كلام طفل بعمر 4 سنوات. من المقرر خلال الفصول والتمارين الخاصة
تطور كلام الطفل البالغ من العمر 4 سنواتيتضمن إعداد الطفل للمدرسة. في هذا العمر ، يجب أن يعكس الطفل ما رآه وسمعه. يجب أن يتعلم الطفل نطق العبارات والكلمات والجمل القصيرة بشكل صحيح. للقيام بذلك ، من الضروري لفت انتباه الطفل إلى الأصوات ، وسيقوم بمراقبة كلامه بنشاط ، مما يخدم تطوره بشكل أكبر.
في الأطفالهذا العمر مختلف. بالنسبة للكثيرين ، خلال الفترة التي يتكون فيها الكلام الشفوي والمكتوب ، لوحظت الانحرافات. تعطل هذه الانحرافات المسار الطبيعي لتطور الكلام عند الأطفال. يجب معاملتهم بعناية شديدة ، حيث يمكنهم في المستقبل التأثير على النشاط العقلي للطفل بالكامل ، فضلاً عن التسبب في صدمة نفسية للطفل.يجب على البالغين عدم نسخ كلام الأطفال.
لتنمية حديث الطفل ، تحتاج إلى التحدث معه بطريقة بسيطة ومفهومة ، نطق الكلمات بوتيرة طبيعية وليست سريعة وليست بطيئة. أيضا من أجل تطور الكلام لدى طفل يبلغ من العمر 4 سنوات، تحتاج إلى إجراء تواصل معرفي. وبالتالي ، سيكتسب الطفل مفردات ويبدأ في البناء الصحيح للعبارات ، وسيكون نطق الأصوات جيدًا وصحيحًا. ستمنحه المفردات التي سيحصل عليها الطفل الفرصة للتواصل بحرية ليس فقط مع الأطفال ، ولكن أيضًا مع البالغين.
في كثير من الأحيان ، لا يستطيع الطفل ، بسبب عدم كفاية المفردات ، نقل الأحداث التي أصبح مشاركًا فيها ، ثم يبدأ في عدم الدقة. مع الحق ، في عملية إتقان الكلمات ، لن يحفظها الطفل فحسب ، بل سيفهم أيضًا ، ويقيم روابط بين الأشياء والكلمات. وبالتالي ، سيكون لديه موقف واعي ومحفز تجاه المفردات. سوف يتقن الطفل لغة القراءة والكتابة. ستكون الإجابة على الأسئلة عبارة عن جمل مفصلة بالفعل ، والتي ستتألف من أكثر من أربع كلمات.
مع التطور الصحيح للكلام ، طفل عمره 4 سنواتسوف يميز بالفعل بين الجمع والمفرد ويتحدث بشكل صحيح. ومع ذلك ، في هذا العمر ، لا يزال الطفل لا يستطيع الفهم المنطقي والتحدث بشكل متماسك عن الأحداث أو إعادة سرد قصة أو سردها. ولا يزال خطابه يحمل طابع الموقف. يتكون كلام الطفل في هذا العمر من جمل شائعة وبسيطة. وسيكون من الصعب فهم هذه المقترحات دون أسئلة إضافية. لم يتمكن الطفل بعد من الكشف عن حبكة صورة معينة.
الطفل في هذا العمر لديه ذاكرة جيدة جدًا. يمكنه تقريبًا إعادة سرد الحكاية حرفيًا بعد سماعه عدة مرات. عند إعادة سرد قصة خرافية ، قد لا يفهم الطفل حتى معنى الكلمات. فى المعالجة تطور الكلام عند الأطفال بعمر 4 سنواتهناك اختلافات واضحة جدا. لذلك ، على سبيل المثال ، بعض الكلام مع النطق الصحيح لجميع الأصوات تقريبًا ، في حين أن البعض الآخر لا يتم نطق معظم الأصوات بشكل صحيح. يجب على الآباء أولاً اتخاذ الإجراءات اللازمة لإزالة أوجه القصور هذه.
يمكن ممارسة النطق الصحيح للكلمات والجمل بمساعدة أعاصير اللسان. بمساعدة أغاني الأطفال والعبارات ذات المحتوى الممتع ، ستساعد طفلك على تطوير حس الإيقاع.
يمكن تسهيل تطور كلام الطفل البالغ من العمر 4 سنوات من خلال صور من القصص الخيالية التي يعرفها. يمكن أن يكون أبطال القصص الخيالية ، حيوانات صغيرة مختلفة. يجب أن يكون الطفل قادرًا على تمييز الحيوانات بنفسه. في البداية سيكون الأمر صعبًا جدًا عليه وعليك مساعدته في الإجابة على الأسئلة. وهكذا ، مع تطور الكلام ، سيشكل الطفل مفردات ويطور التفكير. على سبيل المثال: هذا أرنب ، إنه أبيض ورقيق. بعد ذلك ، يجب أن يتعلم الطفل بالفعل كيف يخبرنا أين يعيش الأرنب وماذا يفعل في الغابة ، وما إلى ذلك.
لإثراء مفردات الطفل أثناء تطوير الكلام ، قم بتضمين المزيد من الألعاب. على سبيل المثال ، الألعاب التي تحتوي على كلمات رئيسية. اسأل طفلك ، على سبيل المثال ، ما هي الكلمات المستديرة التي يعرفها؟ يمكن أن تكون كرة ، ساعة ، شمس ، إلخ. يمكنك أيضًا تشغيل كلمات "باردة وساخنة" ، "قاسية وناعمة". لتعليم الطفل تقسيم الكلمات إلى مقاطع ، يوصى باستخدام ألعاب الأغاني ، مع النقر والتربيت على المقاطع. مع التطور الصحيح لخطاب الطفل ، سيزداد نجاحه يومًا بعد يوم. لن يستمع إليك بسرور فحسب ، بل سيشاركك أيضًا انطباعاته وخططه ومخاوفه عن طيب خاطر. سيبدأ في إخبارك بما يحيط به ، يجذب الانتباه.
مع زيادة المفردات ، سيكون لدى الطفل الكثير من الأسئلة للآخرين ، وقبل كل شيء ، للأحباء. كن صبورًا وكن مستعدًا للإجابة على جميع الأسئلة ، وإلا فقد يفقد الطفل الاهتمام بك ويبتعد.
لا تُظهِر لطفلك انزعاجك وإحجامك عن الإجابة على الأسئلة. عندما يسأل الطفل سؤالاً ، فهو يريد فقط معرفة الكثير عن الآخرين ولا يحاول بأي حال من الأحوال إثارة غضبك. أجب على الطفل بلغة يفهمها ، لا داعي لاستخدام عبارات مبهمة. يجب أن تكون الإجابة واضحة للطفل.
من أجل التطور الصحيح لخطاب الطفل ، يوصى عند قراءة الكتب بالاهتمام بكيفية استماعه لك. إذا بدأ الطفل أثناء القراءة في طرح أسئلة حول الموضوع ، فتأكد من الإجابة. حاول أيضًا أن تسأل الطفل قليلاً عن الكتاب الذي قرأه. من المهم جدًا أن يشارك الطفل معك دائمًا في جميع أنواع الأنشطة. عند اختيار البضائع في المتاجر ، تحتاج ، إن أمكن ، إلى التعليق على أفعالك والاهتمام برأي الطفل. اسمح لطفلك بتفريغ حقائب التسوق معك ووضعها في أماكنها.
في سن الرابعة ، يجب أن يعرف الطفل وأن يكون قادرًا على معرفة مكان عمل والديه ومن يقوم بهما. حاول أن تخبره بلغة يسهل على الطفل أن تخبرها عن نفسك من خلال المهنة. من أجل أن يكون كلام الطفل دقيقًا وصحيحًا ، من الضروري تجنب الأخطاء في المحادثة مع الطفل. ساعده دائمًا في تصريحاته ، وحفز رغبته في مشاركة انطباعاته مع الآخرين. لن يرغب الطفل في إخبارك بشيء إلا إذا كنت مهتمًا بالاستماع إليه. تحتاج إلى تنويع خطابك بالعديد من الصفات.
العب الألعاب مع طفلك. حدد الأصغر أولاً ، ثم الأكبر ، وهكذا. إن الطفل في هذا العمر سوف يفي بمهامك وطلباتك عن طيب خاطر. من المفيد أيضًا تدريب الإدراك السمعي للطفل. قل بعض العبارات بشكل غير صحيح واسأله أين أخطأت. الأطفال مغرمون جدًا بتحديد مصدر هذا الصوت أو ذاك ، والتعرف على أصوات الناس والحيوانات.
عند القيام بالعمل على تطوير حديث الطفل ، تحتاج إلى التأكد من أنه لا يسبق قدراته في الكلام. لا تستعجل الطفل أبدًا ، امنحه الفرصة للتفكير قليلاً. يمكن أن تساهم المحادثات الهاتفية أيضًا في تطوير كلام الطفل. رتب مسبقًا أن يتصل بك شخص قريب من الطفل. في محادثة هاتفية ، سيتعين على الطفل التعبير عن حديثه دون مساعدة الإيماءات ، وبالتالي ستزداد المفردات أيضًا. حاول طرح الأسئلة ليس فقط تلك التي يمكن الإجابة عليها بإيجاز بـ "نعم" أو "لا" ، ولكن أيضًا الأسئلة التي ستحث الطفل على قصة قصيرة.
لا يمكنك معالجة كلام الطفل بمطالب مفرطة. يجب أن تكون جميع المحادثات في شكل حر أو مرح فقط ، ولا ينبغي بأي حال من الأحوال مطالبة الطفل بالرد في شكل تقارير. حاول التحدث إلى طفلك على مستوى عينيه وليس من طولك. اطرح أسئلة على طفلك وإذا كان الأمر صعبًا عليه ، فأجب عليه بنفسك في البداية. بعد طرح سؤال ، الأمر يستحق الانتظار قليلاً. إذا لم يستطع الإجابة ، يجب إعادة السؤال مرة أخرى.
من سن الرابعة ، يبدأ الأطفال في إظهار أعلى نشاط في الكلام. يسعد الأطفال الصغار بدعم المحادثة والتعبير عن آرائهم والسبب وطرح الكثير من الأسئلة وما إلى ذلك. علاوة على ذلك ، لوحظ أن حديث الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات والذين يحضرون مؤسسات تعليمية في مرحلة ما قبل المدرسة أو دوائر أو مجموعات تنمية أكثر تطوراً وتنوعاً وصحيحاً من الناحية النحوية من خطاب الأطفال الذين يتلقون تعليمهم في المنزل. هذا يرجع إلى حقيقة أن أطفال رياض الأطفال يتم منحهم فرصة يومية للتواصل مع بعضهم البعض على أكمل وجه ، والإجابة بانتظام في الفصل ، والتحدث في المتدربين ، وما إلى ذلك.
دعنا نتحدث عما يجب أن يكون حديث الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات.
يجب أن يكون الطفل البالغ من العمر 4 سنوات قادرًا على:
- تقليد أصوات الحيوانات. وهي: مو مثل بقرة ؛ الغراب مثل الديك. صرير مثل الفأر النباح مثل الكلاب؛ نخر مثل الخنزير.
- وصف الصور ، وإعادة سرد حبكة قصة سمعت أو شوهدت. يجب أن يكون الفول السوداني قادرًا على وصف شيء ما أو لعبة أو ما إلى ذلك في بضع جمل.
- إعادة سرد الأحداث التي حدثت له خلال النهار. على سبيل المثال ، ماذا فعل في روضة الأطفال ، وماذا أكل ، ومع من لعب ، وما إلى ذلك.
- قراءة القصائد وأغاني الأطفال عن ظهر قلب ، وغني الأغاني والأغاني
- نطق جميع أحرف العلة والحروف الساكنة ، باستثناء الرنان والهسهسة. يتمكن الصغار البالغون من العمر أربع سنوات من استبدال أصوات الهسهسة بأصوات صفير قاسية: مدرس لبطة ، وقبعة للمعزقة ... إلخ. بالمناسبة ، لا تقلق إذا كان الطفل في الرابعة من عمره لا ينطق "r" في الوقت الحالي.
- إدخال الكلمات في الخطاب العامي ، مع توضيحها من حيث العدد أو الحالة أو الجنس
- يعمم الأشياء حسب سماتها وخصائصها الرئيسية. على سبيل المثال: الدمية ، السيارة ، البهلوان ، الهرم هي ألعاب أو أحذية ، أحذية ، الألواح هي أحذية.
- استخدام حروف الجر: تحت ، خلف ، في ، على ، فوق ، قبل
- أجب على الأسئلة الأساسية
- استخدام أعضاء متجانسة في الجمل.
كتب للأطفال بعمر 4 سنوات
إذا تأخر حديث الطفل البالغ من العمر 4 سنوات عن المؤشرات المذكورة أعلاه ، فإنني أوصي بالتعامل مع الطفل ، وفقًا للأدبيات التالية:
- S.I. كاربوف ، في. مامايف "تنمية الكلام والقدرات المعرفية للأطفال في سن ما قبل المدرسة من 4-5 سنوات"
- "Gramoteika" (تطوير النطق للأطفال من سن 4-5 سنوات)
- "مدرسة الأقزام السبعة" (تطوير النطق للأطفال من 4-5 سنوات).
يحدث أن يكون الآباء المهتمون بالجنون تجاه طفلهم لدرجة أنهم لا يلاحظون النطق غير الصحيح لطفلهم. اختبر الطفل من أجل النطق الصحيح والواضح والجميل للأصوات: a ، o ، y ، e ، s ، i ، p ، f ، s ، b ، m ، f ، c ، x ، t ، d ، w ، n ، k ، s ، c ، h ، d ، u ، g. أقرب إلى خمس سنوات ، اختبر الطفل الصغير لنطق "r" و "l".
إذا كان الطفل لا ينطق جميع الأصوات المذكورة أعلاه ، أو لا ينطق الكلمات الطويلة أو لا ينهيها ، أو يغير ترتيب المقاطع في الكلمات بانتظام ، ولا يعرف كيف يعبر عن أفكاره ، فهذا سبب للاتصال بخطاب معالج نفسي.
هناك حاجة ماسة إلى معالج النطق لطفل يبلغ من العمر 4 سنوات حتى عندما لا يتكلم الطفل عمليًا أو يتلعثم. في هذه الحالة ، من المهم جدًا عدم إضاعة الوقت وعدم تفاقم انحرافات الكلام.
لا يتكلم الطفل في سن الرابعة لعدد من الأسباب:
- إصابة عند الولادة ، أو جوع الأكسجين في الرحم ، أو مصابًا أو عرضة للتسمم بالعقاقير
- ضعف السمع ، وبالتالي فهم الكلام واستنساخه بشكل سيئ
- ولدت قبل الأوان أو ضعفت بعد مرض خطير ، مما أدى إلى تأخر التطور السليم للجهاز العصبي ، وبالتالي تأخر الكلام.
