التخطيط في المجموعة الوسطى وفقًا لـ T. كوماروفا مع عناصر من أ.
ملخص للنشاط التعليمي المستمر (GCD) على أساس تعليمي في الرسم
.منطقة تعليمية"التطور الفني والجمالي"
عنوان: "مناديل جميلة"
سن ما قبل المدرسة ، 4-5 سنوات
ملاحظة توضيحية.
يهدف ملخص الأنشطة التعليمية المستمرة إلى أقصى حد إلى تنفيذ مهام برنامج العمل للأطفال من سن 4-5 سنوات ، المجال التعليمي "التطور الفني والجمالي" ، القسم الخاص بالرسم الزخرفي. مجمعة مع:
برنامج المؤلف الجزئي "النخيل الملون" - برنامج للتربية الفنية وتنمية الأطفال من 2 إلى 7 سنوات "/ المؤلف أ. أ. ليكوفا ؛
الفوائد Paramonova L.A. تطوير فصول للأطفال من سن 4-5 سنوات. (OLMA Media Group ، 2008) ؛
بدلات Komarova T. S. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة المتوسطة من رياض الأطفال.
أهمية التطوير المقترحمن حيث أنه يوضح تطبيق نهج النشاط في إطار درس الرسم مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات. يتعرف الأطفال على طريقة الرسم غير التقليدية ، وخصائصها ، وتنوع المواد المستخدمة في الرسم ، ويتعلمون كيفية إنشاء رسوماتهم الخاصة على أساس المهارات والقدرات المكتسبة ، مما يضمن تنمية شخص مبدع قادر لتطبيق معارفهم ومهاراتهم في المواقف المختلفة.
صحة وترابط الأهداف والغايات.
بالتركيز على مواقف نهج النشاط ، لا يقوم المعلم بنقل العينات الجاهزة ، بل يقوم بتكوينها وتطويرها مع التلاميذ. يُظهر الملخص المقترح لـ GCD كيف يمكن توجيه الأطفال إلى هذه "الاكتشافات" من خلال تنظيم وتوجيه أنشطة البحث الخاصة بهم.
جنبا إلى جنب مع الأطفال ، يتم صياغة الهدف من النشاط القادم (نساعد الدمية على تزيين منديل - تشكيل طرق لتصوير أنماط النباتات) ، وتناقش مواقف المشاكل ، وكيفية مساعدة دمية ماشا. نكتشف بأي وسيلة يمكننا القيام بذلك ، يتم صياغة الاستنتاجات.
إن تحقيق النتيجة التعليمية للدرس هو هدف نشاط المعلم مع الأطفال ، لذلك فإن الأكثر فاعلية في هذه الحالة ، يتم اختيار أساليب العمل لتنفيذ المهام - العملية والبصرية. على سبيل المثال ، من أجل وضع النموذج بشكل صحيح على منديل دائري ، يتم تقديم مناديل محبوكة ومطرزة للأطفال. يفحص الأطفال ، ويقارنون ، كيف يتشابهون ، كيف يختلفون ، يسلطون الضوء على عناصر نمط الأزهار ، ويحددون ميزات موقعهم في دائرة.
خلال الدرس ، يتعرف الأطفال على طريقة جديدة لتصوير زهرة ويتدربون في صورتها ، وكذلك تطبيق التقنيات المعروفة سابقًا (الالتصاق ، الوخز).
يتم دعوة الأطفال لاختيار الوسائل التقنية اللازمة للصورة ، والتفكير في عناصر النموذج ، وترتيب العناصر وفقًا للمتطلبات التي يحددها المعلم.
الامتثال لإنجازات علم التربية الحديثة
الطفل في السنة الخامسة من العمر مستقل تمامًا واستباقي. ترتبط الإنجازات الرئيسية لهذا العصر ارتباطًا مباشرًا بتنمية الاهتمام بالرسم. إنه يعمل بنشاط على تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، العين. حركات اليد أصبحت بالفعل أكثر دقة وبراعة ، مما يساعده على إتقان القدرة على الرسم. للطفل اهتمام بجودة عمله ؛ يبدأ في السعي بوعي للامتثال لمتطلبات معينة وضعها المعلم (تسلسل العمليات ، استخدام طرق مختلفة للتمثيل) ، ويظهر رغبة في إتقان مهارات معينة وممارسة ذلك عن طيب خاطر. الطفل قادر بالفعل على إقامة علاقة سبب ونتيجة مفهومة له. يحسن بسرعة جميع العمليات العقلية ، وخاصة الذاكرة.
بالنظر إلى أن نشاط اللعب هو النشاط الرائد في سن ما قبل المدرسة ، فإن الملخص المقترح لـ GCD مبني على أساس قصة اللعبة ، ويتحقق محتوى مادة البرنامج من خلال تمارين اللعبة ، ومواقف مشاكل اللعبة ، واللحظات المفاجئة التي يكشف فيها الأطفال الميزات الأساسية وعلاقات الكائنات داخل الموضوع المحدد ، إتقان طرق تقنية جديدة لتصوير الكائنات. لكن في الوقت نفسه ، يتوافق الاحتلال هيكليًا مع المواقف نهج النشاط:
1. خلق حالة المشكلة
2. تحديد الهدف.
3. الدافع للنشاط.
4. مناشدة التجربة لحل مشكلة الوضع.
5. أداء الأعمال ، نشاط مستقل
6. تحليل نتائج الأداء ، انعكاس
7. تلخيص.
في عملية GCD ، يتم تنفيذ تكامل المجالات التعليمية: "التطور المعرفي" ، "التطور الفني والجمالي" ، "التنمية الاجتماعية والتواصلية".
استمرارية. كجزء من دراسة دورة الرسم في المجموعة المتوسطة من 36 ساعة - 8 ساعات مخصصة للرسم الزخرفي.
يحلون المهام التالية:
1. تنمية الإحساس بالتكوين لدى الأطفال فيما يتعلق ببناء نمط على أشكال مختلفة ، وتنمية الإحساس بالألوان.
2. تنمية القدرة على التمييز بين الأنماط في الفن الزخرفي واستخدام عناصرها الفردية في عملك.
3. تحسين المهارات الفنية في الرسم بالفرشاة والقلم الرصاص.
4. التعرف على الفن الزخرفي ، Dymkovo ، Filimonov ، Bogorodsk ، لوحة Semenov ،
يقوم الأطفال بفحص الأشياء ، وفحص النسخ ، والمشاركة في التجارب الأولية مع الدهانات للخلط والحصول على لون جديد ، وإتقان المهارات الفنية للرسم.
شروط التنفيذ:
1. يُنصح باستخدام التطوير خلال فترة تعريف الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات بالفنون والحرف اليدوية ، في عملية العمل على موضوع "الأطباق" ، كما يمكن إجراء "8 مارس" قبل يوم الاجازة.
2. وجود قصة لعبة الدرس.
3. من الضروري مراعاة الخصائص الفردية للأطفال ؛
4. توفير الراحة العاطفية (النبرة الودية ، والإيماءات ، وتعبيرات الوجه ، تفضي إلى الذات) ؛
5. توفير الحافز للأنشطة.
6. ضمان إمكانية التنقل بحرية حول المجموعة ، وتوافر المعدات اللازمة والمخزون.
7. المشاركة المثلى لمجموعة فرعية من 10-15 شخصا ،
8. وقت الدرس 20 دقيقة.
عند إعداد GCD وإجرائه ، من المهم استخدام تقنية غير تقليدية لرسم زهرة - ختم (أسفل الزجاجة) ، الدافع للنشاط القادم - مكالمة هاتفية من دمية ماشا.
معدات الدرس:
1. الصدر
2. المناديل التريكو المستديرة - 5-7 قطع.
3. مناديل قماش دائرية مطرزة عليها 3-5 قطع.
4. الحامل - 2
5. ورقة الرسم العملي.
مذكرة:
مجموعة أقلام ملونة -14
الدهانات المائية 14-
فراشي -14
مجموعة أقلام الشمع -14
ورقة ورقة مستديرة -14
عبوة بلاستيكية للختم 0.5 لتر. - 7-14
حاوية الغواش - 4 ألوان أساسية (2-4 عبوات من كل لون).
أكواب ماء -14
أعواد قطنية - عبوة واحدة
مناديل - عبوة واحدة
نتائج متوقعة:
سيقوم كل طفل بتزيين منديل ورقي على شكل دائرة بعناصر من نمط الأزهار ، مع مراعاة ترتيب عناصر النموذج ، باستخدام تقنيات رسم "الالتصاق" ، "الوخز" ، "الختم".
كفاءة وفعالية GCD
الاسم موقع النمط: في المنتصف وبالتساوي على طول الحواف. التقنيات المستخدمة: (الختم ، الالتصاق ، الوخز)
لديهم علامات على نمط نباتي (أوراق ، أزهار ، براعم ..)
جودة العمل
حصيلة
فيرونيكا 1 1 1 1 4 ب.
أرينا ك. 1 1 1 1 4 ب.
صوفيا 1 1 1 1 4 ب.
ليزا 1 1 1 1 4 ب.
أرينا ت 1 1 1 1 4 ب.
بوجدان 1 1 1 1 4 ب.
زينيا 1 1 1 1 4 ب.
سلافا 0.5 1 1 0.5 3 ب.
سيرجي 0.5 1 1 0.5 3 ب.
سونيا 1 1 1 1 4 ب.
كريستينا 1 1 1 1 4 ب.
كاتيا 1 1 1 1 4 ب.
زينيا 1 1 1 1 4 ب.
أنيا 1 1 1 0.5 3.5 ب.
استنتاج: من بين 14 شخصًا - 11 (79٪) من الأطفال قاموا بتكوين المهارات الفنية لتصوير نمط الأزهار ، يتم وضع النموذج وفقًا للمتطلبات ، ويتم العمل بدقة.
في 3 (21 ٪) من الأطفال ، يتم تشكيل المهارات الفنية لتصوير نمط الأزهار جزئيًا ، ويلاحظ استخدام نمط الأزهار في الأعمال ، ولكن في طفلين يكون النمط غير متساوٍ على طول حافة المنديل ، 3 أعمال علامات على اختلاط الألوان ، قذرة.
معيار التقييم.
يمتلئ منتصف الدائرة بنمط كبير ، ويحد الحافة بنمط زخرفي ضيق ؛ توجد العناصر المكررة عند الحواف ، ويظل الوسط حراً ؛ يتم وضع عناصر النمط على الخطوط المحورية بشكل متماثل حول المنتصف. يمكن أن يكون هناك أربعة أو ثمانية من هذه العناصر ، وهي تتكرر أو تتناوب (في الشكل واللون).
1. يقع النمط في الوسط والحافة بالتساوي ، بالتناوب.
2. تم استخدام تقنيات - ختم ، لصق ، وخز.
3. وجود علامات على وجود نمط نباتي (أزهار ، أوراق ، براعم ، بازلاء)
4. جودة العمل - كل عنصر مرئي بوضوح ، الطلاء لا يختلط ولا ينتشر.
مستويات الدرجات.
لعمل جيد - 1 نقطة
للعمل بمساعدة مدرس أو وجود أخطاء صغيرة - 0.5 نقطة
فشل في إكمال المهمة - 0 نقطة.
لا يتم استخدام مواد التشخيص الإضافية.
التعليمات الفنية:
لصنع زهرة بختم ، تحتاج إلى زجاجات 0.5 مل. ذات قاع منحوت (انظر الملحق)
يُنصح بإعداد مناديل مبللة ، حيث يمكن للأطفال أن تتسخ أيديهم أثناء التدريب.
قبل أن تبدأ العمل بفرشاة وبراعم قطنية ، عليك أن تتذكر قواعد السلامة.
يُنصح بإعداد أوراق إضافية لتجنب المواقف الإشكالية (قد لا ينجح الطفل في شيء ما ويمكنه دائمًا الإعادة أو التدرب أولاً)
الجزء الرئيسي
الغرض من النشاط التربوي: تكوين طرق لرسم أنماط نباتية على ورقة ذات شكل دائري على أساس الفن الشعبي الزخرفي والتطبيقي.
