Час на класа моите морални ценности. Час на класа „Златното правило на морала Час на класа по темата за времето на моралните идеали
Час в класната стая
„Моите морални ценности“
9 "А" клас. Класен ръководител Черкашина Л.М.
Човекът има два свята -
Този, който ни създаде.
Друго, че сме от века
Ние творим според възможностите си.
Н. Заболотски.
Развийте разбиране за моралните ценности
На конкретни примери да се формира представа за понятията „съвест“, „доброта“, „милост“, да се покаже тяхното значение в живота на всеки човек.
Култивирайте култура на поведение.
Сценарий за класната стая.
1. Встъпително слово на учителя. Притчата "Мухи и пчели" Веднъж попитали един мъдър човек:
Мъдрецът отговорил:
Защо нашият час на класа е с тази притча? За какво ще говорим днес? (слушайте дискусията на учениците).
2. Учител. Правилно! Днес ще говорим за един човек. За неговия характер и действия, тоест за онези ценности, които са в основата на нашия живот.
И така, темата на нашия класен час е „Моите морални ценности“.
Какво е стойност? (сладък номер 3)
Учител.Ценността е многостранна, която включва различни черти на характера, които са важни за един човек, но не и за друг. Затова като епиграф към нашия класен час ще ви предложа думите на поета Н. Заболотски.
Човекът има два свята -
Този, който ни създаде.
Друго, че сме от века
Ние творим според възможностите си. (Слайд 4)
Нека се опитаме заедно с вас днес да създадете свой собствен образ на човек, възнаграждавайки го с онези ценности, които сами избирате и които вероятно са важни за вас.
Класът е разделен на три групи, предлага им се списък със стойности, където всяка група избира определен набор от тях.
Задача група номер 1. Изберете онези стойности, които не бихте искали да видите в образа на нашия герой.
Задачна група номер 2. Тези черти на характера бихте искали да видите в образа на нашия герой.
С течение на времето значението на определени стойности може да се промени. Но има ценности, които трябва да придружават човек през целия му живот. Третата група трябва да назове тези вечни универсални ценности
Задачна група номер 3. Назовете вечните универсални ценности (Слайд 5) (Хитър,съвест, постоянство, независимост, креативност, благородство, предпазливост, скъперничество, неверие, лицемерие, милост, срамежливост, толерантност, завист,доброта, патриотизъм, алчност, арогантност, щедрост, безотговорност, честност, доверие, увереност,.....)
Учител. (слайд 6) Какво да избера: съвест или мир,
Просперитет или чест
Подчинение или битка
Смелост или ласкателство?
Да поговорим за съвестта. Първата група чете твърдения за съвестта.
(слайд 8, 9)
Съвестта е тайната на душата, в която се припомня одобрението или осъждането на всяка постъпка; чувство, което събужда любов към истината и доброто, отвращение от лъжата и злото.
Съвестта е най-строгият и неумолим от всички съдници, които се срещат само в живота на човека.
Съвестта е такова морално чувство, което е вложено от Бога в човешката душа. Съвестта прави човека мъж.
Учителят чете „В света на мъдрите мисли“ (слайд 10)
В когото има срам, в този има и съвест.(руска поговорка) ;
(Л. Ландау);
(Ж. Ж. Русо)
Притчата за възрастната жена, която събираше чаши на плажа (слайд 11, 12, 13) В една от страните живееше стара жена. Дълги години тя се разхождаше с пръчка по плажа в разгара на летния сезон, прекарвайки цял ден под лъчите на палещото слънце. Хората бяха озадачени и не разбраха какво търси тя в пясъка, гребейки го с пръчка, но никой не се осмели да я попита за това, страхувайки се да обиди старата жена.
Вашето мнение. Какви са ценностите в тази притча? (състрадание, доброта)
Втората група чете твърдение за добротата. (пързалка)
Думата се дава на ученика, който чете стихотворение от Лев Ошанин
"Волга балада" Лев Ошанин
| Трета година Наталия сънува тежки мечти, Третата година земята й е гореща - Още от пътя на войната на войника Съпругът си тръгна, тракайки с ботушите си. На четвъртата година пристига колет. Почеркът в него е непознат и груб: „Той беше изпратен в саратовската болница, Вашият съпруг Алексей Ковальов. Председателят й дава пътнически билет. Сега пълен с надежда, сега пълен с мъка, Оставяйки деца за друг войник, Тя отива в град Саратов. А Саратов е страхотен. от врата до врата Как да намерим родни следи в него? Много ранени братя, бащи и съпрузи В почивка край водата на Волга. Най-накрая нейният лекар я поведе в мълчание По пътеките на болничните килими. И притихнала, тя чува като насън: Тук лежи Алексей Ковальов.- Пълен с неизразходвана женска нежност, И Наталия чакаше инвалида, Но това, което видя, дори тя Не можах да разбера или да знам. Той беше господарят на нейните мисли и тревоги, Певец, дързък ковач. Той ли е този нещастник без ръце и без крака, С изкривено, сиво лице? И неспособен да се сдържи, пиян от мъка, Къде си, Льоша, ти ли си мой соколе?! - | Само в очите му два горещи лъча. Какво ще каже - безрък, тъп! И Наталия гледа строго лекаря: Съберете багажа, той е на път за вкъщи. Не разпознавайте бившия си приятел, съпруга, - Нека живее в къщата като спомен. Ето го вашият спасител, каза тя на децата, И тримата му се кланят! Съседите оплакваха съдбата на жените, Колхозът скърби за нейната мъка. Но, както преди, Наталия стана със зората, И никой не видя сълзите й ... Почистете в горната стая. Пайовете дишат във фурната. Изведнъж, както преди години, Под прозореца се чуват мъжки стъпки, По стъпалата тракат ботуши. И Наталия гледа от пейката без думи, Как, навеждайки глава на прага, Съпругът влиза в стаята - Алексей Ковальов - С бинтована дясна ръка. Не дочака? - казва той, усмихнат, на жена си. И, оглеждайки се по делови начин, Забелязва чуждите очи в мълчание И друг на негово място. А съпругата пред него е нито жива, нито мъртва... Но както беше, в пътния прах, Разбирайки всичко и неспособен да измисля думи, Той се поклони на жена си до земята. За голяма душа приятел не се отмъщава И не измъчвайте вярната съпруга. И не просто войник, завърнал се от войната, Не с обикновена върната война. Ако сте на Волга - спомнете си историята, Разгледайте тази къща Къде пред домакинята на обяд Двама войници седят на една маса. |
За какво качество на душата е това стихотворение (милосърдие) Твърдението за милосърдието се чете от третата група. (слайд 15)
Учител.Но светът и човекът не са толкова съвършени, колкото си ги представяме. В света има достатъчно сълзи, болка, мъка, разочарования (слайд "Кутията на Пандора", 16) Какво да избера? Помислете за заключителната притча.
