У дома › Мода и красота › Дългосрочен план за работа на фолклорен кръжок „Чучулиги. Работна програма (подготвителна група) на тема: Програма на фолклорен кръг

Дългосрочен план за работа на фолклорен кръжок „Чучулиги. Работна програма (подготвителна група) на тема: Програма на фолклорен кръг

Музикален проект в старша група на предучилищна образователна институция

Валитова Лариса Владимировна
Описание:Проектът е предназначен за развитие от деца на възраст 5-6 години под ръководството на музикален ръководител или учител по допълнително образование.
Проект: „Фолклорен кръг като средство за повишаване на интереса на децата в предучилищна възраст към руското народно изкуство“.
Уместността на проекта.
Колкото по-рано човек влезе в контакт с музиката в живота си, толкова по-ярък и по-богат вижда света около себе си, когато порасне. В крайна сметка музиката има специална сила: тя не само е в състояние да украси живота, но и развива бдителността на душата, учи ви да усещате най-фините нюанси. Такива уроци човек помни за цял живот.
Неотложна задача и в същото време сериозен проблем на съвременната музикална педагогика е да се превърне процесът на формално обучение в процес на познание на творчеството и общуването. Добрата, интересна, творческа работа днес е не само ежедневна работа и календарни празници, но и интересни срещи, творчески сдружения, майсторски класове и, разбира се, концертна дейност.
Така възниква идеята за създаване на детски творчески екип. Но в каква посока да работим? От какво се нуждае едно съвременно дете? Има много отговори, както и насоки. Това е вокален ансамбъл, танцова група ... Но има и свирене на музикални инструменти, като вид изпълнителска дейност, която е изключително привлекателна за дете в предучилищна възраст. Тогава отново има дилема - кои инструменти, кой оркестър? Отново изборът е на лидера .. Отговорът беше намерен бързо, тъй като в близкото минало, когато общуваше с учителя, тя беше представена с идеята за създаване на ансамбъл от лъжици.
Лъжиците са били и остават един от най-отличителните и популярни ударни инструменти сред руския народ. Още през осемнадесети век. инструменталните ансамбли и войнишките хорове използват лъжици в работата си. Пуснаха забавни и забавни песни. По това време датира изображението на лъжици в популярни щампи със сцени от народния живот. Буфоните използваха лъжици, за да съпровождат ритмично танците и допълваха звука им със звънци. Вързани за ръцете им. В момента този музикален инструмент е задължителен атрибут на фолклорни и инструментални ансамбли.
Тогава възниква следващият проблем... Иска ми се в ансамбъла да не играят само момчета, но лъжиците са „мъжко“ занимание. След това следва следващото решение: момчетата ще акомпанират, а момичетата ще пеят.
Детски оркестър или фолклорна група е ефективно средство за развитие на музикално възприятие и слух при децата, тяхното присъствие разширява обхвата на музикалната дейност на предучилищна възраст и повишава интереса към музиката. Тъй като детето в предучилищна възраст не е запознато с музикалната нотация, то се научава да свири на слух, което осигурява висока ефективност на развитието на специални музикални способности.
Пълноценното изпълнение на музикално произведение е възможно, когато детето:
- възприема и разбира същността на музиката, което е възможно при наличие на общи изпълнителски умения (емоционална отзивчивост към музика);
- търси адекватни изразни средства, което изисква специални изпълнителски умения.
В този случай можем да говорим за изразителност на изпълнението на музика - живо, ярко отражение на настроението, преживяването, характера на музикалния образ.
Ако детето разбира музикален образ на нивото на емоционално преживяване на природата на този образ, е възможна целостта на изразителността на изпълнението и техниката на изпълнение.
В процеса на работа върху музикално произведение децата развиват умения за творческо музициране на ансамбъл, децата се учат да взаимодействат помежду си, получавайки радост и удоволствие от това, развива се способността да слушате партньор.

проблем:намаляване на интереса към фолклора, към активното представяне.
Участници в проекта:музикален ръководител и ученици от старшата група на предучилищната образователна институция
Тип проект: дългосрочен, творчески.
Период на изпълнение: 1 учебна година.
Мишена:повишаване на интереса към руското народно изкуство чрез развитието на специални изпълнителски умения на учениците;
изразително изпълнение на музикални произведения пред публика.
Задачи:
1. Да се запознае с писането на песни на руския народ, да формира постоянен интерес към народните песни.
2. Създаване на условия за развитие на творческа инициатива при изпълнение на песни и оркестрови части, способността за взаимодействие в екип.
3. Подобряване на педагогическите умения на ръководителя на кръга.
4. Създаване на мотивация у децата за продължаване на музикалното творчество.
Очакван резултат:
1. Създаване на фолклорен кръжок „Има ли в градината....”.
2. Развитие на умения за положително сътрудничество и съвместно творчество в колективната музикална дейност.
3. Популяризиране на руското народно творчество, по-специално песенния фолклор и играта с лъжици.
Етапи на изпълнение на проекта.
Първият е подготвителен (септември).
Вторият – основен – е изпълнението на проекта (октомври – април).
Третият е последен (май).

Първи етап:
– тематично планиране;
- набор от деца в кръг (10 души - 5 момчета и 5 момичета);
- диагностика на децата (модален усет, звуково-височинен слух и чувство за ритъм);
- запознаване с музикални инструменти (лъжици) и техники на игра ("махало", "кон", традиционен "възрастен" и др.);
- развитие на постановки на номера (част от лъжици за момчета, танцово-ритмични движения за момичета).
Тематично планиране.
Септември (края на месеца) - руска народна песен "А аз съм на поляната".
октомври - руски. нар. песен "Как ще отида на бързата река."
ноември – р. н. н. — Като нашите на портата.
декември – п. н. Мелодия Калинка.
януари – р. н. н. „На зелена поляна“.
Февруари - “Работа винаги има”, музика. Ан. Александров, сл. М. Евенсен
март – р. н. стр. „Земелюшка – чернозем”.
април – р. н. стр. „Седя на камъче“.
май – р. н. н. „На планината – че калина“.

Приблизителен ход на работата по музикално произведение.
1. Разговор за разучаваната песен.
2. Разучаване на вокалната партия.
3. Изучаване на партидата лъжици.
4. Разучаване на танцови и ритмични движения.
5. Общо представяне (репетиции).
6. Представления по празници и др.

Втора фаза.
Кръжоците се провеждат веднъж седмично, продължителността на урока е 25 - 30 минути.

Насоки.
Всички песни се изпълняват в съпровод на акордеон, т.е. необходимо е музикалният ръководител (ако е пианист) да притежава умения да свири на народен инструмент за най-точна интерпретация на народната музика.
Когато изучава части, учителят използва техниките на показване и обяснение. Всяко дете е поканено да повтори играта, с всяко дете се провежда малка индивидуална работа за коригиране на грешки. Този, който се справи най-добре, е поканен да застане пред всички, за да могат децата да съгласуват действията си с неговите.
В същото време се натрупва опит от положителни ролеви модели, което допринася за развитието на положителни взаимоотношения, развива се способността за самостоятелно действие в съвместното музициране и се развива способността да се свири музика.
При всяко следващо повторение в репетицията учителят обръща внимание на всяко дете, дават се препоръки на всяко в процеса на музициране. И също така всяка репетиция е подготовка за представление, това е възпитание на културата на изпълнителя - това е стойка, това е поглед, това е усмивка. Учителят подчертава, насочва вниманието на всяко дете към това как изглежда, коригира и допълва.

Класовете от месец октомври до месец май са изградени по следния начин:
1. Повторение на предишен музикален репертоар (както се показва на празници и др.)
2. Работа върху текущото музикално произведение:
- повторение на "трудни" места в игрите;
- самостоятелна работа по фрази;
- подгрупова работа по фрази;
- групова работа върху фрази;
- в процеса на работа върху произведение вариантите на задачите (движения, техники на игра, ритъм) могат да се променят - да се усложняват или опростяват - това се дължи на това как децата се справят с възложените им задачи;
- заучаване или повтаряне на думите на песен;
- упражнения за облекчаване на напрежението (ако е необходимо);
3. Запознаване с нова работа (не във всеки урок):
- разказ за съдържанието на песента, изпълнението на песента от учителя, обяснение на неразбираеми думи, тъй като някои руски думи са излезли от ежедневната употреба;
- показване на части от лъжици и танцови движения, ако децата желаят, можете да повторите с тях.
На втория етап учителят планира поредица от изпълнения, т.к. децата, след като са се справили с поставените им цели и задачи, са готови и искат да ги изпълняват.

Събития от втория етап, на който кръгът "В градината ..." изпълнява:
1. Съвместно честване на Деня на града „Нашият Миас“. Изпълнение: Р. н. стр. „И аз съм на поляната” и с. н. н. „Как ще отида на бързата река“.
2. Празник, посветен на Деня на защитника на Отечеството.
Извършени р.н.п. — Като нашите на портата.
3. Международен ден на жената.
Изпълнение: Р. н. мелодия "Калинка" и r. н. н. „На зелената поляна”.
4. Забавление за деца от детската градина "Ние играем и пеем."
Изпълнява: Музика "Винаги има случай". Ан. Александров, сл. М. Евенсен и р. н. П.
"Земелюшка - черна почва."
5. Празник за Деня на победата.

Трети етап.
Резултати от проекта.
Последното събитие е представянето на кръга „В градината ...” на последната родителска среща в края на май. Децата изпълниха не само две нови песни -
Р. н. стр. „Седя на камъче“ и р.н.п. „На планината е калина“, но повториха и предишните пет песни, защото не всички родители можеха да ги чуят преди.
В резултат на проекта се създаде сплотен творчески екип на добро професионално ниво (за деца на тази възраст). Това отбелязаха присъстващите на срещата учители, родители и ръководител на детската градина.
Успехът на работата на кръга се определя от наличието на благоприятна културна и образователна среда, атмосфера на взаимно разбирателство и приятелство, където всяко събитие става за всички, деца и възрастни, съвместно емоционално значимо събитие, ярък житейски феномен , живееше в екип от съмишленици.
Задачите, поставени в началото на проекта, са изпълнени, целта е постигната. Но най-важното е, че учителят чувства това, когато децата му, които често са били невнимателни, разсеяни, възпрепятствани или, обратно, хиперактивни, са станали истински художници, активно възприемащи информация и проявяващи интерес към всичко ново. В крайна сметка предучилищната възраст е плодородна почва, в която трябва да хвърлите семената на успеха.

Литература:
1. Музикално издание „Селско хоро”.
2. Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. Образователна област "Музика". Методически набор от програмата "Детство" // Санкт Петербург, Детство - преса, 2012 г.
3. Детска градина: Делнични и празнични дни. Методическо ръководство за служители на предучилищни образователни институции // Линка - Прес, Москва, 2006 г.
4. Мелик - Пашаев А. А. Педагогика на изкуството и творческите способности. М., 1981

Приложение.

1. Руска народна песен "А аз съм на поляната".
Описание на движенията.
Момичетата стоят в първия ред, момчетата във втория (ръце с лъжици на коланите).
Всички деца пеят песен, момичетата изпълняват музикални и ритмични движения:
Стих 1 - обръщане на тялото;
2 стих - извори;
Стих 3 - поставяне на крака върху петата.
В края на третия куплет момичетата се разделят и спират една срещу друга. Така момчетата са в центъра. По-нататък се играят 4 стиха без думи, по време на които момчетата играят на лъжици:
1 стих - четвъртини горе - долу;
2 стих - в четвъртинки надясно - наляво;
стих 3 - с техниката "кон";
4 стих - с техниката "махало".

2. Руска народна песен "Как ще отида до бързата река."
Описание на движенията.
Момичетата стоят в центъра и пеят песен, момчетата стоят отстрани в две линии един срещу друг (ръце с лъжици на колана) и изпълняват танцови движения:
Стих 1 - поставяне на крака на петата - вървете един към друг в линии и сменете местата - след това отново поставете крака на петата и се върнете на местата си.
Стих 2 - подобен на първия стих, но първо се изпълняват “изворите”.
Стих 3 - Техника "Кон" (игра на лъжици). Когато повтаряте последната фраза, всички (и момичета, и момчета) вдигат правите си ръце нагоре и се въртят на място.

3. Руска народна песен "Като нашата на портата".
Описание на движенията.
Децата стоят в една линия до централната стена, редувайки се момиче - момче и се държат за ръце.
Стих 1 - всички пеят и се движат напред с „топчета” и назад;
2-ри стих - „тупането“ напред-назад се извършва от момичета, момчетата са на място - „извори“, ръце с лъжици на коланите;
Стих 3 - "туп" напред - назад се изпълнява от момчета, момичета - "пружини" на място, ръце държат роклята.
Стих 4 - момичетата продължават да изпълняват "пролетта", момчетата чукат с лъжици отгоре - отдолу с четвъртинки. По това време двойка солисти (момиче и момче) бавно върви напред и спира, съединявайки ръцете си в „лодка“.
5 куплет - момичета и момчета пеят и продължават да изпълняват движенията на четвъртия стих, солистите се въртят.
Стих 6 - "мравката" се движи назад, "водното конче" маха с ръка, останалите изпълняват предишните движения.

4. Руска народна мелодия "Калинка".
Описание на движенията.
Момчетата седят на столове, държат лъжици пред себе си. Момите зад момчетата застават на хоро.
Стих 1 (бавна част) - момичетата вървят в кръг, първо в едната посока, след това в другата (за второто изречение). Момчетата се редуват да чукат с лъжици две четвърти за първото изречение, след което също се редуват три осми за второто изречение.
Припев - момичетата клякат в една редица зад момчетата, подпират бузите си с юмруци и поклащат глави. Момчетата чукат с лъжици така: веднъж пред себе си, втори път - разперват ръце настрани, за да удрят лъжиците на съседите отдясно и отляво.
Стих 2 (бавна част) - момичетата играят на "поточе", момчетата играят на лъжици по традиционния "възрастен" начин, като държат лъжиците в едната ръка, прокарват показалеца между тях и удрят дланта на другата ръка.
Припев - момичетата отиват на две страни и пляскат с ръце, момчетата играят припева, както за първи път.

5. Руска народна песен "На зелена поляна".
Описание на движенията.
Всички деца застават в една редица и пеят песен. На думите „свое – уау” момичетата пляскат с ръце като на медни чинели – веднъж с движение нагоре, другия с движение надолу. Момчетата правят същото на лъжици.

6. Музика "Винаги има случай". Ан. Александров, сл. М. Евенсен
Описание на движенията.
Всички деца застават в една редица и пеят песен. Започвайки с въведението, момчетата свирят заедно с акордеона ритмичен модел от две четвърти, две осмини и една четвърт. Този модел се повтаря за всяка загуба.

7. Руска народна песен "Земелюшка - Чернозем"
Описание на движенията.
Всички деца застават в една редица и пеят песен.
Стих 1 - момичетата изпълняват поставяне на краката си на петата, момчетата играят на лъжици с техниката "махало".
Припев - всеки изпълнява тропане (3) надясно и наляво и обикаляне около себе си.
Стих 2 - момичетата изпълняват същото движение, момчетата играят с техниката „кон“.
Припевът е същият.

