ملخص لدرس النمذجة حول موضوع: "الأرنب - آذان طويلة. بناء درس النمذجة حول موضوع: "الفطر"

ملخص درس النمذجة في المجموعة العليا حول موضوع: "الميكروبات"

Tsybenkova Anastasia Mikhailovna ، معلمة ، صالة GBOU للألعاب الرياضية رقم 1272 ، قسم ما قبل المدرسة "القرمزية الأشرعة" ، موسكو.
أقدم لكم ملخصًا لأنشطة النمذجة التعليمية المباشرة لأطفال المجموعة العليا حول هذا الموضوع "الميكروبات". يهدف هذا الملخص إلى تعزيز الاهتمام بصحة الفرد.

استهداف:بناء الوعي بصحتك.
مهام:
المهام التعليمية:
لإعطاء الأطفال أبسط مفهوم للكائنات الحية الدقيقة ؛
المهام التعليمية:
تنمية الرغبة في أن تكون بصحة جيدة ؛ إدخال طرق بسيطة لمكافحة البكتيريا المسببة للأمراض ؛
مهام التطوير:
لتطوير القدرة على نحت الأشياء بطريقة بلاستيكية ، تقنيات النمذجة (الدحرجة ، القرص) ؛
المواد التجريبية:حكاية غريغوري أوستر الخيالية "كيف أنقذ بيتكا قطرته الأصلية" مع الرسوم التوضيحية ؛ صورة مع واحدة صغيرة ؛ صور مع الميكروبات.
مذكرة:البلاستيسين. مداخن. المجالس.
عمل تمهيدي:محادثة عن الميكروبات.

مسار الدرس:

المربي: مرحبًا يا شباب ، سأقرأ لكم اليوم حكاية خرافية: (أطفال يجلسون على السجادة)
قراءة القصة الخيالية التي كتبها غريغوري أوستر "كيف أنقذ بيتكا موطنه الأصلي"

فييعيش ميكروب في قطرة ماء واحدة. كان اسم الميكروب بيتكا. كان لبيتكا أب وأم. أيضا ، بالطبع ، الميكروبات. كان لدى بيتكا أيضًا أجداد وأجداد وأجداد وجدات وأعمام وعمات وإخوة وأبناء عم وأبناء عم من الدرجة الثانية وأخوات ... مجموعة كاملة من الأقارب. وجميعهم ميكروبات.
كانوا يعيشون في قطرة ماء ولذلك كانوا دائمًا يمشون مبتلين. بشكل عام ، الميكروبات صغيرة جدًا. أي حشرة تبدو لهم أكثر من مجرد فيل. وكان بيتكا صغيرًا تمامًا ، لأنه لم يكبر بعد.
ثم في أحد الأيام مرت نملة عبر نقطة تعيش فيها الميكروبات. رأى القطرة فقال:

- الجو حار نوعا ما اليوم. هل يجب أن أشرب هذه القطرة؟ انها تبدو رائعة جدا.
سمعت الميكروبات وكانت خائفة بشكل رهيب. ركضوا قطرة قطرة ، بكوا وصرخوا. بشكل عام ، نظمت حالة من الذعر.
فقط بيتكا لم تخاف. أخرج رأسه من القطرة وقال للنملة بصوت عالٍ:

"يا نملة ، ألم تقل لك والدتك أنه لا يمكنك شرب الماء الخام ؟!
النملة طبعا لم تر بيتكا ولكنه سمع صوته فاندهش وسأل:

- من يتحدث معي؟
- هذا أنا - بيتكا ميكروب ، - قال بيتكا. - أنصحك بشدة يا نملة ألا تشرب قطرةنا. يمكن أن تمرض ، لأننا نعيش في قطرة - ميكروبات!
- شكرا لك على التحذير! قال النملة. - انت الصديق الحقيقي.
وركض في طريقه. وظلت الميكروبات تمدح بيتكا الصغير وابتهجت لأنه أنقذ موطنه الأصلي من الموت.
المربي: يا رفاق ، من أنقذ بيتكا - ميكروب أم قطرة أم نملة؟
إجابات الأطفال: ...
المربي: لم ينقذ نملة أرادت أن تشرب قطرة ويمكن أن تمرض من الميكروبات التي عاشت في هذه القطرة ، لكن عائلته كانت تعيش في هذه القطرة.
المربي: العديد من الميكروبات ضارة جدا للإنسان. بمجرد دخولها إلى أجسامنا ، تبدأ في التكاثر بسرعة وتطلق السموم. ويبدأ الشخص بالمرض.
المربي: كيف تعتقد ، كيف يمكن للميكروبات أن تدخل أجسامنا؟
إجابات الأطفال: ...
المربي: كيف تنجو من الجراثيم؟
إجابات الأطفال: (تحتاج إلى غسل يديك بالصابون ، ولا تشرب ماء الصنبور ، وتغسل الخضار والفاكهة قبل الأكل).
المربي: هذا صحيح ، لنتخيل أننا نغسل أيدينا.
الجمباز الاصبع "صابون".
المربي: أقترح أن تتخيل أننا نغسل أيدينا.
أغسل الصابون كل يوم
تحت الماء الساخن
(انشروا الأصابع ، صفقوا اليدين)
وفي النخيل في الصباح
بقوة ، افركي الصابون بقوة.
(يتم ضغط أصابع إحدى اليدين بشكل غير محكم في أيديهم وفركها على راحة اليد الأخرى)
اغسل ، صابون ، لا تكن كسولاً!
لا تنزلق للخارج ولا تغضب!
(يجلس الأطفال على الطاولات)

المربي: يا رفاق ، انظروا إلى الصور ، من الذي رسم عليها؟

إجابات الأطفال: (جراثيم)
أعرض الصور لمدة دقيقة ثم أزيلها.
المربي: لنعمي كل واحد منكم ميكروبًا كما يمثله.
العمل المستقل للأطفال.
في عملية أنشطة الأطفال ، أشجع الاستقلالية والدقة والإبداع. لهؤلاء الأطفال الذين يجدون صعوبة في العمل ، أقدم المساعدة.
بعد العمل المستقل ، يفحص الأطفال العمل النهائي.
المربي: يا رفاق ، دعونا نلقي نظرة على عملنا ونقيم جهودنا. (يضع كل طفل تقييمًا لعمله على مقياس التقييم).

طلب

الجزء العملي:

مواد:البلاستيسين. كومة؛ لوح.

1. تغلبنا على ألوان الميكروب.

2. نشمر الكرة (للجسم)

3. سحب مخالب.

4. من كرات صغيرة من البلاستيسين (أصفر وبرتقالي) نصنع أكواب شفط.

5. نشكل العيون والفم.

6. هنا الميكروب جاهز.

اهزم الميكروب بالصابون !!!

المعلمة Daniyarova B.Z.

ملخص فئات النمذجة

الموضوع: "النحت بالتصميم". علاج ل Aisaule

معدات:البلاستيسين ، ألواح البلاستيسين ، المكدس.

استهداف:علم الأطفال أن يقرروا بشكل مستقل ما يريدون نحته ، لإنهاء خططهم.

تطوير الاستقلال والرغبة في الانخراط في الإبداع.

لتعزيز القدرة على نقل صور الأشياء المألوفة في النمذجة.

تنظيم الوقت.

V .: أطفال ، هل تسمع أحدًا يطرق بابنا ، دعنا نذهب ونرى من هناك؟

D: تعال.

س: انظر من جاء لزيارتنا؟

D: Aisaule

علاج النحت

الخامس: الأطفال ، دعونا نتعامل مع Aisaule؟

D: لنذهب.

الخامس: اليوم سوف تنحت مكافآت لـ Aisaule حسب ذوقك ، من يريد ماذا.

يشرح المعلم ويتذكر تقنيات النمذجة: التدحرج ، التسطيح.

الخامس: يا رفاق لـ Aisaule ، يمكنك صنع البرسك والبسكويت والخبز.

فيزكولتمينوتكا.

واحد - انهض ، وتمتد.
اثنان - ينحني ، ينحني.
ثلاثة - في يد ثلاث تصفيق ،
ثلاث إيماءات للرأس.
أربعة أذرع أوسع.
خمسة - لوح يديك.
ستة - اجلس بهدوء في مكانه.
سننحت معا

الخامس: يا رفاق ، دعونا نجلس على الطاولات وننهي حرفنا.

انعكاس.

س: من جاء لزيارتنا؟

D: Aisaule

س: ماذا نحتنا لها؟

D: يعامل

س: أي نوع من يعامل؟

د .: بورساكي ، ملفات تعريف الارتباط ، الخبز.

الخامس: أنتم يا رفاق جميعًا رائعون ، لديكم جميعًا هدايا جميلة. أحبهم Aisaula كثيرا. تحتاج Aisaula للعودة إلى المنزل. دعنا نقول وداعا لايزولا. ساو بول.

