القواعد الارشادية. كوروتكوفا L.D.
"الغرض من الحكاية الخرافية هو تعليم الإنسانية في طفل ..." مهام K. Chukovsky: تعليم العقل يعني أن تكون قادرًا على: التمييز بين الخير والشر ؛ -حل المشاكل؛ - لتوقع نتائج اختيارك ؛ - فهم العلاقة بين السلوك البشري وعواقبه على الشخص نفسه والآخرين والأحفاد.
أشكال العمل الفرد هو أولا وقبل كل شيء العمل في الأسرة. القراءة ، والحرف ، وتوضيح القصص ، والتمثيل ، وما إلى ذلك. مجموعة - تستخدم مع مجموعة فرعية من الأطفال (5-7 أشخاص). القراءة ، تمثيل الحكاية ، المناقشة ، "ساعد البطل" ، إلخ.
تنمية الصفات الروحية والأخلاقية في النفس ؛ تنمية الصفات الروحية والأخلاقية في النفس ؛ تقليل مستوى القلق والعدوانية والمخاوف و "الكراهية" والاستياء المفرط ونوبات اليأس عند مواجهة مواقف الحياة الصعبة ؛ انظر إلى المعنى في الحياة اليومية ؛ تشعر بالارتباط والاعتماد بين سلوكك وموقف الآخرين ؛ اشعر بالوحدة مع الكائنات الحية في الطبيعة المحيطة ؛ تعلم كيفية إدارة عواطفك ، والتغلب على السمات السلبية في سلوكك ؛ لتنمية موقف لطيف ورعاية تجاه أرواح الآخرين وأرواح الآخرين ، مع عدم نسيان أن كلمة "علم البيئة" تنطبق عليها أيضًا.
الحكاية الخيالية هي خميرة لعقل مشرق. الحكاية الخيالية هي خميرة لعقل مشرق. "Three Money" ، "Katyushkina Kraushka" 2 ساعة للعائلة - سبعة أنا. "فطيرة الجنازة" ، "مفتاح Vislyatkin" ، "Big Treasure - Family Peace" ، "Fyokla - Dirty Tail" 7 ساعات كل شخص يريد أن يصبح ثريًا ، ولكن ليس كل شخص يستطيع ذلك. "فطيرة الجنازة" ، "نعش بابكا" ، "الثروة لا تُمنح من أجل لا شيء" ، "مفتاح Vislyatkin" 5 ساعات كيف يمكنني مساعدة أحبائهم.
"فقط في حالة" ، "مطلوب للتنوير" ، "فقط في حالة" ، "مطلوب للفهم" ، "قلوب وحيدة تتواصل مع بعضها البعض" ، "أن تأخذ شخصًا آخر هو أن تفقد شخصًا آخر" 12 ساعة الظل والضوء في حياة الإنسان. "Shurik the Piglet" ، "Velly Island" ، "Birch's House" لمدة 5 ساعات من أسبوع Emelin. "Silver Fog" ، "Naida" ، "لا يمكنك محو جسدك ، لا يمكنك محو ذاكرتك" ، "Fyokla - a Dirty Tail" 8 ساعات منزل الوالدين - بداية البداية.
"فطيرة الجنازة" ، "آه ، الرياح العاصفة -" فطيرة الجنازة "،" أوه ، الرياح المتعرجة - تساقط الثلوج "،" حافة كاتيوشكينا "،" الكنز الكبير - السلام العائلي "7 ساعات ينقذ الله بيريزينوغو. "في المياه المنعزلة الهادئة" ، "الديون أسوأ من الخطايا" ، "ثيكلا ذيل قذر" ، "جزيرة العجول" 10 ساعات بيئة الطبيعة هي بيئة الروح. "دعا إلى التحذير" ، "وجبتي عشاء" ، "شخص آخر يأخذه - يخسر طعامك" ، "قارب - يذوب ذاتيًا" 11 ساعة
"حكايات مخيفة" "حكايات مخيفة" يمكن أن يكون الخوف كرد فعل على الخطر مختلفًا ، فمن السهل في حكاية المؤلف الخيالية إيجاد طرق مختلفة لحل المواقف الصعبة والمروعة التي تخبر الطفل بما يجب فعله. "والجسد يرتجف ولا تستطيع محوه من الذاكرة". "في منطقة منعزلة هادئة" ؛ "فطيرة جنازة" ؛ "القارب - الذوبان الذاتي" ؛ "Thekla - ذيل قذر" ؛ "دعا إلى اللوم" ؛ "الله يخلص الإنسان فخلص نفسه".
