العلاج بالفن لكبار السن. برنامج شامل للتأهيل الاجتماعي والنفسي لكبار السن والمعاقين باستخدام تقنية العلاج بالفن "جولدن راي"
العلاج بالفن طريقة جديدة نسبيًا لمساعدة الناس ، بناءً على المشاعر الإيجابية التي تظهر أثناء العمل الإبداعي. بشكل عام ، يُقصد بكل أنواع الفن: من الرقص إلى الدراما ، ومع ذلك ، في الأوساط الطبية ، غالبًا ما يعني هذا المفهوم الرسم. يستخدم العلاج بالفن كطريقة مساعدة أثناء إعادة التأهيل بعد نوبة قلبية أو سكتة دماغية ، بالإضافة إلى أمراض خطيرة أخرى. يساعد على استقرار الحالة النفسية للمريض ، للكشف عن إمكاناته الإبداعية ، والتعافي بشكل أسرع بعد مرض خطير. سنتحدث اليوم عن أهمية العلاج بالفن في حياة كبار السن.
مهام العلاج بالفن
الفرق بين الرسم العادي والعلاج بالفن لا يقتصر فقط على أنه يتم تنفيذه بواسطة متخصص - فالأساس يكمن في تحديد أهداف معينة. الأهداف الرئيسية لهذا النوع من العلاج:
- تنشيط نشاط الدماغ.
- تحييد آثار التوتر والتخلص من الاكتئاب ومشاعر الشوق والوحدة المؤلمة ؛
- تكيف كبار السن مع الظروف الجديدة (الحياة بعد السكتة الدماغية أو النوبة القلبية ، تغيير مكان الإقامة ، إلخ) ؛
- كأداة إضافية تهدف إلى تعزيز تأثير تناول الأدوية.
يتم إجراء كل درس بواسطة أخصائي نفسي متمرس قادر على مراعاة مصالح المرضى وتوجيه إبداعاتهم في الاتجاه الصحيح. في التدريبات الجماعية ، لا يقوم كبار السن بالرسم فحسب - بل يناقشون الصور ويتواصلون حول مواضيع مختلفة. بفضل الأجواء الحرة والممتعة ، يتم تحرير كل مشارك في الدرس تمامًا ، ويعود إلى الحياة ، مثل زهرة ، بعد جفاف طويل ، سقطت في المطر.
تقنيات العلاج بالفن
يحظى العلاج بالإبداع بشعبية خاصة في الخارج ، في الواقع ، جاءوا إلى روسيا من بلدان أخرى. اليوم ، يتطور هذا المجال بنشاط ، وهناك العديد من الطرق الفعالة ، والتي يقوم المختص باختيارها مع مراعاة الخصائص الفردية للمرضى. من بين الخيارات العديدة ، تحظى التقنيات التالية بشعبية خاصة:
- فصول رئيسية - عليهم ، كبار السن ، بتوجيه من المرشد ، يشاركون في الإبداع ، يرسمون الصور ، يصنعون المجوهرات من الخرز أو الأدوات الأخرى ؛
- زيارة المعارض والعروض والرحلات المشتركة إلى الأحداث الثقافية ومناقشتها لاحقًا ؛
- الدراما - المشاركة في العروض تمنح كبار السن متعة كبيرة ، فهم يعتادون على الصورة ، ويحصلون على فرصة لإظهار إمكاناتهم الإبداعية للجمهور.
اليوم ، تنظم دور رعاية المسنين ودور الضيافة فصول العلاج بالفن وتحقق نتائج مذهلة. في بعض الأحيان يكون هذا بمثابة نقطة تحول في حياة بعض كبار السن - فهم يحصلون على ريح ثانية ، ويشعرون مرة أخرى بمدى روعة الحياة. بطبيعة الحال ، لهذا تأثير إيجابي على الحالة العاطفية والنفسية والفسيولوجية.
في العديد من دور الضيافة بالقرب من موسكو ، تقام حفلات موسيقية ، يغني فيها كبار السن ويرقصون ويتلوون الشعر. تحظى معارض فن المسنين بأهمية خاصة - وهنا تماثيل صغيرة مصنوعة من البلاستيسين ورسومات مذهلة بالإضافة إلى الحرف اليدوية المصنوعة من مواد مرتجلة: الأقماع والعقبات وغيرها. يكاد يكون إجراء دروس العلاج بالفن محل ثقة دائمًا من قبل علماء النفس ذوي الخبرة القادرين على العثور على "المفتاح" لكل مريض.
نتائج العلاج بالفن
يسمح لك العلاج الإبداعي بتحويل انتباه شخص مسن إلى هواية - ونتيجة لذلك ، ينسى المشكلة لفترة من الوقت ، مغمورًا تمامًا في عملية الخلق. التأثيرات الإيجابية:
- تحفيز النشاط الفكري.
- تنمية المهارات الحركية الدقيقة - بعد عدة دروس ، تصبح حركات الأصابع أكثر ثقة ؛
- تتحسن الذاكرة.
الشكل الأمثل للفئات الرئيسية هو المجموعة. هذا يرجع إلى حقيقة أن كبار السن يدركون تمامًا نقص التواصل. المحادثات مع الأشخاص ذوي التفكير المماثل مفيدة فقط - يمكنك رؤية ذلك من خلال النظر إلى الوجوه الملهمة لكبار السن أثناء التدريبات.
DOI: 10.12731 / 2218-7405-2017-2-2-284-286
دور العلاج بالفن في العمل مع كبار السن
Gasimova R.N. ، Prozorova P.R. ، Protsenko IA ، Sharygina E.N.
FGAOU VO "UrFU im. ب. يلتسين ، يكاترينبورغ ، الاتحاد الروسي
في روسيا الحديثة ، لسوء الحظ ، فإن وصمة الشيخوخة لا تتحسن (فهي لا تهدأ). في كثير من الأحيان نواجه حقيقة أن الآخرين لا يفهمون أنه مع تقدم العمر والاهتمامات والأنشطة لا تصبح أصغر ، فإن هذه الدائرة ببساطة تغير شكلها المعتاد. يحتاج كبار السن إلى المساعدة في تنظيم وقتهم وطاقتهم لمختلف الأنشطة ، ونشاط العمل (على سبيل المثال ، العلاج المهني) ، وتطوير المهارات الإبداعية (العلاج بالفن).
الكلمات المفتاحية: أوقات الفراغ؛ كبار السن؛ علاج فني؛ الخدمة الاجتماعية؛ البيت؛ خلق؛ سن.
دور العلاج بالفن في العمل مع كبار السن
Gasymova R.N. ، Prozorova R.R. ، Protsenko IA ، Sharygina E.N.
جامعة الأورال الفيدرالية ، يكاترينبورغ ، الاتحاد الروسي
لسوء الحظ ، لا يتحسن وصم كبار السن في روسيا الحديثة. غالبًا ما نواجه أشخاصًا لا يفهمون أن الاهتمامات والهوايات لا تتناقص مع تقدم العمر ؛ هذه "الدائرة" تغيرت للتو. من الضروري مساعدة كبار السن على تطوير مهاراتهم الفنية (على سبيل المثال ، العلاج بالفن) وتنظيم جدولهم الزمني
© جمعية روسيا: الفضاء التعليمي والهياكل النفسية والقيم الاجتماعية
2017 ، المجلد 8 ، العدد 2-2 http://ej.soc-joumal.ru
والطاقة الشخصية لأنشطة العمل المختلفة (على سبيل المثال ، العلاج في العمل).
الكلمات المفتاحية: أوقات الفراغ؛ كبار السن؛ علاج فني؛ الخدمة الاجتماعية؛ بيت ممرضين؛ إِبداع؛ عمر.
مع تقدم العمر ، يتغير الوضع الاجتماعي للشخص ، وتزداد الحالة الصحية سوءًا ، ويصبح نمط الحياة أقل نشاطًا. وأيضًا ، فإن الحكم السائد بأن كبار السن مهينون عقليًا ، وأن الأشخاص عديمو الفائدة الذين لا يعيشون حياة كاملة ، ولكنهم فقط "ينجون" ، له تأثير كبير على الإدراك والوعي الذاتي ، ونتيجة لذلك ، على سلوك كبار السن. اشخاص.
هدف الأخصائيين الاجتماعيين هو منع هذا الرأي من أن يتجذر ليس كثيرًا في مجتمع شاب ، على الرغم من أن هذا مهم ، ولكن في أذهان كبار السن أنفسهم وأن يفعلوا كل ما هو ممكن حتى يعيش المسنون حقًا ، وليس مجرد وجود .
تمكنا من لعب دور الأخصائيين الاجتماعيين في دور رعاية المسنين وتطبيق أسلوب العلاج بالفن في العمل مع كبار السن. الهدف من الدراسة هو سكان دور رعاية المسنين ، والموضوع هو تأثير العلاج بالفن على الحالة العاطفية لكبار السن. اتضح أنه من الصعب بشكل خاص بناء علاقات ثقة مع أولئك الذين يعانون من مرض الزهايمر. لقد رأينا الحاجة إلى نهج فردي ، لذلك من المهم أن يكون عدد الأشخاص الحاضرين الذين يجرون العلاج بالفن مناسبًا.
"العلاج بالفن طريقة من طرق العلاج النفسي التي تستخدم النشاط الإبداعي للعميل لحل مشاكله النفسية".
وتجدر الإشارة إلى أن البعض كان يتفاعل مع اللامبالاة ، لكن الآخرين كانوا مسليين ، حيث أنهم عادة لا يقيمون مثل هذه الأحداث ، كانوا مهتمين بالرسم والنحت معًا. (تم تنفيذه على وجه التحديد: نمذجة من البلاستيسين ؛ العمل باستخدام الغواش والفرش).
حاولنا مساعدة المسن على اتباع مبدأ العلاج بالفن ، وهو أن الشخص المنغمس في الإبداع يصرف عن التجارب الصعبة ، هكذا يزيد الناس في سن الشيخوخة من تقدير الذات ويصبحون شغوفين بالحياة. يمكن أن يُعزى أحد مؤشرات التحسن في الحالة العقلية إلى غناء امرأتين كبيرتين في السن أثناء العلاج بالفن. تقدم طريقة العلاج هذه فوائد كبيرة لكبار السن: وظائف ذاكرتهم أفضل ، وتتطور المهارات الحركية الدقيقة للأيدي ، ويتم الحفاظ على (أو البقاء) أشكال النشاط البدني والفكري.
وفقًا لوزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي ، اعتبارًا من 1 يناير 2015 ، كان هناك حوالي 1.3 ألف مؤسسة ضمان اجتماعي ثابتة في روسيا للمسنين والمعاقين ، بما في ذلك أولئك الذين يعانون من اضطرابات نفسية. إجمالي عدد مباني المؤسسات - 3540 وحدة. وهكذا ، يوجد في روسيا حوالي 318 ألف شخص. كبار السن الذين يحتاجون إلى دعم متخصص مستقر. هم أيضًا في مؤسسات ثابتة ، في مؤسسات ثابتة ، يتم علاج عدد كبير من المواطنين في سن التقاعد في المؤسسات الطبية.
وبالتالي ، فإن دور العلاج بالفن في العمل مع كبار السن هو الحفاظ على كل من النشاط البدني والفكري ، وكذلك رفع النغمة العاطفية. اتضح أن التفاعل مع سكان دور رعاية المسنين يجب التفكير فيه بالكامل. إن وجود خطة عمل ثانية ضروري حتى لا يتم الخلط عند التعامل مع كبار السن ، ويصبح النهج الفردي هو الأكثر قبولًا في العمل مع من يعانون من مرض الزهايمر.
فهرس
1. Kopytin A.I. العلاج بالفن السريري الحديث. البرنامج التعليمي [المورد الإلكتروني] -2015 URL: http://fictionbook.ru/static/trials/09/З6/38/09363840.html (تم الوصول إليه: 01/24/17).
2. Kotelnikov G.P. موسوعة حياة المسن. م ، 2004. ص 162.
بعد أن وصلت إلى فترة التقاعد ، تحصل المرأة أخيرًا على وقت فراغ! كيف تلون الحياة اليومية المملة من أجل ملء الحياة ليس فقط بالأعمال المنزلية ، ولكن أيضًا بهوايات ممتعة؟
في يوم من الأيام ، ارتبط المتقاعدون بالجدات المسنات اللواتي يرتدين الحجاب ، وكان من المفترض ، وفقًا لوضعهن ، حياكة الجوارب وخبز الفطائر وصنع المربى. اليوم ، تجلب النساء في سن التقاعد الجمال في الصالونات ويزورن الصالات الرياضية والسفر والتواصل مع الأصدقاء على الشبكات الاجتماعية. ما هي هوايات المتقاعدين التي تحظى بشعبية في القرن الحادي والعشرين؟ ماذا تفعل للمرأة المتحررة من واجبات الإنتاج وتريد إضفاء البهجة على أوقات فراغها؟
هوايات مكافحة الشيخوخة
لا يمكن تجنب الشيخوخة إلا بالموت المبكر ، لذلك لا تحاول أن تغضب من القدر وتنزعج عندما تلاحظ تجعدًا جديدًا على وجهك - فهذا لا يعطى للجميع!
