الأنشطة المشتركة مع الأطفال وأولياء الأمور. فصول مشتركة من المعلمين وأولياء الأمور وطبيب نفساني لمرحلة ما قبل المدرسة خلال فترة تكيف أطفال المجموعة الأولى المبتدئين

درس مشترك للوالدين والاطفال رقم 3

"معا فقط!"

مهام:

• البحث وتطوير مهارات التفاعل ؛
• توسيع إمكانية فهم بعضنا البعض ؛
• تحسين علاقتهم مع الطفل من خلال الاتصال الجسدي ؛
• خلق شعور بالتقارب بين الوالدين والأطفال ؛
• تنمية التماسك والعلاقات البناءة بين الوالدين والطفل.

مرحبًا. اليوم لدينا درس مشترك معكم وسنواصل اللعب والتطور والاستمتاع بالحياة. كما تتذكر ، سيتم توصيل جميع الألعاب بالجسم. كما سنتواصل مع بعضنا البعض من خلال الجسد. سنعمل أيضًا في الغالب في أزواج. وستكون هناك ألعاب يشارك فيها جميع أعضاء فريقنا لتوحيد المجموعة ودعم أطفالنا.

جمع التوقعات:

• من فضلك شارك كيف تشعر اليوم؟
• أنهِ الجملة: "اليوم يوم رائع لأن ..."
• ماذا تتوقع من درس اليوم؟

1. لعبة "تحياتي"

لنبدأ اجتماعنا بلعبة "قاطرة ذات اسم".(الهدف هو الإعداد للعمل معًا.)

الآن سيتحول الجميع إلى قاطرة. عندما تدخل "القاطرة" في دائرة ، يصفق بيديه ويقول اسمه. سأبدأ: "Le-na، Le-na ...". قدت دائرة كاملة ، والآن سأختار واحدًا منكم ، وسيصبح قطارًا بدلاً مني. أختار .... الآن ستقول اسمها وتصفق بيديها ، وسأصبح مقطورة لها ، وأضع يدي على كتفيها وأكرر اسمها معها ... لنذهب!

لذلك قمنا بقيادة دائرة كاملة ، الآن ... سيختار الشخص الذي سيصبح "المحرك" ، وسيقوم الثلاثة منا بتكرار اسمه.

وهكذا حتى يشارك جميع المشاركين في اللعبة. ممتاز!

2. تمرن "يا أبي ، أمي ، هيا نلعب!"

يشكل الأطفال الذين لديهم آباء أزواجًا ويرددون قصيدة ويؤدون حركات:

أبي ، أمي ، لا تتعجل ، لا تتعجل

(طفل مع أحد والديه ، ممسكين بأيديهما ، يقوم بحركات داخلية بأيديهم
و خارجا.).

كل الأشياء للغد ، تأجيلها ليوم غد.

(يأخذون اليد اليمنى إلى الجانب ، ثم اليسرى).

واليوم تلعب معي.

(يلعبون باتي).

فقط ، ضع في اعتبارك ، لا تقل

فقط ، ضع في اعتبارك ، لا تقل

(ينظر الأطفال إلى أمهاتهم ويهددونهم بإصبع بشكل هزلي).غدا يا عزيزي!

(الأطفال والآباء يلوحون بيدهم اليمنى إلى الأمام).

أبي ، أمي ، هيا نلعب

كل الأشياء يجب أن تنتظر!

(يلعبون "باتي").

3. لعبة "من الأنف إلى الأنف"

تعليمات. قف مع والدتك في مواجهة بعضكما البعض بطول ذراع تقريبًا. يغلق أحدكم عينيك ويمشي ببطء شديد حتى تجد أنف شريكك بطرف أنفك. (ثم ​​دع شريكه يعمل)

مرة أخرى ، قف مقابل بعضكما البعض على مسافة ذراع. كلاهما يغمض عينيك ويحاول السير باتجاه بعضهما البعض في نفس الوقت حتى تلمس أطراف أنوفك. تحرك ببطء شديد وسلاسة ، واستمع بعناية. ربما يمكنك سماع شريكك يتنفس وسوف ترشدك أذناك ...

والآن ، بدون كلمات ، اشعر بمن سيكون قائدك وحاول ، دون مقاطعة الاتصال ، قيادة أحد المتابعين خلفك. هدف التابع ليس الضياع ، والثقة بالقائد ، وهدف القائد هو أن يفعل كل شيء حتى يثق بك المتابع وبالتالي لا ينقطع هذا الاتصال.

مناقشة:

• كيف كان الأمر بالنسبة لك للقيام بهذا التمرين؟
• ما هي المشاعر التي مررت بها؟
• هل من السهل العثور على طرف أنف شريكك؟
• كيف قررت دور القائد والتابع؟ هل تمكنت من الوصول إلى اتفاق بدون كلام؟
• هل استمر الاتصال حتى نهاية اللعبة؟

4. تمرين "التوائم السيامية"

الأم والطفل يتزاوجان. يقتربان من بعضهما البعض كتف إلى كتف ، ويعانقان بعضهما البعض بيد واحدة عند الخصر ، ويضعان ساق واحدة بجانب بعضهما البعض. الآن هما توأمان ملتصقان: رأسان و 3 أرجل وجسم واحد وذراعان ويبدآن التحرك للأمام معًا. ادعُهم للتجول في الغرفة ، والجلوس ، والقيام بشيء ما ، والاستدارة ، والاستلقاء ، والوقوف ، وما إلى ذلك.

في نهاية التمرين هناك مناقشة:

• هل اعجبك التمرين؟
• ماذا تتذكر؟
• ما الذي لم يعجبك ولماذا؟

هل كنت قادرًا على إكمال المهام في نفس الوقت؟

5. لعبة "ماذا كنت ... ماذا ستكون ..."