مهام:
لتعزيز القدرة على تصوير عناصر نمط الأزهار باستخدام الوسائل التقنية: الدهانات ، والفرش (براعم القطن) ، وأقلام الرصاص ، بناءً على الورق على شكل دائرة ، وكذلك طرق التصوير:
- التحضير بالفرشاة الكاملة - رسم الأوراق ،
- بكزة ، نهاية فرشاة أو قطعة قطن ، رسم التوت والبازلاء.
1 المقدمة:
الدافع وتحديد الأهداف للنشاط القادم ، حالة اللعبة:
مكالمة هاتفية من دمية ماشا تطلب المساعدة.
2. الجسم الرئيسي:نداء للتجربة ، مادة جديدة: إتقان طريقة جديدة للنشاط ، التحضير المستقل لمكان العمل ، العمل المستقل للأطفال.
الوضع الإشكالي: لا يمكن للأطفال شراء المناديل أو تطريزها أو حياكتها.
إنهم لا يعرفون كيف يجب أن يكون النمط موجودًا في الدائرة.
العمل على تشكيل طريقة جديدة للصورة.
مهام التدريب: استدعاء طرق الرسم التي تم إتقانها مسبقًا ، والتعرف على طريقة تصوير زهرة باستخدام عنصر أساسي.
العمل المستقل: اختيار أدوات الرسم وتنفيذ العمل. تقديم المساعدة للأطفال عند الحاجة.
3. الجزء الأخير:
بتلخيص الدرس ، يضع الأطفال أعمالهم في حقل الحامل المشترك ، ومعرفة ما إذا كانت جميع الأعمال تفي بالمعايير أم لا.
قاموس:
نمط - رسم عبارة عن مزيج من الخطوط والألوان والظلال
إكليل - زخرفة منسوجة على شكل حلقة من الزهور والأوراق والفروع
مخرم - خفيف ، متجدد الهواء ، من خلال.
البرعم زهرة غير مفتوحة.
الغرض من النشاط التربوي: تشكيل طرق تصوير الأنماط الزهرية على ورقة دائرية الشكل تعتمد على الفن الشعبي الزخرفي والتطبيقي.
الغرض للأطفال: تزيين المفرش للدمية.
مهام:
لتكوين أفكار أولية حول المنتجات الفنية والجمالية للفن الشعبي التي تصنعها أيدي الناس: مناديل من القماش ذات أنماط نباتية مطرزة.
لتعليم كيفية عزل عناصر نمط الأزهار على المناديل - ورقة ، توت ، زهرة ، غصين.
لتعليم كيفية تصوير عناصر من نمط الأزهار في مساحة محدودة: دائرة - على طول الحافة وفي الوسط.
لإدخال طريقة جديدة لرسم زهرة باستخدام ختم (أسفل الزجاجة): - يتم غمس الجزء السفلي من الحاوية في الطلاء ، ويتم التخلص من الطلاء الزائد ، ويتم تطبيقه على ورقة - الانطباع هو صنع ، وتوفير الخبرة لأنشطة الأطفال في إتقان طريقة جديدة للرسم.
لتعزيز القدرة على تصوير عناصر نمط الأزهار باستخدام الوسائل التقنية: الدهانات ، الفرش (براعم القطن) ، أقلام الرصاص ، بناءً على الورق على شكل دائرة ، وكذلك طرق التصوير: - الالتصاق بالفرشاة بأكملها - رسم الأوراق ، - كزة ، نهاية فرشاة أو مسحة قطنية لرسم التوت والبازلاء.
زيادة الاهتمام بالفنون والحرف الشعبية.
لتعزيز تشكيل الاستقلال في اختيار الصورة يعني القدرة على تنظيف مكان عملك في نهاية النشاط.
الدافع للنشاط - مساعدة دمية ماشا. قصة الدرس: دمية ماشا تستدعي الأطفال في موقف صعب وتطلب المساعدة في صنع المناديل.
نتيجة متوقعة:سيصمم كل طفل منديلًا ، مع مراعاة ترتيب الأنماط.
لجذب انتباه الأطفال والاهتمام بالنشاط القادم.
لحظة تنظيمية: التثبيت على النشاط القادم. الجمباز النفسي.
لعبة "مرر ابتسامة (قلب) في دائرة.
V. - يا رفاق ، أنا في مزاج جيد ، أحبك جميعًا وأريد أن أنقل ابتسامتي وقطعة من الدفء إليكم في دائرة. أنقل ابتسامة وقلبًا لطفل يقف بجواري ، هذا الطفل يبتسم ويمررها إلى جاره ، وهكذا دواليك.
لحظة مفاجأة
مكالمة هاتفية. (هاتف بدون استخدام اليدين)
V. - من المتصل سنكتشف الآن.
"مرحبا يا شباب! هذه دمية ماشا. تقترب العطلات ، وسيأتي الضيوف إليّ ، وليس لدي ما أضعه على الطاولة. أريد أن أفرح الضيوف وأفاجئهم. أريدك أن تعطيني مناديل مستديرة ، وكان لديهم أزهار في المنتصف ، وأوراق أو توت أو أغصان على طول الحافة.
س: هل توافقين على مساعدة ماشا؟ (نعم)
-كيف يمكننا عمل ذلك؟
D. يمكنك شراء وخياطة.
تلخيص إجابات الأطفال.
س: لقد أعددت لك مفاجأة.
الصدر ... العجوز ، الجدة.
فقط لفتحه ، عليك أن تقول الكلمات السحرية.
الصدر والصدر
برميل مذهب ،
غطاء منحوت ، مزلاج نحاسي ،
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، افتح الصندوق.
دعنا نقول هذه الكلمات معا. فقط بمودة ، كما في الأيام الخوالي كانوا يتحدثون إلى الأشياء ، حسنًا؟
افتتح!!!
خامساً - حان الوقت للنظر في صدر الجدة: لمعرفة ما يخفي فيه ويخزن فيه.
V. - ما هذا؟ المناديل (أضعها على السبورة)
V. - "منذ العصور القديمة ، حاولت جداتنا وجداتنا جعل المنزل جميلًا ، خاصة على المائدة ، لأن جميع أفراد الأسرة اجتمعوا على المائدة أثناء العشاء - تناولوا الطعام وتحدثوا وناقشوا أمورًا مختلفة. كانت هناك مناشف أو مناديل على الطاولة ، وليست بسيطة ، لكنها منقوشة - بالزهور والتوت والفواكه والطيور والأوراق. كان من الممتع النظر إليهم ، لذلك بدا الطعام أكثر لذة ، والشاي - حلو وعطر.
س: لنلقي نظرة عليهم.
-ما شكلهم؟
D. الجولة.
س: ما اللون؟
د. الأبيض.
س: ماذا يوجد على كل المناديل؟
د- الزهور والأوراق والبازلاء والأغصان.
س: كيف يبدو النمط؟ كيف يقع على المنديل؟
د- في المنتصف زهرة كبيرة الشمس.
على حافة الزهور صغيرة ، بازلاء ، أوراق ...
ألخص إجابات الأطفال: في الوسط ، يوجد عنصر كبير في الوسط - زهرة ، إكليل (زخرفة منسوجة على شكل حلقة مصنوعة من أزهار وأوراق وأغصان) ، الشمس.
- توجد عناصر أصغر على سطح المنديل بالكامل على مسافة متساوية من بعضها البعض أو على طول الحافة فقط.
هذا هو …. الأغصان والبازلاء والبراعم والزهور.
-في. مم صنع المنديل؟
د- بعضها مصنوع من القماش ومطرز بخيوط متعددة الألوان ،
س: أرني بعض المناديل المطرزة.
س: ما هو المطرّز على المناديل؟
د - التوت والزهور والأوراق.
ب. أخرى ، مخرمة (خفيفة ، جيدة التهوية ، من خلال) ،
محبوك من خيوط باستخدام جهاز خاص - خطاف.
جد لي بعض المناديل.
س: كيف يبدو هذا المنديل؟
D. زهرة ، ندفة الثلج ، الشمس.
ملخص لما تراه.
الخلاصة: كيف تتشابه جميع المناديل؟
1. جولة في الشكل ،
2. يقع النمط - في الوسط وعلى طول الحافة.
3. تحتوي جميع المناديل على أزهار وتوت وأوراق ...
س: هل يمكننا فعل ذلك؟
لا.
خامسا - ماذا نفعل؟
يمكننا الرسم والعصا والشراء.
د- كيف نرسم؟ أقلام رصاص وأقلام تلوين وعلامات.
س: كيف سأرتب النمط؟ (المركز والحافة)
ما الذي يمكن تصويره في وسط الورقة؟ (زهرة)
عرض تقنيات وطرق تصوير نمط ووضعه في دائرة
لدي طريقة ممتعة للغاية بالنسبة لك - كيفية رسم زهرة. هل تريد أن تعرف؟
أغمض عينيك وعد: واحد ، اثنان ، ثلاثة ...
ما هذا؟
D. زجاجات.
هل تريدني أن أوضح لك كيفية رسم زهرة باستخدام الزجاجة؟
عرض طريقة جديدة لرسم زهرة
عرض توضيحي وتدريب (أعرض ونطق ميزات التقنية (يتم إنزال الجزء السفلي من الحاوية في الطلاء ، ويتم التخلص من الطلاء الزائد ، ويتم تطبيقه على ورقة - يتم عمل انطباع. حاول عدم تحريك ختم.
س: ماذا يمكنك أن ترسم على منديل؟
د- أوراق الشجر والأغصان وأكاليل الزهور والبازلاء
س: من يمكنه إظهار كيفية رسم ورقة؟
ارسم الأوراق - عن طريق التحضير بالفرشاة بأكملها.
(يظهر مسار العمل)
V.- غصين؟ نرسم بنهاية الفرشاة أو بالكومة بأكملها ، حسب السماكة. يمكن أن تكون الخطوط مستقيمة أو مموجة.
س: توت أم بازلاء؟ نهاية الفرشاة أو أعواد القطن (كزة)
V. - زهرة؟ يمكنك استخدام التقنية: الالتصاق ، الوخز.
تحديد معايير تقييم العمل للأطفال
س: لنتذكر ما الذي سنرسمه في الوسط؟
د. - زهرة كبيرة ، إكليل من الزهور ...
س: ماذا نرسم على حافة المنديل؟
د- أوراق الشجر ، التوت ، البازلاء ، الزهور ،
ب. تذكر أن عناصر النمط يجب أن تكون موجودة على مسافة متساوية من بعضها البعض ، ويمكن أن تتناوب.
قواعد الرسم بفرشاة:
س: هل يمكن لأحد أن يخبر ويوضح كيفية العمل بالفرشاة والدهانات بشكل صحيح؟
ألخص إجابات الأطفال:
- انظر كيف تمسك الفرشاة بشكل صحيح:
خذ الفرشاة بإصبعين ، الإبهام والسبابة لقطعة حديد ،
أمسك الفرشاة بإصبعك الأوسط ،
التقاط الطلاء بفرشاة
قم بإزالة الطلاء الزائد على حافة اللوحة.
قبل التقاط طلاء آخر ، يجب غسل الفرشاة في وعاء من الماء ، امسح الفرشاة بمنديل.
ضع الطلاء بحيث لا تندمج الألوان.
س: ماذا سيحدث إذا خالفنا القواعد؟
D. الدهانات سوف تختلط ، تتدفق ، سيكون العمل قذرًا
التحضير لمكان العمل:
أقدم المواد المعدة (دهانات ، فرش ، براعم قطن ، طوابع.
ب- فكر في النمط الذي سيكون على منديلك وما تحتاجه لهذا الغرض.
خامساً - والآن يمكنك أن تأخذ كل ما تحتاجه لعملك وتذهب إلى أماكن عملك.
V. -فكر في المكان الذي ستبدأ فيه ، وكيف ستنتهي.
عمل مستقل
أطرح أسئلة توضيحية أو مشجعة بينما أرسم.
س: ما هي الألوان التي تحتاجها؟
- ماذا سترسم في الوسط؟
يمكن لأولئك الذين انتهوا تنظيف مكان عملهم.
