تقنيات الرسم غير التقليدية. مشروع "تنمية القدرات الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة من خلال تقنيات الرسم غير التقليدية"

الموضوع: "تقنيات الرسم غير التقليدية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ودورها في تنمية الأطفال ما قبل المدرسة.

• مؤلف المشروع:

خروموفا ألينا يوريفنا

"نشأة القدرات وهبة الأطفال عند النصائح

أصابع. من الأصابع ، من الناحية المجازية ، انتقل إلى أنحف الخيوط والجداول التي تغذي مصدر الفكر الإبداعي. بمعنى آخر ، كلما زادت مهارة يد الطفل ، كان الطفل أكثر ذكاءً ".

V.A. سوكوملينسكي.

فترة تنفيذ المشروع:

المشروع طويل الأمد.

نوع المشروع:خلاق.

المشاركون في المشروع:أطفال ما قبل المدرسة والمعلمين وأولياء أمور التلاميذ.

المنطقة التعليمية:"الإبداع الفني"

في عملية الرسم غير التقليدي ، يتطور الطفل بشكل شامل. لا تتعب مثل هذه الفصول الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، ويظل الأطفال نشيطين للغاية ، والقدرة على العمل طوال الوقت المخصص لهذه المهمة. تسمح التقنيات غير التقليدية للمعلم بتنفيذ نهج فردي للأطفال ، مع مراعاة رغبتهم واهتمامهم. يساهم استخدامها في التطور الفكري للطفل ، وتصحيح العمليات العقلية والمجال الشخصي لمرحلة ما قبل المدرسة. تساهم العديد من أنواع الرسم غير التقليدي في زيادة مستوى تطوير التنسيق بين اليد والعين (على سبيل المثال ، الرسم على الزجاج ، والرسم على القماش ، والرسم بالطباشير على ورق مخملي ، وما إلى ذلك) ، بالإضافة إلى تنسيق الرسم الدقيق. المهارات الحركية للأصابع

• أسباب المشكلة:
• عدم وجود مواد تعليمية للرسم.
• الاهتمام غير الكافي بالمشكلة في مرحلة مبكرة من نمو الأطفال (في مرحلة الطفولة المبكرة قبل المدرسة) من جانب الوالدين.
• عدم كفاية المعرفة والخبرة العملية لدى أطفال ما قبل المدرسة حول مشكلة الفنون الجميلة عن طريق الرسم غير التقليدي.

• استهداف: - الحفاظ على الاهتمام بالنشاط البصري من خلال استخدام مواد وتقنيات غير تقليدية لتكوين صورة و
• خلق ظروف تربوية لتنمية الخيال الإبداعي للأطفال من خلال استخدام تقنيات وتقنيات الرسم غير التقليدية.

مهام:

• تنمية مهارات الرسم الفني للأطفال.
• تعريف الأطفال بمختلف تقنيات الرسم غير التقليدية.
• تعلم كيفية إنشاء صورتك الفريدة باستخدام تقنيات الرسم المختلفة.

أهمية الموضوع

• تكمن الأهمية في حقيقة أن المجتمع الحديث يحتاج إلى شخص مبدع. تكمن الإمكانات الكبيرة للكشف عن الإبداع في النشاط المرئي. يمكن أن يوفر الرسم والفنون المرئية المعرفة الضرورية اللازمة للنمو الكامل للشخص ، بحيث يشعر بجمال الطبيعة وانسجامها ، لفهم نفسه والآخرين بشكل أفضل ، للتعبير عن الأفكار والتخيلات الأصلية ، ليصبح سعيدًا شخص.
• التعرف على تقنيات الرسم غير التقليدية ، وغرس الاهتمام والرغبة في الإبداع ، وتجريب المواد الفنية والأشياء المرتجلة.

النتيجة المخطط لها:

زيادة نشاط كل طفل - مشارك في المشروع في استخدام التقنيات والمواد غير التقليدية في الأنشطة المستقلة.

مظهر من مظاهر الاهتمام المستمر بالنشاط البصري عند الأطفال.

تنمية المهارات الحسية والمهارات الحركية الدقيقة.

زيادة الكفاءة التربوية للوالدين في تنمية المهارات البصرية للأطفال ، وإعادة توجيه أنظمة القيم في أهمية هذا النوع من نشاط الأطفال.

مراحل:

1 - تحضيري - تمهيدي.

2 - تحديد مهمة الإنجاب: تعريف الأطفال بوسائل التعبير المختلفة .

• 3- بناء.
• تتمثل مهمة هذه المرحلة في تعليم الأطفال أداء العمل الجماعي ، وتنظيم الأنشطة المشتركة (مع بعضهم البعض ، مع المعلم)

يخطط تطبيق مشروع

يخطط:

مراحل العمل

الأحداث

التنظيمية والتحضيرية

توقيت

تنفيذ الإنجاب

- تطوير المشروع،

1. إقامة الأحداث مع الأطفال

التحليلي البناء

المؤدون

سبتمبر اكتوبر

- يراقب،

1. تعريف أولياء الأمور بنتائج المشروع

- توعية أولياء الأمور بالمشروع

مربي

2. استشارة للآباء: "تقنيات الرسم غير التقليدية". 3. مائدة مستديرة للآباء والأطفال "الرسم بدون فرشاة"

اكتوبر -

4. معارض أعمال الأطفال

- تجديد البيئة النامية ،

أبريل

مربي

2. تعريف معلمي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (مجلس المشروع ، عرض تقديمي)

5. محادثات ، عطلات ، دروس ، معارض ، مسابقات.

مربي

- اختيار المواد للأنشطة الفنية ، ووضع خطة موضوعية للأحداث.

معدات تقنية.

• 1. صفائح من الورق.
• 2. الغواش.
• 3. الإستنسل.
• 4. فرشاة مع كومة قصيرة (كزة).
• 5- تامبون.
• 6. الزجاج أو البلاستيك.
• 7- الخيوط.
• 8.فرشاة وكومة.
• 9. كروبا.
• 10. الصواني.
• 11. تستخدم أقلام فلوماستر.
• 12. الأختام والطوابع (المواد في متناول اليد ، والنباتات ، والأوراق ، والمحايات ، وأقلام الرصاص الملونة).

خبرة العمل المدروسة:

I.A. Lykova “برنامج التربية الفنية والتدريب والتنمية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-7 سنوات. "النخيل الملونة" ؛

نيكيتينا "تقنيات الرسم غير التقليدية" ؛

ج. دافيدوف "تقنيات الرسم غير التقليدية" ؛

ر. Kazakov "دروس الرسم مع أطفال ما قبل المدرسة".

في المرحلة التحضيرية ، تعرفت على الأدبيات المنهجية للعديد من المؤلفين ، مثل A.V. نيكيتينا "تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال" ، I.A. Lykova - "الدليل المنهجي للمتخصصين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" ، T.N. دورونوفا - "الطبيعة والفن والنشاط البصري للأطفال" R.G. Kazakova "نشاط جيد في رياض الأطفال".

الأساليب والتقنيات الرسم غير التقليدي

• 1. اطبع باليد
• 2 . استخدام الخاتم
• 3. الرسم بالريشة
• 4. رسم الاصبع.
• 5. مونوتايب .
• 6. الإستنسل بمسحة .
• 7. الرسم بدس .
• 8. النشاف .
• 9. رش.
• 10. مقضب.
• 11. الطلاء بفقاعات الصابون .
• 12. الرسم بالورق المجعد 13. بدلا من الفرشاة - ثقب لكمة.
• 14. الموضوع .
• 15. الرسم بالممحاة.
• 16. الرسم بمسحات القطن.

يوصى باستخدام الأطفال في سن ما قبل المدرسة:

• الرسم بالأصابع؛
• بصمة مع طبعات البطاطس.
• رسم النخيل.

يمكن تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة على تقنيات أكثر تعقيدًا:

• كزة بفرشاة صلبة شبه جافة.
• طباعة الرغوة
• طباعة سدادة
• أقلام الشمع + ألوان مائية ؛
• شمعة + ألوان مائية
• مطبوعات الأوراق
• رسومات النخيل
• الرسم بمسحات القطن.
• الحبال السحرية.

