Работна програма "пясъчна терапия". Пясъчната терапия за деца в предучилищна възраст - проста и ефективна! Игра на пясъчна терапия за деца

Нищо чудно, че всеки реален или виртуален модел, върху който можете да тествате всичките си идеи, без да се страхувате да развалите нещо, се нарича "пясъчна кутия". Усещането за творческа и емоционална свобода е това, което пясъчната терапия означава за децата в предучилищна възраст. На тази възраст започва процесът на активна социализация на човек, неговите емоции стават по-дълбоки и разнообразни, но той не винаги може да ги изрази с думи. Но той може да ги "начертае" в пясъка.

Историята на възникване и същността на метода

Карл Густав Юнг, швейцарски психолог от първата половина на 20 век, говори за пясъка като материал, който връща възрастния към „архетипа на детето“, а английската лекарка Маргарет Ловенфелд е първата, която използва пясъчни тави и малки фигури в нейната работа с деца. Авторът на пълноценна техника се счита за последовател на Юнг и ученик на Лоуенфелд, Дора Калф, благодарение на която методът на пясъчната терапия придоби окончателната си форма.

Всъщност това е един от видовете арт терапия, който се отличава от останалите с простотата на манипулиране, крехкостта на създадените форми и възможността да ги коригира без никакви ограничения. Не се изискват специални умения или способности при работа с този материал, а готовите фигурки на хора и животни, естествените материали помагат при създаването на композиции. Основната задача на пясъчната терапия за деца, от една страна, е да помогне на възрастен (учител или психолог) да идентифицира и помогне за разрешаването на проблеми, които може да са скрити дълбоко в душата на детето, а от друга страна, да допринесе за психо -емоционално развитие на детето.

Необходими материали и оборудване

Смята се, че взаимодействието с естествени материали има благоприятен ефект върху емоционалното състояние на човек на всяка възраст, докато едно от основните изисквания към оборудването за пясъчна терапия е естествеността. Пясъчната кутия трябва да е дървена, а пясъкът да е чист, за предпочитане кварцов. Можете да използвате речен или морски пясък, след като го пресеете и измиете старателно. Дъното и вътрешните стени на кутията са традиционно боядисани в синьо, така че при рисуване с пясък върху равнина е лесно да се изобрази небето, а при създаване на триизмерни композиции - вода.

Истинската вода също играе важна роля: по-удобно е да се изграждат триизмерни фигури от навлажнен пясък. Затова в кабинета на психолога има два контейнера – единият за сух пясък, другият за мокър пясък. Колекцията от фигурки трябва да е достатъчно богата: различни хора, животни, символи, всякакви предмети от реалния или фантастичния свят - всичко, което може да бъде полезно за отразяване на всякакви ситуации и фантазии.

Необходимо е също да има естествени елементи - камъни с различни размери, форми и текстури, клонки, миди. Всичко това ще помогне на детето да се настани удобно в пясъчника, ще събуди в него желанието да взаимодейства с предложените материали, да фантазира, рисува и строи. За строителство дизайнерът е идеален. Желателно е детайлите му да не са твърде малки, в противен случай те ще се изгубят в пясъка, а самият процес на изграждане рискува да се забави и да отвлече вниманието на детето от основното действие.

Пясъкът като средство за облекчаване на стреса

Дори просто изсипване на пясък в дланите може да успокои и да настрои неспокойното дете в спокойно настроение и да помогне на затвореното и мълчаливо дете да се отпусне и да се отвори за комуникация. Течливостта на пясъка често се сравнява с безвъзвратно течащо време и децата са интуитивно привлечени от тази проста и позната субстанция, играейки дълго време в пясъчника. Показателно е, че тези игри винаги имат спокоен, медитативен характер не само в кабинета на психолога, но и на обикновена детска площадка – могат да се нарекат самотерапия.

Пясъкът е в състояние да облекчи вътрешния стрес не само при децата. В представите на повечето възрастни, изпълненото със стрес ежедневие се противопоставя на пясъчния плаж като символ на спокойствие и спокойствие. Основната идея на Юнг е, че чрез взаимодействието с пясъка у възрастния се събужда вътрешното му дете, оголва се първичният емоционален източник, който всъщност не е нещо отминало и забравено – той контролира емоциите и преживяванията на човека през целия му живот.

Няма почти никакви възрастови ограничения за такива дейности: вече на възраст от 1 година ще бъде полезно детето да се запознае с пясъка (под наблюдението на възрастни). Това ще обогати опита му от тактилни и зрителни усещания, което само по себе си е важно в ранния период на развитие. Що се отнася до противопоказанията, те са свързани както с физическата природа на пясъка - това са респираторни заболявания (астма, алергии към прах) и увреждане на кожата (порязвания, драскотини, кожни заболявания), така и с някои психични разстройства:

• с хиперактивност;
• епилепсия;
• шизофрения;
• твърде високо ниво на тревожност;
• обсесивна невроза.

Възможности на метода при прилагане от специалисти

Въпреки цялата си привидна простота, пясъчната терапия е мощен инструмент в ръцете на професионален психолог. Позволява на специалист едновременно да решава няколко задачи наведнъж.

• Диагностика- класове с пясък дешифрират вътрешните сигнали на детето, идентифицират причините за неговите страхове и проблеми.
• Предотвратяване- систематичните сесии могат да предотвратят развитието на психични разстройства или психологически проблеми.
• Консултиране- Въз основа на получените резултати от терапията, специалистът дава съвети на родителите, които да им помогнат да заздравят емоционалната си връзка с детето, да му помогнат да разреши вътрешните си противоречия.
• Корекция- добре подбраните упражнения могат да променят поведението на бебето по време на серия от сесии, да му помогнат да преодолее трудностите в общуването, да го научи да избягва конфликти.

Използването на пясъчна терапия не е изключителен прерогатив на психолозите. Успешно се използва и от учители, логопеди, дефектолози и други специалисти, работещи с деца. Например, в часовете по логопедия, игрите в рамките на този метод помагат за решаването на много проблеми:

• развитие на фонематичен слух;
• корекция на звуковото произношение;
• развитие на граматически съгласувана, свързана реч;
• учат се да четат и пишат.

В процеса на пясъчни игри и упражнения участниците свободно обменят идеи, споделят чувства, което постепенно позволява изграждането на доверителна връзка между тях. За развитието на комуникативните умения груповите класове са ефективни, когато няколко деца играят заедно в пясъчника под ненатрапчивото ръководство на учител. Такива игри учат децата да пробват определени роли, да работят в екип. За специалист, който наблюдава процеса, е важно да се отбележи доколко играчите могат да се чуват, дали могат самостоятелно да разрешават конфликти и да преодоляват трудностите заедно.

Потенциалът на пясъчната терапия за корекционно-възпитателна и възпитателна работа с деца е, че нейното съчетаване с традиционните методи на обучение дава допълнителен ефект. Възможността да се учи в хода на любимата игра значително повишава мотивацията на детето за получаване на знания, което допринася за по-интензивно и хармонично развитие на познавателните процеси. Имайки предвид и аспекта на релаксация, облекчаване на вътрешния стрес, можем да говорим за комплексен образователен и терапевтичен ефект.

