التربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة في فصول علاج النطق. موضوع التقرير: "تنمية النطق لدى الأطفال في مجموعة علاج النطق من خلال التربية الوطنية".

تخطيط العمل الإصلاحي والتربوي في التربية الأخلاقية والوطنية لأطفال المجموعة التحضيرية لعلاج النطق بروضة مبدو رقم 4

معالج النطق المعلم Sheptunova O.V.

هدف: تكوين المشاعر الروحانية والأخلاقية والوطنية لدى أطفال ما قبل المدرسة.

المهام:

تعزيز حب الطفل وحنانه لأسرته وبيته وروضة أطفاله وشارعه ومدينةه ووطنه؛

تشكيل موقف رعاية تجاه الطبيعة وجميع الكائنات الحية؛

تنمية الاهتمام بالتقاليد والحرف الروسية؛

تكوين المعرفة الأساسية حول حقوق الإنسان؛

تعريف الأطفال برموز الدولة (شعار النبالة، العلم، النشيد الوطني)

ويتكون في المجموعة التحضيرية ما يلي:

القدرة على تقييم سلوك الأقران وتبريره

القدرة على التعامل مع الآخرين بأدب

القدرة على تقييم قدرات الفرد

إتقان موقف عضو الطالب في الفريق

الرغبة في تحمل مسؤوليات جديدة

الالتزام بالتعلم

مفهوم الديون

تم وضع التقويم وخطة العمل المواضيعية مع مراعاة المكون الإقليمي. يتضمن محتوى هذه الخطة الهدف والنماذج والموضوعات المعجمية ذات الصلة. يتم عرض نظام وتسلسل العمل في الكتل التالية:

روضة أطفالي.

عائلتي.

وطني الصغير .

مدينتي.

الدولة، عاصمتها، رموزها.

سوف نخدم وطننا الأم.

الثقافة والتقاليد.

القواعد التي نعيش بها.

شهر

موضوع

الأهداف والغايات وأساليب وتقنيات العمل

سبتمبر

" خريف"

“رحلة إلى حديقة الخضروات والحديقة”

رحلة حول أراضي رياض الأطفال: تنمية قدرة الأطفال على التنقل في أراضي رياض الأطفال، وتطوير الأفكار البيئية: التغيرات الموسمية في طبيعة موطنهم الأصلي، لتنمية موقف رعاية تجاه الطبيعة

الاستمرار في تطوير وتعزيز قدرة الأطفال على التنقل في منطقة رياض الأطفال. توضيح وتنظيم الأفكار حول زراعة الخضروات والفواكه في منطقتنا، حول التغيرات الموسمية التي تحدث في عمل الناس في الخريف. تعزيز احترام الطبيعة

أكتوبر

"الأشجار في الخريف"

"أنا أختار نفسي"

- "البتولا رمز لروسيا": الاستمرار في تعريف الأطفال بمفاهيم الوطن الأم، والوطن الأم، وإنشاء صورة للوطن الأم في خيال الأطفال، وتنمية الاهتمام بعادات وتقاليد الشعب الروسي.

المحادثة: تنمية احترام الذات والرغبة في الاختيار والثقة في إمكانياته الحقيقية. تطوير فهم معقولية الاختيار، واستحالة الاختيار على حساب الآخرين

نوفمبر

"بشر"

"الأحذية والملابس والقبعات"

- "كلنا مختلفون، ولكننا جميعاً متساوون": لتكوين مفهوم لدى الأطفال بأن الناس ليسوا متشابهين، بل جميعهم متساوون. تعلم كيفية التعرف على السمات المميزة لمظهر الشخص. زراعة الاحترام للأطفال والكبار. غرس الاحترام والتسامح لدى الأطفال مع الناس، بغض النظر عن وضعهم الاجتماعي أو عرقهم أو جنسيتهم أو لغتهم أو دينهم أو جنسهم أو عمرهم أو مظهرهم أو هويتهم الشخصية

- "الزي الوطني الروسي مميزاته": تعريف الأطفال بملامح الزي الوطني وعناصره وملامحه. تنمية الاهتمام بالثقافة الوطنية والاعتزاز بها.

ديسمبر

"القواعد التي نعيش بها"

"الأطفال والآباء"

محادثة اللعبة: تطوير مهارات وعادات السلوك في المجتمع، وتنمية موقف واعي تجاه الأعراف والقواعد، وتنمية القدرة على الاستنتاج والتقييم واحترام الذات.

المحادثة: تكوين فكرة عن أهمية الأسرة في حياة الطفل وعن التقاليد العائلية، والتعريف بخصائص وصعوبات الأطفال الذين يعيشون خارج الأسرة، وتنمية الحب والمودة لدى الطفل لأسرته وبيته.

يناير

عطلة "عيد الميلاد"

"عائلة"

لتعريف الأطفال بتاريخ أصل وتقاليد الاحتفال بالعيد المسيحي، وتنمية قدرات الكلام والموسيقي والتواصل لدى الأطفال، وتنمية الاحترام والاهتمام بتقاليد وثقافة روسيا.

المحادثة "7-I": تكوين فكرة عن عالم الأسرة، وتحقيق تجربة الأطفال العاطفية في العلاقات الأسرية، وتعزيز تنمية حسن النية والتسامح والتفاهم والمساعدة المتبادلة في الأسرة.

فبراير

"ما هي البطولة"

"يوم المدافع عن الوطن"

المحادثة: تكوين فكرة عن البطولة، وغرس موقف إيجابي عاطفياً لدى الأطفال تجاه المحاربين، والرغبة في تقليدهم في خفة الحركة والسرعة والشجاعة والرغبة في أن يكونوا مثلهم.