Мъдрецът се установил на върха на планината, всички идвали при него и той помагал с всички съвети. Но един човек започна да завижда. Той започна да казва, че не е мъдрец и че ще го докаже: „Ще хвана една пеперуда, ще я скрия в дланта си и ще попитам мъдреца какво имам там. Ако той каже: „Пеперуда“, аз ще попитам: „Жива ли е или мъртва?“
Ако каже: „Жива“, ще я стисна и ще я убия, а ако е мъртва, ще разтворя ръцете си и тя ще отлети. Ела при мъдреца. „Какво има в дланите ми?“ – попитаха завистниците. - Пеперуда - отговорил мъдрецът. "И каква е тя, жива или мъртва?". "Всичко във вашите ръце!"
Вижте съдържанието на презентацията
"moi_nravstvennye_tsennosti"
Мухи и пчели
Веднъж попитали един мъдър човек:
- Защо едни хора са добри и благочестиви, а други зли и неморални?
- Защо едни хора са добри и благочестиви, а други зли и неморални?
Мъдрецът отговорил:
- - Житейският опит ме доведе до извода, че има две категории хора. Една категория хора е като муха. Мухата има навика да каца върху мръсни неща. Дори ако в градината има много ароматни цветя, но някъде в ъгъла има бунище, тогава мухата ще седне върху него, ще започне да рови в него, наслаждавайки се на вонята и може да бъде невъзможно да я прогоните. Ако попитате муха къде са цветята, тя няма да може да ви каже, защото не знае какви са. Така че част от хората, като муха, търси само Злото, не иска да търси Доброто и да живее в него. Друга категория хора са като пчелите. Особеността на пчелата е да намира и сяда на красивото и сладкото. Ако сред многото примеси има поне едно свежо цвете, тогава пчела, освободена на това място, ще търси това цвете и няма да седи никъде, освен това цвете, защото не се интересува от купчини боклук, просто не ги забелязва . Хората с добри мисли мислят добри неща и виждат само добри неща.
- - Житейският опит ме доведе до извода, че има две категории хора.
- Една категория хора е като муха. Мухата има навика да каца върху мръсни неща. Дори ако в градината има много ароматни цветя, но някъде в ъгъла има бунище, тогава мухата ще седне върху него, ще започне да рови в него, наслаждавайки се на вонята и може да бъде невъзможно да я прогоните. Ако попитате муха къде са цветята, тя няма да може да ви каже, защото не знае какви са. Така че част от хората, като муха, търси само Злото, не иска да търси Доброто и да живее в него.
- Друга категория хора са като пчелите. Особеността на пчелата е да намира и сяда на красивото и сладкото. Ако сред многото примеси има поне едно свежо цвете, тогава пчела, освободена на това място, ще търси това цвете и няма да седи никъде, освен това цвете, защото не се интересува от купчини боклук, просто не ги забелязва . Хората с добри мисли мислят добри неща и виждат само добри неща.
Всеки човек има избор какъв тип да лекува: мухи или пчели .
Час в класната стая
„МОИТЕ МОРАЛНИ ЦЕННОСТИ“.
9 "А" клас
Класен ръководител:
Черкашина Л. М.
- Моралът е правилата, които определят поведението, духовните и духовните качества, необходими на човек в обществото, както и прилагането на тези правила.
Човекът има два свята -
Този, който ни създаде.
Друго, че сме от века
Ние творим според възможностите си.
Н. Заболотски.
Появата на надписа - автоматично след първото щракване на мишката (със закъснение за четене на редове).
Какво да избера: съвест или мир,
Просперитет или чест
Подчинение или битка
Смелост или ласкателство?
Ценности за човек. Какво да избера?
- Хитрост, съвест, постоянство, независимост, творчество, благородство, предпазливост, скъперничество, неверие, лицемерие, милост,
срамежливост, толерантност, завист, доброта, патриотизъм, алчност, арогантност, щедрост, безотговорност, честност, доверие, увереност,.....
Вечните ценности:
Съвест
Доброта
милост
- Съвестта е тайната на душата, в която се припомня одобрението или осъждането на всяка постъпка; чувство, което събужда любов към истината и доброто, отвращение към лъжата и злото
- Съвестта е най-строгият и неумолим от всички съдници, които се срещат само в живота на човека.
- Съвестта е такова морално чувство, което е вложено от Бога в човешката душа. Съвестта прави човека мъж.
- Съвестта е гласът на Бог в нас. Всеки човек трябва да бъде възпитан така, че гласът на съвестта да звучи постоянно в него.
В света на мъдрите мисли
- В когото има срам, в този има и съвест.
(руска поговорка)
- Съвестта е звяр с нокти, който гризе сърцето.
(Л. Ландау)
- Съвест! Без теб няма нищо в мен, което да ме издига над животните.
(Ж. Ж. Русо)
- В една от страните живеела възрастна жена. Дълги години тя се разхождаше с пръчка по плажа в разгара на летния сезон, прекарвайки цял ден под лъчите на палещото слънце. Хората бяха озадачени и не разбраха какво търси тя в пясъка, гребейки го с пръчка, но никой не се осмели да я попита за това, страхувайки се да обиди старата жена.
- Какво мислиш, че е търсила в пясъка в тази жега?
- Колко много е постигнала тази възрастна жена в живота си?
- Какъв според вас беше нейният път нагоре по стълбата на живота?
- Какви бяха нейните морални ценности?
Доброта
- Добро е всичко, което е морално ценно, което допринася за благосъстоянието на човек, обществото като цяло.
- Добротата се свързва преди всичко със способността да се радваш и да съчувстваш, да съчувстваш, да съчувстваш, да отговаряш на чувствата на другите и да държиш душата си отворена.
- Свойствата на добротата включват отзивчивост, внимание към хората, щедрост, готовност да пожертват собствените си интереси в името на другите, безкористност.
милост
- Специален вид доброта е милостта. Това е милостта на сърцето, съжалението, нежността, състраданието, любовта към хората.
- Милосърдието не е слабост, а сила, защото е присъщо на хората, които могат да се притекат на помощ.
- Способността да симпатизираш, да съчувстваш е признак на духовната зрялост на човек.
