العقاب البدني للأطفال - ألف سنة من التعليم. كيف جلدوا في روسيا: بمهارة

في ذلك الوقت كان من المستحيل تخيل مدرسة بدون قضبان. وليس فقط المدرسة ، كان لقاعدة "قطعوا العصا - أفسدوا الطفل" ثقلًا مقنعًا في تربية الأطفال.
تضمن اليوم الأول من المدرسة بالتأكيد صفعًا جادًا للطفل الأكثر قدرة على الحركة من أجل إظهار البقية الغرض من الكائن الذي كان موجودًا أسفل اللوحة. بعد الجلد ، أوضح المعلم للطفل الباكي ما هو خطأه ، وأنه في حالة سوء السلوك ، سيعاقب جميع الأطفال بالقضبان.
في الأشهر الأولى ، تم تنفيذ "التعليم" بحماسة خاصة ، لأنه كان من الضروري غرس الانضباط - الجزء الرئيسي من العملية التعليمية. لمدة أسبوع ، وقع كل طفل تحت العصا ، بحيث اعتاد الجميع بمرور الوقت على ذلك. الأطفال يكرهون المدرسة والمعلمين. وكيف يمكنك أن تحب مكانًا فيه مؤلم وممل.

في اليوم الأول من شهر سبتمبر ، كان طلاب الصف الأول ينتظرون معلمهم. كان هناك صمت في الفصل ، غير معهود في عصرهم. وكل ذلك لأن بيلي مارتن علم زملائه العقل - العقل. كان شقيقه الأكبر ستيفن في الصف الخامس وشرح بالتفصيل لأخيه عن المدرسة كل ما يعتبره ضروريًا (بالطبع ، تزيين قليلاً). لم ينس ستيفن أن يخبرنا عن أول عملية جلد ، والتي من المؤكد أنها ستخضع اليوم لشخص ما. مزينة بالإضافة إلى بيلي ، غرست القصة رعبًا حقيقيًا في زملائه في الفصل. يجب أيضًا أن يؤخذ في الاعتبار أنهم كانوا أبناء جيل جديد ، معظمهم لم يعرفوا العصا.
من بين الفصل بأكمله في المنزل ، تم جلد تومي سميدت فقط. كتب والده كل تصرفات ابنه الغريبة على قطعة من الورق وعلمه عن الحياة كل يوم سبت. تم تقدير كل خدعة بأربع ضربات بقضيب. كانت هناك أسابيع ظلت فيها الصحيفة فارغة. ثم قام الأب بجلد تومي بسبب الكذب ، لأنه وفقًا لفهمه ، لم يستطع الصبي فعل أي شيء لمدة أسبوع كامل ، مما يعني أنه ببساطة لم يعترف لوالده بما فعله.
كان تومي مثقلًا بخبرة كبيرة ، وانتظر بشوق معذب آخر.
أما بالنسبة للفتيات ، فقد تعرضت بعضهن للصفع بلطف من قبل أمهاتهن من وقت لآخر ، ولكن لم يكن ذلك مؤذياً لدرجة إظهار عدم رضاهن.

أخيرًا ، ظهر المعلم في الفصل. بدت لطيفة جدا للجميع. كانت عيناها لطيفة جدا. لكن هذا بالتأكيد لن يمنعها من جلد شخص نصف حتى الموت. قالت مرحباً ، وأعطتها اسمها وبدأت تتحدث عن قواعد المدرسة والمدرسة.

همست بيلي الآن هي ستطرد شخصًا ما.

وصلت هذه الكلمات إلى سوزي وارن. لم تُعاقب أبدًا في حياتها ، ونظرت إلى الآنسة طومسون برعب.

الآن ، قريبًا - كرر بيلي.

شعرت سوزي فجأة بالحزن الشديد ، وقد سئمت من الخوف لدرجة أنها انفجرت بالبكاء فجأة. قاطعت المعلمة قصتها وتوجهت نحوها. تحول بكاء سوزين إلى تنهدات بعد أن أدركت أنها قد جذبت انتباه الآنسة طومسون.
اجتاحت همسة الفصل.

قال بيلي عن علم.

جلست الآنسة طومسون بجانب سوزي وبيدها النحيف اللطيف تمسّط تجعيد شعرها. الفتاة لم تتزحزح.

لماذا تبكين سأل الآنسة طومسون بلطف.

نظرت إليها سوزي بعينيها البنيتين الكبيرتين.

الآن هل ستجلدني؟ سألت من خلال الدموع.
- هل فعلت شيئًا سيئًا؟
- أنا ... بكيت.
- نبكي جميعًا أحيانًا ، على سبيل المثال ، عندما نتأذى أو نحزن أو ... خائفين. لكن ألست خائفة بعد الآن؟ لن تبكي بعد الآن ، أليس كذلك؟
- لا ، سيدتي.
قالت الآنسة طومسون: "هذا جيد".

نهضت وعادت إلى مكانها الأصلي على السبورة ، حيث وضعت القضبان تحتها.
في ذلك اليوم لم يُجلد أحد. كان الأمر غريبًا في أعلى درجة ، لكن بيلي ، بعد أن اكتشف كل شيء من شقيقه ، أعلن أن الضربة الأولى يمكن أن تكون في الثانية ، وأحيانًا في اليوم الثالث.
في اليوم الثاني كان هناك ثلاثة دروس. في استراحة كبيرة ، خرج الأطفال للعب في الخارج ، وبعد ذلك عادوا برفقة معلميهم إلى الفصول الدراسية.
ملكة جمال طومسون كانت تفتقد طالب واحد.

يا أطفال ، أين ديفيد؟ هي سألت.

في تلك اللحظة دخل مدرس آخر إلى الفصل وشغلت يده بأذن داود. حرر المعلم يده ، وأخبر السيدة طومسون أن ديفيد داس على شجيرة زهور في فناء المدرسة.

كنت سأصفع خمس مرات على هذا ، لكنك على الأرجح ملتزم بعقوبات أشد ، قال وخرج.

