ملخص لدرس رسم حول موضوع الفطر. الخطوط العريضة لدرس في الرسم (المجموعة التحضيرية) حول الموضوع: ملخص درس في المجموعة التحضيرية لرسم "مرج الفطر

ملخص الدرس في المجموعة الاعدادية "الفطر".

الغرض: توسيع وتوضيح الأفكار حول عيش الغراب ، وإثراء المفردات ، وتطوير خطاب متماسك للأطفال (للتدريس لإعطاء إجابات كاملة على الأسئلة ، والاستعداد لإعادة سرد النص) ، وتنمية الانتباه ، والذاكرة ، والتفكير المنطقي ؛ تطوير البنية النحوية للكلام: تحديد الاستخدام الصحيح للواحق الضئيلة وصيغ الجمع. ساعات من الأسماء.

المعدات: مجموعة من صور الموضوع ، وأقلام الرصاص الملونة ، والألبومات ، وكرة ، وصور مشروطة للفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل ، ودمية أصابع دونو

تقدم الدورة.

1. Org. لحظة.

من يسمي الشيء البني (أصفر ، أحمر ، إلخ) يجلس.

2. الإبلاغ عن موضوع الدرس.

حل الألغاز يا رفاق! لا تنسوا أني أسأل من لا يصرخ من مكانه بل يرفع يده.

تحت الحور الرجراج

يوجد ولد بإصبع

يرتدي القفطان الرمادي ،

القبعة حمراء. (بوليتوس)

هنا شخص مهم

على ساق بيضاء

يرتدي قبعة حمراء

البازلاء على الغطاء. (الأمانيت)

أي نوع من الرجال في جذوع الأشجار

مزدحمة في حفنة ضيقة

وهم يحملون في أيديهم مظلات ،

عالقة في سحابة؟ (فطر بالعسل)

من يرتدي قبعة؟ (فطر)

هؤلاء الأخوات المحبوبات

لا يأكلون الدجاج.

هؤلاء الأخوات الودودين

يقفون جنبًا إلى جنب.

مثل الأزرار الصفراء

لقد علقنا في الطحلب بالقرب من الطريق. (chanterelles)

فطر صغير قاسي

زيتي مثل فطيرة. (مزيتة)

مظهر شاحب جدا

أخطر مخازن السموم. (قبعة الموت)

احسنتم يا أولاد! ربما خمنت بالفعل أنه اليوم في الدرس سوف ندرس ... ماذا؟ (الفطر).

3. توحيد وتوضيح المواد التي تم تعلمها سابقًا.

يمين. دعونا نتذكر ما مجموعتين كبيرتين تنقسم جميع أنواع الفطر؟ (صالح للأكل وغير صالح للأكل).

أحسنت! لنلعب لعبة "الفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل". كل شخص لديه بطاقات على الطاولة. إذا قمت بتسمية فطر صالح للأكل ، فأنت ترفع بطاقة بشوكة وملعقة ، إذا كانت غير صالحة للأكل ، ثم بطاقة حيث يتم شطب الملعقة والشوكة المسحوبة. أسمي الفطر: روسولا ، عسل غاريق ، غريب شاحب ، شانتيريل ، بوليتوس ، فطر غاريكي ، فطر بورسيني ، بوليتوس ، زبدة. (يلتقط الأطفال الرموز الصحيحة).

الآن دعونا نتذكر أجزاء الفطر التي نعرفها. من سيأتي ويظهر في الصورة؟ (استدعاء طفل واحد.) الفطر له ... (الفطر له قبعة وساق.)

هذا صحيح ، لكن ما اسم جذور الفطر؟ (فطيرة)

ماذا يسمى الناس الذين يختارون الفطر؟ (جامعي الفطر)

إن تطوير البنية النحوية للكلام هو توحيد الاستخدام الصحيح لصيغ الجمع. ساعات من الأسماء.

لنلعب لعبة رأس بأطراف. ذهبت إلى الغابة للحصول على عيش الغراب ، لكنني جمعت القليل من الفطر ، فطر واحد فقط لكل منهما. وأنت ملتقطون جيدون للفطر ، لقد جمعت الكثير من الفطر (تُلعب اللعبة بالكرة).

لدي روسولا واحدة ، و ... الكثير ... (روسولا).

وبالمثل: فطر واحد - الكثير من الفطر ، شانتيريل واحد - الكثير من شانتيريل ، بوليتوس واحد - الكثير من بوليتوس ، فطر بورسيني واحد - الكثير من فطر بورسيني ، بوليتوس واحد - الكثير من بوليتوس ، طبق زبدة - الكثير من الزيت.

دعونا نتذكر ما يسمى الفطر الذي ينمو تحت البتولا؟ (بوليتوس)؟

ما الفطر الآخر الذي حصل على اسمه من الشجرة التي ينمو بالقرب منها؟ (بوليتوس)

الفطر الأحمر ... (chanterelles)

تنمو على جذوع الأشجار ... (عسل الفطر).

فطر بأغطية زيت ... (زبدة).

الفطر الذي يقتل الذباب ... (يطير غاريق).

الفطر السيئ "السيئ" يسمى ... (toadstools).

تطوير البنية النحوية للكلام - تحديد الاستخدام الصحيح للواحق الضئيلة

اليوم ، يا رفاق ، جاء دونو لزيارتنا. دونو يحب قطف الفطر. ماذا نسمي الناس الذين يقطفون الفطر؟ (جامعي الفطر). هذا صحيح ، ودونو هو أيضًا منتقي فطر. إنه يحب الفطر كثيرًا ويريد أن يناديه بمودة ، لكن لا شيء ينفعه ، لأنه لا يذهب إلى فصول رياض الأطفال ولا يعرف كيف يسمي عيش الغراب بمودة. يا رفاق ، دعونا نساعد دونو في تسمية الفطر بمودة؟

Boletus - بوليتوس ،

Boletus - بوليتوس ،

مزيتة - زبدة ،

عسل غاريق - عسل غاريق ،

يطير غاريك - يطير غاريك ،

Toadstool - العلجوم ،

روسولا - روسولا ،

فطر أبيض - فطر أبيض.

3. دقيقة فعلية.

كل الحيوانات على الحافة

أبحث عن الفطر والأمواج

قفزت السناجب

التقط ريجيك

ركض الثعلب

chanterelles المجمعة.

قفزت الأرانب

كانوا يبحثون عن البق.

مر الدب

يطير غاريق سحق. يذهب الأطفال في رقصة مستديرة.

يجلسون ويقطفون الفطر الخيالي.

اركض واجمع الفطر الوهمي.

يقفزون واقفين ، "يقطفون" الفطر.

يتمايلون ، في نهاية الخط ، يدوسون بقدمهم اليمنى.

4. لنتذكر ما هي الأطباق التي يمكن تحضيرها من الفطر؟ (يمكنك صنع حساء من الفطر ، وقليها بالبطاطس ، وخلطها لفصل الشتاء)

وصف الفطر حسب الخطة.

لنلعب الآن لعبة Forgetful Shopper. جاء المشتري إلى المتجر ، لكنه نسي اسم الفطر الذي يريد شراءه. يجب أن يخبرنا عن نوع الفطر. سنختار الآن مشترًا واحدًا ، وسيكون جميع اللاعبين الآخرين بائعين وسنحاول تخمين ما يريد المشتري شراءه.

الفطر: فطر ، شانتيريل ، ذبابة غاريق ، فطر أبيض.

4. نتيجة الدرس.

الشخص الذي سيتصل بي الفطر الذي يتذكره سيذهب للراحة.

يعد التعليم في النشاط البصري مكونًا مهمًا في البرنامج التعليمي لرياض الأطفال. يعد الرسم والنمذجة والتزيين من الأنشطة المفضلة للأطفال ، حيث تزداد الرغبة في الإبداع عامًا بعد عام. من خلال تلقي المشاعر الإيجابية من عملية إنشاء الحرف اليدوية ، يطور الرجال في نفس الوقت المهارات اللازمة لحياتهم المدرسية المستقبلية. في سن 6-7 سنوات ، تكون المهارات الحركية الدقيقة لمرحلة ما قبل المدرسة متطورة بشكل جيد ، وتظهر قدرات التنبؤ والتحليل ، لتحديد العلاقات بين الأشياء وظواهر العالم المحيط. في الفصل الدراسي للفنون الجميلة ، يُمنح الأطفال أقصى درجات حرية الاختيار في إكمال المهمة: التفكير المستقل في الفكرة ، وتخطيط الإجراءات لتنفيذها ، وتحديد أسلوب التنفيذ ، والأدوات والمواد اللازمة. سنخبرك اليوم كيف يجب أن يتم الدرس حول موضوع "الفطر والتوت" في المجموعة التحضيرية للأطفال.

