خط يد الطفل الذي يجب الانتباه إليه. تصحيح خط اليد: نصائح مفيدة لأولياء أمور أطفال المدارس

عندما يتعلم طالب الصف الأول الكتابة ، يتعلم كيفية رسم الحروف بشكل جميل وصحيح. ومع ذلك ، ليس كل الأطفال لديهم خط خط ، والذي لا يسعه إلا أن يزعج الوالدين. ماذا تفعل في هذه الحالة ، كيف تغير الوضع؟ بادئ ذي بدء ، اكتشف ما إذا كنت تبالغ في المشكلة ، واستبعد أيضًا وجود مرض يسبب اضطرابًا في عملية الكتابة. وبعد ذلك اعمل على تحسين خط يد طفلك. كيف بالضبط؟ قل "سهل مفيد".

هل هناك مشكلة؟

قد يكتب الطلاب الأصغر سنًا أحيانًا بطريقة قذرة وغير مقروءة. لا داعي للقلق بشأن هذا: يجب أن يتغير خط اليد تدريجيًا. إذا كان بإمكانك قراءة الكلمات في دفتر ملاحظات بسهولة ، فلا توجد أخطاء جسيمة - لا يجب أن تعذب الطالب.

الكمالية ليست دائما جيدة. انتقاد الطفل باستمرار ومحاولة تحقيق الكتابة المثالية ، يمكن أن يكون له تأثير معاكس: سيكون لديه نفور من الكتابة. بالإضافة إلى ذلك ، يلاحظ علماء النفس أن الآباء ، الذين يجبرونهم على إعادة كتابة المهام عدة مرات ، يعوّدون الطفل على السلوك المنمطي ، وبمرور الوقت ، قد يفقد الرغبة في أخذ زمام المبادرة.

نقطة أخرى مهمة: الكتابة اليدوية مرتبطة أيضًا بالحالة النفسية للطفل. إذا كان قد كتب قبل ذلك بشكل أنيق وجميل ، ثم أصبحت رسائله غير مقروءة ومعوجة ، فمن الممكن أن تظهر المشاكل في حياة الطالب. على سبيل المثال ، تغيرت العلاقات في الأسرة ، أو أنه ليس لديه علاقات مع أقرانه. قد يشير الضغط الشديد عند الكتابة إلى زيادة القلق. إذا تمت إضافة الضغط إلى هذا من الآباء الذين يتأكدون من أن الطفل يكتب كل حرف على النحو الذي يراه مناسبًا ، فقد يصاب الطفل بعقدة النقص.

"الجرس" المزعج الآخر هو عملية الحرف "r". إذا كتب الطفل نصًا يجب عرضه على أحد الوالدين أو الأقران ، وكانت عملية هذه الرسالة قصيرة جدًا ، فقد تكون هذه علامة على خوفه من الشخص الذي يتم توجيه الرسالة إليه. في هذه الحالة ، من المهم العمل على العلاقات الأسرية لخلق جو من الثقة والدعم المتبادل.

ما هو عسر الكتابة وكيفية التعرف عليه

يعاني بعض الأطفال من سوء الكتابة اليدوية لأنهم يعانون من عسر الكتابة. في هذه الحالة ، لا يقع اللوم على الطفل ، لأن الأخطاء في كلماته هي نتيجة عدم كفاية التكوين أو تدهور الوظائف العقلية المسؤولة عن الكلام المكتوب.
في هذه الحالة ، يحتاج إلى مساعدة من معالج النطق ، وطبيب الأعصاب ، والنشاط البدني يعطي نتائج جيدة. دعنا نتحدث عن الأعراض المميزة لخلل الكتابة:

• يخطئ الطفل باستمرار ، حتى لو كان يعرف قواعد اللغة الروسية جيدًا ؛
• غالبًا ما يخلط بين الأحرف "sh" و "u" و "v" و "d" و "t" و "sh" و "m" و "l" ، وبدلاً من "b" يكتب "p" ، بدلاً من "d" - "t" ، بدلاً من "g" - "k" ، بدلاً من "w" - "g" ؛
• يمكنه تخطي الأحرف الفردية وإعادة ترتيبها وإضافة أحرف إضافية وما إلى ذلك ؛
• هؤلاء الأطفال يكتبون ببطء شديد.
• يصعب على القارئ معرفة ما كتبه.

من الممكن أن نقول أن الطفل يعاني من خلل الكتابة فقط عندما يتقن أسلوب الكتابة ، أي ليس قبل 8 أو 8 سنوات ونصف. إذا تم تأكيد التشخيص ، يجب اصطحاب الطفل إلى معالج النطق ، وإعداده أيضًا للعمل الجاد. مع بذل العناية الواجبة ، هناك كل فرصة للتغلب على هذه المحنة. اليوم ، الكتيبات ، وكتب العمل ، ودورات الصوت والفيديو ل dysgraphics متاحة. للتعامل مع عسر الكتابة ، ليس فقط المتخصصون ، ولكن أيضًا الطالب نفسه ووالديه يجب أن يعملوا بجد. من المهم أيضًا الحصول على دعم معلم المدرسة.

أسباب تدهور الكتابة اليدوية

لذا ، فأنت متأكد من أن المشكلة ليست بعيدة المنال ، وأن طفلك يكتب بشكل سيئ حقًا ، على الرغم من أنه لا يعاني من مشاكل نفسية أو خلل في الكتابة. في هذه الحالة ، تحتاج إلى معرفة سبب سوء الكتابة اليدوية والتصرف وفقًا للموقف.

شاهد كيف يجلس الطفل

انظر إلى كيفية كتابة الحروف: لديهم ميل غير صحيح ، "ينظرون" في اتجاهات مختلفة ، عناصر الحروف غير متوازية ، في الكلمات يكون الميل بطريقة أو بأخرى؟ إذا كانت هذه هي حالتك ، فإن الطفل يجلس للزوجين كما يحلو له. علم الطالب كيفية الجلوس على مكتب في المدرسة أو في المنزل.

كن قدوة لطفلك: إذا كنت تتراخى عند القراءة والكتابة ، فلن يأخذ الطفل تعليقاتك على محمل الجد. ابدأ العمل على نفسك ، وسيتبعك الأطفال. إذن ، ما هو الملاءمة الصحيحة:

• الجذع والرأس والكتفين - حتى ؛
• الأرجل مثنية ، والقدمين على الأرض أو على حامل خاص ؛
• لا يمكنك الاستلقاء على المكتب - يمكنك فقط الاتكاء على يديك ؛
• تبرز الأيدي على الحافة.

تأكد من أن الطالب يجلس دائمًا بشكل صحيح على الطاولة ، ولا تنساه ، وبعد 3 أسابيع سيبدأ في اتخاذ الموقف الصحيح بنفسه.

ضع الكمبيوتر الدفتري بشكل صحيح وامسك بالقلم

يحدث أن الحروف إما "تهرب" وتوجد فوق الخط ، أو ، على العكس من ذلك ، لأسفل ، تبين أنها مختلفة في الارتفاع أو العرض.

إذا كانت هذه هي المشكلة ، فأنت بحاجة إلى تعليم الطفل وضع دفتر الملاحظات بشكل صحيح:

• يجب أن توضع على المنضدة عند منحدر طفيف يتراوح بين 10 و 15 درجة.
• عندما يكتب الطفل في الجزء العلوي من الورقة ، يمسك الجزء السفلي بيده ، ثم يحرك دفتر الملاحظات تدريجياً لأعلى.
• يجب أن يكون المنحدر جهة اليمين إذا كتب الشخص الأيمن ، وأن يكون الميل جهة اليسار جهة جهة اليسار.

