Резюме на логопедичен урок в старша група на тема „Зимни забавления. Резюме на логопедичен урок в старша група на тема „Зима
Номинация "Методическа работа в предучилищна образователна институция"
Когнитивният урок беше планиран, като се вземе предвид FGT, той се проведе като последен урок по лексикалната тема „Зима“ в старшата логопедична група.
Основната част завършва с изненада от Майка Зима и се превръща в продуктивна дейност, която продължава няколко дни. Децата се упражняват да рисуват сюжетни зимни картини от грис, фигури на диви животни и дървета, изрязани от цветна хартия.
Задачи:
Разширете представите на децата за характерните признаци на зимата.
Научете се сами да намирате тези знаци; научете се да анализирате, сравнявате със знаци на други сезони, правете изводи.
Развиване на познавателен интерес към наблюдение в природата и експериментиране; творчески способности в продуктивна дейност; свързана реч; фини двигателни мускули; естетически вкус.
Формирайте OBJ.
Култивирайте взаимопомощ, дружелюбие, толерантност.
Планирани резултати:децата активно сравняват, правят изводи, интересуват се от игри за класификация, правят сложни изречения; активно наблюдават обекти от природата, споделят истории от личен опит; измерват пътя на движение на други машини; с интерес създават нови картини от грис "Зверове в гората", "Нощ", "Снежна буря"; експериментирайте със сламка, издухвайки нови изображения с различни конфигурации; децата активно общуват, в детския екип се формират нови симпатии.
Интегриране на образователни области:„Познание”, „Четене”, „Музика”, „Художествено творчество”, „Социализация”, „Общуване”, „Здраве”, „Безопасност”.
Видове детски дейности:игрова, комуникативна, продуктивна, познавателно-изследователска, музикално-художествена, четяща.
Мотивация:в групата се появява зимна картина със задача от Майка Зима (ако децата изпълнят всички игрови задачи, тя ще ги научи да рисуват по интересен начин).
азСега ще чуете приказка – гатанка. Опитайте се да познаете кое време на годината е сега.
Сиви облаци се простираха по небето и добре, нека покрием земята с бял пухкав сняг. Пътеките побеляха, реката се покри с тънък лед, замлъкна, заспа като в приказка. Дърветата бяха облечени в снежни палта и шапки. Слънцето излезе в небето, снежинките искряха, децата изтичаха на шейни и се пързаляха, играха снежни топки и такова забавление отиде, слана - не скреж.
За кой сезон е историята? Как позна? Какви са кожените палта и шапки по дърветата?
1. Знаем интересно стихотворение за зимата (с движение). Можете ли да ми помогнете да го разкажа?
Дойде, разпадна се
На туфи, окачени на клоните на дъбовете,
Тя легна с вълнисти килими
Сред полетата, около хълмовете ... (А. С. Пушкин)
- Какви са тези лудории на Майка Зима? Хайде да играем?
2. Дидактическа игра "Намерете правилната картина."
Изберете снимки, изобразяващи, както ви се струва, шегите на Майка Зима и ги прехвърлете на тази маса.
Бял сняг пухкав
Въртене във въздуха
И земята е тиха
Падане, лягане.
сняг (И. Суриков)
Търкаля се през снега-
ще порасна.
Загрейте на огъня-
Ще се изгубя.
Снежна топка.
Расте с главата надолу.
Не расте през лятото, а през зимата.
Изпечете го на слънце-
Тя ще заплаче и ще умре.
Ледена висулка.
Водата се превърна в лед.
Дългоух заек сив
Превърнал се в бяло зайче.
Мечката спря да плаче.
Мечката заспала зимен сън в гората.
Животните се подготвят за зимата.
Прозрачен като стъкло
Не го поставяйте на прозореца
Лед.
3. Разговор и опит.
Искам да ви обърна внимание на тази шега на Майка Зима. Има ли лед на пътя? Какво е? Как мислите, че се появи тази дума? Ледът е гол лед.
Не върви и не отива
Защото ледено
Но пада прекрасно.
Защо никой не е щастлив?
(В. Берестов)
Трудно или лесно е спирането на заледена писта? Защо? Можете ли да карате по асфалт? Защо? Групата има ли гладка повърхност като лед? Балатум, маса... - гладки и лесни за търкаляне автомобили. По каква настилка колите се движат зле? На килима. Защо? Груб. Представете си пода - лед и килим - асфалт. Нека караме колите, измерваме техния път (маркирайте спирачния път на двете коли на диаграмата).
