العود لتنمية الكلام. ملخص OOD حول تطوير الكلام في المجموعة التحضيرية حول موضوع: الصداقة

أندريفا كسينيا الكسندروفنا
مسمى وظيفي:مربي
مؤسسة تعليمية: MADOU DS KV №29
المنطقة: s.Ateptsevo Naro-Fominsk District M.O.
اسم المادة:التطوير المنهجي
عنوان:ملخص OOD حول تطوير الكلام حول موضوع "عائلتي"
تاريخ النشر: 03.10.2018
الفصل:الحضانة

المجال التعليمي: الكلام تطوير.

نوع النشاط: مباشر - تعليمي

سن مجموعة: تحضيري

الموضوع: "My عائلة»

الغرض: لترسيخ فكرة الأسرةماذا عن الناس الذين يعيشون

معًا ، نحب بعضنا البعض ، ونعتني ببعضنا البعض.

محتوى البرنامج

المهام التعليمية:

تعلم الإجابة على الأسئلة طورالمهارات الصحيحة

بناء قواعدي كلمات، تعلم أن تخبر بالتسلسل ،

بشكل معبر.

إثراء مفردات الطلاب.

علم الأطفال أن يكتبوا قصة شفهية عنهم الأسرة.

تعليمي:

- طورالانتباه البصري والسمعي: لتعلم السمع والاستماع

بعضهم البعض والمعلم.

- تطوير التفكير المنطقي، من خلال إنشاء أزواج ذات صلة

العلاقات (الأم - الابن - الجدة - الحفيدة - الأخ - الأخت).

التعليمية:

علاقات إيجابية في الأسرة.

العمل التمهيدي: المحادثات ، النظر في الرسوم التوضيحية.

عمل المفردات: عائلة، الأقارب ، الأقارب ،

المواد والمعدات: صور لقصة ، صور عائلية ،

مسار النشاط.

1. Org. لحظة.

يصبح الأطفال في دائرة.

المربي:

اجتمع كل الأطفال في دائرة.

انا صديقك وانت صديقي

لنمسك أيدينا بإحكام

ونبتسم لبعضنا البعض.

يا رفاق ، دعونا نحيي بعضنا البعض.

المربي: والآن نجلس ونستمع إلى قصيدة.

2. يقرأ المعلم قصيدة عن الأسرة.

« الأسرة هي سعادة عظيمة!»

الجميع في العالم

يجب أن تكون أمي وأبي -

أولئك الذين يطيعون الجميع

والاكثر عصيان.

الجميع في العالم

يجب أن يكون هناك إخوة وأخوات.

لجعل الحياة ممتعة

ومن الابتسامات المتنوعة.

الجميع في العالم:

الأطفال والطيور والحيوانات ،

يجب أن يكون هناك من هو أعزاء -

حبيبي عائلة!

الجميع في العالم

يجب أن تكون أمي وأبي

الأسرة نعمة عظيمة

أفضل هدية!

3. المربي: ومن سيخبرني ما هي هذه القصيدة؟

الأطفال: إجابات الأطفال (حول الأسرة، أمي ، أبي ، إلخ.)

4. حديث العائلة.

الأطفال يجلسون على الطاولات.

المربي: أخبرني يا رفاق أين أنتم في عجلة من أمرهم في المساء بعد الأطفال

إجابات الأطفال: المنزل!

المربي: لماذا؟

إجابات الأطفال: لأنهم ينتظروننا في المنزل.

المربي: إنه لأمر جيد أن يكون لديكم جميعًا عائلة! أنت الأكثر

أطفال سعداء في العالم ، لأنك في العائلات تحبك، المرح و

كلهم يعيشون معا.

الشيء الرئيسي هو أنه في لطالما كانت الأسرة تعيش في سلامالصداقة والاحترام والحب

لبعضهم البعض. عائلةقد تكون صغيرة - على سبيل المثال ، الأم والطفل ، ولكن

إذا كانوا يحبون بعضهم البعض - فهذا حقيقي عائلة.

حسنا إذا عائلة كبيرة.

5. المربي: وما هو لك عائلة؟ (سؤال للاطفال)

إجابات الأطفال ؛ كبير وصغير

6. المعلم: والآن أقدم لكم تحدث عن عائلتك.

من يريد التحدث عنهم الأسرة?

يستخدم الأطفال الصور العائلية للتحدث عن أحبائهم وأقاربهم ،

مما يدل على احتلالهم.

المربي: ومن يعيش فيك العائلات?

أجوبة الأبناء: (الأم ، الجد ، الأب ، الجدة ، الأخ ، الأخت).

المعلم: من يستطيع أن يقول؟ ماذا نسمي أمي ، أبي ، أخي ، أخت

في كلمة واحدة!

إجابات الأطفال: عائلةوالآباء والأقارب.

المربي: من يريد اللعب ويقول كلمات طيبة عنه

أقارب؟

يتم لعب اللعبة - لعبة تعليمية "التقاط اللافتات"يلتقط

أكبر عدد ممكن من الكلمات التي ستخبرنا عن أمي وأبي وجد وجدة و

أمي (ماذا؟) - لطيفة ، جميلة ، صبور ، حنون ، لطيفة:

أبي - صارم ، ذكي ، قوي:

الجدة - عجوز ، ذات شعر رمادي ، متعاطفة:

الجد - عجوز ، حكيم ، ذو شعر رمادي:

أخت - مرحة ، مرح ، لا تهدأ ، أكبر سنا ، أصغر سنا ، صغيرة ،

الأخ - قوي ، ضعيف ، صغير ، كبير ، أكبر ، أصغر ،

التليفون المحمول:

المربي. أحسنت.