Пясъчна терапия в педагогическата практика

Мястото на запознаване на деца в предучилищна възраст с пясъчна терапия често е детска градина, където учител работи с тях.

Програмата на урока включва три основни етапа.

1. Запознанство.На детето (децата) се дава време да се запознаят със самия пясъчник и играчките, които могат да участват в играта. Учителят насочва вниманието на детето към набора от фигури, обяснява към коя категория принадлежи тази или онази група предмети и отговаря на въпроси.
2. Създаване на модел.Това е основният етап, на който играчът е поканен да състави някакъв сюжет и да го изобрази с помощта на арсенал от импровизирани средства: фигури, предмети, самия пясък. На детето се предоставя пълна свобода на действие, в която учителят не се намесва. По време на процеса той внимателно наблюдава действията на детето, отбелязва неговите реакции и поведение.
3. Обобщаване.Последният етап, на който учителят разглежда готовата композиция с искрен интерес, слуша обясненията на детето за това какво, как и защо е поставил върху пясъка, подчертава за себе си важна информация за емоционалното състояние на малкия художник. В същото време в никакъв случай възрастен в присъствието на дете не трябва произволно да пренарежда или премахва фигурите от картината, да променя нещо в композицията. Трябва да внимавате и когато изразявате мнението си за сградата.

Такива класове често се провеждат с групи от няколко деца с образователна цел, за подобряване на комуникативните им умения, за общо развитие.

Как протичат сесиите с психолози?

По правило родителите на дете или възрастен клиент се обръщат към психолог за помощ при решаването на конкретен проблем. Следователно сесията, макар и базирана на едни и същи етапи, е изградена по-внимателно и анализът на резултатите е по-задълбочен. В кабинета на психолога, повече от където и да е другаде, е важна загубата на контрол върху съзнанието на пациента, което позволява на проблема, който го тревожи, да се материализира с помощта на пясък и помощни фигури.

Анализът започва още на етапа на избор на миниатюри за създаване на пясъчна картина. Опитвайки се да не вдига шум и да не попада в зрителното поле на детето, за да не го разсейва, психологът внимателно наблюдава всичките му действия, опитвайки се да не пропусне нито един детайл. Това е особено важно при работа с деца с говорни затруднения.

Времето за избор на фигури не е ограничено и в процеса на творчество те могат да бъдат премахнати или добавени. Преди да започне да създава пясъчна картина, детето, по искане на психолога, подрежда всички избрани фигури и предмети върху поднос с пясък в реда, който намери за добре - този ред съдържа много ценна информация, разбираема за специалист. След това започва процесът на моделиране.

Децата обичат да въплъщават приказни, фантастични истории в пясъка, вдъхновени от пълната свобода на себеизразяване. Обикновено създаването на картина отнема не повече от час, след което психологът може да я обсъди с детето: какъв свят е, кой го обитава, какъв характер има всеки от героите, какви взаимоотношения имат и т.н. След такова описание психологът може да задава въпроси, които подтикват пациента да промени нещо в сюжета, да го развие. Например:

• Всички ли живеят добре на този свят или някой е тъжен?
• Ако някой от героите се чувства зле, какво може да се направи, за да се почувства по-добре?
• Как ще се държат героите по-нататък?

Важно е детето не просто да говори за развитието на събитията, но да илюстрира всичко това върху пясъчен модел, променяйки позицията на фигурите. Всяка такава промяна е последвана от въпроса: "Какво ще се случи след това?" Това продължава, докато проблемът на героя не бъде разрешен. Ако едно дете заяви, че сега всички са добре в този пясъчен свят, това ще означава, че вътрешното му напрежение е премахнато на несъзнателно ниво. Ако той каже, че героят е лош, но не може да му се помогне, психологът ще му предложи отново да се обърне към рафтовете с фигури и да види дали там има някой, който да спаси ситуацията. Така постепенно специалистът „разплита” плетеницата от детски преживявания, помагайки на малкия пациент да намери изход от емоционалния порочен кръг.

Когато работи с възрастен, психологът също така обсъжда готовото творение на клиента, задавайки въпроси за значението на определени конструкции, за това какво може да бъде различно или би искало да се промени. В хода на такъв разговор изгубеното чувство на увереност постепенно се връща към човека, той започва да разбира какво точно го тревожи и защо. Накрая той приема ситуацията. Често след първата сесия пациентът става много по-добър, той започва да вижда решението на проблемите си там, където преди цареше пълен мрак.

Говорейки за практиката на пясъчна терапия у дома, те имат предвид повече игрова форма на обучение, отколкото метод на психоанализа. Този вид съвместна дейност на родител и дете ще донесе много удоволствие и на двамата и ще помогне да се разбират по-добре. Не е трудно да се организира пясъчна кутия у дома, особено след като за домашни игри с пясък не е необходимо стриктно да се спазват всички научни канони на метода. Основният елемент - свободата на творчеството - трябва да остане непроменен.

Не отказвайте, ако детето ви помоли да нарисувате и негова пясъчна рисунка, защото му е интересно какво ще „сътвори” най-близкият му човек.

Всеки широк контейнер е доста подходящ за класове, за предпочитане с високи страни и капак - по този начин ще бъде по-удобно да съхранявате пясък. Приготвянето на пясък трябва да се подхожда с по-голяма отговорност: той трябва да бъде напълно безопасен. Пясъкът се продава в магазините за домашни любимци, но можете да го съберете сами - основното е да го пресеете добре, да го изплакнете и да го кварцирате (или поне да го изпечете във фурната).

Следващата стъпка е да съберете различни миниатюрни играчки. Може да не е толкова голям, колкото този на професионален психолог, но все пак достатъчен за творчество. Не забравяйте за естествените материали - камъни, пера, черупки, шишарки, черупки от ядки. Дребни неща като копчета или монети, играчки, направени от шоколадови яйца, могат да бъдат полезни. Също така е необходимо да подготвите спрей бутилка с вода за овлажняване на пясъка.

Можете да започнете играта! Например, детето ще се радва да играе на пирати, където ще трябва да намери заровено „съкровище“, отбелязано с кръст на нарисувана карта, измервайки „крачки“ от забележителност с пръсти или да построи пясъчен замък в която принцесата ще бъде затворена - всичко тук е ограничено само от въображението на участниците.

ПЯСЪЧНА АРТ ТЕРАПИЯ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Може би всеки от нас има своите положителни спомени от детството, свързани с игри в пясъка - морски, речен или такива, които заспиват в пясъчници близо до къщата. Пясъкът обаче не е толкова прост. Елементарните, изглежда, игри могат да бъдат много полезни за психичното здраве и развитието на децата. Особено ако тези игри са пясъчна терапия.

