الصفحة الرئيسية › صلاة › المستندات الأساسية للمعلمين داو هيد. التوثيق التربوي

المستندات الأساسية للمعلمين داو هيد. التوثيق التربوي

في عمل المعلم ، كما هو الحال في أي نشاط آخر ، من الضروري الترتيب والانتظام. فقط في ظل هذه الظروف ، من الممكن الحصول على الرضا. لا يخفى على أحد أن الأعمال الورقية غالبًا ما تُمنح دورًا ثانويًا. ومع ذلك ، إذا تم الانتهاء منه في الوقت المناسب وبطريقة صحيحة ، يمكن أن يصبح مساعدنا الأول.

قيمة كل وثيقة على حدة.

1. بطاقة حضور.

من الضروري تسجيل عدد الأطفال في المجموعة يوميًا. هذا يساعد على توفير الغذاء للأطفال والقيام بالأنشطة. (نشرة لكل طفل). كما أنه يساعد على تتبع حدوث الأطفال في فترة معينة.

2. معلومات عن الأبناء وأولياء أمورهم.

في الممارسة المقبولة رسميًا ، تحتوي المجلة الخاصة عادةً على المعلومات التالية حول الأطفال الذين يحضرون مجموعة:

اللقب واسم الطفل ؛

تاريخ الولادة؛

عنوان السكن والهواتف ؛ عنوان البريد الالكترونى

اسم الوالدين والأجداد ؛

مكان عمل الوالدين والهواتف ؛

الوضع الاجتماعي للأسرة (عدد الأطفال في الأسرة ، الظروف المعيشية ، كاملة - أسرة غير مكتملة).

تنشأ مثل هذه المعلومات من التواصل اللباقي للمربي مع الوالدين وأفراد الأسرة الآخرين. علاوة على ذلك ، يجب أن تكون هذه المعلومات سرية ، لأنها لصالح الطفل.

غالبًا ما يساعد سلوك المربي على تحييد الأثر السلبي المحتمل لبيئة الأسرة على الطفل ، لجعل حياته أكثر ازدهارًا وانسجامًا.

3. صحيفة الصحة.

يعمل المعلمون بشكل وثيق مع الطاقم الطبي لرياض الأطفال. من الناحية العملية ، من المهم تطوير نهج مختلف للأطفال ، مع مراعاة حالتهم الصحية. لهذا الغرض ، لدى المجموعات ما يسمى بـ "الأوراق الصحية" ، والتي يتم ملؤها من قبل الطاقم الطبي. كما تعلم ، لتشكيل الموقف الصحيح والوقاية من ضعف البصر ، فإن الجلوس الصحيح للأطفال على الطاولة ليس له أهمية كبيرة ، حيث يتم اختيار مجموعة من الأثاث لكل طفل. يتم تحديد ارتفاع ووزن الأطفال مرتين في السنة ، على التوالي ، ويجب تحديد مجموعة من الأثاث مرتين في السنة.

يقوم الطبيب بتوزيع الأطفال حسب الفئات الصحية. حسب نتائج الامتحانات (يتم إجراؤها مرتين في السنة في مجموعات رياض الأطفال و 4 مرات في السنة في الفئات العمرية المبكرة)اعتمادًا على طبيعة وشدة الانحرافات في الحالة الصحية للأطفال ، يقوم الطبيب بتقديم التوصيات وتوثيقها. في العمل العملي للمعلم ، التوصيات مهمة وليست تشخيصًا سريريًا. (إنه سر طبي). ينعكس كل ما سبق في "صحيفة الصحة" لكل طفل.

4. قائمة عمر الأطفال.

تكوين الأطفال في نفس المجموعة غير متجانس في العمر ، ويمكن أن يصل الاختلاف إلى عام. يجب أن يأخذ اختصاصيو التوعية في الاعتبار عمر كل طفل في المجموعة ، لأن الاختلاف في العمر يؤثر على خصائص النهج الفردي لكل طفل. على سبيل المثال ، إذا كان هناك أطفال في مجموعة مكونة من ثلاث سنوات ونصف وأربع سنوات ، فعندئذٍ في العلاقات معهم يجب أن يأخذ المربي في الاعتبار التغيرات المرتبطة بالعمر في النفس المرتبطة بـ "ثلاث إلى أربع سنوات- أزمة قديمة ". بالنسبة لبعض الأطفال ، تكون المرحلة النشطة من الأزمة على قدم وساق ، وبالنسبة للآخرين ، تنتهي الأزمة ، ويصبحون تدريجياً أكثر اتصالاً ويمكن التحكم فيها ، وبالتالي يمكنهم الشعور بمزيد من الإنتاجية والراحة في الفريق. يمكن أن تساعد قائمة عمرية بسيطة في منع المشكلات الخطيرة جدًا في المجموعة.

5. مخطط جلوس الأطفال على الطاولات.

هي التي تساعد في اختيار الأثاث المناسب للارتفاع ، لزرع الأطفال ، وهو منع انتهاكات الموقف والرؤية. لتأمين مكان لفترة معينة ، هناك مخطط جلوس الأطفال على الطاولات ، والتي ، حسب الضرورة ، يتم تعديلها اعتمادًا على التغيرات في الحالة البدنية للأطفال في المجموعة.

6. شبكة الأنشطة التعليمية.

تساعد شبكة الأنشطة التعليمية على تنظيم العمل مع الأطفال خلال الشهر الحالي. وفقًا لمتطلبات SanPiN بتاريخ 20.12.2010 رقم 164 بشأن الحد الأقصى المسموح به للحمل التعليمي في النصف الأول من اليوم في المجموعات الأصغر والأوسط لا يتجاوز 30-40 دقيقة على التوالي ، وفي كبار السن والإعداديين 45 دقيقة و 1.5 ساعة على التوالي. في منتصف الوقت المخصص للأنشطة التعليمية المستمرة ، يتم عقد جلسة التربية البدنية. فترات راحة بين فترات الأنشطة المستمرة والتعليمية - 10 دقائق على الأقل.

7. خطة منظور للسنة.

بحلول بداية العام الدراسي ، يضع المعلم خطة طويلة الأجل تساعده على حل مجموعة المهام بشكل منهجي ، باستخدام طرق فعالة لذلك ، والعمل الفردي مع الأطفال والعمل مع أولياء الأمور. يسبق التخطيط طويل المدى تحليل شامل ومتعمق لحالة العمل التربوي في المجموعة ، وتحديد نقاط القوة والضعف فيه ، وتحديد المهام العاجلة للعام الدراسي القادم.

8. خطة العمل للشهر.

لتجسيد العمل التربوي وتعديله المنصوص عليه في الخطة طويلة المدى ، يستخدم المربي خطط التقويم في عمله. لتسهيل استخدام الخطة ، يقسمها المعلم إلى قسمين: النصف الأول والثاني من اليوم.

في النصف الأول من اليوم ، يخطط المعلم: المحادثات ، والأنشطة الفردية والمشتركة ، وقراءة القصص الخيالية ، والتمارين الصباحية ، وتمارين الأصابع ، وتمارين النطق ، والألعاب التعليمية ، وغرس المهارات الثقافية والصحية ، والمشي ، ومراقبة الطقس.

في فترة ما بعد الظهر ، يخطط المعلم: تنشيط الجمباز ، والمحادثات ، والعمل الفردي ، والتجريب ، ولعب الأدوار والألعاب التعليمية ، والمشي ، والعمل مع أولياء الأمور.

9. التشخيص.

يجب على كل معلم دراسة تلاميذه ، ومراقبة الخصائص المميزة لتطورهم. من الضروري الدراسة في النظام وبشكل مستمر. للقيام بذلك ، توجد خرائط لتشخيص معارف وقدرات ومهارات الأطفال لجميع أنواع الأنشطة وجداول موجزة لنتائج استيعاب الأطفال للبرنامج.