8. Руска народна песен "Седя на камъче".
Описание на движенията.
Децата стоят в една редица и пеят песен.
Първите два реда на всеки стих се играят от момчетата с лъжици нагоре и надолу на четвъртинки.
Момичетата слагат крак на петата.
Последните два реда на всеки стих се играят от момчетата в четвъртинки отдясно - отляво..
Момичетата изпълняват "извори".

9. Руска народна песен "На планината - тогава калина."
Описание на движенията.
Момчетата стоят в центъра в една редица, момичетата от двете страни на момчетата.
На първия ред на всяко стихче момчетата изпълняват завъртане наляво, като поставят левия си крак на петата и удрят с лъжици, като пляскат два пъти с "чинели", след това същото се прави надясно, изпълняват се три тропа. думите "калина" и "малина" (ръце на колана).
По това време момичетата вървят една към друга и заедно с момчетата изпълняват три стъпки.
На втория ред на стиха момчетата изпълняват същите движения, а момичетата се разотиват по местата си.
Припев - момчетата изпълняват един клек, след това застават с завой наляво и крак на петата, изпълнявайки един удар по лъжиците и още три удара върху думите "калина" и "малина" (ръце на колана), на втория ред на рефрена движенията се повтарят с обръщане надясно.
Момичетата правят обикаляне в едната посока, след това тропане с момчетата и обикаляне в другата посока и тропане.

Библиотека
материали

ГБОУ СКОШИ № VIII вид

"Съгласено"

Председател на МО

Протокол № ___ от г

"____"_________20 ____

"прието"

На педагогическия съвет

Протокол № ______ "_27___" ____ август ___ 20_13____

"Аз одобрявам"

Директор на ГБОУ СКОШИ №7

Работна програма за допълнително образование

чаша "Фолклор"

Разработено на базата на програмата L.L Куприянова "Руски фолклор" Москва 1997 г.

Програмата е разработена

Учител по музика и пеене

Сторожук Л.А.

Москва 2013 г

Обяснителна бележка

В момента националните културни традиции се възраждат активно като средство за възпитание на по-младото поколение, възпитаване на художествен вкус, етични, естетически норми, които отдавна са включени в народното песенно творчество. Това са фолклорни ансамбли, народни хорове, ансамбли за песни и танци. Наред с това интересът към соловото народно пеене нараства всяка година. Особено важни са класовете с деца, т.к. народната песен формира определени морални канони, внимателно отношение към националните традиции и следователно към родината им, към техния произход .. Обръщането към вашите корени, към мъдростта на народната педагогика ще помогне да се запълни дефицитът на духовно и морално развитие, тъй като съществуващите твърдения ни позволяват да разглеждаме фолклора и като цел на обучението по народна култура, и като средство за морално и естетическо възпитание. Като част от ежедневието, сфера на колективен морал съзнание и социален опит, фолклорът съдържа най-богат потенциал за естетическо и духовно въздействие върху детето. В. И. Дал, Д. К. Зеленин, П. Тихонов, А. Мотовилов и други езикови експерти се обърнаха към детския фолклор като средство за езикова характеристика на хората. Муйкално- естетическо възпитаниеи вокалното и техническо развитие на учениците трябва да бъдат взаимосвързани и неразделни, като се започне от малки деца, а водещото място в това принадлежи на фолклорния кръг - днес като важно средство за масово запознаване на учениците с музикалното изкуство, което органично съчетава фронталните влияние на ръководителя върху учениците, индивидуален подход, въздействие върху всеки ученик от колектива, като всяко дете се пробва, както в ансамбловото пеене, така и в соло.

Уместността на програмата е свързана с необходимостта от развитие на детското любителско творчество, реч и певчески умения и разширяване на концертната и изпълнителската дейност на учениците от кръга. В певческата дейност се формира творческата самоизява на учениците в ансамблово и соло пеене, народни и модерни детски песни с и без музикален съпровод. Училището е разработило система от традиционни събития, която включва месечни общоучилищни празници, традиционни тържествени владетели. Учениците от нашето училище са редовни участници в общоградски конкурси и фестивали. Концертно-изпълнителската дейност изисква голяма подготовка на участниците. Тематичната ориентация на програмата на кръга "Фолклор" ви позволява най-пълно да реализирате творческия потенциал на детето, допринася за развитието на цял набор от умения, подобрява певческите умения, помага да се осъзнае нуждата от комуникация.

Програмният репертоар се състои от народни песни от всякакъв жанр, подходящ за сложността на мелодията и съдържанието: приспивни песни, хороводи, пиеси, танци, забавни, календарни песни (коледарски песни, заклинания), песни с подчертано игрално начало, хороводни, шеговити, игра. Исторически корени, история на появата на песенния жанр. Програмата включва слушане на записи на най-добрите образци на изпълнители на народни песни, народни и професионални певци, гледане на видеоклипове от концерти и фестивали на различни групи, изпълнения на ученици.

Програмата предлага приблизителен репертоарен списък с песни за ученици.Учителят, в зависимост от образците на изпълнение, периодично слуша записи на най-добрите, които започвате, танцувате. шега, нка към изпълнението на по-сложни способности и възрастта на учениците може да променя и допълва предложения репертоарен план.

Цел на програмата:

Е формирането на чувство на любов към родината въз основа на изучаването на националните културни традиции.

Задачи:

Задълбочаване на познанията на децата за народната музика

Да внушите умения за общуване с музика: правилно да я възприемате и изпълнявате.

Да се формират изпълнителски умения на децата в областта на пеенето, движението.

развиват речта, координацията на движенията.

Култивирайте чувство за колективизъм, интерес към народните традиции

Тип програма- модифициран. Въз основа на: L.L. Куприянов "Руски фолклор" Москва 1997 г.

Форми и методи на работа.

Теоретичен: насочен към запознаване с жанровете на мюзикъла

фолклор.

Практически: Вокално - хорово творчество, елементи от народната хореография - игра, танц.

Форми на организиране на дейности в класната стая:

Колектив – хорово пеене, народна хореография, игра.

Група – ансамблово пеене, народна хореография.

Методикоито се основават на начина на организация на урока :

Словесно: разговори, разказ, обяснения.

Визуално: Преглед на видео изпълнение, празници; слушане на фолклор

записи, традиционна руска музика; гледане на репродукции на мюзикъл

инструменти:

Практически: изучаване на песни,

народни игри и обреди, хороводи.

Условия за изпълнение на програмата-Една година.

Изпълнението на програмата осигурява следния образователен ефект:

Формиране на желание за продължаване на обучението, приемане на правилата и нормите на работа на фолклорния кръг;

Да се чувстваш индивидуален и в същото време част от екип;

Положителни промени в начина на общуване, речта, поведението, външността
форма;

Възпитаване на любов и уважение към родния край.

Режим на занятия - 2 пъти седмично, продължителност на урока - 1 час

Възрастта на учениците е 7-14 години.

Тематично планиране на програмата

Тема на урока

дейности

Кол

часа

I четвърт

Въведение. Какво е фолклор? Видове фолклорни жанрове.

Слушане, гледане на записи на фолклорни ансамбли.

Запознаване с традициите и обичаите на руския народ.

Слушане, гледане на записи на фолклорни ансамбли.Преглед на презентация.

Запознаване с традиционната носия на руския народ

Посещение на съблекалнята на трудовото обучение - игра "История на руския костюм"

Запознаване със селска колиба и домакински прибори: хватка, чугун, рубел, люлка

Екскурзия до Детски и младежки център "Орленце"

Руски народни песни.

Пеене на р..н.п. — Ти си реката.

Обредната песен като един от видовете народно творчество.

Пеене на обредна песен „Ходя с венеца”, „Боляри”.

кръгъл танц

Вижте изпълнения на хореографски групи. Изучаване на прости елементи

Запознаване с обредни песни.

Слушане на арията "Песни на Лел", пеене на "Веснянка"

Животът на Берендеевите.

Островски приказка

"Снежна девойка", дискусия

Обичаи, празници.

Разучаване на движенията на кръглия танц

. Хорови песни.

"На планината, калина"

Запознаване с хорови песни.

"В областта. бреза."

Приспивни песни История на възникване.

Приспивна песен "Коте-коте, котка".

Въведение в приспивните песни.

Прослушване на записа на В. Рабкова. Преглед на презентация. Пеейки "Не лягай на ръба..:

Трудови песни. Жанрово понятие.

Prosl "Dubinushka", "Хей, да вървим."

Войнишки песни. Въведение в песните.

Razuch r.n.p .. "Ако искате да бъдете военен"

Детска обредна поезия.

Четене на текстове от детска обредна поезия, техният анализ

Форми на духовно образование в древността.

Игра „Композирай своя собствена песен“

II четвърт

Игрови фолклор. Жанрово понятие.

Слушане, гледане, анализиране

Игри с игрови рефрени.

Пеейки "Кострома", "И ние посяхме просо".

Ролеви игри.

„Боляри“, „Гъски-гъски“.

Призиви и присъди .. Съдба.

"Дъжд", "Пиленца"

Съществуване на усуквания на езици в наши дни.

Състезание по усукване на езици.

Рими и закачки. Концепцията за жанровете, тяхната разлика един от друг.

Четене, анализ на прякори и тийзъри. Преглед на презентация.

Пословици и поговорки..

Руски народни пословици и поговорки

Детски песнички.

"Сивка-фуния", "Коза"

Детски песнички.

„Сивка-фуния“, „Зайче, ти си зайче“, „Сврака, сврака“.

Вицове.

"Баба имаше коза"

"Ванка отиде по водата"

вицове

"Ванка отиде по водата"

Закачливи танци.

Научаване на танца „И аз

на поляната"

Закачливи танци.

Повторение на танца

Частушки,

О, какво си ти, бяла бреза (страданието на Орлов) -

III четвърт

Припеви

Пеейки "Едно, две, обичам те"

страдание

Пеене на "Вологодски рефрени"

Легенди за руски народни песни. Запознаване с гуслите.

Балади. Вижте репродукции. Слух.

Запознаване с историята на създаването на руската хармоника

Слушане на ансамбъла от хармонисти., аудио история "Музикалните дела на майстора"

Запознаване с историята на създаването на ударно-шумови инструменти в Русия.

Гледане на презентация, слушане на запис, обсъждане

Ударно-шумни инструменти на народния оркестър.

"Весел оркестър" - игра за музикални инстр., R.n..dance

"Лъжици". Начини за игра на лъжици

Слушане на детски ансамбъл на майстори на лъжици "Светци"

Игра с лъжица.

Разуч. „Момичетата засяха пролетен хмел“

Свири в оркестъра.

Разуч. "О, ти балдахин"

Запознаване с руската свирка

„Врабче“ е песен за игра.

руска свирка

Слушане на музикални откъси, песни

Историята на създаването на камбани в Русия

Слушане, музикални откъси, презентация, песен "Звънят, камбаните бият"

Руски камбани

Тест игра

Игрови фолклор.

Научаване на играта-песен "Клубочек", "Дрейк"

Характеристики на руския игрови фолклор.

Играта "Дрейк", "Дудар"

игри с игрови рефрени. Характеристики на жанра

Учебни игри. "Дудар", "Боляри"

Игрите - импровизации - огледало на живота на народа.

Игри за учене. "Зеле", "Горелки", "Коза"

Игри - импровизации, игри с припевки.

Повторение на играта

Празници на православната църква: "Цветница"

Православна песен "Цветница"

Празници на православната църква: "Благовест"

Слушане на записа на колчетата. звън. Песен "Благовещенско слънце"

IV тримесечие

Какво са традициите?

Традиции на руския народ.

Бакшиши традиции, руска кухня. R.N. песен "Самовар"

Масленица

Сцена "Прощаване с Масленица" от операта "Снежанка" от Н. Римски-Корсаков, дискусия

Откъде идва традицията да се пекат палачинки за Масленица?

Разучаване на "Масленни песни"

Народни игри, забавления

R.n.igy “Зора-светкавица”, “Горячи”, “Златна порта”, “Клубок”, “Дудар”.

Ритуали, обичаи.

Руски сватбени церемонии. Слушане на негативни сватбени песни. Пеене на "Ой, зора"

Новогодишни празници, тържества.

Игри, хороводи, гадаене

Рождество Христово. песни.

Песента "Ярка звезда в небето гори"

коледни песни

Учене, пеене на коледни песни

Празници "Иван Купала", "Петър и Феврония"

Пеене на "Иван Купала"

Народни занаяти. История на руската матрьошка.

Р.н. „Как Ванюша ходеше и ходеше.

Димковска играчка.

Презентация, Слушане на ансамбъла r.n. духови инструменти -Р.н.п. "О, ти балдахин"

Жостовска живопис

Презентация. Пеене r.n.p. "На прозореца има две цветя.."

Гжел.

Презентация. Пеене на песента "Не забрави Гжел"

Преглед на съвременния културен живот на Зеленоград.

"Ковчег" ДК Зеленоград,

Изпълнение на песни от репертоара на ансамбъла

Руска песен и съвременност.

ансамбъл за руска песен Н. Бабкина. Изпълнение на песни от репертоара на ансамбъла

Отчетен концерт

Пеене на познати неща

Общо: 68ч.

Прогнозиран резултат:

В края на курса ученикът трябва

Зная: разнообразие от жанрове на музикалния фолклор.

Големи народни празници

Жанрове на народните песни

Имена на народни инструменти

Характеристики на руската национална носия

Умейте да:

Пейте чисто и хармонично в унисон, артистично

Научете се да:

ансамблово пеене, колективно творчество, елементи от народната хореография, самостоятелно навигиране в пространството с пеене, музика.

Литература:

1.Андреева М., Шукшина З. Първи стъпки в музиката. - М., 1993.

2. Аникин В., Гусев В., Толстой Н. Човешкият живот в руския фолклор. Проблем. 1-10.- М., 1991-1994.

3. Библиотека на руския фолклор. Народна проза. - М., 1992

4. Богданов Г. Няколко стъпки към фолклорния танц. - М., 1996

5. Григориева Н.Н. Народни песни, игри, гатанки. За детски фолклорни състави. – С., 1996.

6. Василиев Ю., Широкова А. Разкази за руски народни инструменти. - М., 19864.

7. Забилин М. Руски народ. Неговите обичаи, ритуали, легенди, суеверия и поезия - М., 1880

8. Сахаров И. П. Приказки на руския народа - М., 1989

ПРОГРАМАТА НА КЛУБ ЗА МУЗИКАЛЕН ФОЛКЛОР "ЛАДУШКИ" ЗА ДОПЪЛНИТЕЛНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ

Музикален ръководител на МБДОУ № 49 Гудкова М. Ю. Ставропол
Обяснителна бележка:

Всичко, което е дошло до нас от незапомнени времена, наричаме народно изкуство. И колко е важно да научим децата от ранна възраст да разбират културата на своя народ, да им покажем пътя към този приказен и мил свят. Ето защо не е случайно, че важен момент в образователната работа на детските градини е целенасоченото възраждане на културните традиции и древните обичаи на руския народ, широкото запознаване на децата с неговия фолклор.