- "المدافعون عن المستقبل": تكوين المشاعر الوطنية وزراعة الحب والاحترام للمدافعين عن الوطن الأم وتنمية القدرات الفكرية للأطفال.

يمشي

"ربيع. عطلة أمي"

"أرض الأخلاق"

- "أمي هي الأفضل": تنمية موقف طيب ومحترم تجاه الأم، والرغبة في الاهتمام بها ومساعدتها.

لعبة إبداعية: تعليم الأطفال كيفية استخدام كلمات التحية المهذبة حسب الموقف والمتلقي، شرح للأطفال معنى الكلمات المهذبة في الكلام، تعليم ثقافة عامة في السلوك، والتعامل الطيب، والاحترام تجاه بعضهم البعض.

أبريل

"منزلي"

"بلدنا"

محادثة "الأسرة والمنزل": تكوين فكرة عن عالم الأسرة، وتحقيق التجربة العاطفية للأطفال في العلاقات الأسرية، وتعزيز تنمية حسن النية والتسامح والتفاهم والمساعدة المتبادلة.

لعبة "نحن وطنيون": توسيع أفكار الأطفال حول رموز الدولة ومنطقة الدون والمعالم السياحية وتوحيد المعرفة حول خصائص النباتات والحيوانات في روسيا وتطوير الخطاب الحواري وبناء الشعور بالثقة بالنفس وتنمية الاهتمام في تاريخ وطنهم وبلدهم الصغير شعور بالحب والوطنية.

يمكن

"الروس مواطنون في روسيا"

"يوم النصر"

المحادثة: تكوين مفهوم "المواطن"، تنمية الاهتمام والاحترام لأي اختلافات قومية، إعطاء فكرة عن "الأجناس البشرية"

محادثة "عطلة النصر": تكوين أفكار للأطفال حول الحرب العالمية الثانية، وتنمية المشاعر الوطنية: الحب والفخر واحترام الوطن الأم

يعد التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة الذين يعانون من إعاقات النطق أحد جوانب العملية التعليمية الشاملة التي تهدف إلى تكوين حب الوطن كصفة تكاملية للفرد وهي وسيلة في العمل الإصلاحي والتنموي: لتكوين المفردات؛ تعليم الاستخدام الصحيح للفئات النحوية للغة الأم؛ تنمية مهارات الكلام المتماسك.

برامج وأدلة التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال: V.N. فيشنيفسكايا "نور روس" ، ج.ن. Abrosimova "التربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة باستخدام وسائل التاريخ المحلي - الأنشطة السياحية" E.Yu. ألكساندروفا "نظام التربية الوطنية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" ، M.Yu. نوفيتسكايا "التراث. التربية الوطنية في رياض الأطفال "، دكتوراه في الطب. ماخانيفا "التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة" G.A. كوفاليف "تربية مواطن صغير" وآخرين. L. A. Kondrykinskaya "أين يبدأ الوطن الأم؟"، L. A. Kondrykinskaya "أين يبدأ الوطن الأم؟"، V.N. فيشنيفسكايا "نور روس" ، ف.ن. فيشنيفسكايا "نور روس" ، ج.ن. أبروسيموفا "التربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة من خلال التاريخ المحلي والأنشطة السياحية"، ج.ن. أبروسيموفا "التربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة من خلال التاريخ المحلي والأنشطة السياحية"، E.Yu. ألكساندروفا "نظام التعليم الوطني في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" ، E.Yu. ألكساندروفا "نظام التربية الوطنية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" ، M.Yu. نوفيتسكايا "التراث. التربية الوطنية في رياض الأطفال"، M.Yu. نوفيتسكايا "التراث. التربية الوطنية في رياض الأطفال "، دكتوراه في الطب. ماخانيفا "التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة" ، دكتوراه في الطب. Makhaneva "التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة" G.A. كوفاليف "تربية مواطن صغير" وآخرين. ج.أ. كوفاليف "تربية مواطن صغير" وآخرين.

يشير المؤلفون في أعمالهم إلى استخدام: التكنولوجيا الموجهة نحو الشخص - تنظيم عملية تعلم الطفل، حيث يتم إجراء الفصول الدراسية بوتيرة فردية مميزة، والتي لديها أكبر إمكانات لإنقاذ الصحة - تنظيم عملية تعلم الطفل، حيث يتم عقد الفصول الدراسية لكل فرد، في وتيرته الخاصة، مع أكبر إمكانية لتوفير الصحة، وتكامل مجالات المعرفة التي تساهم في إنشاء الأساس الأساسي لنمو الطفل، مع التركيز على نماذج جديدة تنظيم الأنشطة، وتكامل مجالات المعرفة التي تساهم في إنشاء الأساس الأساسي لنمو الطفل، مع التركيز على نماذج جديدة لتنظيم الأنشطة

نظام منظم خصيصًا للأنشطة التعليمية مع الأطفال الذين يعانون من إعاقات شديدة في النطق: نظام منظم خصيصًا للأنشطة التعليمية مع الأطفال الذين يعانون من إعاقات شديدة في النطق: يضمن نموهم العقلي، ويضمن نموهم العقلي، ويطور النشاط العقلي والكلام، ويطور النشاط العقلي والكلام، يعزز إدراج الطفل في الجولة الأولية لنظام العلاقات الاجتماعية الجديد بالنسبة له تجاه البالغين والمعرفة وعملية اكتسابها وتجاه نفسه كموضوع للنشاط. يساهم في إدراج الطفل في الجولة الأولية لنظام العلاقات الاجتماعية الجديد بالنسبة له للبالغين، والمعرفة، وعملية اكتسابها، لنفسه كموضوع للنشاط.