الأطفال مدعوون لمقابلة والديهم باستخدام الأسئلة التالية:

"ما هي لعبتك المفضلة عندما كنت طفلاً؟" ، "ما الذي أحببت أن تلعبه أكثر من أي شيء آخر؟" ، "ماذا اتصلت بك والدتك؟" بعد ذلك ، يخبر الأطفال المجموعة كيف كانت أمهم وأبيهم عندما كانوا صغارًا. ثم يتم دعوة الوالدين لمناقشة الأسئلة التالية: "ما هو شعورك عندما استمعت إلى قصة عن نفسك كصغيرة (أوه)؟" ، "ما هي المشاعر التي كانت لديك؟".

يلجأ الآباء إلى أطفالهم: "إذا أردت ، سأخبرك كيف ستكون بعد عشر سنوات ، في غضون عام ، في يوم واحد - ستكون جميلًا ، واثقًا من نفسك ، وقويًا ، ولطيفًا ، وسيكون لديك أصدقاء جيدون ... "

تعليق نفسي: يجب على الآباء ألا يخافوا من برمجة أطفالهم لسيناريو حياة جيدة. ومع ذلك ، لا تتوقف ، ننسى أنه في كثير من الأحيان يكون مصدر التعاسة في الادعاءات المبالغ فيها.

6. Isotherapy "الرسم المشترك بدون كلمات"

يستلقي الطفل على ورقة كبيرة (لفافة غير مطوية من ورق الحائط) ، يتتبع الوالد مخططها بقلم رصاص. ثم يرسمون معًاصورة لطفل.

قضايا للمناقشة:

هل كان من السهل التعايش مع بعضنا البعض؟

هل ترغب في الرسم معا؟

ما هو شعورك حيال ذلك؟

7. ردود الفعل على التدريب:

1. في رأيك ، هل كانت هناك أي تغييرات (إن وجدت ، ماذا) نتيجة للفصول الدراسية:

في السلوك أو المجال العاطفي لطفلك ؛

في علاقتك مع الطفل ؛

في العلاقات الأسرية الخاصة بك ؛

في نفسك.

2. ما هي التمارين والألعاب والمهام التي كانت أكثر فائدة لك ولطفلك؟

3. ما هي التمارين والألعاب والمهام التي بدت بلا معنى وغير مفهومة وعديمة الفائدة؟

للأطفال

للوالدين

لتنسيق العلاقات الأسرية

5. ما هي الاكتشافات التي قمت بها لنفسك أثناء العمل في مجموعة؟

6. تعليقاتك واقتراحاتك ورغباتك في تحسين فعالية إجراء وتنظيم تدريب الوالدين والطفل (المحتوى وإجراء الفصول ، والمعدات ، والمكان والوقت ، وتواتر الاجتماعات)

8. تمرن "شكرًا لك"

يجب على جميع المشاركين في "الحركة البراونية" أن ينظروا في عيون الجميع ويقولوا شكرًا.

9. تقنية "تتبع الذاكرة"

الغرض: ترسيخ التجربة الإيجابية للتفاعل في المجموعة وتلخيصها.

في نهاية الدورة التدريبية ، يُعرض على المشاركين ترك بصماتهم بأشجار النخيل متعددة الألوان على قطعة من ورق الرسم. يختار الجميع لون الطلاء بأنفسهم. واحدة من النخيل مطلية بغواش بإسفنجة ويتم صنع بصمة. ثم يجب التوقيع عليه.

استهداف:تهيئة الظروف للتعاون بين الأطفال وأولياء الأمور في حالة اللعبة

مهام:

1. التعليمية:

خلق مناخ نفسي - عاطفي ملائم في أسر الأطفال.

زيادة اهتمام الوالدين بالعالم الداخلي للطفل.

لتطوير القدرة على العمل في أزواج ، في مجموعة.

2. التعليمية:

تصحيح ومواءمة العلاقات بين الوالدين والطفل.

توسيع القدرة على فهم الخصائص النفسية لطفلك.

لتكوين القدرة على التصرف بناءً على إشارة ، قم بالتنقل في الفضاء.
3. التطوير:

تطوير أشكال تواصلية للسلوك تعزز تحقيق الذات وتأكيد الذات.

تفعيل التواصل في الأسرة.

تطوير البراعة والانتباه والقدرة على التحرك في اتجاهات مختلفة.

تنمية النشاط العقلي والقدرة على الملاحظة والتحليل واستخلاص النتائج.

معدات: تسجيلات للرسومات الموسيقية (التعارف ، "المحرك" ، "الفخاخ" ، "البيت") ، الشرائط ، "النخيل" المصنوعة من الورق متعدد الألوان ، "البيوت" من المكعبات.

تقدم الدورة.

1. تحيات. معرفة.

اليوم لدينا نشاط غير عادي للغاية. لماذا ا؟ (جاء الضيوف - الآباء). دعنا نتعرف علي بعض. كل واحد منا لديه اسم ويتمتع كل واحد منا بعدد كبير من الصفات والفضائل الإيجابية. دعونا نتذكرهم (...). الآن سيقوم الجميع بتسمية اسمهم وألمع جودة. سأبدأ ، اسمي ناتاليا فاليريفنا ، أنا لطيف. يستمر الأطفال وأولياء الأمور.

التقينا ولكن لم نقول مرحبا. الآن سيحاول الجميع إلقاء التحية على الجميع في دقيقة واحدة. بدأت ( أصوات الفونوغرام).
2. تحديد أهداف الدرس.

ماذا نفعل في Playground؟ (نلعب ، نرسم ، نقرأ ، ...) هل تود أن تلعب مع والديك اليوم؟ أقترح اللعب معًا اليوم وتعليم والدينا ألعابنا المفضلة. هل توافق؟
3. "صف والدتك".