Детският фолклор е специална област на народното изкуство. Той включва цяла система от поетични и музикално-поетични жанрове на фолклора. В продължение на много векове вицове, детски стихчета, изречения, песни с любов и мъдрост учат детето, запознават го с високата морална култура на своя народ, с произхода на родното, истинско руско народно изкуство. Ярки епитети, текстови повторения, подходящи сравнения позволяват на детето да се запознае със света на древната руска култура, с историята на руския народ.
Както първите книги се помнят завинаги, така паметта пази онези мелодии, които случайно са чути в ранните години. Ето защо е толкова важно приспивната песен, пестилото, шегата, детската песен да влязат в живота във време, когато човек е особено възприемчив към всичко красиво.
Ценността на детския фолклор се състои в това, че с негова помощ възрастен лесно установява емоционален контакт с дете, емоционална комуникация. Интересното съдържание, богатството на въображението, ярките художествени образи привличат вниманието на детето, доставят му радост и същевременно възпитателно въздействат върху него. Непретенциозни по съдържание и прости по форма, малките форми на народното поетично творчество са изпълнени със значително богатство - реч, семантика, звук.
Запознаването с детския фолклор развива интерес и внимание към околния свят, народните думи и народни обичаи, възпитава художествен вкус, а също така учи на много. Развива се речта, формират се морални навици, обогатяват се знанията за природата. Ярки, оригинални, достъпни по форма и съдържание, заклинания, детски песнички, изречения, закачки се запомнят лесно и могат да се използват от децата в игрите. Те не само забавляват детето, но и го учат на поведенчески умения. Запознаването на детето с народното творчество е много важна и благородна задача.
В момента в нашата предучилищна институция има възможност да се запознаят предучилищните с руската традиционна култура в условията на допълнително образование, в кръгова работа. Оригиналността на програмата на кръга се крие в самия цикъл на народния календар, в повторяемостта и честотата на събитията.
Този принцип дава възможност на децата в продължение на две години да изучават и преживяват едни и същи ритуали, празници, обичаи и съответния устен и музикален материал, чийто брой и степен на сложност нарастват през следващата година. Програмата ви позволява да комбинирате различни елементи от процеса на "жив" фолклор, неговото "покълване" в живота на детето.
Програмата систематизира фолклорния репертоар от различни източници, с акцент върху социалното, нравственото и речево развитие на деца от предучилищна възраст 5-7 години, преодоляване на срамежливостта у децата чрез музикално-театрална дейност. Програмата определя начини за решаване на проблемите на моралното възпитание: уважително отношение на учителя към всяко дете, емоционално положително общуване на деца в предучилищна възраст.
Програмата на кръжока има следните раздели: народна песен и нейната режисура, народна хореография, народни игри, народни музикални инструменти, малки жанрове фолклор, календарни празници.
Програмното съдържание на секциите е съобразено с възрастовите особености на децата. По време на обучението децата усвояват материала от просто към сложно.

Мишена:
Запознаване на деца от предучилищна възраст с духовната култура на руския народ.

1. Да запознае децата с руското народно, поетично и музикално творчество.
2. Запознаване с традиционните народни празници: Есен, Заговезни, Коледа, Коледа, Панаир.
3. Да се формират изпълнителски умения при пеене, свирене на музика, движения.
4. Да се научи да разбира ролята на семейството, своето място в семейството, да образова бъдещия собственик (домакинята).
5. Формиране на социално и морално здраве на децата.
6. Да възпитават любов към родния край, към традициите на своя народ. Изградете чувство за национално достойнство.
7. Развиване на самостоятелност, инициативност, импровизационни способности у децата.
8. Развийте активно възприемане на музиката чрез руския музикален фолклор.
9. Развивайте музикални способности: чувство за ритъм, хармония, музикални и слухови представи.
10. Използвайте малки форми на фолклор за развитието на речта на децата.
11. Развиване на комуникативните качества на децата чрез народни танци, игри, забавления.

Основната форма на работа с деца:

Пряка образователна дейност.
Календарни празници.
Театрални постановки, концерти.

Организация на работа:

Тази програма е предназначена за една година обучение (деца на 6-7 години).
Кръгът се провежда 2 пъти седмично.
Продължителност – 30 минути.

Структура на поведението:

Поздравления.
Беседа (теоретична част).
Пеене, постановка, музикални и ритмични движения.
Запознаване с народния календар.
Игра.
Взаимодействие със специалисти и родители:

Работата на кръга е по-ефективна и ефективна с участието на специалисти от предучилищната образователна институция: прибягваме до съветите на учител-психолог за решаване на социални и морални проблеми на децата. Съветите на логопед помагат за подобряване на речевите умения на децата в предучилищна възраст. Запознаването с народните занаяти помага за извършването на учител по художествени дейности. Други учители участват в празници, забавления като герои. Родителите помагат в производството на атрибути, костюми за празниците; участват като герои.
Разговорите с родителите, тяхното участие в работата на кръга спомагат за консолидирането на знанията и уменията, придобити от децата в класната стая у дома, и по този начин постигат желаните резултати.

Очаквани резултати от изпълнението на програмата:

Да имат представа за народните празници, обреди и традиции.
Използване в ежедневието на произведения на малки фолклорни форми (коледарски песни, песнопения, детски стихчета, поговорки, песнопения, стихчета, гатанки, закачки).
Разиграват руски народни приказки, инсценират руски народни песни.
Знайте наименованието на инструментите, можете да ги използвате в оркестъра (триъгълник, тръба, дрънкалка, тамбурина, звънци, свирки, рубел, лъжици, кутия).
Да овладеят уменията за предаване на емоционалното и образно съдържание на песента. За да можете да комбинирате движенията на ръцете и краката, изпълнявайте кръгови танцови движения.
Проявете независимост и добронамереност в игрите с връстници. Знайте как да изразявате себе си творчески.

СЕПТЕМВРИ
1

Запознаване с традиционната руска носия; неговите характеристики и разновидности.
(Сб. „Народни игри в детската градина“ автор L.A. Lyalina, изд. Творчески център, Москва 2008 г., стр. 52).

Децата вървят по улицата

Расти, ръж

Запознаване с народния календар: Лупа - боровинка, Тит и Вартоломей; представя знаците на тези празници.

Намери играчка /народна игра с предмети от Городец, Гжел, Хохлома/

СЕПТЕМВРИ
2

Разговор - запознаване с понятието "обаждане", "изречение".

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Тимка-Тимошка /призив/

Восенушка-есен

Моята Русия - сл. и музика. Г, Струве
(сборник "Стъпала на музикалната грамотност", Санкт Петербург 1997 г., стр. 20)

Осенини в Рус - кл. и музика. Олиферова
(Списание "Музикален директор" № 4-2004)

Децата вървят по улицата
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 4)

Расти, ръж
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 71)

Запознаване с народния календар: Тито-Вартоломей – гъбен ден; Наталия-Овсянница - разкажете за обичаите на този ден.

Мечка и деца /народна игра/
(Сб. „Сценарии за развлекателни развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, изд. „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 59)

СЕПТЕМВРИ
3

Разговор: Есен /септември/.
(колекция „Народни празници в детската градина”, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез”, Москва 2005 г., стр. 29-30)
Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Есен, моля посетете

Вайс, зеле

Восенушка-есен
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 48)

Тимка-Тимошка /призив/
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 80)

Моята Русия - сл. и музика. Г, Струве
(сборник "Стъпала на музикалната грамотност", Санкт Петербург 1997 г., стр. 20)

Конски огън /народна игра/
(Сб. „Сценарии за развлекателни развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, изд. „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 32)

СЕПТЕМВРИ
4

Разговор: Нашата родина е Русия.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

гъби

Есен, моля посетете
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 66)

Вайс, зеле
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 27)

Моята Русия - сл. и музика. Г, Струве
(сборник "Стъпала на музикалната грамотност", Санкт Петербург 1997 г., стр. 20)

Осенини в Рус - кл. и музика. Олиферова
(Списание "Музикален директор" № 4-2004)

СЕПТЕМВРИ
5

Разговор: Как се ражда хлябът?

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Като под хълм, под планина
(Сб. „На страната на родния“, автор Д. А. Ритов, изд. „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 14)

ябълка

гъби
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 47)

Вайс, зеле
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 27)

Запознаване с народния календар: Куприян - беседа за произхода на картофа, ползите от него, обичаите, свързани с него.

Хвърчило / народна игра - чл. Темижбекская и Слепцовская/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарьов, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 68)

СЕПТЕМВРИ
6

Разговор: Кои са казаците?
Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Ще отида да плевя лука

Като под хълм, под планина
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 14)

ябълка
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 87)

Ритуал плодоносен – обр. И.А. Якушина
(списание "Колоколчик" № 22-2001, стр. 7)

гъби
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 47)

Вайс, зеле
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 27)

Запознаване с народния календар: Сазонт - беседа за лъка, ползата от него, обичаите, свързани с него.
Бой на петли /народна игра/
(Сб. „Сценарии за развлекателни развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, изд. „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 39)

********
7
Посещение на Краеведския музей. G. Prave (помислете за руска носия, казак, битови предмети, инструменти).
СЕПТЕМВРИ
8

Разговор за празника: Осенини - говорете за обичаите на този ден.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Златни сърпове

Краставица /Уляновска област/

Ще отида да плевя лука
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 15)

Запознаване с народния календар: Осенини - разговор за обичаите на този ден; Лука, Петър и Павел - да говорим за планинската пепел, нейните свойства.

Мътница /народна игра/

ОКТОМВРИ
1

Разговор: Как се обличаха казаците и къде живееха?

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Котката открадна топката

Рябинушка - сл. и музика. N.B. Караваева
(списание "Колоколчик" № 23-2001, стр. 18)

Златни сърпове
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 75)

Като в блато, в блато / стърнище песен, пееха, връщайки се от полето; Псковска област/
(Сб. "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 28)

Краставица /Уляновска област/
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 11)

Запознаване с народния календар: Резач Никита - беседа за ряпа, нейните свойства.

Мътница /народна игра/
(Сб. „Сценарии за развлекателни развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, изд. „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 6)

ОКТОМВРИ
2

Разговор: Как казаците отгледаха децата си?

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Коте, коте котка

Пилешко зърно /танц игра/

Котката открадна топката
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 18)

Рябинушка - сл. и музика. N.B. Караваева
(списание "Колоколчик" № 23-2001, стр. 18)

Запознаване с народния календар: Арина-жерав полет, Арина-дива роза - беседа за дивата роза, нейните свойства.

ОКТОМВРИ
3

Разговор: Есен /октомври/.
(колекция „Народни празници в детската градина”, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез”, Москва 2005 г., стр. 31-32)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Коте, коте котка
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 19)

Пилешко зърно /танц игра/

Рябинушка - сл. и музика. N.B. Караваева
(списание "Колоколчик" № 23-2001, стр. 18)

Запознаване с народния календар: Денят на Зосима и Сава - покровителите на пчелите, разказва за обичаите на този ден.

Цапки /народна игра/

ОКТОМВРИ
4

Разговор за чекръка / беседа за неговия произход и предназначение, разглеждане на илюстрации /

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

(списание "Колоколчик" № 22-2001, стр. 7)

Пилешко зърно /танц игра/

Краставица /обаждане, Уляновска област/
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 11)

Запознаване с народния календар: Фьокла-Заревница - денят на възлите, разкажете за знаците на този ден.

Цапки /народна игра/
(Сб. „Сценарии за развлекателни развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, изд. „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 97)

ОКТОМВРИ
5

Разговор: Как расте ризата на полето / запознайте се с отглеждането на лен, последователността на обработката му, говорете за знаците и обичаите, свързани с него /

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Лион /песен в класацията/
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 61)

Песента е права - обр. И.А. Якушина
(списание "Колоколчик" № 22-2001, стр. 7)

Чижик, чижик, чижик

Запознаване с народния календар: Savvany - разговор за меда, неговите свойства.

Цапки /народна игра/
(колекция „Сценарии за развлекателни развлекателни дейности за деца 5-6 години“, автор М.Ю. Картушина, изд. „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 97
ОКТОМВРИ
6

Разговор: Как една риза расте на полето / запознайте се със защитната функция на ленените дрехи от неблагоприятни влияния и влияния, разгледайте ленените продукти /

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Момите сеят лен

Лисицата вървеше през гората

Песента е права - обр. И.А. Якушина
(списание "Колоколчик" № 22-2001, стр. 7)

Чижик, чижик, чижик
(колекция "Фолклорен празник", автор Г. М. Науменко, изд. "ЛИНКА-ПРЕС", Москва 2000 г., стр. 34)

О, планинска пепел, планинска пепел / Изобилненски район /
(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,
изд. Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 30)

Запознаване с народния календар: Покров; Ден на Куприян и Устиня; Ден на гоблините - разкажете за ритуалите, свързани с тези дни.

ОКТОМВРИ
7

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Мелас с джинджифил

Момите сеят лен
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 70)

Лисицата вървеше през гората
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“ Ярославъл 2002 г., стр. 9)

Песента е права - обр. И.А. Якушина
(списание "Колоколчик" № 22-2001, стр. 7)

Чижик, чижик, чижик
(колекция "Фолклорен празник", автор Г. М. Науменко, изд. "ЛИНКА-ПРЕС", Москва 2000 г., стр. 34)

Запознаване с народния календар: Харитин ден; Andronnik - разкажете за ритуалите, свързани с тези дни.

Съседи / народна игра - худ. Слепцовская/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарьов, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 82)

8
"ПРАЗНИК НА ЕСЕНТА".
НОЕМВРИ
1

Разговор: Есен / ноември /.
(колекция „Народни празници в детската градина”, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез”, Москва 2005 г., стр. 32-33)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Мелас с джинджифил
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, изд. „Академия за развитие“ Ярославъл 2002 г., стр.)

Запознаване с народния календар: Параскева-петък; Казанская; Денят на Яков - разкажете за ритуалите, свързани с тези дни.

Жарище /народна игра/

НОЕМВРИ
2

Разговор: Запознаване с битови предмети на руската хижа.
(колекция „Произходът на руската народна култура в детската градина“, автор И. Г. Гаврилова, издателство „Детство-Прес“, Санкт Петербург 2008 г., стр. 23)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

пясъчен човек

ритъм

Запознаване с народния календар: Дмитриевден - разговор за обредите и обичаите, свързани с тези дни.

Жарище /народна игра/
(колекция „Сценарии за развлекателни развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, изд. „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 11)

НОЕМВРИ
3

Базеда: Макоша - покровителката на женската работа / помислете за кърпи с бродерия, кажете обозначението на символите /

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Като нашия двор

И къде се вижда това / фантастика /

Казват, че имаме това / фантастика /

пясъчен човек
(сборник „И ние сеяхме просо” № 4, стр. 11)

ритъм
(сборник „И ние сеяхме просо” № 4, стр. 12)

Запознаване с народния календар: Богородица Пятница-Параскева - разказва за обредите и обичаите, свързани с тези дни.