حصيلة
V.- انظروا كم كانت المناديل جميلة. تحب؟
-من منديل تفضله أكثر؟
-لماذا؟
- انظر ، هل اتبع الجميع القواعد في عملهم؟
1. هل جميع الأعمال لها نمط زهري (أوراق ، أزهار ، براعم ، بازلاء؟)
2. كيف يقع النمط؟
D. يقع النمط في المركز وعلى طول الحافة.
3. ما هو اجمل منديل؟
هل تعتقد أن مناديلك تناسب دمية ماشا؟
V.- سألتقط الآن صورة للمناديل وأرسلها إلى Masha عبر Whats App ، دعها ترى ما إذا كانت جميع المناديل تناسبها.
(أنا ألتقط صورة بهاتفي)
- ما هو أكثر شيء أعجبك اليوم؟
- ما هو أصعب شيء؟
ماذا تود أن تتعلم أن تفعل؟
- أدعوك لتنظيف وظائفك
التخطيط في المجموعة الوسطى وفقًا لـ T. كوماروفا مع عناصر من أ. ليكوفا
مهام برنامج دروس الرسم في المجموعة المتوسطة من رياض الأطفال(استنادًا إلى "برنامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال" المنفذ في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، تم تحريره بواسطة M.A. Vasilyeva، V.V. Gerbova، T.S. Komarova، 2005)
الاستمرار في تطوير قدرة الأطفال على رسم الأشياء الفردية وإنشاء تراكيب مؤامرة ، وتكرار صورة نفس الأشياء (البهلوانات تمشي ، والأشجار على موقعنا في الشتاء ، والدجاج يمشي على العشب) وإضافة الآخرين إليها (الشمس ، تساقط الثلوج ، وما إلى ذلك).
لتشكيل وتوحيد الأفكار حول شكل الأشياء (دائري ، بيضاوي ، مربع ، مستطيل ، مثلث) ، الحجم ، موقع الأجزاء.
ساعد في نقل الحبكة لترتيب الصور على الورقة بأكملها وفقًا لمحتوى الإجراء والكائنات المضمنة في الإجراء. وجه انتباههم إلى نقل نسبة الأشياء في الحجم: الشجرة طويلة ، والأدغال أقل من الشجرة ، والزهور أقل من الأدغال.
استمر في تعزيز وإثراء أفكار الأطفال حول ألوان وظلال الأشياء المحيطة وأشياء الطبيعة. أضف ألوانًا جديدة إلى الألوان والظلال المعروفة بالفعل (بني ، برتقالي ، أخضر فاتح) ؛ تكوين فكرة عن كيفية الحصول على هذه الألوان. تعلم كيفية مزج الدهانات للحصول على الألوان والظلال المناسبة.
طور الرغبة في استخدام مجموعة متنوعة من الألوان في الرسم والتطبيقات ، وانتبه إلى الألوان المتعددة في العالم من حولك.
لتعزيز القدرة على حمل قلم رصاص وفرشاة وقلم شعر وطباشير ملون بشكل صحيح ؛ استخدامها عند إنشاء الصور.
لتعليم الأطفال الرسم فوق الرسومات بفرشاة وقلم رصاص وخطوط رسم وضربات في اتجاه واحد فقط (من أعلى إلى أسفل أو من اليسار إلى اليمين) ؛ تطبيق ضربات ضربات القلب والسكتات الدماغية بشكل إيقاعي في جميع أنحاء النموذج ، دون تجاوز المحيط ؛ ارسم خطوطًا عريضة بالفرشاة بأكملها ، وخطوطًا ونقاطًا ضيقة بنهاية شعيرات الفرشاة. لتعزيز القدرة على شطف الفرشاة بشكل نظيف قبل استخدام طلاء بلون مختلف. بحلول نهاية العام ، لتكوين الأطفال القدرة على الحصول على ظلال لونية فاتحة وداكنة عن طريق تغيير الضغط على القلم الرصاص.
لتكوين القدرة على نقل موقع الأجزاء بشكل صحيح عند رسم أشياء معقدة (دمية ، أرنب ، إلخ) وربطها في الحجم.
الرسم الزخرفي. استمر في تطوير القدرة على إنشاء التراكيب الزخرفية بناءً على أنماط Dymkovo و Filimonov. استخدم منتجات Dymkovo و Filimonov لتطوير تصور جمالي للجمال وكعينات لإنشاء أنماط بأسلوب هذه الجداريات (يمكن استخدام الألعاب التي صنعها الأطفال والصور الظلية للألعاب المقطوعة من الورق للرسم).
تعريف الأطفال بمنتجات Gorodets. تعلم كيفية إبراز عناصر لوحة Gorodets (البراعم ، الأكواب ، الورود ، الأوراق) ؛ رؤية وتسمية الألوان المستخدمة في الرسم.
الأدب الرئيسي:
1. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2007. - 96 ص.
(25 درسًا من 35 70٪)
2. ليكوفا آي. نشاط بصري في رياض الأطفال: تخطيط ، ملاحظات صفية ، إرشادات. المجموعة الوسطى. - م: "KARAPUZ - DIDACTICS" ، 2006. - 144 ص.
(10 دروس من 35 30٪)
بحلول نهاية العام ، يمكن للأطفال:
ü تصوير الأشياء باستخدام القدرة على نقلها عن طريق إنشاء أشكال مميزة واختيار الألوان والرسم بعناية باستخدام مواد مختلفة.
ü لنقل حبكة بسيطة من خلال الجمع بين عدة أشياء في الرسم.
ü زين الأشكال الظلية للألعاب بعناصر لوحة Dymkovo و Filimonov.
مقدم من: كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2007. - ص. 9.
سبتمبر
أنا أسبوع
الدرس 1
موضوع الدرس : « صور لخزائننا » - رسم الكائن حسب التصميم مع عناصر التطبيق (التشخيص التربوي).
محتوى البرنامج : تعليم الأطفال تحديد الفكرة بما يتناسب مع الغرض من الرسم (صورة للخزانة). قم بتهيئة الظروف للإبداع المستقل - ارسم صورة موضوع ، وقم بتأطيرها بإطار من خطوط ملونة. توضيح فكرة الهيكل الداخلي (التخطيط) لروضة الأطفال ومجموعتها ، وتعيين غرف فردية (غرفة خلع الملابس). زيادة الاهتمام برياض الأطفال.
عمل تمهيدي : جولة في الروضة. محادثة حول تخطيط المجموعة وتعيين الغرف الفردية (غرفة نوم ، غرفة للألعاب ، وجبات الطعام ، النظافة ، غرفة الملابس ، إلخ). محادثة حول الملابس (الأنواع ، الغرض ، التخزين ، العناية) وخزائن لتخزين الملابس. قراءة أداة نطق الكلمات G. Lagzdyn (العمل على الثقافة الصوتية للكلام).
تقدم الدرس : سم. ليكوفا آي. نشاط بصري في رياض الأطفال: تخطيط ، ملاحظات صفية ، إرشادات. المجموعة الوسطى. - م: "كارابوز - DIDACTICS" ، 2006. - ص. 16-17.
مواد الدرس: مربعات ورقية بألوان مختلفة ، ولكن بنفس الحجم ، شرائط ورقية بألوان مختلفة لتأطير صور الأطفال (العرض 1 سم ، الطول يساوي جانب المربع الورقي للصورة) ؛ مواد إضافية لتزيين الصور (الإطارات ، قطع التمرير ، أشكال الكرتون ذات الثقوب ، وما إلى ذلك ، ربما أقراص فردية لمجموعة عامة من أعمال الأطفال التي يتم وضعها فوق الخزانات أو فوقها. ثلاث إلى أربع صور موضوعية لإظهارها للأطفال (على سبيل المثال : تفاحة ، فراشة ، بالون ، سيارة) ؛ إحدى الصور في نسختين - بإطار وبدون إطار. أربعة خيارات للإطارات (اثنان منها بلون واحد ، وواحد متعدد الألوان ، والآخر بلونين ).
الأسبوع الثاني
الدرس 2
موضوع الدرس : « ينضج التفاح على شجرة التفاح ».
محتوى البرنامج : الاستمرار في تعليم الأطفال رسم شجرة ، ونقل سماتها المميزة: جذع ، أغصان طويلة وقصيرة تتباعد عنها ، لتعليم الأطفال كيفية نقل صورة شجرة فاكهة في الرسم. لإصلاح تقنيات رسم أوراق الشجر. لجلب الأطفال إلى تقييم جمالي عاطفي لعملهم.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 29-30.
مواد الدرس: أقلام ملونة أقلام شمع ملونة ، ورق بحجم ورقة الألبوم (لكل طفل).
الثالث الأسبوع
الدرس 3
موضوع الدرس : « التفاح - ناضج ، أحمر ، حلو » - الرسم بالطلاء (عند التقديم)وأقلام الرصاص (من الطبيعة).
محتوى البرنامج : علم الأطفال أن يرسموا تفاحة متعددة الألوان بدهانات الغواش. أظهر إمكانية تصوير نصف تفاحة (بأقلام رصاص ملونة أو أقلام فلوماستر). تنمية الإدراك الجمالي والقدرة على نقل السمات المميزة للصورة الفنية. صقل الذوق الفني.
عمل تمهيدي : ألعاب تعليمية "فواكه - خضروات" ، "احزر الطعم" ، "كيس رائع". فحص ووصف الثمار المختلفة. تولستوي قراءة نص ل.تولستوي "الرجل العجوز زرع أشجار التفاح": كان الرجل العجوز يزرع أشجار التفاح. قالوا له: لماذا هل تريد أشجار التفاح هذه؟ إنه وقت طويل لانتظار الفاكهة من أشجار التفاح هذه ، ولن تأكل منها تفاحة. قال الرجل العجوز: "لن آكل ، سيأكل الآخرون ، سيشكرونني".
تقدم الدرس : سم. ليكوفا آي. نشاط بصري في رياض الأطفال: تخطيط ، ملاحظات صفية ، إرشادات. المجموعة الوسطى. - م: "كارابوز - DIDACTICS" ، 2006. - ص. 42-43.
مواد الدرس: دهانات الغواش ، فرش ، ألواح ، برطمانات ماء ، مناديل ، أقلام ملونة ، أقلام فلوماستر ، أوراق بيضاء (¼ تنسيق ورقة أفقية) (2 لكل طفل). تفاحة وسكين ومنديل من الكتان الأبيض وطبق - لرسم نصف تفاحة من الطبيعة.
الأسبوع الرابع
الدرس رقم 4
موضوع الدرس : « أزهار جميلة».
محتوى البرنامج : لتطوير الملاحظة ، القدرة على اختيار موضوع للصورة. تعلم كيفية نقل أجزاء من النبات في الرسم. لتعزيز القدرة على الرسم بالفرشاة والدهانات ، أمسك الفرشاة بشكل صحيح واشطفها جيدًا وجففها. تحسين القدرة على التفكير في الرسومات واختيار الأفضل. تطوير الإدراك الجمالي. تسبب شعورًا بالسعادة والفرح من الصورة التي تم إنشاؤها.
عمل تمهيدي : الملاحظات في حديقة الزهور في رياض الأطفال ؛ النظر إلى الزهور في باقة ، الصور مع صورها ، بطاقات الفن.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 31 - 32.
مواد الدرس: جواش بألوان مختلفة (3-4 ألوان لكل طاولة) ، ورق A4 باللون الأبيض أو أي لون فاتح ، فرش ، جرة ماء ، منديل (لكل طفل).
اكتوبر
أنا أسبوع
الدرس رقم 5
موضوع الدرس : « خريف الذهب».
محتوى البرنامج : تعليم الأطفال تصوير الخريف. تمرن على القدرة على رسم شجرة ، وجذع ، وأغصان رفيعة ، وأوراق الخريف. تقوية المهارات الفنية في الرسم بالطلاء (اخفض الفرشاة بكل الكومة في جرة من الطلاء ، قم بإزالة قطرة إضافية من حافة الجرة ، اشطف الفرشاة جيدًا بالماء قبل التقاط طلاء آخر ، امسحها بقطعة قماش ناعمة أو منديل ورقي ، إلخ). جلب الأطفال إلى النقل المجازي للظواهر. زراعة الاستقلال والإبداع. تسبب شعورًا بالبهجة من الرسومات الجميلة الساطعة.