لم يكن هناك شك في أن داود سيكون أول من يُجلد ، وكان الأطفال ينتظرون بفضول وخوف ، متى ستجلده حتى الموت؟ أدرك دافيت أيضًا ذلك ، وتذمر ، واقترب من الآنسة طومسون.

إنه خطأي ، سيدتي ، همس.

جلست الآنسة طومسون القرفصاء لتتناسب بطريقة ما مع ارتفاع ديفيد. انتشرت تنورتها الطويلة على الأرض. نظرت إلى عيني الطفل وسألته:

هل فعلت ذلك عن قصد؟
- لا ، سيدتي. ركضت خلف الكرة وتعثرت. بكل صراحه!
- واعتقد انكم. إليك ما سنفعله ، - استعد ديفيد للصفع ، - بعد الدروس ستبقى لفترة وتساعدني في إصلاح كل شيء. صفقة؟
- نعم، سيدتي.
- الآن اذهب إلى مقعدك. وقالت وهي تلامس أنفه بإصبعها أعلى أنفك - لا يجب أن تزأر على تفاهات.

ابتسمت من بعده. لكن هذه الابتسامة لن تخدع أحداً. ربما ستجلده بعد انتهاء اليوم الدراسي.

تخيل مفاجأة الرجال عندما اكتشفوا في اليوم التالي أن ديفيد ساعدها في ترتيب فراش الزهرة ، عالجته الآنسة طومسون بالكعك ولم تحاول حتى النحت.
كان الأطفال مرتبكين. كل شيء سيكون أسهل بكثير إذا قام المعلم بجلد شخص ما في اليوم الأول.
مرت الأيام ، واعتاد الأطفال تدريجيًا على الدروس ، وعلى المعلم اللطيف الذي لا يقاس ، وعلى القضبان التي ترقد بهدوء أمام الجميع.

ذات مرة ، تركت الآنسة طومسون الأطفال وحدهم في فناء المدرسة لتضميد ركبة ماكس رايت المكسورة. في هذا الوقت ، قامت فتاة من الصف الثاني بسحب الضفيرة من طالبة الصف الأول بيكي ، أجابت ، واندلع شجار.
تم فصل الفتيات من قبل مدرس الصف الثاني ويليامز ، المعروف لنا من القصة مع ديفيد. قام بسحب الفتاتين إلى فصله. لم يكتشف بشكل خاص من بدأ وما هو سبب القتال ، حمل القضبان. بعد أن اختار المعلم الأكثر مرونة ، أمسك بفتاة في الصف الثاني وألقى بها على ركبتها. كانت أيضًا على دراية بهذا الإجراء لفترة طويلة ولم تقاوم. حرر المعلم مكان العقوبة من العديد من التنانير وبدأ الإعدام. وقعت خمس مرات مرضية على الطفل. كانت تبكي ، لكن لم يكن بوسعها فعل شيء. أخيرًا ، انتهى كل شيء ، ووضعت الفتاة الباكية في نفس المكان الذي وقفت فيه من قبل.

ماري لويز ، ماذا لديك لتقول؟ سأل المعلم بصرامة.
- شكرا لك سيد المعلم. قالت الفتاة ، أنا آسف ، لن أفعل ذلك مرة أخرى.
- لقد سامحتك بالفعل ، - قال المعلم ، الذي أصبح أكثر لطفًا ، - اذهب.

عندما غادرت الفتاة ، نظرت المعلمة بصرامة إلى بيكي ، التي كانت لا تزال تشاهد الحدث في رعب ، والذي شاهدته لأول مرة.
قال المعلم: "الآن أنت أيتها الشابة".
- لا ، - انفجر بيكي بالبكاء ، - لا أريد ذلك ، أنت لست أستاذي. أنت لقيط ، - صرخ بيكي ، قاوم ، - لا أريد ، لست بحاجة إلى ذلك.

كانت المعلمة قد خلعت تنانيرها بالفعل ، لكن لمدة دقيقة
توقف لأخذ نفسا مفاجئا
مقاومة.

سأعلمك احترام الشيوخ! سوف تتلقى عشر ضربات.

بدأ الإعدام. ثقب ، ألم غير مسبوق حتى الآن هز الفتاة الهستيرية. قرر المعلم بذل كل جهد ممكن لأداء واجبه. كان يحسب ببطء: واحد ، ... اثنان ، ... ثلاثة ... ، فيما بين قوله: "يجب على الفتيات الصغيرات الاستماع إلى شيوخهن". عند العد لستة ، ظهرت الآنسة طومسون في الفصل ، بعد أن علمت بما حدث. ذهبت بحزم إلى المنفذ وأمسكت بالفتاة من يديه. تشبثت الطفلة برقبتها واستمرت في البكاء.

هذه تلميذتي ويليامز ، وتربيتها هي من شغلي!

بعد هذه الكلمات غادرت مع الفتاة الباكية. أخذتها الآنسة طومسون إلى غرفتها في الطابق الثاني ووضعتها في الفراش.
- من الأفضل أن تنام ، حبيبي. الآن كل شيء وراء.

بعد شهر ، لاحظت الآنسة طومسون ، التي دخلت الفصل ، الصورة التالية: ولدان ، يلتقطان قضبان ، يحاولان ضرب بعضهما البعض. كان لا يزال هناك عشرين دقيقة قبل بدء الفصول الدراسية ، ولم يفكروا بأي شكل من الأشكال ، في تعيين مبارزة لهذا الوقت ، أن شخصًا ما سيلتقطهم.
عندما وصلت الآنسة طومسون إلى خط بصرهم ، وقف الأولاد في مساراتهم. ألقوا عصيهم على الأرض وانتظروا ليروا ماذا ستفعل.

ماذا يحدث هنا؟ سألت بصرامة نوعا ما.
كسر ويلي لعبتي وسرقها.
- ليس صحيحًا ، - قال ويلي ، - أخذتها لإصلاحه. كنت أرغب في العودة!