للاستمتاع بكل عيد ميلاد وإبهار الآخرين بمظهرك غير المتوهج والحدة الذهنية ، أضف هوايات مفيدة لتجديد النشاط إلى قائمتك.
بادئ ذي بدء ، كن من محبي أسلوب الحياة الصحي. لا تعتقد أن الفتيات الصغيرات فقط يمكنهن ممارسة الجري والسباحة. خاصة بالنسبة لكبار السن ، يقوم الخبراء بتطوير مجموعات خاصة من التمارين التي تسمح لك ببدء التدريب من نقطة الصفر وتحقيق النجاح تدريجيًا.
لا تنس أن البشرة تحتاج إلى عناية مضادة للشيخوخة. ليس من الضروري شراء كريمات باهظة الثمن من الشركات المصنعة المعروفة لهذا الغرض ، جرب نشاطًا عصريًا وتعلم كيفية إنشاء صيغ تجميل فعالة بنفسك.
تعتبر رياضة المشي لمسافات طويلة هواية مفيدة جدًا لمكافحة الشيخوخة للنساء الأكبر سنًا إذا كنت تمارسها بانتظام وتحافظ على إيقاع معين. امشِ بأحذية وملابس مريحة حتى تعود بروح عالية ، وليس متعبًا بشكل مؤلم. يمكن رؤية السيدات بالزي الرياضي لمسافات قصيرة ، ويمكن للمبتدئين رؤية مشي النورديك بالعصي.
تعتبر الذاكرة الجيدة والذكاء السريع من العلامات المميزة للشباب ، ولكن يمكن الحفاظ عليها جيدًا وزيادتها في الشيخوخة. انغمس في الألغاز وألعاب المنطق وحفظ القصائد والمونولوجات. ليس من الضروري الأداء على خشبة المسرح - تعلم الأدوار بنفسك!
الكمبيوتر هو نافذة على عالم الهوايات الجديدة
إن تعلم الكمبيوتر سيجعلك أصغر سنًا في عيون أحفادك ، صدقوني ، سيكونون فخورين بجداتهم ويتفاخرون بإنجازاتك بين أصدقائهم. تجاوز وسائل التواصل الاجتماعي ومواقع الطعام.
تعلم برامج مفيدة مثل برامج تحرير الصور وإنشاء ألبومات الصور ومسك الدفاتر المنزلية والتدوين. على الكمبيوتر ، يمكنك قراءة الكتب وكتابتها وحل الألغاز المتقاطعة والاستماع إلى الموسيقى ومشاهدة البرامج التلفزيونية وطباعة المذكرات. إتقان التسوق الافتراضي - الشراء عبر الإنترنت أكثر ملاءمة وربحًا ، بالإضافة إلى أنه يمكنك الدفع مقابل المشتريات.
هوايات لعشاق المنزل
لدى النساء المتقاعدين أخيرًا الفرصة التي طال انتظارها للعناية بالمنزل! ابحث عن هواية تساعد في جعل الشقة مريحة ودافئة.
أنواع الإبرة التقليدية والجديدة
خذ خمس دقائق وقم بالمشي لمعرفة أي هواية الإبرة المناسبة لك. ابحث عن دروس الإبرة خطوة بخطوة في تقنيات مختلفة في.
الهوايات الأكثر اقتصادا
إذا لم تكن لديك الفرصة لاستثمار الكثير من المال في هواية جديدة ، فخصص نفسك لإحدى هذه الهوايات.
- أولاً ، لن يمنعك أحد من بيع منتجاتك أو الحياكة والخياطة والتطريز حسب الطلب. ليس من الضروري استئجار مكان في السوق - كل هذا يمكن القيام به الآن عبر الإنترنت دون مغادرة المنزل.
- ثانيًا ، بعد أن تعلمت بشكل جميل ، أو أخذ الأطفال والأحفاد كمساعدين ، يمكنك بيع دروس الماجستير في صناعة الحرف اليدوية أو روائع الطهي. يتم شراء فصول الماجستير بشكل جيد من قبل المواقع المتخصصة ، بما في ذلك موقعنا "هوايات المرأة". من الأفضل للمبتدئين أن يبدأوا بتبادلات مثل Advego ، لذلك سيكون من الممكن تجنب الخداع من جانب المشتري.
يمكنك أيضًا ، بمساعدة الأقارب أو الصديقات الذين يبحثون عن هواية جديدة ، تصوير مقاطع فيديو ونشر الدروس عبر الإنترنت ، وكسب المشاهدات. بمزيد من التفاصيل حول ذلك ، لقد كتبنا بالفعل ، لذلك لن نكرر أنفسنا.
القراء الأعزاء ، ستجدون على موقعنا "هوايات المرأة" أوصافًا ونصائح! سنكون سعداء للغاية إذا كان عملنا لن يذهب سدى ويساعدك على اتخاذ القرار في عالم الهوايات الذي لا نهاية له وملء حياتك بمشاعر جديدة. أضف موقعنا إلى إشاراتك المرجعية وقم بزيارتنا في كثير من الأحيان. إذا كان لديك بالفعل نشاط مفضل ، شارك به أفراحك في التعليقات. وإذا كان لديك شيء تتباهى به ، فإن قرائنا لديهم روائعهم الخاصة.
العلاج بالفن ، أي يستخدم العلاج بالفن لتخفيف الضغط النفسي للمرضى ، لتحقيق التوازن في حالتهم العاطفية. يقول الأطباء أن النشاط الإبداعي يقلل من فقدان الذاكرة ، ويحسن الصحة العقلية والعقلية ، ويقوي الحدس. هناك العديد من الطرق المختلفة للتعبير عن نفسك من خلال الفن. هذه هي الرسم ، الرسم ، النمذجة ، العزف على الآلات الموسيقية ، إلخ. هواية إبداعية تجلب الرضا الأخلاقي ، وتشتت الانتباه عن الروتين اليومي ، وتوسع آفاق المرء وغالبًا ما تنقذ المرء من الشعور بالوحدة ، وتساعد في العثور على أصدقاء جدد. العلاج بالفن يطور النصف الأيمن من الدماغ. تستخدم الحضارة الحديثة بشكل أساسي نصف الكرة الأيسر "المنطقي". يفترض التطور المتناغم للإنسان التطور المتكافئ لكلا نصفي الكرة الأرضية. علاوة على ذلك ، تتطلب بعض أنواع النشاط البشري عمل النصف المخي الأيمن فقط - الإبداع ، والحدس ، وتربية الأبناء والأحفاد ، والرومانسية في العلاقات. عندما يرسم شخص ما أو يصنع بعض الأشكال أو الزخارف من الطين أو الخشب أو مواد أخرى ، فإنه يطور أيضًا مهارات حركية دقيقة. منذ العصور القديمة ، كان معروفًا أن إصبعًا معينًا من اليد يتوافق مع نقاط الانعكاس في الأعضاء الداخلية. وبالتالي ، فإن حركات اليد والأصابع تزيد من نشاط الدماغ وتضفي النغمة وشفاء الأعضاء الداخلية. ليس من قبيل المصادفة أن الأشخاص المتحمسين بشكل خلاق ، الذين يغذون باستمرار القوى الحيوية في الجسم ، يتعافون بسرعة ، وكقاعدة عامة ، يعيشون طويلاً.
العلاج بالفن هو طريقة تعتمد على استخدام الإبداع الفني لغرض التصحيح النفسي والتنمية الشخصية للإنسان. للمشاركة في العملية ، ليست هناك حاجة إلى مهارات أو قدرات خاصة ، سيتمكن الجميع من التعبير عن أنفسهم ومشاعرهم وحالتهم في رسم جماعي. استخدام هذه التقنية ليس له قيود وموانع خاصة. لإجراء ذلك ، من الضروري خلق جو من الثقة والسهولة والتسامح والاهتمام بالعالم الداخلي لكل مشارك. الهدف هو تحسين الحالة النفسية والعاطفية لكبار السن. يتم تقديم ورقة وفرش ودهانات لمجموعة من كبار السن. يتم وضع موضوع تم اختراعه بشكل مشترك يناسب الجميع. يتم تمرير الرسم في دائرة ، كل منها يرسم شيئًا على التوالي. الرسم مصحوب بالتعليقات. تكمن أهمية هذه التقنية في حقيقة أن المشاركين ينقلون عالمهم الداخلي الفريد إلى الورق. في موقف يصعب فيه على الشخص وصف حالته بالكلمات ، يساعد الرسم على الانفتاح. تتطور القدرة على نقل حالة عاطفية من خلال صورة فنية ؛ يتم إنشاء شروط التعبير عن الذات. يطور التعبير عن الذات من خلال الإبداع الجماعي القدرة على التفاعل ، ويسمح لك بمعرفة نفسك والآخرين بشكل أفضل. هناك إفشاء ذاتي ، ومعالجة الخبرات في وضع آمن. هناك شعور بالحرية والنشاط الإبداعي ، تتطور القدرة على العمل معًا. التمرين يساعد في جمع المجموعة معًا. المهام المحددة للعلاج بالفن مع كبار السن هي: التغلب على العزلة الاجتماعية ، وزيادة احترام الذات لدى المسن ، وخلق الظروف لتحديث تجربة حياته ، والاعتراف بقيمه ، وإدراك إمكاناته الإبداعية ، والتغلب على العجز والعزلة. كنتيجة للعملية الجماعية للإبداع ، يختبر المشاركون مشاعر إيجابية: فرحة الإبداع والاكتشاف والإلهام والتمتع بالأنشطة المشتركة ونتائجها.
برنامج تنموي شامل نموذجي لكبار السن
كتلة نفسية
ايزوثيرابي.
العلاج بالطين.
العلاج بالموسيقى.
العلاج السينمائي.
علاج الحكاية الخرافية.
خطة الدرس:
الاثنين - جلسة جماعية مع طبيب نفساني
الأسبوع الأول: تحدث عن موضوع "القوة فينا" عن التنويم الذاتي وأهمية قوة الرغبة. أثناء المحادثة ، يتم تنفيذ تمارين: "ليمون" ، "امدح نفسك" ، "صورة ذاتية".
الأسبوع الثاني: محادثة حول موضوع: "الصحة تعني السعادة" حول كيفية تأثير سمات الشخص وعاداته على صحته. في بداية المحادثة ، يتم تنفيذ التمرين "بدون قناع" (أسلوب الجمل غير المكتملة) ، في نهاية المحادثة - تمرين "شجيرة الورد".
الأسبوع الثالث: محادثة حول موضوع: "في البداية كانت الكلمة" حول قوانين الطبيعة الخفية ، حول ما يمكن معالجته وإتلافه بكلمة واحدة. في بداية المحادثة ، يتم تنفيذ تمرين "Telegram" ، في النهاية - تمرين "السحرة".
تمارين نفسية.
1. "ليمون"
التعليمات: أغمض عينيك وتخيل ليمونة. تذكر مدى مرونته ، أي نوع من الجلد لديه ... المس الليمون عقليًا على خدك ، وشعر كم هو رائع. والآن خذ سكينًا عقليًا واقطع الليمون إلى نصفين. تذكر وتخيل الرائحة التي تنضح بالليمون عند قطعه. الآن ، خذ كوبًا عقليًا واضغط على عصير نصف ليمونة في كوب. تخيل كيف يتناثر العصير الغائم في كل الاتجاهات ويسقط في كوب ويتدفق على جدرانه. الآن خذ كوبًا في يدك واشرب كل العصير حتى آخر قطرة. افتح عينيك وشارك انطباعاتك.
2. "امدح نفسك"
ارفع يدك اليمنى وضرب رأسك. وفي نفس الوقت قل ما يلي: "أنا بخير لأن ...". استمر في الجملة بالقول بصوت عالٍ عن صفاتك الإيجابية.
3. "صورة شخصية"
على قطعة من الورق ، ارسم نفسك ووجهك (بشروط). في هذه الحالة ، ستكون عيناك هي ما تحب أن تنظر إليه ، أذنيك - ما تحب أن تسمعه ، بدلاً من الأنف ، ارسم مصدرًا لرائحة لطيفة لك ، وبدلاً من الفم - ما تحب أن تأكله . دع أفكارك تكون شعرك.
