أنواع المسارح في رياض الأطفال وسمات الألعاب المسرحية. النشاط المسرحي كوسيلة لتنمية القدرات الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة

هل يحبها الأطفال حقًا؟ بعد كل شيء ، هم يحبون اللعب معظم الوقت. يريد كل طفل دائمًا تحقيق مهمته. وكيف تدربه على أداء دوره وتمثيله؟ من سيساعده على اكتساب خبرة الحياة؟ بالطبع المسرح والفنانين!

بعد كل شيء ، ما هو النشاط المسرحي في رياض الأطفال؟ هذه طريقة رائعة للتربية الجمالية والعاطفية للأطفال ، والتي تتيح لك إنشاء تجربة مهارة اجتماعية للسلوك بمساعدة القصص الخيالية والأعمال الأدبية في سن ما قبل المدرسة. يتميز هذا الأدب دائمًا بالتوجه الأخلاقي (اللطف والشجاعة والصداقة وما إلى ذلك).

يعلم الجميع أنه بفضل المسرح ، يتعلم الطفل العالم من حوله بقلبه وعقله. وهكذا يحاول التعبير عن موقفه تجاه الشر والخير.

بشكل عام ، تساعد الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال الأطفال على التغلب على الخجل والخجل والشك الذاتي. يعلم المسرح الفنانين الشباب أن يروا الجمال في الناس وفي الحياة ، ويوقظ فيهم الرغبة في جلب الخير والمعقول إلى العالم. كقاعدة عامة ، ينمي المسرح الأطفال بشكل شامل.

ما هو الغرض من النشاط المسرحي في رياض الأطفال؟ يسعى التربويون إلى تنفيذ المهام المحددة من خلال جميع أنواع مبادرات الأطفال التي تهدف إلى تنمية الإبداع والصفات الشخصية لدى الأطفال.

يتولى العمل في الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال المهام التالية:

• خلق بيئة خاصة يمكن أن يتطور فيها النشاط الإبداعي لجيل الشباب في الأنشطة المسرحية. يشجع اختصاصيو التوعية على أداء الإبداع ، ويطورون القدرة على أن يكونوا مرتاحين وحريين في الأداء ، ويشجعون الارتجال عن طريق تعابير الوجه ، والحركات التعبيرية ، والتنغيم ، وما إلى ذلك.
• تعريف الأطفال بالثقافة المسرحية. يطلعهم المعلمون على الأنواع المسرحية ، وجهاز المسرح ، وأنواع مختلفة من عروض الدمى.
• توفير شروط لعلاقة المسرح بأنواع النشاط الأخرى في عملية تعليمية واحدة. يتم تنفيذ هذه المهمة بمساعدة دروس الموسيقى والأنشطة الرياضية والرحلات وما إلى ذلك.
• تهيئة الظروف للأطفال والكبار لدراسة دروس المسرح معًا. يتم تنفيذ هذا العنصر من خلال تنظيم عروض مشتركة يشارك فيها الأطفال والآباء والموظفون. بالإضافة إلى ذلك ، ينظم المعلمون عروضًا تتحدث فيها المجموعات الأكبر سنًا إلى المجموعات الأصغر سنًا.
• يريد المعلمون أن يتمكن كل طفل في مرحلة ما قبل المدرسة من إدراك نفسه. للقيام بذلك ، فإنهم يخلقون مناخًا محليًا مناسبًا في المجموعة. هنا يتم احترام شخصية الرجل الصغير.

المسرح في رياض الأطفال

ما يسمى بالنشاط الإبداعي وتنمية المواهب الإبداعية؟ هذا جزء لا يتجزأ من الاتجاهات الروحية والاجتماعية والاقتصادية للنظام الاجتماعي الحالي.

بشكل عام ، تعني كلمة "إبداع" في الناس البحث عن ، لإظهار شيء لم يكن في التجربة السابقة ، اجتماعيًا وفردًا. عادة ما يولد النشاط الإبداعي شيئًا غير مسبوق. إنه فن مستقل لإنشاء منتجات جديدة تعكس الذات الشخصية.

من المعروف أن الإبداع ليس فقط إبداعًا في الثقافة الروحية والمادية. هذا نوع من عملية التحديث البشري ، في المقام الأول في المجال الروحي.

اليوم ، يعتبر إبداع الأطفال مشكلة ملحة للغاية في علم نفس الطفل وعلم التربية ما قبل المدرسة. تمت دراستها من قبل N. A.Vetlupina ، A.N Leontiev ، A. I. Volkov ، L. S. Vygotsky ، B. M.

وتجدر الإشارة إلى أن الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال تعتبر أكثر أنواع الإبداع شيوعًا لدى الأطفال. إنه قريب ومفهوم للأطفال ، ويحتل جزءًا كبيرًا من طبيعتهم ، ويتم عرضه تلقائيًا في نفوسهم ، نظرًا لارتباطه باللعبة. أي انطباع من الحياة المحيطة ، كل اختراع ، يريد الأطفال أن يتحولوا إلى أفعال وصور حية. يلعبون أي أدوار يريدون ، يدخلون في الصورة ، ويقلدون ما يثير اهتمامهم أو ما يرونه. بعد كل شيء ، يحصلون على متعة عاطفية هائلة من هذا.

الطبقات

يشار إلى أن الممارسة المسرحية تساعد في تنمية قدرات الأطفال واهتماماتهم. بشكل عام ، لها تأثير إيجابي على التنمية الشاملة ، وتظهر الفضول ، وتساعد على استيعاب المعلومات الجديدة وأساليب العمل ، وتنشيط الرغبة في تعلم أشياء جديدة ، وتطوير التفكير الترابطي.

وتساعد الأنشطة المسرحية في المجموعة الأصغر سنًا في رياض الأطفال الأطفال على أن يصبحوا أكثر ثباتًا وهادفة ، وإظهار ذكائهم العام وعواطفهم في التدريبات. بالإضافة إلى ذلك ، تتطلب دروس المسرح من الأطفال أن يكونوا منظمين في عملهم ، وعملهم الجاد ، وتصميمهم ، الأمر الذي يشكل بشكل مثالي خطوط شخصية قوية الإرادة.

يطور الأطفال البراعة والقدرة على الجمع بين الصور والحدس والإبداع والقدرة على الارتجال. المسرح والعروض المتكررة أمام الجمهور على خشبة المسرح تدرك القوى الإبداعية والاحتياجات الروحية للأطفال وتحرر وتزيد من احترام الذات.

في الفصل ، يتناوب الطفل باستمرار بين وظائف المؤدي والمتفرج. وهذا يساعده على أن يظهر لرفاقه موقفه ومهاراته وخياله ومعرفته.

تمارين

هل تعلم ان تمارين لتنمية الكلام والصوت والتنفس تعمل على تحديث جهاز كلام الطفل. إذا كان يؤدي مهمة لعبة على شكل حيوان أو شخصية خرافية ، فسيكون قادرًا على التحكم بشكل أفضل في جسده ، ودراسة مرونة الحركات. وتجدر الإشارة إلى أن العروض والألعاب المسرحية تمكن الأطفال من الانغماس في عالم الخيال وتعليمهم تقييم وملاحظة أخطاءهم وأخطاء الآخرين. وهم يفعلون ذلك باهتمام كبير وسهولة.

يتم تحرير الأطفال ويصبحون أكثر اجتماعية. الآن هم يصيغون أفكارهم الخاصة بشكل واضح ويسردونها علنًا ، ويشعرون ويتعرفون على الكون بمهارة أكثر.

كقاعدة عامة ، يجب أن تمنح الممارسة المسرحية للأطفال فرصة ليس فقط لتعلم واستكشاف الفضاء المحيط من خلال دراسة الحكايات الخيالية ، ولكن أيضًا للعيش وفقًا لها ، والاستمتاع بكل درس مكتمل بنجاح ، من الفصول ، ومجموعة متنوعة من الأنشطة .

الاتجاهات الأساسية للعمل مع الأطفال

من المعروف أن الظاهرة الاجتماعية الراسخة تاريخياً ، وهي نوع مستقل من النشاط المتأصل في الشخص ، تسمى لعبة مسرحية.

ما هي عملية تجميل ضربات القلب؟ وهو يتألف من ألعاب موسيقية وإيقاعية وبلاستيكية معقدة وتمارين ضرورية لضمان تنمية المواهب النفسية الحركية الفطرية لدى الأطفال ، والتعبير وحرية حركات الجسم ، واكتشاف الشعور بالانسجام بين الجسد والبيئة.

لكن تقنية الكلام والثقافة قسم خاص يجمع بين التمارين والألعاب التي تنمي التنفس وحرية آلية الكلام.

ما هي الثقافة المسرحية الأساسية؟ يقدم هذا القسم للأطفال مفاهيم بسيطة ، ومصطلحات تأهيل الفنانين (السمات المميزة وأنواع الفن المسرحي ، وثقافة المشاهد ، وأساسيات مهنة التمثيل).

