التقنيات التنموية للصغار. ما هي الأساليب التنموية للعمل مع الأطفال في سن مبكرة

مراجعة موجزة طرق التطور المبكر. التنمية في وقت مبكر. طرق التطوير المبكرة: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف ، تعليم القراءة ، المجموعات ، الأنشطة مع الأطفال. إليكم مقطع فيديو حول الموضوع: كيف تعلم الطفل أن يدرس منذ الولادة وينتهي من المدرسة في عمر 7 سنوات ...

مناقشة

إليكم مقطع فيديو حول الموضوع: كيف تعلم الطفل أن يتعلم منذ الولادة وينتهي من المدرسة في عمر 7 سنوات؟ - سم.: [رابط -1]

ماذا سيحدث إذا لم تتدخل الأم والجدة مع الأبناء في الدراسة وفق هذا النظام من المناهج المدرسية منذ الولادة؟

هنا ، في الفيديو ، يمكنك أن ترى أن الطفل الذي درس بشكل مستقل وفقًا لنظام P.V. Tyulenev ، دون الذهاب إلى المدرسة ، بالفعل في سن السابعة "يأخذ" امتحانات المدرسة الثانوية:
- يقرأ عن ظهر قلب "Eugene Onegin" ، كل قصائد M.Yu. Lermontov ، وما إلى ذلك - حسب البرنامج المدرسي.
- في الرياضيات ، درس الطفل جميع الموضوعات وحل جميع المشكلات حتى الصف السابع وما إلى ذلك. - في مقاطع فيديو أخرى أيضًا ..

السر الرئيسي هو أن الأم والجدة لا تعرفان أن الطفل يدرس ويقرأ الكتب المدرسية بدلاً من القصص الخيالية!

التنمية في وقت مبكر. طرق التنمية المبكرة: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف كيف يرى الطفل الحياة المدرسية ، الذي لم تتطور قدراته الفكرية؟ نتائج ملحوظة للنمو المبكر: تم تعليم طفل يبلغ من العمر عامين طباعة الحروف و ...

مناقشة

الآن في بلدنا من الصعب تعليم الأذكياء ...

نعم ، لقد اطلعت على روابطكم والمواد المقترحة والكتاب نفسه ...
يخبرنا الكتاب ، في الصفحة 12 ، كيف قام الآباء العاديون (بدون تعليم خاص) بتربية أطفالهم بشكل مستقل لدرجة أن الجميع يعتبرهم موهوبين وموهوبين ... يتم تقديم حقائق وأمثلة من التاريخ ؛
"... الحقيقة 1. هنا ، على سبيل المثال ، قصة يعرفها جميع الآباء تقريبًا في البلد بأكمله ، ألمانيا. في منتصف القرن الماضي ، كان والد كارل ويت ، كاهنًا ، حتى قبل ولادة طفل خلال إحدى خطبه ، جادل المعلمين المعاصرين ، ما الذي سينشئ شخصًا متميزًا ... ونتيجة لذلك ، في سن التاسعة ، دخل ابنه ، كارل الصغير ، في جامعة لايبزيغ ، وبعد ذلك بعام اجتازوا جميع الاختبارات ببراعة. وألاحظ أن العديد من الأشخاص المتميزين نشأوا بناءً على توصيات الأب ويت ، بما في ذلك مؤسس علم التحكم الآلي نوربرت وينر. وقد تلقوا جميعًا تعليمهم الابتدائي في المنزل ، قبل سن 5-6 ، وأصبحوا "عجائب "بفضل تطبيق توصيات أولياء أمورهم حتى قبل سن المدرسة ..."
نعم ، إذا كان الآباء فقط يفهمون حقًا أهمية تربية الأطفال وتعليمهم في الظروف الحالية ويمكنهم أن يتحدوا ...

الألعاب التعليمية. التنمية في وقت مبكر. طرق التنمية المبكرة: مونتيسوري ، دومان سبعة كتب إجمالاً: "تنمية الإدراك اللوني لدى الأطفال من سن 1 إلى 2 سنة" ، "تطوير كتب التنمية المبكرة. جلين دومان" كيف تنمي ذكاء الطفل "سيسيل لوبان" صدق .. .

35 طريقة للتطوير المبكر. طُرق. التنمية في وقت مبكر. 35 طريقة للتطوير المبكر. ظلم النماء المبكر محفوف بالمشاكل الكبيرة للوالدين وما هو الهدف بالنسبة لي لتنمية الأطفال ؟! "لا أتقاضى أجرًا مقابل ذلك ، ولم يعلموني كيف أفعل ذلك.

مناقشة

مرحباً صديق ورفيق الأبناء والآباء :))
قرأت لك وبطريقة ما ضرب الموضوع حقًا.
اشرح لي هنا ، من فضلك ، لماذا تنمي الأطفال؟
إجابة:
لتشرح ، أنت بحاجة إلى معرفة لغة المجتمع التي تتحدثها وتفهمها؟
فقط في حالة حدوث ذلك ، سأحاول "الشرح" بعدة لغات:
1) بلغة الطفل "المتقدم"
2) بلغة الوالد
3) بلغة المعلم التقليدي
4) بلغة المعلم - المبتكر بوريس بافلوفيتش نيكيتين
5) بلغة المعلم - المبتكر فيكتور فيدوروفيتش شاتالوف
6) بلغة اقتصادي - عالم اجتماع
7) بلغة فيلم "روح العصر" ، أي من وجهة نظر العولمة أو التابع أو سليل "مفوض ثورة اللون (الأحمر)" ، الذي أرسل إلى روسيا في 1917-1919.
8) بلغة مفوضي "الثورة الملونة" المرسلة عام 1991 - 1999 حسب برامج تلفزيونية حول Chubais لقاء مع رئيس الدولة. لجنة الملكية لبوليفانوف ، ومؤلفون آخرون لخصخصة -1 وخصخصة -2 (المباني السكنية) ، والتي بدأت خلال "الأزمة" ؛
9) بلغة عالم الاقتصاد الكلي
10) بلغة الاقتصادي الجزئي
12) بلغة الديموغرافي

الحياة ، المجتمع نفسه يصحح الشخصية والطفل وجميع المصححين الذين نعرفهم.
1) هناك مراقبون جيدون: مدرسون أو آباء يلهمونك ويمدحونهم ، وهناك أشخاص سيئون يجعلونك "تتعلم" وتوبخ
2) الآباء - المراقبون:
2-أ. الآباء الذين ينقلون حبهم للطفل إلى حد العبثية والتستر النفاق على عدم مسؤوليتهم بـ "الحب": "الشيء الأساسي هو حب الطفل !! أريد ألا ينمو الطفل كثيرًا - كيف سأديره؟ أريد أن يكون الطفل دائمًا لي ، وأن أعيش معي ، حتى لا أتزوج أو أتزوج! أو سأسمح بذلك ، لكنني سأطلقها - إذا كان طفلي فقط معي وحفيدي - أيضًا! لذلك ، لن أقوم بتطويره: فليكن أعزل وعاجزًا - فعندئذ سيكون دائمًا معي! دعه يمارس الألعاب ويشرب البيرة أو المخدرات ، إلخ. - فقط لو كان هناك دائما!
2. ب. أريد من الطفل أن يذهب أبعد مني - دعه يطور عملي ، ويكون أكثر ذكاءً وروح المبادرة مني - لا يمكنني بنفسي أن أمسك شركتي في يدي ، دعه يعرف قواعد السلوك للأرثوذكس واليهود والمسلمين ، ويعرف البوذيون بالضبط ما يمكن أن يفعله المنافسون بهذه الديانات ؛ دعه يتقن الأساليب الرياضية - في بيئة تنافسية ، هناك حاجة إلى نماذج دقيقة ؛ دعه يمتلك الكلمة - لا يمكنك العيش بدون العلاقات العامة في ظل الرأسمالية ؛ دعه يمارس الرياضة ، ولديه نوع من الفئات - ستساعده الرياضة على أن يكون في حالة ذهنية جيدة ، ويعيش طويلاً ويحافظ على صحته ، دعه يكون مستقلاً ويساعدني أنا وأمي ، على التقيد الصارم بالوصية الرئيسية للكتاب المقدس: "أكرم أباك وأمك حتى تطول أيامك على هذه الأرض" ، وكل شيء آخر هو من الشرير ، إلخ. وما إلى ذلك وهلم جرا.

قائمة من 13 إلى 23 طريقة التطوير المبكر:
13. طريقة Sukhomlinsky ، أو: مائة دائرة ونوادي للأطفال في كل روضة أطفال ومدرسة - جاء مدرسون من ألمانيا وسويسرا وفرنسا لتعلم تجربة مدرسة بافليش الثانوية.
14. بوريس ولينا نيكيتين ، 1957 - 1968 ، التربية منذ الولادة حتى المدرسة. النتائج: سبعة أطفال ، القراءة من سن 3 سنوات ؛ أعلى معدل ذكاء في العالم ، صحة 100٪ ، دخلوا المدرسة على الفور في الصفوف 3-4 ؛ - لم يكن هناك جهاز كمبيوتر مستخدم: أدوات منزلية ، "ألعاب فكرية". فئة: "أبي - مربي" ، "منهجية أسلوب حياة الأسرة" ، "منهجية للعائلات الكبيرة".
15. نيكولاي زايتسيف ، 1980 قام بتدريس القراءة من 3-4 سنوات ، النتائج: بداية القراءة في عمر 3-4 سنوات. - مستخدم: مكعبات ، طاولات ، بطاقات زايتسيف ، كمبيوتر - غير مستخدم. فئة: "المنهجية التربوية".
16. أسلوب تيولينيف ، "الأسلوب السيبيري لتحقيق أقصى قدر من النتائج" ، تومسك: ابدأ القراءة قبل المشي ، وكذلك العد ، ومعرفة الملاحظات ، وفعل الأشياء ، ولعب الشطرنج ... ، وألعاب لعب الأدوار ، 1988 - 1995 ، 1988 ، اثنان الأطفال ، أتباع في العديد من البلدان ، من المستحسن أن تبدأ التدريب من الحمل والولادة ، والصحافة والكيمياء. التصميم ، علم الجينوم ، كتاب "كيف ترفع رئيسًا في المستقبل" ، إلخ. النتائج: نصوص ، وثائق ، أبطال ، إلخ. ... rebenokh1.narod.r-u / recordmir.htm
17- طرق التجميع والتعميم وما إلى ذلك. - في الكتب المنشورة بعد عام 2000. Pervushina و Danilova و Manichenko و Zhukova وغيرها ، الفئة: "طرق التجميع الجاهزة".
الأساليب المتبقية هم أتباع وموزعون للأفكار والكتيبات القديمة - مونتيسوري وغيرها.
في كثير من الحالات ، لا يمكنك مزج طرق مختلفة - اتضح كما في قوس قزح - "اللون الأبيض" ، أي فارغ ...
18. طرق التجار وأصحاب المتاجر: مجموعة من الكتيبات التي تم إعدادها وفقًا لأفكار المبدعين للطرق ، على سبيل المثال ، Doman و Nikitin و Montessori و Tyulenev و Zaitsev ، لا يمكن اعتبارها منهجية ...
مع الاستخدام العشوائي ، لا تؤدي هذه الفوائد أيضًا إلى نتائج خطيرة ، ولا تشتت انتباه الطفل وترفيه.

