Форми на военно-патриотично възпитание на младежта. Патриотично възпитание на младежта

Днес един от най-актуалните проблеми в областта на младежката политика е формирането на здрава личност. В този контекст то се състои не толкова във физическо здраве, колкото в духовно, интелектуално и културно здраве.

Системата за военно-патриотично възпитание на младежта, която действаше през съветската епоха, в допълнение към идеологическото ядро ​​включваше образователна система, основана на военно-спортна подготовка на младите хора - игрите "Зарница", "Орленце", както и норми "Готовност за работа и отбрана", - показаха своята ефективност и ефективност. Необходимостта от разработване на такава система в СССР се дължи на ниското ниво на патриотизъм сред населението в предвоенния период. В първите дни на Великата отечествена война повече от 2 милиона военнослужещи от Червената армия на работниците и селяните се предадоха или преминаха на страната на врага. Този факт, макар и неподлежащ на разкриване, междувременно послужи като сериозна причина да се замислим върху въпроса за създаването на система за възпитание на младите хора в дух на патриотизъм.

След разпадането на СССР системата на военно-патриотичното възпитание е напълно разрушена. Благодарение на умелата пропаганда на насилието и лошите навици, включително използването на киното и масовата реклама, нишата на физическото, умственото и духовното развитие на младите хора е заета от псевдоценности, чиято цел и до днес е формирането на на консуматорско общество, лишено от всякакви морални и културни ориентири. Индикатор за мащаба на възникналия проблем е броят на различни псевдорелигиозни деструктивни формации (секти).

Лошото здравословно състояние на младите хора показва информацията за наборниците, като това ниво намалява от година на година. Така само през последните 4 години в Украйна броят на наборниците на медицинска документация се е увеличил с 9,6 хиляди (45,4%). Най-често възстановяването им се налага да се извършва във връзка със заболявания на дихателната система (72,2%), кръвта и хемопоетичните органи (71,8%) и органите на зрението (70,7%). Сред тези, които преминаха курса на подобрение, имаше изоставащи във физическото развитие.

В същото време броят на здравите наборници е намалял почти наполовина за 10 години, 74-76% са признати за годни за военна служба, 4-6% от наборниците са получили отсрочка по здравословни причини (в същото време броят на такива млади мъже непрекъснато се увеличава). Лошото здраве на младите хора има редица специфични причини. Сред всички фактори, които по един или друг начин влияят върху състоянието както на физическото, така и на психическото здраве на населението, най-важното е поведението. Този фактор надхвърля ролята на наследствеността, средата и качеството на медицинската помощ.

Най-тежките заболявания в развитите страни в наше време са свързани с индивидуални навици, особено постоянни, които в общи линии често се наричат ​​начин на живот. Човешкото поведение е изключително важно за здравето и му влияе пряко, като начин на живот, или косвено – чрез икономически или социално-икономически условия, които са основна детерминанта на здравето. Културното развитие на младите хора често се заменя с пропаганда на субкултури, които имат разрушителен ефект върху личността на младия човек. Това се проявява в модата за пиърсинг, татуировки и имплантиране на различни импланти, които обезобразяват човешкия външен вид. За съжаление, такива млади хора не могат да осъзнаят не само факта колко отвратително изглеждат, но и степента на увреждане на тяхното здраве, което се причинява в процеса на такава "настройка". Доскоро такива изображения бяха рядкост, екзотика, но днес тези хора живеят до нас и по-голямата част от обществото се опитва да се убеди, на първо място, че това е съвсем нормално и е само проява на свободен избор на гражданин.

Вместо проблемите на институцията на семейството, прозападните обществени организации извеждат на преден план напълно пресилени проблеми на хомосексуализма и феминизма. Към днешна дата плътността на такива негативни прояви като младежка наркомания, алкохолизъм, сектантство, младежка престъпност и бездомност е почти достигнала своя предел. Няма съмнение, че тези явления са брънки от една верига, чиято крайна цел е разрушаването на културните, духовните и моралните устои на нацията. В този контекст може да се заключи, че най-острите социални проблеми сред младежта са въпросите за опазването на здравето на по-младото поколение, тяхното възпитание в дух на уважение към родината, нейната история, традиции, култура и народ. Несъмнено важно място в решаването на тези проблеми заема военно-патриотичното възпитание на младите хора. След обявяването на независимостта на Украйна на различни нива се правят опити да се промени ситуацията в тази област към по-добро.

Тези опити са под формата на възраждане както на казачеството, така и на елементи от съветската система за военно-патриотично възпитание на младежта. Тези инициативи се провалиха главно поради две причини. Първо, такива идеи като възраждането на казачеството и съветската „Зарница“ са чужди на съвременната младеж, както поради тяхната изостаналост в контекста на бързия научно-технически прогрес, така и поради пълното им несъответствие с предизвикателствата на нашето време. . Второ, всички инициативи в тази посока се характеризират с липса на последователност. Целенасоченото изпълнение на дейности, насочени към моментен резултат, не носи никаква полза, а само доказва тяхната непоследователност. Опитите за създаване на система за патриотично възпитание, включително в институциите за средно образование на административно ниво, също не дадоха резултат и завършиха с поредица от доклади за успех от длъжностни лица. В резултат на това тези програми бяха съкратени, а нишата на военно-патриотичното възпитание продължава да стои празна. Това се говори открито на ниво министерства. Става все по-очевидно, че административният апарат днес не е в състояние самостоятелно да създаде и внедри такава система, която да се характеризира със следните характеристики.

Тя трябва: - да бъде реалистична; - обхващане на извънучилищната и кръжочна заетост на младежите; - да бъде модерен, прогресивен, технически напреднал, интересен за подрастващото поколение; - Служи като допълнение към учебните предмети за преднаборна подготовка на младежите; - насърчаване на всестранното развитие на младежта; - да възпитава младите хора в дух на уважение към отечеството, неговата история, традиции, култура и народ. Най-добрият начин за решаване на проблема с младежта е привличането на обществени организации с подходяща помощ от държавата. За съжаление, в продължение на много години не се провежда научна и методическа работа за разработване и усъвършенстване на методите и методите на военно-патриотичното възпитание на младежта. Множество организации, клубове и общности от ентусиасти, всяка по свой начин, се опитаха на различни етапи да реализират своята визия за процеса. Както вече споменахме, тези опити се характеризират с липса на последователност, което минимизира техния социален ефект в национален мащаб.