- Сълзите на съчувствие към друг човек са свещени сълзи. Те означават, че човек има душа и сърце.
- Когато великият титан Прометей открадна огъня на боговете от Олимп и даде на хората огъня на боговете, бащата на боговете Зевс наказа жестоко смелчагата, но беше твърде късно. Притежавайки божествения пламък, хората престанаха да се подчиняват на небесните, научиха различни науки и излязоха от окаяното си състояние. Още малко - и щяха да спечелят пълно щастие ...
- Тогава Зевс решил да изпрати наказание върху тях. Богът ковач Хефест създал красивата жена Пандора от земя и вода. Останалите богове й дадоха: някои - хитрост, други - смелост, други - необикновена красота. След това, като й връчи тайнствена кутия, Зевс я изпрати на земята, като й забрани да свали капака от кутията. Любопитната Пандора, едва дошла на бял свят, леко отвори капака. Веднага всички човешки пороци, нещастия, престъпления и болести излетяха оттам и се разпръснаха из цялата вселена. Пандора, уплашена, се опита да затвори отново капака, но в кутията, сред всички нещастия, имаше друго същество. Боговете, изпълнени със съжаление към хората, скриха сред злите духове едно добро същество - Надежда, която искаше да излети след бедствията, но изплашената Пандора хлопна капака и Надежда остана на дъното. Злите бедствия, страдания и болести, които излетяха от кутията, веднага се разпространиха по цялата земя. По-късно Надежда успя да избяга от кутията и се втурна да оправя всички бедствия.
- Хората са живели щастливо, без да познават злото, тежката работа и разрушителните болести. Сега болестите и бедствията са станали натрапници ден и нощ. И така, според древните митове, Злото се появило в света, носейки със себе си непоносими страдания, но Надеждата винаги го следва, помагайки на страдащите хора и им обещавайки щастливо бъдеще.
Така че нека не губим надежда че рано или късно хармонията, щастието, спокойствието отново ще се възцарят на земята и светът ще управлява ДОБРОТА. А за това всеки от нас трябва да живее според моралните правила на хората.
Моралните правила на хората:
- 1 Винаги се подчинявайте на съвестта си във всичко.
- 2. Не подминавайте нуждаещите се от помощ.
- 3. Не бъдете отмъстителни, знайте как да прощавате.
- 4. Уважавайте мнението на другия, дори и да не сте съгласни с него.
- 5. Винаги правете това, което искате да правят на вас.
- 6. Грижете се за всичко живо: както за хората, така и за животните.
- 7. Бъдете честни не само с хората, но и по отношение на себе си.
- 8. Уважавайте по-възрастните и се грижете за по-младите.
- 9. Правете добро на хората и то ще ви се върне.
ОДОБРЯВАМ
Директор на МКОУ „Ключевско средно общо образование
ги училище. »
"____" ____________ 2012 г
върху духовно-нравственото възпитание на учениците
Ние вече не сме просто деца, ние вече сме ученици. Вашият училищен вид. Организирайте работното си място Първи път в първи клас Учтив ли съм? Кое е добро и кое лошо? В училищната библиотека. Посещение на медицинска сестра. С любов към моето училище.
(възпитание на любов към животните)
В животинския свят гората е наш приятел. Гората и нейните обитатели. Играта е пътешествие. В зоологическата градина. Кучето е най-добрият приятел на човека! Ние сме от Червената книга на Русия Посещение на обитателите на "Подводното царство" Животните са героите на приказките и разказите. домашни любимци. Екскурзия до Краеведския музей в Шадринск.
Разговор "Уважавайте по-възрастните - не обиждайте малките" Среща с родители "Добре е, че има семейство, което ме пази от неприятности." Матине „Бъдете учтиви и мили“ Извънкласно събитие „Всички работещи са приятели и братя“ Разговор „Опасна двойка“ (за хвалби и завист) За приятелството и взаимното разбирателство между момичета и момчета Семеен празник „Празник на баби и майки“ Посещение до градския музей Час на класа „Да се поклоним пред онези велики години…“
1. Славни символи на Русия
2. Москва е столицата на Русия
3. Миналото на моята Родина
4. Пътуване из Русия
5. Флора и фауна на моята страна
6. Моята малка родина - Шадрински район.
8. Страната, която отвори пътя към космоса
9. Голямата война – Великата победа
1. Синовете на Шадринската земя (о,)
2.Инсценизация на приказки "На какво учат народните приказки?"
3. Изследователска работа "История на моето село"
4. Известни хора от региона, региона.
5. Коледно гадаене "Веднъж на Богоявление вечерта ..."
6. Моето родословно дърво
7. Разговор за народните занаяти „За какво разказаха играчките?“
8. Екскурзия до местния исторически музей
9. „Ваканция със сълзи на очи“
1. Разговор "Учтив пешеходец - учтив шофьор"
2. Правила и норми на поведение в обществото
3. Етикетът е неразделна част от обществения ред и порядъчния човек
4. Училищен етикет. Училищни правила.
7. За да доставя радост на хората, човек трябва да бъде мил и учтив.
8. Поздравявайте любезно гостите
9. Култура и безопасност на почивката
1. Човекът е мислещо същество.
2. Какво е щастието?
3. Какво е труд?
4. Какво е съвестта?
5. Какво е свобода?
6. Какво е съдбата?
7. Какво са парите?
8. Какво е "аз"?
9. Какъв е моят живот?
1. Какво е човек?
2. Житейско кредо на достоен човек
3. Младежки субкултури
4. Час на класа "Крадец на ума" (алкохолизъм, наркомания)
5. Програма за игри "Нека поговорим за нас ..."
6. Какво е любовта?
7. Аз и законът.
8. "Златното правило на морала"
9. Литературно-художествена вечер „Никой няма да забрави, никога...”
1. Урок по кариерно ориентиране "Светът на професиите"
2. Професионална консултация "Вашият професионален път"
3. Тестване в центъра по заетостта "Моят темперамент и избор на професия"
4. Отрасли на народното стопанство и техните основни професии
5. Екскурзии до професионални училища, колежи, университети
6.Професиите на нашите родители
7.Психолого - педагогически особености, които определят избора на професия.
8. Разговор с покана на абсолвенти "Как да постигнем успех в професията?"
9. Къде да отида да уча?
1. Разговор "Цветовете на есента"
2. Етикет за красота
3. Мъжки гардероб и дамски гардероб
4. Красотата на човешкото тяло
5. Красотата е навсякъде около нас
6. Любовта е съгласието на ума, душата и тялото.