وفي سن ما قبل المدرسة الأكبر ، يمكن للأطفال إتقان أساليب وتقنيات أكثر صعوبة:

• اللوحة الرملية؛
• الرسم مع فقاعات الصابون.
• الرسم بالورق المجعد
• النشاف بأنبوب
• أحادي النوع
• طباعة الشاشة؛
• نوع الموضوع
• النشاف العادي
• علم البلاستيسين.

رسم يدوي

سن: من سنتين.

الوسائل التعبيرية:

بقعة ، لون ، صورة ظلية رائعة.

المواد: صحون عريضة مع جواش وفرشاة وورق سميك من أي لون وأوراق كبيرة الحجم ومناديل.

يغمس الطفل يده (الفرشاة بأكملها) في الغواش أو يرسمها بفرشاة (من سن الخامسة) ويضع بصمة على الورق. يرسمون بكلتا اليدين اليمنى واليسرى ، مطلية بألوان مختلفة. بعد العمل ، تُمسح اليدين بمنديل ، ثم يتم غسل الغواش بسهولة.

انطباع الرغوة

سن: من أربع سنوات.

وسائل التعبير :

بقعة ، نسيج ، لون.

المواد: وعاء أو صندوق بلاستيكي يحتوي على وسادة ختم مصنوعة من المطاط الإسفنجي الرقيق المنقوع في الغواش ، ورق سميك من أي لون وحجم ، قطع من المطاط الرغوي.

طريقة الحصول على الصور: يضغط الطفل على المطاط الإسفنجي على وسادة الحبر ويترك انطباعًا على الورق. لتغيير اللون ، يتم أخذ وعاء آخر ومطاط رغوي.

أقلام شمع + ألوان مائية

سن: من أربع سنوات.

الوسائل التعبيرية:

لون ، خط ، بقعة ، نسيج.

المواد: أقلام الشمع ، ورق أبيض سميك ، ألوان مائية ، فرش.

طريقة الحصول على الصور:

يرسم الطفل بأقلام الشمع على ورق أبيض. ثم يرسم الورقة بالألوان المائية بلون واحد أو أكثر. الرسم باستخدام أقلام الشمع لا يزال غير مصبوغ.

موضوع المونوتايب

سن: من خمس سنوات.

الوسائل التعبيرية:

بقعة ، لون ، تناظر.

المواد: ورق سميك من أي لون أو فرش أو ألوان مائية أو ألوان مائية.

طريقة الحصول على الصور: يطوي الطفل ورقة إلى نصفين ويرسم نصف الكائن المصور على نصفه (يتم اختيار الأشياء بشكل متماثل). بعد رسم كل جزء من الموضوع ، حتى يجف الطلاء ، يتم طي الورقة مرة أخرى إلى النصف للحصول على طباعة. يمكن بعد ذلك تزيين الصورة عن طريق طي الورقة أيضًا بعد رسم بعض الزخارف.

إلى كل من هذه الطرق هي لعبة صغيرة ، واستخدامها يسمح للأطفال بالشعور أكثر استرخاء ، أكثر جرأة ، وأكثر مباشرة ، يطور الخيال ، ويعطي الحرية الكاملة للتعبير عن الذات.

• نصائح للآباء والمعلمين:

• يجب وضع المواد (أقلام الرصاص ، الدهانات ، الفرش ، أقلام التلوين ، أقلام الشمع ، إلخ) في مجال رؤية الطفل حتى يكون لديه الرغبة في الإبداع ؛

• تعريفه بعالم الأشياء المحيط ، والطبيعة الحيوية وغير الحية ، وأشياء الفنون الجميلة ، وعرض رسم كل ما يحب الطفل التحدث عنه ، والتحدث معه عن كل ما يحب أن يرسمه ؛

• لا تنتقد الطفل ولا تتسرع ، بل على العكس ، تشجع الطفل من وقت لآخر على الرسم ؛

امدح طفلك ، ساعده ، وثق به ، لأن طفلك فرد!

نوفوزيلوف رسلان

مدير المشروع:

كوفالينكو سفيتلانا ياكوفليفنا

مؤسسة:

مذكرة التفاهم "المدرسة الثانوية رقم 36" ، فولوغدا

في هذا مشروع فني حول موضوع "تقنيات الرسم غير التقليدية"تم اقتراح قائمة بأساليب وطرق الرسم المختلفة ، مع ملخص لتقدم العمل والمواد اللازمة لكل منها ، وهناك أيضًا أمثلة توضيحية تم إجراؤها في تقنيات الرسم المقترحة. في المشروع الإبداعي ، تم النظر في تقنية الرسم بالألوان المائية والرسومات والمواد الأخرى ، وأجريت التجارب.

في الإبداع المقدم مشروع الفنون الجميلة "تقنيات الرسم غير التقليدية"تم طرح فرضية وإثباتها بأن الرسم هو أحد أهم وسائل تنمية النشاط الإبداعي للطفل ، لذا فإن استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية سيساهم في تنمية الخيال الإبداعي لدى الطلاب ويزيد من اهتمام الأطفال بالنشاط البصري. .

في إطار مشروع الرسم (FIS) "تقنيات الرسم غير التقليدية" ، بناءً على الأساليب المدروسة للرسم غير التقليدي ، كان الهدف من التعرف على القدرات الإبداعية لطلاب الصف السادس من خلال استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية هو حقق.

مقدمة
جواز سفر المشروع
1. مسح للطلاب وأولياء الأمور حول تقنيات الرسم.
2. التقنيات غير التقليدية في الفنون البصرية.
2.1. تقنية الألوان المائية.
2.2. تقنية الجمع بين المواد في الفنون البصرية.
2.3 تقنية الرسم باستخدام أجهزة غير عادية.
2.4 تقنية للعمل مع المواد الرسومية.
2.5 تجارب بالمواد الفنية.
الاستنتاجات
المؤلفات

مقدمة

تنمية الإبداع من "الجسور"
مما يؤدي إلى تنمية القدرات الفنية.

أحب حقًا الرسم بالطلاء وأقلام الرصاص وأقلام التلوين وأقلام الشمع ، وكان لدي سؤال بطبيعة الحال ، ما الذي يمكنني الرسم به أيضًا؟ كيف تصنع أعمال فنية غير عادية؟

وظيفتي هي استخدام تقنيات غير تقليدية في الرسم. يعد الرسم بطرق غير تقليدية نشاطًا رائعًا ورائعًا يفاجئ ويسر.

ماذا تعني كلمة غير تقليدية؟

غير تقليدية:لا تستند إلى التقاليد. لا يحدث بسبب التقاليد الراسخة ، ويستقر على غير العرف المعمول به. نتميز بالأصالة. لا تلتزم بالتقاليد. (قاموس توضيحي لـ Efremova.T.F.2000) المرادفات: فردي ، بطريقة جديدة ، غير عادي ، فريد ، غير قياسي ، غير تافه ، أصلي ، بطريقة جديدة ، بطريقته الخاصة ، أصلي ، مستقل ، غريب ، أصلي. (قاموس مرادف). ما هو المقصود بعبارة " رسم غير تقليدي"؟ الرسم غير التقليدي - فن التصوير دون الاستناد إلى التقاليد.

كم عدد الأشياء المثيرة للاهتمام غير الضرورية في المنزل (فرشاة أسنان ، أمشاط ، مطاط رغوي ، فلين ، بلاستيك رغوي ، بكرة خيط ، شموع ، إلخ). في نزهة ، هناك العديد من الأشياء المثيرة للاهتمام: العصي ، والأقماع ، والأوراق ، والحصى ، وبذور النباتات ، وزغب الهندباء ، والأشواك ، وأشجار الحور. كل هذه العناصر يمكن أن تقوم بعمل مثير للاهتمام.

تنجذب المواد غير العادية والتقنيات الأصلية إلى حقيقة أن كلمة " ممنوع"، يمكنك رسم ما تريد وبالطريقة التي تريدها ، حيث يمكنك حتى ابتكار أسلوبك غير العادي. يمكنك تجربة مشاعر إيجابية لا تُنسى.