4. "لا قناع"
يتم تقديم بطاقة بها جملة غير مكتملة (اختياري) لكل منها. تحتاج إلى إكمال الجملة ، والتعبير عن مشاعرك. عروض:
عندما كنت صغيرًا ، غالبًا ...
يؤلمني عندما أطفالي ...
نادرا ما أصدقائي ...
أشعر بالخوف عندما ...
أعلم أنه صعب للغاية ، لكني ...
يسعدني بشكل خاص عندما ...
أعتقد أن أهم شيء بالنسبة لي ...
أحيانًا لا يفهمني الناس لأنني ...
أعتقد أنني ...
والدي...
زوجي (زوجتي) أحيانًا ...
ما أريده حقًا هو ...
من الصعب علي أن أنسى ، لكني ...
أكثر ما يزعجني هو أنني ...
أشعر بالخجل عندما ...
يعجبني بشكل خاص عندما يكون الناس من حولي ...
عن شخص لا يقوم بالاتصال بالعين أثناء الحديث ، أعتقد ...
5. "روز بوش"
أغمض عينيك وتخيل أنك شجيرة ورد.
الأسئلة: هل هذه الشجيرة صغيرة أم كبيرة؟ قوي أم ضعيف؟ هل بها زهور؟ أيّ؟ ما لونهم؟ هل هم كثيرون أم قليلون؟ هل هي مفتوحة بالكامل أم لا تزال هناك براعم؟ هل هناك أوراق؟ كيف يبدون؟ ما نوع الجذور التي تمتلكها الأدغال أو لا توجد على الإطلاق؟ وإذا كانت كذلك ، فهل هي مستقيمة أم منحنية؟ إلى أي عمق تغلغلوا في الأرض؟ هل هناك أشواك على الأدغال؟ أين تنمو الشجيرة: في الفناء أم في الحديقة أم في الصحراء أم في الحقل أم تحت القمر أم في أي مكان آخر؟ هل يقف في إناء أم ينمو من الأرض أم يخترق الأسفلت؟ ماذا يوجد حول الأدغال؟ هل توجد نباتات أو شجيرات أخرى قريبة؟ هل توجد أشجار أو حيوانات أو طيور أو أشخاص حولها؟ بسبب ماذا تعيش هذه الشجيرة ، من يهتم بها؟ هل الطقس جيد؟ هل يوجد سياج حول الأدغال أم حجارة أم صخور؟ وفقًا للإجابات ، يمكنك تحديد المشكلات التي تهم الشخص.
6. "هاتف غرام"
التعليمات: اختر مجموعة من 6-7 أشخاص وأخرجهم من الباب. من بين البقية ، حدد "المرسل" لمن تبلغ نص الرسالة الهاتفية. بعد أن يصبح محتوى الرسالة الهاتفية واضحًا ، قم بدعوة شخص واحد من خلف الباب - "المتلقي" ، ويقوم "المرسل" بإبلاغ "المتلقي" بالمعلومات الواردة من الرسالة الهاتفية المستلمة. بعد ذلك ، يجلس "جهاز الإرسال" ، ويصبح "جهاز الاستقبال" هو "جهاز الإرسال" ويفعل الشيء نفسه.
النص: اتصل المدير العام وطلب منه إخبار المدير بتأخره في القاعدة ، حيث يتلقى معدات محلية للمنظمة ، وهي ليست أسوأ من المستوردة ، وبالتالي ليس لديه وقت للحضور إلى ندوة الموظفين ، حيث يجب أن يتحدث ، لذلك يطلب إعادة جدولة الندوة من الثلاثاء إلى الخميس الساعة 14.00.
يساعد التمرين على فهم أن كل شخص يدرك نفس المعلومات بطريقته الخاصة ، بناءً على التجربة الشخصية والاهتمامات الشخصية والأولويات الشخصية. تتضح آلية أصل النميمة.
7. "المعالجات"
تعليمات: يتم اختيار شخص معصوب العينين من بين مجموعة المشاركين. يتم إعطاء الباقي بطاقات بعبارات. الكل بدوره يقترب من "الكفيف" يلمسه بطريقة ما وينطق عبارته من البطاقة. عبارات:
1) نحن سحرة ، نمنحك القوة. تذكر أنك نهر ، لديك العديد من المصادر التي تطعمك.
2) من الجيد أن يكون لدي مثل هذا الرجل الصغير الطيب مثلك.
3) لديك شعر جميل وعيون وابتسامة جميلة.
أحبك وسأحبك بكل عيوبك ونقاط ضعفك.
سأكون معك دائمًا ، في جميع المواقف الحرجة.
ابتسم الله عندما ظهرت (ظهرت) في العالم ، كنت أنتظرك (في انتظارك).
سأحبك تمامًا مثل (مثل) ، ما (ما) أنت ، كنت أنتظر (في انتظارك).
وعلى الرغم من وجود صعوبات ومصاعب في حياتك ، فربما تكون ناجحة وسعيدة.
ستكون سعيدا (سعيدا). سيحبك الزوج (الزوجة) وسيظل معك دائمًا.
تذكر دائمًا قوتك وطاقتك وطاقتك النشطة لا حصر لها.
يمكن استخدام هذه التمارين بنجاح في العمل مع فئات أخرى من المواطنين.
الثلاثاء - دروس جماعية
الأسبوع الأول: إيزوثيرابي. تقنية الرسم الجماعي: الرسم في دائرة حول موضوع "منظر طبيعي صيفي".
الأسبوع الثاني: إيزوثيرابي. تقنية نقل الورقة.
الأسبوع الثالث: إيزوثيرابي. تقنية لاستكمال رسومات الشعار المبتكرة.
العلاج الطبيعي. الدرس №1 تقنية الرسم الجماعي.
الرسم في دائرة. الموضوع: "المناظر الطبيعية الصيفية".
الغرض: تفعيل النشاط الإبداعي والتفكير والشعور بالجماعة. التعرف على الخصائص النفسية للمشاركين.
المواد: ورقة قياسية ، غواش ، فرش. تقدم الدرس:
يتم رسم دائرة على قطعة من الورق. في منتصف الدائرة الكبيرة توجد دائرة أخرى أصغر. الدائرة الكبيرة مقسمة إلى قطاعات حسب عدد المشاركين. يبقى الوسط فارغا. ندعو المشاركين لاختيار أي من القطاعات ورسم صورة عن الموضوع. في الوقت نفسه ، لتوضيح أنه يمكنك الرسم ليس فقط في قطاعك ، ولكن أيضًا في وسط الدائرة. تنظيم أنشطة المشاركين بحيث يشارك الجميع. يتم الدرس بمشاركة طبيب نفساني يقوم بتحليل الرسومات لغرض التشخيص ويناقش بشكل فردي مشاكلهم مع المشاركين.
الدرس №2 تقنية نقل الورقة.
الموضوع: "رسم مجاني".
الغرض: تجسيد الخيال الإبداعي في العمل الجماعي ، من الخاص إلى العام ، وتحديد الخصائص النفسية. المواد: ورقة كبيرة ، وأقلام الرصاص ، وأقلام الشمع.
تقدم الدرس:
المشاركون يجلسون حول الطاولة. يتم تقديم ورقة كبيرة من ورق A-4 ويرسم المشارك الأول أي شكل أو تفاصيله أو كائن. ثم يتم تمرير الورقة إلى المشارك التالي ، الذي يكمل تفاصيله ويمرر الورقة مرة أخرى. وهكذا حتى آخر مشارك. في عملية الرسم ، يعبر الجميع عن ارتباطاتهم وتعليقاتهم على الرسم. تحقيق الجمعيات النشطة والجريئة ، وتنمية الشعور بالجماعية. يتم تقييم النتيجة من قبل الجميع معًا ، ويعبر الجميع عن رأيهم في الرسم العام ، وحول الأحاسيس أثناء العمل. تعقد الجلسة بمشاركة طبيب نفساني.
الدرس رقم 3 تقنية لإكمال رسومات الشعار المبتكرة.
الموضوع: "رسم مجاني".
الغرض: تفعيل التفكير الإبداعي ، تنمية الخيال ، التعرف على الحالة النفسية للمشاركين.
المواد: ورقة A-4 ، وأقلام الرصاص ، وأقلام الرصاص ، وأقلام الشمع.
دورة الدرس: يُعطى كل مشارك الورقة أ -4 ، والتي يرسم عليها عالم النفس أولًا "رسومات الشعار المبتكرة". يتم تشجيع المشاركين على إكمال رسومات الشعار المبتكرة على أي صورة ، اعتمادًا على ارتباطات كل منها. يختار المشاركون الأداة حسب الرغبة. في نهاية الدرس ، يلخص عالم النفس.
الأربعاء - فصول جماعية بالطين.
الأسبوع الأول: العلاج بالطين. صنع تذكار - تميمة "حدوة الحصان".
وزارة التعليم العام والمهني
منطقة سفيردلوفسك
GBOU SPO SO "كلية كامينسك-أورال التربوية"
برنامج شامل لإعادة التأهيل الاجتماعي والنفسي للمسنين والمعاقين باستخدام تقنية العلاج بالفن "Golden Ray" لمؤسسة الميزانية الحكومية للخدمات الاجتماعية لسكان منطقة سفيردلوفسك "المركز المتكامل للخدمات الاجتماعية لسكان مدينة كامينسك -ورالسكي "
كامينسك أورالسكي
2015
برنامج شامل للتأهيل الاجتماعي والنفسي لكبار السن والمعاقينباستخدام تقنية العلاج بالفن "Golden Ray"المتقدمة Kolmogortseva V.D. .,
على أساس:
1) القانون الاتحادي رقم 442-FZ المؤرخ 28 ديسمبر 2013 "بشأن أساسيات الخدمات الاجتماعية للمواطنين في الاتحاد الروسي" ؛
2) برنامج التصحيح والتطوير للعلاج بالفن "عالم الألوان" مطورجانيوشكينا أولغا أناتوليفنا ، مذكرة التفاهم "المدرسة الثانوية رقم 11" ، ساراتوف
المراجع - باريشيفا غالينا نيكولاييفنا , عالم نفس من مؤسسة الميزانية الحكومية للخدمات الاجتماعية لسكان منطقة سفيردلوفسك "المركز المتكامل للخدمات الاجتماعية لسكان مدينة كامينسك - أورالسكي"
ملاحظة توضيحية
كبار السن والمعوقون هم فئة من المواطنين الذين يحتاجون بشكل خاص إلى إعادة التأهيل النفسي والتكيف الاجتماعي مع الظروف المعيشية المتغيرة. من المهم لكبار السن والأشخاص ذوي الإعاقة أن يشعروا بفائدتهم للأسرة والمجتمع ، وأهمية أنفسهم كأفراد. يساعد هذا في الحفاظ على احترام الذات العالي ، وتشكيل وضع جديد في الحياة النشطة ، يرتبط بشكل مناسب بالشيخوخة.
ملاءمة
العلاج بالفن هو طريقة طبيعية ولطيفة لشفاء الروح وتنميتها من خلال الإبداع الفني ، والذي يتطور بنشاط كمجموعة معقدة من تقنيات العلاج النفسي منذ الأربعينيات.
العلاج بالفن ليس له قيود وموانع ، ودائمًا ما يكون واسع الحيلة ويستخدم في جميع مجالات العلاج النفسي ، والتربية ، والعمل الاجتماعي ، والأعمال التجارية تقريبًا.
يستطيع أي شخص التعبير عن نفسه ومشاعره وحالته باللحن والصوت والحركة والنمط. يحدث أنه بالنسبة لبعض الناس ، هذه هي الطريقة الوحيدة لإعلام العالم عن نفسك ، لإعلان نفسك كشخص مبدع. إن توفير مثل هذه الفرصة لجميع المحتاجين مهمةعلاج فني .
يتسم التقدم في السن بتفرد نفسي بسبب تنوع الأشكال الفردية للشيخوخة. هذا يجعل من الصعب استخدام الوسائل المعروفة للتنظيم النفسي للحالات العاطفية المطورة لمرحلة البلوغ في العمل مع الأشخاص في الأعمار اللاحقة. من الضروري تطوير أساليب محددة تعكس بنية التجارب العاطفية المميزة لكبار السن. تعود أهمية هذا العمل إلى الاهتمام الكبير بهذا الموضوع. ويشير عدم وجود طرق عملية لإعادة التأهيل لهذه الفئة العمرية وذوي الإعاقة إلى ضرورة إعداد وتنفيذ برنامج شامل في عمل علماء النفس بمراكز الخدمة الاجتماعية.
هدف البرنامج: زيادة مستوى تكيف كبار السن والمعاقين في المجتمع ، وتأهيل كبار السن والمعاقين في ظروف الحياة العصرية المتغيرة والحفاظ على الاهتمام بها ، وكذلك المساعدة في التغلب على الشعور بعدم الجدوى والوحدة والكشف عن الموارد المحتملة للفرد.