مزيد ص. 19 - 21 تحليل أساليب التنمية المبكرة ليس مقصودًا للمؤمنين والطائفين:
19. الأساليب المسيحية. الطريقة الأرثوذكسية هي الاستماع في الكنيسة أو قراءة كتب مختلفة من الكتاب المقدس أو ، في نسخة الأطفال ، أيام الأحد في مدارس الأحد وفقًا لجدول قانوني معين. يتم فقدان جوهر الدين هنا ، كتقنية تربوية خفية - تمت كتابة العهد القديم وشريعة الله وجميع "الطقوس الدينية" من أجل نقل الحكمة وقواعد السلوك العقلاني في المقام الأول للأطفال ، من خلال السلوك و تنفيذ التقاليد والأوامر الدينية من قبل الكبار.
في شريعة الله ، يحرم استخدام اسم الله ، ولا تستخدم النداء إلى الله إلا لتكرار وتنفيذ القوانين وقواعد السلوك والوصفات الطبية والاجتماعية وغيرها. في الأرثوذكسية ، على العكس من ذلك ، من أصل 613 وصية ، يتم الاهتمام بـ 10 أو عشر وصايا فقط ، أي 0.15 ٪ فقط ، أقل ألف مرة مما يتطلبه الدين! إن اسم الله لا يتكرر فقط بلا انقطاع ، بدلاً من تكرار الأفكار التي من أجلها اخترع الله!
بالإضافة إلى ذلك ، يتم عمل عدد لا يحصى من الصور ، وهو أمر محظور تمامًا في شريعة الله: "لا تخلق صورًا لأحد ولا تعبد ...".
أي أن الشكل قد حل محل المحتوى ، الذي كان مؤسس التوحيد ، موسى ، خائفًا جدًا منه ، ورفعه ، كما أذكرك ، بصفتك فرعونًا ، أو ملكًا ، أو ، في رأينا ، كرئيس.
أي ، قام شخص ما بإزالة الجوهر والنصوص والأفكار والفكر من الأرثوذكسية عن عمد بـ "الأصنام" والصور ، واستبدل القراءة بالعبادة العمياء للصور والخدمات في الكنيسة السلافية ، وبالتالي لا أحد يفهم أي شيء.
لهذا السبب تموت الشعوب الأرثوذكسية بسرعة.
الطرق البروتستانتية. حتى يتمكن الناس العاديون من قراءة ومعرفة الكتاب المقدس (أسفار التوراة و 50 كتابًا آخر) ، ترجمه لوثر من اللاتينية إلى الألمانية.
20. الطريقة الإسلامية: يلتزم الأب بقراءة (للطفل) نصوص مختارة من القرآن حتى 5 مرات في اليوم. يتلى القرآن في شكل من أشكال الآيات. وهذا يحقق تحفيظًا قويًا للعديد من قوانين التوراة ، أحكام الله ، التي وردت في تفسير القرآن: بر الوالدين ، والتشفير من العادات السيئة والجميع ، وتحريم السكر ، وما إلى ذلك. - وهو ملاحظ عند المسلمين. هذا هو الأسلوب الأقوى من حيث التأثير ، حيث أن الأب يومياً ، حتى خمس مرات ، يؤثر على الطفل بكلمة ومثال.
21. الطريقة اليهودية - الأم ملزمة بالتعليم منذ الحمل وأثناء الحمل ، والأب ملزم منذ الأيام الأولى من حياة الطفل كل يوم سبت بقراءة كتاب الفرعون للطفل - "الكتاب المقدس" ، أسفار موسى الخمسة أو بطريقة أخرى - التوراة ، وهذا الكتاب فقط! لماذا؟ - من الواضح أن موسى تلميذ فرعون ليس تشوكوفسكي أو زاخودر أو بوشكين أو أي كاتب آخر ... بالإضافة إلى ذلك ، من حيث المبدأ ، في هذه التقنية يُتصور أن يسمع الطفل والده يعيد الصلاة ، ويختار المزامير ثلاث مرات في اليوم ، المقرر.
22. المنهج حسب الكابالا - حروف الأبجدية - أساس الكون. كل شيء يعود إلى تركيبة وتوليفات الحروف الأبجدية ، إلى الصيغ التي تُعطى معنى صوفي ومعجزة.
23. أسلوب برونيكوف: تعليم الطفل الكفيف أو ضعيف البصر أن يرى. .. يقال أن النتائج إيجابية!

يتبع الجزء 3 :)

مؤتمر "التنمية المبكرة" "التنمية المبكرة". القسم: طرق النماء المبكر (ما هي الأساليب المتبعة لتنمية الأطفال في رياض الأطفال). تحليل طرق التطوير المبكر و acc. روضة أطفال. أعتقد أن هذا هو المكان الذي يوجد فيه الكثير من الالتباس.

مناقشة

من الأسماء المشهورة نسيت منتسوري ولوبان.
فيما يتعلق بالنتائج - قم بالتسجيل على موقع Lena Danilova الإلكتروني واقرأ المذكرات (العديد منها مغلق ، لذا يلزم التسجيل وليس زيارة الضيف). هناك ، ترتب الأمهات مزيجًا من الأساليب - والتي من خلالها تكون أكثر ملاءمة للطفل ولا تخشى تجربة أنفسهن.
سأقول عن طفلي أنه في الوقت الحالي ، يتم استخدام كل ما سبق تقريبًا (باستثناء لوبان) - دانيلوفا ، ونيكيتين ، ومونتيسوري ، وزايتسيف ، ودومان ، وأفكاري الخاصة :-). لكن تيولينيف ليس هناك ، لكنني بطريقة ما لم أكن مشبعًا بشعاراته الصاخبة.

لقد تطرقت إلى موضوع مهم للغاية. يبلغ عمر طفلي الآن 2 ، 3 سنوات. في وقت واحد ، من 9 إلى 1 غرام ، التحقوا بمونتيسوري. ثم مدرسة التنمية المبكرة (ليكا ، رسم ، رقص) ، والآن عادوا إلى مونتيسوري مرة أخرى. يجب أن أقول إن تأثير "القفزة" في التنمية ملموس ، مقارنة بالأطفال الذين لا يذهبون إلى أي مكان. اشترينا مكعبات زايتسيف (لكن لا يوجد الكثير من الاهتمام بعد ، ومن الصعب تنفيذ هذه التقنية دون مساعدة).
أعتقد أن كل شيء يجب أن يتم في الوقت المناسب ، وليس بشكل عنيف ومعتدل (أيضًا ، لا أحد يلغي الألعاب ، والقراءة ، وما إلى ذلك في المنزل). يتم أخذ معظم الآباء إلى مدارس التطوير حتى لا يفعلوا ذلك بأنفسهم ، كسل ، مهما بدا الأمر غريباً!
يبدو لي أن الطريقة الأكثر قبولًا حتى 3 سنوات (ضمن الحدود المعقولة) هي طريقة M.Montessori (2-3 مرات في الأسبوع لمدة ساعتين)

طرق التطوير المبكرة: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف ، تعليم القراءة ، المجموعات ، الأنشطة مع الأطفال. طرق التطور المبكر. أود أن أعرف أفضل السبل لإنماء طفل بعد عام.

مناقشة

أفضل مكان للبدء هو استكشاف هذه المواقع ، التي تحتوي على الكثير من المواد في مجموعة متنوعة من مجالات التطوير.
http://www.danilova.ru/
http://www.babylib.by.ru/
هنا روابط للموضوعات. مريح جدا:
http://www.babyclub.ru
ها هو الرسم:
http://sveta-andreeva.narod.ru/
ها هي الرياضيات:
http://naturalmath.com/baby/world/
ألعاب مختلفة:
http://ten2x5.narod.ru/sunduk.htm

العروض التقديمية:
http://pers-o.club-internet.fr/fr_ru/zhem.htm
http://www.mast.queensu.ca/~-alexch/f_s/anna/ppt_present.htm
http://www.wunderkinder.narod-.ru
http://myfamilyschool.narod.ru/rusindex.html
http://www-.babyroom.narod.ru/prezent.html

المواد في هذا القسم:

من المحتمل أن تكون أفضل منهجية تدريس هي تلك التي تتم كتابتها بمعرفة بنية الدماغ وتطوره. حتى الآن ، ينجح علماء المنهج مثل دومان وزايتسيف في تطبيق ما يعرفونه عن نمو الدماغ (دومان) وتكوين الكلمات (زايتسيف). أتمنى أن يهتم علماء المنهج في المستقبل بكيفية تكييف أساليبهم مع نشاط الدماغ ، ومدى فعالية إدراك دماغ الطفل للمعرفة التي يحاولون إعطائها له. وبالطبع ، تسمح لنا علوم الدماغ بتحديد تلك الفترات التي يحدث خلالها أكبر نشاط عصبي في مختلف المجالات الوظيفية. يجب تصميم طرق التدريس للوقت والعمر حيث تكون أكثر فعالية.

تم تصميم جميع أعمال المعلمين المبتكرين ، التي تمت مناقشتها في هذا العمل ، لأول 5-7 سنوات من العمر. وماذا تفعل بعد ذلك مع الأطفال الذين تمت تربيتهم وفقًا لأساليبهم؟ لدى معهد دومان برامج لمزيد من التعليم للأطفال الأكبر سنًا ، لكن هذا ليس هو الحال في بلدنا. ونتيجة لذلك ، يظل هؤلاء الأطفال إما في التعليم المنزلي ، أو يذهبون إلى مدرسة عادية ، حيث يصعب عليهم الاستقرار ، أو الذهاب إلى المدارس الخاصة التي تعمل وفقًا لطريقة المؤلف. هناك العديد من هذه المدارس في موسكو. كلهم يعملون وفقًا لأساليب أصلية إلى حد ما ، لكنها أيضًا غير مصممة لمثل هؤلاء الأطفال المتقدمين. وفي المدارس العادية ، على سبيل المثال ، في الصف الأول في الدرس السادس والعشرين للرياضيات ، يتم إعطاء الرقم 5 ، في الدرس الحادي والخمسين - الرقم 8. تقع المدرسة الحديثة التي تبلغ مدتها مائة ساعة في المراكز العشرة الأولى .