لا تنسى الأغطية. فهي لا تساعد فقط في الحفاظ على أجهزة الكمبيوتر المحمولة نظيفة ، ولكنها تمنع أيضًا الكمبيوتر الدفتري من الانزلاق. لذلك ، من الأفضل شراء أغطية بلاستيكية غير مكلفة ، لأن الأغطية الأكثر صلابة ، على الرغم من أنها تبدو أفضل ، لا تتعامل مع هذه الوظيفة.

من المهم شراء قلم مريح وتعليم كيفية حمله.

ما الذي تبحث عنه عند اختيار القلم:

• يجب أن يكون طوله حوالي 15 سم ، ويجب ألا يتم شراؤه قصير جدًا أو طويل جدًا.
• لا تعطي طفلك أقلامًا تذكارية ، رباعية السطوح: فهي جميلة ، لكنها غير مريحة. سيبذل الطالب الكثير من الجهد للاحتفاظ بها ، ويحتاج إلى الكتابة ، لذا اشترِ أقلامًا مستديرة فقط.
• المقابض السميكة ليست مناسبة أيضًا: يجب ألا يتجاوز القطر 7 مم.
• الآن ينتجون أقلامًا خاصة لطلاب المدارس الابتدائية: بشريط مطاطي يمنع الأصابع من الانزلاق ، وبثور تحفز النهايات العصبية.
• اشترِ أقلامًا لا تسبب تلطيخًا حتى لا تلطخ المعجون. من السهل التحقق من ذلك: في المتجر ، قم بعمل بضعة أسطر بقلم على الورق ، ثم مرر إصبعك عليها. يجب ألا يكون هناك حبر على الجلد.

إذا التقطت قلمًا ، علم طفلك كيفية إمساكه بشكل صحيح. إنها تستلقي على الإصبع الثالث ، على اليسار تمسك بالإبهام والأغطية - السبابة. إذا رغبت في ذلك ، يمكن رفع السبابة بسهولة - لا ينبغي أن يسقط المقبض. المسافة من الأصابع إلى القضيب 2 سم. لا تقم بتثبيت المقبض بقوة ، وثني السبابة.
إذا لم يمسك طفلك بالقلم بشكل صحيح ، يمكنك شراء فوهة خاصة له تساعده على إعادة التدريب.

تطوير المهارات الحركية الدقيقة

إذا ذهب الطفل إلى روضة الأطفال ، كان على المعلمين التعامل معه ، بما في ذلك تطوير المهارات الحركية الدقيقة. يجب عليك ، كوالدين ، أن تجد الوقت أيضًا للأنشطة التنموية مع ابنك أو ابنتك.
ولكن إذا لم يكن من الممكن إيلاء الاهتمام الواجب لهذا ، فيمكن لطفلك أن يأتي إلى المدرسة بمهارات حركية دقيقة ضعيفة التطور. مثل هذا الطفل ليس لديه مثل هذه الأصابع واليدين المتحركة ، ولهذا يصعب عليه كتابة عناصر من الحروف ذات التقريب ، والخطوط المنحنية صعبة عليه. ادرس دفتر ملاحظات الطفل: إذا لم يستطع كتابة أحرف بعناصر منحنية ، فأنت بحاجة إلى العمل على المهارات الحركية الدقيقة. كيف افعلها:

• ارسم قدر الإمكان باستخدام تقنيات مختلفة ؛
• قم بتوصيل النقاط لعمل شكل لاحقًا ؛
• فقس؛
• نحت باستمرار
• العب بالفسيفساء أو المصمم بتفاصيل صغيرة أخرى.

تمارين خط اليد

لقد قمت بتهيئة جميع الظروف لطفلك ليبدأ الكتابة بشكل جميل: شاهدت كيف يجلس ويمسك قلمًا ويضع دفترًا. ومع ذلك ، فقد طور بالفعل خطًا قبيحًا. كيف تصلحها؟ مارس تمارين محددة. لكن لا تفرط في تحميل طفلك. إذا كان في المدرسة الابتدائية ، فيكفي تخصيص 15-20 دقيقة للصفوف ، لا أكثر. من الضروري تحديد نصوص من 4-6 سطور تهم الطفل وإعادة كتابتها ، في محاولة للقيام بذلك بشكل جميل.

انتبه إلى الحروف أو العناصر التي يتضح أن الطفل غير لائق ، واعمل عليها أكثر. يمكنك البدء في إعادة التدريب باستخدام دفاتر الملاحظات ، وتعليم الطالب إعادة كتابة العديد من الخطافات والعصي ، ثم السماح له بدمجها في أحرف تحت إشرافك.

هناك طريقة أخرى بسيطة تساعد أيضًا في جعل الكتابة اليدوية أكثر جمالًا. لا يستغرق الأمر وقتًا طويلاً. خذ دفتر ملاحظات في صندوق واطلب من الطفل أن يرسم دائرة دون أن يرفع يديه. وهكذا - عدة مرات ، حتى تنجح (يمكنك التدرب لمدة 5 دقائق في اليوم). عندما يتعلم رسم دائرة ، أضف دائرة ثانية ، مع تحريك يدك قليلاً إلى اليمين ، ولكن تأكد من أن دوائرك لا تتجاوز القفص. سوف تحصل على شخصية مشابهة لـ "الدخان".

فقط الفصول العادية ، جهود الطالب نفسه ، رغبته في الكتابة بشكل جميل ، ستساعد في جعل خط يد الطفل جميلًا. من المهم هنا عدم المبالغة في ذلك ، وعدم إجباره على الجلوس لساعات عند الوصفات ، وإلا ستحقق النتيجة المعاكسة. لا ينبغي أن يدرس فحسب ، بل يجب أن يلعب أيضًا ويسترخي. يجدر أيضًا الثناء على العامل الصغير قدر الإمكان. من خلال هذا النهج ، لن تتعامل مع المشكلة فحسب ، بل ستحافظ أيضًا على علاقات ودية مع ابنك أو ابنتك.

