

المعدات: مُنشئ ليغو

مشي. نستمر في مراقبة الهندباء.

OTs: مواصلة التعارف مع النبات الطبي - الهندباء ؛

لتكوين القدرة والرغبة في الحفاظ على الطبيعة وحمايتها بنشاط ؛

ألعاب خارجية:

"الجري والقفز" ، "القفز". الغرض: التطوير

النشاط البدني ، والقدرة على القفز في الطول.

العمل الفردي

تطوير الحركة.

OC: تحسين القفز فوق حبل طويل (ثابت و

تتأرجح ، على قدمين ، في مواجهتها وجانبها).

نشاط عمالي - جمع القمامة في موقع الأطفال. الوقت الإضافي: تعلم كيفية العمل

معاً؛ تنمية حب العمل.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

الوقت الإضافي: استمر في تعليم الأطفال اختيار لعبتهم ودعمهم

الصداقات أثناء المباريات.

صباح. العمل بروح الفريق الواحد.

1- التطور الجسدي

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

محادثة " قواعد للحاضرين»الغرض: تذكير الأطفال بكيفية إعداد الطاولة ،

تعلم كيفية التصرف باستمرار وبدقة ، وناقش أهمية

الشغل. الاستمرار في تطوير مهارات العمل اللازمة للواجب.

3. التواصل الاجتماعي. تطوير.

D / i: " اكتشف من خلال الوصف»OT: تعزيز المعرفة بالنباتات الداخلية ،

تنمو في مجموعة.

4. التطور المعرفي

مراجعة وملء تقويم الطبيعة والطقس. OC: قارن مع

متوسط ​​تقويم المجموعة. ابحث عن أوجه التشابه والاختلاف.

نشاط مستقل.

تقدم للأطفال مصمم مغناطيسي. OC: تطوير أفكار الأطفال

حول المجموعات الرئيسية للظواهر الفيزيائية ، لإدخال المغناطيس وبعضها

أبسط خصائصه. تطوير موقف قيمة عاطفية تجاه

البيئة ، وتحفيز النشاط المعرفي للأطفال و

حب الاستطلاع.

2. اقترح لعبة C / R " روضة أطفال».

OT: لتحسين قدرة الأطفال على تطوير قطعة أرض قائمة على المعرفة ،

تم الحصول عليها من تصور البيئة.

GCD 1. نشاط ART (رسم)

"صيفنا يطير بعيدا"شارع ليونوفا 62

OTs: لتعليم الأطفال عكس الانطباعات الصيفية في الرسم ، لرسم بسيط

المؤامرات ، نقل حركات الإنسان ، ضع الصور على الورقة بأكملها

ورق؛ يؤلف تكوين. تقوية القدرة على الرسم بأقلام الرصاص ،

تطبيق الفقس حسب الموضوع. أشرك الأطفال في المجموعة

حديث؛ التفاعل مع الأقران تطوير النشاط الإبداعي ؛

للكشف عن القدرة على نقل الحالة المزاجية في الصورة.

الأساليب والتقنيات: النظر إلى الصور العائلية ، قراءة القصيدة

"الصيف الذهبي" ، المحادثة ، الجزء العملي ، التربية البدنية ، الهند. يساعد،

تحليل ، معرض.

2. النشاط الموسيقي

(حسب مخطط مدير الموسيقى)

OT: OT: توسيع أفكار الأطفال حول المشاعر الإنسانية الموجودة في

الحياة والتعبير عنها في الموسيقى. لتكوين تصور للارتفاعات الصوتية ؛

تشجيع الأطفال على الغناء بشكل متناغم ؛ يميز بين المقدمة ، الآية ، الخسارة ؛

نطق الكلمات بشكل صحيح. تحسين مهارات الرقص للأطفال

حركات.

مشي.التطور المعرفي.

مراقبة الطقس (المطر).

الوقت الإضافي: تعزيز المعرفة بالتغيرات الموسمية في الطبيعة.

النشاط العمالي

مسارات كنس. OT: تثقيف الرغبة في العمل.

ملاحظة: " في الدب في الغابة". OTs: لتعزيز القدرة على التحرك بسرعة على إشارة.

« رمي - قبض". الوقت الإضافي: تحسين الحركة.

-العمل الفرديمع ناستيا ، فانيا ، داشا تش ، ألينا ، ريتا ، بولينا.

سجل المشي. OC: لتعزيز القدرة على الحفاظ على التوازن.

اخر النهار. العمل بروح الفريق الواحد.

1. الفنان الجمالي. تطوير

العمل في ركن الكتاب: حل ألغاز عن الحيوانات والطيور والحشرات.

OT: استمر في تعليم الأطفال حل الألغاز ، وتعزيز المعرفة حولهم

النوع ، لغرس حب جميع الكائنات الحية من خلال الألغاز

2. التنمية الاجتماعية الاتصالية

D / i: " اسم ثلاثة أشياء».

OTs: قم بتمرين الأطفال في تجميع الكائنات وفقًا لسمة معينة ، قم بتمييزها

السمة التي يتم تجميع الكائنات وفقًا لها.

3. التواصل الاجتماعي. تطوير

العمل في ركن الطبيعة. سقي النباتات الداخلية.

OTs: أخبر الأطفال عن الحاجة إلى سقي النباتات ، وتثقيفهم بعناية

الموقف تجاه الطبيعة.

4.العمل الفرديمع Rita S و Nastya T و Ivan A و Alesya Ch - تمرين

الأطفال في الحساب حتى 5 (كمي وترتيبي) ؛ ترسيخ فكرة

المساواة وعدم المساواة في مجموعات الكائنات على أساس النتيجة.

نشاط مستقل.

ج / ص لعبة "الأسرة".

التي تحدث أثناء المباراة.

2. العمل في الزاوية الرقيقة. الإبداع - الرسم على موضوع مجاني

OTs: لتعليم الأطفال الرسم عن طريق اختيار موضوع بأنفسهم.

مشي.التطور المعرفي

مراقبة النبات.

OTs: ادعُ الأطفال ليجدوا أولى علامات الخريف ، واسم الأجمل

نباتات في الموقع.

P / و "نحن شباب مضحك".

ممارسة الجري.

النشاط العمالي. تنظيف الموقع.

الوقت الإضافي: غرس في الأطفال الرغبة في المشاركة في العمل المشترك

أنشطة.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

الوقت الإضافي: استمر في تعليم الأطفال اختيار لعبتهم ودعمهم

الصداقات أثناء المباريات.

(وقت الخريف ، سحر العيون.)

صباح. العمل بروح الفريق الواحد.

1- التطور الجسدي

مجمع تمارين الصباح. OC: تطوير تنسيق الحركات ،

انتباه؛ تكوين موقف عاطفي إيجابي.

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

محادثة حول الموضوع:

« خريف". OTs: قم بتنمية الشعور بالحب تجاه الطبيعة الأصلية.

الاستمرار في تعريف الأطفال بالثقافة الشعبية الروسية. التنشيط في الكلام

أطفال قاموس "الخريف": سقوط الأوراق ، الحصاد ، سوء الأحوال الجوية ، سوء الأحوال الجوية ، طين ؛ عن اللون

أوراق الشجر: قرمزي ، ذهبي ، صدئ ، أحمر ، بنفسجي ، بني.

3. الفن والتنمية الجمالية

النظر في الرسوم التوضيحية ونسخ اللوحات عن الخريف. رسم

« نبات البتولا". الغرض: إثارة اهتمام الأطفال بصورة الخريف

بيرش على أساس القصيدة الغنائية لف. نابوكوف "بيرش".

4. التواصل الاجتماعي. تطوير

D / y: " مساعدين»OC: تعزيز القدرة بشكل مستقل وفي الوقت المناسب

تحضير المواد والأدلة للفصول الدراسية ، دون تذكير لتنظيف العمل

نشاط مستقل.

1. اقترح لعبة s / r "العائلة". OC: لتشكيل فكرة جماعية

التدبير المنزلي ، ميزانية الأسرة ، العلاقات الأسرية.

2. ألعاب بناء على طلب الأطفال

OC: لتطوير النشاط العقلي والتواصلي والحركي.

تاريخ مسقط الرأس. اليوشين الصفحة 15

OTs: تعزيز معرفة الأطفال عن مسقط رأسهم التي حصلوا عليها في المجموعة الوسطى:

اسم المدينة ومناطق الجذب الرئيسية. تعرف على التاريخ

نشأة المدينة ، اسمها ، المباني القديمة. ارفع

الاهتمام بتاريخ مسقط رأسه وبلده.

2 الثقافة البدنية في الشارع№2

تطوير التنسيق في القفزات العالية ، والاندفاع بقوة

فوائد. كرات (قطر 6-8 سم) حسب عدد الاطفال 2 رف، حبل، عدة

شرائط.

3 أنشطة فنية (زين ، نمذجة)

"صور لخزائننا"(تطبيق) ليونوفا صفحة 201

OT: لتعليم الأطفال تحديد الفكرة وفقًا للغرض من الرسم

(صورة للخزانة). خلق ظروف للإبداع المستقل -

ارسم صورة موضوع وقم بتأطيرها بإطار من خطوط ملونة.

تنمية الإبداع والخيال. تنمية الاهتمام بالأطفال

الأساليب والتقنيات: قراءة قصيدة لجي لاغزدين "هنا ممرنا" ، محادثة ،

جولة في مجموعات رياض الأطفال ، الجزء العملي ، الهند. مساعدة ، تحليل

أعمال المعرض.

مشي. التطور المعرفي.

الملاحظة: التربة في أوائل الخريف.

OTs: لتوسيع وتوضيح أفكار الأطفال حول الطبيعة. ناقش مع الأطفال

لماذا التربة ضرورية للأشجار والشجيرات والأعشاب والزهور. عكس

الانتباه إلى حقيقة أنه مع بداية الخريف ، تصبح التربة أكثر برودة و

P / و " الهدف».

OC: تحسين تقنية رمي كائن على هدف أفقي باستخدام

مسافات 3-4 متر. تطوير الدقة والاهتمام بـ p / و.

ركوب السكوتر.

OC: للتعرف على قدرة الأطفال على ركوب السكوتر. أعط فرصة

اركب بنفسك وقم بتقييم مهاراتك. تطوير ديناميكي

حالة توازن.

لعبة C / R " رحلة إلى حديقة الحيوان».

OTs: لتكوين القدرة على توزيع الأدوار وتوضيحها وتنشيطها في الكلام

أسماء الحيوانات وأشبالها لتعليمهم الحديث عن انطباعاتهم.

نشاط مستقل.

1. تقديم سمات رياضية للأطفال. OC: لتشكيل وتحسين

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

اخترع حبكة اللعبة.

اخر النهار. العمل بروح الفريق الواحد.

1. الفن والتنمية الجمالية

قراءة قصائد من مجموعتهم " علامات الخريف»OC: غرس الحب و

الاهتمام بالشعر ، لتعليم الأطفال الاستماع بعناية إلى القصائد.

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

د / و " ماذا لماذا؟ ”: OTs: ترسيخ المعرفة بأسماء أشهر الخريف.

3. التواصل الاجتماعي. تطوير النشاط العمالي.

رعاية النباتات المنزلية. OT: زيادة معرفة الأطفال بالاحتياجات

النباتات في الضوء والرطوبة ، لتعليم كيفية التعرف على الرطوبة المحبة و

نباتات مقاومة للجفاف ومحبة للضوء وتتحمل الظل.

4. الفن الجمالي. تطوير

نشاط موسيقي. الاستماع إلى قرص الفصول P. Tchaikovsky

"أكتوبر" OC: تنمية الانتباه والاهتمام المعرفي.

نشاط مستقل.

1. عرض D / و " البستاني والزهور».

الوقت الإضافي: لتعليم الأطفال استخدام معرفتهم بزهور الحدائق في اللعبة ؛

التنشيط في مفردات الأطفال حول الموضوع.

ألعاب لوحية تعليمية.

ألبومات مع الرسوم التوضيحية للعرض.

اخر النهار. مشي.

مشاهدة الخنفساء.

OTs: استمر في تعريف الأطفال بممثلي فئة الحشرات.

ادعُ الأطفال إلى التفكير في الخنافس ومقارنتها ببعضها البعض ، والعثور على الميزات

أوجه التشابه والاختلاف. قم بتوسيع أفكار الأطفال حول كيفية حدوث نزلات البرد و

طول اليوم يغير حياة الحيوانات.

P / و " الطائرات". OTs: لتحسين قدرة الأطفال على التنقل

مساحة ، تحرك في الملعب كجزء من فريق. طور

الانتباه ، لتكوين القدرة على الاستجابة لأفعال اللاعبين الآخرين.

مهام العمل: جمع النباتات الطبية (بذور آذريون).

OTs: لتعزيز معرفة الأطفال حول فوائد النباتات الطبية.

اللعب بالرمل: بناء منزل.

OTs: تعلم كيفية بناء منزل من الرمال ، باستخدام معرفتك بخصائص الجافة و

رمل مبلل.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

OT: تكوين الأطفال للقدرة على إيجاد شركاء للألعاب بشكل مستقل ،

اخترع حبكة اللعبة.

صباح. العمل بروح الفريق الواحد.

1- التطور الجسدي

مجمع تمارين الصباح. OC: تطوير تنسيق الحركات ،

انتباه؛ تكوين موقف عاطفي إيجابي.

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

محادثة المراقبة " وقت الخريف»OC: لتشكيل أفكار الأطفال عنها

التغييرات في الطبيعة تعلم كيفية التمييز وتمييز علامات أوائل الخريف.

3. الجمالية الفنية. تطوير

الرسم غير التقليدي ( طباعة الأوراق) "الغابة السحرية" OC:

طور

الأطفال لديهم الخيال والإبداع. المهارات الحركية الدقيقة لليدين. شعور

4.العمل الفرديمع Nastya T و Rita S و Alesya Ch و Dasha Ch و Ivan A " من

ما أوراق الشجر؟ OT: توضيح معرفة الأطفال بالأشجار والبذور.

نشاط مستقل.

اقترح غير لعبة « اليانصيب التربوي"(الأشكال الهندسية)

OC: يعزز المعرفة بالأشكال والألوان الهندسية ، ويطور الانتباه ،

الإدراك والتفكير المنطقي.

2. تقدم للأطفال أنواع مختلفة من الصانعين. OC: تنمية المهارات الحركية ،

الاستقلالية والقدرة على النمذجة وفق المخططات.

"هل يمكن للنبات أن يتنفس؟"أو في ديبينا ، ص 55

OTs: تحديد حاجة النبات للهواء والتنفس. افهم كيف يحدث ذلك

عملية التنفس في النباتات. تحديد أن جميع أجزاء النبات متورطة

الأساليب والتقنيات: أسئلة ، ألغاز ، محادثة ، النظر في الرسوم التوضيحية ،

التجريب والتربية البدنية والرسم.

2 التطور الرياضي والحسي.

"ميدان"نوفيكوف شارع 6

تعلم كيفية عمل مربع من عصي العد ؛ ممارسة العد في الداخل

5 ؛ تعلم ربط رقم برقم وبطاقة بالدوائر ؛ يتعلم

تنقل على قطعة من الورق ، حدد اتجاه الحركة بالكلمات:

"يسار" ، "يمين" ، "أعلى" ، "أسفل" ، إلخ.

الأساليب والتقنيات: العمل مع عدّ العصي ، والأحاجي ، د / و "ما هو

يبدو مثل "، دقيقة التربية البدنية ، د / و" الأكروبات "" عرض الكثير

3 نشاط موسيقي.

(حسب مخطط مدير الموسيقى)

OTs: لتكوين القدرة على التمييز بين التغيرات المزاجية وظلالها في الموسيقى.

مشي.التطور المعرفي.

الملاحظة " الأشجار في الخريف»: OC: المساهمة في إثراء مفردات الأطفال ،

توسيع معرفة الأطفال حول التغيرات في الخريف في الطبيعة.

و م / ن: "ارسم الأوراق في الرمال بغصين." OC: تنمية اليقظة

وترسيخ المعرفة بأسماء الأشجار.

النشاط العمالي. جمع القمامة في موقع OC للأطفال: تثقيف

رغبة الأطفال في المشاركة في أنشطة العمل المشترك.

« كلب حقير": OTs: لتنمية قدرة الأطفال على التصرف بناءً على إشارة ،

ممارسة الجري في اتجاهات مختلفة.

النشاط المستقل لـ OC:

الاستمرار في تعليم الأطفال بأنفسهم

اختر لعبة ، حافظ على علاقات ودية أثناء المباريات.

اخر النهار. العمل بروح الفريق الواحد.

1. الفن والتنمية الجمالية

قراءة قصيدة كتبها ك. بالمونت " عيد ميلاد سعيد»OC:

أعرض الأطفال على

قصيدة جديدة ، تفعيل مفردات الأطفال ؛ تعلم الإجابة على الأسئلة

التعبير عن الكلام.

زقزقة العصافير ،

صافرة رقيقة من الثدي.

خلف الغيوم

لا مزيد من البرق.

ماتت الرعد في القاع

سماوات زرقاء.

كل ذلك باللون الأرجواني

غولدن فورست.

ركضت الريح بسرعة

هز الديباج.

لقد تحول لون رماد الجبل إلى اللون القرمزي ،

الأغنية تغني للشعاع.

في حلم ملون أنا من أجله

رنين سلسلة.

الخريف ، أحبك

تمامًا مثل الربيع.

2. التطور البدني.

ص / ن ع / و: " حريش»OC: تحسين قدرة الأطفال على المشي باستخدام الزنبرك

خطوة ، رفع ساقيك عاليا ، من السهل الركض ، والمشي بخطوة الدوس. حركات

ينقل في طبيعة الموسيقى

تقدم اللعبة:

يقف الأطفال مع بعضهم البعض ويغنون:

كان هناك حريش

على مسار جاف.

فجأة بدأت تمطر: تقطر!

أوه ، أربعون كفوفًا تبلل!

- يذهبون بواسطة "قطار" بخطوة زنبركية.

- تشغيل سهل.

أنا لست بحاجة إلى سيلان الأنف

سأذهب حول البرك.

لن أدخل الأوساخ إلى المنزل ،

أهز كل مخلب.

يمشون وأقدامهم عالية

- الوقوف ، يهز الرجل اليمنى

- القدم اليسرى

كان هناك حريش

على مسار جاف

ثم غرقت

أوه ، ما هو الرعد من الكفوف!

- يمشون مثل "القطار" بخطوة زنبركية.

- المشي بخطوة الدوس

3. الفن والتنمية الجمالية. نشاط موسيقي.

الاستماع إلى التسجيلات الصوتية خريف"أ. فيفالدي من الدورة " مواسم»

« أغنية الخريف»OC:

تعميم وتنظيم معرفة الأطفال حول الخريف.

تنمية الثقافة الموسيقية والخيال وخيال الأطفال.

الثقافة البيئية للأطفال.

نشاط مستقل.

تقدم للأطفال صفحات تلوين حول موضوع "الخريف" ، الإستنسل ، الدهانات ، أقلام الرصاص.

OTs: تطوير المهارات الحركية والمثابرة والدقة.

2. اقترح مخططًا للعبة / لعبة: "البنات والأمهات" OT: Fix

مفاهيم العلاقة والاهتمام والاحترام.

مشي.التطور المعرفي.

مراقبة النبات.

OTs: نواصل ملاحظة العلامات الأولى للخريف ، أكثر الأسماء شهرة

نباتات جميلة في المنطقة.

P / و " نحن رفاق مرحون».

OTs: لتنمية انتباه الأطفال ، لتكوين القدرة على التصرف بناءً على إشارة ،

ممارسة الجري.

لعبة C / R " عائلة».

الوقت الإضافي: لتعليم الأطفال الاتفاق على حبكة اللعبة وقواعدها ، من أجل تطوير القدرة

استخدم عناصر بديلة. تعلم كيفية حل النزاعات بنفسك

التي تحدث أثناء المباراة.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

لتكوين وتحسين المهارات الحركية للأطفال في

صباح. العمل بروح الفريق الواحد.

1. التطور البدني.

مجمع تمارين الصباح. OC:

تعزيز صحة الأطفال

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

ما ينمو هو على قيد الحياة! OC: اقترح

لإخبار الأطفال عن سبب ضرورة العناية بالنباتات ، وكيفية ذلك

يعتز. لتكوين أفكار حول تنوع الطبيعة وعلاقتها

أشياء. إثراء المفردات بالكلمات والتعبيرات التصويرية.

3. التواصل الاجتماعي. تطوير

مشاهدة عرض الدمى "Stargazer" OC: التربية البيئية

وعي الأطفال.

4. تطوير التواصل الاجتماعي

D / i: " ماذا جلب لنا الخريف؟»OT: لتعليم الأطفال استخدام المعرفة حول

النباتات في اللعبة ، قارن ثمار الشجرة بأوراقها وبذورها.

5.العمل الفرديمع Dasha M و Katya E و Taya D و Danya Ch و Alyosha K.

د / و "من يسمع ماذا" OC: لتنمية الإدراك السمعي والانتباه عند الأطفال.

نشاط مستقل.

1. أقترح للألعاب فسيفساء ، ألغاز ، جلد. OC: تطوير التفكير ،

الذاكرة والمثابرة.

النشاط الحركي

GCD 1 تطوير الكلام

قصة لوحة "القط مع القطط"شارع أوشاكوف 43

OC: تعلم كيفية التأليف

قصة قصيرة

حول الأحداث

قبل أولئك الذين تم تصويرهم في الصورة ، توصلوا إلى نهاية. يتعلم

لاحظ واسم الاختلافات والتشابهات بين القطط والقطط بناءً على

مقارنة مظهرهم وسلوكهم واختيار الكلمات الدقيقة لـ

خصائص الإجراءات تعلم تكوين ألقاب للحيوانات بشكل مستقل ؛

توضيح وتوحيد النطق الصحيح للأصوات و (ح) ...

الأساليب والتقنيات: العمل على الأسئلة ، النظر إلى الصورة ، التحدث ،

دقيقة التربية البدنية ، لحظة المفاجأة ، د / و "ما هو الصوت ، الكلمة ، الجملة"

"ماذا ترى حولك" ، قراءة الآية.

2 نشاط فني (تصميم)

"طائر" (مادة طبيعية)شارع كوتساكوف 79

تدريب الأطفال على التصميم وتنمية القدرات الإبداعية.

الأساليب والتقنيات:

3 الثقافة البدنية رقم 3

كرر المشي والجري بين الأشياء ؛ ممارسة المشي على أصابع القدم.

مع قدمين من الأرض (الأرض) وموجة من الذراعين تقفز مع الوصول إلى الشيء ؛

تدرب على رمي الكرة بكلتا يديك ؛ تصل إلى 1.5 دقيقة.

مشي.التطور المعرفي.

مشاهدة المارة. OT: لتكوين أفكار للأطفال حول أوجه التشابه و

الاختلافات بين الناس في المظهر. تعلم كيفية تحديد الملابس التي تغيرت

الخريف مقارنة بالصيف ، لماذا؟ تعلم كيفية التعرف على الناس حسب العمر والجنس ،

النمو ، إلخ.

النشاط العمالي. قم بإزالة النباتات المجففة من فراش الزهرة. OT: تثقيف

رغبة الأطفال في العمل معًا ، لإضفاء الفرح ليس لأنفسهم فحسب ، بل للآخرين أيضًا

اشخاص؛ تطوير مهارات التفاوض.

ملاحظة: " مصيدة فئران»OC: تنمية البراعة والانتباه.

عمل فردي مع Polina E و Dasha Ch و Nastya T-hit في الحلبة

الكرة OTs: تطوير العين وقوة عضلات اليدين.

ألعاب بمواد محمولة.

اخر النهار. العمل بروح الفريق الواحد.

1. التطور المعرفي.

محادثة حول الموضوع " لماذا تذبل الأزهار في الخريف؟ OC: تثبيت التبعية

نمو النبات على درجة حرارة الهواء.

2. الفن الجمالي. تطوير

الرسم غير التقليدي (طباعة الفاكهة) « هدايا الخريف»OC:

تطوير في

خيال الأطفال والإبداع. المهارات الحركية الدقيقة لليدين. شعور

التراكيب ، إدراك اللون ؛ لتشكيل الجمالية والفنية

المذاق؛ لزراعة الاهتمام في الخريف الظواهر الطبيعية والعاطفية

الاستجابة لجمال الخريف. الاهتمام بعملية الرسم ؛ ارفع

الموقف الجمالي للواقع ، الاجتهاد ، الدقة ،

الصبر ، والقدرة على إنهاء الأمر ، والمساعدة المتبادلة في أداء العمل ،

الموقف الاقتصادي من المواد المستخدمة.

التواصل الاجتماعي. تطوير.

D / i: " تلبيس الدمية للنزهة OT: تعزيز معرفة الأطفال بالمواسم

ملابس. " مواسم», « مواسم لوتو»OC: عدد المشاهدات

عن الخريف ، يتعلم الأطفال تسمية علامات الخريف ، ومعرفة أسماء أشهر الخريف ،

توسيع المفردات حول موضوع "الخريف".

نشاط مستقل.

1. أقترح ألعاب n / a. لوتو "النباتات والحيوانات"

يسمح لك LOTO بمحاكاة العديد من مواقف اللعبة المختلفة. في

تطور اللعبة التفكير المنطقي والملاحظة والانتباه ،

الذاكرة ، تم تحسين المهارات الحركية الدقيقة لليد.

2. تقديم لعبة "لنذهب في نزهة على الأقدام"

OTs: لتعليم الأطفال ، عند الذهاب في نزهة ، ارتداء الملابس وفقًا للطقس ، واختيار الملابس المريحة

الملابس والإكسسوارات الضرورية ؛ تطوير المفردات (أسماء

قطعة من الملابس)؛ تنمية احترام البيئة ،

تنمي مهارات التأمل الجمالي.

مشي.التطور المعرفي.

مراقبة الرياح. OC: تطوير الاهتمام المعرفي. قارن الصيف

نسيم مع الخريف. اكتشف ما هي الاختلافات.

ملاحظة: " طائر وقطة»OC: تحسين المهارات الحركية للأطفال ،

تعلم أداء إجراءات اللعبة بدقة ، والاستجابة بسرعة للإشارة ،

استخدم الملعب بالكامل في اللعبة. تنمية مهارات الملاحظة لدى الأطفال

سرعة الحركة وخفة الحركة.

مع / ومع المواد البعيدة.

صباح. العمل بروح الفريق الواحد.

التطور البدني

مجمع تمارين الصباح. OTs: تطوير تنسيق الحركات والانتباه ؛

تكوين موقف عاطفي إيجابي.

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

محادثة حول الموضوع:

« متجر الخضار ...؟ " OC: توضيح أفكار الأطفال

حول محل لبيع الخضار ، تنشط في الكلام: أسماء الخضار والفواكه ،

أفعال تدل على تصرفات البائعين والمشترين.

اللعبة " تخمين الطعم»OTs: تعلم كيفية تمييز الخضروات حسب الذوق ، وتذكرها

العناوين.

3. الجمالية الفنية. تطوير

قراءة ملحمة "Ilya Muromets" OTs: تطوير الاهتمام بالشعوب التاريخية و

الأحداث.

4. التواصل الاجتماعي. تطوير

D / n: لعبة "ما الموسم؟"

العهد القديم: لتعلم ربط وصف الطبيعة في الشعر أو النثر بشيء معين

الوقت من العام تنمية الانتباه السمعي وسرعة التفكير.

تقدم اللعبة: يجلس الأطفال على مقعد. يسأل المعلم السؤال "متى

يحدث؟ ويقرأ نصًا أو لغزًا عن المواسم المختلفة.

5.العمل الفرديمع ريتا وبولينا وأليسيا وناستيا " يحدث أو

رقم»العهد القديم: لتعليم ملاحظة التناقض في الأحكام ، لتطويره

التفكير المنطقي.

نشاط مستقل.

الحصى.

أغراض الألعاب.

GCD 1 التحضير لمحو الأمية

الملخص 2

عنوان. صوت حرف العلة (U) ، الحرف U ، u. مكان الصوت في كلمات البط ، البطيخ ، الكنغر.

تحديد عدد المقاطع في الكلمات.

الأساليب والتقنيات: قراءة قصة خيالية عن الصوت (U) ، الألغاز ، العمل مع التعريف

الأماكن في الكلمة ، التربية البدنية ، رسم الأبجدية.

2 الثقافة البدنية رقم 4

كرر المشي والجري بين الأشياء ؛ ممارسة المشي على أصابع القدم.

تطوير التنسيق في القفزات العالية ، والدفع بقوة

مع قدمين من الأرض (الأرض) وموجة من الذراعين تقفز مع الوصول إلى الشيء ؛

تدرب على رمي الكرة بكلتا يديك ؛ تصل إلى 1.5 دقيقة.

مشي.التطور المعرفي.

مراقبة القط.

OT: عزز المعرفة بأن القطة حيوان أليف ، وثديي ،

لها خصائص معينة زراعة المشاعر الإنسانية للحيوانات ،

الذي روضه الرجل.

النشاط العمالي

تنظيف الأوراق المتساقطة.

OTs: للتدريس لإنهاء العمل حتى النهاية ؛ تثقيف الدقة

مسؤولية.

ألعاب خارجية

"". OC: تعلم بسرعة

-العمل الفرديمع Danya Ch و Alyosha K و Vanya A و Nastya و Alina ،

داشا م ، داشا تش ، نينا تس - تطور الحركات.

ظهر آخر).

اخر النهار. العمل بروح الفريق الواحد.

1. التواصل الاجتماعي. تطوير

الأعمال المنزلية: غسل المواد المحمولة بعد اللعب في نزهة على الأقدام.

OTs: علم الأطفال استخدام الإسفنج والقماش ومساعدة المعلم على التنظيف

ألعاب الرمل وغسلها. تنمية احترام الألعاب ،

2- التطور الجسدي

تعلم ألعاب r / n "كرو"

OC: تحرك وفق الطابع الراقص للموسيقى وبثها

خطوة ومجموعة متنوعة من حركات الرقص المألوفة.

تقدم اللعبة:

يقف الأطفال في دائرة. يتم اختيار طفل واحد مقدمًا ، ليمثل "غرابًا".

(يقف في دائرة مع الجميع)

يا رفاق ، تا را را!

هناك جبل على الجبل

وعلى هذا الجبل توجد شجرة بلوط ،

وعلى قمع البلوط.

الغراب في حذاء أحمر

مع اقراط مذهبة.

الغراب الأسود على البلوط

يعزف على البوق.

أنبوب مخروطي ،

مذهب،

الأنبوب جيد

الأغنية معقدة.

مع نهاية أغنية "Raven" تنفد من الدائرة ، يغلق الجميع أعينهم ، "الغراب"

يركض حول الدائرة ويلمس ظهر شخص ما فيصبح هو نفسه في دائرة.

3.العمل الفرديمع Alyosha K. و Nastya T. مهمة لعبة "Circle

طائر على طول الكفاف "OTs: تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ، والتعلم بشكل صحيح

امسك قلم رصاص ، ارسم خطًا مستقيمًا.

نشاط مستقل.

خلق الظروف لنشاط العمل. الأعمال المنزلية -

امسح الغبار عن تفاصيل المصمم. OT: اجعل الأطفال يرغبون في الدعم

اللعب ومواد البناء نظيفة ومرتبة ، تطوير القدرة على القيام به

العمل بسرعة وبدقة ، ليبدأ العمل حتى النهاية.

2. تهيئة الظروف للنشاط البصري. املأ الزاوية

صفحات تلوين جديدة حول موضوع "الطيور المهاجرة".

رسم السكتات الدماغية في اتجاه واحد.

اخر النهار. مشي.

نواصل مراقبة علامات الخريف الذهبي. OC: الإصلاح

أفكار الأطفال حول علامات الخريف والتغيرات.

النشاط العمالي: جمع أوراق المعشبة.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

أنشطة مستقلة ، لتشجيع الرغبة في الاختيار بشكل مستقل

السمات الرياضية وتنظيم المباريات.

صباح. العمل بروح الفريق الواحد.

التطور البدني

مجمع تمارين الصباح. OTs: تطوير تنسيق الحركات والانتباه ؛

تكوين موقف عاطفي إيجابي.

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

محادثة حول الموضوع: " أين طارت الطيور؟»الوقت الإضافي: مقدمة في الموسمية

التغييرات في حياة الحيوانات في الخريف. تعلم كيفية التعرف والاسم

الطيور في المظهر. خلق الرغبة في مراقبة السلوك

3. التطور الفني الجمالي

فحص الرسوم التوضيحية مع الطيور المهاجرة OC: تقديم

اسم الطيور المهاجرة وظهورها. زراعة الحب و

احترام الطيور.

4.العمل الفرديمع Rita و Nastya D / i " راسل في البيوت»OC:

تحديد جنس الأسماء.

نشاط مستقل.

تهيئة الظروف لممارسة الألعاب والأنشطة الفنية. تصنيع

مجوهرات - خرز وأساور للعب الأدوار

OTs: لتكوين رغبة لدى الأطفال في إنتاج سمات لـ

ألعاب لعب الأدوار ، تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، الذوق الجمالي.

2. تهيئة الظروف للنشاط الإنتاجي. النمذجة "علاج ل

دمى ": حلويات ، بسكويت.

OT: تشجيع الأطفال على استخدام مجموعة متنوعة من تقنيات النمذجة التي تم تعلمها

في وقت سابق ، قم بتنمية الرغبة في فعل شيء للآخرين.

نشاط GCD 1 ART (رسم)

"الصيف الأحمر قد مضى"ليونوفا ، ص 63

OTs: لتعليم الأطفال تكوين تركيبة لونية متناغمة ، عابرة

انطباعات الصيف تقديم طريقة جديدة لإنشاء الملخص

التركيب - حركة حرة ومستمرة لقلم رصاص أو قلم فلوماستر

ورق؛ تحسين تقنية العمل بالألوان المائية (غالبًا

اشطف الفرشاة ورطبها ، حركها بحرية في جميع الاتجاهات)

الأساليب والتقنيات: المحادثة ، عرض الرسوم التوضيحية ، التجريب

مع خلط الألوان ، التوظيف الذاتي ، المساعدة الصناعية ، التحليل ،

معرض.

2 أنشطة موسيقية

(حسب مخطط مدير الموسيقى)

OTs: OTs: لتكوين القدرة على التمييز بين تغيرات الحالة المزاجية وظلالها في الموسيقى.

بناء الإدراك الصوتي. تعلم كيفية التمييز بين الأصوات. ممارسة في

إنتاج الصوت وعلوم الصوت. لتكوين القدرة على الغناء "على طول السلسلة" ؛

الاستمرار في تعليم الأطفال الغناء بشكل متناغم ونطق نهاية العبارات بشكل صحيح.

تطوير القدرة على التحرك بسهولة وتنسيق كلمات الأغنية مع الحركة.

تمرن على المشي الواضح والمنتظم والجري السهل.

مشي.التطور المعرفي.

مراقبة السماء. OC: إثارة الاهتمام بالنظر إلى السماء ، وتطوير

القدرة على نقل انطباعات الملاحظة لدى الأطفال في الكلام ، لتطويرها

الملاحظة.