لماذا يفعل الطفل هذا؟ لماذا يفعل الطفل هذا؟ "ضباب فضي" 3 روبل ، 28 كوبيل مع نصف "كاتيوشكينا كراوسكا" "فستان الشمس بفروع الكشمش" "ثلاثة نقود" "أموال قذرة" "شخص آخر تخسره" "رجل فارغ" "في انتظار تاج ذهبي ، ولا يوجد سوى ذيل بقشور "شوريك - خنزير" "نبع نظيف"
تريد جذب الانتباه! تريد جذب الانتباه! "مفتاح Vislyatkin" "علاج مفيد" يريد الثأر لشيء بالغ! "الانتقام الآخر لن ينقذ الشرف" "Syomka Wet" "مزقها وأفلتها" "لا يمكنك زرع كابل بالقرب من أي سياج معركة" "حلويات بأغلفة لامعة"
المرحلة الثانية. المرحلة الثانية. الأهداف: المساهمة في القضاء على الصعوبات الشخصية والسلوكية التي يتم التعرف عليها لدى الأطفال من خلال لعب حلقات من حكاية خرافية. تحقيق نقل جزئي للمخاوف والشعور بعدم الأمان إلى الحرف اليدوية التي تصنعها أيدي الأطفال. شكل العمل: مجموعة. المشاركون هم أطفال أنانيون يتمتعون بتقدير عالٍ للذات ، ويتعارضون في العلاقات مع أقرانهم ، بالإضافة إلى أطفال خجولين يعانون من تدني احترام الذات. المؤلف: عالم نفس.
أسئلة حول محتوى الحكاية: أسئلة حول محتوى الحكاية: 1. لماذا وجد ماتفيكا نفسه في غابة في منطقة خالية تبدو وكأنها غابة معروفة؟ 2. بمن ذكّر ماتفيكا بالمرأة التي قابلها في الغابة؟ لماذا ا؟ 3. كيف نفهم الكلمات: "طريق واحد ، وحتى مسار لا يمكن لأي شخص أن يمر به؟" 4. ما الصعوبات التي توقعتها ماتفيكا في طريق العودة إلى المنزل؟ 5. كيف تمكنت ماتفيكا من السير على هذا النحو؟ 6. من رأى ماتفيكا نفسه في هذا الحلم الغريب؟ 7. ما الذي منع الصبي من دفع أخيه من الفراش؟ 8. ماذا يعني إيذاء الآخرين؟
درس أخلاقي: درس أخلاقي: يتم تعلم كل شيء بالمقارنة. لا تبصق في البئر - سوف تحتاج الماء للشرب. تعليم المشاعر الجيدة: لماذا أرسل جبن أمنا الأرض ماتفيكا على طول هذا الطريق؟ لماذا عوقب الصبي هكذا؟ تمرين الكلام: كيف تفهم تعبير "الروح المشرقة"؟ أخبرنا أكثر ما تتذكره عن القصة؟ ما هو اسم آخر لهذه القصة؟ ماذا كان سيحدث لو بقيت ماتفيكا شجرة في الغابة؟
مجلة لأولياء الأمور
على استخدام العلاج بالفن
في عملية تكوين الصفات الإبداعية للفرد
في الأطفال في سن ما قبل المدرسة
علاج الحكاية الخرافية. العلاج بالدمى
C A Z C O T E R A P I A
للحصول على ظروف مواتية لتكوين الصفات الإبداعية للشخص ، يتم استخدام العلاج الخيالي بشكل فعال.
من الأفضل إجراء علاج القصص الخيالية في غرفة صغيرة منفصلة ومضاءة جيدًا. يجب ألا تحتوي الغرفة على عناصر غير ضرورية ، وهي سمات تشتت انتباه الأطفال.