رسم- ليس هذا هو المجال الذي تحتاج إلى اتباع القواعد فيه. في الإبداع يمكنك إعطاء مجال للتعبير عن الذات: اختر ما ترسمه وما ترسمه وكيف ترسم.

من الصعب جدًا تصوير الأشياء والصور والمخططات باستخدام الطرق التقليدية للرسم: باستخدام الفرشاة وأقلام الرصاص وأقلام التلوين. لا يسمح لك استخدام هذه العناصر فقط بالكشف عن قدراتك الإبداعية على نطاق واسع ، ولا يساهم في تطوير الخيال والخيال. بعد كل شيء ، يمكنك رسم ما تريد!

كنت صغيرة جدًا ، مع والدتي ، حاولت أن أعكس انطباعاتي عن العالم من حولي في فنّي الجميل ، فأرسم بأصابعي ، وكفي على الزجاج المغطى بالضباب ، بعصا على الرمال ، وأحيانًا مع أحمر شفاه أمي أو معجون أسنان. الزجاج؛ سكب الماء على الطاولة. وبمرور الوقت ، أصبحت أكثر نضجًا ، كنت أحاول بالفعل إيجاد طرق جديدة تعكس الواقع المحيط في عملي الفني الخاص.

إن اختيار موضوع البحث هذا ، المخصص لمشكلة استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية التي تؤثر على تنمية القدرات الإبداعية في النشاط البصري ، لم ينشأ عن طريق الصدفة. بعد تحليل عملي توصلت إلى استنتاج مفاده أنه من الضروري تسهيل مهارات الرسم ، فأنا بحاجة إلى النتيجة التي تجعلني أشعر بالسعادة والذهول والمفاجأة.

للانخراط في الفن ، اخترت ما يلي اتجاه العمل- استخدام الأساليب غير التقليدية في الرسم. بعد تحليل العديد منها ، أدركت أن بعض هذه التقنيات تعطي خيارات غير متوقعة وغير متوقعة للتمثيل الفني وزخمًا هائلاً للخيال. يكمن غرابةهم في حقيقة أنهم يسمحون لك بتحقيق النتيجة المرجوة بسرعة.

هناك العديد من تقنيات الرسم غير التقليديةوكل من هذه التقنيات هي لعبة صغيرة ولكنها مثيرة. يتيح لي استخدامها الشعور بمزيد من الاسترخاء ، وأكثر جرأة ، وأكثر مباشرة ، ويطور الخيال ، ويعطي الحرية الكاملة للتعبير عن الذات.

استنتاج:يساهم إجراء الفصول باستخدام تقنيات غير تقليدية في:

• إزالة المخاوف
• يطور الثقة بالنفس
• يطور التفكير المكاني.
• يعلمك التعبير بحرية عن نيتك ؛
• تشجع عمليات البحث والحلول الإبداعية ؛
• يتعلم العمل مع مجموعة متنوعة من المواد ؛
• يطور إحساسًا بالتكوين والإيقاع واللون وإدراك اللون ؛
• يطور إحساسًا بالملمس والحجم ؛
• يطور المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛
• يطور الإبداع والخيال ورحلة الهوى.

أثناء العمل ، يحصل الناس على المتعة الجمالية.

جواز سفر المشروع

عنوان : "تقنيات الرسم غير التقليدية"

المشاركون في المشروع : طالب الصف السادس رسلان نوفوزيلوف.

عمر المشاركين في المشروع: 12 سنة

استهداف: الكشف عن إمكانيات إبداعية من خلال استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية.

احصل على خبرة بحثية.

مهام:
اختيار تقنيات الرسم للبحث. تعميم النتائج التي تم الحصول عليها وتنفيذ ألبوم الأعمال الإبداعية " تقنيات غير تقليدية»

فكرة المشروع:
تتمثل فكرة التجربة في تعزيز تنمية القدرات الفكرية والإبداعية والخيال والخيال والقدرة على التعبير عن تصور العالم من حولهم بمساعدة تقنيات الرسم غير التقليدية ؛ تكوين الثقة بالنفس ، في قدراتهم ، وقيمة النشاط.

الإلمام بأساليب الرسم غير الاعتيادية وتنمية الإبداع.

أهمية الموضوع. تكمن أهمية التجربة في حقيقة أن المجتمع الحديث يحتاج إلى شخص مبدع. تكمن الإمكانات الكبيرة للكشف عن الإبداع في النشاط المرئي. يمكن أن يوفر الرسم والفنون المرئية المعرفة الضرورية اللازمة للنمو الكامل للشخص ، بحيث يشعر بجمال الطبيعة وانسجامها ، لفهم نفسه والآخرين بشكل أفضل ، للتعبير عن الأفكار والتخيلات الأصلية ، ليصبح سعيدًا شخص.

التعرف على تقنيات الرسم غير التقليدية ، وغرس الاهتمام والرغبة في الإبداع ، وتجريب المواد الفنية والأشياء المرتجلة.

فرضية :
إذا اخترت تقنيات أداء غير تقليدية للعمل الإبداعي ، فسوف يزداد الاهتمام بالفنون الجميلة وسيتطور الدافع لتجربة المواد الفنية.

تتكون الدراسة من 3 مراحل :

المرحلة 1: البحث.

المرحلة الثانية: العمل العملي

المرحلة الثالثة: العمل الإبداعي

النتيجة المخطط لها: تنفيذ ألبوم للأعمال الإبداعية المصنوعة بتقنيات غير تقليدية وتقديمها بين الأقران من أجل غرس الاهتمام بالعملية الإبداعية.

1. دراسة نتائج استطلاع رأي للطلاب في صفي وأولياء الأمور حول تقنيات الرسم

من أجل تحديد موقف البالغين والأطفال من الفنون الجميلة ، قمت بتطوير استبيان للبالغين والأطفال.

لقد أجريت مقابلات مع طلاب الصف السادس وأولياء الأمور ، لسهولة عد 100 شخص (شخص واحد \ u003d 1٪)

تم طرح الأسئلة التالية (اختبار أولي)

1. هل تحب الرسم؟

2. يمكنك الرسم؟

3. ما هي طريقة الصورة التي تفضلها؟

4. ما هي تقنيات التصوير التي تحبها؟

5. ما هي الأساليب غير التقليدية التي تعرفها؟

وحصلت على نتائج الاستطلاع التالية:

1. أحب الرسم -70٪ ، لا أعرف -23٪ ، لا أحب الرسم -7٪

2. يمكن الرسم - 60٪ ، قليلاً - 23٪ ، لا يمكن الرسم - 17٪

3. يفضل معظم الأطفال الرسم من الخيال ، ويفضل الكبار الرسم.

4. يحب معظم الأطفال الذين شملهم الاستطلاع الرسم بالطلاء وأقلام التلوين والكبار - بقلم رصاص بسيط وقلم.

5. من التقنيات غير التقليدية ، يعتبر الرسم على النخيل والرش من أشهر التقنيات.

بعد المسح ، تم تحديد الهدف: جذب الانتباه والاهتمام بطرق التصوير غير التقليدية.

المهام التي سيساعد حلها في الحصول على النتيجة:

بناء مهارات الرسم الفني. إدخال تقنيات الرسم غير التقليدية. لتعليم كيفية إنشاء صورتك الفريدة ، في رسومات على رسم غير تقليدي باستخدام تقنيات الرسم المختلفة.

تاتيانا ديتسكوفا
مشروع "تقنيات الرسم غير التقليدية"

تربوي مشروع لإتقان طرق الرسم غير التقليدية"قوس قزح مرح".

متطور: المعلم MKDOU "روضة الأطفال رقم 1 ، أوستروفنوي"ديتسكوفا ت.

نوع من مشروع: قصير المدى ، إبداعي.

أعضاء مشروع: أطفال المجموعة المتوسطة والمعلمين وأولياء الأمور.

تواريخ: ديسمبر - فبراير.