لكننا لا نعرف من جاء مع من. دعنا نحاول التخمين. الآن سيتناوب الرجال على وصف والديهم ، وسوف نخمن أي منهم هو له.

(بدوره ، كل مشارك ، يتحدث الطفل عن والدته ، من أجل تخمين والدته من الوصف. وفي نفس الوقت ، يُطرح على الطفل أسئلة: "ما هي والدتك؟" ، "ما الذي يعجبها ؟ "،" ما الذي لا تحبه؟ "،" ماذا تحب؟ "،" ما الذي لا تحبه؟ ").
4. لعبة الجوال "قطار البخار".

نبدأ اللعب. الكل يتحول إلى مقطورة. وسيكون القطار اليوم - .... يسير الجميع في الطريق ويتوقفون عند المستودع (أصوات الفونوغرام "قاطرة البخار - حشرة").
5. لعبة الجوال "أنا أحب طبعا الجميع ...".

يجلس المشاركون على الكراسي في دائرة والقائد في الوسط. يقول المذيع جملة: "أحب طبعا الجميع ، لكن ... (أذكر أي علامة ، على سبيل المثال ، أولئك الذين لديهم شعر أشقر ، ومن لديهم حيوانات أليفة) ... الأهم من ذلك كله." يجب على المشاركين في اللعبة الذين يحملون العلامة المشار إليها تغيير أماكنهم ، ويجب أن يكون لدى القائد في هذا الوقت وقت لأخذ كرسي شخص ما. بعد ذلك ، يصبح الشخص الذي لم يكن لديه كرسي كافٍ هو القائد وتبدأ اللعبة من جديد. لاحظنا أن لدينا الكثير من الأشياء المشتركة.
6. لعبة الجوال "الفخاخ بشرائط".

يقف المشاركون في دائرة ، ولكل منهم شريط ملون مدسوس في الجزء الخلفي من الحزام. يوجد فخ في وسط الدائرة. في إشارة ، ينتشر الأطفال في اتجاهات مختلفة ، ويحاول المصيدة سحب الشرائط منهم. عند إشارة التوقف ، يتجمع الأطفال في دائرة ، ويقوم السائق بحساب الشرائط. يمكنك أن تأخذ الشرائط من بعضها البعض وتحسب الرقم.
7. لعبة "نعم لا" متعددة الألوان للنخيل (ثلاثة ألوان).

إذا كانت الإجابة بنعم ، فإنهم يرفعون أيديهم ويناقشون ويجادلون في الإجابات.

هل تحب الآيس كريم؟

كم مرة ترتاح؟

هل انت شخص مستقل؟

هل تحب السفر؟

هل انت شخص فريد؟

هل ترغب باللعب؟

هل تحب الحلم؟

هل من السهل أن تكون والداً؟

هل من السهل أن تكون طفلاً؟

هل تقضي الكثير من الوقت معًا؟

الأطفال: هل تود أن تصبح أبًا الآن؟

الآباء: هل ترغبون في أن تصبحوا أطفالًا الآن؟

8. لعبة الجوال "ابحث عن منزلك".

كل لاعب لديه "كف" بلون معين. على إشارة ، ينتشرون حول القاعة في اتجاهات مختلفة. بعد إشارة "اعثر على منزلك" - يجب أن يتجمع المشاركون في مجموعات في المكان الذي بني فيه هرم اللون.

بعد إتقان اللعبة ، يمكن تبديل المنازل الأصلية.
9. استنتاج.انعكاس "أحببت اليوم ..."

ينهي كل مشارك عبارة: "أعجبتني اليوم ..."
تلخيص لما سبق.

لقد قضينا وقتًا رائعًا اليوم ، أتمنى لك الكثير من هذه اللحظات الممتعة مع أطفالك. السلام عليك ورفاهية الأسرة.

المؤتمر: روضة الأطفال الحديثة

المنظمة: MKDOU d / s No. 275 "Misha"

الموقع: منطقة نوفوسيبيرسك ، نوفوسيبيرسك

عائلةو الحضانة -أهم مؤسستين للتنشئة الاجتماعية لأطفال ما قبل المدرسة. على الرغم من الوظائف التربوية المختلفة ، فإن نمو الطفل يتطلب تفاعل الأسرة ورياض الأطفال.

الطفل في سن ما قبل المدرسة هو الأكثر حساسية لتأثير الوالدين. وإذا كان الوالد غير مؤهل في مسائل التنشئة ، ولم يكن لديه المعرفة اللازمة ، فإن كل الأعمال المتعلقة بتربية الطفل في مؤسسة ما قبل المدرسة ستكون بلا جدوى.

في سن 1 إلى 3 سنوات ، يكون للطفل عدد من الخصائص العمرية المحددة. تتميز هذه الفترة بالحساسية الشديدة للانفصال عن الأم والخوف من التجديد. التأقلم مع الحضانة أمر مؤلم للغاية. لذلك ، من الضروري تنظيم هذه الفترة بطريقة تؤدي إلى إصابة الطفل بأقل قدر ممكن.

التعود على رياض الأطفال ليس بالأمر السهل. لا أحد يستطيع أن يتنبأ بما ستكون عليه عواقب تحول الطفل المفاجئ من "المنزل" إلى "الحضانة". يعاني كل من الأطفال والآباء. غالبًا ما يسبب القبول في رياض الأطفال ضغوطًا لدى الطفل. عدد كبير من الغرباء هو السبب الرئيسي للتوتر. كيف تجعل دخول الطفل إلى رياض الأطفال غير مؤلم؟ كيف يخفف من معاناته ويساعده على تحمل التوتر بسبب الانفصال عن أحبائه؟

لذلك ، على أساس مجموعتنا ، جنبا إلى جنب مع طبيب نفساني ، تم تنظيم دائرة"أمي وأنا" ، والغرض منهاإشراك أولياء الأمور في العملية التربوية وتحسين عملية تكيف الأطفال الصغار في رياض الأطفال.

