المجلس التربوي التربية الأخلاقية الوطنية للأطفال ما قبل المدرسة في مرحلة ما قبل المدرسة. المجلس التربوي في موضوع "التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة"

GPOU إلى "Aleksinsky Chemical-Technological College"

المجلس التربوي

"نظام التربية الوطنية

في الظروف الحديثة "

الإعداد: Sverchkova A.V. ، نائب مدير VR

يخطط

1. أهمية موضوع مجلس المعلمين.
2. الإطار القانوني للتربية الوطنية.
3. مفهوم "التربية الوطنية".
4. برنامج التربية الوطنية للطلاب انا مواطن
5. ورشة عمل تربوية "خطة عمل للاحتفال بالذكرى الـ 71 للنصر".
6. قرار المجلس التربوي.

أنشطة أعضاء مجلس المعلمين

عنوان	وقت الاداء	أسماء المتحدثين	أنشطة بد. فريق
افتتاح وتحديد علاقة موضوع مجلس المعلمين	3 دقيقة	مخرج	مستمعون
مفهوم "التربية الوطنية" والإطار التنظيمي للتربية الوطنية	20 دقيقة	نائب مدير VR	المستمعون ، المشاركون في الاستطلاع
التربية الوطنية في العملية التعليمية لـ SPEI TO "AHTT"	15 دقيقة	نائب مدراء الواقع الافتراضي والمدرسون - المتحدثون المشاركون	المستمعون ، المشاركون في المناقشة
برنامج التربية الوطنية لطلاب المؤسسة التعليمية الحكومية TO "AHTT"	8 دقائق	المتحدث المشارك	مستمعون
تلخيص نتائج المجلس التربوي. اعتماد قرار مجلس المعلمين	5 دقائق	بيد. فريق	الاستنتاجات والآراء والاقتراحات

دورة مجلس المعلمين

1. أهمية موضوع مجلس المعلمين

قال الرئيس الروسي فلاديمير فلاديميروفيتش بوتين في اجتماع مع أفراد من الجمهور حول قضايا التربية الوطنية للشباب:"يجب أن نبني مستقبلنا على أساس متين ، وهذا الأساس هو حب الوطن"."الوطنية هي الشيء الرئيسي. بدون ذلك ، كان على روسيا أن تنسى الكرامة الوطنية ، وحتى السيادة الوطنية.. وفي الوقت نفسه أكد الرئيس تفهمه للوطنية:"هذا هو احترام تاريخنا وتقاليدنا ، والقيم الروحية لشعوبنا ، وثقافتنا التي تعود إلى ألف عام والتجربة الفريدة لتعايش مئات الشعوب واللغات على أراضي روسيا. هذه مسؤولية لبلدك ومستقبله ... "

"الدولة مهتمة ، قبل كل شيء ، بأمر صعب مثل العمل مع الشباب. من المهم جدًا تثقيف الجيل الجديد من المشاعر العسكرية الوطنية.ميدفيديف (الاجتماع الأول لمجلس القوزاق)

كتب الأكاديمي د. لكن كيف ننمي هذا الحب؟ يبدأ صغيرًا - بحب عائلتك ومنزلك. يتحول هذا الحب للمواطن ، الذي يتسع باستمرار ، إلى حب لحالته ، وتاريخه ، وماضيه وحاضره ، ثم للبشرية جمعاء.

اليوم ، يرتبط مستقبل الحضارة بشكل متزايد بالتحول الداخلي للإنسان نفسه ، روحانيته. تدرك البشرية أن المبادئ التوجيهية الإنسانية يجب أن تصبح نقطة البداية في حل المشاكل العالمية.

تكمن أهمية الموضوع في حقيقة أن العمل عليه هو أحد طرق تحسين العمل التربوي لـتعزيز توجهها الوطني مع مراعاة الفرص المتاحةتطوير شخصيات الطلاب.

في المرحلة الحالية من تطور المجتمع الروسي ، يعد إحياء الروح الوطنية - الثقافية والوطنية والروحية وغيرها من الانتماء إلى الوطن الأم ، خدمة للوطن - شرطًا مهمًا لإحياء روسيا.

ليس هناك شك في أن هناك في عصرنا مشكلة التربية الوطنية للطلاب. في العقد الماضي ، لم يتم تطوير هذا المجال من النشاط التعليمي بشكل كافٍ. نتيجة لذلك ، نرى جيلا نشأ ، وأصبح مفهوم "الوطن الأم" ، "الوطنية" ، "الوطن" غريبًا. لذلك ، أصبحت مشاكل تثقيف المدافعين عن الوطن الأم والمواطنين الملتزمين بالقانون وتثقيف الرحمة والعمل الخيري ذات صلة. نحن اليوم ندرك مرة أخرى أهمية هذه المشكلة.

2. الإطار التنظيمي للتربية الوطنية

الأساس القانوني للتربية الوطنية في المرحلة الحالية هي

• دستور الاتحاد الروسي
• القوانين الفيدرالية للاتحاد الروسي: "في التعليم" ، "في الخدمة العسكرية والخدمة العسكرية" ، "قدامى المحاربين" ، "في أيام المجد العسكري (أيام النصر) لروسيا" ، "في تخليد انتصار الشعب السوفيتي في الحرب العالمية الثانية 1941 - 1945. "،" على علم دولة الاتحاد الروسي "،" على شعار دولة الاتحاد الروسي "،" على نشيد الدولة للاتحاد الروسي ". مرسوم رئيس الاتحاد الروسي "بشأن مفهوم الأمن القومي للاتحاد الروسي" ، مرسوم صادر عن حكومة الاتحاد الروسي "بشأن الموافقة على اللوائح المتعلقة بإعداد مواطني الاتحاد الروسي للخدمة العسكرية" ، " في تخليد ذكرى أولئك الذين ماتوا دفاعًا عن الوطن ".

قانون الاتحاد الروسي "في التعليم"

المادة 3. المبادئ الأساسية لسياسة الدولة والتنظيم القانوني للعلاقات في مجال التعليم

1 - تستند سياسة الدولة والتنظيم القانوني للعلاقات في مجال التعليم إلى مبدأ:

3) الطبيعة الإنسانية للتعليم ، وأولوية حياة الإنسان وصحته ، وحقوق الفرد وحرياته ، والتنمية الحرة للفرد ، وتعليم الاحترام المتبادل ، والاجتهاد ، والمواطنة ، والوطنية ، والمسؤولية ، والثقافة القانونية ، واحترام الطبيعة والبيئة ، إدارة الطبيعة العقلانية ؛

• برنامج "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي لسنوات"
• برنامج الدولة للتربية الوطنية للشباب ، والذي يؤكد على ضرورة تطوير الإطار التشريعي في هذا المجال ، وتطوير الدعم المنهجي ، وتحسين وتحديث المعدات المادية والتقنية ، وتحسين منظومة العمل الوطني في المؤسسات التعليمية على مختلف المستويات.

تحدد وثيقة الدولة المهام الأساسية:

• زيادة دور المؤسسات العامة والدولة في تكوين الوعي الوطني لدى المواطنين ؛
• تكوين موقف إيجابي تجاه الخدمة العسكرية ، وخلق الحافز المناسب بين الشباب ؛
• إدخال أشكال وأساليب ووسائل التعليم التي تلبي متطلبات العصر ؛
• رفع المستوى المهني والتأهيل للمتخصصين - المنظمين في مجال التربية المدنية.

• المعايير التعليمية الفيدرالية للجيل الجديد ، والتي تحدد القيم التي تشكل أساس التطور الروحي والأخلاقي والتعليم والتنشئة الاجتماعية للفرد. تعمل هذه القيم كقيم وطنية أساسية مخزنة في التقاليد الدينية والثقافية والاجتماعية والتاريخية والعائلية لشعوب روسيا ، والتي تنتقل من جيل إلى جيل وتضمن التنمية الفعالة للبلاد في الظروف الحديثة. القيم الوطنية الأساسية المشتركة بين جميع الروس: حب الوطن ، والتضامن الاجتماعي ، والمواطنة ، والأسرة ، والعمل والإبداع ، والعلوم ، والديانات الروسية التقليدية ، والفن والأدب ، والطبيعة ، والإنسانية.

"إن نظام القيم الوطنية الأساسية ذو أهمية رئيسية ليس فقط للتعليم ، ولكن لتنظيم الحياة بأكمله في بلدنا. إنه يحدد الوعي الذاتي للشعب الروسي ، وطبيعة علاقة الشخص بالأسرة ، والمجتمع ، والدولة ، والعمل ، ومعنى الحياة البشرية ، ويحدد أولويات التنمية الاجتماعية والشخصية.

3. مفهوم "التربية الوطنية"

في أغلب الأحيان ، يُعرَّف مفهوم "الوطنية" على أنه شعور بالفخر بالوطن الأم ، وتاريخه وإنجازاته العظيمة ، فضلاً عن الرغبة في جعل الوطن مزدهرًا وسعادة شعبه. في هذا الجانب ، فإن التربية الوطنية هي عملية محددة للتفاعل الهادف بين أهدافها وموضوعاتها ، وتأثيرها وتأثيرها على نفسية الشخص والفريق والمجتمع ككل. يمكن اعتباره نظامًا معقدًا يتضمن مجموعة متنوعة من العناصر المترابطة ، والروابط الداخلية المستقرة والعلاقات ذات الطبيعة الموضوعية والذاتية ، فضلاً عن الأنظمة الفرعية لخطة ذات مغزى وتنظيمية ومنهجية. في المقابل ، فإن التربية الوطنية هي أحد المكونات الأساسية التي تحدد تطور ثقافة النظرة العالمية للفرد.

تم التأكيد على الأهمية الخاصة للتربية الوطنية في الظروف الحديثة في البرنامج الخاص "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي للفترة 2010-2015".

ما هي التربية الوطنية؟ أطلب منكم ، أيها الزملاء الأعزاء ، التفكير وإعطاء تعريف واضح.

(تبادل الرأي)

يقدم برنامج الدولة "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي" التعريف التالي للتربية الوطنية:

* هذا نشاط منهجي وهادف لسلطات ومنظمات الدولة لتكوين مواطنين يتمتعون بوعي وطني عالٍ ، وإحساس بالولاء لوطنهم ، والاستعداد للوفاء بالواجب المدني والالتزامات الدستورية لحماية مصالح الوطن الأم ؛
* هذه هي عملية التنمية ، وتراث الثقافة المحلية التقليدية ، وتشكيل المواقف تجاه البلد والدولة التي يعيش فيها الفرد.

أدعوكم للمشاركة في دراسة اجتماعية. تم إجراء مسح على الإنترنت للمقيمين الروس حول مشاكل التربية الوطنية. سنجيب على نفس الأسئلة ونقارن البيانات التي تم الحصول عليها. لسهولة المعالجة ، أقترح استخدام الرموز المميزة الملونة: أخضر - "نعم" ، أحمر - "لا" ، أزرق - "يصعب الإجابة".

ما هي حب الوطن بالنسبة لك؟

1. حب الوطن
2. احترام تاريخ البلد وذاكرة الماضي
3. احترام ثقافة شعبك
4. حب الطبيعة المحلية
5. الاستعداد للتضحية من أجل الوطن

(إجابات المعلمين ومقارنتهم ببيانات مسح الإنترنت)

في سياق نفس الاستطلاع ، تم الكشف عن أن التعليم الوطني من قبل المواطنين الروس يُفهم على أنه:

• التربية على الحب واحترام الوطن الأم ، للمكان الذي ولد فيه الفرد ، والفخر في وطنه - 46٪ ؛
• تعليم الأطفال والشباب - 26٪ ؛
• الخدمة في الجيش ، الدفاع عن الوطن - 11٪ ؛
• العمل والخدمة لصالح الوطن ، ورعاية الناس في بلدهم - 7٪ ؛
• كن وطنيًا - 2٪ ؛
• الدعاية لأفكار الوطنية والتربية السياسية والعقائدية - 1٪ ؛
• وجدت صعوبة في الإجابة - 7٪

يعهد المجتمع والدولة بالمهمة الأهم إلى المؤسسات التعليمية: تثقيف وطني - إعداد شاب للمشاركة في حل المهام الحالية والمستقبلية لدولتنا ، لأداء وظائف منظم ومؤد ، مواطن وعامل ، مدافع للوطن ، المستعد للعمل من أجل مصلحة الوطن.

وفقًا لهذا ، يعد تعليم الطالب كمواطن ووطني لروسيا أحد الاتجاهات الرائدة في الأنشطة التعليمية لمدرستنا الفنية. هذا الاتجاه هو عملية منظمة ومستمرة للتأثير التربوي على الوعي والمشاعر والإرادة والنفسية والتطور البدني للطلاب من أجل تكوين مشاعرهم الوطنية والوعي والسلوك الوطني والموقف المدني والوطني للفرد.

لتفعيل التربية الوطنية ، لدى المدرسة الفنية كل الفرص: مجموعة متنوعة من التخصصات الأكاديمية ، ووجود متحف المجد العسكري ، والمشاركة في أنشطة المنظمات العامة ذات التوجه الوطني والعسكري - الوطني ، وكذلك في الأنشطة المقابلة لأنواع مختلفة من حركات الشباب ، والأعمال ، والأحداث الخاصة ، إلخ. من أجل التنفيذ الناجح للتعليم الوطني في AHTT ، تم إنشاء نظام يحتوي على المستويات المناسبة من الأنشطة التعليمية (على مستوى المجموعة ، المدرسة الفنية). يشمل هذا النظام العمل الجماهيري الوطني ، ويوحد أنشطة المنظمات والجمعيات. وتجدر الإشارة إلى أن العمل المتعلق بتعليم الطلاب الشباب يقوم على المبادئ الأساسية التالية:

• مشروطية التربية الوطنية بتطور المجتمع والأحداث التي تدور فيه.
• مبدأ الاستمرارية ، الذي ينطوي على تنفيذ ربط أشكال ومحتوى وأساليب التعليم ؛
• شرطية أشكال محتوى الأساليب والتقنيات ووسائل التربية الوطنية حسب الخصائص الفردية للطلاب ؛
• الوحدة الديالكتيكية والارتباط العضوي بين المادة التعليمية ومحتوى الأنشطة التربوية ؛
• تكامل التربية الوطنية مع مجالات العمل التربوي الأخرى ، إلخ.

يتم العمل في التربية الوطنية على الأشكال التالية:

يتم تنفيذ العمل في هذا الاتجاه بشكل منهجي في المدرسة الفنية:

1. ساعات الدراسة ذات الطابع الخاص:

• "هل نحتاج إلى التسامح في عالمنا" (4 دورات) ؛
• "الزهور والبارود" (تكوين أدبي وموسيقي) ؛
• "أسلحة الحرب العالمية الأولى" (مع عرض) ؛
• "الحرب العالمية الاولى. حرب غير معروفة "(مع مشاهدة الفيديو)
• "صانعو الأسلحة في منطقة تولا. مصنع تولا للأسلحة "(مع مشاهدة الفيديو) ؛
• "مدن عمال الدفاع: ألكسين ، تولا ، إيجيفسك" (مع عرض تقديمي) ؛
• "أسلحة تولا هي الأفضل في العالم" (مع الفيديو كليب "مسدس ماكاروف") ؛
• "تشتهر ألكسين بأسمائها" ؛
• لا ينسى أحد ولا ينسى "؛
• "الحرب بعيون النساء" ؛
• "بيسلان: نتذكر ، نحزن" ؛
• "مسار الجليد على بحيرة لادوجا" (3-4 دورات) ؛
• "أسماء الأبطال المجيدة (عن الأبطال - الكسينيين)" ؛
• "يوم ذكرى ابطال الوطن" ؛
• "أبطال ألكسين" ؛
• "900 يوم وليلة من Leningraders في عملهم البطولي وشجاعتهم" ؛
• "معركة من أجل موسكو" (مع عرض ، السنة الثانية) ؛
• "لقد غطوا العالم بأنفسهم" (عند المشاركة في معركة ستالينجراد ، الدورات الثانية والرابعة) ؛
• "ماذا يعني أن تكون وطنيًا؟" (3 دورة) ؛
• "يوم النصر" (مع تقديم "شعراء الخط الأمامي" ، السنة الأولى) ؛
• "النازية - النظريات الغامضة للرايخ الثالث" (دورة واحدة) ؛
• "يتذكر. الذاكرة حية "(مع عرض تقديمي مخصص للذكرى السبعين للنصر العظيم) ؛
• "إذا لم يكن هناك ربح" (دورتان) ؛
• "معركة برلين".

1. محادثات ومناظرات:

• "دعونا نحترم بعضنا البعض" (دورة واحدة) ؛
• "كيف يمكن للمشاة والركاب والسائقين حماية أنفسهم على الطريق" ؛
• "التسامح هو مفتاح وجود العالم" ؛
• "أوسمة وميداليات الحرب الوطنية العظمى 1941-1945" (مع عرض تقديمي) ؛
• "تولا أرموري" ؛
• "ثقافة السلوك" ؛
• "القيمة الاجتماعية والوضع العائلي" (1-3 دورات) ؛
• "مصير الأسرة في مصير الوطن" ، مجلة شفوية ؛
• "الأحداث التي تجري في أوكرانيا" ؛
• "مثال على الشجاعة الروسية" (بمشاركة موظفي MBUK "ACBS" المسمى باسم Lvov ، 3-4 دورة) ؛
• "ضرورة إقامة عرض عسكري في الميدان الأحمر في موسكو يوم 7 نوفمبر 1941" ؛
• "يوم ذكرى ضحايا الفاشية" (مع فيلم "الحرب الوطنية العظمى: مدن الأبطال" ، السنة الثالثة) ؛
• "دور وأهمية انتصار الشعب السوفياتي في الحرب الوطنية العظمى" (2 دورة) ؛
• "الفذ من أجل الحياة (حول معركة ستالينجراد)" (دورة واحدة)
• "انتحار المراهقين" ، ساعة من النقاش الإشكالي.

1. مسابقات الرسم والملصقات

• "يوم الوحدة الوطنية".
• "نحن من أجل مستقبل بلا تطرف" ؛
• "الذكرى الخامسة والعشرون لاتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل".

1. مؤتمرات الطلاب والموائد المستديرة

• "التقاليد الثقافية لشعوب العالم" ؛
• "ثقافة المرور" ؛
• "منع النزاعات وسبل حلها" ؛
• "مكرسة للذكرى السبعين للنصر" ؛

1. الإختبارات

• "قواعد الطريق" (1-2 دورة) ؛
• "المدن - الأبطال" (دورة واحدة) ؛
• "ماذا أعرف عن الحرب" (3 دورات) ؛
• "70 عاما من النصر" (دورة واحدة).

1. معارض الكتاب الموضوعي

• "25 عاما على اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل" ؛
• المراهق والقانون
• "طرق النصر" ؛
• بانوراما وسائل الإعلام "المجد الأبدي لمدن الأبطال".

1. دروس الشجاعة

دروس مواضيعية:

• "اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل" ؛
• "جندي مجهول"؛
• "Hot Heart" (مع عرض تقديمي لمواد من الكتاب الفخري "Hot Heart") ؛
• "شوارعنا أبطالنا" ؛
• درس النصر لعموم روسيا ؛
• "الحرب العالمية الأولى" (مع عرض) ؛
• "أعضاء كومسومول - أبطال الحرب الوطنية العظمى" ؛
• "الأطفال أبطال حرب" ؛
• "شمعة الذاكرة لا تنطفئ" (مكرسة لتحرير ألكسين من الغزاة النازيين) ؛
• "أبطال النصر" (دورة واحدة) ؛
• "الحرب ليس لها وجه امرأة".

الاجتماعات:

• لقاء مع أحد المشاركين في الأعمال العدائية في أفغانستان ج. كليوشاريف.
• اجتماعات مع قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية ؛
• لقاء مع ممثلي إدارة مؤسسة الدفاع "Aleksinsky Chemical Combine" ؛
• أمسية "لا تقهر وأسطورية" ؛
• "اطرح سؤالك على محام" تفاعل الطلاب مع مركز المعلومات القانونية والتجارية.

1. اجتماعات الوالدين

• نشأ الأطفال والصراعات. المسؤولية الإدارية والجنائية للمراهقين »

1. رحلات إلى متحف المجد العسكري

• "لقد اقتربنا من هذا اليوم قدر استطاعتنا" ؛
• "مكرسة لذكرى الجندي المجهول" ؛
• "مشاركة الفرقة 238 في الدفاع عن أليكسين وتولا" ؛
• "لم نتنازل عن موسكو" ؛
• "لقد قربوا هذا اليوم قدر المستطاع" (عن أبطال ألكسينيان) ؛
• "الخريجين الذين شاركوا في الحروب المحلية".
• "معلمو وموظفو AHTT هم مشاركين في الحرب العالمية الثانية."

1. أعمال تطوعية

• "هدية لمحارب قديم" ؛
• "حمامة السلام" ، فصل دراسي رئيسي عن صناعة الحمام الورقي ؛
• "الأغنية ساعدتنا على سحق العدو ، لكن الجميع هنا كتب أغنية رائعة" ، أمسية الأغنية.

1. المسابقات والمناسبات التقليدية

• "آه ، تعالوا يا رفاق!"

أهمية كبيرة في تكوين المواطنة ، لم يتم إعطاء الوطنية فقط لمشاركة الطلاب في إعداد وعقد الأحداث المكرسة للذكرى السبعين للنصر على الفاشية. ينتمي دور مهم إلى متحف المجد العسكري ، الذي ظل يعمل في المدرسة الفنية لمدة 36 عامًا. طور المتحف نظامًا للعمل التنظيمي والجماعي: الرحلات الموضوعية ، ودروس الشجاعة ، والأعمال العسكرية الوطنية ، والاجتماعات مع قدامى المحاربين.

أقام المتحف ساعات ودروس شجاعة "الدفاع عن مدينة ألكسين" ، "يوم النصر" ، "إهداء لذكرى الجندي المجهول ..." ، مسابقة غنائية نظمت عسكرياً ، بمشاركة منتسبي اليكسين. نظام المكتبة المركزية ، تم عقد درس النصر لعموم روسيا "الأقدار التي تحرقها الحرب" والدرس الرئيسي للبحث عن الأقارب الذين قاتلوا في الحرب العالمية الثانية كجزء من العمل - ذكرى "البحث عن جندي".

من خلال إجراء التربية الوطنية ، يستخدم المعلمون مناهج مختلفة لإجراء هذا النوع من النشاط ، وقبل كل شيء ، موجه نحو الشخصية ، وموجه نحو النشاط وثقافي. تم بناء نظام التعليم الوطني على أساس المبادئ والنهج المحددة والمشرط بالترابط بين الهياكل الخارجية والداخلية ، ويسمح لك بتتبع مراحل التطور وإجراء التشخيصات وتحديد فعالية التعليم الوطني للطلاب. في الوقت نفسه ، يتيح ذلك إمكانية إجراء التعديلات المناسبة ، مع مراعاة الخصائص المهنية والعمرية ، والخبرة وإنجازات الماضي ، وواقع ومشاكل اليوم.

من أجل تحقيق نتائج معينة في العمل التربوي في هذا المجال ، تم عقد اجتماعات وزارة التربية وندوات تدريبية لمعلمي الصفوف حول المواضيع التالية:

• "المهام الفعلية للمدرسة الفنية في التكوين المدني - الوطني لشخصية الخريج".
• "دور مدرس الفصل للمجموعة في تكوين الموقف المدني للطلاب".
• "أشكال عمل مدرس الفصل للمجموعة الدراسية حول التربية المدنية والوطنية للطلاب"
• "محتوى وأشكال العمل التربوي في المجموعة لتكوين المعرفة القانونية للطلاب"
• "استخدام الأساليب المبتكرة في تكوين شخصية الطلاب ذات القيمة الموجهة"

4. برنامج التربية الوطنية للطلاب
"أنا مواطن"

الغرض من البرنامج : تهيئة الظروف لتنمية شخص يتمتع بأهم صفات المواطن الوطني في وطنه ، ويكون قادرًا على أداء واجباته المدنية بنجاح في زمن السلم والحرب.

من أجل تنفيذ البرنامج تم تحديد مهام التربية الوطنية:

1. تكوين المشاعر الوطنية ووعي المواطنين على أساس القيم التاريخية ودور روسيا في مصائر العالم والحفاظ وتطوير الشعور بالفخر في بلادهم.
2. تعليم شخصية المواطن - وطني من الوطن الأم ، قادر على الدفاع عن مصالح الدولة في البلاد.

1. تشكيل مجموعة من الدعم المعياري والقانوني والتنظيمي والمنهجي لعمل النظام التعليمي للتربية الوطنية لأطفال المدارس.
2. رفع الشعور بالفخر في الماضي العظيم للوطن.
3. الكشف عن أولويات العلوم المحلية في مختلف فروع المعرفة ، والأهمية العالمية للعلماء المحليين العظيمة.

نموذج "Citizen-Patriot of Russia"

5. التربية الوطنية في العملية التعليمية من GPOU إلى "AHTT"

يغطي التعليم الوطني في العملية التعليمية للمدرسة الفنية العملية المنهجية والعملية التعليمية والعملية التعليمية.

نحن ، المعلمين ، نمنح فرصًا كبيرة في تعليم الطلاب ، والتي تتحقق من خلال الأنشطة اللامنهجية. يسمح استخدام الأشكال المختلفة للأنشطة اللامنهجية لي ولزملائي ببناء عملهم بطريقة تجعل الرجال ، بعد التخرج من مدرستنا الفنية ، ينطلقون إلى الحياة باقتناع راسخ بأنهم مواطنون لروسيا ووطنيون من وطننا الأم..

بناءً على مهام التربية الوطنية ، يتم تنفيذ الأشكال التالية:

إلزامي للطلاب الجدد من جميع التخصصات الإلمام بتاريخ المدرسة الفنية ؛

تنظيم لقاءات للطلاب مع قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية ، والمشاركين في الحرب الأفغانية ، وإعطاء فرصة لتكوين فكرة عن معنوياتهم العالية ، والاستعداد للدفاع عن وطنهم والوفاء بواجبهم المدني ؛

تحويل التركيز في تدريس التخصصات الأكاديمية إلى إنجازات العلماء المحليين في مختلف مجالات المعرفة. الكشف الإلزامي عن اتصال واستمرارية العلوم المحلية والعالمية.

فكر وأجب ، ما هي التخصصات الأكاديمية المرتبطة بالتربية الوطنية والمدنية؟ كيف يعبر عن نفسه؟ (خطب المعلمين ، الخلاصة: الفضاء التعليمي للمدرسة الفنية لديه إمكانات هائلة للتأثير على الوعي الوطني للطلاب)

التعليم الوطني متعدد الأوجه ويمكن تنفيذه بأنواع مختلفة من الأنشطة المشتركة للطلاب والمعلمين. الاتجاهات الرئيسية للتربية الوطنية:

• وطني عسكري
• المعنوية والمعنوية
• تاريخي - وطني
• الوطنية المدنية
• الاجتماعية والوطنية
• بطولية - وطنية
• الرياضة والوطنية
• مهنيا - عمالة.

أقترح عليكم مناقشة وصياغة المهام في مجالات التربية الوطنية.

(على الصدقات - المناقشة والتسجيل والقراءة)

نظام عمل المعلم في التربية الوطنية على مثال مجموعة الدراسة

(نظرة عامة على الأحداث حسب الاتجاهات - صورة من السجلات)

يتم العمل على التربية الوطنية - المدنية على مدار السنة.في عملنا على تنفيذ هذا الاتجاه ، نعتمد بشكل أساسي على الأشكال والأساليب التقليدية للتربية الوطنية. فيما يلي بعض أنواعها:

• ساعات الدراسة تحت عنوان(الشكل الأكثر شيوعًا للعمل مع الطلاب: "موطني الصغير" ، "الوطن الأم - روسيا - لكل فرد واحد" ، "مدرسة التسامح" ، "عائلتي" ، "وطن أمي هو روسيا" ، "قوة روسيا هي في وحدة الشعوب "،" أيام المجد العسكري "،" رموز الدولة لروسيا "،" روسيا قوتنا المقدسة "، إلخ.)
• دروس الشجاعة دروس الذاكرة (في جميع مجموعات الدراسة بأشكال مختلفة)
• التقنية العامةالأحداث: يوم المعرفة ، أيام المجد العسكري ، يوم الوحدة والموافقة ، يوم الدستور ، يوم المدافعين عن الوطن ، يوم رواد الفضاء ، مسيرة احتفالية على شرف يوم النصر ويوم تحرير ألكسين بمشاركة ممثلين عن إدارة المدينة ، المنطقة ، قدامى المحاربين الحرب العالمية الثانية والعمليات العسكرية في أفغانستان والشيشان وممثلي الجمهور ، إلخ.
• الأنشطة الرياضية والترفيهية
• المنتديات والموائد المستديرة:"الشباب عامل المستقبل ،" الشباب مورد مهم لتنمية المجتمع "
• المشاركة في الأحداث المدنية والعسكرية - الوطنية ، والعسكرية - الرياضية للشباب
• المشاركة في المناسبات الاجتماعية التقليدية: "أنا مواطن روسي" ، "هدية لمحارب قديم".
• الاجتماعات مع قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية ، والمشاركين في الأعمال العدائية في أفغانستان والشيشان - يساعدون الطلاب على التعرف على تاريخنا بشكل أفضل ، وكذلك أبطال الوطن ، للتعامل مع حل المهام بشكل أكثر جدوى وغالبًا ما يؤدي إلى إعادة التفكير في وضع حياتهم
• المشاركة في فعاليات المتحف
• التطوعتهدف إلى تقديم مساعدة حقيقية للمشاركين في الحرب الوطنية العظمى وعمال الجبهة الداخلية ، وقدامى المحاربين ؛ لترتيب المقابر والنصب التذكارية العسكرية.

6. ورشة عمل تربوية

استهداف: وضع استراتيجية مشتركة للتربية الأخلاقية والوطنية للشباب في إطار التحضير والاحتفال بالذكرى 71 للنصر في الحرب الوطنية العظمى ، وتفعيل الطاقات الإبداعية للمعلمين.

(تُكتب الجمل على الأوراق وتُلصق على السبورة)

التمرين 1. فكر في أكثر أشكال العمل المقبولة مع الطلاب حول تكوين المشاعر الوطنية في التحضير والاحتفال بالذكرى 71 للنصر في الحرب الوطنية العظمى (العصف الذهني).

يبدأ تعليم الوطني بتعليم القلب ، إيقاظ الشاب القدرة على الإعجاب بجمال العمل الفذ باسم الشعب. مكان خاص في اتصالاتنا الروحية مع الأطفال يجب أن تحتلها ذكرى أولئك الذين لم يعودوا من الحرب ، أولئك الذين قاتلوا.

موضوع البطولة باسم الشعب مهم بشكل خاص للشباب - المدافعين المستقبليين عن الوطن الأم.

المهمة 2. ضع قائمة بالأنواع والأسماء المحتملة للمشاريع المخصصة للاحتفال بالنصر في الحرب الوطنية العظمى.

7. قرار المجلس التربوي

بعد سماع ومناقشة تقرير النائب. مدير VR Sverchkova A.V. وخطب المعلمين Novodvorskaya L.A. و Lapteva T.M. قرر المجلس التربوي أن روسيا قد مرت في العقد الماضي بتغييرات اقتصادية وسياسية أدت إلى تمايز اجتماعي كبير بين السكان وفقدان القيم الروحية. قللت هذه التغييرات من التأثير التربوي للثقافة والتعليم الروسيين باعتبارهما من أهم العوامل في تكوين الشعور بالوطنية. أصبح الخسارة التدريجية لمجتمعنا للوعي الوطني الروسي التقليدي أكثر وضوحًا ، مما أدى إلى تشوه في تنشئة جيل الشباب.

لذلك ، فإن الحاجة إلى مواصلة العمل على التربية الوطنية وتعزيزها هي اليوم إحدى المهام ذات الأولوية للعمل التربوي لأعضاء هيئة التدريس لدينا.

قرر مجلس الإدارة:

1. يجب أن يتم التعليم الوطني على أساس فكرة جديدة نوعيًا عن وضع التعليم ، مع مراعاة التقاليد المحلية ، والخصائص الوطنية والإقليمية ، وإنجازات التجربة التربوية الحديثة.

الموعد النهائي: خلال العام الدراسي.

1. يعتمد برنامج التربية الوطنية لطلاب GPOU TO "AHTT".

الموعد النهائي: في اجتماع مجلس المعلمين.

المسؤول: مدير.

1. وضع خطة عمل للاحتفال بالذكرى 71 للنصر على أساس المقترحات الموضوعة في إطار المجلس التربوي.

1. المشاركة في المسابقة الإقليمية لأفضل عرض لمتاحف المؤسسات التعليمية.

الموعد النهائي: حتى 15/4/2016

المسؤول: النائب مدير VR.

1. إجراء مراقبة التربية الوطنية - الوطنية للطلاب

الموعد النهائي: أكتوبر 2016

المسؤول: النائب مديري VR ومعلمي الفصل ومجلس الطلاب.

1. إقامة معرض للأدب التربوي والمنهجي حول قضايا التربية الوطنية.

الموعد النهائي: حتى 04/25/2016

المسؤول: رئيس. مكتبة.

1. الكشف عن الروابط بين خلافة العلوم المحلية والعالمية من أجل تحويل التركيز في تدريس التخصصات الأكاديمية إلى إنجازات العلماء المحليين في مختلف مجالات المعرفة.

الموعد النهائي: في غضون عام

المسؤول: المعلمين قسم منهجي.

المجلس التربوي

"التربية المدنية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة".

استهداف:تحديد المشاكل وطرق ووسائل تحسين العمل على التربية الوطنية-الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة.

مهام:

لدراسة نظام العمل في هذا المجال الذي تطور في رياض الأطفال ؛

· تحديث محتوى وأشكال العمل على التربية المدنية الوطنية ، مع مراعاة إمكانيات التفاعل بين المعلمين والأطفال وأولياء الأمور.

أعضاء:معلمو الإدارة ورياض الأطفال.

تجهيز:

- إنشاء مجموعة مبادرة لعقد مجلس تربوي.

استجواب الوالدين

· دراسة المؤلفات العلمية المنهجية حول المشكلة قيد البحث.

· صياغة قرار مجلس المعلمين.

المعدات والمخزون.

جهاز عرض ، أماكن عمل للمشاركين في الاجتماع ، عرض تقديمي متعدد الوسائط حول موضوع مجلس المعلمين.

التقدم المحرز في مجلس الأطفال

أولا الجزء التمهيدي.

كلمة مختصرة يلقيها عالم منهجي حول مهام ونوايا المجلس التربوي.

أمامك قطع من ورق A3 وملصقات بألوان مختلفة. على ورقة بيضاء ، ارسم شجرة بها 4 فروع. في سياق المجلس التربوي ، سنكمل الشجرة بالملصقات.

أداء

كتب الأكاديمي د. لكن كيف ننمي هذا الحب؟ يبدأ صغيرًا - بحب عائلتك ومنزلك. يتحول هذا الحب للمواطن ، الذي يتسع باستمرار ، إلى حب لحالته ، وتاريخه ، وماضيه وحاضره ، ثم للبشرية جمعاء.

اليوم ، يرتبط مستقبل الحضارة بشكل متزايد بالتحول الداخلي للإنسان نفسه ، روحانيته. تدرك البشرية أن المبادئ التوجيهية الإنسانية يجب أن تصبح نقطة البداية في حل المشاكل العالمية.

ليس هناك شك في أن هناك في عصرنا مشكلة التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة. في العقد الماضي ، لم يتم تطوير هذا المجال من النشاط التعليمي بشكل كافٍ. نتيجة لذلك ، نرى جيلا نشأ ، وأصبح مفهوم "الوطن الأم" ، "الوطنية" ، "الوطن" غريبًا. لذلك ، أصبحت مشاكل تثقيف المدافعين عن الوطن الأم والمواطنين الملتزمين بالقانون وتثقيف الرحمة والعمل الخيري ذات صلة.

اليوم ، يرتبط مستقبل حضارة الكواكب بشكل متزايد بالتحول الداخلي للإنسان نفسه ، روحانيته. تدرك البشرية أن المبادئ التوجيهية الإنسانية يجب أن تصبح نقطة البداية في حل المشاكل العالمية.

تشير الأبحاث في مجال التربية وعلم النفس لمرحلة ما قبل المدرسة إلى أنه في سن ما قبل المدرسة يتم وضع الأسس الأساسية للشخصية ، وتبدأ عملية تكوين وتشكيل الخبرة الاجتماعية والثقافية ، و "أشكال" الشخص.
إن تنشئة المشاعر الوطنية في المرحلة الحالية من تطور المجتمع تلزم المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بتطوير الاهتمام المعرفي وحب الوطن وتراثه التاريخي والثقافي.
تذكرنا الحكمة القديمة: "الرجل الذي لا يعرف ماضيه لا يعرف شيئًا". بدون معرفة جذورك وتقاليد شعبك ، لا يمكنك أن تنشأ شخصًا كامل الأهلية يحب والديه ومنزله وبلده ويعامل الشعوب الأخرى باحترام.

يجب أن يبدأ تكوين الإنسان كمواطن من موطنه الصغير - مدينته الأم. من المستحيل أن تنمو وطنيًا حقيقيًا دون معرفة التاريخ. يجب غرس حب الكبير من الصغير: حب المدينة الأصلية ، والمنطقة ، وأخيراً ، للوطن الأم العظيم.

وهكذا ، بعد أن وضعنا الأساس منذ الطفولة ، يمكننا أن نأمل في أن نكون قد نشأنا وطنيًا حقيقيًا يحب وطنه الأم.

سؤال للمعلمين:

ما هي التربية الوطنية؟ يتم لصق الإجابات على الملصقات على شجرة.

حسب البرنامج الجديد في اي مجال؟

في البرنامج الجديد في مجال "المعرفة" في التعرف على البيئة ، قسم "موطني كازاخستان"

تكوين الحب للوطن الام:

في سن مبكرة يمر ...حب الطبيعة ومن خلال الاستجابة العاطفية للجانب الجمالي للعالم من حولنا

يمر عبر منتصف العمر... (أولاً ، يكتب المعلمون الإجابات على الملصقات ، ثم "أصوات" واحدة) معرفة العالم البشري ، عالم الطبيعة ، من خلال تكوين المتطلبات الأساسية للتطور الأخلاقي للطفل

خلال سن ما قبل المدرسة... (في البداية ، يكتب المعلمون إجابات على ملصقات ، ثم "أصوات" واحدة) موقف معرفي تجاه العالم ، من خلال تطوير أسس الثقافة البيئية ، من خلال وضع أسس لموقف محترم تجاه الثقافات الأخرى ، من خلال العاطفة الاستجابة للجانب الجمالي للواقع المحيط.

أسئلة للمتخصصين

من خلال التربية الموسيقية ...

من خلال التربية البدنية ...

في عالم النفس ...

معالج النطق ...

مفهوم حب الوطن

سؤال للمعلمين؟ باتريوت من هو؟

رجل مستوحى من حب الوطن.

شخص يكرس نفسه لمصالح قضية ، يحب شيئًا ما بشغف.

الأبوية- الولاء والحب للوطن ، الشعب.

أهداف التربية الوطنية:

تشكيل وتطوير الحب للوطن

تكوين الوعي الوطني:
الوعي الأخلاقي
الوعي البيئي
الوعي الجمالي

مكونات الوعي

معرفة الإنسان بحقائق الثقافة والتاريخ ، التي يعتبرها عبارة "أعلم أن هذا ملكنا!"

موقف إيجابي تجاه بعض الحقائق "الخاصة بنا" في التاريخ والثقافة. ("أنا فخور ، أوافق على مثل هذه الأحداث").

الاستعداد للمشاركة في تطوير الثقافة والحياة في بلدنا. ("أنا مستعد للعمل من أجل مصلحة بلدي")

مهام التربية الوطنية الحديثة

توسيع نطاق الأنشطة الوطنية

استخدام الأساليب الحديثة في التربية الوطنية.

اتجاهات التربية الوطنية

الوطنية العسكرية

التاريخ التاريخي والمحلي

ثقافي ووطني

الرياضة والوطنية

ثانيًا. الأجزاء المعلوماتية النظرية والتحليلية لمجلس المعلمين:

"مثلما لا يوجد شخص بلا كبرياء ، فلا يوجد شخص بلا حب للوطن ، وهذا الحب يعطي التنشئة المفتاح الحقيقي لقلب الشخص ..."

ك. أوشينسكي.

تشمل هذه المنطقة الأنشطة التالية:(أولاً ، يكتب المعلمون الإجابات على الملصقات ، ثم "أصوات" واحدة)

- تدابير لإدامة ذكرى الذين سقطوا في النضال من أجل استقلال وطننا الأم ؛

· إجراء دروس الشجاعة ، ساعات دراسية لأيام المجد العسكري ، اجتماعات مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى. تهانينا وأداء الحفلات الموسيقية أمام قدامى المحاربين.

· مجموعة من المواد حول مصير أجدادهم وأقاربهم - المشاركين في الحرب العالمية الثانية والحروب المحلية. التعرف على الإرث العائلي الذي يحتفظ بذكرى الحرب الوطنية العظمى ؛

· الاحتفال بالذكرى السنوية وعقد المعارض والاختبارات والمسابقات ومشاهدة مقاطع الفيديو.

· إقامة مسابقات رياضية عسكرية ، بالإضافة إلى فعاليات احتفالية أخرى (حفلات موسيقية) مخصصة لأعياد الأعياد.

في التربية الوطنية لجيل الشباب ، يكون دور قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى ، والعسكريين ، والمسؤولين عن تطبيق القانون عظيمًا. العلاقة بين روضة الأطفال وقدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى والعمال الذين يعيشون في المدينة هي علاقة تقليدية. أصبحت دعوتهم إلى حفل موسيقي احتفالي مخصص ليوم النصر حدثًا سنويًا ، حيث تُعقد اجتماعات مع المشاركين في الحرب الوطنية العظمى بشكل تقليدي.

المعرفة بتاريخ المنطقة تثري روحيا ، وتطور الشعور بالوطنية ، والاعتزاز بشعبه. يتم تنفيذ مجموعة متنوعة من الأنشطة في هذا الاتجاه: (أولاً ، يكتب المعلمون الإجابات على الملصقات ، ثم "أصوات" واحدة)

- رحلات إلى المتحف ؛
- دروس التعرف على المعالم التاريخية والمعمارية للمدينة والمنطقة ؛
- تصميم الجرائد الجدارية "صفحات من تاريخ الوطن الأم" ، "إلى الوطن مع الحب" ؛
- مسابقات أفضل القراء "أين يبدأ الوطن؟" ؛

خطاب Sultangereeva G.M. مدرسو اللغة الكازاخستانية

وهكذا ، بعد تحليل أعمال التاريخ المحلي ، يمكننا أن نستنتج:

التي؟

التقاليد المحلية غير موجودة عمليا. إن العمل في التاريخ المحلي ليس ذا طبيعة شمولية ، ولكنه يمثل شوائب عرضية في العملية التعليمية.

مقترح:ضع خطة لجميع الفئات العمرية. تنظيم "قاعة سينما" مع مشاهدة مقاطع الفيديو والعروض التقديمية حول الموضوع.

لا يجب على المواطن أن يحب وطنه فحسب ، بل يجب أن يعرف حقوقه وأن يكون قادرًا على حمايتها. (أولاً ، يكتب المعلمون الإجابات على الملصقات ، ثم "أصوات" واحدة)

- تعلم قواعد السلوك في رياض الأطفال والمدارس والأماكن العامة ؛
- معرفة حقوق الطفل

4 اتجاه. التربية على التقاليد الثقافية للشعب. (أولاً ، يكتب المعلمون الإجابات على الملصقات ، ثم "أصوات" واحدة)

- فصول للتعرف على البيئة ؛
- تنظيم وإجراء المناقشات المواضيعية ؛
- دراسة العادات والتقاليد وأعياد شعوبهم "نوريز" ، "عيد الاستقلال" ، "يوم وحدة شعوب كازاخستان" ؛

- دراسة عائلتك ، وتجميع شجرة أنساب الأسرة ؛
- تنظيم وعقد مشاريع KVN في الموضوعات الأخلاقية والمعنوية.

كل هذه الأنشطة تزيد من اهتمام الأطفال بتاريخ الوطن ، وتعطي فهمًا لأهمية دور الرجل العادي في الأحداث التاريخية ، وتساهم في تنمية احترام الجيل الأكبر سنًا ، وحب الوطن ، والشعور بالواجب والوطنية.

ثالثا. عمل تحليلي.

الآن هم يفضحون وينتقدون جوانب مختلفة من تاريخنا ، الأسماء. ومن لا يحترم وطنه ، لا يحترم نفسه ، ولا يحق له أن يحترمه الآخرون. نحن نفهم اليوم جيدًا أنه يجب التعامل بجدية مع التربية الوطنية لأطفالنا. بعد كل شيء ، نحن الأجيال التي نشأت من المهد على أساس الحب والتفاني لوطنها الأم ، لسنا بأي حال من الأحوال غير مبالين بمن سيحل محلنا.

للتعرف على مستوى المواطنة والوطنية ، تم إجراء مسح بين أولياء الأمور.

رابعا. تطوير الحل.

مشروع قرار المجلس التربوي:

1. تحسين وتنويع أشكال وأساليب العمل في هذا المجال ، وتحديد واستخدام التجربة الإيجابية للتربية الوطنية - الوطنية.

2. عند تخطيط وتنظيم العمل التربوي للنصف الثاني من العام

- الاستمرار في تنفيذ أنشطة التربية المدنية والوطنية ؛
- استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب التربوية وتقنيات المعلومات والوسائط المتعددة والإنترنت وأقراص DVD وكذلك الأفلام الوثائقية والفنية والتاريخية في العمل مع الطلاب ؛
- دعوة قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى ، وعمال الجبهة الداخلية ، والعمال الأفغان ، وكذلك أولياء أمور الطلاب للمشاركة في الأحداث.

3. إجراء مسح سنوي حول التربية الوطنية - المدنية من أجل تحديد مستوى الوضع المدني للوالدين.

خامساً: تقويم عمل مجلس المعلمين.

تقويم أنشطة أعضاء مجلس المعلمين وفائدتها وفاعليتها.

يقوم كل عضو من أعضاء مجلس المعلمين برفع صندوق من اللون الذي يتوافق مع البيان الموجود تحت هذا اللون.

حب الوطن شيء رائع. علاوة على ذلك ، بدون حب الوطن الأم ، للأرض ، الأصدقاء والجيران بالكاد يمكن للمرء أن يصبح مواطناً. صحيح أن الحب لا ينبغي أن يكون أعمى. وربما يجدر التمييز بين حب الدولة ، للسلطة (خاصة القائمة) أو للحزب الحاكم ، وحب المرء لأرضه ، لوطنه ، بكل نواقصها ومآسيها.

لطالما علم المعلمون الحقيقيون الناس فقط ما يتبعونه في الحياة. هذا هو السبب في أن نصيحتهم كانت صحيحة.

المجلس التربوي: "التربية الوطنية كأحد الأنشطة الرئيسية للمدرسة في تكوين الوعي المدني والروحي والأخلاقي للطلاب"

استهداف:تحليل عمل المدرسة في تكوين حب الوطن والوعي المدني لدى الطلاب ؛ تلخيص نتائج مشاركة الفرق التربوية والطلابية في الاحتفال بالذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى

مهام مجلس المعلمين:

مواصلة عمل أعضاء هيئة التدريس لتحسين أشكال وأساليب تكوين المشاعر الوطنية والوعي المدني لدى الطلاب

إنشاء نظام عمل في المدرسة لتكوين المشاعر الوطنية لدى الطلاب حسب مستويات التعليم ، مع مراعاة إمكانيات التفاعل بين المعلمين والطلاب وأولياء الأمور والمجتمع.

أعضاء:

معلمي المدارس

الادارة

تجهيز:

تكوين مجموعة مبادرة للتحضير لاجتماع مجلس المعلمين.

دراسة المؤلفات العلمية المنهجية حول المشكلة قيد المناقشة.

زيارة الإدارة ومجموعة المبادرة من الدروس ، ساعات الدراسة ، الأنشطة اللاصفية ، فصول الحلقة.

تحليل خطط العمل التربوي لمعلمي الصف وخطط لقادة الدوائر.

- إعداد مشروع قرار اجتماع مجلس المعلمين.

الديكور والمعدات:

تركيب الوسائط المتعددة لمشاهدة العرض التقديمي للمجلس التربوي

خطة التنفيذ

1. التربية الوطنية كأحد الأنشطة الرئيسية للمدرسة في تكوين الوعي المدني والروحي والأخلاقي بين الطلاب (كجزء من الاحتفال بالذكرى السبعين للنصر في الحرب العالمية الثانية) 2. تكوين الحس حب الوطن بين الطلاب الأصغر سنًا

3. تربية المشاعر الوطنية والوعي المدني لدى طلاب المرحلة الابتدائية

4. من تجربة العمل على إذكاء الشعور بالوطنية والقيم الروحية والأخلاقية لدى طلاب الثانوية العامة

5. من تجربة فرقة بحث باتريوت

دورة مجلس المعلمين

جزء تمهيدي. كلمة موجزة للمدير عن مهام ونية المجلس التربوي

الجزء الرئيسي. كلمة نائب مدير العمل التربوي حول موضوع: "التربية الوطنية كأحد الأنشطة الرئيسية للمدرسة في تكوين الوعي المدني والروحي والأخلاقي لدى الطلاب" (الملحق 1 ، القرص)

فالوطنية لا تعني سوى حب واحد للوطن. هذا هو أكثر من ذلك بكثير ... هذا هو وعي المرء بعدم قابليته للانتقال من الوطن الأم والتجربة غير القابلة للتصرف معها في أيامها السعيدة وغير السعيدة.

تولستوي أ.

زملائي الأعزاء! المشكلة التي قدمناها اليوم للمناقشة العامة للمجلس التربوي ذات صلة وفي الوقت المناسب ، فهي محورية في تنمية الشخصية وتشكيلها.الحياة والسلوك والأنشطة ، يمكن لنظام التعليم وينبغي أن يصحح جميع الاختلافات في التناقضات بين متطلبات المجتمع والدولة وممتلكات الفرد ، تقوم على قيم مستقرة هي أساس حياة أي مواطن ، وأساس لتوحيد الشعوب التي تعيش في جمهورية الكونغو الديمقراطية. وهذه النواة هي الأساس في الوطنية التي تتشكل وتؤكد عن طريق التربية الوطنية الهادفة. تقوم المدرسة بالكثير من العمل على تكوين المشاعر الوطنية والوعي المدني للطلاب. يتكون نظام التربية الوطنية في المدرسة من عملية تدريب الطلاب وتنشئةهم الاجتماعية وتعليمهم ويتضمن أنشطة تعليمية وبحثية أثناء ساعات الدوام وبعدها. يتم استخدام أشكال وأساليب مختلفة للعمل على التربية الوطنية. يتم تنفيذ عدد من الأنشطة التي تساهم في تكوين الوعي الوطني لدى الطلاب.

من أجل الحفاظ على ذكرى الإنجاز الذي حققه الشعب السوفيتي في الحرب الوطنية العظمى ، لتثقيف المواطنين والهوية المدنية للشباب في مدينتنا ، على أساس المرسوم الصادر عن رئيس مجلس النواب الشعبى فى 18 فبراير 2015 لا 56 "بإعلان عام 2015 عام النصر" ، نفذت المدرسة أنشطة استعدادًا للاحتفال بذكرى النصر في الحرب الوطنية العظمى.

تم تحديد مهام محددة لهيئة التدريس:

الدعاية للتاريخ البطولي والمجد العسكري للوطن ؛

زيادة الاحترام لذكرى المدافعين عن الوطن ؛

تربية الأطفال على موقف محترم تجاه قدامى المحاربين وعمال الجبهة الداخلية في سنوات الحرب ؛

تفعيل أنشطة التاريخ المحلي والبحث والبحث لأطفال المدارس ؛

جذب الطلاب للمشاركة النشطة في إعداد وعقد الأحداث المخصصة لموعد هام ؛

توسيع معرفة الطلاب بتاريخ الحرب الوطنية العظمى.

توحد الذاكرة التاريخية الأجيال المختلفة بشكل لا ينفصم ، وتضمن استمرارية القيم الروحية والأخلاقية. في سياق فضاء المعلومات العالمي ، يواجه جيل الشباب مشكلة استمرارية الأجيال والحفاظ على ذاكرة الماضي التاريخي للوطن الأم ، والتي لا تشوه الواقع.

في المدرسة ، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لدراسة أحداث الحرب الوطنية العظمى ، والتي لا تقتصر على تراكم الحقائق والتفسيرات "النهائية". بمساعدة المعلمين ، يفهم الطلاب التاريخ من خلال أشكال مختلفة من البحث التاريخي:

الدروس

في إطار الاحتفال بالذكرى السبعين للنصر العظيم ، تم تنظيم عدد من الفعاليات في المدرسة:

تجمع في Stella of the dead heroes للصفوف 1-4 ،

ساعة الذاكرة (11A ، 10A ، 8A ، 9B من العام الدراسي الماضي)

دروس الشجاعة ومسابقة تنسيق الزهور للطلاب في جميع أنحاء المدرسة ،

مهرجان الأغنية المسرحية "أغاني دمرتها الحرب" ، حيث تم أداء أغاني سنوات الحرب ، وتركيب مقطع "أطفال الحرب" ، وفيديوهات ، وقصائد ، وفالس الفالس من الأربعينيات يؤديها الطلاب في الصفوف 8-11 ،

عقد طلاب الصفوف 4-B و 11-B اجتماعًا في متحف المدرسة مع مدرس المدرسة 22 ، المخضرم في الحرب الوطنية العظمى Makshantsev V.T.

تم تنظيم لقاء مع جنود كتيبة "فوستوك" للطلاب في الصفوف 10-11. خلال هذا الاجتماع ، قدمت مليشيات جمهورية الكونغو الديمقراطية مواد عرض للعمليات العسكرية في دونباس ، والتي تم وضعها في متحف المدرسة.

تم عقد لقاء مع مفرزة البحث "باتريوت" مع زملاء إي.دي.سيرجيف وممثلي جامعة دون الطبية ، الذين قاموا ، بناءً على طلب الأكاديمي يو.د. سيرجيف ، بوضع الزهور على نصب مارشال.

جمعت مفرزة البحث "باتريوت" مواد عن العمليات العسكرية في دونباس في عام 2014 ، بناءً على هذه المواد ، تم افتتاح معرض جديد بعنوان "أبطال زماننا" في متحف المدرسة.

أقيمت رحلات استكشافية في المتحف المدرسي لطلبة الصفوف 1-5

ساعات دراسية لطلاب المدرسة بأكملها ، مكرسة ليوم النصر العظيم في 9 مايو 1945 ، يوم تحرير دونباس ، يوم المجد الحزبي ، أقيمت معارض للرسومات والملصقات المخصصة لهذه التواريخ المجيدة.

قام طلاب مدرستنا بزيارة قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى مع التهنئة وقدموا لهم المساعدة الإنسانية على شكل حزم غذائية: 4A مع 11B زاروا Makshantsev V.M، 6A - Voronina N.P.، 6B - Bazilevich-Bolotova V.T.، 7B - Litvinenko A.N.D.، 10B- Boridchenko A.T. 11- فئة أ- Irtuganova A.K. ساعدت المحادثات الصادقة والفرح من الاهتمام والاحترام المقدمين على خلق مزاج احتفالي في عائلات قدامى المحاربين. وفقًا للرجال ، فإن مثل هذه الاجتماعات ممتعة ومثيرة ، فهي تمنح الفرح ، مثل أي عمل صالح يحتاجه الناس. تساهم هذه اللقاءات في وحدة الأجيال وتنشئة جيل الشباب على احترام ماضي شعوبهم. تم تصميم المواد التي تحتوي على ذكريات قدامى المحاربين من قبل الأطفال في شكل إلكتروني لمتحف المدرسة.

القصة الحقيقية لأحداث 1941-1945. يتم توصيلها لجميع الأطفال في الصفوف 1-11. اختار معلمو الفصل ومعلموا المادة مواد فيديو مثيرة للاهتمام ومعلومات وثائقية وقصائد وأغانٍ توضح أحداث تلك السنوات واستخدموها في الدروس والساعات التعليمية.

ابتكرت المدرسة منتجًا مدرسيًا متعدد الوسائط مخصصًا للذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى 1941-1945 ، حيث يتم جمع جميع المواد المدرسية حول هذا الموضوع وتنظيمها.

شاركت المدرسة في إنشاء جولة افتراضية للآثار والنصب التذكارية الموجودة على أراضي المدارس واللوحات التذكارية الموجودة على مباني المؤسسات التعليمية. تم إعداد المواد المتعلقة بالآثار الواقعة على أراضي المدرسة من قبل طالب من الفصل 7B Zelinko A. تم نشر كل هذه المواد على موقع الويب الخاص بالمركز المنهجي.

كما شاركت المدرسة في إنشاء كتيب إلكتروني واحد يعتمد على نتائج مسابقة المدينة "صوت المحارب القديم". كان مبتكرو فيلم الفيديو طلابًا من فئة 11B من Shalimov D. و 11 A Shandra Vi ، خريج فئة 11-A Skorobogatko Nikita ، وقد تم منح جميع المشاركين شهادات.

تم إنشاء قاعدة بيانات للمواد الإعلامية حول زملائه من المعلمين والطلاب الذين ذهبوا إلى الجبهة ، والتي تضمنت جاففا ميخائيل ، بوريتشينكو ألكسندر ، ليفيكوفا مايور ، ستاروسيف ألكسندر ، بيريفيرزيف أناتولي ، أفرين ألكساندر ، ماكشانتسيف فلاديمير ، إرماكوف ميخائيل. تم جمع المواد من قبل الطلاب: 11 A و B لهذا العام الدراسي وآخر فصول 10B و 10A و 9B و 4A.

هناك عدد قليل جدًا من الشهود على الانتصار الأعظم على الفاشية في التاريخ ، ولسوء الحظ ، ليس حتى كل عام ، ولكن كل يوم ، هناك عدد أقل وأقل. أجدادنا وجداتنا - المشاركون في الحرب الوطنية العظمى قاتلوا كتفا بكتف من أجل سماء هادئة. لقد أصبحوا جزءًا من تاريخنا العظيم ، إنهم التاريخ العظيم. بمناسبة الذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى ، أقيمت حركة المدينة "أصداء الحرب في عائلتي". شارك فيها كل من Kholyava Mark (4A) و Kolosov Vladislav (6A) و Gnilova Alina (7B) و Ponomarenko Anna (8A) و Bazhanova Maria (10A) و Kachanova Daria (تخرج 11A). يتم نشر جميع الصور والقصص على الموقع الرسمي للمدينة في قسم خاص بيوم النصر.

اليوم ، في مسيرات النصر ، لا يزال بإمكاننا رؤية قدامى المحاربين الذين تقدموا في السن ، ولكن مع الحفاظ على موقفهم بكرامة. من سيمشي في شوارع مدننا بعد عشر سنوات ، ماذا يمكننا أن نقول لأطفالنا عن أسلافهم المجيد ، وماذا سيقولون لأبنائهم؟ طلاب المدارس ، ورثة النصر العظيم ، وخلفاء أجدادنا الشجعان والشجعان ، وأجدادنا وآباءنا ، باسم الذاكرة والشرف ، وباسم الأسماء التي لا تُنسى للأبطال ، ومآثرهم ، مروا في موكب النصر على طول مع قدامى المحاربين. حضر الموكب الأطفال 11 أ ، 11 ب ، 10 أ ، 10 ب ، 9 أ ، 9 ب ، 8 أ في العام الدراسي الماضي.

في العرض الاحتفالي ، سار عمود من "الفوج الخالد" في مسيرة واحدة مع صورة للمشاركين في الأعمال العدائية. أعد طلابنا أيضًا صورًا لأجدادهم لعمود الفوج الخالد.

قام فريق البحث وطلاب الصفوف 2 أ ، 3 ج ، 4 أ ، 6 ج ، 6 ب ، 7 ج بإنشاء تركيب لمقطع "أطفال الحرب" ، والذي تم عرضه في الحفلة الموسيقية العسكرية الوطنية للمدينة "النصر مايو".

كجزء من الاحتفال بالذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى 1941-1945 ، شارك طلاب مدرستنا Kholyava Mark (4A) ، Kolosov Vladislav (6A) ، Gnilova Alina (7B) في التلفزيون الدولي مشروع على قناة ORT "فخور بجدي". أعد المشاركون في المشروع قصة عن أجدادهم ، وعرضوا صوراً في زمن الحرب وجوائزهم.

ساهم في التربية الوطنية ، وتنمية الشعور بالفخر بالإنجاز العظيم للشعب السوفيتي خلال الحرب الوطنية العظمى ، ومشاركة طلاب مدرستنا في أحداث المدينة مثل

المؤتمر العلمي العملي "الحرب: العامل البشري" فازت خريجة 11 أ كاتشانوفا داريا ؛

مشروع مدينة "الذاكرة تعيش في قلوبنا" (تم منح شهادات 9B Dzhalilova A.، Chernyshova E.)

التجمع الوطني المدني والإقليمي لفرق البحث عن "ورثة النصر". للمشاركة الفعالة في أعمال البحث والانتصار في مسابقة معارض منصات المتحف "الحرب في مصير الطلاب والمعلمين" ، مُنحت فرقة البحث "باتريوت" دبلوم وزير التربية والعلوم (فرقة البحث "باتريوت"). ") ؛

مسابقة رسم المدينة "صدى الحرب" Muzychin V.10A، Soltys E. 7B) ؛

مسابقة الأوراق البحثية حول قدامى المحاربين "من مكتب المدرسة إلى الأمام" ، "أبطال الزمان" (Shandra V.11A ، Krivosheenko E.11B وفرقة البحث "باتريوت") ؛

تحافظ مفرزة البحث على علاقات وثيقة مع مجلس المدينة المركزي للمحاربين القدامى.تم تنظيم حدث بالمدينة بالاشتراك مع مجلس قدامى المحاربين في منطقة المدينة المركزية ، مكرسًا لمنح قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية ميداليات تذكارية كجزء من الذكرى السبعين للنصر العظيم.

شارك في عمل المدينة "رسالة إلى الأمام"

في العمل المدني الوطني الجمهوري "الحمامة رمز السلام"

خلال الأحداث ، حصل تلاميذ المدارس على فكرة حية عن حجم الحرب العالمية الثانية وطبيعتها العالمية ، وتعلموا دروسًا مفيدة في حل المشكلات العاجلة في مختلف مجالات المجتمع الحديث. مثل هذه الأحداث تغرس مشاعر حب الوطن والاعتزاز بوطنهم وتغرس الاحترام للجيل الأكبر سنا.

يعرف أطفال دونباس الحرب عن كثب.

ثالثا. كلمات المتحدثين المشاركين:

تكوين شعور بالوطنية بين الطلاب الأصغر سنًا (الملحق 2 ، القرص)

تربية المشاعر الوطنية والوعي المدني لدى طلاب المدارس الابتدائية (الملحق 3 ، القرص)

من تجربة إذكاء الشعور بالوطنية والقيم الروحية والأخلاقية لدى طلاب المرحلة الثانوية (ملحق 4)

من تجربة مفرزة البحث "باتريوت" (الملحق 5 فيديو ، قرص)

رابعا. مناقشة قرار المجلس التربوي والموافقة عليه

مشروع قرار المجلس التربوي:

وبعد أن استمع إلى تقرير نائب مدير العمل التربوي حول موضوع "التربية الوطنية كإحدى الأنشطة الرئيسية للمدرسة في تكوين الوعي المدني والروحي والأخلاقي لدى الطلاب (في إطار الاحتفال بالذكرى السبعين لتأسيس المدرسة). النصر في الحرب الوطنية العظمى) "، يلاحظ المجلس التربوي أن إدارة المدرسة والفريق التربوي يقومان بالكثير من العمل على تكوين المشاعر الوطنية والوعي المدني لدى الطلاب. يتكون نظام التربية الوطنية في المدرسة من عملية تدريب الطلاب وتنشئةهم الاجتماعية وتعليمهم ويتضمن أنشطة تعليمية وبحثية أثناء ساعات الدوام وبعدها. يتم استخدام أشكال وأساليب مختلفة للعمل على التربية الوطنية. يتم تنفيذ عدد من الأنشطة التي تساهم في تكوين الوعي الوطني لدى الطلاب.

بناءً على ما تقدم ، يوصي مجلس التعليم بما يلي:

الموعد النهائي: دائم

2- نائب المدير للعمل التربوي:

2.1. تنظيم العمل على تكوين المشاعر الوطنية والوعي المدني لدى الطلاب باستخدام التقنيات الحديثة.

الموعد النهائي: دائم

2.2. مواصلة دراسة عمل معلمي الصف في تكوين الوعي الذاتي الوطني والمدني والروحي والأخلاقي للطلاب.

الموعد النهائي: دائم

2.3 تلخيص تجربة معلمي الصف في التربية الوطنية للطلاب.

3. معلمي الصف

3.1. لتنظيم وضمان المشاركة النشطة للطلاب في الأحداث المدرسية والمدينة ذات الاتجاه الوطني.

الموعد النهائي: دائم

3.2 استمر في العمل مع فرق الفصل على تكوين المشاعر الوطنية والوعي المدني لدى الطلاب ، باستخدام مجموعة متنوعة من أشكال وأساليب التعليم.

الموعد النهائي: دائم

3.3 استمر في عمل مفارز تيموروف ، ونظم اجتماعات مع قدامى المحاربين ، وأشخاص مثيرين للاهتمام في المدينة.

الموعد النهائي: دائم

4. لجميع المعلمين:

4.1 عند اختيار المواد للدروس ، يجب الاسترشاد بأهداف تربوية تركز على حب الوطن والروحانية والأخلاق.

الموعد النهائي: دائم

4.2 مواصلة العمل على تنفيذ البحث التاريخي والبحث وأنشطة التاريخ المحلي للطلاب.

الموعد النهائي: دائم

5. استمرار المعلم المنظم في عمل مجلس المتحف كأحد أشكال التربية الوطنية للطلاب.

الموعد النهائي: دائم

6. يقوم المركز الصحفي للمدرسة بتكثيف العمل على إنتاج الصحف والبرامج الإذاعية في الموضوعات الوطنية.

مجلس المعلمين في رياض الأطفال "المهارة التربوية للمعلمين في تنظيم العمل على التربية الأخلاقية والوطنية"

أنوفريفا إيرينا فيكتوروفنا ، معلمة أقدم في MDOU "Kindergarten" Bell "r.p. Dukhovnitskoye ، منطقة ساراتوف
وصف:سيكون منشوري ذا أهمية لكبار المعلمين ، والمنهجيين ، ونواب رؤساء المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وجميع أولئك الذين ينظمون العمل التعليمي والمنهجي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
نموذج السلوك:التقليديين
استهداف:منهجة معرفة المربين حول تنظيم الأنشطة التربوية مع الأطفال في قضايا التربية الأخلاقية والوطنية.
مهام:
1. لتوطيد معرفة المربين حول المتطلبات الحديثة لتنظيم العمل على تكوين شعور ملون عاطفياً لدى الأطفال للمشاركة في تاريخ الوطن الأم الصغير ، طبيعته.
2. تلخيص تجربة المربين في تعريف الأطفال بالثقافة الحديثة والأدب وتقاليد الشعب الروسي ، وتعريفهم بأصول الفولكلور الروسي ، وتنمية روحانية الأطفال.

جدول أعمال:
1. بشأن تنفيذ قرار مجلس المعلمين السابق ، قامت كبير المعلمين Anufrieva I.V.
2. كلمة تعريفية حول موضوع مجلس المعلمين - المعلم الأول Anufrieva I.V.
3. نتائج الفحص الموضوعي ، كبير المعلمين Anufrieva I.V.
4. عرض لتجربة العمل "التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة من خلال التعرف على تقاليد وثقافة شعبهم" ، مربي من أعلى فئة Biryukova L.V.
5. عرض لتجربة العمل "تربية الأطفال على حب طبيعتهم الأصلية ، كأحد مكونات التربية الوطنية" ، مربي من أعلى فئة Baigusheva E.I.
6. استعراض بالفيديو لحدث في المتحف المصغر "Christmas Carols" في وسط المجموعة ، مدرس من الربع الأول من فئة بالتايفا E.N. ، عرض ، مناقشة.
7. نتائج مسابقة "منطقة ساراتوف بعيون الأطفال" توزيع جوائز.
8. مشروع قرار المجلس التربوي رقم 3.
9. القضايا التنظيمية.

دورة مجلس المعلمين

1. بشأن تنفيذ قرار مجلس المعلمين السابق ، قامت كبير المعلمين Anufrieva I.V.
قرار مجلس المعلمين رقم 2 بتاريخ ...
1. الاستمرار في إيلاء اهتمام كبير لتحسين صحة التلاميذ من خلال الاستخدام الرشيد للتقنيات الموفرة للصحة والتعرف على أسلوب حياة صحي.
المسؤول: المربون. الموعد النهائي: دائم.
2. من أجل خلق نظام متكامل للتربية البدنية والعمل على تحسين الصحة ، قم بتطوير برنامج "طفل صحي ما قبل المدرسة".
المسؤول: كبير المعلمين ، مجموعة إبداعية من المعلمين ، ممرضة.
الموعد النهائي: 1 فبراير 2016
3. ملحق
- زوايا التربية البدنية:
* مواد توضيحية شيقة لتعريف الأطفال بالرياضة وغيرها من المعلومات الشيقة ؛
* قم بتجديد الزوايا بانتظام بالمزايا غير التقليدية ، وسمات التربية البدنية والعمل الصحي مع الأطفال.
- توثيق:
* فهرس بطاقة مناحي.
* ملف بطاقة الألعاب المختلفة التي أقيمت في المجموعة ، في نزهة ؛
* المجمعات: "الجمباز الصباحي" ، "ساعة تحسين الصحة" ، "الساعة الديناميكية"
المسؤول: المربون. الموعد النهائي: 1 فبراير 2016
4. الاستمرار في الترويج لنمط حياة صحي بين الوالدين من خلال أشكال مختلفة من العمل: اجتماعات الوالدين ، الزوايا الصحية ، أكشاك المعلومات ، الكتيبات ، المذكرات ، المحادثات ، الاستشارات ، الترفيه بمشاركة الوالدين ، إلخ.
المسؤول: المربون. الموعد النهائي: في غضون عام
5. تخطيط وتنظيم "يوم الصحة" كحدث مشترك مع أولياء الأمور.
المسؤول: مدرس التربية البدنية والمربين. الموعد النهائي: حتى 1 مارس 2016

(تقرير مدير المدرسة)

2. كلمة تعريفية حول موضوع مجلس المعلمين - Anufrieva I.V.
التربية الوطنية هي عملية التنمية ، تراث الثقافة الوطنية التقليدية ، تشكيل المواقف تجاه الدولة ، البلد ، المدينة (القرية) حيث يعيش الإنسان.
حب الوطن هو التفاني والحب للوطن وطبيعته وثقافته وشعبه.
روضة الأطفال هي مكان يكتسب فيه الطفل خبرة واسعة في التفاعل العاطفي والعملي مع الكبار والأقران في أهم مجالات الحياة لتطوره. قيادة أنشطة الأطفال ، نحن ، المربين ، نشكل سمات مهمة للشخص الروسي مثل حب الوطن الأم ، الوطن الأم ، الجيش الروسي ، التاريخ ، احترام الأشخاص من الجنسيات الأخرى. نقدم للأطفال رموز الدولة والشخصيات التاريخية وتنمية الاهتمام بالتقاليد والحرف الروسية.
في مرحلة ما قبل المدرسة ، يبدأ حب الوطن الأم بالموقف تجاه أقرب الناس - الأب والأم والجدة والجد ، بحب المنزل والشارع الذي يعيش فيه الطفل وروضة الأطفال. كل هذا نحاول تعليم الطفل منذ الصغر.
يشتمل نظام العمل على التربية الوطنية في مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة على ثلاثة مجالات رئيسية: البيئة والتاريخ المحلي والثقافي.
بيئي. عامل مهم في تعليم حب الوطن هو الطبيعة. إنه سهل الوصول إليه ومفهوم للطفل ، حيث يدخل حياته مبكراً. مع القدرة على رؤية جمال الطبيعة الأصلية ، يبدأ تكوين الإحساس بالوطن الأم. تتيح معرفة طبيعة المنطقة للفرد رؤية وإيجاد الترابط بين الظواهر الطبيعية ، وتعلم السلوك الصحيح ، والقدرة على رعاية ما يحيط بنا والحفاظ عليه وحبه.
التقاليد التاريخية والمحلية: لكل شخص وطنه الأم الصغير. إنها فريدة من نوعها ولها ماضيها التاريخي وتقاليدها. ومهمتنا هي تعريف الأطفال بالتاريخ والمعالم والآثار والأشخاص العظماء والواقع المحيط ... من المستحيل أن تحبهم وتحميهم دون معرفة مصيرهم وماضيهم التاريخي.
الثقافة: تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية والفولكلور والآثار وتقاليد الشعب ، ونعرفهم بالثروة الثقافية للشعب الروسي ، ونساعدهم على تعلم تجربة أسلافنا.
يتم تنفيذ التربية الوطنية في رياض الأطفال لدينا من خلال أشكال مثل:
- خلق بيئة نامية للتربية المدنية والوطنية ؛
- فصول موضوعية.
- التفاعل مع الوالدين ؛
- التفاعل مع المجتمع (الرحلات).
بالحديث عن تعليم المواطنة والوطنية ، يجب علينا أولاً أن نحرص على أن يصبح الشخص الصغير "رجلاً" بحرف كبير. حتى يتمكن من التمييز بين السيئ والخير ، كانت تطلعاته ورغباته تهدف إلى خلق وتقرير المصير وتطوير تلك الصفات والقيم في نفسه ، وبفضل ذلك سنقول عنه بثبات في المستقبل - إنه وطني حقيقي ومواطن من وطنه الأم.
منذ ما يقرب من أربعة أشهر ، عملنا على المهمة السنوية الثانية: تكوين شعور ملون عاطفياً بالانتماء إلى تاريخ الوطن الأم الصغير لدى الأطفال ؛ لتعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالثقافة الحديثة والأدب وكذلك تقاليد الشعب الروسي ، لتعريفهم بأصول الفولكلور الروسي ، لتعزيز تنمية الروحانية.
لحل هذه المشكلات ، عقدنا عددًا كافيًا من الأحداث الشيقة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:
* قمنا بتجديد معرض "أرضنا Dukhovnitsky" في المتحف المصغر بمنصة "شعراء مواطنين" ، وتوقيت هذا الحدث ليتزامن مع اختتام عام الأدب.
* أيضًا ، بحلول نهاية عام الأدب ، رئيس المتحف المصغر ، Puzakova O.E. أقيمت فعالية للأطفال والآباء - مسابقة أدبية بعنوان "رحلة إلى حكاية خرافية".
* برنامج لعبة لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا "يداً بيد" (ليوم الوحدة).
* مسابقة للرسوم والصور والحرف اليدوية "منطقة ساراتوف بعيون الأطفال". كما قام الفائزون في المسابقة بتجديد متحفنا الصغير.
* افتتاح حدث "ترانيم الكريسماس" في المتحف المصغر للمدرس بالتايفا إي.
* سلسلة من الأحاديث في المتحف المصغر "Dukhovnitskoye - قطرة من روسيا" ، رئيس المتحف المصغر Puzakova O.E.
* رحلات إلى متحف الحي ، والمكتبة ، "غرفة المجد العسكري والعمل" في المدرسة ، إلى نهر الفولغا ، إلى المعالم الأثرية للجنود المدافعين ، P.F. Baulin ، إلى المعالم السياحية الأخرى في Dukhovnitsk.
* صالة موسيقية وأدبية للأطفال وأولياء الأمور "عجلة التاريخ".
وأنشطة جماعية أخرى.

والآن سأقضي القليل استطلاع خاطف في إطار موضوع المجلس التربوي الذي أريد من خلاله تحديد كفاءاتكم ومهاراتكم التربوية في أمور التربية الروحانية والأخلاق والوطنية ...

1. بدون ما يستحيل إدراك الوطني؟
2. ماذا يمكنك أن تقول عن أهمية التربية الوطنية؟
3. كيف ينبغي للمعلم أن يبدأ العمل في دراسة موطنه الأم ، وطنه.
2. هل من الصواب الحديث عن التربية الوطنية بالنسبة للأطفال في سن ما قبل المدرسة؟
4. هل تعتبر أنه من الضروري زيادة مخزون المعرفة حول تاريخ وجغرافية روسيا ، ومنطقتك ، وقريتك؟ اي واحدة؟
5. ما هي المشاكل التي تواجهها في عملية تعريف الأطفال بأرضهم الأصلية؟
5. هل تعرف الثقافة والتقاليد الشعبية جيدا؟ التي؟
6. هل لديك معرفة كافية عن القرية التي تعيش فيها؟
8. هل تخطط مهنيا للعمل في هذا المجال مع أطفال من فئتك العمرية؟
9. هل لديك الأساليب والتقنيات المناسبة؟
10. هل بيئة تطوير الموضوع منظمة بشكل صحيح في غرفة المجموعة: هل تم اختيار مادة توضيحية ، أم ألعاب تعليمية عن التربية الوطنية؟ التي؟
11. هل تقضي أوقات الفراغ والترفيه في هذا الموضوع؟ التي؟
12. هل موضوع التنشئة الوطنية للأطفال مطلوب في العمل مع الأسرة؟
………………………………………………………………………..
"مثل شجرة صغيرة بالكاد ارتفعت فوق الأرض ،
يهتم بستاني يقوي الجذر ،
على القوة التي تعتمد عليها حياة النبات
لعدة عقود ،
لذلك يجب على المعلم أن يهتم بالتعليم
أطفالهم لديهم مشاعر حب لا حدود له للوطن الأم " -

بهذه الكلمات الرائعة ، قال V.A. Sukhomlinsky ، أريد أن أكمل المسح الخاطف وأعبر عن رضائي عما سمعته. أنت مؤهل تمامًا في جميع مجالات التربية الأخلاقية والوطنية ، ومهاراتك التربوية في تعليم الروحانية والأخلاق والوطنية على مستوى عالٍ ...

3. نتائج المراجعة المواضيعية ، Anufrieva I.V.
مرجع تحليلي بناءً على نتائج التحكم الموضوعي
حول موضوع: "تنظيم العمل في التربية الأخلاقية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة"

الغرض من التحقق:تنفيذ الفن. 32 ، الفقرة 3.1 من قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" ، التي تحدد مستوى العمل التربوي بشأن تنظيم العمل على التعليم الوطني للأطفال في سن ما قبل المدرسة الثانوية ، وتحديد مستوى المعرفة بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة ؛ تحديد الأسباب والعوامل التي تحدد جودة العمل على التربية المدنية لمرحلة ما قبل المدرسة ، من خلال إدخال التقنيات الحديثة للتعليم والتربية في الممارسة (طريقة التعلم القائم على المشروع).
طرق التحكم الرئيسية:
تقييم المهارات المهنية للمعلمين. (عرض الفصول المفتوحة والأحداث).
تقييم خلق الظروف في مجموعات ، بيئة تطوير الموضوع.
تقييم تخطيط العمل.
تقييم أشكال التفاعل مع أولياء الأمور حول هذه المسألة.

تم إجراء الفحص الموضوعي في شكل زيارة وتحليل للأنشطة التعليمية المباشرة ، ومراقبة جودة تنفيذ لحظات النظام من قبل المعلمين ، والأنشطة المستقلة للأطفال ، وتحليل خطط التقويم ، والمحادثات مع المعلمين ، وفحص المواد قاعدة وتطوير البيئة في مجموعات.
وكنتيجة للمراقبة تبين أن المجموعات العليا والإعدادية لروضة الأطفال (رقم 1 "بنفسج" ، رقم 10 "عباد الشمس" ، رقم 8 "لماذا ، رقم 4" بابونج "، رقم 11 "بروكس") ينظمون أنشطة أخلاقية ووطنية للأطفال وفقًا للبرنامج التربوي الرئيسي للتعليم ما قبل المدرسي التابع لـ MDOU "Kindergarten" Bell ".
تم تخطيط وتنفيذ الأنشطة التالية:
الأسابيع المواضيعية - "روضة الأطفال المفضلة" ، "سبعة أنا بيتي وعائلتي" ، "قريتي - Dukhovnitskoye" ، وطنى الأم - روسيا "،" أسبوع الأم "،" عطلات التقويم الشعبية "،" لعبة شعبية "،" لدينا الآباء أقوياء - آباؤنا شجعان "،" هناك حاجة إلى جميع أنواع الأمهات - جميع أنواع الأمهات مهمة "،" بيتنا هو الأرض ".
NOD ، الأحداث - تم عقد دورات دروس: "عائلتنا" ، "والدي" ، "نمجد المرأة - الأم" ، "بلدي روسيا" ، "رموز روسيا" وغيرها.
الموسيقية والتعليمية KVN "أنا أعرف قريتي" ، KVN "بلدي الأم" ، ترفيه - "ترانيم عيد الميلاد" ، "وقت عيد الميلاد" ، "أ. بوشكين ، "تنظيم قصة خيالية" (كولوبوك ، تيريموك) ، "ألعاب أجدادنا".
المشاريع - "طبيعة الوطن" ، "نحن أصدقاء للطيور الشتوية" ، "ركن جميل للقلب" ، "المدافعون عن الوطن" ، "الدمى في الأزياء الوطنية" ، "التعليم الوطني للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال التعرف على تقاليد وثقافة شعوب منطقة الفولغا ".
العطلات التقويمية - "يوم السلام الدولي" ، "يوم العامل في مرحلة ما قبل المدرسة" ، "يوم المعلم" ، "اليوم العالمي للفتيات" ، "عيد الأم" ، "عيد الشرطة" ، "مهرجان الألعاب الشعبية" ، "يوم المدافع عن الوطن ".
نقاشات حول المواضيع - "أحبائي المفضل" ، "الطيور المهاجرة" ، "رعايتنا لكبار السن" ، "إخواننا الصغار" ، "قريتنا في الخريف" ، "سبعة أنا بيتي وعائلتي" ، " قريتي Dukhovnitskoye "،" الشرفاء في قريتنا "،" المدافعون عن النظام "،" الوطن الأم هو روسيا "،" لماذا نحب الأم "،" كيف أساعد أمي؟ "،" أبطال ووطنيون وطننا الأم " "،" لا أحد يُنسى ، لا يُنسى شيء "،" معالم القرية "وغيرها.
قراءة القصص الخيالية - "لا توجد أرض أصلية أفضل" ب. فورونكو ، "وطننا" ن. زابيلا ، "تجاوز البحار - المحيطات" إم إيساكوفسكي ، إي موشكوفسكايا "لقد أساءت إلى أمي" ، س. ميخالكوف "عمي Styopa - شرطي "، L.A. Kodrikinsky" أين يبدأ الوطن الأم؟ "،" مجرد امرأة عجوز "،" جد وحفيدة عجوز "، إل في لوجينوفا" ما الذي يمكن أن يخبرنا به شعار النبالة؟ " آخر.
حفظ القصائد - إي. بلاجينينا "أمي نائمة ، إنها متعبة" ، حفظ الأمثال ، أقوال عن الأم ، عن الوطن الأم ، عن المحاربين.
أنشطة إنتاجية حول مواضيع: "روضة الأطفال" ، "عائلتي" ، "ما الذي يعجبني في القرية؟" ، "موسكو - الميدان الأحمر" ، "كيف نحتفل بالأعياد؟" ، "صورة أمي" ، " أبراج الكرملين "،" فتاة ترتدي فستان الشمس الروسي "،" سجادة بنمط سادة Dymkovo "،" نمط Gorodets "،" رقصة صداقة مستديرة ". صنع هدايا للأعياد.
الاستماع إلى الأغاني - "بلدي وطني واسع" ، "ترنيمة" ، أغاني سنوات الحرب وغيرها.
المشاركة في المسابقات - "منطقة ساراتوف بعيون الأطفال" ، "Dukhovnitskoye - القرية الأصلية"
الرحلات - إلى نهر الفولغا ، إلى النصب التذكاري للجنود ، إلى P.F. Baulin ، إلى المعالم السياحية في Dukhovnitsk ، إلى المتحف الصغير للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ("أرضنا Dukhovnitsky" ، "شعراء بلدنا").
أنشطة الألعاب - "روضة الأطفال" ، "العائلة" ، "رحلة عبر القرية" ، "نحن بحارة" ، "السفر في جميع أنحاء البلاد" ، "عائلتي" ، "أبي ، أمي ، أنا" ، "جمع العائلة بأكملها" ، "المهن" ، "اجمع بشكل صحيح" وغيرها.
إنشاء ملصق - "نحن من أجل السلام!"
تصميم الألبوم - "عائلتي" ، "آثار المجد العسكري" ، "أبطال روسيا" ، "الجيش الروسي".

في جميع المجموعات ، تم تجميع المواد لتعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بقرية Dukhovnitskoye ومعالمها ، والأشخاص الذين تمجدوها ؛ مع الحاضر والماضي. مع روسيا - الثقافة والعادات والتقاليد والرموز ؛ الاعياد الوطنية.
يتم الاحتفال بالعطلات الرسمية مع الوالدين ، وتقام الأحداث المختلفة.
من خلال تحليل الفصول والأنشطة التي تم عرضها ، يمكن ملاحظة أن الأطفال لديهم معرفة معينة حول الموضوعات المذكورة. يعرف الأطفال اسم القرية والبلد وعنوانهم ؛ تسمية المعالم والتعرف عليها (من خلال الرسم التوضيحي) ، 4-5 شوارع ، مربعات ؛ تعرف على علم وشعار النبالة ونشيد روسيا ؛ شعار القرية استدعاء العطلات الشعبية ، ولعب الأطفال ، والأدوات المنزلية ؛ اعتني بالبيئة ، والأحباء ، وتقديم المساعدة ، وإظهار الود ، ومراعاة مصالح الرفاق ، ومعرفة كيفية التفاوض مع الأقران ، وتحليل الإجراءات.
أظهر تحليل الأحداث التي تمت مشاهدتها أن المعلمين لديهم معرفة جيدة إلى حد ما بمجموعة متنوعة من الأساليب الحديثة لتعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة حول هذا الموضوع.
أظهر تحليل نتائج الفحص على العمل مع أولياء الأمور أن المعلمين ، ليسوا بنشاط كبير ، لكنهم يستخدمون أشكالًا متنوعة من التفاعل. هذه هي مجلدات الشرائح. توصيات للآباء بشأن هذه المسألة ؛ اجتماعات الوالدين في مجموعات "تثقيف ثقافة السلوك بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة" ؛ الاستشارات الفردية والمحادثات. يشارك الآباء في تجميع ألبومات الأسرة والصحف.

بناءً على ما سبق ، أقترح:
يعتبر عمل المعلمين في جميع المجموعات حول هذا الموضوع مرضيًا.

التوصيات:
* يحتاج المعلمون إلى الاستمرار في الانخراط في التعليم الذاتي حول موضوعات التربية الوطنية ، لدراسة التقنيات الحديثة وتطبيقها في عملهم.
* الاستمرار في تهيئة الظروف لتعليم الأطفال في المعايير الأخلاقية ، وقواعد السلوك ، والأخلاق ، وتكملة PPRS.
* تجديد ملف البطاقة الخاص بالمقالات الخاصة بالتربية الأخلاقية والوطنية للأطفال في المكتب المنهجي.
* في جميع المجموعات ، لديك ألعاب تعليمية مطبوعة على اللوحة يمكنك من خلالها دمج المعرفة حول الموضوعات المطلوبة ، وإقامة شراكات بين الأطفال في اللعبة.
* من الضروري التفكير في موضوع الدرس أو الحدث أو التعامل مع هذه القضية بشكل خلاق.
* وضع خطة عمل طويلة المدى للسنة

مجلس المعلمين حول موضوع "التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة".

المهام: تلخيص معرفة المعلمين حول الأسس النظرية للتربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة ، ومراحل وأشكال وأساليب العمل ، لتعزيز البحث الإبداعي.

شكل عقد: نادي ذكي وواسع الحيلة. 1. كلمة رئيس التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة. 2. تحليل الاختبار الموضوعي. 3. مسابقات تربوية. 4. مناقشة حول موضوع "التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة". 5. اعتماد مشروع القرار من قبل المجلس التربوي.

طلب رقم 1
خطاب رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التعليم الأخلاقي والوطني هو أحد المهام الرئيسية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، حيث أن الوطنية - حب الوطن الأم ، والإخلاص له ، والمسؤولية والفخر بها - تبدأ بالفعل في سن ما قبل المدرسة . يتضمن التعليم الوطني استخدام الخبرة الشعبية بشكل مباشر في حياة الأطفال ، واستيعاب المعايير الثقافية التقليدية ليس فقط من قبل الأطفال ، ولكن أيضًا من قبل والديهم وأقاربهم وموظفي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

يبدأ الشعور بالوطن عند الطفل بالحب لأقرب الناس - الأب والأم والجدة والجد. ومنزله ، والفناء الذي يمشي فيه ، والمنظر من نافذة الشقة ، وروضة الأطفال ، حيث يحصل على متعة التواصل مع أقرانه ، والطبيعة الأصلية - كل هذا هو الوطن الأم. كم عدد الاكتشافات التي يكتشفها الطفل كل يوم! وعلى الرغم من أن العديد من انطباعاته لم تدركهم بعد ، إلا أن كل شيء يبدأ بالإعجاب بما يراه الرجل الصغير أمامه.

مهم جدًا لتنشئة المشاعر الوطنية والمعرفة التاريخية ، وهو أمر ضروري لتشكيل الوضع المدني للشخص المتنامي ، وتنشئة الحب للوطن الصغير والوطن ، والاعتزاز بالأشخاص الذين تتميز أعمالهم ومواهبهم بروسيا ، وإحساس من الانتماء إلى الماضي والحاضر والمستقبل لشعبها. ما هو مضمون المشكلة؟ أكثر الأطفال دون حماية أيديولوجيًا من حيث تكوين حب الوطن هم أطفال ما قبل المدرسة.

نظرًا لخصائص العمر ، فإن تربيتهم تعتمد كليًا على البالغين المحيطين بالطفل. وفقًا للمعلمين وعلماء الاجتماع والأطباء ، فإن الافتقار إلى الروحانية هو الذي يؤدي غالبًا إلى حقيقة أن مثل هذا الطفل يتضح أنه غير محمي بحاجز عاطفي وفكري داخلي. يعود تاريخ التقاليد التعليمية للغة الروسية القديمة إلى أكثر من ألفي عام.

بدأت العناصر التاريخية للوطنية في شكل ارتباط بالأرض واللغة والتقاليد الأصلية تتشكل في العصور القديمة. يضع الفكر التربوي في روس في القرنين العاشر والثالث عشر الفرد كهدف للتعليم ، وتعليم الإيمان بالنصر ، في مناعة الأبطال الروس. تحتل الأمثال والأقوال دائمًا مكانًا مهمًا في أصول التدريس الشعبية الروسية. إن جوهر كل تعليم روسي هو حب الوطن.

يشمل مفهوم "الوطنية" حب الوطن الأم ، والأرض التي ولد ونشأ فيها ، والاعتزاز بالإنجازات التاريخية للشعب. بالتوازي مع عصرنا ، يجدر بنا أن نتذكر أن "حب المرء لوطنه الأصلي ، وثقافته الأصلية ، وحديثه الأصلي يبدأ بأشياء صغيرة - من حب الأسرة ، والمنزل ، وروضة الأطفال. يتوسع هذا الحب تدريجيًا ، ويتحول إلى حب للوطن الأصلي وتاريخه وماضيه وحاضره للبشرية جمعاء.

هكذا كتب الأكاديمي د. من أجل القيام بعمل وطني مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، يجب على المعلم استخدام مصادر المهارات التربوية بشكل صحيح ، الخبرة المتراكمة على مر القرون. ماذا تشمل "طرق ووسائل التربية الوطنية لشخص روسي"؟

1. مفهوم حب الوطن والبطولة وتجلياتها. 2. آراء حول حب الوطن في أخبار الأيام. 3. الملاحم الشعبية الروسية كوسيلة لتربية الوطنية (حب الوطن ، كراهية الأعداء ، الاستعداد للدفاع عن الوطن). 4. دور القصص الخيالية الروسية في عملية تكوين الحب للوطن الأم ، والشعب ، وطبيعة وطن المرء ، وحكايات خرافية عن صداقة الجندي ، وما إلى ذلك. 5. الأغاني البطولية والوطنية للشعب الروسي ودورها التربوي . 6. أمثال وأقوال روسية عن حب الوطن ، والبطولة ، والشجاعة ، والجبن ، والخيانة. استخدامها في العمل التربوي مع الأطفال.

روسيا هي الوطن الأم للكثيرين. ولكن لكي تعتبر نفسك ابنها أو ابنتها ، عليك أن تشعر بالحياة الروحية لشعبك وتؤكد نفسك فيها بشكل إبداعي ، وتقبل اللغة الروسية وتاريخ وثقافة البلد باعتبارها ملكك. ومع ذلك ، لا ينبغي أن تتحول الكبرياء الوطني إلى غرور غبي ورضا عن النفس. فالوطني الحقيقي يتعلم من أخطاء شعبه التاريخية ، ومن عيوب شخصيته وثقافته.

القومية تؤدي إلى الكراهية المتبادلة والعزلة والركود الثقافي. يجب غرس حب الوطن الروحي والإبداعي منذ الطفولة المبكرة. ولكن ، مثل أي شعور آخر ، تُكتسب الوطنية بشكل مستقل ويتم اختبارها بشكل فردي. يرتبط ارتباطًا مباشرًا بروحانية الشخص وعمقها. لذلك ، بدون أن يكون هو نفسه وطنيًا ، لن يتمكن المعلم من إيقاظ شعور الطفل بالحب تجاه الوطن الأم. إنها الاستيقاظ وليس الفرض ، لأن تقرير المصير الروحي يكمن في صميم الروح الوطنية.

"يجب ألا يفقد الشعب الروسي سلطته الأخلاقية بين الشعوب الأخرى - سلطة فاز بها بجدارة الفن والأدب الروسي. يجب ألا ننسى ماضينا الثقافي ، والآثار والأدب واللغة والفن ... ستبقى الاختلافات الشعبية في القرن الحادي والعشرين إذا كنا مهتمين بتعليم الروح ، وليس فقط نقل المعرفة ". (DS Likhachev.)

طلب رقم 2
المنافسة التربوية.
رقم المهمة 1: أسئلة للمشاركين.
أسئلة للفريق العاشر: 1. مؤسسة سياسية خاصة تضمن الضمان الاجتماعي للسكان والدفاع والأمن للبلاد. 2. الشعار الرسمي للدولة. 3. منطقة كبيرة لها حدود معينة. 4. من أسس موسكو؟ 5. لماذا يسمى المربع الأحمر بذلك؟

أسئلة للفريق الثاني: 1. رمز دولة سيادتها ، لافتة متصلة بعمود أو حبل ، بأحجام وألوان ثابتة ، وأحيانًا مع صورة شعار النبالة أو الشعار. 2. مجموع الأقارب المقربين الذين يعيشون معًا ويقودون أسرة مشتركة. 3. ما هي حب الوطن؟ 4. ما هي العادة التي كانت موجودة عند دخول الكرملين عبر بوابات برج سباسكايا؟ 5. تاريخ اعتماد دستور R.F.
المهمة رقم 2: في 3 دقائق ، قم بتسمية أكبر عدد ممكن من الأمثال عن الوطن الأم. الذهب - لا شيخوخة ، الوطن الأم - بلا ثمن. لكل فرد جانبه الخاص. لا يوجد شيء أجمل في العالم من وطننا الأم. الوطن الأم ، تعرف كيف تدافع عنها. الجانب الأصلي هو الأم ، والجانب الغريب هو زوجة الأب. رجل بلا وطن مثل العندليب بدون اغنية.

طلب رقم 3
أسئلة للمناقشة حول موضوع "التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة"
1. هل مشكلة التربية الوطنية ذات صلة بعصرنا؟
2. هل من الصواب الحديث عن التربية الوطنية بالنسبة للأطفال في سن ما قبل المدرسة؟
3. هل لديك صفات شخصية يمكن أن تكون قدوة إيجابية في تربية الأطفال على حب الوطن؟ لما؟
4. هل ترى أنه من الضروري زيادة مخزون المعرفة حول تاريخ وجغرافية روسيا؟ اي واحدة؟
5. هل تعرف الثقافة والتقاليد الشعبية جيدا؟ التي؟
6. هل لديك معرفة كافية عن المدينة التي تعيش فيها؟
7. هل تسمحون بالوضوح والتخيل والتعبير في الكلام بنقل المعلومات إلى عقول الأطفال حول مشكلة التربية الوطنية؟
8. هل يمكنك تصميم وتخطيط العمل في هذا الاتجاه مع أطفال من الفئة العمرية التي تعمل معها؟
9. هل لديك الأساليب والتقنيات المناسبة؟
10. هل بيئة تطوير الموضوع منظمة بشكل صحيح في غرفة المجموعة: هل تم اختيار مادة توضيحية ، أم ألعاب تعليمية عن التربية الوطنية؟ التي؟
11. هل تقضي أوقات الفراغ والترفيه في هذا الموضوع؟ التي؟
12. هل موضوع التنشئة الوطنية للأطفال مطلوب في العمل مع الأسرة؟