D: وداعا Aisaule.

النمذجة من البلاستيسين "الفطر" يعزز تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين. والحرف اليدوية المصنوعة من كرات البلاستيسين تشبه الفسيفساء في التقنية ، والتي ستجلب بالتأكيد الأطفال الكثير من المتعة وتعطي مزاجًا جيدًا!

1. المرحلة التحضيرية للعمل:ممارسة الضغط. تعلم تقنية الدفع. تعرف على الموضع الصحيح للإصبع. أتقن أسلوب الضغط على قطعة صغيرة من البلاستيسين ودحرجة الكرة بين إصبعين. تعلم العمل في الأماكن الضيقة.

2. مرحلة العمل الرئيسية:تعلم عدم تجاوز الخطوط العريضة للرسم. استخدم عدة ألوان من البلاستيسين. تعرف على كيفية استخدام مكدس ختم خاص. تعلم كيفية إنجاز الأشياء. تعلم كيف تقوم بعملك بعناية. تعلم أداء المقطوعات الموسيقية الجماعية مع أطفال آخرين. تعلم كيفية استعادة تسلسل الإجراءات التي يتم تنفيذها. تعلم أن تتصرف مثل المعلم. تعلم التصرف وفقًا للتعليمات الشفهية للمعلم.

3. نهائيمرحلة العمل: حل المشاكل الإبداعية بشكل مستقل. اختر رسمًا للعمل بشكل مستقل. تشكيل موقف شخصي من نتائج أنشطتهم.

خطة الدرس.

1. لحظة تنظيمية

2. نشر موضوع الدرس

3. تخطيط العمل

4. احتياطات السلامة عند العمل مع البلاستيسين

5. دقيقة فعلية

6. إنجاز المهمة

7. تحليل عمل الطالب

8. ملخص الدرس

تقدم الدرس:

1. لحظة تنظيمية.دائرة الفرح: الأطفال ، دعونا نتمنى لبعضنا البعض الصحة والنجاح في العمل.

2. رسالة موضوع الدرس.

اليوم في الدرس سوف نتعرف على نوع جديد من النمذجة - فسيفساء ، وسوف نتعلم كيفية صنع لوحة "الفطر".

3. تخطيط العمل.

ضع ورقًا مقوى به فطر ملون أمامك.

اقطع قطعة من البلاستيسين واعجنها بيديك. نلف الكرات الرفيعة ، ونسطحها في كعكة ونضع ملامح الحرفة بالبلاستيك من اللون المطلوب.

الخلفية: إما اختيار الورق المقوى الملون مسبقًا أو وضعه من البلاستيسين.

4. احتياطات السلامة عند العمل مع البلاستيسين.

قبل أن نبدأ العمل مع البلاستيسين ، دعونا نتذكر كيفية التعامل معه:

لا يمكنك تناول البلاستيسين في فمك ومضغه وابتلاعه ؛

يجب أن يتم العمل على ركيزة خاصة لهذا ؛

يجب مسح الأيدي المتسخة بمنديل ورقي.

5. دقائق فعلية.

غطس البحيرة في الماء النظيف الدافئ ،

إما أن يتقلصوا - سيفتحون ، ثم يدفنون أنفسهم في الرمال.

(يصور الأطفال الأسماك

6. أداء العمل من قبل الطلاب.

لنبدأ العمل ، تذكر مراحل الرسم.

من يحتاج إلى المساعدة ، سأكون سعيدًا بتقديمها.

7. تحليل العمل المنجز.

دعونا نضع كل العمل على السبورة. تحول العمل بشكل رائع. تعلمنا كيف نصنع الكرات من البلاستيسين ، من الكرات - الكعك ، وهكذا تحولت لوحة "الفطر".

8. نتيجة الدرس.

لقد قام الجميع بعملهم. حصل الجميع على فطر جميل. تعلم الجميع العمل مع البلاستيسين. أحسنت! كل شخص يحصل على خمسة (نجوم). انتهى الدرس!

مهام:

تعليم الأطفال نحت الخضار بأشكال مختلفة (كروية ، بيضاوية ، مخروطية)لنقل خصائصهم.

لتدعيم تقنيات الدحرجة والتسطيح والتنعيم لتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليد.

العمل المعجمي: تعريف الأطفال بالمفهوم "اعمال حرة" ؛ اختيار الصفات النسبية التي تدل على لون الخضار وشكلها ومذاقها.