Заключение:на гладка повърхност пътят е по-дълъг.
- На кой път ще сме в безопасност: асфалт през лятото или леден през зимата?
Заключение:на хлъзгава повърхност трябва да се движите внимателно и не забравяйте да погледнете светофара.
4. Коя снимка липсва тук? Да играем на виелица.
Всичко се върти по-бързо
Бяла виелица.
Всичко беше покрито със сняг
Да, лъскаво сребро.
Дихателна игра "Издухни снежинката"
Насочвам вниманието на децата към останалите снежинки.
Защо не излетяха? Случва ли се в природата? Ако снежинките се хванат, какво ще стане? (Снежна преспа).
5. Психологическо изследване „Снежна преспа”. Под звука на снежна буря децата изобразяват снежна преспа: снежна преспа е нараснала, снежна преспа се е стопила.
6. Имитационна игра "Скиори".
III.Продуктивна дейност: съставяне на картина на грис.
И ето изненада от Майка Зима (разглеждане на грис, материали за работа). Искате ли да научите как да направите необичайна картина?
Изображението на снимката може да се промени. Може да има няколко имена. Нямаме нужда от боя, въпреки че ще бъде оцветена. Ще рисуваме с ръце, ако е необходимо, ще използваме четки, пръчки, стекове и издухващи сламки. Нашата картина ще има една особеност: не може да бъде окачена на стената.
Децата по музика на "Декември" от П. И. Чайковски измислят картина.
Заключение:тази снимка не може да бъде окачена, защото крупата се разпада.
Литература:
N.E.Veraksa, T.S.Komarova, M.A.Vasilyeva. Комплексни уроци.
A.A.Vakhrushev, E.E.Kochemasova, Yu.A.Akimova, I.K.Belova. Здравей свят!
Г. Ладонщиков. Зимни снимки.
Антология по детска литература.
Резюме на урока в старшата група по лексикалната тема "Зима"
(Първа година на обучение)
Корекционно-образователни цели:Изяснете и разширете идеята за зимата, нейните знаци.
Усъвършенствайте и активирайте речника по темата, научете се да отговаряте на въпроси, да правите изречения, да избирате думи-знаци и думи-действия.
Подобрете граматичната структура на речта, научете се да образувате висококачествени прилагателни, съществителни с умалителни суфикси, подобрете уменията за използване на предложни конструкции.
Корекционно-развиващи цели:
Развитие на зрителното внимание и възприятие, речеви слух и фонематично възприятие, памет, фини и общи двигателни умения, дишане и правилно речево издишване, координация на речта с движението.
Корекционно-образователни цели:
Формиране на умения за сътрудничество, взаимно разбирателство, добронамереност, независимост, инициативност, отговорност, възпитание на любов към природата.
Оборудване:наборно платно, картини зима, зимни месеци, спортни екипи, топка; снежинки от тънка бяла хартия на струни.
1. Организационен момент
- Този, който ще познае моите гатанки, ще седне
Странна звездичка Какъв смешен човек
Паднал от небето Промъкнал се в 21 век?
На дланта ми Морков - нос, в ръката ми - метла,
Тя легна и изчезна. Страх от слънце и топлина.
(снежинка) (снежен човек)
Невидимият художник е прозрачен като стъкло,
Обикаля града: Да, не можете да го поставите на прозореца.
Всички бузи се изчервяват, (лед)
Всеки ще бъде ощипан по носа.
(замръзване)
Студът дойде, той лети в бяло стадо,
Водата се превърна в лед и блести в движение.
Дългоух заек сив Той се топи като хладна звезда
Превърнал се в бяло зайче. На дланта и в устата.
Мечката спря да реве - (сняг)
Мечката заспала зимен сън в гората.
Кой да каже, кой знае
Кога се случва?
(зима)
2. Разговор за сезона
- Какво време на годината мислите, че е?
- Как позна?
Кой ден през зимата?
- Коя вечер?
Какво можете да кажете за снега?
- Какъв е ледът?
Избройте зимните месеци.
3. Упражнение "Снежинки"
- Докато си говорихме, навън започна да вали сняг и към нас долетяха истински снежинки. Вижте какви са те?
Логопедът дава на всяко дете снежинка на връв.
Нека накараме нашите снежинки да се завъртят. Бавно поемете въздух през носа си. Не издувайте бузите си, опънете устните си с тръба и духайте снежинки.