التحضير لدرس رسم حول موضوع "الفطر والتوت" في المجموعة الاعدادية لرياض الاطفال.

الرسم هو أحد الأشكال الرئيسية للنشاط الإبداعي للطفل. تخدم الفصول الدراسية التي تعقد في رياض الأطفال التطور المتناغم والإيجابي عاطفيًا لمرحلة ما قبل المدرسة ، والاستعداد للمدرسة الابتدائية وتطوير الصفات الشخصية. يؤدي العمل باستخدام الفرشاة وأقلام الرصاص وأقلام الحبر إلى تطوير المهارات الحركية الدقيقة وإعداد اليد لإتقان مهارة مهمة للحياة المستقبلية - الكتابة. في دروس الرسم ، يكتسب الطفل معرفة بالألوان والظلال ، ويتعلم رؤية الجمال في مجموعات ألوان مختلفة. يتطور التفكير المكاني ، ويتم إصلاح مفاهيم التكوين والمنظور. يتم تنشيط الذاكرة التصويرية وعمليات التفكير.

درس الرسم في المجموعة التحضيرية

مهام تدريس الرسم في المجموعة التحضيرية

1. تنمية المشاعر الجمالية: اللون والإدراك التركيبي للأشياء ، الإحساس بالشكل ، الإيقاع ، التناسب. من خلال توجيه الأطفال إلى إدراك بصري محدد للأشياء ، يجب على المعلم تعليمهم رؤية جمال الكائن ، والخصائص الفريدة للأشياء.
2. تنمية التفكير المكاني ، وترسيخ القدرات التركيبية. يجب أن يكون الأطفال في سن ما قبل المدرسة قادرين على تكوين تركيبة ثلاثية الأبعاد.
3. تعلم كيفية إبراز الخصائص الرئيسية أو الأكثر أهمية لكائن ما باستخدام تمييز اللون ، وحجم الصورة ، والموضع في مقدمة الصورة.
4. تنمية مهارة الرسم حسب الفكرة (على موضوعات الواقع المحيط ، بناء على الحكايات الخرافية).
5. تشجيع النشاط الإبداعي المستقل وتفعيل مخيلة الطفل.

يعرف تلاميذ المجموعة التحضيرية الأنواع الرئيسية للرسمواستخدام تقنيات وتقنيات مختلفة لتنفيذ فكرة إبداعية:

بالنسبة لموضوع "الفطر والتوت" في المجموعة التحضيرية ، فإن الموضوع الأكثر صلة بالموضوع هو الرسم من الحياة أو وفقًا للفكرة: "أغصان التنوب" ، "حفنة من رماد الجبل" ، "أمانيتا" ، "عيش الغراب في الغابة" ، "عائلة عيش الغراب" ، إلخ. الرجال يمارسون مهارات إنشاء تركيبة ، وترتيب الأشياء على ورقة ، وتعلم ملء الورقة بأكملها برسم ، وخلق خلفية غير عادية. سيكون الرسم من الحياة هو الطريقة الرئيسية في المدرسة. في المجموعة التحضيرية ، لا يتم تكليف التلاميذ بتصوير حجم جسم ما أو إنشاء تشياروسكورو. الهدف من تعليم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6-7 سنوات هو تعلم إبراز ملامح الكائن أمامهم وعرضها في الرسم: شكل الكائن وأجزائه ونسبة التفاصيل إلى الشكل الرئيسي. يتم إجراء تحليل كائن ونقل تفاصيله بنجاح بواسطة أطفال تتراوح أعمارهم بين 6-7 سنوات مع موقع قريب من الكائن. اجتياز الفئات بفعالية بناءً على عنصر اللعبة. على سبيل المثال ، أمام كل تلميذ ، يتم وضع فرع من رماد الجبل على الطاولة ، والتي ، وفقًا للتخصيص ، يجب أن تكون مستمدة من الطبيعة. كل شخص يدرس فقط فرعه الخاص ، ويسلط الضوء على معالمه ويصورها (عاصفة رعدية واحدة أو اثنتين من التوت ، فرع متشعب ، عدد الأوراق ، أوراق الشجر الطازجة أو الذابلة). في نهاية الدرس ، يجمع المعلم الفروع ويضعها على طاولة مشتركة ، ويدعو الأطفال إلى العثور من الرسومات على من رسم أي فرع.

غالبًا ما يتم تنفيذ الأعمال المتعلقة بهذا الموضوع باستخدام طريقة رسم الحبكة: "Bullfinches peck a Mountain ash" ، "Squirrel jumped on a Branch" ، "Mushroom hedgehog" ، "Who hid under a fungus" ، إلخ. يتعلم تلاميذ المجموعة الإعدادية لتصوير الحركات المميزة للطيور والحيوانات ، فكر في مشاهد الحبكة الصغيرة. في الرسم الزخرفي ، يتم استخدام الفطر والتوت أيضًا لإنشاء زخرفة نباتية على قطعة عمل.

كأساس للرسومات ، يتم استخدام مجموعات من الورق الأبيض والملون ، خاصة بالألوان المائية والغواش ، ورق whatman (عادةً لإنشاء أعمال جماعية أو تنفيذ مشاريع إبداعية). نادرًا ما يتم استخدام الورق الملون في العمل ، وذلك بشكل أساسي لإنشاء نمط زخرفي قائم على الفن الشعبي. في فصول رسم الموضوع والحبكة ، يتعلم الأطفال إنشاء خلفية بمفردهم (أحادية اللون أو مع انتقالات سلسة).

تقنيات وتقنيات الرسم

ضع في اعتبارك في شكل جدول التقنيات التي يجب على الطلاب الأكبر سنًا إتقانها كجزء من تعليم الرسم في المجموعة التحضيرية:

ما الذي يجعل الرسم	تقنية وتقنيات الرسم
أقلام رصاص ، علامات	إنشاء رسم: بخط خفيف ، دون الضغط على ورقة ، يتم نقل ملامح الموضوع. تعديل ضغط القلم الرصاص. إنشاء فقس بدرجات متفاوتة من الضغط والنطاق دون تجاوز حدود الصورة. استخدام أقلام ملونة لرسم الخطوط العريضة والتفاصيل للأشياء.
الدهانات: ألوان مائية ، جواش	خلط الألوان على لوح الألوان. عدم وضوح الطلاء على سطح كبير. تطبيق حدود على شكل كائن. الالتصاق (تراكب الضربات الرأسية). الرسم برأس الفرشاة (تراكب الخطوط أو الوخز). الرسم على خلفية رطبة.
باستيل جاف	إتقان تقنية الرسم للرسم (باستيل من لون واحد). إنشاء النغمة الرئيسية عن طريق التظليل باستخدام فرشاة صلبة. رسم خطوط ناعمة. تطور الدقة عند الرسم باستخدام الباستيل: إمساك ورقة أثناء الرسم ، ونفض الغبار عن منديل.

حول موضوع "الفطر والتوت" ، تُعقد فصول حول تقنيات الرسم غير التقليدية: أقلام الشمع مع رسم تخطيطي للطلاء بالألوان المائية ، مسحات القطن ، الطباشير على ورق الصنفرة ، في تقنيات الخدش ، والنمط الأحادي ، إلخ.

أمثلة لرسومات الفطر والفروع والتوت المصنوعة باستخدام تقنيات غير تقليدية

الرسم مع المطبوعات الخدش النقطية الرسم بالأصابع Monotype طباعة لطخة الأصابع الرسم بالأصابع الرسم بالشمع والألوان المائية الرسم بالنقط الرسم باستخدام أقلام التلوين على ورق الصنفرة طريقة Poke

في عملية النشاط التعليمي ، يجب تنفيذ نهج موجه نحو الشخص. عند التحضير لفصول الرسم في المجموعة التحضيرية ، يجب على المعلم أن يأخذ في الاعتبار الخصائص الفردية لكل طفل. هذه هي درجة إتقان تقنيات الرسم المحددة ، والقدرة على العمل في الوسائط المختلطة ، ودرجة المشاركة في الأنشطة الجماعية. يجب على جميع التلاميذ تنفيذ الهدف المحدد في بداية الدرس. بالنسبة لأولئك الذين يواجهون صعوبات في عملية إنشاء الرسم ، يطبق المعلم شكل العرض الفردي. بالإضافة إلى ذلك ، يُكلف الطلاب الناجحون بمهام لتزيين رسم مكتمل أو تصميم تركيبة عامة في مجموعة فرعية (إنشاء لوحة على قطعة من ورق الرسم).