بمعرفة كل الصعوبات التي سيواجهها أطفالهم "المفرطون في النمو" بعد ذلك ، يرفض العديد من الآباء أساليب التطور المبكر ، خوفًا من كسر نفسهم بسبب هذه المشكلات. أرغب بشدة في قيام مجموعة من علماء المنهجيات بتطوير برامج للأطفال الذين تربوا على أساليب النمو المبكرة.

ونقص واحد آخر من مدارسنا: من المعتاد في المدرسة الثانوية تقديم كمية كبيرة من المواد. نتيجة لذلك ، يصبح استيعاب هذه المادة غير منتج إلى حد كبير وغير إبداعي. لم تعد المعرفة أهم شرط وحافز لتنمية التفكير ؛ على العكس من ذلك ، يقومون بقمعه و إضعافه. التفكير في هذه الحالة لا يتطور بكثافة كافية ولا يؤدي إلى إتقان عميق للمعرفة.

الآن دعنا نتحدث عن الاختبار المدرسي. تدعي المدارس أن الغرض منها هو الكشف عن مستوى معرفة الطفل. في الواقع ، كما أشار دومان ، فإنهم يفعلون العكس تمامًا - يحاولون الكشف عما لا يعرفه الطفل. يحب جميع الأطفال التعلم ويكرهون الاختبار. حول هذا يقول دومان ما يلي: "النظام المدرسي مرتب بطريقة تجعل الطفل يشعر وكأنه خاسر ، وبالتالي يسوده شعور بعدم الرضا". بالإضافة إلى ذلك ، فإن هذه الطريقة أيضًا غير مكتملة لأن الاختبارات والتحكم تعمل فقط وتميز نتيجة عملية التفكير ، ولا تكشف على الإطلاق عن الجانب الإجرائي الأكثر أهمية في التفكير. ومعرفة نتيجة العملية العقلية فقط ، لا يمكننا الحكم بشكل كامل على مستوى تكوين التفكير لدى طالب معين. كما يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن المعرفة التي يتقنها الطالب بشكل غامض تميز تفكيره.

ولكن كيف بعد ذلك أن تتحقق من الأطفال؟ ربما يكون أفضل طريقة للخروج هو تنظيم مؤتمرات للأطفال يخبر فيها الأطفال ويناقشون ما تعلموه. من الضروري وضع الطالب في منصب "الباحث" الذي يواجه أسئلة ومشكلات يمكن أن يجديها له. بعد كل شيء ، من الأفضل للطلاب اكتشاف وتعلم معرفة جديدة لهم في عملية حل المشكلات. ويجب استبعاد الامتحانات نهائيا حتى فصل التخرج. بعض المدارس لديها مثل هذا النظام بالفعل ، وهو يعطي نتائج جيدة. يبقى أن نأمل أن يتغير الوضع في المدارس الأخرى للأفضل.

يسعى جميع الآباء تقريبًا إلى تنمية طفلهم حرفيًا من المهد. وهم على حق ، لأن العلماء يعتقدون أن ذروة تطور القدرات العقلية والإبداعية تقع في 1.5-3 سنوات. في هذا العمر تكون الفصول التي تضم طفلًا أكثر فاعلية. هناك طرق مختلفة لتنمية الطفولة المبكرة. ضع في اعتبارك إيجابيات وسلبيات الطرق الأكثر شيوعًا.

1. المبدأ الرئيسي لنظام ماريا مونتيسوري هو الثقة بأن الطفل نفسه يعرف في أي اتجاه يتحرك. المهمة التي تحلها هذه التقنية هي خلق ظروف مواتية للنمو الذاتي للطفل. يتمثل دور الوالد أو المعلم في تنظيم بيئة التطوير بمساعدة مواد خاصة. تكشف الفوائد للطفل أفكارًا حول المعايير الحسية (اللون والشكل والحجم) وتنظيم العالم المحيط. عيب هذه التقنية هو الافتقار إلى لعب الأدوار والألعاب العفوية. هذه الطريقة لتنمية الطفولة المبكرة هي الأنسب للأطفال الدؤوبين "الواعين" القادرين على التركيز على موضوع ما لفترة طويلة.

2. تساعد مكعبات زايتسيف في تعليم الأطفال القراءة ، بدءًا من عمر سنتين. كما أنها مناسبة للأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي والأطفال الذين يعانون من مشاكل نفسية وعصبية والأطفال المصابين بالتوحد. يتم التعلم بمساعدة المكعبات والطاولات والتسجيلات الموسيقية ، والتي يغني الطفل تحتها "المستودعات" - أجزاء من الكلمة. هذا يحسن جودة الكلام ، ويوسع المفردات. ولكن هناك أيضًا معارضو طريقة التطور المبكر هذه. يعتقد الخبراء أن مثل هذا التدريب يمنع الطفل في المدرسة من إتقان تحليل الكلمات من حيث التكوين والتحليل الصوتي للكلمات.

3. نظام Nikitin عبارة عن مجموعة من المهام الرياضية والتنموية مرتبة حسب التعقيد المتزايد. يجب على الشخص البالغ ألا يفسح المجال لحل المهام. إذا لم يتأقلم الطفل ، تؤجل المهمة حتى يكبر. ميزة النظام هي أنه يسمح لك بتنظيم الوقت بشكل عقلاني ، ويساعد على تقوية الأطفال وتدريبهم الرياضي. ناقص: عدم وجود نهج فردي وعدم كفاية الاهتمام بتنمية الكلام ولعب الأدوار.

4. تم تطوير طريقة جلين دومان من قبل المؤلف للأطفال المصابين بآفات في الجهاز العصبي المركزي. المبدأ الأساسي هو تحفيز خلايا الدماغ بمساعدة المحفزات الخارجية. تظهر على الطفل بطاقات تحتوي على صورة واسم أشياء مختلفة لمدة 1-2 ثانية. يُعتقد أن الطفل يتذكرها لا شعوريًا ويمكنه حفظ كمية كبيرة من المعلومات. عيب هذه الطريقة في التطور المبكر هو أن الكميات الكبيرة من المعلومات يمكن أن تضر نفسية الطفل.

5. تربط تقنية سيسيل لوبان بين تعلم الطفل ونموه وظهور اهتمامه بالعالم من حوله. يحاول الأطفال إعطاء المعرفة بالضبط ، وفي الوقت الذي يريدون ذلك. تم اختبار الطريقة من قبل الكاتبة على أطفالها ، لذلك كان كل شيء أكثر دقة وفردية معها. ميزة كبيرة هي أن ما هو في متناول اليد يستخدم للتدريب ، ولا حاجة إلى مساعدات خاصة. قد تكون توصيتها القوية لتعليم الطفل السباحة من المهد إشكالية بالنسبة للوالدين.

من الضروري التعامل مع الطفل ، لكن الأمر يستحق فهم إيجابيات وسلبيات كل طريقة من طرق النمو المبكر للطفل ، مع مراعاة شخصيته.

تسبب مشكلة تكثيف التنمية الكثير من الجدل بين المعلمين وأطباء الأطفال وعلماء النفس. يعتقد بعض الخبراء أنه كلما بدأت الفصول الدراسية مبكرًا مع الطفل ، كلما اكتسب مهارات وفرصًا مفيدة في وقت لاحق في حياته.

خبراء آخرون على يقين من أن التعليم المبكر هو مجرد أداة لإرضاء طموحات الأم أو الأب وضخ الأموال. يعتقد بعض الأطباء أن بعض الأساليب ضارة بصحة الأطفال.

ما هي طرق التطور المبكر الشائعة اليوم؟ يوجد أدناه مجموعة مختارة من المعلومات حول مزايا وعيوب هذه البرامج. كل هذا سيسمح للآباء بإصدار حكمهم على كل منهم.

3 أنواع من تنمية الطفل

يشير مصطلح "التطور المبكر" إلى مجموعة متنوعة من الظواهر. بالنسبة للبعض ، يعتبر التعلم المبكر مرادفًا للتدخل المبكر وغير المناسب مع المسار الطبيعي لتطور الرجل الصغير.

وفقًا للخبراء ، فإن التطور المبكر هو استخدام الأساليب التعليمية النشطة في الفترة العمرية من 0 شهرًا إلى 2-3 سنوات.

ومع ذلك ، غالبًا ما تتعارض هذه التربية مع أنظمة التعليم التقليدية ، حيث يبدأ تعليم الطفل في سن 6 أو 7 سنوات.

تقسم الأدب النفسي تقليديا التطور العقلي المبكر للطفل إلى ثلاثة أنواع حسب درجة الملاءمة لخصائص عمر الطفل:

• الطفل المولود قبل اوانه.دعونا نعطي أبسط مثال: لا يمكن تعليم المولود الجديد الجلوس والوقوف ، بل والمشي أكثر من ذلك. بشكل عام ، مع النمو المبكر ، لا يستطيع الطفل إدراك المعلومات بسبب "النقص" النفسي والجسدي ؛
• لاحقاً.ليس سراً أنه في مرحلة الطفولة ، هناك ما يسمى بالفترات الحساسة للنمو ، عندما يدرك الطفل معلومات معينة بشكل أفضل: البصري ، والكلام ، وما إلى ذلك. في حالة تأخر التنمية ، تصبح عملية إتقان المهارات والمعرفة أقل إنتاجية. على سبيل المثال ، فات الأوان لتعليم طفل التزلج في سن 12 عامًا إذا كنت ترغب في تربية متزلج رائع ؛
• في الوقت المناسب.هذه نسخة تقليدية من نمو الأطفال ، تكون فيها المعلومات المقدمة أقرب ما يمكن إلى سنهم وخصائصهم النفسية.

يبدو أن الخيار الأخير للكثيرين هو الأنسب والأكثر صحة. ومع ذلك ، في الحياة الواقعية ، تحدث جميع الأنواع الثلاثة لنمو الطفل.

في هذه الحالة ، نحن مهتمون أكثر بالتعلم المبكر. هل تتوافق دائمًا مع التعليم المبكر؟ لا. من خلال التقييم الصحيح لقدرات الفرد وقدرات الأطفال ، بالإضافة إلى اتباع المنهجية والفطرة السليمة ، يمكن للمرء أن يتحدث عن التطور المتقدم.

ينطوي نمو الأطفال الصغار على تهيئة الظروف التي من شأنها أن تسهم في الاستيعاب الأكثر فعالية للمهارات والمعرفة في مرحلة الطفولة.

