طفل بطيء في المدرسة. ماذا تفعل إذا كان الطفل "بطيئًا"

يحث الآباء الطفل ، ويهددونه ، ويكادون يجبرونه على النهوض ، والاغتسال ، واللباس ، وتناول الإفطار ، والذهاب إلى المدرسة.

لم يولد الطفل الكسول بهذه الطريقة ، على الرغم من أن بعض الأطفال يولدون بالفعل أبطأ من غيرهم. أصبح العديد من "الأشخاص الكسالى" كذلك لأنهم يتم تحفيزهم باستمرار: "إنهاء العشاء بسرعة" ، "كم مرة يجب عليك تكرار أن وقت النوم قد حان؟" تتطور عادة دفع الأطفال بسرعة كبيرة ، لكن الطفل يصبح أكثر تشتتًا وبطءًا. يقدم الآباء الأعذار بأن عليهم ببساطة دفع الطفل ، وإلا فسوف يتأخر إلى الأبد. يتم إنشاء حلقة مفرغة ، ولكن كقاعدة عامة ، وضع الآباء أنفسهم الأساس لها ، خاصة إذا كانوا غير صبورين أو في عجلة من أمرهم بحيث لا يمكنهم التعود على الوتيرة الطبيعية لحياة الطفل.

عليك أن تبدأ مبكرا

عندما يكون الطفل لا يزال صغيراً ولا يمكنه اتباع جميع تعليماتك ، أظهر له خطوة بخطوة كل ما عليه فعله. عندما يكبر بما يكفي ليشعر بمسؤوليته ، اترك المسرح بهدوء. إذا نسي شيئًا ، أظهر كل شيء مرة أخرى. عندما يذهب إلى المدرسة ، عليك أن تعوّده على فكرة أن هذه هي وظيفته ، حيث لا يمكنك أن تتأخر. لا بأس إذا تأخر عن المدرسة عدة مرات أو فاته الحافلة وتغيب عن الدروس. في هذه الحالة ، سوف ينزعج من نفسه.

لا يحب الطفل أن يكون في مواقف حساسة أكثر من الوالدين. هذا هو أفضل حافز لحمله على الإسراع.

كيفية التعامل مع البطء

إذا كان الطفل قد كبر بالفعل ، لكنه لا يزال بطيئًا جدًا ، فمن المحتمل أن يكون هذا بسبب عدم تنظيمه وشرود الذهن. يبدأ في ارتداء الملابس ، لكنه في طريقه إلى الخزانة يجد لعبة ليلعب بها ، أو دمية يضعها في السرير ، أو كتابًا يقرأه. مرت خمس عشرة دقيقة وهو لا يزال يرتدي بيجاما ، يعبث بألعابه بهدوء. يمكن أن يساعد في رسم روتين يومي على شكل صور أو ، إذا كان الطفل يعرف بالفعل كيف يقرأ ويكتب ، في الكتابة ، حيث كل الإجراءات التي يجب عليه إكمالها من أجل ، على سبيل المثال ، الاستعداد للمدرسة في سيتم وصف الصباح خطوة بخطوة. ضع هذه القطعة من الورق في مجلد شفاف حتى يتمكن الطفل من وضع علامات يمكن محوها بسهولة باستخدام قلم فلوماستر حول الانتهاء من كل خطوة. اضبط مؤقتًا له وحدد مهمة للطفل حتى يكمل جميع الإجراءات الموجودة في القائمة قبل أن يرن الجرس. امدحه إذا وصل إلى الوقت المحدد ، لكن لا تبالغ فيه. أفضل مكافأة للطفل هي أنه هو نفسه يرتدي ملابسه ويستعد للمدرسة دون توجيهات أخلاقية وحث مملة ، ولا يزال أمامه بضع دقائق للقراءة ولعب ألعاب الكمبيوتر وحتى مشاهدة التلفزيون.

يمكن تقسيم جميع الآباء الذين يشتكون من بطء الأطفال إلى مجموعتين. تضم المجموعة الأولى هؤلاء الآباء والأمهات الذين ينشأ في أسرتهم طفل مدروس وغير مستعجل بنوع من الشخصية بلغم يحب أن يحلم. يبدو أنه ينام حرفيًا أثناء التنقل. لكن في الواقع ، الطفل طبيعي تمامًا ، بل إنه أكثر دقة وعقلانية من أقرانه.

المجموعة الثانية من الآباء هم أولئك الذين يواجهون مشكلة حقيقية. وفي هذه الحالة ، حقيقة أن الطفل بطيء جدًا هي نتيجة مشاكل في جهازه العصبي ، حيث يكون نشاطه بطيئًا.

هناك سبب آخر محتمل للبطء عند الطفل. قد تكون مرتبطة بالعلاقات الأسرية. على سبيل المثال ، يمكن أن تسبب الفضائح والمواجهة المستمرة بين الوالدين إحساسًا قويًا بالقلق لدى الطفل ، مما قد يؤدي إلى تباطؤ نشاط النشاط العقلي للطفل. نفس التأثير على الطفل والشدة المفرطة للأب أو الأم. تمنع الثوابت الطفل من التركيز على العمل الذي يتم إنجازه ، وكما تفهم ، لا يوجد حافز للقيام بذلك. من غير المحتمل أن يكون التوبيخ اللامتناهي قادرًا على جعل الطفل يستمع إليك ويؤدي مهامك بكل سرور. ولكن على عكس السببين الأولين للبطء ، من السهل التعامل مع هذا السبب. لتغيير كل شيء للأفضل ، يكفي فقط التوقف عن توبيخ الطفل ، وكذلك إنشاء جو لطيف وهادئ في الأسرة.

الآن دعنا نتحدث عما يجب فعله إذا كان الطفل بطيئًا بشكل طبيعي ، وهذا لا علاقة له بتربيته وعلاقاته الأسرية. يواجه الآباء الذين لديهم طفل بطيء العديد من التحديات كل يوم. يبدأ كل شيء بحقيقة أن الطفل يستغرق وقتًا طويلاً جدًا لارتداء ملابسه ، ويحتاج إلى الكثير من الوقت للاستيقاظ في الصباح وترتيب نفسه ، وحتى المزيد من الوقت للاستعداد للنوم في المساء. تشتكي معلمة روضة الأطفال من بطء الطفل ، لأن الطفل يأكل ببطء شديد ، ويحتاج إلى مساعدة في ارتداء ملابسه ، وقد سئم من التواجد مع أطفال آخرين. في كثير من الأحيان لا يولي الآباء الكثير من الاهتمام لهذا الأمر.

من الضروري البدء في العمل مع مثل هذا الطفل في أقرب وقت ممكن ، لكن الوالدين غير نشطين ويرسلونه إلى المدرسة بأمان. هناك يبدأ الطفل في التخلف عن الصف. الجميع بالفعل يغلقون دفاتر الملاحظات ويفتحون الكتب ، والطفل ينهي لتوه المهمة. لقد أكل الجميع بالفعل ويذهبون إلى الدرس ، ويبدأ الطفل للتو في تناول الدرس الثاني. وفي هذا الوقت يظهر الفرق بين الأطفال الذين يعانون من البلغم ، الذين ، على الرغم من أنهم يحلمون أثناء التنقل ، لا يزالون يواكبون الفصل دون مواجهة أي مشاكل ، ويبطئون حقًا الأطفال الذين يعانون من ضعف حركة العمليات العصبية ، والتي تختلف وتيرة نشاطهم بشكل ملحوظ من معظم الأطفال الآخرين. سرعان ما يبدأ هؤلاء الأطفال البطيئون في الشعور بالتعب ، حيث تتحول الحياة المدرسية العادية إلى ماراثون مستمر بالنسبة لهم. لم يتمكنوا أبدًا من مواكبة الفصل ، وينتهي كل شيء بالاكتئاب أو الانهيار العصبي.

كيفية التعامل مع البطء

كيف تتعامل مع البطء؟ مهما كان سبب بطء الطفل ، فإن أول شيء يجب على الآباء فعله هو إخبار المعلم به. لا ينبغي للمعلم أن يوبخ الطفل على شيء لا يستطيع فعله بكل بساطة. وعد معلمك بالعمل من خلال المواد المدرسية في المنزل بعد الفصل ، واطلب منه أن يكون متساهلًا ومتفهمًا.

من المهم أيضًا أن تشرح للطفل أنه مختلف قليلاً عن الأطفال الآخرين. لا حرج في ذلك إذا لم يواكب الفصل اليوم. ولكن في المنزل في بيئة هادئة ، يمكنه إكمال جميع المهام ببطء وحذر شديد. عندما يدرك الطفل عيبه الصغير ، اكتشفوا معًا كيف ستتعاملون معه. على سبيل المثال ، يمكنك القيام بتمارين خاصة يوميًا. أو ربما يريد الطفل التسجيل لتطوير سرعته ورد فعله.