سارع الأولاد ليشرحوا للمعلم كل ملابسات الحادث.
قال ويلي ، "لسنا أصدقاء بعد الآن."
في تلك اللحظة ، فكرت الآنسة طومسون في شيء ، وجعلها تبتسم قليلاً. لم يلاحظ الأولاد هذه الابتسامة. بشكل عام ، أصيبت الآنسة طومسون بجدية ، وأخافتهم.
انحنى الآنسة طومسون والتقطت العصا التي تم إلقاؤها. لقد اختبرتهم من أجل المرونة عن طريق جلد الهواء عدة مرات ، وأعادت أسوأ واحد في مكانه ، تاركًا بعصا واحدة. كان الأولاد في عجلة من أمرهم. كانت المرة الأولى التي رأوا فيها هذا العنصر في يديها.

على ما يبدو ، سيتعين جلد أحدكم حتى لا يحدث هذا.
تتكرر "، قالت من خلال غير محسوس
يبتسم الأولاد.

استحوذ هذا العصا في يد المعلم على كل انتباههم.

إذن ، أي واحد منكم يجب أن يُجلد؟ - سألت ، - هيا ، لا تصمت.
- أنا ، سيدتي. قال ويلي ، إنه خطأي ، سيدتي.
- لا ، سيدتي ، هذا خطأي - قال الآخر ، - جلدني ، - كرر ، وهو يفك أزرار سرواله.

أوقفته الآنسة طومسون.

إذن ما زلت أصدقاء لأنك تحمي بعضكما البعض؟
- يبدو كذلك ، سيدتي.
- لا يمكنك ضرب الناس. أعدك بأنك لن تفعل ذلك مرة أخرى.
- نحن نعدك يا ​​سيدتي.
- أي واحد منا سوف تجلد؟

الآن ابتسمت الآنسة طومسون بوضوح.

لا أحد هذه المرة ، ويلي. بعد كل شيء ، اتفقنا؟ قالت الآنسة تومباون ، أعدت العصا إلى مكانها.
- متفق عليها سيدتي - قال ويلي وعانقها. وقد تبع مثاله صانع أذى آخر.

لقد مرت ثلاث سنوات. خلال هذا الوقت ، لم تستخدم الآنسة طومسون العقاب البدني. على الرغم من أنها لم تقل أبدًا أنها لن تجلد أي شخص. كان مجرد وجود اتفاق غير معلن بينها وبين طلابها ، حيث بذل الأطفال قصارى جهدهم للتصرف بشكل جيد ، لكنها لم تجلدهم.
مع طريقة التعليم هذه ، كان أداء تلاميذ الآنسة طومسون أفضل من البقية ، ولم يكن من دواعي السرور أنهم حضروا دروسًا مليئة بالخيال لمعلمهم.

كان هناك شيء خاطئ في المدرسة. صعد اثنان من طلاب الصف السابع إلى المدرسة ليلاً وقلبوا فصلهم الدراسي. هناك قبض عليهم حارس المدرسة. كانت القضية غير مسبوقة ، وتم اختراع العقوبة وفقًا لذلك: مائة جلدة لكل منهما. لمدة خمسة أيام ، كل يوم في فترتين ، كان من المفترض أن يتلقى الأولاد عشر ضربات ، حتى يتم تنفيذ العقوبة بالكامل.
لزيادة التأثير ، تم الإعلان عن الضرب على الردف. جميع طلاب المدرسة مطالبون بالحضور.
في اليوم الأول ، قادت الآنسة طومسون طلابها إلى مشاهدة مفتوحة. كان كل شيء مثل مسرحية سيئة. أخبر المعلم الجمهور بصوت عالٍ عن سبب الضرب ، كما لو أن شخصًا آخر ربما لم يسمع به. بعيدًا قليلاً عن المعلم ، وقف صبيان وأعينهما على الأرض. بعد القصة ، اختار المنفذ العصا بشكل واضح لفترة طويلة ، وبدأت. لم يسبق أن تلقى أحد مثل هذه الضربات القاسية ، وشعر الجميع بالأسف على مثيري الشغب. في النهاية شكر الصبية المعذب وأفرج عنهم.
خلال الضرب على الردف ، يمكنك أن ترى كيف تخفق الآنسة طومسون من كل ضربة. أكثر من أي شيء آخر ، أرادت الخروج من هناك. لكنها لم تستطع فعل ذلك ، تمامًا كما لم تستطع إيقاف العقوبة. كانت لا حول لها ولا قوة ، وهذا جعلها تشعر بأن الأمر أسوأ.

كان كل شيء على حاله في المدرسة ، وكان طلاب الآنسة طومسون هم الأكثر نجاحًا. لم يستطع المعلمون الآخرون فهم كيف يمكنها فعل ذلك. لذلك ولدت شائعة مفادها أنها كانت شديدة الصرامة مع الأطفال وتعاقب بأقسى الطرق على أي جريمة. تجلدهم حتى تنزف وتجعلهم يقفون في الزاوية طوال اليوم.
شرح هذا الإصدار سبب النجاح الأكاديمي ، لكنه لا يتناسب مع سلوك الأطفال. لم تتركها الفتيات حرفيًا خطوة واحدة ، وكثيراً ما لجأ الأولاد إلى التشاور معها حول العديد من القضايا المهمة. ضحك الأطفال ولم يتركوا على الإطلاق انطباعًا بأن الطلاب يتعرضون للاضطهاد من قبل معلم سادي.
لم يمنع هذا الظرف الأسطورة من اكتساب قصص لا تصدق عن التعذيب والزحف حول المدرسة.
قال أحد المعلمين للآخر في محادثة خاصة: "لن أكون قادرًا على السخرية من الأطفال بهذه الطريقة ، يجب جلد الطفل الجانح من أجل مصلحته ، ولكن ما تفعله الآنسة طومسون غير مفهوم للعقل!"
لم يخطر ببال أي شخص أن تلك السيدة طومسون المرعبة لم ترفع يديها أبدًا على أي من تلاميذها ، على الرغم من أنه يجب الاعتراف بأنهم في بعض الأحيان يستحقون ذلك.

