ملخص العقد في المجموعة التحضيرية للأطفال ذوي الإعاقة البصرية. ملخص للأنشطة التعليمية للأطفال في سن ما قبل المدرسة من ذوي الإعاقة البصرية والحول والحول "رحلة غير عادية
اسم:ملخص للأنشطة التعليمية للأطفال في سن ما قبل المدرسة من ذوي الإعاقة البصرية والحول والحول "رحلة غير عادية"
ترشيح:روضة أطفال، ملاحظات الدرس، GCD، موسيقى، مجموعة تحضيرية
المنصب: مدير موسيقى فئة المؤهل الأول
مكان العمل: MBDOU "روضة أطفال مدمجة نوع رقم 54"
الموقع: مدينة جلازوف ، أودمورتيا
التطور الفني والجمالي
الموضوع: رحلة غير عادية
برنامج:البرنامج التعليمي العام التقريبي للتعليم قبل المدرسي "من الولادة إلى المدرسة" ، تم تحريره بواسطة N.E. Veraksa، T.S. Komarova، M.A. فاسيليفا
خصائص المجموعة:مجموعة من ذوي الاعاقة البصرية والحول والحول والاطفال في سن الاعداد. التكوين الرئيسي للمجموعة - فتيات وصبيان. لا تتجلى الاستجابة العاطفية بوضوح في الأطفال ، فالأطفال يميزون بين طبيعة الموسيقى (الهدوء ، والبهجة) ، ووسائل التعبير الموسيقي (الإيقاع ، والإيقاع البسيط ، والديناميكيات) ، وشكل مقطوعة موسيقية مكونة من جزأين أو ثلاثة. يختلف نشاط الغناء: اللحن ، الغناء الجماعي الجيد. الحركات الإيقاعية الموسيقية ليست معبرة في جميع الأطفال ، فهناك أطفال يعانون من إعاقة بصرية عميقة ، ويكاد يكونون مكفوفين. يتحرك الأطفال وفقًا لطبيعة الموسيقى ، وينقلون الإيقاع ، والديناميكيات ، ويقومون بإعادة الترتيب في الفضاء (في دائرة ، خط ، في أزواج ، عمود) ، ويؤدون حركات الرقص (الدوران في أزواج ، والفرس) ، ولكن ليس كل الأطفال يتعاملون معها بهذه الحركات هناك فتيات مصابات بالشلل الدماغي. يقوم هؤلاء الأطفال بحركات يدوية مختلفة مع أو بدون أشياء. يؤدي أطفال هذه المجموعة حركات تصويرية لشخصيات في الإنتاج الموسيقي والألعاب. يظهر الأطفال أنواعًا من الإبداع مثل عزف الموسيقى والرقص.
عمل تمهيدي: محادثات حول النجوم والكواكب والفضاء ورواد الفضاء ، وتمرين للأطفال في اتجاه الفضاء (في دائرة ، متناثرة ، في سطر واحد) باستخدام تقنية "الرسومات - الحركة" ، وتعلم أغنية عن الصداقة ، وتدليك نقاط الوجه النشطة بيولوجيًا "السفينة الطائرة"
معدات:معدات العرض عرض إلكتروني مركز الموسيقى ، والأقراص ، وبطاقة الفلاش ، والنجوم على شريط من الساتان.
أهداف الأنشطة التربوية المباشرة:خلق مزاج إيجابي عاطفياً للنشاط القادم.
مهام:
تصور:
للتعرف على العمل الموسيقي "الرعد والمطر" لت. شودوفا
لتكوين القدرة على الاستماع إلى الموسيقى بعناية ، لاحظ الأصوات المميزة وغير العادية واربط الموسيقى مع الرسم التوضيحي المقابل.
الغناء:
استمر في تعليم الأطفال الغناء دون توتر ، وأخذ أنفاسهم بشكل صحيح ، والغناء بسهولة ، وبحنان.
تحسين النطق والتعبير.
النشاط الموسيقي والإيقاعي:
تقوية جهاز الطفل الحركي.
لتشكيل الدقة وإيقاع الحركات والقدرة على التوجيه في الفضاء.
تطوير سرعة رد الفعل والقدرة على التحمل في لعبة "التجميد"
تصحيحي:
تفعيل إمكانات الأطفال.
تطوير الانتباه البصري والذاكرة والقدرة على استخدام وظيفة تتبع العين.
القيام بتصحيح الاضطرابات النفسية والعاطفية بالموسيقى
الأساليب والتقنيات:
عملي (عرض من قبل المعلم لتقنيات الأداء في الغناء ، الحركات الموسيقية والإيقاعية ، العزف على الآلات الموسيقية ، اللعب التعليمي والخارجي ، وضع الألعاب ، التمارين ، تقنية "الرسومات - الحركة").
بصري (طريقة بصرية بصرية) (النظر ، المشاهدة). المهمة هي اختيار واحدة من صورتين (ثلاث) ، تتوافق مع الحالة المزاجية لقطعة موسيقية - موقف إشكالي
لفظي (كلمة فنية ، محادثة ، شرح).
نتيجة متوقعة:
1. النتائج في المجالات التعليمية وفقا للأهداف.
2. تنمية الصفات التكاملية: الفضول ، النشاط الإبداعي ، الاستقلال ، التواصل.
تقدم الدرس:
على موسيقى "كوزموس" للفنان أ. ريبنيكوف ، يدخل الأطفال القاعة ويمشون في دائرة واحدة تلو الأخرى.
مقدمة
تحية: "صباح الخير" يا N. Arsenevskaya
أطفال:يوم رواد الفضاء.
السيد:واليوم أدعوكم للذهاب في رحلة فضائية. هل توافق؟
لكن قبل الرحلة ، يجب أن نتدرب بالتأكيد. نحن ننظر إلى شاشتنا السحرية.
مرر "السماء السوداء مع عبارة مساعدة!"
المربي:ناتاليا فاسيليفنا ، يا رفاق ، ما هو مكتوب على الشاشة؟
يقرأ الأطفال تعليمات العودة إلى الجنة!
السيد:لكن من يطلب المساعدة؟ (يعتقد الأطفال)
يا رفاق ، لقد وجدت أيقونة الصوت على الشاشة ، هل تريد تشغيلها؟ يجب أن يكون هناك دليل.