عمل تمهيدي : تعلم قصيدة عن الخريف ، سقوط أوراق الشجر. الهدف هو المشي في الغابة ، في الساحة ، في الجادة. أثناء المشي ، اجمع أوراق الأشجار المختلفة وافحصها ، واجذب انتباه الأطفال إلى ألوانها الزاهية المتنوعة. قم بتمييز شكل الأوراق ، وقارنها ، واسأل عن شكلها ، وما نوع الصورة التي يمكنك إضافتها منها. تعلم أغنية عن الخريف. فحص الرسوم التوضيحية.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 35 - 36.
مواد الدرس: أوراق البوم ، دهانات جواش ، فرش ، برطمانات ماء ، منديل لكل طفل.
أنا أسبوع
الدرس # 6
موضوع الدرس : « فرشاة من رماد الجبل ، حفنة من الويبرنوم ... » - رسم معياري (بمسحات قطنية أو أصابع).
محتوى البرنامج : علم الأطفال أن يرسموا فرشاة روان (الويبرنوم) بمسحة قطنية أو أصابع (اختياري) ، وورقة - عن طريق لصق كومة الفرشاة بشكل إيقاعي. لتوحيد فكرة الخصوبة (فرشاة ، حفنة) وهيكلها. تنمية الشعور بالإيقاع واللون. قم بإثارة الاهتمام بعكس انطباعاتك وأفكارك عن الطبيعة في الرسومات.
عمل تمهيدي : مراقبة الأشجار (روان ، الويبرنوم) ، فحص الثمار. محادثة حول الخريف يتغير في الطبيعة. الألعاب التعليمية "من أي شجرة الورقة؟" ، "الأوراق والثمار (البذور)". إتقان التقنيات غير التقليدية والمواد الفنية (برعم قطن ، طرف غير مدبب للقلم الرصاص ، ربما باستخدام ممحاة ، أصابع ، طوابع). تجربة المواد الفنية للحصول على نفس النوع من المطبوعات (الرسم المعياري).
تقدم الدرس : سم. ليكوفا آي. نشاط بصري في رياض الأطفال: تخطيط ، ملاحظات صفية ، إرشادات. المجموعة الوسطى. - م: "كارابوز - DIDACTICS" ، 2006. - ص. 46-47.
مواد الدرس: يرسم الغواش (أحمر ، برتقالي ، أخضر ، أصفر) ، أقلام ملونة ، صفائح من الورق الملون (أزرق ، أزرق ، فيروزي ، بنفسجي) للاختيار الحر للخلفية ، براعم القطن ، المناديل الورقية والقماشية ، أواني الماء ، الوقايات أو الأقمشة الزيتية لبراعم القطن.
أنا الثاني الأسبوع
الدرس رقم 7
موضوع الدرس : « زخرفة المريلة » - ديكور رسم.
محتوى البرنامج : تعليم الأطفال عمل نقش بسيط على شريط من الورق من عناصر الزخرفة الشعبية. تطوير إدراك اللون.
عمل تمهيدي : النظر إلى المنتجات الجميلة: الأوشحة والمآزر وما إلى ذلك.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 38.
مواد الدرس: عدة مآزر مصنوعة من قماش ناعم مع تقليم. يرسم الغواش ، الفرش ، برطمانات الماء ، المناديل ، الصور الظلية للمآزر المقطوعة مسبقًا من الورق الأبيض أو الملون (العادي) بواسطة المعلم (لكل طفل).
أنا الخامس الأسبوع
الدرس # 8
موضوع الدرس : « الفأر والعصفور» - الرسم بالطلاء على أساس عمل أدبي.
محتوى البرنامج : تعليم الأطفال كيفية رسم قصص بسيطة مبنية على القصص الخيالية. لفهم الطريقة المعممة لتصوير الحيوانات المختلفة (الفئران والعصفور) على أساس شكلين بيضاويين بأحجام مختلفة (الجذع والرأس). تطوير مهارات التشكيل. زراعة الاستقلال والثقة في الفنون البصرية.
عمل تمهيدي : قراءة حكاية الأدمرت الشعبية "الفأر والعصفور" ، محادثة حول المحتوى. النظر في الرسوم التوضيحية في كتب الأطفال. قصة المعلم عن الحصاد والعمل الزراعي في الخريف. فحص وإنبات الحبوب. العمل على الثقافة الصوتية للكلام - تعلم أعاصير اللسان عن الفئران. قراءة الأغاني الشعبية المصورة عن العصافير والفئران.
تقدم الدرس : سم. ليكوفا آي. نشاط بصري في رياض الأطفال: تخطيط ، ملاحظات صفية ، إرشادات. المجموعة الوسطى. - م: "كارابوز - DIDACTICS" ، 2006. - ص. 54-55.
مواد الدرس: أوراق بيضاء وملونة (أزرق ، أصفر ، أخضر فاتح ، رمادي فاتح ، إلخ.) ، دهانات الغواش ، فرش بأحجام مختلفة ، برطمانات من الماء ، حوامل فرش ، مناديل ورقية وقماش. نسختان - ثلاث نسخ من تكوين "Mouse and Sparrow" لعرضها على الأطفال.
شهر نوفمبر
أنا أسبوع
الدرس # 9
موضوع الدرس : « زخرفة سترة » - الرسم الزخرفي.
محتوى البرنامج : تعزيز قدرة الأطفال على تزيين قطعة من الملابس باستخدام الخطوط والسكتات الدماغية والنقاط والدوائر والعناصر المألوفة الأخرى ؛ تزيين الملابس المقطوعة من الورق بخطوط مزخرفة. تعلم مطابقة الألوان لتتناسب مع لون السترة. تنمية الإدراك الجمالي والاستقلالية والمبادرة.
عمل تمهيدي : النظر إلى الملابس المزينة بأنماط زخرفية ؛ دهان لعب Dymkovo و Filimonovo.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 44-45.
مواد الدرس: قطع السترات من ورق سميك بألوان مختلفة ؛ شرائط من الورق حسب حجم الأصفاد والرقبة والأشرطة المرنة للسترة ؛ يرسم الغواش ، فرش ، جرة ماء ، منديل (لكل طفل).
أنا أسبوع
الدرس # 10
موضوع الدرس : « القليل من جنوم ».
محتوى البرنامج : لتعليم الأطفال أن ينقلوا في الرسم صورة رجل صغير - جنوم الغابة ، يؤلف صورة من أجزاء بسيطة: رأس دائري ، وقميص مخروطي الشكل ، وقبعة مثلثة ، وأذرع مستقيمة ، مع مراعاة نسبة الحجم في شكل مبسط. تقوية القدرة على الرسم بالطلاء والفرشاة. يؤدي إلى تقييم رمزي للأعمال المنجزة.
ملحوظة:في الدرس ، يمكن رسم أي رجل حكاية خرافية صغير آخر يرتدي معطفًا طويلًا من الفرو ، بحيث تكون الأرجل غير مرئية تحته.
عمل تمهيدي : سرد القصص الخيالية وقراءتها ، والنظر في الرسوم التوضيحية ، والألعاب.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 46-47.
مواد الدرس: جنوم (حجمي) مصنوع من الورق. ورق بحجم ½ ورقة البوم ، دهانات الغواش ، فرش ، علبة ماء ، منديل (لكل طفل).
أنا الثاني الأسبوع
الدرس # 11
موضوع الدرس : « تسبح الأسماك في الحوض ».
محتوى البرنامج : تعليم الأطفال تصوير الأسماك تسبح في اتجاهات مختلفة ؛ ينقل شكلها وذيلها وزعانفها بشكل صحيح. لتعزيز القدرة على الرسم بالفرشاة والدهانات ، باستخدام ضربات ذات طبيعة مختلفة. زراعة الاستقلال والإبداع. تعلم كيفية تمييز الصور التعبيرية.
عمل تمهيدي : مراقبة الأسماك في حوض السمك مع أطفال (كيف يسبحون في اتجاهات مختلفة ، وهز ذيولهم وزعانفهم). فحص الطحالب. نمذجة الأسماك.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 47-48.
مواد الدرس: لعبة الأسماك من مختلف الأشكال والأحجام. أوراق الألبوم أو الأوراق ذات الشكل الدائري أو البيضاوي (حوض السمك) ؛ الدهانات المائية المخففة بظل خفيف (أزرق ، أخضر فاتح ، إلخ) ؛ أقلام شمع ملونة ، فرشاة كبيرة ، جرة ماء ، منديل (لكل طفل).
أنا الخامس الأسبوع
الدرس # 12
موضوع الدرس : « تحول الأرنب الرمادي إلى اللون الأبيض » - الرسم بعناصر زين.
محتوى البرنامج : تعلم كيفية تعديل الصورة التعبيرية للأرنب - قم بتغيير معطف الصيف إلى معطف شتوي: الصق صورة ظلية من الورق الرمادي ورسمها بطلاء الغواش الأبيض. لتهيئة الظروف للتجريب باستخدام مجموعة من التقنيات المرئية وعمليات البحث الإبداعية المستقلة. تطوير الخيال والتفكير. إثارة الاهتمام بمعرفة الطبيعة وانعكاس الأفكار المتلقاة في الفن.
عمل تمهيدي : محادثة حول التغيرات الموسمية في الطبيعة ، وطرق تكيف الحيوانات (تغيير لون الغلاف الخارجي للجسم). مقارنة بين صور الأرانب - في الصيف والشتاء "معاطف الفرو". قراءة الأعمال الأدبية عن الأرانب البرية. شرح معاني كلمات أرنبة - أرنبة - أرنب.
تقدم الدرس : سم. ليكوفا آي. نشاط بصري في رياض الأطفال: تخطيط ، ملاحظات صفية ، إرشادات. المجموعة الوسطى. - م: "كارابوز - DIDACTICS" ، 2006. - ص. 58-59.
مواد الدرس: صفائح من الورق الأزرق أو الأزرق ، صور ظلية للأرانب - مرسومة على ورق رمادي (للقطع الذاتي بواسطة أطفال مدربين جيدًا) ومقطعة بواسطة مدرس من ورق رمادي (للأطفال الذين ليسوا واثقين جدًا من استخدام المقص) ؛ المقص ، الغراء ، فرش الغراء ، القماش الزيتي ، أو الغراء - قلم رصاص ، طلاء الغواش الأبيض ، الفرش ، علب المياه ، المناديل الورقية والقماشية ، حوامل الفرشاة. المعلم لديه خيارات لصور الأرنب لإظهار تحول لون الصورة.
ديسمبر
أنا أسبوع
الدرس # 13
موضوع الدرس : « القفازات والقطط » - رسم زخرفي مع عناصر زين.
محتوى البرنامج : لإثارة الاهتمام بصورة وتصميم "القفازات" (أو "القفازات") على راحة اليد - يمينًا ويسارًا - باستخدام مجموعة متنوعة من وسائل التعبير الفنية (الزخرفة ، وأقلام التلوين ، وأقلام الرصاص الملونة). لتشكيل مهارات رسومية دقيقة - حدد اليد بدقة وثقة ، مع إمساك القلم الرصاص بالقرب من اليد وعدم رفعه عن الورق. أظهر اعتماد الديكور على شكل المنتج. تعلم كيفية إنشاء زخرفة بنفسك - وفقًا للفكرة أو وفقًا للخطة. تطوير الخيال. تنسيق حركات اليد والعين. أعط تمثيلاً مرئيًا لتماثل الكائنات المقترنة (نفس النمط على القفازات في كل زوج).
عمل تمهيدي : قراءة القصائد: "بدون ما لا تقطع شجرة الصنوبر؟" م. بليتسكوفسكي ، "يمين ويسار" بقلم أو.دريز ، "خمسة" بقلم س. ميخالكوف. محادثة حول الأيدي البشرية ، إثراء المفردات ("الأيدي الذكية" ، "الأيدي الذهبية" ، "الأيدي الأمينة"). فحص الملابس الشتوية بزخرفة - قفازات ، قفازات ، قفازات ، قبعات ، أوشحة. قراءة قصيدة من قبل G. Lagzdyn:
على يدي قفاز.
أصابعها تلعب لعبة الغميضة.
في كل زاوية صغيرة
الاصبع ، كما لو كان في teremochka!
كم عدد الزوايا
سيكون هناك الكثير من الأبراج!