ملاحظة: " جرس

البراعة.

هل سترافقني؟"

"من سيلعب معي؟" طفل مع الجرس في يديه ينفد و

يظهر الجرس.

ملاحظة: " من الطوق إلى الطوق

اخر النهار. العمل بروح الفريق الواحد.

التطور المعرفي.

الأحاديث والتفكير " ما هي النظافة»OC: توسيع نطاق فهم

الصحة ونمط الحياة الصحي. بناء دافع مستدام

الحاجة إلى الحفاظ على صحتهم.

الفن والتطور الجمالي.

ريدينج أ. بارتو " فتاة قاتمة»OC: توسيع تجربة" القراءة "للأطفال ،

يعرّف الأطفال على القصيدة. تعريف الأطفال بالفن و

لجعل الأطفال يفهمون أن النظافة هي مفتاح الصحة ، للتشجيع

أداء مهارات النظافة الأساسية: غسل اليدين والوجه والجسم ،

التمشيط والحفاظ على نظافة الملابس. كرر العناوين

لوازم العناية الشخصية.

نشاط مستقل.

اقترح مخططًا للعبة: "البنات والأمهات" OT: Fix

مفاهيم العلاقة والاهتمام والاحترام.

2. عرض ألعاب الطاولة: "Geometric Lotto" ، "Domino" OT: Learn

على الأطفال اتباع قواعد اللعبة ، تكرار أسماء الأشكال الهندسية.

اخر النهار. مشي.

نستمر في تعريف الأطفال بالتغيرات في الطبيعة. OC:

توسيع أفكار الأطفال حول التغييرات في عالم النبات في الخريف.

النشاط العمالي. نقوم بتنظيف الشرفة الأرضية بعد الألعاب.

OTs: لتكوين موقف واعي من النظام ، والرغبة فيه عند الأطفال

الدعم. ازرع الاجتهاد ، شكّل فكرة عن المعنى

ملاحظة: " من بسرعة؟ (إلى البتولا ، إلى شجرة عيد الميلاد) OC: تمرن الأطفال على الجري ،

تطوير سرعة رد الفعل والبراعة والسرعة والقدرة على العمل على إشارة ،

لاصلاح اسم الاشجار والقدرة على التمييز بينها.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

OC: لتكوين وتحسين المهارات الحركية للأطفال في

أنشطة مستقلة ، لتشجيع الرغبة في الاختيار بشكل مستقل

السمات الرياضية وتنظيم المباريات.

(عمل الناس في الخريف).

صباح. العمل بروح الفريق الواحد.

التطور البدني.

وإيقاظ الجسد للحياة الطبيعية.

خلق طفرة عاطفية بهيجة ، "أيقظ" جسد الطفل ،

بطريقة فعالة ؛ تنمي العادة الجسدية اليومية

تمارين. تطوير كل المجموعات العضلية وتنسيق الحركات. قوة و

القدرة على التحمل ، لتنمية القدرة على البدء في نفس الوقت وفي الوقت المناسب

انهي التمارين بالموسيقى

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

محادثة مع الأطفال الذين تناولوا الموضوع: " كيف عمل أسلافنا؟»OC:

3. الجمالية الفنية. تطوير

قراءة امثال واقوال عن العمل. OC:

تعزيز معرفة الأطفال بالعلامات

الخريف ، تذكر القصائد والأمثال والأقوال عن الخريف ، تتطور

الملاحظة ، تفعيل المفردات الخاصة بالموضوع.

4. تطوير التواصل الاجتماعي

مراجعة الألبوم المواضيعي " من يكون ومن الأهم»OC:

لتكوين مفاهيم الأطفال عن العمل والمهن الزراعية.

5.العمل الفرديمع Danya و Nastya و Rita و Vanya و Alesya D / i: " زمن

من السنة»OTs: تحديد أسماء الفصول وأسماء أشهر الخريف.

نشاط مستقل.

1. نقدم للأطفال كتب التلوين ، الإستنسل ، الدهانات ، أقلام الرصاص. OC: تطوير

المهارات الحركية والمثابرة والدقة.

2. تقدم للأطفال أنواع مختلفة من الصانعين. OC: تنمية المهارات الحركية ،

GCD 1 إدراك الهدف والعالم الاجتماعي والأمن

كيف يزرع الخبز.اليوشين الصفحة 23

OTs: تعزيز معرفة الأطفال حول الاختلافات بين المدينة والقرية ؛ المنزل ، النقل ، العمل

من الناس. من العامة. لترسيخ معرفة الأطفال بأن الخبز من أهمها

الغذاء في روسيا ، من الصعب جدًا زراعته. أعرض الأطفال على

عمل مزارعي الحبوب في الخريف. غرس الإحساس بالاحترام لعمل الناس في نفوس الأطفال

والخبز.

الأساليب والتقنيات: فحص الرسوم التوضيحية ، المحادثة ، الفحص

آذان ، رسم ، لعبة "تخمين" (تذوق الكعك والخبز)

2 الثقافة البدنية في الشارع رقم 3

OTs: تمرن الأطفال في الجري المستمر لمدة تصل إلى دقيقة واحدة (بالتناوب مع المشي) ؛

تعلم تمارين القفز. تطوير البراعة والعين فيها

تمارين بالكرة وتنسيق الحركات وخفة الحركة في لعبة "السرعة

فوائد. كرات (قطر 6-8 سم) مكعبات حسب عدد الاطفال 6-8 سنون.

3 انشطة فنية (نحت)

"Lepim kryamnyamchiki"(رأب الاختبار) ليونوفا صفحة 168

OTs: استمر في تعريف الأطفال بالحياة الساكنة كنوع من الفنون الجميلة.

للتعرف على اللوحة التي رسمها أي. ماشكوف "لا تزال الحياة مع السماور" أحضرها

فهم وحدة محتوى معنى الصورة ووسائل التعبير ،

وجدها الفنان. تسبب في الرغبة في ابتكار الحياة الساكنة الخاصة بك ، والنحت

أشياء من عجينة الملح بطريقة نحتية ؛ تطوير الشعور بالشكل و

التراكيب والمهارات الحركية الدقيقة للأيدي عند إنشاء تركيبة الجص ؛ يصلح

مهارات وقدرات العمل مع مادة الجص (عجين الملح).

الأساليب والتقنيات: فحص لوحة مشكوف "ساكنة مع السماور" ،

محادثة ، الجزء العملي ، مساعدة صناعية ، تحليل ، معرض.

مشي.التطور المعرفي.

مراقبة التغيرات التي تحدث في الطبيعة. OC: تعليم

تحليل نتائج الملاحظات واستخلاص استنتاجات حول بعضها

الأنماط والعلاقات في الطبيعة ؛ تظهر أن الطبيعة غير الحية -

البيئة التي توجد فيها النباتات والحيوانات.

د / و " من يحتاج ماذا؟»OC: تمرين في تصنيف الأشياء.

ملاحظة: " أسرع من الريح ، "من هو أعلى؟".

OTs: تطوير سرعة الجري ؛ تعلم القفز سهل.

-العمل الفرديمع أليشا ك ، تايا د ، كاتيا إي ، بولينا إي "القفز

اخر النهار. العمل بروح الفريق الواحد.

التطور المعرفي.

يرتدي»OC: لتكوين مصلحة في جسد المرء ، ورفاهيته ،

المزاج المرتبط بالصحة. تعلم كيفية ارتداء الملابس المناسبة

2. الفن الجمالي. تطوير

قراءة كتاب س. شورتاكوف " سقطت الحبوب في الأرض»OC:

3. التواصل الاجتماعي. تطوير

D / i: " من يحتاج ماذا يعمل؟ OC: كرر التصنيف والاسم

الموضوعات والمهن.

نشاط مستقل.

مشي. نواصل مراقبة التغيرات الموسمية

OTs: لتوطيد المعرفة حول العلاقة بين الطبيعة الحية وغير الحية ؛ تعلم أن تبرز

التغييرات في حياة النباتات والحيوانات في الخريف ؛ شكل

منظر لأشهر الخريف.

النشاط العمالي

ف / ألعاب: "إضافي ثالث" الوقت الإضافي: تعليم اتباع قواعد اللعبة ؛ طور

خفة الحركة وسرعة التشغيل.

« بُومَة" OTs: لتعلم الإبحار في الفضاء ؛ تنمية الاهتمام باللعبة.

ألعاب مستقلة مع مواد تحكم عن بعد.

صباح. نشاط مستقل.

التطور البدني.

مجمع تمارين الصباح. OC: تعزيز صحة الأطفال

وإيقاظ الجسد للحياة الطبيعية.

خلق طفرة عاطفية بهيجة ، "أيقظ" جسد الطفل ،

بطريقة فعالة ؛ تنمي العادة الجسدية اليومية

تمارين. تطوير كل المجموعات العضلية وتنسيق الحركات. قوة و

القدرة على التحمل ، لتنمية القدرة على البدء في نفس الوقت وفي الوقت المناسب

انهي التمارين بالموسيقى.

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

محادثة حول الموضوع:

"رحلة إلى بلد الحبوب"

OT: لإعطاء الأطفال مفهوم أن الخبز هو مادة غذائية يومية ؛

تعريف الأطفال بمجموعة متنوعة من منتجات المخابز.

« الخبز هو رأس كل شيء " OTs: لتعليم الأطفال موقف الرعاية والاحترام

للخبز والناس الذين زرعوه.

لتوسيع معرفة الأطفال بأهمية الخبز في حياة الإنسان ؛

لترسيخ معرفة الأطفال بأن الخبز من أهم المنتجات

سعر الغذاء روسيا.

3. التطور المعرفي

D / i: " من حقل إلى طاولة OT: لإعطاء فكرة عن كيفية وصول الخبز إلينا

الطاولة؛ الاهتمام بمحتوى عمل الناس وتماسكهم و

المساعدة المتبادلة في العمل وميكنة العمل. عرّف الأطفال على العملية

ينمو الخبز.

4. الفن الجمالي. تطوير

قراءة الحكاية الشعبية البيلاروسية " خبز خفيف»OC:

يعرّف الأطفال على

حكاية خرافية جديدة ، لتعلم متابعة تطور العمل ، لتوصيف الإجراءات

الأبطال. علم الأطفال أن يجيبوا على الأسئلة المتعلقة بمحتوى القصة الخيالية.

تنمية الانتباه والتفكير والذاكرة والتعبير النغمي للكلام.

إثارة الاهتمام في القصص الخيالية للشعوب الأخرى ، والاجتهاد.

نشاط مستقل.

تقدم للأطفال صفحات تلوين حول موضوع "الخبز" ، الإستنسل. OC: تطوير

المهارات الحركية الدقيقة والدقة وتعلم الرسم بدقة.

تقدم للأطفال أنواعًا مختلفة من الصانعين. OC: تنمية المهارات الحركية ،

الاستقلالية والقدرة على النمذجة وفق المخططات.

GCD 1 البحث المعرفي. نشاط ، عالم طبيعي ، تجربة.

"مراجعة ومقارنة الخضار والفواكه"فورونكيفيتش ص 198

OTs: تعزيز معرفة الأطفال بالخصائص المميزة للخضروات والفواكه (الشكل ،

اللون والذوق وميزات السطح). توضيح من وأين تنمو الخضار و

الفاكهة (مزارعو الخضار في الحديقة ، البستانيون في الحديقة) تنمية قدرة الأطفال

قارن باستخدام النماذج (الشكل ، اللون ، طابع السطح ، ما هو الذوق ،

موطن - حديقة ، حديقة مطبخ) لتكوين فكرة عن الفاكهة والبذور.

الأساليب والتقنيات: لحظة مفاجئة ، أسئلة ، ألغاز ، تربية بدنية ،

رسم.

2 التطور الرياضي والحسي.

"مقارنة العناصر حسب الطول"شارع نوفيكوف 9

OTs: تعلم كيفية مقارنة الكائنات في الطول من خلال طيها إلى النصف ومعها

باستخدام مقياس شرطي ممارسة العد في غضون 5 ؛ تعليم لزيادة

عدد لكل 1 وحدة ؛ تشكيل فكرة أن الرقم لا يعتمد عليها

حجم ولون الكائن.

الأساليب والتقنيات: الأسئلة ، العمل مع القياسات ، د / و "سمها قريباً".

3 نشاط موسيقي.

(حسب مخطط مدير الموسيقى)

متواليات الرقص.

مشي.التطور المعرفي.

الملاحظة

للطقس. ما السماء؟ ماذا تملك؟ كيف يمكنك أن تقول عن

الجو؟ (غائم ، مشمس ، ماطر). هل تهب الرياح الآن؟ كيف نعرف

ماذا ينفخ؟ ما يتأرجح ، يرتجف في الريح؟ كيف يمكن للمرء أن يقول عن هذا

الجو؟ (عاصف ، هادئ) هل الجو بارد أم دافئ اليوم؟ ماذا يرتدي الأطفال؟ كيف

هل يمكن أن تخبرني عن هذا الطقس؟ (الدفء ، لأنهم يرتدون البلوزات ، أو

بارد إذا كانوا يرتدون سترات).

لعبة الجوال " مصيدة فئران»OTs: تدعيم القدرة على التصرف بناءً على إشارة.

« ابحث عن خبز الزنجبيل الخاص بك»OC: الاستمرار في تطوير النشاط البدني

الأطفال ، والانتباه ، وسرعة رد الفعل ، والقدرة على التنقل

الفضاء.

أنا / ص في FIZO مع Danya Ch ، Vanya A ، Alyosha K - موانع.

عمل. النشاط: إزالة الأوراق من الشرفة.

نشاط اللعب المستقل للأطفال

ألعاب بمواد محمولة ، ألعاب بناء بالرمل "نبني مرائب

الجرارات "

اخر النهار. العمل بروح الفريق الواحد.

1. التواصل الاجتماعي. تطوير

واجب في ركن الطبيعة OC: تحديث وتلخيص معارف الأطفال على

رعاية النباتات في ركن من أركان الطبيعة.

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

د / و " ما هو مصنوع من الطحين?»

OTs: تطوير الاهتمام المعرفي والتفكير والاهتمام البصري.

3. التطور المعرفي

النظر في آذان وحبوب القمح والجاودار والشوفان ومقارنتها (تشابه و

فرق)

نشاط مستقل.

1. عرض وظيفة في وسط النحافة. إِبداع. بالاعتماد على موضوع: "Spikelet"

OTs: لتعليم الأطفال الاختيار من بين الوسائل والمعدات بشكل مستقل.

2. ادعُ الأطفال لبناء القلاع من "الباني". OC: تطوير المهارات

استخدام الرسوم البيانية وتطوير الخيال.

مشي. نواصل مراقبة الطقس.

ما هو الطقس اليوم؟ ماذا يمكن أن يقال عنها؟ ما السماء؟ ماذا تملك؟

انظر حولك ، هل هناك أي رياح؟ كيف اكتشفت ذلك؟ هل الجو اليوم أكثر برودة أم

أدفأ من أمس ، أول من أمس (آخر أيام الأسبوع)؟ ماذا ارتدي؟ كيف يمكن

قل عن الطقس اليوم؟ (غائم ، هادئ ، بارد).

لحظات اللعبة: شرائط ، أعلام ، أنابيب لتحديد الريح ، أنابيب

للبحث عن الشمس في السماء.

تسجيل الدخول: في سبتمبر ، لا تلتصق الأوراق على الأشجار.

P / لعبة: " أرنب بلا مأوى»OC: تطوير الجري والقدرة على القفز على قدمين.

العمل الفردي على FIZO مع الفتيات - القفز فوق المسار من

اوراق اشجار. OC: تطوير القدرة على القفز.

عمل. النشاط: جمع باقة من الأوراق. OT: غرس الرغبة في الأطفال

المشاركة في أنشطة العمل المشترك.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

صباح. العمل بروح الفريق الواحد.

التطور البدني.

مجمع تمارين الصباح. OC: تعزيز صحة الأطفال

وإيقاظ الجسد للحياة الطبيعية.

خلق طفرة عاطفية بهيجة ، "أيقظ" جسد الطفل ،

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

محادثة مع الأطفال آلة عجب»OC: لإعطاء الأطفال فكرة عن بذر الخبز.

التعرف على الأدوات التي كانت تستخدم قديماً والمستخدمة

الآن لهذا العمل - بذرة. تقوية معرفة الأطفال بالظروف

ضروري لنمو وتطور النباتات (أذن الخبز)

3. التطور المعرفي

فحص الرسوم التوضيحية والصور والصور مع صورة

الآلات الزراعية.

4. التواصل الاجتماعي. تطوير

لعبة تعليمية " اسم المهنة والإجراءات"(حرث الأرض ،

حصادة ، مهندس زراعي ، سائق جرار ...)

5. تطوير الكلام

تعلم لغة الإعصار " خبز بيتر الخباز الفطائر في الفرن»

نشاط مستقل.

لتقديم الألعاب فسيفساء ، ألغاز ، أربطة. OC: تطوير التفكير ،

الذاكرة والمثابرة.

2. تهيئة الظروف للألعاب مع الألعاب الرياضية. OC: تطوير

النشاط الحركي.

GCD 1 تطوير الكلام

عرض تقديمي حول موضوع "ألعابنا"أوشاكوف شارع 46

الوقت الإضافي: لتعلم إعطاء وصف لمظهر اللعبة ، تحدث عن كيفية استخدامها

يمكنك لعب الألعاب التي لديك في المنزل. تقوية القدرة على تكوين الأحباء

بمعنى الكلمات أحادية الجذر ، استخدم كلمات ثانوية معقدة في الكلام

عروض.

الأساليب والتقنيات: المحادثة ، العمل مع نطق الأصوات و (ح) ،

التربية البدنية ، حفظ أعاصير اللسان ، الألغاز.

"عربة النقل والشاحنة" (مواد البناء)شارع كوتساكوف 64

تنمية القدرات المعرفية والإبداعية العامة لدى الأطفال.

تعليم الأطفال التصميم الفردي والتعاوني.

تعلم كيفية تحليل طرق ترتيب الأجزاء ، مع التركيز على عينة ،

ضع الأشكال الهندسية في الفضاء بشكل صحيح

تشكيل وتثبيت التمثيلات المكانية (يسار ، يمين ،

أعلى ، أسفل ، وسط ، أمامي)

الأساليب والتقنيات: النظر إلى رسم توضيحي وسيارة أطفال ، التحدث ،

الأسئلة ، الهند. العمل والتحليل.

3 الثقافة البدنية رقم 5

فوائد. كرات (قطر 20-25 سم) حسب عدد الاطفال عدد 2 جمباز

مقاعد ، 2 حبال (حبال).

مشي.التطور المعرفي.

مشاهدة النمل

OT: توسيع المعرفة حول ميزات ظهور النمل وحياتهم

المظاهر. تثير الاهتمام بالبيئة.

ألعاب خارجية " واحد اثنان», « تمر بصمت».

OC: تعلم المشي بشكل واضح وإيقاعي ووضعية جيدة وتنسيق الحركات

(استخدام المشي كوسيلة لتعليم الأطفال القدرة على التحمل).

-العمل الفرديمع اليوشا ، فانيا ، دانيا - تمرين سحب.

OTs: تعليم القدرة على التحمل.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

OC: لتكوين وتحسين المهارات الحركية للأطفال في

أنشطة مستقلة ، لتشجيع الرغبة في الاختيار بشكل مستقل

السمات الرياضية وتنظيم المباريات.

اخر النهار. العمل بروح الفريق الواحد.

1. التواصل الاجتماعي. تطوير

د / و " انتشار الفطائر»

OTs: تطوير تصور الشكل والحجم وممارسة الأطفال في القدرة

تحديد الأبعاد بصريًا بترتيب تصاعدي (تنازلي) ، تطوير

العين ، الإدراك البصري.

2- التطور الجسدي

تعلم ألعاب / ع " Spikelet " OC: تسهيل تطوير التنسيق

الحركات والتوجه في الفضاء وتطوير البراعة والسرعة.

« رغيف»OT: لتكوين القدرة على تنظيم المحمول بشكل مستقل

الألعاب مع الأقران ، والجمع بين الحركات ، وإظهار الإبداع

قدرات

التواصل الاجتماعي. تطوير

د / و " ما أولاً وما التالي»OC: إصلاح تسلسل الإجراءات بتنسيق

عملية زراعة الخبز ، لتنمية القدرة على فهم السبب -

روابط التحقيق.

التالي / و « من الذي سيقوم بتسمية المزيد من منتجات المخابز»

OTs: تطوير الاهتمام المعرفي والذاكرة. إثراء المفردات.

4. التطور البدني

« العجين يرتفع"- تمرين للخدود والشفتين: 1) تحتاج إلى رسم خديك ؛ 2)

تحتاج إلى نفخ خديك ، ثم تضخيمهما واحدًا تلو الآخر.

مشي.التطور المعرفي

مشاهدة الخنفساء.

ما هو الخطأ الذي سنتحدث عنه اليوم؟ لماذا حصل هذا الخطأ

هذا الاسم؟ نعم ، يعتقد الناس أن الخنفساء تجلب الحظ السعيد وتدمر

الحشرات الضارة ، حشرات المن. كم عدد النقاط السوداء الموجودة خلف الحشرة؟ لهذا يدعون

سبع نقاط. ما الفطر الذي يمكن مقارنته بالخنفساء؟ (يطير غاريق)

لماذا تسمى الخنفساء بالدكتور ايبوليت؟ أكل الخنفساء

الحشرات الضارة.

كلمة فنية: ظهر منمش يا محرج يا الله خجل

بقرة. تحلق الخنفساء إلى السماء ، وتحضر لنا الخبز الأسود والأبيض ،

فقط ليس ساخنًا.

د / و " اكتشف من خلال الوصف»OTs: لتعزيز القدرة على التعرف على الحشرات عن طريق

وصف أو لوصف حشرة أخرى.

P / لعبة: " دعسوقة»OC: تطوير القفز وخفة الحركة.

صباح. العمل بروح الفريق الواحد.

1. التطور البدني.

مجمع تمارين الصباح. OC: تعزيز صحة الأطفال

وإيقاظ الجسد للحياة الطبيعية.

خلق طفرة عاطفية بهيجة ، "أيقظ" جسد الطفل ،

2. الفن الجمالي. تطوير

قراءة العمل " Spikelet "(الحكاية الشعبية الأوكرانية)

OTs: استمر في تطوير الاهتمام بالخيال.

3. التطور المعرفي

النظر إلى الصور

OTs: لإعطاء الأطفال فكرة عن معالجة الحبوب - الطحن ، ذلك في

اعتمادًا على الحبوب ، يتم الحصول على أنواع مختلفة من الدقيق (الجاودار والقمح). تقديم

بالأدوات التي كانت تستخدم قديماً والمستخدمة الآن

هذا العمل - هاون ، مدقة ، حجر الرحى ، طاحونة هوائية ، كهربائية

مطحنة. لتكوين فكرة عن عملية خبز الخبز (عجن العجين ،

المكونات ومنتجات الدقيق).

4. التواصل الاجتماعي. تطوير

د / و " حل اللغز حول الخبز»OC: تطوير القدرة على الاستماع إلى

كائن ، قارن بينها ، اختر الأشياء والظواهر التي تتوافق مع الجميع

عناصر الوصف.

« أخبرني ماذا؟ OTs: إثراء المفردات ، تطوير الكلام.

« في أي حكاية خرافية يعيش الخبز?»

OTs: تذكر حكايات الأطفال التي تذكر الخبز أو المخبز

5.العمل الفردي

واجب في مقصف OC: الاستمرار في تطوير المهارات اللازمة ل

أداء واجبات الواجب.

نشاط مستقل.

ادعُ الأطفال إلى إلقاء نظرة على الرسوم التوضيحية للأعمال المتعلقة بخبز OTs: -

ازرع احترام وحب الطبيعة.

2. عرض ألعاب الطاولة المطبوعة Dominoes "الحيوانات"

OTs: علم الأطفال اتباع قواعد اللعبة ، وتكرار أسماء الحيوانات.

GCD 1 التحضير لمحو الأمية.

الملخص 3

عنوان. توحيد الأصوات A ، U ؛ على التوالي - الحروف و

المقاطع. شومايفا "كيف تكون قادرًا على القراءة جيدًا"

OTs: توحيد الأصوات A، U؛ على التوالي - الحروف و

المقاطع. (أعط فكرة أن حرف العلة ، عندما يكون بمفرده ، يشكل مقطعًا لفظيًا).

الارتباط بين الكلمات المنطوقة والمكوّنة من المقطع

أبجديات كبيرة الحجم مع مخطط مقطعي.

2 الثقافة البدنية رقم 6

الوقت الإضافي: قم بتمرين الأطفال على المشي مع ارتفاع الركبتين ، بشكل مستمر

تشغيل ما يصل إلى 1 دقيقة ؛ ممارسة في الزحف على مقعد الجمباز على أساس

راحة اليد والركبتين في رمي الكرة تطوير خفة الحركة والمرونة

التوازن أثناء المشي على الحبل.

فوائد.كرات (قطر 20-25 سم) حسب عدد الاطفال عدد 2 جمباز

مقاعد ، 2 حبال (حبال).

مشي.التطور المعرفي.

مشاهدة روان

OTs: استمر في تعريف الأطفال برماد الجبل.

يسأل المعلم الأطفال أسئلة.

كيف تبدو روان؟ أين هي تنمو؟ ما الحيوانات التي تحب روان التوت؟

ما الطيور بيك روان التوت ومتى؟ ما الذي يعطي روان للناس؟

النشاط العمالي

مجموعة من أوراق الحور ، ورماد الجبل ، والصفصاف لمصنوعات الخريف.

الوقت الإضافي: لتعلم كيفية الجمع والتمييز بعناية بين أوراق الأشجار المختلفة.

ألعاب خارجية

OTs: تعلم الركض ، ممسكًا ببعضه البعض ، واستمع إلى إشارة المعلم.

أنشطة اللعب المستقلة لأطفال OC:

شكل و

تنظيم الألعاب.

اخر النهار. العمل بروح الفريق الواحد.

1. التواصل الاجتماعي. تطوير

د / و " إنهاء الجملة»الوقت الإضافي: تمرين قيد الاستخدام

جمل معقدة.

مثال: أمي تضع الخبز .. أين؟ (في سلة الخبز) آذان تنمو ... أين؟ (على ال

الحقل) ، ذهب الحصاد إلى الحقل من أجل ... (حصاد ​​الخبز) ، تم أخذ الحبوب

إلى الطاحونة إلى ... (طحن الدقيق) ، يعجن الطباخ العجين ل ... (خبز

الخبز) ، إلخ.

2. الفن الجمالي. تطوير

قراءة أعمال ف. كروبين " الخبز الحالي»

OT: شجعهم على التحدث عن موقفهم من فعل معين

الطابع الأدبي

3. الجمالية الفنية. تطوير

نمذجة منتجات المخابز من عجين الملح. OC: لإعطاء الأطفال فكرة عن

عمل الكبار ، حول المهن ؛ تنمية الاهتمام والاحترام للأشخاص الذين

العمل لصالح الآخرين ؛ تثقيف موقف الموضوع تجاه الأشياء

عالم من صنع الإنسان.

التواصل والأنشطة التي تصب في مصلحة الأطفال.

نشاط مستقل.

1. اقتراح لعبة s / r "مخبز"

OTs: لتكوين القدرة على إنشاء وتنظيم الاتصالات في لعبة مشتركة ،

الاتفاق على سلسلة من الإجراءات المشتركة.

المشي على ذراع الرافعة والقفز على كلا القدمين. OC: يطور الشعور بالتوازن و

القدرة على القفز من التل.

صباح. العمل بروح الفريق الواحد.

1. التطور البدني.

مجمع تمارين الصباح. OC: تعزيز صحة الأطفال

وإيقاظ الجسد للحياة الطبيعية.

خلق طفرة عاطفية بهيجة ، "أيقظ" جسد الطفل ،

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

فحص صورة "الحصاد" ، "دراس الحبوب"

وتر: لإعطاء الأطفال فكرة عن حصاد الخبز. تعرف على الأدوات

العمالة التي كانت تستخدم في الأيام الخوالي وتستخدم الآن لهذا العمل -

المنجل ، المنجل ، السائب ، الحزم ، الجمع ، المصعد ؛ مع المهن - عامل مشترك ، مزارع حبوب.

3. التواصل الاجتماعي. تطوير

د / و " من أي طحين كان يخبز»

OTs: تعزيز معرفة الأطفال بالحبوب وأنواع الدقيق والمخابز

المنتجات المصنوعة منها.

د / و " اسم مهنتك»OC: توسيع أفكار الأطفال حول المهن

الأشخاص المنخرطين في زراعة وإنتاج الخبز ، لتوسيع المفردات.

4. التطور المعرفي. استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

مشاهدة فيلم وسائط متعددة عن الخبز.

OTs: تعزيز معرفة الأطفال حول زراعة الخبز: تسلسل من العمل ،

الأدوات والآلات الزراعية.

نشاط مستقل.

1. ادعُ الأطفال إلى قولبة منتجات الحلويات للأطفال من عجين الملح

مجموعة صغار. OC: تنمية المهارات الحركية الدقيقة والإبداع.

2. اقترح "لا ينطبق" لعبة "ملكة الثلج"

OTs: تطور اللعبة الانتباه الطوعي والمنطق والإدراك البصري و

"الحياة الساكنة الجميلة"شارع ليونوفا 70

OTs: لتعريف الأطفال بالحياة الساكنة ومحتواها وتكوينها واختيارها

العناصر حسب اللون. تعلم كيفية فهم الجمال في مزيج من الأشكال والألوان ؛ يتعلم

رسم حياة ثابتة باستخدام خوارزمية تخطيطية ؛ تعزيز المهارة

استخدام المواد المرئية بشكل صحيح ؛ تطوير عين

الاهتمام والمثابرة.

الأساليب والتقنيات: فحص الصور ، محادثة ، أسئلة ، دراسة ذاتية. عمل،

2 أنشطة موسيقية

(حسب مخطط مدير الموسيقى)

OTs: توسيع الأفكار حول المشاعر الإنسانية ؛ يميز بين تقلب المزاج و

ظلالهم في الموسيقى. لتكوين تصور للارتفاع الصوتي ؛ تمييز الأصوات

كوارت. لتشجيع نقل صورة الأغنية بشكل صريح. يرقي

أداء رخيم طويل الأمد. تعزيز الحفظ

متواليات الرقص.

مشي. التطور المعرفي.

الاشراف على اعمال البواب

النشاط العمالي

زرع النباتات المزهرة من الموقع إلى المجموعة (القطيفة ، الإقحوانات).

الوقت الإضافي: علم كيفية حفر الزهرة بعناية ، جنبًا إلى جنب مع الأرض: بعناية

زرع في الأواني زراعة حب للنباتات ، ومهارات العمل.

ألعاب خارجية " القط والفئران". OT: استمر في التدريس لاتباع القواعد

ألعاب؛ تنشيط النشاط البدني.

« زوايا". OTs: لتعزيز خفة الحركة وسرعة الجري.

نشاط اللعب المستقل لأطفال OC: لتشكيل و

تحسين المهارات الحركية للأطفال في الأنشطة المستقلة ،

تشجيع الرغبة في اختيار السمات الرياضية بشكل مستقل و

تنظيم الألعاب.

اخر النهار. العمل بروح الفريق الواحد.

1. الجمالية الفنية. تطوير

قراءة العمل " أسطورة كيف ظهر كب كيك لذيذ أو قصة خرافية عنه

بذرة سحرية". OT: لتشكيل القدرة على بعناية و

مهتم بالاستماع إلى الفن.

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

الأعمال المنزلية / المنزلية - غسل الأطباق في ركن الدمية

OTs: لتثقيف الأطفال في موقف إيجابي تجاه العمل ، والرغبة في العمل.

3. تطوير الكلام

« من سيذكر المزيد من الأمثال عن الخبز»

OTs: شجع الأطفال على الاهتمام بمعنى الكلمة ، وإثراء المفردات.

4. التواصل الاجتماعي. تطوير

ص / ن و "بُومَة"

OTs: لتطوير قدرة الأطفال على نقل صورة اللعبة بشكل صريح.

تعلم كيفية التحرك بسهولة وحرية. تنمية القدرة على التحمل والانتباه. قائمة

خلق.

تقدم اللعبة:

يصور أحد اللاعبين "بومة" ، والباقي - فئران. تنادي البومة:

"صباح!" على الفور ، تبدأ الفئران في الجري والقفز والقيام بحركات الجسم المختلفة.

تنادي البومة: "يوم!" الفئران تتحرك. تقول البومة: "المساء 1"

تقف الفئران في دائرة وتتجول حول البومة وتغني:

أوه أنت ، بومة - بومة ،

الرأس الذهبي.

أنك لا تنام في الليل

هل تنظرون إلينا جميعا؟

تقول البومة: "الليل!" بهذه الكلمة ، تتجمد الفئران على الفور ، ولا تتحرك.

تقترب البومة من كل لاعب بحركات مختلفة ومرحة

يحاول القيام بنوع من الحركة مع التجهم ، يترك اللعبة.

نشاط مستقل.

نقدم للأطفال كتب التلوين ، الإستنسل ، الدهانات ، أقلام الرصاص. OC: تطوير

المهارات الحركية والمثابرة والدقة.

2. تقدم للأطفال أنواع مختلفة من الصانعين. OC: تنمية المهارات الحركية ،

الاستقلالية والقدرة على النمذجة.

(الأرض هي بيتنا المشترك.)

صباح. العمل بروح الفريق الواحد.

التطور البدني.

مجمع تمارين الصباح. OC

تطوير عادة لدى الأطفال كل يوم

ممارسة في الصباح غرس ثقافة صحية

نمط الحياة عند الأطفال.

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

محادثة: " القمامة لا تناسب الأرض "

OTs: تنظيم أنشطة الأطفال لدراسة المشكلة ، والمقارنة ،

تحليل نتائج التجارب والتطوير العملي للمعرفة

بعض خصائص كائنات العالم المحيط ؛ تطوير مهارات القيادة

الملاحظات ، المقارنة ، استخلاص النتائج ، صياغة النتائج ؛ ارفع

ثقافة السلوك في البيئة.

3. تطوير التواصل الاجتماعي

فحص صحيفة حائط حول موضوع "من الأفضل التخلص من القمامة الآن ، والتخلص من هذه العادة ، يا أطفال!"

OTs: لتنمية ثقافة السلوك في العالم الخارجي.

4. الفن والتنمية الجمالية

قراءة وحفظ قصيدة أ. أوساتشيف " الخيال القمامة»

لا ترمي قشورًا أو جلودًا أو عصيًا أبدًا -

ستتحول مدننا بسرعة إلى مكبات.

إذا كنت ترمي القمامة الآن ، فحينئذٍ قريبًا جدًا

يمكن أن تنمو جبال القمامة في بلدنا.

لكن عندما بدأوا بالطيران إلى المدرسة على صاروخ -

ستحدث المزيد من المشاكل الفظيعة على هذا الكوكب ...