يمكن مساعدة الطفل الذي يعاني من البلغم من خلال التواصل اليومي والألعاب الخارجية مع الأطفال الآخرين. ستسمح له هذه التمارين البسيطة بأن يصبح اجتماعيًا أكثر ، ويطور القدرة على الحركة والبراعة. وسيكون هذا كافياً بحيث لا يختلف عن الفصل.

لا يحتاج الطفل البطيء حقًا إلى التدريب السريع فحسب ، بل يحتاج أيضًا إلى القدرة على تخفيف التوتر. تخيل نفسك مكانه. أنت تعيش بالطريقة التي اعتدت عليها ، وكل الناس يمشون ويتحدثون ويسألون ويجيبون ، ويغيرون موضوع المحادثة وينتقلون إلى وظيفة جديدة في نصف الوقت. وفي الوقت نفسه ، أنت لا تمشي وتتحدث مع الأصدقاء فقط ، فأنت مجبر على إتقان منهج مدرسي معقد نوعًا ما. وكل هذا بوتيرة عالية غير واقعية بالنسبة لك. هذه هي الطريقة التي يشعر بها الطفل البطيء يومًا بعد يوم. نتيجة لذلك ، يتراكم لدى الطفل التوتر والعواطف السلبية والتعب. يجب أن تعلمه الاسترخاء. لهذا الغرض ، تعتبر تمارين التنفس والمشي في الغابة وكل ما يساعد على تخفيف التوتر مناسبًا.

يواجه آباء الطفل البطيء وقتًا عصيبًا. منذ كل يوم لسنوات عديدة عليهم مساعدة ابنهم أو ابنتهم في التغلب على التوتر. ما الذي يجب أن يتذكره آباء الطفل البطيء دائمًا؟

• لا جدوى من دفع الطفل البطيء. تم تصميم نظامه العصبي بحيث تؤدي زيادة الحمل إلى تباطؤ في عمله. والصراخ والتوبيخ المستمر لن يؤدي إلا إلى ظهور العصاب.
• قم بقياس حقيقة أن الطفل يؤدي كل العمل بشكل بطيء تمامًا مثل البقية.
• يتحول الطفل ببطء أيضًا من نشاط إلى آخر. يمكنه عادة تعلم المواد ، فقط امنحه الوقت للتبديل.
• أبطأ يعني أسوأ! يمكنك متابعة الجودة بكل صرامة. لا يتعارض الجهاز العصبي البطيء مع التنفيذ الدقيق والصحيح للمهام.
• تحدث بشكل أبطأ. سوف يفهمك الطفل بشكل أفضل. صدقني ، من الصعب على الطفل البطيء أن يلتقط حتى خطاب المعلم في المدرسة ، ومنحه الفرصة للاسترخاء ، على الأقل في المنزل مع والديه.
• قسّم المهام الكبيرة إلى عدة مهام صغيرة. سيسهل هذا على الطفل إكمال العمل.
• كن مبدعا في تربية طفل بطيء. قم بإعداد قوافي قصيرة بحيث يرتدي ملابسه ويكون جاهزًا للصف دون تأخير ، أو ، على سبيل المثال ، ارسم ملصقات بحيث يكمل جميع الحركات بسرعة واحدة تلو الأخرى.
• كن صبوراً. وسوف يكبر طفلك بذكاء وصحة.

والآن ها هي المهمة: ضع نقطة في كل خلية وعد بصوت عالٍ "واحد ، اثنان ، ثلاثة" وهكذا. ترسم لينا النقاط بجدية ، وتستخلص الكلمات وتوقف لفترة طويلة.

والآن ها هي المهمة: ضع نقطة في كل خلية وعد بصوت عالٍ "واحد ، اثنان ، ثلاثة" وهكذا. ترسم لينا النقاط بجدية ، وتستخلص الكلمات وتوقف لفترة طويلة.
- حسنًا ، أيتها الفتاة الذكية ، افعلي نفس الشيء الآن ، ولكن بشكل أسرع.

ترفع الفتاة عينيها من الذعر وبالكاد تسمع ، وتقول بشعور بالذنب: "لا يمكنني أن أذهب أسرع ...". دموع في عيني ، شفتي ترتجف ...
"الأمر دائمًا على هذا النحو" ، قالت أمي بانفعال. في السابق ، لم تكن طفلة تبكي ، لكن الأمر يتعلق الآن بالهستيريا.

قصة أمي: "لقد نشأت بشكل طبيعي ، لقد أكلت بشكل سيء ، يمكنني الجلوس على طبق لساعات. كنت أفقد أعصابي ، حتى أنني ذهبت إلى الأطباء ، ربما نوع من المرض ، لا شيء. ثم ذهبت إلى الحديقة.

في المنزل ، لم أهتم بكيفية لبسها ، لقد ارتدت ملابسها بنفسها. كما تعلمون ، كما هو الحال في المنزل - ألف شيء يجب القيام به ، ولدي أكثر من لينا ، ثم وُلد الأصغر بالفعل. وعندما ذهبت إلى روضة الأطفال ، شكوى فقط ؛ الجميع يمشون لوقت طويل وهي ترتدي ملابسها فقط. الجميع يتناولون العشاء بالفعل ، وهي تخلع حذائها. وفي المنزل كل شيء على حاله ... لكن عذابي الرئيسي بدأ العام الماضي عندما ذهبت إلى المدرسة. في البداية لم يتمكنوا من تعلم الحروف ، كانت الدروس تستغرق 3-4 ساعات. كم عدد دفاتر الملاحظات التي كتبناها ، لكن لا معنى لها ... انظر هنا. (أمي تحمل دفاتر ملاحظات ، وفي كل صفحة بالحبر الأحمر: "مرة أخرى نصف المهمة. أين النصف الثاني من المهمة؟" ، "وهذا كل شيء؟!" ، "قذرة" ، "مهمل" ، " أنت لا تحاول! ".) والآن تزداد الأمور سوءًا مع الكتابة والقراءة. لديها درجة B في سرعة القراءة وليست جيدة جدًا في الرياضيات ... "

اشتكت أمي من عناد لينين وأهواءه لفترة طويلة. لم يكن لديها شك في أنها كانت على حق وأرادت الحصول على نصيحة واحدة: "كيف تجبر؟".

تمكنا من التحدث إلى لينا بصعوبة كبيرة. واكتشفنا: إنها "الأبطأ وتعيد الفصل بأكمله إلى الوراء" ؛ "والدتها منهكة" - وكثيرًا ما تعاقبها والدتها: على الدرجات السيئة ، و "الأوساخ في دفتر الملاحظات" ، وحقيقة أن "كل شيء ليس له وقت" ... الآن غالبًا ما يكون لديها "مزاج سيء" ، "أريد أن أبكي" ، ورأسي يؤلمني ، "خاصة عندما أجلس لأقوم بواجبي ، أقول لأمي ، لكنها لا تؤمن". تخشى لينا أيضًا أن تكون بمفردها في الغرفة ولا يمكنها النوم لفترة طويلة في المساء. تلاحق لينا شفتيها بحزن ولا تتنهد بشكل طفولي بشدة ، وتنتهي بشكل غير متوقع: "لقد تعبت من كل شيء ، لقد تعبت".

وغني عن القول - هناك شيء ما أن تتعب من هذه الفتاة التعيسة ، التي أصيبت بالعصاب بسبب سوء فهم الكبار! أظهرت نتائج الاختبار أن التطور الفكري لينا ومخزونها من المعرفة والمهارات يتوافق مع سنها ، وقد أتقنت بشكل مرض المناهج الدراسية. لكن وتيرة النشاط (وتيرتها الفردية) أقل مرتين من وتيرة أقرانها. نعم ، إنها تكتب ببطء شديد ؛ ولكن عندما تعمل على وتيرتها الخاصة - تكاد لا توجد أخطاء ، ولا خطوط مرتجفة ولمسات إضافية ، ولا "قذارة". اتضح أنها "جميلة تقريبا"! هنا تقرأ بصوت عالٍ بشكل سيء حقًا: فهي تعيد ترتيب الأصوات وتغيرها ، وتتوقف لفترة طويلة بين المقاطع ، وفي بعض الأحيان تبدو وكأنها تتعثر وتتوقف. بشكل عام ، يفعل كل شيء بشكل غير مؤكد ؛ أو بالأحرى ، على ثقة تامة من أنه يخطئ. الثناء والتشجيع في اللحظة الأولى لا يؤمن ؛ يتجمع لفترة طويلة قبل أن يبدأ في إكمال المهمة ، ويثير القلق. تتفاعل مع "لا تتعجل" ، "لا تستعجل" ، "كل شيء على ما يرام" - إنها معتادة جدًا على حقيقة أنها "تتخلف دائمًا عن الركب" ويتم دفعها ... نتائج أظهر الفحص أن لينا هي ما يسمى بالطفل البطيء أو البطيء.