الشروط تعني:

• تنظيم بيئة نامية - ملء الزوايا بأشياء مختلفة ومساعدات الألعاب التي توسع النشاط الحركي ، وتنمي المهارات الحسية ، والبصر والسمع للأطفال ، وما إلى ذلك ؛
• - تعريف الطفل بالأعمال الموسيقية والفنية والأدبية ؛
• تفعيل التواصل مع الطفل ، سواء من جانب الأم أو من جانب أفراد الأسرة الآخرين. وهذا يعني تحفيز الأطفال على الكلام ، والتعبير عن أفعالهم من قبل الكبار ؛
• اقتناء أو إنتاج مواد وأدلة تدريبية خاصة (خاصة لطرق مونتيسوري ودومان).

التعليم المبكر ليس مجرد إعداد لرياض الأطفال أو التعليم المدرسي ، بل هو تهيئة الظروف للتطور المتناغم والشامل ، وتدريب الذاكرة ، والانتباه ، والخيال ، والتفكير المنطقي ، وعمليات التحليل وتوليف المعلومات.

فيما يلي الأساليب الحديثة التي تم اختبارها عبر الزمن لتنمية الطفولة المبكرة ، والتي غالبًا ما يستخدمها الآباء في المنزل أو من قبل المتخصصين في المراكز التعليمية.

دعونا نجري حجزًا واحدًا مهمًا - لا يوجد برنامج تنموي مثالي يأخذ في الاعتبار جميع جوانب شخصية الطفل. كل طفل هو فرد مشرق ، لذا فإن ما يناسب المرء لن يكون ضروريًا للآخر.

لهذا السبب يجب على الآباء ، عند اختيار الطريقة المثلى للتعليم المبكر ، أن يكونوا على دراية بنقاط القوة والضعف في النظام المفضل ومزاياه وعيوبه. سيساعد هذا في الانتباه إلى اتجاهات "الغرق".

أشهر طرق النمو المبكر للأطفال من 0 إلى 3 سنوات

إذا قررت الانخراط بشكل هادف ومنتظم مع طفل وفقًا لتقنية تنموية معينة ، فعليك أن تفهم أن العمل التحضيري والصفوف نفسها ستستغرق وقتًا طويلاً ، ولا يمكن تقييم النتيجة إلا بعد بضع ساعات. سنين.

يجب ألا ننسى الاحتياجات الطبيعية للطفل. على سبيل المثال ، في عمر 6 أشهر ، من الأهمية بمكان أن يتعلم الطفل الجلوس أو الزحف بدلاً من تعلم الحروف والكلمات أو السباحة. لن يؤدي الفطرة السليمة إلا إلى تعزيز فعالية الأساليب المستخدمة.

يتمثل المبدأ الرئيسي لهذا النظام التعليمي المشهور عالميًا في مساعدة الطفل على تطوير مهارات الاستقلال في التعلم في ظروف تم إنشاؤها خصيصًا لهذا الغرض.

البرنامج التعليمي ، الذي طوره المؤلف في بداية القرن العشرين ، يتخذ كأساس مقاربة فردية لشخصية الطفل منذ لحظة ولادته. هذا ضروري للكشف عن الميول والإمكانيات الفكرية لكل طفل.

تتضمن المنهجية ثلاثة أجزاء رئيسية: الطفل ، والمعلم ، والبيئة المنظمة. يشغل الطفل المنطقة المركزية ، حيث يتم إنشاء بيئة خاصة حولها ، تنطوي على دراسة مستقلة.

يساعد المعلم الأطفال فقط ، دون التدخل بشكل خاص في المسار الطبيعي للنمو.

يتمثل الجزء الرئيسي من البرنامج في مراقبة الطفل ورفض التدخل في شؤونه ، باستثناء المواقف التي يطلب فيها الطفل نفسه الدعم أو المساعدة.

• حسي.
• رياضي.
• خطاب؛
• الحياة العملية؛
• فضاء.

تمتلئ المنطقة المخصصة بمواد تعليمية مختلفة (تجنبت مونتيسوري كلمة "ألعاب") التي تتوافق مع عمر الطفل: كتب ، فارزات ، أهرامات ، حاويات ، فرش ومجارف ، إلخ.

في الإصدار الكلاسيكي ، تتضمن التقنية بدء الفصول في سن 3 سنوات ، ومع ذلك ، فإن بعض التمارين ستكون ذات فائدة للأطفال الأكبر سنًا من عمر عام واحد.

تكون مجموعات مونتيسوري دائمًا من أعمار مختلفة: في بعض الفصول يوجد أطفال من سن 1 إلى 6 سنوات ، وفي البعض الآخر - أطفال من 7 إلى 12 عامًا. هذا التقسيم له مزايا معينة ، حيث أن الأطفال الأكبر سنًا يعتنون بالصغار ، الذين يتعلمون بدورهم من الرفاق الأكبر سنًا.

المميزات والعيوب

هذه التقنية لها جوانب إيجابية وسلبية ، والتي يجب مناقشتها بمزيد من التفصيل.

مزايا:

• تحفيز العمليات العقلية بمساعدة مواد تعليمية خاصة ، مع مراعاة الفترات الحساسة لنمو الطفل ؛
• مجموعة كبيرة من الكتيبات والمواد التعليمية ؛
• تحسين مهارات الخدمة الذاتية ؛
• تشكيل الانضباط الذاتي.

عيوب:

• لا تزال العديد من الفصول الدراسية تتطلب مشاركة المعلم أو الوالد ، حيث سيحتاجون إلى شرح قواعد التفاعل مع دليل معين للطفل ؛
• مواد مونتيسوري باهظة الثمن (على الرغم من أنه يمكنك صنعها بنفسك) ؛
• لاتباع جميع تعاليم مونتيسوري بدقة ، يجب اصطحاب الطفل إلى مركز خاص. علاوة على ذلك ، من المهم التأكد من أن المعلمين يعملون حقًا بالكامل وفقًا لهذه المنهجية ، ولا يستخدمون العناصر الفردية ؛
• تهدف معظم التمارين إلى الذكاء والحس والتفكير المنطقي. ومع ذلك ، فإن المجالات الإبداعية والعاطفية واللعب تتطور بدرجة أقل ؛
• فالطريقة التقليدية ترفض ألعاب تمثيل الأدوار ، وقراءة القصص الخيالية ، معتبرة أن أساليب التدريس هذه غير ذات أهمية.

بشكل عام ، تحظى تقنية الطبيب الإيطالي بشعبية لدى الآباء الروس والأجانب. ومع ذلك ، في إصدار المؤلف ، نادرًا ما يتم استخدام النظام ، بدلاً من ذلك ، تأخذ الأمهات والآباء بعضًا من أكثر اللحظات نجاحًا منه ، مما يؤدي إلى إضعافهم بفصول وتمارين من برامج تعليمية أخرى.

يطرح هذا البرنامج التعليمي والتعليمي الافتراض التالي - أقصى تنمية لقدرات كل طفل وثقته بنفسه.

على عكس العديد من أنظمة النمو الأخرى ، ترفض هذه التقنية تزويد الطفل بأي نوع من المهام الفكرية إذا لم يكن عمره 7 سنوات.

لذلك ، يبدأ الأطفال في الصف الثالث فقط في تعلم القراءة. قبل دخول المدرسة ، يتم إعطاء الأطفال ألعابًا مصنوعة من مواد طبيعية (القش والأقماع وما إلى ذلك).

يركز معلمو مدرسة والدورف بشكل آخر على راحة العملية التعليمية. لا توجد درجات في الدروس ، ولا توجد "ملاحظات" تنافسية ، ويتم إكمال الفصول بعدد قليل من الطلاب - لا يزيد عن 20 طفلاً.

الأولوية في البرنامج هي الأنشطة الفنية والمسرحية للأطفال ، وتحسين الخيال. للغرض نفسه ، تمنع هذه التقنية الأطفال من استخدام الأدوات الحديثة مثل الهاتف المحمول والكمبيوتر والتلفزيون.

بناء مبادئ التدريس مع مراعاة عامل العمر:

• يتعلم الطفل الذي يقل عمره عن 7 سنوات من خلال تقليد الكبار ؛
• يربط الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 14 عامًا العنصر العاطفي بعملية إتقان المعرفة ؛
• من سن 14 ، المنطق والذكاء مرتبطان.

مزايا:

• ينصب التركيز على الخيال والإبداع.
• راحة العملية التعليمية ؛
• تنمية شخصية مستقلة.

عيوب:

• تأخر تطوير الوظائف الفكرية ؛
• عدم وجود فصول تحضيرية للتعليم ؛
• ضعف التكيف مع الواقع الحديث (هاتف الطفل هو أمر ضروري اليوم).

هذه التقنية فريدة من نوعها ، لذلك يحذر الكثير من الآباء منها. يمكنك العثور على شبكة الإنترنت على مجموعة متنوعة من التعليقات حول مدرسة والدورف: إيجابية وسلبية. هل هذا البرنامج يستحق كل هذا العناء؟ الآباء يقررون.

قام العالم الأمريكي دومان ، بدراسة خصائص النفس وتعلم الأطفال المصابين بتلف في الدماغ ، بتأسيس النمط التالي - الأنشطة التنموية تكون فعالة فقط خلال فترة النشاط الأعظم للقشرة الدماغية ، أي في سن ما يصل إلى 7 سنوات.

لمزيد من المعلومات حول الفصول التي يقدمها المؤلف والمبادئ الرئيسية لهذا البرنامج التعليمي ، يمكنك معرفة ذلك من خلال قراءة مقال من قبل طبيب نفساني للأطفال.

تتمثل المهمة الرئيسية للوالدين في تعظيم الإمكانات الهائلة للطفل حديث الولادة.

تتكون تقنية جلين دومان من أربعة مكونات رئيسية:

• التطور البدني
• يفحص؛
• قراءة؛
• المعرفة الموسوعية.

كان الطبيب الأمريكي مقتنعًا بأن الجهاز العصبي لطفل حتى سن عام فريد من نوعه ومثالي لدرجة أنه حتى في هذا العمر يكون الطفل قادرًا على حفظ الحقائق والمعلومات المختلفة وتنظيمها.

من المؤكد أن العديد من الأمهات على دراية بمصطلح مثل "بطاقات دومان". تتكون هذه المادة التعليمية من بطاقات من الورق المقوى بحجم معين ، والتي توجد عليها كلمات ونقاط وعمليات رياضية وصور للنباتات والطيور والحيوانات والمشاهير ، إلخ.

كمية المعلومات مذهلة. لتحسين التنظيم وسهولة الاستخدام ، يجب تقسيم البطاقات إلى مجموعات. طوال اليوم ، يعرض الوالد هذه البطاقات لبضع ثوان ، ويقدم بانتظام المزيد والمزيد من الصور الجديدة للتداول.