Зеле /народна игра/
(Сб. "Игри, празници, забавления в предучилищна образователна институция за деца 4-6 години", автор Ю. Н. Вакуленко, изд. "Учител" Волгоград 2009 г., стр. 61
НОЕМВРИ
4

Разговор: Запознаване с музикални инструменти / тресчотка, жбановска свирка /

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Чижик-Пижик

Казват, че имаме това / фантастика /
(Сб. "Фолклорен празник в детската градина и училище", автор Г. М. Науменко, изд. "ЛИНКА-ПРЕС" Москва 2000 г., стр. 33)

Като нашия двор
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 12)

(колекция "Четиридесет бели страни", за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 21)

пясъчен човек
(сборник „И ние сеяхме просо” № 4, стр. 11)

ритъм
(сборник „И ние сеяхме просо” № 4, стр. 12)

Запознаване с народния календар: Кура и Курка - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Зеле /народна игра/
(Сб. "Игри, празници, забавления в предучилищна образователна институция за деца 4-6 години", автор Ю.Н. Вакуленко, изд. "Учител" Волгоград 2009 г., стр. 61)

НОЕМВРИ
5

Въведение в музикалните инструменти
(Списание "Музикален директор" № 2-2004, стр. 37-38)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Васенка-метличина / закачка /

Ябълка / броене /

Чижик-Пижик
(Сб. "Фолклорен празник в детската градина и училище", автор Г. М. Науменко, изд. "ЛИНКА-ПРЕС" Москва 2000 г., стр. 34)

И къде се вижда това / фантастика /
(колекция "Четиридесет бели страни", за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 21)

Запознаване с народния календар: Кузминки - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Заек и вълк /народна игра/

НОЕМВРИ
6

Разговор: Броене.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Палави балони /броене/

Васенка-метличина / закачка /
(колекция "Четиридесет бели страни", за деца 4-8 години, автор N.V. Chamorova, Донецк 2006 г., стр. 24)

Ябълка / броене /
(колекция „Четиридесет бели страни“, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 31)

Запознаване с народния календар: Михайловден - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Заек и вълк /народна игра/
(Сб. "Игри, празници, забавления в предучилищна образователна институция за деца 4-6 години", автор Ю.Н. Вакуленко, изд. "Учител" Волгоград 2009 г., стр. 100)

НОЕМВРИ
7

Разговор: Закачка.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Като тънък лед

сива коза

Палави балони /броене/
(колекция „Четиридесет бели страни“, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 32)

Запознаване с народния календар: Матрьонин ден - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

НОЕМВРИ
8

Разговор "Как са работили и почивали в Русия"

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Вече сте осъмнали/броя/
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 15)

Ваня язди бик /тийзър/

Като тънък лед
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 46)

сива коза
(колекция „Имало едно време една сива коза с моята баба“, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 5)

Повторете познати закачки и броене на рими /по преценка на учителя и децата/

Запознаване с народния календар: Матейовден – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Чирики-микирики /народна игра/
(Сб. "Игри, празници, забавления в предучилищна образователна институция за деца 4-6 години", автор Ю.Н. Вакуленко, изд. "Учител" Волгоград 2009 г., стр. 123)

ДЕКЕМВРИ
1

Разговор: Какво е коледарска песен?
Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Коляда

Коза

Честита Нова Година

Ваня язди бик /тийзър/
(колекция „Имало едно време една сива коза с моята баба“, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 23)

Запознаване с народния календар: Прокълов ден – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден. Запознаване с историята на празнуването на Нова година в Русия.

Тишина / народна игра - худ. Новотитаровская/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарьов, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 64)
ДЕКЕМВРИ
2

Разговор: Зима /декември/.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Коляда

Коза
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 14-15)

Ще седна на прага

Коляда
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 13)

Честита Нова Година
(сборник "Народно наследство", автор Н. Зайкина, Ставропол 1998 г., стр. 38)

Като тънък лед
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 46)
Запознаване с народния календар: Прокоповден; Екатерина Санница - разкажете за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Тишина / народна игра Чл. Новотитаровская/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарьов, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 68)
ДЕКЕМВРИ
3

Разговор: Защо Русия преди се е наричала дървена?
(колекция „Произходът на руската народна култура в детската градина“, автор И. Г. Гаврилова, издателство „Детство-Прес“, Санкт Петербург 2008 г., стр. 85)
Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Сеем, сеем

Слана, слана

коледарска песен

Коляда
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 57)
Коза
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 14-15)
Ще седна на прага
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 81)

Честита Нова Година

Запознаване с народния календар: Гергьовден; Ден на св. Андрей Първозвани - разговор за обредите и обичаите, свързани с тези дни.

ДЕКЕМВРИ
4

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Седни, роди се
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 74)

врабче лети
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 47)

Слана, слана
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 62)

коледарска песен
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 58)

Ще седна на прага
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 81)

Честита Нова Година
(сборник "Народно наследство", автор Н. Зайкина, Ставропол 1998, 38)

Запознаване с народния календар: Наум-грамовник; Варварин - разкажете за обредите и обичаите, свързани с тези дни.

Златна врата /народна игра/
(Сб. "Фолклорен празник в детската градина и училище", автор Г. М. Науменко, изд. "ЛИНКА-ПРЕС" Москва 2000 г., стр. 65)
ДЕКЕМВРИ
5

Преговор: Запознаване с народния празник Коледа / запознаване с традиции, обреди, разширяване на речниковия запас /

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Благодаря ви домакиня

Седни, роди се
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 74)

Коляда /с. Константиновское, Петровски район/
(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,

Запознаване с народния календар: Никулден; Спиридон-слънцестоене - говорим за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Баба Яга /народна игра/

ДЕКЕМВРИ
6

Запознаване с народния празник Святки / запознаване с традиции, обреди, разширяване на речниковия запас /

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Коледни песнички

Благодаря ви домакиня

Запознаване с народния календар: Лукинден; Даниловден - разкажете за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Баба Яга /народна игра/
(сборник „И ние сеяхме просо” № 4, стр. 30)

**********************************************************
7 - 8

Разговор за Коледа, обичаите на този празник.

Коледуване в навечерието на Коледа.

Слушане на коледни песни за деца
(колекция "Бял ангел", автор Ю. Пастернак)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Коледни песнички

Благодаря ви домакиня

Петел /Уляновска област/
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 11)

Запознаване с народния календар: Ден на паметта на Иля Муромец - разговор за ритуалите и обичаите, свързани с този ден.

В ушите /народна игра/

ЯНУАРИ
3

Разговор "Камбанен звън" /слушане на запис на камбанен звън/

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

О ти балдахин

Коляда-маледа

Коледни песнички

Благодаря ви домакиня

Запознаване с народния календар: Коледа – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

В ушите /народна игра/
(Сб. „Сценарии за развлекателни развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, изд. „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 7)

ЯНУАРИ
4

Разговор: Зима /януари/.
(колекция „Народни празници в детската градина“, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез“, Москва 2005 г.)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

О ти балдахин
(Списание "Музикален директор", № 4-2004, стр. 21)

Коляда-маледа
(колекция „Кисонка-Мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 12)

Коледни песнички

Повтаряне на коледни песни

Запознаване с народния календар: Васильовден - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Шапка / народна игра - худ. Новомариевская/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарьов, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 57)

ЯНУАРИ
5

Фолклорен празник "Святки".

**********************************************************
6

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Под планината до реката /броя/

Служих на господаря

О ти балдахин
(Списание "Музикален директор", № 4-2004, стр. 21)

Запознаване с народния календар: Богоявление - беседа за празника, за основното събитие на деня - осветяване на водата на дупката, беседа за обредите и обичаите, свързани с този ден.

ЯНУАРИ
7

Разговор "Руски чай"

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Катюха-Матюха /тийзър/

Под планината до реката /броя/
(колекция „Кисонка-мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 18)

(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,

Служих на господаря
(колекция „Кисонка-мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 10)

О ти балдахин
(Списание "Музикален директор", № 4-2004, стр. 21)

Подложка / народна игра - худ. Новотитаровская/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарев, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 61)

ЯНУАРИ
8

Разговор: В Русия всички работи са добри.
(колекция „Произходът на руската народна култура в детската градина“, автор И.Г. Гаврилова, издателство „Детство-Прес“, Санкт Петербург 2008 г., стр. 110)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Веднъж баба Йожка

Руски чай - сл. и музика. А Фролова
(списание "Колоколчик", № 19-2000, стр. 6)

Катюха-Матюха /тийзър/
(колекция „Кисонка-Мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 22)

Служих на господаря
(колекция „Кисонка-мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 10)

Воробушек / Новоалександровски район, ул. Расшеватская/
(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,
изд. Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 62)

Под планината до реката /броя/
(колекция „Кисонка-мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 18)

Вилюшки / народна игра - чл. Слепцовская/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарев, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 61)
ФЕВРУАРИ
1

Разговор – запознаване с народния празник: Масленица – разговор за народните обичаи, свързани с този празник; предизвикват желание за активно участие в празника.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Палачинки - обр. Един Абрамски

Широк карнавал

Хоро за масленица

Веднъж баба Йожка
(колекция "Забавни песни за деца", Санкт Петербург 2006 г., стр. 24)

Руски чай - сл. и музика. А Фролова
(списание "Колоколчик", № 19-2000, стр. 6)

Запознаване с народния календар: Макариевден - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Тесто /народна игра/
(Сб. "Празници в детската градина", автор Л. Ф. Жданова, изд. "Аквариум", Москва 2000 г., стр. 158)

ФЕВРУАРИ
2

Разговор - запознаване с народния празник: Заговезни - разговор за всеки ден от заговезните.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

ритъм

басни

Палачинки - обр. Един Абрамски
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 43)

Широк карнавал
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 84)

Хоро за масленица
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 18)

Запознаване с народния календар: Ден Кудеса – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Тесто /народна игра/
(колекция „Празници в детската градина”, автор Л. Ф. Жданова, изд. „Аквариум”, Москва 2000 г., стр. 158
ФЕВРУАРИ
3

Разговор: Художествена литература.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Магданоз /тийзър/

Масленица-сестра

Патица-икономка /обаждане, Брянска област/
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 24)

ритъм
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 28)

басни
(Списание „Музикална палитра”, № 1-2000, стр. 5)

Палачинки - обр. Един Абрамски
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 43)
Широк карнавал
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 84)

Запознаване с народния календар: Трифоновден – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.
Злато / народна игра - худ. Слепцовская/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарев, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 76)
ФЕВРУАРИ
4

Разговор: Зима /февруари/.
(колекция „Народни празници в детската градина“, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез“, Москва 2005 г.)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

слънце

Пролет

Магданоз /тийзър/
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 41)

Масленица-сестра
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д.А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 23)

Масленични песнички

Запознаване с народния календар: Задушници - разказват за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Ваня-простотия /народна игра/

ФЕВРУАРИ
5

Разговор: Руски зимни забавления.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Преди пролетта

Сбогом, Масленица / бел. тете./

Масленица посрещна / бел. тете./

слънце
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 22)

Пролет
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 21)

Масленични песнички

Запознаване с народния календар: Кравата Агафя - разкажете за обредите и обичаите, свързани с този ден.
Ваня-простотия /народна игра/
(сборник "Народно наследство", автор Н. Зайкина, Ставропол 1998 г.)
ФЕВРУАРИ
6

Преговор: Въведете понятието „приспивна песен“; кажете откъде идва това име, защо се пеят приспивни песни.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Люли-люлки /приспивна песен/

О, станах рано

Преди пролетта
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 67)

Сбогом, Масленица / бел. тете./

Масленица посрещна / бел. тете./

Запознаване с народния календар: Ден на Власиев - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Фока /народна игра/

ФЕВРУАРИ
7

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Солнишко /Уляновска област/
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 11)

Люли-люлки /приспивна песен/

О, станах рано
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 63)

Запознаване с народни инструменти: /звънци, дрънкалки, лъжици, свирка/
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 50)

Фока /народна игра/
(колекция „Имало едно време една сива коза с моята баба”, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 38)
***************************************************

Фолклорен празник "Масленица".

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

слънце

Нашият оркестър

Чучулиги, долетете / обадете се /
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 53)

Запознаване с народния календар: Красная Горка - разговор за обичаите на този ден.

Разговор: Гатанки, говорене.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

слънце
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 78, 79)

Ai, пролетно-червен / Смоленска област /
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 10)

Нашият оркестър
(списание "Музикална палитра" № 6-2004, стр. 31)

Запознаване с народния календар: Василий-капка - разговор за обичаите на този ден.

Възглавница / народна игра - арт. Тамански полуостров/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарьов, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 62)

Разговор: Пролет /март/.
(колекция „Народни празници в детската градина“, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез“, Москва 2005 г.)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Излез слънце

В близост до градина, градина

Като козата на баба /Уляновска област/
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 26)

Нашият оркестър
(списание "Музикална палитра" № 6-2004, стр. 31)

Запознаване с народния календар: Ден на Весновка, Евдокия Свирка - беседа за обичаите на този ден.

МАРТ
4

Разговор "Руска матрьошка".

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Излез слънце
(Списание "Музикален директор" № 2-2004, стр. 43)

В близост до градина, градина
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 46)

Запознаване с народния календар: Герасим гребар - разкажете за обичаите на този ден.

Костромушка / народна игра - чл. Надежинская/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарев, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 54)

Преговор: Историята на панаира.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Справедлива

Ето ги и тях!..
(Списание "Музикален директор" № 4-2004, стр.)

Озеленете се, озеленете се, зелена градина в градината
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 16)

(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,

И аз вървях по поляната - обр. В. Агафонникова
(сборник “Детски музикален фолклор”, авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. “ГНОМ и Д”, Москва 2000 г., стр. 39)

Излез слънце
(Списание "Музикален директор" № 2-2004, стр. 43)

Запознаване с народния календар: Пролетно равноденствие – беседа за обичаите на този ден.

Крик /народна игра/

Разговор: Разказ за героите на панаира.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Баща ни отиде на пазар

Справедлива

Ето ги и тях!..
(Списание "Музикален директор" № 4-2004)

Къдраво момче / поз. Комунар, Красногвардейски район/
(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,
изд. Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 33)

Крик /народна игра/

Разговор: руски самовар.
(колекция „Произходът на руската народна култура в детската градина“, автор И.Г. Гаврилова, Санкт Петербург 2008 г., стр. 24)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Отивай, Дуня, на пазара

На търга
(списание "Музикална палитра" № 1-2000)

Баща ни отиде на пазар
(списание "Музикална палитра" № 1-2000)

Къде беше, Иванушка? - обр. Н. Метлова
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 49)

Справедлива
(Списание "Музикален директор" № 4-2004)

Ето ги и тях!..
(Списание "Музикален директор" № 4-2004)

Жмурки /народна игра/

Историята на героите на панаира.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

До кладенеца

бреза

Отивай, Дуня, на пазара
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 55)

На търга
(списание "Музикална палитра" № 1-2000)

Баща ни отиде на пазар
(списание "Музикална палитра" № 1-2000)

Запознаване с народния календар: Алексей топъл - разкажете за ритуалите и обичаите, свързани с този ден.