لسوء الحظ ، مثل هذه المواقف ليست معزولة. وحتى للأسف ، لا يفهم الآباء ولا المعلمون ، كقاعدة عامة ، حالة الطفل. ويستمرون في وضع الشياطين ، وتوبيخهم ، وإلقاء اللوم عليهم في حالة الكسل - عدم الالتفات إلى معاناة الطفل ... وهي ليست أخلاقية فقط. تدريجيًا ، ينمو التعب ، ويظهر الصداع ، ويضطرب النوم ... كل شيء ينتهي ، كقاعدة عامة ، بمثل هذا التدهور الحاد في الصحة الذي لا يحتاج فقط إلى التصحيح التربوي ، ولكن أيضًا العلاج. لكن في البداية هؤلاء ليسوا أطفالًا مرضى ؛ ببساطة هذه هي ملامح نظامهم العصبي. ومن ثم ، فإن الكلام والكتابة البطيئين ، لأنهما يستغرقان وقتًا أطول من غيرهما في العمل ، يكون الانتقال من نوع إلى آخر من الأنشطة أكثر صعوبة.وكقاعدة عامة ، فهم لا يواكبون وتيرة الفصل. من الواضح ما سيحدث بعد ذلك: الخوف المستمر من التخلف ، والفشل ، وعدم الرضا عن المعلم وأولياء الأمور ، والحث الأبدي - كل هذا يؤدي مباشرة إلى مشاكل صحية ...

لا يحتاج المعلمون إلى الاقتناع بالحاجة إلى نهج فردي لمثل هؤلاء الأطفال - لقد سمعوا عنها مئات المرات. لكن من الناحية العملية ... عمليًا ، لا شيء تقريبًا يعمل! العذر هو اكتظاظ الفصل ، والصعوبة مع أطفال اليوم ، وكثافة عملية التعلم اليوم. ويحاولون إما ألا يلاحظوا مثل هؤلاء الأطفال ، أو يطلبون: "أسرع!" ، وإذا لم تكتمل المهمة ، فإنهم يضعون التعادل. تتراكم الفجوات في المعرفة بالفعل في الربع الثاني ، وينخفض ​​الأداء الأكاديمي بشكل حاد و ... كقاعدة عامة ، لا يترك الطفل فئة المتدربين. وغالبًا ما يعتبر الآباء بالفعل أن طفلهم غير قادر جدًا ، أو حتى غبي. كيف الحال ، كما يقولون ، لدى الآخرين الوقت لكل شيء ، لكن لا يبدو أنه يفهم أنه ضروري بشكل أسرع. لكن الآباء أنفسهم لا يفهمون - النقطة المهمة ليست في القدرات ، ولكن في حقيقة ذلك فالطفل مجبر باستمرار على العمل بوتيرة لا تطاق بالنسبة له!يتحدث المعلم بسرعة كبيرة ، ويتغير نوع النشاط بسرعة كبيرة ، ويفتح الجميع دفاتر الملاحظات ويكتبون بسرعة كبيرة ؛ ثم يفعلون شيئًا آخر ، ولا يزال يكتب ...
مثبت: حتى درجة بسيطة من البطء تقلل بشكل كبير من فرص نجاح الطفل في المدرسة. وبالتالي ، يحتاج هؤلاء الأطفال إلى المساعدة ليس عندما يكون هناك بالفعل تقدم ضعيف وانحرافات في الصحة ، ولكن منذ الأيام الأولى في المدرسة!

لا يوجد عدد قليل جدًا من الأطفال البطيئين في بلدنا: وفقًا لبعض البيانات - 22٪ (وفقًا لملاحظاتنا ، أقل - 10-12٪ ، لكننا لا ندرج في هذا العدد الأطفال الذين يرتبط البطء فيهم باليسار - العفة ، كثرة الأمراض ، الضعف العام). الأشخاص "البطيئون حقًا" لديهم قدرة منخفضة على الحركة للعمليات العصبية؛ هذا يحدد السرعة المثلى لأي نشاط بالنسبة لهم.

بالطبع ، يمكن للشخص البالغ أن يغير وتيرة نشاطه بشكل تعسفي ويفعل شيئًا ما ، على سبيل المثال ، النقر بإصبعه على الطاولة ، بشكل أسرع وأبطأ ... لكن أسرع وتيرة لشخص بطيء ستظل أقل من وتيرة واحد سريع! ولا يمكن لطفل في السادسة من عمره أن يعمل عمليا إلا بوتيرة مثالية. علاوة على ذلك ، يعتقد العديد من الباحثين أن وتيرة النشاط الفردي هي سمة فطرية ، ومن المستحيل عمليًا تغييرها بشكل كبير.

لا تحدد حركة العمليات العصبية سرعة الحركة نفسها فحسب ، بل تحدد أيضًا الوقت من الإشارة إلى بداية الإجراءات إلى بداية هذا الإجراء. مع تقدم العمر ، تتحسن هذه المؤشرات تدريجيًا ، وبطبيعة الحال ، تكون حركات الأطفال في سن ما قبل المدرسة أسرع بكثير من حركات الأطفال في عمر سنتين أو ثلاث سنوات. لكن الفروق الفردية لا تذهب إلى أي مكان ، فهي في بعض الأحيان أقوى ؛ ومن بين الأطفال الذين تبلغ أعمارهم ست سنوات ، قد يكون هناك أطفال لديهم نفس وتيرة الأطفال الذين يبلغون من العمر أربع سنوات ...

كثيرًا ما يسأل الآباء: هل سيختفي التسويف؟ لا ، في الأطفال الذين يعانون من ضعف حركة العمليات العصبية ، ستكون وتيرة النشاط دائمًا أقل من الأطفال ذوي الحركة العالية. الشيء الرئيسي ليس تسريع عملهم في المرحلة الأولى من التدريب ، ولكن لتهيئة كل الظروف حتى لا تؤدي إلى تفاقم هذه الحالة ، ولا تعطل صحتهم. بعد كل شيء ، يجدر إخراج الطفل من المأزق - وهذا بدوره سيبطئ الكتابة والقراءة وأي نشاط آخر أكثر. وإلى جانب ذلك ، سوف تتدهور جودتها بشكل كبير.

الاستعجال ، الحث على مثل هذا الطفل ليس فقط عديم الفائدة (لن يعمل بشكل أسرع ؛ سيكون التأثير عكس ذلك) ، ولكنه ضار أيضًا - هذه هي الطريقة التي يتم بها تهيئة الظروف لظهور العصاب.

يلاحظ العديد من آباء الأطفال البطيئين هذا الأمر ، لكنهم يرون هنا ورمًا خبيثًا صبيانيًا تقريبًا: "أنا أتعجل معه ، لكنه أبطأ بالرغم من نفسه ..." الحقيقة هي أن سرعة العمل لدى هؤلاء الأطفال أقل بمقدار 1.5-2 مرات من المعتاد.

هذا سهل بما يكفي للتحقق. ضع ورقة في قفص أمام الطفل واطلب من كل خلية (في أي سطر) وضع نقطة والعد بصوت عالٍ إلى عشرة. في المتوسط ​​، يكمل الأطفال العاديون البالغون من العمر ست سنوات هذه المهمة في 10-12 ثانية ، والأطفال في سن السابعة في 6-8 ثوانٍ ؛ وللأجهزة البطيئة هذه المرة 1.5-2 مرات أطول.

وهذا "بدافع الضغينة" ، والذي يتفاعل معه الآباء أحيانًا بعصبية شديدة ، للأسف ، لا يعتمد كثيرًا على رغبة الطفل. أولاً، لا يستطيع الأطفال في سن السادسة والأطفال الأصغر سنًا التمييز بين سرعة التصرف. صحيح ، عند كلمة "أسرع!" يبدأون في الضجيج ، العد بصوت أعلى أو أكثر هدوءًا - وتبقى السرعة كما هي!ثانيًا، في الأطفال البطيئين ، يكون الوقت من إشارة "افعل" إلى بداية الإجراءات أطول بمقدار 2.5 - 3 مرات من الوقت المتبقي. الصراخ والتهيج واستياء الكبار يبطئ من فترة التحضير أكثر ؛ ويبدو أنهم ينسحبون من الحقد.

يجب أن يؤخذ هذا في الاعتبار عندما يجلس الأطفال للدروس ، وعندما تظهر حماسة الوالدين ، فإنك تطلب فجأة: "أخبرني بسرعة القاعدة!" قد يعرف الطفل البطيء هذه القاعدة جيدًا ، لكنك لا تدعه يستعد ، فأنت تحفزه على: "لم أتعلمها مرة أخرى!" إنه عصبي - وحتى عملية تثبيط أعمق. والمقصود ليس أنه يفكر بشكل سيئ - إنه يتعلق فقط بالسرعة ، ولا يتعلق بأي حال من الأحوال بجودة النشاط العقلي.

ومع ذلك ، إذا أخذنا في الاعتبار خصائص مثل هذا الطفل ، والأهم من ذلك ، منحه الفرصة للعمل بوتيرة مثالية (بالنسبة له!) ، فإن جودة ودقة هذا العمل يمكن أن تكون عالية جدًا!

ميزة أخرى للأطفال البطيئين يجب تذكرها هي صعوبة التحول (خاصة السريع) إلى نوع جديد من النشاط. غالبًا ما يُشار إلى هؤلاء الأطفال على أنهم "خاملون" ، مما يعني أنهم لا يواكبون الوضع المتغير بسرعة ، وغالبًا لا يستوعبونه. إذا شرحت الرياضيات لطفل ، ثم قررت فجأة في نفس الوقت أن تتذكر كيف تمت كتابة هذا الحرف أو ذاك ، فإن إجابة الطفل ستزعجك - لكنه لم يكن قادرًا بعد على التبديل وإعادة التنظيم ؛ لهذا السبب لا يمكنه الإجابة على سؤالك فورًا.وبنظرة سطحية ، هذه الصعوبة في التبديل ، وعدم القدرة على مواكبة المهام المتغيرة بسرعة ، والتغيير في النشاط قد يبدو وكأنه لامبالاة غبية - لا يبدو أن الطفل يتفاعل ... في الواقع ، قد تأتي مهمة جديدة في الوقت الذي لا يزال فيه حل المهمة السابقة مستمرا ...

باستخدام مثال الأطفال البطيئين ، يمكننا أن نرى بأعيننا مدى أهمية المعنى الحقيقي للأطروحة التي يتفق معها الجميع "بشكل عام" ، ولكنها في الواقع مهملة: الأطفال مختلفون. في الأطفال المتنقلين ، يكون لتسريع معدل الإشارة تأثير محفز على مسار العمليات العصبية. وفي الأطفال البطيئين ، عندما تتسارع وتيرة الإشارات ، تقل كمية المعلومات الممتصة! تتفاعل البطئ مع الحمل ليس عن طريق الزيادة ، ولكن عن طريق تقليل كمية المعلومات المستوعب ، مما يعني أن الحمل يؤدي إلى تعميق التثبيط. هل يمكنك تخيل الصعوبة التي يواجهها الطفل البطيء عند الاستماع إلى خطاب سريع أو مشاهدة عرض سريع للمواد التعليمية! ليس لديه الوقت لفهم جوهر القصة أو التفسير ؛ بطبيعة الحال ، لا يتم استيعاب جزء أكبر أو أقل مما يُسمع ويُرى. لكن إذا كررت نفس الشيء مرة أخرى أو تحدثت ببطء أكثر ، فإن هؤلاء الأطفال سوف يقومون بعمل رائع! لكن هذا ، للأسف ، ليس ممكنًا دائمًا في الفصل الدراسي ؛ لذلك ، يمكن للوالدين مساعدة الطفل.

ننصح أولياء الأمور: ليس فقط أن يحللوا بالتفصيل كل ما هو غير مفهوم ، ولم يتم تعلمه في الدرس ، ولكن حتى أن يتقدموا خطوة واحدة حتى يعرف الطفل في اليوم السابق ما سيفعله في الدرس ، حتى يكون لديه الوقت قبض على أفكار وأفعال المعلم.إذا لم يتم إعطاء الطفل مثل هذا العرض الأولي ، فسوف تتراكم الفجوات بسرعة كبيرة ؛ لكن من الصعب بشكل خاص على هؤلاء الأطفال اللحاق بالركب!

لذلك ، يتم تحديد السرعة الفردية لنشاط الطفل بشكل أساسي من خلال الخصائص الفطرية لجهازه العصبي. ومع ذلك ، قد تساهم بعض العوامل والظروف الأخرى في ذلك: تربية, شروط النمو والتنمية , الحالة الصحية إلخ. تخيل طفلاً تربيته جدة مسنة. لقد قامت بقياس الحركات ، والمشية البطيئة ، والكلام المطول قليلاً ، ولا تتسامح مع الضوضاء ، والحركات السريعة - وتقيّد باستمرار حيوانها الأليف ، ولا تسمح لها "بالركض بلا فائدة" ، "الدوران". مثل هذا الطفل لن يكون قادرًا على الاندماج دون ألم في مجتمع أطفال نشط ومتحرك ؛ سيبتعد عن الأطفال ويشعر بحرارة بحرجه ، لأنه غير معتاد على التفكير بسرعة والتصرف بسرعة. لذلك ، قد يكون مثل هذا الطفل (ربما لديه حركة طبيعية تمامًا للعمليات العصبية) في مواجهة الصعوبات الكامنة في الأطفال البطيئين.

من الأهمية بمكان تأثير التأثيرات التعليمية في تلك الحالات التي يتجلى فيها القصور الذاتي (الحركة الصغيرة) للعمليات العصبية على أنه سمة طبيعية. هؤلاء الأطفال "مرتاحون" ، ولا يسببون القلق ، ويفضلون الألعاب الهادئة المستقرة على الركض. وبسبب البطء ، يمكنهم تجنب روضة الأطفال من أقرانهم ؛ أ إذا شجع الآباء مثل هذا السلوك ، فلا تساعد الطفل - فهم لا يعلمونهم الحركة والركض والقفز ، وأحيانًا ، بسبب الخوف من العدوى أو لسبب آخر ، فإنهم هم أنفسهم يحدون من الاتصال بالأطفال - كل هذا لا يؤدي إلا إلى تفاقم بطء.

والآن يأتي طفل من هذا التطور والتنشئة إلى المدرسة. و- البيئة الجديدة ، الوجوه الجديدة ، المطالب الجديدة أكثر من اللازم بالنسبة له! الطفل ضائع ، لا يعرف ماذا يفعل ، يتجمد حرفيًا عندما يُسأل سؤالاً ؛ رداً على ذلك ، غالباً ما يكون صامتاً أو يبدأ في البكاء.

... نما إيرا "بشكل غير محسوس" (هكذا قالت والدتي). حتى السنة الأولى ، التي عادة ما تكون الأصعب على الآباء ، لم تكن بلا نوم ولا مضطربة. نامت لمدة 10-12 ساعة ، لكنها أكلت دون صيد. ذهب إيرا في الوقت المناسب ، وبدأ الحديث ؛ لكنها لم تختلف في الثرثرة. كل كلمة من ذهب. لا يمكن القول إنها كانت غير سعيدة. ولكن كان فيها بعض الصلابة والخمول. حتى سن الثالثة ، كانت والدتها في المنزل معها وحاولت تجنب الاتصال بالأطفال ، حيث انتهى الأمر دائمًا بدموع إيرينا: "كان الأطفال دائمًا يسيئون إليها ، ويأخذون ألعابها ، كانت مستاءة للغاية". لقد استغرق الأمر وقتًا طويلاً للتعود على روضة الأطفال ، وكان الأمر صعبًا وكنت سعيدًا لأي سبب من الأسباب للبقاء في المنزل. ذات مرة ، كنت في المجموعة العليا بالفعل ، أكلت الثلج ، "لأمرض ولا أذهب إلى روضة الأطفال." نعم ، والمعلمة لم تشكو منها حقًا: "علي دائمًا العبث معها بمفردها - أرتدي ثيابي ، ثم خلع ملابسي ، ثم أطعم ، وإلا فإنها ستجلس على الطبق طوال اليوم."

استعد إيرا للمدرسة وذهب للدراسة برغبة كبيرة. لكن اليوم الأول في المدرسة انتهى بالدموع. لم يكن لدى إيرا الوقت لفعل أي شيء ، وتجنبت الأطفال ، وارتجفت وذهلت عندما تم استدعاء اسمها الأخير. أرعبتها المعلمة ذات الصوت العالي والحازمة للغاية. في المنزل ، استمر العذاب - كان من الضروري الكتابة بشكل جميل وسريع ، لكن اتضح أن الأمر أسوأ وأسوأ ... وكان هناك شيء خاطئ في القراءة ... أصبح إيرا منسحبًا ، وغالبًا ما يبكي بدون سبب ، وبدأ ينام بشكل سيء (تصرخ في نومها ، وتنام بصعوبة) ؛ وفي صباح أحد الأيام قبل المدرسة بدأ القيء. اتصلوا بالطبيب ، وقرروا أنها أكلت شيئًا خاطئًا. لم يذهب إيرا إلى المدرسة لعدة أيام - وكان كل شيء على ما يرام ؛ ولكن بمجرد أن كان من الضروري الذهاب إلى الفصل ، يتكرر القيء. استمر هذا لعدة أسابيع حتى نصح الوالدان باستشارة طبيب نفساني عصبي. لقد فهم على الفور: كل هذه الانتهاكات كانت مظاهر لعصاب المدرسة ، والتي نشأت في طفل بطيء نتيجة ضغط الوقت المستمر.