يجب على المربي إجراء التشخيص في بداية ونهاية العام الدراسي ، مما يمنحه الفرصة لمقارنة نتائج استيعاب الأطفال للبرنامج والعمليات المعرفية الصحيحة في الوقت المناسب في اتجاه وصول الطفل إلى معايير العمر.

10. مخطط التفاعل مع الأسرة.

لن يكتمل عمل المربي ؛ إذا لم يكن على اتصال بوالدي الأطفال. من الضروري تعريف الوالدين ببرنامج التدريب وأهداف وغايات التعليم ، لدراسة أفضل ممارسات التربية الأسرية ، لتعريف الوالدين بحياة مؤسسة ما قبل المدرسة وعملها. يجب أن يتم العمل مع أولياء الأمور بشكل هادف ومنهجي ويتضمن أشكالًا فردية وجماعية: محادثات ، اجتماعات أولياء الأمور ، استشارات ، أمسيات ترفيهية ، معارض ، أيام مفتوحة ، إلخ.

يتم التعليم التربوي للآباء والأمهات في اجتماعات الآباء. مواضيع الاجتماعات مختلفة جدا. يجب على المعلم بالتأكيد الاحتفاظ بمحاضر اجتماعات الوالدين لتحليلها لاحقًا.

11. التعليم الذاتي.

يطالب المجتمع باستمرار بنظام التعليم. المعلم ملزم بالتعرف على الابتكارات في الوقت المناسب ، وتجديد الإمكانات المهنية ، وتحسين المهارات التربوية ، وتطبيق تقنيات تعليمية جديدة. على المعلم أن يحتفظ بدفتر خاص بالتعليم الذاتي ، يكتب فيه اسم المؤلفات التي تمت دراستها ، وعنوان المقالة التي تهمه ، ومؤلفها ، مع الإشارة إلى الصفحات التي تحتوي على أهم المعلومات. بعد ذلك ، يجب أن تناقش مع الزملاء ما تعلمته في اجتماع تربوي أو مجلس المعلمين. عند استخدام الابتكارات ، من الضروري شراء أو صنع وسائل تعليمية وفقًا لتوصيات المؤلف.

توثيق المعلم وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية

جدول الحضور.

معلومات حول الأبناء والوالدين (الاسم الأخير ، الاسم الأول للطفل ، تاريخ الميلاد ، عنوان السكن ، الاسم الأخير ، الاسم الأول ، اسم الأب ، أرقام الهواتف ، مكان العمل)

مجلة الاستقبال الصباحي (السلس البرازي للطفل ، التاريخ ، الحالة الصحية ، توقيع الوالد ، المربي)

جواز السفر الاجتماعي للمجموعة

برنامج عمل المربي

جدول الأنشطة التعليمية المباشرة

جدول الدراسة

مجلة إحاطة مع أولياء الأمور حول نقل الأطفال في وسائل النقل

مجلة إحاطة مع أولياء الأمور بقواعد المرور

نظام تدابير التقسية في المجموعة

مخطط الدورة الدموية للأنشطة التربوية للمجموعة

محضر اجتماع الوالدين

محفظة المعلم أو جواز السفر المنهجي (يحتوي على معلومات حول مشاركة المعلم في العمل المنهجي والمبتكر على مستويات مختلفة)

خطة التقويم

الخطط طويلة المدى للمناطق التعليمية (الاتجاهات)

خطة موضوعية شاملة

مراقبة نمو الطفل

خطة التعليم الذاتي

خطة طويلة المدى للتربية النفسية والتربوية للوالدين

برنامج عمل المعلم

صفحة عنوان الكتاب

هيكل صفحة العنوان:

الاسم الكامل للمؤسسة وفقاً للميثاق

ختم الموافقة على برنامج العمل:

في الزاوية اليسرى العليا "مقبولة" (تاريخ بروتوكول المجلس التربوي ، رقم البروتوكول)

في الزاوية اليمنى العليا - "أوافق" (توقيع الرئيس ورقم الطلب والتاريخ)

الاسم الكامل لـ RP مع الإشارة إلى عمر الأطفال ، محور تركيز المجموعة

فترة تنفيذ هذه الخطة

الإشارة إلى البرنامج التعليمي الرئيسي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، والتي على أساسها تم تطوير هذا البرنامج التعليمي

الاسم الكامل وموقع المؤلف (المؤلفون)

اسم المدينة

عام تطوير البرنامج.

المحتوى : جميع المكونات الهيكلية مع بيان الصفحة

القسم المستهدف:

1. ملاحظة توضيحية ، عنصر هيكلي للبرنامج ، يوضح أهمية دراسة المجالات التعليمية ويتضمن المحتوى التالي:

1.1 بيان البرنامج التعليمي الرئيسي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، والبرنامج التعليمي الرئيسي ومؤلفيه ، مع الأخذ في الاعتبار البرنامج التعليمي الذي تم تطويره ؛

1.2 قائمة الوثائق التنظيمية ؛

1.3 الغرض والأهداف من RP (وفقًا لـ OOP DO، GEF DO)

1.4 المبادئ والنهج في تنظيم العملية التعليمية ؛

1.5 الخصائص الهامة لتطوير وتنفيذ RP:

خصائص أطفال المجموعة ؛ قائمة الأطفال (في الجدول) ، حيث من الضروري إعطاء وصف نفسي وتربوي لأطفال المجموعة ، وخصائص تطورهم (مستوى تطور الكلام وحالة ZKR ، الخصائص الصحية - المجموعات الصحية ، المجموعات الرياضية ، الانحرافات في النمو البدني وتشخيصها ، كم عدد الأولاد ، كم عدد الفتيات ، الأطفال ذوي الإعاقة ، الأطفال ذوي الإعاقة).

معلومات عامة عن مجموعة الوالدين (جواز السفر الاجتماعي لأسر التلاميذ)

2. النتائج المخططة لتطوير البرنامج (في شكل أهداف).

II . قسم المحتوى:

2.1. المنهج (أجزاء متغيرة وثابتة)

وصف الأنشطة التربوية في 5 مجالات تعليمية لهذه الفئة العمرية:

التنمية الاجتماعية والتواصلية

التطور المعرفي

تطوير الكلام

التطور الفني والجمالي

التطور البدني

2.2. ملامح تفاعل أعضاء هيئة التدريس مع أسر التلاميذ (التربية النفسية والتربوية والتفاعل اليومي مع أولياء الأمور بشأن تنفيذ أفضل الممارسات البيئية) ، وهي خطة طويلة الأجل للتعاون مع أولياء الأمور).

قسم التنظيم :

3.1. نظام اليوم الجماعي (الصيف والشتاء) ؛

3.2 جدول الأنشطة التعليمية المباشرة في المجموعة (في صياغة المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ولا يتجاوز الحد الأقصى للحمل المسموح به ، وفقًا لـ SanPiN).

3.3 الخطة الموضوعية للسنة (ربما مع محتوى مفصل)

3.4. خطة موضوعية معقدة للسنة.

3.5 تقويم الإجازات والترفيه (نسخة من الملحق إلى

خطة العمل السنوية).

3.6 خصائص تنظيم البيئة الموضوعية المكانية النامية.

3.7 التقييم والمواد المنهجية: ورقة التقييم ،ورقة تشخيص أو بطاقة تشخيص لتسجيل البيانات عن التشخيص التربوي (الملاحظة) من قبل مربي الأطفال في مجموعات.
3.8 الدعم المنهجي لتنفيذ RP:
قائمة المؤلفات التربوية والمنهجية: عنصر هيكلي للبرنامج ، يحدد الوسائل المنهجية والتدريسية اللازمة لتنفيذ هذا المجال التعليمي ، المعدات ، الألعاب ، المواد التعليمية ، التكلفة الإجمالية للملكية.
قائمة المراجع - عنصر هيكلي للبرنامج ، بما في ذلك قائمة الأدبيات التي استخدمها المؤلف.
3.9 خطة التقويم للمجموعة (تمت الموافقة على النموذج من قبل بروتوكول المجلس التربوي للمنظمة التعليمية).