المعلم: ماذا تستطيع أمي أن تفعل؟

إجابات الأطفال: (خياطة ، طبخ ، غسيل ، غسيل).

المربي - ماذا يستطيع أبي أن يفعل؟

إجابات الأطفال: (اصنع ، انشر ، حفر ، بناء).

7. Fizminutka "تمرين الأسرة".

الخريف والربيع والصيف والشتاء

نخرج إلى الفناء - ودية الأسرة.

نقف في دائرة ، وبالترتيب ، الجميع يمارس التمارين.

أمي ترفع يديها

أبي يجلس بمرح

يستدير إلى اليمين - إلى اليسار - يجعل أخي سيفا.

أنا أركض وأهز رأسي.

8. الجمباز الاصبع (الوقوف)

ارفع يدك اليسرى مع راحة يدك نحوك وفق نص الآية فيه

اثنِ أصابعك في تسلسل معين ، بدءًا من

البنصر ، ثم الخنصر ، والسبابة ، والوسط والإبهام.

أعلم أن لدي

ودود في المنزل عائلة:

هذه أمي

هذه جدتي.

هذا أبي ،

هذا جدي.

وليس لدينا خلاف.

10. الجمباز النفسي. "مزاج الأم" (يتم أداؤه أثناء الجلوس

كراسي جلوس)

يا رفاق ، أعلم أنكم جميعًا تحب والديك وجداتك و

الأجداد والإخوة والأخوات. لكن على الرغم من هذا ، فأنت تزعجهم أحيانًا. حاليا

سأدعو لك تصرفات الأطفال. إذا كنت تعتقد أنه جيد

تصرف - ارفع الشمس وابتسم ، وإذا كان ذلك سيئًا

تصرف - ارفع السحابة واجعل وجهًا حزينًا.

سقى الابن الزهور الداخلية.

ابنتي أكلت كل العصيدة.

مزق الصبي الكتاب.

يا رفاق ، ماذا يجب أن تفعل إذا مزقت كتابًا؟

وضع الأطفال الألعاب بعيدًا.

الفتاة كسرت الكأس.

إذا كسرت الأطباق عن طريق الخطأ ، فماذا يجب أن تفعل؟ (آسف)

تشاجر الابن في الفناء.

كيف يجب ان تلعب؟ (بالإجماع) وإذا لم يعجبك شيء؟ (من الضروري

التفاوض أو طلب المساعدة من شخص بالغ)

الابنة تغسل الصحون.

مسح الصبي الغبار.

والآن لنلعب لعبة "من هم أفراد الأسرة المرتبطين ببعضهم البعض؟"(مع

الصبي لأبي وأمي من؟

فتى للأجداد؟

فتاة لأمي وأبي؟

فتاة للأجداد؟

أبي للأجداد؟

أمي للأجداد؟

من هو الفتى للفتاة في الأسرة؟

من هي الفتاة للولد في الأسرة؟ (أجوبة الأطفال).

المربي. يا لك من رفقاء جيدين! لقد تحدثوا بشكل جيد عن عائلاتهم!

وتم الرد على الأسئلة بشكل صحيح. نعم يا رفاق ، يمكن أن تكون الأسرة كبيرة و

ودي. كان الشيء الرئيسي في الأسرة دائمًا هو الحب والاحترام لبعضنا البعض.

المربي. والآن تسمى اللعبة.

الآن دعونا نلعب لعبة من هؤلاء الأشخاص ليسوا كذلك

نسبيا؟

لعبة تعليمية "ذا فورث إكسترا"

أمي ، جار ، جدة ، أخت

جدة ، صديقة ، أخت ، أم

أخت ، بائع ، جدة ، أخ

بواب ، أبي ، أخ ، جد.

المربي: فلماذا يحتاج الإنسان إلى عائلة؟

الأطفال: أن يشفقوا ، مدح ، محبوبون ، يساعدون ، يعتنون بهم.

المربي:كيف تعتقد أن الناس يجب أن يعاملوا بعضهم البعض

الأطفال: في الأسرة يجب عليهم احترام بعضهم البعض ، والحماية ، والرعاية ، والحب ،

يهتمون ببعضهم البعض.

المربي:رفاق ، أنتم جميعًا رائعون ، تعرفون كل شيء عن العائلة و

أقارب! هيا نلعب معك؟

الراعي: والآن تخيل أنك ذاهب لزيارة

الجدة والجد. والجد والجدة سيطبخان لك بالتأكيد

يعالج.

لعبة "احزر ماذا"

مطبوخ من الفواكه - (كومبوت الفاكهة)

يصنع من الخضار - (سلطة الخضار)

سوف يخبزون من الدقيق - (فطائر لذيذة ، فطائر)

المربي:من يقول ما هو عائلة?

أطفال: عائلةهم بالغون وأطفال يعيشون معًا ويحبون بعضهم البعض

ونعتني ببعضنا البعض.

توحيد الموضوع المدروس

الألغاز

1. الذي يدفئ بالحب

كل شيء في العالم ينجح

حتى تلعب قليلا؟

من سوف يريحك دائما

ويغسل ويمشط ،

قبلة على الخد - صفعة؟

هكذا هي دائما

لي. العزيز!

