1 مجموعة صغيرة تجريبية تجريبية. درس تجريبي في رياض الاطفال

كاشفسكايا آنا سيرجيفنا
مسمى وظيفي:مربي
مؤسسة تعليمية: MBDOU "بيري"
المنطقة: YNAO Noyabrsk microdistrict Vyngapurovsky
اسم المادة:التطوير المنهجي
عنوان:"ملف بطاقة الألعاب على التجارب والتجارب للمجموعة الأولى للناشئين"
تاريخ النشر: 21.11.2017
الفصل:الحضانة

ملف بطاقة الألعاب عن طريق التجارب و

تجارب لأول صغار

مجموعات

أُعدت بواسطة:

المربي MBDOU "Yagodka" Noyabrsk

كاشفسكايا أ.

ألعاب الرمل

1 "أنا أخبز ، أخبز ، أخبز كعكة لجميع الأطفال" - تجربة الرطب

يتوفر للأطفال مجموعة متنوعة من القوالب والدلاء والمجارف. يقدم المعلم

قوالب الكعك من مختلف الأشكال

"مرتخي

التجريب

الراعي

تقدم لخبز الفطائر من الرمال الجافة. ماذا يحدث؟ عروض لاتخاذ

الرمل في يديك ورشها بقطر. ثم يوزع الأكياس ذات الفتحة على الأطفال و

تقدم سكب الرمل منها ، يمكنك الرسم بتيار من الرمال

3 علم الأطفال كيفية الحصول على الرمل متعدد الألوان تحضير الغواش المخفف

الماء والرمل الخفيف. أظهر للأطفال أنه لا يمكنك الرسم فقط على الورق ، ولكن أيضًا

آثار أقدام في الرمال

مبلل

مختلف

عرض عمل بصمات أيديهم وأقدامهم على الرمال الرطبة. خاصة هذا

من الممتع القيام به في الصيف على البحر أو بالقرب من النهر أو البحيرة حيث يوجد شاطئ رملي ،

ثم شاهد كيف تتحرك الموجة ولا تترك أثرًا لها

مطبوعات.

يمكنك تشغيل مقارنة: المسارات التي خلفتها حيوانات مختلفة أو

العناصر.

بالمقارنة ، يمكنك ترك بصمة على الرمال الجافة ، ثم سقيها

بصمة

يعرض

هذه المطبوعات مختلفة. دعه يرى أين ستظهر الطباعة أكثر

واضح ، وحيث يكاد يكون غير محسوس. يمكن عمل بصمات الأصابع

القبضات والأصابع.

لعبة مثيرة مع الرمل هي دفن "كنوز" مختلفة فيها ، وبعد ذلك

ابحث عنهم واستخرجهم

ثلج

1 "أقدام مختلفة تدوس على طريق ثلجي" - علم الأطفال أن يتضحوا

آثار أقدام في الثلج يعلم المعلم الأطفال كيفية الحصول على آثار أقدام واضحة في الثلج.

يأخذ الطفل من يديه ، ويضع بصمة على شخصيته حتى على الثلج. عروض

كيفية الحصول على أشكال مختلفة من الثلج

2 "شريحة الجليد" - أظهر للأطفال كيفية عمل شريحة لدمية باستخدام

شفرات كتف الأطفال ، يقوم المعلم والأطفال بعمل شريحة للدمية من الثلج ، بعد ذلك

صب الماء فوقه وراقب حتى نهاية المسيرة ما يحدث للشريحة.

ثم يقومون بدحرجة الدمية على الجليد

3 "بلدة الثلج" - علم الأطفال كيفية صنع koloboks ومنزل كبير من الثلج

يقوم المعلم بنحت كعكة من الثلج ويدعو الأطفال لعمل نفس الشيء. ثم

يوضح كيف يمكنك بناء منزل كبير من koloboks الصغيرة ، والتي

يسمى حصن الثلج

4 "شخصيات ملونة" - علم الأطفال رسم أشكال ثلجية

مشي

مربي

رجال الثلج

السلاحف ، الفطائر ، بلدة ثلجية من كرات الثلج الصغيرة. مساعد

مربي

زاهى الألوان

مرشات

ارسم شخصيات من الثلج بالماء

5. "العين الميتة"

من الأفضل اللعب عندما يكون الثلج لزجًا. هذا يجعله جيدًا

كرات الثلج - قذائف اللعبة.

على مسافة ما ، حدد هدفًا (جدار منزل أو ارسم هدفًا

مباشرة على الثلج). قم بإعداد القذائف مسبقًا ، وقم بلصق المزيد من الأصداف و

تبادل الأدوار في إطلاق النار على الهدف.

6. "صائد الكنوز"

تحديد

برنامج.

الخطوط العريضة

إِقلِيم

عين

اغصان. يستدير أحد اللاعبين والآخر يدفن الكنز (مخروط ،

حلويات...)

التنكر

"مخبأ"

(يدوس

رشاشات

كرة الثلج). يستدير اللاعب الأول ويبحث عن الكنز.

ثم يغير اللاعبون أماكنهم. واللاعب الثاني يصبح صائد الكنوز.

7. "النحات الشاب"

هواية الأطفال المفضلة في الشتاء هي نحت شيء من الثلج. قد يكون هذا أيضًا

رجال الثلج التقليديين والحصون وشخصيات الحيوانات.

يمكن نحت رجال الثلج ليس فقط على الأرض ، ولكن أيضًا على الأشجار. أبسط

الخيار هو عمل "وجه مخيف" من كرات الثلج اللزجة على الشجرة.

ستكون هذه الصورة (بيضاء على برميل أسود) مرئية من بعيد.

"الرياضيين"

يبني

العقبات.

وضع

مزلجة ، ارسم مسارًا ... ضع قواعد اللعبة: على طول المسار

تحتاج إلى الجري بسرعة ، والركض حول الزلاجة مرتين ، والقفز أكثر من ثلاث مرات

عبر الحاجز ... تتبع الوقت.

ماء

"السفن"

تقديم

الخصائص

يطفو على السطح

العناصر

يقوم المعلم بصنع قوارب ورقية للأطفال ، ثم يطلقونها في البرك.

يحدث

يطفو على السطح

الألعاب المعدنية ، ثم شاهد ما يحدث لها

2 "الغوص" - لتعريف الأطفال بخصائص ألعاب "الغوص"

وزعوا كرات التنس وأظهر لهم ما سيحدث لهم إذا فعلوا ذلك

رميها في الماء

"بوروني"

يستقبل

بلاستيك

أنبوب صغير

كوكتيل. يوضح المعلم كيفية وضع الكسارات في الزجاج

4 "لنجمع الماء" - علم الأطفال كيفية استخدام الإسفنج لتجميع الماء

يتم إعطاء كل طفل اسفنجة ملونة مختلفة. يعزز المربي المعرفة

يتحدث الأطفال عن لون الشفاه ، ثم يوضح كيف يمكنك جمع الماء من الطاولة إلى الحوض

بإسفنجة

5 "رغوة" - علم الأطفال كيفية صنع رغوة من الشامبو يصب الماء الدافئ في الحوض ،

ثم يضاف الشامبو. خفق الماء بيديك ، تحصل على رغوة. في مثل هذه المياه

يمكنك الاستحمام الدمية

6. "فقاعات الصابون" - ابدأ ولاحظ حجمها

الغرض: إحداث رغبة في نفخ الفقاعات ، إدخالها

حقيقة أنه عندما يدخل الهواء الماء والصابون ، تتشكل فقاعة.

7. تجارب مع ماء ملون

يمكنك تلوين الماء بالألوان المائية. من الأفضل أن تبدأ بلون واحد.

(بلاستيك،

شفاف)

فعل

تتركز

الحل ، ثم صب هذا المحلول بكميات مختلفة في الثانية ،

الزجاجتين الثالثة والرابعة (يمكنك قصها ، ثم تحصل عليها

زجاج طويل ، سيكون أكثر ملاءمة لصبها). صب المحلول أكثر إثارة للاهتمام

صغير

إناء،

يصب،

قارن

نتيجة.

تتركز

حاويات

نظرة

تحولت

رتب

فوضى. دع الطفل يحاول ترتيب الزجاجات من الأخف وزنا

الظل إلى أحلك. كلما كان الطفل أصغر سنًا ، قل عدد الأشياء التي يحتاجها

مقارنات (الحد الأدنى - ثلاثة).

العب بلون واحد في كل مرة ، في المرة القادمة خذ لونًا مختلفًا.

بعد فترة ، حاول مزج اللونين.

التشبع

يضيف

نفس الشيء

مقدار

راقب

اللون الناتج. جرب الرسم بالماء الملون على الورق

(لصق قطعة من ورق الحائط القديم على البلاط بشريط لاصق) أو مباشرة على البلاط.

8. نغسل المقابض.