Също толкова съществен недостатък е използването на методи, които не отговарят на изискванията на времето. Най-просто казано, те не предизвикват интерес у подрастващото поколение да се занимава с военно-приложна дейност. Колкото и да иска някой, но „методите“, които се основават на програмата за предназовна подготовка на младите мъже, не отговарят на съвременните реалности и възможности и следователно нямат перспективи за развитие. Може да е интересно да разберем мистерията на непълното разглобяване и сглобяване на автомата Калашников, но за момента. Недостатъкът на повечето методи често е субективността на лидера (създателя на такъв метод). Неговите лични убеждения са основните постулати на това или онова патриотично движение. Подобни възгледи обаче може да не бъдат приети от всички членове на обществото. В резултат на това около организацията се обединяват граждани, които се придържат към един или друг мироглед. Според нас идеологическата основа на системата за военно-патриотично възпитание на младежта на държавно ниво трябва да бъде изключително обективни и безалтернативни ценности - това са духовност и морал, семейни ценности, патриотизъм, преданост към обща идея. В противен случай методологията, изградена върху субективните представи на лидера, в крайна сметка се превръща в кръг от интереси с елементи на сектантство. И заслужава да се отбележи, че много секти, особено тези, насърчаващи "възраждането на славянската култура", и просто казано, езичеството, са възприели темата за патриотизма, но го тълкуват от гледна точка на възраждането на езичеството като единствения правилен начин за просперитета на държавата. Другата крайност на подобни обществени формации са сдруженията на граждани, които отричат ​​държавата и патриотизма като цяло.

По този начин анализът на естеството и структурата на различните прилагани военни методи показва, че една общонационална програма трябва да се основава преди всичко на система, чиято идеологическа основа ще бъдат безспорни общочовешки ценности. Тази система трябва да отговаря на съвременните постижения на науката и технологиите, да използва прогресивни методи за работа с младите хора. Време е да погледнем истината в очите и да признаем, че игри като Зарница (в класическия й вид) и други подобни събития са безнадеждно остарели и не отговарят на нуждите на съвременните младежи. Тяхното място може успешно да бъде заето от паравоенни игри, използващи оборудване за пейнтбол, лазерно оборудване (система Майлс), оборудване за еърсофт (мека пневматика). Всеки от горните видове има свой собствен принцип на работа, всеки от тях има своите предимства и недостатъци и следователно изборът му остава за прекия потребител. Така или иначе, съвременните постижения на науката и технологиите ни предоставят широк набор от инструменти за изпълнение на определени задачи при организирането и провеждането на военно-патриотични и военно-спортни събития.

Сам по себе си "инструментът" няма абсолютно никаква стойност без методология за правилното му прилагане, тъй като е само един от елементите на системата, който при правилно прилагане дава осезаем резултат. Активисти на обществената организация "Харковска регионална младежка военно-патриотична асоциация" Динамо "в продължение на много години работят върху създаването, систематизирането и прилагането на най-новите принципи за организиране и провеждане на военно-спортни и военно-патриотични събития. Работата се извършва както в областта на сътрудничеството с образователни институции (училища и университети), така и с пълнолетното население.В редовете на Организацията влизат както действащи, така и пенсионирани военнослужещи, полицейски служители и други служби за сигурност и правоприлагане.Най-новите технологии и методи , умножени по опита и авторитета на по-старото поколение, дават резултати.

Самата методика включва няколко направления, сред които: - организиране и провеждане на паравоенни игри, военни спортни състезания и лагери; - методическа работа по създаването на нови подходи към организирането на военни спортни събития. Що се отнася до паравоенните игри, трябва да се отбележи, че тази област е най-динамично развиващата се.

Провеждането на игри с най-новите методи и постижения на науката и технологиите, според сюжети, които отговарят на най-взискателните вкусове на младите хора, прави тази област най-интересна и търсена. Целта на състезанията, провеждани от ВПО "Динамо", е преди всичко възраждането на системата за военно-приложно обучение. Към днешна дата провеждането на състезания ви позволява да привличате млади хора в редиците на Организацията за участие в основните дейности. Методическата работа позволява да се идентифицират, систематизират, адаптират най-новите методи, подходи, постижения на науката и технологиите за провеждане на военно-спортни и военно-патриотични събития. Отделно, заслужава да се отбележи работата с ръководителите на методически асоциации и учители по предмета "Защита на отечеството".

Това направление позволява на учителите от училища и други образователни институции да бъдат своевременно информирани за дейността на Организацията и по този начин дава възможност за привличане на все повече млади хора за участие в организацията и провеждането на военни спортни събития. Военно-спортните лагери на ВПО "Динамо" са истинско училище за храброст. Те не се провеждат в обичайния формат на детски оздравителни лагери, където акцентът е върху развлекателни събития, дискотеки и др. В лагерите на Динамо кадетите живеят живот, който е близък до хартата на военен полеви лагер: отиват в екипи, преминават различни обучения, както общи, така и специални. В допълнение към общата физическа, огнева и тактическа подготовка, кадетите се обучават на основите на ръкопашен бой и самоотбрана, медицинска и санитарна подготовка, основи на разузнаване и наблюдение и ориентиране на земята. Чрез лагерите, както и чрез специални курсове и семинари, провеждани в лагерите, кадетите могат да придобият високоспециализирани знания и умения, като оцеляване в дивата природа, гмуркане, обучение по катерене и много други.

Като цяло, заслужава да се отбележи, че в условията на съвременния свят, високо ниво на информатизация на по-младото поколение, трябва да се използват най-новите и най-търсените методи и инструменти за ефективна работа с младите хора. Както показва практиката на европейските страни, при решаването на много социални проблеми най-ефективно е да се включат обществени организации със съответната ориентация в решаването на определени проблеми.