كيف سيذهبون لرمي القمة في الفضاء من صاروخ

بنوك ، قوارير ، قشور ، أكياس ممزقة ...

عندها لن تطير رقاقات الثلج ليلة رأس السنة ،

وستسقط الأحذية القديمة كالبرد.

وعندما تمطر من الزجاجات الفارغة -

لا تمشي: اعتني بمؤخرة رأسك!

ماذا ينمو في البستان أو في البستان ،

كيف ستسير دورة القمامة في الطبيعة؟

وعلى الرغم من أننا لا نطير إلى فصل المدرسة في صاروخ ،

من الأفضل الفطام الآن يا أطفال!

OTs: لتكوين إحساس باحترام الطبيعة ، حب الوطن

الارض. يوقظ عند الأطفال حس القرابة مع الطبيعة والقدرة على الإعجاب

العالم المحيط. لتكوين اهتمام بالعالم من حولنا ، كتب عنه

طبيعة سجية. لتكوين فهم لمسؤولية الإنسان عن الحفظ

5.العمل الفرديمع Nastya و Vanya و Danya-D / و " راسل في البيوت»

OT: تحديد جنس الأسماء

نشاط مستقل.

1. نقدم للأطفال كتب التلوين ، الإستنسل ، الدهانات ، أقلام الرصاص. نرسم نظيفة

حديقة منزل. OTs: تطوير المهارات الحركية والمثابرة والدقة والبيئية

وعي - إدراك

2. اقتراح قطعة من لعبة s / r "بالخارج" OT: استرجع القواعد الشخصية

النظافة وآداب المائدة.

GCD 1 الإدراك للموضوع والاجتماعي. السلام والأمن

تصنيف النقل: بري ، جوي ، مائي.اليوشين

OTs: لتوطيد معرفة الأطفال حول المفهوم العام للنقل. تعليم الأطفال

مقارنة أنواع النقل المختلفة ، والعثور على أنواع مختلفة من النقل ،

العثور على الاختلافات في كل من السمات المشتركة والمشتركة "مكان الحركة"

يصنف النقل على الأرض والماء والجو.

الأساليب والتقنيات: الألغاز ، المحادثة ، الأسئلة ، النظر في الرسوم التوضيحية ، لعبة.

2 الثقافة البدنية في الشارع رقم 4

OTs: قم بتمرين الأطفال في الجري المستمر في عمود واحد في كل مرة ، في الرمي

الكرة ، تطوير البراعة والعين ، تمرين في القفز.

فوائد. كرات (قطر 20 سم) 8-10 دبابيس.

3 أنشطة فنية (تطبيق)

"حيواناتنا الاليفه"شارع ليونوف 203

OTs: تعريف الأطفال بالحيوانات الأليفة ؛ تعلم كيفية إنشاء الصور من الأشكال البيضاوية

أحجام مختلفة: كبير - الجذع. رأس صغير. مهارة الدبوس

اقطع الأشكال البيضاوية من الورق المطوي إلى النصف ، بزوايا دائرية. يتعلم

استخدام المواد والأدوات للتطبيق ؛ تطوير الشعور

الألوان والعين رعاية الاهتمام بالتطبيق ؛ لتشكيل مهارة

إنشاء تكوين جماعي ، والعمل بالتعاون مع المعلم و

الأطفال الآخرين.

الأساليب والتقنيات: فحص الرسوم التوضيحية ، المحادثة ، د / ط ، الفحص

لعبة الحصان ، العمل المستقل ، الصناعة الهندية. مساعدة التربية البدنية

تحليل ، معرض.

مشي.التطور المعرفي.

مراقبة الطيور في الخريف. OTs: لتعلم التعرف على الطيور وتمييزها

الموقف الودي تجاه الطيور.

النشاط العمالي - " حيل ملك القمامة "

OTs: لزراعة الاجتهاد ، لإنهاء العمل ، بحذر

الموقف تجاه الطبيعة.

« الأرنب المشمس"

تطوير سرعة الحركة.

نشاط اللعب المستقل لأطفال OC: لتشكيل و

تحسين المهارات الحركية للأطفال في الأنشطة المستقلة ،

تشجيع الرغبة في اختيار السمات الرياضية بشكل مستقل و

تنظيم الألعاب.

اخر النهار. العمل بروح الفريق الواحد.

1. التواصل الاجتماعي. التطور + التطور المعرفي

مشاهدة فيلم قصير أفضل كوكب في المجرة»

OC: توليد الاهتمام بمشكلة الأزمة البيئية على الأرض وعواقبها

النشاط البشري؛ تطوير موقف إيجابي تجاه

العالم من حوله ، لفهم حالته من خلال أفعال الإنسان ؛

زرع حب الطبيعة

2. تطوير الاتصال الاجتماعي

النشاط العمالي: " اجمل صندوق»OC: تعويد الأطفال على

نظافة ونظافة.

3- التطور الجسدي

لعبة م / ن " تذكر هذه الخطوة»

OTs: تطوير الذاكرة البصرية الحركية والانتباه.

اخر النهار. مشي.

نواصل مراقبة الطيور. OC:

تثقيف الخير

العلاقة مع الطيور.

D / y " تخمين الوصف"OTs: لتعليم كيفية كتابة قصة وصفية ،

تطوير الانتباه والكلام المتماسك وإيجاد أوجه التشابه والاختلاف.

نشاط العمل: جمع البذور من القطيفة. OTs: لتشكيل دقيق

الموقف من الزهور ، وتطوير الرغبة في رعاية الزهور.

اللعبة المستقرة المحيط يهتز»

OTs: لتعليم الأطفال العثور على صورة معبرة. تطوير الخيال ،

خيال. تنمية القدرة على التحمل.

الألعاب ذات الاهتمام: الألعاب ذات المواد البعيدة OT: تعلم أن تتحد من أجلها

صباح. العمل بروح الفريق الواحد.

1. التطور البدني.

نمط الحياة عند الأطفال.

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

محادثة: " قيمة الشمس والهواء والماء في حياة الطبيعة والإنسان»

OT: لخص المعرفة الموجودة حول أهمية الشمس والماء والهواء ؛ طور

القدرة على إجراء محادثة (التحدث والاستماع) ؛ زرع الحب واللطف

العلاقة بالكائنات الحية.

3. الجمالية الفنية. تطوير

رسم " خفيف ، متجدد الهواء ، مطيع للنسيم". (بالونات)

OTs: لتمرين الأطفال على رسم أشياء مستديرة الشكل ؛ ارفع

تطوير الملاحظة والدقة في العمل مع الدهانات والرغبة في إحضارها

عمل حتى النهاية.

4- التطور الجسدي

تمرين التنفس:

تعلم القصيدة.

كل يوم أنفخ في منطاد

أستحضر أنفاسي.

أحاول أن أنفخ الكرة

وأنا أقوى.

5. الفن الجمالي. تطوير

نشاط موسيقي. تعلم الاغنية " يا له من خريف»تحت مسار الدعم

العمل الفرديمع دانيا ، فانيا ، أليوشا - القفز من مكان ما. OC:

تطوير القدرة على القفز ، والقدرة على تركيز جهود العضلات ، والجمع بين القوة

سرعة.

نشاط مستقل.

1. عرض المعدات الرياضية للأطفال (أكياس الرمل) OT: ممارسة الرياضة في

رمي هدف أفقي باليد اليمنى واليسرى.

2. اقتراح غير لعبة " لوتو الحيوان»

OTs: تحديد اسم الحيوانات ، ملامح مظهر الحيوانات.

تطوير الانتباه والمراقبة وسرعة رد الفعل.

GCD 1 البحث المعرفي. نشاط ، عالم طبيعي ، تجربة.

"رحلة إلى معمل الأطفال"توغوشيفا شارع 41

OTs: توضيح فكرة من هم العلماء ؛ تقديم المفهوم

"علم" ، "فرضية" ، حول طريقة معرفة العالم - تجربة (تجربة) ، حول

تعيين مختبر للأطفال. إعطاء فكرة عن ثقافة السلوك في

مختبر الأطفال.

2 التطور الرياضي والحسي.

"رباعي الزوايا"نوفيكوف شارع 11

OTs: إدخال علامات الرباعي ؛ تعلم كيفية التنقل

الفضاء ، يعكس الاتجاه في الكلام: "اليسار" ، "اليمين" ، الإصلاح

اسماء اجزاء النهار "الصباح" "النهار" "المساء" "الليل".

الأساليب والتقنيات: المحادثة ، الألغاز ، لحظة المفاجأة ، الأسئلة ،

دقيقة التربية البدنية ، د / و "أين اليمين ، أين اليسار" "اللعب بالعصي" "ما نحن

3 نشاط موسيقي.

(حسب مخطط مدير الموسيقى)

OTs: توسيع الأفكار حول المشاعر الإنسانية ؛ يميز بين تقلب المزاج و

ظلالهم في الموسيقى. لتكوين تصور للارتفاع الصوتي ؛ تمييز الأصوات

كوارت. لتشجيع نقل صورة الأغنية بشكل صريح. يرقي

أداء رخيم طويل الأمد. تعزيز الحفظ

متواليات الرقص.

مشي.التطور المعرفي.

مشاهدة المطر.

OTs: تجديد معرفة الأطفال بالتغيرات الموسمية في الطبيعة ، وتطوير الكلام ،

مطابقة الأفعال مع الأسماء.

النشاط العمالي. التنظيف في منطقة الأطفال. OC: تثقيف

الاجتهاد ، لإنهاء العمل حتى النهاية ، احترام الطبيعة.

P / s: "الذئب والماعز" ، "الإبرة ، الخيط ، العقدة". الأهداف: لتعليم الألعاب

الأنشطة مع الالتزام الصارم بالقواعد ؛ تطوير السرعة ورد الفعل ؛

تنمية الشجاعة.

-العمل الفرديلتطوير القفزات مع Alina و Polina و Dasha Ch ،

أليسيا ، ناستيا ، ريتا. الوقت الإضافي: لتعزيز القدرة على القفز على رجل واحدة.

الألعاب ذات الاهتمام: الألعاب ذات المواد البعيدة OT: تعلم أن تتحد من أجلها

نلعب معًا ، ونحافظ على العلاقات الودية.

اخر النهار. العمل بروح الفريق الواحد.

1. الجمالية الفنية. تطوير

قراءة قصة ن. غريغوريفا " أغنية المطر "

كان الطقس حارا جدا. لم يكن هناك مطر لعدة أسابيع. وعلى الرغم

سقينا الأسرة في كوخنا الصيفي ، تشققت الأرض. ونحن مع

جدة متعبة ومحمومة.

وأخيرا ، في وقت متأخر من المساء ، غطت السحب الداكنة السماء. الآن في واحد ، الآن في

وميض البرق في مكان آخر. كان المطر قادمًا. جدتي وأنا

صعدنا إلى أعلى غرفة في منزلنا الريفي. المطر قادم. هو

على السطح وعلى النافذة.

قالت الجدة:

استمع إلى صوت المطر. أعتقد أنه يغني أغنية.

ما رأيك في الغناء المطر؟

بدأت أتخيل

ربما يغني أنه سوف يسقي جميع الحقول ، سيكون هناك حصاد غني هذا صحيح ،

سوف تملأ الحدائق بالفواكه والعصير الحلو والتوت ، وستنمو الخضروات الغنية.

ومع ذلك ، - واصلت ، - سوف تغسل جميع الأعشاب بماءه ، وسوف تصبح أكثر جمالا. على ال

سيحتوي الشارع على برك مياه دافئة يمكنك من خلالها الجري عليها

قالت الجدة ، أغنية مطر جيدة - المطر يغني ...

لكن ما الذي يغني عنه المطر ، لم أسمع. لأن أغنية المطر متشابهة

روتيني. غفوت على تلك الأغنية مثل تهويدة.

OTs: تنشئة الأطفال لموقف صحيح بوعي تجاه الطبيعة

الظواهر والأشياء كوسيلة لتطوير أسس الثقافة البيئية.

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

تمرين تعليمي " تخمين الوصف"

OT: لتعليم كيفية كتابة قصة وصفية ، وتنمية الانتباه ، والكلام المتماسك ،

البحث عن أوجه التشابه والاختلاف.

3- التطور الجسدي

تنحني للأرض»

هنا ننشر أيدينا

وكأنهم فوجئوا.

وبعضها الآخر على الأرض

انحنوا للحزام!

انحنى ، استقامة

انحنى مستقيما.

أسفل ، أسفل ، لا تكن كسولًا

انحنى وابتسم.

4. التواصل الاجتماعي. تطوير

المهنة: سقي الزهور

OT: لتشكيل موقف رعاية تجاه الزهور ، لتنمية الرغبة في العناية بها

5. تطوير الكلام

محادثة: " امثال عن الماء»

OT: لتكوين أفكار حول فوائد وأهمية الماء في حياة الإنسان ،

لتعليم الأطفال فهم وشرح معنى الأمثال ؛ زراعة الاجتهاد.

نشاط مستقل.

ج / ص الألعاب بناء على طلب الأطفال. OC: شجع الأطفال على تطوير مهاراتهم

دور وإنهائه إلى النهاية ، استخدم مجموعة متنوعة من السمات والأشياء

النواب ، بناء تفاعل لعب الأدوار.

2. تقديم ألعاب المنطق - "Labyrinths" OC: تنمية الاهتمام ،

التفكير المنطقي والتوجه على مستوى الورقة.

اخر النهار. مشي.

النشاط العمالي: كنس الشرفة والممرات.

OTs: لزراعة الاجتهاد ، لإنهاء العمل حتى النهاية.

لعبة الجوال " أرنب الشمس»

الوقت الإضافي: تعلم كيفية الجري بسهولة ، ومواكبة وهج الشمس ، وتغيير الاتجاه والسرعة

الحركة وفقًا لطبيعة حركة شعاع الشمس ،

تطوير سرعة الحركة.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

الوقت الإضافي: استمر في تعليم الأطفال اختيار لعبتهم ودعمهم

الصداقات أثناء المباريات.

صباح. العمل بروح الفريق الواحد.

1. التطور البدني.

مجمع تمارين الصباح. OT: لتنمية هذه العادة لدى الأطفال

ممارسة في الصباح غرس ثقافة صحية

نمط الحياة عند الأطفال.

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

محادثة: " قواعد الغابة»OC: لتشكيل موقف إيجابي تجاه

الطبيعة والاهتمام بالعالم والفضول ؛ ارفع

ثقافة السلوك في الغابة ، الحديقة

3. التواصل الاجتماعي. تطوير

قراءة القصص الخيالية عن الحفاظ على الطبيعة ذات الرداء الرمادي والذئب الأحمر "،" ذات مرة -

كان هناك نهر

OTs: تقديم حكايات خرافية عن الطبيعة ؛ تطوير القدرة على الرؤية والشعور

جمال الطبيعة الأصلية ؛ توقظ الحب والاحترام للمواطن

الطبيعة وجميع الكائنات الحية ؛ تعليم السلوك السليم في الطبيعة.

4. الفن الجمالي. تطوير

لعبة الموسيقى المتنقلة زهور»

OC: تعزيز تنمية المهارات الحركية ؛ استمر في التعلم

أداء حركات الرقص المناسبة

العمل الفرديبصحبة فتيات. "دريس مارينا ودينيس" أو سي:

توحيد المعرفة حول الملابس الموسمية للفتيات والفتيان.

نشاط مستقل.

1. عرض الأطفال غير لعبة " النباتات والحيوانات»

OTs: تقدم اللعبة عالم الحيوان والنبات على كوكبنا ، وتتوسع

outlook ، يعلمنا إبراز سمة مشتركة للكائنات وتجميعها حسب الميزة.

ج / ص الألعاب بناء على طلب الأطفال. OC: شجع الأطفال على تطوير مهاراتهم

دور وإنهائه إلى النهاية ، استخدم مجموعة متنوعة من السمات والأشياء

النواب ، بناء تفاعل لعب الأدوار.

GCD 1 تطوير الكلام

تجميع قصة قصيرة باستخدام أداة لف اللسانشارع أوشاكوف 48

تعليم الأطفال كيفية عمل قصة قصيرة باستخدام أداة لف اللسان. اربط

استخدام الجمل المعقدة في الكلام. إصلاح الصحيح

نطق الأصوات (ج).

الأساليب والتقنيات: المحادثة ، الألغاز ، قراءة الآيات ، العمل بأعاصير اللسان و

لسان نقي.

2 نشاط فني (تصميم)

"متجر ألعاب" (ورق)شارع كوتساكوفا 68

الوقت الإضافي: علم الأطفال طي الورق في اتجاهات مختلفة.

الأساليب والتقنيات: الألغاز ، الأسئلة ، كيفية القيام بالعمل ،

نشاط مستقل ، صناعة. مساعدة ، تحليل ، معرض.

3 الثقافة البدنية رقم 7

مشي. التطور المعرفي.

الاشراف على اعمال البواب

OT: لتوسيع المعرفة حول عمل الكبار في الخريف ؛ تطوير الاحترام للعمل.

النشاط العمالي

تنظيف الموقع من الفروع والحجارة. تحضير الأرض لزراعة الشتلات.

OTs: لتنمية الاجتهاد والقدرة على العمل الجماعي.

ألعاب خارجية

« نحن سائقون "، أوراق مطيعة».

OTs: لتعليم الاستماع بعناية إلى أوامر المربي ؛ تطوير الانتباه.

-العمل الفرديمع ألينا ك ، ريتا ، تايا ، كاتيا.

المشي على ذراع الرافعة والقفز على كلا القدمين.

OC: يطور الشعور بالتوازن والقدرة على القفز من التل.

اخر النهار. العمل بروح الفريق الواحد.

1. التطور المعرفي

أنظر إلى الألبوم صيدلية جرين»OC: تعزيز أفكار الأطفال حول

النباتات البرية الطبية ، وقيمها الصحية ، وقواعدها

استعمال؛ زرع الاحترام للنباتات.

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

الألغاز حول الظواهر الطبيعية

OTs: التمييز بين التغيرات في الطبيعة في أوقات مختلفة من السنة ؛ يفهم ويقدر

جمال الطبيعة الأصلية ؛ تطوير الذاكرة والتفكير والمنطق.

3. التواصل الاجتماعي. تطوير

لعبة تعليمية " إشارة مرور بيئية»

OC: استمر في تحسين أفكار الأطفال حول السلامة البيئية

سلوك.

الفنان الجمالي. تطوير

نشاط موسيقي. ترديد الاغنية " يا له من خريف»أقل من OTs:

نشاط مستقل.

قدم سمات رياضية للأطفال. OC: لتشكيل وتحسين

المهارات الحركية للأطفال في الأنشطة المستقلة ، لتشجيع

الرغبة في اختيار السمات الرياضية وتنظيمها بشكل مستقل

2. أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

الوقت الإضافي: تكوين الأطفال لإيجاد شركاء للألعاب بشكل مستقل ،

اخترع حبكة اللعبة.

اخر النهار. مشي.

P / s: "Flies - يدير" OC: تحسين القدرة على الاستجابة بسرعة

إشارة ، تطوير تنسيق الحركات ، الانتباه.

تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة عند تسمية الطيور يرفعون أيديهم ، الحيوانات

- يمشون.

المهنة: التقاط الألعاب بعد المشي

OTs: لتعليم القيام بالمهمة بشكل جيد ، ونفض الرمل من اللعب ؛

غرس موقفًا إيجابيًا تجاه العمل.

نشاط مستقل. العاب مجانية.

العلاقات.

صباح. العمل بروح الفريق الواحد.

1. التطور البدني.

مجمع تمارين الصباح. OT: لتنمية هذه العادة لدى الأطفال

ممارسة في الصباح غرس ثقافة صحية

نمط الحياة عند الأطفال.

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

محادثة " بلدنا روسيا. طبيعة بلدنا". OC: تحديث ،

تنظيم وإكمال معرفة الأطفال حول طبيعة بلدنا

تنوع. شجع الأطفال على الرغبة في معرفة المزيد عنها.

3- التطور الجسدي

التعلم ع / و: " الأرض ، الماء ، النار ، الهواء»

تقدم اللعبة: يقف اللاعبون في دائرة ، في منتصفها يقف القائد. يرمي

الكرة لأحد اللاعبين ، تنطق إحدى الكلمات الأربع: الأرض ،

الماء والنار والهواء. إذا قال المضيف كلمة "الأرض" ، الشخص الذي أمسك الكرة ،

يجب تسمية بعض الحيوانات الأليفة أو البرية بسرعة. على الكلمة

"ماء" يجيب اللاعب باسم السمكة ، وكلمة "هواء" - بالاسم

الطيور. عند كلمة "Fire" ، يجب على الجميع الالتفاف سريعًا عدة مرات ،

يلوح بيديه. ثم يتم إرجاع الكرة إلى القائد.

قواعد اللعبة: من يرتكب خطأ خارج اللعبة.

4. الفن الجمالي. تطوير

قراءة قصيدة كوكبنا»N. Migunova

ارضنا -

إنها كرة زرقاء

حيث محظوظ

نحن نعيش معك.

الأنهار والجبال ،

الغابات والبحار -

أعطانا كل شيء

ارضنا.

تذكر الكبار

تذكر الأطفال

نحن ولدنا

على كوكب جميل.

فلدي الطبيعة

اعتني بنفسك وحب.

5. الفن الجمالي. تطوير

بالاعتماد على الموضوع " كوكبنا» « سكان الكوكب»OC:

يكمل ارسم على الخلفية في دائرة(كوكب) ، والتفكير في محتوياته

الشغل. لإصلاح القدرة على رسم محيط بقلم رصاص بسيط والطلاء

الدهانات. لتعليم الأطفال حس الجمال وحب الطبيعة

مسقط الرأس. ازرع الاستقلالية والدقة.

المساهمة في خلق مزاج عاطفي إيجابي في المجموعة.

نشاط مستقل.

ادعُ الأطفال لمراجعة موسوعة "كوكبنا" OC: -

ازرع احترام وحب الطبيعة.

2. تقديم ألعاب مطبوعة ، الدومينو "الحيوانات"

OTs: علم الأطفال اتباع قواعد اللعبة ، وتكرار أسماء الحيوانات

GCD 1 التحضير لمحو الأمية

الملخص 4

عنوان. صوت حرف العلة O ، الحرف O.شوميفا

تنظيم أنشطة للأطفال للتعرف على الحروف ،

دلالة على الصوت [س] ، تعلم نطق الحروف ، المساهمة في التشكيل

القدرة على إبراز مقطع لفظي مضغوط ، وتقسيم المقاطع إلى أصوات ، وتطوير الصوت

الاستماع ، والانتباه ، والعمل على ثقافة خطاب الطلاب ، وتعليم واضح و

للتعبير عن أفكارهم بشكل صحيح ، لتنمية الاهتمام بالأنشطة التعليمية.

الأساليب والتقنيات:

2 الثقافة البدنية رقم 8

تعلم المشي والجري مع تغيير وتيرة الحركة بإشارة من المعلم ؛

تعلم كيفية الزحف إلى الطوق بشكل جانبي ، دون لمس حافة الطوق ؛ ممارسة في

الحفاظ على توازن مستقر والقفز إلى الأمام.

فوائد. عصي الجمباز حسب عدد الاطفال او القضبان او المكعبات (6-8

قطعة ، ارتفاع 15 سم ، 2-4 حلقات (أقواس) ، أكياس.

مشي.التطور المعرفي.

نواصل مراقبة لسان الحمل

OTs: للتعرف على نبات طبي - لسان الحمل ؛ طور

النشاط المعرفي في عملية تكوين الأفكار حول

النباتات الطبية وقواعد جمعها وتخزينها واستخدامها.

النشاط العمالي

تنظيف المنطقة من الفروع الجافة.

OT: لتعليم العمل معًا ، لتحقيق المهمة بشكل مشترك

جهود.

ألعاب خارجية

« ابحث عن مكان مخبأه».

OTs: تعلم كيفية التنقل في الفضاء.

« إقفز أعلى».

OTs: تعلم كيفية التصرف بناءً على إشارة.

« الذئب في الخندق».

OTs: تعليم القفز.

-العمل الفرديمع فانيا ودانيا وريتا وناستيا وبولينا ونينا-

تطور الحركات (في القفزات ، المشي على جذوع الأشجار بشكل مستقيم والجانب):

"من نتوء إلى نتوء" ، "عبور النهر".

OTs: لتطوير تنسيق الحركات.

اخر النهار. العمل بروح الفريق الواحد.

1. التواصل الاجتماعي. تطوير

التعارف مع الكتاب الأحمر للحيوانات النادرة والمهددة بالانقراض»OC:

تطوير النشاط المعرفي تثير اهتمام الأطفال بالطبيعة و

مشكلة حمايتها. تثقيف الاهتمام واحترام الطبيعة.

تعريف الأطفال بالكتاب الأحمر لروسيا. لإعطاء المعرفة في نيجني نوفغورود

المنطقة لديها أيضا كتاب أحمر. لتشكيل ثقافة بيئية ؛

2- التطور الجسدي

تعلم دقيقة جديدة للتربية البدنية: " الأرض هي بيتنا المشترك»

هنا الأرض هي بيتنا المشترك ،

فيه جيران كثيرون: حسب النص.

وماعز فروي

والقطط الصغيرة

والأنهار المتعرجة

والأغنام مجعد

العشب والطيور والزهور ،

وبالطبع أنا وأنت.

3. التواصل الاجتماعي. تطوير. أمان. KGN

لتكوين القدرة على التصرف بشكل صحيح في الحمام: لا تصدر ضوضاء ولا تفعل ذلك

ادفع ، لا ترش الماء. لتعزيز القدرة على اللف قبل الغسيل

الأكمام ، اغسل يديك بعد استخدام المرحاض

4.العمل الفرديمع دانيا وريتا وأليسيا وأليوشا كيه وناستيا " أرِنِي

وتسمية أجزاء الشجرة OT: تطوير قدرة الأطفال على تسمية أجزاء من الشجرة

(الجذر ، الجذع ، الفروع ، البراعم ، الإبر ، المخاريط - في الصنوبريات) وإظهارها.

نشاط مستقل.

خلق شروط النشاط الموسيقي. لعبة موسيقية

تمرين "طيور تطير".

OTs: لتنمية القدرة عند الأطفال على سماع تغيير أجزاء اللحن ، والاستجابة لها

يتغير عن طريق تغيير الحركات (إلى موسيقى صاخبة ، يؤدي الأطفال حركة

"طيور تطير" ، موسيقى هادئة "طيور تنام في أعشاش").

2. تهيئة الظروف لأنشطة الألعاب. ألعاب بيت الدمى.

الوقت الإضافي: قم بتهيئة الظروف للأطفال للعب بالألعاب الصغيرة والدمى

لتعزيز مظهر من مظاهر الخيال ، وتطوير العلاقات الودية

بين الاطفال.

اخر النهار. مشي.

ألعاب خارجية:

« من الذي سيقف على ساق واحدة أطول؟ "،" زموركي". OC: تعلم بسرعة

التصرف في حالة فقدان التوازن.

-العمل الفرديمع ألينا ، ناستيا ، بولينا ، أليسيا

تطوير الحركة.

OTs: لتعزيز مهارات القفز في مكانها (الأرجل متباعدة - معًا ؛ واحد للأمام -

ظهر آخر).

نشاط مستقل. العاب مجانية.

OT: أن تتعلم كيف تجد بشكل مستقل مهنة تثير اهتمامك ، لتتطور

النشاط الحركي والقوة والبراعة. زراعة ودية

العلاقات.

صباح. العمل بروح الفريق الواحد.

1- التطور الجسدي

مجمع تمارين الصباح. OT: لتنمية هذه العادة لدى الأطفال

ممارسة في الصباح غرس ثقافة صحية

نمط الحياة عند الأطفال.

التطور المعرفي

محادثة: " ما مدى ثراء الأرض؟ OTs: لتوسيع مفردات وآفاق الأطفال ،

لغرس الحب لجميع أشكال الحياة على الأرض ، لتعليم العناية بالبيئة

العالم ، تطوير استجابة عاطفية والاهتمام بالظواهر الطبيعية

3. التواصل الاجتماعي. تطوير

النظر إلى الكرة الأرضية. OC:

تطوير نهج استكشافي ل

الواقع المحيط ، لتنظيم المعرفة المكتسبة من قبل الأطفال في

الحياة اليومية. قم بتنمية الاستجابة العاطفية ، اللطيفة

المشاعر ، القدرة على فهم الحالة العاطفية للآخرين بشكل صحيح.

تهيئة الظروف لنشاط البحث للأطفال ، والتكوين

المعرفة والمفاهيم الأولية حول كوكب الأرض.

4. التواصل الاجتماعي. تطوير

اختبار " ماذا تعطينا الأرض؟؟ OC:

تعميق المعرفة البيئية ،

تنمية الانتباه والذاكرة وتعليم الموقف الإنساني تجاه الطبيعة والمشاعر

المسؤولية عن كل الحياة على الأرض. تشكيل الأولي

فهم البيئة ودورها في حياة الإنسان ؛

لتطوير الاهتمام المعرفي بالطبيعة ، والشعور بالمسؤولية تجاه المرء

الإجراءات والنشاط العقلي والقدرات الإبداعية للأطفال ؛

ازرع احترامًا للطبيعة.

5.العمل الفرديمع مضيفي غرفة الطعام Nastya و Vanya OTs: التدريس

ضع الجدول بشكل صحيح.

نشاط مستقل.

1. تهيئة الظروف لنشاط العمل. الأعمال المنزلية -

امسح الغبار عن تفاصيل المصمم.

OC: اجعل الأطفال يرغبون في الاحتفاظ بالألعاب ومواد البناء فيها

النظافة والنظام وتطوير القدرة على القيام بالعمل بسرعة وبدقة

بدأ العمل حتى النهاية.

2. تهيئة الظروف للنشاط البصري. املأ الزاوية

صفحات تلوين جديدة حول موضوع "طيور" "حيوانات"

OTs: لتكوين القدرة على التعرف على الطيور في المظهر ، للتطور

الانتباه ، والمهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وتعلم كيفية رسم الطيور داخل المحيط ،

رسم السكتات الدماغية في اتجاه واحد

نشاط GCD 1 ART (شكل)

"القطة الرمادية جلست على النافذة ..."شارع ليونوف 69

OTs: استمر في تعريف الأطفال بالحيوانات الأليفة ، وعلمهم التصوير

صورة معبرة عن قطة وأشبالها. تعلم كيفية إنشاء مؤامرة زوج

التكوين ، تطبيق تقنيات الرسم التي تم إتقانها بشكل مستقل ؛

تقديم فن الصورة الظلية. زراعة الحب والاحترام للأسرة

الحيوانات.

الأساليب والتقنيات: المحادثة ، الفحص ، الدراسة الذاتية. نشاط،

التربية البدنية ، الهند. مساعدة ، تحليل ، معرض.

2 أنشطة موسيقية

(حسب مخطط مدير الموسيقى)

OTs: توسيع الأفكار حول المشاعر الإنسانية ؛ يميز بين تقلب المزاج و

ظلالهم في الموسيقى. لتكوين تصور للارتفاع الصوتي ؛ تمييز الأصوات

كوارت. لتشجيع نقل صورة الأغنية بشكل صريح. يرقي

أداء رخيم طويل الأمد. تعزيز الحفظ

متواليات الرقص.

مشي.التطور المعرفي.

مشاهدة التغييرات الموسمية

OTs: الاستمرار في تعزيز المعرفة حول العلاقة بين الطبيعة الحية وغير الحية ؛

تعلم كيفية إبراز التغييرات في حياة النباتات والحيوانات في الخريف ؛

تكوين فكرة عن أشهر الخريف.

لعبة الجوال

« أي أوراق أكثر؟».

OTs: تطوير سرعة الجري والتفكير والبراعة.

عمل فردي مع اليوشا وفانيا ودانيا وكاتيا وتايا-

النشاط العمالي

تنظيف موقع الروضة من الأوراق المتساقطة.

OT: لتعليم لخلق مزاج بهيجة في نفسك والأطفال الآخرين من الانتهاء

الشغل؛ زراعة ثقافة بيئية.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

الوقت الإضافي: استمر في تعليم الأطفال اختيار لعبتهم ودعمهم

الصداقات أثناء المباريات.

اخر النهار. العمل بروح الفريق الواحد.

1. التواصل الاجتماعي. تطوير

محادثة " اعتني بالغابة الجيدة - إنها مصدر كل المعجزات. "أليست الشجرة

بشكل مؤلم؟ " OC:

مساعدة الأطفال على فهم علاقتهم بالطبيعة ، والقواعد

السلوك في الغابة ، في الطبيعة ،

تساعد في فهم كيف ولماذا من الضروري معالجتها بعناية.

2. التواصل الاجتماعي. تطوير

د / و " الحقيبة المعجزة»OC: تحسين أحاسيس اللمس و

المعرفة؛ تشكيل القدرة على التعرف على الأشياء وتسميتها ؛ تطوير الكلام.

3. الفن الجمالي. تطوير

نشاط موسيقي.

تعلم الرقص لعبة ملونة»OC: يطور الخيال المجازي ،

المشاعر والإيقاع. إنهم يغرسون الجماعية ، والقدرة على العمل في فريق ، والشعور

التفاهم والاحترام المتبادل.

4. التواصل الاجتماعي. تطوير

لعبة إبداعية لتقليد الحيوانات القطط ترعى في المرج ...»

OC: تطوير الإدراك السمعي والانتباه والخيال.

نشاط مستقل.

تهيئة الظروف للبحث والنشاط المعرفي. ألعاب مع

الحصى.

OTs: تنمي انتباه الأطفال ، والمهارات الحركية الدقيقة ، وتشجع على وضع الأحجار

من حيث الشكل والحجم واللون ، تبين للأطفال إمكانية استخدام الأحجار فيها

أغراض الألعاب.

2. تهيئة الظروف لأنشطة الألعاب. ساعد في تنظيم و

تطوير ألعاب لعب الأدوار "الأسرة" ، "المتجر".

OTs: لتكوين القدرة على تنظيم وقت فراغك ، لتشكيل القدرة

حدد العناصر والسمات للألعاب ، وشجع على استخدام جهاز التحكم عن بعد

المواد في ألعاب تمثيل الأدوار.

اخر النهار. مشي.

نواصل مشاهدة السماء.

OC: إثارة الاهتمام بالنظر إلى السماء وتنمية قدرة الأطفال

ينقل في الكلام انطباعات الملاحظة ، تطوير الملاحظة.

P / N: " جرس"(مثل" Ring - ring ") الوقت الإضافي: ينمي الانتباه ،

البراعة.

("أمشي بجرس ، أنظر إلى اللاعبين ، الجرس أزرق ، من يلعب

هل سترافقني؟"

يقوم المعلم بتمرير الجرس بهدوء إلى أحد الأطفال في يديه. بعد الكلمات

« من سيلعب معي؟ طفل مع الجرس في يديه ينفد و

يظهر الجرس.

ملاحظة: " من الطوق إلى الطوق»OC: علم الأطفال حساب مسافة القفزة ،

تنظيم قوة الدفع ، وتنفيذ عدة قفزات متتالية.