علاج الحكايات الخرافية كافٍ لإجراء مرة واحدة في الأسبوع ، 15-20 دقيقة. الانتظام يساعد على ترسيخ الأثر الإيجابي في تنمية الشخصية والتكيف السريع مع رياض الأطفال. يتم إجراء العلاج الخيالي في مجموعات فرعية. يجب ألا يتجاوز تكوين كل منهم 12 شخصًا. العدد الأمثل للمشاركين هو 8-10 أشخاص. في هذا النطاق ، يمكن أن تتجلى تأثيرات العلاج الجماعي للحكايات الخيالية بشكل أوضح. في الألعاب الموجودة في علاج القصص الخيالية ، يجب أن يشارك الأطفال ذوو السمات الشخصية المختلفة ، مما ينشط مسار العلاج بالحكايات الخرافية. من غير المرغوب فيه أن يكون لدى المجموعة أكثر من طفل واحد مفرط النشاط وسريع الانفعال ومضطرب.
نظرًا لأن الأطفال يحبون التكرار ، فمن المستحسن تكرار جلسات علاج القصص الخيالية من وقت لآخر. في بعض الحالات ، قد يتغير الإطار الزمني للعلاج بالخرافات. عندما تلتقط اللعبة الأطفال عاطفياً ، يجب على الشخص البالغ توفير فرصة لإشباع رغبتهم في النشاط. يجب عليك قضاء المزيد من الوقت في ممارسة التوتر والاسترخاء على الموسيقى. إذا كان الأطفال يعانون من الإرهاق ، يحتاج الشخص البالغ إلى التوقف عن العلاج بالحكايات الخيالية وتحويل الانتباه بسلاسة إلى نوع آخر من النشاط: تشكيل شخصيات أبطال من البلاستيسين ، لعمل رسومات تخطيطية لأكثر الحلقات إثارة في الحكاية الخيالية. يساهم في تنمية القدرة الأدبية للأطفال.
في المستقبل ، يتم استخدام العلاج بالخرافات مع التركيز على التعليق اللفظي على المواقف العاطفية والعاطفية. هنا ، يتم استخدام الألعاب الإبداعية في الغالب مع عناصر البحث ، وهو الحل الأنسب للمشكلة (إظهار البطل ، والتخمين بالحركة ، والإيقاع ، والموسيقى ، والتوصل إلى نهاية).
نوع من العلاج بالخرافات هو K U K L O T E R A P I Ya.
غالبًا ما يستخدم المعلم علاج الدمى في عملية التكيف الاجتماعي وتنمية القدرات المسرحية واللعب للأطفال. على سبيل المثال ، يأخذ المعلم دمية جميلة وأنيقة ويخرج بهذه الدمية نحو الطفل. يبدأ التواصل نيابة عن الدمية. "مرحبًا ، اسمي كاتيا. أذهب إلى روضة الأطفال كل يوم ولا أبكي أبدًا. أنا حقا أحب ذلك هنا. نحن نلعب ، ندرس ، نرسم ، نغني أغاني مختلفة ، نرقص ، نذهب إلى الجيم ، نمشي ، نأكل. هل تريد أن تلعب معي لعبة ممتعة للغاية؟ دعنا نذهب ، لا تخافوا. سآخذ يدك وسنذهب إلى الفرقة معًا ، وسأريكم أين نلعب.
تجذب الشخصية الدمية انتباه الطفل ، وبعد أن فتح فمه يستمع وهو مستعد لمتابعته. يأخذ المعلم الطفل من يده ويقود إلى غرفة المجموعة. ومع ذلك ، نيابة عن الدمية ، يبدأ في تعريفه بالغرفة. بعد ذلك ، في عملية مراقبة الأطفال خلال فترة التكيف ، يتم تحديد مشكلة ، والتي يتم التخلص منها لاحقًا بمساعدة دمية أو شخصية أخرى من خلال اللعب حول هذه المشكلة. إذا كان الطفل خجولًا ، خجولًا ، في البداية يلعب المعلم بنفسه هذه المشكلة ، ثم يعرض عليه: ماذا ستفعل قبل الإفطار ، بعد الفصل ، في نزهة على الأقدام. عند اللعب في موقف معين ، يجب مراعاة ما يلي: يجب ألا تكون الدمية أو الشخصية مشرقة جدًا ، ولكنها تجذب انتباه الأطفال ، كبيرة وجميلة. عادة ما يأتي المعلم بأفكار مصغرة مع مشاكل مماثلة ويلعب مع جميع الأطفال نيابة عن نفس الدمية أو الشخصية.
المؤلفات:
فينجر ال. كيفية تسريع عملية فهم الحكاية الخرافية. مجلة "التعليم ما قبل المدرسة". 1991 رقم 5. صفحة 45-49.