Геополитическата конфронтация и интензивността на международната обстановка просто ни задължава да се отнасяме с цялата отговорност към защитата на нашата родина. Един от начините за защита на родната земя е военно-патриотичното възпитание на младите хора в Русия. Целта на възпитанието е да възпита морално зрели хора, верни на своя военен и конституционен дълг.

Военно-патриотичното възпитание се състои от три основни направления:

• Въведение във военните победи на руския народ.
• Организиране на военно-спортни игри.
• Връзката между военни и училищни екипи.

Значителна роля в патриотичното възпитание играят училището, семейството, както и специално организирани центрове. Основните бяха дадени от президента на Русия Владимир Путин.

Животът постави съвсем нови задачи, ние се озовахме в центъра на истинска война. Просто не се провежда с пушки и ракети, а със слово. Накратко, можете да наранявате и лекувате, така че трябва да възпитате такива млади хора, които ще бъдат готови да различават истината от лъжата и винаги да останат верни на Отечеството си.

Държавата трябва да възпитава смели, здрави и смели хора, които са готови да учат и работят в нейна полза, а не да гледат към емиграция към един призрачно по-добър западен свят. Правилно образованите младежи трябва да застанат в защита на семействата си, родината и държавата.

В светлината на такива задачи забележимо нараства ролята на правилното военно-патриотично възпитание на младите хора. Именно това възпитание ще допринесе за подготовката на силни и умели защитници на Русия.

Три направления на патриотичното възпитание на младежта

1. Запознаване с бойните традиции на народа, почитане на неговите победи.

Това направление включва следните дейности:

• В памет на загиналите в борбата за независимост на Русия. За целта се организират не само еднократни посещения на паметници и масови гробове на големи официални празници, но и се учат да поемат патронаж над масовия гроб. Насърчава се участието в почетния караул като част от часовата памет. Грижата за паметниците става не задължение, а въпрос на чест.
• Провеждат се уроци по храброст, организират се срещи с ветерани от войните. Важно е правилно да настроите младежта, да се подготвите морално за такива събития. Учениците участват в поздравления, сами измислят програма, влагат душата си в нея.
• Честване на паметни дати - за големите празници, свързани със славните победи във военната история на Русия, се организират посещения на музеи, провеждат се изложби, състезания, викторини, гледат се тематични видеоклипове.

Най-важното е да се помни, че военно-патриотичното възпитание е системен процес. Неговите основи се поставят в детската градина и училището.

1. Организиране на военно-спортни игри.

Сложните и понякога претенциозни изказвания в съзнанието на младите хора трябва да бъдат подкрепени от по-интересни развлекателни събития. Сред тях са военно-спортните игри. Например "Зърница" или "Орленце".

Необходимо е също така да се организират посещения на млади мъже, особено на завършилите класове, във военни части. Възможно е някой да намери своето призвание тук, професия за цял живот. Общуването с военните укрепва духа на патриотизма, което прави обикновените хора граждани на своето отечество.

Създаване на кабинет ОБЖ

Извънучилищното образование е интересно и продуктивно, но основните връзки на патриотичното възпитание се полагат в класната стая. Важен урок по отношение на формирането на гражданско съзнание е безопасността на живота.

В училищата понякога този предмет се приема несериозно, смятайки го за вид спомагателен избираем предмет. Не всички учебни заведения имат специален кабинет, така че ще дадем основни съвети за неговото създаване. Важно е да се оборудвате, тук те поставят материали за обучение на ученици в традициите на предишните поколения. На стените са поставени символи на Русия, можете да посочите информация за сънародници-герои на Русия.

Кабинетът по ОБЖ може да се използва не само за специализирани часове по предмета. На негова основа се провеждат уроци по храброст, часове по история или литература с патриотичен компонент, организират се срещи с военнослужещи и ветерани. В специализиран кабинет на OBZh е удобно да гледате патриотични видеоклипове и да участвате във военни приложни кръгове.

Путин за патриотичното възпитание на младежта

Президентът на Русия призова младите да се възпитават още по-патриотично, да се борят срещу фалшификациите на историята. Според Владимир Путин патриотичното възпитание трябва да стане неразделна част от обществото. Президентът заяви това по време на 37-ото заседание на руския организационен комитет „Победа“, което се проведе в Големия Кремълски дворец.

Владимир Путин ясно очерта задачите, пред които е изправено съвременното руско общество по отношение на възпитанието на младото поколение:

1. Уважение към ветераните.

Прочетете още: Актуални проблеми на патриотичното възпитание

Центрове за патриотично възпитание

Основната цел на дейността на центровете за патриотично възпитание е подготовката на младежи за военна служба. Подпомагат се и студентски и студентски инициативи, които са свързани с развитието на гражданското чувство. В центровете идват хора, които искрено обичат своето училище, университет, родна земя и страната като цяло. Трябва да има силно желание да промените обществото, като започнете от себе си.

Какво правят центровете за патриотично образование?

Центровете имат следните отговорности:

• Обучение по основи на военната служба чрез военно обучение на ученици от гимназията.
• Повишава се нивото на физическа подготовка на младите мъже, за да стане подходящо за военна служба.
• Ориентация към успешното завършване на стандартите на TRP за физическа подготовка.
• Организиране на мероприятия за военно-патриотично възпитание и подготовка за военна служба.

Правилното военно-патриотично възпитание на подрастващото поколение зависи от всеки един от нас. Не бездействайте и прехвърляйте цялата отговорност за процеса на учителите. Всеки може да даде силен принос за развитието на съзнанието на младите хора, трябва да започнете от семейството и от близкия си кръг.

Едно от приоритетните направления на военно-патриотичното възпитание е значително подобряване на донаборната подготовка на младежите, подобряване на учебната и материалната база.
Военно-патриотичното възпитание на бъдещия защитник започва в училище. Изисква хармонична, научно обоснована система, активна целенасочена работа на преподавателския състав, като се вземат предвид значителните промени във военното дело, в методите на водене на въоръжена борба, в социално-политическата система, срока и характера на службата, в обществото отношението към изпълнението на военния дълг, в международната и вътрешната военно-политическа обстановка, както и нивото на общо образование на младежите в донаборна и военна възраст.