نظام الطبقات المشتركة"علم النفس - الآباء - مقدمو الرعاية - الأطفال"تم تصميمه للتفاعل الوثيق بين جميع المشاركين في العملية التعليمية لأطفال المجموعة الأولى الأصغر سنًا.

مجالات العمل الرئيسية لدائرتنا:

الأنشطة المشتركة للأطفال والمعلمين وأولياء الأمور

تعليم الوالدين كيفية التفاعل مع أطفالهم

تقديم المشورة للوالدين بشأن القضايا الحالية

استجاب الآباء بفارغ الصبر إلى اقتراحنا لمثل هذا التفاعل الوثيق. فقط أولئك الذين ليس لديهم مثل هذه الفرصة بسبب العمل لم يتمكنوا من حضور فصولنا الدراسية. عادة ما يكون هناك 10 أشخاص ، وهو الأكثر مثالية للأنشطة المشتركة. تُعقد اجتماعاتنا بطريقة مرحة ، حيث يشارك الأطفال والمعلمون مع والديهم. وتيرة الاجتماعات مرة كل اسبوعين. يتم إجراء جميع الفصول بالتعاون مع معلم نفساني. في هذا العام الدراسي ، عقدنا 5 فصول من هذا القبيل. في نهاية كل درس ، لدى الآباء العديد من الأسئلة ، حاولنا تنظيم المعلومات التي يهتمون بها وتبادل الخبرات على مائدة مستديرة مع شرب الشاي. أيضًا ، في نهاية كل اجتماع ، يتم إعطاء الآباء كتيبات أو مذكرات حول مختلف الموضوعات الشيقة والمهمة بالنسبة لهم.

مواضيع الدورات التدريبية هي كما يلي:

1. "دعونا تعرف!"

الغرض: تعريف الوالدين بالمشاركين في مجموعة الأسرة التكيفية ، وشروط تربية الأطفال في مؤسسة ما قبل المدرسة.

2. "زيارة حكاية خرافية"

الغرض: تذكر أبطال القصص الخيالية المفضلة ، وتعليم الأطفال فهم الصور ، وتنمية الاهتمام بالقصص الخيالية. تكوين خلفية عاطفية إيجابية ، تطوير العمليات المعرفية.

3. "هيا نلعب"

استهداف : لتعليم الأطفال فهم جوهر وضع اللعبة وتعريفهم بهياكل الكلام الخاصة بالترحيب. تطوير الاستجابة العاطفية ، وتشكيل عناصر من السلوك التعسفي.

4. "زيارة التماثيل"

الغرض: تعليم الأطفال أداء العديد من حركات اللعبة المترابطة مع الدور القيادي لشخص بالغ. تنمية مهارات الاتصال والتفاعل وتشكيل ثقافة تواصل

5. مقتصد القنفذ

الغرض: لتعليم الأطفال تحديد أزواج من الأشياء في الشكل واللون. تطوير المهارات الحركية للإدراك البصري وإثراء المفردات.

يتضمن كل منها ثلاثة أجزاء:تمهيدي ، رئيسي ، نهائي.

رئيسي وسائل العملتقدم مجموعة متنوعة من الألعاب المصحوبة بالكلام: الرقصات المستديرة والأغاني وأغاني الأطفال والقوافي و "الفطائر" و "اللحاق بالركب".

إنهم يشركون الأطفال بسرعة في إيقاعهم ، ويحولونهم من البكاء الودي إلى التصفيق الودود والدوس ، ويوحدون الأطفال ، ويضعون مزاجًا عاطفيًا إيجابيًا. في هذه الألعاب ، يتغلب الأطفال المنسحبون ، حتى الخجولون ، تدريجياً على الحاجز الداخلي ويقومون بالاتصال. كقاعدة عامة ، يبدأ الدرس بتمارين تتطلب تنسيق تصرفات المجموعة بأكملها: يمشي الأطفال معًا ، ويركضون ، ويصفقون بأيديهم على الكرة ، ويؤدون مهام أخرى وفقًا لإيقاع وكلمات القصيدة أو الأغنية.

تخلق هذه التمارين خلفية عاطفية إيجابية ، وتزيد من الكلام والنشاط الحركي للأطفال ، وتساعد على ضبط العمل الجماعي المشترك.

يتضمن الجزء الرئيسي من الدرس الألعاب والتمارين التي تمنح الأطفال الفرصة للتحرك بشكل مكثف والتعبير بحرية عن مشاعرهم والتفاعل بنشاط مع أقرانهم.

ينتهي الدرس بألعاب هادئة وخاملة وتمارين استرخاء.

بالتوازي مع حل المهام الرئيسية ، المهامالتنمية المتكاملة للأطفال:

إزالة التوتر العاطفي والعضلي.

انخفاض في الاندفاع والنشاط البدني المفرط والقلق والعدوان ؛

تنمية مهارات تفاعل الأطفال مع بعضهم البعض ؛

تنمية الانتباه والإدراك والكلام والخيال ؛

تنمية مهارات الألعاب والسلوك التعسفي ؛

تنمية الاستجابة العاطفية

الدرس 2

« هيّا بنا لنلعب.»

