التخطيط التقريبي طويل المدى للجنة التعليم الفيدرالية لشهر يناير (مجموعة تحضيرية). التخطيط المحتمل لموضوعات معقدة في المجموعة التحضيرية

تم تجميع التخطيط المستقبلي (التقريبي - الموضوعي) للعمل في مجموعة تحضيرية للمدرسة على أساس برنامج تعليمي تم تحريره بواسطة N.E. فيراكسي ، ت. كوماروفا ، م. Vasilyeva "من الولادة إلى المدرسة". وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، يسمح هذا التخطيط للمعلم بالاستفادة القصوى من الأنواع المختلفة لأنشطة الأطفال ، لضمان اندماجهم من أجل زيادة كفاءة العملية التعليمية.

وفقًا للاتجاهات الحديثة في نظام التعليم ، يتمتع المعلم بفرصة تنظيم عملية التعليم والتدريب بشكل خلاق. في هذا الصدد ، تحتوي الخطة طويلة المدى في المجموعة الإعدادية للمدرسة على قائمة من المهام المقابلة لفترة موضوعية معينة ، بالإضافة إلى محتوى البرنامج المنفذ في سياق الأنشطة التعليمية.

يتيح لك بناء العملية التعليمية حول موضوع واحد لمدة 2-3 أسابيع تعظيم إمكانات الأطفال وتحقيق أفضل النتائج ، وكذلك ضمان نمو الأطفال وفقًا لقدراتهم الفردية.

حجم الحمل التعليمي

وفقًا لبرنامج "من الولادة إلى المدرسة" ، لا يتجاوز حجم الحمل التعليمي في اليوم 90 دقيقة ، حيث تتاح للمدرس الفرصة لتنظيم الأنشطة التعليمية في وقت مناسب له وللأطفال ، مع التركيز على محتوى البرنامج و موضوع الفترة. يعكس التخطيط طويل المدى في المجموعة التحضيرية مهام الأنشطة التعليمية:

• الثقافة البدنية مرتين في الأسبوع في الداخل ، ومرة ​​واحدة في الهواء الطلق ،
• التعرف على العالم الخارجي مرتين في الشهر ،
• التعرف على الطبيعة مرتين في الشهر ،
• تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية مرتين في الأسبوع ،
• تطوير الكلام مرتين في الأسبوع ،
• الرسم مرتين في الأسبوع ،
• النحت مرة واحدة في أسبوعين ،
• تطبيق 1 مرة في أسبوعين ،
• موسيقى 2 مرات في الأسبوع.

عند التخطيط للعمل في مجموعة تحضيرية للمدرسة ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن كتلة التفاعل بين الكبار والأطفال في أنواع مختلفة من الأنشطة تحتوي على نمذجة بناءة ولعب وأنشطة بحث معرفية وقراءة روايات خيالية.

تنعكس الأنشطة التي تهدف إلى تعزيز المواد المقترحة في سياق الأنشطة التعليمية في خطة التقويم للمجموعة التحضيرية وتتوافق مع خمسة مجالات تعليمية: التنمية الاجتماعية والتواصلية ، والتنمية المعرفية ، وتطوير الكلام ، والتنمية الفنية والجمالية والبدنية. تتوافق موضوعات أسبوع الجدول الزمني مع موضوعات الأسبوع والفترات الموضوعية المقدمة في التخطيط المسبق لـ.

تعد الخطة طويلة المدى تقريبية ويمكن تغييرها وفقًا لخصائص المنطقة ومؤسسة ما قبل المدرسة وتفاصيل البرنامج التعليمي.

عند وضع الخطة ، تم استخدام الأدبيات التالية:

• تخطيط موضوعي معقد تقريبي لبرنامج المجموعة الإعدادية "من الولادة إلى المدرسة" ، للفصول التي تضم أطفالًا تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات. يتوافق مع GEF، ed. 2015
• برنامج تعليمي عام نموذجي للتعليم قبل المدرسي "من الولادة إلى المدرسة" تم تحريره بواسطة N.E. فيراكسي ، ت. كوماروفا ، م. Vasilyeva ، يتوافق مع GEF، ed. عام 2014.

