ملخص درس "عالم الزهور السحري" في المجموعة العليا. درس حول موضوع "الزهور"

موضوع:"زهور"

هدف: لتعريف الأطفال على تنوع عالم النبات.

المهام: لتعليم الأطفال تقسيم النباتات إلى مجموعات: أشجار ، شجيرات ، أعشاب ، أزهار. حدد مع الأطفال أسماء الزهور وأجزاء هيكلها (الجذر ، والساق ، والأوراق ، والزهرة ، حول وقت ازدهار الزهور ، وعرّف الأطفال على مهنة البستاني. كوّن فكرة عن شروط نموها (حرارة ، رطوبة ، ضوء) تنمية القدرة على الإعجاب بجمال الأزهار.

الأساليب والتقنيات: المحادثة.

دقيقة التربية البدنية

العمل التمهيدي: قراءة القصص الخيالية عن الزهور ، والنظر في الرسوم التوضيحية ، وصور النباتات ، والتراكيب مع الزهور ، والاستماع إلى الموسيقى.

المهام التعليمية:

لتوحيد المعرفة المكتسبة سابقًا حول عالم النبات ، حول أهمية الغطاء النباتي في الطبيعة.

مهام التطوير:

لتنمية ذاكرة الأطفال ، والكلام المتماسك ، والتفكير ، والجهاز العضلي الهيكلي ، والمشاعر الجمالية.

المهام التعليمية:

لتثقيف الأطفال في اللطف ، وغرس موقف رعاية تجاه الطبيعة والنباتات والحيوانات.

عمل المفردات

لتحسين كلام الأطفال ، لتوسيع مخزون المفردات.

العمل التمهيدي: فحص الأشجار والزهور أثناء السير في الموقع ، وقراءة القصائد ، وغناء الأغاني ، والتخمين في الألغاز ، والنظر إلى الصور التي تصور الحدائق وحدائق الخضروات ، والتحدث عن فوائد الغطاء النباتي على الأرض.

دقيقة التربية البدنية

ألعاب خارجية

التكلفة الإجمالية للملكية (TCO): مسجل شرائط ، قرص مضغوط مع موسيقى "فالز أوف ذا فلاورز" لتشايكوفسكي.

المواد التعليمية: بطاقات الزهور،

الأدب: Karpukhina N.A. ملخصات فصول المجموعة المتوسطة من رياض الأطفال 2013.N.V. أليشينا "مقدمة لمرحلة ما قبل المدرسة إلى العالم الخارجي"

I. لحظة تنظيمية.

ثانيًا. رسالة الموضوع.

تقدم الدرس:

محادثة.

الراعي: أيها الأطفال ، نحن محاطون بعالم رائع ورائع من النباتات. نفرح جميعًا في غابة مظللة ومرج ملون ، ونستمتع بجمال ورائحة اللون ، واستمتع بهدايا الطبيعة: التوت ، والمكسرات ، والفطر.

هل تعلم أن أكبر شجرة أو أصغر شجيرة وحتى عشب: كل هذه نباتات؟ النباتات متنوعة للغاية. نقوم بتزيين الغرف والساحات بالنباتات ونستخدم بعضها للطعام.

انظر ما هي النباتات التي تظهر في الصور. قم بتسميتها وأخبرني أين تنمو؟

أي منهم رأيت بالقرب من المنزل؟

يا رفاق ، دعنا نلعب معك. القواعد هي:

1 طفل يجمع ساق 2 - أوراق ، 3 - أوراق

تعليم l: استمع إلى اللغز وحاول تخمين النبات الذي أقرأ عنه:

يخلقون الراحة

أخضر على النوافذ

ازهر على مدار السنة.

الجواب: الزهور.

هذا صحيح ، إنها زهور. تتفتح جميع الأزهار عندما لا يكون هناك ثلج بالخارج ، يكون الجو دافئًا. دعنا نكرر: ماذا تمتلك الأزهار؟

أطفال: جذر ، ساق (طويل ، مستقيم ، أخضر ، أوراق (أخضر ، دائري ، بيضاوي ، منحوت) ، بتلات (أزرق ، أحمر ، أصفر ، إلخ ، حاد ، بيضاوي ، دائري ، منحوت).

الراعي: في الحقل ، في المرج ، في الغابة ، في الحدائق ، هناك الكثير من الزهور في كل مكان. الزهور في أحواض الزهور والمروج تزين الشوارع والحدائق وتجعل المدن ذكية. إنهم يسعدون الناس بجمالهم ، ويتم إعطاؤهم لبعضهم البعض في أيام العطلات وأعياد الميلاد. يتم إحضار الزهور إلى نصب الجنود الذين ماتوا في الحرب. في كثير من الأحيان يتم استخدامها في الطب ومستحضرات التجميل.

مربيب: ما هي أسماء الناس الذين يزرعون الأزهار؟

أطفال: البستانيين. إنهم يزرعون بذور الزهور في أحواض الزهور ، ويعتنون بها.

الراعي: جاء بستاني لزيارتنا. سيعطينا بعض النصائح حول العناية بالزهور.

بستاني: مرحبًا ، أنا بستاني. أحب حقًا الاعتناء بالحديقة: حفر الأرض وفكها ، وإزالة الأعشاب الضارة ، وقطع الأغصان الإضافية ، والنباتات المائية ، ومكافحة الآفات. كونك بستاني ليس بالأمر السهل ، لأنك تحتاج إلى معرفة الكثير عن النباتات من أجل العناية بها بشكل صحيح والحصول على عوائد جيدة. يجب أن يحب البستاني الطبيعة وأن يكون شخصًا ملتزمًا وصبورًا ومثابرًا ومسؤولًا.