مهام البرنامج

يشمل برنامج الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال إنشاء العروض. يعتمد العمل في الأعمال على مسرحيات المؤلف التي تعرّف الأطفال على الحكاية الخيالية.

يقوم البرنامج بالمهام التالية:

• ينشط الاهتمام المعرفي للأطفال.
• يطور الانتباه البصري والسمعي ، الملاحظة ، الذاكرة ، الحيلة ، الخيال ، الخيال ، التفكير التخيلي.
• يزيل التيبس والصلابة.
• يشكل القدرة على الاستجابة بحرية لأمر أو إشارة موسيقية.
• يعلمك تنسيق أفعالك مع الأطفال الآخرين.
• يعزز الاتصال والود في العلاقات مع الأقران.
• يعلم الارتجال في موضوعات ألعاب الدراما والحكايات الخيالية المألوفة.
• يحسن تنسيق الحركات والإحساس بالإيقاع.
• يطور الموسيقى واللدونة.
• يطور القدرة على وضعه بالتساوي على المسرح والتحرك على طوله دون دفع بعضهما البعض.
• يطور تنفس الكلام والتعبير الصحيح.
• يطور الإملاء على مادة القصائد وأعاصير اللسان.
• يلزم نطق الحروف الساكنة بوضوح في نهاية الكلمة.
• يجدد المفردات.
• يعلمك العثور على الكلمات التي تتطابق مع الميزات المحددة.
• يعلم أن يمتلك التنغيم الذي يعكس أهم المشاعر.
• يقدم مبتكري المسرحية.
• يقدم المصطلحات المسرحية.
• يقدم جهاز المسرح والقاعة.
• يغرس ثقافة السلوك في المسرح.

نتيجة لهذا التدريب ، يكتسب الأطفال المهارات والقدرات التالية:

• يتعلم الأطفال الصغار التصرف في الحفلة الموسيقية.
• إنهم قادرون على تخفيف التوتر من مجموعات عضلية معينة.
• تذكر المواقف الضرورية.
• صف وتذكر مظهر أي طفل.
• يعرفون حوالي ثمانية دروس في النطق.
• إنهم قادرون على أخذ نفس طويل في نفس الوقت مع نفس قصير غير محسوس.
• يتكلمون أعاصير اللسان في خطوات مختلفة.
• إنهم قادرون على نطق أعاصير اللسان بنبرات مختلفة.
• قادرة على بناء حوار بسيط.
• إنهم قادرون على تكوين جمل بكلمات معينة.

الاطفال والمسرح

يعرّف النشاط المسرحي في المجموعة الأصغر من روضة الأطفال الطفل على عالم المسرح ، ويتعرف على سحر القصص الخيالية. الكلام هو أساس التربية العقلية للأطفال ، لذلك فإن تطوير الكلام يسمى أهم مهمة في العملية التعليمية. كقاعدة عامة ، تستخدم العروض المسرحية لتطوير الكلام.

بشكل عام ، إمكانيات النشاط المسرحي لا حصر لها. من خلال المشاركة فيه ، يدرس الأطفال العالم من حولهم من خلال الألوان والصور والأصوات والأسئلة المطروحة بمهارة تجبرهم على التحليل والتفكير والتعميمات والاستنتاجات.

مع تكوين العقل ، يرتبط تحسين الكلام ارتباطًا وثيقًا. في عملية العمل على عباراتهم الخاصة ، يتم تنشيط مفردات الطفل تدريجيًا من خلال التعبير عن النسخ المتماثلة للشخصيات ، ويتم تحديث البنية اللغوية للخطاب وثقافته الصوتية.

لماذا يعتبر النشاط المسرحي في رياض الأطفال ممتعًا جدًا؟ تضع سيناريوهات الحكايات الخرافية الأطفال أمام الحاجة إلى التعبير عن أفكارهم بوضوح ووضوح ووضوح. الدور الذي يتم لعبه ، كقاعدة عامة ، والدخول في حوار مع شخصية أخرى يحسن البنية النحوية للخطاب الحواري. في هذه الحالة ، تكون الفرص التعليمية هائلة: يتعلم الأطفال التعاطف مع أبطال الإنتاج وفي نفس الوقت يبدأون في الشعور بمزاج الجمهور. تستيقظ فيهم المشاعر الإنسانية - القدرة على إظهار اللطف ، والاحتجاج على الباطل ، والمشاركة.

التطور في رياض الأطفال

بالطبع يلعب المربي دورًا كبيرًا في النشاط المسرحي. وتجدر الإشارة إلى أن الفصول المسرحية يجب أن تحقق في نفس الوقت مهمة نامية وتعليمية ومعرفية. لا ينبغي أن تقتصر على إعداد الخطب.

تتكون دروس المسرح بشكل عام من:

• شاهد عروض الدمى المتحركة وناقشها.
• تمثيل مختلف القصص الخيالية والدراما.
• تمارين على تكوين التعبير عن الأداء (غير لفظي ولفظي).
• تمارين للنمو الاجتماعي والعاطفي للأطفال.

هذا هو السبب في أن محتوى هذه الفئات لا يقدم فقط نص حكاية خرافية وأي إبداع أدبي ، ولكن أيضًا الإيماءات والحركة وتعبيرات الوجه والأزياء.

من المثير للاهتمام أن تطوير النشاط المسرحي في رياض الأطفال وتراكم الخبرة الحسية والعاطفية عند الأطفال هو عمل طويل الأمد يجب على الآباء المشاركة فيه. كقاعدة عامة ، في الأمسيات ذات الطابع الخاص ، يشارك الآباء والأطفال على قدم المساواة.

من المهم أن يلعب الآباء دورًا تنفيذيًا ، وأن يكونوا مؤلفي النص ، وأن يصنعوا مشهدًا ، وأزياء ، وما إلى ذلك. على أي حال ، فإن العمل الجماعي للمعلمين والأمهات والآباء يساهم في النمو العاطفي والفكري والجمالي للأطفال.

يجب أن يشارك الآباء في الأنشطة المسرحية. هذا يسبب قدرًا هائلاً من المشاعر لدى الأطفال ، لديهم شعور متزايد بالفخر بأبيهم وأمهم ، الذين يؤدون معهم على خشبة المسرح.

مهارات التواصل

هل سبق لك أن درست تقريرًا عن الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال؟ لا؟ أنه يحتوي على الكثير من المعلومات المفيدة. على سبيل المثال ، من هذه الوثائق يمكن للمرء أن يتعلم أن الأكثر صلة اليوم هو تشكيل الهيبة التواصلية ، والتي تعد المؤشر الرئيسي لتطور الصفات الشخصية للطفل.

بشكل عام ، تتكون الهيبة التواصلية من مجموعة من المهارات التي تحدد رغبة طفل ما قبل المدرسة في الاتصال بالناس. ويشمل ذلك أيضًا القدرة على إنشاء حوار ، والقدرة على التواصل لتخطيط الأنشطة المشتركة ، والقدرة على الاتصال باستخدام الوسائل غير اللفظية (الإيماءات ، وتعبيرات الوجه) ، وإظهار حسن النية تجاه الشركاء.

في الوقت الحالي ، تعتبر مسألة تطوير مهارات الاتصال لدى الأطفال حادة للغاية. بعد كل شيء ، تعتمد سرعة تطوره وموقفه تجاه الناس ووعيه الذاتي على سهولة تواصل الطفل مع الناس.

يوفر التعليم الذاتي في الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال لتنمية مهارات الاتصال لدى الأطفال. لتحقيق هذا الهدف ، من الضروري خلق بيئة يستطيع فيها كل طفل أن ينقل مشاعره ورغباته ومشاعره وآرائه ، علنًا وفي محادثة بسيطة. هنا يجب ألا يخجل الأطفال من المستمعين.

يقدم المسرح مساعدة هائلة في هذا الأمر ، مما يوحد الأطفال بفكرة مشتركة ، وتجارب. هناك حشد للأطفال على أساس الإجراءات الشيقة ، مما يسمح لكل مشارك بإظهار نشاطه وإبداعه وتفرده.

في عملية النشاط المسرحي والاستعداد له ، يبدأ الأطفال في التعاون مع بعضهم البعض ، والسعي للتواصل مع أقرانهم ، وتطوير مهارات الاتصال.

علاج الحكاية الخرافية

ما الأشياء الأخرى المثيرة للاهتمام حول الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال؟ تتميز سيناريوهات الحكايات الخرافية هنا ببعض السحر والغرابة. بشكل عام ، يُطلق على العلاج بالحكايات الخرافية إحدى الطرق التي تشكل القدرات الإبداعية. تشتهر بتاريخها الذي يمتد لقرون ، ولكن هذا الاسم أطلق عليها مؤخرًا.

يستخدم علاج القصص الخيالية معايير خرافية لتطوير القدرات الإبداعية ، ودمج الشخصية ، وتحديث العلاقات مع العالم الخارجي ، وتوسيع الوعي.