خطة التقويم

خوارزمية لوضع خطة تقويم لمعلم في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

الورقة 1 - صفحة العنوان

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية روضة الأطفال رقم 6 "بيل" من النوع المشترك للمنطقة البلدية لمدينة نيا وحي نيسكي في منطقة كوستروما

خطة التقويم

الأنشطة التعليمية مع تلاميذ المجموعة العليا "Thumbelina"

للعام الدراسي 2016-2017

المعلمين Vinogradova تاتيانا بوريسوفنا

ارشوفا سفيتلانا الكسندروفنا

مدرس مبتدئ Berezina Elena Vladimirovna

الورقة 2 - الدعم المنهجي للأنشطة التعليمية

(برنامج شامل ، برامج جزئية) ، النشاط الرئيسي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام ، المهام

الورقة 3 - جدول GCD للأسبوع

الورقة 4 - الروتين اليومي

الورقة 5 - قائمة أطفال المجموعة (الاسم الكامل للطفل ، تاريخ الميلاد ، الفئة الصحية ، فئة الطول ، نتائج فحص كلام الأطفال)

الورقة 6 - جدول النطق السليم

الورقة 7 - المخطط للأسبوع:

موضوع الأسبوع

الغرض من الأنشطة التعليمية مع التلاميذ

تعليم المهارات الثقافية والصحية ، إجراءات التخفيف

العمل مع الوالدين

مجمع الجمباز الصباحي (رقم بطاقة الملف أو النص)

دقيقة التربية البدنية (رقم بطاقة فهرس البطاقة أو نص)

الجمباز الإصبع (رقم بطاقة الملف أو النص)

تمارين التنفس (رقم بطاقة الملف أو النص)

الجمباز للعيون (رقم بطاقة فهرس أو نص)

تمارين الموقف (رقم بطاقة الملف أو النص)

مجمع إيقاظ الجمباز (رقم بطاقة الملف أو النص)

الحدث الأخير حول موضوع الأسبوع.

قبل الاقتراب من تصميم وكتابة برنامج عمل المعلم ، من المهم معرفة المفاهيم الأساسية الموجودة في التعليم قبل المدرسي.

1) البرنامج التعليمي الرئيسي - تم تطويره من قبل علماء المنهج. تأخذ مؤسسات ما قبل المدرسة ذلك كأساس لتطوير برنامجها التعليمي الخاص ، مع مراعاة المكون الإقليمي والظروف المحلية (على سبيل المثال ، "من الولادة إلى المدرسة" الذي حرره N.E. Veraksa ؛ "الأصول" ، "قوس قزح" ، إلخ).

2) البرنامج التعليمي لمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة - وثيقة إدارة تحدد بعض المعايير والأهداف والمحتوى والتقنيات والأساليب والأشكال والوسائل المستخدمة في كل مؤسسة محددة لمرحلة ما قبل المدرسة عند تنظيم العملية التعليمية. تم تطويره من قبل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والفريق الإبداعي.

3) برنامج عمل المعلم - تم تطويره من قبل المعلم على أساس البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. تم تطوير هيكل ومحتوى برنامج العمل مع مراعاة المتطلبات والمعايير المعتمدة على المستوى الفيدرالي (في حالتنا ، وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي الحكومي للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ، والذي دخل حيز التنفيذ منذ 01/01/2014 ). برنامج العمل هو وثيقة تنظيمية ويوافق عليها رئيس مؤسسة ما قبل المدرسة.

الوثائق المعيارية المنظمة لنشاط المؤسسات التربوية والمعلمين :

القانون الاتحادي للاتحاد الروسي المؤرخ 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ

المادة 2. المفاهيم الأساسية المستخدمة في هذا القانون الاتحادي

9) برنامج تعليمي - مجموعة من الخصائص الأساسية للتعليم (الحجم ، المحتوى ، النتائج المخططة ، الظروف التنظيمية والتربوية ، وفي الحالات المنصوص عليها في هذا القانون الاتحادي ، نماذج الشهادات ، والتي يتم تقديمها في شكل منهج ، ومنهج تقويمي ، وبرامج العمل للمواد التعليمية ، والدورات ، والتخصصات (وحدات ، ومكونات أخرى ، وكذلك التقييم والمواد المنهجية ؛

المادة 48- واجبات ومسؤوليات أعضاء هيئة التدريس

1. مطلوب معلمين :

1) القيام بأنشطتهم على مستوى مهني عالي ،ضمان التنفيذ الكامل للمادة التي يتم تدريسها ، والدورة التدريبية ، والانضباط (الوحدة النمطية) وفقًا لبرنامج العمل المعتمد .

دليل التأهيل الموحد لمناصب المديرين والمتخصصين والموظفين 31 أكتوبر 2010 القسم: المسؤوليات الوظيفية:

معالج النطق المدرس - ينفذ البرامج التعليمية.

المعلم-عالم النفس - يحتفظ بالوثائق بالشكل المحدد ، ويستخدمها للغرض المقصود منها. يشارك في تخطيط وتطوير البرامج التنموية والإصلاحية للأنشطة التعليمية ، مع مراعاة الخصائص الفردية والجنس والعمرية للطلاب والتلاميذ ، في ضمان مستوى تدريب الطلاب والتلاميذ الذي يلبي متطلبات المعيار التعليمي للدولة الفيدرالية ، المتطلبات التعليمية للولاية الفيدرالية.

المعلم (بما في ذلك كبير السن) - يطور خطة (برنامج) للعمل التربوي مع مجموعة من الطلاب والتلاميذ.

تعليم ما قبل المدرسة التابع لمرفق البيئة العالمي (أمر مؤرخ في 17/10/13 صالح اعتبارًا من 01/01/2014) - يحتوي على متطلبات هيكل البرنامج التربوي للتعليم قبل المدرسي ، وبالتالي متطلبات تجميع برنامج عمل المعلم.

معلمة الروضة هي شخصية رئيسية. يعتمد المناخ المحلي الكامل للمجموعة وحالة كل طفل على حدة على محو أميته وكفاءته ، والأهم من ذلك ، الحب والإيمان بالأطفال. لكن عمل المربي لا يقتصر فقط على التواصل وتربية الأطفال.

مثل أي منصب آخر ، فإنه يتضمن وثائق وخطط وملاحظات معينة. في ضوء حقيقة أن معايير الدولة يتم إدخالها الآن في المؤسسات التعليمية ، فإن توثيق معلم ما قبل المدرسة وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية يعتبر رابطًا ضروريًا في العمل.

بدون خطط ورسوم بيانية معدة بشكل صحيح ومليئة بالمعلومات ، من المستحيل القيام بعمل تعليمي وترفيهي في رياض الأطفال بشكل صحيح وكفء والأهم من ذلك ، وليس على حساب الأطفال.

ضع في اعتبارك الوثائق الرئيسية التي يلتزم بها معلم ما قبل المدرسة ويحافظ عليها.

خطة للعام الدراسي

قبل كل عام دراسي ، يقوم المربي ، مع الشيخ ، بوضع خطة للتدريب والأنشطة التي يتم إجراؤها في المجموعة. إنه يقوم على الأهداف والمهام الموكلة لذلك

لتحقيق الخطة الموضوعة ، يتم اختيار طرق فعالة وفعالة لتعليم الأطفال. تأكد من مراعاة الدروس الفردية مع كل طفل ، اعتمادًا على خصائصه الخاصة. وأيضًا عنصر لا بد منه هو الأطفال.

قبل وضع خطة للعام المقبل ، يقوم المعلم بتحليل العام الماضي. يحدد جميع النجاحات وأوجه القصور ، ومع وضع ذلك في الاعتبار ، يحدد العمل للعام المقبل.

خطة للشهر الحالي

الخطة الموضوعة لهذا العام واعدة. اعتمادًا على الموقف المحدد ، قد يتم تعديله قليلاً. نعم ، ومن الصعب أخذ كل شيء في الحسبان طوال العام المقبل.