اقرأ جزء من الخطة طويلة المدى

موضوع الأسبوع	مهام الفترة	محتوى البرنامج المنفذ في سياق الأنشطة التعليمية	العمل مع الوالدين
سبتمبر ، أسبوع واحد	تنمية الفضول والفضول إلى المدرسة والكتب. توحيد معرفة الأطفال حول المدرسة ، حول سبب حاجتك للدراسة ، من وماذا يعلم في المدرسة ، عن المدرسة الملحقات ، إلخ. تشكيل أفكار حول المهنة المعلم و "مهنة" الطالب ، إيجابية الموقف تجاه هذه الأنشطة. شكل ودود وخير العلاقة بين الأطفال. تواصل التعارف مع روضة الأطفال باعتبارها أقرب اجتماعية البيئة ، توسيع الأفكار حول المهن طاقم رياض الأطفال (المعلم ، مدرس مساعد ، مدير موسيقى ، طبيب ، مشرف).	توسيع وتعميم أفكار الأطفال حول الأهمية الاجتماعية لرياض الأطفال وموظفيها وحقوق والتزامات الأطفال الملتحقين بها. لزراعة موقف ودود من الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة لبعضهم البعض ومع الآخرين. FEMP 1 ، 2 توضيح معرفة الأطفال في مجال الرياضيات من خلال الألعاب التعليمية. تطوير الكلام 1 تحدث إلى الأطفال حول ما يسمى الآن بمجموعتهم ولماذا ، إذا كانوا يريدون أن يصبحوا طلابًا. ساعد الأطفال على تكوين الجمل بشكل صحيح. تطوير الكلام 2 ساعد الأطفال في تكوين قصص من التجربة الشخصية ، واختيار الأسماء للصفات. الرسم 1 تعلم أن تعكس انطباعاتك عن الصيف (لنقل محتوى الأغنية) في رسم ، ووضع الصور على شريط عريض: أعلى ، وأسفل على الورقة (أقرب ، أبعد). لتوحيد تقنيات العمل بالفرشاة والدهانات ، القدرة على تكوين ظلال اللون المطلوبة على اللوحة ، باستخدام الأبيض والألوان المائية للخلط. تعلم التحدث عما رسمته. الرسم 2 لتعزيز القدرة على رسم قطار ونقل شكل ونسب السيارات. الاستمرار في تعزيز المهارات والقدرات في الرسم. تطوير التمثيلات المكانية ، والقدرة على التفكير في موقع الصورة على الورقة. تطوير الخيال. النمذجة تعلم كيفية نقل شكل وخصائص الفاكهة عند النحت من الطبيعة ، استخدم تقنيات النمذجة المألوفة: السحب ، التنعيم ، إلخ. توضيح معرفة الأشكال (كرة ، أسطوانة). تعلم مقارنة الصورة بالطبيعة وتقييمها وفقًا لكيفية نقل الطبيعة في النمذجة. موسيقى للتعرف على مفهوم "المعرفة" ، لإعطاء فكرة أنه في فصول الموسيقى يكتسب الأطفال أيضًا معرفة بالموسيقى والملحنين ويتعلمون الغناء والرقص والعزف على الآلات الموسيقية للأطفال. ازرع الاهتمام بالتعلم. تنمية القدرة على المشاركة في محادثة. الثقافة البدنية في الداخل تمرن الأطفال على الجري في عمود واحد تلو الآخر ، في الانتقال من الركض إلى المشي ؛ في الحفاظ على التوازن والوضعية الصحيحة عند المشي على دعامة مرتفعة. تطوير دقة الحركات عند رمي الكرة. الثقافة الفيزيائية في الهواء تمرن بالزي الرسمي للجري والجري مع التسارع ، في الأطواق المتدحرجة ، في القفز على قدمين مع التحرك للأمام.	عمل ركن للوالدين حول الموضوع "يوم المعرفة" إعلام الوالدين بالتقدم المحرز العملية التعليمية: أيام مفتوحة ، الاستشارات الفردية والجماعية ، اجتماعات الوالدين ، تسجيل المعلومات مواقف. إشراك الوالدين في التجميع اتفاقيات وبرامج وخطة التعاون التفاعل بين الأسرة ورياض الأطفال في التربية الأطفال. نصيحة لأولياء الأمور بشأن مزايا الرعاية المنزلية أنشطة مع الأطفال. توصيات للقراءة في المنزل. توصيات للآباء بشأن اختيار الموسيقى قطع للاستماع مع الأطفال. جاذبية الآباء للاحتفال معا يوم المعرفة.
سبتمبر ، أسبوعين	لتوسيع معرفة الأطفال حول الخريف. استمر في التعلم عن الزراعة المهن ، توسيع المعرفة حول المراحل نمو النباتات المختلفة وطرق العناية للحيوانات الأليفة. توحيد المعرفة حول قواعد السلوك الآمن في الطبيعة. لتشكيل الأفكار الأولية حول النظم البيئية ، مناطق طبيعية. توسيع فهم الطبيعة غير الحية.	التعارف مع العالم الخارجي تعريف الأطفال بمهنة جديدة - مزارع. لإعطاء فكرة عن الإجراءات العمالية ونتائج عمل المزارع. يؤدي إلى فهم الصورة الشاملة للشخص العامل في المزرعة: العمل الجاد ، والحب لجميع الكائنات الحية ، والاهتمام بالناس. غرس الشعور بالامتنان والاحترام للعمال الزراعيين. FEMP 1 تمرن على تقسيم المجموعة إلى أجزاء والجمع بين أجزائها. لتعزيز مهارات العد الترتيبي في غضون 10 ، القدرة على الإجابة على الأسئلة "كم؟" ، "أي واحد؟" ، "في أي مكان؟". لتوحيد الأفكار حول الموضع النسبي للأشياء في الفضاء (في صف واحد): على اليسار ، على اليمين ، قبل ، بعد ، بين ، أمام ، خلف ، بجانب ؛ القدرة على تسمية أيام الأسبوع باستمرار. FEMP 2 تمرن على تقسيم المجموعة إلى أجزاء ودمج الأجزاء في مجموعة كاملة ؛ لتحسين القدرة على إقامة العلاقة بين المجموعة وجزءها.	عمل ركن الوالدين حول موضوع "الخريف". إعلام أولياء الأمور بسير العملية التعليمية. إشراك الوالدين في ملاحظات مشتركة مع أطفال التغيرات الموسمية في الطبيعة. إطلاع الوالدين على أشكال عمل مؤسسة ما قبل المدرسة حول مشكلة سلامة الأطفال في سن ما قبل المدرسة.

ايلينا شيكينا
التخطيط المستقبلي في المجموعة التحضيرية

أكتوبر أنا الأسبوع

عنوان: مدينتي وطني الصغير. مناطق الجذب الرئيسية الخاصة بي في المدينة.

المهام التعليمية:

التطور المعرفي:

استمر في تنمية الاهتمام ببلدتك ومعالمها والأحداث الماضية والحاضرة. توسيع الأفكار حول ما يجعل مسقط رأسك جميلة ، وتطوير الاستجابة العاطفية لجمال وطنك الأم

تمرن على فهم العلاقة بين الأرقام داخل 5. علم كيفية قياس العلاقات العامة باستخدام مقياس شرطي. قدم تكوين الرقم 3 من 2 أصغر. تعزيز القدرة على التنقل على ورقة. لتوحيد المعرفة بتسلسل أيام الأسبوع ، بدءًا من أي يوم.

توحيد المعرفة بتكوين الرقم 7 من الوحدات ، وممارسة في وضع الكائنات في الطول المتزايد ، وممارسة في فهم الترتيب المكاني هندسيًا

التواصل الاجتماعي تطوير:

تكوين الاحترام للآخرين ، والقدرة على حساب رغباتهم وطلباتهم ؛ لتكوين المعرفة حول النقل الحضري ، حول عمل الناس ، حول قواعد السلوك في شوارع المدينة وفي وسائل النقل. لتكوين معرفة بقواعد السلوك في أداء أعمال التصميم الجماعي.

ازرع الحب لمدينتك

تطوير الكلام:

لتكوين القدرة على إعادة سرد النص ، انقل الحروف مع التنغيم الشخصياتعلاقتهم بالشخصيات. إثراء مفردات الأطفال من خلال توسيع فهمهم لظواهر الحياة الاجتماعية. CHL: لتعزيز تنمية فهم النص الأدبي في وحدة محتواه وشكله.

تحديث المعرفة كلمات: الرصيف ، الطريق ، الطريق ، دعم استخدام وسائل اللغة في الكلام التعبيرالمتضادات والمرادفات والكلمات متعددة المعاني.

التطور البدني:

تكوين الأفكار والمهارات الأولية في الألعاب والتمارين الرياضية.

لتشكيل الحاجة إلى النشاط الحركي والتحسين البدني. لتطوير القدرة على تنظيم الألعاب والأنشطة الحركية في الهواء الطلق بشكل مستقل.

الفنية والجمالية تطوير:

لتطوير القدرة على الاستجابة وملاحظة جمال العالم المحيط ، وإدراك تنوع الأشكال والألوان وطرق نقلها في الصور الفنية (بناء مبنى متعدد الطوابق ، رسم رسم بالقلم الرصاص ، تطوير فكرة عن ملامح مظهر المباني ، ومعرفة مهنة المهندس المعماري ، وتطوير مهارات القطع المنحرف ، ونقل ميزات المبنى ، والتشبث به بعناية. تطوير القدرة على صنع الحرف اليدوية من الصناديق ، واستكمال الصورة بالتفاصيل.