Забелязали ли сте, че пясъкът за деца има някои магически сили? На определена възраст те започват да го мамят: децата искат да докоснат пясъка, да копаят в него с пръчка, да играят с играчки, да копаят дупка.

Преди всичко, пясъчната терапия за деца е чудесна възможност за себеизразяване, развитие на творческите наклонности в детето, както и прост и ефективен начин да се научите как да изразявате своите чувства, емоции, преживявания. Класовете по пясъчна терапия дават отговори на много въпроси на родителите относно вътрешния емоционален свят на детето им, позволяват ви да откриете и видите истинските причини за конфликти, страхове и в бъдеще да направите корекция!

Създателите на пясъчната терапия са ученици на известния психолог и учен Карл Юнг. Терапията се основава на откритието на психолога за факта, че нашето подсъзнание комуникира с нас със символи, улики, което често ни помага да се възстановим от болести, да се справим с трудностите и да решим някои трудни проблеми. Днес играта с пясък става все по-популярна. Пясъчната терапия започна да се използва активно в детската градина.

Как работи?Картините, създадени в пясъка от нашите ръце, са отражение на несъзнаваното. Те са като сънища, но можете също да ги почувствате. С тяхна помощ изваждаме нашите преживявания, вътрешни проблеми, измъчващи ни конфликти. Психолог или педагог ще ви помогне да видите всичко това на снимката си, както и да осъзнаете какви мисли ви притесняват.

пясъчник - отличен посредник за установяване на контакт с детето. И ако той говори лошо и не може да разкаже на възрастен за своите преживявания, тогава в такива игри с пясък всичко става възможно. Възпроизвеждайки вълнуваща ситуация с помощта на малки фигури, създавайки картина от пясък, детето се отваря и възрастните получават възможност да видят вътрешния свят на детето в момента, а в хода на пясъчната терапия определено ще „ излейте” върху пясъчната повърхност. Но това далеч не е единственият плюс на пясъчната терапия: тя забележително развива фините двигателни умения (пясъкът, поради структурата си, има благоприятен ефект върху тактилните усещания и стимулира нервните окончания, които се намират в върховете на пръстите), фантазия, креативност, въображение мислене и много повече.

Работата с пясък действа успокояващо (особено за хиперактивните деца) – той сякаш съдържа живителна слънчева енергия, която ни зарежда с положителни емоции.

Пясъчната терапия за деца в предучилищна възраст също е добра, защото при създаването на определени композиции тук не са необходими художествени умения, както при рисуването. Така че няма място за разочарования, грешки и съмнение в себе си. На урока по „пясък“ децата са спокойни, весели и вдъхновени: те създават свой собствен свят и е безкрайно приятно да правят това.

Пясъчната терапия е подобна на игра и в играта детето опознава света около себе си, преодолява трудностите, учи се да решава проблемите на възрастните. Тук е важно участието на учител или психолог, което ще помогне на детето да намери своевременно решение и изход от тази ситуация.

Пясъчната терапия помага много в логопедията. Децата, които имат проблеми с говора, много по-бързо научават отразените в пясъка упражнения. Така че децата обичат да извайват различни букви, думи, сложни комбинации от букви за тях. Децата, които имат затруднения с говора, са много по-склонни да преодолеят говорните проблеми като пясъка

засяга тактилно-кинестетичните центрове, свързани с онези полукълба на мозъка, които са отговорни за развитието на речевата дейност.

По-големите деца могат да се научат да измислят истории въз основа на това, което са „нарисували“ на пясъка. Това ги учи на свързана реч, умения за преразказ и те наистина се интересуват от това: кой не иска да опише каква ситуация е изобразена в пясъка?

Какво ви трябва, за да играете на пясък?

И всъщност е необходимо толкова малко:

Любов, желание, доброта,

Така че вярата в детството не се губи.

Най-простото чекмедже от масата -

Оцветете го в синьо

Шепа златист пясък

Ще се присъедините към една прекрасна приказка.

Комплект малки играчки

Да влезем в играта...

Като Бог

Ще създадем наш собствен Свят на чудесата,

Преминаване по пътя на знанието.

За да организирате пясъчна терапия ще ви трябва:

• Кутия за пясък (пясъчник), размери в сантиметри: 50x70x8. Смята се, че този размер на пясъчната кутия съответства на обема на полето на зрителното възприятие.
• Пясък (обикновен, но пресят, чист)

• Колекция от миниатюрни фигурки

Пясъчник за пясъчна терапия може да бъде дървен или пластмасов. Основното е, че трябва да има доста високи страни (така че пясъкът да не се разлива) и дъно, боядисано в синьо. Той ще символизира небето или водата, което улеснява играта и създаването на собствена картина.

Занятията се провеждат с помощта на голям брой малки фигури и специални пясъчници със сух или мокър чист пясък.

В класната стая децата обичат да пътуват до приказна страна с Пясъчния човек, пазителя на вълшебния пясъчник. Всеки път, седейки около пясъчника, момчетата слушат историята на Sandman за нова интересна игра.

Класическата сесия на пясъчна терапия започва със задача на учителя да създаде картина на неговото настроение, а детето избира най-привлекателните за него играчки.

Важно е те да са разнообразни и да позволяват на детето да използва различни аспекти от живота в своите игри. Това трябва да са фигури на хора (за предпочитане от различни възрасти, различни националности, професии, категории), както реални, така и въображаеми. Фигурки на животни - домашни, диви, митични. Някои символични предмети като огледала, яйца, пеперуди. Играчки сгради и мебели: къщи, църкви, кули, замъци. Свързващи играчки: стълби, въжета, камъни, зърна, бобчета. Коли, самолети, влакове, лодки. Растителност: дървета, клонки, цветя, храсти. Различни неща: копчета, пера, монети След това същите тези фигури се поставят произволно върху една от пясъчните тави. Можете да ги нареждате както желаете: на един ред, в кръг, в различни краища на тавата и т.н. Фигурите могат да свързват нарисувани „пътеки“ (връзки между предмети), „отпечатъци“, направени от пръсти, или могат да бъдат свързани с нищо - всичко, което детето иска да направи.

Терапевтичният ефект се постига още на етапа на поставяне на играчки. Когато картината е завършена, психологът ще може да интерпретира какво тревожи детето в този период от време, както и да му помогне да намери изход от трудна ситуация по време на играта.

В класната стая може да свири спокойна музика или да цари пълна тишина - в зависимост от настроението на групата и възрастта на децата.

В детска градина и училище не само психолог може да използва пясъчника, но и учители, които могат да провеждат образователни игри в пясъка. Развиващите дейности на пясъка са по-ефективни от стандартните методи на обучение.

Благодарение на самостоятелните рисунки в пясъка детето бързо научава букви и цифри, научава понятията „дясно“ и „ляво“, понятията за време ден и нощ, сезони. С помощта на конструкции върху пясък може да се развие визуално-образно мислене, възприятие и памет. Тактилната чувствителност, фината моторика на ръката се развиват мощно в пясъчника.