فني

متسخ،

يقسم: "Bull-bul-bul-bul!" لكن إذا غسلنا أيدينا ووجوهنا ، فوديتشكا

راضية ولم تعد غاضبة.

أداء

يتغيرون

اتجاه

حركة.

مواد:

نصف

زجاجة بلاستيكية مصنوعة من الورق المقوى منحنية على شكل سلم.

ادعُ الأطفال للعب بالقمع والأخاديد. دعهم يحاولون

صب الماء في الحوض من خلال القمع ، والآن على طول الأخدود البلاستيكي وعلى طول

أخدود من الورق المقوى ، منحني على شكل سلم. اجمع بين هذه العناصر:

صب الماء في الأخاديد من خلال القمع. انتبه للأطفال إلى أن الماء

يتحرك. اسألهم ماذا يحدث إذا احتفظنا بهذه الأخاديد-

إلى آخر (سيتغير اتجاه حركة الماء).

ورق

1 "ورقة ممزقة" يقوم الأطفال بتمزيق الورق الملون إلى قطع صغيرة وصنعه

منها تطبيق

2 "كتل الورق" - تعريف الأطفال بخاصية جديدة للورق -

المتداول. يقوم المعلم بتعليم الأطفال عمل كتل من الورق ، ثم منهم

تطبيق جماعي

"ورق

شرائط"

نصف

المناظر الطبيعيه

تبين

احصل على

يمكن استخدام شرائط القطع لمعرفة ما إذا كان هناك رياح بالخارج

4. اللعبة: "الورق المجعد"

قدم للطفل ورقة ، قم بتفتيتها (عليك أن تتذكر أننا نقوم بالتدريس

لا تسحق الأطفال ولا تمزق الكتب). لكن قطعة من الورق يمكن أن تكون مجعدة وممزقة

وتتدحرج إلى كتل ، ثم يمكنك الحصول على كرة ثلجية ؛ يمكن رميها على الهدف ،

لفة ، وضعت في سلة ، يمكن لصقها ، الحصول على سحابة ثلجية أو

حتى رجل ثلج.

لذلك ، في البداية ، يمكن إعطاء الطفل درجات ناعمة من الورق ، مثل المناديل.

من خلال تجعيد قطع الورق ، يمكن للطفل بمساعدة شخص بالغ تعلم كيفية صنعها

الزهور ، قم بتجميع سوار على سلسلة. وهكذا ، في سن 3

نعلم الطفل أن يكون مبدعا.

5. لعبة "كولوبوك"

ادعُ الطفل للعب "kolobok". للقيام بذلك ، سحق قطعة

ورقة ولفها على شكل كرة. دحرج "koloboks" على الأرض واجعلها كاملة

الأسرة

أقل قليلا

صغير). لذلك نطور القلم وندرس القيم.

6. لعبة "ابحث عن مفاجأة"

لف جسمًا صغيرًا في الورق. بالنسبة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات ، يمكنك أن تأخذ دبًا ،

تغلب:

ترى ماذا يوجد هنا؟ "

دع الطفل يفتح الحزمة ، يصور الفرح مع الطفل.

يمكن جعل اللعبة أكثر صعوبة. يجب ألا يتم فتح الهدية فحسب ، بل يجب أيضًا تخمينها

وصف ما هو عليه. على سبيل المثال: "هذه المفاجأة مستديرة ، مطاطية ، يمكن

لفة والقفز. ما هذا؟ أحسنت - إنها كرة !!! "

7. لعبة "عشاء للدمى"

تحضير العشاء للألعاب. الدمى مقعد ، الحيوانات ، أمام

لهم أطباق وأكواب. دع الطفل يمزق أصابعه الصغيرة

قطع من قطعة كاملة من الورق. احصل على "حلويات" أو فطائر. أطفال

ضعهم في أطباق وعامل ضيوفهم. يمكنك ذلك مع الأطفال الأكبر سنًا

8. لعبة "المسار"

لائق بدنيا

الصفحات

ورق التواليت. قم ببناء مسار مع أطفالك

وضع الملاءات

بجانب بعضهما. على سبيل المثال ، من أريكة إلى طاولة ، ومن طاولة إلى خزانة ، إلخ. طريق

لا يمكن أن تكون مستقيمة فحسب ، بل متعرجة أيضًا ، مع المنعطفات الحادة ، و

عروض مختلفة. المهمة ليست تجاوزها. في الطرف الآخر من المسار

ضع الجائزة التي سيحصل عليها الطفل بالوصول إليها بنجاح.

8. لعبة "Merry meadow"

ضع ورقة فارغة أمام طفلك. دهنها بالغراء. يعطي

يعرض

فترة راحة

ضعها على الورقة. دع القطع تكون الأكثر تنوعًا - سواء كانت صغيرة أو

متفاوتة

السماح

تزيين

"المقاصة"

لتقديرك الخاص.

9. لعبة "كيف تبدو؟"

ادعُ الطفل إلى التقاط عدة قطع من الورق. ضع في اعتبارك هذه الأجزاء.

قارنهم - أيهما أكبر ، أيهما أصغر؟ كيف تبدو

هذه القطعة؟ من أجل سمكة ، أم حصان ، أم دب؟ يمكنك رسم عيون وآذان و

تفاصيل أخرى ، سيكون الأمر أكثر إثارة.

شمس

"شمسي

الأرانب "

مشمس

الارنب

خذ مرآة للموقع في يوم مشمس وعلم الأطفال كيفية السماح

أرنب الشمس. تنظيم ألعاب شعاع الشمس

2 "الظل" - تعريف الأطفال بملكية ضوء الشمس أخبر الأطفال

كيف يظهر الظل ، راقب حركة الظل

3 "زجاج متعدد الألوان" - لتعريف الأطفال بخصائص الشفافية

النظارات أعط الأطفال قطعًا زجاجية ملونة ولاحظ كيف

البيئة تتغير

الحصى

1. ضع التسلسلات: على سبيل المثال ، ضع الحجارة في الحجم من

صغير إلى كبير أو اقتراح تجميع سلاسل أكثر تعقيدًا:

ضع حصاتين صغيرتين من نفس اللون

وواحد كبير

حصاة. يمكن للطفل نفسه أن يبتكر "نمطه" الخاص به ويواصل المسلسل.

2. انتشار

هندسي

سحب

ورقة الخطوط العريضة للشكل ، وسيقوم الطفل بتكرار الخطوط العريضة بالحصى. أطفال

اكبر سنا

خمن

فمثلا،

حصاة ، يجب أن يخمن الطفل أن هذا مثلث. ممكن من الحجارة

وضع الأشكال الهندسية والأشياء

والصفوف من الكبير إلى

أصغر والعكس صحيح.

3. يسعد الأطفال أن يرسموا مسارات بأطوال مختلفة من الحصى ، و

من الحجارة المسطحة - الأبراج ذات الارتفاعات المختلفة.

4. العد الترتيبي والمصطلحات الرياضية. نحسب عدد الحجارة و

الديناصورات.

5. نميز ونقارن الألوان والأشكال والأشكال الهندسية.

6. يمكنك فرز الحجارة:

حسب اللون: يمكنك تحضير أطباق ملونة (حاويات) مقدما والطفل

يلتقط حصاته عن كل طبق.

وضع

العديد من

مؤشرات

أحجام مختلفة - للأحجار الصغيرة والمتوسطة والكبيرة ؛

الشكل: يمكنك تزيين الصندوق بعمل عدة ثقوب فيه

أقطار مختلفة - للأحجار البيضاوية ، الأحجار المستديرة ؛

وضع

ستحتاج،

موازنة حجر كبير وثقيل. حاول أن تحدد أولاً

الوزن حسب المظهر ، أو بالوزن على اليد ، ثم تحقق من النتيجة

على "الميزان" ؛

وفقًا للقوام: اصنع "كيسًا ملموسًا" - اسكبه في معتم

كيس من الحصى من مختلف الأحجام والأشكال والقوام. دع الطفل

طلبك للمسة يبحث عن حصاة ناعمة ثم طويلة وخشنة

مستدير ، صغير.

7. Tic-tac-toe: ارسم حقلًا للعبة على قطعة من الورق ، وحدد عددًا قليلاً

حصى بلونين واللعب وفقًا للقواعد ، فقط مملة X و O معًا

سيكون لديك حصى بيضاء وسوداء.

ملف بطاقة الألعاب - التجارب
(سن ما قبل المدرسة أصغر)

الرسامين

استهداف: تسبب الرغبة في الرسم على ورقة مبللة ، ومعرفة أن الدهانات مختلطة ، وليس لها حدود واضحة ، يتم الحصول على ألوان جديدة.

مواد: ورقة كبيرة من ورق الألوان المائية مبللة بالماء والقماش الزيتي والدهانات والفرش.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية

الشمس صفراء في السماء
تتفتح الزهور الحمراء
سمكة تسبح في البحر الأزرق
ارسم كل شيء.