تطوير عضلات الساق وتنسيق الحركات.

ألعاب ج / ص مع المواد عن بعد بناء على طلب الأطفال.

OC: تعلم بنفسك

العثور على مهنة حسب الاهتمامات ، وتطوير النشاط البدني ، والقوة ،

براعة. تنمية الصداقات.

ناتاليا بيتروفنا سيريتسينا
احاديث الصباح في المجموعة العليا

المحادثات الصباحية الجزء 1

(مجموعة كبار)

هنا ذهب الصيف

1. "يوم المعرفة"

استهداف: توضيح وتنظيم معلومات الأطفال عن العيد - يوم المعرفة ، 1 سبتمبر. اشرح للأطفال أن هذه العطلة هي بداية العام الدراسي ، ليس فقط في المدارس ، ولكن أيضًا في رياض الأطفال. لتوسيع فهم الأطفال لمهنة المعلم ، المربي ، حول المؤسسات التعليمية (روضة أطفال ، مدرسة ، كلية ، جامعة). لتكوين علاقات ودية وخيرة بين الأطفال. تطوير المشاعر الجمالية ، تسبب في الرغبة في الحفاظ على النظافة والنظام فيها مجموعة، الموقع قيد التشغيل. إذكاء الاحترام لعمل العاملين في رياض الأطفال.

2. « حديث الصيف»

استهداف: لتعميم وتنظيم فكرة الصيف والنباتات الصيفية والحياة الحيوانية في هذا الوقت من السنة ؛ توضيح فكرة بعض أنواع العمالة الزراعية في الصيف. تطوير خطاب متماسك ، والقدرة على التحدث بوضوح ؛ تنمية الرغبة في مشاركة معارفهم وذكرياتهم مع أقرانهم.

3."صيف"

استهداف: لتعميم وتنظيم فكرة الصيف حسب الأساسيات الأساسية متميز: مدة النهار والليل ، ظروف درجة الحرارة ، ظواهر الطقس (عاصفة رعدية ، قوس قزح ، برق ، أشعة الشمس ، حالة النبات (النمو والازدهار ، نضج التوت والفواكه ، سمات الحياة الحيوانية في الغابة ؛ توضيح فكرة بعض أنواع العمل الزراعي في الصيف ؛ تعلم كيفية إنشاء اتصال بين مجموعة من الظروف (حرارة ، ضوء ، رطوبة)وحالة النباتات والحيوانات. تطوير خطاب متماسك ، والقدرة على التحدث بوضوح ومفهومة للآخرين.

4. "كن مؤدبًا"

استهداف: لتنمية ثقافة التواصل بين الفتيان والفتيات. غرس الرغبة في حماية الفتيات ومساعدتهن والفتيات على تقديم الشكر لهن على الخدمة المقدمة. لتكوين فهم لدى الأطفال أن الأدب عنصر مهم في جودة الشخص المهذب. شجع محاولات التعبير عن وجهة نظرهم أو موافقتهم أو عدم موافقتهم على رد صديق.

5. "روضة الأطفال لدينا هي عائلة كبيرة"

استهداف: ترسيخ معرفة الأطفال بموظفي الروضة ، والقدرة على مناداتهم بالاسم والعائلة ، وهي عادة التحية والوداع لهم. لزراعة التواضع ، والقدرة على رعاية الآخرين ، وأن تكون ممتنًا للمساعدة وعلامات الاهتمام.

نحن الآن في مجموعة كبار

1. "نحن بالغون"

استهداف: اخلق مزاجًا بهيجًا ، واكتسب الاحترام المتبادل.

لقد كبرت وأصبحت اكبر سنا. أنت لم تعد أطفالا ، ولكن مجموعة كبار.

مجموعة كبار. ماذا يعني ذلك؟

إذن شخص ما بالفعل مجموعة لا تبكي,

لن يسكب أحد الحساء على القميص ،

تعلم الجميع ارتداء المعطف ،

حتى الأحذية ذات الأربطة الضيقة

نحن لا نثق بأمي أو أبي.

2. "أرض الصداقة"

استهداف: توضيح أفكار الأطفال حول ما تعنيه "تكون قادرة على تكوين صداقات"- القدرة على اللعب معًا ومشاركة الألعاب. لتعليم فهم الموقف وتقييمه ، فهم دوافع السلوك بشكل مستقل وربط هذه الدوافع بمعايير السلوك الحالية. قدم أمثال وأقوال عن الصداقة. تنمية القدرة على الاستماع المحاورلا تخف من التعبير عن وجهة نظرك ، أجب بوضوح على الأسئلة المطروحة. الاستمرار في تطوير الخطاب الحواري.

3. "روضتي المفضلة"

استهداف: لزراعة الحب لرياض الأطفال ، موقف ودود تجاه الأقران. لزراعة الاحترام لموظفي الروضة ، والقدرة على مناداتهم بالاسم والعائلة ، وعادة التحية والوداع لهم. ازرع الحياء والاحترام.

4. "اسمائنا"

استهداف: أخبر الأطفال عن معنى أسمائهم ؛ إثراء الأفكار عن أنفسهم وعن الأسرة ؛ لتشجيع الرغبة في إظهار الود تجاه الناس ، وتعليم التعبير عن حالتهم العاطفية بالكلمات.

5. "النظام اليومي : لما هذا؟

استهداف: لتكوين مهارات أسلوب حياة صحي لدى الأطفال تتعلق بالروتين اليومي ؛ القدرة على أداء الأنشطة التي تتوافق مع روتين اليوم (تمرين ، إجراءات النظافة ، مشي). لزراعة حب التربية البدنية والرغبة في اتباع أسلوب حياة صحي.

لقد حان الخريف

1. "خريف"

استهداف: توسيع أفكار الأطفال حول السمات المميزة للخريف ؛ تعلم كيفية العثور عليها في الطبيعة ؛ توضيح الأفكار حول التغيرات التي تحدث في الخريف في حياة النباتات. تعلم كيفية إنشاء علاقات بين طول اليوم ودرجة حرارة الهواء وحالة النباتات وتوافر الغذاء للحيوانات. لتنمية الاهتمام المعرفي ، والموقف الدقيق والجمالي تجاه الطبيعة ، والحساسية لإدراك جمال المناظر الطبيعية في الخريف.

2. محادثةعن عمل الناس في الخريف

استهداف: لتنظيم المعرفة حول عمل الناس خريف: الحصاد ، تجهيز المنتجات لفصل الشتاء ، تدفئة منازل الحيوانات الأليفة ؛ للتدريس لتحديد أسباب تغيير أنواع العمل ، ومقارنتها بعمل الناس في الصيف ، لاستخلاص استنتاجات حول اتجاه وأهمية العمل ؛ إثراء المفردات من خلال إدخال كلمات: الحصاد ، والحصاد ، ومخازن الحبوب ، ومخزن الخضار ، والأغذية المعلبة ، والشتاء ؛ لزراعة الاحترام لعمل الناس ، والرغبة في مساعدتهم.

3. "طيور مهاجرة"

استهداف: لتوحيد أفكار الأطفال حول الطيور المهاجرة ، وتمييزها من خلال مظهرها ، وماذا تأكل ، ولماذا تطير بعيدًا في الشتاء ؛ الاستمرار في التدريس للنظر في مظهر وعادات الطيور المهاجرة ، لمقارنتها بالطيور الأخرى ؛ تعليم احترام ومحبة الطيور.

4. "الخريف الذهبي"

استهداف: تهيئة الظروف لتعميم أفكار الأطفال حول الخريف كموسم ، وعلاماته (تقليل طول اليوم ، وخفض درجة حرارة الهواء ، وهطول الأمطار النموذجي ، وما إلى ذلك) ؛ تعميمات للأفكار حول العلاقة بين الطبيعة الحية وغير الحية في فترة الخريف ، حول تكيف الشخص مع التغيرات الموسمية في الطبيعة (المظهر ، السلوك ، الراحة ، طرق تلبية الاحتياجات ، حول قواعد السلوك في المواقف المتطرفة أو الخطرة في فترة الخريف (ضباب ، مطر ، رياح ، صقيع ، إلخ.)؛ تنمية المهارات على الرموز وأيقونات تقويم الطبيعة ومذكرات الملاحظات والتقويم الفينولوجي لوصف أحداث الطبيعة ؛ تنمي الرغبة في مراقبة جمال طبيعة الخريف.

5. محادثةحول الطيور الشتوية والمهاجرة

استهداف: لتكوين فكرة عامة عن الطيور الشتوية والمهاجرة ، لتعلم كيفية التمييز بينها من حيث الجوهر إشارة: القدرة على تلبية الحاجة إلى الغذاء. تعميق فهم أسباب هروب الطيور (اختفاء الغذاء الرئيسي ، تجميد المسطحات المائية ، الأرض ، موت الأجزاء النباتية للنباتات) ؛ تعلم تصنيف الطيور لفصل الشتاء (الغراب ، الغراب ، العصفور ، القرقف)ومهاجرة (ابتلاع ، رخ ، بطة ، زرزور ، سريع)تقوم على إقامة علاقة بين طبيعة الغذاء وإمكانيات الحصول عليه. لزراعة حب الطيور الرغبة في مساعدتها في ظروف الشتاء.

1. "زيارة القنفذ"

استهداف: تهيئة الظروف لتطوير وتوحيد أفكار الأطفال حول الفطر ، وخصائص المظهر ، وأماكن النمو ؛ تعلم كيفية التمييز بين الفطر الصالح للأكل والفطر السام ؛ توسيع وتفعيل المفردات الخاصة بالموضوع ؛ تطوير الاهتمام المعرفي ؛ زرع احترام البيئة.

2. "سلة فطر"

استهداف: تربية الأطفال على الاهتمام بحياة الغابة ، وفهم الحاجة إلى الحفاظ على سلامتها ، والقدرة على التصرف في الغابة ؛ المساهمة في تعميق وتعميم الأفكار الحالية للأطفال حول الحياة البرية ، لتوسيع أفكار الأطفال حول الغابة وسكانها ؛ تعلم كيفية التمييز بين أجزاء من الفطر (الساق ، والغطاء ، والجذر ، والتعرف على الفطر ، وتسميته ، وتصنيف الفطر على أساس صلاحيته للأكل (صالح للأكل - غير صالح للأكل).

3. "الفطر السام"

استهداف: لتعزيز معرفة الأطفال بالفطر ، وتعريف الأطفال بالفطر السام ، وتنمية الشعور بالحذر ، والسلوك المسؤول عن حياتهم وحياة الآخرين ، وتنمية الانتباه ، والتفكير ، والذاكرة ، والكلام.

4. "قواعد قطف الفطر"

استهداف: إدخال قواعد السلوك في الطبيعة عند قطف الفطر ؛ لتطوير الكلام والاهتمام المعرفي لدى الأطفال بحياة الغابة وسكانها ، وكذلك الذاكرة ، والقدرة على التحليل واستخلاص النتائج ؛ لتفعيل وتوسيع مفردات الأطفال حول الموضوع.

المادة 1: اختر فقط الفطر الذي تعرفه.

القاعدة # 2: لا تحاول بأي حال من الأحوال الفطر غير المألوف لك.

القاعدة # 3: اسأل الكبار دائمًا عما إذا كان الفطر الذي قطفته من الغابة صالحًا للأكل. حاول أن تتذكرأي أنواع الفطر صالحة للأكل وأيها غير صالحة للأكل.

5. "حكاية الفطر".

الأهداف: توسيع معرفة الأطفال بالفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل ؛ أدخل اسمًا آخر لفطر بورسيني - بوليتوس ؛ تشكيل أفكار حول قواعد قطف الفطر ؛ شرح أهمية الفطر غير صالح للأكل بالنسبة لمجتمع الغابات ؛ تطوير الملاحظة والكلام المتماسك ؛ لزراعة الحب والاحترام للغابة وعطاياها.

الخضروات والفواكه

1. "الفاكهة أغذية صحية".

استهداف: توسيع وتعزيز معرفة الأطفال حول الفاكهة: المظهر ، الطابع السطحي ، الذوق ، طرق الأكل.

2. "المشي في الحديقة".

الهدف هو توحيد المفاهيم العامة "خضروات", "فاكهة"، السمات المميزة للفواكه والخضروات.

أسئلة ل محادثة:

ماذا نسمي الخضار؟ ما هي الخضروات التي تعرفها؟

ماذا نسمي الفواكه؟ ما الفواكه التي تعرفها؟

كيف تختلف الخضار والفواكه؟ ما لديهم من القواسم المشتركة؟

قم بتسمية فاكهتك المفضلة. أين ينمو - على غصن شجرة أم على شجيرة؟

ما هي الخضار التي تحبها أكثر؟ كيف تزرع هذه الخضار؟

ما هي الحكايات الخيالية التي تعرفها أين الخضروات والفواكه هي الأبطال؟

عند إجراء محادثاتيمكنك استخدام اللعبة التعليمية "احزر الخضار (فاكهة)للحصول على إجابات وأسئلة.

3. "الفيتامينات تقوي الجسم"

استهداف: الاستمرار في تعزيز معرفة الأطفال بفوائد الفيتامينات لجسمنا. قدم مفهوم الفيتامينات مجموعات"أ ، ب ، ج ، د ، ه"والمنتجات التي تحتوي عليها. لتعزيز معرفة الأطفال حول حاجة جسم الإنسان للفيتامينات ، حول فوائد الأطعمة التي تحتوي على الفيتامينات. تنمية الرغبة في أن تكون بصحة جيدة.

4. "أنت بحاجة لتناول الطعام ليس فقط لذيذًا ، ولكن أيضًا صحي!"

استهداف: الاستمرار في تعليم الأطفال العناية بصحتهم ، والوعي بنظامهم الغذائي ، وتوسيع نطاق المعرفة بالأغذية الصحية وغير الصحية ، والفيتامينات ؛ توحيد المعرفة حول المواد المفيدة والفيتامينات الموجودة في المنتجات المختلفة ؛ زراعة موقف واعي تجاه صحتهم.

5. محادثة عن الخضار

استهداف: لتكوين فكرة عامة عن الخضار (الخضار هي أجزاء وفاكهة من النباتات التي تزرع في الحديقة من أجل الغذاء) ؛ توضيح فكرة تنوع الخضار ؛ لتكوين القدرة على التعميم وفقًا للسمات الأساسية ، لاستخدام أبسط نموذج ، لعكس نتيجة التعميم في حكم خطاب مفصل ؛ لتنمية القدرة على الاستماع بعناية إلى المعلم والأقران ، للإجابة الدقيقة والكاملة على السؤال المطروح.

اعتني بصحتك!

1. "المشي الآمن"

استهداف: الاستمرار في تعريف الأطفال بنماذج السلوك الآمن ومصادر الخطر في الشارع ؛ تطوير الملاحظة وتنشيط المفردات ؛ تعلم الإجابة على أسئلة المعلم.

2. "بلد الصحة"

استهداف: توضيح فكرة ماهية الصحة وكيفية إنقاذها ؛ تطوير فهم لأهمية إجراءات النظافة والتغذية السليمة وفوائد الفيتامينات والتصلب والتربية البدنية والرياضة.

3. "إفطار رياضي"

استهداف: لتكوين أفكار للأطفال حول الأطعمة والأطباق الصحية ، حول تأثير التغذية السليمة على صحة الإنسان ؛ - تعليم الأطفال التمييز بين الأطعمة الصحية والضارة ، وتحدث عما يأكله الرياضيون في وجبة الإفطار.

4. فيتامينات

استهداف: لتكوين الأفكار الأولية عند الأطفال حول التغذية السليمة ، حول أهميتها في الحفاظ على الصحة ، حول أسلوب حياة صحي ؛ ناقش المفاهيم مع الأطفال فيتامينات, "صحة", "مرض"؛ إثراء المفردات.

5. "صباح لقاءات سعيدة مع الدكتور ايبوليت"

استهداف: لتنمية المهارات الثقافية والصحية ؛ تعليم المهارات والتقنيات العملية التي تهدف إلى الحفاظ على الصحة وتعزيزها.

روسيا هي وطني الأم!

1. مدينتي بيتي

استهداف: لتعميم وترسيخ معرفة الأطفال عن وطنهم الأم مدينة: اسم الشوارع ، وسائل المواصلات ، ما تشتهر به مدينتنا ، عن رموز الدولة للمدينة ، الحي (شعار النبالة ، العلم)؛ لتنظيم معرفة الأطفال حول المعالم السياحية في المدينة أو المنطقة ؛ زرع الحب للمدينة الأصلية ، المنزل.

2. "علم روسيا"

استهداف: لزرع الشعور بالفخر ببلدهم ومدينتهم ؛ توحيد المعرفة حول روسيا ، حول أحد رموزها - علم الدولة ، مع الغرض الوظيفي لعلم روسيا ، حول المعنى الرمزي للون ، ما تعنيه الألوان على العلم الروسي ؛ لتشكيل موقف جمالي لعلم روسيا.

3. "شعار روسيا"

استهداف: لتكوين المشاعر الوطنية على أساس محادثات حول الوطن؛ تقديم شعار النبالة لروسيا ، والتحدث عن الرموز الموضحة على شعار النبالة ، وكشف ما تعنيه ؛ تربية الأطفال على الشعور بالوطنية واحترام وطنهم.

4. مدينتي - بلدي - شعبي

استهداف: توسيع أفكار الأطفال حول بلدهم الأصلي ومدينتهم الأصلية ، وتنمية الاهتمام بالفنون الشعبية الروسية وتقاليد وعادات الشعب الروسي ؛ تظهر للأطفال جمال مدينتهم وبلدهم الأصلي ، وربطها بتاريخها ؛ لتكوين موقف حذر ورعاية تجاه الطبيعة وجميع الكائنات الحية ؛ لتثقيف الأطفال المشاعر المدنية ، والشعور بالحب للوطن الأم ، مسقط الرأس.

5. "الطبيعة الأصلية"

استهداف: لتوسيع أفكار الأطفال حول عالم الحيوان والنبات في منطقتنا ، أصالته وخصائصه ؛ قل أن البتولا الأبيض هو رمز لروسيا ؛ لزراعة الاهتمام بالعالم من حولنا ، لتطوير موقف دقيق تجاه الطبيعة الأصلية ، لزراعة المشاعر الوطنية.

المدينة الرئيسية في روسيا

1. "أين يبدأ الوطن الأم؟"

استهداف: لتشكيل أفكار الأطفال حول روسيا كدولة متعددة الجنسيات ، ولكن متحدة ؛ لتنمية الرغبة في أن يكون المرء مفيدًا لوطنه ؛ توحيد المعرفة حول رموز الدولة - النشيد الوطني والعلم وشعار النبالة ؛ لتنمية المشاعر الوطنية والمدنية واحترام الناس من مختلف الجنسيات ومشاعر الإعجاب والاعتزاز ببلدهم.

2. "وطننا - روسيا".

استهداف: لزراعة الحب والاحترام للوطن الأم ، والتعريف برموز الدولة لروسيا ، ومواصلة تعريف الأطفال بأرضهم الأصلية. غرس روح الوطنية في نفوس الأطفال واحترام وطنهم.

3. "موسكو هي عاصمة وطننا"

استهداف: لإعطاء الأطفال فكرة أن موسكو هي أكبر مدينة في بلدنا ؛ يؤدي إلى فهم أن هذه هي المدينة الرئيسية لوطننا الأم ، العاصمة. غرس موقفًا محترمًا لرموز الدولة وتقاليد وعادات شعوبهم. لزرع الحب لموسكو وروسيا ككل ، توسيع آفاق المرء ، نقل المعرفة حول التاريخ والمعالم السياحية. زرع الشعور بالفخر في شعوبهم ، المشاعر الوطنية. إثارة الاهتمام بتاريخ المدينة والبلد ، والحب لوطنهم ، يثير لدى الأطفال شعورًا بالإعجاب بجمال طبيعتهم الأصلية ، موهبة الشعب الروسي.

4. "كوكب الأرض في خطر"

استهداف: للمساهمة في تكوين أفكار الأطفال بأن كوكب الأرض عبارة عن كرة ضخمة (معظم الكرة الأرضية مغطاة بالمياه - المحيطات والبحار ، بالإضافة إلى المياه هناك قارات - أرض صلبة ، أرض جافة يعيش فيها الناس). المساهمة في تعميم المعرفة بأن هناك العديد من الكائنات الحية على كوكب الأرض ، وأنهم جميعًا بحاجة إلى مياه نظيفة وهواء نظيف وأرض نظيفة. لتشكيل فكرة للأطفال أن كوكب الأرض الآن في خطر. لتنمية حب الطبيعة ، والتواصل المناسب معها ، والرغبة في دراستها.

5. "وطننا"

استهداف: توسيع أفكار الأطفال حول رموز الدولة في روسيا ، حول حقوق الأشخاص الذين تحميهم الدولة ؛ زراعة الشعور بالفخر لوطنهم وحب الوطن.

مشاهير روسيا

1. "مشاهير روسيا"

استهداف: لتوسيع وتعزيز معرفة الأطفال عن مشاهير روسيا ، كيف تمجدوا روسيا (في. لتكوين القدرة على تأليف قصة قصيرة عن شخص مشهور.

2. "صورة لمن؟"

استهداف: تطوير الكلام ، والقدرة على الإجابة على الأسئلة بإجابات كاملة ، والتعرف على المشاهير من خلال الصورة ، وتنمية الشعور بالاحترام لشعب روسيا العظيم ، وإنجازاتهم والشعور بالفخر ببلدهم.

3. "الأعمال البطولية للشعب الروسي - رحلة على طول نهر الزمن"

استهداف: تعزيز معرفة الأطفال بالأعمال البطولية للشعب الروسي ؛ لإثبات أن امتنان الناس وذاكرةهم حيالهم يعيشان في الأعمال الأدبية والفنون الجميلة ؛ لتكوين أفكار حول البطولة والشجاعة ؛ لتنمية الشعور بالوطنية ، والموقف الإيجابي عاطفيًا تجاه المدافعين عن الوطن ، والرغبة في أن يكونوا مثل الأبطال.

4. "مساحة"

استهداف: توسيع أفكار الأطفال حول الرحلات الفضائية والرحلات الفضائية ؛ لإخبارهم أن الأشخاص من جنسيات مختلفة يسافرون إلى الفضاء ، فهم ودودون وبالتالي كل شيء يناسبهم. للتعرف على العلماء الروس الذين وقفوا في أصول تطوير رواد الفضاء الروس - K. E Tsiolkovsky ، S. P. Korolev. لتوطيد المعرفة بأن أول رائد فضاء كان مواطنًا روسيًا - Yu. A. Gagarin ، أول امرأة - رائدة فضاء ، أيضًا من روسيا - V. Tereshkova. لجعل الأطفال يفهمون أن الشخص السليم والمتعلم والمثابر والشجاع هو الوحيد الذي يمكن أن يكون رائد فضاء. زرع الفخر في بلدك.

5. "حياة ومآثر أ. في سوفوروف"

استهداف: لتعريف الأطفال بحياة ومآثر القائد الروسي العظيم أ.ف. سوفوروف ؛ لتنمية موقف محترم تجاه الماضي البطولي لوطننا الأم ، لذكرى الأشخاص البارزين الذين مجدوه.

المهن المنزلية

1. "مهنة الوالدين"

استهداف: توسيع المعرفة حول مهن والديهم ، ومدى أهمية عملهم بالنسبة للمجتمع ؛ لزراعة الحب للأقارب والأصدقاء ، والرغبة في مساعدتهم والعناية بهم.

2. "حول مهنة إطفائي"

استهداف: توسيع وترسيخ معرفة الأطفال بمهنة رجل الإطفاء. تفعيل اهتمام الأطفال بالمهن المختلفة. إصلاح قواعد السلامة من الحرائق. لزرع الاحترام لأصحاب المهن الشجاعة والبطولية.

3. "متجر حلويات"

استهداف: لتعليم الأطفال مراعاة قواعد السلوك في الأماكن العامة ؛ إثراء الأفكار حول عمل الحلواني ، وتفعيل المفردات.

4. "ساعي البريد"

استهداف: لتوسيع أفكار الأطفال حول مهنة ساعي البريد ، حول الحاجة والفوائد من عمله. لتوسيع الوعي العام بالعالم من حولنا آفاق الأطفال. لتشكيل تجربة أولية من الإجراءات المهنية عند الأطفال. تحسين الحوار خطاب: تعلم المشاركة فيها محادثةمفهومة للآخرين للإجابة على الأسئلة وطرحها عليهم.

5. "عالم المهن"

استهداف: لتوسيع فهم الأطفال لعمل الكبار ، ونتائج العمل ، وأهميته الاجتماعية ؛ لتعليم الأطفال موقفًا دقيقًا تجاه ما تصنعه الأيدي البشرية.

روسيا غنية بالمواهب

1. "روسيا غنية بالمواهب - روسيا قوية في المواهب"

استهداف: لتوحيد صفوف الأطفال حول الفنون والحرف الشعبية ، عن اللغة الروسية مصايد الأسماك: Gzhel ، Khokhloma ، Dymkovo ؛ تطوير الخيال الإبداعي والخيال للأطفال ؛ لزرع شعور بالفخر لروسيا وللشعب الروسي والقدرة على العمل من القلب والاستمتاع.

2. "روسيا وطني"

استهداف: لتنمية المشاعر الوطنية ، والاعتزاز بوطنهم ، وحب الوطن والوطن ؛ الاستمرار في تنمية الرغبة في تعلم ثقافة شعبهم (من خلال الأمثال والأقوال والأغاني والرقصات)؛ تثير شعورًا بالإعجاب بجمال الطبيعة الأصلية ، موهبة الشعب الروسي.

3. "يجتمعون بالملابس ، لكنهم يوديعون بالعقل"

استهداف: تعليم المشاعر الأخلاقية والوطنية في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال التعرف على أصول الثقافة الوطنية الروسية والتقاليد الشعبية ؛ قراءة الشعر والأحاجي والأمثال عن الأسرة والحياة الروسية.

4. "زيارة ماتريوشكا"

استهداف: تعزيز معرفة الأطفال حول تاريخ ماتريوشكا الروسي ؛ للتعرف على Semenovskaya و Zagorskaya و Polkhov-Maidanovskaya matryoshkas ؛ تنمية الاهتمام بالفنون الشعبية ؛ لزراعة موقف لطيف ورعاية تجاه الألعاب الشعبية وموقف لطيف تجاه بعضنا البعض.

5. ستانيسلاف برزيزوفسكي

روسيا غنية بالمواهب ،

أغنى من العالم بأسره!

هنا كل فنان ثالث ،

كل رابع شاعر!

أغانيهم تتدفق

سوف تغني الثلوج الفضية

سوف يدورون فوق المنجل الأشقر

واحد يعزف على الهارمونيكا

آخر مثل تشاليابين يغني

والآية الثالثة تؤلف

هكذا يعيش شعبي!

ماذا يحدث في الخريف

1. "خريف. علامات الخريف » (علامات الخريف ، الظواهر الطبيعية المميزة)

استهداف: لتكوين فكرة عامة عن الخريف ، عن ظواهر الخريف في الطبيعة غير الحية (هطول الأمطار ، درجة حرارة الهواء ، حالة التربة ، الماء ، حالة النباتات وأسبابها ، سمات الحياة الحيوانية.

2. "خريف الذهب"

استهداف: لتعليم الأطفال التمييز بين علامات الخريف الذهبي وتمييزها ، وإبداء الملاحظات ؛ لتوسيع الأفكار حول ظواهر الطبيعة الحية وغير الحية ، لزراعة موقف جمالي تجاه العالم الطبيعي.

3. "كم هو جيد ، في أي مكان آخر يمكنك العثور على مثل هذا"

استهداف: تمرين الأطفال على الفرق بين النباتات في لباس الخريف ، وإثراء التجربة الجمالية ، وإحداث تجربة بهيجة من إدراك جمال الطبيعة في الخريف ؛ توضيح وتوسيع أفكار الأطفال حول غابة الخريف ؛ قل كم هي جميلة الطبيعة في هذا الوقت من العام.

4. "سقوط أوراق الشجر"

استهداف: أظهر للأطفال مجموعة متنوعة من ألوان الخريف الذهبي ؛ لتطوير القدرة على إنشاء أبسط الروابط بين ظواهر الطبيعة الحية وغير الحية ؛ عمل ملاحظات موسمية.

5. "مشكال ألوان الخريف"

استهداف: لتوحيد الأفكار حول التغيرات في الطبيعة في الخريف ، حول الفواكه ، والخضروات ، والتوت ، والفطر ، لخلق مزاج بهيج عند الأطفال ، لإحداث استجابة عاطفية ، والقدرة على تنمية الاهتمام بالعالم من حولهم.

الشتاء قادم قريبا

1. « محادثة عن الخريف»

استهداف: لتوحيد وتلخيص معرفة الأطفال عن الخريف علامات: التبريد ، سقوط الأوراق ، يصبح النهار أقصر ، الليل أطول ، كيف تتغير حياة النباتات والحيوانات والطيور في الخريف ، كيف يستعد الإنسان لفصل الشتاء ؛ تطوير الكلام الحواري ، ومهارات الاتصال ، والملاحظة ، والقدرة على التحليل ، وتنمية ثقافة التواصل ، وحب الطبيعة ، والشعور بالجمال.

2. "أول تساقط للثلوج"

استهداف: لتطوير القدرة على إجراء الملاحظات الموسمية ، لملاحظة جمال الطبيعة الشتوية ؛ توسيع أفكار الأطفال حول ظواهر الشتاء في الطبيعة ؛ لإعطاء أفكار أولية لمفهوم العلاقة بين الإنسان والطبيعة.

3. "ريح"

استهداف: توسيع فهم الأطفال للرياح ؛ تعليم قواعد السلوك في الطقس العاصف ؛ تطوير القدرة على إجراء الملاحظات الموسمية.

استهداف: توفير المعلومات الأساسية حول الأمراض والأدوية ، حول الوقاية من الأمراض ، حول فوائد الفيتامينات ؛ الانخراط في أسلوب حياة صحي.

5. كيف تستعد الحيوانات البرية لفصل الشتاء

استهداف: تعريف الأطفال بإعداد الحيوانات البرية لفصل الشتاء ؛ تظهر للأطفال قدرة الحيوانات على التكيف مع التغيرات الموسمية في الطبيعة.

شتاء مبكر

1. "الشتاء"

استهداف: لتنظيم أفكار الأطفال حول ظواهر الشتاء في الشتاء ، لتعلم كيفية إنشاء علاقة بين درجة حرارة الهواء ، وحالة الماء ، والأرض ، والنباتات ، والحياة الحيوانية ، والطيور. تعلم كيفية ملاحظة وإعطاء تقييم جمالي للمناظر الطبيعية في فصل الشتاء. لتكوين تصور شعري للطبيعة. تنمية الذاكرة والتفكير والخيال. غرس موقفًا مهتمًا بطبيعة الأرض الأصلية.

2."زيموشكا وينتر"

استهداف: توضيح وتوسيع معرفة الأطفال حول السمات المميزة لفصل الشتاء (البرد ، الصقيع ، الشمس لا تسخن ، الثلج في كل مكان ، الفضة في الضوء ، الرياح باردة ، شائكة ، الناس يرتدون ملابس دافئة ، الأشجار ، الشجيرات و العشب تحت الثلج ، لا تنمو ، تنام).

3. "مرح الشتاء"

استهداف: الاستمرار في تعريف الأطفال بالشتاء كيف: الموسم ، مع الرياضات الشتوية ؛ زراعة الحب واحترام الطبيعة ، والاستمتاع بجمال الطبيعة الشتوية ، والاستمتاع بالترفيه الشتوي والمرح.

4. "ملامح الطبيعة الشتوية"

استهداف: توسيع وإثراء معرفة الأطفال بخصائص الطبيعة الشتوية (برد ، صقيع ، تساقط ثلوج ، رياح قوية)ملامح الأنشطة الشعبية في المدينة ، في الريف ؛ حول السلوك الآمن في الشتاء ؛ الحفاظ على الاهتمام بالأحداث التي تجري في المدينة أو المنطقة ؛ زرع الحب للمدينة الأصلية ، الحي ، المنطقة.

5. "بوادر الشتاء"

استهداف: توضيح وتوسيع المعرفة حول السمات المميزة لفصل الشتاء (البرد ، الصقيع ، الشمس لا تسخن ؛ الثلج في كل مكان ، الفضة في الضوء ؛ الرياح باردة ، شائكة ؛ الناس دافئون مرتديا ملابسه: الأشجار والشجيرات والعشب تحت الثلج حية ، لكنها لا تنمو ، وتنام) ؛ لتعزيز القدرة على العثور على الطيور الشتوية في الطبيعة والتعرف عليها (العصفور ، العقعق ، الغراب ، الحلمة ، البولفينش ، تعلم كيفية رؤية سمات سلوكها في الشتاء ؛ ممارسة التمارين في تمييز الأشجار حسب موقع الفروع والبذور المتبقية ؛ زراعة الجمالية رؤية الطبيعة ، الرغبة في حمايتها.

تاتيانا زولوتسفسكايا
ملف بطاقة المحادثات مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة

رقم 1. محادثة مع الأطفال حول موضوع: "ما الكارتون الذي شاهدته في عطلة نهاية الأسبوع؟"

الهدف هو تنمية الرغبة في التعبير عن موقف المرء من تصرفات الآخرين. بناء احترام الذات لأفعالك.

أسئلة للمحادثة:

ما اسم الكارتون الذي شاهدته في يوم إجازتك؟ أين يقع الرسم الكرتوني؟

اسم الممثلين والشخصيات والأبطال.

ما هي الشخصية التي تحبها أكثر ولماذا؟

ما هي الشخصية التي لم تعجبك؟ لماذا ا؟

ما هي صفات الشخصية الرئيسية التي ترغب في امتلاكها في شخصيتك ، وما الصفات التي قد ترفضها ولماذا؟

ما هي الفكرة الرئيسية لهذا الكارتون؟

رقم 2. محادثة مع الأطفال حول موضوع: "هل أطلق النار صديقنا أم عدونا؟"

الهدف هو تعليم الأطفال توخي الحذر من الحريق ، والأجهزة الكهربائية ، والنار في الطبيعة.

أسئلة للمحادثة:

كيف ساعدت النار القدماء؟

والآن دعونا نتحدث عن الأعمال الصالحة للنار في أيامنا هذه: أخبرنا أين تعمل النار اليوم وكيف تساعد الناس؟

لماذا النار يمكن أن تكون خطرة على الناس؟ عندما يحدث ذلك؟

ما هي الحالات التي يؤدي فيها التعامل بإهمال مع الحريق إلى نشوب حرائق؟

ما الاحتياطات التي يجب على المتنزهين اتخاذها عند إشعال حريق في الغابة؟

ما الاحتياطات التي يجب اتخاذها في المنزل خلال عطلة رأس السنة الجديدة عند استخدام الشموع والألعاب النارية والمشرقات والمفرقعات؟

ما الاحتياطات الواجب اتخاذها عند استخدام الأجهزة الكهربائية؟

كيف تستدعي رجال الإطفاء في حالة انبعاث رائحة دخان أو نوع من النار ، لهب؟

رقم 3. محادثة مع الأطفال حول موضوع: "الطبيعة تطلب الحماية".