في أحد الأيام ، اندلعت عاصفة رعدية شديدة ، وبقي الأطفال في الفصل طوال فترة الاستراحة. دعتهم الآنسة طومسون للرسم وذهبت للحصول على الورق. عند عودتها ، سمعت المحادثة التالية:

- ... والدك لا يقدر على شيء! قال لي أن كل شيء كان ينهار.
- هذا غير صحيح! - سمعت رأس الفتاة.
- هذه هي الحقيقة! إنه كسول وجبان ، وهو أيضًا سكير. وأنت ابنة السكير!
"جوردون ، لا يمكنك أن تقول ذلك ، اعتذر الآن" ، تدخلت الآنسة طومسون.
- أنا لست آسف سيدتي. ليزا ، والدك جبان وسكير وخنزير قذر!
- جوردون ، توقف الآن. ما الأمر؟

نهض جوردون من مقعده وركض نحو ليزا وبدأ بالصراخ: "ليزا ابنة سكير! ليزا ابنة سكير!
فجأة ، أمسكت يد الآنسة طومسون من ياقة يده وسحبه إلى السبورة. سحبت عصا وبكل قوتها بدأت بجلد جوردون. جعلتها آهات الصبي وصدع القضيب المكسور فجأة تستعيد رشدها. نظرت حولها ، ورأت أطفالًا خائفين ، ثم نظرت إلى جوردون ، الذي كانت عيناه مليئة بالدموع. شعرت الآنسة طومسون بالرعب مما فعلته. سقطت العصا المكسورة من يدها ، وألقت بنفسها على جوردون ، وعانقته وصرخت.

جوردون ، أنا آسف ، لا يجب أن أفعل ذلك ، ليس لدي الحق! جوردون ، عزيزتي ، أنا آسف!

ضربت جودون رأسها وقالت:

لماذا أنت آسف يا آنسة طومسون ، أنا أستحق ذلك ، لقد فعلت الشيء الصحيح.
- لا ، ليس لي حق ، سامحني ...

جلست على الأرض وغطت نفسها بيديها وهي تبكي.
قفز الفصل بأكمله من مقاعدهم وبدأوا في إراحة المعلم.

إنه ليس خطأك يا سيدتي ، لقد طلب ذلك!
- لولاك لكنت حركته بنفسي!
- لا تبكي ، سيدتي ، من فضلك!

بعد أن هدأت قليلاً ، التفت الآنسة طومسون إلى جوردون:

هل يؤلم؟
- لا ، سيدتي ، لا تقلقي. أنت لا تعرف كيف تصفع الأطفال على الإطلاق. أنت لم تتحقق من القضيب وخلعت سروالي.

ابتسم الصبي ، وكذلك فعلت الآنسة طومسون ، وذهب كل شيء. جوردون ، بالطبع ، كذب. كان يعاني من ألم شديد: قامت الآنسة ت. بعمل رائع. كانت تعلم أيضًا أنه كان يكذب. قالت: "أنا لا أستحق هؤلاء الأطفال".

وحدث أن جوردون أصبح أول من يُجلد في هذه الفئة. لكنه كان أيضًا الأخير ، لأن الآنسة طومسون لم تأخذ العصا مرة أخرى. غالبًا ما تذكرت هذا الحادث ولم تستطع فهم سبب حدوثه.
لا يزال الأطفال يحبونها.
سامحها جوردون والجميع عن هذه "الإساءة" لأنها سامحتهم على مقالبهم.
ذات مرة ، قالت الآنسة طومسون إنه كان هناك الكثير من الألم في العالم بحيث لا يتسبب في حدوثه للأطفال عن قصد. لابد أنها كانت على حق.

قال فلاديمير بوتين خلال المؤتمر الصحفي التقليدي الكبير إنه يعارض "التشويه" في قضاء الأحداث ، مشيرًا إلى أن "التدخل في شؤون الأسرة أمر غير مقبول". ومع ذلك ، وفقًا للرئيس ، "من الأفضل عدم صفع الأطفال وعدم الإشارة إلى بعض التقاليد". تحكي الحياة عن الإجراءات القاسية لتربية الأطفال في روسيا في القرنين السابع عشر والتاسع عشر.

تقليد العقاب الشديد للأطفال موجود في روسيا منذ أكثر من ألف عام. كما يشير بوريس ميرونوف في كتاب "التاريخ الاجتماعي لروسيا في فترة الإمبراطورية: الثامن عشر - بداية القرن التاسع عشر" ، اعتقد الفلاحون أن الحب الأبوي يتألف من موقف صارم تجاه الأطفال ، وبالتالي فإن العقوبة في أي حال من الأحوال الطفل. وبالطبع لم يفوتوا فرصة معاقبة أبنائهم.

لقد ولدتك ، سأقتلك!

كان الموقف الصارم تجاه الأطفال سمة ليس فقط للفلاحين ، ولكن أيضًا لممثلي الطبقات العليا. تم بناء طريق عائلة الفلاحين الأبوية على التبعية الصارمة للشيوخ لكبار السن. والمرأة مجبرة على طاعة الرجل. لكن في أغلب الأحيان ، أظهر الآباء قوتهم على أطفالهم ، الذين كان من المفترض أن يكونوا مطيعين تمامًا تحت وطأة العقوبة.

كقاعدة عامة ، حتى سن السابعة ، كان الأطفال يتواصلون أكثر مع والدتهم ، ولكن بعد ذلك تحول الأولاد تدريجياً إلى تربية الأب. لم يتم تعليم الأطفال المهارات الحيوية فحسب ، ولكن أيضًا طاعة والديهم. كان لديهم قوة كبيرة على الأطفال. في القرن الثامن عشر - النصف الأول من القرن التاسع عشر ، كما في الأوقات السابقة ، كان بإمكان الأب بيع أطفاله بسهولة أو استعبادهم ، راغبًا في سداد ديونه.