- عامل وراثي ، أي بدأ الآباء أيضًا في التحدث في وقت متأخر جدًا
- اضطراب النمو العام
- تتحدث الأسرة لغتين مختلفتين جذريًا في آنٍ واحد
- تحمل الإجهاد: ذهب إلى روضة الأطفال ، وخاف
- لم يفعلوا الكثير معه: لم يطوروا المهارات الحركية اليدوية من خلال الألعاب التعليمية ، ولم يقرؤوا القصص الخيالية والقصائد والقصص ...
- لا يعتبر الكلام ضروريًا ، حيث اكتشف أنه يفهم تمامًا إذا كان يعبر عن مشاعره بمساعدة تعابير الوجه أو الإيماءات.
بالمناسبة ، وفقًا للإحصاءات ، تبدأ الفتيات في التحدث قبل الأولاد.
هناك أيضًا حالات يكون فيها الطفل صامتًا لفترة طويلة ، ثم يبدأ في الكلام ، وليس كلمتين ، ولكن جمل كاملة في وقت واحد.
ماذا تفعل إذا كان الطفل البالغ من العمر 4 سنوات لا يتكلم؟
تأكد من عرضه على المتخصصين: طبيب الأطفال ومعالج النطق وطبيب الأعصاب والأنف والأذن والحنجرة.
مشكلة أخرى في الكلام هي التلعثم لدى طفل يبلغ من العمر 4 سنوات. غالبًا ما يحدث عند الأطفال دون سن السابعة ، وكقاعدة عامة ، عند الأولاد (أقل استقرارًا نفسيًا وعاطفيًا).
يمكن أن تكون أسباب التلعثم عند الأطفال بعمر 4 سنوات مختلفة:
- مرض عانى منه الطفل أثناء وجوده في الرحم أو بعد الولادة
- التوتر العصبي بسبب الخلافات المنتظمة بين الوالدين والتوتر والعقاب.
- الحالة العقلية غير المستقرة ، والتي يسببها الخوف والقلق والشعور بالخوف.
- تقليد شخص بالغ - أحد أفراد أسرته ، إذا كان يتلعثم
- الإجهاد العقلي المفرط ، على سبيل المثال ، تعلم عدة لغات في نفس الوقت.
ماذا تفعل إذا كان الطفل البالغ من العمر 4 سنوات يتلعثم؟
- اعرض الطفل على طبيب أعصاب. سيحدد الطبيب السبب ويصف الأدوية ، على سبيل المثال ، المهدئات
- عرض الطفل على معالج النطق. سيتعامل الاختصاصي مع طفلك ، وفقًا لتقنية مطورة خصيصًا.
- إذا كنت تؤمن بالطب البديل ، فأظهر الطفل لـ "الجدة" ، التي ستحاول ، من خلال الصلاة أو المؤامرات الشعبية ، أن تنقذه من التلعثم. بالمناسبة ، حالات الشفاء بهذه الطريقة من العلاج معروفة.
- توفر أجواء منزلية لطيفة ورعاية لطيفة منتبهة للصغير. وهي: لا ترفع صوتك عليه ، ولا تخلق حالة صراع داخل الأسرة ، اسمح للطفل بالنوم لمدة 10-12 ساعة + ساعتين خلال النهار. امنح الطفل الدفء والحب والعاطفة وبعد ذلك ستساعده على التعامل مع التلعثم.
اقرأ أكثر:
كيف تنمي إبداع الأطفال؟
ماذا تفعل في المنزل مع الأطفال في فصل الشتاء ؟!
فصول مع طفل عمره 4 سنوات
كتب للأطفال بعمر 4 سنوات
من أجل التكيف الاجتماعي في المجتمع والمزيد من النجاح في التعليم ، يلعب تطوير الكلام لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات دورًا مهمًا ، والذي يتميز بسمات مميزة. هناك قواعد معينة لهذا المؤشر يجب أن يسترشد بها الآباء. إذا اكتشفوا أن هناك انحرافات وخطر التخلف عن أقرانهم ، فمن الضروري اللحاق بالركب. هناك العديد من التقنيات التي ستتيح لك القيام بذلك. إذًا ، ما الفرق بين حديث رضيع يبلغ من العمر ثلاث إلى أربع سنوات؟
يسلط أخصائيو علاج النطق الضوء على السمات المميزة لتطور الكلام لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات ، والتي هي القاعدة لمعظمهم. يجب على الآباء أن يعرفوا عنهم حتى يلاحظوا في الوقت المناسب ما إذا كان يتم ملاحظتهم في طفلهم. وتشمل هذه:
- في سن 4 سنوات - حوالي 2000 كلمة في المفردات النشطة ، معيار تطوير الكلام للأطفال بعمر 3 سنوات - 1500 كلمة ؛
- يحاول التحدث بوضوح ، وصحيح ، وحتى بشكل جميل ، بتقليد البالغين ، ولكن في أغلب الأحيان يتضح أنه غير مهذب ومضحك ؛
- لا يزال تطور الكلام لطفل يبلغ من العمر 3 سنوات غير واضح ، ولكن في نفس الوقت يُلاحظ مدى سرعة اكتسابه للزخم والتحسن ؛
- يستمع بعناية إلى جميع الأصوات المحيطة والكلمات الجديدة له ، في محاولة لإعادة إنتاجها ؛
- إنشاء نماذج الكلمات الخاصة بك ؛
- محاولات لتأليف الشعر وقافية الكلمات ؛
- بسرور يلفظ المقاطع بعد الكبار ؛
- ومع ذلك ، لا يزال تطور الكلام للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات ضعيفًا: لا يمكنهم تأليف قصة منطقية ومفهومة تتكون من جمل متماسكة ، ويرتكبون أخطاء نحوية وأخطاء في الكلام ، ويستخدمون نهايات الحالة وحروف الجر بشكل غير دقيق ؛
- غالبًا ما تكون هناك مشاكل في النطق والصوتيات ، نظرًا لأن جهاز الكلام من الناحية الفسيولوجية في هذا العمر لم يتم تطويره بعد بشكل كافٍ للتعامل مع الأصوات المعقدة مثل الرنين (r ، l) ، والصفير ، والصفير (s ، sh) ؛
- أصوات الخلط
- إعادة ترتيب المقاطع في الكلمات.
تتمثل أوجه القصور في هذه القائمة في ميزات تطور الكلام للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات والتي لا تتطلب تصحيحًا. ما هو المعيار المثالي لهذا المؤشر؟
حقيقة غريبة.وفقًا للخبراء ، عادةً ما يتكلم طفل في هذا العمر معظم اليوم. لا يصمت إلا في نومه.
أعراف
معايير تطور الكلام للأطفال من سن 3-4 سنوات
على الرغم من حقيقة أن جميع المؤشرات فردية للغاية ، إلا أن هناك معايير لتنمية الكلام للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات ، والتي يجب أن يسترشد بها الآباء إذا كانوا مهتمين بنجاح طفلهم في المستقبل. إليك ما يجب أن يكون الطفل قادرًا على القيام به في هذا العمر:
- نطق الاسم الخاص والعائلة واللقب ؛
- تسمية الأقارب والأصدقاء المقربين ؛
- إدراك الصور ووصف الموقف المرئي ؛
- التحدث بجمل بسيطة ، والانتقال تدريجيًا إلى جمل أكثر تعقيدًا ؛
- توزيع الأشياء في كلامهم إلى مجموعات: أطباق (مقلاة ، زجاج ، طبق ، فنجان) ، ملابس (فستان ، سترة ، تنورة ، بنطلون ، تي شيرت) ؛
- العثور على علامات كائن: نافذة شفافة ، طاولة خشبية ، تفاحة لذيذة ؛
- استدعاء الإجراءات: العم يأكل ، القط يغسل ، الصبي يصرخ ؛
- كرر بالضبط ما تسمعه
- إعادة رواية رسم كاريكاتوري ، قصة خرافية ؛
- التحدث بصوت عالٍ وهدوء أثناء التحدث.
يسمي الخبراء مثل هذه القواعد لتنمية كلام الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات ، والتي بموجبها من السهل جدًا التحقق من مهارات وقدرات فتاتك. لا حرج إذا قام ببناء جملة بطريقة خرقاء قليلاً أو قام بتسمية سمة وعمل الكائن بشكل غير صحيح. هذه أخطاء بسيطة جدًا ، ويمكن تصحيحها بسهولة من خلال الممارسة المنتظمة. هناك انحرافات أكثر خطورة في الكلام ، وهي مهمة جدًا للتعرف عليها ومحاولة تصحيحها في الوقت المناسب.
تذكر!الأولاد في تطور النطق لديهم في معظم الحالات يتخلفون عن الجنس الآخر ، حسب الإحصائيات ، بنحو أربعة أشهر.
الانحرافات
امنح طفلك أيًا من المهام المذكورة أعلاه وقارن النتائج مع القاعدة. اخطاء في ثلاث فقرات او اكثر؟ في هذه الحالة ، يجدر التفكير فيما إذا كانت فتاتك تضع ذلك في الاعتبار. شاهد كيف وماذا يقول. علاوة على ذلك ، هناك سمة مميزة لتطور الكلام للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات ، وهي ميزات نموذجية. قارن معهم الإنجازات الفردية لطفلك. تعتبر المؤشرات التالية انحرافات خطيرة:
- الطفل قرقرة باستمرار.
- يتميز خطابه بالسرعة ، وفي بعض الحالات ، يستخرج الأطفال الكلمات عن قصد ؛
- من الصعب فهم ذلك؛
- في الكلام لا توجد جمل أولية مع مواضيع ، مسند ، إضافات ؛
- من الصعب عليه إدراك حتى أبسط التفسيرات ؛
- يبتلع نهايات الكلمات.
- يتحدث عبارات حصريًا من الكتب أو الرسوم المتحركة ؛
- لا يبني جمله الخاصة ، فقط يكرر العبارات بعد الكبار ؛
- فتح الفم؛
- كثرة ، زيادة إفراز اللعاب ، لا يمليها نمو الأسنان.
إذا لاحظت مثل هذه الانحرافات عن نوما لدى طفلك ، فستحتاج إلى تشخيص خاص لتطور الكلام للأطفال في سن 3-4 سنوات ، والذي استخدمه المتخصصون منذ فترة طويلة.
معلومات مفيدة.هناك تأخير مرضي في تطور الكلام مرتبط بانتهاك وظائف الدماغ أو الجهاز العصبي المركزي. وهناك نقص أولي في الاهتمام من جانب الآباء أو المعلمين الذين لا يشاركون بشكل كافٍ مع الطفل. في الحالة الأولى ، تتطلب الانحرافات العلاج ، في الحالة الثانية - التصحيح.
التشخيص
إذا كانت لديك أي شكوك ، فأنت بحاجة إلى تشخيص لتطور الكلام لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات ، والذي يتضمن فحصًا شاملاً للطفل. بعد كل شيء ، يرتبط الكلام ، بطريقة أو بأخرى ، بالنمو العقلي والسمع والتنشئة الاجتماعية للطفل. يعتقد معظم الآباء عن طريق الخطأ أنه مع مثل هذه الانحرافات ، عليك الذهاب إلى معالج النطق. في حين أن هذا المتخصص يعلم فقط كيفية نطق الأصوات بشكل صحيح. يجب فحص الطفل من قبل المتخصصين التاليين:
- طبيب الأطفال؛
- طبيب أعصاب.
- طبيب نفسي؛
- طبيب أنف وأذن وحنجرة.
- معالج النطق؛
- الطبيب النفسي؛
- يكشف اختصاصي السمع عن مشاكل في السمع ، والتي تؤثر أيضًا بطريقة أو بأخرى على تطور الكلام المتماسك لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات.
تهدف طرق التشخيص العصبي إلى تحديد الاضطرابات في عمل دماغ الطفل. لذلك الامتحانات مثل:
- صدى.
تشمل التشخيصات أيضًا:
- اختبار العمر لتحديد مستوى التطور النفسي ؛
- محادثة مع الوالدين لتحديد طرق تواصل الطفل مع البالغين ؛
- دراسة حركية عضلات الوجه.
- مقارنة الفهم واستنساخ الكلام ؛
- تحليل المعلومات حول التعليم المنزلي ، وبيئة الفتات.
ومع ذلك ، إذا كان تطور الكلام للأطفال بعمر 3 سنوات متأخرًا عن المعتاد ، فهناك فرص لمواكبة أقرانهم من خلال الأنشطة المحسّنة. في عمر 4 سنوات ، يمكن القيام بذلك أيضًا ، ولكنه أكثر صعوبة بالفعل. هناك طرق مختلفة لتحقيق هذه الأهداف.
إنه ممتع!أثناء التشخيص ، يستبعد طبيب الأنف والأذن والحنجرة الأمراض التي غالبًا ما تتداخل مع التطور السليم للكلام. هذا هو التهاب الأذن المزمن ، اللحمية ، فقدان السمع.
طرق التطوير
هناك طرق مختلفة لتطوير كلام الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات ، والتي لن يكون من الصعب على الآباء إتقانها بمفردهم. إذا لم تعط الفصول الدراسية نتائج في غضون 3-4 أشهر ، فيجب عليك طلب المساعدة من المتخصصين.
- قم باستمرار بتوسيع نطاق تواصل طفلك. عرفيه على أشخاص جدد من مختلف الفئات العمرية.
- قم بزيادة مفرداته تدريجيًا. تعلم كلمة جديدة معها واصلاحها في المعجم لعدة أيام.
- انتبه لكيفية نطق أصوات الهسهسة والصفير ، القاسية واللينة. صححه إذا نطقها بشكل غير صحيح.
- تحدثي إليه بطرق مختلفة: بهدوء وبصوت عالٍ وبسرعة وبطء.
- عند قراءة قصة خرافية ، انتبه إلى الصوت ، والتجويد ، والجرس ، والتعبير.
- مع أي نجاحات وإنجازات ، لا تنسى الثناء على الطفل وتشجيعه.
- تحدث عن كل ما تراه وأنت تمشي.
- اسأل باستمرار عن اليوم الذي مررت فيه ، والقصة التي سمعتها ، والرسوم المتحركة التي شاهدتها.
- كل يوم ، اقرأ أعاصير اللسان والقصائد والألغاز للأطفال.
- لا تنس التمارين والألعاب وتقنيات تنمية المهارات الحركية الدقيقة التي ترتبط ارتباطًا مباشرًا بالكلام. ادعوه للعمل بتفاصيل صغيرة (الألغاز ، المصمم ، الرمل ، الطين ، البلاستيسين ولتنمية المهارات الحركية الدقيقة). علمه كيفية ربط رباط حذائه.
