Календарно - тематично планиране в средна група "цветове на есента". Тематична седмица „Цветовете на есента

GCD

ДАТА

ПРЕДМЕТ

GCD

ДАТА

ПРЕДМЕТ

Когнитивно развитие (разширен кръг)

28.09

"Преминаването на екологичната пътека" О. А. Соломенникова стр. 33

Художествено естетическо развитие (рисуване)

29.09

"Златна есен" от Т. С. Комаров стр.35

Физическо развитие

29.09

Л.И. Пензулаева Урок 13 стр. 30

Когнитивно развитие (FEMP)

30.09

Урок № 1 I.A., Помораева V.A. Позина страница 15

Развитие на речта

01.10

Четене на стихове за есента. Компилация от разкази на В.В. ул. Гербова 33

Физическо развитие

01.10

Л.И. Пензулаева Урок 14 стр. 32

Художествено естетическо развитие (ябълка / моделиране)

02.10

„Листопад“ от И. А. Ликов, стр. 36

Физическо развитие (на открито)

02.10

Л.И. Пензулаева Урок 15 стр.32

Художествено естетическо развитие (музика)

28.09, 30.09

Според плана на музиката лидер

Ден от седмицата

Режим

Група, подгрупа

Индивидуален

понеделник

28.09

Сутрин

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Сутрешна гимнастика.

Дидактическа игра „Какъв цвят са листата на дърветата през есента?“ Цел: да научи децата да разпознават цветовете, да развиват речта, вниманието.

Обсъждане на проблемни ситуации от личния опит на децата („Маша отиде на детска градина, а наоколо имаше локви. Как да преминете, без да си намокрите краката?“)

D / и "Четвъртият допълнителен" (признаци на есента).

Запомняне на обръщенията на изречения за слънцето. Цел: развива речта, паметта (Нашият дом е Южен Урал)

„Лото“ Цел: упражняване на правилното използване на обобщаващи думи; възпитание на интелигентност, бързина на реакция.

Саша, Альоша. Никита

Упражнение „Пухкава кърпа“ Цел: да се формират културни и хигиенни умения у децата, да се научат как да използват правилно отделна кърпа, да я окачат на място. (Аз и моето здраве Тарасова)

Създаване на условия за s / r игра "Магазин" Цел: да научи децата да класифицират предмети според общи характеристики, да култивират чувство за взаимопомощ, да разширят речника на децата: да въведат понятията "играчки", " мебели", "храна", "съдове".

Говорете с родителите за това как се чувстват децата им.

Индивидуални разговори по желание на родителите.

Когнитивно развитие (разширен кръг)

„Преминаване по екологичната пътека“ Цел: да се разширят представите на децата за есенните промени в природата. Покажете обектите на екологичната пътека през есента. Изградете уважение към околната среда. Да даде елементарни представи за връзката между човека и природата.

Художествено естетическо развитие (музика)

По план на музикалния директор

Разходка:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

К № С12

Подскачане на място на един крак. Цел: развиване на сръчност. С Катя Даша Олег

Трудова дейност

Извозване на боклука в градината. Цел: да се консолидират уменията за работа в градината.

Създайте условия за с/рИгри Излизане на разходка през есента.Мишена: да развие у децата способността да избират дрехи за различни сезони, да ги научи да назовават правилно елементите на облеклото, да консолидира обобщените понятия за „дрехи“, „обувки“, да култивира грижовно отношение към другите.

Работа преди лягане

социално и комуникативно развитие;

Четене на приказка.Учителят чете „Есен на прага” от Н.Сладков. След като слушат, децата отговарят на въпроси по съдържанието.

Цели: Да се ​​даде представа как животните и птиците се подготвят за пристигането на есента; развиват слуха и гласа; научи се да слушаш

вечер:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

Театрална дейност: „Много е трудно да живееш в света без приятелка и без приятел“ Цел: да научите децата да отгатват гатанки; създайте положително емоционално настроение, събудете интереса на децата към нова работа. Упражнявайте децата в изпълнението на имитационни движенияФизминутка "Листа"

Есенните листа тихо се въртят (въртят се на пръсти, ръце отстрани.) Листата лежат под краката ни (клекнат.)

А под краката шумолят, шумолят, (движения на ръцете надясно - наляво.) Сякаш искат да се завъртят отново. (Издигат се и се въртят.)

Дидактическа игра "Намери" Цел: Въвеждане на логически блокове - Да се ​​консолидират името на геометрични фигури, основни цветове, понятията "голям - малък", "дебел - тънък" Полина Ваз, Яна, Рита Гн.

Ситуационен разговор: „Моите приятели“ Цел: да научи децата да бъдат мили към децата и възрастните в детската градина. Развийте чувство за самочувствие, чувство за колективизъм. Развийте емоционална отзивчивост. Усъвършенствайте се като личност чрез общуване с хората.