Жмурки /народна игра/
(Сб. "Игри, празници, забавления в предучилищна възраст за деца 4-6 години", автор Yu.N. Vakulenko, изд. "Учител" Волгоград 2009 г., стр. 22)

АПРИЛ
1

Разговор: Пролет /април/.
(колекция „Народни празници в детската градина“, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез“, Москва 2005 г.)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,
изд. Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 72)

Земелюшка-чернозем

бреза
(списание "Колоколчик" № 25-2002, стр. 20)

Ай, тари, тари - р.н.м.

До кладенеца
(Списание "Бел" № 28-2003, стр. 32)

На търга
(списание "Музикална палитра" № 1-2000)

Запознаване с народния календар: Дария мръсната - разкажете за обредите и обичаите, свързани с този ден.
Лиска-лисица /народна игра/
(Сб. "Игри, празници, забавления в предучилищна образователна институция за деца 4-6 години", автор Ю.Н. Вакуленко, изд. "Учител" Волгоград 2009 г., стр. 123)
АПРИЛ
2

Разговор: Руска бреза.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Бреза / обадете се /

Пролетта е червена/с. Константиновское, Шпаковски район/
(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,
изд. Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 72)

Земелюшка-чернозем
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 54)

бреза
(списание "Колоколчик" № 25-2002, стр. 20)

Ай, тари, тари - р.н.м.

(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,

До кладенеца
(Списание "Бел" № 28-2003, стр. 32)

Запознаване с народния календар: Благовещение – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Лиска-лисица /народна игра/
(Сб. "Игри, празници, забавления в предучилищна образователна институция за деца 4-6 години", автор Ю.Н. Вакуленко, изд. "Учител" Волгоград 2009 г., стр. 123)
АПРИЛ
3

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Бреза / обадете се /
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 42)

Ай, тари, тари - р.н.м.

В ливади, ливади / Новоалександровски район /
(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,
изд. Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 61)

До кладенеца
(Списание "Бел" № 28-2003, стр. 32)

Запознаване с народния календар: Великден – разкажете за обредите и обичаите, свързани с този празник.

Дядо /народна игра/

АПРИЛ
4

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Млада отиде за вода

Не се страхувай, бреза / Смоленска област /
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 14)

До кладенеца
(Списание "Бел" № 28-2003, стр. 32)

Запознаване с народния календар: „Слушане” на брези; Никитинов ден - разкажете за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Дядо /народна игра/
(Сб. "Народни игри в детската градина", автор Л. А. Лялина, издателство "Творчески център", Москва 2008 г., стр. 90)

АПРИЛ
5

Разговор: Сбирки.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Калинка

калинка
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 42)

(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 11)

Млада отиде за вода
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 30)

Запознаване с народния календар: Йосиф певец; Федул вятърна мелница - разкажете за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Звън /народна игра/
(колекция „И ние сеяхме просо” № 4)

АПРИЛ
6

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Като мост над мост

Калинка
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 60)

Ванка-комар /Смоленска област/
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 11)

Запознаване с народния календар: Празник на врана – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Звън /народна игра/
(колекция „И ние сеяхме просо” № 4)

АПРИЛ
7

Разговор: Запознаване с руската забрадка.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Танцувах с комар

Като мост над мост
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 35)

Повторете познати песни /по преценка на учителя и децата/

Гърнета /народна игра/

АПРИЛ
8

Разговор: Кукла.
(колекция „Произходът на руската народна култура“, автор И. Г. Гаврилова, издателство „Детство-Прес“, Санкт Петербург 2008 г., стр. 26-30)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Като нашата Дуня

Като под нашите порти

Танцувах с комар
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 86)

Запознаване с народния календар: Пудов ден – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Гърнета /народна игра/
(колекция „В нашия двор няма край на забавлението“, автор Д. А. Ритов, изд. „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 9)

Разговор: Пролет/май/.
(колекция „Народни празници в детската градина“, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез“, Москва 2005 г.)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 27)

(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,

Като под нашите порти
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 37)

Запознаване с народния календар: Козма градинар; Лялник; Денят на Егори Вешни - разкажете за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Разговор: Богатирите на руската земя.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,

Комарочек

Уляна-Уляна / шега /

Пълно е с мъка за нас / Шпаковски район /
(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,
изд. Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 78)

Като нашата Дуня /постановка/
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 27)

Запознаване с народния календар: Славейков празник; Зеленина, Зеленина, Царица Коприва – разкажете за обредите и обичаите, свързани с тези дни.
Ходила мечка из гората /народна игра/
(Сб. „Сценарии за развлекателни развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, изд. „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 33)
МОЖЕ
3

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.
Заря-заряница /обръщение/

Мина през полето, изпусна ключовете.
Златни ключове, рисувани панделки.

Славей в градината / ул. Баклановская/
(колекция "Ставрополски мелодии", колекция от народни песни,
изд. Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 27)

Уляна-Уляна / шега /
(Сб. "Фолклорен празник в детската градина и училище", автор Г. М. Науменко, издателство "ЛИНКА-ПРЕС" Москва 2000 г., стр. 14)

Комарочек
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 43)

Танцувах с комар
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 86)
Повторете познати песни /по преценка на учителя и децата/
Седни, Яша /народна игра/

МОЖЕ
4

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

(Сб. "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 28)

Заря-заряница /обръщение/
Заря-заряница, червена мома,
Мина през полето, изпусна ключовете. Златни ключове, рисувани панделки.

Заради облаците, от мъглата /фантастика/
(Сб. "Фолклорен празник в детската градина и училище", автор Г. М. Науменко, изд. "ЛИНКА-ПРЕС", Москва 2000 г., стр. 18)

метли
(Сб. „Музикално възпитание в детската градина: cf., st., подготовка gr.“, автор M.A. Davydova, изд. „VAKO“, Москва 2006 г., стр. 37)

Запознаване с народния календар: Ирина яслата; Росенник - разкажете за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Седни, Яша /народна игра/
(колекция „Народни игри в детската градина“, автор Л. А. Лялина, издателство „Творчески център“, Москва 2008 г., стр. 79)
МОЖЕ
5

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Плитки, тъкане
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 27)

басни

Ти пееш в градината, славейче

Дъжд /лятен зов, Уляновска област/
(Сб. "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 28)

Запознаване с народния календар: Николай Чудотворец - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Паляни /народна игра/

Разговор: Троица.

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Ах, улицата, широка е улицата - обр. Е. Туманян
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, изд. "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 40)

басни
(Сб. „Музикално възпитание в детската градина: cf., st., подготовка gr.“, автор M.A. Davydova, изд. „VAKO“, Москва 2006 г., стр. 120, 128)

Ти пееш в градината, славейче
(колекция „На скъпата, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 48)

Паляни /народна игра/
(колекция „Кисонка-мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 42)

Пеене - упражнения за дишане, звукообразуване, интонация.

Царят вървял през гората /Уляновска област/
(колекция "Детски музикални празници", автор Т. Ю. Камаева, изд. "Лайда", Москва 1994 г., стр. 29)

Къдри, плитки / st. Темижбекская и Надежинская/
(Сб. "Детски казашки игри и забавления", автор В. В. Ходарьов, изд. LLP "ЦПИК", Ставропол 1993 г., стр. 56)

Запознаване с народния календар: Троица – разговор за обредите и обичаите, свързани с този празник.
Повторете познати игри /по преценка на учителя и децата/
**********************************************************
8

ОТЧЕТЕН КОНЦЕРТ НА ДЕЦАТА ОТ КРЪГА.

БИБЛИОГРАФИЯ:
1. Вакуленко Ю.Н. сб. „Игри, празници, забавления в предучилищна възраст за деца 4-6 години“, изд. "Учител" Волгоград 2009 г

2. Гаврилова И.Г. сб. „Произходът на руската народна култура в детската градина“, изд. "Детство-Прес", Санкт Петербург 2008 г

3. Зайкина Н. сб. "Народно наследство", Ставропол 1998 г

4. Зацепина М.Б., Антонова Т.В. сб. „Народни празници в детската градина“, изд. "Мозайка-Синтез" Москва 2005 г

5. Камаева Т.Ю. сб. "Детски музикални празници", изд. "Лайда" Москва 1994 г

6. Картушина М.Ю. сб. „Сценарии за развлекателни дейности за деца на възраст 5-6 години“, изд. "Сфера" Москва 2004 г

7. Литвинова Р.М. сб. „Казаците в Ставропол“, изд. Litera LLC, Ставропол, 2009 г

8. Лялина Л.А. сб. „Народни игри в детската градина“, изд. Творчески център, Москва 2008 г

9. Мелникова Л.И., Зимина А.Н. сб. „Детски музикален фолклор”, изд. "ГНОМ и Д" Москва 2000 г

10. Науменко Г.М. сб. „Фолклорен празник”, изд. "ЛИНКА-ПРЕС" Москва 2000 г

11. Пастернак Ю. Сб. "Бял ангел".

12. Ритов Д.А. сб. „В нашия съд веселбата няма край“, изд. "Музикална палитра" Санкт Петербург 2006 г

13. Ритов Д.А. сб. „На страната на родното”, изд. "Академия за развитие" Ярославъл 2002 г

14. Ходарев В.В. сб. „Детски казашки игри и забавления“, изд. LLP
"ЦПИК" Ставропол 1993г

15. Чаморова Н.В. сб. „Сврака-белострана”, за деца 4-8 години, Донецк 2006 г.

16. Чаморова Н.В. сб. „Имало едно време една сива коза с моята баба“, за деца 4-8 години, Донецк 2006 г.

17. Чаморова Н.В. сб. "Кисонка-Мурисонка", автор. Н.В. Чаморова, Донецк 2006, с. 12.

18. Якоби Л.А. сб. „Ставрополски мелодии“, сборник с народни песни, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г

19. сб. — И ние сеяхме просо.

20. час. "Звънец".

21. час. "Музикален директор"

22. сб. "Стъпала на музикалната грамотност", Санкт Петербург 1997 г

Татяна Конечных

Кръжок по фолклор"Ладушки„с малки деца (от 1,5 до 3 години)

Обяснителна бележка

Работна програма халба« Ладушки» е насочена към когнитивно-речево развитие и социално-нравствено възпитание на деца от ранна предучилищна възраст.

Работата по запознаване на децата с устното народно творчество е от голямо значение за формирането на цялостен възглед за света, развитието на съгласувана реч и формирането на личността на детето.

Значение фолклорът в живота на детето

Слово « фолклор» буквално преведено от английски означава народна мъдрост. фолклор- това е поезия, създадена от народа и съществуваща сред масите, в която той отразява своята трудова дейност, обществен и битов живот, познания за живота, природата, културата и вярванията.

Това е устно, словесно художествено творчество, възникнало в процеса на формиране на човешката реч.

Именно в ранна възраст се поставя основата на познавателната дейност, която ще осигури по-нататъшно разбиране на тайните на природата и величието на човешкия дух. Според учените ранната възраст има особена фертилна чувствителност. У детето интензивно се формира нагледно-образното мислене и въображението, развива се речта, психичният живот се обогатява с опит, възниква способността да се възприема света и да се действа според идеята. Появата на някои обобщени знания за обекти и явления е важна стъпка в запознаването с околнитесвета чрез народното творчество.

фолклор- едно от неговите ефективни и ярки средства, криещо огромни дидактически възможности. Запознаването с народни произведения обогатява чувствата и речта на децата, формира отношение към тях света наоколо, играе неоценима роля в цялостното развитие.

Детето идва на бял свят. възрастни (родители, баби и дядовци и по-късно възпитатели)трябва да обградете бебето с любов, грижа, внимание, обич, научете го да се радва на живота, добронамерени отношения с връстници, с възрастни Възрастните водят детето по пътя на опознаването на света в цялото му многообразие и осъзнаване на себе си в този свят, играейки като дете, а по-късно създаване на всички условия за самостоятелната му игра . Играта за детето е комфортно преживяване на детството, най-важният период в живота на човека. Без игра изобщо няма детство.

Детето трябва да играе! Ето - тогава на помощ идва детското фолклор.

Съвременното бебе, не по-малко, отколкото в далечното минало, се нуждае от фини начини за създаване на определени взаимоотношения с възрастен по време на приспиване, къпане, първи физически упражнения, в игри. В продължение на много векове вицовете, детски стихчета, изречения с любов и мъдрост учат детето, запознават го с високата морална култура на своя народ.

Стойността на децата фолклорът ече с негова помощ възрастен лесно установява емоционален контакт с дете, емоционална комуникация. Интересното съдържание, богатството на въображението, ярките художествени образи привличат вниманието на детето, доставят му радост и същевременно възпитателно въздействат върху него. Непретенциозни по съдържание и прости по форма, малките форми на народната поезия са изпълнени със значително богатство - реч, семантика, звук.

Ами децата фолклор?

Пестушки - песни, съпътстващи грижите за децата.

Детски стихчета - игри на възрастен с дете (с пръсти, дръжки).

Призиви - апел към природните явления (слънце, вятър, дъжд, сняг, дъга, дървета)

Римуваните рими са кратки рими, които служат за справедливо разпределение на ролите в игрите.

Скороговорки и язички, които неусетно учат децата на правилна и чиста реч.

Закачките са забавни, игриви, кратко и уместно назоваващи някои забавни страни във външния вид на детето, в особеностите на поведението му.

Рими, шеги, сметки са забавни песни, които забавляват децата със своята необичайност.

Стихчета, детски песнички, пестилки носят радост на децата.

Приспивни песни - народни фолклорсъпътства живота на бебето от първите дни на раждането. Първият работи фолклорс които детето се запознава са приспивните песни

Следователно използването фолклориграе важна роля в живота на детето. Предизвиква положителни емоции, стимулира интереса, подкрепя.

"Програмата за възпитание и обучение в детската градина"ни цели широкото използване на произведения на народното изкуство в развитието на речта, както и в образованието на добронамереност, грижовно отношение един към друг. вярвам в това кръгметодът е по-ефективен метод, който може да се използва в нашата работа.

Цели на програмата халба: развитието на речта, когнитивните процеси, чувството за роден език при деца от начална предучилищна възраст; създаване на психологически комфорт на детето с помощта на въвеждането фолклорматериал в ежедневието.

Научете се да разбирате речта на учителя, слушайте и разбирайте детски стихчета, песни. Да предизвикат желание да повторят чутото, да имитират звукосъчетанията и думите, които са чули. Попълнете активния речник с нови думи и действия. Развийте интерес към народното изкуство.

Задачи халба:

Развийте фините двигателни умения на пръстите и активната реч.

Развивайте интерес и любов към фолклор.

Култивирайте приятелско отношение в общуването с връстници и възрастни.

Педагогическа целесъобразност халба« Ладушки» е задълбочаване на знанията за различните фолклорни форми, развитието на съгласувана реч, памет, емоционална сфера на деца от начална предучилищна възраст.