يتم تحقيق النهج الشخصي من خلال حرية اختيار التلاميذ لمواد الرسم. يجب منح الأطفال حق الوصول إلى مجموعات من الورق وأقلام الرصاص وأقلام التحديد والدهانات وأقلام التلوين. لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، بناءً على تقييم قدراتهم ، الحق في اختيار أسلوب الرسم الخاص بهم لإكمال المهمة.

الشيء الرئيسي في تنفيذ مفهوم التعلم المتمحور حول الطالب هو توفير حرية التصميم. يُعطى الطفل موضوعًا يتضمن تنشيط الخيال. يُفضي رسم الحبكة بشكل خاص إلى التخيل: يأتي الطفل بصور للرسم ، والموقف ، والعلاقة بين الأشياء.

المتغيرات من المؤلفات الفردية والجماعية حول موضوع "التوت والفطر"

موضوع الدرس	شكل تنظيم الدرس	المهام التعليمية والتطويرية	تقنية وتقنيات الرسم
"فرع روان"	فردي.	تكوين القدرة على الرسم من الحياة وتحليل الموضوع والتعرف على سماته المميزة. تنمية المهارات التركيبية.	الرسم بالألوان المائية. صقل تقنيات الرسم بفرشاة (كل الوبر / الشعر الخشن والطرف).
"قنفذ الفطر"	فردي.	تكوين الفكر الفني وتنمية الخيال.	قم بإنشاء رسم أولي بقلم رصاص بسيط. خلق خلفية. تفصيل التفاصيل (الفقس ، الخطوط ، السكتات الدماغية ، الوخزات).
"مرج الفطر"	جماعي.	تنمية المهارات التركيبية. تشكيل مفهوم المنظور (المقدمة والخلفية). توحيد مهارة رسم الموضوع مع نقل السمات المميزة للكائنات.	الرسم على ورقة مشتركة من ورق الرسم حسب المجموعات الفرعية. دهنه بفرشاة (فطر). طريقة الرسم بالورق المجعد (العشب).
	فردي.	تقوية مهارة رسم الموضوع. تنمية الإدراك البصري.	كقاعدة عامة ، في المجموعة التحضيرية ، يتم تنفيذ درس حول هذا الموضوع باستخدام تقنية الرسم بالأصابع: رسم خطوط عمودية - طويلة وقصيرة. رسم نقطة.
"الفطر في الغابة"	جماعي.	تفعيل عمليات الذاكرة والانتباه. تقوية مهارة رسم الموضوع.	الرسم في مجموعات فرعية. الرسم بالقلم الرصاص: تفقيس داخل حدود الرسم بدرجات متفاوتة من الضغط. رسم ملامح بأقلام ملونة.
"من اختبأ تحت الفطر"	فردي.	تنشيط الذاكرة والخيال.	الرسم بوسائط مختلطة - ألوان مائية وغواش. إعداد الخلفية. الرسم على خلفية رطبة. الرسم بضربات اتجاهات مختلفة. عمل التفاصيل الصغيرة بفرشاة رفيعة.
"Bullfinches على فرع روان"	فردي.	تنمية مهارات سرد القصص. تفعيل الذاكرة التصويرية وتنمية القدرة على التحليل والتنبؤ.	لوحة الغواش: إعداد الخلفية. الرسم بالسكتات الدماغية. رسم التفاصيل بفرشاة رفيعة.
"فيري مشروم"	فردي.	تنمية مهارة الرسم بالتمثيل. تفعيل الخيال.	الرسم بالقلم الرصاص الملون: قم بإنشاء مخطط تفصيلي. التفكير في الخلفية. تفقيس بدرجات متفاوتة من الضغط. تفاصيل الرسم (ربما بقلم فلوماستر).

بداية محفزة لدرس موضوع "التوت والفطر"

تعتبر المرحلة الإلزامية لدرس في النشاط البصري في المجموعة التحضيرية بداية محفزة. إنه يخلق جوًا إيجابيًا عاطفيًا ، وينشط الذاكرة التصويرية للتلاميذ ، ويوسع معرفة الأطفال بالواقع المحيط ، ويهيئهم للعملية الإبداعية اللاحقة. كمواد تحفيزية في بداية درس الرسم ، يتم استخدام ما يلي:

• المواد المرئية: ملصقات موضوعية ، وبطاقات ، ورسوم توضيحية في الكتب ، ولعب الأطفال والتماثيل.
• قراءة القصائد والقصص الخيالية والأمثال والأقوال ، مقتطفات من الأعمال الفنية النثرية حول موضوع الدرس.
• إجراء محادثة.
• خلق مشكلة ومواقف لعبة ، لحظات مفاجئة.
• باستخدام الوسائل التقنية: الاستماع إلى التسجيلات الصوتية ، وعرض الشرائح على جهاز العرض.

أمثلة على استخدام المواد التحفيزية في بداية الدرس حول موضوع "الفطر والتوت"

موضوع الدرس	بداية محفزة
"فيري مشروم"	الاستماع الأمثالحول الفطر: ينمو الفطر في القرية وهو معروف في المدينة. الربيع أحمر مع الزهور ، والخريف مع الفطر. يحب التوت النهار ، والفطر - الليل والظل. وإلخ. محادثةمع التلاميذ: كيف يفهمون هذا المثل أو ذاك ، أين ينمو الفطر ، ما نوع الطقس الذي يحلو لهم ، إلخ. التعلم مع التلاميذ كلمات معقدةالنطقحول الفطر.
"فرع روان"	خلق لحظة مفاجأة: يأتي السنجاب (شبل الدب أو الأرنب أو القنفذ أو أي حيوان حرجي آخر) لزيارة الرجال. أحضرت للأطفال باقة من أغصان الروان كهدية. يوزع السنجاب غصنًا على الرجال ويلاحظ أن لديهم أوراقًا وفرشًا وألوانًا على طاولاتهم ، لكن هل سيتمكن الرجال من رسم أغصان روان؟ بعد الانتهاء من المهمة ، يعد السنجاب بلعب لعبة "اعثر على فرعك في الباقة" مع اللاعبين.
"مرج الفطر"	في بداية الدرس يسأل المعلم الأطفال الألغازحول عيش الغراب وإرفاق صور تصور التخمينات على السبورة (أو يضع أشكالًا من عيش الغراب على الطاولة). تحتجز محادثاتحول الفطر: أين ينمو ، ما هي أماكن معينة مثل الفطر ، أي الفطر غير صالح للأكل. يتم تكليف الأطفال بتقسيم صور الفطر إلى مجموعتين - إلى مجموعة صالحة للأكل وسامة. دقيقة التربية البدنية"للفطر".

إعداد ملخص لدرس الرسم حول موضوع "الفطر والتوت".

الخطة الزمنية لفصول الرسم في المجموعة التحضيرية

مدة درس الرسم مع التلاميذ من 6-7 سنوات لا تزيد عن 30 دقيقة.

• لحظة تنظيمية 1-2 دقيقة.
• بداية محفزة 6-7 دقائق.
• عمل عملي 15-17 دقيقة.
• شرح ومناقشة الأعمال المنتهية 2-3 دقائق.
• تلخيص دقيقة واحدة.

تتم مراجعة كل درس من قبل المعلم وفقًا للمعايير التالية:

• تحقيق هدف الدرس.
• إنجاز المهام التربوية والتعليمية.
• الحالة المزاجية العاطفية للتلاميذ في كل مرحلة من مراحل الدرس (ما سبب حالة الأطفال هذه أو تلك).
• وجود تأخيرات في أي مرحلة من مراحل الدرس: تحديد أسباب وطرق التصحيح في الأنشطة التعليمية اللاحقة.
• تحليل عمل التلاميذ: ما هي تقنيات الرسم التي تتطلب تعزيزًا إضافيًا.
• التحليل الذاتي لعمل المعلم: ما هي طرق وأساليب التدريس التي كانت فعالة في إجراء الدرس والتي لم تكن كذلك.