الجزء التمهيدي:

تمرين "Hello Golden Sun"(تفعيل المزاج الإيجابي)

مرحبا الشمس الذهبية(الأطفال والآباء يمسكون بأيديهم ويمشون في دائرة ويرفعون أيديهم لأعلى) ؛

مرحبا السماء الزرقاءالأطفال والآباء يمسكون بأيديهم ويمشون في دائرة اليدين إلى الجانب) ؛

مرحبا العشب والزهور(الأطفال والآباء يمسكون بأيديهم ويمشون في دائرة ، اليدين أدناه) ؛

مرحبا بكم ومرحبا بي, أهلا أصدقائي(الأطفال والآباء يضيقون الدائرة ويعانقون بعضهم البعض).

تمرن "مزاج جيد"

يقف الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع أمهاتهم ، في دائرة ، وعليك أن تلمس يديك بالذي يقف بجانبك ، وتبتسم وتتمنى لك يومًا سعيدًا.

تمرين "أين أقلامنا؟"

ينطق الكبار النص ، ويحرضهم الأطفال ويؤدون الحركات المناسبة.
ذهبت يدي.
اين انت يدي (اليدين خلف الظهر).

أرني مرة أخرى ، (ارفع يدك).
ذهبت أذني.
اين انت اذني (آذان مغطاة بالنخيل).
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة -
أرني مرة أخرى ، (أظهر آذانًا).
لقد فقدت عيني.
أين أنت يا عيني الصغيرتين؟ (عيون مغطاة بالنخيل).
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة -
أرني مجددا, (ابعد اليدين عن العينين).

الجزء الرئيسي:

لعبة "Chizhik"

طار Chizhik عبر السماء(تصور الأمهات والأطفال الطيور ، وترفرف بأجنحتها وتطير في دائرة) ،
أومأ الساق اليمنى (اليسرى)(ارمي رجلك للخلف ، في محاولة للأرداف)
أومئ برأسك ، لا تهز رأسك
سافر إلى منزلك!(الهروب إلى منزلهم).

تستمر اللعبة عدة مرات.

لعبة الحقيبة السحرية

- "أيها الرجال والآباء ، انظروا ، لقد وجدت حقيبة سحرية ، ودعونا نكتشف ما يكمن هناك. سأحصل عليه أولاً يا رفاق ، من هذا؟ هو - هيكعكةومن اية حكاية خرافية واية اغنية يغنيها؟ يتناوب الأطفال على الاقتراب من المعلم ، ووضع أيديهم في الحقيبة وأخرجوا أحد أبطال القصة الخيالية. يظهرون الباقي بمساعدة آبائهم الذين يسمونهم حكاية خرافية ، ونخبرها مع والديهم.

لعبة الجوال "تمرين الشتاء"

اليدين على الساقين والأذنين

على ركبتيك وعلى كتفيك

على الجانبين ، إلى الخصر ، إلى أعلى ،

ثم ضحكة مرحة:

ها ها ها ، هه هه

كم نحن بخير!

مرة واحدة - صفقوا أيديهم ،

اثنان - ختم أقدامهم ،

ثلاثة ، أربعة - سحبت ،

معا أخذوا أيديهم.

الجزء الأخير:

يتم تنفيذ التمارين في الجزء الأخير على بساط فردي (الأم والطفل)التركيز الرئيسي للجزء الأخير هو الاسترخاء ، والاسترخاء النفسي والعضلي ، والعمل بشعور أساسي من الثقة ، والاتصال الجسدي مع الأم.

"يوم صيفي"

يستلقي الأطفال على ظهورهم ، ويريحون كل العضلات ويغلقون أعينهم. يحدث الاسترخاء على صوت الموسيقى الهادئة: (الأمهات تضرب على أجزاء أجساد الأطفال ، عند الكلمة التي تضغط الرعد على نفسها)

- أنا مستلقية في الشمس ،

لكني لا أنظر إلى الشمس.

نغمض أعيننا ، وترتاح أعيننا.

تداعب الشمس وجوهنا

يسخن اليدين ، تدفئة الساقين

فجأة نسمع: بوم بوم بوم!

خرج الرعد في نزهة على الأقدام.

أود أن أشير إلى أنه بالنسبة للأطفال الذين يحضرون فصولنا ، فإن عملية التكيف أسهل بكثير ، وأصبح الأطفال أكثر اجتماعية وانفتاحًا وإيجابية تسود المشاعر في مزاجهم.

يمنحهم هذا الشكل من العمل مع أولياء الأمور الفرصة لرؤية عمل المعلم من الداخل وتغيير موقفهم تجاه عملنا الشاق.

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة لميزانية البلدية "روضة الأطفال رقم 1" "ريابينكا"

درس نشط حسب البرنامج

"أصول" و "التربية على الخبرة الاجتماعية والثقافية

في المجموعة المتوسطة من رياض الأطفال.

الاحتلال النشط

مع آباء تلاميذ المجموعة المتوسطة

عنوان:"عائلة صديقة"

تنزيل (عرض تقديمي)

(يتم إجراء الدرس على أساس الكتاب رقم 1 لتنمية الأطفال من سن 4-5 سنوات "أسرة صديقة")

إرمولايفا ناتاليا يوريفنا

المعلم MBDOU "روضة الأطفال رقم 1" "Ryabinka"

نفتيوغانسك ، منطقة تيومين

استهداف:ضم الوالدين إلى التقاليد المحلية. تقديم الدعم التربوي للوالدين في إتقان فئة "الأسرة الصديقة". تطوير سياق واحد في المجموعة.

مهام:

1. أظهر قيمة العلاقات الأسرية ، وأهمية الأسرة المتماسكة.
2. لتطوير دافع الوالدين للتفاعل في مجموعة.

خطة عينة:

1. اعمل في دائرة: الكلمة التي تربط المربي بموضوع "الأسرة الصديقة".

2. محادثة مع أولياء الأمور حول العلاقات داخل الأسرة.

3. العمل مع الكتاب لتنمية الأطفال "أسرة صديقة".