لتنمية موقف حذر ومحب تجاه الطبيعة ، والذي يمنحنا بسخاء ثرواتها واحترام عمل الأشخاص الذين يعملون على الأرض.

مواد:

البلاستيسين ، اللوح الخشبي ، المكدس ، الخضار الطبيعية: الخيار والطماطم والبطاطس والبصل والجزر والشمندر.

عمل تمهيدي:

فحص الرسوم التوضيحية لمختلف الخضروات والفواكه ، بالإضافة إلى الرسوم التوضيحية التي تصور عمل الناس في زراعة الخضار والفواكه ، وحفظ الألغاز ، وغناء أغنية "حصاد" قراءة من قبل V. Suteev "تفاحة" ، Y.Tuvim. "خضروات" .

تقدم الدرس:

يا رفاق ، لقد حان الوقت عندما حصد مزارعو الخضار وسكان الصيف حصادهم الغني بالخضروات. أخذوا المحصول الفائض إلى معرض الخضار. بالمناسبة ، هل تعرف ماذا "اعمال حرة" ؟ هذا مكان مخصص بشكل خاص حيث يأتي المزارعون الجماعيون مع حصادهم. يقام المعرض عادة في الخريف حتى يتمكن الناس من تحضير الخضار لفصل الشتاء الطويل.

كما يتعين علينا أنا وأنت تحضير الخضروات لرياض الأطفال لفصل الشتاء حتى يقوم الطهاة بإعداد الطعام اللذيذ لنا ، لذلك نذهب أيضًا إلى المعرض.

ولكن نظرًا لأننا لا نعمل معك بعد ، وليس لدينا أموال ، أعتقد أننا سنكون قادرين على شراء الخضروات للألغاز المثيرة للاهتمام التي سنطلبها من البائعين. يرجى البدء في التخمين.

الألغاز حول الخضار:

1. دفن في الأرض في مايو

ولم يقضوا مائة يوم ،

وبدأوا في الحفر في الخريف ، -

لم يتم العثور على أحد ، ولكن عشرة!

ما اسمها يا أطفال؟

/البطاطس/

2. أنا أكبر في الحديقة.

وعندما أنضج

يطبخون مني طماطم ،

وضعوا في حساء الملفوف

وهكذا يأكلون.

/طماطم/

3. هو أبدا ولا أحد

لم يسيء في العالم.

لماذا يبكون منه

كل من البالغين والأطفال؟

4. في الصيف - في الحديقة ،

اخضر طازج،

وفي الشتاء - في برميل ،

قوي ، مالح.

5. لخصلة مجعد

سحب الثعلب من المنك.

سلس جدا للمس

طعمها مثل السكر ، حلو. /جزرة/

6. عشب فوق الأرض.

تحت الأرض - رأس قرمزي.

والآن ، يا رفاق ، دعونا نلقي نظرة فاحصة على الخضار التي اشتريناها. ضع دائرة حولها بأصابعك على طول الكنتور ، وأخبرني ، ما هو شكل خضرواتك؟

طماطم ، بصل - دائري ؛

خيار ، بطاطس - بيضاوي.

الجزر - ممدود.

البنجر مخروطي الشكل.

ذكّرني من فضلك ما لون خضرواتك؟

طماطم - أحمر

بطاطس - بيضاء ، وردية ؛

خيار - أخضر

البنجر - الكرز الداكن.

جزر - برتقال

بصل - بني.

أنتم على حق يا رفاق ، أحسنتم. فقط هذه الخضار لا تكفي لروضة الأطفال بأكملها ، لأن الشتاء طويل. كيف تكون؟ / أعمى المزيد /.

Fizminutka "خضروات"

نقطع الملفوف ونقطعه

/ حرك حافة الكف لأعلى ولأسفل /

نحن ثلاثة جزر ، ثلاثة.

/ تحريك راحة اليد ذهابًا وإيابًا /

نحن نملح الجزر والملح

/ حركات أصابع دائرية /

نضغط الجزرة ونضغط.

/ قبض الأيدي في القبضات /

والآن ، يا رفاق ، جهزوا لأنفسكم سلة واملأوها بالخضروات.