Логопедът следи по време на упражнението децата да не повдигат рамене. Повторете упражнението 3-5 пъти.
4. "Какво се случва през зимата?"
Снежинките отлетяха и ни поканиха да играем по-нататък.
- Помислете и назовете какво се случва през зимата, какво се случва в природата?
- Приготвил съм ви трудна задача, но вие сте разказали за зимата толкова добре, че мисля, че лесно ще се справите с нея.
Логопедът кара децата едно по едно да избират снимки, които изобразяват зимни явления и да ги назовават.
5. Дидактическа игра "Вземете думите"
- През зимата времето е различно. Или избухва виелица, след това силна слана, след това снеговалеж. Аз ще назова природно явление, а вие отговорете. Фрост (какво прави?) - пукнатини, щипки, ухапвания ...
Виелица (какво прави? - ветрове, буйства, вие, помита ....
Сняг (какво прави?) - върви, лети, пада, върти се ....
Деца (какво правят?) - ходят, карат, играят, забавляват се, радват се ...
6. Играта "Наречи го нежно" с топката
- Време е да играем на топка. Аз ще назова думата, а вие ще говорите за нея нежно.
Снежна топка Icicle - ледена висулка
Слана - скреж Дърво - дърво
Вятър - бриз Хълм - хълм
Лед-лед Студено-студено
Зима - зимна шейна - шейна
7. Съставяне на предложения за зимата по картинка
Логопедът поставя картина върху наборното платно.
Кой сезон е показан на снимката? Защо мислиш така?
- Правилно. В последния урок разгледахме тази картина и говорихме за нея. Сега всеки от вас ще излезе с предложение и ще ни го каже.
- Започнете изречението си с думата сняг, дървета, небе, деца.
Логопедът помага на децата, ако им е трудно да говорят с цели изречения.
- Добре разказа всичко. Подготвил съм ви следната задача.
8. Упражнение "Какво се промени?"
Логопедът поставя на дъската предметни картинки, изобразяващи зимата.
- Момчета, разгледайте внимателно снимките и ги запомнете. Сега затворете очи и аз ще премахна една снимка или ще ги разменя. Трябва да кажете какво се е променило или какво не.
9. Пръстова гимнастика „Отидохме на разходка в двора“
Едно две три четири пет, Свийте пръстите един по един.
Излязохме на разходка в двора. Отиват на масата. и ср. пръст на ръката
Те изваяха снежна жена, „Извайвайте“ бучка с две длани.
Птиците бяха хранени с трохи, „Натрошете“ хляба с всички пръсти.
След това яздихме надолу по хълма, Водещ постановлението. пръст на дланта.
И се търкаляха в снега. Дланите се поставят на масата от едната и от другата страна.
Всички се прибраха в снега. Разклатете длани.
Хапнахме супа и си легнахме. Супа "Яж с лъжица".
10. Упражнение "Къде се случва?"
- Момчета, вижте снимките и отговорете на въпросите ми.
Логопедът поставя една картина върху наборното платно, изобразяваща зимни игри и природни явления, за да консолидира предлога в речта.
- Къде е снежинката?
- Къде виси ледената висулка?
Къде е замръзнал ледът?
- Къде се возят децата?
Къде е направен снежният човек?
- Къде са шейните?
11. Упражнение „Какво? Който? Който?" 
- Сега публикувам една снимка наведнъж, а вие изберете възможно най-много думи, за да отговорите на въпроса който? който?
а) Какво е зимата? - (студено, снежно, мразовито, ...).
Какъв сняг? - (бели, пухкави, студени, ронливи, меки, пенливи, хрупкави, лъскави, ...).
Какъв ден? - (мразовито, снежно, слънчево, кратко, ветровито ...).
коя нощ? - (дълъг, лунен, звезден, снежен, мразовит ...).
Какъв лед? - (студен, силен, прозрачен, крехък, тънък ...).
Какво е висулката? - (студен, леден, прозрачен, мокър, твърд ...).
Цели:Формиране на лексико-граматични категории и графомоторика.
- Да консолидира идеите за зимата и нейните признаци.
- Изясняване, разширяване и активиране на речника по темата "Зима".
- Упражнение в образуването на съществителни имена с умалителни наставки; при образуване на съществителни имена в множествено число; при образуването на относителни прилагателни; в подбора на думи-действия и думи-знаци към думата-субект; в съставянето на прости изречения.
- Научете се да координирате думата с движението.
- Развийте визуално внимание, мислене, фини и общи двигателни умения, графично-моторни умения.