المربي:لننهض الآن ونرتاح قليلاً.

لعبة الاصبع "دعونا نزرع الزهور"

دقيقة التربية البدنية

سنحفر حفرة

سنزرع بذرة.

سوف يصب المطر

سوف يكبر.

أولا ، الساق

ثم زهرة.

زهورنا الحمراء

افرد البتلات.

الريح تتنفس قليلا

تتأرجح البتلات.

زهورنا الحمراء

أغلق البتلات

هز رؤوسهم ،

ينامون بهدوء.

المربي:اذهب الآن إلى مقاعدك.

خذ زهرة واحدة في كل مرة وقم بتسميتها. الآن خذه من الخيط ونفخه. التقط نسيم خفيف وتمايلت الأزهار بهدوء. والآن هبت رياح قوية ، تتمايل الأزهار بقوة.

(الأطفال ينفخون على الزهور المقطوعة من الورق الملون على الأوتار).

بستاني:والآن ، أريد أن أخبركم بالألغاز حول الزهور. إستمع جيدا:

القرط الجاودار في الميدان.

هناك ، في الجاودار ، ستجدني.

أزرق لامع ورقيق

إنه لأمر مؤسف أنه ليس عبقًا (ردة الذرة).

هناك تجعيد في الميدان -

قميص أبيض

قلب ذهبي.

ما هذا؟ (البابونج)

على حبل أخضر

أجراس بيضاء (زنابق الوادي).

أوه ، أجراس ، لون أزرق.

بلسان ولا رنين.

في يوم مشمس صاف

زهرة ذهبية مزهرة.

الذهبي والشباب.

أصبح رمادي في غضون أسبوع.

انفخ عليها برفق:

كانت هناك زهرة - ولا زهرة (الهندباء).

بستاني:أحسنتم يا رفاق ، خمنت كل الألغاز!

المربي:أيها الأطفال ، ما الذي لا تستطيع النباتات العيش بدونه؟

أطفال:بدون ماء وشمس وهواء.

بستاني:الشمس والهواء والماء ضرورية لحياة ونمو جميع النباتات.

المربي:يا رفاق ، لنلعب لعبة "بستاني".

يجلس الأطفال في دائرة على البساط ويدعوهم المعلم للعب لعبة "بستاني". يبدأ المعلم اللعبة: "لقد ولدت بستاني ، كنت غاضبًا للغاية ، لقد سئمت من كل الزهور باستثناء ..." ثم ، واحدًا تلو الآخر ، ينضم الأطفال إلى اللعبة ويذكرون خيارات الألوان الخاصة بهم. نتيجة اللعبة ، يتذكر الأطفال أسماء الألوان التي يعرفونها. يا رفاق ، لقد استمتعت كثيرًا معك ، ممتع جدًا! والآن أريد أن أعطيك مفاجأة. فقط أغمض عينيك وعد إلى 5! استعد - لنعد! 1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 5! (أحضر البستاني سلة زهور ورقية). يمكنك فتح عينيك والحصول على الهدايا (اعطاء الزهور).

حان الوقت الآن لنقول وداعا!

كان لديك متعة.

إلى اللقاء يا أطفال!

سأعود مرارا وتكرارا!

المربي والأطفال:وداعا بستاني!

حصيلة:

المعلم: يا رفاق ، دعونا نتذكر ما فعلناه اليوم في الفصل.

الأطفال: تقسم النباتات إلى مجموعات: الأشجار والشجيرات والأعشاب والزهور.

تذكروا أجزاء من هيكل الزهور (الجذر ، الجذع ، الأوراق ، الزهرة) ؛

عن وقت الزهور المزهرة.

تعرف على مهنة بستاني ؛

تعرفنا على شروط نمو الأزهار (الحرارة ، الرطوبة ، الضوء).

الراعي: صحيح! الأصدقاء ، دعنا نستمع إلى أغنية "Waltz of the Flowers" (يمكنك دعوة الأطفال للانتقال بسلاسة إلى الموسيقى).

1. التحية.

جاء الذئب إلينا. سعيد جدا بعد فراق طويل. بالنسبة للصف ، علقت ملصقًا به أزهار برية وأزهار حدائق. ركضت على الفور لتعرض هذا الملصق على الذئب ، وحتى قبل الدرس تعرفنا على كل الألوان. بعد ذلك ، استمعوا وغنوا لموسيقى جيليزنوفا "لنبدأ الدرس". هذه هي الموسيقى التي أضعها في الفصل لأول مرة. ثم استقبلنا وولف مرة أخرى ، لكن باللغة الإنجليزية. كان من الصعب على ماشولا نطق الكلمات الإنجليزية ، لكنها حاولت باهتمام. كرر عدة مرات.

كتبوا كلمات ماشا ، وردة ، وجبل ، ومرج ، وبيت في مكعبات. قبل ذلك ، كتبوا بالبطاقات ، وكان الأمر أكثر تشويقًا باستخدام المكعبات.

صنعنا أربعة مسارات على A ، O ، U ، Y في اتجاهات مختلفة ، حصلنا على تقاطع. جلس المشولية في وسط الصليب. نظرت إلى اليمين ، كان هناك عشب. مرروا أصابعهم فوق المكعبات على العشب أثناء تسمية المستودعات. إلى اليسار الغابة. ركض أيضا أصابعه. مستقيم - الجبال ، الظهر - الحديقة.

2. بطاقات "زهور".