لمزيد من المهام المحددة ، يتم وضع خطة شهرية. كقاعدة ، يوقع حرفيًا بالنهار ، وينقسم اليوم إلى قسمين.

في العمل مع الأطفال في النصف الأول من اليوم ، يخططون لإجراء تمارين بدنية ، جماعية ، وفصول فردية إذا لزم الأمر.

تأكد من قضاء هذا الوقت في الألعاب التعليمية وقراءة الكتب ومراقبة الطبيعة. أثناء الإفطار والغداء ، يخططون لترسيخ المهارات الثقافية.

تأكد من التخطيط للمشي والأنشطة خلالها.

يتضمن النصف الثاني من اليوم تعزيز المهارات وألعاب لعب الأدوار والمحادثات الفردية مع الأطفال. في المساء ، إذا لزم الأمر ، يتم العمل مع والدي التلاميذ.

كشف حضور الأطفال

يجب عليهم كل يوم تسجيل أي من الأطفال جاء إلى المجموعة. للقيام بذلك ، استخدم بطاقة تقرير حضور الأطفال. أولاً ، من الضروري وضع الأطفال على الطعام ، وبالتالي ، فرض رسوم على الوالدين.

ثانيًا ، يسهل على اختصاصي التوعية التركيز على إجراء الفصول وتوزيع المواد. بالإضافة إلى ذلك ، تراقب الممرضة مستوى مراضة الأطفال وفقًا لبطاقة التقرير (حسب الفترات) ، كما تحدد الخطوط العريضة لعملها الهادف إلى التعافي.

نشرة صحية

مع الأخذ في الاعتبار الحضور بشكل لا ينفصم ، يتم الحفاظ على صحيفة صحية في رياض الأطفال. في الواقع ، كقاعدة عامة ، لا يذهب الأطفال إلى مرحلة ما قبل المدرسة بسبب المرض. تعمل الممرضات ومقدمو الرعاية بشكل وثيق معًا. بدون هذه العلاقة ، يكون العمل الصحي المختص مستحيلاً.

كل الأطفال مختلفون ، لذا يلزم اتباع نهج فردي. على سبيل المثال ، اعتمادًا على ارتفاع الأطفال ، يتم اختيار طاولة وكرسي حتى لا يتدهور الموقف. للقيام بذلك ، يتم قياس ووزن الأطفال مرتين في السنة. وفقًا لذلك ، يمكن للأطفال تغيير مجموعة الأثاث مرتين في السنة.

بالإضافة إلى ذلك ، هناك ما يسمى المجموعات الصحية. يتم إجراء الفحوصات الوقائية:

في الفئات العمرية المبكرة (دور الحضانة) - 4 مرات في السنة ؛
في مجموعات رياض الأطفال - مرتين في السنة.

يتم تسجيل الأمراض التي تم تحديدها بالضرورة في بطاقات الطفل ويتم كتابة التوصيات للعمل مع كل منها.

في الوقت نفسه ، يمكن للوالدين إخفاء المرض نفسه عن المربي ، لأن هذا سر طبي. لكن المعلم يحتاج فقط إلى التوصيات ، حيث يتم بناء العمل بناءً عليها.

معلومات فردية عن الآباء والتلاميذ

يتضمن توثيق معلم ما قبل المدرسة وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية بالضرورة تحديد المعلومات ليس فقط عن الأطفال ، ولكن أيضًا حول الوالدين.

يجب على المعلم ، في محادثة لبقة ، أن يكتشف المعلومات من الوالدين ويعكسها في المجلة. علاوة على ذلك ، من المستحيل الكشف عن البيانات التي تم الحصول عليها في كل مكان ، لأن هذا يمكن أن يضر بالطفل.

تساعد المعلومات الواردة المعلم على تحييد الظروف المعيشية السيئة للطفل ، إن وجدت. نعم ، ويمكن فهم الطفل بشكل أفضل إذا كنت تعرف المزيد عن ظروف إقامته وحالة والديه.

يوفر GEF DOW لتحديد البيانات التالية:

لقب واسم وعائلة الطفل.
سنة وتاريخ الميلاد.
مكان الإقامة الفعلي.
الهواتف المحمولة (المنزل ، العمل).
الألقاب والأسماء الأولى وأسماء الآباء للوالدين أو الممثلين القانونيين ، وكذلك الأجداد.
وظائف لأمي وأبي.
الوضع العائلي.

يشمل مفهوم "الحالة الأسرية" تحديد ظروف السكن التي يعيش فيها الطفل ، وعدد الأطفال في الأسرة ، وما إذا كانت الأسرة مكتملة ، أو تتم تربية الطفل على يد أم أو وصي ، وما إلى ذلك.

شبكة عمل التعليم

يتضمن توثيق معلم ما قبل المدرسة وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية صيانة إلزامية لخطة عمل تعليمية. في عمله ، يستخدم المعلم شهادة SanPiN ، التي تنظم عدم تجاوز وقت جميع الفصول. في المجموعات الأصغر سنًا ، يجب ألا تستغرق الفصول أكثر من 30 دقيقة ، في الوسط - 40 دقيقة ، في الأقدم - 45 دقيقة ، في الإعداد - 1.5 ساعة.

فترات راحة إجبارية بين الفصول ، مدتها 10 دقائق على الأقل. أثناء الدرس ، يتم أخذ فترات راحة أيضًا من أجل قضاء دقيقة التربية البدنية.

عمل التشخيص

كل مدرس أثناء العمل يدرس تلاميذه باستمرار. يجب أن يتم تنفيذ هذا العمل على أساس مستمر ومنهجي.

للقيام بذلك ، يتضمن توثيق معلمة رياض الأطفال بطاقات لتسجيل المعرفة والمهارات والقدرات لكل طفل. في نهاية كل عام ، يتم وضع جدول يظهر فيه استيعاب الطفل للبرنامج ونواقصه ونجاحاته.

يحتاج اختصاصي التوعية إلى الجداول النهائية لوضع خطط للعام المقبل ، وبيانات أولية - لوضع خطط للشهر.

يتم إجراء التشخيص مرتين في السنة. في بداية العام الدراسي وفي نهايته. تساعد هذه التقنية المعلم على جدولة العمل اللازم في الوقت المناسب وتعديل الخطط للعام الدراسي الجديد.

التفاعل مع العائلات

يفترض توثيق معلم ما قبل المدرسة وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية توافر جميع البيانات عن آباء الأطفال. يجب على المعلم التواصل باستمرار مع الكبار الذين يأتون من أجل الطفل.

يتم تعريف أولياء الأمور بمهام وأهداف البرنامج الذي يقام في رياض الأطفال ، ويتم إخبارهم عن حياة أطفالهم ، ويتم سؤالهم عن سلوك الأطفال في المنزل.

بالإضافة إلى المحادثات ، تتطلب المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة لمرفق البيئة العالمية اجتماعات إلزامية ، وإشراك الآباء في حياة المجموعة ، وتقديم المشورة للأباء والأمهات بشأن التعليم والتدريب ، فضلاً عن عقد أمسيات واجتماعات ترفيهية.

التعليم الذاتي

تتطلب أي مهنة تحسين الذات ، والأهم من ذلك العمل المتعلق بالأطفال. لذلك ، يجب على المربي تحسين مهاراته باستمرار.

يُنصح بالاحتفاظ بدفتر ملاحظات ، حيث يكتبون الكتب التي قرأوها والأفكار التي أعجبتهم أو تسببوا في الحيرة. ثم يتم تقديمها للمناقشة مع المعلمين الآخرين.

يتم عرض نقاط الخلاف أو الصعوبات في العمل للمناقشة العامة ويتم وضع خطة للتغلب على الصعوبات.

كبير المعلمين - مساعد في كل شيء

رئيس اختصاصي التوعية لديه الكثير من الأعمال المتعلقة بإعداد الخطط والتقارير. بالإضافة إلى العمل الرئيسي ، تم تكليفهم أيضًا بمراجعة وثائق المعلمين في مجموعات.