2. الذي لا يمزح ولكن بجدية

هل سيعلمنا الظفر كيف نطرق؟

من سيعلمك أن تكون شجاعا؟

بعد أن سقطت من عظيم لا تئن ،

وخدشت ركبتي

لا تبكي؟ بالطبع، …

3. مربى عبق ،

فطائر للحلوى ،

الفطائر اللذيذة

عند الحبيب. (جدات)

4. لم يعمل بدافع الملل ،

لديه يدان متصلتان

والآن هو عجوز ورمادي

عزيزي الحبيب. (جد)

5. من سيحل الألغاز

يتعرف على أقاربه:

أمي ، شخص ما أبي ،

من هي الأخت أو الأخ ،

وللتعرف عليك يا جدي وجدتك -

لست بحاجة إلى التفكير على الإطلاق!

كل الأقارب الذين تعيش معهم ،

حتى العم أو العمة

بالتأكيد يا أصدقاء

معا أنتم واحد ... ( عائلة)

المربي:وأنا ، بدوره ، أتمنى أن يكون لديك قوي ،

عائلة ودودة ومحبة ، حيث يدعمون دائمًا ويقبلون ويفهمون.

شكرا لمشاركتكم النشطة ونراكم مرة أخرى يا أطفال!

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية المستقلة

روضة الأطفال رقم 32 "حبة"

"يؤكد":

مقدم رعاية أول

ج. إيفانوفا

ملخص OOD على تطوير الكلام.

الموضوع: "زيارة الأرنب"

(المجموعة الثانية صغار

"بيتيتس")

أعدت

المعلم Alimulaeva E.A.

تم إجراؤه في 26 أبريل 2017

يذهب. خيمكي 2017

تكامل المجالات التعليمية: "تطوير الكلام" ، "التنمية المعرفية".

استهداف : تكوين ثقافة الكلام السليمة عند الأطفال.

مهام:

تعليمي: تدريب الأطفال على نطق الأصوات بوضوح و [ح] في عزلة وفي أجزاء مختلفة من الكلمات ، للمساهمة في تكوين التعبير النغمي للكلام.

تطوير: لتعزيز تطوير التنفس الكلام ، والحركة اللفظية ؛ تطوير الخيال.

التعليمية: تعزيز موقف ودود تجاه بعضنا البعض ، والرغبة في مساعدة الآخرين.

المواد والمعدات : لعبة أرنب ، سلة ، ألعاب تحتوي أسماؤها على الأصوات Z-S (فيل ، طائرة ، حافلة ، دبور ، ثعلب ، أرنب ، خنزير ، كلب) ، صورة موضوعية لبعوضة ، ملصقات عليها صورة الشمس لكل طفل .

عمل تمهيدي : فحص صور الموضوع ، التي يوجد باسمها أصوات Z-S ، حفظ الكلمات للعبة الخارجية "الشمس والمطر" ، خلق في المجموعة الشروط اللازمة للدرس.

الأساليب والتقنيات (أثناء OD): لحظة مفاجئة ، لعبة تعليمية ، لعبة خارجية ، جمباز مفصلي ، قصة المعلم ، النظر إلى الصورة ، شرح ، جمباز الإصبع.

مسار الأنشطة التربوية :

تنظيم الوقت

المربي. - في الصباح استيقظ الأطفال ،

الجميع في روضة الأطفال.

اهلا وسهلا كما هو الحال دائما.

لدينا ضيوف هنا منذ الصباح ،

قل مرحباً أيها الأصدقاء!

مقدمة .

المعلم - يا رفاق ، هل تريدون اللعب؟ أقترح أن تلعب باللسان.

(الجمباز المفصلي)

أظهر لسانك. خرج في نزهة على الأقدام. ونلعب معه: 1- "أنبوب" (اسحب اللسان ولفه إلى أنبوب) ، 2- "سجق" (ارفع اللسان وأدره إلى الداخل) ، 3- "انتبه" (سحب اللسان للخارج). اللسان ، اقلبه ، 4- "الكرات" (ندفع الخد باللسان إلى اليسار واليمين) ، 5- "الخيول" (انقر باللسان) ، 6- "السيارات" (نصور محرك السيارة باستخدام شفاهنا) ، 7- "متهالكة" (عبوس حاجبنا ، لف الشفة السفلية) ، 8- "قبلة الهواء" (تقبيل راحة اليد ، نرسل قبلة) ، "فقاعة" (نأخذ الهواء في أفواهنا ونمسكه ).

الجزء الرئيسي.

قصة المعلم.

والآن سأخبرك قصة حدثت للسان: بمجرد أن التقى اللسان بالبعوضة. "المعذرة ، هل تحب الغناء؟ - طلب اللسان. "بالطبع ، بالطبع ،" أومأت البعوضة ، "نحن البعوض مغنون جيدون. أغانينا جميلة و رنانة و تغني "ZZ-Z". "Z-z-z" - جرب اللسان. في البداية ، كان اللسان صعبًا ، لأن أغنية البعوضة لم تكن مألوفة له ، لكنه تعلم بعد ذلك. هل ترغب في غناء أغنية البعوض؟ دعنا نحاول ببطء "Z-z-z". يحاول الأطفال غناء أغنية. الغناء الكورالي والفردي (5-6 أشخاص اختياري). رفاق! لكن البعوض مختلف أيضًا ، كبير وصغير. هنا بعوضة كبيرة تغني مثل هذه الأغنية: "Zoo-zu-zu". كرر معي. يكرر الأطفال مع المعلم. وتغني البعوضة الصغيرة هذه الأغنية: "زي زي زي". كرر معي. الآن ، من يريد أن يغني أغنية البعوضة الكبيرة أم الصغير؟ يتناوب الأطفال على غناء أغنية بعوضة كبيرة وصغيرة.