بمساعدة هذه الطريقة ، يطورون مبادرة إبداعية ، ويتغلبون على مخاوف الأطفال ، ويقللون من القلق والعدوانية ، ويراكمون تجربة تواصل إيجابية في مجموعة من الأقران.

تكمن أهمية استخدام علاج القصص الخيالية في حقيقة أن القصص الخيالية هي عنصر طبيعي في الحياة اليومية للأطفال.

مهام العلاج الخيالي

إذا نظرت إلى التقرير الخاص بالأنشطة المسرحية في رياض الأطفال ، يمكنك قراءة الكثير من الأشياء الشيقة هناك. على سبيل المثال ، مهام العلاج الخيالي:

1. يطورون خطاب الأطفال بمساعدة: سرد القصص الخيالية من شخص ثالث ، وإعادة سردها ، ورواية القصص الجماعية للأساطير ، وإخبارهم في دائرة ، وتنظيم القصص الخيالية بمساعدة الدمى ، وتحليل القصص الخيالية ، وكتابة القصص الخيالية.
2. تنمية ودعم الإبداع.
3. تقليل مستوى القلق والعدوانية.
4. تنمية القدرة على التغلب على المخاوف والعقبات.
5. تطوير مهارات التعبير الفعال عن المشاعر.

تبدأ الأنشطة المسرحية للأطفال في رياض الأطفال بتربية بدنية سحرية. ويلي ذلك العصيدة السحرية على الإفطار. يميل المعلمون الذين لديهم أطفال إلى قضاء يوم كامل في مناخ جيد من القصص الخيالية.

يأتي العديد من أبطال القصص الخيالية إلى فصول للأطفال ، ليخبرونهم بقصص مسلية عن كوكبنا ويلعبون معهم ويقرؤون القصص الخيالية ويعلمون اللطف.

بالاستماع إلى حكاية خرافية ، يتعلم الطفل المعنى الفلسفي وأنماط السلوك وأنماط العلاقات. علاوة على ذلك ، فإن جميع عمليات الفهم تستمر على المستوى الرمزي اللاواعي.

يتعلم الطفل أن يخبر ، ويفكر بشكل إبداعي ، ويعيد سرده ، ثم يقوم بقفزة رائعة في التطور ، مما سيؤثر على تكوين الشخصية.

أنواع الحكايات الخرافية

من المعروف أن الأنواع التالية من الحكايات الخرافية تستخدم في علاج الحكايات الخرافية:

1. حكاية فنية أو شعبية. يوفر هذا النوع التربية الأخلاقية والروحية ، ويزرع الإحساس بالواجب ، والمساعدة المتبادلة ، والتعاطف ، والتعاطف ، وما إلى ذلك. على سبيل المثال ، تعكس حكاية "اللفت" الخيالية بوضوح الدعم والمساعدة بين الناس ، والتي بدونها يستحيل على شخص واحد تحقيق هدف عالٍ.
2. توسع الحكاية الخيالية المتطورة والتعليمية معرفة الطفل بكوكبنا ، ومبادئ السلوك في مواقف الحياة المختلفة. في الأساس ، هذه حكايات خرافية يتم فيها تحريك الأرقام والحروف.
3. تساعد الروايات التشخيصية في تحديد شخصية الطفل ، وتكشف عن موقفه من العالم. على سبيل المثال ، إذا كانت الفتاة تحب القصص الخيالية حيث الشخصية الرئيسية هي أرنب جبان ، فقد تعتقد أنها هادئة جدًا وخجولة وربما خجولة.
4. الأساطير النفسية تعلم الطفل كيفية التعامل مع مخاوفه وإخفاقاته. جنبا إلى جنب مع البطل ، يكتسب الثقة في قدراته.
5. تخلق القصص الخيالية التأملية جوًا من الإيجابية والراحة والهدوء والاسترخاء والإثارة وتخفيف التوتر. لا تحتوي هذه الفئة من القصص الخيالية على أبطال أشرار ، أو حالات صراع ، أو صراع أبدي ضد الشر.

تنظيم علاج حكايات الأطفال

يتضمن تنظيم الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال عددًا لا يصدق من النقاط. أولاً ، يتعرف الأطفال على الحكاية الخيالية ، وينظرون إلى الصور معهم. في عملية القراءة ، يقومون بتحليل تصرفات الشخصيات مع الأطفال. لا ينبغي السماح لتحليل سلوك الشخصيات أن يبدو وكأنه تعاليم ومتطلبات. يجب على المعلم أن يأسر الأطفال حتى يتحدثوا ، وهو يتحكم فقط في مسار أفكارهم.

هناك مثل هذا الكاتب الشهير أنتيبينا. النشاط المسرحي في رياض الأطفال هو موضوعها المفضل. قامت بتأليف كتاب يغطي العديد من القضايا في هذا المجال. في الواقع ، هذا دليل منهجي مخصص لمعلمي مؤسسات التعليم قبل المدرسي. يحتوي على ألعاب وتمارين تنمي اللدونة وتعبيرات الوجه وعناصر إيقاع اللوغاريتمات والجمباز المفصلي. كما يعرض الكتاب تطور الألعاب والقصص الخيالية والأعياد.

ماذا النشاط المسرحي في رياض الأطفال يعلم الأطفال؟ عمل الدائرة في هذا المجال صعب للغاية ، لكنه مثير للاهتمام. يتأكد المعلمون من أن محتوى القصص الخيالية مفهوم للأطفال ، بحيث يتناسب مع أعمارهم. جنبا إلى جنب مع الأطفال ، يقومون بتمثيل ما قرأوه ، وإجراء تقييم ، والتعبير عن آرائهم بمساعدة التنغيم.

وتجدر الإشارة إلى أن العلاج بالحكايات الخرافية يسمى طريقة رائعة ورائعة تساعد أطفالنا على حل المشكلات المتعلقة بالعمر.

يتضمن العمل على الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال مراقبة الأطفال أثناء اللعبة ، في المشي ، في الفصل ، في الأنشطة المجانية. يلاحظ المعلمون أنه عندما يكون من الضروري حشد الانتباه والذاكرة على مستوى اللاوعي ، يصبح الأطفال متحررين ، ويتحولون بسهولة إلى أبطال متجانسين ومحبوبين من القصص الخيالية ، ويتخيلون بسرور ، ويعبرون عن أفكارهم بوضوح وبشكل مجازي. يجسد الأطفال بسهولة أسئلة القصص الخيالية ، ويظهرون إبداعًا خاصًا.

بيئة الموضوع

ماذا يمكن أن تقدم الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال للأطفال؟ السيناريوهات ذات المغامرات السحرية والزوايا المسرحية ومسارح المائدة والقلاع المسحورة - لطالما كانت هذه المجموعة من السمات مألوفة للمعلمين. هناك حاجة إليها لخلق بيئة موضوع تطوير.

ما هي زوايا المسرح؟ هنا يختارون مادة متنوعة للغاية حول الموضوع المسرحي. يقوم المعلمون بإنشاء بعض العناصر بأيديهم ، وبعضها يتم شراؤها ، والبعض الآخر يتم منحه لرياض الأطفال من قبل الآباء.

تؤثر الأنشطة الموسيقية والمسرحية في رياض الأطفال أيضًا على نمو الأطفال. ترافق الموسيقى دائمًا العروض التي يقوم فيها الأطفال بتمثيل الدراما وتقديم الحكايات الشعبية الروسية "اللفت" و "كولوبوك" وغيرها بمساعدة الأقنعة. يتم إنشاء العروض بمساعدة منضدة وقفاز ومسرح عرائس. الأطفال دائمًا بسرور كبير ، يتدربون عاطفيًا على أدوارهم.

يستخدم الأطفال في الألعاب المسرح بالإصبع والمستو والمغناطيسي ، ويخرجون القصص الخيالية ، ويحسنون الكلام الحواري ، ويطورون القدرة على مراقبة العملية بعناية. جيل الشباب يطور الخيال والتفكير الإبداعي.

يوجد في رياض الأطفال قلاع سحرية حيث يعيش أبطال طيبون وسجاد طيران ، حيث يسافر المعلمون والتلاميذ عبر القصص الخيالية. تجدر الإشارة إلى أن الأطفال يحبون حقًا تخيل وتأليف قصص من ألعاب القصص الخيالية.

نأمل أن تساعدك هذه المقالة على فهم أن المسرح عنصر إلزامي في تنشئة جيل الشباب.

النشاط المسرحي هو أكثر أنواع إبداع الأطفال شيوعًا.

إنها تشكل تجربة مهارات السلوك الاجتماعي بسبب حقيقة أن كل عمل أدبي أو حكاية خرافية لأطفال ما قبل المدرسة له دائمًا توجه أخلاقي (صداقة ، لطف ، أمانة ، شجاعة ، إلخ). بفضل الحكاية الخيالية ، يتعلم الطفل العالم ليس فقط بالعقل ، ولكن أيضًا بالقلب. ولا يدرك فقط ، بل يعبر أيضًا عن موقفه تجاه الخير والشر. تصبح الشخصيات المفضلة قدوة. إن قدرة الطفل على التقليد هي التي تسمح للمدرسين بالتأثير الإيجابي على الأطفال من خلال الأنشطة المسرحية.