تقدم الدرس : سم. ليكوفا آي. نشاط بصري في رياض الأطفال: تخطيط ، ملاحظات صفية ، إرشادات. المجموعة الوسطى. - م: "كارابوز - DIDACTICS" ، 2006. - ص. 64-65.
مواد الدرس: أوراق المناظر الطبيعية ، وأقلام التلوين ، وأقلام الرصاص البسيطة والملونة ، وعناصر زخرفية مختلفة من الورق الملون ، يقطعها المعلم ويتم إعدادها لتصميم "القفازات" أو "القفازات" ؛ فرش الغراء أو الغراء أو الغراء - قلم رصاص ، قماش زيتي ، حاملات فرشاة ، مناديل ورقية وقماش.
أنا أسبوع
الدرس # 14
موضوع الدرس : « سنو مايدن».
محتوى البرنامج: لتعليم الأطفال تصوير Snow Maiden في معطف من الفرو (يتم توسيع معطف الفرو من أعلى إلى أسفل ، والذراعين من الكتفين). لتعزيز القدرة على الرسم بالفرشاة والدهانات ، قم بتطبيق طلاء على آخر بعد التجفيف ، عند تزيين معطف من الفرو ، اشطف الفرشاة جيدًا وجففها عن طريق النشاف على قطعة قماش أو منديل.
عمل تمهيدي : يروي القصص الخيالية ، وينظر إلى الرسوم التوضيحية ، والبطاقات الفنية مع صورة Snow Maiden.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 51 - 52.
مواد الدرس: لعبة سنو مايدن. أوراق مستطيلة الشكل (نصف ورقة أفقية) بألوان ناعمة مختلفة ، دهانات غواش ، فرش بمقاسين ، برطمانات ماء ، منديل (لكل طفل).
أنا الثاني الأسبوع
الدرس # 15
موضوع الدرس : « أنماط فاترة (نافذة الشتاء) » - الرسم الزخرفي على أساس نسج الدانتيل.
محتوى البرنامج: تعليم الأطفال رسم أنماط فاترة بأسلوب الدانتيل. تهيئة الظروف لتجربة الدهانات للحصول على درجات مختلفة من اللون الأزرق. قم بتوسيع النطاق التصويري وتنويعه - قم بإنشاء وضع للاستخدام المجاني والإبداعي للعديد من العناصر الزخرفية (نقطة ، دائرة ، حليقة ، ورقة ، بتلة ، نبات النفل ، خط متموج ، خط مستقيم). تحسين أسلوب الرسم بنهاية الفرشاة. تنمية الشعور بالشكل والتكوين.
عمل تمهيدي : محادثة حول فن صناعة الدانتيل الشهير على مثال حرفيات فولوغدا. فحص منتجات الدانتيل (المناديل ، الياقات ، المناديل ، الستائر ، تفاصيل الأزياء ، إلخ). ابحث عن تشابهات بين الدانتيل والتركيبات الأخرى ، على سبيل المثال ، الأشياء الطبيعية (أنماط فاترة على النافذة ، وخيوط عنكبوت ، ونمط على أوراق النباتات ، وتعرق الأوراق ، ونمط على أجنحة الفراشات واليعسوب ، وتلوين بتلات النباتات المزهرة) . تجربة الألوان على اللوحة. قراءة قصيدة ج. لاغزدين "شتاء - شتاء":
هل الأم حياكة - شتاء؟
معلقة أعلى ،
إلى حافة السطح الأخضر ؟!
يا شتاء رائع
الدانتيل هو نفس العمر!
الأم تبني - الشتاء؟
لا تمر ، لا تمر!
المدينة البيضاء في الطريق!
تقدم الدرس : سم. ليكوفا آي. نشاط بصري في رياض الأطفال: تخطيط ، ملاحظات صفية ، إرشادات. المجموعة الوسطى. - م: "كارابوز - DIDACTICS" ، 2006. - ص. 66-67.
مواد الدرس: أوراق على شكل مربع 20x20 سم من اللون الأزرق المشبع بنفس الحجم والشكل لجميع الأطفال ، دهانات الغواش الأبيض والأزرق ، لوحات لمزج الألوان (أو مربعات من الورق السميك أو الكرتون) ، فرش رفيعة ، برطمانات من المناديل المائية أو الورق أو القماش ؛ غلاف الألبوم الجماعي "Frosty Patterns" أو عناصر لتزيين المعرض على شكل نافذة شتوية مع أنماط فاترة على الزجاج (على سبيل المثال ، إطار حول جميع الرسومات).
أنا الخامس الأسبوع
الدرس # 16
موضوع الدرس : « شجرتنا الفاخرة ».
محتوى البرنامج: لتعليم الأطفال أن ينقلوا في الصورة صورة شجرة عيد الميلاد. لتكوين القدرة على رسم شجرة عيد الميلاد بفروع ممتدة للأسفل. تعلم كيفية استخدام الدهانات ذات الألوان المختلفة ، قم بتطبيق الطلاء بعناية على طلاء آخر فقط بعد التجفيف. يؤدي إلى تقييم عاطفي للعمل. تسبب شعورًا بالبهجة عند إدراك الرسومات التي تم إنشاؤها.
عمل تمهيدي : التحضير للعطلة. غناء أغاني السنة الجديدة ، تزيين شجرة عيد الميلاد في مجموعة ، والمشاركة في حفلة احتفالية.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 54. (. ليكوفا آي. نشاط بصري في رياض الأطفال: تخطيط ، ملاحظات صفية ، إرشادات. المجموعة الوسطى. - م: "كارابوز - DIDACTICS" ، 2006. - ص. 74-75.)
مواد الدرس: أوراق بيضاء (أو أي نغمة ناعمة) بتنسيق أفقي ، ألوان جواش بألوان مختلفة ، فرش بمقاسين ، برطمانات ماء ، منديل (لكل طفل).
يناير
أنا أسبوع
الدرس # 17
موضوع الدرس : « شجرة عيد الميلاد الصغيرة باردة في الشتاء ».
محتوى البرنامج : لتعليم الأطفال نقل حبكة بسيطة في الرسم ، وإبراز الشيء الرئيسي. تعلم كيفية رسم شجرة عيد الميلاد بفروع ممدودة إلى أسفل. تقوية القدرة على الرسم بالدهانات. تطوير الإدراك المجازي والتمثيلات التصويرية ؛ الرغبة في ابتكار رسم جميل وتقييم عاطفي له.
عمل تمهيدي : غناء الأغاني عن شجرة عيد الميلاد في دروس الموسيقى.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 55.
مواد الدرس: أوراق من ورق المناظر الطبيعية بلون رمادي فاتح ، ودهانات الغواش باللون الأبيض والأخضر الداكن والأخضر الفاتح والبني الداكن ؛ فرش بحجمين ، برطمانات ماء ، مناديل ، حاملات فرش.
أنا الثاني الأسبوع
الدرس # 18
موضوع الدرس : « رجال الثلج في القبعات والأوشحة » - الرسم بالمشاهدة.
محتوى البرنامج : تعليم الأطفال كيفية رسم رجال ثلج أذكياء بالقبعات والأوشحة. اعرض تقنيات تزيين مجموعات الملابس الشتوية. تنمية العين والشعور باللون والشكل والتناسب. قم بتنمية الثقة والمبادرة والاهتمام بالتجربة.
عمل تمهيدي : تجربة الثلج والبلاستيك. تصميم رجال الثلج والحرف اليدوية الأخرى من الثلج في نزهة على الأقدام ، وتزيين المنحوتات الثلجية بدهانات الغواش على أساس لعبة Dymkovo أو وفقًا لتصميمك الخاص. توضيح فكرة هيكل رجال الثلج ورجال الثلج: يتكون الجسم من جزأين أو ثلاثة أجزاء (أكبر كرة هي التنورة في الأسفل ، والكرة متوسطة الحجم هي السترة - في المنتصف) و أصغر كرة هي الرأس - في الأعلى ؛ لا تزال هناك أيدي - يمكن أن تكون مثل الكرات على كوب صغير أو مثل الأعمدة. النظر في مجموعات الملابس الشتوية (القبعات والأوشحة) ، ووصف الأنماط أو عناصر التصميم الفردية.
تخمين اللغز G. Lagzdyn:
تحت البتولا ، في الظل ،
جد مانجي على جدعة!
كلها متضخمة مع رقاقات الثلج ،
يخفي أنفه في القفاز.
من هو هذا الرجل العجوز؟
خمن...
(الرجل الثلجي.)
تقدم الدرس : سم. ليكوفا آي. نشاط بصري في رياض الأطفال: تخطيط ، ملاحظات صفية ، إرشادات. المجموعة الوسطى. - م: "كارابوز - DIDACTICS" ، 2006. - ص. 78-79.
مواد الدرس: أوراق من الورق باللون الأزرق الداكن والأزرق والأرجواني والأرجواني والأسود للخلفية (اختيار للأطفال) ؛ دهانات الغواش ، الفرش ، الجرار المائية ، المناديل الورقية والقماشية ؛ تمثيل تخطيطي لرجل ثلج لتدريس تخطيط العمل - رسم بياني أو تطبيق لأشكال هندسية.
أنا الخامس الأسبوع
الدرس # 19
موضوع الدرس : « ارسم أي لعبة تريدها ».
محتوى البرنامج : لتنمية قدرة الأطفال على تصور محتوى الصورة ، وإنشاء صورة ، ونقل شكل الأجزاء. تقوية مهارات الرسم باستخدام أقلام الرصاص الملونة. تعلم كيفية إلقاء نظرة على الرسومات ، واختيار الرسومات التي تريدها ، وشرح ما يعجبك. ازرع الاستقلال. تطوير الإبداع والخيال والقدرة على التحدث عن الصورة التي تم إنشاؤها. لتكوين موقف عاطفي إيجابي تجاه الرسومات التي تم إنشاؤها.
عمل تمهيدي : اللعب بالألعاب وتوضيح شكلها. تهدف الألعاب التعليمية إلى إتقان شكل الأشياء والأشياء وحجمها وبنيتها.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 60.
مواد الدرس: ½ ورقة البوم اقلام ملونة.
شهر فبراير
أنا أسبوع
الدرس # 20
موضوع الدرس : « مثل التفاح الوردي ، الثيران على الأغصان » - رسم مؤامرة.
محتوى البرنامج : تعليم الأطفال رسم الثيران على الأغصان المغطاة بالثلوج: بناء تركيبة بسيطة ، ونقل ملامح مظهر الطائر - بنية الجسم ولونه. قم بتحسين تقنية الرسم باستخدام دهانات الغواش: حرك الفرشاة بحرية على طول الكومة ، وكرر الخطوط العريضة للصورة الظلية. تنمية الشعور باللون والشكل. لتنمية الاهتمام بالطبيعة ، الرغبة في عكس المشاعر الجمالية والأفكار المتلقاة في الرسم.
عمل تمهيدي : مشاهدة الطيور في نزهة في الحديقة. محادثة عن طيور الشتاء. صنع مغذيات مع الوالدين. تغذية الطيور على مغذيات. فحص صور الطيور (العصفور ، القرقف ، الثيران ، الغراب ، العقعق ، إلخ).
تقدم الدرس : سم. ليكوفا آي. نشاط بصري في رياض الأطفال: تخطيط ، ملاحظات صفية ، إرشادات. المجموعة الوسطى. - م: "كارابوز - DIDACTICS" ، 2006. - ص. 90-91.
مواد الدرس: صفائح من الورق الأزرق الفاتح بحجم ورقة المناظر الطبيعية ، دهانات الغواش (للفروع المغطاة بالثلوج - أبيض ، لثدي الثيران - وردي ، قرمزي ، توت أحمر أو أحمر ، للظهر - أزرق غامق ، أزرق أو أرجوانيللأنف والكفوف - أسود) ، فرش بمقاسين ، مناديل ورقية وقماشية ، برطمانات ماء ، واقيات للفرش.
أنا أسبوع
الدرس # 21
موضوع الدرس : « زخرفة منديل » - الرسم الزخرفي على أساس جداريات Dymkovo.