برنامج "أين يبدأ الوطن الأم؟" L. A. أسلوب Kondrykinskaya الإيجابي والعاطفي للعلاقة بين شخص بالغ وطفل يتغير باستمرار في أنواع الأنشطة وأساليب وتقنيات العمل وأشكال التنظيم والاستخدام الإلزامي للوضوح مع مراعاة العمر والخصائص الفردية والنفسية

أهداف التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال المصابين بالأمراض المنقولة جنسياً تعريفهم بالعالم من حولهم ومساعدتهم على فهم مكانهم فيه تنمية الذكاء والكلام تكوين التفكير البصري المجازي والقدرات الإبداعية وعناصر الاستقلال ومهارات العلاقات مع البالغين والأقران للتربية الأخلاقية، وتطوير موقف لطيف ورعاية تجاه الطبيعة والناس والمدينة والبلد تعزيز التنمية البدنية وتعلم كيفية التنقل في البيئة الاجتماعية

"المركزية الإيجابية" استمرارية واستمرارية العملية التربوية نهج متمايز، أقصى قدر من الاعتبار للخصائص النفسية والقدرات والاهتمامات مزيج عقلاني من أنواع مختلفة من الأنشطة، التوازن المناسب للعمر من الضغوط الفكرية والعاطفية والحركية النهج النشط الطبيعة التنموية للتعلم مبادئ التربية الأخلاقية والوطنية

من خلال تنظيم الأداء الأمثل لنظام تربوي متكامل في مؤسسة ما قبل المدرسة، مع الأخذ في الاعتبار النهج المتمايز بشكل فردي والخصائص النفسية والتربوية للأطفال الذين يعانون من إعاقات النطق، يمكننا ضمان كفاءة عالية في غرس حب الوطن لدى أطفال ما قبل المدرسة الذين يعانون من إعاقات النطق، وذلك باستخدام التعليم الوطني كوسيلة في العمل الإصلاحي والتنموي. من خلال تنظيم الأداء الأمثل لنظام تربوي متكامل في مؤسسة ما قبل المدرسة، مع الأخذ في الاعتبار النهج المتمايز بشكل فردي والخصائص النفسية والتربوية للأطفال الذين يعانون من إعاقات النطق، يمكننا ضمان كفاءة عالية في غرس حب الوطن لدى أطفال ما قبل المدرسة الذين يعانون من إعاقات النطق، وذلك باستخدام التعليم الوطني كوسيلة في العمل الإصلاحي والتنموي.

زاخاروفا ليودميلا فاليريفنا
مسمى وظيفي:مدرس معالج النطق
المؤسسة التعليمية:مادو "الروضة رقم 231"
المنطقة:كازان
اسم المادة:شرط
موضوع:"التربية الوطنية في دروس معالج النطق"
تاريخ النشر: 01.04.2018
الفصل:التعليم ما قبل المدرسة

زاخاروفا ليودميلا فاليريفنا

حول ضرورة تثقيف المشاعر الوطنية على أساس الأدب الروسي

"الشعب الذي لا يعرف ماضيه لن يعرفه

له مستقبل."

التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال شرط ضروري للحداثة

العملية التربوية.

"إن تعليم الإنسان، كما جادل البروفيسور ف.ف.كومارين، هو التطور فيه

العادات السلوكية المستدامة، مثل الصدق واللياقة،

العمل الجاد." (V. V. كومارين. حول التعليم. م. 2003، ص 67)

وتصبح مهمة التربية عادة الصدق والأخلاق... هذا هو

ربما كانت ذات صلة دائمًا، ولكن بشكل خاص في العالم الحديث. ليس لأحد

إنه سر أنه في العالم الحديث تختلط مفاهيم الصدق والربح،

القوة والتطرف والأخلاق والجبن، والتي قد تكون صعبة على شخص بالغ

معرفة ما يجب القيام به، وكيفية التمييز بين ما يحدث. ماذا يمكنني أن أقول؟

عن الأطفال؟ كيف يمكن لطفل ينفتح على العالم، وهو نفسه منفتح عاطفياً على العالم، أن يرقد؟

المشاعر الوطنية وتنمية الوعي المدني فيه.

لقد نشأ العديد من أسلافنا على شعار أ.ف.سوفوروف "اعتني بملابسك مرة أخرى، و. "

"الشرف منذ الصغر"... وقد فهموا هذا... لقد فهموا ما هو الشرف. ماذا عن التيار

نشأ الأولاد على الرسوم الكاريكاتورية الأجنبية التي تدعو إلى العدوان والخداع و

القسوة لغرس مفهوم الشرف والصدق والصداقة الحميمة؟..

يجب أن يبدأ تعليم المشاعر الوطنية لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالخلق

للأطفال، جو جيد، مصلحة في كل عائلة محددة (هذا هو الدور

شجرة العائلة، ذاكرة كل فرد من أفراد الأسرة، دوره في التاريخ

العشيرة، اسمه)، لتكريم كبار أفراد الأسرة.

وهنا تتبادر إلى ذهني مساهمة أسلافي في تاريخ وطني الأم. مجهول

الناس للجماهير العريضة، ولكن الذين أنجزوا مآثرهم - جدة شاكيروف مكاراما

عبدوفنا مدرس ريفي للغة الروسية لأطفال التتار. رجل لديه كل ما له

لقد وضع حياته على مذبح التعليم. لقد ماتت منذ فترة طويلة، لكنها لا تزال في المنزل

المعلمون معروفون في القرية... وجدي هو غريغوري جيراسيموفيتش بولشوف، الذي رسائله،

قرأت لنا بمثل هذا الحنان لزوجته - "ماشينكا، ماروسنكا".

الجدة.. كان الجد مديرا لمدرسة داخلية للأيتام في سنوات ما بعد الحرب. لم يكن من فضلك

شخص ما... ويبدو أنه لم يحاول إرضاءه - لم يبخل على الأطفال، بل وزع الخبز على الأطفال

وكما كان متوقعا، تم الاعتراف به على أنه "عدو الشعب" وبالتالي مات في معسكر ستالين.