مقال مفيد. إنه لأمر مؤسف أنه لم يكن هناك مثل هؤلاء الأشخاص قبل 30 عامًا عندما كنت في المدرسة. كان لدي تقريبًا جميع أوجه القصور في الكتابة اليدوية في المقالة. ونتيجة لذلك ، فإن الكتابة اليدوية هي الأسوأ في الفصل ، فثنائي متكرر للإملاء ، والاختبارات ، والمقالات ، وغالبًا ما تتراجع "منها" ، بالإضافة إلى تعليقات المعلمين والسخرية من زملائهم في الفصل. في الصف الرابع ، وصلت إلى اثنين في الأرباع في الرياضيات والإنجليزية والروسية. بسبب عدم معرفتهم بكيفية وكيفية المساعدة ، وبخ الآباء ، وجلسوا للحصول على وصفات طبية ، وبناءً على نصيحة مدرس الفصل ، بدأوا في كثير من الأحيان في إعطاء حزام للصفوف ، والكتابة اليدوية الخرقاء ، والأوساخ ، خاصةً في الواجبات المنزلية ، على الرغم من أنهم نادراً ما كانوا قبل ذلك للضرب. في الصف الخامس ، كان هناك أكثر من اثنين ، وكان خط اليد أسوأ ، وبناءً على نصيحة مدرس الفصل ، قرروا تصحيح خط اليد مرة أخرى بحزام ودفاتر ، وكنت أنا مستعدًا لفعل أي شيء ، فقط لبدء الكتابة عادة ، مثل أي شخص آخر ، حتى لا يوبخ المدرسين أمام الجميع ، ولا يضحك زملائه في الفصل. بعد مكالمة أخرى إلى المدرسة ومحادثة صارمة في المنزل ، كنت أجلس لأخذ المسودات والدفاتر ، ولكل خطأ في الكتابة اليدوية ، كنت أتعرض للرضوض كل أسبوع حتى اختفت ، وأحيانًا ثلاث مرات أو أكثر. الأهم من ذلك كله هو أن "الكلمات والجمل" تترك "لأعلى أو لأسفل" وإمالة الحروف في اتجاهات مختلفة. كان على الصيف أن يجلس على الدفاتر وبحلول الصف السادس بدأ يكتب أفضل من الكثيرين. عند فحص دفاتر الملاحظات الخاصة بي ، لم يصدق المعلمون في البداية أنني كنت أكتب هذا ، وخاصة مدرس الفصل ، الذي أخبرني لاحقًا أكثر من مرة عن التأثير المفيد للغاية للحزام علي. لكن في الحقيقة ، شكراً جزيلاً لعمتي وابن عمي ، على وجه الخصوص ، الذين رأوا عذابي ، أخذوني إلى القرية طوال الصيف ، حيث عملت أختي بصبر أثناء فترات الراحة القصيرة في الأعمال المنزلية. لقد ساعدتها ، وعلمتني تقريبًا كيفية كتابة الحروف والأرقام من جديد ، وعندما خرجت للعمل ، وضعت حزامًا جلديًا عريضًا وطويلًا على كرسي ، وكنت أخاف منه مثل النار ، ووعدت بجلدي مثل ماعز سيدوروف إذا لم أدرس وأحاول. بحلول نهاية الصيف ، قام العمل والصبر بعملهم ، وتغير خط اليد إلى الأفضل الذي لا يمكن التعرف عليه ، على الرغم من أن أختي لم تكن تقريبًا تأنيب ، وضربت بحزام مرتين فقط طوال الصيف وبخفة بحيث لم تترك كدمة واحدة . كشخص طيب القلب ، أرادت أن تريني ، خاسرة ، أنها لن تمزح. في المنزل ، قبل ذلك ، مرة أو حتى مرتين في الأسبوع ، تعرض حزام للكدمات ، وقد حدث ذلك وتلقى مشبكًا ، لكنه لا يزال يكتب بشكل غير مهم ودرس بشكل سيء. شكر خاص لمعلم الرياضيات الجديد ، الذي جاء إلينا في الصف السادس ، وفهم على الفور مشاكل كل من أنا وأشخاص مثلي ، وبدأ في الدراسة معنا بعد المدرسة وشرح لنا بصبر المواد التي مررنا بها ولم نفهمها ، وللآباء عن مخاطر الحزام والضرب بشكل عام من أجل دراسة ممتازة. كان الجميع يخجلون ، بمن فيهم أنا ، الذي اعتبر نفسه بالفعل سيئًا ، لأنه لم يفهم جيدًا ، والآباء ، الذين ، من ناحية ، أحبوا وأحبوا أرواحهم ، ومن ناحية أخرى ، كانوا يائسين بالفعل لتعليمي كيف للدراسة ، ولذلك كانوا يجلدونني بانتظام بحزام أو مشبك ، في محاولة لإجباره على تعلم الدروس وإعادة تعليم ابنه الخاسر إلى طفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات على الأقل. طوال حياتي أتذكر اليد التي رفعت فوقي ، وصافرة الحزام ، والحرق ، والألم الرهيب ، الذي لا يطاق بعد كل ضربة. في كل مرة كان الأمر مؤلمًا ومحرجًا بشكل رهيب أمام الجيران وفي المدرسة - للذهاب إلى التربية البدنية في كدمات وخطوط. لم تعط المعلمة الجديدة صفين أيضًا ، فلديها ثلاثة صفوف فقط - 5 و 4 و 1 ، والتي يمكن تصحيحها لـ 4 من خلال تعلم المادة. لم يضرب الوالدان مرة أخرى أبدًا واعتذرا عدة مرات عن الضربات الماضية. ما مقدار المعاناة والألم والدموع والخوف والعار الذي يمكن تجنبه إذا كان هناك المزيد من المعلمين الجيدين والضميريين والمتعاطفين والمواد حول كيفية المساعدة في حل مشاكل المدرسة!

منذ وقت ليس ببعيد ، بالإضافة إلى اللغة الروسية والحساب والقراءة ، كان هناك موضوع في مناهج المدارس الابتدائية يسمى "الكتابة اليدوية". في زمن ستالين ، كان الخط مادة إلزامية من الصف الأول إلى الصف الثالث. كانت المواد التعليمية الرئيسية لهذا الدرس هي الدفاتر. لقد تعلم الأطفال منهم الكتابة بسرعة وبشكل جميل. لسوء الحظ ، لم يتم تضمين هذا الموضوع اليوم في المناهج الإجبارية. هذا مثير للشفقة! بعد كل شيء ، لا تزال الكتابة اليدوية الجميلة والواضحة إحدى الخطوات المؤدية إلى الذكاء العالي. وهي ليست مجرد كلمات.

وفقًا للعلماء ، حتى الكتابة اليدوية الجميلة تشير إلى تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وعلاقة واضحة بين نصفي الدماغ الأيمن والأيسر ، وعلاقة بين التفكير المنطقي والمجازي. يبذل علماء نفس الأطفال قصارى جهدهم لإقناع الآباء بأن الكتابة اليدوية "الخرقاء" للطفل هي مناسبة للتفكير في حالته النفسية.

ماذا يمكن أن يقول لوالدي طفلهما ، لقد كتبنا بالفعل في مقال سابق. اليوم سوف نتحدث عن كيفية تصحيح خط يد الطفل. سنلفت انتباه قرائنا إلى العديد من التقنيات الفعالة التي لا يمكنها فقط تعليم الطفل الكتابة بشكل جميل ، ولكن أيضًا تحسين التنسيق وإيقاع حركاته ، وإيقاظ مناطق الدماغ "النائمة" المسؤولة عن آلية معقدة للغاية مهارة - الكتابة.

تصحيح خط اليد عند الأطفال - نظرة عامة على التقنيات والتمارين

قبل أن نتحدث عن الأساليب الفعالة الحالية لتصحيح خط اليد ، دعونا نلقي نظرة على الأخطاء الأكثر شيوعًا في كتابة الأطفال.

• الاختلاط . في أغلب الأحيان ، يكتب الأطفال الأحرف التالية بشكل غير مقروء: i، p، k، sh. غالبًا ما يربطون بشكل غير صحيح بين حرفين متحركين "A" و "O".
• الارتباك المكاني على ورقة .
• استبدال حرف بآخر.
• أحجام الحروف المختلفة . قم بتقليلها أو زيادتها في نهاية السطر.
• عند الكتابة خطوط غير مستوية. هم "يذهبون" لأعلى أو لأسفل.
• اختلاف ارتفاع وانحدار الحروف .
• ضغط خاطئ - قوي جدًا أو ضعيف جدًا على العكس.

بالنسبة لجميع الأخطاء المذكورة أعلاه ، فقد تم تطوير أساليب العمل الخاصة بهم. لكن أود أن أشير إلى أنه في أغلب الأحيان يتم ملاحظتهم في المجمع. ومع ذلك ، قد تكون طبيعتها مختلفة تمامًا. المهمة الرئيسية للوالدين هي بدء مكافحة هذه الأخطاء في الوقت المناسب. كلما بدأت فصول تصحيح خط اليد بشكل أسرع ، كانت النتائج أكثر نجاحًا.