يرتبط العمل الرئيسي لكبير المعلمين بما يلي:

العمل مع الموظفين.
العمل المنهجي وتوفير العملية التعليمية برمتها في رياض الأطفال.
التحقق من محتوى الخطط والملاحظات الخاصة بتعليم وتربية الأبناء.
التفاعل بين المعلمين وأولياء الأمور.

يتضمن العمل مع الموظفين معلومات حول العاملين ، وتخصصهم ، والجوائز ، والشهادات ، والتدريب المتقدم.

يتكون العمل المنهجي من تطوير الخطط السنوية ، والملاحظات الصفية ، والمساعدة في عمل المعلمين ، وتوفير جميع المواد اللازمة. جمع وتعميم أفضل الممارسات.

يقوم كبير المعلمين بجمع وتحليل بطاقات الأطفال التشخيصية ، والتحقق من خطط الدروس ، والمساعدة في تطوير الخطط المنهجية.

بالإضافة إلى ذلك ، يقوم كبير المعلمين بجمع وتلخيص المعلومات حول الآباء ، والاجتماعات ، وخطط الدراسات للعمل الفردي مع الأطفال من

قد تختلف الوثائق الخاصة بمقدم الرعاية الرئيسي اختلافًا طفيفًا ، اعتمادًا على التفاصيل ، لكن المستندات الأساسية والعمل متماثلان في كل مكان.

في عمل المعلم ، كما هو الحال في أي نشاط آخر ، من الضروري الترتيب والانتظام. لا يخفى على أحد أن الأعمال الورقية غالبًا ما تُمنح دورًا ثانويًا. ومع ذلك ، إذا تم الانتهاء منه في الوقت المناسب وبطريقة صحيحة ، يمكن أن يصبح مساعدنا الأول.

تحميل:

معاينة:

مجموعة وثائق المعلم

1. بطاقة حضور.

من الضروري تسجيل عدد الأطفال في المجموعة يوميًا. هذا يساعد على توفير الغذاء للأطفال والقيام بالأنشطة.(نشرة لكل طفل). كما أنه يساعد على تتبع حدوث الأطفال في فترة معينة.

2. معلومات عن الأبناء وأولياء أمورهم.

اللقب واسم الطفل ؛

تاريخ الولادة؛

عنوان السكن والهواتف ؛

اسم الوالدين والأجداد ؛

مكان عمل الوالدين والهواتف ؛

الوضع الاجتماعي للأسرة(عدد الأطفال في الأسرة ، الظروف المعيشية ، كاملة - أسرة غير مكتملة).

3. صحيفة الصحة.

يقوم الطبيب بتوزيع الأطفال حسب الفئات الصحية. حسب نتائج الامتحانات(يتم إجراؤها مرتين في السنة في مجموعات رياض الأطفال و 4 مرات في السنة في الفئات العمرية المبكرة)اعتمادًا على طبيعة وشدة الانحرافات في الحالة الصحية للأطفال ، يقوم الطبيب بتقديم التوصيات وتوثيقها. في العمل العملي للمعلم ، التوصيات مهمة وليست تشخيصًا سريريًا.(إنه سر طبي). ينعكس كل ما سبق في "صحيفة الصحة" لكل طفل.

4. قائمة عمر الأطفال.

تكوين الأطفال في نفس المجموعة غير متجانس في العمر ، ويمكن أن يصل الاختلاف إلى عام. يجب أن يأخذ اختصاصيو التوعية في الاعتبار عمر كل طفل في المجموعة ، لأن الاختلاف في العمر يؤثر على خصائص النهج الفردي لكل طفل. على سبيل المثال ، إذا كان هناك أطفال في مجموعة مكونة من ثلاث سنوات ونصف وأربع سنوات ، فعندئذ في العلاقات معهم يجب أن يأخذ المربي في الاعتبار التغيرات المرتبطة بالعمر في النفس المرتبطة بـ "أزمة عمرها ثلاث سنوات ". بالنسبة لبعض الأطفال ، تكون المرحلة النشطة من الأزمة على قدم وساق ، وبالنسبة للآخرين ، تنتهي الأزمة ، ويصبحون تدريجياً أكثر اتصالاً ويمكن التحكم فيها ، وبالتالي يمكنهم الشعور بمزيد من الإنتاجية والراحة في الفريق. يمكن أن تساعد قائمة عمرية بسيطة في منع المشكلات الخطيرة جدًا في المجموعة.

5. مخطط جلوس الأطفال على الطاولات.

6. شبكة الأنشطة التعليمية.

تساعد شبكة الأنشطة التعليمية على تنظيم العمل مع الأطفال خلال الشهر الحالي. وفقًا لمتطلبات SanPiN 2.4.1.3049-13 على الحد الأقصى المسموح به للحمل التعليمي في النصف الأول من اليوم في مجموعات المبتدئين والمتوسطة لا يتجاوز 30-40 دقيقة على التوالي ، وفي المرحلة الإعدادية والعليا 45 دقيقة و 1.5 ساعة على التوالي. في منتصف الوقت المخصص للأنشطة التعليمية المستمرة ، يتم عقد جلسة التربية البدنية. فترات راحة بين فترات الأنشطة المستمرة والتعليمية - 10 دقائق على الأقل.

7. خطة منظور للسنة.

8. خطة العمل للشهر.

9. التشخيص.

10. مخطط التفاعل مع الأسرة.

11. التعليم الذاتي.

12. تعميم الخبرة التربوية.

تتطلب المتطلبات الجديدة للحصول على شهادة أعضاء هيئة التدريس ترجمة الخبرة التدريسية المتقدمة في الصحافة والإنترنت. إذا كنت ترغب في ذلك ، يمكنك إنشاء موقع الويب الخاص بك وتعبئته بمحتوى إعلامي ، ونشر المواد الخاصة بك على صفحات المجلات المهنية ، على موقع OU على الويب ، واستخدام موارد المعلومات الأخرى ، وتشكيل محفظة المعلم.

معلومة

من أجل وضع العلامات الصحيحة على الأثاث

حسب ارتفاع الأطفال

نسخة طبق الأصل

1 توثيق المربي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا لمرفق البيئة العالمية

2 كشف الحضور معلومات عن الأطفال وأولياء أمورهم. - اللقب واسم الطفل ؛ - تاريخ الولادة؛ - العنوان السكني وأرقام الهواتف ؛ - اسم الوالدين والأجداد. - مكان عمل الوالدين والهواتف ؛ - الوضع الاجتماعي للأسرة (عدد الأبناء في الأسرة ، الظروف المعيشية ، كاملة - غير مكتملة الأسرة).

3 مفكرة للصحة. جدولة تشخيصات برنامج عمل NNOD. العمل مع أولياء الأمور (بروتوكولات اجتماعات أولياء الأمور) خطة عمل التقويم خطة العمل المستقبلية جواز السفر المنهجي

4 العمل مع أولياء الأمور (محاضر اجتماعات الوالدين) يجب أن يتم العمل مع الوالدين بشكل هادف ومنهجي ويتضمن أشكالًا فردية وجماعية: محادثات ، اجتماعات مع أولياء الأمور ، استشارات ، أمسيات ترفيهية ، معارض ، أيام مفتوحة ، إلخ.

5 خطة عمل التقويم صفحة العنوان قائمة الأطفال في جدول NNOD للمجموعة لمدة أسبوع ملاحظات التخطيط تخطيط خطة ATS للعمل مع الوالدين (لمدة شهر) تخطيط الجمباز (مرة واحدة في أسبوعين) العمل الفردي مع الأطفال يوميًا أو لمدة شهر) تخطيط الأنشطة المشتركة للمعلم مع الأطفال في الوضع الحركي والحمل الفكري + تدابير السلامة (المنصوص عليها في الخطط اليومية في شكل ألعاب متنقلة وتعليمية وأنواع أخرى من الألعاب ؛ المحادثات ، GCD ، الجمباز ، إلخ)

6 خطة العمل مع الوالدين مخطط محتوى العمل مع الوالدين لمدة شهر أو أسبوع. يجب الإشارة إلى الأيام وماذا سيفعله كل معلم في المجموعة ، ونوع أنشطة الحديقة التي سيتم عقدها. علاوة على ذلك ، من الضروري كتابة ليس فقط الأنشطة التي يقوم بها المربي ، ولكن أيضًا من قبل المتخصصين العاملين في هذه المجموعة.