نعم، "حب الوطن الأم يبدأ بالعائلة" (ف. بيكون)

في فصول تطوير الكلام، نواجه حتما أفضل الأمثلة

أدب مواطنينا، أبناء الوطن الأم، الإبداع

الملحنين العظماء والقادة والعلماء العظماء. وفي عملهم خيط أحمر

حب الوطن الأم يجري مثل الخيط الأحمر.

عند تعريف أطفال ما قبل المدرسة بتاريخ مدينتنا وبلدنا الأصلي، نقوم بالتدريس

إعادة سرد الأطفال وتأليف القصص بناءً على الصور. وهنا تكمن مهمة المعلم في أن يأسر،

الفائدة، توقظ الرغبة في تقليد هؤلاء الأبناء العظماء لوطننا الأم الذين

لقد كرسوا إنجازهم وإبداعهم وحياتهم بأكملها للقوة العظمى.

يتطلب حل مشكلة الوطنية أيديولوجية جديدة في التعليم و

الأنشطة التعليمية.

لقد اكتسبت فكرة تنمية حب الوطن أهمية وطنية، ونتيجة لذلك

تم تطوير برنامج الدولة "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي".

للفترة 2016-2018"، تمت الموافقة عليه بمرسوم من حكومة الاتحاد الروسي.

الهدف الرئيسي للبرنامج هو مواصلة تطوير وتحسين النظام

التربية الوطنية للمواطنين كأساس أخلاقي لتكوينهم

موقف الحياة النشطة.

دعونا نأمل أن مثل هذه البرامج والطبقات والفعاليات المختلفة

إن تكوين التربية الوطنية سيكون حقيقيا وفعالا، لا

سيبقون على الورق، لكنهم سيرفعون أبناء وطننا المجيدين والمستحقين

فاسيليفا تاتيانا أناتوليفنا
مسمى وظيفي:مدرس معالج النطق
المؤسسة التعليمية:مادو "روضة الأطفال رقم 368"، بيرم
المنطقة:موج الشعر بإستمرار
اسم المادة:شرط
موضوع:"إذا كان طفلك يتحدث بشكل سيئ"
تاريخ النشر: 07.09.2016
الفصل:التعليم ما قبل المدرسة

الحضانة البلدية المستقلة

المؤسسة التعليمية "روضة الأطفال رقم 368" بيرم

التربية الروحية والأخلاقية

أطفال ما قبل المدرسة الذين يعانون من صعوبات في النطق

شروط Logopunkt
(كلمة في المؤتمر الإقليمي للتربية الروحية والأخلاقية حول موضوع: "التربية الروحية والأخلاقية للأطفال وأولياء أمورهم. المشاكل وطرق حلها") إعداد: معلمة علاج النطق في مادو "روضة رقم 368" ، بيرم فاسيليفا تاتيانا أناتوليفنا بيرم، 27 يونيو 2016