يمكن أن تعطي الأحاسيس التي لا تُنسى عملية الطلاء بالألوان المائية على ورقة مبللة. للقيام بذلك ، ضع قطعة قماش زيتية على الطاولة ، بلل ورقة سميكة من ورق الألوان المائية. اغمس الفرشاة في أحد الدهانات واسحب برفق عبر الورقة. اسأل الأطفال عما يحدث إذا استخدمنا ألوانًا أخرى. هيا نلعب بالألوان. كما لو كان بالصدفة ، يمكنك رسم فرشاة بالماء فقط ، بدون طلاء - سيخلق الماء ألوانًا نصفية رقيقة ضبابية وخفيفة على الورقة.

شيء في الصندوق

استهداف: تقديم معنى الضوء ومصادره (الشمس ، المصباح ، الشمعة) ، تبين أن الضوء لا يمر عبر الأجسام الشفافة.
مواد: صندوق بغطاء به فتحة ؛ مصباح يدوي ، مصباح.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية

أعطى الأب للأرنب مصباحًا صغيرًا ، وكان الأرنب يحب اللعب بالمصباح اليدوي. أشعل المصباح ونظر تحت الأريكة ، وأضاء داخل الخزانة وفي جميع الزوايا.
- الأرنب ، أين كرتك؟ سألت أمي.
- انا ذاهب للبحث! - قال الأرنب ودخل غرفة مظلمة.
- أنا لست خائفا! - قال الأرنب بمرح وأضاء مصباح يدوي.
ألقى باني مصباح يدوي ووجد الكرة.

يدعو شخص بالغ الأطفال لمعرفة ما يوجد في الصندوق (غير معروف) وكيفية معرفة ما بداخله (انظر في الفتحة). ينظر الأطفال عبر الفتحة ويلاحظون أن الصندوق أغمق من الغرفة. يسأل الشخص البالغ ما يجب فعله لجعل الصندوق أفتح (افتح الفتحة بالكامل أو أزل الغطاء حتى يدخل الضوء إلى الصندوق ويضيء الأشياء الموجودة بداخله). يفتح الراشد الفتحة ، وبعد أن يقتنع الأطفال بأنه أصبح نورًا في الصندوق ، يتحدث عن مصادر الضوء الأخرى - مصباح يدوي ومصباح ، يضيء بدوره ويضعه داخل الصندوق حتى يرى الأطفال الضوء من خلال الفتحة. جنبا إلى جنب مع الأطفال ، يقارن في هذه الحالة أنه من الأفضل أن نرى ، ويخلص إلى استنتاج حول معنى الضوء.

أرنب الشمس

استهداف: أدخل المصدر الطبيعي للضوء - الشمس.

مواد: مرايا صغيرة وضوء الشمس

تقدم اللعبة - التجربة

بعد اختيار اللحظة التي تنظر فيها الشمس عبر النافذة ، التقط شعاعًا بمرآة وحاول لفت انتباه الطفل إلى كيفية قفز "الأرنب" المشمس على طول الجدار ، على طول السقف ، من الحائط إلى الأريكة ، إلخ. عرض للقبض على "الأرنب" الفارين. إذا أحب الطفل اللعبة ، بدّل الأدوار: أعطه مرآة ، وضح له كيفية التقاط العارضة ، ثم الوقوف في مواجهة الحائط. حاول أن "تلتقط" بقعة الضوء عاطفياً قدر الإمكان ، مع عدم نسيان التعليق على أفعالك: "سألتقطها! يا له من أرنب ذكي - يعمل بسرعة! أوه ، والآن هو في السقف ، لا يمكنك الحصول عليه ... تعال ، أرنبة ، انزل إلينا! إلخ. سيكون ضحك الطفل أفضل مكافأة لك.

الذي يعيش في الماء

استهداف: تنمية الاهتمام المعرفي والخيال.

مواد: أقلام الرصاص الزرقاء والسماوية أو الألوان المائية ، ورقة المناظر الطبيعية

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية
رجال الماء
كنا نناثر المياه في النهر طوال اليوم.
ثم صعدوا إلى الحوض
اسبح مرة أخرى.

يعيش الرمل في الصندوق الرملي ، ويعيش رجال الماء في الماء (في البحر ، في البحيرة ، في النهر ، وكذلك في الحمام وفي الحوض). رجال الماء أيضًا ممتعين للغاية للعب معهم. قد تكون كما هو موضح في الصورة. ولكن يمكنك أيضًا الخروج برجال المياه ورسمهم في الألبوم. امنح طفلك أقلام تلوين أو ألوان مائية باللونين الأزرق والأزرق واجعله يرسم كائنات مائية خاصة به.

شرب الدمى عصير لذيذ

استهداف: تكشف عن خاصية الماء والدهانات ، وقدرة الدهانات على الذوبان في الماء وتغيير لونها.
مواد: دهانات مائية ، فرش ، أكواب بلاستيكية شفافة بالماء.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية

بمجرد أن قرر الأرنب أن يظهر لأمه خدعة. وضع أكواب شفافة على الطاولة. ثم سكب عليهم الماء. تدفقت فقاعة الماء.
- أمي ، أغمض عينيك! قال زيكا.
أغمضت أمي عينيها وانتظرت لترى ما سيحدث. (وتغمض عينيك).
- فتح! أمر زيكا.
عندما فتحت والدتي عينيها ، رأت أن الماء في الأكواب لم يعد عاديًا ، بل متعدد الألوان - أصفر ، أحمر ، أزرق ، أخضر وبرتقالي. (وتظهر بإصبعك مكانه).
- كم هو جميل! أعجبت أمي.

ادعُ الأطفال لتحضير عصير ملون للدمى ، وحاول جذب انتباه الطفل بعنصر سحري: "وإذا وضعنا فرشاة ذات طلاء أصفر في كوب من الماء ، أتساءل ما الذي يحدث. أي نوع من العصير هذا؟
جهز الطاولة ، رتب الأكواب ، أجلس الدمى ، عاملهم بالمشروبات. سيتحول الماء الأحمر إلى عصير طماطم والبرتقال إلى برتقالي والأصفر إلى أناناس والأزرق إلى توت أسود.

حكاية كيف استحم قوس قزح في الماء

استهداف: لإدخال ألوان وسيطة عن طريق مزج الأحمر والأصفر والأزرق والأخضر.

مواد: سبعة أكواب شفافة بماء دافئ وسبعة ألوان من دهانات الجواش.

تقدم اللعبة - التجربة

كلمة فنية

في الصيف ، بعد المطر ، جاء قوس قزح لامع إلى السماء ، نظرت إلى الأرض ورأت بحيرة كبيرة ناعمة هناك. نظر إليه قوس قزح كما لو كان في المرآة وفكر: "كم أنا جميل!" ثم قررت السباحة في بحيرة دافئة. مثل شريط ضخم متعدد الألوان ، سقط قوس قزح في البحيرة. تحولت المياه في البحيرة على الفور إلى ألوان مختلفة: الأحمر والبرتقالي والأصفر والأخضر والأزرق والأزرق والأرجواني. جاء الأطفال يركضون بالفرشاة والألبومات ، ويغمسون فرشهم في الماء ويرسمون الصور. سبح قوس قزح بما فيه الكفاية وطار بعيدًا عن السحب. أصبحت مياه البحيرة صافية ، وأخذ الأطفال رسومات جميلة ومشرقة إلى المنزل.

قوس قزح في الماء ليس فقط في قصة خيالية. على سبيل المثال ، يمكنك طلاء الماء بالدهانات ، ودعوة الطفل إلى غمس إصبعه في الطلاء الأحمر ، ثم خفضه في كوب من الماء. افعل الشيء نفسه مع الألوان الأخرى واحدة تلو الأخرى. ستحصل على سبعة أكواب مطابقة لألوان قوس قزح.

الجليد يذوب

استهداف: تعرف على ما يتجمد في البرد ويذوب في الحرارة.

مواد: شمعة ، ملعقة ، ثلج ، أكواب شفافة بالماء الساخن والبارد.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية

مرة واحدة في الشتاء ، أحضر السنجاب الصغير إلى المنزل طوفًا جليديًا ، جليدًا ، تركه في جوف ، على الأرض في الردهة ، وذهب لتناول العشاء ، ثم النوم. عندما استيقظت ، تذكرت على الفور طوف الجليد ، ركض في الردهة. اختفت قطعة الجليد - ليس في أي مكان ، ولكن كانت هناك بركة مياه على الأرض.

ضع قطعة من الثلج على الملعقة وقم بتسخينها فوق لهب الشمعة: "انظر ، ها هو الثلج. دعونا نسخنه على النار. أين الجليد؟ ذاب! ماذا أصبح الجليد؟ إلى الماء!"
صب الماء الساخن في كوب زجاجي أو زجاج شفاف (يمكن تلوينه) ، وخفض قطعة من الثلج وراقب مدى سرعة ذوبانها. يمكنك أن تأخذ عدة أكواب وتراقب كيف يذوب الجليد بشكل مختلف في الماء بدرجات حرارة مختلفة.