В близкото минало Комунистическата партия на страната пое върху себе си проблема с военно-патриотичното възпитание на младите хора и чрез младежки комсомолски организации редовно контролираше патриотичното и интернационалното възпитание на момчетата и момичетата.
С развитието на плурализма и премахването на един от военно-политическите блокове - Варшавския договор - политическите партии и обществените организации намалиха вниманието си към военно-патриотичното възпитание на населението, особено на младите хора.

Медиите залепиха руския патриотизъм с най-унизителни етикети, дадоха груби прозвища: от шовинизъм към фашизъм, от расизъм към „черната сотня“, от антисемитизъм към нацизъм, от „имперско мислене“ към национално тесногръдие и т.н. В същото време младите хора, като основен обект на военно-патриотично възпитание, се нуждаят от помощ.

Това е сферата на дейност, която формира чувства, мисли, идеи, концепции, действия, свързани със защитата на отечеството.
Има военно-патриотично възпитание на младежта четири основни области:

• идеологически и политически;
• морално-психологически;
• физическо възпитание;
• военнотехническо обучение.

Руският патриотизъм и интернационализъм не могат да се разглеждат изолирано един от друг. Днес същността на военно-патриотичното възпитание е в разработването на гъвкава системавъз основа на което трябва да се провежда целенасочена работа за възпитание на младите хора на любов и преданост към Родината, чувство на уважение към военния труд, военна служба, към героичните традиции на руския народ и неговите въоръжени сили.

Военно-патриотично възпитание- сферата на творчеството. Има много форми и методи на подготовка и провеждане в зависимост от степента на училищните класове (начален, прогимназиален, старши). Кои от формите са най-интересни за децата, завладяват, „пускат корени“? От опита на гимназията във военно-патриотичното възпитание следва, че когато администрацията на учебното заведение планира предварително тази работа, включително целия учителски колектив, родителски и ученически актив, в зависимост от периода на годината, „червеният ” датите от календара, Дните на военната слава, тези събития с военно-патриотично съдържание са интересни, вълнуващи, полезни.

Такива дейности по време на учебните часове включват следното:

• уроци по смелост, срещи с ветерани от войната и работници от вътрешния фронт, войници от въоръжените сили на Руската федерация;
• уроци по тренировка, огън, тактическа подготовка в уроци с момчета и момичета от 9-11 клас и на тренировъчни лагери с момчета от 10 клас;
• организиране на военни спортни състезания с младежи на тренировъчни лагери;
• планиране и провеждане на военно-патриотична работа по време на сборове с момчета от 10 клас;
• спортни състезания по военно-приложни спортове (стрелба, крос, хвърляне на гранати, силови бойни изкуства, вдигане на тежести и др.);
• изучаване на текста на военната клетва, отличителни знаци, униформи, военни звания с акцент върху историята на тяхното възникване, промени във връзка с историческите реформи на въоръжените сили;
• изучаване на награди, почетни звания, степени на отличие, история на техния произход;
• изучаване на видовете военна техника и оръжия, историята на тяхното създаване, промени в модификациите и основните им разлики от чуждестранни аналози;
• изучаване на правилата за работа с оръжия, процедурата за разглобяване, сглобяване, съхранение и грижа за тях;
• организиране на срещи с възпитаници, посветили себе си в служба на Отечеството;
• изучаване на биографии и подвизи на връстници по време на Великата отечествена война;
• изучаване на военно-патриотичните ритуали и тяхното значение за военната служба;
• обсъждане на произведения на литературата и изкуството на патриотична тема,
• гледане на тематични предавания по телевизионния канал "Звезда", последвани от дискусия;
• писане на есета, посветени на оръжейния подвиг на земляка;
• кратка информация за издаването на ново военно законодателство;
• конкурс за рисунки за Деня на защитника на отечеството или Деня на победата, Деня на освобождението на града (селото) от нашествениците;
• кратка информация или разговор за военнополитическата обстановка в света и страната;
• кратък доклад за целите, времето и процедурата за първоначална регистрация на млади мъже за военна регистрация, работа по професионално ориентиране с военна ориентация с млади мъже и жени (разказ за центровете за военно обучение в гражданските висши учебни заведения и правилата за прием на военни институции).

В много отношения тази работа се улеснява от присъствието в Краснодарския край на регионалната програма на курса по безопасност на живота за ученици от 9-11 клас (автор Ю. Я. Леонтиев). За разлика от федералните програми (автори: A.T. Smirnova "Просвещение", V.V. Маркова и V.N. Latchuk "Businessbust"), в регионалната програма преподаването на раздела "Основи на военната служба започва от 9-ти клас, което позволява да се получи необходимото знания и умения по бойова, тактическа и огнева подготовка на завършилите средно образование, а за учениците от 10-11 клас този раздел се изучава с увеличаване на хорариума до 52. Това допринася за военно-патриотичното възпитание на момчета и момичета и по-пълна подготовка на момчетата за военна служба.

При провеждане на тактическо обучение се изучават методи и техники за водене на бой в планински, горски, градски условия, изучават се операциите, провеждани от антитерористичните групи „Алфа“, „Вимпел“ по материали от открити публикации. Обучението използва съвременни технологии и възможностите на Интернет. Студентите създават уебсайтове в мрежите: „Последно обаждане на Беслан“, „Норд-Ост“, „Внимание терор“. Гимназистите, след като гледаха филм за агресията на Грузия срещу Южна Осетия, разгорещено обсъдиха и одобриха военната помощ на Русия за народа на Осетия, почетоха паметта на руските миротворци, загинали при изпълнение на дълга.