Създаване на условия за s / r игра "Болница" Цел: Обогатяване, разширяване и систематизиране на знанията на децата за професията на лекаря, за работата на поликлиника.

Да култивирате уважение и благодарност към работата на лекар, медицинска сестра.

Разходка.

физическо развитие.

Игри на открито "Капани", "Намерете къщата си." Цел: развиване на сръчност, способност за бързо действие по сигнал, стриктно спазване на правилата на играта. Гледане на есенното време. Игри с преносим материал.

Ден от седмицата

Режим

Интегриране на образователни области

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Взаимодействие с родители/социални партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

вторник

29.09

Сутрин

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

сутрешни упражнения

Произношение на четиристишието.

септември октомври ноември

С дъжд и падащи листа

И птиците отлитат

И децата трябва да ходят на училище.

Ритмични движения на музика.

Под звуците на песента „Есен“ (муз. Ю. Чичков, т. И. Мазнин) децата изпълняват движения с есенни листа в ръце: въртят се, клякат, повдигат листата нагоре и ги размахват.

Украса на групата с букети, гирлянди от листата на различни дървета;

d / и "Сглобете дърво от части." Цел: Да се ​​консолидира способността за сглобяване на цяло от части. Данил, Витя, Соня Б

И \ на "Есенен бриз".

Цел: Разширете знанията на децата за есента.

Създайте условия за експериментиране "Вълшебна четка." Цел: Въвеждане на междинни цветове чрез смесване на два (червено и жълто - оранжево; синьо и червено - лилаво; синьо и жълто - зелено).

включване на децата в осъществима работа у дома или в градината (събиране, сортиране на плодове, зеленчуци, помощ при почистване на обекта)

Преки образователни дейности

Художествено естетическо развитие (рисуване)

"Златна есен" Цел: да научите децата да изобразяват есента. Упражнявайте се в способността да рисувате дърво, ствол, тънки клони, есенна зеленина. За консолидиране на техническите умения за рисуване с бои (потопете четката с цялата купчина в буркан с боя, отстранете допълнителна капка от ръба на буркана, изплакнете четката добре с вода, преди да вземете друга боя, попийте я върху мека плат) Насочете децата към фигуративното прехвърляне на явления. Култивирайте независимост и креативност. Предизвиквайте чувство на радост от ярки красиви рисунки.

Физическо развитие

Урок 13 Цел. Учете децата да поддържат стабилен баланс, когато ходят на повдигната опора; упражнение за енергично отблъскване от пода (земята) и меко кацане на полусвити крака в скокове, движещи се напред.

Разходка:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта; физическо развитие

K № C13

Развитие на движението.

Цел: подобряване на техниката на ходене: ясна и широка стъпка, добра стойка, естествена работа на ръцете.

Алина, Рита Хайнц, Кирил П

Почистване на пътеки от листа.

Цел: да се внуши любов към работата в екипа.

Създайте условия за s / r играта "Пътуване през есенната гора"
Цел: консолидиране на способността за извършване на игрови действия според речеви инструкции, действие с въображаеми предмети, използване на заместващи обекти,
продължете да развивате речта.

Работа преди лягане

социално-комуникативно развитие;

Разговор „Дежурство в трапезарията“ Цел: да научи децата да поставят маси правилно и безопасно за себе си и за другите; спазвайте правилата за безопасност при работа с нож, вилица; да консолидира идеята за опасни предмети, за тяхната необходимост за човек.

вечер:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Постепенно издигане, гимнастика след сън.

Дидактическа игра "Трето допълнително" (дървета)

Цели: затвърдете знанията на децата за разнообразието от дървета,развиват паметта, скоростта на реакция.

Проблемна ситуация на играта: „Как се скараха лисица и бик“ Цел: да се консолидират правилното произношение на звуци [b], [l]; да се научи да отговаря на въпроси и да възстановява съдържанието на приказка по въпроси; засилване на използването на наречия болезнено, тъжно, обидно в речта Ушакова, 29 г.

d / и „Намерете лист, който ще покажа.“ Цел: Да се ​​насърчи способността за намиране на лист чрез показване. Настя, Полина Вас, Денис

. Разговори за здравословно хранене: "Есенни витамини".

Цел: Формиране у децата на идеи за ползите от зеленчуците и плодовете, за здравословна и полезна храна.

Създаване на условия за s / r играта „Зеленчуков магазин“ Цел: да фиксирате здрави зеленчуци, които растат в градината с деца, да научите децата да избират роля., да играят заедно.

Разходка.

физическо развитие.