مهام:
الحفاظ على الانسجام الداخلي الذي يعتمد الآن بشكل رئيسي على الماضي ؛
التغلب على حواجز الاتصال ؛
المساعدة في البحث عن أدوار نفسية بديلة ؛
تفعيل الوظائف العقلية (الذاكرة ، الانتباه ، التفكير).
الجمهور المستهدف للمشروع:كبار السن والمعاقين الذين يخضعون لإعادة التأهيل في مراكز الخدمة الاجتماعية.
الأهمية الاجتماعية: الفن الجميل هو عمل إبداعي يسمح للطفل أن يشعر ويفهم نفسه ، ويعبر بحرية عن أفكاره ومشاعره ، ويحرر نفسه من الصراعات والمشاعر القوية ، ويطور التعاطف ، ويكون نفسه ، ويعبر بحرية عن الأحلام والآمال. هذا ليس فقط انعكاسًا في أذهان الأطفال للواقع المحيط والاجتماعي ، بل أيضًا نمذجة ، تعبيرًا عن الموقف تجاهه. الرسم ، ينفخ الطفل عن مشاعره ورغباته وأحلامه ، ويعيد بناء علاقاته في مواقف مختلفة ويتلامس بشكل مؤلم مع بعض الصور المخيفة وغير السارة والصدمة. وبالتالي ، فإن الرسم هو وسيلة لفهم قدرات الفرد والواقع المحيط ، كطريقة لنمذجة العلاقات والتعبير عن أنواع مختلفة من المشاعر ، بما في ذلك السلبية. لذلك ، يستخدم الرسم على نطاق واسع للتخفيف من التوتر العقلي ، والظروف المجهدة ، في تصحيح العصاب ، والمخاوف.
أهم تقنيات التفاعل بين الفن العلاجي هنا هي تقنية التخيل النشط ، التي تهدف إلى التقريب بين الواعي واللاواعي وجهاً لوجه والتوفيق بينهما من خلال التفاعل الفعال.
أهمية عمليةهو الحفاظ على كرامة كبار السن وإعادة تأهيلهم في ظروف الحياة العصرية المتغيرة. يمكن استخدام البرنامج في عمل علماء النفس في مراكز الخدمة الاجتماعية على أساس الأقسام الثابتة وشبه الثابتة.
تساهم فصول العلاج بالفن في:
تنمية الإبداع الشخصي
تكوين التفكير المجازي
تنمية المهارات الحركية الدقيقة
ينشط الإبداع والوعي للحواس
يساعد أعضاء المجموعة على التفاعل بشكل أفضل مع بعضهم البعض
تشكيل الصورة الذاتية.
فهم مشاعرك والتعبير عنها
عدد الساعات التقريبي:
المجموع - 30
2. البنية والمحتوى
الدرس 1.1
1
أساسي
بلوك 1. إيزوثيرابي
الدرس 2.
تمرن "مزاجي"
1,5
أخصائي اجتماعي ، عالم نفس
1,2
الدرس 3.
طقوس بداية الفصول "Tangle"
عرض شرائح حول موضوع "مناظر الخريف الطبيعية"
تمرين "بقع الخريف"
2
أخصائي اجتماعي ، عالم نفس
2,4
الدرس 4.
طقوس بداية الفصول "Tangle"
طقوس نهاية دائرة الأصدقاء
2
أخصائي اجتماعي ، عالم نفس
1,3,4
الدرس الخامس. تدريب بناء الفريق
طقوس بداية الفصول "Tangle"
تمرين "الجمعيات"
تمرين "مسار الحياة"
تمرين استرخاء لإرخاء عضلات اليدين "ليمون"
طقوس نهاية دائرة الأصدقاء
2
أخصائي اجتماعي ، عالم نفس
2,4
بلوك 2. العلاج بالموسيقى
الدرس 6. مقدمة في العلاج بالموسيقى
طقوس بداية فصول "كرة المزاج"
طقوس نهاية دائرة الأصدقاء
1
أخصائي اجتماعي ، عالم نفس ، مدير موسيقى
1,4
الدرس السابع. تفاعل الورق
طقوس بداية الفصول "Tangle"
تمرين استرخاء لإرخاء عضلات اليدين "ليمون"
طقوس نهاية دائرة الأصدقاء
1
2,3
الدرس الثامن. "أنا ومشاعري" الجزء 1
عرض تقديمي حول موضوع: "العواطف. ما هي العواطف. من يستطيع إثارة المشاعر؟
تمرين "Guess"
1,5
أخصائي اجتماعي ، عالم نفس ، مدير موسيقى
1,3
الدرس 9. "أنا ومشاعري: الاستياء والغضب" الجزء 2
طقوس بداية الدرس "تشابك المشاعر"
عرض حول موضوع: "المشاعر الإيجابية والسلبية"
ممارسة "الاستياء. الغضب "
تمرين "وداع الاستياء والغضب".
طقوس نهاية درس "النخيل"
1,5
أخصائي اجتماعي ، عالم نفس ، مدير موسيقى
1,3
كتلة 3. العلاج باللعب
الدرس العاشر.
طقوس بداية الدرس "تشابك المشاعر"
تمرين "مشكلة في الشكل"
طقوس نهاية درس "النخيل"
2
أخصائي اجتماعي ، عالم نفس
1,2
الدرس 11. لعبة Isotherapy
طقوس بداية الفصول "Tangle"
تمرن "أنا وعائلتي"
طقوس نهاية دائرة الأصدقاء
1,5
أخصائي اجتماعي ، عالم نفس
1,4
الدرس 12.
طقوس بداية الفصول "Tangle"
تمرين "استياء الشخص"
طقوس نهاية دائرة الأصدقاء
1
أخصائي اجتماعي ، عالم نفس
1,3
الدرس 13.
طقوس بداية الفصول "Tangle"
تمرين "ارسم شخصًا"
طقوس نهاية دائرة الأصدقاء
2
أخصائي اجتماعي ، عالم نفس
بلوك 4. علاج القصص الخيالية
الدرس 14.
طقوس بداية الفصول "تشابك الحكايات"
عرض شرائح حول موضوع "القصص الخيالية الشهيرة"
تمرين "بطل الحكاية الخيالية المفضل"
تمرين "تأليف القصص الخيالية"
طقوس نهاية دائرة الأصدقاء
2
أخصائي اجتماعي ، عالم نفس
1,3,4
الدرس 15.
طقوس بداية الدرس "كرة الخيوط"
تمرين استرخاء لإرخاء عضلات اليدين "ليمون"
طقوس نهاية الدرس "صن شاين".
2
أخصائي اجتماعي ، عالم نفس
1,2
الدرس 16. صورة البطل الخيالي
طقوس بداية الفصول "نادي أبطال الحكاية الخرافية"
تمرين استرخاء لإرخاء عضلات اليدين "ليمون"
طقوس نهاية دائرة الأصدقاء
2
أخصائي اجتماعي ، عالم نفس
1,2
الدرس 17.
تمرين "رسومات الشعار المبتكرة"
تمرين استرخاء لإرخاء عضلات اليدين "ليمون"
تمرين "البقع"
طقوس نهاية دائرة الأصدقاء
2
أخصائي اجتماعي ، عالم نفس
1,2,3
نهائي
الجلسة الختامية 18. العمل بتقنيات مختلفة "نعطي الفرح". تلخيص
طقوس بداية الفصول "مجاملات"
تمرين استرخاء لإرخاء عضلات اليدين "ليمون"
تمرين "Collage. عالمي"
تمرين "الهدية"
عرض شرائح حول موضوع "طريقنا. نتائج"
طقوس نهاية درس "النخيل"
2
أخصائي اجتماعي ، عالم نفس
2,3,4
المجموع
30
الدرس 1. تعرف على قواعد المجموعة. إنشاء اتصالات شخصية في المجموعة.
الغرض: التعرف على أعضاء المجموعة مع بعضهم البعض ومع متخصص ، وخلق جو ملائم في المجموعة.
المواد: ورق بأشكال مختلفة ؛ الدهانات والفرش.
تمرين للتعارف الأولي "الاسم +"
يجلس جميع المشاركين في دائرة. مرر اللعبة. الذي في يديه يناديه باسمه وصفة تبدأ بالحرف الأول من اسمه وهو ما يميزه.
هناك العديد من الخيارات لما يمكن تسميته بدلاً من صفة ، على سبيل المثال ، زهرة مفضلة ، طبق ، درس ، فيلم ، إلخ. يتيح لك هذا التمرين التعرف على معلومات أساسية عن نفسك وتقديمها.
قواعد المجموعة:
سرية كل ما يحدث في المجموعة.
التواصل يعتمد على مبدأ "هنا والآن".
خلال الفصول الدراسية ، ما عليك سوى التحدث عما يقلقك الآن ، وناقش ما يحدث لك في المجموعة.
أسلوب الثقة في التواصل والإخلاص في التواصل.
حكم الأذان - أنت تتكلم ، أستمع ، أنا أتكلم - أنت تسمع.
عدم مقبولية الأحكام القيمية لأعضاء المجموعة.
عند مناقشة ما يحدث ، من المهم تقييم ليس المشارك ، ولكن فقط أفعاله وسلوكه.
احترام المتحدث وقاعدة "توقف". عندما يتحدث أحد أعضاء المجموعة ، يستمع الآخرون إليه باهتمام (دون مقاطعة أو تعليق) ، مما يمنحه الفرصة ليقول ما يريد.
المشاركة النشطة في التفاعل بين الأفراد بين أعضاء المجموعة. فقط العضو الذي يعمل بنشاط في مجموعة يمكنه أن يستخلص منها شيئًا لنفسه.
قاعدة المشاركة - العميل يشارك في الفصول والمناقشات.
قاعدة Lifebuoy - إذا أصبح من الصعب التحدث أثناء الجلسة ، فيمكن للعميل طلب المساعدة ، أو أخصائي أو مجموعة ، أو التوقف لمدة 5 دقائق.
الوصول في الوقت المحدد.
بلوك 1. إيزوثيرابي
الدرس 2. التعرف على تقنية المرانية البصرية.
طقوس بداية الفصول "Tangle"
يجلس المشاركون على الكراسي في دائرة. يقوم المتخصص بتمرير كرة الخيط إلى أحد العملاء. في الوقت نفسه ، يسمي المشارك كلمة محبة ومهذبة ، رغبة ، ويمرر الكرة إلى المشارك التالي.
تمرن "مزاجي". تقنية مارانيا.
الغرض: تعريف أعضاء المجموعة بتقنية المرانية.
المواد: ورق بأشكال مختلفة ؛ الدهانات ، الغواش ، الفرش ، أقلام الرصاص ، أقلام الفلوماستر.
بالمعنى الحرفي ، تعني كلمة "قذرة" "قذرة ، قذرة". في حالتنا ، في ظروف الجلسة الفنية ، نتحدث عن رسومات تلقائية للمشاركين ، مصنوعة بطريقة مجردة.
تم اختيار تعريف "التلطيخ" بسبب الصور غير المهيكلة ، وعدم وجود قطعة أرض ، ومجموعة من الأشكال المجردة وبقع الألوان.
محادثة حول موضوع "ما هو مزاجي اليوم؟". ما الذي يمكن أن يغير الحالة المزاجية؟
ثم يصور المشاركون على أوراق باستخدام الفرشاة والإسفنج والأصابع مزاجهم. ثم تأتي المناقشة. ما هي المشاعر والمشاعر التي يثيرها الرسم؟
طقوس نهاية الدرس "صن شاين".
يقف الجميع في دائرة ويمدوا أيديهم للأمام إلى مركز الدائرة. يجب أن يشعر الجميع بأشعة الشمس الدافئة وأن يتكاتفوا.
الدرس 3. العمل بالأوراق الجافة والمواد السائبة
استهداف: إزالة التوتر العاطفي ، تطوير الإبداع ، الخيال ، تحفيز المشاعر الإيجابية.
المواد: كرة ، أوراق جافة ، غراء ، مقص ، ورق ، أقلام رصاص ، أقلام فلوماستر ، دهانات ، غواش ، ألواح ، أوراق جافة ، مواد سائبة.
طقوس بداية الفصول "Tangle"
يجلس المشاركون على الكراسي في دائرة. يمرر المضيف كرة الخيط إلى أحد المشاركين ، ويطلق عليها كلمة لطيفة. في الوقت نفسه ، يسمي المشارك كلمة محبة ومهذبة ، رغبة ، ويمرر الكرة إلى المشارك التالي. لذا تسترخي الكرة حتى تمر عبر جميع المشاركين.