- العب معه ألعاب الكلمات: "من يقول؟" ، "ماذا يكمن وأين؟" ، "هل هو صالح للأكل أم لا؟" ، "كيف تختلف الأشياء؟" ، "وصف الشيء" ، إلخ.
إن تطور الكلام لطفل يبلغ من العمر 3-4 سنوات ، والذي يجب أن يفي بمعايير معينة ، يمكن أن يخبرنا كثيرًا عن القدرات والتنشئة الاجتماعية للشخصية الصغيرة. في حالة وجود انحرافات ، يجب على الآباء اتخاذ عدد من الإجراءات لسد الفجوات. من الممكن القيام بذلك بشكل مستقل ومن خلال جذب خبراء خارجيين. الشيء الرئيسي هو عدم التوقف وعدم اليأس. أولئك الذين يركزون على النتيجة سيحققونها بالتأكيد.
- صفات
- أعراف
- الانحرافات
- التشخيص
- طرق التطوير
من أجل التكيف الاجتماعي في المجتمع والمزيد من النجاح في التعليم ، يلعب تطوير الكلام لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات دورًا مهمًا ، والذي يتميز بسمات مميزة. هناك قواعد معينة لهذا المؤشر يجب أن يسترشد بها الآباء. إذا اكتشفوا أن هناك انحرافات وخطر التخلف عن أقرانهم ، فمن الضروري اللحاق بالركب. هناك العديد من التقنيات التي ستتيح لك القيام بذلك. إذًا ، ما الفرق بين حديث رضيع يبلغ من العمر ثلاث إلى أربع سنوات؟
صفات
يسلط أخصائيو علاج النطق الضوء على السمات المميزة لتطور الكلام لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات ، والتي هي القاعدة لمعظمهم. يجب على الآباء أن يعرفوا عنهم حتى يلاحظوا في الوقت المناسب ما إذا كان يتم ملاحظتهم في طفلهم. وتشمل هذه:
- في سن 4 سنوات - حوالي 2000 كلمة في المفردات النشطة ، معيار تطوير الكلام للأطفال بعمر 3 سنوات - 1500 كلمة ؛
- يحاول التحدث بوضوح ، وصحيح ، وحتى بشكل جميل ، بتقليد البالغين ، ولكن في أغلب الأحيان يتضح أنه غير مهذب ومضحك ؛
- لا يزال تطور الكلام لطفل يبلغ من العمر 3 سنوات غير واضح ، ولكن في نفس الوقت يُلاحظ مدى سرعة اكتسابه للزخم والتحسن ؛
- يستمع بعناية إلى جميع الأصوات المحيطة والكلمات الجديدة له ، في محاولة لإعادة إنتاجها ؛
- إنشاء نماذج الكلمات الخاصة بك ؛
- محاولات لتأليف الشعر وقافية الكلمات ؛
- بسرور يلفظ المقاطع بعد الكبار ؛
- ومع ذلك ، لا يزال تطور الكلام للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات ضعيفًا: لا يمكنهم تأليف قصة منطقية ومفهومة تتكون من جمل متماسكة ، ويرتكبون أخطاء نحوية وأخطاء في الكلام ، ويستخدمون نهايات الحالة وحروف الجر بشكل غير دقيق ؛
- غالبًا ما تكون هناك مشاكل في النطق والصوتيات ، نظرًا لأن جهاز الكلام من الناحية الفسيولوجية في هذا العمر لم يتم تطويره بعد بشكل كافٍ للتعامل مع الأصوات المعقدة مثل الرنين (r ، l) ، والصفير ، والصفير (s ، sh) ؛
- أصوات الخلط
- إعادة ترتيب المقاطع في الكلمات.
تتمثل أوجه القصور في هذه القائمة في ميزات تطور الكلام للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات والتي لا تتطلب تصحيحًا. ما هو المعيار المثالي لهذا المؤشر؟
حقيقة غريبة.وفقًا للخبراء ، عادةً ما يتكلم طفل في هذا العمر معظم اليوم. لا يصمت إلا في نومه.
أعراف
معايير تطور الكلام للأطفال من سن 3-4 سنوات
على الرغم من حقيقة أن جميع المؤشرات فردية للغاية ، إلا أن هناك معايير لتنمية الكلام للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات ، والتي يجب أن يسترشد بها الآباء إذا كانوا مهتمين بنجاح طفلهم في المستقبل. إليك ما يجب أن يكون الطفل قادرًا على القيام به في هذا العمر:
- نطق الاسم الخاص والعائلة واللقب ؛
- تسمية الأقارب والأصدقاء المقربين ؛
- إدراك الصور ووصف الموقف المرئي ؛
- التحدث بجمل بسيطة ، والانتقال تدريجيًا إلى جمل أكثر تعقيدًا ؛
- توزيع الأشياء في كلامهم إلى مجموعات: أطباق (مقلاة ، زجاج ، طبق ، فنجان) ، ملابس (فستان ، سترة ، تنورة ، بنطلون ، تي شيرت) ؛
- العثور على علامات كائن: نافذة شفافة ، طاولة خشبية ، تفاحة لذيذة ؛
- استدعاء الإجراءات: العم يأكل ، القط يغسل ، الصبي يصرخ ؛
- كرر بالضبط ما تسمعه
- إعادة رواية رسم كاريكاتوري ، قصة خرافية ؛
- التحدث بصوت عالٍ وهدوء أثناء التحدث.
يسمي الخبراء مثل هذه القواعد لتنمية كلام الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات ، والتي بموجبها من السهل جدًا التحقق من مهارات وقدرات فتاتك. لا حرج إذا قام ببناء جملة بطريقة خرقاء قليلاً أو قام بتسمية سمة وعمل الكائن بشكل غير صحيح. هذه أخطاء بسيطة جدًا ، ويمكن تصحيحها بسهولة من خلال الممارسة المنتظمة. هناك انحرافات أكثر خطورة في الكلام ، وهي مهمة جدًا للتعرف عليها ومحاولة تصحيحها في الوقت المناسب.
تذكر!الأولاد في تطور النطق لديهم في معظم الحالات يتخلفون عن الجنس الآخر ، حسب الإحصائيات ، بنحو أربعة أشهر.
الانحرافات
امنح طفلك أيًا من المهام المذكورة أعلاه وقارن النتائج مع القاعدة. اخطاء في ثلاث فقرات او اكثر؟ في هذه الحالة ، يجدر النظر فيما إذا كانت فتاتك تعاني من تأخير في تطور الكلام في هذا الصدد. شاهد كيف وماذا يقول. علاوة على ذلك ، هناك سمة مميزة لتطور الكلام للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات ، وهي ميزات نموذجية. قارن معهم الإنجازات الفردية لطفلك. تعتبر المؤشرات التالية انحرافات خطيرة:
- الطفل قرقرة باستمرار.
- يتميز خطابه بالسرعة ، وفي بعض الحالات ، يستخرج الأطفال الكلمات عن قصد ؛
- من الصعب فهم ذلك؛
- في الكلام لا توجد جمل أولية مع مواضيع ، مسند ، إضافات ؛
- من الصعب عليه إدراك حتى أبسط التفسيرات ؛
- يبتلع نهايات الكلمات.
- يتحدث عبارات حصريًا من الكتب أو الرسوم المتحركة ؛
- لا يبني جمله الخاصة ، فقط يكرر العبارات بعد الكبار ؛
- فتح الفم؛
- كثرة ، زيادة إفراز اللعاب ، لا يمليها نمو الأسنان.
إذا لاحظت مثل هذه الانحرافات عن نوما لدى طفلك ، فستحتاج إلى تشخيص خاص لتطور الكلام للأطفال في سن 3-4 سنوات ، والذي استخدمه المتخصصون منذ فترة طويلة.
معلومات مفيدة.هناك تأخير مرضي في تطور الكلام مرتبط بانتهاك وظائف الدماغ أو الجهاز العصبي المركزي. وهناك نقص أولي في الاهتمام من جانب الآباء أو المعلمين الذين لا يشاركون بشكل كافٍ مع الطفل. في الحالة الأولى ، تتطلب الانحرافات العلاج ، في الحالة الثانية - التصحيح.
التشخيص
إذا كانت لديك أي شكوك ، فأنت بحاجة إلى تشخيص لتطور الكلام لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات ، والذي يتضمن فحصًا شاملاً للطفل. بعد كل شيء ، يرتبط الكلام ، بطريقة أو بأخرى ، بالنمو العقلي والسمع والتنشئة الاجتماعية للطفل. يعتقد معظم الآباء عن طريق الخطأ أنه مع مثل هذه الانحرافات ، عليك الذهاب إلى معالج النطق. في حين أن هذا المتخصص يعلم فقط كيفية نطق الأصوات بشكل صحيح. يجب فحص الطفل من قبل المتخصصين التاليين:
- طبيب الأطفال؛
- طبيب أعصاب.
- طبيب نفسي؛
- طبيب أنف وأذن وحنجرة.
- معالج النطق؛
- الطبيب النفسي؛
- يكشف اختصاصي السمع عن مشاكل في السمع ، والتي تؤثر أيضًا بطريقة أو بأخرى على تطور الكلام المتماسك لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات.
تهدف طرق التشخيص العصبي إلى تحديد الاضطرابات في عمل دماغ الطفل. لذلك الامتحانات مثل:
- صدى.
تشمل التشخيصات أيضًا:
- اختبار العمر لتحديد مستوى التطور النفسي ؛
- محادثة مع الوالدين لتحديد طرق تواصل الطفل مع البالغين ؛
- دراسة حركية عضلات الوجه.
- مقارنة الفهم واستنساخ الكلام ؛
- تحليل المعلومات حول التعليم المنزلي ، وبيئة الفتات.
ومع ذلك ، إذا كان تطور الكلام للأطفال بعمر 3 سنوات متأخرًا عن المعتاد ، فهناك فرص لمواكبة أقرانهم من خلال الأنشطة المحسّنة. في عمر 4 سنوات ، يمكن القيام بذلك أيضًا ، ولكنه أكثر صعوبة بالفعل. هناك طرق مختلفة لتحقيق هذه الأهداف.
إنه ممتع!أثناء التشخيص ، يستبعد طبيب الأنف والأذن والحنجرة الأمراض التي غالبًا ما تتداخل مع التطور السليم للكلام. هذا هو التهاب الأذن المزمن ، اللحمية ، فقدان السمع.
طرق التطوير
هناك طرق مختلفة لتطوير كلام الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات ، والتي لن يكون من الصعب على الآباء إتقانها بمفردهم. إذا لم تعط الفصول الدراسية نتائج في غضون 3-4 أشهر ، فيجب عليك طلب المساعدة من المتخصصين.
- قم باستمرار بتوسيع نطاق تواصل طفلك. عرفيه على أشخاص جدد من مختلف الفئات العمرية.
- قم بزيادة مفرداته تدريجيًا. تعلم كلمة جديدة معها واصلاحها في المعجم لعدة أيام.
- انتبه لكيفية نطق أصوات الهسهسة والصفير ، القاسية واللينة. صححه إذا نطقها بشكل غير صحيح.
- تحدثي إليه بطرق مختلفة: بهدوء وبصوت عالٍ وبسرعة وبطء.
- عند قراءة قصة خرافية ، انتبه إلى الصوت ، والتجويد ، والجرس ، والتعبير.
- مع أي نجاحات وإنجازات ، لا تنسى الثناء على الطفل وتشجيعه.
- تحدث عن كل ما تراه وأنت تمشي.
- اسأل باستمرار عن اليوم الذي مررت فيه ، والقصة التي سمعتها ، والرسوم المتحركة التي شاهدتها.
- كل يوم ، اقرأ أعاصير اللسان والقصائد والألغاز للأطفال.
- لا تنس التمارين والألعاب وتقنيات تنمية المهارات الحركية الدقيقة التي ترتبط ارتباطًا مباشرًا بالكلام. ادعوه للعمل بتفاصيل صغيرة (الألغاز ، المصمم ، الرمل ، الطين ، البلاستيسين وغيرها من الألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة). علمه كيفية ربط رباط حذائه.
- العب معه ألعاب الكلمات: "من يقول؟" ، "ماذا يكمن وأين؟" ، "هل هو صالح للأكل أم لا؟" ، "كيف تختلف الأشياء؟" ، "وصف الشيء" ، إلخ.
إن تطور الكلام لطفل يبلغ من العمر 3-4 سنوات ، والذي يجب أن يفي بمعايير معينة ، يمكن أن يخبرنا كثيرًا عن القدرات والتنشئة الاجتماعية للشخصية الصغيرة. في حالة وجود انحرافات ، يجب على الآباء اتخاذ عدد من الإجراءات لسد الفجوات. من الممكن القيام بذلك بشكل مستقل ومن خلال جذب خبراء خارجيين. الشيء الرئيسي هو عدم التوقف وعدم اليأس. أولئك الذين يركزون على النتيجة سيحققونها بالتأكيد.
يمكن للعديد من الأطفال في سن الثالثة التحدث. في بعض الأحيان يصعب فهمها ، لكن من الملاحظ أن الكلام يتطور تدريجياً. يمكن لطفل يبلغ من العمر أربع سنوات التحدث جيدًا ، على الرغم من صعوبة نطق بعض الحروف والكلمات. ومع ذلك ، يعاني بعض الأطفال من تأخر في تطور الكلام. هل هذا صحيح؟ كيف تساعد طفلك على تطوير الكلام؟ اقرأ عنها في المقال.
معرفة الطفل في 3-4 سنوات
في هذا العمر ، يعرف الأطفال بالفعل الكثير من الكلمات (حوالي 2000). يحاول الطفل التحدث بشكل صحيح وواضح ، مثل البالغين. أحيانًا لا يفعل ذلك جيدًا. لرفع مستوى تطور الكلام ، من الضروري القيام بالكثير مع الأطفال والتواصل واللعب والرسم والكتابة.
إن تطور الكلام لدى طفل يبلغ من العمر 3-4 سنوات ضعيف نوعًا ما. ومع ذلك ، كلما زاد عمر الأطفال الأكبر سنًا ، زادت مفرداتهم اللغوية. وفي هذا العمر ، يعرف الطفل ويمكنه القيام بالأمور التالية.
- يقول اسمه الأول واسم عائلته وعائلته.
- يعرف أسماء الأقارب والأصدقاء.
- يدرك الصور ويصف أي موقف مرئي.
- يتحدث بجمل بسيطة وينتقل تدريجيًا إلى جمل أكثر تعقيدًا.
- يحدد الأشياء في مجموعات: مقلاة ، طبق ، فنجان أطباق ؛ سترة ، بنطلون ، تي شيرت ملابس ، إلخ.
- يجد علامة على شيء ما: نافذة بيضاء ، طاولة خشبية ، زجاج زجاجي ، إلخ.