Игри на открито

"Рошаво куче" Цел: да се научите да се движите в съответствие с текста, бързо да промените посоката

„Настигни ме.“ Цел: да се научи да действа бързо по сигнал, да се ориентира в пространството, да развие сръчност.

Гледане на вятъра - духа ежедневно, къса листа, носи студ, валежи, изберете думи - определения за думата (вятър).

Ден от седмицата

Режим

Интегриране на образователни области

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Взаимодействие с родители/социални партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

сряда

30.09

Сутрин

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

Сутрешна гимнастика.

Дидактическа игра "Кога се случва?" Цели: да се консолидират знанията на децата за частите на деня, да се развие речта, паметта.

Гимнастика за пръсти. "Пръстите излязоха на разходка"

Пръстите излязоха на разходка, започнаха да събират листа, Жълт лист, червен лист. И тогава да броим. Едно две три четири пет. Колко листа са събрани ПЕТ.

Да/не „Какво се промени?“

Цел: да научите децата да разбират същността на игровата задача. Развийте вниманието, паметта, речта.

D / и "Едно, две, три назовете дървото." Цел: Да се ​​определи името на дърветата Женя, Соня М, Кирил З

Разговор „Как пясъкът може да стане опасен“ Цел: да покажете на детето да играе с пясък и да го предупредите, че не е безопасно да играете с него: трябва да внимавате и да се уверите, че пясъкът не попадне в очите, устата ви, нос, дрехи, глава.

Разглеждане на сюжетната картина "Есен"

За да формирате способността да отговаряте на въпроси с пълно просто изречение, с помощта на учител, говорете за картината. Обогатете речта на децата с думи с противоположно значение. Четене на "Листопад" М. Пришвин.

Преки образователни дейности

Когнитивно развитие (FEMP)

Урок 1 Цел: да продължим да се учим да сравняваме две групи предмети, които са различни по форма, определяйки тяхното равенство или неравенство въз основа на сравнение на двойки. Закрепване на способността за разграничаване и назоваване на плоски геометрични фигури: кръг, квадрат, триъгълник. Упражнение за сравняване на два обекта по височина, като се посочват резултатите от сравнението с думите: високо, ниско, над, под

Художествено и естетическо развитие (музика)

По план на музикалния директор

Разходка:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта; физическо развитие

К № С11

"Най-бързият".

Цел: упражняване на бягане, изпълнение на задачи за подобряване на способността за навигация в пространството (промяна на посоките при бягане), скачане (скачане на два крака). Руслан, Никита, Рита Гн

Разговор „Правила за поведение на сайта на d / s по време на разходка“ Цел: да научи децата да спазват правилата за безопасно поведение на сайта на d / s; познавайте границите на вашия сайт; напомнете им за опасностите, които ги дебнат на сайта.

Създайте условия за s/r игри Family. Разходка в есенния парк Цел: формиране на представа за колективно домакинство, семеен бюджет, семейни отношения, съвместни дейности в свободното време, култивиране на любов, добронамерено, грижовно отношение към членовете на семейството, интерес към техните дейности.

Работа преди лягане

социално-комуникативно развитие;

Повторение на песента "Есента дойде да ни посети"

вечер:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

Постепенно издигане, гимнастика след сън.

Разглеждане на храст от невен, изкопан от цветна леха, пресаждането му в саксия. Да доведе децата до разбиране на най-простите взаимодействия в природата, да ги запознае с процедурата за трансплантация на растения, за да продължи живота и периода на цъфтеж

Четене на Балмонт "Есен" Цел: да се научи да слуша внимателно, да внуши любов към поезията

d / и „Кой е къде“ Цел: да се научи да различава позицията на обектите в пространството (отпред, отзад, между, в средата, отдясно, отляво, отдолу, отгоре).

Алина, Катя, Настя

Труд в ъгъла на природата

„Да се ​​научим да поливаме цветя“

Цел: да научи децата да поливат цветя, да запознае с елементарните правила за поливане.

Създайте условия за Създайте условия за s / r играта "Голямо пране. След есенната разходка" Цел. Развитие на интерес към играта. Формиране на положителни взаимоотношения между децата. Възпитание в децата на уважение към работата на перачката, внимателно отношение към чистите неща - резултат от нейната работа.

Разходка.

физическо развитие.

Игри на открито „Намери си половинка.“Цел: да се научите да се движите бързо по сигнал, "променяйки посоката на движение.

"Хвани топката." Цели:продължете да консолидирате уменията за хвърляне и хващане на топката с двете ръце;култивирайте вниманието и сръчността.

Разговор на разходка „Посещение на есента.“ Изясняване и разширяване на представите на децата за сезонните промени в природата; Как се промени времето и природата?