اعترفت التربية الشعبية بأن الإكراه والعنف هما شكلان عاديان ومهمان للتأثير على العصيان. كان الأطفال يعاقبون جسديًا ، وخاصة الصغار ؛ لكن العصا لم تتجاوز حتى الأطفال البالغين. اعتقد الفلاحون أن الحب الأبوي يتألف من موقف صارم تجاه الأطفال ، وأن العقوبة دائمًا ما تفيد الطفل ، وبالتالي لم تفوت فرصة معاقبته ، معتقدين بصدق أنهم يعاملون الأطفال بمودة وتدليلهم.

بوريس ميرونوف ، "التاريخ الاجتماعي لروسيا في فترة الإمبراطورية: القرن الثامن عشر - أوائل القرن التاسع عشر"

يمكن أن تكون أسباب العقوبة مختلفة جدا. على سبيل المثال ، كما هو مذكور في قانون 1649 ، إذا تحدث الأطفال في أي عمر بكلمات فظة إلى والديهم ، ورفعوا أيديهم ضدهم ، يعاقبون بالسياط. تم منع الأطفال من تقديم شكوى بشأن والديهم ، وكذلك مقاضاتهم.

في الوقت نفسه ، لا يمكن معاقبة الآباء إلا إذا قتلوا أطفالهم عن غير قصد أثناء عملية التعليم. لقتل طفل ، حكم عليهم بالسجن لمدة عام وتوبة الكنيسة. ولكن بالنسبة لأي جريمة قتل أخرى دون ظروف مخففة ، كانت عقوبة الإعدام مستحقة في ذلك الوقت. وفقًا للمؤرخ ريتشارد هالي ، فإن مثل هذه العقوبة اللطيفة للوالدين على أفعالهم ساهمت في تطوير وأد الأطفال.

في نهاية القرن الثامن عشر ، سمح القانون للآباء بسجن الأطفال العاصين والمسيئين للتصرف في بيوت تقييدية خاصة. في "لوائح معاقبة المجرمين" لعام 1845 ، ورد أنه يمكن إرسال الأطفال إلى هذه المؤسسة الإصلاحية لمدة ثلاثة إلى ستة أشهر. ومع ذلك ، يمكن للوالدين حسب تقديرهم تقليل هذه الفترة.

كما ورد ذكر تربية الأطفال في وثيقة "ميثاق العميد أو الشرطي" لعام 1782 ، التي وقعتها كاثرين الثانية. في وقت لاحق ، تم تضمين هذه اللوائح في قانون القوانين لعام 1832 و 1857.

الآباء سادة على أبنائهم ، والحب الطبيعي للأطفال يقضي عليهم بواجب تقديم الطعام والكساء والتربية الجيدة والصادقة ؛ يجب على الأبناء أن يظهروا لوالديهم الاحترام الصادق والطاعة والتواضع والمحبة وأن يخدموهم بأفعالهم ، فالكلمات والخطب تتحدث عنهم باحترام كبير ، وأن يتحملوا تصحيحات الوالدين ونصائحهم بصبر ، دون تذمر ، وقد يستمر الشرف حتى بعد ذلك. وفاة والديهم

"ميثاق العمادة أو الشرطي"

قضبان - فروع من شجرة المعرفة

تم تطبيق العقاب البدني على الأطفال في أغلب الأحيان في المدارس. كما كتب بوريس ميرونوف ، من القرن السابع عشر حتى ستينيات القرن التاسع عشر ، كان العقاب البدني يعتبر الأداة التعليمية الرئيسية. كمثال ، يستشهد بمذكرات الديسمبريست فلاديمير شتينجيل.

كان العلاج هو الاستبداد الحقيقي. بدا أن القباطنة يتفاخرون ببعضهم البعض بشأن أي منهم كان أكثر وحشية وقسوة في جلد الطلاب العسكريين. المئات من الكسالى كانوا يخدمون كل يوم سبت ، والصراخ لم يتوقف في غرفة العمل طوال اليوم. إحدى طرق العقاب جعلت قلوب الأطفال التعساء ترتعش. تم وضع مقعد ، حيث قام اثنان من عازفي الطبول بمد الرجل المذنب وأمسكه من ذراعيه وساقيه ، واثنان من الجانبين يضربان بالعصي بكل قوتهما ، حتى يتدفق الدم في الجداول وتمزق الجسد إلى قِطَع. في كثير من الأحيان ، قاموا بحساب ما يصل إلى 600 ضربة أو أكثر ، لدرجة أن الشهيد المؤسف كان يُنقل مباشرة إلى المستوصف.

فلاديمير شتينجيل

وفقًا للإحصاءات الباقية ، في عام 1858 ، في 11 صالة ألعاب رياضية في منطقة كييف التعليمية ، من أصل 4109 طالبًا ، تعرض 551 منهم للعقاب البدني ، وهو ما يمثل 13 ٪ من الإجمالي. وفي بعض الصالات الرياضية بلغت نسبة المعاقبين بالعصي 48٪.

حتى أن الشاعر الهجائي المعروف في القرن التاسع عشر ، فاسيلي كوروشكين ، كتب قصيدة تشيد بالوظيفة التعليمية للجلد.

كما تم استخدام عقوبات أخرى ، بما في ذلك الضرب بحبل والركوع على البازلاء.

التنشئة المستنيرة

في القرن الثامن عشر ، لم يضع القانون قيودًا على معاقبة الأطفال ، ولا يزال يستبعد إمكانية قتلهم. تم تفسير العقوبة على أنها إجراء تربوي. صحيح ، منذ عام 1845 ، كان الآباء الذين تجاوزوا الضرب على الردف وجرحوا أو جرحوا طفلًا يخضعون للعقاب.

لم تتجنب العائلات الفلاحية والبرجوازية الصغيرة والتاجر والعائلات النبيلة العقوبات الجسدية. تم تبرير ذلك من خلال حقيقة أن طبيعة الأطفال هي في الأساس شر ، مما يتطلب نضالًا مكثفًا ضد أساسيات الرذائل الكامنة في روح الطفل. والأطفال الذين نشأوا في صرامة سيكونون أكثر ميلًا إلى اللطف.

في الوقت نفسه ، دعت كاترين الثانية في كتابها "دليل تربية الأحفاد" إلى نبذ العنف.