أشكال تنظيم الأنشطة المشتركة للمعلم والأطفال. تنظيم بيئة نامية لأنشطة الأطفال المستقلة التفاعل مع الأسرة الحدث النهائي

التطور المعرفي (الكلام ، التنمية الاجتماعية. كوم.)

عنوان "كيف تعيش مدينتنا".

استهداف: أعط فكرة عن الصناعة والاقتصاد في منطقتك أو مدينتك. توضيح المعرفة حول دور الوالدين في الاقتصاد الحضري. (جاليتسينا ص.124-125)

عنوان: "شوارع مدينتنا"

استهداف: لترسيخ معرفة عنوان المنزل لدى الأطفال ، استمر في تعريفهم بعلامات الطريق. تحسين ثقافة السلوك في النقل والشارع.

عنوان: "ستائر"

استهداف: تمرن على فهم العلاقة بين الأرقام داخل 5. تعلم كيفية قياس العلاقات العامة باستخدام مقياس شرطي. قدم تكوين الرقم 3 من 2 أصغر. تعزيز القدرة على التنقل على ورقة. لتوحيد المعرفة بتسلسل أيام الأسبوع ، بدءًا من أي يوم.

لتوحيد المعرفة بتكوين الرقم 7 من الوحدات ، تمرن على وضع الأشياء في الطول المتزايد ، وتمرن على فهم الترتيب المكاني للأشكال الهندسية على ورقة. (جاليتسينا ص 65-68)

تطوير الكلام:

عنوان: سرد حول موضوع لماذا أحب مدينتي

استهداف: تعلم كتابة قصة قصيرة حول موضوع معين. إصلاح النطق الصحيح للأصوات (مع)و (ش ، علم الأطفال التفريق بين هذه الأصوات عن طريق الأذن. استخدم التنغيم الاستفهام والإيجابي بشكل صحيح. (Bondarenko pp.24-25)

التحضير لمحو الأمية:

عنوان: مقطع صوتي (ب)والرسائل (ب). تطابق الأصوات (ب)و (ع)

استهداف: استمر في تعليم الأطفال تقسيم الكلمات إلى مقاطع ، وتشكيل كلمات من المقاطع ، وحفظ الصورة الرسومية للحرف الساكن. (Bondarenko pp.62-64)

التطور الفني والجمالي

رسم. عنوان: سوبوتنيك

استهداف: لتوضيح الأفكار حول العمل المشترك للأطفال والآباء على subbotnik في رياض الأطفال. لفهم أن العمل على subbotnik يهتم بمدينتك ، روضة الأطفال. لتعليم الخيانة في الرسم بترتيبات مختلفة لشخص يؤدي هذا العمل أو ذاك. (جاليتسينا ص.74-75

النمذجة. عنوان: "ماذا يفعلون في المدينة"

استهداف: سيعمل على توحيد وتوسيع الأفكار حول عمل الناس في المدينة. زرع الاحترام للعاملين. شجع على نحت الأشياء باستخدام تقنيات النحت المألوفة. (جاليتسينا ص 77-79)

بناء الورق المموج.

عنوان: "آلة"

استهداف: يؤدي إلى فهم أهمية النقل البري في حياة المدينة. تقوية مهارات الأطفال في العمل بالورق المموج. (سيليزنيفا "الزهور والألعاب الورقية الملتوية"ص 20-21)

النشاط الحركي: الجمباز الصباحي ، الجمباز بعد النوم ، الألعاب الخارجية ، الجمباز بالأصابع ، الدقائق البدنية.

الاستماع أغاني عن تومسك (H-E. R / P. R.)

قصائد من مارشاك "المنزل الذي بناه جاك"(H-E.R. /R.R. /P.R.)

الاعتبار خطةوخرائط المدينة والرسوم التوضيحية التي تصور المعالم والمعالم المعمارية وشوارع المدينة والمصانع والمصانع في المدينة الأصلية. (P.R./S-K.R)

حفظ امثال عن البيت (العلاقات العامة / العلاقات العامة)

مشاهدة فيلم فيديو وصور عن تومسك. (P.R./S-K.R./H-E.R)

لعبة تعليمية "الخارج"-تعزيز المعرفة بأجزاء الشارع. "مناطق الجذب في المدينة", "أخبرنا وسنكتشف ذلك"., "اكتشف مكاني", "جمع الصور المقطوعة"

قصة لعبة الوضع "رحلة حول المدينة", "صالون" (جمهورية التشيك / جمهورية التشيك)

ف \ u003e: "الطائرة الورقية والدجاجة الأم", "ابحث عن رفيقك"تمارين "القفز من طوق إلى آخر"الطائرات.

نشاط إنتاجي: "تعال مع شعار النبالة لمدينتك".

الملاحظة: "شوارع مدينتنا"

دقيقة التربية البدنية: "التجول في شوارع المدينة". "نحن نسير في الشارع".

نزهة على طول الشارع حيث توجد روضة الأطفال.

اختيار الزاوية الوطنية للمواد حول هذا الموضوع "مدينتي"، صورة العمدة ، شعار النبالة ، صورة تومسك

صفحات تلوين ركن الإنتاجية "شوارع مدينة تومسك"، الصور الظلية ، السكتات الدماغية ، أقلام الرصاص ، الدهانات ، ألبومات الصور لمدينة تومسك.

ركن الكتاب من مارشاك "المنزل الذي بناه جاك"، قصائد عن تومسك. "العمارة الخشبية لتومسك.

مركز تطوير الألعاب (نلقي نظرة على الألعاب التعليمية في القسم الخاص بأشكال تنظيم الأنشطة المشتركة للمعلم والأطفال ،

مركز سمات ألعاب لعب الأدوار لحالة اللعبة "رحلة إلى مدينة السلالة"(خريطة ، دائرة ورقية (عجلة القيادة ، لـ "صالون حلاقة"

كرات المركز الرياضي ، حبال القفز ، الأطواق ، حصائر التدليك ، رمي الحلبة ، مسابقة الإبداع يعمل: شوارع مسقط. خلق الزاوية "مدينتي الأصلية".

معرض للصور مع أولياء الأمور "مدينتنا المفضلة"

معرض موضوعي ملصقات: "كيف أود أن أرى مدينتنا".

تصميم صحيفة الحائط "مشاهد من مدينتنا"

المنظور - تخطيط موضوعي للوقاية من إصابات الأطفال المرورية على الطرق لأطفال المجموعة الإعدادية "نعرف قواعد الحركة مثل جدول الضرب"

وصف العمل:مستقبليًا - تم تصميم التخطيط الموضوعي للوقاية من إصابات الأطفال على الطرق للعام الدراسي ، ويتضمن أنشطة مشتركة للمعلم والأطفال (GCD ، لحظات الأمان ، المشي ، أوقات الفراغ والترفيه) ، التفاعل مع أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) ، وكذلك كتجديد للموضوع النامي - البيئة المكانية وفقًا لموضوع الشهر.