النتيجة المقدرة:

مشروعيجب أن تضمن تحقيق معين النتائج:

أطفال ما قبل المدرسة لديهم معرفة بها طرق غير تقليدية للرسم;

حيازة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من قبل البروتوزوا تقني

قدرة التلاميذ على التقديم بشكل مستقل ؛

زيادة كفاءة آباء التلاميذ في الموضوع الرسم بتقنيات غير تقليديةوالمشاركة الفعالة للآباء في الإبداع المشترك المشاريع.

إجراء الفصول باستخدام تقنيات غير تقليدية:

يساعد في تخفيف مخاوف الأطفال ،

يطور الثقة بالنفس

يطور التفكير المكاني

يعلم الأطفال التعبير عن أنفسهم بحرية

يعلم الأطفال العمل بمجموعة متنوعة من المواد ،

يطور الشعور بالتكوين والإيقاع واللون وإدراك اللون والحجم

يطور المهارات الحركية الدقيقة لليدين

ينمي الإبداع والخيال ورحلة الهوى ،

أثناء العمل ، يحصل الأطفال على المتعة الجمالية.

المخاطر المحتملة مشروع: عدم رغبة الوالدين في المشاركة مشروع، احتمال عدم الوفاء بالمواعيد النهائية.

ملاءمة.

مشروع"قوس قزح مرح"مصممة للأطفال من سن 4-5 سنوات. التعلم ينطلق من البساطة تكنولوجياالعمل على أكثر تعقيدًا. يتم تنظيم الفصول وفقًا لأعمار الأطفال. الدروس الأولى من كل مادة تعليمية. من خلال التدريس المباشر ، يتم تعريف الأطفال بالأشياء والظواهر التي يتعين عليهم تصويرها ، ويتم تعليمهم بها تقنية غير تقليديةأداء هذا العمل. الطبقات الأخيرة إبداعية بطبيعتها. وبالتالي ، يتم خلق فرصة لتنمية القدرات الإبداعية لكل طفل.

الرسم بفرشاة شيء واحد، ولكن إنشاء تركيبة بدون فرشاة ، ولكن بمساعدة الدهانات ، هو شيء آخر غير عادي بالنسبة لإبداع الأطفال.

بالإضافة إلى ذلك ، تشمل الدروس تعريف الأطفال بالفنون المرئية ، بالإضافة إلى الألعاب والتمارين التعليمية التي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بمحتوى وأهداف الفصول المذكورة أعلاه. الألعاب التي تحتوي على الدهانات والماء والورق التي تقدمها الدورة ممتعة للغاية ، بل ومفيدة. إنهم يطورون عيونًا وأصابعًا ، ويعمقون ويوجهون العواطف ، ويثيرون الخيال ، ويوسعون الآفاق ، ويطورون الخيال المكاني. تساعد الفصول من هذا النوع في معرفة المزيد عن الدهانات ، وتذكر أسماء الألوان وظلالها ، وإثارة الحاجة إلى البحث والتفكير واتخاذ قرارات مستقلة.

استهداف مشروع:

تنمية القدرات الفنية والإبداعية لأطفال ما قبل المدرسة من خلال استخدامها تقنية الرسم غير التقليدية.

مهام:

تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بـ طرق رسم غير تقليدية، لتكوين الاهتمام بالنشاط البصري ؛

لتعزيز إتقان الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بأبسطها تقنيطرق العمل مع المواد المرئية المختلفة ؛

شكل حسي المعايير: اللون والحجم والشكل في عملية النشاط الإنتاجي.

شجع الطلاب على التقديم تقنيات الرسم غير التقليدية(نوع واحد ، طباعة ، الرسم بالأصابع، ورق مجعد ، مسحات قطنية ، ملح ، إلخ.)

مساعدة الوالدين على التعرف تقنيات الرسم غير التقليدية؛ خلق الظروف وتحفيز الإبداع المشترك للآباء والأطفال.

مراحل التنفيذ مشروع.

المرحلة 1. تحضيري (تنظيمية):

أنشطة المعلمين:

1. دراسة وتحليل البحوث والمنشورات المنهجية وموارد الإنترنت حول هذه المسألة ؛ اختيار البرامج والدعم المنهجي لهذه المشكلة ؛ المواد المرئية والتوضيحية والنشرات.

2. تطوير المحتوى مشروع.

3. التخطيط للأنشطة المستقبلية الهادفة إلى التنفيذ مشروع.

المرحلة الثانية. أساسي (عملي).

التوسع في أفكار الأطفال. تراكم وتوحيد المعرفة المكتسبة حول الأساليب الرسم غير التقليدي؛ تحفيز وتفعيل خيال الأطفال ؛ تنفيذ القيادة التربوية المختصة.

الأنشطة المشتركة للمعلم مع الأطفال.

المحادثات ، العمل مع المواد المرئية.

تمارين عملية لتنمية المهارات اللازمة.

قراءة وحفظ الخيال.

فحص نسخ اللوحات.

التفاعل مع العائلات التلاميذ:

1. محادثات فردية مع الوالدين.

2. مشاورات حول الموضوع مشروع;

3. درجة الماجستير لأولياء الأمور يوم عنوان: "الاستخدام تقنيات الرسم غير التقليديةمع أطفال ما قبل المدرسة.

المرحلة 3. نهائي.

نشاط المعلم:

1. التحضير للعرض التقديمي. عرض تقديمي.

2. التنظيم والعرض

خطة المنظور.

عنوان: صور باردة ودافئة.

استهداف: إدخال الألوان التي تنتمي إلى الأجزاء الدافئة والباردة من الطيف ، لإدخال طريقة الحصول على لون جديد من الدهانات. تعلم كيفية مزج الألوان على اللوحة ، وتحقيق النغمة المرغوبة.

عنوان: تصوير شخصي. (طباعة بالطوابع).

استهداف: تحسين المهارة الفنية تقنيات الكتابة والرسم بالأصابع. تطوير إدراك اللون ، والشعور بالإيقاع.

عنوان: دمية دب. (الرسم بالورق المجعد) .

استهداف: لتحسين القدرة على استخدام هذه الصورة تكنولوجيا. تطوير القدرة على اختيار اللون الخاص بك.

عنوان: مساحة. (أقلام شمع + ألوان مائية)

استهداف: تحسين المهارات في البيانات التقنيات. تعلم كيفية تصوير الكواكب ، واستخدام مواد غير عادية لإنشاء صورة معبرة.

عنوان: أنماط الصقيع. (طلاء الملح) .

استهداف: لتحسين المهارات والقدرات في التجارب الحرة مع المواد اللازمة للعمل في الفنون الجميلة غير التقليدية.

عنوان: صبار. (علم البلاستيسين).

استهداف: لتحسين القدرة على العمل بالبلاستيك والمواد الإضافية. تطوير الشعور بالتكوين.

عنوان: موضوع مجاني. مونوتايب.

استهداف: تمرين الأطفال في تقنية monotype. عرّف الأطفال على التناظر. تطوير التفكير المكاني. لتوطيد معرفة الأطفال بالأشياء المتماثلة وغير المتماثلة والمهارات لوحة الغواش.

مشروع للأطفال في سن ما قبل المدرسة "بدلا من فرشاة اليد"

وصف المادة:أقدم لكم مشروعًا لأطفال المجموعة الأصغر حول موضوع: "بدلاً من الفرشاة ، اليد". ستكون المواد مفيدة لمعلمي المجموعات الأصغر من رياض الأطفال. خلال المشروع ، يتعرف الأطفال على استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية. أقيمت دروس مع الأطفال حيث نظر الأطفال في قصة خيالية. لم ينقل الأطفال شيئًا من العالم المحيط إلى الورق فحسب ، بل عاشوا في هذا العالم ، ودخلوه كمبدعين للجمال ، واستمتعوا بهذا الجمال.

نشاط مشروع حول التطوير الفني والجمالي في المجموعة الأولى للناشئين "بدلًا من الفرشاة واليد".

(استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية في تنمية الإبداع لدى الأطفال الصغار)
نوع المشروع:خلاق.
فترة تنفيذ المشروع:قصيرة.
المشاركون في المشروع:أطفال المجموعة الأصغر ، آباء التلاميذ ، معلمي المجموعة.
الهدف من المشروع:تنمية القدرات الفنية والإبداعية للأطفال في سن مبكرة من خلال استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية.
أهداف المشروع:
- نقدم للأطفال في سن مبكرة طرق رسم غير تقليدية (الأصابع ، النخيل) ، نشكل اهتمامًا بالنشاط البصري ؛
- نساهم في إتقان التلاميذ لأبسط طرق الرسم غير التقليدية ، ونواصل تعريف الأطفال بأسماء الألوان الأساسية ؛
- نساعد الآباء على التعرف على تقنيات الرسم غير التقليدية ؛ نحن نحفز إبداعهم المشترك مع الأطفال.
الموضوع وأهميته:
أرسم - يدان بالطلاء ، هذا تافه بالنسبة لي ،
أرسم بالطلاء اللامع ، انظر إلي.
العمر المبكر هو الفترة التي يتم فيها تكوين جميع أعضاء وأنظمة الجسم بوتيرة سريعة للغاية. لذلك ، من المهم جدًا وضع أسس التنمية الكاملة في الوقت المناسب.
يجلب النشاط البصري الكثير من البهجة لشخص صغير ، والحاجة إلى الرسم موضوعة على المستوى الجيني ، ونسخ العالم من حولهم ، ودراسته. بعد أن جربوا اهتمامًا بالإبداع ، فإنهم هم أنفسهم يجدون الطرق اللازمة. لكن لا ينجح الجميع ، خاصة وأن العديد من الأطفال بدأوا للتو في إتقان النشاط الفني. يحب الأطفال تعلم أشياء جديدة والاستمتاع بالتعلم. من خلال التعلم واكتساب المعرفة والمهارات يشعر الطفل بالثقة.
الرسم باستخدام مواد غير عادية ، تتيح التقنيات الأصلية للأطفال تجربة مشاعر إيجابية لا تُنسى. يفتح الرسم غير التقليدي إمكانيات جديدة لاستخدام الأشياء المعروفة جيدًا للأطفال كمواد فنية ، ومفاجآت من عدم القدرة على التنبؤ بها. الرسم الأصلي بدون فرشاة وقلم رصاص لا يعيق الطفل ، ويسمح لك بالشعور بالألوان وشخصيتها ومزاجها. يتعلم الأطفال ، دون علمهم ، الملاحظة والتفكير والتخيل.
تجذب المواد غير العادية والتقنيات الأصلية الأطفال لأن كلمة "لا" غير موجودة هنا ، يمكنك رسم ما تريد وبالطريقة التي تريدها ، ويمكنك حتى ابتكار أسلوبك غير العادي. يشعر الأطفال بأنه لا يُنسى ، ويمكن استخدام العواطف الإيجابية والعواطف للحكم على مزاج الطفل ، وما يرضيه ، وما يزعجه.

المراحل الرئيسية للمشروع:

المرحلة الأولى - الإعدادية:
- اختيار ودراسة الأدبيات المنهجية وموارد الإنترنت حول هذا الموضوع ؛
- تطوير محتوى المشروع.
- تخطيط الأنشطة المستقبلية ،
- اختيار المواد المرئية - التوضيحية.
المرحلة الثانية - عملي - توفير شروط تنفيذ المشروع:
- تطوير ألعاب - أنشطة للتلاميذ ؛
- تحسين وتوسيع ركن "الإبداع الفني".
- توعية الوالدين باستخدام تقنيات الرسم غير التقليدية ؛
- تطوير وتجميع المواد المنهجية والتطورات والتوصيات حول موضوع "تقنية الرسم غير التقليدية مع الأطفال الصغار.
أقدم قائمة بأنشطة الألعاب بطرق غير تقليدية ، أجريت مع الأطفال في إطار المشروع.
الموضوع: "دعونا نتعرف على بعضنا البعض!"لوحة الاصبع "تزيين ماتريوشكا".
استهداف:تعليم الأطفال رسم النقاط بأصابعهم ، ومواصلة تعريفهم بالألوان الأساسية (الأحمر) ، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وغرس الاهتمام بالفنون الجميلة في نفوس الأطفال.
الموضوع: "جولة جماعية"رسم الاصبع "ابتسم للوجوه التعبيرية".
استهداف:لتعليم الأطفال الرسم بأصابعهم ، ورسم قوس ، وتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وغرس اهتمام الأطفال بالفنون الجميلة.

الموضوع: "اللفت"، الرسم مع منصات الرغوة.
استهداف:تعليم الأطفال الرسم باستخدام وسادات الرغوة ، وتحسين المهارات الحركية الدقيقة للطفل. تطوير الخيال والخيال ، ودعم المزاج العاطفي للأطفال.
الموضوع: "حكاية خرافية قد أتت لزيارتنا"، الرسم بقطعة قطن "حبوب للفأر".
استهداف:تعليم الأطفال الرسم باستخدام براعم القطن التي أعدها المعلم. تطوير الخيال والخيال ، ودعم المزاج العاطفي للأطفال.

الموضوع: "في الطريق إلى الروضة"، الرسم بقطعة قطن (آثار على طول المسار والأوراق المتساقطة).
استهداف:

الموضوع: "تساقط الثلوج بهدوء"، الرسم بقطعة قطن (آثار تساقط رقائق الثلج).
استهداف:تعلم الرسم بمسحات القطن ، بصمة إيقاعية على الورق ؛ أداء الحركات وفقًا لإيقاع الموسيقى.

الموضوع: "صن شاين"رسم النخيل (أشعة) والعمل الجماعي.
استهداف:لتعليم الأطفال غمس راحة يدهم في الغواش وترك بصمة على قطعة من الورق ، لزراعة حب الطبيعة.

الموضوع: "Merry Tree"الرسم باليد (طارت الطيور وجلست على الشجرة) عمل جماعي.
استهداف:لتعزيز قدرة الأطفال ، بمساعدة شخص بالغ ، على إنزال راحة يدهم إلى الغواش وترك علامة على ورقة مع صورة أعدها المعلم مسبقًا ، لتنمية الشعور بالجمال.

المرحلة الثالثة - النهائية (التحليلية):
- تسجيل معرض للرسومات ؛

- التعرف على مهارات وقدرات الأطفال على استخدام مواد الرسم غير التقليدية في عملهم.
موضوع NOD: "Teremok ، teremok ، الذي يعيش في teremochka"الرسم بإسفنجة مطاطية رغوية (منازل للحيوانات).
استهداف:لتعليم الأطفال كيفية إنزال الإسفنج المطاطي الرغوي إلى الغواش وتطبيقه بعناية على ورقة بها صورة نهائية لمنزل ، مرسومة بالشمع ، أعدها المعلم مسبقًا ، لزراعة الإحساس بالجمال.

أشكال العمل وطرقه وتقنياته.