Тази работна програма чаша предполагаче по-младите деца в предучилищна възраст ще се запознаят по-задълбочено и съзнателно с устния народ креативност: стихчета, закачки, приспивни песнички, гатанки, приказки, игри, хороводи; научете се да различавате фолклорни жанрове.

Форми на работа: класове (тематичен, сюжетен, сюжетно-тематичен, комплексен)

Методи: игрови, визуални, словесни, практични.

Детска възраст: 1,5 -3 години

Режим на класа: веднъж седмично за 15 мин.

Очаквани резултати:

Способността да се прави разлика фолклорни жанрове;

Способност за възпроизвеждане на познати фолклорни произведения,

Използвайте познати фолклорматериал в театралните ролеви игри.

Планирайте кръгработи за 2017-2018г

в по-младата група « Ладушки, банички»

Септември

1. Игрова ситуация „Посещение на слънцето“. Ясна снимка на слънцето

2. Пътуване в приказка "Колобок". Статуетки за маса

3. Забавна игра "Краставици, краставици"Маски от краставица и мишка

4. Слушане и учене

приспивни песни.

1. Игрова ситуация, базирана на детски стихчета - „Заради гората, зад планините“. 2. Драматизация на песен "Дъжд, дъжд"Чадър, дъждобран 3. Забавна игра "Студено е за зайче да стои"

4. Игрова ситуация, базирана на детски песнички "Като нашата котка".

1. Игрова ситуация „На гости при баба“- запознаване със забавлението „Растете плитка до кръста“.

2. Забавна игра "Къде са нашите химикалки?"

3. Пътуване в приказка "ряпа"Статуетки за маса

4. Дидактическа игра „Научете забавлението“.

1. Игрова ситуация „Куклата Маша и едно зайче ни дойдоха на гости“.

2. Драматизация на песен "Кой е добър"

3. Игра с пръсти — Палечко, къде беше?

4. Въведение в детското стихче "О, ти заек - застрелян"

1. Една приказка ни дойде на гости "Котка, петел и лисица".

2. Игра – драматизация "Чики-Чики-Чикалочки"

3. Игра с хоровод "балон"

4. Драматизация-песни "Малкото зайче скача".

1. Разучаване на песни "Големи крака вървяха по пътя".

2. Игра с хоровод "хляб"

3. Въведение в детското стихче "Ти си скреж, скреж".

4. Една приказка ни дойде на гости "Хижата на Заюшкина".

1. Запознаване с руския народен псевдоним „Дъжд, дъжд е по-забавен“- рисуване на дъжд.

2. "Прекрасен сандък" (гатанки за зеленчуци).

3. Дидактическа игра "Разкажи ми приказка"

4. Запознаване с приказка "Снежната девойка и лисицата". Игра "Кой се обади".

1. Научаване на детски стихчета „Нашето пате сутрин: кряк, кряк, кряк"

2. Игрова ситуация "Кой живее в кулата".

3. Запознаване с броилки. (илюстрации)

4. Настолна игра "Вълшебни приказки"

1. Игра „Познай приказката“.

2. Разучаване и слушане на руски народни песни.

3. Игра с хоровод „Котка дреме на прозореца

Котешки и пилешки маски

4. Посетете приказка "лебедови гъски".

Общинска предучилищна образователна институция

– Детска градина №7 "Жерав"

Програмата е прегледана и одобрена

на заседание на педагогическия съвет

MDOU d / s № 7 "Кран"

Протокол № ____ от "____" _____ 2012г

ОДОБРЯВАМ:

Ръководител на MDOU d / s № 7 "Кран"

Панасенко С.Ю.

ПРОГРАМА

халба "Предучилищен фолклор"

(3 години, от 4 - 7 години)

Педагог:

Ремизова Л.Н.

2012 г

Обяснителна бележка

Запознаването на децата с народната култура като насока на домашната педагогическа мисъл започва активно да се развива през 80-90-те години на ХХ век, когато в контекста на промяна в концепцията за образованието се наблюдава активно привличане към народния опит като основата на жизненото пространство, неговото духовно и морално съдържание.

Важна роля в образованието на предучилищните деца играе детският фолклор, чиято водеща характеристика е единството на поетика, музика, начин на изпълнение и функция на произведението. (M.N. Мелников).Неговото своеобразие се дължи на народното художествено мислене и изискванията на народната педагогика. Например в поговорките се съчетават стихчета, детски песнички, вицове, импровизация, образност, ритъм и поучителност. (М.Ю. Новицкая).Това е своеобразно училище за игра, предназначено да осигури на детето адекватен начин за опознаване на света наоколо (А.М. Мартинова).Детският предучилищен фолклор е преди всичко култура на диалог, той е фокусиран върху взаимодействието, необходимостта да се слуша и да се отговаря. Приказката, създадена за деца като предупреждение, е привлечена от измислица, която носи дълбок жизнен смисъл. Детският календарен фолклор даде интонационно-поетична, образна форма на общуване с външния свят. Функционалността е най-важното условие за запознаване на децата с народната култура.

Програмата за допълнително образование на предучилищния фолклорен кръг е съставена въз основа на задължителното минимално съдържание за музикално развитие на деца в предучилищна възраст от федералния компонент на държавния стандарт, примерната програма за предучилищно образование от Л. М. Василиева, като се вземат предвид авторска програма „Ладушки” от И. М. въз основа на програмата на авторите О. Л. Князева и М. Д. Маханева „Запознаване на децата с произхода на руската народна култура”, препоръчана от Министерството на образованието на Руската федерация.

Понастоящем в нашата предучилищна институция стана възможно запознаването на предучилищните деца с руската традиционна култура в контекста на допълнително образование, работа в кръг. Основната задача на кръга е да помогне на детето да се развие като уникално същество, проявявайки своя творчески потенциал, като същевременно избира най-добрите дейности. Направих опит да обобщя и систематизирам фолклорния репертоар от различни източници с акцент върху социалното, нравственото и речевото развитие на децата от предучилищна възраст от 4 до 7 години, както и преодоляването на срамежливостта при децата чрез музикално-театрална дейност. Програмата определя начини за решаване на проблемите на моралното възпитание: уважително отношение на учителя към всяко дете, емоционално положително общуване на деца в предучилищна възраст.

Оригиналността на програмата е в самия цикъл на народния календар, в повторяемостта и честотата на събитията. Този принцип, който е в основата на цялата програма, дава възможност на децата да изучават и да живеят едни и същи ритуали, празници, обичаи и съответния устен и музикален материал в продължение на три години, чийто брой и ниво на сложност нараства всяка година. Характеристика на програмата е нейната интеграция, която позволява да се комбинират различни елементи от образователния процес и процеса на "жив" фолклор, неговото "покълване" в живота на детето.

Народното творчество съчетава слово, музика и движение. В съчетанието на тези три компонента се образува хармоничен синтез, достигащ голяма сила на емоционално въздействие. Това ви позволява цялостно да подходите към проблема със социалното и морално възпитание на децата в предучилищна възраст за решаване на проблеми с комуникацията и речта. Освен това фолклорът е един от ефективните методи на обучение, изпълнен с огромни дидактически възможности. Народното творчество съчетава слово, музика и движение. В комбинация от тези три компонента се формира емоционалността на децата в предучилищна възраст. Учейки, творчески усвоявайки опита на миналите поколения, децата не само го изучават, но и прилагат получените знания в ежедневието.Фолклорните произведения учат децата да разбират доброто и злото, да се противопоставят на лошото, активно да защитават слабите. Проявете грижа и щедрост към природата.

Програмата за предучилищен фолклор има следните раздели: Кръжочната дейност включва цялостно изучаване на следнотосекции:

Секция 1. „Детски музикален фолклор”.

Раздел 2 „Народна песен”.

Раздел 3 „Игрови фолклор“.

Раздел 4 "Кръгъл танц".

Раздел 5 „Свирене на детски музикални инструменти“

Във всеки раздел са дадени особеностите на програмното съдържание според възрастта на децата, за да е по-удобно да се проследи усложняването му в това как детето постепенно се потапя в света на народната музика, календарните празници, как фолклорният материал се натрупва постепенно. Успоредно с това са разработени методически препоръки. във всеки

Структурата на изграждане и усвояване на програмата от деца е следната: по време на обучението децата усвояват материала от прости до сложни. Чрез прости произведения на детския фолклор, а след това по-сложни мелодии, игри, рефрени на песни; чрез интонацията на приказки с мелодии подгответе децата за изпълнение на по-сложни произведения. По-сложен фолклорен песенен репертоар и в резултат на това затвърдяване на преминатия материал - празници, забавления, театрални представления за деца и възрастни и с участието на родители.

Обобщаващи форми:

Класове от интегриран тип;

Развлечения;

Театрални представления, концерти;

календарни празници;

Видео и фото материали;

Отзиви на родители, учители на предучилищни образователни институции.

Предназначение на кръга: запознаване на деца в предучилищна възраст с духовната култура на руския народ.

Цели на програмата:

Образователни:

Запознаване на децата с руското народно, поетично и музикално творчество, традиционни празници;

Формиране на изпълнителски умения в областта на пеенето, музицирането, движението;

Да научим да разбираме ролята на семейството, своето място в семейството, да образоваме бъдещия собственик (домакин), съпруг (съпруга).

Образователни:

Формиране на социално-морално, психическо здраве на децата;

Създаване на условия децата да проявяват любов към родния край, уважение към традициите на своя народ и на труда;

Култивирайте толерантност у децата.

Разработване:

Развиване на самостоятелност, инициативност и импровизационни способности у децата;

Развиват активно възприемане на музиката чрез музикален фолклор;

Развийте музикални способности: чувство за ритъм, модално усещане, музикални и слухови представи;

Използвайте малки форми на фолклор за развитието на речта при децата;

Да се развиват комуникативните качества на децата чрез народни танци, игри, забавления.

Основната форма на работа с деца: тематични часове и часове от интегриран тип.

Методически методи:

визуални, вербални, практически;

разговори с деца;

наблюдение на природата;

слушане на руски народни песни, приказки;

разиграване за деца и от самите деца на руски народни приказки от възрастни с участието на родители;

драматизация на песни и малки фолклорни форми;

ръчен труд.

Организация на работата на кръга:

Програмата е предназначена за три години. Има 34 учебни часа годишно, 4 пъти месечно в определен ден от седмицата (1 учебен час седмично). Продължителността на урока е 25 минути. (средна предучилищна възраст), - 30 мин. (старша предучилищна възраст), - 35 мин. (подготвителна група за училище). Броят на децата в групата е 15 човека. Програмата предвижда:

– тематични часове - 40;

– доминиращи професии - 20;

– забавления - 4 („Зеле“, „Новогодишен ботуш“, „Василий капкомерът“, „Игрите на Ярилин“);

– интегрирани класове - 4 („Есенен парк“, „Светът на играчките“, „Дискотека врабче“, „Град на майсторите“).

Структурата на урока за деца на 4-5 години

Поздравления;

Артикулационна гимнастика;

Главна част:

- пеене,

- музикално-ритмични движения, музициране.

Игра.

Структурата на урока с деца на 5-6 години

Поздравления.

Артикулационна гимнастика.

Главна част:

- разговор,

- пеене, актьорско майсторство

- музикално-ритмични движения, музициране.

Игра.

Структурата на урока с деца на 6-7 години.

Поздравления.

Артикулационна гимнастика.

Главна част:

- разговор,

- пеене, актьорско майсторство

- музикално-ритмични движения, музициране.

Игра.

Релаксация.

Очаквани резултати от прилагането на програмата при деца по възраст:

4-5 години

Играйте най-простите руски народни приказки и инсценирайте руски народни песни;

Да може да преминава от разговорна към певческа интонация;

Има елементарни идеи за народните празници (Есен, Кузминки, Коледа, Масленица) и техните традиции;

Да можете да редувате различни методи за игра на лъжици, да изтупвате най-простите ритми на тамбура;

Познайте наименованието на инструментите (триъгълник, тръба, балалайка) и ги разграничете по звук;

Поставете крака си на пръстите и петата („пикер“), следвайте водещата змия, сменете се по двойки от кръга и обратно, кръгнете по двойки с различни позиции на ръцете, направете врати и преминете през тях;

Оказване на всяка възможна помощ на връстници и възрастни;

Проявете независимост и добронамереност в игрите с връстници.

5-6 години

Участвайте в игри с театрални действия и по-подробни диалози;

Разиграват руски народни приказки и инсценират народни песни;

Да умее да прилага речевите фолклорни обрати в ежедневието.

Имате представа за народните празници, техните ритуали и традиции (Есен, Кузминки, Святки, Масленица, Великден);

Използване в ежедневието на произведения на малки форми на фолклор (коледни песни, песнопения, детски стихчета, броене, поговорки и др.);

Да овладеят по-сложни техники за игра на лъжици, да свирят в оркестър;

Познайте наименованието на инструментите (триъгълник, тръба, акордеон, арфа, дрънкалки, балалайка) и ги разграничете по звук;

Умейте да комбинирате движенията на ръцете и краката. Изпълнете кръгови танцови движения: „Охлюв“, „Руче“, два кръга в противоположни посоки, „стена до стена“, изпълнявайте движения в свободен танц;

Осигурете подкрепа на връстници и възрастни;

Проявете независимост и добронамереност в игрите с връстници, внимание и грижа към близките;

Правилно оценява своите действия и действията на другите;

Предайте знания на децата.

6-7 години.

Показване на сцени от всякакъв вид театър, умее да импровизира;

Въведение в техните изпълнения не само на устния, но и на музикалния фолклор;

Познават традициите и обичаите на родния край, разбират значението на народните празници, могат да говорят за това;

Притежават умения за предаване на емоционалното и образно съдържание на песента;

Пейте с отворен тон с ясна артикулация;

За да можете да танцувате "изстрел", изпълнете елементи от кръгъл танц: "Зеле",

"конец с игла";

Имайте представа за битови предмети, които хората са използвали като музикални инструменти (рубла, трион, гребен);

Да могат да се изразяват творчески, да общуват свободно с връстници и възрастни;

Предайте опита на децата.

Взаимодействие със специалисти и родители:работата на кръга е по-ефективна и ефективна с участието на специалисти от предучилищната образователна институция: прибягваме до съветите на учител-психолог за решаване на социални и морални проблеми на децата. Други учители участват в празници, забавления като герои. Родителите помагат в производството на атрибути, костюми за празниците; участват като герои.

Разговорите с родителите, тяхното участие в работата на кръга спомагат за консолидирането на знанията и уменията, придобити от децата в класната стая у дома, и по този начин постигат желаните резултати.

Насоки за изпълнение на програмата: тази програма се препоръчва за учители и музикални ръководители на детски градини, както и учители по допълнително образование, работещи с деца в предучилищна възраст по естетическо възпитание и изучаване на народното изкуство.

Необходими условия за изпълнение на програмата: специално помещение, технически средства, руски народни музикални и звукови инструменти, битови предмети, народни носии, различни видове театър, устен и музикален фолклорен материал, атрибути.

ПРОГРАМНО СЪДЪРЖАНИЕ

ГЛАВА аз

"Детски музикален фолклор"

ТЕМА 1. "Детски стихчета, изречения, заклинания."