سبتمبر
موضوع "اعرف واتبع قواعد الطريق"
مهام:
- لتثبيت قواعد الشارع مع الأطفال: لمعرفة أن الناس يسيرون على طول الأرصفة ، اعبر الشارع عند المعابر عندما يُسمح بإشارة المرور ؛ لا يسمح للأطفال باللعب بالقرب من الرصيف وعلى الرصيف. محركات النقل على الجانب الأيمن من الرصيف ؛ معرفة الغرض من إشارات المرور وإشاراتها ؛ أن تكون قادرًا على تحديد اتجاه حركة المركبات والأشخاص من خلال إشارة إشارة المرور.

1. المشي الهدف "إشارة المرور هي صديقنا"
2. محادثة "اعرف واتبع قواعد الطريق"
3. إعداد مذكرة "قواعد السلوك في الشارع التي يجب أن يعرفها كل مشاة".
4. العمل بمخططات "ساعد البطل على عبور الشارع. ارسم كل ما تحتاجه "
5.D / و "إشارة المرور الذكية"
6.P / و "إشارة المرور"
7.P / و "الأسرع"
8. الحبكة - لعبة لعب الأدوار "في شارع المدينة"
9. البناء من النفايات "الشارع"

- التساؤل "أنا وطفلي في شوارع المدينة"
- خطاب في لقاء الأهل "الوالد نموذج يحتذى به لطفله على طرقات المدينة"

1. نموذج ضوء المرور
2- تجهيزات وسمات لعبة تمثيل الأدوار "في شارع المدينة"
3- تخطيط "الشارع"

اكتوبر
موضوع "لماذا نحتاج لافتات الطريق"
مهام:
- إصلاح قواعد السلوك في الشارع ؛ تذكر إشارات الطرق الشهيرة - معبر المشاة ؛ إدخال علامات جديدة - الانتباه والحذر والأطفال ؛
- تعليم كيفية فهم علامات الطريق المخصصة للمشاة والسائقين والتمييز بينها ؛
- لتكوين القدرة على الاستجابة بشكل صحيح لإشارات الطريق ؛
- لتنمية مهارة السلوك الواعي على الطريق.
الأنشطة المشتركة للمعلم والأطفال:
1. محادثة "لماذا نحتاج لافتات الطريق"
2. محادثة "تاريخ ظهور لافتات الطرق في روسيا
3. قراءة وتعلم قصيدة Y. ​​Pishumov "المدينة التي نعيش فيها معك"
4. عمل اللوحات الإرشادية
5.D / و "علامات الطريق"
6.D / و "احزر أي علامة"
7. P / s - سباق التتابع "Public Transport stop"
8. P / و "إلى علاماتك"
9. ترفيه "رحلة عبر بلاد لافتات الطرق"
التفاعل مع الوالدين (الممثلين القانونيين):
- مذكرة "أسباب إصابات الأطفال على الطرق"
تجديد البيئة المكانية الموضوعية النامية:
1- مجموعة إشارات المرور
2.D / و "علامات الطريق"
3- ملصق "إشارات الطريق" ، "أبجدية الطريق"
4. معرض لافتات الطريق التي اخترعها الأطفال

شهر نوفمبر
موضوع "مدينتنا"
مهام:
- تعزيز معرفة الأطفال بقواعد الطريق ؛ لتعريف الأطفال بالعلامات التي تشير إلى معابر المشاة ؛
- لتوسيع المعرفة حول قواعد سلوك الأطفال في الشارع ؛
- لفت انتباه الأطفال إلى ما يمكن أن يؤدي إليه انتهاك قواعد المرور ؛
- لتثقيف الأطفال حول الانتباه والتركيز والحساسية والاستجابة والقدرة على تقديم المساعدة.
الأنشطة المشتركة للمعلم والأطفال:
1. المحادثة "شارع المدينة"
2. محادثة بعنوان "تاريخ تطور المدينة"
3. عمل شريط زمني "المدينة القديمة - المدينة الفتية"
4. C / r لعبة "الصحفيون" - "مقابلة - ماذا أعرف عن مدينتي"
5. عمل مخطط خريطة "منطقتي الصغيرة"
6.D / و "شارع المدينة"
7. قراءة قصة V. Klimenko "من هو أكثر أهمية من أي شخص في الشارع"
8.P / و "المشاة الماهر"
9. تدريب "تقديم الإسعافات الأولية في حالة الإصابة".
10- المناسبة المتكاملة "قواعد السلوك في الشارع"
التفاعل مع الوالدين (الممثلين القانونيين):
- توصيات لأولياء الأمور بشأن قواعد المرور.
تجديد البيئة المكانية الموضوعية النامية:
1.معدات للعب مواقف المشكلة.
2. سمات لعبة تمثيل الأدوار "الصحفيون"
3. كلية "المدينة القديمة - المدينة الفتية"

ديسمبر
موضوع "طرق النقل"
مهام:
- ترسيخ فكرة النقل بمختلف أنواعه (شحن ، ركاب ، هواء ، ماء) ؛
- لتلخيص المعرفة حول الأنواع الرئيسية للنقل البري (باص ، ترولي باص ، ترام ، سيارة ، شاحنة):
- توحيد المعرفة حول الأجزاء الرئيسية للسيارة (المقصورة ، والجسم ، والعجلات ، وعجلة القيادة) ؛
- لتعريف الأطفال بقواعد السلوك في محطة نقل الركاب ؛
- المساهمة في تكوين ثقافة السلوك في الأماكن العامة.
الأنشطة المشتركة للمعلم والأطفال:
1. محادثة "مقدمة عن النقل"
2. المشي إلى محطة "مراقبة النقل الحضري"
3. لعبة "اعثر على الخطأ في صورة النقل مع العناصر المفقودة"
4. إعداد مذكرة "قواعد استخدام نقل الركاب"
5- تدريب "الطريق إلى الروضة"
6.C / R لعبة "الحافلة"
7. مسابقة ألغاز حول النقل "زيارة الجدة - فوازير"
التفاعل مع الوالدين (الممثلين القانونيين)
- ملف - متحرك "قواعد السلوك في الشارع والمواصلات".
تجديد البيئة المكانية الموضوعية النامية:
1. دليل تعليمي "نقل مدينتنا"
2- معرض النقل القديم.
3- مسابقة الأعمال الإبداعية "نقل المستقبل"

يناير
موضوع "عمل ضابط شرطة المرور"
مهام:
- لإعطاء أفكار أولية حول عمل ضابط شرطة ، ضابط شرطة المرور ؛
- شرح في أي ظروف يحتاج عملهم ، أخبر عن معنى الموظفين وإيماءات مراقب حركة المرور.
الأنشطة المشتركة للمعلم والأطفال:
1. لقاء مع ضابط شرطة المرور
2 - قراءة س. ميخالكوف "العم ستيوبا - شرطي"
3. محادثة "من تاريخ إشارات المرور وظهور مراقبي المرور في شوارع المدن"
4.P / و "إيماءات مراقب حركة المرور"
5. تعلم القصيدة التي كتبها S. Mikhalkov "My Street"
6.D / و "الطريق السريع"
7. مواقف اللعبة "لمن وماذا تقول الإشارات"
8. قراءة نوسوف "شرطي"
9.C / r لعبة "شرطي في الخدمة"
10. المشي "تذكر قواعد شرطة المرور. هذه هي قواعدك ".
التفاعل مع الوالدين (الممثلين القانونيين):
- استشارة "سلامة الأطفال على الطريق".
تجديد البيئة المكانية الموضوعية النامية:
1.D / و "ابحث عن الخطأ".
2. تجهيزات وسمات لعبة لعب الأدوار "الحافلة".