التربية الروحية والأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة

اضطرابات النطق في مركز النطق
زملائي الأعزاء، أقدم لكم تجربتي في التربية الروحية والأخلاقية للأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق في ظروف مركز النطق في روضة الأطفال زملائي الأعزاء، أيها الأصدقاء! اليوم نفهم جميعًا أنه بدون الأخلاق والروحانية، من سنعلمه الآن؟ والآن هناك خطر يلوح في الأفق في المجتمع: الاقتصاد لا ينهار - لا. لقد تغلغل فينا العدوان والقسوة - ولا مكان للعدل والكرم. لكي تتحسن الحياة في البلاد، نحتاج إلى رفع الأخلاق وإحياء الأسس الروحية. وهذا يعني إعادة التقاليد المسيحية من جديد، والقيم الثقافية كأساس. في المرحلة الحالية من تطور التعليم، تعد التربية الروحية والأخلاقية من أهم المهام في تربية جيل الشباب. ظهرت اتجاهات سلبية في التربية الأخلاقية للأطفال المعاصرين: فقد تلاشت الكتب في الخلفية، وأخذت شاشة التلفزيون والكمبيوتر مكانها. شخصيات القصص الخيالية والرسوم المتحركة التي يشاهدها أطفال ما قبل المدرسة المعاصرين لا تتميز دائمًا بالنقاء الأخلاقي والروحانية العالية. ترتفع القيم المادية في كثير من الأسر عن القيم الروحية، فتتكون لدى الأطفال أفكار مشوهة عن المواطنة والوطنية، والعدالة واللطف، والرحمة والكرم. في السعي لتحقيق التنمية الفكرية، يغفل العديد من الآباء الحاجة إلى العمل على تربية روح طفلهم، وتطوير الصفات الأخلاقية والروحية للشخص الصغير. يحاول المعلمون من جديد فهم كيفية غرس القيم الروحية والأخلاقية لدى الأطفال المعاصرين. تنعكس أهمية هذه المهمة في روسيا الحديثة أيضًا في المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي (FSES) للتعليم قبل المدرسي. وهكذا، تشير الأحكام العامة إلى أن أحد المبادئ الرئيسية للتعليم قبل المدرسي هو تعريف الأطفال بالمعايير الاجتماعية والثقافية وتقاليد الأسرة والمجتمع والدولة.
سن ما قبل المدرسة
- أهم مرحلة في نمو الطفل. خلال هذه الفترة ينضم الطفل إلى عالم القيم الاجتماعية. لهذا السبب
يحتاج الطفل في هذا السن إلى إرساء أسس نظام القيم الروحية والأخلاقية. ومع ذلك، لا ينبغي الاعتماد على حقيقة أن الأخلاق تتطور تلقائيا عند الطفل - فهي تتطلب نظاما من التأثيرات التربوية الخاصة. تعتبر التربية الروحية والأخلاقية من أهم مهام التربية العامة والخاصة. وهو ضروري أيضًا للأطفال الذين يعانون من تطور طبيعي في الكلام والأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق. ومع ذلك، فإن وجود بعض الخصائص النفسية الجسدية لدى الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق في بعض الحالات يعقد بشكل كبير تكوين سمات الشخصية الأخلاقية لديهم. من غيرهم - الأطفال ذوي الإعاقة - على دراية بالسخرية والإذلال من أقرانهم الذين يتطورون بشكل طبيعي؟ يعلم الجميع أنه في الوقت الحاضر هناك المزيد والمزيد من الأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين يعانون من اضطرابات النطق، ويواجهون صعوبات كبيرة في نشاط الكلام، وهي متعددة الأبعاد بطبيعتها. - هذا إحساس غير متشكل باللغة، وعدم القدرة على بناء بيان مفصل، والقصور الذاتي في اختيار الوسائل اللغوية بسبب أوجه القصور في نشاط الكلام المعرفي، والتجربة المؤلمة حول عيب الكلام لدى المرء تشير الأبحاث التي أجراها العلماء إلى إتقان ثقافة التواصل من الصعب على الأطفال الذين يعانون من ضعف النطق بسبب التعقيد في تكوين مهارات وقدرات الاتصال بأنفسهم، والتنظيم الطوعي للسلوك. يمكن أن يؤدي ذلك إلى إحجام التواصل مع أقرانهم، وعدم القدرة على تقديم طلب أو سؤال للبالغين، مما يؤدي إلى عدم كفاية التوجه التواصلي لخطاب هؤلاء الأطفال. ويفسرون عدم استخدام الكلمات المهذبة في حديثهم بالجهل البسيط بها. وفقا للبيانات التي تم الحصول عليها خلال دراسة استقصائية لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنا، اتضح أن 25٪ من الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق لديهم مظاهر غير كافية ومؤلمة للعواطف، و 13٪ فقط من مرحلة ما قبل المدرسة مع التطور الطبيعي لديهم نفس المظاهر. يركز الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق انتباههم ليس على المشاعر الإيجابية الناجمة عن مراعاة أي قاعدة، ولكن على عواقب الحدث، أي أن الطفل يحكم على الأفعال من خلال أهمية عواقبها، وليس من خلال نوايا الشخص ("الأخلاق غير المتجانسة" "). هذا النوع من الأخلاق نموذجي للأطفال في سن ما قبل المدرسة المبكرة. تتمثل المهام الرئيسية للتربية الأخلاقية لمرحلة ما قبل المدرسة الذين يعانون من إعاقات النطق في تنمية المشاعر الأخلاقية لدى الأطفال والمهارات الإيجابية وعادات السلوك وأسس الصفات الأخلاقية والأفكار الأخلاقية ودوافع السلوك. لا يمكن اختزال التربية الروحية والأخلاقية من حدث إلى آخر. يجب أن تكون منهجية ومستمرة ويتم تنفيذها في