Тема: "Цветовете на есента"

Ден от седмицата

Режим

Интегриране на образователни области

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Взаимодействие с родители/социални партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

четвъртък

01.10

Сутрин

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

Сутрешна гимнастика.

Дидактическа игра "Дърво, храст, цвете"

Цели: затвърдяване на знанията за растенията, разширяване на кръгозора на децата, развитие на речта, паметта.

D / и "Да построим животни за упражнения"

Цел: да научи децата да подреждат много хомогенни обекти линейно, във възходящ (низходящ) знак.

"Чудесни листа" Цел: да научи децата да забелязват красотата на природните явления.

именувайте растения Научете се да реагирате емоционално, изпитайте радостта от общуването с природата.

Дидактически игра "Кое време на годината?" цели: да се научат да съпоставят описанието на природата в поезия или проза с определен сезон;развиват слухово внимание, скорост на мислене. Кирил П, Полина Вас, Олег

Разговор „Посещение на Moidodyr“ Цел: да се формират културни и хигиенни умения у децата, да се говори за важността на поддържането на чисти дрехи и тяло, да се въведе понятието „подреденост“. Научете се да използвате правилно сапуна, да измивате внимателно лицето си, да изсушавате ръцете си след измиване.

Създайте условия за рисуване според плана „Какво ни донесе есента“ За да формирате умения за рисуване с моливи, говорете за работата си, представяйки я на изложба на детски творби.

Предложете на родителите да организират кът за деца у дома за независими продуктивни дейности

Преки образователни дейности

Развитие на речта

Четене на стихове за есента. Съчиняване на истории. Цел: запознаване на децата с възприемането на поетична реч. Продължете да учите как да съставяте история според определен план (чрез имитиране на учителя)

Физическо развитие

Урок 14

Основните видове движения.

Разходка:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта; физическо развитие

K#O1

Игри на открито „От удар на удар“.

Цел: упражняване на скачане на два крака.

Женя, Юлия, Альоша

Почистване на територия.

Цел: да научите да работите заедно, да постигнете задачата с общи усилия.

Игри с грамофон „Има ли вятър на улицата. Цел: да развиете внимание и любопитство

Самостоятелна дейност на деца с преносим материал

Работа преди лягане

социално-комуникативно развитие;

Разговор "Трудова дейност"

Цел: да научи децата да спазват правилата за безопасност при използване на предмети и инструменти по време на трудова дейност (лейки, парцали, пръчки - труд в кът на природата; купчини, ножици, моливи, четки - ръчен труд)

вечер:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

Постепенно издигане, гимнастика след сън.

Театрална дейност "Играем заедно" "Ряпа". Цел: Научете да слушате, оценявате действията, изразявате впечатленията си от чутото Да култивирате постоянен интерес към театрални и игрови дейности.

Четене на Плещеев „Есенна песен“ Цел: да се представи нова творба, да се внуши любов към поезията.

d / и "Когато се случи"

Цел: да се консолидират знанията на децата за есента, нейните характерни черти; развиват съгласувана реч, внимание и находчивост, издръжливост.

Соня М, Кирил З, Полина Важ

D \ игра "Мистерии от градината."

Цел: Развитието на речта и активирането на речника по темата, разширяване на идеите за значението на работата на възрастните за обществото, развитието на фините двигателни умения.

Създайте условия за строителство

Разходка.

физическо развитие.

При дъждовно време наблюдение от прозореца. Предложете да слушате как дъждът удря прозорците. Вижте как водата се стича по стъклото. Забележете какво е времето навън. Гатанки за дъжд.

Игра на думи „Няма да казваме къде сме били, но ще покажем какво сме направили“° С: : Да научи децата да наричат ​​действие с дума; използвайте правилно глаголите (време, лице); развиват творческо въображение, изобретателност.

P / и "Прекоси реката."

Цел: упражняване на ходене по дънер направо и настрани.

Ден от седмицата

Режим

Интегриране на образователни области

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Взаимодействие с родители/социални партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

петък

02.10

Сутрин

Социално и комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

Сутрешна гимнастика.

Наблюдение на растения (растения с големи листа и

цветя). Имам цвете, той можеше да пие много. Ще ти дам вода - гълта и малко

порасне.

Ситуационен разговор "Есента дойде"

Научете се да сравнявате времето, листата във форма, размер, цвят, характеристики на сезона. Затвърдете знанията за знаците на есента.

Дидактическа игра "Криеница" Цели:научете се да намирате дърво според описанието, консолидирайте способността да използвате предлози в речта:зад, около, пред, до, поради, между, върху;развиват слуховото внимание. Яна, Рита Хайнц, Денис

Ситуация на играта „Учтиви думи“ Цел: да научи децата да се обръщат правилно и учтиво към възрастните, да спазват правилата за културно поведение при общуване с възрастни и връстници.