Zinkevich-Evstegneeva T.D. "الطريق إلى السحر. نظرية وممارسة العلاج الخيالي. سانت بطرسبرغ ، 1998
كوروتكوفا L.D. "العلاج الخيالي لمرحلة ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية: إرشادات للعمل التربوي والإصلاحي النفسي". CGL ، موسكو ، 2003
Shorokhova O.A. "لعب حكاية خرافية": علاج خرافي وفصول حول تطوير خطاب متماسك لمرحلة ما قبل المدرسة. - إس سي سفير ، موسكو ، 2006
حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض التقديمية والملاحظات
مجلة الموسيقى للآباء
زيادة كفاءة الوالدين ، وتوسيع آفاقهم الموسيقية ، والتعليم - بدون ذلك يصعب تنظيم التربية الموسيقية العائلية. كل شهر أقوم بإعداد كتيب للآباء "موسيقى ...
مجلة لآباء المستقبل والشباب "بوتونشيك"
لم يأتِ اسم "باتونشيك" بالصدفة. نقول - "الأطفال هم زهور حياتنا" - وكم بعناية ، مع الدفء والحب ، تزرع بذرة ، كيف ستعتني بها بصبر وانتباه ...
تقديم مشروع "المجلة الفكرية للأطفال وأولياء الأمور" ألعاب مسلية
المعلمين الأعزاء! نولي اهتمامك لعرض مشروع "المجلة الفكرية للأطفال وأولياء الأمور" ألعاب مسلية باستخدام الألعاب التعليمية من قبل V.V. Voskobovich. المشاركون الرئيسيون ...
"الغرض من الحكاية الخرافية هو تعليم الإنسانية في طفل ..." مهام K. Chukovsky: تعليم العقل يعني القدرة على: - التمييز بين الخير والشر. - -حل المشاكل؛ - لتوقع نتائج اختيارك ؛ - فهم العلاقة بين السلوك البشري وعواقبه على الشخص نفسه والآخرين والأحفاد. تربية المشاعر: - حب الإنسان والعالم من حوله. - الضمير واللياقة ؛ - القدرة على مسامحة الشر وعدم تذكره ؛ - التعاطف التعاطف؛ حب الوطن. - التواضع والصبر. - احترام الوالدين - الشجاعة والعدالة.
باستخدام أساليب العلاج بالحكايات الخرافية ، يحصل المعلم على فرصة لتخفيف التوتر العاطفي ، والإثارة ، والقلق ، والعدوانية ، وعدم الثقة في نفسه والآخرين ، ومساعدة الطفل على اكتساب الثقة. دور المعلم: القدرة على فهم المعنى الحقيقي لإجابات الأطفال. إظهار التعاطف والتعاطف مع الطفل ؛ كن متيقظا الحذر في الأقوال والأحكام ؛ القدرة على حب الطالب.
أشكال العمل أشكال العمل الفرد هو ، أولاً وقبل كل شيء ، العمل في أسرة. القراءة ، والحرف ، وتوضيح القصص ، والتمثيل ، وما إلى ذلك. مجموعة - تستخدم مع مجموعة فرعية من الأطفال (5-7 أشخاص). القراءة ، ولعب قصة خيالية ، والمناقشة ، و "مساعدة البطل" ، إلخ. أمامي - تستخدم في الفصول التقليدية مع الأطفال ، حيث يُقرأ العمل الأدبي ، ثم يتم تنفيذ العمل المخطط له: محادثة حول الأسئلة ؛ شحن الكلام تنمية التفكير والخيال والرسوم التوضيحية والحرف واللعب.
تقنيات العمل قد تعتمد تقنيات العمل مع قصة خرافية على الغرض من العمل. بعد قراءة القصة الخيالية ، ناقش تصرفات الشخصيات والمواقف نفسها وما إلى ذلك. رسومات مستوحاة من حكاية خرافية أو مصنوعات يدوية مصنوعة من مواد طبيعية. تحديد العلاقات بين السبب والنتيجة في قصة خيالية: لماذا فعل البطل ذلك. لعب حلقات من حكاية خرافية "العب" بمشاعر الشخصيات وفهمها. اللعب بالخيارات لحل المواقف.