مزايا:

• تكثيف نمو الطفل.
• المشاركة النشطة للوالدين في الأنشطة مع الأطفال ؛
• توسيع فرص الأطفال من خلال تزويد الطفل بتدفق إعلامي كبير ؛
• تنمية اهتمام الأطفال.

عيوب:

• أنت فقط بحاجة إلى كمية هائلة من المواد التعليمية ؛
• يتم إيلاء القليل من الاهتمام للمهارات الحركية الدقيقة والتطور الحسي والنشاط الموضوعي ؛
• لا تعمل بطاقات دومان على تطوير التفكير المنطقي للطفل ، والقدرة على تحليل الحقائق وتنظيمها ؛
• المنهجية لا تولي الاهتمام الواجب للإبداع وأنشطة الألعاب ؛
• من الممكن زيادة الحمل على الجهاز العصبي للطفل بسبب كثرة المعلومات ، ونتيجة لذلك يعاني الطفل من التشنجات اللاإرادية وسلس البول ومشاكل أخرى.

نظام دومان هو مثال نموذجي للطرق الفكرية. لا يتم تعليم الطفل ، بل يتم تدريبه بمساعدة البطاقات. على الأقل ، هذا ما يعتقده العديد من الأمهات وأطباء الأعصاب. ومع ذلك ، يمتدح الآباء الآخرون هذا البرنامج التعليمي لإمكانية التطور من المهد.

طور مدرس بطرسبورغ نيكولاي زايتسيف منذ عدة عقود نظامًا تنمويًا فريدًا يتضمن مجموعة من الكتيبات لتعليم الطفل القراءة والكتابة ومهارات الرياضيات واللغة الإنجليزية.

يعتمد برنامج زايتسيف على النشاط الرائد لطفل في سن مبكرة ومرحلة ما قبل المدرسة - اللعبة. وهذا يسمح لك بتطوير الجانب الجسدي والعاطفي لشخصية الطفل.

يتم تقديم المعلومات في النظام ، ولكن في نفس الوقت بطريقة مرحة ، وهذا هو سبب سعادة الطفل للانضمام إلى الدرس. وليس من المهم أن يتم ذلك بمفرده مع الوالد (المعلم) أو مع فريق الأطفال.

تعد البيئة المريحة شرطًا مهمًا لنظام التعليم في زايتسيف. أثناء الدرس ، يُسمح للأطفال بإصدار الضجيج والضحك والتصفيق والدوس على أقدامهم وتغيير مواد اللعبة والانتقال من المكعبات إلى الأطباق أو السبورة.

ومع ذلك ، فإن هذا التحرر لا يعني أن الفصول هي ترفيه. في عملية مثل هذه اللعبة لا يكتسب الأطفال المعرفة فحسب ، بل يتخذون أيضًا خيارًا مستقلاً لنشاطهم المفضل.

مزايا:

• نطاق عمري واسع - من سنة إلى 7 سنوات ؛
• يمكنك الدراسة في المنزل وفي رياض الأطفال ؛
• دورة متسارعة لتعلم القراءة في اللعبة ؛
• تطوير مهارات الكتابة.

عيوب:

• مع التعليم في المنزل ، سيتعين على الوالد أولاً أن يتعلم هذه التقنية بنفسه ، لأنها تختلف عن طرق التدريس التقليدية ؛
• يشير الخبراء إلى أن الطفل الذي تعلم القراءة وفقًا لطريقة زايتسيف "يبتلع" النهايات ، يتم الخلط بينه وبين تقسيم الكلمة إلى مقاطع ، لأنه قبل تقسيمها إلى مستودعات ؛
• يعد الصف الأول معلمًا مهمًا في حياة كل طفل ، وفي هذه اللحظة يبدأ الأطفال الذين يدرسون وفقًا لهذه الطريقة في مواجهة الصعوبات ، نظرًا لوجود تباين في تعيين ألوان أحرف العلة والحروف الساكنة.

وفقًا للعديد من الآباء ، فإن مكعبات زايتسيف هي أفضل أدوات القراءة من نوعها. يمكن للطفل أن يتعلم القراءة منذ سن 3 سنوات ، وتبقى هذه المهارة معه طوال حياته. بالإضافة إلى ذلك ، تقوم الأمهات أيضًا بتضمين تقنيات الألعاب التي تجعل الدرس ممتعًا ومباشرًا.

اضطرت الممثلة البلجيكية سيسيل لوبان إلى تطوير منهجيتها الخاصة بسبب عدم الرضا عن نظام جلين دومان ، الذي اتخذ كأساس.

بالكاد يمكن تسمية هذا البرنامج التدريبي علميًا ، فالطريقة المطورة هي بالأحرى مجموعة من الفصول التي تأخذ في الاعتبار خصوصية الأطفال واهتماماتهم وميولهم.

ينصح مؤلف التقنية في كتبه بالتواصل مع الطفل حرفيًا منذ الثواني الأولى من حياته ، ولا داعي للقلق من أنه لن يفهم شيئًا. لوبان مقتنع بأنه كلما أسرع الطفل في تعلم شيء ما ، كلما أسرع في فهم أنماط واتصالات معينة.

في الأشهر الأولى ، يعتاد الطفل على حديث الوالدين فقط ، وبعد ذلك ، يبدو أن الأصوات التي لا معنى لها تبدأ بالملء بالمعنى. بمجرد أن يبدأ في نطق الكلمات الأولى ، يجب أن تشرع في القراءة (عادةً ما يكون عمره عامًا واحدًا).

الفكرة الرئيسية التي اقترحها سيسيل لوبان هي كما يلي: لا يحتاج الطفل إلى وصاية على الاهتمام ، فهو يحتاج إلى اهتمام بالاهتمام ، والذي لا يمكن أن يوفره إلا الوالد المحب.

مزايا:

• القدرة على المشاركة من 3 أشهر وحتى 7 سنوات ؛
• يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للتطور البدني المبكر ؛
• هذه التقنية مناسبة للواجبات المنزلية ؛
• تمارين تؤثر على المجال الفكري والعاطفي والحسي.
• التواصل الوثيق بين الأم والطفل ؛
• تحفيز الاهتمام المعرفي للطفل.

عيوب:

• يتطلب التفاني الكامل من الوالدين ؛
• الكثير من المواد التعليمية التي ستحتاج الأم إلى صنعها ؛
• نوع من التدريب في سباحة الرضع.

بما أن الكاتبة ليست معلمة ، فلا يمكن القول إن نهجها علمي بالكامل. ومع ذلك ، يمكن للأمهات قضاء بعض اللحظات في الخدمة ، على سبيل المثال ، إنشاء كتب منزلية الصنع عن أطفالهن ، حيث يمكنك إدخال حكايات المؤلف الخيالية وإدراج صوره.

عادت لقب المؤلفين إلى الوراء في أيام الاتحاد السوفيتي. بدأ الزوجان في تربية الأطفال وفقًا لبرنامجهم الخاص ، مما قد يثير إعجاب شخص غير مستعد بأساليب وأساليب تعليمية غير عادية.

لم يوصِ نيكيتين بتقييد الطبيعة التجريبية للطفل على الأجهزة ، لذلك فقد عالجوا بشكل سلبي أي عربات أطفال (بما في ذلك عربات الأطفال) وألعاب الأطفال ، واصفين إياها بالسجون.

كما اتبع الزوجان مبدأ استقلال الأطفال في اختيار الأنشطة الخاصة بالطفل. رفضوا التدريب الخاص ، فصول. يمكن للأطفال أن يفعلوا ما يحلو لهم دون قيود. ساعد الآباء فقط في التعامل مع الصعوبات.

يشتمل نظام نيكيتين على تقنيات تقوية وتربية بدنية. للقيام بذلك ، من الضروري إنشاء بيئة خاصة في المنزل ، بما في ذلك المعدات الرياضية ومعدات التمرين. لا ينبغي أن تبرز هذه التركيبات ، فهي طبيعية مثل الأثاث على سبيل المثال.

المؤلفون مقتنعون بأن الطفل لا ينبغي "الإفراط في تنظيمه" أو التخلي عنه. يجب ألا تكون الأمهات والآباء غير مبالين بنمو الأطفال وهواياتهم ، ومع ذلك ، عند المشاركة في ألعاب الأطفال ، لا ينبغي للمرء أن يشغل منصب المشرف والمراقب.

المبدأ الرئيسي للنظام هو خيار مونتيسوري للفترات الحساسة - تلاشي قدرة الطفل على التطور بفعالية مع تقدمه في السن. ببساطة ، إذا لم يتم تطوير بعض القدرات في الوقت المناسب ، فلن تصل إلى المستوى الأمثل.

مزايا:

• تستخدم منذ الولادة حتى سن المدرسة ؛
• استقلال الأطفال
• يتطور عقل الطفل بشكل جيد ؛
• تحسين التفكير المنطقي والخيال.
• اللعبة كأسلوب تعلم ؛
• يتم إيلاء اهتمام خاص للتطور البدني ؛
• اختراع ألعاب تعليمية خاصة - على سبيل المثال ، مكعبات Nikitin ، unicubus.

عيوب:

• تململ الطفل بسبب حقيقة أنه يختار أنشطته الخاصة ؛
• نمط الحياة هذا أكثر ملاءمة للمناطق الريفية ؛
• يعتبر التصلب نوعًا متطرفًا من التعليم ؛
• بسبب التطور المتقدم ، قد لا يهتم الأطفال بالذهاب إلى المدرسة.

يحتوي هذا النظام على مؤيدين متحمسين وليس أقل من المعارضين القاطعين. ومع ذلك ، فإن بعض النقاط لم تفقد أهميتها في وقت اليوم ، بينما هناك طرق أخرى مشكوك فيها.

هذا البرنامج المسمى "طريقة التطور الفكري للطفل" تم تطويره بواسطة P. V. Tyulenev ، مدرس وعالم اجتماع. من خلال المشاركة في MIRR ، يمكنك تعليم طفلك القراءة والكتابة والرياضيات وتطوير القدرات الموسيقية والرياضية.

مؤلف النظام مقتنع بأن الطفل يحتاج إلى التطور من الأيام الأولى من الحياة. أهم شيء في هذه اللحظة هو تزويده بمجموعة متنوعة من المحفزات اللمسية بحيث يمكن للقشرة الدماغية أن تتشكل بنشاط.