7. По малко за всичко. Час на класа с покана на козметик, лекар, фризьор, моден дизайнер.
8. Разговор „Бъдете щастливи и човечни“.
9. "Музите водени в битка." Дейци на литературата и изкуството по време на Великата отечествена война.
1. „Имам право на ...” - разговор по дадена тема
2. „Моята бъдеща професия. Как я виждам? Екскурзия до центъра по заетостта.
3. Тематична бизнес викторина "Професия и съвременност"
Час в класната стая
"Морални ценности"
6 клас
Изготвил: Воронкова Е.В.
Морални ценности
цели
- Формиране на ценностно отношение на учениците към семейството, училището, приятелите, околните хора;
- Облагородяване на душата и сърцето на тийнейджъра; обогатяване на неговия духовен свят и мотивационно обезпечаване на живота чрез заселването на светли образи и мисли в него.
- Въведение в проблема. Диагноза Кой съм аз? Какво съм аз?
- Какво е морал (разговор с дискусия).
3. Заключение. Диагностика на отношението към жизнените ценности.
Всичко, което е красиво, е морално.
Г. Флобер
I. Въведение в проблема. Диагностика.
Кой съм аз? Какво съм аз?
Упражнение 1 Отговорете писмено, като продължите следните редове:
- Уникален човек...
- Това, което ме радва е, че…
- Когато мисля за себе си, винаги...
- Чувствам, че в живота мога...
(Отговорът може да е анонимен.)
Задача 2 Определете вашите основни ценности.
Инструкция. Предлага ви се списък с ценности, подредени на случаен принцип. Моля, прочетете ги внимателно и отбележете стойностите, които са най-важни лично за вас, запишете 6 стойности на лист.
Списък на ценностите (цели):
- Активен живот, изпълнен с активност, емоции.
- приятели.
- Пари (сигурност, липса на затруднения).
- Житейска мъдрост (зрялост, житейски опит).
- Здраве (физическо и психическо)
- Интересна работа.
- Красота (способността да се вижда красотата в природата и изкуството).
- любов.
- Образование (възможност да учиш, да си културен, развит).
- Свобода (независимост, независимост).
- Щастлив семеен живот.
- щастието на другите.
- Развитие (работа върху себе си, самоусъвършенстване).
- Развлечение.
- Реализация (пълно използване на възможности, сили и способности).
- Креативност (възможност за творческа дейност).
- Уважение към другите хора.
- Самоувереност.
Сега си представете, че ужасна неизбежна сила е почукала на къщата ви и е поискала да й дадете 2 ценности. Страшната сила си тръгна, но след известно време се върна и поиска още 2 стойности. (този метод разкрива най-важните ценности за човек)
II. Какво е морал
Разговор:
Кажете ми, моля, всеки човек свободен ли е да прави каквото си иска? (Не)
И защо? (като цяло отговорите се свеждат до това как може да приключи ситуацията, ако всеки прави каквото си иска и правата и свободите на един свършват там, където започват правата и свободите на друг)
Но как тогава да се разбираме с различни хора? (измислете правилата и разпоредбите на съжителството)
(пързалка) Знаете ли какво е морал? Какви норми и правила, които определят задълженията на човек по отношение на обществото, бихте могли да посочите? (дискусия)
Моралът е наука за отношенията, които съществуват между хората и задълженията, произтичащи от тези взаимоотношения.
(П. Голдбах)
Какво е морал?Науката за споразуменията, сключени от хората, за да живеят заедно по най-щастливия начин. Истинската цел на тази наука е щастието на най-голям брой хора.
(Хелвеций)
моралът е вътрешната настройка на индивида да действа според своята съвест и свободна воля - за разлика от морала, който наред със закона е външно изискване за поведението на индивида
(Уикипедия)
Какво според вас е морал?
Има ли морален кодекс?
Кой следи за изпълнението му?
Как са разпределени моралните норми в обществото? (дискусия).
За разлика от нормите на правото, където специални държавни органи контролират спазването на закона, нормите на морала не са официално записани никъде и се предават от уста на уста от векове, от баща на син, от по-старото поколение на по-младите. . Те могат да бъдат намерени в народното творчество: легенди, приказки, песни, поговорки.
Контролът върху прилагането на моралните норми се осъществява изключително от съвестта на всеки отделен човек и общественото мнение. Ето защо да бъдеш или да не бъдеш морален (честен, достоен, мил) зависи почти изцяло от личния избор на всеки.
А какво означава неморални постъпки? (запишете на листове, залепете на дъската, обсъждане)
Да изпитваш негодувание към тези гнусни неща, да не действаш по такъв начин е „добре“, това е морална доблест. Да участваш в тях до известна степен е „лошо“, това е подлост, предателство, предателство, грях според вярващите. Считането на доброто за задължително е едно от най-мъдрите правила за възпитание на нравственост.
Целият (морален) закон е в една дума: обичай ближния си като себе си.
(Апостол Павел)
През 1887 г. Л. Н. Толстой в писмо до Р. Ролан пише за моралните правила:
„Най-простото и кратко морално правило е да принуждаваш другите да ти служат възможно най-малко и да служат на другите колкото е възможно повече. Изисквайте от другите възможно най-малко и давайте на другите колкото е възможно повече. Това правило, което придава разумен смисъл на нашето съществуване и произтичащото от него щастие, разрешава всички трудности.
(Цицерон)
Смятате ли се за морален човек? Помислете дали сте способни, ако никой не разбере:
- Откраднете връзка репички от съсед на село.
- Яжте сладкишите, които мама е отделила за празника.
- Направи дарение.
- Напишете анонимно писмо.
Въз основа на това направете изводи за вашия морален характер.
Как да различим моралната постъпка от неморалната?
(Ако искате всички хора винаги да правят едно и също, тогава този акт е морален. А ако не го искате, тогава е неморален.)
Притчата на един стар индианец.
Имало едно време стар индианец казал на внука си една жизненоважна истина.
Във всеки човек има борба, много подобна на борбата на два вълка. Единият вълк представлява зло, завист, ревност, съжаление, егоизъм, амбиция, лъжи... Другият представлява мир, любов, надежда, истина, доброта, вярност.
Малкият индианец, трогнат от думите на дядо си, се замисли до дълбините на душата си и след това попита:
Кой вълк ще победи накрая?
Лицето на стария индианец бе докоснато от едва забележима усмивка и той отговори:
Вълкът, когото храниш, винаги печели.
III. Диагностика на отношението към жизнените ценности
Инструкция:
„Представете си, че имате вълшебна пръчка и списък с десет желания, от които можете да изберете само пет.“ Учителят записва списъка на дъската предварително.