Безразличие към подвизите на ветерани и настоящи войници, черта, внушена в ежедневните учебни и извънкласни дейности. Учениците правят презентации за интересни факти от биографиите на сънародниците на героите, имаше и интересни случаи в техните изследвания. Например с интересни факти от биографията на Героя на Русия Звягинцев А.Н. Неговото име, заедно с имената на Героите на Съветския съюз и пълните носители на Ордена на славата, е изписано на паметна плоча на площада пред администрацията на град Сочи, наш сънародник офицер, водолаз-спасител , е удостоен с това високо звание за смелост и героизъм по време на спасителната операция на атомната подводница „ Курск. Оказа се, че в ученическите си години той ентусиазирано се занимава със спорт, играе волейбол и многократно се състезава в националния отбор на Сочи. Член на руския национален отбор по волейбол, шампион на Всесъюзната спартакиада на учениците, кандидат за майстор на спорта, той многократно подчертава, че спортът му е помогнал много и му помага в службата.

Или още нещо: в една от телевизионните програми на телевизионния канал "Звезда", посветена на първите приложения на реактивните системи за залпов огън "Град", се говори за въоръжения конфликт между СССР и КНР на остров Дамански и за смелостта на Съветски войници от граничната застава, кръстена след. И.И. Стрелников. Помолих ученици от 9-10 клас, които обичат военната тематика, да подготвят репортаж за реактивни системи за залпов огън и събития около спорната територия на о. Дамански. Студентите не само събраха материал, но и обърнаха внимание на факта, че един от наградените граничари, Бубенин Виталий Дмитриевич - Герой на Съветския съюз, живее в Сочи в Красная поляна (строителната площадка на олимпийския комплекс за зимата на 2014 г. Олимпиада). През март 1969 г. той дойде на помощ на граничарите на заставата I.I. Стрелников. Ранен и контусен, той продължава да води битката до приближаването на основните сили.

Такива случаи са повече пълен подходза решаване на проблема са характерни за студенти, които са запалени по военните теми, техните послания винаги са интересни и се слушат с особено внимание и уважение към работата им. Разбира се, не всички ученици са толкова усърдни в този вид дейност, като правило, децата на военнослужещи го правят по-добре, „стрелците“ са любители на компютърните игри, между другото, те са добре запознати с оръжия и военна техника, играят под флага на Русия и вземат „битка“ с нашите оръжия, те имат най-„напреднали“ познания не само за военна техника и оръжия, но също така разбират тактиката на войната и стратегията. Ентусиазирано спори с другите и умело защитава своята гледна точка с конкретни аргументи; често сред тях намирам желаещи да участват в олимпиади по безопасност на живота. През 2011 г. на общинския етап на ОБЖО олимпиадата четирима ученици станаха победители: един ученик от 9 клас („стрелец“), двама от 10 клас и още един от 11 клас. Задължително индивидуален подходна всеки ученик и в тази старателна работа.

В извънучебно време могат да се провеждат следните дейности:

• търсене и изследователска работа;
• походи и екскурзии (тематични); пътувания до места на военна слава;
• часовници за възпоменание, седмици на славата;
• посещение и поздравления, помощ на ветераните, "експедиция на милосърдието";
• тематични вечери по случай празниците на видовете въоръжени сили, Дните на военната слава на Русия;
• Ден на защитника на отечеството, Ден на победата;
• организиране и посещение на клуба на бъдещия воин „Парашутист”, „Гренадир”;
• олимпиади по безопасност на живота;
• военни спортни клубове;
• посещение на военно поделение, съвместни вечери „Хайде, момчета!“;
• Покровителство на гробове, паметници, мемориални плочи, издигнати в чест на загиналите защитници на Отечеството;
• засаждане на дървета по алеите в памет на загиналите сънародници или защитниците на селото, града;
• работата на експедицията "Хроника на Великата отечествена война";
• викторина на тема: „Земляк, юнак, патриот”;
• прегледи на системата и песните;
• почетна охрана на паметници, паметници на военната слава;
• съвместни военно-патриотични мероприятия с ROSTO (DOSAAF);
• състезания по стрелба;
• регистрация и работа в залата (стаята) на военната и трудова слава;
• състезание (приблизително): „Аз трябва да съм гражданин”;
• работа по военно ориентиране с младежи и техните родители;
• патронаж на инвалидите от войната и труда;
• ученически състезания-прегледи на военно-патриотичното дело;
• провеждане на месец на отбранително-масовата работа;
• провеждане на акция „Гергьовска лента”;
• провеждане на спортни състезания с донаборна младеж по военно-приложен спорт. (Спартакиада на младежите преди набора, посветена на Деня на победата, крос по лека атлетика в чест на Деня на наборника, тест за физическа подготовка на младежи преди набор, състезания по вдигане на гири).

Тези задължителни състезания се провеждат в нашия регион в учебни заведения и на областно, общинско, зонално и регионално ниво - всичко това е свързано с подготовката на младежите за военна служба.

Трудно е да се надцени значението на планиранетовоенно-патриотично дело. Преди началото на учебната година аз, заедно със заместник-директора по възпитателната работа, с председателя на Съвета на гимназистите, изготвяме проект на работен план за военно-патриотичното възпитание на учениците. Ние въвеждаме в проекта вече разработени събития (месец на масова отбрана и спортна работа, военна патронажна работа, провеждане на часовник на паметта) и не забравяйте да вземете предвид календара на значимите дати. Това са например годишнините от Дните на военната слава на Русия - 300-годишнината от първата победа на руския флот при нос Гангут, 100-годишнината на ВВС и др. Определено изчисляваме възможностите на Съвета на гимназистите да провеждат това или онова събитие, тяхното активно участие във военно-патриотичната работа е от голямо значение, младите мъже и жени ясно познават интересите на своите връстници. Не можете без участието на класните ръководители и мъдрата дума на директора. Разбира се, планът не е догма, така че се правят корекции в работата и това е нормално.