شريحة - عرض حول موضوع "مناظر الخريف الطبيعية"
محادثة حول موضوع: "Autumn Fantasy"
ما هو الخريف؟
ما هو شكل الخريف؟
ماذا يحدث في الخريف؟
كيف تشعر عندما يأتي الخريف؟
ما الأوراق التي تعرفها؟
تمرين "بقع الخريف"
يأتي كل مشارك بما يود تصويره على قطعة من الورق. بعد ذلك ، يتم تطبيق الرسم على ورقة بقلم رصاص بسيط. يحدد الغراء ، الذي يتم ضغطه خارج الأنبوب ، النمط. ثم تُفرك الأوراق الجافة بين النخيل في جزيئات صغيرة وتنتشر على النمط اللاصق. يتم التخلص من الجسيمات الزائدة غير الملتصقة. يسمح الغراء ليجف. تمت مناقشة الأعمال.
طقوس الوداع "دائرة الأصدقاء"
الدرس 4. الرسم الجماعي بمسحات القطن والأقراص
الغرض: بفضل "تأرجح" الصور النمطية الحركية والوظيفية ، لإنشاء الأساس لتقوية عامة للمجال العاطفي ، وتقليل الاعتماد على الصور النمطية ، ورفع الحالة المزاجية ، وتطوير الخيال ، وإنشاء التواصل ، والتوحيد.
المواد: كرة ، ألبوم ، دهانات ، أعواد قطنية ، أقراص.
طقوس بداية الفصول "Tangle"
لذا تسترخي الكرة حتى تمر عبر جميع المشاركين.
تمرين "الرسم الحر في دائرة"
يجلس المشاركون بشكل مريح على الطاولات ، يصنعون دائرة ، أمام كل ألبوم ، يرسمون ومسحات قطنية. يبدأ الجميع في الرسم على موضوع مجاني. بعد فترة زمنية معينة ، يتم تمرير الرسم في دائرة ، كل واحدة تالية تجلب شيئًا خاصًا بها إلى الرسم. بعد إعادة الرسومات إلى أصحابها ، تجري مناقشة:
ماذا حدث؟
هل يحبها المالك؟
هل ترغب في رسم شيء ما؟
ما الانطباع الذي تركه الرسم عليك؟
اخفض يديك لأسفل وتخيل أن هناك ليمونة في يدك اليمنى ، والتي تحتاج إلى عصر العصير منها. قم بقبضة يدك اليمنى ببطء قدر الإمكان في قبضة اليد. اشعر بمدى توتر يدك اليمنى.
أشعر أنها مستديرة.
يقف الجميع في دائرة ويمسكون بأيديهم. ثم يُقترح ، بمساعدة المصافحة ، أن ينقلوا لبعضهم البعض شعورًا بالبهجة والحنان والترحيب ببعضهم البعض والرقص والوداع.
الدرس الخامس . تدريب بناء الفريق
استهداف: إنشاء تفاعل شخصي ، وتطوير القدرة على التحدث والاستماع إلى المحاور الخاص بك.
المواد: أقلام فلوماستر ، ألبومات ، فسيفساء مصنوعة من ورق ملون ، "قفازات ورقية" فارغة.
طقوس بداية الفصول "Tangle"
يجلس المشاركون على الكراسي في دائرة. يمرر المضيف كرة الخيط إلى أحد المشاركين ، ويطلق عليها كلمة لطيفة. في الوقت نفسه ، يسمي المشارك كلمة محبة ومهذبة ، رغبة ، ويمرر الكرة إلى المشارك التالي.
لذا تسترخي الكرة حتى تمر عبر جميع المشاركين.
تمرين "مقابلة في أزواج"
المجموعة مقسمة إلى أزواج. في غضون بضع دقائق ، يخبر شخص آخر عن نفسه ، عن هواياته (يعطي مقابلة). بعد ذلك ، بعد أمر الإيقاف ، يروي الشخص الثاني من الزوج ما تذكره من المقابلة حول محاوره. بعد ذلك ، يتبادل المشاركون الأدوار.
تمرين "الجمعيات"
يحصل المشاركون على الورق وجميع المستلزمات الضرورية. تتمثل مهمة المشاركين في سماع سؤال أحد المتخصصين ورسم الصور الأولى التي تتبادر إلى أذهانهم. مناقشة
ذات الصلة:
إذا كان الفريق عبارة عن مبنى ، فعندئذٍ
إذا كان الأمر لونًا ، فعندئذٍ
إذا كان الفريق عبارة عن موسيقى ، فهو إذن
إذا كان الأمر شكلًا هندسيًا ، فعندئذٍ
إذا كان الفريق مزاجًا ، فهو إذن
تمرين الاسترخاء لإرخاء العضلات "الليمون"
قم بأداء نفس التمرين بيدك اليسرى.
طقوس إنهاء "دائرة الأصدقاء"
يقف الجميع في دائرة ويمسكون بأيديهم. ثم يُقترح ، بمساعدة المصافحة ، أن ينقلوا لبعضهم البعض شعورًا بالبهجة والحنان والترحيب ببعضهم البعض والرقص والوداع.
بلوك 2. العلاج بالموسيقى
الدرس 6. مقدمة في العلاج بالموسيقى
الغرض: تعزيز القدرة على نقل مزاج الموسيقى ، وتخفيف التوتر العاطفي ، واستعادة انسجام لوحة الصوت في الجسم ، وتطوير التعبير الإبداعي عن الذات.
طقوس بداية الفصول "Tangle"
يجلس المشاركون على الكراسي في دائرة. يمرر المضيف كرة الخيط إلى أحد المشاركين ، ويطلق عليها كلمة لطيفة. في الوقت نفسه ، يسمي المشارك كلمة محبة ومهذبة ، رغبة ، ويمرر الكرة إلى المشارك التالي.
لذا تسترخي الكرة حتى تمر عبر جميع المشاركين.
تمرين "مزاج الموسيقى"
تمرن باستخدام المقطوعات الموسيقية. يستمع المشاركون إلى 4 مقطوعات موسيقية مختلفة تمامًا في الاتجاه والأسلوب. بعد كل تركيبة ، يحاول المشاركون أن ينقلوا على الورق ذلك الانطباع ، والمشاعر من الموسيقى التي استمعوا إليها.
حتى 4 مرات. بعد ذلك ، يلي مناقشة جميع الأعمال:
ما هي المشاعر التي أثارتها الموسيقى؟
أي تركيبة تناسبك أكثر؟
طقوس إنهاء "دائرة الأصدقاء"
يقف الجميع في دائرة ويمسكون بأيديهم. ثم يُقترح ، بمساعدة المصافحة ، أن ينقلوا لبعضهم البعض شعورًا بالبهجة والحنان والترحيب ببعضهم البعض والرقص والوداع.
الدرس السابع. تفاعل الورق
الغرض: تنمية الخيال الإبداعي ، والمهارات الحركية الدقيقة ، وإزالة التوتر العاطفي ، وتطوير التواصل بين الأشخاص.
المواد: أكياس ، صناديق ، أغلفة حلوى ، شريط لاصق ، ورق ملون ، رقائق معدنية ، خرز ، مقص ، غراء ، أقلام فلوماستر.
طقوس بداية الفصول "Tangle"
يجلس المشاركون على الكراسي في دائرة. يمرر المضيف كرة الخيط إلى أحد المشاركين ، ويطلق عليها كلمة لطيفة. في الوقت نفسه ، يسمي المشارك كلمة محبة ومهذبة ، رغبة ، ويمرر الكرة إلى المشارك التالي.
لذا تسترخي الكرة حتى تمر عبر جميع المشاركين.
تمرين "حيوان غير موجود"
باستخدام الورق ، قم بإنشاء تكوين ثلاثي الأبعاد. موضوع التكوين: "حيوان غير موجود". يمكنك استخدام المقص والغراء والشريط اللاصق وما إلى ذلك.
أولاً ، يمرر المشاركون ورقة ، ورقائق معدنية في دائرة ، ويفعل المشاركون بها ما يريدون (تجعد ، تمزق ، قطع) ؛ ثم من المواد الناتجة تحتاج إلى إنشاء تركيبة. يمكنك قص الأشكال الورقية (المموجة ، الملونة ، إلخ) ، الأكياس ، الصناديق ، أغلفة الحلوى ، استخدام الغراء ، الشريط اللاصق.
تمرين الاسترخاء لإرخاء العضلات "الليمون"
ثم ارمي "الليمون" واسترخي يدك: سآخذ ليمونًا في كفي.
أشعر أنها مستديرة. أعصره قليلاً - أعصر عصير الليمون. حسنًا ، العصير جاهز. أرمي الليمون ، أرخي يدي.
قم بأداء نفس التمرين بيدك اليسرى.
طقوس إنهاء "دائرة الأصدقاء"
يقف الجميع في دائرة ويمسكون بأيديهم. ثم يُقترح ، بمساعدة المصافحة ، أن ينقلوا لبعضهم البعض شعورًا بالبهجة والحنان والترحيب ببعضهم البعض والرقص والوداع.
الدرس الثامن . "أنا ومشاعري" الجزء 1
الغرض: تعليم المشاركين التعبير عن مشاعرهم ، تخمين مشاعر الآخرين وحالاتهم المزاجية ، تعليم مهارات التنظيم الذاتي.
طقوس بداية الدرس "تشابك المشاعر"
العملاء يجلسون على الكراسي في دائرة. يمرر المضيف كرة الخيط إلى أحد العملاء ويستدعي أي عاطفة. في الوقت نفسه ، يسمي المشارك كلمة محبة ومهذبة ، رغبة ، ويمرر الكرة إلى المشارك التالي. لذا تسترخي الكرة حتى تمر عبر جميع المشاركين.
عرض تقديمي حول موضوع: "العواطف. ما هي العواطف؟ من يستطيع إثارة المشاعر؟
تمرين "رسم مشاعرك الخاصة"
المشاركون مدعوون لتصوير مشاعرهم الخاصة على أوراق. بعد انتهاء العمل ، يتحدث كل مشارك عن مشاعره وتسميتها.
تمرين "Guess"
المشاركون يعدون بطاقات بأسماء المشاعر. يتم اختيار الشخص الذي يرغب. بمساعدة تعابير الوجه والإيماءات ، يجب على المشارك تصوير هذه المشاعر. يخمن باقي المشاركين. بعد إجراء مناقشة ، ما كان صعبًا ، ما كان سهلاً.
طقوس نهاية درس "النخيل"
الدرس 9. "أنا ومشاعري: الاستياء والغضب"
الغرض: تعليم العميل التعبير عن مشاعره الخاصة ، والتمييز بين المشاعر الإيجابية والسلبية ، وتخمين مشاعر الآخرين ومزاجهم ، وتعليم مهارات التنظيم الذاتي ، وانبعاث المشاعر السلبية.
المواد: كرة ، بطاقات بأسماء المشاعر ، ألبومات ، دهانات ، أقلام رصاص ، أقلام فلوماستر.
العملاء يجلسون على الكراسي في دائرة. يمرر المضيف كرة الخيط إلى أحد العملاء ويستدعي أي عاطفة. المشارك في نفس الوقت يدعو أي عاطفة ، حنون ، كلمة مهذبة ، أمنية ، تمرير الكرة إلى المشارك التالي. لذا تسترخي الكرة حتى تمر عبر جميع المشاركين.
2. محادثة حول موضوع "المشاعر الإيجابية والسلبية"
3. ممارسة "الاستياء. الغضب "
بمساعدة الفرشاة والإسفنج والدهانات وأقلام الرصاص وأقلام التلوين ، يصور العملاء الاستياء والغضب على ملاءاتهم. ثم يتم عرض الرسومات للآخرين. بعد ذلك يجب على المشارك أن يكسر ويسحق غضبه واستيائه ويلقيه في سلة المهملات.
تمرن "وداعا للاستياء والغضب.
يجلس جميع العملاء في دائرة حول طاولة. خذ غضبهم واستيائهم عقليًا في راحة يدهم ، وابدأ في التصفيق ، وطرق على الأرض بأياديهم ، وبالتالي التخلص من المشاعر السلبية.
5. طقوس نهاية درس "النخيل"
يضع كل مشارك ذهنياً المشاعر الإيجابية في راحة يده ، ما تعلمه عن نفسه ، عن أعضاء المجموعة الآخرين ، في راحة اليد الأخرى. عند الأمر ، يربط كل تجربة اليوم ويصفق بصوت عالٍ.
كتلة 3. العلاج باللعب
الدرس العاشر. العمل بالطين أو البلاستيسين أو العجين أو الشمع
الغرض: تطوير التنظيم الذاتي ، والقدرة على التحكم في عواطف المرء ، وتخفيف التوتر.