Списък с желания:
- Бъдете човека, когото обичате
- имам много пари
- Имате най-модерния компютър
- Имайте истински приятел
- Грижа се за здравето на родителите си
- Имайте способността да командвате много
- Имайте много слуги и се разпореждайте с тях
- имай добро сърце
- Научете се да съчувствате и да помагате на другите хора
- Имайте това, което другите никога няма да имат
Интерпретация :
- Брой отрицателни отговори: № 2, 3, 6, 7, 10.
- 5 - високо ниво.
- 4, 3 - средно ниво.
- 2 - под средното.
- 0-1 - ниско ниво.
Час на класа на тема: "Морал"
4А клас
Начален учител
Първа квалификационна категория
Фахрутдинова Рушания Габдурахмановна
2014 учебна година
Цели:
- Да научи децата да виждат и усещат света, да подчертават моралната страна на житейските явления и действия; Култивирайте морал.
- Компютър; Мултимедиен проектор; екран; Плакат с поговорка за добротата; Плакат „Направи добро”; Детски рисунки; Репродукции на произведения на Микеланджело; Фонограми на песните "Рапсодия в синьо" от Рей Кониф, "Ноктюрно" от Ф. Шопен, "Направи добро" в изпълнение на Шура. Цветя от хартия.
Форма на поведение:
урок - празник
местоположение:
хладна стая
НА ДОБЪР ЧАС
На бюрото:"Добротата е слънчевата светлина, под която цъфти цветето на добродетелта." (И. Грийн).
Учител.В уроците по рисуване научихте, че цветовете са топли и студени. Погледнете черната дъска и изберете само буквите, които са написани на картите в топли цветове и съставете дума от тях.
На бюрото:дУМ ОТНОСНОЛ РДа се ООТ Т АДецата съставят думата - "Доброта".
Студент.Думата е сериозна
Важно е главното.
Какво означава
Много необходим за всички.
Има грижа и доброта
Топлина и любов.
Има стремеж
Елате на помощ
Отново и отново.
Това качество
Живее в сърцата на мнозина
И болката на другите
Не ви позволява да забравите.
И е по-важно
От красотата на лицето.
Познайте какво е?
сърца...
деца.Доброта , Това е родна руска дума, която хората използват от незапомнени времена. Звучи "Ноктюрно" от Ф. Шопен.
Учител.Момчета, забелязахте ли как се промени музиката? Отначало тя беше спокойна, след това все повече и повече набираше сила. Такъв е животът на човека. Роденият човек може да се сравни с чист лист хартия. В процеса на живот този лист се изпълва с качествата, които са му необходими, за да живее. Погледнете бюрото. Виждате празен лист хартия. Днес ще се опитаме да го попълним. Какво означава думата доброта или прилагателното от тази дума - мил?
деца.Правене на добро на другите; доброжелателен, симпатичен, с мек характер: мил човек, добра душа. Добрият човек е добродушен, добросърдечен, човечен човек.
деца.Добрият съвет е добър, отличен, отличен съвет. Добрите дела са полезни дела. Добрите приятели са най-добрите, близки, скъпи приятели.
Добрият кон е верен кон. Добрият спомен е светъл спомен.
Учител.Обикновено, разкривайки концепцията, правим предметна снимка и казваме например: „Това е книга“. Възможно ли е да се изобрази доброта?
деца.Добротата не може да се нарисува.
Учител.Но все пак се опитахме да изобразим добротата в уроците по рисуване с помощта на художествени средства.
На таблото - изложба на детски рисунки.
Учител.Погледнете внимателно тези снимки. Помолих ви да изберете кое чувство да изобразите. И повечето от вас са избрали чувството на любов. Защо има хора, на които науката не им е дадена. Има хора, които не са много умни и бързи. Но това изобщо не означава, че те са по-глупави от другите. Всеки човек има своите достойнства. Някои хора са страхотни в ученето. Някои хора са страхотни във всякакъв вид ръкоделие. Някой перфектно усеща хората и тяхното настроение, знае как да помогне и утеши. Някой е мъдър в своята доброта. Никой не бива да се счита за по-глупав от себе си, никой не трябва да бъде осмиван и клеветен за никого. Прочели сте много книги за мили хора и добри дела по време на часовете по извънкласно четене. Сега бих искал да чуете една кратка легенда за старото наметало.
Говори обучен ученик.
Студент.Живели трима братя: учен, лекар и пощальон на име Марио. Ученият и лекарят бяха талантливи, упорити и честни хора. И скоро те станаха уважавани и известни хора. Пощальонът нямаше особени таланти, но беше човек с необикновена доброта. Той беше уважаван и обичан. Имаше добра дума и усмивка за всеки. Децата винаги намираха бонбони или меденки в огромния джоб на стария му шлифер. Този славен човек живееше скромно, но не скърбеше за това и не завиждаше на никого. Веднъж пощальонът се появи на улицата без добре познато наметало. И не го носеше отново. Никой не знаеше, че Марио даде единствената си пелерина на момче от бедно семейство.
Много години по-късно. Никой от героите на тази история вече не беше жив. Откритията на учения продължиха да служат на хората. Жителите на града също си спомниха прекрасния лекар. С помощта на неговите методи в болницата са връщани към живот и най-тежко болните пациенти. Но най-яркатажителите на града запазиха паметта на скромния любезен пощальон,
за неговата добросъвестност, за умението му да носи радост на хората, за бляскавата му усмивка. И, разбира се, за единствения стар дъждобран, който Марио подари на бедното момче. Говори се, че това наметало се съхранява в местния музей като най-скъпата реликва.
Учител.Благодаря ти. Кажи ми, Марио каза ли ти къде изчезна наметката му? Защо? Хората трябва да се стремят да правят добри дела, независимо дали някой знае за това. Добър човек е този, който помни греховете си и забравя доброто си, а зъл човек, напротив, е този, който помни доброто си и забравя греховете си. Народната мъдрост гласи: Делата прославят добрия човек Във всеки от нас има едно малко слънчице - добротата. Добрият човек е този, който обича хората и им помага.
Студент.Зает с добри дела у дома
Добротата тихо се разхожда из апартамента.
Добро утро с нас
Добър ден и добър час,
Добър вечер, лека нощ
Вчера беше добре.
И къде, ще попитате,
Толкова много доброта в къщата
Какво от тази любезност
Цветята пускат корени
Риби, таралежи, пилета?
Ще ти отговоря директно:
Това е мама, мама, мама!