استمع إلى أغنية النجوم.
المربي:من خمّن؟ من يطلب المساعدة؟
أطفال:النجمة
عالم عيوب:أين هم؟
السيد:يا رفاق ، أنت بحاجة لتفقد غرفة الموسيقى بعناية. امشِ بحذر ورفق.
أصوات أغنية عن النجوم (ينظرون حول غرفة الموسيقى ويجدون مظروفًا كبيرًا بجوار النافذة)
المربي:دعنا نفتحه ونرى ما يوجد في الظرف ، من يطلب منا المساعدة.
(يفتح المعلم مع الأطفال الظرف ، ويجد النجوم لكل طفل على شريط من الساتان ، ويقوم المعلم وطبيب العيوب بتوزيع النجوم على الأطفال ، ووضعها عليها)
عالم عيوب:يا رفاق ، نحن نعلم الآن من يحتاج إلى المساعدة؟
أطفال:النجوم.
عالم عيوب:لكن كيف نعيدهم إلى الجنة؟
يعرض الأطفال خياراتهم.
الجزء الرئيسي
السيد:لنقم بإنشاء فريق فضاء. هل توافق؟ ولكن ، قبل الرحلة تحتاج إلى التدريب. هنا تخرج انفصالنا عن الفضاء على التوالي ، نسير على الفور. ( يسير على الفور)
السيد:توقفت الموسيقى ، وتوقفت فرقة الفضاء أيضًا ، ونحن ننظر إلى الشاشة.
مرر "دوائر في دائرة"
عالم عيوب:ما هو مبين؟
أطفال:الدوائر والبازلاء
عالم عيوب:كيف نتحرك؟
أطفال:دعونا نتجول في دائرة.
تتوقف الموسيقى ، وتتوقف الفرقة.
دوائر الشرائح -مرتخي"
عالم عيوب:
أطفال:مرتخي
عالم عيوب:كيف نتحرك؟
أطفال:مرتخي.
مرر "الدوائر - سطرين"في التشخيص البصري ، يساعد المربي وطبيب العيوب
يا رفاق ، كيف حال الدوائر الآن؟
أطفال:صفين
عالم عيوب: نحن بحاجة إلى الاصطفاف في سطر واحد.
عالم عيوب:سوف نطير ونبني مركبة فضائية جديدة. استمع إلى عدد المكسرات المراد شدها
(النائب يصفق بيديه 3 مرات ، يكرر الأطفال vzh-vzh-vzh ، ثم بالحركات)
شدنا الصواميل - (أصابع اليد اليسرى مستقيمة ، مجمعة معًا ، اليد اليمنى في الكاميرا ، ترسم الدوائر على راحة يدها اليسرى. نفسًا هادئًا - زفير قصير وحاد) - vzh-vzh -vzh - قم بعمل حركات دورانية بقبضة يد واحدة في راحة اليد الأخرى.
(النائب يضرب ركبتيه 3 مرات ويكرر الأطفال ثم ينطق بصوت ثم بالحركة)
لقد قمنا بلحام صفائح معدنية كبيرة على قذيفة الصاروخ - (أصابع كلتا اليدين مستقيمة ، مجمعة معًا ، تنزلق راحة يد واحدة فوق الأخرى ، نفسًا هادئًا - زفير حاد طويل) - حركات sh-sh-sh انزلاق النخيل ضد بعضها البعض. كرر 4-5 مرات.
السيد:لذلك قمنا ببناء سفينة الفضاء الخاصة بنا. هل الطاقم جاهز للطيران؟
نبدأ العد التنازلي 5 ، 4 ، 3 ، 2 ، 1 - ابدأ! خذ مقاعدك
يبدو مثل Space Melody. يجلس الأطفال واحدًا تلو الآخر (يطيرون) على الكراسي بصوت "U"
السيد:ستطير نجومنا معنا أيضًا ، وكيف يمكنهم الطيران ، وسنتحقق الآن. نحمل النجمة على الشريط أمامنا ، ونستنشق من خلال الأنف ، ونزفر بهدوء على النجم ، وسنطير بمرح ، ونزفر 3 مرات. المركبة الفضائية لدينا تحلق.
تم تشغيل موسيقى "الرعد والمطر". الأطفال يستمعون.
المربي:ماذا يحدث؟ ماذا؟
السيد:ما زلت لا أفهم. يا رفاق ، ما رأيكم؟ لنستمع مرة أخرى.
إجابات الأطفال. يتم توفير اثنين من الرسوم التوضيحية.
Slide "اثنان من الرسوم التوضيحية للمطر والرعد والمطر
السيد:ما الصورة المناسبة لعملنا؟ ما الذي ساعدك في اكتشافه؟
أحسنت! وحتى لا يمنعنا الرعد من الطيران لمسافة أبعد ، سنحاول محوه باستخدام ممحاة الليزر. أولاً ، نمسح البرق ، ونغلق أعيننا - ونمحو من الأعلى ، من اليسار إلى اليمين ، السحابة بأكملها. اخفض رأسك لأسفل وبسرعة - ارمش عينيك بسرعة ، وانظر إلى بعضكما البعض - ابتسم!
بهذه الحركة نجدد الدورة الدموية في عضلات العين المتحركة.
تدليك النقاط النشطة بيولوجيا للوجه "السفينة تطير".
نخلع نظاراتنا.
تحلق في مسافة الفضاء - ضع راحة يدك على جبهتك بحافة وافركها
سفينة فولاذية حول الأرض - تدليك بأطراف الأصابع في حركة دائرية.
وعلى الرغم من صغر حجم نوافذه - باستخدام أصابع السبابة ، قم بتدليك الجانب الخارجي للعينين.
كل شيء مرئي فيهم ، كما في راحة يدك - تدليك بقبضة اليد أجنحة الأنف.
امتداد السهوب ، أمواج البحر - اضرب زوايا الشفاه بأطراف أصابعك باتجاه الأذنين ،
أو ربما أنا وأنت - افركي راحة يدك وضعيه على خديك.
شريحة الصحن الطائر
السيد:يا رفاق ، هناك شيء ما يطير نحونا.
أطفال:الصحن الطائر.