مواسم

استهداف: تحديد خصائص الماء: يمكن أن يسخن ، يبرد ، يتجمد ، يذوب.

مواد: حمامات ، مياه بدرجات حرارة مختلفة ، قطع ثلج.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية

لقد حان Zimushka-Winter ، تجمد المياه في الأنهار والبحيرات. تحول الماء إلى جليد. بعد فصل الشتاء ، طار الربيع باللون الأحمر ، وذاب الجليد ، ودفأ الماء قليلاً. يمكنك إطلاق القوارب. جاء الصيف الحار وأصبح الماء دافئًا ودافئًا. يمكنك السباحة والرش. ثم جاء الخريف الرائع لزيارتنا. وماء الانهار والبحيرات والبرك صار باردا. قريبا سوف يأتي الشتاء مرة أخرى. لذلك يأتون لزيارتنا بدورهم: بعد الشتاء - الربيع ، بعد الربيع - الصيف ، بعد الصيف - الخريف ، بعد الخريف - الشتاء.

خذ كوبين عريضين. صب الماء البارد في ماء دافئ واحد في الآخر. الماء البارد هو "الشتاء" ، والماء الدافئ "الصيف". دع الطفل يلمس الماء بقلم. "أين الماء البارد؟ اين شتاءنا؟ هنا في هذا الكأس. أين الماء الدافئ؟ اين صيفنا هنا". ثم خذ أربعة أكواب أو أحواض صغيرة. ضع قطعة صغيرة من الثلج في كوب واحد ("الشتاء") ، صب القليل من الماء الدافئ في كوب آخر ("الربيع" ، في الثالث - الماء الدافئ ، ولكن ليس الساخن ("الصيف") ، في الرابع - الماء البارد ( "الخريف") علم طفلك تحديد كمية الماء في الأكواب والموسم الذي يتوافق معه.

عد الكأس

استهداف: إدخال خصائص الماء: إنه يتدفق ويتحرك.

مواد: حمام بالماء ولعب الأطفال.

تقدم اللعبة - التجربة

كلمة فنية

طبخ عصيدة للأطفال
(نلف المقبض في الماء ، كما لو كان "تحريك العصيدة").
نصنع عجينة للكعك ،
(اعجن الماء مثل العجين).
نحن نقدم الشاي الحلو
(نجمع الماء في راحة يدنا ونسكبه مرة أخرى في الحمام).
حسنًا ، بعد ذلك - لدينا راحة!
في الحمام - اسقط!

ادعُ الأطفال للعب بالماء ، واسترعي انتباههم إلى حقيقة أن الماء يتحرك في اتجاه حركة أيديهم ، كما أنه يفيض ، ويصب.

كيف ذهب الماء للنزهة

استهداف: أعط فكرة أنه يمكن جمع الماء بأشياء مختلفة - إسفنجة ، ماصة ، كمثرى ، منديل.

مواد: إسفنجة رغوية ، حقنة بلاستيكية بدون إبرة ، لمبة مطاطية ، حمام ماء.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية

صبوا الماء في حوض ونسوه. بعد فترة ، شعرت المياه بالملل: "ها أنا أجلس هنا ولا أرى أي شيء ، ولكن ربما هناك الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام حولنا!" أرادت الخروج من الحوض ، لكن الأمر لم ينجح - فالمياه ليس لها أذرع أو أرجل. أرادت الاتصال بشخص ما ، لكن صوت الماء في الحوض كان هادئًا - لم يسمعها أحد. ثم جاءت والدتي وفكرت: "لماذا يوجد الماء هنا؟" أخذها وسكبها في الحوض. تدفقت المياه عبر الأنابيب وسقطت في نهر كبير ، حيث كان هناك الكثير من المياه الأخرى. وكانت مياهنا تتصبب عرقا مع النهر الكبير الذي يمر عبر المدينة ، مرورا بالمنازل الجميلة والحدائق الخضراء. "كم هو جميل ، كم هو رائع! اعتقدت الفودكا. "وكنت سأجلس في حوضي ولن أرى هذا الجمال!"
خذ رغوة أو إسفنجة ماصة أخرى وبصيلة مطاطية ومحقنة بلاستيكية (بدون إبرة). صب الماء في حوض صغير ، وحضر عدة أوعية فارغة (أكواب ، أوعية ، إلخ). اطلب من طفلك أن يغمس الإسفنجة في الماء وشرح له كيفية عصرها في الكوب. ثم اسحب الماء باستخدام كمثرى مطاطي واسكبه في وعاء آخر ، افعل الشيء نفسه باستخدام حقنة.

قلعة الرغوة

استهداف: للتعرف على حقيقة أنه عندما يدخل الهواء قطرة من الماء والصابون ، تتشكل فقاعة ، ثم رغوة.

مواد: حاوية صغيرة بالماء والصابون ، القش ، لعبة مطاطية.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية

لدينا رغوة أمام أعيننا
القلعة سوف تنمو الآن
سننفخ في الأنبوب معك
الأمير سيلعب بالأنبوب.

صب القليل من مسحوق غسيل الأطباق في وعاء صغير ، ثم أضف الماء وحركه. خذ أنبوب كوكتيل واسع ، وانزله في وعاء وابدأ في النفخ. في نفس الوقت مع قرقرة عالية ، ستنمو سحابة من الفقاعات المتقزحة أمام أعين الطفل.
أعط الطفل أنبوبًا واعرض عليه النفخ معك أولاً ، ثم بمفردك. ضع لعبة بلاستيكية أو مطاطية داخل الرغوة - هذا هو "الأمير الذي يعيش في قلعة الرغوة".

لماذا لا تبحر القوارب؟

استهداف: ابحث عن الهواء ، وشكل الريح.

مواد: القوارب الورقية والرغوة ، حمام من الماء.

تقدم اللعبة - التجربة

كلمة فنية

توجد قوارب في البحر الأزرق ولا تستطيع الإبحار بأي شكل من الأشكال. بدأ قباطنة صن شاين يسأل: "الشمس المشرقة! ساعد سفننا على الإبحار! " تجيبهم الشمس: "أستطيع تسخين الماء في البحر!" سخنت الشمس الماء ، وأصبح الماء دافئًا ، لكن القوارب ما زالت لا تبحر. لقد حان الليل. ظهرت النجوم في السماء. بدأ القباطنة يسألونهم: "نجوم! ساعد سفننا على الإبحار! " يجيبهم النجوم: "يمكننا أن نريك الطريق ، حيث تحتاج إلى السباحة!" شعر القباطنة بالإهانة: "إلى أين نبحر ، نحن نعلم ذلك ، لكن لا يمكننا التحرك!" فجأة هبت الريح. بدأ القباطنة يسألونه: "النسيم! ساعد قواربنا على الإبحار! " "انها بسيطة جدا!" - قال الريح وبدأت تهب على القوارب. والسفن أبحرت.

ادعُ الأطفال إلى إنزال القوارب في حوض ماء ، واسألهم إذا كانت القوارب تطفو ، لماذا؟ ما الذي يجب القيام به لجعل القوارب تبحر؟ الاستماع إلى اقتراحات الأطفال يؤدي إلى حقيقة أن الريح مطلوبة. من أين تحصل على الريح؟ الأطفال ينفخون في القوارب ويخلقون الرياح.

صيد السمك

استهداف: لتوحيد المعرفة حول خصائص المياه - إنها تصب ، يمكنك إجهادها من خلال شبكة.

مواد: حوض به ماء ، شبكة ، مصفاة ، مصفاة ألعاب ، ألعاب صغيرة.

تقدم اللعبة - التجربة

كلمة فنية

الصياد ، أي نوع من الأسماك
هل أمسكت بنا لتناول طعام الغداء؟
يجيب بابتسامة:
- هذا ليس سرا على الإطلاق!
تمكنت من اللحاق حتى الآن
اثنين من الأحذية المقدسة!

املئي وعاءًا بالماء واعطيه شبكة سمك أو مصفاة صغيرة بمقبض أو مصفاة ألعاب. ارمِ بعض الألعاب الصغيرة في الماء. يمكن أن تطفو على السطح أو تستلقي على القاع. ادعُ طفلك لالتقاط هذه الألعاب بشبكة. يمكنك أن تطلب منه التقاط بعض الألعاب المحددة: "أمسك بالكرة الزرقاء ، أمسك بالسمكة الحمراء" ، وما إلى ذلك.

فقاعات الصابون

استهداف: تسبب الرغبة في نفخ فقاعات الصابون ، للتعرف على حقيقة أنه عندما يدخل الهواء في الماء والصابون ، تتشكل فقاعة.