يعتمد اختيار الأنشطة من سن الطفل:

• في الشهرين الأولين ، يظهر للطفل مثلثات ومربعات وأشكال هندسية أخرى مصورة على ورقة ورقية ؛
• من 2 إلى 4 أشهر ، يظهر للأطفال رسومات للحيوانات والنباتات والحروف والأرقام ؛
• في سن 4 أشهر يلعبون لعبة "Toyball" عندما يرمي الطفل المكعبات وغيرها من ملحقات اللعبة من سرير الأطفال ؛
• من عمر 5 أشهر ، توضع الآلات الموسيقية بالقرب من الطفل. يحاول الطفل ، عند لمسها ، إصدار الأصوات وتطوير الميول الموسيقية ؛
• من سن ستة أشهر يتقنون الحروف ، وينظرون إلى أبجدية مغناطيسية خاصة. في عمر 8 أشهر ، يُطلب من الطفل إحضار خطاب ، في عمر 10 أشهر - لإظهار الحرف ، ثم - لتسمية الحرف أو الكلمة بأكملها ؛
• من سن سنة ونصف يلعبون الشطرنج مع طفل ؛
• من سن الثانية ، لا يضيف الطفل كلمات من الحروف فحسب ، بل يحاول كتابتها على لوحة مفاتيح الكمبيوتر ؛
• من سن الثالثة ، يحاول الأطفال الاحتفاظ بمفكرة على جهاز كمبيوتر محمول أو كمبيوتر.

مزايا:

• تطور متعدد الاستخدامات للطفل.
• لن تتطلب التمارين الكثير من الوقت من البالغين ؛
• تمارين مناسبة لكل طفل.
• التحضير الجيد للمدرسة ؛
• الكشف عن كل مقومات الطفل.

عيوب:

• ليس من السهل العثور على الفوائد ؛
• من الصعب التحدث عن فعالية التمارين ؛
• قيود صارمة للغاية من المؤلف ؛
• لا تؤخذ الخصائص العمرية للطفل في الاعتبار دائمًا ؛
• تقييد الحرية المعرفية للطفل ؛
• غلبة المكون الفكري على باقي المكونات.

تقنية غامضة لا تروق لكثير من المتخصصين. ومع ذلك ، يمكنك أن تجد فيه نقاطًا مثيرة للاهتمام يمكن تنفيذها في الممارسة العملية. من المهم فقط مراقبة رد فعل الطفل على الابتكارات التي يتم تقديمها.

طرق تطوير المؤلف الآخر

بالإضافة إلى ما سبق ، هناك أنظمة تعليمية أو نامية أخرى. يتيح استخدامها للطفل إتقان أفضل لمرحلة ما قبل المدرسة أو المناهج الدراسية ، أو تطوير قدرات معينة ، أو ببساطة النمو إلى شخصية متعددة الجوانب.

الأكثر شعبية تشمل طرق التدريس التالية:

1. "بعد الثالثة فات الأوان."كتب رجل أعمال ياباني وأب مهتم فقط هذا العمل الأدبي ، الذي وصف فيه أهمية التطور المبكر للطفل في السنوات الأولى من حياته.
2. الجمباز الديناميكي.يقدم M. Trunov و L.Kitaev ، بعد أن جمعا تمارين الجمباز الروسية القديمة ، للآباء طرقًا فعالة لتطوير المجال البدني ، وكذلك لتصحيح زيادة أو نقصان العضلات ، والقدم الحنفاء ، والصعر ، وما إلى ذلك.
3. تقنية غموشينسكي.أفضل طريقة لغرس المهارات الفنية في طفلك هي الرسم منذ الطفولة. حتى قبل سن 1 ، يتمكن الطفل من إنشاء "لوحات" بمساعدة راحة اليد والأصابع وأقلام الفلوماستر.
4. برنامج فينوغرادوف الموسيقي.منشئ المنهجية مقتنع بأنه حتى الطفل البالغ من العمر سنة واحدة يفهم بالفعل أكثر الأعمال الكلاسيكية تعقيدًا. ليست هناك حاجة لشرح بالتفصيل معنى الموسيقى للطفل ، دعه يقرر عواطفه وانطباعاته.
5. موسيقى Zheleznovs.هذه تقنية موسيقية أخرى للأطفال الصغار. تحتوي الأقراص على تهويدات ، أغاني أطفال ، موسيقى للأصابع والألعاب الخارجية ، مسرحيات ، تدليك ، حكايات خرافية ، تعلم الأبجدية ، تعلم العد والقراءة ، إلخ.

بالطبع ، هذه القائمة ليست كاملة تمامًا. ومع ذلك ، فإن الأساليب المقدمة كافية لفهم مدى تنوعها وإثارة اهتمامها. عند تطويرها ، أخذ المؤلفون في الاعتبار خبرتهم أو أخذوا التراث التربوي كأساس.

من الغريب أنه يمكن دمج هذه الأنظمة مع بعضها البعض ، باستخدام العناصر الفردية الأكثر نجاحًا. التجارب مرحب بها فقط

إيجابيات وسلبيات التطوير المبكر

الأمهات والآباء مقتنعون بأنهم هم من يقررون كيفية تربية الطفل. ومع ذلك ، فإن هذا الرأي ليس صحيحًا تمامًا ، لأن عملية التعليم تتأثر بشكل متزايد بالمبادرات الاجتماعية والقوالب النمطية المختلفة.

واحدة من أكثر القضايا إثارة للجدل هي التطور المبكر للأطفال دون سن سنة واحدة. عادة ، يتخذ المتخصصون والأمهات موقفين متطرفين: يدعو البعض إلى استخدام تقنيات النمو ، والبعض الآخر سلبي للغاية بشأن أي تدخل. دعونا ننظر في حججهم.

الحجج ل"

1. يفرض العالم الحديث مطالب أعلى على الإنسان. من أجل أن يكون لدى الطفل الوقت لإتقان المهارات الضرورية والمهمة ، من الضروري تطوير قدراته منذ الطفولة.
2. عادةً ما يتمتع الأطفال الذين يدرسون وفقًا لهذه الأساليب بمستوى أعلى من التطور مقارنة بأقرانهم. يتقن الأطفال في وقت مبكر جميع أنواع المهارات: القراءة والكتابة والعد.
3. تساعد النظم التعليمية المعقدة ، التي تغطي تنمية جوانب عديدة من الشخصية في آن واحد ، على تحديد ميول الطفل وميله لأنشطة معينة. هذا يسمح لك بتسجيل طفلك في دورات محددة في المستقبل.
4. إذا تم تدريب الطفل في مركز تنمية بصحبة أقرانه ، فإن هذا يسمح له بالتواصل الاجتماعي في وقت مبكر ، والتعود على الحياة في فريق الأطفال.

مناقشات ضد"

1. الطفل الذي يتمتع بصحة جيدة وينمو بشكل طبيعي قادر على تعلم المهارات الأساسية بمفرده عندما يحين الوقت. لهذا السبب لا ينبغي للمرء أن "يسخر" من نفسية الطفل.
2. يمكن أن تضر الفصول المكثفة بالطفل إذا لم يأخذ الوالد أو المعلم في الاعتبار الخصائص العمرية لجسم الطفل ومزاجه وقدراته على التكيف.
3. تركز العديد من الأساليب الشائعة على الذكاء و "الفيزياء" ، ولكن يتم نسيان التطور العاطفي والاجتماعي دون استحقاق. هذا يمكن أن يعطل التكيف في مجتمع الأطفال.
4. من الصعب للغاية التعامل مع الطفل كل يوم ، مع تلبية جميع متطلبات وشروط المنهجية. إذا اتبعت جميع القواعد ، فلن يكون لدى أمي وقت لأي شيء آخر. إذا كنت تؤدي مهامًا من حالة إلى أخرى ، فسوف تتبخر كل المعارف بسرعة كبيرة "، وستكون الفعالية صغيرة جدًا.
5. يهتم العديد من الخبراء بالاكتساب المبكر لمهارات معينة. على سبيل المثال ، يحتاج الطفل البالغ من العمر ستة أشهر إلى تعلم الجلوس أو الزحف ، لأن هذه أهم "مهمة" له ، لكن القراءة أو العد في هذا العمر غير ضروريين تمامًا. على الأرجح ، قبل المدرسة ، سوف ينسى تمامًا كل مهاراته ويلحق بأقرانه.
6. يمكن أن تؤثر المطالب المفرطة على الطفل والرغبة في تربية عبقري سلبًا على حياة الأطفال في المستقبل بأكملها. من الأطفال الذين يملأهم آباؤهم بمعلومات غير ضرورية ، غالبًا ما ينمو المصابون بالوهن العصبي والكمال. لذلك ، لا يمكن استبعاد مشاكل التنشئة الاجتماعية.

وبالتالي ، هناك حجج قوية من كل جانب ، ولهذا السبب يتعين على الآباء أن يختاروا بأنفسهم ما إذا كانوا سيطبقون الأساليب أو يتبعون المسار الطبيعي لنمو الأطفال.

في الأشهر الـ 12 الأولى ، يسير نمو الطفل بوتيرة متسارعة. في هذا الوقت ، الطفل لديه الوقت لتعلم العالم ، واكتساب مفردات جيدة ، وبناء سلاسل منطقية أولية وأولية.

العديد من الخبراء مقتنعون أنه إذا لم يشارك الطفل في السنة الأولى أو الثانية ، فلن يتمكن الطفل من تعويض المعرفة والمهارات المفقودة.

ومع ذلك ، فإن التعصب المفرط والالتزام بكل مبادئ الأساليب التنموية ، على العكس من ذلك ، قد لا يفيدان نمو الأطفال ، بل يضران بهما.

إذا قررت استخدام طرق تنمية الطفل المذكورة أعلاه ، فيجب عليك اتباع قواعد معينة. هم تساعد في تجنب العواقب السلبية وتجعل التعلم أكثر طبيعية:

• راقب بعناية رد فعل الطفل. إذا كان لا يحب النشاط ، فإنه يحتج على شكل دموع أو رمي الألعاب المعروضة ، عليك أن تتوقف وتشغله بشيء آخر ؛
• يجب ألا تمزيق الطفل بعيدًا عن النشاط الذي هو متحمس له في الوقت الحالي ، من أجل التنمية. إذا كان الطفل يفضل اللعب بالمكعبات بدلاً من النظر إلى الصور ، انتظر حتى ينهي اللعبة ؛
• يجب أن تكون جميع التمارين والمهام المدرجة في النظام التعليمي الذي اخترته مفهومة وذات مصداقية. يجب عليك أيضًا أن تتدرب على جميع الفصول قبل الاقتراب من الطفل معهم ؛
• يجب أن يكون تعليم الطفل شاملاً. لا يمكن بأي حال من الأحوال تطوير المجال المادي أو المعرفي فقط. من الضروري الانتباه إلى جميع جوانب شخصية الطفل ، بما في ذلك العاطفية والاجتماعية ؛
• ليست هناك حاجة لتحويل عملية اكتساب المعرفة والمهارات إلى عمل تلقائي. من المهم تحفيز اهتمام الطفل بالعملية نفسها ، لتكوين الفضول وفضول البحث والمراقبة.