- يعرف تصرفات الإنسان أو الحيوان: العم يمشي ، القط جالس ، الولد يركض.
- يكرر ما يسمعه.
- يعيد رواية رسم كاريكاتوري أو حكاية خرافية.
- إنه يتحدث ليس بصوت عالٍ فحسب ، بل بهدوء أيضًا.
إن تطور الكلام لدى الطفل من 3 إلى 4 سنوات هو أمر خاص وفريد. بعض الأطفال يعرفون كلمات أقل ، والبعض الآخر يعرف أكثر. لذلك فهو ليس مؤشرا. إذا كنت تمارس الرياضة بانتظام مع طفلك ، يمكنك الحصول على نتائج جيدة.
ملامح تطور الكلام لدى الأطفال من 3 إلى 4 سنوات
في هذا العمر ، لا يزال العديد من الأطفال لا يعرفون كيف يؤلفون القصص أو يعيدون سرد ما رأوه. من الصعب عليهم ربط الجمل ، حيث يتم ارتكاب العديد من الأخطاء: ليس فقط القواعد النحوية والكلامية ، ولكن أيضًا في استخدام نهايات الحالة.
لا يزال نطق العديد من الأطفال في هذا العمر غير صحيح. يتكلمون الكلمات بشكل غير واضح ، مما يجعل من الصعب فهمها. على سبيل المثال ، يستبدل الأطفال الصوت "r" بـ "l" و "w" بـ "s". يجد الأطفال أصواتًا قابلة للتبديل لأنهم يريدون أن يفهمها الآخرون.
يقول أخصائيو النطق أن أوجه القصور هذه في تطور الكلام ليست فظيعة ، لذلك لا يوجد سبب للقلق حتى الآن. يبدأ العديد من المتخصصين في العمل مع الأطفال في موعد لا يتجاوز 5 سنوات.
أوجه القصور المذكورة أعلاه هي ملامح تطور خطاب الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات. لا توجد حاجة بعد إلى تصحيح خاص ، لأن الطفل قادر على التعامل مع حاجز اللغة الخاص به بمفرده.
تشخيص تطور الكلام
يعرف الأطفال في سن الثالثة أصواتًا كثيرة ويتحدثونها. حوالي 4 سنوات ، يتقن الطفل الحروف الأكثر صعوبة - "s" و "z" و "c". يسمع كيف ينطق الأطفال المحيطون بالأصوات وإذا كان النطق غير صحيح يصحح الأطفال.
يتم إجراء تشخيص تطور النطق عند الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات بواسطة معالجين النطق. يتحققون من النطق الصحيح للأصوات.
ومع ذلك ، إذا رغبت في ذلك ، يمكن للوالدين أيضًا رؤية جميع الجوانب الإيجابية والسلبية لخطاب أطفالهم ، بالإضافة إلى استخلاص النتائج المناسبة.
بعد 3 سنوات ، يتجه الأطفال نحو الألوان ويفهمون بوضوح الجمع والمفرد. في هذا العمر ، يميل الأطفال إلى التحدث قدر الإمكان. يصمتون فقط عندما ينامون.
في حوالي سن الرابعة ، يتكلم الطفل بوعي أكبر. يحتاج الآباء ومقدمو الرعاية إلى التواصل مع أطفالهم على قدم المساواة. ثم يبدأ في إتقان الكلام بشكل أسرع ، ويتم تجديد مفرداته بسرعة كبيرة.
يحاول الأطفال البالغون من العمر ثلاث سنوات عدم استخدام الجمل المعقدة ، لأنهم يخشون عدم فهمهم. في سن الرابعة ، يختفي خوف الطفل ويتحدث بثقة أكبر. الآن يعرف أن مستمعيه يفهمونه.
من الضروري مراقبة تطور الكلام باستمرار لدى طفل يبلغ من العمر 3-4 سنوات. كلما تقدم الأطفال الأكبر سنًا ، زادت صعوبة مساعدتهم في ضبط النطق الصحيح.
منهجية لتنمية الكلام للأطفال من سن 3-4 سنوات
في هذه المرحلة ، يقوم الطفل بتوسيع نطاق الاتصال ، مما يعني أن المفردات تزداد. ومع ذلك ، فإن العديد من الحروف أو الأصوات لا تزال ضعيفة التذكر والنطق.
من المهم جدًا تكوين الظروف التي يحدث فيها تطور الكلام لدى طفل يبلغ من العمر 4-5 سنوات. للقيام بذلك ، عليك الانتباه إلى أصوات الهسهسة ، والصفير ، والصلب واللين. كقاعدة عامة ، يعاني العديد من الأطفال من مشاكل.
من الضروري ليس فقط الانتباه إلى نطق الحروف ، ولكن أيضًا لسماع الكلام. للقيام بذلك ، حاول التحدث بطرق مختلفة: بصوت عالٍ أو بهدوء أو بسرعة أو ببطء. عند إقامة قصة خيالية ، انتبه للتعبير والصوت والنغمة المناسبة.
للعمل على تعليم ثقافة الكلام السليمة ، من الضروري الانتباه إلى:
- النطق السليم
- تطوير الإدراك الصوتي.
- جهاز صوتي
- تنفس الكلام
- وتيرة معتدلة في الكلام
- ترتيل.
بشكل عام ، يعد برنامج تطوير الكلام للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات معقدًا. يجد الطفل صعوبة في نطق الأصوات. حاول ألا تأنيبه ، ولكن امدحه فقط.
في سياق استخدام الأساليب المذكورة أعلاه ، يصبح تطور الكلام لدى طفل يبلغ من العمر 3-4 سنوات أكثر نشاطًا. يبدأ الأطفال في إبهار الكبار بمعرفتهم ومهاراتهم.
تطوير الكلام الصحيح
كما ذكرنا سابقًا ، ليست هناك حاجة للاتصال بمعالج النطق حتى يبلغ الطفل 5 سنوات. يمكن للوالدين الانتباه إلى طفلهم ومساعدته في تطوير الكلام. عندما تخرج ، حاول التحدث عن كل ما يأتي في طريقك. يمكن أن يكون حيوانًا أو شخصًا أو نباتًا ، إلخ.
يهتم الأطفال بكل شيء على الإطلاق. لذلك ، يتذكرون بسهولة ما قيل ويجددون مفرداتهم.
حاول أن تسأل الطفل عن اليوم الذي مر أو شاهد الكارتون. يجب أن يتعلم الطفل إعادة الرواية. في البداية ، سيكون الأمر سيئًا ، ولكن بفضل التمارين اليومية ، سترى نتيجة إيجابية بعد شهر.
اقرأ القصائد والأعاصير والألغاز للأطفال كلما أمكن ذلك. في هذه الحالة ، لا تنس أن تلعب بتفاصيل صغيرة. إذا كان طفلك لا يعرف كيفية ربط رباط الحذاء ، علمه.
كل تمارين تنمية المهارات الحركية الدقيقة هذه ستساعد طفلك على البدء في التحدث بشكل أسرع والنطق بالأصوات المعقدة بشكل صحيح.
قصائد لتنمية الكلام
يحتاج الطفل إلى الاهتمام ، وتطور الكلام ليس استثناءً. لتحقيق نتائج جيدة بشكل أسرع ، اقرأ القوافي البسيطة التي لا تنسى للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات.
1. Kra-kra-kra - اترك الفناء.
كما هو الحال - ستمطر الآن ،
إنه كل شيء - لا نريد المغادرة ،
Zhu-zhu-zhu - أمشي عبر البرك.
2. واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة - أريد عد الغربان.
غراب واحد يجلس على شجرة.
الغراب الثاني ينظر من النافذة.
الغراب الثالث - يصرخ "كار" للرجال.
الرابع شرب كل الرحيق.
والغراب الخامس أراد تفجير البالون.
3. اشتريت حذاء ذبابة ، اتضح أنها رائعة ،
ذهبت الذبابة إلى السوق ، وغيرتها إلى السماور.
لقد عالجت جميع أصدقائي بشرب الشاي ،
أنا فقط لا أريد إطعام الناس.
يجب أن تكون القوافي للأطفال من 3 إلى 4 سنوات واضحة. يجب أن يكون لديهم الكثير من الأصوات التي لا ينطقها طفلك. بعد قراءة قصيدة واحدة ، اسأل طفلك أسئلة حول هذا الموضوع. يجب أن يخبرنا بما فهمه مما قرأه وما هي الاستنتاجات التي توصل إليها. يمكن للوالدين أن يخرجوا بآيات بسيطة للفصول مع فتاتهم.
التعلم من خلال اللعب
ما الذي يوفر التطور الأكثر فعالية لخطاب الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات؟ الألعاب بالطبع. يتم توفير التعلم الأسهل والأكثر إثارة للاهتمام إذا قمت بعمل كتاب تلوين للأبجدية مع طفلك. بالطبع ، لا توجد مشكلة في شرائه. ومع ذلك ، لا تنس أن الأطفال مغرمون جدًا بممارسة الحرف اليدوية بأنفسهم.
لعبة "من يتحدث؟" مثيرة للاهتمام لكثير من الأطفال. الأم تنادي صوت الحيوان بالنغمة الصحيحة والطفل يخمن. ثم يجب عليك تبديل الأدوار. وبالتالي ، سوف يطور الطفل الكلام.
لعبة "أين الكذب" تطور الطفل ليس فقط الكلام ، ولكن أيضًا الانتباه. ضع شيئًا على الطاولة ، تحت الكرسي ، بالقرب من الثلاجة ، بجانب الأريكة. الآن اطرح الأسئلة. على سبيل المثال: أين الكأس ، أين الدب ، أين الكرة؟ قد يكون هناك العديد من هذه الأسئلة. في نفس الوقت ، سيتعلم الطفل الإبحار في الفضاء.
"صالح للأكل أم لا؟" عندما تطبخ العشاء ولا يمكنك الالتفات إلى الطفل ، اطرح عليه الأسئلة. على سبيل المثال ، خذ قدرًا بين يديك واسأل: "هل هو صالح للأكل؟". علاوة على ذلك: "واللحوم المقلية؟" ، "والدجاج النيئ؟" إلخ.
"اختلاف الأشياء". اعرض لطفلك الأحذية والنعال. اسأل كيف يتشابهان وكيف يختلفان. يمكن أن تكون أيضًا مثل هذه المقارنات: معطف من الفرو مع سترة ، وزجاج به كوب ، وكرسي مع كرسي ، وما إلى ذلك.
ستساعد لعبة "وصف الشيء" الطفل على تنمية الانتباه والذاكرة. أشر إلى السرير. دع الطفل يصفها وفقًا لأسئلتك. ما هذا؟ لما هذا؟ أي لون؟ اسأل طفلك هذه الأسئلة عن أي شيء أو منتج.
تساعد الألعاب المذكورة أعلاه الطفل على تطوير الكلام الصحيح والنطق الصحيح للأصوات. إذا كنت تتواصل مع الطفل يوميًا بطريقة مرحة ، فسيبدأ قريبًا في التحدث بشكل صحيح وواضح.
لماذا لا يتكلم الطفل لفترة طويلة
يصمت بعض الأطفال في عمر سنتين أو ثلاث سنوات. الآباء قلقون ، انتقل إلى المتخصصين لتحديد السبب. ينصح الأطباء وأخصائيي النطق بعدم القلق في وقت مبكر. يجادلون بأنه إذا كان الطفل صامتًا حتى سن 3 سنوات ، فهذا أمر طبيعي. ربما تأثرت جينات الوالدين.
إذا كان الطفل الذي يبلغ من العمر 3.5 عامًا لا يزال لا يريد التحدث ، فمن الضروري طلب المشورة من طبيب أعصاب ومعالج النطق وطبيب الأنف والأذن والحنجرة وطبيب الأطفال.
في كثير من الأحيان ، يمكن للأطفال الذين كانوا صامتين في سن الثالثة التحدث في عمر 3 سنوات وشهرين. وفقًا للإحصاءات ، يبدأ مثل هذا الطفل في التحدث على الفور في جمل.
هناك رأي مفاده أن الفتيات يتقن الكلام قبل الأولاد. إنها أسطورة. كل هذا يتوقف على شخصية الطفل. لا يمكن أن تكون معايير تطوير الكلام لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات هي نفسها. في هذا العمر ، يعرف الأطفال من 1500 إلى 2000 كلمة. كل طفل لديه إمدادات فردية خاصة به. كل هذا يتوقف على شخصية الطفل ومزاجه.
استنتاج
لا تجبر طفلك على القيام بذلك إذا لم يرغب في ذلك. إذا كان في مزاج سيئ ، فلن يظهر لك نتائج جيدة. تدرب مع الطفل عندما ترى أنه مستعد للعب معك.
لا توبيخ الطفل أبدًا إذا لم يستطع نطق كلمة واحدة. سيبدأ في البكاء ، سوف تغضب منه.
نتيجة لذلك ، ستفقد الأم والطفل مزاجهما طوال اليوم. الأطفال سهل التعلم. حاول أن تمدح طفلك ، لأنه بعد ذلك سيرغب الطفل نفسه في إرضائك وإرضاء والدته بالنجاح.
في سن 3-4 سنوات ، يكون الأطفال فضوليين للغاية ، ويدرسون بنشاط كل ما يحيط بهم. بحلول هذا الوقت ، تكون لديهم معرفة كافية حول الأشياء والظواهر المختلفة ، ويمكنهم التعبير عن أحكام بسيطة عنها والتوصل إلى استنتاجاتهم الخاصة. هناك تطور نشط في القدرة على التعميم - يبدأ الأطفال في الجمع بين عدة أشياء متشابهة بطريقة أو غرض ما في مجموعة واحدة. تم تحسين مهارات الكلام - يصبح الكلام أكثر تعقيدًا ، ويصبح أكثر قابلية للفهم.
ملامح تطور الكلام للأطفال من سن 3-4 سنوات
في السنة الرابعة من العمر ، لا يزال الأطفال يفتقرون إلى القدرة على تنظيم تنفس الكلام - غالبًا ما يتخطون فترات التوقف بين الكلمات والعبارات ، وأحيانًا يضعون التوتر بشكل غير صحيح ولا ينطقون نهايات الكلمات. في هذا العمر ، ليس من السهل على الأطفال أن يتقنوا على الفور القدرة على التعبير عن أفكارهم بشكل متماسك ، وبناء الجمل بشكل صحيح نحويًا ، ونطق واضح للأصوات.
بالنسبة للكلام النشط ، يمتلك معظم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات المهارات التالية:
- استخدام حوالي 1500 كلمة (في سن 3 سنوات) وحوالي 2000 كلمة في عمر 4 سنوات ؛
- تبدأ في التحدث بجمل معقدة ؛
- استخدام جمل تتكون من 4-5 كلمات ؛
- اسأل الكثير من الأسئلة؛
- استخدام بعض حروف الجر وحروف العطف.