هناك طرق على الباب. من جاء إلينا؟

نعم ، إنه الأرنب الذي جاء لزيارتنا. مرحبا زينكا!

مرحبًا! (الأطفال يحيون الأرنب)

من أين وصلت؟

إلى روضة "حبة" (جواب الأطفال)

أوه ، من الرائع أن أذهب إلى روضة الأطفال ، أريد حقًا أن ألعب بألعابي الجديدة. هل لك أن تلعب معي؟

يخرج الأرنب ألعابه من السلة واحدة تلو الأخرى ، ويسميها الأطفال (فيل ، حافلة ، دبور ، ثعلب ، كلب ، إلخ). في الوقت نفسه ، يراقب المعلم النطق الصحيح للأطفال.

لعبة تعليمية "ما ذهب"

المربي. - والآن زينكا تلعب معنا لعبتنا المفضلة "الشمس والمطر".

تقام لعبة "الشمس والمطر" في الهواء الطلق.

الأرنب يقول وداعا ويقول إن وقت عودته قد حان. كعربون امتنان لعبه الرجال معه ، أعطى الجميع ملصقًا بصورة الشمس.

الجزء الأخير

أنا مهتم جدًا بمعرفة ما هي الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام التي تعلمتها اليوم؟

والآن ، دعونا نتذكر ما فعلناه. لنتذكر أغنية البعوضة ، وأغنية لمن تفضل البعوضة الكبيرة أم الصغيرة؟

ما أكثر شيء أعجبك بلعب ميشا؟ وأنت يا ألينا؟

أحسنت!

زملائي الأعزاء ، سأكون سعيدًا بكل تعليق وأتمنى!

Gafiyatullina ليليا رافيلوفنا
مؤسسة تعليمية: MBDOU "روضة أطفال من النوع المدمج رقم 63"
موجز الوصف الوظيفي:
تاريخ النشر: 2019-12-09 ملخص OOD في المجموعة العليا لمحو الأمية وتطوير الكلام حول موضوع "قواعد الخريف" جافياتولينا ليليا رافيلوفنا MBDOU "روضة أطفال من النوع المدمج رقم 63" يتم تقديم انتباهك مع ملخص لدرس متكامل حول تعليم محو الأمية وتطوير الكلام

ملخص OOD في المجموعة العليا لمحو الأمية وتطوير الكلام حول موضوع "قواعد الخريف"

نبذة عن الأنشطة التربوية المنظمة المتكاملة

محو الأمية وتطوير الكلام

(الدرس المتكامل الأخير)

نوع الفصل:الإدراك (محو الأمية ، تطوير الكلام)

نوع الدرس: مجموعة فرعية

عنوان:"قواعد الخريف"

استهداف: لتعميم وتوحيد وتنظيم أفكار الأطفال حول الخريف والأصوات مرت.

محتوى البرنامج:

المهام التعليمية:

• تعميم وتوحيد معرفة الأطفال حول السمات المميزة للخريف ؛

لتوحيد الأصوات التي تم تمريرها ، لتكون قادرًا على تحديد الكلمات لها ، والقدرة على تقسيم الكلمات إلى مقاطع.

مهام التطوير:

• تطوير التفكير التصويري البصري.
• الاستمرار في تطوير الذاكرة والكلام.
• تطوير الملاحظة والقدرة على المقارنة والتعميم ؛
• تطوير خطاب متماسك
• تطوير القدرة على أداء مهام اللعبة المختلفة ؛
• تطوير مهارات الاتصال والقدرة على التواصل مع الكبار والأقران ؛
• الحفاظ على الصحة: ​​لتعزيز الحفاظ على الصحة وتعزيزها ؛
• تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

المهام التعليمية:

• تنمي الرغبة في مراقبة جمال الطبيعة ؛
• لزراعة القدرة على فهم وتقدير جمال الطبيعة المحلية ، وحبها ؛

لتنمية مهارات الاتصال ، لتعزيز مظهر النشاط ،

• تثقيف القدرة على إكمال المهام بشكل مستقل ؛

لزراعة النوايا الحسنة ، والشعور بالتعاطف مع أولئك الذين يحتاجون إلى المساعدة ؛

لزراعة الاستقلال وتشجيع المبادرة.

نتيجة متوقعة:يسمي الأطفال العلامات المميزة للخريف ، ويقسمون الكلمات إلى مقاطع ، ويتواصلون مع بعضهم البعض ومع الكبار ؛ المشاركة بنشاط في OOD ، وإبداء الاهتمام والمبادرة.

أنشطة:منتجة ، تواصلية ، مرحة.

الأساليب والتقنيات:

شفهي (أسئلة للأطفال ، تكرار وتوضيح ، تذكير ، تشجيع ، وصف) ؛

مرئي (عرض الوسائط المتعددة) ؛

عملي (النظر إلى الصور التي تصور الخريف ، وتقسيم الكلمات إلى مقاطع ، ورسم عناصر من الحروف) ؛

لعبة (مؤامرة اللعبة) ؛

· طرق التحكم (تحليل المهام المنجزة ، التقييم الذاتي للأطفال لنتائج الأنشطة).

عمل المفردات:تفعيل مفردات الأطفال بالصفات والأسماء والأفعال.