مواد: ماء صابوني ، أنابيب كوكتيل ، زجاجات مقطوعة ، جسم قلم جل.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية

Vodichka لا يحب الفاسقات والقذرة ،
يغلي ويقسم: "Bul-Bul-Bul-Bul!"
لكن إذا غسلنا أيدينا ووجوهنا
فوديتشكا سعيدة ولم تعد غاضبة.

قم برغوة يديك حتى تحصل على رغوة كثيفة كثيفة. ثم افصل الراحتين بحيث تتكون بينهما طبقة رقيقة من الصابون والصابون. انفخ عليها - ستحصل على فقاعة صابون. دع الطفل ينفخ في فيلم الصابون في راحة يدك ، وساعده في صنع فقاعة الصابون الخاصة به. لتشجيع طفلك على نفخ فقاعات الصابون بمفرده ، اعرض عليه ، بالإضافة إلى الإطار من الفقاعة المشتراة ، مجموعة متنوعة من الأنابيب - أنبوب كوكتيل ، وزجاجة بلاستيكية ذات قاع مقطوع ، أو لفة ولصق أنبوب سميك من الورق السميك. للحصول على أنبوب صلب (غالبًا ما يقوم الأطفال بقضم أو ثني أنابيب الكوكتيل) ، يمكنك تفكيك القلم الهلامي وأخذ العلبة منه - أنبوب بلاستيكي شفاف.
يمكنك صنع فقاعات الصابون بالماء باستخدام سائل غسيل الصحون.

شلال

استهداف: إعطاء فكرة أن الماء يمكن أن يغير الاتجاه.

مواد: حوض فارغ ، مغرفة ماء ، قمع ، أخاديد من نصف زجاجة بلاستيكية ، من الورق المقوى ، منحنية على شكل سلم.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية
يصب الماء من ارتفاع كبير ،
رذاذ يطير على العشب والزهور.
الأطفال من حولنا يصرخون بحماس ،
صوت الشلال أعلى من صوت الأطفال.

ادعُ الأطفال للعب بالقمع والأخاديد. دعهم يحاولون صب الماء في الحوض من خلال القمع ، والآن من خلال الأخدود البلاستيكي ومن خلال أخدود الكرتون المنحني على شكل سلم. اجمع بين هذه العناصر: صب الماء في الأخاديد من خلال القمع. انتبه للأطفال أن الماء يتحرك. اسألهم عما يحدث إذا أمسكنا الأخاديد بشكل مختلف (سيتغير اتجاه الماء).

حكاية حجر

استهداف: باستخدام مثال التجربة لإظهار أن الأشياء يمكن أن تكون خفيفة وثقيلة.

مواد: حمام بالماء ، أشياء صغيرة ثقيلة وخفيفة ، حصى.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية
كان هناك حجر صغير على شاطئ البحيرة. نظر إلى الزنابق الجميلة وزنابق الماء التي تطفو على الماء ، وفكر: "ما مدى سعادتها ، فهي تطفو مثل القوارب. أريد السباحة أيضًا! " جاء صبي إلى شاطئ البحيرة ، وأخذ حصاة وألقى بها في الماء. شعرت بيبل بسعادة غامرة: "أخيرًا ، تحقق حلمي! سأسبح! " لكن اتضح أنه لا يستطيع السباحة ، لأنه كان ثقيلًا جدًا. وغرقت الحصاة في قاع البحيرة. في البداية كان مستاء جدا. ثم رأيت كم عدد الأسماك المضحكة والحصى الأخرى والنباتات الجميلة الموجودة حولنا. توقفت الحصاة عن الحزن وكونت صداقات مع الأسماك. ما الذي تستطيع القيام به! لا يمكن أن تطفو الحصى الثقيلة.
خذ بعض الأجسام الخفيفة الصغيرة التي يمكن أن تطفو على الماء (على سبيل المثال ، ريشة وكرة وقارب ورقي وشظية رفيعة) وبعض الأشياء الثقيلة التي ستقع في القاع (على سبيل المثال ، حصاة ، مفتاح ، عملة). املأ حوضًا أو حوضًا بالماء. أعط الطفل أحد الأشياء واطلب منه وضعه في الماء. في نفس الوقت قل له: "انظر ، القارب يطفو! وغرق المفتاح - إنه ثقيل! البتلة تطفو - إنها خفيفة!

من أيقظ القطة

استهداف : للتعرف على حقيقة وجود هواء داخل الإنسان واكتشافه.

مواد : الاستحمام بالماء والقش والماء والصابون في أكواب.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية

الريح تهب ، تهب ، "حسنًا ، كيف تبدو!
يرفع الأمواج في البحر. قطتي لا تستطيع النوم!
البحر الأزرق يغلي ، والرياح تعوي بصوت عالٍ -
أبي الحوت المستاء: لا يعطينا كل السلام!
توافق كيتيها على:
"نحن بحاجة إلى الهدوء!
الرياح ، الرياح ، لا تصيح
لا توقظوا صغيرنا! "

خذ قشة لكوكتيل ، وانزلها في الماء واطلب من الطفل أن ينفخ في المصاصة حتى تنفجر المياه. وإذا قمت بتحضير محلول صابون في مغرفة ونفخت في أنبوب ، فستبدأ الرغوة في التكون وستنمو "لحية" صابونية غنية من المغرفة.

فرع في إناء

استهداف : تظهر أهمية الماء في الحياة النباتية.

مواد: فرع شجرة ، إناء ماء ، ملصق ماء حي.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية

مرت شاحنة قوية وتحطم الغصين ،
سقط غصين على الثلج و كان يرقد هناك ،
لكنها رفعت يدها برعاية ورفق
وأخذتها إلى دفء الماء لتشرب الثلج.
سنضع غصنًا في إناء ، ستفتح كل البراعم ،
من بينها ، ستظهر الأوراق الخضراء.

اقطع أو التقط غصينًا مكسورًا سريع النمو. خذ مزهرية وألصق عليها ملصق "ماء حي".
قم مع الأطفال بفحص الفروع والبراعم عليها. ثم ضع الغصن في الماء واشرح للأطفال أن من أهم خصائص الماء إعطاء الحياة لجميع الكائنات الحية. ضع الفرع في مكان بارز. اسأل الأطفال عما سيحدث ، وطوروا القدرة على وضع الافتراضات. شاهد كل يوم ، سيمر الوقت ، تنفجر البراعم وستظهر الأوراق الخضراء.

أهمية المشروع

تكمن الأهمية في حقيقة أن الأطفال ، بمساعدة أنشطة البحث التجريبي (FSES) ، يمكنهم تعلم اكتساب المعرفة بشكل مستقل وتطبيقها في حل المشكلات المعرفية الجديدة.

نوع المشروع:

تجريبي - تجريبي

المشاركون في المشروع:

الأطفال والمربين.

النتيجة المخطط لها:

توسيع معرفة الأطفال بالمياه وخصائصها ودورها في العالم. إثراء المفردات الإيجابية والسلبية للأطفال ؛ تنمية الأطفال ذوي الاهتمام المعرفي ، الملاحظة ؛ القيام بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية ؛ مظهر من مظاهر الاستجابة العاطفية.

المواد والمعدات:

وعاء للعب بالماء ، ولعب الأطفال ، والحصى ، وعلب الري ، والدلاء ، والأكواب البلاستيكية. معدات التجارب: أكواب من الماء (حسب عدد الأطفال ، دهان أسود ، مربعات ورقية بها أسماك ، حوض سمك به أسماك ، نباتات داخلية ، فراغات ورقية ملونة ، طحالب ، حصى ، حوض سمك ، صمغ.

الهدف من المشروع:

لتوسيع معرفة الأطفال بالمياه وخصائصها الفيزيائية. لفهم أن الماء له خصائص. تكوين قدرة الأطفال على إجراء أبسط التعميمات والاستنتاجات ، بناءً على المعرفة والمهارات المكتسبة في سياق أنشطة البحث التجريبية

مهام:

1. توسيع معرفة الأطفال بالمياه وخصائصها الفيزيائية ودورها في العالم.

2. لتكوين النشاط المعرفي للأطفال من خلال الملاحظات والبحث.

3. التعرف على الخواص الفيزيائية والكيميائية للماء في الأنشطة التجريبية.

4. إثراء مفردات الأطفال بالكلمات: ماء ، ماء ، نقي ، سكب ، لغط ، جري ، قطرات ، اغسل ، مسح ، ماء ، اغتسل.

5. لتنمية الاهتمام المعرفي لدى الأطفال ، الملاحظة.

6. استمتع بالعمل المنجز في فريق.

تنفيذ المشروع على ثلاث مراحل.

1. التحضيري

رسم مشروع.

التحضير لتنفيذ المشروع.

دراسة الأدبيات المنهجية حول مشكلة الأنشطة التجريبية.