7 أشكال من السلوك: اجتماعات الوالدين ، والاستشارات (الفردية والجماعية) ، وورش العمل ، والمعارض المواضيعية ، والمحادثات العرضية مع أولياء الأمور ، ونوادي الاهتمامات ، والعطلات المشتركة ، والترفيه والتسلية ، والاستبيانات ، وتجمعات الآباء ، والرحلات ، ورحلات التنزه ، ومشاركة الوالدين في الأنشطة الاجتماعية. حياة المجموعة وما إلى ذلك. كم عدد الأحداث التي يجب التخطيط لها ، سيقرر الجميع بنفسه. يجب التخطيط للعمل في رياض الأطفال مع أولياء الأمور وفقًا للأهداف السنوية للمؤسسة.

8- العمل الفردي مع الأطفال موصوف لمدة شهر أو ينعكس في الخطة كل يوم الإثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس الجمعة ضبط النتيجة خلال 10 كرر الآية. يسينين المتضادات الحيوانات البرية وأشبالها تكرر أيام الأسبوع بتغيير الكلمات بوحدات. ح. ح. ح. التمرين على ورقة. لتنمية المهارات الحركية الدقيقة

9- تخطيط الأنشطة المشتركة للمربي مع أطفال الصباح. مشي. النصف الثاني من اليوم. نزهة مسائية.

10 تخطيط الجزء الصباحي من الوقت من حيث المحتوى ، يشمل الجزء الصباحي من الوقت: أنشطة الألعاب ، والمحادثات مع الأطفال ، وفحص الأشياء والرسوم التوضيحية ، والملاحظات القصيرة في الطبيعة والظواهر الاجتماعية.

11 عدد الأنشطة في الصباح: في الأنواع الأصغر والمتوسطة 3-4 أنواع ، في المجموعة الإعدادية العليا 4-6 أنواع ، حسب أطفال المجموعة (وهذا يشمل أيضًا GCD). يحدد المعلم بنفسه عدد أنواع الأنشطة التي يجب أن تستند إلى البرنامج.

12 التخطيط للمشي إذا كان هناك درس جسدي أو موسيقي قبل المشي ، فسيبدأ المشي بالملاحظة. إذا كانت هناك أنشطة هادئة ، فسيبدأ المشي بالأنشطة المتنقلة. هيكل المسيرة لا يزال كما هو.

13 تخطيط النصف الثاني من اليوم يشغل المكان الرئيسي في هذه الفترة الزمنية مجموعة متنوعة من أنشطة لعب الأطفال. بعد النوم خلال النهار ، من الجيد التخطيط لأنشطة عمل الأطفال: - تنظيف غرفة المجموعة. - إصلاح الكتب والكتيبات وألعاب سطح المكتب المطبوعة ؛ - غسل بياضات الدمى ، والمناديل ، والشرائط ؛ - صنع ألعاب منزلية الصنع للألعاب الخاصة بك ولألعاب الأطفال.

14 حدثًا رائعًا ، ترفيه: - مسرح عرائس ، طاولة ، مسارح ظل ؛ -حفلات؛ - الترفيه الرياضي والموسيقي والأدبي ؛ - الاستماع إلى التسجيلات الصوتية ، وما إلى ذلك ؛ أعمال الدورة الموسيقية والجمالية ، والعمل على الفنون الجميلة ، والأمسيات الترفيهية. لتوسيع آفاق الأطفال ، يمكنك التخطيط للقراءة الفنية مع الاستمرار ، ورواية القصص الخيالية ، ومشاهدة نسخ من اللوحات للفنانين الكلاسيكيين والمعاصرين.

15 المشي 2 يجب التخطيط لمحتوى المشي في المساء مع مراعاة جميع الأنشطة السابقة للأطفال. يتم التخطيط للملاحظات والألعاب والعمل والتمارين البدنية والألعاب الخارجية. ومع ذلك ، يجب ألا يغيب عن الأذهان أن ألعاب الحركة الكبيرة التي تثير الجهاز العصبي للأطفال لا ينبغي أن تُلعب في المساء.

16 هيكل برنامج العمل لمنهج العمل صفحة العنوان. ملاحظة توضيحية. محتوى الانضباط (البرنامج) الخطة الموضوعية التقريبية. متطلبات مستوى إعداد التلاميذ. طرق اختبار المعرفة والمهارات والقدرات. قائمة الوسائل التعليمية. فهرس.

17 صفحة العنوان اسم المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. "أوافق: رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" "تم اعتماده في اجتماع (المجلس المنهجي ، مجلس المعلمين ، المجلس التربوي الصغير) ، التاريخ ، المحضر. اسم نوع النشاط. الفئة العمرية. اسم المعلم. سنة.

18 المذكرة التفسيرية وصف موجز لرياض الأطفال والمجموعة ، وأهميتها ، والأساس المنطقي لإدخال التحديثات والإضافات. اسم البرنامج الذي تم على أساسه تجميع برنامج العمل هذا (المؤلف ، العنوان ، سنة النشر). أسماء البرامج (لا تزيد عن اثنين) ، على أساسها يتم تحديث المحتوى (المؤلف ، العنوان ، سنة النشر).

19 إجمالي عدد NNODs ، عدد NNODs في الأسبوع ، مدة NNODs. أشكال التعليم ذات الصلة (حلقات ، نوادي ، رحلات ، مختبرات ، معارض). تنوع التشخيص. أهداف وغايات دراسة الموضوع في هذه المجموعة (تحديد المهام الرئيسية للبرنامج الرئيسي ، ومهام المكون الوطني الإقليمي والمهام الإضافية لتحديث المحتوى).

20 مكونًا وطنيًا إقليميًا (في أي شكل سيتم تنفيذه: كجزء كامل أو جزء من الدرس ، في الأنشطة العملية ، فقط في بعض الموضوعات ؛ ما هي الموضوعات التي يتم دمجها ، هل يتم تخصيص ساعات منفصلة). كيف سيتم تنفيذ مكون DOW (المكون المحلي). في أي أقسام (مواضيع) سيتم تنفيذ الاتصالات متعددة التخصصات. اختياريًا ، يمكن الإشارة إلى الأشكال الرئيسية للعمل السابق والعمل الذي يهدف إلى تعزيز المعرفة والمهارات والقدرات المكتسبة في هذه الدورة.

21 محتوى التخصص (البرنامج) يجب أن يعكس محتوى النظام المتطلبات العامة لمستوى إعداد الطفل لكل قسم ، مع مراعاة البرنامج الرئيسي والمكون الإقليمي الوطني ومكون المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. (المتطلبات موضحة في برنامج DOW)

22 خطة موضوعية تقريبية تكشف الخطة الموضوعية عن تسلسل الأقسام والموضوعات الدراسية. يتم عرض توزيع الساعات (الفصول) حسب الأقسام والموضوعات. بناءً على طلب المعلمين ، يمكن استبدال الخطة الموضوعية بتقويم منظور (تقويم موضوعي) مع توزيع موضوعات لكل درس ، بالإضافة إلى العمل التمهيدي واللاحق حول هذا الموضوع ، وأشكال إجراء الفصول الدراسية (العمل العملي ، الدروس النهائية) ، توزيع جميع المكونات في محتوى فئة واحدة (التخطيط المستقبلي مع الكشف عن المحتوى).

23 تعرف. متطلبات مستوى إعداد التلاميذ لديك فكرة. يكون قادرا على. بالإضافة إلى ذلك ، يجب التمييز بين هذه المعلمات من خلال الانتماء إلى البرنامج الأساسي والمكونات ذات الصلة.