المواد: البلاستيسين ، الشمع ، العجين ، الطين ، الموسيقى
طقوس بداية الدرس "تشابك المشاعر"
تمرين "نحن ندرب المشاعر"
اطلب من المشارك العبوس على النحو التالي:
سحابة الخريف
شخص غاضب؛
شخص شرير.
اطلب من المشارك أن يبتسم مثل:
قطة في الشمس
الشمس نفسها
مثل بينوكيو
مثل الثعلب الماكر
مثل طفل سعيد.
اطلب من المشارك إظهار مدى غضبه:
طفل أخذ منه قطعة حلوى ؛
شاتان على الجسر.
الشخص المصاب.
اطلب من المشارك إظهار مدى خوفه:
طفل مفقود في الغابة ؛
أرنب رأى ذئبًا.
قطة تنبح من قبل كلب.
اطلب من المشاركين إظهار مدى تعبهم:
أبي بعد العمل
الشخص الذي حمل حمولة ثقيلة ؛
نملة تحمل ذبابة كبيرة.
اطلب من المشارك إظهار كيف يبدو:
سائح خلع حقيبة ظهر ثقيلة ؛
الطفل الذي عمل بجد وساعد والدته ؛
محارب متعب بعد النصر.
3. تمرين "مشكلة في الشكل"
نقوم بنحت مشكلتنا في شكل اعتباطي ، "نتحدث" معها ، ونعبر لها تمامًا عن كل ما نعتبره ضروريًا ، وهو ما يؤدي إلى الغليان.
دعنا نحولها إلى ما نريد:
نصنع صور نحتية بأعين مغلقة.
نصنع ونرسم الأشكال من الطين.
نصنع بصمات أيدينا وأقدامنا وأشياء مختلفة.
نصنع التمائم والتمائم من الطين.
لفترة زمنية محددة ، نقوم بإنشاء تكوين جماعي حول موضوع معين.
4. طقوس نهاية درس "النخيل"
يضع كل مشارك ذهنياً المشاعر الإيجابية في راحة يده ، ما تعلمه عن نفسه ، عن أعضاء المجموعة الآخرين ، في راحة اليد الأخرى. عند الأمر ، يربط كل تجربة اليوم ويصفق بصوت عالٍ.
الدرس 11. لعبة Isotherapy
الغرض: الكشف عن خصوصية الرفاهية العاطفية للعميل في الأسرة ، في المجموعة لإصلاح موقف إيجابي تجاه الوالدين ، والوعي بمشاعر الأسرة ، ومشاعر الأمان.
المواد: أقلام فلوماستر ، أقلام رصاص ، أقلام تلوين ، ألبومات ، صمغ ، ورق ملون ، مقص.
1. طقوس بداية الدرس "تشابك المشاعر"
يجلس المشاركون على الكراسي في دائرة. يمرر المضيف كرة الخيط إلى أحد العملاء ويستدعي أي عاطفة. المشارك في نفس الوقت يدعو أي عاطفة ، حنون ، كلمة مهذبة ، أمنية ، تمرير الكرة إلى المشارك التالي. لذا تسترخي الكرة حتى تمر عبر جميع المشاركين.
تمرن "أنا وعائلتي"
المشارك مدعو لرسم نفسه في منتصف الورقة ، ومن حوله لتصوير أولئك الذين يود المشارك رؤيتهم بجانبه دائمًا (الآباء ، والأقارب ، والأصدقاء ، والحيوانات الأليفة ، والألعاب ، وما إلى ذلك). امنح العميل علامة زرقاء (عصا سحرية) واطلب منه ربط أنفسهم بالشخصيات المحيطة بالخطوط - هذه خيوط سحرية.
من خلالهم ، كما لو كان من خلال الأسلاك ، تأتي القوة الجيدة الآن للمشارك من أحبائه: الرعاية والدفء والمساعدة. لكن نفس القوة يجب أن تأتي من العميل. الخيوط ربطت إلى الأبد العميل مع أولئك الذين يحبونه. الآن ، إذا غادر شخص ما من البيئة أو غادر مكان ما ، فلا داعي للقلق. الخيوط السحرية ستعيدهم بالتأكيد إلى المشارك.
تمرين "زهرة الكلمات الرقيقة"
كل مشارك مدعو لرسم بتلات ملونة (يتلقى بتلات ملونة معدة مسبقًا مقطوعة من ورق ملون). "هذه هي بتلات زهرة الكلمات الرقيقة.
حاول أن تقول كلمات طيبة ولطيفة لوالديك وأقاربك المقربين واكتب على هذه الأوراق. ثم سنقوم بتوصيل البتلات ، وسنحصل على زهرة نلصقها على مرج زهور (ورق رسم).
طقوس إنهاء "دائرة الأصدقاء"
يقف الجميع في دائرة ويمسكون بأيديهم. ثم يُقترح ، بمساعدة المصافحة ، أن ينقلوا لبعضهم البعض شعورًا بالبهجة والحنان والترحيب ببعضهم البعض والرقص والوداع.
الدرس 12. التدريب الاجتماعي النفسي "هل نفعل الشيء الصحيح دائمًا؟"
الغرض: تكوين وعي بعواقب رد الفعل في مواقف الصراع أو التوتر ، لتشكيل شعور بالتعاطف ، وموقف ودود تجاه بعضنا البعض.
المواد: دهانات ، غواش ، أقلام رصاص ، أقلام فلوماستر ، أقلام تلوين ، ألبومات ، موسيقى.
طقوس بداية الفصول "Tangle"
العملاء يجلسون على الكراسي في دائرة. يمرر المضيف كرة من الخيط إلى أحد العملاء وينادي بكلمة لطيفة. في الوقت نفسه ، يسمي المشارك كلمة محبة ومهذبة ، رغبة ، ويمرر الكرة إلى المشارك التالي. لذا تسترخي الكرة حتى تمر عبر جميع المشاركين.
تمرين "استياء الشخص"
بمساعدة الدهانات وأقلام الرصاص وأقلام التلوين ، تتم دعوة المشاركين لتصوير حالة الشخص الذي أساء إلى شخص ما دون استحقاق. عند الانتهاء من الرسم ، يناقش العملاء مخطط الألوان الذي استخدموه في رسوماتهم.
طقوس إنهاء "دائرة الأصدقاء"
يقف الجميع في دائرة ويمسكون بأيديهم. ثم يُقترح ، بمساعدة المصافحة ، أن ينقلوا لبعضهم البعض شعورًا بالبهجة والحنان والترحيب ببعضهم البعض والرقص والوداع.
الدرس 13. التنمية الشخصية العاطفية: "استكشاف نفسك"
الهدف: تطوير الوعي الذاتي ، وقبول نفسك كما أنت ، وتنمية الشعور بالتركيز الداخلي.
المواد: أقلام فلوماستر ، أقلام رصاص ، دهانات ، ألبومات ، موسيقى.
طقوس بداية الفصول "Tangle"
يجلس المشاركون على الكراسي في دائرة. يمرر المضيف كرة من الخيط إلى أحد العملاء وينادي بكلمة لطيفة. في الوقت نفسه ، يسمي المشارك كلمة محبة ومهذبة ، رغبة ، ويمرر الكرة إلى المشارك التالي. لذا تسترخي الكرة حتى تمر عبر جميع المشاركين.
تمرن على "الاستماع إلى العالم من حولك"
المشاركون مدعوون للاستماع إلى العالم من حولهم. للقيام بذلك ، يجلس الجميع بشكل مريح على كرسي ، ويغلق أعينهم: "تنفس ببطء وهدوء ، استنشق وازفر لفترة طويلة. استمع إلى ما يحدث حولك ، واستمع إلى الأصوات ، وتذكرها ، وافتح عينيك وأخبر من سمع ماذا. الآن أغمض عينيك مرة أخرى واستمع إلى ما يحدث بداخلك: ماذا تسمع ، بماذا تشعر؟
هناك مناقشة للأحاسيس والأصوات.
تمرين "ارسم شخصًا"
يُطلب من المشاركين رسم شخص في وسط الورقة. يرسم الميسر عينة على السبورة. دعنا نستكشف أنفسنا ، ونجلس على كرسي ، ونغمض عينيك ، ونشعر بالمكان الأكثر سخونة. يحدد؟ ثم خذ قلم رصاص أحمر وحدد هذا المكان على الصورة بنقطة حمراء. الآن أغمض عينيك مرة أخرى واشعر بأبرد مكان لك.
ضع علامة على هذا المكان بقلم رصاص أزرق في الصورة. ثم نبحث عن أجمل مكان (أصفر) ، أكثر مكان غير سار (أسود). نجد أفتح الأماكن (محاطة بدائرة زرقاء) وأصعب الأماكن (فقس ، تظليل)
يختلف الشعور باختلاف أجزاء الجسم عند الأشخاص. لدى البعض أيد دافئة وأقدام باردة.
مناقشة:
هل كان من الصعب إتمام المهمة؟
ما كان صعبا ، ما كان سهلا؟
هل تدخل شيء ما؟
هل استمتعت باستكشاف نفسك؟
هل كان لطيفا أم لا؟
طقوس إنهاء "دائرة الأصدقاء"
يقف الجميع في دائرة ويمسكون بأيديهم. ثم يُقترح ، بمساعدة المصافحة ، أن ينقلوا لبعضهم البعض شعورًا بالبهجة والحنان والترحيب ببعضهم البعض والرقص والوداع.
بلوك 4. علاج القصص الخيالية
الدرس 14. الانغماس في قصة خيالية مقدمة في الحكاية الخرافية
المواد: الرسوم التوضيحية للحكايات الخيالية ، والدهانات ، وأقلام التلوين ، وأقلام الرصاص ، والفرش ، والألبومات ، والموسيقى الهادئة.
1. طقوس بداية الدرس "تشابك الحكايات"
يجلس المشاركون على الكراسي في دائرة. يمرر المضيف كرة الخيط إلى أحد العملاء ويسمي قصته الخيالية المفضلة. يقوم المشارك في نفس الوقت بتسمية قصته الخيالية المفضلة ، ويمرر الكرة إلى المشارك التالي. لذا تسترخي الكرة حتى تمر عبر جميع المشاركين.
2. شريحة - عرض حول موضوع "القصص الخيالية الشهيرة"
3. تمرن "بطل القصة الخيالية المفضل"
أصوات الموسيقى الهادئة والهادئة. المتخصص: "دعونا نغرق في عالم رائع من حكاية خرافية لبضع دقائق. كل واحد منكم يعرف عددًا كبيرًا من القصص الخيالية.
والآن ، يجب على الجميع رسم شخصيتهم المفضلة من قصة خيالية معروفة لنا جميعًا. يتناوب المشاركون في الحديث عن شخصيتهم المفضلة.
4. تمرين "تأليف القصص الخيالية"
يتم تقسيم المشاركين إلى فرق من 3 ، 2 أشخاص. يأتي كل فريق بقصة خرافية بمشاركة شخصياتهم (أو يخلق قصة خرافية من شخصياتهم التي رسموها في التمرين السابق) ويرسمون حبكة القصة الخيالية.
يجب تخصيص 15 دقيقة على الأقل لكتابة القصص الخيالية في فرق. في نهاية الوقت المخصص ، يقدم كل فريق قصته وتوضيحه للآخرين.
ما هو أصعب شيء عليك القيام به خلال لعبتنا؟
ما الذي جاء سهلا؟
ما هي المشاعر التي كانت لديك تجاه البطل الذي ظهر في البداية؟
ماذا تعني لك هذه الشخصية؟
هل أنت راضٍ عن الحكاية الخيالية التي خلقتها في فريقك؟
5. طقوس نهاية فصول "حلقة الأصدقاء"
يقف الجميع في دائرة ويمسكون بأيديهم. ثم يُقترح ، بمساعدة المصافحة ، أن ينقلوا لبعضهم البعض شعورًا بالبهجة والحنان والترحيب ببعضهم البعض والرقص والوداع.
الدرس 15. مقدمة في تقنية monotype باستخدام الخيوط
الغرض: تنمية التفكير الإبداعي ، الصبر ، الدقة.
المواد: ورق ، خيوط ، دهانات ، فرش.
طقوس بداية الفصول "Tangle"
يجلس المشاركون على الكراسي في دائرة. يمرر المضيف كرة من الخيط إلى أحد العملاء ، ويطلق عليها كلمة لطيفة. في الوقت نفسه ، يسمي المشارك كلمة محبة ومهذبة ، رغبة ، ويمرر الكرة إلى المشارك التالي. لذا تسترخي الكرة حتى تمر عبر جميع المشاركين
تمرين "خيال الموضوع"
المتخصص: "يتم الحصول على مطبوعات جميلة غير عادية بمساعدة الخيوط. إذا تم غمس خيط (طوله 30-40 سم) في الطلاء ، ثم ضعه على ورقة وفقًا لتقديره الخاص ، مع ترك الحافة خارج الورقة فقط ، ثم تغطيته بورقة أخرى في الأعلى ، ثم اضغط عليه لأسفل باستخدام يدويًا ، اسحب الخيط من المسافة بين الأوراق ، ثم على كلتا الطبعتين المتجاورتين ستبقى على خيط السطح المصبوغ!