محتوى البرنامج : لتعريف الأطفال بلوحة لعبة Dymkovo (سيدة شابة) ، لتعلم إبراز عناصر النمط (الخطوط المستقيمة ، الخطوط المتقاطعة ، النقاط والسكتات الدماغية). تعلم كيفية تغطية الورقة بالتساوي بخطوط متصلة (رأسية وأفقية) ، ووضع حدود ونقاط وعناصر أخرى في الخلايا الناتجة. طور الإحساس بالإيقاع والتكوين واللون.
عمل تمهيدي : التعارف مع ألعاب Dymkovo. التوسع في الأفكار حول ثروة الألعاب وتنوعها وزخارفها. فحص مناديل جميلة وزخارفها.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 61.
مواد الدرس: السيدات Dymkovo. يرسم الغواش (على طاولات مختلفة بألوان مختلفة) ، أوراق مربعة 18x18 سم ، فرش بمقاسين ، برطمانات ماء ، مناديل (لكل طفل).
أنا الثاني الأسبوع
الدرس # 22
موضوع الدرس : « نشر الشجرة ».
محتوى البرنامج : علم الأطفال استخدام ضغط مختلف على قلم رصاص (أو فحم) لرسم شجرة بفروع سميكة ورقيقة. تنمية الرغبة في تحقيق نتائج جيدة. تنمية الإدراك المجازي والخيال والإبداع.
عمل تمهيدي : ملاحظات على المشي ، النظر في الرسوم التوضيحية.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 56-57.
مواد الدرس: حجم الورق ، ورقة المناظر الطبيعية ، فحم طباشير أبيض(أو 3M أقلام الجرافيت (لكل طفل).
أنا الخامس الأسبوع
الدرس # 23
موضوع الدرس : « تزيين اللعب (البط مع فراخ البط) » - الرسم الزخرفي على أساس ألعاب Dymkovo.
محتوى البرنامج : تطوير الإدراك الجمالي. استمر في تعريف الأطفال بألعاب Dymkovo ، وعلمهم ملاحظة ميزاتهم المميزة ، وتسليط الضوء على عناصر النمط: الدوائر ، الحلقات ، النقاط ، المشارب. لتوحيد فكرة الأطفال عن اللون المشرق والأنيق والاحتفالي للألعاب. لإصلاح تقنيات الرسم بفرشاة.
عمل تمهيدي : التعارف مع منتجات Dymkovo ، لوحاتهم. ألعاب النحت.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 66 - 67.
مواد الدرس: صور ظلية من البط والبط مقطعة من الورق ، وطلاء الغواش ، وفرش بحجمين ، وبرطمانات من الماء ، ومناديل ، وحاملات فرش (لكل طفل).
يمشي
أنا أسبوع
الدرس # 24
موضوع الدرس : « أزهرت الزهور الجميلة ».
محتوى البرنامج : تعليم الأطفال رسم الزهور الجميلة باستخدام مجموعة متنوعة من حركات التشكيل ، والعمل بالفرشاة بأكملها ونهايتها. تطوير المشاعر الجمالية (يجب أن يأخذ الأطفال لون الطلاء بعناية) ، والشعور بالإيقاع ، والأفكار حول الجمال.
عمل تمهيدي : عرض الرسوم التوضيحية التي تصور الزهور الجميلة.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 68.
مواد الدرس: ورق لرسم نغمات صفراء وخضراء ½ لورقة أفقي ، دهانات غواش بألوان مختلفة ، فرش بمقاسين ، جرة ماء ، منديل ، حامل فرشاة (لكل طفل).
أنا أسبوع
الدرس # 25
موضوع الدرس : « الفتاة ترقص».
محتوى البرنامج : لتعليم الأطفال رسم شكل بشري ، ونقل أبسط النسب في الحجم: الرأس صغير ، والجسم كبير ؛ الفتاة ترتدي ثوبًا. تعلم كيفية تصوير حركات بسيطة (على سبيل المثال ، يد مرفوعة ، ويد على حزام) ، وإصلاح تقنيات الطلاء باستخدام الدهانات (حتى الخطوط المستمرة في اتجاه واحد) ، وأقلام التلوين ، وأقلام التلوين. تشجيع التقييم المجازي للصور.
عمل تمهيدي : مشاركة الأطفال في الرقص في دروس الموسيقى ، وتمثيل فتاة متحركة.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 64.
مواد الدرس: الرسوم التوضيحية تصور فتاة راقصة. غواش ، ورق أبيض ، ورق أفقي ، فراشي بمقاسين ، أقلام فلوماستر ، برطمانات ماء ، مناديل ، حاملات فرش (لكل طفل).
أنا الثاني الأسبوع
الدرس # 26
موضوع الدرس : « زين فستان الدمية » - الرسم الزخرفي.
محتوى البرنامج : لتعليم الأطفال عمل نمط من العناصر المألوفة (خطوط ، نقاط ، دوائر). تنمية الإبداع والإدراك الجمالي والخيال.
عمل تمهيدي : فحص الأشياء الزخرفية ، وخلق الزخرفة الزخرفية.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 72 - 73.
مواد الدرس: قطع الفساتين من الورق الأبيض أو الملون ؛ دهانات جواش ، فرش بمقاسين ، برطمانات ماء ، حوامل فرش ، مناديل (لكل طفل).
أنا الخامس الأسبوع
الدرس # 27
موضوع الدرس : « دمى التعشيش المرح (رقصة مستديرة) » - الرسم الزخرفي.
محتوى البرنامج : لتعريف الأطفال على ماتريوشكا كنوع من الألعاب الشعبية (تاريخ الخلق ، سمات المظهر والديكور ، مادة المصدر وطريقة التصنيع ، أشهر الحرف سيميونوفسكايا ، بولكوف - ميدانسكايا). تعلم كيفية رسم دمية متداخلة من الحياة ، تنقل بدقة شكل ونسب وعناصر تصميم "الملابس" (الزهور والأوراق على تنورة ، ومئزر ، وقميص ، ووشاح) بأكبر قدر ممكن من الدقة. تطوير العين ، والشعور باللون ، والشكل ، والإيقاع ، والنسب. إثارة الاهتمام بالثقافة الشعبية والذوق الجمالي.
عمل تمهيدي : التعرف على أنواع مختلفة من الفنون والحرف الشعبية. صنع مجموعة من matryoshkas. لعبة زيارة متحف ماتريوشكا. فحص وفحص ومقارنة دمى التعشيش. ألعاب تعليمية مع دمى متداخلة ذات خمسة وسبعة مقاعد.
تقدم الدرس : سم. ليكوفا آي. نشاط بصري في رياض الأطفال: تخطيط ، ملاحظات صفية ، إرشادات. المجموعة الوسطى. - م: "كارابوز - DIDACTICS" ، 2006. - ص. 106-107.
مواد الدرس: محتوى البرنامج : لتعليم الأطفال أن ينقلوا صورة حكاية خرافية في رسم. لتطوير التمثيلات التصويرية والخيال والاستقلال والإبداع في صورة وزخرفة منزل حكاية خرافية. تحسين تقنيات الزخرفة.
عمل تمهيدي : قراءة القصص الخيالية والنظر في الرسوم التوضيحية والمنازل في البيئة المباشرة ؛ تسليط الضوء على الشكل غير العادي للنوافذ والتفاصيل الخاصة: الأبراج والزخارف وما إلى ذلك.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 76 - 77.
عمل تمهيدي : قراءة ورواية الحكاية الخيالية "الذئب والماعز" ، محادثة حول الحكاية الخيالية. فحص اللعب والرسوم التوضيحية. قالب الماعز.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 73 - 74.
مواد الدرس: لعبة الماعز (أو التوضيح). أوراق A4 بلون أخضر ، دهانات غواش ، فرش بمقاسين ، برطمانات ماء ، واقيات للفرش ، مناديل (لكل طفل). عمل تمهيدي : محادثات حول الطبيعة وحياة الحشرات والطيور والحيوانات ؛ ملاحظات على المشي وقراءة الكتب والنظر في الرسوم التوضيحية.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 49 - 50.
مواد الدرس: ½ ورقة البوم اقلام ملونة (لكل طفل).
أنا الخامس في الأسبوع ".
محتوى البرنامج : تعليم الأطفال رسم طائرات تطير عبر السحب باستخدام ضغط مختلف على قلم الرصاص. تطوير الإدراك المجازي والتمثيلات التصويرية. تسبب في موقف عاطفي إيجابي تجاه الرسومات التي تم إنشاؤها.
عمل تمهيدي : قراءة الكتب والنظر في الصور والتحدث مع الأطفال. العاب اطفال.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 84.
عمل تمهيدي : ملاحظات على المشي وقراءة الكتب والقصائد.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 85. (للحصول على مواد إضافية حول الدورة التدريبية ومحتوى الدرس ، راجع. ليكوفا آي. نشاط بصري في رياض الأطفال: تخطيط ، ملاحظات صفية ، إرشادات. المجموعة الوسطى. - م: "كارابوز - DIDACTICS" ، 2006. - ص. 136-137.) تطوير الإدراك الجمالي والتمثيلات التصويرية والإبداع. الاستمرار في تكوين موقف عاطفي إيجابي تجاه الأنشطة المرئية ، تجاه الأعمال التي تم إنشاؤها ؛ الموقف الإيجابي تجاه عمل الأقران. إصلاح تقنيات الرسم بمواد مختلفة (أقلام فلوماستر ، باستيل زيتي ، دهانات ، أقلام شمع ملونة).
عمل تمهيدي : قراءة القصص والنظر إلى الصور. محادثات مع الأطفال حول الشخصيات الخيالية. التعرف على الفنون الزخرفية والتطبيقية.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 87. لتعليم الأطفال التفكير في محتوى الصورة ، لإنهاء خطتهم. زراعة الاستقلال والإبداع.
تقدم الدرس : سم. كوماروفا ت. دروس في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملخصات الفصول. - م: فسيفساء - توليف ، 2008. - ص. 86.
مواد الدرس: ½ ورقة أفقية بأي لون ناعم وأقلام رصاص ملونة وأقلام فلوماستر (لكل طفل).
ملخص GCD حول الموضوع:
"عيد ميلاد الأرنب"
(تقنية الرسم غير التقليدية)
ملخص GCD للمجموعة الوسطى
المؤلف: سيدي نينا بافلوفنا ، مدرس المجموعة الإصلاحية لـ MBDOU "روضة الأطفال رقم 7" من النوع المشترك ، إقليم بيرم ، مدينة ألكساندروفسك.
يمكن لمعلمي مؤسسات ما قبل المدرسة ومعلمي التعليم الإضافي استخدام هذه الخلاصة لإجراء دروس مع أطفال المجموعة المتوسطة من رياض الأطفال
استهداف:
تحسين القدرات الإبداعية للأطفال من خلال النشاط الفني والمرئي من خلال تكوين تركيبة من ثلاثة كائنات باستخدام تقنية رسم غير تقليدية
مهام:
لإعطاء فكرة أولية عن الحياة الساكنة كنوع من الفنون الجميلة.
التعريف بأساسيات التكوين عند رسم صورة ساكنة.
تقوية القدرة على استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية.
تطوير رؤية للجمال الجمالي في الحياة الساكنة.
لتعزيز تنمية الخيال الإبداعي والمهارات الفنية والجمالية والمهارات الحركية الدقيقة والانتباه.
أيقظ المشاعر الجمالية ، وزرع الاهتمام بالإبداع الفني.
لتنمية النوايا الحسنة وثقافة التواصل بين الأطفال والأقران والبالغين.
المواد والمعدات:الغواش ، ورقة مع منديل مرسوم على الخلفية ، أشكال جاهزة لإبريق شاي وأكواب مع ملاعق ، طوابع ، زخرفة Teremka ، أبطال الحكاية الشعبية الروسية "Teremok" على مغناطيس ، لعبة أرنب ، عناصر للتأليف تكوين (أطباق ، منديل ، دمى من الفواكه ، حلويات) ، جهاز تسجيل راديو ، كمبيوتر محمول لعرض العرض التقديمي "عيد ميلاد هير".
التحضير الأولي:التعرف على أنواع مختلفة من الفن (الحياة الساكنة ، والمناظر الطبيعية ، والصورة) ، ومشاهدة الحياة الساكنة للفنانين المشهورين ، ومشاهدة الرسوم الكرتونية "قصة البلاستيسين" ، و "الحياة الساكنة" ، وعرض الحكاية الشعبية الروسية "تيريموك".