السيد:دعنا نقول مرحبًا لهم ، أظهر أننا رجال نبيل وأذكياء ومضحكون. دعونا نغني مثل الأجانب على المقطع "زي" - نبيل ، تشكل الأيدي فوق الرأس دائرة.
نغني للمقطع "Zi" - نضع أصابع السبابة الذكية على الصدغ.
نغني على المقطع "زيا" - مضحك ، "فوانيس"
السيد:أحسنت. الجميع غنى بالضبط ، طار الصحن الطائر من أمامنا. الصيحة!
لنغني أغنية لنجعلنا أكثر سعادة. وماذا ، خمن من المقدمة.
النائب يعزف مقدمة لأغنية "اللعب" أطفال يؤدون أغنية مع الحركات.
السيد:رحلتنا مستمرة. كيف تشعر؟ كل شيء على ما يرام؟
السيد:أحسنت! نحن في الفضاء الخارجي ، نحتاج إلى الخروج من المركبة الفضائية ، ونرتدي خوذة ، ونغلق أعيننا ، ونحمل الخوذة أمامنا ، ونضعها ببطء على رؤوسنا.
أصوات موسيقى الفضاء.
السيد:يا رفاق ، حان وقت المهمة الأصعب. نحن بحاجة إلى محاولة إعادة النجوم إلى السماء. خذ نجمك بين يديك ، ابتكر رقصة على الموسيقى ، ثم جمد الإطار ، تجمد في الشكل ، سنقوم بتصويرك.
بعد الشكل الثالث ، يجب أن تعود النجوم إلى السماء ، إذا فعل كل واحد منكم كل شيء بشكل جميل.
مرر "نجوم في السماء"
المربي:يا رفاق ، نحن رائعون ، في الليل ستشرق النجوم مرة أخرى في السماء.
السيد:لكن حان الوقت لأن نعود. نحن متعبون ، نستلقي في المركبة الفضائية لدينا ، نسترخي ، نرتاح.
يستلقي الأطفال على السجادة ويغمضون أعينهم ويستلقون بهدوء.
أصوات موسيقى الفضاء.
الجزء الأخير
السيد:انهض بعناية ، لقد عدنا إلى الأرض. أنت رائع يا رفاق ودودون. لم تستمتع بالرحلة؟ ما هو الاختبار الأكثر صعوبة بالنسبة لك؟ هل مازلت تطير؟ شكرا للمساعدة.
ملخص GCD على الأنشطة المعرفية والتجريبية لأطفال المجموعة الثانية من المبتدئين من التوجيه التعويضي (للأطفال ذوي الإعاقة البصرية)
الموضوع: "عالم الحجارة المذهل"
مهمة تعليمية.استمر في تعلم كيفية استخدام الأنشطة البحثية لتحديد خصائص الكائن قيد الفحص.
مهمة التطوير.لتنمية الفضول والتحفيز المعرفي والقدرة على التحليل والمقارنة وتسليط الضوء على السمات المميزة للأشياء الطبيعية.
مهمة تعليمية.لتكوين استعداد الأطفال للأنشطة المشتركة والقدرة والرغبة في إنهاء الأشياء والرغبة في القيام بذلك بشكل جيد.
مهمة تصحيحية:تطوير العين والمهارات الحركية الدقيقة وإدراك الألوان والتفكير.
تكامل المجالات التعليمية:
"التطور المعرفي"
"تطوير الكلام"
"التنمية الاجتماعية والتواصلية".
عمل تمهيدي.
1. النظر في اللوحات حول موضوع الحجارة.
2. ألعاب - تجارب مع الماء والرمل.
3. التعرف على نماذج أجهزة الحواس.
4. ألعاب "ماذا يمكنه أن يفعل؟" ، "حقيبة رائعة" ، "جيد - سيئ" ، "مساعدونا هم الحواس."
المواد. مجموعة من الحصى بأشكال وأحجام مختلفة ، حصى صغيرة خشخيشات ، كبسولات ألطف ، وعاء ماء ، موديلات - صور ، مناديل ، صورة منقسمة ، بلاستيسين.
تقدم الدرس
تنظيم الوقت
يا رفاق ، لقد تمت دعوتكم اليوم لزيارة المختبر. دعنا نذهب بالقطار
(يصطف الأطفال واحدًا تلو الآخر في "قطار") ،
اذهب الى المجموعة.
يتم استقبال الأطفال من قبل صاحب المختبر. (مدرس في معطف أبيض)
المربي: -مرحبا يا شباب! انا صاحب المعمل!
سوف نجرب معك - تعلم شيئًا جديدًا. ما الذي ستتعلمه عند جمع صورة منقسمة.
هذا صحيح ، الصورة تظهر الحجارة. يجب التعامل مع الأحجار بعناية.
ما الذي لا يمكن فعله معهم؟ لماذا ا؟ (إجابات الأطفال)
يا رفاق ، انظروا إلى الصواني وأخبروني ما هو؟ (الحجارة)
وأين يمكنك مقابلتهم؟ (في كل مكان) :
والآن سنقوم بالتجارب. اتضح أن الحجارة لها العديد من الخصائص المختلفة. (يذهب الأطفال إلى الطاولات)
يا رفاق ، انظروا بعناية إلى الحصى. (الأطفال ينظرون إلى الحجارة)
رقم التجربة 1. الأكبر والأصغر.
يا رفاق ، أرني الآن أكبر وأصغر حجر.
(الأطفال يظهرون الحجارة)
اتضح أن الحجارة كبيرة وصغيرة ، أي أنها تختلف في الحجم.
هيا نلعب لعبة "Magic bag" معك - هناك أحجار صغيرة وكبيرة فيها ، تحتاج إلى تحديد نوع الحجر الذي تريده عن طريق اللمس.
لعبة "الحقيبة السحرية"
رقم الخبرة 2. أقسى وأملس.
يمكن أن تكون الأحجار خشنة وناعمة. دعونا نختار الحجر الأملس.
من الجيد أن تلمسه بيديك. إنه سلس للغاية بحيث يمكن أن ينزلق من اليدين ، ويسمى حصاة. (يختار الأطفال حجرًا أملسًا ويظهرونه للمعلم)
والآن سنختار حصاة خشنة ذات زاوية. اظهره. ماذا يكون؟ (إجابات الأطفال) يحرك الماء الحجارة ، ويضربها ببعضها البعض ، ويفركها بالرمل وتختفي الزوايا الحادة تدريجياً ، وتصبح الحجارة ناعمة ومستديرة.