العمل مع الوالدين:
- محادثات مع أولياء الأمور.
- استشارات الوالدين.
- تصميم ركن للآباء حول هذا الموضوع ؛
- معرض (عمل جماعي للأطفال) ؛
- نشاط إبداعي مشترك.
تجديد ركن النشاط البصري بمواد رسم غير تقليدية (براعم قطنية ، مطبوعات حيوانات ، طوابع بطاطس ، مطاط رغوي ، فلين ، إلخ).
العمل مع الأطفال:
- نشاط مشترك بين شخص بالغ وطفل ؛
- عرض الرسوم التوضيحية.
- قراءة الخيال؛
- نشاط إنتاجي مع الموسيقى ،
- ألعاب وتمارين لنصوص الشعر.
- مراقبة الطبيعة.
- النظر في اللعب
- تصميم المعرض.
طرق الرسم غير التقليدي.
الرسم بالأصابع: يضع الطفل إصبعه في الغواش ويضع النقاط والبقع على الورق. كل إصبع مليء بلون مختلف من الطلاء. بعد العمل ، يتم مسح الأصابع بمنديل ، ثم يتم غسل الغواش بسهولة.
"الرسم بالنخيل": يغمس الطفل يده في الغواش (الفرشاة بأكملها) أو يرسمها بفرشاة ويضع بصمة على الورق. يرسمون بكلتا اليدين اليمنى واليسرى ، مطلية بألوان مختلفة. بعد العمل ، يتم مسح اليدين بالمناديل ، ثم يتم غسل الغواش بسهولة.
"صورة نقطية": إحدى الحيل غير المعتادة هي الرسم بالنقاط. لهذا الغرض ، براعم القطن العادية مناسبة. المبدأ بسيط للغاية: تحتاج إلى غمس العصا في الطلاء وترك أثر على قطعة من الورق. يمكن أن يكون المطر أو الثلج أو الحبوب للدجاج أو الدجاج أو الفئران.
"طباعة": يمكنك عمل طوابع محلية الصنع ، على سبيل المثال ، من البطاطس. للقيام بذلك ، قمنا بقص بعض الشكل على أحد نصفي البطاطس - علامة النجمة أو السمكة. يتم إنزال الخاتم على وسادة الحبر ، ثم الضغط عليه لأسفل ، ثم يتم ترك بصمة على الورق. يحب الأطفال حقًا الصفع على الورق بهذه الطوابع محلية الصنع.
يمكن عمل المطبوعات من أي مادة في متناول اليد ، لا سيما من الخضروات أو الفلين أو قيعان الزجاجات البلاستيكية والمطاط الرغوي والبوليسترين وما إلى ذلك.

النتائج المتوقعة من تنفيذ المشروع:

تكوين معارف في سن مبكرة حول طرق الرسم غير التقليدية (الرسم بالأصابع والنخيل) ؛
- تنمية مهارات وقدرات الأطفال على استخدام مجموعة متنوعة من وسائل الصورة ؛
- زيادة كفاءة آباء التلاميذ في موضوع الرسم بتقنيات غير تقليدية ، والمشاركة الفعالة للآباء في المشاريع الإبداعية المشتركة.

استنتاج:

يهدف مشروع "بدلاً من الفرشاة باليد" (طرق الرسم غير التقليدية للأطفال) إلى تطوير الخيال الإبداعي لدى الأطفال الصغار من خلال استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية.
يعطي النهج غير التقليدي لتنفيذ الصورة قوة دفع لتنمية ذكاء الأطفال ، ويشجع النشاط الإبداعي للطفل ، ويعلم التفكير خارج الصندوق. من الشروط المهمة لنمو الطفل مهمة أصلية ، حيث تصبح صياغتها حافزًا للإبداع.
ينجذب الأطفال بشدة إلى المواد غير التقليدية ، فكلما زاد تنوع المواد الفنية ، كان العمل معهم أكثر إثارة للاهتمام. لذلك ، فإن تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بتقنيات الرسم غير التقليدية لا يسمح فقط بزيادة اهتمام الأطفال بالنشاط البصري ، بل يساهم أيضًا في تطوير الخيال الإبداعي.
باستخدام طرق الرسم غير التقليدية ، توصلنا إلى الاستنتاج: إذا أعجبك ذلك عندما تتألق عيون أطفالك ببهجة في الفصل ، إذا كنت تريد أن يكون كل درس عطلة ، إذا كنت تريد أن تضحك ، فتفاجأ وتواصل بذكاء ، الأطفال الذين يفكرون بشكل إبداعي - تحتاج إلى المزيد معهم للمراقبة والرسم والارتجال.
نعتزم مواصلة العمل في هذا الاتجاه ، لأن تقنية الرسم غير التقليدية تفتح فرصًا لتنمية قدرات الأطفال الإبداعية والخيال والخيال.

فهرس:

1. G. N. Davydova "تقنيات الرسم غير التقليدية" ،
2. م: سكريبتوريوم 2003.
3. A. V. Nikitina "تقنيات الرسم غير التقليدية" ، KARO ، 2010.
4. Komarova T. S. "الإبداع الفني للأطفال" - M .: Mosaic-Synthesis، 2008.
5. O.G Zhukova "التخطيط والملخصات للفصول حول الأنشطة الفنية" ، IRIS-press ، 2006.
6. O. E. Litvinova "التطور الفني والجمالي لطفل في سن ما قبل المدرسة المبكرة (نشاط بصري)" ، تم تطويره وفقًا لمعيار التعليم الفيدرالي للولاية ، CHILDHOOD-PRESS ، 2014.
7. I. A. Lykova برنامج التربية الفنية والتدريب والتنمية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-7 سنوات "النخيل الملونة" ، M.: "KARAPUZ-DIDAKTIKA" ، 2007.
8. ليبيديفا إي. استخدام التقنيات غير التقليدية [مورد إلكتروني]

أهمية اختيار الموضوع

في تاريخ علم أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة ، كانت مشكلة إبداع الأطفال دائمًا واحدة من أكثر المشكلات إلحاحًا. يحتاج المجتمع الحديث إلى شخص مبدع. العديد من القدرات والمشاعر التي تمنحها لنا الطبيعة ، للأسف ، تظل غير متطورة وغير مكتشفة بشكل كافٍ ، وبالتالي غير محققة في الحياة المستقبلية. إن وجود خيال متطور في سنوات النضج يحدد نجاح أي نوع من النشاط المهني لأي شخص. لذلك ، فإن تنمية القدرات الإبداعية هي إحدى المهام الرئيسية للتعليم قبل المدرسي.

تكمن أهمية الموضوع في حقيقة أن النشاط الإنتاجي المرئي باستخدام التقنيات المرئية غير التقليدية هو الأكثر ملاءمة للتنمية الإبداعية لقدرات الأطفال ، لأن. في ذلك ، تتجلى بشكل خاص جوانب مختلفة من نمو الطفل. التقنيات غير التقليدية هي قوة دافعة لتنمية الخيال والإبداع ومظهر من مظاهر الاستقلال والمبادرة والتعبير عن الفردية. من خلال تطبيق طرق مختلفة للصور والجمع بينها في رسم واحد ، يتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة التفكير ، ويقررون بأنفسهم التقنية التي يجب استخدامها لجعل هذه الصورة أو تلك معبرة.

نحن ، الكبار ، يجب أن نساعد الطفل على اكتشاف الفنان في حد ذاته ، وتنمية القدرات التي ستساعده على أن يصبح إنسانًا. الشخص المبدع هو ملك للمجتمع بأسره. الرسم باستخدام تقنيات الصور غير التقليدية لا يرهق الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، فهم يحافظون على نشاط عالي ، وقدرة عمل طوال الوقت المخصص للمهمة. يمكن القول أن التقنيات غير التقليدية تسمح ، بالابتعاد عن صورة الموضوع ، بالتعبير عن المشاعر والعواطف في الرسم ، وإعطاء الطفل الحرية وغرس الثقة في قدراته. امتلاك تقنيات وطرق مختلفة لتصوير الأشياء أو العالم من حوله ، يحصل الطفل على فرصة الاختيار.

بعد تحليل تطورات المؤلف ، والمواد المختلفة ، وكذلك الخبرة المتقدمة في العمل مع الأطفال ، التي تراكمت في المرحلة الحالية من قبل المعلمين الممارسين المحليين والأجانب ، أصبحت مهتمًا بإمكانية استخدام الأساليب غير التقليدية للنشاط الإبداعي في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة لتطوير الخيال والتفكير الإبداعي والنشاط الإبداعي. تُظهر تقنيات الرسم غير التقليدية مجموعات غير عادية من المواد والأدوات. مما لا شك فيه أن ميزة هذه التقنيات هي تعدد استخداماتها. تقنية تنفيذها مثيرة للاهتمام ويمكن الوصول إليها من قبل كل من البالغين والأطفال.

هذا هو السبب في أن الأساليب غير التقليدية جذابة للغاية للأطفال ، لأنها تفتح فرصًا كبيرة للتعبير عن تخيلاتهم ورغباتهم والتعبير عن الذات بشكل عام.