نتحدث عن هذا بالتفصيل لأن بالنسبة للعديد من الآباء ، فإن الطفل الهادئ الذي لا يسبب الكثير من القلق يناسب أكثر من الطفل النشط والمضطرب والنشط. واتضح أن خاصية التنقل ، وغير الكافية ، تضعف أكثر من دون تدريب! على وجه التحديد ، يحتاج الأطفال الذين يعانون من عدم كفاية حركة العمليات العصبية إلى تدريب مستمر! خلاف ذلك ، فإن عملية التكيف مع المدرسة قد لا تكون صعبة فحسب ، ولكن مع مجموعة من الظروف المعاكسة (التكتيكات الخاطئة للمعلم وأولياء الأمور) ، تؤدي إلى إجهاد المدرسة وتسبب مشاكل صحية خطيرة. لذلك لا تفرح بالأطفال الهادئين - فمن الأفضل أن تحاول إثارةهم في الألعاب في الوقت المتبقي قبل المدرسة.

يمر الأطفال البطيئون أحيانًا خلال الأسابيع الأولى من المدرسة بهدوء تام. وتبدأ الصعوبات الرئيسية في الربع الثاني. يزداد حجم العمل المكتوب وكثافته - ثم تظهر مجموعة كاملة من الصعوبات عند الكتابة. لدى الطفل خياران فقط. أو الكتابة بشكل جميل ، بما يتوافق مع متطلبات الخط ، ولكن بعد ذلك تسير الأمور ببطء. أو بسرعة ، كما يطلب المعلم ("مواكبة إيقاع الفصل بأكمله!") ، ولكن بعد ذلك تظهر خطوط مرتجفة ، وتبدو الخطوط الإضافية والحروف في اتجاهات مختلفة ، ولا يتم احترام ارتفاعها وعرضها. ومع ذلك ، حاول أن تكتب نفسك مرتين أو ثلاث مرات أسرع من المعتاد - ماذا يحدث؟ هذا هو الحال مع طفل بطيء ... علاوة على ذلك - أسوأ. ليس لديه الوقت لإكمال جميع المهام ، ويبدأ في الكتابة مع الأخطاء. وفي المدرسة والمنزل يعتبرون: "بدأ كسولاً" ، "لا يريد" ، "لا يحاول".

تنشأ صعوبات أكبر عند فحص الكتابة والقراءة "للسرعة". لسوء الحظ ، لا يعرف جميع المعلمين: يمكن أن تكون وتيرة الكتابة والقراءة عند الأطفال البطيئين أقل بكثير مما هي عليه في المعايير - لكن هذا لا يؤثر على جودة القراءة. إذا رأيت أن المعلم لا ينتبه لبطء طفلك ، فحاول (ولكن بلباقة ، بشكل صحيح ، بدون عتاب) لإحضار هذه الميزة إلى وعي المعلم واطلب منه أن يكون أكثر تساهلاً مع خط اليد البطيء. نعم ، ولا تأنيب التلميذ الصغير بسبب خطه! في المستقبل ، يتم تعويض الكثير ، ويمكن تدريب شيء ما ، شيء لا يلفت الانتباه إليه. بعد كل شيء ، الشيء الرئيسي ، بعد كل شيء ، ليس الخط المثالي ، ولكن صحة الأطفال!

هل يساعد التدريب على إبطاء الأطفال؟

نعم ، أظهرت دراسات خاصة: تساهم الفصول المنهجية في زيادة سرعة العمل لكل من أطفال ما قبل المدرسة وأطفال المدارس. هذا التدريب هو الأكثر نجاحًا في سن 4 إلى 6 سنوات.لكي تكون الفصول الدراسية فعالة ، من الضروري تنظيم حياة الطفل بطريقة يتم فيها تدريب جميع الأحمال. بالإضافة إلى ذلك ، يعد التدريب الخاص ضروريًا أيضًا - فصول دراسية يومية مدتها من 10 إلى 15 دقيقة. ليس من الصعب على الإطلاق خلق مثل هذه الظروف ، ولكن هناك تكتيك خاص يجب عليك اتباعه: لا تتعجل ، لا تستعجل الطفل ، لا تكن عصبيًا في نفس الوقت ، لا تسحبه أو تدفعه. هل أنت في عجلة من امرك؟ هذه هي مشاكلك. تذكر: أي اندفاع سوف يسبب المزيد من التباطؤ!بهدوء ، دون تهيج ، انتظر حتى يستيقظ الطفل (بالمناسبة ، لا يقفز الأطفال البطيئون من السرير على الفور ، يجب أن يبتعدوا عن النوم ، فقط يستلقون لمدة 5-10 دقائق) ، يغسلون أنفسهم ، ويتناولون الفطور . من الأفضل إيقاظه مبكرًا ...

لا تتعارض في المساء قبل النوم ، ولا تلوم على الاستعدادات الطويلة لوقت النوم. في الوقت نفسه ، يجب أن تكون منظمًا بشكل كافٍ - وإلا فلن يكون هناك نجاح. من الضروري تسهيل أداء الطفل لجميع الأنشطة اليومية: المساعدة في ذلك وضع منظم جيدًا. إذا اعتاد الطفل (يستغرق وقتًا ، لذا كن صبورًا) على النهوض والذهاب إلى الفراش في نفس الوقت ، وتناول الطعام والقيام بالواجبات المنزلية ، وإذا كان يعرف ما هو أمامه وما فعله بالفعل ، فسيصبح الأمر كثيرًا يسهل عليه التعامل مع البطء.

يمكنك ابتكار الكثير من الألعاب التي ستساعد الطفل على التغلب عليه: من المهم القيام بشيء ما معًا ، والتنافس - ولكن في نفس الوقت من المهم عدم الانجراف في "الدور الفائز" والتكيف مع سرعة.

سؤال صعب: هل من الممكن أن تتصرف على kopush بروح الدعابة؟ نعم ، يمكنك أن تلعب مزحة على kopush - ولكن بطريقة لطيفة ، دون تهيج! يمكنك التأكيد على هذه الميزة في نفسك - ودع الطفل يضحك. دعنا نمنحه الفرصة ليدرك بطئه وفي نفس الوقت لا يشعر بالعيوب والعجز.
تعوّد نفسك (وهو أيضًا) على الفكرة: لأنه بطيء ، فهو ليس جيدًا ولا سيئًا ، ولكن كما هو. ويحتاج إلى المساعدة في هذه الصفات للتنقل في كل من المدرسة والحياة.

وإلا كيف تتدرب؟ بحاجة إلى معرفة: التدريب مع حركات متسارعة تدريجيًا ليس ناجحًا للغاية ؛ استخدام السرعات المحددة أكثر كفاءة ، لكنه يؤدي إلى التعب. أنجح عمل هو استخدام تقنية "السرعة البطيئة": تتضمن الدروس انتقالات حادة من الوتيرة البطيئة للحركات إلى السرعة والعكس صحيح ؛ ومن وقت لآخر يتم تحديد سرعات الحركات.

يمكنك استخدام الألعاب مع تغيير سرعة الحركات:

1) المشي - الجري - المشي بطيء ؛
2) تصفيق اليدين ببطء - بسرعة - ببطء ؛
3) "الجري" بالأصابع (الكبيرة والسبابة) ؛ بالنسبة للطفل ، هذه مهمة صعبة نوعًا ما ، لذا دعه أولاً يتعلم "الركض" بهذه السرعة بوتيرة عادية ؛ يمكنك المنافسة
4) القفز فوق حبل القفز ، وتغيير السرعة ؛
5) قرع على المنضدة أو على الأسطوانة (بكل الأصابع أو بإحدى أصابعك) ؛
6) ارسم العصي وضع النقاط. للقيام بذلك ، استخدم دفتر ملاحظات في قفص ؛
7) نفس المهمة ، ولكن أكثر تعقيدًا - ضع النقاط ، ارسم العصي وعد: "واحد ، اثنان ، ثلاثة ..." - حتى عشرة.

عندما يتعلم الطفل العمل بوتيرة معينة ويبطئها ، يمكنك تجربة الألعاب بأسرع حركات ممكنة. لا تنزعج إذا كنت في البداية "أسرع!" قد يخرج بشكل أبطأ ، خاصة لتلك الحركات التي تقوم بها اليدين والأصابع. في المرحلة الأولى ، لا يجب أن تلعب "من أسرع".

متى يتم عقد هذه الفصول؟ في أي وقت من اليوم ، الشيء الرئيسي هو أنها تكون منظمة ، وليست مملة ، ولكنها مثيرة للاهتمام ، وليست التزامًا مرهقًا ، ولكنها لعبة ممتعة.