Учител.
Добрите дела правят човека красив. Скромността краси човека. Как разбирате смисъла на тези поговорки?А какви поговорки знаете за добротата,за добротата?
деца.Желаеш ли добро, направи добро. Добрата слава лежи, а лошата слава. Добрата кавга е по-добра от лошото споразумение. Правете добро, но изживейте лошото. Доброто не е стремглаво - върви тихо. Помнете доброто, но забравете злото. Доброто дело се хвали. Доброто начало е половината от битката. дело. Добротата без причина е празна. Добрият край е венецът на всичко. Добрият съвет е добър до времето. Добрият син е радост за баща си, а лошият син е тъга. Да бъдеш добър означава да бъдеш известен като добър.Побързай за добро дело, а лошото ще дойде навреме.Добро и добро насън. Добра - добра памет. Има добри хора по света. Доброто дело във вода не потъва. Добре е да живееш добре.
Учител.Не само думите ни трябва да са мили, но и действията ни трябва да са такива, че ние, нашите родители и приятели да не се налага да се червим за тях. Трябва да се стремим винаги и във всичко да бъдем полезни на хората.
Какви добри дела сте направили?
Детски отговори.
Студент.Не стойте безразлични
Когато някой е в беда.
Трябва да се притече на помощ
Всяка минута, винаги.
И ако някога някой
Вашата доброта ще помогне
Вашата усмивка,
Щастлив ли си този ден
Не е живяно напразно
Какви години живеете не напразно!
Учител.В началото на урока говорихме за факта, че думата доброта е родна руска дума. Добрата воля винаги е била ценена сред руския народ, което е отразено в пословици, поговорки, както и във фразеологични единици. Има много от тях в поздрави, пожелания при среща или раздяла. Спомнете си кого вече сте срещали.
деца. Късмет! 1. Добри пожелания на заминаващите. 2. Добри пожелания при започване на бизнес.
Добро време! един. С пожелание за късмет, благополучие по пътя при раздяла. 2. Пожелание за късмет, благополучие при започване на бизнес.
Добре дошли!- учтив поздрав и гостоприемна покана (да дойде, да дойде, да влезе в къщата и т.н.).
Учител.Има фразеологични единици, взети от фолклора, като напр. добър приятел. Браво - млад мъж, който се отличава със смелост, мъжество. Вид - притежаващ положителни качества, достоен за уважение.
Както и фразеологични единици, родени наскоро: дайте зелена светлина- давам съгласие, разрешение, одобрявам. Стани добър- да получите разрешение, съгласие за нещо, одобрение. Нека си спомним колко велики хора са говорили за доброто.
Децата цитират изказвания на велики хора.
Добротата е по-важна от мъдростта и признаването на тази истина е началото на мъдростта. (Т. Рабин) Където има човек, има възможност да прояви доброта. (Сенека) Добрите мисли са красиви, а добрите дела са божествени. (G.Mann) Добротата е особен вид истина и красота. (Overstreet) Доброто сърце е по-красиво от всички умове, взети заедно. (Z. Bulwer-Lytton) Когато някой направи добро за друг, радвайте се! Няколко души веднага се зарадваха. (К. Пепър)
Учител.Вижте скеча на Доналд Бисет "Приказката за слона, огъня и бялото пате". Автор.Имало едно време на света един слон, много голям, никак не красив, но много мил. Един ден той излязъл на разходка. Вървял, вървял и стигнал до пламнал огън. Бяла патица се топлеше близо до огъня, а наблизо имаше езерце. Патешко езерце.
Слонът спря да се полюбува на огъня, отражението му във водата и бялата патица. Но тогава се появи облак и започна да вали. Огънят се уплаши. Огнище.Ако дъждът завали, аз съм мъртъв! патица.О, не плачи, иначе ще се напълниш със сълзи. Огнище.Ще се опитам. Слон.Радвай се, приятел, ще ти духам! Автор.Огънят се разгоря малко и се развесели. Но дъждът валеше все по-силно. Слон.Пате, лети до облака и му кажи да спре да вали. Автор.Патицата долетя до облака и й разказа всичко. Облакът се извини и отлетя в другата посока.Слонът не щадеше сили, духаше и духаше огъня и огънят пламна по-ярко от преди. Той беше много доволен, но сега Дък беше тъжен. Слон.Какво ти се е случило? патица.Аз... аз... аз... обичам дъжда толкова много. Всички патици го обичат. Слон.Е, на тази скръб се помага лесно. Автор.Той спусна хобота си в езерото, пое още вода и заля патицата с истински порой. Патето пляскаше с крила и крякаше от удоволствие. патица.Истински дъжд! Дори по-добре от дъжд! Автор.Слонът отново спусна хобота си в езерото, пое още вода и отново изля дъжд върху бялата патица. И тогава той пое още въздух и духна огъня.Но сега беше време да се върне у дома. Слонът се сбогува и си тръгна. Когато слонът изчезна от очите му, патицата хвърли клонки в огъня, скри главата си под крилото си и заспа ...
Учител.Смятате ли, че е възможно да правите няколко добри дела едновременно?
Детски отговори. И ако всички хора бяха като това слонче, какъв би бил светът?
Детски отговори.
Учител.Подготвяйки се за този час на класа, нарисувахме „Планината на живота“, която може да се изкачи само с добро. Всички много се постарахте. Нека да разгледаме вашите рисунки и да чуем как сте изкачили тази планина.Ние гледаме работата на децата и слушаме техните истории.
Студент.Необходимо е да започнете жизнения си път от училище, което ви дава представа какво е добро и какво е лошо. В училище се учим да не обиждаме децата, да уважаваме по-възрастните, да обичаме природата и да я защитаваме, да обичаме Родината. Моят житейски път е украсен, защото животът е сложно нещо, където има възходи и падения. Тя не винаги е щастлива и безоблачна.
За да направим живота по-добър, е необходимо да правим добро не само за да го правим, но винаги с ума, така че да е добро за всички.
И бих искал да сложа край на живота си, за да ме помнят хората с добра дума.
Учител.В живота има различни хора. Има три вида.Първо:като суша нищо не дават-нито храна,нито пиене на нещастните и бедни хора.Второ:като малък дъжд на едни дават нещо,а на други не.Трето:като дъжд те улавят всичко наоколо, дават на всички, независимо дали са отшелници, нещастни бедни просяци; те осигуряват храна, напитки... подслон и светлина.А вие за какъв човек бихте се сметнали?Бих искал да се стремите да станете човек като проливен дъжд.