2. الرئيسية

قراءة مؤلفات: 3. الكسندروف "قطرات" ، أ. بارتو "فتاة قذرة" ، ك. تشوكوفسكي "Moidodyr" ، S. Marshak "Rain" ، V. Bianchi "اشبال الاستحمام".

احاديث: "ماء ، ماء ، اغسل وجهي ..." "لماذا نحتاج الماء"

الألعاب التعليمية: "من يعيش أين" ، "قطرات وسحابة" ، "الاستحمام دمية"

ملاحظات: "لعمل المربي في العناية بالنباتات الداخلية وإنجاز مهام عمل المربي" ، "للمطر من النافذة" ، "المشي خلف البرك المتكونة بعد المطر".

إجراء التجارب: "خواص الماء (القطرات ، الانسكابات ، الانسكابات ، البقع)" ، "الماء دافئ وبارد" ، "الماء وخصائصه (الأجسام الخفيفة تطفو ، والأجسام الثقيلة تغرق)".

3. نهائي

الدرس الاخير "الماء وخصائصه".

نشاط إنتاجي "تطبيق حوض السمك للأسماك"

قائمة المصادر المستخدمة

منذ الولادة وحتى المدرسة. برنامج التعليم الأساسي العام التقريبي للتعليم قبل المدرسي / محرر. N.E Veraksy ، T. S. Komarova ، M.A Vasilyeva. - م ، 2010.

تنظيم الأنشطة التجريبية - التجريبية للأطفال من سن 2-7 سنوات. التخطيط المواضيعي ، التوصيات ، ملخصات الفصول. - إي إيه مارتينوفا ، آي إم سوشكوفا ، - فولغوغراد

Krylova S. V. "مساحة موفرة للصحة في رياض الأطفال" (تصميم ، تدريب ، نماذج للفصول).

O.V. Dybin "قريب غير مستكشف (تجارب وتجارب لمرحلة ما قبل المدرسة)"

غالينا لوكاشيفا

أعدت إشغال: المعلم Lukasheva G.N

منطقة تعليمية: "التطور المعرفي"

نوع النشاط: البحث المعرفي.

استهداف: إشراك الأطفال في الأنشطة البحثية الأولية لدراسة صفات وخصائص الطبيعة غير الحية.

مهام:

التعليمية

تعريف الأطفال بخصائص الماء (تحديد درجة حرارة الماء ، اللون);

تنشيط وإثراء مفردات الأطفال بالأسماء والصفات والأفعال في الموضوع الدروس

تعليمي

تطوير مهارات القيادة التجارب الأولى;

لتنمية التفكير والكلام وآفاق وفضول الأطفال ؛

لتنمية الاهتمام المعرفي لدى الأطفال ، والاستقلالية ، والملاحظة ، والقدرة على المقارنة.

تعليمي

القدرة على العمل مجموعة.

إثراء المفردات: حار ، بارد ، دافئ ، شفاف ، أحمر ، أزرق ، أصفر ، أخضر.

المواد والمعدات: وعاءان شفافان للمياه ، كوبان لعدد الأطفال ، برطمانات ، أطباق لعدد الأطفال ، دهان ، ملاعق لعدد الأطفال ، حصى ، قوارب ورقية.

الأساليب والتقنيات: الألعاب (القبعات السحرية ساحر، بصري (سفن ذات ماء، عملي ( الخدع، لفظي.

تقدم GCD

جزء واحد. التنظيمية

الراعي: الآن علينا جميعًا أن نحيي الضيوف في انسجام وابتسامة.

"أعزائي الرجال ، أدعوكم إلى البلد الخدع. في هذا البلد ، ستتعلم الكثير من الأشياء الشيقة وتتعلم كيف تظهر بشكل مختلف الخدع.

الراعيج: حسنًا يا رفاق ، دعنا نذهب إلى البلاد الخدع(إجابات الأطفال).

لكن للوصول إلى هذا البلد ، عليك ارتداء قبعة سحرية.

واحدة جيدة ساحرأعطاك من السيرك هذه القبعات السحرية. (المعلم يرتدي قبعات للأطفال).

والآن يحتاج الأطفال إلى إغلاق أعينهم ، وسأقول السحر الكلمات:

سأصدق ، سأؤمن

سأدور ، سأدور

مع الأطفال في البلاد الحيل أجد نفسي.

الراعي: سأكون المسؤول اليوم ساحروستكونون مساعدي طلابي. مهمتك هي أن ترى التركيزوخمن سره.

الراعي: أيها الرجال ، هل ترغبون في التعلم الحيل بالماء?

2 جزء. تجريبي تجريبي.

الراعي: ثم دعنا نذهب إلى الغرفة الخدعحيث سأعلمك أن تظهر الحيل بالماء.

ركز: "خلط الماء البارد والساخن"

يا رفاق ، لدي سفينتان مع ماء. ماء ساخن في وعاء وماء بارد في الآخر. (يحدد الأطفال درجة حرارة الماء عن طريق اللمس)

أيّ يغسل بالماء بشكل أفضل؟ ساخن ، بارد أم دافئ؟ كيف تصنع الماء الدافئ (إجابات الأطفال)

(خلط ساخن وبارد)

ركز: "لون الماء"

(الأطفال يأتون إلى الطاولات ، وهناك أكواب بها ماء، جواش لكل طفل)

الراعي: يا رفاق ، خذ كأسًا واحدًا من ماء.

هل تعتقد أن الماء صافٍ أم لا؟

ودعنا نتحقق: نضع الملعقة في الكوب وإذا كانت الملعقة ظاهرة فالماء نقي.

هل يمكنكم رؤية الملعقة عبر الماء يا رفاق؟

هذا صحيح ، أحسنت ، يمكنكم رؤية الملعقة ، فما نوع الماء الذي لدينا؟ (شفاف)

الراعي: والآن سنتعلم الثانية التركيز.

انظر كيف سأفعل فعل: خذ القليل من الطلاء السحري بالملعقة ، وأضفه إلى كوب وحركه ، وشاهد ما سيحدث.

ما لون الماء؟ هذا صحيح ، أحمر.

الآن تريني التركيزعلى ماذا حصلت.

ما نوع الماء الذي حصلت عليه؟ أحسنت ، أحمر أيضًا.

أخبروني يا رفاق ، هل المياه صافية الآن أم لا؟

ودعنا نتحقق. دعنا نخفض الملعقة في الكوب ، إذا كانت الملعقة غير مرئية ، فالماء غير شفاف. يا رفاق ، هل يمكنكم رؤية الملعقة؟

هذا صحيح ، إنه غير مرئي ، هذا يعني أن الماء لم يصبح شفافًا.

ركز"المياه الملونة".

إلى عن على التركيزتحتاج إلى أن تأخذ الجرار مع أغطية المسمار (حسب عدد الأطفال). الجرار مملوءة بالماء. يوضح المعلم للجميع أن الماء عادي ، ويغطيه بمنديل ، ثم يقول السحر الكلمات:

"كان هناك ماء بسيط ، أصبح ماء ملون"ويلوح بعصاه السحرية. يقوم الأطفال بهز الماء في الجرة ، ويتحول الماء إلى اللون المطلوب.

(سر التركيز. الجزء الداخلي من الأغطية مغطى بطلاء ألوان مائية. (احمر اخضر ازرق).

ما هو لون الماء الخاص بك (إجابات الأطفال)

الراعي: والآن ، يا شباب ، أقترح أن تتحول إلى سمكة.

Fizminutka "سمك"

خمسة صغيرالسمكة التي تلعب في النهر (النخيل مغلق ، مستدير قليلاً. نقوم بحركات تشبه الأمواج في الهواء ، وكان هناك جذع كبير على الرمال. (يتم ضغط اليدين على بعضنا البعض ، فنحن نقلبهما من جانب إلى آخر).

وقال السمك: "من السهل الغوص هنا!" (الكفوف مغلقة ومدورة قليلاً ، ونقوم بحركات الغوص معهم).

قال الثاني: "لأن المكان عميق هنا" (تأرجح مع راحة اليد - إيماءة سلبية.)

وقال الثالث:"أريد أن أنام!" (تتحول راحة اليد إلى مؤخرة إحدى اليدين - فالسمكة نائمة).

الرابع بدأ يتجمد قليلا. (نحن نهز راحة يدنا بسرعة - نرتجف).

وصاح الخامس: "هنا تمساح (الراحتان تفتحان وتجمعان - فم)

اسبح هنا حتى لا تبتلعها! " (حركات سريعة تشبه الموجة في حركات قريبة تطفو بعيدًا).

الراعي: والآن سنقضي الأخير التركيز.

ركز"اغرق او اسبح."

هيا يا رفاق ، تحققوا مما إذا كانت الحصى تطفو على الماء أم لا؟ اغمس الحجارة في الماء (يغرق الأطفال الحصى في الماء ويغرقون).

غرق (غرق)لماذا غرقت الحجارة (هم ثقيلون.)