- Развийте способността да слушате другари, отговаряйте на въпроси с пълно изречение.
Речник:зима, декември, януари, февруари, сняг, скреж, лед, скреж, небе, звезди, луна, ден, нощ, суграшица, шарки, ресни, снежинки, снежен човек, ски, шейни, кънки, снежни топки, птици, животни, зимна хижа , хранилка, дрехи, снеговалеж, преспи, снежна буря, буря, виелица, снежна буря, студ, реки, езера, люспи, забавление, студ;
мразовит, студен, суров, свиреп, виелица, леден, лек, пухкав, лъскав, искрящ, рохкав, хлъзгав;
мете, духа, вие, пада, върти се, лети, замръзва, вие, почиства, гребе, пързалки, скърца, искри.
Оборудване:Играчки (кукла Lilu - popuas), предметни картинки, обикновени моливи, цветни моливи, карти с раздаване.
предварителна работа: Разглеждане на илюстрации за зимата, отгатване на гатанки на зимна тема, разговор за снимки със зимни пейзажи.
Напредък на урока
1. Организационен момент
Логопед: Днес имаме гост в клас - момиче Лилу от гореща Африка. Никога няма зима и сняг. Нека й разкажем за зимата и да покажем снимки, а след това ще играем игри. Лилу ни донесе писмо, но не може да разбере какво пише.
2. Играта "Писмо от майка Зима"
Логопед: Тази майка Зима ви изпрати писмо и ви моли да кажете:
Какво и защо се случва през зимата;
Знаете ли знаците на Майка Зима?
Запознайте се със зимата-зима и отговорете възможно най-скоро:
Какъв ден? (Кратко.) И коя нощ? (Дълго.) Какво винаги се случва през зимата? (Сняг.)
Кой не пее на клоните? (Птици.) Защо вали сняг? (Замръзване.)
И дърветата изглеждат голи? (Листата летяха наоколо.)
Кой спи в гората до пролетта? (Мечка, таралеж, язовец.)
Какво покри реката? (Лед.) И какви облаци? (Снежно, тежко.)
Как се обличат хората? (Хората носят топли зимни дрехи и обувки.)
Как се забавляват децата? (Децата карат шейни, кънки, ски, правят снежен човек и играят на снежни топки.)
3. (демонстрационна таблица )
Децата идват до дъската и разглеждат картината.
Логопед: Относно картината, дайте отговор: всичко тук вярно ли е или не?
Кой тук е разстроен, кой се страхува, кой е изненадан, кой се забавлява?
Отговори на децата: Момичето се забавлява - кара се на кънки.
Момчето се забавлява - търкаля снежна топка и вае снежен човек.
Мечката спи през зимата и не събира цветя. (Не става.) и т.н.
4. Физминутка "Зима"
Логопедът с деца произнася текста и изпълнява движения.
Логопед: Нека си представим, че излязохме на заснежена пътека и се стоплихме.
Загряваме малко
Пляскаме с ръце
Да тропаме с крака
И да се потупаме.
5. Играта "Зимни забавления със зимни думи"
Логопед: Обадете се на всички елементи зима скоро,
Играйте игри с тези думи.
Играта "Алчен"
Игра "Едно - много"
Играта „Наречете го нежно“
Играта "Какво е изчезнало"
Обратната игра
Играта „Скриване на сричките в дланите“.
Логопедът започва играта:
Сега ще карам
кажи думите на глас,
Думата трябва да се повтори
И разделете на части.
Логопедът произнася думите (лексикален материал по темата "Зима"), а децата разделят думите на срички, като пляскат с ръце.
6. Играта "Кръг на снежните преспи"(раздаване на карти)
Логопед: Момчета, вижте какви снежни преспи е покрила виелицата. Нека ги оградим.
Водете линията без прекъсване
Обиколете бързо всички снежни преспи.
(Децата рисуват линия със син молив.)
7. Игра "Снежна страница"
Логопед: Погледнете картината на дъската. И назовете всички снежни снимки и обяснете.
Защо избрахте тази снимка.
Намерете предмети, направени от сняг
И кръг с показалец.
(Снежна топка, снежен човек, снежен (слайд),
Снежанка, сняг ... (облак) ...)
8. Играта "Какъв е снегът?"(карти за раздаване )
Логопед: Кажете на Лийла за снега.
Койтовали ли сняг? Кажете го бавно.
И за всеки знакоцветете триъгълника.