الهدف هو تعريف الأطفال بالعالم الطبيعي ، لفهم قيمته في حياة كل شخص.

أسئلة للمحادثة:

هل يمكن للإنسان أن يعيش بدون أشعة الشمس والحرارة؟

وبدون هواء؟

الحرارة الشمسية ، والنباتات ، والحيوانات ، والمياه ، والهواء - كلها طبيعة!

هل يستطيع الناس العيش بدون طبيعة؟

وإذا لم يستطعوا فكيف يعاملونها؟

هل يعامل الناس الطبيعة دائمًا جيدًا وبعناية؟

ومن من يمكن أن تطلب الطبيعة المساعدة؟

أي السكان يطلبون المساعدة من شخص؟

ماذا يجب أن يكون الشخص لحماية الطبيعة؟

كيف يمكنك مساعدة الطيور (نباتات ، أسماك ، حيوانات ، نهر ، إلخ).

رقم 4. محادثة مع الأطفال حول موضوع "حيواني الأليف".

الهدف هو زرع المشاعر الإنسانية لحيواناتك الأليفة.

أسئلة للمحادثة:

من منكم لديه حيوانات أليفة؟

قل لنا ما هم ، لماذا تحبهم؟

ما هي أسماء أصدقائك الصغار؟

ماذا تلعب معهم؟ إلى أين تذهب للنزهة؟

كيف تعتني بحيواناتك الأليفة؟

رقم 5. محادثة مع الأطفال حول موضوع: "هل تعرف قواعد الطريق؟"

الهدف هو تعزيز معرفة الأطفال بقواعد الطريق ، وشرح معنى بعض العلامات.

أسئلة للمحادثة:

لماذا يحتاج الناس لقواعد المرور؟

إذا لم تكن هناك قواعد ، فهل سيعيش الناس بشكل أفضل أم أسوأ؟

ماذا تعني إشارات المرور؟ أين يمكنك عبور الشارع؟

ما هو المعبر الأكثر أمانا؟ لماذا ا؟

ما هي قواعد السلوك التي تعرفها على الطريق؟

ما هي علامات الطريق التي تعرفها؟ لأجل ماذا هم واقفون؟

رقم 6. محادثة مع الأطفال حول موضوع: "المشي في الغابة".

الهدف هو تعزيز معرفة الأطفال حول مملكة الغابات ، النباتات التي تتميز بها الغابة. ازرع احترامًا للطبيعة.

أسئلة للمحادثة:

هل سبق لك أن ذهبت إلى غابة (في بستان؟ أخبرنا بما رأيت وتعلمت أشياء جديدة ومثيرة للاهتمام خلال هذه المسيرة؟

ماذا كانت الغابة - صنوبرية ، نفضية أم مختلطة؟ أي الأشجار كانت أكثر - صنوبرية أم نفضية؟

ما هي الأشجار الصنوبرية التي رأيتها في الغابة؟ ما هي الأوراق المتساقطة؟ كيف ميزت بينهما؟

ما الفطر الذي وجدته أثناء المشي؟ كيف جمعتهم؟ ماذا فعلوا عندما عادوا إلى المنزل؟

ما الذي تتذكره أيضًا أثناء هذا المشي؟

رقم 7. محادثة مع الأطفال حول موضوع: "نزهة في الحديقة والحديقة".

الهدف هو ترسيخ مفاهيم التعميم "الخضار" ، "الفاكهة" ، السمات المميزة للخضروات والفواكه.

أسئلة للمحادثة:

ماذا نسمي الخضار؟ ما هي الخضروات التي تعرفها؟

ماذا نسمي الفواكه؟ ما الفواكه التي تعرفها؟

كيف تختلف الخضار والفواكه؟ ما لديهم من القواسم المشتركة؟

قم بتسمية فاكهتك المفضلة. أين ينمو - على غصن شجرة أم على شجيرة؟

ما هي الخضار التي تحبها أكثر؟ كيف تزرع هذه الخضار؟

ما هي الحكايات الخيالية التي تعرفها أين الخضروات والفواكه هي الأبطال؟

عند إجراء محادثة ، يمكنك استخدام اللعبة التعليمية "خمن الخضار (الفاكهة) من خلال الإجابات والأسئلة."

رقم 8. محادثة مع الأطفال حول موضوع: "الخبز رأس كل شيء".

الهدف هو تعزيز معرفة الأطفال بالخبز كواحد من أعظم الثروات على وجه الأرض. تحديد أسماء مهن أهل زراعة الخبز.

أسئلة للمحادثة:

كيف تفهم عبارة "الخبز رأس كل شيء"؟ لماذا يقولون ذلك؟

ما المسار الذي يسلكه الخبز قبل أن يصل إلى مائدتنا؟

ما المهن التي ينبت بها الخبز؟

أهل ما المهن التي يشتغلون بصناعة الخبز ومنتجاته المختلفة من الطحين؟

وما هي المنتجات الأخرى التي يمكن صنعها من الدقيق؟

ما الأمثال والأقوال التي تعرفها عن الخبز؟

كيف يجب أن يعامل الناس الخبز؟

رقم 9. محادثة مع الأطفال حول موضوع: "كيف تتصرف"

الهدف هو تعزيز معرفة الأطفال حول الإجراءات الإيجابية للناس وصفاتهم وأفعالهم.

أسئلة للمحادثة:

ما هي التصرفات التي تعتبرها سيئة ولا تستحق الاحترام؟ (خذ شخصًا آخر ، خادع ، أسيء إلى شخص آخر ، قاتل ، صرخ ، إلخ).

هل سبق لك أن فعلت أشياء سيئة؟ أخبر عن ذلك.

ما هي الإجراءات التي تعتقد أنها تعتبر جيدة؟ إذن ماذا يكون؟

ما هي الكلمات اللطيفة التي يمكنك أن تقولها إذا تشاجرت أو أساءت إلى شخص ما؟

ما هي الكلمات اللطيفة والمهذبة التي يجب أن نستخدمها في حديثنا؟

اشرح لماذا يقولون هذا: "كما هو الفكر كذلك الخطب"؟

رقم 10. محادثة مع الأطفال حول موضوع: "ما الذي ينمو في البستان؟"

الهدف هو تطوير القدرة على تسمية الخضروات بشكل صحيح ، ووصف لونها وشكلها وصفات أخرى.

أسئلة للمحادثة:

أين تزرع الخضار؟ ما الذي يتطلبه الأمر لتنميتهم؟

ما هي الخضروات التي تنمو تحت الأرض وأيها تنمو فوق سطح الأرض؟ كيف يتم حصاد الخضار؟

ما هي الأشكال الهندسية التي تبدو عليها الخضروات (قوائم المدرس ، يسمي الأطفال الشكل).

ما هي الخضار ل؟ ما الذي يمكن تحضيره منهم؟

كيف يتم تحضير الخضار؟ (يتم غسلها ، تقطيعها ، قليها ، مسلوقة ، مطهية ، مخبوزة ، مملحة ، متبلة ، مجمدة).

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الحكومية

"روضة رقم 13 من النوع المجمع" لمدينة نوفوسيبيرسك

_________________________________________________

ملف بطاقة المحادثات في مجموعة كبار الروضة

أُعدت بواسطة:

المربي MKDOU د / ق رقم 13

تاراسيفيتش أ.

سبتمبر

الغرض من المحادثة "قواعد الموظفين المناوبين": تذكير الأطفال بكيفية ترتيب الطاولة ، وتعليمهم التصرف بشكل ثابت ودقيق ، ومناقشة أهمية العمل الذي يتم إنجازه. الاستمرار في تطوير مهارات العمل اللازمة للواجب.

محادثة "كيف قضيت الصيف؟" استهداف: ادعُ الأطفال للحديث عن العطلة الصيفية بناءً على صور العائلة ، وعلمهم الإجابة على أسئلة المعلم. لتطوير خطاب متماسك عند الأطفال ، لتكوين خطاب متماسك عند الأطفال ، لتكوين مهارات الاتصال.

الغرض من المحادثة الأخلاقية "طلب مهذب": مساعدة الأطفال على فهم معنى الكلمات المهذبة عند التواصل مع شخص ما عند الطلب. لتعليم الأطفال رؤية الجانب الأخلاقي للأفعال والأحداث المتصورة لفهم جوهرها.

المحادثة ، تحليل المواقف "الآداب في رياض الأطفال" الغرض : الاستمرار في تكوين مهارات النظافة الثقافية عند الأطفال. تقديم مفهوم "الإتيكيت" ، وتكوين أفكار حول قواعد الآداب التي يجب مراعاتها في رياض الأطفال ، وتعلم مقارنة أفعالهم مع وصفات الإتيكيت. ضع في اعتبارك المواقف المختلفة ، واشرح كيفية التصرف فيها.

غرض محادثة OBJ "في الطريق إلى الروضة" : لتكوين أفكار للأطفال حول طريق آمن من المنزل إلى رياض الأطفال. لتطوير الملاحظة والانتباه والكلام المتماسك والذاكرة ، لتشكيل القدرة على تذكر تسلسل الأحداث ، لنقل المعلومات والانطباعات بالكلمات.

محادثة أخلاقية "الجنية تعلم الأدب" الغرض: تذكر مع الأطفال قواعد التواصل المهذب. لإعطاء أفكار حول الجانب الأخلاقي للعلاقات الإنسانية ، بناءً على تصرفات الأطفال وصور الخيال وأنواع الفن الأخرى.

محادثة حول موضوع "مخزن الخضار ...؟" استهداف: فيلتوضيح أفكار الأطفال حول متجر الخضار ، للتفعيل في الكلام: أسماء الخضار والفواكه ، والأفعال التي تدل على تصرفات البائعين والمشترين ؛ صفات الجودة.

محادثة حول موضوع "موسكو - عاصمة روسيا". استهداف: أتحديث واستكمال المعرفة حول عاصمة وطننا الأم ، موسكو. تثير الرغبة في معرفة المزيد عن هذه المدينة وتاريخها.

الغرض من المحادثة "العائلات الكبيرة والصغيرة": لإعطاء الأطفال فكرة أنه بغض النظر عن عدد الأقارب ، فإن البذرة هي منزل للطفل ، حيث يحبه ويهتم به. أظهر للأطفال كيف يعتني الأجداد بأسرهم. من المهم أن يفهم الأطفال أن كبار السن بحاجة إلى المساعدة ، وأنهم بحاجة إلى العناية بهم.

الغرض من المحادثة "قريبون من بعضهم البعض ، لكنهم مملون" : أخبر الأطفال بكيفية تجنب الشجار ، وكيفية صنع السلام ، وعلمهم أن يروا الجانب الأخلاقي لهذا الموقف أو ذاك ، وتعلم كيفية تقييم أفعالهم وأفعال الآخرين.

أساسيات سلامة الحياة. محادثة "أنا من المشاة". استهداف: صاستمر في تعريف الأطفال بقواعد السلوك في الشارع ، وادعو الأطفال لإخبارهم كيف يجب أن يتصرف المشاة في المواقف المختلفة.

المحادثة "بلادنا هي روسيا. طبيعة بلدنا. استهداف: أتحديث وتنظيم وإكمال معرفة الأطفال حول طبيعة بلدنا وتنوعه. شجع الأطفال على الرغبة في معرفة المزيد عنها.

محادثة حول موضوع "ما ينمو فهو حي!" استهداف: صادعُ الأطفال للتحدث عن سبب حاجتك إلى الاعتناء بالنباتات وكيفية العناية بها.لتكوين أفكار حول تنوع الطبيعة والعلاقة بين كائناتها. إثراء المفردات بالكلمات والتعبيرات التصويرية.

الغرض من المحادثة "نركب في وسائل النقل العام": لتشكيل أساسيات السلوك الآمن ، للنظر في المواقف المختلفة مع الأطفال ، لمناقشة قواعد السلوك في الأماكن العامة ، في وسائل النقل. اعرض أن توضح سبب أهمية أن تكون مهذبًا وأن تُظهر الاحترام للبالغين والأقران.

المحادثة "الطعام لذيذ وصحي - ما ينمو في الحديقة" الغرض : لتعليم الأطفال إنشاء أبسط علاقات السبب والنتيجة ، وترتيب الأحداث في تسلسل معين ، مما يؤدي إلى فهم كيفية تناول الطعام بشكل صحيح.

محادثة أخلاقية "رجل الثقافة" استهداف: صادعُ الأطفال للتحدث عن الثقافة التي ينبغي أن تكونشخصياً ، لتعميم أفكارهم وتكميلها وتجسيدها.علم الأطفال لتحليل واستخلاص النتائج باستخدام مثال المواقف المختلفة.

محادثة "ما أفكر به في نفسي والآخرين". استهداف: صلتنمية القدرة لدى الأطفال على تحليل أفعالهم وأفعالهم ، لربطها بالمعايير الاجتماعية للسلوك.طور خطابًا متماسكًا ، وتعلم بناء جمل من التراكيب النحوية المختلفة بشكل تعسفي.

بيس غذاء "حيواني المفضل". استهداف: أالتنشيط في خطاب الأطفال للمفاهيم ذات الصلة ، تكوين القدرة على تأليف قصة متماسكة ، للمشاركة في حوار.

محادثة أخلاقية "الأخلاقية و سلوك غير أخلاقي." استهداف: صانظر إلى المواقف المختلفة مع الأطفال ، وناقش أي من الأشخاص فعل الشيء الصحيح ومن خالف القواعد. لتعليم الأطفال مقارنة رغباتهم وأفعالهم مع المعايير الأخلاقية والأخلاقية ، وقواعد السلوك المقبولة.

محادثة "مدينة اين اعيش." استهداف: حلتقوية معرفة الأطفال بمشاهد أحبائهممدن؛ تعلم التعرف على الأماكن المحمية في الصور وتسميتها.تطوير الكلام المتماسك ، والخيال ، والقدرة على اختيار الصفات ، وتنسيق الكلمات في الجمل.

حديث حقوق الطفل إنكا "الاسم ، اسم العائلة واللقب". استهداف: صأخبر الأطفال عن سبب أهمية معرفة حقوقهم والتزاماتهم ، وأن يحصل الشخص على الاسم الأول ، والعائلة ، واللقب عند الولادة باتفاق الوالدين.

محادثة حول قواعد السلوك على الطاولة. استهداف: ادعُ الأطفال إلى تذكر أهم قواعد السلوك على المائدة ، لتصويرهم بمساعدة الرموز (تناول الطعام ببطء وامضغ الطعام جيدًا ؛ تذكر أن جميع المشكلات تحدث بسبب التسرع أو التدليل ؛ لا يمكنك التحدث ، تضحك على الطعام ؛ تحتاج إلى التنظيف بعد نفسك ، وما إلى ذلك). علم الأطفال اتباع القواعد عند تناول الطعام.

محادثة "من بنى الروضة". استهداف: لإعطاء الأطفال فكرة عن أهمية عمل البناة ،تحدث عن تخصصات البناء المختلفة, غرس الاحترام لمهنتهم.

هدف "الخبز هو رأس كل شيء": سيعزز معرفة الأطفال بالخبز وعمل الأشخاص الذين يزرعون الخبز. إثراء مفردات الأسماء والصفات. قم بتنشيط استخدام التعبيرات التصويرية في الكلام ("اعمل في عرق جبينك" ، "ما تزرعه ستحصده"). لتعزيز المعرفة بالطقوس المرتبطة بالحصاد

اكتوبر

الغرض من المحادثة "كيف تستعد النباتات لفصل الشتاء": لتشكيل أفكار أولية حول علامات الخريف ، الطبيعة الدورية للتغيرات ، لتعلم مراقبة وتلخيص نتائج الملاحظات: وفقًا للتغيرات في الطقس ، وظهور النباتات ، لتأسيس العلاقة بين الطبيعة الحية وغير الحية.

الغرض من المحادثة "يتم عد الدجاج في الخريف": يشرح للأطفال معنى التعبيرات الاصطلاحية. تطوير المجال المعرفي للأطفال ، لتكوين القدرة على تعميم المعرفة ، وإبراز أوجه التشابه والاختلاف.

الغرض من المحادثة "النقل": تعليم الأطفال تسمية أنواع النقل وأجزاء الماكينة بشكل صحيح. تمرن على تكوين الأفعال والصفات مسبوقة من الأسماء. شجع على استخدام المقارنات والتعريفات في الكلام.

أساسيات سلامة الحياة. الغرض من المحادثة "لننقذ المنزل من النار" : لتعريف الأطفال بقواعد السلامة من الحرائق ، أخبرهم كيف يمكنك عمل رسومات في المنزل مع والديك - "تذكيرات" حول ما هو مطلوب ، وإيقاف تشغيل الغاز ، والأجهزة الكهربائية ، والضوء عند المغادرة.

الغرض من المحادثة "الطقس والصحة": لتلخيص واستكمال أفكار الأطفال حول خصائص طقس الخريف ، حول الأخطار الصحية التي يشكلها. تعلم كيفية ارتداء الملابس المناسبة للطقس واتباع قواعد السلامة الأساسية.

المحادثة الأخلاقية "الأغبياء يتشاجرون ، لكن الأذكياء يتفاوضون" الغرض: ساعد الأطفال على فهم أن الخلافات يمكن أن تؤدي إلى المشاكل. كيف تتجنب الشجار وما هي الطرق التي يعرفها الأطفال من أجل المصالحة. تعلم مراقبة المعايير الأخلاقية للسلوك.

المحادثة "إذا كانت الأسرة معًا فالروح في مكانها" الغرض: لتشكيل موقف قيم تجاه الأسرة كأساس أخلاقي للتعليم. لتنظيم وتعميق معرفة الأطفال بالأسرة وداخل العلاقات الأسرية. لتكوين شعور بالحب والاحترام لدى أقرب الناس وأعزّهم - أفراد الأسرة ، والاعتزاز بأسرهم ، والموقف الروحي والأخلاقي والشعور بالانتماء إلى منزلهم وعائلاتهم. لتعميق المعرفة بقواعد السلوك وقواعد العلاقات في الأسرة والتقاليد الأسرية.

محادثة حول موضوع: "كيف قضيت يومي إجازتي؟" استهداف: Fلتكوين القدرة على تأليف القصص من التجربة ، ونقل الأحداث المعروفة ؛ بمساعدة المعلم ، قم ببناء قصة وفقًا لمتطلبات بنية سرد الحبكة (عرض - وصف للشخصيات ووقت ومكان العمل ؛ الحبكة - سبب الحدث ، تطور الحدث ، الخاتمة).

محادثة مع الأطفال حول موضوع "الأفضل" . استهداف: صادعُ الأطفال ليخبروا عن سبب حبهم لأمهم ، وما هي عليه ، لمساعدتهم على فهم أن الأم بحاجة إلى رعاية ، ومساعدة ، وتحتاج إلى الحماية ، وحاول ألا تنزعج.

محادثة "كيف جهز الناس منازلهم من قبل." استهداف: صلتوسيع أفكار الأطفال حول حياة أسلافنا ، وطريقة حياتهم. إيقاظ اهتمام الأطفال بالتاريخ والتراث الثقافي لشعوبهم وتنمية خيالهم.

محادثة حول موضوع "عادات ومهن أجدادنا". استهداف: صتوسيع وتنظيم أفكار الأطفال حول عادات أسلافنا ، وتقاليد وطنهم. للمساعدة في فهم معنى مختلف تقاليد الماضي. غرس الشعور بالفخر في التراث الغني لأسلافنا.

محادثة حول سلامة الحياة "عندما تُترك بمفردك في المنزل". استهداف: حولناقش مع الأطفال القواعد التي يجب اتباعها إذا تُرك الطفل وحده في المنزل. اطلب شرح القواعد التي انتهكها الماعز - شخصيات القصة الخيالية "الذئب والماعز السبعة". أخبر كيف تتصرف في موقف مشابه في الحياة الواقعية.

الغرض من المحادثة "من يسمى المتواضع": لفت انتباه الأطفال إلى المواقف المختلفة ، وناقش أي من المشاركين يتصرف بتواضع ومن يتحدى. تعلم كيفية تقييم السلوك وعواقبه.

الغرض من المحادثة "درس الصداقة": ناقش مع الأطفال ما يعرفه الأطفال عن الصداقة والأصدقاء. ماذا يعني أن نكون أصدقاء. لتكوين القدرة على تقييم أفعالهم وتصرفات الأصدقاء بشكل معقول. قم بتحديث وتوضيح أفكار الأطفال حول الصداقة ، وحول أشكال العلاقات في الفريق. ادعهم إلى تذكر المواقف المختلفة ووصف تصرفات المشاركين على أنها ودية أو غير ودية.

غرض المحادثة "كيف يتم الاعتناء بالصحة في عائلتنا": ادعُ الأطفال للتحدث عن التقاليد العائلية المرتبطة بنمط حياة صحي ، وعن كيفية العناية بصحتهم ، وعن أفراد أسرهم المقربين. المساهمة في تكوين موقف واعي تجاه الصحة.

محادثة "مزاج ملون". استهداف: Fلتكوين القدرة لدى الأطفال على الاهتمام بأفعالهم وخبراتهم ومواقفهم تجاه الآخرين ، لتعليم أبسط طرق التنظيم الذاتي للسلوك والمزاج.

محادثة عن المباريات. استهداف: أخبر الأطفال عن الغرض من المطابقات ، وكيف يتم ترتيبها ، ولأي غرض يتم استخدامها. ناقش مخاطر محاولة استخدامها بنفسك.

شهر نوفمبر

الغرض من المحادثة "كيف تستعد الحيوانات لفصل الشتاء": لتكوين أفكار حول التغييرات الموسمية في حياة الحيوانات وحول مجموعة متنوعة من الخيارات لتحضيرها لفصل الشتاء ؛ لزراعة موقف رعاية تجاه الطيور الشتوية ، والرغبة في إطعامها ؛ لإعطاء الأفكار الأولى حول تكيف الحيوانات مع التغيرات في الطبيعة.

الغرض من المحادثة لا تكن جشعًا: الاستمرار في غرس موقف سلبي تجاه الجشع في نفوس الأطفال. لتعليم الأطفال رؤية الجانب الأخلاقي للأفعال والأحداث المتصورة لفهم جوهرها. لإعطاء أفكار حول الجانب الأخلاقي للعلاقات الإنسانية ، بناءً على تصرفات الأطفال.

محادثة "الأماكن الجميلة في مدينتنا". استهداف: لتوحيد أفكار الأطفال حول الأماكن المميزة لمدينتهم الأصلية ، لتعليمهم التعرف عليها من الصور. طوِّر اهتمامك بمسقط رأسك.

محادثة OBZH "لا تلعب بالنار!" استهداف: اشرح للأطفال خطورة اللعب بالنار ، أخبرهم عن قواعد السلوك في حالة نشوب حريق.

محادثة "عادات جيدة". استهداف: لتكوين موقف واعي تجاه صحتهم عند الأطفال ، لتوحيد الأفكار حول ما هو مفيد وما هو ضار بالصحة. لتشكيل أسس كفاءات الحفاظ على الصحة: ​​امتلاك الأساليب الأولية لتحسين الذات الجسدية ، والتنظيم الذاتي العاطفي وضبط النفس ، والقدرة على تطبيق عادات النظافة الشخصية ، والاهتمام بصحة الفرد وسلامتهالمراعي.

محادثة "أنا بين الناس". استهداف: لتكوين كفاءات اجتماعية وثقافية لدى الأطفال: امتلاك المعرفة والخبرة في أداء الأدوار الاجتماعية النموذجية (الابن-الابنة ، الأخ-الأخت ، الحفيد-الحفيدة ، الصديق-الصديق) ؛ القدرة على التصرف في المواقف اليومية للأسرة ومجال الأسرة ، بطرق فعالة
ننظم وقت الفراغ. حدد مكانك ودورك في العالم من حولك ، في الأسرة ، في الفريق.

مقصد "في المملكة الثلاثين": لفت انتباه الأطفال إلى مقتطفات من القصص الخيالية المألوفة ؛ لتعلم التعبير عن التعاطف في الكلام ، والتعاطف مع أبطال القصص الخيالية ، والتعاطف.

محادثة حول موضوع "الشارع الذي تعيش فيه". استهداف: إثارة الرغبة لدى الأطفال في التعرف على تاريخ الشوارع التي يعيشون فيها ، لتكوين كفاءات معلوماتية (لتعلم العمل مع مصادر المعلومات المختلفة ، والبحث عن المعلومات الضرورية واختيارها).

محادثة حول موضوع "شعار المدينة الأصلية". استهداف: أخبر الأطفال عن المعنى الوظيفي لشعار النبالة ، وقدم فكرة عن تاريخه ، وأخبرهم عما يصور على شعار النبالة في المدينة.

OBZH Conversation "ماذا يمكن أن يحدث إذا بللت قدميك في الشارع." استهداف: أخبر الأطفال عن التدابير الوقائية التي تساعد في منع نزلات البرد المختلفة في أواخر فترة الخريف. تعلم كيفية اختيار الملابس والأحذية حسب الطقس ، اتبع قواعد السلامة في الشارع.

محادثة "في عالم الكلمات المهذبة". استهداف: لفت انتباه الأطفال إلى المواقف المختلفة ، وناقش الكلمات المهذبة المناسبة والضرورية في كل حالة ، وما معنى وغرض الكلمات المهذبة.

محادثة "ما فائدة الأصدقاء". استهداف: تعريف الأطفال بمواقف مختلفة وإثراء التجربةمظاهر الصداقة. حفز الرغبة في فعل شيء ماشيء جيد للأصدقاء.

محادثة "صديقي ، صديقتي". استهداف: لتطوير خطاب متماسك للأطفال ، لتكوين القدرة على بناء الجمل بشكل صحيح نحويًا. ازرع المشاعر الودية.

محادثة "روضة - بيت ثان" الغرض: ادعُ الأطفال للمقارنة بين رياض الأطفال والمنزل ، وقل ما هو مشترك ، وما هي الاختلافات. تحدث عن عمل كثير من الناس الذين يحاولون جعل الروضة مريحة ، وإقامة الأطفال فيها مريحة. لتثقيف الأطفال في اتجاه رعاية كل ما يحيط بهم في الحديقة.

أساسيات سلامة الحياةمحادثة "ماذا تحب الأسنان؟" استهداف: تعليم الأطفال العناية بصحة الأسنان ، ومناقشة ما هو جيد وما هو ضار بالأسنان. تعلم كيف تعتني بأسنانك.

محادثة "جلوب". استهداف: لتوسيع أفكار الأطفال حول وطننا الأم ومكانه على كوكب الأرض. قدم مفاهيم القطبين الشمالي والجنوبي والقطب الشمالي والقطب الجنوبي. طور فضولك.

محادثة أخلاقية "نقاط قوتي وضعفي". استهداف: لتعريف الأطفال بمفهومي "الكرامة" و "الحرمان" ،تحدث عن حقيقة أنه إذا كنت ترغب في ذلك ، يمكنك التغلب على أي قصور في نفسك. اصنع طاولة مع الأطفال تحتاج فيها إلى كتابة ما تريديحقق كل طفل أو شيء ليتعلمه. أمام كل رغبة ، ضع علامة "-." ، والتي قد تتحول قريبًا إلى "+".

محادثة "Kapitoshka". استهداف: لتحديث أفكار الأطفال حول دورة المياه في الطبيعة ، للحديث عن كيفية حدوث هذه العملية في فصل الشتاء. تطوير الكلام المتصل.

الغرض من المحادثة "صديقي المفضل هو أمي": لتطوير خطاب متماسك للأطفال ، لتكوين القدرة على بناء الجمل بشكل صحيح نحويًا. إتقان الأفكار الأولية ذات الطبيعة الاجتماعية القائمة على تكوين الانتماء الأسري.

الغرض من المحادثة "كيف ألتقي بأمي": لتفعيل الكلمات والتعبيرات الرقيقة في خطاب الأطفال ، لتذكر كيف تخاطب شخصيات الرسوم المتحركة المختلفة والحكايات الخرافية بعضها البعض. ناقش كيف يتغير مزاج الشخص عند استخدام الكلمات اللطيفة.

محادثة أخلاقية "الأرنب الذي ساعد الجميع" الغرض: لتعريف الأطفال بمفهوم مثل المساعدة المتبادلة ، بمساعدة حكاية إي. اشرح أن المساعدة الحقيقية غير مبالية.

المحادثة الأخلاقية "كن قادرًا على رؤية أولئك الذين يحتاجون إلى المساعدة" الغرض: اشرح للأطفال أن جميع الناس بحاجة إلى الدعم ، ولكن لا يمكن للجميع طلب المساعدة ؛ من المهم جدًا ملاحظة الشخص الذي يحتاج إلى المساعدة ومساعدته.

الغرض من المحادثة الأخلاقية "الأعمال الصالحة": كشف معنى كلمة "حسن النية" ، وتحدث عن الحاجة إلى موقف خير تجاه الآخرين ، واشرح للأطفال أن العمل الصالح يجلب الفرح لمن يفعله

ديسمبر

محادثة "كيف قضيت عطلة نهاية الأسبوع؟" استهداف: لتعليم الأطفال تسمية المكان بدقة ، لتكوين القدرة على التحدث عما رأوه باستخدام تعيينات مكانية دقيقة ، لتفعيل الأفكار والمفردات.

الغرض من المحادثة "الشتاء": لتوحيد المعرفة حول الفصول (خاصة الشتاء) والظواهر الطبيعية ذات الصلة والتغيرات في حياة الناس والحيوانات.

الغرض من محادثة OBJ "لقاء شخص غريب في الشارع": لتثقيف الأطفال بحذر فيما يتعلق بالغرباء ، والنظر في خيارات السلوك في المواقف المختلفة ، وصياغة القواعد العامة. لتكوين الحذر والحصافة عند الأطفال ، لتعليمهم رؤية الخطر المحتمل ، وتجنب المواقف الإشكالية.

محادثة أخلاقية "الحقيقة معروفة دائمًا" الغرض: ساعد الأطفال على فهم أن أي كذبة يتم الكشف عنها دائمًا ، وأن الشخص الذي كذب يشعر بالذنب ليس فقط بسبب فعله ، ولكن أيضًا بسبب الكذب. ساعد على إتقان مفاهيم مثل: "الحقيقة" ، "الصدق" ، وأضدادها: "الكذب" ، "عدم الأمانة" ، "الباطل" ، "الخداع".

محادثة أخلاقية "لدى Fedorka الكسول دائمًا أعذار" الغرض: تذكر مع الأطفال القواعد الموجودة في كل عائلة: كن منتبهاً لبعضكما البعض ، ساعد الأقارب ، اعتني بهم ، استيفاء طلبات كبار السن. اشرح جوهر المثل. تحدث عن أهمية العمل في حياة الإنسان ، وعن فائدته وأهميته.

محادثة OBZh "كيف لا تمرض في الشتاء" الغرض: لتحديث أفكار الأطفال حول قواعد السلوك الآمن وحماية الصحة في الشتاء. لتكوين موقف واعي تجاه الصحة ، وتعلم كيفية العناية بها ، وتكوين عادات جيدة.

محادثة "كوكبنا". استهداف: عرّف الأطفال بأسماء النظم البيئية المختلفة ، ووضح المفاهيم: السهوب ، المحيط ، البحر ، البحيرة ، تعلم تسمية كائنات الطبيعة المختلفة بشكل صحيح.

محادثة OBZH حول موضوع "السلامة عند استخدام الأجهزة الكهربائية." استهداف: أخبر الأطفال عن مدى تعقيد الجهاز وقواعد استخدام الأجهزة الكهربائية ، واشرح لماذا لا ينبغي للأطفال تشغيل بعض الأجهزة الكهربائية بشكل مستقل (الموقد ، والمكواة ، والميكروويف ، وما إلى ذلك) ، ولماذا تحتاج إلى طلب المساعدة من البالغين.

محادثة حول موضوع "إذا كنت جيدًا". استهداف: لتشكيل أفكار الأطفال حول العدالة (في مجموعة جميع الأطفال متساوون ، يجب أن يكون المرء قادرًا على توزيع الألعاب ، والأدوار في الألعاب ، واتباع قواعد اللعبة ، وعدم تحويل مسؤولية المرء إلى صديق) ، وتعلم التصرف في مواقف مختلفة . إثراء تجربة التواصل الإيجابي.

عرض حول موضوع: "الفتيان والفتيات" استهداف: ادعُ الأطفال ليتم تقسيمهم إلى فريقين - بنين وبنات. يحتاج كل فريق للإجابة على أسئلة مماثلة: "ما الذي تحب أن تلعبه؟" ، "ما الأطباق التي تفضلها؟" ، "ما الشخصيات الكرتونية والخيالية التي أصبحت مفضلة لديك؟" ناقش مع الأطفال ما هي أوجه التشابه وما هي الاختلافات في تفضيلات الأولاد والبنات ، وما هي الاختلافات الجنسانية الأخرى المعروفة للأطفال.

غرض محادثة OBJ "الزي الآمن لشجرة عيد الميلاد" : للتعرف على تقاليد الاحتفال بالعام الجديد في بلادنا. تكوين موقف إيجابي تجاه الأسرة والعطلات الرسمية. عرّف الأطفال على أكاليل آمنة ، وإثراء الأفكار حول مخاطر الألعاب النارية. لتكوين أفكار حول الطرق الآمنة لسلوك الناس.

لتكوين كفاءات تواصلية لدى الأطفال: لتعليم طرق مختلفة للتفاعل مع الأشخاص من حولهم ، لإجراء حوار ، وإتقان أساليب النشاط المشترك في مجموعة ، وطرق العمل في مواقف الاتصال ، وتشكيل القدرة على البحث عن الحلول الوسط وإيجادها . إثراء تجربة التواصل الإيجابي.

محادثة حول موضوع "عائلتي". استهداف: تعميق أفكار الأطفال حول العلاقات الأسرية (الأخ ، الأخت ، العم ، العمة ، الحفيد ، الحفيدة). لتكوين الكفاءات الاجتماعية والثقافية: امتلاك المعرفة والخبرة في أداء الأدوار الاجتماعية النموذجية ؛ القدرة على التصرف في المواقف اليومية للأسرة ومجال الأسرة ، لتحديد مكان الفرد ودوره في العالم ، في الأسرة ، في الفريق. تعريف الأطفال بالأعراف والتقاليد الثقافية.

محادثة حول موضوع "اسمي". استهداف: تعريف الأطفال بتاريخ أصل أسماء الناس ،تخبرنا كيف تبدو أسماء الأشخاص في لغات مختلفة ، وكيفأسلاف اسم الشخص. ناقش المصطلحات "اسم الأب" و "اللقب". توسيع المفردات ، وتقديم تقنيات تكوين الكلمات.

المحادثة "دعنا نلتقي!" استهداف: لتعليم الأطفال قواعد سلوك الكلام أثناء التعارف: لتحديث واستكمال أفكار الأطفال ، وتعلم استخدام السلوكيات المختلفة وهياكل الكلام المقابلة لها ، وإثراء تجربة الاتصال ، وتطوير الكلام المتماسك.