مخطط درس رسم (مجموعة تحضيرية) حول موضوع "فرع روان".
إنشاء رسم باستخدام تقنيات مختلفة (الالتصاق ، الوخز ، الرسم بنهاية الفرشاة ، عناصر الرسم بالأصابع). مهام لخلق ظروف مريحة للنشاط الإبداعي الإيجابي.
تحسين مهارات الرسم بالألوان المائية.
تثبيت مهارة خلط الدهانات على لوح بلاستيك أو ورقة.
تنمية الشعور بالجمال من خلال ملاحظة الأشياء الطبيعية. تقدم الدرس يقرأ المعلم قصيدة عن رماد الجبل الجميل. يخبر الأطفال عن السمات الهيكلية لهذه الشجرة وكيف يتغير لون أوراقها مع بداية الخريف.
دراسة ومناقشة المواد المرئية - صور تصور رماد الجبل في أوقات مختلفة من العام.
الجزء العملي:
تنغيم ورقة بالطلاء وقطعة من المطاط الرغوي.
بينما تجف الورقة ، يفحص المعلم مرة أخرى صورة فرع روان مع الأطفال ، ويناقش السمات الهيكلية ، وشكل التوت والأوراق ، وصفات اللون.
رسم الفروع والأوراق بفرشاة والتوت الروان بأطراف الأصابع.
رسم تفاصيل صغيرة بطرف الفرشاة: عروق الأوراق - بالسكتات الدماغية ، وسط التوت - بنقاط.
عرض وتحليل الأعمال المنجزة.
شكرا للطلاب على عملهم الشاق.

ترتيب تنفيذ رسومات حول موضوع "الفطر والتوت"

يطور تلاميذ المجموعة التحضيرية بنشاط القدرة على اتباع التعليمات الشفوية للمعلم. لذلك ، قبل أن يكمل الأطفال الجزء العملي من المهمة ، يجب على المربي أن يناقش معهم الطرق وبأي تسلسل سيرسمون المشهد ، ومن خلال توجيه الأسئلة والنصائح ، قم بإحضارهم إلى مسار العمل الموصى به. يمكنك التفكير في أمثلة للأعمال المنتهية في موضوع معين ودعوة الأطفال لتحديد الطرق التي تم بها إنشاء هذه الرسومات. بالنسبة لأولئك الأطفال الذين يجدون صعوبة في إكمال المهمة ، يمكن تقديم بطاقات بها تعليمات تخطيطية لأشياء الرسم. يتم تنفيذ عرض مباشر للإجراءات لتلاميذ المجموعة التحضيرية من قبل المعلم فقط في حالة أداء عنصر معقد بشكل خاص أو بشكل فردي في حالة صعبة للغاية للتلميذ.

"فرع روان"

الرسم التخطيطي الرسم التخطيطي التلوين مع الفقس الرسم بأوراق الفقس عملية التفقيس تظليل ملامح التوت فرشاة مطلية عملية تتبع ملامح الفرع رسم ملامح رسم عروق الأوراق تحدد معالم التوت فرشاة مع التوت المبين رسم نوى التوت (الصلبان أو النجوم) فرشاة باستخدام النوى المتعقبة رسم النوى بالنقاط العمل النهائي

"فرع روان"

رسم بقلم رصاص بسيط تتبع الخطوط العريضة للفرع تلوين الفرع رسم الخطوط العريضة للأوراق وتلوينها الفرع المطلي والأوراق تحديد التوت تلوين التوت الغصن الملون وحزم من الرماد الجبلي رسم الأوردة رسم نوى التوت (غرز متقاطعة) وسيطة مرحلة الرسم رسم التفاصيل الصغيرة العمل المنجز

"قنفذ الفطر"

إنشاء خلفية مائية بينما تجف الخلفية ، ارسم جسم القنفذ بالسكتات الدماغية ، ارسم العشب ، ارسم أقدام القنفذ ، ارسم كمامة وأنفًا ، ضع خطًا بنيًا - إبر ، ضع ضربات بالطلاء الأسود ، غواش ، ارسم أرجل الفطر ، ارسم الفطر قبعات دع الغواش يجف بطرف الفرشاة ، حدد أرجل الفطر على القنفذ ، تم تحديد الفطر أيضًا المهمة النهائية

"من اختبأ تحت الفطر"

نرسم خلفية السماء بالطلاء المائي الانتقال السلس رسم العشب على خلفية رطبة نرسم السكتات الدماغية على خلفية مائية مبللة للقطرات نرسم العشب والأوراق بضربات على خلفية مائية مبللة.رسم الغواش ساقًا من الفطر ، رسم الغواش قبعة ، ارسم الجذع ورؤوس الحشرات ، ننهي الهوائيات والكفوف بطرف خنافس الفرشاة ، ارسم التفاصيل برأس الفرشاة.

خلاصة

الأنشطة المشتركة للمعلم والأطفال (OOD)

حول هذا الموضوع "الفطر في سلة »

الفئة العمرية: 5-6 سنوات

نوع النشاط:

محرك،

المعرفي - البحث

اتصالي؛

مصور.

تصور الخيال والفلكلور.

LLC: "التطور الفني والجمالي"(قصة الرسم)

نوع (أصناف) الأنشطة المتكاملة للأطفال:

نشاط اتصالي

نشاط معرفي

نشاط الألعاب

النشاط العمالي.

هيكل الفطر: الساق ، الغطاء ؛

القدرة على حمل الفرشاة.

القدرة على الرسم بفرشاة بطرق مختلفة (مع الكومة بأكملها ونهاية الفرشاة ("البقع") ؛

مفهوم اكتمال التكوين.

شكل متكامل: رحلة خرافية (سحرية).

المهام التعليمية

1. المعرفة

لتكوين أفكار للأطفال حول رسم الحبكة ؛

لتكوين أفكار للأطفال حول الميزات الموجودة في التكوين في الرسم التخطيطي ؛

2. العلاقات

تنمية اهتمام الأطفال بالرسم ؛

لتنمية الاستجابة العاطفية لدى الأطفال من تصور نتيجة عملهم الخاص والعمل المشترك ؛

لتكوين اهتمام بالأشياء المحيطة بالأطفال ؛

3. العمل

لتكوين القدرة على نقل صور الأشياء في الرسم لدى الأطفال ؛

لتنمية قدرة الأطفال على وضع صورة في جميع أنحاء الورقة

المواد والمعدات.

1. مادة التحفيز:

صور توضيحية للفطر: بوليتوس ، بوليتوس ، بوليتوس ، فطر عسل ، روسولا ، شانتيريل ، فطر ، فولنوشكا ، صدر ، تبغ ، ذبابة غاريق ، غريب ، موريل.

نماذج من الفطر

2. مواد لأنشطة الأطفال:

1)مواد لعرض المهام ونتائج الأنشطة:

- حامل بورق رسم عليه سلة.

2) الموارد المادية لأنشطة الأطفال:

يرسم الغواش

فرش الطلاء

أوراق الألبوم للرسم ؛

أكواب مع الماء

مناديل لفرش النشاف.

1. المواد التعليمية:

صور مع صور لانواع الفطر.

4. تجهيزات (دعم فني) لأنشطة الأطفال :

- حامل

- لوحة تفاعلية

- مركز الموسيقى؛

- حاسوب محمول؛

- جهاز عرض الوسائط المتعددة.