24 طرق لاختبار المعرفة والمهارات والقدرات. جدول الفحص (الشهر والاسم والتشخيص والتحليل التربوي). يمكن تقديم مواد الاختبار والمعايير ومقياس المستويات حسب الرغبة أو في ملحق لبرنامج العمل.

25 قائمة بالوسائل التعليمية. الوسائل التعليمية التقنية (سمعية ، بصرية ، شاشة ، سمعية وبصرية (أجهزة عرض أفلام ، تليفزيون ، أجهزة فيديو ، أنظمة وسائط متعددة ، إلخ) وسائل تعليمية ومرئية (ملصقات ، رسوم بيانية ، جداول ، أدوات ، نماذج ، نماذج ... إلخ). معدات.

26 المراجع يشار إلى الأدبيات المستخدمة والموصى بها. يمكن تصنيفها إلى فئات: للمعلم (أدب منهجي ، خيال ، معرفي) ؛ للتلاميذ التعليمية (كتيبات ، ألبومات) ، فنية ، معرفية (مساعدة). من الضروري تضمين الأدبيات المعيارية والتعليمية والعلمية والمرجعية والكتالوجات ومقالات المجلات والصحف (الإصدارات المحدثة) في القائمة.

27 وتجدر الإشارة إلى أن هيكل منهج العمل قد يختلف حسب موضوعه وقدرة المطور والجوانب الأخرى.

28 بطاقات تسجيل جواز السفر المنهجية (جوازات السفر المنهجية) للمعلمين تحتوي على معلومات حول مشاركة المعلم في العمل المنهجي والمبتكر على مستويات مختلفة (مرحلة ما قبل المدرسة ، البلدية ، الإقليمية ، الروسية بالكامل ، الدولية) ، التدريب المتقدم. تسجل بطاقة التسجيل وجود أنواع مختلفة من المطبوعات والخطب وعقد الأحداث المفتوحة والمشاركة في الحركة التنافسية ونتائج المشاركة في مسابقات التلاميذ. يساعد تركيز هذه المعلومات في مستند واحد على إعداد المواد بسرعة وكفاءة للحصول على شهادة المعلم.

تخطيط العمل التربوي والتعليمي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. التخطيط هو تحديد مبكر لترتيب وتسلسل العمل التربوي ، مع الإشارة إلى الضرورة

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للدولة البلدية 0 تخطيط التقويم للعملية التعليمية في مجموعات ما قبل المدرسة وفقًا للأحكام العامة لمرفق البيئة العالمي 1. 1 اللوائح

1 2.4. - ضمان وحدة الأهداف التربوية والتدريبية والإنمائية ، وكذلك مهام عملية تعليم أطفال ما قبل المدرسة. 2.5 يتم بناؤها مع مراعاة مبدأ تكامل المجالات التعليمية

التخطيط هو تحديد مبكر لتسلسل العمل التربوي ، مع بيان الشروط والوسائل والأشكال والأساليب اللازمة. في الحضانة لدينا لخلق

الجدول 2 الخريطة التكنولوجية للتخطيط التربوي خلال النهار. الوقت المهام الأنشطة ما نشير إليه في خطة الوقت الصباحي مقطع مستقل. تضمين في الإيقاع العام لحياة الطفل

1. أحكام عامة 1.1. تحدد هذه اللائحة متطلبات موحدة لشكل ومحتوى تخطيط العمل التربوي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة لميزانية البلدية للأطفال

4.1 يتم تجميع خطة التقويم يوميًا. يجب أن تكون الخطة مكتوبة بخط اليد الأنيق والمقروء. الطباعة بالكمبيوتر موضع ترحيب. 4.2 تم وضع الخطة وفقًا لنموذج التخطيط المعتمد

التخطيط التقريبي للعمل التربوي والتعليمي خلال النهار. الوقت مهام الأنشطة ما نشير إليه من حيث مواءمة مزاج الأطفال ليشمل الأطفال في الإيقاع العام لحياة الروضة

حساب مستوى تطور التلاميذ (إجراء الفصول ، والعمل الفردي ، والألعاب في مجموعات فرعية). المبدأ المعقد الموضوعي لبناء الأنشطة التربوية والتعليمية. 4. التنظيم

1 3.6. حساب المتطلبات الطبية والصحية لتسلسل ومدة العملية التربوية لإجراء عمليات النظام المختلفة. 3.7 يمثل الخصائص المناخية المحلية والإقليمية.

1. أحكام عامة

أوافق رئيس MBDOU 24 Romanova S.M. 2016 دخلت حيز التنفيذ بأمر من رئيس MBDOU "روضة أطفال من النوع التطوري العام 24" من 20. تمت مراجعتها واعتمادها في مجلس المعلمين لعام 201. البروتوكول

النصف الأول من اليوم سيكلوجرام للتربية والأنشطة التربوية في المجموعة الشابة الاثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس الجمعة فحص الرسوم التوضيحية والألبومات. سماع الأغاني وترديدها

تم اعتماده من قبل المجلس التربوي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، محضر رقم 1 بتاريخ 19 سبتمبر 2016 ، اللوائح الخاصة بتخطيط العملية التعليمية في MBDOU 106 I. تم تطوير لائحة التخطيط هذه وفقًا لـ

أنشطة التخطيط للبرنامج التعليمي "Yugorsky Springboard" شارك أعضاء مجموعات العمل لاختبار البرامج التعليمية في تطوير حزمة من وثائق التخطيط

منهج MBDOU "Kindergarten" Golden Cockerel "تم تطوير MDOU" Kindergarten "Golden Cockerel" وفقًا لما يلي: خطاب وزارة التعليم في الاتحاد الروسي "بشأن متطلبات النظافة

2.2. ضمان تنفيذ برنامج تنموي عام إضافي. 2.3 تنفيذ الأثر التربوي على الأطفال بشكل منهجي ومتسق. 3. مبادئ التخطيط. 3.1. محاسبة محددة

ملاحظة توضيحية تم وضع خطة الأنشطة التعليمية المباشرة وفقًا لما يلي: القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" ؛ ترتيب التنظيم والتنفيذ

من إعداد: Khovrina IV ، كبير المعلمين في MBDOU "CRR Kindergarten 103" ، تمثل برامج عمل Vorkuta تفسيرًا فرديًا ومسارًا لتنفيذ البرنامج التعليمي في الأنشطة

"عندما نقضي الوقت في التخطيط ، يصبح الأمر أكثر." رستم (عالم هندي) يتم تنظيم أنشطة المؤسسة التعليمية من خلال الوثائق التشريعية والتنظيمية ،

رسم بياني لأنشطة المعلم مع أطفال ما قبل المدرسة في MBDOU 44 للعام الدراسي 2013-2014 تمت الموافقة عليه من قبل رئيس MBDOU "D / s 44" / N.V. Fomina 2013 توقيت يوم الإثنين من اليوم (السلامة والتواصل)

الملحق 9 من خطة العمل السنوية 2016-2017 خطة عمل مدير المدرسة للعام الدراسي 2016-2017 الغرض: - خلق ظروف مواتية لحياة مريحة للأطفال ونجاح الطفل

تم تبنيه من قبل المجلس التربوي لبروتوكول MBDOU "TsRR-DS 97" من رئيس MBDOU "TsRR-DS 97" Norkina O.V. ترتيب اللوائح بشأن التخطيط لعملية التعليم في داو 1. أحكام عامة 1.1.