بعد ذلك بدأنا في السفر. صعدنا الجبال على اللوح إلى الأريكة. ونظرنا إلى الأزهار التي تنمو في الجبال. تحدثت بإيجاز عما يحتاجونه ، من ناحية ، الحرارة من الحجارة ، وبرودة الحجارة للجذور. لقد انتبهنا إلى إديلويس ، حيث تم إدراجه في الكتاب الأحمر.

ثم ذهبوا إلى الغابة. قفزوا فوق المستنقع. انظر أي نوع من الزهور تنمو هناك. ضحكت ماشا على اسم "ألم الظهر".

دخلنا الحديقة عبر جسر. صنعنا عدة دوائر حول الطوق.

نظرنا أيضا إلى الزهور. زهور الحديقة من 6 بطاقات 4 سميت بنفسها. الجديد بالنسبة لها كان إيريس والقرنفل.

مشينا في المرج مثل الأبقار. Mooed وأكل الزهور. اتصلت بأي واحدة ستأكل ، وأخذهم ماشا. كما تعرفت على زهور الحقل دون تردد.

بعد ذلك ، نظرنا أيضًا إلى البطاقات ذات الزهور الداخلية. لاحظنا أنها ، على عكس الآخرين ، تنمو في الأواني.

اخترنا أربع بطاقات - البابونج ، وردة الذرة ، والورد ، والخشخاش. لعبت بهذه البطاقات في Ku-ku. في البداية استدرت ، لكنني لم أختلط. ثم قامت بخلطها ، لكن ماشوليا وجدها على الفور. لقد تذكرت بصريًا فقط كيفية كتابة الأسماء ، كما أنها تولي اهتمامًا للحرف الذي تبدأ به الكلمة.

3. ألعاب خارجية.

استرخاء ومرتاح. يكرر Mashulka كل شيء دون مشاكل.

في فراش الزهرة تحت النافذة (يجلس الأطفال في دائرة) ،

ارتفعت الزهور (ترتفع ببطء).

تم الوصول إليه من أجل الشمس (ممدودًا على أصابع القدم واليدين لأعلى) ،

ابتسموا للشمس (على نطاق واسع على الجانبين).

يترك للشمس (اقلب راحة اليد) ،

الزهور تحولت.

يتم نشر البراعم (يتم توصيل اليدين فوق الرأس).

سوف يغرقون في الشمس (افردوا ذراعيك ببطء على الجانبين).

4. الغناء. طاولة.

غنوا ترنيمة على ملصق ناطق.

Ad-ad-ad- ركض بسرعة إلى الحديقة.

أنت-أنت-أنت - زرعنا الزهور.

Lu-lu-lu - أحب كل الزهور.

Gu-gu-gu- أنا أنقذ الزهور.

ثم سميت ماشا روزا ، كتبناها. عدة مرات ضغطت وتحدثت. إذا ارتكبت خطأ ، فقد قمت بتصحيحه على الفور. حسنًا ، تم زرع عدد قليل من الزهور ، لكنني قمت بتسمية أي منها ، وضغطت ماشا وتحدثت.

5. لعبة.

ثم لعبنا الألعاب التي جلبها فولشيك.

لعبة "لمن سأعطي زهرة" أطلق ماشوليا على الزهور في باقة الفتاة وأعطاها لأمي وأبي وأجدادها. ركضت أصابعها على طول الطريق. الهدف من اللعبة هو أن يؤلف الطفل الجمل بشكل صحيح.

لعبة "ماذا تفعل". نفس الجوهر ، قم بصياغة العبارة بشكل صحيح: "يأخذون الماء من البئر باستخدام دلو" ، "الأوراق الجافة تُشطف بمجرفة" ، إلخ.

6. ألعاب الأصابع وتمارين اللسان.

قاموا بتمارين الأصابع وتمارين التنفس.

أزهرت زهرة في حديقتنا (نربط الأصابع في برعم).

حتى يصبح وسيمًا وطويلًا (نفصل بين الأصابع).

فتحت البتلات في الصباح (الحركات الإيقاعية للأصابع متباعدة ، معًا).

يجب أن تعمل الجذور (بالفرشاة للأسفل وفصل الأصابع).

والآن دعونا نشم رائحة زهرتنا - استنشق من الأنف ، وأثناء الزفير ، ولفظ لوقت طويل "آه!".

بعد ذلك ، نظرنا إلى أجزاء من الزهرة. سميت كل شيء بنفسها. ربما تحتاج إلى إدخال الأشواك والمدقات.

7. لعبة.

وضعوا البطاقات بالترتيب الصحيح وأخبروا السبب.

ماشولكا متعبة بالفعل هنا. لم يكن لدي سوى القوة الكافية لألعب الكثير. سميت البطاقة ، قال ماشولكا الاسم بالروسية وأنا بالإنجليزية. حفظت ماشا ترجمة ماك (الخشخاش). وتذكروا على الفور نوع الحديقة أو زهرة الحقل.

لم تكن لدي القوة لممارسة الرياضة على الإطلاق وقررت عدم القيام بذلك.

يمكننا فقط أن ننظر إلى الصور على الحائط من خلال نشاطهم. اشرح ما هي الحياة الساكنة. أحب ماشولكا أكثر من أي شيء لوحة تولستوي "باقة من الزهور ، فراشة وطائر". حتى أنها فحصت اليرقة هناك ، لكن بقدر ما فعلت ، لم ألحظ هذه اليرقة مطلقًا. كما أنها أحببت الصورة بالزهور البرية.

المنطقة التعليمية:معرفة.

هدف:لتنمية وتنشيط النشاط العقلي عند الأطفال ، وتطبيق المعرفة المكتسبة عند أداء المهام.

التعليمية:

لتوحيد المعرفة حول تكوين الأرقام 8 و 9.