برنامج التربية الروحية والأخلاقية عن طريق حكاية المؤلف الخيالية. كوروتكوفا L.D. أهداف البرنامج: منح الطفل الفرصة لـ: يشعر ويدرك مكانه وحاجته في هذا العالم ، وحاجته إلى أحبائه ؛ لفهم العلاقة الروحية والروحية مع الوالدين ، وتعلم كيفية فهمهم ، والقدرة على التعاطف مع أحبائهم ؛ تنمية الصفات الروحية والأخلاقية في النفس ؛
تقليل مستوى القلق والعدوانية والمخاوف و "الكراهية" والاستياء المفرط ونوبات اليأس عند مواجهة مواقف الحياة الصعبة ؛ انظر إلى المعنى في الحياة اليومية ؛ تشعر بالارتباط والاعتماد بين سلوكك وموقف الآخرين ؛ اشعر بالوحدة مع الكائنات الحية في الطبيعة المحيطة ؛ تعلم كيفية إدارة عواطفك ، والتغلب على السمات السلبية في سلوكك ؛ لتنمية موقف لطيف ورعاية تجاه أرواح الآخرين وأرواح الآخرين ، مع عدم نسيان أن كلمة "علم البيئة" تنطبق عليها أيضًا.
الحكاية الخيالية هي خميرة لعقل مشرق. "Three Money" ، "Katyushkina Kraushka" 2 ساعة للعائلة - سبعة أنا. "فطيرة الجنازة" ، "مفتاح Vislyatkin" ، "Big Treasure - Family Peace" ، "Fyokla - Dirty Tail" 7 ساعات كل شخص يريد أن يصبح ثريًا ، ولكن ليس كل شخص يستطيع ذلك. "فطيرة الجنازة" ، "نعش بابكا" ، "الثروة لا تُمنح من أجل لا شيء" ، "مفتاح Vislyatkin" 5 ساعات كيف يمكنني مساعدة أحبائهم.
"فقط في حالة" ، "مطلوب التنوير" ، "قلوب وحيدة تنجذب إلى بعضها البعض" ، "أن تأخذ شخصًا آخر - لتضيع 12 ساعة من الظل والضوء في حياة الإنسان. "Shurik the Piglet" ، "Velly Island" ، "Birch's House" لمدة 5 ساعات من أسبوع Emelin. "Silver Fog" ، "Naida" ، "لا يمكنك محو جسدك ، لا يمكنك محو ذاكرتك" ، "Fyokla - a Dirty Tail" 8 ساعات منزل الوالدين - بداية البداية.
"فطيرة جنازة" ، "أوه ، ريح عاصفة" ، "حافة كاتيوشكا" ، "كنز كبير - سلام عائلي" 7 ساعات ينقذ الله بيريزينوغو. "في المياه المنعزلة الهادئة" ، "الديون أسوأ من الخطايا" ، "ثيكلا ذيل قذر" ، "جزيرة العجول" 10 ساعات بيئة الطبيعة هي بيئة الروح. "دعا إلى التحذير" ، "وجبتي عشاء" ، "شخص آخر يأخذه - يخسر طعامك" ، "قارب - يذوب ذاتيًا" 11 ساعة
"حكايات مخيفة" الخوف كرد فعل على الخطر يمكن أن يكون مختلفًا ، في قصة المؤلف الخيالية من السهل إيجاد طرق مختلفة لحل المواقف الصعبة والمروعة التي تخبر الطفل بما يجب فعله. "والجسد يرتجف ولا تستطيع محوه من الذاكرة". "في منطقة منعزلة هادئة" ؛ "فطيرة جنازة" ؛ "القارب - الذوبان الذاتي" ؛ "Thekla - ذيل قذر" ؛ "دعا إلى اللوم" ؛ "الله يخلص الإنسان فخلص نفسه".
لماذا يفعل الطفل هذا؟ "ضباب فضي" 3 روبل ، 28 كوبيل مع نصف "كاتيوشكينا كراوسكا" "فستان الشمس بفروع الكشمش" "ثلاثة نقود" "أموال قذرة" "شخص آخر تخسره" "رجل فارغ" "في انتظار تاج ذهبي ، ولا يوجد سوى ذيل بقشور "شوريك - خنزير" "نبع نظيف"
L.D. Korotkova "لولا ذلك كنت سأعيش مثل حمار ..." اعمل مع قصة خيالية. الاهداف: المرحلة الاولى. تعزيز الموقف التقييمي للأطفال تجاه سلوكهم في الطبيعة ، بناءً على استعارات حكاية خرافية ؛ لزراعة الحب واحترام الطبيعة وتعزيز فهم وسائل وطرق حماية الوطن. شكل العمل: أمامي مع جميع أطفال الفصل. الأداء: مدرس.