Като се занимава с игри на пясъка, детето се интересува, опитва се да го направи правилно, красиво, точно и, което е важно, бързо.

Децата често не могат да формулират или да назоват какво им се случва. Изграждайки различни сюжети, детето може да играе различни трудности в живота си. Например трудности в общуването с деца, нерешителност или собствен страх

пясъчна игра - Това е един вид самотерапия на дете с помощта на психолог. Детето е господар в кутия с пясък и, изпитвайки това чувство, то става вътрешно по-силно, защото може да променя своите картини, сюжети, нагласи и настроения.

В игрите на пясъка има войни, борба между доброто и злото, но детето винаги знае, че доброто ще победи! И това преживяване е много важно за бъдещия му живот.

В пясъчната терапия децата получават вътрешна свобода и увереност, че никой няма да ги съди и да ги приемат такива, каквито са. Първо на пясъка, а след това и в реалния живот!

Целта на тази терапия - не променяйте и не преправяйте детето, не го учете на някакви специални поведенчески умения, а му дайте възможност да бъде себе си.

Какви са ползите от играта с пясък?

• Развиват възприятие, мислене, памет, внимание, реч, умения за самоконтрол и саморегулация, творческо мислене, въображение и фантазия;
• Формирайте идеите на детето за света около него;
• Развийте фини двигателни умения, око
• Успокоява и отпуска, облекчава стреса;
• Изградете чувство за успех и самочувствие (така мога!)
• Помощ за опознаване на външния и вътрешния свят;

Наред с високата ефективност на метода, пясъчната терапия има противопоказания.Не се препоръчва в случаите, когато:

• Нивото на тревожност на дете (възрастен) е много високо;
• Има алергии и астма към прах и малки частици;
• Има кожни заболявания и порязвания по ръцете.

Форми и варианти на пясъчна терапия

За най-малките се използва работилница за дидактична игра с пясъчник. Учените са доказали, че пясъкът абсорбира негативната енергия, успокоява, изпълва с хармония. Ето защо е толкова полезно за децата да играят в пясъчника.

Поредица от игри, базирани на книгата на T.D. Зинкевич-Евстигнеева "Игри в приказка терапия", насочени към развиване на тактилно-кинестетична чувствителност и фини двигателни умения на ръцете, творческо въображение, помагат за познаване на външния и вътрешния свят)

1.“Чувствителни ръце”

Топло-студено, меко-твърдо, сухо-мокро.

1. "Нашите отпечатъци". Децата много обичат да правят отпечатъци, отпечатъци от длани в пясъка, да изобразяват отпечатъци на животни с пръсти. Също така е много интересно и приятно да заровите ръцете и краката си в пясъка.
2. "Тайна"„Какво се крие в пясъка? Всякакви играчки са скрити в пясъка, докато тайникът е маркиран, задачата на детето е да изрови „тайната“ и след това да направи подобна.
3. Рисунки в пясъка.С помощта на пръчка можете да рисувате букви, цифри, геометрични фигури и цели картини.

Тези прости упражнения са от изключително значение за развитието на детската психика. Първо, този вид взаимодействие с пясъка стабилизира емоционалното състояние. Второ, с развитието на фините двигателни умения, ние учим детето да слуша себе си и да произнася чувствата си, това допринася за развитието на речта, доброволното внимание, паметта. Но най-важното е, че детето получава първия опит на размисъл - то се научава да разбира себе си и другите.

В индивидуална формамогат да бъдат диагностицирани:

• Наличието на вътрешни конфликти (борба, пясъчна страна в състояние на разрушение)
• Нивото и посоката на агресия (хетеро и автоагресия)
• Конфликти със значими близки. В този случай има конфронтация между героите на пясъчната приказка, които играят ролята на истински членове на авторската среда.
• Потенциални, ресурсни възможности (когато има някои прекрасни предмети, които носят избавление и щастливо разрешаване на ситуацията)
• Начини за преодоляване на трудности (взаимопомощ, патронаж, избягване)
• Нивото на развитие на емоционалната сфера (анализ на чувствата, размисъл)
• Анализ на местоположението на фигурите в пясъчника и тяхното значение

В групова форма на работа с пясъчникмогат да бъдат диагностицирани:

• Естеството на взаимодействието в групата
• Разпределение на ролите в групата
• Стил на поведение на всеки член на групата

1. Метод на психокоригиращо въздействие (например, ако детето има емоционални и поведенчески разстройства от невротичен характер). В други случаи като помощно средство за стимулиране на детето, развитие на сензомоториката му, намаляване на емоционалния стрес и др.)

Децата в предучилищна възраст с умствена изостаналост, ONR, деца с увреждания се нуждаят особено от такава терапия. Водещите характеристики на такива деца в предучилищна възраст са слаба емоционална стабилност, нарушен самоконтрол във всички видове дейности, агресивност на поведението и неговия провокативен характер, трудности при адаптиране към детския екип, нервност, чести промени в настроението, чувство на страх, маниерност, фамилиарност по отношение на възрастен. На пясъка всяка избрана фигура въплъщава герой, който може да взаимодейства с други герои. Детето само измисля какво казва или какво прави; понякога може да покани психолог да се присъедини към играта и да говори от името на герой. Във всички тези случаи детето се чувства господар на своя малък свят и е режисьор на драмата, която се разиграва върху пясъчния лист. Това, което преди се е крило в дълбините на детската душа, излиза наяве; героите на играта се задвижват, изразявайки най-подходящите за детето чувства и мисли.

Предложената техника може да им бъде много полезна. Ако детето има определени речеви нарушения, както при деца с OHP, се използва серия от игри „Пясъчна грамотност“, насочена към развитие на фонематичен слух, коригиране на звуковото произношение, обучение по четене и писане.

Стилът и динамиката на игра в пясъчника за деца с проблеми в интелектуалното развитие е до 60 минути. Сюжетът, като правило, в тяхната игра не е ясен и най-често има конфронтация, борба за територия, паралелна игра.

Важно е да се отбележи, че в допълнение към моментите на възхищение, часовете допринасят за развитието на ръчната моторика и визуално-моторната координация, които са необходими за подготовката на детето за писане. Факт е, че в човешкия мозък центровете, отговорни за речта и движенията на пръстите, са разположени много близо.

Провежда се психопрофилактика с цел предотвратяване на проблемни ситуации. Притежавайки забележително свойство да „заземява“ негативната умствена енергия, пясъкът е отлично психопрофилактично средство. Психопрофилактиката и аспектите на развитието се проявяват в производството на приказки и митове в пясъчника. Играейки с детето си, можете да му предадете своя житейски опит.

ПЯСЪЧНА РИСУНКА

Тази техника, наречена „Пясъчна арт терапия“, е удивителна с това, че предлага използването на пясък и техники за рисуване с пясък като основа за творчество и себепознание.