إثراء مفردات الأطفال بالصفات.

تعلم كيفية التعرف على زهور الحقول والحدائق.

النامية:

تطوير التفكير والخيال.

تطوير نشاط الكلام والخطاب الحواري (من خلال الإجابة على الأسئلة والحوار).

تطوير العمليات الصوتية ومهارات التحليل السليم والتوليف.

المتعلمين:

تنمية الاهتمام بالرياضيات.

ازرع حب الطبيعة.

لتنمية الرغبة في مساعدة الآخرين الذين يجدون أنفسهم في موقف صعب.

قم بتنمية العلاقات الودية بين الأطفال ، وعادة العمل معًا.

تكامل المجالات التعليمية:المعرفة ، قراءة الخيال ، الموسيقى ، التربية البدنية ، الصحة ، التواصل ، التنشئة الاجتماعية.

عمل المفردات: المفردات السلبية:زهور الحديقة ، الزهور البرية ، لا تنساني ، النرجس البري.

القاموس النشط:البابونج ، زهرة الذرة ، بلوبيل ، زنبق الوادي ، الخشخاش ، الزنبق ، الورد ، السوسن ، القرنفل.

عمل تمهيدي:التعرف على نوع وأسماء زهور الحقول والحدائق ؛ وضع مخطط الكلمات. توحيد المعرفة حول تكوين الأرقام 8 و 9.

العمل الفردي: Abdullina E. - العمل في رسم مخطط الكلمة. Sibgatullin R. - تكوين الأرقام 8 و 9.

المعدات والمواد:اثنين من الحامل رسومات الزهور الميدانية والحدائق. موسيقى P. I. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers" ؛ قطع البابونج وزهور القرنفل. رقائق لرسم مخطط الكلمات ، تقسيم حروف العلة ؛ صفحات التلوين التي تصور الزهور البرية والحدائق ؛ رسالة فيديو من Bee

تقدم GCD

أنا.تنظيم الوقت.

في. خارج النافذة ، في أي وقت من السنة؟

د. ربيع.

في. في الربيع ، ما هي التغييرات التي تحدث في الطبيعة؟

د. يذوب الثلج ، وتنفتح البراعم ، وتظهر الأوراق على الأشجار ، وتظهر الأزهار.

في.لقد أزهرت كل الزهور اليوم

إنه مثل الملائكة نزلوا من السماء.

وبألوان هذا الجمال ،

الطبيعة الالهية والجميلة.

في.تلقينا رسالة بالفيديو اليوم هل تعرف من من؟

د. لا.

في.من Bee.

(مرحبًا أطفال! لدي مشكلة كبيرة! كل شيء ملوث في أرض الزهور! ساعد في التنظيف. صديقك النحل.)

في.هل يمكننا مساعدة النحل؟

ثانيًا. الجزء الرئيسي.

د. نعم.

في.بعد كل شيء ، فإن النحل هو الذي يجمع الرحيق من الزهور في الربيع والصيف ويجهز لنا عسلًا لذيذًا وصحيًا. نحن نذهب إلى أرض الزهور على سجادة سحرية. سأعطيك تذاكر بطاقات ذات مهام لعبة "Dyenysh's Cubes"). وبعد ذلك سوف نتحقق مما إذا كنت قد وجدت أماكنك بشكل صحيح.

(أصوات موسيقى "فالس الزهور" P.I. تشايكوفسكي).

في.لكي نطير إلى أرض الزهور ، علينا العد حتى عشرة.

د. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

في.ها نحن في أرض الزهور. تشعر برائحة الزهور العطرة. حل اللغز.

الأخوات الصغيرات الذكية

يتم الترحيب بالضيوف طوال اليوم

يقدمون العسل. (زهور)

د.هذه زهور.

في.يا رفاق ، ما هي الزهور؟

د.من أجل الجمال ، للإعجاب.

في.أين تنمو زهور الحديقة؟

د.في الحديقة ، في فراش الزهرة.

في.اسم حديقة الزهور.

د.الورد ، الخزامى ، الخشخاش ، القرنفل ، إلخ.

في.أين تنمو الزهور البرية؟

د. في الميدان ، في الغابة.

في.حقل الاسم ، زهور الغابة.

د.بلوبيل ، بابونج ، ردة الذرة ، إلخ.

في.من يعتني بالزهور في الحديقة؟

د.بستاني.

في.كيف تختلف زهور الحديقة عن زهور الحقل؟

د.يزرع الإنسان زهور الحدائق ، وتنمو أزهار الحقول من تلقاء نفسها.

في.ما هي فوائد الزهور؟

د.يمكن أن تكون الأزهار طعامًا للحيوانات ، ويمكن وضعها في إناء ، ويتم الحصول على الأدوية من الزهور.

في.ما هي أزهار الربيع التي تعرف أنها في عجلة من أمرها لتزدهر في أوائل الربيع؟

د. Snowdrop ، حشيشة السعال ، الرئة.

في.لماذا يظهرون أولاً؟

د.لأن هذه الأزهار تحب ضوء الشمس الساطع ، وتظهر عندما لا تكون الأشجار مغطاة بأوراق الشجر.

(تم وضع صور لزهور الحقول والحدائق على الطاولة. يوجد حاملان ؛ على أحدهما صورة حقل ، والآخر - حديقة.)

في.وتنتشر صور الزهور على الطاولة. نضع الزهور البرية على الحامل الأول وزهور الحديقة على الأخرى. كم عدد زهور الحديقة التي وضعناها؟

في. كم عدد زهور الحديقة؟

في.ما هي الألوان التي تم نشرها أكثر؟

د. المزيد من الزهور البرية.