تمرين استرخاء لإرخاء عضلات اليدين "ليمون"
اخفض يديك لأسفل وتخيل أن هناك ليمونة في يدك اليمنى ، والتي تحتاج إلى عصر العصير منها. قم بقبضة يدك اليمنى ببطء قدر الإمكان في قبضة اليد. اشعر بمدى توتر يدك اليمنى.
ثم ارمي "الليمون" واسترخي يدك: سآخذ ليمونًا في كفي.
أشعر أنها مستديرة.
أعصره قليلاً - أعصر عصير الليمون. حسنًا ، العصير جاهز. أرمي الليمون ، أرخي يدي.
قم بأداء نفس التمرين بيدك اليسرى.
طقوس نهاية دائرة الأصدقاء
يقف الجميع في دائرة ويمسكون بأيديهم. ثم يُقترح ، بمساعدة المصافحة ، أن ينقلوا لبعضهم البعض شعورًا بالبهجة والحنان والترحيب ببعضهم البعض والرقص والوداع.
الدرس 16. صورة البطل الخيالي
الغرض: تنمية معرفة الذات من خلال حكاية نفسية خرافية ، وتنمية الإدراك الإبداعي.
المواد: رسوم توضيحية للقصص الخيالية والدهانات وأقلام التلوين وأقلام الرصاص والفرش والألبومات.
1. طقوس بداية الدرس "نادي أبطال القصص الخيالية"
يجلس المشاركون على الكراسي في دائرة. يمرر المضيف كرة من الخيط إلى أحد العملاء ، ويطلق على أي بطل من القصص الخيالية. يقوم المشارك في نفس الوقت بتسمية بطله الخيالي ، ويمرر الكرة إلى المشارك التالي.
لذا تسترخي الكرة حتى تمر عبر جميع المشاركين
تمرين "صورة بطل القصص الخيالية"
”اجلس بشكل مريح. اتخذ وضعًا تشعر بالراحة فيه ولن تحتاج إلى تغييره لبضع دقائق. يمكنك أن تغمض عينيك ، لكن هذا ليس ضروريًا. الصور التي ستظهر أمامك يمكن رؤيتها بعيون مفتوحة. حتى تحصل على استعداد. الآن ستجد نفسك في أرض الخيال السحرية. يسكن هذا البلد مجموعة متنوعة من الناس. يعيش أبطال كل القصص الخيالية الموجودة في العالم في هذه الأرض السحرية.
هنا يمكنك مقابلة أي من الشخصيات الخيالية. الآن ستظهر بعض الشخصيات الخيالية أمام عين عقلك. لا تحاول أن تسميها بوعي. دع الشخص المطلوب في الوقت الحالي يأتي. ربما ستومض أمامك سلسلة من أبطال القصص الخيالية. لكن الشخص الذي ستكون هناك حاجة إليه سيصبح بالتأكيد الأكثر ثباتًا وسيبقى معك حتى عندما تختفي بقية الشخصيات. (يوقف.)
الآن ألق نظرة فاحصة على البطل الذي أمامك. انتبه لكل تفاصيل ظهوره:
هل هو متحرك أم ثابت؟
ماذا يفعل؟
ما هي المشاعر التي تنعكس في مظهره؟
على أي خلفية تراها؟
في أي بيئة؟
هل يوجد أحد بجانبه؟
ما مدى سطوع وتميز الصورة الناتجة؟
والآن أقول وداعًا عقليًا لهذا البطل.
دعنا نعود هنا إلى غرفتنا. أولئك الذين أغمضوا أعينهم ، افتحهم. خذ وقتك ، لا تقم بحركات غير ضرورية. أدر رأسك.
3. تمرين الاسترخاء لإرخاء عضلات اليدين "الليمون"
اخفض يديك لأسفل وتخيل أن هناك ليمونة في يدك اليمنى ، والتي تحتاج إلى عصر العصير منها. قم بقبضة يدك اليمنى ببطء قدر الإمكان في قبضة اليد. اشعر بمدى توتر يدك اليمنى.
ثم ارمي "الليمون" واسترخي يدك: سآخذ ليمونًا في كفي.
أشعر أنها مستديرة.
أعصره قليلاً - أعصر عصير الليمون. حسنًا ، العصير جاهز. أرمي الليمون ، أرخي يدي.
قم بأداء نفس التمرين بيدك اليسرى.
4. طقوس نهاية الدرس "دائرة الأصدقاء"
يقف الجميع في دائرة ويمسكون بأيديهم. ثم يُقترح ، بمساعدة المصافحة ، أن ينقلوا لبعضهم البعض شعورًا بالبهجة والحنان والترحيب ببعضهم البعض والرقص والوداع.
الدرس 17. درس في استخدام تقنيات العلاج بالأيزوثيرابي والعلاج بالألعاب
الغرض: تكوين التفكير التخيلي ، والوعي والتعبير عن مشاعر الفرد ، وتنمية الخيال.
المواد: أقلام الرصاص وأقلام التلوين والورق
طقوس بداية الفصول "مجاملات"
تمرين "رسومات الشعار المبتكرة"
يتم تقسيم المشاركين إلى أزواج. يجب أن يرسم أحد أعضاء الزوج أي خطوط يريدها ، وسيتعين على العضو الثاني متابعتها. يجب أن يفكروا معًا في شكل خربشاتهم؟ هل أحتاج إلى رسم شيء ما.
ملاحظات: هناك نوع من الحوار على الورق ، والذي يمكن أن يستمر حتى يقرر كلاهما أن الرسم قد انتهى. يمكنك محاولة رؤية المعنى في الخربشات ، أو يمكنك فقط قيادة قلم رصاص عبر الورقة أثناء الاستماع إلى جسدك.
تمرين استرخاء لإرخاء عضلات اليدين "ليمون"
اخفض يديك لأسفل وتخيل أن هناك ليمونة في يدك اليمنى ، والتي تحتاج إلى عصر العصير منها. قم بقبضة يدك اليمنى ببطء قدر الإمكان في قبضة اليد. اشعر بمدى توتر يدك اليمنى.
ثم ارمي "الليمون" واسترخي يدك: سآخذ ليمونًا في كفي.
أشعر أنها مستديرة.
أعصره قليلاً - أعصر عصير الليمون. حسنًا ، العصير جاهز. أرمي الليمون ، أرخي يدي.
قم بأداء نفس التمرين بيدك اليسرى.
تمرين "البقع"
يُعطى العميل ورقة ودهانات وفرشاة ويُعرض عليه "أداء اليمين" بألوانه المفضلة. في الوقت نفسه ، يتم تشجيع "الحرية الإبداعية". بعد رسم الورقة ، يُقترح طيها إلى النصف. ثم يتم تنعيم الورقة بالتناوب على كلا الجانبين.
طقوس نهاية دائرة الأصدقاء
يقف الجميع في دائرة ويمسكون بأيديهم. ثم يُقترح ، بمساعدة المصافحة ، أن ينقلوا لبعضهم البعض شعورًا بالبهجة والحنان والترحيب ببعضهم البعض والرقص والوداع.
الجلسة الختامية 18. العمل بتقنيات مختلفة. نعطي الفرح
الغرض: تلخيص نتائج العمل المنجز ، وتنمية قدرة المشاركين على التعرف على مشاعرهم ، وإتقانها وإدارتها ، والكشف عن إمكانات المشاركين ، وطريقة فعالة للتفاعل في المجموعة ، وتطوير تجارب عاطفية إيجابية ، وتطوير الذات الإبداعي .
المواد: عجينة ملونة ، بلاستيسين ، خرز ، حبوب ، أعواد ثقاب ، بذور ، شرائط ، دهانات ، أقلام رصاص ، ورق رسم ، مقص ، غراء ، أقلام فلوماستر ، أقلام رصاص ، دهانات ، أقلام تلوين ، غواش ، مجلات ، صور.
طقوس بداية الفصول "مجاملات"
المشاركون الذين يواجهون بعضهم البعض يكملون بعضهم البعض. ثم ، بناءً على أمر القائد ، تتحرك الدائرة الداخلية (في اتجاه عقارب الساعة) ، يتغير الشركاء. يتكرر الإجراء حتى يلتقي كل عضو من أعضاء الدائرة الداخلية بكل عضو من أعضاء الدائرة الخارجية.
تمرين "خلق الفرح"
محادثة حول الموضوع ، ما هي المشاعر التي مررت بها في الفصل؟
ثم يتم دعوة المشاركين لتعمية المشاعر "الفرح". تتم الأعمال بأسلوب مجاني باستخدام مواد مختلفة: حبوب ، خرز ، بذور ، إلخ.
بعد الانتهاء ، يعرض العملاء أعمالهم ويتحدثون عن "فرحتهم".
تمرين استرخاء لإرخاء عضلات اليدين "ليمون"
اخفض يديك لأسفل وتخيل أن هناك ليمونة في يدك اليمنى ، والتي تحتاج إلى عصر العصير منها. قم بقبضة يدك اليمنى ببطء قدر الإمكان في قبضة اليد. اشعر بمدى توتر يدك اليمنى.
ثم ارمي "الليمون" واسترخي يدك: سآخذ ليمونًا في كفي.
أشعر أنها مستديرة. أعصره قليلاً - أعصر عصير الليمون.
حسنًا ، العصير جاهز. أرمي الليمون ، أرخي يدي.
قم بأداء نفس التمرين بيدك اليسرى.
تمرين "Collage. عالمنا"
يتم تقسيم المشاركين إلى مجموعات. تناقش المجموعات "عوالمهم". كل مجموعة تخلق عالمها المثالي. كيف تريد أن تراها. في هذه العملية ، يمكنك استخدام الصور ومقتطفات من الصحف والمجلات والرسومات. ثم يأتي كل فريق باسم عالمهم. ثم هناك مناقشة لعمل كل فريق. يشارك جميع المشاركين في مناقشة عالمهم.
تمرين "الهدية"
وصف التمرين: متخصص: "دعونا نفكر فيما يمكن أن نقدمه لمجموعتك لجعل التفاعل فيها أكثر فاعلية ، والعلاقات فيها أكثر اتحادًا؟
دعنا نقول ما يقدمه كل منا للمجموعة. على سبيل المثال ، أمنحك التفاؤل والثقة المتبادلة ".
شريحة - عرض حول موضوع "طريقنا. نتائج"
طقوس الوداع "النخيل"
يضع كل مشارك ذهنياً المشاعر الإيجابية في راحة يده ، ما تعلمه عن نفسه ، عن أعضاء المجموعة الآخرين ، في راحة اليد الأخرى. عند الأمر ، يربط كل تجربة اليوم ويصفق بصوت عالٍ.
3. شروط التنفيذ
الخدمات اللوجستية:
كتيبات مطبوعة
مخططات الألوان
مسجل الصوت والفيديو
مشغل سي دي / دي في دي
حاسوب محمول)
جهاز عرض الشرائح
جهاز عرض الوسائط المتعددة
السبورة المغناطيسية
كاميرا رقمية
معدات الخزانة:
الجداول 1-2 محلية مع مجموعة من الكراسي
خزائن لتخزين المواد والأدلة وما إلى ذلك.
لوحات الحائط لتعليق المواد التوضيحية
دعم المعلومات:
التسجيلات الصوتية مع المقطوعات الموسيقية
الشرائح (الورق الشفاف): الرسوم التوضيحية للأعمال الأدبية ، وأشياء الطبيعة من زوايا مختلفة ، إلخ.
ألبومات العرض والنشرات
مواد للنشاط الفني:
الدهانات المائية
جواش حبر
أقلام تلوين وأقلام رصاص ملونة
أقلام الشمع
باستيل ، فحم
فرش بأحجام مختلفة
اطباق للمياه
البلاستيسين والطين
عجينة مالحة
وسادات قطنية ، أعواد قطنية
صمغ
مقص
الأوراق الجافة والمواد السائبة
الورق الأبيض ، اللون ، الورق ، الجرائد
إطارات لتصميم الأعمال
4- معايير الكفاءة
لقد قمنا بتطوير معايير لتقييم فعالية التأثيرات العلاجية للفن على الحالة العقلية والنشاط المعرفي للعملاء. يتم إجراء التقييم باستخدام الأساليب المذكورة أعلاه ، وكذلك على منتجات النشاط البصري في بداية دورة الفصول الدراسية ، في عملية العمل وبعد الدورة. يشار إلى الخصائص الإيجابية للعميل بعلامة "+" والسلبية - "-".