لا توجد عقوبة ، كقاعدة عامة ، يمكن أن تكون مفيدة للأطفال ، إذا لم تكن مرتبطة بالخزي من ارتكابهم بشكل سيء ؛ فكم بالأحرى بالنسبة لمثل هؤلاء الأطفال ، الذين غُرس عار الشر في نفوسهم منذ الطفولة ، ولهذا يشرع: أن نكرر للتلاميذ ويجعلهم يشعرون في كل فرصة أن أولئك الذين ، بالاجتهاد والحماس ، يحققون ما مطلوب منهم كسب الحب والثناء من كل الناس ؛ ولعدم الأجهزة والإهمال ، سيتبع الاحتقار ، والكراهية ، ولن يمدحهم أحد.

كاترين الثانية ، "دليل تربية الأحفاد".

كانت كاثرين الثانية سابقة لعصرها ، لأنه فقط في الربع الثاني من القرن التاسع عشر ، بدأت الآراء حول تربية الأطفال تتغير بشكل خطير. لم يعد يُنظر إلى الطفل على أنه مخلوق مليء بالمشاعر والأفكار الشريرة ، لذلك لم يعد التعليم يتحول إلى ضرب الرذائل من الطفل.

كان رد فعل العائلات مختلفًا تجاه إلغاء العقوبة الجسدية. لا يزال بعض الآباء يطبقون العقوبات على الأطفال ، وخاصة الأولاد ، معتقدين أنه إذا لم تضربهم "بحكمة" ، فإن "الحثالة" ستنمو.

تدريجيا ، بدأ حظر العقاب البدني في المدارس. في عام 1864 ، تبنوا "ميثاق الجيمنازيوم و Proto-Gymnasiums" ، الذي ألغى فيه العقاب البدني.

تم استخدام العقاب البدني للأطفال في جميع الأوقات ، بدءًا من الماضي التاريخي البعيد.
حتى الملك سليمان أقنع مواطنيه بأن العصا ستنقذ روح الطفل.
كان يان آموس كومينيوس ، الأكثر تعليمًا في عصره ، يردده. يعتبر مؤسس العلوم التربوية في كتاباته أن معاقبة الأطفال ضرورة مطلقة في موضوع التربية. صحيح أنه يدعو إلى عدم الإساءة إلى الصفع وعدم إذلال الطفل أخلاقيا.
كان يُنظر إلى التأثير الجسدي على أنه عقاب طبيعي لدرجة أن بعض المواطنين رفيعي المستوى ، الذين لا يريدون جلد طفل شخصيًا بقضيب ، أوكلوا هذه المسألة إلى الخدم. بعد العقوبة ، تم توجيه الأطفال لتقبيل العصا كعربون امتنان للدرس المقدم.
في إنجلترا التقية المتعقلة ، تم تطوير مفهوم العقاب البدني. تم جلد الأطفال ليس حتى لسوء المعاملة ، ولكن "من أجل الخير". غالبًا ما جلد المعلم الفصل بأكمله قبل الدرس. في المدارس الإنجليزية ، بالإضافة إلى الرسوم الدراسية ، تم فرض مبالغ إضافية على الآباء لشراء قضبان.
كان من المفترض أن يضرب الأطفال في المنزل. إذا لم يرفع الوالدان أيديهما ضد طفلهما ، فيمكنهما تعيين شخص مميز مقابل رسوم رمزية.
يشار إلى أنه في معظم المدارس في إنجلترا ، كان العقاب البدني يستخدم حتى منتصف القرن العشرين! وتعرض الأولاد للضرب بالعصي وعصا الروطان المرنة ، وتعرضت الفتيات للضرب بالنعال المطاطية. نادرا ما تعتمد العقوبة على درجة خطورة سوء السلوك ، وتتأثر أكثر بعمر الطفل. تلقى تلاميذ الصفوف الدنيا ما يصل إلى ست ضربات ، في الصفوف العليا وصلت "القاعدة" إلى الخامسة عشرة.

في روسيا ، نشأ الأطفال على نحو لا يقل قسوة عن أوروبا المستنيرة. أن تضرب أو لا تضرب؟ السؤال ، الذي هو موضوع نزاع حاد بين المربين المعاصرين وعلماء النفس وعلماء الاجتماع وغيرهم من النقاد ، لم يُطرح حتى قبل عدة قرون.
عرف معلم القيصر الشاب جون ، الملقب لاحقًا بالرهيب ، رئيس الكهنة سيلفستر ، مؤلف كتاب Domostroy المعروف ، العقاب البدني للأطفال بأنه إجراء مفيد للغاية. صحيح ، مع تحفظات كبيرة. حتى لا يقع الأطفال تحت يد الوالدين الساخنة ، ولكن في نفس الوقت يدركون سوء سلوكهم ، اقترح الكاهن الحكيم تخصيص يوم خاص للعقاب (عادةً يوم السبت).
قضبان ، سياط ، عصي ، باتوغ - لعدة قرون ، ظلت ترسانة تربية الأطفال دون تغيير.
الأطفال ، بالطبع ، لا يمكنهم الشكوى من والديهم. في هذا الصدد ، ينص قانون القرن السابع عشر بشكل مباشر على "في هذه الحالة ، ضرب الأطفال بلا رحمة". يمكن للوالدين أنفسهم اللجوء رسميًا إلى ممثل السلطات لطلب جلد طفل شقي بالسوط ، وهو ما تم في الساحة المركزية دون محاكمة غير ضرورية.
لم يكن عبثًا أنه في أبجدية الأطفال في ذلك الوقت كانت مكتوبة بأحرف كبيرة: "العصا تشحذ العقل وتثير الذاكرة!"