4. العمل مع الأمثال.

5. العمل الفردي (إنجاز المهمة التي اقترحها المعلم).

6. العمل في الأربعة (إنجاز المهمة التي اقترحها المعلم).

7. تلخيص العمل.

مادة الدرس : عرض "عائلة صديقة" ، كرة ناعمة صغيرة ؛ كتاب رقم 1 لتنمية الأطفال بعمر 4-5 سنوات "عائلة صديقة" ، "مهمة للآباء" (مطبوعة على منشورات) ، قلم رصاص بسيط ، مهمة من الكتاب لإنشاء رسم مع الأطفال "عائلتنا الصديقة" ( كل ذلك بعدد الحاضرين).

المرحلة التحضيرية.

امنح الوالدين كتابًا لتنمية "الأسرة الصديقة" لأخذها إلى المنزل. ادعُ أولياء الأمور لقراءة النصوص ، والتعرف على المهام المنوطة بهم ، والإجابة على الأسئلة المقترحة في الكتاب.

العمل في دائرة. محادثة مع الحاضرين.

المربي:مساء الخير الآباء الأعزاء! يسعدنا أن نراكم في الاجتماع المخصص لموضوع "عائلة صديقة". يبلغ طفلك من العمر 4 سنوات. بحلول هذا الوقت ، يحدد الأطفال حدود أسرهم ويعتبرون أنفسهم فيها. في الأسرة ، يتلقى الطفل الدروس الأولى من الحب والدفء والحنان. الأسرة هي هبة الحياة ، بفضلها يدخل كل طفل إلى العالم منذ لحظة ولادته ويصبح جزءًا فريدًا لا يتكرر. كان لدى العديد من الناس أسرة كبيرة تقليديا. الأب هو العمود الفقري للأسرة ، الأم هي روح الأسرة ، الطفل هو لم شمل حب الأم والأب.دعونا نفكر في مفهوم "الأسرة" معك.

يمرر المعلم الكرة إلى الوالد الجالس على اليسار ويطرح السؤال: كيف تفهم كلمة عائلة؟

يجلس الوالد على يسار المعلم ، ويجيب على السؤال ويمرر الكلمة أكثر حول الدائرة.

عندما تعود الكرة إلى المعلم): كيف يعمل القاموس التوضيحي لـ Ozhegov S.I. هذه الكلمة؟

1. هذه مجموعة من الأقارب المقربين يعيشون معًا ؛ 2. جمعية من الناس توحدها المصالح المشتركة.

الأسرة هي أهم شيء لدى كل منا. العائلة هي المكان الذي نتطلع فيه دائمًا إلى العودة. حيث تنتظرنا العائلة والأصدقاء دائمًا والحب. بعد كل شيء ، ليس من قبيل الصدفة أن يقولوا: "عائلتي هي دعمي ، وعائلتي حصني". قالت العائلة في قصيدة ماريا لانجر "الأسرة السعادة والحب والحظ"

الأسرة السعادة والحب والحظ
العائلة هي رحلة صيفية إلى البلاد.
الأسرة هي عطلة ، مواعيد عائلية ،
الهدايا والمشتريات والإنفاق اللطيف.
ولادة الأطفال ، الخطوة الأولى ، الثرثرة الأولى ،
أحلام الخير والإثارة والرهبة.
الأسرة هي العمل ، ورعاية بعضنا البعض ،
الأسرة تعني الكثير من الأعمال المنزلية.
العائلة مهمة! الأسرة صعبة!
لكن من المستحيل أن تعيش بسعادة بمفردك!

نص ربط تمهيدي للمعلم حول موضوع الدرس:أقترح عليك الاستماع إلى أسطورة العائلة. "في العصور القديمة ، كانت هناك أسرة ودودة بشكل مذهل. الأسرة ضخمة - 100 شخص. طارت الشائعات حول هذه العائلة إلى الحاكم الأعلى. وقرر زيارة هذه العائلة. عندما اقتنع الحاكم بأن كل هذا صحيح ، سأل رب الأسرة ، "كيف يمكنك أن تعيش دون أن تتشاجر أبدًا ، دون الإساءة لبعضكما البعض؟" ثم أخذ رب الأسرة ورقة وكتب عليها 100 كلمة وأعطاها إلى الحاكم. قرأها وتفاجأ: كانت هناك كلمة واحدة "فهم" مكتوبة 100 مرة.

يجيب الوالد الذي يجلس على يسار المعلم على السؤال ويمرر الكلمة أكثر في دائرة (يمرر الآباء الكرة لبعضهم البعض ويتحدث الجميع).

تعميم المعلم لإجابات الوالدين (عندما تعود الكرة إلى المعلم): شكرًا لك على إجاباتك. إنه لأمر رائع أن يكون لكل واحد منكم وصفة للحفاظ على أسرة متماسكة. تتطور أحر العلاقات في أسرة ودية ، يتخللها الحب الصادق ، والاهتمام ببعضنا البعض ، والاهتمام. لا توجد صداقة في العالم أنظف ، أغنى ، أكثر مثمرة مما كانت عليه في عائلة جيدة. حب الأحباء ، الذي يملأ بيت الأب ، يصبح أساس الإنسان مدى الحياة.

المنصة الرئيسية. يعمل الآباء مع كتاب.

المربي:والآن دعنا ننتقل إلى العمل مع كتاب "Friendly Family".

يدعو المعلم أولياء الأمور لقراءة النص الموجود في الكتاب: "الرجاء فتح الكتاب في الصفحة 3. لنقرأ" كلمة للوالدين "معك. أقترح أن يقرأ كل واحد منكم الجملة المكتملة واحدة تلو الأخرى. (نص على الشريحة). يقرأ الآباء النص في سلسلة.