المرحلة الثانية. الأهداف: المساهمة في القضاء على الصعوبات الشخصية والسلوكية التي يتم التعرف عليها لدى الأطفال من خلال لعب حلقات من حكاية خرافية. تحقيق نقل جزئي للمخاوف والشعور بعدم الأمان إلى الحرف اليدوية التي تصنعها أيدي الأطفال. شكل العمل: مجموعة. المشاركون هم أطفال أنانيون يتمتعون بتقدير عالٍ للذات ، ويتعارضون في العلاقات مع أقرانهم ، بالإضافة إلى أطفال خجولين يعانون من تدني احترام الذات. المؤلف: عالم نفس.
أسئلة حول محتوى الحكاية: 1. لماذا وجد ماتفيكا نفسه في غابة في مساحة تبدو وكأنها غابة معروفة؟ 2. بمن ذكّر ماتفيكا بالمرأة التي قابلها في الغابة؟ لماذا ا؟ 3. كيف نفهم الكلمات: "طريق واحد ، وحتى مسار لا يمكن لأي شخص أن يمر به؟" 4. ما الصعوبات التي توقعتها ماتفيكا في طريق العودة إلى المنزل؟ 5. كيف تمكنت ماتفيكا من السير على هذا النحو؟ 6. من رأى ماتفيكا نفسه في هذا الحلم الغريب؟ 7. ما الذي منع الصبي من دفع أخيه من الفراش؟ 8. ماذا يعني إيذاء الآخرين؟
درس أخلاقي: كل شيء معروف بالمقارنة. لا تبصق في البئر - سوف تحتاج الماء للشرب. تعليم المشاعر الجيدة: لماذا أرسل جبن أمنا الأرض ماتفيكا على طول هذا الطريق؟ لماذا عوقب الصبي هكذا؟ تمرين الكلام: كيف تفهم تعبير "الروح المشرقة"؟ أخبرنا أكثر ما تتذكره عن القصة؟ ما هو اسم آخر لهذه القصة؟ ماذا كان سيحدث لو بقيت ماتفيكا شجرة في الغابة؟
الجمباز النفسي: - أنت الشمس! غطتك سحابة. عبوس ، أظهر مدى غضبك منها! - ذهبت السحابة ، ابتسم للعالم كله: العشب ، أوراق الشجر ، النمل. - لكن ماتفيكا ليست شائعة. ارميه بإصبعك. - تتعب الشمس لتشرق طوال اليوم. خذ راحة! - استلق على سحابة وقم بتغطيتها ونم. - كن خائفا ، لقد حان الليل بالفعل ، وأنت نمت كثيرا! لا ، يوم آخر! تنفس الصعداء. أعطوا الأشعة للأرانب ، يا رفاق.
تطوير التفكير والخيال: كيف نفهم التعبير: "انقلب كل شيء رأسًا على عقب في روح ماتفيكا ذلك اليوم"؟ ما هي المحاكمات الأخرى التي يمكن أن يواجهها ماتفيك؟ ماذا دفع ثمن؟ فكر في من يمكن أن يرى ماتفيك نفسه. الحكاية الخرافية وعلم البيئة: من هي جبنة أم الأرض وكيف ترسمها؟ لماذا من المهم الحفاظ على الطبيعة وحمايتها؟ ما الجديد الذي عرفته عن الغابة وسكانها؟ كيف يمكن الحفاظ على الغابات وحمايتها؟
أسئلة للأرض: لماذا يوجد الكثير من الأشجار الحزينة على الأرض؟ أي ألم أقوى: الجسد أم الروح؟ نتيجة الدرس: والآن سوف ندخل في قصة خيالية ونلتقي بأمنا الأرض في مقاصتها. سوف تظهر لك الطريق للخروج من هذه الغابة. لكن كل واحد منكم سيخوضها بطريقته الخاصة. هنا مسار ، ارسم كيف تمشي عليه. أهم شيء في الحياة هو فهم أخطائك وعدم ارتكابها مرة أخرى. قد يكون المسار التالي سهلاً بالنسبة لك!