معدات:كراسي أطفال - 4 ، لوح مغناطيسي (1 قطعة) ، مغناطيس ، طاولة للفوائد -1 ، نموذج من الأشجار (القيقب ، 2 شجرة التنوب).

المواد التجريبية:موضوع صور البط ، والإبر ، والبرتقال ، والتوت ، والخريف ، والصور مع علامات الخريف ، صورة مع مهمة لتحديد عدد المقاطع ، أوراق الخريف ، تقسيم الحروف A ، O ، U ، I ، s ، M

مذكرة:صور مع عناصر رسم من الحروف ، وأقلام فلوماستر ، وأقلام رصاص بسيطة (4 قطع).

العمل التمهيدي للمعلمين:

جمعت ملخصًا وأعدت مظاهرة ومواد النشرات.

العمل الأولي مع الأطفال:

• مشاهدة الطبيعة تتغير في الخريف
• يتجول في روضة الأطفال
• التعرف على أحرف العلة ، وتمارين لاختيار الكلمات بصوت معين وتقسيم الكلمات إلى مقاطع ،
• أعاصير اللسان الناطق ،

محادثة عن الخريف ، صنع جمل بسيطة ،

• قراءة الخيال.

العمل الفردي في الفصل:

مراقبة سلوك الأطفال مفرطي النشاط ؛

تنظيم الدرس:

طوال الدرس ، يكمل الأطفال المهام الموجودة في جميع أنحاء الفصل الدراسي.

هيكل الدرس:

Ⅰ اللحظة التنظيمية - 1.5 دقيقة.

1. دخول الأطفال إلى المجموعة. - 0.5 دقيقة.

2. لعبة "نعم لا" - 1 دقيقة.

Ⅱ الجزء الرئيسي - 15 دقيقة.

1. حديث عن علامات الخريف.

2. مشاهدة العرض التقديمي.

3. لعبة "قبض على الصوت".

4 - التربية البدنية "حارس"

5. لعبة لتحديد الصوت الأول.

7. مهمة "الحروف مكسورة".

Ⅲ الجزء الختامي - 4 دقائق.

توزيع الوجبات. ملخص الدرس.

تقدم OOD:

أنا. Org.moment

لنلعب لعبة نعم أو لا:
هل تتفتح الأزهار في الخريف؟
هل ينمو الفطر في الخريف؟
الغيوم تغطي الشمس؟
هل تطفو الضباب في الخريف؟
هل تأتي البق؟
حيوانات المنك قريبة؟
هل يحصد الجميع؟
هل الطيور تطير بعيدا؟
هل تمطر كثيرا؟
هل نحصل على أحذية؟
هل الشمس حارة جدا؟
هل يمكن للأطفال أخذ حمام شمس؟
حسنًا ، ما العمل؟
سترات وقبعات لارتدائها؟

II. الجزء الرئيسي.

حان الوقت لتوديع الخريف. ودعونا نتذكر ما هو الخريف؟ (الموسم). بعد أي وقت يأتي؟ (بعد الصيف) اسم أشهر الخريف. ما هي علامات الخريف التي تعرفها؟ (تشرق الشمس لكنها لا دافئة ، السماء رمادية وقاتمة ، غالبًا ما تمطر ، يصبح الجو باردًا ، تطير الطيور إلى الأراضي الدافئة ، تستعد الحيوانات لفصل الشتاء ، تتحول الأوراق إلى اللون الأصفر وتتساقط).

- أخبرني الآن يا رفاق ، الخريف حزين. لماذا ا؟ (يصبح الجو بارداً ، وغالباً ما تمطر ، وبالتالي لا يمكن السير دائماً ، فتتساقط الأوراق وتقف الأشجار عارية ، ويتحول لون العشب إلى اللون الأصفر ويجف).

والخريف جيد. لماذا ا؟ (الأشجار جميلة ، بأوراقها الملونة ، وتساقط الأوراق ، وهناك الكثير من الفطر ، والتوت في الغابة ، وهي تحصد ، يمكنك اللعب بأوراق الشجر ، وصنع الحرف اليدوية من الخضار ، والمواد الطبيعية).

- هل تحب الخريف؟ (لكن لماذا؟ ما هو الخريف الان؟ (أواخر الخريف) كيف خمنت؟

أواخر الخريف ليس شتاءً بعد ،

لكن الثلوج الخفيفة تغطي المنازل.

تتألق الفروع بزغب أبيض ،

ضوء ومشرق خارج نافذتنا.

من المهم أن يمشي الغراب في الثلج ،

وتمرّد العصافير ،

كيفية البحث عن الفتات والحبوب على الأرض ،

لا يمكنك الحصول عليهم ، لأنه ليس وقت الشتاء!

لا تغضب عبثا يا عصافيرتي

غالبًا ما يذوب الثلج في نوفمبر ، حبيبي ،

مجرد تذكير خوذة الشتاء:

سأعود قريبا ، لا وداعا!

دعنا نحاول التحدث عن الخريف معًا

ولكن لكي تخبرنا بشكل جميل وصحيح ، فإن مخطط المساعدة الخاص بنا سيساعدنا في ذلك. دعني أذكرك أنه في المخطط ، تساعد كل نافذة في التحدث عن شيء واحد مرتبط بظاهرة الخريف ، وستحصل معًا على قصة واحدة كبيرة وجميلة:

* النافذة الأولى هي الشمس. من يستطيع أن يقول كيف تدفئ الشمس وتضيء الأرض في الخريف؟ (في أوائل الخريف ، لا تزال الشمس مشرقة ، لكنها ليست حارة كما في الصيف ، وفي أواخر الخريف ، لم تعد الشمس تشرق عالياً ولا تدفئ الأرض بدفئها).