За да организирате класове ще ви трябва:

Таблет / палет / маса - в зависимост от стаята (ако оборудването е неподвижно, тогава можете да имате светлинни маси, ако трябва да почистите след час, тогава е по-добре да закупите таблетки / палети)

Кварцов пясък (можете да имате няколко варианта за цветен пясък за арт терапия)

Пясъчна рисунка, пясъчна анимация - всичко това са имена на една и съща професия, която напоследък стана необичайно популярна. И нищо чудно.

рисуване с пясък - това е необичайно изкуство за създаване на картини с помощта на пясък, това е възможност да изразите чувствата и емоциите си без думи.

рисуване с пясък се развива :

• фина моторика
• Подобрява паметта
• Пластичност на движенията
• мозъчна работа
• Управление на стреса

Именно в това състояние стресът, вътрешното напрежение се облекчават най-добре, проблемите изчезват...

Особено характерно е за рисуването с пясък: чрез манипулиране на насипни материали човек се освобождава от негативните емоции. Рисуването се извършва директно с пръсти върху пясъка, което допринася за развитието на сетивните усещания, освобождава и хармонизира, а също така допринася за развитието на две полукълба (тъй като рисуването се прави с две ръце).

Дори много малки деца могат да рисуват върху пясъка. За да развиете двигателните умения, тази дейност няма да бъде по-лоша от рисуването с пръстови бои и има много по-малко бъркотия от нея.

Опитът с деца показва, че използването на пясъчна терапия дава положителни резултати:

• Децата се чувстват по-успешни;
• Заниманията са забавни, няма скука и монотонност;
• В детската градина детето по-лесно се адаптира към екипа;
• Страхът и напрежението изчезват.

Примерни теми за деца

Блок 4 Приказка

Влизайки в приказна пясъчна страна, момчетата играят в Magic Sandbox и се чувстват като истински магьосници!

Библиография

1. Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева Т.М. Grabenko "Чудеса в пясъка" семинар по пясъчна терапия. Из "Реч" 2005г
2. Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева Т.М. Грабенко "Игри в приказка терапия" Санкт Петербург 2008 г

3. М.В. Кисилева "Арт терапия в работата с деца" Санкт Петербург 2006 г

1. Т.Д. Семинар Зинкевич-Евстигнеева по приказка терапия Санкт Петербург 2013 г.

Документи за изтегляне:

Статия за родители в детската градина "Значението и ролята на приказната пясъчна терапия за деца в предучилищна възраст."

Автор: Скрипникова Валентина Михайловна.
Този материал ще бъде полезен за родители, възпитатели, учители-психолози на предучилищна образователна институция.Този материал може да се използва за деца от ранна, по-малка, средна, по-голяма предучилищна възраст.
Обяснителна бележка:
Приказка терапия за деца- отличен и прекрасен помощник, който помага за подобряване на психическото състояние на детето, емоционалното настроение на детето.
Цел:
- Развитие на когнитивната и емоционалната сфера на децата от предучилищна и начална училищна възраст.
Задачи:
- Развитие на когнитивните процеси: внимание, памет, мислене.
- Подобряване на фината ръчна моторика.
- Развитие на познавателната активност и мотивация на учебната дейност.
- Усъвършенстване на предметно-игровата дейност и развиване на комуникативни умения.
„Когато песъчинките летят към небето, те се превръщат в звезди.
Но когато звездите падат, те вече не могат да бъдат разграничени от обикновен пясък.
Звездите са песъчинки, които са над главата ви,
А песъчинките са звездите, които са под краката."
Феликс Кривин.

Пясъкът е дар от природатаи този дар на природата, който е достъпен за всеки от нас от ранна детска възраст. Този пясък е много мистериозен, има способността да очарова детето, неговата лекота, пластичност, способността да приема всякаква форма.
Хората опознават света чрез 5 сетива, като най-древното от тях е тактилното усещане. Първото усещане на детето в света е тактилно усещане.
Играта с пясък е много полезна за психическото здраве и цялостното развитие на децата.

Всички деца обичат да играят с пясък, искат да рисуват и те рисуват с всичко, което им попадне, независимо дали е пръчка или нещо друго, искат да изкопаят дупка, да заровят краката си в пясъка, с помощта на лопати, формички , различни сови.
Когато играете с пясък за дете, самият процес е важен.
Приказната терапия за деца е отличен и прекрасен помощник, който помага за подобряване на психическото състояние на детето, емоционалното настроение на детето.
С помощта на правилната приказка можете да „излекувате“ детеот срамежливост или нерешителност, комплекси, например, за да разбере причините и появата на лошото му поведение, погрешно поведение.

И с помощта на пясъчник и пясък, както и при производството на различни фигури, можете да играете приказки. Поради факта, че бебето ще даде на приказните герои своите чувства, безпокойство, характер, ще даде на героите, създадени от него, всичките му оплаквания и комплекси, които до този момент се крият в скритите кътчета на душата му, ще излезте наяве.
А ние, възрастните, като сме разбрали какво конкретно вълнува детето, можем да му помогнем да реши проблемите си.
Игри с пясъчници- едно от най-любимите занимания на много деца. Но не всеки знае, че тази дейност, освен интерес, носи и много ползи за децата. Играта в пясъка ви позволява да пресъздадете образа на реалния свят и да го трансформирате, като по този начин децата могат да освободят блокираната енергия в процеса на такава игра и да активират способностите за самолечение, присъщи на психиката на всяко дете.

Един от основните механизми на положителното въздействие на пясъчната терапия се основава на факта, че детето получава опит за създаване на малък свят, което е символичен израз на способността и правото му да изгради своя живот, своя свят със собствените си ръце. .
Изграждайки и разрушавайки, а след това пресъздавайки приказни замъци или просто красива картина, детето хармонизира вътрешното си състояние, емоционалното си настроение в себе си.
Потапяйки ръцете си в пясъка, човек психически се пренася много години назад, когато свободното творчество и познаването на света бяха абсолютна норма за него, а играта с плесени беше най-важното занимание. Играта с пясък при дете облекчава безпокойството, напрежението, симптомите на хроничен стрес изчезват, емоционалното настроение и самочувствието и самочувствието се повишават.

И играта с пясък насърчава вътрешната релаксация и активирането на творчеството.
пясъчна терапияе игра с пясък като начин за развитие на детето.
Пясъчната терапия е много близка до децата,все пак от детството си седят в пясъчника и първите им думи, първите им междуличностни връзки и общуване с децата се случват там - в пясъчника.
Следователно играта с пясък помага на децата да се отпуснат, облекчават мускулното напрежение, имат желание да се чувстват защитени, игрите развиват фината моторика на ръцете и дори могат да помогнат при изучаването на букви, овладяването на уменията за четене и писане!

Методът на приказната пясъчна терапия заема специално място в психологическата практика поради своята универсалност.
пясъчна игра,- това е като приказка, в която човек е магьосник или фея и може да трансформира текущата ситуация, която го притеснява, и да пренесе придобития опит от строителството в реалния си живот. Чрез пясъчната кутия можете да видите вътрешния свят на човек. Играта с пясък служи както като терапевтичен, така и като отличен диагностичен метод за специалист. За децата това е лесен, естествен начин да говорят за своите тревоги, страхове и други важни преживявания, да преодолеят емоционалния стрес. За разлика от възрастен, детето не винаги може да изрази вътрешното си безпокойство с думи, да каже какво го тревожи, тревожи.