Предложете детски книги - картинки с илюстрации на В. Васнецов, С. Маршак, В. Сутеев; за обмисляне

Преки образователни дейности

Художествено-естетическо развитие

(приложение)

„Падане на листа“ Цел: да научи децата да създават сюжетни композиции от естествен материал върху хартия. Развийте чувство за цвят и композиция. Култивирайте интерес и уважение към природата. Събудете желанието да запазите красотата му в картини и композиции от естествен материал.

Физическо развитие (на улицата)

Урок 15

Цел: Упражнение за хвърляне на топката над мрежата, развиване на сръчност и око; в поддържането на стабилен баланс при ходене и бягане върху намалена опорна площ.

Разходка:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта, физическо развитие

K#O2

P / и „Настигни ме.“ Цел: да научите да бягате в правилната посока.

Саша, Аня Ш, Руслан

Трудова дейност

Почистване на есенни листа.

Цел: възпитаване на желание за работа.

Работа преди лягане

социално и комуникативно развитие;

Хигиенни процедури: определяне на правилата за измиване на ръцете; самоконтрол на децата; положителна оценка на дейността Слушане на Чайковски "Есен" (албум "Сезони")

вечер:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

Уелнес гимнастика след сън, ходене по масажни пътекиДидактическа игра "Лято или есен" Цел: да се консолидират знанията за знаците на есента, като се разграничават от знаците на лятото; развиват паметта, речта; обучение на сръчност.

В. Семернин "По улицата вали..."

Вали по улицата, мокър път,

Много капки по стъклото и малко топлина.

Като есенни гъби, ние носим чадъри,

Защото в двора есента дойде.

Млади блокове Цел: Да се ​​развие способността да се сравняват геометрични фигури една с друга, да се идентифицира обща характеристика и да се намери фигура според дадена характеристика. Даша, Данил, Катя

Разговор „Каква е опасността от студено време“, „Как да не настинем“, „Какво да правим, ако настинем“;

Създайте условия за работа в екип "Есенни фантазии" Цел: да се научи да работят заедно, заедно, да си помагат взаимно.

Разходка.

физическо развитие.

Игри на открито

„Гъски-лебеди“, „Наваксване“.Цели: научете се да действате бързо по сигнал;култивирайте приятелства.

Самостоятелна дейност на децата на разходка.

Разговор с деца въз основа на картина от естествен материал "Златна есен"

GCD

ДАТА

ПРЕДМЕТ

GCD

ДАТА

ПРЕДМЕТ

Когнитивно развитие (разширен кръг)

21.09

Ситуационен разговор „Защо не можете да изгаряте сухи листа“

Художествено естетическо развитие (рисуване)

22.09

"В гората" I.A. Ликова ул.18

Физическо развитие

22.09

Л.И. Пензулаева Урок 10 стр. 26

Когнитивно развитие (FEMP)

23.09

И.А. Помораева, В.А. ПозинаСесия 4 страница 14

Развитие на речта

24.09

Описание на играчките. ОПЕРАЦИОННА СИСТЕМА. Ушакова, Е.М. Струнина стр.28

Физическо развитие

24.09

Л.И. Пензулаева Урок 11 стр. 28

Художествено естетическо развитие (ябълка / моделиране)

25.09

"Цветна къща" I.A. ул. Лъкова 30

Физическо развитие (на открито)

25.09

Л.И. Пензулаев клас 12 стр. 29

Художествено естетическо развитие (музика)

21.09, 23.09

Ден от седмицата

Режим

Група, подгрупа

Индивидуален

понеделник

Сутрин

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Сутрешна гимнастика.

провеждане на разговор за сутрешното време Цел: да научите децата да съставят история, да говорят с пълни изречения и да водят диалогична реч.

D / и " Кой, кой, кой?"

Цел: да се научи да избира дефиниции, които съответстват на даден пример, явление

Разказ от колективното преживяване "Как се разхождахме в парка"

Изяснете представите на децата за двата сезона – лято и есен. Изградете умения за разказване на истории от опит.

Създаване на условия за разглеждане на илюстрации на есенната тема Цел: да се изяснят идеите на децата за есенния сезон.

разходете се в есенния парк, наблюдавайте падането на листата, времето

Когнитивно развитие (разширен кръг)

Ситуационен разговор „Защо не можете да изгаряте сухи листа“ Цел: Формиране на идеи за правилата на поведение в есенната гора. Представете характеристиките на падането на листата. Да се ​​консолидират знанията за моделите "Безопасно поведение в есенната гора"

Художествено естетическо развитие (музика)

По план на музикалния директор

Разходка:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

К № С12

Подскачане на място на един крак.