منشئ الأنشطة المشتركة للمعلم والأطفال

منصة	نشاط المعلم	أنشطة الأطفال
هدف تحفيزي	يطلب ليسوفيتشوك من الأطفال المساعدة في جمع الفطر لسكان الغابة في سلة. تصنع Lesovichok ألغازًا حول عيش الغراب للأطفال وتطلب من الأطفال تخمينها. يعرض ليسوفيتشوك صورًا للأطفال مع عيش الغراب للألغاز. تدعو Lesovichok الأطفال للتحدث عن بنية ولون وشكل الفطر.	الأطفال يحلون الألغاز. النظر إلى الصور. يقولون. حول بنية ولون وشكل الفطر.
	يدعو ليسوفيتشوك الأطفال للذهاب إلى "الغابة" لجمع الفطر. تقدم Lesovichok الأطفال ضع في اعتبارك المواد التي اقترحها لرسم الفطر ؛ تذكر كيفية استخدام الدهانات والفرشاة: كيفية رسم الطلاء على الفرشاة ؛ كيف نضعها على ورقة ؛ كيفية غسل وصمة الفرشاة على منديل بعد الطلاء ؛ فكر في مكان وضع الفطر على الورقة (في وسط الورقة أو عند الحافة السفلية للورقة) ؛ اجلس على الطاولة وارسم كل طفل الفطريات التي أحبها أكثر. يدعو Lesovichok الأطفال إلى إرفاق الفطر الملون بالسلة المرسومة على ورق Whatman ، والذي يتم إرفاقه بالحامل.	اجمع الفطر في سلة. ضع في اعتبارك المواد المقدمة لهم للرسم. تعرف على كيفية استخدام الدهانات والفرش. أظهر على أي جزء من الورقة سيكون الفطر. ارسم الفطر بالدهانات. اربط الفطر بسلة الحطاب المطلية على الحامل.
تقييمي - انعكاسي	تدعو ليسوفيتشوك الأطفال لتذكر ما فعلوه اليوم. يدعو ليسوفيتشوك الأطفال للحديث عن الفطر الذي رسموه.	يتحدثون عن تخمين الألغاز حول الفطر ، وكيف ونوع الفطر الذي جمعوه ، وعن رسم الفطر. كل طفل يتحدث عن فطره الذي رسمه للحطاب.

الأساليب والتقنيات:

1. الأساليبتحفيز وتحفيز النشاط:

- محادثة تمهيدية ، تخمين الألغاز:

ستجد هذا الفطر في الربيع

على حافة الغابة.

كل رجل عجوز متجعد

باسم مضحك ... (موريل)

نشأ في غابة البتولا.

يرتدي قبعة على ساقه.

ورقة ملتصقة بها من فوق ،

هل كنت تعلم؟ هذا ... (فطر)

محتضنة تحت شجرة صنوبر

هذا الفطر مثل ملك الغابة.

سعيد للعثور على منتقي الفطر.

هذا أبيض ... (بوليتوس)

لقد نشأت في قبعة حمراء

من بين جذور الحور الرجراج ،

سوف تتعرف علي من على بعد ميل

اسمي ... (boletus)

أنا لا أجادل - أنا لست أبيض

أنا ، أيها الإخوة ، أبسط.

أنا عادة أنمو

في بستان من خشب البتولا (Boletus)

من هو أعلى من هو أقل

على جدعة ، شعب ذو شعر أحمر.

ثلاثة وثلاثون اخا سعيدا.

ما هي اسمائهم؟ (فطر بالعسل)

هذا الفطر لطيف قليلا

اخترت مكانا هادئا.

اقطعها بسكين

بعد كل شيء ، إنه صالح للأكل ... (روسولا)

إذا تم العثور عليها في الغابة ،

تذكر الثعلب على الفور.

الأخوات أحمر الشعر

يطلق عليهم ... (chanterelles)

يعيش تحت الأشجار

مخبأة بواسطة إبرهم.

لديه اخوة كثيرون.

الفطر الأحمر يسمى ... (الزنجبيل)

تخمين يا شباب:

قبعته فرو.

الفطر مثل الأذن الوردية.

ما اسمه؟ (فولنوشكا)

في قبعة بيضاء صغيرة على ساق

نما الفطر على الطريق.

والآن دعونا في السلة

واحد صالح للأكل يستلقي ... (الثدي)

الفطر لا يغلي ولا يؤكل.

رصدت في ملابسه.

أسفل - نمط الدانتيل.

هذا أحمر ... (يطير غاريق)

إنها غاضبة من الفطر

وسام مع الغضب.

هنا غابة مشاغب!

هذا شاحب ... (toadstool)

- خلق حالة إشكالية ؛

2. الطرقتنظيم وتنفيذ الأنشطة:

لعبة (وصول الحطاب)

- لفظي (محادثة ، تخمين الألغاز) ؛

- بصري (صور الفطر: بوليتوس ، بوليتوس ، بوليتوس ، فطر عسل ، روسولا ، شانتيريل ، فطر ، موجة ، صدر ، تبغ ، ذبابة غاريق ، غريب ، موريل.)

3. الطرقضبط وضبط النفس:

- التقييم اللفظي لنتائج المهام ،

- مراجعة المجموعة

- انعكاس النشاط.

الأدب:

1. برنامج Lykova I.A للتربية الفنية والتدريب وتنمية الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-7 سنوات. - م: "عالم ملون" ، 2014. - 144 ص.

2. Lykova I.A. الفنون الجميلة في رياض الأطفال. - م: دار النشر "كارابوز" 2008. - 192 ص.

الرسم هو أحد الأنواع الرائدة لأنشطة الأطفال في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وهو وسيلة مهمة للتطور والمعرفة بالعالم. في المجموعة الأكبر سنًا ، يطور الطفل إحساسًا باللون والذوق الجمالي. ومهمة المربي هي بناء درس في النشاط المرئي بحيث يكون ممتعًا ومثمرًا قدر الإمكان. هذا مهم بشكل خاص للأطفال الذين يظهرون بالفعل مواهب فنية بوضوح.

ما الذي يجب مراعاته عند التحضير لدرس رسم حول موضوع "الفطر" في المجموعة العليا لمؤسسات التعليم قبل المدرسي ، على عكس الأعمال السابقة حول هذا الموضوع

ما الدهانات التي يمكن استخدامها ، ما هي القاعدة.

عند رسم الفطر ، نستخدم ورقة A4 عادية كأساس. علاوة على ذلك ، إذا افترضنا أن الأطفال سوف يرسمون بالألوان المائية أو الغواش ، فسيقوم المعلم بتلوين الورق مسبقًا: يمكن أن يكون لونًا مخضرًا أو لونًا ثنائي اللون - يوجد شريط أزرق من السماء في الأعلى والباقي عبارة عن خلفية عشبية خضراء.

بالنسبة للرسم باستخدام أقلام الرصاص الملونة أو أقلام الشمع ، فإن التلوين غير مطلوب هنا - في عملية النشاط البصري ، يرسم الأطفال أنفسهم أشياء ، وأشياء ، ثم يرسمون الخلفية المناسبة.

يمكنك رسم الفطر باستخدام الدهانات (ألوان مائية ، غواش) ، وأقلام الرصاص الملونة ، وأقلام الشمع. لا ينصح باستخدام أقلام الفلوماستر في الفصل ، لأنه من الصعب جدًا نقل ظلال ألوان مختلفة بهذه الطريقة ، وبالمقارنة مع أقلام الرصاص ، لا توجد مثل هذه الفائدة لتطوير المهارات الحركية الدقيقة. ومع ذلك ، يمكن تقديم أقلام فلوماستر للأطفال في ركن الفن للإبداع في أوقات فراغهم.

ما هي تقنيات الرسم والتقنيات التي سيتم استخدامها

جاري تعليم الرسم لتلاميذ المجموعة العليا على طول المعيار ، وكذلك على طول المسار غير التقليدي. تقليديا ، يتعلم الأطفال الرسم بالطلاء وأقلام الرصاص. في إطار الدوائر ، غالبًا ما تكون هناك فصول في التقنيات غير التقليدية (الرش ، حبر الحبر ، النمط الأحادي والعديد من الأساليب الأخرى). ومع ذلك ، فإن العديد من المعلمين المعاصرين يقدمون بنجاح عناصر من تقنيات غير عادية في الدرس الرئيسي.

في المجموعة العليا للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، يقوم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بتحسين القدرة على نقل صورة كائن أو كائن ، بما في ذلك موضوع العمل الأدبي في الرسم. إذا كان الأطفال في سن ما قبل المدرسة (المجموعات الأصغر والأوسط) يرسمون نفس الفطر بشكل تخطيطي (قبعة على شكل نصف دائرة وساق تشبه العمود) ، الآن هذا الكائن من الحياة البرية مرسومة بمزيد من التفصيل: يلفت الانتباه إلى حقيقة أن الساق تتكاثف إلى أسفل ، وبعض الفطر (عيش الغراب) تحت الساق لها حافة مميزة ("تنورة") ، وقد تكون هناك شفرات ملتصقة من العشب والأوراق على القبعة.