من خلال العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا ، لاحظت: يحب الأطفال الرسم ، وإتقان مهارات العمل باستخدام أدوات ومواد بصرية مختلفة ، وإتقان تقنيات وأساليب معينة للرسم ، ولكن عند إنشاء أعمالهم الخاصة ، فإن المهارات المرئية والتعبيرية لـ يظل الأطفال عند مستوى متوسط ​​، تتميز العديد من المؤلفات بندرة المحتوى والطوابع. لا يوجد شيء رئيسي - "رسوماتهم" ، صادقة ، لا يوجد نهج إبداعي ، فهي لا تعكس ما هو مهم بالنسبة للطفل الذي يرسمها. بعد تحليل رسومات الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، توصلت إلى استنتاج مفاده أنه من الضروري تسهيل مهارات الرسم ، لأنه لن يتمكن حتى كل شخص بالغ من تصوير أي كائن. هذا يمكن أن يزيد بشكل كبير من اهتمام الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالرسم. هناك العديد من تقنيات الرسم غير التقليدية ، وتكمن تفردها في حقيقة أنها تسمح للأطفال بتحقيق النتيجة المرجوة بسرعة.

يؤدي استخدام طرق الرسم غير التقليدية إلى وفرة من المشاعر الإيجابية لدى الأطفال ؛ يجعل من الممكن استخدام أشياء غير متوقعة في كثير من الأحيان كمواد مرئية ، مما يفاجئ الأطفال بالأصالة وعدم القدرة على التنبؤ. المعرفة والمهارات والتكتيك التربوي تمكن الطفل من تكوين صورته الخاصة للعالم ، والطرق غير التقليدية للرسم تجعل الرسم جميلًا ومفهومًا وتجذبه وتثير اهتمامه.

فكرة التجربة التربوية هي تنمية القدرات الإبداعية لكل طفل عن طريق تقنيات غير تقليدية ، للمساعدة في إدراك الذات ، لتكون قادرًا على الجمع بين المواد المختلفة في رسم واحد للحصول على صورة معبرة.

من أجل تحديد وإدراك إمكانيات الأطفال ، قمت بتطوير مشروع حول هذا الموضوع "تنمية القدرات الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة من خلال تقنيات الرسم غير التقليدية" . تم وضع المشروع الذي طورته وفقًا لشروط المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية للتعليم قبل المدرسي ، بالإضافة إلى مراعاة الجوانب النفسية لنمو طفل ما قبل المدرسة.

من خلال دعم تطلعات الأطفال للإبداع ، سيساعد المشروع الأطفال على إثراء معارفهم ومهاراتهم الحالية ، ومنحهم الفرصة لاستخدامها ، وتجربة متعة الاكتشافات والانتصارات والنجاح.

الهدف من المشروع:

تنمية الإبداع الفني في مرحلة ما قبل المدرسة وتفعيل الإبداع من خلال تقنيات الرسم غير التقليدية.

مهام:

النامية:

• لتكوين التفكير الإبداعي ، مصلحة ثابتة في النشاط الفني

تطوير الذوق الفني والخيال والإبداع والخيال المكاني.

تكوين المهارات والقدرات اللازمة لإنشاء أعمال إبداعية.

تنمية الرغبة في التجربة ، وإظهار المشاعر المعرفية الحية: المفاجأة ، والشك ، والفرح من تعلم أشياء جديدة.

التعليمية:

ترسيخ وإثراء معرفة الأطفال بأنواع الإبداع الفني المختلفة.

لتعريف الأطفال بأنواع مختلفة من النشاط البصري ، ومجموعة متنوعة من المواد الفنية وأساليب العمل معهم ، وترسيخ المهارات والقدرات المكتسبة وإظهار للأطفال اتساع نطاق تطبيقها الممكن.

تعلم كيفية إنشاء صورتك الفريدة باستخدام تقنيات الرسم المختلفة. ساعد الأطفال على إتقان المهارات الفنية المختلفة أثناء العمل بتقنيات غير تقليدية.

التعليمية:

لزراعة الاجتهاد والرغبة في تحقيق النجاح من خلال العمل الخاص.

صقل الانتباه والدقة والهدف والإبداع

الإدراك الذاتي.

صحة:

تقوية صحة الأطفال ، باستخدام مجمعات من التقنيات الموفرة للصحة ، تؤثر بشكل مفيد على الحالة العاطفية والنمو العقلي للأطفال بمساعدة تقنيات الرسم غير التقليدية.

نوع المشروع: إبداعي.

حسب تكوين المشاركين: أطفال الفئة الأكبر سناً.

فترة التنفيذ: 1 سنة.

المبادئ الأساسية لتنمية إبداع الأطفال:

• مبدأ التدرج (من البسيط إلى المعقد)
• مبدأ الديناميكية (التقنية واضحة ومتقنة إلى حد الكمال)
• مبدأ المقارنات (مجموعة متنوعة من الخيارات والبحث عن تقنيات ومواد جديدة)
• مبدأ الاختيار (تفاعل إبداعي بين شخص بالغ وطفل)

النتائج المتوقعة من تنفيذ المشروع:

1. تنشئة الأطفال في سن ما قبل المدرسة على معرفة بأساليب الرسم غير التقليدية ؛
2. حيازة أطفال ما قبل المدرسة لأبسط تقنيات العمل مع المواد المرئية المختلفة ؛
3. قدرة التلاميذ على تطبيق تقنيات الرسم غير التقليدية بشكل مستقل ؛
4. تحسين المستوى المهني والكفاءة التربوية لمعلمي ما قبل المدرسة في تكوين القدرات الفنية والإبداعية للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية من خلال استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية ؛
5. زيادة كفاءة أولياء أمور التلاميذ في موضوع الرسم بتقنيات غير تقليدية ، والمشاركة الفعالة للآباء في المشاريع الإبداعية المشتركة.

مراحل تنفيذ المشروع:

المرحلة التحضيرية.

1. تعريف مشكلة المشروع والغرض منه وأهدافه.
2. دراسة الأدب واختيار المواد (التبرير النظري)وإيجاد وإقامة علاقات فعالة مع الوالدين.
3. المسرح.
4. التعرف على مستوى القدرات الفنية في الفنون البصرية للأطفال:

• تجربة المواد الفنية والبصرية المختلفة في حل المشكلات الإبداعية ؛
• القدرة على استخدام إمكانيات المواد المرئية والفنية المختلفة لخلق صورة فنية ؛
• القدرة على استخدام المعدات والأدوات المختلفة ؛
• على المرء "افتح" لأنفسهم طرق التصرف مع أشياء مختلفة ، واستخلاص النتائج في عملية تحليل أفعالهم ؛

2. تنمية الذوق الفني.

3. خلق بيئة نامية تعتمد على أنواع مختلفة من الفن وبيئة الموضوع.

4. دراسة الطاقات الإبداعية للمربين ومساءلة الوالدين.

5. خلق شروط برنامجية منهجية وتنظيمية لتنفيذ مشروع مبتكر.

6. تطوير برنامج العمل "عالم الألوان السحري" حول تنمية الإبداع الفني بناءً على أدلة G.N. دافيدوفا "تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال" .

7. تطوير دورة فصول مع الأطفال والمربين في إطار المشروع.

8. وضع خطة للترفيه والمسابقات والمعارض.

9. رسم ألعاب وتمارين تعليمية لتنمية الخيال الإبداعي ، تجمع كل منها عناصر من أنواع مختلفة من النشاط البصري: النمذجة ، والرسم ، والتقنيات غير التقليدية.

10. تنظيم العمل على تنفيذ المشروع.

1. الأنشطة الفنية المشتركة للأطفال وأولياء الأمور في إعداد المعارض ومسابقات الرسم.
2. رصد رضا أولياء الأمور عن فاعلية التفاعل مع رياض الأطفال في تنمية القدرات الفنية الإبداعية للأطفال.
3. تلخيص نتائج العمل - التشخيصات ، معرض للأعمال الفنية العائلية في رياض الأطفال.

تنفيذ المشروع.