يا رفاق ، فما هي الحجارة؟ (إجابات الأطفال)
رقم الخبرة 3. أصعب أو أنعم.
يا رفاق ، خذوا حصاة في يد والبلاستيك في اليد الأخرى. دعونا نعصر كلتا يديه. لنرى ماذا حدث للحجر وماذا عن البلاستيسين؟ (إجابات الأطفال)
إذن ما هي الحجارة؟ (إجابات الأطفال)
فيزكولتمينوتكا.
الخبرة رقم 4. ريشة خفيفة وحجر ثقيل.
خذ ريشة في راحة يدك وانفخ عليها واتبع بأعينك كيف ستغرق في الماء. هل غرقت؟ لماذا ا؟
الآن خذ حصاة وانفخ عليها ، طارت بعيدًا عن راحة يدك ، لا ، لماذا؟
اغمس الحصاة في الماء ماذا حدث. هل غرق الحجر؟ لماذا ا؟
(بيانات الأطفال)
رقم الخبرة 5. اللون.
يا رفاق ، أخرجوا حصاة من الماء. هل تغير اللون؟ (إجابات الأطفال)
تغير الحجارة في الماء لونها وتصبح أكثر قتامة.
رقم الخبرة 6. يبدو.
كوليفا سفيتلانا فاسيليفنا
مسمى وظيفي:مربي
مؤسسة تعليمية: MBDOU №89
المنطقة:سورجوت ، منطقة تيومين
اسم المادة:التطوير المنهجي
عنوان:ملخص GCD حول التطور المعرفي لذاكرة القراءة فقط لأطفال المجموعة العليا من ذوي الإعاقة البصرية "عيوننا"
تاريخ النشر: 02.04.2018
الفصل:الحضانة
ملخص GCD على التطور المعرفي (R&OM) للأطفال الأكبر سنًا
مجموعات ضعاف البصر "عيوننا"
الغرض: ترسيخ المعرفة حول دور العيون في حياة الإنسان والحيوان.
المهام: التطور المعرفي
أظهر للأطفال الدور الذي تلعبه العيون في حياة الإنسان وبعض الحيوانات. -
تعرف على بنية العين.
تعزيز المعرفة المكتسبة حول أجهزة الرؤية من خلال تقديم توصيات بشأن
لحماية البصر ، لإدخال الإسعافات الأولية لإصابات العين.
لإعطاء الأطفال فكرة عن النظارات وشرح الغرض منها واستخدامها.
تطوير الكلام
استمر في تعلم استخلاص النتائج والعقل.
التنمية الاجتماعية والتواصلية
ازرع الرغبة في الاعتناء برؤيتك.
المعدات: وشاح؛ بالصور: نسر. البومة والنمل. بومة ، نحلة ، خلد ، عيون بشرية ؛
حقيبة بها ألعاب وأشياء.
الرجال يحلون الألغاز
يعيش صديقان ، انظر في دائرتين.
أخي يعيش خلف الجبل ، لا يمكن أن يقابلني.
في الليل ، تغلق النافذتان ، وعند شروق الشمس تفتحان أنفسهما.
يعيش شقيقان على الجانب الآخر من الطريق ، لكنهما لا يران بعضهما البعض "؟
إجابات الأطفال.
المربي: ما رأيك: لماذا يحتاج الإنسان إلى عيون؟
إجابات الأطفال.
ادعُ الأطفال إلى ارتداء نظارات من القماش وإخبارهم بما يشعرون به.
تجول في المجموعة وعيناك مغمضتان.
قراءة قصيدة كتبها ن. إس. أورلوفا "إلى الأطفال حول العيون"
دعونا نتوصل إلى حل مع الأطفال
ما هي العيون؟
ولماذا لدينا جميعا
الوجه له عينان.
ما هي العيون؟
لكي تتدفق الدموع منهم؟
تغمض عينيك براحة يدك
اجلس قليلا.
أصبح الظلام على الفور.
أين السرير وأين النافذة؟
غريب وممل ومهين-
لا يوجد شيء مرئي حوله.
زينيا تريد أن تصبح طيارا
تطير بسرعة طائرة.
كل البحار في العالم
بيتيا تحلم بالسباحة.
سيكون نيكولاي ناقلة نفط.
وسيرجي مظلي.
سيصبح ايليا قناص ...
لكن هذا ما يفعله الأصدقاء.
بالإضافة إلى المعرفة والمهارة
أنت بحاجة إلى رؤية.
قصة المعلم. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى شاشة السبورة التفاعلية
(عرض "هيكل العين")
المربي: الطبيعة تحمي العيون - توجد في فترات راحة خاصة -
تجويف العين. يغلق هذا "البيت" باب خاص يسمى "الجفن". إذا كان من قبل
سيظهر الخطر في العيون ، سيغلق الجفون. فقط جزء صغير من الوجه مرئي
عيون. العين كلها على شكل كرة وتسمى مقلة العين. خارجنا
مرئي: البروتين والقزحية. يمكن أن تكون القزحية في أشخاص مختلفين
لون مختلف. وفي المنتصف يوجد ثقب خاص - التلميذ. باستخدام
تلميذ نرى الضوء وصور الأشياء.
المربي:
في السماء فوق الحقل ، غالبًا ما تدور.
يرى فريسة ويجلس على الفور.
سيجد على الفور فأرًا في العشب ،
سوف تلتقطها في كفوفها وتحملها إلى الغابة.
كما أنه يسرق الدجاج من Corydalis.
يقضي هذا المفترس الليل في غابة مظلمة.
بصر حاد ، والسمع لم يخيب ،
نسمي هذا الطائر طبعا .....
الأبناء: النسر.
المربي: (عرض عصفور ، هيكل عيون الطيور) النسر لديه الرؤية الأشد. والبومة
يرى حتى في الليل. تجد طعامها بسهولة في الظلام ، تصطاد الفئران. أنا أعرض عليك
جنبا إلى جنب مع البومة (على الشاشة ، تظهر البومة تمارين للعيون) تفعل
الجمباز البصري:
الجو مظلم في الغابة. كان الجميع ينامون لفترة طويلة.