لتخفيف التوتر العاطفي ، يمكنك استخدام مجمعات خاصة من التدريب الذاتي. يُعتقد أنه في سن 7-8 ، يستطيع الأطفال فهم قواعد التدريب على التحفيز الذاتي وتطبيقها بشكل مفيد. إذا كانت لديك الفرصة لحضور مجموعات تدريب خاصة بالتوليد الذاتي للأطفال (أو مع الأطفال) - فهذا رائع. إذا لم يكن الأمر كذلك ، يمكنك استخدام بعض الحيل بنفسك في المنزل. لكي يكون هذا التدريب فعالاً ، يجب أولاً إرخاء الطفل وتخفيف التوتر. هل تعلم أن الحركات والألعاب الخارجية والجمباز والتمارين بالكرة والحبل لا تقوي الطفل جسديًا فحسب ، بل تخفف التوتر أيضًا ، وتمنح الاسترخاء اللازم؟

راجع المقالات التالية على موقعنا:

إذا وجدت عدة مرات في الأسبوع لمدة نصف ساعة أو ساعة لتركض مع ابنك أو ابنتك ، أو تلعب لعبة القط والفأر ، أو اللحاق بالركب ، أو الصنادل ، أو كرة الريشة ، أو مجرد القفز "مثل الأرنب" ، أو المشي "مثل الدب" ، اركض "كالأسد" ، ستلاحظ كيف يختفي التوتر واليقظة وعدم اليقين وكيف يتم إنشاء اتصالك بالطفل. يمكنك الاسترخاء في المساء ، قبل الذهاب إلى الفراش ، وبعد المشي معًا ، ومناقشة بعض الأعمال. "هل تغني والدتك لك الأغاني قبل الذهاب إلى الفراش؟" - نسأل الأطفال. إجابة نموذجية: "كنت أغني ، والآن لا أفعل ، تقول إنني كبيرة بالفعل." سيكون من اللطيف الجلوس بجانبك (ليس في عجلة من أمرك ، وليس الوخز لأن هناك الكثير من الأشياء التي يجب القيام بها أو وجود برنامج ممتع على التلفزيون) ، وضرب الطفل على رأسه ، وعلى ظهره بحركات خفيفة وهادئة ، درب على جبينك عدة مرات وكأنه يزيل كل الهموم والقلق خلال النهار بقول ذلك شيء حنون ولطيف .. لا تحرم الطفل من دفئك حتى لو أغضبك أو أزعجك بشيء! لا تتذكر المتاعب في الليل! هذا مهم بشكل خاص لأولئك الأطفال الذين لا ينامون جيدًا وينامون بقلق. وفقا للطبيبة النمساوية جيزيلا إبرلين ، في الأطفال الصغار ، أساس الخوف هو نزاعات "غير معالجة" لم يتم حلها. يشعر الطفل بالتهديد والقلق والنوم السيئ. لا يستطيع البالغون في كثير من الأحيان معرفة سبب هذه الاضطرابات: بعد كل شيء ، لا يستطيع الطفل الصغير التعبير عن حالته بالكلمات ... نوع من المعزي يساعد على النوم - دب ، أرنب ، دمية ...

تساعد الحكايات أو القصص الخيالية المفضلة مع التتابع كثيرًا في التغلب على مشاكل ومخاوف النهار - ودائمًا مع نهاية جيدة! يمكنك أن تحلم بالعطلات القادمة أو نزهة يوم الأحد ، أو كتاب مثير للاهتمام ستبدأه غدًا ، أو شراء دراجة. ولكن في أي حال من الأحوال لا تضع الشرط "إذا ..." - يمكنك الدخول في طريق مسدود.

نود أن نؤكد: لن تكون أي جهود للاسترخاء وتخفيف التوتر فعالة إذا ساد التوتر في المنزل.لاحظ المعالج النفسي المعروف أ. آي. زاخاروف: بالنسبة للطفل ، ليس فقط استيائك الذي يتم التعبير عنه بوضوح بأي شكل من الأشكال ضروريًا ، ولكن أيضًا الاستياء الذي لا يتم التعبير عنه ظاهريًا ، ولكنه يسمعه بشكل حدسي. وعندما يُسمع ، فإنه يتسبب في حالة من عدم اليقين وتوقع القلق عند الأطفال. تذكر هذا. إذا حاولت الأم أن تهدأ التوتر في المساء ، حتى يرتاح الابن ، ويتنفس الأب عن غضبه في الصباح ("أنت تحفر مرة أخرى!") ، فلن يكون هناك أي معنى في الفصول الدراسية. في بعض الأحيان يصعب على الوالدين الاتفاق فيما بينهم. لكن ما زلت أحاول: إن تكتيكًا موحدًا ومنسقًا يتعلق بالطفل وسلوكه ونجاحاته وإخفاقاته هو شرط لا غنى عنه لنجاح أي نشاط.

لذا ، فإن البطء هو خاصية للجهاز العصبي. لا يمكنك إجبار الطفل على فعل كل شيء بالسرعة التي يريدها الكبار. لا يمكنك مقارنة الطفل البطيء بأقرانه المتنقلين. يتم إعطاء وتيرة سريعة لإبطاء الأطفال بتكلفة كبيرة. تعد مشكلة الوقت المستمر التي يعيشون فيها من أكثر العوامل ضررًا ؛ هذا هو الطريق إلى العصاب.

لكن هذا لا يعني أن الأطفال البطيئين محكوم عليهم بالتخلف إلى الأبد. أولاً ، هناك تعويض عن السن ؛ ثانيًا ، من سلطة الوالدين تسهيل تكيف الطفل مع المدرسة.

وبعد ذلك ، في الصف الرابع تقريبًا ، يتساوى الطفل ويشعر بالتساوي بين أقرانه ...

منشورات أخرى حول موضوع هذا المقال:

اشتكت والدة اليوشا ، تلميذة في الصف السابع ، من أن ابنها يعاني من نفس المشاكل كل يوم في المدرسة. يسأله المعلم سؤالاً ، فتقف اليوشا وتنظر إلى السقف ، منغمسة في أفكاره. يقول المعلم أخيرًا:
- اجلس ، اثنان!
يعود الصبي إلى مكانه ، ويستمر الدرس كالمعتاد ، وفجأة تظهر الإجابة بوضوح في رأس أليوشا. يرفع يده.
- تذكرت!
وتجاهلها المعلم:
- لقد فات الأوان!
تحولت والدة الطفل إلى طبيب نفساني بسؤال:
- هل من الممكن جعله يتذكر الإجابات بشكل أسرع؟ إنه فتى ذكي!

كما واجهت والدة داشا البالغة من العمر ثماني سنوات مشكلة مماثلة. الفتاة في الصف الثاني وتؤدي واجباتها المدرسية لمدة ثلاث أو أربع ساعات ، على الرغم من عدم طلب الكثير. الأمر فقط هو أن داشا لا تستطيع التركيز بأي شكل من الأشكال: فهي تكتب بضعة أحرف وتنظر من النافذة. نتيجة لذلك ، سئمت الفتاة نفسها من الجلوس الطويل على الطاولة وتطلب من والدتها السماح لها بالركض. تنظر أمي إلى دفتر الملاحظات بمرارة: لا يوجد حتى نصف التمرين.
- كيف ستعلمها أن تعمل بشكل أسرع؟ تسأل أمي. - إنه لأمر مؤسف أن تقضي اليوم كله في الدروس!

يمكن أن يكون الطفل بطيئًا لعدة أسباب. من المهم تحديد هذه الأسباب قبل البدء في حل المشكلة بالطرق التربوية.

إنه بلغم

ربما يكون البطء سمة من سمات مزاج طفلك. يتميز البلغم بانخفاض مستوى النشاط العقلي ، والبطء ، وتعبيرات الوجه غير المعبر عنها ، والخمول في الكلام.

من الصعب جدًا على الأشخاص الذين يعانون من البلغم أن ينتقلوا من نوع نشاط إلى آخر ، للتكيف مع بيئة جديدة. إذا كان سبب بطء الطالب هو المزاج ، يمكنك ملاحظة ذلك حتى في سن ما قبل المدرسة. يمكن للأطفال البلغاريين اللعب لساعات بلعبة واحدة أو الاستماع إلى نفس القصة الخيالية لمدة شهر. في المدرسة ، عادةً ما يكون لدى هؤلاء الأطفال وقت في مادة واحدة ، لكن لا يوجد وقت كافٍ للمواد الأخرى. لديهم عواطف ومواقف مستقرة للغاية. من الصعب إقناعهم بأي شيء.

المزاج هو خاصية فطرية للجهاز العصبي ، لذلك من المستحيل تغييره كثيرًا. ومع ذلك ، هناك طرق لتعليم البلغم العمل بسرعة ، مما يعني أنها تساعده على التكيف في المجتمع (بعد كل شيء ، يزعج الأشخاص البطيئون الكثيرين). ما هي هذه الطرق؟

1. قم بتشغيل جهاز ضبط الوقت

عندما ينغمس الشخص البلغم في نشاط ما ، على سبيل المثال ، أداء الواجب المنزلي ، يمكنه أن ينسى الوقت ويقضي ساعات في تحليل مهمة واحدة أو إعادة قراءة فقرة شيقة عدة مرات. لذلك ، لكي يسيطر على نفسه ، يجب أن يوافق: "لديك ساعة واحدة فقط لأداء واجبك. لقد قمت بضبط المؤقت ، وعندما يرن ، ينتهي وقت الدروس ".