إنه نشاط مسرحي يسمح للطفل بحل العديد من مواقف المشاكل بشكل غير مباشر نيابة عن الشخصية. يساعد على التغلب على الخجل ، الشك الذاتي ، الخجل.

إنه قريب ومفهوم من الطفل ، ويكمن في أعماق طبيعته وينعكس بشكل عفوي ، لأنه مرتبط باللعبة.

تطور الألعاب المسرحية القدرات ، وتساعد على التطور العام ، وإظهار الفضول ، والرغبة في تعلم أشياء جديدة ، واستيعاب المعلومات وطرق التمثيل الجديدة ، وتطوير التفكير ، وتشكيل المثابرة. بالإضافة إلى ذلك ، تعمل هذه الألعاب على تطوير الإبداع والاحتياجات الروحية وتحرير وزيادة احترام الذات.

الاحتمالات التربوية للنشاط المسرحي واسعة. من خلال المشاركة فيه ، يتعرف الأطفال على العالم من حولهم بكل تنوعه من خلال الصور والألوان والأصوات والأسئلة المطروحة بمهارة تجعلهم يفكرون ويحللون ويستخلصون الاستنتاجات والتعميمات. يرتبط تحسين الكلام ارتباطًا وثيقًا بالنمو العقلي. في عملية العمل على التعبير عن النسخ المتماثلة للشخصيات ، وبياناتهم الخاصة ، يتم تنشيط مفردات الطفل بشكل غير محسوس ، ويتم تحسين ثقافة الكلام وبنيته الصوتية. الدور الذي تلعبه الملاحظات المنطوقة يضع الطفل أمام الحاجة للتعبير عن نفسه بشكل واضح وواضح ومفهوم. يحسن الكلام الحواري وبنيته النحوية.

لفهم أهمية الألعاب المسرحية في تربية وتعليم طفل ما قبل المدرسة ، أستخدم هذا في عملي. كانت المهام التي حددتها لنفسي هي خلق الظروف لتنمية النشاط الإبداعي. إدخال الثقافة المسرحية. ضمان ترابطها مع الأنشطة الأخرى في عملية تربوية واحدة.

في مجموعتي ، أولاً وقبل كل شيء ، أوجدت ظروفًا معينة لتنمية القدرات المسرحية للأطفال: منطقة مسرحية ، وخطة طويلة المدى ، واختيار الأدبيات ذات الصلة ، وتصنيع الدمى المختلفة.

يعتقد L. S. Vygotsky أنه من أجل إنشاء أساس قوي بما فيه الكفاية للنشاط الإبداعي ، من الضروري توسيع تجربة الطفل. بمساعدة سطح الطاولة ومسرح الإصبع وألعاب الرسم الفانيلي والدراما ، أيقظت لدى الأطفال الرغبة في أن أصبح فنانًا.

في سن أصغر ، يعد مسرح الإصبع هو أبسط أنواع المسرح وأكثرها إثارة للاهتمام. اللعب بالأصابع هو الخطوة الأولى ، والتعرف على اللعبة الأولى عن طريق التقليد. هذا مسرح بلا صفات ولكن مع أهم شيء - البطل وحياته.

والمثير للدهشة أن الطفل يتصور هذه الاتفاقية الصعبة بسهولة. بالتوازي مع ذلك ، نجح في تمثيل القصائد المألوفة وأغاني الأطفال. من خلال العمل مع الأطفال ، حاولت مساعدتهم في العثور على ميزات معبرة لشخصياتهم بأنفسهم ، باستخدام تعابير الوجه ، وارتجالات الألعاب. استمر نفس العمل في المجموعة الوسطى.

في سن ما قبل المدرسة ، من الضروري تطوير استقلالية الأطفال في تنظيم الألعاب المسرحية ، لتعليمهم فهم الحالة العاطفية لشخص آخر وتجربة حياتهم الخاصة. يساعد ذلك في الرسم التخطيطي للتعبير عن الانتباه ، والخوف ، والفرح ، والسرور ، والحزن: "خمن ما أتناوله" ، "خمن أين أنا" ، "الثعلب يستمع" ، إلخ. في ألعاب الدراما ، ينقل الأطفال بشكل أكثر تعبيرًا صور الأبطال ، هم أنفسهم ينظمون حكايات خرافية - عروض ، يوافقون ، يوزعون الأدوار. برغبة كبيرة يعرضون عروضًا للأطفال والآباء ، من بينها: "إوز البجع" ، "ثلاثة خنازير صغيرة" ، "ذات الرداء الأحمر".

كما تم العمل مع أولياء الأمور: محادثات: "كيفية غرس الاهتمام في مرحلة ما قبل المدرسة بالفن المسرحي" ، الاستشارات: "اللعب المسرحي كوسيلة لتطوير خطاب الأطفال في سن ما قبل المدرسة" ، "الألعاب والمسرح" ، "المسرح والأهل" ، لقاءات أولياء الأمور "عالم مسرح ما قبل المدرسة" ، مسابقة "أفضل دمية للمسرح" ، "أفضل قناع مسرحي". أظهر الآباء اهتمامًا كبيرًا بالأنشطة المسرحية ، وساعدوا في صناعة الأزياء ، وعرائس المسرح ، ولعبوا أدوارًا في العروض المشتركة مع الأطفال.

إن العمل على تنمية القدرات الإبداعية لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في عملية الألعاب المسرحية يؤتي ثماره: يتم تنشيط مفردات الأطفال وإثرائها ، ويصبحون أكثر حرية وتحررًا في التواصل ، والأهم من ذلك أنهم يعانون من طفرة عاطفية.

عند كلمة "مسرح" تضيء أعينهم بالشرر المبتهج ، وتتوهج وجوههم بابتسامة.

الأدب:

1. E.A. Antipova "نشاط مسرحي في رياض الأطفال" مركز تسوق "سفير" ، موسكو 2006.

2. (دكتور في الطب) ماخانيف "دروس في الأنشطة المسرحية في حديقة الأطفال" مركز تسوق "سفير" ، موسكو ، 2007.

3. مجلة "المربي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" رقم 10/2010

لقد أثبت علماء النفس أن نشاط اللعب هو جزء لا يتجزأ من التطور الشامل المتناغم لأطفال ما قبل المدرسة. هذا يرجع إلى السمات المرتبطة بالعمر لتطور العمليات العقلية عند الأطفال. بمساعدة هذا ، يتعرف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على العالم من حولهم ، ويتعلمون التواصل والتفاعل مع أقرانهم ، والتكيف في المجتمع. يعد المسرح من أكثر أنواع أنشطة اللعب فاعلية في رياض الأطفال. في مثل هذه الأنشطة ، يُظهر الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة نشاطًا إبداعيًا ، ويدركون إمكاناتهم ، ويطورون قدراتهم. لذلك ، من المهم جدًا إقامة ألعاب مسرحية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يتم تنظيم هذه الأنشطة في مؤسسة ما قبل المدرسة في أشكال متنوعة. حول أنواع المسارح الموجودة في رياض الأطفال وكيفية تنظيمها بشكل صحيح ، سننظر في هذه المادة. بالإضافة إلى ذلك ، سوف نشارك الأفكار المثيرة للاهتمام لصنع سمات ومعدات لمثل هذا العمل.

تأثير المسرحية على تطور الطفل في سن ما قبل المدرسة

من المستحيل المبالغة في تقدير التأثير المفيد للألعاب المسرحية. يساهم هذا النشاط في:

• استيعاب وتوحيد المواد التعليمية من قبل الأطفال ؛
• تنمية الكلام والمهارات الحركية الدقيقة ؛
• تكوين مهارات الاتصال.
• تنمية القدرات الإبداعية ، وتحديد مواهب الأطفال ؛
• تكوين القدرة على التفاعل مع الآخرين ؛
• تشكيل مجال حساس عاطفي ؛
• ظهور اهتمام ثابت بالكتب الخيالية ؛
• تعليم الذوق الجمالي
• تنمية الصفات الشخصية مثل العزيمة والإرادة والمبادرة وغيرها.

أنواع المسارح في الحضانة

وبالتالي ، فإن تنظيم الأنشطة المسرحية في التعليم قبل المدرسي يحل عددًا من الأهداف التربوية والتعليمية. بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يساهم في تنفيذ متطلبات معيار الدولة ، لأنه بفضل هذا الشكل من العمل التربوي ، يتعلم الأطفال طرح الأفكار بشكل مستقل ، والمناقشة ، وإظهار المبادرة والإبداع.

ما هي أنواع المسارح في رياض الأطفال التي يمكن تنظيمها؟ في الأدبيات التربوية ، يُقترح القيام بأنشطة مع أطفال ما قبل المدرسة مثل:

• مسرح الطاولة
• مقاعد البدلاء.
• يركب؛
• رسغ؛
• أرضية؛
• مسرح الدمى الحية.