"هناك قوة عظيمة في بيت الأب. منزل الوالدين هو أساس مسار الحياة. غالبًا ما يُطلق على المنزل الأصلي اسم الموقد ، والذي يرتبط بالنسبة لكل منا بشعور بالدفء والرعاية والتفاهم والدعم والتعاطف والمساعدة المتبادلة.

الإخوة والأخوات ، يرافق الأجداد الشخص في الحياة لسنوات عديدة ، ويضعون أسس التواصل ، ويغرسون مهارات العمل الأولى. تحتفظ الذاكرة بالذكريات المبكرة للشخص لفترة طويلة ، وتعتز في الروح بعالم الطفولة ، حيث تحتفظ الأسرة ومنزل الوالدين إلى الأبد بمظهرهما الفريد. التهويدات الهادئة الصادقة للأمهات ، والاهتمام الأبوي برفاهية الأسرة ، والنكات المضحكة والمساعدة في الوقت المناسب من الأجداد ، والصداقة القوية للإخوة والأخوات - يظل هذا وأكثر من ذلك بكثير عزيزًا ومهمًا للشخص مدى الحياة.

المربي:شكراً ، موضوع الأسرة ينعكس أيضاً في الحكمة الشعبية - في الأمثال والأقوال. دعونا ننتقل إلى الأمثال المقترحة في الكتاب (أحضرها إلى شريحة): "الكنز لا حاجة إليه عندما يكون هناك سلام في الأسرة. الكوخ ليس أحمر في الزوايا ، ولكنه أحمر في الفطائر. من يكرم والديه لا يهلك إلى الأبد. الأسرة كلها معًا والروح في مكانها.

الآباء الأعزاء! من يريد أن يفكر بصوت عالٍ في معنى المثل الأول؟ ثانيا؟ ثالث؟ الرابع؟

يعطي المعلم الآباء بعض الوقت لفهم الأمثال. ثم يتحدث الوالدان عن معنى الأمثال.

تعميم المعلم لإجابات الوالدين: (عندما تعود الكرة إلى المعلم): شكرًا لك على إجاباتك. الأمثال واقوال عن الاسرةينقل إلينا حكمة الناس القديمة. أثناء تربية طفلك واللعب معه ، لا تنسى هذه الحكمة. استخدم بانتظام في حديثك أمثال الأسرة.من خلال القيام بذلك ، فإنك تغرس بهدوء في طفلك النظرة العالمية الضرورية فيما يتعلق بقيم الأسرة. بعد كل شيء ، الأسرة هي واحدة من أعظم القيم التي يجب أن نعتز بها ونحترمها.

العمل الفردي. المربي:والآن أقترح عليك إكمال مهمة فردية.

من البيانات المقترحة ، حدد تلك التي ، في رأيك ، تساعد على العيش معًا وسعادة في العائلة. الوقت اللازم لإكمال المهمة هو دقيقة واحدة.

المربي:هل أكملت المهمة؟ والآن دعونا نقسم إلى مجموعتين صغيرتين ، 4 أشخاص لكل منهما. اجلس بالقرب من بعضكما البعض. تظل المهمة كما هي ، الآن فقط تكملها معًا. تشاور ، واستمع لبعضكما البعض ، وتوصل إلى قرار مشترك. سيتحدث شخص من المجموعة بصوت عال ويشارك نتائجك معنا.

أربعة عمل.يعلن ممثلو كل أربعة عن نتائج أعمالهم.

المرحلة النهائية.

تعميم المعلم لإجابات الوالدين:لذلك ، تعتقد أنه من أجل أن تعيش الأسرة معًا وسعادة ، تحتاج إلى العمل معًا ، ومساعدة والديك ، وتهنئة بعضكما البعض في أيام الإجازات ، ورعاية الصغار ، وإخبار بعضكما البعض بالأخبار. شكرا لك على عملك. أشارككم رأيك في اختيار العبارات. في الواقع ، من المهم في الأسرة الانتباه إلى بعضنا البعض ، والاهتمام بكبار السن والشباب ، ومعاملة أحبائهم بفهم ، والقيام بأي عمل معًا. ثم الأسرة سيكون قويًا وودودًا.

انعكاس.

العمل في دائرة.المربي:شكرًا لك على هذه المحادثة الشيقة ، على إجاباتك وأفكارك. اكتسبنا خبرة لا تقدر بثمن في التواصل مع بعضنا البعض ، ومشاركة أفكارنا ومشاعرنا ، وتبادل الآراء. يرجى مشاركة آرائك معي حول هذا الحدث: هل تعلمت شيئًا جديدًا في فصلنا وما الذي ستأخذه لنفسك؟

"نحن نسحب اللفت ، ونلعب المرح!"

يمر الآباء والأطفال ويجلسون على الطاولات.

مرحبا الأمهات والآباء الأعزاء! يسعدني أنا والأطفال أن نراكم في مثل هذا اليوم الرائع!

كلمة تمهيدية:

أشرقت الشمس في الصباح الباكر

ومداعب الأطفال.

يا لها من معجزة معجزات

واحد يد واثنان يد!

كف يدك اكتشف!

ادعُ أمي إلى القصة الخيالية!

تحولوا لمواجهة بعضهم البعض ،

وابتسامة جميلة!

اليد اليمنى

أعطيت اليد اليسرى.

وعانقنا بعضنا البعض.

لنلعب معا!

ومساعدة بعضنا البعض!

حسنا يا رفاق! دعنا ندعو والدينا للذهاب معنا إلى قصة خيالية؟

ولمعرفة نوع الحكاية الخيالية التي سنذهب إليها اليوم ، دعنا نخمن اللغز:

الجدة والجد العجوز والحفيدة ،

الفأر ، القط ، الكلب بق -

كان كل منهم قادرًا على ذلك معًا

سحب من تحت الأرض.