من الأفضل استخدام ساعة إلكترونية لسطح المكتب مزودة بوظيفة مؤقت لهذا الغرض. لا ينبغي أن يقفوا أمام عيني الطفل مباشرة حتى لا يشتت انتباهه. يجب وضعهم في مكان ما على الجانب حتى يتمكن الطالب من معرفة مقدار الوقت المتبقي حتى النهاية. بالطبع ، إذا لم يكن لدى الطفل الوقت لإنهاء كل شيء في الوقت المحدد ، فلا يمكنك أن تأخذ كتبه المدرسية وتطرده من الطاولة. لكن من الضروري التنبيه إليه بأنه تأخر. بعد ذلك ، لن يكون من الضروري تشغيل مؤقت آخر حتى يقوم الطالب بتقييم عدد الدقائق التي لم يكن لديه ما يكفي.

إذا تمكن الطفل من الوفاء بالمواعيد النهائية ، فمن الضروري الثناء عليه. في دفتر ملاحظاتها ، يمكن للأم تقييم الطالب لسرعة أداء الواجب المنزلي. إنه لأمر رائع أن يقع الوقت المخصص للدروس في بداية برنامج مثير للاهتمام. عندها يكون للطفل حافز لإتمام المهمة قبل الدقيقة المحددة حتى لا يتأخر عن الرسوم المتحركة أو الفيلم.

2. تجاوزنا المدرسة!

نظرًا لأنه من الصعب على الشخص البلغم التبديل من موضوع إلى آخر ، فمن المستحسن في بداية الصيف شراء كتب مدرسية للفصل التالي للطفل حتى يقرأها جميعًا بالتناوب.

على عكس الأطفال الآخرين ، فإن البلغم لن يرفض مثل هذه التسلية ، لأنه ليس من مؤيدي الألعاب الخارجية. الشيء الرئيسي هو عدم الضغط عليه وعدم التخصيص. هذه ليست مهمة ، إنها فرصة للتعرف على المواد المدرسية مقدمًا وبوتيرة مريحة. ربما ، في الريف ، جالسًا على كرسي بذراعين ، سيقرأ الطفل كتابًا مدرسيًا عن التاريخ من البداية إلى النهاية ، ثم يتناول الجغرافيا ... سيكون قادرًا على الاستمتاع بالتعلم البطيء. ولن يكون هناك مثل هذا التحول المستمر البغيض من موضوع إلى آخر.

يمكنك "تجاوز المدرسة" خلال العطلة الشتوية وعطلات نهاية الأسبوع. لا تقلق من أن الطفل الذي تعرف على البرنامج مسبقًا لن يهتم بالمدرسة. يحب البلغم تكرار الشيء نفسه ، ويستمع إلى المواد القديمة حتى بمتعة أكثر من الجديدة.

3. تنافس

يجب إرسال الطفل البلغم مؤقتًا على الأقل إلى قسم الرياضة ، حيث توجد مسابقات على السرعة. يمكن أن تكون السباحة والجري والتزلج. على الأرجح ، لن يصبح رياضيًا رائعًا ، لكنه سيتعلم تركيز الطاقة والتركيز على الشيء الرئيسي وجمع القوة. كل هذا مفيد جدا في الحياة.

يصرف انتباهه

يقوم بعض الأطفال بالأشياء ببطء لأنهم لا يستطيعون التركيز. تحدث هذه المشكلة غالبًا في طلاب الصف الأول. إنه مرتبط بحقيقة أن الطفل لم يطور بشكل كافٍ الاهتمام الطوعي.

الاهتمام الطوعي هو قدرة الشخص ، تحت تأثير النية والهدف ، على التركيز على الأنشطة التي قد تكون غير مهمة وصعبة في الوقت الحالي. إنه يدرك أنه من خلال التضحية بالمتعة اللحظية ، سيحصل على المزيد من المتعة عندما يتحقق الهدف. على سبيل المثال ، يهتم طالب الصف الأول بتدوير آلة كاتبة على الطاولة أكثر من اهتمامه بحل مشكلة. ومع ذلك ، فهو يفهم أنه إذا أكمل المهمة ، فسيحصل غدًا على خمسة ، وستكون المتعة من العلامة الجيدة أكبر من متعة قيادة السيارة. يعتمد الاهتمام التعسفي على الإرادة ، ويتعلم الطالب الأصغر سنًا إظهار الإرادة لتحقيق الهدف.

كيف تساعد الطفل إذا لم يتم تطوير اهتمامه الطوعي بشكل كافٍ؟

1. الدافع

أنت بحاجة إلى التحدث مع طفلك عن مستقبله. أين يرى نفسه بعد عشر أو خمس عشرة سنة؟ ماذا سيفعل هل سيكون له أسرة ، أطفال؟ كيف سيكسب المال؟ يجب أن يشعر الطفل بأنه عضو في المجتمع وأن يفهم أن الطريقة التي سيعيش بها في المستقبل تعتمد على دراساته الحالية.

ومع ذلك ، لا ينبغي للمرء أن ينظر فقط إلى المستقبل البعيد. يجب أن نحاول إثارة اهتمام الطفل بالتعلم ، وإظهار كيف يمكن تطبيق معرفته في الممارسة العملية. على سبيل المثال ، يمكنك السماح له بحساب الأموال والسؤال عما إذا كانت كافية للمشتريات الضرورية.

2. تمرين

هناك تمارين خاصة لتنمية الاهتمام الطوعي. على سبيل المثال ، يُعطى الطفل ورقة وأقلام رصاص ملونة ويطلب منه رسم عشرة مثلثات على التوالي. عند الانتهاء من هذا العمل ، يتم تحذير الطفل من توخي الحذر ، حيث يتم التحدث بالتعليمات مرة واحدة فقط. "انتبه ، ظلل المثلثات الثالث والسابع والتاسع بقلم رصاص أحمر." إذا سأل الطفل مرة أخرى ، يجب أن تجيب "افعل ما تفهمه". إذا تعامل مع المهمة الأولى ، يمكنك الاستمرار في العمل ، مما يعقد المهام تدريجيًا.

شيء ما يقلقه

يأخذ بعض الأطفال الأشياء ببطء لأنهم يخشون ارتكاب خطأ. يرتبط بالقلق والشك الذاتي. كقاعدة عامة ، يخاف الأطفال القلقون من الوالدين أو المعلمين أو الأقران ، وأحيانًا يخافون جميعًا مرة واحدة.

عندما يعاقب الوالدان طفلًا بسبب التعادل ، فإنه يخاف بشدة من ارتكاب خطأ. في الاختبار ، كان مرعوبًا. اليد ترفض الكتابة ، يعيد الطفل قراءة المهمة عدة مرات ، وعندما يكتب سطرًا ، يتحقق منه مرارًا وتكرارًا.

إذا كان الطالب خائفًا من المعلم ، فلا يمكنه التركيز في حضوره ، ولكن مع معلم آخر يفعل كل شيء بسرعة وبشكل جيد.

الطفل يخاف من أقرانه في حالتين. أو أنه يتمتع بمكانة كبيرة بينهم ، ومن غير المقبول ببساطة أن يحصل على علامة سيئة. أو يعامله أقرانه بشكل سلبي وسيسخرون بكل سرور من فشله. ومع ذلك ، فهذه ليست قائمة كاملة بخيارات القلق.

يحدث أن يكون الطفل تحت ضغط بعد كارثة أو طلاق الوالدين أو وفاة أحد أفراد أسرته. كما أنه يزيد من مستوى قلقه العام مما يؤثر على سرعة الكتابة في الفصل والواجب المنزلي. في هذه الحالة ، يجب على المرء أن يحاول العثور على مصدر القلق ، ثم يقرر: إما التخلص منه (على سبيل المثال ، ترك مدرس سيئ) ، أو مساعدة الطالب على التكيف إذا كان من المستحيل التخلص من هذا الظرف أو ذاك.

إنه منشغل بمشكلة أخرى

يقوم الطفل بكل شيء ببطء ، لأن كل أفكاره تدور حول مشكلة مهمة ، وتخرج الدروس من مجال اهتمامه. من الضروري أن يدرس ، وهو ، مثل جهاز كمبيوتر محمّل ، يتجمد ، وينظر إلى نقطة واحدة.

يمكن أن تكون المشاكل التي تزعج الطفل مختلفة جدًا. اسأل طفلك عما إذا كان يشعر بالجوع أو البرد أو الألم. موافق ، من الصعب التفكير في الدروس إذا كان رأسك أو معدتك أو أسنانك تؤلمك! لكن ، لسوء الحظ ، ليس كل طفل مستعدًا لإقرار ذلك لوالديه. يمكن أن تكون المشاكل في الأسرة أيضًا: يشعر الطفل بالقلق بسبب شجار بين الوالدين أو بسبب مرض الجدة. في كثير من الأحيان ، يشعر الأطفال بالقلق من النزاعات بين أقرانهم: صديق تعرض للخيانة ، وفتاة تحبها ، لكنها فضلت أخرى ، ولا توجد سترة عصرية ...