فقط بومة ، رأس كبير ،
يجلس على العاهرة ، ينظر في كل الاتجاهات.
يمين ، يسار ، أعلى وأسفل
الحيوانات ، الطيور ، أوه ، انتظر! بدا في كل مكان -
اركض للفريسة!
المربي: من المعروف أن الحيوانات ترى بشكل مختلف عن البشر. هل تتذكر الاغنية
"السماء البرتقالية ، البحر البرتقالي ..."! اتضح أنه عالم برتقالي رائع
موجود ليس فقط في الأغنية. ترى السحالي العالم في ضوء برتقالي. سأكون أنت
اصنع الألغاز ، وقم بتسمية الحيوان وأخبرني ما هو الفرق ، كما نرى و
في الغابة بجانب الجذع
ضجة ، ركض.
الناس العاملين
مشغول طوال اليوم (يرى النمل النجوم حتى أثناء النهار.)
يعيش في الغابة ، ويصيح مثل لص.
الناس يخافون منه لكنه يخاف الناس. (البومة ترى فقط في الظلام).
طنانة مثل منشار ذهبي .... (نحلة)
(يرى النحل اللون الأحمر بنفس طريقة الأسود ، وبالتالي لا يدركه أبدًا
تلقيح الزهور الحمراء.
متاهة المعرفة تحت الأرض
ومضاعفة الأسهم ،
يحمل الحبوب في المنك -
هام ، ناعم ، أعمى ... (الخلد).
تظهر على الشاشة صورة لحيوان تم تخمينه بشكل صحيح.
المربي: في الشامة العمياء ، تتضخم العيون بشكل عام بالجلد. لا يحتاجهم. خلد
يقضي معظم الوقت تقريبًا بدون إضاءة تحت الأرض. هناك أيضا مكفوفون. ما رأيك،
ما الذي يحل محل عيونهم؟
إجابات الأطفال.
المربي: حاول أن تكتشف عن طريق اللمس ما يكمن في "الأكمام السحرية" (الأسباب
عدة أطفال بدورهم.
يسمي الأطفال الحيوان الذي حددوه.
المربي: عيون الإنسان تشبه هيكل الكاميرا. شخص لديه تلميذ
دائري. وفي الماعز - مع تلميذ مستطيل عرضي. مثل عنزة في كل وقت
الحول! ويتحول تلميذ قطة في الضوء إلى شق ضيق. يرى الناس
عيون صورة واحدة كاملة ، أي أنها تعكس صورة واحدة في الدماغ. في السمك
تقع العينان عادة على جانبي الرأس ، لذلك يكون لهما صورتان مختلفتان. ايضا
على جانبي الرأس عيون أرنب أرنب. البشر أيضا لديهم بصر حاد جدا.
لكنه لا يعتني به دائمًا ، وينسى أن يهتم بعينيه
المربي: هناك بطاقات على الطاولة. اختر ما تعتقد أنه مفيد
يختار الأطفال البطاقات.
المعلم: اشرح لماذا اخترت هذه البطاقة؟
إجابات الأطفال: الغسل مفيد للعينين ، أكل الجزر ، حمامات الشمس في الشمس
النظارات ، ارتداء قبعة بيسبول في الصيف مع قناع كبير يغلق العينين من الشمس ،
عند لعب الهوكي ، قم بتغطية وجهك بقناع ، وما إلى ذلك)
المربي: وما يضر العيون؟
شاهد التلفاز عن كثب ، العب الكمبيوتر أو ألعاب الفيديو لفترة طويلة ، مع الجري
العصي وأقلام الرصاص وما إلى ذلك.
المربي: هل تعرف ماذا تفعل حتى لا تؤذي عيناك ، وتكون رؤيتك كذلك
دائما جيد؟
إجابات الأطفال.
المربي: ماذا تفعل إذا شعرت بالتعب في عينيك؟
يقوم الأطفال مع المعلم بأداء الجمباز البصري.
1. أغمض عينيك بكل قوتك ، ثم افتحهما بسرعة. كرر هذا 4-6 مرات.
2. دلك الجفون بأطراف أصابعك لمدة دقيقة واحدة.
3. قم بحركات دائرية بعينيك: يسار - أعلى - يمين - أسفل. كرر التمارين
4. مد يدك إلى الأمام. اتبع طرف السبابة بعينيك ببطء
تقريبه من الأنف ، ثم إعادته ببطء. كرر التمرين 5 - 6
5. انظر من النافذة. ابحث عن أبعد نقطة وأبقِ عينيك عليها
المربي: إذا كان الشخص يعاني من ضعف في البصر ، فما الشيء الذي يساعده؟ لأي منهم
أغراض استخدام الناس للنظارات؟
إجابات الأطفال: ضعف البصر ، من أشعة الشمس الساطعة ، للحماية من الأضرار الخارجية
المربي: وإذا أصيبت - ماذا تفعل؟
إجابات الأطفال.
المربي: يا رفاق ، أقترح عليك عمل قائمة بقواعد الإسعافات الأولية لـ
إصابة العين. سوف تملي علي ، وسوف أسجل في الألبوم: - إذا ضغطت
قم بإزالته بمنديل من المعبد إلى جسر الأنف ؛ - في حالة الإصابة ، تنطبق على
صوف قطني أو منديل نظيف مبلل بالماء البارد.
المربي: لدينا ألبوم يحتوي على نصائح مفيدة. أقترح بعد الحصة
تزيين صفحات ألبومنا برسومات ملونة.
في الختام ، أود أن أذكرك مرة أخرى بالقواعد التي ستساعدك على الالتزام بها
قراءة قصيدة كتبها ن. إس. أورلوفا بعنوان "اعتني بعيونك".
استمع! عندما يريدون
حتى يخدمنا الشيء بدون موعد نهائي ،
لا عجب أن يقول الناس:
"احتفظ بها مثل تفاحة عينك! "
ولكي تكون عيناك يا صديقي
تذكر عشرين سطر
في الصفحة الأخيرة.
من السهل جدًا أن تؤذي عينيك.
لا تلعب بجسم حاد!
عيون لا ثلاث ، لا القمامة
لا تقرأ كتابا مستلقيا.
لا يمكنك النظر إلى الضوء الساطع -
كما أنه يضر بالعيون.