تعتبر الفصول الدراسية فعالة إذا ، مع تقدم الدورة التدريبية ، زاد عدد الإيجابيات ، وتناقص عدد السلبيات.
معايير تقييم فعالية الفن - الفصول العلاجية.
التاريخبداية الدورة
«+», «-»
نهاية الدورة
«+», «-»
اتصال.
لا تجعل الاتصال.
تظهر سلبية الكلام.
جهة الاتصال رسمية.
لا يقوم بالاتصال على الفور.
لا يظهر أي اهتمام بالاتصال.
الاتصال الانتقائي.
يقيم الاتصال بسهولة وبسرعة.
طبيعة النشاط.
عدم وجود الدافع للعمل.
تعمل بشكل رسمي.
النشاط غير مستقر.
النشاط مستقر ويعمل باهتمام.
القدرة على العمل.
منخفضة للغاية.
انخفاض.
كافٍ.
النشاط المعرفي.
يطرح أسئلة حول العلاج بالفن
يبدو باستمرار.
يظهر بشكل متكرر.
نادرًا ما يظهر.
لا تظهر أبدا.
المجال العاطفي الإرادي.
نشيط.
سلبي.
نشيط.
خامل.
بطيئا.
يعمل بسرور.
من التقديم.
سلوك غير لائق.
تنقية المحرك.
عدوانية.
تقلب المزاج.
نزاع.
مخاوف.
استجابة للموافقة.
مناسب.
غير كافٍ.
رد فعل على الملاحظة.
يعمل على إصلاح السلوك.
بالإهانة.
لا يوجد رد على التعليق.
الموقف من الفشل.
نقدر الفشل.
لا توجد درجة للفشل.
رد فعل عاطفي سلبي للفشل.
احترام الذات.
التقليل.
طبيعي.
مبالغ فيها.
مستوى المطالبة.
قلل.
طبيعي.
مبالغ فيها.
استقلال.
تقريبا لا يحتاج إلى مساعدة متخصصة.
1 - 3 مرات خلال الدرس.
3-5 مرات خلال الجلسة.
أكثر من 5 مرات.
تشمل الدروس التي تبلغ مدتها 30 ساعة ما يلي:
Isotherapy - التعرض لوسائل الفنون الجميلة: الرسم والنمذجة والفنون والحرف اليدوية ، إلخ ؛
العلاج بالموسيقى - التأثير من خلال إدراك الموسيقى ؛
العلاج باللعب -تأثيرباستخدام اللعبة
علاج القصص الخيالية - التأثير بمساعدة القصص الخيالية والقصص الخيالية.
قائمة مراجع البرنامج
درس تمهيدي.
الدرس 1.
باكلي ، ر. نظرية وممارسة التدريب [نص] / ر باكلي ، جيه كابلي. - سانت بطرسبرغ: بيتر ، 2002.
كيسيليفا ، م. العلاج بالفن في علم النفس العملي والعمل الاجتماعي [نص] / M.V. كيسيليفا. - سانت بطرسبرغ: الكلام ، 2007.
التدريب النفسي في المجموعة: الألعاب والتمارين [نص]: كتاب مدرسي. بدل / مؤلف شركات. : T.L. بوكا ، م. ميتروفانوف. - م: دار النشر الخاصة بمعهد العلاج النفسي 2005.
تمارين للتعارف وبناء الفريق [مورد إلكتروني]. - الكترون. دان. (2 ملف). - وضع وصول: . – (7.12.2014).
كتلة 1. ايزوثيرابي.
الدرس 2.
كوبيتين ، أ. العلاج العملي بالفن: العلاج وإعادة التأهيل والتدريب [نص] / A.I. كوبيتين. - م: مركز كوجيتو ، 2008.
. – (17.12.2014)
الدرس 3.
كوروليفا ، زد. رسم ناطق [مورد إلكتروني]. - الكترون. دان. (5 ملفات). - وضع وصول: . – (13.01.2015).
عالم ملون. فن المجموعة - عمل علاجي [نص] / L.D. ماردر. - ,2007.
تدريب نفسي في مجموعة: ألعاب وتمارين [نص]: كتاب مدرسي / مؤلف. ت. بوكا ، م. ميتروفانوف. - م: دار النشر الخاصة بمعهد العلاج النفسي 2005.
سفيستونوفا ، إ. الطفولة الملونة. العلاج بالألعاب ، العلاج بالحكايات الخرافية ، العلاج بالموسيقى ، العلاج بالموسيقى [نص] / IV Svistunova. - م: المنتدى ، 2012.
الدرس الخامس.
بوجدانوفيتش ، في أحدث علاج بالفن. ما يسكت مؤرخو الفن عن [مورد إلكتروني]. - الكترون. دان. (10 ملفات). - وضع الوصول: http://kinmoabooks.ru. - (25.01.2015).
الدرس السابع.
كيسيليفا ، م. العلاج بالفن في العمل مع الأطفال [نص]: دليل لعلماء نفس الأطفال والمدرسين والأطباء والمتخصصين العاملين مع الأطفال / M.V. Kiseleva. - سانت بطرسبرغ: الكلام ، 2007.
عالم ملون. مجموعة فن - عمل علاجي [تصيد السمك). - وضع الوصول: http://art-psychology.ru. - (17.12.2014).
Kiselevaekst] / LD Marder. - ,2007.
سفيستونوفا ، إ. الطفولة الملونة. العلاج بالألعاب ، العلاج بالحكايات الخرافية ، العلاج بالموسيقى ، العلاج بالموسيقى [نص] / IV Svistunova. - م: المنتدى ، 2012.
هذه المادة الرائعة عبارة عن ورق [مورد إلكتروني]. - الكترون. دان. (4 ملفات). - وضع وصول:الدرس 9.
كتلة 3. العلاج باللعب
الدرس العاشر.
Landrent، G.L. العلاج باللعب: الفن [مورد إلكتروني]. -إلكترون. دان. (7 ملفات). - وضع وصول: http://www.koob.ru - (11/10/2014).
2007.
الدرس 11.
إيلين ، إ. العواطف والمشاعر [نص] / E.P. ايلين. - م ؛ SPb. ، 2002.
Landrent، G.L. العلاج باللعب: الفن [مورد إلكتروني]. -إلكترون. دان. (7 ملفات). - وضع الوصول: http://www.koob.ru. - (11/10/2014).
عالم ملون. مجموعة فن - عمل علاجي [نص] / L.D. Marder. - ,2007.
سفيستونوفا ، إ. الطفولة الملونة. العلاج بالألعاب ، العلاج بالحكايات الخرافية ، العلاج بالموسيقى ، العلاج بالموسيقى [نص] / I.V. سفيستونوف. - م: المنتدى ، 2012.
الدرس 12.
برنامج التصحيح والتطوير للعلاج بالفن "Colored World" ، المطور Ganyushkina Olga Anatolyevna ، المؤسسة التعليمية البلدية "المدرسة الثانوية رقم 11" ، ساراتوف [مورد إلكتروني]. -إلكترون. دان. (7 ملفات). - وضع وصول: http://prezentacia.ru إيلين ، إ. العواطف والمشاعر [نص] / E.P. ايلين. - م ؛ SPb. ، 2002.
تقنيات إزالة الغضب والعدوان والاستياء والغضب [مورد إلكتروني]. - الكترون. دان. (5 ملفات). - وضع الوصول: http://www.psynavigator.ru. - (17.12.2014).
سفيستونوفا ، إ. الطفولة الملونة. العلاج بالألعاب ، العلاج بالحكايات الخرافية ، العلاج بالموسيقى ، العلاج بالموسيقى [نص] / I.V. سفيستونوف. - م: المنتدى ، 2012.
بلوك 4. علاج القصص الخيالية
الدرس 14.
Zinkevich-Evstigneeva ، T.D. ألعاب في العلاج الخيالي [مورد إلكتروني]. - الكترون. دان. (5 ملفات). - وضع الوصول: http://www.koob.ru. - (17.12.2014).
ماردر ، د. عالم ملون. مجموعة فن - عمل علاجي [نص] / L.D. Marder. - م: جينيسيس ، 2007.
سفيستونوفا ، إ. الطفولة الملونة. العلاج بالألعاب ، العلاج بالحكايات الخرافية ، العلاج بالموسيقى ، العلاج بالموسيقى [نص] / I.V. سفيستونوف. - م: المنتدى ، 2012.
سلة حكايات [مورد إلكتروني]. - الكترون. دان. (5 ملفات). - وضع وصول: . – (17.12.2014).
الدرس 15.
ماردر ، د. عالم ملون. مجموعة فن - عمل علاجي [نص] / L.D. Marder. - م: جينيسيس ، 2007.
سفيستونوفا ، إ. الطفولة الملونة. العلاج بالألعاب ، العلاج بالحكايات الخرافية ، العلاج بالموسيقى ، العلاج بالموسيقى [نص] / I.V. سفيستونوف. - م: المنتدى ، 2012.
سيميونوفا ، زد. اختبارات الرسم النفسي. منهجية "البيت - الشجرة - الإنسان" [نص] / Z.F. سيميونوفا ، S.V. سيميونوف. - م: AST ؛ سانت بطرسبرغ: سوفا ، 2006.
تعلم إنشاء الروايات [مورد إلكتروني]. - الكترون. دان. (5 ملفات). - وضع وصول: . – (17.12.2014).
الدرس 16.
Zinkevich-Evstigneeva ، T.D. ألعاب في العلاج الخيالي [مورد إلكتروني]. - الكترون. دان. (5 ملفات). - وضع وصول: . – (17.12.2014).
سفيستونوفا ، إ. الطفولة الملونة. العلاج بالألعاب ، العلاج بالحكايات الخرافية ، العلاج بالموسيقى ، العلاج بالموسيقى [نص] / I.V. سفيستونوف. - م: المنتدى ، 2012.
سكولوف ، د. الحكايات الخيالية والعلاج بالخرافات [مورد إلكتروني]. - الكترون. دان. (5 ملفات). - وضع وصول: . – (17.12.2014)
الدرس 17.
كيسيليفا ، م. العلاج بالفن في العمل مع الأطفال [نص]: دليل لعلماء نفس الأطفال والمدرسين والأطباء والمتخصصين العاملين مع الأطفال / M.V. Kiseleva. - سانت بطرسبرغ: الكلام ، 2007.
كوكورينكو ، في. تقنيات الفن في تدريب المتخصصين في المهن المساعدة [نص] / V.L. كوكورينكو. - سانت بطرسبرغ: الكلام ، 2005.
ماردر ، د. عالم ملون. مجموعة فن - عمل علاجي [نص] / L.D. Marder. - م: جينيسيس ، 2007.
سفيستونوفا ، إ. الطفولة الملونة. العلاج بالألعاب ، العلاج بالحكايات الخرافية ، العلاج بالموسيقى ، العلاج بالموسيقى [نص] / I.V. سفيستونوف. - م: المنتدى ، 2012.
الدرس الأخير.
الدرس 18.
تقنية العلاج بالفن "كولاج" [مورد إلكتروني]. - الكترون. دان. (2 ملف). - وضع الوصول: http://3ladies.ru. - (11.11.2014).
بوجدانوفيتش ، في أحدث علاج بالفن. ما يسكت مؤرخو الفن عن [مورد إلكتروني]. - الكترون. دان. (10 ملفات). - وضع الوصول: http://kinmoabooks.ru. - (25.01.2015).
كوروليفا ، زد. رسم ناطق [مورد إلكتروني]. - الكترون. دان. (5 ملفات). - وضع الوصول: http://rusata.ru. - (17.12.2014).
كوروب ، قوانين الفرح. الشفاء بالكلمة والموسيقى [مورد إلكتروني]. - الكترون. دان. (4 ملفات). - وضع الوصول: http://art-psychology.ru. - (11/17/2014).
ماردر ، د. عالم ملون. فن المجموعة - عمل علاجي [نص] / L.D. ماردر. - م: جينيسيس ، 2007.
سيميونوفا ، زد. اختبارات الرسم النفسي. منهجية "البيت - الشجرة - الإنسان" [نص] / Z.F. سيميونوفا ، S.V. سيميونوف. - م: AST ؛ سانت بطرسبرغ: سوفا ، 2006.
سفيستونوفا ، إ. الطفولة الملونة. العلاج بالألعاب ، العلاج بالحكايات الخرافية ، العلاج بالموسيقى ، العلاج بالموسيقى [نص] / I.V. سفيستونوف. - م: المنتدى ، 2012.