* النافذة الثانية هي السماء. ماذا يمكنك أن تقول عن سماء الخريف؟ (في أوائل الخريف ، كانت السماء لا تزال زرقاء ، ولكن تظهر الغيوم ، وهي تتساقط ، وفي أواخر الخريف تكون السماء منخفضة ، قاتمة ، ملبدة بالغيوم ، تمطر في كثير من الأحيان ، والرياح أكثر برودة ، وهناك صقيع خفيف في الليل ، وضباب في الصباح).

* النافذة الثالثة والرابعة - الأرض والأشجار. ماذا يحدث للعشب والأشجار في الخريف؟ (في أوائل الخريف ، يتحول لون العشب إلى اللون الأصفر ويختفي تدريجيًا ، وتذبل الأزهار ، وتتحول الأوراق على الأشجار إلى اللون الأصفر أولاً في الأعلى ، حيث يكون الهواء أكثر برودة ، ثم في الأسفل الفروع ، في الخريف الذهبي ، ترتدي جميع الأشجار ملابسها المشرقة: يتحول لون البتولا والزيزفون إلى اللون الأصفر ، ويتحول لون الحور إلى الأحمر ، وفي أواخر الخريف تطير أوراق الأشجار تمامًا ، فقط أشجار عيد الميلاد إلى الصنوبر تكون خضراء).

* النافذة الخامسة ملابس الناس. كيف يرتدي الناس الخريف؟ (يرتدي الناس تدريجيًا ملابس أكثر دفئًا ودفئًا - يرتدون السترات والمعاطف والأحذية في الطقس الممطر ، وغالبًا ما يأخذون معهم مظلة من المطر).

* النافذة السادسة والسابعة - التغيرات في حياة الحيوانات والطيور. قل لي ما تعرفه عنها. (في الخريف ، تستعد الحيوانات البرية لفصل الشتاء: يغير الأرنب معطفه الرمادي إلى معطف أبيض ليختبئ من الثعلب في الثلج ، كما يغير السنجاب لون معطفه بحيث لا يكون ملحوظًا بين الأشجار ويخزن الجوز والفطر والتوت لفصل الشتاء ، يذهب القنفذ للنوم حتى الربيع نفسه ؛ وتطير الطيور بعيدًا إلى المناخ الأكثر دفئًا ، وتبقى الطيور الشتوية فقط - العصافير ، والغربان ، والقرد ، والعصفور). و

* النافذة الثامنة - ألعاب وأنشطة للأطفال في الخريف. ماذا نفعل في الخريف؟ (في الخريف ، يذهب تلاميذ المدارس إلى المدرسة ؛ في أوائل الخريف ، يساعد الأطفال البالغين على الحصاد في الحدائق والبساتين ؛ في رياض الأطفال ، في نزهة على الأقدام ، نجمع أوراق الخريف الجميلة في باقات لتزيين المجموعة ؛ نصنع مغذيات الطيور لفصل الشتاء) .

القصة شيقة جدا شكرا لك

- يا رفاق ، انظروا ما هو على الطاولة؟ (اوراق اشجار). عندما تتحول الأوراق إلى اللون الأصفر ، ماذا يحدث لها؟ تسقط. تدور ببطء وتسقط على الأرض. ما اسم هذه الظاهرة الطبيعية؟ (سقوط أوراق الشجر). قل لي ، هل تتساقط كل الأشجار في الخريف؟

أي نوع من الأشجار الصنوبرية تعرف؟ اسم وشرح لماذا لا تسقط أوراق الشجر من الأشجار الصنوبرية؟ ما هو الاسم الآخر للإبر في الأشجار الصنوبرية؟

الخريف هو وقت رائع من السنة. تنضج الثمار في الحدائق والخضروات في الأسرة. دعونا نرى ما نمت على الشجرة (حروف).. سميهم. (إجابات الأطفال). هل هم حروف العلة أم الحروف الساكنة؟ (الحروف المتحركة). ماذا يمكنك أن تقول عنها؟ (إنهم يغنون ، باقون ، يمكنهم الوقوف في بداية الكلمة وفي وسطها وفي نهايتها). ما هي الأصوات الأخرى الموجودة؟ (الحروف الساكنة). لماذا سموا ذلك؟ما الصوت الذي لا يحدث في بداية الكلمات؟

ما الصوت الذي تبدأ به كلمة الخريف؟ (س). ما هو صوته؟

لنلعب لعبة "Catch the sound". سوف أنطق سلسلة من الأصوات ، وأنت تصفق بيديك عندما تسمع الصوت U. و ، A ، U ، A ، U ، S ، I ، A ، U .... أحسنت!

دعونا بعض الراحة.

فيزمينوتكا.

نركل القمة ،

بأيدينا نصفق ،

واحد هناك اثنان هنا

استدر حول نفسك.

جلسة واحدة ، واثنان من الوقوف ،

رفع الجميع أيديهم.

واحد ، اثنان ، واحد ، اثنان

حان الوقت لأن ننشغل.

- هناك صور على السبورة. يجب عليك معرفة الصوت الذي يبدأون به والاتصال بهذا الصوت.(الأطفال يقومون بالمهمة). ما الصوت الذي لا يحدث في بداية الكلمات؟ (الصوت Y).

- رفاق ، ماذا يحدث عندما يتم الجمع بين الأصوات؟ (إجابات الأطفال). المقاطع.