في المقابل ، ينقسم كل نوع من هذه الأنواع إلى سلالات فرعية. سنناقش كل منهم بمزيد من التفصيل أدناه.

يقف المسرح

مسرح الملصقات هو سطح تعلق عليه الشخصيات والمشهد. هذا النوع يشمل:

1. المسرح على فلانيلوجراف (لوحة مغطاة بالقماش). لتنظيم ذلك ، ستحتاج إلى فلانلوجراف صناعي أو عصامي وشخصيات تماثيل من العمل الفني المحدد ، والتي تحتاج إلى إرفاق شريط فيلكرو على الظهر. وهكذا ، مع تطور الحبكة ، تتم دعوة الطفل لإرفاق الأشكال اللازمة بالرسم الفانكي.
2. المغناطيسية هي ، في الواقع ، نفس المنظر السابق ، يتم استخدام لوحة معدنية فقط ، ويتم ربط الأشرطة المغناطيسية بالأشكال بدلاً من الفيلكرو. أساس ، وبالتالي ، شخصيات مثل هذا المسرح ذات أحجام مختلفة للغاية: من نسخة طاولة صغيرة إلى شاشة كاملة لقاعة احتفالات أو قاعة موسيقى.
3. في الحدائق - الأكثر غموضًا وغير المعتاد بالنسبة لتصور الأطفال ، يشارك أطفال ما قبل المدرسة بحماس في مثل هذه اللعبة. لتنظيم هذا النوع من المسرح ، ستحتاج إلى شاشة (قماش أبيض ممتد عموديًا) ، ومصباحًا أو مصباح طاولة (حسب حجم الشاشة) ، وشخصيات من الورق المقوى الأسود. بدلاً من شخصيات اللعبة ، يمكن إنشاء الظلال مباشرة باليد والأصابع. يسمى هذا المنظر "مسرح الظلال الحية".

مسرح الطاولة

يتحدث اسم هذا النوع من المسرح عن نفسه - حيث يتم تنفيذ أنشطة الألعاب على الطاولة. تكمن خصوصيتها في أن المشهد والشخصيات يجب أن تكون صغيرة حتى تتمكن من وضع كل السمات الضرورية للعبة على السطح. ما هو مسرح الطاولة في رياض الأطفال:

1. ورق (كرتون). غالبًا ما يمكن العثور على مثل هذا المسرح النهائي في بعض مجلات الأطفال - ما عليك سوى قص وجمع كل التفاصيل الضرورية ويمكنك بدء العرض.
2. المغناطيسية عبارة عن لوحة معدنية بها مغناطيس - شخصيات حكاية خرافية.
3. المسرح مصنوع من مواد طبيعية ، مثل المخاريط ، والكستناء ، والجوز ، وما إلى ذلك. ومن الملائم وضع مثل هذه الشخصيات في صندوق من الرمل.

مسرح "المعصم"

يشمل هذا النوع الأنشطة المسرحية ، والتي تتطلب سمات مثل دمى الأصابع أو الألعاب - "القفازات". هناك أنواع "الرسغ" التالية في رياض الأطفال:

• اصبع اليد؛
• قفاز.

ما المطلوب لتنظيم مثل هذا النشاط المسرحي؟ بادئ ذي بدء ، أنت بحاجة إلى شاشة. حجمها يعتمد بشكل مباشر على حجم الأحرف. في المقابل ، غالبًا ما يصنع المعلم الدمى بشكل مستقل. لكن يمكن للتلاميذ أيضًا القيام بدور نشط في تكوين الشخصيات. على سبيل المثال ، يمكن صنع دمى الأصابع من مخاريط الكرتون والنسيج وكرات التنس وغيرها من المواد.

يمكن صنع "دمى القفازات" ، على سبيل المثال ، من قفاز أو جورب ، وخياطة العناصر الضرورية للقاعدة (الوجه ، واليدين ، والملابس ، وما إلى ذلك).

من المهم ملاحظة أن مسرح الإصبع ، بالإضافة إلى المزايا الأخرى ، يطور بشكل فعال المهارات الحركية الدقيقة لمرحلة ما قبل المدرسة ، والتي بدورها تؤثر بشكل مباشر على تشكيل كلام الأطفال.

مسرح الحصان

ما هو مسرح الخيل؟ تم تقديم هذا المصطلح من قبل محركي الدمى الروس في القرن السادس عشر. تكمن خصوصيتها في حقيقة أن الدمى أطول من الشخص الذي يتحكم بها. هناك الأنواع التالية:

1. في مسرح القصب ، يتم استخدام الدمى ، والتي ، وفقًا لذلك ، يتم تثبيتها على عصا عالية ، ويتم إخفاء الشخص الذي يتحكم في الشخصيات خلف ستار.
2. يكتسب مسرح "Bee-ba-bo" شعبية كبيرة. من حيث المبدأ ، هذا هو نفس "القفاز" ، حيث يتم وضع الدمى في اليد. الاختلاف الوحيد هو أنه يتم استخدام شاشة عالية ، وبالتالي يتم عرض الشخصيات للجمهور على مستوى أعلى من ارتفاع محرك الدمى.
3. لا يقل إثارة للاهتمام عن مسرح الملاعق في رياض الأطفال. من السهل جدًا تحديد سمات أنشطة الألعاب هذه بنفسك. لهذا تحتاج ملعقة خشبية. من جانبها المحدب ، يتم رسم وجه الشخصية ، وتوضع ملابس بطل القصص الخيالية على المقبض. أثناء عرض مسرحية الأطفال ، يمسك محركو الدمى الشخصيات من الملاعق بواسطة المقبض.

المسرح الأرضي

مسرح الأرضية يستخدم الدمى. من الصعب جدًا صنعها بنفسك ، وغالبًا ما يتم شراؤها في المتاجر المتخصصة. بسبب هذه الميزة ، فإن هذا النوع من النشاط المسرحي يقام في رياض الأطفال بشكل غير منتظم. لكن مسرح الدمى هو الذي يسبب عاصفة من العواطف والبهجة للأطفال في سن ما قبل المدرسة. نظرًا لأن الأطفال لم يفهموا بعد آلية عمل مثل هذه الدمى ، يتخيل الأطفال أن الألعاب "ظهرت في الحياة" بأنفسهم. هذا هو عنصر "المعجزة" ، "الحكاية الخرافية" الذي يساهم في ظهور المشاعر الإيجابية في مرحلة ما قبل المدرسة.

مسرح الدمى الحية

ولكن في كثير من الأحيان يتم تنظيم مسرح عرائس "حي" في رياض الأطفال. يمكن تنفيذ هذه الأنشطة كدرس في تطوير الكلام ، والعالم حول العالم ، وتعلم لغة أجنبية ، وكذلك أثناء أوقات الفراغ. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تخصيص إنتاج مسرحي حي لبعض العطلات ، على سبيل المثال ، Maslenitsa أو رأس السنة الجديدة.

هناك الأنواع التالية من أنشطة الألعاب الموضحة:

• قناع.
• مسرح عرائس عملاق.

يتم تنفيذ هذا الأخير في أغلب الأحيان كنشاط ترفيهي في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يتم تنفيذ أدوار الدمى العملاقة إما من قبل البالغين أو الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة. يمكن للأطفال الأصغر سنًا أن يكونوا متفرجين فقط.

إذن ، كمسرح قناع مناسب للأطفال في أي عمر. حتى أصغر التلاميذ لديهم الفرصة "للتقمص" في بطل قصة خيالية. يمكن للمدرس دعوة الأطفال لإعادة سرد القصة التي يحبها الأطفال بطريقة غير عادية أو إعداد أداء كامل للآباء.

يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة صنع أقنعة للأداء القادم بأنفسهم بتوجيه من المعلم ، على سبيل المثال ، في فصول للتطوير الفني والجمالي أو أثناء الأنشطة الترفيهية.

كيف تصنع شاشة لمسرح مستقل في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؟

من أجل تنظيم نشاط مسرحي مع أطفال ما قبل المدرسة ، ستكون هناك حاجة إلى سمات مختلفة ، بما في ذلك الأقنعة والدمى والمشهد. بالطبع ، يمكن شراء المعدات اللازمة من المتاجر المتخصصة. ولكن ، من خلال تقديم الأطفال لتصنيع المعدات اللازمة لمسرحية حكاية خرافية ، لا يمكن فقط تنويع العملية التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وزيادة الدافع للعمل ، ولكن أيضًا لتحقيق الأهداف التعليمية والتعليمية الرئيسية.

ما الذي يمكنك صنعه مسرحًا لمرحلة ما قبل المدرسة؟ بالنسبة لمعظم أنواع هذا النشاط الإبداعي ، يلزم وجود شاشة مسرحية. عادة ما تحتوي رياض الأطفال على المخزون المحدد إما في غرفة اللعب أو في غرفة الموسيقى. لكن في حالة عدم وجود شاشة بالحجم المطلوب ، يمكنك صنعها بنفسك.