В тази връзка в живота на бебето могат да възникнат различни трудности. Децата обичат да строят и разрушават приказни градове, обичат да извайват букви в пясъка, пишат думи с печатни букви, рисуват фантастични шарки в пясъка, „ходят“ с длани, юмруци, всеки пръст отдясно и отляво ръце на свой ред.
пясъчна терапия- една от разновидностите на арт терапията. Терапията с пясъчна анимация е един от най-невероятните и красиви видове изобразително изкуство и анимация. При пясъчната терапия се създават картини от насипен материал – пясък. Изображенията, създадени в пясъка, са отражение на детето в безсъзнание. Те са като сънища, но можете също да ги почувствате. С тяхна помощ изваждаме преживяванията, вътрешните проблеми, конфликтите на детето. Стават спокойни, весели и вдъхновени: създават свой собствен свят и им е безкрайно приятно да го правят.

Пясъчната терапия се развива добремоториката на ръцете, движенията на пръстите стават по-ловки, уверени и диференцирани.
След като прочетете приказката, помолете детето да я нарисува, да я излепи от пластилин или да я представи под формата на приложение. Детето рисува, извайва или работи с пластилин и в своята рисунка въплъщава всичко, което го тревожи, всичките си тревоги, чувства и мисли, като по този начин се освобождава от безпокойство или друго чувство, което го е тревожело и го тревожи. Качеството на изображението няма значение. Дете, което използва тъмни цветове в работата си, изпитва силни чувства, преживявания и някои чудовища, истории на ужасите, огън могат да се появят на работа. Повторна рисунка, базирана на една и съща приказка, вече ще бъде малко по-спокойна, а цветовете ще бъдат малко по-леки и по-красиви.
Няма значение какво ще нарисува детето, независимо дали ще бъде пръчка, камъче, пръст или дори струя вода, всичко това, разбира се, носи големи ползи за детето, за да развие творческите си способности, да развие творческо въображение и мислене.
Има такава посока като земното изкуство- използването на пясък и други естествени материали (клонки, мъх, семена), като по този начин се създават интересни композиции и предмети.
С децата можете да играете играта „Магически отпечатъци“: оставете отпечатъци от ръцете и краката си в пясъка и след това ги завършете или допълнете с импровизиран материал, за да направите смислени рисунки - риби, котки, цветя и др. Пясъчната конструкция е много полезна - създаването на различни сгради и всичко, което ви дойде под ръка и ви хрумне за вас и вашето дете. Например, детето стиска пясък в ръцете си и по този начин намалява вътрешното си напрежение, агресивното състояние на детето намалява.

имате нуждапросто обяснете на детето си какво и как да направи, така че сградата да е стабилна, надеждна, издръжлива и да не се разпада при първия дъх на вятъра, а след това вече дайте на детето си свободата да избира по-нататъшните си действия. Нека детето сам да мисли каква ще бъде неговата конструкция и нека покаже собствените си идеи за това каква трябва да бъде конструкцията му: ще има ли замък, крепост или гараж, хангар или нещо невероятно фантастично? Построените фантастични замъци служат като добър материал за създаване на ролева игра, трябва само да поканите детето да победи всичко, да измисли нова история и детето подхваща и развива тази идея, а след това различни пръчици, клонки , листата, цветовете се използват. Важно е детето по време на играта да произнася думи, фрази за това, което е построило в пясъчника на ухо, като произнася думите на глас, детето се научава да чува себе си и това допринася за развитието на речта, мисленето и въображението . Игрите в пясъчника са не само вълнуващи, но и полезни за бебето: според психолозите те имат благоприятен ефект върху цялостното развитие, стимулират моториката на пръстите, учат ви как да постигнете целта си, развиват креативност, фантазия, въображение и, разбира се, постоянство.
Съжителство с приказни герои от всякакви ситуации,по време на който се осъществява преходът на детето от реалния към въображаемия свят и обратно.
Играейки ситуацията на пясъка, той има възможност да я погледне отвън, което позволява на детето да свърже играта в пясъка с реалния живот, да разбере какво се случва наоколо и да намери или поне да търси начини да разреши този проблем.
Играейки в пясъка, детето обменя мисли и идеи с деца като него, развиват се партньорства между децата.
Но най-важното за едно дете е, че когато играе с пясък - "няма правила!"
Опитайте се да подредитес дете, дъжд от кофа и ще видите буря от положителни емоции, той ще помни това дълго време. Направете така, че първо да има малко дъжд - тънка струйка пясък, а след това дъждът, оставете го да се засили, загребете пясък с две длани и го изсипете върху детето. Детето осъзнава идеята за своето участие в събитията на околния свят, тогава детето престава да се страхува от дъжд и светът престава да бъде враждебен към него. Това упражнение добре облекчава напрежението, безпокойството, агресията, стреса у вашето дете.
За детето е трудно да изрази с думи какво се случва с него, какво го потиска, какво го тревожи, защото има малък речник и разбира се, понякога възрастните не могат да намерят причината за неспокойното поведение на детето, да стигнат до долната част на оригиналния източник.
Но тревожността, страховете го гризат, душата му, и тогава тази тревога, тази душевна болка се пренася в тялото, детето започва да боледува.
Детето започва енуреза, заекване, агресивно поведение, неразбираемо за никого.
Желателно е да проектирате вътрешния си свят отвън, може би рисувайте, слепете, но едно дете, например, рисува лошо в ранна възраст, родителите се разстройват, не могат да разберат какво се случва и тогава пясъчна терапия, игри с пясък , с помощта на такива игри детето се освобождава от тежкото бреме на вътрешните преживявания и бавно, но сигурно се възстановява.
Играта с пясък ще помогнеВашето дете да изрази това, което самото то все още не осъзнава и не разбира.

Добър ден, скъпи читатели!

Пясъкът очарова и примамва децата. Спомнете си с какво удоволствие копаят в пясъчника! За съжаление през зимата няма пясък.

Но пясъчната терапия за деца в предучилищна възраст може не само да заинтересува детето в творческия процес, но и да нормализира моралното състояние. Каква е тази методология?

Какво е?

Пясъчната терапия е техника в психотерапията, насочена към облекчаване на психологическия стрес. Позволява на детето да се докосне до дълбокото си „Аз“, да създаде цялостна картина на света, да създаде уникален образ.

Основателите на тази посока са З. Фройд и Е. Ериксън. Благодарение на тяхното учение през 30-те години на миналия век пясъчната терапия започва да се използва за лечение на възрастни и деца, както и за ранно детско развитие.

Колко полезна е техниката?

• Възстановява духовната хармония.
• Развива мисленето, въображението, паметта, фината моторика.
• Премахва страховете и стреса.
• Решава комуникационни проблеми.
• Повишава самочувствието.
• Установява душевен мир.