أسهل تمارين للأطفال لتصحيح خط اليد

وصفة

اليوم ، في أقسام اللوازم المدرسية ، يتم بيع أنواع مختلفة من الدفاتر. تسمح هذه الوصفات للطفل بأداء عدد من الإجراءات البسيطة: ارسم الدوائر ، تتبع المربعات ، ارسم العصي. بدورها ، تساعد هذه الإجراءات على تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وتصحيح الهبوط عند الكتابة ، وتحديد الموضع الصحيح للقلم في اليد. يوصي الخبراء بشراء عدة أنواع من الوصفات الطبية دفعة واحدة.

تمارين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة

• يجب على الوالدين مع الطفل جمع جميع أنواع الألغاز والفسيفساء وطي الأوريغامي وصنع الأساور من الخرز الصغير وصور التطريز. يجب أن تكون المهام (عند اكتمالها) معقدة. من بين أمور أخرى ، ستعمل هذه التمارين على تطوير المثابرة لدى الطفل ، والتي ، بالطبع ، ستكون مفيدة له في المدرسة.
• الرسم والتفقيس. يحب معظم الأطفال الرسم ، لذلك ليس عليك إجبارهم. يجب على الآباء فقط توجيه الطفل وتخصيص أقصى وقت لتظليل المناطق الخالية من الرسم. يجب أن يكون التفقيس متجانسًا ، بدون "بقع صلعاء" وبقع.
• . هذا تمرين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة. لنفس الغرض ، يمكنك استخدام ألعاب جلد.
• رسم الخطوط العريضة. هذا التمرين يطور الخيال المكاني. يمكن للوالدين أن يطلبوا من الطفل ليس فقط تحديد الخطوط العريضة للرسم ، ولكن أيضًا مواصلة النمط بمفردهم.

منهجية أولغا ليسينكو

في الآونة الأخيرة ، ظهر كتاب مفيد للغاية من تأليف أولغا ليسينكو "الخط" للبيع - أو كيفية تعليم الطفل الكتابة بشكل جميل وطلاقة وثابتة. تتكون دورة أولغا ليسينكو من:

1. دروس بالفيديو. تحتوي الدروس على نصوص دقيقة وتعليمات مفصلة لكتابة الحروف وربطها بشكل صحيح.
2. الكتابة اليدوية للكتابة اليدوية للأطفال. وصفة طبية لتصحيح خط اليد عند الكبار.
3. إرشادات للآباء والمعلمين.

مبدأين أساسيين لمنهجية O. Lysenko.

1. • تدريجي في تعقيد دراسة العناصر. يعتمد جوهر التقنية على تشابه العناصر عند كتابة الحروف. الوصفات مبنية في هذه الحالة ليس بالترتيب الأبجدي ، ولكن حسب تشابه كتابة عناصر الحروف. مثال: بدأ الطفل في دراسة عنصر "الخطاف" ، كل الحروف التي تتضمن هذا العنصر معروضة في الوصفة. وبالتالي ، يتم توحيد المهارات الحركية الدقيقة لكتابة هذا العنصر.
   • اكتمال العمل. تقترح أولغا ليسينكو إتقان تهجئة العنصر الأساسي ثم دمجها في نظام (حرف).

كانت دورة O. Lysenko موضع تقدير كبير من قبل المعلمين الروس.

محاكي L. Tarasova لتصحيح خط اليد

محاكاة Tarasova مثالية لتصحيح وممارسة مهارات الكتابة في المنزل. يتكون هذا المحاكي من ثلاثة دفاتر. كل إدخال مقسم إلى مواضيع. في مسطرة خاصة ، يجب على الأطفال وضع دائرة حول الأحرف حتى تتذكر عضلات اليد التهجئة الصحيحة للحرف.

كيفية المساعدة في تكوين خط يد جميل عند الطفل: نصائح

لكي يتمكن الطفل من الكتابة بشكل جميل معه ، بالطبع ، عليك أن تتدرب.

لجذب انتباه الآباء ، نريد أن نقدم عددًا من التمارين البسيطة إلى حد ما التي ستساعد الأطفال على إتقان مهارة الكتابة بشكل أفضل.

• اطلب من الطفل أن يضع يديه على الطاولة. عند الأمر ، يجب عليه رفع وخفض كل إصبع بالتناوب ، والانتقال من كف إلى أخرى. هذا التمرين يشبه العزف على البيانو. ثم يجب أن يرفع الطفل بالتناوب نفس الأصابع في كلتا يديه.
• اطلب من الطفل أن يمسك قلم الرصاص بين الوسط والسبابة ، ودون ثني راحة اليد ، ارسم أي رسم.
• ضع أقلام الرصاص على الطاولة ودع الطفل يجمعها في قبضة. ومع ذلك ، حذره من أنه يجب أن يفعل ذلك بيد واحدة فقط. يمكن تكرار هذا التمرين عدة مرات ، بتغيير اليدين.
• يجب على الطفل أن يدير يديه بفك القبضة والضغط عليها.
• اطلب من طفلك دحرجة كرة التنس حول الطاولة دون ثني يده.

كل هذه التمارين ستسمح للطفل بالاستعداد لإتقان مهارة الكتابة.

في كثير من الأحيان ، يكون سبب الكتابة اليدوية القبيحة عند الطفل هو الوضع الخاطئ للجسم عند الكتابة.

الموقف الصحيح عند الكتابة:

• يجب أن يكون الهبوط مستقيماً قدر الإمكان ؛
• يجب أن يكون العمود الفقري والكتفين والرأس في وضع مستقيم ؛
• يجب أن يتكئ الكاتب وظهره على ظهر الكرسي ؛
• يجب أن تكون الأرجل مستقيمة ، ويجب أن تكون القدمين في مكان مناسب على الأرض أو على حامل خاص ؛
• لا ينبغي للطفل أن يتكئ على الطاولة بصدره ؛
• تبرز الأكواع على حافة الطاولة.

ثلاثة أسابيع من الفصول الدراسية والمناسبة المناسبة عند الكتابة ستصبح مألوفة للطفل.

وضع غير صحيح للدفتر على المنضدة

لكي تتحرك يد الطفل بحرية أثناء الكتابة ، يجب وضع دفتر الملاحظات على الطاولة بميل معين - من 10 إلى 15 درجة.

غلاف دفتر ملاحظات خاطئ

لا يحافظ الغطاء على مظهر الكمبيوتر المحمول فحسب ، بل يسمح له أيضًا بعدم الانزلاق على الطاولة أثناء الكتابة. الخيار الأفضل هو أغطية البولي إيثيلين الرقيقة المعتادة. تنزلق الأغطية الصلبة العصرية للكمبيوتر الدفتري عبر سطح الطاولة.

كتابة القلم

يجب ألا يكون المقبض قصيرًا جدًا ولا طويلاً جدًا. يوصي معلمو المدارس الابتدائية بشراء أقلام بطول مثالي يبلغ 15 سم. المقابض المضلعة والمقبض رباعي السطوح المسطحة غير مناسبة للأطفال. تتطلب هذه الأقلام جهدًا إضافيًا من الطفل لحملها وتجعل من الصعب إتقان مهارة الكتابة.

ينصح العديد من الخبراء للأطفال ذوي المهارات الحركية الدقيقة للأيدي غير المتطورة بشكل كافٍ بشراء لعبة Finger Twister. قواعد هذه اللعبة بسيطة للغاية ويحب الأطفال لعبها.

الكتابة علم صعب إلى حد ما لجميع الأطفال. لذلك ، خلال الفصول الدراسية ، لا ينبغي أن يكون الطفل (وخاصة الطفل الصغير) مثقلًا. يوصي معلمو المدرسة الابتدائية بألا تستغرق المهمة الكتابية أكثر من خمس عشرة دقيقة لإكمالها. ثم تحتاج إلى أخذ قسط من الراحة. أثناء الاستراحة ، يمكن للوالدين لعب مسرح الظل مع أطفالهم. بالنسبة لهذه اللعبة ، يكفي وجود مصباح طاولة وقليل من الخيال. هذه اللعبة رائعة لتطوير المهارات الحركية الدقيقة عند الأطفال. بالإضافة إلى ذلك ، يتعلم الأطفال التفريق بين حركات أيديهم وتنسيقها.