لعبة "تلوين العديد من الدوائر والمقاطع"

- أعدت مهمة أخرى "الحروف مكسورة". على المنضدة لديك شرائط من الورق مكتوب عليها حروف العلة ، لكنها "معطلة". خذ أقلام فلوماستر و "أصلحها".

(يأخذ الأطفال أقلام فلوماستر ويرسمون خطوطًا لأحرف غير مكتملة).

ثالثا. الجزء الأخير.

- هذه نهاية درسنا. ما الموسم الذي نتحدث عنه اليوم؟ ما هي الأصوات التي نعرفها بالفعل. كثير منهم. في الدرس التالي ، سنتعرف على أصوات أخرى. ترك الخريف يعامل لك.

عرض شهادة النشر

, . .

ملخص OOD على تطوير خطاب متماسك في المجموعة العليا

الموضوع: "الأجهزة المنزلية"

مهام البرنامج: الإصلاحية والتعليمية:لتوطيد معرفة الأطفال حول الأجهزة المنزلية والغرض منها ؛ حول لون وحجم وشكل وفائدة الأجهزة الفردية للأجهزة المنزلية الحديثة ؛

تنشيط مفردات الأطفال في موضوع "الأجهزة المنزلية" ، وتحسين البنية النحوية (الاستخدام العملي لحروف الجر ، وتكوين الكلمات) ، وتعليم الأطفال تأليف قصة وفقًا لمخطط ، وتطوير خطاب متماسك للأطفال ؛

التطوير الإصلاحي:تطوير الانتباه والذاكرة والتفكير وتنسيق الكلام مع الحركة ؛

الإصلاحية والتعليمية: تعليم القدرة على التعامل مع الأجهزة المنزلية بعناية.

معدات:صور الموضوع التي تصور الأجهزة المنزلية ، لوحة "الشقة" ، دمية ، رموز حروف الجر ، صور المؤامرة ، الرسوم البيانية لتكوين الجمل.

1. لحظة تنظيمية.

لذا فلنبدأ يا رفاقدروس مع الكلمات الرقيقة . انظروا لبعضكم البعض ، ابتسموا ونتمنى صباح الخير.

2- مقدمة عن الموضوع.

س: يا رفاق ، هل تذكرون الحكاية الخيالية "سندريلا"؟ / يعرض صورة سندريلا على الحامل. / كانت الفتاة المسكينة متعبة للغاية ، لأنها تقوم بنفسها بكل واجباتها المدرسية.

د: غسلت الصحون ، وسخنت الموقد بالخشب ، وجرفت الأرضية ، وغسلت الملابس.

س: لنتذكر ما هي العناصر المساعدة التي ساعدتها في عملها؟ (مكواة من الحديد الزهر ، مكنسة ، خرقة ، دلو ، + عناصر أخرى خارج الموضوع.) يضع المعلم الصور الضرورية على الحامل ، ويسمي العناصر ، وما العمل الذي يقومون به.

س: ما الذي تعتقد أنه سيجعل مهمة سندريلا أسهل؟

الأطفال: يمكن لسندريلا استخدام الأجهزة المنزلية.

س: ما هي الأجهزة المنزلية؟

د: الأجهزة المنزلية هي الأجهزة التي تساعد الإنسان في الحياة في الحياة اليومية. تم إنشاؤه لجعل حياتنا أسهل.

3. قم بتمرين "ما الغرض من الأجهزة المنزلية؟"

ما هي المكواة؟ (غلاية ، ثلاجة ، تلفزيون ، مكنسة كهربائية ، إلخ.)

4. لعبة "ساحر" (تجميع القصص الوصفية القصيرة).

س: الأجهزة المنزلية مفيدة جدًا للناس ، لكن سندريلا ليس لديها أجهزة منزلية. دعنا نساعد سندريلا في التعرف على أكبر قدر ممكن من المعلومات حول الأجهزة المنزلية؟

معالج النطق: سندريلا ، قررنا مساعدتك في تسهيل عملك. ما هذا؟ وسنعلمك كيفية استخدامه. سوف "يتحول" الرجال إلى أجهزة منزلية ويتحدثون عنها ، وسيساعدهم هذا المخطط في هذا - وهو الدعم.

5. النظر في مخطط وصف الجهاز:على سبيل المثال ، أنا غسالة - أنا كبير ، كهربائي ، الناس بحاجة لي لغسل الملابس. إلخ.).

6. Fizminutka.

لا ، ليس عليك أن تحني ظهرك

على الحضيض يوما بعد يوم -
لأن الغسالة
تعامل مع الكتان على الفور.

يتدحرج ، يتقاطع ، يغسل ، على البخار ،

اشطف ، اعصر ...

أحضره هنا!

6. تأليف قصة وصفية للأطفال.

يتناوب الأطفال على كتابة قصة.

الخامس: أحسنت. دعنا نتصل بسندريلا معك ، قواعد السلامة مع الأجهزة الكهربائية (الأطفال يسمون القواعد)

التاسع .انعكاس

ما الذي كانوا يتحدثون عنه اليوم؟ ما الذي تتذكره أكثر من غيره؟ما كان صعبا؟ ما هو الأكثر إثارة للاهتمام؟اريد ان اقول شكرا لجميع الرجال. لقد استمتعت حقا بقصصك.

لقد ساعدتني في تعلم سندريلا عن الأجهزة المنزلية المختلفة.