1. خلق بيئة نامية تعتمد على أنواع مختلفة من الفن وبيئة الموضوع.

لهذا الغرض ، تم إنشاء استوديو فني في رياض الأطفال لتنظيم دروس في الفنون الجميلة. يحتوي الاستوديو على نماذج فنية عالية من الفن الشعبي والتطبيقي ، ولوحات لفنانين روس وأجانب ، وجهاز تسجيل ، وسمات للألعاب ، وألعاب تعليمية ، وكتب ووسائل تعليمية ، ومنحوتات. المعدات والأثاث الخاصين: توجد حوامل ، يمكن ترتيب الطاولات بطرق مختلفة ، حسب موضوع الدرس وشكله.

للرسم ، هناك العديد من المواد الفنية الضرورية ، والتي تحدد جودتها إلى حد ما نتائج تعليم الأطفال.

المواد المرئية المطلوبة:

ألوان مائية ، غواش ، أقلام رصاص ، أقلام فلوماستر ، أقلام تلوين ، بلاستيك ، شموع شمع ، براعم قطن ، فرش بأحجام مختلفة ، فرش غراء ، قطع من المطاط الفوم ، مقص أطفال بنهايات غير حادة ، أقمشة ، مواد طبيعية ، ورق كربون بألوان مختلفة ، بقايا خيوط صوفية أو شبه صوفية ، بطاقات بريدية للقصص ، غراء ، ورق ملون ، كرتون ، حصى ملساء جميل الشكل ، قذائف ، أنابيب كوكتيل ، أغطية ، مواد نباتية ، مطاط رغوي.

2. تنفيذ المشروع من خلال تنفيذ برنامج الحلقة للفنون التشكيلية "عالم الألوان السحري" .

الغرض من البرنامج هو تطوير القدرات الفنية والإبداعية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات عن طريق الرسم غير التقليدي.

مهام:

1. لتعريف الأطفال بالتقنيات البصرية غير التقليدية: الرسم بالأصابع ، والنخيل ، وطمس الطلاء بالإصبع ، والدس ، والطباعة بالأختام ، والشمعة ، والنمط الأحادي ، والتصوير النقطي ، والخدش ، والرش ، وتصوير النيتوغرافيا ، وما إلى ذلك).
2. تعلم كيفية الجمع بين العناصر التي تم إتقانها مسبقًا في مجموعات جديدة. تعلم كيفية استخدام مواد مختلفة في الرسم: براعم القطن وأنابيب الكوكتيل والخيوط والأوراق الجافة والورق المجعد والمطاط الرغوي.
3. لتطوير الملاحظة عند الأطفال ، القدرة على رؤية السمات الجمالية المميزة للأشياء المحيطة.
4. تحسين المهارات والقدرات في التجريب الحر بالمواد اللازمة للعمل في الفنون الجميلة غير التقليدية. تطوير القدرة على اختيار الأسلوب الخاص بك.
5. تنمية قدرات الأطفال الإدراكية والإبداعية.

التقنيات المنهجية والتقنيات غير التقليدية للرسم مع الأطفال من سن 5-6 سنوات.

1. الطباعة باليد

طريقة الحصول على الصورة: يضع الطفل يده في الغواش (فرشاة كاملة)أو قم برسمها بفرشاة وقم بعمل بصمة على الورق. يرسمون بكلتا اليدين اليمنى واليسرى ، مطلية بألوان مختلفة.

2. باستخدام الختم

يضغط الطفل على الختم على وسادة الحبر ويترك انطباعًا على الورق. للحصول على لون مختلف ، يتغير كل من الوعاء والخاتم.

3. الرسم بالريشة

يتم غمس الريش بمختلف الأحجام في الغواش ، مرسومًا بقلم فوق الورقة. للحصول على صورة بألوان وأحجام مختلفة ، يتغير الريش

4. الرسم بإصبعك.

يغمس الطفل إصبعه في الغواش ويضع النقاط والبقع على الورق. كل إصبع مليء بلون مختلف من الطلاء.

5. مونوتايب.

يطوي الطفل ورقة إلى نصفين ويرسم نصف الجسم المصور على نصفه. (يتم اختيار العناصر متناظرة). بعد رسم كل جزء من الموضوع ، حتى يجف الطلاء ، يتم طي الورقة مرة أخرى إلى النصف للحصول على طباعة. يمكن بعد ذلك تزيين الصورة عن طريق طي الورقة أيضًا بعد رسم بعض الزخارف.

6. رسم استنسل بمسحة.

يطبق الطفل الاستنسل على الورق ، ويغمس المطاط الرغوي في الطلاء ويلصق المطاط الرغوي على الاستنسل ، ثم يزيل الاستنسل بعناية ، إذا لزم الأمر ، يكرر الإجراء بعد أن يجف الطلاء.

7. الرسم بدس.

لهذه الطريقة ، يكفي أن تأخذ أي شيء مناسب ، على سبيل المثال ، قطعة قطن. نقوم بتخفيض المسحة القطنية في الطلاء وبحركة دقيقة من أعلى إلى أسفل نقوم بالضغط على طول ورقة المناظر الطبيعية. سوف تترك العصا بصمة واضحة. سيعتمد شكل الطباعة على الشكل الذي تم اختياره للكزة.

8. النشاف.

أساس تقنية الرسم هذه هو اللطخة المعتادة. أثناء عملية الرسم ، يتم الحصول على الصور العفوية أولاً. ثم يرسم الطفل التفاصيل لإعطاء اكتمال وتشابه للصورة الحقيقية. اتضح أن اللطخة يمكن أن تكون أيضًا طريقة للرسم ، والتي لن يوبخها أحد ، ولكن على العكس من ذلك ، سيتم الإشادة بها أيضًا.

9. رش.

يلتقط الطفل الطلاء على فرشاة الأسنان ويضربها بالورق المقوى الذي يحمله فوق الورقة. يتناثر الطلاء على الورق.

10. مقضب.

يفرك الطفل الورقة بشمعة بحيث يتم تغطيتها بالكامل بطبقة من الشمع. ثم يتم تطبيق الماسكارا بالصابون السائل عليها. بعد التجفيف ، يتم خدش الرسم بعصا. يمكن أن يكون المشبك ملونًا وبالأبيض والأسود ، ويعتمد ذلك على نوع الحبر المطبق على الورقة.

11. الرسم بفقاعات الصابون.

اغمس الأنبوب في الخليط (الغواش والصابون والماء)ونفخه لعمل فقاعات صابون. المس الفقاعات بورقة نظيفة ، كما لو كنت تنقلها إلى الورق. اتضح أن المطبوعات مثيرة للاهتمام ، يمكنك إنهاء التفاصيل.

12. الرسم بالورق المجعد.

رسم شجرة. للقيام بذلك ، قم بتجعيد ورقة رقيقة ، واغمسها في الطلاء ، ثم غمسها ، ارسم تاجًا من الأشجار. بنفس الطريقة ، يمكنك رسم العشب والسماء والثلج.

13. Nitkografiya.

كيفية الحصول على صورة: نقوم بتخفيض الخيوط في الطلاء بحيث تكون مشبعة ، بينما يجب أن تظل أطراف الخيط جافة. نضع الخيط على ورقة بترتيب عشوائي ، ونغطيه بورقة نظيفة في الأعلى ، ويجب أن تكون نهايات الخيط مرئية. اسحب أطراف الخيط أثناء الضغط على الورقة العلوية. ارسم العناصر الضرورية. بعد إتقان هذه التقنية باستخدام خيط واحد ، يمكنك تعقيد العمل واستخدام خيطين أو أكثر.

14. "علم البلاستيسينوغرافيا". إنشاء لوحات جصية تصور أجسامًا نصف حجمية محدبة إلى حد ما على سطح أفقي.

بعد تحليلها واختيارها للعمل مع الأطفال تلك التقنيات المرئية غير التقليدية التي يسهل الوصول إليها وفهمها وإثارة اهتمام طفل ما قبل المدرسة ، طورت خطة طويلة المدى للنشاط البصري باستخدام تقنيات الرسم غير التقليدية.