وبالتالي ، إذا كان الآباء قلقين بشأن بطء طفلهم ، فيجب عليهم التفكير في سبب هذه المشكلة في حالة معينة. هل كان الطفل بطيئًا لفترة طويلة؟ بعد أي حدث؟ أي نوع من الأشخاص تواصل معهم في الوقت الذي أصبح فيه بطئه ملحوظًا؟ يمكن مناقشة هذه الأسئلة مع الطالب نفسه أو جعله يقرأ هذا المقال. ربما سيجد هو نفسه سبب بطئه ويقترح طريقة للخروج من هذا الموقف.

الأطفال البطيئون: الميزات والأنواع والأسباب

يسمي الأقران مثل هؤلاء الأطفال "الفرامل" ، والكبار في قلوبهم يسمون kopushes أو الغمغمة أو الطيهوج النائم. يؤدون جميع الإجراءات كما لو كانوا في حركة بطيئة ، وأحيانًا يتجمدون تمامًا ، كما لو كانوا ينامون أثناء التنقل. يستخدم المتخصصون مصطلح "الأطفال البطيئين" ، ويتحدث علماء الأمراض النفسية أحيانًا في هذه الحالة عن متلازمة هيبوديناميكس.

في السنوات الأولى من حياته ، لا يسبب الطفل البطيء عمليا القلق لدى البالغين من سلوكه. على العكس من ذلك ، فهو "مرتاح" للغاية: فهو ينام كثيرًا ، ولا يتصرف بجهد ، ولا يستعجل. الأقران يضايقون مثل هؤلاء الأطفال بجنون. باستثناء أنه في الصندوق الرمل يستسلم دائمًا لأقران أكثر ذكاءً. نعم ، في روضة الأطفال ، تتذمر المعلمة: "كان الجميع يمشون منذ فترة طويلة ، لكن هذا الشخص يربط الحذاء الأول فقط." لكن حتى الآن هذه مجرد مضايقات بسيطة.

ملامح الطفل البطيء

سرعة نشاط الأطفال الراكد أقل بكثير من نظرائهم:

• سرعة الكتابة - مرتين ،
• سرعة أداء الحركات البسيطة - 1.6 مرة ،
• سرعة حل المشكلات المنطقية - أكثر من 1.5 مرة).

الأطفال البطيئون لديهم إنتاجية أقل مرتين.

هذا يعني أنهم يستطيعون العمل إما نوعيًا ، ولكن ببطء ، أو بسرعة ، ولكن بشكل سيئ. إن المطالب المستمرة للمعلمين وأولياء الأمور لزيادة وتيرة النشاط تدفع الأطفال إلى تقليل جودة العمل (تتدهور الكتابة اليدوية ، وتظهر الأخطاء ، ويتم حل الأمثلة والمهام بشكل غير صحيح ، وتضعف كفاءة القراءة ، وما إلى ذلك). في الأطفال البطيئين ، يكون الوقت من الإشارة إلى الإجراء إلى بداية الإجراء نفسه أطول مرتين تقريبًا. يحتاجون إلى وقت طويل جدًا للتشغيل والتبديل.

2. عند فرض سرعة إكمال مهمة ما ، فإن الوقت الذي يستغرقه إكمال المهمة في الأطفال البطيئين لا ينقص فحسب ، بل يزداد أيضًا. هذا يشهد علىعدم كفاءة "المناسب".

3. يستغرق الأطفال البطيئون وقتًا أطول لتطوير مهارات جديدة.

4. يتعلم الأطفال البطيئون ثلث المعلومات أقل من أقرانهم - بنفس كثافة عرضها ، ولكن إذا زادت الوتيرة ، فإن الأطفال البطيئين يدركون أقل من النصف.

5. الأطروحة "تعرف كيف - ستفعل ذلك بسرعة" لا تنطبق على هؤلاء الأطفال.يمكنهم معرفة كل شيء بشكل مثالي والقدرة على ذلك ، ولكن ليس لديهم الوقت لأداء.

يجب أن تؤخذ ميزات الأطفال البطيئين في الاعتبار في عملية التعلم في المدرسة والمنزل.

• في العمل مع طفل بطيء ، الصبر والهدوء ، لهجة ودية مهمة. الشيء الرئيسي -عدم تذكير الطفل ببطئه وعدم الخجل منها.
• بطء الأطفال ، بسبب عدم كفاية تشكيل وظيفة البرمجة ، لتنظيم الأنشطة التربويةمن الضروري التحكم والتوجيه والتنظيم وتحفيز المساعدة من البالغين.
• في العمل يجب تقييمهاليس مقدار العمل ، بل هوجودة . لا تعتبر سرعة القراءة المعيار الأساسي لنجاحها ، لأن الطفل البطيء لا يستطيع القيام بحركات لفظية من أجل نطق الأصوات بالسرعة الصحيحة ، وصعوبة النطق السريع تحجب معنى الكلمة وفهم النص.
• طفل بطيءيجب أن يكون لديك الوقت للانخراط في الأنشطة، والطقوس البسيطة (وضع دفاتر الملاحظات ، وإعداد كل ما هو ضروري للدرس) ، تتكرر يوميًا ، وتساعده على العمل بنجاح.

امنح الطفل البطيء الفرصة للاتصال بك لطلب المساعدة في حالة وجود صعوبة. عرض افعل ذلك بنفسك! سوف تعطي دفعة للخوف من فعل الخطأ. افصل كل شيء ، وتأكد من أن الطفل يفهم ويعرف ماذا وكيف يفعل.

من الضروري تهيئة الظروف لعمل الطفل في وتيرته الخاصة. إذا كان هناك ثلاثة أو أربعة من هؤلاء الأطفال في الفصل ، يمكنك تنظيم العمل في مجموعة صغيرة ، بل من الأفضل إعطاء كل مهمة على حدة. عمل البطاقة فعال للغاية.

لا ينصح باستدعاء طفل بطيء للحصول على إجابة سريعة على السبورة أو السؤال من مكان ما (إذا لم يتم الاتصال به). لكي يعتاد الطفل على الرد ، يمكنك تحذيره مسبقًا بشأن المكالمة. من المهم ألا تكون المكالمة غير متوقعة ، فقد لا يكون لدى الطفل الوقت للتبديل إلى نشاط جديد.

تأكد من تضمين المهام التي يمكن للطفل إكمالها بالتأكيد ، وتأكد من مدحه.

معاينة:

لاستخدام معاينة العروض التقديمية ، قم بإنشاء حساب Google (حساب) وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

شرح الشرائح:

الأطفال البطيئون: ملامح وأنواع وأسباب مدرسة MAOU الثانوية رقم 7 في كوجاليم

ملامح الطفل البطيء 1. سرعة نشاط الأطفال البطيئين أقل بكثير من أقرانهم: سرعة الكتابة مرتين ، وسرعة أداء الحركات البسيطة 1.6 مرة ، وسرعة حل المشكلات المنطقية أكثر من 1.5 مرة). الأطفال البطيئون لديهم إنتاجية أقل مرتين. يحتاجون إلى وقت طويل جدًا للتشغيل والتبديل.

2. عند فرض سرعة إكمال مهمة ما ، فإن الوقت الذي يستغرقه إكمال المهمة في الأطفال البطيئين لا ينقص فحسب ، بل يزداد أيضًا. هذا يدل على عدم كفاءة "الملاءمة". 3. يستغرق الأطفال البطيئون وقتًا أطول لتطوير مهارات جديدة. 4. يتعلم الأطفال البطيئون ثلث المعلومات أقل من أقرانهم - بنفس كثافة عرضها ، ولكن إذا زادت الوتيرة ، فإن الأطفال البطيئين يدركون أقل من النصف. 5. أطروحة "تعرف كيف - سوف تفعل ذلك بسرعة" لا تنطبق على هؤلاء الأطفال. يمكنهم معرفة كل شيء بشكل مثالي والقدرة على ذلك ، ولكن ليس لديهم الوقت لأداء.

توصيات للمعلمين في العمل مع طفل بطيء ، الصبر والهدوء ، لهجة ودية مهمة. المهم عدم تذكير الطفل ببطئه وعدم الخجل منه. يحتاج الأطفال البطيئون ، بسبب التكوين غير الكافي لوظيفة البرمجة ، إلى التحكم والتوجيه والتنظيم والتحفيز من الكبار لتنظيم الأنشطة التعليمية. لا يجب أن يقيِّم العمل مقدار العمل بل جودته. لا تعتبر سرعة القراءة المعيار الأساسي لنجاحها ، لأن الطفل البطيء لا يستطيع القيام بحركات لفظية من أجل نطق الأصوات بالسرعة الصحيحة ، وصعوبة النطق السريع تحجب معنى الكلمة وفهم النص. يجب أن يكون لدى الطفل البطيء الوقت للانخراط في الأنشطة والطقوس البسيطة (ضع دفاتر الملاحظات ، وقم بإعداد كل ما هو ضروري للدرس) ، متكررًا يوميًا ، ومساعدته على العمل بنجاح.