Студент.Да си добър не е никак лесно, Добротата не зависи от растежа, Добротата не зависи от цвета. Ние сме по-добри с теб. Да си добър е много, много трудно, Добротата не зависи от растежа. Добротата носи на хората радост, И в връщането не изисква награда Добротата не остарява с годините, Добротата се затопля от студа, Ако добротата, като слънцето, грее, Възрастните се радват и децата.
Учител.Един от великите хора, чиято душа беше като дъжд, е Микеланджело. Вижте неговите красиви безсмъртни творения. И ученикът ще разкаже за добрите си дела.
Студент.Микеланджело, когото враговете му обвиняваха в скъперничество, през целия си живот обсипваше с благословии познатите и непознатите за него бедни. Той трогателно се грижеше за старите си слуги и слугите на баща си. Той постоянно помагаше на бедните, особено на тези, които се срамуваха да поискат. Той обичаше да въвлича племенника и племенницата си в своите добри дела, надявайки се, че те сами ще започнат да помагат на нуждаещите се, но им забрани да посочват имената си, вярвайки, че милостинята трябва да се прави тайно.
Всъщност той беше изключително небрежен към бизнеса, не водеше никакви сметки, не знаеше колко пари има и ги разпределяше надясно и наляво. Роднините са използвали богатството му през целия му живот. Правеше разкошни подаръци на своите приятели и слуги. Повечето от творбите си той подарява, а не продава. При изграждането на катедралата Свети Павел той работи напълно безплатно. Никой не е заклеймявал любовта към парите по-строго от Микеланджело. „Страстта към натрупване е голям грях“, пише той на брат си Буонарото. Предпочиташе да прави добро, отколкото да изглежда като благодетел.
Учител.Не само великите хора правят добро. Не забравяйте, че в уроците по четене научихме за момичето Женя, което също помогна на момчето. Спомняте ли си името на това парче?
деца.Валентин Катаев. "Цвете-седем-цвете".
Учител.Нека си припомним на кого и как помогна момичето. Как бихте използвали цветни венчелистчета?
Изказвания на деца.Учител.И ето още една "Легенда за милостта".
Когато Бог създал земята, тя се разклатила и треперела, докато върху нея не били издигнати планини, които да я направят непоклатима. Тогава ангелите попитали: "О, Боже! Има ли нещо по-силно в Твоето творение от тези планини?" Бог отговори: "Желязото е по-здраво от планините, защото ги разбива." Има ли нещо по-силно от желязото?" - "Да, огънят е по-силен от желязото, защото го топи." - "Има ли нещо, което си създал, което е по-силно от огъня?" - "Да, водата, защото тя гаси огъня" – „О, Боже, но има ли нещо по-силно от водата?“ – „Да, вятърът е по-силен от водата, тъй като я кара да се движи.“ – „О, наш Всевишни! Има ли нещо, което си създал, което е по-силно от вятъра?" - „Да, милостиня, който дава милостиня." Съгласни ли сте, че няма по-силен човек от добрия, милостив човек? Дайте примери, които потвърждават това.
Детски отговори.
Учител.Да се върнем към нашия досега празен лист хартия. Какви качества според вас трябва да притежава човек, за когото може да се каже, че е мил? Всеки от вас има цвете. Напишете върху листенцата му качествата, които трябва да притежава добрият човек Звучи „Ноктюрно” на Шопен. Под музиката децата закачат качествени цветя на лист хартия.- Ето каква се оказа нашата душа - цветна поляна, на която са разцъфнали необходимите човешки качества: милосърдие, състрадание, интелигентност, трудолюбие, добродушие, наблюдателност, щедрост, любов, себеотрицание, съчувствие, внимание, благодарност, уважение, безстрашие, нежност, скромност, учтивост, усмивка, дружелюбност, честност, милост, Трябва да се стремим с вас, момчета, да гарантираме, че тези качества процъфтяват не само тук, но и в душата на всеки от нас.
Искам да завърша нашия класен час с призив от песента Направи добро.Звучи саундтракът на песента. Учител. разбират и изпълняват
Желание за друг
Чисто удоволствие -
Честно! Доброто, направено тайно, ще бъде отплатено явно. Да правиш добро на хората означава да бъдеш добър на себе си. Годините отнемат красотата, няма да отнемат добротата! Очакват ви много славни дела, но преди всичко трябва да израснете истински хора - мили, съпричастни, възпитани. Това трябва да се учи от детството. Учтивостта, честността, добротата радват хората и ги правят упорити и жизнерадостни.
Литература
- Извънкласни дейности: 1 клас / Авт. Жиренко О.Е., Яровая Л.Н., Барилкина Л.П., Обухова Л.А. - М .: VAKO, 2004. Група за удължен ден: бележки за класа, сценарии на събития. 1-2 клас / Авт.-стат. Гайдина Л. И., Кочергина А. В. - М .: VAKO, 2007. Група за удължен ден: бележки за класа, сценарии на събития. 3-4 клас / Авт.-стат. Гайдина Л. И., Кочергина А. В. - М .: ВАКО, 2008. Класни часове в 1-4 клас / изд. Персийски I. V. и др. - Волгоград: Учител, 2007.
Отдел по образованието на администрацията на Тинда
ОБЩИНСКА ОБРАЗОВАТЕЛНА БЮДЖЕТНА ИНСТИТУЦИЯ "СРЕДНО ОБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ №7 НА ИМЕТО НА ГЕРОЯ НА РУСИЯ И.В. ТКАЧЕНКО"
ТИНДА, АМУРСКА ОБЛАСТ
Разработка на час на класа
"Златното правило на морала"
начален учител
МОБУ СОШ №7
Тема:
Цел: образуванеконцепция „Златното правило на морала, възпитанието на уважително, добронамерено отношение към хората.
Задачи:
- лични:
- развиват добронамереност и емоционална и морална отзивчивост, разбиране и съпричастност към чувствата на другите хора;
Развиват независимост и лична отговорност за своите действия въз основа на идеи за заповедите;
Развиват етични чувства като регулатори на моралното поведение;
- метасубект:
Да овладеят способността за приемане и поддържане на целите и задачите на образователната дейност;
Да оценяват адекватно собственото си поведение и поведението на другите;
Овладейте логическите действия на анализ, синтез, сравнение, разсъждение, готовност да слушате събеседника и да водите диалог;
- предмет:
- познават, разбират и приемат моралните ценности;
Разберете значението на морала в човешкия живот и обществото.
ПРОЦЕДУРА НА ИЗСЛЕДВАНЕ.