تم النظر فيه: في اجتماع للمجلس التربوي لبروتوكول MBDOU TsRR-DS "Krepysh" رقم 20. أوافق: رئيس MBDOU TsRR-DS "Krepysh" L.V. أمر Tsarush بتاريخ 20. اللوائح الخاصة بإجراءات التطوير ، الموافقة

منظور - تقويم - تخطيط موضوعي معقد للعملية التعليمية في مجموعات من المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ورقة العنوان من خطة خطة العمل التربوي مع أطفال المجموعة (الاسم

الدعم النفسي والتربوي للعملية التعليمية في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، مع الأخذ في الاعتبار المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية في مادو في فلاديمير "TsRR d / s 7" 2015. بيئة تطوير الموضوع هي جزء من البيئة التعليمية ، ممثلة

1. أحكام عامة 1.1. الخطة التقويمية للتربية والعملية التربوية في الفئات العمرية هي تحديد مبكر للترتيب ، وتسلسل تنفيذ التربية والتعليم.

تمت الموافقة عليه: في المجلس التربوي 1 بتاريخ 27 أغسطس 2015 رئيس روضة أطفال مذكرة التفاهم 283 M.N. Malyugina PLAN للتدابير لمنع إصابات الأطفال المرورية على الطرق لعام 2015 2016 تعليمي

تقرير روضة أطفال MBDOU 5 "قوس قزح" للنصف الأول من عام 2015 وفقًا لخطة العمل "تشكيل أسس أسلوب حياة صحي في أطفال ما قبل المدرسة". في السنوات الأخيرة ، مشكلة تشكيل التمثيلات

روضة أطفال مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية الدولة 58 من النوع المشترك لمقاطعة Frunzensky في سانت بطرسبرغ 192212 سانت بطرسبرغ ، سلافي العلاقات العامة.

وافق عليها محضر المجلس التربوي رقم 1 بتاريخ 30 أغسطس 2016 أمر Stolyarova 188 بتاريخ 01 سبتمبر 2016 التقويم التربوي للولاية

خطة العمل السنوية لرئيس قسم التربية البدنية للعام الدراسي 2015-2016. رئيس قسم التنمية البدنية: الغرض: تهيئة الظروف لحماية وتعزيز الصحة الجسدية والنفسية

2.2. أهداف وأهداف الجدولة: 1) ضمان تنفيذ البرنامج التعليمي الرئيسي للتعليم قبل المدرسي لـ MDOU (المشار إليه فيما يلي باسم البرنامج التعليمي) في كل فئة عمرية. 2)

ملحوظة توضيحية: المنهج عبارة عن وثيقة تنظيمية محلية تنظم محتوى التعليم مع الأطفال في العام الدراسي 04-05. تم تصميم المناهج وفقًا

وافق رئيس MBDOU "Zvezdochka" I.V. أمر بيرشينا بتاريخ 30/03/2012 47 اللوائح الخاصة بإجراءات تطوير واعتماد وهيكل برامج العمل في ميزانية البلدية التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

3. مبادئ التخطيط 3.1. الاتساق في دراسة المادة التي يتم اختيارها حسب العمر مع مراعاة مهام P D. 3.2. مبدأ التخطيط الموضوعي الشامل: في التخطيط يوحد موضوع واحد

خطة العمل المنهجي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي. محتويات العمل المنهجي سبتمبر. العمل مع الموظفين: تحديد موضوعات التعليم الذاتي للمعلمين وخلق الخبرة ؛ استشارة "تطوير تخيلي

أولاً - أحكام عامة 1.1. تم تطوير هذه اللائحة وفقًا لقانون "التعليم في الاتحاد الروسي" 273-FZ المؤرخ 29 ديسمبر 2012 ، المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة

ندوة - ورشة عمل "تنظيم التعليم الإضافي في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية" الغرض: تنظيم معرفة المعلمين حول تنظيم التعليم الإضافي

استشارة المعلمين "برنامج العمل لمعلم مادو 25" وثيقة العمل

تمت الموافقة عليها من قبل O.A. أمر Usoltseva 286-0 بتاريخ 11 أكتوبر 2013 Cyclogram لتخطيط العمل التربوي في مجموعة التكيف للإقامة القصيرة

الغرض: توحيد جهود الكبار (العاملين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وأولياء أمور التلاميذ) لخلق ظروف مواتية للنمو العاطفي والشخصي والمعرفي للطفل في الصيف والتعافي.

مالحظة إيضاحية الجدول الزمني للدراسة التقويمية السنوية عبارة عن وثيقة تنظيمية محلية تنظم المتطلبات العامة لتنظيم العملية التعليمية في العام الدراسي 2015-2016 في

2. العمل التنظيمي والتربوي مراقبة تنفيذ البرنامج. التحكم الموضوعي 1. الموضوع: "تطوير البنية النحوية لخطاب الأطفال في سن ما قبل المدرسة من خلال أساليب اللعب"

المصادق عليه: بمجلس المعلمين 1 بتاريخ 09/07/2016. رئيس MBDOU d / s 18 Velikaya T.A. منهج المذكرة التوضيحية توزيع حجم الحمل التربوي الأسبوعي لروضة MBDOU 18 لعام 2016

سبتمبر ، استجواب المعلمين ، استشارة للمعلمين: "تنظيم العمل مع الأطفال في مجال السلامة على الطرق". تصميم ركن حول قواعد المرور في المجموعات ، وضع خطة عمل طويلة المدى

تخطيط الأنشطة التعليمية والتعليمية للمعلم MBDOU d / s group 70 (F. I. O. المعلم ، الهاتف) (F. I. O. المعلم ، الهاتف) يعمل معنا المتخصصون الضيقون: I. معلومات عامة

تم الاتفاق على الفن. روضة مادو 77 "تيريموك" 29 أغسطس 2014 أوافق على رئيس مادو "روضة الأطفال 77" تيريموك "إم آي أنشكينا" 29_ "أغسطس_20_14 وضع موضع التنفيذ التي نظر فيها واعتمدها الأمر

4. قائمة الوثائق الرئيسية للمربي MBDOU 11 "البابونج" ، يوجنو ساخالينسك 4.1. الإطار التنظيمي المتطلبات الصحية والوبائية للجهاز والمحتوى وتنظيم وضع التشغيل

تم اعتماده من قبل المجلس التربوي ، البروتوكول 1 بتاريخ 09/03/2015. صدر بأمر عام 2015 ، ملحق لميثاق روضة MBDOU المجمعة من النوع 34 "Joy" ، أمر من لجنة التعليم

ملحوظة توضيحية المنهج عبارة عن وثيقة تنظيمية محلية تنظم محتوى الأنشطة التعليمية مع الأطفال في العام الدراسي 205-206. تم تصميم المناهج وفقًا

ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة روضة أطفال من النوع التنموي العام مع تنفيذ الأولوية للتوجيه الفكري لتنمية التلاميذ 386 تشيليابينسك 454047

الأنشطة الإجبارية الثلاثاء يوم الإثنين أيام الأسبوع نظام العمل التعليمي في مجموعات الأعمار المبكرة ساعات الصباح المشي ساعات المساء التدريبات الصباحية (من خلال

CYCLOGRAM للعمل التربوي في MKDOU 18 أوافق: رئيس MKDOU 18 I.V. Zotova وسام 2013. المشي الصباحي سيكلوجرام للعمل التربوي (أنا جونيور) الاثنين

أمر الدفع MDK 01.01.2019 الأسس الطبية والبيولوجية والاجتماعية للصحة

مقبول: مصدق عليه: بأمر من رئيس المجلس التربوي بروتوكول 1 روضة الأطفال 41 بتاريخ 03 أغسطس 2015 في 4 أغسطس 2015 34 منهج رياض الأطفال 41 للعام الدراسي 2015-2016 الرئيسي

5) الموافقة على مجمع الأنشطة الرياضية والترفيهية للعام الدراسي 2017-2018. 6) ملاك المجموعات. 7) نتائج العمل الترفيهي الصيفي مشاورة سبتمبر لـ ”المراقبة

خطة العمل لفترة الاستجمام الصيفي مادو "روضة الأطفال 94" بيرم 2015 الغرض: ضمان حماية حياة وصحة الأطفال ، وتنظيم نظام للحفاظ على الصحة ، ومنع الإصابة بالأمراض

شعبية في الفئة: