كيفية تنمية الانتباه عند الطفل. كيفية تنمية الانتباه عند الطفل

الانتباه هو عملية عقلية تضمن توجيه الوعي وتركيزه على جسم ثابت. بدونها، لن يتمكن الشخص من تنظيم نشاط واعي منتج، وبالتالي فهو مهم بالفعل سن ما قبل المدرسةتقدم للأطفال العاب فعالةوتمارين لتنمية الانتباه.

التمرين 1. الأيقونات في الأشكال

تحضير

1. جدول 5x5 مملوء بترتيب عشوائي بأشكال هندسية:
   • المعين.
   • مربع؛
   • مثلث؛
2. ملء العينة:
   • "+" في مربع؛
   • "-" في دائرة؛
   • "v" في الماس؛
   • "س" في المثلث

يمارس

1. انظر بعناية إلى النشرة.
2. كم عدد الأرقام الموجودة في كل سطر؟
3. كم عدد الأرقام في كل عمود؟
4. ما هو لون [المربعات | الماس | مثلثات | الدوائر]؟
5. خذ قلم رصاص بين يديك وضع أيقونة في كل شكل كما في العينة. إذا نسيت الرمز الذي تريد وضعه، فيمكنك إلقاء نظرة على العينة.

عندما يكمل طفلك التمرين، ناقش النتائج. احسب عدد الأخطاء التي ارتكبها.

يمكن جعل اللعبة أكثر إثارة للاهتمام. لكل أيقونة موضوعة بشكل صحيح، يكسب الطفل نقطة واحدة. بعد أن جمع 25 نقطة، يتلقى الطفل جائزة صغيرة(لعبة صغيرة، حلوى، تفاحة، الخ). مقابل كل خطأ يرتكبه، يجب عليه خسارة واحدة. إذا قام عدة أطفال بهذا التمرين، فإن الفائز يمنح الخاسرين.

التمرين 2. صحح الخطأ

في سن 4-5 سنوات، يعرف الأطفال بالفعل بناء قواعديالكلام والمعرفة المتراكمة تسمح لهم بإيجاد التناقضات المنطقية في الجمل. استخدم هذا للتدرب الاهتمام السمعيالطفل، اعمل على استقراره

لا يتطلب هذا التمرين إعدادا خاصا، ولكن يمكنك طباعة البطاقات مسبقا مع الجمل التي سيحتاج فيها الطفل إلى البحث عن خطأ. إذا كان طفلك قد تعلم بالفعل القراءة بمفرده، فاعرض عليه ذلك عمل مستقلمع البطاقات. بخلاف ذلك، اقرأ النص، ودع الطفل يصحح الأخطاء التي ارتكبها المؤلف.

على سبيل المثال:

1. الثلج الأبيض يتساقط في السماء.
2. الطائرة تطير تحت الغابة.
3. ندفة الثلج البيضاء تحوم بشكل جميل في الهواء.
4. يتجمد الماء ويتحول إلى ثلج.
5. تم بناء روضة أطفال قديمة بجوار منزلنا.

التمرين 3. الرسم بالخلايا

يعد الرسم بالخلايا طريقة رائعة لتنمية الانتباه. في هذا الجزء من المهام، يمكنك اختيار خيار لأي مستوى من التطوير.

اطلب من الأطفال الاستمرار في خياطة أنماط بسيطة:

إذا كان الاستمرار في النمط لا يسبب أي صعوبات، فاجعل المهمة بسيطة: يحتاج الطفل إلى إكمال النمط، مع التركيز على أوامرك اللفظية، دون عينة مرئية. في هذا التنسيق، يقوم التمرين بتدريب الانتباه البصري والسمعي بشكل مثالي، وكذلك تطوير التفكير المكاني بشكل مثالي.

قم بدعوة أطفال ما قبل المدرسة اليقظين لتكرار الرسم وفقًا للمثال:

التمرين 4. "صورة - كلمة"

تحضير:

عدة صور. يمكنك إعداد مجموعة عشوائية من الصور أو استخدام هذا التمرين لممارسة إضافية للموضوع المعجمي الذي تتم دراسته:

• شتاء؛
• أطباق؛
• أثاث؛
• الخضروات والفواكه؛
• الحيوانات الأليفة، الخ.

يمكنك استبدال الصور بأشياء: الألعاب، المعدات الرياضية، الملابس، إلخ.

يمارس

تظهر للطفل صورة (كائن) وتقول الكلمة. إذا كانت الصورة والكلمة متطابقتين، يصفق الطفل بيديه، وإذا لم يكن الأمر كذلك، فإنه يدوس بقدميه.

يمكن أن تظهر الصور مرارا وتكرارا.

أوقف اللعبة إذا لاحظت أن طفلك فقد الاهتمام أو على العكس من ذلك، فهو متحمس للغاية (يصرخ من مقعده، ولا يسمح لك بإنهاء الكلمة، ويصبح صعب الإرضاء وغير متماسك).

التمرين 5. رقصات التجسس

يمكنك تطوير الاهتمام بطرق مختلفة. على سبيل المثال، خلال ديسكو الأطفال الممتع. لا تقدم لطفلك رقصات عادية، بل رقصات تجسسية. توافق على أنه سيكون لديك رمز خاص بك لحركات الرقص: يتم ترميز كل خطوة برقم.

على سبيل المثال:

• 1 - قفزتان.
• 2 - تدور في المكان؛
• 3- ثلاث تصفيقات.

الآن قم بتشغيل الموسيقى وأصدر الأوامر. ربما سيكون الأمر صعبًا على الطفل في البداية. وفي هذه الحالة، قم بربط الأوامر اللفظية بإظهار الحركات المناسبة. تدريجيا، سوف يتذكر الطفل التعليمات البرمجية الخاصة بك، ومن ثم سيعتمد نجاح المهمة فقط على انتباه الطفل.

1. تأثير كبير على تطوير الذهن في طفولةيلعب الطعام. الحليب ومنتجات الألبان لها تأثير مفيد على وظائف المخ، الفواكه الطازجةوالخضروات والخضر.
2. من المهم اتباع روتين يومي. العمل النشط(سواء كان العمل البدني أو العقلي) يجب أن يتناوب مع الراحة. طوري طفلك، ودربي انتباهه وذاكرته، ولكن من فضلك لا تبالغي في ذلك. يحتاج الدماغ إلى الراحة بما لا يقل عن العضلات.
3. يحتاج جسم الطفل إلى الأكسجين ليعمل. يمشي بانتظام هواء نقيسوف يساعدك على تربية طفل يقظ ومجمع ومجتهد، والذي سيجد أنه من السهل الدراسة في المدرسة، وإكمال مهام المعلم وإتقان العلوم الجديدة.

انتبهي إلى طفلك الصغير، واستمتعي بالأبوة، واجعليه سعيدًا.

ايفجينيا بوجاتوفا
ملامح تطور العمليات المعرفية لدى الأطفال من سن 3 إلى 4 سنوات

سن ما قبل المدرسة هو فترة التكوين المكثف لنفسية الطفل. في جميع مجالات النفس تطويرتحدث تغييرات كبيرة. يحدث ذلك بفضل الكثيرين عوامل: الكلام والتواصل مع البالغين والأقران، أشكال مختلفة معرفةوالادراج فيها أنواع مختلفةأنشطة (الألعاب، الإنتاجية، المنزلية). جنبا إلى جنب مع التغييرات تأتي معقدة الأشكال الاجتماعيةالنفس، مثل الشخصية وعناصرها البنيوية (الشخصية، والاهتمامات، وما إلى ذلك). القدرات والميول. بين العمليات المعرفيةتبدأ العلاقات الوثيقة في الظهور.

خطاب. ش أطفالفي سن 3-4 سنوات، يحدث تكوين مكثف للكلام، والذي يدخل في عملية الأنشطة المشتركةمع شخص بالغ. الكلام يعيد ترتيب كل العقلية العمليات: الإدراك والتفكير والذاكرة والمشاعر وما إلى ذلك. يتيح إتقان الكلام للطفل التحكم في سلوكه والتفكير والتخيل وبناء موقف خيالي والوعي بأفعاله.

خطاب أطفاليستمر في الأساس في كونه ظرفيًا وحواريًا، ولكنه يصبح أكثر تعقيدًا و موسع. تزداد المفردات سنويًا إلى متوسط ​​1500 كلمة. تتراوح الفروق الفردية بين 600 إلى 2300 كلمة. المفردات تتغير كلمات: تزداد نسبة الأفعال والصفات وأجزاء الكلام الأخرى مقارنة بالأسماء. ويزداد طول الجمل، جمل معقدة. في خطاب أطفال السنة الرابعةهناك حياة أخرى خصوصية: عند القيام بشيء ما، غالبًا ما يصاحب الأطفال أفعالهم بكلام هادئ غير مفهوم للآخرين - "الثرثرة". هؤلاء "التحدث مع نفسك"لها أهمية كبيرة ل نمو الطفل. وبمساعدتهم، يضع الطفل في ذهنه الأهداف التي وضعها لنفسه، ويضع خططًا جديدة، ويفكر في طرق تحقيقها، ويؤدي أخيرًا بالكلمات أفعالًا يغفلها في الواقع.

تصور. معرفةإن فهم الإنسان للعالم من حوله يبدأ بالأحاسيس والتصورات. مقدم التعليميةالوظيفة هي الإدراك. أهمية الإدراك في حياة طفل ما قبل المدرسة كبيرة جدًا، لأنها تخلق الأساس تنمية التفكير, يعزز تطوير الكلاموالذاكرة والانتباه والخيال. بخير متطوريمكن أن يظهر الإدراك في شكل ملاحظة الطفل القدرة على ملاحظة ملامح الأشياء والظواهرالتفاصيل والميزات التي لن يلاحظها الشخص البالغ. في عمليةسيتم تحسين إدراك التعلم وصقله عمليةعمل منسق يهدف إلى تنمية التفكير، الخيال، الكلام.

إن تصور طفل ما قبل المدرسة أمر لا إرادي. لا يعرف الأطفال كيفية التحكم في تصورهم، ولا يمكنهم تحليل هذا الكائن أو ذاك بشكل مستقل. في الأشياء، لا يلاحظ الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة السمات الرئيسية، وليس الأكثر أهمية وأهمية، ولكن ما يميزهم بوضوح عن الآخرين أغراض: اللون، الحجم، الشكل. وبالتالي، فإن تصور مرحلة ما قبل المدرسة البالغ من العمر 3-4 سنوات هو موضوعي بطبيعته، أي أن خصائص الكائن، على سبيل المثال، اللون والشكل والذوق والحجم وما إلى ذلك، لا يتم فصلها عن الكائن من قبل الطفل. يراهم مندمجين مع الموضوع، ويعتبرهم ينتمون إليه بشكل لا ينفصل. فهو عند الإدراك لا يرى جميع خصائص الشيء، بل يرى فقط الخصائص الأكثر لفتًا للانتباه، وبها يميز الشيء عن غيره. على سبيل المثال:العشب أخضر والليمون حامض وأصفر. من خلال التصرف بالأشياء، يبدأ الطفل في اكتشاف صفاته الفردية وفهم مجموعة متنوعة من الخصائص. هذا ينمي قدرتهخصائص منفصلة عن كائن ما، ولاحظ صفات متشابهة في أشياء مختلفة وخصائص مختلفة في كائن واحد.

خيال. في السنة الرابعة من العمر، خيال الطفل لا تزال ضعيفة التطور. يمكن بسهولة إقناع الطفل بالتصرف مع الأشياء، وتحويلها (على سبيل المثال، استخدام عصا كمقياس حرارة، ولكن العناصر "نشيط"الخيال، عندما يتم أسر الطفل بالصورة نفسها والقدرة على التصرف بشكل مستقل في موقف وهمي، يبدأ فقط في تشكيل وإظهار نفسه. ش أطفال ما قبل المدرسة الأصغر سناغالبًا ما تولد الفكرة بعد اكتمال الإجراء. وإذا تم صياغتها قبل بدء النشاط فهي غير مستقرة إلى حد كبير. يتم تدمير الفكرة أو فقدانها بسهولة أثناء تنفيذها، على سبيل المثال، عند مواجهة الصعوبات أو عندما يتغير الوضع. إن ظهور الفكرة يحدث بشكل عفوي، تحت تأثير الوضع، الموضوع. الأطفال الصغار لا يعرفون بعد كيفية توجيه خيالهم.

في سن ما قبل المدرسة، يكون الخيال في الغالب لا إراديًا، فليس لدى الطفل هدف محدد واعيًا لإنشاء أي صورة. فيصبح موضوع الخيال شيئًا يثير اهتمامه ويأسره بشكل كبير، مندهش: قراءة حكاية خرافية، رؤية الرسوم المتحركة، لعبة جديدة. في جميع أنحاء سن ما قبل المدرسة، يحتاج الخيال إلى دعم خارجي، ويمكن أداء وظيفته من خلال العديد من الأشياء الحقيقية والألعاب والأدوار التي يلعبها الطفل في اللعبة والرسوم التوضيحية أعمال أدبيةإلخ.

انتباه. يعتمد مستوى الأداء الأكاديمي للطفل وإنتاجية الأنشطة التعليمية إلى حد كبير على درجة تكوين الاهتمام. صفة مميزة ميزةانتباه طفل ما قبل المدرسة هو أن سبب ذلك هو أشياء جذابة من الخارج. يظل الاهتمام مركزًا طالما كان هناك اهتمام بما يتم إدراكه. أشياء: الأشياء والأحداث والأشخاص. نادرا ما ينشأ الاهتمام في سن ما قبل المدرسة تحت تأثير أي هدف محدد، أي أنه لا إرادي. ينشأ الاهتمام اللاإرادي كما لو كان من تلقاء نفسه، دون أي جهد من الإرادة. في عقول الصغار يتم تسجيل الأطفال بعد ذلك، وهو مشرق وعاطفي. طفل غير قادر على منذ وقت طويلوللإبقاء على انتباهه في موضوع واحد، فإنه ينتقل بسرعة من نشاط إلى آخر.

مع التقدم في السن، في اثناء اللعبةوالتعلم والتواصل مع البالغين، يبدأ الاهتمام الطوعي بالتشكل. يتطلب الاهتمام الطوعي من الشخص الجهود الطوعيةلظهوره. الاهتمام الطوعي ضروري لكي لا تفعل ما تريد، بل ما هو ضروري. في اللعبة، في الصف روضة أطفاليتعلم الطفل قبول المهمة اللفظية وترجمتها إلى أمر ذاتي، وإتقان أبسط مهارات ضبط النفس.

وبعد المستوى تطويرالاهتمام لا يزال منخفضا. يتم تشتيت انتباه الطفل بسهولة ويمكنه ترك ما بدأه والقيام بشيء آخر. قدرة الاطفالإدارة انتباهك صغيرة جدًا. من الصعب توجيه انتباه الطفل إلى شيء ما باستخدام التعليمات اللفظية. لتحويل انتباهه من كائن إلى آخر، غالبا ما يكون من الضروري تكرار التعليمات مرارا وتكرارا.

التفكير. في سن ما قبل المدرسة المبكرة، يعمل التفكير في الأنشطة الموضوعية. يحل الطفل المهام العملية بمساعدة الإجراءات الفعالة والمترابطة، أي بمساعدة التفكير البصري والفعال.

في عمر ثلاث أو أربع سنوات، يحاول الطفل تحليل ما يراه حوله؛ مقارنة الأشياء مع بعضها البعض واستخلاص النتائج حول ترابطها. في الحياة اليومية وفي الفصل الدراسي، ونتيجة لملاحظات البيئة، المصحوبة بتفسيرات من شخص بالغ، يكتسب الأطفال تدريجيًا التمثيل الابتدائيعن طبيعة وحياة الناس. يسعى الطفل نفسه إلى شرح ما يراه حوله. لا يفهم الأطفال البالغون من العمر ثلاث سنوات سوى الهدف النهائي الذي يجب تحقيقه (يحتاجون إلى سحب حلوى من حاوية عالية، وإصلاح لعبة، لكنهم لا يرون الشروط اللازمة لحل هذه المشكلة. لذلك، فإن أفعالهم لها تأثير طبيعة فوضوية تجريبية، وتوضيح المهمة يجعل الإجراءات إشكالية واستكشافية.

في جميع أنواع أنشطة ما قبل المدرسة تتطورالعمليات العقلية، كالتعميم، والمقارنة، والتجريد، والتصنيف. أولاً عملية عقلية- المقارنة والتعميم - تتشكل لدى الطفل أثناء تطوير الإجراءات الموضوعية والأدوات بشكل أساسي. يمكن للأطفال مقارنة الأشياء حسب اللون والشكل، وتحديد الاختلافات بطرق أخرى. يمكنهم تعميم الأشياء حسب اللون (كلها حمراء، والشكل (كلها مستديرة)، والحجم (كلها صغيرة).

ذاكرة. إن ذاكرة طفل ما قبل المدرسة الذي يبلغ من العمر 3-4 سنوات هي ذاكرة لا إرادية وتتميز بالصور. لا يضع الطفل لنفسه أهدافًا واعية لتذكر أي شيء. ويتم الحفظ والتذكر بشكل مستقل عن إرادته ووعيه. فقط ما كان مرتبطًا بشكل مباشر بأنشطته، والذي كان مثيرًا للاهتمام ومشحونًا عاطفيًا، يتم تذكره جيدًا. ومع ذلك، ما يتم تذكره يستمر لفترة طويلة.

النوع الرئيسي من ذاكرة الطفل هو الذاكرة التصويرية. هذه أفكار حول الأشخاص المحيطين وأفعالهم، حول الأدوات المنزلية، حول الفواكه والخضروات، حول الحيوانات والطيور، حول المكان والزمان، إلخ. في سن ما قبل المدرسة، يستمر تطوير الذاكرة الحركية، ويختلف محتواها بشكل كبير. تصبح حركات الطفل أكثر تعقيدا وقد تشمل عدة مكونات (أطفال يرقصون ويلوحون بالمناديل).

حتى عمر 3-4 سنوات، تكون ذاكرة الطفل في الغالب غير مقصودة. لا يعرف الطفل بعد كيفية تحديد هدف التذكر والتذكر. ولا هو يتقن تلك طرق، التقنيات التي من شأنها أن تسمح له بتنفيذها عمدا العملياتالحفظ والاستنساخ. بالضبط الحفظ اللاإرادييزوده بمعارف مختلفة عن الأشياء والظواهر في العالم المحيط وخصائصها وعلاقاتها وعن الناس وعلاقاتهم وأنشطتهم.

مستوى عال تطوير الذاكرة اللاإراديةهو شرط أساسي مهم تطوير عمليات الذاكرة الطوعيةكلما كانت الخبرة والمعرفة أكثر ثراءً أطفال، مطبوع بها بشكل لا إرادي، كلما كان تنفيذها أسهل تنمية الذاكرة الطوعية. معظم الظروف المواتيةلإتقان الحفظ الطوعي والتكاثر، يتم إنشاؤهما في اللعبة، عندما يكون الحفظ شرطًا لكي يتمكن الطفل من أداء الدور الذي قام به بنجاح. تبين أن عدد الكلمات التي يتذكرها الطفل عند التصرف، على سبيل المثال، كمشتري ينفذ أمر شراء سلع معينة في المتجر، أعلى من عدد الكلمات التي يتذكرها بناءً على طلب مباشر من شخص بالغ.

يمكن أيضًا أن يكون الحفظ الطوعي في سن 3-4 سنوات ميكانيكيًا بطبيعته. الحفظ عن ظهر قلب يعتمد على التكرار المتكرر، ولا يعتمد على فهم المادة التي يتم حفظها. يتذكر الأطفال بسهولة المواد التي لا معنى لها، على سبيل المثال، عد القوافي، والتورية اللفظية، والعبارات والقصائد غير المفهومة بشكل كافٍ، كما يلجأون أيضًا إلى الاستنساخ الحرفي لمواد ليست ذات معنى دائمًا.

لذلك، في فترة ما قبل المدرسةيحدث التكوين و تطوير العمليات المعرفية الأساسية. ويحدث ذلك بفضل مشاركة البالغين الذين ينظمون ويراقبون ويقيمون سلوك الطفل وأنشطته ويعملون كمصدر للمعلومات المتنوعة. يحدد البالغون والآباء والمعلمون إلى حد كبير مدى تفرد وتعقيد العقل تطوير مرحلة ما قبل المدرسة، لأنهم يشملون الطفل مناطق مختلفةالنشاط الحيوي، تصحيح عملية تطويرها.

تشكيل وظائف أساسيةأعلى نشاط عقلىالطفل يؤثر بشكل مباشر عليه نشاط ناجحفي المجتمع. تعد الذاكرة والانتباه الطوعي عنصرين إلزاميين في عملية الإدراك، وهما العنصران اللذان سيضمنان الأداء الجيد للطفل في المدرسة والنجاح في أي نشاط.

معايير العمر

• يسود عند الأطفال حتى سنة واحدة الذاكرة الحركية. يتذكرون بشكل أفضل ويمكنهم إعادة إنتاج الإجراءات والحركات المتكررة.
• يحدث التطور النشط بين سنة وسنتين الجهاز العصبي. يتذكر الطفل الأشخاص من حوله (بالإضافة إلى أفراد الأسرة)، والأحداث، تجارب عاطفية. بالمناسبة، "ذكريات الطفولة" - ما يجسد الشعور بسعادة الطفولة للبالغين - كقاعدة عامة، تتعلق بهذا العصر.
• ومع ذلك، ما يصل إلى 4 سنوات من العمر، والذاكرة والانتباه لدى الأطفال لا إرادية. كائنات مشرقة, مشاعر قويةجذب الانتباه وتذكرهم بأنفسهم. لا يعرف الأطفال بعد تقنيات وأساليب خاصة للحفظ والحفاظ على الانتباه ولا يمكنهم استخدامها.
• في سن ما قبل المدرسة - من 4 إلى 6-7 سنوات، هناك طفرة كبيرة في التنمية الوظائف العقلية. تتيح الفرصة الجديدة لضبط النفس للطفل تطوير الاهتمام والذاكرة الطوعية.

اضطرابات الانتباه والذاكرة

يجب على الآباء الانتباه إلى كيفية تطور الوظائف العليا للطفل. النشاط العصبي. العمليات اللاإراديةولا يمكن التحكم في الاحتفاظ بالانتباه والحفظ، ويجب تنمية الذاكرة الإرادية.

يؤثر ضعف الذاكرة والانتباه حتماً على القدرة على التعلم، وبالتالي سيؤثر على التطور الفكري الشامل.

ما يجب الانتباه إليه:

• - يكون الطفل شارد الذهن ومهملاً في إنجاز المهام.
• لا يستطيع التركيز على شيء واحد، ويتشتت انتباهه بالأشياء الصغيرة.
• يصعب عليه تنفيذ سلسلة من الإجراءات المتسلسلة التي يقدمها الكبار. في عمر 3 سنوات، يكون الطفل قادرًا على تذكر وإعادة إنتاج 4-5 من هذه "الخطوات" (اذهب إلى المطبخ، خذ ملعقة من الطاولة، عد إلى الغرفة، اطرق الباب بالملعقة، اذهب إلى أمي وما إلى ذلك)، وبعد 4 سنوات، يزداد عدد الإجراءات التي يمكنه تذكرها إلى 5-6 وما فوق.
• علامة أخرى هي كراهية محتملة ل ألعاب الطاولة- كما أنها تتطلب التركيز.

تمارين لتنمية الذاكرة والانتباه

يحتاج الطفل إلى تعليم التذكر والتركيز. التدريب مع المتخصصين الذين يمكنهم المساعدة في تطوير هذه الوظائف يمكن أن يوفر دعمًا كبيرًا. ومع ذلك، هناك الكثير من الألعاب والتمارين التي يمكن للوالدين القيام بها مع أطفالهم بمفردهم. الشيء الرئيسي هو الرغبة والانتظام.

ألعاب للأطفال من عمر 2-3 سنوات

• الغميضة بجميع أشكالها - من اختباء الأم تحت منديل إلى إخفاء الألعاب في جميع أنحاء الغرفة. إنها تجلب الفرح دائمًا للأطفال، بينما تعمل على تطوير الذاكرة والانتباه والمنطق بشكل فعال.
• "الذي هو مفقود؟" يتم وضع الألعاب في صف واحد، وبعد ذلك يبتعد الطفل للحظة، ويقوم الشخص البالغ بإزالة أحد الأشياء. مهمة الطفل هي تخمين من ليس هناك.
• تتضمن الاختلافات في هذه اللعبة إضافة لعبة إضافية جديدة أو تبديلها ودعوة الطفل إلى استعادة النظام.
• "أين أخطأ الفنان؟" قدم لطفلك الصورة "الخاطئة". دعه يجد ما لم يتم رسمه كما ينبغي - سفن تحلق في السماء، سيارة بدون عجلات، إلخ.
• "افعل كما أفعل" - قم بتسمية الإجراء قائلًا ذلك بصوت عالٍ ("أمشي"، "ألوح بذراعي")، ويجب على الطفل تكرار حركاتك. حول اللعبة إلى "ارتباك" - قل شيئًا وافعل شيئًا آخر.

ألعاب لمرحلة ما قبل المدرسة:

• "ابحث عن الاختلافات". يستمتع الأطفال بالنظر إلى الصور والبحث عن مدى اختلافها عن بعضها البعض. يمكنك العثور على مثل هذه المهام على الإنترنت وفي مجلات الأطفال والكتب ذات المهام التعليمية. التمرين يحفز الانتباه والذاكرة.
• اللعبة الكلاسيكية "Edible-Inedible" ليست فقط ممتعة جدًا لأنها تتيح لك "تناول" شيء لا يصدق عن طريق الخطأ، ولكن أيضًا لأنها تحفز الانتباه والسرعة العقلية. لا تحرم نفسك من متعة اللعب مع طفلك!
• "تذكر كل شيء" - اطلب من الطفل أن يغمض عينيه ويخبر من ذاكرته ما يرتديه السائق، وأين توجد لعبته المفضلة، وما هي قطع الأثاث الموجودة خلفه أو أمامه، وما إلى ذلك.
• "سلسلة من الكلمات" - قم بتسمية أي كائن (على سبيل المثال، طاولة)، يجب على الطفل أن يكرر الكلمة ويسمي كلمة أخرى خاصة به (طاولة، هاتف)، يكرر الشخص البالغ كلمتين ويضيف إليهما كلمة أخرى مرة أخرى. العب، وإطالة سلسلة الكلمات باستمرار.

ألعاب للطلاب الصغار:

• تحظى بطاقات "Memori" أو "Pairs" بشعبية كبيرة في هذا العصر. يمكنك لعبها عبر الإنترنت أو شرائها (اصنعها بنفسك). أولاً، ينظر الطفل إلى البطاقات المفتوحة، ويتذكر مكان وجود كل منها. ثم يتم قلب البطاقات مقلوبة وتحتاج إلى فتح البطاقات المقترنة من الذاكرة.
• إحدى الألعاب الكلاسيكية التي لا تشوبها شائبة هي لعبة "لا تقل نعم ولا". ربما يتذكرها الآباء وحتى الأجداد.
  أرسلت السيدة 100 روبل ،
  خذ ما تريد،
  لا تقل نعم أو لا
  لا تشتري الأسود والأبيض!
  هل ستذهب إلى الكرة؟
• بسأل أسئلة استفزازية، "لسحب" إجابة لا يمكن تركها دون أن يقال. تأكد من تغيير الأماكن مع الطفل، ودعه يحاول أيضًا "اللحاق بك".
• "كرر ورائي" - ادع طفلك إلى إعادة إنتاج نمط مرسوم على الورق أو شكل مصنوع من أعواد الثقاب. لتعقيد المهمة من خلال إظهار الشكل، قم بتغطيته بالورق ودع عملية الاستنساخ تتم من الذاكرة.

تذكر المدرسة القديمة "سفينة حربية" ، علم ذريتك لعب لعبة الداما والشطرنج واللعب معًا! سوف يحب طفلك بالتأكيد مثل هذه المهام التعليمية. بالطبع سيأخذون بعض الوقت بعيدًا عن الكبار من الأعمال المنزلية أو الاسترخاء بعد العمل، لكن المكافأة لكليكما ستكون نتائج ممتازةو جميل علاقات وديةمع ابنك أو بنتك.

التطور الكامل والمتنوع للطفل يعني مشاركة الوالدين في تشكيل مسار التعليم العالي للطفل. العمليات العقلية. الاهتمام هو أحد هذه العناصر - قدرة الشخص على توجيه الإدراك بشكل انتقائي وواعي إلى كائن معين خلال فترة زمنية محددة. في الأطفال عمر مبكرلا يوجد عمليا مثل هذه القدرة، ولكن مع مرور الوقت يأخذ مكانه في التنمية. دعونا نتحدث عن كيفية التأثير على تطور الانتباه لدى الأطفال في سن 4-5 سنوات.

كيفية تحديد معايير تنمية الاهتمام عند الطفل?

من أجل فهم ما إذا كان انتباه الطفل يتطور بشكل صحيح، يمكنك تقديمه للعب: أكمل عدة مهام بسيطة. بادئ ذي بدء، يجب على الطفل العثور على كائنات متطابقة في الصورة المقترحة، وتسميتها وتحديد لونها. بعد ذلك، أدعوه إلى رسم بضعة منازل واثنين من الأرانب. دع الطفل يرسم بالقلم أو القلم الرصاص طريقاً من كل أرنب إلى منزله، ويجب أن تتقاطع المسارات. بعد ذلك، يجب على الطفل أن يذكر بوضوح من يعيش أين ويتابع بعينيه تقدم كل أرنب إلى منزله.

تتضمن المهمة التالية تلوين الأشكال والأشكال الهندسية ذو شكل غير منتظموفقا للعينة.

بعد ذلك، يحتاج الطفل إلى أن يأخذ ورقة فارغةوارسم عليها عدة كائنات بحيث تتداخل مع بعضها البعض. ثم تحتاج إلى العثور على الكائنات المصورة.

أخيرًا، المهمة الأخيرة هي العثور على الاختلافات في الصورة (من ثلاثة إلى خمسة في البداية). إذا كان الطفل يعاني من صعوبات، يمكنك أن تطرح عليه سلسلة من الأسئلة الإرشادية.

تطوير الاهتمام

في الواقع، لتنمية انتباه طفل يتراوح عمره بين أربع وخمس سنوات، ليس من الضروري على الإطلاق تخزين مجموعة من الأشياء المواد التعليميةومهارات التدريس. فقط اذهب للنزهة مع طفلك. ادعوه ليرشدك إلى الطريق إلى مكان مألوف بالنسبة لك، ولا تهتم كثيرًا بكل الأشياء الصغيرة التي تصادفك على طول الطريق. كلما تحدثت مع طفلك، واستمعت بعناية لإجاباته وتعليقاته، زاد نشاط دماغه.