مرة أخرى ، نريد تذكير جميع الآباء بأن تغيير خط يد الطفل للأفضل مهمة حقيقية للغاية. وإلى جانب الكتابة اليدوية "الجديدة" ، سيكتسب الطفل الثقة بالنفس ، وخصائص شخصية جديدة وحياة جديدة. أظهرت الدراسات الحديثة التي أجراها خبراء أوروبيون أنه في بداية عملية تعلم الكتابة ، يعاني الطفل من ضغوط نفسية وجسدية هائلة. هذه الأحمال قابلة للمقارنة مع تلك التي يختبرها رواد الفضاء أثناء إطلاق الصاروخ. ماذا نقول ، علم الخط هذا ليس بالأمر السهل! ويجب على الآباء بذل قصارى جهدهم لمساعدة الطفل قدر الإمكان في نموه.

حول كيفية تشكيل خط اليد ولماذا يمكن أن يكون فظيعًا للغاية ، تحدثنا مع أستاذ وأكاديمي في أكاديمية التعليم الروسية ، دكتور بيول. دكتوراه ، مدير معهد علم وظائف الأعضاء التنموي التابع للأكاديمية الروسية للتربية ماريانا بزركخ.

عليك أولاً أن تفهم: لماذا نعلم الأطفال الكتابة؟ لكي يتمكنوا من عرض العصي والدوائر؟ بالطبع لا. الخط في حد ذاته ليس له معنى. نريد أن يكون الطفل قادرًا على التعبير عن أفكاره كتابةً بكفاءة ووضوح. وفقًا للمعايير الدولية التي تم تبنيها في الخمسينيات من القرن الماضي ، يمكن اعتبار الشخص متعلمًا إذا كان بإمكانه كتابة تاريخ موجز عن حياته وفقًا لجميع متطلبات اللغة الأم الحديثة وأسلوبها وتهجئتها وقواعدها وما إلى ذلك.

القراءة والكتابة مطلوبة ليس فقط للخطاب المكتوب ، لأن الشخص الذي لا يستطيع التعبير عن فكره لا يفهم أيضًا شخص آخر. كما أظهر اختبار الدولة الموحد ، ما يقرب من نصف الخريجين غير قادرين على تحديد الفكرة الرئيسية في نص عادي. وهذا العجز ، بالطبع ، يعيق بشكل خطير التنمية الشاملة.

ولكن لكي لا يكتب الشخص فحسب ، بل يقرأ أيضًا ما كتبه ، من أجل العثور على أخطائه وتصحيحها ، يجب أن يكون خط اليد مقروءًا.

ولهذا تحتاج إلى:

كانت الأحرف بنفس الطول والعرض ؛
كانت الخطوط المستقيمة مستقيمة.
ظلت الخطوط المتوازية متوازية.
كانت الأشكال البيضاوية منتظمة.

إذا أتقن الطفل هذه القواعد واتبعها عند الكتابة ، فسيكون خط يده متساويًا ومقروءًا. وهذا يعني أنه في المستقبل لن يفكر الطفل في كيفية كتابة خطاف أو دائرة ، ولكن في أفضل طريقة للتعبير عن فكره. بالنسبة لمحو الأمية ، هنا ترجع المهمة برمتها إلى ما يسميه المتخصصون تحليل الحروف الصوتية.

بحلول نهاية المدرسة الابتدائية ، يجب أن يكون الطفل قادرًا على ترجمة الصوتيات (الأصوات) بحرية إلى حروف (تمثيلات بيانية للحروف والمقاطع). وإذا كان الأطفال في الصف الأول أو الثاني أثناء الإملاء يكتبون ببطء شديد ، لأنهم يفكرون باستمرار في كيفية كتابة الكلمة المسموعة ، فعندئذٍ في الصف الخامس يجب أن تكون هذه العملية تلقائية.

أخطاء التعلم

يعلم جميع المدرسين أن هناك طالبًا واحدًا أو اثنين فقط في الفصل سوف يكتبون دائمًا بشكل جميل وكفء ، بأي طريقة. هؤلاء هم أطفال لديهم تنسيق جيد للحركات ، مع إدراك بصري مكاني جيد. لا يأتي أكثر من 2٪ من هؤلاء الأطفال إلى المدرسة. إن المطالبة بنفس النتائج من أي شخص آخر لا معنى له ، وليس ضروريًا. يعتقد البعض أن الكتابة الجميلة تخلق الدقة. لكن أليس من الأسهل إظهار هذه الدقة بجهد أقل؟

لا تعتمد الكتابة اليدوية في معظمها على رغبة الطفل. بل هو نتيجة أخطاء التعلم:

بداية مبكرة جدا

هناك قاعدة - كلما أسرعنا في تعليم الطفل الكتابة ، كلما كان خط يده أسوأ في المستقبل. وإذا أعطى البالغون قلمًا يبلغ من العمر خمس سنوات ، فلن يكون قادرًا على أخذه بشكل صحيح ، ولكنه سيضغط عليه في قبضته. في هذا الموقف ، الكتابة المتصلة (المنفصلة) غير ممكنة. الحد الأقصى الذي يمكنه كتابته هو الأحرف شبه المطبوعة ، المكتوبة بشكل منفصل عن بعضها البعض. بالإضافة إلى ذلك ، يتم جلب الأطفال اليوم إلى الصف الأول في سن السادسة ، وحتى قبل ذلك. وقليل من الناس يعرفون أن كل ستة أشهر أمر بالغ الأهمية - كل الوظائف الضرورية للكتابة ناضجة. يختلف الطفل البالغ من العمر ست سنوات اختلافًا كبيرًا عن الطفل في السادسة والنصف ، وحتى أكثر من ذلك في السابعة. هذا ، بالمناسبة ، يفسر جزئيًا حقيقة أن الأطفال اعتادوا الكتابة بشكل أفضل - بدأوا الدراسة في سن السابعة أو الثامنة.

تعليم الكتابة المستمرة (المخطوطة)

ترتبط المشاكل الرئيسية المتعلقة بخط اليد لدى الأطفال في مدرستنا على وجه التحديد بحقيقة أنهم لا يزالون مطالبين بالكتابة دون انقطاع ، وربط جميع الأحرف معًا. هذه واحدة من أكثر الأساليب غير الملائمة التي اتبعتها مدرستنا على الإطلاق ، وهي الغباء المطلق. وعلى الرغم من أنه ليس مطلوبًا الآن ، إلا أن العديد من المعلمين يعملون عليه. مثل هذه الرسالة لا تتوافق مع قدرات الطفل وخصائص تطوره. علاوة على ذلك ، يؤدي تعليم الكتابة المستمرة إلى إبطاء تكوين مهارات الكتابة ، أي أن الطفل يتعلم في النهاية بشكل أبطأ بكثير.

الحقيقة هي أن الاستمرارية تتطلب التتبع على طول سطر مكتوب بالفعل ، لكن هذا غير متاح لطفل يبلغ من العمر 6-10 سنوات. لكن لدينا أطفال يأتون إلى الصف الأول ، حوالي ثلثهم لا يتمتعون بمهارات حركية دقيقة. هذا ليس خطأهم ، ولكن كقاعدة عامة ، نتيجة لانتهاكات أثناء الحمل والولادة ، وفرط أو نقص التوتر في العضلات.
بالإضافة إلى ذلك ، وجد علماء الفسيولوجيا أن الطفل يكتب دون انقطاع أثناء الشهيق ولا يزفر بينما يكتب حرفين أو ثلاثة. هذا يخلق إيقاعًا خشنًا في التنفس ، وهو ضار جدًا بالصحة ، ويأتي التعب بشكل أسرع.