محتوى النشاط التنظيمي للأطفال
1. لحظة تنظيمية.
أصوات الموسيقى "مقدمة من الحكاية الشعبية الروسية" تيريموك ". على خلفية مشهد Teremka ، يلتقي المعلم بالأطفال.
الراعي: مرحبا ضيوفنا الكرام. مرحبا بكم في الحكاية الخرافية. نحن في انتظارك ولن ننتظر. اليوم ، دعانا أرنب للزيارة. لديه عيد ميلاد. لكننا لن نكون وحدنا في الحفلة. انظر إلى المنزل الذي يعيش فيه أرنبتنا. ( يشير إلى teremokلنتذكر حكاية خرافية حيث تعيش حيوانات مختلفة في منزل؟ (إجابات الأطفال).
بشكل صحيح. هذه حكاية شعبية روسية "تيريموك".
(تشغيل الموسيقى)
المربي:يقف في ميدان teremok ، a teremok
إنه ليس منخفضًا ، وليس مرتفعًا ، وليس مرتفعًا
من يعيش في teremochka ،
من الذي يعيش في المنخفض؟
أي نوع من الحيوانات تعيش في البرج (إجابات الأطفال).
2. قصة الحكاية الخيالية "عيد ميلاد الأرنب"
المربي:أراك تتذكر القصة. لكني سأروي اليوم قصة جديدة عن أبطال القصص الخيالية لدينا. احصل على الراحة واستمع.
(يظهر العرض التقديمي "عيد ميلاد الأرنب")
كانوا يعيشون ، كانت هناك حيوانات صغيرة في منزل صغير. لقد عاشوا ولم يحزنوا. لقد عاشوا ودودون ومبهجون للغاية. لقد ساعدوا بعضهم البعض في كل شيء.
في أحد الأيام المشمسة ، قررت الحيوانات الصغيرة تهنئة الأرنب بعيد ميلاده. (شريحة 1)
أحضر له الجميع هدية.
جاء الفأر يركض:
- بول ، بول ، بول! أحضرت لك تفاحة وكمثرى وكرز. (الشريحة 2)
الأطفال ، كيف يمكنك في كلمة واحدة استدعاء هدية الماوس؟ (إجابات الأطفال)
ركض الضفدع الثاني:
- كوا ، كوا ، كوا! أرنب ، سأقدم لك الكؤوس والصحون والملاعق. (الشريحة 3)
أيها الأطفال ، ما اسم هذه الأشياء في كلمة واحدة؟ الأطباق الصحيحة.
أعطى الثعلب الماكر الأرنب إناء من الزهور. (الشريحة 4)
ثم جاءت قمة رمادية راكضة.
- U، u، u! أحضرت لك إبريق شاي ومنديل كهدية. (الشريحة 5)
وآخرها كان الدب.
- الأرنب ، أحضرت لك الحلوى. دعونا نشرب الشاي ونستمتع. (الشريحة 6)
أصبح أحد الأرانب حزينًا وعميق التفكير. (الشريحة 7)
- الكثير من الهدايا! وكيف نرتبها على المنضدة لتكون جميلة؟
المربي: يا رفاق ، دعنا نساعد الأرنب في ترتيب الهدايا على الطاولة بحيث يحبها جميع ضيوفه.
(يفتح منديل ، تحته فواكه ، أطباق ، حلويات ، إناء من الزهور)
الآن سوف أقوم بتكوين تركيبة لكل هذه العناصر. هل ستساعدني؟ من اين نبدأ؟ (إجابة) هذا صحيح ، ضع منديل. نضع إناء من الزهور ، إبريق شاي ، أكواب عليها ملاعق ، نضع الحلويات في صحن وننشر الفاكهة. يجب أن نتذكر القاعدة القائلة بأن الأجسام الكبيرة في الخلفية والأشياء الصغيرة في المقدمة.
انظر إلى تكويني. هل تعتقد أن الأرنب سوف يعجبه؟ (الإجابات) وإذا رسمنا صورة مع موضوعاتنا ، فسيتم تسميتها حياة ثابتة.
إذا كنت ترى في الصورة
فنجان قهوة على المنضدة (الشريحة 8).
أو عصير في دورق كبير ،
أو وردة من الكريستال
أو إناء من البرونز
أو كمثرى أو كعكة (الشريحة 9)
أو كل العناصر مرة واحدة ، - (الشريحة 10)
اعلم أن هذه حياة ثابتة.
(أ. كوشنر)
المربي:هل تريد مساعدة الارنب؟ دعونا نجعل الحياة ثابتة ونمنحها للأرنب في عيد ميلادها. اسمع ، نغمة مرحة تسمع ، ربما سنلعب. انضم إلى دائرة. تخيل أنك وأنا أطباق موضوعة على صينية.
(يتلو المعلم قصيدة ، ويقوم الأطفال بالإجراءات المناسبة).
3. لعبة موبايل "أطباق".
هنا إبريق شاي زجاجي كبير. نفخ البطن بيد واحدة
مهم جدا كرئيس. على الحزام ، كان الآخر مثنيًا - "الأنف"
إليك أكواب خزفية ، اجلس ، ضع يدًا واحدة وليس على الحزام.
هشة جدا ، مسكين.
هنا صحون الخزف ، الغزل ، الرسم باليد في الهواء
فقط اطرق - سوف ينكسرون ، دائرة.
ها هي الملاعق الفضية. امتدوا وشدوا أيديهم على رؤوسهم.
رأس على جذع رفيع.
هنا صينية بلاستيكية ، مستلقية ، ممدودة.
أحضر لنا الأطباق.
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى وجود أشكال ورقية على كل طاولة (إبريق شاي وأكواب بالملاعق)
المربي:لديك رسم على طاولتك. يصور طاولة ، عليها منديل وخلفية جميلة. أنا أيضا لدي هذا الرسم. (نشر رسم على حامل).
نحتاج إلى أخذ الأطباق ووضعها على ورقة حتى نحصل على حياة ثابتة من ثلاثة أشياء. (يعرض)في الخلفية لدينا إبريق شاي ، ثم نضع الأكواب بالملاعق. (يعرض)حاول أن تؤلف حياتك الثابتة ، باتباع جميع القواعد.
(يضع الأطفال نماذج جاهزة ، يساعدهم المعلم قدر الإمكان).
أحسنت! لقد صنعوا جميعًا صورًا جميلة. لكن أطباقنا ليست احتفالية على الإطلاق. برأيك ما الذي يتعين علينا القيام به لتزيين أطباقنا؟ (الإجابات)
المربي:هذا صحيح ، سنزينه بالزهور. سنفعل ذلك بمساعدة الطوابع والغواش المشرق. غمس الختم في الطلاء (عرض) ونضع البصمات على أطباقنا ، كما أفعل.
يزين الأطفال الأطباق بشكل مستقل بمطبوعات من طوابع مختلفة ، يتحكم المعلم فيها ، ويقدم المساعدة.
المربي:تبين أن الأطباق كانت احتفالية. سيحب الأرنب ذلك. يبقى فقط لإنهاء حياتنا الساكنة. الصق إبريق الشاي بالأكواب على الرسم الذي توصلت إليه بالفعل (شريط مزدوج). الأول سيكون إبريق الشاي ، ثم الكؤوس بالملاعق.
المربون: Kozhemyachenko Yu.A.
الغرض: تعليم الأطفال رسم أنماط بيضاوية ومستديرة. عرض خيارات لدمج عناصر الديكور حسب اللون والشكل (النقاط والدوائر وما إلى ذلك). شجعك على إنشاء التكوين الخاص بك. تنمي حس اللون والإيقاع والتكوين. توسيع معرفة الكلمات. تنمية الذاكرة والفضول والتفكير المنطقي. استمر في تجميع خبرة الموقف الودود تجاه بعضكما البعض.
زيادة الاهتمام بالفنون والحرف الشعبية.
المعدات: مناديل مخرمة مقطوعة من ورقة ألبوم لكل طفل ، دهانات ، فرش ، عدم انسكاب ، 4 عينات من المناديل ، دقائق مادية ، جمباز الإصبع.
إيماءة: يقف الأطفال في دائرة ويؤدون التمرين:
دعنا نعانقك
وترتفع فوق الأرض
دعونا نوحد دفء قلوبنا ،
وسوف نصبح شمس واحدة
صباح الخير شباب. لفترة طويلة ، حاولت جداتنا وجداتنا جعل كل شيء جميلًا في المنزل ، خاصة على الطاولة ، لأن جميع أفراد الأسرة اجتمعوا على المائدة أثناء العشاء - تناولوا الطعام وشربوا الشاي وناقشوا أمورًا مختلفة. تم وضع مفارش المائدة الجميلة على الطاولة ، ووضعت المناشف أو المناديل ، ولم تكن بسيطة ، ولكنها منقوشة - بالزهور ، والتوت ، والطيور ، إلخ. كان من الممتع النظر إليهم ، لذلك بدا الطعام أكثر لذة ، والشاي - حلو وعطر. كانت جميع المناديل مصنوعة يدويًا ، وكانت مطرزة ومحبوكة بخيوط متعددة الألوان. انظروا كم هو جميل.
أدعوك اليوم إلى ورشة العمل وأعرض رسم مناديل جميلة للأمهات. لدي مناديل دائرية مخرمة (عرض العينات). دعونا نلقي نظرة على كيفية ترتيب الأنماط عليها: يوجد في الوسط نمط كبير - التوت ، وعلى طول الحافة توجد عناصر صغيرة - دوائر. يمكنك رسم زهرة وشمس في المنتصف وعناصر صغيرة على طول الحافة (منشورات ، خطوط متموجة ومستقيمة ، إلخ.)
الآن ، أغمض عينيك وتخيل النمط الذي سيكون على منديلك. لكن أولاً ، دعنا نتذكر كيف يمكنك رسم الأوراق - بالالتصاق بالفرشاة بأكملها ، ارسم خطوطًا بطرف الفرشاة.
الآن ، دعنا نعمل معًا. (يرسم الأطفال ، المعلم يساعد حسب الحاجة).
فيزمينوتكا "تمدد بينوكيو"
امتدت بينوكيو ،
بمجرد الانحناء ، انحنى مرتين.
رفع يديه إلى الجانبين ،
يبدو أنني وجدت المفتاح
للحصول على هذا المفتاح
عليك أن تقف على أصابع قدميك.
"المساعدون"
هنا مساعدي
اقلبهم كما تريد.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.
إنهم لا يتناسبون مرة أخرى.
طرقت ، وتحولت
وأرادوا العمل.
عملنا قليلا
لكن دعونا ندعهم يرتاحون.
(قم بحركات الأصابع وفقًا لمحتوى القصيدة.)
المحصلة: - هل أعجبتك الورشة اليوم؟ (نعم)ماذا كنتم تفعلون؟ (رسم منديل للأمهات). انظر كيف يختلف عملك. (ينظر الأطفال إلى عملهم).
يحاول كل طفل ، الذي يتعلم عن العالم من حوله ، أن يعكس ذلك في أنشطته: في اللعبة ، في القصص ، في الرسم ، في النمذجة ، إلخ.الفرص الممتازة في هذا الصدد هي النشاط الإبداعي التصويري. كلما زادت الظروف المتنوعة التي تؤدي إلى تكوين بيئة إبداعية ، كلما زادت إشراق القدرات الفنية للطفل.
الرسم بتقنيات غير تقليدية يفتح مجالًا واسعًا لخيال الأطفال ، ويمنح الطفل فرصة الانجراف بالإبداع ، وتنمية الخيال ، وإظهار الاستقلال والمبادرة ، والتعبير عن شخصيته الفردية.
تعتبر تقنيات الرسم غير التقليدية طريقة رائعة لإنشاء روائع صغيرة. اتضح أنه يمكنك إنشاء صورة مالحة ، ويمكن أن تتحول راحة اليد إلى فيل أزرق. يمكن أن تصبح البقعة الرمادية شجرة ، ويمكن أن يفاجئ الجزر والبطاطس بأنماط غير عادية.
على سبيل المثال ، مع الأطفال الصغار في سن ما قبل المدرسة ، يمكنك استخدام:
الرسم بالأصابع
- رسم يدوي
- طباعة الخيوط
- الطباعة من البطاطس أو الجزر.
مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، يمكنك تجربة:
طباعة الصور
- طباعة البلاستيسين
- زيت باستيل + ألوان مائية
- مطبوعات أوراق
- رسومات يدوية
- الرسم بقطعة قطن
- أوتار سحرية
- أحادي النوع.
ومع الأطفال في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا ، يمكنك إتقان تقنيات أكثر تعقيدًا:
لوحة الفقاعات
- الرسم بالورق المجعد
- الرسم بالملح
- النتوءات
- علم البلاستيسين
- الخدش
- فاكهة.
كل من هذه الأساليب غير التقليدية هي لعبة صغيرة للطفل. يتيح استخدام هذه التقنيات للأطفال الشعور بمزيد من الاسترخاء والجرأة والعفوية. هذه التقنيات تطور الخيال ، وتعطي الحرية الكاملة للتعبير عن الذات.
الرسم بطباعة مضحكة
1. طوابع البلاستيسين
صنع طوابع من البلاستيسين بسيط للغاية ومريح. يكفي إعطاء قطعة من البلاستيسين الشكل المطلوب ، وتزيينها بأنماط (خطوط ، نقاط) والطلاء باللون المطلوب. للتلطيخ ، يمكنك استخدام إسفنجة مبللة بالطلاء ، أو فرشاة يمكنها وضع الطلاء على سطح القالب. من الأفضل استخدام الطلاء السميك.
المواد: 1. البلاستيسين 2. قلم رصاص 3. الطلاء 4. الإسفنج 5. الفرشاة 6. الورق 7. وعاء الماء
2. طوابع من الخيوط
لإنشاء "قوالب مخططة" يمكنك استخدام خيوط ملفوفة بإحكام حول الجسم. بطبقة سميكة من الطلاء ، يتم صبغ الخيوط باللون المطلوب. ثم ، باستخدام الخيال ، يتم تطبيق "النمط المخطط" على السطح المراد تزيينه.
المواد: 1. الخيط الصوفي 2. الاعوجاج 3. الطلاء 4. الفرشاة 5. الورق 6. وعاء الماء
3. صور - مطبوعات
يمكنك عمل مطبوعات باستخدام قوالب الرغوة ، وهي ملائمة لإنشاء نمط ذي جسم مدبب ، وترك المنخفضات في هذا الشكل. ثم يجب تطبيق الطلاء على النموذج. على الفور يتم وضع ورقة على النموذج ، وتسويتها. بعد فترة ، تحتاج إلى إزالة الورقة بعناية. سيظهر نمط جميل على ظهره.
المواد: 1. قالب رغوي 2. قلم رصاص 3. رسم 4. فرشاة 5. ورق 6. جرة ماء
4. يطبع "أوراق"
هذه التقنية مألوفة للكثيرين. لطباعة ورقة ، يمكنك استخدام أي طلاء. ضع الطلاء على الجانب المعرق. ثم يتم تطبيق الجانب المطلي من الورقة على الورق ، وتسويتها. بعد بضع ثوانٍ ، ارفع الملاءة برفق. ستبقى بصمة الورقة على الورقة.
المواد: 1. ورقة 2. الطلاء 3. فرشاة 4. ورقة 5. جرة ماء
5. يطبع بالبطاطس والجزر والتفاح
تعرف الخضار والفواكه اللذيذة أيضًا كيفية الرسم. من الضروري فقط منحهم الشكل المطلوب واختيار اللون المناسب للطلاء والطلاء بفرشاة وعمل طباعة جميلة على السطح المراد تزيينه.
المواد: 1- خضار / فاكهة 2- طلاء 3- فرشاة 4- ورقة 5- جرة ماء
رسم يدوي
1. ارسم بأشجار النخيل
من المثير للاهتمام والمثير الرسم بأشجار النخيل الملونة. إنه لأمر ممتع وغير معتاد أن ترسم أقلامك بألوان زاهية وتترك مطبوعاتك على قطعة من الورق. الرسم باليد هي لعبة ممتعة للفنانين الصغار.
المواد: 1- دهانات الأصابع 2- ورق 3- فرشاة 4- جرة ماء
2. ارسم بالأصابع
يمكنك أيضًا الرسم بأصابعك ، مع ترك بصمات متعددة الألوان على الورق.
المواد: 1. إصبع يرسم 2. ورقة 3. قلم رصاص / قلم لباد 4. جرة ماء
الرسم بفقاعات الصابون
يمكنك أيضًا الرسم باستخدام فقاعات الصابون. للقيام بذلك ، أضف أي محلول صابون وقم بالطلاء على كوب من الماء. استخدم ماصة لرش الكثير من الرغوة. ضع الورق فوق الفقاعات. عندما تبدأ الأنماط الأولى في الظهور ، يمكنك رفع الورق. أنماط الفقاعات جاهزة.
المواد: 1. كأس من الماء 2. الطلاء 3. محلول الصابون 4. القش 5. الورق
الرسم بالملح
يعطي الملح نمطًا غريبًا. عند تصوير أي منظر طبيعي أو خلفية مشرقة ، يمكنك استخدام الملح لمنح خلفية الصورة ملمسًا جميلًا. يجب رش الخلفية بالملح بينما لا يزال الطلاء مبللاً. عندما يجف الطلاء ، فقط تخلص من الملح المتبقي. ستبقى البقع الضوئية غير العادية في مكانها.
المواد: 1. الملح 2. الطلاء 3. الفرشاة 4. ورقة 5. جرة المياه
الرسم بالورق المجعد
يسمح لك أيضًا منديل مجعد أو قطعة من الورق بالحصول على نسيج مثير للاهتمام. هناك طريقتان للرسم بالورق المجعد.
الطريقة رقم 1.يتم تطبيق الطلاء السائل على ورقة. بعد فترة قصيرة من الزمن (بينما لا تزال الورقة مبللة) ، يتم وضع منديل مجعد على الورقة. يمتص المنديل الرطوبة ، ويترك بصماته المميزة على سطح الورقة.
الطريقة رقم 2.تحتاج أولاً إلى تجعيد ورقة أو منديل. ضع طبقة من الطلاء على هذه الكتلة. يمكن بعد ذلك طباعة الجانب المطلي.
يمكن بعد ذلك استخدام أوراق النسيج بنجاح لإنشاء تراكيب.
المواد: 1. منديل / ورق 2. الطلاء 3. فرشاة 4. جرة ماء
الرسم بالباستيل الزيتي ولون مائي
تقنية رسم الصور "السحرية" باستخدام الزيت الأبيض الباستيل. يتم رسم أي نمط "غير مرئي" على ورق أبيض باستيل أبيض. ولكن بمجرد أن تبدأ الفرشاة والطلاء في تزيين الورقة البيضاء ، سيشعر الأطفال وكأنهم معالجات حقيقيين عندما تبدأ الصور السحرية في الظهور تحت فرشهم.
المواد: 1. زيت باستيل أبيض 2. ألوان مائية 3. فرشاة 4. ورق 5. جرة ماء
أحادي النوع
تقنية مونوتايب من اليونانية. "أحادي" - واحد و "أخطاء مطبعية" - بصمة ، بصمة ، لمسة ، صورة.
إنها تقنية الرسم بطباعة فريدة. يتم الحصول على طبعة واحدة فقط ومن المستحيل إنشاء عملين متطابقين تمامًا.
هناك نوعان من monotype.
1. مونوتايب على الزجاج
يتم وضع طبقة من طلاء الغواش على سطح أملس (زجاج ، لوح بلاستيكي ، فيلم). ثم يتم إنشاء رسم بإصبع أو قطعة قطن. توضع ورقة في الأعلى وتضغط على السطح. والنتيجة هي صورة معكوسة.
المواد: 1. سطح أملس 2. غواش 3. فرشاة 4. ورقة 5. جرة ماء
2. نوع الموضوع
تحتاج إلى طي ورقة إلى النصف. في الداخل ، في النصف ، ارسم شيئًا ما بالدهانات. ثم قم بطي الورقة وقم بكيها بيدك للحصول على طباعة متناسقة.
المواد: 1. الطلاء 2. الفرشاة 3. الورق 4. جرة المياه
بلاغرافي
تقنية الرسم غير التقليدية "blotography" (النفخ بأنبوب) هي سحر آخر من المساعي الإبداعية. مثل هذا النشاط للأطفال مثير للغاية وممتع ومفيد للغاية. تمامًا مثل النفخ في الماصة ، يحسن الصحة: قوة الرئتين والجهاز التنفسي للطفل ككل.
لإنشاء صورة سحرية ، تحتاج إلى بقعة كبيرة تحتاج إلى النفخ والنفخ والنفخ ... حتى يظهر رسم معقد على قطعة من الورق. عندما يكون الرسم الغريب جاهزًا ، يمكنك الرسم على التفاصيل: الأوراق ، إذا حصلت على شجرة ؛ عيون ، إذا تحولت إلى مخلوق سحري.
المواد: 1. Watercolor 2.Tube 3.Brush 4.Paper 5.Water jar
نيتكوغرافي
تقنيات الرسم باستخدام "الخيط السحري". من الضروري خفض الخيوط في الطلاء بحيث تكون مشبعة جيدًا بالطلاء. ثم يجب وضعها على الورق بحيث تبرز أطراف الخيط 5-10 سم من جانبي الورقة. الخيوط مغطاة بورقة أخرى. يتم إمساك الورقة العلوية باليد. يتم تربية الخيوط في اتجاهات مختلفة. ترتفع الورقة العلوية. صورة غير عادية جاهزة.
المواد: 1. الخيط 2. الطلاء 3. الورق 4. جرة الماء
الرسم بأعواد القطن
في الفنون البصرية ، هناك اتجاه أسلوبي في الرسم يسمى "Pointillism" (من النقطة الفرنسية). يعتمد على طريقة الكتابة بضربات منفصلة ذات شكل منقط أو مستطيل.
مبدأ هذه التقنية بسيط: يرسم الطفل الصورة بالنقاط. للقيام بذلك ، قم بغمس قطعة قطن في الطلاء ووضع النقاط على الرسم ، الذي تم رسم مخططه بالفعل.
المواد: 1. ممسحة قطنية 2. دهان 3. ورق 4. جرة ماء
GRATTAGE "TsAP-TSARAP"
تأتي كلمة "grattage" من الكلمة الفرنسية "gratter" (كشط ، خدش).
لبدء العمل بهذه التقنية ، تحتاج إلى تحضير الورق المقوى. يجب تغطية الكرتون بطبقة سميكة من الشمع أو زيت باستيل متعدد الألوان. بعد ذلك ، بفرشاة عريضة أو إسفنجة ، تحتاج إلى وضع طبقة داكنة من الطلاء على سطح الورق المقوى. عندما يجف الطلاء ، يتم خدش الرسم بأداة حادة (المسواك ، إبرة الحياكة). تظهر حدود رقيقة أحادية اللون أو متعددة الألوان على خلفية داكنة.
المواد: 1. كرتون 2. زيت باستيل 3. الغواش 4. مسواك / إبرة حياكة 5. فرشاة 6. وعاء ماء
فروتاج
يأتي اسم هذه التقنية من الكلمة الفرنسية "فرك" (فرك).
للرسم بهذه التقنية ، ستحتاج إلى ورقة ، موضوعة على جسم إغاثة مسطح. بعد ذلك ، على سطح الورقة ، يجب أن تبدأ الفقس بقلم رصاص ملون أو بسيط. والنتيجة هي انطباع يقلد النسيج الرئيسي.
المواد: 1. كائن منقوش مسطح 2. قلم رصاص 3. ورق
الرسم البلاستيكي
تقنية تستخدم البلاستيسين لإنشاء لوحات تصور أشياء نصف حجمية على سطح أفقي. بالنسبة للسطح (القاعدة) ، يتم استخدام الورق السميك والورق المقوى والخشب. لتزيين الصورة ، يمكنك استخدام الخرز والخرز والمواد الطبيعية والمزيد.
المواد: 1. البلاستيسين 2. قاعدة 3. الخرز / الخرز 4. الأكوام
بوبكو ماريا ستيبانوفنا
مدرس فنون
روضة أطفال في Ostozhenka