- حاول نطق الكلمات بشكل واضح وصحيح ، مثل البالغين ؛
- محاولة ابتكار القصائد والقوافي للكلمات ، وإنشاء أشكال الكلمات الخاصة بهم بنشاط ؛
- استمع بعناية إلى الكلمات والأصوات الجديدة لأنفسهم ، وحاول إعادة إنتاجها ؛
- استخدم الأفعال في الزمن الماضي بشكل صحيح.
فهم الكلام:
- الاستماع إلى الحكايات والقصص الطويلة.
- فهم الجمل المعقدة
- قادرون على تلبية طلب ، على سبيل المثال ، إحضار شيء ما ، حتى لو كان الشيء بعيدًا عن الأنظار.
في الأطفال بعمر 3 سنوات ، غالبًا ما تُلاحظ الصعوبات في نطق الهسهسة (Sh ، Shch ، Ch) والأصوات الرنانة (L ، R). غالبًا ما يتم استبدال أصوات الهسهسة بأصوات صفير ، ويتم تخطي الأصوات الرنانة تمامًا. مثل هذه المشاكل للأطفال في هذا العمر هي القاعدة.
في سن الرابعة ، تكون مفردات الطفل حوالي 2000 كلمة. في الكلام ، بالإضافة إلى الأفعال والأسماء ، هناك أرقام وضمائر وظروف. إذا كانت الصفات النوعية فقط موجودة في وقت سابق في حديث الطفل - خفيفة ، ناعمة ، لذيذة ، تظهر الآن أيضًا صفات ملكية - قبعة العمة ، حذاء العم ، إلخ. يصبح الكلام صحيحًا نحويًا وأكثر قابلية للفهم. تم تحسين نطق الأصوات الفردية. يمكن للطفل أن يجيب على سؤال الشخص البالغ بجملة مفصلة من 3 كلمات أو أكثر.
معايير تطوير الكلام
إن وتيرة تطور الكلام المترابط لدى الأطفال في عمر 3-4 سنوات فردية للغاية ، ومع ذلك ، هناك معايير مقبولة عمومًا يمكن للوالدين التركيز عليها من أجل فهم مدى صحة تطور الكلام لدى أطفالهم. من المرغوب فيه أن يتمكن الطفل في سن الرابعة من:
- نطق اسمك الأول واسم العائلة والعائلة ؛
- تسمية الأقارب والأصدقاء المقربين ؛
- إعادة سرد حكاية خرافية أو رسوم متحركة ؛
- كرر ما تسمعه بدقة ؛
- استدعاء الإجراءات - طائر يطير ، كلب يركض ، يقود سيارة ؛
- رفع وخفض النغمة أثناء التحدث.
في حديث الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات ، قد يكون هناك قصور في نطق بعض الكلمات ، خاصة الكلمات الطويلة وغير المألوفة ، فضلاً عن النطق غير الواضح لعدد من الأصوات.
تتطلب الحالات التالية مزيدًا من الاهتمام:
- يصعب فهم كلام الطفل ويبدو وكأنه يثرثر ؛
- قلة المفردات النشطة - لا يستطيع الطفل تسمية الأشياء والظواهر التي يواجهها يوميًا ؛
- قلة المفردات السلبية - يصعب على الطفل فهم ما هو مطلوب منه ، ولا يمكنه الإجابة حتى على الأسئلة البسيطة ؛
- النطق الصوتي ضعيف التطور ؛
- التعبيرات أحادية المقطع ، ويصعب تكوين الجمل.
يتأثر تطور كلام الطفل بالعوامل الفسيولوجية والاجتماعية. يمكن أن يتعارض نقص الانتباه أو وفرته مع التطوير الكامل لمهارات الاتصال.
طرق تطوير الكلام
طور المتخصصون طرقًا مختلفة تساهم في تطوير الكلام في 3-4 سنوات. كقاعدة عامة ، تقام فصول الأطفال في هذا العمر في شكل لعبة. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك تطوير حديث طفلك أثناء المشي ، في المنزل ، في الرحلات ، وما إلى ذلك.
توصيات لتنمية خطاب متماسك لدى الطفل:
- وسّع دائرة طفلك الاجتماعية - تواصل مع أشخاص من مختلف الأعمار قدر الإمكان.
- قم بإثراء مفرداته - عزز كل كلمة جديدة بتكرارها لعدة أيام.
- شاهد كيف يلفظ الطفل الهسهسة (Sch ، Ch ، Sh) وأصوات الصفير (Z ، S ، C) القاسية والناعمة. إذا فعلها بشكل خاطئ ، أصلحها.
- استخدم كلامًا مختلفًا - هادئًا وصاخبًا وسريعًا وبطيئًا.
- حاول قراءة الحكايات والقصص الخيالية بشكل معبر ، وشاهد الجرس والترنيم.
- أثناء المشي ، تحدث أكثر عن كل ما تراه من حولك.
- اسأل طفلك عن الرسوم المتحركة التي شاهدوها ، والقصة التي سمعوها ، وما إلى ذلك.
- تعلم الإجابة بالتفصيل وإعطاء إجابات للأسئلة المطروحة.
- اقرأ القصص الخيالية والقصائد وأعاصير اللسان كلما أمكن ذلك.
- العب ألعاب كلمات مختلفة ، على سبيل المثال ، "صالح للأكل - غير صالح للأكل" ، "ما يكمن في المكان".
يجب أن يكون برنامج تطوير الكلام لدى الطفل شاملاً ويتضمن أنشطة مختلفة تهدف ، من بين أمور أخرى ، إلى تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، حيث يرتبط الكلام بها ارتباطًا وثيقًا.
ألعاب لتنمية الكلام
يتم تعليم وتنمية الأطفال في سن 3-4 سنوات ، كقاعدة عامة ، في شكل لعبة.
"حكاية اللسان"
الغرض من اللعبة هو تعريف الطفل بالأعضاء المشاركة في تكوين الكلام - السماء والشفتين والحنجرة واللسان. للممارسة ، سوف تحتاج إلى مرآة. أخبر طفلك قصة عن اللسان. إنه يعيش في فمه وفضولي للغاية ، ويحب التمسك والنظر في اتجاهات مختلفة (في هذه الحالة ، يجب أن تحرك لسانك لأعلى ثم لأسفل في دائرة ، من اليسار إلى اليمين). يحب اللسان أيضًا أن يختبئ وينفخ - يبرز ، ثم يركض خلف الأسنان ، السفلي والعلوي ، ويصبح ضيقًا أو عريضًا. مع الطفل ، العبوا أمام المرآة - كوِّنوا وجوهًا مختلفة وصنعوا وجوهًا.
"حصان"يمكن القيام بهذه الأنشطة كل يوم. اطلب من طفلك النقر على لسانه مثل الحصان. سيساعد هذا التمرين الطفل في المستقبل على تجنب الصعوبات في نطق الأصوات Zh ، Sh ، L ، R.
"يكرر"تعلم اللعبة الطفل نطق الكلمات بشكل صحيح. للفصول ، سوف تحتاج إلى صور مختلفة. إظهار الصور وتسمية الكلمات بصوت معين ، على سبيل المثال "W" أو "W":
وشاح ، معطف فرو ، كرز ، خزانة ، دب ، قبعة
بلوط ، علجوم ، مقص ، خنفساء ، بركة
من المهم أن ينطق الطفل هذه الأصوات بوضوح ، فالسرعة لا تهم.
بعد ذلك ، اختر الكلمات ذات الحروف الساكنة المقترنة بالصلابة والنعومة:
طباشير ، عسل ، دب ، سيف ، كرة
الحليب والزبدة والصابون والبحر
"يجمع"لعبة تعزز تنمية التفكير التصويري البصري. في الدرس ، ستحتاج إلى بطاقات بها صورة لأواني أو ملابس أو فواكه أو خضروات مختلفة. ضع عدة بطاقات على الطاولة ، على سبيل المثال ، مع رسومات لعناصر من الملابس ، واطلب من الطفل أن يسميها بشكل منفصل ، ثم في كلمة واحدة. يمكنك اللعب والعكس صحيح - اطلب من الطفل أن يسمي الخضروات والفواكه وما إلى ذلك.
"حروف الجر"تعلم اللعبة الطفل استخدام حروف الجر والكلمات بشكل صحيح. أي غرض مناسب للفصول - لعبة ، كتاب ، إلخ. حرك الجسم تحت الطاولة ، على المنضدة ، فوق الطاولة واطلب من الطفل أن يخبرك بمكان اللعبة. اسمحوا لي أن أعرف إذا كان الطفل ليس على ما يرام.
"اير كوتون"تهدف هذه اللعبة إلى تطوير التنفس الكلامي وتعليم الطفل التحكم في قوته. بالنسبة للفصول ، ستحتاج إلى كرات قطنية تجميلية. ضعها على الطاولة وانفخ عليها مع الطفل. من هو أبعد من الكرة ، فاز.
يجب أن يشتمل برنامج الفصول لتنمية الكلام لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات بالضرورة على أنشطة إبداعية - النمذجة والرسم والتطريز ، لأنها تساهم في تنمية المهارات الحركية الدقيقة والمثابرة والتركيز. تعتبر الألعاب الخارجية مفيدة جدًا أيضًا - يتذكر الأطفال أسماء الأشياء بسهولة أكبر ويتعلمون العد.
ألعاب لتنمية الكلام لدى الأطفال الصغار في سن ما قبل المدرسة
لعبة "أنا أسرع".
الغرض: تطوير الكلام والذاكرة والانتباه.
الوصف: الوقوف بجانب الطفل. اختر كائنًا بعيدًا بعض الشيء. اشرح للطفل أن الشخص الذي يصل إلى هذا الكائن أولاً سيفوز ، ولكن لا يمكنك اتخاذ خطوة إلا إذا تم تسمية كلمة من الفئة المحددة ، على سبيل المثال: "كل شيء مستدير (دافئ ، ناعم)" ، "منزلي أو بري الحيوانات "،" الأواني الفخارية "،" الأثاث "، إلخ.
لعبة "ماذا وأين ومتى."
الاهداف: تطوير الكلام. تساعد على إتقان الأشكال النحوية للكلمات.
الوصف: رمي الكرة للطفل ، اطرح الأسئلة:
أين تنمو الفروع؟ (على الشجرة.)
أين تنمو الأشجار؟ (في الغابة.)
أين تنمو الأوراق؟ (على فرع.)
أين تعيش الأسماك؟ (في النهر).
لعبة "ماجيك بوكس".
الأهداف: تنمية الانتباه والذاكرة ومهارة تصنيف الأشياء للمساعدة في إتقان الاستخدام الصحيح للضمائر العامة.
الوصف: ضع عدة عناصر مختلفة في صندوق من الورق المقوى. تقول المعلمة: "وجدت صندوقًا سحريًا! دعونا نرى ماذا يوجد هناك ". قم بإخراج العناصر واحدًا تلو الآخر ، أعطهم وصفًا موجزًا: "انظر - هذه كرة ، كم هي دائرية ، حمراء! وها هي سيارة بجسم وعجلات. نعم ، هناك أيضًا اليانصيب. كم هو ملون ، مع صور مختلفة! وأيضًا - ملعقة ، ملعقة كبيرة لأبي. ضع كل العناصر في صندوق وادعو الطفل لتخمين العنصر من الوصف. "لديها جسد وعجلات. إنه متعدد الألوان ومع الصور ، إلخ. "، مع إبراز الضمائر" هو ، هي ، هي "مع التنغيم. بعد ترتيب جميع العناصر مرة أخرى ، ادعُ الطفل لالتقاط الألعاب. إذا أخذ ملعقة مع الألعاب ، فلفت انتباهه إلى ذلك.
لعبة "شكرا لك يا ماشا!".
الاهداف: تعزيز التطور الحسي. تساعد في إتقان النهايات العامة للصفات.
عصيدة ماشا المطبوخة ، قم بحركات دائرية باليد ، تحاكي تحريك العصيدة.
تغذية Fedot. أداء حركات اليد التي تحاكي الرضاعة بالملعقة.
كومبوت مطبوخ فيدوت. محاكاة "التحريك" في الاتجاه الآخر.
سقي السيارة. محاكاة الشرب من كوب وهمي.
"شكرًا لك يا ماشا! ميل رأسك.
شكرا فيدوت! قم بعمل انحناءة للرأس.
عصيدة لذيذة!
كومبوت لذيذ!
اسأل الطفل عن أي نوع آخر يمكن أن يكون لذيذًا ، واكتب كلمات من أنواع مختلفة: "أي تفاحة؟ لذيذ! حساء ماذا؟ لذيذ! ما البرقوق؟ إلخ.".
لعبة الغميضة "المفيدة".
الاهداف: تطوير الانتباه. للتعرف على معنى حروف الجر تحت ، على ، في.
الوصف: ادعوا الطفل للعب الغميضة مع قصة خيالية. ابتكر قصة قصيرة يقوم فيها الطفل بما ستكون عليه القصة. على سبيل المثال: "ذات مرة كان هناك ولد (اسم الطفل). ذات مرة كان هو ووالدته يلعبان الغميضة. فكرت وفكرت (الاسم) وقررت الاختباء تحت الطاولة. تبدو أمي - لا يوجد ولدها. أين هو؟ ربما تحت الأريكة؟ نظرت - ليس هناك. أو ربما تحت كرسي؟ ولا يوجد. آه ، ها هو تحت الطاولة! " بعد ذلك ، يتحدث المعلم عن كيف اختبأ الصبي في الخزانة أو اختبأ خلف الستارة. إلخ.
لعبة "قصة خرافية ملتوية".
الوصف: ابدأ في إخبار طفلك بقصة الرداء الأحمر. في ذلك المكان من القصة حيث يجب أن تلتقي الفتاة بالذئب ، غيّر الحبكة: "إنها تمشي عبر الغابة ، وفجأة يلتقيها كولوبوك!" اعتمادًا على مزاج الطفل ، قم بمحاكاة التطور الإضافي للأحداث. من الممكن تمامًا أن يرغب الطفل في الاستماع إلى الحكاية الخيالية في النسخة التقليدية ، وفي هذه الحالة ادعوه لتذكيره باستمرارها. ويمكنك دعوة الطفل إلى الحلم حول موضوع "الرداء الأحمر ورجل خبز الزنجبيل (سبعة أطفال ، نيف نيف ، إلخ)". استمع إلى جميع اقتراحات الطفل ، واسأله لماذا يريد هذا أو ذاك البطل أن يفعل ذلك بالضبط. العمل معًا لإخراج نهاية سعيدة للقصة.
لعبة "قطار الأغراض الخاصة".
الغرض: تنمية الوعي الصوتي.