أسهل طريقة لعمل مثل هذه السمة للعبة مسرحية هي بسط قماش كثيف في المدخل. اعتمادًا على نوع النشاط المفترض تنفيذه ، يتم قطع "نافذة" في المادة ، أو يتم عمل مسافة بادئة من الأعلى لاستيعاب الأحرف.

شاشة مسرح الاصبع

لتنظيم مسرح الإصبع ، تحتاج إلى شاشة صغيرة. لذلك ، يمكن صنع هذه السمة من صناديق من الورق المقوى ، وفي الجزء السفلي من الضروري قطع ثقب. تحتاج هذه الشاشة بعد ذلك إلى التصميم الجمالي. يوصى بتزيين الصندوق بزخارف عالمية حتى لا تضطر إلى عمل شاشة جديدة لكل قصة خرافية على حدة. لذلك ، يمكنك ترتيبها على شكل غابة ، ووضع "منزل على الحافة".

الدمى للمسرح في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من مواد مرتجلة

يحب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة حقًا صنع شخصيات دمى للألعاب المسرحية بمفردهم من مواد غير عادية. من ماذا يمكن أن تصنع هذه الصفات؟ المعلم الذي يمارس نهجًا إبداعيًا في العمل قادر على تكوين أرقام من أكثر المواد غير المتوقعة. على سبيل المثال ، المسرح الورقي هو أسهل وأسرع طريقة لصنع شخصياتك الخاصة.

يمكنك أيضًا استخدام عصي الآيس كريم الخشبية عن طريق لصقها باللباد والرقائق والأفلام الملونة ذاتية اللصق. يمكن رؤية صور هذه الشخصيات للأنشطة المسرحية أدناه.

مواد لصياغة الشخصيات

ما الذي يمكنك صنع شخصيات منه أيضًا:

• من الورق المقوى ، مما يجعل فتحتين للأصابع في الأسفل ؛
• علب الثقاب.
• كرات التنس؛
• كرات قابلة للنفخ
• أدوات المائدة التي تستخدم لمرة واحدة: أطباق ، أكواب ، ملاعق ؛
• الجوارب والقفازات والقفازات.
• زجاجات بلاستيكية؛
• مواد طبيعية ، إلخ.

وبالتالي ، من الممكن تنظيم أنواع مختلفة من المسارح في رياض الأطفال. عند التخطيط لمثل هذه الأنشطة ، من المهم أن يأخذ المعلم بعين الاعتبار العمر والخصائص الفردية للتلاميذ واهتماماتهم. بالإضافة إلى ذلك ، من الضروري ليس فقط إجراء لعبة مسرحية بشكل صحيح ، ولكن أيضًا التفكير بشكل منهجي في المراحل التحضيرية والنهائية للعمل مع الأطفال. تعتمد فعالية العمل التربوي مع أطفال ما قبل المدرسة ككل على هذه العوامل.

MBDOU رقم 27 ، بوليسايفو ، منطقة كيميروفو

Redkina L.V. النشاط المسرحي - كطريقة للتنمية الشاملة لمرحلة ما قبل المدرسة // Sovushka. 2016. رقم 2..2016.n2-a / VP16030066.html (تاريخ الوصول: 21.02.2019).

لأول مرة يترك الطفل دائرة الأسرة الضيقة ويدخل عالم الكبار. يحتاج الشخص المتنامي إلى دعم تربوي حتى يدخل الطفل إلى العالم من حوله ، وينمو كشخص مبدع ، ويمكنه اختيار مسار حياته وإدراكه.
تعتبر الألعاب المسرحية إحدى الوسائل الفعالة للتطور الشامل والتعليم للطفل ، والتي يحبها الأطفال دائمًا ، كونها بيئة مواتية للتطور الإبداعي لقدرات الأطفال.
حب الأطفال لعروض الدمى متأصل في خصوصيات النفس ، نظرًا لأنهم ينظرون إلى شخصيات الدمى كشخصيات حية مستقلة تقريبًا. هذا العالم الرائع والمرح يجذب الأطفال ويسحرهم ، ويأسرهم ويثقفهم بشكل غير محسوس.
يسمح النشاط المسرحي بحل العديد من المشكلات التربوية المتعلقة بتكوين التعبير عن خطاب الطفل والتعليم الفكري والفني والجمالي. إنه مصدر لا ينضب لتنمية المشاعر والتجارب والاكتشافات العاطفية ، وطريقة للتعرف على الثروة الروحية. نتيجة لذلك ، يتعلم الطفل العالم بعقله وقلبه ، معبرًا عن موقفه تجاه الخير والشر ؛ يتعلم الفرح المرتبط بالتغلب على صعوبات التواصل ، الشك الذاتي. في عالمنا المليء بالمعلومات والتوتر ، تطلب الروح حكاية خرافية - معجزة ، شعور بطفولة خالية من الهموم.
تكمن في روح كل طفل الرغبة في لعبة مسرحية مجانية يعيد فيها إنتاج حبكات أدبية مألوفة. وهذا ما ينشط تفكيره ، ويدرب الذاكرة والإدراك المجازي ، ويطور الخيال والخيال ، ويحسن الكلام. ومن المستحيل المبالغة في تقدير دور اللغة الأم ، التي تساعد الناس - وخاصة الأطفال - على إدراك العالم من حولهم بوعي وهي وسيلة اتصال - إنه أمر مستحيل. كتب S. Ya. Rubinshtein: "كلما كان الخطاب أكثر تعبيرًا ، كان الكلام أكثر ، وليس اللغة فقط ، لأنه كلما كان الخطاب أكثر تعبيرًا ، كلما ظهر المتحدث فيه: وجهه ، هو نفسه". يعتبر استخدام الأطفال لمختلف وسائل التعبير عن الكلام هو الشرط الأكثر أهمية للتطور الفكري والكلامي والأدبي والفني في الوقت المناسب.
النشاط المسرحي هو أيضًا مصدر لتنمية مشاعر الطفل ومشاعره العميقة واكتشافاته ، ويعرِّفه على القيم الروحية. تعمل الفصول المسرحية على تطوير المجال العاطفي للطفل ، وتجعله يتعاطف مع الشخصيات ، ويتعاطف مع الأحداث الجارية. "في سياق هذا التعاطف" ، كما أشار عالم النفس والمعلم الأكاديمي ب.م. تبلوف ، "يتم إنشاء بعض العلاقات والتقييمات الأخلاقية التي تتمتع بقوة إكراه أكبر بما لا يقاس من التقييمات التي يتم الإبلاغ عنها واستيعابها ببساطة".
هكذا، نشاط مسرحي- أهم وسائل تنمية التعاطف عند الأطفال ، أي القدرة على التعرف على الحالة العاطفية للإنسان من خلال تعابير الوجه ، والإيماءات ، والتجويد ، والقدرة على وضع نفسه في مكانه في المواقف المختلفة ، لإيجاد طرق مناسبة للمساعدة .جادل بي إم تيبلوف: "من أجل الاستمتاع بمتعة شخص آخر والتعاطف مع حزن شخص آخر ، يجب أن تكون قادرًا على نقل نفسك إلى مكانة شخص آخر بمساعدة خيالك ، ووضع نفسك عقليًا في مكانه".
يسمح لك النشاط المسرحي بتكوين تجربة مهارات السلوك الاجتماعي نظرًا لحقيقة أن كل عمل أدبي أو قصة خيالية لأطفال ما قبل المدرسة له دائمًا توجه أخلاقي (صداقة ولطف وصدق وشجاعة ، وما إلى ذلك). تصبح الشخصيات المفضلة قدوة و تعريف. إن قدرة الطفل على التماهي مع الصورة المفضلة هي التي تتيح للمدرسين من خلال الأنشطة المسرحية أن يكون لهم تأثير إيجابي على الأطفال.
بناءً على ذلك ، فإن الهدف الرئيسي لنشاطي هو:
تربية الطفل على التفكير الإبداعي ، مما يساعده على الكشف الكامل عن قدراته وقدراته.
إن أهمية الموضوع الذي اخترته في المرحلة الحالية واضحة: علم أصول التدريس من "التعليم يتطور" ، مما يعني أن استخدام عناصر التمثيل المسرحي والارتجال في عملية التدريس وتربية الأطفال أصبح ملحوظًا أكثر فأكثر ، أحد المجالات الواعدة للفكر التربوي. من خلال التعرف على الأفكار الحديثة لتطوير التعليم ، فهمت جوهرها بنفسي ، محاولًا الالتزام بمبادئها الرئيسية: التطوير والإبداع واللعب. أنا أؤيد تلك الأفكار التربوية ، التي يتلخص جوهرها في مفهوم واحد: يمكن فهم نمو الطفل على أنه عملية نشطة للوعي الذاتي ، الخلق النشط من قبل شخص صغير لسيرته الذاتية الشخصية. ويجب أن يساعده شخص بالغ - مدرس ، في هذه الحالة - أنا ، معلم ، مرتبط به بعلاقات مشتركة من المساعدة والتعاون.