هل تستطيع رؤية الصخور في الماء؟ لماذا (الماء صافٍ).

والآن سأقدم لكم القوارب الورقية ، دعنا نتحقق من طفو القوارب (السباحة)لماذا (هم خفيفون)

انعكاس

الراعي: الرجال غرفتنا الخدعتم إغلاقه بالفعل ونريد العودة إلى روضة الأطفال.

لقد استمتعت حقًا بتعليمك اليوم الخدع.

كلكم تذكر الحيل؟ الآن دعنا نتحقق.

ما الذي يجب القيام به للحصول على الماء الدافئ؟

إذا رأيت ملعقة ، فما نوع الماء؟

ماذا تشبه رائحة الماء؟

لماذا غرقت الحجارة؟

الراعي: حسنًا يا رفاق ، نعود إلى روضة الأطفال ، نغلق أعيننا ونقول السحر الكلمات:

سأصدق ، سأؤمن

سأدور ، سأدور

سوف أخلع قبعتي الآن

وسأعود إلى الروضة مع الأطفال.

الراعي: حسنًا يا رفاق ، نحن معكم مرة أخرى في روضة الأطفال ، دعنا نذهب إلى شبابنا.

Shaposhnikova Alla Petrovna
مسمى وظيفي:مربي
مؤسسة تعليمية:مؤسسة MK التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة روضة بافلوفسكي رقم 8
المنطقة:بافلوفسك ، منطقة فورونيج
اسم المادة:التطوير المنهجي
عنوان:"نشاط تجريبي تجريبي في المجموعة الأصغر سنًا"
تاريخ النشر: 30.01.2017
الفصل:الحضانة

تجريبي

نشاط

في المجموعة الأصغر سنا.
التربويون: Shaposhnikova A.P.
ماذا وكيف؟ لماذا ولماذا؟

كيف تجيب على جميع الأطفال في الوقت المناسب؟

وإعطاء الوالدين المعرفة -

ماذا تخلط؟ كيف تخلط؟ ماذا تختلط؟

سواء في الشمس أو في المطر

وفي أي طقس

كلنا ندرس ... الطبيعة غير الحية.

تفسيرية

ملاحظة
في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، يمكن تنظيم التجارب ، مع مراعاة المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، في ثلاثة مجالات رئيسية: التدريب المنظم بشكل خاص ، والأنشطة المشتركة للمعلم مع الأطفال ، والأنشطة المستقلة للأطفال. من المهم أن تتذكر أن الدرس هو الشكل النهائي لنشاط البحث ، والذي يسمح لك بتنظيم أفكار الأطفال. يمكن أن تكون مواقف المشكلات ، والمهام التجريبية ، والتجريب جزءًا من أي نشاط مع الأطفال (في الرياضيات ، وتطوير الكلام ، والتعرف على الآخرين ، وما إلى ذلك) يركز على أنواع مختلفة من الأنشطة (الموسيقية ، والبصرية ، والعلوم الطبيعية ، وما إلى ذلك). في العملية التعليمية وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، هناك الكثير من المعلومات التي تهم الأطفال. تزيد الأنشطة التجريبية من الاهتمام وتحقق نتائج جيدة. التجريب طريقة فعالة لفهم أنماط وظواهر العالم المحيط. تجارب الأطفال لها إمكانات تنموية هائلة. تكمن ميزته الرئيسية في حقيقة أنه يمنح الأطفال أفكارًا حقيقية حول الجوانب المختلفة للكائن الذي تتم دراسته ، وحول علاقته بالأشياء الأخرى والبيئة. في سياق التجربة يتم إثراء ذاكرة الطفل وتنشيط عمليات تفكيره ، حيث تظهر الحاجة باستمرار لإجراء عمليات التحليل والتركيب والمقارنة والتصنيف والتعميم. يشمل التجريب البحث النشط عن حلول للمشكلات ، ووضع الافتراضات ، ووضع الفرضية موضع التنفيذ ، واستخلاص استنتاجات يمكن الوصول إليها. أي أن تجريب الأطفال هو وسيلة جيدة للتطور الفكري لمرحلة ما قبل المدرسة. تجارب الأطفال لها تأثير إيجابي على المجال العاطفي للطفل ؛ على تنمية القدرات الإبداعية ، على تعزيز الصحة عن طريق زيادة المستوى العام للنشاط البدني. التجريب هو أنجح طريقة لتعريف الأطفال بعالم الأحياء والطبيعة الجامدة من حولهم. في عملية التجريب ، يحصل الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة على فرصة لإرضاء فضوله المتأصل ، ليشعر وكأنه عالم ، باحث ، مكتشف.
ولفتت الانتباه إلى حقيقة أن النشاط المعرفي للأطفال ليس عالياً بدرجة كافية مما يؤثر على تطور الكلام والتفكير المنطقي وتطور الذاكرة والانتباه. لا يظهر الأطفال الفضول والاهتمام الاستكشافي بالعالم ذي الطبيعة الحية وغير الحية ، ويفضلون الأنشطة الأخرى. وبالتالي ، أصبح من الضروري القيام بعمل منهجي هادف باستخدام التجريب. تم تحديد المهام التالية: 1. دراسة الأدبيات المنهجية حول البحث والنشاط المعرفي للأطفال. 2. توزيع مجموعة مختارة من المواد العملية في قسم "الطبيعة غير الحية" إلى كتل ، وتنظيم بيئة تطوير. 3. تكييف المادة العملية مع ظروف الروضة والمجموعة. عند تنظيم العمل على التجريب ، أستخدم أشكالًا مختلفة: - الأنشطة التعليمية المباشرة ، - الرحلات ، - قراءة الروايات ، - الترفيه ، - التجارب ، - المحادثات. في عملية التجريب ، تعتبر الكلمة الفنية (الألغاز ، القصائد ، أغاني الأطفال ، قصص المؤلف) ذات أهمية كبيرة أيضًا ، مما يساعد على تنظيم الأطفال وإثارة اهتمامهم وتجديد المفردات. النتائج المتوقعة: - زيادة مستوى تنمية الفضول. تطوير مهارات البحث وقدرات الأطفال (تحليل كائن أو ظاهرة ، وإبراز السمات الأساسية والصلات ، واختيار الوسائل والمواد للنشاط المستقل ، وإجراء تجربة ، واستخلاص النتائج) ؛ - تطوير الكلام (إثراء مفردات الأطفال بمصطلحات مختلفة ، وتعزيز القدرة على بناء إجاباتهم على الأسئلة بشكل صحيح ، والقدرة على طرح الأسئلة) ؛ - تنمية الخصائص الشخصية (ظهور المبادرة ، والاستقلالية ، والقدرة على التعاون مع الآخرين ، والحاجة إلى الدفاع عن وجهة نظر المرء) ؛
- تنظيم وتوسيع أفكار الأطفال عن الطبيعة غير الحية.

المواد

إلى عن على

o rg a n i z a t و i

تجربة تي جي

(الابن

سن)
1. الخرز والأزرار. 2. حبال ، أربطة ، جديلة ، خيوط. 3. العبوات البلاستيكية بأحجام مختلفة. 4. مشابك الغسيل متعددة الألوان والأربطة المطاطية. 5. حصى بأحجام مختلفة. 6. مسامير ، صواميل ، مسامير. 7. الاختناقات المرورية. 8. الزغب والريش. 10. أفلام التصوير. 11. الأكياس البلاستيكية. 12. بذور الفول والفول والبازلاء والبذور وقشور الجوز. 13. قطع الأشجار. 14. القطن والصوف والشتاء الاصطناعية. 15. لفائف خشبية. 16. مفاجآت كيندر 17. طين ، رمل. 18. الماء وملونات الطعام. 19. ورق من مختلف الدرجات.
محتوى

ابحاث

أنشطة

الأطفال

(الابن

مرحلة ما قبل المدرسة

سن)
يهدف العمل مع الأطفال إلى تهيئة الظروف للتطور الحسي في سياق تعريفهم بالظواهر والأشياء الموجودة في العالم من حولهم. في عملية تشكيل الإجراءات الاستكشافية للأطفال ، ينصح المعلمون بحل المهام التالية: الجمع بين إظهار الطفل مع العمل النشط للطفل في فحصه (الشعور ، التذوق ، الشم ، إلخ). قارن بين الأشياء المتشابهة في المظهر. لتعليم الأطفال مقارنة الحقائق والاستنتاجات من التفكير. استخدم خبرة الأنشطة العملية وتجربة الألعاب. يتضمن المحتوى الرئيسي للبحث تكوين الأفكار التالية: 1. حول المواد (الرمل ، الطين ، الورق ، القماش ، الخشب). 2. حول الظواهر الطبيعية (الرياح ، تساقط الثلوج ، الشمس ، الماء ، الألعاب مع الرياح ، الثلج ، إلخ).
3. نبذة عن عالم النباتات (طرق النمو من البذور ، البصيلات ، الأوراق). 4. عن طرق دراسة الكائن. 5. حول العالم الموضوعي. في عملية البحث والتجريب ، تتطور مفردات الأطفال من خلال الكلمات التي تدل على السمات الحسية أو الخصائص أو الظواهر أو الأشياء من الطبيعة (اللون ، الشكل ، الحجم) ؛ مكسورة ، مكسورة عالي - منخفض - بعيد ؛ لينة - صلبة - دافئة ، إلخ).
تقريبي