وحدة الأنشطة التعليمية المباشرة وغير المباشرة للأطفال. لا يقتصر العمل على التربية الروحية والأخلاقية للأطفال الذين يعانون من إعاقات النطق على الفصول الدراسية. يتم تنظيم العمل المنهجي مع الأطفال بأشكال مختلفة: - دروس علاج النطق؛ - قراءة الخيال. - الممارسات التعليمية قصيرة المدى؛ - المحادثات. - فعاليات أولياء أمور الأطفال في إطار عمل نادي أولياء أمور الأطفال التابع لنادي مادو “الروضة رقم 368” “الأسرة من الألف إلى الياء”. نظرًا لأن الأطفال الذين يعانون من ضعف النطق لديهم تفكير بصري ومجازي في الغالب، فمن الضروري تشبع الواقع المحيط بالأشياء والوسائل المساعدة التي تسمح للأطفال بتخيل ما يُقال لهم بشكل أكثر دقة. عند نقطة الشعار وفي المجموعات، تم إنشاء بيئة تطويرية للموضوع تحتوي على مواد للتعرف على المدينة الأصلية (الرسوم التوضيحية، مجموعات من البطاقات البريدية، المجلدات المواضيعية "بيرم"، "جولة بيرم"، خريطة المدينة، رموز المدينة ، نماذج من رياض الأطفال والمناطق المحيطة بها)، المنطقة (خريطة المنطقة، شعارات النبالة لمدن منطقتنا، مواد تعريف الأطفال بمجد وإنجازات المنطقة)، البلد (خريطة روسيا، مجموعات من البطاقات البريدية عنها مدن بلادنا، المناطق الطبيعية)، رموز الدولة (شعار النبالة، العلم، النشيد الوطني، صورة رئيس روسيا)، الماضي التاريخي لروسيا (الرسوم التوضيحية والمجلدات المواضيعية حسب الموضوع، أشياء من الفنون والحرف الشعبية، الروسية الألعاب والدمى بالأزياء الوطنية وكتب الخيال والتلوين والألعاب التعليمية ولعب الأدوار) بالإضافة إلى مواد التربية الروحية والأخلاقية للأطفال (صور تصور المعابد وخيال الفولكلور - حكايات خرافية وملاحم وأساطير). بالنسبة للفصول الدراسية التي تضم أطفالًا يعانون من اضطرابات النطق، يتم دائمًا إعداد مواد مرئية أكثر تفصيلاً وشمولاً. يشمل محتوى التربية الروحية والأخلاقية للأطفال الذين يعانون من إعاقات النطق ما يلي: - تعليم الوطنية؛ - موقف دقيق تجاه الطبيعة؛ - الجماعية والصداقة والصداقة الحميمة. - الموقف الإنساني تجاه الناس؛ ثقافة السلوك؛ - الانضباط الواعي. موقف إيجابي تجاه العمل؛ - التعليم القانوني والتعليم الجمالي والعملي والبيئي المترابط بشكل وثيق. إن الشعور بالوطنية متعدد الأوجه في محتواه. هذا هو حب المرء لأماكنه الأصلية، والشعور بعدم الانفصال عن العالم الخارجي، و
الفخر بشعبه، والرغبة في زيادة ثروة بلده. لكن الشعور بالوطنية يبدأ في التشكل لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مع حب بيئتهم المباشرة وحب أسرهم. في الأسرة يتم وضع أسس حب الوطن والقيم الروحية والأخلاقية والتقاليد الأسرية والعلاقات الأسرية. يعد التعليم الوطني لأطفال ما قبل المدرسة الذين يعانون من إعاقات النطق وسيلة للعمل الإصلاحي والتنموي: لتكوين المفردات. تعليم الاستخدام الصحيح للفئات النحوية للغة الأم؛ تنمية مهارات الكلام المتماسك. إن تربية الوطنية أمر مستحيل دون التعرف على التاريخ والثقافة الروسية، وهو ما يتم في فصول علاج النطق حيث يدرس الأطفال المواضيع التالية: "أدوات المطبخ"، "الأثاث"، "الملابس"، "الأحذية"، "جيشنا"، "المهن". "، "عائلتي"، "بيتي"، "مسقط رأسي"، "شارعي". عندما يستكشف الأطفال هذه المواضيع، فإنهم لا يقومون فقط بتوسيع مفرداتهم بكلمات حديثة، بل يتعلمون أيضًا كلمات أقدم. وهكذا، أثناء دراسة موضوع "الأطباق"، يتعرفون ليس فقط على معاني الكلمات "شاكر الفلفل"، "قارب الصلصة"، "السماور"، وما إلى ذلك، ولكن أيضًا "قبضة"، "نير"، "هاون" ". سوف يتعلمون ما هي الأطباق المصنوعة وما كانت مصنوعة من قبل. وهذا لا يؤدي فقط إلى تراكم المفردات الاسمية، ولكن أيضًا إلى تراكم مفردات الميزات. يعد الشعور بحب الطبيعة الأصلية أحد مكونات حب الوطن. من خلال تعليم حب الطبيعة الأصلية، يمكنك ويجب أن تبدأ التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة. من خلال الدراسة في دروس علاج النطق موضوعات معجمية مختلفة تتعلق بالطبيعة "الخضروات"، "الفواكه"، "الفصول"، "الطيور الشتوية"، "الطيور المهاجرة"، "الحيوانات"، "الأشجار"، "الزهور"، يتعرف الأطفال على الطبيعة في منطقتنا، سيكتشفون مدى ثراءها وإثارة اهتمامها، وسيتعلمون أنها بحاجة إلى العناية بها: في الشتاء، إطعام الطيور والحيوانات، ومعالجة الأشجار والزهور بعناية، وكذلك حل مهام علاج النطق البحتة توحيد الصفات النسبية والملكية، والأسماء والصفات المفرد والجمع، وحروف الجر، ويتعلم الأطفال تشكيل الأسماء التصغيرية، وتأليف وإعادة سرد القصص "في حوض التغذية"، و"إنقاذ القنفذ"، و"في الربيع"، و"الجد مازاي و" الأرانب البرية". في الفصول المخصصة لموضوعات معجمية، مثل "المهنة"، "مدينتي"، "العائلة"، "الخبز"، نناقش ونتحدث مع الأطفال حول ما يهمهم
المودة والحب لعائلتك، منزلك، روضة الأطفال، الشارع، المدينة؛ نتحدث عن أهمية واحترام عمل الأشخاص من مختلف المهن. بالإضافة إلى دروس علاج النطق المباشرة، نقوم بإجراء ممارسات تعليمية قصيرة المدى، نعرّف خلالها الأطفال على التقاليد والعادات الروسية: COP "رواة القصص"، حيث يستمع الأطفال إلى الحكايات والقصص الشعبية الروسية ويخبرونها ويتعلمون إعادة سردها وتأليفها وتأليفها. تحليلهم. تحمل الحكايات الخرافية حكمة شعبية عميقة مشبعة بالأخلاق المسيحية. يساهم تحليل المواقف الخيالية وشخصيات الشخصيات مع الأطفال في تكوين مهارات السلوك الصحيح في مواقف معينة ("الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا"، "الذئب والماعز السبعة"، "القفاز"، " كيف ساعدت الحيوانات الإنسان"). تعلم الحكايات الخرافية الأطفال اتباع الوصايا التي أعطاها الله للإنسان، والعيش في وئام مع أنفسهم ومع العالم. يستنتج الأطفال أن الخير يُكافأ لأولئك الذين يعيشون وفقًا للقوانين الأخلاقية: "لا تقتل"، "أكرم الأب والأم"، "لا تكذب"، "لا تحسد"، ويأتي القصاص لمن يخالفون الوصايا. . الأبطال الملحميون هم تجسيد للصفات الأخلاقية للشعب الروسي: نكران الذات والشجاعة والعدالة واحترام الذات والعمل الجاد. في تكوين الأفكار الأخلاقية، بالطبع، يلعب الإلمام باللغة الأم دورا مهما. لذلك، جزء لا يتجزأ من عمل علاج النطق في رياض الأطفال
بالتواصل