كثافة البرنامج المدرسي

أطفال اليوم في عجلة من أمرهم إلى ما لا نهاية ، لأن هذه هي الطريقة التي يعمل بها البرنامج. إذا تم تعليمهم الكتابة في وقت سابق للسنوات الثلاث الأولى ، فقد تم تخصيص شهرين ونصف الآن لنفس الشيء! وبعد ذلك ، يبدأ على الفور حفظ القواعد والكتابة من أجل السرعة والأشياء الثانوية الأخرى. لذلك ، عندما يقارن الآباء خط يدهم بخط يد أطفالهم ، يجب أن يأخذوا في الاعتبار هذا الاندفاع والعرق الذي ينجذب إليه أطفال المدارس اليوم. في الفصل الدراسي ، غالبًا ما تكون وتيرة العمل عالية جدًا لدرجة أن الطفل لا يملك الوقت للتفكير فيما كتبه ، للتحقق مرة أخرى من النص. ومن ثم - ومحو الأمية المنخفضة ، وعدم الوضوح ، والضغوط الهائلة التي يتعرض لها الأطفال والتي بدورها تؤثر على الكتابة اليدوية.

قلم أم كمبيوتر؟

كثير من البالغين مقتنعون بأن الكتابة اليدوية لا تهم على الإطلاق ، لأن الجميع سيكتبون على أجهزة الكمبيوتر في المستقبل. هناك بعض الحقيقة في هذا ، لأنه على الأرجح سيغادر القلم وسيكتب طلاب الصف الأول كلماتهم الأولى على مفاتيح الكمبيوتر.

لكن عندما نتحدث عن إتقان اللغة المكتوبة ، فكل شيء ليس واضحًا هنا. ستصبح عملية التعلم أكثر صعوبة لأن الكتابة نوع مختلف قليلاً من الكتابة. هذا يتطلب التنسيق بين كلتا اليدين. وستظل هناك حاجة إلى جميع مراحل التحضير للكتابة - الانتباه وإدراك الأصوات وترجمتها إلى أحرف. أي بالإضافة إلى المهام السابقة ، ستظهر مهام جديدة ، مثل إتقان لوحة المفاتيح. وبالمناسبة ، لا يزال يتعين علينا أن نقرر ما إذا كنا سنعلم الأطفال الكتابة بإصبعين أم عشرة ، وهو أمر أصعب بكثير ...

الكتابة عملية معقدة للغاية ، بغض النظر عن كيفية كتابة الطفل. ومن أجل إتقان الكلام المكتوب بشكل صحيح ، هناك حاجة إلى بذل جهود ، وقبل كل شيء ، رعاية الآباء والمعلمين الأكفاء. بدون ذلك ، ليس من المنطقي طلب خطاب مختص ومفهوم من الطفل.

أمثلة على الكتابة اليدوية والتعليقات عليها

	كاتيا ، 11 سنة هنا يمكنك أن ترى دوائر لا نهاية لها على طول سطور مكتوبة بالفعل - على الأرجح أن الفتاة قد تعلمت الكتابة دون مقاطعة. إما أن تصحح نفسها طوال الوقت ، وتبدأ في كتابة شيء ما وتلتقط نفسها على الفور وتكتب شيئًا آخر. يشير هذا إلى مهارات الكتابة غير المشوهة ، لأنه في هذا العمر ، يجب ألا يفكر الطفل في كيفية الكتابة ، بل يجب أن يفكر في الفكر الذي يعبر عنه. بالإضافة إلى ذلك ، هناك العديد من الأخطاء التي تظهر صعوبات تحليل الحروف الصوتية: فهي بالكاد تترجم الأصوات إلى أحرف. يمكن الافتراض أن هذا الطفل قد قلل من قدرته على العمل وزيادة التعب ، وبالتالي فإن السطور الأولى مكتوبة بشكل جيد ، ولكن بعد ذلك تنخفض قدرة العمل بشكل حاد - يزداد عدد الأخطاء ويتدهور خط اليد نفسه ظاهريًا. قد يشير هذا إلى خصائص تنظيم الجهاز العصبي أو يكون نتيجة الحمل الزائد. تمت كتابة العمل في فبراير ، وهذا هو أصعب شهر في العام الدراسي ، فعندما تنخفض القدرة على العمل يزداد التعب. وإذا كان كل شيء على ما يرام في سبتمبر ، ديسمبر ، فقد يكون هناك مثل هذه الانتهاكات للكتابة اليدوية في فبراير (لذلك ، بالمناسبة ، من الأفضل دائمًا تحليل عدة عينات تم إجراؤها في أوقات مختلفة من العام الدراسي).
	اليوشا ، 10 سنوات خط اليد واضح ومستقر ولا توجد تصحيحات ودوائر. يتم تشكيل الجانب الحركي للرسالة ، ولا يفكر في الحرف الذي يجب كتابته ولا يصححه. لكن معرفة القراءة والكتابة أسوأ: في كلمة "مخفي" ، يكتب الطفل "مخفي" ، "مخمور" بدلاً من "متعرج". كما أنه لا يعرف كيفية ترجمة الأصوات إلى أحرف. يصعب عليه عزل صوت حقيقي ، فهو لا يسمعه ، لذلك يبدأون في تخطي حروف العلة ، وما إلى ذلك. وهناك أيضًا ما يسمى بالأخطاء البصرية - "ممتدة" ، وغالبًا ما يطلق عليها اسم غبي. لكن لا توجد أخطاء غبية ، فلكل منها سبب. ربما تم تشتيت الانتباه لأنه كان يستمع إلى الكلمة التالية. وهذا ، بدوره ، يمكن أن يكون راجعا إلى حقيقة أنهم كانوا يمليون الأمور بسرعة كبيرة.
	ميشا ، 10 سنوات هذا الخط اليدوي شائع جدًا. يحاول الكثير من الناس الكتابة صغيرة وصغيرة ، لأنه كلما كانت الرسالة أصغر ، كان خط الكتابة أقصر وأسرع يكتبون. والسبب في ذلك هو السرعة الزائدة المطلوبة من الطفل. علاوة على ذلك ، من الواضح أن الطفل كان يكتب لفترة طويلة ، من الصف الثاني. لماذا هو سيء؟ حقيقة أن الكلمات غير قابلة للقراءة بسبب العمى وصغر الحجم. لا يكاد الطفل يقرأ بنفسه ، ويصعب عليه التحقق مما كتبه. لهذا السبب ، يمكن أن يكون هناك أي أخطاء. وأخيرًا ، تكمن المشكلة في أن الطفل معتاد بالفعل على الكتابة بهذه الطريقة. وحتى إذا طلبت منه الآن أن يكتب ببطء ، فلن يكون قادرًا على ذلك.
	نيكيتا ، 11 سنة يتضح من خط اليد أن الطفل متوتر بشكل رهيب. حتى الإجهاد المفرط وعلى وشك الانهيار العصبي. بسبب هذا ، لديه رعشة قوية جدا ، يده ترتجف. يصبح هذا واضحًا إذا نظرت عن كثب إلى سطور الحرف: يتوقف العقرب ، ويتم الحصول على نقاط إضافية. وبشكل عام ، لا يوجد خط مستقيم واحد. قد يكون هذا التوتر بسبب حالة التحكم أو الإملاء أو أن الطفل نفسه قلق للغاية. يمكن الافتراض أنه يعاني من مشاكل في النوم وبعض الاضطرابات العصبية الأخرى. وسيكون من الجيد للآباء إحضار أطفالهم للتشاور مع المتخصصين. ربما يكون خائفًا من المعلمين أو الوالدين أو الدرجات السيئة أو لديه نظام خاطئ أو صعوبات في العلاقات الأسرية ، إلخ.
	ديما ، 12 سنة توجد هنا جميع الانتهاكات تقريبًا: كل من الكتابة اليدوية غير المشوهة وانخفاض حاد في القدرة على العمل. يتم كتابة السطر الأول بشكل أكثر أو أقل وضوحًا ، ومع كل سطر تالٍ يصبح الفهم أكثر فأكثر. هناك العديد من التعديلات ، والأرجح أنها تتحدث عن فرط نشاط الطفل وضعف الانتباه والأداء المنخفض. انتبه: يبدأ كل كلمة بضربات معقدة - في هذه اللحظة لا يزال يفكر ، لأنه لم يفهم بعد ما يكتبه.