محادثة مع الأطفال حول موضوع "ماذا يمكن أن يحدث إذا ..." الغرض: تعليم الأطفال التنبؤ بعواقب الأحداث ، وبناء الأجناسالحكم على تطور الأحداث ، بناءً على المعرفة والخبرة الشخصية. (ماذا يحدث إذا لم تغسل أسنانك كل يوم ، إذا بللت قدميك في الخارج؟)

محادثة "شوارع مدينتنا". استهداف: الاستمرار في تعريف الأطفال بمفاهيم "الشارع" ، "الممر" ، "المربع" ، "المربع" ، مع شوارع مدينتهم الأصلية. لتكوين فكرة الأطفال عن أنفسهم ، كما عن سكان مدينة معينة (قرية ، قرية ، بلدة). لزراعة الحب للمدينة الأصلية ، والرغبة في رؤيتها جميلة ونظيفة.

محادثة حول موضوع "موسكو رأس السنة الجديدة". استهداف: لإخبار الأطفال أن شجرة الكريسماس الرئيسية في البلاد تقع في عاصمة وطننا الأم ، للتحدث عن أحداث العام الجديد التي تقام تقليديًا في موسكو. قم بتحديث واستكمال أفكار الأطفال حول تقاليد السنة الجديدة التي يتم ملاحظتها في أسرة كل طفل.

المحادثة - تحليل المواقف الغرض من "المنزل وحده": ادعُ الأطفال للتفكير في صور الحبكة ، وعمل قصص قصيرة بناءً عليها ، وشرح جوهر وأسباب ما يحدث. ناقش المواقف ذات الصلة مع الأطفال. تعلم كيفية تحديد مصدر الخطر ، وتحديد فئة الموقف الخطير ، واختيار برنامج عمل يعتمد على أنماط السلوك التي تم إتقانها مسبقًا.

الغرض من المحادثة "عطلة في عائلتي": دعوة الأطفال للحديث عن تقاليد وعادات الاحتفال بالعيد في أسرهم. تعميق أفكار الأطفال حول علاقات القرابة ، وتعريفهم بالأعراف والتقاليد الثقافية ، وتشكيل الكفاءات الاجتماعية والثقافية.

الغرض من المحادثة "بابا نويل قادم إلينا": لتعليم الأطفال قواعد سلوك الكلام أثناء التواصل مع بابا نويل ، لتحديث مهارات الاتصال للأطفال ، وتعليمهم استخدام السلوكيات المختلفة وبناء الكلام المقابل. إثراء تجربة الاتصال وتطوير خطاب متماسك.

الغرض من المحادثة "من يكون": الاستمرار في تعريف الأطفال بالمهن المختلفة. لتنظيم وترسيخ أفكار الأطفال حول الأشخاص من مختلف المهن وأعمالهم وصفاتهم المهنية ، حول أهمية عملهم للمجتمع.

محادثة "نحن بحاجة إلى تنظيف الأشياء - ليس علينا البحث عنها" الغرض : لتعريف الأطفال بقواعد الموقف الدقيق للأشياء ؛ ذكرهم لتوفير وقتهم. لإحضار وعي الأطفال إلى فكرة أن الموقف تجاه الناس يتجلى من خلال الموقف تجاه الأشياء ، والعمل.

يناير

الغرض من المحادثة "نحن ذاهبون للزيارة": الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد السلوك في الحفلة ، وعرض النظر في المواقف المختلفة ، ومناقشة كيفية التصرف. إثراء التجربة الإيجابية للتواصل ، وتوسيع الأفكار حول أنماط السلوك في مواقف معينة.

محادثة OBJ - تحليل الموقف "إذا اتصل شخص غريب على الهاتف" الغرض: لإخبار الأطفال بضرورة توخي الحذر عند التواصل مع الغرباء ، لتعريفهم بقواعد السلامة الشخصية ذات الصلة. لتعليم الأطفال التصرف في المواقف المختلفة ، مع مراعاة هذه القواعد ، لإثراء التجربة التواصلية للأطفال.

الغرض من المحادثة "صباح الشتاء": لتعليم الأطفال ، بناءً على نتائج الملاحظة ، الإجابة على الأسئلة ، وتفعيل مفاهيم الكلام المتعلقة بالظواهر الطبيعية ، وأشياء الطبيعة ، وأفعال الناس. تطوير الملاحظة والكلام المتماسك.

الغرض من المحادثة "الطقس في يناير": ادعُ الأطفال إلى وصف الطقس والإجابة على الأسئلة: "هل يكون الجو باردًا دائمًا في يوم مشمس؟" أو "هل الجو غائم دائمًا عند تساقط الثلوج؟" ناقش مع الأطفال كيفية التحقق من صحة تخميناتهم. طور الملاحظة ، تعلم أن تنقل ما تراه في الكلام ، قم بإثراء مفرداتك.

محادثة "كيف تعيش حيوانات الغابة في الشتاء؟" استهداف: استمر في تعريف الأطفال بالحيوانات البرية ، وإثراء الأفكار حول ميزات حياتهم في الشتاء. تحدث عن كيفية تدفئة منازلهم لفصل الشتاء ، وكيف يحصلون على الطعام في موسم البرد ويستعدون للسبات.

محادثة مع الأطفال حول موضوع “عائلتنا الصديقة " استهداف: صادعُ الأطفال للتحدث عن عائلاتهم وعلاقاتهم الأسرية وعطلاتهم المفضلة. ازرع الحب والاحترام لأحبائك.

الأخلاقية ب نعم نعم "موقفي تجاه الآخرين". استهداف: فيلتعليم الأطفال اختيار الخط الصحيح للسلوك فيما يتعلق بالأشخاص في مواقف مختلفة ، لإظهار الأمثلة أن نفس نموذج السلوك في حالة واحدة سيكون مثاليًا ، وفي حالة أخرى - غير مقبول.

محادثة "قلبنا - بقبضة اليد!" استهداف: تعريف الأطفال بهدف القلب وعمله ، بقواعد أولية لتقوية القلب وحمايته.

محادثة "لا تنطق كل أعاصير اللسان." استهداف: صالاستمرار في تعريف الأطفال بأنواع الفنون الشعبية الشفويةالقيم: الأمثال ، أعاصير اللسان وأقوال ؛ انتبه إلى قدرة الشعب الروسي على ملاحظة ما يتم ملاحظته والتعبير عنه بدقة وحيوية بالكلمات. إثارة الاهتمام بعمل الشعب الروسي.

الأخلاقية ب نعم نعم كيف تتعامل مع كتاب " استهداف: صادعُ الأطفال إلى معرفة ما يمكن أن يحدث لكتاب إذا تم التعامل معه بلا مبالاة ، بالاعتماد على تجربتهم في ورشة إصلاح الكتب. تنظيم مسابقة الرسمنكوف حول موضوع "الرسوم التوضيحية للحكايات الخيالية المفضلة».

محادثة "نحن نعرف كل شيء ، يمكننا أن نفعل كل شيء". استهداف: فيلتعليم الأطفال صياغة قواعد السلوك في مواقف معينة ، لتحليل أفعالهم من أجل امتثالهم للقواعد المقبولة ، لشرح أفكارهم واستنتاجاتهم.

محادثة "ما هو العمل الصالح الذي قمت به؟" استهداف: صافحص مع الأطفال المواقف المختلفة التي حدثت في حياة المجموعة ، وادع الأطفال لتسمية الأعمال الصالحة التي قاموا بها. علم الأطفال أن يجدوا مكانًا للأعمال الصالحة ، ويفخرون بها.

أساسيات سلامة الحياة. محادثة "أشارات المرور". استهداف: ناقش مع الأطفال الغرض من الإشارة الضوئية ، ولماذا تحتاج إلى عبور الطريق عند إشارة المرور الخضراء فقط. ادعُ الأطفال إلى التفكير في المواقف المختلفة والإجابة على السؤال "ماذا يمكن أن يحدث إذا لم" تستمع "إلى إشارة المرور في هذه الحالة؟"

محادثة "لماذا توجد قواعد؟" استهداف: صاجذب انتباه الأطفال إلى المواقف المختلفة ، وناقش القواعد التي يجب مراعاتها. اعرض تخيل ما سيحدث إذا لم يتصرف الجميع وفقًا للقواعد ، ولكن كما يريد. ساعد في استخلاص استنتاج حول الغرض من القواعد.

محادثة "كلمات سحرية". استهداف: ادعُ الأطفال إلى اختيار كلمات مهذبة - "سحرية" ضرورية في المواقف المختلفة. إثراء المفردات والرغبة في أن تكون مؤدبًا.

محادثة "حلمي". استهداف: صلتطوير خيال الأطفال الإبداعي ، والخيال ، والتفكير المنطقي ، والكلام المتماسك.

محادثة أخلاقية "القوة ليست حقاً". استهداف: صدعوة الأطفال للنظر في مواقف مختلفة من حياة المجموعة ، من الرسوم المتحركة والقصص الخيالية التي يحبها الأطفال. لتعليم تفرد الأفعال المرتكبة من موقع قوة ، دون مراعاة مصالح الطرف الآخر ، لإظهار النتائج السلبية لهذه الأعمال.

محادثة "بغير قصد وعن قصد". استهداف: أخبر الأطفال عن الدوافع وراء الأفعال المختلفة. يعرض, فيما يتعلق بأمثلة على كيفية تنفيذ أفعال تبدو سيئة للآخرين ، بدوافع جيدة ، والعكس صحيح. تعلم أن ترى ليس فقط الفعل ، ولكن أيضًا ما الذي تسبب فيه.

الغرض من المحادثة "حيوانات بالقرب منا": لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن الكائنات الحية تعيش بجانبهم ، الأمر الذي يتطلب الاهتمام والرعاية ، لإعطاء فكرة أن كل حيوان يتكيف مع ظروف معيشية معينة وطعام معين. ازرع موقفًا مهتمًا ومحترمًا تجاه الطبيعة ، وشعورًا بالمسؤولية تجاهها

شهر فبراير

الغرض من المحادثة "أحوال الطقس في فبراير": لتعريف الأطفال بخصائص الظروف الجوية لشهر فبراير ، والظواهر الطبيعية المميزة لهذا الشهر (العواصف الثلجية ، والجليد ، وتشكيل رقاقات الثلج ، و "أغطية" ثلجية ضخمة على الأسطح). التعرف على المواقف الخطرة التي قد تنشأ في ظل هذه الظروف الجوية ، لتعلم التعرف على مصدر الخطر وتجنبه.

الغرض من المحادثة "تنبيه ، جليد": لتعريف الأطفال بالقواعد الأساسية للحركة على سطح زلق ، لتكوين مهارات اتخاذ موقف حذر وحكيم تجاه صحتهم. لتكوين أفكار حول المواقف التي يحتمل أن تكون خطرة لشخص ما ، لتعلم كيفية تجنبها.

الغرض من المحادثة "وسائل نظافة تجويف الفم": استمر في تعريف الأطفال بمنتجات نظافة الفم ، وتحدث عن الغرض من هذه المنتجات مثل خيط تنظيف الأسنان ، وفرشاة اللسان ، وفرشاة الأسنان ، والمعجون ، وغسول الفم. لتكوين موقف واعي تجاه الصحة ، الرغبة في العناية بالأسنان بشكل صحيح.

محادثة "فوائد مضغ العلكة ومضارها" الغرض: لتعريف الأطفال بالخصائص المفيدة والضارة للعلكة ، للحديث عن مواقف الحياة التي يكون فيها مضغ العلكة تحت إشراف الكبار مفيدًا. لتوحيد المعرفة حول منتجات النظافة.

غرض محادثة OBZH "Stranger" : لتعليم الأطفال التصرف بشكل صحيح في المواقف المختلفة ، لإيجاد الحلول بأنفسهم ، للتعبير عن أفكارهم بدقة. تعلم كيفية تطبيق قواعد السلوك الآمن التي تم إتقانها مسبقًا ، لاتباع قواعد السلوك عند التواصل مع شخص غريب.

الغرض من محادثة OBZH "خلف الباب المغلق": أثناء المناقشة ، اطلب من الأطفال صياغة قواعد السلوك إذا كانوا بمفردهم في المنزل (لا ينبغي تحت أي ظرف من الظروف أن تفتح الباب للغرباء ، ولا تترك الباب مفتوحًا ...). تطوير مهارات السلوك الآمن في المواقف المختلفة.

غرض "طلب مهذب" للمحادثة: لتعريف الأطفال بتراكيب الكلام لطلب موجه إلى أشخاص مختلفين (شخص غريب أكبر سنًا ، شخص مقرب أكبر سنًا ، نظير). تعلم كيفية اختيار الخيارات المناسبة للتعبير عن طلب في مواقف مختلفة.

المحادثة "غابات روسيا". استهداف: توسيع أفكار الأطفال حول أنواع الغابات (النفضية: بستان البتولا ، غابات البلوط ، الصنوبرية: غابات الصنوبر ، غابات التنوب ، الغابات المختلطة). تعلم تسمية الغابة وفقًا للأنواع النباتية السائدة ، وتعريف سكان الغابات المختلفة.

محادثة OBZH "خطر التحدث على الطاولة." استهداف: لتعريف الأطفال بالغرض وهيكل وعمل الجهاز الهضمي ، ولماذا يأكل الشخص. علم الأطفال العناية بصحتهم ، ومراعاة قواعد الآداب والسلامة على الطاولة.

محادثة حول موضوع "الروسية ماتريوشكا" الغرض: لتكثيف اهتمام الأطفال بحياة أسلافهم ، ومنتجات الفنون والحرف الشعبية ، والفولكلور الروسي. للتعرف على الفن الشعبي الشفهي المخصص لماتريوشكا الروسي.

هدف "عالم الكبار": لتوسيع أفكار الأطفال حول تنوع أدوار الكبار في المجتمع ، لتعليمهم "محاولة" الأدوار المختلفة ، لتحديد الصفات الشخصية اللازمة لأدائهم.

الغرض من المحادثة "دعنا نطرح": تنمية قدرة الأطفال على فهم الآخرين ، وتعليمهم رؤية الدوافع ، وعدم الإساءة إلى تفاهات. تشجيع السلام والاستجابة.

المحادثة "شتاء - شتاء - شتاء!" استهداف: يعرض الأطفال على أمثلة من أعمال الشعراء الروس ، تمجيد الشتاء ، جمال وعظمة الشتاء الروسي. تنمية الاهتمام بالشعر.

محادثة حول ثقافة السلوك "السلوك في وسائل النقل العام".

مهام. علم الأطفال كيفية التصرف في نشوة عامة

محادثة حول ثقافة السلوك "السلوك في وسائل النقل العام" الغرض: علم الأطفال كيف يتصرفون في نشوة عامةالمنفذ ، والنظر في المواقف المختلفة ، ومقارنة امتثال سلوك المشاركين مع القواعد ؛ تعلم كيفية اختيار نماذج السلوك الجيد.

هدف "يوم المدافع عن الوطن": لتحديث وتنظيم وإكمال معرفة الأطفال حول كيفية تكيف الحيوانات مع الظروف المعيشية المعاكسة في فصل الشتاء. اعرض التفكير في قطة ، وتحليل سلوكها في الشتاء وفترات أخرى من العام ، واستخلاص النتائج المناسبة.

الغرض من المحادثة "بشأن الامتثال": استكشاف المواقف المختلفة مع الأطفال. ناقش الصفات التي يظهرها المشاركون (الاحترام المتبادل ، اللطف ، المساعدة المتبادلة ، التعاطف ، الشفقة ، التعاطف). ساعد الأطفال على فهم سبب أهمية أن تكون قادرًا على الاستسلام.

الغرض من المحادثة "المنزل الذي تعيش فيه": لتحديث واستكمال معرفة الأطفال بقواعد السلوك في المدخل ، في المنزل ، في الفناء. لتنمية موقف الرعاية تجاه عمل الكبار ، والرغبة في الحفاظ على النظام حيث يعيش الأطفال.

الغرض من المحادثة "كرنفال واسع": مواصلة تعريف الأطفال بتقاليد الضيافة الروسيةالطقوس ، مع عيد Maslenitsa ، بطقوسها المميزة. طليعةتثير الاهتمام بتاريخ الشعب الروسي.

الغرض من المحادثة "هدية عيد ميلاد": لتعليم الأطفال التركيز على اهتمامات الشخص الذي يتم توجيهها إليه عند اختيار هدية ، لمناقشة كيف يمكنك معرفة اهتمامات صديق.

الغرض من المحادثة "كلمات لطيفة": لتعليم الأطفال استخدام الكلمات "السحرية" الرقيقة في الكلام ، للنظر في المواقف المختلفة التي يحتاجون إليها. ناقش كيف يتغير الموقف تجاه الشخص الذي يستخدم هذه الكلمات.

العقل السليم في محادثة الجسم السليم لتوسيع أفكار الأطفال حول مكونات أسلوب الحياة الصحي ؛ التغذية السليمة والحركة والتصلب.

الغرض من المحادثة "جميل ، لكن خطير": لتكملة معرفة الأطفال حول تكوين رقاقات الثلج ، لتوضيح العوامل الطبيعية التي تساهم في حدوثها. أخبر ما هي علامات السلامة المثبتة في الأماكن التي يمكن أن تنهار فيها رقاقات الثلج.

محادثة "عاش الشتاء في كوخ بجوار الغابة على الحافة" الغرض: لتوطيد معرفة الأطفال حول السمات المميزة لفصل الشتاء ، وحياة الحيوانات في الشتاء ، وحول العلامات الشعبية. تكثيف استخدام الصفات والكلمات التصويرية والتعبيرات في حديث الأطفال. قم بتنمية سلوك الرعاية لدى الأطفال.

يمشي

الغرض من المحادثة "الربيع": توحيد المعرفة حول علامات الربيع. تمرن على استخدام الكلمات التي تدل على العلامات وأفعال الأشياء والظواهر. تطوير التفكير التخيلي وخيال الأطفال. تنمية الاهتمام بالظواهر الطبيعية.

الغرض من المحادثة الأخلاقية "المحادثة مع الأصغر سنًا": تكوين مهارات السلوك الثقافي لدى الأطفال عند التواصل مع الأطفال ، لتعليمهم فهم الخصائص العمرية للأطفال الأصغر سنًا ، وبناء علاقات معهم بشكل صحيح ، ولعب دور كبار السن ، وتحمل المسؤولية.

حوار "روسيا وطننا" استهداف: حلتعزيز معرفة الأطفال بالطبيعة ، حول الزي الوطني الروسي ، حول الحكايات الشعبية الروسية ، أغاني الأطفال. علم الأطفالإلى وطنك ، لإثارة الإعجاب بجمال الطبيعة الروسية والإبداعيةشرف الشعب الروسي.

محادثة عن الأخلاق وثقافة السلوك حول موضوع "الخبز" الغرض: لتحديث واستكمال أفكار الأطفال حول كيفية زراعة الخبز وعمل مزارعي الحبوب. غرس احترام خبز وعمل هؤلاء الناس في نفوس الأطفال.

الغرض من المحادثة "مدينتي": لتحديث واستكمال معرفة الأطفال حول تاريخ ولادة مدينتهم الأصلية ، والأحداث المهمة وأبناء البلد المشهورين. بث روح الفخر في مدينتك وتحمل المسؤولية عن مستقبلها.

الغرض من المحادثة "كيف أساعد والدتي": ناقش مع الأطفال سبب أهمية مساعدة كبار السن وتعليمهم التحدث عن مسؤولياتهم. تطوير خطاب متماسك وإثراء المفردات. لزراعة احترام عمل الكبار ، وتشجيع الاستقلال.

الغرض من المحادثة "أمهاتنا": ناقش مع الأطفال من هم أمهاتهم حسب المهنة ، وشكلوا أفكارًا حول الأدوار الاجتماعية التي يؤديها كل شخص. تعلم كتابة قصة قصيرة - لغز عن المهنة. تطوير الخيال اللفظي.

الغرض من المحادثة "Shrovetide": لتكوين فكرة لدى الأطفال عن إحدى أكثر العطلات الشعبية متعة ، حول كيفية قضاء أسبوع Shrovetide. للتعرف على الطقوس ، مع رمزية العطلة ، تحدث عن الغرض من الأغاني ، والدعوات ، والجمل. إثارة الاهتمام بتقاليد وعادات الشعب الروسي.

الغرض من المحادثة "مسابقة عائلية": قم بدعوة الأطفال لدعوة أفراد عائلاتهم للمشاركة في المسابقة للحصول على أفضل وصفة فطيرة وقصة Shrovetide الأكثر إثارة للاهتمام. ناقش ما هو مطلوب لدخول المسابقة. غرس اهتمام الأطفال بالتقاليد الأسرية ، وتعزيز تكوين علاقات منتجة بين الوالدين والطفل.

محادثة "بذرة - شتلة - طماطم" هدف: حلتقوية معرفة الأطفال بكيفية زراعة النبات من البذور ، لتوضيح الأفكار حول محاصيل الخضروات وبذورها (الطماطم والخيار). للتعرف على طرق زراعة البذور ، أخبر كيف تنمو الشتلات.

الغرض من المحادثة "يوم الشعر": أقولالأطفال الذين يتم الاحتفال بيوم الشعر العالمي في شهر مارس ، ادعهم لتذكر ورواية القصائد التي يحبها كل طفل. استمر في شرح ميزات النوع للقصائد ، بناءً على الأعمال التي تمت قراءتها. اقرأ المقتطفات التي تحتوي على أكثر الأوصاف والمقارنات والألقاب وضوحًا وتذكرًا ، وتعلم الاستماع إلى إيقاع ولحن النص الشعري.

محادثة أخلاقية "ساعد صديقًا في كل مكان ، ولا تتركه في أي مكان" الغرض: الاستمرار في تطوير الكلام المجازي. تطوير الخيال الإبداعي. تنمية روح الصداقة والمساعدة المتبادلة.

محادثة حول موضوع "عجوز" استهداف: فيلتعليم الأطفال مقارنة شكل أركان المدينة ، أشياء مختلفة في الماضي واليوم ، لتعليمهم استخدام الأسماء التاريخية في الكلام ، لتفعيل وإكمال أفكار الأطفال حول حياة أسلافنا.

محادثة حول موضوع "المكتبة" استهداف: صأخبر الأطفال بكيفية إنشاء الكتب ومن قام بها ، واستمر في تعريفهم بعمل المكتبة.لزراعة الاحترام لعمل الكبار وتفعيل القاموس.

محادثة "خبز - حول الرأس "الغرض: الاستمرار في تعريف الأطفال بمهن مختلفة ، والتحدث عن مهنة مزارع الحبوب ، وأهميتها. لتنمية الاهتمام بالمهن المختلفة ، لزراعة الاحترام للعمال ، الموقف الدقيق للخبز.

محادثة "الحارس - من هذا؟" استهداف: لتعليم الأطفال التمييز بين التباهي والنكتة والمبالغة في رؤية السلبيات في التباهي. اعرض مواقف مختلفة ، وانظر كيف يرى الآخرون التباهي ، وكيف يعاملون المتفاخرين.

محادثة "مشعوذة الماء "الغرض: ادعُ الأطفال للتحدث عن أهمية الماء في حياتنا ، لتلخيص إجابات الأطفال وتحديدها وتكميلها. صف أين وبأي شكل يوجد الماء.

محادثة "عاصمتنا" استهداف: ألتحديث وتوضيح وتكملة معرفة الأطفال بموسكو. تعلم التحدث عن الأماكن التاريخية المألوفة والآثار والمعالم السياحية الأخرى.

محادثة "حقوقي" استهداف: ألتحديث واستكمال المعرفة المكتسبة سابقًا للأطفال حول حقوق الطفل. تشكيل الأفكار على أساس نسبة الرغبات والحاجات وحقوق الإنسان.

أبريل

الغرض من المحادثة "يوم الابتسامات": أخبر الأطفال عن العطلة ، التي يتم الاحتفال بها في 1 أبريل ، عن دور الفكاهة والمزاج الجيد في حياة الناس. ناقش سبب تغير مزاج الشخص وكيفية تحسينه. تنمية روح الدعابة ومهارات الاتصال.

التعارف مع الفن: محادثة "لعبة بوجورودسك" الغرض: لتلخيص معرفة الأطفال بالألعاب الطينية - Dymkovo و Filimonovo ؛ للتعرف على تاريخ حرفة بوجورودسك ؛ لتعميق المعرفة بالفنون الشعبية.

الغرض من محادثة OBZH "عنوان المنزل": معرفة ما إذا كان جميع الأطفال يتذكرون عنوان منزلهم ؛ ناقش سبب أهمية معرفة عنوانك ، وفي أي المواقف قد يكون مفيدًا.أخبر كيف تتجنب المواقف غير السارة ، وكيف تتصرف إذاضائع.

الغرض من المحادثة "القوة ليست صحيحة": ادعُ الأطفال إلى التفكير في المواقف المختلفة التي يتصرف أبطالها من موقع قوة ، وتقييم أفعالهم ، واقتراح ما يشعر به الآخرون في هذه المواقف ، وما يفكرون به بشأن أولئك الذين يحلون المشكلات بالقوة. لتعليم موقف حساس ، خير تجاه الرفاق ، لتشجيع الأعمال الأخلاقية.

الغرض من المحادثة "رحلة الى ارض اللوحات الارشادية": لتعليم الأطفال استخدام معرفتهم في اللعبة حول قواعد حركة المركبات والمشاة على طول شوارع المدينة ، حول إشارات الطرق ، لتنظيم أفكار الأطفال حول هذا الموضوع. تنمية الانتباه والإدراك البصري وتشكيل القدرة على المقارنة.

الغرض من المحادثة الأخلاقية "موقفي تجاه الآخرين": صانظر إلى المواقف المختلفة مع الأطفال ، وعلمهم اختيار المناسبخط السلوك الشرير ، يعبرون بلباقة عن أفكارهم ومشاعرهم.

محادثة "من سيمدحني؟" استهداف: لتعليم الأطفال أن يروا في المظهر الخارجي انعكاسًا للحالة الداخلية للشخص ، والتركيز عليه عند بناء التفاعل. تعلم استخدام الكلمات المهذبة وفقًا للموقف.

محادثة "هل يمكنك تكوين صداقات؟" استهداف: تعريف الأطفال والأمثال عن الصداقة والأصدقاء والجوائزالذين يعلموننا أن نتسامح مع الناس ، وأن نظهر التساهل في الطباشيرإلى عيوب أصدقائه ، ولكن لا يتعرف على الأشخاص الذين يرتكبون الأفعال السيئة كأصدقاء.

محادثة "كيف يساعد حب الأحباء الأطفال على النمو" الغرض: لمساعدة الأطفال على فهم معنى الحب في حياة الأسرة ، كل فرد من أفرادها ؛ تعلم كيفية التمييز بين صفات مثل الحب والاحترام والصداقة.

الغرض من المحادثة "أنا شجاع": ادعُ الأطفال للتحدث عما يقلق كل طفل ، لإظهار أن هناك طريقة للخروج من أي موقف. ضع في اعتبارك مواقف المشكلات المختلفة مع الأطفال ، وابحث عن خيارات للخروج منها ، وساعدهم على إتقان تراكيب الكلام المناسبة. لتنمية الشعور بالأمان والثقة بالنفس لدى الأطفال.

محادثة عن الحيوانات. استهداف: تحدث مع الأطفال عن الحيوانات ، وتحدث عن عاداتهم ، وموقفهم تجاه شخص ما ، ودور الشخص في حياته. تغذية الشعورالرحمة للحيوانات التي لا مأوى لها ، لتعليم إظهار موقف طيب تجاههم.

الغرض من المحادثة "كيف نتنفس": لتعريف الأطفال ببنية الجهاز التنفسي ، وعمل الرئتين ، لمعرفة الدور الذي يلعبه الأنف في التنفس. علم الأطفال العناية بصحة الجهاز التنفسي.

محادثة "فن موطنها الأصلي "الغرض: تعريف الأطفال برسومات الفنانين المعاصرين ؛ يتعلماسم الأماكن المألوفة والآثار وشوارع المدينة. لتكوين الاهتمام بالفن الابتكاري ، لتعليم كيفية إدراك محتوى الأعمال.

غرض محادثة OBZh "تعلم اتباع قواعد الطريق": ناقش مع الأطفال سبب الحاجة إلى إشارة المرور ، وإشارة عبور المشاة ، واعرض شرح سبب ضرورة الالتزام الصارم بالقواعد ، وعبور الطريق في الأماكن المخصصة لذلك.

محادثة "من هو المهندس المعماري؟" استهداف: لتعريف الأطفال بمهنة مهندس معماري ، والتحدث عن أهمية أنشطته ، وعن أدوات العمل. إذكاء الاهتمام والاحترام لهذه المهنة.

الغرض من المحادثة "أطباقي المفضلة": ساعد الأطفال في كتابة قصة عن تفضيلاتهم الغذائية ، والتحدث عن أطباقهم المفضلة. لتعلم استخدام المفاهيم المتعلقة بالوقت من اليوم في الكلام ، للتمييز بين الأطباق التي تقدم تقليديًا على الإفطار والغداء والعشاء.

الغرض من المحادثة "أنا ذاهب إلى المسرح": لترسيخ معرفة الأطفال بقواعد السلوك في الأماكن العامة ، والنظر في المواقف المختلفة التي قد تنشأ في المسرح ، واختيار أفضل نماذج السلوك مع الأطفال. تحفيز الرغبة في السلوك الثقافي لدى الأطفال. ساعد على إتقان تراكيب الكلام المناسبة.

الغرض من المحادثة "الأكثر جرأة": لمواصلة تعريف الأطفال بحياة أول رائد فضاء على كوكب الأرض ، لتشكيل الرغبة في أن يكون مثل البطل ، لتثقيف العزيمة والمثابرة في تحقيق الأهداف. ادعُ الأطفال ليخبروا عن الصفات التي يحبونها في شخصية رواد الفضاء ، وما الذي يريدون أن يصبحوا عليه.

الغرض من محادثة OBZH "السلامة في المسطحات المائية": لتعريف الأطفال بظواهر مثل انجراف الجليد ، وفيضانات الأنهار ، لتعليمهم رؤية جمال الظواهر الطبيعية وقوتها التدميرية. تنمية القدرة على تجنب المواقف الخطرة. لتحديث واستكمال معرفة الأطفال بقواعد السلوك بالقرب من المسطحات المائية.

الغرض من المحادثة "اعتني بالنباتات": أخبر الأطفال عن النباتات النادرة ، وعن الأسباب التي أدت إلى ظهور الأنواع المهددة بالانقراض. قم بتنمية موقف الرعاية ، وعلم لمعرفة عواقب الأفعال غير المسؤولة.

الغرض من محادثة OBZh "على الطريق": لتكوين أفكار لدى الأطفال حول المواقف التي تشكل خطورة على الإنسان وكيفية التصرف فيها. تعلم كيفية إنشاء علاقات سببية بين سلامتهم ومعرفتهم واستخدام قواعد المرور. المساهمة في تحسين الخطاب الحواري ، وتحفيز المشاركة في المحادثة.

محادثة "تعلم أن تظهر إحسان " استهداف: صضع في اعتبارك المواقف المختلفة مع الأطفال ، وناقش كيف يمكنك إظهار ميولك تجاه أي شخص في كل منها. المساهمة في إثراء تجربة الاتصال وتنمية نماذج السلوك المختلفة لدى الأطفال. تشجيع الرغبة في أن تكون ودودًا تجاه الناس ؛ تعلم كيفية التعبير بشكل صحيح عن حالتك العاطفية في السلوك.

محادثة "من صنع الكتاب؟" استهداف: Fلتكوين اهتمام لدى الأطفال بعمل الأشخاص المشاركين في إنتاج الكتب والأفكار حول عملهم. شجعهم على العناية الجيدة بالكتب.

أساسيات سلامة الحياة محادثة "أنا في الشارع" استهداف: صالاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد السلوك في الأماكن العامة ، وعرض التفكير في المواقف المختلفة ، ومناقشة كيفية التصرف في كل منها ، ومساعدة الأطفال على تعلم السلوكيات المناسبة.

حوار "نهر منطقتنا" استهداف: صدعوة الأطفال للتحدث عن الأنهار التي يعرفونها ، والنظر في مواد الصور والفيديو المخصصة لأنهار وطنهم الأصلي.أوهاراكصف الأنهار ، أخبر ما هي أهميتها في حياة الناس ونشاطهم الاقتصادي.

محادثة "كيف تتعامل مع العناد في نفسك؟" استهداف: حولناقش مع الأطفال الاختلافات بين الموقف الحازم بشأن أي قضية ، والقدرة على الدفاع عن رأي الفرد والعناد. اشرح لماذا يعتبر العناد سمة شخصية سيئة. تنمية مهارات التنظيم الذاتي وضبط السلوك لدى الأطفال.

محادثة "يوم النصر" استهداف: صأخبر الأطفال عن الحرب الوطنية العظمى ، وعن تكلفة الانتصار على الفاشية. لزراعة الاحترام والشعور بالامتنان لجميع أولئك الذين دافعوا عن الوطن الأم.

المحادثات أ "ما هي البطولة؟" استهداف: Fلتكوين أفكار للأطفال حول أفضل صفات الإنسان ، والتحدث عن البطولة ، وإثارة الرغبة في تقليد الأبطال. لتثقيف الأطفال في موقف إيجابي عاطفيا وفعالة تجاه الجنود.

محادثة "نحن جزء من الطبيعة" استهداف: Fلتشكيل التاريخ الطبيعي والكفاءات الموفرة للصحة لدى الأطفال: لتوسيع خبرة التوجيه والأنشطة البيئية في البيئة الطبيعية (في الغابة ، في الميدان ، على المسطحات المائية ، إلخ).

محادثة "الحرب الوطنية العظمى" استهداف: صالاستمرار في تعريف الأطفال بالأحداث التاريخية لزراعة الاحترام للأشخاص الذين دافعوا عن وطنهم.

الأخلاقية ب يسيدا "سلوك الجدول" استهداف: صاستمر في تعريف الأطفال بقواعد الآداب وأنماط السلوك وهياكل الكلام للتعبير المهذب عن الدعوة والامتنان والاعتذار. المساهمة في تطوير أنماط السلوك على الطاولة ، وإثراء تجربة التواصل لدى الأطفال.

المحادثة "رن هاتفي" استهداف: فيلتعليم الأطفال مراعاة آداب الكلام عند التحدث على الهاتف ؛ لمساعدتهم على إتقان أنماط السلوك في المواقف المختلفة وتراكيب الكلام المقابلة.

محادثة "أنا أتعاطف" استهداف: فيلتعليم الأطفال أن يكونوا منتبهين لبعضهم البعض ، لفهم الحالة المزاجية والحالة العاطفية لرفاقهم ، للتعبير عن التعاطف ، والتعاطف ، وتقديم كل مساعدة ممكنة.

محادثة "كلمة مرحبا" استهداف: صضع في اعتبارك المواقف المختلفة مع الأطفال ، وناقش كلمات التحية المناسبة في كل منها. للمساعدة في إتقان أنماط السلوك المختلفة وتركيبات الكلام المستخدمة عند مقابلة أشخاص من مختلف الأعمار والأقارب والمعارف والغرباء. إثراء مفردات الأطفال وتجربة التواصل.