يوجد تلفزيون في المنزل
لكن من فضلك لا تذهب
على الشاشة نفسها.
ولا تنظر إلى كل شيء.
والعروض للأطفال.
لا ترسم أثناء الانحناء منخفضًا.
لا تحتفظ بكتابك الدراسي قريبًا.
وعلى مدار الكتاب في كل مرة
لا تنحني مثل الريح
من الطاولة إلى عينيك
يجب أن يكون أربعين سنتيمترا.
أريد أن أحذر.
نحن جميعا بحاجة إلى إبقاء أعيننا مقشرة!
ملخص GCD للرسم: "خريف البتولا" في المجموعة العليا للأطفال ذوي الإعاقات البصرية.
الوصف والغرض. سيكون الملخص بلا شك ممتعًا ومفيدًا لمعلمي رياض الأطفال وأولياء الأمور وجميع المبدعين. في هذا الدرس ، يتعرف الأطفال على تسلسل رسم البتولا. يمكن عرض أعمال الأطفال في المعرض وتزيين الداخل.
استهداف: تعريف الأطفال على البتولا والقدرة على رسمها.
مهام
الإصلاحية والتعليمية:
عرّف الأطفال على هيكل البتولا.
وضح مع الأطفال مراحل الرسم بالطلاء.
تطوير التصحيح:
تطوير التحكم البصري في تصرفات اليدين. علم الأطفال أن يرسموا برأس الفرشاة.
التعليمية:
زرع الشعور بالفخر والإعجاب بطبيعة الوطن الأم. تنمية الإبداع والمبادرة
تكامل المجالات التعليمية:
"التطور المعرفي": فحص البتولا ، والبحث عن إجابات للأسئلة في عملية الخلافات والمناقشات حول فوائد وجمال البتولا. لتوطيد معرفة الأطفال حول الخريف والأشجار. تطوير المهارات الحركية الدقيقة.
"التنمية الاجتماعية والتواصلية":تفكير الأطفال حول البتولا. ازرع الاحترام للأشجار. تنمية الإبداع والمبادرة
"تطوير الكلام":إثراء مفردات الأطفال حول موضوع “الخريف. الأشجار"
"التطور الفني والجمالي": مقدمة لتسلسل رسم البتولا.
"الثقافة المادية": للمحافظة على الصحة الجسدية والعقلية للأطفال وتقويتها ، وذلك باستخدام الجمباز للأصابع والعينين.
عمل تمهيدي. ادعُ أولياء الأمور لزيارة متحف فنون مع أطفالهم ، للنظر في البتولا أثناء التنزه.
المواد:ألوان مائية ، ورق رسم ، فرش ، وقّايات ، ومناديل ، وماء في برطمانات ، موسيقى لشوبان "الخريف" وبي آي تشايكوفسكي "الفصول".
يتحرك.
يا أطفال قل لي من فضلك ما هو الموسم؟ (خريف). هل تحب هذا الوقت من العام؟ ماذا يمكنك ان تقول عنها؟ (منطق الأطفال).
نعم ، أنت على حق ، الخريف هو وقت جميل بشكل مثير للدهشة من العام. تبدأ الأشجار في تغيير لون أوراقها ، من الأخضر إلى الأصفر والبرتقالي والأحمر ، وتسمى أيضًا قرمزيًا ، والخريف - ذهبي.
انظر من النافذة ، يا له من جمال. تذكر الأشجار التي رأيتها أثناء المشي. (إجابات الأطفال)
ما هي الشجرة التي تعتقد أنني أريد أن أخبرك عنها بأحجية.
جمال روسي
الوقوف في المرج
في بلوزة خضراء
في ثوب أبيض.(بيرش)
ما اسم البتولا في هذا اللغز؟ لماذا سميت بالجمال الروسي؟ ماذا يسمى فستان الشمس الأبيض في البتولا؟ (إجابات الأطفال)
الأطفال ، أنتم محقون تمامًا. يُطلق على البتولا اسم اللحاء الأبيض بسبب لحاءها. اللحاء الأبيض يسمى لحاء البتولا. لحاء البتولا هو طبقة واقية من الخشب ، فهو يحمي من الماء والتأثيرات البشرية الضارة. لكن هناك خطوط سوداء في اللحاء الأبيض - فتحات ، مثل فتحات في نوافذنا. لماذا تعتقد أن أشجار البتولا في حاجة إليها؟ (تفكير الأطفال) (موسيقى شوبان "الخريف"
استمع إلى القصيدة:
تروتنيفا "الخريف"
فجأة أصبح ساطعًا مرتين ،
ساحة كما في الشمس -
هذا الفستان ذهبي
على الكتفين البتولا.
شبكات العنكبوت تطير
مع العناكب في المنتصف
ومرتفع عن الارض
الرافعات تحلق.
كل شيء يطير ... يجب أن يكون -
صيفنا يطير.
عرض خطوة بخطوة:
اليوم سوف نتعلم كيفية رسم خريف البتولا.
لدينا ورقة بيضاء ، ولدى البتولا جذع أبيض. ماذا أفعل؟ خذ الطلاء الأسود برفق بفرشاة. باستخدام رأس الفرشاة ، من الأسفل إلى الأعلى ، ارسم خطًا رفيعًا باللون الأسود في منتصف الورقة. نرسم الخط الثاني نفسه بجوار الأول ، ونتراجع قليلاً عنه. يجب أن تلتقي هذه الخطوط في الأعلى. هل حصلنا على جذع؟ (نعم.)وعلى الجذع نرسم بقع سوداء.
فيزكولتبوزا. "الأشجار"
قف ، أظهر كيف تنمو أغصان الحور ، تمامًا. وكيف تنمو أغصان التنوب ، أسفل. أرني الآن كيف تنمو أغصان البتولا؟ بشكل صحيح أولاً لأعلى ، ثم لأسفل بسلاسة. ظهرت البتولا الرائعة في مجموعتنا.
نواصل رسم البتولا.
نبدأ في رسم الفروع ، أولاً ، ثم إلى الأسفل بسلاسة.
إلى الفروع الكبيرة ، عند طرف الفرشاة ، نضيف فروعًا أصغر. نحن نغسل الفرش.
تمرين للعيون "استرخاء".
أيها الأطفال ، أغمض عينيك ، وأرح رأسك بين يديك ، واسترح.