Цел: развиване на сръчност.

Трудова дейност

Извозване на боклука в градината.

Цел: да се консолидират уменията за работа в градината.

Създайте условия за съставяне на есенен букет за разходка.

Цел: да се насладите на красотата на есента, да предизвикате емоционална реакция.

Игри с преносим материал.

Работа преди лягане

социално и комуникативно развитие;

Проблемна ситуация "Ако сандалът не се закопчава"Цел: обучение на KGN, умения за самообслужване и взаимоотношения при обличане Ситуация на играта „Възможно ли е да се яде, докато седите под масата“ Образование на култура на поведение по време на хранене

вечер:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

Четене на В. Осеева "Страж"

Цел: Продължете работата по формирането на приятелски отношения между децата

Направих. игра "Смешни картинки" Цел: Да се ​​научите да различавате звуците [w] и [w] в думите.

Разговор „Помогни на приятел“.

Цел: обучение на КП, умения за самообслужване и взаимоотношения при обличане

Предлагайте на децата илюстрации за есенните промени в природата, дрехите на хората, детските игри.

Въведете атрибути за

ролева игра "Разходки в есенния парк"

Разходка.

физическо развитие.

Разгледайте района си с децата си. Какво има? Говорете за това как да внимавате на люлката

Руска народна игра "Патица и дракон".Цел: развитие на скоростта на движение Игра на думи „Люби думи“.Цел: развитие на речевата дейност Игри на открито„Капани“, „Намерете къщата си“.Цел: развиване на сръчност, способност за бързо действие по сигнал, стриктно спазване на правилата на играта.

Ден от седмицата

Режим

Интегриране на образователни области

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Взаимодействие с родители/социални партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

вторник

Сутрин

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

сутрешни упражнения

Организация на театралната дейност

Тема: Скици с есенни листа

Мишена: допринасят за формирането на способността да усещат природата на музиката и да я предават в движение

„Кой живее с теб в апартамента“

Цел: да се консолидират знанията на децата за членовете на семейството (Семеен кът)

Дидактическа игра: Лото "Асоциация" за развитие на вниманието, паметта, наблюдателността и логическото мислене.

Ситуационен разговор за правилата на поведение помежду си, че трябва да бъдете учтиви, не можете да се карате, да сте алчни.

Създайте условия заРолева игра "Семейство" Цел: Да развиете интереса на децата към ролевите игри, да помогнете за създаването на игрова среда Култивирайте приятелски отношения в играта.

Преки образователни дейности

Художествено естетическо развитие (рисуване)

"В гората" Цел: Рисуване на прости сюжети по проект. Идентифициране на нивото на развитие на графични умения и композиционни способности.

Физическо развитие

Урок 10

Мишена. Продължете да учите децата да спират по сигнал на учителя, докато вървят; за консолидиране на способността за групиране при катерене под шнура; упражнение за поддържане на стабилен баланс при ходене върху намалена площ на опора.

Разходка:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта; физическо развитие

K № C7

Ходене по къси и дълги пътеки.Мишена: затвърдете идеите за дължината.

Проблемни ситуации „Какво да облека за разходка в мокро време“ Цел: да научите децата да се обличат според времето.

Създаване на условия за s / r играта „Пътуване до есенната гора“ Цел: Да се ​​формират идеи за правилата на поведение в есенната гора. Представете характеристиките на падането на листата.

Работа преди лягане

социално-комуникативно развитие;

Проблемна ситуация „Какво ни донесе есента“ Цел: Разширете представите на децата за есенните промени в природата (установяване на най-простите връзки между явления от живата и неживата природа)

вечер:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Постепенно издигане, гимнастика след сън.

Запомняне на стихотворението на М. Садовски „Какво може да направи есента“; Цел: развиване на речта на паметта.

Предложете да слушате руски народни песни (например: „Ладушки“, руска народна мелодия, аранжирана от Г. Фрид; „Петушок“, (Нашата къща-Южен Урал)

I / y "Шумно - тихо"

D / и „Всичко има своето място“ Цел: да се култивира желанието да се поддържа ред в групата, да се върнат играчките на място

Създайте условия за творческа дейност на децата, рисувайте дъжд с деца Учете децата да държат молив, четка правилно

Разходка.

физическо развитие.

гледане на врабче

Цели: задълбочаване на знанията за характеристиките на външния вид на врабче, жизнените прояви; за активиране на вниманието и паметта на децата.

Игри на открито

„Птица и котка“, „Цветни коли“.Мишена: научете се да се движите във всички посоки, без да се блъскате един в друг.

Ден от седмицата

Режим

Интегриране на образователни области

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Взаимодействие с родители/социални партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

сряда

Сутрин

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

Сутрешна гимнастика.