أساسيات سلامة الحياة محادثة "السلامة في الغابة" استهداف: صتعريف الأطفال بقواعد السلوك في الغابة ، ومناقشتها ، وشرح المعنى. ادعُ الأطفال إلى إخبارهم بما سيحدث إذا تم انتهاك هذه القاعدة أو تلك.

محادثة "المباريات ليست ألعابًا" استهداف: حولناقش مع الأطفال لماذا لا يجب أن تأخذ أعواد ثقاب بأي حال من الأحوال ، حاول إشعالها. ضع في اعتبارك العديد من المواقف الإشكالية الناتجة عن استخدام الأطفال للمباريات. ناقش ما يجب القيام به في حالة نشوب حريق.

محادثة "العناية بالأسنان" استهداف: صأخبر الأطفال عن كيفية "عمل" الأسنان ، ولماذا من المهم جدًا مضغ الطعام جيدًا. ادعُ الأطفال ليخبروا عن كيفية العناية بأسنانهم ، ولخص إجابات الأطفال واستكملها ، وتحدث عن المشاكل التي قد تنشأ في حالة انتهاك قواعد العناية بالأسنان وتجويف الفم.

الغرض من المحادثة "أسماؤنا": أخبر الأطفال عن معنى الأسماء المختلفة. اعرض كيف يتم استدعاء الأطفال بمودة في المنزل ، وتعلم كيفية مخاطبة بعضهم البعض بالاسم ، وناقش كيف يمكنك إظهار ميولك تجاه شخص ما في محادثة. لتشجيع الرغبة في إظهار الود تجاه الناس ، لتعليم التعبير عن حالة عاطفية في السلوك.

الغرض من المحادثة "تاريخ خدمة الإطفاء في روسيا": لتعريف الأطفال بتاريخ خدمة الإطفاء ، لزراعة الاهتمام والاحترام لمهنة رجال الإطفاء. استمر في تكوين أفكار حول دور العمل في حياة الناس.

الغرض من محادثة OBZH "أنت والنار": استمر في تعريف الأطفال بأسباب الحريق ، وعلمهم كيفية تجنب مخاطر الحريق. لتكوين موقف واعي للسلامة الشخصية ، لإثارة المسؤولية عن سلامة الآخرين.

المحادثة - تحليل الوضع الغرض "في العيد": الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد ونماذج السلوك الآمن في الأماكن العامة. تعلم كيفية اتباع قواعد السلامة الشخصية والمعايير الثقافية للسلوك في المواقف المختلفة ، لتوخي الحذر والتبصر في الأماكن التي يحتمل أن تكون خطرة.

الغرض من المحادثة "تحية الصباح": تذكير الأطفال بالحاجة إلى تحية الكبار ، والأقران ، والأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة ، والتحدث عن قواعد الآداب المرتبطة بالتحيات. تدرب على أنماط السلوك في المواقف المختلفة ، وتعلم استخدام تراكيب الكلام المناسبة.

محادثة "من يساعد الحيوانات؟" استهداف: الاستمرار في تعريف الأطفال بمهن مختلفة: طبيب بيطري ، عيادات حيث يساعدون الحيوانات. ادعُ الأطفال إلى تكوين قصص من تجارب شخصية حول كيفية معاملة الأطباء البيطريين للحيوانات.

الغرض من محادثة OBJ "أنت والمياه": لتحديث وتنظيم أفكار الأطفال حول قواعد السلوك بالقرب من الماء وفي الماء ، لتعريفهم بالمواقف التي يحتمل أن تكون خطرة ، وطرق تجنبها والتغلب عليها. لتعزيز استيعاب الأفكار حول السلوك الآمن.

سبتمبر

الغرض من المحادثة "قواعد الموظفين المناوبين":تذكير الأطفال بكيفية ترتيب الطاولة ، وتعليمهم التصرف بشكل ثابت ودقيق ، ومناقشة أهمية العمل الذي يتم إنجازه. الاستمرار في تطوير مهارات العمل اللازمة للواجب.

محادثة "كيف قضيت الصيف؟" استهداف:ادعُ الأطفال للحديث عن العطلة الصيفية بناءً على صور العائلة ، وعلمهم الإجابة على أسئلة المعلم. لتطوير خطاب متماسك عند الأطفال ، لتكوين خطاب متماسك عند الأطفال ، لتكوين مهارات الاتصال.

الغرض من المحادثة الأخلاقية "طلب مهذب":مساعدة الأطفال على فهم معنى الكلمات المهذبة عند التواصل مع شخص ما عند الطلب. لتعليم الأطفال رؤية الجانب الأخلاقي للأفعال والأحداث المتصورة لفهم جوهرها.

المحادثة ، تحليل المواقف "الآداب في رياض الأطفال" الغرض: الاستمرار في تكوين مهارات النظافة الثقافية عند الأطفال. تقديم مفهوم "الإتيكيت" ، وتكوين أفكار حول قواعد الآداب التي يجب مراعاتها في رياض الأطفال ، وتعلم مقارنة أفعالهم مع وصفات الإتيكيت. ضع في اعتبارك المواقف المختلفة ، واشرح كيفية التصرف فيها.

غرض محادثة OBJ "في الطريق إلى الروضة": لتكوين أفكار للأطفال حول طريق آمن من المنزل إلى رياض الأطفال. لتطوير الملاحظة والانتباه والكلام المتماسك والذاكرة ، لتشكيل القدرة على تذكر تسلسل الأحداث ، لنقل المعلومات والانطباعات بالكلمات.

محادثة أخلاقية "الجنية تعلم الأدب" الغرض:تذكر مع الأطفال قواعد التواصل المهذب. لإعطاء أفكار حول الجانب الأخلاقي للعلاقات الإنسانية ، بناءً على تصرفات الأطفال وصور الخيال وأنواع الفن الأخرى.

محادثة حول موضوع "مخزن الخضار ...؟" استهداف:توضيح أفكار الأطفال حول متجر الخضار ، وتنشيط الكلام: أسماء الخضار والفواكه ، والأفعال التي تدل على تصرفات البائعين والمشترين ؛ صفات الجودة.

محادثة حول موضوع "موسكو - عاصمة روسيا". استهداف:لتحديث واستكمال المعرفة حول عاصمة وطننا الأم ، موسكو. تثير الرغبة في معرفة المزيد عن هذه المدينة وتاريخها.

الغرض من المحادثة "العائلات الكبيرة والصغيرة":لإعطاء الأطفال فكرة أنه بغض النظر عن عدد الأقارب ، فإن البذرة هي منزل للطفل ، حيث يحبه ويهتم به. أظهر للأطفال كيف يعتني الأجداد بأسرهم. من المهم أن يفهم الأطفال أن كبار السن بحاجة إلى المساعدة ، وأنهم بحاجة إلى العناية بهم.

الغرض من المحادثة "قريبون من بعضهم البعض ، لكنهم مملون": أخبر الأطفال بكيفية تجنب الشجار ، وكيفية صنع السلام ، وعلمهم أن يروا الجانب الأخلاقي لهذا الموقف أو ذاك ، وتعلم كيفية تقييم أفعالهم وأفعال الآخرين.

أساسيات سلامة الحياة. محادثة "أنا ماشي." استهداف:استمر في تعريف الأطفال بقواعد السلوك في الشارع ، وادعو الأطفال لإخبارهم كيف يجب أن يتصرف المشاة في المواقف المختلفة.

المحادثة "بلادنا هي روسيا. طبيعة بلدنا. استهداف:تحديث وتنظيم وإكمال معرفة الأطفال حول طبيعة بلدنا وتنوعه. شجع الأطفال على الرغبة في معرفة المزيد عنها.

محادثة حول موضوع "ما ينمو فهو حي!" استهداف:ادعُ الأطفال للتحدث عن سبب وجوب معالجة النباتات بعناية ، وكيفية العناية بها. لتكوين أفكار حول تنوع الطبيعة والعلاقة بين كائناتها. إثراء المفردات بالكلمات والتعبيرات التصويرية.

الغرض من المحادثة "نركب في وسائل النقل العام":لتشكيل أساسيات السلوك الآمن ، للنظر في المواقف المختلفة مع الأطفال ، لمناقشة قواعد السلوك في الأماكن العامة ، في وسائل النقل. اعرض أن توضح سبب أهمية أن تكون مهذبًا وأن تُظهر الاحترام للبالغين والأقران.

المحادثة "الطعام لذيذ وصحي - ما ينمو في الحديقة" الغرض: لتعليم الأطفال إنشاء أبسط علاقات السبب والنتيجة ، وترتيب الأحداث في تسلسل معين ، مما يؤدي إلى فهم كيفية تناول الطعام بشكل صحيح.

محادثة أخلاقية "رجل ثقافي". استهداف:دعوة الأطفال للتحدث عما يجب أن يكون عليه الشخص المثقف ، لتعميم أفكارهم وتكميلها وتجسيدها. علم الأطفال لتحليل واستخلاص النتائج باستخدام مثال المواقف المختلفة.

محادثة "ما أفكر به في نفسي وعن الآخرين." استهداف:لتنمية القدرة لدى الأطفال على تحليل أفعالهم وأفعالهم ، لربطها بالمعايير الاجتماعية للسلوك. طور خطابًا متماسكًا ، وتعلم بناء جمل من التراكيب النحوية المختلفة بشكل تعسفي.

محادثة "حيواني المفضل". استهداف:تفعيل المفاهيم ذات الصلة في خطاب الأطفال ، وتكوين القدرة على تأليف قصة متماسكة ، والمشاركة في حوار.

محادثة أخلاقية "أفعال أخلاقية وغير أخلاقية". استهداف:ضع في اعتبارك المواقف المختلفة مع الأطفال ، وناقش أي من الأشخاص فعل الشيء الصحيح ومن خالف القواعد. لتعليم الأطفال مقارنة رغباتهم وأفعالهم مع المعايير الأخلاقية والأخلاقية ، وقواعد السلوك المقبولة.

محادثة "المدينة التي أعيش فيها". استهداف:لتوطيد معرفة الأطفال حول المعالم السياحية في مدينتهم المفضلة ؛ تعلم التعرف على الأماكن المحمية في الصور وتسميتها. تطوير الكلام المتماسك ، والخيال ، والقدرة على اختيار الصفات ، وتنسيق الكلمات في الجمل.

محادثة حول حقوق الطفل "الاسم ، اسم العائلة واللقب". استهداف:أخبر الأطفال عن سبب أهمية معرفة حقوقهم والتزاماتهم ، وأن يتلقى الشخص الاسم الأول واسم العائلة واسم العائلة عند الولادة باتفاق الوالدين.

محادثة حول قواعد السلوك على الطاولة. استهداف:ادعُ الأطفال إلى تذكر أهم قواعد السلوك على المائدة ، لتصويرهم بمساعدة الرموز (تناول الطعام ببطء وامضغ الطعام جيدًا ؛ تذكر أن جميع المشكلات تحدث بسبب التسرع أو التدليل ؛ لا يمكنك التحدث ، تضحك على الطعام ؛ تحتاج إلى التنظيف بعد نفسك ، وما إلى ذلك). علم الأطفال اتباع القواعد عند تناول الطعام.

محادثة "من بنى روضة أطفال". استهداف:لإعطاء الأطفال فكرة عن أهمية عمل البنائين ، للتحدث عن تخصصات البناء المختلفة, غرس الاحترام لمهنتهم.

هدف "الخبز هو رأس كل شيء":سيعزز معرفة الأطفال بالخبز وعمل الأشخاص الذين يزرعون الخبز. إثراء مفردات الأسماء والصفات. قم بتنشيط استخدام التعبيرات التصويرية في الكلام ("اعمل في عرق جبينك" ، "ما تزرعه ستحصده"). لتعزيز المعرفة بالطقوس المرتبطة بالحصاد

اكتوبر

الغرض من المحادثة "كيف تستعد النباتات لفصل الشتاء":لتشكيل أفكار أولية حول علامات الخريف ، الطبيعة الدورية للتغيرات ، لتعلم مراقبة وتلخيص نتائج الملاحظات: وفقًا للتغيرات في الطقس ، وظهور النباتات ، لتأسيس العلاقة بين الطبيعة الحية وغير الحية.

الغرض من المحادثة "يتم عد الدجاج في الخريف":يشرح للأطفال معنى التعبيرات الاصطلاحية. تطوير المجال المعرفي للأطفال ، لتكوين القدرة على تعميم المعرفة ، وإبراز أوجه التشابه والاختلاف.

الغرض من المحادثة "النقل":تعليم الأطفال تسمية أنواع النقل وأجزاء الماكينة بشكل صحيح. تمرن على تكوين الأفعال والصفات مسبوقة من الأسماء. شجع على استخدام المقارنات والتعريفات في الكلام.

أساسيات سلامة الحياة. الغرض من المحادثة "لننقذ المنزل من النار": لتعريف الأطفال بقواعد السلامة من الحرائق ، أخبرهم كيف يمكنك عمل رسومات في المنزل مع والديك - "تذكيرات" حول ما هو مطلوب ، وإيقاف تشغيل الغاز ، والأجهزة الكهربائية ، والضوء عند المغادرة.

الغرض من المحادثة "الطقس والصحة":لتلخيص واستكمال أفكار الأطفال حول خصائص طقس الخريف ، حول الأخطار الصحية التي يشكلها. تعلم كيفية ارتداء الملابس المناسبة للطقس واتباع قواعد السلامة الأساسية.

المحادثة الأخلاقية "الأغبياء يتشاجرون ، لكن الأذكياء يتفاوضون" الغرض:ساعد الأطفال على فهم أن الخلافات يمكن أن تؤدي إلى المشاكل. كيف تتجنب الشجار وما هي الطرق التي يعرفها الأطفال من أجل المصالحة. تعلم مراقبة المعايير الأخلاقية للسلوك.

المحادثة "إذا كانت الأسرة معًا فالروح في مكانها" الغرض:لتشكيل موقف قيم تجاه الأسرة كأساس أخلاقي للتعليم. لتنظيم وتعميق معرفة الأطفال بالأسرة وداخل العلاقات الأسرية. لتكوين شعور بالحب والاحترام لدى أقرب الناس وأعزّهم - أفراد الأسرة ، والاعتزاز بأسرهم ، والموقف الروحي والأخلاقي والشعور بالانتماء إلى منزلهم وعائلاتهم. لتعميق المعرفة بقواعد السلوك وقواعد العلاقات في الأسرة والتقاليد الأسرية.

محادثة حول موضوع: "كيف قضيت يومي إجازتي؟" استهداف:لتكوين القدرة على تأليف القصص من التجربة ، ونقل الأحداث المعروفة ؛ بمساعدة المعلم ، قم ببناء قصة وفقًا لمتطلبات بنية سرد الحبكة (عرض - وصف للشخصيات ووقت ومكان العمل ؛ الحبكة - سبب الحدث ، تطور الحدث ، الخاتمة).

محادثة مع الأطفال حول موضوع "الأفضل". استهداف:ادعُ الأطفال ليخبروا عن سبب حبهم لأمهم ، وما هي عليه ، لمساعدتهم على فهم أن الأم بحاجة إلى رعاية ، ومساعدة ، وتحتاج إلى الحماية ، وحاول ألا تنزعج.

محادثة "كيف جهز الناس منازلهم من قبل." استهداف:لتوسيع أفكار الأطفال حول حياة أسلافنا ، وطريقة حياتهم. إيقاظ اهتمام الأطفال بالتاريخ والتراث الثقافي لشعوبهم وتنمية خيالهم.

محادثة حول موضوع "عادات ومهن أجدادنا". استهداف:توسيع وتنظيم أفكار الأطفال حول عادات أسلافنا ، وتقاليد وطنهم. للمساعدة في فهم معنى مختلف تقاليد الماضي. غرس الشعور بالفخر في التراث الغني لأسلافنا.

محادثة حول سلامة الحياة "عندما تُترك بمفردك في المنزل". استهداف:ناقش مع الأطفال القواعد التي يجب اتباعها إذا تُرك الطفل وحده في المنزل. اطلب شرح القواعد التي انتهكها الماعز - شخصيات القصة الخيالية "الذئب والماعز السبعة". أخبر كيف تتصرف في موقف مشابه في الحياة الواقعية.

الغرض من المحادثة "من يسمى المتواضع":لفت انتباه الأطفال إلى المواقف المختلفة ، وناقش أي من المشاركين يتصرف بتواضع ومن يتحدى. تعلم كيفية تقييم السلوك وعواقبه.

الغرض من المحادثة "درس الصداقة":ناقش مع الأطفال ما يعرفه الأطفال عن الصداقة والأصدقاء. ماذا يعني أن نكون أصدقاء. لتكوين القدرة على تقييم أفعالهم وتصرفات الأصدقاء بشكل معقول. قم بتحديث وتوضيح أفكار الأطفال حول الصداقة ، وحول أشكال العلاقات في الفريق. ادعهم إلى تذكر المواقف المختلفة ووصف تصرفات المشاركين على أنها ودية أو غير ودية.

غرض المحادثة "كيف يتم الاعتناء بالصحة في عائلتنا":ادعُ الأطفال للتحدث عن التقاليد العائلية المرتبطة بنمط حياة صحي ، وعن كيفية العناية بصحتهم ، وعن أفراد أسرهم المقربين. المساهمة في تكوين موقف واعي تجاه الصحة.

محادثة "مزاج ملون". استهداف:لتكوين القدرة لدى الأطفال على الاهتمام بأفعالهم وخبراتهم ومواقفهم تجاه الآخرين ، لتعليم أبسط طرق التنظيم الذاتي للسلوك والمزاج.

محادثة عن المباريات. استهداف:أخبر الأطفال عن الغرض من المطابقات ، وكيف يتم ترتيبها ، ولأي غرض يتم استخدامها. ناقش مخاطر محاولة استخدامها بنفسك.

شهر نوفمبر

الغرض من المحادثة "كيف تستعد الحيوانات لفصل الشتاء":لتكوين أفكار حول التغييرات الموسمية في حياة الحيوانات وحول مجموعة متنوعة من الخيارات لتحضيرها لفصل الشتاء ؛ لزراعة موقف رعاية تجاه الطيور الشتوية ، والرغبة في إطعامها ؛ لإعطاء الأفكار الأولى حول تكيف الحيوانات مع التغيرات في الطبيعة.

الغرض من المحادثة لا تكن جشعًا:الاستمرار في غرس موقف سلبي تجاه الجشع في نفوس الأطفال. لتعليم الأطفال رؤية الجانب الأخلاقي للأفعال والأحداث المتصورة لفهم جوهرها. لإعطاء أفكار حول الجانب الأخلاقي للعلاقات الإنسانية ، بناءً على تصرفات الأطفال.

محادثة "الأماكن الجميلة في مدينتنا". استهداف:لتوحيد أفكار الأطفال حول الأماكن المميزة لمدينتهم الأصلية ، لتعليمهم التعرف عليها من الصور. طوِّر اهتمامك بمسقط رأسك.

محادثة OBZH "لا تلعب بالنار!" استهداف:اشرح للأطفال خطورة اللعب بالنار ، أخبرهم عن قواعد السلوك في حالة نشوب حريق.

محادثة "عادات جيدة". استهداف:لتكوين موقف واعي تجاه صحتهم عند الأطفال ، لتوحيد الأفكار حول ما هو مفيد وما هو ضار بالصحة. لتشكيل أسس الكفاءات الموفرة للصحة: ​​امتلاك الطرق الأولية لتحسين الذات الجسدي ، والتنظيم الذاتي العاطفي وضبط النفس ، والقدرة على تطبيق ممارسات النظافة الشخصية ، والعناية بصحة الفرد وسلامته.

محادثة "أنا بين الناس". استهداف:لتكوين كفاءات اجتماعية وثقافية لدى الأطفال: امتلاك المعرفة والخبرة في أداء الأدوار الاجتماعية النموذجية (الابن-الابنة ، الأخ-الأخت ، الحفيد-الحفيدة ، الصديق-الصديق) ؛ القدرة على التصرف في المواقف اليومية للأسرة ومجال الأسرة ، بطرق فعالة
ننظم وقت الفراغ. حدد مكانك ودورك في العالم من حولك ، في الأسرة ، في الفريق.

مقصد "في المملكة الثلاثين":لفت انتباه الأطفال إلى مقتطفات من القصص الخيالية المألوفة ؛ لتعلم التعبير عن التعاطف في الكلام ، والتعاطف مع أبطال القصص الخيالية ، والتعاطف.

محادثة حول موضوع "الشارع الذي تعيش فيه". استهداف:إثارة الرغبة لدى الأطفال في التعرف على تاريخ الشوارع التي يعيشون فيها ، لتكوين كفاءات معلوماتية (لتعلم العمل مع مصادر المعلومات المختلفة ، والبحث عن المعلومات الضرورية واختيارها).

محادثة حول موضوع "شعار المدينة الأصلية". استهداف:أخبر الأطفال عن المعنى الوظيفي لشعار النبالة ، وقدم فكرة عن تاريخه ، وأخبرهم عما يصور على شعار النبالة في المدينة.

OBZH Conversation "ماذا يمكن أن يحدث إذا بللت قدميك في الشارع." استهداف:أخبر الأطفال عن التدابير الوقائية التي تساعد في منع نزلات البرد المختلفة في أواخر فترة الخريف. تعلم كيفية اختيار الملابس والأحذية حسب الطقس ، اتبع قواعد السلامة في الشارع.

محادثة "في عالم الكلمات المهذبة". استهداف:لفت انتباه الأطفال إلى المواقف المختلفة ، وناقش الكلمات المهذبة المناسبة والضرورية في كل حالة ، وما معنى وغرض الكلمات المهذبة.

محادثة "ما فائدة الأصدقاء". استهداف:تعريف الأطفال بمواقف مختلفة ، وإثراء تجربة إظهار التصرف الودود. حفز الرغبة في فعل شيء جيد للأصدقاء.

محادثة "صديقي ، صديقتي". استهداف:لتطوير خطاب متماسك للأطفال ، لتكوين القدرة على بناء الجمل بشكل صحيح نحويًا. ازرع المشاعر الودية.

محادثة "روضة - بيت ثان" الغرض:ادعُ الأطفال للمقارنة بين رياض الأطفال والمنزل ، وقل ما هو مشترك ، وما هي الاختلافات. تحدث عن عمل كثير من الناس الذين يحاولون جعل الروضة مريحة ، وإقامة الأطفال فيها مريحة. لتثقيف الأطفال في اتجاه رعاية كل ما يحيط بهم في الحديقة.

أساسيات سلامة الحياة محادثة "ماذا تحب الأسنان؟" استهداف:تعليم الأطفال العناية بصحة الأسنان ، ومناقشة ما هو جيد وما هو ضار بالأسنان. تعلم كيف تعتني بأسنانك.

محادثة "جلوب". استهداف:لتوسيع أفكار الأطفال حول وطننا الأم ومكانه على كوكب الأرض. قدم مفاهيم القطبين الشمالي والجنوبي والقطب الشمالي والقطب الجنوبي. طور فضولك.

محادثة أخلاقية "نقاط قوتي وضعفي". استهداف:لتعريف الأطفال بمفاهيم "الكرامة" و "الحرمان" ، للحديث عن حقيقة أنه إذا رغبت في ذلك ، يمكنك التغلب على أي قصور في نفسك. اصنع طاولة مع الأطفال تحتاج فيها إلى تدوين ما يريد كل طفل تحقيقه أو تعلمه. أمام كل رغبة ، ضع علامة "-." ، والتي قد تتحول قريبًا إلى "+".

محادثة "Kapitoshka". استهداف:لتحديث أفكار الأطفال حول دورة المياه في الطبيعة ، للحديث عن كيفية حدوث هذه العملية في فصل الشتاء. تطوير الكلام المتصل.

الغرض من المحادثة "صديقي المفضل هو أمي":لتطوير خطاب متماسك للأطفال ، لتكوين القدرة على بناء الجمل بشكل صحيح نحويًا. إتقان الأفكار الأولية ذات الطبيعة الاجتماعية القائمة على تكوين الانتماء الأسري.

الغرض من المحادثة "كيف ألتقي بأمي":لتفعيل الكلمات والتعبيرات الرقيقة في خطاب الأطفال ، لتذكر كيف تخاطب شخصيات الرسوم المتحركة المختلفة والحكايات الخرافية بعضها البعض. ناقش كيف يتغير مزاج الشخص عند استخدام الكلمات اللطيفة.

محادثة أخلاقية "الأرنب الذي ساعد الجميع" الغرض:لتعريف الأطفال بمفهوم مثل المساعدة المتبادلة ، بمساعدة حكاية إي. اشرح أن المساعدة الحقيقية غير مبالية.

المحادثة الأخلاقية "كن قادرًا على رؤية أولئك الذين يحتاجون إلى المساعدة" الغرض:اشرح للأطفال أن جميع الناس بحاجة إلى الدعم ، ولكن لا يمكن للجميع طلب المساعدة ؛ من المهم جدًا ملاحظة الشخص الذي يحتاج إلى المساعدة ومساعدته.

الغرض من المحادثة الأخلاقية "الأعمال الصالحة":كشف معنى كلمة "حسن النية" ، وتحدث عن الحاجة إلى موقف خير تجاه الآخرين ، واشرح للأطفال أن العمل الصالح يجلب الفرح لمن يفعله

ديسمبر

محادثة "كيف قضيت عطلة نهاية الأسبوع؟" استهداف:لتعليم الأطفال تسمية المكان بدقة ، لتكوين القدرة على التحدث عما رأوه باستخدام تعيينات مكانية دقيقة ، لتفعيل الأفكار والمفردات.

الغرض من المحادثة "الشتاء":لتوحيد المعرفة حول الفصول (خاصة الشتاء) والظواهر الطبيعية ذات الصلة والتغيرات في حياة الناس والحيوانات.

الغرض من محادثة OBJ "لقاء شخص غريب في الشارع":لتثقيف الأطفال بحذر فيما يتعلق بالغرباء ، والنظر في خيارات السلوك في المواقف المختلفة ، وصياغة القواعد العامة. لتكوين الحذر والحصافة عند الأطفال ، لتعليمهم رؤية الخطر المحتمل ، وتجنب المواقف الإشكالية.

محادثة أخلاقية "الحقيقة معروفة دائمًا" الغرض:ساعد الأطفال على فهم أن أي كذبة يتم الكشف عنها دائمًا ، وأن الشخص الذي كذب يشعر بالذنب ليس فقط بسبب فعله ، ولكن أيضًا بسبب الكذب. ساعد على إتقان مفاهيم مثل: "الحقيقة" ، "الصدق" ، وأضدادها: "الكذب" ، "عدم الأمانة" ، "الباطل" ، "الخداع".

محادثة أخلاقية "لدى Fedorka الكسول دائمًا أعذار" الغرض:تذكر مع الأطفال القواعد الموجودة في كل عائلة: كن منتبهاً لبعضكما البعض ، ساعد الأقارب ، اعتني بهم ، استيفاء طلبات كبار السن. اشرح جوهر المثل. تحدث عن أهمية العمل في حياة الإنسان ، وعن فائدته وأهميته.

محادثة OBZh "كيف لا تمرض في الشتاء" الغرض:لتحديث أفكار الأطفال حول قواعد السلوك الآمن وحماية الصحة في الشتاء. لتكوين موقف واعي تجاه الصحة ، وتعلم كيفية العناية بها ، وتكوين عادات جيدة.

محادثة "كوكبنا". استهداف:عرّف الأطفال بأسماء النظم البيئية المختلفة ، ووضح المفاهيم: السهوب ، المحيط ، البحر ، البحيرة ، تعلم تسمية كائنات الطبيعة المختلفة بشكل صحيح.

محادثة OBZH حول موضوع "السلامة عند استخدام الأجهزة الكهربائية." استهداف:أخبر الأطفال عن مدى تعقيد الجهاز وقواعد استخدام الأجهزة الكهربائية ، واشرح لماذا لا ينبغي للأطفال تشغيل بعض الأجهزة الكهربائية بشكل مستقل (الموقد ، والمكواة ، والميكروويف ، وما إلى ذلك) ، ولماذا تحتاج إلى طلب المساعدة من البالغين.

محادثة حول موضوع "إذا كنت جيدًا". استهداف:لتشكيل أفكار الأطفال حول العدالة (في مجموعة جميع الأطفال متساوون ، يجب أن يكون المرء قادرًا على توزيع الألعاب ، والأدوار في الألعاب ، واتباع قواعد اللعبة ، وعدم تحويل مسؤولية المرء إلى صديق) ، وتعلم التصرف في مواقف مختلفة . إثراء تجربة التواصل الإيجابي.

عرض حول موضوع: "الفتيان والفتيات" استهداف:ادعُ الأطفال ليتم تقسيمهم إلى فريقين - بنين وبنات. يحتاج كل فريق للإجابة على أسئلة مماثلة: "ما الذي تحب أن تلعبه؟" ، "ما الأطباق التي تفضلها؟" ، "ما الشخصيات الكرتونية والخيالية التي أصبحت مفضلة لديك؟" ناقش مع الأطفال ما هي أوجه التشابه وما هي الاختلافات في تفضيلات الأولاد والبنات ، وما هي الاختلافات الجنسانية الأخرى المعروفة للأطفال.

غرض محادثة OBJ "الزي الآمن لشجرة عيد الميلاد": للتعرف على تقاليد الاحتفال بالعام الجديد في بلادنا. تكوين موقف إيجابي تجاه الأسرة والعطلات الرسمية. عرّف الأطفال على أكاليل آمنة ، وإثراء الأفكار حول مخاطر الألعاب النارية. لتكوين أفكار حول الطرق الآمنة لسلوك الناس.

لتكوين كفاءات تواصلية لدى الأطفال: لتعليم طرق مختلفة للتفاعل مع الأشخاص من حولهم ، لإجراء حوار ، وإتقان أساليب النشاط المشترك في مجموعة ، وطرق العمل في مواقف الاتصال ، وتشكيل القدرة على البحث عن الحلول الوسط وإيجادها . إثراء تجربة التواصل الإيجابي.

محادثة حول موضوع "عائلتي". استهداف:تعميق أفكار الأطفال حول العلاقات الأسرية (الأخ ، الأخت ، العم ، العمة ، الحفيد ، الحفيدة). لتكوين الكفاءات الاجتماعية والثقافية: امتلاك المعرفة والخبرة في أداء الأدوار الاجتماعية النموذجية ؛ القدرة على التصرف في المواقف اليومية للأسرة ومجال الأسرة ، لتحديد مكان الفرد ودوره في العالم ، في الأسرة ، في الفريق. تعريف الأطفال بالأعراف والتقاليد الثقافية.

محادثة حول موضوع "اسمي". استهداف:لتعريف الأطفال بتاريخ أصل أسماء الأشخاص ، أخبرهم كيف تبدو أسماء الأشخاص بلغات مختلفة ، وكيف تعامل أسلافنا مع اسم الشخص. ناقش المصطلحات "اسم الأب" و "اللقب". توسيع المفردات ، وتقديم تقنيات تكوين الكلمات.

المحادثة "دعنا نلتقي!" استهداف:لتعليم الأطفال قواعد سلوك الكلام أثناء التعارف: لتحديث واستكمال أفكار الأطفال ، وتعلم استخدام السلوكيات المختلفة وهياكل الكلام المقابلة لها ، وإثراء تجربة الاتصال ، وتطوير الكلام المتماسك.

محادثة مع الأطفال حول موضوع "ماذا يمكن أن يحدث إذا ..." الغرض:لتعليم الأطفال التنبؤ بنتائج الأحداث ، لبناء منطق حول تطور الأحداث ، بناءً على المعرفة والخبرة الشخصية. (ماذا يحدث إذا لم تغسل أسنانك كل يوم ، إذا بللت قدميك في الخارج؟)

محادثة "شوارع مدينتنا". استهداف:الاستمرار في تعريف الأطفال بمفاهيم "الشارع" ، "الممر" ، "المربع" ، "المربع" ، مع شوارع مدينتهم الأصلية. لتكوين فكرة الأطفال عن أنفسهم ، كما عن سكان مدينة معينة (قرية ، قرية ، بلدة). لزراعة الحب للمدينة الأصلية ، والرغبة في رؤيتها جميلة ونظيفة.

محادثة حول موضوع "موسكو رأس السنة الجديدة". استهداف:لإخبار الأطفال أن شجرة الكريسماس الرئيسية في البلاد تقع في عاصمة وطننا الأم ، للتحدث عن أحداث العام الجديد التي تقام تقليديًا في موسكو. قم بتحديث واستكمال أفكار الأطفال حول تقاليد السنة الجديدة التي يتم ملاحظتها في أسرة كل طفل.

المحادثة - تحليل المواقف الغرض من "المنزل وحده":ادعُ الأطفال للتفكير في صور الحبكة ، وعمل قصص قصيرة بناءً عليها ، وشرح جوهر وأسباب ما يحدث. ناقش المواقف ذات الصلة مع الأطفال. تعلم كيفية تحديد مصدر الخطر ، وتحديد فئة الموقف الخطير ، واختيار برنامج عمل يعتمد على أنماط السلوك التي تم إتقانها مسبقًا.

الغرض من المحادثة "عطلة في عائلتي":دعوة الأطفال للحديث عن تقاليد وعادات الاحتفال بالعيد في أسرهم. تعميق أفكار الأطفال حول علاقات القرابة ، وتعريفهم بالأعراف والتقاليد الثقافية ، وتشكيل الكفاءات الاجتماعية والثقافية.

الغرض من المحادثة "بابا نويل قادم إلينا":لتعليم الأطفال قواعد سلوك الكلام أثناء التواصل مع بابا نويل ، لتحديث مهارات الاتصال للأطفال ، وتعليمهم استخدام السلوكيات المختلفة وبناء الكلام المقابل. إثراء تجربة الاتصال وتطوير خطاب متماسك.

الغرض من المحادثة "من يكون":الاستمرار في تعريف الأطفال بالمهن المختلفة. لتنظيم وترسيخ أفكار الأطفال حول الأشخاص من مختلف المهن وأعمالهم وصفاتهم المهنية ، حول أهمية عملهم للمجتمع.

محادثة "نحن بحاجة إلى تنظيف الأشياء - ليس علينا البحث عنها" الغرض: لتعريف الأطفال بقواعد الموقف الدقيق للأشياء ؛ ذكرهم لتوفير وقتهم. لإحضار وعي الأطفال إلى فكرة أن الموقف تجاه الناس يتجلى من خلال الموقف تجاه الأشياء ، والعمل.

يناير

الغرض من المحادثة "نحن ذاهبون للزيارة":الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد السلوك في الحفلة ، وعرض النظر في المواقف المختلفة ، ومناقشة كيفية التصرف. إثراء التجربة الإيجابية للتواصل ، وتوسيع الأفكار حول أنماط السلوك في مواقف معينة.