За да разберете как този метод на психологическо лечение помага, трябва да го опитате сами. Спомнете си с какво удоволствие сте изсипвали пясък на плажа, строили сте замъци заедно с децата и в същото време сте се чувствали спокойни и далеч от всички стресове и проблеми.

Техниката работи и при малки деца: те се успокояват, стават по-малко нервни, когато изсипват пясък, създавайки картини от него.

Какво лекува пясъчната терапия?

Пясъчната терапия помага за справяне с много заболявания при децата:

• психосоматични детски заболявания;
• повишена тревожност;
• изолация, трудности в общуването;
• неврози;
• причини за семейни конфликти.

Използва се и ако има специални показания за лечение или просто желанието на децата за творчество и себеизразяване.

Педагогическата технология, въпреки очевидната си простота и достъпност, има противопоказания:

• епилепсия;
• белодробни заболявания;
• обрив, алергия;
• хиперактивност.

Психотерапевтът трябва да вземе предвид противопоказанията, така че можете самостоятелно да определите дали детето може да се занимава с пясъчна терапия, ако сте сигурни, че детето ви е напълно здраво.

Как вървят часовете?

Задачите в часовете по пясъчна терапия се дават поетапно. Постепенно те стават по-сложни и истинските произведения на изкуството израстват от прости игри.

1. "Хаос". Децата вземат чувал с пясък и го хвърлят върху поставените играчки. По този начин те изразяват своите емоции и комплекси, живеещи в тях. Ако едно дете се впусне стремглаво в тази дейност, за психолог това е знак, че бебето не е наред. Изразява объркване, страхове и преживявания, които трябва да се изхвърлят.
2. „Борба“. Бебето разделя фигурки и играчки на 2 противоположни групи. Карат се помежду си, а инструментът е пясък. Не трябва да казвате на детето кои играчки ще бъдат добри сили и кои са зли (това е същността на борбата). Той сам трябва да определи членовете на групата.
3. "Изход". Движението става гладко. Фигурите са групирани по двойки. Има баланс и хармония.

Това е началният етап на запознаване с пясъчната терапия. След това можете да играете игри с децата, да създавате различни картини.

• "Нека да се видим!" . Оставете детето да докосне пясъка. Нека го погали, докосне. Предложете да нарисувате линиите на змията, като използвате различни части на ръката, например пръст, ребро, длан.
• "Дъжд" . Бебето хваща пясък в ръката си и постепенно го освобождава, разпръсквайки го равномерно. Пясъкът е като дъжд. Упражнението тренира мускулния тонус на ръката.

• "Познай" . Фигурките се забиват в материала, докато детето затваря очи. Докосвайки ръцете си, той трябва да познае кои фигури са заровени в пясъка. Това упражнение тренира тактилни усещания и в същото време може да заинтересува бебето.
• "Смешна история". Изграждане на фигурки. Нека детето запомни реда, в който е. След това ги погребете. Задачата на малчугана е да вземе фигурите и да ги подреди в същия ред, в който са стояли. Ако бебето учи букви, можете да вземете пластмасови букви и да ги заровите в пясъка. Когато буквите бъдат намерени, може да се добави дума от тях.
• От изходния материал можете да построите град. Поставете фигурките в него. В града можете да оставите място и дете.

За провеждане на класове ще ви е необходим следният инвентар:

• пясък (най-добре взет не от реката, но предназначен за класове);
• кварцов пясък (може да се намери на специални уебсайтове на производители);
• Фигурки на приказни герои, животни, растения, човечета;
• парчета плат, панделки;
• цветни камъни;
• коли играчки, замъци, къщи.

Комплект за пясъчна терапия може да бъде закупен в магазина или направен сами. Занятията могат да се провеждат и у дома. Ако провеждате класове в група, по-добре е да закупите специален комплект. Цената му може да бъде разделена между всички участници, тъй като цената на комплекта е доста голяма - от 2 хиляди рубли.

Учебни помагала

За да провеждате класове, трябва да закупите ръководства и книги с бележки за класа:

• Грабенко Т. М. и Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. „Работилница по пясъчна терапия“, „Чудеса в пясъка“. Фокусирани са върху юнгианския подход (направление в психотерапията, което работи с фантастичната реалност, в която хората живеят).
• Л. Щайнхард "Юнгианска пясъчна психотерапия". Книгата съдържа различни интерпретации на пясъчни рисунки и композиции. С негова помощ може да се интерпретира психологическото състояние на детето и неговите същества.
• Сакович Н.А. "Технология на играта в пясъка". Това издание е посветено директно на технологията на пясъчните игри.
• Ел Галин "Човекът, който си играе с пясък" Ето технологията на работа с възрастни.

Можете да намерите още много значителни предимства, които ще ви помогнат да разберете методологията за първи път. Ако забележите безпокойство и податливост към стрес у себе си или детето си, направете пясъчно изкуство заедно: тази дейност ще ви бъде от полза.

От опита на учител-психолог в детска градина. Майсторски клас "Възможности за пясъчна терапия в работата на учителите"

анотация: този майсторски клас е предназначен за учители по допълнително образование, но може да се използва за възпитатели и учители (с малки корекции). С негова помощ учителите ще се запознаят с възможностите на пясъчната терапия. И в резултат на това те ще могат да попълнят професионалните си дейности с нов метод.

Възможностите на пясъчната терапия в работата на учителите

Цел:да запознае учителите с възможностите за използване на пясъчна терапия в професионалните им дейности
Задачи:
Представете ползите от пясъчната терапия;
Демонстрирайте форми на пясъчна терапия;
Дайте възможност да изпробвате предложените игри.

„Често ръцете знаят как да разгадаят това, за което умът се бори напразно“ K.G. Юнг

Какви асоциации предизвиква у вас думата „пясък“? Какво си спомняте, когато го чуете? Представям си...
Може би някои веднага си представят пясъчна яма, огромни самосвали, превозващи пясък за някаква строителна площадка, но повечето все още си спомнят пясъчен плаж на топлото море, лято и приказна ваканция...