بنية

التجريب
1. بيان مشكلة البحث. 2. تدريب الانتباه والذاكرة ومنطق التفكير. 3. إيضاح قواعد سلامة الحياة أثناء التجريب. 4. تنقيح الخطة الدراسية. 5. اختيار المعدات وتنسيب الأطفال في منطقة الدراسة. 6. توزيع الأطفال في مجموعات فرعية. 7. تحليل وتعميم نتائج التجارب التي تم الحصول عليها.
الكائن المكاني

الأربعاء

التجربة
تنظيم المعامل المصغرة في مجموعة مختبرات مصغرة يمكن تخصيصها: 1. مكان لمعرض دائم. 2. مكان للأجهزة. 3. مكان لزراعة النباتات. 4. مكان لتخزين المواد الطبيعية والنفايات. 5. مكان للتجارب. 6. مكان للمواد غير المهيكلة (منسوب مياه الرمل والرمل وخزان المياه ، إلخ.)

واعدة

تخطيط

التجارب

التجارب

سبتمبر

1. "اكتشف نوع المياه"
الغرض: الكشف عن خصائص الماء (شفاف ، عديم الرائحة ، سائل ، مواد تذوب فيه).
2. "ألعاب مع الجماهير والسلاطين"
الغرض: تعريف الأطفال بإحدى خصائص حركة الهواء ؛ حركة الهواء الرياح.
3. "هيا نلعب مع الشمس"
الغرض: تحديد الأشياء التي تسخن بشكل أفضل (فاتح أو غامق) ، وأين يحدث ذلك بشكل أسرع (في الشمس أو في الظل).
4. "خصائص الرمل"
الغرض: إدخال خصائص الرمل (يتكون من حبيبات الرمل ، فضفاضة ، ناعمة ، تصب بسهولة ، يمر الماء ، آثار متبقية على الرمال ، تلتصق ببعضها البعض ، الرطب أغمق من الجاف).
اكتوبر

1. "حقيبة رائعة"
الغرض: التعريف بأعضاء الحس والغرض منها.
2. "هيا نلعب مع الريح"
الغرض: الكشف عن حركة الهواء في الطبيعة.
3. "ماذا يوجد في الصندوق"
الغرض: تقديم معنى الضوء ، مع مصادر الضوء (الشمس ، مصباح يدوي ، شمعة ، مصباح) ، لإظهار أن الضوء لا يمر من خلال الأشياء المعتمة.
4. "لماذا تتسخ في الخريف؟"
الغرض: إدخال حقيقة أن التربة تمر بالمياه بطرق مختلفة.
شهر نوفمبر

1. "الألواح السحرية"
الغرض: تحديد شكل السطح وهيكله بمساعدة الأصابع.

2. "خفيف - ثقيل"
الغرض: إظهار أن الأشياء خفيفة وثقيلة ، لتعليم كيفية تحديد وزن الأشياء وتجميع الأشياء حسب الوزن.
3. "بحث بالصوت"
الغرض: التعرف على أصوات الضوضاء والتمييز بينها.
4 - الطين وصفاته وخصائصه.
الغرض: تعليم كيفية التعرف على الأشياء المصنوعة من الطين ، لتحديد نوعية الطين (النعومة ، اللدونة ، درجة القوة) والخصائص (التكتلات ، الدقات ، النقع).
ديسمبر

1. "ساخن - بارد"
الغرض: تعليم تحديد درجة حرارة المواد والأشياء.
2. "حقيبة رائعة"
الغرض: إدخال أشياء موصلة للحرارة ؛ تحديد أصعب شيء عن طريق اللمس.
3. "تلوين الماء"
الغرض: معرفة خصائص الماء (الماء شفاف لكن يمكن أن يتغير لونه عندما تذوب فيه المواد الملونة).
4. "ما هو شكل الثلج؟"
الغرض: إدخال خصائص الثلج أثناء تساقط الثلوج (أبيض ، رقيق ، بارد ، لزج ، يذوب في الحرارة).
يناير

1. "ألعاب ذات قشة"
الغرض: إعطاء فكرة أن الناس يتنفسون الهواء عن طريق استنشاقه برئتيهم ؛ يمكن الشعور بالهواء ورؤيته.
2. "الثلج. ماذا يكون؟
الغرض: إدخال خصائص الثلج في الطقس البارد (بارد ، لامع ، لامع ، متفتت ، مصبوب بشكل سيئ)
3. "كيفية الحصول على الماء من الثلج"
الغرض: تشكيل أبسط الأفكار حول خصائص الثلج (يذوب في الحرارة).
4. "كيفية تحويل الماء إلى جليد"
الغرض: إدخال خصائص الماء (يتحول إلى جليد عند درجات حرارة منخفضة).

شهر فبراير

1. "صنع مكعبات ثلج ملونة"
الغرض: إدخال إحدى خواص الماء.
2. "الصقيع والثلج"
الغرض: توحيد المعرفة حول خصائص الثلج حسب درجة حرارة الهواء.
3. "خصائص الجليد"
الغرض: التعريف بخصائص الجليد (الجليد هو الماء الصلب ، والجليد يذوب في الحرارة) ، لتعلم كيفية إنشاء أبسط الأنماط.
4. "الريح تمشي على البحر"
الغرض: تعريف الأطفال بظاهرة طبيعية مثل الريح ، لتعليمهم تمييز قوتها.
يمشي

1. "عوامات مغاسل"
الغرض: تعليم الأطفال التعرف على الأشياء الخفيفة والثقيلة (يبقى بعضها على سطح الماء ، والبعض الآخر يغرق)
2- "الورق وصفاته وخصائصه"
الغرض: تعليم كيفية التعرف على الأشياء المصنوعة من الورق ، وتحديد صفاتها (اللون ، النعومة ، السماكة ، الامتصاصية) وخصائصها (التمزق ، التمزق ، الجروح ، الحروق).
3. "زرع البصل"
الغرض: توضيح الأفكار حول المصباح ، لإظهار الحاجة إلى الضوء والماء لنمو النباتات وتطورها.
4. "لن يطفو الطفو"
الغرض: تطوير فكرة عن وزن الأشياء.
أبريل

1. "مرحبًا ، أرنب مشمس"
الغرض: إعطاء فكرة أن "شعاع الشمس" هو شعاع من ضوء الشمس ينعكس من سطح المرآة.
2- "فرع بيرش"
الغرض: ملاحظة ظهور الأوراق على الأغصان الموضوعة في الماء.

3 - "الخشب وصفاته وخصائصه"
الغرض: تعليم كيفية التعرف على الأشياء المصنوعة من الخشب ، وتحديد جودتها (الصلابة ، هيكل السطح ، السماكة ، درجة القوة) وخصائصها (القطع ، الحرق ، عدم الضرب ، عدم الغرق في الماء).
4. "ماذا يوجد في العبوة"
الغرض: إعطاء الأطفال فكرة أن الهواء حولنا ، يمكن أن يكون باردًا ودافئًا ورطبًا.
مايو

1. "إخفاء الزر"
الغرض: لتعزيز تراكم الأفكار حول خصائص الماء (سائل ، شفاف ، عديم اللون) ، يتغير لون الماء.
2. "فطائر للدب"
الغرض: توسيع المعرفة حول خصائص الرمال ، وتنمية القدرة على التعامل معها ، والمقارنة ، واستخلاص النتائج.
3. "مقارنة الرمل والتربة والطين"
الغرض: التعريف بخصائص الرمل والتربة والطين.
4 - "النسيج وصفاته وخصائصه"
الغرض: تعليم كيفية التعرف على الأشياء من القماش ، وتحديد جودتها (السماكة ، ودرجة القوة ، والنعومة) وخصائصها (التكتلات ، والجروح ، والدموع ، والبلل ، والحروق).
قائمة

تستخدم

المؤلفات
1. نيكولايفا س. ن. "طرق التربية البيئية في رياض الأطفال." - M. 1999. 2. Perelman Ya. I. "مهام وتجارب مسلية". - إيكاترينبرج ، 1995. 3. Murudova E. I. "تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالعالم الخارجي" مطبعة الطفولة 2010.
4. Dybina O. V. "دروس في التعرف على العالم الخارجي في المجموعة الثانية من رياض الأطفال" M: Mosaic - Synthesis، 2007 (دليل منهجي).