في.كم تريد مزيدا؟

د.مرة اخرى.

في.وهنا بعض البتلات والسيقان والأوراق مبعثرة. ما الذي يمكن تجميعه من هذه الأجزاء؟

د.ورد.

في.دعونا نجمعها ونجعلها كاملة. الأولاد يختارون زهرة حمراء والبنات زهرة بيضاء.

(أصوات موسيقى مضحكة ، يخرج الأطفال جميعًا في نفس الوقت ويضعون أجزاء الزهرة على الأرض).

في.ما اسم الزهرة البيضاء؟

د.البابونج.

في. ما اسم الزهرة الحمراء؟

د.قرنفل.

في.ما زهرة تسمى ملكة الزهور؟

د.وَردَة.

في. سنكتب كلمة "روز" باستخدام شرائح وبطاقات مع أحرف العلة. ستكتب Adilya هذه الكلمة على حامل وستتحدث عن أفعالها.

(على السبورة التفاعلية صورة زهرة وردية).

في.أخبرنا عن الوردة ، ما هي؟

د.الوردة جميلة ، شائكة ، جميلة ، حمراء.

في.اقرأ هذه الكلمة. (على السبورة التفاعلية كلمة "الفاوانيا" وصورتها).اسم حرف العلة الناعم في هذه الكلمة.

في. حرف العلة الصلب؟

في. حدثنا عن الفاوانيا التي الفاوانيا؟

د.الفاوانيا جميلة ، عطرة ، وردية.

في.لديك بتلات البابونج على طاولاتك. ساعدهم على إعادة التوطين في وسطهم. سيذهب كل واحد منكم إلى الحامل ، ويقرأ المثال ، ثم يسمي الإجابة ويرفقها بالإجابة الوسطى.

(كل شخص لديه بتلات على الطاولة مع أمثلة:

4+4 10-1

10-2 6+3

وعلى الحامل يوجد قلبان للإقحوانات. أحدهما مكتوب عليه الرقم 8 والآخر به الرقم 9.)

في. ساعدنا في صنع النظام في أرض الزهور. حان الوقت لنعود إلى روضة الأطفال. لنجلس على السجادة السحرية ونعد من 10 إلى 1.

د. 10,9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.

ثالثا. ملخص NOD.

في. نحن في مجموعتنا. التقينا بمراسل برنامج Novosti من شركة Chelny TV. ( يأخذ المعلم الميكروفون ويطرح أسئلة على الأطفال.)أين كنت؟

د. في ارض الزهور.

في.ماذا كانوا يفعلون؟

د.لقد ساعدوا Little Bee على ترتيب الأشياء في أرض الزهور.

في. لم تستمتع بالرحلة؟

د.نعم.

في.النحلة وملكة الورد تعطيكم صفحات تلوين بصورة الزهور.

أحب أن أقدم لكم كل الزهور ،

ومشاهدتك تفرح

خاصة زهور الربيع

لديهم الكثير من الرقة والحب والجمال!

خاريسوفا ليليا راديكوفنا ، معلمة ، روضة مادو رقم 100 "فايربيرد" ، نابريجني تشيلني

لتحميل المواد أو!

ناتاليا فاليليفا
درس متكامل حول موضوع "الزهور"

درس متكامل حول موضوع "الزهور"

الاتجاهات

تطور الكلام المعرفي (العالم الطبيعي)

التطوير الفني والجمالي (تطبيقي)

المناطق التعليمية

معرفة. لتوطيد معرفة الأطفال بالزهور ، معناها في حياة الإنسان ، التركيب (الجذر ، الورقة ، الجذع ، الزهرة ، البرعم). تكوين فكرة لدى الأطفال عن علاقة النباتات بالعوامل البيئية المختلفة.

الإبداع الفني (نشاط إنتاجي). تعلم كيفية صنع الهندباء من عدة دوائر باستخدام الجروح ، وتطوير الإبداع.

الصحة (الجمباز الاصبع ، الدقيقة البدنية). تطوير المهارات الحركية وتنسيق الحركات والشعور بالرضا من التمرين الصحيح.

تواصل. لتطوير الفن والخيال ونشاط الكلام ، لتشكيل متعة الأنشطة المشتركة مع الأقران والبالغين.

التنشئة الاجتماعية. زرع الشعور باللطف واحترام البيئة.

عمل تمهيدي:

التفكير في الزهور ، لعبة الرقص المستديرة "ذهبنا إلى المرج" ، رحلة إلى البستان ، لعبة الهاتف المحمول "الزهور" ، لعبة تعليمية "أي باقة تود أن تعطيها لأمي" ، لعبة موسيقية وتعليمية "نسج إكليل" ، تمارين صباحية تحت عنوان "Waltz of Flowers" ، لعبة لعب الأدوار "Flower Shop" ، العناية بالزهور الداخلية ، ألعاب الكرة "Flower Names".

العمل مع الآباء: توجيه الآباء لكتابة قصة عن الزهور والمحادثات وصنع الأقنعة وتعلم القصائد والأحاجي.

يجلس الأطفال في نصف دائرة على الكراسي. أصوات الموسيقى. تدخل زهرة الجنية (المعلم).

مرحبًا يا شباب ، أنا زهرة الجنية! أدعوك لزيارتي - في الغابات والحقول والمروج والحدائق والمنازل.

الجميع يتذكر كيف يتصرف في حفلة؟

لا تصرخ - سوف تخيف الطيور.

لا يمكنك قطف الزهور (لن يتمكن الآخرون من الإعجاب بها).