Специално вниманиеПри провеждането на спортни състезания по военно-приложен спорт, аз се посвещавам на провеждането на Спартакиадата на младежите преди набора като последна работа за годините на обучение. Успехът на тези състезания до голяма степен се улеснява от военно-патриотичната работа, която ви позволява да сплотите отбора за постигане на високи резултати. Задължително условие е цялостен и индивидуален подход при формирането и обучението на екипа.Задължително е да се извърши ротация на спортисти с обмяна на опит от участие в състезания на старши другари. Това е най-характерно за националния отбор и тук не може без помощта на учители по физическо. Факт е, че десет души трябва да покажат резултата в пет номинации, двама участници в една форма (издърпване, стрелба, разглобяване и сглобяване на АК, хвърляне на граната на разстояние, бягане на совалка) и отборно преминаване с песен, тържествено марш и комбинирана щафета. В някои събития не е особено трудно да се наемат членове на отбора по тип, но свързването на това с тренировка и подаване с песен е голям проблем. Тук на помощ идва подготовката и провеждането на песенния и формационен преглед, който предшества олимпиадата.

Системата обединява екипа, насърчава координацията на действията, взаимното разбирателство. Стимулиращият фактор на прегледа е предоставянето на правото да носят почетен караул в Деня на победата на паметниците.
Изборът на униформени униформи, емблеми, умението да се отговаря на поздрав, да се подава рапорт, да се извършват обръщания на място и в движение, движение в маршови и маршови стъпки, всичко това дисциплинира както целия екип, така и отделните ученици и помага в бъдещето на военната служба.

Формирането на група ученици за носене на почетен караул (церемониална група) изисква определен подход. Включва не само победителите в системния преглед, но и ученици от други класове, които са показали добри умения в упражнението, независимо от паралелката на обучение. Старшите ученици формират основата на почетния караул, а по-младите действат като дублери, това не означава, че те само тренират, те също охраняват, но за по-малко време. В процеса на обучение и подготовка за изпълнение на почетен дълг учениците изучават историята на „Паметния часовник“, традициите, дизайна на автоматична машина и правилата за боравене с оръжия.

Значително време се отделя на отработването на елементите на бойното поведение и умението, яснотата и съгласуваността при изпълнението на елементите на ритуала поединично, по двойки и четирима. Студентите се гордеят с това високо доверие и не без гордост подчертават, че стоят в почетния караул и се показват в новините по телевизията.

Като една от формите на военно-патриотична работа е ежегодното участие на ученици във вечерите на паметта на войниците от афганистанските парашутисти, които се организират и провеждат от „Център за военно-патриотична и преднаборна подготовка на младежта. " Там се чуват песни от афганистанската епоха, бойците говорят с истории за смелостта и смелостта на съветските войници, само за живота във войната, патриотизма и интернационализма на войниците, които са изпълнили своя военен дълг. Звучат имената на воините, записани в книгата на паметта, в тяхна чест и памет за тях се палят свещи, звучи реквием. Важен атрибут на тези срещи е присъствието на знамената на Русия, Краснодарския край, ВДВ, звученето на химните на Русия и Кубан.

Учениците от гимназията в центъра на ВП и ДПМ "Парашутист" участват не само във военно-патриотична работа, но и се подготвят за военна служба, планинска подготовка, армейски ръкопашен бой, стрелба - това не е пълен списък на предметите. Примерът на афганистанските войници и други смели хора им помага да овладеят тези мъдрости на армейския живот (да развият сила, сръчност, търпение).

Работата по военно-патриотично възпитание е неразделна част от задължителната подготовка на младите мъже за военна служба и зависи от това как бъдещият войник ще служи на Отечеството в определена сфера на служба.

Военно-патриотичната работа по възпитанието на младите хора може да се извършва при подготовката и провеждането на спортни събития.
Ето как изглежда сценарият за откриване на зонални състезания по вдигане на гири сред донаборна младеж с акцент върху военно-патриотичното възпитание (пропускаме мястото и времето).

Съдия-информатор: "Към тържествения марш, в колона от две стъпки марш."
Звучи тържествен марш
Съдия-информатор (на фона на марша на изхода на участниците):

Приветстваме екипа на района на Апшерон: през годините на войната техните сънародници смело изпълниха дълга си към Родината - трима бяха удостоени със званието "GSS" и двама станаха пълни носители на орден "СЛАВА", сред които Славянски Иван Павлович - командир на батальона, удостоен с високо звание за смелост и героизъм, проявени при преминаването на Висла.

Приветстваме екипа на Белореченск: през годините на войната трима наши сънародници са удостоени със званието "ГСС" и двама стават пълни носители на ордена "СЛАВА", сред които Голенев Степан Трофимович, участвал в отбраната на Туапсе и Новоросийск и е удостоен със званието "GSS" за смелост в битките на Малая Земля.

Отборът на Геленджик за първи път участва в нашите зонални състезания - знаем за подвига на техния сънародник, пилот на транспортна авиация Шулженко Леонид Владимирович, той беше удостоен със званието GSS за умелото изпълнение на спец. Задачи на правителството през 1949г Пожелаваме на отбора успешно представяне на наша земя.

Приветстваме екипите на район Динской и професионално училище № 63. Отборът на района на Динской е фаворит на състезанието, той вече спечели два пъти в зоналните и регионалните фестивали по вдигане на гири. През годините на войната четирима техни земляци стават "ГСС", а 3 души са пълни кавалери на орден "СЛАВА". Ковальов Федот Иванович - противотанков стрелец, премина през цялата война и показа смелост и героизъм в битките за освобождението на Полша и Чехословакия.

Западният окръг на Краснодар представи своя отбор от щангисти, силни момчета, които познават за 26 GSS - Краснодар и почитат паметта им, сред тях са братя Игнатови, разузнавателни партизани, улица в Краснодар и училище в Геленджик са кръстени на тях.

Отборът на района на Уст-Лабинск излиза, техният сънародник Ободовски Василий Георгиевич показа смелост и героизъм при пресичането на Днепър и желаем на отбора постоянство по пътя към победата.