مواد اللعبة والمساعدات البصرية: صناديق من الورق المقوى.
الوصف: اصنع قطارًا بعربات من صناديق الكرتون. اشرح أن القطار يحمل سلعًا خاصة فقط ، اليوم ، على سبيل المثال ، سيحمل فقط العناصر التي تبدأ بالحرف أ. ساعد الطفل على جمع الأشياء الضرورية ، وتمييز الصوت الأول لكل كلمة.
لعبة "واحد - عدة".
الاهداف: تطوير الكلام والانتباه. تعرف على صيغ الجمع للكلمات.
مواد اللعبة والمساعدات البصرية: بطاقات مقترنة تصور كائنات فردية ومتعددة.
الوصف: ضع بطاقات بها صور لعدة أشياء أمام الطفل. المعلم لديه بطاقات مع أشياء فردية. إظهار بطاقة للطفل ، عليك أن تسأل: "لدي تفاحة ، هل لديك تفاحة؟" ساعد الطفل في العثور على بطاقة بها صورة لعدة تفاحات. أعط إجابة نموذجية: "لدي تفاحة ، ولديك تفاح!" استخدم صورًا لأشياء ، يتم تشكيل جمعها باستخدام نهايات مختلفة: منزل - منازل ، أرجل - أرجل ، وجه - وجوه ، إلخ.
لعبة "انطلق!".
الغرض: تنمية مهارة الاستخدام الصحيح لأشكال الفعل.
الوصف: يلعب المعلم موقفًا من اللعبة: لعبة أرنب تتجه نحو الطفل في السيارة ، وتبلغ عن ذهابه إلى موقع بناء ، ويطلب تحميل المكعبات في الجزء الخلفي من السيارة. بعد تحميل السيارة ، حرك يدك إلى الأرنب وقل: "حسنًا ، انطلق ، أرنب." ثم يصل دب ودمية وألعاب أخرى. شجع الطفل على أن يقول ليس "انطلق!" ، ولكن "انطلق!". إذا كان الطفل على خطأ فصححه.
لعبة "من جاء إلينا؟".
الغرض: تطوير الكلام والتفكير المنطقي.
الوصف: إخفاء لعبة القط. لقد نسيت القطة المخفية أي نوع من الحيوانات هو ، لكنه يعلم أن والدته قطة ، وأن والده قطة. قم بتصوير الموقف مع دجاجة أو عجل أو ما إلى ذلك.
لعبة "أين كانت الكرة؟".
الغرض: تطوير مهارات الكلام والتوجيه في الفضاء.
الوصف: ضع كرة صغيرة على الطاولة. رتب بعض الأشياء المألوفة للطفل من حوله. اسأل: "أين الكرة؟" - "على الطاولة". اطرح السؤال بطريقة مختلفة: "بالقرب من ما ترقد الكرة؟" ، "أمام ما هي الكرة مستلقية؟" ، "ما هو الشيء الذي ترقد الكرة؟" ، "ليس بعيدًا عن ما ترقد الكرة؟ ؟ "،" عكس ما الكرة الكذب؟ " إلخ.
لعبة تسوق.
الغرض: تطوير الإدراك السمعي والانتباه.
الوصف: ادعوا الطفل للعب في المتجر. رتب "سلعًا" على واجهات عرض مرتجلة: الألعاب والكتب والأطباق وما إلى ذلك. يمكن أن يكون "العملاء" مدرسًا مع طفل ودمى وألعاب طرية. يمكنك شراء العنصر الذي يعجبك بشرط واحد: يلفظ "المشتري" الصوت الذي يبدأ به اسم "المنتج": السيارة - "م" ، اللوحة - "تي" ، إلخ.
لعبة "تزيين الكلمة".
الأهداف: المساعدة في تعلم الحروف. تطوير المهارات الحركية الدقيقة.
مواد اللعبة والمساعدات البصرية: ورقة ، حبوب (أزرار متعددة الألوان).
الوصف: اكتب بأحرف كبيرة كلمة قصيرة مألوفة للطفل ("أمي" ، "أبي" ، "قطة" ، إلخ.). اقرأ الكلمة وادعو الطفل لتزيين النقش ، ولف الحروف حول الكفاف بالحبوب أو الأزرار. أوقف الطفل إذا أراد أن يبدأ بالحرف الأخير أو الأوسط ، واشرح له أن كل الكلمات تُقرأ من اليسار إلى اليمين. بعد ترتيب الحروف ، اقرأ الكلمة مرة أخرى.
لعبة "الارتباك".
الغرض: تطوير الكلام والانتباه والتفكير المنطقي.
أي طفل يعرف هذا -
البرتقالي له لون ... (أزرق - برتقالي).
خوار البقر ،
همهمات خنزير صغير
النمر يهدر
والكلب ... (مواء - نباح).
مثل في شارعنا
اثنان مشعوذان ... (دجاج - بط).
كل طفل يعرف
أن الحصان أم ... (مهرا).
يعرف الدجاج ذلك في الصباح
الجميع يسمع والدهم! بعد كل شيء ، ... (كنغر - ديك).
لعبة "لا تصدق".
الغرض: تطوير الكلام والتفكير المنطقي والانتباه.
1) أواخر الخريف الدب
يحب الجلوس في النهر
وفي الشتاء بين الفروع
"ها ها ها" - غنى العندليب.
بسرعة أعطني إجابة:
هل هذا صحيح أم لا؟
ن. ستانكفيتش
2) سعيد ، سعيد ، سعيد
البتولا الساطعة ،
وعليهم بفرح
الورود تنمو.
سعيد سعيد سعيد
الحور الداكن ،
وعليهم بفرح
زراعة البرتقال.
K. Chukovsky
3) كانت القرية تسير
بعد الرجل
فجأة من تحت الكلب
تنبح البوابات.
كانت الأسطح خائفة
اجلس على الغراب.
حث الحصان
رجل بسوط.
الخيال الشعبي الروسي
لعبة "وصف الكائن".
الغرض: تطوير الكلام والتفكير المنطقي ومهارة التصنيف.
الوصف: ادعُ الطفل ليصف شيئًا مألوفًا لديه. في الدروس الأولى ، من الأفضل استخدام الأشياء الموجودة أمام عينيك (الألعاب ، الأثاث ، الملابس). علم الطفل أن يعطي وصفا تفصيليا للكائن. يجدر الانتباه إلى خوارزمية المخطط التالية التي أنشأها V.N. Grigoriev.
1. الذات ، الطبقة التي تنتمي إليها ، الأجزاء المكونة للموضوع.
2. الشكل واللون والحجم والمواد.
3. وظائف الموضوع.
4. التحليل المقارن - في الشكل واللون والمواد والوظائف.
في هذه الحالة ، يجب على الشخص البالغ بالضرورة أن يأخذ في الاعتبار الخصائص الفردية للطفل ، ومستوى نموه. استخدم كلمات يستطيع الطفل فهمها. أظهر بصريًا كل ما يقال. اطرح على الطفل أسئلة إرشادية ، ودفعه إذا وجد صعوبة في الإجابة. يمكن تنظيم اللعبة على شكل قصة خيالية.
حكاية الرئيس
عاش هناك كرسي. كان كرسي قديم جدا. جنبا إلى جنب مع الكراسي الأخرى ، وقف بالقرب من الطاولة. ذات مرة مر أرنب في سيارة أطفال. كان يقود سيارته بلا مبالاة لدرجة أنه ارتطم بساق كرسي. فرك الطفل نتوءًا على رأسه ، فغضب: "من أنت؟ على ماذا تتشاجر؟
أجاب الكرسي: "أنا أثاث ، وأنا لا أقاتل على الإطلاق! لقد ضربت قدمي ". ”واو ساق! قطب كامل! وليس واحدًا فقط! " - هتف الأرنب. أجاب الرئيس: "بالطبع ، لدي أربعة منهم."
"لماذا لديك الكثير من الأرجل؟ - سأل الأرنب ، - لا تذهب! "نعم ، لسوء الحظ ، أنا لا أمشي ،" وافق الكرسي بحزن ، "لكنني بحاجة إلى الوقوف بثبات على قدمي حتى لا يسقط الأشخاص الذين يجلسون علي." "نظرة! - أذهل الأرنب ، - يجلسون عليك أيضًا؟ "بالطبع ، لأن هذا هو ما أحتاجه ،" أوضح الرئيس بشكل مهم ، "لدي مقعد واسع ، مريح للجلوس عليه ، وظهر مرتفع حتى لا أسقط." "ها أنت ، ما مدى فائدة" ، أعجب الأرنب. - وظننت أنك مثل طاولة ، أصغر فقط. بعد كل شيء ، تضع Vanya دائمًا الألعاب أو الكتب عليك. والدة فانيا تصعد عليك بساقيها عندما تحتاج إلى الحصول على شيء من الرف العلوي. واتضح أنك تشبه الكرسي بذراعين والبراز ، لأنهما يجلسان عليهما أيضًا!
لعبة "قل لي ... (وصف لكن صورة)".
الاهداف: تطوير الكلام والانتباه والتفكير التناظري والخيال وتوسيع المفردات.
مواد اللعبة والمساعدات البصرية: صورة مؤامرة.
الوصف: ادعوا الطفل للحديث عما يراه في الصورة: بشكل عام ، بالتفصيل. اسأله أسئلة إرشادية. على سبيل المثال: تظهر في الصورة فتاة تقود صبيًا صغيرًا بيدها. اسأل الطفل: لماذا تقود الفتاة الصبي بيدها؟ (لأنه صغير. لأنه لا يعرف إلى أين يذهب. لأنه لا يريد الذهاب ، وما إلى ذلك) من هذه الفتاة؟ (أخت الصبي. الجار. ابنة صديقة الأم .. الخ) أين تذهب الفتاة والفتى؟ (من المنزل. إلى روضة الأطفال. لرؤية الطبيب. إلخ)
كلف الطفل بمهمة وصف الفتاة ، الصبي. قارنهم. (الفتاة أطول من الصبي ، لديها شعر أشقر طويل ، والصبي ذو شعر أسود وقصير.) ضع في اعتبارك ملابس وأحذية الأطفال. هل يمسكون بأيديهم شيئًا؟ أين يذهبون ، ما يحيط بهم. اسأل الطفل أين هي ، برأيه ، والدة الصبي في هذا الوقت؟ (في العمل ، في المنزل ، في الجدة ، في المتجر ، وما إلى ذلك) وأبي؟ لتعليم الطفل ملاحظة التفاصيل واستخلاص النتائج والمقارنة ورسم المقارنات. عند طرح الأسئلة ، استخدم عبارات مثل: "ما رأيك؟" ، "هل أنت متأكد من أن ..." ، "ربما تفكر بشكل مختلف؟" ساعد طفلك على بناء العبارات بشكل صحيح باستخدام الكلمات الصحيحة.
لعبة "ما يحتاجه الشخص".
الغرض: تطوير الكلام والخيال والذاكرة.
الوصف: ارسم رجلا. ادعُ الطفل إلى ابتكار اسم له. بناءً على مطالبة الطفل ، ارسم كل ما يحتاجه الشخص: منزل ، ملابس ، أطباق ، ألعاب ، أصدقاء ، إلخ. كوّن قصة خيالية عن مغامرات شخصيتك. دع طفلك يبتكر طرقًا وأحداثًا للشخصية المرسومة. اجعله روتينًا يوميًا ، قائمة ، صف أفعاله. ادع الطفل ليخبر أحد أفراد الأسرة عن الرجل الصغير.
لعبة "وصف الدمية".
الغرض: تنمية الانتباه والملاحظة والذاكرة.
الوصف: أظهر للطفل دمية ، دعه يفكر فيها بعناية. ثم قم بإخفاء اللعبة واسأل الطفل عن لون الفستان على الدمية ، طويل أم قصير ، بأزرار أو بدون أزرار ، إلخ. اربط قوسًا بالدمية ، ولكن حتى لا يراه الطفل. اعرض الدمية مرة أخرى واسأل عما تغير في مظهرها. بينما يتعلم الطفل قواعد اللعبة في درس واحد ، يمكنك تغيير عدة تفاصيل ، وتغيير تسريحة شعر الدمية ، وخلع وارتداء الجوارب ، والأحذية ، والأوشحة ، إلخ.
لعبة "لديك بريد إلكتروني!".
الغرض: تطوير الكلام والخيال.
الوصف: كتابة رسالة ملونة لطفل نيابة عن شخصيته المفضلة (شخصية كرتونية ، حكاية خرافية ، قصيدة). احزمه في مظروف وقم بتسليمه رسمياً. اقرأ الرسالة وادعُ الطفل لكتابة رسالة رد معًا. ابتكر موضوعًا للرسالة ، مثل "صِف الألعاب التي لديك" ، "أخبرني ماذا تحب أن تفعل" ، إلخ. اكتب كل ما يرغب الطفل في إخبار صديقه الجديد به. في نفس الوقت ، تحدث بصوت عالٍ وأظهر للطفل ما تكتبه. ربما سيرغب المرسل إليه في الكتابة إلى الطفل مرة أخرى.
لعبة "ماذا يمكنني أن أفعل بماذا؟".
الغرض: تطوير الكلام (استخدام الأسماء في الحالة الآلية بدون حروف الجر) ، والخيال.
الوصف: أخبر الطفل بقصة قصيرة: "ذات مرة كان هناك ولد اسمه (يمكنك إدخال اسم الطفل). كان عمره ثلاث سنوات. ذات يوم أعطت الجدة للصبي مجرفة. فكرت الطفلة: "ماذا أفعل بها؟" اعرض التفكير فيما يمكنك فعله بالمجرفة. ساعد الطفل من خلال طرح الإصدارات واحدة تلو الأخرى. اطرح أسئلة حول طرق استخدام أشياء مختلفة: "ماذا يمكنك أن تفعل بالملعقة (الدهانات ، الصمغ ، الخيط ، إلخ)؟"
لعبة "بمن تود الاتصال؟".
الاهداف: تطوير الكلام. وضع أسس الآداب.
مواد اللعبة والمساعدات البصرية: لعبة الهاتف.
الوصف: قم بدعوة الطفل "للاتصال" بشخص ما على الهاتف (جدة ، جد ، صديق ، لعبة ، إلخ). يلعب المعلم دور المحاور. اجذب انتباه الطفل إلى الحاجة إلى إلقاء التحية ، وقول "شكرًا" و "من فضلك" ، واستمر في المحادثة. اسأل الطفل عما يود الطفل أن يسأله عن جدته (أرانب ، شانتيريل ، وما إلى ذلك) ، وماذا يمكنه أن يقول عن نفسه ، وعن والدته ، وما إلى ذلك. ذكر الطفل أن يقول "وداعًا" في نهاية المحادثة.
لعبة "أسباب الكارثة".