خذ راحة؟ نواصل الرسم. نأخذ الطلاء الأخضر على الفرشاة ، ونبدأ في "الرقص" بالفرشاة. بحركات خفيفة سريعة نلمس أغصان البتولا.
الجمباز الاصبع "أوراق الخريف".
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة (ثني الأصابع ، بدءًا من الأصابع الكبيرة).
دعونا نجمع الأوراق. (قم بقبض القبضة وإفراغها).
أوراق البتولا (الأصابع مثنية ، بدءًا من الكبيرة)
أوراق روان
أوراق الحور
أوراق الحور الرجراج
سنقوم بجمع أوراق البلوط
سنأخذ باقة الخريف لأمي! ("يمشون" على الطاولة بمتوسط و
السبابة).
ماذا يمكن رسمه باللون الأخضر؟ ارسم العشب بشكل صحيح تحت الشجرة ، وافتح شعيرات الفرشاة بالكامل. قد رسمت. نغسل الفرشاة من اللون الأخضر ونلتقط اللون الأصفر عليها. منذ أن جاء الخريف للتو ، كما ترى ، هناك عدد قليل جدًا من الأوراق الصفراء على البتولا خارج النافذة.
تمرين للعيون "بعيدة - قريبة"
هل رأيت؟ نرسم بحركات خفيفة متشنجة وأوراق صفراء.
رائع ، انظروا إلى جمال البتولا الذي حصلنا عليه! لكن هل هناك شيء مفقود؟ (السماء) نعم ، أنت على حق ، يمكنك رسم سماء زرقاء. نرسم.
احسنتم يا أولاد! أنتم فنانين حقيقيين ، ما هي صور الخريف التي رسمتها. ما البتولا الرائعة. بعض الشباب ونحيلة ، والبعض الآخر صلبة. كما تعلم ، كلما كان الجذع أكثر سمكًا ، كلما تقدمت الشجرة ، أي أنها قديمة جدًا.
(موسيقى P. I. Tchaikovsky أصوات "الفصول").
حصيلة. أحضر عملك ، سوف نعجب بهم.
لقد قمت بعمل رائع بالمهمة ، لدينا بستان بتولا كامل. ماذا تعلمت عن البتولا؟ من سوف تقوم بتدريسه لرسم البتولا؟
وماذا يمكننا أن نفعل الخير للأشجار؟ هل تحب أن ترسم البتولا؟
(أجوبة الأطفال.) شكرًا لك ، لقد قمت بعمل جيد جدًا ، كنت منتبهًا ودقيقًا للغاية ، وبالتالي فقد نجح كل شيء من أجلك!
ايلينا كوندراكوفا
ملخص عن GCD في المجال التربوي "التواصل" مع أطفال المجموعة الإعدادية من ذوي الإعاقة البصرية
حول موضوع: "أنا وأصدقائي"
محتوى البرنامج:
مهام التعلم التصحيحية.
1. لخص معرفة الأطفال بمفاهيم "الصديق" و "الصداقة".
2. لتدعيم قدرة الأطفال على فحص الأشياء عن طريق اللمس والربط والعثور على نفس الأشياء ، حدد طبيعة سطح الأشياء.
3. تقوية مهارات التوجيه.
مهام التطوير التصحيحية.
1. تطوير أجهزة تحليل آمنة عند الأطفال
2. تطوير الوظائف البصرية والاهتمام البصري.
3. تنمية المشاعر الاجتماعية والعلاقات الودية.
المهام التربوية التصحيحية.
1. قم بتنمية العلاقات الودية والتعاطف والرغبة في المساعدة.
2. خلق مزاج عاطفي إيجابي.
3. إثارة الرغبة في إنهاء العمل بادئ ذي بدء.
مهام الكلام.
1. توسيع القاموس ، تفعيل الكلام.
اندماج.
الإدراك ، التنشئة الاجتماعية ، الصحة ، التواصل ، فن الكلمة ، الموسيقى.
المعدات: كاسيت صوتي يسجل أغاني شاينسكي ، مسجل شرائط ، لعبة ببغاء ، قماش "نهر" ، ألواح لمسية بأسطح مختلفة ، أطباق بها بذور الفول ، قرع ، كرات تدليك ، ألعاب تعليمية "شجرة اللمس" ، "تدريب عن طريق اللمس" ، كيس ، لعبة رجل كعك الزنجبيل ، كرات مطاطية من أسطح مختلفة ، طبق به موزة ، شوكولاتة ، برتقال ، علبة ، قلوب.
بدء الطقوس
أغنية "ابتسم" أصوات الموسيقى. في. شاينسكي ، كلمات م. بليتسكوفسكي.
أطفال ، طار ببغاء لزيارتنا من جزيرة الصداقة. إنه مهتم
هل نعرف ما هي الصداقة؟ ماذا يعني الصديق الحقيقي؟
كيشا تدعونا للعب لعبة.
لعبة "نعم - نعم - نعم - لا - لا - لا"
هل سنكون أصدقاء أقوياء؟
(نعم نعم نعم)
لتقدير صداقتنا؟
(نعم نعم نعم)
هل سنتعلم اللعب؟
هل سنساعد صديق؟
بحاجة إلى إزعاج صديق؟
(لا لا لا)
وابتسم؟
هل يستحق إيذاء صديق؟
ماذا عن حل النزاعات؟
هل سنكون أصدقاء أقوياء؟
الاطفال هل لديك اصدقاء كيف يجب أن تخاطب صديق؟ إجابات الأطفال.
دعونا نظهر كيشا كم نحن ودودون.
نفسية.
الشيء الرئيسي هو أن الأطفال يمشون معًا في دائرة ويمسكون بأيديهم
الشيء الرئيسي هو معا. يتم وضع اليدين على أكتاف بعضهما البعض
مع قلب دافئ بالداخل. يد على قلب
نحن غير مبالين ، إنهم يهددون بإصبعنا
لا حاجة في الحياة
دفع الغضب والاستياء من رياض الأطفال. يد في قبضة ، وتخلص من "الاستياء"
الأطفال ، الببغاء كيشا تدعونا إلى جزيرة الصداقة.
على جزيرة الصداقة
السلام والهدوء.
ساعد الجميع هنا
وهم أصدقاء معك!