Децата получават карти и назовават знаци с думи и след това оцветяват триъгълника на своята карта с цветен молив.
Знакови думи: лек, бял, пухкав, искрящ, лъскав, рехав, плътен, лепкав, ронлив...
9. Играта "Ние вървим - наричаме действия" (карти за раздаване за задача 7, 8)
Децата наричат думи за действие и ограждат стрелката със син молив.
Логопед: Какво прави снега? Опитайте се да кажете
Всички стрелки-действия за ходене.
Думи за действие: отива, лети, излива се, ляга, пада, върти се, скърца, топи се, залепва, плесенява ...
10. Игра "Нарисувай снежинка"(карти за раздаване )
Логопед: Снежинките се стопиха - рисувайте.
Децата рисуват снежинки и броят колко снежинки са направили.
11. Играта "Снежна крепост"(демо таблица)
Логопедът моли да погледне таблицата на дъската. Поведете пътя, по който Ваня трябва да излезе от лабиринта. Децата водят пътя с показалка и произнасят думите (допълнителни глаголи към думата ходеше):
Логопед: Ваня построи крепост, той се опита толкова много,
Какво се оказа в снежен лабиринт.
Помогнете му малко - водете пътеката до изхода.
Ваня отиде надясно (върви), отиде наляво (върви), зави надясно и тръгна покрай стената (върви), върви дълго време, мина през отвора в стената, тръгна наляво, вървеше, вървеше . И от лабиринта.
12. Игра "Завършете изречението"(демо таблица)
Логопед: Допълнете изречението с една от тези думи.
Вашата история за снега и зимата ще бъде готова.
отвън...
Ние чакахме...
Бял цвят при...
Радваме се...
Ние се възхищаваме...
Мислим за...
13. Игра "Разкажи и нарисувай"
Логопед: Чуйте историята как Петя направи снежен човек. Да преразкажем историята и да нарисуваме снежния човек.
Разказ: „Валя много сняг. Петя излезе навън. Той започна да прави снежен човек. Първо навих голяма топка, после средна и после малка. Вместо очи вмъкна камъчета, вместо нос - морков, вместо уста - клонка. Снежният човек се оказа красив.
Логопед: За да направите снежен човек, трябва да сте много прецизни.
Очертавате бучките и не оставяте пунктираната линия.
Нарисувай сам най-малката бучка, приятелю!
Нарисувайте очите и носа и не забравяйте за устата!
14. Обобщение на урока
Логопедът обобщава урока. И той моли децата да разкажат какво са запомнили в урока и коя игра им е харесала повече от другите.
Задачите изпълнени без грешка?
Браво, нарисувай усмивка!
Литература:
- Киселева Г. А. "Книга-учител", Издателство "Книголюб", 2007 г.
- Смирнова Л. Н. „Логопедична терапия в детската градина. Класове с деца с общо недоразвитие на речта. Наръчник за логопед, Издателство: Мозаика-Синтез, 2010г.
Конспект на фронталния урок по лексикални и граматически категории в старшата логопедична група. Тема на GCD: „Зима. Признаци на зимата»
Мишена:Допринесе за разширяването и активирането на лексиката по лексикалната тема: "Зима". Формиране на правилно отношение към обектите на природатаЗадачи:
Образователни:
- Допринесе за разширяването и активирането на речника по лексикалната тема: "Зима"
- Прецизиране на предикативния речник по темата;
- Създаване на условия за формиране на пространствени представи (ляво, дясно);
- Да се формира умението за съставяне на просто изречение с преговор на думи според картини.
Разработване:
- Подобряване на психологическата база на речта, увеличаване на обема на краткосрочната памет, въображението, креативността. Развивайте груби и фини двигателни умения.
Образователни:
- Да се формира правилното отношение към обектите на природата, да се култивира чувство за красота, доброта, отзивчивост, способност да се вижда доброто, положителното в действията на другарите.
Предишна работа:упражнения за подбор на определения за думи, упражнения за подбор на глаголи за съществителни, упражнения за изготвяне на изречения със съществителни в единици. и много други. включително работа върху семантичната страна на гатанки по тази тема, работа върху стихотворението „Зима“, дидактически игри: „Кога се случва това?“, „Какво липсва?“, „Какви звуци чувате на улицата?“ .
Оборудване: предметни снимки за зимата, снежинки, голяма снежна топка, красива кутия, кукла Снежанка, ръководство за къщата, плик с писмо от Dunno.