حكاية الجنية

(على الشاشة ، يتم استبدال أزهار الربيع بالصيف والخريف والشتاء)

جادلت المواسم ذات مرة - من لديه أفضل الزهور؟ ختم الربيع كعبها - وحيث كان الثلج يتساقط ، ترن الأنهار. عشب اخضر. كانت الأرض مغطاة بزهور الثلج ، زنابق الوادي ، أزهار حشيشة السعال ، النرجس البري.

يقول الربيع إن أزهاري هي الأجمل.

لا ، - الصيف يعترض عليها.

لديك زهور ، وهي في الواقع جميلة ، لكن أنا فقط أفضل!

لوحت الصيف بقبعتها ، المنسوجة من أشعة الشمس ، وتناثرت أزهارها في كل مكان.

الريح تهب ، الأجراس تدق. نحلة تجمع الرحيق الحلو من البرسيم المعطر. أينما نظرت - أزهار الذرة في كل مكان ، وشاي إيفان ، والقرنفل ، والبابونج.

آه ، هب البرد من حسد الخريف ، وتلاشت ألوان الصيف.

أزهاري ليست أسوأ ، - هكذا قال الخريف وحرك غلافها القرمزي.

هيذر ، هندباء ، أزهرت أقدام الغراب هنا. ازدهرت الهندباء مرة أخرى.

لكن ماذا عن الشتاء؟

غطت الثلوج كل من الغابات والمروج. جرفت الحقول والطرق والسقوف مغطاة بالمسحوق. فقط الحديقة الشتوية لا تخاف من الثلج أو الصقيع. بيجونيا ، بخور مريم ، أزهار الأوركيد تتفتح خلف زجاج في المنازل. لقد زرع الناس حديقة في المنزل ، لكن الشتاء لا يزال. "هنا الزهور هي الأجمل" ، يتفاخر الشتاء.

لذلك لا تزال المواسم تتجادل حول من لديه أفضل الأزهار.

المربي: ما رأيكم يا رفاق ، ما هي الزهور الأجمل؟ (كل الزهور جميلة)

هيا نلعب معك الآن. اجلس على أجنحة الفراشة السحرية ، فقط تمسك بقوة! احمل لنا فراشة عبر الحقول ، عبر الغابات. انزل في المرج ، إلى قوس قوس قزح! أخيرا وصلنا! في الصباح الباكر الآن ، لم تفتح الأزهار بتلاتها بعد ، ولم يطن النحل والنحل الطنان ، والعشب مغطى بالندى. نسير على العشب على أصابع القدم! احرص على عدم بلل قدميك. وهنا تشرق الشمس.

يرتدي الأطفال قبعات وأقنعة ويرددون القصائد.

1 طفل

الإقحوانات لها وسط

على شكل دوائر صفراء

تأطير النوى

الكثير من البتلات البيضاء.

2 طفل

اللآلئ البيضاء عالقة على التوالي

إلى ساق رقيقة - تعطي رائحة

في مايو ، تتفتح وتتفتح في الغابة

حتى الكتاب الأحمر يحافظ على الجمال

وسوف يمر الثعلب الأحمر ،

الزهرة البيضاء العطرة لن تغلق.

3 طفل

ازدهرت في صمت الغابة ، غروموفون الأزرق

وسواء كان يرن أم لا ، فإن الغابة فقط هي التي ستعطينا إجابة!

الزنبق الأبيض زهرة رقيقة ، بتلاتها منحنية بشكل جميل.

مثل الجرس ، انفتح برعم ، ورنين فضي على وشك أن يُسمع.

رائحته لطيفة ودائمة ، تتألق قطرات الندى وتتألق على الأوراق.

لعبة الجوال "إكليل"

يقف الأطفال في طابور عند أحد أطراف الصالة: هذه "أزهار في الحديقة". السائق - البستاني على مسافة 3-4 أمتار من الأطفال. يقترب البستاني من الأزهار ويقول:

سأختار زهرة

نسج إكليلا من الزهور.

الأطفال - الزهور تجيب:

نحن لا نريد أن نُسرع

ونسج منا اكاليل الزهور.

نريد البقاء في الحديقة

سوف يعجبون بنا.

بعد قول الكلمات الأخيرة ، الأطفال - الزهور تهرب ، والبستاني يحاول الإمساك بشخص ما. اشتعلت يصبح بستاني.

الجمباز الاصبع

أزهارنا القرمزية (الأطفال ينضمون إلى النخيل على شكل خزامى)

قم بإذابة البتلات ، (افتح الأصابع)

الريح تتنفس قليلا

تتأرجح الأوراق (تتأرجح بسلاسة مع شرابات)

زهورنا القرمزية

أغلق البتلات (أغلق الأصابع ببطء)

النوم بهدوء

يهزون رؤوسهم. (هز الذراعين مثل الرأس)

ما هي الزهور؟ (حديقة ، مرج ، داخلي ، حقل)

ما هي فوائد الزهور؟ (طعام حيواني ، دواء ، مربى)

ما هي اجزاء الزهرة؟ (جذر ، ساق ، أوراق ، بتلات ، برعم)

رقصة "فالس الزهور"

أُحجِيَّة

"الذهبي والشباب

أصبح رمادي في أسبوع!

وبعد يومين

رأس أصلع "(الهندباء)

أقترح القيام بمعجزة! سنقوم بإزالة الهندباء.

يأخذ الأطفال دوائر من الورق الأصفر الملون ، ينثنون إلى النصف ، إلى النصف مرة أخرى ، ويقومون بعمل جروح ، ويفتحون ، ويلصقون الدوائر المقطوعة معًا في المنتصف والصمغ على الجذع المسحوب ، ويرفعون حواف الزهرة بمقص مائل.