Тържествената церемония по откриването е закрита от отбора на Сочи и професионален лицей № 19 - финалист на зоналните състезания от миналата година. Спортът отдавна и здраво е регистриран в Сочи, винаги е помагал в трудни времена. Герой на Русия - Звягинцев Андрей Николаевич, водолаз-спасител, беше удостоен с тази титла за смелостта, показана по време на вдигането на атомната подводница KURSK, през ученическите си години той беше победител в училищното спортно състезание по баскетбол на СССР, успешно представяйки Сочи.

Съдия-информатор: „Смелост и сила, сръчност и безстрашие - тези качества са необходими за военна служба и са присъщи на учениците от военен спортен клуб Гренадир на градския център за извънкласни дейности в Сочи. Ръководител на клуба е Касянов Сергей Анатолиевич, учител по допълнително образование.
Звучи музика. Започват демонстративните изяви по ръкопашен бой на възпитаниците на клуба.

Съдия-информатор (след речта):
„Правото да издигне знамето на Русия, знамето на състезанието, се дава на капитана на отбора на Дински окръг като победител в миналогодишния фестивал по вдигане на гири. Парад, тихо! Подравняване към флага "
Звучи химнът на Русия.

Списък на използваната литература

Закон R.F. „В Деня на военната слава на Русия“;
Закон на Руската федерация „За военен дълг и военна служба“;
Държавни програми „Патриотично възпитание на гражданите на Руската федерация за 2006 - 2010 г., за 2011 - 2015 г.“ (Постановление на правителството на Руската федерация от 11 юли 2005 г. № 422, Постановление на правителството на Руската федерация от 5 октомври , 2010 г. № 795), въз основа на Концепцията за патриотично възпитание на гражданите на RF 2003 г., както и на програмата „Военно-патриотично възпитание: 3-ти петгодишен план“

Любовта към отечеството, спазването на конституционните норми на страната и уважението към традициите и културното наследство на своята и на други нации - всичко това е целта на патриотичното възпитание на по-младото поколение. Тъй като въпросът за патриотичния аспект на образованието е глобален, той се разглежда на държавно ниво. Във всяка държава по света има цели програми за патриотично възпитание на младежта. Техните основи, дейности и задачи, които стоят пред програмите, ще бъдат обсъдени допълнително.

Дейности за патриотично възпитание на младежта

Патриотичното възпитание на младежта е невъзможно в изолация от такива институции като музеи, училища по изкуствата и домове на културата. Средните училища, взаимодействайки с тях в рамките на програми за патриотично образование, запознават младите хора с културно-историческото наследство на тяхната страна.

Дейностите, насочени към патриотично възпитание на младежта включват:

• Изложби;
• провеждане на състезания;
• колективни творчески дела;
• арт фестивали;
• посещения на местни исторически, исторически музеи и художествени галерии;
• благоустрояване на исторически паметници;
• беседи и класни часове;
• Защитни спортни игри;
• областни и областни тематични състезания и др.

Гражданско-патриотично възпитание на младежта

Гражданско-патриотичното възпитание в рамките на съвременността включва подготовка на младото поколение за предстоящата отговорност за тяхното поведение и гражданска позиция.

Младите хора, възпитани правилно и компетентно, могат свободно да взаимодействат в сегашното демократично общество. Младите хора осъзнават стойността на обществените дела, в които участват, и значимостта на собствения си принос към тях. Младите хора стават готови да поемат инициативата, да развиват способностите си и да израстват като личност, в полза не само на себе си и на другите, но и на цялата страна като цяло.

Гражданско-патриотичното възпитание формира култура на междуличностно и междуетническо взаимодействие сред младите хора.

Военно-патриотично възпитание на младежта

Военно-патриотичното възпитание е също толкова важен аспект в цялата образователна система, тъй като подготвя бъдещи защитници на отечеството. В рамките на тази посока в младите мъже се възпитават качества като надеждност и твърдост на характера, физическа издръжливост и смелост. Всички тези функции са незаменими не само за тези, които ще служат в армията, защитавайки страната си, но и за обикновени професии, като лекари.

Обучението се провежда в рамките на уроците в училище, например по темата за безопасност на живота. В редица раздели на този предмет има специализиран курс от уроци "Особености на военното обучение". Също така младите хора се възпитават чрез присъединяване към възпоменателни събития в чест на тези, които някога са се борили за родината си.

Проблеми на патриотичното възпитание на съвременната младеж

Основните проблеми на патриотичното възпитание в съвременното общество включват:

Най-важните бойни традиции на въоръжените сили на Руската федерация са предаността към родината и постоянната готовност да я защитават; вярност към Военната клетва и военния дълг, Бойното знаме на частта и Военноморското знаме на кораба; военно партньорство; неуморен стремеж към овладяване на военно-професионални знания, усъвършенстване на военни умения, висока бдителност и бойна готовност.

ПАТРИОТИЗЪМ И ВЕРНОСТТА КЪМ ВОИНСКИЯ ДЪЛГ СА ОСНОВНИ КАЧЕСТВА НА ЗАЩИТНИКА НА ОТЕЧЕСТВОТО

Патриотизъм- това е любовта на гражданина към родината, народа, неговата история, език и национална култура. Патриотизмът на войниците от въоръжените сили на Руската федерация се проявява в лоялност към военния дълг, в безкористна служба на родината, в готовност по всяко време да защитава нейните интереси, цялост и независимост с оръжие в ръка.

Дългът е моралните задължения на човек, изпълнявани от мотивите на съвестта. Най-важни в обществото са гражданският и патриотичният дълг към Отечеството, които винаги са свързани с обществените интереси и потребностите на хората. Моралната и правна норма на поведение на руския военнослужещ е военен дълг, който се състои в защита на държавния суверенитет и териториалната цялост на Руската федерация, осигуряване на нейната сигурност, както и в изпълнение на задачи в съответствие с международните задължения на страната. В мирното ежедневие военният дълг задължава всеки войник да осъзнава дълбоко личната отговорност за защитата на Отечеството, изисква от него умело да владее повереното му оръжие и бойна техника, непрекъснато да работи за подобряване на своите морални, бойни и психологически качества, висока организираност и дисциплина. Патриотизмът и лоялността към военния дълг се проявяват в дълбокото осъзнаване на личната отговорност на всеки военнослужещ за защитата на Родината и необходимостта от добросъвестно и честно изпълнение на служебните задължения. Те се изразяват в постоянна морална, психологическа, физическа и професионална подготовка за въоръжена защита на Отечеството, в готовност за преодоляване на всякакви трудности при изпълнение на военния дълг в мирно и военно време. Патриотизмът и лоялността към военния дълг са тези морални и духовни качества на воините, които правят армията непобедима.