تعرض الأطفال للعقاب الجسدي ليس فقط في دائرة الأسرة. كما استُخدمت الإعدامات الجسدية بنشاط في المدارس.
يولي القيصر العظيم بيتر ، الذي درس بنفسه القراءة والكتابة مع الكاتب نيكيتا زوتوف ، أهمية كبيرة لتعليم جيل الشباب مختلف العلوم. لذلك ، تم إنشاء العديد من المدارس ، وتم إرسال أطفال من فصول مختلفة إلى هناك ، ليس دائمًا بمحض إرادتهم.
من المعروف أن العقاب البدني في عهد بيتر الأول اكتسب نطاقًا خاصًا. هذا المصير لم يمر والأطفال.
كانت الحياة المدرسية شبيهة بالثكنات. كسول ، وببساطة يستوعب الأطفال ببطء ، تعرضوا للضرب بلا رحمة بالسياط والعصي. للعقاب البدني ، جلس الجنود المتقاعدون المعينون خصيصًا في بعض الفصول.

لم يتم إعطاء القضبان لأطفال العوام فقط.
كما لم تتجنب العائلات النبيلة عمليات الإعدام الجسدية. قاموا بجلد الأطفال في أيام السبت (ها هو تقليد تاريخي!) ، دون تقسيمهم إلى صواب وخطأ.
لم يتردد ألكساندر سيرجيفيتش بوشكين في جلد أطفاله بالقضبان.
لم تكن قسوة والدة إيفان سيرجيفيتش تورجنيف تعرف أي حدود فيما يتعلق بتربية ابنها. وكما يتذكر الكاتب لاحقًا ، كانوا يضربونه كل يوم دون أن يوضحوا السبب.
حتى أطفال العائلات المالكة تعرضوا للعقاب البدني. قام معلم نيكولاس الأول بضرب القيصر المستقبلي برأسه على الحائط. لم يضرب الإمبراطور نفسه أطفاله بعد ذلك ، لكنه أعاد القضبان والسياط إلى المدارس التي ألغيت في بداية القرن التاسع عشر.

لم تتم مناقشة إلغاء العقوبة البدنية إلا في منتصف القرن التاسع عشر. جادل المعلم وعالم الطبيعة نيكولاي بيروجوف بأن الجلد يهين الأطفال وأن العقوبة البدنية يجب أن تستخدم فقط كملاذ أخير.
اندلعت الدعاية النشطة لإلغاء العقوبة البدنية للأطفال بعد ثورة أكتوبر. صحيح ، لم تنجح لفترة طويلة.

حتى في روسيا الحديثة ، لا يوجد حظر مباشر على معاقبة الأطفال في الأسر ، على الرغم من التغلب على هذا الأثر في المدارس.

حتى وقت قريب ، في البنية الاجتماعية للعديد من البلدان ، كان يُعتقد أن حب الوالدين يتألف من موقف صارم تجاه الأطفال ، وأي عقاب بدني يعني ضمنيًا فائدة للطفل نفسه. وحتى بداية القرن العشرين عصاكانت شائعة ، وفي بعض البلدان حتى نهاية القرن كانت هذه العقوبة. واللافت للنظر أن لكل جنسية طريقتها الوطنية الخاصة بالجلد ، والتي تم تطويرها على مر القرون: في الصين - الخيزران ، في بلاد فارس - سوط ، في روسيا - قضبان ، وفي إنجلترا - عصا. من ناحية أخرى ، فضل الاسكتلنديون الحزام وجلد حب الشباب.

قال أحد الشخصيات العامة المعروفة في روسيا: " مرت حياة الناس كلها في ظل الخوف الأبدي من التعذيب: تعرض الآباء للجلد في المنزل ، وجلد المعلم في المدرسة ، وجلد صاحب الأرض في الإسطبل ، وجلد سادة الحرف ، وجلد الضباط ، والقوزاق.

كانت القضبان ، باعتبارها وسيلة للتعليم في المؤسسات التعليمية ، غارقة في حوض تم تركيبه في نهاية الفصل وكانت دائمًا جاهزة للاستخدام. بالنسبة للعديد من المقالب والأخطاء للأطفال ، تم توفير عدد معين من الضربات بالقضبان بوضوح.

الإنجليزية "طريقة" التعليم بالقضبان

يقول المثل الإنجليزي الشعبي: "اترك العصا - أفسد الطفل". لم تكن العصي على الأطفال في إنجلترا بمنأى حقًا. لتبرير استخدام العقاب البدني ضد الأطفال ، غالبًا ما أشار الإنجليز إلى الكتاب المقدس ، وخاصة أمثال سليمان.

أما بالنسبة لقضبان إيتون الشهيرة في القرن التاسع عشر ، فقد غرسوا الخوف الرهيب في قلوب الطلاب. كانت عبارة عن خفاقة مصنوعة من مجموعة من قضبان سميكة متصلة بمقبض طوله متر. تم تحضير هذه القضبان من قبل خادم المدير ، الذي كان يحضر مجموعة كاملة من الأسلحة إلى المدرسة كل صباح. كان هناك الكثير من الأشجار لهذا الغرض ، ولكن كما كان يعتقد ، كانت اللعبة تستحق كل هذا العناء.

بالنسبة للجرائم البسيطة ، تم تنظيم الطالب بـ 6 ضربات ، لسوء السلوك الجسيم ، زاد عددها. في بعض الأحيان يتم قطعهم لدرجة الدم ، ولم تختف آثار الضربات لأسابيع.

تعرضت الفتيات المذنبات في مدارس اللغة الإنجليزية في القرن التاسع عشر للجلد بمعدل أقل بكثير من الفتيان. في الأساس ، تم ضربهم على الذراعين أو الكتفين ، فقط في حالات نادرة جدًا تم إزالة البنطلونات من التلاميذ. في المدارس الإصلاحية للفتيات "الصعبات" ، تم استخدام العصي والعصا وحزام التوز بحماس كبير.

واللافت للنظر أن العقاب البدني في المدارس العامة في بريطانيا كان ممنوعا منعا باتا من قبل المحكمة الأوروبية في ستراسبورغ ، ولن تصدقه ، إلا في عام 1987. كما لجأت المدارس الخاصة إلى العقاب البدني للطلاب لمدة 6 سنوات أخرى بعد ذلك.