Жанровото разнообразие привлича различни видове природа; за животните; за майчината любов, привързаност; относно частите на тялото. Използването им в ежедневието, разкриване на възможностите на детския глас, силата на гласа, неговата звучност, емоционален темперамент, естественост. Работа върху точното интониране на мелодията с и без музикален съпровод. Да развие първоначалните творчески прояви на децата в пеенето, способността самостоятелно да намират привързани интонации в пеенето.

ТЕМА 2. "Приспивни песни, пестици."

целта на тези работи. Разбиране на народно-певческата лексика, която стои в основата на разнообразието от музикални обороти на мелодията. Упражнявайте се в чиста интонация на мелодии, включително пета (нагоре), в способността да поддържате интонация на един звук. Постигнете дълго мелодично пеене.

ТЕМА 3. "Броене, закачки, песнички."

Целта на този вид фолклор е използването му в игрови дейности. Развитие на музикалния слух, паметта, пеещото дишане на гласовия апарат. Да научите да измисляте индивидуални версии на традиционни фолклорни образи, които съответстват на творческите способности и изпълнителските способности на децата.

ГЛАВА II

"Фолклорни песни"

ТЕМА 1. „Календарни песни”.

Песента като средство за общуване между човека и природата. Асоциация по теми и сюжети (връзка със сезона, темата за реколтата, труда). Да научите децата в рамките на кварта да предават точно движението на мелодия. Следвайте ясно и точно произношение на думите, изпълнявайте логически акцент в музикални фрази.

ТЕМА 2. „Сватбени песни”.

Характеристики на поетичното представяне и мелодия. Запознаване с елементите на сватбената игра (сватосване, младоженци, моминско парти, изпращане на дома, сватба, посрещане на младоженците в къщата на младоженеца). Развитие на емоционална отзивчивост към музиката, внушаване на интерес и любов към нея. Разграничаване на изразните средства на музиката – темп, динамика, регистър. Идентифициране на тяхната роля в създаването на музикален образ. Възможност за сравняване на произведения от различни жанрове. Да научим децата да говорят за емоционалното и образно съдържание на песента.

ТЕМА 3. „Лирическа песен”.

Жанрово разнообразие (тъжни и дръзки; дълбоко тъжни и заплашително смели). Да се развие способността на децата свободно и естествено да водят мелодична линия, без да губят звучността и полета на гласа. Тренировка на дишането. Научете се да пеете изразително, като използвате различни интонации, изпълнявайки цветове. Следвайте правилното, ясно произношение на думите. Научете се да контролирате качеството на пеене чрез слух.

ГЛАВА III

"Игрови фолклор"

ТЕМА 1. Песен хор.

Основната му функция (свързване на части, задачи на играта, край). Обработка на певчески умения. Пренасяне на образа, характера в пеенето.

Тема 2. "Движение, театрална постановка."

Работа върху движения, диалози за игри. Движете се в съответствие с характера на музиката, предавайте съдържанието на текста в движение. Научете се да слушате логичния завършек на музиката. Привлечете децата към способността изразително да предават образа на играта.

ГЛАВА IV

"Кръгъл танц"

ТЕМА 1.2. „Видове кръгли танци. Основните елементи на руския кръгъл танц.

Видове кръгли танци; хореографски (движение), песенно драматичен (разиграване на сюжета).

Обработка на хореографски движения. Да се постигне изразително предаване на танцово-игровите движения, техния ритъм в комбинация с пеене. Независима промяна на движенията във връзка с промяната на частите на кръглия танц.

ГЛАВА V

"Свирене на детски музикални инструменти"

ТЕМА 1. "Въведение в народните инструменти."

Класификация на народните инструменти. Да научи децата да овладяват елементарни умения за свирене на музикални инструменти, по различен начин на звукоиздаване. Научете се да разпознавате тембъра на музикалните инструменти. 3 запознаване с елементите на нотния запис. Свирене на музикални инструменти един по един и групово, като се набляга на ритмичното и темброво разнообразие на музиката.

ТЕМА 2. "Ансамбъл игра".

Да научи децата да се контролират в този вид дейност, да се адаптират към играта на другарите си, като спазват ритмичния модел на музикално произведение. Самостоятелно започване и завършване на свиренето на детски музикални инструменти, в съответствие с частите на произведението, неговите вариации.

Учебно – тематичен план

кръгова работа с деца 4-5 години

Тема на урока

Брой часове

теор. Част

Практ. Част

1. "Ряпа"

2. "Офика" - събирания с майки

3. "Есенни задължения"

4. „Свърши работата – върви смело“

10 мин.

5 минути.

15 минути.

20 минути.

5. "Теремок"

6. „На гости в Лесовичка“

7. „При баба Наталия” – празник

8. „Хайде да шием сарафан за Дуня“

10 мин.

5 минути.

10 мин.

15 минути.

20 минути.

15 минути.

9. „Бяхме на кръгъл танц“

10. "Кузминки"

11. "Панаир на играчките"

12. „Добре с майка“

10 мин.

5 минути.

10 мин.

5 минути.

15 минути.

20 минути.

15 минути.

20 минути.

13. "Здравей, зима - зима"

14. "Весел оркестър"

15. „На гости при Снежната девойка“

16. "Нова година пред портата"

10 мин.

5 минути.

15 минути .

15 минути.

20 минути.

17. "На прага - коледни песни"

18. "Святки" - забавление

19. "Ръкавица"

10 мин.

5 минути.

15 минути.

20 минути.

20. "Чудо - балалайка"

21. "Червена песен в хармония"

22. „Зайко бял, къде избяга?“

23. "О, моите палачинки"

10 мин.

5 минути.

15 минути.

20 минути.

24. „Изпращане на зимата“

25. "Приспивна песен"

26. "Хижа Заюшкина"

27. „Тур на планината, пролет в двора

5 минути.

10 мин.

20 минути.

15 минути.

28. „Растете бързо, но бъдете в крак с работата!“

29. „Птиците летят, носят пролет

30. Свраки

31. "Великден"

10 мин.

15 минути.

32. "На зелено, на поляна"

33. "Смешни звънчета"

34. „Ученето винаги е полезно“

– празник на словото.

35. "Посещение на приказка"

5 минути.

20 минути.

Обща сума:

4 часа 10 минути

10 часа 25 минути

Учебно – тематичен план

кръгова работа с деца на 5-6 години

Тема на урока

Брой часове

теор. Част

Практическа част

1. "Пай с боровинки"

2. „Беседник на акордеон” – сбирки с майки

3. "О, моето зеле"

4. „Всеки бизнес има своето време“

10 мин.

5 минути.

10 мин.

15 минути.

35 мин.

20 минути.

15 минути.

5. "Къде беше, Иванушка?"

6. „Завъртете се, нашият кръгъл танц“

7. „Хлябът е главата на всичко“

8. „На гости у есента” – празник

5 минути.

10 мин.

5 минути.

20 минути.

15 минути.

35 мин.

9. „Една приказка дойде у нас” – спектакъл за деца

10. "Кузминки - за есенното отбелязване"

11. „Необходимо е да бързаме да правим добро“

5 минути.

10 мин.

5 минути.

20 минути.

30 мин.

15 минути.

35 мин.

13. "Здравей, зима-зима"

14. „Мечта ходи по пейка“ - събирания с майки

15. "Зимна въртележка"

5 минути.

20 минути.

35 мин.

20 минути.

40 мин.

17. "На прага - коледни песни"

18. "Святки" - забавление

19. "Фестивал на филцовите ботуши"

10 мин.

5 минути.

15 минути.

35 мин.

20. "Смешни песнички"

21. "Герои" - забавление с татковци.

22. "Смях и забавление"

23. "Руски палачинки"

5 минути.

20 минути.

35 мин.

20 минути

20 минути.

24. „Ежегоден гост“

25. „Семейство на купчина, облакът не е ужасен“

26. "Василиса - красота"

27. "Въртящо се колело"

10 мин.

5 минути.

10 мин.

15 минути.

35 мин.

20 минути.

15 минути.

28. "Чудеса - чудеса"

29. "Птици летят, носят пролет"

30. Свраки

31. "Великденско яйце" - приказка за деца

5 минути.

10 мин.

5 минути.

20 минути.

15 минути.

35 мин.

20 минути.

33. „Пътят не е йешка, пътят е детска песен“

34. "Руска песен"

35. „Среща в покрайнините” – концерт за родители

5 минути.

20 минути.

35 мин.

Обща сума:

3 часа 45 минути

13 ч. 40 мин.

Учебно – тематичен план

кръгова работа за деца 6-7 години

Тема на урока

Брой часове

теор. Част

Практическа част

1. „Труд и наука – брат и сестра”

2. "Жихарка" - драматизация за деца от средна група

3. „Пред портите ни винаги има хоро“

4. "Листопад" - интегрир. клас

10 мин.

5 минути.

10 мин.

20 минути.

25 мин.

20 минути.

5. „Есенни събирания” – забавление

6. "Корица"

7. „Като нашата Дуня“

5 минути.

10 мин.

35 мин.

20 минути.

9. „Една приказка дойде у нас” – спектакъл

за средна група.

10. "Кузма - Демян"

11. Театър с ръкавици - занимание с майки

12. „Мамо мила” – забавление с мами

5 минути.

10 мин.

5 минути.

25 мин.

30 мин.

25 мин.

35 мин.

13. "Зимушка - судрушка"

14. "Шуба и кафтан"

15. „Спиридон – Слънцестоене” – бибабо театър за средна група.

16. "Нова година на портата" - празник

10 мин.

5 минути.

25 мин.

30 мин.

17. "На прага - коледни песни"

18. „Страшни вечери” – забавление

19. "Фестивал на филцовите ботуши"

10 мин.

5 минути.

25 мин.

35 мин.

20. „Посещение на брауни“

21. "Много добре" - с татковци.

22. "Без песни светът е малък"

23. "В очакване на пролетта"

5 минути.

10 мин.

30 мин.

35 мин.

25 мин.

24. „Като маслена седмица“

25. „Мария е експерт” – занимание с майки

26. "Четиридесет птици"

27. "Птици летят, носят пролет"

5 минути.

10 мин.

30 мин.

25 мин.

28. "Духай в тръбите ..."

29. "Червена реч"

30. "Върба - върба"

31. "Великденски звън"

10 мин.

25 мин.

33. "Елате ни на гости" - концерт

за деца и възрастни

5 минути.

30 мин.

30 мин .

Обща сума:

4 часа 05 минути

14 ч. 55 мин.

бъдещо планиране

с деца 4-5г

месец

№ класове

Предмет

Задачи

"ряпа"

"Офика"

"Есенни проблеми"

"Бизнесът преди удоволствието"

1.Развийте ритъма, координацията ръце-крака.

2.Формирайте у децата интерес към здравословен начин на живот.

3. Да се формира у децата уважително отношение към труда, да се запознаят с поговорки за труда.

4. Включете децата в производството на елементи от руския костюм заедно с майките (мъниста от офика).

5. Запознайте децата с хороводни игри, календарни песни.

6. Развивайте диалога на речта в драматизациите.

7. Дайте представа за есенната работа на фермера, инструменти.

"Теремок"

« На гости при дървосекача"

„Да ушием сарафан за Дуня“

1. Запознайте децата с театъра на бибабо, научете ги да карат кукли, предайте характера на героя с интонация.

2. Поправете способността за водене на диалог.

3. Поддържайте интерес към съвместни работни дейности.

4. Продължете да се запознавате с елементите на народната носия (кокошник, сарафан), предмети от бита.

5. Научете се да координирате движенията с текста.

6. Научете се да пеете изразително, като произнасяте добре текста.

"При баба Наталия" - празник

1. Да се формира уважително отношение към старите хора, желание да им се помогне.

2. Затвърдете знанията за домашни любимци.

3. Фиксирайте техниките за игра на лъжици, способността да ги редувате.

4. Доставяйте радост на децата, въвличайте ги в съвместни дейности.

„Бяхме на хорото“

« Кузьминки"

"Панаир на играчките"

1. Запознайте се с формата на провеждане на народни празници – събори.

2. Запознайте се с балалайката и нейното звучене.

3. Дайте основни познания за трудовото хоро

Овладейте танцовото движение "яка"; водят до изразително представяне на танцово-игрови образи.

4. Продължете да се запознавате с народни песни и поговорки за труда.

5. Развийте фини двигателни умения в процеса на декориране на играчки.

6. Поддържайте интерес към работата; получавате удовлетворение от свършената работа.

„Добре с майка“

1. Да възпитава децата в уважение, грижовно отношение към майка си.

2. Затвърдяване на знанията за фолклорни произведения за майката, емоционално предаване на тяхното съдържание.

3. Създайте атмосфера на радост в общуването с майките.

"Здравей, зима-зима"

« Весел оркестър"

„Посещение на снежната девойка“

"Нова година пред портите"

1. Да запознае децата с традициите за посрещане на зимата, народни игри, кръгли танци.

2. Научете се да създавате образи на играта чрез пеене и движение.

3. Развиване на тембровия слух у децата чрез свирене в оркестър.

4. Продължете да учите децата как да работят с бибабо театрални играчки, поддържайте интерес към театралното представление.

5. Учете децата да следват водещата "змия".

6. Доставете на децата радостта от правенето на коледни украси и съзерцаването на новогодишното дърво.

"На прага - коледни песни"

"Коледа"

"ръкавица"

1. Да се запознаят с календарния празник Зимна Коледа, неговите обичаи и традиции.

2. Запознайте децата с атмосферата на руска хижа (чугун, селски килим), използвайте устен фолклор.

3. Учете децата да казват коледни песни.

4. Развийте изразителността на речта.

5. Запознайте децата с традиционното зимно облекло. Включете родителите в направата му.

6. Създайте атмосфера на лекота, за самоизява на децата в драматизацията на приказка.

"Чудо - балалайка"

„Червена песен в хармония“

"Зайко бяло, къде избяга"

"О, моите палачинки!"

1. Разпознайте балалайката по нейния тембър.

2. Учете децата да предават веселия характер на песента. Постигнете ясна артикулация при пеене, развийте пеещо дишане.

3. Разучете танцовите движения "берачка", въртене по двойки с различна позиция на ръцете ("лодка", "агне").

3. Разкажете на децата за Масленица. Въвеждане на песни – заклинания, обреди, гатанки.

4. Научете карнавални игри.

5. Научете се да сдържате емоциите си, да се съобразявате с интересите на другите.

"Масленица"

1. Използвайте познати свободни танцови движения.

2. Самостоятелно използвайте рими за броене в игрите, следвайте правилата.

3. Да се консолидират знанията за обредите на Масленица.

4. Доставяйте на децата удоволствие, радост.

„Приспивна песен“.

"Хижа Заюшкина".

"Тур на планината, пролет в двора."

1. Да запознаете децата с приспивните песни, да ги научите да предават привързаната, мелодична природа на мелодията, да пеят.

2. Включете децата в избора на костюми, атрибути за постановка на приказка.