Спомнете си как веднъж стъпихте на мек пясъчен килим, слънчевите лъчи галеха тялото ви. Ти галеше с ръце пухкавия пясък и той даряваше тялото ти с топлина, здраве и мир. Златният плаж, лазурното море, шумът на прибоя и виковете на чайките, лекият бриз... Всичко това очарова и ви позволява да се отпуснете, да забравите за проблемите и да се отпуснете. С удоволствие прокарвате длани по пясъка, строите от него вълшебни замъци и усещате спокойствие и блаженство. По някакъв невъобразим начин болезнените мисли внезапно изчезват, проблемите изчезват, появява се мир и спокойствие.
Защо възрастните, веднъж на плажа, изведнъж започват да "рисуват" картини от пясъка или да строят пясъчни замъци? Факт е, че гъвкавостта на пясъка провокира желанието на човек да създаде миниатюра на реалния свят от него. В същото време той действа като Създател или творец, който не е привързан към резултатите от работата си. Дете изгражда пясъчен замък, възхищава му се известно време, а след това самият той, морска вълна или някой друг, разрушава този замък и с голям ентусиазъм започва да строи нещо ново. Един епизод от живота завършва, отстъпвайки място на нещо ново. И така продължава до безкрай. И именно в това се вижда уникалната Мистерия на битието: всичко идва и си отива, няма нищо, което да бъде непоправимо унищожено, старото отстъпва място на нещо ново. Преживявайки тази Тайна многократно, играейки си с послушни песъчинки, човек достига състояние на равновесие, успокоява се - във вътрешното му пространство намалява съотношението на суетенето, рутината и преживяванията. По този начин процесът на игра с пясък може да осигури истинско ефективно изцеление на човешката душа.
Искам да разкажа малко защо избрах пясъчната терапия като основен инструмент в моята работа.
Първо, той е универсален:
- Може да се използва от хора от всички възрасти
- Практически няма противопоказания, с изключение на особено тежки нарушения и индивидуална непоносимост към материали.
- А също и с помощта на пясъчната терапия можете да работите с всички психологически проблеми (от развитието на фините двигателни умения до проблема с намирането на смисъла на живота)
- Може да се използва както за терапия, така и за диагностика
Второ, той работи директно с несъзнаваното, заобикаляйки блоковете на съзнанието. Което е много важно в работата с нашите деца, чието съзнание е увредено.
на трето място, той е лесен за изпълнение и привлекателен за децата.
Нека започнем с опознаването на кинетичния пясък, той се нарича още "Жив".
Игри с кинетичен пясък:
Прекарайте покрай всички и им дайте възможност да отщипнат парче кинетичен пясък.
Запомнете, докоснете пясъка. Състои се от кварцов пясък, пластификатор и багрило.
Сега предлагам психологическо упражнение за управление на гнева ви. По принцип всеки може да го използва при необходимост както за себе си, така и за създаване на положителен климат в класа си.
Наречен "Победител на гнева"
Ние извайваме топка, „Гневът ви живее в тази топка“, създаваме лице за нея. Мислено поставете негативните си чувства в тази топка. А сега унищожете топката, като изречете заклинанието „Прогонвам гнева, каня радостта“. Сега изгладете повърхността на пясъка и оставете отпечатъци от дланите си върху него.
"Слънчева система"
А сега, всяка ваша част, оформете планетата в нашата слънчева система. Последният подрежда планетите по ред на увеличение.
Това упражнение може да се използва за сближаване, за развитие на фината моторика, както и за формиране на концепции повече - по-малко.
Състезание за най-висок снежен човек
А сега организаторът ще проведе състезание за най-висок снежен човек (организаторът е поканен да избере кой ще участва в състезанието). Който получи най-високия снежен човек (и не се разпадне) е победител.
Учителят по изобразително изкуство ще научи как да изобразите човече от геометрични фигури (фигурките се създават с помощта на форми и се сглобяват в човече).
Предлагам на инструктора по физическо възпитание да изпълнява физически упражнения за ръцете с помощта на Космически лабиринт- изградете лабиринт върху поднос с помощта на кинетичен пясък.

Учителят по SBO ще демонстрира, с помощта на кинетичен пясък, как се готви ролкаи как правилно да го отрежете.
Също така върху кинетичния пясък лесно остават следи от длан или крак, от обувки или колела на кола играчка. Познайте къде е пръстовият отпечатък?Това упражнение развива вниманието, наблюдателността.

"Създай си настроение"
С помощта на представените материали заслепете настроението си.
Това упражнение ви позволява да осъзнаете настроението си и да го коригирате.

Упражненията с кинетичен пясък мисля, че ще са достатъчни. Нека да преминем към работа с класическата пясъчна кутия.
Класически пясъчни игри
Сега ще опитаме игри за развитие на диафрагменото дишане с помощта на класическа пясъчна кутия, те могат да се използват от логопед (логопедът е поканен)
Условие: Вдишайте през носа, без да повдигате раменете, и надуйте стомаха с „балон“. Издишайте бавно и плавно. Опитайте се да духате така, че въздушната струя да е много дълга.
— Какво има под пясъка?
Картината е покрита с тънък слой пясък. Пясъкът е издухан - изображението се отваря.

"езеро"
Следвайки правилата за дишане, поемаме въздух през носа, надуваме стомаха и бавно, плавно, с дълга струя издухваме дупка в пясъка, за да отворим синьото дъно.
Следващият урок ще бъде по групи. (заставаме в полукръг в пясъчника)
Предлагам всеки да избере за себе си една или две фигурки от колекцията.
Всички избрани? Сега се редуваме да се приближаваме до пясъчника, подготвяме място за нашите фигури, поставяме ги и съставяме съвместна приказка. Първият започва, другите продължават, последният идва с интересен край. Това упражнение е насочено към изграждане на екип и създаване на положителен емоционален климат.

Благодаря на всички! Сега нека да преминем към работа с пясъчната таблетка.
Можете да рисувате върху него по 2 начина (рисувайте върху покрита маса и изсипете върху изчистена маса).Вторият вариант е малко по-сложен, но ми харесва повече.
С пожелание за демонстрация на първата игра.
Игри с пясъчни таблети
Игра за развитие на междуполукълбово взаимодействие и запаметяване на основни геометрични форми
Очертайте средата с вертикална линия. Рисувайте с показалците на двете си ръце едновременно.
1. Начертайте кръг (успоредно, към среща, един от друг).
2. Начертаваме триъгълник (успоредно, на среща, един от друг).
3. Начертайте квадрат (успоредно, към среща, един от друг).

По същия начин можете да изучавате числата в пясъка.
Сега ще демонстрирам рисунката на дърво, след което желаещият ще повтори.
рисунка на дърво

Сега рисуване на кораб с помощта на карти. (покажи - повтори)

А сега групова работа. Редуваме се да рисуваме заедно. Всеки добавя нещо различно.

Отлична снимка!
Мисля, че успяхте да усетите сами, че работата с пясък пленява, очарова, развива фината моторика, развива въображението и активира креативността.
Благодаря на всички за участието!
А сега бих искал да знам вашето мнение за нашата среща. (Раздават се листове за размисъл)

Отражение
Оценете психологическия климат (лош-1, отличен-5) 1 2 3 4 5
Оценете работата на фасилитатора 1 2 3 4 5
Научихте ли нещо полезно за себе си? Не точно
Кое упражнение ви хареса най-много?
Кое упражнение ви хареса най-малко?
Интересувате ли се от пясъчна терапия? Не точно

източници:
1. Грабенко Т.М., Зинкевич - Евстигнеева Т.Д. Чудеса в пясъка Терапия с пясъчни игри - Санкт Петербург: ISP IP, 1998.
2. Новиковская О. А. Колекция от образователни игри с вода и пясък за предучилищна възраст - Санкт Петербург: "ДЕТСТВО-ПРЕС", 2005 г.