Разговор за света наоколо: какво е видяло детето по пътя; естествени промени във времето. Цел: развиване на съгласувана реч на децата, наблюдение.

Играта "Маша пие чай". Целта на играта е разширяване на речниковия запас и усъвършенстване на говорните умения на детето.

Дидактическа игра "Какво изчезна?" (учителят кани децата да разгледат тухлата, куба, чинията и след това да затворят очи; възрастният премахва един детайл, а децата, отваряйки очи, трябва да кажат какво липсва)

Разговор: "Как да използваме индивидуални предмети за лична хигиена?" Цел: формиране на КП и умения за самообслужване

Допринесете с илюстрации на тема "Есен"

Подредете листовки за двигателна импровизация;

музикални инструменти

Преки образователни дейности

Когнитивно развитие (FEMP)

Урок 4 Цел: Да се ​​подобри способността за сравняване на два обекта по дължина и ширина. Обозначете резултатите от сравнението с думите: дълъг-къс, по-дълъг-къс, широк тесен, по-широк-тесен.

Художествено и естетическо развитие (музика)

По план на музикалния директор

Разходка:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта; физическо развитие

K № C10

Развитие на движението.

Цел: да се подобрят уменията за търкаляне на обръч в произволна посока.

Четене на призивите „Есен, есен ... "(Нашият дом е Южен Урал)

Мишена: Изяснете знанията на децата за характеристиките на разговорите.

Ролеви игри по желание на децата.

Работа преди лягане

I / y Как бързо да се съблечете, но спретнато да сгънете нещата. Цел: работа върху формирането на КП и умения за самообслужване

вечер:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

Строителство

Постепенно издигане, гимнастика след сън.

Запаметяване на А. С. Пушкин „Вече небето дишаше през есента“ Цел: Да се ​​култивира чувствителност към художественото слово.

Домакинска работа. Оферта. обличай куклата. Целта е да се възпитава трудолюбие.

игрови ситуации с дидактическа кукла за усвояване на реда на обличане и събличане;

Разглеждане и сравнение на патладжан, тиквичка, репички (форма, цвят, вкус), класификация. Научете се да правите гатанки за зеленчуци.

Създайте условия за проектиране на "Есенни клони"

Научете се да създавате композиция от хартия и естествени материали. Запознайте се с различните начини за свързване на части.

Разходка.

физическо развитие.

Игри на открито: "Птица в гнездото." Цели: - да се научат да скачат на два крака по сигнал;

развиват сръчност, внимание, координация на движенията.
"Жаби". Цели: - да се научи да изпълнява движения в съответствие с текста; изпълнявайте скокове, отблъсквайки се едновременно с два крака, скачайте леко; да може да заеме свободно място на дънер.

Игри с преносим материал.

Тема: "Цветовете на есента"

Ден от седмицата

Режим

Интегриране на образователни области

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Взаимодействие с родители/социални партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

четвъртък

Сутрин

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

Сутрешна гимнастика.

Да се ​​повторят знанията за геометричните фигури: кръг, квадрат, триъгълник. Научете се да търсите в група обекти, подобни на тези фигури.

игра "помогнете на играчките да намерят своето място"

Сюжетната игра „Помощници“ (децата под ръководството на учител показват с жестове как да помогнат на майка си, бавачка: „помете“, „мийте чинии“, „избършете масата“)

Дидактическа игра: "Чудесна чанта" Цел: да поправите сметката на пипане.

вливане на КГН “Да живее благоуханен сапун”

Цел: Да запознае децата с предмети за лична хигиена (сапун) (Аз и моето здраве Тарасова)

Създаване на условия за разглеждане на пощенски картички на книги на тема: „Есен“ Цел: да предизвика емоционална реакция, да изгори с децата колко е красиво през есента на улицата.

Преки образователни дейности

Развитие на речта

Описание на играчките. Цел: Да научите, когато описвате играчка, ясно да назовавате нейните знаци, действия, да съставяте кратка последователна история за нея. За да се консолидира способността да се съпоставят имената на животни и техните малки, да се обучават в използването на форми за единствено и множествено число на съществителни, обозначаващи малките на животните.

Физическо развитие

Урок 11 Основни видове движения.

Разходка:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта; физическо развитие

К № С11

P / и "Хвърли - хвани."

Цел: развиване на независимост в организирането на игри на открито.

Ситуационен разговор „Защо не можете да изгаряте сухи листа“ Цел: формиране на идеи за правилата на поведение в есенната гора

Самостоятелна дейност на разходка.

Ролеви игри по желание на децата. Продуктивна дейност „Да изпечем торта“.