في هذه المرحلة ، ينبغي لفت انتباه الأطفال الاختلاف في الشكل والحجم ونسبة الأجزاءوبالتالي ، يجب على المعلم التأكد من أن الأطفال ينقلون هذه الفروق الدقيقة في رسوماتهم. على سبيل المثال ، عادةً ما يتم استكمال صورة الفطر بمناظر طبيعية للخلفية ، بينما يجب أن يكون حجم الفطر نفسه في رسم الأطفال أصغر حجمًا ، على سبيل المثال ، قنب أو شجيرة ، ولكن في نفس الوقت أكثر من توت (على عكس في وقت مبكر) سن ما قبل المدرسة ، عندما يكون الفطر في الرسم بنفس حجم الشجرة).

بالإضافة إلى ذلك ، في سن 5-6 سنوات القدرة على نقل موقع الأشياء في الفضاء على الورق ثابتة. على سبيل المثال ، يرسم طفل عيش الغراب في الجزء السفلي من صورته ، ويجلس الطائر بالفعل في الجزء العلوي على فرع شجرة.

في المجموعة الأكبر سنا ، يتم تشكيل مهارة رسم الخطوط العريضة لكائن بقلم رصاص بسيط، ويجب أن يكون الضغط خفيفًا ، بحيث لا توجد خطوط خشنة لاحقًا تفسد الصورة. إذا رسم الأطفال في وقت سابق على الفور باستخدام أقلام الرصاص الملونة أو الغواش ، فإن الرجال الآن يصورون أولاً الخطوط العريضة للكائن بقلم رصاص بسيط ، ثم يرسمونها بعناية.

إذا كان الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يستخدمون أقلام الرصاص الملونة في الفصل ، فإن مهمتهم هي نقل الظلال بمساعدة قوة ضغط معينة ، وبالتالي تحقيق ما يصل إلى ثلاثة ظلال من نفس اللون.

عند العمل بالألوان المائية ، يتركز الاهتمام على خفة اللون وشفافيته ، فضلاً عن سلاسة الانتقال من نغمة إلى أخرى.

يحسن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 6 سنوات من قدرتهم على الرسم باستخدام الفرشاة: تُستخدم الكومة بأكملها للحصول على خطوط عريضة ، بينما يتم رسم الخطوط الرفيعة بالرأس فقط. وبالمثل ، يتم الحصول على مسحات وبقع (وضع الوبر بالكامل أو لمس طرف الفرشاة).

ما هي أنواع النشاط المرئي الإضافية التي يمكن أن تشارك (نحت ، تزيين)

يوفر موضوع "الفطر" فرصًا رائعة لاستخدام أنواع إضافية من الأنشطة الفنية في الفصل الدراسي. بالطبع هذا صب والتطبيق.على سبيل المثال ، سيكون من المثير جدًا للأطفال أن يصوروا أولاً ذبابة غارية ، ثم يزينون قبعتها الحمراء الزاهية الجميلة بقطرات بيضاء من البلاستيسين. خيار التكامل الآخر هو "زرع" حشرة (على سبيل المثال ، خنفساء) مصنوعة من البلاستيسين على فطر ، وليس فقط بشكل تخطيطي ، ولكن مع أرجل مصبوبة بشكل منفصل ، هوائيات من سوط. تبدو اليرقة الخضراء ، المصبوبة من عدة كرات من البلاستيسين ، مثيرة للاهتمام. بمساعدة علم البلاستيك ، يمكنك أيضًا ترتيب الشمس في أحد الزوايا العلوية للصورة.

بالنسبة إلى تفاصيل الزخرفة ، يمكنك إضافة حجم إلى التكوين عن طريق لصق شريط من العشب الأخضر مع قطع في الأسفل (نلصق الجزء السفلي فقط ، ويظل الجزء المقطوع مجانيًا - يبدو أن العشب يتأرجح في مهب الريح).

هل من الممكن إضفاء الطابع الفردي على المهام حسب التصميم ومستوى التعقيد؟

في المجموعة الأكبر سنًا ، تتجلى الاختلافات بين الأطفال بشكل أكثر وضوحًا: يتمتع البعض بقدرات جيدة على النشاط البصري ، والرغبة في الانخراط فيه. مثل هؤلاء الأطفال ، بالطبع ، يحتاجون إلى التشجيع لتنمية اهتمامهم بالإبداع. أحد الخيارات هو عرض رسم بعض العناصر الإضافية للتكوين (على سبيل المثال ، فأر يجلس تحت عيش الغراب ، أو فراشة ترفرف من أعلى).

ما المكان الذي يحتله موضوع "الفطر" في ملف البطاقات الخاص بالمواضيع المماثلة ، وفي أي مرحلة يتم دراسته. خيارات محددة للتركيبات الفردية والجماعية داخل الموضوع

في أغلب الأحيان ، تُعقد دروس الفن حول موضوع "الفطر" في بداية العام الدراسي كجزء من موضوع "هدايا الخريف". من الأفضل أن يكون رسم الفطر مسبوقًا بنمذجه أو تطبيقه.

يمكن أن يكون التكوين عبارة عن منظر طبيعي لغابات الخريف - فطر على خلفية الأشجار ، والعشب ، وما إلى ذلك. إذا أردنا إضافة التوت إلى الرسم ، فنحن بحاجة إلى أن نوضح للأطفال أننا نرسم صورة صيفية.

خيار مثير للاهتمام هو دعوة الأطفال لرسم حياة ثابتة (على سبيل المثال ، سلة من الفطر).

في المجموعة العليا ، يتعامل الرجال بالفعل بنجاح مع مهام الحبكة - على سبيل المثال ، تصوير حلقة من حكاية V. Suteev الخيالية "Under the Mushroom". علاوة على ذلك ، في هذه الحالة ، يمكن تخصيص المهمة بشكل فردي: يرسم كل طفل فطرًا وشخصية واحدة تختبئ هنا من المطر (أرنب ، فأر ، ضفدع ، عصفور). يمكن للأطفال الأقوياء الذين يرسمون جيدًا وبسرعة تصوير شخصيتين أو أكثر من الشخصيات الخيالية في وقت واحد.

يمكنك أن تتذكر الحكاية الخيالية "حرب الفطر مع التوت" (في معالجة V. Dahl) ، والتي تعرف عليها الرجال في المجموعة الوسطى ، وعرض رسم مخطط مماثل (يتم رسم كل من الفطر والتوت في نفس الوقت).

الموضوع الأصلي للدرس هو رسم فطر رائع ، وهو غير موجود في الواقع ، يمكن أن يكون فقط في قصة خيالية. سيرسم كل طفل فطرًا له طابعه الخاص. لمساعدة الأطفال على الاختيار ، يقدم المعلم خيارات مثل فطر محارب ، فطر حكيم ، فطر حديث ، وحتى فطر منزلي. يمكن لأي شخص يرغب حتى تصوير عائلة كاملة من هذا الفطر السحري.

فقط الفطر السام يمكن أن يصبح موضوع الدرس - يحب الأطفال بشكل خاص رسم غاريق الذبابة بقبعتهم المرقطة الجميلة.

يحب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة العمل الجماعي. يمكن للمدرس إعداد ورقة مسبقًا ، منغمًا تحت منظر طبيعي للغابات (يمكنك أيضًا رسم العشب والشجيرات) ، ويجب على الأطفال رسم أي فطر وقطعه. في النهاية ، يتم إرفاق الفطر بمغناطيس على القاعدة أو لصقها.

كما تعلم ، ينمو الفطر جيدًا في المطر. يمكنك دعوة الأطفال لرسم صورة مماثلة. في هذه الحالة ، يجب على المعلم التركيز على حقيقة أن القطرات تصور في اتجاه واحد. أيضًا ، يرسم الأطفال سحبًا ممطرة ، ويجب أن تبدأ القطرات من منتصف السحابة وليس من الحافة.

ما يمكن استخدامه كبداية محفزة للدرس

من أجل أن يفهم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة علامات وخصائص الأشياء المصورة بشكل أفضل ، يعمل المربي باستمرار على معرفة الأطفال بالعالم من حولهم. بدون هذا ، لا يمكن الرسم. لذلك ، قبل دعوة الأطفال لرسم عيش الغراب ، يقوم المعلم بإجراء درس حول هذا الموضوع ، حيث يتحدث بالتفصيل عن نوع كائنات الحياة البرية. تأكد من عرض صور تصور جميع أنواع الفطر ، يشرح المعلم الفرق بين الصالح للأكل والسام. من الجيد أيضًا التطرق إلى موضوع ثقافة السلوك في الغابة.