Самоопределение за учебни дейности (мотивация)
Прием "Верига от желания"
Обърнете се към класас пожелания към себе си и другите за предстоящата работа.
Нека всички желания се сбъднат!Днес ще направим още една стъпка в познаването на законите на живота на човешкото общество. За целта се нуждаем от внимание, активност, взаимопомощ и, разбира се, добро настроение.
Актуализация на знанията.
Епиграфът на днешния урок е твърдениеБърнард Шоу – ирландски драматург, писател:
„Сега, когато сме се научили да летим като птици, да плуваме под вода като риби, ни липсва само едно: да се научим да живеем на сушата като хората.“
Нека анализираме цитата
Как го разбирате?
И как се живее на земята като хората?
Нека помислим от какво се нуждае всеки човек, за да живее в света около него?(изявления на децата)
Живеем в общество, в което има определени ценности. Почти всеки ден сме изправени пред избор – да подадем ръка на приятеля си или да се преструваме, че това не ви засяга. Минете покрай бездомно куче или го нахранете? Да навредиш на човек или да му простиш? Човек прави избор между доброто и злото.
Задача 1. "Кошница с идеи"
Назовете важните правила за поведение, които всеки човек трябва да спазва в ежедневието.
(Проверете: децата назовават правилата на поведение).
Много от правилата съвпадаха. И това още веднъж потвърждава, че има общи правила за поведение, приети от цялото общество.
Концептуална работа.
Как се наричат общите правила за поведение, приети от цялото общество?(нравственост)
Много добре! Назовете синоним на морала(морален)
Намерете определението в тълковния речник
Работа с речник
Моралът е набор от норми на човешкото поведение в обществото, духовни качества, които се проявяват в това поведение.
Понятията "морал" и "морал" са взаимосвързани.
Задача 2.
Пред вас са качествата на морален и неморален човек. От всички концепции изберетекачествата, които трябва да притежава един морален човеки тези, които характеризират неморалния човек
(На дъската има макети на двама души. Група 1 приписва на макета качествата на морален човек, група 2 избира качествата на неморален човек)
Доброта отзивчивост грубост честност безразличие усърдие смелост малодушие мързел гняв внимателност учтивост измама уважение милост добронамереност алчност скромност жестокост грубост потайност безчувственост съжаление благоприличие агресивност упоритост справедливост
Проверете: децата четат качестваморален и неморален човек.
Каква фразеологична единица може да характеризира морален човек?
(Златен човек).
И следователно как ще се наричат правилата, по които той изгражда живота си в обществото?(златни правила на морала)
Какво означава думата "златен" в тази фраза?
(Важно, основно.Нещо много добро, най-важното.)
Постановка на учебната задача.
Задача 1. Формулиране на темата на урока.
Решете темата на класната стая
Тема:Златното правило на морала.
Какво очаквате да научите в клас днес?
1 . Защо се появи златното правило на морала?
Как е формулирано златното правило на морала?
Как да приложим златното правило на морала в живота?
Ще се опитаме да отговорим на всички въпроси и ще се опитаме да създадем модел на златното правило, като анализираме поведението на Baby Raccoon
(Преглед на фрагмент от анимационния филм "Baby Raccoon"),
Как непознатото създание "отговори" на Малката миеща мечка при първата среща?
Защо поведението на непознатото същество се промени втори път?
Кое е основното правило за поведение при общуване с хората?
Това е златното правило на морала. Прочети го: Отнасяйте се с другите така, както искате те да се отнасят с вас.
5. Първоначално фиксиране.
Така златното правило навлиза в живота на хората и живее от хилядолетия, а днес си остава основното правило на моралния човек.
Защо това правило е златно (основно)?
Деца: - Ако не знаете как да действате в ситуация, трябва да следвате това правило. И тогава няма да навредите на друг и няма да получите зло в замяна.
- Златното правило е най-ценното, т.к тя е обща за хора от различни религии и култури, тя е обединявала различни нации.
Златното правило принуждава човек да предвиди последствията от своите действия.
Това правило учи да бъдеш морален човек.
Всяко правило трябва да може да се прилага.
И сега ще научим как да прилагаме правилото в живота и да съставим алгоритъм за действия.
Задача: Работа в групи. След като възстановите последователността от изречения, можете да прочетете алгоритъма-бележка за това как да приложите златното правило на морала:
(Децата от отделни части събират алгоритъма)
Самотест (цветна лента)Какво учи златното правило на морала?
Извод: Златното правило на морала кара човек да предвижда последствията от действията си. Това правило учи да бъдеш морален човек.
6. Самостоятелна работа със самопроверка по стандарт.
Формиране на адекватно самочувствие и самоконтрол.
Упражнение: Предлагам да проверим знанията сипод формата на игра„Да. Не" на картата. Оградете буквата, която означава какво смятате за вярно.
| Маркирайте верни твърдения | да | Не |
| 1. Златното правило на морала е общо за хората от различни религии и култури | д | |
| 2. Появи се вXXIвек | относно |
|
| 3. Златното правило кара човек да предвижда последствията от действията си. | b | |
| 4. За да приложите златното правило на морала в живота, първо трябва да оцените последствията от действията в мислите и чувствата. | Р | |
| 5. Златното правило на морала – учението на един философ | относно |
Да проверим: кой взе думата "добре" - най-внимателният.
- Как разбра, че най-важното нещо в действията на хората?
7.Включване в системата на знанието и повторението
Съвсем наскоро прочетохме интересна книга на А. П. Гайдар „Тимур и неговият екип“.
Дайте примери от творбата, в които главните герои прилагат златното правило на морала. Какво ще кажете за примери за неморалното поведение на героите в историята?
8. Рефлексия: Прием „Шестте шапки на мисленето“ Изложение на принципите.
Децата вземат шапка от всякакъв цвят и изразяват мислите си по темата в съответствие с избрания цвят.
Бяла шапка. Изложете основните факти и ключови моменти, без да коментирате или давате лична оценка.
Червена шапка. Изразете отношението си към получената информация. Какви чувства изпитахте, докато изучавахте този материал?
Черна шапка. Посочете основните факти, като използвате само негативно отношение към информацията (въпрос, прогнозиране на негативни последици.)
Жълта шапка. Изложете основните факти, като използвате само положително отношение към информацията.
Зелена шапка. Комуникирайте съдържанието и изразете отношението си към информацията по креативен начин.
Синя шапка. До какво заключение стигнахте? Какъв житейски урок си научил?
9. Домашна работа: подбирам поговоркии поговорки относно златното правило на морала.