Работа преди лягане

социално-комуникативно развитие;

Игра "Кой е?" (назовете животното показано на снимката)

вечер:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

Постепенно издигане, гимнастика след сън.

Четене на изкуството. литература:

Г. Циферов "Когато няма достатъчно играчки"

Цел: да научи децата да слушат четенето и разказването на възрастен, без да се разсейват, да слушат работата до края.

там в кът на природата: помощ при поливане на цветя

Продължаваме да наблюдаваме как водата се излива от лейка и попива в земята

Цел: да кажете на децата, че растенията се нуждаят от грижи и поливане

игра с пръсти "Пръст-момче", "Моето семейство"

Цел: развиваме речта, фините двигателни умения на ръцете, паметта.

„Ние сме приятелски настроени момчета“

Да се ​​формират уменията на децата добри

желателно е да се лекуват деца и възрастни в детската градина;

научете се да общувате помежду си

Създайте условия за организиране на колективен бизнес („Украсете групата с есенен букет“), научете как да създадете композиция от хартия и естествени материали. Запознайте се с различните начини за свързване на части.

Разходка.

физическо развитие.

Игри на открито: „Гъски“, „Овчар и стадо“. Цели: - подобряване на координацията на движенията; развиват сръчност, пространствена ориентация.

Индивидуална работа: „Хвани топката“. Цел: развиване на сръчност.

Самостоятелни игри с дистанционен материал.

Ден от седмицата

Режим

Интегриране на образователни области

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Взаимодействие с родители/социални партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

петък

Сутрин

Социално и комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

сутрешни упражнения

Разговор "Здравей!" Целта на разговора: запознаване с елементарните правила на поведение, етиката на общуване и поздравления; развиват комуникационни умения по отношение на връстници и възрастни; развиват култура на поведение.

Дидактическа игра "Намерете предмета"

Цел: да се научите да сравнявате формите на обекти с геометрични модели.

Дидактическа игра "Сдвоени снимки" за развитие на визуална памет, наблюдателност, способност за разпределяне на вниманието и намиране на идентични изображения.

формирането на разбиране, че много интересни неща могат да се научат от книгите,

Насърчавайте децата да разглеждат снимките в книгата, учете децата да задават въпроси, да отговарят на въпроса.

Създайте условия заРабота в центъра "Защо": игри за формиране на фини двигателни умения. Представяне на печатната настолна игра "Лото-Зеленчуци"

Преки образователни дейности

Художествено-естетическо развитие

(приложение)

„Цветна къща“ Цел: да продължите да учите децата да използват ножици - „на око“ изрежете широки ленти хартия на кубчета („квадрати“) или тухли („правоъгълници“) Покажете техниката за разделяне на квадрат диагонално на два триъгълника, за да вземете покрива на къщата. Генерирайте интерес към композирането на композиция от самостоятелно изрязани елементи. Развийте око, чувство за форма и композиция.

Физическо развитие (на улицата)

Урок 12

Мишена. Научете се да хвърляте топката един към друг, развивайки сръчност и око; тренирайте скачане.

Разходка:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта, физическо развитие

K № C4

P / и "Птици и дъжд" Цел: развиване на ловкост и бързина

Трудова дейност

Изгребване на паднали листа с гребло.

Цел: да се научи да довежда започнатата работа до края.

Самостоятелна дейност на разходка.

Игри с външен материал.Волани,лъжици,форми,играчки,креда,коли.

Работа преди лягане

социално и комуникативно развитие;

Ситуацията на играта „Играчките си лягат“ (децата разклащат любимите си играчки в ръцете си на музиката на С. Разоренов „Приспивна песен“). (Нашият дом е Южен Урал)

вечер:

социално-комуникативно развитие;

когнитивно развитие;

Развитие на речта;

Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.

Уелнес гимнастика след сън, ходене по масажни пътеки

дидактически игри „Какво се случва в такъв цвят“, „Вземете по цвят и форма“ Цел: да фиксирате основните цветове, да се научите да различавате цветовете един от друг.

Упражнение в ритмични пляскания към детската песен „Ладушки-окладушки“. (Нашият дом е Южен Урал)

Ситуационен разговор за необходимостта от миене на ръцете преди хранене „Ръцете ми са чисти, чисти“ - умения за миене (Аз и моето здраве Тарасова)

Създайте условия за крайната работна изложба на занаятите „Есен“ Цел: да консолидирате понятията за есенния сезон и да се възхищавате на красотата на есенните занаяти.

Разходка.

физическо развитие.

Наблюдение на сезонните промени в природата

Цели: формиране на идеи за промените в природата (денят е станал по-къс, нощта е по-дълга);

да научите да разграничавате и характеризирате признаците на ранната есен, да ги разпознавате в стихове; развийте любов към природата. Игри на открито за деца.