"إملاء سمعي"
ولكن من أجل الوصول إلى جزيرة الصداقة ، نحتاج إلى بناء جسور لمسية. استمع بعناية وشاركهم. اللوح الأول ذو سطح ناعم ، والثاني مضلع ، والثالث غير مستو.
حسنًا ، نحن هنا على الجزيرة. انظر ، شخص ما ترك لنا ملاحظة. هذه سندريلا ، ذهبت إلى الكرة ، وطلبت منا المساعدة في فرز البذور.
هل يمكننا مساعدة سندريلا؟
دعونا نقوم بتسخين أصابعنا حتى تعمل بشكل جيد.
الجمباز بالأصابع مع كرات القنفذ (طريقة العلاج سو جوك)
أقوم بتدحرج الكرات بالكرة
أقودها ذهابًا وإيابًا.
مثل هذا مثل هذا.
والآن سأضغط عليه
وسأحظى ببعض الراحة.
لعبة فرز البذور.
يفرز الأطفال البذور حسب اللون. لذلك قاموا بالعمل ، وقاموا بعمل جيد. تركت لنا سندريلا قلبًا صغيرًا في الامتنان.
تعبت عيناي ، أدعوك إلى إزالة الغابات. دعونا نرى أين تأتي الأضواء.
الجمباز البصري على جهاز محاكاة مكهرب.
يتابع الأطفال بأعينهم الأضواء التي تضيء.
"التدريب عن طريق اللمس"
في المقاصة رأينا قزمًا واحدًا في غطاء أحمر. ركض إخوته إلى الغابة وخلطوا وسائدهم. كل قزم له وسادتان. نحن بحاجة لمساعدة التماثيل في العثور على زوج لكل وسادة. خذ وسادتين بشرائط ، وافحص كل واحدة بعناية عن طريق اللمس ، وابحث عن نفس الوسادة عن طريق اللمس وقم بإرفاق دبوس شعر من نفس لون الشريط.
يكمل الأطفال المهمة ويقولون ما تمتلئ الوسادة به (الرمل ، الحبوب ، الفاصوليا ، إلخ)
ساعد التماثيل ، وعمل حسنًا وحصل على قلب ثان.
دعنا نأخذ بعض الراحة.
فيزمينوتكا
نحن نتطلع إلى لحظة ، لحظة ، لحظة.
نحن أكتاف chik-chik-chik.
نحن نصفق ونصفق ونصفق.
نركل من أعلى إلى أعلى.
بمجرد أن جلس ، قام اثنان ،
كما لو أنهم وقفوا مثل Vanka-vstanka.
استدار واستدار
وابتسموا لبعضهم البعض.
دق على الباب. تلقى الأطفال رسالة من الدكتور ايبوليت. يطلب على وجه السرعة إرسال دواء للقرود المريضة. وما هو نوع الدواء ، يجب أن نكتشفه حسب الذوق.
لعبة "احزر المذاق"
الأطفال بأعين مغلقة جربوا الشوكولاتة والليمون والموز. ويقررون الدواء المناسب للقرود. بالطبع الموز. واحصل على قلب آخر.
لعبة "التقط الأوراق إلى الفرع"
تنمو شجرة الصداقة في الفناء
نثرت الريح الأوراق على الأطفال.
كل ورقة تفكر فيها ،
اربطه بالفرع المطلوب.
نحن بحاجة لمساعدتنا مرة أخرى. هل يمكننا مساعدة الشجرة على وضع أوراقها؟ يلتقط الأطفال كل فرع من فروع الشجرة ، الأوراق اللازمة ، ويقارنون السطح. يتم إرفاق المنشورات ذات السطح الناعم بغصين ناعم. الأوراق ذات السطح الشائك على فرع شائك. الأوراق مع الخشنة - الخشنة ، ومضلعة على مضلع.
ما لون الأوراق على الفرع العلوي على اليمين؟ أين الأوراق الصفراء؟ ما هي الأوراق على الفرع السفلي على اليمين؟ ما هي الأوراق على الفرع العلوي على اليسار؟ أحسنت! تعاملنا مع هذه المهمة ، والشجرة تعطينا القلب الرابع!
أيها الأطفال ، كيف تفهمون المثل القائل "الرجل بدون صديق مثل شجرة بلا جذور". منطق الأطفال.
وقفة ديناميكية مع الجمباز البصري.
النسيم صديق للشمس واليدين والنظرات
والندى مع العشب. اجلس وانظر
الشجرة صديقة لأوراق الشجر. قف وذراعيك وافرقيهما
نحن أصدقاء معك. امسك يديك وابتسم لبعضكما البعض
لعبة "ساعد kolobok لمساعدة الأصدقاء"
الأطفال هادئون ، اتصل بنا أحدهم مرة أخرى طلبًا للمساعدة. نعم ، إنها كعكة. لا يستطيع أصدقاؤه الخروج من الحقيبة. صف أصدقاء الكعكة ، ما هم. يحدد الأطفال باللمس عن طريق اللمس. خيط ناعم ورقيق. صلبة ، مستديرة ، ناعمة. لينة ، رقيق ، المطاط. خشن ، قاسي ، إلخ.
كم عدد اصدقاء الكعكة؟ يعطينا رجل خبز الزنجبيل القلب الخامس.
"العلاج بالرمل"
اين قلبنا ضع يدك. هل تسمع كيف يدق؟ لماذا يحتاج الإنسان إلى قلب؟ لديك قلوب طيبة. نعم ، القلب يُعطى للإنسان ليحب أقاربه وأصدقائه المقربين. لنرسم قلوبنا على الرمال ونتركها في جزيرة الصداقة.
حان الوقت الآن للعودة إلى روضة الأطفال. أغمض عينيك وقل الكلمات: "استدر ووجد نفسك في روضة الأطفال!"
انعكاس
يا رفاق ، لقد عدنا من جزيرة الصداقة. ما هي الأعمال الصالحة التي فعلناها؟ الآن أعرف على وجه اليقين أن الرجال الودودين يعيشون في مجموعتنا ويمكنهم دائمًا المجيء للإنقاذ. أعطانا الببغاء كيشا صندوق صداقة. دعونا نضع القلوب هناك ونقول ما يجب أن يكون الأصدقاء.