محادثة OBJ - تحليل الموقف "إذا اتصل شخص غريب على الهاتف" الغرض:لإخبار الأطفال بضرورة توخي الحذر عند التواصل مع الغرباء ، لتعريفهم بقواعد السلامة الشخصية ذات الصلة. لتعليم الأطفال التصرف في المواقف المختلفة ، مع مراعاة هذه القواعد ، لإثراء التجربة التواصلية للأطفال.

الغرض من المحادثة "صباح الشتاء":لتعليم الأطفال ، بناءً على نتائج الملاحظة ، الإجابة على الأسئلة ، وتفعيل مفاهيم الكلام المتعلقة بالظواهر الطبيعية ، وأشياء الطبيعة ، وأفعال الناس. تطوير الملاحظة والكلام المتماسك.

الغرض من المحادثة "الطقس في يناير":ادعُ الأطفال إلى وصف الطقس والإجابة على الأسئلة: "هل يكون الجو باردًا دائمًا في يوم مشمس؟" أو "هل الجو غائم دائمًا عند تساقط الثلوج؟" ناقش مع الأطفال كيفية التحقق من صحة تخميناتهم. طور الملاحظة ، تعلم أن تنقل ما تراه في الكلام ، قم بإثراء مفرداتك.

محادثة "كيف تعيش حيوانات الغابة في الشتاء؟" استهداف:استمر في تعريف الأطفال بالحيوانات البرية ، وإثراء الأفكار حول ميزات حياتهم في الشتاء. تحدث عن كيفية تدفئة منازلهم لفصل الشتاء ، وكيف يحصلون على الطعام في موسم البرد ويستعدون للسبات.

محادثة مع الأطفال حول موضوع "عائلتنا الصديقة" الغرض:ادعُ الأطفال للتحدث عن أسرهم وعن العلاقات داخل الأسرة وعن عطلاتهم المفضلة. ازرع الحب والاحترام لأحبائك.

محادثة أخلاقية "موقفي تجاه الآخرين". استهداف:لتعليم الأطفال اختيار الخط الصحيح للسلوك فيما يتعلق بالأشخاص في مواقف مختلفة ، لإثبات أن نفس نموذج السلوك في حالة واحدة سيكون مثاليًا ، وفي حالة أخرى - غير مقبول.

محادثة "قلبنا - بقبضة اليد!" استهداف:تعريف الأطفال بهدف القلب وعمله ، بقواعد أولية لتقوية القلب وحمايته.

محادثة "لا تنطق كل أعاصير اللسان." استهداف:الاستمرار في تعريف الأطفال بأنواع الفنون الشعبية الشفوية: الأمثال وأعاصير اللسان والأقوال ؛ انتبه إلى قدرة الشعب الروسي على ملاحظة ما يتم ملاحظته والتعبير عنه بدقة وحيوية بالكلمات. إثارة الاهتمام بعمل الشعب الروسي.

الغرض من المحادثة الأخلاقية "كيفية التعامل مع الكتاب":ادعُ الأطفال إلى معرفة ما يمكن أن يحدث لكتاب إذا تم التعامل معه بلا مبالاة ، بالاعتماد على تجربتهم في ورشة إصلاح الكتب. تنظيم مسابقة رسم حول موضوع "الرسوم التوضيحية للحكايات الخيالية المفضلة".

محادثة "نحن نعرف كل شيء ، يمكننا أن نفعل كل شيء." استهداف:لتعليم الأطفال صياغة قواعد السلوك في مواقف معينة ، لتحليل أفعالهم من أجل امتثالهم للقواعد المقبولة ، لشرح أفكارهم واستنتاجاتهم.

محادثة "ما العمل الصالح الذي قمت به؟" استهداف:النظر مع الأطفال في المواقف المختلفة التي حدثت في حياة المجموعة ، ودعوة الأطفال لتسمية الأعمال الصالحة التي قاموا بها. علم الأطفال أن يجدوا مكانًا للأعمال الصالحة ، ويفخرون بها.

أساسيات سلامة الحياة. محادثة "إشارات المرور". استهداف:ناقش مع الأطفال الغرض من الإشارة الضوئية ، ولماذا تحتاج إلى عبور الطريق عند إشارة المرور الخضراء فقط. ادعُ الأطفال إلى التفكير في المواقف المختلفة والإجابة على السؤال "ماذا يمكن أن يحدث إذا لم" تستمع "إلى إشارة المرور في هذه الحالة؟"

محادثة "لماذا نحتاج القواعد؟" استهداف:لفت انتباه الأطفال إلى المواقف المختلفة ، وناقش القواعد التي يجب مراعاتها. اعرض تخيل ما سيحدث إذا لم يتصرف الجميع وفقًا للقواعد ، ولكن كما يريد. ساعد في استخلاص استنتاج حول الغرض من القواعد.

محادثة "كلمات سحرية". استهداف:ادعُ الأطفال إلى اختيار كلمات مهذبة - "سحرية" ضرورية في المواقف المختلفة. إثراء المفردات والرغبة في أن تكون مؤدبًا.

محادثة "حلمي". استهداف:لتطوير خيال الأطفال الإبداعي ، والخيال ، والتفكير المنطقي ، والكلام المتماسك.

محادثة أخلاقية "القوة ليست صحيحة". استهداف:دعوة الأطفال للنظر في مواقف مختلفة من حياة المجموعة ، من الرسوم المتحركة والقصص الخيالية التي يحبها الأطفال. لتعليم تفرد الأفعال المرتكبة من موقع قوة ، دون مراعاة مصالح الطرف الآخر ، لإظهار النتائج السلبية لهذه الأعمال.

محادثة "بغير قصد وعن قصد". استهداف:أخبر الأطفال عن الدوافع وراء الأفعال المختلفة. لإظهار ، باستخدام الأمثلة ، كيف يتم تنفيذ الإجراءات أحيانًا بدوافع جيدة تبدو سيئة للآخرين ، والعكس صحيح. تعلم أن ترى ليس فقط الفعل ، ولكن أيضًا ما الذي تسبب فيه.

الغرض من المحادثة "حيوانات بالقرب منا":لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن الكائنات الحية تعيش بجانبهم ، الأمر الذي يتطلب الاهتمام والرعاية ، لإعطاء فكرة أن كل حيوان يتكيف مع ظروف معيشية معينة وطعام معين. ازرع موقفًا مهتمًا ومحترمًا تجاه الطبيعة ، وشعورًا بالمسؤولية تجاهها

شهر فبراير

الغرض من المحادثة "أحوال الطقس في فبراير":لتعريف الأطفال بخصائص الظروف الجوية لشهر فبراير ، والظواهر الطبيعية المميزة لهذا الشهر (العواصف الثلجية ، والجليد ، وتشكيل رقاقات الثلج ، و "أغطية" ثلجية ضخمة على الأسطح). التعرف على المواقف الخطرة التي قد تنشأ في ظل هذه الظروف الجوية ، لتعلم التعرف على مصدر الخطر وتجنبه.

الغرض من المحادثة "تنبيه ، جليد":لتعريف الأطفال بالقواعد الأساسية للحركة على سطح زلق ، لتكوين مهارات اتخاذ موقف حذر وحكيم تجاه صحتهم. لتكوين أفكار حول المواقف التي يحتمل أن تكون خطرة لشخص ما ، لتعلم كيفية تجنبها.

الغرض من المحادثة "وسائل نظافة تجويف الفم":استمر في تعريف الأطفال بمنتجات نظافة الفم ، وتحدث عن الغرض من هذه المنتجات مثل خيط تنظيف الأسنان ، وفرشاة اللسان ، وفرشاة الأسنان ، والمعجون ، وغسول الفم. لتكوين موقف واعي تجاه الصحة ، الرغبة في العناية بالأسنان بشكل صحيح.

محادثة "فوائد مضغ العلكة ومضارها" الغرض:لتعريف الأطفال بالخصائص المفيدة والضارة للعلكة ، للحديث عن مواقف الحياة التي يكون فيها مضغ العلكة تحت إشراف الكبار مفيدًا. لتوحيد المعرفة حول منتجات النظافة.

غرض محادثة OBZH "Stranger": لتعليم الأطفال التصرف بشكل صحيح في المواقف المختلفة ، لإيجاد الحلول بأنفسهم ، للتعبير عن أفكارهم بدقة. تعلم كيفية تطبيق قواعد السلوك الآمن التي تم إتقانها مسبقًا ، لاتباع قواعد السلوك عند التواصل مع شخص غريب.

الغرض من محادثة OBZH "خلف الباب المغلق":أثناء المناقشة ، اطلب من الأطفال صياغة قواعد السلوك إذا كانوا بمفردهم في المنزل (لا ينبغي تحت أي ظرف من الظروف أن تفتح الباب للغرباء ، ولا تترك الباب مفتوحًا ...). تطوير مهارات السلوك الآمن في المواقف المختلفة.

غرض "طلب مهذب" للمحادثة:لتعريف الأطفال بتراكيب الكلام لطلب موجه إلى أشخاص مختلفين (شخص غريب أكبر سنًا ، شخص مقرب أكبر سنًا ، نظير). تعلم كيفية اختيار الخيارات المناسبة للتعبير عن طلب في مواقف مختلفة.

المحادثة "غابات روسيا". استهداف:توسيع أفكار الأطفال حول أنواع الغابات (النفضية: بستان البتولا ، غابات البلوط ، الصنوبرية: غابات الصنوبر ، غابات التنوب ، الغابات المختلطة). تعلم تسمية الغابة وفقًا للأنواع النباتية السائدة ، وتعريف سكان الغابات المختلفة.

محادثة OBZH "خطر التحدث على الطاولة." استهداف:لتعريف الأطفال بالغرض وهيكل وعمل الجهاز الهضمي ، ولماذا يأكل الشخص. علم الأطفال العناية بصحتهم ، ومراعاة قواعد الآداب والسلامة على الطاولة.

محادثة حول موضوع "الروسية ماتريوشكا" الغرض:لتكثيف اهتمام الأطفال بحياة أسلافهم ، ومنتجات الفنون والحرف الشعبية ، والفولكلور الروسي. للتعرف على الفن الشعبي الشفهي المخصص لماتريوشكا الروسي.

هدف "عالم الكبار":لتوسيع أفكار الأطفال حول تنوع أدوار الكبار في المجتمع ، لتعليمهم "محاولة" الأدوار المختلفة ، لتحديد الصفات الشخصية اللازمة لأدائهم.

الغرض من المحادثة "دعنا نطرح":تنمية قدرة الأطفال على فهم الآخرين ، وتعليمهم رؤية الدوافع ، وعدم الإساءة إلى تفاهات. تشجيع السلام والاستجابة.

المحادثة "شتاء - شتاء - شتاء!" استهداف:يعرض الأطفال على أمثلة من أعمال الشعراء الروس ، تمجيد الشتاء ، جمال وعظمة الشتاء الروسي. تنمية الاهتمام بالشعر.

محادثة حول ثقافة السلوك "السلوك في وسائل النقل العام".

مهام. أخبر الأطفال عن كيفية التصرف في وسائل النقل العام ، والنظر في المواقف المختلفة ، ومقارنة امتثال سلوك المشاركين للقواعد ؛ تعلم كيفية اختيار نماذج السلوك الجيد.

محادثة حول ثقافة السلوك "السلوك في وسائل النقل العام" الغرض:أخبر الأطفال عن كيفية التصرف في وسائل النقل العام ، والنظر في المواقف المختلفة ، ومقارنة امتثال سلوك المشاركين للقواعد ؛ تعلم كيفية اختيار نماذج السلوك الجيد.

هدف "يوم المدافع عن الوطن":لتحديث وتنظيم وإكمال معرفة الأطفال حول كيفية تكيف الحيوانات مع الظروف المعيشية المعاكسة في فصل الشتاء. اعرض التفكير في قطة ، وتحليل سلوكها في الشتاء وفترات أخرى من العام ، واستخلاص النتائج المناسبة.

الغرض من المحادثة "بشأن الامتثال":استكشاف المواقف المختلفة مع الأطفال. ناقش الصفات التي يظهرها المشاركون (الاحترام المتبادل ، اللطف ، المساعدة المتبادلة ، التعاطف ، الشفقة ، التعاطف). ساعد الأطفال على فهم سبب أهمية أن تكون قادرًا على الاستسلام.

الغرض من المحادثة "المنزل الذي تعيش فيه":لتحديث واستكمال معرفة الأطفال بقواعد السلوك في المدخل ، في المنزل ، في الفناء. لتنمية موقف الرعاية تجاه عمل الكبار ، والرغبة في الحفاظ على النظام حيث يعيش الأطفال.

الغرض من المحادثة "كرنفال واسع":مواصلة تعريف الأطفال بتقاليد الضيافة الروسية ، وعطلة Maslenitsa ، وطقوسها المميزة. أيقظ الاهتمام بتاريخ الشعب الروسي.

الغرض من المحادثة "هدية عيد ميلاد":لتعليم الأطفال التركيز على اهتمامات الشخص الذي يتم توجيهها إليه عند اختيار هدية ، لمناقشة كيف يمكنك معرفة اهتمامات صديق.

الغرض من المحادثة "كلمات لطيفة":لتعليم الأطفال استخدام الكلمات "السحرية" الرقيقة في الكلام ، للنظر في المواقف المختلفة التي يحتاجون إليها. ناقش كيف يتغير الموقف تجاه الشخص الذي يستخدم هذه الكلمات.

العقل السليم في محادثة الجسم السليملتوسيع أفكار الأطفال حول مكونات أسلوب الحياة الصحي ؛ التغذية السليمة والحركة والتصلب.

الغرض من المحادثة "جميل ، لكن خطير":لتكملة معرفة الأطفال حول تكوين رقاقات الثلج ، لتوضيح العوامل الطبيعية التي تساهم في حدوثها. أخبر ما هي علامات السلامة المثبتة في الأماكن التي يمكن أن تنهار فيها رقاقات الثلج.

محادثة "عاش الشتاء في كوخ بجوار الغابة على الحافة" الغرض:لتوطيد معرفة الأطفال حول السمات المميزة لفصل الشتاء ، وحياة الحيوانات في الشتاء ، وحول العلامات الشعبية. تكثيف استخدام الصفات والكلمات التصويرية والتعبيرات في حديث الأطفال. قم بتنمية سلوك الرعاية لدى الأطفال.

يمشي

الغرض من المحادثة "الربيع":توحيد المعرفة حول علامات الربيع. تمرن على استخدام الكلمات التي تدل على العلامات وأفعال الأشياء والظواهر. تطوير التفكير التخيلي وخيال الأطفال. تنمية الاهتمام بالظواهر الطبيعية.

الغرض من المحادثة الأخلاقية "المحادثة مع الأصغر سنًا":تكوين مهارات السلوك الثقافي لدى الأطفال عند التواصل مع الأطفال ، لتعليمهم فهم الخصائص العمرية للأطفال الأصغر سنًا ، وبناء علاقات معهم بشكل صحيح ، ولعب دور كبار السن ، وتحمل المسؤولية.

هدف "روسيا وطننا":لتوحيد معرفة الأطفال بالطبيعة ، حول الزي الوطني الروسي ، حول الحكايات الشعبية الروسية ، أغاني الأطفال. لغرس حب الأطفال لوطنهم الأم ، وإثارة الإعجاب بجمال الطبيعة الروسية ، وإبداع الشعب الروسي.

محادثة عن الأخلاق وثقافة السلوك حول موضوع "الخبز" الغرض:لتحديث واستكمال أفكار الأطفال حول كيفية زراعة الخبز وعمل مزارعي الحبوب. غرس احترام خبز وعمل هؤلاء الناس في نفوس الأطفال.

الغرض من المحادثة "مدينتي":لتحديث واستكمال معرفة الأطفال حول تاريخ ولادة مدينتهم الأصلية ، والأحداث المهمة وأبناء البلد المشهورين. بث روح الفخر في مدينتك وتحمل المسؤولية عن مستقبلها.

الغرض من المحادثة "كيف أساعد والدتي":ناقش مع الأطفال سبب أهمية مساعدة كبار السن وتعليمهم التحدث عن مسؤولياتهم. تطوير خطاب متماسك وإثراء المفردات. لزراعة احترام عمل الكبار ، وتشجيع الاستقلال.

الغرض من المحادثة "أمهاتنا":ناقش مع الأطفال من هم أمهاتهم حسب المهنة ، وشكلوا أفكارًا حول الأدوار الاجتماعية التي يؤديها كل شخص. تعلم كتابة قصة قصيرة - لغز عن المهنة. تطوير الخيال اللفظي.

الغرض من المحادثة "Shrovetide":لتكوين فكرة لدى الأطفال عن إحدى أكثر العطلات الشعبية متعة ، حول كيفية قضاء أسبوع Shrovetide. للتعرف على الطقوس ، مع رمزية العطلة ، تحدث عن الغرض من الأغاني ، والدعوات ، والجمل. إثارة الاهتمام بتقاليد وعادات الشعب الروسي.

الغرض من المحادثة "مسابقة عائلية":قم بدعوة الأطفال لدعوة أفراد عائلاتهم للمشاركة في المسابقة للحصول على أفضل وصفة فطيرة وقصة Shrovetide الأكثر إثارة للاهتمام. ناقش ما هو مطلوب لدخول المسابقة. غرس اهتمام الأطفال بالتقاليد الأسرية ، وتعزيز تكوين علاقات منتجة بين الوالدين والطفل.

هدف المحادثة "بذرة - شتلة - طماطم":لتوحيد معرفة الأطفال بكيفية زراعة النبات من البذور ، لتوضيح الأفكار حول محاصيل الخضروات وبذورها (الطماطم والخيار). للتعرف على طرق زراعة البذور ، أخبر كيف تنمو الشتلات.

الغرض من المحادثة "يوم الشعر":أقول الأطفال الذين يتم الاحتفال بيوم الشعر العالمي في شهر مارس ، ادعهم لتذكر ورواية القصائد التي يحبها كل طفل. استمر في شرح ميزات النوع للقصائد ، بناءً على الأعمال التي تمت قراءتها. اقرأ المقتطفات التي تحتوي على أكثر الأوصاف والمقارنات والألقاب وضوحًا وتذكرًا ، وتعلم الاستماع إلى إيقاع ولحن النص الشعري.

محادثة أخلاقية "ساعد صديقًا في كل مكان ، ولا تتركه في أي مكان" الغرض:الاستمرار في تطوير الكلام المجازي. تطوير الخيال الإبداعي. تنمية روح الصداقة والمساعدة المتبادلة.

محادثة حول موضوع "عجوز" الغرض:لتعليم الأطفال مقارنة شكل أركان المدينة ، أشياء مختلفة في الماضي واليوم ، لتعليمهم استخدام الأسماء التاريخية في الكلام ، لتفعيل وإكمال أفكار الأطفال حول حياة أسلافنا.

محادثة حول موضوع "المكتبة" الغرض:أخبر الأطفال بكيفية إنشاء الكتب ومن قام بها ، واستمر في تعريفهم بعمل المكتبة. لزراعة الاحترام لعمل الكبار وتفعيل القاموس.

الهدف: "الخبز هو رأس كل شيء"الاستمرار في تعريف الأطفال بمهن مختلفة ، والتحدث عن مهنة مزارع الحبوب ، وأهميتها. لتنمية الاهتمام بالمهن المختلفة ، لزراعة الاحترام للعمال ، الموقف الدقيق للخبز.

محادثة "الحارس - من هذا؟" استهداف:لتعليم الأطفال التمييز بين التباهي والنكتة والمبالغة في رؤية السلبيات في التباهي. اعرض مواقف مختلفة ، وانظر كيف يرى الآخرون التباهي ، وكيف يعاملون المتفاخرين.

الغرض من المحادثة "مياه الساحرة":ادعُ الأطفال للتحدث عن أهمية الماء في حياتنا ، لتلخيص إجابات الأطفال وتحديدها وتكميلها. صف أين وبأي شكل يوجد الماء.

الغرض من المحادثة "عاصمتنا":لتحديث وتوضيح وتكملة معرفة الأطفال بموسكو. تعلم التحدث عن الأماكن التاريخية المألوفة والآثار والمعالم السياحية الأخرى.

الغرض من المحادثة "حقوقي":تحديث واستكمال المعرفة المكتسبة سابقًا للأطفال حول حقوق الطفل. تشكيل الأفكار على أساس نسبة الرغبات والحاجات وحقوق الإنسان.

أبريل

الغرض من المحادثة "يوم الابتسامات":أخبر الأطفال عن العطلة ، التي يتم الاحتفال بها في 1 أبريل ، عن دور الفكاهة والمزاج الجيد في حياة الناس. ناقش سبب تغير مزاج الشخص وكيفية تحسينه. تنمية روح الدعابة ومهارات الاتصال.

التعارف مع الفن: محادثة "لعبة بوجورودسك" الغرض:لتلخيص معرفة الأطفال بالألعاب الطينية - Dymkovo و Filimonovo ؛ للتعرف على تاريخ حرفة بوجورودسك ؛ لتعميق المعرفة بالفنون الشعبية.

الغرض من محادثة OBZH "عنوان المنزل":معرفة ما إذا كان جميع الأطفال يتذكرون عنوان منزلهم ؛ ناقش سبب أهمية معرفة عنوانك ، وفي أي المواقف قد يكون مفيدًا. أخبر كيف تتجنب المواقف غير السارة ، وكيف تتصرف إذا ضاعت.

الغرض من المحادثة "القوة ليست صحيحة":ادعُ الأطفال إلى التفكير في المواقف المختلفة التي يتصرف أبطالها من موقع قوة ، وتقييم أفعالهم ، واقتراح ما يشعر به الآخرون في هذه المواقف ، وما يفكرون به بشأن أولئك الذين يحلون المشكلات بالقوة. لتعليم موقف حساس ، خير تجاه الرفاق ، لتشجيع الأعمال الأخلاقية.

الغرض من المحادثة "رحلة الى ارض اللوحات الارشادية":لتعليم الأطفال استخدام معرفتهم في اللعبة حول قواعد حركة المركبات والمشاة على طول شوارع المدينة ، حول إشارات الطرق ، لتنظيم أفكار الأطفال حول هذا الموضوع. تنمية الانتباه والإدراك البصري وتشكيل القدرة على المقارنة.

الغرض من المحادثة الأخلاقية "موقفي تجاه الآخرين":ضع في اعتبارك المواقف المختلفة مع الأطفال ، وعلمهم اختيار الخط الصحيح للسلوك ، والتعبير عن أفكارهم ومشاعرهم بلباقة.

محادثة "من سيمدحني؟" استهداف:لتعليم الأطفال أن يروا في المظهر الخارجي انعكاسًا للحالة الداخلية للشخص ، والتركيز عليه عند بناء التفاعل. تعلم استخدام الكلمات المهذبة وفقًا للموقف.

محادثة "هل يمكنك تكوين صداقات؟" استهداف:لتعريف الأطفال بأقوال عن الصداقة والأصدقاء ، وحثنا على التسامح مع الناس ، وإظهار التساهل في أوجه القصور الصغيرة لأصدقائنا ، ولكن عدم التعرف على الأشخاص الذين يفعلون أشياء سيئة كأصدقاء.

محادثة "كيف يساعد حب الأحباء الأطفال على النمو" الغرض:لمساعدة الأطفال على فهم معنى الحب في حياة الأسرة ، كل فرد من أفرادها ؛ تعلم كيفية التمييز بين صفات مثل الحب والاحترام والصداقة.

الغرض من المحادثة "أنا شجاع":ادعُ الأطفال للتحدث عما يقلق كل طفل ، لإظهار أن هناك طريقة للخروج من أي موقف. ضع في اعتبارك مواقف المشكلات المختلفة مع الأطفال ، وابحث عن خيارات للخروج منها ، وساعدهم على إتقان تراكيب الكلام المناسبة. لتنمية الشعور بالأمان والثقة بالنفس لدى الأطفال.

محادثة عن الحيوانات. استهداف:تحدث مع الأطفال عن الحيوانات ، وتحدث عن عاداتهم ، وموقفهم تجاه شخص ما ، ودور الشخص في حياته. تغذية الشعورالرحمة للحيوانات التي لا مأوى لها ، لتعليم إظهار موقف طيب تجاههم.

الغرض من المحادثة "كيف نتنفس":لتعريف الأطفال ببنية الجهاز التنفسي ، وعمل الرئتين ، لمعرفة الدور الذي يلعبه الأنف في التنفس. علم الأطفال العناية بصحة الجهاز التنفسي.

الغرض من المحادثة "فن الوطن الأم":تعريف الأطفال برسومات الفنانين المعاصرين ؛ تعلم تسمية الأماكن المألوفة والمعالم الأثرية وشوارع المدينة. لتكوين الاهتمام بالفن الابتكاري ، لتعليم كيفية إدراك محتوى الأعمال.

غرض محادثة OBZh "تعلم اتباع قواعد الطريق":ناقش مع الأطفال سبب الحاجة إلى إشارة المرور ، وإشارة عبور المشاة ، واعرض شرح سبب ضرورة الالتزام الصارم بالقواعد ، وعبور الطريق في الأماكن المخصصة لذلك.

محادثة "من هو المهندس المعماري؟" استهداف:لتعريف الأطفال بمهنة مهندس معماري ، والتحدث عن أهمية أنشطته ، وعن أدوات العمل. إذكاء الاهتمام والاحترام لهذه المهنة.

الغرض من المحادثة "أطباقي المفضلة":ساعد الأطفال في كتابة قصة عن تفضيلاتهم الغذائية ، والتحدث عن أطباقهم المفضلة. لتعلم استخدام المفاهيم المتعلقة بالوقت من اليوم في الكلام ، للتمييز بين الأطباق التي تقدم تقليديًا على الإفطار والغداء والعشاء.

الغرض من المحادثة "أنا ذاهب إلى المسرح":لترسيخ معرفة الأطفال بقواعد السلوك في الأماكن العامة ، والنظر في المواقف المختلفة التي قد تنشأ في المسرح ، واختيار أفضل نماذج السلوك مع الأطفال. تحفيز الرغبة في السلوك الثقافي لدى الأطفال. ساعد على إتقان تراكيب الكلام المناسبة.

الغرض من المحادثة "الأكثر جرأة":لمواصلة تعريف الأطفال بحياة أول رائد فضاء على كوكب الأرض ، لتشكيل الرغبة في أن يكون مثل البطل ، لتثقيف العزيمة والمثابرة في تحقيق الأهداف. ادعُ الأطفال ليخبروا عن الصفات التي يحبونها في شخصية رواد الفضاء ، وما الذي يريدون أن يصبحوا عليه.

الغرض من محادثة OBZH "السلامة في المسطحات المائية":لتعريف الأطفال بظواهر مثل انجراف الجليد ، وفيضانات الأنهار ، لتعليمهم رؤية جمال الظواهر الطبيعية وقوتها التدميرية. تنمية القدرة على تجنب المواقف الخطرة. لتحديث واستكمال معرفة الأطفال بقواعد السلوك بالقرب من المسطحات المائية.

الغرض من المحادثة "اعتني بالنباتات":أخبر الأطفال عن النباتات النادرة ، وعن الأسباب التي أدت إلى ظهور الأنواع المهددة بالانقراض. قم بتنمية موقف الرعاية ، وعلم لمعرفة عواقب الأفعال غير المسؤولة.

الغرض من محادثة OBZh "على الطريق":لتكوين أفكار لدى الأطفال حول المواقف التي تشكل خطورة على الإنسان وكيفية التصرف فيها. تعلم كيفية إنشاء علاقات سببية بين سلامتهم ومعرفتهم واستخدام قواعد المرور. المساهمة في تحسين الخطاب الحواري ، وتحفيز المشاركة في المحادثة.

مايو

الغرض من المحادثة "تعلم أن تكون طيبًا":ضع في اعتبارك المواقف المختلفة مع الأطفال ، وناقش كيف يمكنك إظهار ميولك تجاه أي شخص في كل منها. المساهمة في إثراء تجربة الاتصال وتنمية نماذج السلوك المختلفة لدى الأطفال. تشجيع الرغبة في أن تكون ودودًا تجاه الناس ؛ تعلم كيفية التعبير بشكل صحيح عن حالتك العاطفية في السلوك.

محادثة "من صنع الكتاب؟" استهداف:لتكوين اهتمام لدى الأطفال بعمل الأشخاص المشاركين في إنتاج الكتب والأفكار حول عملهم. شجعهم على العناية الجيدة بالكتب.

الغرض من محادثة OBZh "أنا في الشارع":الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد السلوك في الأماكن العامة ، وعرض التفكير في المواقف المختلفة ، ومناقشة كيفية التصرف في كل منها ، ومساعدة الأطفال على تعلم السلوكيات المناسبة.

هدف "نهر منطقتنا":دعوة الأطفال للتحدث عن الأنهار التي يعرفونها ، والنظر في مواد الصور والفيديو المخصصة لأنهار وطنهم الأصلي. صف الأنهار ، أخبر ما هي أهميتها في حياة الناس ونشاطهم الاقتصادي.

محادثة "كيف تتعامل مع العناد في نفسك؟" استهداف:ناقش مع الأطفال الاختلافات بين الحزم في الموقف في أي قضية ، والقدرة على الدفاع عن رأي الفرد والعناد. اشرح لماذا يعتبر العناد سمة شخصية سيئة. تنمية مهارات التنظيم الذاتي وضبط السلوك لدى الأطفال.

الغرض من المحادثة "يوم النصر":أخبر الأطفال عن الحرب الوطنية العظمى ، وعن تكلفة الانتصار على الفاشية. لزراعة الاحترام والشعور بالامتنان لجميع أولئك الذين دافعوا عن الوطن الأم.

محادثة "ما هي البطولة؟" استهداف:لتكوين أفكار للأطفال حول أفضل صفات الإنسان ، والتحدث عن البطولة ، وإثارة الرغبة في تقليد الأبطال. لتثقيف الأطفال في موقف إيجابي عاطفيا وفعالة تجاه الجنود.

الغرض من المحادثة "نحن جزء من الطبيعة":لتشكيل التاريخ الطبيعي والكفاءات الموفرة للصحة لدى الأطفال: لتوسيع خبرة التوجيه والأنشطة البيئية في البيئة الطبيعية (في الغابة ، في الميدان ، على المسطحات المائية ، إلخ).

الغرض من المحادثة "الحرب الوطنية العظمى":الاستمرار في تعريف الأطفال بالأحداث التاريخية لزراعة الاحترام للأشخاص الذين دافعوا عن وطنهم.

الغرض من المحادثة الأخلاقية "السلوك على الطاولة":الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد الآداب وأنماط السلوك وهياكل الكلام للتعبير المهذب عن الدعوة والامتنان والاعتذار. المساهمة في تطوير أنماط السلوك على الطاولة ، وإثراء تجربة التواصل لدى الأطفال.

الغرض من المحادثة "رن هاتفي":تعليم الأطفال مراعاة آداب الكلام عند التحدث على الهاتف ؛ لمساعدتهم على إتقان أنماط السلوك في المواقف المختلفة وتراكيب الكلام المقابلة.

الغرض من المحادثة "أنا أتعاطف":لتعليم الأطفال أن يكونوا منتبهين لبعضهم البعض ، لفهم الحالة المزاجية والحالة العاطفية لرفاقهم ، للتعبير عن التعاطف ، والتعاطف ، وتقديم كل مساعدة ممكنة.

محادثة "كلمة مرحبًا" الغرض:ضع في اعتبارك المواقف المختلفة مع الأطفال ، وناقش كلمات التحية المناسبة في كل منها. للمساعدة في إتقان أنماط السلوك المختلفة وتركيبات الكلام المستخدمة عند مقابلة أشخاص من مختلف الأعمار والأقارب والمعارف والغرباء. إثراء مفردات الأطفال وتجربة التواصل.

الغرض من محادثة OBZH "السلامة في الغابة":تعريف الأطفال بقواعد السلوك في الغابة ، ومناقشتها ، وشرح المعنى. ادعُ الأطفال إلى إخبارهم بما سيحدث إذا تم انتهاك هذه القاعدة أو تلك.

الغرض من المحادثة "المباريات ليست لعبة":ناقش مع الأطفال لماذا لا تأخذ أعواد ثقاب بأي حال من الأحوال ، حاول إشعالها. ضع في اعتبارك العديد من المواقف الإشكالية الناتجة عن استخدام الأطفال للمباريات. ناقش ما يجب القيام به في حالة نشوب حريق.

الغرض من المحادثة "الأسنان والعناية بها":أخبر الأطفال عن كيفية "عمل" الأسنان ، ولماذا من المهم جدًا مضغ الطعام جيدًا. ادعُ الأطفال ليخبروا عن كيفية العناية بأسنانهم ، ولخص إجابات الأطفال واستكملها ، وتحدث عن المشاكل التي قد تنشأ في حالة انتهاك قواعد العناية بالأسنان وتجويف الفم.

الغرض من المحادثة "أسماؤنا":أخبر الأطفال عن معنى الأسماء المختلفة. اعرض كيف يتم استدعاء الأطفال بمودة في المنزل ، وتعلم كيفية مخاطبة بعضهم البعض بالاسم ، وناقش كيف يمكنك إظهار ميولك تجاه شخص ما في محادثة. لتشجيع الرغبة في إظهار الود تجاه الناس ، لتعليم التعبير عن حالة عاطفية في السلوك.

الغرض من المحادثة "تاريخ خدمة الإطفاء في روسيا":لتعريف الأطفال بتاريخ خدمة الإطفاء ، لزراعة الاهتمام والاحترام لمهنة رجال الإطفاء. استمر في تكوين أفكار حول دور العمل في حياة الناس.

الغرض من محادثة OBZH "أنت والنار":استمر في تعريف الأطفال بأسباب الحريق ، وعلمهم كيفية تجنب مخاطر الحريق. لتكوين موقف واعي للسلامة الشخصية ، لإثارة المسؤولية عن سلامة الآخرين.

المحادثة - تحليل الوضع الغرض "في العيد":الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد ونماذج السلوك الآمن في الأماكن العامة. تعلم كيفية اتباع قواعد السلامة الشخصية والمعايير الثقافية للسلوك في المواقف المختلفة ، لتوخي الحذر والتبصر في الأماكن التي يحتمل أن تكون خطرة.

الغرض من المحادثة "تحية الصباح":تذكير الأطفال بالحاجة إلى تحية الكبار ، والأقران ، والأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة ، والتحدث عن قواعد الآداب المرتبطة بالتحيات. تدرب على أنماط السلوك في المواقف المختلفة ، وتعلم استخدام تراكيب الكلام المناسبة.

محادثة "من يساعد الحيوانات؟" استهداف:الاستمرار في تعريف الأطفال بمهن مختلفة: طبيب بيطري ، عيادات حيث يساعدون الحيوانات. ادعُ الأطفال إلى تكوين قصص من تجارب شخصية حول كيفية معاملة الأطباء البيطريين للحيوانات.

الغرض من محادثة OBJ "أنت والمياه":لتحديث وتنظيم أفكار الأطفال حول قواعد السلوك بالقرب من الماء وفي الماء ، لتعريفهم بالمواقف التي يحتمل أن تكون خطرة ، وطرق تجنبها والتغلب عليها. لتعزيز استيعاب الأفكار حول السلوك الآمن.