Уводна част. Мотивация за дейност
Момчета, днес ходих до Детска градинаи белият сняг хрущеше под краката. Много исках да играя в снега. В крайна сметка не само децата, но и възрастните обичат да играят тази игра. Не можах да устоя, направих една снежна топка и ти я донесох. Искаш ли да играеш с мен? (Да.) Сега аз ще хвърля снежна топка и ще наричам думи за зимата, а вие ще ми върнете снежната топка и ще повторите думите ми.
Игра „Назовете двойка думи“.
Логопедът нарича думи по двойки. Например: шейна - зима, кънки - лед, зима - сняг, сняг - снежен човек, кожено палто - шапка, сняг - снежинка, виелица - виелица, лед - река ... децата самостоятелно наричат двойките думи, които са чули.
Деца, от какво направих снежна топка? А снегът е много, много снежинки. Ето ги падат от небето, хвани с мен, да хванем поне пет снежинки Упражнение „Снежинките летят“. Децата свързват пръстите си последователно, докато броят: една снежинка, две снежинки .... (до пет).
1. Основната част.
Консолидиране на пространствени представи.
Вятърът духа снежинки се въртят и падат до къщата. Да седнем на масите и да видим от коя страна на къщата е паднала снежинката.
Игра "Къде падна снежинката?"
Децата обмислят къде са паднали снежинките Логопед: От коя страна лежи снежинката? Точно така, снежинката лежи отляво.Премахнете къщата и снежинката до ръба на масата.
Усъвършенстване на предикативния речник Не знам, изпрати ни писмо. Написа разказ за зимата. Слушай, правилно ли написа всичко, има ли грешки в историята му? Логопедът предлага да коригира грешките.
Разказът "Зима".
Дойде зимата. Стана по-топло. Валеше бял пухкав сняг. Дърветата са покрити със зелени листа. Деца пускат лодки.
Физкултминутка.
Всички момчета излизат и започват играта.
Като сняг на хълм, сняг, вдигат ръце нагоре
И под хълма сняг, сняг, клякам
И на коледната елха сняг, сняг, показват клони на дървета
И под дървото сняг, сняг, клякам
А под дървото спи мечка, изобразяват мечка
Тихо, тихо, не вдигай шум. разклащат пръста си
Разширяване на глаголния речник.(Почукване) Ще отида да видя кой е тук. Ах, тази зима-зима дойде и подаръци донесе. (Внасят се „зимната“ кукла и зимна кутия). Да видим, "зимушка-зима", какво ни донесе? Кутията празна ли е? Момчета, трябва да събираме снежинки в него. Знаете ли много за зимата? Нека играем с тях.
Играта „Събирайте думите“.
Логопедът предлага да отговори на въпроса: "Какво прави снега?". Има много думи за избор; за да не се загубят, ще ги поставим в красива зимна кутия. Децата, като назовават дума, поставят снежинка в зимна кутия. „Какво прави снегът? - Отива, пада, лежи, покрива, блести, върти се, сребри, топи се, хруска ...
Съгласуване на прилагателни със съществителни.И „зима-зима“, тя ни донесе още снимки. Вижте какво? (Логопедът окачва снимки на дъската.)
Игра "Завършете изречението."
На дъската са окачени няколко снимки, изобразяващи зима, снеговалеж, снежни преспи, зимни дрехи, снежен човек ... Логопедът започва изречението, а децата го завършват, след което повтарят цялото изречение, например: „Студена ... зима Дойде. Бял падна ... сняг. Имаше големи ... снежни преспи. Хората обличат ... зимни дрехи. Децата заслепиха ... снежен човек.
3. Долен ред.
Отражение. Зимушка, хареса ли ти как децата говореха за зимата? Тя ви благодари и ви дава листове за оцветяване. Нека благодарим на нашия гост. Останете с нас, ние ви очакваме!