حصيلة

ماذا فعلنا اليوم؟ ماذا احببت اكثر؟

الأدب:

1. Volchkova V. N. ، Stepanova N. V. "ملخصات الفصول في المجموعة العليا من رياض الأطفال" TC "Teacher" Voronezh ، 2004.

2. Morozova I. A. ، Pushkareva M. A. "مقدمة إلى العالم الخارجي" Mozaika-Synthesis ، موسكو 2009.

3. Malysheva A. N.، Povarchenkova E. M. "دروس زين في رياض الأطفال."

التطوير الفني والجمالي

في المجموعة الكبرى

MBDOU №87

موضوع:

"سحر

عالم

الألوان"

من تأليف المعلم

أعلى فئة:

كوكيفا إي إس.

الموضوع: "عالم الزهور السحري"

الأهداف. تطوير الإدراك الجمالي ، وعلم التفكير في جمال العالم من حولك

3 التحديات .

1 .3 لترسيخ المعرفة حول الألوان ، وتصنيفها ، وبنيتها ، ودورها في الطبيعة.

2. تطوير انتباه الكلام والنشاط المعرفي والفضول والخيال والتفكير ؛ القدرة على تطبيق المعرفة المكتسبة في الممارسة ؛ تحليل النتائج بشكل مستقل وتبادل انطباعاتهم.

3. لتنمية القدرة على التفاعل مع بعضنا البعض في عملية الأنشطة المشتركة ، وثقافة السلوك ، والاهتمام بالكتاب.

المواد والمعدات. كمبيوتر محمول وجهاز عرض ومسجل شرائط وحامل. صندوق حديدي. حقل صناعي وزهور حديقة (6 أنواع) ، سلة ، مزهرية ، وردة بيضاء ، زهرة بتلات متعددة الألوان قابلة للإزالة. مكعب ثلج بداخله بتلة مجمدة ، إناءان (بماء دافئ وبارد). خنفساء مغناطيسية ، أوراق مقاس A4 ، أقلام فلوماستر ، "أحاجي قبعات موسيقية". الرسوم التوضيحية للحكايات الخرافية ، حيث يوجد ذكر للزهور ، والزهور من هذه القصص الخيالية.

عمل تمهيدي . قراءة الروايات الخيالية: G.Kh. أندرسن. "Thumbelina" ؛ ف. كاتاييف. "زهرة سبعة زهرة" ؛ S. Aksakov. "الزهرة القرمزية" ؛ G. Tsyferov. "القطار من روماشكوف" ؛ إس مارشاك. "إثنا عشر شهرا"؛ س. بروكوفييف. "أكبر صديق" ؛ م. Plyatskovsky. "الإقحوانات في يناير" ، "الضفدع الأخضر وزنبق الماء الأصفر" ؛ ج. فيتنزون. "فقط مثل هذا" ، "زهرة الليل".

قراءة القصص الخيالية ، الألغاز ، القصائد ، مشاهدة الرسوم المتحركة عن الزهور ، التعرف على الأغاني. استخدام الألعاب التعليمية والألعاب ذات القدرة المحدودة على الحركة في هذا الموضوع. مراقبة عملية نمو الأزهار. الرسم ، صنع الزهور بتقنيات مختلفة (النحت ، الزخرفة ، الأوريجامي). حل المشكلات التجريبية.

إجراءات الدراسة.

مدرس: انظر إلى بعضكما البعض ، ابتسم: ستعطي مزاجًا جيدًا لكل شخص تقابله بعينيك. ومن غيرك يمكنك أن تبتسم ، وتعطي مزاج جيد؟(ضيوف).

حالة اللعبة. ( موسيقى "ماجيك فلاور" تلعب. تظهر زهرة تومض).

مدرس: الأطفال ، يريد الزهرة أن يخبرنا بقصة عادلة غير عادية ، استمع إليها.

في مملكة القصص الخيالية ، عاش ملك أحب ابنته كثيرًا. نمت الزهور الرائعة حول قصره. ذات يوم نظر إليهم الملك وصرخ: "ما من زهرة واحدة في العالم يمكن مقارنتها بجمال ابنتي!"

سمعت الساحرة الشريرة هذا وغضبت: كانت الوردة المفضلة لديها تتفتح في حديقتها. في نفس اللحظة مثلت أمام الملك: كيف تجرؤ أن تقول إن ابنتك أجمل من أزهري؟ من الآن فصاعدًا ، ستُسحر الأميرة وستصبح أزهارك عديمة اللون. فقط وردة بيضاء يمكنها أن تزيل سحري ، لكن يجب الحصول عليها! هنا ورقة العمل. يجب أن تتحقق ، ثم تختفي السحر!

مدرس: ما يجب القيام به؟(إجابات الأطفال).

مدرس: دعنا نساعد الأميرة في التخلص من الوهم ، ونعيد الألوان الزاهية إلى الزهور.كيف تفكر - ما هو العالم بدون زهور براقة؟ (ممل ، غير جميل ، لون واحد ، باهت.)

مدرس: بعد حل مهام الساحرة ، سنجد وردة بيضاء.

دعونا نصنع أو نتذكر شعارًا في البحث عن الورد

أطفال:

1. "- بدون خطوة للخلف ،
ليس خطوة في المكان
فقط للأمام
وفقط جميعًا معًا! "

2. "لا تثبط عزيمتك وساعد بعضنا البعض!".

3 ."واحد للجميع والجميع للواحد"

4 "عندما نكون واحدًا -

نحن غير مقنعين! "

5. "ليس خطوة للخلف ، ولكن فقط للأمام ،

النصر ينتظرنا! النصر ينتظرنا!