شهر فبراير
الموضوع: "أنواع التقاطعات"
مهام:
- تكوين أفكار حول التقاطع ؛
- تحديد قواعد عبور الشارع عند معبر المشاة ؛
- تعزيز مفاهيم "المشاة" و "الرصيف" و "الطريق السريع" و "معبر المشاة" ؛
- تدرب على مهارات القيادة على الطريق بما يتوافق مع إشارات المرور ؛
- تعليم كيفية عبور التقاطع بشكل صحيح وتشكيل نموذج للسلوك الآمن عند التقاطع.
الأنشطة المشتركة للمعلم مع الأطفال:
1 - محادثة حول موضوع "مفترق طرق"
2. قراءة قصيدة "إذا رأيت مفترق طرق ..."
3.P / و "معبر المشاة"
4. حل أحجية الكلمات المتقاطعة باستخدام الكلمة الرئيسية "مفترق طرق"
5. رحلة إلى أنواع مختلفة من مفترق الطرق
6. لعبة - تدريب "عبور مفترق الطرق"
7. حل مشاكل "المخالفين"
8. العمل مع تخطيط "مفترق الطرق"
التفاعل مع الوالدين (الممثلين القانونيين):
- مراقبة حركة المرور على مفترق طرق المدينة.
- عرض الألعاب التعليمية وفق قواعد المرور
تجديد البيئة المكانية الموضوعية النامية:
1- بطاقات تصور أنواع مختلفة من التقاطعات
2. الكلمات المتقاطعة حول مفترق الطرق
3. جعل التخطيط "مفترق طرق"

يمشي
موضوع "الألعاب في الفناء"
مهام:
- ناقش مع الأطفال مختلف المواقف الخطرة التي قد تنشأ عند اللعب في الفناء ؛
- تعليم الأطفال الاحتياطات اللازمة.
الأنشطة المشتركة للمعلم والأطفال:
1. محادثة "Games in the yard"
2. قصص الأطفال حسب الخطة - رسم تخطيطي لكيفية لعب الأطفال في فناء منزلهم
3. قصص اطفال حسب الخطة - مخطط "الطريق الآمن من البيت الى الروضة"
4. قراءة V. Semernin "ممنوع - مسموح به"
5. ملصقة جماعية "ألعاب أطفال في الفناء"
التفاعل مع الوالدين (الممثلين القانونيين):
- ضع خطة - رسم تخطيطي لساحتك ، حدد وفقًا للخطة - رسم تخطيطي للمناطق والأماكن الخطرة بشكل خاص المناسبة للألعاب المختلفة.
- ضع خطة - مخطط "الطريق الآمن من المنزل إلى الحضانة"
تجديد البيئة المكانية الموضوعية النامية:
1. ملصقة "أطفال يلعبون في الفناء"
2. ملف بطاقة الألعاب للنزهة في الفناء ورياض الأطفال.

أبريل
موضوع "صديقي دراجة"
مهام:
- تعريف الأطفال بقواعد ركوب الدراجات ؛
- لتعليم الأطفال قواعد السلوك في المواقف الخطرة المختلفة التي قد تنشأ في الظروف الحضرية عندما يركب الأطفال دراجة ؛
- تعزيز المعرفة بقواعد السلوك على الطرق ؛
- لتكوين القدرة على إجراء أنشطة البحث والبحث بشكل مستقل ، وتقديم نتائجها.
الأنشطة المشتركة للمعلم والأطفال:
1 - مشروع صغير بعنوان "Good friend on Wheels"
2. قراءة قصيدة كتبها ف. كوزيفنيكوف "سيارتي"
3. محادثة "راكبو الدراجات الصغار"
4. حل المواقف الإشكالية التي تنشأ عند ركوب الدراجة.
التفاعل مع الوالدين (الممثلين القانونيين):
- كلمة في لقاء أولياء الأمور "دور الأسرة في تعليم المشاة الأكفاء".
- المرح يبدأ على الدراجات (إن أمكن).
تجديد البيئة المكانية الموضوعية النامية:
1. ملصقة "رحلة إلى ماضي الدراجة."
2. معرض للصور "الصديق الآمن الآمن".

مايو
الموضوع: "نعرف قواعد الحركة كجدول الضرب"
استهداف:تعميم معرفة الأطفال بقواعد الطريق.
1. شاهد البرنامج التعليمي ABC للسلامة
2.الترفيه "رحلة إلى بلد التوقيع"

التخطيط المحتمل لموضوعات معقدة
في المجموعة التحضيرية
لشهر أكتوبر

Tselik Larisa Anatolyevna ،
المربي ANO DO "Planet of Childhood" Lada "d / s No. 124 ،
تولياتي ، منطقة سمارة

الأسبوع 1
موضوع "روضتنا المفضلة"

جولة في الروضة. الغرض: تطوير الملاحظة والانتباه عند الأطفال.
د / و "لمن ماذا؟" الغرض: ترسيخ مهنة العاملين في رياض الأطفال مع الأبناء.
نشاط اللعبة:ج / ص لعبة "روضة الأطفال". الغرض: تنمية العلاقات الودية بين الأطفال.
نشاط العمل:كنس المسارات على الموقع. الغرض: توعية الأطفال بالرغبة في الحفاظ على النظافة في المنطقة.
النشاط الحركي: P / و "قيد التشغيل". الغرض: ترسيخ قواعد اللعبة مع الأطفال.
لعبة موسيقية سافكا وجريشكا. الغرض: إقامة أغنية مع الأطفال.
قراءة قصة شعبية روسية عن اختيار الأطفال. الغرض: توحيد فكرة الأجزاء التي تتكون منها الحكاية مع الأطفال.
النشاط الإنتاجي:رسم "روضتي المفضلة". الغرض: رسم ما تحب في رياض الأطفال.
تصميم "المنصة". الغرض: تعزيز القدرة على التنقل في التعليمات لدى الأطفال.
ادعُ أولياء الأمور لعمل ألبوم صور عن روضة الأطفال مع أطفالهم.