في سياق هذا النشاط ، يتم تنفيذ المهام التالية:

1. طور اهتمامًا ثابتًا بأنشطة الألعاب المسرحية.
2. تحسين مهارات أداء الأطفال في تكوين صورة فنية باستخدام ارتجالات اللعبة.
3. توسيع فهم الأطفال للواقع المحيط.
4. ترسيخ فكرة الأطفال عن مختلف أنواع مسارح العرائس.
5. إثراء وتفعيل مفردات الأطفال.
6. تحسين تجويد التعبير عن الكلام.
7. تطوير الخطاب الحواري والمونولوج.
8. تحسين القدرة على إعادة سرد القصص الخيالية بشكل متماسك وصريح.
9. تنمية الذاكرة والتفكير والخيال والانتباه.
10. علم الأطفال لتقييم تصرفاتهم وأفعال الآخرين.
11. تنمية الرغبة في لعب الدمى المسرحية.
12. تطوير القدرة على استخدام ارتجالات اللعبة في الأنشطة المستقلة.

أشكال وأساليب وتقنيات العمل:

• الأساليب التقليدية (اللعب ، اللفظية ، السمعية البصرية ، العملية) المستخدمة في الفصل ؛
• طريقة درامية تسمح بحل المهام المحددة من خلال التناسخ في صورة فنية ؛
• طريقة إدراك نشطة تمنح الأطفال الفرصة لتجميع انطباعات عن الأعمال الفنية والعالم من حولهم.
• شاهد عروض الدمى المتحركة وتحدث عنها.
• العاب دراما.
• تمارين للتنمية الاجتماعية - العاطفية للأطفال.
• التدريب على ألعاب الأصابع لتنمية المهارات الحركية لليد ، وهو أمر ضروري لعرائس مجانية
• تمارين الإلقاء (الجمباز المفصلي).
• مهام تطوير التعبير عن التنغيم الكلامي.
• الألعاب - التحولات ("تعلم التحكم في جسدك") ، التدريبات التصويرية.
• تمارين لتنمية اللدونة لدى الأطفال.
• تمارين لتنمية تعابير الوجه التعبيرية.
• تمارين الأخلاق أثناء التمثيل الدرامي.
• لعب مجموعة متنوعة من القصص الخيالية والدراما.
• التعرف ليس فقط على نص الحكاية الخرافية ، ولكن أيضًا مع وسائل الدراما - الإيماءات ، وتعبيرات الوجه ، والحركة ، والأزياء ، والمشهد.

بدأت عملي بدراسة الأدب وتحليله. كتب T. N. Karamanenko "مسرح الدمى في رياض الأطفال" ؛ T. N. Petrova "الألعاب المسرحية" ؛ L.Baryaeva "الألعاب المسرحية".

أجرى الإشراف التربوي. شاهدت كيف كان الأطفال يلعبون مع بعضهم البعض ، وكيف تطور خيالهم وخيالهم ، وكيف كان الكلام العاطفي.
يوجد اليوم مشكلة حادة مرتبطة بتنظيم أنشطة اللعب للأطفال المعاصرين. يدلل الأطفال وفرة وتنوع الألعاب والألعاب التي لا تحمل دائمًا المعلومات النفسية والتربوية اللازمة. دمى باربي والروبوتات والوحوش والسايبورغ وأجهزة الكمبيوتر غير قادرة على تعويض التطور العقلي والاجتماعي الكامل للفرد. لذلك يشترط على المعلم أن يكون قادراً على الإبحار في عالم الألعاب والألعاب الحديثة ، مع الحفاظ على التوازن بين رغبة الطفل والفوائد التي تعود عليه.
بناءً على الملاحظات ، قامت بتجميع خطة طويلة المدى لعمل الدائرة المسرحية "سكوموروشكي".
كجزء من أنشطة الدائرة المسرحية ، أعمل مع الأطفال من أكتوبر إلى مايو وفقًا للخطة طويلة المدى المعتمدة من قبل إدارة الحضانة. تعقد الفصول مرة واحدة في الأسبوع لمدة 30 دقيقة. يتيح لك تناوب الأنشطة ووجود أشكال اللعبة في كل درس الحفاظ على وتيرة نشطة وتجنب إرهاق التلاميذ.
في عملية تصميم بيئة موضوعية مكانية توفر أنشطة مسرحية للأطفال ، راعت:

• الخصائص الاجتماعية والنفسية الفردية للطفل ؛
• ملامح نموه العاطفي الشخصي ؛
• الاهتمامات والميول والتفضيلات والاحتياجات ؛
• الفضول والاهتمام بالبحث والإبداع ؛
• العمر والجنس الخصائص.

جهزت المجموعة ركنًا مسرحيًا ، حيث يجب أن تضمن بيئة تطوير الموضوع حق الطفل في تحويل أعماله إلى مسرحية. الزاوية مجهزة بأنواع مختلفة من المسارح: مسرح الطاولة ومسرح القناع ومسرح الإصبع ومسرح الملعقة ومسرح الظل ومسرح العلب ومسرح b-ba-bo. لدينا أيضًا شاشات ومنازل مختلفة. الأزياء والديكورات المصنوعة بالاشتراك مع الأطفال والآباء. بالإضافة إلى أنواع المسرح التي يصنعها الفرد ، يوجد أيضًا مسرح مصنوع في المصنع ، وهو أمر يطلبه الأطفال أيضًا.
لتهيئة الظروف للتواصل الشخصي مع كل طفل ، وتطوير اهتماماته البحثية ، والنمذجة ، والتجريب في مجال النشاط المسرحي ، وضعت مجموعة متنوعة من المواد الطبيعية والنفايات ، والأقمشة ، والأزياء لارتدائها.
نتيجة لتشخيصي ، كشفت عن تصنيف لأوضاع لعب الأطفال.

1. الطفل - "المخرج"- لديه ذاكرة وخيال متطوران ، فهو طفل لديه القدرة على إدراك النص الأدبي بسرعة وترجمته إلى نص مرح. إنه هادف ، وله خصائص اندماجية (إدراج القصائد والأغاني والرقصات وما إلى ذلك في مسار اللعبة) ومهارات تنظيمية (يبدأ اللعبة ، ويوزع الأدوار ، ويحدد "المشهد" ، ويوجه اللعبة وتطويرها)
2. الطفل "ممثل"- يتمتع بقدرات تواصلية ، ويسهل المشاركة في لعبة جماعية ، ويتقن مختلف وسائل التعبير ونقل الصور ، ولا يواجه صعوبات في لعب دور ، ومستعد للارتجال ، ويعرف كيف يجد بسرعة سمات اللعبة الضرورية التي تساعد على المزيد ينقل الصورة بدقة. إنه عاطفي ، حساس ، لديه قدرة مطورة على ضبط النفس.
3. الطفل "متفرج"- يتمتع بقدرات انعكاسية متطورة ، يسهل عليه "المشاركة في اللعبة" من الخارج. إنه شديد الانتباه ، ولديه اهتمام ثابت ، ويتعاطف بشكل إبداعي مع اللعبة ، ويحب تحليل الأداء ، وعملية لعب الأدوار من قبل الأطفال ، ومناقشتها وانطباعاتها ، ونقلها من خلال وسائل التعبير المتاحة له (رسم ، كلمة) .
4. طفل - "مصمم"- يتمتع بالقدرة على التفسير المجازي للأسس الأدبية للعبة ، والتي تتجلى في الرغبة في تصوير الانطباعات على الورق. يمتلك مهارات فنية وبصرية ، ويشعر بالألوان ، والشكل في نقل الصورة ، والمفهوم ، وهو جاهز للتصميم الفني للأداء من خلال إنشاء المناظر المناسبة والأزياء وسمات اللعبة والدعائم.

إذا كان هناك شرط ضروري - الاهتمام النشط للأطفال باللعبة المسرحية - سيجد الجميع مكانهم. ستساعد اللعبة الطفل الخجول على أن يصبح أكثر شجاعة وحزمًا ، طفلًا خجولًا - "للاختباء" خلف قناع ، وبالتالي التغلب على الشك الذاتي ، وخلق شعور بالرضا عن النفس ، والفرح ، والنجاح.
عملي كرئيس لدائرة "Skomoroshki" مبني على اتصال وثيق مع متخصصين متخصصين: مدير موسيقى ، مدرس - معالج النطق ، الذي يساعد الأطفال على تعلم الشعر ، وتطوير تقويم نظم القلب.