مثل بداية محفزة للفصلمن الممكن تقديم قصة خرافية عن عيش الغراب ، والتي يوجد الكثير منها. على سبيل المثال ، يجدر بنا أن نتذكر عمل الفولكلور الروسي "حرب الفطر مع التوت" في معالجة V. Dahl أو الحكاية الخيالية الشهيرة لـ V. Suteev "Under the Mushroom". ستكون مهمة الأطفال رسم الحلقة المفضلة لديهم من القصة الخيالية. بالمناسبة ، يمكن لعب هذه القصة الخيالية بطريقة ممتعة: جاءت شخصيات اللعبة لزيارة الأطفال وطلب منهم مساعدتهم على الاختباء من المطر - لرسم فطر كبير ، حيث يمكنهم جميعًا الاختباء.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن التوصية بأعمال أدبية أخرى أقل شهرة: E. Shim "The Brave Mushroom" ، و N. Pavlova "Two Tales about Mushroom" ، و A. Lopatina "Introduction to Mushroom" ، و N. Sladkov "Amanita" و " رقصة الفطر "، ف. زوتوف" فطر الخريف ". في هذه الحكايات والقصص الأدبية ، تثار أسئلة مختلفة ، على سبيل المثال ، كيف ظهرت أسماء الفطر ، هل من الممكن زراعة الفطر في الحديقة ، وكيف يمكن أن يتحول الفطر النافع إلى فطر ضار. يمكن التغلب على العديد من هذه الجوانب في الفصل والتوصل إلى دوافع مثيرة للاهتمام بناءً عليها. على سبيل المثال ، لنخبرنا أن الفطر نما بالقرب من الطريق وأصبح ضارًا (لأنه يمتص غازات العادم الضارة) ، ومهمة الأطفال هي رسم فطر جديد مفيد وصديق للبيئة ينمو في الغابة.

من أجل تطوير الكلام وتوسيع آفاق الأطفال ، من الجيد تعريفهم بعلامات الأمثال عن عيش الغراب. على سبيل المثال ، وفقًا للعلامة "حيث يوجد غاريق الذبابة الحمراء ، يوجد فطر أبيض يجلس بالقرب منك" ، يمكنك إنشاء تركيبة كاملة (كخيار "حيث وُلدت إحدى الزبدات ، فر آخرون جنبًا إلى جنب").

ملخصات دروس الرسم

اسم المؤلف	عنوان الملخص
دينيسوفا ج.	رسم "امانيتا" المهام التعليمية: تعلم كيفية رسم غاريق ذبابة ، رسم كل التفاصيل: قبعة ، ساق ، "تنورة". مهام التطوير: لتوضيح الأفكار حول عيش الغراب ، والاختلافات بين السامة والصالحة للأكل ، لترسيخ قواعد السلوك في الغابة. المهام التعليمية: تثقيف الاهتمام واحترام الطبيعة. تكامل المجالات التعليمية: "الإبداع الفني" ، "الإدراك" ، "التواصل" ، "التنشئة الاجتماعية" ، "الصحة". المواد التجريبية:صور تصور عيش الغراب ، صور فوتوغرافية ، عينات من صورة مرحلية. مذكرة:أوراق بيضاء حسب عدد الأطفال وأقلام الرصاص الملونة. تقدم الدرس: لحظة مفاجئة هي ظهور دونو ، الذي يسأل الأطفال لغزًا: "من لديه ساق واحدة ، نعم ، وهذا بدون حذاء" (عيش الغراب) أفاد المعلم أن دونو ذاهب إلى الغابة من أجل الفطر ، لكن لسوء الحظ ، لم يذهب إلى روضة الأطفال ولا يعرف أي عيش الغراب يمكن وضعه في سلة وأيها لا. الأطفال مدعوون لمساعدته - يسمون الفطر من الصور ويصفونها. يتم إيلاء اهتمام خاص للغاريق الذبابة ، وتناقش بالتفصيل قبعتها وتنورتها على ساق طويلة. يُعرض على دونو لغزًا عن أمانيتا: 1. وقف في الغابة ، لم يأخذه أحد ، مرتديًا قبعة حمراء أنيقة ، لا يخدم شيئًا. 2. على الحافة البعيدة للغابة ، يقف عيش الغراب اللامع للأسف. على الرغم من أنها تبدو جميلة ، إلا أنها شديدة السمية. من أجل أن يفهم Dunno بشكل أفضل شكل غاريق الذبابة ، يدعو المعلم الأطفال إلى رسمه. يشرح مخطط الرسم (في البداية ، يتم العمل بقلم رصاص بسيط ، ثم يتم رسم القبعة باللون الأحمر ، وتظل البقع بيضاء). يتم إجراء الجمباز بالإصبع "الفطر": الأطفال ، جنبا إلى جنب مع المعلم ، يرسمون الخطوط العريضة للفطر في الهواء. النشاط المستقل لمرحلة ما قبل المدرسة. نتيجة الدرس - الآن يمكن لـ Dunno الذهاب بأمان إلى الغابة بحثًا عن عيش الغراب. تحليل العمل.
Davydova S.A.	رسم "Fairy Mushroom" يتم العمل أيضًا باستخدام أقلام رصاص بسيطة وملونة. يبدأ الدرس بمحادثة تمهيدية حول الخريف ، وتناقش الأمثال المختلفة حول الفطر: "الربيع أحمر بالزهور ، والخريف بالفطر" ، "فطر ممزق إلى الأبد ، مقطوع تحت الجذر - يعطي النسل كيسًا" ، "ليس كل فطر يوضع في صندوق". يخبر المعلم الأطفال أن ذبابة الغاريق سامة للبشر فقط ، وهي مفيدة جدًا لسكان الغابات. يخبر المعلم أيضًا الأطفال كيف يمكنك ، باسم الفطر ، تخمين مظهره. بعد ذلك تأتي مهمة صغيرة لتطوير الكلام - لقول أداة اللسان "جريشا مشى ، مشى ، مشى ، وجد فطرًا أبيض." لحظة مثيرة للاهتمام في الدرس هي الجمباز للعيون: الأطفال مدعوون للإشارة بأعينهم إلى صورة تصور فطرًا معينًا. ثم يدعو المعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة لرسم فطر من القصص الخيالية - فطر لم يره أحد من قبل ، ولا يمكن أن يوجد إلا في قصة خيالية. قد يكون لهذا الفطر لون أو شكل غير عادي ، وقد يكون له وجه بشري ، وما إلى ذلك. - كل ما يخبر به خيالهم الرجال. يُقترح أيضًا مراعاة خلفية الصورة - لا ينبغي أن تكون بيضاء ، لأن الفطر لا ينمو في الثلج.
فاسيليفا س.	رسم "يوجد الكثير من الفطر في غابة الخريف" (الرسم بالطلاء بالالتصاق) يبدأ الدرس بقراءة قصيدة "الخريف" التي كتبها M. Ivensen. إلى موسيقى فيفالدي ، يذهب الأطفال مع معلمهم في نزهة في غابة الخريف. يقابلون سنجابًا هناك ، يجب على الأطفال إخبارهم بما يعرفونه عن الفطر. والدافع وراء النشاط الإنتاجي هو قصة السنجاب نفسها: لم ينمو في غاباتها سوى نباتات الطيور ، وليس لديها على الإطلاق ما تخزنه لفصل الشتاء. يوافق الرجال عن طيب خاطر على المساعدة - لرسم عيش الغراب الصالح للأكل للسنجاب حتى تتمكن من جمعها وتكون قادرة على تناول الطعام في الشتاء. يرسم الأطفال عيش الغراب بورسيني باستخدام الطلاء الأبيض والبني.

عينات وشرح لترتيب العمل على الموضوع المحدد في المجموعة العليا

جواش رسم "فطر الصيف" (الصورة 1). يقوم المعلم بضبط القاعدة مسبقًا. يصور الأطفال عيش الغراب والقواقع.

رسم بالألوان المائية على خلفية بيضاء (الصورة 2). يصور الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أولاً عائلة من الفطر ، ثم يكملون الرسم بالعشب (يتم رسم مخطط الصورة أولاً بقلم رصاص بسيط ، ثم يتم رسمه بألوان مائية ، ويتم رسم العشب بطرف فرشاة رفيعة بخطوط متشنجة) .