أطفال

اللغة الأم، غرس حب الكلام الأصلي.
يتم عرض أمثلة اللغة الأم بشكل واضح للغاية في الخيال، خاصة في أعمال الفن الشعبي الشفهي (الحكايات الخرافية والقصائد والأغاني والأمثال والأقوال وما إلى ذلك). وهو فولكلور يحتوي على كل قيم اللغة الأم. في الفن الشعبي الشفهي، يتم الحفاظ على السمات الخاصة للشخصية الوطنية والقيم الأخلاقية المتأصلة. من الأنواع التي تؤثر على التطور الروحي والأخلاقي للأطفال الأمثال والأقوال. في دروس علاج النطق، نقوم بتعليم الأطفال الأمثال والأقوال وأعاصير اللسان وأعاصير اللسان كل يوم. يكرر الأطفال في المنزل مع والديهم الأمثال والأقوال والأقوال المستفادة ويتعلمون أشياء جديدة. سطوع الصورة وقدرتها وعاطفيتها - كل هذا يؤثر على المجال الأخلاقي والعاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة. في الأمثال والأقوال، يتم تقييم لحظات الحياة المختلفة لفترة وجيزة ودقيقة للغاية، ويتم الإشادة بالصفات الإيجابية، والسخرية من أوجه القصور البشرية.
من وجهة نظر تكوين المشاعر الوطنية، من المستحيل عدم ملاحظة العطلات التي تقام خلال العام الدراسي: "يوم النصر"، "يوم المدافعين عن الوطن"، "Maslenitsa"، "عيد الميلاد"، " "وداعًا للشتاء" وما إلى ذلك. استعدادًا للعطلات نقوم بالتدريس بقصائد الأطفال وأغانيهم وأدوارهم. تعتبر الإجازات في رياض الأطفال وسيلة فعالة للتأثير الجمالي على جيل الشباب، فهي تعكس القيم الوطنية لمنطقتنا، وتدعو إلى العمل، واللطف، والأفعال الجميلة، والسلوك الأخلاقي، وتعكس تقاليد وعادات الشعب الروسي. أحد الشروط المهمة للتعليم الأخلاقي لمرحلة ما قبل المدرسة المصاب بأمراض النطق هو موقف الأسرة من هذه المشكلة. وفي هذا الصدد، فإن عمل معالج النطق مع الوالدين له أهمية خاصة، لأن الأسرة هي الأساس الذي تتشكل فيه الصفات الأخلاقية للطفل، وهي ضرورية للغاية عند تصحيح عيوب النطق. لإشراك أولياء الأمور بشكل أكثر نشاطًا في العملية التعليمية، نستخدم أشكالًا غير تقليدية للعمل مع أولياء الأمور: فصول رئيسية وورش عمل ودورات تدريبية حول المواضيع: "الكفاح من أجل نقاء الكلام"، "لقد ولدت لأمي"، " "زيارة حكاية خرافية"، "استخدام الإمكانات التعليمية للأسرة في العمل على التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال في رياض الأطفال"، "استخدام الأعمال الشعرية في تنمية حب الوطن الأم"، والمشاورات الجماعية والفردية - "نظام التفاعل بين الأسرة ورياض الأطفال في مسائل التربية الأخلاقية"، "متطلبات المجتمع الحديث لمستوى نمو الطفل". في إطار النادي، يتم تنظيم إجازات الكلام للأطفال وأولياء الأمور: "عطلة الكلام الصحيح"، "لقاءات مع شخصيات الكتاب"، الألعاب الفكرية لكل فئة عمرية "الخبراء الصغار"، "في أرض القواعد"؛ استشارات لأولياء الأمور: "الإعاقات النطقية وأسباب حدوثها"، "نصائح للآباء والأمهات الذين لديهم أطفال يعانون من إعاقات النطق"، "كيفية تنمية الإدراك السمعي عند الأطفال"، "نعلم الأطفال رواية القصص"، "تربية وتعليم الطفل" طفل يعاني من صعوبات في النطق". ومن المشجع أن عدد الآباء المهتمين المشاركين في اجتماعات النادي آخذ في الازدياد. كجزء من الأسبوع المفتوح
الأبواب" نقدم للآباء طريقة تعريف أطفال ما قبل المدرسة بالنباتات والحيوانات في جبال الأورال ووسط روسيا. نتيجة عملنا المنهجي مع الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق هي أن الأطفال تعلموا بشكل مستقل رواية القصص الخيالية، ومعرفة العديد من الألغاز والأمثال والعلامات، وتعلم القصائد عن الطبيعة بسرور كبير، ولعب الألعاب الشعبية، وانخرطوا في الفن الشعبي. تحسنت العلاقات بين الأطفال في اللعب والعمل. بدأ الأطفال في الدراسة معًا أكثر، وأصبحوا أكثر استجابة لبعضهم البعض، وفرحوا بنجاحات رفاقهم، وتعاطفوا في حالة الفشل. تعلم الأطفال كيفية بناء بيانات مفصلة، ​​وأصبحوا أكثر ثقة في قدراتهم على التواصل، ونتيجة لذلك، بدأوا في التواصل بشكل أكثر نشاطًا مع أقرانهم والبالغين. بدأوا في احترام الأشخاص من جنسيات أخرى، وعمل البالغين وأوقات فراغهم. نظام التربية الأخلاقية الصحيحة يطور ويعزز لدى الأطفال السمات النفسية والصفات الأخلاقية الأكثر قيمة - حب الوطن والفخر الوطني، وهي المهمة الرئيسية لمجتمعنا. تتم التربية الأخلاقية للأطفال طوال حياتهم، وتلعب البيئة التي ينمو وينمو فيها دورًا حاسمًا في تنمية أخلاق الطفل. لذلك، من المستحيل المبالغة في تقدير أهمية الأسرة في التربية الأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة. يتم تعلم طرق السلوك المعتمدة في الأسرة بسرعة كبيرة من قبل الطفل، وعادة ما ينظر إليها كقاعدة مقبولة بشكل عام. تلخيصًا لما سبق يمكننا القول أنه في عمل علاج النطق المنظم بطريقة معينة، سيكون هناك دائمًا مكان للإثراء الروحي للأطفال، وتكوين صفات أخلاقية عالية فيهم، وتكوين الشعور بالوطنية، والفخر أرضهم، وطنهم الأم.