2 أسابيع
موضوع "طبيعة الأرض"

نشاط البحث المعرفي:محادثة "لماذا نحتاج الطبيعة في مدينتنا."
أنشطة الاتصال:د / و "الطبيعة والانسان". الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالطبيعة.
نشاط اللعبة:ج / ص لعبة "Shop" (استخدام المواد الطبيعية من قبل الأطفال في اللعبة).
نشاط العمل:تجهيز الأسرة لفصل الشتاء (حفر). الغرض: توعية الأطفال بالاجتهاد.
النشاط الحركي:ف / و "الثعلب الماكر". الغرض: تعزيز قدرة الأطفال على تعيين الأدوار بمساعدة قافية العد.
النشاط الموسيقي والفني:لعبة مع غناء "Mazay". الغرض: تطوير أنشطة اللعب لدى الأطفال.
قراءة الخيال):قراءة قصيدة كتبها ن. روبتسوف "عن الأرنب". الغرض: قريب شرب القدرة على رؤية جمال الطبيعة الخريفية.
النشاط الإنتاجي:نمذجة الحيوانات. الغرض: تعزيز قدرة الأطفال على نحت شكل حيوان.
خلق الظروف للنشاط المستقل:بالاعتماد على موضوع "الغابة". الغرض: تطوير تقنيات الرسم للأطفال.
التفاعل مع أسر الأطفال:رحلات مع جميع أفراد العائلة إلى الغابة. الغرض: التعرف على نباتات منطقتنا.

3 اسابيع
موضوع "الخريف"

نشاط البحث المعرفي:محادثة "أوه ، يا له من خريف!". الغرض: ترسيخ علامات الخريف مع الأطفال.
أنشطة الاتصال:د / و "أي وقت من السنة؟". الغرض: توحيد وصف الطبيعة في القصائد مع الأطفال.
نشاط اللعبة:ج / ص "الصيدلة" الغرض: استخدام الخبرة والمعرفة في اللعبة من قبل الأطفال.
نشاط العمل:مهام العمل: تنظيف الأوراق من الموقع. الغرض: توعية الأطفال بالرغبة في العمل بجد.
النشاط الحركي: P / و "واحد ، اثنان ، ثلاثة - ركض إلى الشجرة." الغرض: تعزيز قدرة الأطفال على التعرف على الشجرة من خلال الوصف.
النشاط الموسيقي والفني:رقصة مستديرة "البطاطس". الغرض: لتوحيد مع الأطفال الحركات والكلمات للموسيقى.
قراءة الخيال):قراءة قصيدة "الخريف" التي كتبها إم. فولوشين. الغرض: تنمية الخيال اللفظي عند الأطفال.
النشاط الإنتاجي:رسم "الخريف الذهبي!". الغرض: تعزيز تقنيات رسم الأشجار مع الأطفال.
خلق الظروف للنشاط المستقل:تطبيق "الأشجار في الخريف". الغرض: تعزيز القدرة على العمل ضمن فريق.
التفاعل مع أسر الأطفال:ادعُ أولياء الأمور لجمع الأوراق من أجل "معشبة الخريف".

4 اسابيع
موضوع "الخبز هو رأس كل شيء!"

نشاط البحث المعرفي:محادثة "من أين أتى الخبز على الطاولة؟". الغرض: توسيع أفكار الأطفال حول الخبز.
أنشطة الاتصال:د / و "من الحبوب إلى الكعكة". الغرض: ترسيخ فكرة زراعة وإنتاج الخبز.
نشاط اللعبة:ج / ص "مخبز. قسم الحلويات. الغرض: تنمية العلاقات الودية بين الأطفال في اللعبة.
نشاط العمل:مهام العمل: تجهيز فراش الزهرة لفصل الشتاء (نباتات الإيواء). الغرض: تنمية الرغبة في العناية بالنباتات.
النشاط الحركي: P / و "خذ بسرعة ، ضع بسرعة". الغرض: تحديد قواعد اللعبة.
النشاط الموسيقي والفني:لعبة الموسيقى مثل هذه. الغرض: تنمية النشاط الإبداعي للأطفال.
قراءة الخيال):قراءة "الخبز الدافئ" K. Paustovsky. الغرض: تعزيز القدرة على الإجابة على الأسئلة في النص.
النشاط الإنتاجي:نمذجة من النص المالح "مخبز". الغرض: دمج تقنيات النمذجة مع الأطفال.
خلق الظروف للنشاط المستقل:نمذجة "الحلويات". الغرض: دمج تقنيات النمذجة مع الأطفال.
التفاعل مع أسر الأطفال:رحلة مع أولياء الأمور إلى المتجر. الغرض: توحيد أسماء منتجات المخابز مع الأطفال.

إلى الأمام التخطيط من ديسمبر إلى

منطقة تعليمية

"التنمية الإدراكية" في

المجموعة التحضيرية للمدرسة

وفقًا لبرنامج فيراكسا "من الولادة إلى المدرسة"