ПРИЯТЕЛСТВОТО, ВОЕННОТО ПАРТНЬОРСТВО СА В ОСНОВАТА НА БОЙНАТА ГОТОВНОСТ НА ЧАСТИ И ЧАСТИ

Приятелството и военното другарство се оформиха и развиха през цялата история на руската държава. Те са възникнали още когато между хората не е имало социална вражда и са се подкрепяли и си помагали в борбата за съществуване. Хората влязоха в отношения, които предполагаха пълно доверие и откритост един към друг. Тук е уместно да си припомним думите на Тарас Булба, героят на едноименния разказ на Н. В. Гогол: „Бих искал да ви кажа, господа, какво е нашето партньорство. Вие чухте от вашите бащи и дядовци в каква чест беше нашата земя за всички: и нека гърците се познават, и взеха червонци от Цареград, и градовете бяха великолепни, и храмове, и князе, князе от руския род, техните князе, а не католически недоверчиви . Неверниците взеха всичко, всичко беше изгубено. Останахме само ние, сираци, но като вдовица след силен мъж, сираци, като нас нашата земя! Това е времето, когато ние, другари, сложихме ръка на братството! Това означава нашето партньорство! Няма по-свята връзка от приятелството! Бащата обича детето си, майката обича детето си, детето обича баща си и майка си. Но не е така, братя: и звярът обича детето си. Но само един човек може да бъде свързан по душа, а не по кръв. В други страни имаше другари, но нямаше такива другари като в руската земя.

Отличителни черти на съдружието са добросъвестност и отговорност, които предполагат доброволна готовност да поемете работата на съдружника, да му помогнете да изпълни своята част от работата в името на общата кауза. Кодексът на военната асоциация са военни правила, които гласят, че всеки военнослужещ е длъжен „да цени военното партньорство, без да щади живота си, да спасява другарите от опасност, да им помага с думи и дела, да уважава честта и достойнството на всеки, да не допуска себе си и други военнослужещи към грубост и тормоз, за ​​да ги предпази от недостойни дела. Великият руски пълководец А. В. Суворов най-точно формулира основния принцип на военното партньорство в известната си „Наука за победата“: „Умри сам, но помогни на другаря си“. Взаимопомощ в битка, отговорност към другарите - всичко това прави всеки военен екип единен, повишава бойните му способности и осигурява победа в битката. Военното партньорство се проявява най-пълно в бойна обстановка, но тази традиция се формира в мирно време, през периода, когато военнослужещите овладяват основите на военната служба, изучават военни правила, владеят оръжия и военна техника, по време на бойна координация на екипажи, подразделения и единици.

Приятелството е вид лична човешка връзка, която се изразява в психологическо единство, духовна съвместимост на хората, в постоянна нужда от общуване помежду си. Приятелите помагат, подкрепят в трудни моменти, включително при решаване на лични въпроси и проблеми. Това е мястото, където приятелството се различава от другарството.

Римският политик, оратор и писател Марк Тулий Цицерон (106-43 г. пр. н. е.) пише в диалога „За приятелството“: „Първо, как може да бъде „животът на живота“, ако не намери мир във взаимната добронамереност на приятелите? Какво по-сладко от това да имаш човек, с когото се осмеляваш да говориш така, сякаш говориш сам на себе си? Каква е ползата от щастливите обстоятелства, ако нямате човек, който да им се радва толкова, колкото вие самите? И би било трудно да понесете нещастията без някой, който би ги понесъл дори по-трудно от вас.

Приятелството и другарството възникват и укрепват в ежедневието на армията. Съвременната военна техника, като правило, включва колективна работа, което означава, че група войници (екипаж на танк, боен екипаж и т.н.) решават една обща задача. Успехът в битката се формира от бойните способности на всеки войник, който е част от отряд, екипаж, екипаж, взвод, рота, психологическата му съвместимост с други военнослужещи и способността му да действа координирано и умело в изпълнението на обща задача. При такива условия грешката дори на един човек може да навреди на бойната готовност и дори да наруши изпълнението на бойна задача.

Специален вид малки асоциации са микрогрупите, които включват 2-3 души. Именно в тези групи човек прекарва значителна част от времето си, в които се полагат основите на приятелството и военното другарство. За да може такава микрогрупа от военен колектив да се превърне в едно цяло, всеки от членовете му, на първо място, трябва да постави общите интереси на първо място; второ, да бъдат уважавани от своите другари. Трябва да се отбележи, че младите мъже могат да култивират качествата, необходими за това, като посещават спортни секции и участват в различни състезания. Физическите упражнения и спортът ще им помогнат да развият необходимите психологически и волеви качества. Приятелството и военното партньорство нямат нищо общо с фамилиарниченето, взаимната отговорност, съглашателството. Правдивост, честност, откритост, откровеност са основните им принципи.

Дългът на всеки войник е внимателно да съхранява и укрепва военното партньорство, да цени честта на своя военен колектив, да повишава неговата организация и сплотеност, винаги да помни, че защитата на Отечеството е свещен дълг на гражданин на Руската федерация.

Въпроси и задачи

1. Избройте най-значимите бойни традиции на руските въоръжени сили.

2. Защо смятате, че патриотизмът и лоялността към военния дълг са основните морални качества на военнослужещите от въоръжените сили на Руската федерация?

3. Какво е значението на дружбата и военното партньорство за бойната готовност и боеспособността на подразделенията и частите?

4. Подгответе примери от различни публикации и художествена литература за приятелството и военното партньорство на руските войници. _