بعد النظر في جميع الفروق الدقيقة لكل تقنية ، من الممكن تحديد اختيار أولي لنظام التدريب الأكثر تفضيلاً. ومع ذلك ، يجدر التركيز ليس على آراء الآباء الآخرين ، ولكن أولاً وقبل كل شيء على خصائص الطفل. بعد كل شيء ، تطويرها مسألة مسؤولة!

طرق التنمية المبكرة

47921

أولاً ، ما نعنيه بمصطلح "التنمية المبكرة". في هذه الحالة ، هذه فصول حول طرق المؤلف المختلفة ، والتي تهدف إلى التعلم المتقدم ، وتتحدث شعارات الطرق أيضًا عن هذا: (ص.تيولينيف) ، "الرياضيات من المهد" (أ. مانيشينكو) ، (ماسارو إيبوكا).

لذا ، دعونا نحاول إيجاد طريقة. دعنا نحجز على الفور - لا توجد منهجية تطوير مثالية! لأن كل الآباء مختلفون وكل الأطفال مختلفون. ما يرضي شخص ما ويناسبه لا يرضي ولا يناسب غيره على الإطلاق. علاوة على ذلك ، لا يوجد نظام يوفر تطويرًا شاملاً بنسبة 100٪ ، لذلك ، لا ينبغي لأحد أن ينسى تطوير اتجاهات "الغرق". لذلك ، على سبيل المثال ، لا تؤثر معظم الأساليب على التطور (وكما تعلم ، فإن الحركة هي الحياة) والتي ، إلى جانب فترة ما قبل المدرسة ، هي الرائدة.

بيئة التعلم ماريا مونتيسوري
هذا
مبدأ:نتبع الطفل ونساعده على القيام بكل شيء بنفسه.
الاتجاهات:تنمية الذكاء والتفكير المنطقي والمهارات العملية والاستقلالية بمساعدة خمسة مجالات للتنمية: الحياة اليومية ، والتعليم الحسي (تنمية الحواس) ، والرياضيات ، واللغة الأم ، والعالم المحيط.
ماذا تحتاج؟يتم تطوير الطفل بفضل البيئة التعليمية المعدة خصيصًا والمواد الفريدة التي طورتها ماريا مونتيسوري. ستكون التكاليف النقدية مطلوبة ، نظرًا لوجود الكثير من المواد وهي باهظة الثمن. على الرغم من أنه وفقًا لأتباع نظام المؤلف ، فإن كل من الأدلة المصنوعة منزليًا وأي أدوات منزلية (حوض ، غربال ، زجاج ، إسفنج ، ماء ، إلخ) ستفي بالغرض.
كيفية التدرب.يتطور الطفل بسبب البيئة النامية من حوله. يجب أن تكون جميع المواد متاحة مجانًا. يختار الطفل ما يريد أن يفعله. على سبيل المثال ، يقترب من "البرج الوردي". إذا لم يكن الطفل قد اختار هذا الدليل من قبل ، فسيحاول البالغ أن يثير اهتمامه ويوضح له طرق اللعب الممكنة. ثم يلعب الطفل ، من خلال التجربة والخطأ ، بشكل مستقل مع "البرج الوردي". بعد انتهاء اللعبة ، يحذف الطفل البدل بدلاً منه. يحتاج الشخص البالغ إلى تتبع التغييرات في اهتمامات الطفل وتنظيم بيئة تعليمية مناسبة في الوقت الحالي. على سبيل المثال ، يتم حمل الطفل بعيدًا. هذه إشارة لشخص بالغ: حان الوقت لتكملة المنطقة الرياضية بمواد العد (جميع أنواع الفطر والعصي والمكعبات) والبطاقات والملصقات بأرقام ، إلخ.
من يناسب:الأطفال الدؤوبون من 1.5 إلى 7 سنوات (على الرغم من أن مونتيسوري طورت نظامها للأطفال من سن ثلاث سنوات) ، عرضة للتصميم ، والذين يحبون فرز وتجميع وتفكيك شيء ما. ويقظة ومحبة في كل شيء الآباء الذين لديهم القليل من وقت الفراغ.
المساحات.لا يوفر النظام ، و. لا يوجد مكان
كيف تتكيف.بيئة التطوير جيدة دائمًا. وليس من الضروري تعبئته بمواد منتسوري فقط - أي ألعاب تعليمية ستفعل. على الرغم من أنه يمكن شراء بعض المواد التي طورها مؤلف المنهجية ، إلا أنها فريدة ومثيرة للاهتمام حقًا. خيار آخر هو زيارة مركز للأطفال مع طفل ، حيث يتم تقديم جميع مناطق النمو الخمسة وفقًا لماريا مونتيسوري.

بطاقات دومان مانيشينكو
تم تطوير هذا بواسطة عالم الفسيولوجيا العصبية الأمريكي جلين دومان. وقام عالم النفس التربوي الروسي أندريه ألكساندروفيتش بتكييفه وتحسينه للأطفال الناطقين بالروسية.
مبدأ:كل طفل لديه إمكانات هائلة يجب تطويرها في أقرب وقت ممكن.
الاتجاهات:التطور البدني والفكري المكثف للأطفال منذ الولادة في جميع المجالات تقريبًا: القراءة والكلام ، والرياضيات والمنطق ، واللغة الإنجليزية ، والعالم من حولهم ، والإبداع ، والتعليم بحكاية خرافية.
ماذا تحتاج؟الغرض من دروس دومان هو تعريف الطفل بمجموعة متنوعة من المفاهيم المنظمة حسب الأقسام (أطباق ، مدن ، طيور ، إلخ). عروض دومان ، التي توضع عليها صور الأشياء أو الأرقام أو الكلمات.
كيفية التدرب.عدة مرات في اليوم ، عليك أن تظهر للطفل بسرعة سلسلة من البطاقات وتسمية ما هو معروض عليها. في الوقت نفسه ، لا ينبغي أبدًا إعطاء البطاقات للطفل في يديه ، وإلا فإنه سيفقد الاهتمام بها. في كل مرة يجب تحديث اختيار البطاقات (طور المجال نظامًا خاصًا لاستبدال البطاقات القديمة بأخرى جديدة).
المساحات.يعد نظام Doman-Manichenko أحد أكثر أنظمة التطور المبكر إثارة للجدل.
تتعارض طريقة عرض البطاقات التي اقترحها المؤلفون مع شكل تفكير طفل صغير. تتمثل مهمة الطفل في تعلم العالم بكل حواسه ، وقبل كل شيء - من خلال القنوات اللمسية. تقترح طريقة Doman-Manichenko تعريف الطفل بالعالم الافتراضي للبطاقات فقط من خلال المحلل البصري والسمعي.
بسبب الطريقة السلبية في تقديم المواد ، فإن فضول الطفل ومبادرةه وعاطفته وإبداعه يكون باهتًا.
يحفظ الطفل الصغير المادة بسرعة ، ولكنه لا يكون قادرًا على تطبيق المعرفة المكتسبة في الممارسة ، بنفس السرعة التي ينساها بها.
يمكن أن تؤدي وفرة المعلومات الواردة إلى زيادة الحمل وإرهاق الجهاز العصبي للطفل.
من يناسب:الآباء المنظمون للغاية يدعون إلى "التعلم المبكر" الذين يريدون توسيع آفاقهم مع أطفالهم ؛ والأطفال الذين لديهم جهاز عصبي قوي ويهتمون بالنظر إلى البطاقات.
كيف تتكيف.يمكنك شراء عدة مجموعات من البطاقات للتطوير العام ومشاهدتها بهدوء مع طفلك ومناقشتها ومقارنتها بأشياء حقيقية وابتكار ألعاب معهم (على الرغم من أنه يوجد الآن على الموقع "ذكي" كتيبات بها ألعاب جاهزة للفصول مع الأطفال ).

الألعاب والتمارين سيسيل لوبان
أحد أتباع طريقة جلين دومان ، الذي قام بمعالجة طريقته وتكييفها بشكل إبداعي ، مما جلب العاطفة والترفيه إليها.
مبدأ:يجب أن يجلب التعلم الفرح للطفل والوالدين. ويجب أن يكون التعلم سهلاً وممتعًا للأطفال.
الاتجاهات:تنمية التواصل مع الطفل ، النشاط البدني ، الكلام والشعر ، القراءة والكتابة ، اللغات الأجنبية ، المنطق والعد ، التاريخ ، الجغرافيا ، تاريخ الفن والرسم ، الموسيقى ، السباحة ، ركوب الخيل ، الرياضة.
ماذا تحتاج؟يعتقد أن الطفل يجب أن يكون "على نفس الطول الموجي" ، مما يمنحه أكثر ما يحتاجه في الوقت الحالي: فرصة الاسترخاء ، أو المشي ، أو اللعب ، أو تعلم شيء ما.
طوّرت ، هدفت إلى النمو الطبيعي والمتعدد الاستخدامات للأطفال ووصفتها في كتاب "صدق بطفلك". يمكن قراءة الكتاب واستخدامه في الفصول مع طفلك.
من يناسب:لجميع الآباء المحبين الذين يرغبون في توسيع "ذخيرة" الفصول الدراسية ، وأطفالهم من الولادة إلى 7 سنوات.
كيف تتكيف.تقدم سيسيل لوبان بنفسها نصائح حول هذا الموضوع: "لا جدوى من اتباع كل النصائح والقيام بكل التمارين التي قمت بتطويرها ، لأن ما يناسب طفلًا قد يكون غير مناسب تمامًا لطفل آخر". كلمات من ذهب!