أولغا تيتوفتس

حالياً، التربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسةذات أهمية وأولوية لجيل الشباب. الأطفال تحت سن السابعة عادة ما يكونون نشيطين للغاية، استباقيين، فضوليين، ولديهم قدرات مذهلة على التعاطف والتعاطف. هذا هو الوقت المناسب للتنمية الوطنية والروحانية. تشير النصائح والتوصيات المفيدة من علماء النفس إلى أنه من الممكن الاستلقاء عند التأثير على المجال العاطفي للطفل المبادئ التوجيهية القيمة الرئيسيةوالتي سوف تساعد في المستقبل في تطوير التوجه الشخصي.

يلعب الفن الشعبي الشفهي دوراً هاماً جداً في توسيع آفاق الأطفال، يعلمتعلم تقاليد وعادات بلادهم، وتنمية الاهتمام بلغتهم الأم.

يعد استخدام أنواع الفن الشعبي الشفهي كمواد كلامية في دروس علاج النطق إحدى طرق التعريف مرحلة ما قبل المدرسةلثقافتهم التاريخية. لطالما عكست الأمثال والأقوال بدقة وتعكس حتى يومنا هذا جميع جوانب حياة الناس والحياة اليومية. في دروس علاج النطق أنا أحب مدرس- يستخدم معالج النطق الأمثال، لكن الأطفال بشكل خاص يحبون أشكال الفولكلور الصغيرة التي يسهل فهمها ومثيرة للاهتمام بأي شكل من الأشكال عمر: الحكايات الشعبية، الألغاز، الأناشيد، أغاني الأطفال.

لكن، التربية الوطنيةفي عمل معالج النطق مع الأطفال لا يتعلق الأمر فقط بممارسة مواد الكلام الفولكلورية في الفصول الإصلاحية. إن تكامل المجالات التعليمية يجعل من الممكن تعريف الأطفال بلغتهم الأم، ويجعل من الممكن إشعال الرغبة في قلوبهم لتعلم التقاليد، والاهتمام بأسلافهم، وتقدير وحب وطنهم وتاريخ بلادهم.

على مدى السنوات الخمس الماضية، في فن رياض الأطفال MBDOU. يقوم Milyutinskaya بالكثير من العمل الاتجاه الوطني. يتم دمجها في المشاريع التعليمية مثل كيف: "روسيا هي وطني", "أربعة فنانين", "دعونا ندفئ قلوبنا بالذكرى". يهدف العمل المشترك لأخصائي النطق وجميع المتخصصين في رياض الأطفال إلى تنفيذ هذه المشاريع. وتشمل هذه المواضيع التعليمية المباشرة الأنشطة حول المواضيع: "المجد للجيش العزيز", "وطني هو روسيا، وطني الصغير", "يوم النصر العظيم"; "إن عمل الجندي خالد",

"الأولمبياد، انطلق!", "الألعاب الأولمبية سوتشي 2014", "رواد الفضاء لدينا", "ما حلم به أطفال الحرب", "بطل العائلة";

العطلات والترفيه: "عيد ميلاد القرية",

"يوم الشخص العجوز", "عيد الأم", "الألعاب الأولمبية الصغيرة".

من الأهمية بمكان إعداد وعقد الأحداث المخصصة للعطلة العظيمة - يوم النصر. لسنوات متتالية روضة أطفالنا يشارك في العروض الترويجية"نقرأ للأطفال عن الحرب"و "شريط سانت جورج".

التقليد الرائع هو حفل موسيقي احتفالي عشية 9 مايو. مشاركة المعلمين والطلبة في الحفل"روسيا إلى الأمام!"المخصصة للألعاب الأولمبية الشتوية، "يوم العلم", "شريط سانت جورج"يثير وطنيروح الكبار والصغار.

مشروع مشترك نشاط, المشاركة في الرحلاتوالمعارض الإبداعية والمسابقات والعطلات والترفيه تساعد على تطوير الأطفال، ويفرح المعلمون بهم التلاميذالذين يتطور خطابهم خلال هذه الأحداث، وتتسع آفاقهم، ويتوسع فكرهم، والأهم من ذلك، ذكاءهم وطنيمشاعرك تجاه وطنك وأرضك الأصلية.

نقدر ورعاية بلدك!

حافظ على لسانها جميلاً!

أحب جمالها الجميل

ولا تدع وجهك الفخور يفسد!

منشورات حول هذا الموضوع:

تم عقد "أسبوع معالج النطق" بنجاح في مؤسسة ما قبل المدرسة. هذا النوع من العمل مبتكر في التفاعل.

استخدام تقنيات الألعاب في الأنشطة العملية لمعالج النطق للتغلب على اضطرابات النطق لدى أطفال ما قبل المدرسةينص المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم التربوي على أن "النتيجة المتكاملة لتنفيذ هذه المتطلبات يجب أن تكون خلق بيئة تعليمية تنموية مريحة.

استشارة "تمثيل الأدوار كمرحلة أولى من النشاط المسرحي في منظمة ما قبل المدرسة!"الهدف: تعزيز تطوير أنشطة اللعب لدى التلاميذ من خلال خلق بيئة لعب قائمة على الأشياء. الأهداف: - إثراء المحتوى.

التشاور مع معالج النطق لمعلمي ما قبل المدرسة