اختر شعارًا. هل أنت مستعد لتحدي ساحر؟

لنحل اللغز أولاً.

"في الحديقة وفي الميدان ننمو

والرائحة لطيفة.

ليس لدينا أصابع ولا أيدي -

فقط البتلات من حولنا.

(زهور.)

(يشرح الأطفال بالكلمات التي خمّنوا أن اللغز تدور حول الزهور.

الراعييعرض فتح الصندوق الحديدي الذي يحتوي على المهمة. الصندوق لا يفتح.)

مدرس: ستكون قادرًا على فتح الصندوق إذا وجدت مكانًا لزرع الخنفساء المغناطيسية. للقيام بذلك ، تذكر خصائص المغناطيس. (يجذب المغناطيس الأجسام الحديدية.)

(يعرض الأطفال إرفاق خنفساء بغطاء الصندوق ، ويفتحون الصندوق ، وفيه أزهار: قزحية وبابونج. يسمونها.

المربي يوضح: ينمو البابونج في الحقل ، والقزحية في الحديقة ؛ يطلب وضع زهرة حديقة في إناء ، ووضع زهرة حقل في سلة. ثم المعلم بناء على الأمر:"واحد اثنين ثلاثة! ابحث عن الزهور في أسرع وقت ممكن! " - عروض لجمع الزهور المخفية في أماكن مختلفة من الصالة. من وجد زهرة برية فعليه أن يقف بجانب السلة ومن وجد زهرة حديقة عليه أن يقف بجانب المزهرية. بالنسبة للموسيقى ، يقوم التلاميذ بقطف الزهور حول القاعة. بعد أن اجتمعوا في السلة والمزهرية ، سموا أزهارهم. يقترح المعلم وضع الزهور في مزهرية أو سلة وتقسيمها إلى فريقين: زهور الحقل والحديقة ، من أجل العثور بسرعة على الوردة البيضاء.

احصل على البتلة (تجارب مع ICE)

المربي . هربت الساحرة بعيدًا ، أسقطت زهرة ستوضح لنا الطريق إلى وردة بيضاء إذا أعدنا البتلات الملونة إليها. (يأتي الأطفال إلى الطاولة). نحتاج إلى الحصول على البتلة الموجودة داخل مكعب الثلج. لماذا بدأ الجليد في الذوبان في الداخل؟ أين يذوب الجليد بشكل أسرع - في الماء البارد أو الدافئ؟ (الإجابات.)

(يلفت انتباه الأطفال: هناك برطمانان على الطاولة - بهما ماء بارد ودافئ - وملح.) ماذا سيحدث للثلج إذا رشته بالملح؟ (يبدأ المحلول الملحي الذي يتكون على السطح في إذابة الجليد بسرعة).

(يقرر الأطفال وضع مكعب ثلج في ماء دافئ).

عنصر زهرة

المربي . بينما يذوب الجليد ، دعنا نكمل المهمة. تحتاج إلى رسم زهرتين بسرعة على ورق متصل بالحامل. يمكن للجميع رسم عنصر زهرة واحد فقط.

(يقف الأطفال في سطرين. عند الإشارة ، يركض المشاركون الأوائل إلى الحامل ، ويرسمون عنصر زهرة ، ثم يعودون ،قف في نهاية السطر. يسمي الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أجزاء الزهرة. فريق واحد يتحقق من رسم الآخر. لمهمة أمر تم تنفيذها بشكل صحيحتلقي بتلة (2) . يحصل الأطفالالبتلة (1) من الجليد المذاب.)

المربي . نواصل الرحلة.

ما هي الأزهار التي تدور حولها الأغنية؟

المربي . بتلات أخرى تقع تحت "القبعات الموسيقية". للحصول على البتلات ، عليك أن تتذكر الأغاني عن الزهور. [2)

(أغنية ألحان الصوت: "SUMMER" ، "MAGIC FLOWER" ، "BORKA ARTIST" ، "Forget-Me-Nots" (A. Ermolov ، R. Orlova)

المربي . لماذا من الأفضل عدم قطف الزهور؟ (إذا لم تقطف الزهور ، فستكون جميلة على الأرض).

من أي حكاية زهرة؟

المربي . الزهور المفقودة من القصص الخيالية. نقدم الرسوم التوضيحية للحكايات الخيالية لفريق واحد ، وصور الزهور للآخر. أثناء تشغيل الموسيقى ، من الضروري تحديد الحكاية الخيالية التي يتم سردها فيها. (الأطفال يقومون بالمهمة). (2).

المربي لقد جمعنا كل البتلات الملونة. على الجزء الخلفي من آخر بتلة ، يشار إلى مكان البحث عن الوردة البيضاء - ماذا ترى؟ أعداد.

رتب البتلات بالترتيب ، على البتلة الأخيرة ، ضع فكرة عن مكان الوردة البيضاء. (الزهور ، القيقب ، شجرة البتولا ، الفطر والعثور على الخشب. الوردة مخبأة في أوراق البتولا.)

المربي يا أطفال ، أجبوا أي نوع من الوردة؟(لطيف ، مسنن ، جميل ، أبيض ، جميل.)

الأميرة مفككة . نجحنا. لقد تعاملنا مع المهام الصعبة لأننا كنا ... (ودودون). ما هي المهام الأكثر إثارة للاهتمام؟ (الإجابات.) وما هي الأصعب؟ كدليل على الامتنان ، تعاملك الأميرة المحبطة بخبز الزنجبيل. دعنا نقول "شكرًا" للجميع ودعنا نذهب للبحث عن مغامرات جديدة.