مكعبات زايتسيف
مبدأ:يبدأ الطفل في التعرف على الفور على جميع مستودعات اللغة الروسية. المستودع ليس مقطعًا لفظيًا اعتدنا عليه ، ولكنه وحدة لقراءة جزء من كلمة ، وهو مزيج من حرف ساكن وحرف متحرك ، بالإضافة إلى أي حرف واحد (la-m-pa - 3 مستودعات ، e-k-ra-n - 4 مستودعات).
الاتجاهات: .
ماذا تحتاج؟تحتاج إلى شراء (جميعها مختلفة - في الحجم ، والصوت ، واللون) ، وطاولات حائط ، وأقراص بها ترانيم ، ودليل تدريب. والممارسة. لهذا لا يحتاج الطفل إلى معرفة أسماء الحروف (بل إنه مضر). سوف يتعلم على الفور الغناء في المستودع. الغناء - لأن "تعلم القراءة مع الغناء هو أكثر فاعلية". وشيء آخر: يعتقد مؤلف المنهجية أنه يجب على المرء أن يبدأ بكتابة الكلمات وليس القراءة. لذلك ، في المرحلة الأولية ، سوف يجعل الطفل كلمات قريبة منه من المكعبات: أمي ، أبي ، عصيدة ، منزل ، وعندها فقط يتعلم قراءتها ، أو بالأحرى غنائها.
المساحات.في المدرسة ، بسبب عدم توضيح التركيب الأبجدي للكلمة ، قد يواجه الأطفال مشاكل في كتابة الكلمات ، وإلى جانب ذلك ، يجب إعادة تدريب الطفل من "المستودعات" إلى "المقاطع".
الذي يناسب.الآباء المنظمون للغاية الذين يرغبون في تعليم أطفالهم القراءة في أقرب وقت ممكن والأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2 و 7 سنوات والذين يعرفون كيفية إدارة الفوائد الباهظة بعناية.
كيف تتكيف.حسنًا ، إذا كان فقط لبناء الأبراج والجدران والقلاع من المكعبات. على الرغم من أنه يمكن استخدام مكعبات زايتسيف كوسيلة مساعدة إضافية في المرحلة الأولى من تعلم القراءة. فقط حاول أن تعرض لقراءة وتأليف الكلمات من المقاطع المفتوحة: mo-lo-ko ، zi-ma ، water-yes ، إلخ.

مكعبات ديناميكية بواسطة chaplygin evgeny
- أحد أتباع منهجية زايتسيف. لقد تطور بحيث يكتسب الطفل من خلاله مهارات القراءة. يوجد عدد أقل بكثير من المكعبات في المجموعة (20 قطعة - 10 مفردة و 10 مزدوجة) مقارنة بمجموعة زايتسيف. مكعبات Chaplygin المزدوجة تدور حول محورها ويمكن صنع 32 مقطعًا (!) من كتلة واحدة.
لم يتوقف Chaplygin على قراءة المكعبات ، بل طور منهجًا رياضيًا يهدف إلى اكتساب مهارة العد اللفظي إلى مائة والقدرة على حل التعبيرات العددية.
يوصى باستخدام "المكعبات" و "الدومينو" للأطفال من سن ثلاث سنوات.
في الوقت الحالي ، باع Chaplygin حقوق النشر الخاصة به على هذه المكعبات إلى Andrey Manichenko (شركة Clever).

أقراص الموسيقى الحديد
طور إيكاترينا وسيرجي جيليزنوف منهجية للتطور الموسيقي المبكر. يوجد في ذخيرة الحديد أقراص بها تهويدات ، أغاني أطفال ، ألعاب أصابع ، ألعاب خارجية ، أغاني مسرحية ، ألعاب مقلدة ، حكايات خرافية ، صانعات ضوضاء ، ألعاب تدليك ، حكايات خرافية موسيقية ، تمارين رياضية ، ألعاب تواصل ، أغاني وقصائد إنجليزية ، تعلم الأبجدية ، تعلم العد والقراءة ، العزف على الآلات الموسيقية ، والمزيد. آحرون
هذه التقنية مناسبة للجميع: الموسيقى والحركات بالتأكيد لن تؤذي أحداً.

ألعاب voskobovich الخيالية
طور فياتشيسلاف فوسكوبوفيتش - صانعين وألغاز ، رافقها مع حكايات خرافية. وبهذه الطريقة ، لن يلعب الطفل بالأدوات المساعدة فحسب ، بل سيساعد البطل الجغرافي الصغير أو يعيد الحياة إلى المربع ، ويحوله إلى منزل أو قنفذ أو قارب.
أشهر الألعاب هي "geocont" ، و "Voskobovich's square" ، و "Magic eight" (ندرس الأرقام) ، و "letter constructor" (ندرس الحروف) ، و "المجلدات" (تعلم القراءة).
تعمل ألعاب فوسكوبوفيتش على تطوير قدرات التصميم والتفكير المكاني والانتباه والذاكرة والخيال الإبداعي والمهارات الحركية الدقيقة والقدرة على المقارنة والتحليل والمقارنة. هناك أيضًا ألعاب أكثر تعقيدًا تعلم الأطفال تصميم النماذج والربط بين الأجزاء والكل.
ألعاب فوسكوبوفيتش ليست رخيصة ، ولكن إذا أردت ، يمكنك شراء واحدة أو اثنتين. ستستمر لعبة واحدة لطفلك لفترة طويلة. نظرًا لأن الكتيبات تحتوي على عدة مستويات من التعقيد ويمكن أن تكون معقدة تدريجيًا بسبب عدد أكبر من مهام اللعبة المختلفة. مناسب للأطفال من سن 2 إلى 7 سنوات (على الرغم من أنه يمكن استخدام كبار السن).

nikitins الألعاب التعليمية
قام بوريس وإيلينا نيكيتين بتربية سبعة أطفال وأنشأوا نظامهم الخاص ، والذي يتكون من التنمية الطبيعية ، وتحسين الصحة ، وتكوين القدرات الإبداعية ، ومهارات العمل ، وتطوير البيانات الطبيعية. يعتقد Nikitins أنه يجب على الآباء القيام بدور نشط في ألعاب وأنشطة الأطفال ، مع تشجيع الأطفال على التفكير واتخاذ القرارات بأنفسهم. يجب أن أقول أنه في العهد السوفياتي كان له تأثير كبير. على الرغم من أن العديد من العائلات في عصرنا تلتزم بمبادئ التنمية والتنشئة نفسها ، دون معرفة "الرواد".
تم اختراع بوريس نيكيتين بهدف تنمية الإبداع والتفكير المنطقي. لقد طور أيضًا قواعد إتقان هذه الألعاب ، وأهمها عدم إظهار كيف ينبغي أن تكون. يجب على الطفل أن يكتشف اللعبة بنفسه من البداية إلى النهاية.
أشهر ألعاب نيكيتين: "إطارات وإدراج" و "طي المربع" وغيرها. يمكن لجميع أفراد الأسرة ممارسة هذه الألعاب. الحصول على الكثير من المشاعر الإيجابية.

كتل منطق gyenesh
- هذه 48 شكلاً هندسيًا بأحجام وسمك وألوان مختلفة. تنفيذ إجراءات مختلفة للموضوع باستخدام الكتل (التجميع حسب السمة ، وتحديد رقم إضافي في صف ، ووضع الأشكال وفقًا لخوارزمية معينة) ، يطور الأطفال التفكير المنطقي والتحليلي (التحليل ، المقارنة ، التصنيف ، التعميم) ، الإبداع ، وكذلك الإدراك والذاكرة والانتباه والخيال. في مجموعة الكتل gyenesh توجد تعليمات منهجية مع أمثلة للألعاب. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك شراء الكتل المنطقية gyenesh على الصفحات التي سيتمكن الطفل من إنشاء التصميمات المعينة. تم تصميم كتل جينيش للأطفال من سن 3-7 سنوات (ولكن يمكنك البدء في سن مبكرة).

كويزنر عصي عد ملونة
عصي kuizener - التي تحتوي على عصي رباعية السطوح من 10 ألوان مختلفة وطول من 1 إلى 10 سم ، وتصنع العصي من نفس الطول بلون واحد وتشير إلى رقم معين. كلما طالت العصا ، زادت القيمة العددية التي تعبر عنها.
على أساس بصري ، تشكل مفاهيم اللون والشكل والحجم والتسلسل العددي وتكوين الرقم والعلاقات "أكثر - أقل" ، "يمين - يسار" ، "بين" ، "أطول" ، "أعلى" ، مكاني الترتيب وأكثر من ذلك بكثير.
بالنسبة للمبتدئين ، ستعمل مجموعة مبسطة من 116 عصا وألبومًا لوضع العصي فيها. هذا البدل مخصص للأطفال من سن 2 إلى 9 سنوات.

تعيين "مدرسة الأقزام السبعة"
"مدرسة الأقزام السبعة" منذ الولادة وحتى دخول المدرسة (12 كتابًا لكل عمر). تم تطوير الكتيبات وفقًا للمعايير التعليمية الحديثة وتحتوي على مجموعة كاملة من المعرفة اللازمة لطفل ما قبل المدرسة.
مبدأ:تتيح لك المهام مراعاة الخصائص الفردية للطفل بشكل كامل قدر الإمكان ، وعدم التركيز فقط على التوصيات العمرية.
الاتجاهات:تنمية الكلام والمنطق والتفكير ، العد والشكل ، الكتابة ، القراءة والكتابة ، العالم من حولنا ، دروس اللطف ، الصحة ، إلخ. تتغير موضوعات الكتب أيضًا اعتمادًا على الفئة العمرية.
ماذا تحتاج؟أنت بحاجة للتعامل مع طفلك حسب مخصصات "مدرسة الأقزام السبعة". يحتوي كل كتاب على صفحة أصلية ، والتي تخبر بطريقة يسهل الوصول إليها ليس فقط كيفية التعامل مع الكتاب ، ولكن أيضًا حول السمات التنموية لطفل في عمر معين. الكتيبات سهلة الاستخدام ولا تتطلب أي تدريب خاص. تم التفكير في المهام في كتيبات "مدرسة الأقزام السبعة" وموجزة ومترابطة. يحتوي كل كتاب تقريبًا على ملحق من الورق المقوى مع لعبة ، وكتب الأطفال من سن 3 سنوات تحتوي على ملصقات لتشجيع الطفل.
كيفية التدرب.سوف تساعدك التماثيل متعددة الألوان في ذلك. جنبًا إلى جنب مع أصغر قزم أرجواني ، سينظر الطفل إلى الرسوم التوضيحية الكبيرة المفهومة في الكتب والرسومات الصوتية ويستمع إلى أغاني الأطفال. ثم سيتولى القزم الأزرق. سيتعرف الأطفال البالغون من العمر عامًا واحدًا على كلمات جديدة ، ويرسمون ، ويصفعون ، ويلعبون بأشكال وأحجام وألوان مختلفة. كلما كبر الطفل ، زادت المهام الممتعة والشاملة التي تنتظره. جنوم أزرق - يتدرب مع طفل يبلغ من العمر 2-3 سنوات ، وقزم أخضر - 3-4 سنوات ، وقزم أصفر - 4-5 سنوات ، وقزم برتقالي - 5-6 سنوات ، وقزم أحمر - 6-7 سنوات.
الذي يناسب.جميع الأطفال وجميع الآباء. تستخدم "مدرسة الأقزام السبعة" بنشاط في الفصول الدراسية في مؤسسات ما قبل المدرسة.
كيف تتكيف.يمكن أن تؤخذ الكتب كأساس لمعرفة ما يجب أن نعلمه لطفل في هذا العمر. يجب استكمال المهام في الكتب بألعاب وأنشطة "حية".

مادة للدرس.