رقم 1. صبي يبلغ من العمر ثماني سنوات تعلم الكتابة للتو. من الملاحظ أن الحروف مكتوبة على عجل وبلا مبالاة. عند الاستجواب ، اتضح أن هذا الطفل تعلم الكتابة بمفرده ، وذلك بفضل حقيقة أن الفتاة ، صديقته ، تعلمت من قبله ، وأراد أن يحذو حذوها. تم العثور هنا على تلميحات من الحسد والمنافسة ، لأنه بخلاف ذلك قد لا يرغب في الدراسة على الإطلاق. رسائله رفيعة جدًا ، يتم تسليمها إليه بسهولة شديدة ، لكنه لا يملك الصبر لتركيز انتباهه عليها. الحروف مائلة ، ويمكن رؤية الرغبة في إنهائها في أسرع وقت ممكن فيها. من الملاحظ أن شخصية الصبي وقحة للغاية ، إنه "مارق" ، على حد تعبير والدته ، لا يمكن للمرء أن ينطق بكلمة في حضوره.

في بداية الرسالة ، تكون الحروف بدون شكل محدد ، مما يشير إلى سمات الشخصية المذكورة أعلاه ، ولكن في السطور الأخيرة هناك بالفعل تلميح من النظام ، ومع اقتراب النهاية ، تظهر الرغبة في التباهي. يشير تشابك الكلمات الفردية ودمجها ودقتها الواضحة إلى حد ما إلى العزلة وفي نفس الوقت حب لطرح الأسئلة. يشير المظهر العام للكتابة اليدوية إلى التطبيق العملي ويوحي بميل تجاري أكثر من أي مسعى آخر.

رقم 2. ها هو نوع الفتاة المذكورة في المثال الأول أيضا عمرها ثماني سنوات. يتناقض خط يدها تمامًا مع خط يد الصبي. وهي أصغر ، متفاوتة في الأماكن ، بعض الحروف في نهاية الكلمات تميل بقوة إلى اليسار ، مما يدل على التقنية والفن ، وكذلك الشغف الذي يعبر عنه في حب الرقص. الاستطالة ، ولكن في نفس الوقت تماسك الحروف ، مع ميل طفيف ، يشير إلى حماسة المزاج ، والعصبية ، ونبضات متكررة للبكاء. هناك حب للعروض المتنوعة ، والموسيقى ، ولكن يجب منع الفتاة من الميل إلى فن الرقص ، لأنها لا تملك القوة الجسدية الكافية لذلك. يظهر التكافؤ والبراعة بأحرف كبيرة ، واتجاهها متغير: اللطف والود مرئية. يظهر عدم تلطيخ الحروف أنه ، على عكس الصبي ، يمكن للمرء أن يتحدث بحرية أكبر مع هذه الفتاة: فهي لا تفهم كل شيء ولا تميل إلى نقل كلمات الآخرين إلى الآخرين.

رقم 3. بنت 8 سنوات. الأحرف مستقيمة وجريئة ، كما لو كانت تسير على طول الخط بدون مساعدة خارجية ؛ يكشف الفساد ، النزوات ، العناد. تشير الحروف ، كبيرة أحيانًا ، وأحيانًا صغيرة ، وفي أماكن جريئة ، إلى شغف بكتابة الرسائل ، وذاكرة جيدة. تكشف بساطة الحروف وقلة زخرفتها عن الموهبة والفن والفضول. لا أحد له تأثير على هذه الفتاة. يمكن الإشارة إلى ذلك من خلال توقيعها "نينا" ، حيث يظهر الاستقلال والتطور القوي للإرادة والعصيان. تشير السكتة الدماغية إلى أنها غير راضية بضربة واحدة للقلم ، لكنها تريد في منتصف الضربة أن تستمر وتزيدها ؛ هذا يدل على رغبتها في احتلال مساحة أكبر ، ومعرفة كل شيء ، والاستيعاب والاستقلال.

رقم 4. بخط يد صبي يبلغ من العمر 10 سنوات. شغف غير عادي بالتقليد ، والقدرة ، والاتساق ، وحب الفن ، والتعلم ، والسعي من أجل النظام في كل شيء ، لكن الحروف تخون نقصًا في الذكاء ؛ تشير هذه الأحرف الخطية المتأثرة ، المفصولة في بعض الأماكن ، إلى التوفير. تشير الأحرف الكبيرة والجريئة على شكل إسفين إلى الرغبة في الاختراع. يتم التعبير عن المرح والوعي بقدرات المرء وعدم ثباته وحساسيته أيضًا ؛ ولكن ، بشكل عام ، عقل لطيف ، لطيف ، وإن لم يكن متطورًا بشكل خاص.

رقم 5. بنت 6 سنوات. تشير الأحرف غير المتماسكة ، ولكنها مباشرة ، المرسومة دون صعوبة ، إلى الطاعة ، كما لو كانت تستميل الجميع من حولها. الطبيعة ليست حرة ، هذه الفتاة لا يبدو أنها محبوبة ، وهي تشعر بذلك. دقة الحروف تدل على الرغبة في جذب الانتباه ؛ يتم التعبير عن هذا بشكل خاص في الحروف k ، أنا.الطاعة والوداعة.

رقم 6. بنت 8 سنوات. الرسائل ، وإن كانت متساوية أيضًا ، ولكنها تتكئ على بعضها البعض ؛ هذا يشير إلى القدرات الرائعة وفي نفس الوقت الحيوية ، والتكافؤ ، والود دون الباطل ، والسذاجة. يمكن أن تتأثر هذه الشخصية ؛ على الرغم من أنه عنيد ومتفقد في الرغبات ونفاد الصبر ، إلا أن نشأته طبيعية ، والتي يتم التعبير عنها بشكل خاص في الأحرف ب ، هـ ، ك ، حول.

رقم 7. بنت 7 سنوات. من المفيد كيف يتم التعبير عن الفردية في الكلمة رسالة.فصل العصي في الحرف صوالضغط العلوي يشير إلى الرغبة في قياس شيء ما - علامة على الشغف بالرقص. على الرغم من نسخ الحروف ، إلا أنها متفاوتة وتعتمد على بعضها البعض ، مما يدل على النزوات ، والكبرياء ، والعناد ، ولكن الاجتهاد. تتميز بنقاء الحرف. تعمل النعومة بشكل جيد مع هذا الطفل ، لكن ليس الإطراء.