الاهداف: تطوير الكلام. تساعد على إتقان فئة "السبب - النتيجة".
مكعب إلى مكعب
تضع ماشا مكعبًا على مكعب ، ومكعب على مكعب ، ومكعب على مكعب. شيد برج طويل. جاء ميشا ركض
أعطني برج!
أعطني مكعب!
خذ مكعب واحد!
مد ميشا يده - وأمسك بأدنى مكعب. وعلى الفور - بانغ تارا راه! - برج الآلة بأكمله هو raz-va-li-las!
ادع الطفل لمحاولة فعل الشيء نفسه. قم ببناء برج واسحب المكعب السفلي ؛ مكعب من المنتصف. قم بإزالة المكعب العلوي. اشرح للطفل سبب تدمير البرج.
لعبة حديقة الحيوان.
الغرض: تطوير الكلام والذاكرة.
مواد اللعبة والمساعدات البصرية: ألعاب حيوانات (بطاقات بها صور حيوانات وخضروات وفاكهة).
الوصف: قم بدعوة الطفل لإظهار الدمية إلى حديقة الحيوان. ضع الحيوانات أو البطاقات مع صورتها على شكل زقاق صغير. اطلب من الطفل أن يخبر الدمية بكل ما يعرفه عن كل حيوان لمساعدته في بناء قصة. أعلن عن الغداء في حديقة الحيوان. امنح الطفل صورًا للطعام واطلب من كل حيوان "إطعام" ما يحبه. اطرح أسئلة استفزازية: "هل سنعطي الموز للأرنب؟ لكن هذه الجزرة الجميلة من المحتمل أن يأكلها كلب ، أليس كذلك؟
أثبتت اللعبة!
الغرض: تطوير الكلام والذاكرة والقدرة على تحليل الحجج وتقديمها والدفاع عنها.
الوصف: ابدأ اللعبة على النحو التالي: "يبدو لي أن أم العجل هي حصان. بعد كل شيء ، لديهم حوافر ، مغطاة بالصوف ، يأكلون التبن ، إلخ. " شجع الطفل على أن يشرح لك أن العجل هو طفل من بقرة وليس حصانًا: الحصان ليس له قرون ، والعجل ليس له عرف ، وصهيل الحصان ، وعجل منخفض ، وما إلى ذلك. "للعصفور منقار و الريش ، مما يعني أن والدته دجاجة ". الحقائق المضادة: أحجام مختلفة ، ذباب عصفور - لا دجاجة ، زقزقة عصفور - قرقرة دجاج ، قهقرات ، إلخ. استمر في اللعبة مع الطفل ، ومساعدته على التوصل إلى نتيجة أو أخرى. يمكنك مقارنة الأشياء والفئات المختلفة ، على سبيل المثال ، "يعيش الدب في حفرة" ، "الخبز ينمو على شجرة" ، إلخ. يجب إحضار كل لعبة إلى نهايتها المنطقية بحيث يشكل الطفل الصور الصحيحة للأشياء في السؤال.
لعبة "تجاوز الغابة ، ما وراء الميدان".
الغرض: تطوير الكلام والذاكرة والخيال.
الوصف: ادعوا طفلك للسفر بالقطار أو السيارة. اجلس بجانبه ، ورسم هدير المحرك أو صوت العجلات ، صافرة القاطرة. قل: "انظر - نحن نمر بنهر! أرى السمك يتناثر هناك! هناك سمكة صغيرة تسبح - سمكة صغيرة ، ويطارده رمح كبير ، إلخ. "قم بالقيادة" عبر الغابة ، مرورًا بالقرية ، مرورًا بحديقة الحيوانات ، إلخ. إذا لم يستطع الطفل وصف شيء ما ، اطرح عليه أسئلة إرشادية: "نحن نقود عبر الغابة ، هل ترى أي شخص؟ أرى أرنبًا. أنا فقط لا أستطيع أن أرى - هل هو وحده أم مع الأرنب؟
لعبة "المخاطر".
الاهداف: تطوير الكلام. إدخال المتضادات.
الوصف: ادعوا الطفل للعب "الضار".
الورقة بيضاء ، يقول المعلم.
لا ، إنها سوداء! - الأشياء الطفل.
بابا ياجا شرير.
لا ، إنها لطيفة!
منزلنا طويل.
لا ، إنه منخفض. إلخ.
لعبة "مرة أخرى ضرر!".
الاهداف: تطوير الكلام. تقديم الأفعال ذات المعاني المتعاكسة.
الوصف: تسمية الإجراءات ، اطلب من الطفل أن يفعل العكس.
سأفتح الباب الآن.
وسأغلقه.
سأخيط على زر.
وسأقطعها.
سأتحدث.
ماذا تفعل مع طفل في الطابور. ألعاب
ألعاب لتعلم الحروف للأطفال من سن 2-3 سنوات
ألعاب لتنمية الكلام لطفل عمره 3 ، 4 سنوات
ألعاب تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من 3-5 سنوات
لا توجد تعليقات حتى الآن. سيكون لك أولا!
ألعاب لتنمية الكلام لدى الأطفال الصغار في سن ما قبل المدرسة
لعبة "أنا أسرع".
استهداف: تطوير الكلام والذاكرة والانتباه.
وصف: قف بجانب الطفل. اختر كائنًا بعيدًا بعض الشيء. اشرح للطفل أن الشخص الذي يصل إلى هذا الكائن أولاً سيفوز ، ولكن لا يمكنك اتخاذ خطوة إلا إذا تم تسمية كلمة من الفئة المحددة ، على سبيل المثال: "كل شيء مستدير (دافئ ، ناعم)" ، "منزلي أو بري الحيوانات "،" الأواني الفخارية "،" الأثاث "، إلخ.
لعبة "ماذا وأين ومتى."
الأهداف: تطوير الكلام ؛ تساعد على إتقان الأشكال النحوية للكلمات.
وصف: رمي الكرة للطفل ، اطرح الأسئلة:
أين تنمو الفروع؟ (على الشجرة.)
أين تنمو الأشجار؟ (في الغابة.)
أين تنمو الأوراق؟ (على فرع.)
أين تعيش الأسماك؟ (في النهر).
لعبة "ماجيك بوكس".
الأهداف:لتنمية الانتباه والذاكرة ومهارة تصنيف الأشياء للمساعدة في إتقان الاستخدام الصحيح للضمائر العامة.
وصف:ضع عدة أشياء مختلفة في صندوق من الورق المقوى. تقول المعلمة: "وجدت صندوقًا سحريًا! دعونا نرى ماذا يوجد هناك ". قم بإخراج العناصر واحدًا تلو الآخر ، أعطهم وصفًا موجزًا: "انظر - هذه كرة ، كم هي دائرية ، حمراء! وها هي سيارة بجسم وعجلات. نعم ، هناك أيضًا اليانصيب. كم هو ملون ، مع صور مختلفة! وأيضًا - ملعقة ، ملعقة كبيرة لأبي. ضع كل العناصر في صندوق وادعو الطفل لتخمين العنصر من الوصف. "لديها جسد وعجلات. إنه متعدد الألوان ومع الصور ، إلخ. "، مع إبراز الضمائر" هو ، هي ، هي "مع التنغيم. بعد ترتيب جميع العناصر مرة أخرى ، ادعُ الطفل لالتقاط الألعاب. إذا أخذ ملعقة مع الألعاب ، فلفت انتباهه إلى ذلك.
لعبة "شكرا لك يا ماشا!".
الأهداف: تعزيز التنمية الحسية. تساعد في إتقان النهايات العامة للصفات.
عصيدة ماشا المطبوخة ، قم بحركات دائرية بيدك ، لتحاكي تحريك العصيدة.
تغذية Fedot. أداء حركات اليد التي تحاكي الرضاعة بالملعقة.
كومبوت مطبوخ فيدوت. محاكاة "التحريك" في الاتجاه الآخر.
سقي السيارة. محاكاة الشرب من كوب وهمي.
"شكرًا لك يا ماشا! ميل رأسك.
شكرا فيدوت! قم بعمل انحناءة للرأس.
عصيدة لذيذة!
كومبوت لذيذ!
اسأل الطفل عن أي نوع آخر يمكن أن يكون لذيذًا ، واكتب كلمات من أنواع مختلفة: "أي تفاحة؟ لذيذ! حساء ماذا؟ لذيذ! ما البرقوق؟ إلخ.".
لعبة الغميضة "المفيدة".
الأهداف:تطوير الانتباه للتعرف على معنى حروف الجر تحت ، على ، في.
وصف:ادعو الطفل للعب الغميضة مع قصة خيالية. ابتكر قصة قصيرة يقوم فيها الطفل بما ستكون عليه القصة. على سبيل المثال: "ذات مرة كان هناك ولد (اسم الطفل). ذات مرة كان هو ووالدته يلعبان الغميضة. فكرت وفكرت (الاسم) وقررت الاختباء تحت الطاولة. تبدو أمي - لا يوجد ولدها. أين هو؟ ربما تحت الأريكة؟ نظرت - ليس هناك. أو ربما تحت كرسي؟ ولا يوجد. آه ، ها هو تحت الطاولة! " بعد ذلك ، يتحدث المعلم عن كيف اختبأ الصبي في الخزانة أو اختبأ خلف الستارة. إلخ.
لعبة "قصة خرافية ملتوية".
استهداف:
وصف: ابدأ في إخبار الطفل بقصة الرداء الأحمر. في ذلك المكان من القصة حيث يجب أن تلتقي الفتاة بالذئب ، غيّر الحبكة: "إنها تمشي عبر الغابة ، وفجأة يلتقيها كولوبوك!" اعتمادًا على مزاج الطفل ، قم بمحاكاة التطور الإضافي للأحداث. من الممكن تمامًا أن يرغب الطفل في الاستماع إلى الحكاية الخيالية في النسخة التقليدية ، وفي هذه الحالة ادعوه لتذكيره باستمرارها. ويمكنك دعوة الطفل إلى الحلم حول موضوع "الرداء الأحمر ورجل خبز الزنجبيل (سبعة أطفال ، نيف نيف ، إلخ)". استمع إلى جميع اقتراحات الطفل ، واسأله لماذا يريد هذا أو ذاك البطل أن يفعل ذلك بالضبط. العمل معًا لإخراج نهاية سعيدة للقصة.
لعبة "قطار الأغراض الخاصة".
استهداف:تطوير الوعي الصوتي.
صناديق الكرتون.
وصف:اصنع قطارًا بعربات من صناديق من الورق المقوى. اشرح أن القطار يحمل سلعًا خاصة فقط ، اليوم ، على سبيل المثال ، سيحمل فقط العناصر التي تبدأ بالحرف أ. ساعد الطفل على جمع الأشياء الضرورية ، وتمييز الصوت الأول لكل كلمة.
لعبة "واحد - عدة".
الأهداف:تطوير الكلام والانتباه. تعرف على صيغ الجمع للكلمات.
مواد اللعبة والمساعدات البصرية:بطاقات مقترنة تصور عناصر فردية ومتعددة.
وصف: ضع بطاقات بها صور لعدة أشياء أمام الطفل. المعلم لديه بطاقات مع أشياء فردية. إظهار بطاقة للطفل ، عليك أن تسأل: "لدي تفاحة ، هل لديك تفاحة؟" ساعد الطفل في العثور على بطاقة بها صورة لعدة تفاحات. أعط إجابة نموذجية: "لدي تفاحة ، ولديك تفاح!" استخدم صورًا لأشياء ، يتم تشكيل جمعها باستخدام نهايات مختلفة: منزل - منازل ، أرجل - أرجل ، وجه - وجوه ، إلخ.
لعبة "انطلق!".
استهداف:تنمي مهارة استخدام صيغ الأفعال بشكل صحيح.
وصف:يلعب المعلم موقفًا من اللعبة: لعبة أرنب تتجه نحو الطفل في السيارة ، وتبلغ عن ذهابها إلى موقع بناء ، وتطلب تحميل المكعبات في الجزء الخلفي من السيارة. بعد تحميل السيارة ، حرك يدك إلى الأرنب وقل: "حسنًا ، انطلق ، أرنب." ثم يصل دب ودمية وألعاب أخرى. شجع الطفل على أن يقول ليس "انطلق!" ، ولكن "انطلق!". إذا كان الطفل على خطأ فصححه.
لعبة "من جاء إلينا؟".
استهداف:تطوير الكلام والتفكير المنطقي.
وصف:إخفاء لعبة القط. لقد نسيت القطة المخفية أي نوع من الحيوانات هو ، لكنه يعلم أن والدته قطة ، وأن والده قطة. قم بتصوير الموقف مع دجاجة أو عجل أو ما إلى ذلك.
لعبة "أين كانت الكرة؟".
استهداف:تطوير مهارات الكلام والتوجيه في الفضاء.
وصف: ضع كرة صغيرة على المنضدة. رتب بعض الأشياء المألوفة للطفل من حوله. اسأل: "أين الكرة؟" - "على الطاولة". اطرح السؤال بطريقة مختلفة: "بالقرب من ما ترقد الكرة؟" ، "أمام ما هي الكرة مستلقية؟" ، "ما هو الشيء الذي ترقد الكرة؟" ، "ليس بعيدًا عن ما ترقد الكرة؟ ؟ "،" عكس ما الكرة الكذب؟ " إلخ.
لعبة تسوق.
استهداف: تطوير الإدراك السمعي والانتباه.
وصف: ادعوا الطفل للعب في المتجر. رتب "سلعًا" على واجهات عرض مرتجلة: الألعاب والكتب والأطباق وما إلى ذلك. يمكن أن يكون "العملاء" مدرسًا مع طفل ودمى وألعاب طرية. يمكنك شراء العنصر الذي يعجبك بشرط واحد: يلفظ "المشتري" الصوت الذي يبدأ به اسم "المنتج": السيارة - "م" ، اللوحة - "تي" ، إلخ.
لعبة "تزيين الكلمة".
الأهداف: مساعدة تعلم الحروف. تطوير المهارات الحركية الدقيقة.
مواد اللعبة والمساعدات البصرية:ورقة حبوب (أزرار متعددة الألوان).
وصف: اكتب بأحرف كبيرة كلمة قصيرة مألوفة للطفل ("أمي" ، "أبي" ، "قطة" ، إلخ.). اقرأ الكلمة وادعو الطفل لتزيين النقش ، ولف الحروف حول الكفاف بالحبوب أو الأزرار. أوقف الطفل إذا أراد أن يبدأ بالحرف الأخير أو الأوسط ، واشرح له أن كل الكلمات تُقرأ من اليسار إلى اليمين. بعد ترتيب الحروف ، اقرأ الكلمة مرة أخرى.
لعبة "الارتباك".
استهداف:تطوير الكلام والانتباه والتفكير المنطقي.
أي طفل يعرف هذا -
البرتقالي له لون ... (أزرق - برتقالي).