يتم تمثيل المشهد الصيفي بفطر الحور الرجراج بأحجام مختلفة والعشب والتوت والنحلة (الصورة 3). الرسم مثير للاهتمام من خلال مزيج من عدة تقنيات - يتم استخدام أقلام الرصاص الملونة والدهانات وأقلام التلوين. في البداية ، يتم رسم الصورة بقلم رصاص بسيط ، ثم يتم رسم جميع التفاصيل بأقلام ملونة ، ويتم تحديد الخطوط العريضة للأوراق بقلم ذو طرف أخضر ، والخلفية الزرقاء والخضراء مصنوعة بالألوان المائية.

يتم رسم الرسومات الأصلية "عيش الغراب في سلة" (الصورة 4) و "عيش الغراب" (الصورة 7) بمساعدة راحة اليد: يحيط الطفل بكفه وينهي الصورة بمساعدة التفاصيل - والنتيجة هي عائلة كاملة من الفطر. ثم يتم استكمال الرسم بالخلفية اللازمة (سلة ، جذع ، سماء ، شمس ، إلخ).

في الصورة 6 ، يُصوَّر فطر أبيض باستخدام تقنية غير تقليدية - استخدام براعم القطن: أولاً ، يتم تصوير مخطط الكائن ، ثم يتم ملؤه ببصمات براعم القطن.

الصورة 8 "تحت الفطر" هي رسم توضيحي للأطفال للحكاية الخيالية "تحت الفطر" بقلم ف. سوتيف. تجذب صورة العصفور الانتباه ، والتي ، كما في الرسومات السابقة ، مصنوعة بمساعدة كف ، كان الطفل قد غمسها سابقًا في الطلاء. يتم رسم قطرات المطر عن طريق لصق شعيرات الفرشاة بالكامل.

الشكلان 5 و 9 غير عاديين - تفسيرات لطيفة للغاية وإيجابية حول موضوع عيش الغراب الرائع. تُظهر الصورة 5 فطر منزل سحري ، يوجد بالقرب من أحدهم أرجوحة مصنوعة أيضًا من عيش الغراب. رسم "عائلة الفطر الخيالية" مشرق للغاية وملون ومصنوع من الغواش.

معرض صور لأمثلة للأعمال المنجزة حول موضوع "الفطر"

غواش رسم رسم بالألوان المائية على خلفية بيضاء رسم بأقلام رصاص وأقلام فلوماستر ورسم يدوي بالألوان المائية مع أقلام ملونة رسم بمسحات قطنية رسم يدوي الغواش مع عناصر الرسم باليد رسم الغواش

من إعداد معلمة الفئة الأولى Lashina Galina Alekseevna GBOU MOSCOW CITY "المدرسة №2116" ZYABLIKOVO " د / م 5 2016

الغرض: توضيح الأفكار حول نمو عيش الغراب في الغابة. امنح الأطفال خيارًا من المواد ووسائل تصوير الفطر. تنمية المهارات الفنية والإبداعية والقدرة على قراءة خريطة خوارزميات العمل. إثارة الاهتمام بعالم الغابة.

المواد: تطهير مرتجل ؛ سلة ، بداخلها: فطر مجفف ، رسالة ، صور أحجية ، ملفات تعريف الارتباط "الفطر" .

للتطبيق مع كتل من الورق: الورق المموج ، غراء PVA ، الفرش ، الوقايات ، المناديل.

للنمذجة: العجين ، دبابيس المتداول ، مداخن.

للتطبيق: ورق ملون ، مقص ، غراء ، مناديل ، قماش زيتي.

الحبوب: الحنطة السوداء والسميد والدخن وغراء PVA.

1. لحظة تنظيمية. ادعُ الأطفال للوقوف معها في دائرة ومسكوا أيديهم وتحية بعضهم البعض:

"دعونا نقف جنبًا إلى جنب في دائرة
يقول "مرحبًا" بعضها البعض
نحن لسنا كسالى جدا لنقول مرحبا
الجميع "مرحبًا" و "مساء الخير"

إذا ابتسم الجميع
سيبدأ صباح الخير

صباح الخير!

2. يا رفاق ، وجدت سلة هذا الصباح عند مدخل مجموعتنا. هناك حقيبة في الأعلى. آه ، يا لها من رائحة لذيذة. تريد أن تشعر بهذه الرائحة. (يشم الأطفال الحقيبة). من خمّن ما هو؟ نعم ، هم عيش الغراب المجفف. كم هي رائعة رائحتها. هل أحببتها؟ (إجابات الأطفال). ماذا يوجد في السلة؟ انظر ، ها هي الرسالة. ما هو مكتوب على الظرف؟ نعم روضة الأطفال "يبتسم" ، المجموعة رقم 7 ، لذا فهي موجهة إلينا. دعونا نجلس على وسائدنا ونقرأ. (يجلس الأطفال ، يقرأون الرسالة)

"مرحبا يا رفاق! صديقك ليسوفيتشوك يكتب لك!

تعلمون يا رفاق أنه الخريف الآن وقد أصبح هادئًا وحزينًا في غابتي ، والطيور لا تغني ، لقد طاروا إلى الأجواء الأكثر دفئًا ، ولا يوجد عيش الغراب والتوت. يا رفاق ، أعلم أنه يمكنك فعل كل شيء ، هل يمكنك عمل غابة لي باستخدام الفطر ، حتى أكون سعيدًا في منزلي وأتذكر الصيف.

مع خالص التقدير ، ليسوفيتشوك الخاص بك.

3. - حسنا ، يا رفاق ، دعونا نساعد صديقنا؟ (إجابات الأطفال)لكن أولاً ، دعنا نتذكر الفطر الذي نعرفه - خمن الألغاز التي أرسلها لك ليسوفيتشوك. (تخمين الألغاز).

1. يعيش هذا الفطر تحت شجرة التنوب ،
تحت ظلها العظيم.
العجوز الحكيم الملتحي ،
ساكن البورون ... (بوليتوس)

2. ولدت في يوم ممطر
تحت الحور الرجراج الشباب
دائري ، ناعم ، جميل ،
مع ساق سميكة ومستقيمة. (بوليتوس)

3. أنا لا أجادل - لست أبيض ،
أنا ، أيها الإخوة ، أبسط.
أنا عادة أنمو
في بستان البتولا. (بوليتوس)

4. يقودون رقصة مستديرة ودية
الأخوات الحمر.
سوف يفهم الجميع على الفور:
أمامه… (chanterelles)

5. القبعة الحمراء ، منقطة ،
طوق على ساق رقيقة.
هذا الفطر جميل النظر إليه
لكنها خطيرة وسامة. (يطير غاريق)

6. على طول مسارات الغابات
الكثير من الأرجل البيضاء
في القبعات الملونة
ملحوظة من بعيد.

اجمع ، لا تتردد!

هذا… (روسولا)

قبل أن نبدأ ، دعنا نمد أصابعنا:

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة! (الأصابع تمشي على راحة اليد)

نذهب للبحث عن الفطر
ذهب هذا الإصبع إلى الغابة ، (ثني الأصابع)
وجدت هذا الفطر الاصبع
بدأ هذا الإصبع في التنظيف ،

بدأ هذا الإصبع في القلي ،
هذا الاصبع أكل كل شيء

من ذلك أصبح سمينا.

4. - يا رفاق ، أقترح أن تختار "المقاصة" والمواد التي ستصور بها الفطر.

يمكنك أن تتحد في مجموعات صغيرة ، ثم سيكون هناك المزيد من الفطر في المقاصة.

الأطفال مقسمون إلى مجموعات. في المجموعة الفرعية الأولى ، يقوم الأطفال بلف كتل من الورق المموج ولصقها على الخطوط النهائية للفطر.

في الثانية: الفطر يصنع من عجين مالح ملون.

في الثالث: على ملامح الفطر "المقاصة" يتم تطبيق الغراء ، ثم يتم سكب الحبيبات وتوزيعها.

يؤدي الأطفال العمل باستخدام بطاقات خوارزمية العمل.

5. - التلخيص. انعكاس.

يا رفاق ، ممن تسلمنا الطرد؟

ماذا طلب ليسوفيتشوك؟

يا رفاق ، ماذا تحب أن تفعل أكثر من غيرها؟

هل تعتقدون يا رفاق أن ليسوفيتشوك سيكون سعيدًا؟

أحسنت يا رفاق لمساعدة ليسوفيتشكا ، لذلك أرسل لك علاجًا. (تعامل الأطفال مع ملفات تعريف الارتباط "الفطر" )