رقم 8. بنت 8 سنوات. على نحو سلس ، مع الضغط ، كما لو كان منسوخًا ، تشير الأحرف المستديرة إلى شغف بالرسم ؛ الضربات الدقيقة تخون المرح والبهجة والبهجة والرغبة في معرفة كل شيء دون عناء الأسئلة ؛ يتميز بميل الحروف إلى اليسار ، وخاصة x ، ل ، ح.ستكون الطبيعة مستقلة.

رقم 9. بنت 9 سنوات. يشير هذا الخط ، بإمالته إلى اليسار والحروف الطويلة ، إلى ضبط النفس ، والعزلة ، والأنانية ، والمكر ؛ العلاقة بين الحروف ليست هي نفسها ، مما يدل على العناد ، عادة فعل ما تريد ، ولكن الموهبة ؛ نفس علامة القدرة على الرسم ، كما هو الحال في خط يد إحدى الفتيات البالغة من العمر 8 سنوات.

رقم 10. بنت 9 سنوات. الطبيعة ضالة ، متقلبة للغاية ، مع عادات سيئة. الأحرف غير متساوية ، يمكن للمرء أن يرى الرغبة في جعلها ليس في الاتجاه ، ولكن بإرادتهم الحرة ، مثل ، حول- مع الضغط العلوي ، ل- بنهاية حادة. من الواضح على الفور أن أساس التعليم ليس جيدًا وأن الشخصية يصعب بالفعل كسرها. البلغم ملحوظ ، في بعض الأحيان عدم الرغبة في طاعة أي شخص ، ومكر كبير ، وأحب الاستماع إلى المحادثات.

رقم 11. بنت 7 سنوات. اجتهاد مذهل ، ولا سيما في نقل الكلمة امرأة كبيرة بالسن.السكتات الدماغية البارزة في الرسالة Xتشير إلى الموهبة: الفتاة ترسم بالفعل وتنحت بشغف كبير ، لكنها غير مطيعة ، عنيدة ، ضالة ، حساسة ، فخورة ، والتي يتم التعبير عنها بشكل خاص في وضوح وتناغم الحروف.

رقم 12. بنت 10 سنوات. على الرغم من أن الحروف رقيقة ، إلا أنها تبدو غير طبيعية وميتة ومرسومة بشق الأنفس. شخصية صغيرة. الرغبة في التعلم ولكن لا توجد قدرات خاصة. الطبيعة بسيطة وودية. تشير الأحرف ذات الضفائر المزخرفة ، كما كانت ، إلى التقليد دون استثمار أي شيء خاص بها ، كما هو الحال ، على سبيل المثال ، في الفتيات اللائي تتراوح أعمارهن بين 8 و 9 سنوات ، ولكن يتم التعبير عن البساطة والتصرف الهادئ والطاعة والهدوء.

رقم 13. بنت 11 سنة. الحروف رفيعة ، مستطيلة بشكل جميل ، مفتوحة أحيانًا ، تشير إلى أنها ثرثارة ، تحب المبالغة ، تتحدث. القدرة كبيرة ، لكنها لا تريد المشاركة ؛ الأهم من ذلك كله أنها مشغولة بنفسها ، غنج ، ذكية.

رقم 14. بنت 12 سنة. تشير هذه الأحرف المنحنية والبسيطة ولكن المصغرة إلى قدرة غير عادية على إلهام الآخرين بالحب للذات ، واللطف ، والبساطة ، والقدرة ، والذكاء السريع ، وعدم الرغبة في الإساءة إلى أي شخص ، والتكافؤ ، والود ، والحب لكل شيء جميل. يتم التعبير عن هذا بشكل خاص في رفعه بنصف المسطرة و ، ث ، ق.

№ 15. بنت 13 سنة. تشير الأحرف المسطحة والصغيرة ولكن بنفس الحجم إلى البهجة والتكافؤ والاجتهاد والحيوية وحب النظام والرسم. يتم التعبير عن هذا في كل من تكافؤ الحروف ودقة السكتات الدماغية ، وهو ملحوظ بشكل خاص في السكتة الدماغية الداخلية i ، في الحرفدو صغيرإلى؛ هناك الكثير من الفردية هنا.

№ 16. فتاة عمرها 14 سنة. واضح ومتميز ، مثل الكتابة اليدوية ، يشير إلى الفن والبهجة والمرح والثراء الخيال. تشير الخطوط المرتفعة والحروف المستقيمة إلى حب المعرفة ، والرغبة في التعلم ، على الرغم من إفسادها ، وكذلك المثابرة والعناد ؛ إن صلابة الحروف والاستدارة المنتظمة فيما بينها تدل على الطاعة والتأثير الجيد للتعليم.

№ 17- فتاة تبلغ من العمر 15 عاماً تشير صفوف الحروف الرفيعة والشاحبة المائلة إلى اللامبالاة والبلغم ؛ الأحرف الطويلة ، ولكن بدون نعمة ، تشير إلى الرداءة ، ونقص القدرة ، والتعلم بصعوبة كبيرة ، والأهواء ، والمكر ؛ تشير الأحرف المضغوطة والمتماسكة إلى الافتقار إلى الصراحة وعدم الرغبة في مشاركة الأفكار مع أي شخص. قد تحدث بعض العيوب.

№ 18. خط اناث في سن 16. على الرغم من أن الحروف قد اتخذت شكلًا بالفعل ، ولكن ارتفاعها فوق الخط ، فإن عدم انتظام وتردد اتصالاتها يشير إلى التخلف والغباء والغباء والبلغم. هنا ، تركت التنشئة بصمة منفصلة ، ويلاحظ الإشراف على التطور في مرحلة الطفولة ؛ يبدو أن هناك رغبة في اكتساب المعرفة وإحيائها ، لكن الطبيعة سلبية للغاية ومرنة.

№ 19. خط انثى 17 سنة. على الرغم من أن الأحرف مستديرة وجميلة وحتى مع ضربات رقيقة ، إلا أن الحروف تشير إلى الذوق والقدرات النسبية ، لكن الخيال متطور للغاية. الضغوط الصغيرة ، ولكن وضوح الكلمات ، تشير إلى عدم الصراحة ، والغرابة ، والأهواء ، والحساسية ؛ حب ملحوظ للاستماع إلى كل شيء ، الأحاسيس الغريزية ، الإثارة ، الشجاعة.

№ 20 فتى ، 8 سنوات. خط اليد ثابت ، على شكل حربة ، بدون ميل يدل على حب العمل والأسرة ، وكذلك للمهن الحقيقية ، مثل مهنة المهندس. إن تساوي الأحرف ، رغم أنها مكسورة في بعض الأماكن ، يشير إلى تصرف هادئ وهادئ ، وتدين ، وبساطة ، وحساسية منخفضة. ستكون هذه الشخصية ثابتة وحازمة.

№ 21. ولد 11.5 سنة. إنه حالم كبير واسع النطاق ؛ قشرة رقيقة من الحروف مستديرة ومحدبة تشير إلى شغف لإظهار الذات ، والدبلوماسية ، والفخر الكبير ، والأهواء ، والأنانية ، ولكن صلابة الشخصية. إن الترابط والغبطة والمباشرة في الحروف تشير إلى الغطرسة والشجاعة والعصبية والحساسية. سيكون دبلوماسيا علمانيا مع الفروق الدقيقة الأرستقراطية. أحرف مكتوبة بضربات عريضة وملفوفة فوقها ، مثلد، تشير إلى القدرة اللغوية.

№ 22. فتى 13 سنة. أحرف واسعة وكاسحة تشير إلى الحيوية والحدة والقدرة ، ولكن عدم الاجتهاد والمرح. تشير الضربات الملفوفة والرغبة في تزيين الحروف إلى نقص الموهبة ؛ هذا الطفل عنيد ومتقلب. رسائل مع الضغط تشير إلى الشغب والقلق والكسل.