خطة المنظور في المجموعة الإعدادية المدرسية لشهر ديسمبر

من أجل التنمية المعرفية

		تطوير أنشطة البحث المعرفي	الإلمام ببيئة الموضوع	مقدمة في العالم الاجتماعي	مقدمة للعالم الطبيعي
الأسبوع 1	1) توحيد فكرة الموضع النسبي للأشياء في صف واحد ، تعلم استخدام الظروف التي تدل على العلاقات المكانية والزمانية في الكلام (قبل ، خلف ، بين ، بجانب ، أولاً ، ثم قبل ، بعد ، قبل) ، تحديد تسلسل جميع أيام الأسبوع. 2) تكوين القدرة على تسمية الرقم التالي والسابق لكل رقم من المتسلسلة الطبيعية في غضون 10 ، وممارسة في إنشاء تطابق بين عدد الكائنات وعدد في غضون 10.	قم بإجراء تجربة "ميتال آند فروست" لتنمية مهارات السلوك الآمن في نزهة على الأقدام.	معدن. التعرف على خصائص الأجسام المعدنية ، والعثور على الأشياء المعدنية في البيئة.	بناء منزلق ثلجي معًا: اجمع الثلج لبناء شريحة. الغرض: تنمية القدرة على العمل معًا للحصول على نتيجة عملهم.	تعارف الأطفال على الطيور الشتوية. ادرس ميزاتها. ازرع حب الطبيعة. تنمية اهتمامك بمشاهدة الطيور.
2 أسابيع	1) ممارسة العد في غضون 10 ، وتطوير المهارات في حل المسائل الحسابية. 2) لتعزيز القدرة على تسمية الرقم التالي والسابق ، شجع ، باستخدام المواد المرئية ، على إثبات أن 8 أقل من 9 في 1 ، و 9 أكبر من 8 في 1 ، وبينهما الرقم 7	قم بإجراء أنشطة تجريبية واكتشف خصائص الثلج ، ولماذا يتساقط في يوم فاتر.	التعرف على أنواع مختلفة من الورق والخصائص وتقنية الأوريغامي.	أخبر الأطفال عن الكتاب الأحمر. الغرض: تعريف الأطفال بالكتاب الأحمر ، والنظر في الرسوم التوضيحية ، وشرح معنى هذا الكتاب.	توحيد وتجديد المعرفة حول الحيوانات البرية في وسط روسيا ، وتعلم كيفية العثور على المعرفة اللازمة في الكتب ، وشرح أن كل شيء في الطبيعة مترابط ، وتعلم كيفية تحديد سلاسل الغذاء ، وتطوير التفكير المنطقي.
3 اسابيع	1) تعلم صياغة بيانك ، واستخدم بشكل صحيح علامتي "أكبر من" و "أقل من" والعلاقة "=". 2) لتوحيد القدرة على مقارنة الأرقام المتجاورة ، والقدرة على معادلة المجموعات ، وتعلم الاختيار المستقل لطريقة لإثبات أن مجموعة واحدة أكبر من الأخرى: عن طريق الاقتران ، والترتيب مقابل بعضها البعض ، والتواصل مع الأسهم أو استبدال الكائنات الحقيقية بـ حرف او رمز.	تجربة الماء والثلج والجليد. الغرض: توسيع فهم الأطفال للأشياء وظواهر الطبيعة غير الحية.	ما هي المادة الطبيعية؟ ضع في اعتبارك المواد الطبيعية ، واكتشف ما يمكن صنعه منها ، وما هي السحابات ومواد النفايات اللازمة للحرف اليدوية.	لتعريف الأطفال بالأعياد الروسية القديمة: الكريسماس ووقت الكريسماس ، وشرح أصلهم والغرض منه ، والتحدث عن عادة تزيين شجرة الكريسماس ، من أين أتى ، وعن تقاليد الاحتفال بالعام الجديد بين مختلف الشعوب ، وزرع الحب للناس. تاريخ روسيا ، فخر وطني ، شعور بالانتماء إلى الشعب	مراقبة العشب تحت الثلج: جرف الثلج وانظر ماذا حدث للعشب. لقد ذبلت وجفت ، لكن جذورها ما زالت حية ، وفي الربيع ستسعدنا مرة أخرى بخضرتها.
4 اسابيع	عطلة	تجربة "ذوبان الثلج" الغرض: توسيع فهم العوامل التي تدمر الصحة ، لإعطاء فكرة أن الثلج بارد ، متسخ ، يحتوي على الكثير من الميكروبات. نشاط بحثي تجريبي: "كيف تدخل الحشرات في السبات؟": ضع قطعة من اللحاء على ورقة بيضاء ، ولاحظ ظهور الحشرات ، وتعلم كيفية استخلاص النتائج.	الكمبيوتر هو كائن يسهل عمل الناس. شاهد عرضًا تقديميًا عن سانتا كلوز. استبدل العناصر في لعبة لعب الأدوار.	محادثة مع الأطفال "رأس السنة في دول مختلفة. تاريخ ليلة رأس السنة الجديدة. التقاليد والعادات "الغرض: توسيع مفهوم الأعياد الشعبية	إصلاح بوادر الشتاء.

التعاون مع أولياء الأمور

شهر	أشكال العمل مع أولياء الأمور
	معلومة- تحليلي	بصريا- معلوماتية	الإدراكي	راحة
ديسمبر	استبيان "هيّا بنا لنلعب!" الغرض: الحصول على معلومات حول أنشطة اللعب للأطفال في المنزل وتحليلها.	مذكرة مع نصائح لممارسة الألعاب في المنزل. منصة المعلومات "الكمبيوتر:" لـ "و "ضد". أشرك الآباء في تصميم ألبوم "Wild Animals" (صور ، رسوم توضيحية).	ورشة عمل ماذا يلعب اطفالنا؟ الغرض: إظهار الوالدين أهمية الألعاب المشتركة في الأسرة لتنمية الطفل ؛ للتعرف على تقاليد وأشكال الألعاب الترفيهية في العائلات ؛ لدراسة الألعاب لتنمية الانتباه والصفات الشخصية للطفل. اجتماع لجنة الوالدين. الهدف: تهيئة الظروف المواتية لمشاركة الوالدين في أنشطة المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. نصائح للآباء "كيف ومن ما يمكنك صنع مغذي للطيور"	الاحتفال برأس السنة الميلادية. مسابقة عمل عائلي إبداعي "حكاية الشتاء" الغرض: إشراك الوالدين في عمل رياض الأطفال ؛ تدريب التعاون بين الكبار والطفل.

المحادثات الفردية والواجبات المنزلية:

إنديانا محادثات مع أولياء الأمور حول رفاهية الأطفال.

محادثات مع أولياء الأمور حول إعداد الأزياء لحفلة رأس السنة الجديدة

توزيع الأشعار على الأطفال في عطلة رأس السنة الميلادية

إنديانا محادثات "هل تناقش موضوع الأسبوع مع طفلك في المنزل؟"

الغرض: الكشف عن الاهتمام والموقف تجاه الطيور في الشتاء عند الأطفال.

إنديانا المحادثات مع أولياء الأمور "مسار عطلة نهاية الأسبوع. امشي وراقب ".

الواجب المنزلي: الإبداع المشترك للآباء والأطفال - مسابقة الرسم "الحيوانات البرية - أبطال القصص الخيالية"

إنديانا محادثات مع أولياء الأمور "ألبس الأطفال حسب الطقس ، وعلموا قدرتهم على العناية بملابسهم

محادثات "الوقاية من السارس خلال عطلة رأس السنة الميلادية"

فترة التقويم	أسبوع	موضوع الأسبوع	تفاعل المتخصصين
			الراعي	مدير موسيقي	معالج النطق	مدرس تربية بدنية
ديسمبر		طيور الشتاء.	صنع مغذي لمقصف الطيور.	مسرحية "أين تناول العصفور العشاء؟" الغرض: ممارسة القدرة على تقليد عادات الحيوانات وتنسيق الحركات بالنص والموسيقى.	حفظ قصائد عن الطيور باستخدام جدول ذاكري. اعمل على التركيب النحوي للكلام في لعبة "ذيل من؟" ، "منقار من؟".	مجموعة مختارة من ألعاب القصة عن الطيور ذات أنواع الحركة المختلفة.
		الحيوانات البرية في الشتاء.	اختيار من الخيال عن الموضوع.	إضفاء الطابع المسرحي على كوخ Zayushkina.	د / أنا "لمن؟ ملك من؟ ملك من؟" الغرض: ممارسة في تكوين الصفات الملكية ، والقدرة على تنسيقها مع الاسم. في R.p.	مجموعة مختارة من ألعاب القصة عن حيوانات برية ذات أنواع مختلفة من الحركة.
		متعة الشتاء. الرياضات الشتوية.	اعداد فرق الاطفال لدورة الالعاب الاولمبية الشتوية وتعلم الشعار.	اختيار الموسيقى المصاحبة لدورة الالعاب الاولمبية الشتوية.	إعداد القصائد لدورة الألعاب الأولمبية الشتوية	دورة الالعاب الاولمبية الشتوية العمل على أنواع الحركات الأساسية: التنفس السليم.
		الاحتفال برأس السنة الميلادية. عيد الميلاد.		تطور سيناريو العطلة.	توزيع الأشعار على الأطفال في عطلة رأس السنة الميلادية.	ممارسة أنواع الحركة الرئيسية في المهرجان

تطوير الذات المهنية

التعرف على خبرة تربوية متقدمة في الإعلام الإلكتروني ، من خلال المنشورات المنهجية والإنترنت.