ملخص OOD على تطوير الكلام في المجموعة التحضيرية. الموضوع: الكتب أصدقاؤنا

غاية: لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة
مهام:
1. الاستمرار في تنمية قدرة الأطفال على التفكير المنطقي ، ومراقبة بنية هذا النوع من النص. علم الأطفال كيفية كتابة إعلان ، بما في ذلك وصف الموضوع.
2. ترسيخ فكرة أنواع المصنفات الأدبية.
3. تمرن على القدرة على فهم وشرح المعنى المجازي للوحدات اللغوية.
4. اعمل على ترسيخ موقف محترم ومهتم بالكتب.

مواد:
صندوق به مفتاح ، بطاقات تحمل اسم النوع ، ورقة كبيرة لكتابة قواعد رعاية الكتب ، معرض للكتب ، مخطط إعلاني.

تقدم الدرس:

انتبهوا يا رفاق إلى هذا النعش. ماذا يوجد بداخلها ، لا أعلم. إنه مغلق. ولفتح هذا الصندوق ، فأنت بحاجة إلى مفتاح. المفتاح ليس سهلا ، مفتاح المعرفة. إذا تعاملت خلال الدرس مع جميع المهام ، فستتمكن من الحصول على المفتاح وفتح النعش ومعرفة ما بداخله.
"أصل المعرفة صعب ،
حسنًا ، نحن لسنا معتادين على التراجع
ساعدنا في كسرها
الرغبة: "نريد أن نعرف كل شيء!"
لنبدأ مع اللغز:
"ليس شجيرة ، ولكن بأوراق.
ليس قميصًا ، بل مخيط.
ليس شخصًا ، لكنه يقول.
ما هذا؟ (كتاب)
- نعم ، إنه كتاب. الكتاب هو أعظم معجزة في العالم. لقد تعرفت بالفعل على تاريخ ظهور الكتب. أنت تعلم أن كل كتاب قد قطع شوطًا طويلاً وصعبًا قبل أن يقع في يديك. هل تعتقد أنه يجب حماية الكتب؟ لماذا ا؟
- كما تعلم ، هناك رجال وبعض البالغين لا يعرفون كيف يتعاملون مع الكتب. أقترح عليك وضع قواعد لرعاية الكتب وتدوينها. سنعلقهم في روضة الأطفال حتى يعرف الجميع كيفية التعامل مع الكتب بشكل صحيح. يا رفاق ، كل قاعدة جملة واحدة. (الأطفال يشكلون القواعد).
- يا رفاق ، ما هي الكتب؟ (للأطفال والكبار).
ما الفرق بين كتب الأطفال وكتب الكبار؟
- أعلم أن القصص الخيالية تطبع في كتب الأطفال. وما هي المطبوعات الأخرى التي تطبع للأطفال؟ (قصص ، خرافات ، ألغاز ، قصائد ، ألعاب تشويقية ، أمثال ، إلخ).
ما هو الفرق بين القصة الخيالية والقصة؟
كيف تختلف القصة عن القصيدة؟
- ما الفرق بين مضرب اللسان ومثل؟
ما هو الفرق بين الدعابة واللغز؟
- يا رفاق ، سأقرأ لكم مقتطفات من أعمال مختلفة ، وعليكم أن تحددوا ما هي: قصيدة ، قصة خرافية أو أي شيء آخر. ادعم إجابتك بالأدلة على سبب اعتقادك ذلك. (المعلم ، الأطفال يجادلون في تخميناتهم).
- أحسنت! أعتقد أنك ستكون قادرًا على التعامل مع المهمة التالية. لقد أعددت بطاقات لك. تحتوي كل بطاقة على كلمة واحدة: حكاية خرافية ، قصة ، قصيدة ، لغز ، دعابة ، أداة لف اللسان ، مثل. عليك أن تتذكر أو تفكر في ما ستحصل عليه.
- يا رفاق ، لدينا اليوم معرض للكتب. الكتب كلها شيقة وجيدة لقد قرأت كل منهم من الغلاف إلى الغلاف. هل من الممكن أن أقول ذلك: "قرأته من الغلاف إلى الغلاف". (أجوبة الأطفال).
- نعم ، يمكنك قول ذلك. هذا يعني قراءة الكتاب بعناية من البداية إلى النهاية.
دعنا نعود إلى عرض كتابنا. تخيل أنك مندوب مبيعات في دار الصحافة. أنت بحاجة إلى بيع الكتب بشكل مربح ، ولهذا تحتاج إلى إعلانات فعالة ومثيرة للاهتمام. الآن سوف نتعلم كيفية ابتكار كتب إعلانية. ما رأيك يجب أن يقال؟
- عليك أن تخبرنا عن عنوان الكتاب ، المؤلف. أي نوع من الربط: ناعم أم صلب؟ ماذا يوجد في الكتاب؟ (خرافة أو قصة أو قصيدة). هل يمكنك إعطاء قصة قصيرة عن الشخصية الرئيسية؟
- ما الكلمات التي يمكنك البدء في الإعلان بها؟
- ما الكلمات للانتهاء؟
- أقترح عليك اختيار كتاب للإعلان. افحصها بعناية. عند الإعلان عن قصة ، يمكنك استخدام رسم تخطيطي.
أقترح:كتاب - عنوان - مؤلف - ملزمة: M أو T - حكايات؟ - حول ماذا؟ - ابطال!
(تحليل الإعلانات الناتجة).
- حسنًا ، لقد تعاملت مع جميع المهام ، حان الوقت لفتح النعش. (أطفال يفتحون الصندوق ، وفيه هدايا للأطفال - كتب).