يتم إجراء الفصول لتطوير:

• أنشطة- من الحاجة إلى التحرر العاطفي - من خلال التعبير عن الذات في العمل النشط - إلى تفعيل المفردات التصويرية والمظاهر العاطفية الإيجابية.
• استقلال- من التوجيه في وسائل التعبير اللغوي ، والمواقف الإشكالية في النشاط المسرحي ، في إيقاع وديناميكيات الصور الموسيقية - من خلال إثبات الذات في إثبات الكلام - إلى البحث عن أفضل طرق التعبير عن الذات في الكلام والحركة .
• إِبداع- من تقليد شخص بالغ في الفعل العاطفي والكلمة التعبيرية - من خلال التجميع المشترك للأوصاف اللفظية لتصور دراسات الإيقاع والتأليف الموسيقي - إلى التخيل اللفظي للتأليف الموسيقي.
• عاطفية- من الشحن العاطفي بالصور الفنية - من خلال الاستجابة العاطفية المناسبة للتجربة السلبية للفرد في العمل والإيقاع والكلمة - إلى اللباقة (فهم مشاعر الآخرين) واستبدال نمط السلوك (غير الفعال) بأسلوب إنتاجي.
• تعسف- من تجربة كاملة للحالات العاطفية لأبطال الخيال في المواقف الإشكالية وفهم معاني التعبيرات التصويرية - من خلال تقييم الرسائل الشفوية والأفعال العاطفية للفرد والآخرين - إلى التوازن الديناميكي للحركات المؤداة ورسائل الكلام في مسرحية اللعبة.
• كلام متماسك- من استمرار جمل شخص بالغ - من خلال التفكير الكلامي فيما يتعلق بديناميات المؤلفات الموسيقية ، وأداء فن التمثيل الإيمائي ، وإيقاع الصور الخيالية - إلى الارتجال الإبداعي وفقًا للحبكة.

إن تطوير هذه السمات الشخصية مرتبط منطقيًا ويتم تنفيذه بطريقة معقدة.

بالنسبة للأنشطة المسرحية ، تم اختيار المواد وتنظيمها: تمارين خاصة ، اسكتشات ، مهام يتم تنفيذها بطريقة مرحة ، مما يسمح لك بإشراك أطفال خجولين وغير حاسمين. وفقًا لموضوع ووقت السنة ، يتم اختيار الدراسات والألعاب لتطوير خطاب المرحلة ("فقاعات الصابون" ، "فرس النهر المدهش" ، "التأمل"). يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لألعاب التمثيل ، حيث يمكن للطفل التعبير بسهولة عن مشاعره ("الشمس والقطار" ، "التحولات الرائعة" ، "الحلوى اللذيذة").
تستخدم تمارين الاسترخاء للوقاية من الإجهاد النفسي والعاطفي: "حلم سحري" ، "انعكاس" ، "حلم على شاطئ البحر".
أنفذ مبدأ التربية الحديثة - مبدأ التعاون. مقدم رعاية الطفل والوالدين.
يتم تنفيذ أشكال العمل مع أولياء الأمور في المجالات التالية:

• أساسيات المسرح المنزلي
• التمكن من اللعبة
• التدريب على تنظيم الأنشطة المسرحية المستقلة ؛
• صالة المسرح
• ورشة إبداعية
• الإجازات المشتركة وأوقات الفراغ والترفيه القائمة على الأنشطة المسرحية ؛
• مشاورات حول التنمية الإبداعية للأطفال ؛
• اجتماعات الوالدين
• تقرير مصور.

نطلق على دائرتنا اسم "الأسرة" لأن الأطفال والمعلمين وأولياء الأمور يلعبون على المسرح نفسه. يُظهر الأطفال إبداعهم في كل شيء ، من التحضير للأداء إلى العرض الأول. وبكل فخر يلعبون أدوارًا مع المعلمين وأولياء الأمور. بعد كل شيء ، يشعرون إلى جانبهم بمزيد من التحرر والعاطفة والحرية. يسبق جميع العروض عمل شاق: تدريبات ، اسكتشات ، تمارين ، تحويلات ، ارتجالات موسيقية وتشكيلية. منطقة المسرح غنية بمجموعة من المشاهد والأزياء والدمى بمختلف أنواعها والأقنعة والقبعات التي تصنعها أيدي الأطفال والمعلمين وأولياء الأمور. في حين أن ألعاب مسرح العرائس متوفرة تجاريًا ، فقد أظهرت التجربة أن الألعاب المصنوعة منزليًا هي الأكثر تعبيرًا والأكثر طلبًا.
تجعلني نتائج عملي في الأنشطة المسرحية أشعر بالسعادة: بدأ الرجال في إظهار التعاطف مع بعضهم البعض في كثير من الأحيان ، والتحدث عن طيب خاطر عن مشاعرهم ، وخبراتهم ، وأصبحوا واثقين ومنفتحين. انخفض عدد حالات الصراع بين الأطفال بشكل كبير. يتقن الأطفال وسائل الاتصال غير اللفظية (الإيماءات وتعبيرات الوجه والحركات وما إلى ذلك) ؛ تعلم أن يفهم ويدرك الحالة العاطفية للأشخاص من حوله وحالته ؛ أصبح الكلام أكثر تعبيرا ؛ أصبحوا أكثر ثقة بالنفس ، وتعلموا التغلب على الخجل ، والتعاطف ؛ أن تصبح أكثر استقلالية واستباقية ؛ لدى الأطفال اهتمام باللعب المسرحي.

وبالتالي ، فإن التضمين المنهجي للألعاب المسرحية في الحياة اليومية يساعد الأطفال على الكشف الكامل عن قدراتهم وقدراتهم وتقوية العلاقات بين الوالدين والطفل.

"المسرح عالم سحري.
يعطي دروسا في الجمال والأخلاق
والأخلاق.
وكلما زاد ثراءهم ، زاد نجاحهم
تطور العالم الروحي
أطفال…"
(بي إم تيبلوف)

حياة الأطفال كلها مليئة باللعب. كل طفل يريد أن يلعب دوره. تعليم الطفل العزف والاضطلاع بدور والتصرف ، مع مساعدته على اكتساب الخبرة الحياتية - كل هذا يساعد على صنع المسرح.

المسرح هو وسيلة للتربية العاطفية والجمالية للأطفال في رياض الأطفال. يسمح لك النشاط المسرحي بتكوين تجربة مهارات السلوك الاجتماعي نظرًا لحقيقة أن كل قصة خرافية أو عمل أدبي لأطفال ما قبل المدرسة له دائمًا توجه أخلاقي (اللطف ، والشجاعة ، والصداقة ، وما إلى ذلك). بفضل المسرح ، يتعلم الطفل العالم ليس فقط بعقله ، ولكن أيضًا بقلبه ويعبر عن موقفه تجاه الخير والشر. النشاط المسرحي يساعد الطفل على التغلب على الخجل ، الشك الذاتي ، الخجل. سوف يعلم المسرح في رياض الأطفال الطفل أن يرى الجمال في الحياة وفي الناس ، وسوف يؤدي إلى الرغبة في جلب الجمال واللطف إلى الحياة. وهكذا فإن المسرح يساعد الطفل على التطور بشكل شامل.

هدف:تنظيم تنفيذ هذه المهام من خلال جميع أنواع أنشطة الأطفال الهادفة إلى تشكيل إبداع وشخصية الطفل عند الأطفال.

مهام:

1. تهيئة الظروف لتنمية النشاط الإبداعي للأطفال في الأنشطة المسرحية (تشجيع الأداء الإبداعي ، وتنمية القدرة على التمسك بحرية وحرية أثناء الأداء ، وتشجيع الارتجال عن طريق تعابير الوجه ، والحركات التعبيرية ، والترنيم ، وما إلى ذلك).
2. تعريف الأطفال بالثقافة المسرحية (تعريفهم بآلة المسرح ، والأنواع المسرحية ، وأنواع مختلفة من مسارح الدمى المتحركة).
3. توفير شروط لربط المسرح بالأنشطة الأخرى في عملية تربوية واحدة (دروس الموسيقى ، الأنشطة الرياضية ، الرحلات ، إلخ).
4. تهيئة الظروف للأنشطة المسرحية المشتركة للأطفال والكبار (إقامة عروض مشتركة بمشاركة الأطفال والآباء والموظفين وتنظيم عروض للأطفال الأكبر سنًا أمام الصغار).
5. المساهمة في تحقيق الذات لكل طفل وخلق مناخ محلي ملائم ، واحترام شخصية الشخص الصغير.

تصميم بيئة تطوير الموضوع:

1. مراعاة الخصائص الاجتماعية والنفسية الفردية للطفل.
2. ملامح تطوره العاطفي والشخصي.
3. الاهتمامات والميول والتفضيلات والاحتياجات.
4. الفضول ، الاهتمام بالبحث ، الإبداع.
5. خصائص العمر والجنس.

النتائج التقديرية للأطفال:

1. يجب أن يتقن الأطفال مهارات الكلام التعبيري ، وقواعد الأخلاق الحميدة ، والسلوك ، وآداب التواصل مع الأقران والبالغين.
2. كن قادرًا على نقل المشاعر المختلفة باستخدام تعابير الوجه والإيماءات والنغمات.
3. إظهار الاهتمام والرغبة في الفن المسرحي.
4. أداء ونقل صور الشخصيات الخيالية بشكل مستقل.
5. تفاعل بشكل جماعي وحفلي ، مظهراً شخصيتك الفردية.