|
Нов речник Съществителни имена зима, декември, януари, февруари, лед, скреж, студ, скреж, виелица, виелица, виелица, сняг, снежни преспи, снежинка, снежни топки. глаголи: отмъщение, замръзване, боя (за слана), окови, ярост. Прилагателни: мразовит, снежен, силен (скреж, лед), студ, ледено, снежно, силно, виелица. Наречия: студено, хладно, мразовито, облачно, виелица, сняг, бяло. Диалог Цели: развиване на общи речеви умения, интонация изразителност на речта. ЗИМНА БУРЯ Къде беше през нощта, а? Обиколих всички дворове, АЗ СЪМ ушити кожени палта за дървета, Обличаше ги в кожи. И ги замразява - глупости! О, ти, виелица, виелица, виелица, Какво направи сутринта, а? Скиташе се по улиците, Всички огради варосани. О, ти, виелица, виелица, виелица, Къде кръжахте през деня, добре? Скъсах шапки от хората през деня, Хвърляйки сняг зад яката ... Така че стана красиво наоколо Смесих небето със земята! О, ти, виелица, виелица, виелица, Къде ще бъдеш тази вечер, а? Каква вечер ще обиколя Ще ти кажа утре сутринта! Повторение на имената на зимните месеци Цели: да консолидирате имената на зимните месеци в речта, да преподавате съгласуван монолог. Учителят кани децата да чуят откъс от Стихотворение "Дванадесет месеца" Провежда разговор стихотворение и го учи на децата. Есенният кораб отплава, И декември скова реките. Стартира календара Месецът, наречен януари. Бяла виелица навива шал, Всичко в снега дойдефевруари. В. Степанов Въпроси и задачи: Какво се случва с природата през декември? Защо се казва, че януари започва календара? Кой зимен месец обикновено е виелица? Назовете първия (втория, третия) зимен месец. Избройте по ред зимните месеци. |
Играта „Какво? Който?"
Цели: обогатете речника, научете се да избирате прилагателни към дадено съществително.
Напредък на играта. Учителят поставя снимка пред децата, пита какво е изобразено на него и моли да вземе думи -
знаци.
Например:
Зима (каква?) - бяла, виелица, студена, мразовита и др.
Думи: зима, снежен човек, снегир, лед, снежинка.
Играта „Наречете го нежно“
Цели: да се развие граматическата структура на речта, да се преподава образуват думи с помощта на умалителни
суфикси.
Напредък на играта. Играта се играе с топка. болногледач хвърля едно от децата топката и нарича думата по темата. дете
връща топката, използвайки тази дума с умалително нежна наставка, т.е. нарича предмет или явление
нежно.
Думи: сняг (снежна топка), снежен човек, вятър, зима, лед, скреж,
студ и др.
Играта "Семейство"
Цели: да се развие граматическата структура на речта, да се учат децата изберете сродни думи за дадената дума.
Напредък на играта. Учителят раздава карти на децата, на всяка от където е написана думата "сняг" (играта се играе с малък
Например:
Снежанка, снежен човек, снегир, снеговалеж, моторна шейна, сняг.
Игра "Кой е по-голям?"
Цели: развивайте фонемни процеси, научете се да избирате думи за даден звук.
Напредък на играта. Учителят предлага на децата състезание: кой измислете още думи за звука [s] по темата "Зима". За всеки
правилният отговор получава жетон. Играта се обобщава в края.
Играта "Вълшебни снежни топки"
Цели: развиване на визуално внимание, подобряване умения за звуков анализ и синтез, четене, предотвратяване на дис-
графики.
Напредък на играта. Учителят поставя върху фланелограф (или рисува на лист, в тетрадка) бели кръгове с написани
букви върху тях. Информира децата, че това са снежни топки. След това учителят моли децата да кажат коя дума
ще се получи, ако подредите бучките от най-големите къммалко .
Например : пързалка .
Игра " Бъди внимателен "
Цели: развиват визуално внимание, фонематично слух, за консолидиране на способността за избор на думи, включително
даден звук, пояснете и активирайте речника от лексикална тема "Зима".
Напредък на играта. Учителят моли децата да помислят снимка и намерете върху нея „зимни думи“ със звук [s]. Когато всички
думите са назовани, учителят може да предложи на децата да вземат други думи с даден звук и определят мястото на звука в
дума (начало, среда, край).
Думи: шейна, снекири, сняг, снежинки, снежни преспи и др.
Стихове за четене и запаметяване
Зимата е побеляла.
Реших да варосам гората.
Катериците започнаха да й помагат -
Лайм пръски до небето.
Тук заекът е плашлив
Поканени приятели да помогнат -
Той варосвай се
През зимата нямате нищо против избелването.
Н.Антонова
ГОРА И ПОЛЕ БЯЛО...
Гората и полето са бели,
Бели поляни.
На заснежени трепетлики
Клони като рога.
Под силния лед
Водите на реките дремят.
Бели снежни преспи
Сняг падна по покривите.
Звездите са ярки в небето
Водят хоро.
Старата година се сбогува -
Влезте в Новата година.