/ النشاط المستقل للأطفال /

الآن أقترح أن أضع خضرواتك على المائدة وأن تعجب بتنوعها ووفرتها. انظر بعناية إلى عمل بعضكما البعض وعبّر عن رأيك ، أي من الخضار أعجبك أكثر ولماذا؟

عند التحدث ، انتبه بشكل خاص إلى ما إذا كانت خضروات أصدقائك تبدو نظيفة: ففي النهاية ، كان عليك أن تنظف الحرفة بأصابعك حتى تصبح ناعمة ؛ هل تبدو مثل الخضروات الحقيقية؟

/ تحليل عمل الأطفال /.

والآن ، يا رفاق ، تأتي اللحظة الأكثر متعة: سوف نتذوق / نتذوق / الخضار التي اشتريناها في معرض الخضار. جرب قطعة من الخضار المختلفة وأخبرني ما هو مذاقها؟

البصل والثوم - حار ،

البطاطس - متفتت

طماطم - حلوة وحامضة

خيار - مقرمش

الفلفل البلغاري حلو.

يا رفاق ، أعتقد أن الطهاة سيشكرونك جزيل الشكر على الخضراوات التي اشتريتها. الآن يتم تزويدنا بالفيتامينات طوال فصل الشتاء. شكرا لك على عملك.

عملية تمهيدية

عمل الاطفال

بناء الدرس في التطور الفني والجمالي:

عالم الفنون الجميلة

عنوان:"صحن الفطر"

مجموعة:مجموعة المدرسة الإعدادية

نوع الفصل:النمذجة

أنشطة:نشاط بصري ، ألعاب ، نشاط حركي.

المنطقة التعليمية:التطور الفني والجمالي ، التنمية الاجتماعية والتواصلية ، التنمية المعرفية.

نماذج: أمامي ، فردي.

استهداف:تنمية الفضول والمبادرة والنشاط البصري المستقل للأطفال (المهارات الدقيقة والتقنية والتركيبية) في عملية تكوين تركيبة من البلاستيسين.

النتيجة المخططة: لزيادة المعرفة حول الفطر، لتعزيز تنمية الكلام ، لتعليم الإجابة على أسئلة المربي ، لتثقيف الانتباه.

مهام :

تعليمي:

استمر في تعلم العمل مع البلاستيسين.

تعلم كيفية إنشاء تركيبة من الفطر في سلة وفقًا للخطة

تقوية القدرة على التصنيف الفطر(صالح للأكل - غير صالح للأكل)

النامية:

توضيح ، توسيع ، مفردات حول « الفطر » (غابة، فطر، ساق ، قبعة. بوليتوس ، بوليتوس ، بوليتوس ، شانتيريل ، ذبابة غاريق ، عسل غاريق ، روسولا. جمع ، حصاد ، إخفاء ، شنق. سام ، صالح للأكل ، معطر ، ناعم ، ناعم)

تنمية القدرة على نقل بعض السمات المميزة الفطر (تعميق ، حواف منحنية ، أرجل سميكة)

تطوير القدرة على تطبيق التقنيات المألوفة النمذجة :

النمذجةكائن من أجزاء منفصلة ،

دحرجة الكرة،

دحرجة الأعمدة بحركات النخيل ذهابًا وإيابًا على اللوح الخشبي ،

ربط الأجزاء في كل واحد وتنعيم المفاصل.

التعليمية:

اهتم بالطبيعة

تنمية الرغبة في النحت على أفضل وجه ممكن

تنمية القدرة على الابتهاج بالمركبة المنجزة

تنمية القدرة على الإنجاز النمذجةالأكثر تشابهًا مع العينة.

المعدات / المواد لـإشغال :

المواد التجريبية:

بطاقات الصور الفطر على السبورة .

الأغبياء الفطر .

معدات :

مجلس ل النمذجة .

البلاستيسين ، كومة.

مبادئ التعليم قبل المدرسي (FSES DO):

بناء الأنشطة التعليمية على أساس الخصائص الفردية لكل طفل ، حيث يصبح الطفل نفسه نشطًا في اختيار محتوى تعليمه ، يصبح موضوعًا للتعليم (يشار إليه فيما بعد باسم إضفاء الطابع الفردي على التعليم قبل المدرسي) ؛

مساعدة وتعاون الأطفال والبالغين ، والاعتراف بالطفل كمشارك كامل (موضوع) في العلاقات التعليمية ؛

دعم مبادرة الأطفال في مختلف الأنشطة.

تكوين الاهتمامات المعرفية والإجراءات المعرفية للطفل في الأنشطة المختلفة ؛

كفاية سن التعليم قبل المدرسي (مطابقة الشروط والمتطلبات والأساليب للعمر وخصائص التطور).