تحضير للطباعة على المستوى البلدي مقال "نظام الأساليب المنهجية لتنمية المهارات الحركية الدقيقة ليد طفل في سن ما قبل المدرسة".

المشاركة في الرابطة المنهجية لمعلمي مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، منطقة ، مدينة.

تنظيم وعقد ورشة عمل جماعية ماذا يلعب أطفالنا؟ الغرض: إظهار الوالدين أهمية الألعاب المشتركة في الأسرة لتنمية الطفل ؛ للتعرف على تقاليد وأشكال الألعاب الترفيهية في العائلات ؛ لدراسة الألعاب لتنمية الانتباه والصفات الشخصية للطفل.

عمل فهرس بطاقة لألعاب الموبايل.

دراسة المعيار المهني للمعلم.

خطاب في معرض التقنيات التربوية على مستوى البلديات مع رسالة "خصوصيات إجراء الأنشطة الترفيهية المعرفية للأطفال في سن ما قبل المدرسة".

منظمة التطوير

البيئة المكانية الهدف

التطور المعرفي

المراكز نشاط	معدات	اسم
مركز النشاط البناء	المنشئون	مصمم مبنى كبير.
		منشئ مبنى متوسط
		المنشئون مثل "Lego"
		مجموعات الألعاب (مركبات النقل والبناء ؛ تماثيل الحيوانات والأشخاص.
		المواد غير التقليدية: مجموعة مختارة من مواد النفايات - الصناديق الورقية ، الأسطوانات ، البكرات ، الأقماع ، الزجاجات البلاستيكية ، الفلين ، إلخ.
		أطقم تصميم مستو من البلاستيك الناعم
		فسيفساء صغيرة بالصور - عينات
	رسومات ورسوم بيانية بسيطة وخوارزميات لتشييد المباني. "معرض سيارات": لعبة نقل متوسطة وكبيرة. شاحنات وسيارات ، سيارة إطفاء ، سيارة إسعاف ، رافعة ، سكة حديد ، قوارب ، قوارب ، طائرات ، صاروخ آلي (محول). ألعاب صغيرة للعب بالبنايات (أشكال لأشخاص وحيوانات ، إلخ.)
مركز العلوم والبيئة والتجريب	مجموعة التجربة	طاولة مع تجاويف للمياه والرمل ، بسطح عمل بلاستيكي أو أحواض بلاستيكية ، سجادة بلاستيكية ، عباءة ، كشاكش للذراع.
		عبوات سعات مختلفة ، ملاعق ، ملاعق ، أعواد ، قمع ، غربال ، ألعاب للعب بالماء ، قوالب. العائمة والغرق ، الأجسام المعدنية وغير المعدنية ، المغناطيس ، طواحين الهواء (الأقراص الدوارة). الأجهزة: مجهر ، عدسة مكبرة ، ميزان رمل ، بوصلة ، موازين حرارة مختلفة مرآة للألعاب ذات شعاع الشمس
	مجموعة العمل	مجموعات للشارع: دلو ، قوالب ، مغرفة ، ملعقة ، مجرفة. علب سقي ، أعواد لفك التربة ، بخاخ ، خرق ، فرش لمسح الأوراق ، مآزر.
		صورة الموسم ونموذج السنة واليوم.
		تقويم بأيقونات نموذج (واضح ، ملبد بالغيوم ، ممطر ، غائم ، إلخ) وسهم متحرك يشير إليها.
		يتم اختيار النباتات الداخلية 5-7 مع مراعاة المتطلبات التالية. تنوع: سطح وحجم الأوراق (ناعم ، محتلم ، صغير ، ذو أسنان صغيرة) ؛ طرق لتنظيف الأوراق: تُغسل الأوراق الملساء بإسفنجة ، وتُرش الصغيرة بزجاجة رذاذ ، وتُمسح الأوراق المبتلة بفرشاة رطبة ، إلخ ؛ حجم وشكل الأوراق والسيقان (رفيعة ، سميكة ، مستطيلة ، مدورة ، إلخ) ؛ طرق الري (على سبيل المثال ، بصلي ، وردي ، درني تتطلب الري في مقلاة) ؛ الأنواع من نفس الجنس - بيجونيا ، الفوشيه.
		نوع الصور المقترنة لوتو (عدد العناصر في كل لعبة من 2-4)
		مجموعات من الألعاب الحجمية والمسطحة "Zoo" و "الحيوانات الأليفة" و "الخضروات" و "الفواكه"
		الألعاب التعليمية "من يأكل ماذا؟" ، "طفل من؟"
		المواد الطبيعية والنفايات: المخاريط. الحصى والفلين ، إلخ.
مركز الرياضيات	الفسيفساء بأشكال وألوان مختلفة (صغيرة) ، لوحات إدراج ، جلد ، ألعاب بعناصر نمذجة واستبدال. لوتو والصور المقترنة وألعاب الطاولة المطبوعة الأخرى.
	مجموعة من الأشكال الهندسية ، كائنات بأشكال هندسية مختلفة ، مادة عد الفيلكرو ، مجموعة من العصي متعددة الألوان بظلال (5-7 عصي من كل لون) ، مجموعات للتسلسل حسب الحجم (6-8 عناصر).
	كتل جينيس.
	عصي كويزنر.
	حقيبة رائعة بها مجموعة من الأجسام ثلاثية الأبعاد (6-8 عناصر).
	ألعاب ألغاز (من 4 إلى 5 عناصر)
	منصة مع أوتاد وسلك لإعادة إنتاج الأشكال.
	ساعة مع قرص دائري وعقارب.
	مجموعة بطاقات عليها صورة الكمية (من 1 إلى 5) والأرقام.

الحاجة إلى تجديد RPPS:

الألعاب المسطحة "الحيوانات البرية" ، "بلاط الشتاء".

الألعاب التعليمية "ذيل من؟" ، "منقار؟". "وجه من؟" ، "ذيل من؟".

اقتناء عصي الهوكي بعدد الأطفال.

زخرفة المجموعة بحرف رأس السنة الجديدة.