قم بدعوة طفلك للعب كمعلق، ودعه يصف بدقة جميع الإجراءات التي يقوم بها، على سبيل المثال، أثناء النمذجة من البلاستيسين أو أثناء تلوين الصورة.

لعبة "انظر إلي" لتنمية الانتباه هي أيضًا ممتعة جدًا للأطفال. يقوم الطفل بدراسة الأم بعناية لمدة ثلاثين ثانية، ثم ينصرف ويجيب على جميع الأسئلة، مثل: ما لون ملابسي، هل لدي أقراط، هل شفتاي مصبوغة، إلخ.

أحد أنواع هذه اللعبة هو "العثور على الاختلافات". ينظر الطفل وأحد الوالدين (أو طفلين) إلى بعضهما البعض بعناية، ثم يديران ظهورهما لبعضهما البعض ويغيران شيئًا ما في مظهرهما (شيء يمكن رؤيته بسهولة).

بعد ذلك يلجأون إلى بعضهم البعض مرة أخرى ويحاولون العثور على الاختلافات. يمكنك لعب هذه اللعبة مع مجموعة كاملة، وتغيير الشركاء، وكذلك زيادة عدد التغييرات.

لقد جاءت إلينا لعبة رائعة لتنمية الانتباه منذ طفولتنا. بالنسبة لها، يجب أن يجلس الأطفال على التوالي، والبالغ يأخذ الكرة في يديه. بعد ذلك، يقول الشخص البالغ كلمة وفي نفس الوقت يرمي الكرة إلى أحد الأطفال. إذا كان العنصر المحدد صالحا للأكل، فسيتم القبض على الكرة. وإذا لم يكن كذلك، فيجب رده.

تحضير العديد من العناصر المختلفة. اطلب من طفلك أن يبتعد ويضع خمسة منها على طاولة أو كرسي. ثم دع الطفل يستدير وينظر بعناية إلى الأشياء لمدة ثلاثين ثانية. بعد ذلك، يحتاج إلى الابتعاد، وتحتاج إلى إزالة أحد الكائنات. بعد ذلك، يجب على الطفل الذي تحول إلى تحديد ما هو مفقود.

الأطفال يحبون حقًا لعبة "صفق بيديك". يقوم الشخص البالغ بتسمية سلسلة من الكلمات، وعندما يسمع الطفل الكلمة التي تشير إلى الحيوان، عليه أن يصفق بيديه. في المرة التاليةادعي طفلك للاستيقاظ عندما يسمع اسم النبات. وللمرة الثالثة، حاول الجمع بين المهمتين - يجب على الطفل أن يصفق عندما يسمع اسم حيوان، ويقف عندما يسمع اسم نبات. إذا كان هناك العديد من الأطفال، فإن اللعبة ستكون أكثر متعة.

قدم لطفلك ورقة تحتوي على أي نص، وسلمه قلمًا وكلفه بمهمة شطب جميع الأحرف "ب". في المرة القادمة، اطلب من طفلك أن يضع خطًا تحت جميع الأحرف "a" وشطب جميع الأحرف "k".

قد يستمتع العديد من الأطفال بلعبة الانتباه التالية. يقوم شخص بالغ برمي الكرة للطفل ويسمي أي منطقة تعيش فيها الحيوانات، على سبيل المثال، الغابة، السهوب، البحر. يجب على الطفل أن يمسك الكرة ويعيدها ويسمي الحيوان الذي يعيش في ذلك المكان.

واحدة أخرى لعبة ممتعةلتنمية الانتباه عند الأطفال - هذا هو "التمثيل الإيمائي". المهمة: العرض بالحركات إجراءات مختلفةوالمشاعر مثلا:

الحرارة أو البرودة؛
- دق على الباب؛
- تمشيط؛
- خيط الإبرة؛
- مشية رجل عجوز، الخ.

أيضا، يمكن للطفل نفسه اختيار الوضع للصورة، وسيحتاج الشخص البالغ إلى تخمين ما يعرضه. إذا حدثت هذه اللعبة في مجموعة، تصبح أكثر متعة.

يمكنك في أي مكتبة شراء العديد من الوسائل المساعدة لتنمية الانتباه لدى الأطفال. غالبًا ما يستمتع الصغار بالمواد المطبوعة. خيار رائعستكون هناك مهام للعثور على نفس العناصر أو اختلافها، وتلوين نفس العناصر وجميع أنواع المتاهات.