3. Включете децата в решаване на гатанки, разказване на детски стихчета за героите от приказка.

4. Запознайте децата с народни знаци на пролетта, призиви.

5. Фиксирайте познати танци в игри, кръгли танци

въртящи се движения.

6. Обогатяване на речника на децата.

„Порасни бързо, но продължавай с работата“

„Птици, летете,

донесе пролет"

Свраки

"Великден"

1. Дайте представа за пролетната земна работа, включете децата в засаждането на семена.

2. Научете поговорки за работата.

3. Говорете с децата за връзката в живота на птиците с явления, които се случват в природата през пролетта

4. Възпитавайте грижовно отношение към птиците.

5. Дайте основни познания за празника Великден.

6. Научете великденските игри, развийте игровото взаимодействие на децата.

— На зелено, на поляна.

"Смешни обаждания"

„Посещение на приказка“

1. Консолидирайте предварително придобитите знания за фолклорен материал, музика).

2. Насърчавайте децата да покажат своите умения в използването на различни видове театър (настолен, ръкавица, бибабо).

3. Редувайте познати танцови движения в свободен танц.

4. Разпознава познати музикални инструменти и може да свири на тях.

„Ученето винаги е полезно“

1. Насърчавайте ясна артикулация и изразителност при пеенето.

2. Насърчавайте децата да преодолеят срамежливостта, създавайте условия за проявление на техните артистични способности.

3. Укрепване на уменията за културно поведение.

4. Създайте атмосфера на радост от общуването.

бъдещо планиране

с деца 5-6г

месец

№ класове

Предмет

Задачи

"Пай с боровинки".

"Акордеон - говорещ"

(срещи с майки)

— О, моето зеле.

"Всеки бизнес има своето време."

1. Да запознае децата с календарните есенни празници, техните традиции.

2. Насърчавайте децата да предават емоционално движения в трудовите хороводи.

3. Обогатете репертоара от поговорки, поговорки за работата.

4. Включете децата в процеса на осоляване на зеле и печене на пайове.

5. Обогатяване на знанията на децата за природата.

6. Развийте артикулационен апарат при децата.

7. Запознаване на децата с музикален инструмент - акордеон, естеството на неговия звук.

8. Да се развие у децата личностно качество – гостоприемство (на домакина).

— Къде беше Иванушка?

„Завъртете хорото ни“.

"Хлябът е главата на всичко."

„Посещение на есента“

(празник)

1. Насърчавайте децата да предават емоционално характера на героя в театрализацията, да формират ясно произношение на думите.

2. Укрепване на куклените умения.

4. Разширете песенния репертоар с произведения с игрив характер, инсценирайте ги, предайте весел характер.

5. Да запознае децата с работата на фермера, да култивира уважение към хляба.

6. Запознайте децата с пословици и поговорки за хляба.

7. Развивайте дикцията на децата с помощта на шеги.

8. Насърчавайте децата да изпълняват самостоятелно кръгли танцови движения: "Охлюв", "Змия".

9. Насърчавайте децата да проявяват инициатива и да преодоляват срамежливостта.

„Една приказка дойде при нас“

(спектакъл за деца)

"Кузминки - за есенното отбелязване"

„Необходимо е да бързаме да правим добро“

"Скъпа майко"

(забавление с майки)

1. Да запознае децата с календарния празник Кузминки и традициите на този празник.

2. Запознайте децата с битови предмети: пейка - сандък, люлка - люлеещ се стол, вретено.

3. Развивайте артистични умения.

4. Научете се да предавате мелодичността на приспивните песни с гласа си, насърчавайте ви да предавате емоционално природата на песните.

5. Научете се да анализирате действията на човека и да изразявате мнението си.

6. Да запознае децата с произведенията на устното народно творчество, разкривайки добро отношение един към друг, взаимно разбиране и формиране на толерантно отношение към другите.

7. Развийте способността да действате заедно, да координирате действията си с действията на другите

"Здравей, зимушка - зима"

"Мечта ходи по пейка"

(срещи с майки)

"Зимна въртележка"

"Нова година пред портите"

1. Да запознае децата с традициите на руския народ - събирания.

2. Украса на елемент от руската носия (кокошник).

3. Допълване на репертоара с произведения от танцово-игров и детски фолклор.

4. Създайте позитивна атмосфера на тържеството, за да обогатите емоционалната сфера на детето.

"На прага на коледарите"

"Коледа"

(забавление)

"Фестивал на плъстените ботуши"

1. Запознайте децата с традициите на руския народ - Коледа.

3. Научете се да пеете коледни песни.

4. Включете деца и родители в производството на атрибути и украса на залата за празника.

5. Да се развие у децата личностно качество – гостоприемство (домакин и домакиня).

6. Насърчавайте децата да се изразяват емоционално в свободни танци, използвайки познати танцови движения.

"Смешни песнички"

"герои"

(забавление с татковци)

"Смях и забавление"

"руски палачинки"

1. Попълнете песенния репертоар с песнички. Умейте да предавате техния весел характер.

2. Научете правилно дишане при пеене.

3. Насърчавайте децата да използват малки фолклорни жанрове в ежедневието.

4. Да възпитава в децата силна воля и морални качества по примерите на епични герои.

5. Развивайте речта на децата в усуквания на езици и усуквания на езици.

6. Запознайте децата с героите на народните празници - шутове.

7. Развийте координацията на ръцете и краката в танца, научете се да изпълнявате движението "Стена до стена".

„Гост годишен“

„Семейство на куп не е ужасен облак“

"Красавицата Василиса"

"Въртящо се колело"

1. Запознайте децата с традициите на руския народ - Масленица, Масленична седмица.

2. Да се развие чувство за взаимопомощ, другарство в игрите, забавлението.

3. Научете се да координирате произношението на текста с движение в танци, игри, инсценирани песни.

4. Повишете чувството на уважение към майка, баба, момиче.

5. Представете героинята на руските приказки - Василиса. Научете се да сплитате.

6. Продължете да въвеждате битови предмети: въртящо се колело, иго, обръч.

7. Да научите децата да се движат в контраход, да изпълняват кръгла танцова стъпка.

"Чудеса - чудеса"

"Птици летят - носят пролет"

Свраки

"Великденско яйце"

(приказка за деца)

1. Да запознае децата с традициите на руския народ - пролетната земя, селскостопанския календар и празника - Свраките.

2. Попълване на репертоара на децата с песни-призиви.

3. Развийте уменията за ритмично свирене на инструменти в оркестъра, координирайте играта си с другите.

4. Запознайте децата с празнуването на Великден.

5. Насърчавайте емоционалното въплъщение на образи в театрализацията.

„Посрещаме пролетта – започваме игрите“

„Пътят не е йешка, пътят е детска песен“

"руска песен"

„Среща в покрайнините“

(концерт за родители)

1. Да се консолидират знанията за устния фолклор при децата.

2. Укрепване на артистичните умения на децата в изпълнението.

3. Да възпитаваме децата в уважение към природата.

4. Затвърдяване на придобитите комуникативни умения в игрите.

бъдещо планиране

с деца 6-7г

месец

№ класове

Предмет

Задачи

"Труд и наука - брат и сестра"

"Жихарка" - драматизация за

деца от средна група

„Пред портите ни винаги има хоро“

"Листопад"-интегратор. клас

1. Да се консолидират знанията на децата за календарните есенни празници, техните традиции и ритуали.

2. Научете се да изпълнявате нов кръгъл танц "зеле". Изразително предайте движението в танца.

3. Въведете нови пословици и поговорки за работата, насърчавайте децата съзнателно да ги използват в ежедневието.

4. Продължете да преподавате внимателно, да работите с естествен материал, да показвате въображение и независимост.

"Есенни събирания"

забавление

"Покрийте"

"Като нашата Дуня"

1. Да се научи да разбира значението на празниците и техните ритуали.

2. Обогатете речника на децата със стари думи: браво, момиче, кула, стая, стая.

3. Създаване и украса на народна носия заедно с майките.

4.Запознайте децата със сватбени игри и игри с целувки.

5. Развивайте речта и емоционалната сфера на детето чрез изпълнение на песнички, детски стихчета.

6. Да запознае децата с нов вид театър - "Хора - кукли". Научете куклено изкуство.

„Една приказка дойде при нас” – представление

за средна група.

"Кузма - Демян"

Театрален клас с ръкавици с майки

„Мила мамо” – забавление с

майки

1. Да се консолидират знанията на децата за трудовите и игрови кръгли танци. Емоционално предават чувствата си.

2. Да научите децата да изпълняват танцовото движение "фракция", да изпълняват елемента на руския танц "зеле".

3. Запознайте децата с битови предмети, които са били използвани като музикални инструменти: дървена лъжица, трион, гребен, рубел.

4. Включете децата в съвместни трудови дейности с майките, за да създадете театър с ръкавици.

5. Научете децата на правилата на етикета

"Зимушка - судрушка"

"Кожух и кафтан"

"Спиридон - Слънцестоене" - бибабо театър за средна група.

"Нова година пред портите" - празник

1. Обогатете речника на децата със стари думи: кафтан, Спиридон, слънцестоене и др.

2. Да се подобрят уменията на кукленото изкуство в театъра на b-ba-bo. Развийте интонационната изразителност на речта в театрализацията.

3. Попълнете песенния репертоар с произведения за зимата.

4. Направете коледни играчки за деца.

5. Създайте атмосфера на радост и забавление на празника.

"На прага - коледни песни"

"Ужасни вечери" - забавление

"Фестивал на плъстените ботуши"

1. Дайте по-задълбочено разбиране на празника - зимно коледно време.

2. Запознайте децата с предмети от бита: кърпа, руска печка, щипка и др.)

3. Запознайте децата с ритуала - коледуване, сценични песни - коледари.

4. Култивирайте въображението и фантазията на децата при изработката на маски.

5. Поддържайте дух на другарство и добра конкуренция в игрите и забавленията.

6. Укрепване на семейните връзки в състезанието за най-добра украса на филцови ботуши.

7. Насърчавайте децата да импровизират в свободен танц, като използват познати движения.

„На гости при Брауни“

"Game valiant" - с татковци.

"Без песни светът е малък"

"В очакване на пролетта"

1. Продължете да запознавате децата с героите на народния епос.

2. Да се възпитават морални качества у децата, да се поддържа интерес към здравословен начин на живот, като се използват примерите на епични герои.

3. Разширете песенния репертоар, проявете творчество в постановката.

4. Научете правилно дишане при пеене и обърнете внимание на ясната артикулация при пеене.

5. Научете децата на движението на играта - „струйка“.

6. Да се консолидират знанията на децата за фолклорен материал за пролетта.

„Като запустната седмица“

"Мария е експерт" - занимание с майки

"Четиридесет птици"

"Птици летят, носят пролет"

1. Да се разширят знанията на децата за празника - Масленица и честването на седмицата на Масленица.

2. Представете героинята на руските народни приказки - Мария - експерт, украсете кърпа с нея.

3. Научете танца "Вологодска дантела", подобрете способността да се движите в кръгъл танц, изпълнете пренареждания.

4. Научете децата да редуват различни техники на игра на дървени лъжици.

5. Насочете вниманието на децата към връзката на природните явления.

6. Запознайте децата с ритуала "Свраки".

"Духай в тръбите ..."

„Червена речева поговорка“

"Върба - върба"

"Великденски звън"

1. Запознайте децата с празниците – Цветница и Великден.

2. Научете ритуални игри.

3. Обогатете фолклорния репертоар с гатанки, заклинания за птици и за пролетта.

4. Включете татковците в правенето на къщички за птици с децата.

5. Затвърдете уменията за работа с тестото.

6. Култивирайте въображението и фантазията на децата при декорирането на великденските яйца.

„Посрещаме пролетта – започваме игрите“

"Елате ни на гости" - концерт

за деца и възрастни

1. Подобряване на изпълнителските умения на децата в театрално, пеене, танци.

2. Насърчавайте децата да използват свободно устен и музикален фолклорен материал.

СПИСЪК НА ИЗПОЛЗВАНАТА ЛИТЕРАТУРА

BardinaP.E Те живяха - те бяха. - Томск: изд. Томски университет, - 1997 - 222с.

Бекина С.И. „Музика и движение“. (Упражнения, игри и танци за деца 5-6 г

Бударина Т.А., Корепанова О.Н. Запознаване на децата с руския народ. Творчество. - Санкт Петербург: Детство - преса - 2001 - 400-те.

Буренина A.I. „Ритмична мозайка” (Ритмична пластична програма за деца).

Ветлугина Н.А. Музикално развитие на детето. - М.: Просвещение, 1988.

Закон на Руската федерация "За образованието" (с измененията на 20 юли 2004 г.).

Zaretskaya N.V., Root Z.Ya. "Танци в детската градина"

Калинина Р.Р. Програма за творческо и естетическо развитие на детето. - Санкт Петербург, 2002.

Каплунова И., Новосколцева И.. „Като пред нашите врати“, „Отидете там, не знам къде“, „Този невероятен ритъм“.

Картушина М.Ю. Руски народни празници в детската градина. - М., 2006.

Князева О.Л., Маханева М.Д. Запознаване на децата с произхода на руската народна култура. - Санкт Петербург, 1998.

Козлова С.Л., Куликова Т.А. Предучилищна педагогика, 5 изд. - М .: Академия, 2004.

Колцова M.I. Руски фолклор в уроци по музика, матинета. / Предучилищно възпитание, бр.5/1993г.

Медведева М.. „И ние засяхме просо”.

Мелников M.N. Детски фолклор и проблеми на народната педагогика. - Новосибирск, Образование, 1987.

Мерзлякова С.И. Фолклор – музика – театър. Редактирано от - М .: Хуманитарни център ВЛАДОС - 1999 г. - 216s.

Микляева Н.В., Микляева Ю.В., Новицкая М.Ю. Управление на образователния процес в предучилищна образователна институция с етнокултурен компонент на образованието. - М, 2006.

Михайлова М.А., Воронина Н.В. „Танци, игри, упражнения за красиво движение.

Науменко Г.М. Руското народно детско музикално творчество.- М .: Сов. композитор, - 1988 - 190-те.

Науменко Г.М. Фолклорен празник изд. - М .: Линка - преса - 2000 - 224s.

Немов Р.С. Психология. - М., 1999.

Остроух Г.А. Музикалният фолклор като средство за развитие на музикалните способности на децата. / Предучилищно възпитание, бр.9/1994г.

Посвянская Н.П. От зимата до есента. - М .: Детска литература - 1979 - 286s.

Смирнов С. Педагогика. - М .: Издателски център "Академия", 1998 г.

Старикова К.Л. Народни обреди и ритуална поезия, Екатеринбург, катедра по пед. Общества, 1994.

Старикова К.Л. При изворите на народната мъдрост. - Екатеринбург, катедра по пед. Общества, 1994.

Тихонова М.В. Червена хижа - Санкт Петербург, 2000 г.

Fedorova G.P.. „Пейте, танцувайте, играйте с цялото си сърце“.

Щанко. И.В. Художествено възпитание в детската градина. Интегриран подход - М.: TTS, 2007.