تقليد العقاب الشديد للأطفال في روسيا

لقرون عديدة ، مورس العقاب البدني على نطاق واسع في روسيا. علاوة على ذلك ، إذا كان الآباء في أسر العمال والفلاحين يستطيعون بسهولة أن ينقضوا على طفل بقبضات اليد ، فإن الأطفال من الطبقة الوسطى يُجلدون بالعصي. كما تم استخدام العصي والفرش والنعال وكل ما يمكن أن يكون براعة الوالدين قادرًا عليه كوسيلة للتعليم. غالبًا ما تضمنت واجبات المربيات والمربيات جلد تلاميذهن. في بعض العائلات ، قام الآباء "بتربية" أطفالهم بأنفسهم.

تمارس معاقبة الأطفال بالقضبان في المؤسسات التعليمية في كل مكان. لقد تعرضوا للضرب ليس فقط بسبب الإساءة ، ولكن أيضًا لمجرد "الأغراض الوقائية". وتعرض طلاب المؤسسات التعليمية النخبوية للضرب أكثر وأكثر من أولئك الذين التحقوا بالمدرسة في قريتهم الأصلية.

والشيء المروع للغاية هو أن الآباء لم يعاقبوا على تعصبهم إلا في الحالات التي قتلوا فيها أطفالهم عن طريق الخطأ أثناء عملية "التعليم". على هذه الجريمة ، حكم عليهم بالسجن لمدة عام وتوبة الكنيسة. وهذا على الرغم من حقيقة أنه في ذلك الوقت كانت عقوبة الإعدام مستحقة على أي جريمة قتل أخرى دون ظروف مخففة. ومن كل هذا ، فإن العقوبة المتساهلة للوالدين على جرائمهم ساهمت في تطور وأد الأطفال.

"لمرة واحدة - سبعة لم يهزموا"

لم يحتقر أعلى النبلاء الأرستقراطيين على الإطلاق إصلاح الاعتداء وجلد أطفالهم بالعصي. كان هذا هو معيار السلوك فيما يتعلق بالنسل ، حتى في العائلات المالكة.

لذلك ، على سبيل المثال ، جلد الإمبراطور المستقبلي نيكولاس الأول ، وكذلك إخوته الصغار ، معلمهم ، الجنرال لامسدورف ، بلا رحمة. قضبان ، مساطر ، مدافع بندقية. في بعض الأحيان ، في حالة من الغضب ، يمكن أن يمسك الدوق الأكبر من صدره ويطرق على الحائط حتى يفقد وعيه. والشيء المروع هو أنه لم يكن مخفيًا فحسب ، بل كتبه في مجلة يومية.

تذكر إيفان تورجينيف قسوة والدته ، التي أفسدته حتى بلغ سن الرشد ، وأعرب عن أسفه لأنه لم يكن يعرف في كثير من الأحيان ما الذي عوقب عليه: "لقد ضربوني بسبب كل أنواع التفاهات ، كل يوم تقريبًا. ذات مرة ، شجبني المعلق لأمي. أمي ، دون أي محاكمة أو انتقام ، بدأت على الفور في جلدي - وجلدتني بيديها ، وقالت لكل مناشداتي أن أقول لماذا عوقبت بهذه الطريقة: كما تعلم ، يجب أن تعرف نفسك ، تخمين ل نفسك ، خمن لنفسك ما أنا جلدك! "

تعرض أفاناسي فيت ونيكولاي نيكراسوف للعقاب البدني في مرحلة الطفولة.

حول مدى ضآلة تعرّض أليشا بيشكوف ، الكاتب البروليتاري المستقبلي غوركي ، للضرب إلى حد فقدان الوعي ، يُعرف من قصته "الطفولة". ومصير فديا تيترنيكوف ، التي أصبحت الشاعر والكاتب النثر فيودور سولوجوب ، مليء بالمأساة ، حيث تعرض في طفولته للضرب بلا رحمة و "التعلق" بالضرب حتى أصبح الألم الجسدي بالنسبة له علاجًا للألم النفسي.

كانت زوجة بوشكين ، ناتاليا غونشاروفا ، التي لم تكن مهتمة أبدًا بقصائد زوجها ، أمًا صارمة. رفع الحياء الشديد والطاعة في بناتها ، لأدنى ذنب قامت بجلدهن بلا رحمة على الخدين. هي نفسها ، لكونها جميلة بشكل ساحر ونشأت على مخاوف الطفولة ، لم تستطع أن تتألق في الضوء.

قبل الوقت ، حتى في عهدها ، دعت كاثرين الثانية في عملها "تعليمات لتربية الأحفاد" إلى التخلي عن العنف. ولكن في الربع الثاني من القرن التاسع عشر بدأت الآراء حول تربية الأطفال تتغير بشكل جدي. وفي عام 1864 ، في عهد الإسكندر الثاني ، صدر "مرسوم إعفاء طلاب مؤسسات التعليم الثانوي من العقاب البدني". لكن في تلك الأيام ، كان جلد الطلاب يعتبر أمرًا طبيعيًا لدرجة أن مرسوم الإمبراطور كان ينظر إليه من قبل الكثيرين على أنه ليبرالي للغاية.

دعا الكونت ليو تولستوي إلى إلغاء العقوبة البدنية. في خريف عام 1859 ، افتتح مدرسة لأطفال الفلاحين في ياسنايا بوليانا التابعة له ، وأعلن أن "المدرسة مجانية ولن يكون فيها عصا". وفي عام 1895 كتب مقال "مخجل" احتج فيه على العقاب البدني للفلاحين.

تم إلغاء هذا التعذيب رسميًا فقط في عام 1904. اليوم في روسيا ، العقوبات محظورة رسميًا ، لكن الاعتداء في العائلات ليس نادرًا ، ولا يزال آلاف الأطفال خائفين من حزام أو قضيب والدهم. لذلك العصا ، بعد أن بدأ التاريخ من روما القديمة ، يعيش في أيامنا هذه.

حول كيف أثار تلاميذ المدارس البريطانية انتفاضة تحت شعار:
يمكنك معرفة