Е. Трутнева
СНЕЖИНКИ
лек, крилат,
Като нощни пеперуди
Кръжи, кръжи
По-горе маса до лампата.
Събрани за огън.
И къде трябва да отидат?
В крайна сметка те също са ледени,
Искам да се стопля.
И . Бурсов
ЗИМАТА ДОЙДЕ
Честита зима дойде
С кънки и шейни
С напудрени ски писти
С вълшебна стара приказка.
На украсена коледна елха
Фенерите се люлеят.
Весела да е зимата
Вече не свършва!
И. Черницкая
Пъзели
Цели: развиват слуховото внимание, преподават кохерентно монологично изказване (тълкуване на гатанката).
Ще украся клоните с бяла боя,
Ще хвърля сребро върху покрива ти.
Ще дойдат топли пролетни ветрове
И Ще ме изгонят от двора.
(зима)
Месец в тази гатанка:
дни неговите - всички дни са по-кратки,
всичко нощите са по-дълги от нощите.
Към ниви и ливади
До пролетта падна сняг.
Само нашият месец ще мине,
Ние празнуваме Нова година.
(декември)
Той отлита в бяло ято
И искри в полет.
Той хладна звезда се топи
На дланта и в устата.
(сняг)
Стиска ушите, стиска носа,
Слана пълзи в ботушите.
Плискаш вода - тя ще падне
Не вода, а лед.
Дори птицата не лети
от скреж смразява птицата.
Слънцето се обърна към лятото.
Какво, кажете, за един месец е това?
(януари)
Сняг пада в торби от небето,
От къщата има снежни преспи.
Че снежни бури и снежни бури
На селото е нападнато.
Сланата е силна през нощта
През деня капка се чува да звъни.
ден се увеличи забележимо.
Ами така кой месец е това
(февруари)
Мисля за продължение на това начало на историята
Учителят кани децата да чуят началото на приказката и измислете край.
За зимните празници майка ми изпрати Саша при баба си село. Добре на село, много сняг! Искаш ли от планината на шейна
карай, ако искаш - качвай се на ски. Но най-вече Саша Обичам да скулптурирам в снега! И тогава един ден, когато Саша
правейки снежна крепост, чу някой тъженскърцане...
Текстове за преразказ
* * *
Горската поляна е покрита с пухкав сняг. малки насекоми скрити от студа под кората. Тишина наоколо. От време на време
ще прелети ято златки или синигери. Или кълвачът ще започне избийте вкусни семена от шишарката с човка. Друг път заек
застанете в колона на поляна, слушайте и бягайте в гората.
Г. Скребицки
Въпроси:
Къде се скриха буболечките?
Какво правят птиците в зимната гора?
Кой може да се намери в зимната гора?
ЗИМНА БУРЯ
Разрази се виелица. Небето се сля със земята. AT Виелицата затрупа селото с големи снежни преспи. Бебе
се прибрах с Бъг от училище. На път те изгубиха пътя си. Хлапето падна. Той се облегна назад
обратно до купчината слама и заспа. Кучето започна да вие и да вика за помощ. От селото
Учителят дойде с децата. започна да копае Бебе. Буболечката помогна с лапите и муцуната си изрови момчето. Малко дете
изровен, доведен до хижа, покрита с кожено палто. Той беше спасен.
Според В. Дмитриева
Въпроси:
Какво беше времето в селото?
Откъде се взеха Хлапето и Бръмбарът?
Какво се случи по пътя?
Какво стана с Хлапето?
Какво направи кучето?
Кой дойде да помогне?
Как бъгът помогна на хората?
Как свърши историята?
Текст за преразказ
ЗИМА
Горещото лято отмина, златната есен отмина, падна сняг - дойде зимата.
Задухаха студени ветрове. Многократно голям Снегът започна да вали на люспи...
Простря се през пътя и се скри в смърчовата гора отпечатък от заешка стъпка. Отпечатък от лисица, лапа по лапа, къдрици
по пътя. Катерицата изтича през пътя и, треперейки пухкаво опашка, махна към дървото. По върховете на дърветата има много шишарки. скачане
На шишарки бързи птици - кръстоносци. И долу, на брезата, Като мъниста седнаха червеногушите снекири.
Според И. Соколов-Микитов
Въпроси:
За кой сезон е историята?
Какви признаци на зимата са изброени в историята?
Чии стъпки се виждат в снега?
Какво направи катеричката?
Какви птици скачат на конуси? За какво?
Какви птици са кацнали на бреза? Как изглеждат?