بشكل صحيح! اليوم سنذهب إلى الحكاية الخيالية "اللفت". للدخول في هذه الحكاية الخيالية ، نحتاج إلى إغلاق أعيننا وقول التعويذة: "واحد ، اثنان ، ثلاثة ، تعال حكاية خرافية!".

نحن هنا في قصة خيالية. لكن في هذه الحكاية الخيالية ، كل شيء عكس ذلك ، وسيلعب الكبار ، وسيروي الأطفال القصة الخيالية!

أطفالنا جميعهم أذكياء بالفعل ، أليس كذلك يا رفاق؟ والجميع يعرف هذه القصة عن ظهر قلب! والآن سيخبروننا بذلك ، وسنطلب من والدينا أن يرينا هذه القصة الخيالية. نحن بحاجة إلى اختيار والد يرتدي زي اللفت. (نختار لفتًا ، وأعطي عبوة مع زي لطفل وأطلب من أمي / أبي أن يرتدي ملابس. ونختار أيضًا أبطالًا آخرين: الجد ، والجدة ، والحفيدة ، والحشرة ، والقط ، والفأر. الأطفال يلبسون والديهم).الآن سوف نقرأ مع الأطفال ، وسيظهر الوالدان ذلك.

الدراما الخيالية بمشاركة الوالدين

"زرع الجد (الأطفال معًا: "اللفت"). (يأخذ الطفل اللفت ويضعه على كرسي عالٍ)نما اللفت (الأطفال جميعًا: "كبير - كبير") (ينمو اللفت). أصبح (الأطفال جميعًا معًا: "الجد")اسحبها. تسحب ، تسحب ، لا تسحب. (ثم ​​يساعد الأطفال في سرد ​​القصة ، ويلعب الآباء أدوارهم)حك الجد مؤخرة رأسه ، ومشى حول اللفت. حاولت مرة أخرى. لا يعمل. قرر الجد الاتصال بالجدة. الجدة بالنسبة للجد ، والجد عن اللفت. إنهم يسحبون ، يسحبون ، لا يمكنني إخراجها. تأوهت الجدة ، وهي تصفق يديها. نعم ويعرض الجد - لنسمي الحفيدة. دعت الجدة حفيدتها. حفيدة للجدة ، جدة لجد ، جد لفت. إنهم يسحبون ، يسحبون ، لا يمكنهم إخراجها. حزنت الحفيدة وهزت رأسها. نعم ، وقررت - سأسمي الحشرة. حشرة حفيدة ، حفيدة جدّة ، جدّة لجد ، جدّ لفتّ. إنهم يسحبون ، يسحبون ، لا يمكنهم إخراجها. غضب علة ، نبح. نعم ، وبدأت تطلب المساعدة قطة. قطة من أجل حشرة ، حشرة لحفيدة ، حفيدة للجدة ، جدة لجد ، جد لفتى. إنهم يسحبون ، يسحبون ، لا يمكنهم إخراجها. كانت القطة مستاءة ، تموء بحزن. وبدأت في طلب المساعدة من الماوس. فأر لقط ، قطة حشرة ، حشرة لحفيدة ، حفيدة جدة ، جدة لجد ، جد لفت. يسحبون ، يسحبون ، ويسحبون اللفت !!! "

إليكم بعض الزملاء الجيدين الذين أظهر آباؤنا وأمهاتنا قصة خيالية لأطفالهم!

الآن دعونا نظهر لوالدينا كيف يمكننا أن نرقص بشكل رائع ونعلمهم الرقص!

(يؤدي الأطفال رقصة حسب العرض: أغنية "اللفت" (T. Shapiro ، L. Vikhoreva). نشرك الآباء في حركات الرقص)

هذا كم هو جميل يمكننا الرقص! أفضل الحكايات الخيالية لم أر مثل هذه الرقصات الرائعة من قبل! والآن أقترح أن تصنع اللفت الخاص بك للجميع ، بحيث يكون لديك دائمًا قطعة خاصة بك من القصص الخيالية في المنزل!

سنصنع هذا اللفت من الورق الملون. سيتعلم أطفالنا تمزيق الورق الملون إلى قطع صغيرة ، وسيساعدهم آباؤهم. وبعد ذلك من هذه القطع سوف تلصق التطبيق على شكل لفت. لكن قبل أن نبدأ ، دعونا نمتد أصابعنا.

أداء الجمباز بالأصابع "اللفت"

زرعنا اللفت (الأصابع "تحفر" حفرة في راحة اليد)

كان اللفت يسقى (تقليد الماء المتدفق من إبريق الري)

نما اللفت (فك الأصابع تدريجيًا)

جيد وقوي. (نترك الكف مفتوحًا ، الأصابع مثنية مثل الخطافات. مع خطافات الأصابع ، القابض ، السحب في اتجاهات مختلفة)

ولا يمكننا سحبها.

من سيساعدنا؟

نحن نسحب - نسحب ، نسحب - نسحب! رائع! انسحب! (نفتح أيدينا ونصافحنا).

الآن يمكننا أن نبدأ العمل! وسيساعد الآباء والأمهات الأطفال.

التطبيق في تقنية "الورق الممزق".

يا له من جمال لدينا! لكن الوقت الرائع قد انتهى ، وحان الوقت لنعود إلى روضة الأطفال! للعودة ، علينا أن نغلق أعيننا ونقول تعويذة: "واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة ، عدنا إلى الحديقة مرة أخرى!".

لقد انتهى نشاطنا المشترك! شكرا لكل من استطاع المشاركة!

روضة مادو "رقم 326"

يكاترينبورغ ، منطقة سفيردلوفسك