خوار البقر ،
همهمات خنزير صغير
النمر يهدر
والكلب ... (مواء - نباح).
مثل في شارعنا
اثنان مشعوذان ... (دجاج - بط).
كل طفل يعرف
أن الحصان أم ... (مهرا).
يعرف الدجاج ذلك في الصباح
الجميع يسمع والدهم! بعد كل شيء ، ... (كنغر - ديك).
لعبة "لا تصدق".
استهداف: تطوير الكلام والتفكير المنطقي والانتباه.
1) أواخر الخريف الدب
يحب الجلوس في النهر
وفي الشتاء بين الفروع
"ها ها ها" - غنى العندليب.
بسرعة أعطني إجابة:
هل هذا صحيح أم لا؟
ن. ستانكفيتش
2) سعيد ، سعيد ، سعيد
البتولا الساطعة ،
وعليهم بفرح
الورود تنمو.
سعيد سعيد سعيد
الحور الداكن ،
وعليهم بفرح
زراعة البرتقال.
K. Chukovsky
3) كانت القرية تسير
بعد الرجل
فجأة من تحت الكلب
تنبح البوابات.
كانت الأسطح خائفة
اجلس على الغراب.
حث الحصان
رجل بسوط.
الخيال الشعبي الروسي
لعبة "وصف الكائن".
استهداف:تطوير الكلام والتفكير المنطقي ومهارة التصنيف.
وصف:ادعُ الطفل إلى وصف أي شيء مألوف لديه. في الدروس الأولى ، من الأفضل استخدام الأشياء الموجودة أمام عينيك (الألعاب ، الأثاث ، الملابس). علم الطفل أن يعطي وصفا تفصيليا للكائن. يجدر الانتباه إلى خوارزمية المخطط التالية التي أنشأها V.N. Grigoriev.
1. الذات ، الطبقة التي تنتمي إليها ، الأجزاء المكونة للموضوع.
2. الشكل واللون والحجم والمواد.
3. وظائف الموضوع.
4. التحليل المقارن - في الشكل واللون والمواد والوظائف.
في هذه الحالة ، يجب على الشخص البالغ بالضرورة أن يأخذ في الاعتبار الخصائص الفردية للطفل ، ومستوى نموه. استخدم كلمات يستطيع الطفل فهمها. أظهر بصريًا كل ما يقال. اطرح على الطفل أسئلة إرشادية ، ودفعه إذا وجد صعوبة في الإجابة. يمكن تنظيم اللعبة على شكل قصة خيالية.
حكاية الرئيس
عاش هناك كرسي. كان كرسي قديم جدا. جنبا إلى جنب مع الكراسي الأخرى ، وقف بالقرب من الطاولة. ذات مرة مر أرنب في سيارة أطفال. كان يقود سيارته بلا مبالاة لدرجة أنه ارتطم بساق كرسي. فرك الطفل نتوءًا على رأسه ، فغضب: "من أنت؟ على ماذا تتشاجر؟
أجاب الكرسي: "أنا أثاث ، وأنا لا أقاتل على الإطلاق! لقد ضربت قدمي ". ”واو ساق! قطب كامل! وليس واحدًا فقط! " - هتف الأرنب. أجاب الرئيس: "بالطبع ، لدي أربعة منهم."
"لماذا لديك الكثير من الأرجل؟ - سأل الأرنب ، - لا تذهب! "نعم ، لسوء الحظ ، أنا لا أمشي ،" وافق الكرسي بحزن ، "لكنني بحاجة إلى الوقوف بثبات على قدمي حتى لا يسقط الأشخاص الذين يجلسون علي." "نظرة! - أذهل الأرنب ، - يجلسون عليك أيضًا؟ "بالطبع ، لأن هذا هو ما أحتاجه ،" أوضح الرئيس بشكل مهم ، "لدي مقعد واسع ، مريح للجلوس عليه ، وظهر مرتفع حتى لا أسقط." "ها أنت ، ما مدى فائدة" ، أعجب الأرنب. - وظننت أنك مثل طاولة ، أصغر فقط. بعد كل شيء ، تضع Vanya دائمًا الألعاب أو الكتب عليك. والدة فانيا تصعد عليك بساقيها عندما تحتاج إلى الحصول على شيء من الرف العلوي. واتضح أنك تشبه الكرسي بذراعين والبراز ، لأنهما يجلسان عليهما أيضًا!
لعبة "قل لي ... (وصف لكن صورة)".
الأهداف:تطوير الكلام والانتباه والتفكير التناظري والخيال وتوسيع المفردات.
مواد اللعبة والمساعدات البصرية:مؤامرة الصورة.
وصف: ادعوا الطفل للحديث عما يراه في الصورة: بشكل عام ، بالتفصيل. اسأله أسئلة إرشادية. على سبيل المثال: تظهر في الصورة فتاة تقود صبيًا صغيرًا بيدها. اسأل الطفل: لماذا تقود الفتاة الصبي بيدها؟ (لأنه صغير. لأنه لا يعرف إلى أين يذهب. لأنه لا يريد الذهاب ، وما إلى ذلك) من هذه الفتاة؟ (أخت الصبي. الجار. ابنة صديقة الأم .. الخ) أين تذهب الفتاة والفتى؟ (من المنزل. إلى روضة الأطفال. لرؤية الطبيب. إلخ)
كلف الطفل بمهمة وصف الفتاة ، الصبي. قارنهم. (الفتاة أطول من الصبي ، لديها شعر أشقر طويل ، والصبي ذو شعر أسود وقصير.) ضع في اعتبارك ملابس وأحذية الأطفال. هل يمسكون بأيديهم شيئًا؟ أين يذهبون ، ما يحيط بهم. اسأل الطفل أين هي ، برأيه ، والدة الصبي في هذا الوقت؟ (في العمل ، في المنزل ، في الجدة ، في المتجر ، وما إلى ذلك) وأبي؟ لتعليم الطفل ملاحظة التفاصيل واستخلاص النتائج والمقارنة ورسم المقارنات. عند طرح الأسئلة ، استخدم عبارات مثل: "ما رأيك؟" ، "هل أنت متأكد من أن ..." ، "ربما تفكر بشكل مختلف؟" ساعد طفلك على بناء العبارات بشكل صحيح باستخدام الكلمات الصحيحة.
لعبة "ما يحتاجه الشخص".
استهداف:تطوير الكلام والخيال والذاكرة.
وصف:ارسم رجلا. ادعُ الطفل إلى ابتكار اسم له. بناءً على مطالبة الطفل ، ارسم كل ما يحتاجه الشخص: منزل ، ملابس ، أطباق ، ألعاب ، أصدقاء ، إلخ. كوّن قصة خيالية عن مغامرات شخصيتك. دع طفلك يبتكر طرقًا وأحداثًا للشخصية المرسومة. اجعله روتينًا يوميًا ، قائمة ، صف أفعاله. ادع الطفل ليخبر أحد أفراد الأسرة عن الرجل الصغير.
لعبة "وصف الدمية".
استهداف:تطوير الانتباه والملاحظة والذاكرة.
وصف: أظهر للطفل دمية ، دعه يفكر فيها بعناية. ثم قم بإخفاء اللعبة واسأل الطفل عن لون الفستان على الدمية ، طويل أم قصير ، بأزرار أو بدون أزرار ، إلخ. اربط قوسًا بالدمية ، ولكن حتى لا يراه الطفل. اعرض الدمية مرة أخرى واسأل عما تغير في مظهرها. بينما يتعلم الطفل قواعد اللعبة في درس واحد ، يمكنك تغيير عدة تفاصيل ، وتغيير تسريحة شعر الدمية ، وخلع وارتداء الجوارب ، والأحذية ، والأوشحة ، إلخ.
لعبة "لديك بريد إلكتروني!".
استهداف: تطوير الكلام والخيال.
وصف:اكتب رسالة ملونة إلى الطفل نيابة عن شخصيته المفضلة (شخصية كرتونية ، حكاية خرافية ، قصيدة). احزمه في مظروف وقم بتسليمه رسمياً. اقرأ الرسالة وادعُ الطفل لكتابة رسالة رد معًا. ابتكر موضوعًا للرسالة ، مثل "صِف الألعاب التي لديك" ، "أخبرني ماذا تحب أن تفعل" ، إلخ. اكتب كل ما يرغب الطفل في إخبار صديقه الجديد به. في نفس الوقت ، تحدث بصوت عالٍ وأظهر للطفل ما تكتبه. ربما سيرغب المرسل إليه في الكتابة إلى الطفل مرة أخرى.
لعبة "ماذا يمكنني أن أفعل بماذا؟".
استهداف: تطوير الكلام (استخدام الأسماء في الحالة الآلية بدون حروف الجر) ، الخيال.
وصف:أخبر الطفل بقصة قصيرة: "ذات مرة كان هناك ولد اسمه (يمكنك إدخال اسم الطفل). كان عمره ثلاث سنوات. ذات يوم أعطت الجدة للصبي مجرفة. فكرت الطفلة: "ماذا أفعل بها؟" اعرض التفكير فيما يمكنك فعله بالمجرفة. ساعد الطفل من خلال طرح الإصدارات واحدة تلو الأخرى. اطرح أسئلة حول طرق استخدام أشياء مختلفة: "ماذا يمكنك أن تفعل بالملعقة (الدهانات ، الصمغ ، الخيط ، إلخ)؟"
لعبة "بمن تود الاتصال؟".
الأهداف:تطوير الكلام وضع أسس الآداب.
مواد اللعبة والمساعدات البصرية: لعبة الهاتف.
وصف: ادعُ الطفل إلى "الاتصال" بشخص ما على الهاتف (جدة ، جد ، صديق ، لعبة ، إلخ). يلعب المعلم دور المحاور. اجذب انتباه الطفل إلى الحاجة إلى إلقاء التحية ، وقول "شكرًا" و "من فضلك" ، واستمر في المحادثة. اسأل الطفل عما يود الطفل أن يسأله عن جدته (أرانب ، شانتيريل ، وما إلى ذلك) ، وماذا يمكنه أن يقول عن نفسه ، وعن والدته ، وما إلى ذلك. ذكر الطفل أن يقول "وداعًا" في نهاية المحادثة.
لعبة "أسباب الكارثة".
الأهداف:تطوير الكلام تساعد على إتقان فئة "السبب - النتيجة".
مكعب إلى مكعب
تضع ماشا مكعبًا على مكعب ، ومكعب على مكعب ، ومكعب على مكعب. شيد برج طويل. جاء ميشا ركض
أعطني برج!
أعطني مكعب!
خذ مكعب واحد!
مد ميشا يده - وأمسك بأدنى مكعب. وعلى الفور - بانغ تارا راه! - برج الآلة بأكمله هو raz-va-li-las!
ادع الطفل لمحاولة فعل الشيء نفسه. قم ببناء برج واسحب المكعب السفلي ؛ مكعب من المنتصف. قم بإزالة المكعب العلوي. اشرح للطفل سبب تدمير البرج.
لعبة حديقة الحيوان.
استهداف: تطوير الكلام والذاكرة.
مواد اللعبة والمساعدات البصرية:ألعاب الحيوانات (بطاقات بها صور حيوانات وخضروات وفاكهة).
وصف: ادعو الطفل لإظهار الدمية إلى حديقة الحيوان. ضع الحيوانات أو البطاقات مع صورتها على شكل زقاق صغير. اطلب من الطفل أن يخبر الدمية بكل ما يعرفه عن كل حيوان لمساعدته في بناء قصة. أعلن عن الغداء في حديقة الحيوان. امنح الطفل صورًا للطعام واطلب من كل حيوان "إطعام" ما يحبه. اطرح أسئلة استفزازية: "هل سنعطي الموز للأرنب؟ لكن هذه الجزرة الجميلة من المحتمل أن يأكلها كلب ، أليس كذلك؟
أثبتت اللعبة!
استهداف:تطوير الكلام والذاكرة والقدرة على تحليل وتقديم الحجج والدفاع عنها.
وصف: ابدأ اللعبة على النحو التالي: "يبدو لي أن أم العجل هي حصان. بعد كل شيء ، لديهم حوافر ، مغطاة بالصوف ، يأكلون التبن ، إلخ. " شجع الطفل على أن يشرح لك أن العجل هو طفل من بقرة وليس حصانًا: الحصان ليس له قرون ، والعجل ليس له عرف ، وصهيل الحصان ، وعجل منخفض ، وما إلى ذلك. "للعصفور منقار و الريش ، مما يعني أن والدته دجاجة ". الحقائق المضادة: أحجام مختلفة ، ذباب عصفور - لا دجاجة ، زقزقة عصفور - قرقرة دجاج ، قهقرات ، إلخ. استمر في اللعبة مع الطفل ، ومساعدته على التوصل إلى نتيجة أو أخرى. يمكنك مقارنة الأشياء والفئات المختلفة ، على سبيل المثال ، "يعيش الدب في حفرة" ، "الخبز ينمو على شجرة" ، إلخ. يجب إحضار كل لعبة إلى نهايتها المنطقية بحيث يشكل الطفل الصور الصحيحة للأشياء في السؤال.
لعبة "تجاوز الغابة ، ما وراء الميدان".
استهداف: تطوير الكلام والذاكرة والخيال.
وصف: ادعُ طفلك للسفر بالقطار أو السيارة. اجلس بجانبه ، ورسم هدير المحرك أو صوت العجلات ، صافرة القاطرة. قل: "انظر - نحن نمر بنهر! أرى السمك يتناثر هناك! هناك سمكة صغيرة تسبح - سمكة صغيرة ، ويطارده رمح كبير ، إلخ. "قم بالقيادة" عبر الغابة ، مرورًا بالقرية ، مرورًا بحديقة الحيوانات ، إلخ. إذا لم يستطع الطفل وصف شيء ما ، اطرح عليه أسئلة إرشادية: "نحن نقود عبر الغابة ، هل ترى أي شخص؟ أرى أرنبًا. أنا فقط لا أستطيع أن أرى - هل هو وحده أم مع الأرنب؟
لعبة "المخاطر".
الأهداف:تطوير الكلام إدخال المتضادات.
وصف: دعوة الطفل للعب "الضار".
الورقة بيضاء ، يقول المعلم.
لا ، إنها سوداء! - الأشياء الطفل.
بابا ياجا شرير.
لا ، إنها لطيفة!
منزلنا طويل.
لا ، إنه منخفض. إلخ.
لعبة "مرة أخرى ضرر!".
الأهداف:تطوير الكلام تقديم الأفعال ذات المعاني المتعاكسة.
وصف:تسمية الإجراءات ، اطلب من الطفل أن يفعل العكس.
سأفتح الباب الآن.
وسأغلقه.
سأخيط على زر.
وسأقطعها.
سأتحدث.
وسأكون صامتا. إلخ.
